Правила техники безопасности в кабинете информатики

Для учащихся школы нами разработаны краткие правила техники безопасности в кабинете информатики, которые следует распечатать, ознакомить с ними обучающихся и разместить на информационном стенде непосредственно в кабинете информатики и ИКТ. Помимо правил поведения в кабинете учитель информатики проводит с детьми инструктажи по технике безопасности при работе с персональными компьютерами, как вводный, так и повторный по содержимому инструкций по охране труда в кабинете информатики.

(на стенд)

Правила техники безопасности

для обучающихся в кабинете информатики

1. Правила безопасности в начале работы в кабинете информатики

1.1. Обучающийся перед началом работы осматривает персональный компьютер (ПК) на наличие повреждений, готовится к занятию.
1.2. Обучающийся занимает место без суеты, не касаясь токопроводящих кабелей, тыльной стороны системного блока и экрана монитора.
1.3. Обучающийся включает персональный компьютер только с разрешения учителя информатики.
1.4. Включение персонального компьютера выполняется только при собранном компьютере и с закрытой крышкой системного блока.
1.5. Запрещено осуществлять замену составных частей ПК.
1.6. Обучающийся начинает работу по заранее заготовленной программе или конспекту.

2. Правила безопасности во время работы в кабинете информатики

2.1. При работе за компьютером запрещено передвигать монитор или системной блок.
2.2. При работе необходимо, чтобы экран монитора находился на расстоянии 55-65 см от глаз, перпендикулярно линии взгляда.
2.3. Во время работы обучающимся запрещается перемещение по классу.
2.4. После 30 минут работы за компьютером, обучающийся под руководством учителя информатики делает гимнастику для глаз.

3. Правила безопасности в аварийных ситуациях в кабинете информатики

3.1. При появлением запаха гари, обучающийся оставляет рабочее место и немедленно сообщает учителю информатики. Аппаратура обесточивается. Учитель информатики в свою очередь сообщает администрации школы.
3.2. Во всех иных случаях обучающийся действует в кабинете информатики согласно общим и специальным правилам техники безопасности, а также инструкции по охране труда для учащихся в кабинете информатики.

4. Правила безопасности по окончанию работы в кабинете информатики

4.1. По окончании работы обучающийся извещает учителя информатики и в его присутствии последовательно отключает персональный компьютер.
4.2. Поднимаясь с рабочего места, обучающийся не задевает токопроводящих кабелей, не касается тыльной стороны оборудования.
4.3. После отключения ПК, обучающийся опрятно располагает на столе мышку и клавиатуру, задвигает стул, не оставляет бумажек.

Рекомендуем перейти к разделу:
Инструкции по технике безопасности в кабинете информатики

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Правила поведения в кабинете информатики

Учащимся на первом уроке информатики следует объяснить правила поведения в кабинете информатики, а распечатанную информацию разместить на видном месте информационного стенда. Обучающиеся должны усвоить, что неосторожная работа с персональным компьютером и не соблюдение правил безопасности поведения в кабинете информатики может привести к травме, поэтому детям необходимо изучить и знать порядок допустимых действий перед началом, во время и по окончанию работы с компьютером в кабинете.

(на стенд)

Правила поведения

учащихся в кабинете информатики

1. В кабинете информатики установлены нуждающиеся в осторожном отношении персональные компьютеры (ПК).
2. Поэтому: бережно работайте с этой техникой, спокойно, не спеша, не толкаясь, заходите в кабинет и занимайте места, которые за вами закреплены!
3. На вашем рабочем месте есть составные части ПК:
а) системный блок; б) клавиатура; в) монитор; г) мышка;

К системному блоку и монитору подается напряжение 220 В.
Неверная работа с системным блоком, кабелями и монитором может привести к тяжелым травмам и воспламенению персонального компьютера!

СТРОГО ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• касаться разъемов соединительных кабелей;
• включать и выключать персональный компьютер без разрешения учителя информатики;
• класть вещи на монитор, системный блок и клавиатуру;
• работать за компьютером влажными руками и во влажной одежде;
• работать в верхней одежде.

1. Перед началом работы:

• удостоверьтесь в отсутствии видимых повреждений персонального компьютера и рабочего места;
• сядьте так, чтобы линия зрения приходилась на центр экрана, и Вы не наклонялись при использовании клавиатуры;
• расположите на столе тетрадь и учебник так, чтобы они не мешали работе на ПК;
• внимательно слушайте объяснение учителя информатики, пытайтесь уловить цель и последовательность действий;
• в случае необходимости, обращайтесь к учителю;
• начинайте работу только по указанию учителя информатики.

2. Во время работы:

• работайте на расстоянии 60 — 80 см. от экрана, так как монитор пагубно действует на зрение, вызывая усталость и снижение работоспособности;
• нельзя работать при недостаточном освещении или плохом самочувствии, так как работа на ПК требует большого внимания, четких действий и самоконтроля;
• выполняйте все указания и требования учителя информатики;
• следите за исправностью ПК, немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самоотключении компьютера, доложите об этом учителю;
• осторожно нажимайте на клавиши, не допуская ударов;
• не пользуйтесь клавиатурой, если компьютер не включен;
• работайте на клавиатуре чистыми руками;
• никогда не пытайтесь самостоятельно устранить повреждения в работе персонального компьютера;
• не поднимайтесь со своих рабочих мест, когда входят в кабинет информатики посетители.

3. По окончании работы:

• необходимо закрыть все приложения и программы;
• выключить персональный компьютер, используя соответствующую функцию операционной системы.
• наведите порядок на рабочем месте;
• по указанию учителя, спокойно выйдите из кабинета информатики.

Необходимо знать и грамотно выполнять правила безопасного поведения в кабинете информатики, точно следовать указаниям учителя, чтобы предотвратить несчастные случаи.

Невыполнение данных правил является грубейшим нарушением
порядка и дисциплины!

Рекомендуем перейти к:
Инструкциям для кабинета информатики

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Презентация «Техника безопасности в кабинете Информатики»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Техника безопасности в кабинете Информатики

Слайд 2

Главное правило!!! К работе на компьютере допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности и правилам работы в кабинете.

Слайд 3

Правила поведения в кабинете в информатики.
Запрещается входить в кабинет в верхней одежде и грязной обуви. Нельзя приносить с собой семечки, булочки и прочие продукты Помните: компьютерный класс это не спортзал, а потому здесь нельзя бегать, прыгать и выполнять различные гимнастические упражнения. Не соблюдающие правила ТБ и работы в кабинете отстраняются от работы на ПК.

Слайд 4

Правила поведения в кабинете информатики
Строго запрещается:
трогать разъемы соединительных кабелей; прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры; включать и выключать аппаратуру без указания преподавателя; класть диски, книги, тетради и другие предметы на монитор и клавиатуру; переписывать программы с дискет на компьютер, предварительно не проверив их антивирусом.

Слайд 5

Во время работы:
Строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя; следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры; никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправности в работе аппаратуры, немедленно сообщите о них учителю; соблюдайте безопасное для глаз расстояние до экрана монитора – не менее 50 см. работайте чистыми, сухими руками. не нажимайте на клавиши и кнопки мыши резко и не используйте для этого посторонние предметы.

Слайд 6

Организация практических работ Во время практических работ строго запрещается:
Переходить на другое рабочее место без разрешения преподавателя Перебрасывать друг другу какие-либо вещи (книги и др.) Бесцельно щелкать кнопками мыши или нажимать клавиши на клавиатуре. Облокачиваться на клавиатуру, бить по клавиатуре и класть на нее вещи Громко разговаривать и шуметь. Уносить с собой что бы то ни было из предметов, предназначенных для проведения практических работ. По окончании работ каждая пара учащихся должна привести своё рабочее место в порядок.

Слайд 7

Правила поведения в случае возникновения пожара 1. Обесточить аппаратуру: компьютер – выключив сетевой фильтр; весь класс – отключив электропитание на щитке; 2. Воспользоваться огнетушителем (ни в коем случае нельзя пользоваться водой!) 3. Спокойно, без паники покинуть кабинет согласно плану эвакуации.

Слайд 8

Упражнения для глаз
Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх – направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз После 10-15 минут непрерывной работы за ПК необходимо делать перерыв для проведения физкультминутки и упражнений для глаз. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Для снятия напряжения глаз можно рекомендовать ряд упражнений, Которые проводить во время работы на компьютере в зависимости от уставаемости глаз.
!

Тест «Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики»

Тест

Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики

Цель работы: проверить уровень знаний учащихся по теме «Правила поведения и техники безопасности в кабинете информатики» в начале учебного года, т. к. без знаний этих правил обучающийся не может быть допущен к работе за компьютером.

Рекомендованное время: 10-15 мин

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Выберите один вариант ответа:

Общие правила поведения и ТБ в кабинете

1. Перед началом работы в кабинете информатики необходимо

1) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место, включить персональный компьютер и дожидаться указаний учителя;

2) пройти на рабочее место, включить компьютер и дожидаться указаний учителя;

3) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место и дожидаться указаний учителя.

2. Можно ли приносить в кабинет продукты питания и напитки?

1) нет;

2) да, только в том случае, если сильно хочется, есть или пить;

3) да.

3. Что можно делать обучающемуся в кабинете информатики только с разрешения учителя?

1) сдвигать с места монитор и/или системный блок;

2) устанавливать или удалять программы на компьютер;

3) отключать и подключать устройства к компьютеру.

4. При появлении запаха гари или странного звука обучающимся необходимо

1) продолжить работу за компьютером;

2) сообщить об этом учителю;

3) немедленно покинуть класс.

5. В случае пожара необходимо

1) прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет;

2) немедленно покинуть компьютерный класс;

3) выключить компьютер и покинуть здание.

6. Какие из перечисленных действий не запрещаются в кабинете информатики?

1) отключать и подключать устройства к компьютеру;

2) вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя;

3) работать двум обучающимся за одним компьютером.

7. Сколько обучающихся допускаются одновременно к работе за одним компьютером?

1) двое;

2) трое;

3) один;

4) четыре.

8. Какие действия не запрещены правилами поведения в кабинете?

1) пройти в кабинет без обуви;

2) работать с влажными или грязными руками;

3) отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов.

II. Правила работы за компьютером

9. Можно ли перезагружать ПК во время работы на уроке

1) да, если это необходимо;

2) можно, но только с разрешения учителя;

3) нет.

10. Если персональный компьютер не включается, необходимо:

1) проверить питание;

2) проверить переключатели;

3) сообщить учителю.

11. Можно ли выключать ПК по окончании работы на уроке?

1) да, при необходимости;

2) да;

3) нет.

12. Какие компьютерные программы можно запускать обучающимся во время урока?

1) любые;

2) только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока;

3) только те, которые изучали раньше.

13. Что делать если не работает клавиатура или мышка?

1) проверить, подключено ли устройство к ПК;

2) перезагрузить ПК;

3) сообщить учителю.

14. Что нужно сделать по окончании работы за ПК?

1) привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить ПК;

2) покинуть кабинет;

3) выключить компьютер.

III. Сохранение здоровья при работе за компьютером

15. Каково оптимальное расстояние от экрана монитора до глаз пользователя?

1) 30-40 см;

2) 40-50 см;

3)50-70 см.

16. Можно ли работать за компьютером при плохом самочувствии?

1) нет;

2) да, если разрешил учитель;

3) да.

17. Какую часть урока в средней школе должна занимать непрерывная работа за компьютером?

1) можно весь урок;

2) половину урока;

3) 10 минут.

18. При ослабленном зрении учащимся необходимо

1) работать за компьютером только в очках;

2) уменьшить время работы за компьютером вдвое;

3) отказаться от работы за компьютером.

Правильные ответы:

Критерии оценки:

1 вариант (безоценочный):

при успешном выполнении более 75% работы – «зачет» (допуск к работе), в противном случае – повторение правил и повторное выполнение работы

2 вариант:

17-18 баллов – «отлично»

14-16 баллов – «хорошо»

9-13 баллов – «удовлетворительно»

Правила поведения и техника безопасности в кабинетах информатики: инструктаж

Инструктирование по охране труда и техника безопасности в кабинете информатики — это важная часть учебного процесса. Особого внимания требует ознакомление с правилами поведения учебных классах, где работа школьников проходит во взаимодействии со сложными приборами, компьютерами, устройствами, робототехникой. Одним из таких классов является кабинет информатики.

Как проводится инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете информатики

В начале учебного года в каждом классе, в котором предусмотрены программой уроки информатики, обязательно проводится инструктаж.

Главная задача педагога — максимально доступно донести до учеников информацию с требованиями безопасной работы, чтобы школьники смогли ее применить при необходимости.

За год может быть проведено несколько инструктажей:

• Первичный. Проводится отдельно с каждой группой школьников на первом уроке информатики. После ознакомления с инструкцией все расписываются в журнале инструктажа.
• Повторный. Его проходят все классы раз в полугодие. Цель этого инструктажа: освежить информацию, полученную ранее.
• Внеплановый

Безопасность на уроке

Этот вид инструктажа необходим:

• В случае введения дополнительных правил и требований.
• Установке новой техники и компьютеров.
• Нарушении условий безопасности и несоблюдение правил поведения учениками
• После долгих перерывов в работе на определенном оборудовании.
• При чрезвычайных ситуациях и несчастных случаях.

Журнал инструктажа

Инструкция по охране труда для учащихся в кабинете информатики

Составление инструкций и охране труда на уроках информатики производится на основании приказа директора.

На начальном этапе при подготовке документации по безопасности ответственный должен:

• Изучить возможные опасные и вредные факторы и установить меры защиты от них;
• Определить соответствует ли требованиям безопасности оборудование компьютерного класса;
• Подобрать нормативные документы и учебные пособия, которые потребуются для составления правил техники безопасности в кабинете информатики.

В положениях указываются конкретные требования по правильной эксплуатации оборудования, безопасной организации учебного процесса. Определяются безопасные приемы работы и последовательность и технология их выполнения.

Инструкция разрабатывается ответственным лицом соответствующего подразделения и заверяется руководителем школы.

Обратите внимание! Составленный документ должен иметь название и номер.

Инструкция должна содержать:

1. Общие условия соблюдения безопасности. Здесь описывается возраст школьников, которые могут быть допущены к работе; возможное негативное влияние вредных факторов в учебном кабинете; основные нормы безопасности во время занятия и на перемене.

2. Требования безопасности перед началом и во время урока. В этом пункте описываются моменты, которые запрещается делать, а также обязанности учеников. Отмечается, какие действия важно выполнить в начале урока для проверки безопасности и подготовки к занятию. Прописываются правила работы за компьютером для сохранения здоровья и профилактики проблем со зрением.

3. Требования безопасности при авариях и чрезвычайных ситуациях. Документ инструкции содержит четкий порядок действий во время возникновения внештатных ситуаций, таких как сбои в работе программного обеспечения, обнаружения источника дыма и огня, ухудшении самочувствия детей во время занятий за компьютерами.

4. Требования безопасности после окончания урока. Здесь описывается как правильно завершить работу на компьютере. Указывается необходимость соблюдения чистоты на рабочем месте и что нужно делать в случае обнаружении недостатков в работе компьютера и устройств.

Пожарная безопасность

Работа с приборами, подключенными в электрическую сеть, в том числе и с компьютерной техникой требует особой внимательности и осторожности при использовании. Преподавателю нужно ознакомить школьников с противопожарными правилами. Следование инструкциям поможет предотвратить опасные ситуации, сохранить жизнь и здоровье участников образовательного процесса.

Кабели мониторов, принтеров и системных блоков подключены к сети с постоянным электрическим напряжением. Работа с ними требует особой осмотрительности.

ПБ

Поэтому основные положения техники безопасности в кабинете информатики заключаются в следующем:

• Приступать к работе с техникой и ее элементами можно только чистыми и сухими руками;
• Не прикасаться к неисправным проводам. Немедленно сообщать преподавателю об их обнаружении;
• Не пытаться самостоятельно чинить поврежденные элементы;
• Личные вещи оставлять в специальном для этого месте, избегая нагромождений в проходах и на выходе из кабинета;
• Не курить, не пользоваться огнем, нагревательными приборами и другой техникой, не имеющей отношения к уроку.
• Не включать несколько приборов в одну розетку;
• Не переставлять мебель и компьютеры;

Важно! В случае возникновения пожара необходимо четко следовать инструкции учителя. Информация о возгорании в срочном порядке сообщается руководителю учебного заведения.

Классы, оборудованные компьютерами, должны иметь средства пожаротушения, которые не проводят электрический ток: порошок, огнетушители с хладоном и диоксидом углерода.

Все дети и педагоги, допущенные к работе в классе информатики, должны быть ознакомлены с правилами противопожарной безопасности и четко соблюдать их. Ответственный за ПБ должен регулярно следить за наличием средств тушения, состоянием проводки, кабелей и розеток.

Правила в интернете

Правила безопасности в Интернете

Уроки информатики основываются в работе на компьютере, в том числе и интернете.

Обратите внимание! Интернет несет в себе массу возможностей. Но стоит знать о том, что несоблюдение основных правил безопасности может повлечь за собой неприятные последствия.

Данная памятка поможет учителям и школьникам избежать опасностей виртуальной сети.

• Регистрируясь на сайтах и в социальных сетях не рекомендуется указывать личную информацию (адрес, телефон, место учебы и пр. ). Нельзя передавать в интернете информацию о месте работы родителей, родственников, график их работы.
• Использовать сложные пароли для входа на сайт и сети с личными данными. Хранить пароль в недоступном для других месте. После завершения работы обязательно выходить из своего профиля.
• Не размещать фото с вашей семьей, домом, и другими данными, которыми могут воспользоваться мошенники.
• Ограничить круг виртуальных друзей до тех, кого знаете только лично. Не вступать в общение со случайными незнакомыми людьми. В настройках своего аккаунта рекомендуется установить ограничения приватности. Сделать его только для друзей.
• Не открывать письма с незнакомых адресов, они могут содержать вирусы. Не переходить по ссылкам в сообщениях на телефоне.
• Не указывать адреса электронной почты и номера телефонов на посторонних сайтах.
• Не передавать данные платежных карт своих или родителей.
• Не назначать встречи с незнакомцами из социальных сетей. Симпатичный и порядочный мальчик на фотографии может оказаться злоумышленником.
• Не загружать документы, программы видео и музыку без позволения учителя с посторонних сайтов.
• Нормы поведения в виртуальном мире мало отличаются от таковых в реальности, потому нужно уважать чужое мнение, не оскорблять собеседников. Не распространять информацию оскорбительного характера.
• Не вся информация в интернете является истинной. Нужно стараться использовать несколько источников и советоваться со взрослыми по поводу тех или иных данных.

Что запрещено без позволения учителя

Обратите внимание! Начинать работу за компьютером ученикам разрешается после ознакомления с правилами поведения.

Вот основные моменты, которые запрещается делать в отсутствие преподавателя:

• Включать и выключать компьютер и другие приборы в кабинете.
• Приносить и использовать личные флешки, диски, карты памяти на компьютерах.
• Подключать сторонние устройства, провода к оборудованию.
• Пользоваться компьютером учителя.
• Брать с рабочего стола педагога документы, устройства и аппаратуру.
• Ремонтировать самостоятельно неисправные устройства.
• Использовать розетки для зарядки личных гаджетов (телефон, планшет).

Ответственность учеников за невыполнение правил

Ознакомление с техникой безопасности при работе в классе находится под ответственностью преподавателя. Нарушение правил детьми не должно остаться без внимания.

За первичное нарушение учитель делает замечание.

Обратите внимание! В случае повторения неправильного поведения преподаватель вправе запретить работать за компьютером. При систематическом нарушении техники безопасности и дисциплины решается вопрос о не допуске ученика к практическим урокам, в худшем случае исключении из школы.

Следование правилам безопасной работы в классе информатики важное условие успешной учебной деятельности. Учителя и ученики, находясь и работая с компьютерами несут ответственность за сохранность техники, и за свое здоровье. Поэтому каждый должен знать и соблюдать предусмотренные требования безопасной работы в компьютерном классе. С этой целью руководством и педагогами школы по определенным алгоритмам разрабатываются и проводятся инструктажи. Правильное информирование учащихся позволяет снизить до минимума риск несчастных случаев на уроках информатики.

«Техника безопасности и правила поведения учащихся в кабинете и на уроке информатики»

Правила поведения в кабинете информатики!

Содержание:

Самое главное правило .

Правила поведения в каб. Информатики.

Что можно и что нельзя во время работы за компьютером.

Бережём глаза!

Самое главное правило!

К работе на компьютере допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности и правилам работы в кабинете.

Запрещается входить в кабинет в верхней одежде и грязной обуви.

Нельзя приносить с собой семечки, булочки и прочие продукты

Помните: компьютерный класс это не спортзал, а потому здесь нельзя бегать, прыгать и выполнять различные гимнастические упражнения.

Не соблюдающие правила ТБ и работы в кабинете отстраняются от работы на ПК.

Правила поведения в кабинете информатики:

Во время работы

Строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя;

следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры;

никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправности в работе аппаратуры, немедленно сообщите о них учителю;

соблюдайте безопасное для глаз расстояние до экрана монитора – не менее 50 см.

работайте чистыми, сухими руками.

не нажимайте на клавиши и кнопки мыши резко и не используйте для этого посторонние предметы.

Береги глаза!

Для снятия напряжения глаз можно рекомендовать ряд упражнений, которые проводить во время работы на компьютере в зависимости от усталости глаз.

После 10-15 минут непрерывной работы за ПК необходимо делать перерыв для проведения физкультминутки и упражнений для глаз .

Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх – направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз

Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! 

Техника безопасности в кабинете информатики

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ

НА КРУЖКЕ «КОМПЬЮТЕРНЫЙ ДИЗАЙН»

Работая с техническими средствами,
необходимо строго руководствоваться
санитарно-гигиеническими нормами,
правилами безопасности и поведения в
кабинете информатики. Современные
технические устройства — сложная и
дорогостоящая техника, требующая
соблюдения определенных инструкций.
Все компьютерные устройства питаются
электротоком напряжением 220 вольт,
которое является опасным для жизни
человека. Кроме того, работа с данными
техническими устройствами вредна для
организма человека. Поэтому все лица,
допущенные к работе в кабинете информатики,
где находятся такие устройства, должны
пройти полный инструктаж по технике
безопасности, правилам поведения и
санитарно-гигиенических нормам при
работе с компьютерами и соблюдать их в
своей дальнейшей деятельности.

ПОМНИТЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

К работе в кабинете информатики
допускаются лица, прошедшие медицинский
осмотр и полный инструктаж.

Работать можно только на исправных
компьютерах.

Знать правила эксплуатации
используемого оборудования.

Необходимо знать порядок
правильного включения и выключения
оборудования.

Перед включением общего
электропитания нужно проверить исходное
положение всех выключателей и выключить
их, если они включены.

Не допускать разборку аппаратуры,
как во время работы, так и после нее.

Не включать компьютеры без
разрешения учителя.

После включения компьютера
проверить стабильность и четкость
изображения на экране монитора.

Длительность работы
с компьютерами не должна превышать:

для учащихся 1-х классов 10 минут;

для учащихся 2-5-х классов 15 минут;

для учащихся 6-7-х классов 20 минут;

для учащихся 8-9-х классов 25 минут;

для учащихся
10-11-х классов —
при двух уроках информатики подряд, на
первом — 30 мин., на втором — 20 мин., после
чего на перемене выполнять специальные
упражнения, снимающих зрительное
утомление.

В случае замыкания: появления
искр, запаха гари, отключить электропитание
и сообщить об этом учителю.

При плохом самочувствии, появлении
головной боли, головокружения и др.
прекратить работу и сообщить об этом
учителю.

Запрещается трогать разъемы и
соединительные кабели аппаратуры.

Запрещается использовать воду
и пенные огнетушители для тушения
загоревшейся аппаратуры, так как эти
средства являются проводниками тока
и, следовательно, могут привести к
короткому замыканию и к поражению током
человека, производящего тушение.

При
возникновении пожара его надо тушить
с помощью первичных средств, к которым
относятся: песок, противопожарная ткань,
ручные химические огнетушители
(воздушно-пенные, углекислотные,
бромэтиловые, порошковые) и противопожарный
инвентарь.

КАБИНЕТ ИНФОРМАТИКИ

Помещение кабинета
информатики должно удовлетворять
следующим требованиям: на каждый
компьютер — 6 кв. м. и 6 куб. м. общей площади
кабинета. Размещение компьютеров задними
стенками к глухим стенкам
кабинета, по его периметру (во избежании
чрезмерного электромагнитного излучения,
находящихся за задней стенкой компьютера).
Кабинет должен иметь окна на север или
северо-запад (для того, что бы помещение
не было на солнечной стороне, что приводит
к повышению температуры в помещении),
а также систему кондиционирования или
возможность проветривания для обмена
свежего воздуха. Температура воздуха
в кабинете должна находиться в пределах
19…21°С. В кабинете каждый день необходимо
проводить влажную уборку.

Компьютерная техника должна
размещаться на специальных столах,
обеспечивающих:

• угол наклона и подставку для
  монитора;

• подставку для клавиатуры на
  уровне, комфортном для рук работающих
  учеников;

• ширину, достаточную для размещения
  всех устройств компьютера;

• достаточное расстояние (не менее
  60 см.) от глаз учащихся до поверхности
  монитора.

Стулья, на которых должны работать
учащиеся должны быть следующими:

• регулируемые по высоте сидения
  (учитывать рост учащихся),

• поворачиваться (регуляция
  положения),

• регулирующими по высоте спинки
  (регулируемая по роста опора для снятия
  нагрузки с поясничного отдела
  работающего).

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В
КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ

• Строго выполнять правила техники
  безопасности и санитарно-гигиенические
  нормы при работе.

• Выполнять команды учителя, во
  время возникновения чрезвычайных
  ситуаций действовать по правилам,
  изложенным выше и обязательно обращаться
  к учителю.

• Не бегать, не прыгать, не драться,
  находясь в данном помещении.

• Приходить в кабинет всегда
  только в сменной обуви и без верхней
  одежды.

• Работать только чистыми сухими
  руками.

• Не размещать ни каких предметов
  на устройствах компьютера (мониторе,
  системном блоке, клавиатуре, мыши и
  т.д.).

• Не есть в кабинете, в том числе
  и за рабочими местами у компьютеров.

• За компьютером выполнять только
  те задания, которые предложены учителем.

• Не устанавливать никаких
  конфигураций в компьютере без разрешения
  учителя.

• Не пользоваться своими дискетами
  и компакт-дисками, без разрешения
  учителя.

Закрывать все компьютерные окна
и программы перед завершением своей
работы, выключением компьютера.

Соблюдение всех вышеперечисленных
рекомендаций по организации учебного
процесса с использованием компьютеров
и технических средств обучения должно
способствовать сохранению оптимального
уровня работоспособности и функционального
состояния организма, на протяжении всех
учебных занятий в школе и полной
безопасности для их жизни и здоровья.

Очень подробно с
указанием требований к видеодисплейным
терминалам (ВДТ), компьютерам, к помещениям
для их эксплуатации, к микроклимату в
этих помещениях, к шуму и вибрации, к
освещению, к организации режима труда
и отдыха, к организации медицинского
обслуживания пользователей ПЭВМ, к
организации рабочих мест расписаны в
«Гигиенических требованиях к
видеодисплейным терминалам, персональным
электронно-вычислительным машинами
организации работы» (Издание официальное.
Госкомсанэпиднадзор России. — М.: 1996)

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Перечислите основные требования
техники безопасности при работе в
кабинете информатики.

2. Чем обусловлено каждое правило
техники безопасности, дайте комментарии.

3. Какие санитарно-гигиенические
нормы предъявляются к работе с компьютером?

4. Какие требования предъявляются
к помещению кабинета информатики?

5. Какие требования предъявляются
к мебели кабинета информатики?

6. Какие правила поведения должны
выполнять учащиеся, работающие в кабинете
информатики?

7. В каком нормативном
документе можно посмотреть подробно
требования к работе и оборудованию
кабинета информатики?

Техника безопасности. Правила поведения в офисе информатики и компьютерной техники. III. Требования безопасности при занятиях

Перед началом обучения каждый студент должен

прослушать инструктаж по технике безопасности,

выполнить изложенные там требования и подписать

в журнале инструктажа. Инструктаж

должен проводиться не реже двух раз в учебный год.

В случае нарушения правил техники безопасности

учеников должны быть отстранены от занятий, а

пройти переподготовку.

В кабинете информатики установлено

следующее оборудование:

• компьютеров в составе системного блока,

монитор, клавиатура, принтер и мышь;

Электронная сеть на каждое рабочее место;

Другое оборудование для учителя (ТШО).

Ударные факторы влияния

на человека владеют:

Электроснабжение — поражение электрическим током

Напряжение 220 вольт;

Блоки вычислительной системы — отключение

электрического напряжения 220 вольт;

Мониторы — электрошок

напряжением несколько тысяч вольт и

высокочастотным электромагнитным излучением;

Принтеры — электрошок

напряжение 220 вольт;

Возможности поражения:

Поражение электрическим током от любого из устройств;

Потеря зрения из-за неправильного использования монитора;

• Психоневрологические расстройства с нарушением

режим работы за монитором;

• изменение анализа крови при нарушении режима

работа за монитором;

• Изменение внутриглазного давления с нарушением

режим работы за монитором;

• развитие заболеваний опорно-двигательного аппарата:

шея, позвоночник и руки в неправильном режиме

работа и отдых.

Защита от поражения электрическим током:

без разрешения преподавателя.

2. При работе с включенным компьютером

запрещается прикасаться к задним стенкам системного блока

, монитора и принтера

(попробуйте обойтись клавиатурой

и

, выньте вилки из розеток

и

. вставьте их обратно (даже если компьютер выключен)

выключить кондиционеры и технику

обучение.

Сохранение зрения:

, на котором нечетко или трясется.

на экране которого есть солнечные или другие блики

(окна должны быть занавешены).

менее 50 сантиметров.

, который плохо освещен.

отдых (в перерыве нужно делать гимнастику для глаз).

Спасение от повреждающего воздействия

электромагнитное излучение:

компьютерная техника превышает санитарные нормы

(6 квадратных метров общей площади и 24 кубических

метров объема на компьютер).

расстояние менее 50 сантиметров от монитора.

для школьников 7-9 лет 1 раз в неделю не более 10 минут.

для школьников 10-13 лет, раз в неделю не более 20 минут.

для школьников 13-15 лет 1 раз в неделю не более 25 минут.

для школьников 16-17 лет 1 раз в неделю не более 50 мин.

(2 раза: 1 занятие 30 мин., Перерыв, 2 занятие 20 мин)

Экономия от заболеваний опорно-двигательного аппарата

Аппарат:

В перерыве между занятиями необходимо

заниматься специальной гимнастикой для шеи,

позвоночника и рук.

Перед началом занятий студент должен:

• Осмотрите свое рабочее место и убедитесь, что

без видимых повреждений.

Если есть, то немедленно сообщите

учителю;

2. Убедитесь, что вы хорошо себя чувствуете. Если

плохо себя чувствует, нужно немедленно

сообщить учителю;

3. При необходимости возьмите с собой блокнот, ручку и очки.

Надо все это правильно разместить

на рабочем столе.

Во время занятий студент обязан:

1. Знать и соблюдать требования безопасности;

2. Точно следуйте инструкциям учителя в процессе.

Выявляйте любые неисправности немедленно

сообщайте учителю;

4. Если почувствуете запах дыма или гари

изоляция немедленно сообщите учителю:

5. Работайте в офисе в чистой одежде и обуви;

6. Запрещается приносить личное электронное оборудование

;

7.Передвигайтесь по офису спокойно, не делая резких

движений;

8. Носите очки, если у него плохое зрение;

9. Расскажите учителю о своем плохом самочувствии

до начала занятий или в процессе

10. Не вставайте с рабочего места, если

в кабинете есть посетители;

11. Позаботьтесь о безопасности своего компьютера

и обращайтесь с ним осторожно.

После окончания занятий студент обязан:

Правильно выключите компьютер и очистите

1 слайд

Правила безопасности в кабинете информатики С докладом выступил ученик 8б класса Заикин Кирилл

2 слайд

Общие требования безопасности 1.Соблюдение этих инструкций обязательно для всех студентов, работающих в офисе. 2. Позаботьтесь о компьютерной технике. 3. Спокойно, медленно входите и выходите из офиса, не касаясь столов и оборудования. 4. Четко следуйте инструкциям учителя. 5. Будьте дисциплинированными и внимательными на уроках. 6. Не загромождайте проходы портфелями и сумками. 7. Не перемещайте оборудование без разрешения учителя.

3 слайд

Общие требования безопасности 8.Кабинет информатики должен быть оборудован аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных материалов для оказания первой помощи при травмах или плохом самочувствии.

4 слайд

Общие требования безопасности При работе в офисе информатики соблюдайте правила пожарной безопасности, знайте расположение основных средств пожаротушения. Шкаф должен быть оборудован двумя углекислотными огнетушителями.

5 слайд

Требования безопасности перед началом работы 1.Войдите в кабинет по указанию учителя, соблюдая порядок и дисциплину. 2. Подготовьте рабочее место (блокнот и ручка для заметок). 3. Не включайте оборудование без инструкций учителя. 4. Если у вас плохое зрение, наденьте очки.

6 слайд

Требования к рабочему месту Высота края стола, обращенного к пользователю компьютера, должна соответствовать росту ученика в обуви. Рабочее место с компьютером оборудуется стулом, основные размеры которого должны соответствовать росту ученика в обуви.Рост ребенка, см Высота поверхности стола над полом, мм Высота сиденья стула над полом, мм 116 — 130 520 300 131 — 145 580 340 146 — 160 640 380 161 — 175 700 420 Выше 175 760 460

7 слайд

Требования к рабочему месту Стул должен быть со спинкой. Если у вас высокий стол и стул, не соответствующие росту ученика, следует использовать регулируемую по высоте подставку для ног.

8 слайд

Требования к рабочему месту Экран видеомонитора должен располагаться на расстоянии 600-700 мм от глаз пользователя, но не ближе 500 мм с учетом размера буквенно-цифровых знаков и символов.Линия обзора должна быть перпендикулярна центру экрана.

9 слайд

Требования безопасности при работе 1. Каждые 15 минут работы с дисплеем делайте гимнастику для глаз. 2. Не касайтесь разъемов соединительных кабелей. 3. Не прикасайтесь к проводам питания и заземляющим устройствам. 4. Не прикасайтесь к экрану или задней части монитора. 5. Не кладите книги, диски, ноутбуки на монитор и клавиатуру. 6. Не работайте с мокрой одеждой и мокрыми руками.7. Не выполняйте работу, не предусмотренную учителем.

10 слайд

Требования безопасности при работе Изображение на экранах мониторов должно быть стабильным, четким и предельно четким, без мерцающих символов и фона. На экранах не должно быть бликов и отражений от ламп, окон и окружающих предметов. Школьники, класс Максимально допустимая продолжительность непрерывной работы, мин 1 (шесть лет) 10 2-5 15 6-8 20 8-9 25 10-11 30 в первый час занятий, 20 во второй час

Slide 2

Общие требования безопасности 1.К работе в кабинете информатики допускаются студенты, прошедшие инструктаж по охране труда и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. 2. Студенты должны соблюдать правила поведения на уроках информатики.

Slide 3

3. При работе в кабинете информатики человек может подвергаться воздействию следующих опасных и вредных факторов: — от монитора: ультрафиолетовое, инфракрасное, электромагнитное и рентгеновское излучение; статическое электричество, блики и мерцание экрана; — поражение электрическим током при работе без заземления, со снятой задней крышкой системного блока.

Slide 4

4. В кабинете информатики должна быть аптечка с необходимыми лекарствами. 5. Студенты должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать расположение огнетушителей и уметь ими пользоваться.

Slide 5

6. Немедленно сообщите учителю о любом происшествии. 7. Если оборудование выйдет из строя, немедленно прекратите работу и сообщите учителю.

Slide 6

8. Не работайте на неисправном оборудовании.9. Поддерживайте рабочее место в чистоте и соблюдайте личную гигиену. 10. Студенты, не соблюдающие или нарушающие инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности.

Slide 7

Требования безопасности перед началом работы 1. Тщательно проветрите помещение. Температура воздуха должна быть 21 … 25 ° С, относительная влажность воздуха 40 … 60%. 2. Убедитесь, что все компьютеры исправны и исправны. 3. Проверьте уровень яркости экранов монитора. Норма — 35 кд / м3

Slide 8

Требования безопасности при работе 1.Не включайте компьютеры без разрешения учителя. 2. Занятия за компьютером должен проводить один человек.

Slide 9

3. Расстояние от глаз до экрана монитора должно составлять 0,6 … 0,7 м, уровень глаз должен находиться в центре экрана или на 2/3 его высоты. 4. Ноутбук должен быть хорошо освещен и на расстоянии 55 … 65 см от глаз.

Slide 10

5. Изображение на экранах мониторов должно быть стабильным, четким и предельно четким, не иметь символов и мерцания фона, на экранах не должно быть бликов от отражений ламп, окон и окружающих предметов.6. Выполняйте специальные упражнения для снятия зрительного утомления.

Slide 11

Требования безопасности в экстренных ситуациях 1. В случае неисправности компьютера необходимо выключить его и сообщить учителю. 2. Если вы почувствуете недомогание, головную боль, головокружение и т. Д., Прекратите работу и сообщите об этом учителю.

Slide 12

3. В случае поражения электрическим током немедленно выключите компьютер и сообщите об этом учителю. 4. В случае пожара немедленно выключите компьютер и сообщите об этом учителю.

Slide 13

Требования безопасности в конце работы 1. С разрешения учителя выключите компьютер и приведите в порядок рабочее место. 2. Тщательно проветрите комнату.

Slide 14

Исходя из требований безопасности, студенты должны соблюдать следующие правила поведения в кабинете информатики. Следует: Соблюдать правила техники безопасности, порядка и дисциплины. Войдите в класс с разрешения учителя.

Slide 15

Передвигайтесь по классу спокойно, без суеты и резких движений.Перед работой за компьютером вымойте руки. Обувь и одежда должны быть чистыми. Расположитесь на расстоянии не менее 50 см от экрана монитора.

Slide 16

Работайте за компьютером не более 30 минут подряд. Строго следуйте инструкциям учителя. После себя закройте все открытые программы. В случае неисправности оборудования проинформируйте учителя.

Slide 17

Запрещено: ношение верхней одежды. Используйте ненормативную лексику. Ешьте за компьютером. Касание экрана компьютера руками.

Slide 18

Играйте в компьютерные игры в школьные часы. Включите / выключите компьютер без разрешения учителя. Переставьте компьютерные устройства. Подключайте и отключайте различные компьютерные устройства.

Slide 19

Разберите компьютерные устройства. Поместите посторонние предметы рядом с компьютером. Удалите компьютерные программы. Подносите металлические и намагниченные предметы к компьютерным устройствам.

Slide 20

Не подвергайте монитор воздействию влаги, никогда не открывайте монитор самостоятельно и не вставляйте металлические предметы внутрь.За грубое нарушение правил поведения на уроках информатики ученик может быть лишен права пользоваться компьютером.

Slide 21

Упражнение для глаз 1. Закройте глаза, сильно напрягая глазные мышцы. На счет 1 — 4 откройте глаза, расслабляя глазные мышцы. Посмотрите вдаль на счет 1 — 6. Повторите 4-5 раз. 2. Посмотрите на переносицу и задержите взгляд на счете 1–4. Посмотрите вдаль на счет 1–6. Повторите 4–5 раз.

Посмотреть все слайды

Сегодня вы впервые пришли в кабинет информатики. Он очень похож на обычный школьный класс, но разница сразу бросается в глаза: на столе стоит компьютер. С сегодняшнего дня вы научитесь с ним работать. Хочется верить, что компьютер станет вашим добрым помощником.

Чтобы помощник был добрым и красивым, нужно к нему внимательно относиться. Компьютер плохо переносит грязь. Пыль, которая всегда находится в неубранном офисе, оседает на поверхности машины, попадает внутрь и разрушает прецизионные электромеханические устройства, повреждает электронные схемы.

Собираясь на урок информатики, обратите внимание на свои руки: если они грязные и у вас под ногтями грязь, то и клавиши вашего компьютера станут такими же грязными. Но эта клавиатура подойдет и вашему учителю, и вашим товарищам. Пожалуйста, вымойте руки!

Самым важным требованием в офисе информатики является дисциплина. Вы не можете нажать любую клавишу без разрешения учителя, даже если вы знаете, для чего она нужна.Конечно, если вы нажмете клавишу, это не вызовет взрыва или пожара. Но если машина подготовлена ​​к занятию, и вы без предупреждения учителя решили поиграть на клавиатуре, то, скорее всего, подготовленный материал будет испорчен.

Не прилагайте чрезмерных усилий при нажатии клавиш на клавиатуре. Компьютер поймет вас при малейшем прикосновении. Помните, что удар по клавиатуре быстро разрушит его. Также следует быть осторожным с мышью и другими устройствами, подключенными к компьютеру.

Компьютеры работают от электросети с опасным для жизни напряжением. Будь осторожен! Не трогайте провода, которые подключены к компьютеру! Не отключайте и не подключайте устройства при включенном ПК! Никогда не включайте компьютер, если он не полностью загружен.

Кодекс профессионального и этического поведения AMIA

Введение

AMIA, как и другие профессиональные общества, давно заинтересована в продвижении прочных этических рамок для своих членов.В этом техническом документе представлен последний Кодекс профессионального и этического поведения AMIA. Он был одобрен в ноябре 2011 года Советом директоров AMIA. Этот документ представляет собой пересмотр и обновление первого кода, утвержденного и опубликованного в J Am Med Inform Assoc .
¹ в 2007 году. Чтобы не отставать от жизнеспособности данной области, представленный здесь код задуман как динамический документ и будет продолжать развиваться по мере развития AMIA и самой области. AMIA опубликует на своем веб-сайте эту версию кода в рамках процесса, который требует постоянного ответа и участия членов AMIA.

Код предназначен для практичности и простоты понимания, поэтому он компактен и использует общий язык. В отличие от кодексов этики некоторых профессиональных обществ, кодекс AMIA не является предписывающим или законодательным; он является амбициозным и, как таковой, дает общее представление о ряде важных этических принципов, особенно относящихся к области биомедицины и информатики здоровья. Код организован вокруг общих ролей членов AMIA и тех, кого они обслуживают, включая пациентов, студентов и других, и с которыми они взаимодействуют.Правление AMIA и Комитет по этике AMIA поощряют членов вносить предложения по улучшениям и другим изменениям. Таким образом, код будет продолжать развиваться и лучше всего служить AMIA и более широкому сообществу информатиков.

Кодексы этики для профессионалов ставят особые задачи в концепции и исполнении. Цель этого кодекса — изложить основные ценности этой профессии таким образом, чтобы побудить членов AMIA признать и принять эти ценности. Хотя создание кода включало многочасовые дискуссии о содержании и объеме, целью является создание документа, который сам по себе не вызывает споров.

Авторы кодекса осознают, что все профессионалы время от времени оказываются в ситуациях, сформированных тем, что было названо «двойным агентством» или «множественным агентством». В этих обстоятельствах профессионал сталкивается с противоречивыми обязанностями или привязанностями. Специалист в области информатики может иметь противоречивые обязанности перед пациентами, коллегами, обществом и работодателем. Немногие этические кодексы, если таковые вообще имеются, достаточно гибкие, чтобы дать рекомендации в таких ситуациях. У членов AMIA есть комитет по этике, который может дать рекомендации в некоторых случаях.

Члены AMIA профессионально разнообразны, ² и включают тех, кто является медсестрой, врачом, специалистом по информатике и др. Или проходит обучение на него. Во многих случаях эти профессии имеют кодексы этики. ^3–10 Международная ассоциация медицинской информатики, международная федерация, для которой AMIA выступает в качестве представителя США, также имеет «Кодекс этики для специалистов в области медицинской информации». ¹¹

В этом документе не рассматриваются, а прямо включаются вопросы, охватываемые другими документами и законами, касающимися этики и профессионального поведения:

• «Политика AMIA в отношении конфликта интересов», ¹² , которая регулирует деятельность сотрудников организации и лидеры в отношении некоторых своих финансовых и других взаимодействий с внешними организациями.

• «Единые требования к рукописям, представляемым в биомедицинские журналы» Международного комитета редакторов медицинских журналов. ¹³ Этот документ широко признан как определяющий стандарты публикации и авторства, а также соответствует «редакционной политике» издателя J Am Med Inform Assoc , BMJ Group. ¹⁴

• Законы о конфиденциальности. В нескольких разделах настоящего документа рассматривается конфиденциальность пациентов или права пациентов на просмотр и контроль доступа к информации о своем здоровье, и они предназначены для параллелизма и определения явных обязанностей в соответствии с законом.В США, например, Правило конфиденциальности в соответствии с Законом о переносимости и подотчетности медицинского страхования, ¹⁵ с поправками, устанавливает множество обязанностей для тех, кому доверена медицинская информация. Во многих других странах действуют аналогичные законы для защиты данных о пациентах. Ожидается, что профессионалы в области информатики будут знакомы с законами, регулирующими их деятельность, и соблюдать их.

Члены Комитета по этике единодушны во мнении, что те, кто работает в области информатики, как и в других медицинских профессиях, обязаны придерживаться подхода, ориентированного на пациента, в своей работе, даже если эта работа не связана с непосредственное лечение пациентов или исследования на людях.Как и везде в медицинских профессиях, уязвимые группы населения или лица с особыми потребностями могут иметь право на дополнительные рассмотрения.

Важность профессионализма и этики тысячелетиями признавалась медицинскими работниками и организациями, включая специалистов по информационным технологиям. Этот этический кодекс ясно показывает приверженность AMIA.

Принципы профессионального и этического поведения членов AMIA

Как член AMIA, я осознаю свой профессиональный долг придерживаться следующих принципов и руководящих указаний по этическому поведению.

1. Основные этические принципы в отношении пациентов, опекунов и их уполномоченных представителей (называемых здесь совместно «пациентами»).

   • A. Учитывая, что пациенты имеют право знать о существовании и использовании электронных записей, содержащих их личную медицинскую информацию, члены AMIA, участвующие в уходе за пациентами, должны:

     • 1. Не вводить пациентов в заблуждение относительно сбора, использования , или передача их медицинской информации;

     • 2.Разрешить и — при необходимости, в разумных пределах и в рамках их должности и в соответствии с независимыми этическими и юридическими стандартами — облегчить права пациентов на доступ, просмотр и исправление их электронной медицинской информации. Кроме того, они должны:

   • B. Защищать и работать в соответствии с требованиями, чтобы гарантировать, что медицинская и биомедицинская информация будет получена, сохранена, проанализирована и передана безопасным, надежным, безопасным и конфиденциальным образом, и что такое управление информацией является в соответствии с применимыми законами, местной политикой и принятыми стандартами обработки информации.

   • C. Никогда не разглашать умышленно биомедицинские данные в нарушение требований закона или принятой местной практики конфиденциальности, а также способами, несовместимыми с объяснением раскрытия и использования данных, ранее данным пациенту. Члены AMIA должны понимать, что ненадлежащее раскрытие биомедицинской информации может причинить вред, и поэтому должны работать над предотвращением такого раскрытия. Аналогичным образом, даже если действие не связано с раскрытием информации, нельзя использовать данные пациента способами, несовместимыми с заявленными целями, задачами или намерениями организации, ответственной за эти данные, за исключением случаев, когда это необходимо для утвержденных исследований, общественного здравоохранения или отчетности по мере необходимости. в соответствии с законом.

2. Основные этические принципы в отношении коллег. Члены AMIA должны:

   • A. При необходимости стремиться поддерживать и поощрять работу коллег и / или членов команды своевременным, уважительным и добросовестным образом, чтобы поддерживать их роль в здравоохранении и / или исследованиях и образовании. ;

   • B. Сообщать коллегам и другим лицам, при необходимости, о фактических или потенциальных проблемах с информацией или системами (включая системные недостатки, ошибки и т. Д.), Которые влияют на безопасность пациентов или могут помешать коллегам выполнять обязанности перед пациентами, другими коллегами вовлеченные учреждения или другие заинтересованные стороны;

   • С.Если руководитель:

     • 1. Ознакомьтесь с этими руководящими принципами и их применимостью к вашей практике, подразделению или организации;

     • 2. Сообщите, при необходимости, об этих этических принципах своим руководителям;

     • 3. Стремитесь способствовать ознакомлению с этими этическими принципами и их использованию.

3. Основные этические принципы в отношении учреждений, работодателей, деловых партнеров и клиентов (именуемых здесь совместно «работодателями»).Члены AMIA должны:

   • A. Понимать свои обязанности и обязательства перед нынешними и бывшими работодателями и выполнять их в меру своих возможностей в рамках этических и правовых норм.

   • B. Понимать и осознавать, что работодатели имеют юридические и этические права и обязанности, в том числе связанные с интеллектуальной собственностью. Понимать и уважать обязательства своих работодателей, а также соблюдать местные правила и процедуры в той мере, в какой они не нарушают этические и правовые нормы.

   • C. Информируйте работодателя и действуйте в соответствии с этико-правовыми предписаниями и правами пациентов, когда действия, политика или процедуры работодателя нарушают этические или юридические обязательства или соглашения, заключенные с пациентами. Комитет по этике AMIA может быть полезным ресурсом в таких случаях.

4. Основные этические принципы, касающиеся общества и исследований. Члены AMIA, участвующие в исследованиях, должны:

   • A. С уважением относиться к последствиям своей работы для общества или общественного здравоохранения, обеспечивая, чтобы величайшее благо для общества уравновешивалось этическими обязательствами перед отдельными пациентами.При необходимости проконсультируйтесь с институциональными комитетами по этике, Комитетом по этике AMIA или соответствующими наблюдательными советами учреждения.

   • B. Стремиться, когда это уместно, в контексте своей должности способствовать генерации знаний и биомедицинским достижениям посредством соответствующей поддержки этических и институционально одобренных исследовательских усилий.

   • C. Знайте и соблюдайте действующие правительственные постановления и местные политики, которые определяют этические исследования в их профессиональной среде.

5. Общие профессиональные и этические принципы. Члены AMIA должны:

   • A. Поддерживать свою компетентность в качестве профессионалов в области информатики;

     • 1. Признайте технические и этические ограничения и при необходимости обратитесь за консультацией;

     • 2. Получить соответствующее дополнительное образование;

     • 3. Содействовать обучению и наставничеству студентов и других лиц в соответствии с должностными обязанностями.

   • Б.Стремиться поощрять принятие подходов к информатике, подкрепленных адекватными доказательствами, для улучшения здоровья и здравоохранения; и поощрять и поддерживать усилия по увеличению количества и качества таких доказательств.

   • C. Помните, что их работа и действия отражаются на профессии и AMIA.

Благодарности

Авторы и Комитет по этике AMIA хотели бы поблагодарить Совет директоров AMIA за его постоянный интерес к доработке и публикации этих рекомендаций.Кристин Шелин, директор по операциям и программам AMIA, оказала неоценимую поддержку Комитету по этике в его работе. Комментарии к первой версии кода предоставили Дэн Стейн и Кристина Томас. Члены комитета по этике AMIA, внесшие вклад в первую версию кода в 2007 году, включают Мурин Аллен, MSBS, MS, MA, Джозеф Катапано, доктор медицины, Оскар Гайд, доктор медицины, Кэрол Хоуп, PharmD, и Хельгу Риппен, доктор медицины, Миль в час. Кроме того, Джейн Брокел, доктор философии, RN, и Бетти Чанг, DNSc, RN, были авторами версии 2007 года и не перечислены здесь иначе.Эта версия кодекса также во многом обязана членам рабочей группы AMIA по этическим, правовым и социальным вопросам (ELSI), которую в процессе пересмотра кода возглавляла Бонни Каплан, доктор философии.

(PDF) Этические и правовые аспекты информатики здравоохранения

Этические и правовые аспекты информатики здравоохранения

Appl Med Inform 38 (3-4) декабрь / 2016

Вторым нормативным актом является Директива Европейского парламента 95/46 / CE [15], принята в 1995 г.

Эта директива касается защиты данных и охватывает широкий круг вопросов, от конфиденциальности до безопасности

.Это основная европейская норма защиты персональных данных. Основная цель этой директивы

— гармонизировать правила защиты персональных данных во всех странах Европейского Союза.

Его принципы были синтезированы de Lusignan et al. [16], а именно:

 Персональные данные должны обрабатываться справедливо и законно;

 Персональные данные должны быть получены и обработаны для одного или нескольких определенных и законных предложений

и никаким образом не несовместимы с этими целями;

 Персональные данные должны быть адекватными, актуальными и не чрезмерными по сравнению с целью, для которой они были собраны

;

 Персональные данные должны быть точными и актуальными при необходимости;

 Персональные данные не должны храниться дольше, чем это считается необходимым;

 Персональные данные обрабатываются в соответствии с правами физических лиц, установленными законом

;

 Персональные данные должны иметь соответствующие меры безопасности;

 Персональные данные не должны передаваться за пределы Европейской экономической зоны (ЕЭЗ), если

не существует адекватной защиты прав и свобод субъектов данных.

Разработанные в 1995 году, эти принципы не охватывают реалии нашего времени, такие как использование

Интернета, социальных сетей или «облачных вычислений». В связи с этими новыми реалиями Европейская комиссия

сочла необходимым адаптировать и усилить существующую правовую основу

в Европейском Союзе. 25 января 2012 года было подано нормативное предложение

, которое после принятия заменит Директиву 95/46 / EC, с тем преимуществом, что

непосредственно применимо ко всем государствам-членам ЕС, а также к Норвегии, Исландия и Лихтенштейн.Нормативное предложение

подчеркивает права физических лиц на обработку и обработку личных данных

и налагает новые обязательства в отношении этих обязанностей [17].

Согласно этой правовой базе, медицинские данные относятся к персональным данным. Это

конфиденциальных данных, поэтому на них распространяются особые меры защиты. Медицинские данные означают, что «личные

данные о состоянии здоровья субъекта данных квалифицируются как конфиденциальные данные» в соответствии со статьей

8 (1) Директивы о защите данных и в соответствии со статьей 6 Конвенции 108: «Медицинские данные — это

подлежат более строгому режиму обработки данных, чем неконфиденциальные данные »[14].

Статья 8 (3) Директивы о защите данных позволяет обрабатывать медицинские данные, если это

, необходимое для целей профилактической медицины, медицинской диагностики, оказания помощи или лечения

или управления медицинскими услугами. Однако обработка разрешена только в том случае, если

выполняется профессионалом здравоохранения с обязательством сохранения профессиональной тайны или

другим лицом с аналогичным обязательством.

Румынская правовая база по защите данных

Действующими румынскими законами в области медицинской информатики являются следующие: Уголовный кодекс

, ст. 227, Закон № 95/2006 о реформе здравоохранения и закон № 677/2001 о физических лицах

защита в отношении обработки персональных данных.

В Уголовном кодексе Румынии профессиональная тайна регулируется статьей 227, которая гласит

, что «раскрытие без права личных данных или информации, которая может причинить вред, раскрывается

тем, кто имеет доступ к личным данным из-за его / ее профессия или должность и на которого возложена обязанность

сохранять конфиденциальность, наказывается лишением свободы на срок от 3 месяцев до 3 лет или

штрафом »[18; переведен свободно М.А.].Закон не определяет, что означает секретность, но ясно, что

относится к личной информации, которая известна от того, кто обязан

сохранять секретность.

Закон № 95/2006 о реформе здравоохранения [19] в статье 39 говорится, что «информация о здоровье людей

хранится территориальными органами здравоохранения, органами здравоохранения

министерств с собственной санитарной сетью, а также назначенными учреждениями и их можно использовать для

Конфиденциальность и конфиденциальность пациентов в здравоохранении I UIC Online

Автор Валери С.Пратер, MBA, RHIA, клинический доцент
Биомедицинские и медицинские информационные науки
Иллинойский университет в Чикаго
8 декабря 2014 г.

Три важных и связанных понятия часто используются как взаимозаменяемые при обсуждении защиты медицинской информации в системе здравоохранения США: конфиденциальность, конфиденциальность и безопасность. Тем не менее, каждое из этих понятий имеет различное фундаментальное значение и уникальную роль.

Чаще всего на ум приходит «HIPAA», когда обсуждается конфиденциальность информации о здоровье; однако концепция конфиденциальности пациента существует гораздо дольше.В этой статье кратко исследуются различия в значении конфиденциальности, безопасности и конфиденциальности медицинской информации. В отношении этих концепций будут предложены избранные примеры источников права и руководящих принципов. Будут отмечены проблемы, связанные с балансированием интересов отдельных лиц, поставщиков медицинских услуг и общественности, а также роль специалистов по управлению медицинской информацией.

Конфиденциальность

Конфиденциальность в сфере здравоохранения означает обязательство специалистов , которые имеют доступ к записям пациентов или средствам связи, хранить эту информацию в секрете.Эта концепция, уходящая корнями в конфиденциальность взаимоотношений между пациентом и поставщиком медицинских услуг, восходящую к IV веку до нашей эры и клятву Гиппократа, лежит в основе руководящих принципов конфиденциальности медицинских работников (McWay, 2010, стр. 174). Это профессиональное обязательство сохранять конфиденциальность медицинской информации поддерживается в кодексах этики профессиональных ассоциаций, как видно из принципа I Кодекса этики Американской ассоциации управления медицинской информацией: «Отстаивать, поддерживать и защищать право человека на неприкосновенность частной жизни и доктрину». конфиденциальности при использовании и раскрытии информации »(AHIMA, 2011).

Конфиденциальность признается законом как привилегированное общение между двумя сторонами в профессиональных отношениях, например, между пациентом и врачом, медсестрой или другим медицинским работником (Brodnik, Rinehart-Thompson, Reynolds, 2012). Как пациенты, мы привыкли ожидать конфиденциального общения в этих отношениях. В то время как применение в судопроизводстве регулируется правилами доказывания и учетом потребности общества в информации, поддержка привилегированного общения может быть замечена в прецедентном праве.Примером может служить знаковое решение Jaffee v. Redmond , в котором Верховный суд США поддержал отказ терапевта раскрыть конфиденциальную информацию о клиенте во время судебного разбирательства (Beyer, 2000). При написании мнения большинства судья Стивенс сказал:

Эффективная психотерапия … зависит от атмосферы уверенности и доверия, в которой пациент готов откровенно и полностью раскрыть свою информацию … Привилегия психотерапевта служит общественным интересам, облегчая предоставление соответствующего лечения людям, страдающим психическими или психическими расстройствами. эмоциональная проблема ( Jaffee v.Редмонд , 1996, стр. 9).

При рассмотрении деликатной медицинской информации, требующей особых уровней конфиденциальности, например, при лечении психических заболеваний, законы штата содержат рекомендации для специалистов по управлению медицинской информацией. В Иллинойсе, например, Закон о конфиденциальности в области психического здоровья и нарушений развития содержит подробные требования в отношении доступа, использования и раскрытия конфиденциальной информации о пациентах, в том числе для судебных разбирательств (MHDDCA, 1997).

Конфиденциальность

Конфиденциальность, в отличие от конфиденциальности, рассматривается как право отдельного клиента или пациента быть оставленным в покое и принимать решения о том, как будет передаваться личная информация (Brodnik, 2012).Несмотря на то, что Конституция США не определяет «право на неприкосновенность частной жизни», права на неприкосновенность частной жизни в отношении индивидуальных медицинских решений и медицинской информации были изложены в решениях судов, в федеральных законах и законах штата, руководящих принципах аккредитованных организаций и профессиональных этических кодексах.

Ярким примером является федеральное правило конфиденциальности HIPAA, устанавливающее национальные стандарты защиты конфиденциальности медицинской информации и определяющее «защищенную медицинскую информацию» (HHSa, 2003, стр.1). Заявленная цель правила конфиденциальности HIPAA «… состоит в том, чтобы определить и ограничить обстоятельства, при которых защищенная информация о здоровье человека может быть использована или раскрыта…» (HHSa, 2003, стр. 4).

Создано в соответствии с Законом 1996 года о переносимости и подотчетности медицинского страхования (HIPAA), как описано Министерством здравоохранения и социальных служб США (HHS), Правило конфиденциальности, «… устанавливает баланс, который позволяет важное использование информации, в то время как защита частной жизни людей, которые обращаются за помощью и исцелением »(HHSa, 2003, стр.1). Людям предоставляются некоторые элементы контроля, такие как право на доступ к собственной медицинской информации в большинстве случаев и право требовать исправления неточной медицинской информации (HHSa, 2003, стр. 12-13). Однако в этой попытке достичь баланса Правило предусматривает многочисленные исключения для использования и раскрытия защищенной медицинской информации без разрешения пациента, в том числе для лечения, оплаты, операций медицинских организаций и для определенных видов деятельности в области общественного здравоохранения (HHSa, 2003, стр.4-7).

Несмотря на то, что продолжаются споры о том, существенно ли укрепило правило конфиденциальности HIPAA права личности, оно определенно повысило осведомленность о теме конфиденциальности информации о здоровье, проблемах, связанных с ее защитой, и о роли пациента в этом процессе. Нет никаких сомнений в том, что на роли специалистов по управлению медицинской информацией повлияла ответственность за соблюдение Правил конфиденциальности HIPAA. Размышляя о десятой годовщине Правила конфиденциальности и недавних поправках к нему в соответствии с Законом о медицинских информационных технологиях для экономического и клинического здоровья (HITECH), Даниэль Солов отметил:

HIPAA эволюционировал в течение последнего десятилетия и был значительно усилен Законом о HITECH 2009 г. и его положениями о модификации HIPAA, выпущенными в январе 2013 г.Что бы вы ни думали о HIPAA, трудно спорить с тем, что за последние 10 лет она оказала огромное влияние на пациентов, отрасль здравоохранения и многих других — и будет продолжать формировать профессионалов в области здравоохранения и HIM еще много лет. . (Соловье, 2013)

Еще до того, как HIPAA доминировал в разговоре о конфиденциальности в сфере здравоохранения, в важном решении Верховного суда Whalen v. Roe было признано право на конфиденциальность медицинской информации (1977). Это дело рассматривалось как закон штата, требующий, чтобы врачи сообщали для ввода в компьютеризированную базу данных Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк информацию о рецептах на определенные типы лекарств, которые могут быть злоупотреблением или чрезмерно прописанными; информация включала пациента, врача и название аптеки, а также дозировку лекарства (McWay, 2010, стр.176). Группа пациентов и две ассоциации врачей подали иск, заявив, что это нарушает защищенные отношения между врачом и пациентом ( Whalen v. Roe , 1977). Подтверждая этот закон, Суд признал заинтересованность человека в защите частной жизни, придав большее значение праву государства на решение вопросов, вызывающих озабоченность общества; действующие в Министерстве здравоохранения процедуры по защите конфиденциальности информации также были отмечены как фактор в решении ( Whalen v. Roe , 1977).

Постановление Верховного суда по делу Whalen v. Roe касалось понятия сбалансированной заинтересованности в более позднем правиле HIPAA о конфиденциальности. Утверждая, что «… раскрытие частной медицинской информации врачам, персоналу больниц, страховым компаниям и агентствам общественного здравоохранения часто является неотъемлемой частью современной медицинской практики», суд не предоставил отдельным лицам абсолютный контроль над тем, чтобы делиться своим здоровьем. информация ( Whalen v. Roe, 1977). Интересно, что в решении Whalen также отмечена растущая озабоченность по поводу сбора частной информации в электронном формате и роль нормативных указаний.Как заявили судьи:

Нам известно об угрозе конфиденциальности, подразумеваемой накоплением огромных объемов личной информации в компьютеризированных банках данных…. Право на сбор и использование таких данных в общественных целях обычно сопровождается соответствующей законодательной или нормативной обязанностью избегать необоснованное раскрытие информации ( Whalen v. Roe , 1977).

Безопасность

Безопасность относится непосредственно к защите и, в частности, к средствам, используемым для защиты конфиденциальности медицинской информации и поддержки специалистов в сохранении конфиденциальности этой информации.Концепция безопасности давно применяется к медицинским записям в бумажной форме; запираемые картотеки — простой пример. По мере роста использования систем электронных медицинских карт и передачи данных о здоровье для поддержки выставления счетов потребность в нормативных рекомендациях, касающихся электронной медицинской информации, становилась все более очевидной. Правило безопасности HIPAA предоставило первые национальные стандарты защиты медицинской информации. Обращаясь к техническим и административным мерам безопасности, заявленная цель правила безопасности HIPAA состоит в том, чтобы защитить индивидуально идентифицируемую информацию в электронной форме — подмножество информации, охватываемой Правилом конфиденциальности, — при этом обеспечивая поставщикам медицинских услуг соответствующий доступ к информации и гибкость в применении технологий (HHS , 2003б).Опять же, это понятие баланса фигурирует в законе: необходимый доступ поставщиков медицинских услуг или защита личной информации о здоровье.

Нарушение конфиденциальности теперь влечет за собой более серьезные наказания с учетом изменений как в правилах конфиденциальности HIPAA, так и в правилах безопасности после публикации окончательных положений закона HITECH. Объявляя о публикации этих изменений, известных под общим названием Omnibus Rule, тогдашний секретарь HHS Кэтлин Себелиус признала изменения, влияющие на здравоохранение с момента первоначального принятия HIPAA: «Новое правило поможет защитить конфиденциальность пациентов и защитить информацию о здоровье пациентов в постоянно расширяющемся цифровом формате. возраст »(HHS, 2013).

Заключение

Указанные здесь источники закона и руководящие принципы являются лишь примерами многих соображений, касающихся конфиденциальности, конфиденциальности и безопасности медицинской информации. Управление электронной медицинской информацией представляет собой уникальные проблемы для соблюдения нормативных требований, этических соображений и, в конечном итоге, для качества медицинской помощи. По мере того как «осмысленное использование» системы электронных медицинских карт расширяется и собирается больше данных, например, с мобильных медицинских устройств, эта проблема для медицинских организаций становится все более сложной.

Ответом на этот вызов является управление информацией, описываемое как стратегическое управление информацией в масштабе предприятия, включая политики и процедуры, связанные с конфиденциальностью, конфиденциальностью и безопасностью медицинской информации; это включает роль руководства (Вашингтон, 2010 г.). Менеджеры по медицинской информации обладают уникальной квалификацией для работы в качестве распорядителей медицинской информации, с пониманием различных интересов в этой информации и знанием законов и руководящих принципов, касающихся конфиденциальности и безопасности.Роль управляющего включает не только обеспечение точности и полноты записи, но также защиту ее конфиденциальности и безопасности (Вашингтон, 2010).

Все, кто работает с медицинской информацией — специалисты в области информатики и управления медицинской информацией, клиницисты, исследователи, руководители предприятий и другие — обязаны уважать эту информацию. Как пациенты, мы имеем право на конфиденциальность в отношении нашей собственной медицинской информации и ожидаем, что наша информация будет конфиденциальной и защищенной.Как граждане, наш общественный интерес к медицинской информации может преобладать, например, в ситуациях, связанных со здоровьем населения или преступностью. Уравновешивание различных интересов в медицинской информации и обеспечение ее конфиденциальности, конфиденциальности и безопасности представляют собой постоянные и важные проблемы в рамках систем здравоохранения и законодательства США, а также возможности карьерного роста для специалистов по управлению медицинской информацией.

Список литературы

AHIMA. (2011). Кодекс этики Американской ассоциации управления медицинской информацией.
http://library.ahima.org/xpedio/groups/public/documents/ahima/bok1_024277.hcsp?dDocName=bok1_024277

Бейер, Карен. (2000). «От первого лица: , Джеффи против Редмонда, , говорит терапевт». Американский психоаналитик ,
Том 34, вып. 3. Получено с http://jaffee-redmond.org/articles/beyer.htm

.

Бродник М., Л. Райнхарт-Томпсон и Р. Рейнольдс (2012). Основы права для специалистов в области медицинской информатики
и управления информацией. Чикаго: AHIMA Press.Глава 1.

Джаффи против Редмонда . 518 U.S. 1; 116 S. Ct. 1923; 135 Л. Эд. 2д 337 (1996). LEXIS 3879. Получено с
http://www.lexisnexis.com/hottopics/lnacademic.

Закон о конфиденциальности в области психического здоровья и нарушений развития (MHDDCA) (740 ILCS 110). Действует с
1 июля 1997 года. Генеральная ассамблея штата Иллинойс. Получено с сайта
http://www.ilga.gov/legislation/ilcs/ilcs3.asp?ActID=2043&ChapAct=740%26nbsp%3BILCS%26n bsp% 3B110% 2F & ChapterID = 57 & ChapterName = CIVIL + LIABILITIES & Health ActName + and + M + M + M Развитие + инвалидность + конфиденциальность + закон% 2E

Маквей, Дана.(2010). Правовые и этические аспекты медицинской информации, третье издание. Нью-Йорк: обучение Cengage. Глава 9.

Соловей Д. (2013) .HIPAA исполняется 10 лет. Анализ прошлого, настоящего и будущего воздействия. Журнал AHIMA 84, № 4 (апрель 2013 г.): 22-28.

Американская психоаналитическая ассоциация. (2014). Landmark Cases. Получено с
http://apsa.org/Programs/Advocacy/Landmark_Cases.aspx

Министерство здравоохранения и социальных служб США (HHSa), Управление по гражданским правам.(2003). Краткое изложение правила конфиденциальности HIPAA . Получено с http://www.hhs.gov/ocr/privacy/hipaa/understanding/summary/privacysummary.pdf

.

Министерство здравоохранения и социальных служб США (HHSb), Управление по гражданским правам. (2003). Краткое изложение правила безопасности HIPAA . Получено с http://www.hhs.gov/ocr/privacy/hipaa/understanding/srsummary.html

.

Министерство здравоохранения и социальных служб США (HHS), Управление по гражданским правам.(2013). Omnibus HIPAA Rulemaking , http://www.hhs.gov/ocr/privacy/hipaa/administrative/omnibus/index.html

Вашингтон, Л. (2010). «От хранителя к управляющему: меняющиеся роли в переходе от E-HIM».
Журнал AHIMA . (Том 81, № 5: 42-43).

Уэлен против Роу. 429 U.S. 589; 97 S. Ct. 869; 51 L. Ed. 2d 64 (1977). LEXIS 42. Получено с
http://www.lexisnexis.com/hottopics/lnacademic.

электронных медицинских карт: конфиденциальность, конфиденциальность и безопасность | Журнал этики

Информационные системы здравоохранения: прошлое и настоящее

Чтобы понять сложность возникающей системы электронных медицинских карт, полезно знать, какой была система медицинской информации, какой она есть сейчас и какой должна стать.Медицинская карта, будь то бумажная или электронная, представляет собой инструмент коммуникации, который поддерживает принятие клинических решений, координацию услуг, оценку качества и эффективности медицинской помощи, исследования, правовую защиту, образование, а также процессы аккредитации и регулирования. Это деловая запись системы здравоохранения, задокументированная в ходе ее обычной деятельности. Документация должна быть заверена, и, если она написана от руки, записи должны быть разборчивыми.

В прошлом медицинская карта представляла собой бумажное хранилище информации, которая просматривалась или использовалась в клинических, исследовательских, административных и финансовых целях.Он был сильно ограничен с точки зрения доступности, доступного одновременно только одному пользователю. Бумажные записи обновлялись вручную, что приводило к задержкам в завершении записи, которые длились от 1 до 6 месяцев и более. Большинство отделений медицинской документации размещалось в подвалах учреждений, поскольку вес бумаги не позволял размещать их в других местах. Врач контролировал процессы оказания помощи и документации и санкционировал разглашение информации. Пациенты редко просматривали свои медицинские карты.

Вторым ограничением бумажной медицинской карты было отсутствие безопасности. Доступ контролировался дверьми, замками, удостоверениями личности и утомительными процедурами выхода для авторизованных пользователей. Несанкционированный доступ к информации о пациентах не вызывал предупреждений, и неизвестно, какая информация была просмотрена.

Сегодня основная цель документации остается прежней — поддержка лечения пациентов. Клиническая документация часто сразу же сканируется в электронную систему и обычно завершается к моменту выписки пациента.Время завершения записи должно соответствовать требованиям аккредитации и нормативным требованиям. Электронная медицинская карта является интерактивной, и есть много заинтересованных лиц, рецензентов и пользователей документации. Поскольку правительство все больше участвует в финансировании здравоохранения, агентства активно проверяют документацию по лечению.

Электронная медицинская карта (ERC) может просматриваться многими одновременно и использует множество инструментов информационных технологий. Пациенты регулярно просматривают свои электронные медицинские записи и ведут личные медицинские записи (PHR), которые содержат клиническую документацию об их диагнозах (с веб-сайтов врачей или медицинских учреждений).

Врач, практикующий врач или организация являются владельцем физической медицинской карты, потому что это ее бизнес-запись и собственность, а пациенту принадлежит информация в этой записи [1]. Хотя запись принадлежит учреждению или врачу, на самом деле это информация о пациенте; Управление национального координатора медицинских информационных технологий относится к медицинской карте как «не просто набор данных, которые вы охраняете — это жизнь» [2]. Электронные медицинские записи имеют три основных этических приоритета: конфиденциальность и конфиденциальность, безопасность, а также целостность и доступность данных.

Конфиденциальность и конфиденциальность

Судьи Уоррен и Брандейс определяют конфиденциальность как право «быть оставленным в покое» [3]. По словам Ричарда Рогнехау, «люди имеют право не разглашать информацию о себе другим; требование отдельных лиц остаться без наблюдения или вмешательства со стороны других лиц, организаций или правительства »[4]. Информация, переданная в результате клинических отношений, считается конфиденциальной и должна быть защищена [5].Информация может принимать различные формы (включая идентификационные данные, диагнозы, записи о лечении и прогрессе, а также лабораторные результаты) и может храниться на различных носителях (например, бумаге, видео, электронных файлах). Информация, по которой невозможно установить личность пациента — например, количество пациентов с раком простаты в данной больнице — не входит в эту категорию [6].

Информация о пациенте должна передаваться другим лицам только с разрешения пациента или в соответствии с законом.Однако это не означает, что врачи не могут получить доступ к информации о пациентах. Информация может быть предоставлена ​​для лечения, оплаты или административных целей без разрешения пациента. Пациент также имеет федеральные права, права штата и законные права на просмотр, получение копий и изменение информации в своей медицинской карте.

Ключом к сохранению конфиденциальности является обеспечение доступа к информации только уполномоченным лицам. Процесс контроля доступа — ограничения того, кто что может видеть — начинается с авторизации пользователей.Например, в медицинской практике администратор практики идентифицирует пользователей, определяет, какой уровень информации необходим, и назначает имена пользователей и пароли. Основные стандарты для паролей включают требование менять их через определенные интервалы, устанавливать минимальное количество символов и запрещать повторное использование паролей. Многие организации и врачи используют двухуровневый подход к аутентификации, добавляя сканирование биометрических идентификаторов, таких как распознавание ладони, пальца, сетчатки глаза или лица.

Доступ пользователя основан на заранее установленных ролевых привилегиях. Например, в практике врача у медсестры и администратора очень разные задачи и обязанности; следовательно, у них нет доступа к той же информации. Следовательно, назначение прав пользователей является критическим аспектом безопасности медицинских записей: все пользователи имеют доступ к информации, необходимой им для выполнения своих ролей и обязанностей, и они должны знать, что они несут ответственность за использование или неправильное использование информации, которую они просматривают и изменяют [ 7].

В соответствии с Правилами конфиденциальности и безопасности HIPAA работодатели несут ответственность за действия своих сотрудников. В 2011 году было обнаружено, что сотрудники системы здравоохранения Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе имели доступ к записям знаменитостей без надлежащего разрешения [8]. UCLA не смогла «реализовать меры безопасности, достаточные для снижения рисков недопустимого доступа к защищенной электронным способом информации о здоровье со стороны неавторизованных пользователей до разумного и надлежащего уровня» [9]. Система здравоохранения согласилась урегулировать нарушения конфиденциальности и безопасности с U.S. Управление по гражданским правам Министерства здравоохранения и социальных служб (OCR) за 865 000 долларов [10]. Контроль доступа к медицинской информации важен, но недостаточен для защиты конфиденциальности; дополнительные меры безопасности, такие как обширное обучение и строгие политики и процедуры обеспечения конфиденциальности и безопасности, необходимы для защиты информации о пациентах.

Безопасность

Национальный институт стандартов и технологий (NIST), федеральное агентство, ответственное за разработку руководящих принципов информационной безопасности, определяет информационную безопасность как сохранение конфиденциальности, целостности и доступности данных (обычно называемой триадой «ЦРУ») [11 ].Мало того, что NIST предоставляет руководство по защите данных, но и федеральные законы, такие как Закон о переносимости и подотчетности медицинского страхования (HIPAA) и Закон о медицинских информационных технологиях для экономического и клинического здоровья (HITECH), предписывают это делать. Нарушение этих правил имеет серьезные последствия, включая уголовные и гражданские наказания для врачей и организаций.

Растущее беспокойство по поводу безопасности медицинской информации связано с ростом числа электронных медицинских записей, увеличением использования мобильных устройств, таких как смартфоны, кражей медицинских данных и широко ожидаемым обменом данными между организациями, врачами, федеральными агентствами и пациентами. .Если доверие пациентов подорвано, они не могут быть откровенны с врачом. Чтобы пациент мог доверять врачу, записи в офисе должны быть защищены. Медицинский персонал должен знать о мерах безопасности, необходимых для защиты данных своих пациентов и данных в своей практике.

Недавний опрос показал, что 73 процента врачей пишут другим врачам о работе [12]. Как обеспечить безопасность информации в этих обменах — серьезная проблема. Невозможно контролировать, какая информация передается, уровень детализации, перехватываются ли сообщения другими лицами, какие изображения передаются, а также является ли мобильное устройство зашифрованным или защищенным.Мобильные устройства в основном предназначены для индивидуального использования и не предназначены для централизованного управления отделом информационных технологий (ИТ) [13]. Компьютерные рабочие станции редко теряются, но мобильные устройства можно легко потерять, повредить или украсть. Шифрование мобильных устройств, которые используются для передачи конфиденциальной информации, имеет первостепенное значение.

Другая потенциальная угроза заключается в том, что данные могут быть взломаны, изменены или уничтожены внутренними или внешними пользователями, поэтому меры безопасности и текущие образовательные программы должны охватывать всех пользователей.Некоторые меры безопасности, обеспечивающие целостность данных, включают брандмауэры, антивирусное программное обеспечение и программное обеспечение для обнаружения вторжений. Независимо от типа используемой меры, должна существовать полная программа безопасности для поддержания целостности данных, а также должна работать система контрольных журналов.

Провайдеры и организации должны официально назначить сотрудника службы безопасности для работы с группой экспертов по информационным технологиям здравоохранения, которые могут провести инвентаризацию пользователей системы и технологий; выявить слабые места и угрозы безопасности; определить риск или вероятность возникновения проблем безопасности в организации; и обращайтесь к ним.Ответственность за конфиденциальность и безопасность может быть возложена на члена медицинского персонала или передана на аутсорсинг.

Контрольный журнал . С появлением программ контрольного следа организации могут точно отслеживать, у кого был доступ к информации о пациентах.

Журналы аудита отслеживают всю активность системы, генерируя отметки даты и времени для записей; подробный список того, что просматривалось, как долго и кем; и журналы всех изменений электронных медицинских карт [14].Администраторы могут даже подробно описать, какие отчеты были напечатаны, количество сделанных снимков экрана или точное местоположение и компьютер, использованные для отправки запроса. Оповещения часто устанавливаются для отметки подозрительной или необычной активности, такой как просмотр информации о пациенте, который не лечится, или попытки доступа к информации, просмотр которой не разрешен, и администраторы имеют возможность получать отчеты о конкретных пользователях или группах пользователей для просмотра. и вести хронику их деятельности. Компании-разработчики программного обеспечения разрабатывают программы, автоматизирующие этот процесс.Конечные пользователи должны помнить, что, в отличие от бумажных записей, все действия в ЭУЗ можно отслеживать на основе учетных данных для входа. Контрольные журналы не предотвращают непреднамеренный доступ или раскрытие информации, но могут использоваться как средство сдерживания потенциальных нарушителей.

Правило безопасности HIPAA требует от организаций ведения контрольных журналов [12], требующих, чтобы они документировали деятельность информационных систем [15] и располагали оборудованием, программным обеспечением и процедурами для записи и проверки активности в системах, содержащих защищенную медицинскую информацию [16].Кроме того, Закон о HITECH от 2009 г. требует от организаций здравоохранения следить за утечками личной информации о здоровье как из внутренних, так и из внешних источников. В рамках значимых требований к использованию электронных медицинских записей организация должна иметь возможность отслеживать действия с записями и создавать контрольный журнал, чтобы иметь право на получение поощрительных выплат от программ Medicare и Medicaid. HIPAA требует, чтобы журналы аудита сохранялись не менее 6 лет [13]. Как и в случае со всеми нормативными актами, организации должны ссылаться на федеральные законы и законы штата, которые могут заменять шестилетний минимум.

Целостность и доступность

Помимо важности конфиденциальности, конфиденциальности и безопасности, система EHR должна учитывать целостность и доступность информации.

Целостность . Целостность гарантирует, что данные верны и не были изменены. Это широкий термин для важного понятия в электронной среде, потому что обмен данными между системами становится обычным явлением в отрасли здравоохранения. Данные могут собираться и использоваться во многих системах в рамках всей организации и на протяжении всего периода оказания помощи в амбулаторных условиях, больницах, реабилитационных центрах и т. Д.Этими данными можно намеренно или непреднамеренно манипулировать при перемещении между системами.

Плохая целостность данных также может быть результатом ошибок документации или плохой целостности документации. Простой пример плохой целостности документации происходит, когда пульс 74 непреднамеренно записывается как 47. В то время как практически невозможно идентифицировать эту ошибку в ручной системе, в электронной медицинской карте есть инструменты, чтобы предупредить клинициста о ненормальном результате. был введен.

Функции электронной медицинской карты могут привести к нарушению целостности данных. Возьмем, к примеру, возможность легко копировать и вставлять или «клонировать» контент из одной заметки о ходе выполнения в другую. Такая практика экономит время, но неприемлема, поскольку увеличивает риск для пациентов и ответственность клиницистов и организаций [14, 17]. Еще одна потенциально проблемная функция — раскрывающееся меню. Выпадающие меню могут ограничивать выбор (например, диагноз), так что врач не может точно записать, что было идентифицировано, а необходимость быстрого выбора может привести к ошибкам.Клиницисты и поставщики работают над решением проблем программного обеспечения, таких как дизайн экрана и раскрывающиеся меню, чтобы сделать электронные медицинские записи удобными и точными [17].

Наличие . Если система будет взломана или будет перегружена запросами, информация может стать непригодной для использования. Для обеспечения доступности системы электронных медицинских карт часто имеют избыточные компоненты, известные как системы отказоустойчивости, поэтому в случае отказа одного из компонентов или возникновения проблем система переключится на резервный компонент.

Будущее

Некоторые из тех, кто читает эту статью, будут руководить работой клинических бригад, обеспечивающих непосредственный уход за пациентами. Некоторые получат сертификат совета по клинической информатике. Другие будут ключевыми лидерами в налаживании обмена медицинской информацией по всей стране, работе с правительственными учреждениями и создании необходимого программного обеспечения. Независимо от роли, каждому потребуется помощь компьютера.

Медицинская практика становится все более информативной.Сочетание опыта врачей, данных и инструментов поддержки принятия решений улучшит качество медицинской помощи. Врачей будут оценивать как по клинической, так и по технологической компетенции. Информационные технологии могут поддерживать процесс принятия врачами решений с помощью инструментов поддержки клинических решений, которые полагаются на внутренние и внешние данные и информацию. Для врачей и всей клинической бригады важно иметь возможность доверять данным для лечения пациентов и принятия решений. Создание полезных систем электронных медицинских карт потребует опыта врачей и других клиницистов, специалистов по управлению информацией и технологиям, специалистов по этике, административного персонала и пациентов.

Список литературы

1. Одом-Уэсли Б., Браун Д., Мейерс CL. Медицинская документация . Чикаго: Американская ассоциация управления информацией здравоохранения; 2009: 21.

2. Офис национального координатора медицинских информационных технологий. Руководство по конфиденциальности и безопасности медицинской информации ; 2012: 5. http: // www.healthit.gov/sites/default/files/pdf/privacy/privacy-and-security-guide.pdf. По состоянию на 10 августа 2012 г.

3. Уоррен С.Д., Брандейс ЛД. Право на неприкосновенность частной жизни. Закон Гарварда, ред. . 1890; 4: 193.

4. Rognehaugh R. Словарь медицинских информационных технологий . Гейтерсбург, Мэриленд: Аспен; 1999: 125.

5. Райнхарт-Томпсон, Лос-Анджелес, Харман, Л. Б. Конфиденциальность и конфиденциальность.В: Харман Л.Б., изд. Этические проблемы управления медицинской информацией . 2-е изд. Садбери, Массачусетс: Джонс и Бартлетт; 2006: 53.

6. Райнхарт-Томпсон, Харман, 54.

7. Американская ассоциация управления медицинской информацией. 10 доменов безопасности (обновлено). J Am Health Inf Management Assoc . 2012; 83 (5): 50.

8. Калифорнийский университет урегулировал дело HIPAA о конфиденциальности и безопасности, касающееся учреждений системы здравоохранения UCLA [пресс-релиз].Вашингтон, округ Колумбия: Министерство здравоохранения и социальных служб США; 7 июля 2011 г. http://www.hhs.gov/news/press/2011pres/07/20110707a.html. По состоянию на 10 августа 2012 г.

9. Управление гражданских прав Министерства здравоохранения и социальных служб США. UCLA Health System устраняет потенциальные нарушения конфиденциальности и безопасности HIPAA. http://www.hhs.gov/ocr/privacy/hipaa/news/uclahs.html. По состоянию на 10 августа 2012 г.

10. Управление гражданских прав Министерства здравоохранения и социальных служб США.Соглашение о разрешении [UCLA Health System]. http://www.hhs.gov/ocr/privacy/hipaa/enforcement/examples/UCLAHSracap.pdf. По состоянию на 10 августа 2012 г.

11. Национальный институт стандартов и технологий Отдел компьютерной безопасности. Введение в компьютерную безопасность: Справочник NIST . Министерство торговли США. Гейтерсбург, Мэриленд: NIST; 1995: 5. http://csrc.nist.gov/publications/nistpubs/800-12/800-12-html/index.html. По состоянию на 10 августа 2012 г.

12. Грин А. HHS усиливает аудит HIPAA: настало время пересмотреть политики и процедуры безопасности. J Am Health Inf Management Assoc . 2011; 82 (10): 58-59. http://www.ahimajournal-digital.com/ahimajournal/201110?pg=61#pg61. По состоянию на 10 августа 2012 г.

13. Американская ассоциация управления медицинской информацией. Безопасность мобильных устройств (обновлено). J Am Health Inf Management Assoc . 2012; 83 (4): 50.http://library.ahima.org/xpedio/groups/public/documents/ahima/bok1_049463.hcsp?dDocName=bok1_049463. По состоянию на 10 августа 2012 г.

14. Американская ассоциация управления медицинской информацией. Набор инструментов функциональности копирования; 2008: 4. http://library.ahima.org/29%3Cand%3E%28xPublishSite%3Csubstring%3E%60BoK%60%29&SortField=xPubDate&SortOrder=Desc&dDocName=bok1_042564&HighlightType=PdfHighlight. По состоянию на 10 августа 2012 г.

15. Министерство здравоохранения и социальных служб США.Стандарты безопасности: общие правила, 46 CFR, раздел 164.308 (a) — (c).

16. Министерство здравоохранения и социальных служб США. Технические гарантии. 45 CFR раздел 164.312 (1) (b).

17. Американская ассоциация управления медицинской информацией. Аудит копирования и вставки. J Am Health Inf Management Assoc . 2009; 80 (1): 26-29. http://library.ahima.org/xpedio/groups/public/documents/ahima/bok1_042416.hcsp?dDocName=bok1_042416.По состоянию на 10 августа 2012 г.

Цитата

Виртуальный наставник. 2012; 14 (9): 712-719.

DOI

10.1001 / virtualmentor.2012.14.9.stas1-1209.

Точки зрения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не обязательно отражают взгляды и политику AMA.

Информация об авторе

• Лауринда Б. Харман, доктор философии, RHIA , почетный преподаватель Университета Темпл в Филадельфии. У нее есть степень бакалавра наук в области биологии и медицинских записей в колледже Дэемен, степень магистра в Политехническом институте и Университете штата Вирджиния, а также докторская степень в области человеческих и организационных систем в Университете Филдинга. Этика и управление медицинской информацией — ее основные исследовательские интересы.

• Кэти А. Флит, доктор медицинских наук, RHIA — клинический доцент кафедры управления медицинской информацией Университета Темпл в Филадельфии. Она получила степень бакалавра в области управления медицинской информацией в Университете Темпл, степень магистра образования в Университете Уайденера и степень магистра гуманитарных наук в Университете Филдинга. Область научных интересов: профессиональная этика.

• Кеса Бонд, MS, MA, RHIA, PMP получила степень бакалавра в области управления медицинской информацией в Университете Темпл, степень магистра в области управления здравоохранением в Университете Святого Иосифа и степень магистра человеческих и организационных систем в Университете Филдинга.Она была директором по управлению медицинской информацией в учреждении длительного ухода, где помогла внедрить электронную медицинскую карту. Ее исследовательские интересы включают детское ожирение.

Услуги и качество медицинской информатики

Повышенное внимание уделяется использованию информации здравоохранения для повышения качества и сдерживания затрат на национальном, региональном, региональном и местном уровнях. Группа служб медицинской информатики и качества фокусируется на продвижении использования технологий для сбора, распространения и обмена структурированными и отформатированными данными о состоянии здоровья поставщиками услуг Medicaid для улучшения результатов в отношении здоровья клиентов.

Обмен медицинской информацией в Техасе

Обмен информацией о здоровье — это процесс электронного перемещения информации о здоровье между разрозненными информационными системами здравоохранения с сохранением смысла обмениваемой информации. Цель HIE — облегчить доступ к клиническим данным и их извлечение для обеспечения более безопасного и своевременного, эффективного, действенного и справедливого ухода, ориентированного на пациента. HIE также полезен органам общественного здравоохранения для оказания помощи в анализе состояния здоровья населения.

Организации по обмену медицинской информацией должны иметь возможность применять признанные на национальном уровне стандарты, чтобы обеспечить функциональную совместимость, безопасность, конфиденциальность и гарантировать авторизацию тех, кто имеет доступ к информации.

Почему важен обмен медицинской информацией

Возможность электронного обмена медицинской информацией является основой усилий по повышению качества и безопасности здравоохранения. HIE может предоставить:

• Соединительная точка для организованного, стандартизованного процесса обмена данными между общегосударственными, региональными и местными инициативами
• Средства для сокращения дублирования услуг (что приводит к снижению затрат на здравоохранение)
• Средства для снижения эксплуатационных расходов за счет автоматизации многих административных задач
• Руководство и управление процессом обмена данными

Преимущества обмена медицинской информацией: несколько примеров

• Обеспечивает средство повышения качества и безопасности ухода за пациентами
• Обеспечивает базовый уровень взаимодействия между электронными медицинскими картами, которые ведутся отдельными врачами и организациями
• Стимулирует просвещение потребителей и вовлечение пациентов в собственное здравоохранение
• Помогает должностным лицам общественного здравоохранения выполнять свои обязательства перед обществом
• Создает потенциальную петлю для обратной связи между исследованиями, связанными со здоровьем, и реальной практикой
• Способствует эффективному развертыванию новейших технологий и медицинских услуг
• Обеспечивает основу технической инфраструктуры для использования в рамках национальных и государственных инициатив

Ресурсы

Правовые и этические вопросы в области информатики здравоохранения

Специалисты в области информатики здравоохранения руководствуются федеральными, государственными и местными нормативными актами, а также этическим кодексом, опубликованным Американской ассоциацией управления медицинской информацией (AHIMA).Поскольку эта профессия относительно нова и быстро развивается благодаря быстрому развитию технологий, решение юридических и этических вопросов может оказаться сложной задачей. Медицинские работники и консультанты, политики в области здравоохранения и медицинские исследователи — это лишь некоторые из профессиональных сообществ, затронутых изменением правил, законов и этических норм.

Этим вопросам уделяется основное внимание Американская ассоциация медицинской информатики (AMIA), которая предлагает рабочую группу для членов, специально предназначенную для непрерывного образования по этическим, правовым и социальным вопросам, связанным с информатикой здравоохранения.На каждый аспект профессии информатика в области здравоохранения так или иначе влияют этические и юридические соображения. Проблема, по сути, сводится к поиску способа уравновесить необходимость защиты информации о пациентах с потенциалом для лучшего ухода и результатов, связанных с большей совместимостью и улучшенными возможностями обмена записями между медицинскими учреждениями.

Профессия в области информатики в области здравоохранения основана на предпосылке, что медицинские работники и пациенты не должны выбирать между безопасностью записей и простотой обмена.Это общий взгляд на общую цель профессионалов в области информатики в области здравоохранения, основная задача которых — помочь отрасли здравоохранения продолжать интегрировать электронные медицинские записи безопасным и эффективным способом.

По мере того как профессия приобрела известность за последнее десятилетие, стандарты этического поведения и правила были изменены и расширены. В результате сегодняшние студенты, изучающие информатику здоровья, имеют широкий выбор специальностей, доступных им после окончания учебы.Вот лишь некоторые из этических, правовых и социальных вопросов, которые сегодня определяют профессию информатика в области здравоохранения:

• Защита частной информации о пациенте
• Безопасность пациентов
• Оценка рисков
• Составление отчетов и отображение данных
• Внедрение системы
• Разработка учебных программ
• Этика исследований
• Ответственность
• Участие пользователей и доступность
• Этические дилеммы, возникающие в результате доступности и обмена данными

Существующие законы об информатике здравоохранения

Одним из наиболее важных действующих законов, влияющих на информатику здоровья, является Закон о конфиденциальности 1974 года.Этот закон требует, чтобы федеральные агентства публично уведомляли свои системы документации, публикуя их в Федеральном реестре. Это также требует письменного согласия субъектов, прежде чем запись может быть выпущена, и обеспечивает процесс, с помощью которого субъекты могут получить доступ или изменить свои записи.

Другие важные регулирующие постановления и организации включают:

• Правила о конфиденциальности записей пациентов, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками, обеспечивающие дополнительную защиту частной жизни пациентов, участвующих в программах лечения наркозависимости, регулируемых федеральным правительством.
• Институциональный наблюдательный совет (IRB), учрежденный различными государственными органами здравоохранения (федеральными и / или государственными) для защиты прав, благополучия и благополучия участников исследований на людях и пациентов
• Совместная комиссия по аккредитации организаций здравоохранения (Совместная комиссия), которая определяет право больниц и других организаций на участие в программе Medicare.
• Закон о медицинских информационных технологиях для экономического и клинического здоровья (HITECH), который был принят в 2009 году как часть Закона о восстановлении и реинвестировании Америки для содействия внедрению информационных технологий в области здравоохранения, а также для обеспечения соблюдения требований на институциональном уровне.
• Закон о переносимости и подотчетности медицинского страхования (HIPAA), который усилил защиту конфиденциальности пациентов в отношении обмена медицинской информацией, особенно в том, что касается занятости.
• Закон о безопасности и инновациях Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDASIA), который в 2012 году укрепил способность FDA ускорять доступ пациентов к цифровым записям и повышать безопасность лекарств, медицинских устройств и биологических продуктов.
• Закон 21 ^st Century Curesures, вступивший в силу в декабре 2016 года и призванный ускорить развитие медицинских технологий и улучшить доступ пациентов к технологическим достижениям в медицине

Законы и постановления тесно связаны с этическими проблемами.Несколько организаций медицинских информационных технологий — AHIMA, AMIA и Общество управления и системной информации здравоохранения (HIMSS) — взяли на себя руководящие роли в изучении и внедрении этических стандартов в отрасли.

Кодекс этики и стандартов

Кодекс этики AHIMA объясняет, что «этические обязанности специалиста по управлению медицинской информацией (HIM) включают защиту конфиденциальности и безопасности медицинской информации; раскрытие информации о здоровье; разработка, использование и поддержание информационных систем здравоохранения и медицинской информации; и обеспечение доступности и целостности медицинской информации.”

В нем также указаны семь целей этического кодекса:

• Продвижение высоких стандартов практики управления медицинской информацией
• Определение основных ценностей миссии по управлению медицинской информацией
• Краткое изложение общих этических принципов, отражающих основные ценности
• Установление этических принципов, используемых для принятия решений и действий
• Создание основы для профессионального разрешения конфликтов и этической неопределенности
• Обеспечение этических принципов, позволяющих общественности привлекать к ответственности специалистов по управлению медицинской информацией
• Предоставление наставникам возможностей направлять новых практиков в области этического образования

Кодекс также устанавливает стандарты этического кодирования и стандарты улучшения клинической документации. Правовые вопросы, о которых стоит задуматься

Автор, обозреватель, медсестра и адвокат Нэнси Дж. Брент, писавшая для веб-сайта HIMSS в 2013 году, опубликовала список важных юридических вопросов, о которых следует помнить специалистам в области информатики в области здравоохранения. Совет Брента сводился к нескольким важным моментам:

• Наивысшим приоритетом для группы управления медицинской информацией должна быть безопасность пациентов.