Безударные гласные в корне слова

Безударные глас­ные в корне сло­ва — это неуда­ря­е­мые глас­ные, напи­са­ние кото­рых про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром род­ствен­ных слов или изме­не­ни­ем грам­ма­ти­че­ской формы.

Чтобы понять, что такое без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва, нач­нем с того, что сло­ва рус­ско­го язы­ка про­из­но­сят­ся с выде­ле­ни­ем голо­сом глас­но­го зву­ка одно­го из его слогов.

Понаблюдаем:

• кра-со-та́
• о-кно́
• бле-сти́т

Определение

Выделение глас­но­го зву­ка в сло­ге силой голо­са, повы­ше­ни­ем его тона и дол­го­той зву­ча­ния — это уда­ре­ние в слове.

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние явля­ет­ся одной из фоне­ти­че­ских при­мет слов. Иногда толь­ко уда­ре­ние раз­ли­ча­ет лексемы:

• и́рис и ири́с;
• за́пах и запа́х.

Что такое безударные гласные корня?

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние может нахо­дить­ся на глас­ных зву­ках раз­ных частей слова:

в при­став­ке

Примеры

вы́пустить, на́пуск, ро́зыгрыш

в корне

Примеры

посо́л, ле́пка, со́лнечный

в суф­фик­се

Примеры

убега́ть, отрази́ть, горячо́

в окон­ча­нии

Примеры

мольба́, дож­дево́й, вет­ряно́й

Когда в сло­ве голо­сом выде­ля­ет­ся глас­ный звук любой дру­гой мор­фе­мы, кро­ме кор­не­вой, тогда глас­ный кор­ня ока­зы­ва­ет­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции, из-за чего слы­шит­ся неяс­но. Такой глас­ный кор­ня назы­ва­ет­ся безударным.

Определение

Безударные глас­ные кор­ня — это глас­ные зву­ки, кото­рые не выде­ля­ют­ся голо­сом и тре­бу­ют про­вер­ки для пра­виль­но­го написания.

Русская орфо­гра­фия осно­вы­ва­ет­ся на мор­фо­ло­ги­че­ском прин­ци­пе пись­ма. Суть его состо­ит в том, что неза­ви­си­мо от зву­ча­ния в сло­ве сохра­ня­ет­ся еди­ное напи­са­ние мор­фем, кро­ме слу­ча­ев чере­до­ва­ния глас­ных и соглас­ных. Если исхо­дить из это­го прин­ци­па, то без­удар­ные глас­ные кор­ня пишут­ся все­гда оди­на­ко­во, то есть так же, когда они нахо­дят­ся под уда­ре­ни­ем и, соот­вет­ствен­но, слы­шат­ся чет­ко и ясно.

А как узнать, какую бук­ву в корне сло­ва сле­ду­ет напи­сать в без­удар­ном положении?

Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

Чтобы пра­виль­но напи­сать без­удар­ные глас­ные в корне, сле­ду­ет подыс­кать про­ве­роч­ное сло­во, в кото­ром сомни­тель­ный глас­ный ока­жет­ся в силь­ной фоне­ти­че­ской пози­ции — под ударением.

Понаблюдаем:

• закрепи́ть — кре́пкий;
• посоли́ть — посо́л, соль.

Способы проверки безударных гласных в корне

Безударные глас­ные кор­ня мож­но про­ве­рить дву­мя способами:

1. подо­брать одно­ко­рен­ные слова

• подари́ть — дар, пода́рок;
• поглоща́ть — гло́тка;
• зелёный — зе́лень;

2. изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му слова

• писа́ть — пи́шет;
• большо́й — бо́льше;
• страна́ — стра́ны.

Правило написания безударных гласных

Правило

В без­удар­ном поло­же­нии в корне сло­ва пишет­ся та же бук­ва, кото­рая высту­па­ет под уда­ре­ни­ем, если изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва или подо­брать одно­ко­рен­ное слово.

Примеры:

• сиде́ть — си́дя;
• посвяти́ть — свя́тость;
• посвети́ть — свет;
• скрипе́ть — скрип;
• весе́нний — вёсны;
• полоска́ть рот — поло́щет;
• поласка́ть ребен­ка — ла́ска;
• сторожи́ть — сто́рож, сторо́жка;
• умоля́ть — мо́лит;
• умали́ть зна­че­ние, роль — ма́лый;
• о́зимь — зи́мний;
• о́земь — о зе́млю.

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют без­удар­ные глас­ные в корне слов, про­ве­ря­е­мые и не про­ве­ря­е­мые ударением.

Безударные гласные в корне слова, не проверяемые ударением

В неко­то­рых сло­вах без­удар­ные глас­ные в корне невоз­мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем, даже если изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му или подо­брать к ним одно­ко­рен­ные слова.

Понаблюдаем:

• воображе́ние — дам волю воображе́нию, маль­чик с раз­ви­тым воображе́нием, пого­во­рим о воображе́нии;
• воображе́ние — вообрази́ть, вообража́ть, вообража́емый, вообража́ла.

Сделаем вывод, что в сло­ве «вооб­ра­же­ние» и род­ствен­ных лек­се­мах име­ет­ся орфо­грам­ма непро­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва.

Это так назы­ва­е­мые бес­про­ве­роч­ные напи­са­ния. Среди таких лек­сем име­ют­ся искон­но рус­ские сло­ва, но в боль­шин­стве сво­ем эти сло­ва при­шли из дру­гих язы­ков. Их орфо­гра­фия зафик­си­ро­ва­на в словарях.

Слова с непро­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне явля­ют­ся словарными.

Правописание наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ных слов сле­ду­ет про­сто запом­нить или в слу­чае затруд­не­ния обра­тить­ся к орфо­гра­фи­че­ско­му словарю.

Примеры

• або­ри­ген, аромат;
• баг­ро­вый, бор­до­вый, бордюр;
• ватруш­ка, вине­грет, вести­бюль, виртуоз;
• гори­зонт, гар­мо­ния, гастроли;
• деле­га­ция, диа­па­зон, дисциплина;
• ини­ци­а­ти­ва, инициалы;
• ковар­ный, ката­стро­фа, кок­тейль, ком­по­нент, кон­фор­ка, кобура;
• ладонь, лазур­ный;
• мат­рос, моло­ко, медаль;
• нава­жде­ние, негодовать;
• оба­я­ние, обо­ня­ние, оранжевый
• палит­ра, пали­сад­ник, пано­ра­ма, поли­кли­ни­ка, пара­метр, привилегия;
• ста­кан, ста­ди­он, столяр;
• табу­рет, тротуар;
• фон­тан
• элик­сир, этикетка.

Тест

Удалось осво­ить мате­рил? Убедись в этом. Пройди тест на тему «Безударные глас­ные в корне сло­ва».

Видеоурок

Скачать ста­тью: PDF

Проверяемые безударные гласные в корне слова (40 примеров)

Проверяемые без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва  — это глас­ные, кото­рые про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем с помо­щью под­бо­ра род­ствен­ных слов или изме­не­ни­ем грам­ма­ти­че­ской фор­мы слова.

Безударные глас­ные в корне сло­ва могут быть про­ве­ря­е­мы­ми и непро­ве­ря­е­мы­ми. Выясним, что такое про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные, каки­ми спо­со­ба­ми мож­но узнать, какую бук­ву  сле­ду­ет пра­виль­но напи­сать в корне слова.

Ударение и проверяемые безударные гласные

Разберемся, в корне каких слов име­ют­ся про­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные. При про­из­но­ше­нии слов голо­сом выде­ля­ет­ся один глас­ный звук, а все осталь­ные глас­ные ока­зы­ва­ют­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции — без ударения:

• соло́ма
• украше́ние
• при́городный

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние в сло­вах явля­ет­ся раз­но­мест­ным. Ударным может быть глас­ный любой морфемы:

1. при­став­ки

• на́дпись
• о́тсвет
• вы́линять

2. суф­фик­са

• отпили́ть
• свежо́
• удивле́ние

3. окон­ча­ния

• золото́й
• трава́
• морско́й

Во всех ука­зан­ных сло­вах без уда­ре­ния оста­лись глас­ные кор­ня, кото­рые слы­шат­ся неяс­но. По этой при­чине воз­ни­ка­ет сомне­ние в выбо­ре букв «о» или «а», «е» или «и». Во мно­гих сло­вах рус­ско­го язы­ка без­удар­ные глас­ные про­ве­ря­ют­ся ударением.

Чтобы пра­виль­но напи­сать сло­ва с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне, вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским правилом.

Правило

В без­удар­ном поло­же­нии в корне сло­ва пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая в том же сло­ге высту­па­ет под уда­ре­ни­ем, если подо­брать к нему род­ствен­ное сло­во или изме­нить грам­ма­ти­че­скую форму.

Способы проверки безударных гласных в корне

Подобрать дру­гую фор­му это­го же сло­ва	Подобрать род­ствен­ные слова
1. Один — много волна — во́лны	1. Большой — маленький ковёр — ко́врик
2. Много — один паруса — па́рус	2. Маленький — большой площад­ка — пло́щадь
3. По вопросу: Где? моря — в мо́ре Что делал? Что делает? писал — пи́шет	3. Назови ласково зима — зи́муш­ка
	4. Какой? — Что? зелёный — зе́лень
	5. Что делал? — Что? плясал — пля́ска

Понаблюдаем, как уда­ре­ни­ем мож­но про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне с помо­щью подо­бран­ных род­ствен­ных слов:

• входи́ть — вход;
• хитре́ц — хи́трый, хи́трость;
• раздели́ть — разде́л;
• загада́ть — зага́дка, зага́дочный.

Изменим грам­ма­ти­че­скую фор­му слов, что­бы убе­дить­ся в напи­са­нии про­ве­ря­е­мых без­удар­ных глас­ных в корне:

• накорми́ть — нако́рмит;
• хвали́ть — хва́лит;
• нога́ — но́ги;
• зализа́ть рану — ли́жет.

Приведём при­ме­ры слов с без­удар­ны­ми про­ве­ря­е­мы­ми глас­ны­ми, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми «а», «о», «е», «и», «я».

Примеры слов с проверяемыми безударными гласными

1. Буква «а» пишет­ся в корне слов с про­ве­ря­е­мой без­удар­ной гласной:

• глаза́ — глаз, гла́зик;
• часто­та́ — ча́стый;
• накали́ть — накал;
• испаре́ние — пар;
• сократи́ть — кра́ткий;
• плати́ть — опла́та, пла́тный;
• окати́лась водой из вед­ра — ка́тит;
• шаловли́вый — ша́лость;
• начала́ — на́чал.

2. Букву «о» в корне слов про­ве­рим ударением:

• наколи́ бабоч­ку — ко́лет;
• поглоща́ть — гло́тка;
• угрожа́ть — угро́за;
•  умолять — мо́лит;
• вышколи́ть — шко́ла;
• топта́ть  — то́пчет;
• опоздать — по́здно;
• угомони́ть — го́мон.

3. Докажем напи­са­ние бук­вы «е» в корне слов с про­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми гласными:

• навева́ть раз­ду­мья — ве́ять;
• обежа́ть дом — бег;
• вперёд — спе́реди;
• прореди́ть посе­вы — ре́дкий;
• потеря́ть — поте́ря;
• серьга́ — се́рьги;
• освеще́ние — свет.

В неко­то­рых сло­вах в напи­са­нии бук­вы «е» в корне сло­ва необ­хо­ди­мо учи­ты­вать чере­до­ва­ние е//ё. Если в корне про­ве­роч­но­го сло­ва пишет­ся бук­ва «ё», то в без­удар­ном поло­же­нии выбе­рем бук­ву «е»:

• пестро­та́ — пёстрый;
• весна́ — вёсны;
• по́черк — зачёркнутый;
• подвести́ — подвёл.  

4. Буква «и» пишет­ся в корне слов:

• обижа́ть малы­ша — оби́да;
• примири́ть недру­гов — мир, переми́рие;
• прожива́ть в доме — жить;
• чисто­та́ в кухне — чи́стый;
• списа́ть сло­ва — пи́шет;
• едине́ние — еди́нство.

5. Проверим бук­ву «я»:

• разряди́ть ружьё — разря́д;
• пристяжна́я лошадь — пристя́жка;
• иссяка́ть — исся́кнуть;
• посвятить  поэ­му — свя́тость;
• мячи́ — мяч;
• увяда́ть от жары —  вя́лый.

Дополнительный мате­ри­ал

Предлагаем прой­ти тест на тему «Правописание без­удар­ных глас­ных в корне слова».

Видеоурок для 3 класса «Правописание безударных гласных в корне слов»

Скачать ста­тью: PDF

Безударные гласные в корне слова: проверяемые и непроверяемые

Слова, содержащие безударную гласную в корне, можно разделить на три группы:

1. Слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением.
2. Слова с безударными гласными, которые не проверяются ударением.
3. Слова с чередующимися гласными.

Проверяемые безударные гласные

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова проверяется ударением.

Безударные гласные могут вызывать затруднения в правописании потому, что произносятся нечётко и неясно. Безударные гласные можно проверить с помощью ударения, так как в безударном слоге пишется та же гласная буква, что и в соответствующем ударном.

Рассмотрим способы проверки безударных гласных в корне слов:

1. Изменение формы слова:

   окно́ – о́кна,

   леса́ – лес.

   
   Изменить форму слова можно несколькими способами:

   • Изменение числа у существительных:

     окно́ – о́кна,

     лиса́ – ли́сы.

   • Изменение падежа:

     дожде́й – дождь,

     вода́ – во́ду.

   • Изменение рода у глаголов прошедшего времени:

     трясла́ – тряс,

     рвала́ – рвал.

   • Изменение времени глаголов:

     ползёт – полз,

     боро́лся – бо́рется.

   • Образование краткой формы прилагательного:

     криво́й – крив,

     косо́й – кос.

2. Подбор однокоренного слова:

   слеза́ть – зале́зть,

   коню́шня – ко́нь.

В некоторых словах безударный гласный, который обозначается буквой  Е, проверяется словом с буквой  Ё:

темно́ – тёмный,

лете́ть – полёт.

Следовательно, если в корне под ударением пишется буква  Ё, то без ударения в корне будет  Е.

Примечание: при подборе проверочного слова следите за значением корня. Будьте внимательны с неродственными словами, имеющими сходное звучание, но разное значение. Например:

увидать (ви́деть) – увядать (вя́нуть);

старожил (ста́рый) – сторожил (сто́рож);

примерять (ме́рить) – примирять (ми́рить);

леса (лес) – лиса (ли́сы).

Обратите внимание что нельзя проверять безударную гласную ударением, если:

1. Корень содержит чередующиеся гласные:

   загора́ть – зага́р,

   зо́ри – заря́.

2. Глагол несовершенного вида содержит суффикс  -ыва- (-ива-), а проверить нужно безударную гласную в глаголе совершенного вида:

   опозда́ть (по́здно) – опа́здывать.

Непроверяемые безударные гласные

Безударные гласные, которые нельзя проверить ударением, называются непроверяемыми. Существует много слов с непроверяемыми безударными гласными, например:

соба́ка,  шабло́н,  я́блоко,  лега́льный.

Правописание таких слов следует запомнить. Если у вас возникнут сомнения, какую букву надо написать, то следует смотреть правописание в словаре.

Безударные гласные в корне

А13.

Правописание корней.

Задание А13  проверяет твои знания правил, с помощью которых ты определяешь, какую гласную писать в корне. В соответствии с этими правилами корни разделяются на три типа:

Начнем с самого простого правила – проверяемая гласная в корне, с которым ты познакомился еще во втором классе.

Правило.

Проверяемая гласная в корне в безударном положении проверяется ударением в однокоренном слове.

Ловушка №1!

Нельзя проверять гласные в корне глаголом с суффиксом —ЫВА-(-ИВА-):

хорОший – прихорАшИВАться.

Как вы видите, происходит чередование звуков, и можно ошибиться.

Ловушка №2!

В современном русском языке осталось много параллельных слов из древнерусского и старославянского языков:

вОРОта – привРАтник,

хОРОнить – охРАна,

зОЛОто – зЛАто,

хОЛОдный – прохЛАда.

Как вы, наверно, поняли, ПРОВЕРЯТЬ ЭТИ СЛОВА ДРУГ ДРУГОМ НЕЛЬЗЯ. Если в проверяемом -оро-/-оло (русское слово) – ищем однокоренное с –оро-/-оло. Таким же образом поступайте со словами на —ра-\-ла- (старославянское).

В русском языке полно слов, которые ударением проверить нельзя. Какое-то количество мы обязаны знать по выходу из школы, остальные ищем в словаре. Написания, которые нельзя проверить ударением, называются непроверяемыми.

аб…туриент — ?

в…кторина — ?

ор…гинал — ?

Корни с чередованием гласных – одни из самых сложных! Их нужно знать наизусть! Выучите эти примеры.

Формулировки задания А13 могут быть разные:

• В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая (непроверяемая) гласная корня?
• В каком ряду во всех словах пропущена буква (буква указана)?
• В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

Алгоритм действий №1.

1.                       В каждом варианте ответа выделить корни.

2.                       Проставьте пропущенные гласные в чередующихся корнях.

3.                       К остальным словам попытайтесь подобрать проверочные слова, в которых ударение падает на место пропуска.

4.                       Оставшиеся слова, по-видимому, являются словарными. Придется вспомнить, как они пишутся!!!

Разбор задания.

В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться

2) авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец

3) автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться

4) б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся

Вариант №1.

Абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться.

Первое слово – словарное (абсОлютный),  второе – проверяемое (стОлб), третье – с чередованием в корне (в безударном положении пишется –А-).

Вариант №2.

Авиак..мпания, ск..пившийся, пл..вец.

Первое слово – словарное (кОмпания), второе – проверяемое (кОпит), третье – с чередованием (плОвец – слове, которое необходимо запомнить!).

Вариант №3.

Автом..тизировать, стр..жайший, к..снуться.

https://5-ege.ru/glasnye-v-korne/

Первое слово – проверяемое (автомАт), второе – проверяемое (стрОгий), третье – с чередованием (кОснуться – зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – КАСАться, но КОСНуться).

Вариант №4.

Б..лагурить, обн..вляясь, сл..жившийся: первое слово – словарное (бАлагур), второе – проверяемое (нОвый), третье – с чередованием (зависит от конечного согласного корня, вспоминаем огласовку – ЛАГ, но ЛОЖ).

Таким образом, правильный вариант №2 (везде вставлена буква О).

Алгоритм действий.

1)                      В каждом варианте ответа выделить корни.

2)                      Посмотри, действительно ли гласная пропущена именно в корне, а не в суффиксе или приставке. Если такое слово попадается, то этот вариант уже неправильный.

3)                      Придется вспомнить чередующиеся корни. Не зная их, вы не сможете справиться с заданием!!! Варианты с чередующимися корнями исключай!

4)                      К оставшимся словам попытайся подобрать однокоренные проверочные слова, то есть поставь место пропуска под ударение.

5)                      Исключи те варианты, где проверочное слово не подбирается. По-видимому, ты столкнулся со словарным словом.

Помни! Задание с такой формулировкой не подразумевает, чтобы все пропущенные буквы в вариантах ответа были одинаковые. В правильном варианте ответа пропущенные гласные могут быть разные.  Главное – все три слова должны быть на одно правило.

Разбор задания.

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)   р…стительный, переск..чил, вн..мал

2)   д…лины, нап..дение, в…дать

3)   ст…реть, закл..наю, пон…мать

4)   тв..рчество, расст..лать, нач..нать

Следуем алгоритму. Выделяем корни:

1)   р…стительный, переск…чил, вн…мал

2)   д…лины, нап…дение, в…дать

3)   ст…реть, закл…наю, пон…мать

4)   тв…рчество, расст…лать, нач…нать

Мы убедились, что все гласные пропущены именно в корне. Находим чередующиеся корни.

1)   р…стительный, переск…чил, вн…мал

2)   д…лины, нап…дение, в…дать

3)   ст…реть, закл…наю, пон…мать

4)   тв…рчество, расст…лать, нач…нать

Знание чередующихся корней дает результат. Остается один вариант ответа – №2. Его мы и проверим: д…лины – дОл, нап…дение – напАсть, в…дать – вЕдаю.

Значит, правильный ответ – вариант №2.

Потренируйся.

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) хр..нитель, дин..мический, мет..орология

2) разд..лительный, к..смонавтика, зам..реть

3) уб..диться, с..мпатия, изб..гающий

4) пож..леть, загр..мировать, ан..литический

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) заст. .лю, соб..ратель, ч..мпионат

2) выч..сть, оп..раясь, разр..кламированный

3) п..рила, пост..рать, бл..снуть

4) среднев..ковый, разм..стить, сод..ржательный

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) экз..менатор, парад..ксальный, пол..скать (кошку)

2) ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание

3) фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный

4) ц..ремония, заг..релый, неприк..сновенность

Ответы: 4, 4, 1.

Рекомендуем:

Орфограмма. Безударные гласные в корне слов

Здравствуйте, здравствуйте, друзья мои!

Сегодня мы с вами продолжим разговор о частях слова.
Как вы думаете, для чего надо уметь находить части слова – корень,
приставку, суффикс, окончание? Я думаю, большинство из вас об этом не
задумывались. Кто-то ответит: находим части слова, потому что так учительница
сказала и потому что так написано в учебнике.

Да, конечно. Но всё-таки, для чего же это надо? А всё дело в
том, что очень часто мы произносим и слышим слова не совсем так, как их пишем. Например,
говорим [падарак], а пишем подарок, или говорим [сасна], а пишем сосна. В
середине слова солнце пишем букву эЛь, но звук [л’] не произносим. Да и в конце
слова произносим звук [э], а иногда даже [а], но пишем букву Е. В конце слова
хлеб звучит звук [п], хотя писать надо букву Б. Всё это происходит потому, что
в этих словах есть орфограммы.

Что же такое «орфограмма»?

Буквенная орфограмма
– это правильное написание буквы в слове по соответствующему правилу или по
сложившейся традиции. А проще говоря, те буквы или сочетания букв, в которых
легко можно допустить ошибку.

В каких же частях слова можно встретить орфограммы?

Например, в слове подарок мы слышим звуки [а], но пишем буквы
О в приставке и суффиксе. А вот в слове «сосна» такое происходит в
корне. В слове «солнце» звук [л’] отсутствует в корне, а
звук [э] обозначен буквой Е в окончании. В корне
слова «хлеб» пишем букву Б, а звучит [п].

То есть, как вы поняли, ошибки можно допустить в любой
части слова – и в приставке, и в корне, и в суффиксе, и в окончании.
А чтобы избежать ошибок, надо знать правила русского языка и уметь их
применять. Но для каждой части слова есть свои правила. Так, написание
приставок и суффиксов надо запоминать, а вот в корне слова
часто орфограммы можно проверить. И сейчас я расскажу вам о том,
как нужно проверять безударные гласные в корне слов.

Посмотрите на эти словосочетания: на столе чистота,
частота пульса, примерять платье, примирять врагов, увидать в лесу лису,
увядают цветы.

Ого, как много в них ошибок! Да, похоже, что без Вируса
Ошибкина здесь не обошлось! Нам необходимо срочно взяться за дело – исправить
ошибки как можно скорее.

Итак, рассмотрим первое словосочетание. На столе чистота.

В слове «столе», в корне, есть безударный гласный.

Вы помните, друзья мои?

В однокоренных словах гласные в корнях пишутся одинаково.

Безударные гласные в корне слов надо проверять.

Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, надо
изменить слово или подобрать проверочное однокоренное слово, в котором
проверяемая гласная будет стоять под ударением.

Мы так и будем делать. Изменим слово «на столе» так, чтобы безударный
гласный стал ударным. На столе – стол. Так как в слове «стол» гласный О,
значит и «на столе» тоже будет писаться с гласной О.

Чистота. И здесь орфограмма – безударный
гласный в корне. На столе чистота, значит, на столе чИсто. И в слове «чИстота»
будет писаться гласная И, так же, как и в слове «чисто».

А вот так же звучащее слово в словосочетании «частота пульса»
проверяется словом чАсто. И пишется с гласной А. ЧА-сто-та.

Примерять платье. Орфограмма в корне слова «примерять»
– безударный гласный, который мы проверим словом «примерка». Значит, в корне
слова «примерять» пишем букву Е.

А вот в словосочетании «примирять врагов», слово «примирять»
звучит так же, как в предыдущем. Но однокоренным к нему будет не слово «примерка»,
а слово «мир». Поэтому в корне слова «примирять» пишем букву И.

Ну и слово «врагов». Мы проверим его, изменив слово. Враг –
так звучит проверка, поэтому в корне слова «врагов» пишем букву А.

Увидать в лесу лису. Здесь орфограммы есть в
каждом слове. В слове «увидать» безударный гласный в корне проверяется словом «видеть».
Значит, слово «увидать» надо писать с гласной и. Увидать где? в лесу. И в слове
«в лесу» есть безударный гласный в корне слова. Проверяем словом «лес». Надо
писать букву Е. .

Увидать кого? лису. Безударный гласный в корне этого слова
проверяем словом «лисонька». И сразу понятно, что писать надо букву И.

Увядают цветы. Каким словом можно проверить безударный
гласный в корне слова «увядают»? Словом «вянут». Значит, писать будем гласную
букву Я. А вот в корне слова «цветы» безударный гласный можно проверить словом «цветики».
И, конечно, напишем букву Е.

Вы поняли, друзья мои? Буквы А, О, И, Е, Я,
которые обозначают безударные гласные звуки в корне слова, обычно являются
орфограммами, то есть в их написании можно легко допустить ошибку. Они
требуют проверки.

Для того, чтобы найти проверочное слово для обозначения
буквой безударного гласного звука в корне, надо:

* изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы
безударный гласный звук стал ударным.

Ведь ударные и безударные звуки в разных формах одного и того
же слова и в однокоренных словах обычно пишутся одинаково.

Есть, правда, слова, в которых невозможно проверить орфограммы
в корне. Например, слова «ветер» и «четверг». Написание таких слов можно
посмотреть в словаре и, конечно, запомнить. Ребята, подумайте, что общего у
этих двух слов? Те, кто внимательно смотрел, заметили, что в каждом из этих
слов по две гласные Е.

вЕ-тЕр, чЕт-вЕрг

Ну, вот и подходит к концу наш урок сегодня. Что же вам надо
запомнить?

В однокоренных словах гласные в корнях обычно пишутся
одинаково.

Безударные гласные в корне слов надо проверять.

Для проверки безударного гласного в корне слова надо изменить
слово или подобрать проверочное однокоренное слово, в котором проверяемая
гласная будет стоять под ударением.

«Чтоб развеять все сомнения

Гласный ставь под ударение!».

Ну и, конечно, запомните написание словарных слов «ВЕТЕР» и «ЧЕТВЕРГ».

А я прощаюсь с вами до следующего урока. До свидания, мои
друзья!

Правописание безударных гласных в корне

Предмет : русский  язык

Класс : 2 класс

Тема :«Правописание безударных гласных в корне слова».

Тип урока: классический

Цели обучения: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки безударной гласной в корне;

Задачи  обучения: выявить степень усвоения учебного материала и пробелы в ЗУНах  учащихся по данному материалу.

Задачи развития: активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительную деятельность через проблемные ситуации и исследовательскую работу.

Задачи воспитания: способствовать созданию положительного настроя на уроке, работать над формированием коммуникативной компетентности через парную и групповую работу.

Формируемые компетенции:

• 
  исследовательские;
• 
  информационные;
• 
  языковые;
• 
  деятельностные;
• 
  коммуникативные.

     Методы обучения: проблемно – поисковый, объяснительно – иллюстративный, словесные, работа с книгой, практические, использование ИКТ.

Используемые учебники и учебные пособия:  Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова – М.: Просвещение, 2012.  Используемая методическая литература:  Поурочные разработки по русскому языку: 2 класс/ О.Е Жиренко, Л.А.Обухова – М.: ВАКО, 2012. Русский язык. 1-4 классы.

          Формируемые УУД на уроке.

Личностные: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; актуализация мыслительной и творческой деятельности; формирование умения работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму.

Регулятивные: отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Метапредметные: принимать учебную задачу; планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей; осуществлять  итоговый и пошаговый контроль деятельности;  участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоватьсяся чужим мнением и высказывать свое собственное.

Предметные: формировать умение видеть орфограмму (безударную гласную) в корне слова; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки безударной гласной в корне.

Оборудование: презентация, Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова – М.: Просвещение, 2012.

                                            Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

    (Организация внимания всех учащихся, настрой на работу).

2. Каллиграфическая минутка.

Ооо,  ааа

 —    Пишем буквы в воздухе, носиком и в тетради. (Дети двигают в воздухе ручкой и носом вслед за движущимся написанием буквы на экране, а затем в тетрадь)

Светит яркое весеннее солнышко.

Списать предложение, найти грамматическую основу.

3.  Словарные слова. (слова на карточках: учитель показывает карточки, где пропущены буквы, затем для проверки целые слова)

Один ученик работает за доской.

Тетрадь, ученик, заяц, класс, линейка, девочка, ворона, молоко.

4. Постановка проблемы урока ( Слайд№ 2) ( Подготовить детей к изучению материала через постановку проблемной ситуации).

  – Наш урок  хочу продолжить с рассказа.

 Петя написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером.

«Мяч будет, – сказал товарищам Петя. – Колька принесет».

Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.

Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

– Почему так получилось?                     

– Какое правило не знал Петя?

– Как правильно записать это слово? 

— А нам с вами нужно знать это правило? Для чего?

1. 
   Постановка темы и цели урока( СЛАЙД № 3)

  – Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (Тема нашего урока – «Правописание безударных гласных в корне слова». )

 Мы сегодня как настоящие ученые будем исследовать безударные гласные в корне  слова.

– Какие цели поставите перед собой? (Научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне.)

  – В течение урока будем отвечать на вопросы: Что, где, как и чем надо проверять?

Актуализация знаний. (Слайд № 4)

– Ответим на первый вопрос: что надо проверять? (Гласные а, о, и, е, я – в слабой позиции.)

– Где надо проверять? (Надо проверять в корне слова.)

– Как надо проверять? (Надо подобрать однокоренные проверочные слова.)

– Чем надо проверять? (Безударная гласная проверяется ударением.)

5. Повторение последовательности действий при проверке безударной гласной в корне слова. (Алгоритм проверки). Коллективная форма работы.

– Вспомним алгоритм проверки безударной гласной.

  Алгоритм проверки безударных гласных (Слайд № 5)

• 
  Прочитать слово.
• 
  Поставить ударение.
• 
  Выделить корень.
• 
  Определить безударную гласную.
• 
  Подобрать проверочное слово.

6 Вставь пропущенную букву. (Слайд №6)

— Испальзуя алгоритм выполним задание.

М . ряк-море, сн . га-снег, пл . та-плиты, зап . сал-пишет, г . рбы-

герб, ч . сы-час.

Формулировка правила (Слайд 7-8)

7. Найди ошибки и исправь, объясни, почему выбрал ту или иную букву.

После даждя пахнет в лису гребами. На лисных палянах показались  лисички.

8. Работа в группах.

Каждой группе выдается карточка со словами. Задание: вставить безударные гласные в корне слова, обьяснить написание слов.

кр..чать                                       к..рмить

хл..ба                                          цв..ты

тр..ва                                          д..жди

м..ряк                                          р..за

гл..за                                           зв..нок

9. Работа по учебнику.

1) Упражнение 32 стр. 73

2) Упражнение 33 стр. 73

Правило стр. 72 (коллективное зачитывание)

10. Итог урока. Рефлексия.

— Чему учились на уроке? (Мы сегодня работали над правописанием слов с проверяемой безударной гласной в корне.)

—  Как проверить безударную гласную в корне? ( Чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне, надо изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. )

—  Кто считает , что хорошо усвоил  изучаемую тему поднимите зелёный  сигнал, кто сомневается и считает , что нужно ещё поработать над ней поднимите красный сигнал.

11. Домашнее задание.

Упр. 34 стр.73, правило.

Орфограмма № 1. Безударные проверяемые гласные в корне слова.

·        Нельзя использовать данный приём проверки безударных гласных в сочетаниях РА, ЛА, так они свойственны старославянским корням. В русском языке им соответствуют ОРО,ОЛО: врата – ворота, глава-голова, сократить – короткий и др. Это нужно помнить.

·        Нельзя проверять гласную О в глаголах совершенного вида глаголами несовершенного вида: затопить – затапливать, раздвоить – раздваивать, опоздать – опаздывать.

Необходимо проверять эту орфограмму подбором однокоренного слова: тОпка, двОе, пОздний.

·        Нельзя для проверки безударных гласных А-О в глаголах использовать глаголы несовершенного вида с суффиксами

-ИВА-, -ЫВА-: смотреть – высмАтривать, молчать – умАлчивать, бросать – выбрАсывать. Правильная проверка: смОтр, мОлча, брОсить.

·        Будьте внимательны с иноязычными словами. В них проверяемые морфемы могут иметь разное происхождение. Поэтому данные слова нужно запоминать, а НЕ проверять ударением: аккомпанемент- аккомпанировать, абонемент -абонировать.

·        Правильно подбирайте проверочные слова к омонимам (словам, которые имеют разное значение):

частота- чАстый

чистота- чИстый

посидеть – сИдя

поседеть – сЕд

поласкать – лАска

полоскать – полОщет .

Безударная гласная | Spelfabet

Одна из самых сложных задач при написании слов, состоящих из более чем одного слога, — это управление безударными гласными (называемые лингвистами «шва»).

Безударный гласный — это небольшой звук «ээ», который мы произносим в «слабых» слогах, например, «эр» в «воде», «ар» в «лжец», «или» в «трактор» или «а». » в Китае». Он может быть написан с использованием практически любого написания гласных.

Если учащихся вводят в длинные слова слишком быстро, до того, как они усвоят основные варианты написания гласных в односложных словах, они могут подумать, что эта гласная — это звук «u», как в слове «cut».

Это может сбить их с толку относительно того, как правильно произносить этот звук и как произносить длинные слова в целом, поскольку этот звук, кажется, присутствует повсюду в длинных словах.

Еще одна вещь, которая может сбивать с толку при обучении написанию слов, состоящих из более чем одного слога, — это определение границ слогов.

Слог может состоять из одной буквы или из полдюжины и более. Учащимся необходимо ознакомиться с тем, какие шаблоны обозначают конец слога, и как пробивать себе дорогу в длинных словах только по одному глотку / слогу за раз, а не пытаться проглотить слова целиком.

Я только что закончил свою рабочую тетрадь 7 уровня (обновление 2019 г .: основная работа над этим теперь находится в Рабочей тетради 3), которая содержит материалы, подходящие для отработки этих навыков. Все слова в нем уже «разбиты» на слоги для учащихся, потому что между слогами есть маленькие точки (часто есть два возможных места для разрыва слога, и в этом случае я использовал место, которое наиболее соответствует шаблону предыдущие рабочие тетради покрыли).

Эти точки позволяют начинающим гадать, где находятся границы слогов и сколько глотков содержится в каждом слове.Задача ученика состоит в том, чтобы сначала скопировать слова, а затем написать их независимо, без точек, прорабатывая слово по слогам за раз и проговаривая каждый слог.

Есть много вариантов написания, которые не встречаются в словах одного слога, которые являются общими для более длинных слов, например, «age» в «деревне», «y» в «глупом», «ture» в «будущем» и «ти» в «движении» и «пациенте». Моя рабочая тетрадь уровня 7 также знакомит с некоторыми из них. Вот краткий видеотур:

Если у вас есть какие-либо отзывы об этой книге или вы знаете о других материалах, которые хорошо подходят для этих навыков, но которых нет в моем списке ресурсов, сообщите мне, и я могу добавить их: spelfabet @ gmail. com

безударных гласных

безударных гласных

Гласные безударные слоги

Распространенная ошибка — транскрибировать полные гласные для английского языка.
безударные слоги. Если вы расшифровываете банан как
[bænænæ], вы утверждаете, что все три гласные
идентичны (кроме громкости). Даже в самых медленных и самых
осторожное произношение, это неправда. Какой должен быть символ
вместо этого использовали?

Краткий и точный ответ: все безударно.
слоги в английском языке имеют
«шва» [].Исключения составляют
что последние безударные слоги могут иногда иметь полные гласные
(например, potat o ) и [i] часто могут быть безударными, даже
в середине слов (например, rad i ate ).

Более длинный и точный ответ основан на различии
между узкой и широкой транскрипцией.

Безударные гласные в английском языке довольно разнообразны. Тоже самое
говорящий произнесет гласную
[] в
второй слог
достаточно примерно так же каждый раз, но счва в
первый слог может произноситься по-разному на разных
случаи, иногда даже напоминающие полные гласные, такие как
[],
[], или же
[]. [Примечание]

• Если мы заинтересованы в создании узких транскрипций, мы могли бы
  запишите тонкие вариации для каждого высказывания.
• Но если мы
  заинтересованы в широкой транскрипции, мы проигнорируем их: мы
  захочет записать только те различия в звуке, которые могут
  влияют на значение слова, и в английском языке ни один из
  изменение первого слога приведет к тому, что будет достаточно , чтобы означать
  что-то другое. Поэтому для широкой транскрипции мы используем одну
  символ обложки для всех вариаций безударной гласной,
  а именно [].

Schwa и R

В общих чертах, Роджерс расшифровывает звук «эр».
таких слов, как мех / ель
как [], даже если это происходит в ударном слоге.
Этот выбор имеет первоначальное преимущество для многих
учащимся, что все, что вам нужно сделать, это обратить более знакомых
«ээ» вверх ногами. Его недостаток в том, что это не
точное отражение того, что делает рот. Согласный
[] сделан
загибая кончик языка вверх. Одним словом мех ,
кончик языка уже скручен к концу [f], обычно
ранее.Между [f] и
[] что мы можем
назовите гласный.

Одним из распространенных решений этой проблемы является расшифровка слова «эр»
звук со специальным символом IPA
[].
К сожалению, нет специальных символов для решения подобной проблемы с
[n], [l] и [m] — например, в обычной речи просто нет гласной
между [t] и [n] кнопки , несмотря на обычную
широкая транскрипция.
Мы вернемся к этой проблеме позже в ходе обсуждения
«слоговость».На данный момент проще всего продолжать использовать schwas в широком смысле.
транскрипции таких слов.

Ошибка диалекта

Многие носители английского интуитивно догадываются, что есть два
разные безударные гласные и замена одной на другую
может изменить значение слова.

Классическая минимальная пара, иллюстрирующая это различие,
в диалектах, составляющих это, это ros e s по сравнению с
Рос и . Вы могли бы записать оратора такого
диалект говоря роз и Розы сто раз
каждый и нанесите на график положение языка говорящего во время
последняя гласная. Было бы большое облако разных позиций
для роз и большое облако позиций для Розы
— будет большая область, где два облака перекрываются,
но все равно было бы ясно, что у облаков разные центры.

Если вы построили такой же график для говорящего на диалекте,
не делает этого различия (как я), два облака будут
перекрываются настолько, что не было бы никаких оснований говорить
что у этих двух слов разные гласные.

При расшифровке роз и Розы ,
разница между узкой и широкой транскрипцией снова
уместным.

• Для узкой транскрипции определенного высказывания вы
  будет записывать безударную гласную как можно точнее. Если
  высказывание 27 из роз совпадает с высказыванием 83 из
  Розы, эти двое будут расшифрованы одинаково.

• Для широкой транскрипции вы бы больше внимания уделили
  центральные положения двух облаков, которые позволяют предположить, как
  два слова обычно произносятся .

Транскрипции в учебнике попадают где-то в
между. Роджерс обычно использует шва для гласных
безударные слоги, но иногда употребляет
[] в словах
где диалекты, которые создают ограничение schwa / barred-i, будут использовать
barred-i, например, r e lax . (Это не совсем
последовательный. Даже если у динамика есть два облака для их
безударные гласные, основание для определения высшего облака
с гласной ударил не сильнее, чем основания для
отождествляя нижнее облако с гласной чашки .)

В своих транскрипциях я буду использовать только [] для
нейтральные безударные гласные, т.е.для всех безударных гласных, которые
не являются полными гласными, например [i] в ​​ Happy y или [o]
в картофель o . О заданиях и тестах с использованием schwa
в широких транскрипциях всегда будет приемлемо. Это также
хорошая привычка, как один из способов отучиться от привычек, которые
может быть перенесено из английского правописания.

Примечание:
В некоторых случаях две гласные достаточно могут быть
произносится очень похоже, особенно когда слово
произносится с неестественной медлительностью или осторожностью
или с большим количеством
акцент на первом слоге, чем в обычной речи.Написание [] как
[] в
широкая транскрипция — это легкая ловушка, если вы не
осторожно произносить слово с нормальной скоростью и нормальным
осторожность.

Следующая: Анатомия голосовых путей
Предыдущая: Транскрипции — виды, предложения, ошибки
Наверх: Содержание

В чем разница между Schwa (/ ə /) и Wedge (/ ʌ /)?

Уилл Стайлер

Ассистент преподавателя — Калифорнийский университет в Сан-Диего

Сегодня я хотел бы обсудить вопрос, который беспокоит многих людей, когда они впервые учатся использовать Международный фонетический алфавит (IPA): в чем разница между Schwa (/ ə /) и Wedge / Carat / Caret ( / ʌ /), и как узнать, какие из них есть в транскрипции?

Основная идея IPA состоит в том, что каждый звук, используемый в языке в контрасте, должен иметь один связанный с ним символ. Это имеет смысл и верно до тех пор, пока мы не натолкнемся на учебник по фонетике, в котором есть что-то вроде следующего описания различных английских гласных:

/ ʌ /: используется в таких словах, как «вырезать», «шавка», «масло», «монахиня» или «удача».
/ ə /: используется в таких словах, как «sof a », «phot o graph». », Или« a dore »

Для каждой второй гласной английского языка мы выбираем соответствующий символ в зависимости от того, как эта гласная звучит. Гласная в слове «look» очень похожа на гласную в слове «put» (/ pʊt /), поэтому она тоже должна быть / ʊ /.Гласная в слове «free» звучит так же четко, как гласная в слове «я» (/ mi /), что является гласной / i /. Но что делать с гласной в слове «trust», которая звучит как «uh» в «cut» (/ ʌ /) и , заключительное «uh» в «sof a » (/ ə /) ?

Самый первый шаг — перестать пытаться различить / ə / и / ʌ /. С точки зрения акустики, для носителей общего американского английского языка между ними практически нет разницы, и попытка послушать один из них принесет только боль.

Фактически, / ə / — это гласная, в отличие от других в английском списке гласных. Он не описан (и не отличается от / ʌ /) фонетически , на основании его звука или производства, но вместо этого / ə / является фонологическим зверем , возникающим из звуковой структуры слова, типа речи и желание говорящего свести к минимуму время, затрачиваемое на несущественные звуки.

Кризис вокальной идентичности

Чтобы проверить эту идею, давайте проведем небольшой эксперимент: произнесите слово «фотография» как можно медленнее и осторожнее, обращая внимание на среднюю гласную (перед «графиком»).

Некоторые из вас, вероятно, все еще произносили среднюю гласную как «э-э» (/ ə /, что дает вам / ˈfoʊtəgɹæf / или / ˈfoʊɾəgɹæf /), даже когда говорите очень медленно и осторожно. Однако держу пари, что многие из вас вытащили среднюю гласную и произнесли «foe-toe-graph» (/ ˈfoʊtoʊgɹæf /), хотя в реальной речи вы вряд ли так скажете. В любом случае, вы, вероятно, не очень уверены в том, что это за средний гласный и как он произносится. Рассматриваемая гласная — это шва (/ ˈfoʊɾəgɹæf /).

Теперь аналогичный эксперимент: произнесите слово «колебаться» как можно медленнее и осторожнее, обращая внимание на первую гласную (перед «туате»).

Здесь, если вы носитель английского языка, маловероятно, чтобы вы сказали что-нибудь кроме «fluck-chu-ate» (/ ˈflʌktʃueɪt /), первой гласной, совпадающей с «уткой». На ум не приходит никакого «другого» произношения, и там, где вы, возможно, остановились на секунду с «фотографией», чтобы обдумать среднюю гласную, вам, вероятно, здесь не о чем было беспокоиться.Первая гласная «э-э» в слове «колебаться» — отличный пример клина (/ ʌ /).

Так или иначе, идентичность этой первой гласной в слове «колебаться» не подлежит сомнению, но «правильный» гласный в середине слова «фотография» более открыт для интерпретации, даже если в связанной речи они могут звучать одинаково. Эта двусмысленность, одна гласная, которая, кажется, может иметь два разных тождества, вот почему нам нужна шва.

Сокращение гласных 101

Разница между / ə / и / ʌ / на фундаментальном уровне состоит в том, что / ə / — это сокращенная гласная, а / ʌ / — полная гласная.Сокращение гласных — это явление, которое происходит во всем мире в соответствии с разными правилами для каждого языка, но основная идея заключается в том, что нам просто не нужно полностью формулировать то, что не подчеркнуто в слове, поэтому мы делаем там что-то, что требует меньше усилий. Другими словами, если у нас есть выбор между полностью артикуляцией неважной гласной и просто воспроизведением чего-то, что требует относительно небольшого артикуляционного таргетинга, но выполняет свою работу, мы выберем легкий путь, и этот простой способ — / ə /.

Нас не особо волнует, как звучит каждый / ə /, поэтому мы просто делаем что-то неопределенно в центре рта, иногда немного выше, иногда немного ниже. Шва — это гласная, которую мы производим только для того, чтобы произвести гласную, гласную, которую мы производим, чтобы мы могли перейти к той части слова, которая более важна для установления и передачи идентичности слова. Мы делаем / ə /, потому что у нас есть дела поважнее, чем произносить среднюю гласную в слове «фотография».

Сравните это с / ʌ /.В таких словах, как «вырезать», «монахиня», «функциональный» или «разбрызгивать», гласные «э-э» представляют собой полные гласные, состоящие из ударных слогов, и их идентичность является неотъемлемой частью самого слова. Быстрая речь, медленная речь, на самом деле медленная речь, эта гласная по-прежнему просто «э-э». В общем американском английском просто невозможно произнести слово «вырезано» без / ʌ / (при этом оно все равно будет узнаваемым для слушателей как «вырезать»).

/ ʌ / абсолютно необходим для идентичности слова, тогда как / ə / является поверхностным результатом фонологического явления, которое сокращает некоторые гласные в безударных слогах.В этом и заключается фундаментальное различие между этими двумя звуками. Дело не в звуке, а в его происхождении.

Дифференциация / ə / vs. / ʌ / в транскрипции

Мы уже установили, что эти два звука звучат одинаково. Но есть вероятность, что если вы нашли этот пост в Google, вы сделали транскрипцию слова на IPA, вы услышали гласную, которая звучит как «э-э», и вы пытаетесь выяснить, является ли это шва или клин. Вот как это сделать:

Во-первых, вы должны найти ударение в слове.Ударный слог в слове — это слог, который наиболее подчеркнут и наименее сокращен. Подумайте о предложении «музыкант хочет записать пластинку». В акте записи (re-CORD) ударение делается на втором слоге, тогда как в «REcord» (физический элемент) ударение делается на первом слоге. Здесь основное различие — ударение, а гласные в безударном слоге каждого сокращены.

В каждом слове есть по крайней мере одно основное ударение (которое мы отмечаем в IPA с помощью / ˈ /), и найти его относительно легко, как только вы усвоите его.Мы знаем, что каждое слово имеет ударный слог, поэтому для односложного слова (слова, состоящего только из одного слога) мы знаем, что ударение должно быть только на единственном слоге. Для многосложных слов у вас есть больше вариантов. Один из простых способов найти ударение в многосложном (содержащем более одного слога) слове — это попробовать все возможные варианты ударения. Возьмем слово «красное дерево» (/ məhɑgəni /). Во-первых, сделайте ударение на первом слоге, действительно подчеркнув его: « MA hogany». Затем попробуйте второй: «ma HOG any», затем «mahog A ny» и, наконец, «mahoga NY ».Только ударение на втором слоге (/ məˈhɑgəni /) звучит приемлемо, все остальное звучит странно или как-то «неправильно», поэтому мы знаем, что основное ударение находится на втором слоге.

Как только вы выяснили, где находится ударение, легко определить, является ли гласный / ə / или / ʌ /.

В английском языке сокращение гласных происходит только в безударных слогах. Итак, если звук «ээ» встречается в ударном слоге, это не может быть сокращенная гласная, поэтому это / ʌ /. Если ваш звук «ээ» находится в безударном слоге, скорее всего, это результат редукции гласных, поэтому это / ə /.

Дело закрыто.

Понижение уровня приговора

До сих пор мы говорили об этом на уровне слов, но если вы обратите внимание на связную речь, вы заметите, что многие гласные (а иногда и целые слова) сокращаются до schwa, даже если они просто один слог. Эти слова, как правило, представляют собой грамматические слова, а не слова содержания, такие как «the», «a», «of» и «to». Эти слова (и некоторые другие) сокращаются, потому что их очень легко предсказать, и, честно говоря, мы не хотим тратить время на их полное выражение.

Например, во фразе «Я хочу пойти в парк» нам не нужно полностью артикулировать ни «к», ни «то», мы просто хотим получить что-то, что позволит слушателям узнать, что эти слова там. Так что вместо полной версии:

/ aɪ wɑnt tu goʊ tu ði pɑɹk /

Сокращаем грамматические слова с помощью schwas:

/ aɪ wɑn ə goʊ t ə ðə pɑɹk /

Эти сокращенные грамматические слова могут немного сбить с толку людей, которые думают о вышеупомянутой идее «подчеркнутый / безударный».Это односложные, поэтому ударение делается на единственном слоге. Однако по сравнению с остальными гласными в предложении, гласные «э-э» в них определенно сокращены, и, следовательно, они определенно / ə /.

/ ɜ˞ / и / ə˞ /: столь же напряженное различие

В общем американском английском есть две гласные ротического типа, / ɜ˞ / и / ə˞ / («правый крючок с перевернутым эпсилон» и «швар»). / ɜ˞ / встречается в таких словах, как «слово» (/ wɜ˞d /), «береза» (/ bɜ˞tʃ /), «белка» (/ skwɜ˞l̩ /) или «торговец» (/ ˈmɜ˞ tʃn̩t /), тогда как / ə˞ / встречается в таких словах, как «масло» (/ ˈbʌɾə˞ /), «позже» (/ leɪɾə˞ /) или «разброс» (/ skæɾə˞ /).Обе эти гласные звучат как «эр», и опять же, как / ə / и / ʌ /, их нельзя различить по звуку.

Отличие / ɜ˞ / vs. / ə˞ / в том, что оно точно такое же, как и различие / ə / vs. / ʌ /. В ударных слогах гласная «эр» будет / ɜ˞ /, тогда как в безударных слогах вы получите / ə˞ /. Научившись отличать / ə / от / ʌ /, вы также научились различать их ротические аналоги, / ɜ˞ / и / ə˞ /. Замечательно!

Заключение

Конечно, этот пост в первую очередь обсуждает общий американский английский.Хотя шва во всем мире, как правило, представляет собой безударную и сокращенную гласную, правила сокращения гласной различаются в разных языках (и диалектах!), А в других языках существуют разные установленные соглашения о транскрипции, к которым некоторые из вышеперечисленных могут не применяться. Я просто подумал, что эта информация может быть полезна для многих англоговорящих людей, которые только знакомятся с IPA и пытаются понять, почему они не слышат этого контраста.

В конце концов, моя цель как лингвистического мистика — указать не только на лингвистические факты, но и на философский смысл, стоящий за ними.Для этого я оставлю вам мой любимый интернет-мем, лингвист-ламу, у которого есть несколько очень важных мудрых слов:

Гласных в безударных слогах | Lingbase

В предыдущих темах мы изучали звуки, которые обычно встречаются в ударных слогах. Но в огромном количестве слов больше одного слога. Это означает, что некоторые из них не подвержены стрессу.

1. Звук / ə / или Schwa sound

/ ə / — это короткий гласный звук, наиболее распространенный в разговорной речи.Его транскрипция также называется Schwa. Вы можете увидеть страницу Википедии для получения дополнительной информации, если хотите. Когда мы произносим / ə /, губы расслаблены, а не округлены, челюсть полуоткрыта, а язык лежит ровно посередине. Это очень похоже на / ʌ /.

/ ə /

moth er , curi ou s, a bout, th e , A meric a n

/ ə / встречается в:

• безударных слогов многосложного слова

Обратите внимание

Если гласные a, o, u, e без ударения, они получают звук Schwa.Сравните примеры гласных в ударных и безударных слогах.

а = / ə /

a dd — a ddress, s a le — s a loon, a lias — politic a l

a длинный, a way, m a chine, J a pan

o = / ə /

o bject — o bject, p o se — p o sition

o ccur, c o ntrol, p o вшей, пр o порция

u = / ə /

s ure — pleas ure , u gly — s u ggest

изм u re, s u rround, s u ppose

e = / ə /

p e nce — tupp e nce, e ra — ov e rall

tunn e l, bev e rage, squirr e l, lib e ral

Некоторые короткие функциональные слова, такие как «to», «for», «the», «some», произносятся с сокращенным гласным звуком / ə / в связной речи.Мы делаем это, чтобы выделить важные слова содержания.

Например,

Пожалуйста, отдайте мне.

Пойти в кинотеатр ?

Можно воды?

У меня есть что-то на тебя.

Мы провели вместе или раз.

2. Звук / ɪ /

Звук №2 в безударных слогах — это / ɪ /.

/ ɪ / встречается в следующих случаях:

• почти всегда с i и y

bene i t, i mportant, min i ster, mus i c, off ic e, publ i c, vis i t, anton y m, s y синтетический

b e come, b e gin, b e lieve, d e mand, e rase, r e port, r e sult

средний возраст , ипотечный возраст , стая возраст , процент возраст , вилла возраст , карри возраст , замуж возраст

мин u te, lett u ce, bisc ui t, circ ui t

К сожалению, нет определенных правил, когда использовать какой звук.Мы можем говорить только об общих случаях. Главное помнить, что в безударных слогах гласные читаются иначе, чем в ударных. Если сомневаетесь, лучше всегда проверять транскрипцию или слушать озвучивание. Когда вы учите новые слова, не забывайте записывать транскрипцию.

Получите определение слова «Schwa» с примерами на английском языке

Термин «schwa » (от иврита; произносится как SHWA с альтернативным написанием «shwa») впервые был использован в лингвистике немецким филологом 19 века Якобом Гриммом.Шва — самый распространенный гласный звук в английском языке, обозначенный буквой ə в международном фонетическом алфавите. Любая гласная буква может заменять звук шва. Только слова, состоящие из двух или более слогов, могут иметь шва, которую также называют «средне-центральная гласная». Шва представляет собой средне-центральную гласную в безударном слоге, например, второй слог в слове «женщина» и второй слог в слове «автобусы».

Примеры и наблюдения

«Это чрезвычайно важно…. признать, что произносить безударные гласные как schwa не лениво или небрежно. Все носители стандартного английского языка, в том числе королева Англии, премьер-министр Канады и президент США, используют schwa. «
(Эйвери, Питер и Сьюзан Эрлих. Преподавание американского английского произношения, Оксфордский университет Press, 1992.)

Редукционные гласные

«Качество гласных меняется при их уменьшении. Редуцированная гласная обычно бывает не только очень короткой, но и очень нечеткой, производя неясный звук, который трудно идентифицировать.Рассмотрим, например, название калифорнийского городка Оринда, произносимое / ər’in-də /, с сокращением первой и последней гласных до schwa. Только вторая гласная в слове, ударная гласная, сохраняет ясность. Две другие гласные очень нечеткие ».
(Гилберт, Джуди Б. Четкая речь: произношение и понимание на слух в североамериканском английском, 3-е изд., Cambridge University Press, 2005.)

Диалектные вариации в использовании Schwa

«Если вы прислушаетесь к этому, вы можете услышать шва во всех местах, где слоги не ударены — например, в начале таких слов, как официальный, событие, событие, и усталость .Многие люди … считают, что произношение «schwa-ful» лениво, но на самом деле вы бы звучали довольно странно, если бы в этих словах произносили полную гласную вместо schwa. Такие произношения, как « oh fficial» и « oh ccasion» звучат неестественно и довольно театрально. Schwa также встречается в середине таких слов, как coronation и после . Опять же, было бы странно не произносить слова «шва» в этой позиции — например, «cor oh nation» для coronation …. »

«Использование Schwa в разных диалектах сильно различается. Носители австралийского английского часто помещают schwas там, где не говорят британцы и американцы. Поразительные различия теперь появляются как следствие всемирного распространения английского языка».
( Берридж, Кейт. Цветущий английский язык: наблюдения за корнями, выращиванием и гибридами английского языка, Cambridge University Press, 2004.)

Schwa и Zero Schwa

«Что касается продолжительности — фонетического свойства, на которое не указывает таблица гласных IPA, — шва обычно довольно коротка, и эта короткая продолжительность может зависеть от ее тенденции к сгустку…. »

«[G] ів его непродолжительность и последующая тенденция маскироваться под контекст посредством коартикуляции, schwa может быть перепутана с его отсутствием, создавая ситуацию, в которой чва-нулевые чередования могут закрепиться в системе …»
(Сильверман, Дэниел. «Schwa» The Blackwell Companion to Phonology, под редакцией Марка ван Остендорпа и др., Wiley-Blackwell, 2011.)

Schwa и правописание английского языка

«По большей части гласный звук шва в двухсложном слове определяется по произношению и звуку» ээ «.«Часто дети пишут шоколад как choclat , отделяют как seprate или memory как memry . Таким образом, гласный звук schwa опускается. Гласный звук schwa также встречается в двухсложных словах, таких как в одиночку, карандаш, шприц и взяли. Дети обычно искажают гласную шва и пишут следующие слова: ulone для одного , pencol для карандаша , suringe для шприца и takin для принято .В этом случае по-прежнему присутствует гласная в безударном слоге. … На этот раз она заменена другой неверной гласной «.

«Эти вышеупомянутые недоразумения обычно исчезают по мере того, как ребенок продвигается в своих рассуждениях и знании английского языка, изучает обычные альтернативы для представления звуков и начинает применять паттерны, включая слоги и визуальный смысл для своего правописания».
(Хемброк, Роберта. Почему дети не умеют писать: Практическое руководство по отсутствующему компоненту владения языком, Rowman & Littlefield, 2008.)

Schwa и эволюция языка

«[T] здесь одна гласная, теперь довольно распространенная в языках мира, которая … вряд ли была в инвентаре самых ранних языков. Это гласная ‘schwa’, [ə], как в второй слог английского слова диван … В английском языке schwa — это классический слабый гласный, не используемый в какой-либо решающей контрастирующей функции, но как вариант (почти) любой гласной в безударной позиции … Не во всех языках есть гласная шва, ослабляющая безударную гласную, как это делает английский.Но во многих языках с похожими на английский ритмическими свойствами есть эквивалент английской гласной шва. Кажется вероятным, что в самых ранних языках, прежде чем они успели выработать такие ослабляющие правила, не было бы гласной шва ».
(Hurford, James R. The Origins of Language, Oxford University Press, 2014.)

Американский английский: Schwa Sound

Schwa, самый важный слабый гласный звук

Когда вы говорите в американском английском, гласные в ударных слогах длиннее, громче и выше по высоте.Гласная в безударном слоге сокращается и становится нейтральной, короткой гласной, называемой Schwa , и произносится с языком в нейтральной позиции или положении покоя. Используемый символ — / ə /. Он может быть записан как a , e , i , o или u . Все пять гласных могут звучать одинаково, если они являются частью сокращенного слога. Как видите, важнее знать, на какой слоге стоит ударение, чем как пишется слово. Если люди не понимают конкретное слово, вы говорите, скорее всего, вы подчеркнули не тот слог.

Комбинация ударных слогов с длинными ясными гласными звуками и сокращенных слогов с гласными звуками Schwa создает отчетливо выраженный ритм речи американского английского.

Примеры:
/ ə / a bout, b a nan a , c o llide

Schwa — слабый безударный гласный звук. Чаще всего он встречается рядом с ударными слогами, и его произношение очень, очень близко к произношению короткого [ŭ] звука: / ʌ /.

Schwa не имеет точного и стандартного произношения.Из-за почти идентичного произношения слов schwa и short [ŭ], многие словари объединяют транскрипцию этих двух звуков и строго используют / ə /. Здесь сохранены отдельные символы, чтобы указать, на какой слог попадает гласный звук — на безударный или на ударный (/ ə / и / ʌ /).

Schwa возникает при двух разных обстоятельствах:

1. в безударном слоге многосложного слова
2. как сокращенный гласный звук в служебном слове

Schwa в безударном слоге

В словах, состоящих из более чем одного слога, не каждому слогу уделяется одинаковое внимание при произнесении.Возможны три уровня слогового ударения:

1. напряженный
2. вторично напряженный
3. ненапряженный

Каждое многосложное слово имеет один ударный слог. Единственный ударный слог слова имеет наибольшее ударение. Остальные слоги могут иметь вторичное ударение или могут быть безударными.

Пример:
em · pha · размер
/ ˈɛm · fə · ˌsaɪz /

Слово с ударением имеет все уровни ударения. Первый слог подчеркнут, второй слог — безударный слог, произносимый как schwa, а третий слог имеет вторичное ударение.

Понимание schwa как слабой гласной так важно по двум причинам:

— это позволяет людям, не являющимся носителями языка, лучше предсказать произношение слова по его написанию
— ритм английского языка зависит от безударных слогов в такой же степени, как и Ударные слоги

Чрезмерное произношение безударных слогов приводит к прерывистой речи и может утомлять ваших слушателей, потому что они будут вынуждены подстраивать то, что они слышат, под то, что они ожидали услышать.

Если вы произносите слова с сильными и ударными гласными вместо безударных гласных, становится очень трудно различить, какой слог подвергается ударению.Как слушатели, мы полагаемся на слоговое ударение для понимания; это главный ключ к разгадке того, какое слово мы слышим.

Написание schwa

Многие многосложные слова не произносятся так, как пишутся. Это потому, что schwa является функцией ударения слога, а не орфографии. Как только учащиеся могут распознавать ударные слоги, становится легче предсказать, когда schwa будет использоваться в соседнем безударном гласном, независимо от написания. В приведенных ниже примерах показана шва в том виде, в котором она произносится с каждой гласной.Безударный гласный звук, шва, подчеркивается в каждом слове.

Вы должны найти следующие варианты написания слова schwa:

Schwa пишется [a] в a mong, comp a ny
Schwa пишется [e] в probl e m, en e my
Schwa пишется [i] в ​​pres i dent, cous i n
Schwa пишется [o] в c o nfront, o ccur
Schwa пишется [u] в s u ccess, s u pport
Schwa пишется [ai ] в маунте ai nous
Schwa пишется [ea] в oc ea n
Schwa пишется [ou] в fam или s

Словари и счва

Schwa транскрибируется почти в каждом словаре как перевернутая буква «е»: / ə /.Это, по крайней мере, согласуется. Тем не менее, некоторые словари также будут использовать символ schwa (/ ə /) для короткого [ŭ] звука: / ʌ /. Если ваш словарь делает это, вы должны понимать, что слова schwa и short [ŭ] почти идентичны по произношению; вы можете предположить, что всякий раз, когда вы видите перевернутую «е» (/ ə /), вы будете использовать гласный звук слова солнце , (короткое [ŭ] — / ʌ /). С другой стороны, вы увидите перевернутую букву «v» (/ ʌ /) в транскрипции слова sun в других словарях.Это различие важно.

Иногда словари используют звук «орфографическое произношение» Schwa, которому предшествует небольшое ударение как [uh]; а короткому [ŭ] предшествует сильное напряжение [uh]. Это означает, что звук Schwa [uh] или / ə / и короткий [ŭ] или / ʌ / имеют одинаковое произношение, но первый безударный, а второй ударный.

Введение в schwa в функциональных словах

Правильное использование слова schwa помогает говорящим усвоить и поддерживать английские модели ударения в предложениях.Некоторые грамматические слова, называемые функциональными словами, могут иметь два разных произношения в разговорном английском: форма цитирования и сокращенная форма.

Форма цитирования слова — это произношение, которое отображается первым в транскрипции словаря. Это произношение, используемое, когда слово произносится отдельно или вне контекста. На самом деле произношение формы цитирования встречается реже, чем сокращенное произношение служебных слов.

Если словарь транскрибирует сокращенные формы слов, это обычно отмечается как вторичная транскрипция.Если эта транскрипция показывает гласный звук служебных слов, сокращенный до шва, гласный звук слова произносится быстрее и с более нейтральным гласным звуком, чем при цитировании. Функциональные слова обычно сокращаются только тогда, когда слово используется в предложении, а не если слово произносится изолированно. Цель сокращенного произношения — помочь функциональным словам уйти на задний план речи, в то время как содержательным словам сделать акцент.

Сокращенные функциональные слова:

вы

r-контролируемый гласный: schwa + [r] = / ɚ /

Гласная с контролем r — это звук, в котором звуки schwa / ə / и / r / расположены рядом друг с другом, образуя звук / ɚ /.

Слоговая буква [r]: Поскольку у schwa + [r] нет различимого гласного звука, она считается слоговой согласной. Слоговые согласные включают в написание гласную, даже если она не произносится. При изучении гласных с r-контролем важно ударение слогов, потому что любой безударный слог, содержащий [r], может произноситься как / ə + r /, независимо от того, какой гласный включен в написание.

Примеры безударных слогов, использующих общеупотребительные слова

15.01.2020

Из предыдущего видео вы узнали о концепциях слогов и ударения: в разговорной речи некоторые слоги длиннее или более ударены по сравнению с другими слогами в слове.Например, в слове банан второй слог «НАХ» — это ударный слог. ба -НАХ — на, ба — НАХ — на. Слог «НАХ» произносится дольше, громче и с большей высотой звука по сравнению с другими слогами ба и нух. Послушайте еще раз: банан, банан.

Так же, как важно знать, какие слоги подвергаются наибольшему ударению, также важно понимать, какие слоги являются безударными . Именно здесь разговорный английский получает свой ритм и плавность — из баланса между ударными и безударными слогами.

Если бы я поставил ударение на неправильном слоге в этом слове (банан), вам, возможно, было бы трудно понять, что я говорю, даже если бы я произносил звуки правильно. БА-на-нух. БАХ — на-нух. Я хочу БАХ-на-ну.

Итак, знание того, какие слоги следует ударять и убирать, жизненно важно для ясного и естественного разговорного английского языка.

Когда слог безударный, мы часто сокращаем гласный до schwa / ə /, «UH».Посмотрите на таблицу IPA для гласных в американском английском и обратите внимание, где расположена гласная шва.

Шва — это нейтральный гласный звук, расположенный в центре рта. Гласные, которые образуются во внешних углах рта, обычно сводятся к нейтральному гласному шва, когда они встречаются в безударных слогах.

Давайте еще раз рассмотрим пример слова «банан». Безударные слоги в этом слове — это первый и третий слоги, и вы заметите, что гласная в обоих этих слогах — это шва.Безударные слоги тоже короче, произносятся с меньшей громкостью, а с меньшим тоном — послушайте еще раз: ба-на-на, ба-на-на, банан.

Еще примеры гласных шва в безударных слогах: прочь, коммерция и повод.

Гласная может также сокращаться в слове, которое является как существительным, так и глаголом, как в словах объект и объект . Объект — существительное, ударение делается на первом слоге «А». Объект. Но в объекте, глаголе, ударение сдвигается на второй слог, а гласная в безударном слоге сокращается до schwa uh.Объект. Слушайте их бок о бок: OB-объект, объект-объект.

Целые слова также могут сокращаться, когда они произносятся предложениями, если слова безударны. Этот тип сокращения слов часто случается с функциональными словами, например, для , на , может на и с на .

Послушайте, как я произносю слово вместо в этом предложении: «Я купил это для вас». Для сокращается до «фер».

Перейдите к другому предложению, используя слово can — «Я могу это сделать.» Банка сокращается до« сп ».

Практические слова со словом schwa в безударной позиции слога:

животное

Флорида

поставка

Практика слов со сдвигом ударения и сокращением гласных в существительных и глаголах:

Существительное Глагол

конвертировать конвертировать

идеальный идеальный

запись запись

Практические предложения с сокращением служебных слов:

Сначала я прочитаю предложение в обычном темпе, а затем снова медленно, чтобы вы могли услышать сокращение слов:

соток — er

Что ты делаешь?

ваш — йер

Это твоя книга.

at — uht

Встречаемся в полдень.

Большое спасибо за просмотр и дайте мне знать, если вам нужна помощь с безударными слогами и сокращениями слов.