Звуки» Н,Нь», буква Н – Документ 1 – УчМет

ТЕМА:
Звуки «Н, Нь », буква «Н».

БЛОК:
Страна АБВГДейка.

РАЗДЕЛ:
Обучение грамоте.

ТЕМА:
Предложение.

действия – слова признаки – слово –
предложение;

БЛОК:
Страна АБВГДейка.

РАЗДЕЛ:
Обучение грамоте.

ТЕМА:
Звук «Ы», буква «Ы».

суффиксом
– ИН.

Занятие «Звуки Н — Нь. Буква Н», ФГОС

Тема: «Звуки Н – НЬ». Буква Н.

Цель: уточнение произношения звуков Н – Нь, знакомство с буквой Н.

Коррекционные задачи:

Закрепить навык произношения звука в слогах, словах, предложениях.

Совершенствовать навык дифференциации согласных по твердости мягкости в слогах, словах.

Развивать звукобуквенный анализ и синтез.

Знакомство с буквой Н, развитие зрительного восприятия.

Совершенствование навыка чтения слогов, слов с опорой на слоговую таблицу.(слоговой синтез).

Развитие лексико-грамматического строя речи, обогащение словаря путем подбора слов с противоположным значением, работа над предложением.

Развивающие задачи: развитие внимания, мышления, пространственной ориентировки, закрепление знаний геометрических фигур, развитие воображения.

Воспитательные задачи: воспитание навыков самоконтроля, самооценки.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, предметные картинки, рабочие тетради.

Ход занятия

Орг. момент. Зрительная гимнастика «Ежик»

II. Работа по теме

1.- Выделить указанный звук в названии картинок, составь слово.

Цель: формирование звукового анализа, синтеза.

1                  1               5               5

Одежда – Кольцо — Диван — Пушка — ОКНА

3              1                  3          5

Жук — Овощи — Бинокль — Флаги    — КОНИ

— Назвать третий звук в получившихся словах.

2. Артикуляция, характеристика звука Н-НЬ, работа с зеркалами.

Н — губы в улыбке, кончик языка упирается в альвеолы, зубы не сомкнуты,

НЬ – губы в улыбке, передняя часть языка упирается в альвеолы, зубы не сомкнуты,

Н – согласный, звонкий, твердый

НЬ – согласный, звонкий, мягкий

3. Выделение звуков Н — НЬ из слогов. Работа с сигналами.

Цель: развитие слухового внимания. Фонематического восприятия.

НИК – НАР – НОД – ВЫМ – НЕФ — БЕНЬ — ПУН

МНА – КТУ – РНЕ – БНО – СНЯ — ПРО – ДНЫ

АСНЬ – ЫМН — УПР – ИБН — ИЗНЬ – ОЛП- ЮВН

4. Выделение звуков Н – НЬ из рассказа.

Цель: развитие памяти, фонематического восприятия.

Нина пошла в зоопарк. Девочка приготовила гостинцы для животных. Обезьянке – банан, носорогу – ананас, а слону – конфету.

— Отложить столько кружочков, сколько слов со звуками Н – Нь вы услышите в рассказе

( 8–слов).

— Кто запомнил слова и сможет их повторить?

— В каких словах вы услышали больше одного звука Н? (Нина, банан, ананас)

— А в каком слове были твердый и мягкий звук Н? (Нина)

— Нина вместе с вами будет выполнять все последующие задания.

5. Формирование звукового анализа

Цель: развитие мышления, звукового анализа, фонематического восприятия.

— Каждому из вас Нина дает две картинки, выберите ту, в которой есть звук – Н -Нь, поставь соответствующий сигнал, определи место звука Н- Нь в слове с опорой на цифровую линейку.

— Нина проверит, как Вы выполнили задания.

(Индивидуальный подход)

СОСНА – ЕЛКА           НИТКА – ИГОЛКА              ЗОНТ — ПЛАЩ

КНИГА – ТЕТРАДЬ      ЛИМОН – ЯБЛОКО              ДЫНЯ — АРБУЗ

6. Физминутка

Цель: развитие слухового внимания, координации движения, переключаемости движения.

— «Слушай, не зевай, за мною повторяй!»

Хлопаем в ладошки — А когда скажу «Вставай»

Пусть попляшут ножки. Им рукой не помогай.

Побегут ножки Ножки вместе, ножки врозь,

По ровненькой дорожке. Ножки прямо, ножки вкось,

Ножки накрест – опускайся Ножки здесь и ножки там,

И команды дожидайся. Что за шум, что за гам?

— Сядет на место тот, кто скажет слово наоборот. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Налево – направо           снять – надеть              короткий — длинный

Верхний – нижний           веселый — грустный       высокий – низкий

Высушить — намочить       старый – новый             опустить — поднять

— Какой звук повторялся во всех ваших словах?

7. Знакомство с буквой Н. Написать на доске печатные и письменные буквы Н.

А) Стоят два ровненьких столбца

     И держатся за руки.

     Им вместе весело всегда

     Они не знают скуки.

Б) По пунктирной линии узнай букву Н и обведи ее. (Работа в тетрадях).

В) Сосчитай количество Н в буквенном ряду. (На доске)

Н Г н и Б н м А Ю п Н М н и Т п И ш К             (Бантик)

— Составь из букв одинаковой ширины слово. Найди звуковую схему этого слова.

Г) Работа по слоговой таблице.

— Составь слово из слогов одинакового цвета. Банан, стакан, книги, луна, носок

(Индивидуальный подход)

-Написать в тетради слово, которое обозначает: (индивидуальное задание каждому ученику)

— предмет для шитья

— предмет для чтения

— южный фрукт

— ночное небесное светило

— название посуды

— короткий гольф

Д) — К какому слову предмету подходит данное слово признак?

Полная ………… (луна) Новая ………(книга)

Пустой ……. (стакан) Синий ……….(носок)

Тонкие …… (нитки) Вкусный …….(банан)

Е) Составить предложения из 4 – 5 слов с получившимися словосочетаниями. Выбрать схему своего предложения, начертить в тетради. (Схемы предложений начерчены на доске).

(Индивидуальный подход)

Ночью светит полная луна.

Пустой стакан стоит на столе.

Тонкие нитки купили в магазине.

У Кати есть новая книга.

Бабушка связала синий носок.

Дети ели вкусный банан.

Ж) — Нина внимательно смотрела, как Вы работаете на занятии, и приготовила Вам конвертик с сюрпризом. Откройте его и посмотрите, что там находится. (Геометрические фигуры).

— Составьте из геометрических фигур мордашку, которая подскажет нам, какое настроение у Вас и у нашей гостьи.

-Посчитайте, сколько цветов вы использовали, и узнаете, какую оценку Вы получили.

III. Итог занятия.

«Звук Н, Н, буква Н»

Обучение грамоте

Подготовительная группа

Тема: «Звук Н, Н, буква Н»

Задачи:

Продолжить знакомство  с согласным звуком (Н,Н) и его условным обозначением- буквой Н.

Побуждать обозначать звуки (Н, Н) символами

Формировать умение соотносить схему слова с названием изображенного предмета.

Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического слуха, памяти, зрительного внимания, графических навыков, мелкой моторики руки, способствовать развитию умения работать с предложением, ребусом.

Воспитывать познавательный  интерес к предмету, аккуратность.

Материалы и оборудование:

раздаточный материал: фишка, звуковая линейка, карточки для звукового анализа, простые карандаши, схемы предложений.

Шкатулка, мешки синего и зеленого цвета, предметные картинки.

Ковролин, магнитно- маркерная доска,  изображение буквы, д/и «Слоговые домики», ребус, предметные картинки домашних животных, кукольные изображения персонажей сказки Н.Носова: Незнайка, Пончик, Знайка,  Пилюлькин, Пулька.

Ход деятельности:

1. 
   Организационный момент (стоя в кругу, на ковре):

«На занятии будьте старательными,

Будьте спокойными и внимательными.

Делайте все, не отставая,

Слушайте, не перебивая.

Говорите четко, внятко,

Чтобы все было понятно!.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать»

1. 
   Основная часть:

1.Артикуляционная гимнастика: «Поем гласные звуки»: А,О,У,Ы,Э,И.

2.Загадки из шкатулки:

«В зоопарке,

Верь, не верь,

Проживает

Чудо-зверь.

У него рука — во лбу

Так похожа на трубу»    /слон/

«С подстриженной гривой,

Скачет ретиво,

Чуть шпорами тронь,

Кто же это? …»    /конь/

3. -Какой последний звук в словах- отгадках?

Характеристика звука /Н, Н/  по акустическим и артикуляционным признакам. Работа над звуковыми домиками  (зеленого и синего цвета). Звук (Н) всегда согласный,  звонкий, твердый или  мягкий.

Установка на данный вид деятельности:

«За столы  свои пройдите.

Тихо сели.

На меня все посмотрели».

Педагог:

Сегодня   мы с вами отправимся в гости к одну  сказку. А героями этой сказки  являются маленькие  мальчики и девочки. Зовут их – коротышки. Как зовут главных героев? Кто написал  сказку?

И вот первый коротышка, которого мы увидели в Цветочном городе – это Пончик (вывешивается на ковролин). Пончик очень любил  полакомиться сладостями.

4.Игра «Найди звук» (определение места звука в словах в трех позициях)- работа со звуковой линейкой и фишкой.  Давайте посмотрим, какое угощение он нам приготовил (вывешивается по одной предметной картинке на ковролин): блины, пряник, печенье, конфета, варенье. А чем бы вы угостили Пончика? (нуга, пончик).

5.Коротышка- доктор Пилюлькин  (вывешивается на ковролин) не только лечил коротышек, но и следил за здоровым образом жизни своих друзей. Он рекомендовал  им  есть больше фруктов и ягод, которые богаты витаминами. Но коротышки – мальчики и коротышки- девочки  ссорятся из-за того какие фрукты или ягоды кому достанутся. Предлагаю предметы, в которых живут звук (Н) класть в мешки синего цвета- мальчики, а предметы, в названии которых живет звук (Н)-  девочкам.

Игра «Твердый, мягкий»: лимон, апельсин, малина, виноград, ананас, банан, мандарин- в синий мешок; вишня, черешня, клубника, черника – в зеленый мешок.

(двое детей держат мешки  синего и зеленого цветов, а остальные, по очереди берут  один предмет из корзинки, называют его и звук (Н) или (Н), а затем кладут предмет в соответствующий мешок.

6.Вывешивается Незнайка. Заветная мечта Незнайки отправиться в путешествие на Луну. Поэтому очень часто Незнайка сидит по вечерам и смотрит в звездное небо. Давайте поможем ему правильно написать эти слова, используя звуковые карточки.

Звуковой анализ слов: ЛУНА, НЕБО.

(все дети работают за столами, один ребенок у доски).

7.Вывешивается коротышка-Пулька.

У пульки есть домашнее животное- это его верный друг пес Булька. И заветная мечта Пульки, чтобы в каждом домики Цветочного города жил домашнее животное.

Упражнение «Слоговые домики»

(дети хором называют животных, которые педагог вывешивает на ковролин, а затем индивидуально выбирают домашнее  животное, называю его и селят в тот домик, который соответствует количеству слогов в данном слове): баран, котенок, кенгуру,  носорог, щенок,  козленок,  поросенок. Животные   (кенгуру, носорог)  не являются домашними и дети делят слова на слоги с помощью ладошек.

Правило деления слов на слоги вспомнить заранее.

8. Работа с предложением. В цветочном городе живут не только коротышки-  мальчики, но и коротышки- девочки.  Она очень любит собирать цветы. Цветы Синеглазка собрала и  поставила в вазу. Поможем ей найти место для вазы . Повторение правила: сколько слов в предложении, столько и полосочек. Начало предложения пишем с большой буквы.

ВАЗА НА СТОЛЕ.

ВАЗА СТОИТ НА СТОЛЕ.

(дети выкладывают схемы предложений на столе, один ребенок пишет на доске).

Объяснение предлога НА (имеет два значения- ВОЗЬМИ, МЕСТО).

9.Вывешивается Незнайка .

Знакомство с буквой Н (вывешивается на магнитную доску):

«На букве Н я как на  лесенке,

Сижу и сочиняю песенки».

Графический диктант (буква Н).

«Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу,

Я от вас друзья не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не нагнусь,

За работу я  возьмусь»

10. А поможем мы Винтику и Шпунтику, которые тоже работают над воздушным шаром.

Физкультминутка «Насос»: (на ковре)

«А теперь насос включаем,

Воздух сильно мы качаем.

Влево- раз,

Вправо- два,

Хороши у нас дела.

1,2,3,4-

Мы отлично потрудились»

11. Ребус от всех жителей Цветочного города   «МОЛОДЦЫ» (название первого звука обозначают соответствующей буквой и вписывают в клетки).

III. Итог.,

Правила фонетического разбора слов, фонетика гласных и согласных

Перечислим правила, которые нужно учитывать при фонетическом разборе слова: составлении транскрипции и фонетической характеристики. Рассмотрим правила для мягкого и твердого знаков, для гласных и согласных звуков. Существуют отдельные нюансы из списка правил, которым уделяют внимание в средних классах и не изучают в начальной школе, для них приведем примеры. Рассматриваемые на этой странице правила корректны и полны только для школьной программы.

Обозначения

Используемые при фонетическом разборе обозначения:

1. Транскрипция слова заключается в квадратные скобки: семья → [с’им’й’а]. Иногда в транскрипции ставят знак ударения: [с’им’й’а  ́];
2. Каждый звук в фонетическом разборе заключается в квадратные скобки: с — [с], и — [и], м — [м’] и т.д. Напротив мягкого и твёрдого знаков ставят прочерк или прочерк в квадратных скобках: ь — [–];
3. Мягкость звука помечается знаком апострофа: м — [м’];
4. Долгий звук (долгое звучание) обозначают через двоеточие: теннис → [т’эн’:ис], грузчик → [грущ’:ик];
   вместо двоеточия долгий звук также обозначают горизонтальной чертой над звуком;
5. В большинстве школьных программ в конце фонетического разбора проводится черта, под которой указывается число букв и звуков в слове.

Детальный план, устный и письменный примеры фонетических разборов представлены на странице план и примеры.

Правила для ь, ъ

1. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
2. Буква ь делает мягким предыдущий согласный.
3. Буква ъ используется только в качестве разделительного знака.

Фонетика гласных

1. Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я]. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
2. Буквы а, о, у, ы, э предыдущий согласный делают твёрдым.
3. Буквы я, ё, ю, и, е предыдущий согласный делают мягким. Но в некоторых иноязычных словах согласный перед буквой е остаётся твёрдым.
   Кафе → [кафэ], купе → [купэ], отель → [атэл’].
4. Буквы я, ю, е, ё после согласных обозначают следующие звуки: я → [а], ю → [у], е → [э], ё → [о].
   Мяч → [м’ач’], мел → [м’эл].
5. Буквы я, е, э, о после согласных без ударения обозначают следующие звуки: я → [э] или [и], е → [и], э → [э] или [и], о → [а].
   Рябина → [р’эб’ина], пятно → [п’итно], весело → [в’эс’ила], корова → [карова].
6. Буква ё, я, ю, е после гласных, после ъ, ь и в начале слова обозначают следующие звуки: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о] (под ударением) и я → [й’и], е → [й’и] (без ударения). Их называют йотированными. В некоторых изданиях вместо й пишут j.
7. Буква и после ь обозначает звук [й’и].
   Ручьи → [руч’й’и].
8. Буква и после согласных ж, ш, ц обозначает звук [ы].

Обобщим правила для «преобразования» гласных букв в звуки таблицей:

Фонетика согласных

1. В фонетическом разборе мягкие согласные обознаются знаком апострофа ‘: [л’], [с’], [ч’] и т.д.
2. В фонетическом разборе долгий звук (тянущийся) обозначается через двоеточие [ж:], [ц:] или черточкой над звуком [ж], [ц].
3. Буквы й, ч, щ всегда обозначают мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’]. Они остаются мягкими, даже если после них следуют гласные а, о, у, ы, э.
4. Буквы ж, ц, ш всегда обозначают твёрдые звуки: [ж], [ц], [ш]. Они остаются твёрдыми, даже если после них следуют гласные я, ё, ю, и, е.
5. Буква й всегда обозначает звонкий и мягкий звук [й’].
6. Буквы л, м, н, р, й всегда обозначают звонкие звуки и называются сонорными.
7. Буквы х, ц, ч, щ всегда обозначают глухие звуки.
8. Парные по звонкости/глухости согласные в конце слова и перед глухой согласной обозначают глухой звук: б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:
   столб → [столп], поезд → [пой’эст].
9. Непроизносимые согласные в, д, л, т в корне не обозначают звука:
   чувство → [ч’уства], солнце → [сонц’э].
10. Двойные согласные после ударного гласного дают долгий звук:
    группа → [груп:а], теннис → [тэн:ис].
11. Двойные согласные перед ударным гласным дают согласный одинарный звук:
    миллион → [м’ил’ион], аллея → [ал’эй’а].

В некоторых случаях:

1. Буква с в начале слова означает звонкий звук [з]:
   сделал → [з’д’элал].
2. Буква г перед глухой согласной произносится как [к] или [х]:
   когти → [кокт’и], мягкий → [м’ах’к’ий’]
3. Согласные между корнем и суффиксом перед мягкой согласной произносятся мягко:
   зонтик → [зон’т’ик].
4. Буква н обозначает мягкий звук перед согласными ч, щ:
   стаканчик → [стакан’ч’ик], сменщик → [см’эн’щ’ик].
5. Сочетание -чн-, -чт- произносится как [ш]:
   конечно → [кан’эшна], скучно → [скушна], что → [што].

Сочетание определённых согласных букв в словах дает долгий или непроизносимый звук:

1. Сочетание букв -зж- обозначают один звук [ж:]:
   изжить → [иж:ыт’], уезжать → [уиж:ат’].
2. Сочетание букв -тьс-, -тс- обозначает один звук [ц:]:
   купаться → [купац:а].
3. Сочетание букв -стн- произносится как [сн], -стл- — [сл], -здн- — [зн]:
   звёздный → [зв’озный’], лестница → [л’эс’н’ица].
4. В окончаниях прилагательных -ого, -его согласная Г обозначает звук [в]:
   золотого → [залатова], синего → [син’эва].
5. Сочетания букв -сч-, -зч-, -жч- обозначают звук [щ’]:
   счастливый → [щ’асливый’], извозчик → [извощ’ик], перебежчик → [п’ир’иб’эщ’ик].

Это все основные правила фонетического разбора. Для закрепления темы в рамках школьной программы подойдет издание Литневской Е.И. «Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников.»

Существует целый ряд правил программы института и углублённого изучения фонетики русского языка. Правила учитывают тонкости современного фонетического произношения и фонетические особенности за последние столетия. Такие правила не рассматриваются в школьной программе, чтобы не усложнить и без того сложную для понимания школьников тему. Так, вне рамок школьной программы рассматриваются варианты с мягким звуком [ж’], в том числе характерного для старомосковского произношения. В корне слова в сочетаниях -жж-, -зж- и -жд- в слове дождь вместо твердого звука [ж:] имеет место быть мягкий [ж’:]. Например, дрожжи – [дрож’:и]. По другому правилу: буква щ перед звонкой согласной получает озвончение и отмечается звонким звуком [ж’:]. Например, в слове вещдок – [в’иж’:док].

Наш сайт умеет делать фонетический разбор слов в автоматическом режиме. Воспользуйтесь формой поиска слова.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Конспект урока по русскому языку в 1 классе на тему «Буквы Н, н, звуки [н], [н’]»

Сайфиева Равия Фаритовна, учитель начальных классов
Республика Татарстан, Лениногорский район, село Шугурово

познакомить с сонорными гласными звуками [н], [н’] учить выделять звуки из слов, давать им характеристику как звукам твёрдым, мягким, звонким обозначить данные звуки буквами Н, н учить составлять предложения к предложенным схемам, распространять основу предложения раскрыть основной приём позиционного чтения
Планируемые результаты учащиеся научатся выделять звуки [н], [н’] из слов и обозначать их буквами составлять схемы слов, сформируется навык чтения вслух хором, парами, индивидуально.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

1. Урок русского языка в 1 классе с элементами шахмат

Конспект урока по русскому языку в 1 классе на тему: «Буквы Н, н, звуки [н], [н’]»

Образовательная: познакомить с сонорными гласными звуками [н], [н’]; учить выделять звуки из слов, давать им характеристику как звукам твёрдым, мягким, звонким; обозначить данные звуки буквами Н, н; учить составлять предложения к предложенным схемам, распространять основу предложения; раскрыть основной приём позиционного чтения;

Планируемые результаты: учащиеся научатся выделять звуки [н], [н’] из слов и обозначать их буквами; составлять схемы слов, сформируется навык чтения вслух :хором, парами, индивидуально;

Развивающая: развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мышление. Формирование УУД:

личностные УУД: — умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

регулятивные УУД — умение точно выражать свои мысли; — умение определять цель деятельности на уроке; — умение определять успешность своего задания.

познавательные УУД: — умение извлекать информацию из  иллюстраций; — умение выявлять сущность, особенности объектов; — умение на основе анализа объектов делать выводы; — умение обобщать и классифицировать по признакам.

коммуникативные УУД:- умение слушать и понимать других; — умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными    задачами; — умение оформлять свои мысли в устной форме;

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1 формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

2.формирование эмоционально – ценностного  отношения к окружающему миру, к устному народному творчеству.

— освоение знаний по теме: «Буквы Н, н, звуки [н], [н’]».

Прогнозируемый результат:

1.Сформируется уважительное отношение к иной точке зрения;

2.Сформируется базовый уровень умений работать с информацией по теме, выстраивать речевые высказывания, работать в парах и группах;

3.Сформируются начальные формы рефлексии.

1.Самоопределение к деятельности.

Начинаем урок.      Слова учителя:Пожелаем друг другу успехов в учении. Дети:

Мы умные, мы дружные, Мы — внимательные, Мы — старательные, Мы в первом классе учимся- И всё у нас получится!

 2.В одной стране жили буквы и звуки. Они очень любили петь.

Давайте пропоём звуки: [а], [о],[у],[и],[ы]

3.Жили они жили и стало им скучно – решили они на мир посмотреть, себя показать и подружиться с другими буквами и звуками. Отправились они в другую страну…

-Хотите узнать в какую страну?

Коммуникативные УУД:

-Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.

-Эмоционально- позитивное отношение к сотрудничеству

Личностные УУД: -Готовность и способность к саморазвитию и мотивация к познанию нового. — Положительное отношение к школе.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

На пути у нас преграда . Чтоб её миновать, Надо ребус разгадать.

О А Ы И

2.Прочитайте буквы. Что вы знаете про них?

 Ответы детей

Познавательные УУД:

-Структурирование знаний.

-Анализ объектов с целью выделения признаков.

-Выбор оснований и критериев для классификации объектов.

3.Постановка учебной задачи

Отгадайте загадки. Но они не простые, а волшебные.

Не живет в зверинце, не берёт гостинцы,

По косой дорожке ходит, хоботом не водит. (Слон)

Передвигается не косо и не прямо,

А буквой «Г» — так шахматисты говорят. (Конь)

Из какой страны пришли к нам слон и конь?

 Ответы детей

На свете есть забавная

Волшебная игра.

В неё с утра до вечера

Играет детвора

Там мчатся кони резвые

Трубят поход слоны.

И клетки чёрно – белые

Чудес и тайн полны. — Что же это за страна ? (Шахматная срана) .

Для начала вспомним героев этой страны. Игра « Назови фигуру»

Дети на ощупь определяют и называют попавшуюся фигуру ( ферзь, король, ладья, слон, конь, пешка) из мешочка.

А фигуры слон и конь на какой звук оканчиваются?

Ответы детей.

-Значит тема нашего урока?

-Какие это звуки?

Хоровое проговаривание

[н], [н’] Буквы Н, н. Звуки [н], [н’] Согласные

4.Построение проекта выхода из затруднений («открытие» детьми нового знания)

1.Характеристика звуков после слого-звукового анализа слов «слон» и «конь». Произнесите слово слон. –Какой первый звук слышим? Составление схемы В схеме твёрдый звук будем обозначать синим цветом, а мягкий – зелёным. Такая же работа проводится со словом конь.

2.Игра «Живые буквы». К доске вызываются 2 ученика. Один берёт из кассы букв букву н, а другой а. Затем дети сближают карточки, и класс прочитывает на. Вызывается ещё пары детей: но, ны, ну, ни. В каком слоге произносится мягкий согласный [н’]? А в слогах с буквами а,о,у,ы ?

Вывод: при чтении слогов-слияний с буквой н надо смотреть на следующую за согласной гласную букву.

3.Распознавание на слух выделенных звуков.

(учитель произносит слова и спрашивает, в каких словах слышат звуки [н] и [н’]: танк, кони, пулемёт, орден, Зина, Надя. Предлагается самим назвать несколько слов)

4.Артикуляция. -Произнесём звуки [н] [н’] ещё раз и понаблюдаем положение языка, губ, зубов. -Можно ли его спеть? -Легко ли проходит воздух?

-Как называются звуки, при произношении которых воздух задерживается?

Ответы детей.

-Сравните последние звуки в словах «барабан», «конь» (с.41) Сделайте вывод:

Игра «Ушки»

Поиграем в игру. Закроем указательными пальцами ушки и произнесём звуки [н] [н’].

— Как мы звуки [н] [н’] произносим: с голосом или без голоса? Правильно, произносим с голосом. Правило: -Согласные звуки, при произношении которых участвует голос, называются звонкими.

-Сделаем вывод:

На доске — работа со схемами: В слове слон один гласный –значит 1 слог. Буква о обозначает твёрдость предшествующего согласного звука, значит [с]-согласный твёрдый, на схеме синим цветом.

Вывод:

Буквы Н, н обозначают твёрдые и мягкие звуки [н][н’]

Физминутка:- А сейчас мы с вами превратимся в пешек:Ну- ка, пешки, поиграем.Головой мы повращаемВправо – влево, а потом              (вращение головой)3- 4, приседаем,Наши ножки разомнём.               (Приседания)1,2,3 – на месте шаг.Встали пешки дружно в ряд.Мы размялись от души,За столы мы вновь спешим.        (садятся за столы)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1.Знакомство с новыми буквами. На букве Н я, как на лесенке. Сижу и распеваю песенки!

-Написание строчной буквы н. Пишем наклонную черту вниз, возвращаемся по написанному до середины черты, делаем маленькую петельку и ведём ручку вверх до верхней линии. Затем пишем наклонную черту с закруглением внизу. Буквы пишем безотрывно.

Работа в прописи: строчная буква н, слоги.

8.Рефлексия деятельности (итог урока)

1.Слоговой аукцион. Один ученик прочитывает слог-слияние, а другой должен сказать целое слово, например: на…(-сос, -род,-ша) но…(-чи, жи,-ра, -ты) ни…(-тки,-на,-же,-кто)

2.Игра «Внимание» Сфотографируй лишнюю букву: а, о, н, у, и 3.Распознавание на слух новых звуков. Какие слова с новыми буквами запомнили?

Игра «Светофор»

-Произнесём их ещё раз и светофором покажем – твёрдый звук или мягкий?

Какие звуки вы уже изучили?

—На какие группы их можно разделить? -Что можете сказать о букве Н? Какие звуки она обозначает? -Что нового узнали об устном народном творчестве русского народа? -У кого из вас появилось желание читать былины? Какие цели вы ставили? -Вам было легко или были трудности? -Что у вас получилось лучше всего? -Какое задание было самым интересным? -Как бы вы оценили свою работу?

Каждый ученик подходит к столу, берёт понравившуюся ему картинку и крепит на шахматную магнитную доску.

 — всё отлично;– все хорошо; — есть вопросы

1. Характеристика букв и звуков.

Фонетика

Большинство звуков
в польском языке произносится так же,
как в русском. Так же, как и в русском
языке произносятся звуки, обозначенные
буквами a
[a],
b
[б], с [ц], d
[д], f
[ф], g
[г], i
[и], j
[й], k
[к], m
[м], n
[н], o
[о], p
[п], r
[р], s
[с], t
[т], w
[в], y
[ы], z
[з].

1.1. Буква
i
выполняет двойную функцию. Она также
обозначает мягкость
предшествующего согласного:

biurko
[бюрко]
– письменный стол.

Буква е,
если она следует сразу после согласного
или в начале слова, произносится как
[э]:

ten
[тэн]
— этот, Ewa
[эва].

Двумя способами
обозначаются звуки: [у], [х], [ж]:

— звук [у]
– буквами u
и ó:

kubek
[кубек]
— чашка, pokój
[покуй]
— комната.

При изменении
слова ó может
изменяться на о:

mój
[муй], moja
[мойя].

— звук [х]
– буквами h
и сочетанием букв ch:

mucha
[муха]
– муха, humor
[хумор]
— юмор.

— звук [ж]:
буквой ż
и сочетанием букв rz
в соседстве
со звонкими согласными (после них и
перед ними) и гласными:

duży
[дужы],
morze
[можэ],
brzeg
[бжэк], grzmot
[гжмот].

1.2. На
конце слова согласные звуки оглушаются:

Grzegorz
[гжэгош].

Звук, обозначенный
сочетанием букв rz,
оглушается, когда перед ним стоит глухой
согласный p,
k,
s
и др.:

przystojny
[пшыстойны]
— красивый, krzywy
[кшывы]
— кривой.

Звук [ш]
также обозначается сочетанием букв sz:

szafa
[шафа]
— шкаф.

Tвердый
звук [ч]
обозначается
буквосочетанием cz:

сzerwony
[чэрвоны]
— красный.

Очень редко
встречается твердый шипящий звук [дж],
выраженный
сочетанием букв dż:

dżem
[джэм] — варенье.

Есть также свистящий
звук [дз],
выраженный
сочетанием букв dz:

bardzo
[бардзо]
— очень.

1.3. В
польском языке есть специфические
шипящие согласные ź
[ж^ь],
ś
[ш^ь],
ć
[ч^ь],
dź
[дж^ь]:

weź
[вэж^ь]
— возьми, cześć
[чэш^ьч^ь]
— честь, chodźmy
[ходж^ьмы].

Мягкость этих
звуков обозначается также буквой i:

dzień
[дж^ьень]
— день.

1.4. Гласные,
обозначенные буквами ą
и ę читаются:

— как носовые
гласные
[о^н]
и
[е^н]
– перед согласными
z,
ź, ż, s,
ś, sz,
rz, ch,
h:

język
[йе^нзык]
— язык.

— как cочетания
[ом]
и [эм]
перед b
и p:

dąb
[домп] — дуб.

— как сочетания
[он]
или [ён]
и [эн] или
[ен]
почти во всех остальных случаях:

święto
[ш^ьвенто].

— ę как
простой звук [е]
на конце слова:

nazywać
się
[называч^ь
се] —
называться.

1.5. Буква
l
обозначает звук чуть тверже русского
мягкого [л]:

zielony
[ж^ьелёны]
— зеленый.

Буква ł
обозначает звук [ў]:

żółty
[жуўты]
— желтый.

2. Ударение

2.1. Ударение
в польском языке почти всегда падает
на предпоследний
слог. В
польском языке отсутствуют так называемые
безударные
гласные.
Все гласные звуки произносятся так же,
как и под ударением. Если слово изменяется,
ударение снова перемещается на
предпоследний слог.

2.2. В
словах, оканчивающихся на —ika,
—yka,
ударение по правилам литературного
языка падает не на предпоследний, а на
третий от конца слог:

fizyka,
informatyka,
matematyka,
plastyka

Занятие 25. Звук и буква Н . Фонематика

Цели. Учить четко произносить звук н, выделять согласный из звукового ряда, закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, сюжетные картинки «Ночь», «Весна».

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, счетные палочки.

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог беззвучно произносит гласные звуки и предлагает детям назвать их.

Основная часть

Характеристика звука и буквы Н

На панно выставлены сюжетные картинки «Ночь», «Весна». Дефектолог просит детей назвать картинки и определить, какой одинаковый звук есть в словах. (Звук н.)

— Посмотрите в зеркало и произнесите звук н. При произнесении звука н воздух встречает преграду. Какую преграду встречает воздух? (Кончик языка прижат к верхним зубам.)

— Если при произнесении звука воздух встречает преграду, то этот звук называется… (согласным).

Звук н — согласный, так как воздух встречает преграду, звонкий (положите руку на горлышко и произнесите звук н, горлышко дрожит). Звук н мы будем обозначать фишкой синего цвета.

Далее, чтобы закрепить материал, дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:

— Звук н гласный или согласный? (Согласный.) Почему?

— Это звонкий или глухой звук? (Звонкий.) Почему?

— Фишкой какого цвета мы обозначаем звук н? (Фишкой синего цвета.)

— Звук н твердый или мягкий? (Твердый.)

— Звук н обозначается буквой Н.

Дефектолог показывает детям букву Н.

— Найдите в своих кассах большую и маленькую буквы Н.

— Из каких элементов состоит эта буква? (Из палочек.)

— Из скольких палочек состоит буква Н? (Из трех.)

— Нарисуйте букву Н в воздухе.

— Выложите букву Н из палочек.

Физкультминутка

Дефектолог дает детям инструкции:

— встаньте на пятки;

— встаньте на носки;

— побегайте на пятках;

— побегайте на носках;

— сядьте на стулья.

Игровое упражнение «Кто внимательнее»

Дефектолог просит детей хлопнуть в ладоши, если они услышат звук н.

Звуки: н, п, т, н, н, п, н, м, п, н, п, н, н, т, т, н, к и др.

Слоги: ан, он, ум, ун, ин, ат, ан и др.

Звуковой анализ и синтез слога ан

— Назовите первый звук в слоге ан. Какой это звук? (Гласный.) Почему?

— Назовите второй звук в слоге ан. Какой это звук? (Согласный.) Почему?

— Сколько всего звуков в слоге ан! Произнесите слог.

— Выложите этот слог из букв.

— Прочитайте, что у вас получилось.

— Поменяйте буквы местами.

— Прочитайте, что получилось. (На.)

— Где лежат буквы? (Буквы лежат на столе.)

— На чем вы сидите? (На стульях.)

— На — это маленькое слово. Оно показывает, где находится предмет.

— Прочитайте еще раз это слово.

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.

107 Прилагательных, начинающихся с N

Не будьте наивными или ограниченными, но вместо этого будьте ловкими и ловкими, когда будете ориентироваться в этих прилагательных, которые начинаются с N . Хотя буква N используется довольно часто, на удивление не так много прилагательных, начинающихся с N, по сравнению с другими буквами, которые примерно так же часто встречаются в английском языке. И что удивительно, большая часть N прилагательных, описывающих человека, являются отрицательными, а не положительными. Мы не совсем уверены, почему это так, но будьте уверены, что есть и положительные, и множество полезных.Ниже вы увидите три раздела:

Прилагательные, начинающиеся на N

• наивный
• безымянный
• самовлюбленный
• узкий
• недалекий
• носовой
• противно
• национальный
• родной
• натуральный
• непослушный
• тошнотворный
• тошнотворный
• морской
• судоходный
• темно-синий
• рядом с
• рядом
• ближайший
• близорукий
• аккуратный
• туманность
• необходимо
• ненужно
• нуждающиеся
• гнусный
• отрицательный
• заброшенный
• небрежный
• халатный
• незначительная
• прилагательные, начинающиеся на М
• договорная
• по соседству
• ни один
• нервное раздражение
• нервный
• неврологический
• невротик
• нейтральный
• новый
• новейший
• вперед
• по соседству
• Ницца
• изящный
• кошмар
• шустрый
• шустрый
• девять
• девятый
• мягкий
• нет
• благородный
• ночной образ жизни
• бесшумный
• шумный
• номинальная
• неабразивный
• неагрессивный
• беспечный
• прилагательные, начинающиеся с A
• неофициальный
• неконкурентоспособный
• непоследовательные
• невзрачный
• неразрушающий
• неисключительный
• без права передачи
• непроизводственное
• безвозвратная
• невозобновляемый
• не отвечает
• без ограничений
• без возврата
• бессмысленный
• неспецифический
• без остановок
• без права передачи
• невербальный
• ненасильственные
• нормальный
• север
• северо-восток
• север
• северо-запад
• ностальгический
• любопытный
• знатный
• заметный
• пресловутый
• роман
• ядовитый
• null
• число
• без числа
• онемение
• числовой
• числовой
• многочисленные
• пищевой
• питательный
• ореховый

Прилагательные, начинающиеся с N для описания человека

• наивный
• безымянный
• самовлюбленный
• недалекий
• противно
• родной
• натуральный
• непослушный
• тошнотворный
• близорукий
• аккуратный
• нуждающиеся
• гнусный
• отрицательный
• заброшенный
• небрежный
• халатный
• по соседству
• прилагательные, начинающиеся на

руб.

• нервный
• невротик
• нейтральный
• новый
• новейший
• следующий
• по соседству
• Ницца
• изящный
• шустрый
• шустрый
• благородный
• шумный
• неагрессивный
• беспечный
• неофициальный
• неконкурентоспособный
• невзрачный
• неразрушающий
• непроизводственное
• не отвечает
• ненасильственные
• нормальный
• ностальгический
• любопытный
• знатный
• заметный
• пресловутый
• ядовитый
• число
• ореховый

Положительные прилагательные, начинающиеся с N

Так что вы думаете о нашей коллекции прилагательных, начинающихся на N? Немного удивительно, как мало существует N положительных прилагательных.Но мы чувствуем, что этого еще достаточно, чтобы сделать несколько хороших комплиментов, например, слов «ловкий», «аккуратный» и «изящный». Мы надеемся, что вы поделитесь этими словами с другими учителями, студентами, писателями, членами семьи и друзьями, которым, возможно, понравится просматривать эти описательные слова, которые начинаются с N.

прилагательных, начинающихся с N

Начиная с NA

Начиная с NE

Начиная с NI

Начиная с NO

Начиная с NT

Начиная с NU

Начиная с NY

Интересные категории для прилагательных, начинающихся с N

Список «Героические прилагательные» состоит из прилагательных, которые наиболее подходят для описания героя / героини.В категории «Спортивные прилагательные» перечисленные слова обычно используются для описания человека, который склонен к спорту и подобным занятиям. Наконец, список романтических прилагательных состоит из прилагательных, которые описывают любимого человека или передают чувства любви.

Интересные прилагательные

зарождающийся : только появляется и начинает проявлять признаки будущего потенциала.

— зарождающаяся космическая промышленность

тошнотворный : вызывает или может вызвать чувство тошноты или отвращения; отвратительный.

— зловоние стало тошнотворным

туманность : в виде облака или дымки; туманный.

— гигант туманность свечение

ноцицептив : болезненно-травмирующий

— ноцицептивный нервный путь

беспечный : ощущение или внешний вид небрежно спокойного и расслабленного; не проявлять беспокойства, интереса или энтузиазма

— она ​​равнодушно пожала плечами

Положительные прилагательные для описания человека

националистический : сильные патриотические чувства

— националистический политик

natty : умно и модно.

— natty молодой специалист

красиво : приятно по манере; добродушный; своего рода.

— он действительно хороший парень

без осуждения : избегание суждений, основанных на личных и особенно моральных стандартах

— его непредвзятое отношение

воспитание : забота

— воспитание мать

• Положительные прилагательные для описания события

национальный : гражданин страны или относящийся к стране; общий или характерный для целой нации.

— эта политика могла быть в национальных интересах

по всей стране : распространяется по всей стране.

— по всей стране охоты

необходимо : необходимо выполнить, выполнить или представить; нужный; существенный.

— участники принимаются только после того, как они наберут необходимых опыта

некоммерческая : деятельность не направлена ​​или осуществляется в основном для получения прибыли

— некоммерческих концертов серия концертов

без остановок : продолжение без остановки и паузы.

— без остановок танцевальная вечеринка

Положительные прилагательные для описания места

судоходный : (водный или морской), по которому можно ходить на кораблях или лодках.

— эти воды судоходны для обычных судов

около : расположен недалеко.

— большой дом в районе на расстоянии

аккуратно : организовано аккуратно

— аккуратный бутик

сосед : характеристика хорошего соседа, особенно отзывчивого, дружелюбного или доброго.

— соседский община

новый : ранее не существовавший; сделано, введено или обнаружено недавно или впервые.

— новый особняк

Отрицательные прилагательные для описания человека

наивный : отсутствие опыта, мудрости или рассудительности

— довольно наивный молодой человек был полностью введен в заблуждение

противный : ведет себя неприятно или злобно.

— Гарри был противным , сквернословным старым дьяволом.

непослушный : непослушный; плохо себя ведет

— ты был действительно непослушным мальчиком

халатность : отсутствие должной осторожности при выполнении каких-либо действий

— директора проявили халатность при исполнении своих обязанностей

нервный : легко возбужденный или встревоженный; склонность к тревоге; очень нервный

— чуткий, нервный человек

Отрицательные прилагательные для описания события

ненужно : ненужно; можно избежать

— ненужное обсуждение

незначительный : настолько мал или не важен, что не заслуживает рассмотрения; незначительно

— незначительные обстоятельства

шумно : создаёт или дает много шума

— шумная уличная вечеринка

бессмысленно : не имеет смысла; бессмысленно

— бессмысленный аргумент

вредный : вредный, ядовитый или очень неприятный

— вредно процедура

Отрицательные прилагательные для описания места

узкий : (особенно того, что значительно длиннее или выше ширины) малой ширины.

— он пошел по узкой дороге

малообеспеченные : бедные

— дети из бедных семей в малообеспеченном городе

nippy : довольно холодно; холодно

— ниппи горная вершина

невзрачный : без отличительных или интересных особенностей или характеристик

— жила в невзрачном дачном доме

печально известный : известный или хорошо известный, как правило, из-за плохого качества или поступка.

— Лос-Анджелес печально известен своим смогом

Героические прилагательные

националистический : сильные патриотические чувства

— герой националистических усилий

благородный : обладающий или демонстрирующий прекрасные личные качества или высокие моральные принципы и идеалы

— благородный рыцарь

не воинствующий : не агрессивный, не участвующий в войне или конфликте

— непокоренных лидер

примечательный : заслуживает внимания или уведомления; замечательный

— знатный ветеран

заслуживает внимания : заслуживает внимания; интересный, значительный

— командирских знаменательных достижений

Спортивные прилагательные

естественный : рожденный с определенными навыками, качествами или способностями.

— натуральный гольфист

нервно-мышечные : нервов и мышц или относящиеся к ним.

— нервно-мышечная тренировка спортсменов-подростков

изящно : особенно хорошо, умело или эффективно.

— изящный ножной ход

шустрый : быстрый и легкий в движении или движении; гибкий.

— ловким движением ее шустрых пальцев

питательный : питательный; эффективен как еда.

— питательная диета игрока

Романтические прилагательные

брачный : сексуально привлекательный

— брачный барышня

новооткрытых : недавно обнаруженных или обнаруженных.

— новообретенных любовных интересов

орехов : чувство привязанности или любви к кому-то или чему-то

— Я чокнутых о тебе.

голый : без одежды; вопиющий

— его голая привязанность

natty : умный и модный

— ее natty платье

Кратчайшие прилагательные

№ : (квантификатор) используется либо с массовыми существительными, либо с существительными во множественном числе для указания полного или почти полного отсутствия или нулевого количества

— у нас нет бананов

в девичестве : (буквально означает «рожденный») используется для обозначения девичьей или фамилии замужней женщины

— Хиллари Клинтон в девичестве Родхэм

neo : (используется как объединяющая форма) недавний или новый

— «нео» — это комбинационная форма таких слов, как «неоколониализм»

net : завершение процесса или развития

— его нетто ответ

новый : ранее не существовавший; сделано, введено или обнаружено недавно или впервые.

— новых сортов

nth : последний или самый большой в неопределенно большой серии

— до градуса

наиф : отмечен или демонстрирует неизменную простоту и отсутствие лукавства или мирского опыта

— подросток наивный незнание жизни

nary : (используется с существительными в единственном числе) разговорный для «not a», «not one» или «never a»

— слышно нары звук

рядом с : расположен на небольшом расстоянии

— школа расположена рядом с парком

Самые длинные прилагательные

не учрежден : не связан с учреждением

— неинституционализированных человек

не учрежден : не связан с учреждением

— неинституционализированных взрослых

непредставительный : стиль искусства или относящийся к нему, в котором предметы не похожи на известные по своей природе

— нерепрезентативное произведение искусства

нейрофизиологический : нейрофизиологический или связанный с ней

— нейрофизиологическое оценка

нейропсихология : нейропсихология или занимается нейропсихологией

— нейропсихологическое тестирование

неизменяемый : такой, что члены выражения нельзя поменять местами без изменения значения

— Планы испытаний на превосходство и не меньшей эффективности для бинарных ответов не являются взаимозаменяемыми.

без прогнозов : без прогнозов

— непрогностический номер для проверки

внеконфессиональный : не ограничивается определенной религиозной конфессией

— внеконфессиональная церковь

нефотосинтетический : нефотосинтетический

— нефотосинтетические растения

нерепрезентативно : не означает что-то другое

— непредставительный динамик

Ссылаясь на эту статью, вы сможете узнать, как применять различные прилагательные в повседневной беседе и в письменной форме.Кроме того, вы также можете узнать о незнакомых вам словах и пополнить свой словарный запас.

положительных прилагательных, начинающихся с N «роман и приятные слова»
— Стрела положительная

НОВЫЙ СПИСОК ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАЮЩИХ, НАЧИНАЮЩИЙСЯ С N

гражданин родственник или принадлежащий нации; привязан к своей нации или стране; общий для всей нации.
По всей стране распространяется или происходит по всей стране или нации.
Родной оригинал; естественный; встречающийся в природе в чистом виде; выращивание, происхождение или производство в определенном регионе или месте; возникающие по рождению.
Natty аккуратно, шустро и модно; щеголеватый; аккуратный.
Натуральный , относящийся к природе; характеризуется свободой искусственности; ожидается, что произойдет без вмешательства; произведены или присутствуют в природе; находясь в первозданном и чистом состоянии; быть умелым или талантливым благодаря унаследованным качествам.
Судоходный Мореходный; управляемый; легко ориентироваться; достаточно широкий или достаточно глубокий, чтобы обеспечить проход судов.

Слова могут быть красивыми и полными искусства; Вздохи — это естественный язык сердца. ТВИТ ЭТО

Рядом очень близко; соседний; под рукой.
Аккуратный чистый и аккуратный; потрясающий; отмечены умением и смекалкой; очень хороший.
Необходимые абсолютно необходимые или обязательные; нужный.
необходимо необходимо.
договорная возможна или проста в переговорах или переговорах; открыт для изменения, модификации или обсуждения; могут передаваться от одного к другому; сносно.
Соседский проявляющий или обладающий качествами дружелюбного соседа.
Неотерический современный; новый; недавний.
нервный сильный или энергичный; требовать или проявлять силу духа и мужество; смелый.
Птенец новорожденных.
Безотказный Безошибочный; который никогда не дает сбоев или работает так, как должен.
Новые , только что или недавно созданные, обнаруженные, обнаруженные или изученные; дополнительный; способствовать; в настоящее время свежие или модные.
Новорожденный только что или недавно родившийся или родившийся.
Newfangle желает измениться или стремится к новинкам.
Новинка новинка; до настоящего времени; Текущий.

Для каждой проблемы всегда есть простое решение — аккуратный, , правдоподобный и неправильный. Х. Л. Менкен. Лао-цзы ТВИТ ЭТО

Nice приятный и приятный; приятный; хорошей репутации и характера; хорошо.
Nifty очень хорошо; большой; первоклассный; стильный; привлекательный.
Шустрый Быстрый, легкий, умный и проницательный в действии или движении.
Шустрый демонстрирует или имеет способность быстро и эффективно реагировать или думать.
Нимины-пимины притворно нежные, утонченные или чопорные.
Nippy приятно бодрящий и холодный; острый.
Нитид сияющий; яркий; блестящий; отлично; ель.

Nobby элегантный; модный; стильный; шикарный; умная; аристократический.
Благородный демонстрирующий или обладающий высокими моральными качествами, званием или достоинством; величественный; великий; великолепный; отличный или впечатляющий внешний вид.
Noetic , относящийся к интеллекту или разуму.
Не воинствующий Не агрессивный или враждебный.
Беспечность кажется спокойной и расслабленной; здорово; беззаботный.
Nonpareil выше сравнения или выдающийся выше
Normal вменяемый; типичный.
Примечательный заслуживает внимания; замечательный; характеризуется отличием или превосходством; памятный; очевидно.
отмечен отмечен; наблюдаемый; достойный внимания или уведомления; известный; видный.
Примечателен достоин внимания или внимания; примечательный; замечательный.
Заметный достойный или способный быть воспринятым или замеченным.
получают питание обеспечено питанием; кормили.
Питание или обеспечение питания или роста; питательный.
Роман поразительно новый, свежий или необычный.
сейчас текущий; настоящее время.

Благодарность — знак благородных душ. Эзоп Твит это

Брачный возраст готов к браку.
Numinous духовно возвышенный или внушающий трепет; возвышенный; предполагая или указывающий на присутствие божественности или божества; сверхъестественное.
Nutrimental питательный и питательный; пищевое.

Удачного дня для новизны!

шт.См. Положительные глаголов, начинающиеся с n , и положительные существительных, начинающиеся с n .

Прилагательных, начинающихся с N: список из 580+ N слов для описания кого-либо (с определениями и примерами)

4 служит для корректирующих целей

000

Не подлежит произвольному началу в нуле — естественная, не произвольная точка.

4

не калорийные

4 911 мало еды

Нецивилизованный

нецивилизованный и социальное развитие

9117 9116

9116 без колонн

9114

9116 вооруженные силы, в обязанности которых не входят боевые действия, например капеллан или хирург Его основная проблема — неправильная регистрация потерь комбатантов как небоевых.

или текущее

, не относящееся к текущему времени

нециклический

без взрывоопасных

6 или разрушение- g.b.saul

не растет или живет группами или колониями

4 не интегрирован

4 не входит в состав целого или не является его частью. Бумажные фабрики могут быть полностью интегрированными или не интегрированными фабриками.

не пересекаются с

не пересекаются с техникой

a0003 который не предполагает прокола кожи или проникновения в полость тела И это отличный неинвазивный способ сделать это.

3

3

немеханический

00

9118 имеющий лечебный эффект или не предписанный с медицинской точки зрения

9114

нерегулярно

или устаревший

или

не защищенный авторским правом 0 0 не защищенный авторским правом 0 товарный знак 0 не защищенный авторским правом 0 0 не защищенный авторским правом 0 непротягивающий

8

8

165

без смолы

без смолы

1

9116 вспомогательный

Выбор лечения, будь то хирургическое или нехирургическое, также имеет значение.

9114 неядовитые

Буква N Список описательных слов, начинающихся с N

Какие прилагательные / описывающие слова начинаются с N?

Вот список описательных слов, начинающихся с буквы N. Если вы знаете больше прилагательных или описательных / описательных слов, начинающихся на N, сообщите нам, и мы добавим их в список.

Всего прилагательных, начинающихся с буквы N слов: 115 слов

Слова перечислены в алфавитном порядке.

Начиная с NA

Перламутровый
Naggy
Naif
Naive
Naked
Namby-Pamby
Nameless
Nappy
Narcissistic
Narcoleptic
Narrow
Narrowminded
Nasal
Nause
Nasty
Navalty
Naugh3 Nataly
Naugh3
навигационный
темно-синий
наивный

Начиная с NE

Неандерталец
Почти
Близорукий
Чистый
Небулярный
Невидимый
Необходимый
Некротический
Бесполезный
Нуждающийся
Плохой
Отрицательный
Упущенный
Небрежный
Небрежный
Невнимательный
Неброский
Небрежный
Небрежный
Небрежный
Небесный
Небесный
Небесный
Небесный

Новичок
Новичок
Новомодный
Ньютон
Следующий

Начиная с NI

Niblike
Nice
Nietzschean
Nifty
Night
Nimble
Nine
Девятый
Nippy

Начиная с NO

Noachian
Noble
Nocturnal
нетерово
Бесшумных
Шумных
Nomad
Номинальных
Назначенного
Non-Essential
беспечных
Неопределенные
Нечеловеческих
неинвазивных
бессмысленных
Nonstop
НЕНАСИЛЬСТВЕННЫЕ
Нормальные
Северных
Северных
северных
Ностальгического
Nosy
Примечательной
Отмечен
Примечателен
Примечателен
Печально
Питательный
Новый
Новинка
Ядовитый

Начиная с NU

Nuclear
Nuisance
Null
Numb
Numberless
Numerical
Numerous
Numskull
Nurturing
Nutritious
Nutty

Начиная с NY

Нейлон
Нимфа
Нимфоманка

Если мы найдем больше прилагательных / описательных слов, начинающихся с N, мы добавим их в список.Ниже приведены списки прилагательных с буквой N для описания человека. (Положительный и отрицательный)

положительных N слов для описания кого-либо

Natural
Networker
Nice
Neat
Nourished
Nourishing
Noble
Normal
Nourishing
Non-agressive
Namaste
Noble
Nurturing

отрицательных слов N для описания кого-либо

Naive
Узких
обывательских
самовлюбленного
Настя
Непослушных
тошнотворных
неандерталец
Nebulous
негативистских
Небрежные
Отрицательных
Нервного
Nerd
Nerdy
Невротических
Nemesis
Пренебрежения
мелочные
придирки
Кошмар
Шумные
невзаимовыгодных
Нуси
Numb
Nutter
Noxious
Никто
Несвоевременно
Не жизнеспособен

N Прилагательные для описания места
Скачать PDF: Описание буквы N

Поиск по букве алфавита — описательные слова, начинающиеся с:

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z

(Посещали 399107 раз, сегодня 8 посещали)

97 положительных слов, начинающихся с N

Новые или красивые, аккуратные или изящные, родные или новорожденные — все приветствуются в этом многочисленном списке из положительных слов, которые начинаются с N ! Буква N является одной из наиболее часто используемых в английском языке, и существует множество положительных N-слов, которые можно использовать для самых разных ситуаций и случаев, от праздничных открыток и текстов до стихов, скрэббла и социальных сетей.Заметив, что большинство наборов положительных слов, начинающихся с буквы N, содержит всевозможные бессмыслицы и отрицательные слова, мы решили тщательно составить для вас истинный список положительных слов, начинающихся на букву N. вы можете решить, какие мысли вы держите в голове. Отказаться от негативных мыслей и целенаправленно культивировать позитивное мышление непросто, но это определенно выполнимо с повторением и практикой. Мы надеемся, что эти позитивные слова с буквой N в начале станут началом более счастливой жизни для вас и окружающих!

положительных слов, начинающихся с N

Мы надеемся, что этот список положительных слов, начинающихся с N для описания человека, идеи, мысли, вещи и т. Д., Был именно тем, что вам нужно.К сожалению, есть N слов, которые являются обидными, а не положительными, поэтому тем более важно заменить их некоторыми N словами положительного характера! Если вы хотите выразить положительные чувства и эмоции тем, кто вам дорог, слово — один из самых действенных способов сделать это. Язык окрашивает наш опыт настолько драматично, что мы часто недооцениваем его. Использование положительных N слов для положительного описания близкого вам человека поможет сделать его день ярче. Пожалуйста, поделитесь и распространите позитив, и мы надеемся, что вы будете возвращаться и часто навещать нас, чтобы оставаться позитивными.Благодарим вас за посещение нашей коллекции положительных описательных слов, которые начинаются с N.

11 личностных качеств людей, чье имя начинается с буквы N

11 личностных качеств тех, чье имя начинается с буквы N

Что, если я скажу вам, что ваше имя влияет на ваш повседневный выбор, а также на решения, меняющие жизнь? Ваше имя сильно влияет на вашу индивидуальность, личность и судьбу. Говорят, что ваше имя будет нести в себе вибрации вашего прошлого, настоящего и будущего.

Каждая буква нашего алфавита имеет числовое значение, и они несут свои собственные атрибуты, вибрации, качества и энергии. Это, в свою очередь, влияет на вибрацию вашего имени. Инициалы вашего имени могут указывать на ваши личные качества. Буква N является алфавитным эквивалентом числа 5 и олицетворяет воображение, свободу и веселье. Вот что о вас говорит первая буква вашего имени, если это буква N.

1. Вы человек с писательским или художественным талантом.
2. Энергия буквы N побуждает вас быть оптимистичным и прагматичным, а иногда и очень убедительным.
3. Вы отличный коммуникатор, но ваше творчество также может сделать вас слишком эксцентричным, чтобы иметь с ним отношения.
4. У вас беспокойный, прилежный характер, который отдаляет вас от других людей, кроме как очень объективным образом.
5. Часто вы нетрадиционны и не следуете за толпой или более общепринятым образом жизни.
6. Стремясь к совершенству, вы можете очень критически относиться к своему партнеру, и нелегко найти того, кто соответствует вашим стандартам.
7. Вам нужна свобода выражать себя по-своему. Вам не нравятся ограничения или рутина, и вам нужны постоянные изменения и активность в своей жизни, что заставляет вас вести постоянно меняющийся образ жизни.
8. У вас есть большая гибкость, и это позволяет вам внезапно что-то остановить и уйти в совершенно другом направлении.
9. Вы приветствуете перемены и новые впечатления в своей жизни и нуждаетесь в свободе мысли, действий, идей и образа жизни.
10. Пусть вы покажетесь невинным, скромным и застенчивым; но помните, внешность может лгать.
11. Когда отрицательно, вы можете быть предрасположены к зависти и ревности.

PS: Это всего лишь 1% нумерологического анализа людей с буквой М. Однако вы можете заказать полную консультацию для себя и своей семьи, просто позвонив по номеру или отправив сообщение в WhatsApp по номеру +919

3216.