Буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки

1.	Мягкость или твёрдость согласного звука	1 вид — рецептивный	лёгкое	2 Б.	Упражнение направлено на формирование умения устанавливать, какой звук обозначает первая буква в слове.
2.	Какие слова начинаются с твёрдых согласных?	1 вид — рецептивный	лёгкое	2 Б.	Упражнение направлено на формирование умения определять слова, которые начинаются с букв твёрдых согласных звуков.
3.	Слова с буквой й	1 вид — рецептивный	лёгкое	2 Б.	Упражнение направлено на формирование умения определять наличие в словах буквы й.
4.	Слова, которые начинаются с мягкого согласного	1 вид — рецептивный	лёгкое	2 Б.	Упражнение направлено на формирование умения определять слова, которые начинаются с буквы мягкого согласного звука.
5.	Согласный звук [й’] в словах	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Упражнение направлено на формирование умения различать способы обозначения согласного звука [й’] буквами.
6.	Найди букву, которая смягчает согласный звук	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка определять букву звука, который смягчает согласный звук.
7.	Определи буквы согласных мягких звуков	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка устанавливать, правильно ли выделена буква согласного мягкого звука.
8.	Буква гласного, указывающая на твёрдость согласного звука	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка устанавливать, какая буква гласного звука делает согласный звук твёрдым.
9.	Только твёрдые согласные	3 вид — анализ	сложное	3 Б.	Упражнение направлено на формирование умения определять, в каких словах все согласные звуки твёрдые.
10.	Слог с мягким согласным звуком	3 вид — анализ	сложное	3 Б.	Упражнение направлено на формирование умения выписывать из слов слоги с мягким согласным звуком.
11.	Все звуки мягкие	3 вид — анализ	сложное	3 Б.	Упражнение направлено на формирование умения устанавливать, в каких словах все согласные звуки мягкие.

Буквы обозначающие всегда твердые согласные. Твёрдые и мягкие согласные звуки

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел — мель;
• банка — банька;
• гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз»н»].;
• жидкий [жытк»ий];
• жимолость [жымъльс»т»];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр»];
• шить [шыт»];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан»йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т»ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп»ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул»];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с»экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь — желудёвый;
• шёлк — шелка;
• жёрнов — жернова;
• шорох — нельзя проверить;
• жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

• Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
• Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами
:

1. В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
2. Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

• Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
• Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы
  следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

1. Править — воля — лом
   (выписываются пр, в, л
   
   ).
2. Томат — роль — топь
   (выписываются т, р, т
   
   ).
3. Выпь — соня — сено
   (выписываются в, с, н
   
   ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

(Письмо по памяти. )

У Сени и у Сани в сетях сом с усами.

— Прочитайте предложение. Чем оно интересно? (В словах повторяется буква С, это скороговорка.)

— Прочитайте скороговорку медленно. Потом еще три раза, ускоряя темп.

— Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? (Отвечают 3—4 человека.)

— Какие орфограммы встретились в скороговорке? (Имена собственные: Сеня, Саня. Безударные гласные в корне слова: в сетях — сети.)

— Прочитайте скороговорку, четко проговорив записанные буквы — орфографически.

— Запишите скороговорку по памяти.

(Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.

Также можно использовать КИМы (тест 4, с. 20).)

III. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте скороговорку.

Коля просо курам нес,

Замарал он просом нос.

— Повторите скороговорку три раза в быстром темпе.

— Найдите в скороговорке слова, которые отличаются одной буквой. (Нос — нес.)

— Какими буквами отличаются слова? (Гласными буквами О и Е.)

— Какой звук обозначает каждая буква?

(Учитель делает на доске запись.)

[НОС] — [Н’ОС]

— Какими звуками они отличаются? (Согласными звуками [Н] и [Н’].)

— Сегодня на уроке мы ответим на вопрос, почему это происходит.

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебники на с. 120 и прочитайте тему урока.

Упр. 192 (с. 120).

(Устное выполнение.)

— Какие звуки “живут” в этих домиках? (Согласные.)

— Прочитайте все звуки, которые “живут” в этих домиках. (Читают пары звуков по цепочке.)

— Почему звуки во втором домике без пар? (Это непарные твердые и непарные мягкие согласные звуки.)

— Назовите непарные мягкие звуки.

Упр. 193 (с. 120).

— Прочитайте все задания.

— Выберите любое задание, которое вам хочется выполнить.

— Кто приготовил ответ на первый вопрос? (Ответы детей.)

— Кто ответит на второй вопрос? (Ответы детей. )

— Кто ответит на третий вопрос? (Ответы детей.)

— Сделайте вывод: как узнать, твердый звук или мягкий? (Гласные буквы обозначают мягкость и твердость согласных звуков.)

— Всегда ли действует это правило? (Нет. Непарные твердые — мягкие согласные ему не подчиняются.)

Упр. 194 (с. 121).

— Какие предметы нарисованы? Четко проговорите название. Запишите слова.

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает мягкие звуки. (Пальто, шляпа.)

— Как вы определили? (После них стоят мягкий знак и буква Я. Они обозначают мягкость согласных.)

— Прочитайте слова, в которых буква Л обозначает твердый звук. (Платок, платье. После буквы Л стоит буква А, которая обозначает твердость согласных.)

— Прочитайте напоминание и скажите, какие гласные буквы обозначают мягкость согласных.

Упр. 195 (с. 121).

— Посмотрите на первую пару слов и ответьте на вопрос, который мы поставили в начале урока.

Почему слова отличаются не буквами О и Е, а звуками [Н] и [Н’]? (Буква О обозначает твердость согласных, а буква Е — мягкость согласных.)

(Аналогично разбирают другие пары слов.)

V. Физкультминутка

Мы с товарищем вдвоем

Шли на лыжах на подъем,

А потом с горы спускались,

Разъезжались и съезжались,

Объезжали все пеньки,

Доезжали до реки,

Снова лезли на подъем,

Чтобы съехать вниз потом.

(Ходьба на месте и произвольные движения.)

VI. Закрепление изученного материала

Упр. 196 (с. 121).

— Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Сказать, какой звук обозначает пропущенная буква, списать, подчеркнуть букву, которая обозначает твердый звук [С].)

(Самостоятельное выполнение.)

— В каких словах подчеркнули букву? (Сом, усами, осы, усы.)

VII. Рефлексия

Карточка

Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук [Ф’].

У Фани — фуфайка,

У Феди — туфли.

Фокусник во фрак одет,

Факел превратил в букет,

Фея выскочит оттуда.

Фокус это или чудо?

— В каких словах подчеркнули букву Ф? (У Феди, фея.)

— Те, кто подчеркнул эти два слова, поставьте “!”.

Вы уже умеете определять твердые и мягкие звуки. С остальными мы еще будем тренироваться в определении твердых и мягких звуков.

VIII. Подведение итогов урока

— Что сегодня на уроке повторили?

— Какие буквы обозначают мягкость согласных?

— Какие буквы обозначают твердость согласных?

— Назовите непарные твердые звуки.

— Назовите непарные мягкие звуки.

Домашнее задание

Выполнить упр. 197 (с. 122).

Программный уровень. Добавить в каждую группу по два слова.

Какие гласные обозначают мягкость предшествующего согласного звука. Звуки мягкие согласные: буквы. Буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Фонетика: звуки и буквы

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны и голос, и дикция, и выдержанные орфоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки складывается из практических занятий (тренировки голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. п.) и знаний о том, в каких случаях уместно то или иное произношение звука (орфоэпические нормы).

Прежде чем говорить про буквы, которые обозначают мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягкие согласные буквы в словах русского языка отсутствуют. Так как звук — это то, что мы слышим и произносим, он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека. А буква — это только графический символ, обозначающий тот или иной звук. Их мы видим и пишем.

Полного соответствия между ними не существует. В одном слове может не совпадать количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

При чтении или письме существуют два способа обозначать мягкие согласные.

1. Если мягкий согласный звук заканчивает слово или стоит перед другим согласным, то его обозначают «ь». Например: метель, стольник и т. д. Важно: при написании мягкость согласного определяется «ь» только если он стоит в однокоренных словах и перед мягким, и перед твердым согласным в разных случаях (льна — льне). Чаще всего, когда два мягких согласных стоят рядом, после первого «ь» не применяют в написании.
2. Если за мягким согласным идет гласный, то его определяют буквами я, ю, и, ё, е
   . Например: вёз, сел, тюль и т.д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с е
перед согласным, они настолько глубоки, что переходят в орфоэпию. Некоторые ученые считают, что необходимым условием благозвучия является запрет на написание е
после твердых согласных, потому что эта графема определяет мягкие согласные буквы и мешает правильному произношению твердых. Есть предложение, заменить е
на однозначное э
. До введения, унифицированного написания слогов е — э
в 1956 году активно и законно практиковалось парное написание таких слов (адекватный — адэкватный). Но основной проблемы унификация не решила. Замена е на э
после твердых согласных, очевидно, тоже не станет идеальным решением, новые слова в русском языке появляются все чаще, и в каком случае писать ту или иную букву, остается спорным.

Орфоэпия

Вернемся к тому, с чего начали — нашей речи, — она обусловлена орфоэпией. С одной стороны — это выработанные нормы правильности произношения, а с другой — это наука, которая изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Орфоэпия обслуживает русский язык, стирает грани между наречиями, чтобы людям было проще понимать друг друга. Чтобы, общаясь между собой, представители разных регионов думали о том, что они говорят, а не о том, как прозвучало то или иное слово у собеседника.

Фундамент русского языка и, следовательно, произношения — московское наречие. Именно в столице России начинали развиваться науки, в том числе и орфоэпия, поэтому нормы предписывают нам говорить — произносить звуки, как москвичи.

Орфоэпия дает один правильный способ произношения, отвергая все другие, но вместе с тем иногда допускает варианты, которые считаются верными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, орфоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в том, как произносятся буквы, обозначающие мягкий согласный звук и твердый…

Орфоэпия: мягкие и твердые согласные

Какие буквы согласные мягкие? Ч, щ, й
— произносить вместо мягких звуков твердые, ни в коем случае нельзя. Но правило это нарушается, попадая под воздействие белорусского языка и даже русских наречий, выговоров. Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово еще
, например.

Л
— это парный согласный звук, соответственно, стоящий непосредственно до согласного или в конце слова он должен звучать твердо. Перед о, а, у, э, ы
тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, пришедших к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут преимущественно в Европе, и являющимися именами собственными, л
произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Согласные, стоящие последними в приставке перед твердым знаком, даже если потом идут буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносятся твердо (подъезд, объявление). Но для согласных с
и з
это правило не имеет полной силы. Звуки с
и з
в этом случае могут произноситься двояко (съезд — [с»]езд — [с]езд).

В правилах орфоэпии прописано, что нельзя смягчать конечный согласный в слове, даже если они сливается со следующим словом, начинающимся на э (в этом, к экватору, с эму). Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит том, что человек общается посредством просторечного стиля.

«Ь
» тоже относится к списку «мягкие согласные буквы» и звуки перед ним должны произноситься мягко, даже звуки м, б, п, в, ф
в таких словах, как семь, восемь, прорубь, верфь и т. п. Произносить мягкие звуки твердо перед «ь
» недопустимо. Только в словах восемьсот и семьсот м
может иметь не мягкое, а твердое звучание.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно помнить четко — е, ю, ё, я, и
.

Так вот, во многих иностранных словах перед е
согласный звук не смягчается. Это нередко случается с губными м, ф, в, б, п. П
— Шопен, купе; б
— Бернард Шоу; в
— Сольвейг; ф
— аутодафе; м
— реноме, консоме.

Гораздо чаще этих согласных, твердо перед е
звучат зубные согласные р, н, з, с, д, т. Р
— рейхсвер, Рерих; н
— пенсне, турне; з
— шимпанзе, Бизе; с
— шоссе, Мюссе; д
— демпинг, шедевр; т
— пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных звуков имеют довольно определенный состав, но попадают под ряд исключений.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Согласные звуки в русском языке имеют несколько признаков, влияющих на их произношение. К одной из таких характеристик относится твердость/мягкость.

Своеобразие мягких согласных

Мягкие согласные, в отличии от твердых, произносятся более сглаженно. При их артикуляции язык чуть приподнимается (начинает напоминать дугу или своеобразный «мостик»), а кончик его упирается в основание нижних зубов.

Для большинства консонантных (т.е. согласных) звуков русской речи мягкость является парным признаком. Каждому твердому согласному соответствует похожий на него мягкий. Например:

• [б]/[б»];
• [м]/[м»];
• [з]/[з»];
• [д]/[д»];
• [ф]/[ф»].

Среди всех согласных пар по описываемому признаку не имеют лишь шесть звуков. Одни из них являются всегда мягкими (это [й], [ш»], [ч»]). Другие же всегда бывают твердыми (к этому типу относятся [ц], [ш], [ж]).

Главной особенностью мягких согласных является то, что они влияют на правописание слов. Именно с этим типом звуков связаны такие известные орфограммы, как написание сочетаний жи/ши с буквой И или сочетаний ча/ща с буквой А.

Обозначение мягкости согласных в письменной речи

Когда мы говорим, отличить мягкие согласные от твердых достаточно легко, благодаря особенностям их артикуляции. На письме же разобрать, где мягкий звук, а где твердый, иногда очень тяжело. Для этого в русском языке были введены несколько правил по особому обозначению мягких звуков на письме.

Первый и наиболее очевидный способ их выделения — постановка рядом мягкого знака. Если он следует сразу за согласным, значит, он является мягким. С этим связано ещё одно орфографическое правило русского языка — написание без мягкого знака сочетаний -чк-, -щн-, -чн-, -рщ- и т.д. (ведь звуки [ч»] и [ш»] всегда являются мягкими и дополнительно обозначать этот их признак не требуется).

Также мягкость на письме обозначается с использованием нескольких гласных букв. К ним относятся:

• И, и.
• Е, е.
• Ё, ё.
• Ю, ю.
• Я, я.

Если согласный расположен перед одной из перечисленных букв, он точно будет мягким (например, кит — [к»ит], песня — [п»эс»н»а], люди — [л»уд»и], клён — [кл»он].

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами е, е, ю, я, ь, и

II СЕМЕСТ Р

УРОК 37

Тема. Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами е, е, ю, я, ь, и

Цель: обобщать знания учащихся об обозначении на письме мягкости согласных звуков последующими буквами; развивать мышление, умение обобщать, анализировать изучаемый материал; воспитывать интерес к изучению языка.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация опорных знаний учащихся

– Какие звуки вы знаете? Назовите их.

– Составьте

слова из рассыпанных букв. Запишите их. Подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки.

И, м, з, а; с, в, о, о, л; н, и, к, г, а; в, о, е, е, р, д; г, е, с, н.

IV. Работа по теме урока

1. Прочитайте пары слов

СЫн СИнь

ВОл ВЕл

САд СЯдь

КРУг кРЮк

ЖаР жаРЬ

– Произнесите звуки, обозначенные на письме выделенными буквами в каждой паре.

В каком слове вы произнесли твердый звук, а в каком – мягкий? Какие буквы употребляются для того, чтобы передать на письме твердость и мягкость согласных звуков?

– Мягкость согласных на письме обозначается буквами и, е,

е, я, ю.

2. Прочитайте

Дятел, заяц, лев, синица, куница, тюлень, морж.

– Выпишите сначала слова, в которых первый звук твердый, а затем слова, в которых первый звук мягкий. Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.

3. Прочитай. Запомни!

Звуки [ж], [ц], [ш] – твердые.

Звуки [й’], [ч’], [ш’ч’] – мягкие.

Читай. Следи за правильным произношением.

Шила, жир, мыши, ножи, станция, чаша, стучу, чаща, щавель, чулок, сойка, щука, слойка.

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

С. Маршак

– Назовите буквы, обозначающие только мягкие согласные звуки.

– А какие буквы обозначают только твердые звуки?

4. Прочитайте

– Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?

– Двенадцать.

– А как они называются?

– Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Запишите названия месяцев по временам года.

Зима: декабрь, …, … .

Весна: март, …, … .

Лето: июнь, …, … .

Осень: сентябрь, …, … .

Проверьте, правильно ли вы написали. Подчеркните ь и букву, которая перед ним стоит. Какой звук обозначают эти буквы?

5. Давайте поиграем

Игра “Кто больше?”

Комментарий: за определенное время играющие должны подобрать наибольшее количество пар слов, у которых одни и те же согласные произносятся твердо и мягко (воз – вез, воды – води, нас – нес, угол – уголь).

6. Найдите в каждом слове другое слово

Смех, экран, олень, клещ, мель, снаряд, кремень, град, коса, хлев, уточка, щель, укол.

– Прочитайте получившиеся слова. Составьте звуковые модели двух слов (на выбор).

7. Прочитай! Улыбнись!

ЖИВАЯ ШЛЯПА

Котенок играл и сбросил шляпу. Шляпа накрыла Ваську. Увидали малыши, испугались. Живая шляпа по полу ползет! Убежали дети в кухню. Вадик стал от дверей картошкой в шляпу стрелять.

Сбил Вадик шляпу. А котенок к ребятам бежит: “Мяу!”

– Спишите концовку текста. Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных.

V. Итог урока

– Какими буквами на письме обозначается мягкость согласных?

– Назовите согласные, которые всегда твердые; всегда мягкие.

VI. Домашнее задание

Твердые и мягкие согласные звуки проверочная работа_2 класс

«Твердые и мягкие согласные звуки.

1. Прочитай. Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. В лесу родилась ёлочка.	1. Прочитай. Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. Приплыла золотая рыбка.
2. Прочитай слова. Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки. Спасибо, привет, прощайте.	2. Прочитай слова. Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки. Извините, простите, благодарю.
3. Прочитай слова. Спиши, деля черточками для переноса. Вкусное, большие, яблоко.	3. Прочитай слова. Спиши, деля черточками для переноса. Дежурные, умная, мальчики.
4. Прочитай слова. Спиши их. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость предыдущих согласных звуков. Весёлый, ребятишки, любят.	4. Прочитай слова. Спиши их. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость предыдущих согласных звуков. Лягушонок, приходят, лёгкий.
5. Прочитай. Спиши только те слова, в которых все согласные звуки произносятся твердо. Месяц, молодой, ягодка, мышонок.	5. Прочитай. Спиши только те слова, в которых все согласные звуки произносятся твердо. Погода, морозный, коньки, сугробы.
6. Прочитай. Спиши только те слова, в которых все согласные звуки произносятся мягко. Полетели, сели, дети.	6. Прочитай. Спиши только те слова, в которых все согласные звуки произносятся мягко. Лето, синий, реки.
7. Прочитай. Спиши только те слова, в которых букв больше, чем звуков. Дельфин, день, хороший.	7. Прочитай. Спиши только те слова, в которых букв больше, чем звуков. Пальчики, умный, тетрадь.

Урок русского языка «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

Урок русского языка в 1 классе

Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки.

Цели урока:

Предметные:

*различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые парные и непарные звуки;

*определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки;

*дифференцировать согласные звуки и буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки;

*распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м][м’];

*определять «работу» букв и,е,ё,ю,ь после согласного звука в слове.

Метапредметные:

*понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

*планировать деятельность на уроке под руководством учителя;

*сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

*вступать в диалог, выслушивать разные точки зрения, отстаивать своё мнение, приводя аргументы;

*работать с графической информацией, анализировать таблицу;

*оценивать результаты выполнения работы.

Личностные:

*проявлять интерес к новым знаниям;

*выполнять правила поведения ученика на уроке;

*на основе содержания текстов формировать гражданскую гуманистическую позицию — стремление сохранить мир в своей стране и во всём мире.

Задачи урока:

*организовать работу по развитию фонематического слуха;

*способствовать овладению умением выявлять способ обозначения твёрдости-мягкости согласных звуков;

*создавать условия для работы над нормами правильного произношения.

Межпредметные связи: чтение; работа над выразительным чтением.

Тип урока: закрепление и обобщение полученных знаний.

Оборудование:

— Н.А.Чуракова «Русский язык», Москва, Академкнига/ учебник 1 класс, 2011 г.

-Е.Р.Гольфман. Русский язык. Тетрадь для самостоятельных работ. 1 класс. Москва, Академкнига, 2011г.

Рисунки двух корзин, таблички со словами, можно через мультимедиопроектор.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Руки? На месте

Ноги? На месте

Локти? У края

Спина? Прямая.

2.Минутка чистописания. Послушайте скороговорку:

Жила птичка сойка.

Сойку звали Зойка.

А у Зойки были,

Перья голубые.

-Какие слова различаются только одним звуком?

-Что вы можете сказать про эти звуки?(они парные)

-А что общего у этих звуков?(они твёрдые)

-Почему мы говорим про эти звуки?(будем писать)

-Верно, мы будем писать на минутке чистописания букву, которые обозначают эти звуки. Но сначала как всегда, разминка для пальчиков.

а)Что такое? Что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше.(пальчиками по парте)

б)Наши пальчики сплетем и соединим ладошки.
А потом, как только можем, крепко-накрепко сожмем.

( Дети сплетают пальцы, соединяют ладони и сжимают как можно сильнее. Потом опускают руки и слегка ими трясут. Так 2 — 3 раза.)
в) Идет по парте человек, переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх, то получились рожки.

С СС ССС З ЗЗ ЗЗЗ

3.Мотивация.

-(на доске картинки мальчика и девочки с азбуки)

Кто это готов уже начать урок?

Да, Маша и Миша опять пришли к нам на урок. Ребята, они та часто ходят к нам на уроки, а мы никогда не составляли схемы к их именам.

-Как вы думаете, а схемы будут одинаковые? Подумайте сразу, как доказать свой ответ.

**Я думаю, что нет, так как , в слове Маша, буква «А», а слове Миша, вторая буква «И».

-Кто не согласен с ответом, поднимите руку.

-А почему ты не согласен?

**Потому что обе буквы гласные, на звуковой модели слова будет кружочек и в слове Маша , и в слове Миша.

-А остальные звуки все одинаковые?

**Разные первые звуки.

-Так значит чем ещё будут отличаться схемы слов?

**Верно, звуками [М][М’]

-Может быть кто-то догадался, какая тема сегодняшнего урока?

**Я думаю мы будем говорить про звуки.

-Про какие звуки?

**Твёрдые и мягкие согласные звуки.

-Давайте поставим себе цели на сегодняшний урок.

**Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.

-Но ведь многие из вас умеют различать эти звуки, что же им делать?

**Продолжать учиться различать мягкие и твёрдые звуки, чтоб не ошибаться больше.

-А как же мы будем добиваться поставленной цели урока?

**Мы будем выполнять задания в учебнике и в рабочей тетради, и определять звуки в словах.

**Будем составлять звуковые модели слов и сравнивать их.

4.Актуализация знаний и организация познавательной деятельности.

А)Работа в тетради для самостоятельных работ.

Откройте тетради на стр.27, упражнение № 1.

Читаем слова хором и прислушиваемся к первым звукам.

Лось Год

Лист Гиря

Бант Река

Бинт Рука

Нёс Кот

Нос Кит

Сосна Сито

Ребята 1 варианта выпишут слова, в которых первый звук мягкий, а ребята 2 варианта выпишут слова, в которых первый звук твёрдый. Потом поменяетесь тетрадями и проверите друг у друга задание, покажите знаком, что вы готовы к следующему заданию.(поднимают руки, держась за руки, если нет вопросов и расхождений в задании, если возникли вопросы, то поднимают руки, держа их рядом).

ФИЗМИНУТКА

Мы дружно трудились, немного устали,

Быстро за партами сразу все встали.

Руки поднимем, потом разведём

И очень глубоко всей грудью вздохнём.

Правую ногу поднимем вперёд,

Левую ногу поднимем вперёд

Дружно все вместе пойдём мы поход.

(шагают на месте)

Б)Работа по учебнику стр.48, упр.20.

-Прочитайте выразительно предложения.

Помогите, девочки Маше и выпишите слова, в которых первый звук -твёрдый[л], а мальчики помогут Мише, выпишут слова, в которых первый звук—мягкий[л’].

-Покажите столько пальчиков, сколько слов написали.

-Назовите первый звук хором.

-Почему вы назвали разные звуки?(мягкие и твёрдые)

-Как вы догадались где звук мягкий, а где твёрдый?

-Какой вывод вы сделаете про согласные звуки?

**Согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми.

-Что ты хочешь добавить, Лена?

**Буквы И,Е,Ё,Я,Ю смягчают согласные звуки.

В)Упр. 21.

Надо списать 2 предложения, решите с соседом по парте, кто какое спишет. Над каждой буквой «б» поставьте знак звука, который она обозначает[б][б’].

(фронтальная проверка с комментированием)

Г)А теперь немного поиграем.

Посмотрите на доску. Что вы видите? Верно, две корзины и много слов , наверно ветер раскидал их. Не знаю, что же с ними делать, может кто-то догадался и подскажет?

*Я думаю, что надо слова положить в корзину.

-А какое куда надо положить?

-Правильно вы догадались, слова которые начинаются на мягкий согласный звук в одну корзину, а на твёрдый согласный—в другую. Молодцы.

-Это корзина первого ряда, а это корзина второго ряда.

Внимательно рассмотрите корзины, всё ли у них одинаково, и подумайте кому куда класть.

(на одной корзине знак мягкого согласного звука, на другой твёрдого)

(мишка, мышка, мел, мял, ряд, род, булка, белка, нос, нёс, лук, люк, вишня, рыба, пенал, портфель)

(кладут слово и комментируют, почему именно в эту корзину)

-Какой вывод можно сделать после выполнения этого задания?

**Буквы И,Е,Ё,Я,Ю смягчают согласные звуки.

Д)Продолжаем работать по теме урока.

А теперь попробуем прочитать слова по звуковой модели

[л’у к] [уголок] [Н’ура]

[р’эка] [с’ито] [угол’ок]

5.Рефлексия.

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Чему научились сегодня на уроке?

-Что можете сказать о мягких и твёрдых согласных звуках?

-Так что самое главное с сегодняшнего урока вы должны запомнить?

6.Дом. задание. Рабочая тетрадь, стр.29.

Хорошо вы потрудились, Вам пора и отдыхать.

Переменку веселитесь… И начнём урок опять.

Какие гласные обозначают мягкость предшествующего согласного. Звучит мягкими согласными: буквами. Буквы, обозначающие мягкие согласные. Фонетика: звуки и буквы

Речь человека, особенно носителя языка, должна быть не только правильной, но и красивой, эмоциональной, выразительной. Здесь важны голос, дикция и последовательные ортоэпические нормы.

Умение правильно произносить звуки состоит из практических упражнений (тренировка голоса: громкость, тембр, гибкость, дикция и т. Д.) и знание того, когда уместно конкретное произношение звука (ортоэпические нормы).

Прежде чем говорить о буквах, обозначающих мягкие согласные фонемы, следует вспомнить основные фонетические понятия и термины.

Фонетика: звуки и буквы

Начнем с того, что мягких согласных в словах русского языка нет. Поскольку звук — это то, что мы слышим и произносим, ​​он неуловим, это неделимая часть речи, которая получается в результате артикуляции человека.Буква — это всего лишь графический символ, обозначающий определенный звук. Мы их видим и пишем.

Полного соответствия между ними нет. Одно слово может иметь разное количество букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, а в речи сорок семь звуков.

Есть два способа обозначения мягких согласных при чтении или письме.

1. Если мягкий согласный оканчивает слово или стоит перед другим согласным, то он обозначается как «b».Например: метель, стюард и т. Д. Важно: при письме мягкость согласного звука определяется буквой «б» только в том случае, если он стоит в одном и том же корневом слове как перед мягким, так и перед твердым согласным в разных падежах (лен — лен ). Чаще всего, когда рядом стоят два мягких согласных, после первого «б» в письме не используется.
2. Если после мягкого согласного следует гласный, то он определяется буквами i, u, и, e, e … Например: водил, сат, тюль и т. Д.

Даже при применении силлабического принципа возникают проблемы с и перед согласным, они настолько глубоки, что превращаются в ортоэпию.Некоторые ученые считают необходимым условием благозвучия является запрет писать e после твердых согласных, поскольку эта графема определяет мягкие согласные и мешает правильному произношению твердых согласных. Есть предложение заменить e на однозначное eh … До введения единое написание слогов e — e в 1956 году, парное написание таких слов (адекватное — адекватное) практиковалось активно и законно. . Но объединение не решило главной проблемы.Замена e на eh после твердых согласных, очевидно, не станет идеальным решением, все чаще появляются новые слова в русском языке, и в каком случае написать ту или иную букву остается спорным.

Ортоэпия

Вернемся к тому, с чего мы начали — к нашей речи — это связано с ортоэпией. С одной стороны, это выработанные нормы правильного произношения, а с другой — наука изучает, обосновывает и устанавливает эти нормы.

Ортоэпия обслуживает русский язык, стирает границы между наречиями, чтобы людям было легче понимать друг друга.Чтобы при общении друг с другом представители разных регионов думали о том, что говорят, а не о том, как то или иное слово прозвучало из собеседника.

Основой русского языка и, следовательно, произношения является московский диалект. Именно в столице России начали развиваться науки, в том числе и ортопедия, поэтому нормы предписывают нам говорить — произносить звуки, как москвичи.

Ортоэпия дает правильное произношение, отвергая все остальные, но в то же время иногда допускает варианты, которые считаются правильными.

Несмотря на четкие, понятные и простые правила, ортоэпия отмечает множество особенностей, нюансов и исключений в произношении букв, обозначающих мягкий согласный звук и жесткий …

Ортоэпия: мягкие и твердые согласные

Какой согласный буквы мягкие? H, u, d — произносить жесткие звуки вместо мягких ни в коем случае нельзя. Но это правило нарушается, попадая под влияние белорусского языка и даже русских диалектов, выговоров.Вспомните, как в этой славянской группе звучит слово , еще , например.

L — это парный согласный звук, соответственно стоящий непосредственно перед согласным или в конце слова, он должен звучать твердо. Фронт о, э, э, ну, s тоже (палатка, угол, лыжник), но в некоторых словах, которые приходят к нам чаще из иностранных языков, носители которых живут в основном в Европе, и являются именами собственными, l произносится почти мягко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

Последние согласные в приставке перед твердым знаком, даже если затем есть буквы, обозначающие мягкий согласный звук, произносимый твердо (вход, объявление). Но для согласных из и s это правило действует не полностью. Звуки из и s в данном случае, их можно произносить двумя способами (выход — [s «] ride — [s] ride).

Правила написания гласят, что нельзя смягчить заключительный согласный в слове , даже если они сливаются со следующим словом, начинающимся с e (в этом случае до экватора с emu).Если в речи происходит смягчение такого согласного, это говорит о том, что человек общается на просторечии.

« B » также относится к списку «мягких согласных» и звуки перед этим должны произноситься мягко, даже звуки m, b, p, c, f в словах типа семь, восемь, прорубь , верфь и т. д. Жестко произносить тихие звуки перед « b » недопустимо. Только на словах восемьсот семьсот m может показаться скорее жестким, чем мягким.

Какие буквы обозначают мягкие согласные, нужно четко запомнить — e, u, e, i, и .

Так, во многих иностранных словах передний e согласный не смягчается. Это часто случается с губными m, f, c, b, p. P — Шопен, купе; b — Бернар Шоу; в — Сольвейг; f — авто-да-фе; м — репутация, консоме.

Намного чаще эти согласные, твердо перед e зубные согласные звучат p, n, z, s, d, t.R — Рейхсвер, Рерих; n — пенсне туристическое; s — шимпанзе, Бизе; из — шоссе, Мюссе; d — самосвальный, шедевр; t — пантеон, эстетика.

Таким образом, буквы мягких согласных имеют довольно специфический состав, но подпадают под ряд исключений.

Согласные в разных словах звучат по-разному. Где-то твердое, где-то мягкое. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных при письме буквами I, E, E, YU, Z и b.Давайте выясним, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости, а какие только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к небу, проход, по которому течет воздух, сужается, и получается звук, который ученые условно назвали soft … А звук был противоположным. именные — твердые .

Завершим задачу. Разложите овощи по двум корзинам.В первый вкладываем те, в названиях которых можно услышать какие-то мягкие звуки, во второй — те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. В первую корзину кладем: свеклу (звук [в ‘]), репу (звук [п’]), томат (звук [м ‘]), огурец (звук [п’]). ‘]) .
Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если иначе произнести слово Nyos — с твердым первым звуком, мы получим совершенно другое слово — NOSE .

Давайте послушаем и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [п ‘] — рад — звук [п]

люк — звук [l ‘] — лук — звук [l]

Рисунок: 3. Лук (
)

мятый — звук [м ‘] — мелкий — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) с помощью иконок.Музыкальные звуки записываются в нотах, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поместив его сверху.

Большинство согласных образуют пары в зависимости от мягкости — твердости:

Некоторые согласные только твердые или только мягкие. Они не испаряются с точки зрения твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [w], [w], [c]. Только мягкие согласные : [th ’], [h’], [u ’].

Выполняем задачу: указываем парный звук.

[ч] -? [f] -? [Р’] — ? [h ’] -? [из’] — ? [l] -? Проверим правильность задания: [z] — [z ’]; [п ‘] — [п]; [c ‘] — [c]; [l] — [l ‘]. [w], [h ’] — звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными A, O, U, Y, E, а мягкость согласных — гласными E, E, I, Yu, Ya.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Слушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак soft , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Я слышу твердый согласный звук — пишу буквы после него вместо гласного звука: A, O, U, Y, E.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным — его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Я слышу тихий звук в конце слова или перед согласным звуком — я показываю мягкость b.

Рисунок: 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твердыми, а мягкость согласных при письме в русском языке обозначается буквами а, е, е, ю, i и b.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделать дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 35, упражнение. 6, стр. 36, упражнение. 3.
2. Посчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? ( В слове «электричка» 3 мягких согласных ([l ’], [p’], [h ’]) .
   
3. Используя знания, полученные на уроке, составляйте головоломки или шарады со словами, где мягкость-жесткость звука меняет значение.

Согласные звуки в русском языке имеют несколько особенностей, влияющих на их произношение.Одна из таких характеристик — твердость / мягкость.

Особенность мягких согласных

Мягкие согласные, в отличие от твердых, произносятся более плавно. При их сочленении язык немного приподнимается (начинает напоминать дугу или своеобразный «мост»), а его кончик упирается в основание нижних зубов.

Для большинства согласных (т. Е. Согласных) звуков русской речи мягкость является парной характеристикой. Каждому твердому согласному соответствует мягкий. Например:

• [b] / [b «];
• [м] / [м «];
• [z] / [z «];
• [d] / [d «];
• [f] / [f «].

Среди всех пар согласных по описываемому признаку отсутствуют только шесть звуков. Некоторые из них всегда мягкие (это [th], [w «], [h»]). Остальные всегда твердые (этот тип включает [c], [w], [g]).

Основная особенность мягких согласных в том, что они влияют на написание слов. Именно с этим типом звуков связаны такие известные орфограммы, как написание сочетаний чжи / ши с буквой I или сочетаний ча / ши с буквой А.

Обозначение мягкости согласных при письме

Когда мы говорим, отличить мягкие согласные от твердых довольно легко благодаря особенностям их артикуляции. При письме иногда очень сложно разобрать, где звук мягкий, а где жесткий. Для этого в русском языке было введено несколько правил специального обозначения тихих звуков в письменной форме.

Первый и самый очевидный способ их отличить — поставить рядом с ним мягкий знак.Если оно сразу следует за согласным, то оно мягкое. С этим связано еще одно правописание русского языка — написание без мягкого знака сочетаний -чк-, -schn-, -чн-, -рщ- и т. Д. (Ведь звуки [h «] и [ w «] всегда мягкие и нет необходимости дополнительно указывать эту функцию).

Также мягкость письма обозначается несколькими гласными. К ним относятся:

• А, и.
• Her.
• Her.
• Ю., Ю.
• I, I.

Если перед одной из перечисленных букв стоит согласный звук, он обязательно будет мягким (например, кит — [k «it], песня — [n» es «n» a], люди — [l » уд «i], клен — [cl» it].

Согласные в разных словах звучат по-разному. Где-то твердое, где-то мягкое. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных при письме буквами I, E, E, YU, Z и b. Давайте выясним, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости, а какие только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к небу, проход, по которому течет воздух, сужается, и получается звук, который ученые условно назвали soft … А звук был противоположным. именные — твердые .

Завершим задачу. Разложите овощи по двум корзинам. В первый вкладываем те, в названиях которых можно услышать какие-то мягкие звуки, во второй — те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. В первую корзину кладем: свеклу (звук [в ‘]), репу (звук [п’]), томат (звук [м ‘]), огурец (звук [п’]). ‘]) .
Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если иначе произнести слово Nyos — с твердым первым звуком, мы получим совершенно другое слово — NOSE .

Давайте послушаем и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [п ‘] — рад — звук [п]

люк — звук [l ‘] — лук — звук [l]

Рисунок: 3. Лук (
)

мятый — звук [м ‘] — мелкий — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) с помощью иконок. Музыкальные звуки записываются в нотах, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — в транскрипции.Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поместив его сверху.

Большинство согласных образуют пары в зависимости от мягкости — твердости:

Некоторые согласные только твердые или только мягкие. Они не испаряются с точки зрения твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [w], [w], [c]. Только мягкие согласные : [th ’], [h’], [u ’].

Выполняем задачу: указываем парный звук.

[ч] -? [f] -? [Р’] — ? [h ’] -? [из’] — ? [l] -? Проверим правильность задания: [z] — [z ’]; [п ‘] — [п]; [c ‘] — [c]; [l] — [l ‘]. [w], [h ’] — звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными A, O, U, Y, E, а мягкость согласных — гласными E, E, I, Yu, Ya.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными.Слушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак soft , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Я слышу твердый согласный звук — пишу буквы после него вместо гласного звука: A, O, U, Y, E.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным — его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Я слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком — я показываю мягкость b.

Рисунок: 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твердыми, а мягкость согласных при письме в русском языке обозначается буквами а, е, е, ю, i и b.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.V. Русский язык 1. М .: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделать дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1.М .: Астрель, 2011. Стр. 35, упражнение. 6, стр. 36, упражнение. 3.
2. Посчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? ( В слове «электричка» 3 мягких согласных ([l ’], [p’], [h ’]) .
   
3. Используя знания, полученные на уроке, составляйте головоломки или шарады со словами, где мягкость-жесткость звука меняет значение.

Испанский G Произношение стало легко — я научу вас языку

Загрузите

БЕСПЛАТНО Spanish Vocab Power Pack

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Spanish Vocab Power Pack и быстро расширить свой испанский словарный запас!

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых писем, объясняющих методы
, которые я использовал, чтобы выучить 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 учащимся, изучающим языки, которые получают советы по изучению историй по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни! » — Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для себя!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея обучения через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

A полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Мягкий или жесткий звук.Согласные и буквы. Всегда твердые звуки на русском

«Подскажите, как выучить с ребенком твердых и мягких согласных, звонких и глухих?» — спросила недавно мама, видимо первоклассница.

Ответ: никак.

Вам не нужно учить с ребенком твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Необходимо научить ребенка их слышать и определять по разным критериям. Учиться просто невозможно! Необходимо, чтобы ребенок сначала понимал, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а знания приходят после понимания.

Как мы научим ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть одновременно твердыми и мягкими. Поэтому сначала ребенок должен запомнить согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые, и Ч, Щ, Y, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такое напоминание, обратите внимание на то, чтобы буквы Ч, Щ, Y сидели на подушках, потому что они всегда мягкие.Если эта памятка окажется перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где учится ребенок. Можно написать на картоне и положить в блокнот для письма или по русски.

Но остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. А соседние буквы помогут определить твердость и мягкость согласного.

Интересный вариант запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала, как запоминать своим детям три всегда жестких звука (« Ж »,« Ш »,« Ц »), т.е. те, которые никогда не смягчить.

Утюг, стиральная машина и цемент — что будет сложнее? В чем секрет?

Всегда есть три мягких звука: «CH», «U», «Y». Вот забавная скороговорка: Челка щекочет Y-Y-Y. («th» будет воспроизводить звук смеха) «

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он сплошной. Например, в слове «песня» после C стоит H, и мы отмечаем C как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки похожи друг на друга, как в этом случае в начальной школе мы не углубляемся в такие дебри фонетики.

Если после согласного стоит гласная, то твердость и мягкость определить очень просто. Все гласные — командующие, и они управляют предыдущим согласным, независимо от того, должен ли звук быть твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили ранее. Сделайте напоминание своему ребенку и позвольте ему помочь ему различать жесткие и мягкие звуки.

И, конечно же, нужно научить ребенка слышать жесткие и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть много развивающих упражнений.И все знают, что игру можно модифицировать под нашу задачу и дать ребенку задачу определить твердый или мягкий первый согласный в слове.

Сначала нужно выбрать слова, начинающиеся на согласную: пень, пони, рак, река, лук, вылупиться … Затем можно усложнить задачу и выбрать слова, в которых согласная не является первым звуком. Поскольку в слове несколько согласных, необходимо договориться с ребенком, какой согласный вы определите — первый или последний.Ребенку необходимо на слух определить нужный согласный звук в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже сложная задача. Например: o d ой и ой d уванчик. Первый согласный — D, но в этих словах он обозначает звуки разной мягкости.

Применяйте сразу все эти методы, и ребенок без проблем научится определять. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Разделы:
Начальная школа

Цели:

1. Представьте новую букву и звук / c /
2. Развитие навыков чтения
3. Способствовать развитию фонетического слуха
4. Воспитывайте доброе отношение к животным.

На занятиях

1) Приветствуя гостей, смотрите на них, улыбайтесь, а теперь улыбнитесь мне. Садитесь.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым письмом и заселим его в один из свободных домиков на нашей ленте писем, а их осталось всего пять.

Отгадай загадку:

Разноцветные сестры
Гостей встречают весь день
Угощают нектаром. ( Цветы )

Право.Эти цветы подарю вам за правильно выполненные задания. / Воспитатель показывает разноцветные цветы, на обратной стороне каждого цветка печатается буква /

Скажем слово «цветы», выделив первый звук.

Какой первый звук? (С)

Согласный или гласный?

Звук / ц / мягкий или жесткий?

Есть ли у него младший брат?

Звук / д / звонкий или глухой? Можем ли мы сказать это без голоса? Мы слышим только шум, значит это звук… ( глухой )

Звук / ц / спаренный или непарный.

Итак, что мы узнали о звуке / c /? Что он? (Звук / с / согласный, жесткий, глухой, непарный).

Хорошо, поздравляю, у вас первый цветок … / Учитель прикрепляет его к доске /

2) Следующее задание: запомнить слова со звуком / c /, дочитать слово.

Цветок распускается у курочки
Цветет на паре стройных ножек.
Цветок пушистый и колокольчик…
— Цветок, ты кто?
( — Цыпленок! )

Какие слова со звуком / c / вы слышали? ( Цветок, цыпленок, цветочек, курица ).

Что можно сказать о словах «цветок», «цветение». ( Это родственные слова ).

Продолжение ряда: цветок, цветение ( цветение, цветник, цветочница, цветочница … )

Ребята, а что делает курница? ( Разводит птиц ).

Какую птицу может выращивать прихвостень? ( Утки, куры, гуси, индюки ).

Теперь превращаюсь в скворечник. Вы любите цыплят. Как мне тебе позвонить? (Чип, цыпленок, цыпленок)

Чип, цыпленок, цыпленок. Беги ко мне.

Вы получите семя, если назовете слово звуком / c / и скажете, в какой части слова оно находится. (Звук-число / c / стоит в начале слова …)

И вот мои цыплята на своих местах, знаете много слов со звуком / c /, получите второй цветок.

3) Звук / с / письменно обозначается буквой «С».Как выглядит буква «С»?

Предлагаю вам выучить такое стихотворение:

Вот буква «С».
С когтем на конце.
Коготь — царапина
Как кошачья лапа.

Выложите из палочек букву «С».

Какое письмо мы отправляем?

Повторим стихотворение.

А теперь поместим букву «С» в дом. / Работа с лентой из букв. Учитель предлагает расселить новую букву в пустых домах.Дети, рассуждая, определяют дом на букву «С» ./

Пока ты откладываешь палки, я прикреплю тебе цветок .

4) Буква «С» дружит с гласными, образуя слияние. Давайте их прочитаем.

Какое из этих слов трехсложное? (улица) Почему? (3 слога, 3 гласные)

Какое из этих слов лишнее? (Вариант 1: птицы — множественное число, остальные слова в единственном числе; Вариант 2: whirligig — нет буквы «Ц», все остальные имеют букву «Ц»)

Сопоставьте образец со словом «вихрь».(Схема № 2) Проверим (Ю-ля, слово состоит из двух слогов; второй слог ударный; первый слог состоит из слияния согласного звука «у» с гласным «у», второй слог — от слияния согласного звука «л» с гласным «а»)

Все сделали правильно. Дарю вам еще один цветок .

5) Теперь вы сами составите звуковую схему слова. Который из? Узнайте, отгадав загадку:

Стоит на одной ноге
Смотрит в воду,
Наугад тыкает клювом
Ищет лягушек в реке.( цапля )

/ Один ребенок у доски и все остальные на земле делают звуковой анализ слова, составляя звуковую схему. /

Сколько звуков в слове? (5 звуков)

Звуки обозначены на письме буквами. Запишем это слово. Открытые кассовые сборы писем. (Звук / C / обозначается в букве буквой «C» …)

Молодец. Дарю вам цветок .

Наша цапля стояла на одной ноге.Мы можем это сделать?

Физминутка

Так стоять очень тяжело
Не опускайте ногу на пол.
И не падай, не качайся,
Не держись за ближнего.

6) Буквой «С» купив билет,
Побываем в цирке.
Вот медведь едет на мотоцикле
А цапли пассажиры.

Открыть учебник / В.Г. Горецкий «Русский алфавит» / по закладке. Переверните страницу (стр.174)

Рассмотрим иллюстрацию. И ответьте на вопрос: как называется круглая площадка в центре цирка, где дается представление? (Арена)

Что происходит на арене? / Играет музыка «Парад-алле». Затем ее заглушают, и на ее фоне дети произносят предложения, составленные по иллюстрации /

На следующей странице текст. Посчитайте, сколько в нем предложений? (4)

Давайте прочитаем этот текст.

Какое последнее предложение тоном? ( Восклицательный знак ).

А три предыдущих? ( Рассказ ).

Как назвать этот текст?

Ответьте на вопросы по тексту:

• Что делают собаки в цирке?
• Что делают тигры?
• Что говорят о медведях?

Ребята, как вы думаете, какими чертами характера должен обладать дрессировщик, чтобы обучать животных таким трюкам?

Ребята, а кто из вас был в цирке? Расскажи о своих впечатлениях.

Вы получите еще один цветок .

Физминутка .

Устали?
Ну, тогда все вместе встали.
Затоптанные ноги
Они похлопали себя по рукам
Крутились, вертелись
И все они сели за свои столы.
Плотно закройте глаза.
Вместе мы считаем до пяти.
Открываем. Blink
И продолжаем работать.

7) Самуил Яковлевич Маршак очень любил цирк.Он написал интересное стихотворение. Читаем на странице 176. Ребята, какие непонятные слова вы встретили в этом стихотворении?

(Приглашенный исполнитель, канатоходец, жонглер) / Учитель выдает карточку со словом, дети хором читают, затем учитель объясняет значение этого слова /

Приглашенный исполнитель — артист, который дает перформансы, переезжая из города в город.

Канатоходец — артист, исполняющий номера на высокой веревке.

Juggler — артист цирка, который ловко бросает и ловит несколько предметов одновременно.

Давайте прочитаем стихотворение С.Я. Маршак снова хором.

Молодец. Вот вам еще один цветок .

8) Ну-ну, вы отлично поработали на уроке. Об этом свидетельствует большое количество цветов. Сколько, посчитайте. (7)

Какое новое письмо вы встретили на уроке?

Сколько звуков он представляет? Назови это.

Охарактеризуйте звук / c /

Открою секрет. Наши цветы необычные, волшебные. / Учитель по очереди переворачивает каждый цветок. / У каждого из них есть буква. Читал, какое слово вышло из цветов? (ХОРОШИЙ МУЖЧИНА)

Да, вы сегодня молодцы. На уроке все поработали хорошо.

Карты — твердые и мягкие согласные

В продолжение поста «Как научить ребенка читать по слогам? Составление слов из слогов» предлагаю вам новый материал — карточки с твердыми и мягкими согласными.

Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять, когда согласные мягкие, а когда жесткие.

Синий — однотонный
Зеленый — мягкий

Согласные могут быть мягкими или твердыми. Например, в слове «мир» вы слышите мягкий согласный звук [м »], а в слове« мак »- твердый согласный звук [м]. Мягкость согласного звука обозначается добавлением к нему символа« запишите, например: [m «].

Помните:
Всегда тихие звуки: [th ‘], [h’], [sch ‘].
Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Остальные звуки будут мягкими, если сразу за ними следуют гласные e, ё и, u, i или b, и жесткими, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.
При произнесении мягких согласных ([b «], [c»], [d «], [z»] и т. Д.) Все тело языка смещается вперед, а средняя часть спинки языка поднимается вверх к твердому нёбу.Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием препятствия.

При произнесении твердых согласных ([b], [c], [d], [h] и т. Д.) Язык не выдвигается вперед и его средняя часть не поднимается.
Согласные образуют 15 пар звуков, противоположных по жесткости / мягкости. Все они либо жестко спарены, либо мягко спарены:
[b] — [b «]
[in] — [in»]
[g] — [g «]
[d] — [d»]
[h ] — [h «]
[n] — [n»]
[f] — [f «]
[k] — [k»]
[t] — [t «]
[s] — [s» ]
[m] — [m «]
[n] — [n»]
[p] — [p «]
[l] — [l»]
[x] — [x «]

Согласные в разных словах звучат по-разному.Где-то твердое, где-то мягкое. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных при письме буквами I, E, E, YU, Z и b. Давайте выясним, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости, а какие только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к нёбу, проход, по которому течет воздух, сужается, и получается звук, который ученые условно назвали soft … И назвал звук наоборот — сплошной .

Завершим задачу. Разложите овощи по двум корзинам. В первый вкладываем те, в названиях которых можно услышать какие-то мягкие звуки, во второй — те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. В первую корзину кладем: свеклу (звук [в ‘]), репу (звук [п’]), томат (звук [м ‘]), огурец (звук [п’]). ‘]) . Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если иначе произнести слово Nyos — с твердым первым звуком, мы получим совершенно другое слово — NOSE .

Давайте послушаем и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [п ‘] — рад — звук [п]

люк — звук [l ‘] — лук — звук [l]

Рисунок: 3.Лук (
)

мятый — звук [м ‘] — мелкий — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) иконками. Музыкальные звуки записываются в нотах, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поместив его сверху.

Большинство согласных образуют пары в зависимости от мягкости — твердости:

Некоторые согласные только твердые или только мягкие. Они не испаряются с точки зрения твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [w], [w], [c]. Только мягкие согласные : [th ’], [h’], [u ’].

Выполняем задачу: указываем парный звук.

[ч] -? [f] -? [Р’] — ? [h ’] -? [из’] — ? [l] -? Проверим правильность задания: [z] — [z ’]; [п ‘] — [п]; [c ‘] — [c]; [l] — [l ‘].[w], [h ’] — звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными A, O, U, Y, E, а мягкость согласных — гласными E, E, I, Yu, Ya.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Слушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак soft , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Слышу твердый согласный звук — пишу после него вместо букв гласного звука: A, O, U, Y, E.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным — его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Я слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком — я показываю мягкость b.

Рисунок: 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твердыми, а мягкость согласных при письме в русском языке обозначается буквами а, е, е, ю, i и b.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр.()

Сделать дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 35, упражнение. 6, стр. 36, упражнение. 3.
2. Посчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? ( В слове «электричка» 3 мягких согласных ([л ‘], [п ’], [h’]) .
   
3. Используя знания, полученные на уроке, составляйте головоломки или шарады со словами, где мягкость-жесткость звука меняет значение.

Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми … Например, в слове «рука» слышится твердый согласный [п], а в слове «река» — мягкий … На мягкость согласных может влиять гласных и мягкий знак … В слове «мел» согласный [л] звучит жестко, а в слове «мель» — мягко.

Мягкость согласного обозначается добавлением к его записи символа »
, например: [p «].

Как отличить мягкий согласный от твердого? Произношение мягкий согласный язык больше поднимается к небу и сужает проход, через который проходит воздух, чем при произнесении твердого согласного … Например, в слове «break» при произнесении первого согласного [p] воздух проходит через более узкую щель, чем при произнесении второй согласной [р].

Всегда тихие звуки: [th ’], [h’], [sch ’].

Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Другие звуки являются мягкими , если сразу за ними следуют гласных e, e, i, u, i или b и сплошные , если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах есть исключения:

1) Согласные звука [z], [s] могут быть смягчены перед мягкими [n ‘], [d’], [t ‘], например: «кузнечик», «снегирь», «свинец», » везде».

2) В некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласный звук произносится твердо , но после обозначающей его буквы пишется , а не е , как вы слышите.Например, словами: «компьютер», «тест», «темп».

Бесплатная онлайн-игра • Английский

автомобили

нижний регистр сложный

школа

строчная Сложная

У кого-то была проблема на уровне 4.Верхняя часть одежды .

17 минут назад после 25 секунд игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2 часа назад после 2 минут игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2 часа назад после 1 минуты игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2 часа назад после 1 секунды игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2 часа назад после 39 секунд игры.

У кого-то была проблема на уровне 1. Животные нижний регистр .

2 часа назад после 38 секунд игры.

Кто-то получил правильных ответов на все вопросы на уровне 4. Верхний регистр одежды .

5 часов назад после 3 минут игры.

Кто-то ответил на все вопросы на уровне 3. Нижний регистр одежды .

5 часов назад после 2 минут игры.

Кто-то правильно ответил на вопроса на уровне 2.Верхний регистр животных .

5 часов назад после 2 минут игры.

Кто-то получил правильных ответов на все вопросы на уровне 1. Животные в нижнем регистре .

5 часов назад после 2 минут игры.

Можете ли вы отличить согласные от гласных? Найдите согласные в английских словах!

Как играть в поиске согласных

Сначала вы выбираете, хотите ли вы попрактиковаться с прописными или строчными буквами.Затем выберите тип слов, с которыми хотите поиграть. После выбора категории слов вы получите десять картинок со связанными словами. Ваша задача — найти, какие из букв слова являются согласными. Когда вы выбираете согласную, буква будет зеленой. Если вместо этого щелкнуть гласную букву, она станет красной. Вы должны найти все согласные, прежде чем переходите к следующему слову. Никакие буквы не могут быть красными. Эти буквы нужно снова пометить белым.

Что такое согласный?

Согласный звук — это звук речи, который соединяется с гласным, образуя слово.Одни только согласные не могут образовать слово. Слово согласный используется для обозначения букв алфавита, обозначающих согласные звуки. В английском языке согласные:

B

С

D

Ф

G

H

Дж

К

л

м

N

-П

квартал

R

S

т

В

Вт

Х

Я

Z

Твердые и мягкие согласные

Буквы C и G можно произносить двумя разными способами: мягко или жестко.Мягкий C произносится как S, а жесткий C произносится как K. Мягкий G произносится как J, а жесткий G произносится со звуком G (как в «го»).

Подсчет очков знаний

Каждый пройденный уровень игры дает 1 очко знаний в Поиске согласных. Максимальное количество очков (24 очка знаний) достигается при прохождении всех 24 уровней. Вы получите бронзовую медаль, если пройдете уровень 2 раза, и серебряную медаль после 5 завершенных раундов. Золотая медаль будет получена после 10 завершенных туров.В «Поиске согласных» максимальное количество собираемых золотых медалей — 24. Вы зарабатываете очки знаний только за уровни, которые не были пройдены ранее. Сверху очищенный уровень отображается на зеленом фоне. Даже когда вы завершили уровень, вы можете продолжать тренироваться на этом уровне, но это не даст вам больше очков знаний.

Дополнительная информация об игре

Обзоры

Отчет

Если вы обнаружите орфографическую ошибку или что-то еще, что необходимо исправить, не стесняйтесь обращаться к создателю игры или к нам в Helpful Games.

Комментарии

Выучите правильное произношение английской буквы C

Изучающим английский язык бывает сложно выбрать, какой звук использовать в словах, содержащих букву c, но на самом деле правило очень простое — с некоторыми обычными исключениями!

Используемые символы произношения

Символ ī использовался для обозначения звука буквы «i» в таких словах, как ночь, восхождение и крошечный.

Все остальные используемые буквы следует произносить как в повседневном английском.

Жесткий c

Буква c произносится как [k]:

• , за которым следует a , o , u или согласный *
• в конце слова

Примеры

ca -: автомобиль, литье, отзыв;

co -: покрытие медь, отделка;

у.е. -: резные, острые, точные;

c + согласный : артикль, поперек, уважение;

-c : туника; арифметика, хаос.

* согласных — это буквы алфавита без гласных (a, e, i, o, u), поэтому для английского языка это b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n. , p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.

Мягкий c

Буква c произносится [s]:

• , за которым следует e , i или y

Примеры

н.э. -: праздновать, отступать, мир;

ci -: сигара Золушка, директор;

cy -: тарелка, фантазия, Люси;

Исключения

Есть очень мало исключений из этого правила, не считая иностранных слов, заимствованных из английского языка.

Одно примечательное исключение — Celt [kelt], описывающий, например, ирландцы и шотландцы.

Смешанные звуки

Конечно, у некоторых слов есть обе функции, описанные выше. Примените правило для каждого c отдельно.

Примеры:

• hide [konseel] — co жесткий, ce мягкий
• сверка [реконс и л]
• переработка [rees ī kl]

Это также относится к словам, состоящим из двух c вместе.

Примеры:

• доступ [аксесс] — согласный c + (второй c) жесткий, c + e мягкий
• акцент [аксент]
• вакцина [vaks ī n]
• Rebecca [ribekka] — обе буквы c твердые (c + согласный и c + a)

Прочие исключения

A Примечание о «c + h»

Вы знаете все о звуке [цч] слова «ч» в таких словах, как «церковь», «матч», «выбор», «приветствие», «арка», «достижение», «начальник» и «дети».

Однако сочетание c + h не всегда произносится таким образом.

1. Иногда h находится между c и «мягкой гласной», чтобы указать, что необходим жесткий звук [k], например архитектура, боль, схема, анархист, архив, катехизис, раскол, хиропод, монархия, психиатрия, пропасть, химия.
2. Иногда «ч» в словах иностранного происхождения произносится как [ш], например в ус, тайник, ниша, шик, автомат.

G | Encyclopedia.com

G, g [называется «ну и дела»].Седьмая БУКВА римского АЛФАВИТА в английском языке. Он в первую очередь представляет собой звонкий велярный упор и был изобретен ранними римлянами, добавив поперечину к C , которая представляла безмолвный велярный упор. В Англии до завоевания использовалась маленькая г с формой, отличной от континентальной буквы. Этот Insular g превратился в 3, известный как yogh . После Нормандского завоевания (1066 г.) обе формы использовались в английском языке, g , как и сегодня, ʒ3 либо для звука y , / j /, либо для звонкого и глухого велярного фрикативного падежа.К концу средневековья йог был заменен диграфом gh , как в night и tough : см. CH (ниже). На английском языке g и c унаследовали палатализированные («мягкие») значения от РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ, например, прекращают , gem , в отличие от велар («жестких») значений в случае . , Пистолет . Однако, в то время как различные варианты использования c на английском языке в основном происходят от романских языков, многие варианты использования g характерны только для английского языка.Он имеет три значения: (1) Жестко озвученный велярный упор: получил , кишки , перенасыщение , зернистость , Gwen , argue , буксир . (2) Мягко-звонкий небно-альвеолярный аффрикат / ʤ /, обычно перед e , i , y (драгоценный камень, сущность, гимнастка, ярость, трюм, позыв). В частности, в словах германского происхождения твердый г может также предшествовать e, i, y (начало, получить, гиг), и очень иногда мягкий г предшествует a или o (цель, маргарин, залогор).Рифмующиеся слова, начинающиеся со звука soft g , затем обычно пишутся однозначно с j (get / jet, gig / jig), но gill остается неоднозначной, имея soft g , когда означает «жидкая мера», и hard g для ‘дыхательный орган рыбы’ и СЕВЕРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ‘поток’ (3) Некоторые займы от ФРАНЦУЗСКОГО сохранили озвученное небно-альвеолярное фрикативное значение / 3 /, как в буржуазный это можно услышать в бежевый , жанр, престиж , régime, rouge и в некоторых словах, оканчивающихся на возраст (заграждение, камуфляж, фюзеляж, мираж), включая произношение AmE слова garage с ударением во втором слоге.(1) Одно значение г может быть заменено другим в производных, мягкое превращение в твердое в заявлении / заявлении , чистка / слабительное средство и жесткое превращение в мягкое в судебное дело / судебное разбирательство (но обратите внимание на ренегат / ренегат , в котором г всегда жестко). Жесткая начальная г традиционной гинекологии BrE, гинекология AmE выражена мягко медиально в андрогинных и женоненавистниках. (2) Твердо-мягкие альтернативы для g приводят к неопределенности в его произношении в ряде слов классического происхождения: hegemony («хедж-» или «хегг-»?), Аналогичные (жесткие, как в аналог или мягкий как в аналог ?), педагогический , долголетие, долгота .(1) Обычно твердая, как у кинжала, но исключительно мягкая в преувеличенных и предполагаемых BrE. (2) Как и многие другие согласные в односложных словах, g удваивается после начальной гласной (яйцо), но не после начальной согласной (мешок, нога, копать, туман, объятие), если не добавлен суффикс, начинающийся с гласной. (мешковатый, на ногах, копатель, самый туманный, обнимающийся). (3) Средний g в двусложных словах обычно удваивается после короткой гласной: хаггис, триггер, самородок. (4) Латинские префиксы ad- и sub- обычно ассимилируются с корнями, начинающимися с g , в результате чего g удваиваются (агрессия, предположим).

DG.

Орграф dg обычно представляет собой усиленный мягкий g (контраст bad / bag / badge , bud / bug / budge ), но в безударных конечных слогах написание soft g было неопределенным: оба кромка / selvedge написаны сегодня, и исторически colledge / knowledge , cabbach / spinach могли быть написаны одинаково. Гласный перед g в безударных конечных слогах может варьироваться, например, в деревня , колледж , остаток .

ГХ .

Диграф gh вызывает затруднения. Обычно это реликт велярного или небного фрикатива, который сохраняется как велярный фрикативный / x / в SCOTS, как в bricht nicht (яркая ночь). (1) Обычно он молчит после и , как в учил , засуха , непослушный , думал , хотя , через , полный , сук , засуха и после i как в прямой , вес , высота , высокий , светлый , ночь .(2) Оно произносится как / f / в нескольких словах, например, кашель , достаточно , смех , грубый , жесткий . (3) В следующих топонимах в Англии каждое gh отличается: Slough (рифмуется с как ), Keighley («Keethley»), Loughborough («Luff-»). (4) В hiccough , gh было заменено на p ( hiccup ), ошибочно полагая, что это слово произошло от cough .(5) Он исчез в AmE draft , plow (ранее также использовался в BrE) и в dry , fly , sly , хотя сохранился в родственных существительных засуха , flight , ловкость . (6) Иногда он чередуется с ch в связанных словах: прямо / растянуть , учить / учить . (7) Иногда gh вставлялся по аналогии с рифмованными словами даже там, где раньше не произносился фрикативный падеж: в восторг (от старофранцузского delit ), по аналогии с светлый и в высокомерный от французского haut , возможно по аналогии с high и naughty .(8) В ссудах из Италии твердые г обозначаются как gh перед e и i : гетто , спагетти , Мальпигиан ; Лодка формы так же отличается от dingy своей мягкой г . (9) Голландские типографии Уильяма Кэкстона, возможно, представили DUTCH gh в ghastly и ghost . (10) gh в ghoul и йогурте транслитерируют специальные арабские и турецкие согласные соответственно.

ГУ .

(1) Французская и ИСПАНСКАЯ практика использования gu для обозначения жесткого g перед e и i ( партизанский , морг , маскировка , парень ) распространилась на некоторые слова Германского происхождения ( угадать , гостя , вина ). u в fatigue , однако, больше не встречается в unfatigable . (2) BrE следует французскому языку в написании производного от греческого языка окончательного -ogue (аналог , каталог ), в то время как AmE часто удаляет -ue (аналог , каталог ).(3) gu в гарантии , guard первоначально произносилось / gw / на французском языке, но, поскольку u замолчал, он был исключен из французского написания garantie , garde , хотя и сохранился в Английский. Родственные гарантии , ward , производные от другого французского диалекта, и сохранили w как в ЗВУКЕ, так и в орфографии. (4) Неоднозначное звуковое значение gu проявляется в его различном произношении в guide , вялом (контраст томном , часто произносится с помощью a / w /), неоднозначности и особенно word-finally, как лихорадка против чумы .(5) Форма язык является изолированной аномалией.

Н.Г. .

(1) Обычно велярная носовая, как в штука . Это происходит почти только после коротких гласных: поет , длина , поет , песня , поет . В таких двусложных базовых словах, как гнев , палец , жесткий г , обычно слышно после носового («angger», «fingger»). Палец / певец не рифмуются в большинстве акцентов, но могут использоваться в акцентах частей Средней и Северной Англии (как finger ), так и шотландцев (оба как певец ).(2) Возможность мягкого g в орграфе ng может давать совершенно разные варианты произношения для параллельных написаний: контраст повешен / изменен , певец / имбирь . В дополнение к беззвучному gh , буква g молчит: (1) Первоначально до n ( gnarl , gnash , gnat , gnaw ) и в (обычно НЕМЕЦКИХ или ГРЕЧЕСКИХ) займах : гнейс , гном , гностик .(2) После гласной перед заключительным м , в греческих формах ( диафрагма , парадигма , мокрота ), хотя g произносится в производных ( парадигматический , флегматический ). (3) Перед окончательным n в таких латинских формах, как присваивают , доброкачественный , вид , злокачественный , опровергнутый . Это g эффективно указывает на предшествующий долгий гласный (контраст sign / sin ) и звучит в некоторых производных: злокачественный сигнал .В таких случаях, как align , campaign , g пришло из французского и присутствует в deign , хотя отсутствует в родственном disdain . В иностранных , соверен , это не имеет этимологического основания. В некоторых французских займах gn произносится как n с последующим y : Armagnac («Арманьяк»), коньяк , острый , soigné . (1) Между soft g и j есть различия в таких именах, как Geoffrey / Jeffrey , Gillian / Jillian , Sergeant / Sarjent . Jelly , хотя и родственник gelatine , стал фиксированным с j. Jest и jester этимологически связаны с gesticulate и gesticulate . Стрела или выступающая стрела крана, вероятно, происходит от утолщения , а выступ и удлинитель часто обозначают как клин . Альтернативы BrE тюрьма / тюрьма существуют по историческим причинам: тюрьма от нормандского француза, тюрьма от центральной Франции.(2) Некоторые слова, оканчивающиеся на dge в стандартном английском языке (например, bridge , ridge ), имеют шотландские и северноанглийские варианты в жестком g ( brig , rig ). См. ЖЕСТКОЕ И МЯГКОЕ.

Практический обзор — Bolo!

Итак, как все эти вещи на самом деле произносятся? Мы рассмотрим это подробно, но сначала я хочу осветить некоторые из наиболее распространенных ошибок, которые делают люди.

(Mis) Произношение

Во-первых, я хочу затронуть кое-что, что мне кажется простым, но является предметом споров.Это нужно сделать
с ретрофлексными и зубными гласными. Как, черт возьми, вы произносите эти слова?

Произношение

ṛ и ḷ

Многие справочники по произношению saṃskṛta предложат вам произносить ṛ как «ри», как в «четкий», но с трепещущим «р». Это приводит к инструкции, что ṝ произносится как «ри» в слове «ручей» (опять же с трелью «р»). Затем они попросят вас произнести ḷ , например, ṛ , но начиная со звука «l», что приведет к поистине причудливому «lri» (и «lree» вместо ḹ ).Некоторые другие гиды и учителя скажут, что ṛ и ṝ — это свернутая буква «r», но разной длины.

Эти гиды упустили из виду тот факт, что это простых гласных . Это чистый звук, создаваемый каждой позой рта. Эти гласные можно было произносить без вариаций на протяжении полного дыхания. Представление о том, что ṛ звучит как «ри», меняет его с простого гласного на, в лучшем случае, дифтонг, а в худшем — согласный. А «lri» для ḷ просто дурацкий.

Простая гласная звучит очень похоже на английскую «r» ( ṝ — то же самое, только длиннее), но с кончиком языка, направленным вверх (положение ретрофлекса). Точно так же ḷ звучит очень похоже на английское «l» ( ḹ — то же самое, только длиннее), с кончиком языка прямо за зубами (положение зубов).

Чарльз Викнер — автор книги A Practical Sanskrit Introductory — предлагает следующие упражнения для того, как произносить эти гласные:

Чтобы добиться правильного произношения ṛ , начните с продолжительного звучания i и медленно поднимите кончик
язык так, чтобы он указывал на макушку, приближаясь, но не касаясь неба.Не пытайтесь
удерживайте заднюю часть языка в положении и и не пытайтесь вывести его из этого положения: просто не беспокойтесь
с тем, что происходит в задней части языка, просто обратите внимание на кончик языка и слушайте. Повторить упражнение
несколько раз, пока не почувствуете себя комфортно со звуком ṛ , затем потренируйтесь на прямом звучании ṛ для полного дыхания.

Аналогично для ḷ начните звучать с удлиненным i и медленно поднимите кончик языка за
верхние передние зубы, не касаясь их.Продолжайте упражнение, как для ṛ .

Викнер закрывает этот раздел следующим объяснением того, как возникло неправильное произношение ṛ как «ри».
(курсив мой):

На практике, когда за любой из этих гласных следует согласный, положение рта которого требует, чтобы кончик
язык находится в нижнем положении, рудимент и появится из-за скопления мышцы в задней части
язычок при движении кончика вниз.Например, ṛk имеет тенденцию давать rik , , но такое слово, как kṛṣṇa, должно
не производят звука и вообще.

Проблемы с

jña (ज्ञ)

Если вы хотя бы мельком знакомы с saṃskṛta , вы, вероятно, встречали составной согласный jña . Вы увидите такие слова, как jñāna (мудрость), yajña (жертвенное поклонение) и ājñā (чакра «третьего глаза», расположенная за точкой между бровями).И кто-то, вероятно, сказал вам произносить эти буквы как «гья», то есть гьяна , ягья и агья . Другие распространенные варианты произношения этого иероглифа — « nya » (как в испанском слове «mañana»), «dnya» и «gna». В современном хинди иероглиф ज्ञ ( jña ) действительно произносится как «гья». В маратхи это становится «дня». А в южноиндийских диалектах есть «gna». Но для saṃskṛta все это неверно.

Jña — это соединение двух согласных: ja и ña . Ja — звонкий, без придыхания небный согласный, а ña — небный резонансный. Оба звука происходят из небной позиции, поэтому их объединенный звук также должен происходить там.

Снова цитируя Викнера:

Произношение этого слова похоже на французское «J» в слове «Жан-Жак» или звучание «zh» в английских словах «mirage», «rouge», «measure», «или« видение ». ; но во всех случаях он звучит через положение рта tālavya (небное), а — сильно назальный .

Он дает следующее упражнение для отработки этого звука:

Теперь, когда язык находится в небном положении, издайте продолжительный звук śa (небный шипящий звук). А затем повторите звук, но позволяя голосовым связкам вибрировать — при некотором воображении это начинает звучать как продолжительный звук и (который, конечно, невозможно воспроизвести).