И. А. Бунин — Все произведения школьной программы в кратком изложении, 11 класс

Все произведения школьной программы в кратком изложении, 11 класс

И. А. Бунин

(1870—1953)

Иван Алексеевич Бунин — русский прозаик, поэт, переводчик, почетный академик Петербургской АН. Родился в Воронеже в семье обедневшего дворянина. Не смог окончить гимназию из-за бедности. В 16 лет появилась первая публикация стихов Бунина в печати. С 1889 г. он начал работать. В газете «Орловский вестник», с которой Бунин сотрудничал, он познакомился с корректором Варварой Пащенко, в 1891 г. женился на ней. Они переехали в Полтаву и стали статистиками в губернской управе. В 1891 г. вышел первый сборник стихов Бунина. Семья вскоре распалась. Бунин переехал в Москву. Там он завязал литературные знакомства с Толстым, Чеховым, Горьким.

В 1900 г. вышел рассказ Бунина «Антоновские яблоки», позднее — стихотворный сборник «Листопад» (1901). За перевод поэмы Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате» (1896) Бунину присудили Пушкинскую премию. Второй брак Бунина, с Анной Цакни, тоже был неудачен, в 1905 г. умер их сын Коля. В 1906 г. Бунин познакомился с Верой Муромцевой, женился, с ней он прожил до смерти.

Главной темой Бунина становится драматизм русской исторической судьбы — повести «Деревня» (1910), «Суходол» (1912).

В 1910 г. Бунины путешествовали по Европе, посетили Египет и Цейлон. Отголоски этого путешествия — в рассказе «Братья» (1914).

В 1915—1916 гг. выходят сборники рассказов «Чаша жизни», «Господин из Сан-Франциско». Февральскую революцию Бунин воспринял с болью, Октябрьский переворот принимал как приближение катастрофы. Отражением событий стала его книга публицистики «Окаянные дни» (1918). Бунины уезжают в Одессу, а затем, в 1920 г., — во Францию. В эмиграции написаны «Митина любовь» (1925), «Солнечный удар» (1927), «Темные аллеи» (1943), автобиографический роман «Жизнь Арсеньева» (1927— 1929, 1933). В 1933 г. Бунин стал первым русским писателем, удостоенным Нобелевской премии.

В 1939 г. Бунины поселились на юге Франции, в Грассе. В 1927—1942 гг. с семьей Буниных жила Галина Кузнецова, поздняя любовь писателя. Обладая литературными способностями, она создала мемуары «Грасский дневник», статью «Памяти Бунина». Последние годы Бунин болел и жил в бедности, работал над книгой «О Чехове», вышедшей после смерти Бунина (1955) в Нью-Йорке.

«Христос воскрес! Опять с зарею…»

Стихотворение начинается с таких строк:

Христос воскрес! Опять с зарею

Редеет долгой ночи тень,

Опять зажегся над землею

Для новой жизни новый день.

Наступление нового дня уже ощущается, хотя бор еще темный:

Еще в тени его сырой,

Как зеркала, стоят озера

И дышат свежестью ночной…

Плывут туманы, но уже появляется заря:

Уже горят на горных льдинах

Лучи огнистые зари!

Они в выси пока сияют,

Недостижимой, как мечта,

Где голоса земли смолкают

И непорочна красота.

С каждым часом заря все приближается, разгораясь в мире, заливая алым светом леса и долины. И наконец лучи зари

…взойдут в красе желанной

И возвестят с высот небес,

Что день настал обетованный,

Что Бог воистину воскрес!

Ночь

Стихотворение начинается такими словами:

Ищу я в этом мире сочетанья

Прекрасного и вечного. Вдали

Я вижу ночь: пески среди молчанья

И звездный свет над сумраком земли.

Звездные созвездия мерцают «в тверди синей», как «письмена», и лирическому герою нравится «их теченье над пустыней» и «тайный смысл их царственных имен». Лирический герой размышляет: и до него «мирьяды глаз» смотрели на созвездия. И все они исчезли в глубине веков, подобно следу в песках. Лирический герой говорит о тех, кто был до него:

Их было много, нежных и любивших,

И девушек, и юношей, и жен,

Ночей и звезд, прозрачно-серебривших

Евфрат и Нил, Мемфис и Вавилон!

Снова наступает ночь, Юпитер «озаряет небеса», отражается в воде до самого горизонта:

Столпом стеклянным светит полоса.

Лирический герой говорит о том, что «Прибрежья, где бродили тавро-скифы, / Уже не те…», и только море осталось прежним: все так же «…сыплет ласково на рифы / Лазурно-фосфорическую пыль».

И только одно связывает с «отжившим» «вечной красотою». Это взаимоотношения людей:

…была

Такая ж ночь — и к тихому прибою

Со мной на берег девушка пришла.

Лирический герой признается, что не сможет забыть «этой ночи звездной», когда он любил весь мир «для одной!», пусть даже живет лирический герой «мечтою бесполезной», обманчивой и туманной. Несмотря на зыбкость мечтаний, лирический герой стихотворения ищет сочетания «прекрасного и тайного, как сон» и любит жизнь:

Люблю ее за счастие слиянья

В одной любви с любовью всех времен!

Одиночество

Стихотворение начинается тоскливыми строками:

И ветер, и дождик, и мгла

Над холодной пустыней воды.

Здесь жизнь до весны умерла,

До весны опустели сады.

Лирический ге|юй в одиночестве находится на даче, за мольбертом ему темно, «и дует в окно». Вчера было иначе: она была рядом. Лирический герой замечает: «тебе уж тоскливо со мной. / Под вечер ненастного дня / Ты мне стала казаться женой».

И лирический герой решает:

Что ж, прощай! Как-нибудь до весны

Проживу и один — без жены…

В следующих строках стихотворения лирический герой вновь обращается к природе: бесконечные тучи идут «гряда за грядой». След возлюбленной под дождем «расплылся, налился водой», и лирическому герою тяжело оставаться в одиночестве:

И мне больно глядеть одному

В предвечернюю серую тьму.

Лирический герой стихотворения говорит, что хотел крикнуть вслед уходящей женщине:

«Воротись, я сроднился с тобой!»

Но для женщины прошлого нет:

Разлюбила — и стал ей чужой.

Стихотворение заканчивается печальными строками, в которых ощущается обреченность лирического героя на одиночество:

Что ж! Камин затоплю, буду пить…

Хорошо бы собаку купить.

Собака

Первые строки стихотворения призывают мечтать:

Мечтай, мечтай. Все уже и тусклей

Ты смотришь золотистыми глазами

На вьюжный двор, на снег, прилипший к раме,

На метлы гулких, дымных тополей.

Обращаясь к собаке, автор говорит:

Вздыхая, ты свернулась потеплей

У ног моих — и думаешь…

Продолжают стихотворение строки о том, что люди сами себя «томят», мучают недостижимым:

…тоской иных полей,

Иных пустынь… за пермскими горами.

Собака же вспоминает то, что лирическому герою чуждо:

Седое небо, тундры, льды и чумы

В твоей студеной дикой стороне.

Собака не делится своими мыслями и мечтами с лирическим героем. Лирический герой стихотворения делит с ней думы. Поэт сравнивает себя с богом:

Я человек: как бог, я обречен

Познать тоску всех стран и всех времен.

Песня

Стихотворение начинается со слов лирической героини:

Я — простая девка на баштане,

Он — рыбак, веселый человек.

Тонет белый парус на лимане,

Много видел он морей и рек.

Лирическая героиня описывает себя, сравнивает с гречанками на Босфоре.

Гречанки, по ее словам, «хороши», она же «черна, худа».

Лирическая героиня размышляет:

Утопает белый парус в море —

Может, не вернется никогда!

Но, несмотря на неопределенность, она намерена ждать рыбака, надеясь на его возвращение:

Буду ждать в погоду, в непогоду…

Не дождусь — с баштана разочтусь,

Выйду к морю, брошу перстень в воду

И косою черной удавлюсь.

Последний шмель

Автор стихотворения в первых строках обращается к залетевшему в его дом шмелю:

Черный бархатный шмель, золотое оплечье,

Заунывно гудящий певучей струной,

Ты зачем залетаешь в жилье человечье

И как будто тоскуешь со мной?

Автор предлагает шмелю насладиться последними летними днями:

За окном свет и зной, подоконники ярки, Безмятежны и жарки последние дни, после чего уснуть «в засохшей татарке». Шмелю не дано «знать человеческой думы» о скоротечности жизни:

. ..что давно опустели поля,

Что уж скоро в бурьян сдует ветер угрюмый

Золотого сухого шмеля!

Под вечер

Стихотворение пронизано умиротворенным созерцанием автором картин летней деревни.

Угрюмо шмель гудит, толкаясь по стеклу…

В окно зарница глянула тревожно…

Притихший соловей в сирени на валу

Выводит трели осторожно.

Гром, проворчав в саду, скатился за гумно;

Но воздух меркнет, небо потухает…

А тополь тянется в открытое окно

И ладаном благоухает.

Пугало

Пугало в стихотворении Бунина олицетворяет многовековой символ русской деревни.

На задворках, за ригами

Богатых мужиков,

Стоит оно, родимое,

Одиннадцать веков.

Под шапкою лохматою —

Дубинка-голова.

Крестом по ветру треплются

Пустые рукава.

Старновкой — чистым золотом! —

Набит его чекмень,

На зависть на великую

Соседних деревень…

Он, огород-то, выпахан,

Уж есть и лебеда.

И глинка означается,—

Да это не беда!

Не много дел и пугалу…

Да разве огород

Такое уж сокровище?—

Пугался бы народ!

Цирцея

Стихотворение посвящено Цирцее — героине «Илиады» Гомера, пленившей Одиссея (Улисса) и обратившей в свиней всех его спутников.

На треножник богиня садится:

Бледно-рыжее золото кос,

Зелень глаз и аттический нос —

В медном зеркале все отразится.

Тонко бархатом риса покрыт

Нежный лик, розовато-телесный,

Каплей нектара, влагой небесной,

Блещут серьги, скользя вдоль ланит.

И Улисс говорит: *0, Цирцея!

Все прекрасно в тебе: и рука,

Что прически коснулась слегка,

И сияющий локоть, и шея!»

А богиня с улыбкой: «Улисс!

Я горжусь лишь плечами своими

Да пушком апельсинным меж ними,

По спине убегающим вниз!»

Тонкий лиризм пейзажной поэзии И. Бунина

Поэзия Бунина отличается тонким лиризмом. Здесь нет возвышения авторского «я», не видим мы противопоставления поэта толпе.

Душа поэта и окружающая его действительность существуют в мире.

Бунин — поэт классической традиции. А. Т. Твардовский называл Бунина последним из классиков русской литературы и так отзывался о его творчестве: «Перо Бунина — ближайший к нам по времени пример подвижнической взыскательности художника, благородной сжатости русского литературного письма, ясности и высокой простоты, чуждой мелкот- рывчатым ухищрениям формы ради самой формы». Поэзия Бунина сложилась под влиянием Пушкина, Тютчева, Фета, но обладала глубокой индивидуальностью певца природы и родной земли. Стихи Бунина удивительно лиричны, поэт тяготеет к чувственным образам. Картины природы в его стихах сотканы из запахов, красок, звуков. Природа и ее красота в стихах Бунина — великое достояние всех людей. Он удивительно тонко видел и ощущал природу. Сам Бунин говорил: «…я не ищу отрешения от видимого мира. Может быть, искажая ваше слово, я говорю, что ищу “опьянения” в созерцании земли, в любви к ней и к свободе, к которой призываю и вас перед лицом бессмертного, великого в будущем общечеловеческого города. Будем служить людям земли и Богу вселенной, — Богу, которого я называю Красотой, Разумом, Любовью, Жизнью, и который проникает все сущее».

Пейзажная поэзия Бунина отличается удивительно тонкими, выразительными и чуткими описаниями. Его природа прозрачна до звона, прекрасна в любом своем обличье. У Бунина одинаково лиричны и притягательны все природные явления, все они наделены красотой и ценностью для людей. Пейзажная поэзия — основа бунинского поэтического творчества. Во всех его произведениях присутствует природа.

Господин из Сан-Франциско

Имя господина из Сан-Франциско ни в Неаполе, ни на Капри не запомнил никто. Он ехал с женой и дочерью на два года в Старый Свет, развлекаться. В свои пятьдесят восемь лет он твердо был уверен, что только-только приступает к жизни, что богатство дает ему право на отдых и удовольствия, на отличное путешествие. Раньше он не жил, а существовал, надеясь на будущее. Работал, не покладая рук, и увидел наконец, что достиг образца, к которому стремился. Решил передохнуть. Люди его круга обычно совершали путешествие в Европу, Индию и Египет. Он решил и тут не отступать от образца. Прежде всего эта поездка была вознаграждением за его труды, но господин рад и за жену с дочерью. Жена его не впечатлительная особа, но все пожилые американки, как думает он, любят путешествия. Дочь же, болезненная девушка на выданье, поправит здоровье и найдет себе мужа-миллиардера. Господин выработал обширный маршрут: зима — в Южной Италии, карнавал — в Ницце, в Монте-Карло, в марте — Флоренция, к страстям Господним — в Рим. Потом — Венеция, Париж, бой быков в Севилье, купанье на английских островах, Афины, Константинополь, Палестина, Египет, на обратном пути — Япония.

Сначала все идет прекрасно. В конце ноября до Гибралтара пришлось плыть в ледяной мгле, в снежную бурю, но благополучно. На знаменитом пароходе «Атлантида», громадном отеле со всеми удобствами, жизнь текла размеренно. Весь день путешественники ели, пили и развлекались, к вечеру господин из Сан-Франциско одевался в смокинг и крахмальное белье, которые очень молодили его. По вечерам множество слуг работало на пароходе. Вокруг был страшный океан, но о нем не думали, полагаясь на командира корабля. Семья господина обедала, потом начинались танцы, все опять веселились, пили и курили. Пароход весь дрожал, преодолевая, вьюжный океан, выла сирена, а утроба парохода была подобна девятому кругу ада. Там грохотали топки и работали красные от пламени потные люди, наверху же все сияло и кружилось в вальсе. Были среди толпы один богач, писатель, красавица, влюбленная пара, которая всех восхищала, и только капитан знал, что это нанятые актеры, играющие в любовь за хорошие деньги на разных кораблях. В Гибралтаре появилось солнце, на борту появился новый пассажир — наследный принц одного азиатского государства. Дочь господина из Сан-Франциско познакомили с ним, сам господин заглядывается на красавицу попутчицу. Он щедр в пути и принимает как должное заботу слуг. Пароход прибыл в Неаполь. Жизнь там тоже течет по заведенному порядку, с обедами и экскурсиями. В декабре выдалась неудачная погода, господин стал по утрам ссориться с женой, его дочь ходила бледная, с головной болью. Все уверяли, что на Капри теплее, семья решила отправиться туда. На маленьком пароходике была ужасная качка, семья страдала, господин чувствовал себя стариком. По прибытии в Италию господин всех сторонится, его сразу выделяют, помогают выйти, он чувствует, что сделал всем одолжение своим приездом. Хозяин отеля кажется ему уже виденным однажды, он говорит об этом семье, и его дочери становится тоскливо и одиноко на острове. Семье предоставляют апартаменты только что отбывшей высокой особы, приставляют самых умелых слуг. Господин привычно одевается для вечера, пол еще шатается под ним после качки. Он идет ждать жену и дочь в читальню, садится в кресло, и вдруг с ним случается приступ удушья. Его относят в плохой, самый сырой и холодный номер, прибегают его жена и дочь, почти одевшиеся к ужину. Вечер в отеле непоправимо испорчен для хозяина. Господин умирает на железной кровати под грубыми одеялами. Жена, теперь вдова, просит разрешения перенести его тело в комнату, но хозяин говорит, что это невозможно: после такого туристы станут избегать его отель. Он говорит, что на рассвете тело нужно вывезти, но не в гробу, а в ящике из-под содовой. На рассвете, когда все еще спят, извозчик везет ящик с телом на пароход, машина подвозит его жену и дочь. Тело господина возвращается домой на том же корабле, но в черном трюме. В залах сверху, как обычно, людный бал. Океан гудит, как погребальная месса. Клокочут адские топки «Атлантиды», залы благоухают цветами, звучат оркестром. Опять изображает любовь наемная пара, но никто не знает ни того, что ей уже надоело притворствовать, ни того, какой груз везут в трюме.

Социально-философские обобщения в рассказе «Господин из Сан-Франциско»

Рассказ был написан в то время, когда главной темой для Бунина стала воля случая, судьба, смерть. Он размышляет о трагизме жизни мира, обреченности и братоубийственном характере современной цивилизации. Конфликт в произведениях Бунина («Господин из Сан-Франциско», «Братья») обычно разрешается гибелью героя.

При несложном сюжете поражает богатство мыслей, образов и символики в рассказе. Бунин ищет ответ на вопрос: в чем счастье человека и его предназначение на земле? Главного героя — безымянного господина из Сан-Франциско — автор описывает со скрытой иронией. Имени он не дает ему просто потому, что ничем этот господин среди других таких же не выделяется, его имени не запомнил никто. Американский миллионер, всю жизнь потративший на погоню за прибылью, на склоне лет вместе с женой и дочерью едет в Европу на «Атлантиде», роскошном пароходе. Он самоуверен и заранее предвкушает те наслаждения, которые могут быть куплены за деньги. Господин из Сан-Франциско принадлежит к тем, кто приобрел миллионы ценой нищеты и гибели многих тысяч людей. Символ фальши их существования — влюбленная пара, которой любуются пассажиры, но только капитан корабля знает, что это «нанятые влюбленные», за деньги играющие для сытой публики. Жизнь господина пуста, в ней нет высокой цели. Самодовольный сноб, стремящийся только к богатству, решает, что пора пожить в свое удовольствие. Но оказалось невозможно купить счастье, благополучие, выторговать лишние дни у смерти. Господин разработал обширный маршрут отдыха, но погода нарушила его планы и подорвала здоровье. Он считал, что его богатство может сделать все, но исправить погоду нельзя. Также ничего не решили его деньги и после смерти, перед которой ничтожно все. Он умирает внезапно, в гостинице на Капри. Его труп отправляют обратно на пароход в старом ящике из- под содовой. Теперь он просто покойник, тело, которое везут в трюме, сравниваемом Буниным с девятым кругом ада.

Сотворив кумира из золотого тельца, человек наполняется иллюзией всемогущества, считает, что он — хозяин жизни и с такими деньгами имеет право на все. Перед смертью он даже не думает о том, чтобы обратиться к Богу, покаяться.

Власть денег призрачна, а такой путь приводит человека к гибели, которая не вызывает сожаления. В этом рассказе Бунин раскрывает свое отношение к капиталистическому обществу. Пароход «Атлантида» — модель этого общества. Рассказ построен на обобщениях и противопоставлениях. Жизнь на трюме и верхней палубе различается. На трюме грязно, а на палубе — роскошная жизнь, все едят и пьют, забыв о страшном океане и о Боге. За своей лживой веселостью они не видят истинного смысла жизни. Мир таких господ — одно из проявлений зла для Бунина, он против фальшивой буржуазной морали.

Чистый понедельник

Московский серый зимний день переходит в вечер. Каждый вечер рассказчика везет кучер от Красных ворот к храму Христа Спасителя. Напротив храма живет дама, которую он возит обедать и в театры. Кем она будет для него, он не знает, она загадочна и непонятна, но он счастлив с ней. Она учится на курсах, живет одна, постоянно разучивает начало «Лунной сонаты».

Каждую субботу рассказчик присылает ей цветы, привозит шоколад, новые книги. Эту пару везде провожают взгляды. Он, болтлив и непоседлив, она молчалива и задумчива. Познакомились они на лекции Андрея Белого, рассказчик так вертелся и хохотал, что она тоже рассмеялась. Он говорит ей, что она не любит его, она отвечает, что, кроме отца и него, у нее никого нет. Они пьют чай, разговаривая обо всем, что придет в голову. Приезжая вечером, он долго целовал ее, потом она собиралась, не допуская полной близости, и они ехали, например, в «Метрополь», опять говоря о чем-то постороннем. Сразу после знакомства она сказала, что не годится в жены, он не заговаривал о браке, но ждал, что ее решение изменится. Однажды после поцелуев он схватился за голову и застонал: «Да, все-таки это не любовь, не любовь…» Она ответила, что никто не знает, что такое любовь. Он восклицает, что знает и будет ждать, когда и она узнает любовь и счастье. И опять они говорят о другом. Ему достаточно быть рядом с ней каждый вечер. Прошел январь, февраль, прошла Масленица.

В Прощеное воскресенье она приказала приехать к ней в пятом часу вечера, встретила его вся в черном, говоря о том, что завтра Чистый понедельник, и пригласила поехать в Новодевичий монастырь. Рассказчик удивился, она сказала, что вчера была на Рогожском кладбище и ходит без него по утрам по городу. Но это не религиозность, а что-то другое. В Новодевичьем она говорит ему с тихим недоумением: «Правда, как вы меня любите!» Они смотрели могилы Эртеля и Чехова. Потом поехали искать дом Грибоедова, а также на последние блины в трактир к Егорову. Она говорит, что рядом Марфо-Мариинская обитель… В трактире, в комнате с иконой Богородицы Троеручицы, она говорит: «Вы — барин, вы не можете понимать так, как я, всю эту Москву». За обедом она упоминает, что ходила в Зачатьевский монастырь, где дивно поют стихиры, была в Чудовом монастыре: «Ох, уйду я куда-нибудь в монастырь, в какой-нибудь самый глухой». Он в отчаянии думает, что тогда и он уйдет или зарежет кого-нибудь, чтобы отправили на Сахалин, закурил, забыв, что здесь курить нельзя. С тихим светом в глазах она пересказывает русское сказание о том, как Бог испытывал княгиню. Рассказчик удивлен и встревожен.

Когда он отвез ее домой, она велела приехать завтра не раньше десяти, она хочет идти на капустник Художественного театра, хотя не любит капустники. Он приезжает в назначенное время и застает ее за исполнением начала «Лунной сонаты», в черном бархатном платье. Она благосклонно принимает внимание мужчин на капустнике, по дороге к дому месяц кажется ей светящимся черепом, бой курантов — древним, жестяным и чугунным. У подъезда она просит отпустить кучера, хотя до этого никогда не позволяла подниматься к себе ночью. Эта ночь была ночью любви.

На рассвете она сказала, что на неопределенный срок уезжает к отцу, напишет, как только приедет.

Просит оставить ее, рассказчик уходит, идет до Иверской, становится на колени и молится. Какая-то старуха жалеет его: «Ох, не убивайся, не убивайся так! Грех, грех!»

Через две недели он получает письмо: она просит не ждать ее, намеревается пойти на послушание и потом, может быть, на постриг. Просит его не отвечать, потому что это только увеличит муку. Он долго пил, потом стал равнодушно приходить в себя. Прошло почти два года.

Под новый, 1914-й год он едет в Кремль, стоит, не молясь, в Архангельском соборе, потом едет туда, где катались они вместе, и плачет. Остановив извозчика у ворот Марфо-Мариинской обители, он испытывает непреодолимое желание зайти в храм. Но дворник у ворот загораживает дорогу, просит не ходить, потому что там сейчас «великая княгиня Ельзавет Федровна и великий князь Митрий Палыч». За рубль его пропускают, но, войдя во двор, он видит крестный ход, великую княгиню, и одна из сестер вдруг поднимает голову и смотрит в темноту. Он понимает, что это — его любимая.

Она каким-то образом почувствовала его присутствие и смотрела прямо на него, хотя он стоял в темноте. Рассказчик повернулся и вышел из ворот.

Тема любви в рассказе « Чистый понедельник»

Любовь для Бунина — чувство, которое поглощает влюбленных без остатка. В рассказе «Чистый понедельник» имя есть только у кучера, главные герои — он и она. Больше нет никаких подробностей, ни профессии, ни социального положения, но они искренни в своих чувствах и одухотворены любовью. Но любовь эта — огромное напряжение духовных и физических сил и поэтому вечно продолжаться не может. Такое напряжение просто невозможно выдержать. Если один из героев от этого не умирает, то воспоминание

о любви он хранит всю жизнь, даже если влюбленным приходится расстаться.

Героиня рассказа молчалива, необычна, погружена в себя. Она читает, посещает театральный капустник, обедает и ужинает в разных ресторанах, выезжает на прогулки, но это внешняя, материальная сторона ее жизни. Есть и внутренняя, куда до поры не допускается даже возлюбленный. Она часто ходит в церкви, посещает обители, старые кладбища. Ее тянет к вере, к Богу.

Она простила всех в Прощеное воскресенье и очистилась в Чистый понедельник. Героиня рассказа ушла в монастырь. С самого начала она знала, что не сможет быть женой, а станет христовой невестой. Она нашла свою любовь, она выбрала любовь к Богу и обрела такую духовную силу, которую не нашла в земной любви, ту силу, что позволяет ей видеть и в темноте. Возлюбленный не понял ее, но принял это решение. И, может быть, он сам после двух лет страданий без своей любимой становится ближе к Богу, его тянет в церковь.



стихи для школьников из школьной программы.

Стихи Бунина из школьной программы по литературе:

Произведения И.

А. Бунина в книгах

Стихи из школьной программы

Стихи Ивана Бунина из школьной программы

Матери

Я помню спальню и лампадку.
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
«Ангел-хранитель над тобой!»

Бывало, раздевает няня
И полушепотом бранит,
А сладкий сон, глаза туманя,
К ее плечу меня клонит.

Ты перекрестишь, поцелуешь,
Напомнишь мне, что он со мной,
И верой в счастье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!

Я помню ночь, тепло кроватки,
Лампадку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли ангелом была?

Первый снег

Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.

И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.

Книги для детей и их родителей >>

Экскурсии для детей и взрослых >>

Готовые семейные туры на море >>

Детство

Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок — как шелк… Прильну к сосне корявой
И чувствую: мне только десять лет,
А ствол — гигант, тяжелый, величавый.

Кора груба, морщиниста, красна,
Но так тепла, так солнцем вся прогрета!
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.

Полевые цветы

В блеске огней, за зеркальными стеклами,
Пышно цветут дорогие цветы,
Нежны и сладки их тонкие запахи,
Листья и стебли полны красоты.

Их возрастили в теплицах заботливо,
Их привезли из-за синих морей;
Их не пугают метели холодные,
Бурные грозы и свежесть ночей…

Есть на полях моей родины скромные
Сестры и братья заморских цветов:
Их возрастила весна благовонная
В зелени майской лесов и лугов.

Видят они не теплицы зеркальные,
А небосклона простор голубой,
Видят они не огни, а таинственный
Вечных созвездий узор золотой.

Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они
И говорят про давно позабытые
Светлые дни.

Густой зеленый ельник у дороги

Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.

Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
Здесь елку гнул и белым зубом скреб —
И много хвойных крестиков, остинок
Осыпалось с макушки на сугроб.

Вот снова след, размеренный и редкий,
И вдруг — прыжок! И далеко в лугу
Теряется собачий гон — и ветки,
Обитые рогами на бегу…

О, как легко он уходил долиной!
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радостно-звериной,
Он красоту от смерти уносил!

Осень. Чащи леса

Осень. Чащи леса.
Мох сухих болот.
Озеро белесо.
Бледен небосвод.

Отцвели кувшинки,
и шафран отцвел.
Выбиты тропинки,
лес и пуст, и гол.

Только ты красива,
хоть давно суха,
в кочках у залива
старая ольха.

Женственно глядишься
в воду в полусне —
и засеребришься
прежде всех к весне.

Перед закатом набежало

Перед закатом набежало
Над лесом облако — и вдруг
На взгорье радуга упала,
И засверкало все вокруг.

Стеклянный, редкий и ядреный,
С веселым шорохом спеша,
Промчался дождь, и лес зеленый
Затих, прохладою дыша.

Вот день! Уж это не впервые:
Прольется — и уйдет из глаз…
Как эти ливни золотые,
Пугая, радовали нас!

Едва лишь добежим до чащи —
Все стихнет… О, росистый куст!
О, взор, счастливый и блестящий,
И холодок покорных уст!

На окне, серебряном от инея

На окне, серебряном от инея,
За ночь хризантемы расцвели.
В верхних стеклах — небо ярко-синее
И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,
Золотится отблеском окно.
Утро тихо, радостно и молодо.
Белым снегом все запушено.

И все утро яркие и чистые
Буду видеть краски в вышине,
И до полдня будут серебристые
Хризантемы на моем окне.

Собака

Мечтай, мечтай. Все уже и тусклей
Ты смотришь золотистыми глазами
На вьюжный двор, на снег, прилипший к раме,
На метлы гулких, дымных тополей.

Вздыхая, ты свернулась потеплей
У ног моих — и думаешь… Мы сами
Томим себя — тоской иных полей,
Иных пустынь… за пермскими горами.
Ты вспоминаешь то, что чуждо мне:
Седое небо, тундры, льды и чумы
В твоей студеной дикой стороне.

Но я всегда делю с тобою думы:
Я человек: как бог, я обречен
Познать тоску всех стран и всех времен.

Сонет

На высоте, на снеговой вершине,
Я вырезал стальным клинком сонет.
Проходят дни. Быть может, и доныне
Снега хранят мой одинокий след.

На высоте, где небеса так сини,
Где радостно сияет зимний свет,
Глядело только солнце, как стилет
Чертил мой стих на изумрудной льдине.

И весело мне думать, что поэт
Меня поймет. Пусть никогда в долине
Его толпы не радует привет!

На высоте, где небеса так сини,
Я вырезал в полдневный час сонет
Лишь для того, кто на вершине.

Одиночество

И ветер, и дождик, и мгла
Над холодной пустыней воды.
Здесь жизнь до весны умерла,
До весны опустели сады.
Я на даче один. Мне темно
За мольбертом, и дует в окно.

Вчера ты была у меня,
Но тебе уж тоскливо со мной.
Под вечер ненастного дня
Ты мне стала казаться женой…
Что ж, прощай! Как-нибудь до весны
Проживу и один — без жены…

Сегодня идут без конца
Те же тучи — гряда за грядой.
Твой след под дождем у крыльца
Расплылся, налился водой.
И мне больно глядеть одному
В предвечернюю серую тьму.

Мне крикнуть хотелось вослед:
«Воротись, я сроднился с тобой!»
Но для женщины прошлого нет:
Разлюбила — и стал ей чужой.
Что ж! Камин затоплю, буду пить…
Хорошо бы собаку купить.

Популярное на сайте

Русские классики

Популярные детские авторы

Стихи по темам

Иван Алексеевич Бунин (1870–1953). Все произведения школьной программы по литературе в кратком изложении. 5-11 класс

Читайте также

Иван Алексеевич Бунин 10 (22) октября 1870 – 8 ноября 1953

Иван Алексеевич Бунин
10 (22) октября 1870 – 8 ноября 1953
«В мире должны существовать области полнейшей независимости. Вне сомнения, вокруг этого стола находятся представители всяческих мнений, всяческих философских и религиозных верований. Но есть нечто незыблемое, всех нас

ЗАПИСКИ Е. А. ХВОСТОВОЙ. 1812–1841. Материалы для биографии М. Ю. Лермонтова. СПб. 1870 ПРОШЕДШЕЕ И НАСТОЯЩЕЕ. Из рассказов князя Ю. Н. Голицына. СПб. 1870

ЗАПИСКИ Е. А. ХВОСТОВОЙ. 1812–1841. Материалы для биографии М. Ю. Лермонтова. СПб. 1870
ПРОШЕДШЕЕ И НАСТОЯЩЕЕ. Из рассказов князя Ю. Н. Голицына. СПб. 1870
С некоторого времени мы открываем собственную Америку. Эта Америка — наше прошлое, и притом очень недавнее. Есть люди, которые

Записки Е. А. Хвостовой. 1812–1841. Материалы для биографии М. Ю Лермонтова, СПб. 1870 Прошедшее и настоящее. Из рассказов князя Ю. Н. Голицына, СПб. 1870

Записки Е. А. Хвостовой. 1812–1841. Материалы для биографии М. Ю
Лермонтова, СПб. 1870
Прошедшее и настоящее. Из рассказов князя Ю. Н. Голицына, СПб. 1870

ОЗ, 1871, № 1, отд. «Новые книги», стр. 48–54 (вып. в свет — 17 января). Без подписи. Авторство указано и аргументировано путем анализа

Иван Алексеевич Бунин Господин из Сан-Франциско

Иван Алексеевич Бунин
Господин из Сан-Франциско
И. А. Бунин первым из русских писателей был удостоен Нобелевской премии, и это было справедливым признанием его особой роли в литературе.Гений этого писателя сочетался с удивительной честностью и бескомпромиссностью.

И. А. Бунин (1870–1953)

И. А. Бунин (1870–1953)

79. Песнь о Гайавате
(Отрывок)

Если спросите, откуда
Эти сказки и легенды
С их лесным благоуханьем,
Влажной свежестью долины,
Голубым дымком вигвамов,
Шумом рек и водопадов,
Шумом, диким и стозвучным,
Как в горах раскаты грома? —
Я скажу вам, я отвечу:

«От

Глава Четвертая ИВАН БУНИН

Глава Четвертая
ИВАН БУНИН
Творческая практика Тургенева и Достоевского, Толстого и Чехова во многом способствовала тому, что издавна традиционный для русской литературы процесс жанровых взаимопроникновений принял в конце XIX — начале XX в. особенно острую форму. Этот

БУНИН Иван Алексеевич 10(22).X.1870, Воронеж — 8.XI.1953, Париж

БУНИН
Иван Алексеевич
10(22).X.1870, Воронеж — 8.XI.1953, Париж

Советские критики прозвали Брюсова «великолепным пришельцем с чужих берегов», а Бунин при жизни так и остался на чужом берегу. Он клокотал ненавистью к «Совдепии», отвергал новую действительность как «окаянные дни»,

И.А.Бунин

И.А.Бунин
Мое первое знакомство с Буниным произошло еще в студенческие годы. К.Федин, у которого я занимался в семинаре, говорил: «Учитесь делать фразу у Бунина». Тогда же, в году 1946-м или 1947-м, я купил в букинистическом магазине старое издание Бунина (приложение к «Ниве»),

<Рец.

на:> Ив. Бунин. Избранные стихи{20}

&lt;Рец. на:&gt; Ив. Бунин. Избранные стихи{20}

Издательство «Современные записки». Париж, 1929
Стихи Бунина — лучшее, что было создано русской музой за несколько десятилетий. Когда-то, в громкие петербургские годы, их заглушало блестящее бряцание модных лир; но бесследно прошла

II. Ив. Бунин[121]

II. Ив. Бунин[121]
Ив. Бунин во многом противоположен Бальмонту. Насколько Бальмонт, в своей поэзии, «стихийно-разрешенный», настолько Бунин — строг, сосредоточен, вдумчив. У Бальмонта почти все — порыв, вдохновение, удача. Бунин берет мастерством, работой, сознательностью. По

И.А. Бунин

И.А. Бунин
К моменту перелома истории России в 1917 г. у Ивана Алексеевича Бунина (10/22.X.1870. Воронеж — 8.X.1953. Париж) за плечами было уже почти полвека. Он — знаменитый писатель, обладатель Пушкинских премий, почетный академик Российской Академии наук. поэт и прозаик, автор

Ранний Бунин

Ранний Бунин
Эту статью я написал в конце 1914 года.После того, как она появилась в журнале «Нива», издательство «Шиповник» (напечатавшее Два тома собрания моих сочинений) предложило мне включить ее в третий том, намеченный к выходу в 1915 году. Для этого-то третьего тома я

32. Иван Алексеевич Бунин «Жизнь Арсеньева»

32. Иван Алексеевич Бунин «Жизнь Арсеньева»
Иван Бунин – один из выдающихся русских писателей. Стихи писать начал в 17 лет, дебют в печати состоялся в 1887 году. В последующие годы выходят в свет поэтические сборники, повести и рассказы Бунина.Очень негативно писатель

Иван Алексеевич Бунин

Иван Алексеевич Бунин

Святогор и Илья

На гривастых конях на косматых,
На златых стременах на разлатых,
Едут братья, меньшой и старшой,
Едут сутки, и двое, и трое,
Видят в поле корыто простое,
Наезжают – ан гроб, да большой:

Гроб глубокий, из дуба долбленный,
С черной

Путеводитель по сайту. 11 класс (Программа Т.Ф.Курдюмовой)

Конспект урока литературы в 11 классе «И.А. Бунин «Чистый понедельник». Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы»

• Автор: И. А. Бунин
• Произведение: Поэзия Бунина
• Это сочинение списано 20 333 раз

Иван Алексеевич Бунин — величайший писатель рубежа XIX-XX вв. Он вступил в литературу поэтом, создал замечательные стихотворные произведения. 1895 г. …Опубликован первый рассказ «На край света». По­ощряемый похвалами критиков, Бунин начинает заниматься литературным творчеством. Иван Алексеевич Бунин — лауреат самых различных пре­мий, в том числе и лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 г.

В 1944 г. писатель создает один из замечательнейших рассказов о любви, о самом прекрасном, значительном и высоком, что есть на Земле, — рас­сказ «Чистый понедельник». Об этом своем рассказе Бунин говорил так: «Благодарю Бога, что Он дал мне написать, Чистый понедельник»».

В рассказе «Чистый понедельник» особенно ярко проявились психо­логизм бунинской прозы и особенности «внешней изобразительности».

«Темнел московский серый зимний день, холодно зажигался газ в фо­нарях, тепло освещались витрины магазинов — и разгоралась вечерняя, освобождающаяся от дневных дел московская жизнь, гуще и бодрей не­слись извозчичьи санки, тяжелей гремели переполненные, ныряющие трам­ваи, — в сумраке уже видно было, как с шипением сыпались с проводов зе­леные звезды — оживленнее спешили по снежным тротуарам мутно чер­неющие прохожие…» — именно такими словами автор начинает свое по­вествование, перенося читателя в старую Москву начала XX века. Писатель с величайшей подробностью, не упуская из вида ни малейшей детали, вос­производит все приметы этой эпохи. И уже с первых строк рассказу при­дает особое звучание постоянное упоминание о деталях глубокой древно­сти: о древних московских храмах, монастырях, иконах (храм Христа Спасителя, Иверская церковь, Марфо-Мариинская обитель, икона Богоро­дицы Троеручницы), об именах выдающихся личностей. Но рядом с этой древностью, вечностью мы замечаем приметы более позднего быта: извест­ные и доступные наиболее состоятельным слоям граждан рестораны «Прага», «Эрмитаж», «Метрополь», «Яр»; книги современных авторов; «Мотла» Эртеля и Чехова… Судя по тому, как разворачивается действие в рассказе, мы можем судить о том, что прошлое для героев — предельно понятно, настоящее — смутно, будущее же абсолютно неясно.

В рассказе два героя: он и она, мужчина и женщина. Мужчина, по сло­вам писателя, здоров, богат, молод и красив почему-то южной, горячей красотой, был даже «неприлично красив». Но самое главное — герой влюб­лен, влюблен настолько, что готов исполнять любые прихоти героини, лишь бы не потерять ее. Но, к сожалению, он не может и не пытается понять, что творится в душе его возлюбленной: он «старался и не думать, не додумы­вать». Женщина же изображается таинственной, загадочной. Она загадоч­на, как загадочна вообще душа русской женщины с ее одухотворенностью, преданностью, самоотверженностью, самоотречением… Сам герой признает­ся: «Она была загадочна, странна для меня». Вся ее жизнь соткана из не­объяснимых противоречий, метаний. «Похоже было на то, что ей ничего не нужно: ни цветы, ни книги, ни обеды, ни театры, ни ужины за горо­дом», — повествует рассказчик, но тут же добавляет: «Хотя все-таки цве­ты были у нее любимые и нелюбимые, все книги… она всегда прочитыва­ла, шоколада съедала за день целую коробку, за обедами и ужинами ела не меньше меня…» Выезжая куда-либо, она чаще всего не знала, куда отправится потом, чем займется, словом, не знает, с кем, как и где проведет время.

Писатель довольно полно повествует нам о ее происхождении, о ее ны­нешних занятиях. Но в описании быта героини Бунин очень часто исполь­зует неопределенные наречия (над ее диваном «зачем-то висел портрет босого Толстого»).

Все поступки женщины стихийны, иррациональны и одновременно как будто спланированы. В ночь на Чистый понедельник она отдается ге­рою, зная, что на утро уйдет в монастырь, но окончателен ли этот уход, также неясно. На протяжении всего рассказа автор показывает, что героиня не чув­ствует себя комфортно нигде, она не верит в существование простого зем­ного счастья. «Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь — наду­лось, а вытащишь — ничего нету», — цитирует она Платона Каратаева.

Душевные порывы героев «Чистого понедельника» зачастую не под­даются логическому объяснению. Создается впечатление будто и мужчи­на, и женщина не властны над собой, не способны контролировать свои чувства. В центре повествования — события в Прощеное воскресенье и Чис­тый понедельник. Прощеное воскресенье — религиозный праздник, почи­таемый всеми верующими людьми. Они просят друг у друга прощения и прощают близких своих. Для героини это совершенно особый день, не только день прощения, но и день прощания с мирской жизнью. Чистый понедель­ник — первый день поста, в который человек очищается от всякой сквер­ны, когда веселье масленицы сменяется самосозерцанием. Этот день стано­вится переломным в жизни героя. Пройдя через страдания, связанные с потерей любимой, герой испытывает на себе влияние окружающих сил и осознает все то, чего не замечал раньше, будучи ослепленным любовью к героине. Через два года мужчина, вспоминая события давно ушедших дней, повторит маршрут их давней совместной поездки, и ему «почему-то» очень захочется зайти в церковь Марфо-Мариинской обители. Какие неведомые силы влекут его навстречу возлюбленной? Стремится ли он к тому духов­ному миру, в который уходит она? Мы не знаем этого, автор не приоткры­вает для нас завесу тайны. Он лишь показывает нам смирение в душе ге­роя, их последняя встреча завершается его смиренным уходом, а не про­буждением в нем прежних страстей.

Будущее героев неясно. Помимо всего писатель нигде даже прямо не указывает, что встреченная мужчиной монахиня — его бывшая возлюб­ленная. Лишь одна деталь — темные глаза — напоминают облик героини. Примечательно, что героиня уходит в Марфо-Мариинскую обитель. Эта оби­тель — не монастырь, а церковь Покрова Богоматери на Ордынке, при которой была община светских дам, заботившихся о живших при церкви сиротах и о раненных в первую мировую войну. И это служение в храме Покрова Богоматери, может быть, является для героини «Чистого поне­дельника» духовным прозрением, ведь именно Непорочное Сердце Бого­родицы предостерегало мир от войны, смертей, крови, сиротства…

Посмотрите эти сочинения

• Философская лирика Бунина (сочинение) На протяжении всей своей творческой деятельности Бунин создавал стихотворные произведения. Своеобразную, неповторимую по художественному стилю лирику Бунина нельзя спутать со стихами других авторов. В индивидуальном художественном стиле писателя отражается его мировоззрение. Бунин в своих стихотворениях отзывался на сложные вопросы бытия. Его лирика многопланова и глубока в философских вопросах постижения смысла жизни. Поэт выражал настроения растерянности, разочарования и в то же время умел наполнить свои […]
• Художественное своеобразие поэзии Бунина В творчестве И. А. Бунина поэзия занимает значительное место, хотя известность он приобрел как прозаик. Он утверждал, что является прежде всего поэтом. Именно со стихов начался его путь в литературе. Когда Бунину исполнилось 17 лет, в журнале «Родина» вышло его первое стихотворение «Деревенский нищий», в котором юный поэт описывал состояние русской деревни: Грустно видеть, как много страданья, И тоски, и нужды на Руси! С самого начала творческой деятельности поэт нашел свой стиль, свои темы, […]
• Художественные особенности повести Бунина «Деревня» После революции 1905 года Бунин одним из первых почувствовал наступившие изменения в жизни России, а именно настроения послереволюционного села, и отразил их в своих рассказах и повестях, особенно в повести «Деревня», которая вышла в свет в 1910 году. На страницах повести «Деревня» автор рисует ужасающую картину нищеты русского народа. Бунин писал, что этой повестью было положено «начало целого ряда произведений, резко рисовавших русскую душу, ее своеобразные сплетения, ее светлые и темные, но почти всегда […]
• Бунин «Темные аллеи» (анализ) Цикл рассказов Бунина «Темные аллеи» включает в себя 38 рассказов. Они различаются в жанровом отношении, в создании характеров героев, отражают разные пласты времени. Этот цикл, последний в жизни, автор писал восемь лет, в годы Первой мировой войны. Бунин писал о вечной любви и силе чувств в то время, как от самой кровопролитной войны в известной ему истории рушился мир. Книгу «Темные аллеи» Бунин считал «самой совершенной по мастерству» и причислял к высшим своим достижениям. Это книга-воспоминание. В рассказах […]
• Психологизм бунинской прозы. Сочинение по рассказу «Чистый понедельник» Рассказ «Чистый понедельник» входит в цикл рассказов Бунина «Темные аллеи». Этот цикл был последним в жизни автора и занял восемь лет творчества. Время создания цикла пришлось на период Второй мировой войны. Мир рушился, а великий русский писатель Бунин писал о любви, о вечном, о единственной силе, способной сохранить жизнь в ее высоком предназначении. Сквозной темой цикла является любовь во всей ее многоликости, слиянии душ двух уникальных, неповторимых миров, душ влюбленных. Рассказ «Чистый понедельник» […]
• Тема угасания «дворянских гнезд» в рассказе Бунина «Антоновские яблоки» Тема деревни и жизни дворян в своих родовых поместьях была одной из главных в творчестве Бунина-прозаика. Как создатель прозаических произведений Бунин заявил о себе в 1886 году. В 16 лет он писал лирико-романтические рассказы, в которых кроме описания юношеских порывов души уже наметилась и социальная проблематика. Процессу распада дворянских гнезд в творчестве Бунина посвящены рассказ «Антоновские яблоки» и повесть «Суходол». Бунин хорошо знал жизнь русской деревни. Детство и юность он провел на хуторе […]
• Тема смысла жизни в произведениях Бунина («Господин из Сан-Франциско») В творчестве Бунина нашла отражение тема критики буржуазной действительности. Одним из лучших произведений этой тематики по праву можно назвать рассказ «Господин из Сан-Франциско», который был высоко оценен В. Короленко. Мысль написать этот рассказ возникла у Бунина в процессе работы над рассказом «Братья», когда он узнал о смерти миллионера, приехавшего отдохнуть на остров Капри. Сначала писатель так и назвал рассказ – «Смерть на Капри», но позже переименовал. Именно господин из Сан-Франциско со своими […]
• Тема любви и смерти в творчестве Бунина («Легкое дыхание») Рассказ «Легкое дыхание» написан И. Буниным в 1916 году. В нем нашли отражение философские мотивы жизни и смерти, прекрасного и безобразного, которые были в центре внимания писателя. В этом рассказе Бунин развивает одну из ведущих для своего творчества проблем: любовь и смерть. По художественному мастерству «Легкое дыхание» считается жемчужиной прозы Бунина. Повествование движется в обратном направлении, из настоящего в прошлое, начало рассказа является его финалом. С первых строк автор погружает читателя в […]
• Как раскрывается тема любви в рассказе Бунина »Чистый понедельник» Рассказ «Чистый понедельник», написанный в 1944 году, — один из любимых рассказов автора. И.А. Бунин излагает события далекого прошлого от лица рассказчика — молодого состоятельного человека без особых занятий. Герой влюблен, и героиня, какой он ее видит, про­изводит на читателя странное впечатление. Она хороша собой, любит роскошь, комфорт, дорогие рестораны и в то же время ходит «скром­ной курсисткой», завтракает в вегетарианской столовой на Арбате. У нее очень критичное отношение ко многим модным произведениям […]
• О чём заставляет задуматься рассказ Бунина «Лапти» Рассказик, сочиненный И. Буниным в апреле 1924 года, незамысловат. Но он не относится к тем, что все мы знаем наизусть и привыкли о них рассуждать, полемизировать и собственное (порой из учебников вычитанное) мнение высказывать. Поэтому стоит привести 2-строчный пересказ. Итак, зима, ночь, отдельно стоящий, вдали от деревни, хутор. Вьюжит уже почти неделю, все замело, за доктором послать нельзя. В доме — барыня с малолетним сыном, да несколько слуг. Мужчин (почему-то, причины не ясны из текста) нет. Я говорю о […]
• Мастерство Бунина в рассказе «Темные аллеи» Писательская индивидуальность В. Бунина отмечена в огромной степени таким мироощущением, в котором острое, ежечасное «чувство смерти», постоянной памяти о ней соединяется с сильнейшей жаждой жизни. Писатель мог бы и не признаваться в том, о чем он сказал В автобиографической заметке: «Книга моей жизни» (1921 г.), потому что об этом говорит само его творчество: «Постоянное сознание или ощущение этого ужаса / смерти / преследует меня чуть не с младенчества, под этим роковым знаком я живу весь век. Хорошо знаю, что […]
• Поэтика рассказа «Господин из Сан-Франциско» Рассказ «Господин из Сан-Франциско» — результат размышлений писателя над вопросами смысла человеческого бытия, существования цивилизации, судьбой России в годы Первой мировой войны. Рассказ появился в печати в 1915 г. когда уже совершалась всемирная катастрофа. Сюжет и поэтика рассказа Бунин описывает последний месяц жизни богатого американского бизнесмена, устроившего для своей семьи длительное и насыщенное «удовольствиями» путешествие в Европу. За Европой должны были последовать Ближний Восток и […]
• Над чем заставляет задуматься рассказ Бунина «Кавказ» Теме любви посвящены многие рассказы И.А. Бунина. В его изображении любовь – это грозная сила, способная перевернуть всю жизнь человека и принести ему великое счастье или огромное горе. Такая история любви показана им в рассказе «Кавказ». У героя и героини тайный роман. Они должны скрываться ото всех, потому что героиня замужем. Она боится своего мужа, который, как ей кажется, что-то подозревает. Но, несмотря на это, герои счастливы вместе и мечтают о дерзком побеге вдвоем к морю, на кавказское побережье. И […]
• Кто виноват в трагедии рассказа «Кавказ»? “Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена” – в этой фразе пафос изображения любви Буниным. Почти во всех произведениях на эту тему исход трагичен. Именно потому, что любовь оказалась “украденной”, она не была полной и привела к трагедии. Бунин размышляет о том, что счастье одного может привести к трагедии другого. Бунинский подход к описанию этого чувства несколько иной: любовь в его рассказах более откровенная, обнажённая, а порой даже грубоватая, исполненная неутолённой страсти. Проблема […]
• Рецензия на рассказ Бунина «Антоновские яблоки» Иван Алексеевич Бунин – известный русский писатель и поэт конца 19 – начала 20 века. Особое место в его творчестве занимает описание родной природы, красоты русского края, ее броскость, яркость, с одной стороны, и скромность, печаль – с другой. Эту прекрасную бурю эмоций Бунин передал в своем рассказе “Антоновские яблоки”. Данное произведение является одним из самых лирических и поэтических произведений Бунина, которое обладает неопределенным жанром. Если оценивать произведение по объему, то это рассказ, но с […]
• Трагизм решения любовной темы в рассказе Куприна «Гранатовый браслет» Загадка любви вечна. Многие писатели и поэты безуспешно пытались разгадать ее. Русские художники слова посвятили великому чувству любви лучшие страницы своих произведений. Любовь пробуждает и невероятно усиливает лучшие качества в душе человека, делает его способным к творчеству. Счастье любви невозможно сравнить ни с чем: душа человека летает, она свободна и полна восторгом. Влюбленный готов обнять весь мир, свернуть горы, в нем открываются силы, о которых он и не подозревал. Куприну принадлежат замечательные […]
• Сочинение на тему поэмы Блока «Двенадцать» Александр Блок жил и творил на рубеже веков. Его творчество отражало всю трагичность времени, времени подготовки и осуществления революции. Главной темой его дореволюцион ных стихов была возвышенная, неземная любовь к Прекрасной Даме. Но наступала переломная эпоха в истории страны. Рушился старый, привычный мир. И душа поэта не могла не отозваться на это крушение. Прежде всего этого требовала действительность. Многим тогда казалось, что уже никогда в искусстве не будет востребована чистая лирика. Многих поэтов и […]
• Тема революции и гражданской войны в русской литературе 20 века Тема революции и гражданской войны надолго стала одной из главных тем русской литературы XX века. Эти события не только круто изменили жизнь России, перекроили всю карту Европы, но изменили и жизнь каждого человека, каждой семьи. Гражданские войны принято называть бра­тоубийственными. Таков по сути характер любой войны, но в гражданской эта ее суть выявляется особенно остро. Ненависть нередко сталкивает в ней людей, родных по крови, и трагизм здесь предельно обнажен. Осознание гражданской вой­ны как национальной […]
• Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина Начало XX века в русской литературе было ознаменовано появлением целой плеяды разнообразных течений, веяний, поэтических школ. Самыми выдающимися, оставившими значительный след в истории литературы течениями стали символизм (В. Брюсов, К. Бальмонт, А. Белый), акмеизм (А. Ахматова, Н. Гумилев, О. Мандельштам), футуризм (И. Северянин, В. Маяковский, Д. Бурлюк), имажинизм (Кусиков, Шершеневич, Мариенгоф). Творчество этих поэтов по праву называется лирикой серебряного века, то есть второго по значимости периода […]
• Тема родины в стихотворениях Есенина Лучшая часть есенинского творчества связана с деревней. Родиной Сергея Есенина было село Константиново Рязанской губернии. Середина, сердце России дало миру прекрасного поэта. Вечно меняющаяся природа, колоритный местный говор крестьян, давние традиции, песни и сказки с колыбели вошли в сознание будущего поэта. Есенин утверждал: «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины – основное в моем творчестве». Именно Есенину удалось создать в русской лирике образ деревни конца XIX – начала XX […]

Рассказы И.А.Бунина — Литература — Презентации

Иван Алексеевич Бунин.

Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь.

«Тёмные аллеи»

Цикл рассказов о любви «Тёмные аллеи»

Бунин писал с 1937 по 1945 год.

И.А.Бунин:

«Эта книга о любви … говорит о трагичном и о многом нежном и прекрасном. Думаю, что это самое лучшее и самое оригинальное из того, что я написал в жизни».

Поясняя свой замысел,

Бунин писал:

«Все рассказы этой книги

только о любви,

о её «тёмных» и чаще всего

очень мрачных и жестоких аллеях».

Такова была

бунинская концепция

любви.

Мучительно-счастливый миг любви, краткий,

хрупкий

и в то же время

вечный, незабвенный …

а дальше –

обрыв,

катастрофа,

трагический финал…

Всякая любовь – великое счастье,

даже если она не разделена.

• Сюжет рассказа «Тёмные аллеи»?
• Какие темы звучат в этом произведении?

• Каков идейный замысел этой новеллы ?

• Смысл названия?

• Начало рассказа… Первые детали: на что обратим внимание? что показалось важным?

• осень
• дорога, путь
• случай
• обочина

• помнил ли Николай Алексеевич о своей первой любви? понял ли он, какую боль причинил Надежде?
• почему настоящая жизнь героя потерпела фиаско? счастлив ли герой?
• как героя характеризует его последний монолог ?

• портрет героя? первое впечатление о нём?
• почему 30 лет назад расстались герои рассказа?
• что мешает Надежде простить Николая Алексеевича?

• какая лаконичная деталь свидетельствует о том, что и Он не готов к продолжению отношений?
• — в чём заключается трагедия героя? (сравните, ощущения и поведение героя до и после встречи с ней)
• шпилька как деталь …

• смысл названия?

• кто из героев называет вспыхнувшее чувство «солнечным ударом»? почему?

• А чем отличаются рассказы Бунина и Чехова?

• Почему Бунин не наделяет своих героев именами, адресами, прошлым, будущим, почему это просто Он и Она?

• На какое произведение, изученное в этом году, похож рассказ Бунина?

Антон Павлович Чехов

Иван Алексеевич Бунин

Рассказ «Дама с собачкой»

Любовь — таинственная стихия,

пре ображающая

жизнь человека,

при дающая его судьбе

неповторимость

на фоне

обыкновенных житейских историй,

наполняющая

особым смыслом

его земное существование. .

• «солнечный удар»
• «лицо пылало»
• «прелестный смех», «мягкий ветер», «безмерный волжский простор»
• «…пароход с волжским щегольством круто описывал широкую дугу…»
• «Базар уже разъезжался…»
• «… её недопитая чашка…»
• «Да что же это такое со мной?..»
• «…заря потухала .., сонно … отражаясь в реке…»

• метафоры
• эпитеты
• олицетворение
• метонимия
• риторический вопрос
• метафора + олицетворение

• 1. Как случай может изменить жизнь …

• всп. «После бала» Л.Н.Толстого
• всп. «После бала» Л.Н.Толстого

• 2. Не всегда человек может сразу оценить, понять происходящее, иногда на это нужно время…

• «Лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии…» — С. Есенин , «Письмо к женщине»
• «Лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии…» — С. Есенин , «Письмо к женщине»

• 3. Иногда, чтобы понять, нужно потерять…

• А.А.Ахматова : Думали: нищие мы, нету у нас ничего,
• А.А.Ахматова : Думали: нищие мы, нету у нас ничего,

А как стали одно за другим терять,

Так, что сделался каждый день

Поминальным днем, —

Начали песни слагать

О великой щедрости Божьей

Да о нашем бывшем богатстве.

• А как стали одно за другим терять, Так, что сделался каждый день Поминальным днем, — Начали песни слагать О великой щедрости Божьей Да о нашем бывшем богатстве.

• 4. Любовь должна прерваться расставанием (смертью, трагедией), только в таком случае она будет вечной!..
• 5. Чувства, не поддающиеся разуму…

• давайте обратимся к Дневнику Оли Мещерской: почему ощущения, переданные в начале дневниковых записей, не совпадают с ощущениями Оли Мещерской в конце фрагмента? (Бунин не мог так ошибиться!)
• так почему (как) такое могло случиться?

• убедимся, что поняли сюжет: перечислите героев рассказа и сжато изложите сюжет…

• в чём особенность начала?

• в чём смысл названия рассказа?

«Машина Времени» — Она идет по жизни смеясь

http://www.youtube.com/watch?v=zk_QzbiPn8k

• Элен Курагина (Безухова) // Наташа Ростова (- Безухова!)
• «Мир спасёт красота» (кн. Мышкин) // «Красота спасёт мир» (в пересказе другого героя) – есть разница ?
• «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…» (Значит, на самом деле этого нет?!)
• Красота… Любовь… Трагедия …

• Л. Н. Толстой, «Война и мир»
• Ф. М. Достоевский, «Идиот»
• А. П. Чехов, драма «Дядя Ваня»
• И. А. Бунин, рассказы

• «Девочкой она ничем не выделялась в толпе коричневых гимназических платьиц»
• «чёрные, как ночь, ресницы»
• «…она вихрем носилась по … залу»
• «черные, кипящие смолой глаза»
• «нежно играющий румянец»

• сравнение (союз)
• сравнение (Тв.п.)
• метафора

Рассказ «Чистый понедельник»

Прощёное воскресенье

«В Прощёное воскресенье принято испрашивать прощение друг у друга, равно как и ходить на могилы умерших для той же цели» (Булгаков С.В., русский духовный писатель)

Таким образом, христиане начинают Великий пост с чистой совестью, с прощения.

Чистый понедельник   — первый день Великого поста (сорокадневный пост перед Пасхой; 40 дней — время пребывания Христа Спасителя среди людей до казни на Кресте, март — апрель) .

Пасха — Светлое Христово Воскресение

«Чистый понедельник»,

по мнению самого автора,

его лучший рассказ:

«Благодарю Бога,

что он дал мне возможность

написать «Чистый понедельник».

• Алла Демидова читает « Чистый понедельник »

начало https://www.youtube.com/watch?v=eWMAV2xZJmU

окончание https://www.youtube.com/watch?v=3zHbUXYwZfs

• начало https://www.youtube.com/watch?v=eWMAV2xZJmU окончание https://www.youtube.com/watch?v=3zHbUXYwZfs

• Ролик (трейлер) « Чистый понедельник » http://www.youtube.com/watch?v=M3Ze9gD3hAE

• Он (я) и Она
• экспозиция

• угловая квартира в доме напротив храма Христа Спасителя героиня «загадочна, непонятна» «странная любовь» «странный город»
• угловая квартира в доме напротив храма Христа Спасителя
• героиня «загадочна, непонятна»
• «странная любовь»
• «странный город»

• монастыри, раскольничье кладбище (?!)
• Ордынка, дом Грибоедова
• древнерусская «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (автор «стягивает» два сюжета в один) – Она читает отрывки наизусть
• «капустник» Художественного театра ( Качалов : «Шамаханская царица!..» — аллюзия на сказку А.С.Пушкина)

Парафраз «Повести», значение – своеобразная аллегория их отношений: «Между промыслом Божьим и кознями дьявола пролегает судьба героев «Ч.п.» – И.Г.Минералова

(Правда, финал «Повести» и финал рассказа различны: м.б., потому, что он не разделяет её духовности?)

Реминисценция: структура, отдельные элементы, мотивы …

Аллюзия: намёк на …

• красота искушения; 2) «пропала, будто вовсе не бывало…»

• первая и последняя ночь близости…
• Он (я) на коленях перед Иверской ( старушонка : «Ох, не убивайся так, не убивайся так! Грех, грех!»)
• письмо через две недели…
• прошло почти два года…
• Архангельский собор … Ордынка … переулок Грибоедова…
• у ворот Марфо-Мариинской обители…
• Великая княгиня Елизавета Фёдоровна и сёстры обители, инокини…
• одна из идущих …
• время написания рассказа — 12 мая 1944

Марфо-Мариинская обитель – обитель милосердия в Москве, на Ордынке; основательница – Великая княгиня Елизавета Фёдоровна.

(Вспомнить стихотворение в прозе Тургенева «Памяти Ю.И.Вревской»)

«Возникает ощущение

странного, динамичного,

почти невозможного равновесия,

которое не может длиться,

которое непременно должно разрешиться

в какое-то новое качество».

(И.Г.Минералова, критик)

«Счастье наше, дружок, как вода в бредне:

тянешь – надулось,

а вытащишь – ничего нету».

(героиня вспоминает слова

Платона Каратаева)

• Это что?
• Это так Платон Каратаев говорил Пьеру.

Я махнул рукой:

• Ах, Бог с ней, с этой восточной мудростью!

(ассоциация «не в тему»)

Мне голос был. Он звал утешно.    Он говорил: «Иди сюда,    Оставь свой край глухой и грешный.    Оставь Россию навсегда.    Я кровь от рук твоих отмою,    Из сердца выну чёрный стыд,    Я новым именем покрою    Боль порожений и обид».    Но равнодушно и спокойно    Руками я замкнула слух,    Чтоб этой речью недостойной    Не осквернился скорбный слух.     

Анна Ахматова, 1917.

• Прощёное воскресенье, Чистый понедельник
• угловая квартира
• древнерусская повесть
• образ ворот:

• «от Красных ворот к Храму…» ( широкая Триумфальная арка) узкие ворота М.-М. обители (?) дворник, рубль
• «от Красных ворот к Храму…» ( широкая Триумфальная арка)
• узкие ворота М.-М. обители
• (?) дворник, рубль

• время в рассказе – всегда сумерки, вечерняя Москва
• начало (!) «Лунной сонаты» (разучивает героиня)
• трактир в Охотном ряду: в углу – лампадка перед иконой Богородицы Троеручицы
• рассказ написан в мае 1944 года (В.О.в.)

В Библии тесные врата – к спасению…

широкие врата – путь к мирским соблазнам

Начало «Лунной сонаты» неслучайно:

• Чистый понедельник – это и переход, рубеж, граница между жизнью-суетой, полной соблазнов, и периодом Великого поста, когда человек призван очиститься от скверны мирской жизни это и начало новой жизни для героини «Лунная соната» и канкан (на капустнике) — эти звукообразы формируют антитезу светской и духовной жизни героини (рестораны//кремлёвские соборы, обители, кладбища; трактир//икона; широкая арка//узкие ворота)
• Чистый понедельник – это и переход, рубеж, граница между жизнью-суетой, полной соблазнов, и периодом Великого поста, когда человек призван очиститься от скверны мирской жизни
• это и начало новой жизни для героини
• «Лунная соната» и канкан (на капустнике) — эти звукообразы формируют антитезу светской и духовной жизни героини (рестораны//кремлёвские соборы, обители, кладбища; трактир//икона; широкая арка//узкие ворота)

Перед иконой Божьей Матери «Троеручица» молилась Царская Семья в Ипатьевском доме накануне мученической кончины.

• Смысл названия?
• Какие возможности открываются / закрываются перед автором, когда он строит повествование от первого лица?
• Что-нибудь вызывает удивление? Какой-нибудь вопрос хочется задать главному герою?
• Два последних предложения:

• что добавляют в повествование? какой приём использует автор?
• что добавляют в повествование?
• какой приём использует автор?

• метонимия
• метафора
• эпитеты
• сравнение (Тв. п.)

• «Весной того года я кончил лицей…»
• «…в нашей прежней … столь мёртвой квартире…»
• «жалкая улыбка», «тонкое и нежное лицо»
• «Он, во фраке, сутулясь, вороном, внимательно читал … программу»

• взаимоотношения в семье ( в данном случае – между отцом и сыном)

• всп. «Вишнёвый сад» А.П.Чехова (Раневская и её дочь – Аня) всп. «Отцы и дети» И.С. Тургенева (семья Кирсановых – Николай Петрович и Аркадий)
• всп. «Вишнёвый сад» А.П.Чехова (Раневская и её дочь – Аня)
• всп. «Отцы и дети» И.С. Тургенева (семья Кирсановых – Николай Петрович и Аркадий)

• готовность / неготовность человека что-либо изменить в жизни, принять решение, противостоять обстоятельствам, проявить твёрдость …

• всп. роман И.А.Гончарова «Обломов» всп. рассказы Чехова «Ионыч», «Палата № 6»
• всп. роман И.А.Гончарова «Обломов»
• всп. рассказы Чехова «Ионыч», «Палата № 6»

• сделать жизненный выбор в пользу своего благополучия (Елена Николаевна, няня маленькой сестры главного героя)

• всп. Эраста – героя «Бедной Лизы» Н.М.Карамзина всп. Бориса Друбецкого («Война и мир» Л.Н.Толстого)
• всп. Эраста – героя «Бедной Лизы» Н.М.Карамзина
• всп. Бориса Друбецкого («Война и мир» Л.Н.Толстого)

Система уроков по творчеству И.А. Бунина в 11 классе. Первый урок. Жизненный и творческий путь И.А. Бунина.

Система уроков по творчеству И. А. Бунина в 11 классе

Рубеж веков в истории культуры всегда сложен и противоречив. Именно поэтому учителю, работая над системой уроков по творчеству И.А. Бунина , важно помнить, что его задача не просто познакомить учащихся с биографией и отдельными произведениями писателя, но и постараться естественно вписать творчество Бунина в историко-литературный контекст 20 века.

В прозе Бунина мир, изображенный с точки зрения повествователя, всегда вбирает в себя различные аспекты восприятия: зрение, слух, осязание, обоняние… Поэтому часто в центре его внимания оказывается внутренняя жизнь личности, переживания которой раскрывается в многообразии деталей и признаков. Лирическая тональность, характерная для творчества Бунина, богатство изобразительных средств, поиск новых композиционных форм, бессюжетность определяют своеобразие его стиля, который оказал большое влияние на развитие русской прозы 20 века.

В школьной программе по литературе на изучение Бунина традиционно отводится 3-5часов, этого, конечно, недостаточно, чтобы понять творчество писателя в контексте его судьбы и историко-литературного процесса, но вполне достаточно, чтобы выявить приметы стиля автора, определить, хотя бы в общих чертах, общечеловеческое содержание его произведений, выполнить анализ и создать интерпретацию произведения.

Первый урок.

Жизненный и творческий путь И.А. Бунина.

Все ритм и бег. Бесцельное стремленье!

Но страшен миг, когда стремленья нет…

И.А. Бунин

Цели.

Дать обзор сложной, долгой, противоречивой судьбы одного из самых непростых и талантливых писателей рубежа 19 — 20 веков, его лирики и прозы, созданных в России и эмиграции.

Поразмышлять над эссе «Роза Иерихона» (1924)

Предварительная подготовка.

Чтение «Автобиографических заметок» Бунина (1915)

Работа над вопросами.

1.Что необычного в судьбе автора?

2.Какие эпизоды из его жизни показались самыми интересными?

3.На какие факты автобиографии делает акцент сам Бунин?

Основные этапы урока.

Важные факты биографии.

1.И.А. Бунин всегда с гордость писал о своих корнях (его предкамибыли поэт В.А.Жуковский, братья Киреевские, поэтесса Бунина, род Буниных внесен в число «древних дворян»)

2.С 7 лет жизнь проходила в деревне, затем были тяжелые годы учения, а в 1886 году – первые стихи

3.С 1894 года – сложная «внутренняя и внешняя зрелая жизнь». Знакомство с Толстым, Чеховым, Короленко, Бальмонтом, Брюсовым, Куприным, Горьким, Андреевым.

4.Революционные события 1917 года, а накануне «душевная и умственная тупость, литературное бесплодие»

5.«Потерянный рай». Россия и судьба эмигрантов первой волны: друзья и враги писателя.

6.Поиски «потерянного рая» (1918 — 1952). Стихи – воспоминания о России.

Работа над эссе «Роза Иерихона»

1.Все ли вам понятно в тексте? В чем непохожесть «Розы Иерихона » на другие рассказы других писателей? (Бессюжетность, композиция выстраивается не на логической, а ассциативной связи)

2.Попробуйте определить интонацию рассказа. Менялась ли она во время чтения?

3.Согласны ли вы с писателем, что «что нет гибели тому, что было, чем жил когда-то»? Почему слова Любовь и Память выделены Писателем?

4.Почему в тексте присутствуют только глаголы прошедшего времени и лишь в последнем абзаце встречается глагол настоящего времени?

5.Как вы понимаете название рассказа ?

Подведение итогов.

Домашнее задание

1.Письменно поразмышлять над вопросом: « Почему Бунин включил в книгу о Чехове одно из писем Антона Павловича: «…Холодно чертовски, а ведь бедные птицы уже летят в Россию! Их гонят тоска по родине и любовь к отечеству… Тяжело жит на этм свете!»»?

Литература.

1.Сборник нормативных документов. Литература. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. — М.: « Дрофа», 2004.

2.Программы по литературе для общеобразовательных учреждений: Литература. 5-11 классы / Г.И. Беленький, Ю.И. Лыссой. — М.: «Мнемозина», 2006.

3.Приобщение к искусству слова. Г.И.Беленький. — М.: «Просвещение», 1990.

4.П.И. Ломилина. В.К. Сигов. Русская литература 19-20 веков. Тесты и контрольные вопросы.

5.Г.В. Торкунова, Л.Ю. Алиева. Готовимся к экзамену по литературе. Лекции Вопросы. Задания. 2004.

6.Нестандартные уроки по литературе. 9-11 классы. — Волгоград, 2004 . 7. 7. Справочные материалы по литературе для подготовки к ЕГЭ.- М.: «АСТ-Астрель», 2004.

7. А.К. Бобореко. И.А.Бунин. Материалы к биографии. М., 1983.

8. Ф.А.Степун. По поводу «Митиной любви».- М.: «Русская литература», 1989.

Дидактические материалы:

1.Тесты по литературе. 5-11 классы. / Н.Н.Оглоблина. — М.: «Астрель», 2004.

2.Ромашина Н.Ф. Литература. 5-11 классы: тесты для текущего и обобщающего контроля. — Волгоград: «Учитель», 2008.

3.Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11 классы. — М.: ACT: «Астрель», 2004.

4.Беленький Г.И. Дидактические материалы по литературе «Читаем, думаем, спорим». Г.И.Беленький.- М.: « Просвещение», 2000г

5.Литература. Сборник тренировочных тестов. Под ред. Е.А.Самойловой. – М.: « Экзамен», 2007

Мультимедийные пособия:

1.Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 11 класс.

2.Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. 8-11 классы.

Учебная программа по изучению английского языка для 11 классов

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по языковым искусствам в 11 классе более универсальна, чем по некоторым другим предметам. По сути, навыки и знания основываются на всех предыдущих классах с использованием все более сложных текстов и развития все более и более сложных уровней письма и разговорной речи.

Использование комплексной учебной программы по изучению английского языка в 11 классе поможет вашему ребенку овладеть этими навыками и предоставит возможности заполнить пробелы и расширить обучение до более сложного использования этих навыков.

Наша учебная программа по изучению языков в 11-м классе направлена ​​на совершенствование понимания прочитанного, анализа и оценки, устной речи и навыков письма на основе произведений американской литературы. Студенты изучают художественную, документальную, поэзию и драму таких авторов, как Эми Тан, Эмили Дикинсон, Дэйв Эггерс, Фредерик Дуглас, Ф. Скотт Фицджеральд, Герман Мелвилл, Лэнгстон Хьюз, Марк Твен, Мартин Лютер Кинг-младший и Натаниэль Хоторн.

Какие концепции изучения английского языка должен знать 11-классник?

В 11 классе учащиеся должны уметь выполнять многочисленные языковые задания, такие как:

• Чтение сложных материалов различных жанров, включая драму и поэзию.
• Создание логических умозаключений и выводов на основе текстовых свидетельств.
• Анализирует структуры различных текстов и то, как эти структуры соотносятся с целью.
• Интерпретация использования риторических приемов и тонких изменений значения слов.
• Распознавание и исправление грамматических ошибок в текстах.
• Использование графических органайзеров и исправление грамматики английского языка, использования и условных обозначений для написания, редактирования и исправления.
• Написание повествовательных, сопоставительных, информативных и аргументированных эссе; литературный и визуальный анализ медиа; и исследовательские работы.

Узнайте больше о программе Time4Learning по изучению английского языка в одиннадцатом классе, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по изучению английского языка в 11 классе и планами уроков по искусству английского языка в 11 классе.

Цели / задачи по чтению для 11 класса

К младшему классу старшей школы большая часть обучения происходит через чтение по предметным областям. Используя комплексную учебную программу ELA в 11 классе, ваш ребенок будет работать над развитием навыков и навыков чтения.

Вот некоторые цели и задачи чтения для вашего 11-го класса:

• Определите центральные темы и элементы в литературном произведении.
• Проанализируйте, как риторические приемы, точка зрения и / или выбор слов и тон влияют на значение текста.
• Делайте выводы, делайте выводы и определяйте цель автора на основе свидетельств в тексте.
• Проанализируйте, как использование автором текстовых структур, образов, неизвестности, потока сознания, юмора и последовательности событий влияет на смысл и эмоции.
• Оцените, как автор развивает черты характера и мотивацию, а также обстановку и сюжет в ходе повествования.
• Анализируйте контекст, чтобы прояснить значение слов в тексте.
• Сравните и сопоставьте два литературных произведения одного жанра, два текста разных жанров на одну и ту же тему или два разных произведения одного и того же автора.

Получите более подробную информацию о нашей программе чтения на дому.

Письменные цели / задачи для 11 класса

По мере того, как 11-классники готовятся к учебе и карьере, умение хорошо писать становится все более важным.Те, кто хочет поступить в колледж, произведут первое впечатление, написав эссе в колледже. Навыки письма часто отмечаются как важные для трудоустройства и отсутствующие у многих выпускников средних школ и колледжей.

Ваша языковая программа по искусству в 11-м классе должна помочь вашему ребенку достичь таких письменных целей и задач, как эти:

• Меняйте шаблоны предложений, чтобы усилить смысл, стиль и удобство для читателя.
• Используйте графический органайзер в качестве инструмента для подготовки к записи, чтобы организовать последовательность повествования о важном событии.
• Сформулируйте и напишите тезис для обоснования претензии.
• Пишите повествовательные, информативные и аргументированные эссе.
• Составьте литературный анализ из пяти параграфов, основанный на литературном тексте.
• Применяйте стратегии для сбора, организации и оценки источников для написания исследований.
• Правильно используйте цитирование MLA.
• Пересматривайте, редактируйте и переписывайте на предмет идей, организации и высказывания.

Грамматические цели / задачи для 11 класса

Будучи будущими выпускниками, 11-классники должны уметь выражать то, что они имеют в виду, с помощью письменного текста, свободного от ошибок.Дополнительные грамматические цели и задачи для языковых искусств в 11 классе включают:

• Распознавать и исправлять смены глагольного времени и ошибки согласования подлежащего и глагола.
• Редактировать текст для выявления и исправления орфографических ошибок.
• Правильно употребляйте подлежащие, объектные, притяжательные и интенсивные местоимения.
• Используйте правильную пунктуацию для выделения / эффекта и выделения элементов.
• Определите параллельную структуру и исправьте предложения для правильного параллелизма.
• Найдите и исправьте болтающиеся, неуместные и вызывающие проблемы модификаторы.
• Редактировать и переписывать для плавности предложения и выбора слов.

Для получения дополнительной информации посетите нашу страницу грамматики домашнего обучения.

Почему стоит выбрать программу Time4Learning для 11 класса по изучению английского языка на дому?

Программа

Time4Learning для 11 класса по изучению английского языка по искусству содержит отрывки из художественной и документальной литературы, а также учебные мероприятия, упорядоченные по периодам в американской истории. Студенты улучшат понимание прочитанного и анализ, одновременно развивая письменные и грамматические навыки.Следование хронологическому порядку изложения позволяет контексту, окружающему произведения, и более широкому пониманию смысла текста.

Наша учебная программа по английскому языку (ELA) в 11-м классе настраивает учеников на успех, используя тысячи навыков, которые бросают вызов ученикам в нужное время. За 30 долларов в месяц родители могут выбрать четыре курса старшей школы для обучения своего ребенка на дому или в качестве дополнительной программы. Дополнительные курсы могут быть добавлены за 5 долларов в месяц за курс. Овладение навыками грамотности означает, что информационный мир у них под рукой.

Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества использования учебной программы домашнего обучения по искусству в 11 классе Time4Learning:

Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 11-го класса

ReadTheory | Бесплатные рабочие листы для понимания прочитанного

Читатели одиннадцатых классов должны уметь понимать различные виды технических текстов, в том числе те, которые используются в других дисциплинах, например, в естествознании.Чтобы помочь студентам в этом начинании, стандарты чтения предусматривают, что учащиеся должны понимать, как перефразировать технические чтения простым языком, но в то же время использовать точные термины. Кроме того, учащиеся должны иметь возможность собирать информацию из различных типов носителей (например, лабораторные отчеты, отчеты из первых рук, вторичные источники), чтобы ответить на вопрос или решить проблему. Используйте следующие упражнения с рабочими листами, приведенными ниже, чтобы помочь учащимся отработать эти навыки.

Учите записывать

Делать правильные заметки при чтении необходимо для понимания материала.Это также необходимый компонент обучения перефразированию слов автора. Образец для учащихся распространенных методов ведения заметок, включая использование пронумерованных и буквенных записей для организации материала. Подчеркните точность, но краткость при изложении ключевых деталей.

Используйте матрицу синтеза

Матрица синтеза — это визуальный органайзер, который помогает учащимся отслеживать ключевые идеи, детали и темы из нескольких источников. Это позволяет читателям видеть связи между источниками, сходства и различия, которые затем могут быть использованы для обобщения прочитанного и привести к новым идеям и анализу текстов.Простая матрица с названием источника по оси Y и ключевыми деталями по оси X — это все, что нужно для организации информации из нескольких источников.

Используйте вопросы, чтобы сосредоточиться на деталях

Перед чтением попросите учащихся просмотреть вопросы раздела в конце отрывка. Затем, пока они читают раздел, попросите учащихся делать заметки, которые помогут ответить на прочитанные ими вопросы. Нумерация их заметок в соответствии с вопросами, на которые они отвечают, поможет читателям систематизировать информацию для последующего анализа.

Вы также можете найти сотни заданий на понимание прочитанного для 11-х классов, которые можно приобрести на readtheoryworkbooks.com

11 класс онлайн с книгами

Этот набор для 11 класса включает следующие курсы:

• История США (5-е изд.)
• Английский 11 (3-е изд.)
• Алгебра 2 (3-е изд.)
• Химия (4-е изд.)

В вашу покупку также входят:

• Основные студенческие издания и рабочие тексты для каждого курса (полный список см. На вкладке «Содержание»)
• Электронные учебники по истории США, американской литературе, алгебре 2 и химии (доступны при входе на сайт bjupressonline.com)
• Доступ к bjupressonline.com для потоковой передачи видеоуроков (вы получите электронное письмо с предложением настроить учетную запись)
• Цифровые выпуски для учителей через родительскую учетную запись.
• Руководство для родителей и раздаточные материалы для учащихся, которые включают все необходимые вспомогательные материалы для учителей и ключи для ответов.

Информация о расписании 11-го класса: 180 дней работы на каждом курсе 11-го класса. Среднее ежедневное время просмотра видео: 1 час 53 минуты.

Об онлайн-видеокурсах

Видеокурсы помогут вам добиться успеха в домашнем обучении и не отставать от плотного графика. Когда ваши дети используют онлайн-видеокурсы, они могут учиться в любое время и в любом месте, если у них есть рабочее устройство и подключение к Интернету или передаче данных.Каждый день ваши ученики могут входить в систему, чтобы просматривать увлекательные видео-уроки, проводимые опытными преподавателями. Благодаря цифровым опциям для заданий, оценок (только для 5–12 классов), отслеживания прогресса и многого другого вы можете продолжать обучение, куда бы вы ни пошли.

Приобретая подписку на эти онлайн-видеокурсы, вы получаете доступ к комплексной программе домашнего обучения, охватывающей все ваши основные курсы в течение года и помогающей вам соответствовать требованиям вашего штата к работе и времени на год обучения на дому.Шаги 1–3 позволяют настроить формат вашего комплекта, то, что вы получаете, и уровень обучения на некоторых курсах. Вы также можете добавить библейский факультатив.

Зарегистрируйтесь сейчас! Ваши учебники будут отправлены прямо сейчас. Вы получите электронное письмо от BJU Press Distance Learning Online с информацией для входа в онлайн-курсы, которые будут доступны 24 мая 2021 года.