Наречие как часть речи (общее представление) — урок. Русский язык, 4 класс.

Приветствую тебя, друг. А знаешь ли ты, что такое наречие? Если не знаешь, тогда прошу быть особенно внимательным при изучении нового материала. А если уже слышал об этой части речи, тогда повтори со мной вместе учебный материал.

Наречие — самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действия (косить быстро, говорить внятно), предмета (платье наизнанку, яйцо всмятку) или другого признака (очень выгодно, очень умный, совсем рано, совсем ранний).

В первом случае наречие зависит от глагола, а во втором — от наречия или прилагательного.

Наречия могут отвечать на различные вопросы: весело, грустно (Как?), зимой, летом (Когда?), внизу, сверху, высоко (Где?), много, мало (В какой мере? Сколько?)  и др.

Наречия, если относятся к глаголам или другим наречиям, являются обстоятельствами.

Особенностью наречий является их неизменяемость (по родам, числам, падежам, временам и др. ), в результате чего они не имеют окончаний: здесь, сегодня, теперь.

Обычно наречия образовываются от прилагательных с помощью суффикса –о: громкий и громко, низкий и низко, близкий и близко.

В наречиях с приставками из–, до–, с– на конце пишется буква а, если эти наречия образованы от прилагательных без приставок: издалека (от далёкий), слева (от левый), справа (от правый).

В наречиях с приставками из–, до–, с– на конце пишется буква о, если они образованы от прилагательных, в которых уже были приставки: дословно (от  до–словный), достаточно (от до–статочный).

В конце наречий могут употребляться и другие суффиксы: украдкой, физически, целиком, чересчур, трижды, средне и др.

Обрати внимание!

1. Наречие является неизменяемой самостоятельной частью речи, которая обозначает признаки действия или другого признака.

2. В наречиях нельзя выделить окончание.

3. Наречия часто образуются от прилагательных.

Готовимся к ВПР. Русский язык. 4 класс. Как выполнить задание № 3. Главные члены предложения и части речи.

Как выполнить задание № 3.

Главные члены предложения и части речи.

Образец задания № 3.

Задание 3.

Выпиши из текста 6-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ.

Они поют в дружном хоре лесных птиц.

мест. глаг. предлог прил. сущ. прил. сущ.

_{подлежащее} Они _{сказуемое} поют в дружном хоре лесных птиц.

Как выполнить задание № 3?

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Сначала вспомним всё о главных членах предложения и частях речи.

Главные члены предложения.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое, они составляют грамматическую основу предложения.

Подлежащее.

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении.

Оно отвечает на вопросы кто? что? и подчёркивается одной чертой.

Подлежащее выражается именем существительным или местоимением в именительном падеже.

Сказуемое.

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем.

Оно отвечает на вопросы что делает? что делал? что сделал? что будет делать? что делает? и др.

Оно подчёркивается двумя чертами.

Сказуемое выражается глаголом.

Вспомним все части речи.

Выучите теорию.

Необходимо хорошо знать:

• на какие вопросы отвечает часть речи,
• что обозначает,
• является она самостоятельной или служебной.

Задавайте вопросы к каждому слову, определяйте часть речи и надписывайте её НАД словом.

Предлагаю таблицу, которая поможет подготовиться к ВПР.

ТАБЛИЦА ЧАСТЕЙ РЕЧИ.

Часть речи.	Вопросы. Что обозначает.	Примеры.
Имя существительное.	Предмет. Кто? Что?	Книга, дождь, молодёжь, счастье.
Имя прилагательное.	Признак предмета. Какой? Какая? Какое? Какие?	Красивый (какой?). Красивая (какая?). Красивое (какое?). Красивые (какие?).
Имя местоимение.	Указывает на предмет, но не называет его. Кто? Что? Какой? Сколько? и др.	кто? он (ребёнок). что? он (дом).
Имя числительное.	Количество. Сколько? Порядок предметов при счёте. Который?	Десять (сколько?). Десятый (который?).
Глагол.	Действие или состояние предмета. Что делать? Что сделать?	Писать (что делать?). Написать (что сделать?).
Наречие.	Признак действия. Как? Когда? Где? Куда? Откуда?	Очень красивый. Очень красиво. Ехал быстро.
Предлог.	Соединяет слова в словосочетании.	Над, из, под, в, от и др.
Союз.	Ставится между однородным членами и двумя простыми предложениями в сложном.	И, или, либо, а, но и др.
Частица.	1.Служит для отрицания, для образования форм слов, для выражения эмоций и чувств.	1.Не. 2.Бы. 3. Да, пусть, пускай, давай, давайте. 4. Же, ка, лишь,

Как выполнить задание № 3?

РЕКОМЕНДАЦИИ.

• Внимательно прочитайте задание.
• Найдите в предложении главные члены: подлежащее (кто? что?) и сказуемое (что делает? что сделает? и др.)
• Над каждым словом надпишите, какая это часть речи (вспомните части речи, используя предложенную выше таблицу). Задавайте вопросы, по вопросам определяйте части речи.
• К служебным частям речи вопросы нельзя задать. Запомните, какие слова являются союзами, предлогами и частицами (см. таблицу).

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

   Вернутьсявернуться к ВПР по русскому языку, 4 класс

открытый урок в 4 классе на тему «Самостоятельные и служебные части речи»

org/Person»>Софонова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов
город Кострома

Цель урока
1.Выявить особенности самостоятельных и служебных частей речи, систематизировать знания о них. Определить роль служебных частей речи, доказать их значимость в предложении и тексте.
2.Развивать творческие способности учащихся умение мыслить критически
развивать языковые и лингвистические компетенции.
3.Формировать коммуникативные УУД путём работы в группах.
3.Воспитывать бережное отношение к слову.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Урок — праздник по русскому языку, 4 класс, УМК «Планета знаний».

28.02.2018

Тема: Самостоятельные и служебные части речи.

Цель урока:

1.Выявить особенности самостоятельных и служебных частей речи, систематизировать знания о них. Определить роль служебных частей речи, доказать их значимость в предложении и тексте.

2.Развивать творческие способности учащихся; умение мыслить критически;

развивать языковые и лингвистические компетенции.

3.Формировать коммуникативные УУД путём работы в группах.

3.Воспитывать бережное отношение к слову.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование урока: карточки, таблицы, слайд-презентация.

Ход урока

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Вы тихонечко все сели,

Друг на друга поглядели,

Улыбнулись, раз и два,

Начинаем, детвора?

– А девиз у нас, каков?

« Больше дела, меньше слов»

2. Актуализация знаний.

— Добрый день! Для меня это не просто приветствие: день сегодня действительно добрый, потому что нам предстоит очень интересная и увлекательная работа. А для вас сегодняшний день добрый? — Почему?

(Дети делятся своими мыслями, впечатлениями. Завтра первый день весны).

— Сегодня у нас на уроке много гостей. Как нужно принимать гостей?

(с улыбкой, с подарками и так как у нас в школе учителя –это в основном женщины, то на кануне праздника 8 марта, мы хотим подарить эти букеты и тем самым поднять настроение всем)

— Да, нужно быть к гостям внимательным, уметь занять интересной беседой, игрой. Я думаю, что вы всё сделаете для того, чтобы наши гости остались довольны вашим тёплым приёмом. А сейчас у нас не просто урок, а урок – праздник! А праздник – это игры, стихи, весёлое настроение!

— Тема сегодняшнего урока не является для нас новой, но сегодня мы взглянем на нее под новым углом, более серьезно. Чтобы узнать, о чем пойдет речь, вам придется поработать в группе.

— Качество своей работы вы будете отмечать в зачётной книжке. Напротив каждого этапа работы вы поставите себе балл (от 5 до 3)

3. Словарная работа. 1 этап работы

— Урок начнём со словарной работы. А словарные слова вы будете находить в сказках А.С.Пушкина, которые уже успели полюбить. Слушаем, находим слово, записываем.

— Открываем тетради. Проверили посадку. Запишем число, классная работа.

— какую цель поставим на этом этапе работы?

+ Написать орфографически правильно словарные слова.

— Записываем словарные слова.

1. Вот открыл царевич очи

Отрясая грёзы ночи.

И дивясь, перед собой

Видит город он большой.

2. Пушки с пристани палят

Кораблю пристать велят.

3. Царь Додон к шатру спешит

Что за страшная картина!

Перед ним его два сына.

4. Море вздуется бурливо

Закипит, поднимет вой,

Хлынет на берег пустой.

5. А лежит нам путь далёк

Во свояви – на восток.

6. Вот съезжает в город он

Вдруг раздался лёгкий звон

На глазах у всей столицы

Петушок вспорхнул со спицы.

— Посмотрите на слова и скажите, по какому признаку можно их объединить?

+ все слова сущ.

— а на какие группы можно разделить все слова? Групп может быть несколько.

+ 1. По родам (м.р. и ж.р.)

2. по слогам (2 сл. И 3 сл.)

3. по склонениям (1 скл. и 2 скл.)

1 задание.

— Задание для каждой группы — составьте предложение, используя любые 2 словарных слова.

+ Корабль прибыл в город.

+ Корабль плыл на восток, где был большой город.

+ Город Москва – столица нашей родины.

+ Корабль плыл к берегу на восток.- Из каких частей речи состоят данные предложения? 

+ сущ., гл., мест., прил.

Что такое имя существительное? Правило

Что такое имя прилагательное? Правило

Что такое глагол? Правило

Что называем местоимением? Правило

— Что общего между всеми этими частями речи? 

+это самостоятельные части речи- Надпишите названия частей речи над словами.

— А теперь ознакомьтесь с заданием № 2. Я вам предлагаю сделать то же самое.

— Попробуйте составить предложения из данных слов:  в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о, не, ох — Удалось ли вам это?

+ нет

— Почему? К какой группе относятся данные части речи? 

+ это служебные части речи, из них не составишь предложение

— Как называются эти части речи? 

+ предлоги, союзы, частицы.

Сообщение темы и цели работы.- Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? Назовите тему.

+ Самостоятельные и служебные части речи.

— Молодцы.

— Какую цель мы ставим сегодня на уроке?

+ Уметь отличать самостоятельные и служебные части речи.

+ Узнать, чем отличаются служебные и самостоятельные части речи.+ Какие особенности у самостоятельных и служебных частей речи? + Какие части речи важнее?  + Можно ли обойтись без служебных частей речи? (если даже предложение из них нельзя составить)

— Молодцы. Мы ещё несколько уроков посвятим этой теме.

— Оцените свою работу. Поставьте баллы в зачётную книжку.

4. Усвоение новых знаний. Работа по теме урока. 2 этап работы.

— Итак, на какие две группы мы разделим части речи?

+ Самостоятельные и служебные

Давайте попробуем ответить на первый вопрос:

-Чем отличаются служебные и самостоятельные части речи? Какие особенности у самостоятельных и служебных частей речи?

— Вернёмся к нашим предложениям. Части речи мы обозначили. А теперь разберите предложения по членам предлжения.

+ разбирают предложения

— получилось?

+ да

— проверяем (дети разбирают предложения с устным объяснением)

-А теперь проанализируем, относятся ли данные признаки к нашим исследуемым частям речи, имеют ли они :

— лексическое значение; (мы можем объяснить, что слово обозначает)

— морфологические признаки; (признаки слова как части речи)

— являются членами предложения;

— всегда можно задать вопрос;

— имеют морфемы. (слайд)

+ (Дети делают вывод, что служебные части речи

не имеют лексического значения;

не имеют морфологических признаков;

не являются членами предложения;

невозможно задать вопрос;

не имеют морфем;

не изменяются;

не могут употребляться самостоятельно, являются словами-помощниками)

+ Самостоятельные части речи:

Имеют лексическое значение.

Являются членами предложения.

Отвечают на вопросы.

Изменяется каждая часть речи.

Могут выступать в речи без служебных частей речи. (Самостоятельно употребляются без слов-помощников)

.- Молодцы!

5. Физкультминутка.

Распределить слова по частям речи. Вышли из-за парт, встали в центр класса. Я называю слово, а вы встаёте под нужной частью речи.

Лес, чудесный, она, под, радостная, может, кормит, а, до, мрачное, у, нас, мы, над, в, птицы, кружил, добрались, с, ваш, и, ветер, копают,

6. Работа по теме урока (продолжение)

— Сейчас попытаемся ответить на следующий вопрос: Можно ли обойтись без служебных частей речи? Нужны ли нам служебные части речи?

— Внимание на слайд:

Перед вами отрывок из сказки К. Чуковского «Краденое солнце». Вам нужно восстановить текст.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

(Дети записывают и далее зачитывают свои тексты)

— С помощью каких слов вам удалось восстановить текст?

+ предлогов, союзов, частиц

— Это какие части речи?

— служебные

— Обозначьте служебные части речи в отрывке.

— Так можно обойтись без них?

+ нет

— Почему?

+ без служебных частей речи мы не сможем высказать свои мысли правильно

— Какова роль предлогов?

+ Предлоги — связывают самостоятельные части речи в словосочетания.

— Правильно. Нужно учиться их правильно употреблять.

— Какова роль союзов?

+ Союзы – связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложных.

— Какова роль частиц?

+ Частицы – придают различные оттенки значения членам предложения и всему предложению в целом.

— Какие вы ещё знаете части речи, которые не изменяются и не являются ни самостоятельными, ни служебными?

+ междометия.

— Что они выражают?

+ Они выражают наши эмоции, но не называют их.

— Правильно. Междометия – это особая группа частей речи, которая выражает наши эмоции, но не называет их, не изменяется и не относится ни к самостоятельным и ни к служебным частям речи.

— Давайте попробуем ответить на вопрос — Какие части речи важнее и можем ли мы обойтись без служебных частей речи.

+ Я думаю, что нет не нужных, лишних частей речи. И служебные, и самостоятельные части речи нам необходимы, что бы наша речь была правильной, более красочной.

— Ребята, мы обещали гостям тёплый приём, обещали, что на уроке будет интересно. Мы предлагаем вашему вниманию басню Раисы Кадыровой про Служебные Части Речи.

Басня про служебные Части Речи

Раиса Кадырова

Вам рассказать хочу я басню,Чтобы Предлогов суть мне довести до вас,И Морфологии раздел чтоб стал предельно ясен,О пользе их поговорим сейчас.Однажды Морфология-Раздел Науки вуменРевизию решила провести-Собрав всех подопечных, сказала:Думаю, оставить только нужное,А всё ненужное, лишнее — извести.Положим, Существительное, Числительное с Наречием,Местоимение с Глаголом, Прилагательное — нам нужныИ, кажется, на нашем вече, вопрос, довольно сложный,Мы раз и навсегда решить должны-И без меня вам всем давно известно,Без сожаления должны мы расставаться,Иначе неудобно будет нам и тесно,Зачем служебные нам Части Речи?Их не должно у нас остаться!Послушайте, вдруг возмутилось Существительное,А как же я, как оставаться мне в одной лишь форме,Ведь есть Падеж и есть Склонения,Ведь до сих пор мы соблюдали нормы?!Э-эх, проскрежетал Глагол-старик,О чём ведёте речь, однако,Зачем в привычное вы вводите раскол?Я даже слушать не хочу — заткну я уши ватой!Заверещали с Числительными Местоимения:Помилуйте! Не губите! Как можем мы, действительно,Без Междометий жить, Предлогов иль Частиц с Союзами?!А-а-а,   п-о-м-о-г-и-т-е!Что значить будем мы без них, без искреннего их участия?И, думаем, что правы мы -всегда должны держаться вместеИ в радости, и в дни ненастные!Ну что же, -Наречие обрело вдруг речи дар,-Хоть и в служебных не нуждаюсь я услугах,Однако, друзья, потушим сей же час споров пожар,Не зря ведь говорят, что истина рождается лишь в страшных муках,Коль Морфологии указу решили воспрепятствовать,Частям служебным речи быть ВСЕГДА и здравствовать!

— Молодцы! Спасибо! Оцените 2 этап работы. Поставьте балл в зачётную книжку.

7.Закрепление. 3 этап работы

1. Работа по учебнику. С. 86, упр. 238.

(физкультминутка для глаз)

2. От предложенных существительных образуй и запиши однокоренные прилагательные, глаголы и наречия. Дополнительно запиши по три предлога и союза.

Игра –

Краса –

Наряд –

Волна –

Свет –

Определите части речи:

Два — …………. Числительное

Двойка — ………..имя существительное

Двое — ………. Числительное

Двойной — ……….. имя прилагательное

Удвоить — …………….. глагол

Дважды — …………….. наречие

Двоякий — ……….. имя прилагательное

Вдвоём — ……….. наречие

— Оцените свою работу. Поставьте балл в зачётную книжку.

— А сейчас каждая группа составит кластер для своей части речи.

— Что такое кластер?

+ Кластер – графический приём систематизации материала в виде «грозди»(в переводе с итальянского обозначает «гроздь». В центре находится ключевое понятие.

— правильно. Приступаем к работе.

7. Домашнее задание

— Подобрать отрывок из художественной литературы. Выписать 4-5 предложений и определить все известные части речи.

Оценки за урок (с комментированием).

8. Итог урока.

— Подведём итог урока

— На какие группы делятся части речи?

— Какие части речи относятся к самостоятельным, а какие к служебным?

— Какое задание показалось самым интересным?

— Какое самое лёгким?

9. Рефлексия.

— Внимание на слайд. Вы видите значки, отражающие степень усвоения сегодняшнего материала (зеленый – все понятно, желтый – есть затруднения, красный – нужна помощь).

— Встаньте, пожалуйста, те ребята, которым на уроке было легко работать и материал весь понятен …… и т.д.

— Я вас всех благодарю за работу на уроке! Спасибо!

Сказка о служебных частях речи.

Появились служебные части речи так: как-то раз один взрослый человек сказал: «Беги лес!». И дивились все: как лес может бежать? Так и появился предлог «в», и предложение изменилось: «Беги в лес». Как-то раз один рабочий сказал другому: «Поставь столик диван». Удивился рабочий и не понял, о чем говорит его товарищ. Но вдруг появились предлоги «у» и «под», и все сразу встало на свои места. Как-то один человек сказал другому: «Солнышко светит деревьями». Все удивились. Они увидели, что солнышко выше деревьев. Так появился предлог «над».  

А вот так появились союзы: давным-давно люди писали маленькими предложениями.  Им это надоело, и они решили эти предложения соединить. Так и появились союзы «да», «и», «а» и другие.

Частицы появились так: думал народ, как предложения краше сделать. Так и возникли частицы «только»,  «самый», «разве». Частица «не» появилась особенным образом. Один старый мужичок как-то раз сказал: «Я сам бочку дотащу». Ему хотели помочь, но он отказался. Да не донес. Тут люди решили ему помочь и придумали частицу «не». И получилось: «Я сам бочку не дотащу». Вот так появились служебные части речи.

Тест по русскому языку на тему «Части речи» (4 класс).

Часть речи – это …

а) синтаксическая функция слов и словосочетаний предложений;

б) это категория слов, которая определяется морфологическими и синтаксическими признаками;

в) часть слова, которая служит для образования новых слов.

2. Наука, которая занимается изучением частей речи, называется …

а) фонетика;

б) морфология;

в) синтаксис;

г) орфоэпия.

3. Отметь морфологические признаки частей речи:

а) значение;

б) род;

в) падеж;

г) член предложения;

д) число;

е) время.

4. Части речи делятся на две группы: …

а) самостоятельные и служебные;

б) главные и второстепенные;

в) главные и зависимые.

5. Выбери признаки самостоятельных частей речи:

а) можно задать вопрос;

б) нельзя задать вопрос;

в) являются членами предложения;

г) не являются членами предложения;

в) помогают словам соединяться в словосочетания и предложения.

6. Выбери признаки служебных частей речи:

а) можно задать вопрос;

б) нельзя задать вопрос;

в) являются членами предложения;

г) не являются членами предложения;

в) помогают словам соединяться в словосочетания и предложения.

7. Отметь части речи.

а) подлежащее;

б) имя прилагательное;

в) союз;

г) сказуемое;

д) наречие;

е) суффикс;

ж) местоимение.

8. Отметь служебные части речи.

а) глагол;

б) предлог;

в) союз;

г) имя существительное;

д) местоимение;

е) частица.

9. Отметь самостоятельные части речи.

а) глагол;

б) наречие;

в) предлог;

г) союз;

д) имя существительное;

е) местоимение;

ж) частица;

з) имя прилагательное.

10. Междометия служат для…

а) передачи наших чувств;

б) связи слов в предложении;

г) для обозначения предметов, признаков, действий

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

Солнце … небу гуляло

… … тучу забежало.

Глянул заинька … окно,

Стало заиньке темно.

Наступила темнота,

… ходи … ворота:

Кто … улицу попал –

Заблудился … пропал.

Задание №1

Город, корабль, картина, берег, восток, столица.

Составить одно предложение, используя не меньше двух словарных слов.

Задание №2

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о. не, ох

Составьте предложение из предложенных слов.

Задание №1

Город, корабль, картина, берег, восток, столица.

Составить одно предложение, используя не меньше двух словарных слов.

Задание №2

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о. не, ох

Составьте предложение из предложенных слов.

Задание №1

Город, корабль, картина, берег, восток, столица.

Составить одно предложение, используя не меньше двух словарных слов.

Задание №2

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о. не, ох

Составьте предложение из предложенных слов.

Задание №1

Город, корабль, картина, берег, восток, столица.

Составить одно предложение, используя не меньше двух словарных слов.

Задание №2

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о. не, ох

Составьте предложение из предложенных слов.

Задание №1

Город, корабль, картина, берег, восток, столица.

Составить одно предложение, используя не меньше двух словарных слов.

Задание №2

в, и, от, про, с, а, к, по, за, у, из, о. не, ох

Составьте предложение из предложенных слов.

Части речи английского языка — грамматичесские правила и примеры использования.

Система частей речи – первоначало и основа грамматики любого языка. Как правило, этот материал не вызывает особых трудностей у изучающих иностранные языки, так как части речи в языках повторяются. Не все, конечно же. Например, в русском языке нет артиклей, присущих многим европейским языкам.

Предлагаем вам рассмотреть систему частей речи английского языка. Это необходимо знать, чтобы, например, разбираться с порядком слов в английском предложении, правилами словообразования. Наконец, если вы пользуетесь словарями, мы постараемся в этой статье облегчить поиск и понимание нужного вам слова.

1. Существительное – Noun (n). Обозначает предмет, лицо или явление. Отвечает на вопросы «кто?» и «что?» В английском языке это bag, mother, love, weather и т.д.
2. Местоимение – Pronoun (pro). Местоимения заменяют существительные и другие части речи, чтобы те не повторялись, например, в двух предложениях подряд. Отвечают на те же самые вопросы «кто?» и «что?» В английском языке это I, he, she, they, what и т.д.
3. Артикль – Article. Этой части речи в русском языке нет. В английском языке она является служебной, то есть не имеет лексического значения, но «служит» другим частям речи. Артикль обслуживает существительное и указывает на то, идет ли речь об известном или неизвестном предмете или лице. В английском языке три артикля: неопределенный a/an, определенный the и нулевой (то есть отсутствие артикля).
4. Глагол – Verb (v). Эта часть речи обозначает действие существительного или местоимения. Отвечает на вопрос «что делает?» Именно к глаголу применима всем известная система времен. В английском языке примерами глаголов являются like, spend, go, buy и т.д. Во многих пособиях, чтобы показать, что речь идет о глаголе, перед этой частью речи ставится частица to. Она показывает не только, что это глагол, но и что он находится в начальной форме, то есть отвечает на вопрос «что делать?»: to pay – платить, to swim – плавать и т. д.
5. Прилагательное – Adjective (adj). Эта часть речи обозначает качество предмета, лица или явления. Поэтому логично, что оно ставится перед существительным и отвечает на вопрос «какой?». Из известных примеров английского языка можно привести small, beautiful, clever, cold и т.д.
6. Наречие – Adverb (adv). Наречие похоже на прилагательное, но обозначает качество действия, то есть стоит рядом с глаголом и относится непосредственно к нему. Кроме того, большая часть наречий английского языка образуется от тех же самых прилагательных. Наречия отвечают на вопрос «как?» Примерами служат английские наречия quickly, well, successfully и т.д.
7. Числительное – Number. Как говорит, само название, эта часть речи обозначает количество и отвечает на вопрос «сколько». В английском языке это one, two, twenty-three, the sixth и т.д.
8. Предлог – Preposition (prep). Эта часть речи называется по-другому служебной: она не имеет лексического значения как такового, но «обслуживает» другие части речи – существительные и прилагательные. В английском языке есть предлоги места, времени, причины и т.д. Это такие представители, как in, on, at, near, by, before и т.д.
9. Союз – Conjunction (conj). Союзы тоже являются служебными частями речи, но обслуживают они не отдельные слова, а целые предложения – они их соединяют, отсюда и такое «дружественное» название этой части речи. Союзы тоже бывают разными: соединительные, разделительные союзы, союзы причины, следствия и т.д. В английском языке это and, but, or, therefore, then, that и т.д.
10. Междометие – Interjection (inter). Междометие – часть речи, которая также не несет в себе смысловой нагрузки, но зато хорошо заряжена эмоциональностью. В английском языке междометиями являются ah, wow, oops, hey и т.д.

Вот так выглядит система частей речи английского языка. Вначале мы говорили, что она служит, в первую очередь, на благо построения грамматически и лексически верных предложений. Давайте посмотрим на эту систему в действии.

Итак, начнем с самого простого – «Мама готовит». Здесь мы видим сочетание существительного и глагола – ‘Mother cooks.’ А если «Моя мама готовит»? Тогда добавляется местоимение, которое заменяет прилагательное, поэтому и стоит перед существительным – ‘My mother cooks.’

Далее, «Моя мама готовит на кухне». Прибавляется еще одно существительное, которое зависит от глагола (готовит – где? – на кухне), поэтому и идет после него. Само же существительное «кухня» обслуживается предлогом места, который идет перед этим местом – ‘My mother cooks in the kitchen.’ Обратите также внимание, что в игру вступает определенный артикль, с помощью которого мы хотим показать, что мама готовит не на любой кухне, а на определенной (на нашей).

А что если «Моя мама готовит на новой кухне»? «Новая» — это качество кухни, поэтому это слово идет перед существительным – ‘My mother cooks in the new kitchen.’

Теперь предположим, что мама готовит редко. Вводится наречие, которое говорит о времени действия глагола и ставится рядом с ним – ‘My mother seldom cooks in the new kitchen.’

Если же мама редко готовит, потому что у нее мало времени, то мы связываем словом «потому что» два отдельных предложения – ‘My mother seldom cooks in the new kitchen because she has little time.’

Таблица.

Как видно из таблицы, привычный нам порядок слов существительное + глагол + наречие может дополняться деталями. Перед существительным может стоять артикль, прилагательное или местоимение, равно как само существительное может быть заменено местоимением. Наречие может стоять и перед, и после глагола. Так что система частей речи предоставляет вам некоторую свободу в творчестве, что, несомненно, скажется на качестве вашей речи!

Глава 6.

Морфология. Части речи

В данной главе:

§1. На чём строится классификация слов по частям речи?

Морфология изучает грамматическую природу слов и классифицирует их на основе присущих им морфологических признаков. В принципе, возможны самые разные классификации: результат зависит от того, какие признаки заложены в  основу. Поэтому, столкнувшись с классификацией, всегда задумайся, на чём она базируется.

Морфологическая классификация слов – это разделение их по классам, которые называют частям речи.
Это комплексная классификация. Она строится не по одному, а по трём признакам:

• грамматическое значение
• набор морфологических признаков
• синтаксическая роль в предложении

Грамматическое значение – это максимально обобщенное значение, свойственное всему классу слов. Более тонкие различия в значении отражают разряды по значению, которые выделяются для той или иной части речи.  Для примера обратимся к существительному. 

Грамматическое значение существительного – «предмет». Оно выражается словами, отвечающими на вопросы: Кто?, Что?
Примеры: Кто?, Что? — нога, лампа, сын, Москва, золото, серебро, дворянство, юношество, добро, жадность.
Эти слова, конечно, передают разные значения: конкретные и абстрактные, вещественные, собирательные, собственные. Для морфологии важно, что эти различия в значении выражены на морфологическом уровне. Например, большинство существительных с конкретным значением обычно имеет формы единственного и множественного числа: нога — ноги, а все остальные  — только одну форму: либо единственного числа, либо множественного: Москва  (собственное) – ед.ч., золото (вещественное) – ед. ч., дворянство (собирательное) – ед. ч., добро (абстрактное) – ед.ч.  Но все эти слова одного класса. Они отвечают на одни вопросы, что отличает их от других классов слов, например от глаголов, которые отвечают на вопросы: Что делать?, Что сделать?  и выражают грамматическое значение «действия»: гулять, прыгать, смеяться, драться, учиться.

Морфологические признаки – это характеристики грамматической природы слов. Для морфологии важно:

• изменяются слова или нет, 
• какие наборы форм есть у сло´ва, 
• какими окончаниями эти формы выражены, 
• что эти формы выражают. 

Одни морфологические признаки являются общими для нескольких частей речи, например падеж, другие свойственны только одному классу слов, например время. Один и тот же признак может быть неизменяемым, постоянным для какого-либо класса слов и изменяемым у других, как, например, род. У каждой части речи свой набор морфологических признаков. Не зная их, невозможно произвести морфологический анализ слова и понять, что объединяет слова одной части речи и отличает их от слов других частей речи.

Синтаксическая роль в предложении — это роль, которую слова определённого класса играют в предложении. Важно:

• является ли слово членом предложения,  
• какова его роль в грамматическом устройстве предложения.

§2. Части речи

Внимание:

Пунктир показывает, что причастия, деепричастия и категорию состояния выделяют не все авторы. Подробнее этот вопрос рассмотрен ниже.

Часть речи – это класс слов, объединенных общим грамматическим значением, набором морфологических признаков и синтаксической ролью в предложении. Этот класс слов отличается от других классов совокупностью характеристик.

Логика такой классификации слов русского языка по частям речи является общепринятой.

Также общепринято различать:

• междометия и немеждометные классы слов,
• немеждометные делить на служебные и самостоятельные классы слов,
• среди самостоятельных различать знаменательные и местоименные слова,
• знаменательные делить на изменяющиеся и неизменяющиеся (наречные),
• изменяющиеся делить на склоняемые и спрягаемые (глаголы),
• склоняемые делить далее по типам склонения (существительные, изменяемые по числам и падежам и другие, изменяемые по числам, падежам и родам).

Традиционно выделяют 10 частей речи:

• Существительные
• Прилагательные
• Числительные
• Местоимения
• Глаголы
• Наречия
• Предлоги
• Союзы
• Частицы
• Междометия

Однако не все авторы школьных учебников придерживаются традиции. В некоторых учебниках выделяется 12 частей речи, а в некоторых – 13. 

§3. Почему в учебниках указывается разное количество частей речи?

Языкознание – наука интерпретационная, т.е. объясняющая.
Конкретные интерпретации языковых явлений зависят от точки зрения автора.
В языке есть такие явления, которые могут быть интерпретированы (объясняться)  по-разному.

Причастия и деепричастия

Вернись к иллюстрации

Линии из точек на схеме показывают особый статус причастий и деепричастий. В зависимости от точки зрения, их либо считают формами глагола, и тогда они входят в часть речи Глагол, либо выделяют как особые части речи. Почему возникли разные толкования?  

Особенность причастий в том, что они сохраняют глагольные признаки, например, вида,  времени, переходности, возвратности, спряжения. Но при этом причастия изменяются особым образом, как прилагательные. Полные причастия — по падежам и числам, а в единственном числе – по родам, а краткие — по числам и в единственном числе — по родам. А деепричастия  вообще не изменяются. 

Интерпретация 1: причастие и деепричастие – это особые формы глаголов.
Начальная форма: глагол в форме инфинитива, т.е. неопределённая форма глагола.
Суффиксы причастий и деепричастий – это формообразующие суффиксы.
Инфинитив возводить,  причастия: возводящий, возводивший, возводимый  и деепричастия: возводя – это только разные формы одного слова возводить.

Интерпретация 2: причастие и деепричастие – самостоятельные части речи.
Начальная форма причастия: форма ед. числа, муж. рода.
Суффиксы причастий и деепричастий – это словообразующие суффиксы.
Инфинитив возводить, причастия возводящий, возводивший, возводимый и деепричастие возводя — разные слова, относящиеся к разным частям речи.

Категория состояния

 Вернись к иллюстрации

Линия из точек на схеме показывает особый статус слов категории состояния. Само название, кстати, тоже непохоже на названия других частей речи. Почему возникли разные толкования?

Давно замечено, что наречные слова весьма разнообразны. Выделяется, в частности, группа наречных неизменяемых слов, которые обозначают состояние лица. Мне холодно, а ему жарко. Это не то же самое, что: громко кричать, тихо смеяться. И значение, и роль в предложении у слов: холодно, жарко — громко, тихо  различаются.  

Интерпретация 1: все эти слова наречия. Среди них выделяется особая подгруппа, которая имеет свои особенности.

Интерпретация 2: наречия и слова категории состояния – это разные части речи. У них разное значение и разная роль в предложении.

В зависимости от позиции авторов в некоторых учебниках выделяется не 10 частей речи, а 12 или 13.

Обсуждаем проблему толкования

Как должны ребята отвечать на вопросы учителей? Как выполнять задания тестов? Как производить морфологический анализ слов? И словообразовательный анализ, кстати, тоже?

Нигде не сказано: разберись сам и сделай выбор, какой из точек зрения придерживаться. Учебники однозначно утверждают: это так.  Некоторые авторы категорически не приемлют другие точки зрения и прямо заявляют: другая точка зрения ошибочна.То есть взрослые не смогли договориться между собой. Что делать школьникам? У каждого впереди ГИА или ЕГЭ, а у ребят помладше – оба экзамена.

Запомни:

• как этот материал даётся авторами твоего учебника;
• по какому учебнику ты занимаешься: выучи фамилии авторов;
• выполняя задания, не мечись между разными концепциями, действуй осознанно и, главное, последовательно.

Для выпускников: будьте  готовы объяснить точку зрения, которую вы разделяете, и назвать учебник, в которой она представлена. Никто не имеет права считать ее неприемлемой и снижать за нее отметку. В случае недоразумений при оценке ваших знаний, которые возникли в результате разных интерпретаций языковых явлений в школьных учебниках, настойчиво просите разобраться в ситуации. Необходимая информация для защиты есть на этом сайте. 

§4. Служебные – самостоятельные части речи

Любому человеку, говорящему на русском языке, понятно, что есть важное различие между служебными и самостоятельными классами слов.

Служебные части речи:

• Предлоги
• Союзы
• Частицы

Самостоятельные части речи:

• Существительное
• Прилагательное
• Числительное
• Глагол
• Наречие

Внимание:

 Междометие — особая часть речи. Она не является ни служебной, ни самостоятельной. 

В чем состоит основное различие?

Служебные части речи выражают не самостоятельные значения, а отношения между членами предложения или предложениями либо придают словам и предложениям различные оттенки значения. Они не обладают набором морфологических признаков и не являются членами предложения.

Самостоятельные части речи выражают грамматическое значение, свойственное всему классу слов:

• Существительные – «предмет»
• Прилагательное – «признак предмета»
• Числительное – «число, количество, порядок при счете»
• Глагол – «действие»
• Наречие – «признак признака, признак действия»
• Местоимение – «указание»

Самостоятельные части речи подразделяются на знаменательные и местоимения.
Знаменательные части речи называют предметы, признаки, действия, числа, а местоимения только указывают на них.

Проба сил 

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. 
   

   Какая классификация строится на основании грамматического значения слов, набора их морфологических признаков и синтаксической роли слов в предложении?

   • Членов предложения
   • Частей речи

2. 
   

   Может ли один и тот же морфологический признак быть общим у слов разных частей речи?

3. 
   

   Может ли один и тот же морфологический признак быть изменяемым у одних слов и неизменяемым у других?

4. 
   

   Могут ли слова одной части речи быть разными членами предложения? 

5. 
   

   Могут ли слова разных частей речи быть одним членом предложения?

6. 
   

   Верно ли считать, что знаменательные слова делятся на изменяемые и неизменяемые?

7. 
   

   Какой частью речи является междометие?

   • Самостоятельной
   • Служебной
   • Ни той, ни другой

8. 
   

   Каким частям речи противопоставлено междометие?

   • Служебным
   • Самостоятельным
   • И тем, и другим, то есть всем

9. 
   

   Склоняются ли числительные?

10. 
    

    Спрягаются ли местоимения?

11. 
    

    Все ли самостоятельные части речи являются знаменательными?

12. 
    

    Все ли знаменательные части речи являются самостоятельными?

Правильные ответы:

1. Частей речи
2. Да
3. Да
4. Да
5. Да
6. Да
7. Ни той, ни другой
8. И тем, и другим, то есть всем
9. Да
10. Нет
11. Нет
12. Да

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Части речи в английском языке ‹ engblog.

ru

Каждое слово английского языка можно отнести к определенной категории, которых несколько и именуются они частями речи (parts of speech). Изучением частей речи в английском языке занимается такой раздел грамматики, как морфология (morphology). Все слова английского языка классифицированы на части речи согласно трем критериям: грамматическое значение, форма и синтаксическая функция. Исходя из этих принципов, в английском языке существуют самостоятельные (notional) и служебные (functional) части речи.

Самостоятельные части речи в английском языке

Эти части речи являются независимыми и способны выполнять любую синтаксическую функцию в предложении. К этой группе относятся: имя существительное, имя прилагательное, слова категории состояния, местоимение, числительное, глагол, наречие.

1. Имя существительное (Noun) – это часть речи, обозначающая предмет, живые существа, абстрактные понятия, явления. Отвечает на вопросы «кто? что?». Все существительные делятся на нарицательные (common), собственные (proper) и конкретные (concrete). Также существует классификация на исчисляемые и неисчисляемые (countable and uncountable). Имя существительное обладает категориями рода (gender), числа (number) и падежа (case). Примеры: a flower – цветок, Henry – Генри, tea – чай, time – время, money – деньги, water – вода.
2. Имя прилагательное (Adjective) – это часть речи, обозначающая признак предмета, лица или явления. По характеру признака все прилагательные можно разделить на качественные (qualitative) и относительные (relative). По принципу словообразования они бывают простыми (simple), производными (derived) и сложными (compound). Также прилагательные обладают степенями сравнения (degrees of comparison): положительной (positive degree), сравнительной (comparative degree) и превосходной (superlative degree). Примеры: difficult (трудный), golden (золотой), red (красный), unknown (неизвестный), well-made (искусно выполненный), long – longer – the longest (длинный – длиннее – самый длинный).
3. Слова категории состояния (the Stative) – это разряд слов, обозначающих физическое или психическое состояние, часто с модальной окраской. В предложении они играют роль сказуемого безличного предложения. Примеры: alive (живой), pity (жалость), afraid (испуганный).
4. Местоимение (Pronoun) – часть речи, указывающая на предмет или качество предмета, не называя его. Местоимения обладают категориями рода и числа. В английском языке существует несколько групп местоимений: личные (personal), притяжательные (possessive), указательные (demonstrative), неопределенные (indefinite), возвратные (reflexive), отрицательные (negative) местоимения. Примеры: he (он), my (мой), our (наш), this (этот), something (что-то), every (каждый), herself (сама), nobody (никто).
5. Имя числительное (Numeral) – часть речи, обозначающая количество и порядок предметов при счете. Числительные бывают порядковыми (ordinal numbers) и количественными (cardinal numbers). Примеры: twelve (12), thirteenth (13-й).
6. Глагол (Verb) – часть речи, обозначающая действие или состояние. В зависимости от значения и роли в предложении глаголы бывают смысловые (notional), служебные (semi-auxiliary), вспомогательные (auxiliary). Все английские глаголы делятся на правильные и неправильные (regular and irregular). Помимо этого глаголы в личной форме обладают такими категориями как: лицо (person), число, аспект (aspect), время (tense), залог (voice) и наклонение (mood). Примеры: run (бегать), must (должен), be (быть), paint (рисовать).
7. Наречие (Adverb) – часть речи, обозначающая характер действия и отвечающая на вопросы Как? Где? Когда? Почему? Каким образом? (How? Where? When? Why? In what manner?). Наречия также делятся на группы: наречия места (place), времени (time), образа действия (manner), частоты (frequency), степени (degree). Примеры: here (здесь), today (сегодня), suddenly (вдруг), usually (обычно), rather (достаточно).

Служебные части речи в английском языке

В этой группе мы назовем союзы (conjunctions), предлоги (prepositions), частицы (particles), междометия (interjections), модальные слова (modal words) и восклицания (exclamations). Примеры: and (и), in (в), merely (просто), well (ну), perhaps (возможно), ah (ой). С помощью этих частей речи в английском языке соединяются слова и предложения, констатируется или усиливается значение других слов, а также определяется отношение говорящего к содержанию высказывания.

Это лишь краткий обзор всех имеющихся частей речи английского языка. Как видно, части речи в английском языке бывают разные и для более детального изучения какой-либо из них необходимо обращаться к подразделу «Части речи» в разделе «Грамматика». Если же вы уверены в своих знаниях, то попробуйте пройти следующий тест:

Тест

Части речи в английском языке

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Диктанты 4 класс — ✍️ «По русскому»

Контроль знаний — сборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 4 класса — диктанты удобно разбиты по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.

Оценивание работы

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.
Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

• «5» – за работу, в которой нет ошибок.
• «4» – допущено 1–2 ошибки.
• «3» – допущено 3–5 ошибок.
• «2» – допущено более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

• «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
• «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
• «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
• «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Диктанты 4 класс ФГОС «Школа России»

Объём диктантов для 4 классов:

1 и 2 четверть – 58 — 77 слов.

3 и 4 четверть – 76 — 93 слова.

Темы диктантов:

1. «Повторение»
2. «Предложение»
3. «Однородные члены предложения»
4. «Части речи»
5. «Правописание падежных окончаний имён существительных»
6. «Имя существительное»
7. «Глагол»
8. «Местоимение»
9. «Имя Прилагательное»

Проверочный диктант «Ёж»

В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж. В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж. 69 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Осень»

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму. За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути! 49 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Птицы»

Наступил конец сентября. Для птиц это месяц прощания. Они улетают в тёплые края. Сильно поредела листва на берёзках. Ветер тихонько качает старый скворечник. Жильцы покидают свой дворец. Вдруг пара скворцов вернулась. Скворчиха быстро скользнула в оконце родной квартиры. Скворец сел на ветку, поглядел по сторонам и затянул грустную песенку. Замолчал певец. Подруга вылетела из жилища. Скорей в стаю! Пора в далёкий путь! Впереди тяжёлый перелёт. 65 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Весна»

Солнце весною дольше остается на небе и греет с каждым днем все сильнее. Снег начинает таять, и вода ручейками сбегает в реки и озера. Лед на реках чернеет, начинает ломаться, и рыхлые льдины несутся по течению реки. Вода в речке прибавилась. Она не может поместиться в берегах, выступает и разливается по окрестным лугам. Еще снег не сойдет, а уже начинает показываться новая зеленая травка и первые цветы. Голубенький подснежник пробивается в лесах из-под прошлогоднего листа. Стали появляться и желтые одуванчики. 82 слова / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Сороки»

Удивительная была погода. На поляне стояла стройная рябинка. Спелые кисти ягод клонили гибкие веточки к земле. Я любил отдыхать у этого деревца. Здесь меня каждый раз встречали сороки. Еще издали я замечал белизну птиц среди зелени и румянца ветвей. Я подходил к рябине. Птицы быстро летели к лесу. Они кружили от елки к елке. Лесные красавицы стояли в нарядном убранстве. С них свисали спелые шишки, сороки рассаживались по острым макушкам елок. Это были их наблюдательные посты. Я отходил от дерева. Весь выводок летел к рябинке. 86 слов

Проверочный диктант «Воробей»

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она остановилась. Я посмотрел вдоль дороги и увидел молодого воробья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно. Моя собака медленно приближалась к нему. С ближнего дерева камнем упал старый воробей. Он заслонил собой свое детище. Все его маленькое тельце трепетало от страха. Он замирал. Он жертвовал собой. Мой Трезор остановился и попятился. Я поспешно отозвал его и удалился из сада. 75 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Книга»

Хорошо посидеть осенним или зимним вечером на мягком диване. Приятно взять в руки, полистать любимую книгу. На первой странице текст сказки о золотой рыбке. На картинке нарисован старик. Бедняга стоит у синего моря, говорит с рыбкой, просит у нее для жадной старухи новую избу. Мудрую сказку подарил нам Пушкин. Вот парнишка в овчинном полушубке шагает по зимней дороге. Мужичок с ноготок ведет за уздечку лошадку. Чудесные стихи Некрасова! Много счастливых минут доставляют книги. Можно полететь в ракете к далеким звездам, побывать на холодном севере, в жаркой пустыне. Давно ли появилось на свет это удивительное чудо? 96 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Клесты»

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину мохнатой ели. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев старой ели спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далеком Севере. 77 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Что за птица?»

Стоит прекрасный зимний денек. На улице легкий морозец. Под лучами яркого солнца сверкает искрами снежок. На колючей веточке елки сидит прелестная птичка. Хочу разглядеть ее получше. Красавица! На головке у нее черная шапочка. На короткую шейку повязала галстучек. Спинка, крылья и хвост желтенькие. А какая яркая грудка! Словно птичка в желтом жилете. Клюв у птички тоненький. Подлетела она к моему окошку. Полакомилась шустрая птичка вкусным салом и запела радостную песенку: си-си-си. Догадались? Это… 76 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Снежинки»

Снежинки родились в снежной тучке. Полетели они к земле белой стаей. В деревнях и селах им обрадовались. Ведь снег бережет от стужи всходы озимых хлебов. Можно быстро мчать по гладкому санному пути. В городе против снежинок провели борьбу. Счищали снег лопатами, мели метлой, увозили на машине. На улице чернел асфальт. Ясно, что на трамвае, легковой машине, автобусе трудно ездить по снежной дороге. Зато и в городах и деревнях детвора лепила из снега снеговиков, снежки, снегурок. 75 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «На полянке»

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живет. Вот старый пенек. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улегся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки. Рядом в куче хвороста заснул их враг – ежик. Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосенке и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или беляк. 72 слова / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Русские леса»

Хороши русские леса! Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зеленые вершины, метут синеву неба. Точно белые красавицы глядят в воду кудрявые березки. На залитых солнцем полянах раскинулись дубы. Каждым листочком дрожит осинка. Яркий осенний наряд у клена. Высокие стройные ели вытянули острые макушки. В тенистых дубравах поселились певчие птицы. Тихие речушки протекают в лесной глуши. 57 слов / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Овощи»

Дни стоят ненастные. Ночи стали холодными. По утрам бывают легкие морозы. Овощи могут замерзнуть. Спелые овощи люди начали снимать с полей и огородов. Убрали огурцы. Потом очередь за луком. Выдернули морковку, редьку, свеклу. Остается на полях капуста. В октябре копают картофель. Просушили и увезли с полей. Положили в погреб. Пусть лежит там в темноте. Отобранные клубни оставляют на семена. 61 слово / с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Поздняя осень»

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжелые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками. На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки. 53 слова / с грамматическим заданием

← 1 →

Восемь частей речи — TIP Sheets

СОВЕТ
ВОСЕМЬ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

В английском языке восемь частей речи: существительное, местоимение, глагол, прилагательное, наречие, предлог, союз и междометие. Часть речи показывает, как слово функционирует в предложении как по значению, так и по грамматике. Отдельное слово может функционировать как более чем одна часть речи при использовании в различных обстоятельствах. Понимание частей речи важно для определения правильного определения слова при использовании словаря.

1. СУЩЕСТВУЕТ

• Существительное — это имя человека, места, вещи или идеи.

человек … Бьютт колледж … дом … счастье

Существительное — это слово, обозначающее человека, место, вещь или идею. Существительные часто используются с артиклем (, , , , , ), но не всегда. Существительные собственные всегда начинаются с заглавной буквы; нарицательные существительные нет. Существительные могут быть в единственном или множественном числе, конкретными или абстрактными.Существительные показывают владение, добавляя . Существительные могут выполнять разные роли в предложении; например, существительное может быть подлежащим, прямым объектом, косвенным объектом, дополнением подлежащего или объектом предлога.

Молодая девочка принесла мне очень длинное письмо от учителя , а затем она быстро исчезла. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Существительные».

2. ПРОНОУН

• Местоимение — это слово, используемое вместо существительного.

Она … мы … они … это

Местоимение — это слово, используемое вместо существительного. Местоимение обычно заменяется конкретным существительным, которое называется его антецедентом. В приведенном выше предложении антецедентом местоимения она является девушка. Местоимения далее определяются по типу: личные местоимения относятся к определенным лицам или предметам; притяжательные местоимения указывают на владение; возвратные местоимения используются для выделения другого существительного или местоимения; относительные местоимения вводят придаточное предложение; указательные местоимения идентифицируют существительные, указывают на них или относятся к ним.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла. О боже!

См. СОВЕТЫ по «Местоимениям» для получения дополнительной информации.

3. ГЛАГОЛ

• Глагол выражает действие или бытие.

скачок … есть … запись … стать

Глагол в предложении выражает действие или бытие. Есть главный глагол, а иногда и один или несколько вспомогательных глаголов.(« Она может петь». Sing — главный глагол; can — вспомогательный глагол.) Глагол должен соответствовать своему подлежащему по числу (оба в единственном числе или во множественном числе). Глаголы также принимают разные формы для выражения времени.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а потом она быстро исчезла . О боже!

См. СОВЕТЫ по «Глаголам» для получения дополнительной информации.

4. ПРИЛАГАЮЩАЯ

• Прилагательное изменяет или описывает существительное или местоимение.

симпатичный … старый … синий … умный

Прилагательное — это слово, используемое для изменения или описания существительного или местоимения. Обычно он отвечает на вопрос, какой, какой или сколько. (Артикли [a, an, the] обычно классифицируются как прилагательные.)

Девушка из принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем она быстро исчезла. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Прилагательные».

5. ADVERB

• Наречие изменяет или описывает глагол, прилагательное или другое наречие.

осторожно … предельно … осторожно … хорошо

Наречие описывает или изменяет глагол, прилагательное или другое наречие, но не существительное. Обычно он отвечает на вопросы о том, когда, где, как, почему, при каких условиях и в какой степени. Наречия часто заканчиваются на -y.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и потом она быстро исчезла.О боже!

См. СОВЕТЫ по «Наречиям» для получения дополнительной информации.

6. ПРЕДЛОЖЕНИЕ

• Предлог — это слово, помещенное перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, изменяющую другое слово в предложении.

по … с …. около … до

(у елки, с друзьями, о книге, до завтра)

Предлог — это слово, помещаемое перед существительным или местоимением, чтобы образовать фразу, изменяющую другое слово в предложении.Следовательно, предлог всегда является частью предложной фразы. Предложная фраза почти всегда действует как прилагательное или как наречие. В следующем списке представлены наиболее распространенные предлоги:

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя , а затем быстро исчезло. О боже!

Дополнительную информацию см. В СОВЕТЕ «Предлоги».

7. СОЕДИНЕНИЕ

• Союз объединяет слова, фразы или предложения.

и … но … или … пока … потому что

Союз объединяет слова, фразы или предложения и указывает отношения между соединенными элементами. Координирующие союзы соединяют грамматически равные элементы: и, но, или, ни, ибо, так, пока. Подчиняющие союзы соединяют предложения, которые не равны: потому что, хотя, в то время как, поскольку и т. Д. Существуют и другие типы союзов.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, и , после чего быстро исчезла.О боже!

Для получения дополнительной информации см. TIP Sheet «Conjunctions».

8. ВМЕШАТЕЛЬСТВО

• Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций.

О! … Вау! .. . Ой!

Междометие — это слово, используемое для выражения эмоций. Часто после него стоит восклицательный знак.

Девушка принесла мне очень длинное письмо от учителя, а затем быстро исчезла. О мой !

Для получения дополнительной информации см. СОВЕТ «Междометия».

Частей речи — миссис Мишель ДеПрофио ~ 4-й класс ELA

8 частей речи: примеры и правила

Каждое слово является частью речи. Термин «часть речи» относится к роли, которую слово играет в предложении.И, как любое рабочее место или телешоу с ансамблевым составом, эти роли были созданы для совместной работы.

Прочтите, чтобы узнать о различных частях речи, в которые входят слова, которые мы используем каждый день, и о том, как мы используем их вместе, чтобы ясно передавать идеи.

8 частей речи

1. Существительные

Существительное — это человек , место , понятие , или объект . По сути, все, что называется «вещью», — это существительное, говорите ли вы о баскетбольной площадке, Сан-Франциско, Клеопатре или самосохранении.

Существительные делятся на две категории: существительные нарицательные и существительные собственные. Существительные являются общими названиями вещей, таких как planet и game show . Существительные собственные — это конкретные названия отдельных вещей, например Юпитер и Jeopardy!

>> Подробнее о существительных

2. Местоимения

Местоимения — это слова, которые вы заменяете определенными существительными, когда читатель или слушатель знает, какое конкретное существительное вы имеете в виду.

Вы можете сказать «Дженнифер должна была быть здесь в восемь», а затем добавить «, она всегда опаздывает; в следующий раз я скажу , что ее будет здесь на полчаса раньше «.

Вместо того, чтобы произносить имя Дженнифер три раза подряд, вы заменили на и на , и ваши предложения остались грамматически правильными. Местоимения разделены на несколько категорий, и мы рассмотрим их все в нашем руководстве по местоимениям:

>> Подробнее о местоимениях

3.Прилагательные

Прилагательные — это слова, описывающие существительные. Подумайте о своем любимом фильме. Как бы вы описали это другу, который никогда его не видел?

Можно сказать, что фильм был смешным , захватывающим , хорошо написанным или тревожным . Когда вы описываете фильм этими словами, вы используете прилагательные. Прилагательное может стоять прямо перед существительным, которое оно описывает (у меня черная собака ), но это не обязательно.Иногда прилагательные ставятся в конце предложения (моя собака — черный ).

>> Подробнее о прилагательных

4. Глаголы

Вперед, ! Будь потрясающе! Беги как можно быстрее! Выиграй гонок! Поздравьте каждого участника за вложений в работу, чтобы соревновались !

Эти слова, выделенные жирным шрифтом, являются глаголами. Глаголы — это слова, которые описывают определенные действия, например, , бег, , , выигрыш, , и , так , потрясающе.

Однако не все глаголы относятся к буквальным действиям. Глаголы, которые относятся к чувствам или состояниям бытия, например любить и быть , известны как глаголы бездействия . И наоборот, глаголы, которые от до относятся к буквальным действиям, известны как глаголы действия .

>> Подробнее о глаголах

5. Наречия

Наречие — это слово, описывающее прилагательное, глагол или другое наречие.Взгляните на эти примеры:

Вот пример: я тихо вошел в комнату . Спокойно описывает, как вы вошли в комнату (глагол).

Вот еще один пример: гепард на всегда на быстрее, чем лев. Always описывает, насколько часто гепард на быстрее (прилагательное), чем лев.

6. Предлоги

Предлоги сообщают вам отношения между другими словами в предложении.

Вот пример: я оставил свой велосипед прислоненным к гаражу. В этом предложении против — это предлог, потому что он сообщает нам , где я оставил свой велосипед.

Вот другой пример: она поставила пиццу в духовку . Без предлога в мы не узнаем, где находится пицца.

>> Подробнее о предлогах

7. Соединения

Союзы позволяют строить сложные предложения, выражающие несколько идей.

Мне нравится соус маринара. Мне нравится соус альфредо. Я не люблю соус путтанеска. Каждое из этих трех предложений выражает ясную идею. Нет ничего плохого в том, чтобы перечислить свои предпочтения таким образом, но это не самый эффективный способ сделать это.

Вместо этого подумайте: мне нравится соус маринара и соус альфредо , но я не люблю соус путтанеска.

В этом предложении и и , но — это два союза, которые связывают ваши идеи вместе.

>> Подробнее о соединениях

8. Статьи

А груша. Дом кирпичный. захватывающий опыт. Эти слова, выделенные жирным шрифтом, называются статьями.

Как и существительные, артикли бывают двух видов: определенные артикли и неопределенные артикли. И, как и в случае с двумя типами существительных, тип статьи, которую вы используете, зависит от того, насколько конкретно вы должны относиться к предмету обсуждения.

Определенный артикль описывает одно конкретное существительное, например и это . Пример: вы купили автомобиль ?

Теперь поменяйте местами неопределенный артикль: Вы купили автомобиль ?

Видите, как исчезли последствия, и вы задаете гораздо более общий вопрос?

>> Подробнее о статьях

Выявление частей речи

Иногда бывает непросто определить, в какой части речи находится слово.Вот несколько простых приемов, позволяющих быстро определить, с какой частью речи вы имеете дело:

• Если это прилагательное с окончанием -ly, это наречие . Примеры: обычно, быстро.
• Если вы можете заменить его на существительное, и предложение все еще имеет смысл, это местоимение . Пример: мы играли в баскетбол. / Стив и я играли в баскетбол.
• Если это что-то, что вы делаете и можете изменить предложение, включив в него слово do , это будет глагол .Примеры: у меня есть зонтик. / У меня есть зонтик.
• Если вы можете удалить слово, и предложение по-прежнему имеет смысл, но вы теряете детали, слово , скорее всего, , прилагательное . Пример: она водит красный фургон. / Она водит фургон.
• Если вы можете удалить слово, но предложение не имеет смысла, скорее всего, это предлог. Пример: я оставил свой блокнот на столе. / Я оставил свой блокнот на столе.

И если вы когда-нибудь действительно были в тупике, просто посмотрите на слово.Словари обычно перечисляют часть речи, которую слово подходит для своей статьи, и, если оно подходит более чем для одной части речи, оба перечисляются с примерами.

Это подводит нас к другой распространенной проблеме, которая может сбивать с толку писателей и изучающих язык:

Когда слово — это два разных вида речи

Так же, как Y иногда является гласной, но иногда и согласной, есть слова, которые составляют , иногда одну часть речи, а иногда другую. Вот несколько примеров:

• Работа
  • Зашел на работа (существительное).
  • Я работа в саду (глагол).
• хорошо
  • Она очень хорошо рисует хорошо (наречие).
  • Ему хорошо -нравится в его сообществе (прилагательное).
  • Я уронил копейку в колодец (существительное).
• Но
  • Я приготовил завтрак и обед, но Стив приготовил ужин (соединение).
  • Я принес все , кроме ручек, которые вы просили (предлог).

Иногда слова развиваются, чтобы соответствовать новым частям речи. Один из недавних примеров — слово «взрослый». До 2010-х годов взрослый в основном было существительным, которое относилось к взрослому человеку. Его также можно использовать как прилагательное для обозначения определенных типов медиа, таких как современная музыка для взрослых. Но затем, где-то на рубеже 2010-х, в лексиконе Интернета появилось слово взрослая , совершенно новый глагол. Глагол adulting означает выполнение таких задач, как оплата счетов и покупка продуктов.

Открытые и закрытые классы слов

Части речи делятся на два класса слов: открытые и закрытые.

Классы открытых слов — это части речи, которые регулярно усваивают новые слова. Язык развивается, и обычно эволюция происходит в следующих частях речи: существительных , прилагательных , наречий , и глаголов . В 2020 году в словарь Merriam-Webster были добавлены новые слова: дипфейк, правдивость и бесконтактный.

Закрытые классы слов — это части речи, в которые не добавляются регулярно. Эти части речи более «высечены в камне» и включают местоимений , союзов , артиклей , и предлоги .

Правильно ли вы используете части речи? Проверьте свою грамматику и узнайте!

Вам не нужно гадать, правильно ли вы используете определенные слова или нарушаете грамматические правила в своем письме.Просто скопируйте и вставьте свой текст в редактор грамматики и мгновенно узнайте, есть ли в ваших предложениях орфографические ошибки, ошибки пунктуации или какие-либо структурные ошибки.

>> Напишите с помощью Grammarly сегодня

Основные части речи — Грамматика

Существительное

Название чего-либо, например человека, животного, места, предмета или концепции. Существительные обычно используются как подлежащие, объекты, объекты предлогов и модификаторы других существительных.

• Мэгги написала диссертацию .
  • диссертация = объект

• Автор представил результаты в главе 4 .
  • в главе 4 = объект предлога

• Его исследований результатов могут способствовать социальным изменениям.

Глагол

Это выражает то, что делает человек, животное, место, вещь или концепция.В английском языке после существительного идут глаголы.

• Это требует большой самоотдачи, чтобы получить докторскую степень.
• Она училась тяжело для теста.
• Написание диссертации — это сложно. (Глагол «быть» также иногда называют связкой или связывающим глаголом. Он связывает подлежащее, в данном случае «написание диссертации», с дополнением или предикатом предложения, в данном случае «жестко».»)

Прилагательное

Это описание существительного или местоимения. Прилагательные обычно ставятся перед существительным или после глагола состояния, например, глагол «быть».

• прилежная студентка досрочно выполнила задание.
  • Diligent описывает ученика и стоит перед существительным student .

• сложно найти баланс между временем учебы и рабочими обязанностями.
  • Сложный ставится после глагола и описывает, каково это уравновешивать время.

Помните, что прилагательные в английском языке не имеют формы множественного числа. Одна и та же форма прилагательного используется для существительных как единственного, так и множественного числа.

• A разные идея
• Некоторые разные идей
• НЕПРАВИЛЬНО: несколько разных идей

Наречие

Это дает больше информации о глаголе и о том, как было выполнено действие.Наречия сообщает, как, где, когда, почему и т. Д. В зависимости от контекста наречие может стоять до или после глагола, а также в начале или в конце предложения.

• Закончил курс с энтузиазмом .
  • С энтузиазмом описывает, как он прошел курс, и отвечает на вопрос как, .

• Стивен недавно поступил на программу «Сертификат выпускника по коммуникационной программе» в Уолдене.
  • Недавно изменяет глагол enroll и отвечает на вопрос при ответе на вопрос .

• Затем, Я убедился, что большинство моих источников прошли рецензирование.
  • Затем описывает и изменяет все предложение. См. Эту ссылку на переходы для получения дополнительных примеров конъюнктивных наречий (наречий, которые соединяют одну идею с другой для улучшения связности письма).

Местоимение

Это слово заменяет существительное или именную фразу (напр.грамм. это, она, он, они, это, те,…).

• Смит (2014) опросил заявителей как , они прибыли.

• He интересовались идеями , которые ранее никогда не регистрировались , а не теми , которые уже были опубликованы.
  • He = Смит; , что = идеи; те = те идеи

Определитель

Это слово делает ссылку на существительное более конкретным (напр.грамм. his, her, my, their, the, a, an, this, this, … ).

• Джонс опубликовала свою книгу в 2015 году.
• Книга пользовалась большой популярностью.

Предлог

Это слово стоит перед существительным или существительной фразой и связывает их с другими частями предложения. Обычно это отдельные слова (например, on, at, by ,… ), но может быть до четырех слов (например, as far, in addition to, as…).

• Я выбрал для собеседования учителей в ближайшем ко мне районе.
• Диктофон был помещен рядом с интервьюируемым.
• Я остановил запись в середине интервью из-за разряда батареи.

Соединение

Слово, объединяющее два предложения. Они могут быть координирующими (простой способ запомнить это — запомнить FANBOYS = для, и, ни, но, или, все же, так) или подчиняющими (например.г., потому что, хотя, когда,…).

• Результаты не были значимыми, , поэтому альтернативная гипотеза была принята.
• Хотя результаты кажутся многообещающими, необходимо провести дополнительные исследования в этой области.

Вспомогательные глаголы

Глаголы помощи. Они используются для построения полных глаголов.

• Первичные вспомогательные глаголы (быть, иметь, делать) показывают прогрессивные, пассивные, совершенные и отрицательные времена глаголов.
• Модальные вспомогательные глаголы (can, could, may, might, must, should, should, will, would) имеют множество значений. Они представляют способность, разрешение, необходимость и степень уверенности. За ними всегда следует простая форма глагола.
• Полумодальные вспомогательные глаголы (например, собираться, должен, должен, лучше было, привык, уметь,…). За ними всегда следует простая форма глагола.

• исследователей исследовали эту проблему в течение некоторого времени.Однако причина проблемы не была определена .
  • первичный: исследовали = настоящее совершенное время; не определено = пассивная, идеальная, отрицательная форма

• He может провести еще исследование, которое может привести к ответу.
  • Модальное может показывает способности, а глагол проводить остается в своей простой форме; модальное окно может показывает степень достоверности, а глагол вести остается в своей простой форме.

• Будущие исследователи собираются углубиться еще в эту тему. Их приближается к , что делает прорывным открытием.
  • За этими полумодальными формами следует простая форма глагола.

частей речевых листов, примеров и определений для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

Частей речи необходимы для правильной грамматики. Это позволяет нам изучать и выполнять правильную структуру предложения. Восемь частей речи — это существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги, союзы и междометия.

Существительное — слово, обозначающее человека, место, вещь или идею.

Пример: собака, цветок, девочка, мальчик, гора, скала.

Примеры предложений:
Собака лает.
Цветок красивый.
Девушка носит школьную форму.

Глагол — слово действия или состояние бытия. Он сообщает, что происходит в предложении.

Примеры: бегать, плавать, прыгать, думать, смеяться, плакать.

Примеры предложений:
Нида будет плыть к лодке.
Эти животные высоко прыгают.
Мы подумаем.

Прилагательное — описательное слово. Он будет описывать человека, место или вещь.

Примеры: маленький, тяжелый, красный, оранжевый, умный, добрый, верный, сердитый.

Примеры предложений:
Сумка маленькая.
Сможете ли вы поднять тяжелый багаж?
Розы красные.

Наречие — слово, изменяющее глагол. Иногда они заканчиваются буквами «лы». Это также может относиться к тому, где и когда что-то произошло.
Примеры: быстро, настойчиво, стабильно, часто, редко.

Примеры предложений:
Она быстро убежала.
Дверь открылась с силой.
Мы часто пьем газировку.

Местоимение — слово, заменяющее существительное.

Примеры: он, она, она, его, оно, они, их.

Примеры предложений:
Он любит есть овощи.
Она мой друг.
Я открою ей свой секрет.

Предлог — описывает информацию о фразах в предложении, например о том, как слова соотносятся друг с другом.

Примеры: поперек, сверху, внутрь, снизу, сверху, снизу, сзади.

Предложные фразы:
на пляже
в синем кресле
через шоссе

Соединение — это соединительные слова, которые соединяют две фразы вместе.Если фразы независимы, их следует разделять запятой после союза.

Примеры: и, но, еще, так, или.

Примеры предложений:
Цвета могут быть красным и желтым.
Хорошее качество, но довольно дорогое.
Вы любите кофе или чай?

Междометие — используется для выражения эмоций или волнения. и обычно после них ставятся восклицательные знаки.

Примеры: Гоша, Уф, Вау, Угу, Ну.

Примеры предложений:
Ура! Этот фильм был страшным!
Что ж, посмотрим, что будет.
Вау! Поздравляю!

Рабочие листы по частям речи

Этот комплект содержит 5 готовых к использованию рабочих листов по разделам речи, которые идеально подходят для проверки знаний учащихся и понимания частей речи, которые необходимы для правильной грамматики. Это позволяет нам изучать и выполнять правильную структуру предложения.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Части речевых листов, примеры и определения: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 19 апреля, 2018 Ссылка

появится в виде частей речевых листов, примеров и определений: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 19 апреля 2018 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любыми международными организациями. учебный план. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Частей речи | Грамматика

Что такое часть речи?

Мы можем разделить английские слова на 9 основных типов , называемых «частями речи» или «классами слов». Очень важно распознавать части речи. Это поможет вам анализировать предложения и понимать их. Это также помогает вам строить хорошие предложения.

Части речевого стола

Это краткое содержание 9 частей речи *. Вы можете найти более подробную информацию, если нажмете на каждую часть речи.

* Некоторые источники грамматики традиционно делят английский язык на 8 частей речи. Другие говорят 10 .В EnglishClub мы используем более позднюю категоризацию 9 частей речи. Примеры других категорий:

• Глаголы можно рассматривать как две разные части речи:
  • лексических глаголов ( работать, нравится, запускать )
  • вспомогательные глаголы ( be, have, must )
• Определители можно рассматривать как прилагательные, а не как отдельную часть речи.

Примеры частей речи

Вот несколько примеров предложений, составленных из разных частей речи на английском языке:

С

Вот предложение, которое содержит все части речи:

С

слов с более чем одним заданием

Многие слова в английском языке могут иметь более одной работы или быть более чем одной частью речи. Например, «работа» может быть глаголом и существительным; «но» может быть союзом и предлогом; «хорошо» может быть прилагательным, наречием и междометием. Кроме того, многие существительные могут выступать в роли прилагательных.

Чтобы проанализировать часть речи, спросите себя: «Какую работу выполняет это слово в этом предложении?»

В таблице ниже вы можете увидеть несколько примеров.Конечно, их больше, даже для некоторых слов в таблице. Фактически, если вы посмотрите в хороший словарь, вы увидите, что слово «, но » имеет шесть заданий:

• глагол, существительное, наречие, местоимение, предлог и союз!

Части речевой викторины Грамматика, главная страница

Части речевых игр

Английский клуб :
Выучить английский язык :
Грамматика: Части речи

Части речи | Центр письма

Местоимение может заменить существительное или другое местоимение. Вы используете такие местоимения, как «он», «which», «none» и «you», чтобы ваши предложения были менее громоздкими и менее повторяющимися.

Грамматики классифицируют местоимения на несколько типов, включая личное местоимение, указательное местоимение, вопросительное местоимение, неопределенное местоимение, относительное местоимение, возвратное местоимение и интенсивное местоимение.

Личные местоимения

Личное местоимение относится к определенному человеку или предмету и меняет свою форму, чтобы указать лицо, число, пол и падеж.

Субъективные личные местоимения

Субъективные личные местоимения указывает на то, что местоимение действует как подлежащее в предложении.Субъективные личные местоимения: «я», «ты», «она», «он», «оно», «мы», «ты», «они».

В следующих предложениях каждое из выделенных слов является субъективным личным местоимением и выступает в качестве подлежащего предложения:

Я был рад найти проездной на автобусе внизу зеленого ранца.

Вы, , несомненно, самый странный ребенок , которого я когда-либо встречал.

Он украл шкуру селки и заставил ее жить с ним.

Когда она была молодой женщиной, она зарабатывала на жизнь шахтером.

Спустя много лет они вернулись на родину.

Мы встретимся в библиотеке в 15:30.

Это стоит на прилавке.

вы, делегаты из Малагавача?

Объективные личные местоимения

Объективные личные местоимения указывает, что местоимение действует как объект глагола, составного глагола, предлога или инфинитива.Объективные личные местоимения: «я», «ты», «она», «он», «он», «мы», «ты» и «они».

В следующих предложениях каждое из выделенных слов является объективным личным местоимением:

Симус украл шкуру селки и заставил ее жить с ему .

Объективное личное местоимение «она» является прямым объектом глагола «принудительно», а объективное личное местоимение «он» является объектом предлога «с».

Прочитав брошюру, Джуди бросила ее в мусорное ведро.

Местоимение «это» является прямым объектом глагола «бросил». делегатов и сказал: «Наш лидер обратится к you через пять минут».

В этом предложении местоимение «you» является прямым объектом глагола «address».

Дебора и Роберта встретятся с us в самом новом кафе на рынке.

Здесь предметное личное местоимение «нас» является прямым объектом сложного глагола «встретится».

Передайте список мне .

Здесь объективное личное местоимение «мне» является объектом предлога «к».

Я не уверен, что мой контакт свяжется с с вами .

Точно так же в этом примере объективное личное местоимение «ты» является объектом предлога «к».

Кристофер был удивлен, увидев и на гонках.

Здесь объективное личное местоимение «она» является объектом инфинитивной фразы «видеть».

Притяжательные личные местоимения

Притяжательные местоимения указывает на то, что местоимение действует как маркер владения и определяет, кому принадлежит конкретный объект или лицо. притяжательных личных местоимений — это «мой», «ваш», «ее», «его», «его», «наш» и «их». Обратите внимание, что притяжательные личные местоимения очень похожи на притяжательные прилагательные, такие как «мой», «ее» и «их».«

В каждом из следующих предложений выделенное слово является притяжательным личным местоимением:

Самый маленький подарок — мое .

Здесь притяжательное местоимение« мое »функционирует как предметное дополнение.

Это твое.

Здесь притяжательное местоимение «твой» функционирует как дополнение подлежащего.

Его на кухонном столе.

В этом примере притяжательное местоимение «его» выступает в качестве подлежащего предложение.

Их доставят завтра.

В этом предложении притяжательное местоимение «их» является предметом предложения.

Наш зеленый на углу.

И здесь притяжательное местоимение «наш» действует как подлежащее.

Демонстративные местоимения

Демонстративные местоимения указывает на существительное или местоимение и определяет их. «Это» и «эти» относятся к вещам, которые находятся поблизости либо в пространстве, либо во времени, в то время как «то» и «те» относятся к вещам, находящимся дальше в пространстве или времени.

Указательные местоимения — «это», «то», «эти» и «те». «Это» и «тот» используются для обозначения существительных в единственном числе или словосочетаний с существительными, а «эти» и «те» используются для обозначения существительных и фраз существительных во множественном числе. Обратите внимание, что указательные местоимения идентичны указательным прилагательным, хотя, очевидно, вы используете их по-разному. Также важно отметить, что «это» также может использоваться как относительное местоимение.

В следующих предложениях каждое из выделенных слов является указательным местоимением:

Это не должно продолжаться.

Здесь «это» используется как подлежащее составного глагола «не должен продолжаться».

Это ничтожно; , что — это дерево, которое я хочу.

В этом примере «это» используется как тема и относится к чему-то близкому к говорящему. Демонстративное местоимение «то» также является подлежащим, но относится к чему-то более далекому от говорящего.

Три клиента хотели из этих .

Здесь «эти» — прямое дополнение глагола «разыскивается».«

Вопросительные местоимения

Вопросительные местоимения используются для того, чтобы задавать вопросы. Вопросительные местоимения — это« кто »,« кто »,« который »,« что »и составные части, образованные суффиксом« когда-либо »(« кто угодно, » «whomever», «whichever» и «что угодно»). Обратите внимание, что либо «which», либо «what» также может использоваться как вопросительное прилагательное, и что «who», «who» или «which» также могут быть используется как относительное местоимение

Вы найдете «who», «who» и иногда «which» относились к людям, а «which» и «what» — к вещам и животным.

«Кто» действует как подлежащее глагола, а «кто» действует как объект глагола, предлога или глагола.

Выделенное слово в каждом из следующих предложений является вопросительным местоимением:

Какой хочет увидеть стоматолога первым?

«Который» является предметом предложения.

Кто написал роман Rockbound?

Точно так же «кто» является субъектом предложения.

Кого , по вашему мнению, мы должны пригласить?

В этом предложении «кого» является объектом глагола «пригласить».«

К , с кем вы хотите поговорить?

Здесь вопросительное местоимение« кому »является объектом предлога« к. »

Кто встретит делегатов на вокзале?

В этом предложении вопросительное местоимение «кто» является субъектом составного глагола «встретится».

Кому вы дали бумагу?

В этом примере вопросительное местоимение «кто» является объект предлога «к.

Что она сказала?

Здесь вопросительное местоимение «что» является прямым объектом глагола «сказать».

Относительные местоимения

Вы можете использовать относительное местоимение используется для связи одной фразы или предложение к другой фразе или предложению. Относительные местоимения — это «who», «who», «that» и «which». Составные части «whoever», «whomever» и «whichever» также являются относительными местоимениями.

Вы можете использовать относительные местоимения «who» и «whoever» для обозначения предмета предложения или предложения, а «who» и «whomever» — для обозначения объектов глагола, глагола или предлога.

В каждом из следующих предложений выделенное слово является относительным местоимением.

Вы можете пригласить кого хотите на вечеринку.

Относительное местоимение «кто угодно» является прямым объектом сложного глагола «может пригласить».

Кандидат , которого набирает наибольшее количество голосов, не всегда избирается.

В этом предложении относительное местоимение является подлежащим глагола «выигрывает» и вводит придаточное предложение «тот, кто получает наибольшее количество голосов.«Это придаточное предложение действует как прилагательное, изменяющее« кандидата ».

Во время кризиса менеджер просит рабочих , которых она считает наиболее эффективными, прибыть на час раньше, чем обычно.

В этом Предложение «кто» является прямым объектом глагола «полагает» и вводит придаточное предложение «кого она считает наиболее эффективным». Это придаточное предложение изменяет существительное «рабочие».

Кто бы ни разбил окно, тот будет придется его заменить.

Здесь «тот, кто» действует как подлежащее глагола «сломал».

Ящик , который оставили в коридоре, теперь перемещен в кладовку.

В этом примере «который» действует как подлежащее составного глагола «был оставлен» и вводит придаточное предложение «которое было оставлено в коридоре». Придаточное предложение действует как прилагательное, изменяющее существительное «ящик».

Я прочту в зависимости от того, какая из рукописей поступит раньше.

Здесь «в зависимости от того, что» изменяет существительное «рукопись» и вводит придаточное предложение «в зависимости от того, какая рукопись поступит раньше». Придаточное предложение функционирует как прямой объект составного глагола «будет читать».

Неопределенные местоимения

Неопределенные местоимения — это местоимение, относящееся к идентифицируемому, но не определенному человеку или предмету. Неопределенное местоимение передает идею всего, любого, ни одного или некоторых.

Самыми распространенными неопределенными местоимениями являются «все», «другой», «любой», «любой», «любой», «что-нибудь», «каждый», «все», «все», «все», «несколько». , «многие», «никто», «никто», «один», «несколько», «некоторые», «кто-то» и «кто-то».»Обратите внимание, что некоторые неопределенные местоимения также могут использоваться как неопределенные прилагательные.

выделено слов в следующих предложениях являются неопределенными местоимениями:

Многие были приглашены на обед, но пришли только двенадцать.

Здесь «многие» действуют как подлежащее составного глагола «были приглашены».

В офисе был произведен обыск, и все было брошено на пол.

В этом примере «все» действует как подлежащее был брошен составной глагол «.«

Мы пожертвовали всего, что мы нашли на чердаке, на распродажу женского приюта.

В этом предложении« все »является прямым объектом глагола« пожертвовано ».

Хотя они везде искали лишнее копий журнала, они нашли нет .

Здесь также неопределенное местоимение действует как прямой объект: «нет» — это прямой объект «найден».

Убедитесь, что вы дали каждому копию измененный устав.

В этом примере «каждый» является косвенным объектом глагола «давать», а прямым объектом является словосочетание существительное «копия измененного устава».

Дайте регистрационный пакет на каждый .

Здесь «каждый» является объектом предлога «к».

Возвратные местоимения

Вы можете использовать возвратных местоимений , чтобы вернуться к предмету предложения или предложения.

Возвратные местоимения — это «я», «сам», «сама», «сам», «сам», «мы», «себя» и «себя».«Обратите внимание, что каждое из них также может действовать как интенсивное местоимение.

Каждое из выделенных слов в следующих предложениях является возвратным местоимением:

Диабетики сами делают инъекций инсулина несколько раз в день.

Декан часто делает ксерокопирование сама , чтобы секретари могли выполнять более важную работу.

После вечеринки я спросил сам, , почему я отправил по факсу приглашения всем в моем офисном здании.

Ричард обычно не забывал послать копию своего электронного письма на номер и сам .

Хотя домовладелец обещал покрасить квартиру, в итоге мы сделали это сами .

Интенсивные местоимения

Интенсивные местоимения — местоимение, используемое для подчеркивания своего антецедента. Интенсивные местоимения идентичны по форме возвратным местоимениям.

В выделено слов в следующих предложениях — это интенсивные местоимения:

Я сам считаю, что инопланетяне должны похитить мою сестру.

Премьер сам сказал, что снизит налоги.

Они сами обещали приехать на вечеринку, хотя у них одновременно был выпускной экзамен.

Написано Хизер Макфадьен

.