Как читать от 0 до 1 года

0-3 года — это самый важный для обучения возраст. Именно в этом возрасте ребенок овладевает речью, учится воспринимать текст. Возможности мозга ребенка, будучи не востребованными, затухают. Поэтому ошибаются те родители, кто ждет, когда их малыш подрастет, чтобы заниматься. Так упускается самый благоприятный возраст. 

Великий педагог В.А.Сухомлинский из своих многолетних наблюдений сделал такой вывод: одним из неблагоприятных условий, определяющих становление сниженной, ослабленной памяти, слабоумия, неполноценной функциональной деятельности мозга является отсутствие полноценного материнского воспитания хотя бы в первые два-три года жизни ребёнка: «Если эмоциональное познание, постигновение мира не начинается для ребёнка с улыбки матери, с её объятий, если вместе с ласковым, заботливым, тревожным, мудрым выражением материнских глаз в детское сознание не входят тончайшие оттенки – прежде всего эмоциональные оттенки – родного слова – умственная жизнь, развитие интеллекта, способностей маленького человека пойдут совсем не так. ..»

Психологи советуют:

— с первых дней общайтесь с ребенком на самые разные темы. Конечно, он не поймет смысла, но уловит разнообразные интонации. В дальнейшем они послужат своеобразными смысловыми ниточками, на которые «нанижутся» слова и фразы;

— в общении с ребенком постоянно повторяйте его имя;

— не будьте многословными, не говорите быстро, четко произносите все звуки;

— повторяйте много раз одно и то же слово, фразу, интонацию;

— чаще задавайте вопросы (риторические): «Поел наш Ваня?», «Папа пришел?»… 

— сделайте обучение наглядным: показывайте предметы вокруг, картинки в книгах, дайте возможность из кроватки и коляски видеть мир;

— в разговоре смотрите в глаза малышу: это усилит воздействие слов;

— уважайте маленького человека: не приставайте с разговором, когда ребенок увлечен другим делом.

Учиться воспринимать цельный текст ребенок должен с младенческого возраста. Для этого с древнейших времен существует материнский фольклор: колыбельные песни, пестушки, потешки и пр. , где слово неразрывно связано с ритмом. В раннем и дошкольном возрасте дети должны слушать и запоминать сказки, детские рассказы, стихотворения. С раннего возраста (1-3 года) начинается общение ребенка с книгой. Первое впечатление от этого общения определит в жизни многое.

Важно, чтобы первая книга стала любимой, для этого она должна быть не только красочной и хорошо изданной – она должна ассоциироваться с материнской теплотой: мама рядом, когда рядом книга. Любимые книги должны с первых лет жизни человека быть помощниками в познании мира, тогда эту роль книга сохранит на долгое время.

Как читать, петь младенцу: в основе чтения – РИТМ, МЕЛОДИЯ.

Текст для младенца должен быть ритмичным, спокойным, не возбуждающим и не пугающим резкими звуками: лучше всего подходит детский, материнский фольклор. Именно с материнского фольклора начинается путь ребенка к книге. 

В восприятии мира у младенцев можно выделить 3 этапа, которые не отменяют, а дополняют друг друга.

1 этап восприятия: слуховой (примерно до 2-х месяцев). Пойте колыбельные песни, пойте или читайте пестушки, потешки, прибаутки (подробнее в разделе «Что читать от 0 до 1 года»). 

Колыбельная песня – это программирование ребенка на успех в жизни, она гармонизирует биоритмы мамы и ребенка (посмотрите статью «Какую колыбельную спеть«). В помощь мамам существует сайт с большой коллекцией колыбельных песен — Баюшки.ру

Совет: со временем, когда ребенок уже будет узнавать слова, сочиняйте сами продолжение колыбельных песен, пестушек, вставляя в них информацию, которую ребенок уже знает: его имя, названия членов семьи, названия животных, какие-то знакомые действия (гулять, кушать, играть – глаголы лучше всего рифмуются)… Ребенок будет особенно внимательно слушать именно эти сочиненные строки и ждать их в песне. Ему будет радостно песню понимать! И он будет стараться понять другие слова в песне, а также другие песни и стихи, поскольку ритм и звук для него свяжутся со смыслом.

Вот пример такого досочинения на основе всем известной колыбельной песни про волчка:

Баю-баюшки баю,
Не ложися на краю,
Придет серенкий волчок
И ухватит за бочок.
К нам волчок не ходи,
Нашего (Сашу) не буди.
Не ходи, не пугай.
Баю-баю, засыпай.
Не мешай (Саше) спать,
Завтра будет день опять,
Будем кушать и играть,
И на улочке гулять.
Будем котика кормить,
Мяу-Мяу говорить…
Книжку будем читать,
И картинку рисовать…

И так далее — каждая мама про свою семью и для своего малыша – пока малыш не уснет.

2 этап восприятия: ребенок начинает видеть, а значит можно и нужно пение и чтение соединять с предметами и явлениями в жизни, с картинками в книжках. Книга, красочная, с толстыми картонными страницами, входит в жизнь ребенка. Читать лучше короткие ритмичные произведения с иллюстрациями. Иллюстрации должны быть крупными, ясными, реалистичными, так как ребенок по ним знакомится с миром.

Совет: сделайте на это время своей настольной книгой хорошо иллюстрированную книжку русских народных песен и потешек. Сначала вы будете по ней петь, выучивая постепенно песни и стишки, затем вы покажете ребенку в ней картинки и объясните образы из песен, которые он слышал с первых дней жизни. Так ребенок поймет и оценит значение книги, а также пополнит свой словарный запас.

3 этап восприятия: к зрительному восприятию подключаются тактильные ощущения, а также память, речь, воображение… Сопровождайте чтение разглядыванием картинок, задавайте вопросы («Кто это?» – цыпленок (пи-пи-пи), котенок (мяу-мяу)…) Поясняйте, вместе изучайте новый образ в книге, стихотворении или песне.

Основные интересы малыша сосредоточены на предметах – он их хватает, трогает, ощупывает, бросает, трясет, кладет себе в рот и т.д. Помогите малышу в предметном мире познать и книгу. Развивайте мелкую моторику ребенка в работе с книгой, используя для этого книжки-игрушки, книжки-раскладушки, просто листание страниц, потому что мелкая моторика развивает разные отделы головного мозга, в том числе отдел, отвечающий за речь. Чем больше ваш ребенок манипулирует с мелкими предметами, тем раньше он начнет говорить.

Дети на первом году жизни очень восприимчивы к ритму, для них слово, речь, текст – это, прежде всего, ритм. Все народы на заре своей жизни знали, что в ритме заключена магия, поэтому с помощью ритма (заговоры) лечили болезни, усмиряли стихии. Пойте детям разные песни, читайте произведения поэтов-классиков – они воспримут ритмический рисунок, оценят гармонию мелодии. Это останется в подсознании на всю жизнь.

Ошибки в воспитании:

Пример: младенцу включают телевизор, малыш смотрит, не плачет; став постарше, ребенок смотрит мультфильмы, вместо чтения книг. Родители рады тишине и свободному времени. К 4–5 годам такой ребенок не может сосредоточиться на книге и слушать текст, не хочет, чтобы ему рассказывали сказки — для восприятия ему не хватает движущейся картинки. То есть произошел серьезный сбой восприятия, который будет большой помехой в школе, в получении образования.

Когда начинать читать ребенку книжки

Так когда же, когда начинать читать ребенку книги? При всем уважении к психологам, едва ли стоит нападать с книжкой на новорожденного младенца. Что не отменяет необходимости и пользы общения. Говорите с ребенком, чтобы и ребенок поскорее заговорил с вами, рассказывайте стихи и сказки, пойте песенки. Но, будем честны, много ли вы их помните? Стихов и сказок?

Если вы – кладезь народной мудрости, то, безусловно, можно обойтись пока без книжки. В ином же случае книги станут вам прекрасным подспорьем. Сказки, стихи, побасенки, истории, считалки, потешки – в книжках найдется все. Дети очень восприимчивы к рифме, стихи придутся по вкусу почти всякому малышу. Но можете читать ему хоть романы, детям не просто нравится слышать голос близких, любящих людей, им это необходимо.

Намереваясь же подружить ребенка с книгой всерьез, следует учитывать как общие этапы развития детей, так и индивидуальные особенности вашего малыша. Чтобы помочь разобраться, с какого возраста начинать читать книжки, мы предлагаем небольшую шпаргалку по возрастам.

Возраст 3 — 6 месяцев

Малыш начинает ползать, изучать предметы, лепетать. Читать ему или рассказывать, вот в чем вопрос? Рассказывайте! На этом этапе лучшая книга для него – это вы. Рассказывайте то, что помните наизусть, знакомые с детства сказки, любимые стихи. Выучите новые: потешки, песенки, докучные сказки (хит на все времена – сказка про белого бычка, но их, на самом деле, много).

Дети любят повторения (в этом у вас еще будет время убедиться). И, на будущее, если малыш просит, не отказывайтесь в пятисотый раз прочитать сказку о курочке Рябе, не сердитесь на него. Повторы помогают детям усвоить не только новые слова, но и речевые обороты, построение фразы.

Почитать книжку можно перед сном, а в течение дня рассказывайте: пока собираетесь на прогулку, играете со своим карапузом, одеваете или купаете его. Он будет отзываться, отвечать вам (пусть пока только бу-бу и га-га), а вы обращайтесь к нему по имени. Хорошая идея вставлять имя своего малыша, по случаю, в стишки (например — а ворота скрип да скрип, а наш Петя/ Оля спит да спит).

Что же касается взаимодействия с книгой, то, будем честны: в этом возрасте дети больше всего любят их грызть. Поэтому лучше купите деточке погремушку или прорезыватель для зубок, а вот себе – хороший сборник малышовых стишков, он вам здорово пригодится.

Возраст 6 – 9 месяцев

Малыш делает первые шаги, играет с другими детьми, активно взаимодействует с предметами, повторяет за взрослыми слоги и простые слова. Самое время познакомить его с книжкой! Но надо понимать, что на первых порах книга будет больше игрушкой. Не надо этого бояться, это полезно и правильно.

Приобщить свое чадо к шедеврам мировой литературы еще успеете, а сейчас вы начинаете учить его пользоваться книгой как учите пользоваться ложкой или другим предметом повседневного быта. Играя, дети учатся самым простым действиям — переворачивать страницы, понимать, куда смотреть, где начало и где конец книги.

Сейчас издается множество прекрасных детских книг:

• ⚫ мягкие сенсорные книжки,
• ⚫ книжки для купания,
• ⚫ трансформеры с подвижными клапанами,
• ⚫ раскладными картинками.

Разглядывая иллюстрации, повторяя вслед за вами слова, трогая фактурные вставки, ваша детка развивает мелкую моторику, координацию, сенсорные способности и навыки общения. И, конечно, учится любить книгу, ведь она приносит столько радости!

Возраст 9 – 12 месяцев

Этот возраст можно охарактеризовать двумя словами – все сам! Малыш пытается ходить без поддержки, сидеть, самостоятельно есть, произносит первые слова, выступает инициатором общения с родителями, с удовольствием слушает, как мама (или папа) ему читает, рассматривает картинки.Именно с разглядывания картинок начинается осмысленное взаимодействие ребенка с книгой. Книга – не просто предмет, но источник информации о реальном мире и мире воображения, и он учится открывать для себя эти миры.

Устройтесь с малышом в обнимку так, чтобы вам удобно было держать и читать книжку, а ему – смотреть. Картинки лучше выбирать яркие, но максимально простые, с изображением одного-двух персонажей или предметов. Подойдут красочно оформленные сказки, иллюстрированные словари первых слов. Родителям тоже придется постараться: заученными стишками уже не обойтись, пришло время импровизировать. Выбирайте книжку с иллюстрациями, по которым сами сможете рассказать историю, для начала совсем несложную – кто изображен на картинке? Во что одет? Что делает? Что говорит?

Будьте готовы читать выразительно, в лицах, изображая персонажей, квакать и мяукать, пищать и рычать – это поможет малышу различать и лучше запоминать героев, и, конечно же, ему понравится! Попробуйте, это понравится и вам. Иногда серьезным, взрослым людям тоже бывает полезно подурачиться. Но, конечно, для чтения перед сном лучше выбрать что-нибудь ритмичное, читать или напевать в спокойной манере.

Возраст от года до двух

Малыш к полутора годам обычно уже произносит короткие фразы, танцует, подпевает, начинает рисовать (прощайте, обои!), узнает изображения на картинках, понимает короткий рассказ или сказку. Картинки все еще очень важны, они помогают совсем маленьким детям выстраивать для себя последовательность сюжета, но это уже начало всамделишного, настоящего чтения. Сажайте ребенка к себе на колени (так ему будет проще сосредоточиться), и начинайте читать!

Перечитывая полюбившуюся сказку, делайте паузы, чтобы малыш мог закончить фразу, вставить знакомое слово, но, если пока не получается, не беда — подскажите, предложите повторить за вами. То же и с картинками. Спросите, кто изображен, что делает, или попросите показать вам, где нарисован определенный персонаж.

Это важный этап развития, ваш маленький слушатель потихоньку становится и собеседником. Но, если ему трудно пока усидеть на месте, не заставляйте. В этом возрасте у детей очень много дел: они осваивают новые движения, учатся прыгать, любят лепить, собирать конструктор (кстати, развитие мелкой моторики непосредственно связано с развитием речи).

У детей от года начинает формироваться и собственный вкус. Возможно, вашему малышу просто не нравится определенная книжка. В таком случае, предоставьте ему возможность выбрать самому (для этого полка с детскими книгами должна быть в доступном для ребенка месте).

Возраст от двух до трех лет

Ребенок самостоятельно совершает основные действия, активно общается со взрослыми, с другими детьми, у него зарождается самооценка (чаще всего он оценивает себя как «хороший» — и ведь не поспоришь!), не только с удовольствием слушает стихи, сказки, истории, но уже и сам рассказывает.

Теремок, Колобок, Курочка Ряба – прекрасный выбор для этого возраста. Можно так же начинать читать детские энциклопедии, истории про животных, длинные стихи. Показывая малышу картинки, попросите рассказать, что там нарисовано, это способствует развитию речи и воображения. Обсуждайте героев сказки, их действия (например, куда пошел Медведь, хороший он или плохой). А, если читаете сказку не впервые, предложите с какого-то момента ее продолжить для тренировки памяти и внимания.

Но все это довольно общие рекомендации. Мы надеемся, что они будут полезны, но принимать их как безусловное руководство к действию не стоит. Ориентироваться надо исключительно на способности и потребности вашего ребенка. Бывает, что и в три месяца детка слушает сказки, затаив дыхание, но, если ваш годовасик все еще пытается грызть книжку и больше любит играть в ладушки – не принуждайте его сидеть и слушать. Всему свой черед. Не надо превращать совместное чтение в тяжкую повинность, ни для себя, ни для ребенка. У вашего крохи впереди длинная дорога познания, пусть идет по ней с радостью. Даже суровый самурай Ямамото Цунэтомо в своем трактате «Сокрытое в листве» настойчиво рекомендовал не наказывать детей до четырех лет — чтобы малыш, не зная страха, рос любознательным и смелым.

С чего начинать читать?

Маленькая белая рыбка.

Возрастная рекомендация 1+.

Серия книг бельгийского автора Гвидо Ван Генехтена о приключениях маленькой белой рыбки и ее друзей: красного краба, синего кита, зеленой черепахи и многих других. Иллюстрации яркие, разноцветных героев проще узнать и запомнить. Бумага достаточно плотная, ее трудно порвать или измять, так что книги подойдут и детям помладше. Простые, но увлекательные истории наверняка понравятся и вашему малышу, и вам.

Зайка Стёпа и горшок.

Возрастная рекомендация 2+.

Прекрасная серия обучающих книжек-помощников от Эндриана Хеймена. Иллюстрации большие и красочные, книга удобного формата, на плотном картоне. Текст поможет весело и доходчиво объяснить ребенку, как одеваться, пользоваться горшком, ходить к врачу. Книги серии будут полезны и детям постарше, а малыши, которым еще рановато на горшок, наверняка полюбят картинки с милейшим зайчиком Степой.

Крокодил, мне пора — ухожу я с утра!

Возрастная рекомендация 3+.

Забавная книжка в стихах от Салли Хопгуд о медлительном черепашонке, решившем покинуть зоопарк, но прежде проститься со всеми своими друзьями. Замечательные иллюстрации, которые познакомят вашего малыша с животными: тут и крокодил, и антилопа, и улитка, и кот. Стихи простые, смешные, их легко заучить. Обложка мягкая, бумага мелованная. Книга будет интересна и самым маленьким, но, к сожалению, странички нетрудно порвать.

Чтение детям от 0 до 3

Давайте поговорим о том, как читать с малышами в возрасте от рождения до трёх лет: как привить детям любовь к чтению, научить слушать стихи и сказки, рассматривать иллюстрации, а также о том, как правильно выбирать книги для самой юной категории читателей.

Но для начала пара слов о том, зачем нужно читать детям, которые в большинстве своем ещё толком не научились говорить. Чтение детских книг – это целый комплекс действий. Он состоит из рассматривания иллюстраций, прослушивания текста, соотнесения текста и картинки. Чтение с ребенком – это серьезная работа по развитию умений слушать, разглядывать и подмечать детали, считывать символы и догадываться о смысле. Читая ребенку раннего возраста мы способствуем развитию его интеллекта, расширяем кругозор, отвечаем на волнующие его вопросы, обогащаем его формирующуюся речь. Кроме того, чтение – это приятная форма досуга, способ отвлечь расстроившегося или расшалившегося малыша, один из элементов ритуала подготовки ко сну, а также это целый мир волшебной сказки, без которой сложно себе представить счастливое детство.

От рождения до 6 месяцев


Собственно, процесс чтения с детьми начинается задолго до самого чтения. Для того, чтобы малыш проявил интерес к книгам, важно, чтобы он овладел двумя навыками – умением слушать и умением разглядывать картинки.


Известно, что слух ребенка развивается в утробе матери и ещё до рождения малыш способен слышать и воспринимать голоса родителей, музыку, звуки природы. И это тот ценный сенсорный багаж, который вы можете подарить вашему малышу еще до его появления на свет. Во время беременности старайтесь окружать себя и малыша только приятными звуками, почаще устраивайте сеансы релаксации, прослушивая хорошую музыку, разговаривайте с малышом и рассказывайте ему сказки. И смысл сказок здесь совершенно не важен, гораздо важнее ваша интонация, ритм и темп художественного произведения. Когда ребеночек появится на свет, те стихи и сказки в вашем исполнении, которые он слышал еще не родившись, будут действовать на него успокаивающе, а родители всегда найдут, что рассказать крохе, чтобы утешить его или развлечь.


По мере того как малыш будет подрастать, родительский репертуар будет постепенно расширяться – к уже привычным ребенку сказкам или стихам прибавятся потешки, прибаутки, колыбельные и песенки. Книга как она есть здесь еще не нужна, но вот выученные наизусть стихи Барто, Чуковского и Маршака придутся весьма кстати, а также весёлые стишки про мишку косолапого и другие, которые нам рассказывали ещё наши мамы и бабушки.


Ваш новорождённый малыш подрастает и развивается, а вместе с тем развивается и его зрение. Такой важный орган в познании мира. Когда, примерно, к трём-четырём неделям кроха научится концентрировать взгляд на несколько секунд и досконально изучит лица папы и мамы – а это самые важные объекты для разглядывания в этом возрасте, вы можете предложить ему другие предметы, на которые малыш будет с удовольствием смотреть. Это могут быть чёрно-белые картинки с изображением линий, узоров или геометрических форм, а также довольно крупные игрушки, раскрашенные одним ярким цветом. Такие предметы способны надолго удерживать внимание новорожденных малышей, а умение концентрировать взгляд развивает зрение и усиливает мозговую активность.


Уже позже, месяцам к трем-четырем, вы будете предлагать ребеночку более сложные по цвету и форме картинки — это могут быть рисунки или фотографии, изображающие людей, животных, транспорт. Плюс ко всему вы будете показывать ребенку мир вокруг – квартиру, улицу. Очень важно при этом проговаривать названия предметов, которые малыш видит.


Итак, в возрасте от рождения до шести месяцев «чтение» представляет собой синтез двух действий – разглядывание картинок и предметов, а также фоновое прослушивание художественных произведений.

От 6 месяцев до года


Возможно, ваш малыш уже сидит, но даже если нет, то наверняка он уже подолгу лежит на животике или полусидит на ваших руках. И уж совершенно точно он проявляет всё больше и больше интереса ко всему, что его окружает.


Самое время приобрести первую детскую книгу. Речь идет о картонных книжках- малышках, которые состоят из небольшого количества плотных, прочных и безопасных страниц. На самом деле, в страницах всё и дело. Детям нравится манипулировать с книгой, переворачивая странички — это, плюс ко всему, еще и отличное упражнение для развития мелкой моторики. Скорее всего, книга будет опробована на зуб, но она будет просмотрена так или иначе. Не стоит покупать много малышовых книг, двух-трёх будет вполне достаточно. Довольно скоро вы увидите, что малыш готов двигаться дальше и тогда сможете выбирать уже более содержательные книги для совместного чтения. Выбор первой книги – дело ответственное.

Вот несколько правил, которые помогут вам:

• Книга должна иметь плотные картонные страницы, переплёт должен быть качественным. Важно быть уверенным в том что, когда ребёнок возьмёт книгу в руки, она останется цела.




• Простота иллюстраций. Идеально, когда на одной странице помещается одно изображение, если это сюжет, то он должен быть максимально простым. Ребенку в этом возрасте ещё сложно воспринимать большое количество деталей, ему также непонятны сложные действия персонажей. Чем проще будет изображение, тем более узнаваемо оно будет ребенком — соответственно, и интерес к книге будет выше.




• Умеренные цвета. Идеально, если в книге присутствуют только четыре основных цвета — красный, жёлтый, зелёный, синий (не считая чёрного и белого). Пестрота изображения опять же не принесет пользы, а лишь утомит ребенка.




• Реалистичные картинки. Крокодил должен быть зелёным, а помидор — красным. Это один из наиболее важных моментов. Ребенок в этом возрасте впитывает в себя информацию колоссальным объемом, и противоречивость в её содержании сейчас абсолютно ни к чему. Это же касается и внешнего вида животных. Часто художники любят изображать животных в одежде, но это абсолютно противоречит реальному представлению о кошке или собаке, например. В будущем в более взрослых книгах, когда ребёнок уже будет ориентироваться в мире предметов и будет понимать, что есть реальность, а что есть сказка, тогда кошка может быть и в платье, и в шляпе, и с бусами (если это соответствует сюжету). На начальном этапе познания мира кошка должна выглядеть как кошка — четыре лапы, усы, уши и хвост.

Итак, идеальная книга для малышей от шести месяцев – это небольшого формата картонка, в которой на каждой странице изображено по картинке, слова в такой книге необязательны. Вы просто будете рассказывать ребенку о том, что на картинке изображено – это и будет первая сказка.

Когда вы выберете книгу для вашего полугодовалого малыша, вам нужно найти момент, когда ребёнок будет пребывать в хорошем расположении духа, усадить его к себе на руки или прилечь рядом с ним и перелистывать странички книги, иногда проговаривая то, что на них изображено. Такое «чтение» надолго станет любимым занятием крохи, особенно оно полюбится ему тогда, когда малыш научится переворачивать странички самостоятельно.




От года до двух

Среди детей и родителей-книголюбов уже даже сформировался список книг, которые идеально подходят для детишек этого возраста. Можно сказать, что это беспроигрышные варианты:

1. В. Бианки «Лис и мышонок» — прекрасное издание в иллюстрациях Ю. Васнецова; 




2. Э. Карл «Очень голодная гусеница» — мировой бестселлер;




3. Э. Карл «От головы до ног» — тоже любимая книга малышей во всем мире;




4. Русские народные сказки и потешки в иллюстрациях Ю.Васнецова;




5. Детские книги японского писателя Юсуке Ёнедзу.

Обычно эти книги моментально становятся любимыми у малышей и зачитываются до дыр. Они ценны, прежде всего, своими иллюстрациями, их небольшие тексты просты и незамысловаты. Такие книги просто идеальны для того, чтобы научиться соотносить картинки с текстом – важное умение, которое пригодится ребенку в будущем.

Малыш взрослеет и его интерес к чтению продолжает расти — в какой-то момент вы поймете, что список чтения следует расширять и здесь на помощь придут сборники стихов К.Чуковского, С. Маршака, А. Барто, Б. Заходера, а также сказки В. Сутеева.

Поощряйте любой интерес ребенка к книгам. Случается, что во всем сборнике стихов малыша привлекает только одно четверостишье или одна картинка, читайте и рассматривайте их снова и снова. Только ваш искренний интерес, ваша заинтересованность и терпение (иногда один и тот же стих приходится читать по тридцать раз в день) способны поддерживать любовь к чтению у малыша.

Также важным моментом этого периода является разглядывание сюжетных картинок, и оно останется таковым еще долгое время, усложняясь и видоизменяясь в зависимости от возраста и интересов ребенка. Для одно-двух годовалых деток, картинки для разглядывания должны быть достаточно простыми и четкими, подобранными по тематикам – транспорт, животные, овощи, фрукты. Хорошо отвечают такому запросу книги по типу энциклопедий для самых маленьких.

Эти книги ребёнок будет периодически перелистывать, задерживаться взглядом на понравившихся ему предметах, тыкать пальчиком или другим способом привлекать ваше внимание, желая узнать название предмета. Когда малыш начнет разговаривать, вы будете спрашивать его о том, что он видит на картинках, и это станет одной из самых любимых совместных игр.


Рассматривая картинки, мы не только называем предметы, мы еще и описываем их свойства, действия, придумываем сюжеты. Тем самым мы развиваем фантазию ребенка, формируем его словарный запас, обогащаем его речь, помогаем научиться по-разному смотреть на одни и те же предметы.


Сейчас довольно популярны и любимы многими детьми книги для рассматривания Сюзанны Бернер, Доро Гёбеля и других авторов — эти книги настоящий клад для проявления родительской импровизации в описании сюжетов иллюстраций.

Хорошим подспорьем в привлечении ребенка к рассматриванию картинок являются книги с окошками, с движущимися и тактильными элементами. Такие издания способны надолго удержать внимание ребенка, усилить его интерес к содержанию книги.

Чтение для деток в возрасте от года до двух – это мир иллюстрации. Все, о чём написано, должно быть нарисовано – это очень важно для малыша, ведь он ещё не может сам представить бычка, который идёт по качающейся доске, но он с радостью обнаруживает на страницах книги предметы, о которых только что услышал.

От двух до трёх


Если вы начали «читать» ребенку буквально с рождения, то скорее всего в этом возрасте вы уже будете хорошо ориентироваться в детской литературе, а список для чтения детям двух-трёх лет настолько широк и разнообразен, что его сложно охватить в одной статье. Но если вы только начинаете читать с вашим малышом и вам кажется, что он не проявляет особого интереса к книгам, то вы можете прибегнуть к маленьким хитростям.

• Подбирайте книги для ребенка, исходя из его интересов. Например, если ваш малыш интересуется животными, то возможно его заинтересуют стихи С.Маршака или Б.Заходера;




• Всегда носите книгу в сумке. Если вам придется занимать ребенка в поездке, очереди и т.д., то вы сможете предложить ему почитать;




• Разыгрывайте домашние спектакли по известным сказкам. Очень просто даже в домашних условиях показать спектакли «Теремок», «Колобок» или «Репка», так вы познакомите ребенка с художественными произведениями. После предложите малышу вместе почитать про полюбившихся ему героев;




• Оставляйте книги в открытом доступе;




• Читайте вслух! Даже если ребенок играет или занят какими-то делами, а вы сядете рядом и начнете читать книгу, рано или поздно малыш проявит заинтересованность и присоединится к вам.

Возраст двух лет – это еще и тот удивительный период, когда у ребенка начинает развиваться фантазия. Дети проявляют интерес к творчеству, к ролевым и фантазийным играм – все это погружение в мир сказки. Играйте с детьми в сказки, разыгрывайте сюжеты из книг, ставьте домашние спектакли, рисуйте собственные иллюстрации к книгам, лепите персонажей из пластилина.

Малыши до трёх лет – самые благодарные слушатели на свете, их жажда нового и волшебного – заразительна. Читая с ребенком, вы будете открывать вместе с ним удивительный мир волшебства и фантазии. И помните, что любовь к книгам можно привить только на личном искреннем примере. Трепетное отношение к книге – это хорошая семейная традиция, которую возможно передать уже самому маленькому начинающему читателю.

Виктория Виноградова

Зачем читать младенцу? | Папмамбук

Недавно мне довелось присутствовать при любопытном споре двух мам. Одна была категорична: «Младенцам необходимо читать вслух с рождения! После трех (видимо, месяцев) уже поздно!» Другая возражала: «У меня четверо детей, и я не читала им, пока не начали ходить! Все выросли отчаянным книголюбами. Нет никакого смысла читать младенцу!»

У меня внутри все заклокотало. Ка-а-ак нет никакого смысла?! А как же развитие слуха, речи, ритма у этого самого младенца? Как же общение над книгой? Как же привычка читать вслух – у взрослого, а внимать – у малыша? Надо срочно найти исследования, в которых доказано, что у детей, которым читали вслух с рождения, выше интеллект. Глубже эмпатия, ярче фантазия! Может, они и в Оксфорд чаще других поступали и даже Нобелевскую премию получали! Наверняка ведь где-то доказали это британские ученые, надо только найти…

Но тут я представила себе маму младенца. Вот она, измученная хлопотами, хозяйством, ночным недосыпом, зубами, коликами, капризами по поводу и без, волнениями и страхами, усаживается рядом с гулящим младенцем и гладит его рассеянно по мягким волосам… И вдруг судорожно вскакивает с мыслью: «Ох! Надо же почитать вслух! А то фантазии не будет… И эмпатии». Она начинает искать «подходящую книгу», такой не находит. Выходит в интернет, оформляет заказ книги. Но заказ придет только послезавтра, что же почитать? Может, Достоевского? Но ребенок уже начинает ерзать, нервничать, требовать поспать-поесть, и совсем не хочет развивать фантазию и эмпатию… Расстроенная мама принимается хлопотать, записывая себе в обвиняющую колонку, которую автоматически начинает вести с рождением малыша любой думающий родитель, что она не справилась с чтением книги вслух. Эх… А ведь хотела просто отдохнуть….

Тут я поняла. Есть лишь одна причина, по которой необходимо читать вслух младенцу – только если это удовольствие для взрослого человека.

Как часто мы говорим о том, что чтение должно быть в радость ребенку, что заставлять нельзя, иначе можно отбить охоту. Почему же мы не боимся отбить охоту у взрослого, которого буквально вынуждают читать младенцу, расстраивая его теоретическими страшилками? Если бы мы спросили у младенца, хочет ли он, чтобы ему читали, он ответил бы: «Читайте мне книги или просто будьте рядом, но главное – улыбайтесь мне, пожалуйста, почаще, чтобы я точно знал, что жизнь – это счастье!»

Если вы умеете ловить с помощью книг это самое счастье и щедро дарить его младенцу, то – вперед!

Юлия Кузнецова

Начинаем читать ребенку: когда и как?

Многие ревнители чтения утверждают, что читать ребенку можно с момента рождения, а еще лучше начинать это благородное дело до рождения. На последних месяцах беременности сидишь, поглаживаешь животик и читаешь какого-нибудь «Винни-Пуха». И потом, как нам говорят, родившийся ребеночек эту книжку непременно «опознает» как знакомую.
Я ничего не имею против. Я только «за». Будущей маме очень полезно читать талантливые детские книжки, особенно такие как «Винни-Пух», потому что они обладают всеми «волшебными» качествами искусства, да еще и настраивают на ребенка, тонко и ненавязчиво рассказывают об особенностях его мировосприятия.
Я даже полагаю, что женщине вообще полезно читать – не только во время беременности, но и без нее. А «читающая мама», к тому же, – важное обстоятельство для появления в будущем читающего ребенка. Что же касается малыша, то «опознает» он читанный ему в утробе текст или встретится с ним «на новеньких», не очень существенно. Существенно, чтобы встретился.
Но в результате оказывается, что рекомендация «начинайте читать до рождения» лишена всякого практического смысла, потому что не отвечает на вопрос, когда же начинать показывать ребенку книжки, в каком возрасте. И как это делать?

«Читающая мама» – важное обстоятельство для появления в будущем читающего ребенка.

Попробуем разобраться.
Что такое книжка? В первую очередь, это предмет. В отличие от камня или палки это предмет рукотворный, созданный для определенных, специфически человеческих надобностей. Как кастрюля создана, чтобы в ней варить, расческа – чтобы причесываться, стул – чтобы на нем сидеть, ложка – чтобы есть. Соответственно, существуют специальные правила употребления этого предмета.
Предмет «книга» адресован нашему воображению. Кроме действия по переворачиванию страниц он требует от нас еще и других, невидимых, внутренних действий.

Книга – это особый предмет, адресованный нашему воображению.

Вот эти два обстоятельства – специфическая «предметность» книги и способность ребенка к ее восприятию – определяют время книжного старта для самых маленьких.

* * *
Раз книжка – это «специфический предмет», значит, и его специфику ребенок сможет воспринять, когда достигнет определенной степени психической зрелости. Окружающие предметы начинают интересовать малыша довольно рано – когда он начинает тянуться к ним ручками. Но в течение некоторого времени (того, которое называется ранним детством) главная цель такого интереса – произвести над предметом какое-то действие: сунуть в рот, выкинуть из манежа, заставить издать какой-то звук. Восьмимесячного, годовалого и полуторагодовалого ребенка заботит не столько специфическое назначение предметов, сколько их свойства, проявляющиеся в ответ на действие.
Иными словами, если поставить перед ребенком кастрюлю с крышкой, он будет с удовольствием ее снимать и с шумом водворять на место. Но это манипулирование с крышкой еще не означает, что ребенок «постигает» истинное предназначение кастрюли. В данный момент он постигает принцип «входит-выходит». Как ослик Иа-Иа, получивший в подарок пустой горшок из-под меда. Если перед ребенком такого же возраста положить книжку – большую, красивую, с крепкими картонными страницами, он, скорее всего, обнаружит: страницы можно переворачивать. Это занятие – переворачивать страницы – и станет главным. Но оно пока имеет мало отношения к восприятию прекрасного, как бы мы ни убеждали себя, что все дело именно в магии прекрасного. Дело в толстом картоне и в объеме предмета. Переворачивание страниц для ребенка определенного возраста мало отличается от манипуляций с крышкой от кастрюли. Ничего плохого в этом нет. Это по-своему полезно – при условии, что книжка не рвется. Или если не происходит так, как у одной мамы: по совету прогрессивной подруги купила восьмимесячному сыночку дорогую модную книжку, а он ее грызет.
Так он в своем праве! Исследует окружающий мир доступными ему способами.

Переворачивание страниц книги для ребенка раннего возраста мало отличается от манипуляций с крышкой от кастрюли.

Первыми признаками того, что уже «пора», нужно показывать малышу книжки, могут служить его попытки использовать другие предметы по назначению. К примеру, возить расческой по волосам (а не только пересчитывать ею появившиеся зубки). Или самостоятельно подносить ложку ко рту, пользоваться чашкой. Надевать на головку разные головные уборы – собственные и чужие, но именно на головку. Это сигнал к тому, что и книжка может быть воспринята в ее специфическом назначении – как предмет для особого действия.

Первыми признаками того, что уже настала пора показывать малышу книжки, могут служить его попытки использовать другие предметы по назначению.

Но сам малыш, без взрослого, еще не может совершать это специфическое действие. Оставлять маленького ребенка один на один с книжкой (даже если она из толстого картона) – это значит создавать условия для превращения книжки в предмет произвольных манипуляций, ставить ее в один ряд с кастрюлей или кубиками.
В истинном своем назначении книжка выступает для ребенка лишь тогда, когда он общается по поводу нее с взрослым.
– Смотри-ка, Ксюшенька, кто это тут нарисован? Это котик. Видишь, какой котик? Ах ты, котенька-коток, котя, серенький лобок. Приди, котик, ночевать, нашу Ксюшеньку качать (слово «деточка» очень правильно заменяется именем малыша). Смотри, что котик делает? Колыбельку качает. Кто в колыбельке лежит? Ксюшечка. Вот она, моя Ксюшечка. Как я ее покачаю? Вот так…

В истинном своем назначении книжка выступает для ребенка лишь тогда, когда он общается по поводу нее с взрослым.

Можно ли назвать это чтением в чистом виде? Это скорее родительское «камлание» над книжкой.
Речевая импровизация, то и дело уходящая от написанного текста, постоянно апеллирующая к малышу, к его опыту, к взаимодействию с ним. Одна замечательная мама, которая очень рано начала показывать своей дочке книжки, так описывала этот процесс: «Как мы читаем? А вот как. Открываем книжку, смотрим на картинку. Я что-нибудь про эту картинку рассказываю. Показываю, где кто, как называется, что делает. И Ксюша мне показывает, где кто. Она хорошо запоминает, что здесь нарисовано, и ей очень нравится рассматривать картинки и слушать, как я в это время что-то рассказываю. А вот когда я начинаю читать то, что написано, она меня останавливает. Ей больше нравится слушать, как я выдумываю что-то свое».
Такое поведение характерно для еще не говорящих или только начинающих говорить детей. Оно обусловлено законами речевого развития ребенка.
Речь – важнейшее достижение малыша и его важнейший жизненный инструмент – вырастает из общения с взрослым, который в психологии называется «близким взрослым». Чтобы малыш к полутора годам заговорил, он с рождения должен слышать человеческую речь. Причем не речь вообще, не фоновую речь, а речь близкого взрослого, обращенную лично к нему.

Чтобы малыш к полутора годам заговорил, он с рождения должен слышать человеческую речь, обращенную лично к нему.

Наблюдения за малышами в домах малютки приводят к печальным выводам: на развитие младенцев не оказывает никакого влияния «техническая речь». Магнитофон может работать двадцать четыре часа в сутки – «петь» колыбельные и рассказывать потешки. Это никак не продвинет бессемейных детей в речевом развитии. Даже постоянно говорящие нянечки очень немногое могут изменить в ситуации. Их слишком мало на такое количество воспитанников. Они слишком редко обращают свои слова к конкретному ребенку. Так что младенцы-сироты испытывают дефицит общения вообще, и дефицит речевого общения в частности. Это одна из важнейших причин, по которой такие дети отстают в развитии от сверстников. Доктор психологических наук Елена Смирнова в своей книжке «Ползунки и ходунки» пишет, что к малышам раннего возраста (это дети в возрасте от года до трех), когда они, к примеру, находятся в детском саду, совершенно бесполезно обращаться словом «дети». Они попросту «не слышат», не относят к себе такого «собирательного» обращения. Каждого нужно назвать по имени.
Книжная речь – это обобщенное обращение. Ведь она писалась не для данного, конкретного ребенка. Чтобы ее воспринимать, ребенок должен научиться «слышать» слово «дети». Это происходит, как правило, в возрасте между двумя и тремя годами. Умение причислять себя к группе «дети» тесно связано с пробуждением индивидуального самосознания (чтобы причислять, нужно сначала научиться себя выделять). О том, что оно «пробудилось», мы узнаем по появлению в речи малыша местоимения «я», которое, как правило, знаменует собой важнейшее событие – «кризис трех лет». Понятно, что отметка «три» достаточно условна. Одни дети переживают кризис на полгода раньше, другие – на полгода позже. С точки зрения чтения главное – появление у ребенка нового самоощущения, связанного с «я».
С появлением «я» начинается новый этап социализации, т.е. возможно расширение круга общения, возможно установление новых отношений с самыми разными людьми – не только с близкими взрослыми. В расширяющийся круг общения, безусловно, попадают и такие «собеседники», как авторы детских книжек. Это и есть момент, знаменующий собой начало нового, «книжного» периода – когда способность малыша воспринимать тексты резко возрастает, количество доступных для понимания текстов сильно увеличивается.
Но читать малышу мы начинаем значительно раньше, ориентируясь на речевые возможности ребенка.

С появлением «я» способность малыша воспринимать тексты резко возрастает.

Как только малыш начинает говорить предложениями (пусть коротенькими) и облекать свои желания в слова, он может уже не только участвовать в «камлании» над книжкой, но и слушать «жесткий», заданный книжный текст. Способность к восприятию книжного текста у каждого малыша развивается в своем темпе, как и его речь.
Но эта способность вырастает из речевого общения с близким взрослым, из общения вокруг книги, построенного на речевой импровизации. Чем меньше ребенок, тем более адекватным для него является речевое общение в форме рассказывания.
Так что «камлать» над книжками надо.

Марина Аромштам

По этой теме можно прочитать:  «Как выбирать книги для малыша», «Книжки для рассматривания»

100 книг, которые стоит прочесть ребенку, пока он не научился читать

Пушкин хорошо и правильно сказал: «Чтение — вот лучшее учение!». А если говорить о чтении детям, то это еще и способ скоротать скучную дорогу, и развлечение, и общение, и развитие фантазии, и возможность привить ребенку хороший вкус и еще много чего.

AdMe.ru публикует отличный список книг с советами что, как и когда читать своим малышам.

От 0 до 2 лет

Читать несмышленым младенцам вслух вовсе не так бессмысленно, как кажется на первый взгляд. Во-первых, это своего рода общение с ребенком, а во-вторых, слушая вас, малыш учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем кроха хорошо воспринимает ритм и умеет различать poдительские интонации.

• Выразительно и эмоционально декламируйте, тщательно проговаривая все звуки. Говорите ниже, выше, быстрее и медленнее — в общем, добросовестно развлекайте малыша.
• Показывайте малышу картинки: хорошо, если у вас есть разные варианты изображений одних и тех же существ.
• Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь за козу рогатую, топайте за мишку косолапого и рычите за тигра.
• Как только книга надоест младенцу, прекратите чтение, отложите ее на денек.

• Короткие правильно зарифмованные стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
• Стихи со звукоподражанием.

• Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег»
• Аронзон Л. «Кому что снится»
• Барто А. «Игрушки»
• Бергельсон А. «Ура для комара»
• Берестов В. «Про машину», «Веселое лето»
• Благинина Е. «Стихи для детей»
• Заходер Б. «Песенки Винни-Пуха»
• Козлов С. «Я на солнышке лежу», «Панда»
• Лагздынь Г. «Петушок», «Зайка, зайка, попляши!»
• Майер Н. «Лесные жители»
• Маршак С. «Детки в клетке»
• Мошковская Э. «Зоопарк»
• Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких»
• Русские народные потешки. «Сорока-белобока», «Бубенчики, бубенчики», «Ладушки», «Еду-еду к бабе, к деду», «Баю-баюшки-баю», «Божья коровка»
• «Рифмы Матушки Гусыни», детская английская поэзия в переводе С. Маршака и К. Чуковского
• Степанов В. «Как живете? Что жуете?»
• Серова Е. «Славная семейка», «Кто в лесу живет»
• Токмакова И. «Летний ливень», «Времена года»
• Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа»
• Чуковский К. «Ежики смеются», «Вышел зайчик погулять»

От 2 до 4 лет

Теперь ребенок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме с папой. Самое время приступать к более серьезному и осмысленному чтению.

• Если вы начали читать малышу сказку, а он заснул или отвлекся, то в следующий раз придется начинать с первой страницы. Таким маленьким детям пока еще сложно запоминать и совмещать в голове разные эпизоды одной истории.
• Не ленитесь читать одно и то же по многу раз, если об этом просит ваш маленький консерватор. Используйте любовь детей к повторениям, чтобы учить стихи и истории наизусть.
• Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми ребенку словами. Во-первых, скорее всего, он понимает куда больше, чем вам кажется. А во-вторых, расширение словарного запаса здорово подстегнет развитие речи.

• Короткие сказки. Пусть в них освещается одно событие или несколько, но происходящих линейно, то есть одно за другим.
• Небольшие стихотворения (4-12 строк) и стихотворные загадки.

• Андерсен Г. Х. «Дюймовочка»,«Огниво», «Сказка о стойком оловянном солдатике»
• Барто А. «Мы с Тамарой», «Младший брат»
• Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
• Гримм. «Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Мальчик-с-пальчик», «Белоснежка и семь гномов», «Храбрый портной»
• Даль В. «Старик-годовик»
• Дональдсон Д. «Груффало»
• Ершов П. «Конек-Горбунок»
• Заходер Б. «Мишка-Топтыжка»
• Киплинг Р. «Книга джунглей», «На далекой Амазонке»
• Левин В. «Глупая лошадь»
• Мамин-Сибиряк Д. «Сказки», «Аленушкины сказки»
• Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Веселый счет»
• Маяковский В. «Что ни страница, то слон, то львица», «Что такое хорошо и что такое плохо?»
• Михалков С. «Мой щенок», «Упрямый лягушонок», «Три поросенка»
• Мориц Ю. «Крыша ехала домой»
• Перро Ш. «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Золушка», «Спящая красавица»
• Русские народные сказки. «Репка», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя»
• Сеф Р. «Кто на кого похож»
• Сутеев В. «Под грибом», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «мяу»?»
• Толстой Л. «Сказки и рассказы»
• Тувим А. «Азбука», «Где очки»
• Хармс Д. «Удивительная кошка», «Врун», «Кораблик»
• Чуковский К. «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Крокодил», «Телефон», «Мойдодыр»
• Чарушин Е. «Томка», «Что за зверь»
• Яснов М. «Собиратель сосулек», «Вышел зайчик погулять»

От 4 до 6 лет

Если ребенок до сих пор не полюбил читать – это еще не трагедия. Ни в коем случае не поддавайтесь на эти провокации и не впадайте в панику: все будет нормально – и зачитает, и полюбит, и даже попросит, чтобы вы записали его в библиотеку.

• Ребенок уже хорошо воспринимает текст, прочитанный нормальным родительским голосом. Но, конечно, легкое интонирование не помешает.
• Дети уже не зацикливаются на одной сказке так сильно, как раньше, но для лучшего восприятия пока еще имеет смысл читать книги по нескольку раз — так проще запоминаются детали.
• Читайте по главам, если они небольшие, в противном случае самостоятельно разделите текст на отдельные смысловые куски. Такой «дробный подход» поможет побудить желание ребенка научиться читать самостоятельно. Останавливайтесь буквально «на самом интересном месте», а потом смело начинайте заниматься своими делами: хочет узнать, что будет дальше, пусть берет книгу сам.

• Приключенческие, полные увлекательных событий рассказы, романы и повести.
• Истории в духе «добрым молодцам урок» — в меру морализаторские и ни в коем случае не занудные.
• Энциклопедии для дошкольников и младших школьников.
• Обучающие пособия для подготовки к школе.
• Книги, связанные с происходящими вокруг ребенка событиями. Например, перед Новым годом можно почитать истории о Дедушке Морозе.

• Бажов В. «Серебряное копытце»
• Бернетт Ф. «Маленькая принцесса»
• Бианки В. «Рассказы о животных»
• Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
• Воронкова Л. «Девочка из города»
• Гайдар А. «Чук и Гек», «Голубая чашка»
• Гауф В. «Карлик Нос», «Рассказ о калифе-аисте», «Рассказ о Маленьком Муке»
• Гэллико П. «Томасина»
• Доктор Сьюз «Сказки»
• Зощенко М. «Леля и Минька»
• Козлов С. «Ежик в тумане», «В родном лесу»
• Крылов И. «Слон и моська», «Ворона и лисица»
• Лагерлеф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
• Линдгрен А. «Эмиль из Лённеберги», «Малыш и Карлсон»
• Милн А. «Винни-Пух и все-все-все»
• Сказки народов мира
• Носов Н. «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затейники», «Фантазеры»
• Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Что легче»
• Остер Г. «Котенок по имени Гав и другие истории»
• Пришвин М. «Лесной хозяин»
• Пушкин А. «Сказки»
• Распе Р. «Приключения барона Мюнхгаузена»
• Родари Дж. «Путешествие Голубой Стрелы»
• Романова Н. «Муравей Красная Точка»
• Русские народные былины
• Толстой А. «Приключения Буратино»
• Уайлд О. «Звездный мальчик»
• Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино»
• Чандлер Х. Дж. «Сказки дядюшки Римуса»
• Чаплина В. «Кинули»

7 лет

Теперь определять круг чтения вашего ребенка будете не только вы, но и его классная руководительница. Заключите с юным учеником договор: каждый месяц вы отправляетесь в книжный магазин и покупаете там две книги – одну выбираете вы, вторую – он.

• Чтение вслух пора заканчивать, разве что минут пять-десять – на ночь, чтобы лучше спалось. Ребенку уже действительно пора начинать читать самому.
• Читайте сказки и басни по ролям.
• Научите малыша сочинять стихи или, например, писать истории, продолжающие его любимые книги.
• Первоклассник практически ежедневно получает домашнее задание «прочитать текст с такой-то по такую-то страницу» — в результате приятное раньше занятие превращается для него в тягостную обязаловку. Не забывайте хвалить ученика, чтобы он уж совсем не лишился мотивации.

• Детские произведения с полноценным сюжетом и сложносочиненными предложениями.

Уход за новорожденным: 47 книг

Уход за новорожденным

Слишком много книг? Вы можете уточнить книги по запросу «Уход за новорожденным» (в скобках показано количество книг для данного уточнения)

Показать все уточнения

Сохранить страничку в социалках/поделиться ссылкой:

Переключить стиль отображения :

Мама и малыш. От рождения до трех лет

Ольга Панкова

Детская психология

Отсутствует

Эта книга станет вашим незаменимым помощником по уходу за ребенком от его рождения до трехлетнего возраста. Ольга Панкова, основываясь на своей многолетней практике, дает советы молодым мамочкам на самые популярные темы: подготовка к родам, питание малыша, прививки, иммунитет, психомоторное развитие…

Малыши: Время чудес (0–2 года)

Хедвиг Монтгомери

Детская психология

Магия родительства

Первые два года жизни очень важны для развития и роста ребенка, поэтому необходимо знать, как создать безопасное пространство и здоровую атмосферу дома, как успокоить малыша, когда пора ложиться спать, что делать, если он не перестает плакать, а также каковы его потребности. Специалист по семейной т…

Харви Карп: Искусство успокаивать детей. Что делать, когда малыш плачет. Саммари

Smart Reading

Воспитание детей

Smart Reading. Ценные идеи из лучших книг

«Искусство успокаивать детей» Харви Карп – книга, благодаря которой вам больше не придется беспомощно смотреть, как ваш малыш горько и безутешно плачет. С этой проблемой можно справиться в считанные минуты. Детский эксперт доктор Харви Карп помогла тысячам родителей, включая голливудских звезд. Она …

На горшок с пелёнок

Валерия Тинникова

Воспитание детей

Отсутствует

Мечтаете достичь взаимопонимания со своим ребёнком? Хотите внести свой вклад в решение экологической проблемы? Желаете сэкономить деньги, не покупая горы одноразовых подгузников? Если на все вопросы ответили «нет», то эта книга вам не нужна. Ведь эта книга о том, как вырастить своего ребёнка без под…

Всё хорошо! Как избежать ненужных переживаний в первые годы жизни ребенка

Эмили Остер

Детская психология

МИФ Детство

После рождения малыша на молодых родителей обрушивается лавина советов и рекомендаций. Родственники, друзья, врачи, опытные мамы с форумов точно знают, «как надо» воспитывать ребенка. Как среди этой противоречивой информации понять, что поступаешь правильно? Профессор экономики и мама двоих детей Эм…

Спутник кормящей матери. От беременности до отлучения

Кэтлин Хаггинс

Зарубежная образовательная литература

Отсутствует

Грудное вскармливание является естественным, но оно не является полностью инстинктивным ни для матерей, ни для младенцев. Спутник кормящей матери – одна из самых продаваемых книг по грудному вскармливанию на протяжении более 30 лет. Книга рекомендована профессионалами, членами Международной ассоциац…

200 вопросов о кормлении грудью

Ирина Рюхова

Здоровье

Отсутствует

Надо ли специально готовиться к кормлению грудью; когда приходит молоко и как понять, что малышу его хватает; что делать, если кормить больно; сколько должен есть и спать грудничок в разном возрасте; что делать, если мама заболела; как организовать быт с грудничком; когда и как начинать прикорм; поч…

Слингомама. Комфортное материнство. Как выбрать слинг

Мария Кололейкина

Здоровье

Отсутствует

Вы готовитесь стать мамой? Или уже ею стали? Погрузитесь в чтение и узнайте о том, как с помощью слинга остаться довольной своей жизнью и быть радостной мамочкой. Ведь чем нас пугает материнство? Затяжной депрессией, детским плачем, постоянной усталостью и невозможностью посвятить время себе. Нет, с…

Самое полное руководство по здоровой беременности от лучших акушеров и гинекологов

Коллектив авторов

Здоровье

Отсутствует

Эта книга, написанная лучшими акушерами и гинекологами клиники Мэйо – достойный доверия и совершенно необходимый источник сведений для тех, кто собирается стать родителями. Здесь вы найдете: советы для будущих мам и пап от светил медицины с мировым именем; информацию о планировании здоровой беременн…

Самые необходимые советы для молодой мамы. Спокойный ребенок – счастливые родители!

Сара Оквелл-Смит

Воспитание детей

Фадеева рекомендует

Эта книга помогает молодым мамам поверить в себя, избавиться от комплекса неполноценности и чувства «без вины виноватой». Даже если женщина совершила ошибку – это вовсе не значит, что она нерадивая мать, неспособная справиться с воспитанием собственного ребенка. Главное – понять, что было сделано не…

Счастливое материнство. Как родить здорового и умного ребенка

Марина Малахова

Здоровье

Мамина школа (АСТ)

В этой книге рассказывается, как планировать беременность, что происходит с женщиной и ребенком в течение сорока недель, как сохранить фигуру, можно ли общаться с малышом задолго до его рождения, почему не стоит бояться родов, – как стать самой счастливой мамой на свете.…

Говорим на языке своего новорожденного малыша. Как растить здорового и счастливого малыша от рождени

Наталья Незлобина

Педагогика

Отсутствует

Книга поможет поддерживать всестороннее развитие и крепкое здоровье вашего чада. А здоровье наших детей – это залог и нашего семейного счастья. Как понять язык новорожденных? Не секрет, что именно наблюдение за поведением и реакциями ребенка, а не прямое общение с вопросами и ответами, дает нам необ…

Счастливый малыш до года: здоровье, психология, воспитание

Екатерина Юрьева

Детская психология

Мама инстаграма

Рождение и воспитание ребенка – серьезный шаг, который требует от всей семьи не только решимости и уверенности, но и знаний, как вырастить малыша здоровой и гармоничной личностью. И его здоровье – как физическое, так и эмоциональное – закладывается с самого начала, с момента зачатия, с первого взаим…

Вызовите молочную фею! Скорая помощь кормящей маме

Авторский коллектив «Молочные феи»

Здоровье

Родителям о детях

Эта книга – верное средство от всех (ну практически всех) бед и ночных кошмаров кормящей мамы. Здесь вы найдете много полезных советов и ответы на самые популярные вопросы о грудном вскармливании и первых месяцах жизни ребенка. Дружная компания опытных мам и по совместительству врачей-психологов и п…

Обучение с пеленок. Развитие ребенка от рождения до года

Олеся Жукова

Воспитание детей

Мама инстаграма

В этой книге вы найдете информацию, необходимую каждой маме в первый год после рождения ребенка. Как научиться понимать своего малыша, как определить уровень его развития и возможные отклонения от норы, на что нужно обратить самое пристальное внимание, а чего не следует бояться, как проверить слух и…

Я супермама

Ирина Чеснова

Воспитание детей

Книга российской мамы

Все мы – СУПЕРМАМЫ! Нам нужно многое успевать и быстро принимать решения. В этой книге опытный психолог, член Общества семейных консультантов и психотерапевтов, автор бестселлера «Я буду лучшей мамой» Ирина Чеснова собрала для вас все самое важное, что нужно знать о ребенке: о его ожидании, рождении…

Уход за новорожденным

Дарья Глуско

Здоровье

Отсутствует

Если Вы задумываетесь на тем, как правильно ухаживать за новорожденным, то эта книга именно для Вас! Вам не придется тратить ценное время на поиск бесчисленных источников информации, именно здесь Вы найдете ответы на 30 наиболее часто задаваемых вопросов. Вся информация подтверждена многими источник…

«Поздравь Танюшку!»

Ева Танина

Иронические детективы

Отсутствует

Есть ли жизнь после смерти? Могут ли давно умершие помочь своим близким? Или же помощь нужна им? На эти и многие другие вопросы вновь ищет ответы Ева, врач-неонатолог, таинственный дар которой начал открываться около трёх лет назад. Вдвоем с сестрой Ольгой, автором мистических рассказов, они помогаю…

Уход за ребенком с первых минут жизни и до года

Геннадий Акопов

Воспитание детей

Отсутствует

Автор-врач высшей категории. Заведовал отделением реанимации, в которое поступали новорожденные после родильных домов, потом – отделением реанимации непосредственно в родильном доме, где появляются на свет детки с 22 недели беременности. В этих рекомендациях нет домыслов и необоснованных предположен…

Какие наши роды

Тутта Ларсен

Здоровье

Звезда Инстаграмма

Тутта Ларсен – автор и ведущая популярной программы «Какие наши роды» на канале TUTTA.TV, который она создала специально для интересующихся и неравнодушных родителей. Тутта – трижды мама: Луке сейчас 12 лет, Марфе – 7, Ивану – 2. Оказавшись беременной младшим, Ванечкой, Тутта осознала, что у нее нак…

В ожидании малыша. Курс любви, здоровья и красоты для будущих мам

Ольга Ворожцова

Воспитание детей

Отсутствует

Книга «В ожидании малыша. Курс любви, здоровья и красоты для будущих мам» рассказывает практически обо всех сторонах жизни женщины «в интересном положении». Эта книга рассказывает о том, как подготовиться к зачатию, какие изменения происходят в эмоциональной и физиологической сферах жизни женщины во…

Я буду лучшей мамой

Ирина Чеснова

Медицина

Отсутствует

Ожидание, рождение и первые годы жизни любимого малыша – совершенно особенное время, насыщенное самыми разными переживаниями и наполненное трепетом, нежностью, теплотой. Эта книга посвящена этому большому, значимому периоду, полному надежд, открытий, трудностей и тревог. Она содержит массу современ…

Подарок молодой маме. Большая книга по уходу и воспитанию малыша

Отсутствует

Справочная литература: прочее

Мать и дитя (АСТ)

Книга может смело претендовать на звание «Самое полное пособие по уходу и развитию ребенка». Рождение малыша – долгожданное событие в жизни любящей семьи. Грядущие перемены изменят вас и ваше отношение ко многим вопросам. Вас будет волновать, почему малыш плачет, как его успокоить, наедается ли он,…

Мать и дитя. Энциклопедия счастливого материнства от зачатия до первых шагов

Татьяна Аптулаева

Медицина

Отсутствует

Эта энциклопедия объединяет сразу две книги Татьяны Аптулаевой, психолога и автора супербестселлеров – путеводителей по беременности, родам и первому году материнства. Теперь будущие мамы могут не только внимательно наблюдать с ее помощью за своим здоровьем, физиологическим состоянием в течение бер…

Ваш малыш от рождения до двух лет

Марта Сирс

Медицина

Книги докторов Сирс

Свершилось! Наконец-то вы стали мамой очаровательного малыша и возвращаетесь с ним домой. Но радость первых дней омрачают внезапные проблемы: вдруг оказывается, что вы не знаете о том, как часто необходимо ребенка кормить, какому способу вскармливания отдать предпочтение, когда его купать, во сколь…

Большевесные новорожденные дети. Перспективы физического развития и состояния здоровья

А. В. Сукало

Медицина

Отсутствует

В монографии отражены современные представления о причинах и факторах риска развития крупного плода и состоянии здоровья большевесных новорожденных детей в период адаптации и последующие годы жизни. Представлена классификация крупновесных новорожденных, основанная на особенностях их физического раз…

Детский массаж. От рождения до 7 лет

Владимир Васичкин

Медицина

Оздоровительные методики профессора Васичкина

Детский массаж и гимнастика – это мощный фактор, который может оказать благотворное влияние на организм ребенка. Правильно выбранная методика массажа и режим двигательной активности запускают механизмы развития всех органов и систем маленького человека, дают мощный импульс к развитию нервных оконча…

Неонатология. В 2 томах

Коллектив авторов

Учебная литература

Отсутствует

В шестом издании переведенной на восемь языков мира книги, написанной специалистами США, Египта, Финляндии, Австралии и Канады, отражены всевозможные изменения в этой динамично развивающейся отрасли медицины, обобщен международный опыт стандартного ведения новорожденных пациентов; описаны особеннос…

Энциклопедия для молодого папы

Виктор Кузнецов

Руководства

Отсутствует

Эта книга посвящена мужчине, который хочет стать настоящим экспертом и опорой в своей семье. Автору удалось создать захватывающую и информативную книгу, настоящую энциклопедию, которая освещает жизненно важные вопросы. Понятным для каждого мужчины языком написано все о беременности женщины, о тонк…

Здоровый малыш. От рождения до года

Елена Первушина

Медицина

Семейная энциклопедия здоровья

Многие будущие родители в ожидании появления на свет первенца с энтузиазмом строят планы, как правильно будут за ним ухаживать и воспитывать. Но очень скоро вы поймете, что ребенка, как и взрослого, нельзя насильно сделать счастливым. У него имеются свои представления о том, чего ему «не хватает в …

Папа-спецназ. Миссия выполнима

Нил Синклер

Зарубежная прикладная и научно-популярная литература

Мировые родители

Бывший спецназовец и отец троих детей Нил Синклер написал незаменимое учебное пособие для молодых отцов, только начинающих родительскую службу. Это шуточное военное руководство, созданное по принципу «максимум информации – четко и коротко», представляет собой сборник инструкций по уходу за ребенком…

Уход за ослабленными новорожденными

Отсутствует

Медицина

Отсутствует

Книга содержит полную информацию о периоде новорожденности, протекающем с отклонениями от нормы. Доступным языком описаны особенности выхаживания и вскармливания недоношенных детей и детей с различными заболеваниями. Отдельная глава посвящена неотложной помощи при некоторых патологических состояния…

Счастливая беременность. Поверь в свои силы!

Екатерина Самойлик

Здоровье

Отсутствует

Сегодня будущим мамам очень легко потеряться в огромном море информации о беременности и родах, часто пугающей и тревожной. Автор книги «Счастливая беременность» Катерина Самойлик уверена: беременность и рождение малютки – самое счастливое время в жизни женщины и не стоит его омрачать своими зачаст…

Счастливая мама – счастливый ребенок: вы и ваш малыш от 0 до 1,5 лет

Валерия Фадеева

Здоровье

Отсутствует

Дети – наше самое настоящее сокровище! Они наполняют жизнь смыслом, делают ее яркой, насыщенной, похожей на увлекательное приключение. Но как нам порой сложно в первые полтора года жизни малыша! Нужно научиться понимать его состояние, угадывать изменения в настроении, правильно кормить, ухаживать з…

Стоп истерикам. Гарантия 100%

Гузель Азатовна Усманова

Воспитание детей

Отсутствует

Приходилось ли вам видеть или слышать истерику 2-3х-летнего ребенка? А жить под одной крышей с таким чудом? Моя 23-летняя работа с более чем 35000 новорожденными детьми дает мне основания утверждать, что РЕАЛЬНО вырастить БЕЗ ИСТЕРИК ребенка с любым темпераментом и с любым характером! Для этого нуж…

Быть мамой здорово! Беременность и первый год жизни малыша

Лариса Суркова

Здоровье

Отсутствует

Вы беременны! Удивительный период волнения, ожидания и ежедневное изменение гормонального фона, а затем рождение ребенка – как много событий случается в этот период! Но каким образом оградить себя от агрессии, побороть страх при общении с новорожденным, научиться принимать помощь окружающих? Сурко…

Полный порядок для будущих мам: Понедельный план борьбы с хаосом на кухне, в гостиной, в детской и в

Меган Фрэнсис

Самосовершенствование

Отсутствует

Вы видите очень полезную книгу для тех, кто совсем недавно узнал, что ждет ребенка. Мировой эксперт по организации и расхламлению пространства и автор бестселлера «Полный порядок» Реджина Лидс и Меган Фрэнсис, мама пятерых детей, предлагают понедельный план борьбы с хаосом в вашем окружении, рассчи…

Большая книга счастливой мамы. 1000 секретов, подсказок, находок, советов, которые вы не найдете бол

Ольга Плескань

Медицина

Мамина главная книга

Как забеременеть и родить здорового ребенка, если врачи ставят диагноз «бесплодие»? Как с первых дней жизни растить малыша не знающим болезней, активным и жизнерадостным? Как обходиться без одноразовых подгузников и подружить ребенка с горшком? Как наладить грудное вскармливание и своевременно позн…

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников

Евгений Комаровский

Медицина

Библиотека доктора Комаровского

Новое дополненное и переработанное издание замечательной книги знаменитого детского врача Евгения Олеговича Комаровского. Доступная, увлекательная и очень полезная информация, адресованная будущим и уже состоявшимся родителям. Ребенок вообще, его образ жизни, его родственники и его болезни в частн…

Я родился! Здравствуй, мама! или Первый год жизни мамы и малыша

Екатерина Истратова

Здоровье

Секреты материнства

Вот и произошло самое долгожданное и радостное событие в жизни каждой мамы – ваш малыш появился на свет! В этой книге рассказывается о физическом и психологическом восстановлении женщины после беременности и родов, о взаимоотношениях с близкими в этот период, о том, как возвратить былые формы, как…

Мой малыш. Всё о первом годе жизни

Отсутствует

Воспитание детей

Отсутствует

Ваш долгожданный малыш появился на свет! Шаг за шагом, вместе, вы пройдете путь длиной в год, и за эти 12 месяцев маленький беспомощный комочек, который посапывает сейчас у вас на руках, превратится в веселого крепыша, уверенно стоящего на ножках и хохочущего во весь рот. …

Здравствуй, кроха! Подсказки для родителей на первый месяц

Татьяна Молчанова

Здоровье

Ребенок и уход за ним (Эксмо)

В первый месяц после родов у большинства мам возникает много вопросов, ответы на которые приходится искать в разных источниках. На это уходит драгоценное время. А ведь в этот момент нужны быстрые и четкие инструкции. Именно их автор, мама очаровательной малышки, и собрала в книге, проверив на своем…

300 тревожных вопросов молодых мам и 299 спокойных ответов

Алла Маркова

Здоровье

Отсутствует

В жизни женщины нет ничего важнее, чем рождение и выращивание ребенка. Поэтому в период беременности и в первые годы после появления на свет малыша она находится в постоянной тревоге. Чаще всего молодых мам волнуют вопросы о том, почему ребенок беспокойно спит, достаточно ли ему питания, сколько вр…

Перинатальная психология

Игорь Валерьевич Добряков

Общая психология

Отсутствует

Книга посвящена новому разделу психологической науки – перинатальной психологии. Автор касается вопросов истории ее формирования за рубежом и в России, приводит и анализирует различные подходы, показывая предпочтительность биопсихосоциального. В пособии освещены психологические особенности всего р…

Расти здоровым, малыш!

Е. М. Русакова

Здоровье

Отсутствует

Полки книжных магазинов переполнены изданиями для молодых мам. Но присмотритесь внимательнее: инновационные, не проверенные методики соседствуют с любительскими текстами, скопированными из Интернета. Не стоит ставить эксперименты над собственными детьми! Эта книга – плод многолетнего труда настоящ…

Я стала мамой. Ваш малыш от рождения до трех лет

Ирина Чеснова

Воспитание детей

Отсутствует

Первые годы жизни ребенка – время, когда он с головокружительной быстротой осваивает окружающий мир и учится в нем жить. Эта книга посвящена именно этому самому ответственному периоду, от которого зависит очень многое. Здесь вы найдете самую полную и современную информацию о том, как растить и обих…

Большая книга массажа и гимнастики для детей. От рождения до трех лет

Ирина Тихомирова

Медицина

Вы и ваш ребенок (Питер)

Васичкин Владимир Иванович – автор популярных книг, справочников, учебных пособий и методик массажа. Он является лучшим специалистом по разнообразным методикам детского массажа – лечебного, гигиенического, оздоровительного. Ирина Тихомирова – известный фитнес-тренер, специалист индустрии красоты и…

Raise a Reader: Руководство для родителей по чтению для детей от 0 до 2 лет | Scholastic

Книги и ваш ребенок

Еще 20 минут до сна, и вы решили начать читать перед сном со своим 6-месячным ребенком. Когда вы переворачиваете страницы прочной настольной книги, ваш ребенок кажется таким заинтересованным! Она хрипит и хватает книгу. Вы позволяете ей самой держать книгу, и она возбужденно бормочет.

«Вау», — думаете вы. «Мой ребенок любит читать!»

Затем она подносит книгу к лицу… и засовывает в рот, чтобы перекусить после ужина. Младенцам книги нравятся больше, чем просто перекус.

• Большинство младенцев: Наслаждайтесь тактильными книгами с клапанами, зеркалами, текстурами и звуками.
• Some Babies Will: Наслаждайтесь простыми настольными книгами с интерактивным языком и вспоминайте картинки, звуки и фразы из своих любимых книг.
• Некоторые младенцы могут даже стать: Наслаждайтесь более длинными книжками с картинками с простым сюжетом, особенно если сюжет имеет повторяющийся узор.

Узнайте, какие книги подходят вашему ребенку в зависимости от его возраста.

От рождения до 9 месяцев
Чтение младенцу может быть веселым, но и разочаровывающим для любого взрослого с линейным мышлением. Многие родители не видят смысла читать детям в таком раннем возрасте. В опросе 2008 года, проведенном по заказу Scholastic *, только 48 процентов родителей сообщили, что читают своему ребенку, когда ему было меньше 1 года. Еще 17 процентов читали своим детям до того, как им исполнилось 2 года, а еще 15 процентов начали читать до того, как их детям исполнилось три года.

Это также время, чтобы представить книги с забавной текстурой и клапанами — дети любят исследовать их пальцами и ртом, а также глазами.

Когда вы читаете маленькому ребенку, не беспокойтесь о том, чтобы дочитать книгу или даже перелистать страницы в правильном направлении. Просто наслаждайтесь игрой с книгой, как с игрушкой, и читайте столько, сколько вам позволит ваш ребенок.

От 9 до 18 месяцев
В этом возрасте вы начинаете слышать первые слова своего ребенка. Он, вероятно, тоже указывает на предметы и говорит: «Дат?» Его восприимчивый словарный запас (слова, которые он понимает) намного богаче, чем его разговорный язык.

Вот где раннее чтение начинает приносить свои плоды. Согласно исследованию, опубликованному в PEDIATRICS , младенцы, которым регулярно читали с шести месяцев, имели 40-процентный рост рецептивного словарного запаса к тому времени, когда им было 18 месяцев. Младенцы, участвовавшие в исследовании, которым не читали, имели только 16-процентное увеличение рецептивного словарного запаса.

Когда ваш ребенок начинает говорить эти новые слова, которые он знает, настало время проверить множество книг «Смотри и говори». Вам понравится указывать на картинки и описывать их своему ребенку, а вашему ребенку понравится указывать на картинки и слышать, как вы идентифицируете изображения.

От 18 месяцев до 2 лет
В 18 месяцев у вашего ребенка появится терпение для «настоящего» рассказа, прижимающегося к вам на коленях стопкой книг. Мама Гусь и другие книги по рифмам доставят ей удовольствие и научат внимательно прислушиваться к звукам языка.

В этом возрасте ваш ребенок может захотеть «читать» книги вместе с вами. Он может задавать вопросы, перелистывать страницы вперед и назад и просить вас прочитать конкретные части, которые его интересуют. Поощряйте это! Он также начнет просить свои любимые книги, которые он хочет, чтобы вы читали снова и снова … и снова.Это станет для него чрезвычайно приятным ритуалом и закладывает прочный фундамент для будущего успеха в книгах и чтении.

Мероприятия по чтению для детей от 0 до 2 лет

Попробуйте эти упражнения, чтобы помочь вашему ребенку начать путь к грамотности.

1. Используй свой голос
Шумы животных. Щелчок языком. Малина. Песни! Никто не любит забавные звуковые эффекты больше, чем ваш ребенок. Не бойтесь перебарщивать со странными звуками во время чтения. Ваш ребенок начнет подражать вам, и может начаться ваш первый «разговор».

2. Посетите библиотеку
Как только ваш ребенок научится держать книги самостоятельно, принесите его в ближайшую библиотеку. Предложите ей подборку книг и посмотрите, какие из них она выбирает, а на какие уделяет больше внимания. Вы можете проверить ее фавориты (в этом возрасте придерживаться настольных книг) и наслаждаться ими вместе дома.

3. Станьте моделью для подражания
Ваш ребенок играет сам по себе. Вы смотрите на тот журнал, который вам пришлось отложить, когда он проснулся.Ваш малыш с удовольствием развлекается игрушкой. Чувствуете себя слишком виноватым, чтобы читать, пока ребенок не спит? Возьми этот журнал и расслабься! Один из главных советов по развитию грамотности у детей — быть образцом для подражания и показать ему, как вы тоже любите читать. Вы можете быть удивлены, обнаружив, что ваш ребенок тоже листает стопку книг.

4. Знакомые лица
Найдите детский фотоальбом с пластиковым покрытием, в который можно складывать фотографии. Вашему ребенку понравится листать фотографии своих близких.Не забудьте также приложить много фотографий вашего ребенка. Когда вы «читаете» фотоальбом, рассказывайте ей истории о забавных вещах, которые она сделала с человеком, на которого смотрит. Очень скоро она сможет пролистать книгу и идентифицировать каждую картинку.

5. Посмотрите
Вы едете на машине и проезжаете стройку. Когда отбойный молоток разрывает тротуар, экскаватор поднимает грязь из ямы. С заднего сиденья автомобиля вы можете слышать, как ваш сын сходит с ума. Это ребенок, которому нужна книга о строительных машинах! Независимо от того, проявляет ли ваш малыш интерес к собакам, цветам или мячам, найдется книга с картинками, которые его очаруют.

Интернет-грамотность для детей от 0 до 2 лет

Между смартфонами, планшетами, устройствами чтения электронных книг и, конечно же, настольными и портативными компьютерами вы можете читать в Интернете чаще, чем вне дома. В любом случае ваш ребенок вырастет в мире, где онлайн-чтение является повседневной частью грамотности.

Младенцы наблюдают за тем, как мы используем технологии. Когда мы проверяем новости на своих смартфонах или вводим быстрое обновление в Twitter, наши дети понимают, что мы щелкаем и смотрим на маленький экран. Если вашему ребенку кажется любопытным, объясните, что вы делаете.

Особенности цифрового чтения
За много лет до того, как вы научились читать, вы, вероятно, узнали, как работает книга — что означает обложка, как держать книгу, как переворачивать страницы — и что эти маленькие черные волнистые линии на странице — это слова ( даже если до их чтения оставалось много лет). Сегодняшние дети тоже изучают книги, а также ряд других устройств для доставки текста. Знакомя вашего ребенка с тем, как работают технологии, вы направите его на путь к его собственному возможному опыту работы с технологиями.

Когда она сидит у вас на коленях перед компьютером, позвольте вашему ребенку двигаться и щелкните мышью. Помогите ей набрать собственное имя и позвольте ей попрактиковаться в вводе своего первого инициала и увидеть, как оно заполняет страницу. Если вы общаетесь по Skype с бабушкой и дедушкой, укажите их имя пользователя в каталоге Skype. Ваш ребенок научится воспринимать слова, обозначающие важные термины или сообщения в цифровом мире, так же хорошо, как и к знакам остановки и этикеткам на продуктах питания.

Everyday Online
Поощрите своего ребенка увидеть, как технология электронного чтения является частью повседневной жизни.Скажите ей: «Я проверяю наш календарь, чтобы узнать, в какой день приедет бабушка. О, круто! Сегодня суббота! » или «Давайте посмотрим на фотографии, которые мама Алисы разместила со своего дня рождения». Или: «Давай напишем маме Грэма и посмотрим, свободен ли он на свидание». Когда ваш ребенок увидит использование онлайн-текста, он сам заинтересуется в участии.

Лучшие книги, которыми можно поделиться с ребенком

Ищете конкретные рекомендации по книгам? Попробуйте этот список книг, которые идеально подходят для раздавливания, подъема и игр — именно то, что ребенок хочет делать с книгой! Или наслаждайтесь названиями со звуками и играми слов.

——
* Это исследование провели Памела К. Хай, доктор медицины, и ее сотрудники из Центра развития ребенка при больнице Род-Айленда. (См. ПЕДИАТРИКА , том 105 № 4, апрель 2000 г.)

Чтобы мозг ребенка приносил пользу, читайте нужные книги в нужное время

Родители часто получают книги на педиатрических осмотрах через такие программы, как Reach Out and Read, и слышат от различных медицинских работников и преподавателей, что чтение их детям имеет решающее значение для поддержки развития.

Послание в пользу чтения доходит до родителей, которые понимают, что это важная привычка. Сводный отчет Child Trends, например, предполагает, что в 2007 году 55 процентов детей в возрасте от трех до пяти лет читали ежедневно. По данным Министерства образования США, 83 процента детей в возрасте от трех до пяти лет. детей читали три или более раз в неделю член семьи в 2012 году.

Однако этот вездесущий совет читать с младенцами не обязательно проясняет, что то, что написано на страницах, может быть так же важно, как и само чтение книги.Все ли книги одинаковы, когда дело касается раннего чтения общих книг? Имеет ли значение, что вы выбираете для чтения? И отличаются ли лучшие книги для младенцев от лучших книг для малышей?

Чтобы научить родителей, как научить их детей чтению книг высокого качества, моя исследовательская лаборатория психологии провела серию исследований по обучению детей. Одна из наших целей — лучше понять, в какой степени совместное чтение книг важно для развития мозга и поведения.

Даже самым маленьким слушателям понравится читать им книгу.
Мэгги Виллигер, CC BY-ND

Что на детской полке

Исследователи видят очевидные преимущества совместного чтения книг для развития ребенка. Совместное чтение книг с маленькими детьми полезно для языкового и когнитивного развития, увеличения словарного запаса и навыков предварительного чтения, а также для оттачивания концептуального развития.

Совместное чтение книг также, вероятно, улучшает качество родительско-младенческих отношений, поощряя взаимное взаимодействие — танец вперед-назад между родителями и младенцами.Конечно, не в последнюю очередь, это дает младенцам и родителям постоянное время для ежедневных объятий.

Недавнее исследование показало, что как качество, так и количество совместного чтения книг в младенчестве предопределяют словарный запас в более позднем детстве, навыки чтения и способность писать имена. Другими словами, чем больше книг читают родители и чем больше времени они проводят за чтением, тем больше пользы для развития у их 4-летних детей.

Это важное открытие является одним из первых, кто измерил пользу совместного чтения книг, начиная с раннего младенчества.Но еще предстоит выяснить, могут ли некоторые книги естественным образом привести к более качественному взаимодействию и более активному обучению.

Колпачки ЭЭГ позволяют исследователям регистрировать мозговую активность младенцев-добровольцев.
Мэттью Лестер, CC BY-ND

Младенцы и книги в лаборатории

В наших исследованиях мы с коллегами наблюдали за младенцами в течение вторых шести месяцев жизни. Мы обнаружили, что, когда родители показывают младенцам книги с лицами или предметами с индивидуальными названиями, они узнают больше, обобщают полученные знания на новые ситуации и демонстрируют более специализированные реакции мозга.В этом отличие от книг без этикеток или книг с одинаковым общим ярлыком под каждым изображением в книге. Раннее обучение в младенчестве также было связано с преимуществами четыре года спустя в детстве.

Наше последнее дополнение к этой серии исследований было профинансировано Национальным научным фондом и только что опубликовано в журнале «Развитие ребенка». Вот что мы сделали.

Сначала мы привели шестимесячных младенцев в нашу лабораторию, чтобы увидеть, сколько внимания они уделяют персонажам рассказов, которых никогда раньше не видели.Мы использовали электроэнцефалографию (ЭЭГ), чтобы измерить реакцию их мозга. Младенцы носят похожую на шапочку сеть из 128 датчиков, которые позволяют нам регистрировать электричество, естественным образом излучаемое кожей головы при работе мозга. Мы измеряли эти нейронные реакции, пока младенцы смотрели и обращали внимание на изображения на экране компьютера. Эти измерения мозга могут рассказать нам о том, что знают младенцы, и могут ли они определить разницу между персонажами, которые мы им показываем.

Мы также отслеживали взгляд младенцев с помощью технологии отслеживания взгляда, чтобы увидеть, на каких частях персонажей они сосредоточены и как долго они уделяли внимание.

Установки айтрекинга позволяют исследователям отслеживать, на что обращают внимание младенцы.
Мэттью Лестер, CC BY-ND

Данные, собранные при первом посещении нашей лаборатории, послужили базой. Мы хотели сравнить их первоначальные измерения с будущими измерениями, которые мы предпримем после того, как отправим их домой с сборниками рассказов с этими же персонажами.

Пример страниц из названной книги персонажей исследователи показали детям-добровольцам.
Лиза Скотт

Мы разделили наших волонтеров на три группы.Одна группа родителей читала своим младенцам сборники рассказов, в которых содержалось шесть персонажей с индивидуальными именами, которых они никогда раньше не видели. Другой группе были даны те же сборники рассказов, но вместо индивидуального наименования персонажей для обозначения всех персонажей использовалась общая и вымышленная метка (например, «Хитчел»). Наконец, у нас была третья группа сравнения младенцев, родители которых не читали им ничего особенного для исследования.

По прошествии трех месяцев семьи вернулись в нашу лабораторию, чтобы мы снова смогли измерить внимание младенцев к персонажам из сборников рассказов.Оказалось, что только те, кто получил книги с индивидуальными обозначениями иероглифов, проявили повышенное внимание по сравнению с их предыдущим посещением. И мозговая активность младенцев, которые выучили индивидуальные ярлыки, также показала, что они могут различать разные индивидуальные символы. Мы не наблюдали этих эффектов для младенцев в группе сравнения или для младенцев, получавших книги с универсальными этикетками.

Эти данные свидетельствуют о том, что очень маленькие дети могут использовать ярлыки, чтобы узнавать об окружающем мире, и что совместное чтение книг является эффективным инструментом для поддержки развития в первый год жизни.

Выбор лучших книг меняется по мере того, как дети растут.
Штат Пенсильвания, CC BY-NC-ND

Выбор из книги портных для максимального эффекта

Итак, что наши результаты лабораторных исследований означают для родителей, которые хотят максимизировать пользу от рассказа?

Не все книги одинаковы. Книги, которые родители должны читать шестимесячным и девятимесячным детям, вероятно, будут отличаться от тех, которые они читают двухлетним детям, которые, вероятно, будут отличаться от тех, которые подходят четырехлетним детям, которые готовятся к чтению. самостоятельно.Другими словами, чтобы воспользоваться преимуществами совместного чтения книг в младенчестве, мы должны читать нашим малышам нужные книги в нужное время.

Для младенцев поиск книг с именами разных персонажей может привести к более качественному совместному чтению книг и к преимуществам в обучении и развитии мозга, которые мы обнаруживаем в наших исследованиях. Все младенцы уникальны, поэтому родителям следует постараться найти книги, которые будут интересны их малышу.

Моя собственная дочь любила книги «Погладь зайчика», а также рассказы о животных, такие как «Дорогой зоопарк.«Если имен не было в книге, мы их просто придумали.

Возможно, книги, в которых есть персонажи с именами, просто увеличивают количество разговоров родителей. Мы знаем, что разговоры с младенцами важны для их развития. Итак, родители младенцев: добавьте совместное чтение книг в свой распорядок дня и назовите персонажей в книгах, которые вы читаете. Говорите с младенцами пораньше и почаще, чтобы вести их через их удивительный новый мир — и позвольте рассказам помочь.

Почему новорожденным не нужны книги

Хоффман считает, что есть более эффективные способы познакомить ребенка с языком

Я собираюсь рискнуть вызвать гнев всего сообщества грамотных, но мне просто нужно бросить вызов представлению о том, что родители должны начинать читать младенцам при рождении — пропагандируемые сторонниками идеи.

«Не так важно, что читают детям в первые несколько месяцев, просто то, что что-то читают». Так считает Reading Is Fundamental, старейшая и крупнейшая некоммерческая организация по обучению грамоте в США. «Новорожденным тоже полезно читать!» — от А до Я список мероприятий по повышению грамотности в семье от ABC Canada, самой известной группы по обучению грамоте в Канаде.

Не могу не согласиться. Прежде чем я скажу вам почему, позвольте мне прояснить несколько моментов.

Грамотность и книги очень и очень важны для меня.Грамотность до чтения имеет решающее значение. Я считаю, что родителей следует поощрять знакомить детей с книгами (смотреть на страницы, говорить о картинках) во второй половине первого года обучения. Но я рискну и скажу, что младенцам до шести месяцев не важно читать. Я даже не думаю, что это особенно хорошая идея.

Итак, если вы читаете книги своему новорожденному и собираетесь обидеться, давайте сделаем важное различие. Есть большая разница между тем, что некоторые родители решают попробовать самостоятельно, и тем, что мы советуем делать всем родителям.Отдельные родители (в том числе и я) пробуют все, что угодно, чтобы успокоить, пообщаться с младенцами и развлечь их. Если вам приятно или утешительно читать своему новорожденному, и если кажется, что ребенку это нравится, у меня нет проблем с этим. У меня проблема с тем, что я говорю всем родителям, что читать новорожденным важно, и намекаю на то, что это каким-то образом сделает их читателями лучше.

Я не хочу, чтобы кто-то показал мне доказательства.

С младенцами можно делать гораздо более важные дела, чем читать им.Новорожденные были созданы для того, чтобы их родители-гаги держали их, заботились о них и улыбались, пели, играли с их маленькими игрушками и говорили: «Где твои маленькие кролики, любопытные, придурки?» Конечно, некоторым младенцам нравится смотреть на картинку из книги, когда меня переодевают, или, чуть позже, жевать тканевую книгу. Один из моих младенцев влюбился в изображение Prairie Dawn в книжке на доске объявлений «Улица Сезам», но следующий был так же увлечен рисунком лица, который нарисовала моя жена.

Чтение знакомит младенцев с родным языком, что очень важно, но есть гораздо лучшие и более простые способы сделать это.Как петь «Этот поросенок пошел на рынок» глупым маменьким или папашьим голосом, когда ваше радостное лицо находится примерно в 12 дюймах от ребенка (а не в книге).

Такое взаимодействие привлекает внимание младенца и вызывает ответную реакцию у мамы или папы. Это двустороннее общение жизненно важно для развития младенцев, родителей и, я бы сказал, будущей грамотности. Родители учатся читать сигналы ребенка. Родители, которые это понимают, обычно делают самые разные вещи, в том числе представляют книги в подходящее время.

К счастью, такие родители обычно способны отвергать благие намерения, но плохо продуманные советы. Тем не менее, я представляю себе покорного, но несвязанного родителя, сидящего в кресле-качалке и читающего новорожденному, который не обращает внимания на какой-то необъяснимо интересный узор на свитере мамы, или лежащего в кроватке, желая, чтобы кто-то ее подобрал.

Да, некоторые родители недостаточно читают своим детям, некоторые не осознают преимуществ чтения для очень маленьких детей, и проще сказать людям читать с рождения, чем выяснять точный возраст, когда это приносит наибольшую пользу. смысл.Но упрощенный, тупой совет редко бывает полезным. Если вы хотите дать совет по грамотности молодым родителям, скажите им, чтобы они подключились, держите своих детей на руках и наслаждайтесь временем вблизи — болтайте, пейте, обнимайтесь и, прежде всего, обращайте внимание на реакцию ребенка. Сохраните книги на потом.

советов по чтению для родителей младенцев

Прижаться к книге

Когда вы прижимаете ребенка к себе и вместе смотрите в книгу, малышу нравится прижиматься к груди и слышать ваш голос, а также рассказ.Ощущение безопасности с вами, глядя на книгу, укрепляет у вашего ребенка уверенность и любовь к чтению.

Выберите книги для детей

Книги с яркими и жирными или высококонтрастными иллюстрациями легче видеть маленьким детям и привлекают их внимание. С книжками из ткани или мягкого пластика (для ванны) или «дощатыми книжками» с прочными картонными страницами ребенку легче обращаться.

Храните книги там, где их может достать ребенок

Убедитесь, что книги так же легко достать, держать и рассматривать как игрушки.Помните, ребенок поступит с книгой так же, как со всем остальным — положит ее в рот. И это именно то, что он должен делать, так что вы можете держать в пределах досягаемости только жевательные книги.

Поговорите с малышом — весь день

Опишите погоду или яблоки, которые вы выбираете в магазине. Расскажите о картинках в книге или о вещах, которые вы видите на прогулке. Задавать вопросы. Слушая, ваш ребенок узнает слова, идеи и то, как работает язык.

Поощряйте воркование, рычание и бульканье вашего ребенка

Это способ общения вашего ребенка с вами и важные первые шаги к разговору.Поощряйте попытки подражать вам. Чем больше ваш ребенок будет учиться издавать звуки, тем четче они станут. Вперед и мычание, гав и гудок!

Протяни малышку руку!

Поощряйте ребенка брать крекеры или горох, трогать носы и пальцы ног, указывать на картинки и брать игрушки. Мышцы этих маленьких рук станут сильными, подвижными и готовы перелистывать страницы.

Разработайте распорядок дня (и сделайте чтение его частью)

Распорядок дня может успокоить ребенка и позволить ему научиться предсказывать, что будет дальше.Умение предсказывать важно, когда ваш ребенок старше и читает самостоятельно.

Пой, читай, повторяй

Читайте любимые истории и пойте любимые песни снова и снова. Повторное развлечение с книгами укрепит языковое развитие и положительное отношение к чтению.

«Прочтите» своего малыша

Обратите внимание на то, как ваш ребенок реагирует на книгу, которую вы читаете. Остановитесь, если вашему ребенку не нравится эта история, и попробуйте другую книгу или в другой раз.

Чтение листов с советами на других языках

Раздаточный материал для родителей детей от дошкольного до 3-го класса также доступен ниже на следующих языках:

Эти и другие загружаемые советы и руководства можно найти в разделе «Руководства».

* Для просмотра этого файла вам понадобится копия Acrobat Reader. На большинстве компьютеров он уже установлен, или вы можете скачать его сейчас.

Как воспитать читателя — Книжные руководства

Трудно переоценить, насколько важно чтение для интеллектуального, социального и эмоционального развития малыша. Когда вы читаете с малышами, они понимают все: словарный запас и структуру языка, числа и математические понятия, цвета, формы, животных, противоположности, манеры и всевозможную полезную информацию о том, как устроен мир.Более того, когда вы читаете вслух, ваш малыш связывает книги со знакомым, любимым звуком вашего голоса и физической близостью, которую приносит чтение вместе. Вы помогаете создать положительные ассоциации с книгами, которые останутся на всю жизнь.

Помните:

Чтение происходит в течение дня. Вечернее чтение перед сном — привычная рутина для родителей малышей. Что может быть лучше, чтобы заставить свой маленький энергетический комочек расслабиться перед сном? Убедитесь, что атмосфера умиротворяющая, а не спешка, и выберите несколько книг, которые стратегически заканчиваются мирной сценой перед сном (хотя и веселые книги о детях, которые избегают сна, тоже интересны).Но также читайте вместе с малышом в течение дня. Предложение читать книги с малышами — один из лучших способов — иногда это может показаться единственным способом — заставить их замедлиться и сосредоточиться. Сядьте рядом и наслаждайтесь этими моментами общения, пока на улице еще светло.

Представьте свой вкус. Вы давно читаете и чувствуете, что вам нравится в книгах для взрослых. Как родитель, у вас есть шанс заново открыть для себя свой вкус к детским книгам.Вытащите свои старые избранные и найдите то, что привлекает ваше внимание, когда вы находитесь в книжных магазинах, библиотеках или дома у друзей. Хорошая новость в том, что лучшие авторы и иллюстраторы детских книг стремятся понравиться и своей взрослой аудитории. Попробуйте сами: Измените текст, когда читаете вслух. Многие классические детские книги теперь считаются сексистскими, расистскими, устаревшими и в некотором смысле просто ужасными. Не стесняйтесь делать их лучше.

Уважайте предпочтения вашего ребенка. Ваш ребенок уже удивляет вас независимыми вкусами и мнениями. Точно так же, как вашему ребенку не нравится ваш салат из капусты, он или она может не оценить изящную черно-белую штриховку Роберта Макклоски «Уступите утятам» так, как вы в детстве. Возможно, вы не в восторге от фей или говорящих грузовиков, но ваш ребенок может быть в восторге. Поощряйте детей выражать, , , что им нравится в их книгах, и найдите больше таких книг.

Па-де-де родитель-ребенок. Чем больше вы можете сделать чтение взаимно приятным, тем больше оно будет ассоциироваться с удовольствием и вознаграждением. Если вашему ребенку не нравится голос вашего глупого огра, не используйте его. Помните, что это тоже время для рассказов вашего ребенка. Попробуйте: Позвольте ребенку перелистывать страницы, чтобы контролировать темп. (Также отлично подходит для развития мелкой моторики.)

Все в порядке. прервать. Не зацикливайтесь на собственном чтении, чтобы игнорировать комментарии и вопросы ребенка. Прерывания показывают, что ваш ребенок занят. Попробуйте: Если вы обнаружите, что говорите: «Просто позвольте мне закончить эту страницу», остановитесь и попросите вашего малыша повторить вопрос. Если детям кажется, что слова не интересуют их, спросите, что они видят на картинках. Указывайте на предметы и предлагайте им объяснить или рассказать о действии.

Расширьте мир вашего малыша. Иногда кажется, что малыши «застряли» на определенной книге, от которой вы не в восторге. Не отказывайте им в книгах, которые им нравятся, но старайтесь также активно направлять их на другие книги.Самое главное, не бойтесь знакомить малышей с темами, для которых у них нет никакого контекста. Все темы — даже геология, история искусства и жизнь в разных культурах — можно разбить на небольшие части и сделать интересными с помощью замечательной детской книги. Попробуйте: в определенном возрасте дети могут начать тяготеть исключительно к историям, в которых изображен главный герой своего пола. Это не верно для малышей. Воспользуйтесь этим временем, чтобы представить им сбалансированное меню персонажей.

Выбирайте разнообразные книги. Все дети должны видеть себя отраженными в книжках с картинками вокруг них. Если ваш ребенок принадлежит к расовому или этническому меньшинству, поищите книги, в которых рассказывается о детях, похожих на вас — их становится намного легче найти. Белым детям также полезны книги, в которых изображены дети с разным оттенком кожи и этнической принадлежностью. Всем детям необходимо познакомиться с книгами, отражающими разнообразие культурных традиций и семейных структур, сосуществующих в наших общинах. Знакомство детей с разнообразием в книгах подготовит их к жизни в разнообразном мире.

Никогда не слишком молодым: педиатры говорят, что родителям следует читать младенцам: выстрелы

По словам исследователей, совместные объятия с маленькими детьми во время чтения рассказа помогают им узнавать слова и изучать словарный запас.

Джо Унру / iStockphoto

скрыть подпись

переключить подпись

Джо Унру / iStockphoto

По словам исследователей, когда дети обнимаются, чтобы читать рассказ, они помогают им узнавать слова и изучать словарный запас.

Джо Унру / iStockphoto

Дети, чьи родители читают им, получают преимущество в языковых навыках и грамотности, а также прекрасно проводят время с мамой или папой. Но многие дети упускают этот опыт: одна треть детей идет в детский сад без языковых навыков, которые им необходимы, чтобы научиться читать.

Итак, педиатры страны повышают ставки, прося родителей начать читать своим детям, когда они еще младенцы.

И педиатры становятся поставщиками книг, раздают книги семьям, у которых может не быть средств, чтобы их купить.

В заявлении, опубликованном во вторник, Американская академия педиатрии призвала педиатров поговорить со всеми родителями о чтении своих детей, начиная с младенчества, и раздавать книги «маленьким детям из групп высокого риска и с низким доходом» во время визитов в офис. .

Раннее знакомство с языком, будь то чтение, разговор или даже пение, оказывает глубокое влияние на обучение детей в течение всей жизни, как показали исследования.Исследования показали, что слышать язык по телевизору — это не то же самое. Для маленьких детей слова должны исходить от реального живого человека.

К сожалению, владение языком обычно коррелирует с социально-экономическим уровнем семьи.

Лишь одна треть детей в семьях ниже черты бедности читается ежедневно. Эта статистика улучшается по мере роста семейного дохода. Но, согласно Национальному исследованию здоровья детей за 2011–2012 годы, менее двух третей детей в семьях, зарабатывающих 95 400 долларов на семью из четырех человек, читаются ежедневно.

В результате дети из более бедных семей отстают в обработке речи уже в возрасте 18 месяцев, как показало исследование, опубликованное в прошлом году в журнале Developmental Science .

И к тому времени, когда детям в этом исследовании исполнилось 2 года, отставание увеличилось: малыши из более бедных семей на шесть месяцев отставали от более обеспеченных детей в словарном запасе и навыках обработки речи.

Чтобы сократить этот разрыв, педиатры работают с некоммерческой организацией Reach Out and Read, которая предоставляет книги докторам для раздачи малообеспеченным семьям, а также с проектом Too Small to Fail, проектом Фонда Клинтона.

«Я понял, что нам действительно нужно начинать с колыбели, и это то, о чем идет речь — начинать с колыбели и работать с первым учителем ребенка, родителем», — сказал NPR Анхель Таверас, мэр Провиденса, Род-Айленд. Дженнифер Ладден в прошлом году.

В его городе две трети детских садов уже отстают на национальных литературных ориентирах, говорит Таверас. Город запустил программу под названием Providence Talks, которая позволяет родителям записывать количество слов, которые слышит их маленький ребенок, при этом задача состоит в том, чтобы вовлечь их в большее количество разговоров. Другие города, в том числе Чикаго, запустили аналогичные проекты.

Нет больших приверженцев чтения, чем в NPR Books. Поэтому мы спросили Эллен Сильву, возглавляющую группу по искусству и культуре NPR, читает ли она своему ребенку, Саше.Конечно, сказала она. Но сейчас он более увлечен, когда она просто рассказывает ему истории. «И я пыхну, и я пыхну, и взорву твой дом!» действительно поражает его. Это приравнивается!

исследований мозга подскажут, какие книги читать вашему ребенку и когда |
Наука

Родители часто получают книги во время педиатрических осмотров через такие программы, как Reach Out and Read, и слышат от различных медицинских работников и преподавателей, что чтение их детям имеет решающее значение для поддержки развития.

Послание в пользу чтения доходит до родителей, которые понимают, что это важная привычка. Сводный отчет Child Trends, например, предполагает, что в 2007 году 55 процентов детей в возрасте от трех до пяти лет читали ежедневно. По данным Министерства образования США, 83 процента детей в возрасте от трех до пяти лет. детей читали три или более раз в неделю член семьи в 2012 году.

Однако этот вездесущий совет читать с младенцами не обязательно проясняет, что то, что написано на страницах, может быть так же важно, как и само чтение книги.Все ли книги одинаковы, когда дело касается раннего чтения общих книг? Имеет ли значение, что вы выбираете для чтения? И отличаются ли лучшие книги для младенцев от лучших книг для малышей?

Чтобы помочь родителям научить своих детей чтению книг высокого качества, моя исследовательская лаборатория психологии провела серию исследований по обучению детей. Одна из наших целей — лучше понять, в какой степени совместное чтение книг важно для развития мозга и поведения.

Даже самым маленьким слушателям понравится читать им книгу.

(Мэгги Виллигер, CC BY-ND)

**********

Исследователи видят очевидные преимущества совместного чтения книг для развития ребенка. Совместное чтение книг с маленькими детьми полезно для языкового и когнитивного развития, увеличения словарного запаса и навыков предварительного чтения, а также для оттачивания концептуального развития.

Совместное чтение книг также, вероятно, улучшает качество родительско-младенческих отношений, поощряя взаимные взаимодействия — танец вперед-назад между родителями и младенцами.Конечно, не в последнюю очередь, это дает младенцам и родителям постоянное время для ежедневных объятий.

Недавнее исследование показало, что как качество, так и количество совместного чтения книг в младенчестве предопределяют словарный запас в более позднем детстве, навыки чтения и способность писать имена. Другими словами, чем больше книг читают родители и чем больше времени они проводят за чтением, тем больше пользы для развития у их 4-летних детей.

Это важное открытие является одним из первых, кто измерил пользу совместного чтения книг, начиная с раннего младенчества.Но еще предстоит выяснить, могут ли некоторые книги естественным образом привести к более качественному взаимодействию и более активному обучению.

Колпачки ЭЭГ позволяют исследователям регистрировать мозговую активность младенцев-добровольцев.

(Мэтью Лестер, CC BY-ND)

**********

В наших исследованиях мы с коллегами наблюдали за младенцами в течение вторых шести месяцев жизни. Мы обнаружили, что, когда родители показывают младенцам книги с лицами или предметами с индивидуальными названиями, они узнают больше, обобщают полученные знания на новые ситуации и демонстрируют более специализированные реакции мозга.В этом отличие от книг без этикеток или книг с одинаковым общим ярлыком под каждым изображением в книге. Раннее обучение в младенчестве также было связано с преимуществами четыре года спустя в детстве.

Наше последнее дополнение к этой серии исследований было профинансировано Национальным научным фондом и только что опубликовано в журнале «Развитие ребенка». Вот что мы сделали.

Сначала мы привели шестимесячных младенцев в нашу лабораторию, чтобы увидеть, сколько внимания они уделяют персонажам рассказов, которых никогда раньше не видели.Мы использовали электроэнцефалографию (ЭЭГ), чтобы измерить реакцию их мозга. Младенцы носят похожую на шапочку сеть из 128 датчиков, которые позволяют нам регистрировать электричество, естественным образом излучаемое кожей головы при работе мозга. Мы измеряли эти нейронные реакции, пока младенцы смотрели и обращали внимание на изображения на экране компьютера. Эти измерения мозга могут рассказать нам о том, что знают младенцы, и могут ли они определить разницу между персонажами, которые мы им показываем.

Мы также отслеживали взгляд младенцев с помощью технологии отслеживания взгляда, чтобы увидеть, на каких частях персонажей они сосредоточены и как долго они уделяли внимание.

Установки айтрекинга позволяют исследователям отслеживать, на что обращают внимание младенцы.

(Мэтью Лестер, CC BY-ND)

Данные, которые мы собрали при первом посещении нашей лаборатории, послужили базой. Мы хотели сравнить их первоначальные измерения с будущими измерениями, которые мы предпримем после того, как отправим их домой с сборниками рассказов с этими же персонажами.

Пример страниц из названной книги персонажей исследователи показали детям-добровольцам.(Лиза Скотт)

Мы разделили наших волонтеров на три группы. Одна группа родителей читала своим младенцам сборники рассказов, в которых содержалось шесть персонажей с индивидуальными именами, которых они никогда раньше не видели. Другой группе были даны те же сборники рассказов, но вместо индивидуального наименования персонажей для обозначения всех персонажей использовалась общая и вымышленная метка (например, «Хитчел»). Наконец, у нас была третья группа сравнения младенцев, родители которых не читали им ничего особенного для исследования.

По прошествии трех месяцев семьи вернулись в нашу лабораторию, чтобы мы снова смогли измерить внимание младенцев к персонажам из сборников рассказов. Оказалось, что только те, кто получил книги с индивидуальными обозначениями иероглифов, проявили повышенное внимание по сравнению с их предыдущим посещением. И мозговая активность младенцев, которые выучили индивидуальные ярлыки, также показала, что они могут различать разные индивидуальные символы. Мы не наблюдали этих эффектов для младенцев в группе сравнения или для младенцев, получавших книги с универсальными этикетками.

Эти данные свидетельствуют о том, что очень маленькие дети могут использовать ярлыки, чтобы узнавать об окружающем мире, и что совместное чтение книг является эффективным инструментом для поддержки развития в первый год жизни.

Выбор лучших книг меняется по мере того, как дети растут.

(Штат Пенсильвания, CC BY-NC-ND)

**********

Итак, что наши результаты лабораторных исследований означают для родителей, которые хотят максимизировать пользу от рассказа?

Не все книги одинаковы.Книги, которые родители должны читать шестимесячным и девятимесячным детям, вероятно, будут отличаться от тех, которые они читают двухлетним детям, которые, вероятно, будут отличаться от тех, которые подходят четырехлетним детям, которые готовятся к чтению. самостоятельно. Другими словами, чтобы воспользоваться преимуществами совместного чтения книг в младенчестве, мы должны читать нашим малышам нужные книги в нужное время.

Для младенцев поиск книг с именами разных персонажей может привести к более качественному совместному чтению книг и к преимуществам в обучении и развитии мозга, которые мы обнаруживаем в наших исследованиях.Все младенцы уникальны, поэтому родителям следует постараться найти книги, которые будут интересны их малышу.

Моя собственная дочь любила книги «Погладь кролика», а также рассказы о животных, такие как «Дорогой зоопарк». Если имен не было в книге, мы их просто придумали.

Возможно, книги, в которых есть персонажи с именами, просто увеличивают количество разговоров родителей. Мы знаем, что разговоры с младенцами важны для их развития. Итак, родители младенцев: добавьте совместное чтение книг в свой распорядок дня и назовите персонажей в книгах, которые вы читаете.Говорите с младенцами пораньше и почаще, чтобы вести их через их удивительный новый мир — и позвольте рассказам помочь.

Эта статья изначально была опубликована на сайте The Conversation.

Лиза С. Скотт, доцент психологии, Университет Флориды

.