Урок 3. мир глазами историка — Окружающий мир — 4 класс

Окружающий мир, 4 класс

Урок 3. Мир глазами историка.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Что изучает история и археология?
2. Что такое исторические источники?
3. Как ведут счёт лет в истории?

Глоссарий по теме:

История – наука, которая изучает прошлое людей.

Архив – хранилище документов.

Исторические источники — всё то, что может рассказать нам о прошлом людей.

Археология – наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения.

Век, столетие – 100 лет.

Тысячелетие – тысяча лет, или 10 веков.

Летоисчисление – счёт лет.

Ключевые слова:

История, историк, исторический источник, архив, летопись, археология, археолог.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Обязательная литература:

1. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 4 кл.: В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2016.

Дополнительная литература:

1. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2016.
2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2016.

От земли до неба. Атлас-определитель: кн.для учащихся нач.кл./А.А. Плешаков.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В жизни каждого человека происходит множество событий. Многие из них мы помним потом очень долго, а некоторые, особенно важные для нас, не забываем в течение всей жизни. Эти события нашей жизни, как бы собранные в «цепочку» одно за другим, составляют биографию каждого из нас. Мы, живущие сегодня, – и те, кто жил задолго до нас, и те, кто будет жить через много-много лет после нас, – все вместе составляем человечество. У человечества тоже есть биография – это история. История – очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает «исследование, рассказ о событиях прошлого». У всех народов мира есть свое настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, откуда взялись и как жили его предки.

Что же изучает история?

Что такое исторический источник?

Как ведут счёт лет в истории?

История – наука, изучающая прошлое человеческого общества. Ученые-историки кропотливо изучают все, что осталось от минувших эпох. Они трудятся в архивах, музеях, библиотеках. Здесь собраны исторические источники, то есть всё то, что может рассказать нам о прошлом людей.

Слово «архив» в переводе с греческого означает «дворец правителя». Но мы этим словом обозначим хранилище документов. Документ – письменное свидетельство событий, происходивших в ту или иную историческую эпоху. Архивы появились у людей с возникновением письменности. Древнейшие архивы – это хранилища глиняных табличек, которые ученые-археологи обнаружили при раскопках древних городов. Современный архив – научное учреждение, которое собирает и хранит документы.

Слово «музей» имеет свою историю. У главного греческого бога Зевса и Мнемосины (богини памяти) было девять дочерей. Называли их музами, и были они покровительницами наук, поэзии и искусств. Для своих богов греки строили жилища – храмы. А храм муз по-гречески назывался «мусейон» – отсюда и произошло слово «музей». Сейчас мы называем этим словом учреждение, где хранятся памятные для людей вещи. Эти предметы называют экспонатами.

Один из наиболее посещаемых музеев мирового искусства находится во Франции. Лувр – большой музей с самой ценной коллекцией экспонатов.

Первым российским музеем была Кунсткамера (в переводе – «кабинет редкостей»), открытая по приказу Петра I в Петербурге в 1710 году. Экспонаты этого музея рассказывают о том, как выглядят люди разных стран, каковы их занятия и обычаи.

В Кунсткамере хранились и экспонаты будущего музея – Эрмитажа. Датой основания Эрмитажа принято считать 1764 год.

Вся человеческая мудрость хранится в книгах, а книги хранятся в библиотеках. «Библион» по-гречески значит «книга», а библиотека – книгохранилище. Библиотеки бывают разные: личные и государственные, школьные и городские. Есть библиотеки специальные, посвященные какой-нибудь отрасли знаний: исторические, медицинские, педагогические и др.

Около тысячи лет назад на Руси появились летописи. Год за годом летописцы вели записи о событиях своего времени. Учёные историки, изучая русские летописи, много узнали о прошлом нашей Родины.

Многим экспонатам попасть в музей помогают археологи. Ученые определяют место, где в далекие времена жили люди, а потом производят раскопки – извлекают из земли вещи древних людей, их кости, и вообще все, на чем сохранились следы деятельности древнего человека. Этих ученых называют археологами, а науку о древности – археологией.

В календаре можно найти даты важных исторических событий. Например, 12 апреля 1961 года. Ю. А. Гагарин стал первым человеком, побывавшим в космосе; 9 мая 1945 года – День Победы в Великой Отечественной войне.

В истории принято римскими цифрами обозначать века, а арабскими – годы.

У разных народов был разный счет лет – летосчисление. Древние египтяне начинали отсчет лет заново каждый раз с правления нового фараона. Древние римляне вели отсчет лет от основания Рима. В жизни древних греков очень важное место занимали Олимпийские игры, поэтому греки вели свое летосчисление по олимпиадам. Время от рождения Христа до наших дней мы называем «нашей эрой», а если какое-то событие произошло раньше рождения Христа, мы говорим «до нашей эры».

Постепенно такой счет лет приняли в большинстве стран мира. В России он принят с 1700 года по указу Петра I.

Представить где происходило то или иное событие поможет историческая карта. Чтобы её прочитать, нужно обращать внимание на цвет, изучать условные знаки. Например, границы государств даны специальной пунктирной линией, места битв отмечены скрещёнными мечами.

История – наука о прошлом людей. Свои выводы учёные-историки делают, изучая исторические источники. Археология – одна из наук помощниц истории.

Помощницей при изучении истории является историческая карта.

Разбор типового тренировочного задания

1. Текст вопроса: Какая карта помогает узнать о произошедших событиях? Выберите один вариант ответа.

Правильный ответ:

Разбор типового тренировочного задания

1. Текст вопроса: Напишите века римскими цифрами.

Правильный ответ:

Презентация.

Урок окружающего мира по теме «Мир глазами историка» 4 класс

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

МБОУ г. Пскова «СОШ№17»Урок окружающего мира по теме «Мир глазами историка»4 класс. Учитель начальных классов: Сагдеева Надежда Александровна

Номер слайда 2

Мир глазами историка. Окружающий мир4 класс

Номер слайда 3

Что такое история?«История» – очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает«исследование, рассказ о событиях прошлого»

Номер слайда 4

История – совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Историк – это учёный. Историки изучают прошлое человечества. Основной работой историков является сбор и исследование исторической информации, работа с архивными материалами и документами. Муза истории Клио

Номер слайда 5

Архив – это хранилище документов. Архивы по-явились у людей с возникновением письменнос-ти. Древнейшие архивы – это хранилища глиня-ных табличек, которые обнаружили археологи при раскопках древних городов.

Номер слайда 6

Исторические источники — это всё то, что может рассказать нам о прошлом людей. Исторические источники учёные делят на группы: вещественные, устные, письменные, произведения искусства и другие.

Номер слайда 7

Вещественные источники. Жилища. Орудия труда. Предметы быта. Одежда. Украшения. Монеты. Оружие. Посуда

Номер слайда 8

Устные источники. Легенды. Былины. Сказания. Мифы. Песни. Обряды. Пословицы. Поговорки

Номер слайда 9

Письменные источники. Летописи. Папирус. Книги. Указы. Хроники. Газеты. Историческиесочинения

Номер слайда 10

Многие исторические источники были обнаружены благодаря археологии. «Архео» (греч.) – древний. Археология – наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения. Свои удивительные находки учёные-археологи выкапывают из земли. Поэтому археологию иногда в шутку называют историей, вооружённой лопатой.

Номер слайда 11

Многие предметы старины бережно хранятся в музеях. Первым российским музеем была Кунсткамера (в переводе – «кабинет редкостей»), открытая по приказу Петра I в Петербурге в 1710 году.

Номер слайда 12

Экспонаты для музея – всевозможные диковинки – привозили из всех уголков России, и даже из-за границы. Они рассказывают нам о том, как выглядели люди из разных стран, каковы их занятия и обычаи. Деревянный боевой шлем. Солнечныечасы-глобус. Скелет сиамских близнецов

Номер слайда 13

Не только в музеях и архивах хранятся ценные находки. При желании их можно отыскать в каждом доме: старые книги, фотографии, предметы домашнего обихода. Это семейные реликвии.

Номер слайда 14

К сожалению, бывает и так, что памятники старины продолжают гибнуть и в наши дни, а это огромная потеря для нашей культуры. Мы должны сохранять и беречь те сокровища, которые достались нам в наследство от наших предков.

Номер слайда 15

Подведём итоги: Что изучает история?Что называют «историческим источником»?Какие исторические источники вам известны?

Номер слайда 16

Источники:http://fotki. yandex.ru/users/aledremov/view/454035/http://pptcloud.ru/fotografii/istorija/Istorija-russkoj-armii/010-Istorija-russkoj-armii.htmlhttp://www.nkj.ru/forum/forum11/topic12536/messages/message126527/http://botinok.co.il/node/44657 http://news.siona.ru/science/id_57025/http://mukhacheva.ucoz.ru/index/slovari/0-8http://www.goodclipart.ru/index.php?clipart_id=93512http://lisyonok.ucoz.ru/load/5-1-0-83http://wolfland-clan.com/page/5/http://www.liveinternet.ru/users/saf-olesya/post151746899/http://kinderrazukraski.ru/risunok-o-sadko.htmlhttp://www.playcast.ru/communities/skaz/?act=news&id=10534&action=directhttp://dshinsi2012.net/russkiy-narodniy-sarafan.htmlhttp://www.russisch-fuer-kinder.de/de_start/risunki/kultur/bilder.php?str. Dir=./set2/&str. Big=gross/&Bild=bild01.jpg&n. Lupe=&PHPSESSID=42471bfc45a68f7c533bf54044ab13d4http://jeansjeans.net.ua/odejda-drevnih-slavyan.htmlhttp://900igr.net/prezentatsii/istorija/Drevnie-bogi/011-Koljada.htmlhttp://900igr.net/kartinki/istorija/Slavjanskaja-kultura/014-Kirill-kotoryj-s-malykh-let-projavil-bolshie-sposobnosti-i-v. htmlhttp://www.baby.ru/blogs/post/48316870-597125/http://detirisuyut.ru/professii-v-kartinkah-dlya-detey-besplatno.html http://www.litmir.net/br/?b=112804http://pochemuha.ru/pochemu-novgorodcy-pisali-berestyanye-pismahttp://users.livejournal.com/_devol_/201596.htmlhttp://www.rescuearcheo.ru/Fontanka_raskopkii_1.htmhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%ED%F1%F2%EA%E0%EC%E5%F0%E0http://www.kidstaff.com.ua/tema-1434701.htmlhttp://fotki.yandex.ru/users/lidakolk/view/258129/http://www.avito.ru/items/sankt-peterburg_bytovaya_tehnika_raritetnaya_shvejnaya_mashina_zinger_germaniya_30130798http://www.aladean.com/antique-reproduction-products.htmhttp://osinform.ru/14320-jetnograficheskijj-prazdnik-nasledie-predkov.htmlhttp://market.rbc.ua/ua/knyzhky/mystecztvo-ta-kultura/obrazotvorche-mystecztvo/price-up/p14

Номер слайда 17

Панова Оксана Владимировнаучитель начальных классов МАОУ «Гимназия №4»г. Великого Новгорода. Персональный сайт: http://www.panowa-ox.narod.ru/ E-mail: [email protected]

урок окружающего мира, 4 класс

Что изучает история?.

Окружающий мир, 4 класс: уроки, тесты, задания.

1.	Правильные ответы Сложность: лёгкое	1
2.	Определи значение термина Сложность: лёгкое	1
3.	Исторические источники Сложность: лёгкое	1
4.	Определи места для поиска информации Сложность: лёгкое	1
5.	Ответь, правильно ли дано имя музы и её предназначение Сложность: среднее	2
6.	Поиск источников Сложность: среднее	2
7.	Определи значение термина Сложность: среднее	2
8.	Смежные дисциплины истории Сложность: сложное	3
9.	Определи исторические источники Сложность: среднее	3

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме «Начало истории человечества»

Цели урока:

1. дать учащимся представление о первобытных
   людях;
2. развивать кругозор, речь и память уч – ся
3. воспитывать интерес к истории.

Ход урока

I. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать.

II. Вступительная беседа.

Сегодня мы приступим к изучению второй книги
“Мир вокруг нас”. Откройте содержание и
посмотрите, что мы будем изучать в этой книге? (Ответы
детей. Историю)

Крошка сын к отцу пришёл

И спросила кроха:

“Историю знать хорошо, или это плохо?”

— А что такое история? (Ответы детей. История -
наука о прошлом. История изучает, как жили
различные народы, какие события происходили.)

Слайд 1 “История – наука о
прошлом”.

История – это наука, которая изучает, как жили
различные народы, какие события происходили в их
жизни, как и почему жизнь людей изменялась и
стала такой, как сейчас. История – очень древнее
слово. В переводе с греческого языка оно означает
“исследование, рассказ о событиях прошлого”.

Слайд 2 “Древнегреческий
учёный Геродот”.

Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по
имени Геродот впервые познакомил людей со своим
научным трудом. Геродот назвал свой труд
“История”, он стал первым учёным-историком, мы
называем его “отцом истории”. История учит нас
справедливости, помогает по-новому взглянуть на
окружающий мир.

История – это дорога во времени. Она уходит в
глубь веков, в седую древность.

— И сегодня мы начинаем наше путешествие по этой
дороге.

Слайд 3 “История
человечества”.

Историю человечества можно разделить на
несколько больших эпох:

— первобытная история;

— история Древнего мира;

— история Средних веков;

— история Нового времени;

— история Новейшего времени.

III. Новая тема.

Слайд 4. Начало истории
человечества.

Прочитайте тему урока. Как вы думаете, о чем
пойдет речь? (Ответы детей. О наших предках, о
первобытных людях.)

Слайд 5. Первобытный мир.

Сегодня мы отправимся в путешествие по
первобытному миру. Предстоит узнать:

1. Почему самая древняя эпоха истории
   человечества названа первобытной?
2. Найти отличительные черты первобытного
   человека от современного.

— А как люди узнали о первобытных людях? (Ответы
детей. Ученые производят раскопки, извлекают из
земли вещи древних людей, их кости.)

— А кто знает, как называют ученых, которые
производят раскопки? (Ответы детей.
Археологами.)

Археология – наука о древности. Она изучает
историю общества по остаткам жизни и
деятельности людей. Ученые считают, что
древнейшие люди, “следы” которых обнаружены в
Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По
остаткам скелетов древнейших людей удалось
установить, как они выглядели.

Слайд 6-13. Первобытный человек,
живший около миллиона лет назад.

Древнейший человек сильно отличался от нас с
вами — современных людей — и был похож на крупную
обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах,
как ходят почти все животные, а на двух ногах, но
при этом сильно наклонялись вперед. Руки
человека, свешивавшиеся до колен, были свободны,
и он мог выполнять ими простую работу: хватать,
ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и
покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но
значительно меньше, чем у современных людей.
Говорить древний человек еще не мог, он издавал
лишь немногие отрывистые звуки, ими люди
выражали гнев и страх, призывали на помощь и
предупреждали друг друга об опасности.

IV. Физкультминутка.

Просмотр видеосюжета “Происхождение
человека”.

Работа в группах. Первая группа “юные
историки” получают задание.

— Рассмотрите рисунки на стр. 5. Найдите
отличительные черты первобытного человека от
современного.

— Прочитайте текст на стр. 4-6 и постарайтесь
ответить на вопрос. Почему самая древняя эпоха
истории человечества названа первобытной?

— Вторая группа (одарённые дети). Составить
рассказ о первобытном человеке.

V. Закрепление изученного.

— Почему первобытные люди жили группами?
(Ответы детей. В одиночку не возможно было
справится с трудностями жизни.)

— Почему им не нужно было заботиться о теплой
одежде? (Ответы детей. Они жили там, где всегда
тепло.)

— Для чего строили жилища первобытные люди? (Ответы
детей. Дома им были необходимы для того, чтобы
защититься от палящих солнечных лучей, непогоды,
хищников.)

— Для чего они изготавливали орудия труда?
(Ответы детей. Разделывать, разрезать шкуру
животного)

— Чем занимались мужчины? (Ходили на охоту,
рыбалку. )

— Чем занимались женщины? (Срывали плоды с
деревьев, разыскивали яйца птиц, черепах,
выкапывали съедобные корешки, собирали то, что
давала им природа.)

— Почему первобытные художники рисовали
животных? (От удачной охоты на этих животных
зависела жизнь людей.)

Рассказ о первобытном человеке.

Пример рассказа:

Древнейший человек сильно отличался от
современного, был похож на крупную обезьяну, но
ходил на двух ногах. Руки были длинные,
свешивались до колен. Лбы были низкие, покатые.
Говорить древний человек еще не мог, он издавал
лишь немногие отрывистые звуки, ими люди
выражали гнев и страх, призывали на помощь и
предупреждали друг друга об опасности.

Жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно
было заботиться о теплой одежде. Дома строили для
того, чтобы защититься от непогоды и хищников.
Большая часть времени первобытных людей уходила
на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с
деревьев, находили съедобные корешки,
разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины
добывали на охоте мясо. В то время на земле жили
мамонты.

— Какой же стала жизнь людей к концу первобытной
истории? (Люди не только занимались охотой и
рыболовством, но и стали заниматься земледелием,
скотоводством. Они научи

лись строить прочные дома, изготавливать орудия,
шить одежду, изготавливать глиняную посуду).

Охота и собирательство занимали очень большое
место в жизни первобытных людей. Но успех охоты и
собирательства зависит от капризов природы: то
лесной пожар погубит деревья со съедобными
плодами и прогонит зверей, то засуха уничтожит
траву, которая давала людям съедобное зерно. И
вот однажды женщины заметили, что в том месте, где
обычно на каменной терке перетирали зерна,
выросли колоски с такими же зернами. Догадались
они, что это проросли случайно рассыпанные
зернышки. Попробовали специально рассыпать
зерна — получилось, да еще как: где упало одно
зерно, вырос целый колосок, а то и несколько.
Теперь уже можно было выращивать зерно рядом с
домом, а не бродить в поисках по лесам и лугам.
Случалось так, что мужчины, убив на охоте,
например, дикую свинью, приносили домой и
оставшихся от нее поросят. Помещали детенышей в
загон, кормили их, растили, и оказалось, что
теперь неудача на охоте не страшна людям: вот она,
еда — в загончике возле дома. Так возникли
земледелие и скотоводство, так люди стали меньше
зависеть от капризов природы.

VІ. Итог урока.

— Почему самая древняя эпоха истории
человечества названа первобытной?

— Чем отличается первобытный человек от
современного?

— Дети, что интересного вы расскажите близким о
первобытном человеке?

Домашнее задание: Составить рассказ о
первобытном человеке.

Презентация к уроку окружающего мира «Начало истории человечества» | Презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) на тему:

Слайд 1

Окружающий мир 4 класс Ефименко Т.Н.

Слайд 2

Что такое история и что она изучает? История – это наука о прошлом. История изучает , как жили различ-ные народы, какие события происхо-дили .

Слайд 3

Древний мир Средние века Новейшее время Наша эра До нашей эры Р.Х. Учёные разделяют историю человечества на несколько больших эпох. первобытная история история Древнего мира история Средних веков история Нового времени история Новейшего времени Новое время

Слайд 4

Первобытная история Почему самая древняя эпоха в истории человечества названа первобытной?

Слайд 5

Первой и самой долгой была первобытная история . Людей, которые тогда жили, называли первобытными . До сих пор нет точного ответа, когда они появились на Земле. Большинство учёных считают, что древнейшие люди появи-лись свыше 2 миллионов лет назад .

Слайд 6

Как люди узнали о первобытных людях? Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости. Учёные считают, что древнейшие люди , «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более милли-она лет назад . По остан-кам скелетов древнейших людей удалось устано-вить , как они выглядели.

Слайд 7

Древнейший человек силь-но отличался от современ-ного , был похож на круп-ную обезьяну , но ходил на двух ногах. Руки были длинные, свешивались до колен. Лбы были низкие, покатые. Говорить древний человек ещё не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки , ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.

Слайд 8

Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться о тёплой одежде. Справиться с трудностями жизни в одиночку было невозможно, поэтому люди жили сообща, группами, помогая друг другу.

Слайд 9

Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с деревьев, находили съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты.

Слайд 10

Первобытная история длилась сотни тысяч лет. За это время люди заселили все материки, кро-ме Антарктиды . На территории нашей страны они появились примерно полмиллиона лет назад.

Слайд 11

Разнообразными стали занятия людей: сбор пло-дов , охота и рыболовство, земледелие и ското-водство . Люди научились строить прочные дома, делать орудия из металла, шить одежду из ткани, изготавливать глиняную посуду и многое другое. Жизнь людей к концу первобытной истории

Слайд 12

1. Человек, занимающийся раскопками. 2. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории. 3. Учреждение, где хранятся документы. 4. Предмет, выставленный в музее. 5. Таблица с перечнем всех дней в году. 6. Наука, изучающая прошлое человечества. 7. Деловая бумага. а р х е о л о г м у з е й а р х и в э к с п о н а т к а л е н д а р ь и с т о р и я д о к у м е н т 1 2 3 4 5 6 7

Слайд 13

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ На какие эпохи учёные делят историю человечества? Какая эпоха была в истории самой долгой? Почему эта эпоха названа первобытной?

Мир глазами историка.

Исторические источники



С. 28 Вспомни, что такое настоящее, прошлое и будущее С какими памятниками истории и культуры вы знакомы.

Ответ. «Дерево сильно корнями», — утверждает пословица. Наши корни — это наше прошлое, история и национальная культура. Без них дерево не может жить, они держат его в почве и питают.

Настоящее это то, в чем мы живем сегодня. Или – это ствол, ветви, листья, цветы. Будущее – это те плоды, которые мы получим через какое-то время.

Один из главных памятников нашей страны — Моско́вский Кремль — крепость в центре Москвы и древнейшая её часть.

Расположен на высоком левом берегу Москвы-реки — Боровицком холме, при впадении в неё реки Неглинной. В плане Кремль — неправильный треугольник площадью 27,5 гектара (га). Южная стена обращена к Москве-реке, северо-западная — к Александровскому саду, восточная — к Красной площади.

С. 30 Попробуй рассказать о мире с точки зрения историка, используй для этого слова: прошлое, настоящее, будущее, памятник, музей, библиотека, былина. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Ответ. Мир – это постоянное развитие человеческого общества. В нем сплелись прошлое, настоящее и будущее. История – это то, что было в прошлом. Не зная прошлого нельзя жить в настоящем и строить планы на будущее. История — это наука, которая изучает прошлое.

В далеком прошлом наши предки научились разным ремеслам, строительству, искусствам и созданию книг, благодаря чему мы можем изучать историю. Самой крупной библиотекой считалась Александрийская, там хранились былины и множество других исторических сведений, а так же сведения различных наук. В настоящие время в нашем мире очень много памятников культуры и музеев. Скульпторы памятников, создатели музеев являются патриотами своей Родины.

С. 34. Обсудим!

1. Что вы хотели бы узнать, изучая историю.

Ответ. Я хотел бы узнать историю происхождения человека, основные достижения науки, культуры, взаимоотношений людей разных национальностей. Я хотел бы познакомиться с памятниками старины, биографиями великих людей. И еще я хотел бы знать историю нашего государства — от ее зарождения до сегодняшнего дня.

2. Какие исторические источники расскажут о нашем времени?

Ответ. Исторические источники: документы, фотографии, фильмы, карты памяти, одежда, произведения искусства. К историческим источникам относятся воспоминания людей, мемуары, рассказы. Также историю можно изучать при помощи старинных газет, журналов и пр.

3. Что могут узнать археологи с помощью авиаразведки?

Ответ. Авиаразведка поможет археологам находить старинные объекты, так как поверхность земли часто повторяет контуры того, что находится под землей.

4. Какие науки помогают археологам в их работе?

Ответ. Главные науки помощницы – география и история. Кроме того, возраст находок помогают установить физика и химия. Биология помогает установить возраст ископаемых останков растений и животных, живших в то время.

5. Сохранились ли в твоем доме предметы, которые могли бы заинтересовать историков? Чем интересны эти предметы.

Ответ. Дома у нас сохранились старинные лапти, которые сплел наш прапрадед. Они, по мнению бабушки и дедушки, помогут лучше узнать о культуре наших предков. Они очень красивые и очень аккуратно сделаны.

С. 35. Проверь себя

1.Что изучает история?

Ответ. История — наука, которая изучает прошлое, это наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс и сделать выводы о причинах событий.

2. Что такое исторический источник?

Ответ. Исторический источник — это всё, что может рассказать нам о прошлом.

3. Приведи примеры исторических источников.

Ответ. Книги, одежда, предметы быта, деньги.

4. Что такое археология?

Ответ. Археология — наука, которая изучает прошлое по наёденным древним предметам и сооружениям.

5. Почему археологию называют помощницей истории?

Ответ. Археология помогает воссоздавать предметы быта, украшения, здания даже тех времён, о которых не сохранились письменные свидетельства.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: история, историк, исторический источник, архив, летопись, археология, археолог.

Ответ. История — это наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс и сделать выводы о причинах событий.

Историк – человек, изучающий историю.

Исторический источник — любой материал прошлого, из которого историки могут получить фактический материал для изучения.

Архив – хранилище исторических документов.

Летопись – записи о событиях своего времени.

Археология – наука, изучающая древние предметы, сооружения.

Археолог – ученый, занимающийся археологией.

2. Вспомни или узнай у взрослых, какие исторические музеи есть в твоем городе. Побывай на одном из них и напиши небольшое сочинение о том, что запомнилось тебе больше всего.

Ответ. Челябинский краеведческий музей – самый интересный и современный на Южном Урале (а может быть и на всем Урале). Эта самая настоящая историко-культурная сокровищница, которая мало кого оставляет равнодушным.

Обычно музеи располагаются в старинных, исторически значимых, но, как правило, небольших зданиях. В Челябинске же музей находится в современном, красивом и просторном здании. По нему можно ходить часами, рассматривая огромное количество интереснейших, зачастую уникальных экспонатов. Всего в фондах музея более 250 тысяч экспонатов.

Датой создания Челябинского областного краеведческого музея считается 1 июля 1923 года. В этот день он впервые открыл свои двери для посетителей. При этом формирование коллекции началось еще в 1918 году. Созданию музея мы обязаны краеведу И.Г. Горохову. Он же стал первым директором краеведческого музея, отдав ему более 40 лет жизни.

Первое время музей размещался в бывшем купеческом особняке, затем переехал в здание бывшей Свято-Троицкой церкви.

В новое, специально выстроенное для него здание, музей переехал в апреле 2006 года. Это здание считается одним из самых красивых в Челябинске, стало одной из его визитных карточек. Гордиться действительно есть чем. Огромные площади, современное оборудование, соответствие требованиям всех ведущих музеев России. Не говоря уже о самих экспонатах.

Здание музея стоит на набережной реки Миасс. Как считается, именно с этого места началась вся история Челябинска. Именно здесь была построена крепость, с которой начался город. Случилось это в 1736 году. Так что не случайно здание музея напоминает по форме крепость.

Вспомни какие исторические события ты знаешь. Когда и где они происходили.

Ответ. 1812 г. – начало первой Отечественной войны; 1917 г. — Великая Октябрьская социалистическая революция, 1941 г. – начало Великой отечественной войны, 1945 г. – победа в Великой Отечественной войне, 1961 г. – полет первого человека в космос.

Планы уроков всемирной истории и географии для четвертого класса, домашние задания, викторины

Планы уроков всемирной истории и географии для четвертого класса, домашние задания, викторины

Четвертый класс Всемирная история и география

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4. .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 25,266 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Условия во время Великой депрессии

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока SWBAT опишет, какой была Америка во время Великой депрессии.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 . .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 10,153 Просмотры

  • 3
    Избранное

  Экзамен I во время Второй мировой войны

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Цель: К концу урока сотрудники SWBAT продемонстрируют свои знания о начале Второй мировой войны и культурных изменениях того времени.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 . .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 7,931 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Франклин Д.Приход Рузвельта к власти

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят, почему Франклин Делано Рузвельт был избран президентом в 1932 году.
  К концу урока SWBAT объясняет политическую…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 5,133 Просмотры

  • 3
    Избранное

  Экзамен по Великой депрессии I

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Цель: К концу урока сотрудники SWBAT продемонстрируют свои знания о причинах и следствиях Великой депрессии начала 20 века в форме письменного текста…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4. .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 16,640 Просмотры

  • 3
    Избранное

  Путь двадцатого века: исследование Первой мировой войны и бурных двадцатых годов

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Общественные науки пятого класса,

  Описание: Технологический прогресс промышленной революции привел к временам процветания и опустошения для американцев в начале 1900-х годов. Следующий агрегат…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 57,435 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Экономические различия между U.

  С. и СССР

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Задача: К концу урока SWBAT объяснить экономические различия между Советским Союзом и США.
  К концу урока SWBAT to defi…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• Большая идея:
  В этом разделе мы прочитали и узнали о греческих мифах. В этом уроке мы будем читать короткие статьи, содержащие терминологию, относящуюся к греческой мифологии.

  Ресурсы
  (13)

  Размышления
  (1)

  Избранное
  (80)

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4. .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 7,587 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Корни движения за гражданские права

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Цель: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят причины движения за гражданские права в Америке.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 .. ., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 3,071 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Законодательство и постановления движения за гражданские права

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Цель: В конце урока сотрудники SWBAT опишут, как новые законы и решения судов помогли Движению за гражданские права.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 7,341 Просмотры

  • 2
    Избранное

  Берлинский воздушный подъемник и НАТО

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Задача: К концу урока SWBAT определит НАТО, Железный занавес и Берлинский воздушный подъемник. К концу урока SWBAT опишет и проанализирует события…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 13,540 Просмотры

  • 2
    Избранное

  Холодная война и движение за гражданские права

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Общественные науки пятого класса,

  Описание: Следующий блок исследует культурную, экономическую и политическую среду послевоенной Америки до конца холодной войны в конце 80-х…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4. .., Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 7,029 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Сдерживание во время холодной войны

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят, как Америка пыталась сдержать коммунизм дома и за рубежом.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

• 
  

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 8,549 Просмотры

  • 1
    Любимый

  Экзамен Движения за гражданские права I и Сельма Лорд Сельма

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Холодная война и движение за гражданские права

  Задача: По окончании урока сотрудники SWBAT продемонстрируют свои знания о движении за гражданские права в форме квеста (викторины / теста).

  По окончании урока Ss будет…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4…, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 12,152 Просмотры

  • 2
    Избранное

  Начало Второй мировой войны

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Место нахождения: 1929-1945: Великая депрессия и Вторая мировая война

  Задача: В конце урока сотрудники SWBAT объяснят, как депрессия в Европе и Азии привела к агрессии Германии и Японии. К концу урока SWBAT ex…

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
• • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

  • 9,779 Просмотры

  • 2
    Избранное

  Подготовка к Первой мировой войне

  Рэнди Фридланд из школы академии Дирвуд

  Местонахождение: Путь двадцатого века: исследование Первой мировой войны и бурных двадцатых годов

  Цель: SWBAT объяснить, как национализм и милитаризм создали среду, которая способствовала войне в Европе в начале 1900-х годов.

  • Четвертый класс
    Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 4 …, Пятый класс, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

4 класс История / География Набор «Родины вокруг света»

Этот учебник дает ученикам четвертых классов представление о географии, культурах и дикой природе мира с библейской точки зрения.Первая глава дает базовые знания о климатических зонах Земли. В главах 2–8 учащийся путешествует по всему земному шару, изучая географические и культурные различия разных стран, включая Нигерию, Филиппины, Австралию, Европу, Японию, Сибирь, Эквадор и другие страны. Глава 9 готовит ученика к пятому классу, Родина в Северной Америке , путем обучения базовым знаниям о Соединенных Штатах и ​​Канаде. Особое внимание уделяется пониманию штатов, провинций и регионов этих двух стран.

Картографирование и географические знания подчеркиваются на протяжении всего курса. Студенты должны заполнять пустые схемы для большинства уроков. Контурные карты включены в конце учебника для учеников, и их можно скопировать или отрисовать по мере необходимости.

Более 230 карт, иллюстраций и фотографий показаны в цвете или в черно-белом режиме. Учебные упражнения включены в каждый урок. Всего 45 уроков, включая обзоры в конце каждой главы.

Пособие для учителя содержит уменьшенную копию страницы каждого ученика, а также копии тестов с заполненными ответами.Страницы ученика окружены ключевыми ответами, основными моментами и другой полезной информацией. В отдельном тестовом буклете представлены 10 тестов.

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание

• Знакомство с учителем

Блок первый: климат в разных странах

Глава 1.

Климатические зоны Земли

• 1. Климатические зоны
• 2. Тропическая зона
• 3. Зона умеренного климата
• 4.Холодная зона
• 5. Обзор главы 1

Блок 2: Тропические земли

Глава 2: Нигерия, теплая африканская земля

• 6. Посещение дома Антонии
• 7. Изучение саванн
• 8. Поездка по заповеднику
• 9. Ресурсы Нигерии
• 10. Обзор главы 2
• Пока в этом году

Глава 3: Филиппины, более 7000 островов

• 11. Дома возле Маниллы
• 12.Посещение Дедушкиной фермы
• 13. Рыбалка с отцом
• 14. В доках и на рынке
• 15. Обзор главы 3
• Пока в этом году

Блок 3: Земли умеренного климата

Глава 4: Австралия, одинокий континент

• 16. Поездка на дедушку
• 17. Достопримечательности и звуки на Дедушкином вокзале
• 18. Полет над глубинкой
• 19. Тихоокеанское побережье
• 20. Обзор главы 4
• Пока в этом году

Глава 5: Земли вдоль реки Рейн

• 21.Европа, страна многих стран
• 22. Швейцария, Страна Альп
• 23. Посещение Германии и Франции
• 24. Нидерланды, Земля от моря
• 25. Глава 5 Обзор
• Пока в этом году

Глава 6 Япония, Страна восходящего солнца

• 26. Японский архипелаг
• 27. Фермерская деревня на Сикоку
• 28. На внутреннем море
• 29. Поездка на поезде в Токио
• 30. Обзор главы 6
• Пока в этом году

Блок четвертый: холодные, высокогорные и засушливые земли

Глава 7: Холодные земли, малые и большие

• 31.Гренландия, датское наслаждение
• 32. Сибирь — рубеж России
• 33. Исландия, ступенька между двумя мирами
• 34. Антарктида, замерзший континент
• 35. Обзор главы 7
• Пока в этом году

Глава 8: Высокие земли и засушливые земли

• 36. Эквадор, страна многих климатов
• 37. Эквадорское нагорье
• 38. Жизнь в пустыне
• 39. Оазис в пустыне
• 40. Обзор главы 8
• Пока в этом году

Блок пятый: соседние земли

Глава 9: Родина Северной Америки

• 41.Регионы США
• 42. Нация пятидесяти государств
• 43. Регионы Канады
• 44. Народ провинций и территорий
• 45. Обзор главы 9
• Пока в этом году

• Раздел карты
• Ключ ответа на тест
• Глоссарий Указатель слов
• Указатель карт
• Общий указатель
• Кредиты на фото

Четвероклассник и общественные науки

Кто вспоминает даты Византийской империи? Или что индейцы олоне говорили на одном из утийских языков? Детали из социальных исследований легко забыть, когда мы перейдем к реальному миру.Тем не менее, такие учебники по истории, географии, политике и антропологии имеют решающее значение для образования наших детей.

Как узнать, хорошо ли у вашего ребенка программа социальных наук? Ознакомьтесь с нашими поэтапными этапами, чтобы понять стандарты вашего штата и страны.

В классе

В четвертом классе основное внимание уделяется штатам учащихся. Четвероклассники также начинают изучать основы демократии — начиная с местного, государственного и национального правительства — по мере того, как они исследуют обоснование правил и законов.Четвероклассники знакомятся с ранней историей США, закладывая основу для более глубокого изучения в будущих классах.

Студенты научатся пользоваться различными ресурсами, включая учебники по обществоведению, Интернет, газеты и первоисточники (письма, дневники, выступления, фотографии и автобиографии). Вы можете ожидать, что они будут создавать и использовать временные шкалы, графики, диаграммы и карты для интерпретации исторических данных и выполнения проектов, которые включают интервью, дискуссии, исследования, виртуальные экскурсии и ролевые игры для воспроизведения событий. Класс может отправиться на экскурсию в исторический музей или в столицу штата.

«Детям больше всего нравится изучать общественные науки, когда они связаны с их личной жизнью», — говорит учитель Тоня Бреланд, лауреат Национальной премии Фонда Милкена в области образования. «Когда они узнают об истории своего государства и ранней истории нашей страны, важно, чтобы они видели связь со своей собственной жизнью и культурой. Социальные исследования включают в себя культуру, обычаи, традиции и историю ».

Причина региона

Ожидается, что четвероклассники узнают о пяти регионах нашей страны: Северо-Востоке, Юго-Востоке, Юго-Западе, Среднем Западе и Западе.Они должны получить представление о физических характеристиках (каньоны, скалы, пустыни, горы, озера и т. Д.), Особенностях, природных ресурсах, истории и климате этих регионов.

Кроме того, ожидается, что студенты будут изучать культуру этих регионов, включая обычаи, еду и искусство, одновременно изучая вклад различных культурных групп в развитие Соединенных Штатов. Типичные действия включают исследование региона для создания туристической брошюры, презентации PowerPoint или студенческого музея.

Дети четвертого класса изучают историю штата, изучая культуру, экономику и географию. Ожидается, что они узнают обычаи, праздники и традиции различных групп людей и сравнят образ жизни семей в давние времена с тем, как они живут сейчас, изучая рабочие места, транспорт, еду, литературу, искусство, ценности и праздники. Классы должны также включать уроки первых поселенцев и коренных американцев.

Чтобы узнать географию и физические особенности своего штата, учащихся иногда просят построить трехмерную карту рельефа и обозначить горные хребты, реки и города.Другие проекты могут включать в себя разработку брошюры, в которой освещаются история штата, факты и достопримечательности, или создание модели исторического здания, такого как Капитолий штата. От четвероклассников также ожидается знание государственных природных ресурсов и изучение разницы между возобновляемыми ресурсами (например, вода и леса) и невозобновляемыми (уголь и нефть).

Составьте карту

Четвероклассники проводят время за изучением карт, и им следует ожидать, что они будут знать, как использовать карту высот или климата, и научиться интерпретировать карту, используя легенду, масштаб, компасную розетку и ключ.Детей часто просят сравнить карты, чтобы собрать соответствующую информацию — например, изменение роста или плотности населения с течением времени.

Текущие события

В классе дети изучают текущие проблемы и события в мире, используя новостные телепрограммы, газеты, журналы и Интернет. Класс может обсудить, как события влияют на жизнь учащихся, или сравнить их с прошлыми событиями. Обсуждение текущих событий повышает осведомленность учащихся о мире и помогает им связать настоящее с историей и информацией, полученной по другим предметам.Это также увеличивает способность вашего ребенка мыслить критически и аналитически.

Стандартизированные тесты

Выборка учащихся по всей стране сдает тест общенациональной оценки успеваемости, известный также как табель успеваемости нации, по общественным наукам в 4, 8 и 12 классах. Последние результаты получены за 2006 год. Вопросы дают вам представление о том, что студенты должны знать, а результаты говорят вам об успеваемости учащихся в вашем штате по сравнению с их сверстниками в других штатах.Ниже приведены примеры тестовых вопросов из тестов 2006 года.

Что вы должны ожидать от вашего ребенка к концу четвертого класса:

• Прочтите и интерпретируйте карты
• Определите 50 штатов и их столицы
• Знайте ключевые события в истории своего штата
• Определите государственные и национальные символы, такие как в виде американского флага и Статуи Свободы
• Расскажите о пяти регионах США
• Назовите политических лидеров своего города и штата
• Расскажите о племенах коренных американцев, которые жили в ее штате

Поделиться в Pinterest

Нет изображений.

Обновлено: 2 апреля 2015 г.

Онлайн-курс истории 4-го класса | История 4

Обзор курса

Завершая свое исследование (охватывающее 1–4 классы) истории от каменного века до космического века, ученики четвертого класса переходят к изучению современного мира. Они будут:

• Узнайте об эпохе Просвещения и научной революции и познакомьтесь с Исааком Ньютоном и Бенджамином Франклином
• Познакомьтесь с Джеймсом Мэдисоном и американским конституционным правительством, а также с Наполеоном во Франции
• Узнайте о различных революциях в Латинской Америке
• См. как великие изменения — национализм, индустриализм и империализм — сформировали, а иногда и разрушили современный мир, что привело к двум мировым войнам
• Изучите многих изобретателей и новаторов, добившихся больших успехов в области коммуникации, транспорта, медицины и государственного управления

назад к началу

Краткое содержание курса

Путешествуя по миру

• Карты, масштабы и поиск нашего места
• Форма земли
• Сетки указывают путь

Знакомство с современным миром: научная революция

• Что такого современного в современном мире?
• Уильям Харви доходит до сути
• Что под этим микроскопом?
• Муха на потолке: история картезианских координат
• Молодой Исаак Ньютон
• Рыцарь нового вида
• Любопытный Бен Франклин
• Революционная энциклопедия Дидро

Две демократические революции

• Джон Локк излагает законы хорошего правительства
• Томас Джефферсон и Декларация независимости
• Джеймс Мэдисон и Конституция США
• Джордж Вашингтон и американское президентство
• Конституция США: три ветви власти
• Конституция США: система сдержек и противовесов
• Революционные грохоты во Франции
• Штурм Бастилии!
• Прощай, Людовик XVI: от монархии к республике
• Террор
• Восстание Наполеона
• Прощание Вашингтона: держитесь подальше от войн Европы
• Наполеон: законодатель и император
• Ватерлоо!

Латиноамериканские революции

• Гаити пошло первым: Туссен-Л’Увертюр
• Испанская Америка и семена независимости
• Мигель Идальго: отец независимости Мексики
• Симон Боливар: Освободитель
• Освобождение Юга: Сан-Мартин и О’Хиггинс

Промышленная революция

• Джеймс Харгривз и вращающаяся Дженни
• Джеймс Ватт и паровой двигатель
• Фултон и Макадам: революция в транспорте
• Американцы поднялись на борт
• Первые фабрики
• Капитализм и новое богатство
• Чарльз Диккенс: от мальчика к писателю
• Карл Маркс в Лондоне
• Великая выставка

Рост наций

• Новый вид царя: Петр Великий
• Екатерина Великая
• Николас Никс Смена
• Греция против Османской империи
• Новый американский национализм
• Одна нация или две?
• Гражданская война делает одну нацию
• Лидерство Линкольна
• Братья Гримм в Германии
• Бисмарк объединяет Германию
• Гарибальди борется за единую Италию
• Возрождение Олимпиады

Эпоха империализма

• Ливингстон и Стэнли в Африке
• Французы и Суэцкий канал
• Редьярд Киплинг: автор и защитник империи
• Германия «Место под солнцем»
• «Великолепная маленькая война»: Испано-американская война

Можно! Эпоха прорывов и предпринимательства

• Луи Пастер
• Ускорение: телеграфы, швейные машины и пишущие машинки
• Волшебник из Менло-Парка: Томас Эдисон
• Александр Грэм Белл и телефон
• Карнеги и Стил
• г. Эйфель строит башню
• Генри Форд делает автомобили доступными
• Маркони и радио
• Первые в полете: Орвилл и Уилбур Райт
• Панамский канал

По большей части тяжелые времена: война, бурные 20-е годы и депрессия

• Великая война начинается
• На полях Фландрии
• Лафайет, мы здесь!
• Разрушенные надежды
• Россия развенчана и восстание Ленина
• От Ленина до Сталина
• Американские женщины получают голос
• Ревущие 20-е
• Чарльз Линдберг и успехи в рейсе
• Флеминг и пенициллин: достижения медицины
• Великая депрессия

Вторая мировая война

• Восстание диктаторов
• Игра Гитлера
• Нацистский блицкриг и расширение оси
• Черчилль ведет Британию в бою
• Холокост
• Перл-Харбор и вступление США в войну
• День Д и Победа в Европе
• Атомная бомба и День Победоносца

Восстановление лучшего мира

• Помощь в реализации плана Маршалла
• Создание Организации Объединенных Наций
• Конец империй: Ганди в Индии
• Холодная война и Берлинская стена
• Мао Цзэдун в Китае
• Победить полиомиелит
• Компьютерная революция
• Мы полетим на Луну
• Польский Папа и Восточная Европа
• Конец холодной войны

наверх

Количество уроков и расписание

60 минут

Вы можете разделить уроки на более мелкие части и сделать перерыв между исследованиями. Система отслеживания онлайн-уроков K12 позволяет вам продолжить с того места, где вы остановились на любом конкретном уроке.

Всего уроков: 108

Вернуться наверх

Онлайн-курс истории и учебная программа для 4-го класса

Подробности

Обзор курса

Завершая свое исследование (охватывающее 1–4 классы) истории от каменного века до космического века, ученики четвертого класса переходят к изучению современного мира. Они будут:

• Узнайте об эпохе Просвещения и научной революции и познакомьтесь с Исааком Ньютоном и Бенджамином Франклином
• Познакомьтесь с Джеймсом Мэдисоном и конституционным правительством США, а также с Наполеоном во Франции
• Узнайте о различных революциях в Латинской Америке
• Посмотрите, как великие изменения национализма, индустриализма и империализма сформировали, а иногда и разрушили современный мир, что привело к двум мировым войнам
• Изучите многих изобретателей и новаторов, добившихся больших успехов в области связи, транспорта, медицины и государственного управления

Краткое содержание курса

Путешествуя по миру

• Карты, масштабы и поиск нашего места
• Форма земли
• Сетки указывают путь

Знакомство с современным миром: научная революция

• Что такого современного в современном мире?
• Уильям Харви доходит до сути
• Что под этим микроскопом?
• Муха на потолке: история картезианских координат
• Молодой Исаак Ньютон
• Рыцарь нового вида
• Любопытный Бен Франклин
• Революционная энциклопедия Дидро

Две демократические революции

• Джон Локк излагает законы хорошего правительства
• Томас Джефферсон и Декларация независимости
• Джеймс Мэдисон и Конституция США
• Джордж Вашингтон и американское президентство
• Конституция США: три ветви власти
• Конституция США: система сдержек и противовесов
• Революционные грохоты во Франции
• Штурм Бастилии!
• Прощай, Людовик XVI: от монархии к республике
• Террор
• Восстание Наполеона
• Прощание Вашингтона: держитесь подальше от войн Европы
• Наполеон: законодатель и император
• Ватерлоо!

Латиноамериканские революции

• Гаити пошло первым: Туссен-Л’Увертюр
• Испанская Америка и семена независимости
• Мигель Идальго: отец независимости Мексики
• Симон Боливар: Освободитель
• Освобождение Юга: Сан-Мартин и О’Хиггинс

Промышленная революция

• Джеймс Харгривз и вращающаяся Дженни
• Джеймс Ватт и паровой двигатель
• Фултон и Макадам: революция в транспорте
• Американцы поднялись на борт
• Первые фабрики
• Капитализм и новое богатство
• Чарльз Диккенс: от мальчика к писателю
• Карл Маркс в Лондоне
• Великая выставка

Рост наций

• Новый вид царя: Петр Великий
• Екатерина Великая
• Николас Никс Смена
• Греция против Османской империи
• Новый американский национализм
• Одна нация или две?
• Гражданская война делает одну нацию
• Лидерство Линкольна
• Братья Гримм в Германии
• Бисмарк объединяет Германию
• Гарибальди борется за единую Италию
• Возрождение Олимпиады

Эпоха империализма

• Ливингстон и Стэнли в Африке
• Французы и Суэцкий канал
• Редьярд Киплинг: автор и защитник империи
• Германия «Место под солнцем»

Для использования этого курса вам понадобится компьютер с подключением к Интернету. Некоторые курсы требуют дополнительных бесплатных программ, которые вы можете загрузить из Интернета.

Оборудование и браузеры (минимальные рекомендации)

ОС Windows

• Процессор: 1,8 ГГц или более мощный (или аналогичный)

• Оперативная память: 1 ГБ ОЗУ

• Браузер: Microsoft Internet Explorer 9.0 или выше, Mozilla Firefox версии 10.0 или выше, Chrome 17.0 или выше

• В настоящее время нашим пользователям рекомендуется не обновляться до Windows 10 или Edge (новый браузер)
  

Mac OS

• CPU: процессор PowerPC G4 с тактовой частотой 1 ГГц или выше; Intel Core Duo 1.Процессор с тактовой частотой 83 ГГц или выше

• Оперативная память: 1 ГБ ОЗУ

• Браузер: Firefox 10.0 версии или выше, Chrome 17.0 или выше (Safari не поддерживается!)

Использование мобильных устройств в онлайн-школе

К сожалению, многие портативные устройства не поддерживают , а не программные продукты, необходимые для работы онлайн-школы. Эти устройства могут включать (но не ограничиваясь ими): Chromebook, iPad, iPhone, iPod, Kindles, электронные книги и телефоны Andriod.

Подключение к Интернету

Настоятельно рекомендуется использовать широкополосное соединение вместо коммутируемого доступа.

Создание графиков | Ракеты для чтения

Список литературы

Щелкните ссылку «Ссылки» выше, чтобы скрыть эти ссылки.

Аллеман Дж. И Брофи Дж. (2003). История жива: обучение маленьких детей изменениям с течением времени. Социальные науки, 94 (3) , 107-111.

Бартон, К. С. (1997). История — это может быть элементарно: Обзор понимания истории учащимися элементарных классов. Социальное образование, 61 , 13-16.

Ba1ton, K. C. (2002). «О, это хитрая штука!» Дети, лечебное действие и инструменты исторического времени. Журнал начальной школы , 103,161-185.

Бартон, К. С. (2008). Исследование представлений студентов об истории. В L. S. Levstik & C. A. Tyson (Eds.), Справочник по исследованиям в области преподавания и обучения социальных исследований (стр. 239-258). Нью-Йорк: Рутледж.

Бартон, К. К., и Левстик, Л.С. (1996). «Назад, когда был Бог и все такое»: элементарное детское понимание исторического времени. Американский журнал исследований в области образования, 33 , 419-454.

Бартон К. К. и Левстик Л. С. (1998). «Это была не самая лучшая часть истории»: двусмысленность и идентичность в суждениях учащихся средних классов об исторической значимости. Педагогический колледж, 99 , 478-513.

Дауни, М. Т., и Левстик, Л. С. (2008). Преподавание и изучение истории. В Л.С. Левстик и К. А. Тайсон (редакторы), Справочник по исследованиям в области преподавания и обучения обществознанию (стр. 400-410). Нью-Йорк: Рутледж.

Хаас М. (2000). Улица сквозь время, используемая с мощными обучающими стратегиями. Социальные науки и молодые ученики, 13 (2) , 20-23.

Харнетт П. (1993). Выявление прогресса в понимании детьми: использование наглядных материалов для оценки обучения детей начальной школы истории. Кембриджский журнал образования, 23 , 137-154.

Без капюшона, П. А. (2002). Исследование развития у детей понимания времени и хронологии в рассказе. Journal of Curriculum Studies, 34 , 173-200.

Ли П. (2004). «Назад в завтрашний день»: историческое сознание и понимание истории. Международный журнал исторического обучения, преподавания и исследований , 4 (1), 226-234.

Левстик Л. (1991). История преподавания: определение и дилемма развития. В В.А.Этвуд (ред.), Социальные исследования в начальной школе: исследования как руководство к практике (стр. 68-84). Вашингтон, округ Колумбия: Национальный совет социальных исследований.

Линн С. (1993). Дети читают картинки: наглядные пособия по истории на основных этапах 1 и 2. Образование, 3-13, 21 (3) , 23-29.

Мастерман, Э. и Роджерс, Ю. (2002). Рамки для разработки интерактивных мультимедийных материалов, чтобы помочь маленьким детям понять историческую хронологию. Instructional Science, 30 , 221-241.

Йегер, Э.А., и Терциан, С. (2007). «Вот когда мы стали нацией»: городские подростки-латиноамериканцы и обозначение исторического значения. Городское образование 42 , 52-81.

Homeschool History & Geography Curriculum Top Picks

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Ищете подходящую программу социальных наук для домашней школы? В этом посте рассматриваются лучшие учебные программы по истории и географии на дому.

Я также поделился большим списком любимых математических, языковых и естественных наук. Мне очень понравилась эта серия постов, в которых рассказывается о ваших любимых программах домашнего обучения. Я надеюсь, что они помогают вам принимать решения за свою семью.

При преподавании истории или обществознания вы можете пойти несколькими разными путями. Вы можете изучать историю по периоду времени, по местоположению, по отдельным предметам, изучающим различные темы, по обширному обзору или по литературным источникам.

Чувствуете себя подавленным из-за всех возможных вариантов? Посмотрите мою книгу: «Краткое руководство по выбору учебной программы на дому», которая поможет вам!

Также посмотрите мой новый подкаст Called to Homeschool.

Учебная программа по истории на дому

— Наши лучшие выборы:

Хорошая и прекрасная история — это христианская история с акцентом на Бога и характер на протяжении всей истории. В нем есть семейные уроки для 1–12 классов, в которых есть идеи, которые помогут детям старшего и младшего возраста.

Каждый год он охватывает древнее и современное, кратко касаясь важных частей каждого периода. Я ЛЮБЛЮ эту историю. Это наш текущий ТОП-выбор!

Планы уроков по этой программе по истории настолько просты в использовании! Это учебный план, который вы можете открыть и использовать без какого-либо планирования. Они также включают в себя исторические игры, которые помогают закрепить изучаемые концепции. Также рекомендуется читать вслух книги, соответствующие учебной программе.

Story of the World — Мы используем его уже несколько лет.Это также четырехтомная историческая ротация, начинающаяся с древней истории. Это главный фаворит для МНОГО учащихся на дому.

Если вы его используете, учебники также станут отличным вложением! Эти книги состоят из 4 томов, охватывающих разные периоды времени. Он не религиозен, но действительно говорит о различных типах религии на протяжении истории.

Хорошо образованное сердце ~ Это замечательный набор книг и стиль изучения трогательных историй через великую литературу.Они перепечатывают старые классические книги, которые трудно найти или которые больше не издаются. Они фокусируются на смене тем каждый месяц. Нам нравится их библиотека.

Beautiful Feet Books– (См. Мой обзор) Это одна из моих ТОП-любимых! Они сосредоточены на преподавании предметов с помощью литературы и имеют списки книг для всех областей обучения. Существуют также учебные пособия и временные рамки, которые помогут вам.

Я обожаю их списки книг и хочу всего. Мне нравится просматривать здесь идеи о замечательных книгах, которые я могу почитать своим детям.Я использовал это несколько раз в нашем доме.

Тайна истории — Я слышал, что многие люди разделяют свою любовь к этой программе по истории. Это основанный на христианстве учебный план истории с 4-мя томами, охватывающими разные периоды истории.

Notgrass — У них есть американская и всемирная история, а также многие другие предметы домашнего обучения! У них есть все оценки, но я особенно много слышал об их программах средней и средней школы.

Путеводитель по изучению — От вопросов географии. Это серия книг по истории, которая начинается с первого тома «Пути исследования», в котором рассказывается об известных исследователях и первооткрывателях. Это замечательная программа!

Набор для 3-5 классов. Более поздние тома предназначены для более поздних классов. Прочтите мой обзор.

Diana Waring представляет — раскрытая история В серии от древней до современной истории три названия.Это для 5–12 классов, но есть сопутствующая начальная версия, поэтому ее можно использовать для всей семьи. Также здесь преподают географию, музыку, литературу, архитектуру и многое другое.

TruthQuest Это учебная программа по истории, основанная на христианской литературе. Существуют различные уровни и предметы, охватывающие все классы и периоды истории.

Heritage History — это учебная программа, основанная на литературе, в которой используются многие книги Yesterday’s Classics.Существуют учебные пособия и книги для разных уровней и эпох на протяжении всей истории. Это невероятный ресурс!

Нарисуй и запиши историю — это действительно интересное дополнение к любой учебной программе по истории. В нем есть разные исторические эпохи, где детям учат поэтапно рисовать разные предметы в истории. Мои дети использовали их, и они им действительно нравились.

Ускоренный курс истории — это серия забавных фильмов по истории, которые бесплатно доступны на YouTube и сняты Джоном Грином! Он делает быстрый обзор различных периодов истории с забавными анимациями.

Sonlight– у них есть полные учебные программы по всем предметам и уровням обучения. Это любимец многих людей. Это очень литературно.

Писец истории преподает историю, одновременно обучая рисованию и письму. У них есть рабочие тетради, в которых дети рисуют и пишут о том, чему они учатся. Он охватывает все области истории. Это было бы отличным дополнением к любой обычной учебной программе, которую вы используете!

Сердце Дакоты — Я много слышал об этой программе.Это программа домашнего обучения, ориентированная на Христа для детей от 2 до 15 лет, которая охватывает множество предметов.

Ambleside Online — удивительный бесплатный ресурс, который следует подходу Шарлотты Мейсон к обучению. В нем излагается учебная программа и список литературы для классов K-12. Хотя я не слежу исключительно за Шарлоттой Мейсон, мне очень нравятся рекомендации по книгам, представленные на этом сайте, и я регулярно посещаю его, чтобы получить предложения.

Гобелен благодати учит истории, государственному управлению, литературе, философии, Библии и многому другому.Это для всей семьи классов К-12 с 4 томами, охватывающими разные периоды истории. Обзор от Thinking Kids.

«

Ужасные истории» — еще одна серия шоу, сделанных BBC. Также есть отличный веб-сайт с множеством забавных занятий, книг и даже исторических игрушек. См. Мой обзор здесь.

All American History Jr. от Bright Ideas Press для детей младшего возраста содержит справочники по литературе, хронологии, страницы для блокнотов, раскраски и практические занятия.

Учебная программа по географии на дому:

Посмотрите мои распечатки по географии США! В этом году я прорабатываю все штаты.

Мы любим веб-сайт Seterra в нашем доме, где мы обучаем картам. Он прост в использовании и бесплатен. У них тоже есть приложение.

Wonder Maps от Bright Ideas Press — это великолепный ресурс по картам и географии. Вы можете распечатать карты разных эпох, и это входит в учебную программу «Тайна истории»! Это действительно крутой инструмент.

Картографирование мира с помощью искусства Похоже, такой замечательный ресурс. Он обучает истории, искусству, географии и картографии одновременно.

North Star Geography также издана Bright Ideas Press. Это учебная программа по христианской географии для учащихся средних и старших классов.

«Вокруг света за 180 дней» от Apologia охватывает историю, культуру и географию для всех возрастов.

География через искусство, также из раздела «Вопросы географии».

Мое внимание привлекает название этой учебной программы. Это похоже на то, что мы хотели бы полюбить в нашем доме.

Квест знаний — Мой обзор

Галопом по земному шару и галопом по стране Это забавные тетради с лабиринтами, головоломками, картами и другими материалами по географии для классов K-4.Я совсем недавно получил первую и очень впечатлен ею.

Which Way USA, Top Secret Adventures — это наборы головоломок для приключенческих клубов от Highlights, которые в увлекательной игровой форме учат детей географии. У них есть ежемесячная подписка, и вы получаете новую по почте. Мы сделали Совершенно секретные приключения с нашими детьми, и им это очень понравилось.

Expedition Earth из «Признаний ученика на дому» Мы использовали это в прошлом году, и это очень весело и по такой разумной цене. Мне и моим детям очень понравилась эта программа. У нее теперь есть еще один для географии США.

«География ребенка» для 1–6 классов выпускается компанией «Поиск знаний» и включает три тома, в которых рассказывается о земных культурах и культурах с христианской точки зрения. Мы уже прошли часть первого курса и действительно наслаждаемся уроками! См. Мой обзор.

Другие программы обучения на дому:

Домашняя школа по математике Избранное

Избранные учебные программы по естественным наукам

Домашняя школа Language Arts Curriculum Favorite

Домашняя школа искусства и музыки Избранное

.