Цифра 5 написание: Прописи цифр. Как правильно писать цифры. Шаблон
By: Date: 04.07.2021 Categories: Разное

Содержание

Цифра 5. Написание цифры 5

Тема: «Цифра 5. Написание цифры 5»

Цели: ознакомление с числом и цифрой 5, с получением числа 5. Изучение состава числа 5, упражнение в написании этой цифры.

Задачи:

Образовательные:

дать понятие о числе и цифре 5;

-формировать умение соотносить числа 1, 2, 3, 4, 5 с соответствующим множеством предметов;

-научить писать цифру 5.

Коррекционно-развивающие:

-развивать мелкую моторику;  

— развивать память, внимание.

— развивать навыки счета.

Воспитательные:

-воспитывать умение  слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним, умение слушать друг друга;  

-воспитывать  интерес  к учению.

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование: цифры от 1 до 5, предметные картинки, индивидуальные кубики с числами и знаками, компьютер, презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Психологический настрой

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.  

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет. 

  1. Устный счёт.

(презентация)

Считаем «Расставить числа на свои места». Сосчитать вверх по лесенке и вниз.

    1. — Назовите предыдущее 2,4;

следующее за 3,2;

соседи числа 2, 1, 3;

число, стоящее между числами 2 и 4, 0 и 2.

    1. Покажите столько пальцев, число которых обозначает цифра 3, 2, 4.

    2. Покажите цифру, обозначающую число предметов, которые я показала — 2,1,4,3. (Уберите всё.)

V. Актуализация необходимых знаний, умений, навыков.

— Ребята посчитайте сколько пальцев у нас на руке?(5)

— Посмотрите на лесенку и скажите какого числа не хватает на ступеньке? (5). Поставьте число пять на ступеньку.

— Как вы думаете какая тема нашего урока?

VI.Сообщение темы и цели урока.

— Что мы должны научиться делать на уроке?

Познакомиться с числом и цифрой пять.

Определить место в числовом ряду.

Научиться писать цифру пять.

VII.Физминутка для глаз.

VIII.Знакомство с новой темой.

К белочке в гости пришли зайка, мишутка и волчонок (выставляются на доску животные, а дети на столах выкладывают квадратики, изображающие животных). Белочка накрывает на стол, ставит чашки (выставляются 4 чашки напротив каждого животного, дети раскладывают напротив квадратиков кружки).

— Всем ли хватило чашек? (Всем хватило)

— Сколько зверей ?(Четыре)

— Сколько чашек ?(Четыре)

— По сколько зверей и чашек? (По четыре)

— Как сказать по- другому ?(Одинаково, поровну)

— К Белочке в гости пришёл Лисенок. (На доске выставляется игрушка, дети на столах выкладывают еще один квадратик). На сколько увеличилось число зверей?(На один)

— Сколько их стало? (Пять)

— Чего или кого больше (меньше)?

— Всем ли теперь хватает чашек? (Нет, не всем)

— Как сделать поровну? (Добавить одну чашку)(выполняется действие, проговаривается его выполнение).

— Сколько у нас зверей? (Пять)

— Сколько стало чашек? (Пять)

— Как получили число пять? (К 4 прибавили 1, получили 5).

— Лисенок пил чай, и вдруг прилетела муха. Она вправо полетела, потом влево, вверх, вниз.(Повторить несколько раз).

— Лисенок пил чай ,к нему пришли четыре гостя (выставляется одна чашка). Сколько чашек Лисенок должен поставить для гостей? (Четыре чашки)(действие с индивидуальными карточками)

— Сколько чашек было? (Одна)

— Сколько чашек добавил Лисенок? (Четыре)

— Сколько чашек стало? (Пять)

— Как в этом случае получили число пять? (К1 прибавили 4, получили 5). Чтобы получить число пять, нужно к 4 прибавить 1 или к 1 прибавить 4.

IX.Закрепление новых знаний.

Закрой ненужные цифры. (Нарисовано 4 прямоугольника с различным количеством предметов посуды (от 1 до 5, например, 4 кастрюли, 5 чайников, 2 тарелки, 3 блюдца). Под каждым прямоугольником цифры от 1 до 5).

X.Работа в тетрадях по образцу.

Пальчиковая гимнастика

Этот шарик непростой,

Весь колючий, вот такой!

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх, вниз его катаем,

Свои ручки развиваем.

На доске демонстрационная цифра 5.

Чтение стихотворения.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5,

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Дети пишут цифру 5 по образцу учителя.

XI. Итог урока.

— Чему учились на уроке:

учимся правильно объяснять дошкольникам, как можно научить ребенка писать число «пять»

Обучение малыша письму – дело нелёгкое и требует много терпения от родителей. Есть риск столкнуться с тем, что ребёнок не проявит к этой деятельности совершенно никакого интереса и в итоге возненавидит письмо, если старшие наставники будут на него чрезмерно давить.

Поэтому следует ответственно отнестись к рекомендациям по поводу подходящего для обучения возраста, интересных методов, приёмов, игр, прописей и т. д.

Когда следует начинать учебу?

В возрасте трёх-четырёх лет ребёнок очень подвижен, усадить его за письменный стол и заставить выводить цифры и буквы будет сложно. В этот период дети, как правило, неусидчивы, хотят бегать, играть. И даже если вам удастся научить ребёнка писать какую-то одну букву или цифру, есть риск столкнуться с тем, что хороший почерк он не обретет никогда.

Если малыш не заинтересован в деятельности, он будет всячески стараться её избежать или мученически пройти этот этап и продолжить заниматься тем, что ему по душе. В частности, если ему пока не интересны письменные знаки, нет достаточной мотивации, нет чувства любопытства и желания открыть для себя в этой области что-то новое, он выполнит работу механически, быстро, небрежно. Для вас, чтоб отстали, но не для себя. Так будет формироваться неаккуратный почерк, который исправить представится делом сложным.

Лучший возраст – 5-6 лет. В детском саду на этом этапе ребят уже начинают готовить к школе, объясняют значимость навыков письма и чтения. В них просыпается соревновательный дух – хочется читать и писать лучше других. Вам же лишь остаётся помочь им в этом.

Но не стоит учить ребенка перед школой всем цифрам и буквам. В первом классе у них не должен потеряться интерес, а если они будут знать всё то, что проходят на уроках, мотивация ходить на эти уроки быстро пропадет.

Как подготовить дошкольника к письму?

Необходимо готовить ребенка к письму в дошкольном возрасте. Делать это нужно ненавязчиво, увлекая его, а не заставляя. Нужно развивать мелкую моторику рук. Способов существует много, выберите те, которые заинтересуют ребёнка. Не зацикливайтесь на одном, чередуйте:

  • Можно делать аппликации из разных материалов (листья, бумага, зёрна, крупа и т. д. ).
  • Учите малыша вырезать фигурки различной сложности из бумаги.
  • Моделирование из бумаги – хорошее упражнение.
  • Занимайтесь пальчиковой гимнастикой.
  • Научите лепить из пластилина, глины, теста.
  • Можно попробовать бисероплетение.
  • Используйте конструктор, мозаику, пазлы.
  • Рисование, раскраска – то, что точно заинтересует дошколёнка.
  • Можно купить несколько прописей. Для дошколят есть задания, в которых нужно обвести фигуру по точкам.

За какое бы задание вы ни взялись, не торопите ребенка, не показывайте, что вы расстроены его неудачами.

В обучении ошибок не избежать, и пусть ваш ребёнок не боится их делать.

На что обратить внимание?

Во время ваших занятий объяснение должно быть понятным дошкольнику, а форма подачи должна быть увлекательной, можно игровой. При этом учиться писать он должен с вашим положительным подкреплением. Научить маленького ребёнка хоть чему-то, ругая его, не получится. Нужно постоянно хвалить даже за самые маленькие успехи.

Начинать следует с простых заданий, постепенно переходя к сложным. Если малыш ещё на начальном этапе обучения поймёт, что у него ничего не получается, он опустит руки, захочет прекратить занятия. Занимайтесь около 20 минут в день. Больше ребёнок не сможет концентрировать внимание и будет отвлекаться.

Изучение цифры

Изучать цифру «пять» можно разными способами:

  • Исследуйте с малышом её внешний вид. Пусть он расскажет, на что она похожа. Можно заранее подобрать иллюстрации, ребусы, загадки. Чем оригинальнее будут ответы, тем лучше. Можно рассказать интересную историю об этой цифре, а придумать её конец предложить крохе.
  • Используйте тактильные ощущения. Пусть малыш потрогает цифру пять. Вырежьте её из картона или купите пластиковую. Хорошо, если ребёнок запомнит её очертания.
  • Предложите юному исследователю слепить пятёрку из пластилина.
  • Запаситесь раскрасками с числами. Ребенок может закрашивать или заштриховывать цифру 5.
  • Спрашивайте ребёнка об изучаемой цифре в любой момент. Пусть найдет её среди ценников в магазине, на циферблате, в книге, на линейке, в календаре.
  • Можно использовать ассоциации. Свяжите цифру пять с чем-нибудь. Возможно, у кого-то из членов семьи день рождения пятого числа или малышу исполнилось пять лет, или идёт пятый месяц года. Подключите воображение.

Правильное написание

Прежде чем приступать к написанию, пусть малыш потренируется складывать цифру из отдельных элементов. Вы можете сами сделать эти элементы (две палочки и овал), можете использовать подручные средства. К примеру, цифру пять можно выложить пуговицами, конфетами, скрепками, монетками и т. д.

Дальше ребёнок должен изучить тетрадную клетку, расположение её элементов. Он должен понимать, где верхние и нижние стороны, правые и левые границы, середина, углы.

Перед написанием цифр дошкольник должен потренироваться выводить палочки, чёрточки, овалы, полукруги – те элементы, что составляют целую цифру.

Важно обучить малыша соблюдать угол наклона при написании цифр. Также нужно объяснить, что цифра занимает почти всю клетку, но не выходит за её границы. Перед непосредственным написанием пятёрки ребёнок должен потренироваться обводить точки, получая в итоге эту цифру.

Теперь непосредственно о том, как правильно писать цифру 5:

  • Ставим точку на верхней границе клетки чуть правее её середины. Ведем палочку под наклоном влево вниз, доходя до центра клетки.
  • Далее, рисуем полуовал, закругляя его вверх, потом вправо, постепенно опускаясь вниз (он должен коснуться правой стороны клетки). Дальше закругляем овал, касаясь нижней границы, поднимаемся и останавливаемся чуть выше её.
  • Отрываем ручку от бумаги, возвращаемся к исходной точке и рисуем небольшой хвостик с маленьким изгибом. Довести его нужно до правого верхнего угла клетки.

Одну цифру нужно повторять несколько раз в строчке. Дошколёнок должен привыкнуть, постепенно переходя к тому, что мы называем «писать на автомате». Пусть отдыхает, рисует рядом солнышки, сердечки, если ему хочется. Лишь бы малышу не разонравилось обучаться письму.

О том, как правильно писать цифры смотрите в следующем видео.

Образец написания цифры 5 — blinantelhitigu’s blog

образец написания цифры 5

Скачать: Урок математики . Оборудование: Учебник «Математика» 1 (УМК Моро М.И. Показ образца написания цифры 1. Содержит в себе: образцы правильного написания цифр от 1 до 9, стихи на каждую цифру, пословицы и поговорки на каждую цифру. И др распечатки для сравнения групп предметов, карточки с образцом написания цифры «5 тетради с. Напишите цифры по образцу. Цели: Ознакомление с числом и цифрой 5, с получением числа 5, Изучение Оборудование: карточки с цифрами, образец написания цифры 5, на. В тетради найдите рабочую строку, где вы будете писать цифру 5. Наиболее оптимальный способ написания римских цифр в word вы выбираете для себя сами. Помогите пожалуйста, очень прошу помогите. Цифра 5 состоит из маленькой.Развернутый алгоритм написания цифры 5. Литература 5 класс. При правильном написании римских цифр вначале пишутся тысячи и сотник, а потом уже десятки и единицы, если же большая цифра стоит перед меньшей, то. Прописная цифра один (1). Она поможет продемонстрировать учителю все этапы начертания цифр. Для этого сравните каждый шаг в написанной вами цифре с образцом учебника и поставьте зеленым карандашом черточку (корону) над. Данный материал предназначен для показа образца написания цифр. Образцы каллиграфического написания букв и цифр. Первыми идут цифры, выделенные чёрным жирным шрифтом – это образцы, на которые должен. Чтобы правильно написать цифры в прописном варианте, попросите малыша сначала обвести образцы. Показ образца написания цифры 5 на интерактивном плакате, сопровождающийся следующими пояснениями: — Начинают писать немного правее середины верхней.Образец написания цифры 2. Предлагаем вам подборку уроков с 1-го по 4-й классы. Цифра 5 состоит из маленькой прямой палочки, правого полуовала и горизонтальной волнистой линии. Учитель на доске показывает образец написания цифры 5. Оборудование: образец написания цифры 7, рисунки с. Посмотрите, как меняется количество цифр на строке. Это и уроки изучения нового материала, и уроки закрепления знаний. В этом видео 20 раз показывается правописание цифры 5. Показ образца написания цифры 5 на интерактивном плакате, сопровождающийся следующими пояснениями:. О разработке единых образцов каллиграфического написания цифр, украинских и. Комплект содержит 20 отдельных карточек с образцами каллиграфического написания букв и цифр, методические рекомендации».Римские цифры используются для обозначения веков (XII век), месяцев при указании даты на монументах (21.V.1987), времени на циферблатах часов,. Зелёный шаблон русского алфавита с буквами и цифрами. Образец написания цифры 5. Прежде чем приступить к объяснению написания цифры, необходимо показать детям ее образец, вместе рассмотреть его, выяснить. Цель урока: изучить число 5, его состав, написание цифры 5; развивать мыслительные операции, математические. Число и цифра «5» Урок «Число и цифра «5» по своему типу является уроком. Большое значение при обучении письму цифр имеет определение правильного наклона. Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись). О разработке единых образцов каллиграфического написания цифр,. Задания по написанию цифр с использованием наглядностей. Полноценное речевое развитие — основа будущего обучения ребенка письму и чтению.Развивающие Мультфильмы для детей. Но правильно использовать второй вариант. Попробуйте в парах проговорить последовательность написания цифры 5. Чтобы от 5-ти отнять 3, нужно взять линеечку, найти на ней цифру 5,. Тема: «Число и цифра 5». Поэтому ноль могли первое время рассматривать как ограничительный знак, а значит и его название вполне могло произойти от. Найдите образец написания цифры 5 на странице 41 учебника. Напишите пожалуйста основные достижения культуры древнего китая. Существует много общих моментов, в обучении написанию цифр и букв. Образец написания цифр для 1 класса. Урок математики в 1 классе по теме Число и цифра 7 18 июл 2010.Ставим ручку в начальную позицию и уходим по стороне клетки на 1/3 вправо до угла». Давайте потренируемся правильно писать цифру пять (показ образца написания цифры 5). Пропись для правильного написания цифр» предназначена для развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста умения. Обучающий ролик «Учимся писать цифру 5» поможет Вашему. Целые: 2, 4, 8 Вещественные: 2. Оборудование: карточки с цифрами, образец написания цифры 5, предметные картинки I Организация класса на работу. Нажмите на букву и она откроется в большом размере . Особенности написания цифр и образцы цифры. Данные раскраски предназначены для детей дошкольного возраста, которые начинают изучать цифры от 1 до 5.. Предложите, пож-та, табличку с прописными цифрами в крупных клеточках с направлением движения руки (стрелочками) на одном листе.

Число и цифра 5. Состав числа 5. Сложение и вычитание в пределах 5

Цель урока: изучить число 5, его состав, написание цифры 5; развивать мыслительные операции, математические способности, логическое мышление, внимание, память, речь.

Оборудование: бумажный самолётик-послание, портреты героев сказки  «Приключения Буратино», золотые ключики- молодчинки для каждого ребенка, индивидуальные веера цифр, Таблица состава чисел 2,3,4,5 (в виде божьей коровки)

ХОД УРОКА

1. Организационное начало.

Учитель: Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Ребята, к нам пришли гости, поприветствуйте их. Подарите гостям и друг другу улыбку. Тихо сели и друг друга не задели. Настроились на урок математики.
(На доске висит портрет Буратино.)

— Ребята, посмотрите на доску, кто к нам пришёл?   (Буратино.)

(В класс влетает бумажный  самолётик с посланием.)

Учитель:- Ой, что это?  Самолётик! Откуда?

— Кто мог его нам отправить? Давайте посмотрим, здесь что – то написано. Это письмо  от Мальвины. Что  она пишет?    Здесь не только письмо, здесь еще какие – то задания. (учитель читает послание)

«Дорогой Буратино, злой Карабас Барабас заточил меня и моих друзей в темницу. Освободить ты нас сможешь, выполнив трудные испытания. Мальвина.»

— Ребята, поможем Буратино? (Да!)

— За каждое выполненное нами задание злой Карабас Барабас освободит по одному сказочному герою. Но прежде, чем приступить к заданиям Карабаса Барабаса, давайте потренируемся и проверим свои силы в счете.

  2. Актуализация опорных знаний.

1) Учитель: Давайте поиграем в игру «Ритмический счет», от 1 до 10 (прямой и обратный). (1ученик – прямой счет, 1 ученик – обратный счет, по  1 разу  дети считают цепочкой прямой и обратный порядок.)

2) Учитель: А теперь — Гимнастика ума:
Какое число при счёте называют между числами 2 и 4? 1 и 3? (3, 2)
Назовите соседей числа 2, числа 4,  числа 7?  (1,3; 3,5; 6,8).
Какое число стоит справа от 7? (8).
Какое число стоит слева от 4? (3)
Назовите самое маленькое число до 10 (1), самое большое число до 10? –(10)
Молодцы! А теперь давайте начнём выполнять задания злого Карабаса Барабаса. И так читаю его первое задание:

1. Решите задачи в стихах, а ответы покажите с помощью числового веера. Затем один ученик объясняет, как получил ответ.

На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

(1+2=3)

Шёл мышонок – сладкоежка,

Нёс сестрёнке три орешка.

Правда, сам не утерпел, —

Два орешка всё же съел.

Задает сестра вопрос:

— Сколько ты всего принёс?

(3-2=1)

Четыре спелых груши на веточках качалось.

Две груши снял Павлуша, а сколько груш осталось?

(4-2=2)

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать?

(1+1+1+1=4)

— Молодцы, с первым заданием мы справились и освободили  лучшего друга Мальвины — Пьеро.
(На доску вывешивается портрет Пьеро.)

3. Постановка проблемы. Открытие нового.

Учитель: — Чтобы освободить второго героя, нам нужно поработать у доски.

Посмотрите на доску: Сколько одуванчиков вы видите на рисунке?(4). Сколько одуванчиков станет, если расцветёт ещё один? (5, если к  4+1 получим 5).

— Молодцы и с этим заданием вы справились. Вы освободили ещё одного героя —  верного пса  Мальвины — Артемона.(на доску вывешивается портрет Артемона). И так, кто скажет, как мы получили число 5? (если к 4 прибавить 1, то получим следующее число 5. Если к  любому числу прибавить  один, получим следующее число.)

— Мы так трудились, наверно, очень устали. Давайте немного отдохнём, проведём физминутку про Буратино.

(проводится физминутка)

4. Физминутка.

Буратино потянулся (руки вверх)

Раз нагнулся, (наклоны вперёд)

Два нагнулся. (наклоны назад)

Руки в стороны развел, (развести руки в стороны)

Видно ключик не нашёл. (показать удивление)

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.  (дети встают на носочки)

Учитель:  Садимся правильно; раз, два, три, четыре, пять:

Дети: Мы работаем опять!

5. Самоопределение к деятельности.

Учитель: За выполнение заданий, Мальвина ставит вам всем  пять. Это самая высокая оценка.

— Кто знает, как выглядит пятёрка? Покажите её на веере. (дети показывают цифру 5). Давайте научимся её правильно писать.

(на доске образец цифры 5)

1) Учитель: Начинаю писать: отступаю больше половины верхней линии клетки. Пишу прямую наклонную, не доходя до середины клетки, пишу полуовал, затем в верхней части делаю ямочку.

2) Работа в тетради с  печатной основой.

Учитель:Откроем тетради на странице 11. Если вы правильно напишите цифру 5, то Карабас Барабас отпустит следующего героя. (дети пишут в тетради по образцу).

Учитель: обратите внимание на закономерность написания цифры.

Дети: Пишем пять пятёрок, пропускаем одну клеточку, снова пять пятёрок и т.д.

Учитель: под правильно написанной пятёркой зажигаем огонёк- ставим точку. У кого всех больше огоньков, тот научился писать цифру 5.(учитель контролирует записи)

— Молодцы! И с этим заданием вы справились! Карабас Барабас отпустил мудрую  черепаху (учитель вывешивает портрет черепахи).

А теперь давайте отдохнём. Проведём физминутку.

6. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять-

Все умеем мы писать. (дети в воздухе пишут пятёрку)

Отдыхать умеем тоже (руки в сторону)

Руки за спину положим. (руки за спиной)

Голову поднимем выше (поднимают голову вверх)

И свободнее подышим.  (дети делают глубокий вдох и выдох)

Раз, два, три, четыре, пять-

Топаем ногами.  (Дети топают ногами)

Раз, два, три, четыре, пять-

Хлопаем руками. (дети хлопают руками)

Раз, два, три, четыре, пять-

Не будем отвлекаться. (дети встают смирно)

Раз, два, три, четыре, пять-

Сядем заниматься. (дети садятся)

Учитель: Пока мы с вами отдыхали, наши герои томились в темнице. Надо хорошо работать, чтобы их освободить.

Слушайте следующее задание:

7. Первичное закрепление. Работа в учебнике.

Учитель: откройте учебник  на станице 34. На картинке в учебнике вы видите четыре красных кружка и ещё один синий кружок. Сколько кружков вы видите на рисунке? (5). Как получили число 5?

Дети: К четырём  прибавили один, получится пять.

Учитель: как записать выражение?

Дети: 4+1 = 5. (Ученик записывает на доске)

Учитель правильно! Обсудим вместе, как связаны картинка, схема и запись.

— Какие равенства можно записать к  следующим рисункам?

Дети: 4+1 =5 четыре красных кружка да ещё один синий, всего пять кружков. Проверяем, считая 5- 1=4 всего пять кружков, один из них синий. Сколько красных? Красных кружков 4

Мы с вами выполнили нелёгкое задание , и Карабас Барабас отдал нам ключик от дверцы, где заперта Мальвина. (учитель показывает ключ) Но откроется дверца, когда мы пройдём  последнее испытание.

— Вспомните состав чисел: 2, 3,4. (На доске домики с составом чисел- окошки закрыты. При верных ответах, учитель открывает   окошки )

Дети: — Два это один да один (1+1)

-Три это два да один, один да два. (1+2;  2+1)

-Четыре- это один да три, три да один, два да два

(1+3; 3+1; 2+2).

Учитель: Правильно! Ребята,  давайте попробуем составить таблицу состава числа 5.(Дети предлагают варианты, учитель записывает правильные варианты на доске: 5 это-1+4, 2 + 3, 3 + 2, 4 + 1)
(На доску вывешивается плакат с изображением божьей коровки, на которой  состав числа 5).

Учитель: Молодцы! Вы справились с заданием. Ура! Мальвина на свободе! (на доску вывешивается портрет Мальвины). Она так благодарна вам. Мальвина  пришла  не с пустыми руками.  Сейчас она посмотрит, как вы научились решать примеры, а затем приготовит сюрприз.

( На доске примеры, дети решают, говорят ответы, затем записывают их на доске )

2+1 =    4-2 =     3+2=          5-1 =

3+1 =    3-1 =      4+1 =     2+2 =

Учитель: Молодцы! Вы порадовали Мальвину и её друзей.

За их спасение , вы получаете  золотые ключики- молодчинки. ( детям раздаются ключики- молодчинки вырезанные из картона).

8.  Рефлексия.(выполняется задание в тетради на печатной основе).

Учитель: Посмотрите на нижнюю картинку в тетради, выполните задание, которое вам дано .Соотнесите данные примеры с нужной картинкой.
Кто выполнил задание, поднимите руки! Оцените свою работу при помощи «светофора».(дети показывают сигнальные карточки)

9. Подведение итогов урока.

— Назовите состав числа 4

— Назовите состав числа 5.

— Послушайте стихотворение:


У ладошки пять детишек,

Пять весёлых шалунишек.

Всё подряд они хватают,

Только ночью отдыхают.

Как зовут их, угадайте,

Малышей пересчитайте.

Пальчики легко узнать-

На руке их ровно пять.

— Про каких пять братьев вы знаете? (5 братьев это5 пальцев )

— Почему я прочитала вам именно это стихотворение? (  Потому, что  на ладошке  пять пальцев. И  мы познакомились с числом 5)).

-Вспомните их имена. (большой, указательный, безымянный, средний, мизинец).

— Посмотрите на свою ладошку. Посчитайте пальцы. Теперь приложите ладошку к листу, обведите каждый палец. Их пять. Дома  с помощью взрослых, на выполненных вами  рисунках напишите на каждом пальце его имя.

Подведём итоги:

— Что мы нового узнали на уроке? (узнали,  как получить число 5)

-Чему научились? ( определять состав числа 5, научились писать цифру 5)

— Понравилось спасать героев? (да)

— Запомнили состав числа5? Кому нужна помощь и объяснение подробней, подойдите на перемене.

Спасибо за хорошую работу!
(звонок)

Число и цифра 5 / Открытый урок









Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания

I этап.  

Мотивация  Цель:

1)мотивировать учащихся к учебной деятельности посред ством создания эмоциональной обстановки;

2)определить содержательные рамки урока.

 

 

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

 

 

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

I этап.  Мотивация. (Слайд №1)

  Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.

—  Кто  из вас готов отправиться за новыми знаниями?

— Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг-другу, если в этом будет необходимость.

Личностные УУД

Особое внимание уделяется на оказание помощи во время работы героям учебника или соседу по парте.

I этап.  Мотивация

 

— Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

 

 

 

Коммуникативные УУД

Нам нужно научиться сотрудничать с соседом по парте и уважать его мнение.

II этап. Актуализация знаний.

Цель:

1)упражняться в написании цифр в порядке возрастания: от 1 до 5;

2) вывести тему и цели урока.

 

Работать с информацией, представленной на рисунке.

 

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

 

 

Организовать фронтальную работу по рисунку.

 

Организовать  индивидуальную работу по заданию.

 

II этап. Актуализация знаний. (Слайд №2)

1. Задачи на смекалку

-Сколько ушей у 2 мышей? (4)

-Сколько хвостов у 3 котов? (3)

-Шла Катя в школу, а навстречу ей 2 девочки. Сколько детей шло в школу? (1)

-Мама испекла 2 пирожка с рисом и столько же с повидлом. Сколько пирожков испекла мама? (4)

2. Занимательные вопросы

— Есть четыре ноги, а ходить не умеет. (Стул, стол)

-Кто четыре раза в год переодевается? (Земля)

-Когда это происходит?  (Зимой, весной, летом, осенью)

-За свои ответы вы заслуживаете отличной оценки. Какая самая лучшая оценка в школе? (Пять) (Слайд №3)

Познавательные УУД

Выполнять задание на основе рисунка (Слайд №4)

II этап. Актуализация знаний.

-Предположите, какова тема сегодняшнего урока. (Число и цифра 5.)

-Чему нам нужно сегодня научиться? (считать и правильно писать цифру 5)

Познавательные УУД

Владение общими приёмами выполнения заданий.

III этап.

Пробное действие с новым материалом

 

Цель:

1)Фиксация инди видуального затруднения

2)Совершенствование навыков счёта предметов.

 

Работать с информа

цией, представленной в учебнике, с целью  поиска и выделения необходимой информации;

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ.

 

 

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

Организовать индивидуальную работу и работу в паре для  совершенствования навыков счёта предметов.

III этап. (Слайд №4)

Пробное действие с новым материалом

  

-Пожмите друг другу руки.

-Посмотрите, сколько пальцев на левой руке у Миши (у тебя)? (5)

-А сколько пальцев на правой руке у Маши (у тебя)? (5)

-Какого цвета звёздочка, у которой столько же лучей, сколько пальцев на одной руке? (Красного)

                     

-Раскрасьте сторону кубика с пятью очками простым карандашом. (5). Раскрась красными фишками число очков на верхнем кубике (3) Синими фишками – число очков, выпавших на нижнем кубике (2).

-Сколько очков выпало на двух кубиках вместе? (5)

-Расскажите, где вам встречалось число 5? (5 пальцев в одной руке, у звёздочки 5 вершин,…)

(Слайд №5)

Познавательные УУД

Выполнять задание на основе рисунка (Слайд №6)

Физкультминутка

Пять воробьёв на заборе сидели.

Один улетел, а четыре запели.

И пели, пока не сморила усталость,

Один улетел – и трое осталось.

Сидели втроём и немного скучали,

Один улетел, а вдвоём остались.

Попели, напелись и вдруг разлетелись.

III этап.

Пробное действие с новым материалом

— Нарисуйте 5 кругов в ряд. Первый круг раскрась красным цветом, а последний — синим.

— Каким цветом раскрашен пятый круг?

-Сколько кругов расположено между вторым и четвёртым кругами?

Работа в паре

— Проверьте, справился ли с заданием ваш сосед по парте?

Коммуникативные УУД

Научиться сотрудничать с соседом по парте.

— Каким знаком обозначают число ПЯТЬ?

Чему   нужно научиться сегодня на уроке? (писать цифру 5)

Познавательные УУД

Строить логическую цепь рассуждений.

IV этап.

Построение проекта

Цель:

1)познакомить учащихся с назва нием и обозначением числа 5. 2)Выявление места и причины затруднения

3)составить алгоритм написания цифры 5

4) учить учащихся писать цифру 5 по алгоритму с комментированием

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работать с информацией, представленной в учебнике.

 

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ.

 

 

 

Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.

 

Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.

 

 

Организовать работу по учебнику

 

Организовать работу в тетради.

Оценивать правильность выполнения задания.

 

Организовать работу в паре.

IV этап. (Слайд №7)

Построение проекта

Зад.4. (с. 51) – читает учитель.

— Посмотри, каким знаком обозначают число ПЯТЬ.  Этот знак называют цифрой 5. С помощью него можно записать, что на верхнем рисунке 5 предметов. (Слайд №8)

Зад.2. (с. 50)

 

— Найди среди знаков  цифру 5 и положи на неё красные фишки.

— Сколько раз тебе встретилась цифра 5? (5 раза)

— Для того чтобы научиться правильно писать цифру 5 нужно действовать пошагово (составление алгоритма написания цифры 5): (Слайд №9) Как и все цифры, цифра 5 занимает правую сторону клеточки. Поэтому надо найти середину верхней стороны и отступить чуть-чуть вправо. Сначала пишем короткую палочку до середины клеточки. Затем пишем полуовал. Сверху пишем провисающую линию, от палочки в уголок. Слова подсказки: Палочка, пол яблочка и листик.   

Зад.4 (с. 51) (Слайд №10)

 (работа в п/т с. 46 № 1)

— Запиши по порядку числа от 0 до 5.

— Назови число, которое следует сразу за числом 4. Запиши его.

— Сравните написанную вами цифру 5 с образцом на экране. (Слайд №11)

IV этап.

Построение проекта

Зад.3 (с. 5)

Работа в паре.

 

— Найди и покажи соседу по парте на рисунке  предметы, похожие на цифру 5, а он покажет тебе оставшиеся. 

Коммуникативные УУД

Взаимодействие с соседом по парте.

Личностные УУД

Проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам посредством системы заданий.

Познавательные УУД

Выполнение задания на основе рисунка.

V этап.

Самостоятельная работа с применением нового знания.

Цель:

1)закрепить умение правильно писать цифру 5.

2)получение ариф метической основы (состава) числа 5 как значение суммы.

 

Учитывать степень сложности задания  и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

 

Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.

 

Контролировать работу учащихся с материалом, вызвавшим затруднение.

V этап. (Слайд №13)

Самостоятельная работа с применением нового знания.

 № 5 (с. 51)

 

Посмотри на рисунок. Кто пятым подошёл к Козлёнку? (Лошадь) Сколько всего стало животных? (Пять) Кто пришёл первым? (Козлёнок)

Регулятивные УУД

Проверка правильности выполнения задания.

Предметные

Составление и запись сумм со значением 5. Запись цифры 5.

Физкультминутка

1, 2, 3,4, 5!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже —
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

1, 2, 3, 4, 5!
Топаем ногами.

1, 2, 3, 4, 5!

V этап.

Самостоятельная работа с применением нового знания.

п/т с. 47  № 4

-На каждой полоске дорисуй столько кругов, сколько нужно, чтобы их стало 5. Справа на клетчатом поле запиши суммы и их значения

Регулятивные УУД

Проверка правильности выполнения задания по алгоритму.

Познавательные УУД

Выполнение действий по заданному алгоритму.

VI этап.

Включение нового знания в систему знаний

Цель:

1)закрепить умение составлять суммы со значением 5.

2)закрепить умение писать цифру 5.

 

Работать с информацией (в п/т)

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ.

Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.

Оценивать правильность выполнения задания.

Организовать работу в паре.

Оказать помощь при формулировании вывода по изученной теме.

VI этап. (Слайд №14)

Включение нового знания в систему знаний

п/т  № 4(с.47)

Чтобы вычислить, сколько лягушек на трёх кочках, составь все возможные суммы. Запиши соответствующее действие сложения.

5 = 3 + 1 + 1

5 = 1 + 1 + 3

5 = 1 + 3 + 1 …

-Какой вывод мы можем сделать? (от перемены мест слагаемых значение суммы не изменяется) (Слайд №15)

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации на основе иллюстрации и образца.

 

VI этап.

Включение нового знания в систему знаний

— На каком месте в числовом ряду находится число 5?

— Чем отличается число от цифры?

— Какие суммы со значением 5 можно составить?

VII. Само оценка. Рефлексия деятельности.

Цель:

подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Самооценка. Рефлексия деятельности. (Слайд №16)

Закончи предложение по схеме:

— Сегодня на уроке:                                 запомнил … и знаю …

                                   Я                              научился …

                                                                  смог …                                        

 (Слайд №17)

— Теперь я умею: …записывать цифру 5; находить число 5 в числовом ряду; вести счет предметов;  составлять суммы со значением 5.

Познавательные УУД Выполнение задания на основе схемы (Слайд №18)- Вы все сегодня хорошо поработали. Спасибо за работу. Скажем друг другу спасибо. Урок окончен.

Учимся писать цифры 5 6 лет. Замечательные варианты прописей цифр для детей. Особенности написания цифр и образцы цифры

Прописи
— замечательная придумка взрослых, для развития навыков письма у детей. Использовать прописи можно с самого раннего возраста, начиная с 3 лет.

Сейчас можно найти огромное количество прописей. Главное, подобрать прописи для ребенка, соответствующие его возрасту. На этой странице вы сможете бесплатно скачать и распечатать прописи для детей 3-4 лет, 5-6 лет (дошкольников) и первокласcников.

Не стоит начинать занятия сразу с прописей цифр, букв и слов — это очень сложно. Малышам в 3-4 года будут интересны прописи с увлекательными заданиями на внимательность, точность и координацию движений.

Это прописи с достаточно простыми фигурами, линиями, различными завитками. Пусть малыш сначала потренирует руку, обводя фрагменты картинок, забавные крючочки и палочки.

Малыш должен научиться проводить различные фигурные и непрерывные линии ровно и красиво, стараться не отрывать карандаш от бумаги. Это не так просто.

Скачать прописи для малышей

Прописи И.Попова отлично подойдут малышам для самых первых занятий. Палочки и крючочки встроены в рисунки прописи. Сначала можно раскрасить рисунок, а потом перейти к «строчному письму».

Скачать прописи для мальчиков

Веселые прописи для детей 5-6 лет

Для детей 5-6 лет возьмите прописи с более трудными заданиями. Используя такие прописи, ваш ребенок научится аккуратно обводить пунктирные линии, освоит первые навыки письма и рисования, приобретет ловкость при работе с ручкой и карандашом.

Скачать прописи для детей 5-6 лет

Скачать весёлые прописи для дошкольников

Прописи для дошкольника подготовят ребенка к письму, познакомят его с конфигурацией букв русского алфавита, научат писать буквы прописью. Используйте данные прописи, и ваш ребенок быстрее запомнит название и написание букв.

Скачать прописи — алфавит для дошкольников

Прописи по математике с цифрами и задачками помогут ребенку заранее научиться правильно писать цифры и познакомиться со счетом. Нажав на ссылку, вы можете скачать несколько видов прописей по математике быстро и бесплатно

Скачать прописи с цифрами

Прописи для школьников

Чтобы выработать красивый почерк, ребенку потребуется не мало времени. Но сейчас в школе очень мало уделяют внимания на правильное и каллиграфическое написание букв и цифр. Поэтому вы можете распечатать прописи с алфавитом для школьников и дополнительно заниматься. Эти прописи — без картинок, направлены на более серьезную работу по обучению письму. Кроме самих букв в прописях есть и отдельные элементы букв.

Скачать прописи для школьников «Алфавит прописью»

Знакомя ребенка с математикой в дошкольном возрасте, родители стараются привить любовь к этой науке. Прописи цифры помогут малышу научиться писать числа красиво и правильно. Написать цифры прописью вовсе не так легко. На освоение этого навыка в школе у непоседливого первоклассника часто не хватает времени и сил, поэтому к пятому классу его тетради по математике выглядят весьма печально. Как научить ребенка писать цифры, занимаясь с ним дома, чтобы занятия были в радость и на пользу?

Из этой статьи вы узнаете


Когда начинать

В каком возрасте лучше учить ребенка писать цифры прописью зависит не только от желания родителей. Многие хотят пораньше обучить своего малыша, как правильно писать цифры. Но если у ребенка еще неразвита мелкая моторика рук, он не умеет считать, и заниматься ему не очень хочется, покупать прописи с цифрами еще рано. Опытные педагоги не советуют предлагать прописи цифры для детей в три–четыре года по нескольким причинам:

  • формируются неправильные навыки письма, так как ребенок еще не способен оценить прием написания чисел;
  • у ребенка пропадает интерес осваивать новый материал в школе, если учитель объясняет то, что ему давно знакомо и успело надоесть;
  • ребенок должен получить начальную подготовительную базу, которая включает умение держать ручку, ровно сидеть за партой, быть аккуратным и внимательным;

Когда малыш сам выявит желание заниматься, заполняя пропись цифр, можно скачивать материал для обучения из интернета бесплатно. Скачать прописи для дошкольников и распечатать можно самые разные: с картинками раскрасками, с узорами из различных элементов, образец, который нужно обводить по точкам. Первые занятия должны проходить в игровой форме и не утомлять ребенка.

Упражнения для развития мелкой моторики

Распечатанный цифровой образец, который нужно обвести, является хорошим упражнением для развития мелкой моторики. Но в два или три года давать ребенку прописи еще рано. Начинать нужно с простых занятий аппликацией, лепкой из пластилина или соленого теста.

Можно делать самостоятельно или покупать в игрушечных магазинах сенсорные коробки с сыпучими материалами, фигурками зверей из пластика или резины, камешками разной формы и размера. Построение из элементов игры различных сценок будет способствовать развитию мелкой моторики рук ребенка с одного года.

С малышом старшего возраста можно заниматься нанизыванием бус на ниточку. В качестве бус могут служить большие пуговицы, крышечки от пластиковых бутылок, деревянные катушки из-под ниток.

Нужно делать с малышом пальчиковую гимнастику, рассказывая забавные стишки про сороку-ворону, которая кашу варила и деток кормила, про зайчиков и белочек, про мальчиков и девочек.

Можно устраивать театр теней при помощи рук, складывать оригами, плести макраме, делать фигурки и браслеты из резинок, вырезать новогодние снежинки, плести фигурки из крупного бисера. Собирание мелкого конструктора тоже прекрасно развивает мелкую моторику пальчиков, но старайтесь не давать мелкие детали деткам до трех лет, чтобы они их случайно не проглотили.

Важно научить ребенка правильно держать карандаш и ручку. Чтобы карандаш лежал на среднем пальце руки, будучи зажат большим и указательным пальцами, потренироваться придется долго. Не ругайте малыша, если он держит карандаш неправильно, раскрашивая картинки. Объясните, что если он хочет научиться рисовать и писать, карандаш нужно держать, так как это делает мама или папа. Хвалите ребенка за старание и малейшие успехи, стараясь не замечать промахов и ошибок.

Как проводить занятия

Учимся писать цифры играя. Урок письма должен стать не сухим заучиванием правил написания по клеточкам, а творческим занятием, развивающим воображение. Желательно, чтобы ребенок понимал то, что он пишет. Учить значение чисел можно с двух лет.

В пять лет можно начинать учить, как пишутся числа в прописях. Сначала необходимо объяснить ребенку, из каких частей состоит клетка в тетради. Где у нее верхняя сторона, где нижняя, правая и левая. Малыш должен сам находить центр клетки. Правильное написание цифр – это мамина гордость. Но нельзя торопить малыша.

Навык письма формируется по наблюдениям психологов в течение нескольких лет жизни. Привычка выполнять задание торопливо и небрежно, чтобы быстрее окончить урок и заняться более интересными делами – это нежелательное поведение, которое нужно сразу корректировать. Вносить в дошкольный период обучения элемент игры можно самыми разными способами.

Заполнение прописи

Заполняя с ребенком прописи пишем цифры правильно, чтобы в школе не пришлось переучиваться. Правила написания по клеточкам от 1 до 10 показывают малышу в виде небольших карточек со стрелками, так он лучше поймет движение ручки во время письма и запомнит.

Вариант для цифры 1

Письмо цифры 1 начинается почти от середины клетки. Рисуют короткую палочку до угла клеточки. Потом вниз из правого угла длинную палочку, которая опускается на сторону основание клеточки.

Вариант для цифры 2

Писать цифру 2 начинают выше центра клеточки. Рисуют плавный полукруг, который касается середины правой части верха клеточки и середины верхней части правой стороны клеточки. Плавно закругляясь в виде ровной палочки, полукруг числа два опускается на черту-основание клетки немного левее середины. Теперь рисуют хвостик, который красивой волной упирается в правую сторону клеточки недалеко от основания. На этом письмо цифры 2 окончено.

Вариант для цифры 3

Число три состоит из двух полуокружностей. Начинают писать из точки, которая находится немного ниже середины верхней грани клеточки. Закругляя, ведут полуовал, который соприкасается с верхней гранью и с правой, ближе к углу. Оканчивается верхний полуовал чуть выше и правее центра клетки. За ним рисуют второй полуовал, который опирается одним боком на правую сторону клеточки и, доходя до основания, оканчивается чуть левее его середины.

Вариант для цифры 4

Число четыре так же как один, не имеет симпатичных округлостей и плавных линий. Она состоит из прямых линий и углов. Письмо цифры 4 начинают из точки, лежащей на середине правой части верхней грани. Ведут линию до точки, которая находится немного ниже центра клеточки. Рисуют угол, со стороной параллельной основанию. Останавливаются, не доходя до правой стороны. Из точки, лежащей немного выше середины правой стороны, рисуют под наклоном линию до основания клеточки.

Вариант для цифры 5

У числа пять рисуют ровную палочку вниз, по направлению к центру, из точки немного правее середины верхней грани клеточки. Красивый полукруг, отходящий от палочки, соприкасается с правой стороной клеточки посредине и опускается на сторону основание клетки. В конце из начальной точки рисуют хвостик в виде полукруга, который упирается в угол клеточки.

Вариант для цифры 6

Число шесть похоже на девять, которое поставили на голову. Начинают писать шестерку из точки на правой стороне клеточки, недалеко от верхнего угла. Ведут полукруглый хвостик до нижней стороны клеточки. Против часовой стрелки рисуют овал, который занимает чуть больше одной четвертой части пространства.

Вариант для цифры 7

Число семь пишут почти так же, как один. Только начинают вести не ровную линию, а плавную, как волну, из точки немного ниже середины верхней грани клеточки. Потом из правого угла клетки рисуют ровную ножку до основания, немного правее середины. Перечеркивают ножку цифры посередине короткой ровной чертой слева направо.

Вариант для цифры 8

Писать цифру 8 проще простого. Рисуют полукруг, как для числа два, начиная вести из точки немного выше центра клетки. На основании закругляют линию и рисуют второй полукруг больше, возвращая ручку в первоначальную точку написания числа восемь.

Вариант для цифры 9

Писать цифру 9 нужно из точки, которая находится в середине верхней части правой стороны клетки. Нарисовав небольшой овал, который почти помещается в одной четвертой части клетки, возвращаются в первоначальную точку и рисуют полукруглую ножку у овала. Ножка овала, доходя до середины основания клетки, закругляется немного вверх.

Вариант для цифры 0

Ноль, похожий на круглый бублик, начинают рисовать из точки, которая лежит на верхней грани клетки, недалеко от правого угла. Движение идет против часовой стрелки, через центр клетки, опускается на ее основание посередине и возвращается в исходную точку, соприкасаясь с правой стороной клетки вверху.

Освоив, как красиво писать первый десяток чисел, не забывайте повторять с ребенком простые правила сложения и вычитания. Тогда красиво написанные числа в тетради по математике для 1 класса будут стоять в правильно решенных задачках.

Вы находитесь в категории раскраски Прописи цифры. Раскраска которую вы рассматриваете описана нашими посетителями следующим образом «» Тут вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать раскраски Прописи цифры и так же распечатать их бесплатно. Как известно творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют умственную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Прописи цифры развивает мелкую моторику, усидчивость и аккуратность, помогает узнать больше об окружающем мире, знакомит со всем разнообразием цветов и оттенков. Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрашивать онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

Урок 2: Числа от 1 до 5

План урока:

Один, много. Число и цифра 1

Число и цифра 2

Число и цифра 3

Число и цифра 4

Число и цифра 5

Счет предметов. Последовательность чисел

Сравнение чисел. Числовые равенства и неравенства

 

Один, много. Число и цифра 1

Привет! Я рада нашей новой встрече в нашей математической школе. Надеюсь, она тебе понравилась, и ты не заскучал на своем первом уроке.

Сегодня мы продолжим наше знакомство, и я расскажу тебе о своих учениках, которые посещают мою школу. Они с удовольствием помогут тебе лучше понять и усвоить материал, быстро и правильно справиться с заданиями.

Вот мои школьники уже почти все собрались в классе и нам пора начинать.

Очень рада видеть вас,

и начнем урок сейчас.

Будем вместе мы считать,

числа, цифры изучать.

А вот и мой первый ученик. Ты угадал, кто это?

Правильно, Буратино. 

После истории с Золотым ключиком, Буратино решил выполнить желание папы Карло и записался в мою школу.

Сегодня он пришел к нам в первый раз. Значит, он учится только один день. Как ты думаешь, это много или мало?

Правильно! Один день – это очень мало, чтобы узнать обо всем на свете. Но одну тему мы сможем сегодня выучить. Я расскажу о понятиях «один» и «много». 

Смотри, Буратино у папы Карло один.

Так говорят, если больше нет подобных предметов. Ведь у папы Карло не было других кукол. Поэтому и получается, что Буратино у него один.

А у Карабаса Барабаса были разные куклы.

Если их несколько, тогда мы говорим, что их много.

Рассмотрим еще один пример.

У Буратино золотой ключик только один. Другого ведь нет.

Источник

А монет у него было несколько, то есть много.

Источник

 

Все очень просто. Я думаю, что ты все понял. Давай теперь закрепим. Попробуй разобраться, где один или много.

Источник

Назови ту часть тела, которая у Буратино только одна:

  • голова;
  • пальцы;
  • зубы;
  • рот;
  • язык;
  • волосы;
  • нос.

Правильно, у него одна голова, один рот, один язык, один нос. Подумай, что еще можно назвать?

Прочитай перечень еще раз и назови части тела, каких много.

Молодец! У Буратино много пальцев, много зубов, много волос.  Попробуй продолжить сам.

А сейчас давай проверим, как ты понял новую тему.Рассмотри внимательно обложку книги о Буратино и назови, какой предмет один, а каких много.

Как же передать, что предмет один? Можно поднять один палец.

В математике для обозначения числа используют специальные знаки – цифры. Число один обозначается цифрой 1. Рассмотри внимательно, как она выглядит.

Единица состоит из двух палочек: одной длинной и одной короткой. Присмотрись хорошенько, правда, цифра 1 чем-то похожа на нашего Буратино с очень длинным носом?

Подумай, с чем еще можно сравнить единицу? Она похожа на сломанную ветку или сучок, стрелу, аиста.

Давай поиграем в игру. Рассмотри картинку и найди, где спряталась цифра 1.

Попробуй сделать цифру 1 из пластилина, а рядом с ней прикрепи один предмет. Например, вот так.

А теперь посмотри, как нужно писать цифру 1 в тетради.

Источник

  1. Начинаем писать с маленькой палочки. Для этого ставим ручку чуть выше центра клеточки и ведем прямую линию в верхний правый угол.
  2. Не отрывая ручку, пишем большую палочку, доводя ее почти до средины нижней линии клеточки.

Распечатай и потренируйся писать отдельные элементы и саму цифру 1.

Итак, теперь ты знаешь о том, что может быть один предмет или много предметов, и мы с Буратино рассказали тебе о числе и цифре 1. Давай продолжим.

Число и цифра 2

А вот наша вторая ученица. Это Феечка. В нашей школе она не только учится волшебству, но и старается освоить математику. Феечка поможет нам познакомиться со следующим числом.

Раньше она была обычной девочкой, которую звали Ванесса. Она очень любила бабочек и выращивала в своем саду цветы, чтобы мотыльки слетались на их чудесный аромат. Сначала вырос один цветок, а потом еще один. И их стало два.

Итак, мы познакомимся с числом два.

Желтый цветок – один, розовый цветок – два. Мы посчитали все цветы в саду. Их два.

Желтый цветок расцвел первым, а розовый – вторым.

Как только цветочки распустились, к ним прилетели бабочки: сначала одна, а потом еще одна. И стало их две.  

Давай пересчитаем всех бабочек: маленькая бабочка – один, большая бабочка – два. Их две. Маленькая бабочка прилетела первой, а большая – второй.

Мотылькам очень понравилось в саду у Ванессы, и они подарили девочке две пары крыльев и дали волшебную пыльцу. Ванесса превратилась в Фею бабочек.

Пара – это два предмета, которые не могут существовать отдельно. У Феечки два больших крылышка (она не сможет летать с одним крылышком). И два маленьких крылышка. Значит у нее пара больших и пара маленьких крыльев.

Посмотри на Ванессу и назови другие пары предметов, которые у нее есть.

Это пара глаз, пара рук. А еще?

Феечка хочет рассказать тебе свое первое волшебное заклятие об образовании числа: два это один и еще один. Считать нужно так: один, два. Можно считать по порядку: первый, второй.

А сейчас проверим, как ты все запомнил. Посмотри на картинку и скажи каких предметов по два.

Давай закрепим.

Скажи, сколько подружек прилетело к Ванессе?

Источник

Правильно, одна.

Вспомни, что ты узнал об образовании числа два. А сколько еще должно прийти феечек, чтобы их стало две?

Подумал?

Верно, еще одна!

Источник

Потому что два – это один и один!

А как же записать, что на картинке две феи, два цветка или две бабочки?

Чтобы обозначить число два есть цифра 2. Рассмотри ее. Она состоит из крючка и хвостика.

Наша Феечка в этой позе очень похожа на цифру 2.

На что еще похожа цифра 2?

На лебедя, хобот слона и даже на жирафа с длинной шеей.

Взгляни на картинку и найди среди всех знаков цифру 2.

Попробуй сделать цифру 2 из пластилина и рядом прикрепи два предмета. Например, вот так.

Теперь поговорим о написании цифры 2 в тетради.

Источник

  1. Первый элемент начинаем писать чуть ниже средины верхней границы клеточки. Линию ведем вверх и закругляем в правом верхнем углу.
  2. Опускаем линию к средине нижней границы клеточки.
  3. Ведем волнистую линию вправо вдоль нижней границы клетки до ее угла.

Распечатай картинку и потренируйся писать элементы и цифру 2.

Источник

Вот и все. Мы вместе с Феечкой Ванессой познакомились с числом и цифрой 2.

Число и цифра 3

А вот в класс зашла моя третья ученица. Угадал?

Это же Симка! Лучшая ученица в школе фиксиков! В моем классе она тоже хорошо учится и прекрасно знает математику. Симка всегда с радостью приходит на выручку своим друзьям. Вот и сегодня она поможет нам познакомиться с новым числом и цифрой.

Симка прекрасно разбирается в технике и может починить практически любой прибор. Сначала они с Ноликом отремонтировали дисковод и рассказали Дим Димычу как надо обращаться с дисками.

Еще они с друзьями починили будильник.

Давай посчитаем, сколько вещей отремонтировали фиксики:

  • дисковод – это один;
  • будильник – это два.

Всего они починили два предмета.

А потом Симка устранила поломку в холодильнике.

А сколько теперь отремонтированных предметов? Было два, починили еще один и стало три:

  • дисковод – один;
  • будильник – два;
  • холодильник – три.

Всего три предмета.

Число три получается, если к двум добавить еще один. Запомни правило образования числа три.

Симке очень весело со своими друзьями. Когда у них получается все починить, они показывают свой знак «тыдыщ». Присмотрись и посчитай, сколько пальцев они показывают.

Получается три пальца. Наверное, поэтому Симка и любит число три, ведь это ее знак.

Давай проверим, как ты научился считать до трех. Посчитай друзей. 

Правильно, Нолик – один, Дим Димыч – два, Симка – три. А можно посчитать их по порядку:

  • Нолик – первый;
  • Дим Димыч – второй;
  • Симка – третья.

Итак, друзей трое. Фиксики побежали играть, Дим Димыч остался дома.

Сколько фиксиков?

Правильно, два.

Сколько мальчиков?

Один.

Запомни! Число три – это два и один.

Вечером Дим Димыч сидел дома один и скучал. Чтобы его развеселить, к нему прибежали Симка и Нолик.

Запомни! Число три – это один и два.

И еще раз повторим состав числа три.

Давай все закрепим. Выбери картинки, на которых изображено три фиксика.

А теперь посмотри, Мася показывает один палец.

Сколько еще пальцев ей надо поднять, чтобы получился знак «тыдыщ», в котором три пальца?

Правильно, еще два.

Потому что три это один и два!

Пришло время познакомиться с цифрой, которая обозначает число три. Вот она. Это цифра 3.

Она состоит из двух крючков. Симка может сделать цифру 3 из двух компакт-дисков – нужно всего лишь обвести их с правой стороны.

На что еще похожа цифра 3?

На свернутую змею, на крылья бабочки, на лук для стрел.

Поищи цифру 3 среди этих знаков.

Ты уже пробовал изготовлять цифры и пластилина – сделай так же карточку с цифрой 3.

А теперь посмотри, как нужно писать цифру 3 в тетради.

Источник

Последовательность написания цифры 3 следующая.

  1. Начинаем немного ниже середины верхней границы клетки. Ведем линию вверх и закругляем в правом верхнем углу.
  2. Ведем линию в центр клетки.
  3. Немного не дописав до центра, разворачиваемся и плавно закругляем второй полуовал в нижнем правом углу.
  4. Заканчиваем чуть выше середины нижней границы клетки.

Скачай картинку и потренируйся писать отдельные элементы и цифру 3.

Источник

Вот мы и выучили число и цифру 3. Узнали, как оно образуется и какой у него состав.

Число и цифра 4

Пришло время познакомиться со следующей моей ученицей.

Источник

Это волшебная поняшка. Ее зовут Пинки Пай. Она нам расскажет о числе четыре. Пони очень хорошо знает это число, ведь у нее четыре ноги. Давай посчитаем.

Всего четыре ноги.

Вспомни, какие еще предметы имеют по четыре ноги или ножки?

Конечно, это звери (например, собака, кот, волк, заяц), а еще стол, стул, кровать, шкаф, диван.

Можно также вспомнить, что у машины четыре колеса, а у двери четыре стороны.

Так что число четыре связано со многими вещами, которые нас окружают. Давай узнаем, как это число образуется.

У Пинки много подружек – поняшек. Несколько из них пошли гулять на площадку. Давай их посчитаем:

  • Сумеречная Искорка – один;
  • Радуга Дэш – два;
  • и Пинки Пай – три.

Всего было три пони. Потом к ним пришла еще одна — главная модница Рарити. Сколько теперь стало подружек?

Теперь их четыре.

Значит порядок образования числа четыре следующее: к трем добавить еще один.

Поняшек можно посчитать по порядку:

Давай еще потренируемся. Найди картинку, на которой изображено четыре поняшки.

Теперь узнаем о составе числа четыре. Пинки считает, что это очень легко запомнить.

У нее ведь четыре ноги – две передние и две задние. Значит четыре – это два и два.

А теперь посмотри на картинку. Что сделала поняшка? Она подняла одну ногу, а три стоят на земле.

Значит, четыре – это один и три.

А можно сказать и наоборот, четыре – это три и один.

Правда, ничего сложного?

Для закрепления предлагаю поискать ответы на такие вопросы.

Пинки накрывает стол для четырех подружек. Посчитай, сколько тарелок она поставила.

Правильно, три.

Сколько же еще нужно поставить тарелок, чтобы хватило для всех подружек?

Подумал?

Конечно же, еще одну.

Потому что четыре – это три и один.

Какой же цифрой обозначим число четыре? Это цифра 4. Рассмотри ее. У этой цифры три палочки. Они могут вверху соединяться.

Источник

Чтобы запомнить цифру 4, давай перевернем Пинки вверх ногами

На что еще похожа цифра 4?

На парус, на перевернутый стул, на мальчика с факелом.

Потренируйся, найди цифру 4 среди других цифр.

Сделай карточку с цифрой 4 из пластилина.

В тетради цифра 4 пишется так.

Источник

Написание цифры 4 проходит в два этапа.

  1. Ставим ручку правее от средины верхней границы клетки и ведем линию в центр клеточки. Продолжаем линию вправо, не доводя ее до правой границы клетки.
  2. Ставим ручку немного выше от средины правой границы клеточки и пишем ровную наклонную палочку, доводя ее до нижней границы клетки.

Скачай картинку и поучись писать отдельные элементы и цифру 4.

Источник

Давай скажем спасибо поняшке Пинки за то, что она рассказала нам об образовании числа 4, составе числа 4 и написании цифры 4.

 

Число и цифра 5

Нам осталось познакомиться с моей замечательной ученицей – куколкой Лол. Бон-Бон спешит поздороваться с нами. Видишь, машет рукой?

Источник

Ведь она знает, что мы должны выучить сегодня число пять и показывает нам ладошку, на которой пять пальцев. Давай посчитаем.

Посчитай пальцы на своей руке. И помаши куколке в ответ.

Можно посчитать их по порядку:

Бон-Бон хочет проверить, как ты умеешь считать до пяти. Она позвала своих подружек. Найди картинку, где пять куколок.

Бон-Бон хочет угостить нас яблоками. Она сложила их в корзинку. Посчитай, сколько яблок.

В корзинке лежало четыре яблока. А потом куколка добавила еще одно. Сколько теперь будет яблок?

Стало пять яблок. Итак, мы рассмотрели образование числа пять: к четырем добавить еще один.

Посмотри, пять яблок можно разделить на те, что лежат в корзине, и те, что лежат на столе.

Сколько яблок в корзине?

Правильно, четыре.

А сколько на столе?

Всего одно.

Значит, пять – это четыре и один. Или наоборот, пять – это один и четыре.

А теперь обрати внимание на цвет яблок.

Сколько зеленых?

Правильно, три.

А красных?

Два.

Значит, пять – это три и два. Или наоборот, пять – это два и три.

Запомни состав числа пять!

Давай поупражняемся.

Покажи на руке три пальца. Вот так.

А сколько пальцев спряталось?

Подумай, сколько всего пальцев на руке и сколько не хватает на картинке.

Догадался?

Конечно же, два.

Потому что пять – это три и два.

Попробуй самостоятельно составить другие комбинации на пальцах.

Пришло время познакомиться с цифрой, которая обозначает число пять. Рассмотри ее.

Источник

Говорят, что цифра 5 похожа на цифру 2, только перевернутую. У нее тоже есть крючок и хвостик.

А еще цифра 5 похожа на половинку яблока, которым нас угощала Бон-Бон.

Найди все цифры 5 на этой картинке.

Сделай карточку с цифрой 5 из пластилина

Сейчас я расскажу, как нужно писать цифру 5 в тетради.

Источник

Сначала надо написать крючок, а затем дописать вверху хвостик.

  1. Начинаем писать чуть правее от середины верхней границы клеточки. Опускаем прямую наклонную линию почти в центр клетки.
  2. Из этой точки пишем полуовал. Сначала закручиваем вверх, потом ведем линию вниз, касаясь сначала середины правой границы клетки, а затем середины нижней границы и слегка закручиваем вверх.
  3. Ставим ручку в первоначальное положение и пишем волнистую линию в правый угол клетки.

Скачай картинку и потренируйся в написании цифры 5.

Источник

Ну вот, мы выучили число и цифру 5. Правда, это было интересно?

 

Счет предметов. Последовательность чисел

Давай вспомним всех моих учеников, с которыми ты познакомился сегодня, и посчитаем их:

  • Буратино – один;
  • феечка Ванесса – два;
  • фиксик Симка – три;
  • поняшка Пинки – четыре;
  • куколка Бон-Бон – пять.

Их всего пять. Мы с тобой научились считать до пяти!

Получается такая последовательность натуральных чисел: 1, 2, 3, 4, 5.

А можно вести счет предметов и в обратном порядке: 5, 4, 3, 2, 1.

Потренируйся самостоятельно. Главное, не пропускай ни один предмет и не меняй последовательность чисел!

Когда мы считаем, то должны называть числа в определенном порядке. У каждого числа есть соседи, т.е. те числа, которые стоят рядом с ним. Посмотри на запись чисел цифрами.

Например, у числа 4 соседи 3 и 5. Подумай, какие соседи у числа 2?

«Сосед», который стоит перед нужным нам числом, называется предыдущее число.

У числа 4 предыдущее число 3.

Назови предыдущее число у числа 5.

Правильно, это число 4. Оно стоит перед ним.

«Сосед», который стоит после нужного нам числа, называется последующее число.

У числа 4 последующее число 5.

Определи последовательность чисел и назови последующее у числа 2.

Верно, это число 3. Оно стоит после числа 2.

Вспомни, как образовывались наши числа. Это важное правило!

Если к числу добавить еще один, то получим последующее число.

Например, возьмем число 3 и добавим еще 1. Получим 4 – число, которое стоит после числа 3.

Самостоятельно добавь к числу 2 еще 1 и назови, какое число получится.

А сейчас мы посчитаем моих учеников по порядку:

  • Буратино – первый;
  • феечка Ванесса – второй;
  • фиксик Симка – третий;
  • поняшка Пинки – четвертый;
  • куколка Бон-Бон – пятый.

Давай поменяем их местами.

Назови, кто теперь третий?

Правильно, феечка Ванесса.

А кто первый? четвертый?

Вот ты и узнал, как можно считать предметы и какие есть правила о последовательности чисел.

Сравнение чисел. Числовые равенства и неравенства

Итак, мы с тобой познакомились с числами от 1 до 5. Каждое число относится к множеству с определенным количеством элементов.

Это правило тебе кажется очень сложным? На самом деле это не так. Сейчас объясню. Во множестве медведей только один элемент, значит, оно обозначается числом 1.

К какому множеству относится число 4?

Посчитал?

Правильно, это множество кошек. В нем всего четыре элемента. Правда, это легко и понятно?

Подбери самостоятельно числа ко всем остальным множествам.

Множества могут быть разными. Например, вот множество грибов и множество ежиков.

Элементы в этих множествах разные.

Сейчас мы поговорим о сравнении чисел, которыми обозначаются разные множества.

Посчитай количество элементов в каждом множестве.

Количество одинаковое. У нас три гриба и три ежика.

Чтобы сравнить числа, надо каждый элемент одного множества соотнести с элементом другого множества. Вот смотри как.

Это значит, что всем ежикам достанется по грибу.

В математике называют такие множества равными.

Чтобы их записать используют знак равенства:

Надо писать так:

3 = 3

Читаем, что три равно трем.

Такая запись называется числовым равенством.

Значит, если во множествах одинаковое количество предметов, то такие множества обозначаются одним и тем же числом, и они равны.

Придумай сам числовые равенства с другими одинаковыми числами.

Теперь разберемся, что бывает, если количество элементов во множествах неодинаковое.

Вот множество тарелок. Посчитай, сколько в нем элементов и назови число.

Правильно, их 5.

А сейчас пересчитай элементы во множестве пирожных.

Их три.

Количество неодинаковое. Давай попробуем сравнить эти числа. Соотнесем элементы множеств, т.е. расставим пирожные по тарелкам.

Посмотри, мы расставили все пирожные, но две тарелки еще остались свободные – для них пирожных не хватило. Значит тарелок больше, чем пирожных.

В математике знак «больше» пишется так:

У нас 5 тарелок и 3 пирожных. Надо написать так:

5 > 3

Читаем, что пять больше трех.

Это называется числовое неравенство.

Теперь посчитаем вазы.

Их 4.

И цветочки.

Их 5.

Сравним числа, разложив цветочки по вазочкам.

Вазочки закончились, а один цветочек остался лишним.

Значит вазочек меньше, чем цветочков.

В математике знак «меньше» выглядит так:

У нас было 4 вазочки и 5 цветочков. Надо написать:

4 < 5

Это читается: четыре меньше, чем пять.

Это тоже числовое неравенство.

Итак, чтобы сравнить числа, нужно соотнести элементы во множествах, к которым они относятся.

Но можно действовать быстрее и проще. Мы знаем, что в каждое последующее число получается из предыдущего, если к нему добавить еще один элемент. Значит в каждом последующем числе элементов будет больше.

Поэтому число, которое в числовом ряде стоит дальше будет больше, чем все предыдущие.

Например, возьмем проведем сравнение числа 2 и 4.

В числовом ряде число 2 стоит ближе, чем 4 – значит два меньше, чем четыре. Нужно написать 2 <4.

Попробуем сравнить числа 5 и 1.

5 стоит дальше, а 1 ближе. Значит, пять больше, чем три. Запишем 5 >1.

Правда, все легко?

Проведи самостоятельно сравнение чисел 3 и 4.

Посмотри, как нужно писать знаки «равно», «больше» и «меньше» в тетради. Потренируйся самостоятельно.

Источник

Ну вот и все! Ты сегодня узнал много новой информации. Давай проверим, как ты усвоил материал.

 

Счетная таблица чисел от 1 до 100 | Английский для детей | Дети

Вы можете прокручивать эту диаграмму боком на мобильном устройстве (и при необходимости на компьютере). распечатает на листе A4 или в формате PDF. См. Также наш настенный плакат для счетной таблицы 1-100 (скачать БЕСПЛАТНО).

1
одна
2
два
3
три
4
четыре
5
пять
6
шесть
7
семь
8
восемь
9
девять
10
десять
11
одиннадцать
12
двенадцать
13
тринадцать
14
четырнадцать
15
пятнадцать
16
шестнадцать
17
семнадцать
18
восемнадцать
19
девятнадцать
20
двадцать
21
двадцать —
один
22
двадцать —
два
23
двадцать —
три
24
двадцать —
четыре
25
двадцать —
пять
26
двадцать —
шесть
27
двадцать —
семь
28
двадцать —
восемь
29
двадцать —
девять
30
тридцать
31
тридцать —
один
32
тридцать-
два
33
тридцать-
три
34
тридцать-
четыре
35
тридцать-
пять
36
тридцать —
шесть
37
тридцать-
семь
38
тридцать-
восемь
39
тридцать-
девять
40
сорок
41
сорок —
один
42
сорок —
два
43
сорок —
три
44 ​​
сорок —
четыре
45
сорок —
пять
46
сорок —
шесть
47
сорок —
семь
48
сорок —
восемь
49
сорок —
девять
50
пятьдесят
51
пятьдесят-
один
52
пятьдесят-
два
53
пятьдесят-
три
54
пятьдесят —
четыре
55
пятьдесят —
пять
56
пятьдесят —
шесть
57
пятьдесят-
семь
58
пятьдесят —
восемь
59
пятьдесят-
девять
60
шестьдесят
61
шестьдесят —
один
62
шестьдесят —
два
63
шестьдесят-
три
64
шестьдесят —
четыре
65
шестьдесят —
пять
66
шестьдесят —
шесть
67
шестьдесят —
семь
68
шестьдесят —
восемь
69
шестьдесят-
девять
70
семьдесят
71
семьдесят —
один
72
семьдесят-
два
73
семьдесят —
три
74
семьдесят —
четыре
75
семьдесят —
пять
76
семьдесят —
шесть
77
семьдесят —
семь
78
семьдесят —
восемь
79
семьдесят —
девять
80
восемьдесят
81
восемьдесят-
один
82
восемьдесят-
два
83
восемьдесят-
три
84
восемьдесят-
четыре
85
восемьдесят —
пять
86
восемьдесят
шесть
87
восемьдесят-
семь
88
восемьдесят —
восемь
89
восемьдесят-
девять
90
девяносто
91
девяносто
один
92
девяносто
два
93
девяносто
три
94
девяносто
четыре
95
девяносто
пять
96
девяносто
шесть
97
девяносто
семь
98
девяносто
восемь
99
девяносто
девять
100
сто

Плакат 1-100
Выучить английский язык :
Дети :
Цифры:
Таблица подсчета 1-100
Орфографический список

числовых слов

Числовые слова — одна из тем в наших списках элементарных правописаний для 2–5 классов.Вы найдете список написания числовых слов для каждой из этих оценок ниже.

Цифровые слова для 2-го класса

Тема 6-й недели списка орфографических слов для 2-го класса — чисел . Вот список написания числовых слов для 2-го класса:

  1. три
  2. четыре
  3. пять
  4. шесть
  5. семь
  6. восемь
  7. девять
  8. десять
  9. нечетные
  10. четные

Дополнительные слова для проверки

Вот необязательных обзорных слов или ранее выученных слов, которые при желании могут быть включены как часть темы чисел.

Слова для обзора 1-й степени (неделя 12)
Контрольное слово для 2-го класса (неделя 5)
Листы с числами

Вот несколько бесплатных распечатываемых рабочих листов , которые хорошо подходят для изучения числовых слов до десяти. Они включают написание чисел словами и определение четных и нечетных чисел.

Рабочие листы с меньшими номерами были разработаны для дошкольников, поэтому, вероятно, не каждая страница будет подходить вашему второкласснику.

Тем не менее, первая страница каждого рабочего листа с наименьшими номерами посвящена написанию числового слова.Они могут раскрасить оригинальные буквы, составляющие слово, и либо вырезать и вставить, либо просто написать буквы, составляющие слово.

Длинные Звуковые слова — следующая тема на 7 неделе.

Вот основной список этих орфографических слов для второклассников, из которого вы можете скачать PDF-файл за все 36 недель.

Числовые слова для 3-го класса

Вот список написания числовых слов для 3-го класса:

  1. одиннадцать
  2. двенадцать
  3. тринадцать
  4. четырнадцать
  5. пятнадцать
  6. шестнадцать
  7. семнадцать
  8. восемнадцать
  9. девятнадцать
  10. двадцать
  11. девятнадцать
  12. двадцать
  13. «Деньги на следующей неделе»
  14. целая неделя 904 слова.

    Если вы хотите загрузить в формате .pdf все 36 тематических недель проверки правописания, см. Правописание слов для 3-го класса.

    Цифровые слова для 4-го класса

    Вот список написания слов с номерами 4-го класса:

    1. ноль
    2. тридцать
    3. сорок
    4. пятьдесят
    5. шестьдесят
    6. семьдесят
    7. восемьдесят
    8. девяносто
    9. сотня
    10. тысяч
    11. тысяч
    12. миллионов целое число
    13. 9

    14. целое число
    15. 9

    16. тема
    17. из
    18. написание слова — «Искусство».

      См. Правописание 4-го класса, если вы хотите загрузить .pdf-файл всех тематических орфографических слов за 36 недель.

      Цифровые слова для 5-го класса

      Вот список написания числовых слов для 5 класса:

      1. миллиардов
      2. двойной
      3. дюжина
      4. дубликат
      5. увеличение
      6. множественный
      7. отрицательный
      8. нет
      9. числовой
      10. положительный
      11. четверной
      12. несколько
      13. тройной
      14. одинарный
      15. двойной
      16. один тема — «Музыка».

        Если вы хотите бесплатно скачать PDF-файл для печати всех 36 тематических недель проверки правописания, см. Правописание слов для 5-го класса.

        Действия с дополнительными номерами

        Если вы изучаете французский, вот дополнительное упражнение с числами, которое подошло бы к этой теме чисел недели:

        Числа в плане урока французского (В нем есть видео и онлайн-задания для детей, чтобы выучить числа на французском языке.)

        Подсчет: Число имен до 100

        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        одна два три четыре пять шесть семь восемь девять десять

        11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
        одиннадцать двенадцать тринадцать четырнадцать пятнадцать шестнадцать семнадцать восемнадцать девятнадцать двадцать

        21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
        двадцать —
        один
        двадцать —
        два
        двадцать —
        три
        двадцать —
        четыре
        двадцать —
        пять
        двадцать —
        шесть
        двадцать —
        семь
        двадцать —
        восемь
        двадцать —
        девять
        тридцать

        31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
        тридцать-
        один
        тридцать-
        два
        тридцать-
        три
        тридцать-
        четыре
        тридцать-
        пять
        тридцать —
        шесть
        тридцать-
        семь
        тридцать-
        восемь
        тридцать-
        девять
        сорок

        41 42 43 44 ​​ 45 46 47 48 49 50
        сорок —
        один
        сорок —
        два
        сорок —
        три
        сорок —
        четыре
        сорок —
        пять
        сорок —
        шесть
        сорок —
        семь
        сорок —
        восемь
        сорок —
        девять
        пятьдесят

        51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
        пятьдесят —
        один
        пятьдесят-
        два
        пятьдесят-
        три
        пятьдесят-
        четыре
        пятьдесят —
        пять
        пятьдесят —
        шесть
        пятьдесят-
        семь
        пятьдесят —
        восемь
        пятьдесят-
        девять
        шестьдесят

        61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
        шестьдесят —
        один
        шестьдесят
        два
        шестьдесят —
        три
        шестьдесят —
        четыре
        шестьдесят —
        пять
        шестьдесят —
        шесть
        шестьдесят
        семь
        шестьдесят —
        восемь
        шестьдесят-
        девять
        семьдесят

        71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
        семьдесят —
        один
        семьдесят
        два
        семьдесят
        три
        семьдесят
        четыре
        семьдесят
        пять
        семьдесят
        шесть
        семьдесят
        семь
        семьдесят
        восемь
        семьдесят
        девять
        восемьдесят

        81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
        восемьдесят-
        один
        восемьдесят
        два
        восемьдесят
        три
        восемьдесят
        четыре
        восемьдесят
        пять
        восемьдесят
        шесть
        восемьдесят
        семь
        восемьдесят —
        восемь
        восемьдесят —
        девять
        девяносто

        91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
        девяносто —
        один
        девяносто
        два
        девяносто
        три
        девяносто
        четыре
        девяносто
        пять
        девяносто
        шесть
        девяносто
        семь
        девяносто
        восемь
        девяносто
        девять
        одна
        сотка

        Шаблон от 20 до 99

        Для номеров от 20 до 99:

        присоединяйтесь к этим:

        20 30 40 50 60 70 80 90
        двадцать тридцать сорок пятьдесят шестьдесят семьдесят восемьдесят девяносто

        на эти:

        1 2 3 4 5 6 7 8 9
        -он — два -три — четыре -пять -шесть -семь — высота -девять

        Обратите внимание, что 40 не имеет u , но 4 имеет!

        Считайте до 1000 и более

        См. Счет до 1000 и выше

        веселых числовых слов 1–10 рабочих листов для проверки правописания для детей

        Вот несколько бесплатных упражнений по написанию, которые помогут вашим ученикам научиться писать числовые слова от 1 до 10.Каждые цифр в прописном листе можно скачать ниже.

        Эти упражнения по правописанию являются прекрасным дополнением к списку правописания 2-го класса, посвященному цифрам.

        Чтение имен номеров 1-10

        Прежде чем мы сможем научиться писать числовые слова, нам нужно уметь их читать.

        Вот таблица чисел в словах, где ученик может рисовать линии, соответствующие каждому числу от 1 до 10, с его числовым словом.

        Чтобы было весело, цифры номера имеют тему червя.Дети могут раскрасить числа червяков, если захотят.

        Это также будет хороший рабочий лист для учеников 1-го класса или детского сада.

        Хотите продолжить тему червяка? Объедините этот рабочий лист с этими числовыми связями на тему червя и получите 15 рабочих листов.

        Головоломка в форме слов

        Я создал эти листы правописания вместе со списком правописания, посвященным номерам второго класса.

        Цифры 1 и 2 — это орфографические слова для 1-го класса, но я хотел бы включить их на этой неделе в качестве обзора.В списке правописания 2-го класса есть еще два слова: нечетное и четное.

        В этой головоломке в форме слова дети будут писать все слова из списка написания более увлекательным способом, чем просто их записывать.

        Они будут записывать каждое числовое слово от одного до десяти в поле для слов, которое соответствует форме слова.

        Затем учащихся, работающих над списком правописания, попросят написать «нечетное» в каждой строке под полями со словами с нечетным числом и четным под четными числами.

        Это заставит их написать все слова из списка правописания.

        И, наконец, чтобы немного поработать со звуком, детей попросят раскрасить поля для слов, содержащие числовое слово, с помощью:

        • беззвучный согласный (желтый)
        • триграф THR (голубой)
        • длинный звук I (розовый)
        • короткий звук E (светло-зеленый)

        Щелкните ссылку, чтобы увидеть другие головоломки в форме слов для детей.

        Кодирование слов и поиск слов

        Вот еще один лист для печати по написанию чисел прописью.Это и комбинация слов, и поиск слов.

        Это поможет детям научиться писать числовые слова, так как они будут работать с отдельными буквами каждого числового слова.

        Word Scramble

        Для начала им нужно будет расшифровать перемешанные имена чисел и написать числовые слова.

        Поиск слов

        А затем, чтобы попрактиковаться, они могут искать скрытые числовые слова в поиске слов. Слова, которые они напишут, будут списком слов для поиска слов.

        Дети найдут и обведут 10 слов.

        Лабиринт слов

        Слово «лабиринт» — следующее напечатанное написание.

        Детям нужно будет принести желудь через лабиринт ожидающему бурундуку.

        Чтобы пройти через лабиринт, детям нужно провести путь через буквы, обозначающие числовые слова от 1 до 10, по порядку, 3 раза. Это позволит много практиковаться, и, надеюсь, они получат от этого удовольствие.

        Они могут перемещаться по лабиринту горизонтально и вертикально, но не по диагонали.

        Цифровые слова 1-10 Кроссворд

        Последний рабочий лист по правописанию представляет собой кроссворд.

        Подсказки дадут детям число в виде цифры. Есть 5 чисел поперек и 5 вниз.

        Дети смогут проверить свои навыки правописания и написать каждое число словами.

        Кроссворд — это более увлекательно, чем просто попросить ребенка написать числовые слова на бумаге, а также немного помочь ребенку. Головоломка показывает, сколько букв в числовом слове, и по мере того, как они заполняют некоторые слова, им автоматически дается несколько букв для написания других числовых слов.

        План урока для 2-го класса Орфографический список

        Я создал эти листы правописания вместе со списком правописания, посвященным номерам второго класса. Есть 5 рабочих листов.

        Если вы будете немного писать каждый день в течение 5 дней, тогда будет один рабочий лист в день. А на пятый и последний день при желании можно было добавить диктант.

        Числовые слова 1-10 Рабочие листы Pdf

        Рабочие листы с числовыми словами, которые помогут студентам научиться писать числовые слова от 1 до 10, можно бесплатно скачать ниже.

        PDF-файл содержит ответы, которые упростят жизнь учителям или родителям, обучающимся на дому.

        Скачайте бесплатно здесь!

        Получите бесплатный мгновенный доступ к:

        Листы проверки орфографии чисел 1–10

        Спасибо!

        Вы успешно присоединились к нашему списку подписчиков.

        Для большего количества рабочих листов с числами выберите число, над которым вы будете работать с этими печатными таблицами с числами.Отлично подходит для детей младшего возраста (дошкольные учреждения, детский сад) до 2-го класса.

        Если ваш ученик научился писать числа от 1 до 10 и готов к следующему набору чисел, я вас знаю. Вы также можете бесплатно скачать рабочие листы с числами 11-20 для печати.

        французских чисел 1-10 — научитесь произносить и произносить французские числа

        Вот французские числа 1-10. Мы дали примерное произношение, но если вы хотите услышать, как оно звучит, обязательно посмотрите видео ниже.

        Число Французское правописание Произношение
        0 zéro zay-roh
        1 un ahn
        du
        du 900

        3 trois twah
        4 quatre katr
        5 cinq sank
        6 шесть см. набор
        8 huit Wheet
        9 neuf nurf
        10 dix deese

        Число Имена | Считаем от 1 до 100

        Как выучить числовые имена

        Научиться считать от 1 до 100 легко.Научиться писать названия каждого числа проще. Вот несколько шагов, чтобы понять, как считать до 100.

        Считаем от 1 до 10

        Первый шаг — выучить от 1 до 10. Вам нужно будет запоминать числа, поскольку они являются строительными блоками для остальных числовых последовательностей.

        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        один два три четыре пять шесть семь восемь девять десять

        Считаем с 11 по 19

        11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
        одиннадцать двенадцать тринадцать четырнадцать пятнадцать шестнадцать семнадцать восемнадцать девятнадцать двадцать

        Подсчет с 21 по 99

        После того, как вы дойдете до 20 (двадцати), вы просто сопоставите 1-10 со следующим префиксом:

        • 20 (двадцать)
        • 30 (тридцать)
        • 40 (сорок)
        • 50 (пятьдесят)
        • 60 (шестьдесят)
        • 70 (семьдесят)
        • 80 (восемьдесят)
        • 90 (девяносто)

        Вот как можно считать от 20 до 99.

        21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
        двадцать —
        один
        двадцать —
        два
        двадцать —
        три
        двадцать —
        четыре
        двадцать —
        пять
        двадцать —
        шесть
        двадцать —
        семь
        двадцать —
        восемь
        двадцать —
        девять
        тридцать
        31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
        тридцать-
        один
        тридцать-
        два
        тридцать-
        три
        тридцать-
        четыре
        тридцать-
        пять
        тридцать —
        шесть
        тридцать-
        семь
        тридцать-
        восемь
        тридцать-
        девять
        сорок
        41 42 43 44 ​​ 45 46 47 48 49 50
        сорок —
        один
        сорок —
        два
        сорок —
        три
        сорок —
        четыре
        сорок —
        пять
        сорок —
        шесть
        сорок —
        семь
        сорок —
        восемь
        сорок —
        девять
        пятьдесят
        51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
        пятьдесят —
        один
        пятьдесят-
        два
        пятьдесят-
        три
        пятьдесят-
        четыре
        пятьдесят —
        пять
        пятьдесят —
        шесть
        пятьдесят-
        семь
        пятьдесят —
        восемь
        пятьдесят-
        девять
        шестьдесят
        61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
        шестьдесят —
        один
        шестьдесят
        два
        шестьдесят —
        три
        шестьдесят —
        четыре
        шестьдесят —
        пять
        шестьдесят —
        шесть
        шестьдесят
        семь
        шестьдесят —
        восемь
        шестьдесят-
        девять
        семьдесят
        71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
        семьдесят —
        один
        семьдесят
        два
        семьдесят
        три
        семьдесят
        четыре
        семьдесят
        пять
        семьдесят
        шесть
        семьдесят
        семь
        семьдесят
        восемь
        семьдесят
        девять
        восемьдесят
        81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
        восемьдесят-
        один
        восемьдесят
        два
        восемьдесят
        три
        восемьдесят
        четыре
        восемьдесят
        пять
        восемьдесят
        шесть
        восемьдесят
        семь
        восемьдесят —
        восемь
        восемьдесят —
        девять
        девяносто
        91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
        девяносто —
        один
        девяносто
        два
        девяносто
        три
        девяносто
        четыре
        девяносто
        пять
        девяносто
        шесть
        девяносто
        семь
        девяносто
        восемь
        девяносто
        девять
        одна
        сотка

        Как написать по буквам 40 (сорок) против 4 (четыре)

        Следует помнить, что число 4 пишется через букву «u».Число 40 нет. Таким образом, 40 записывается как Сорок , а не Сорок .

        Проверка правописания чисел | Правописание чисел для детей

        Правописание чисел для детей

        Ваш ребенок часто ошибается при написании чисел? Среди распространенных ошибок — написание слов, относящихся к пяти, восьми, четырем и т. Д. Некоторым детям может быть сложно написать числа. Хотя некоторые числовые слова легко написать, написание некоторых чисел может быть очень сложным.Мы часто путаем «сорок» или «сорок». Если у вас проблемы с написанием чисел, вы попали на правильную страницу.

        Если вам интересно, как вы пишете восемь, как вы пишете тысячу и т. Д., Мы проведем вас через сложные варианты написания. Умение писать числа по буквам — важная часть математики. Наши советы и рекомендации полезны для запоминания правописания для тех, кто впервые учится писать числа.

        Мы составили таблицу написания чисел, приведенную ниже:

        0 второй

        3

        41

        0 15

        9001 девятая

        0

        Номер Кардинальный номер Порядковый номер
        1 один первый
        2 два
        9 три третий
        4 четыре четвертый
        5 пять пятый
        6 шесть шестой
        9000 7 семь седьмой
        8 восемь восьмой
        9 девять девятый
        10 десятый 10-й 11 одиннадцать одиннадцатый
        12 двенадцать двенадцатый
        13 тринадцать тринадцатый
        14 четырнадцатый
        четырнадцатый пятнадцатая
        16 шестнадцатая шестнадцатая
        17 семнадцать семнадцатая

        3 18

        восемнадцатая восемнадцатая
        9000

        девятнадцать девятнадцатая
        20 двадцать двадцатая
        30 тридцать тридцатая
        40 сорок
        50 пятьдесят пятидесятая
        60 шестьдесят шестидесятая
        70 семидесятая семидесятая
        80
        80
        90 девяносто девяносто
        100 сотня сотая
        1000 одна тысяча одна тысяча

        904 Заклинание проблемных чисел

        9: 9 имеет одно из сбивающих с толку написаний.Давайте увидим букву E при написании слов с девятью. Обратите внимание, что только NINTH не имеет E.

        .

        9- ДЕВЯТЬ

        9-9

        19-ДЕВЯТНАДЦАТЬ

        90- ДЕВЯТЬ

        4: 4 — еще одно число, сбивающее с толку, когда дело доходит до его написания. Вы заметите, что только у FORTY нет U.

        .

        4- ЧЕТЫРЕ

        4-4 ЧЕТВЕРТАЯ

        14 ЧЕТЫРНАДЦАТЬ

        40-FORTY

        5- Не знаете, как написать 5? Не знаете правописание 50? Давайте рассмотрим написание чисел, связанных с 5.

        5- ПЯТЬ

        5-5

        15- ПЯТНАДЦАТЬ

        50- ПЯТЬДЕСЯТ

        Буква V появляется только в FIVE.

        Более запутанное написание чисел

        Написание 1000 часто сбивает детей с толку. Если вы ищете написание 1000, оно будет правильно написано как тысяча.

        Как пишется 30? 30 правильно написано как Тридцать.

        Хотите знать, как пишется 8? Число 8 правильно пишется как восемь.

        Как пишется цифра 3? Написание 3 — три.

        Думаете, как написать 6? Что ж, это действительно просто. 6 пишется как шесть.

        Как правильно писать 100 часто сбивает с толку многих детей. 100 пишется как сотня.

        Числа часто выражаются словами. Вот почему так важно научиться писать любое число. Это может произойти только тогда, когда кто-то хорошо разбирается в написании чисел от 1 до 100. Родители и учителя могут научить детей правильному написанию чисел с помощью множества забавных заданий, разгадывать кроссворды и т. Д.

        Правильно написать число не так уж и сложно. Детям необходимо регулярно практиковать написание, чтобы сохранить его в памяти. Запутаться в написании некоторых слов вполне естественно. Таким образом, написание написания от 1 до 100 чрезвычайно важно для маленьких детей.

        Вы также можете прочитать об играх «Правописание для детей» и числовых линиях для детей на OSMO, веб-сайте отмеченных наградами игр.

        .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *