Диктант для дошкольников по точкам: Графический диктант для дошкольников. Рисуем по клеточкам — Подготовка к школе

By: admin Date: 07.05.2021 Categories: Разное

Содержание

Графический диктант для дошкольников 6-7 лет по клеточкам

Графический диктант по клеточкам — развивающая игра для старших дошкольников и учеников 1 класса, учит ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти. Помогает сформировать у детей старшего дошкольного возраста графические умения, необходимые для подготовки руки к письму. Графические диктанты развивают мелкую моторику и координацию движений руки, формируют пространственное мышление.

Рисунки по клеточкам даются только после того, как дошкольники усвоят графические умения, познакомятся с тетрадью в крупную клетку, научатся ориентироваться на листе, сформируется умение фиксировать уголок клетки. Можно не говорить заранее, что получится в итоге. Преподнесите задание как загадку, это повысит заинтересованность детей.

Советы по выполнению графического диктанта

Не ругайте ребенка, если рисунок не получается. Спокойно помогите, подскажите где ошибка. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают лево и право.
Не спешите во время устного диктанта, убедитесь, что ребенок успевает.
Делайте перерыв между занятиями, каждые 5-10 минут письма. Проведите гимнастику для глаз и пальцев рук, пусть ребенок поиграет в подвижные игры, а затем приступает к написанию графического диктанта.
Следите за правильной посадкой за столом, освещением и правильным положением пальцев.
Получив результат, порадуйтесь вместе с ребенком, похвалите за старание, поблагодарите за усердный труд.

Помните! Время занятий для детей 4-5 лет должно составлять не более 15 минут, 5-6 лет 20 минут. Ребята постарше могут заниматься 30 минут.

Графические диктанты по клеточкам для дошкольников

Задания выполнены на крупной клетке 8 мм, можете скачать или распечатать без водяных знаков бесплатно.

Распечатать Скачать файл

Графические диктанты по клеточкам для 1 класса

Распечатать Скачать файл

Полезные материалы

Графический диктант для дошкольников.

Рисуем по клеточкам

Кто сказал что у дошкольников не бывает диктантов? Вы слышали о диктантах, в результате которых на листке появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Настоящий графический диктант по клеточкам понравится не только дошкольникам, но и учащимся начальных классов.

Что такое графический диктант по клеточкам

Графический диктант — это не совсем обычный диктант. Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думайте, что это трудно. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать.

Учитель говорит например: проведи линию вправо на 2 клеточки, теперь вверх на 1 клетку и вниз на 5 и т.д.

После окончания диктанта на тетрадном листочке появляется фигурка. Это может быть птичка, домик, елка, песик или другое животное. Фигурка «появится» только, если диктант был выполнен правильно, если ребенок нигде не ошибся.

Детям очень нравятся такие упражнения. Они с удовольствием рисуют по клеточкам и просят повторить занятие еще и еще.

Что нужно для графического диктанта

Если вы хотите провести графический диктант с группой детей или в классе на уроке, нужно подготовить всё заранее. Посадите детей за столы, вручите им карандаши (так легче исправить ошибку в диктанте), листочки в клеточку (можно использовать тетради с крупной клеткой) и ластик.

Затем следует объяснить деткам как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми что мы будем делать:

Сейчас мы с вами будем рисовать интересные фигурки. Какие, я вам не скажу. Это вы увидите, если правильно выполните работу, будете внимательно меня слушать и не путать направление «право-лево».
Я буду вам диктовать на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. Вы будете проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получилось.
Старайтесь, чтобы линии были у вас ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.

В первый раз можно попробовать рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели как им нужно работать, а второй и последующие диктанты маленькие ученики смогут выполнять уже без вашей подсказки.

С малышами перед диктантом нелишне будет повторить где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево.

После выполнения диктанта обязательно похвалите детей, исправьте вместе ошибки, если они есть. Если дошкольнику понравятся такие упражнения, можно попросить их придумать и самим нарисовать по клеточкам фигурки, а потом вместе составить интересный графический диктант.

Варианты графических диктантов по клеточкам

Диктант «Слон»

Поставьте в верхнем левом углу точку. Это будет начало нашей картинки. Начиная от точки, проведи линии по клеточкам:

4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо, 8 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево, 4 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 6 вверх.

Диктант «Золотой ключик»

Поставь точку в серединке листка слева. Начинай рисовать линии от этой точки: отсчитай 8 клеток вправо, 2верх, 3 вправо, 5вниз, 3 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Диктант «Зайчик»

Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

Вместе с детьми разберите какие получились фигурки. К каждой фигурке можно придумать небольшие стишки или присказки.

Надеюсь вашим деткам понравится выполнять графические диктанты по клеточкам. На картинках (они кликабельны), я выбрала самые интересные графические диктанты для малышей.

Я надеюсь, у вас получится нарисовать интересные фигурки вместе с детьми, выполняя такие графические диктанты. Пишите в комментариях, какие диктанты вам больше понравились и, удачи в обучении!

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Графический ДИКТАНТ (145 силуэтов по клеточкам).

Добрый день, дорогие педагоги, сегодня я выгружаю большую коллекция шаблонов-картинок для графического диктанта по клеточкам. Мы сможем здесь найти графические задания для детей дошкольного возраста на внимательность и на закрепления умения ориентироваться «где лево, а где право» на листе бумаги, а также веселые упражнения-диктанты в рисовании по клеточкам для младших школьников. Все задания я специально разложила по уровню сложности, чтобы педагоги могли подобрать правильную последовательность формирования этого детского навыка. А еще у нас на сайте уже готова статья КРАСИВЫЕ УЗОРЫ по клеточкам для подготовки руки к письму (100 вариантов) — альтернатива скучным буквенным прописям

Посмотрите КАК ЭТО КРАСИВО. Чувствуете внутри себя восхитительное жужжание? Это заработал моторчик творческого азарта. Сейчас вы начнете читать статью и станете специалистом, знающим методику и имеющим целый пакет шаблонов для графического диктанта по клеточкам.

Начнем с первого этапа обучения клеточной графике под диктовку — для детей дошкольников-начинашек… и дойдем до заданий для школьников скучающих на продленке.

Простые задания

по графическому диктанту

БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ.

Начинать обучать графическому диктанту надо с очень маленьких задания — короткие линии и небольшое количество поворотов.

Первые 4 раза сделайте графический диктант САМИ (дети будут лишь зрителями). Это можно обыграть как загадочное письмо с зашифрованным словом. И надо понять шифр… там нарисованы клеточки и стоят стрелки право, лево, вниз, вверх, наискосок. Давайте дети попробуем сделать как подсказывает шифр в письме и посмотрим что же это за слово.
Потом вызовите одного ребенка САМОГО СМЫШЛЕНОГО и дети будут ему подсказывать как рисовать…

Вот несколько вариантов для таких простых графических заданий для начинающих осваивать эту технику дошкольников.

Самые первые задания БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ — просто направо, налево, вверх, вниз. Как в случае с этой картинкой черепахой и с собакой ниже.

Усидчивые дети, которые обожают этот вид творчества пусть рисуют большие полотна лесенок туда-сюда-обратно.

Простые задания

на графические диктанты

С ДИАГОНАЛЬЮ.

Потом познакомьте детей с понятием ДИАГОНАЛЬ — когда линия пересекает клеточку наискосок от уголка к уголку. И оттренируйте этот навык сначала методом КОПИРОВАНИЯ (без диктовки) а просто задача «нарисуй по образцу» и в тетради ряд цыплят или рыбок (образец нарисован уже в тетрадке рукой педагога). Начните с цыплят и рыбок, сильнейшим детям можно дополнительно дать улитку.
На доске обратите внимание что у рыбок и цыплят есть места, где линия идет не по нарисованным клеточкам,а разрезает клетоку наискосок.

Вот еще один набор заданий. Только ГРУШУ НЕ ДАВАЙТЕ — рано. И голубую рыбу — тоже рано. Там идет скошенная линия — дети еще с ней не знакомы. Ее будем разбирать с детьми на следующем этапе обучения (читайте ниже).

Методом «СНЕЖИНКИ» познакомьте детей с понятичми косой линии: ВправоВниз, ВлевоВниз, ВправоВверх, ВлевоВверх. Метод снежинки означает что вы на клеточном поле выбираете точку в углу любой клетки и показываете, как ОТ ЭТОЙ ТОЧКИ уходят лучи снежинки НАИСКОСОК — два нижних: один лучик снежинки вниз вправо, другой вниз в лево и еще два луча верхних: один вверх вправо, и второй вверх влево.

Начанайте работать с диагональю НА ОДНУ КЛЕТКУ. Для этого подойдут вот эти тренажеры — белочка и ежик.

И вот как раз снежные предновогодние темы для графического диктанта — со снеговиком, пингвином, снежинками, рукавичками, санками. Здесь есть небольшие короткие диагонали на одну клетку (А вот задание «зонтик» пока не берите: он имеет линию, СКОШЕННУЮ сквозь две клетки, этому надо обучать отдельно).

Отличное пейзажное задание — дети ОБОЖАЮТ этот рыцарский замок, или принцессовый. В конце занятия я разрешаю дорисовать на этой картинке воинов на башнях (для мальчиков) или гуляющих в сени деревьев принцесс (для девочек).

А вот задание где диагональ рисуется уже СКВОЗЬ ДВЕ КЛЕТОЧКИ — крыша красного домика на рисунке ниже. Объясните детям что диагональ идет от уголка к уголку клеточки — и так сквозь два квадратика. Как в крыше этого домика.

А вот диагональная линия НА ДВЕ КЛЕТКИ идет в морде и шее собачки.

В этом графическом задании с «пятнистой собачкой возле миски» есть сложный элемент хвостика (его можно пропустить) и дети могут произвольно нарисовать хвостик и от руки пятна.

Или если вы верите в силы своих деток, покажите им хитрость в хвостике. Тогда начало графического диктанта с спинки (у основания хвоста) — далее идем в сторону морды и по контуру всей собаки… и объясните детям, что на жопке нужно остановится на середине клеточки, а потом пойти к уголку верхнего над ней квадратика (это будет кончик хвоста). И потом от кончика хвоста просто провести линию к спинке.

Можно взять телефон (он подходит идеально). Можно взять вот эту часовню (но тогда крышу домика переделать в диагональную (чтобы линия по уголкам клеточек шла).

А вот диагонально-линейные рисунки с большим количеством замкнутых контуров — хвост отдельно, плавник отдельно. Это уже сложные задачи, их можно дать более сильным детям, чтобы они не скучали и почувствовали азартный ВЫЗОВ своему мастерству.

Задания со СКОШЕННОЙ линией

в графическом диктанте.

Когда вы диктуете графический диктант — приучайте ребенка НЕ СРАЗУ ВЕСТИ ЛИНИЮ, а сначала в воздухе (летающим над бумагой карандашом) посчитать клетки (в заданном направлении) и по итогам подсчета поставить точку… и уже К ЭТОЙ ТОЧКЕ вести линию по бумаге.

Именно такой подход помогает научить ребенка СКОШЕННОЙ ЛИНИИ. В первом параграфе ребенок привык что диагональ режет квадрат РОВНО на две треугольной части. То есть диагональная линии идет от уголка к уголку- ее еще мы называем УГОЛКОВАЯ ЛИНИЯ (детям нравится).

А в скошенной линии — прямая идет от угла первого квадрата к углу второго квадрата НЕ ПО ЦЕНТРУ.

Вот в кораблике есть оба вида линий (уголковая и скошенная) — когда в лодочной састи линии идут ровно по диагонали клеточек. А в парусной части рисунка НИЖНЯЯ линия паруса она пересекает клеточки не по их уголкам.

Поэтому чтобы научиться рисовать скошенную линию диагонали, надо сначала найти КОНЕЦ этой будущей диагонали — то есть мы даем задание: отсчитайте вверх одну клетку, вправо две (поставьте там точку) и теперь к этой точке проведите прямую линию.

Начните с заданий, где всего два раза надо сделать такую линию. Вот как в этом самолете.

Вот несколько картинок для графического диктанта с такими скошенными (неуголковыми нецентральными) диагоналями.

Эти задания как раз небольшие — и не дадут ребенку устать и на протяжении всей работы он сможет сохранять внимательность и точность выполнения заданных диктантом шагов.

Чередуйте ЛЕГКИЕ задания с БОЛЕЕ СЛОЖНЫМИ диктантами на косую линию. Пусть дети практикуются, но со сменой режимов «старательного усердия» и «расслабленного удовольствия».

Варианты для девочек

Варианты для мальчиков.

Вот более длительные задания — тут в одном рисунке уже 2 контурных элемента — панцирь и тело черепахи. Зато мало скошенных линий. Графическая черепашка имеет только 2 скошенные линии — по бокам шеи.

Продвинутые дети могут взять на дополнительном занятии вот такой диктант -пингвина — тут две скошенные линии внизу белого брюшка. Остальные линии чистые диагонали от уголка до уголка клеточек.

Варианты с ДЛИННОЙ скошенной линией

Графический диктант Радужный Ксилофон — 11 клеток вправо и 3 клетки вверх — ставим точку и соединяем наш хвост с этой новой точкой.

Тут без линейки НЕЛЬЗЯ — посчитали по вертикали, по горизонтали, точку поставили… и прикладываем линейку. От руки ровно не проведешь в детском саду.

Графические диктанты

С ЗАКРУГЛЕННЫМИ элементами.

А вот еще следующий самый крутой этап (по сути это уже переход к «РУКЕ ХУДОЖНИКА», как я это называю).

Здесь некоторые косые или диагональные линии НЕ ПРЯМЫЕ, а имеющие закругление. Морда и лапки собачки — на картинке ниже как раз закругленные.

Начните с небольших диктантов, где закругление встречается два раза.

Объясните детям как делать закругление с ВЫПУКЛОСТЬЮ ВВЕРХ (как горка, как шляпка гриба), или с ВОГНУТОСТЬ ВНИЗ (как лодочка, как улыбка)

Потом перейдите к более сложной графике, тоже с округлыми элементами. Если закругление нужно сделать на ДЛИННОЙ линии, то научите детей находить ВЕРШИНУ ДУГИ — то есть ставить точку-границу будущей дуги. Вот на картинке ниже мы видим, что высота дуги паруса — всего одна клетка. Так и скажите детям, давайте поставим по центру точку, на высоту одной клетки — чтобы наша дуга НЕ ВЫХОДИЛА ЗА ЭТУ ТОЧКУ, а прогнулась в этой ограниченной территории.

Вот несколько графических рисунка для диктантов с плавными линиями. Это уже задания для младших школьников. Хорошая тренировка ума, смекалки, наблюдательности, умения анализировать и подмечать мелочи.

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ

для графических диктантов.

А теперь, давайте поглядим, какое разнообразие графических заданий вы можете взять для своих диктантов (учитывая уровень подготовки и натренированности детей). Предложенную графику вы можете адаптировать изменять некоторые линии, придумывать свои дополнения, фоновые или сюжетные.

Вот коллекция зайчиков и кроликов для графического диктанта. Начните с центрального розового зайца — он СИММЕТРИЧЕН. У серого зайца (маленького в углу) заострите мордочку, если ваши дети еще не обучены навыкам закруглять некоторые линии.

Задания НА МЕЛКОЙ КЛЕТОЧКЕ

по графическим диктантам.

Есть картинки, которые не помещаются на лист тетради в крупную клетку. Поэтому такие задания в детском саду не выполняются. Они даются детям в школе — в основном на продленке. Хороший педагого продленки всегда найдет интересное занятие своим подопечным.

Это могут быть графический задания (диктанты или срисовки по клеточкам) С ЖИВОТНЫАМИ (крокодил, акула, краб, рыба, слон, утка, кузнечик).

Интересные варианты диктантов с птичками.

Вот такие красивые картинки и методика обучения детей графическому диктанту. Теперь вы вооружены и графикой и пониманием правильных шагов преподавания. Осталось начать реализовывать это в практической жизни вашей дошкольной группе. Ваши дети 5-6 лет уже готовы к этому. Пора начитать влюблять детей в волшебные клеточки.

Удачи вам и новых клеточных идей для диктантов.

Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Графический диктант по клеточкам для детей

Рисование по клеточкам очень увлекательное и одновременно полезное занятие для детей. На сегодняшний день выполнение графических диктантов стало невероятно популярным занятием, которое завоевало сердца многих дошколят, а также выступило отличным помощником в подготовке вашего ребенка к школе. С помощью рисования по клеточкам графических диктантов малыш развивает навыки письма, так сказать, «набивает твердую руку». С помощью таких игровых занятий ребенок учится быть более внимательным, развивает логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость. Рисунок по клеткам в тетради учит ребенка ориентироваться в пространстве, а также помогает закрепить понятия вверх – вниз, вправо – влево. Математические диктанты, в качестве развивающей игры для детей, используют в различных местах: дома, на отдыхе, на море, на даче или на специальных дополнительных занятиях по подготовке ребенка к школе. Здесь самое важное заинтересовать малыша, сказать, что в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно будет раскрасить карандашами или фломастерами. Выполнение графических диктантов хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Чем лучше ваш ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать и тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам. Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта потребуется листок в клетку, простой мягкий карандаш, возможно еще ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Желательно, чтобы ребенок не отрывал руку от тетрадного листа в процессе выполнения задания. В приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Следуйте стрелочкам слева направо.

Как выполнять графический диктант

Для начала на тетрадном листе в клеточку нанесите метку, которая будет служить началом отчета для ребенка. Обратите внимание, что на каждой схеме рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, нужно поставить жирную точку. Теперь, на листе у ребенка, с вашей помощью будет изображена, точка отсчета. Объясните малышу, что с этой точки нужно начинать рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают понятия влево и вправо. Для того, чтобы облегчить задание и не запутать ребенка, вы можете нарисовать в уголках тетрадного листа стрелочки ← и→ чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. Вы будете диктовать ребенку, а он будет четко выполнять ваши указания, при условии, что он умеет считать до десяти. Считайте вместе, если понадобиться необходимое количество клеток. Диктуйте четко, не торопясь, ведь ребенок должен воспринимать все на слух. Во время графического диктанта, убедитесь, что ребенок успевает. В конце работы посмотрите, насколько нарисованная фигура ребенком, совпадает с заданием. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Спокойно помогите, ластиком сотрите лишние в том месте, где произошла ошибка. Не ругайте ребенка, если у малыша сразу не получилось. Продолжительность занятия 15 – 20 (максимум 30) минут. А после выполнения диктанта обязательно похвалите своего малыша, спросите, понравилась ли ему такая игра? И будет ли он играть в нее с вами в следующий раз?

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Читать другие похожие по тематике статьи:

Дорисуй половинку по клеточкам

Рисование по клеточкам. Симметричные рисунки в тетради

Математическая обучалочка. Рисуем орнамент по клеточкам

Готовим руку к письму. Рисуем по клеточкам и точкам

как научить ребенка не бояться школьную тетрадь? Увлекательная деятельность для дошкольников — графические диктанты Задания в клетках для детей

Егорова Наталья Викторовна

Увлекательная деятельность для дошкольников –

графические диктанты.

Рисование по клеточкам
– очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.

Графические диктанты помогают развить внимание, умение слушать воспитателя, ориентацию в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму. Научат малыша быть более внимательным. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление, кропотливость. С помощью этих занятий ребёнок развивает, корректирует правильность своих движений, «набивает твёрдую руку», этот навык поможет ему в школе. Графические диктанты могут с успехом применяться с пяти лет.

Что такое графические диктанты? Графические диктанты это — рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании. Для их выполнения нам понадобятся: лист бумаги, на котором расчерчены клеточки, карандаш, ластик. В заданиях указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается – картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.

Рисование по клеточкам

– хороший способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет обучить малыша правильно считать, здесь потребуется считать клеточки, что бы рисуя линию — получить рисунок.

Я практикую графические диктанты под диктовку, как со всей группой детей, так и в индивидуальных занятиях с детьми. Детям очень нравятся такие упражнения. Также детки с большим удовольствием рисуют сами на разлинованных листах с заданиями.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Предлагая детям подобные задания воспитатель, должен соблюдать некоторые правила:

Когда воспитатель начинает диктовать, никакие другие слова он произносить не может. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.

Диктанты пишутся в полной тишине.

Если ребёнок сбился, то он тихо кладёт карандаш и спокойно дожидается, пока воспитатель не закончит диктовать. Только после этого можно выяснить ошибку.

Знакомство с клеткой начинаю со средней группы.

Начинаю работу с самого простого – в тетради с крупной клеткой пишу задания, ребенок должен продолжить ряд. Учимся видеть клетку и строку. Пишем палочки, клеточки, уголки, простые узоры, с каждым разом усложняя задания. Узоры сначала делим на сегменты – тренируемся, затем все частички собираются в узор.

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.

Перед тем как начать писать графический диктант следует объяснить детям, как будет проводиться диктант. Сначала проговариваем с детьми, что я буду им диктовать, на сколько клеточек нужно провести линии и в каком направлении. А они будут проводить эти линии по клеточкам, не отрывая карандаш от бумаги, а потом мы вместе посмотрим, что получится. Настроить деток на то чтобы они старались вести линии ровные и красивые, тогда рисунок получится замечательный.

В первый раз можно рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели, как им нужно работать, а последующие диктанты ребята смогут выполнять уже без подсказки. Перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево. Можно договориться с детьми, о каких либо метках (на доске нарисовать буквы «п» и «л», сделать метки на стенах, или оговорить что, например: правая рука указывает на окно, а левая на спальню и т. д.)

Затем переходим к рисованию под диктовку.

Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нужно пометить – право и лево. Ребёнку даём тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик.

В старших группах вверху рисунка всегда указываем, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 5 клеточек от края влево, сверху отсчитать 6 клеточек. В этом месте нужно поставить точку. Детям младшего возраста лучше самостоятельно отсчитать клетки и поставить точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).

Лучше начать с самого простого: — одну клеточку вверх (1, одну клеточку вправо (1, одну клеточку вниз (1), одну клеточку влево (1). Получился квадратик.

Диктовать нужно чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры детей, совпадают с заданными элементами. Рассмотрите образец. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком можно вытереть от точки сбоя, и продолжить. Главное поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получается можно предложить перерисовать картинку с оригинала.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

Данная деятельность включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности.

Приложение:

Подготовительная группа – ориентировка на листе бумаги в клетку

Знакомить с понятиями: лист, страница, тетрадь.

Упражнение «Машина»

(развитие умения различать правую и левую стороны листа).

Машина «едет» из дома в гараж. Свои действия дети сопровождают указанием направления движения: «слева направо».

Упражнение «Фрукты»

У каждого из вас в руках картинка с изображением фрукта, назовите, у кого что нарисовано (какой фрукт). Положите картинку с изображением вверх тетради.

Покажите низ тетради. (Дети кладут картинки вниз).

Покажите середину тетради. (Дети кладут картинки в середину).

Что находится внутри тетради в середине? (Сгиб листов тетради, скобки)

Что находится снаружи закрытой тетради? (Обложка)

Где начинаем писать (рисовать) в тетради: сверху или снизу? (Сверху) (Показ)

С какой стороны начинаем писать (рисовать): справа или слева? (Слева) (Показ)

Покажите верхний левый угол первой страницы.

Обведите первую верхнюю клеточку в тетради.

Обведите еще три клеточки (По одной через клеточку)

Сколько всего клеточек обведено?

Повторение названий сторон и углов листа и страницы

Упражнение «Найди соседей»

(приложение 1)

Для этого используется лист бумаги, на котором хаотично расположены изображения различных предметов.

Вариант 1: педагог просит найти изображение какого-то предмета и определить:

Что изображено справа от него, — что нарисовано под ним, — что находится вверху справа от заданного предмета, и т.п.

Вариант 2: педагог просит назвать или показать предмет(ы), который(е) находятся:

В правом верхнем углу, — вдоль нижней стороны листа, — в центре листа, и т.п.

Упражнение «Назови где находится фигура»

На листе располагаются фигуры (правый нижний угол – красный квадрат, правый верхний угол – синий прямоугольник, левый нижний угол красный прямоугольник, левый верхний угол синий квадрат, центр – желтый круг). Сопровождающие вопросы для детей: «Назови, где находится красный квадрат?» и т д..

Изучение клеточного и строчного микропространства

Упражнение «Клетки»

Учить ориентироваться в клетке (центр клетки, углы, стороны)

Найти в клетке центр (выделение центра клетки на протяжении всей строки).

Найти левый верхний угол (выделение угла в клетки на протяжении всей строки).

Найти правый нижний угол (выделение угла в клетки на протяжении всей строки).

Найти стороны клетки (правую, левую)

Найти «пол и потолок» клетки.

Изобразить клетку полностью (нарисовать «домик» через одну клетку).

Упражнение «Найдите клеточку» (работа на строкой)

Ставлю детям в тетрадях крестик в клеточке, находящийся в верхнем левом углу страницы.

Найдите клеточку, которая находится, справа от крестика в ней сами нарисуйте крестик, затем ещё крестик в следующей клеточке справа и т д до конца строчки. Так дети знакомятся со строкой. Нарисовать кружок под первым крестиком.

Найдите клеточку, которая находится под кружком. И в ней сами нарисуйте кружок, затем ещё один кружок в следующей клеточке под нарисованным кружком и. т. д.

Рисование точек, палочек, фигур, узоров на листе бумаги в клетку

Упражнение «Дорисуй узор»

Детям предлагается лист бумаги в клетку на котором изображены узоры. Дети дорисовывают их.

Упражнение «Дорисую фигуру»

Детям предлагается лист бумаги в клетку на котором изображены фигуры. Дети дорисовывают их.

Рисование фигур по точкам

Упражнение «Графический диктант. Слон»

Упражнение «Графический диктант. Зайчик»

Вместе с детьми разберите какие получились фигурки. К каждой фигурке можно придумать небольшие стишки или присказки.

Формирование графических умений необходимо для развития навыков письма, рисования, начертания цифр. Педагоги детских садов, родители используют разные упражнения и задания. Одной из самых эффективных и интересных методик являются графические диктанты.

Продиктовать несложный рисунок, инструкцию к схеме могут родители, учителя в «развивашках», а дети приходят в неописуемый восторг от полученных результатов. Поговорим об этом способе подготовки к школе подробнее.

Из этой статьи вы узнаете

Что такое графический диктант

Необычные дидактические занятия нравятся дошкольникам. Они не требуют от ребенка глубоких знаний, сильного напряжения ума. К таким методам работы относятся и графические диктанты по клеточкам.

Это игра, в процессе которой ребенок рисует линии, диагонали на листе бумаги и в результате получает картинку. Делать это несложно. Нужно только внимательно слушать педагога, проводить карандашом черточки влево, вправо, вверх или вниз. Развивая моторику, малыш учится считать, ориентироваться в пространстве, оценивать себя и радоваться успехам однокашников.

Если дошкольник зазевается, отвлечется, то картинка не сложится. Ребенок осознает важность настроенности на урок, бдительности и серьезности в процессе будущего обучения в школе.

Для графических диктантов используют простые картинки. Например, домик, собака, машина. Изображения должны быть знакомы малышам, не требовать длительного времени исполнения.

Польза математических диктантов

Графический диктант для дошкольников — полезная методика для диагностики уровня развития и занятий по подготовке к школе в детском саду, дома. В ДОУ воспитатели чаще используют пособия авторов: Д.Б. Эльконина, О.А. Холодовой. К.В. Шевелев разработал целый курс поэтапных занятий с детьми 4–5 лет, 5–6 лет, а также первоклассниками. Специальные тетради развивают следующие навыки и умения у дошколят из подготовительной группы:

координация движений;
внимание;
память;
усидчивость;
воображение;
словарный запас;
мелкая моторика;
орфографическая зоркость.

Одновременно с физическими навыками ребенок повышает самооценку. Он осознает необходимость восприятия инструкции на слух. Делает работу четко и быстро, не отвлекаясь на птичку в окошке или смех соседа по парте.

Еще одной задачей графической математики является расширение кругозора. Подбирать картинки нужно по возрасту и уровню развития малышей, но это только на первых порах. Позже рисуйте изображения, которые незнакомы дошкольникам. После начертания такой арифметической задачи на листе бумаги расскажите историю о необычном животном, познакомьте с местом обитания, покажите фотографию.

Числовые задания под диктовку хорошо адаптируют детсадовцев к школе. Учат шестилеток самостоятельности, ориентированию в новом пространстве. Это поможет в освоении программы начальной школы, при знакомстве с новым коллективом, педагогом.

Умение держать карандаш, выполнять устные инструкции, расшифровывать текст, писать – отличная база для подготовки к первому классу. Можно попросить ребенка распечатывать листы, шаблоны, помочь в интерпретации инструкции. Это помогает познакомить будущего дошкольника с офисной техникой, воспитать уважение к старшим.

Правила выполнения

Графические диктанты лучше использовать на математических уроках, например . Выполнение связано с системой координат, счетом, геометрическими фигурами. Методика проведения состоит из нескольких этапов:

Подготовьте для ученика лист бумаги в клеточку. У себя держите готовый вариант диктанта.
Поставьте точку на ученическом листке. Это будет начало отсчета. Или попросите дошкольника сделать это самостоятельно, объяснив, сколько места нужно отступить.
Нарисуйте на бумаге для ребенка, только начинающего обучение, стрелочки, которые указывают направления сторон. Так легче получить правильный результат. На последующих занятиях подсказки уже не понадобятся.
Объясните, что 1 шаг – это клетка. Если делаем 2 шага, линия проходит 2 клетки.
Учитель диктует условия работы поэтапно.

На готовом листе для педагога есть рисунок, координатная плоскость, состоящая из стрелок, цифр. Например, чтобы нарисовать елочку, проложите линию по горизонтали в 1 клеточку, по вертикали – 3 клеточки, наискосок – 3 клеточки и так далее. Чаще это просто стрелочки и цифры без слов.

Педагог проговаривает, какие линии, куда, на какое расстояние чертят дошкольники. Инструкции даются друг за другом, не торопясь.

После выполнения письменных заданий, получения результата сделайте выводы об уроке, стараниях дошкольников. Пожурите за невнимательность, если ребенок отвлекался по пустякам, или похвалите за достижения.

Важно
! Нельзя торопиться. Если дошколенок не успевает, чаще на первых занятиях, подождите его. Пропуск даже одного шага или неверное начертание испортят готовый результат. Временные рамки устанавливайте постепенно, ускоряя процесс на пару секунд от урока к уроку.

Скачать задания

Примеры можно бесплатно скачать в Сети в формате Word, напечатать на цветном и черно-белом принтере. Так вы составите для себя целую картотеку, подходящую для любого возраста детсадовцев и школьников.

01. Слон.

02. Жираф.

03. Змея.

04. Ключ.

05. Кот.

06. Сердце.

07. Утка.

08. Дом с трубой.

09. Человек.

10. Елочка.

11. Кораблик.

12. Белка.

13. Верблюд.

14. Кенгуру.

15. Олень.

16. Маленькая собачка.

17. Собака.

18. Заяц.

19. Робот.

20. Поросенок.

21. Ежик.

22. Цветок.

23. Медведь.

Необходимые инструкции

Для проведения развивающего занятия с маленькими детьми и старшими дошкольниками понадобится:

тетрадь в клетку для каждого ребенка. Для младших дошколят лучше выбрать крупную клетку, для старших и первоклассников – мелкую;
простые и разноцветные карандаши;
ластик;
бланк с образцом картинки;
инструкция для педагога;
линейка, если черточки длинные или идут по диагонали;
картотека с рисунками.

Первое занятие будет пробным. На нем нужно объяснить малышам принцип работы, цели и задачи упражнения. Постарайтесь сделать урок веселым, увлекательным, чтобы юный ученик заинтересовался.

Устную инструкцию давайте четко, внятно. Проговорите с детьми все этапы работы:

Давайте создадим волшебную картинку из разных черточек. Это будут заколдованные фигурки. Вам нужно их расшифровывать, делая записи на листе бумаги.
Если вы выполните мои указания и просьбы правильно, не перепутаете право, лево, будете внимательно считать клетки, то получите удивительный результат.
Я буду говорить: «Рисуем на бланке линию влево на 2 клетки, вправо – на 4 клетки». Вы проводите красивую и ровную черту, не отрывая руку от бумаги.
Давайте потренируемся вместе на доске. Начертим в качестве примера под диктовку совсем легкий рисунок. А потом вы сделаете другой вариант без подсказок.

После выполнения простого логического задания предлагайте дошкольникам боле сложные схемы для самостоятельной работы. Получив правильный ответ, обязательно хвалите ребят. Распечатайте похвальные грамоты, звездочки, сделайте доску личностного роста для каждого ученика.

Если у детей возникает много трудностей с подобными упражнениями, педагог должен провести анализ методики, частых ошибок. Желательно вести протокол уроков, заносить в него итоговый результат за каждое занятие. Таким образом, прослеживается динамика развития навыков, умений дошколят.

Возможно, уровень сложности картинок не подходит по возрасту, развитию умений, навыков. Используйте более простые шаблоны, увеличьте время на выполнение задания. Не нужно самостоятельно разрабатывать, составлять описание к картинкам для диктантов.

Способы выполнения

Методик проведения диктантов несколько:

Слуховой
.

Ребеночек чертит график, картинку под диктовку. Педагог дает устную инструкцию о том, сколько клеток и в каком направлении нужно вести линию. После окончания работы сверьте полученный результат с образцом.

Эта технология развивает внимание, концентрацию мозга при выполнении сложных заданий, сосредоточенность малыша.

Рисование по образцу
.

Распечатайте готовый шаблон. Положите на стол перед ребенком. Пусть копирует в свою тетрадь. Важно смотреть внимательно за направлением линии, считать клетки. Заинтересуйте малыша фигурами, схемами. Девочка с удовольствием скопирует небольшой узор, цветы; мальчик – геометрические фигуры, машины, животных. Для 4–5-летних дошкольников выбирайте простой образец с примерно одинаковыми черточками, для шестилеток более сложный, где есть диагональные линии, длинные и короткие.

Технология предполагает развитие зрительного внимания, его устойчивости, усидчивости.

Рисуем симметрию
.

Заготовка представляет собой неоконченный рисунок, выполненный с одной стороны. Детсадовцу нужно дорисовывать половину картинки самостоятельно, соблюдая симметрию.

Методика развивает пространственную ориентацию, мышление.

Временные рамки

Длительность урока зависит от возраста дошколят. Учитывайте их подготовленность к серьезным занятиям и уровень развития усидчивости. Если запланировать слишком продолжительные уроки с детьми, то они устанут, вы потеряете время и силы, а слишком короткие – не успеете выполнить нужный фронт работ. Педагогам, родителям лучше ориентироваться на временные рамки, установленные психологами:

С детсадовцами 5-летнего возраста выполняйте письменные работы не больше 15 минут.
С шестилетками – 15–20 минут.
Первоклашек удерживайте за партой не больше получаса, минимум 20 минут.

Графические упражнения кажутся незамысловатыми заданиями для дошкольников, простыми и иногда ненужными. Это ошибочное мнение. Такие уроки помогают детям вырастать уверенными в себе, с адекватной самооценкой, развитым вниманием и усидчивостью. А это пригодится для адаптации к школе.

В процессе освоения математической науки, новых понятий у малыша и мамы возникают некоторые трудности. Преодолеть их помогут советы опытных педагогов.

Перед началом занятий четко и понятно объясните ребенку, что вы хотите получить в итоге, зачем нужны эти уроки, какие знания получит дошкольник
. Эта информация необходима будущему первокласснику для мотивирования действий, заинтересованности в процессе обучения.
Не спешите ругать за ошибки
. Разберите их вместе, исправьте. Наладьте дружественную атмосферу.
Не загружайте ребенка сложными схемами с первых уроков
. Должно пройти некоторое время, чтобы детсадовец прочно усвоил понятия лево – право, вверх – вниз. Подбирайте картинки с учетом индивидуальных особенностей развития интеллекта, скорости выполнения рисунков. Отдавайте предпочтение симметричным рисункам для медлительных малышей, повторяйте для них инструкцию несколько раз.
Сложно даются маленьким ученикам наклонные линии
. Заранее объясните, что такое диагональ, как ее прокладывают, разрешите пользоваться линейкой.
Следите за осанкой, положением рук
. Листок должен лежать на столе прямо, спинка не сгибаться в процессе письма.
Соблюдайте тишину
, если детсадовцам сложно сосредоточиться. Детям с гиперактивностью, рассеянным внимание, ЗПР лучше проводить индивидуальные занятия, печатать схемы для дополнительных упражнений дома.
Радуйтесь положительному результату
. Даже если итог работы средний, обязательно хвалите дошкольника за старания.
Делайте перемены
. В промежутках между упражнениями читайте веселые стихотворения для разминки пальчиков, попрыгайте, поиграйте.

ВАЖНО
! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Оксана Анишкевич

Важным моментом в жизни каждого ребёнка
является поступление в школу. Чтобы адаптация ребёнка
прошла наиболее успешно, необходимо наличие у него определённых умений и навыков. Одним из наиболее сложных навыков для первоклассника является работа в тетради в клетку
. Очень важно научить ребёнка
пользоваться тетрадью, ориентироваться на листе
, уметь видеть клетку
, правильно находить её стороны, углы, центр и середины сторон. Данная работа способствует развитию мелкой моторики рук, поможет ребёнку
в дальнейшем красиво писать цифры и буквы, выполнять графические задания в тетрадях.

Начинать обучение детей ориентировке на листе бумаги в клетку
необходимо уже в старшем дошкольном возрасте. Выполнять данную работу можно и в домашних условиях. Что же для этого необходимо знать и помнить родителям
?

Для организации данной работы вам потребуется тетрадь в клетку
, простой карандаш, ластик. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку
. Продолжительность одного занятия не должна превышать 20 – 25-ти минут. Но если ребёнок увлёкся
, не стоит его останавливать и прерывать занятие.

Во время занятий очень важен настрой ребёнка
и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребёнка – не экзамен
, а игра. Ваша задача — помочь ребёнку
в игровой форме овладеть необходимыми навыками. Поэтому никогда не ругайте ребёнка
. Если что-то не получается, то объясните, как надо делать правильно. На начальном этапе проговаривайте каждый шаг, объясняйте, помогайте ему выполнять задания, хвалите даже за самые незначительные успехи.

Обращайте внимание на осанку ребёнка
. Обе руки должны лежать на столе, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы. Свет должен падать с левой стороны, а для леворуких детей – с правой. Не допускайте вращения тетради, менять положение должна только рука.

Начните работу со знакомства с тетрадью. Расскажите, что тетрадь состоит из обложки и листов
. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа
две стороны — страницы. На них пишут, чертят, рисуют.

Затем рассмотрите страницу тетради. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты — клетки
. Предложите определить правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны страницы; показать, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы. Для закрепления этих знаний предложите детям следующее задание
: «Нарисуй в верхнем левом углу круг, в верхнем правом – квадрат, в нижнем левом – треугольник, в нижнем правом – прямоугольник, в центре страницы – овал».

Для формирования умения видеть рабочую строку (горизонтальный ряд клеток
)
начертите простым карандашом верхнюю и нижнюю границы строки и предложите ребёнку
закрасить её жёлтым цветом.

Следующую строку предложите закрасить синим цветом и объясните, что строки на странице расположены сверху вниз и писать в них надо слева направо.

Затем предложите в выделенной строке обвести клеточки
с промежутком через одну.

Нарисуйте на простом листе бумаги одну клеточку
и предложите найти центр клетки
, стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю)
и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый)
.

После этого предложите детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки
, затем через одну, через две клеточки
. Далее без выделения рабочей строки просим поставить точки в центре клетки
, на середине боковой стороны клетки
, на пересечении линий.

После того, как вы научили ребёнка видеть на листе бумаги клетку
, её стороны и углы, переходим к рисованию вертикальных и горизонтальных прямых линий в одну или две клетки
сверху вниз или слева направо.

Наклонные прямые линии и комбинации из них;

Дуги, волнистые линии, круги, овалы;

Рисование предметов сложной формы;

Графический диктант.

Графические диктанты начинайте с самых простых изображений и постепенно переходите к более сложным. В заданиях используются следующие обозначения
: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой
, а направление обозначается стрелкой.

Перед началом работы с графическим диктантом поставьте в тетради большую красную точку, от которой ребёнок
начнёт строить фигуру.

Первый графический диктант может быть следующим
:

Вы говорите
: Поставь кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа
, ведите линию вправо на 2 клетки
. Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки
. Не отрывая карандаш, ведите линию влево на 2 клетки
. Не отрывая карандаш, ведите линию вверх на 2 клетки
. Соединили линии. Что получилось? Квадрат. Молодец!

Таким образом, пройдя все этапы работы, вы сможете не только научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку
, но и разовьёте произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений и усидчивость.

В своей работе не забывайте придерживаться следующих правил
:

Обязательно объясняйте каждое задание,

Работайте спокойно, без упрёков и порицаний,

Не торопите ребёнка
,

Постарайтесь найти, за что его похвалить,

Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие;

Проводите работу систематически,

Во время работы не отвлекайтесь,

Обращайте внимание на осанку ребёнка
, расположение листа бумаги
,

Не допускайте переутомления ребёнка
.

Затрачивая на ребенка ежедневно по полчаса, есть возможность проводить его в первый класс подготовленным и не чувствующим себя отстающим от других детей. Удачи!

Публикации по теме:

Консультация для родителей «Как часто хвалить ребёнка?»

Детей надо хвалить часто -но не бездумно. Уместная похвала должна не только доставлять ребёнку радость, но и воспитывать его. Когда хвалишь.

Консультация для родителей «Как научить детей читать стихи выразительно»

Консультация для родителей: «Как научить детей выразительно читать стихи»

Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво»

Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.

Консультация для родителей «Как научить ребенка не обижать других»

Когда малыши начинают ходить и встречаться со сверстниками в разных ситуациях, они могут обижать других детей без какого-либо злого умысла.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Каждый диктант открывается в новом окне.

веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и т.д

Самого разного характера — конструкторы, разные электронные обучалки, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают вырабатывать у ребенка очень важные навыки — внимание, усидчивость, развивают логику и мышление.

Сегодня хочу предложить вам еще один интересный вид развивающих занятий — графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не меньше, чем сыну интересно и увлекательно выполнять задание, чтобы в конце увидеть, что же было зашифровано на картинке.

Географический диктант — это рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если четко и правильно выполнить задание, то в итоге получится какой-то изображение (собачка, машинка и т.д.). Сам процесс очень захватывающий, так как картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешки можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.

Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает выработать у ребенка очень важные навыки — внимательность, усидчивость, координацию движения, мелкую моторику пальцев.

Как проводить занятие с графическими диктантами

1. Распечатайте понравившееся вам название картинки, внизу прописан сам диктант (цифры со стрелочками). На всякий случай поясню обозначения:

2 — означает, что нужно нарисовать линию на 2 клетки вниз,

3 — означает, что нужно нарисовать линию на 3 клетки вверх,

5 — рисуем линию на 5 клеток вправо,

2 — рисуем линию на 2 клетки влево,

1
— диагональ вниз и вправо на одну клетку

2
— диагональ вниз и влево на две клетки

2
— диагональ вверх и влево на две клетки

3
— диагональ вверх и вправо на две клетки

2. На рисунке есть точка — это место старта, задание нужно выполнять именно от него.

3. Само занятие можно проводить двумя способами — вы диктуете ребенку ходы, или он делает это самостоятельно, глядя на путь (мой сын — 5 лет делает сам, чтобы не запутаться задание, которое сделал обводит кружком, потом он сам дорисовывает еще какие-то делали на картинке).

Удачи вам!

Скачать графический диктант

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

Графический диктант по клеточкам – это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Правила рисования по клеточкам

Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.

Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» – пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.

Стрелочки по вертикали «3» – три клеточки вверх, «6↓» – шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» – две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вниз вправо «↙» – вниз влево.

Варианты графических диктантов по клеточкам

Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» – отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать
:

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим
:

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем
:

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.

Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать
:

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой»
:

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху
:

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки
:

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Чтобы нарисовать графический диктант рыбка – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать
:

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Приветствуем вас, друзья! Сегодня поговорим о графических диктантах — очень интересном варианте развивающих занятий для ребятишек старшего дошкольного возраста. Графические диктанты для детей 5–6 лет способны увлечь мальчишек и девчонок, дав мамам и папам насладиться законными десятиминутками покоя и тишины, которые редко выпадают в доме, где живут маленькие вечные двигатели, прыгатели и почемучки.

Кроме того, что такое времяпрепровождение действительно нравится практически всем деткам, вам предстоит узнать из этого материала:

что собой представляют графические диктанты;
в чём их польза для ребёнка;
как проводить графические диктанты с пятилетками и детьми постарше;
как усилить развивающий эффект занятия.

Графический диктант: рисование по клеточкам

Что такое диктант, понимают все: это вид письменной работы, который используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, для закрепления и проверки приобретённых знаний.

Графический диктант подразумевает создание рисунков по клеточкам под диктовку.

Как это происходит:

Ребёнок получает лист в клетку с отмеченным стартом (жирная, хорошо заметная точка).
Взрослый не торопясь командует, сколько клеток и в каком направлении надо прочертить.
Шаг за шагом выполняя команды взрослого, ученик создаёт графическое изображение.

Рассмотрим простейший пример, чтобы вам стало окончательно понятно, что к чему:

Чтобы получить эту картинку, надо последовательно отчертить от точки старта:

3 клетки вверх;
2 клетки вправо вниз;
2 клетки вправо вверх;
2 клетки вниз.

При составлении и выполнении графических диктантов важно учитывать несложные правила:

Весь рисунок получается сплошной ломаной линией. Ручку от бумаги отрывать.
Дважды по одной линии не рисовать.

Иногда, чтобы занятие получилось интереснее, после создания картинки по графическому диктанту ребёнку предлагается доработать изображение: дорисовать элементы, придающие контуру более завершённый вид:

вихрастые волосы человечкам;
хвостики и глазки животным;
окна строениям и транспорту.

Польза графических диктантов: кому, зачем

Графические диктанты — эффективный инструмент в программе подготовки дошкольника к первому классу. Польза их для детей 5–6 лет огромна:

тренируют мелкую моторику;
тренируют орфографическую зоркость;
развивают внимательность и усидчивость;
стимулируют пространственное воображение и мышление;
приучают к самостоятельности;
благоприятно воздействуют на слух.

Выполняя графический диктант, ребёнок учится точно воспроизводить распоряжения, данные в устной форме. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребёнка слушать и слышать, правильно понимать и верно воспроизводить слова учителя.

Графические диктанты для дошкольников можно превратить в целую игру.

Сначала обсуждение задания, потом непосредственно рисование по клеточкам, затем обсуждение готового рисунка, его доработка и раскрашивание.

буквы;
цифры;
геометрические фигуры;
животные;
транспорт;
растения.

Рисовать таким способом можно очень разные объекты, а значит, и дополнительный развивающий элемент может быть разным. Вы можете использовать графические диктанты, чтобы учить ребёнка читать и считать, чтобы развивать его речь и расширять кругозор.

Первый графический диктант с ребёнком: учитесь учить

Чтобы занятия по этой методике стали для вашего ребёнка одним из любимейших развивающих элементов, научитесь преподносить их правильно. Стоит отметить, что со вступлением дошкольника в ряды нарядных первоклашек графические диктанты не только не утратят своей актуальности, но и, напротив, однозначно пригодятся. В начальной школе ребятишкам предстоит выполнять их немало, но уже в обязательном порядке и на оценку. Так что, мамы и папы, дерзайте: учитесь учить своих наследников, а затем учите их учиться =)

Как правильно провести занятие с ребёнком дошкольного возраста:

Подготовьте всё необходимое: лист в клетку, карандаш, ластик (чтобы можно было исправить ошибки, которых на первых порах точно не избежать). Задания для диктанта вы можете придумывать самостоятельно, а можете купить специальные рабочие тетради или скачать и распечатать графические диктанты из интернета.
Сначала сами посмотрите задание. Когда убедитесь, что вам всё понятно, приглашайте ребёнка поиграть в новую игру.
Убедитесь, что ребёнок сел правильно, с ровной спинкой, правильно взял в руки карандаш. Эти моменты нужно обязательно держать под контролем всякий раз, когда вы проводите для своего дошкольника развивающие занятия в домашних условиях.
Напомните, где правая сторона, где левая. Кстати, этот момент можно использовать для того, чтобы рассказать ребёнку о существовании левшей и правшей. Что оба варианта нормальны. Что все детки, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи — это никогда не будет лишним.
Проведите простую тренировку. Покажите, что значит нарисовать две клетки вправо. Пусть ребёнок повторит за вами. Выполните несколько таких начертаний.
Нарисуйте на листе в клетку несколько прямых линий разной длины в разных направлениях (направление укажите стрелочкой). Обсудите каждую линию: сколько клеток она заняла, в каком направлении нарисована, где её начало.

Начинайте с малого

Вовсе не обязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Более того, не обязательно проводить их именно в форме диктанта — т.е. выполнения задания под диктовку. Сначала освойте технику рисования по клеточкам, создавая картинки по образцу, обводя пунктирные линии, дорисовывая картинки. Найти задания — не проблема. Можно рисовать их самостоятельно.

Итак, нарисуйте тоненькой линией в тетради ребёнка незамысловатый узор:

Пусть он сначала обведёт нарисованный фрагмент, а затем продолжит его до конца листа.

Обсудите, как узор создавался:

1 клетка вниз;
1 клетка вправо;
1 клетка вверх;
1 клетка вправо…

А теперь попросите нарисовать рисунок по такой же схеме, но везде брать по две клетки.

Варьируйте разные варианты создания аналогичного узора. Например, можно из стартовой точки начать движение не вниз, а вверх или в сторону.

От простейшего плавно переходим к заданиям посложнее. Например, используйте такие узоры:

Постепенно задания усложняйте, подбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.

Когда в этом занятии ребёнок достигнет впечатляющих высот, предложите ему поменяться ролями: пусть он создаёт узоры или картинки, а затем по клеточкам диктует вам, как повторить его шедевр. Нам не известно ни единого случая, когда такие «перевёртыши» не вызывали бы у мальчишек и девчонок неподдельного восторга.

Домашнее задание

А теперь мы предлагаем вам выполнить вместе с вашим малышом небольшое домашнее задание от «Эврики». Какая картинка спряталась за этими командами?

Старт на расстоянии 1 клетка слева, 6 сверху. Вниз должно быть не менее 5 клеток. Рисуем:

1 клетка вниз
3 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка вправо
2 клетки вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
2 клетки вправо
1 клетка вверх
1 клетка вправо
1 клетка вверх
2 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
3 клетки вправо
2 клетки вверх
1 клетка вправо
4 клетки вверх
1 клетка вправо
2 клетки вверх
1 клетка влево
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
6 клеток влево
3 клетки вверх
1 клетка влево
1 клетка вниз
2 клетки влево
3 клетки вниз
1 клетка влево

Что получилось? Ждём ваших ответов и отзывов в комментариях.

Эффективного развития и счастливого вам родительства! До новых встреч!

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

Вырабатывается координация движения рук.
Формируется письменность.
Появляется внимательность и усидчивость.
Усваивается ориентирование на слух.
Развивается моторика пальцев.
Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам

В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам
. Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта потребуется листок в клетку, простой мягкий карандаш, возможно еще ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Желательно, чтобы ребенок не отрывал руку от тетрадного листа в процессе выполнения задания. В приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Следуйте стрелочкам слева направо.

Как выполнять графический диктант

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Графические диктанты

Диктант по клеточкам

Графические рисунки для детей

Игры по клеточкам

Рисунки по клеточкам для детей

Диктанты по клеточкам

Математический диктант по клеточкам

Моторика. Рисуем по клеточкам

Графические диктанты для детей

Диктант по клеткам

Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради

Графический диктант

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Графический диктант для детей

Графический диктант по клеточкам

Графический диктант для дошкольников

Графический диктант для детей

Графический диктант для дошкольников, рисование по клеткам с детьми

«Палка, палка, огуречик, вот и вышел человечек. А теперь добавим ножек – получился осьминожек». Эта песенка из мультфильма знакома и детям, и взрослым. Именно с «палочек» начинается детское творчество: из простейших комбинаций робких или, наоборот, порывистых чёрточек рождаются первые детские картинки. Позже рисунки детей становятся более объёмными и похожими на прообраз, в ход идут цветные карандаши и краски. Однако за логичным развитием художественных талантов о палочках и чёрточках забывать не стоит: они необходимы для развития графических навыков. Как вы уже догадались, речь идёт об активно используемых в современной педагогической практике графических диктантах. Какие полезные навыки развивают диктанты?

Графический диктант – развивающая игра?

Графический диктант, или рисование по клеточкам, – это упражнение для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В процессе ребёнок рисует линии на бумаге, строго следуя инструкции, которую проговаривает взрослый. В результате получается забавная картинка. Несмотря на то что рисунки по клеточкам просты и незамысловаты, дети всегда радуются, когда через 5–7 минут после начала диктанта на листке – вдруг! – появляется домик, собачка, машина, змея, цветок или слон. Эти полезные занятия дошкольники воспринимают не как урок, а как игру, в которой, будучи внимательным и аккуратным, можно одержать победу.

Узнайте уровень подготовки ребёнка к школе

Некоторые дети, научившись графическому диктанту в детском саду, дома даже просят родителей «надиктовать» картинку. И схем клеточных диктантов разного уровня сложности сейчас можно найти очень много.

Какие навыки развивает графический диктант

Выполняя графический диктант, ребёнок тренирует сразу несколько полезных для школы навыков.

Проводя карандашом чёрточки вправо и влево, вверх и вниз, дошкольник учится ориентироваться в пространстве.

Пытаясь совладать с карандашом или ручкой, он учится ловкости и точности движений руки, тем самым подготавливая руку к письму. Опытные педагоги считают, что графический диктант – хорошая основа для формирования каллиграфически правильного почерка.

Развитием мелкой моторики, графических навыков и пространственных представлений польза графических диктантов не ограничивается: для правильного выполнения задания ребёнок должен внимательно слушать и слышать учителя, не отвлекаясь на шорох за окном или шёпот соседа. Умение сосредотачиваться на том, что говорит взрослый, – одно из самых важных для школьника. Согласитесь, благодаря развитому слуховому и зрительному восприятию дошкольнику уже будет намного легче учиться.

Игровые упражнения – а именно так называют иногда графические диктанты – дают также простор фантазии и воображению. А интересные сюжеты превращают даже сложные задания в увлекательную игру.

Как правильно проводить графический диктант с ребёнком

Прежде чем использовать тетрадь, ребёнка стоит познакомить с чистым белым листом бумаги, чтобы добиться свободного движения кистей рук. Для выполнения графических диктантов дошкольнику понадобятся:

умение обводить трафарет;

знание различных видов штриховки;

умение рисовать прямые, волнистые, ломаные линии в разных направлениях, не отрывая карандаша от бумаги;

понимание пространственных направлений – вперёд-назад, вверх-вниз, направо-налево;

умение ориентироваться в счёте от 1 до 10.

Потренируйтесь с дошкольником ставить точки или рисовать кружки по заданному «адресу», например в левом нижнем углу. Хорошей практикой перед выполнением графического диктанта станет рисование по точкам. Шаблоны рисунков можно легко найти в Интернете и распечатать.

Только когда дошкольник будет свободно ориентироваться на листе бумаги, уметь соединять точки и раскрашивать, не выходя за контуры, можно начать занятия в тетради в клетку (сначала – в крупную, потом – в мелкую) – вместе строить простейшие фигуры и узоры по клеточкам, а затем перейти непосредственно к графическим диктантам. Опытные педагоги советуют учить ребёнка двигаться не только по горизонтали и вертикали, но и по диагонали – в сложных графических диктантах такие «манёвры» не редкость, да и вообще хорошо, если дошкольник будет знать такие геометрические фигуры, как треугольник, ромб и трапеция.

В 5 лет ребёнок под диктовку вполне может нарисовать простые картинки, например домик с трубой или цветок. Для детей 6–7 лет графические диктанты можно выбирать посложнее – с наличием линий по диагонали, например ракету. Помните о времени занятий: дети 5–6 лет смогут удерживать внимание на задании не более 20 минут.

Для графического диктанта ребёнку понадобится тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы была возможность исправить ошибку. Взрослому – инструкция со схемой. Что касается обсуждения изображения, то не обязательно говорить ребёнку, что именно получится в итоге, пусть рисунок станет приятной неожиданностью.

Перед началом диктанта поставьте ребёнку точку отсчёта и приступите к диктовке: «Двигаемся на 3 клеточки вниз, 2 клетки вправо». Диктуйте не спеша, делайте паузы, чтобы ребёнок успел сообразить и сделал правильный «шаг».

Виды графических диктантов: от узоров до графических историй

Узор по клеточкам. Тренировочный узор – простейший вид графического диктанта. Например: «Отступите 4 клетки вправо и 7 клеток вниз. Начинайте узор: 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз». После завершения элемента можно предложить детям продолжить узор самостоятельно – до конца строки.

Дорисуй половинку. Продиктуйте ребёнку левую половину симметричного рисунка, например ёлочки, сердечка, паука или бабочки. Затем предложите дорисовать правую часть. Вот левая часть ёлочки: «2 клетки вверх, 6 клеток влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз».

Зеркальное отражение. Под диктовку ребёнок делает рисунок, а затем повторяет его самостоятельно в зеркальном отражении. Для этого вида графического диктанта нужно выбрать несимметричный рисунок, например змейку, ключик или тюльпан с одним листом. Так, если в оригинале лист на цветке справа, в зеркальном отражении он будет слева: «1 клетка влево, 8 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 6 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 6 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 5 вниз, 1 влево».

Графическая история. На одном листе ребёнку предлагается нарисовать под диктовку сразу нескольких героев и составить рассказ. Например, можно объединить пару простых схем: змейку и цветок, белочку и ёлку.

Сложные шаги. Если ребёнок отлично справляется с предыдущими видами графических диктантов, можно предложить ему сложный диктант – с большим количеством передвижений по клеточкам и длинными шагами, в том числе и по диагонали.

Без диктовки. Детям от 6 лет можно предлагать графические диктанты и для самостоятельной работы: путь рисуют по инструкции, а готовый рисунок сравнивают с образцом. Чтобы ребёнок не запутался, посоветуйте ему вычёркивать каждый сделанный «шаг». Такой графический диктант – прекрасная тренировка усидчивости и самоконтроля.

Мария Березовская

Списки правописания слов для дошкольников и ресурсы

Time4Learning — это онлайн-система обучения учеников, популярная в качестве учебной программы дошкольного обучения на дому, в качестве внешкольного учебного пособия и повышения квалификации во время летних каникул.

Эта страница представляет собой краткое изложение тем учебной программы, основных навыков и ресурсов, связанных с правописанием в дошкольных учреждениях, включая информацию о:

Последовательность учебной программы по правописанию дошкольного возраста

В дошкольных учреждениях написание слов начинается с основных двухбуквенных слов.Например, для дошкольников хорошей отправной точкой могут быть: AT, ME, BE и IT.

Затем дети начинают расширять список, работая с «семействами слов». Начиная с AT, в дошкольном правописании учебная программа, рабочие листы и затем тесты по правописанию будут охватывать BAT, CAT, HAT и SAT. Кроме того, они могут изменять гласную и переходить к HOT. Список орфографических слов для дошкольников может начинаться с MAD и включать MAN, MAP и MAT, а также DAD и SAD.

Эти маленькие дети учатся с помощью упражнений по правописанию, включая множество творческих приемов, которые делают дошкольную программу по правописанию интересной.Помните, что каждый ребенок учится с разной скоростью, поэтому то, что работает для некоторых учеников, может быть не лучшим подходом для вашего ребенка. Вот почему так много родителей наслаждаются учебной программой Time4Learning, рассчитанной на учеников. Вы можете пропустить уроки, в которых преподаются концепции, которые ваш ребенок уже усвоил, и повторить те, которые у него или нее нет. Выбор за вами.

Основные навыки правописания

Навыки правописания должны развиваться как часть общей фонематической осведомленности, фонетики, понимания прочитанного, лексики и беглости чтения, грамматики, чтения и письма.Дети должны (с помощью родителей) развивать свои базовые навыки правописания посредством интереса к словам, регулярного письма, постоянного чтения, изучения правил правописания и игры в орфографические игры

С помощью родителей дети могут развить и закрепить базовые навыки правописания, выполнив следующие упражнения:

Обычное письмо для улучшения орфографии, пунктуации и других понятий
Постоянное чтение или использование тетрадей для чтения
Частое изучение правил правописания, таких как отношения между буквами и звуками
Орфографические пчелы для забавного способа попрактиковаться в правописании вашего ребенка
Игра в орфографические игры, викторины или словесные игры для развития навыков правописания
Структурированные компьютерные программы проверки правописания
Индивидуальное обучение и помощь для повышения уверенности
Установка дневных интервалов времени для правописания и чтения
Обучение с помощью управляемых действий по правописанию, таких как сортировка слов или блоки слов
Создание в доме богатой языковой среды на основе количества и качества произнесенных слов

Time4Learning преподает комплексную дошкольную программу обучения правописанию с использованием забавных заданий для создания прочной основы правописания.Помогите своему ребенку преуспеть в правописании, попробовав наши демоверсии PreK.

Орфографический список слов для дошкольников

Какие слова правописания должен знать дошкольник? Вот список из более чем 50 слов, которые отлично подходят для написания игр, тестов или практики для будущей орфографической пчелы. Чтобы добавить больше ценности, загрузите нашу распечатанную таблицу проверки орфографии PreK, содержащую +100 слов!

одна
два
три
в
летучая мышь
кот
мат
патент
крыса
сб
и
банка
вентилятор
человек

это
спросить
как
или
мама
и
нас
колодка
грустный
и
банка
вентилятор
противень
ран

большой
раскоп
рис
свинья
парик
плавник
в
контакт
выиграть
ставка
сделал
спрятано
избавиться
если

ее
привет
до свидания
пчела
см.
корова
как
сейчас
булочка
удовольствие
пробег
солнце
, но
разрез
кишка

Орфографические ресурсы для дошкольников

Если вас интересуют списки правописания для дошкольников или словарный запас, вас также может заинтересовать:

Дополнительные полезные инструменты и ресурсы для родителей

Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению — Вы новичок в домашнем обучении? Это руководство было написано опытными учениками на дому, чтобы ответить на некоторые из сложных вопросов, с которыми часто сталкиваются новые семьи.

Планы уроков по учебной программе — Обзор количества уроков , включенных для каждого класса и предмета. Все учащиеся имеют доступ как минимум к 2 (а в большинстве случаев к 3) классам учебной программы по каждому предмету, поэтому они могут продвигаться вперед или пересматривать в своем собственном темпе.

Рабочий лист планирования уроков — Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Оцените количество занятий в день, используя этот простой в использовании рабочий лист, который можно распечатать.

Интернет-форум для родителей — Обратитесь к ученикам, обучающимся на дому, в вашем районе , присоединяйтесь к обсуждениям, задавайте вопросы и обменивайтесь идеями в нашем онлайн-сообществе родителей, обучающихся на дому. Поддержка опытных учеников на дому действительно может помочь сделать ваш путь к домашнему обучению успешным.

Классных игр ESL, Беговые игры под диктовку для обучения детей

Бег под диктовку — это упражнение, которое всегда хорошо помогало подросткам.Эта игра также может быть упрощена для детей низкого уровня. Под диктовку учитель вырезает короткий текст и делает около 4 копий. Учитель наклеивает копии этих текстов на четыре конца класса или даже за его пределами. Затем он / она делит класс на четыре команды. Каждая команда выбирает хорошего ПИСАТЕЛЯ. У писателя есть ручка и лист бумаги. Другой ученик (и) команды — БЕГОВЫЕ. Бегун бежит к текстам, читает и запоминает строку текста, а затем возвращается к писателю и диктует строку текста, которую он / она запомнил.Писатель записывает, когда бегун диктует. Если есть два или более бегунов, то другой бегун по очереди читает и запоминает следующую строку текста. Так продолжается до тех пор, пока текст не будет полностью скопирован. Команды набирают очки в порядке их финиша. В конце каждая команда зачитывает свой скопированный текст. Любые ошибки в это время приведут к вычету очков.
Для детей низкого уровня
Пусть каждое слово текста будет описано числом, расположенным рядом или под словом, как в примере ниже.Также сделайте текст жирнее и крупнее.
Цифры помогут детям легко определить, какую часть текста им следует прочитать. Это также хорошо для больших классов, где всегда есть ситуация со смешанными способностями.
Каждый бегун должен каждый раз запоминать как минимум 2 или 3 слова для диктовки. Это остановит более умных детей. Если класс небольшой, то бегунов не может быть много.

БОЛЬШЕ ДЕТСКИХ ИГР НА ESL ЗДЕСЬ >>>

ESL Fun Interactive Games Преподавание и обучение

Бесплатные настольные и карточные игры ESL для печати

Бесплатные игры Powerpoint для обучения английскому языку

Бесплатные шаблоны игр MS WORD и PowerPoint — создавайте свои собственные игры

Коммуникативные игры ESL для обучения в классе

БОЛЬШЕ УРОКОВ

Детский сад, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс

Обучение детей тому, как писать предложения

Добро пожаловать на уроки письма для дошкольников и детских садов, 10-недельную серию писательских занятий между мной и «Измеряемой мамой».Если вы только присоединяетесь к нам, не стесняйтесь посетить пост, в котором есть все ссылки на наши серии на данный момент.

Сегодня я хотел бы немного поговорить о том, как научить детей писать предложение (или предложения). Для маленьких детей, которые не готовы писать или не знают своих букв / буквосигналов, я рекомендую использовать диктовку. По мере того, как дети растут в своих знаниях грамотности, наступает момент, когда вы можете поделиться с ними ручкой, написав сообщение или предложения вместе. И диктовка, и совместное использование пера — ОТЛИЧНАЯ возможность смоделировать, как писать предложения.

По мере того, как дети продолжают развиваться как писатели, они могут захотеть быть немного более независимыми во время письма. Но им все равно может потребоваться письменная поддержка. Здесь в игру вступают «волшебные линии»!

Обучение детей написанию предложений с помощью «волшебных линий»

Совсем недавно у NJoy была настоящая причина написать: день рождения его сестры. Он спросил, могу ли я помочь ему написать открытку, которую он мог бы дать ей (поговорим о том, чтобы растопить мое сердце). Я попросил его сначала нарисовать для нее изображение на карточке.Часто дети могут использовать свои собственные рисунки как трамплин для письма. Но он настоял на том, что хочет написать первым, что мы и сделали. (Совет: будьте гибкими!)

Я спросил его, какое сообщение он хотел сказать своей сестре. Он сказал: «С Днем Рождения тебя, М ____ (ее имя)!»
Я повторил это предложение вслух, а затем сказал: «Мы делаем некоторые« волшебные линии », по одной линии на каждое слово, которое вы хотите сказать. Так вы будете знать, где писать свои слова ».
Мы вместе медленно произнесли предложение еще раз и подсчитали каждое слово при его произнесении.(Обратите внимание, что понятие устного слова может быть затруднено для некоторых детей. Например, такое слово, как вчера , может быть засчитано как два слова вчера.)

После того, как мы подсчитали каждое слово, я нарисовал линию, показывающую, куда должно идти каждое слово. У нас была отличная дискуссия о том, что некоторые слова звучат дольше, чем другие (на основе слогов и / или количества звуков в словах), поэтому длина моих строк представляла длину слов. Поговорим о развитии уха для печати!

Он написал свое сообщение, используя заранее нарисованные линии.(Я помог ему произнести слова «Happy» и «Birthday». Я возложил на него ответственность за слова — и you , потому что эти слова мы уже изучали раньше.)

Затем он нарисовал свой день рождения, как это умеет только NJoy, включая своих друзей-птиц.
Он положил открытку рядом с ее кроватью, готовый к ее дню рождения, который наступит на следующий день (какой милый старший брат!).

Чтобы узнать больше о том, как писать для детей, посетите:

Follow This Reading Mama’s board Writing Ideas for Kids on Pinterest.

Что такое диктант и почему он ценный?

Когда я учился в детском саду на втором курсе, я попробовал кое-что новое.

Несколько раз в неделю я начал заставлять своих учеников практиковаться в написании звуков на досках. Например, я мог бы произнести звук / м /, а учащиеся напишут букву м.

В конце концов, они начали писать слова — сначала с моей большой помощью.

После этого они начали писать предложения. (Опять же, сначала с большой помощью.)

Я заметил, что эта практика несколько раз в неделю оказалась действительно полезной. Похоже, это улучшало их знания звуков букв, их расшифровку и общие знания в области фонетики.

Год или два спустя я узнал, что я был , а не первым учителем, открывшим эту практику. 😅

У этой обучающей практики — той, которую я думал, что я «изобрел», было название. Он назывался диктант .

И — хорошие новости — это БЫЛА эффективная практика!

Но самое смешное в диктовке то, что он кажется ТАК простым… и все же есть масса нюансов.

Итак, мы рассмотрим все это в этом посте:

Что такое диктант?
Как диктовать?
Как вы поддерживаете студентов, которым нужна дополнительная помощь? (Или вызов?)

Звуковой диктант

Как я уже упоминал, я начал с того, что мои ученики детского сада писали звуки (или, скорее, букву вместо звука).

Но подождите! Даже если вы преподаете в 1-м, 2-м классе или выше, вы все равно захотите включить звуки в некоторые из своих диктовок.

Например, вы можете произнести звук / ō / (длинное «о», как в «овсянке») — и тогда вашим ученикам нужно будет написать все следующее:

o (как «иди»)
oa
oe
o_e (o silent e)
ow (как «знаю»)

Вы бы попросили их написать столько способов, сколько они выучили произносить звук. Так что, если бы они знали, например, только «о» и «оа», они отвечали бы только за написание этих двух вариантов написания.

Звуковые диктанты не только для детских садов! 🙂

Вот шаги, которым я следую, когда делаю звуковой диктант:

Учитель: «Звук / ч /.Повторить.»

Студенты: «/ ch /»

Учащиеся пишут «ch» на своей доске / бумаге.

Учитель: «Что говорит / ch /?»

Студенты: (указывая на буквы) «C-h говорит / ch /.» (Называют буквы и издают звук.)

Учитель пишет на доске «ch», а ученики исправляют свою работу, если это необходимо. (Примечание: если вы видите, что многие студенты неправильно пишут звук, вы можете выполнить этот шаг перед вопросом «Что говорит / ch /?».В любом случае, дети почти сразу получают отзывы о своей работе и при необходимости вносят изменения.)

Обратите внимание, как я заставляю их повторять звук до того, как они его напишут — и после того, как они его напишут.

Слово Диктовка

За исключением первых недель детского сада, я всегда включаю отдельные слова в свои диктовки.

Я выбираю слова, у которых есть наши целевые фонетические шаблоны ПЛЮС некоторые шаблоны отзывов за предыдущие недели. Детей просят произносить только те звуки / шаблоны, которым их уже научили.

(Однако их могут попросить произнести незнакомые слова, чтобы я мог увидеть, могут ли они применить свои звуковые знания для написания нового слова.)

Вот как это может выглядеть на практике:

Учитель: «Слово флип . Повторить.»

Студенты: «Флип»

Учитель: «Она может сделать сальто на брусьях. Скажем, звуки в «перевороте».

Учитель + ученики: / f / / l / / ĭ / / p /

Учитель: «Пиши, переверни».’”

Учащиеся пишут «флип» на своей доске / бумаге.

Когда ученики заканчивают, учитель пишет на доске «перевернуть», и ученики исправляют свою работу (при необходимости).

Затем вы можете быстро поработать со словом. Например:

Учитель: «Скажем, звуки в переверните и коснитесь букв, пока мы их произносим. Готовый?»

Студенты + Учитель: «/ f / / l / / ĭ / / p /» (все указывают на каждую букву, когда они произносят звуки)

Учитель: «Что за смесь в этом слове?»

Студенты: «F-L»

Учитель: «Какой гласный звук в этом слове?»

Студенты: “/ ĭ /”

Учитель: «Какая буква означает / ĭ /?»

Студенты: «i»

Необязательно повторять все это для КАЖДОГО слова, но я обычно подробно обсуждаю 1-2 слова в каждом диктанте.

Если вы сейчас думаете: «Что ж, некоторые (или все) мои дети не смогли бы этого сделать» — не беспокойтесь! Я тебя прикрыл!

При необходимости вы можете предоставить больше (или меньше) поддержки.

Способы оказания дополнительной поддержки с помощью Word Dictation

Скажите студентам каждый звук в слове. (Как «/ f / / l / / ĭ / / p /» в приведенном выше примере.) Попросите их повторить звуки после того, как вы закончите.
Скажите им каждый звук, по одному. После того, как вы произнесете звук, студенты пишут соответствующие буквы.(Делайте это только в том случае, если учащимся действительно нужна поддержка .)

Способы оказания меньшей поддержки с помощью Word Dictation

Попросите учащихся произносить звуки в слове без вашей помощи.
Не произносите звуки в слове в группе — попросите учащихся произнести звуки и написать слово самостоятельно.

Приговор Диктовка

И последнее, но не менее важное: мои диктовки обычно включают как минимум одно (иногда два) предложения.

Предложение включает только:

Высокочастотные слова, которые я обучал
Слова со звуками / схемами написания, которым я научил

Другими словами, студенты практикуют концепции, с которыми они уже познакомились (точно так же, как диктовки звука и слов) .

Вот несколько советов, как добиться успеха с диктовкой предложений:

Попросите учащихся повторить предложение дважды.
Для младших школьников (Kinder и первые классы 1-го класса) подумайте о том, чтобы нарисовать линию для каждого слова, чтобы помочь ученикам правильно расположить пространство и развить концепцию слова.Повторяя предложение во второй или третий раз, они могут касаться каждой строчки при произнесении каждого соответствующего слова.
У младших школьников предложения должны быть короче.
Используйте часто встречающиеся слова из предыдущих недель для обзора.
После того, как вы продиктуете предложение, напишите его правильно, чтобы учащиеся сразу же получили обратную связь. Младшие ученики лучше переписывают все предложение (в отличие от исправления своих ошибок в исходной работе) — стирание может вызвать разрывы бумаги и другие драмы.
Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы напомнить учащимся о том, что первая буква предложения должна быть заглавной, а предложение заканчиваться знаком препинания.

Собираем все вместе

Часто я буду диктовать студентам звуки, слова И предложения. Мы делаем это за 7-10 минут под диктовку.

Если это звучит как много, чтобы уместиться в 10 минут… это так! В начале учебного года мы не произносим много слов. Как только ученики начинают рутину, дела идут быстрее!

Как я уже упоминал, диктовать можно на доске.

Но я также люблю делать их на бумаге. В подготовительном классе и выше по крайней мере один еженедельный диктант делается на бумаге, например:

Этот диктант взят из моей фонетической программы «От звуков к правописанию». Уроки точно расскажут вам, какие звуки, слова и предложения нужно продиктовать учащимся, чтобы вы охватили свои еженедельные шаблоны И просмотрите предыдущие шаблоны.

Обратите внимание, что есть 2 столбца для звуков и слов («Мои письма» и «Скопированные буквы»; «Мои слова» и «Скопированные слова»).Это дает учащимся возможность написать правильные звуки и слова после того, как они увидят версию учителя. ВСЕ студенты копируют заново, даже если они были правы в первый раз. Они оставляют свою оригинальную работу как есть, чтобы вы могли увидеть их ошибки.

Вы также могли заметить, что в столбце «Мои слова» есть звуковые поля. Их можно использовать, чтобы научить студентов писать слова. В каждую коробку входит по одному звуку. Поле большего размера в №5 предназначено для орграфа, например «ch» или «sh».

Вот еще один вариант диктовки.Обратите внимание, как мы не тренируемся в звуках во время этой диктовки. Звуковых блоков нет, и в предложении нет отдельных словарных строк:

Как видите, существует множество мелких изменений и приспособлений, которые вы можете внести в процесс диктовки! Все дело в удовлетворении потребностей ваших учеников. Вы хотите предоставить им достаточную поддержку, чтобы они могли добиться успеха, но не слишком большую, чтобы задачи были легкими.

Используете ли вы диктанты в классе? Или вы планируете попробовать? Дай мне знать в комментариях!

А если вам нужна готовая программа, которая поможет вам в использовании диктовок и других практических приемов обучения акустике, посмотрите «От звуков к правописанию».Программа включает в себя видеоролики для повышения квалификации, которые помогут вам понять «почему», стоящие за многими концепциями фонетики, а также ВСЕ материалы, необходимые для обучения фонетике, фонологической осведомленности и правописанию учащихся детского сада, 1-го и 2-го классов.

Счастливого обучения!

Фото: Emotions Image 14,
Учителя платят учителям

Как научить правописанию, чтобы дети запомнили его

Дом
/
Ресурсы
/
Как научить правописанию, чтобы дети запомнили

3 февраля 2016 г.

0 комментариев

Обычно родителей и учителей беспокоит то, что, даже когда дети получают отличные результаты на тестах по правописанию, они не всегда переносят эти знания в свои навыки чтения и письма.Другими словами, они запоминают и записывают свои орфографические слова для теста, но их вновь обретенные знания не применяются на практике.

Есть также дети, которым почти невозможно запоминать правописание, поэтому они постоянно не проходят тесты по правописанию. Эта неспособность успешно запоминать вовсе не является недостатком обучения! Многие дети (более 40% всех детей) обладают достаточно правым полушарием, визуальным, кинестетическим или тактильным мышлением, поэтому запоминание последовательностей букв просто не в их рулевой рубке.Они учатся успешно и быстро, когда могут использовать эти удивительные элементы правого полушария для обучения.

Вот где приходит на помощь Child1st. Мы проделали для вас тяжелую работу по разработке уроков, которые естественно подходят для этих одаренных детей. Уроки, написанные на их родном языке, подходят для всех детей в классе или дома.

Но сначала …

Зачем учат правописанию

Мы хотим, чтобы наши дети знали, как писать слова, чтобы они стали хорошими писателями.
Одним из счастливых побочных продуктов успешного обучения детей правописанию является то, что их уровень чтения стремительно растет. Обучение правописанию правополушарным способом придает смысл языку.

Почему обучение правописанию не всегда помогает

Многие типы учащихся не могут запоминать и запоминать факты, содержащие символы. (Это также относится к запоминанию слов или математических фактов!) Они могут запоминать буквы и последовательность слов в течение нескольких минут, но через 30 минут информация исчезнет из их мозга.

Запоминание слов для теста отличается от применения правописания к чтению или письму. Для тех детей, которые могут запомнить список слов для теста, но которые не могут применить эти знания за пределами теста, проблема заключается в том, что они использовали запоминание для теста, но информация не имела смысла и не сохранялась в Долгосрочная память. Целью обучения было пройти тест, а не научиться использовать слова в письменной форме.
Традиционные уроки правописания требуют от детей выучить последовательность буквенных имен. Мы все слышали, как дети повторяют написание слов, чтобы подготовиться к экзамену. Иногда их просят скопировать список слов пять или десять раз. Детей также просят хлопать и щелкать согласные и гласные. Но независимо от того, что такое тактильный компонент или компонент пения, дети по-прежнему просто повторяют последовательность буквенных имен ! Но слова состоят из звуков, а не букв. Один вы можете слышать и писать, другой вам нужно запомнить.

А теперь самое интересное!

Как научить правописанию, чтобы они запомнили

1.Сосредоточьтесь на ЗВУКАХ в словах, а не на названиях букв . Я обещаю, что если бы мы так учили правописанию, наши усилия были бы потрачены лучше. Запоминания не требуется!

2. Сгруппируйте слова с похожими вариантами написания в список . Например, вместо того, чтобы выбирать тему для списка слов, например, месяцы в году, выберите список слов с одинаковым звуковым написанием, например Long I написал IGH.

3.Воспользуйтесь удивительной зрительной памятью ребенка . Если вы сгруппируете выбранные слова в столбец, визуально это поможет ребенку увидеть, что общего у этих слов. Мозг ребенка ЛЮБИТ выкройки!

4. Используйте цвет ! Как только ваши слова будут помещены в красивую колонку, попросите ребенка использовать карандаш или маркер, чтобы раскрасить только те буквы, которые имеют общие слова.

5.Обратите внимание на то, что все выделенные буквы означают (длинное) i . Например, в слове HIGH всего 2 звука: h — i . Легко озвучивать, поэтому запоминание не требуется!

6. Чтобы научиться правописанию читать и писать, попросите детей составить предложения, в которых используются слова из их списка. НЕ предложение для каждого слова, а скорее они должны втиснуть как можно больше слов IGH в одно предложение! См. Пример выше.

7. Наконец, попросите ребенка проиллюстрировать свои предложения. Тот факт, что ребенок написал предложение, используя несколько связанных слов, а затем проиллюстрировал их, перенесет обучение в письменную форму и в долговременную память!

У нас есть для вас замечательный ресурс!

И его можно забрать и использовать прямо сейчас.

Эта книга спасет жизнь!

Все ваши списки правописания составлены для вас.
Обучение произношению всех звуковых правописаний на нашем языке.
Есть 2-4 уровня сложности для каждого звука.
Книга готова к использованию. Просто скопируйте нужную страницу.
Это единственная книга, которая вам понадобится. Работает от К через взрослого!

Воспользуйтесь этим методом для обучения орфографии и помогите своему ребенку стать лучше писателем, лучше читателем, и любит учить в целом!

Этот подход к обучению правописанию основан на исследованиях (см. Группу 4) и доказал, что он помогает детям достичь уровня своего класса в чтении и выше!

Посмотрите видео, чтобы узнать, почему этот подход так эффективен

Наши продукты для проверки орфографии и фонетики берут насыщенный символами контент и преобразуют его в ресурсы всего мозга, которые охватывают и вовлекают всех учащихся одновременно, включая учащихся визуальных, кинестетических / тактильных и слуховых.

All Sound Spelling Teaching & Display Cards имеет соответствующие уроки в The Illustrated Book of Sounds & their Spelling Pattern . Или сэкономьте, купив комплект здесь.

С момента своего создания в 2006 году Child1st стала лидером в предоставлении ресурсов, которые родители и учителя могут найти и использовать. По своему замыслу ресурсы Child1st удовлетворяют потребности детей, при этом взрослый-учитель не должен проходить специальную подготовку.Мы существуем для того, чтобы у каждого ребенка была возможность учиться на своем родном языке обучения. 1-й ребенок

Доля:

Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus.

Устраивайся и добивайся успеха с помощью раскраски

Многие новые учителя английского языка как иностранного считают, что ключом к успешным занятиям с детьми является включение в свои уроки как можно большего количества увлекательных игр.Однако правда в том, что учащимся дошкольных учреждений и начальных школ тоже нужно время простоя — даже на коротких 30-минутных уроках. Установленные занятия, такие как раскрашивание диктовок, отлично подходят для успокоения и концентрации внимания на шумных занятиях, а также для отработки навыков аудирования и создания материалов для более поздних разговорных занятий.

Балансирующие мешалки и отстойники

Как учителя английского языка в дошкольных учреждениях и начальных школах мы должны контролировать уровень энергии наших учеников. Дети полны юношеской энергии, и им нужно двигаться.На самом деле, им довольно сложно сидеть в креслах в течение длительного времени. Многие поведенческие проблемы возникают из-за незаполненной потребности учащихся в движении и возбуждении.

Чтобы помочь в этом, мы часто включаем захватывающие, волнующие занятия, которые используют полную физическую реакцию (TPR), соревнования, музыку или даже бег, прыжки и бросание вещей.

Связанное сообщение: Двигайте своих учеников с помощью кинестетического обучения и TPR в ESL

Это может быть здорово, но на каждом уроке не должно быть слишком много мешалок.Возможно, вы даже бывали в классе, где игра становилась слишком напряженной или учащиеся были чрезмерно возбуждены. Слезы, ссоры и ссоры часто являются симптомами уроков, в которых слишком много волнующих занятий подряд.

Связанное сообщение: Катайтесь на американских горках для лучшего управления классом EFL

Детям нужно время, чтобы успокоиться или успокоиться в классе, а также практиковать свои навыки английского языка в спокойной увлекательной форме. Раскраски Диктовки вовлекают всех и должны быть в вашем главном списке действий.

Раскраски гибкие

Это задание подходит для студентов старше 3 1/2 лет. Каждый из учеников получает цветные карандаши и картинку (или картинки). Они слушают, как их учитель или одноклассник говорит им, что раскрасить и какой цвет использовать.

Темы: Раскрашивающие диктанты отлично подходят для отработки широкого словарного запаса помимо цветов, включая животных, семью, игрушки, продукты, алфавит, числа, дни недели и грамматику, такую как предлоги, сравнительные и относительные придаточные предложения .

Макеты: Супер простой раскрашивающий диктант может содержать только сетку объектов, которые студенты могут раскрасить. В других случаях хорошо иметь объекты в контексте; возможно, семейное фото, грязная комната или дети, играющие в парке. Это делает изображения более значимыми для детей, а также позволяет легко добавлять дополнительные грамматические вопросы.

Настройка раскраски диктовок

Хотя раскрашивание диктовок кажется несложным занятием, следует помнить о нескольких ключевых моментах.Несколько ошибок могут превратить веселое и спокойное занятие в кошмар!

Designing: Если вы делаете свою собственную раскраску, убедитесь, что изображения относительно небольшие. Дети любят заниматься раскрашиванием; Чем больше изображение, тем больше времени им потребуется, чтобы раскрасить его. Вы также можете оставить большие поля вокруг изображений, если вы работаете с дошкольниками — они часто с трудом удерживают маленькие кусочки бумаги на месте.

Preparing: Я всегда рекомендую проверять цвета перед тем, как делать раскраску для учителей низкоуровневых учеников английского языка как иностранного.Даже быстрое минутное напоминание действительно помогает им не отставать от активности и сокращать количество ошибок.

Распространение с задержкой: Не забудьте использовать грудь во время инструктажа; не раздайте бумагу до конца ваших инструкций. Многие ученики сразу же смотрят на листы и на некоторое время игнорируют своего учителя, как только они у них есть.

Связанное сообщение: Дайте инструкции ESL успешно с грудью

Используйте рутины: Вы также захотите разработать распорядок для раздачи цветных карандашей или попросить своих учеников достать свои, когда вы будете готовы.Опять же, как только ученики возьмут в руки цветные карандаши, они ненадолго сосредоточатся на них, а не на вас.

Наконец, многие дети с энтузиазмом относятся к раскрашиванию в классе и сразу же достают свои карандаши, когда видят, что вы держите раздаточный материал с картинками. Вы должны четко и ясно заявить, что мелки могут выходить только тогда, когда вы говорите, что это нормально.

Если у многих из ваших учеников нет собственных мелков, довольно легко купить по дешевке около 20 наборов. Обычно этого достаточно — даже если вашим ученикам нужно поделиться.Просто убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы они убрали и положили мелки обратно. В противном случае вы скоро потеряете половину из них.

Делаем раскраски под диктовку

Во время этого упражнения на EFL легко закрасться хаос. Каждый ребенок захочет раскрашивать в своем собственном темпе. Некоторые быстро раскрасят, не заботясь о линиях, в то время как другие сделают все возможное, чтобы идеально заполнить каждое маленькое пространство. Если вы не будете осторожны, ваш класс остановится, и ученики потратят несколько минут на то, чтобы раскрасить одно маленькое изображение.Вы можете сделать несколько вещей, чтобы предотвратить это.

«Руки вверх!» Во-первых, создайте рутину «руки вверх» или «мелки вверх». Когда вы хотите, чтобы ученики перешли к следующей картинке, крикните «Руки вверх!» и ждите, пока все поднимут руки. Когда все будут готовы, вы можете давать следующие инструкции по раскрашиванию.

Fast Pace: Чтобы все продолжалось, не нужно ждать, пока все ученики закончат. Некоторые студенты с удовольствием раскрашивают одну картинку в течение нескольких минут.Вместо этого установите в уме ограничение по времени — может быть, 45 секунд — для каждого объекта. Вы всегда можете позволить ученикам закончить раскрашивание во время простоя позже. Важным моментом является отработка навыков аудирования, а не идеального раскрашивания картинки.

Пары: Вы также можете выполнять раскраски с парами учеников, но помните о нескольких ключевых моментах. Дети младше четырех или пяти лет не могут делиться материалами, поэтому попробуйте это сделать только с достаточно взрослыми учащимися. Кроме того, доминирующие ученики захотят раскрасить все самостоятельно.Используйте распорядок, чтобы подать сигнал своим ученикам, что они должны отдать цветные карандаши своему партнеру.

Копия учителя: Наконец, полезно сохранить копию для себя и быстро раскрасить ее вместе с учениками. Вы можете показать его через короткий промежуток времени, чтобы студенты могли быстро проверить свои ответы. Это намного проще, чем ходить к каждому ученику и подтверждать его ответы.

Распространенные ошибки, связанные с раскраской диктовки

I nstant Ответы: Одна из самых распространенных ошибок, которые я вижу у новых учителей, заключается в том, что они подрывают навык слушания в своих раскрасках.Первый способ сделать это — показать ответы во время разговора или до того, как ученики успеют следовать инструкциям по раскрашиванию. Студенты просто смотрят на ответ и копируют его, вместо того чтобы практиковать свои навыки аудирования.

Предсказуемые ответы: Аналогичная проблема заключается в следовании предсказуемым шаблонам. Не копируйте одинаковые цвета со своих карточек! Дети умны, и они начнут раскрашивать раньше вашего указания. Также нормально, чтобы тигр был розовым, а обезьяна — фиолетовым.Детям часто очень забавно использовать неожиданные цвета для знакомых предметов. Это также имитирует то, что они делают в обычных тестах, таких как Cambridge YLE.

Dark First: Некоторые дети неизбежно совершают ошибки и используют неправильные цвета. Я всегда беру с собой несколько дополнительных копий для детей, которые делают ошибки в раннем возрасте. Я также часто стараюсь сначала использовать более светлые цвета, а затем переходить к более темным. Розовую или желтую ошибку легче скрыть, чем черную или фиолетовую.

Расширяющие раскраски

Info-Gap: Вы можете превратить раскрашивающие диктовки в студенческую речевую деятельность, адаптируя их к персонализированной информационной игре.Разделите класс на пары учеников A и B. Перечислите объекты, которые А могут раскрасить самостоятельно, и сделайте то же самое для Б. Когда они закончили раскрашивать, они могут сказать своему партнеру, что раскрасить. Каждая пара должна иметь одинаковые изображения.

Подробнее Прослушивание: После того, как цветные карандаши убраны, есть еще много вещей, которые вы можете сделать с готовой раскраской диктовки. Очень легко перейти к другому слушанию, например, «Слушай и указывай» или «Встань / сядь».Теперь вы можете использовать более сложный английский, чем если бы у вас был только черно-белый раздаточный материал.

Больше разговорной речи: Студенты также могут практиковать свои разговорные навыки с помощью Speed Speak & Listen Quick, задавая вопросы или делая правдивые / ложные утверждения о своих фотографиях.

Игральные карты: Раскраски Решетки для диктовки также отлично подходят для изготовления игральных карт. При наличии достаточного количества времени и поддержки ученики начальных классов могут сократить свои диктовки и использовать их в играх на угадайку от ученика к ученику.

Не забывайте ставить лайки, делиться и комментировать! Что вы делали с раскрасками на уроках?

Нравится:

Нравится Загрузка …

Стандарты письма для детского сада | Time4Writing

Стандарты письма для детского сада определяют знания и навыки, необходимые для владения письмом на этом уровне обучения. Понимая стандарты письма в детском саду, родители могут более эффективно помогать своим детям в достижении целей грамотности.

Что такое письмо в детском саду?
Воспитанники детского сада активно занимаются всеми аспектами языкового искусства, поскольку они развивают свои устные языковые навыки и начинают читать и писать. В детском саду дети учатся распознавать буквы алфавита и понимать звуки, которые издают буквы. Воспитанники детского сада осознают, что буквы можно объединять в слова, что между словами есть пробелы и что шрифт читается слева направо и сверху вниз. В детском саду учащиеся учатся правильно держать карандаш и карандаш и печатать буквы алфавита в верхнем и нижнем регистре.Обучение письму в детском саду обычно включает в себя обсуждение значений слов и поощрение учащихся к полному выражению своих мыслей. В детском саду ученики слушают самую разнообразную детскую литературу, отвечают на вопросы и пересказывают истории. Студенты учатся читать некоторые слова на вид, такие как «the», и писать согласные-гласные-согласные слова, такие как «кошка». Хотя дети развиваются с разной скоростью, к концу детского сада большинство детей должны уметь использовать свои знания звуков и букв, чтобы писать простые предложения и писать свои собственные имена.Студенты также могут создавать рассказы с картинками и словами, исправлять свои записи с помощью, а затем публиковать или делиться ими с посторонней помощью.

Следующие стандарты письма отражают то, что штаты * обычно определяют в качестве контрольных показателей уровня владения письмом в детском саду:

Детский сад: процесс письма
В детском саду учащиеся знакомятся с процессом написания через совместные письменные задания, в которых учитель пишет рассказ, а учащиеся вносят свой вклад в него устно.Процесс письма также преподается с помощью интерактивных письменных заданий, в которых учащиеся и учитель вместе составляют текст. В детском саду учащихся учат использовать каждую фазу процесса письма следующим образом:

Предварительная подготовка: Учащиеся генерируют идеи для написания посредством обсуждения в классе и рисования картинок о своих идеях для выбранных и заданных тем самостоятельно.
Составление: Учащиеся участвуют в написании черновика, рисуя, рассказывая или записывая знакомый опыт, тему или историю, а также создавая групповой черновик по сценарию учителя.
Редакция: Учащиеся участвуют в редактировании проекта на предмет ясности и эффективности, добавляя в проект дополнительные детали и проверяя логическое мышление с помощью подсказок учителя.
Редакция: Студенты участвуют в корректировке черновика стандартных языковых условностей в соответствии с их уровнем развития.
Издательство: Студенты участвуют в написании, иллюстрации и распространении готового произведения.

Использование технологий: Учащиеся детских садов могут использовать доступные технологии для написания текста.

Детский сад: цели письма
Детсадовцы по-разному знакомятся с разными типами письма. Учителя читают вслух детскую литературу и обсуждают с классом цель каждого автора. Студенты также изучают различные причины для письма с помощью простых письменных заданий. Уроки письма для детского сада обычно сосредоточены на совместной письменной деятельности, когда учитель выступает в роли писца.По мере обучения учащиеся переходят от рисования картинок и написания отдельных писем к написанию коротких предложений, рассказывающих историю или описывающих их опыт. В частности, стандарты письма предусматривают, что учащиеся детского сада:

Участвуйте в написании простых рассказов, стихов, стишков или текстов песен.
Диктуйте сообщения, которые могут написать другие, например, благодарственные письма.
Пишите ярлыки, заметки и подписи к иллюстрациям, предметам и таблицам для классных занятий, например научного проекта.
Пишите, чтобы записывать идеи и размышления, например вести личный дневник.
Создавайте рассказы, рисуя и / или используя эмерджентное письмо.
Нарисуйте простую карту класса.

Детский сад: оценка письма
В детском саду учащиеся сосредотачиваются на распознавании различных типов текста, таких как рассказы, стихи, списки, знаки и информационные книги. Детских садов обучают простой структуре рассказа и учат отличать художественную литературу от документальной, включая факты и вымысел.

Детский сад: условные обозначения письменного английского языка
Учащиеся детского сада обучаются стандартным правилам английского языка, соответствующим этому уровню обучения. В частности, в стандартах письма для детского сада указаны следующие ключевые показатели владения языком:

Слова и предложения
— Распознавайте и используйте полные, связные предложения во время разговора.
—Узнайте взаимосвязь между звуками и буквами.
—Узнавайте такие слова, как «the», и читайте простые предложения.
— Используйте буквы и слова с фонетическим написанием, чтобы писать о событиях, историях, людях, предметах или событиях.
— Напишите четкие слова и короткие предложения.
—Напишите свое имя и фамилию и другие важные слова.
Пунктуация
—Используйте конечную пунктуацию, включая точки, вопросительные и восклицательные знаки.
Использование заглавных букв
—Главные буквы в начале «важных слов».
Правописание
— Независимое написание простых слов с использованием дофонетических знаний, звуков алфавита и знания названий букв.
— Запишите слова согласный-гласный-согласный («кошка»).
Почерк
—Печатайте прописные и строчные буквы алфавита и узнайте разницу между ними.
—Пишите слева направо и сверху вниз страницы.
—Узнавайте интервалы между буквами и словами.
— Разберитесь в концепции написания и обозначения цифр.

Детский сад: исследование и исследование
Учащиеся детского сада учатся собирать информацию и использовать письмо в качестве инструмента для запросов и исследований следующими способами:

Запишите или продиктуйте вопросы для исследования, например «Что едят насекомые?»
Записывать или диктовать свои знания по теме различными способами, например, рисовать картинки, составлять списки и показывать связи между идеями.
Используйте изображения, печать и людей, чтобы собрать информацию и ответить на вопросы.
Сделайте выводы на основании собранной информации.
Найдите важные области библиотеки / медиацентра.

Письменные тесты в детском саду
Хотя стандартные письменные тесты обычно не проводятся до третьего класса, некоторые школы начинают тестирование в детских садах. Эти оценки проводятся в классе и соответствуют уровню развития, например, Dibels (произносится как «шарики»), измерение ранней грамотности, используемое во многих школах.В других школах используются учебные программы по раннему чтению, которые включают регулярные оценки для измерения успеваемости во всех областях языковых искусств. Эти основанные на стандартах тесты помогают учителям определить, где каждому ученику нужна помощь, и используются для адаптации обучения к конкретному ребенку. Воспитатели детского сада также наблюдают за детьми, когда они выполняют различные задания. Поскольку у детских садов нет послужного списка, учителя часто проводят наблюдательные оценки в начале года, а также на постоянной основе, чтобы оценить, что каждый ребенок может делать, и правильно спланировать уроки.Эти типы неформальных оценок проводятся индивидуально или в группе. Конечно, ваши собственные наблюдения также верны, и их следует поделиться с учителем вашего ребенка.

Подготовка к экзамену? Просто поощряйте грамотность дома
Учащимся детского сада не нужно «готовиться» к экзаменам. Вместо этого вы значительно поможете им в развитии их грамотности, если просто будете читать и разговаривать со своими детьми. Домашние письменные задания для детского сада могут включать в себя совместные беседы, совместное составление списка покупок и совместный выбор книг в библиотеке.Повысьте их осведомленность о языке в своей среде, например на рекламных щитах, дорожных знаках и меню в ресторанах. Не забывайте, что детям также нужно достаточно времени, чтобы поиграть для их общего благополучия. Игра способствует когнитивному, физическому, социальному и эмоциональному развитию.

Time4Learning поддерживает обучение в детском саду
Time4Learning является отличным дополнением к любой программе детского сада, а также отличной домашней учебной программой. Узнайте больше об онлайн-программах Time4Learning для детского сада.

Для получения дополнительной информации об общих задачах обучения для детей детского сада, включая математику и языковые навыки, посетите Time4Learning.com.

* K-12 стандарты письма определяются каждым штатом. Time4Learning и Time4Writing опираются на репрезентативную выборку стандартов письма штатов, в частности, из Флориды, Техаса и Калифорнии, а также на стандарты, опубликованные национально признанными образовательными организациями, такими как Национальный совет преподавателей английского языка и Международная ассоциация чтения.

Вы изучали стандарты письма для детского сада. Чтобы просмотреть стандарты письма для других уровней обучения, воспользуйтесь одной из следующих ссылок: