РУТ (МИИТ) 2021 — Российский университет транспорта

• 60 специальностей
• 32000 учащихся
• В составе университета 2 академии и 10 институтов
• Более 1700 человек в преподавательском составе
• 162 собственных патента

В РУТе классическая система сессий: январь и декабрь. Студенты бывшего МИИТа проходят учебную, производственную и преддипломную практику на ведущих предприятиях отрасли в Москве, Московской области, других городах, а также за рубежом.

• Есть
  Международные программы

• Нет
  Двойной диплом

• Есть
  Военный учебный центр

• Есть
  Отсрочка от армии

В бывшем МИИТ на регулярной основе проводят «Университетские субботы» — мероприятие, благодаря которому создаются новые формы дополнительного образования. МИИТ активно пропагандирует здоровый образ жизни. Работают спортивные секции для поддержания здоровья студентов.

• Есть
  Общежитие

• 420 — 1 435 ₽
  По бюджету (мес.)

• 604 — 1 435 ₽
  По договору (мес. )

• 1 950 — 3 080 ₽
  Государственная стипендия (мес.)

• 6 000 — 9 000 ₽
  За особые успехи в учебе (мес.)

• 2 930 ₽
  По социальным льготам (мес.)

• Яцков Иван АлексеевичНачальник участка восстановления тоннелей Управления военно-восстановительных работ
• Чухнюк Елена МироновнаСтарший машинист паровозной колонны
• Толмачёв Владимир ВикторовичПочётный Строитель России, кандидат технических наук, основоположник инженерного карстоведения в России

Равняйсь, смирно!

В Российском университете транспорта займутся военной подготовкой студентов.

На торжественной линейке, посвященной старту нового учебного года, ректор Российского университета транспорта Борис Лёвин сделал объявление об открытии военной кафедры в стенах университета. Хоть эта информация была известна еще с конца 2017 года, в том числе и будущим абитуриентам, она впервые получила визуальное воплощение: на церемонии, посвященной Дню знаний, выстроились первые студенты–курсанты военной кафедры, гордо демонстрирующие специально сшитую для них форму.
С момента закрытия, тогда еще в МИИТе, военной кафедры прошло больше 10 лет. За эти годы университет успели окончить несколько поколений сегодняшних специалистов транспортной отрасли. И вот военная кафедра в вузе восстановлена…

Экскурс в историю

13 августа 1926 года приказом РВС СССР № 455 в Московском институте инженеров транспорта была учреждена должность военного руководителя, чуть позже – должность заведующего военным кабинетом. Первым начальником кафедры стал комкор Владимир Барановский.
Обучение велось по единому профилю «Военные сообщения»: занятия проводились по общевойсковым предметам, подрывному делу, обслуживанию железнодорожных путей и налаживанию военного сообщения. С 1931 года часть студентов в составе военизированных групп начала проходить подготовку для начальствующего состава запаса, другая – начальную военную подготовку.
На долю студентов–курсантов 1937–1941 годов выпало немало испытаний: за 4 года они приняли участие в совместных военно–тактических учениях в составе сводного студенческого батальона и Первого стрелкового полка охраны Западной железной дороги. Летом 1941 года курсанты военной кафедры МИИТа приняли участие в формировании 6–й (160–й) Дивизии народного ополчения.
После окончания Великой Оте-
чественной войны в МИИТе началось военное обучение по программе офицеров запаса железнодорожных войск и военных сообщений. Подготовка велась по четырем профилям: офицеры запаса путевых частей, мостовых частей, частей механизации и восстановительных работ, а также службы военных сообщений. В рамках деятельности военной кафедры были сформированы пять циклов: «Общевойсковая подготовка», «Восстановление железных дорог», «Заграждение железных дорог», «Военные сообщения», «Гражданская оборона». Отдельное внимание было уделено созданию отраслевой научно–исследовательской лаборатории в 1962 году.
В таком виде кафедра работала на протяжении 30 лет. В 1993 году произошли важные структурные изменения: военная кафедра превратилась в отделение военной подготовки, а оно через два года было переименовано в факультет военного обучения. Весь процесс потребовал от руководства университета проведения тщательной работы по модернизации и обновлению материально–технической базы факультета.
На протяжении четырех лет непрерывно формировалась организационно–штатная структура факультета. В состав нового факультета вошли пять кафедр: «Восстановление, строительство и эксплуатация железных дорог», «Восстановление и строительство искусственных сооружений», «Механизация восстановления и строительства железных дорог», «Военные сообщения» и «Общевоенная и тактико–специальная подготовка».
Начиная с 2003 года в соответствии с выбранной кафедрой студенты–курсанты проходили строевую, огневую, тактико–специальную подготовку; развивали и формировали командные и методические навыки; изучали технические требования и технологию работ по восстановлению железнодорожных путей и сооружений; учились управлению воинскими перевозками.
Несмотря на успешное преобразование военной кафедры в факультет военного обучения, обновление материально–технической базы и наличие в университете достаточных финансовых и кадровых ресурсов для содержания подобного структурного подразделения, в 2007 году его работа прекращается.
По словам нынешнего начальника военной кафедры генерал–майора Андрея Козлова, на протяжении 11 лет за возрождение военной подготовки в стенах университета боролись ректор Борис Лёвин и проректор Валентин Виноградов. «Этим двум руководителям необходимо отдать должное. Они вели борьбу за восстановление военного обучения. Обращений и писем было много: они отправлялись и в Министерство обороны РФ, и в Министерство транспорта РФ. К счастью, руководителям министерств удалось достигнуть согласия, и решение было принято», – отмечает Андрей Козлов.
13 декабря 2017 года вышло распоряжение Правительства РФ, в котором говорилось о создании военных кафедр при 8 государственных бюджетных образовательных учреждениях высшего образования. Российский университет транспорта оказался в их числе.
Современная трактовка

История военного обучения в МИИТе весьма внушительна. Не все нынешние студенты могут объективно оценить ее значение. В головах многих из них засел стереотип: раньше военная подготовка была необходима, сейчас ее значение сильно преувеличивают. Среди первокурсников, находившихся на торжественной линейке, было несколько, кто упрямо вопрошал: «Но сейчас же безопасно, зачем военная кафедра?». Получается, у части студентов военное обучение стойко ассоциируется исключительно с происходящими в стране военными действиями или хотя бы с угрозой их начала.
Есть студенты, которые воспринимают военную кафедру как возможность «откосить» от армии. Но есть и другие. Их позицию изложил один из первокурсников: «Военная кафедра – хорошая идея. Можно и военную карьеру потом продолжить».
Что же получается: популярность военной подготовки в современном вузе будет напрямую зависеть от выбранной студентом трактовки?
Руководство университета, и кафедры в частности, было готово к такой ситуации. По словам генерал–майора Андрея Козлова, недостаток в кандидатах при наборе не был ощутим. Среди студентов Российского университета транспорта нашлось 398 человек, желающих обучаться на военной кафедре. Однако потребность в будущих специалистах, привлекаемых к военной подготовке в 2018 году, составила существенно меньшее количество: 108 человек, 36 из которых сержанты (старшины запаса) по военно–учетной специальности «Командир путевого отделения», 36 солдат (матросов запаса) по военно–учетной специальности «Оператор–электрик звеносборочного стенда 3С–500 (400)» и 36 солдат (матросов запаса) по военно–учетной специальности «Помощник машиниста тепловоза». Из 398 к основному отбору были допущены только 273 студента, а конкурс на место составил от 2,5 до 3,5 человек на место.
Получается, что пока статистика на стороне положительной трактовки: военная кафедра нужна и востребована.
По словам начальника кафедры Андрея Козлова, о серьезных намерениях студентов в первую очередь говорит их сознательность. Курсанты заранее ознакомились с распорядком дня и с расписанием занятий: они знали, что занятия будут проходить в субботу. На построение и исполнение Государственного гимна РФ нужно приходить к 8:20 утра. Несмотря на это, среди студентов ни один не изъявил желания пропустить день занятий по неуважительной причине. Андрей Козлов уверен, что дополнительным стимулом для обучения студента являются его конкуренты, которые были зачислены в резервный список: в том случае, если студент не предоставит оправдывающий пропуск документ, он будет отчислен, а на его место тут же придет другой. По мнению руководства кафедры, подобная система лишний раз подчеркивает престиж военной подготовки в современном вузе и серьезность отношения к ней как со стороны профессорско–преподавательского состава, так и со стороны студентов.

Преимущества и недостатки

Обучение на военной кафедре производится исключительно на бюджетной основе. Несмотря на извечные споры о возможности «прогулять» армию, все–таки именно оплата становится главным камнем преткновения. Тут достаточно сказать одно: даже если по основному направлению подготовки студент обучается платно, на финансовый характер осуществления военной подготовки это не повлияет.
Престиж – довольно весомое преимущество. Каждый студент, прошедший отбор, понимает: его данные и физическая подготовка оказались лучше, чем у соперников. Чтобы поступить на военную кафедру в этом году, студентам Российского университета транспорта потребовалось пройти медицинский и психологический тесты, предоставить сведения об успеваемости. Простые, на первый взгляд, требования смогли отсеять одну треть кандидатов.
Выданная курсанту форма выгодно отличает его от других студентов университета, давая окружающим понять, какой высокий конкурс и строгий отбор прошел стоящий перед ними человек. Помимо этого регулярное ношение формы и четкое следование установленному распорядку дня сделают студента дисциплинированным и ответственным.
Важным преимуществом наличия военной кафедры при вузе является экономия времени. Обычно получается так: студент, годный для службы в армии, оканчивает университет, отправляется служить, и только после этого начинает поиски работы и делает первые шаги по карьерной лестнице. В этот момент его коллега оканчивает обучение на военной кафедре одновременно с основным направлением подготовки, получает помимо высшего образования еще и воинское звание, обычно это лейтенант запаса. Экономя год. Кстати, такой выпускник получает еще одно важное преимущество: у него есть выбор профессии. Захочет – продолжит службу, не захочет – устроится на работу по основному виду профессиональной деятельности.
И, наконец, добровольный характер обучения. Поскольку оно не входит в утвержденную программу учебного заведения, студента нельзя принудить к поступлению или же отговорить от него. Потенциальному курсанту необходимо самостоятельно принять решение, что также можно отнести к списку преимуществ.
Среди недостатков пока стоит выделить единственный, но существенный: качество полученных студентом знаний. Вряд ли найдется тот, кто захочет поспорить с тем, что военная подготовка в описанном случае носит все же вспомогательный характер. Большую часть внимания студента будет забирать получение основной профессии. Получается, что, несмотря на использование в процессе военной подготовки специальных тренажеров, наличие высококвалифицированного профессорско–преподавательского состава, отличное качество знаний все равно гарантировать не получается. Очевидно, что пока военной подготовке уделяется меньше заслуженного количества времени, это неизбежно отразится на качестве результатов.

Перспективы развития

В начале лета 2018 года Правительство РФ внесло на рассмотрение в Госдуму законопроект об отмене военных кафедр. Новость, надо сказать, обескураживает: зачем отменять то, к восстановлению чего так долго шли? В разговоре с генерал–майором Андреем Козловым узнаем: паниковать не стоит, речь идет об изменении названия и небольшом преобразовани.
В скором времени при университетах появятся так называемые военно–учебные центры – это единый вид подразделения, специалисты которого занимаются военной подготовкой студентов. Реструктуризация откроет новые возможности для студентов тех вузов, в которых военной кафедры не существует. Предполагается, что студент такого высшего учебного заведения сможет заключить контракт с Министерством обороны РФ на прохождение обучения на военной кафедре выбранного им университета. При этом родной институт покидать не нужно: обучение будет проходить одновременно, а распорядок дня и расписание занятий будут согласованы между учреждениями. Отметим, что формирование единого центра военной подготовки может решить проблему качества знаний. Подразумевается, что несколько военных кафедр, принадлежащих разным университетам, будут объединены. Тогда у студента появится возможность посещать уникальное образовательное учреждение, в котором будут сосредоточены и систематизированы накопленные за годы существования военного обучения научные и практические знания. Получая доступ к ним, он автоматически получает возможность улучшить качество собственного образования.
Генерал–майор Андрей Козлов отмечает, что подобные структурные изменения в скором времени коснутся и главного транспортного вуза страны. «Поскольку Минтранс России является соучредителем РУТа, университет теоретически получает возможность использовать ту транспортную составляющую, которой располагают подведомственные университеты. В перспективе мы будем вести подготовку и брать студентов из других транспортных вузов, где военная подготовка не осуществляется», – отмечает Андрей Козлов.
По словам генерал–майора, в настоящий момент разрабатываются постановления, где будет подробно описан процесс зачисления студента другого вуза в будущий военно–учебный центр при Российском университете транспорта. Так что теперь, похоже, военные кафедры останутся с российскими вузами надолго.

Елизавета КАРПОВА,
обозреватель «ТР»
Фото Ольги ШВЕЙЦЕР

Юридический институт Российского университета транспорта (МИИТ) — об учебном заведении — Учёба.ру

Старейший вуз

МИИТ является одним из старейших вузов России, который ведет свою историю с 1896 года.

Высокий рейтинг

Входит в список лучших вузов по условиям для получения качественного образования, по востребованности выпускников работодателями и по уровню научно-исследовательской активности по версии рейтингового агентства «Эксперт РА».

Диплом с гарантиями

Выпускники получают диплом государственного образца, гарантируются места для прохождения практики и последующее трудоустройство.

Востребованные профессии

В вузе можно освоить востребованные современные профессии морского и речного юриста, судебного эксперта, судьи, прокурора, адвоката, частного детектива, консультанта по правовым проблемам или следователя, а также стать специалистом по внешнеэкономической деятельности, таможенной логистике или таможенному оформлению.

Отсрочка от армии и военная кафедра

Институт предоставляет отсрочку от службы в вооруженных силах РФ.

Выпускники на рынке труда

Институт стал победителем в рейтинге вузов, выпускники которых наиболее востребованы на рынке труда. Рейтинг формируется рекрутинговым порталом HH.ru по итогам анализа базы резюме выпускников московских вузов.

Языковые спецкурсы

Институт предлагает дополнительные углубленные курсы английского языка для повседневного общения и бизнеса, спецкурсы Meetings in English, Presentations in English, Email English, Networking in English и Telephone English.

Индивидуальный план занятий

Вуз дает возможность ускоренного обучения по индивидуальному учебному плану.

Дополнительное образование

Параллельно можно получить дополнительное профессиональное образование по разным направлениям («Защита государственной тайны», «Психофизиологические исследования с использованием полиграфа» и др. ) с выдачей диплома.

Современное оснащение

Стопроцентное оснащение аудиторного фонда самыми современными мультимедийными средствами обучения. Есть даже собственное телевидение с изображением c разрешением Full HD и стереозвуком.

Собственный колледж

В состав Юридического института входит собственный Правовой колледж, где можно получить непрерывное образование в формате «колледж-вуз».

Магистратура

Магистерские программы позволяют стать юристом в финансовой сфере, экспертом предпринимательского и коммерческого права или государственного управления и др.

7 общежитий

Иногородним студентам предоставляется общежитие. Всего в распоряжении вуза — семь общежитий, среди которых есть варианты улучшенного проживания.

Студенческая жизнь

Насыщенная студенческая жизнь: волонтерство, брейн-ринги, концерты, школа куратора, конкурсы фотографов и многое другое.

Как поступить в МИИТ

Приветствие

Вы сделали правильный выбор, поступая в наш государственный университет. Железнодорожный транспорт всегда играл особую роль в жизни нашей страны. Стальные магистрали стягивают в единое целое ее необъятные просторы. По ним, как по кровеносным сосудам, доставляется все необходимое для заводов и строек, все нужное людям. Железнодорожный транспорт сегодня не только развивается сам, он выполняет роль локомотива для всей российской экономики.

Став инженером путей сообщения, Вы окажетесь на переднем крае науки и техники. Вы получите диплом, который без дополнительных испытаний признается практически во всем мире как свидетельство современных знаний в объеме, достаточном для работы по многим профессиям: от инженера-путейца до инженера-программиста, знатока финансовой деятельности и менеджмента, юриста и промышленного дизайнера.

Учеба в Московском государственном университете путей сообщения (МИИТе) — престижный и надёжный вариант. Это головной вуз отрасли, входящий в элиту лучших вузов Москвы. Лаборатории МИИТа оснащены современным оборудованием и приборами, компьютерные классы — последними моделями ЭВМ.

Ведущие в своей области науки ученые, профессора, преподаватели университета — это гарантия, что даваемые студентам знания — самые новейшие, самые нужные.

Студент МИИТа — это не только крепкие знания, но и гарантированная работа после окончания вуза. Это приобретение профессиональных, практических навыков на предприятиях железнодорожного транспорта страны и за рубежом во время учебной практики и стажировок. Это культура и интеллект. Привитие этих качеств — в традициях вуза.

В МИИТе у Вас будет возможность укреплять здоровье во Дворце спорта на дорожках легкоатлетического манежа и водных дорожках бассейна, в игровых залах и залах для других видов спорта. МИИТ — студенческое братство, которое сохраняется на всю оставшуюся жизнь.

Приглашаю Вас в увлекательный поход за знаниями и желаю Вам в этом удачи.

Добро пожаловать в МИИТ!

Самые популярные вопросы при поступлении:

Вопрос: Сколько стоит обучение?
Ответ: Стоимость платных образовательных услуг устанавливается приказом ректора на основании решения Совета университета по платным образовательным услугам.

Стоимость обучения по специальностям (специализациям), направлениям (профилям) и формам обучения для поступающих в 2016 году указана в плане приема.

Стоимость платных образовательных услуг для обучающихся 2 – 6 курсов увеличивается с учетом уровня инфляции, предусмотренного основными характеристиками федерального бюджета на очередной финансовый год и плановый период один раз в году (от 66000 за 1 семестр).

Текущую стоимость обучения, информацию по оплате всех договоров каждый обучающийся может узнать в своем личном кабинете.

Вопрос: Когда начинается прием документов?
Ответ: По программам бакалавриата и специалитета:

На бюджетную основу обучения:

с 20 июня по 26 июля – у лиц, поступающих только по результатам ЕГЭ;

с 20 июня по 16 июля – у лиц, поступающих по результатам испытаний, проводимых Университетом самостоятельно;

На платную основу:

с 20 июня по 18 августа — у лиц, поступающих только по результатам ЕГЭ;

с 20 июня по 10 августа — у лиц, поступающих по результатам испытаний, проводимых Университетом самостоятельно;

По программам магистратуры:

с 20 июня по 10 августа.

Прием документов на заочную форму обучения:

с 1 июня по 9 сентября — у лиц, поступающих только по результатам ЕГЭ;

с 1 июня по 2 сентября — у лиц, поступающих по результатам испытаний, проводимых Университетом самостоятельно.

Подать документы можно лично или по почте (подробности в разделе «Приём документов по почте»).

Вопрос: Какое необходимо минимальное количество баллов по ЕГЭ?
Ответ: Минимальное количество баллов по результатам ЕГЭ и вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, подтверждающее успешное прохождение вступительных испытаний по общеобразовательным предметам:

Русский язык — 36

Математика — 27

Физика — 36

Обществознание — 42

История — 32

Информатика и ИКТ — 40

Иностранный язык — 22

Литература — 32

Биология — 36

Вопрос: Что такое минимальные баллы?
Ответ: Минимальные баллы по общеобразовательному предмету, приведенные в указанном Вами разделе, означают тот минимальный порог, начиная с которого начинается приём документов у абитуриентов. Если Вы набрали по ЕГЭ меньший балл, чем указанный минимум, то зачесть данный предмет (а соответственно, подать документы на специальность (направление подготовки), где он является вступительным) Вы не сможете. Лица, набравшие на внутренних вступительных испытаниях баллы меньше указанного минимума, также не могут участвовать в конкурсе. Не следует путать понятия «проходной балл» и «минимальный балл», минимальный балл не является проходным, он лишь даёт Вам право участвовать в конкурсе.

Вопрос: Какой будет проходной балл на специальность (направление подготовки) в этом году?
Ответ: Проходной балл на специальность (направление подготовки) определяется после того, как состоялось зачисление, поэтому заранее знать, каким будет проходной балл в текущем году, нельзя. Ознакомиться со средними проходными баллами прошлых лет по каждой специальности (направлению подготовки) можно в разделе «План приёма, рейтинг», выбрав соответствующий год, уровень и форму образования вверху страницы. Перейдя по ссылке «Конкурсный отбор (рейтинг)» интересующей Вас специальности (направлению подготовки), можно ознакомиться с рейтинговыми списками зачисленных в университет, а также подававших документы на данную специальность (направление подготовки) и их баллами.

Вопрос: Что делать, если в общем списке поступающих/рекомендованных к зачислению я нахожусь ниже середины или в самом низу? Как оценить свои шансы на поступление?
Ответ: Практика последних лет показывает, что подавляющее большинство абитуриентов с высокими баллами, рекомендованных к зачислению в первую волну, необходимые оригиналы документов так и не предоставляет, поскольку по закону документы можно подать в 5 вузов по три специальности / направления в каждом. Ориентироваться следует на количество бюджетных мест и число поданных оригиналов. Если количество свободных мест 50, а по оригиналам вы, скажем, на 25-м месте в общем списке, то отчаиваться не стоит: шансы на поступление достаточно высоки. Ситуацию можно отслеживать в режиме реального времени в разделе «План приёма, рейтинг».

Вопрос: Где можно ознакомиться с правилами приема в университет?
Ответ: С правилами приема в университет можно ознакомиться в разделе «Правила приема». Обращаем Ваше внимание на то, что правила приема публикуются на сайте в срок до 1 октября. Таким образом, например, правила приема на 2017 год будут опубликованы на портале в конце сентября 2016 года.

Вопрос: Предоставляется ли общежитие иногородним студентам, обучающимся в университете?
Ответ: Да, общежитие предоставляется. Более подробную информацию про общежития, а также категории студентов, которым оно положено, можно узнать в разделе «Предоставление общежития».

Вопрос: Нужно ли при поступлении предъявлять медицинскую справку?
Ответ: При подаче заявления в университет на следующие специальности и направления требуется медицинская справка формы 086/у или АКУ-22:

08.05.02 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей

13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника

23.03.01 Технология транспортных процессов

23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства

23.05.03 Подвижной состав железных дорог

23.05.05 системы обеспечения движения поездов

23.05.04 Эксплуатация железных дорог

При подаче заявления на другие специальности и направления медицинскую справку предоставлять не нужно.

Также медицинская справка будет нужна при заселении в общежитие и при записи в спортивную секцию, поэтому рекомендуем Вам оформить ее заранее (форма 086/у или АКУ-22).

Вопрос: Предоставляется ли общежитие иногородним студентам, обучающимся в университете?
Ответ: Да, общежитие предоставляется.

Вопрос: Нужно ли при поступлении предъявлять приписное свидетельство/военный билет (для юношей)?
Ответ: Военный билет необходим для лиц, претендующих на предоставление преимущественного права зачисления. Кроме того, приписное свидетельство/военный билет понадобятся на первом курсе при постановке на воинский учет и оформлении документов, необходимых для предоставления отсрочки от службы в армии.

Вопрос: Предоставляется ли юношам отсрочка от службы в армии, есть ли в университете военная кафедра?
Ответ: Да, отсрочка от службы в армии юношам предоставляется на весь период обучения (по очной форме). В настоящее время военного обучения в университете нет.

Самые популярные запросы:

государственный университет

проходной балл

московский университет

миит

куда поступить после 11 класса

сайт миит

миит официальный сайт

миит москва

миит институт

мгупс миит

миит факультеты

обучение миит

миит 2016

Подробную и актуальную информацию смотрите на сайте miit.ru в разделе «Приёмная кампания 2016 года».

ЕСТЬ ВОПРОСЫ? Спроси у нас Вконтакте!

Отзывы о РУТ (МИИТ). Российский университет транспорта

Я закончила в этом году ИЭФ (очное отделение). Могу ответственно заявить, что в этом институте вы не получите ни знаний, ни полезных связей, ни престижной корочки. Плюс ко всему бюджетных мест почти во всём ИЭФ нет (кроме прикладной информатики), так что за это безобразие придётся ещё платить. Далее расскажу конкретно по пунктам, почему это одно из самых бестолковых вложений ваших средств.

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС:

1) Опоздания. Если смотреть на учебный план, то кажется, что он достаточно полный и знания вы получите от экономической теории до её практического применения. Это могло бы быть так, если бы преподаватели элементарно приходили на свои лекции! Большинство опаздывает на постоянной основе от 10 минут до часа (привет К****** Л.Ф. с кафедры математики), находит какие-то отмазки, чтобы не приходить/отменить пару.

2) Материал. Также на старших курсах вы будете иногда осознавать, что уже прослушивали какую-либо дисциплину, но с другим названием.

3) Нарушения. На некоторых предметах стоит фамилия преподавателя со степенью, но преподавать вам его будет аспирантка, что как бы незаконно. Можете писать жалобу в деканат по этому поводу о замене. Одна из таких аспиранток, например, на дисциплине «Международные валютные отношения» (или типо того) читала нам весь семестр статьи из Википедии о валютах мира и любила говорить слово «денежки», хотя мы вроде как не в детском саду.

4) Преподавательский состав. Одним словом, он слабый, их требования к студентам никакие, видно, что многие не очень хорошо знают свой предмет и непонятно, каким образом защитили кандидатскую. Большинство читают материал с листа/слайда, ничего попутно не объясняя. Знаний, соответственно, нет.На семинарах мы тоже читали скаченный материал с листочка, пока остальные спали или сидели в телефоне. Самое дикое, что одна из основных дисциплин «История экономики транспорта» состояла полностью из этого. То есть такие же студенты, как я, зачитывали свои презентации, а мы должны были переписывать их слайды. Всё. Преподаватель в процессе никак не участвовала. И за такую ерунду нам всем ставили автоматы, хотя знаний нет. Может я училась на писаря? Фактически большинству по большинству предметов вам будут ставить автоматы только за посещения, хотя при этом вы можете не знать элементах вещей даже к четвёртому курсу вроде главного финансового документа страны, как выглядит кривая безразличия, что такое альтернативные издержки. Честно признаюсь, что есть добросовестные преподавали, особенно по математическим предметам такие, как: Е***** Г.Н., И****** М.В., Т******* М.В. Настоятельно рекомендую брать с этих предметов по максимум, так как особенно на практиках объясняют доступно и математику потом будет труднее всего самому осилить. (P.S. Но в семье не без урода, поэтому вспомню К**** Л. В., которая вела у нас финансы. Ну как вела, приходила, давала задание уходила. За попытку что-то спросить, орала, и отвечала вопросом на вопрос.)

5) Иностранный язык. Добавлю несколько слов об изучении иностранного языка: вы уйдёте со знаниями, с которыми пришли. Не больше, но скорее всего меньше, так как язык имеет свойство забываться, если им не заниматься. Не стоит надеяться на какой-то качественный рывок. У нас каждый семестр (полгода) менялся преподаватель, а когда приходил новый, то мы начинали сначала, и пока он подстраивался под нас семестр заканчивался. Пары постоянно отменяются, возвращать вам их никто не собирается, учебного плана, такое ощущение, нет, так как мы могли иногда весь семестр проходить одну главу (и так её и не пройти).

КОЛЛЕКТИВ. На самом деле, ученики и учителя здесь стоят друг друга. Если препод не пришёл на пару и ты предлагаешь напомнить ему о себе или сходить в деканат разобраться, то становишься врагом номер один. Группы небольшие, примерно по 20 человек, но несмотря на это, нет какой-то сплочённости. Отсидев 4 года на ж*** ровно, они с гордостью получают свои красненькие, купленные родителями дипломчики и мчаться постить фотки.

СТУДЕНЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ. Есть студ совет на 6 этаже, куда я изначально очень хотела попасть, чтобы почувствовать эту яркую студенческую жизнь. Я человек скромный, думала будет какой-то официальный день, в который можно прийти желающим, записаться и познакомиться, но… нет. Студентов туда никто не приглашает, было ощущение, что это какой-то закрытый клуб для своих. Также есть выездное мероприятие «Grow up» – неплохое времяпровождение на выходные. Также еще в МИИТе есть танцевальные кружки по разным направлениям. Об этом тоже никто не сообщает, поэтому я узнала только на 3м курсе. По идее должны брать всех, но по факту в коллективе ребята, которые уже умеют танцевать и учить тебя даже очень замотивированного никто не станет. Так меня морозили целый год, дав отдельно два урока, и планомерно сливая. Желание танцевать, конечно, после такого у меня пропало. Конкретно я говорю о народниках и их руководителе К. А***********.

ИТОГ: это не то место, которое оставит тёплые воспоминания в сердце или знания в голове.

РУТ (МИИТ) 2021: Российский университет транспорта (МИИТ)

Ранее это учебное заведение называлось
Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ) (МГУПС (МИИТ)).

Получаемое образование

• Первое высшее
• Бакалавриат
• Специалитет
• Магистратура
• Аспирантура
• Второе высшее
• Среднее профессиональное образование
• Дополнительное профессиональное образование

Формы обучения

• Очная форма обучения
• Заочная форма обучения
• Очно-заочная форма обучения
• Дистанционное обучение

Контакты РУТ (МИИТ)

Приемная комиссия

ФГБОУ ВПО Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ), г. Москва, (МГУПС — МИИТ)

Вконтакте

Twitter

Facebook

Одноклассники

Google+

Общая информация:

Год основания:	1896
Принадлежность:	Государственный
Лицензия:	Действительна бессрочно
Аккредитация:	Действительна до 29. 12.12
Наличие бюджетных мест:	Есть
Формы обучения:	Очная, Очно-заочная, Заочная
Наличие общежития:	Есть
Отсрочка от армии:	Есть
Военная кафедра:	Есть

Сайт в интернете: http://www.miit.ru/
Контактный e-mail: [email protected]

Ректор ФГБ ОУ ВПО Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ):
Лёвин Борис Алексеевич

Полезные статьи для абитуриентов и студентов

пособий для ветеранов | MIT Student Financial Services

Спасибо за вашу службу. Мы работаем с вами и с Департаментом по делам ветеранов, чтобы помочь вам управлять пособиями по финансовой поддержке, на которые вы имеете право.

Что мы делаем

Наша роль — сертифицировать образовательные льготы, доступные ветеранам вооруженных сил США, в том числе:

Пособия

VA, как и другие внешние стипендии, влияют на вашу финансовую помощь, сначала уменьшая сумму вашего

студенческий вклад. ⁠01

Сумма, которую вы можете обоснованно внести в свои расходы на образование. Для студентов бакалавриата вклад студента — это ожидаемый летний заработок и занятость студента в течение учебного года.

После этого ваша стипендия MIT уменьшится.

Получение пособий VA не влияет на федеральную финансовую помощь. Обратите внимание: как ветеран вооруженных сил США, вы считаете себя независимым в целях получения финансовой помощи, и вам не нужно подавать налоговую декларацию родителей.⁠ Если вы хотите взять ссуду, посетите нашу страницу ссуды.

Если у вас есть вопросы о том, как ваши образовательные льготы VA сочетаются с финансовой помощью, свяжитесь с нами по адресу [email protected] или 617.258.8600.

* GI Bill® является зарегистрированным товарным знаком Министерства по делам ветеранов США (VA). Более подробная информация об образовательных преимуществах, предлагаемых VA, доступна на официальном веб-сайте правительства США по адресу Benefit.va.gov/gibill.

Чтобы подать заявку на пособие, выполните следующие действия.

• Перейдите на веб-сайт VA и подайте заявку, используя форму VA 22-1990, форму VA 22-1990E или форму VA 22-5490
• После того, как вы получите сертификат соответствия (COE), вам нужно будет отправить его по почте или факсу, как только он станет доступен.Если вы недавно уволились из службы, мы временно принимаем копию вашего DD-214, но льготы VA не могут быть подтверждены до тех пор, пока официальный COE не будет получен офисом финансовой службы студентов.
• Отправьте уведомление о зачислении на получение льгот для ветеранов по почте или факсу по номеру 617.648.9968. Мы не можем принять эту форму по электронной почте, поскольку обычно номер файла VA является номером социального страхования.
• Для целей сертификации зачисления три единицы MIT равны одному зачету VA (т. Е.е. 48 единиц MIT = 16 ВА кредитов). Единицы не округляются, поэтому, если вы зарегистрированы на 50 единиц MIT, ваши кредитные часы VA будут составлять 16,6 кредитов VA.
• VA выплачивает пособия за обучение непосредственно в MIT через один-три месяца после того, как сертификат срока был представлен в VA. Как только ваши льготы будут сертифицированы на этот срок, вы получите от нас электронное письмо с подтверждением, содержащее ваш CertID. Вам нужно будет сохранить это в своих записях.
• Мы требуем, чтобы все студенты VA заполняли анкету для ветеранов каждый семестр для получения сертификата о льготах.Анкета будет отправлена ​​на ваш адрес электронной почты Массачусетского технологического института перед началом каждого семестра.

Военная служба

Помощь в оплате

Помощь в оплате обучения (TA) — это военное пособие для лиц, которые все еще служат. Каждый филиал службы имеет свои собственные критерии соответствия требованиям, обязательную услугу, процесс подачи заявки и ограничения.

Как обращаться

1. Заполните соответствующее заявление, следуя инструкциям для вашего конкретного рода войск.

• Для получения информации об армии, резервах и национальной гвардии см. Go Army Ed .
• Чтобы подать заявку на участие в Национальной гвардии, посетите портал AI. .
• По всем остальным филиалам, пожалуйста, свяжитесь с нами по [email protected].

2. Когда ваша TA будет одобрена, свяжитесь с нами, чтобы завершить процесс.

Если вы имеете право на пополнение счета Tuition Assistance Top Up , пожалуйста, свяжитесь с нами и попросите вас связаться с одним из наших удостоверяющих сотрудников.

Государственное управление науки, технологий и промышленности национальной обороны (SASTIND) | Удобства

Последнее обновление:	13 июля 2012 г.
Другое имя:	国家 国防 科技 工业 局; Комиссия по науке, технологиям и промышленности национальной обороны (COSTIND) 国防 科技 工业 委员会
Расположение:	Пекин, Китай
В подчинении:	Министерство промышленности и информационных технологий (МИИТ)
Размер:	Комиссия является всеобъемлющим административным органом государства по вопросам национальной оборонной науки, технологий и промышленности.
Статус объекта:	в рабочем состоянии

SASTIND является ведущим гражданским регулирующим органом в Китае и подчиняется непосредственно Министерству промышленности и информационных технологий (MIIT). [1] В их основные обязанности входит разработка руководящих принципов, политики, законов и постановлений, касающихся науки, технологий и промышленности для национальной обороны. [2] Это включает исследование будущих систем оружия, научную разработку систем и управление экспортом разработанного оружия.[3] Университеты, изучающие оборонные технологии, подчиняются непосредственно SASTIND. Что касается внутреннего контроля и экспорта ядерных материалов, SASTIND тесно сотрудничает как с Министерством торговли, так и с Управлением по атомной энергии Китая (CAEA), бюрократическим подчиненным SASTIND.

SASTIND играет важную роль в регулировании китайского экспорта чувствительной военной продукции и отвечает за проверку экспорта обычных вооружений Китая, включая экспорт ракет.[4] Организация также контролирует внутреннюю передачу лицензий на исследования и производство оружия через внутреннюю правовую базу, которая охватывает различные правительственные учреждения. [5] На встрече в МИИТ в 2010 году директор SASTIND Чен Цюфа заявил, что основная цель организации в 12-м пятилетнем плане заключалась в содействии «как минимум 15-процентному ежегодному росту военно-промышленной экономики». [6]

В соответствии с Правилами по надзору за оборудованием для обеспечения ядерной безопасности и управлению им, основной целью SASTIND является обеспечение надзора за ядерной безопасностью в гражданском секторе посредством управления оборудованием и персоналом.[7]

Источники:
[1] «Китайская программа модернизации науки и технологий: последствия для конкурентоспособности Америки», Комиссия по обзору экономики и безопасности США и Китая, январь 2011 г. , стр. 111.
[2] «Департамент содействия гражданской и военной интеграции», Министерство промышленности и информационных технологий, http://jmjhs.miit.gov.cn.
[3] «中华人民共和国 工业 和 信息 化 部 人民解放军 总装备部 第 13 号令 [Министерство промышленности и информационных технологий Министерство Народно-освободительной армии Генеральное управление вооружения первых 13 приказов]», Управление научно-технической промышленности. Национальной обороны провинции Шаньдун, 5 мая 2010 г., www.sdostind.gov.cn.
[4] Федеральное управление экономики и экспортного контроля, «Сотрудничество в области экспортного контроля товаров двойного назначения», Федеральное правительство Германии, www.bafa.de.
[5] «中华人民共和国 工业 和 信息 化 部 人民解放军 总装备部 第 13 号令 [Министерство промышленности и информационных технологий, Министерство народно-освободительной армии, Генеральное управление вооружения первых 13 приказов]», Управление научно-технической промышленности. Национальной обороны провинции Шаньдун, 5 мая 2010 г., www.sdostind.gov.cn.
[6] Томас Г.Манкен, «Стратегия Китая против доступа в исторической и теоретической перспективе», Journal of Strategic Studies , 2011.
[7] «民用 核 安全 设备 监督 管理 [Положение о надзоре и управлении гражданским ядерным оборудованием]», Государственный совет Китайской Народной Республики, 28 мая 2010 г., www.gov.cn.

Техно-националистический подход к развитию в JSTOR

Abstract

На стыке технологий, национальной безопасности и экономического развития в Китае находится политика военно-гражданской интеграции (CMI), техно-националистический призыв превратить страну в современную сверхдержаву.В этой статье делается вывод о том, что в вооруженных силах, бизнесе и правительстве происходит серьезный сдвиг в развитии этой политики. Он отслеживает ряд показателей: растущее значение политики в стратегических планах Китая, ее растущее значение в академических дискуссиях о национальной безопасности, неуклонный упадок ключевого министерства науки и технологий, рост роли НОАК в CMI и технологической политике. , и заметный сигнал высшего руководства о его важности. Эти события рассматриваются параллельно с более широкой научно-технической политикой Китая.Раскрывается несколько новых идей, например, как CMI реализуется в крупных совместных промышленных парках, меняющиеся роли и обязанности Государственного управления науки, технологий и промышленности национальной обороны (SASTIND) и Министерства промышленности и информационных технологий (MIIT) и борьба за определение военно-гражданской интеграции либо как центральную политику экономического развития, либо как военную модернизацию.

Информация о журнале

Американский журнал китайских исследований — это международный журнал, который выходит 20 лет назад.AJCS — официальное издание Американской ассоциации китаеведов, выходит два раза в год, в апреле и октябре. Язык публикации — английский. AJCS заинтересован в получении рукописей, касающихся Тайваня или Китая. AJCS публикует статьи по всем дисциплинам социальных наук, включая историю. AJCS также проявляет особый интерес к публикации статей по гуманитарным наукам. Рукописи рецензируются для принятия. Все мнения, выраженные в AJCS, принадлежат автору и не должны вменяться ассоциации.

Информация для издателя

Программный комитет ежегодной конференции Американской ассоциации китаеведов (AACS) предлагает предложения по группам, круглым столам и докладам, касающимся Китая, Тайваня и китайской диаспоры для 59-й ежегодной конференции, проводимой Институтом Уокера Университета Южной Каролины. в Колумбии, Южная Каролина, с 20 по 22 октября 2017 года. Тема конференции — «Китай и Тайвань в меняющемся мире». AACS стремится создать сбалансированную программу, включающую группы, представляющие гуманитарные, социальные науки, коммуникативные исследования, образование, бизнес и другие смежные дисциплины.

Перспектива взаимной информации

Abstract

Университеты Министерства промышленности и информационных технологий (МИИТ) являются важной базой для научных и технологических исследований и играют решающую роль в национальной инновационной системе Китая. В этой статье, основанной на Web of Science (WoS), анализируется статистика статей, опубликованных университетами и университетами МИИТ по всему Китаю, включая университеты МИИТ.Результаты таковы: (1) И университеты MIIT, и университеты по всей стране в Китае увеличили свои международные академические публикации, а MIIT показал больший рост за последнее десятилетие. (2) Что касается взаимодействия U-I-G, для отношений UG, ценность университетов МИИТ T _ug осталась стабильной, тогда как стоимость университетов Китая снизилась. Что касается взаимодействия с пользовательским интерфейсом, то значение T _ui университетов МИИТ и университетов Китая демонстрирует устойчивый рост.Что касается отношений с UIG, университеты MIIT имеют больший синергетический эффект от отношений Тройной спирали, чем университеты в Китае. (3) Для получения дополнительной информации о семи университетах МИИТ, университеты, избранные в «Проект 985», включая HIT, BUAA, BIT и NPU, опубликовали больше статей и были более синергетичны с правительством и промышленностью (отношения UIG), чем другие три университета в том числе NUAA, NUST и ВОУ. Основываясь на эмпирических результатах, мы обсуждаем наши выводы и вносим определенные предложения в отношении политических стимулов, разумной административной системы и режима взаимодействия U-I-G, который важен не только для китайских университетов, но и для университетов других развивающихся стран.

Образец цитирования: Ли Р., Фанг В. (2019) Отношения между университетами, промышленностью и правительством Министерства промышленности и информационных технологий (МИИТ): перспективы взаимного обмена информацией. PLoS ONE 14 (2):
e0211939.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0211939

Редактор: Дороти Портер, Калифорнийский университет в Сан-Франциско, США

Поступила: 27 июня 2018 г .; Одобрена: 11 января 2019 г . ; Опубликовано: 8 февраля 2019 г.

Авторские права: © 2019 Li, Fang.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Все данные из Web of Science, которые можно найти здесь: (http://apps.webofknowledge.com/UA_GeneralSearch_input.do?product=UA&search_mode=GeneralSearch&SID=8BdTe4aL8XaRJY6preferences). Критерии включения и исключения были включены в раздел о методах рукописи.

Финансирование: Авторы не получали специального финансирования на эту работу.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

В эпоху экономики, основанной на знаниях, инновации были движущей силой национального развития. Для процветания экономики знаний посредством инноваций в одной стране необходимы разумные институциональные рамки, и ожидается, что институциональные субъекты страны будут разрабатывать новые модели взаимодействия [1].Некоторые нормативные рамки взаимодействия между университетом, промышленностью и правительством были созданы и используются исследователями для изучения и понимания взаимодействия между ключевыми участниками инновационных систем. Традиционно в академическом дискурсе национальной инновационной системы отношения между университетами, промышленностью и правительством (UIG) рассматриваются как линейные. Эта модель, однако, чрезмерно подчеркивает атрибуты отдельных институтов и игнорирует интерактивные отношения между ними [1, 2, 3].Модель тройной спирали, характеризуемая как сетевое наложение взаимодействий между UIG, выполняет функцию знания в инновационном обществе путем корректировки структуры социального управления [4].

Одна из ключевых концепций «Тройной спирали» — это предпринимательский университет. Он действует в соответствии с интерактивной, а не линейной моделью инноваций. Как производитель и передатчик знаний, современные университеты оказывают существенное влияние на региональное экономическое развитие, сотрудничая с другими участниками инновационной деятельности, включая правительственные ведомства и предприятия.В ходе этого процесса университеты могут получить дополнительные источники финансирования для повышения эффективности исследований. Их называют «предпринимательскими университетами» [4]. С момента внедрения концепции Тройной спирали в Китае был проведен ряд исследований предпринимательских университетов. Эти исследования включают описание нелинейных путей развития предпринимательских университетов [5], роли университетов в развитии наукоемких кластеров [6] и препятствий на пути роста предпринимательских университетов [7].

Эти исследования разделяют мнение о том, что модель Тройной спирали — это решение для предпринимательских университетов Китая. Между тем, как взаимная информация о неопределенностях в трех измерениях, индикатор тройной спирали помогает нам изучить степень, в которой сети отношений между университетом, промышленностью и правительством превратились в синергетическую конфигурацию. Эта методология использовалась для анализа инновационных систем, включая отраслевые, технологические и региональные [8], но было проведено мало исследований для анализа и сравнения развития университетов с различными моделями в одной стране.В этом документе представлены не только университеты MIIT в Китае, чье взаимодействие с другими ключевыми участниками инновационной деятельности, но также, что более важно, сравнивается эффективность исследований в интерактивных режимах между университетами MIIT и всеми университетами Китая.

Рамки исследования: модель Тройной спирали и соответствующая литература

Модель Тройной спирали развивается с двух противоположных точек зрения, а именно: статистической модели и модели справедливого поведения [4, 9]. В статистической модели государство контролирует как отрасли, так и университеты, и типичными примерами этой модели являются бывший Советский Союз, Франция и Китай.В модели laissez-fair университет, промышленность и правительство отделены и независимы друг от друга. Примером этой модели обычно являются Соединенные Штаты. Модель тройной спирали широко использовалась для анализа взаимодействия между университетом, правительством и промышленностью с точки зрения международных сравнительных исследований. Несмотря на свою популярность, модель тройной спирали подвергается критике за то, что в ней мало внимания уделяется национальным условиям [10, 11]. Например, существующие исследования китайской инновационной системы основаны на статистической модели.Фактически, в китайской инновационной системе существуют разные интерактивные модели среди университетов, промышленности и правительства, основанные на разных традициях [12]. В то время как правительство в целом контролирует развитие промышленности и университетов, существуют различные интерактивные модели между университетами, правительством и промышленностью. Семь университетов МИИТ являются примерами новых моделей.

Модель тройной спирали оказала обширное и глубокое влияние на академические исследования и политические органы с момента ее первого предложения.Был достигнут ряд результатов исследований, включая эволюцию региональной инновационной системы [13], динамический механизм модели Тройной спирали [14, 15], функции университетов и рост предпринимательских университетов [5].

В этой статье мы сравниваем результаты исследований между университетами МИИТ и национальными университетами Китая. Мы выбираем университеты МИИТ в качестве объекта исследования по двум причинам. Во-первых, в одинаковых социальных условиях существуют большие различия во встроенных социальных и экономических институциональных механизмах в различных инновационных системах, например, в тех, которые включают знания и системы национальной обороны.Взяв университеты МИИТ в качестве отправной точки, это исследование опишет уникальность национальной инновационной системы Китая и даст представление об эффективности этой модели в исследовательских публикациях по сравнению с другими университетами Китая. Во-вторых, в последние дни, с реализацией Стратегии развития гражданской и военной интеграции, академические достижения университетов МИИТ в науке и технологиях служат как развитию национальной обороны Китая, так и развитию гражданского общества.Таким образом, университеты МИИТ будут играть более важную роль в национальной инновационной системе. По этим причинам мы исследуем функции, выполняемые университетами МИИТ в национальной инновационной системе Китая, с пониманием модели тройной спирали.

Совсем недавно методология взаимной информации, индикатор тройной спирали, использовалась для изучения степени, в которой сети отношений между университетом, промышленностью и правительством превратились в синергетическую конфигурацию на национальном уровне [9] в странах, включая Южную Корею. [16, 17], Япония [18, 19] и Швеция [20].Этот метод также использовался для анализа инновационных систем на национальном уровне, включая отраслевые, технологические и региональные инновационные системы [8]. Это исследование будет рассматривать университеты как единицу анализа и сравнивать эффективность взаимодействия UIG в Китае.

Справочная информация: Национальная инновационная система в Китае и университетах МИИТ

Национальная инновационная система Китая

В Китае до конца прошлого века основной единицей развития инновационных систем были регионы провинциального уровня [21, 22].С 1998 года Китай начал корректировать систему управления университетами, чтобы уменьшить конфликты между центральными и местными правительствами. Результатом является установление двухуровневого управления центральным и местным правительствами. Университеты, находящиеся под управлением первого уровня, называются национальными университетами, и они в основном обслуживают национальные приоритеты с помощью ориентированного на исследования и элитного образования. Другие университеты провинциального уровня известны как региональные университеты. Основная роль регионального высшего образования состоит в том, чтобы служить региональному развитию, предоставляя массовое высшее образование.На национальном уровне не все высшие учебные заведения находятся в ведении Министерства образования (МО). Фактически, некоторые учреждения связаны с другими функциональными департаментами центрального правительства, включая Министерство общественной безопасности, Министерство транспорта, Министерство иностранных дел и так далее.

Опираясь на политику реформ и открытости, Китай достиг экономического процветания, и можно ожидать, что он станет инновационной страной. Как описано в «Наброске среднесрочного и долгосрочного плана развития национальной науки и технологий (2006–2020 гг.)» (MLP), Национальная инновационная система (НИС) включает четыре основных подсистемы: систему технологических инноваций , инновационная система знаний, национальная оборонная инновационная система и региональная инновационная система.Уолш и Фрэнсис (2011) сообщили о большом влиянии инновационной системы национальной обороны на развитие национального инновационного потенциала Китая [23]. Согласно модели Тройной спирали, университеты МИИТ играют важную роль в национальной оборонной инновационной системе, уделяя особое внимание развитию профессиональных талантов и обеспечивая теоретическую основу и исследовательский подход для национальной оборонной промышленности,

Система инноваций знаний семи вузов МИИТ на разных этапах истории

В последние десятилетия Китай стал свидетелем быстрой модернизации национальной обороны и вооруженных сил.Многие огромные достижения в этой области в значительной степени связаны с университетами, особенно с университетами МИИТ. Университеты МИИТ — это семь университетов, входящих в состав Министерства промышленности и информационных технологий Китая, в том числе Бейханский университет (BUAA), Пекинский технологический институт (BIT), Харбинский технологический институт (HIT), Харбинский инженерный университет (HEU), Нанкинский университет аэронавтики и Астронавтика (NUAA), Нанкинский университет науки и технологий (NUST) и Северо-Западный политехнический университет (NPU).Эти семь университетов управлялись различными департаментами центрального правительства в первые годы своего существования, а позже были объединены под управлением Комиссии по науке, технологиям и промышленности национальной обороны (CSTIND). В марте 2008 года первая сессия одиннадцатого Всекитайского собрания народных представителей приняла институциональную реструктуризацию Государственного совета. Следуя этой тенденции, CSTIND был аннулирован, и эти семь университетов присоединились к MIIT. Несмотря на свою историческую принадлежность к разным министерствам, эти семь университетов вносят свой вклад в национальную оборонную промышленность своими профессиональными талантами и высокотехнологичными технологиями.Таким образом, развитие университетов МИИТ в значительной степени было тесно связано с эволюцией инновационной системы знаний в Китае на разных исторических этапах.

С 1949 по 1978 год.

После основания Китайской Народной Республики в 1949 году перед правительством стояли серьезные задачи по восстановлению родины. Чтобы создать современную индустриальную систему и воспитать практических специалистов, центральное правительство предприняло шаги по изменению первоначальной образовательной системы по советскому образцу.Поэтому был построен ряд университетов, связанных с государственными ведомствами с промышленным опытом, которые назывались промышленными университетами, включая сельскохозяйственные, лесные и металлургические университеты. Эти университеты долгое время зависели от развития своей дочерней отрасли, взращивая специализированные таланты и изобретая специальные методы для определенных отраслей. Как национальные оборонно-промышленные университеты, университеты МИИТ играют уникальную роль в качестве ключевых институтов и находятся в ведении различных министерств.HIT находился в ведении Министерства авиации; BIT и NUST находились в ведении China Weapon Industry Company; BUAA, NUAA и NPU находились в ведении Министерства авиации; ВОУ находился в ведении Государственного совета и Центральной военной комиссии.

Культурная революция 1966–1976 годов потрясла систему образования Китая. После 1966 года вступительные экзамены в университет были отменены, и многие представители интеллигенции, включая учителей и студентов, были отправлены в сельские районы. На этом этапе повседневная жизнь университетов была прервана, и поэтому развивающаяся функция сделала невозможным для университетов МИИТ.

Между 1978 и 2000 годами.

С окончанием культурной революции вступительные экзамены в университеты были возобновлены в 1978 году. Тем временем центральное правительство начало восстанавливать высшее образование, и 88 университетов, включая все семь университетов МИИТ, получили приоритетное внимание.

Наряду с проведением реформ и политики открытости Китай начал переход от традиционно плановой экономики к рыночной экономике. Экономическая основа определяет надстройку, и ожидалось, что система экономического управления будет адаптироваться к этой тенденции.С середины 1980-х годов на уровне центрального правительства была принята комплексная программа институциональных реформ. Исходная система высшего образования (университеты, находящиеся в ведении соответствующих секторов промышленности) была соответствующим образом скорректирована. С 1998 по 2000 год были завершены три институциональные реструктуризации высшего образования. Все университеты МИИТ были переданы под управление CSTIND и должны были служить развитию национальной обороны.

После 2000 года.

В конце 20 века, вместе с новой революцией в области науки и технологий, мир вступил в эру экономики знаний.Глубокие изменения превратили инновации в движущую силу социального и экономического развития, а также в важнейший элемент национальных соревнований. Растущий спрос на инновационные таланты и технологии способствовал реформе высшего образования.

В начале 21 ^-го века университеты МИИТ начали расширять масштабы своего обучения и совершенствовать свою операционную систему. Первой серьезной попыткой университетов МИИТ было воспитать профессиональные сложные таланты.Вместо того, чтобы сосредотачиваться на квалифицированной рабочей силе для смежных отраслей, университеты МИИТ постепенно превратились из однопредметных в университеты и выработали тенденцию предоставлять обществу всесторонние и высококачественные таланты. Кроме того, семь университетов МИИТ борются со своей способностью повышать уровень своих исследований не только в промышленных областях, с которыми они традиционно сталкивались, но и в передовых областях науки и технологий, включая биомедицину, искусственный интеллект, современные материалы и интегрированные технологии. фотоэлектрические.Эти семь университетов также нацелены на стратегию развития гражданской и военной интеграции, применяя достижения технологических исследований в военной технике и коммерческой продукции.

Согласно приведенному выше анализу, университеты МИИТ прошли разные стадии развития. До 1978 года Китай находился в системе планирования экономики, и в этом контексте эволюция семи университетов МИИТ, включая создание, слияние и разборку, в основном осуществлялась под давлением государства. Следовательно, с точки зрения модели тройной спирали, правительство играет доминирующую роль во взаимоотношениях между университетом, правительством и промышленностью, в то время как отрасли и университеты контролируются государством, а именно статистической моделью [4, 9] (рис. 1A). .

Ожидается, что после реформы и открытия в 1978 году высшее образование будет способствовать развитию талантов и достижению научных достижений для развития рыночной экономики. Особенно в эпоху экономики знаний, помимо преподавательских и исследовательских функций, университеты МИИТ, как правило, берут на себя больше функций государственной службы, беря на себя инициативу по поощрению творческих способностей студентов и достижению научных и технологических достижений с оригинальным инновационным потенциалом, ориентируясь на стратегические возможности и технологические границы.Китайские университеты, особенно университеты МИИТ, склонны к предпринимательству и постепенно взаимодействуют с правительством и промышленностью, а именно модель тройной спирали [4, 9] (рис. 1B).

Методы и материалы: Измерение динамики тройной спирали

Методы

Измерение динамики тройной спирали основано на концепции энтропии, которая была впервые введена теорией информации Больцмана и Шеннона [24]. Энтропию можно использовать для измерения неопределенности и беспорядка в системе [25, 26].Когда вариация рассматривается как относительная частота или распределение вероятностей (∑ _i p _i ), неопределенность, содержащаяся в распределении ( H _i ), определяется следующим образом [24 ]:
(1)

Количество публикаций из базы данных в Интернете: f _i , а его частота p _i = f _i / ∑ _i f _и .Значение H _i представляет средний объем информации. Эквивалентно двумерная энтропия ( H _ij ) рассчитывается как:
(2)

Двумерная энтропия ( H _ij ) — это сумма неопределенностей в двух измерениях, уменьшенная из-за их взаимной информации. Другими словами, две вариации перекрываются в своей совместной вариации и обусловливают друг друга в остальных вариациях.

Тогда взаимная информация между двумя измерениями распределения вероятностей равна передаче ( T _ij ) неопределенности [27, 28], которая может быть задана следующим образом:
(3)
(4)

T _ij равно нулю, если два распределения полностью независимы (т. Е. Ковариация равна нулю), но в противном случае обязательно положительна [27]. Тройная спираль (TH) распространяется еще на одно измерение, так что считается, что каждый автор имеет университетскую (u), отраслевую (i) или правительственную (g) принадлежность [29].Для третьей гипотезы о синергетическом эффекте отношения TH, передача ( T _uig ) неопределенности, основанная на теории информации Шеннона, может быть получена следующим образом:
(5)

В результате индикатор ( T _uig ) предоставляет информацию типа Шеннона о неопределенности, которая преобладает в сетях взаимной информации, которая зависит от взаимодействия между тремя секторами. Следовательно, значение T _uig указывает, что «размер и знак вероятностной энтропии, генерируемой взаимодействием внутри сложной системы», состоит из трех суб-динамик: университет, промышленность и государственный сектор [22, 28 ].Показатель может быть положительным или отрицательным (или нулевым). Если значение для трехмерной передачи ( T _uig ) отрицательное, это означает, что неопределенность, преобладающая на сетевом уровне, снижается и существует взаимная синергия, возникающая в результате сотрудничества между университетом, промышленностью и государственным сектором. существует [28].

Обратите внимание, что двусторонние условия способствуют снижению неопределенности, в то время как трехмерная неопределенность положительно увеличивает неопределенность, которая преобладает на сетевом уровне.

Сбор данных

Библиометрические данные в этом исследовании взяты из Web of Science (WoS), предоставленного ISI Clarivate Analytics, и полные записи, используемые в этой статье, были получены и загружены 3 ноября 2018 г. Как самая авторитетная база данных, WoS может предоставлять услуги поиска научных публикаций, входящих в Индекс научного цитирования (SCI), Индекс цитирования в области социальных наук (SSCI), Индекс цитирования в области искусства и гуманитарных наук (A & HCI) и Индекс цитирования новых источников (ESCI).Поскольку данное исследование сосредоточено на университетах и ​​университетах МИИТ по всей стране в Китае, данные о библиометрической информации научных статей, написанных авторами с этих адресов, были собраны с 2008 по 2017 год. После процесса очистки данных были прочитаны заголовок и аннотация каждой записи. нашими товарищами по команде, чтобы не допустить включения недействительных записей. Для поиска статей из Китая использовался поисковый запрос «AD = (Китай)», что означает, что документы поступают из Китая (AD — это запрос адреса авторов).Он показывает, что всего 2892991 статья из Китая была проиндексирована базой данных WoS. Для поиска публикаций отдельно от университетов, промышленности и государственного сектора и для классификации друг друга мы использовали «AD = (CHINA SAME (UNIV * OR COLL *))», что означает университет (U), «AD = (CHINA SAME (GMBH *) OR CORP * OR LTD * OR AG *)) », обозначающее отрасль (I), и« AD = (CHINA SAME (NATL * OR NACL * OR NAZL * OR GOVT * OR MINIST * OR ACAD * OR NIH *)) » стоит для правительства (G). Публикации сотрудничества между «университетом и промышленностью», «университетом и правительством» и «университетской индустрией и правительством» были обозначены как «UI», «UG» и «UIG» соответственно [30].

Аналогичным образом были собраны данные публикации вузов МИИТ. Для дальнейшего сравнения семи университетов МИИТ количество публикаций каждого университета собрано отдельно. Например, «OO = (Beihang Univ)» можно использовать при подсчете статей, опубликованных Beihang University,

.

Результаты исследований

Описательный анализ

В этом документе сначала показана основная ситуация с научными и техническими статьями, опубликованными университетами и их сотрудниками, включая промышленные предприятия, правительства и другие университеты.В таблице 1 представлены необработанные данные о публикациях МИИТ и других китайских университетов на основе базы данных WoS с 2008 по 2017 годы.

Число статей, опубликованных авторами университетов МИИТ по всей стране в Китае, неуклонно растет. В 2008 году они выпустили 10587 и 157629 статей соответственно. К 2017 году их количество выросло до 29103 и 409175. И университеты МИИТ, и все университеты Китая показали постоянный рост общего количества работ. Далее более подробные различия были выявлены на рис.2.Благодаря конкретному сотрудничеству с правительствами в области публикаций (UG) университеты MIIT опубликовали научно-исследовательские работы с 983 до 5876 за десять лет, что почти в 5 раз больше (рис. 2A). Для университетов по всей стране это число увеличилось с 28322 до 108137, увеличившись в 2,8 раза за тот же период (рис. 2B). Затем количество статей, опубликованных университетами МИИТ и смежными отраслями промышленности (UI), увеличилось со 195 в 2008 году до 1254 в 2017 году, т. Е. В 5,4 раза. Эта цифра увеличилась с 7825 до 35099 за последние десять лет, увеличившись на 3.5 раз. Наконец, публикации UIG университетов и университетов МИИТ в Китае увеличились в 7,7 раза и 3 раза с 2008 по 2017 год соответственно. Согласно приведенному выше анализу, хотя публикация U, UG, UI и UIG для университетов MIIT и университетов Китая увеличилась в период с 2008 по 2017 год, публикация для университетов MIIT увеличилась больше. Другими словами, университеты МИИТ в целом публикуют больше исследовательских работ, чем университеты Китая.

Динамика тройной спирали

Из этих необработанных чисел предельные вероятности (например,грамм. P _u ), и исходя из этих вероятностей можно рассчитать двух- и трехмерную передачу. Результаты представлены в таблице 2 и графически изображены на рис. 3.

Рис. 3. Передача (T) WoS университетами МИИТ по всей стране в Китае.

A) Передача (T) WoS в двусторонних отношениях в вузах МИИТ. Б) Передача (T) WoS в двусторонних отношениях в университетах Китая. C) Передача (T) WoS по координации между университетом, промышленностью и правительством.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0211939.g003

На основе теории информации, в двумерной взаимной информации, чем выше передача ( T _ij ), ближе находятся родственные предметы. В то время как в трехмерной взаимной информации меньшая передача ( T _uig ) указывает на больший синергетический эффект отношений Тройной спирали между университетом, правительством и промышленностью.Передача ( T _uig ) университетов и университетов MIIT по всей стране в Китае измеряется с помощью количественного алгоритма тройной спирали.

Таблица 2 показывает взаимную информацию о научных публикациях университетов и университетов МИИТ по всей стране в Китае. И университеты MIIT, и университеты по всей стране показывают T (UG)> T (UI), что означает, что университеты и университеты MIIT в Китае больше ориентированы на сотрудничество с правительством (UG), чем на отраслевое (UI).

Кроме того, сделан важный вывод о сотрудничестве UG и UI в двусторонних отношениях университетов и университетов MIIT в Китае. Для университетов МИИТ (рис. 3A) исследовательское сотрудничество университета и правительства ( T _мкг ) резко сократилось с 2008 по 2010 г. С 2011 г. значение T _мкг оставалось стабильным, хотя это значение немного увеличилось в период с 2013 по 2014 год; В то время как координация UI для университетов МИИТ показывает рост в период с 2008 по 2017 год, несмотря на колебания.Напротив, для национальных университетов Китая (рис. 3B) значение T _ug неуклонно и значительно снижалось с 2008 года, в то время как значение T _ug оставалось небольшим ростом.

Затем мы исследовали окончательную меру T _uig (рис. 3C). Во-первых, значение T _uig как для университетов МИИТ, так и для всех университетов Китая было постоянно отрицательным с 2008 по 2017 год, что свидетельствует о стабильном формировании синергетических отношений между университетом, промышленностью и правительством.Во-вторых, кривая для университетов МИИТ ниже национальных. Это говорит о том, что университеты МИИТ создали больший синергетический эффект от отношений Тройной спирали, чем университеты Китая. В-третьих, T _uig для университетов МИИТ и университетов Китая почти остается стабильным, а их значения близки к нулю, особенно для университетов Китая. Это означает, что университет-промышленность-правительство просто демонстрируют изначальную синергию.

Прежде всего, университеты MIIT и университеты Китая имеют больше сотрудничества с UG, чем с UI. Что касается коллабораций UG, то ценность T _ug университетов МИИТ осталась стабильной, тогда как стоимость университетов Китая снизилась. Что касается сотрудничества в области пользовательского интерфейса, как университеты МИИТ, так и университеты Китая демонстрируют устойчивый рост. Что касается коллабораций UIG, университеты МИИТ имеют относительно больший синергетический эффект от отношений Тройной спирали, чем университеты в Китае.Как для университетов МИИТ, так и для университетов Китая синергетические отношения университет-промышленность-правительство формировались изначально и устойчиво.

Сравнение семи вузов МИИТ

Наконец, давайте более детально сравним семь университетов МИИТ. Таблица 3 и рис. 4 сначала говорят нам, что в случае семи университетов MIIT, HIT опубликовал наибольшее количество научных работ и показал наиболее синергетические отношения между университетами, правительством и промышленностью с 2008 года.По количеству публикаций существует разница в количестве публикаций среди других шести университетов МИИТ в период с 2008 по 2011 год. С тех пор BUAA, BIT и NPU постепенно опубликовали больше статей, чем NUAA, NUST и HEU. С точки зрения T _uig для этих шести других университетов МИИТ, BUAA, BIT и NPU лучше всего работают в синергетических отношениях. В частности, BUAA стал намного более синергетическим с правительством и промышленностью, чем другие пять университетов MIIT с 2012 года. К сожалению, HIT показал менее синергетические отношения с другими секторами в период с 2008 по 2013 год и оставался стабильным до 2017 года.

Обсуждение

Как показано в Таблице 1 и на Рисунке 2, как университеты MIIT, так и университеты по всей стране в Китае увеличили свои международные академические публикации за последнее десятилетие. Поскольку они связаны с политическим направлением строительства университетов мирового класса, университеты MIIT и университеты Китая придают большое значение академическим работам.

Для получения более подробной информации, университеты МИИТ опубликовали больше статей, чем университеты Китая, и лучше взаимодействуют с другими секторами, включая правительство и промышленность.Во многом это результат системы управления университетом. Как упоминалось выше, в отличие от большинства университетов Китая, находящихся под управлением Министерства образования, университеты МИИТ находятся в ведении МИИТ. По сравнению с Министерством образования, МИИТ имеет более тесные отношения с промышленностью и университетом и играет роль моста между ними. Создав исследовательские программы и проекты, университеты МИИТ могут публиковать больше статей и больше взаимодействовать с правительством и смежными отраслями.

Согласно Таблице 2, Рис. 3A и Рис. 3B, с точки зрения отношений UG, уровень университетов МИИТ оставался стабильным с точки зрения отношений UG, в то время как уровень университетов в Китае снизился.То есть почему отношения УГ демонстрируют иную тенденцию? В Китае большинство научно-исследовательских институтов было государственным сектором, созданным правительством до 2000 года. Была предложена реформа финансируемых государством государственных учреждений, и в 2000 году была проведена пробная реформа институтов по типам. В ответ на политику реформ, некоторые институты были преобразованы в предприятия, и с 2008 года отношения UG резко упали. С другой стороны, исходя из соображений национальной обороны, университеты МИИТ в основном сотрудничают с научно-исследовательскими институтами, имеющими опыт работы в сфере национальной обороны.Поскольку эти институты играют важную роль в обеспечении национальной безопасности, они по-прежнему находятся в ведении правительства. Это может привести к более стабильным отношениям университетов МИИТ с UG по сравнению с другими университетами Китая.

Как видно из Таблицы 2, Рис. 3A и Рис. 3B, как университеты MIIT, так и университеты Китая постепенно развивают отношения с правительством (UI Relations). Чтобы всесторонне продвигать возможности инноваций для экономического и социального развития, центральные и местные органы власти в Китае проводят ряд мер политики для поддержки сотрудничества между университетами и промышленностью.В частности, «План на 2011 год» был специально сформулирован и реализован для стимулирования синергетических инноваций. Руководствуясь этим планом, университеты и промышленность Китая все больше взаимодействуют друг с другом в академических областях и передовых технологиях.

Как показано в Таблице 3 и на Рисунке 4, по мнению семи университетов МИИТ, HIT, BUAA, BIT и NPU работают лучше. Этот результат связан с «Проектом 211» и «Проектом 985». Университеты, выбранные для участия в этих двух проектах, могут быть профинансированы центральным правительством для создания университета мирового класса.Эти два проекта и другие последующие преференциальные политики позволяют избранным университетам использовать политику и финансовую поддержку для укрепления своих исследовательских возможностей. По сравнению с «Проектом 211», «Проект 985» может оказать большую финансовую поддержку избранным университетам. Все вузы МИИТ входят в состав вузов «Проект 211». Однако только HIT, BUAA, BIT и NPU выбраны «Проект 985», что дает этим четырем университетам преимущество перед NUAA, NUST и ВОУ, и может привести к большим публикациям и лучшему синергизму с правительством и промышленностью.

Выводы

В этой статье мы сосредотачиваемся на инновационной системе университетов МИИТ в Китае с точки зрения университетской, государственной и отраслевой координации научных публикаций. Новизна данной статьи заключается в анализе университетов MIIT — одного из китайских университетов и измерении их взаимодействия с правительством и промышленностью на основе теоретической модели тройной спирали и информационной энтропии Шеннона. Результаты резюмируются следующим образом.Во-первых, как университеты MIIT, так и университеты по всей стране в Китае увеличили свои международные академические публикации за последнее десятилетие, а публикации университетов MIIT увеличились не только в общем объеме публикаций, но также в публикациях UG, UI и UIG. Во-вторых, с точки зрения взаимодействия U-I-G. Что касается отношений UG, то ценность T _ug университетов МИИТ осталась стабильной, в то время как стоимость университетов Китая снизилась. Что касается взаимодействия с пользовательским интерфейсом, то значения T _ug университетов МИИТ и университетов Китая демонстрируют устойчивый рост.Что касается отношений с UIG, университеты MIIT имеют относительно больший синергетический эффект от отношений TH, чем университеты в Китае. В-третьих, для получения более подробной информации в семи университетах МИИТ, BUAA, BIT и NPU опубликовали больше статей и были более синергетичны с правительством и промышленностью, чем NUAA, NUST и ВОУ.

Требуются дополнительные усилия для улучшения взаимодействия U-I-G. Прежде всего, политические стимулы для университетов играют важную роль в синергии отношений U-I-G. Например, «Проект 211», «Проект 985» и «План на 2011 год» увеличивают количество публикаций в бумажных материалах и укрепляют отношения U-I-G.Далее, разумная административная система, соответствующая национальным условиям, может быть в пользу бумажной публикации. Необходимо дальнейшее изучение роли правительств в национальной инновационной системе и в режиме взаимодействия U-I-G. Более того, поскольку синергия отношений U-I-G изначально формируется в Китае, университеты и другие социальные секторы должны усилить координацию и уделять больше внимания разработке разумного режима взаимодействия U-I-G.

Благодарности

Мы хотели бы поблагодарить сотрудников Департамента государственного управления Университета Бейхан.Мы также благодарны участникам нашего исследования за их участие, особенно Ян Сюн и Инпэн Чжан за их инструкции во время подачи, и Вэйхао Ву за его лингвистическую помощь при редактировании этой рукописи.

Ссылки

1. 1.
   Пак Х.В., Хонг Х.Д., Лейдесдорф Л. Сравнение систем инноваций, основанных на знаниях, в экономиках Южной Кореи и Нидерландов с использованием индикаторов тройной спирали. Наукометрия. 2005; 65 (1): 3–27.
2. 2.
   Латур Б. Наука в действии: как следовать ученым и инженерам в обществе. Нью-Йорк: издательство Гарвардского университета; 1988.
3. 3.
   Вассерман С., Фауст К. Анализ социальных сетей: методы и применение. Кембридж: Издательство Кембриджского университета; 1994.
4. 4.
   Ицковиц Х., Лейдесдорф Л. Динамика инноваций: от национальных систем и «режима 2» к тройной спирали отношений университет-промышленность-правительство. Политика исследований.2000; 29 (2): 109–123.
5. 5.
   Чжоу С, Пэн XM. Предпринимательский университет в Китае: нелинейные пути. Наука и государственная политика. 2008; 35 (9): 637–646.
6. 6.
   Цай Ю.З., Лю С. Роль университетов в развитии наукоемких кластеров в региональных инновационных системах Китая. Наука и государственная политика. 2015; 42 (1): 15–29.
7. 7.
   Чжоу Ю., Сюй Дж., Су Дж., Миншалл Т. Барьеры на пути к предпринимательскому росту: эмпирическое исследование дочерних университетов в Китае.Журнал научно-технической политики Китая. 2011; 2 (3): 277–294.
8. 8.
   Карлссон Б. Интернационализация инновационных систем: обзор литературы. Политика исследований. 2006; 35 (1): 56–67.
9. 9.
   Ицковиц Х. Тройная спираль: инновации университет-промышленность-правительство в действии. Нью-Йорк: Рутледж; 2008.
10. 10.
    Бальзат М., Хануш Х. Последние тенденции в исследованиях национальных инновационных систем. Журнал эволюционной экономики.2004; 14 (2): 197–210.
11. 11.
    Терри С. «Тройная спираль» и «новое производство знаний» как социально-когнитивные поля. Общественные науки. 2002; 32 (4): 599–614.
12. 12.
    Лю Ю. Действительно ли в Китае существует предпринимательский университет? Журнал инноваций, основанных на знаниях в Китае. 2013; 4 (2): 88–103.
13. 13.
    Лейдесдорф Л. Тройная спираль: эволюционная модель инноваций. Политика исследований. 2000; 29 (2): 243–255.
14. 14.Лейдесдорф Л. Экономика, основанная на знаниях и модель тройной спирали. Ежегодный обзор информационных наук и технологий. 2010; 44: 367–417.
15. 15.
    Ицковиц Х., де Мелло Дж. М.К., Алмейда М. К «мета-инновациям» в Бразилии: эволюция инкубатора и появление тройной спирали. Политика исследований. 2005; 34 (4): 411–424.
16. 16.
    Пак Х.В., Лейдесдорф Л. Продольные тенденции в сетях отношений университет-промышленность-правительство в Южной Корее: роль программных стимулов.Политика исследований. 2010; 39 (5): 640–649.
17. 17.
    Юн Дж. Эволюция инновационной системы Южной Кореи: движение к модели тройной спирали? Наукометрия. 2015; 104 (1): 265–293.
18. 18.
    Лейдесдорф Л., Сунь Ю. Национальные и международные аспекты тройной спирали в Японии: университет-промышленность-правительство по сравнению с международными отношениями соавторства. Журнал Американского общества информационных наук и технологий. 2009; 60 (4): 778–788.
19. 19.Сунь И, Негиси М. Измерение отношений между университетами, промышленностью и другими секторами в национальной инновационной системе Японии: сравнение новых подходов с показателями взаимной информации. Наукометрия. 2010; 82 (3): 677–685.
20. 20.
    Данелл Р., Перссон О. Региональные исследования и разработки и взаимодействие в шведской тройной спирали. Наукометрия. 2003; 58 (2): 205–218.
21. 21.
    Chen KH, Guan JC. Отображение функциональности региональных инновационных систем Китая: структурный подход.Обзор экономики Китая. 2011; 22 (1): 11–27.
22. 22.
    Лейдесдорф Л., Чжоу П. Измерение экономики Китая, основанной на знаниях, с точки зрения синергии между технологическими, организационными и географическими характеристиками фирм. Наукометрия. 2014; 98 (3): 1703–1719.
23. 23.
    Уолш К.А., Фрэнсис Э. Инновационная система обороны Китая: заставляя крутиться колеса. Рабочий документ Института глобального конфликта и сотрудничества. 2011; 2011 г. (Аналитическая записка 23).
24. 24.
    Шеннон CE, Уивер В., Винер Н.Математическая теория коммуникации: Университет штата Иллинойс; 1998. 623–656.
25. 25.
    Групп Х. Концепция энтропии в наукометрии и инновационных исследованиях. Наукометрия. 1990; 18 (3–4): 219–239.
26. 26.
    Saviotti PP. Информация, разнообразие и энтропия в технико-экономическом развитии ☆. Политика исследований. 1988; 17 (2): 89–103.
27. 27.
    Тейл Х. Статистический анализ декомпозиции: с приложениями в социальных и административных науках.Амстердам: Издательская компания Северной Голландии; 1972.
28. 28.
    Лейдесдорф Л. Взаимная информация об отношениях университет-промышленность-правительство: индикатор динамики Тройной спирали. Наукометрия. 2003; 58 (2): 445–467.
29. 29.
    Абрамсон Н. Теория информации и кодирование. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл; 1963.
30. 30.
    Йе Ф.Я., Ю. С.С., Лейдесдорф Л. Тройная спираль отношений между университетами, промышленностью и правительством на уровне страны и ее динамическое развитие под давлением глобализации.Журнал Американского общества информационных наук и технологий. 2013; 64 (11): 2317–2325.

ВПК | Определение, элементы, влияние и факты

Военно-промышленный комплекс , сеть лиц и организаций, занимающихся производством оружия и военных технологий. Военно-промышленный комплекс страны обычно пытается мобилизовать политическую поддержку продолжающимся или увеличивающимся военным расходам со стороны национального правительства.

Подробнее по этой теме

Ванневар Буш: Архитектор военно-промышленного комплекса

В 1932 году при новом президенте Массачусетского технологического института Карле Т. Комптоне Буш стал первым деканом инженерного факультета. Это была должность, которую он использовал в качестве трибуны для хулиганов …

Термин военно-промышленный комплекс впервые был использован президентом США. Дуайт Д. Эйзенхауэр в своем прощальном обращении 17 января 1961 года.Эйзенхауэр предупредил, что Соединенные Штаты должны «остерегаться приобретения необоснованного влияния… военно-промышленным комплексом», в который входят члены Конгресса из округов, зависящих от военной промышленности, Министерства обороны (наряду с военными службами) и в частном порядке. принадлежащие военным подрядчикам — например, Boeing, Lockheed Martin и Northrop Grumman. Эйзенхауэр считал, что военно-промышленный комплекс, как правило, продвигает политику, которая, возможно, не отвечает интересам страны (например, участие в гонке ядерных вооружений), и опасался, что его растущее влияние, если его не остановить, может подорвать американскую демократию.

Хотя Эйзенхауэру приписывают эту фразу, и многие ученые считали это явление новым, элементы внутреннего и международного военно-промышленного комплекса появились еще до его знаменательного выступления. Военные силы в подавляющем большинстве финансировались национальными правительствами, которые исторически были целью лоббирования со стороны бюрократов в министерствах, связанных с военными, законодателей из округов, в которых располагались военные базы или крупные военные производственные предприятия, а также представителями частных фирм, участвующих в производстве. оружия и боеприпасов.Поскольку цели и интересы этих различных субъектов в целом совпадают, они, как правило, поддерживают деятельность друг друга и устанавливают взаимовыгодные отношения — то, что некоторые критики называют «железным треугольником» между правительственными чиновниками, законодателями и военно-промышленными фирмами. Например, законодатели, получающие взносы на избирательную кампанию от военных фирм, могут голосовать за предоставление финансирования проектам, в которых эти фирмы участвуют, а военные фирмы могут нанимать бывших чиновников министерства обороны в качестве лоббистов.

Некоторые характеристики военно-промышленного комплекса различаются в зависимости от того, является ли экономика страны более или менее рыночной. В Соединенных Штатах, например, производство оружия перешло от государственных компаний к частным фирмам в первой половине 20 века. Однако во Франции национальное правительство продолжает владеть и управлять большинством предприятий военного назначения. Хотя в большинстве случаев военно-промышленный комплекс действует в пределах одной страны, в некоторых случаях, например, в Европейском союзе, он носит международный характер, производя системы вооружений, в которых участвуют военные фирмы нескольких разных стран.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Несмотря на такие различия, военно-промышленный комплекс в большинстве экономически развитых стран, как правило, имеет несколько характерных черт: высокотехнологичный промышленный сектор, функционирующий в соответствии со своими собственными правовыми, организационными и финансовыми правилами; квалифицированный персонал, который перемещается между администрацией и производством; и централизованно планируемый контроль количества и качества продукции. Из-за технологической сложности современного оружия и предпочтения в большинстве стран отечественных поставщиков конкуренция на большинстве военных рынков незначительна.Военные службы должны гарантировать, что их поставщики остаются финансово жизнеспособными (в Соединенных Штатах и ​​Соединенном Королевстве это повлекло за собой гарантирование прибыли частных фирм), а поставщики стараются гарантировать, что государственные расходы на их продукцию не уменьшатся. Из-за отсутствия конкуренции и из-за того, что процесс составления бюджета часто сильно политизирован, системы вооружений, закупаемые национальными правительствами, иногда являются чрезмерно дорогими и представляют сомнительную ценность для безопасности страны.Кроме того, давление крупных военных бюджетов со стороны военно-промышленного комплекса может привести к истощению невоенной промышленной базы страны, поскольку, например, квалифицированные рабочие привлекаются к высокооплачиваемой работе в военных компаниях.

Термин военно-промышленный комплекс может также относиться к физическому местонахождению военного производства. Военные расходы создают пространственную концентрацию основных подрядчиков, субподрядчиков, консультантов, университетов, квалифицированных рабочих и государственных учреждений, все из которых посвящены исследованиям и разработкам или производству военных систем и технологий.Примеры включают аэрокосмический комплекс в южной Калифорнии, судостроительный комплекс на южном побережье Южной Кореи и изолированный военно-исследовательский комплекс Академгородок в Сибири. Национальные правительства часто создавали такие комплексы в местах, где не было промышленного производства, гарантируя массовую миграцию квалифицированной рабочей силы, и эти районы стали напоминать корпоративные города, которые предоставляли рабочим и их семьям не только рабочие места, но и жилье, здравоохранение и школы.Необходимость сохранить эту инфраструктуру может способствовать политическому давлению с целью сохранения или увеличения военных расходов. Действительно, иногда правительства предпочитают продолжать финансировать системы вооружений, которые ветви вооруженных сил сочли устаревшими, чтобы сохранить сообщества, которые экономически зависят от их производства, например, бомбардировщик B-2 и подводная лодка Seawolf в Соединенных Штатах.

Распад Советского Союза и окончание холодной войны в 1991 году снизили, по крайней мере на мгновение, влияние военно-промышленного комплекса во многих странах, особенно в Соединенных Штатах и ​​России.Однако, отчасти из-за растущего военного присутствия на Ближнем Востоке и озабоченности по поводу терроризма, он остается мощной политической силой как в Соединенных Штатах, так и в России, а также во всем мире.

Готовиться к войне или бороться с коронавирусом? Военные сражения США Конкурирующие инстинкты

ВАШИНГТОН. Одна из отличительных черт вооруженных сил Соединенных Штатов — их способность распространять силу по всему миру, часто под лозунгами, призванными вселить страх в своих противников.«Готовы к бою сегодня вечером» для американских войск в Южной Корее; «Служба 911 Америки» для экспедиционных частей морской пехоты в море; список продолжается.

Но теперь враг — новый коронавирус, и он нанес глубокий удар. Пострадало более 1200 военнослужащих и членов их семей, что привело к отключению талисмана американской военной мощи — атомного авианосца — и оставило Министерство обороны фактически в состоянии войны с самим собой из-за двух конкурирующих инстинктов: защиты войск от вируса и продолжения его многолетняя миссия по патрулированию земного шара и участию в боевых действиях, если это будет приказано.

ВМС пока отказываются полностью эвакуировать авианосец, у 93 военнослужащих подтверждено заражение коронавирусом. Министр обороны Марк Т. Эспер встал на сторону обычных дел, поддерживая боевую готовность, но при этом заявил, что защита войск является главным приоритетом. Президент Трамп, со своей стороны, пригрозил знакомому противнику, написав в среду в Твиттере, что Иран «заплатит очень высокую цену», если его ставленники нападут на американские войска или активы в Ираке.Другие официальные лица министерства обороны продолжали настаивать на том, чтобы авианосец «Теодор Рузвельт» оставался готовым к выполнению своих задач.

Командующий «Рузвельтом» капитан Бретт Э. Крозье в жестко сформулированном письме указал, что «мы не воюем». Это заявление вызвало у Тихоокеанского региона вопросы к Пентагону о том, что было настолько важным в присутствии авианосца у берегов Гуама, что министерство обороны не могло эвакуировать корабль и провести глубокую очистку, как предложил капитан Крозье.

«Военные вынуждены двигаться, но это противоречит императиву, чтобы все оставались на месте», — сказал Дерек Чоллет, бывший помощник министра обороны. «Подобно тому, как угроза Covid-19 становится приоритетом, это не означает, что другие угрозы исчезнут или враги отступят».

Военные корабли США обычно проводят месяцы в море, наблюдая за действиями противника. Корабли Тихоокеанского флота патрулируют Южно-Китайское море, Восточно-Китайское море и районы между ними, иногда выполняя так называемые операции по свободе судоходства, которые приближают их к спорным островам в этом районе.Цель этих путешествий — убедить Китай в том, что Соединенные Штаты не признают права собственности Пекина.

Американские военные корабли в регионе также следят за ядерной и ракетной угрозой со стороны Северной Кореи. И они готовы к развертыванию в Аравийском море и Персидском заливе, если возникнет напряженность, скажем, с Ираном.

Но на данный момент вирус оказался гораздо более разрушительным, чем любые недавние столкновения с традиционными противниками, и выявил уязвимость силы, которую часто называют мировым полицейским.Несмотря на все внимание к сражениям в Афганистане, Ираке, Сирии, Йемене и конфликту за власть с Китаем и Россией, ни один из них не приблизился к тому, чтобы нанести вред американскому авианосцу за несколько дней.

«Без здоровых моряков нет готовности к миссии, поэтому здоровье экипажа должно быть на первом месте», — сказал Джеймс Дж. Ставридис, адмирал в отставке и бывший командующий НАТО. Но, добавил он, флот не может просто доставить авианосец в порт и отправить всех с корабля: «Он полон оружия, оборудования на миллиарды долларов, пожарной опасности и ядерных реакторов.

По состоянию на среду около 1000 из примерно 4800 членов экипажа были сняты с «Рузвельта», и ожидается, что в ближайшие дни это число увеличится более чем вдвое.

Адмирал Майкл М. Гилдей, начальник управления военно-морских операций, заявил в среду, что ВМФ должен будет содержать основной экипаж численностью около 1000 человек для наблюдения за ядерными реакторами, охраны боевых самолетов и вооружения и поддержания работоспособности корабля.

Но это может вывести оператора из строя на недели или даже месяцы.

«Этот вопрос не будет решен в ближайшие пару дней», — заявил в среду журналистам исполняющий обязанности министра ВМС Томас Б. Модли вместе с адмиралом Гилдеем. «Это займет некоторое время.»

Остается вопрос, направят ли ВМС новые корабли в Тихий океан, чтобы компенсировать заторможенность авианосца в порту Гуама.

«Рузвельт» — один из 11 авианосцев ВМФ. Но только треть огромных кораблей и их воздушных крыльев может быть развернута в любой момент времени; одна треть готовится к морским турам, которые длятся от шести до восьми месяцев, а последняя треть проходит техническое обслуживание после завершения развертывания.

Обновлено

10 апреля 2021 г., 18:01 ET

В настоящее время развернуто четыре оператора связи. «Эйзенхауэр» и «Трумэн» находятся в Персидском заливе, что свидетельствует о решимости Америки на фоне растущей напряженности в отношениях с Ираном и его шиитскими ставленниками в Ираке, которые нанесли смертоносные ракетные удары по американским войскам в Ираке.

К Рузвельту в западной части Тихого океана присоединяется Рональд Рейган, который живет в Йокосуке, Япония.

Для военных основная проблема заключается в том, что по мере распространения вируса становится все труднее продолжать обучение и выполнять миссии.На военных постах США по всему миру командиры прекращают обучение вместе с местными силами и вводят другие меры для защиты своих войск от угрозы. Даже в этом случае действия в конечном итоге являются полумерой, поскольку военные, особенно те, которые развернуты, живут в общих пространствах.

Эта проблема только усиливается на флоте. Каждый корабль — с ограниченными местами для стоянки, столовыми, общими ванными комнатами и некуда идти — это тесная ячейка, где социальное дистанцирование практически невозможно.

«Как только вирус окажется на таком корабле, он начнет распространяться», — сказал г-н Модли. Он добавил, что из примерно 90 кораблей, которые в настоящее время развернуты, «Рузвельт» был единственным, кто в настоящее время борется с вирусом. По его словам, в настоящее время ведутся дискуссии о том, могут ли потребоваться дополнительные корректировки операций в будущем.

Действующие и бывшие официальные лица ВМС дали противоречивые оценки того, как их руководство справилось с разворачивающимся кризисом на борту «Рузвельта».Некоторые отметили, что авианосец незамедлительно прибыл в порт, чтобы обеспечить более широкую программу испытаний и более безопасный механизм для вывода зараженных моряков с корабля.

«Система оценки рисков, присущая военным операциям, работает, как задумано», — сказал адмирал Скотт Х. Свифт, бывший командующий Тихоокеанским флотом. «Проблемы, с которыми мы все сталкиваемся, — это масштаб и масштаб воздействия вируса».

Но другие предупреждали, что ответ не дал результатов и что это угрожает боеготовности многих военных кораблей ВМФ.

«Думайте о Diamond Princess в 10 раз», — сказал Шон О’Киф, бывший министр военно-морского флота, имея в виду коммерческий круизный лайнер, на котором были сбиты сотни пассажиров. «Невозможно эффективно разделить большое количество членов экипажа до того, как вирус распространится по всему кораблю. Не требуется активного воображения, чтобы осознать, что развернутый флот ВМС США может быть обездвижен за шесть недель, если военно-морская служба не сможет придумать эффективную стратегию сдерживания.

Другие командиры выразили опасения, что противники могут рассматривать пораженный авианосец как возможность нанести ущерб Соединенным Штатам или американским интересам в то время, когда Пентагон и администрация Трампа поглощены борьбой с коронавирусом.

«Меня беспокоит сигнал, который китайцы, северокорейцы или русские усвоили и рассматривают как возможность для злоключений», — сказал вице-адмирал Уильям Дуглас Краудер, командующий Седьмым флотом в отставке и бывший заместитель начальника военно-морского флота.«Они неправильно рассчитывают нашу способность реагировать».

Проблемы возникают и с другими видами вооруженных сил. «Это влияет на готовность», — признал начальник штаба ВВС генерал Дэвид Л. Голдфейн в ходе телефонной конференции с журналистами в среду.

Боевые самолеты ВВС выполняют меньшее количество миссий и проводят меньше тренировок, работая в разбивке по сменам и разделенным экипажам, чтобы ограничить воздействие вируса на персонал. «Ядерная миссия ВВС не пострадала», — сказал Бриг.Генерал Эдвард В. Томас-младший, главный представитель службы. По его словам, ракетные расчеты были разделены, изолированы и защищены, и каждый из них работал.

«Если бы какой-либо противник считал, что наша оборона ослаблена, — сказал генерал Томас, — это было бы серьезным просчетом».

Выбор Хомского: как ранняя военная работа лингвиста привела к тому, что его жизнь вел кампанию против армии

Джером Визнер из Массачусетского технологического института, министр обороны Роберт Макнамара и вице-президент Линдон Джонсон в Белом доме, 1961 год.Библиотека JFK. Все права защищены.
Мне нужно понять последний поворот во внешней политике США, первый человек, которого я
обратиться к Ноаму Хомски. Его способность прорезать фейковые новости и выделять
настоящих проблем просто нет.

Хомского
политический радикализм восходит к его ранним подростковым годам, но некоторый более поздний опыт
должен объяснить, почему он решил посвятить так много своей взрослой жизни антимилитаристским
активизм. Я подозреваю необычно интимную встречу с американскими военными во время
ранняя часть его карьеры.Ведь не секрет, что Хомский
лингвистическая работа в Массачусетском технологическом институте изначально была
финансируется Пентагоном. Как он сам объясняет: «Я был в военной лаборатории. Если вы посмотрите на мои ранние
публикации, все они что-то говорят о ВВС, ВМФ и т. д., потому что
Я был в военной лаборатории, Исследовательской лаборатории электроники ».

Хомский
всегда был непреклонен в том, что военное финансирование никак не повлияло на его работу. Спросил
в 2016 году, если военные надеялись использовать его исследования, он ответил: «Это на самом деле
распространенная иллюзия.… Это широко распространено, но в основном военные
все равно, что вы делаете ».
правительство, по словам Хомского, использовало военных «как своего рода воронку для
деньги налогоплательщиков использовались для создания высокотехнологичной экономики
будущее ». Хомский сослался на раннее развитие Интернета, говоря о
ученые, которые работали в Агентстве перспективных исследовательских проектов (ARPA) во время
1960-е годы: «военные финансировали их, но ни у кого не было военной цели».

Пока
никто не может отрицать, что расходы на оборону сыграли решающую роль в развитии
современной высокотехнологичной экономики мотивы Пентагона всегда были
военный.Стивен Лукасик, директор ARPA, был
довольно ясно
что его агентство финансировало исследование, которое привело к появлению в Интернете, чтобы «встретить
потребности военного командования и контроля против ядерных угроз ». Хотя
большинство ученых, которые изобрели Интернет, не интересовались военными
приложений, Лукасик настаивает на том, что единственной целью ARPA ‘было командование и
контроль над вооруженными силами ».

Военнослужащих не было
менее откровенно объясняет, почему они финансировали лингвистические исследования Хомского.В
1971 г., описав, как ВВС США необходимо улучшить свои системы
компьютеризированное управление и контроль, пояснил полковник Эдмунд Гейнс:

Защита
континентальные Соединенные Штаты против воздушного и ракетного нападения возможны в
частично из-за использования таких компьютерных систем. И конечно, такие системы
поддержите наши силы во Вьетнаме. … Системы управления и контроля было бы легче
использовать [если искусственные компьютерные языки] не были необходимы. Мы спонсировали
лингвистические исследования с целью научиться создавать системы управления и контроля
который мог напрямую понимать английские запросы.

Это объяснение подтверждается данными 1965 г.
Статья написана лейтенантом ВВС Джеем Кейзером. В нем он предположил, что контрольная
языки, которые затем используются в военных системах командования и управления, должны
заменить контрольным английским языком, основанным на понимании Хомского
языковая структура. Кейзер проиллюстрировал свою статью такими словами, как
«Самолет» и «ракета», а также примеры предложений, например: «Бомбардировщик
Атаковавший истребитель благополучно приземлился.’

Большая часть этой военной лингвистики
было сделано в ответвлении Массачусетского технологического института под названием MITER Corporation. Как указано в статье 1968 года:

Самый
амбициозные усилия по созданию действующей грамматики предпринимаются группой в
MITRE, озабоченный англоязычным общением в командовании и управлении
Компьютерные системы. Не случайно Ноам Хомский, крупнейший теоретик в
вся американская лингвистика находится в Массачусетском технологическом институте.

Целых десять MIT
лингвисты работали над этим проектом MITRE, и некоторые из них недавно были
в контакте со мной. Они напоминают, что между
В 1963 и 1965 годах Хомский фактически работал консультантом в этих ВВС.
спонсируемый проект в MITRE. По словам учеников Хомского, военные
оправданием для финансирования этой работы было «то, что в случае ядерной войны,
генералы будут в подполье с некоторыми компьютерами, пытающимися управлять вещами,
и что, вероятно, будет легче научить компьютеры понимать английский
чем учить генералов программировать ». « , наверное, проще было бы
учить компьютеры понимать английский, чем учить генералов программировать.’

Кому
понять все это, это помогает узнать больше как о Корпорации MITER, так и о
Массачусетский технологический институт. MITER был создан совместно MIT и ВВС США с целью разработки
ПВО и технологии «командования и управления» для использования в ядерной войне и
в более ограниченных конфликтах, подобных конфликту во Вьетнаме. В разделе о войне во Вьетнаме
Официальная история корпорации гласит, что к 1967 году «МИТЕР» посвятил почти
четверть его общих ресурсов на командование, контроль и связь
системы, необходимые для ведения этого конфликта.’

Эта официальная история также относится к MITRE
ключевую роль в создании так называемой линии Макнамара — огромного барьера
датчики, мины и кассетные бомбы вдоль границы между Севером и Югом
Вьетнам. Здесь интересно отметить
что это ARPA спонсировала этот проект, проект, который не только привел к
смерть тысяч вьетнамцев, а также, как подтверждает Лукасик, современные высокотехнологичные военные системы, основанные на «умных»
оружие »и« Интернет ».

Это был Джером Визнер
кто помог
инициировать
этот новаторский проект. Визнер имеет значение для
моя история, потому что он был директором лаборатории, который первым нанял Хомского в Массачусетский технологический институт в
1955, который стал соучредителем
Программа лингвистики Массачусетского технологического института
в 1961 году и который, будучи проректором Массачусетского технологического института, а затем президентом, был фактически руководителем Хомского
босс более 20 лет.

По
В начале 1960-х Визнер стал самым влиятельным военным ученым Америки, гордившимся тем, что
его Научно-исследовательская лаборатория электроники сделала «крупные научно-технические
вклад в продолжающиеся и растущие военные технологии Соединенных Штатов
Состояния.’

Диспетчерская системы ПВО SAGE. В 1960-х годах Пентагон спонсировал лингвистов в надежде упростить использование таких компьютерных систем. Wikicommons / общественное достояние. Он также гордился тем, что «помог создать программу США по баллистическим ракетам».
перед лицом сильной оппозиции гражданского и военного руководства
Военно-воздушные силы и министерство обороны ». Как главный научный советник президента Кеннеди,
Визнер настаивал на том, что разработка и закупка ядерных ракет «должны быть ускорены».Как ректор Массачусетского технологического института, он также курировал исследования в области
вертолеты, радары, умные бомбы и борьба с повстанцами для продолжающейся войны в
Вьетнам.

Анархия науки

Некоторые из
Военные исследования Массачусетского технологического института проводились людьми, которые были счастливы производить
вооружение. Но большинство ученых предпочитают считать себя свободными агентами,
не сдерживаемый воинской дисциплиной. Визнер ясно понимал это, когда выступал за
защищая «анархию науки», чтобы способствовать появлению новых идей.Такой подход соответствовал директиве генерала Эйзенхауэра 1946 года, согласно которой
военным ученым «должна быть предоставлена ​​максимально возможная свобода для выполнения
их исследования ». ‘ [Wiesner]
выступал за защиту «анархии науки», чтобы способствовать появлению новых идей ».

Иллюзия свободы усиливалась тем, что
что, чтобы получить финансирование от Пентагона, ученые Массачусетского технологического института
сами придумывают причины, по которым их исследования имели военное применение.Некоторые ученые, без сомнения, потом убедили себя, что обманывают
Пентагон вкладывает средства в исследования, имеющие реальную ценность для человечества. Еще
Кто кого обманывает, остается открытым вопросом. Пока
разумный процент исследований, спонсируемых Пентагоном, оказался
быть полезным в военном отношении, почему Пентагон должен заботиться о том, что, по мнению ученых, они делают?

Профессор Джонатан Кинг раскрыл уровень
самообман многих исследователей Массачусетского технологического института в 1980-х, когда он сказал:

Были
сотни и сотни аспирантов-физиков и инженеров работают над
это оружие.[Они говорили что-то вроде] они работают над гидродинамикой
удлиненный объект, проходящий через текучую среду с обратным контуром на высокой скорости. «Ну, не так ли?
это ракета? »-« Нет, я просто работаю по основному принципу; никто не работает
по оружию. ’

студенты-лингвисты, работавшие в MITRE в 1960-х годах, похоже, имели похожие
отношения. Один из них, Хадж Росс, сказал мне:

Мы были как
свободны как птицы. … Я никогда не ощущал военного дела в MITRE.… Что мы
о котором говорилось, не имело никакого отношения к командованию и управлению, ВВС или
ничего подобного.

Барбара
Парти также подчеркнула, насколько они свободны, хотя она была более ясной.
о требованиях ВВС:

У нас было всего
Свобода. Каждый мог выбрать свою тему, если она была связана
к цели в конечном итоге заставить машины обрабатывать английские предложения и делать
ответы на вопросы по темам, потенциально интересным для ВВС.

Это Парти сказал мне, что оправдание
это исследование заключалось в том, что
было бы легче научить компьютеры понимать английский, чем учить
генералов программировать ». Когда
Я снова спросил ее, что она думает о работе над тем, что, очевидно, было военным
проекта, она сказала, что «история генералов, находящихся в подполье во время войны и
поэтому компьютерам необходимо понимать английский, правда, я не уверен, что
кто-нибудь этому поверил ».
также напомнил, что
«Мы все пытались убедить себя, что забирая деньги ВВС за
такие цели соответствовали нашей совести.Она объяснила мне, что «наша стандартная рационализация заключалась в том, что это лучше для защиты.
тратить деньги на лингвистические исследования, а не на реальные
военные цели ». « наши
стандартное обоснование заключалось в том, что лучше, чтобы расходы на оборону были
направлено на лингвистические исследования, а не на использование в действительно военных целях ».

Очевидно,
У Парти все еще есть некоторые сомнения по поводу этого обоснования, возможно, справедливо. В конце концов, в 1971 году представители Пентагона настаивали на том, чтобы министерство обороны финансировало «только
исследовательские проекты, имеющие непосредственное отношение к военным технологическим потребностям.’
И, когда в то время группа ученых-антимилитаристов тщательно проверила это утверждение, это утверждение оказалось верным.

авторы статей MITRE, которые
имя Хомского в качестве «консультанта» совершенно очевидно, что их лингвистический проект должен был разработать «программу по установлению естественного языка как
операционный язык для управления и контроля ». Как оказалось, этот проект потерпел полную неудачу. На практике,
ничего не работало. Но что, если бы это удалось? Разве это не привело бы к
ситуация, в которой всякий раз, когда командующий США нацелился на деревню в
операция по борьбе с повстанцами — или нацелился на весь город во время ядерной войны
— они развяжут смерть и разрушение благодаря лингвистическим теориям
изначально вдохновленный самим Хомским?

Когда угодно
Хомский говорит об отношении своей лингвистики к военному делу, он всегда настаивает на том, что
военные никогда не оказывали никакого влияния на его работу и что они не «никаким образом участвовали в том, что было
продолжается. В Массачусетском технологическом институте, согласно его показаниям, «вы могли делать то, что хотели … Это, должно быть, было одним из самых
бесплатные университеты мира. ‘

На основе
по таким комментариям трудно понять, о чем на самом деле думал Хомский во время
свое время в MITRE. Но мы можем сделать выводы из того, что он сделал после своего времени.
там. После 1965 года он, похоже, решил никогда больше не работать над
военного проекта, вместо этого посвятив себя неустанному антимилитаристскому
активизм. До этого Хомский относительно тихо хранил свои политические взгляды.
взгляды.Парти вспоминает: «Я никогда не слышал, чтобы он сказал политическое слово ни в одной
лингвистики », а Росс сказал мне:« В MITER я никогда не имел ни малейшего намека на
о радикализме Ноама ». Но, как известно, с 1965 года Хомский бросил
на яростное и эффективное сопротивление войне во Вьетнаме.

Это было около этого
время, согласно
Хомскому, что он много думал о
«Уход из Массачусетского технологического института, который больше, чем любой другой университет, связан с
Деятельность Департамента «Обороны.”’
Но отставка была трудной
выбор хотя бы потому, что менеджеры Массачусетского технологического института относились к нему особенно хорошо,
назначив его доцентом в возрасте 29 лет и назначив профессором в 37 лет. Как говорит Хомский, названный
профессура, «изолировала меня от выпускников и давления со стороны правительства». Это означало, что вместо того, чтобы уйти в отставку, Хомский решил начать
сам как откровенный антимилитаристский активист, даже оставаясь
в одной из самых престижных военных лабораторий США.

От Даниэля
От Эллсберга до Эдварда Сноудена, истеблишмент США произвел много смелых
информаторы. Но в отличие от многих из них, Хомскому удалось сохранить
свою карьеру, оставаясь близким к военной и научной элите США, пока
постоянно осуждая ту самую элиту. Это дало уникальное понимание
и авторитет его осуждения военного вмешательства США. К несчастью,
также были затраты, наиболее ярко выраженные в окончательном провале
революции Хомского в лингвистике.

Языкознание Хомского

С начала своего
карьеру в Массачусетском технологическом институте, Хомский всегда предпочитал такие абстрактные и
формально лингвистика стала напоминать математику. Другие лингвисты
поработать со своей последней теорией, чтобы сделать ее более реалистичной. Это то, что его
студенты занимались этим проектом MITRE. Хомский согласился с этим на
в то время как, но затем решил вернуться к чистой абстракции. Его предпочитаемый
выбор всегда заключался в том, чтобы относиться к языку как к чему-то совершенно абстрактному и
потусторонний — настолько удаленный от любого практического применения — что нет
независимо от того, какие идеи он придумал, ничто не могло быть использовано для убийства
кто-нибудь.«Независимо от того, какие идеи он придумал,
ничто не могло быть использовано для убийства ».

Это
последнее предложение является спорным. Но я не нашел лучшего способа
объясняя особенности языкознания Хомского. Хомский, например, настаивает на том, что человеческий
язык сугубо индивидуален, а не система социального общения. Он идет дальше
для аргументации концепций, используемых в предложениях — например, «книга» или «карбюратор» —
генетически детерминированы, были зафиксированы в геноме с момента появления Homo sapiens, за тысячелетий до настоящего
книги или карбюраторы даже были изобретены.Как я показал в своей недавней книге « Декодирование Хомского», , я далеко не один в
находя эти идеи очень странными.

Для
кто-либо в моем положении как пожизненный активист, мне кажется рискованным говорить что-то
это так легко может быть неправильно понято. Никакая часть моей учетной записи не может отвлекать от
Репутация Хомского как неутомимого антимилитаристского активиста. И это не может
умаляет его настойчивость в противостоянии институциональному давлению, которое
он, должно быть, вытерпел в Массачусетском технологическом институте. Если бы он с отвращением ушел в отставку в середине 1960-х годов, когда
он думал об этом, он, возможно, никогда не получил бы платформу, в которой нуждался
чтобы сигнализировать о его инакомыслии по всему миру.Бывают времена, когда у всех нас есть
идти на компромиссы, одни дороже других. Мой аргумент в том, что это было
Лингвистика Хомского, а не его активизм, который выдержал основную тяжесть тех
разрушительное давление и затраты.

Молодой Ноам Хомский из Массачусетского технологического института.

.