РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ • Большая российская энциклопедия

РЕЧЕВО́Й ЭТИКЕ́Т, сис­те­ма ус­той­чи­вых фор­мул об­ще­ния, при­ня­тых об­ще­ст­вом и пред­пи­сы­вае­мых им для ус­та­нов­ле­ния ре­че­во­го кон­так­та ме­ж­ду со­бе­сед­ни­ка­ми, под­дер­жа­ния и пре­ры­ва­ния кон­так­та в из­бран­ной то­наль­но­сти.

Р. э. в ши­ро­ком смыс­ле ре­гу­ли­ру­ет вы­бор спо­со­ба об­ще­ния (напр., при­ня­то­го в го­род­ской или де­ре­вен­ской сре­де), ре­ги­ст­ра об­ще­ния (напр., «ты»- или «Вы»-форм). В уз­ком смыс­ле Р. э. вклю­ча­ет еди­ни­цы веж­ли­во­го, доб­ро­же­лат. об­ще­ния в си­туа­ци­ях об­ра­ще­ния и при­вле­че­ния вни­ма­ния, зна­ком­ст­ва, бла­го­дар­но­сти, из­ви­не­ния, пред­ло­же­ния, от­ка­за и т. п. Как пра­ви­ло, ус­та­нав­ли­ва­ют­ся си­но­ни­мич. ря­ды фор­мул Р. э.; напр., в рус. язы­ке фор­му­лы про­ща­ния: «До сви­да­ния», «Про­щай­те», «Все­го доб­ро­го (хо­ро­ше­го)», «До встре­чи», «По­ка», «Честь имею»; фор­му­лы бла­го­дар­но­сти: «Спа­си­бо», «Бла­го­да­рю (вас, те­бя)», «Очень вам (те­бе) бла­го­да­рен (бла­го­дар­на)», «Как я вам (те­бе) при­зна­те­лен (при­зна­тель­на)», «Раз­ре­ши­те по­бла­го­да­рить вас», «По­зволь­те вы­ра­зить вам бла­го­дар­ность», «Я хо­тел бы по­бла­го­да­рить вас». Бо­гат­ст­во та­ких си­но­нимич. ря­дов обу­слов­ле­но всту­п­ле­ни­ем в ком­му­ни­ка­цию раз­ных по со­ци­аль­ным при­зна­кам лиц при раз­ных со­ци­аль­ных взаи­мо­дей­ст­ви­ях.

Р. э. – функ­цио­наль­но-се­ман­тич. уни­вер­са­лия. При этом ему свой­ст­вен­на нац. спе­ци­фи­ка, свя­зан­ная с осо­бен­но­стя­ми обы­ча­ев, ри­туа­лов, не­вер­баль­ной ком­му­ни­ка­ции, узу­аль­но­го ре­че­во­го по­ве­де­ния (см. Узус) пред­ста­ви­те­лей то­го или ино­го ре­гио­на, об­ществ. слоя и т. п. Ср. ти­пич­ный для но­си­те­ля рус. язы­ка во­прос в транс­пор­те «Вы вы­хо­ди­те на сле­дую­щей?», не­воз­мож­ный, напр., в Япо­нии, по­сколь­ку он бу­дет вос­при­нят как втор­же­ние в лич­ную сфе­ру. На­цио­наль­но спе­ци­фич­ны фор­мы об­ра­ще­ния.

Тер­мин «Р. э.» в ру­си­сти­ке ввёл В. Г. Кос­то­ма­ров. Вклад в на­уч. изу­че­ние сис­те­мы Р. э. вне­сли Н. И. Фор­ма­нов­ская, А. А. Аки­ши­на, В. Е. Голь­дин. Про­бле­мы Р. э. изу­ча­ют­ся в рам­ках социо­лин­гви­сти­ки, эт­но­лин­гви­сти­ки, сти­ли­сти­ки, куль­ту­ры ре­чи, праг­ма­ти­ки.

Презентация — Речевой этикет

Слайд №2
	“Этикет (от франц.etiquette – ярлык,этикетка)-совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы общения, манеры и одежда) ” этикет
Слайд №3
	Что такое «речевой этикет»? Речевой этикет — это система специфических языковых знаков (слов, устойчивых словесных формул) и правил их употребления, принятых в данном обществе в данное время с целью установления речевого контакта между собеседниками и поддержания дружеских, вежливых, доброжелательных или официальных отношений в соответствии с речевой ситуации « Толковый словарь русского речевого этикета» Речевой этикет — условный язык вежливости, субординации, имеющий свой словарь (систему знаков) и грамматику (правила пристойного речевого поведения в обществе. «Толковый словарь русского речевого этикета» Речевой этикет — это совокупность всех этикетных речевых средств и правила их использования в тех или иных ситуациях. «Русский язык. Энциклопедия»
Слайд №4
	Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринужденно, не испытывать неловкости и затруднений в общении.
Слайд №5
	Правила речевого этикета Тактичность — это этическая норма, требующая от говорящего понимать собеседника, избегать неуместных вопросов, обсуждения тем, которые могут оказаться неприятными для него.      Предупредительность заключается в умении предвидеть возможные вопросы и пожелания собеседника, готовность подробно проинформировать его по всем существенным для разговора темам.      Терпимость состоит в том, чтобы спокойно относиться к возможным расхождениям во мнениях, избегать резкой критики взглядов собеседника. Следует уважать мнение других людей, стараться понять, почему у них сложилась та или иная точка зрения. С таким качеством характера, как терпимость тесно связана выдержанность — умение спокойно реагировать на неожиданные или нетактичные вопросы и высказывания собеседника.      Доброжелательность необходима как в отношении к собеседнику, так и во всем построении разговора: в его содержании и форме, в интонации и подборе слов.
Слайд №6
	Речевой этикет — это правила о том, как говорить, о чем говорить, где говорить и с кем говорить.
Слайд №7
	Из истории речевого этикета
Слайд №8
	Рождение этикета Как бы мы ни определили это понятие, бесспорно одно: речевой этикет сопровождает человека всю его земную жизнь, от ласкового маминого «Агу» до последнего «Прости». Первые уроки культуры общения мы получаем от самых близких и дорогих нам людей: мамы, отца, бабушки, няни, учительницы…
Слайд №9
	«Что надо сказать?» — с этого вопроса — напоминания каждый из нас осваивал жизненно — необходимые правила поведения, общественные обычаи. «Безобычному человеку с людьми не жить», — гласит русская пословица. Тот, кто пренебрегает общественно принятыми нормами поведения, в том числе и нормами речевого поведения, не может рассчитывать на уважение окружающих, а, следовательно, и на личный успех в жизни.
Слайд №10
	Доброжелательность, доброта и приветливость, радушие, гостеприимство по отношению к знакомым и в особенности к незнакомым, вежливость, скромность, учтивость наряду с другими христианскими добродетелями почитались в народе как ценные моральные качества, обладать которыми должен стараться каждый человек. Об этом постоянно и настойчиво напоминала церковь, этому старшие разными способами учили младших.
Слайд №11
	Завещание Владимира Мономаха, оставленное на княжение сыновьям: «Имейте душу чистую и непорочную, тело худое, беседу кроткую и соблюдать слово Господне. … При старых молчите, премудрых слушайте, старшим покоряйтеся… … Не свирепствовать словом, не хулить в беседе… …Не много смеяться, стыдиться старших… …Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите…»   Великий князь Киевский Владимир Мономах (1053-1125)
Слайд №12
	Подобные наставления находим и в известном памятнике средневековой культуры «Домострой» (16век), ставшем многозначным символом патриархальной Руси. В течение почти четырёхсот лет в домашнем обиходе многих русских дворян, купцов, горожан среднего достатка и служилых людей «Домострой» оставался традиционным путеводителем по домоводству, «обрядником всего, что делать и как жить».
Слайд №13
	Домострой (полное название — Книга, называемая «Домострой») Это анонимный памятник русской литературы XV века, являющийся сборником правил, советов и наставлений по всем направлениям жизни человека и семьи, включая общественные, семейные, хозяйственные и религиозные вопросы. Наиболее известен в редакции середины XVIв. на старославянском языке, приписываемой протопопу Сильвестру. Написан живым языком, с частым использованием пословиц и поговорок.
Слайд №14
	«…Если случиться приветить приезжих людей, торговых ли, иноземцев, иных гостей, званых ли, Богом ли данных: богатых или бедных, монахов или священников,- то хозяину и хозяйке следует быть приветливыми и должную честь воздавать по чину и по достоинству каждого человека. Вежливо и благодарно, ласковым словом каждого из них почитать, со всяким поговорить и добрым словом приветить, да есть и пить или на стол выставить, или подать из рук своих с особым приветом, но каждого чем-то выделить и всякого порадовать».
Слайд №15
	Внимание народа к речевому этикету широко отразилось в произведениях фольклора и литературы. Без языка и колокол нем. В добрый час молвить, в худой промолчать. Говорить не устать, было бы что сказать. Кто говорит, тот сеет, кто слушает — собирает. На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся.
Слайд №16
	Пословицы и поговорки об этикете   Умный не говорит, невежда не дает говорить. Язык — один, уха — два, раз скажи, два раза послушай. Дед говорит про курицу, а бабка — про утку. Вы слушайте, а мы будем молчать. Глухой слушает, как немой речь говорит. Все беды человека от его языка. Корову ловят за рога, людей за язык. Слово — стрела, выпустишь — не вернешь. Невысказанное высказать можно, высказанное возвратить нельзя. Лучше недосказать, чем пересказать. Мелет с утра до вечера, а послушать нечего.
Слайд №17
	Знание правил обхождения всегда считалось непременным качеством, которым должен обладать всякий, кто занимает или намерен занять высокое положение в обществе. В пушкинской «Сказке о рыбаке и рыбке» старик, хотя и с неохотой, со стыдом покорно ходит к рыбке, чтобы исполнить очередную прихоть старухи. И только однажды старик взмолился: «Что ты, баба, белены объелась? Ни ступить, ни молвить не умеешь , Насмешишь ты целое царство».
Слайд №18
	А вот героиню другой пушкинской сказки братья — богатыри узнают сразу, без расспросов, кто такая и откуда: И царевна к ним сошла, Честь хозяям отдала, В пояс низко поклонилась; Закрасневшись, извинилась, Что-де в гости к ним зашла, Хоть звана и не была. Вмиг по речи те спознали, Что царевну принимали.
Слайд №19
	Аналогичные примеры не только из литературы, но из жизни каждый вспомнит великое множество. Но дело не в количестве примеров, а в том, что за ними стоит. Меняются времена и нравы, но люди разных поколений, принадлежащие к разным социальным слоям общества, с неизменным вниманием относятся к речевому этикету, уважительному обхождению, доброму слову.
Слайд №20
	СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРОБЛЕМУ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА АКТУАЛЬНОЙ СЕГОДНЯ?
Слайд №21
	Современные школьники, не задумываясь, употребляют сленговые выражения (т.е. молодежный жаргон) в тех ситуациях, когда этого делать не стоит. Сленг, конечно, засоряет язык, но избавиться от него невозможно. Из него можно только вырасти. К 11 классу частота употребления сленга снижается. Ребята взрослеют, узнают больше, общаются с большим кругом людей, читают больше и для них на первый план выходит задача: достичь в жизни определенных высот, прежде всего, в профессиональном плане. Значит, говорить надо по — русски. Чаще употребляют сленг учащиеся 8 классов, показывая, таким образом, свою взрослость и принадлежность к определенному кругу избранных.
Слайд №22
	Кроме того, в связи с развитием компьютерных технологий и «продвинутостью» юных пользователей, в школьный неформальный язык входит огромное количество компьютерных слов — терминов, спрятанных в сленговых словах.
Слайд №23
	Разве можно сравнить сленг и красивый русский язык? «Классный Днепр при клёвой погоде, когда, кочевряжась и выпендриваясь, пилит он сквозь леса и горы. Не гикнется, не навернётся. Вылупишь зенки свои, откроешь варежку и не сечешь, пилит он или не пилит. Редкая птица со шнобелем дочешет до середины, а если доскачет — так гикнется, что копыта отбросит.» «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Не замелькнёт, не прогремит. Глядишь и не знаешь, идёт или не идёт вдаль его величественная красота… Редкая птица долетит до середины Днепра…»
Слайд №24
	МЕНЬШЕ ГОВОРИ, БОЛЬШЕ СЛУШАЙ
Слайд №25
	Правильность речи, её точность, логичность, чистота, богатство и выразительность — критерии хорошей речи. Ещё одним немаловажным критерием хорошей речи является уместность. Бывает, что и образованные люди, прекрасно владеющие языком, речью, не понимают друг друга, не могут договориться, слушают, но не слышат или недостаточно тактичны или деликатны.
Слайд №26
	Соблюдайте правила, ведущие к успеху общения. 1.Внимание и приветливость по отношению к собеседнику. 2.Соблюдение субординации по возрасту. 3.Учёт ответной реакции собеседника. 4.Разговор на тему, предложенную собеседником, преимущественное выслушивание собеседника, а не говорение. 5.Для создания более доверительной обстановки разговора употребление имени — отчества собеседника.
Слайд №27
	Знание этих правил может не привести к успешному общению. Одной из причин называют злоупотребление категоричным словом «нет», которое, по мнению психологов, почти всегда вызывает негативные эмоции.
Слайд №28
	Способы, которые помогают избежать негативного слова. Чего не следует говорить Меня не интересует ваше предложение Я ничего об этом не знаю. Я с вами не согласен, это совсем не так. Сколько можно звонить! Я ещё не получил такой информации. Сейчас я не хочу об этом говорить. Вы неправильно сделали этот отчет. Что следует говорить В данный момент мы не рассматриваем подобные предложения, но мы обязательно свяжемся с вами позднее. К сожалению, в данный момент я пока не располагаю этой информацией. А как вы смотрите на другую точку зрения? Возможно, имеет смысл немного подождать: информация будет получена позже. Я предпочел бы обсудить этот вопрос в другое время. Будет лучше, если вы посмотрите этот отчет ещё раз.
Слайд №29
	Слово «нет» вызывает негативные эмоции, но существуют слова, вызывающие приятные эмоции, улыбку практически у любого человека…
Слайд №30
	Тест «Умеете ли вы слушать?» 1. Стараетесь ли вы быстрее прекратить беседу, когда тема или собеседник вас не интересует? Раздражают ли вас манеры собеседника? 2. Может ли неправильное высказывание вызвать у вас раздражение или грубость? 3. Избегаете ли вы вступать в беседу с малознакомыми или незнакомыми людьми? 4. Перебиваете ли вы в разговоре собеседника? 5. Делаете ли вы вид, что слушаете собеседника, а сами в это время думаете о чем- либо другом? 6. Меняете ли вы тон своего голоса, выражение лица в зависимости от того, кто является вашим собеседником? 7.Изменяете ли вы ход разговора, если собеседник коснулся неприятной для вас темы? 8. Поправляете ли вы собеседника, если в его речи встречается неправильное произношение отдельных слов? 9. Бывает ли у вас высокомерный тон по отношению к собеседнику?
Слайд №31
	«почти всегда»-2 балла«в большинстве случаев» -4 балла«иногда» -6 баллов«редко»-8 баллов«никогда»-10 баллов 55 баллов — вы слушатель «среднего уровня»62 балла — «выше среднего уровня»более 62 баллов — «вы отлично умеете слушать людей»  Поздравляем! Вы отлично умеете слушать людей, потому что вы — настоящие профессионалы! Тест «Умеете ли вы слушать?»
Слайд №32
	Давайте говорить друг другу комплименты!
Слайд №33
	Комплимент — любезное, приятное слово, лестный отзыв. Комплимент — одобрение нашей внешности, ума, поступка, работы. Комплимент одобряет и ободряет! Как вы хорошо выглядите! Вы так прекрасны! У вас замечательные глаза! А вы такой интересный собеседник! Вы так увлекательно рассказываете! Вы прекрасный человек (ученик)!
Слайд №34
	Комплименты воодушевляют, но только правильно выраженные. Комплимент: не должен быть двусмысленным; должен быть «без гипербол», содержать лишь небольшое преувеличение качеств человека; должен учитывать собственное мнение человека о себе, касаться тех качеств, которыми человек гордиться. Если же человек не стремиться совершенствовать какое-то качество, не надо касаться его в комплименте; должен быть без дидактики, не надо учить в комплименте; должен быть «без приправ» — «без ложки дёгтя».
Слайд №35
	Позвони мне, позвони…
Слайд №36
	Этикет разговора по телефону. Частью общего речевого этикета является этикет телефонного разговора. Многие учащиеся зачастую не продумывают, что и как сказать, а попусту тратят время на разговоры, которые можно обсудить при встрече. Специалисты — психологи утверждают, что появилась современная болезнь — «телефономания», которая даже сокращает жизнь человека на 3-4 года.
Слайд №37
	Мобильные телефоны. Ими пользуются практически все. Но использование сотовых телефонов во время управления автомобилем нередко приводит к дорожно-транспортным происшествиям, поэтому водителям необходимо самим соблюдать этические нормы поведения и не ждать, пока их заметит инспектор ГИБДД и оштрафует. Звонок мобильного телефона можно услышать сегодня где угодно: на улице, в автобусе, на выставке… Очень часто телефоны звонят на спектаклях, ещё чаще — в кинотеатрах и в школе на уроке, что является недостатком воспитания их владельцев.
Слайд №38
	Речевые формулы телефонного разговора Почему обиделась мама? Маша: « Алло, Катя, это ты?» Мама: « Нет, это не Катя. А кто её спрашивает?» Маша: « Да так, знакомая. А где Катя?» Мама: « Её нет дома. Что ей передать?» Маша: « Вот коза, обещала меня подождать, а сама куда-то слиняла.» Мама: « Простите, я с вами в таком духе не могу дальше разговаривать. »
Слайд №39
	Обсуждение ошибок Маша начала разговор с вопроса, не зная, кто взял трубку, стала общаться на «ты», а к телефону подошёл взрослый человек, к которому следует обращаться на «вы». После того, как Машу попросили представиться, она не назвала своего имени. Маша эмоционально и бесцеремонно начала высказываться по поводу отсутствия Кати. Если у Маши было срочное дело, то ей нужно было коротко передать просьбу через маму. Если у Маши дело было не срочное, она должна была сказать, что она обязательно перезвонит.
Слайд №40
	Работа над ошибками Мама: «Алло. Слушаю вас.» Маша: «Здравствуйте, вас беспокоит Катина одноклассница, Маша.» Мама: «Здравствуйте, я вас слушаю.» Маша: «Можно пригласить вашу дочь к телефону?» Мама: «К сожалению, её сейчас нет дома. Что ей передать?» Маша: «Не беспокойтесь, срочного ничего нет, просто мы с ней должны договориться о встрече. Скажите, в какое время мне удобнее позвонить, чтобы застать её дома?» Мама: «Позвоните часа через два. Я передам ей, что вы звонили.» Маша: «Спасибо. Я обязательно перезвоню.»
Слайд №41
	Правила разговора по телефону Сначала поздоровайтесь, назовите себя и только потом обращайтесь с просьбой. Не набирайте номер по памяти, если не уверены в его правильности. Не звоните до 9 утра и после 22 часов ( кроме случаев срочного сообщения или если вы точно знаете, что вашего звонка будут ждать и не легли спать). Если во время разговора телефон случайно отключился, перезванивает тот, кто звонил. Частные разговоры неудобно вести в присутствии других лиц. Поэтому, позвонив по личному делу, вначале поинтересуйтесь, есть ли возможность говорить.
Слайд №42
	Правила разговора по телефону Не звоните без крайней надобности на работу по личному делу. На работе говорите по телефону коротко. Разговор по телефону не должен быть более 3-5 минут. Окончить разговор должен тот человек, который позвонил. Если звонивший ошибся номером, отвечайте вежливо. Часто бывает, что виноват не человек, а автоматика. По правилам русского речевого этикета абонент, которому звонят, может себя не называть. Не забывайте, что особенно полезны при телефонных разговорах три чудодейственных слова, которых часто не хватает в нашей речи: «извините», «пожалуйста», «спасибо». И последнее. Даже если вы обижены или разгневаны, воздержитесь от криков и угроз по телефону. Ведите себя корректно!!!
Слайд №43
	САМАЯ БОЛЬШАЯ РОСКОШЬ — ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. (СЕРВАНТЕС )НЕ БУДЕМ ЗАБЫВАТЬ ОБ ЭТОМ.
Слайд №44
	спасибо за внимание!

«Красную речь красно и слушать»

Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.
Г. Гегель

Цель: познакомить учащихся с различными этикетными формулами, показать необходимость соблюдения правил речевого этикета, вежливости и тактичности в общении с собеседником, правильно выбирать этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации

Задачи:

• рассмотреть классификацию формул речевого этикета;
• научить устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником;
• познакомить с историей развития русского речевого этикета
• научить правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации;
• развивать стремление учащихся активно обсуждать вопросы культуры речи;
• научить выслушивать чужое мнение и выражать свою точку зрения;
• воспитать уважение к речевому этикету, бережное отношение к родному языку;
• внимательно относиться к своей и чужой речи.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя. Слайд 2.

Помните строки из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

Вмиг по речи распознали,

Что царевну принимали…

А.С.Пушкин очень точно заметил, что о человеке много можно рассказать по его речи. Можно изменить прическу, полностью обновить гардероб и даже сменить жилище, а собственная речь и ее особенности всегда остаются с нами всегда. Именно речь выдает нас. Мы ежедневно общаемся в семье, в транспорте, в школе, на работе. Жизнь без разговора просто немыслима. Общаясь друг с другом, люди передают ту или иную информацию, тот или иной смысл, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают. Совершают определенные речевые действия. Однако, прежде чем перейти к обмену информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам, которые регулируются речевым этикетом – сложившейся в языке и речи системой устойчивых выражений, применяемых в ситуациях установления и поддержания контакта. Эти правила мы почти не замечаем, поскольку они привычны. В современное время многие нормы общения не соблюдаются или нарушаются, поэтому очень важно изучение речевого этикета.

Само слово этикет пришло к нам из французского языка, где имеет значение «ярлык», «этикетка». А в свое время это слово появилось на основе греческого ethos – обычай», «характер». Слайд 3.

Русский речевой этикет необыкновенно богат. Он включает огромное количество слов и выражений, которыми можно пользоваться в самых разнообразных речевых ситуациях. Каждый человек должен знать эти этикетные формулы и уметь правильно использовать их в своей речи.

II. Объявление темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с различными этикетными формулами, научимся применять их в любых речевых ситуациях, убедимся в необходимости поддерживать доброжелательный контакт в разных условиях общения, а также познакомимся с интересными фактами из истории русского речевого этикета.

Урок называется «Красную речь красно и слушать». Как вы думаете, почему я выбрала именно эту пословицу для изучения нашей темы? Обсуждение.

III. Выступление учащихся. Практические занятия.

Ученик 1-ый. Слайд 6.

Вежливость и доброжелательность – сила речевого этикета. Мы ещё не знаем человека, но вот он заговорил, и, буквально с первых фраз, можно определить, культурный ли это человек. В русском языке нет специализированных категорий вежливости, т.е. специальных слов, подчеркивающих уважение и почтительное отношение к собеседнику, но есть много «волшебных слов»: «здравствуйте», «пожалуйста», «извините», «спасибо» и т.д. По этому поводу широко известны слова Сервантеса: «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость». Человек должен соблюдать культуру разговора с людьми и обращения к ним.

Проявления грубости многообразны. Это и заносчивость, и спесивость, и высокомерие, это оскорбление, нанесение обиды… Корректный, а подчас и подчеркнуто вежливый ответ, как правило, ставит на место грубияна. Таким образом, речевой этикет служит действенным средством снятия речевой агрессии, а дружелюбие является одним из основных условий успеха общения и действенности речи.

Работа по группам. Слайд 7.

Рассмотрите рисунки. Попробуйте разыграть каждую сценку так, чтобы и пострадавший, и виновник постарались смягчить неприятную ситуацию.

Учитель. Мы ежедневно здороваемся и прощаемся, обращаемся к кому-нибудь с просьбой, извиняемся. И во всех этих ситуациях нашими неизменными спутниками выступают волшебные слова – слова речевого этикета. Можно выделить несколько этикетных формул: формулы благодарности, формулы просьбы и приглашения, формулы приветствия, формулы прощания, формулы согласия – несогласия и вежливого отказа. Слайд 8.

Ученик 2-й. Формулы приветствия.

Для чего люди изобрели приветствия? Зачем они приветствуют друг друга? Ведь этими словами они друг другу практически ничего не говорят. Вы сказали встречному: «Здравствуйте!» Много это или мало? С одной стороны, как будто немного: ведь новых сведений передано не было. Но, с другой стороны, каждый знает, как неприятно поражает нас и даже ранит отсутствие приветствия. Язык впитал в себя и несет все формы доброжелательного отношения к другому человеку. И начинается это с приветствия. Ты открываешь глаза, видишь маму, и первое, что ты слышишь – это «доброе утро!» И в течение всего дня ты то и дело говоришь: « Здравствуйте! Добрый день! Привет!»

Ученик 3-й. Слайд 9.

Мы сейчас с вами формально относимся к этому. Ну, кивнул, сказал «привет», «салют», «чао» и пошел дальше. Мы стали относиться к этому как к формуле: я тебя вижу – и я тебя вижу, я тебя знаю – и я тебя знаю. Мы утратили элемент пожелательности в приветствии. А ведь приветствие – это пожелание.

Наше «здравствуйте» означает «будьте здоровы», поэтому здесь идет форма повелительного наклонения. Между прочим, такое же приветственное значение имело когда-то и слово целовать. Обычная для нас семантика этого слова (=лобзать) возникла в нем позднее, в связи с обычаем при встрече не только приветствовать, но и целоваться. Буквально же целовать – «желать быть целым, невредимым, здоровым». Алло! Это этикетное слово – непременный атрибут телефонного разговора – вошло в язык и нашу жизнь вместе с телефоном. Многие считают, что оно происходит от английского hello – «привет» и иногда употребляется в виде «хэлло» у нас. Но история «телефонного» слова связана с французским allo, которое было образовано в 70-е годы XIX века от междометия allons – «ну», которое, в свою очередь, восходит к французскому глаголу aller – «идти». Вот и выходит, что приветственное алло буквально означает «идем, пошли».

Учитель. В русском языке существуют десятки способов приветствия: Пламенный привет! Доброго здоровья! Позвольте поприветствовать Вас! Здравствуй(те)! Кого я вижу! Мое почтение! Привет честнОй компании! Наше Вам с кисточкой! Сколько лет, сколько зим! С прибытием! Добро пожаловать! Салют! Здорово, браток! Легок на помине! Привет от старых штиблет! Моё почтение! Хлеб да соль! Рад вас видеть! Доброе утро! Здравия желаю! Хелло! и т.п. Следует обязательно применять проверенный веками набор приветствий. Нельзя применять просторечные приветствия типа: «приветик», «салютик», «наше вам» и т.п. Давайте рассмотрим рисунок и попробуем выбрать из написанных приветствий те, которые уместны в данной ситуации. Слайд 10.

Ученик 4-й. Формулы прощания. Слайд 11.

При расставании и прощании согласно обычаю существуют тоже своеобразные приветствия. Их называют напутствиями. Они берут свое начало из древности, когда являлись чуть ли не заклинаниями, например, «буераком путь», «ни пуха ни пера» и т.д. Сейчас напутствия упростились: «До свидания», «Всего хорошего», «Прощайте», «Желаю вам хорошей дороги», Будете здоровы».

Междометие пока входит в группу «прощальных» слов, которые употребляются в разговорной речи. Происходит оно от наречия пока, представляющего собой сокращение старого покамест. А это слово, в свою очередь, возникло в результате сращения частей словосочетания пока место (по – предлог, ка – краткое местоимение в значении «какое»).

Слово прощай – бывшая форма повелительного наклонения глагола прощать, имеющая «извинительное» значение. Первоначально прощай значило «прости (если что не так)». Это значение ощущается у слова во фразеологизме прощай, не поминай лихом.

Грубовато-фамильярное адью («до свидания, прощай») пришло к нам в XIX веке из французского языка, где оно возникло в результате слияния предлога а и существительного dieu «Бог», а значит, буквально обозначает «с Богом, прощай, до свидания».

Ученик 5-й. Формулы благодарности. Слайд 12.

Выясняя лексическое значение слова «благодарность», мы обратились к словарю С. И. Ожегова. «Благодарность- чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание. А выразить это чувство помогают нам специальные этикетные слова, которые есть в русском языке: большое спасибо, благодарю вас, очень признательна. Я вам многим обязана. У меня нет слов, чтобы отблагодарить вас. Как я вам благодарен. Моя благодарность не знает границ. Я хочу поблагодарить вас. Вы очень любезны. Я тронута вашим вниманием. Это очень мило с вашей стороны. Вы меня так выручили. Первоначальный благородный смысл некоторых этикетных слов уже утрачен или утрачивается. Например, одно из самых распространенных в русском языке этикетных слов благодарности «спасибо» родилось из старинного русского пожелания «спаси Бог». Необходимо учиться благодарить, ведь поблагодарить человека в нужную минуту – значит подарить ему капельку радости. Недаром в слове «благодарность» два корня. Благодарить — значит дарить благо, т.е. дарить людям добро.

Задание. А сейчас, используя формулы благодарности, поблагодарите:1) одноклассника за то, что он помог выполнить домашнее задание; 2) маму за то, что она приготовила любимое ваше блюдо; 3) незнакомого человека за то, что он подсказал вам, как найти дом, который вы ищете.

Ученик 6-й. Формулы просьбы-приглашения. Слайд 13.

Немаловажную роль в русском речевом этикете играют формулы просьбы и приглашения. Самое употребительное в русском языке слово для выражения просьбы – это «волшеб­ное» слово Пожалуйста. Оно образовано от сочетания слов: пожалуй и ста (пожалуй – окажи милость, внимание; ста – по мнению некоторых ученых, сокращение слова государь).

В русском языке существует несколько грамматических способов, с помощью которых может быть выражена просьба (СЛАЙД 13). Главное, интонация должна соответствовать общему доброжелательному и вежливому тону обращения к собеседнику.

Задания.

1. Попросите у одноклассника карандаш.
2. Пригласите одноклассников в кино.
3. Вы заблудились в незнакомом вам городе, а вам нужно найти, например, улицу Ленина. Как вы обратитесь с просьбой к прохожему?

Ученик 7-й. Формулы вежливого отказа Слайд 14.

Не всегда просьбу можно выполнить, принять приглашение, поэтому вежливые, воспитанные люди отказывают так, чтобы не обидеть и не оскорбить достоинство человека, объясняют причину своего отказа, извиняются. Невозможность выполнить просьбу своего собеседника вызывает обычно чувство неловкости, поэтому сам отказ должен сочетать в себе вежливость и убедительность. В русском речевом этикете есть специальные выражения, с помощью которых смягчается отказ. Это прежде всего вводные слова со значением сомнения, сожаления, раздумья: может быть, возможно, наверное, к сожалению и т.п. Мы выражаем сожаление по поводу того, что не можем выполнить просьбу, откликнуться на предложение: К сожалению, не могу…. Главное, чтобы эти выражения соответствовали речевому этикету и не оскорбляли достоинство адресата.

Задание: На каждую просьбу вежливо ответьте: а) согласием; б) отказом; в) дайте неопределенный ответ. Какие этикетные формулы вы будете использовать?

1. Петя, дай мне, пожалуйста, эту кассету послушать!
2. Пойдем сегодня на дискотеку!
3. Ольга Николаевна, спросите меня сегодня на уроке. Ладно?
4. Машенька, угости-ка нас чаем, а то мы так замерзли!
5. Олег, позвони мне вечером.

Ученик 8-й.Комплименты. Слайд 15.

Немаловажным компонентом речевого этикета является комплимент. Тактично и вовремя сказан­ный, он поднимает настроение у адресата, настраива­ет его на положительное отношение к оппоненту. Комплимент говорится в начале разговора, при встре­че, знакомстве или во время беседы, при расстава­нии. Комплимент относится к внешнему виду, свиде­тельствует об отличных профессиональных способ­ностях адресата, его высокой нравственности, дает общую положительную оценку. Комплимент всегда приятен. Опасен только неискренний комплимент, комплимент ради комп­лимента, чрезмерно восторженный комплимент.

Задание: по цепочке сделать друг другу комплимент.

Ученик 9-й. Спор, дискуссия. Слайд 16.

Актуальное значение в современном мире имеет вопрос: можно ли оставаться вежливым во время спора? Русский речевой этикет не только утвердительно отвечает на этот вопрос, но и дает конкретные рекомендации, как сохранить достойный тон разговора, как вести себя, поддерживая доброжелательный тон общения. Существует ряд фраз, с помощью которых можно вести спор в рамках требований речевого этикета, максимально учитывая интерес собеседника, его позицию, не обижая и не оскорбляя достоинства человека, не превращая спор в ссору: Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь. Мне трудно согласиться с вами! Я хотел бы лучше разобраться в вашей позиции. Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти правильное решение. Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам сомнительными. Прошу вас поподробнее остановиться на следующем…, так как мне не совсем понятно… Признаюсь, мне нелегко признать вашу правоту. Я убежден в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет право на существование и т.п.

Задание: из перечня фраз выберите и запишите только те, с помощью которых можно вести спор в рамках требований речевого этикета, максимально учитывая интерес собеседника, его позицию, не обижая и не оскорбляя достоинства человека, не превращая спор в ссору (карточка с заданием).

1)Вы совершенно не правы! 2) Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь. 3) Я абсолютно убежден в том, что… 4) Как вы упрямы! Так вы утверждаете, что… 5) Я правильно вас понял? 6) Я никогда не соглашусь с вами! 7) Вы лжете, я сейчас это докажу! 8) Мне трудно согласиться с вами. 9) Признайтесь, что я выиграл наш спор. 10) Уж если спорите, так не тяните резину! 11) Я бы хотел лучше разобраться в вашей позиции. 12) Не вводите нас в заблуждение. 13) Надеюсь, мы с вами вместе заинтересованы в том, чтобы найти правильное решение. 14) Только недалекий человек не может воспринять такие простые доказательства, которые я привожу. 15) Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся вам сомнительными. 16) Прошу вас подробнее остановиться на следующем… , так как мне совсем не понятно… 17) Как вы меня раздражаете своим упрямством! 18) Вы глубоко ошибаетесь! 19) Я попробую еще одно доказательство, чтобы прояснить для вас свою позицию. 20) Мне безразлично, что вам мои фразы кажутся сомнительными. 21) Да с кем вы спорите?! 22) Признаюсь, мне нелегко признать вашу правоту. 23) Я убежден в своей правоте, но допускаю, что другая точка зрения имеет право на существование. 24) Только глупый человек этого не понимает. 25) С вами спорить без толку!

Учитель. Умение корректно и вежливо вести себя в споре – одна из основных задач современного подрастающего поколения.

Ученик 10-й. Интонация. Слайд 17.

Огромную роль в соблюдении правил речевого общения играет интонация. Без нее вообще не может быть устной речи. Интонация – сложное явление. Она состоит из нескольких элементов: мелодики (повышения и понижения тона голоса), логического (смыслового) ударения, громкости (силы) звучания разных частей высказывания, темпа речи, тембра («окраски» голоса, которая зависит от индивидуальных особенностей работы голосовых связок), пауз (перерывов в звучании). Интонационные элементы, подобно стеклышкам в калейдоскопе, могут по-разному сочетаться друг с другом, образуя большое количество интонационных рисунков. Интонация в русском языке отличается богатством и исключительным разнообразием.

Задание 1: прочитайте вслух выразительно диалог и объясните, почему между его участниками появилось раздражение. Какие нормы речевого этикета нарушены? А теперь измените диалог так, чтобы тональность общения стала доброжелательной.

– Ванечка! Иди обедать! – слышится голос мамы.

– Иду! – отвечает сын, не в силах оторваться от компьютерной игры.

– Ну ты идешь?

– Иду! – повторяет Ваня, продолжая интересную игру. Он спешит изо всех сил скорее доиграть, но именно поэтому начинает делать ошибки, игра затягивается.

– Почему не идешь? Все остынет!

—Иду! Иду!

– Как ты разговариваешь? Не груби!

– А что я такого сказал?! Я же сказал «иду!».

Задание 2: произнесите каждое предложение, выражая голосом разные чувства и настроения. Понаблюдайте за тем, какими интонационными особенностями отличаются произносительные варианты предложений (движение голоса, темп, тон речи, сила голоса), как сочетаются интонация, мимика и жесты.

Не помню (ужас, уныние, безразличие, насмешка, изумление, опасение, торжество).

Поеду (согласие, сомнение, угроза, мечтательность, решимость, страх, радость).

Приходите (приказ, мольба, вызов, равнодушие, ирония).

Иван Матвеевич (ласка, угроза, просьба, потрясение, порицание, удивление, сомнение).

IV. Заключение. Подведение итогов. Выставление оценок. Слайд 18.

Ребята, всё, чему научились мы сегодня, очень важно. Ведь с раннего детства и до глубокой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. С детства люди впитывают родную речь, узнают все новые и новые слова и выражения, постигают их связи и сочетания. Внимательно относиться к своей и чужой речи, хорошо понимать все оттенки слова, овладеть языковый культурой — наша общая задача. Каждый человек должен стремиться к высокой культуре речи, бережно и любовно относиться к языку. Неиссякаемое богатство русской речи — это наше народное достояние. Я считаю, что всем людям надо постигать правила речевого этикета с любовью и прилежанием. Они сослужат вам в жизни огромную службу, так как научат вас жить в большом ладу с окружающими.

V. Домашнее задание:

подобрать пословицы, цитаты известных людей по пройденной теме, написать мини-сочинение-рассуждение (50 слов) «Почему важно изучать речевой этикет». Слайд 19.

Спасибо за урок.

Список литературы

1. Акишина А. А., Формановская Н. И. Русский речевой этикет. – M., 1978.
2. Гольдин В. Е. Речь и этикет. – M., 1983.
3. Львова С. И. Язык в речевом общении. – M.,1982.
4. Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…», или Речевой этикет.– М.: дрофа, 2006.
5. Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. – М.,1991.
6. Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. – М.: Просвещение, 2009.
7. Формановская И.И. «Речевой этикет». 1987г.
8. Формановская П. И. Употребление русского речевого этикета. – М., 1983.

«Речевой этикет»

Знакомство (2ч). Правила поведения во время знакомства. Представление людей друг другу. Формы проявления интереса к человеку, предупредительность и вежливость. Обращение по фамилии, имени, отчеству, уменьшительному и полному имени. Игровой тренинг «Здравствуй, это я»

Школьный этикет (5ч). Этикет школьной жизни. Правила этикетного поведения на уроке. Вежливый диалог учителя и ученика.

Речь (6ч). Значение речи в жизни человека. Речь письменная и устная. Грамотность, как свойство устной речи. Общение людей. Связь поведения и речи. Слова-чувства.

Волшебные слова (7ч). Правила хорошего тона. Обращение с просьбой. Употребление вежливых слов в общении людьми. Правила приветствия и прощания, умение сформулировать суть просьбы. Реализация вежливой просьбы в различных ситуациях (магазин, кафе). Чтение книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета» (глава «Добрые слова»).

Учимся говорить (6ч). Разговор. Как нужно вести себя во время разговора. Разговор с незнакомым на улице. Формулы обращения к незнакомому человеку. Обращение к взрослому. Начало разговора, умение говорить и слушать других. Участники и ситуации общения. Проигрывание речевых ситуаций.

Учимся писать письма (6ч). Поздравительные письма. Традиционные формы построения письма, аккуратность и разборчивость написания. Этикетные формулы обращения в письменной речи. Правила и вежливые формы переписки. Значение переписки в жизни людей. Чужое письмо. Занятие практикум «Я вам пишу…».

Гость – хозяину радость (5ч). Правила приема гостей. Приглашение в гости и благодарность за приём.

Искусство слушать (6ч). Этикет говорящего и слушающего. Представление о правилах хорошего слушания,  восприятие собеседника, проявление доброжелательности к людям. Умение внимательно выслушивать взрослых.

Мимика и жесты в устной речи (5ч). Понятия «мимика», «жесты», их роль в общении. Отражение в мимике, жестах человека его характера и отношения к людям. Ролевая игра «Угадай по мимике мое настроение».

Об уступчивости (5ч). Поведение в коллективе, в семье, в кругу друзей. Умение встать на место другого человека. Речевые формулы, помогающие избежать конфликтов между друзьями. Контактные этикетные формулы: совет, извинение, согласие, одобрение.

Не ссориться и не обижать друг друга (6ч). Взаимодействие школьников в ситуации урока. Вежливое и доброжелательное отношение к сверстникам. Типичные этикетные ошибки (грубость, ябедничество и др.).

Пожелания (7ч). Составление поздравлений. Пожелание друзьям. Слова благодарности. Соотношение представления  о праздничных днях и словах. Индивидуальные и коллективные поздравления. Контактные речевые формулы: уважение, благодарность.

У меня зазвонил телефон (1ч). Практикум по телефонному этикету. Речевое поведение: беседа по телефону, реплики начала разговора. Жанр телефонных разговоров. Официальный разговор.  Номера телефонов экстренной помощи: ситуации обращения; данные, которые необходимо сообщить.

Итоговое занятие (1 час). Устный журнал «О невежах и вежливости».

Способы формирования навыков речевого этикета на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

YAK 376.7 ББК 74.6

A.A. НАУМОВА

A.A. NAUMOVA

СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

WAYS OF DEVELOPING SPEECH ETIQUETTE SKILLS AT THE ELEMENTARY LEVEL OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

В статье обосновывается важность знания основных речеэтикетных средств для изучающих русский язык как иностранный. Автор представляет варианты заданий по формированию навыков речевого этикета в повседневных ситуациях общения на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному.

The article touches upon the importance of teaching basic Russian speech etiquette means to foreign learners. The author gives the examples of elementary level exercises that are used to help Russian language learners develop speech etiquette skills in everyday communication.

Ключевые слова: речевой этикет, русский язык как иностранный, начальный этап обучения, речевая ситуация, речеэтикетные средства, формулы речевого этикета, навыки речевого этикета, повседневные ситуации общения.

Key words: speech etiquette, Russian as a foreign language, elementary level of education, speech situation, speech etiquette means, speech etiquette phrases, speech etiquette skills, situations of everyday communication.

Речевой этикет — важная составляющая межличностного взаимодействия. Он оказывает влияние на характер взаимоотношений общающихся. С помощью речеэтикетных средств устанавливается нужный контакт с собеседником в определенной тональности в различных ситуациях общения, а нарушение норм речевого этикета оборачивается невежливостью, неуважением к человеку, к партнеру [5].

Нарушения в речевом поведении участников общения возникает тогда, когда в соответствующей ситуации речеэтикетные средства не используются, используются в неуместных единицах, не подходящих для данной ситуации общения, либо используются с нарушением языковой нормы.

Актуально знание норм речевого этикета не только для носителей конкретного языка, но и для людей, изучающих язык как иностранный. Являясь неотъемлемой частью культуры, язык отражает ее особенности. Знание этикетных норм, заложенных во всех сферах культуры и особенно в языке, поможет изучающим язык более комфортно чувствовать себя при общении в любой социальной среде, даст возможность глубже понять историю и постичь культуру народа [3].

В условиях современной России, для которой одной из важнейших стала проблема значительных миграционных потоков, аккультурация иноэт-ничных представителей общества стоит особенно остро. В настоящее время большинство мигрантов не владеют русским языком на достаточном для осуществления полноценной коммуникации уровне, что затрудняет их адаптацию в русскоговорящую среду. Языковые барьеры мешают успешному включению мигрантов в различные виды деятельности. Данный факт подтверждают результаты многочисленных социологических исследований, которые отмечают, что мигранты последнего десятилетия качественно от-

личаются от предыдущих волн миграции. Новое поколение мигрантов, как правило, уже не владеет русским языком и воспитано в иной этнокультурной среде [4].

Наряду с проблемой включения в иную культурную среду и освоения русского языка мигранты также сталкиваются с проблемой отсутствия представлений о нормах и базовых ценностях культуры, незнания особенностей повседневного быта и норм межличностного общения, в том числе особенностей русского речевого этикета. Необходимо создавать условия для усвоения мигрантами норм речевого этикета русского языка, что позволит им более уверенно чувствовать себя в российском культурном пространстве.

В обучении русскому языку как иностранному учитываются особенности усвоения языка как неродного. Овладение неродным языком осуществляется осознанно и намеренно, при его изучении учитывается опыт владения родным языком. Кроме того, овладение иностранным языком носит преимущественно практико-ориентированный характер, поскольку знание языка в данном случае предназначено для его применения в конкретных жизненных ситуациях. В связи с этим учебный материал, как правило, минимизируется, и включает наиболее актуальное на настоящий момент содержание [1].

На начальном этапе изучения русского языка как иностранного обучающихся целесообразно знакомить с теми речевыми средствами, которые в наибольшей степени способствуют решению их коммуникативных задач в повседневной жизни, поэтому обучение речевому этикету необходимо начинать с усвоения формул, применяемых в основных ситуациях повседневного общения: знакомство, приветствие, прощание, благодарность, извинение, просьба, приглашение, совет, предложение, комплимент, сочувствие, соболезнование и др.

На сегодняшний день в методике преподавания русского языка как иностранного представлено большое разнообразие способов формирования у обучающихся навыков речевого этикета. К ним относятся ознакомление с основными особенностями русского коммуникативного поведения, трансформационные, подстановочные, вопросно-ответные типы упражнений, задания с дефинициями, работа с оригинальными и адаптированными текстами, анализ особенностей употребления формул речевого этикета в конкретных ситуациях, ролевые и дидактические игры [2].

Однако несмотря на достаточно большое количество форм, методов и приемов работы по обучению иноязычных обучающихся речевому этикету, применять их можно не на всех этапах обучения языку. Большинство из существующих на сегодняшний день пособий по формированию речеэтикетных навыков рассчитаны на обучающихся, у которых уровень владения языком выше базового. Упражнения в них основаны на сложном языковом материале, а в качестве текстового материала используются фрагменты из произведений художественной литературы, лексика и грамматика которых не актуальна для иностранцев, и к тому же сложна для восприятия.

Тем не менее вопрос правильного употребления в речи основных рече-этикетных средств является для них актуальным, поскольку знание базовых формул речевого этикета позволит им грамотно осуществлять элементарные речевые действия в повседневных бытовых ситуациях общения.

В данной статье представлены варианты заданий, которые включены в комплекс упражнений по формированию навыков речевого этикета, разработанного для иностранцев, владеющих русским языком на элементарном или базовом уровнях. Комплекс включает упражнения разного уровня сложности: от упражнений репродуктивного характера до заданий коммуникативной направленности, в которых обучающимся необходимо использовать изученные формулы в учебной коммуникации в ситуациях, максимально приближенных к реальным.

В начале каждого раздела комплекса обучающимся предлагаются задания преимущественно репродуктивного характера: соотнесение картинки

с наиболее уместными формулами речевого этикета, распределение слов из списка в нужную колонку таблицы по определенному признаку, заполнение пропусков в тексте.

Вариант такого задания можно проиллюстрировать на примере упражнения на соотнесение картинки с соответствующей ей формулой речевого этикета. Обучающимся предлагается ряд картинок и список наиболее употребительных фраз в условиях конкретной ситуации общения: приветствия, знакомства, прощания и т. д. Задание заключается в том, чтобы подписать картинки соответствующими им фразами. К примеру, при изучении темы «Поздравление, пожелание, приглашение» предлагаются картинки с изображением обыденных ситуаций, наиболее значимых праздников и событий. К ним прилагается список следующих фраз: « — Ни пуха, ни пера! — К черту!», «Приглашаем к столу!», «Горько!», «Счастливого пути!», «С легким паром!», «Будь здоров!», «С днем рождения!», « — Христос воскрес! — Воистину воскрес!», «Спокойной ночи!», «С Новым годом!».

При изучении темы «Знакомство, приветствие, прощание» обучающимся предлагается выполнить задание, где им необходимо распределить приведенные ниже формулы знакомства, приветствия и прощания по соответствующим графам таблицы в зависимости от их стилистической окраски: нейтральной, официальной и разговорной: Здравствуйте!, Рад Вас приветствовать!, Привет!, Пока!, Добрый вечер!, Разрешите с Вами познакомиться, Как тебя зовут?, Позвольте представиться, Добрый день!, Счастливо!, Всего доброго!, Добро пожаловать!, Здравия желаю!, Здорово!, Доброе утро!, Приветик!, До завтра!, До скорого! Прощайте!

При изучении темы «Обращение» можно использовать упражнение на составление цепочки вариаций одного имени. Обучающимся предлагается список полных имен, а следом список тех же имен в различных вариациях. Задание заключается в том, чтобы подобрать к каждому имени все его возможные варианты и составить цепочку слов — вариантов обращений для каждого имени, например: Анна, Анечка, Анютка, Аннушка, Анна Владимировна, Аня, Анька. Далее необходимо распределить слова из цепочки в нужную колонку таблицы в зависимости от особенностей употребления: формулы, используемые в повседневном обращении к друзьям и родственникам, формы обращения при близких, интимно-дружеских и семейных отношениях, при фамильярно-грубоватом обращении, уважительную или официальную форму обращения.

При выполнении данного типа заданий обучающиеся закрепляют имеющиеся или полученные знания об основных формулах речевого этикета в конкретной ситуации общения.

В этом же разделе представлены задания более сложного уровня, в ходе выполнения которых обучающимся необходимо извлечь из памяти нужную речеэтикетную формулу, наиболее уместную в конкретной ситуации и правильно употребить ее в предложенном контексте.

Примером задания данного типа может служить упражнение на заполнение пропусков в тексте. Например, при изучении темы «Поздравление, пожелание, приглашение» предлагается задание на заполнение пропусков в поздравительных открытках.

При изучении темы «Обращение» обучающиеся заполняют пропуски наиболее приемлемыми вариантами обращений в следующем тексте:

Меня зовут Вика. Родители назвали меня так в честь богини победы. Поэтому они часто называют меня полным именем _. Моя бабушка до сих пор называет меня_, хоть я давно уже не маленькая. Мои друзья чаще всего обращаются ко мне_, что может показаться несколько фамильярным, но я на них не обижаюсь, в нашей среде это вполне нормально.

У меня есть брат Коля. Он не любит свое полное имя, поэтому никто из близких не называет его_. Друзья чаще всего зовут его

_, а бабушка до сих пор называет его ласково -_.

Мои родители — Наталья Петровна и Сергей Игоревич — преподаватели в университете. Студенты называют их по имени и отчеству, но

коллеги чаще всего просто по именам -_и_. На самом

деле, мою маму, например, вообще мало кто называет по имени и отчеству или полным именем_. Она выглядит очень молодо, и к ней

до сих пор обращаются на улице:_!

Вариантом такого здания также может быть упражнение на заполнение пропусков подходящими по смыслу словами или фразами. В качестве примера можно привести следующее задание из тематического раздела «Знакомство, приветствие, прощание»:

Заполните пропуски уместными для конкретной ситуации общения формулами знакомства, приветствия или прощания:

-_, Маша!

-_, Витя! Как дела?

— Все нормально. А у тебя?

— У меня тоже все хорошо. Извини, мне нужно бежать на работу.

— Хорошо. Рад был тебя увидеть._!

При выполнении заданий данного типа учащиеся воспроизводят в нужном контексте наиболее уместную формулу речевого этикета, проделав ряд более сложных мыслительных операций в сравнении с более легкими заданиями этого раздела. Такой тип задания требует не просто распознавания наиболее уместной речевой формулы из ряда предложенных, но также воспроизведения нужной речеэтикетной формулы в контексте, достаточно прочного усвоения формул на рецептивном уровне.

Далее в комплексе представлены задания, направленные на формирование умения определять уместность использования формул речевого этикета в различных речевых ситуациях. Для этой цели используется упражнения, основанные на технологии активного обучения case study — методе анализа конкретных практических ситуаций. Кейсы содержат искусственно сконструированные ситуации и описывают случай, в центре которого — нарушение нормы речевого этикета в конкретной ситуации общения.

Иллюстрацией применения данной технологии при обучении иноязычных слушателей навыкам речевого этикета может служить пример упражнения, включенного в раздел «Знакомство, приветствие, прощание»:

Проанализируйте следующие ситуации и скажите, в чем проявляется нарушение норм речевого этикета. Какие фразы Вы бы употребили в этих ситуациях и почему?:

1. Ксения и Максим пришли на фуршет. Ксения встретила своего коллегу Бориса и сказала: «Борис, привет! Ты тоже здесь?» Борис ответил: «Да, мы пришли почти всем отделом. Если хочешь — присоединяйся к нам». Они продолжили разговор, обсуждая работу. Максим чувствовал себя неловко.

2. У Петра была назначена деловая встреча в кафе. Представителя фирмы, с которой сотрудничала его компания, он не знал, поэтому встретившись с ним в кафе, сказал: «Добрый день! Меня зовут Петр. Я представитель компании «Проект». Однако собеседник коротко ответил: «Давайте перейдем к сути вопроса». Петр был несколько обескуражен.

Применение технологии анализа практических ситуаций при обучении речеэтикетным средствам общения позволяет обучающимся определять уместность или неуместность употребления формул речевого этикета в определенных ситуациях общения, рассматривать в качестве решения проблемы различные варианты фраз для каждой конкретной ситуации.

В комплексе также используются задания, формирующие навыки применения формул речевого этикета в конкретных ситуациях общения. Обучающимся предлагаются задания-ситуации, где им необходимо сформулировать предложение, используя наиболее уместную для данной ситуации

общения формулу речевого этикета. В качестве примера можно привести следующее задание тематической группы «Поздравление, пожелание, приглашение»:

Сформулируйте высказывание, используя наиболее уместную формулу пожелания, поздравления или приглашения:

1.У Вашей подруги 10-летняя годовщина свадьбы. Поздравьте ее с этим событием.

2.Вы пришли на день рождения к подруге. Произнесите поздравительный тост.

3. У Вас через месяц свадьба. Пригласите на торжество свою подругу.

4. Ваша знакомая находится в больнице. Вы пришли ее проведать. Осведомитесь о состоянии ее здоровья и пожелайте скорейшего выздоровления.

5. У вас есть один лишний билет на концерт джазового оркестра. Пригласите Вашу коллегу составить Вам компанию.

6. Ваш знакомый завтра сдает сложный экзамен. Поддержите его и пожелайте удачи.

7. Поздравьте вашего коллегу с наступающим Новым годом.

8. Пригласите Вашего делового партнера пообедать в ресторане.

9. Ваш знакомый собирается в увлекательное путешествие. Поинтересуйтесь подробностями и пожелайте ему удачи.

10. У ваших знакомых родился первенец. Поздравьте их с этим событием.

Данный тип задания формирует умение применять изученные формулы речевого этикета, исходя из предложенной ситуации, выбирать из существующих речеэтикетных средств те, которые наиболее уместны в конкретной ситуации общения.

Завершают каждый раздел упражнения коммуникативной направленности, которые позволяют использовать речеэтикетные формулы в ситуациях, максимально приближенных к реальным. В качестве итогового задания по разделу предлагается ролевая игра — ситуативное упражнение, основанное на моделировании учебно-речевой ситуации. В ходе выполнения задания обучающиеся составляют диалоги по предложенному сценарию. В качестве примера можно привести часть итогового задания тематического раздела «Совет, рекомендация, предложение»:

Познакомьтесь с вашими ролевыми карточками. Разыграйте диалог согласно ситуации:

А. К Вам в гости приехала подруга. Она никогда не была в Вашем городе. Посоветуйте ей достопримечательности, которые можно посмотреть, магазины, где можно купить хорошие вещи и сувениры, другие интересные места.

Б. Вы приехали в гости к подруге, которая живет в другом городе. Вы город совсем не знаете. Послушайте советы подруги о том, какие посетить достопримечательности, где можно купить хорошие вещи и сувениры. Спросите про другие интересующие Вас места.

Правильное выполнение задания предполагает усвоение формул речевого этикета, их различных вариаций в обозначенной ситуации общения. Оно направлено на формирование у обучающихся коммуникативной компетенции и реализует один из специальных принципов обучения русскому языку как иностранному — коммуникативности и функциональности. Данный принцип подразумевает организацию обучения в максимально приближенных к естественным условиях, что может быть выражено в использовании на занятиях проблемных ситуаций, коллективных форм работы.

Последовательное выполнение всех типов представленных в комплексе упражнений способствует достижению главной цели обучения навыкам речевого этикета — способности осуществлять речевую деятельность в соответствии с ситуацией общения, используя наиболее уместные речеэтикет-ные формулы.

Главным же условием успешного усвоения формул речевого этикета и грамотного употребления их в речи будет внимание к вопросам этикета на каждом занятии, что позволит повысить эффективность процесса формирования навыков речевого этикета у изучающих русский язык как иностранный и будет способствовать их адаптации в русскоязычной среде.

Литература

1. Балыхина, Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового) [Текст] / Т.М. Балыхина. — М. : Издательство Российского университета дружбы народов, 2007. — 185 с.

2. Бердичевский, А.Л. Методика межкультурного образования средствами русского языка как иностранного [Текст] / А.Л. Бердичевский. — М. : Русский язык. Курсы, 2011. — 184 с.

3. Жохова, Л.А. Обучение русскому речевому этикету студентов полиэтнических групп неязыковых вузов в аспекте межкультурной коммуникации [Текст] / Л.А. Жохова. — М., 2005. — 25 с.

4. Засыпкин, В.П. Проблемы обучения и социальной адаптации детей мигрантов в цифрах и диалогах [Текст] : монография / В.П. Засыпкин, Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина. — Ханты-Мансийск : Издательский дом «Новости Югры», 2012. — 212 с.

5. Формановская, Н.И. Культура общения и речевой этикет [Текст] / Н.И. Фор-мановская. — 2-е изд. — М. : Изд-во ИКАР, 2005. — 250 с.

Что такое речевой этикет и зачем он нужен

• Сочинения
• Свободная тема
• Речевой этикет

Что такое речевой этикет? Зачем он нужен в обществе?

Речевой этикет – это свод установленных манер поведения в окружающем людском пространстве. Без базовых знаний о правилах грамотного общения с человеком трудно заводить благоприятные знакомства, решать проблемы в команде и тому подобное.

В каждой стране совершенно разные принципы и порядки. На одной местности принято подходить к незнакомцу и вести с ним дружелюбную беседу, в иной среде, например в России, это неприемлемо. Особенно если тон у незнакомца слишком повышен или у того имеются недружелюбные намерения.

Так или иначе, для облегчения разговора между людьми и для придачи диалогу самостоятельности, деловитости и оживленности был принят речевой этикет. В него входят свод рекомендаций, предписывающих правильное или по-другому желаемое поведение человека к посторонней личности. Придерживаясь этих правил, с большей вероятностью можно устроить познавательный и приятный диалог между совершенно незнакомыми людьми.

Первое и самое главное в общении друг с другом – это взгляд, который должен быть хотя бы изредка устремлен на собеседника, иначе тот будет чувствовать резкую незаинтересованность оппонента в разговоре.

Второе – это, конечно же, комплименты. Они необходимы для того, чтобы оказать человеку внимание, расположить его к себе. Чрезмерное их употребление естественным образом вредит успешному построению диалога, поэтому умелая благодарность человеку за его расположенность к разговору способствует верному поведению при коммуникации.

Еще одним важным пунктом манер общения является извинение. Иногда за перебор в нецензурных выражениях в разговоре или по иной причине необходимо попросить прощение для того, чтобы у оппонента не затаилась обида на говорящего. Именно поэтому ценны такие люди, которые при любых обстоятельствах могут найти в себе силы принять ошибку и постараться принести извинения за сказанное.

В заключение стоит сказать, что речевой этикет – это грамотно составленный перечень правил и принципов для эффективного общения с окружающими людьми. Соблюдая его, можно умело изъясняться, лаконично выдавать свои мысли, не нагружать оппонента лишней информацией и ни в коем случае не усугублять беседу непристойным поведением.

Речевой этикет необходим для того, чтобы без труда заводить новых друзей, приводить в движение любой скучный разговор, решать сложные конфликтные ситуации и самостоятельно строить свою манеру поведения в обществе. Для того чтобы люди оставались, прежде всего, людьми. А не аморальными личностями.

Рассуждение Что такое Речевой этикет

Каждый человек объясняет значение понятия речевого этикета по-своему. Как правило, давая определение речевого этикета, люди выделяют умение следить за своей речью, уместно использовать свои слова, согласно установленным нормам определённого общества.

Подобно стандартному этикету, речевой этикет обуславливает соблюдение правил приличия и культурного поведения. Следование установленным нормам такого этикета крайне необходимо для налаживания контактов и связей с собеседниками.

Для максимально понятного объяснения данного понятия важно первоначально выяснить, что именно входит в речевой этикет. Составляющими этикета данного типа являются слова, выражения и словосочетания, применяемые для вежливого общения: приветствия, выражения благодарности, обращения, прощания и прочего.

Изучение речевого этикета, как и соблюдение его основных правил, является обязательным условием не только для социализации человека, но и для её правильного функционирования в коллективах.

Вежливый и благовоспитанный человек, обладающий высоким уровнем культурного развития, в обыденных ситуациях применяет нормы не только стандартного, но и речевого этикета.

При упоминании элементарных основ речевого этикета первоначально нужно научиться грамотному выражению мыслей и мнений, остроумному отношению к каким-либо ситуациям. В качестве одного из многих немаловажных примеров такого поведения можно привести обязательное приветствие при встрече. К незнакомцам, в особенности к старшим по возрасту, нужно обращаться на «Вы». При обращении с определённой просьбой нельзя забывать о применении таких словесных форм, как: «Будьте добры», «Пожалуйста» и так далее. При прощании необходимо обратиться к собеседнику, произнеся: «До свидания» либо: «До встречи».

Помимо этого, особой важностью обладает навык удерживания эмоций под контролем, способность избегать применения грубостей, неприличных выражений и слов, оскорбительных высказываний в адрес других людей. Среди грубых нарушений языкового этикета выделяют и применение чрезмерного количества вводных слов, жаргонизмов и так называемых «слов-паразитов».

Личность, соблюдающая нормы речевого этикета, использует в своей речи исключительно те слова, в значении которых она не сомневается. При игнорировании таких норм, хоть и в попытках показать себя в качестве культурной и эрудированной личности, человек может прибегать к применению иностранных слов, афоризмов и цитат, значения которых он не может истолковать правильно.

Исходя из всего вышеописанного, необходимо заметить, что изучение основ речевого этикета очень важно для каждого человека, желающего быть достойным звания благовоспитанного и компетентного человека.

• Автор: Свободная тема
• Произведение: Сочинение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет»
• Это сочинение списано 81 192 раз

Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета.

На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, причем достаточно серьезная, так как, не зная правил речевого этикета или нарушая их, человек эволюционирует в обратную сторону. Ведь что нас, в первую очередь, отличает от первобытных людей? Умение грамотно, красиво и вежливо общаться.

Для каждой социальной роли, будь то продавец, учитель, работник, родитель или студент, свойственны свои речевые обороты. Речевой этикет помогает нам осваивать каждую из этих ролей, так как с разными людьми мы ведем себя по-разному, и, соответственно, подстраиваем под них свою манеру общения.

Речевой этикет позволяет нам правильно подбирать направление разговора, будь то беседа с другом, родителями, или деловые переговоры. Нужно не просто знать, как говорить, но и когда, кому, и в каком тоне. С незнакомыми людьми и людьми старшего возраста – вежливо и на «Вы», дамам, вне зависимости от возраста, чаще говорить комплименты. Речевой этикет – это не просто правила речи, это целая наука, которая учит нас контролировать свои эмоции, излагать свои мысли грамотно и красиво.

Каждый из нас, желающий быть интеллигентным и образованным, должен знать азы речевого этикета. Соблюдение простых правил дает нам возможность общаться, и получать от этого удовольствие. Ведь, согласитесь, куда приятнее вести беседу с человеком, разговаривающем вежливо, чем с хамами или неграмотными людьми.

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека. Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
• Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой. В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
• Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде. Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами. Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
• Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар. С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение на тему «Интересная встреча с ветераном войны» Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии. Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Чтение – вот лучшее учение!» Взрослые любят повторять слова русского поэта А.С. Пушкина «Чтение — вот лучшее умение». Меня научили читать в 4 года. И я очень люблю читать разные книжки. Особенно настоящие, которые напечатаны на бумаге. Мне нравится сначала рассмотреть картинки в книжке и представлять, о чем в ней рассказывается. Потом я начинаю читать. Сюжет книги меня захватывает полностью. Из книг можно узнать много интересного. Есть книги-энциклопедии. В них рассказывают обо всем что есть в мире. Из них самые занимательные о разных […]

что такое нетикет и как правильно общаться в интернете

1. Будьте осторожны с лайками и репостами

Правовое регулирование в Рунете становится всё строже. Репост или лайк смешной картинки может обернуться уголовным разбирательством.

Не стоит публиковать в социальных сетях:    

• тексты, изображения и видео на тему национальностей;
• контент, высмеивающий религии;
• информацию о фашизме и терроризме.

Во-первых, это небезопасно. Во-вторых, некоторых пользователей безобидный с виду мем может действительно задеть.

Включите самоцензуру. Не размещайте и не лайкайте посты, которые могут вас скомпрометировать.  

2. Представляйтесь и обращайтесь к незнакомым людям на «вы»

Если «стучитесь» к кому-то в друзья в социальной сети или мессенджере, напишите, кто вы и почему хотите добавиться. Причём переходите сразу к делу, не стоит отправлять таинственное «привет» и ждать ответа.

На виртуальное пространство распространяются и обычные правила вежливости. Например, говорить незнакомцам и старшим — «вы».  

3. Пишите грамотно

Не полагайтесь на автокорректор и не пренебрегайте знаками препинания. Опечатки, ошибки, отсутствие запятых и точек затрудняет восприятие текста и может сильно исказить смысл сообщения. Невежливо заставлять собеседника ломать голову над тем, что вы хотели сказать.  

• Следите за орфографией и пунктуацией. Почаще повторяйте правила, которым вас научили на уроках русского языка.
• Обязательно перечитывайте сообщение, прежде чем отправить. Если некогда проверять, правильно ли вы всё написали, лучше отправьте голосовое сообщение.

Ваши сообщения и посты — индикатор вашей образованности.

4. Не злоупотребляйте эмодзи

В интернет-переписке сложно понять интонацию собеседника, на выручку приходят стикеры и смайлы. Но нагромождение эмодзи затрудняет чтение и понимание того, что вы хотите сказать.

• Не используйте эмодзи в середине предложения.
• Не заменяйте смайликами слова.
• Не вставляйте эмодзи там, где они неуместны (например, в деловой переписке с учителем).

То же самое относится к #хэштегам.

5. Не дробите сообщения

Отправка сообщения по слову или предложению, нередко приводит к путанице. Вы ещё не закончили мысль, а собеседник уже начал отвечать, вы реагируете на его замечание, он на ваше — получается хаос.

Не злоупотребляйте кнопкой «Отправить». Некрасиво заставлять собеседника ваше послание из вороха разрозненных фраз. Цельный текст воспринимается намного лучше. Кроме того, постоянно всплывающие оповещения действуют на нервы.

Не стоит писать сообщения вот таким образом.

6. Не используйте CapsLock

Писать БОЛЬШИМИ БУКВАМИ в интернете означает кричать.

Если вы хотите подчеркнуть свою мысль или обратить внимание собеседника на что-то, используйте другие инструменты форматирования текста, а также средства выразительности. Русский язык богат ими.

7. Уважайте чужое время

Общение в мессенджере или чате социальной сети может быть синхронным и асинхронным. Чаще всего обмен сообщениями происходит мгновенно. Но не стоит обижаться, если собеседник не ответил сиюминутно (даже если его статус онлайн).

Ночь — не лучшее время для сообщений. Особенно с пометкой «СРОЧНО» (см. предыдущий пункт). Если вопрос не связан с угрозой жизни или здоровью, можно отложить его до утра.

Человек, требующий незамедлительной реакции, обычно хочет решить всё «здесь и сейчас» из эгоистических побуждений, чтобы не возвращаться к этому вопросу позже. Но никто не обязан бросать свои дела ради ваших и, тем более, просыпаться среди ночи.  

Справедливо и обратное. Вы тоже вправе реагировать на сообщения и комментарии в удобное для вас время. Вполне нормально ответить: «Я занят — смотрю урок, напишу позже».

Уважайте время наставников. Рабочий день куратора Фоксфорда с 9:00 до 21:00 по московскому времени. На ответ в социальных сетях и мессенджерах отводится 4 часа.   

Исключение: вы договорились с наставником общаться в режиме 24/7.

8. Не выкладывайте фотографии с друзьями без разрешения

Во-первых, фото может не нравиться вашему приятелю. Во-вторых, не все горят желанием выставлять на обозрение свою личную жизнь. Самовольная публикация фотографий может привести к ссоре.  

Исключение: групповые снимки (например, класса или кружка). Здесь заранее предполагается, что фото увидят все фотографирующиеся.

9. Не спамьте

Возьмите под контроль приглашения и уведомления, рассылаемые от вашего имени в социальных сетях. Это могут быть приглашения в игры и приложения, акции и мероприятия групп, на которые вы подписаны.

9 правил свадебного выступления от Speechy!

Руководства по этикету в наши дни просто не обречены. Неужели нам действительно нужен Debrett, чтобы говорить нам, кого благодарить или кого тосты? Конечно, нам не нужно обращаться ко всем «дамы и господа» (конечно, не к мальчикам-регби) или зачитывать «телеграммы» от родственников, которых мы никогда не встречали. Так какие же правила свадебной речи на 2016 год по мнению экспертов Speechy? Что ж, к счастью, «правила» не столько касаются формальностей, сколько о том, чтобы сделать вашу речь чертовски фантастической!

www.thebridalphotographer.co.uk

Избавьтесь от клише

Избегайте таких слов и фраз, как «тот самый», «родственная душа» или «красивый». Они могут быть правдой, но они также являются клише. Подумайте, что делает вашу историю любви уникальной. Что в первую очередь привлекло вас друг в друге? Было ли это впечатляющим знанием невесты о сезоне Man U или способностью жениха готовить фисташковое мороженое? Вы влюбились, когда жених втайне признался, что ему нравится Тейлор Свифт?

Смешить людей

Albert Palmer Photography

Да, можно ожидать от шафера, но все свадебные речи должны быть смешными, в идеале с самого начала.А когда дело доходит до свадебных речей, шутка — это не шутки (уж точно не те, которые вы найдете в шаблоне речи), а остроумные наблюдения.

Свадьба сама по себе может создать большой комедийный потенциал. Вы были разочарованы, обнаружив, что «голый торт» оказался просто большой губкой Victoria Sponge? Как жених справился с проблемой цветовой гаммы? Действительно ли два здравомыслящих человека согласились провести остаток своей жизни, терпя бокс-сеты друг друга? Список продолжается…

Расскажите историю

Justin Ferrari Photography

Свадебная речь не должна быть длинным списком благодарностей, несколькими анекдотами и тостом.Хорошая речь должна рассказывать историю. Он должен увлечь людей с самого начала, установить тему и довести ее до всемогущей кульминации.

Продолжить чтение ниже…

Одним из примеров темы является сумасшедший жених, который начал свою речь со слов, что в его особенный день не хватало только одной вещи, а именно «футбола». Его речь была послематчевым анализом его ухаживаний, а его благодарность была пародией на ничью в Кубке Англии.

Люди-сюрпризы

Все дело в деталях.Все мы знаем, что молодожены любят друг друга, но кто знал, что у невесты два пупка или жених тайно берет уроки пения? Порадуйте своих гостей несколькими откровениями, которые заставят их поговорить. Причудливый и милый — это то, что вам нужно, а не интимность и смущение.

Будьте короче

Liam Smith Photography

Восемь минут — это то, к чему вы стремитесь. Он достаточно длинный, чтобы быть значимым, но достаточно короткий, чтобы быть энергичным!

Сделайте это незабываемым

Justin Ferrari Photography

Как можно интересно представить свою речь? И мы имеем в виду не только использование смущающих фотографий в презентации Powerpoint.Гораздо больше людей произносят музыкальные речи и пишут свои речи на классические мелодии (будь то жених, исполняющий романтический номер, или подружки невесты, убивающие Маму Миа). Это требует смелости и долгих репетиций, но всегда хорошо.

Также стоит подумать о «реквизитах». Один жених (который был известен как плохой повар) удивил свою невесту, рассказав, что у него были секретные уроки кулинарии. Затем он подарил ей свою первую попытку приготовить ее любимое грибное ризотто. Это было довольно мило и предметом разговора!

Добавьте масла в тосты

Kristy Field Photography

Раньше традиционные тосты произносились тысячи раз, поэтому постарайтесь сделать их оригинальными.Например, один жених решил завершить свое выступление, поблагодарив свою невесту за то, что она щелкнула изображение его профиля в Интернете, прежде чем предложить тост за Photoshop. Получил желанный смех…

Тем временем одна невеста выбрала более романтический путь, поблагодарив родителей за «доказательство того, что любовь длится достаточно долго, чтобы танцевать вместе 35 лет спустя», прежде чем произнести тост за «длительную любовь».

Представь, что ты Канье Уэст

Когда дело доходит до выступления, нервничать естественно, но ваша работа — подделать уверенность.Вам нужно черпать вдохновение у Канье Уэста и делать вид, будто вы знаете, что делаете. Сделайте глубокий вдох, выпейте и улыбнитесь. Поддерживайте зрительный контакт с людьми. Говори медленно. И снова улыбнись. Удивительно, насколько заразительной может быть улыбка.

Наслаждайтесь

Eleanor Jane Photography

Помните, что вы стоите перед людьми, которых вы любите и которые любят вас. Это должно быть весело. Наслаждайтесь этим.

Speechy — это сервис написания свадебных речей на заказ , которым управляют сценаристы телесетей. Позвоните им, если вам нужна помощь, чтобы сделать вашу речь «более яркой», по телефону 07971 225 245 .

Как и когда использовать наглядные пособия для создания эффективной презентации

Использование наглядных пособий в эффективных презентациях

Хотя подготовка и выступление важны, наглядные пособия, которые вы используете во время выступления, не менее важны. На самом деле, бывают случаи, когда хорошие наглядные пособия жизненно важны для успеха речи. В этой статье мы обсудим, как эффективно использовать наглядные пособия и когда их использовать необходимо.

Мы обрабатываем информацию разными способами, в первую очередь визуально и с помощью звука. Если ваши наглядные пособия не соответствуют вашей речи или если они используются неэффективно, это может нанести ущерб вашей речи. Все, что отвлекает аудиторию от вашего сообщения, приведет к вашей неспособности передать ваше сообщение.

Наглядные пособия включают в себя широкий спектр предметов, раздаточных материалов, слайдов, движущихся изображений, плакатов, моделей, объектов и многого другого. Все эти наглядные пособия предназначены для усиления вашего основного послания.Более того, они становятся жизненно важными, когда необходимо представить информацию, которую можно описать только в визуальном формате. В качестве очевидного примера, если вы выступаете перед советом директоров компании с речью о планах строительства нового здания, было бы важно иметь изображение или какое-либо наглядное пособие для сопровождения вашей речи. Да, о планах новостройки можно было бы говорить только слышно, но это было бы крайне неэффективно. Бывают случаи, когда наглядное пособие является необходимым компонентом вашего сообщения.

Когда вы произносите речь, вы в идеале хотите, чтобы аудитория уделяла все внимание вашему голосу и сообщению. Наглядное пособие — это приглашение для них хотя бы на мгновение обратить внимание на что-то еще. Следовательно, это наглядное пособие должно усилить ваше сообщение. Следующие ниже рекомендации помогут вам решить, когда наглядные пособия будут вам полезны.

• Актуальность. Убедитесь, что наглядные пособия, которые вы используете, соответствуют вашей речи. Это кажется очевидным, но многие выступающие совершают ошибку, предоставляя раздаточные материалы с «дополнительной информацией» во время выступления.Это одна из худших ошибок, которую может сделать оратор. Такие раздаточные материалы было бы здорово раздавать после выступления, но уж точно не во время выступления.

• Соответствие. Точно так же и ваши наглядные пособия должны соответствовать случаю. Например, вы обычно не используете диаграммы и графики для развлекательной речи. Если вспомогательные средства не подходят, они отвлекут аудиторию.

• Привлекательность. Если вы не умеете пользоваться популярными программными продуктами, которые обычно используются для создания диаграмм, графиков и других наглядных пособий, лучше всего нанять того, кто умеет это делать. Непривлекательное наглядное пособие будет плохо «говорить» о вас и уменьшит влияние доставки вашего сообщения.

• Видимость. Не у всех в аудитории будет зрение 20/20, и не все в задней части комнаты смогут видеть мелкий текст независимо от своих визуальных способностей.Ваши наглядные пособия должны быть подходящего размера и удобочитаемыми.

• Вариант. Если вы собираетесь использовать очень много наглядных пособий (а это рекомендуется только в том случае, если вы чувствуете, что это жизненно важно для вашего сообщения), вам следует попытаться использовать различные типы наглядных пособий. Например, не используйте исключительно графики. Это утомит аудиторию и обязательно отвлечет ее.

Некоторые правила, которым следует следовать при использовании наглядных пособий

Ниже приведены некоторые приемы, которые следует использовать, а некоторые — избегать при использовании наглядных пособий.

Передовой опыт

• Используйте цвет. Черно-белые слайды будут смотреться скучно. Используйте цвет, даже если это просто заголовок слайда.

• Убедитесь, что используемое наглядное пособие видно на расстоянии не менее 8 футов. Если он виден примерно с такого расстояния, то при проецировании с помощью визуального оборудования он будет виден для всей комнаты.

• Рассмотрите возможность использования картинок.Практически на всех компьютерах есть бесплатные картинки. Подумайте о том, чтобы использовать некоторые из них в своих наглядных пособиях, особенно если вы выбираете тему для искусства и используете разные изображения для каждой презентации.

Плохие методы

• Не держите изображение на экране более 10 минут. Все наглядные пособия отвлекают внимание от говорящего, но это приемлемо, поскольку они помогают донести ваше сообщение. Однако через 10 минут зрителям будет скучно смотреть на устаревшее изображение.

• Не используйте мультфильмы или другие «милые» дополнения к вашей презентации, если они не подходят вашей аудитории.

• Не экспериментируйте с разными шрифтами на протяжении всей презентации. Используйте один шрифт, но вы можете использовать его разных размеров, чтобы выделить более важную информацию. Кроме того, эффективно использование жирного шрифта.

• Не злоупотребляйте цветами и убедитесь, что цвет соответствует вашему сообщению.Вы бы не стали использовать ярко-синий цвет, например, для слайда, который сообщает компании плохие новости. Точно так же не следует использовать большое разнообразие цветов, так как это будет отвлекать аудиторию.

Если вы выступаете в чужом городе, последнее, что вам нужно, — это перевозить собственное аудиовизуальное оборудование. Вы, естественно, хотите, чтобы хозяин предоставил вам это оборудование, и это считается стандартной практикой. Не думайте, что просить их об этом неуместно.Однако когда вы их спрашиваете, просьба должна быть оформлена в письменной форме. Вы хотите убедиться, что у вас есть доказательство того, что вы запросили это оборудование, и не забудьте связаться с хостом после того, как вы сделали запрос.

Вы также хотите убедиться, что доступное вам оборудование — это именно то, что вам нужно. Если в самый последний момент вы решите, что их оборудование не соответствует вашим потребностям, у вас есть варианты. В публичных библиотеках часто есть проекторы слайдов и другое аудиовизуальное оборудование, которое вы можете взять напрокат, и многие магазины видеопроката берут его напрокат.Наконец, всегда полезно иметь под рукой бумажные копии, прежде чем приступить к выступлению, на случай, если оборудование выйдет из строя или если вы окажетесь в ситуации, когда у вас нет надлежащего оборудования. Бумажные копии могут быть, а могут и не быть такими же эффективными, как ваша первоначально запланированная презентация, но у вас, по крайней мере, будет какое-то наглядное пособие для аудитории.

Поскольку диаграммы являются наиболее популярным типом наглядных пособий, используемых в большинстве выступлений, вот несколько рекомендаций по их эффективному использованию:

• Не используйте все заглавные буквы, когда-либо .Даже если вы хотите выделить конкретную статистику или факт, используйте цвет или жирность для достижения этой цели.

• Правильно ли обозначена диаграмма? Не думайте, что зрители узнают мелкие детали, которые вы считаете само собой разумеющимися.

• Избегайте выделения определенного материала чем-либо, кроме текста; не используйте в качестве вспомогательного средства какие-либо мигающие элементы, прямоугольники, стрелки или другие отвлекающие элементы.

Эффективно используемая диаграмма или другой вид наглядного пособия значительно повысит эффективность доставки вашего сообщения.

Управление голосом

Ни один курс публичных выступлений не будет полным без обучения тому, как управлять своим голосом. В этом разделе мы обсудим качество вашего голоса, артикуляцию, скорость, высоту тона, ритм, четкость и интонацию. Все эти элементы контролируются оратором и определяют общий успех вашего выступления.

Практически все мы слышали запись собственного голоса в какой-то момент своей жизни, и чаще всего нас разочаровывает то, что мы слышим.Мы думаем, что звучим по-другому, но на самом деле мы слышим свои голоса так, как их слышат другие. Подобно тому, как многократная практика произнесения речи повысит вашу способность произносить прекрасную речь; вы также можете практиковать голосовые техники, которые улучшат общее качество вашего голоса. Однако вы должны быть предупреждены, что неправильная практика может принести больше вреда, чем пользы.

Первое, что аудитория заметит в вашем голосе, — это его качество. Это звучит гнусаво? Он резкий или мягкий? Это резонирует? Качество голоса зависит от двух критериев. 1. Легко ли разобрать ваш голос?

2. Ваш голос гибок по высоте, силе и скорости?

Мы обсудим питч и рейтинг более подробно позже. Обе эти характеристики составляют общее качество вашего голоса, и обе они могут быть изменены при надлежащей тренировке и практике.

От того, насколько хорошо вы произносите слова, зависит ясность вашей речи. Во время репетиционной части речевого процесса рекомендуется записать свою речь и воспроизвести ее хотя бы один раз, чтобы вы могли услышать, как она будет звучать для аудитории.В отношении ясности и артикуляции следует обратить внимание на следующие моменты:

• Схватки. Некоторые люди склонны невнятно слышать схватки. Обратите внимание, четко ли вы произносите каждый элемент сокращения. Если, например, вы невнятно произносите сокращение «не будет», используйте вместо этого два слова, не будет.

• Перевернутые слова. Некоторые люди неправильно произносят похожие слова, меняя порядок букв в обратном порядке.Например, до по сравнению с по . Правильно только первое написание и, следовательно, первое произношение.

• Пропущенные буквы. Хорошая артикуляция означает четкое произношение всех букв в слове. Не пропускайте буквы. Например, произносите букву «t» в слове «туманы» вместо того, чтобы произносить слово, чем звучит как «промахнулся».
  

Скорость речи

Скорость вашей речи является жизненно важным компонентом общего качества вашего голоса.Люди, которые нервничают, обычно говорят быстрее, чем обычно, поэтому особенно важно следить за своей скоростью. Когда вы слушаете репетицию, считайте, сколько слов вы произносите за одну минуту. Вы должны говорить со скоростью примерно 150 слов в минуту. Это не универсальная скорость. Бывают случаи, когда говорящий может немного изменить эту скорость, в зависимости от обстоятельств. Тем не менее, скорость 150 слов в минуту — это комфортная скорость для большинства информационных и мотивационных разговоров.

Если бы вы использовали одну и ту же высоту звука и интонацию на протяжении всей речи, ваша аудитория заснула бы в течение 10 минут. Ничто не делает речь более скучной, чем оратор, использующий монотонную тональность и интонацию. Высота звука описывает уровень глубины вашего голоса, независимо от вашего пола. У человека может быть очень высокий слух, если он говорит возбужденно, или низкий, если он медленно читает драматическое чтение. Флексия — это различная степень акцента, который вы уделяете словам во время речи.Например, если родитель дает четкое указание своему ребенку, он может сказать: «Вы, , будете съесть свои овощи». Здесь слово will (выделено курсивом) будет иметь другое наклонение, чем остальная часть предложения. Крайне важно, чтобы в вашей речи использовалась правильная интонация, если вы хотите подчеркнуть основную мысль. Дайте аудитории понять, что что-то важно, используя правильную интонацию.

Так же, как важно изменить интонацию голоса, когда вы хотите подчеркнуть мысль, также важно правильно делать паузы между мыслями.Вы никогда не должны произносить два предложения подряд без паузы, если каждое из двух предложений выражает важную мысль или мысль. Темп и ритм вашей речи определяется тем, насколько быстро вы переходите от одной мысли к другой. Вы хотите поддерживать комфортный темп, а это значит, что вы всегда должны делать паузы, когда это необходимо.

Наполнители — это ненужные слова, которые мы произносим в повседневной речи, в большинстве случаев невольно. Некоторые примеры — это «нравится» и «да», а также выражения типа «ммм» и «эр».«Выражения, такие как« ммм »и« эр », обычно произносятся, когда говорящий нервничает или не уверен в том, что он говорит. Правильная репетиция и полная подготовка к речи могут значительно сократить количество раз, когда вы используете такие выражения.

Естественно, важна громкость вашего голоса, и она отличается от его высоты. В то время как высота звука используется для описания того, насколько глубок или высокий ваш голос, громкость описывает, насколько громок ваш голос. Громкость можно легко контролировать, и это один из самых важных элементов вашего голоса, который вам нужно контролировать во время выступления.Если вы хотите что-то подчеркнуть, всегда не забывайте использовать более высокую интонацию, а не более высокую громкость. Громкоговоритель будет интерпретирован как кричащий аудитории, и этого следует по возможности избегать.

Порядок и этикет традиционных свадебных речей

Меня регулярно спрашивают, кто выступает на свадьбе и кому нужно говорить в своей свадебной речи.

Я предлагаю спланировать вашу свадебную речь с учетом «необходимого» и «возможного».Приведенный ниже список ориентирован исключительно на то, что необходимо. Многие свадебные речи не соответствуют «списку», когда вы подвергаете аудиторию нескончаемым потоком искренних благодарностей. В лучших выступлениях эти «must have» сплетаются вокруг более творческих элементов, поэтому вы вряд ли понимаете, что они вообще проходят по списку.

Вот краткое напоминание о традиционном порядке свадебных речей и о том, что вам нужно будет включить, если это стандартная свадьба с ортодоксальным набором речей и тостов.

Речь отца невесты

(Речь отца невесты сосредоточена в основном на невесте и ее новом муже)

• Приветствуем гостей
• Добро пожаловать в вашу новую семью
• Упомяните свою жену
• Упомяните гостей, которым не может быть
• Поднимите тост за жениха и невесту

Вы также можете упомянуть других своих детей, викария или аналогичного лица, любых друзей, которые помогли с организацией (включая цветы), и людей, которые прошли долгий путь.

Речь жениха

(Речь жениха в основном касается невесты)

• Поблагодарить отца невесты
• Спасибо гостям
• Упомяните о новых родственниках
• Поблагодарите / отметьте свою семью
• Упомяните особо пожилых или «особых» гостей
• Спасибо шафер и помощников
• Поднимите тост за подружек невесты

Ваше спасибо может совпадать с благодарностью отца невесты, поэтому стоит попытаться разделить их между вами.Вы также можете упомянуть гостей, которые не могут быть там, и поблагодарить всех, от организатора свадьбы до флориста (хотя я предлагаю вам ограничить свое спасибо волонтерам).

Речь шафера

(Речь шафера сосредоточена в основном на женихе)

• Прочтите любые телеграммы
• Ответить на тост от имени подружек невесты
• Спасибо хозяевам
• Поднимите тост за жениха и невесту

Этот список короткий и приятный, и в вашей речи больше всего возможностей для творчества и веселья.Тем не менее, все же стоит уточнить у жениха, не хочет ли он, чтобы вы убирали с его тарелки все «обязательные».

Это краткое изложение. Пожалуйста, не предполагайте ничего и всегда проверяйте с другими, что вы не собираетесь идти по тому же пути.

Удачи.

Гостевой пост Лоуренса Бернстайна из Great Speech Writing

Изображение от Клэр Басюк Фотография

Социальная коммуникация

Существуют правила использования языка в разных ситуациях и с разными людьми.У взрослых и детей могут возникнуть проблемы с этими правилами социального общения. Патологи речи, или SLP, могут помочь.

На этой странице:

О социальных коммуникациях

Представьте себе такие ситуации:

Вы пригласили друга на ужин. Ваш ребенок видит, как ваш друг тянется за печеньем, и говорит: «Лучше не берите их, иначе вы получите еще больше». Вы не можете поверить, что ваш ребенок может быть таким грубым.

Вы говорите с соседом о его новой машине.Ему трудно придерживаться темы, и он начинает говорить о своем любимом телешоу. Он не смотрит на вас, когда вы говорите, и не смеется над вашими шутками. Он продолжает говорить, даже когда вы смотрите на часы и говорите: «Вау. Уже поздно». Вы наконец уходите, думая о том, как тяжело с ним разговаривать.

И ваш ребенок, и ваш сосед хорошо говорят. У них могут быть проблемы с социальным общением, также называемым прагматикой . Это правила, которым мы следуем, когда говорим.Существуют правила о том, когда и как следует разговаривать с людьми. Мы используем мимику или жесты, чтобы поделиться своими чувствами. Мы узнаем, как сообщить кому-нибудь, когда меняем тему. Знание и использование этих правил упрощает общение.

Навыки социального общения

Социальное общение включает три основных навыка:

Использование языка по разным причинам, например:

• Приветствие. Сказать «привет» или «до свидания».
• Информирование.«Я собираюсь достать печенье».
• Требовательный. «Дай мне печенье прямо сейчас».
• Перспективно. «Я собираюсь принести тебе печенье».
• Запрос. «Я хочу печенье, пожалуйста».

Изменение языка для слушателя или ситуации, например:

• Говорить с младенцем иначе, чем со взрослым.
• Предоставление дополнительной информации тем, кто не разбирается в теме.Уметь пропустить некоторые детали, когда кто-то уже знает тему.
• В классе разговаривают иначе, чем на игровой площадке.

Соблюдая правила для разговоров и рассказывания историй, например:

• По очереди, когда вы говорите.
• Позвольте другим узнать тему, когда вы начинаете говорить.
• Продолжаем тему.
• Пытаюсь по-другому сказать, что вы имеете в виду, когда кто-то вас не понял.
• Использует жесты и язык тела, например показывает или пожимает плечами.
• Знание, насколько близко нужно стоять к человеку во время разговора.
• Использование мимики и зрительного контакта.

Эти правила могут быть другими, если вы принадлежите к другой культуре.

Проблемы с социальным общением

Человек с проблемами в общении может:

• Во время разговора говорите не то или поступайте неправильно.Он может засмеяться не в то время или заговорить о чем-то другом.
• Рассказывайте истории, которые не имеют смысла.
• Используйте язык ограниченными способами. Она может не поздороваться, до свидания или поблагодарить вас. Она может кричать вместо того, чтобы спрашивать, чего она хочет.

Дети могут нарушать некоторые из этих правил в процессе обучения. Если у вашего ребенка много проблем с этими правилами, у него может быть нарушение социального общения. У него также могут быть другие проблемы с речью или языком.У него могут быть проблемы с общением с другими или с друзьями.

Патолог речевого языка, или SLP, помогает людям с проблемами социальной коммуникации. SLP может проверить речевые и языковые навыки. Затем SLP может помочь вашему ребенку научиться использовать язык с разными людьми и в разных ситуациях.

См. Информацию ASHA для профессионалов на Практическом портале.
Страница «Расстройство социальной коммуникации».

Советы по социальному общению

Воспользуйтесь приведенными ниже советами, чтобы помочь своему ребенку.

Навык: использование языка по разным причинам

Задайте вопросы или внесите предложения , чтобы помочь человеку по-разному использовать язык.

Используйте повседневные ситуации. Дайте вашему ребенку возможность практиковать хорошее социальное общение в течение дня. Например, старайтесь не отходить от темы, говоря о школе. Попросите ребенка спрашивать других, что они хотят съесть на ужин, чтобы попрактиковаться в задании вопросов. Пусть ваш ребенок спросит, что ему нужно для завершения проекта.

Навык: изменение языка для слушателя или ситуации

Ролевые беседы. Притворитесь, что разговариваете с разными людьми в разных ситуациях. Например, попросите ребенка объяснить правила игры разным людям. Покажите ей, как ей следует разговаривать с ребенком или взрослым. Или как она будет разговаривать с членом семьи или незнакомцем.

Практические сообщения. Спросите своего ребенка, что он сказал бы, если бы чего-то захотел. Поговорите о различных способах подачи сообщения, например о том, чтобы быть:

.

• Вежливо или невежливо.Он мог сказать: «Пожалуйста, могу я пойти на вечеринку?» или: «Лучше отпусти меня».
• Косвенный или прямой. Он мог сказать: «Эта музыка громкая» или «Выключи музыку».

Обсудите, почему люди могут быть более склонны делать что-то, если их просят по-другому.

Навык: разговор и рассказывание историй

Скажите что-нибудь по теме разговора, прежде чем говорить о ней. Это может помочь вашему ребенку оставаться в курсе и легче менять тему.Заставьте ее больше говорить на тему, задавая вопросы или добавляя информацию.

Используйте визуальные подсказки, такие как изображения или предметы, чтобы помочь рассказать историю в правильном порядке.

Попрактикуйтесь в перефразировании , когда кто-то не понимает, что этот человек имеет в виду. Задайте такие вопросы, как «Вы имели в виду …?»

Покажите, насколько важны невербальные сигналы для общения. Например, посмотрите на изображения лиц и поговорите о том, что может чувствовать человек.Обсудите, что значит, когда лицо человека не соответствует тому, что он говорит. Это может случиться, когда кто-то улыбается, говоря: «Выходи!»

Проблемы с социальным общением могут помешать вашему ребенку завести друзей, добиться успеха в школе или на работе. Помощь доступна.

Чтобы найти ближайшего к вам логопеда, посетите
ProFind.

методов для эффективной доставки | Основы публичных выступлений

Когда вы говорите публично, это действительно мультимедийный опыт для аудитории.Аудитория не только слушает речь, но и видит вас в действии. И, если докладчик использует наглядные пособия, такие как демонстрационные объекты, диаграммы или слайды PowerPoint, аудитория также получает другие визуальные стимулы. То, как вы составляете речевую презентацию, отличает вас от тех, кто произносит «адекватную» речь.

Использование вашего тела

Стоя перед аудиторией, будьте уверены в себе и будьте самим собой. Помните, вы спланировали эту речь, вы хорошо подготовились и практиковались, чтобы знать материал, который вы представите.Вы, вероятно, являетесь экспертом в этой области. Если нет, то почему это вы делаете презентацию?

Вам нужно учитывать не только то, что вы говорите, но и то, как ваше тело поддержит вас и ваши слова. Когда ваши действия связаны с вашими словами, воздействие вашей речи будет усилено. Если ваше поведение на платформе включает манеры, не связанные с вашим речевым сообщением, эти действия будут привлекать внимание к себе и отвлекаться от вашей речи.

Вот пять областей, на которых следует сосредоточиться при планировании, практике и представлении:

1. 1.Избавьтесь от отвлекающих манеризмов: Устраните вокальные и зрительные помехи. Вот некоторые общие недостатки неопытных или эффективных ораторов:
   • Взяться за пюпитр или опираться на него
   • Постучать пальцем
   • Прикус или облизывание губ
   • Играть ручкой или украшениями
   • Хмурясь
   • Регулировка прически или одежды
   • Покачивание
   • Жевательная резинка
   • Качание головой

   Все они имеют две общие черты: Это физические проявления простой нервозности, и они выполняются бессознательно. Когда вы делаете словесную ошибку, вы легко можете ее исправить, потому что вы слышите свои собственные слова. Однако вы не можете видеть себя, поэтому большинство отвлекающих манер не исправляются. Вы не можете избавиться от отвлекающих факторов, если не знаете, что они существуют.

   Первый шаг к самосовершенствованию — это узнать, что вы хотите изменить. При подготовке речи нет ничего более показательного, чем видео, на котором вы показываете себя. Первым шагом к устранению любого излишнего поведения является получение точной картины образа вашего тела во время разговора.Это должно включать:

   • Осанка
   • Жесты
   • Кузов
   • Выражение лица
   • Попадание в глаза

   Следующий шаг — освободиться от физического поведения, которое не влияет на вашу речь. Этого можно добиться, просто осознавая свои проблемные области. После того, как вы посмотрите видео, на котором вы говорите, просмотрите видео несколько раз и составьте список всех отвлекающих манер, которые вы замечаете. Завершив эти обзоры, просмотрите список всех отвлекающих манер, которые вы видели и слышали.В следующий раз, когда вы будете разговаривать с кем-то, кого хорошо знаете, постарайтесь заметить, используете ли вы какие-либо из этих отвлекающих манер даже в случайных обстоятельствах. Решайте каждый из ваших отрицательных моментов по очереди.

2. 2. Развивайте уверенность в себе, оставаясь самим собой: Самое важное правило для эффективного общения вашего тела — это быть самим собой. Акцент должен делаться на обмене идеями, а не на исполнении. Стремитесь быть таким же искренним и естественным, как вы, когда разговариваете с членами семьи и друзьями.

   Многие люди говорят: «Мне хорошо в маленькой группе, но когда я оказываюсь перед большой группой, я замираю. «Единственная разница между разговором с небольшой неформальной группой и значительной аудиторией — это количество слушателей. Чтобы компенсировать это, вам нужно только усилить свое естественное поведение. Будьте самим собой, но усиливайте свои движения и выражения настолько, чтобы аудитория могла их видеть.

3. 3. Позвольте своему телу отражать ваши чувства: Если вас интересует ваш предмет, вы искренне верите в то, что говорите, и хотите поделиться своим посланием с другими, ваши физические движения будут исходить из вас и будут соответствовать тому, что ты говоришь.

   Включая себя в свое сообщение, вы будете естественны и спонтанны, и вам не придется сознательно думать о том, что вы делаете или говорите. Для многих из нас это не так просто, как кажется, потому что это требует от нас сбросить маску, скрывающую «настоящее я» на публике.

   Чтобы стать эффективным оратором, важно избавиться от маски и поделиться своими истинными чувствами с аудиторией. Ваша аудитория хочет знать, как вы относитесь к своему предмету. Если вы хотите убедить других, вы должны передать свои убеждения.Говорите от всего сердца и для души.

4. 4. Развивайте уверенность в себе с помощью подготовки: Ничто так не влияет на психологический настрой говорящего, как знание того, что он / она тщательно подготовлен. Эти знания приводят к уверенности в себе, что является жизненно важным элементом эффективных публичных выступлений.

   Сколько из нас когда-либо сталкивались с ситуацией, когда мы плохо подготовились к презентации? Как мы попали? С другой стороны, подумайте о тех презентациях, которые прошли хорошо.Это те, к которым мы были должным образом подготовлены.

5. 5. Используйте повседневные разговорные ситуации: Каждый раз, когда вы разговариваете с людьми, прилагайте дополнительные усилия, чтобы замечать, как вы говорите. Также обратите внимание на то, указывают ли выражения лиц ваших слушателей на то, что они понимают или не понимают то, что вы говорите. Прежде чем позвонить и попросить что-то по телефону, спланируйте и отрепетируйте то, что вы собираетесь сказать. Даже телефонный запрос — это, по сути, короткая презентация. Еще одно упражнение — подготовить девяносто секундную презентацию о себе.Опишите, кто вы и чем занимаетесь.

   Запишите презентацию и просмотрите ее, выполнив четыре шага, описанных выше.

   Поскольку вы говорите о себе, вам не нужно исследовать тему; однако вам нужно подготовить то, что вы собираетесь сказать и как вы собираетесь это сказать. Спланируйте все, включая жесты и ходьбу.

Выражения лица

Оставьте это невозмутимое выражение игрокам в покер. Оратор понимает, что правильная мимика — важная часть эффективного общения.Фактически, выражение лица часто является ключевым фактором, определяющим смысл сообщения. Люди смотрят в лицо докладчика во время презентации. Когда вы говорите, ваше лицо — более четко, чем любая другая часть вашего тела — передает другим ваше отношение, чувства и эмоции.

Удалите ненужные выражения на вашем лице. Неуместные выражения включают отвлекающие манеры или бессознательные выражения, не связанные с вашими чувствами, отношением и эмоциями. Во многом так же, как некоторые говорящие выполняют случайные отвлекающие жесты и движения тела, нервные говорящие часто высвобождают излишнюю энергию и напряжение, неосознанно двигая лицевыми мышцами (например.г., облизывая губы, стягивая челюсть).

Один из типов бессознательных движений лица, которые не могут быть четко прочитаны аудиторией, — это непроизвольное нахмурение. Этот тип хмурого взгляда возникает, когда говорящий пытается произнести заученную речь. Нет никаких правил, регулирующих использование определенных выражений. Если вы ослабите свои запреты и позволите себе естественным образом реагировать на свои мысли, отношения и эмоции, выражение вашего лица будет уместным и будет отражать искренность, убежденность и достоверность.

Попадание в глаза

Зрительный контакт — это цемент, который связывает спикеров и их аудиторию. Когда вы говорите, ваши глаза вовлекают слушателей в презентацию. Ян Костагнаро говорит: «Поддерживая зрительный контакт, вы чувствуете уверенность в себе и в том, что говорите. Люди, которые прислушиваются к тому, что вы говорите, будут относиться к вам более серьезно и сочтут то, что вы говорите, важным. Если вы теряете зрительный контакт или сосредотачиваетесь на всем остальном, кроме человека (-ов), с которым вы разговариваете, вас могут не воспринимать всерьез, и правда в ваших суждениях может быть утеряна.«Нет более надежного способа разорвать коммуникационную связь между вами и аудиторией, чем не смотреть на своих слушателей. Независимо от того, насколько велика ваша аудитория, каждый слушатель хочет чувствовать, что вы говорите напрямую с ним.

Поговорка «Глаза — зеркало души» подчеркивает необходимость убеждать людей не только своими словами, но и глазами. Только глядя на своих слушателей как на отдельных людей, вы можете убедить их, что вы искренни, заинтересованы в них и что вам небезразлично, примут ли они ваше сообщение.Когда вы говорите, ваши глаза также действуют как устройство управления, которое вы можете использовать, чтобы обеспечить внимательность и концентрацию аудитории.

Зрительный контакт также может помочь преодолеть нервозность, сделав вашу аудиторию известной. Эффективный зрительный контакт — важное средство обратной связи, которое превращает разговорную ситуацию в процесс двустороннего общения. Глядя на свою аудиторию, вы можете определить, как они реагируют.

Когда вы разовьете способность оценивать реакцию аудитории и соответствующим образом корректировать свою презентацию, вы станете гораздо более эффективным оратором.Следующие вспомогательные советы помогут вам быть более уверенными и улучшить вашу способность смотреть в глаза:

Знайте свой материал. Знайте материал настолько хорошо, что вам не нужно тратить свою умственную энергию на запоминание последовательности идей и слов.

Хорошо подготовьтесь и достаточно отрепетируйте, чтобы вам не приходилось слишком сильно полагаться на ноты. Многим ораторам, независимо от того, насколько хорошо они подготовлены, требуется хотя бы несколько заметок для выступления. Если вы умеете эффективно говорить без заметок, обязательно сделайте это.Но если вы решите использовать заметки, они должны быть только схемой доставки с использованием ключевых слов. Ноты не заменяют подготовку и практику.

Установите личную связь со слушателями. Для начала выберите одного человека и поговорите с ним лично. Поддерживайте зрительный контакт с этим человеком достаточно долго, чтобы установить визуальную связь (около пяти-десяти секунд). Обычно это эквивалент предложения или мысли. Затем переведите взгляд на другого человека. В небольшой группе это сделать относительно легко.Но если вы обращаетесь к сотням или тысячам людей, это невозможно. Что вы можете сделать, так это выбрать одного или двух человек в каждой части комнаты и установить личные связи. Тогда у каждого слушателя сложится впечатление, что вы разговариваете с ним напрямую.

Монитор визуальной обратной связи. Пока вы говорите, ваши слушатели отвечают своими невербальными сообщениями. Используйте свои глаза, чтобы активно искать эту ценную обратную связь. Если люди не смотрят на вас, возможно, они тоже не слушают.Убедитесь, что они вас слышат. Затем работайте, чтобы активно их заинтересовать.

Ваша внешность имеет значение

Многочисленные исследования показали, что внешний вид влияет на все, от занятости до социального статуса. Нравится нам это признавать или нет, но наша культура одержима внешностью. Привлекательные люди с большей вероятностью получат работу, продвижение по службе и девушку (или парня). Исследование внешнего вида Бонни Берри в 2008 году также показывает, что коммуникативная привлекательность влияет на то, как аудитория воспринимает доверие к говорящему.В целом, более привлекательные ораторы считались более надежными (51).

Итак, что это значит для вас, когда вы готовитесь к выступлению? Итог: приложите усилия. Если ваши слушатели будут носить костюмы и платья, наденьте свой лучший костюм или платье — одежду, которая принесет вам наибольшее количество комплиментов. Убедитесь, что каждый предмет одежды чистый и хорошо скроенный. Конечно, неопрятный оратор производит впечатление у аудитории, что ей все равно, и это не первое впечатление, которое вы хотите произвести на слушателей.

Идеи социальных навыков и упражнения для логопедии

Эта страница представляет собой подборку моего контента и моих любимых ресурсов, доступных для таргетинга социальных навыков в логопедии — откройте для себя массу идей, занятий, веб-сайтов и ресурсов! Добавьте эту страницу в закладки или сохраните ее в Pinterest с изображением внизу!

СТАТЬИ В БЛОГЕ

Социальные навыки, на которые следует ориентироваться в логопеде
Игры для развития социальных навыков
Как использовать короткие видеоролики в логопедии
Стратегии перехода без истерики
Как использовать графические сцены в логопедии
30 книг для целевого вывода
Как использовать пустые комиксы в логопедии

САЙТЫ

Контрольный список для развития игровых и социальных навыков — Инструмент для проверки развития навыков в возрасте 0-8 лет.
Социальное мышление — Веб-сайт социального мышления содержит много полезной информации, включая бесплатные вебинары и исследовательские статьи, в дополнение к программам для покупки.
Кэрол Грей Социальные истории — Кэрол Грей известна разработкой основанной на фактах практики социальных историй. Ее веб-сайт — полезный инструмент, позволяющий понять, для чего нужны социальные истории, а также как их создавать и использовать.
Что не является социальной историей — удобный загружаемый PDF-файл, который поможет убедиться, что вы правильно пишете социальные истории.
ASHA 4 компонента социальной коммуникации
Джилл Кузма — Это отличный блог и веб-сайт для идей терапии и бесплатных загрузок для социальных и эмоциональных навыков. Легко находите нужные вещи с помощью разных типов социальных навыков, разбитых на разные части.
Everyday Speech — Everyday Speech — это членский сайт, на котором размещены материалы на социальном языке. Он включает видео, рабочие листы и приложения, созданные SLP. Вы можете предварительно просмотреть библиотеки контента перед покупкой членства.
Short Videos Pinterest Board — Эта доска Pinterest предназначена для коротких видеороликов, которые я загружаю на сессиях. Используйте эти видео как увлекательный способ овладеть многими важными навыками, включая умозаключения, предсказания, эмоции, причинно-следственные связи и многое другое!
Пустые комиксы Pinterest Board — Эта доска Pinterest посвящена пустым комиксам, которые я загружаю на сессиях. Используйте эти видео как увлекательный способ овладеть многими важными навыками, включая умозаключения, предсказания, эмоции, причинно-следственные связи и многое другое!
Игры на развитие социальных навыков

ПРИЛОЖЕНИЯ

Создатель социальных историй и библиотека — Это приложение содержит более 20 социальных историй.Вы также можете создавать свои собственные истории, делиться ими, получать или распечатывать их. У вас есть возможность приобретать социальные истории индивидуально. 9,99 долл. США

Choiceworks — Создавайте визуальные расписания с помощью этого приложения! Составьте расписание, задачи, ожидания, чувства или выживания. Приложение поставляется с предустановленными 180 визуальными эффектами с предварительно записанным звуком. Загрузите свои собственные фотографии или видео и распечатайте! 6,99 долл. США

Между строк Advanced HD — Есть 3 приложения для разных уровней. Основное внимание уделяется навыкам слушания, языку тела и выражениям.Приложение использует реальные видео, изображения и голоса для различных социальных ситуаций. 15,99 долл. США

Социальный детектив — Это приложение является дополнением к книге «Вы — социальный детектив» в учебной программе Мишель Гарсиа Виннер по социальному мышлению. Он охватывает ожидаемое и неожиданное поведение, понимание удобных и неудобных мыслей других людей, элементы набора социальных инструментов и умные предположения. 9,99 долларов США или 23,99 долларов США за все 3 уровня

Conversation Builder — Отличное приложение для развития навыков разговора: определение очереди, начало разговора и сохранение темы.Используйте на занятиях один на один или в групповой терапии. На выбор предлагается 160 разговоров, и ученик может либо инициировать беседу, либо отвечать на нее. 19,99 долл. США или 31 долл. США за обе модели

Let’s Be Social — Включает 20 уроков социальных навыков, а также возможность создавать свои собственные уроки. Темы включают личное взаимодействие, навигацию по сообществу, поведение в школе, управление изменениями и социальные отношения. БЕСПЛАТНО — обновление

за $ 9,99

Emotions — Это приложение содержит более 500 реальных фотографий эмоций, сгруппированных по младенцам, детям и взрослым.Включено большое количество разнообразных чувств, над которыми можно поработать выразительно и восприимчиво. Отличная особенность — все в приложении настраивается. Вы можете скрыть определенные эмоции или добавить собственные фотографии и записи голоса. 1,99 долл. США

БЕСПЛАТНО

Списки ресурсов по социальным навыкам — Включает идеи для планирования и проведения терапии социальных навыков. Найдите веб-сайты, приложения, нормы развития, игры и многое другое!

Подсказки для разговора — тематические вопросы для разговора ко Дню Святого Патрика, которые можно использовать для развития навыков разговора, творческого письма, групповых дискуссий и многого другого!

Behavior Social Story — Мини-книга социальных историй о том, как справиться с разочарованием в цветных и черно-белых тонах.Отличный способ обсудить чувства и подходящие способы их выражения!

Barrier Games — Barrier Games — отличный способ объединить многие навыки: выразительные навыки (давать указания), рецептивные навыки (следовать указаниям), социальные навыки, базовые концепции, словарный запас, категоризацию, формирование предложений и рассказывание историй.

Farm Interactive Book — интерактивная книга на ферму, ориентированная на различные речевые и языковые цели.

Winter WH Вопросы — WH вопросы! Используйте эту бесплатную загрузку, чтобы работать над ответами на различные вопросы WH, в качестве подсказок для бесед, в группах социальных навыков и т. Д.

РЕСУРСЫ

Социальные навыки подростков в сообществе — Используйте этот исчерпывающий продукт, разработанный для развития различных прагматических навыков в сообществе. Эти интерактивные занятия позволят вашим ученикам контролировать представленные ситуации и вопросы. Включено 80 социальных ситуаций, а также варианты для включения индивидуальных в зависимости от потребностей вашего ученика.

Раздаточные материалы по развитию речи и языка — Диаграммы, вехи и иерархии развития логопедов! Доказательная инфографика с определениями и пояснениями.

Подростковые путешествия Тематические социальные навыки — Используйте этот подробный продукт, разработанный для отработки различных прагматических навыков. Эти интерактивные занятия позволят вашим ученикам контролировать представленные ситуации и вопросы. Включено 80 социальных ситуаций, а также варианты для включения индивидуальных в зависимости от потребностей вашего ученика.

School Themed Social Skills — Социальные навыки школьной тематики для младших школьников. Работайте над различными прагматиками в группах социальных навыков или один на один.Эти интерактивные занятия позволят вашим ученикам контролировать представленные ситуации и вопросы. Включает 72 социальные ситуации, а также варианты для включения индивидуальных в зависимости от потребностей вашего ученика.

Emotions Concepts — Работайте над социально-эмоциональными концепциями с помощью этих печатных многоуровневых рабочих листов! Идеально подходит для привнесения чувств в повторяющиеся, последовательные занятия, которые удерживают детей.

Выявление и выражение эмоций — Помогите студентам выразить и распознать свои, а также чувства других.Сердечные эмоции — отличная тема для Дня святого Валентина или круглый год.

No Print Emotions — НЕТ ПЕЧАТИ, ИНТЕРАКТИВНЫЙ PDF. Выявляйте и выражайте эмоции в различных выразительных и воспринимающих действиях!

Ожидаемое и неожиданное поведение — Используйте сцены и карточки, чтобы определить и обсудить подходящее и несоответствующее поведение — Почему это хороший и плохой выбор и как он влияет на других.

Выводы из пузыря мыслей — Практикуйте социальные навыки: делать выводы, определять эмоции, сопереживать, то, что вы должны думать, а не говорить, и навыки разговора! Используйте его с опорами или без них.

Teen Thought Bubbles Inferences — Практикуйте социальный язык: делайте выводы, выявляйте эмоции, сопереживание, то, что вы должны думать, а не говорить, и разговорные навыки! Рисунки подходят для учащихся старших классов — старших классов начальной, средней и старшей школы.

Карнавальные тематические социальные навыки — Научите определять эмоции, смотреть на перспективу, задавать вопросы и многое другое, используя эти 36 социальных сценариев.

Социальные истории дантистов и врачей — Используйте эти интерактивные книги в качестве социальных историй при подготовке к посещению стоматолога и врача!

Магазинная книга по тематическому языку и социальным навыкам — Задайте прагматические навыки сообщества, а также выразительные и восприимчивые языковые цели с помощью этой интерактивной книги по магазинам!

правил Facebook о ругани | Small Business

Facebook — это сайт, предназначенный для взаимодействия с другими людьми, поэтому важно принимать во внимание то, как вы действуете и говорите.Проблема раздора — это нецензурная брань и использование вульгарной лексики на Facebook, особенно если вы управляете страницей для своего бизнеса. Хотя правила Facebook прямо не запрещают ругань, и ее можно использовать в сообщениях, комментариях и сообщениях, существуют определенные типы высказываний, которые запрещены, и об этих нарушениях следует сообщать, чтобы ваша страница оставалась чистой. Ваша страница отражает присутствие вашей компании в Интернете, поэтому внимательно модерируйте комментарии и контент на своей странице.

Угрозы и издевательства

Угрозы, издевательства и преследования абсолютно недопустимы на Facebook, и если кто-то будет заявлен в нарушении этих правил, его учетная запись может быть навсегда отключена.Одной ругани обычно недостаточно, чтобы кто-то испытал какие-либо последствия, но преследование или угроза кому-то переходят черту — не потому, что он использует грубую лексику, а потому, что он прямо и негативно влияет на чужой опыт. Угрозы, издевательства и преследования также являются нарушением закона, а не только правил Facebook, поэтому Facebook принимает быстрые меры против правонарушителей.

Язык вражды

Язык вражды — это любой вид общения, направленный на унижение или угнетение членов социальных или этнических групп.Это может включать сексуальную ориентацию, расу, религию или национальность людей. Разжигание ненависти запрещено на Facebook, и вас могут забанить, даже если вы ни с кем не общаетесь напрямую. Например, если кто-то публикует на вашей странице карикатуры или цитаты, вызывающие ненависть, даже если он ни с кем не разговаривает напрямую, этого достаточно, чтобы о нем сообщили и забанили.

Видимость

При работе с ненормативной лексикой, написанной или опубликованной вами или кем-то еще, вам все равно нужно быть осторожным.Одна вещь, которую следует учитывать, — это аудитория вашей страницы. В то время как личные профили, как правило, видны немногим, страницы охватывают большую и разнообразную аудиторию. Например, то, что вы считаете приемлемым в кругу друзей, может не подходить для несовершеннолетних или для вашей клиентской базы в целом. К каждому сообщению о злоупотреблениях относятся серьезно, и если сотрудники Facebook считают, что вы переступили черту, вы можете столкнуться с последствиями, даже если у вас не было злого умысла.

Отчетность

Если кто-то говорит или публикует на Facebook что-то, что заставляет вас чувствовать себя некомфортно или что, по вашему мнению, нарушает условия обслуживания, сообщите об этом на рассмотрение персоналу.