Гласные буквы обозначающие твердость согласных звуков: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме
By: Date: 07.06.2021 Categories: Разное

Содержание

Обозначают твёрдость предшествующего согласного звука

Буквы
русского алфавита

Гласные

1-го ряда

А О У Э Ы

Обозначают твёрдость предшествующего
согласного звука

2-го ряда

Я Ё Ю Е
И

Обозначают 2
обозначает

звука, если
2 звука, если

1)стоят в начале слова;
стоят после Ь

2)стоят после гласной;

3)стоят после Ь, Ъ

Обозначают мягкость предшествующего
согласного звука

Согласные

Парные по глухости — звонкости

Непарные по глухости — звонкости

Обозначают звонкие звуки

Б В Г Д Ж З

Й Л М Н Р

Обозначают глухие звуки

П Ф К Т Ш С

Ч Ш Щ Х

Обозначают мягкие и
твёрдые звуки

(парные по твёрдости- мягкости)

Обозначают твёрдые звуки (непарные
по твёрдости – мягкости)

Обозначают мягкие звуки (непарные
по твёрдости- мягкости)

Б В Г
Д З К Л М

Н Р С Т Ф Х

Ж Ш Ц

Й Ч Щ

Буквы, не обозначающие звуков

Ъ Ь

Умнички: Свод правил

1.   АЛФАВИТ.

 В русском алфавите 33 буквы. Буквы мы видим и пишем. Звуки – слышим, произносим. Гласных звуков – 10, согласных звуков -21. Буквы Ь и Ъ не являются звуками.

 

 2.      ГЛАСНЫЕ БУКВЫ.

Гласные буквы: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е.

Гласные А, О, У, Ы, Э на письме обозначают твёрдость согласных звуков.

Гласные Е, Ё, И, Ю, Я на письме обозначают мягкость согласных звуков.

Например: мал – [м] твёрдый звук, так как после него стоит звук А.

                   мял —  [м`] мягкий звук, так как после него стоит звук Я.

 

3.      ГЛАСНЫЕ БУКВЫ обозначающие два звука.

            Гласные Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука в том случае, когда:

  • стоят после гласной, например: маяк – [я] обозначает два звука, так как стоит после гласного А, значит в слове маяк – 4 буквы, 5 звуков;
  • стоят в начале слова, например: ёлка – [ё] обозначает два звука, так как стоит в начале слова, значит в слове ёлка – 4 буквы, 5 звуков;
  • стоят после Ь или Ъ знака, например: вьюга – [ю] обозначает два звука, так как после него стоит Ь.  

Буква Е обозначает звуки [Й] [Э].

Буква Ё обозначает звуки [Й] [О].

Буква Ю обозначает звуки [Й] [У].

Буква Я обозначает звуки [Й] [А].

   4.  СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Твёрдые/мягкие.

   Согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

 Всегда твёрдые – [Ц]  [Ж]  [Ш]. Всегда мягкие – [Ч`]   [Щ`]   [Й`]. Чтобы определить твёрдость или мягкость остальных согласных смотри правило № 2.

 

 5.      СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Глухие/звонкие.

 Всегда звонкие (непарные) согласные: Й, Л, М, Н, Р. Всегда глухие (непарные) согласные Х, Ц, Ч, Щ. Остальные согласные звуки образуют пары:

Б          В         Г          Д         Ж        З    —   ЗВОНКИЕ

П         Ф         К         Т          Ш        С    —   ГЛУХИЕ

6.      ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ.

 

 К шипящим согласным относят звуки [Ж], [Ш], [Ч],[Щ].

7.      СЛОГИ.

 В слове столько слогов, сколько гласных букв, например: ма/ли/на – в этом слове 3 слога, так как в нём 3 гласные буквы.

8.      ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА.

  — Слова переносятся по слогам, например: бо-ло-то, кро-вать.

  — Если в словах есть Ь или Ъ, то они остаются на строчке, например: паль-чик, подъ-

езд, ко-лье.        

  —   Если в словах есть Й, то при переносе она не отделяется от гласной, например: шай-ба, лей-ка, лей-ся.

 —  В словах  с удвоенными согласными одна буква остаётся на строке, другая переносится, например: касс-са, ван-на.

 — Нельзя переносить одну букву и слова с одной гласной, например: ест, пол, лаю, якорь.       

  —   Не нарушать границу между приставкой и корнем, например: при-сказ-ка,над-пись.

 

 9.      УДАРЕНИЕ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ.

     Гласные и согласные звуки могут быть в сильной и слабой позиции. В сильной позиции находятся ударные гласные звуки, безударные – в слабой позиции. В сильной позиции находятся звонкие согласные и согласные, которые произносятся чётко, остальные – в слабой позиции.

     Знак ударения не ставится на письме в случае, если в слове один слог или есть буква ё.

 Например:

                         

10.  ПРАВИЛО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ. Имена собственные/нарицательные.

            С большой буквы всегда пишутся:

  • Имена, отчества, фамилии людей, Александр Сергеевич Пушкин.
  • Названия сёл, городов, морей, рек, озёр, деревень, например: страна Россия, город Орёл, Балтийское море, река Нева, озеро Байкал, деревня Вишенка.
  • Клички животных, например: кот Барсик, пёс Дружок, корова Зорька.

Все перечисленные группы слов относятся к именам собственным (собст.), остальные слова являются нарицательными (нариц.).

11.  ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Буквосочетания жи-ши пиши с буквой И, ча-ща пиши с буквой А, чу-щу – с буквой У.

12.  ПРАВОПИСАНИЕ ЧН, ЧК, РЧ, РЩ, НЩ, НЧ.

 Буквосочетания ЧН, ЧК, РЧ, РЩ, НЩ, НЧ пишутся без мягкого знака. : точка, печник, перчик, конторщик, женщина, венчик. 

 

13.  РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЯГКИЙ И ТВЁРДЫЙ ЗНАКИ.

    Разделительный Ь пишут после согласной перед гласными: Е, Ё, И, Ю, Я. Например:

    Разделительный Ъ пишут после приставок, оканчивающихся на согласную, перед гласными: Е, Ё, Ю, Я, например: 

  

 Разделительный Ъ не пишется перед гласными: А, О, У, Э, например: контрагент, разодетый, разудалый.

14.  МЯГКИЙ ЗНАК ОБОЗНАЧАЮЩИЙ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ.

 В конце существительных после шипящих женского рода пишется Ь, не пишется у существительных мужского рода, например: речь, гуашь, но: ландыш, меч.

15.  БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА. 

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта гласная находилась бы в сильной позиции (под ударением).

Например:

16.  БЕЗУДАРНЫЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА.

 Безударные гласные в корне, которые нельзя проверить ударением, нужно запомнить (или пользоваться словарём). Например: инженер, собака.

  

17.  ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

 

 Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный или непарный звонкий согласный.

 Например:

    

18.  УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ.

 

 В некоторых словах согласные звуки обозначаются удвоенными буквами. Если удвоенные согласные находятся в корне, то их правописание нужно запомнить. Например:

«Гласные буквы, обозначающие твердость и мягкость согласных звуков на письме»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШЛИССЕЛЬБУРГСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Конспект урока русского языка в 1 классе

Тема урока:

«Гласные буквы, обозначающие твердость и мягкость согласных звуков на письме»

Образовательная система «Школа 2100»

Подготовила учитель начальных классов

Астафурова Людмила Викторовна

Урок русского языка в 1 классе

Тема урока: Гласные буквы, обозначающие твердость и мягкость согласных звуков на письме

Цель урока: обобщить знания о способах обозначения твёрдости и мягкости согласных звуков на письме с помощью гласных букв

Задачи:

  • Учить распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки и способы обозначения их на письме гласными

  • Называть звуки и давать им характеристику

  • Списывать с печатного текста, используя правильные начертания букв

Тип урока: Урок- обобщение

Форма проведения: Урок- расследование

Оборудование:

— Бунеев Р. Н, Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Первые уроки. Учебник для 1 класса.М.: Баласс. 2016г.

— Презентация к уроку

— Конверты с буквами

— Карточки с элементами букв

— Конверты с сигнальными кругами и лучиками

— Интерактивная доска

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Знать, для того чтобы обозначить твердость согласных звуков на письме, рядом пишем буквы а, о, у, ы, э.

Чтобы обозначить мягкость согласных звуков на письме, рядом пишем буквы я, е, е, ю, и

Метапредметные результаты:

Познавательные:

Умение:

находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

ориентироваться в учебнике;

делать выводы на основе анализа.

Регулятивные:

Умение:

определять и формулировать цели деятельности с помощью учителя;

принять учебную задачу, сохранить ее, действовать в соответствие с ней;

высказывать предположения;

оценивать сложившуюся учебную ситуацию;

осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные:

Умение:

оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

сотрудничать с одноклассниками, договариваться о последовательности и результате действий, слушать их мнение

Личностные:

Воспитывать коммуникативные навыки в процессе работы в парах, формировать умение иметь свою точку зрения и в тоже время уважительно относиться к мнению товарищей;

интерес к русскому языку и речи

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Самоконтроль готовности.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Создает положительный настрой на работу.

— Я хочу пригласить вас поучаствовать в расследовании, побыть на один урок сыщиками! Работайте дружно!

А помогать нам будет ваш друг. Он живет на страничках вашего учебника. Это Карандаш.

(Слайд)

— Но прежде, чем начать расследование, я должна проверить вас: сможете ли вы быть сыщиками. Я проверю ваши знания о звуках и буквах. Для этого проведу блиц опрос.

— Вы готовы?

— Начнём!

Карандаш

Да!

Личностные УУД:

развитие познавательного интереса

  1. Актуализация знаний

— Какое сегодня число?

-Какой день недели?

— Какое время года?

— Какой месяц?

— Буквы, расположенные в определённом порядке- это…

— Сколько букв в русском алфавите?

— Буквы мы…

— Звуки мы …

— Сколько гласных букв

— Сколько гласных звуков?

— Какие буквы не обозначают звуков?

Молодцы! К расследованию готовы!

Фронтальная работа.

Алфавит.

33

Видим и пишем.

Слышит и произносим.

10

6

Ъ, Ь

  1. Чистописание

— Итак, начнем наше расследование. Настоящие сыщики умеют наблюдать, все, что видят, записывают.

— Положите перед собой тетради, откройте их. Приготовьте ручки и возьмите их правильно.

— Карандашу сообщили, что из города Алфавитинска сбежали буквы и теперь согласные звуки потеряли возможность быть твёрдыми или мягкими.

— Карандаш обнаружил следы, которые, по его мнению, оставили буквы. Он зарисовал их и предлагает нам угадать и написать буквы, которые оставили эти следы.

(Показываю карточки)

(Слайд)

Кто правильно угадал все буквы?

Кто не ошибся в написании букв?

-А какие звуки обозначают эти буквы?

Готовятся к письму.

Карточки с элементами гласных букв

Самостоятельно записывают буквы.

Один ученик работает у доски

Самопроверка

а и ы у э о ю е ё

Гласные

Регулятивные УУД:

осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Познавательные УУД:

Восстановить объект по существенным признакам

Коммуникативные УУД:

С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

  1. Постановка учебной проблемы

— Карандаш решил вернуться в город и найти дом, в котором жили эти буквы. Но наш герой запутался и не смог догадаться, в каком из этих домов жили буквы. Карандаш просит вас помочь угадать из какого дома сбежали буквы?

— Выберете дом, в котором живут эти буквы.

Докажите.

— Сколько подъездов в доме?

— Сколько квартир на этаже?

— Заселите гласные по парам на этажи.

На парте у вас такой же дом.

Будем работать в парах.

Каким карандашом будем пользоваться?

-Помните о правилах работы в парах.

Проверка. (Слайд)

-Какие буквы живут в первом подъезде?

-Во втором подъезде?

-Назовите пары.

-Теперь, как настоящие детективы определите тему нашего урока.

Молодцы!

Слайд

На доске несколько домов с разным количеством этажей

10 гласных-10 квартир.

Два.

Две.

Работа в парах

Красным.

Самопроверка

Показатели твердости согласного звука.

Показатели мягкости согласных звуков.

а-я

у-ю

о-ё

э-е

и-ы

Гласные буквы обозначают твёрдость и мягкость согласных звуков на письме

Регулятивные УУД:

— определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

— высказывать предположение

Коммуникативные УУД:

— обмениваться мнениями, слушать другого ученика- партнера по коммуникации,

договариваться о правилах общения

  1. Изучение новой темы.

Работа с учебником

Проблемная ситуация

— Карандаш поспешил в свой учебник на поиски гласных. Давайте и мы отправимся за ним. Ведь ему понадобится наша помощь.

-Откройте учебники.

Стр.8, упражнение №6

-Прочитайте слоги.

-Какая буква пыталась остановить буквы гласных звуков?

-Какой звук она обозначает? Дайте его характеристику.

-Одни из букв бегут быстрее других. Как вы думаете, каким буквам бежать тяжелее и почему?

Проблемная ситуация

— Звуки – это невидимки. Но как их показать в тетради или в книге? Их нельзя увидеть и записать.

На помощь нам приходят квадратные скобки. Мы как будто увидим звуки и сможем записать слова так, как их слышим.

-Будут ли буквы Ю и Е обозначать мягкость согласного звука? Почему?

Вывод:

Буквы гласных звуков обозначают мягкость или твёрдость согласных звуков, когда……

Работают с учебником

Согласная.

Согласный.

Согласным.

Предположения детей

Учитель записывает на доске, а ученики в тетрадях.

[ax]-ax, [ox]-ox т.д.

Нет. Они стоят перед согласным звуком.

Стоят после согласных

Регулятивные УУД:

— развитие умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

— осуществление познавательной и личностной рефлексии;

— развитие умения обозначать твёрдые и мягкие согласные звуки

Коммуникативные УУД:

строить речевое высказывание в соответствии с постановкой задачи

Познавательные УУД:

— обобщать и классифицировать по признакам;

— ориентироваться на развороте учебника;

— на основе анализа делать выводы

  1. Физкультминутка

-Я буду называть слоги, а вы, если слышите мягкий согласный звук, хлопаете в ладоши 2 раза, если слышите твёрдый согласный звук – топаете ногами 2 раза.

Определяют мягкие и твердые согласные и выполняют движения

  1. Применение знаний

-Карандаш пытался поймать слова с буквами гласных звуков, но не сумел и просит вас ему помочь.

-Будем ловить слова и записывать их в тетрадь по вариантам.

Первый вариант ловит слова с буквами гласных, обозначающих твёрдость согласных звуков, а второй вариант наоборот – мягкость.

-При проверке используем красный, синий и зелёный карандаши.

Проверка. (Слайд)

-Кто не ошибся в написании слов?

-Кто поймал все слова?

Вывод:

-Чтобы обозначить твёрдость согласных звуков, рядом пишем буквы …

-Чтобы обозначить мягкость согласных звуков, рядом пишем буквы…

Самостоятельная работа по вариантам

Самопроверка

Мял – мал

Вёл – вол.

Мыл – мил.

Люк – лук

а, о, у, ы, э

я. ё, ю, и, е

Познавательные УУД:

— на основе анализа объектов делать вывод

работа по учебнику и с другими источниками информации

(толковым словарем)

Карандаш продолжает спешить за буквами гласных звуков.

Стр.8, упражнение №7

-Прочитайте слова в правом столбике.

-Как вы их понимаете?

-Где можно найти объяснения смысла слов?

-Прочитаем их в толковом словаре.

Показ иллюстраций к слову-эстамп

Слайд

Прочитайте первое незаконченное предложение и дополните его подходящим по смыслу словом.

-Второе предложение и третье …

-Запишите второе предложение. Подчеркните буквы гласных в словах, поставьте ударение.

Проверка

-Сколько букв подчеркнули?

Какая буква обозначает мягкость согласного?

-А какая буква обозначает мягкий звук, хотя рядом стоит гласный показатель твёрдости?

-Какие согласные звуки тоже всегда мягкие?

-Какие согласные звуки всегда твёрдые?

Упр.8 стр.9

-Прочитайте слова.

-Что заметили в этих словах?

-Можно их назвать родственными?

-Что надо знать, чтобы проверить это?

-Обратимся в толковый словарь.

-А какой этикет должен знать ученик?

-А какое значение имеет слово этикетка?

-Зачем нужны этикетки?

-Родственные ли эти слова? Почему?

Эстамп, тахта, этикет, этикетка

Предположения учеников

В толковом словаре

Работают с толковым словарем

Эстамп— картина, отпечатанная со специальной пластины

Самостоятельная работа в тетради

Есть одинаковая часть

Предположения детей

Значение слова

Поведение.

Наклейка.

Предположения детей

Нет. Имеют разный смысл.

Регулятивные УУД:

— развитие умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

— осуществлять познавательную и личностную рефлексию;

— развитие умения обозначать звуки;

Коммуникативные:

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

— обобщать и классифицировать по признакам;

— ориентироваться на развороте учебника;

— на основе анализа делать выводы

  1. Подведение итога урока

Организовывает итоговое повторение учебного материала.

-Ребята, целый урок мы с вами проводили расследование!

Давайте подведем итог, что же нам удалось узнать!

-Назовите буквы, обозначающие твердость согласных.

-Назовите буквы, обозначающие мягкость согласных.

-Гласные буквы показывают мягкость и твёрдость согласных, если стоят…

-Картина, отпечатанная со специальной пластины- это …

-Установленный порядок поведения – это ……

-С помощью чего можно записать звуки?

-Сколько гласных звуков?

-Сколько гласных букв?

Молодцы!

Потрудились мы с вами сегодня на славу!!!!

-Подумайте, что у вас вызвало трудности.

-А что получилось лучше всего?

Обсуждают ответ в парах

а, о, у, ы, э

я, е, е, ю, и

За согласными.

Эстамп.

Этикет.

При помощи квадратных скобок.

6

10

  1. Рефлексия.

— Оцените свою работу на уроке.

(зелёный кружок – всё понял, могу помочь другим;

жёлтый – остались вопросы;

красный – не понял)

-А теперь покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок.

-Если у вас хорошее настроение, приклейте к солнышку жёлтый лучик, а если у вас другое настроение- красный лучик.

Оценивают свою работу и свое настроение.

Личностные УУД:

-удовлетворенность;

— эмоциональный отклик

Карточки. Тема: «Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами» | Материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами»

Вариант 1

1. Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. Подчеркни их.

Ястреб, ворона. Яблоко, персик. Кишинёв, Вологда. Город, деревня. Суп, пюре. Тигр, волк.

2. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них твёрдые согласные.

Как надела сто рубах —

Захрустела на зубах. ________________________________

Падают с ветки

Золотые монетки. _______________________________________

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. ____________________________________

Посадили зёрнышко —

Вырастили  солнышко! ____________________________________

Без крыльев летают,

Без ног бегают,

Без паруса плывут. _______________________________________

В брюхе кипяток,

На голове пуговица,

Одна рука, и та на спине. _______________________________

Фамилия, имя ___________________________________        Класс 2

Тема: «Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами»

Вариант 2

1.Выпиши слова, в которых есть только твёрдые согласные. Каким одним словом можно заменить слова каждой строчки?

чашка, ложка, тарелка, вилка  —        

стол, шкаф, диван, кресло —            

яблоко, слива, груша, персик —        

2. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни в них мягкие согласные.

Скачет зверушка,

Не рот, а  ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. __________

Весной зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы. ___________

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.  _________  

В белом сарафане

Стала на поляне

Летели синицы,

Сели на косицы. ____________

Себя он раскрывает,

Тебя он закрывает.

Только дождичек пройдет —

Сделает наоборот. ________________________________________

3. Выпиши из словаря 5 слов с двумя мягкими согласными. Подчеркни их.

4.Выпиши из словаря 5 слов с тремя твёрдыми согласными. Подчеркни их.

Друзья: Шпаргалочка 1 класс

В русском алфавите 33 буквы.

Буквы мы видим и пишем. Звуки – слышим, произносим.

Гласных звуков – 10, согласных звуков -21.

Гласные буквы: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е.

Гласные А, О, У, Ы, Э на письме обозначают твёрдость согласных звуков.

Гласные Е, Ё, И, Ю, Я на письме обозначают мягкость согласных звуков.

Буква Е обозначает звуки [Й] [Э]. Буква Ё обозначает звуки [Й] [О]. Буква Ю обозначает звуки [Й] [У]. Буква Я обозначает звуки [Й] [А].

4. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Твёрдые/мягкие.

Согласные звуки делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.
Всегда твёрдые – [Ц]  [Ж]  [Ш].
Всегда мягкие – [Ч`]   [Щ`]   [Й`].
Чтобы определить твёрдость или мягкость остальных согласных смотри правило № 2.

 5. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Глухие/звонкие.

Всегда звонкие (непарные) согласные: Й, Л, М, Н, Р.
Всегда глухие (непарные) согласные Х, Ц, Ч, Щ.
Остальные согласные звуки образуют пары:
Б          В         Г          Д         Ж        З    —   ЗВОНКИЕ
П         Ф         К         Т          Ш        С    —   ГЛУХИЕ

6. ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ.

К шипящим согласным относят звуки [Ж], [Ш], [Ч],[Щ].

ВСЕ ЗВУКИ РУССКОГО ЯЗЫКА


7. СЛОГИ.

В слове столько слогов, сколько гласных букв, например: ма/ли/на – в этом слове 3 слога, так как в нём 3 гласные буквы.


8. ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА.

— Слова переносятся по слогам, например: бо-ло-то, кро-вать.
— Если в словах есть Ь или Ъ, то они остаются на строчке, например: паль-чик, подъ-езд, ко-лье.        
— Если в словах есть Й, то при переносе она не отделяется от гласной, например: шай-ба, лей-ка, лей-ся.
— В словах  с удвоенными согласными одна буква остаётся на строке, другая переносится,
например: касс-са, ван-на.
Нельзя переносить одну букву и слова с одной гласной, например: ест, пол, лаю, якорь.    
Не нарушать границу между приставкой и корнем, например: при-сказ-ка,над-пись.


9. УДАРЕНИЕ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ.

Гласные и согласные звуки могут быть в сильной и слабой позиции. В сильной позиции находятся ударные гласные звуки, безударные – в слабой позиции. В сильной позиции находятся звонкие согласные и согласные, которые произносятся чётко, остальные – в слабой позиции.
Знак ударения не ставится на письме в случае, если в слове один слог или есть буква ё.
                       

10. ПРАВИЛО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ. Имена собственные/нарицательные.

С большой буквы всегда пишутся:

  • Имена, отчества, фамилии людей, Иван Иванович Иванов.
  • Географические названия (сёл, городов, морей, рек, озёр, деревень) например: страна Россия, город Орёл, Балтийское море, река Нева, озеро Байкал, деревня Вишенка.
  • Клички животных, например: кот Барсик, пёс Дружок, корова Зорька.

Все перечисленные группы слов относятся к именам собственным (собст.), остальные слова являются нарицательными (нариц.).

11. ПРАВОПИСАНИЕ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Буквосочетания жи-ши пиши с буквой И, ча-ща пиши с буквой А, чу-щу – с буквой У.

12. ПРАВОПИСАНИЕ ЧН, ЧК, РЧ, РЩ, НЩ, НЧ.

Буквосочетания ЧН, ЧК, РЧ, РЩ, НЩ, НЧ пишутся без мягкого знака: точка, печник, перчик, конторщик, женщина, венчик.
 

13. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЯГКИЙ И ТВЁРДЫЙ ЗНАКИ.

Разделительный Ь пишут после согласной перед гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.
Разделительный Ъ пишут после приставок, оканчивающихся на согласную, перед гласными: Е, Ё, Ю, Я,

Разделительный Ъ не пишется перед гласными: А, О, У, Э, например: контрагент, разодетый, разудалый.



14. МЯГКИЙ ЗНАК ОБОЗНАЧАЮЩИЙ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНЫХ.

В конце существительных после шипящих женского рода пишется Ь, не пишется у существительных мужского рода, например: речь, гуашь, но: ландыш, меч.

15. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА. 

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать такое однокоренное слово, в котором эта гласная находилась бы в сильной позиции (под ударением).

 

16. БЕЗУДАРНЫЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА (словарные слова).

Безударные гласные в корне, которые нельзя проверить ударением, нужно ЗАПОМНИТЬ (или пользоваться словарём. Например: инженер, собака.

  

17. ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный или непарный звонкий согласный.

18.УДВОЕННЫЕ СОГЛАСНЫЕ.

В некоторых словах согласные звуки обозначаются удвоенными буквами. Если удвоенные согласные находятся в корне, то их правописание нужно запомнить

Что такое гласное и согласное. Гласные звуки

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

Да, гласных звуков в русском языке всего шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами, сообразно орфографии.

К сожалению, иногда называют звуками буквы — йотированные гласные. Это ошибка. Гласные буквы «я», «е», «ё», «ю» в словах обозначают либо мягкость предыдущего согласного («мед»), либо сразу два звука («юла» [йула], маяк [майак].

Конечно, если посмотреть шире, то можно заметить, что, например, звук [а] не одинаков в разных частях слова. Под ударением он максимально четко, но чем дальше его позиция от ударной, тем он менее четкий. В это называется редукцией или редуцированием.

При звуковом анализе слов, при записи транскрипции для ударных и безударных звуков употребляются разные значки. Но в рамках школьного курса достаточно знать, что гласных звуков в русском языке всего шесть.

Согласные звуки и согласные буквы

С звуками и буквами несколько проще. Хотя тоже есть свои особенности.

Букв, как было уже сказано, 21. А согласных звуков – 37. В русском языке различаются по твердости-мягкости и по звонкости-глухости.

Большинство согласных звуков являются парными по твердости-мягкости. Это [[б] — [б»]; [в] — [в»]; [г] — [г»]; [д] — [д»]; [з] — [з»]; [к] — [к»]; [л] — [л»]; [м] — [м»]; [н] — [н»]; [п] — [п»]; [р] — [р»]; [с] — [с»]; [т] — [т»]; [ф] — [ф»]; [х] — [х»]. Всего 15 пар. Остальные согласные имеют либо всегда твердое ([ж], [ш], [ц]), либо мягкое ([й»], [ч»], [щ»]). Итого, получается 36 согласных звуков. На особицу стоит 37-й согласный звук [ж’:].

Согласный звук [ж’:] – мягкий, долгий. Он используется значительно реже других согласных звуков. Встречается он в таких словах, как «вожжи», «дрожжи», а также при произношении слова «дождь»: [дож’:]

По звонкости-глухости большинство согласных звуков также являются парными. Таких пар 11. Всегда звонкие, соответственно, непарные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [ж’:]. Всегда : [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Итого, в русском языке 37 согласных звуков, 6 гласных. А всего — 43 звука.

15. звуковье
16. звуковия
17. звуковья
18. аналуза
19. аналуз

Ударение представляет собой выделение интонацией отдельного слова в слове. При этом в русском языке ударение может падать на любой слог. А существуют ли гласные, которые обязательно являются ударными?

Ударение — это особый способ выделения слога в слове, осуществляемый при помощи интонации. Фактически ударение служит дополнительным средством смысловой идентификации слова: ведь некоторые слова в русском языке совершенно идентичны при написании, и только ударение отличает их друг от друга. Например, если в слове «мука» на первый слог, оно будет означать продукт, используемый для выпечки, а если на второй — страдания, которые испытывает живое существо.

Варианты постановки ударения

В некоторых языках мира вопрос постановки ударения решается достаточно просто: существует определенный стандарт, под который подпадают все или большинство слов в этом языке. Такая ситуация наблюдается, например, во французском языке, где во всех словах ударение ставится на последний слог. В русском языке подобное стандартное правило отсутствует: ударение может падать на любой слог в слове, при этом в зависимости от формы конкретного постановки ударения может меняться. Так, например, ударение в слове «взять» при его будет зависеть от рода: в мужском роде форма «взял» будет иметь ударение на букву «я», а в женском форма « » требует постановки ударения на букву «а». Поэтому в русском языке прежде, чем прочитать незнакомое слово, следует уточнить в авторитетных источниках, например, специальных словарях, на какой слог в этом слове ставится ударение.

Ударные гласные

Несмотря на все разнообразие правил в русских словах, существует гласная буква, которая всегда находится под ударением. Речь идет «ё». Поэтому если вы видите незнакомое слово, в котором присутствует эта буква, можете смело читать его, ставя ударение на «ё» — скорее всего, вы не ошибетесь. Кроме того, это факт является причиной того, что знак ударения над буквой «ё» чаще всего не ставится. Тем не менее, это правило, как и большинство грамматических правил в русском языке, имеет несколько важных исключений. Первое из них связано с использованием иностранных слов, которые в свое время были заимствованы и внедрены в русский язык. Примером такого слова может быть «амёбиаз» — здесь ударной является вторая буква «а», как и в большинстве подобных конструкций в русском языке, обозначающих заболевания. Второе исключение из этого правила составляют сложные слова, имеющие два и более корней, например, «трёхъярусный»: в этом слове ударной будет буква «я».

Связанная статья

Источники:

Количество слов в русском и любом другом языке подсчитать довольно сложно, поскольку эта величина не является постоянной. Какие-то слова устаревают и забываются, одновременно с этим возникают и занимают свое место в языке новые слова.

Инструкция

Из-за сложностей с определением методики подсчета вопрос о точном количестве слов в остается открытым. Эта тема постоянно обсуждается не только в рамках академической науки, но и вне ее на страницах массовых периодических изданий, в телепередачах и в интернет-пространстве. Называя количество слов в том или ином языке, традиционно ссылаются на какой-либо достаточно авторитетный . Для русского языка таким изданием является «Большой академический

  1. А а
    а
  2. Б б
    бэ
  3. В в
    вэ
  4. Г г
    гэ
  5. Д д
    дэ
  6. Е е
    е
  7. Ё ё
    ё
  8. Ж ж
    жэ
  9. З з
    зэ
  10. И и
    и
  11. Й й
    и краткое
  12. К к
    ка
  13. Л л
    эль
  14. М м
    эм
  15. Н н
    эн
  16. О о
    о
  17. П п
    пэ
  18. Р р
    эр
  19. С с
    эс
  20. Т т
    тэ
  21. У у
    у
  22. Ф ф
    эф
  23. Х х
    ха
  24. Ц ц
    це
  25. Ч ч
    че
  26. Ш ш
    ша
  27. Щ щ
    ща
  28. ъ
    твёрдый знак
  29. Ы ы
    ы
  30. ь
    мягкий знак
  31. Э э
    э
  32. Ю ю
    ю
  33. Я я
    я

42 звука
6 гласных 36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э] Парные Непарные
Ударные
Безударные
Звонкие
Глухие
Звонкие
Глухие
[б] [б»]
[в] [в»]
[г] [г»]
[д] [д»]
[ж]
[з] [з»]
[п] [п»]
[ф] [ф»]
[к] [к»]
[т] [т»]
[ш]
[с] [с»]
[й»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[р] [р»]
[х] [х»]
[ц]
[ч»]
[щ»]
Парные Непарные
Твёрдые
Мягкие
Твёрдые
Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]
[б»]
[в»]
[г»]
[д»]
[з»]
[к»]
[л»]
[м»]
[н»]
[п»]
[р»]
[с»]
[т»]
[ф»]
[х»]
[ж]
[ц]
[ш]
[й»]
[ч»]
[щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове
    е
    ле [й»
    э
    ́л»э] (3 буквы, 4 звука)

    е
    щё [й»
    и
    щ»о́] (3 буквы, 4 звука)

    ё
    ж [й»
    о
    ́ш] (2 буквы, 3 звука)

    Ю
    ля [й»
    у
    ́л»а] (3 буквы, 4 звука)

    я
    блоко [й»
    а
    ́блака] (6 букв, 7 звуков)

    я
    ичко [й»
    и
    и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)

  2. следуют после гласных
    птицее
    д [пт»ицый»
    э
    ́т] (7 букв, 8 звуков)

    её
    [йий»
    о
    ́] (2 буквы, 4 звука)

    каю
    та [кай»
    у
    ́та] (5 букв, 6 звуков)

    синяя
    [с»и́н»ий»
    а
    ] (5 букв, 6 звуков)

  3. следуют после ь и ъ
    въе
    зд [вй»
    э
    ́ст] (5 букв, 5 звуков)

    подъё
    м [падй»
    о
    ́м] (6 букв, 6 звуков)

    лью
    [л»й»
    у
    ́] (3 буквы, 3 звука)

    крылья
    [кры́л»й»
    а
    ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. следует после ь
    соловьи
    [салав»й»
    и
    ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе
гущий [б»игу́
щ»ий»] — бе
г [б»э́
к]
го
ра [гара́
] — го
ры [го́
ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е

(2 слога)

то
-чка
(2 слога)

о
-де
-ва
-ться
(4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом »

, что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»]
    ай [а́й»
    ] (2 буквы, 2 звука)

    луч [лу́ч»
    ] (3 буквы, 3 звука)

    лещ [л»э́щ»
    ] (3 буквы, 3 звука)

  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах)
    мель [м»
    э́л»
    ] (4 буквы, 3 звука)

    тётя [т»
    о́т»
    а] (4 буквы, 4 звука)

    люди [л»
    у́д»
    и] (4 буквы, 4 звука)

    жизнь [ж
    ы́з»н»] (5 букв, 4 звука)

    цирк [ц
    ы́рк] (4 буквы, 4 звука)

    шея [ш
    э́йа] (3 буквы, 4 звука)

    темп [т
    э́мп] (4 буквы, 4 звука)

  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи)
    блинчик [бл»и́н»
    ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Число букв русского алфавита общеизвестно — 33. Казалось бы, и звуков столько же. Но на самом деле, буквы и звуки — понятия разные, хотя и взаимосвязанные. Есть, к примеру, буквы, которые вообще не имеют звукового соответствия — это твёрдый и мягкий знаки. Они передают не сами звуки, а определённые признаки, например, твёрдость или мягкость согласных фонем русского языка. Кроме того, эти непроизносимые буквы влияют не только на согласные, но и следующие за ними гласные звуки. Но каким образом?

Сосчитаем, сколько гласных букв в русском алфавите
: «а», «е», «ё», «и», «о», «у», «ы», «э», «ю», «я». Итого 10. А звуков? всего шесть: [а], [о], [и], [у], [ы], [э]. Получается, что у букв «е», «ё», «ю», «я» звукового соответствия нет? Не совсем так. Составим следующую таблицу:

Таким образом, мы видим, что некоторые гласные буквы обозначают не один звук, а целую комбинацию. Так «я» в слове «яд», на самом деле — [йа]. А «ё» в слове «лёд», это [о] после мягкого «л»: [л’от]. А что, если бы после согласной вдруг оказался непроизносимый мягкий знак, например «льёт»? Тогда мы бы вновь получили двойную фонему
: [л’йот]. Почему в русском языке оказались «лишние» парные буквы? Очевидно, потому, что алфавит родился раньше, чем наука, называемая фонетика, которая занимается изучением звуков. Во всяком случае, составители азбуки меньше всего думали о том, как влияют согласные звуки русского языка на гласные.

Что обозначает положение в слове

Получается, что звучание гласных и написание соответствующих букв зависит от предыдущего согласного, а, точнее, от его твёрдости или мягкости. Исключений из этого правила нет, ведь если «ю» или «я» даже находятся в начале слова, то, с точки зрения фонетики, такое слово начинается с согласного [й ‘], который, в отличие от других согласных, всегда является мягким. Однако, поскольку традиционно в языке существуют буквы, обозначающие двойные звуки
, то мы пишем «юг» и «ящик», а не «йуг» и «йащик».

Казалось бы, логично избавиться от этой путаницы, отменить «лишние» гласные буквы и писать как мы слышим. Но не так всё просто. Дело в том, что если мы углубимся в фонетику
, то обнаружим: звучание гласных зависит не только от предыдущего согласного, но и от такой важной вещи, как ударение. Если под ударением гласный отчётлив и понятен, то чем дальше он от ударного слога, тем менее ясно его звучание. Возьмём слово «колобок». Понятно, что последний гласный здесь [о]. А вот что после «л»? Если прислушаться, то мы услышим нечто среднее между [а] и [о]. Такое изменение звука, в зависимости от его положения относительно ударного слога в фонетике называется редукцией.

Для этого нового гласного
, среднего между [а] и [о], вводится и новое обозначение — [ʌ]. Но и это ещё не всё. Как уже говорилось, чем дальше слог от ударного, тем больше изменяется в нём гласный. И если снова внимательно прислушаться, то в первом слоге слова «колобок» мы услышим звук, похожий и на [а], и на [о], и на [э]. А обозначается эта новая фонема, как [ъ].

Таким образом, если бы мы захотели писать, «как слышим», то избавившись от одних букв, пришлось вводить другие. Да ещё и менять правила орфографии. Ведь если сегодня нужно просто запомнить, что в слове «колобок» нет ни одной буквы «а», то высчитывать, какую гласную надо писать, в зависимости от положения ударных и безударных слогов — вряд ли более лёгкое занятие. Во всяком случае, грамотность от этого не повысится. Кроме того, писать «как слышишь», может стать проблемой для понимания. Ведь не факт, что все слышат одинаково. А значит, не исключены разные варианты написания одного и того же слова. Например «бигимот», «бегимот», «бигемот» и, наконец, «бегемот».

А ведь мы не учли ещё, что точно так же изменяются не только «а» и «о», но и другие гласные
. При этом учёные идут всё дальше, обнаруживая новые варианты звуков. Например, наряду с [ʌ] и [ъ] появился ещё один вариант того же звука — [ɑ̟]. Это «а» после твёрдых согласных перед «л». Получается, что чем дальше мы углубляемся в тему, тем меньше вероятности получить ответ на вопрос: сколько гласных звуков в русском языке?

Гласные буквы русского алфавита — сколько же их?

На самом деле, всё не так печально. Гласных звуков всё-таки шесть. Дело в том, что настоящими звуками наука признаёт гласные в том виде, как они слышатся под ударением. Все же другие варианты называются аллофонами
, иначе говоря, формами, зависящими от положения в слове и ударения. Конечно, деление несколько искусственное, но всё же лучше, чем хаос.

Видео

Гласные звуки и буквы, как разобраться? В этом вам поможет видео.

Не получили ответ на свой вопрос? Предложите авторам тему.

    Гласные звуки в русском языке соответственно обозначают гласные буквы. Стоить помнить, что русский язык богат 10-тью гласными буквами, на которые всего приходится шесть гласных звуков:

    Однако, есть буквы, обозначаемые и двумя сразу звуками — это такие буковки как quot;яquot;, quot;еquot;, quot;юquot;, quot;quot;.

    В русском алфавите буквы, обозначающие гласные звуки

    Буквы нужно заучить и определенно знать, потому что буквы могут обозначать не один звук, а два, могут смягчать согласный звук и могут не смягчать. Если пропустить данную тему в первом классе, то потом возникают проблемы при фонетическом разборе. Нужно научиться определять, какая буква какой звук несет и в каких случаях два звука и оба гласных, а в каких случаях появляется йотированный звук.

    Ниже таблица, в ней видно, что буквы и гласные звуки по количеству не совпадают. Нарисуйте себе дома похожую таблицу, чтобы правильно выполнять домашнюю работу.

    Буквы русского алфавита делятся на три группы:!) гласные, 2) согласные и 3) две буквы, не обозначающие звука: Ь и Ъ.

    Гласные звуки обозначают десять букв: а, о, у, ы, э, я, е, ю, и.

    Звук quot;аquot; обозначается двояко: а или я (после согласного звука). Например: упасть, пятеро

    па тэ р о.

    Аналогично звук quot;оquot; обозначается буквами quot;оquot; или quot;quot;: водный, берза бэ рО з а.

    Звук quot;уquot; — это буквы quot;уquot; или quot;юquot; (после согласного звука): лук, люк.

    Звук quot;эquot; на письме обозначается двумя буквами: quot;эquot; или quot;еquot; (после согласного звука): мэр, кашне, лес.

    Звук quot;иquot; — это буква quot;иquot;: бил, кислый.

    Звук quot;ыquot; соответственно обозначается буквами quot;иquot; или quot;ыquot;: жир, цинк, был, была.

    Есть одно- и многозначные буквы, обозначающие гласные звуки. Их отличие — однозначные звучат всегда одинаково — у них одинаковая фонема.

    Во многозначных буквах фонема может меняться в зависимости от расположения в слове.

    Итак, вот однозначные буквы, обозначающие гласные:

    А вот многозначные:

    Еще из школьной скамьи известно, что в русском алфавите десять гласных букв — а, о, у, ы, э, я, е, ю, и.
    Они же и обозначают и звуки, насколько мне понятно. Причем есть гласные буквы, которые делятся на два звука, например, я, ю, э. Например, буква я делится на два звука а и Й.

    Гласные звуки в русском языке обозначают гласные буквы, которых в русском алфавите ровно десять.

    Итак, следующие буквы (гласные буквы) обозначают гласные звуки:

    • а, е, и, о, у, ы, э, ю, я.

    Примеры слов:

    • сила — две гласные буквы и два гласных звука: и, а;
    • лд — гласная буква, которая обозначает гласный звук о;
    • мята — две гласные буквы и два гласных звука: звуки а и а.
  • Гласных букв в русском языке всего 10. Для наглядности выложу картинку, на которой изображен алфавит. Красные буквы — это гласные, синие — согласные, черные — разделительные знаки, не обозначающие никакого звука:

    Но стоит помнить, что букв хоть и десять, но гласных звуков меньше — всего шесть (а, о, у, э, и, ы). Дело в том, что остальные гласные буквы (, е, ю, я) образованы путем соединения согласного quot;йquot; с какой-либо гласной буквой (так, например, quot;quot; — это quot;йquot; и quot;оquot;).

    Этот вопрос наверное самый простой, для того человека, который может писать. если он научился писать, значит читать уже тоже умеет. Гласные буквы русского алфавита изучают в первую очередь, после согласных. Во всяком случае я делал именно так. Я конечно не говорю, что это были только две буквы первая и последняя, но это тоже гласные буквы.

    Таких букв всего десять, давайте перечислим их все.

    Вот и все. Это все буквы, которые обозначают гласные звуки.

    В русском языке всего тридцать три буквы.

    Согласных букв всего двадцать одна.

    Гласными являются десять букв, а именно: буква А, буква О, буква У, буква, буква Я,буква Ю, буква Е, буква Ы, буква Э, а ещ буква И.

    Гласными звуками являются всего шесть звуков, а именно: А, У, О, Э, И, а ещ звук Ы.

    а, о, у, ы, э, я, е, ю, и;

    Они всем знакомы, по крайней мере людям которые знают русский язык. Есть однозначные и многозначные буквы. Многозначные — это когда буква обозначают два звука.

Урок «Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения»

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.
Задача: актуализировать знания о твердых и мягких звуках, воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, воспитывать умения слушать собеседника и вести диалог, воспитывать умение работать с учителем.

Развивать действие смыслообразования, т. е. установить связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. Развивать саморегуляцию и самоконтроль. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение полно и точно выражать свои мысли. Развивать высшие психические функции (мышление, память, внимание).

Словесные: беседа, объяснение.

Наглядные: демонстрация.

По уровню включения в продуктивную деятельность:

частично-поисковый;

объяснительно-иллюстративный.

А чтобы мы сегодня были успешными и смогли выполнить все задания правильно, проведем блиц опрос.

Будем пользоваться лентой букв и звуков. Возьмите в руки ленту букв и звуков. С ее помощью вы и будете отвечать на вопросы. Один из вас будет отвечать, по поднятой руке, а все остальные сигнализировать, если согласны будете поднимать одну руку, а если не согласны – две руки.

Поднимите руку, кому не понятно.

Сколько букв в русском языке? (33) (посчитать)

Сколько гласных букв? (10)

Назовите гласные буквы (А, О, У, И, Е, Ё, Ю, Э, Я, Ы)

Назовите те буквы гласных звуков, которые могут давать два звука. (Гласные буквы е, ё, ю, я. Хитрые ЗВУКИ е [Й’Э], ё [Й’О] , ю [Й’У] , я [Й’А])

Сколько согласных букв (21) (посчитать)

Какие буквы всегда обозначают твердый звук (Жэ, Ша, Цэ)

Какие буквы всегда обозначают мягкий звук (Ча, Ща, Й).

Сколько глухих согласных звуков (10)

Назовите глухие согласные звуки (П, Ф, К, Т, Ш, С, Х, Ц, Ч, Щ)

Сколько звонких согласных звуков (11)

Назовите звонкие согласные звуки (Й, Н, М, Л, Р, Б, В, Д, З, Г, Ж)

Каких согл. звуков больше? (звонких)

Сколько пар согласных звуков (6).

Назовите пары согласных звуков по звонкости/ глухости (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С)

Какие звонкие согласные звуки не имеют пары (Л, М, Н, Р, Й)

Какие глухие согласные звуки не имеют пары (Ч, Ц, Щ, Х)

Какие буквы звуков не обозначают? (Ь, Ъ)

Молодцы, вы много знаете о звуках и буквах русского алфавита.

— Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем и видим, а звуки слышим и произносим)

А сейчас мы с вами проведем гимнастику для пальцев, чтобы мы написали красиво и аккуратно. Поставьте руки на локотки. Я говорю и показываю движения. Повторяйте.

этот пальчик дедушка (большой)

этот пальчик бабушка (указательный)

этот пальчик папа (средний)

этот пальчик мама (безымянный)

этот пальчик я (мизинец)

мы вместе дружная семья. (все пальцы)

Готовы работать?

Посмотрите на экран, скажите какие буквы вы видите ? (Жэ, Ша, Че, Ща) ((карточки))
Назовите, какие из этих букв означают всегда мягкие звуки (Че, Ща)
Назовите буквы, которые означают всегда твердые звуки (Ша, Жэ)
((экран. Буквы Ш, Ж в 1ой; буквы Ч, Щ во 2ой.))

Вспомним элементы букв. (слайд)

Че – состоит из провисшей линии и наклонной линии с закруглением внизу.

Ща и Ша – состоят из трех наклонных параллельных линий с закруглениями внизу, но у буквы Ща есть еще один элемент — петля.

Жэ – состоит из полуовалов и наклонной линии.

Прописываем букву Че до буквы Ща. Букву Ща прописываем до конца строки.
В одной строчке, как на экране.
Потом букву Ша прописываем до буквы Жэ. Букву Жэ прописываем до конца строки. Во 2ой строчке.

Теперь вам нужно прописать буквы на карточках. А когда пишем, следим за посадкой, ноги прямо стоят на полу, руки на парте.
 

Теперь сели прямо, правильно взяли ручку в руки.

Покажите, как вы держите ручку.

Ручка лежит на среднем пальце, придерживает ручку большой палец. Указательный палец образует клювик. (показать)

А сейчас скажите, что мы вспоминали, когда проводили опрос? (буквы, звуки).
Подумайте, какая будет у нас тема урока. Что мы с вами повторяли? Какие звуки мы вспоминали?

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
А какую мы можем поставить цель. Что мы повторим.
Цель: Повторить твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Проявляют положительное отношение к деятельности. Демонстрируют умения слушать собеседника и вести диалог, умение работать с учителем.

Демонстрируют личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Осуществляют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.
познавательные УУД: демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем и сверстниками – определение цели, умение работать с учителем; умение полно и точно выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Решение проблемы. Задача: найти способ решения возникшей проблемы. Создать условия для повторения и закрепления знаний твердых и мягких согласных звуках.

    Словесные: беседа, объяснение.

    Наглядные:

    Работа с доской

    Наглядные: работа с учебником.

     

    Теперь, чтобы мы смогли достичь цель урока, откроем учебник на странице 120, выполним устно упражнение под номером 192.

    Звуки или буквы перед нами? Почему? (мы видим звуки, потому что стоят квадратные скобки).

    — На что указывает запятая (на мягкость согласного звука)

    -Произнесём каждый согл. звук

    — Произнесем парные по твердости-мягкости согласные звуки. В чем различие в произношении этих согласных звуков ( произносятся твёрдо/ мягко)

    Произнесем
    мягкие непарные звуки – Ч, Й, Щ;
    твердые непарные – Ж, Ц, Ш).

    — Как обозначаются твёрдые и мяг. ?Парные звуки( одной буквой)

    Вывод: одна буква может обозначать два звука – мягкий и твердый.

    — А сейчас посмотрите, у нас на доске записано два слова (БАБУШКА, БЕЛКА)

    Прочитайте их.

    — Сейчас откройте тетради. Запишите дату 6 декабря, Классная работа.…..

    Запишите слово «бабушка» в тетрадь, сначала строки.

    Какой звук означает буква «б» в слове «бабушка», твёрдый или мяг? (твердый согласный звук)

    Запишем рядом со словом твердый согласный звук «б» [б]. (пишу на доске)

    Какая гласная стоит после буквы Б? ( «А») . Подчеркните.

    Гласная «а» показывает на твердость стоящего перед ней звука. Поэтому «б» в слове «бабушка» означает твердый согласный звук.

    В следующей строке запишите слово «белка».

    Какой звук означает буква «б» в этом слове, мягк, или твер. (мягкий согласный звук)

    Запишем рядом со словом «белка» мягкий согласный звук «б’» [б’]. (пишу). Как мы обозначаем мягкость? (запятой)

    — потому что после согласной «б» стоит гласная «Е».

    Гласная «е» указывает на мягкость стоящего перед ней звука. Поэтому «б» в слове «белка» означает мягкий согласный звук.

    Теперь посмотрите на ленту звуков и букв. Найдите верхнюю строку, поставьте пальчик. Это гласные буквы, которые указывают на твердость стоящего перед ней звука. Давайте проговорим их. (А, О, У, Ы, Э)
    Давайте произнесём все гласные этой строки со звуком Б. Понаблюдаем как будет звучать согл. звук Б.

    (ба, бо, бу, бы, бэ)

    Верхняя строка гласных букв показывает на твердость стоящего перед ней звука. А также твердость показывает Ъ.

    Поставьте пальчик на нижнюю строку гласных букв. Нижняя строка гласных букв показывает на мягкость стоящего перед ней звука. Давайте проговорим их (Я, Ё, Ю, И, Е). Произнесём все гласные нижней строки со звуком Б. Понаблюдаем, как будет звучать согл. звук Б в этот раз.

    (бя, бё, бю, би, бе)

    А ещё какая буква указывает на мягкость? А также мягкость показывает мягкость Ь.

    Теперь скажите, каким может быть согл. звук Б? (мягк. и тверд.)

    Назовите любую согл. парный по тверд. / мяг .

    Вывод: Какими буквами на письме обозначается мягкость согласных звуков? Полный ответ

    На мягкость согласных звуков указывают гл. буквы Я, Ё, Ю, Е, И и Ь)

    На твердость согласных звуков указывают гл. буквы А, О, У, Э, Ы и Ъ)

    Давайте посмотрим, правильно ли мы сделали вывод на странице 121: Мягкость согл. звуков обозначается на письме буквами Е, Ё, Ю, Я, И и Ь (мел, ключ, мяч мир, лёд, конь)
    твердость согл. звуков обозначается на письме буквами А, О, У, Ы, Э и Ъ. (мак, сон, лук, сыр, мэр)
     

    Кому не понятно, поднимите руку, повторим еще раз.

    Произнесем названия предметов вместе. Пальто, платок, шляпа, платье.

    1.Записываем слово Пальто

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Ль

    3. Запишем в квадр. скобках. [л’]

    4. Что указывает на мягкость? ( Ь ). Подчеркнём в слове
     

    В следующей строке

    1.Записываем слово Платок

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Л

    3. Запишем в квадр. скобках. [л]

    4. Что указывает на твёрдость? ( гл. А ). Подчеркнём в слове

    В следующей строке

    1.Записываем слово Шляпа

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Ль

    3. Запишем в квадр. скобках. [л’]

    4. Что указывает на мягкость? ( гл. Я ). Подчеркнём в слове

    В следующей строке

    1.Записываем слово Платье

    2. Какой звук обозначает буква ЭЛЬ? Л

    3. Запишем в квадр. скобках. [л]

    4. Что указывает на твёрдость? ( гл. А ). Подчеркнём в слове

    Вывод: Что вы заметили? Буква ЭЛЬ кой обозначала согл. звук? ( и мягкий, и твердый) Значит можно сказать что одна буква может обозначать 2 звука – мягкий согласный звук и твердый согласный звук

    Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем.

    Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания; умения установливать причинно-следственные связи; построение логической цепи рассуждений, умение структурировать знание.

    4.Первичное закрепление.

    Задача: создать условия для развития умений осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; логической цепи рассуждений. Развивать: волевую саморегуляцию, самоконтроль.

    Словесные: беседа, объяснение.

    Наглядный:

    Иллюстрации.

     

    Сейчас поработаем в рабочих тетрадях, чтобы закрепить знания о твердых и мягких согласных звуках. Откройте печатные тетради на 55ой странице и найдите упражнение под номером 120.

    Даны иллюстрации и под иллюстрациями

    Что изображено на 1ой иллюстрации Дятел

    Произнеси 1 согл. звук!

    Какой он? Мяг./твер. [д,]

    Почему?

    Вставьте букву

      1ая буква «дэ», какой звук обозначает. Давайте посмотрим, какая гласная буква стоит после. Гласная буква «я». Значит? какой звук будет обозначать буква «дэ». [д,]Мягкий потому что, стоит гл. «я», она показывает на мягкость.

      Произнеси 2 согл звук!

      Какой он? Мяг./твер. [т,]

      Почему?

      Вставьте

        2ая буква «тэ». Какой звук обозначает? (мягкий) почему? Потому что стоит гласная «е». Гласная «е» показывает на мягкость. Значит «тэ» обозначает мягкий согл. звук.

        Произнеси 3 согл звук!

        Какой он? Мяг./твер. [л]

        Почему?

        Вставьте

          3я буква «л». Какой звук означает. После «л» стоит какая гласная буква? Гласной буквы нет. Значит буква «л» обозначает — твердый согласный звук.

          2ая иллюстрация — Ель.

          Произнеси 1 согл звук!

          Какой он? Мяг./твер. [л,]

          Почему?

          Вставьте

            Какой звук будет обозначать буква «эль»? Что стоит после буквы «эль»? Ь. на что показывает Ь? Показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Буква «л» обозначает мягкий согласный звук.

            3я иллюстрация — Лиса.
            1. Произнеси 1 согл звук!

            Какой он? Мяг./твер. [л]

            Почему?

            Вставьте

              Какой звук обозначает буква «эль». Какая гласная стоит после «эль»? И. На что показывает И? гласная И показывает на мягкость стоящего перед ней звука. Поэтому буква «л» обозначает мягкий согласный звук.

              Какой звук обозначает буква «эс». Какая гласная стоит после «а». Гласная «а» показывает на твердость стоящего перед ней звука. Значит буква «эс» обозначает твердый согласный звук. [с].

              Кому не понятно, как определять твердый согласный звук и мягкий согласный звук, поднимите руку.

              Вывод: Какие буквы обозначают мягкость стоящего перед ней согл. звука? (И, Я, Ю, Е, Ё)

              Какие буквы обозначают твердость стоящего перед ней согл. звука? (А, О, У, Ы, Э)

              Дальше впишите буквы и объясните соседу по парте, какой согласный звук будут обозначать буквы, которые вы впишите.
               

              Орёл .
              буква «рэ» обозначает мягкий согласный звук рь, т.к. после буквы «рэ» стоит гласная буква «ё». Она показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Значит какой звук обозначает буква «р».

              Буква «эль». Обозначает твердый согласный звук. Потому что после «эль» гласной буквы нет. Значит буква «л» обозначает твердый согласный звук. [л].

              Индюк

              Буква «дэ». обозначает мягкий согласный звук, т.к. после буквы «дэ» стоит гласная буква «ю». Она показывает на мягкость стоящей перед ним согласной буквы. Значит буква «д» обозначает мягкий согласный звук. [д,]

              Орёл – [Р,]— мягк. согл. звук, т.к. после стоит гл. Ё, она указывает на мягкость;
              Л – тверд. согл. звук, т.к. после нет никакой гласной.
              Индюк – [Д,] – мягк. согл. звук, т.к. после стоит гл. Ю, она указывает на мягкость.

              Проявляют познавательные УУД: демонстрируют умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение структурировать знания; устанавливают причинно-следственные связи. Осуществляют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.

              Организация самостоятельной работы

                Задача: создать условия для выполнения самостоятельной работы. Развивать умения строить логическую цепь рассуждений, мышление.

                развивать внимание, мышление, память в процессе выполнения самостоятельной работы.

                Словесные: беседа, объяснение.

                Наглядные: работа с учебником.

                Методы самостояте-льной работы:

                упражнение.

                Теперь, чтобы закрепить полученные знания, выполним упражнение на карточках. Работу будем выполнять в парах. На карточке даны слова, но в эти слова нужно вставить верные буквы, внимательно рассмотрите, каким цветом обозначена первая буква.

                букву, которая будет показывать на твердость стоящего перед ней согл. звука

                букву, которая будет показывать на мягкость стоящего перед ней согл. звука
                 

                Корр. Работа: вам поможет лента букв и звуков. Для начала посмотрите на букву, которая выделена цветом. Что означает синий цвет (твердость согл. звука) что означает зеленый (мягкость согл. звука.) посмотрите на гласные и вспомните, какие из них указывают на твердость/мягкость согл. звука.
                 

                Кому не понятно, что нужно сделать, поднимите руку.

                М__л
                м__л

                Н__с

                н__с

                Л__к

                л__к

                Р__чка
                р__чка

                Т__ма
                Т__ма

                мАл — мЕл нОс — нЁс лУк — лЮк рУчка — рЕчка ТОма — тЬма

                Вывод: прочитаем слова, буквы в которых обозначают твердость согласных звуков. Какие это слова (мАл, нОс, лУк, рУчка, ТОма).

                Прочитаем слова, буквы в которых обозначают мягкость согласных звуков. Какие это слова? (мЕл, нЁс, лЮк, рЕчка, тЬма)

                Так давайте же сделаем вывод. Как обозначаются твердые согласные звуки? (Если после согласной буквы стоит гласная, А, О, У, Ы, Э, то согласная буква будет обозначать твердый согласный звук.).

                Как обозначаются мягкие согласные звуки? (Если после согласной буквы стоит гласная, Я, Ю, Е, Ё, И, то согласная буква будет обозначать мягкий согласный звук).

                А теперь ответьте на вопрос, который был в начале урока: главный вопрос: Количество звуков и букв совпадает? (нет, т.к. парные согласные буквы означают два звука – мягкий и твердый, [б][б’], [н][н’], [в][в’].

                Чего больше звуков или букв? (звуков)

                Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем, работают в паре. Познавательные УУД: демонстрируют умение строить речевое высказывание в устной форме, устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений.

                Развивают внимание, мышление, память в процессе выполнения самостоятельной работы.

                Рефлексия учебной деятельности

                  Задача: создать условия для осуществления самооценки деятельности обучающихся.

                  Словесные: беседа, объяснение;

                   

                  создание ситуации успеха;

                  поощрение

                  Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, какая у нас была тема урока.

                  Что было трудным на уроке? Почему?

                  Звуков столько же сколько и букв? (нет, т.к. парные согласные буквы означают два звука – мягкий и твердый, [б] [б’], [н] [н’], [в] [в’].

                  Чего больше звуков или букв? (звуков)

                  Как, по-вашему, был ли урок полезным?

                  Поднимите руку, если мы смогли достичь цель на уроке.

                  Теперь я предлагаю вам разместить на поляне цветы.

                  Белый цветок — будет обозначать то, что вам было не интересно на уроке, вы не узнали полезной информации.

                  Оранжевый цветок — будет обозначать то, что вам было интересно, вы узнали полезную информацию.

                  Спасибо за урок, до свидания!

                  Демонстрируют личностные УУД: действие смыслообразования, (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом). Демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль. Коммуникативные УУД: сотрудничают с учителем.

                  Обоснование звукового символизма в JSTOR

                  Abstract

                  Предложение о том, что языковые звуки, такие как фонемы, особенности, слоги или тоны, могут быть значимыми или звуково-символическими, противоречит принципам произвольности и двойной артикуляции, которые аксиоматичны для структурной лингвистики. Тем не менее, накоплен значительный объем исследований, подтверждающих принципы звуковой символики. В этом обзоре обсуждаются наиболее широко подтвержденные формы звуковой символики и исследовательские программы, связанные со звуковой символикой, которые больше всего повлияли на лингвистов и антропологов.Многочисленные сообщения о значимости звукового символизма в форме экспериментальных исследований и сравнительных обзоров были интегрированы в биологически обоснованную теорию его мотивации. Звуковой символизм величины также стал катализатором ряда экспериментальных исследований психологов и лингвистов в поисках универсального звуко-символического субстрата, лежащего в основе всех языков. Хотя поиск звуко-символического субстрата был оставлен, показатели успеха этих исследований так и не нашли удовлетворительного объяснения.Звуко-символические процессы оказали решающее влияние на морфологический анализ фонестем и на понимание историческими лингвистами диахронических процессов. Типологически широко распространенная форма звукового символизма возникает как своего рода лексический класс, известный как идеофон, который явно недостаточно развит в стандартных среднеевропейских языках и вызывает сильное недоумение у лингвистов и антропологов. Хотя это всегда было респектабельной областью исследований в этнопоэтике и интерпретативной этнографии, в последнее время аргументы в пользу звукового символизма с новой силой обсуждались со стороны психологических антропологов и философов, которые видят, что происходит сдвиг парадигмы.

                  Journal Information

                  Ежегодный обзор антропологии®, публикуемый с 1972 года, освещает важные события в подобластях антропологии, включая археологию, биологическую антропологию, лингвистику и коммуникативную практику, региональные исследования и международную антропологию, а также социокультурную антропологию. Журнал необходим антропологам, этнологам, археологам, лингвистам и ученым в смежных областях.

                  Информация об издателе

                  Annual Reviews была основана в 1932 году как некоммерческое научное издательство, чтобы помочь
                  ученые справляются с постоянно растущим объемом научных исследований.Всесторонний,
                  авторитетные и критические обзоры ведущих ученых мира
                  в настоящее время публикуются по 26 дисциплинам в области биологии, физики и
                  социальные науки. Согласно рейтингу института «Импакт-фактор».
                  для индекса научного цитирования научной информации каждый годовой обзор оценивается
                  в верхней части соответствующей тематической категории или рядом с ней. Доступный для поиска заголовок и
                  базу данных авторов и коллекцию рефератов можно найти по адресу https: //www.annualreviews.org //. Веб-сайт также
                  предоставляет информацию и цены на все печатные тома, онлайн-публикации,
                  и переиздание сборников.

                  -я гласная или согласная буква Правило. Буква «у» (и краткая), обозначающая согласный звук »(1-й класс)

                  1.

                  В соответствии с тем, какие звуки обозначаются, все буквы делятся на гласных и согласных.

                  Гласные 10:

                  2. В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. На русском языке 42 основной звук 6
                  гласных I. 36
                  согласных, а количество букв — 33 . Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 36 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской буквы.

                  3. В русском языке твердый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

                  Ср: сэр [сэр] и сер. [сэр].

                  4.

                  Шесть основных гласных обозначаются десятью гласными:

                  [а] — и ( красиво, ).

                  [с] — с ( у нас сейчас ).

                  [а] — но ( май ) I. и ( мой ).

                  [о] — о ( mO Y.) I. e. ( lKA ).

                  [E] — e. ( это ) I. e. ( mE L. ).

                  [U] — Вт. ( ку арт ) I. yu ( yu la. ).

                  Таким образом, для обозначения четырех гласных звуков ([A], [o], [e], [y]) используются два ряда букв:
                  1) A, O, E, Y; 2) И, Э, Э, Ю.

                  Примечание!

                  1)
                  I, E, E, Yu — буквы, а не звуки! Следовательно, они никогда не используются в транскрипции.

                  2)
                  Буквы A и I, O и E, E и E обозначают соответственно: а I — звук [а]; Ой и Э — звук [о], э и э — [э] — только под ударением! О произношении этих гласных в произвольной позиции см. Стр. 1.8.

                  5.

                  Буквы I, E, E, Yu выполняют две функции:

                    после согласной Они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук:

                    Sia Du [с адом], sE L. [C ‘EL], sy L. [C’ OL], ju Da [с ‘Ud];

                    после гласных В начале слова и после деления Ъ и Ъ эти буквы обозначают два звука — согласные [J] и соответствующую гласную:

                    I -, E -, E -, Y -.

                    Например:

                    1.
                    После гласных: еврей T. [Zhujo T], i shave T. [Br’Eju T];

                    2.
                    В начале слова: e L., и к ;

                    3.
                    После деления коммерсант и б : л. [CJE L], vEY N. [V’JU N].

                  Примечание!

                  1)
                  Буквы и, e, т.е. после шипящих букв w и w, не указывают на мягкость предыдущего согласного звука. Согласные звуки [Ф] и [ш] в современном русском литературном языке Всегда твердые!

                  Шив [шайл], жесть [ЖЕСЬТЬ], шелк [Шол].

                  2)
                  Буква и после согласных букв W и C обозначают звук [s].

                  Шайв [шайл], корпус [Жыл], цирк [ЦИД].

                  3)
                  Буквы a, u и o в сочетании cha, sch, Chu, Schu, Cho, Scho Не свидетельствуют о твердости согласных H и Sh. Согласные звуки [ч ‘] и [ш’] в современном русском литературном языке всегда мягкие.

                  Чум [Ч’Ум], (пять) щук. [Щук], часть [Часть], Щерс [Щорс].

                  4)
                  B в конце слова после шипения не является показателем мягкости. Он выполняет грамматическую функцию (см. Пункт 1.11).

                  6.

                  Звук [J] обозначается буквой несколькими способами:

                    после гласных и в конце слова — буква th;

                    Май [MAJ].

                    в начале слова и между двумя гласными — с помощью букв E, E, Yu, I, которые обозначают сочетание согласного [j] и соответствующего гласного;

                    E L., и к .

                    наличие звука [J] также указывает на разделение Ъ и Ъ — между согласными и гласными Е, Е, Ю, I.

                    L. [CJE L], vEY N. [V’JU N].

                  7.

                  Буквы «Коммерсантъ» не означают никаких звуков.

                    Разделение b и b Сигналы, которые следуют за следующими e, E, YU, I, обозначают два звука, первый из которых [j].

                    Inseparable :

                    1) указывает на мягкость предыдущего согласного:

                    Mel. [M’el ‘];

                    2) Выполняет грамматическую функцию.

                    Например, в слове мышь B не указывает мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует, что это существительное принадлежит к женскому роду.

                  Подробнее о написании «Коммерсантъ» и «б» см. В п. 1.11. Питание b и b.

                  Упражнения к теме «Звуки речи и букв»

                  Другие темы

                  Прежде чем начать разговор, давайте разберемся, чем он будет заниматься.
                  О звуках, буквах и словах.
                  А что, мы о них не знаем?
                  Посмотрим.
                  Вот слово хорек.
                  Вы знаете, что это хищное пушное животное. Но почему он назвал себя, не знаю. Верно?
                  Вы знаете, что в русском алфавите буква «П» означает звук «П», а в латыни — почему-то звук «П».
                  А почему?
                  Не знаю.
                  И я знаю.
                  Многие на нашем языке такие, что могут показаться неожиданными.
                  Вот именно об этом — удивительном и неожиданном — я и поговорю с вами.
                  Проведено?

                  В чем, по вашему мнению, буква «y» простая или необычная?
                  — Просто! — Вы спорите с хором.
                  Ну что! Думаете ли вы!
                  Спрошу иначе: звук, который обозначается буквой «у», вы считаете гласным или согласным?
                  Я вижу твои презрительные глаза сквозь страницу журнала. Вы смотрите на меня как на дошкольника:
                  — Это знает каждый первоклассник: «Ы» — гласная буква!
                  Оседлайте меня с собой! Я спрашиваю о звуке, а вы отвечаете о письме.
                  — Про звук «й», про тот, который стоит в конце слова «мой»? — Ты спрашиваешь.
                  — Да как скажешь? Нет, пожалуй, про ту, с которой начинается слово ямы.
                  Общий шум: писатель, видимо, нездоровый! Ведь слово яма начинается вовсе не с «й», а с «я»!
                  Ой, как? А что, милая, если я напишу это слово неграмотно, вот так: Яма? Если я напишу ямку на одном куске, а на другом батат и дам — ​​ну хоть вам — поочередно прочтите написанное на обоих? Как, по вашему мнению, остальные, которые не читают, а только слушают, смогут угадать, услышав, что вы читаете: Яма или Яма? Да ни в зист, как в народе говорят! Все услышат одно и то же и никогда не догадаются, что вы читаете, ямку или батат.
                  Что случилось?
                  Возьмите два слова из разных языков.
                  В русском языке местоимение единственного числа от первого лица — Я В немецком языке Утвердительная частица — «Я» («Я») = «Да». Мы повторяем над этими двумя словами наш опыт; И снова никто не догадывается, не видя, какое из двух слов, русское или немецкое, я читаю. Дело в том, что, произнося «Я», мы не занимаемся звуком, а со-звуком. Он состоит из звука «А», которому предшествует другой звук… Да-да, это самое «Ёт»! «Ёт», если это иностранное имя, а если русское, то можно сказать «Ы».
                  Но это «йот» — согласный, а не гласный звук; Нет причин, испанцы прочитали букву «j», как немцы их «H», и его зовут «HOT».
                  Итак, наша буква «у» согласна?
                  Не всегда …
                  Спросите у родителей или в школьных библиотеках, что второе издание — это большая советская энциклопедия, в которой есть слова на букву «ой». В нем вы легко найдете названия японских городов Джонаго и Йокэседзава.
                  Посмотрите — рядом с каждым именем в скобках стоит еще одна надпись: Yonago и Okhedzawa.
                  Говорят, как хочешь, так и пиши: тоже будут одинаково равны.
                  Итак, я должен сказать, что во всех тех случаях, когда мы имеем дело с именами на иностранном языке, начиная с «записанного звука голоса» (скажем, остров Ямайка, город Йорк, город Нью-Йорк), мы говорим «Yoted» гласные, Другими словами, перед гласными «А» или «О» мы аргументируем другой звуковой звук «Йот».

                  {! LANG-1f575ff623b3def1db3ab060ecb337d1!}
                  {! LANG-41d2abab9a90eb54cafe242c54b96ac1!}
                  {! LANG-882098dd798cb1c56b4b581278af40df!}
                  {! LANG-a5c03e67bdfd96af13a5cc40acf86a99!}
                  {! LANG-966c8f7ec64be6a170ea7fe3c6567135!}
                  Ну, в случае звука «s» им не нужно было придумывать букву для «Я», потому что в нашем языке нет такой созвучности.
                  Но рядом со звуком «и» (например, с названием) мы встречаем и звук «Йи» (это Yih House). Тем не менее, буквы для «Йи» в нашем алфавите. Что происходит? Очевидно, согласный звук «Ёт» в русском языке. Обозначается буквой «th».
                  Только он им обозначается? И всегда, как только мы встречаем «у», следует учитывать, что под этой буквой стоит «согласная йот», и больше ничего?
                  А нет!
                  А что?
                  А о том, как, поговорим в

                  У многих родителей, которые начинают изучать детский алфавит, возникает вопрос: как квалифицировать y — как гласный или согласный звук?

                  Действительно, звук th похож на тот, а с другой — находится посередине.Попробуем разобраться в этом вопросе.


                  Немного истории

                  Th, или кратко, как эта буква называется в алфавите, известен во многих славянских языках: русском, украинском, белорусском, в Сербии и Македонии для обозначения звука буквы J.

                  В нестлавских языках, использующих кириллицу, эта буква также присутствует.

                  По русски эта буква 11-я в аккаунте.

                  Звук th образовался на основе безнапряженной гласной «и» и похожей на него звонкой согласной «J».

                  Таким образом, звук th действительно сочетает в себе гласную и согласную.

                  В болгарском и украинском языках буква до сих пор используется в сочетании «Ё», которое предназначено для обозначения буквы Е.

                  Буква у возникла в церковнославянской письменности в 15-16 веках. В 17 веке, при патриархе Никоне, в Москве вышло издание книг на церковнославянском языке.

                  В начале 18 века появился так называемый гражданский шрифт.Быстрые знаки в славянской письменности были устранены, а буква изъята из алфавита, хотя звук в языке остался.

                  При Петре I в 1735 году я был реабилитирован и снова появился в письме, но он не включал алфавит и не указывал никаких цифр (раньше цифры обозначались буквами церковнославянского алфавита. ). Уже в ХХ веке буква окончательно стала составной частью алфавита, но все же несколько «оговорилась в правах».Он не входил в буквенное обозначение списков, и иногда хвост над буквой пропускается в письме, как точки над E.

                  В 18-19 веках буква уже входила в украинский и белорусский языки. алфавит. По-украински он называется «Ии», что лишний раз демонстрирует его двойное происхождение.

                  Какой звук?

                  И все же при классификации звуков не совсем понятно, что это за звук: гласный или согласный.

                  Сразу стоит ответить: ни то, ни другое.

                  Попробуем задуматься.

                  Звук не глухой, который можно легко почувствовать, произнеся этот звук.

                  Он довольно звонкий, так как произносится с участием голоса. Однако это не гласный звук, так как любая гласная легко может ускользнуть.

                  Попробуй звук потрогать: вряд ли получится. В связи с этим хоть голос и участвует в образовании этого звука, он еще согласный.

                  Так квалифицируйте его в школьной практике учителя филолога.

                  Однако звук не звонит. Согласный звук по классификации филологов можно отнести к любой из четырех групп: глухой, шипящий, звонкий или сонорный. О последней группе звуков поговорим подробнее.

                  Согласный сонорный звук по своим характеристикам располагается между гласными и согласными, но они все же обозначают его как согласный звук.

                  Сонорные звуки в русском языке — это немного: н, р, л, у, м. Их можно проверить голосом, но петь как гласный звук нельзя.

                  Таким образом, звук является согласным сонором.

                  Еще может возникнуть вопрос — что за буква: мягкая или твердая.

                  У большинства звуков есть пара мягкости. По звуку такой пары нет.

                  Он считает ученых всегда мягкими.

                  В транскрипции слова рядом всегда стоит обозначение мягкости.

                  В составе букв

                  Согласный сонорный звук в русском языке присутствует не только в виде буквы th, но и в составе четырех гласных звуков: Е, Ю, Ю, Я.На письме, конечно, в данном случае нет упоминания, но при произнесении слышно отчетливо. Каждая из этих букв представляет собой комбинацию: гласного звука и y.

                  Если эти буквы разложить на составляющие, то получим: e = y + e, ё = y + o, y = y + y, i = y + a.

                  Эти буквы читаются как «гласная + у» только в строго определенных случаях: после гласной, коммерсант. В остальных случаях они только смягчают предыдущий согласный.

                  Таким образом, можно совершенно определенно сказать, что современная наука не склонна рассматривать звук гласной, хотя она и родилась именно из такого звука.

                  Если учесть, что в греческом языке существовали такие вещи, как длинные и короткие звуки, зарождение в церковнославянской письменности краткая версия И это вполне естественно, ведь церковнославянский язык был создан на основе греческого.

                  В современном языке мы считаем до согласных звуков, однако мы относимся к разрядке сонорной как наиболее близкой к гласной. Это такие знания о звуках детей и в школе. Конечно, маленький ребенок. Очень сложно объяснить, что означает звуковой звук.Можно просто обозначить его как согласный, однако родители должны помнить историю его происхождения, чтобы быть готовыми в любой момент ответить на непредвиденные вопросы.

                  Теперь вы узнаете о букве и звуке J. .

                  Буква Дж. (А короче), она появилась в нашем алфавите, исчезла, и изначально вообще не считала. И только в прошлом веке она заняла свое постоянное место в алфавите, рядом с голосом I.

                  Иногда звук, который он обозначает, еще называют «Ёт».Так зачем в нашем алфавите нужна еще одна буква и? Для начала запомните звуковую характеристику [и]. Звук [и] гласный, он растягивается, приходит. Теперь попробуйте спеть звук [th ‘]. Ничего не вышло? Конечно, потому что это короткий согласный звук. Итак, в нашем алфавите в голосе [и] и согласном [y ‘] работают совершенно разные, поэтому они оба нам нужны и важны. Сегодня мы поговорим только о работе буквы J.

                  Начнем с определения звука [th ‘].Положите руки на горло или на уши и произнесите звук [th ‘]. Мы почувствовали вибрацию, значит, звук звонка. А теперь вспомните еще одну уловку этого звука: звук [ый] только мягкий, и у него нет твердой пары. Итак, звук [th ‘] согласный, звонкий, мягкий. Теперь они взлетают, чтобы выучить этот звук на словах.

                  Воробей Дж. — Звук [у ‘] в конце слова.

                  Ча j.

                  Солов j. — Звук [у ‘] в конце слова.

                  Vertith j. ка — звук [у ‘] в середине слова.

                  Ka j. rA — звук [th ‘] в середине слова.

                  Parot. Дж. — Звук [у ‘] в конце слова.

                  SO j. ка — звук [у ‘] в середине слова.

                  Ястреб — звук [й ‘] в начале слова: [яст’ип].

                  Мы заметили, что звук [y ‘] в начале слова встречается только один раз. Дело в том, что в словах русского языка этот звук встречается нечасто.Слов, начинающихся с буквы, в нашем языке немного, среди них в основном географические названия, но не только. Попробуйте назвать слова на букву J.

                  J. oD

                  J. ogurt

                  J. og

                  J. orkshire Terrier, или j. orc

                  Звук и буква, которые они любят отвечать на вопрос «Что?». Давай проверим.

                  Какой котенок?

                  Рыженькая, маленькая, веселая, мягкая и т. Д.

                  Что такое рюкзак?

                  Школа, новая, тяжелая, красивая и др.

                  Какой арбуз?

                  В полоску, сладкое, сахарное, вкусное и т. Д.

                  Дайте мне прочитать слова: ай, эй, эй — й помогает выразить чувства.

                  Заменяя одну букву в слове, получаем другое слово: май — Лай — Рай — Рой — Мой .

                  Звук [th ‘] всегда мягкий. Итак, буква y обозначает звук [th ‘], который всегда мягкий и гласный, и показывает мягкость предыдущего согласного.

                  Если понравилось — поделись с друзьями:

                  Присоединяйтесь к нам в Facebook. !

                  См. Также:

                  Подготовка к экзаменам по русскому языку:

                  Самое необходимое из теории:

                  Предлагаем пройти тестирование онлайн:

                  Без трусов

                  А бриф (а) существует как самостоятельное письмо со времен орфографической реформы 1918 года. Но писать брифом было гораздо раньше: попадание письма на русском языке из малороссийских книг в XVII веке, во время церковной реформы. Патриарх Никон и постепенно перешел с церковнославянского на светское русское письмо.«Слив» — это русское название. Диакритический знак разрыва (от латинского Breve — «короткий»), заимствованный и латинским, и кириллическим, у древнегреческого. Выглядит как шустрый штрих над буквой, а знаки шрифтов выделяются кратким кириллицей с утолщением на концах выравнивания от латинского бреша, утолщенным посередине.

                  В 1708 году Петр I для упрощения записи букв русского алфавита ввел гражданский шрифт. В кириллице отменены жесткие вывески, яркий и яркий нож.В 1735-м права восстановили, но отдельной буквой не признали — в словарях они объединились с I.

                  .

                  В конце XIX в. Вековой законодатель русской орфографии профессор Яков Грота посетовал, что и и е с диакритическими знаками обозначают совершенно разные звуки. Он предложил включить в алфавит буквы th и e наравне с остальными и называть это не «и с кратким», а «и с кратким». Буквы в алфавит при его жизни не вводились, но название прошло и вскоре стало единственным.

                  Под брифом

                  Лингвисты стараются точно определить звук, обозначаемый буквой. Долгое время в словарях его называли гласными, сейчас — согласными. Дело в том, что в разных позициях оно означает разные звуки: когда y идет после гласного, звук гласный (как в слове «май»), а когда перед гласным — согласный [iot] (как в слове «май»). «йод»). Чтобы разобраться в таком сложном и кратком прошлом, стоит вспомнить историю буквы I.До 1918 года в русском языке было сразу три буквы для передачи звука [и]. Первое — I — звучало как после согласных (внизу). Эта буква называлась «и год», поскольку соответствовала числовому значению 10. Современная кириллица и происходит от заглавной греческой буквы — η (вверху). Интересно, что буква и общий финикийский предок с греческим η / η и латинским η / H произошли от него. Это финикийское письмо шляпа. Именно она, кстати, в положении между гласными или в начале слова передавала звук [Йот]: Иена, Миорор.Еще был октик (современный и имел числовое соответствие 8). И была Ижица (в центре), она произошла от греческой буквы Ипсилон и была выражена в основном в церковных терминах, так как была введена для того, чтобы максимально заимствовать греческий оригинал. Последовавшая в 1918 г. реформа сократила количество вариантов и, не оставляя места для латиницы иот.

                  С коротким

                  Считается, что реформа орфографии 1918 года была призвана упростить жизнь горожан, поскольку новая власть провозгласила курс на скоростную грамотность.О том, что реформа обсуждалась и готовилась орфографическим подкомитетом при Императорской Академии наук Задолго до революции, в 1912 году, строители нового государства предпочитали не вспоминать. Указом просветителя Анатолия Луначарского от 1 января 1918 года было установлено новое написание всех публичных изданий. Помимо прочего, я отменил. В тексте закона про Изич нет ни слова, но она к тому времени умерла сама, перестала им пользоваться.Таким образом, для звука [и] была одна буква — та, которую мы используем сегодня. Об I. Краткая реформа. Отдельно о ней не позаботились, но с 1918 г. она была уже отдельной буквой в учебных пособиях. А в 1934 году в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д.Н.Ушакова он был записан по обратному номеру как часть русского алфавита.

                  букв, обозначающих глухие и звонкие согласные. Обозначение шумных фонем буквами. Типы соотношения букв и звуков

                  Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи.Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква — о, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [
                  ] указывает на мягкое произношение.

                  В контакте с

                  Звуки делятся на:

                  • Гласные. Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции.Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных вибраций голосовых связок и силы подачи воздуха. Длина гласного — . Основа вокального искусства (распевание, «пение гладью»).
                  • Согласные звуки а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук.Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.

                  Согласные делятся на:

                  • глухих и звонких. Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
                  • жесткий и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

                  Согласные буквы

                  глухой

                  Глухой по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [w] ». Самый простой способ запомнить — это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! Сдерживая их всех.

                  Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

                  озвучен

                  Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но с добавлением вибраций. Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

                  Звонкие согласные: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.

                  При их выражении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.

                  Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.

                  Сводная таблица согласных (глухих и звонких).

                  Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом — объем, суд — зуд, код — год.

                  Парные согласные

                  Что означает сопряжение? Две похожие по звучанию буквы, при произнесении язык занимает сходные позиции, называются парными согласными. Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное — сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.

                  Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

                  В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи. Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [l ‘u boo f’].

                  Но не у всех есть совпадения.Нет похожих по произношению ни на какие другие — это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

                  Парные согласные

                  Непарные согласные

                  Первая группа произносится мягко. Второй не имеет аналогов по произношению.

                  Непарные согласные делятся на:

                  • соноры — [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].Когда они произносятся, воздушный поток попадает в верхнее небо, как купол;
                  • шипение — [x], [x ’], [c], [h’], [u ’].

                  Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

                  Важно! [ч] — глухой! [th] — звонкий! [c] глухой! [n] — звучно!

                  Непарные согласные

                  Твердый и мягкий

                  Они одинаковы по написанию, но разные по звучанию.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было — [b`] долей; [t] ток — [t`] ток.

                  При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .

                  В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

                  Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.

                  Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Он произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияют на произношение ведущего согласного .

                  Пример разницы:

                  Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.

                  Фонетическая транскрипция:

                  [Лок а] — [Л’у к], [мо д] — [мо р’э], [дом] — [д’атель].

                  Правила произношения:

                  • твердые произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое;
                  • Перед I, Yo, Yu, E, I произносится

                  • мягких. Месть, мед, кит, пюре, мята;
                  • твердых произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
                  • твердые произносятся, если буква является последней в слове : класс, дом;
                  • согласных перед гласной [e] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [e].Например: глушитель — [k] [a] [w] [n] [e] »;
                  • всегда мягкий перед б: лось, мякоть.
                  • исключения из правил:
                    • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
                    • всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щучий.

                  Выпуск 51

                  Новый урок русского языка начался с повторения. Ведущая Василиса попросила повторить все, что студенты узнали о согласных звуках. Друзья из Шишкина Леса многое запомнили:
                  Согласных больше, чем гласных.
                  Согласные нельзя петь.
                  Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z.
                  Или просто с шумом: P, T, F.
                  Согласные звонкие, глухие, парные, непарные.
                  — Как это в паре? — удивился Зубок. Они парятся в ванне?
                  «Дело в том, что вы пропустили предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные», — пояснила Василиса. Теперь Шуня и Веснушка расскажут, какие согласные они знают: глухие звонкие парные непарные. И они приведут примеры.
                  Звонкая «W» будет соединена с глухой «W». Например: тепло — это шар.
                  — Я понимаю, — сказал Зубок. Тупой звук — это то же самое, что и звук звонка, но произносится тихо, без голоса.
                  — Но бывает так, что мы не можем сразу понять, какую букву написать в слове. В конце слов многие звонкие согласные слышатся глухо. Например: в слове «зуб» слышен звук «р», а мы пишем звонкую согласную «б».
                  — Так как же нам понять все эти звонкие глухие парные непарные согласные? — расстроился Зубок.Можно ли все выучить наизусть?
                  «Нет, не надо выучивать все слова наизусть», — заверила Василиса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. И тогда мы поймем, какое именно письмо писать. Например, в слове «год» в конце вы услышите глухое «т». Меняем слово — в начале января желаем вам счастливого Нового года. В слове «год» отчетливо слышно звучное «д». Итак, мы пишем его словом «год».

                  Однако не все согласные являются парными. Давайте вместе найдем эти синглы в русском алфавите. На доске нарисовано два дома. Парные согласные будут жить в одном, а непарные — в другом. Помогите, друзья!
                  Парный непарный
                  F — W M, N
                  Z — C X, C
                  K — G R, L
                  Теперь составим рассказ из слов, содержащих только непарные согласные. Студенты придумали такие слова: летать, король, луна, рыцарь. Муха сидела на короне головы короля.Он не заметил этого, потому что смотрел на луну. И тут вошел его верный рыцарь. И он напугал на лету. Отличная работа! Вы придумали свою историю?
                  Урок, в котором мы изучали звонкие глухие парные непарные согласные, подошел к концу.

                  Хотя эти согласные парные,
                  Но все же они очень разные.
                  Зуб и суп, укрытие и плов,
                  Что писать в конце слова?

                  То звонкое, то тише,
                  Кот — кот, год — год.
                  Легко различимый.
                  И в конце напишем письмо правильно.

                  Цельный непарный : [w], [w], [c] .

                  Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].

                  Обозначение мягкости согласных при письме

                  Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как на письме указывается мягкость согласных?

                  В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар жестких-мягких, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?

                  Для этого используются разные методы:

                  Иотированные буквы e, e, y, i после согласных, за исключением w, w и c, непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: aunt — [t’o ‘t’a], дядя — [Да Да] ;

                  Буква и после согласных, кроме w, w и c … Согласные обозначаются буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : усы — [n’i’tk’i], лист — [l’ist], sweet — [sweet ‘];

                  Буква b, после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягкой подписью : запрос — [prose’ba], stranded — [m’el ‘], distance — [дал’].

                  Таким образом, мягкость согласных в письме передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных с буквами и, е, е, у, i
                  и б.
                  Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.

                  §8. Место образования согласных

                  Согласные различаются не только знакомыми вам знаками:

                  Глухота-глухота,

                  Твердость-мягкость,

                  · Способ формирования: дугообразная прорезь.

                  Важен последний, четвертый признак: место учебы .
                  Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями. Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — губно-зубные, все остальные — язычные: фронтально-язычные [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [s ], [z ‘], [w], [w], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] ,
                  среднеязычный [th ‘] и заднеязычный [k], [k’], [g], [g ‘], [x], [x ’].

                  Позиционные изменения звуков

                  Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

                  Люди не используют звуки изолированно. Им это не нужно.
                  Речь — это поток звука, но поток, организованный определенным образом. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции.Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем для согласных.

                  Сильная позиция та, в которой звуки не претерпевают позиционных изменений и проявляются в своей основной форме. Сильная позиция отводится группам звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.

                  Для гласных сильное положение подчеркивается, а слабое — безударного .
                  В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Это изменение гласных в слабой позиции называется редукцией … Из-за редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.

                  Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке является «аканэ», т.е. недискриминация ПРО и И в безударном положении после твердых согласных.

                  · Под напряжением: [дом] — [плотина] — [o] ≠ [a].

                  · Без ударения: [д и ma´] -home´- [d and la´] -dala´ — [a] = [a].

                  Звуки, соответствующие ударным [а] и [д], звучат одинаково после мягких согласных в слабой, безударной позиции. Иккинг считается нормативным произношением. недискриминация Е и И в безударном положении после мягких согласных.

                  · Под напряжением: [m’ech ’] — [mach’] — [e] ≠ [a].

                  · Без ударения: [m’ich’o’m] — sword-m — [m’ich’o’m] — ball´m — [and] = [и].

                  · А как же гласные [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают лишь количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется. То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них — слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

                  [лыжи], [иньлу’жу], [н’и’ти] — качество гласных не меняется как в сильной, так и в слабой позиции. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [и] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.

                  Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

                  Для всех согласных без исключения сильная позиция — позиция перед гласной … Перед гласными согласные появляются в их основной форме.Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [dach’a] — dacha, [t’l’iv’i’z’r] — TV набор, [s’ino’n’ims] — sino’nyms, [b’ir’o’zy] — береза, [karz’y’ny] — корзинки … Все согласные в эти примеры перед гласными, т.е. в сильной позиции.

                  Сильные позиции при глухоте:

                  · Перед гласными: [там] — там, [буду] — я буду ,

                  · Перед непарными голосовыми голосами [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [th ‘]: [dl’ а] — для, [tl’a] — тля ,

                  · Перед [in], [in ’]: [your’] — ваш, [звонит] — звонит .

                  Помните:

                  В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

                  Слабые позиции по глухоте:

                  · Раньше парные по глухоте-глухоте: сл’к’ий — легкая, зупки — зубы .

                  · Перед глухим непарным: апхват — подпруга, фхот — вход.

                  · В конце слова: [zup] — зуб, [dup] — дуб.

                  Позиционные изменения согласных на глухоту-глухоту

                  В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения.Озвученные дикторы становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — озвученными; озвучен. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


                  Ошеломляюще-озвучивание согласных

                  Сногсшибательно озвучено бывает в позициях:

                  · Перед парной глухой: [фста’вить] в поставить ,

                  · В конце слова: [clath] — сокровище.

                  Зондирование глухое происходит в позиции:

                  · Раньше парные озвучивались: [каз’ба ‘] — на из wha’

                  Сильные позиции по твердости-мягкости:

                  · Перед гласными: [мат ‘] — мать, [мат’] — мнем ,

                  · В конце слова: [out] — out, [out ’] — stench ,

                  · Перед губно-губными: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и заднеязычный: [k], [k’], [g] , [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’] ], [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa’n’k’i] — Сайнки (род pad.), [s’ank’i] — сабли, [bottle] — бутылки, [boo’l’kat ‘] — pop,

                  · Все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.

                  Помните:

                  В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

                  Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.

                  · Перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [z], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],

                  · Перед [h ‘] и [w’:] для [n], которое обязательно смягчается: [po’n’ch’ik] — обед, [ka’m’n’sh ‘: uk] — каменщик.

                  Помните:

                  В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:

                  · Перед мягкими переднеязычными [n ‘], [l’] для переднеязычных согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, to anger — [z ‘ l’it ‘] и [evil’]

                  · Перед мягким передне-язычным, [z ‘] для передне-язычного [t], [d] — Raise’ — [pad’n’a’t ‘] и [pad’n’a’t’] , забери — [at’n’a’t ‘] и [atn’a’t’]

                  · Перед мягким лингвальным [t «], [d»], [c «], [z»] для фронтально-язычного [n]: víntic — [v’i’n «t» uk] и [v’i’nt’ik], pe´nsia — [p’e’n’s’iy’a] и [p’e’n’s’iy’a]

                  · Перед мягкими губами [v ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: введите — [f «p» is’at’] и [fp » is’at ‘], рифма (блокнот) — [r’i’f «m» e] и [r’i’fm «e]

                  Помните:

                  Во всех случаях позиционное смягчение согласных возможно в слабой позиции.
                  Неверно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.

                  Позиционные изменения согласных в зависимости от способа и места образования

                  Ассимиляция согласных

                  Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.

                  Узнать список:

                  [c] и [w] → [w:] — шить

                  [h] и [f] → [f:] — сжать

                  [s] и [h ’] — в корне слов
                  [w ’:] — счастье, счет
                  — на стыке морфем и слов
                  [w ’: h’] — гребешок, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)

                  [s] и [w ’:] → [w’:] — разделить

                  [t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
                  — на стыке приставки и корня
                  [cs] — заливка

                  [t] и [c] → [c:] — отцепить

                  [t] и [h ’] → [h’:] — отчет

                  [t] and [t] and [w ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет

                  [d] и [w ’:] ← [c] and [h’] — считая

                  Назначить согласные

                  Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.

                  [g] и [k ‘] → [x’k’] — светлый

                  Упрощение групп согласных

                  Узнать список:

                  vst — [st]: hello feel
                  zdn — [zn]: late
                  zd — [ss] : под уздечкой
                  lnz — [nts]: солнце
                  ndc
                  [nts]: голландский
                  ndsh
                  [nsh:] пейзаж
                  ntg — [ng]: рентгеновский снимок
                  pdc
                  [rts]: сердце
                  rdch
                  [rh ’]: heart
                  stl — [sl’]: happy
                  stn — [sn]: local

                  Произношение групп звуков:

                  В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: wow, him.В месте р говорят [в]: он, красивый, синий .
                  Избегайте чтения по буквам. Правильно произнесите слова ему, синий, красивый .

                  Буквы и звуки

                  Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, необходимо знать типы соотношений.

                  Типы соотношения букв и звуков:

                  1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .

                  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например b и b : мышь

                  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:

                  o начало слова,

                  o после гласных,

                  o после деления b и b .

                  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.

                  5. Буква может указывать на качество предшествующего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.

                  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще длинную: сшить, сжать, развернуть

                  7. Три буквы соответствуют одному звуку: смайл — да — [c:]

                  Многие русские согласные образуют пары твердость-мягкость: -, — и другие. Звуки, соответствующие ударным и после мягких согласных в слабой безударной позиции, звучат одинаково.Буква обозначает звук, например, гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода.

                  Ведущая Василиса попросила повторить все, что студенты узнали о согласных звуках. Друзья из Шишкинского леса многое запомнили: согласных больше, чем гласных. Согласные нельзя петь. Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z. Или только с шумом: P, T, F. Согласные озвучиваются непарными глухими парными.

                  §6. Твердые и мягкие согласные

                  Дело в том, что вы пропустили предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные, — пояснила Василиса.Звонкая «W» будет соединена с глухой «W». Например: тепло — это шар. — Понимаю, — сказал Зубок. Тупой звук — это то же самое, что и звук звонка, но произносится тихо, без голоса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. Однако не все согласные являются парными.

                  Парные согласные будут жить в одном, а непарные — в другом. Парные непарные F — W M, N Z — S X, C K — G R, L А теперь составим рассказ из слов, в которых только непарные согласные.Хотя эти согласные парные, но все же они очень разные. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей продолжительностью (т.е. уменьшаются).

                  Сколько пар глухих согласных образуются?

                  Не забывайте, что парные звонкие согласные в слабой позиции в конце слова или перед глухим согласным всегда оглушаются, а глухие перед звонким иногда озвучиваются. Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при озвучивании обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам транскрипции.В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки.

                  Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы. В русском языке согласных намного больше, чем гласных. Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке есть два типа преград: щель и бантик — это два основных способа образования согласных.

                  Поклон, второй тип сочленения согласных, образуется при смыкании органов речи.Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие, энергичные. Сравним слова: дом и кошка. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных.

                  2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильное по глухоте, как и перед гласными). Но есть звуки, у которых нет жестко-мягкой пары. В школьных учебниках сказано, что они непарные по твердости и мягкости. Как так? Ведь мы слышим, что звук — это мягкий аналог звука.Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему?

                  Согласные звуки в паре с глухотой по голосу

                  Путаница возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук тоже длинный, но не твердый. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. И и — два. Следовательно, они не пары. Во-первых, ребята сначала часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст повод для такой путаницы, спровоцирует ошибку.

                  Вам нужно понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки и пара не образуют твердость-мягкость. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции.

                  В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении.И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим:, и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, ясно слыша, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.

                  Происходит осветление гласных после мягких согласных. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных. Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Поэтому ниже приведен список изменений согласных звуков в зависимости от способа и места образования.

                  Буква может обозначать качество предыдущего звука, например, в словах тень, пень, стрельба. Сравнение с гласными звуками. У каждого согласного есть особенности, которые отличают его от других согласных. В речи звуки могут заменяться под действием соседних звуков в слове.Важно знать сильные и слабые позиции согласных в слове для их правильного написания.

                  Классификация согласных.

                  Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные по-разному шумят. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут живые приглушенные звуки, а на втором — звонкие.

                  У звуков нет парных мягких звуков, они всегда жесткие.Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Давайте поселим в наших домах непарные согласные. Звуки второго дома еще называют звонкими, потому что они образуются с помощью голоса и почти без шума, очень звонкие. В первый вкладываем те, в названиях которых можно услышать какие-то мягкие звуки, во второй — те, в названиях которых все согласные твердые.

                  Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые договорились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поставьте его сверху.

                  И тогда мы точно поймем, какое письмо писать. Давайте вместе найдем эти синглы в русском алфавите. Он не заметил этого, потому что смотрел на луну. И тут вошел его верный рыцарь. И он напугал на лету. Отличная работа! Либо звонкое, либо поспокойнее, Кот — кот, год — год. Легко различимый. И в конце напишем письмо правильно. Гласные без ударения обычно сохраняют свое звучание. Буквы е, йо, ю, я играют в русской графике двоякую роль.Звук — это наименьшая единица звучащей речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков.

                  Звуки делятся на гласные и согласные и имеют разную природу. По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. Иккинг считается нормативным произношением. неразличение Е и А в безударной позиции после мягких согласных. Это изменение гласного в слабой позиции называется редукцией. Одним словом, гласные могут быть в ударных и безударных слогах.В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения.

                  BHS (согласные и гласные)) — 한국어 사용자 인터페이스

                  Церковь, насажденная Господом, развращена людьми. Божественная Любовь создала людей, способных получать духовную жизнь и наслаждаться ею. Божественная Мудрость дала людям всю необходимую истину, чтобы они могли знать и понимать свое собственное происхождение, организацию и судьбу. И Божественная Сила сообщила людям все необходимые способности идти по пути духовной жизни.Все, что Божественная Любовь, Мудрость и Сила могли сделать для людей, они сделали и продолжают делать. И все же люди исказили и испортили жизнь, которую дал им Господь. И такое извращение и коррупция привели к человеческим страданиям.

                  Притча из текста представляет собой репрезентативную картину отношений Господа с Его церковью и разложения церкви в жизни ее людей. В буквальном смысле текста имеется в виду извращенность израильского устроения.Но во внутреннем духовном значении имеется в виду падшее состояние самого человеческого разума. Особое внимание уделяется упадку Первой христианской церкви.

                  ВИНОГРАД.
                  «Возлюбленный» или «Возлюбленный», у которого был виноградник, есть Господь, Иисус Христос, в Его Божественной Человечности. Что касается Господа, этот текст представляет собой соединение небесного и духовного неба Господом; и соединение в Божественном Человечестве добра веры, которое является духовным, с добром любви, которое является небесным.Ибо какие бы этапы прогресса ни проходили в сознании человека или в человеческом роде в целом, они также были пережиты человечеством Господа между рождением и прославлением Иисуса Христа. Он прошел через все формы и фазы человеческого добра; и посредством наследственных склонностей ко злу в естественном, предполагаемом человечестве, Он встретил и преодолел все формы человеческого зла.

                  Виноградник Господа — это Духовная Церковь, в которой любовь к ближнему является правящим принципом.Виноград представляет собой блага милосердия, то есть практические добрые дела, совершаемые в духе милосердия или любви к ближнему; ибо наши дела — это воплощение наших истинных жизненных принципов.

                  «Возлюбленный мой имеет виноградник на очень плодородной горе» или, буквально, «в роге, сыне масла». Рог был распространенным восточным термином, обозначающим высокий заостренный участок земли, холмик, выступающий вверх, как рог. Такой участок земли, улавливающий большое количество солнечного света и биений, был очень продуктивным.Масло своей теплотой и гладкостью олицетворяет принцип любви. Сын любви — это нечто, происходящее от любви, как порождение любви. В Духовной церкви, представленной Израилем, сын олицетворял интеллектуальную сторону разума, посвященную истине, в отличие от дочерей или привязанностей. «Сын масла» — это истина, порожденная любовью, такая истина, которую мы постигаем и принимаем, потому что любим добро и истину. То, что у Господа был «виноградник в роге, сын масла», прообразно означает, что Господь насадил Свою Духовную Церковь в человеческом разуме, в понимании или интеллекте, где это может быть постигнуто каждым человеком, который будет любить то, что это хорошо и верно, и кто будет жить по правде.

                  Господь учредил церковь, полную добрых и истинных принципов, переданную людям через святое Слово.

                  ЧТО СДЕЛАЛ ГОСПОДЬ.
                  И, основав такую ​​церковь, Господь в Своем Божественном Промысле сделал все, что можно было сделать, чтобы привести церковь, как виноградник, в процветающее и плодоносное состояние. «Он оградил» ее простыми истинами Декалога, заповедями для повседневной жизни, которые, как забор или стена, могут защитить церковь от злых влияний. Буква Божественного Слова, обращенная к естественным чувствам человека, является забором или стеной защиты духовных истин внутреннего чувства.Поскольку скорлупа ореха защищает ядро; как стенки человеческой груди защищают сердце и легкие; как стенки черепа защищают мозг; так что буква Священного Писания — это стена защиты высших и духовных истин внутреннего чувства.

                  И точно так же учения буквального смысла Библии, и особенно Десять Заповедей, стоят как ограда или стена, чтобы защитить человеческий дух от нападений зла. Независимо от того, насколько простодушен человек или насколько необразован в отношении книг, если он соблюдает заповеди Господа в том виде, в каком он их понимает, он найдет практическую защиту от вредоносных ошибок чувств и от хитрых софизмов неверных. и злых духов.

                  Создавая Свою церковь, Господь оградил ее Десятью заповедями. (Или, если слово здесь переведено как «выкопанный», а не «огражденный», как в пересмотренной версии Библии, копание земли означает раскрытие естественного разума, а также изучение и исследование его условий.)

                  КАМНИ
                  И Он собрал камни, которые будут мешать виноградной лозе, то есть ложные принципы чувств, которые будут стоять на пути духовного роста.В хорошем смысле камень олицетворяет естественную истину. Но когда естественная истина находится в уме, как камень в винограднике, таким образом, чтобы мешать росту виноградной лозы духовной истины, эта истина должна быть в извращенной форме и практически превратилась в ложь.

                  ВИНА.
                  Господь насадил в Своем винограднике «благородную лозу», принцип чистой духовной истины, принцип любви к ближнему как главный мотив. Такой принцип, растущий в мысли, представлен виноградной лозой, растущей на винограднике.И его практические плоды, когда они вносятся в чувства и в повседневную жизнь, — это хороший виноград, добрые дела практической любви к ближнему, то есть духовное милосердие.

                  БАШНЯ.
                  Посреди церкви, как виноградник, Господь построил башню. Башня, возвышающаяся над поверхностью земли и обеспечивающая более высокую точку зрения и более широкий обзор, представляет внутреннюю истину, увиденную с более высокой или более внутренней точки зрения. Эта башня находилась посередине или в центре, то есть во внутренней мысли.Таким образом, Господь дает людям внутреннюю способность видеть истину в ее более высоких и более внутренних формах и аспектах. Он дает людям разум, способность видеть истину в ее собственном духовном свете и понимать ее.

                  ВИНО-ПРЕСС.
                  И сделал Господь, или выкопал «пресс для вина» или чан для вина в винограднике. Винный пресс, с помощью которого выжимается виноград и извлекается сок для изготовления вина, представляет собой рациональную способность, с помощью которой во время искушения черпается духовное вино истины из добрых дел практической жизни.Сама виноградная лоза представляет истину, действующую в уме человека и приносящую хорошие плоды. Но эти добрые плоды или добрые дела могут привести к еще более высокой форме истины, представленной вином. Например; Господь насаждает виноградную лозу в вашем разуме, когда через Свое Слово Он учит вас, что вы должны действовать по отношению к другим, исходя из принципа любви к ближнему. Сначала вы придерживаетесь этой истины как доктрины. Если вы будете считать ее живой виноградной лозой, принципом роста, вы будете действовать исходя из нее. Тогда добрые дела, которые вы делаете, исходя из этого принципа, являются духовным виноградом.Но вы можете пойти дальше. Вы можете получить сам дух и жизнь этого истинного принципа в более подтвержденной форме. Возникают соблазны, испытайте свою веру в принцип. Давление рациональной мысли раскрывает дух истины, натуральный виноградный сок. Но этот сок должен пройти испытания, прежде чем станет чистым вином. В нем есть вещи, которые не могут длиться вечно. Эти примеси должны быть удалены и убраны в процессе ферментации. Итак, в вашем уме, хотя вы действовали из любви к ближнему, тем не менее, в этом действии будут какие-то нечистоты, что-то от себя, которые нужно удалить.Придут искушения; и ваша верность принципу будет проверена. Если вы выдержите испытание и будете стойкими, натуральный сок умственного винограда будет очищен; и нечистоты, как отбросы, будут низвергнуты, истина в вас будет чистым вином духовной истины, подтвержденной в жизни посредством умственных брожений.

                  Создавая Свою церковь, Господь дал людям способность к разуму, способность видеть истину как истину. Посредством этой способности человек может продвигаться от естественной истины к духовной истине.В уме такого человека Господь превращает воду в вино.

                  Теперь, когда Господь сделал все это для людей; когда Он наделил людей всеми необходимыми умственными способностями и снабдил их всей необходимой духовной пищей и помощью; Он ожидал, что они принесут надлежащие плоды того, что Он сделал для них: Он искал винограда, добрых дел милосердия.

                  ВИНОГРАД ДИКИЙ.
                  Но, увы, люди произвели дикий виноград, кислый, неприятный виноград, простые формы добрых дел, с Я из их сладкого и небесного духа.Могут быть формы милосердия в виде внешней вежливости и мнимой доброты, но все же проистекающие из политики и себялюбия. Но почему такой жалкий дикий виноград должен расти в церкви Господа? «И ныне, жители Иерусалима и мужи Иудеи, судья, прошу вас, между Мною и Моим виноградником. Что еще можно было сделать с Моим виноградником, чего Я не делал в нем? он должен давать виноград, давать дикие ягоды? » «Жители Иерусалима» суть добрые принципы, которые истинны; а «мужи Иудеи» суть истины во всяком добре.Это то, что должно быть в умах мужчин церкви. Но Господь заявляет, что люди церкви не были хорошими и истинными людьми, но извращали и развращали добрые и истинные принципы. И все же Господь сделал все, что могла сделать даже Божественная Любовь, чтобы вести и учить людей пути к духовности и добру. Зло людей происходит не из-за того, что Господь не позаботился о людях.

                  ПРОВИДЕНЦИЯ.
                  С момента сотворения, на протяжении веков, в различных церквях, сменяющих друг друга на земле, Господь всегда делал все, что можно было сделать для людей.И Его приход на землю в Божественном Человечестве был величайшей кульминацией Его благотворной работы для людей. Что можно было сделать для людей, чего не сделал Господь? И теперь, в эти более поздние дни, у нас есть Второе Слияние Господа, духовное пришествие в более полном излиянии жизни и света на сынов человеческих. Несомненно, у нас есть все необходимые средства для возрождения. «Никакого блага Он не удержит от идущих честно». Очень часто наш Господь не делает для нас того, что по нашей глупости мы хотели бы, чтобы Он делал; но Он поставил нас на пути к получению всего того, что для нас сейчас духовно лучше всего.Он всегда был готов дать нам все, чего мы должны желать. Но люди не желали получать духовные благословения, которые Господь стремился дать им.

                  РЕЗУЛЬТАТЫ.
                  В тексте говорится, что Господь позволит Своему винограднику погибнуть и не спасет его. Этот буквальный смысл предназначен не для констатации фактов практической жизни, а для обозначения фигур речи как пророчества о том, какой станет Первая христианская Церковь из-за ее ложных учений и злой жизни ее членов.

                  С точки зрения чувств кажется, что Господь производит эти изменения в церквях в качестве наказания для людей. Но Господь, как сама жизнь, всегда стремится дать людям жизнь. «Зло убьет нечестивых»: Господь не губит людей; «Он добр к неблагодарным и злым».

                  Но изгородь виноградника Господа разрушена, стены его разрушены, и она пожирается и попирается врагами, когда люди больше не соблюдают истины Божественного Слова в качестве защиты своей повседневной жизни; и когда, как следствие, всевозможное зло и ложь врываются внутрь и разрушают добро и истину, которые находятся в уме.Виноградник Господа не обрезают и не копают, когда люди не исследуют рационально свои мысли и чувства, чтобы убрать зло и ложь. И тогда тернии и колючки зла и лжи остаются на свободе, чтобы расти в изобилии. Никакой дождь не идет из облаков на виноградник, когда не приходит в голову освежающая истина, исходящая из буквы Писания. Тогда больше нет приема истины с небес через Слово Господа. Затем люди закрывают свой внутренний разум, который должен быть открыт духовным истинам.

                  Господь «ожидал суда, но вот угнетение; правды, но вот крик»; то есть Господь предусмотрел для людей разум и добро, но они отвергли их и предпочли тьму лжи и холод зла, взывая против Господа.

                  ПУТИ ГОСПОДА.
                  Но пути Господа равны и справедливы, полны любви и милосердия. Вы говорите, что мужчина не делает себя? И что он приходит в мир с недостатком наследственных наклонностей ко злу? Да; но человек несет ответственность не за свои наследственные наклонности, а только за свою жизнь.И он может изменить свои наклонности, если захочет. Доброта — это желание делать добро и противостоять злу. И даже наши убеждения находятся под нашим контролем, потому что каждый человек верит в соответствии со своим характером; имея в виду, конечно, его действительные принципы, а не только его доктринальные представления.

                  Каждый человек может наконец стать тем, кем он действительно желает быть, что касается духовного характера. «Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся». Они могут изменить качество своего характера с помощью Господа.Все небеса открыты для нас, потому что нам открыты все небесные состояния характера. Мы можем стать настолько хорошими, насколько хотим. Ничто не удерживает нас от небес, кроме нашего собственного зла. А мера нашей добродетели — это мера, в которой мы избегаем зла. О человеке судят по уровню его возможностей, то есть того, кем он мог бы стать, если бы захотел. Слуга, который знал волю своего господина и не подчинялся ей, был сильно избит, в то время как невежественный слуга получил гораздо более мягкое наказание.На суде каждый получает то, чем жил сам. «Велики и дивны дела Твои, Господь Бог Вседержитель; праведны и истинны пути Твои, Царь святых» (Откровение 15: 3).

                  УХОД ЗА ВИНОГРАДНИКОМ.
                  Виноградная лоза после посадки требует постоянного ухода. Земля должна быть раскопана; камни убрать; удаляют сорняки; ветви нужно поднимать, проветривать и загорать; хорошие ветви нужно обрезать, а мертвые срезать. Итак, человеческий разум нуждается в постоянной заботе о своей духовной культуре.Его нужно обрабатывать, подрезать и держать вдали от камней, сорняков и т. Д. Наследственные склонности, такие как семена мерзких сорняков в земле, всегда стремятся взойти среди виноградных лоз. «Всякую у Меня ветвь, не приносящую плода, Он отсекает; и всякую ветвь, приносящую плод, очищает от нее, чтобы она принесла еще плод» (Матфея 15: 2).

                  ВОЗМОЖНОСТИ.
                  Представьте, во что превратился бы любой виноградник, если бы каждому сорняку, который прорастает, было позволено расти и давать семена. А затем подумайте обо всех ваших унаследованных склонностях ко злу и представьте, кем бы вы стали, если бы каждому из ваших неправильных чувств и мыслей было позволено проявиться в реальных жизненных делах; и тогда вы увидите, что Господь делает для вас, обучая вас и ведя вас, заботясь о вашем умственном винограднике.Что еще Он мог сделать? А если вы выращиваете дикий виноград, почему это так? Тот же самый Бог любви делает для вас столько же, сколько и для высшего ангела. У вас та же человеческая природа, то же Божественное Слово и тот же любящий Спаситель. Вы восхищаетесь характером ангела. Что ж, этот персонаж открыт для вас. Вы можете пойти вперед, взять это и оставить как свое. Во все времена Господь дает «Своим ангелам надзирать за тобою, чтобы охранять тебя на всех путях твоих», насколько ты хочешь быть ведомым.

                  У нас есть драгоценные откровения о Новом Иерусалиме.Господь сделал для нас все, что можно. Но сделали ли мы все, что могли, для роста нашего умственного виноградника? И делаем ли мы сейчас все, что можем? «Тем прославится Отец Мой, если вы принесете много плода». И мы должны начать, как начинает владелец виноградника, с очистки земли от всего бесполезного и вредного. Виноградные лозы Господа не могут процветать среди сорняков и историй нашей чувственной жизни. Таким образом, мы должны видеть, что мы не позволяем своему разуму быть занятым вещами, которые не принадлежат винограднику Господа.«Для чего вы тратите серебро за то, что не хлеб, и трудитесь за то, что не насыщает?» «Омойтесь; очистите вас; удалите зло дел ваших от глаз Моих; перестаньте делать зло; научитесь делать добро … Если вы пожелаете и будете послушны, вы будете есть добро земли» ( Исаия 1: 16-17, 19).

                  согласных и гласных в иврите

                  чч-м: согласные и гласные в иврите

                  URL статьи

                  Статья Согласные и гласные в иврите
                  Автор Гельмут Рихтер
                  опубликовано / изменено / http: // hhr-m.userweb.mwn.de/he-vowels/
                  содержит всю статью

                  Это вводное объяснение того, как трактуются гласные в
                  система письма на иврите. Он предназначен для аудитории, у которой нет
                  предыдущее знание иврита или письменности.

                  Как известно, на иврите пишутся только согласные.
                  Однако это утверждение верно лишь отчасти. Хотя правда, что все
                  символы еврейского алфавита являются согласными, это не значит, что текст
                  в иврите содержит столько же информации о гласных, сколько в английском
                  текст, из которого удалены все гласные.По сути, есть две особенности
                  в системе письма, дающей дополнительную информацию:

                  • Есть согласная, написанная не латиницей, а
                    на иврите. Поскольку на латыни для него нет буквы, у него нет названия;
                    лингвисты называют это «гортанной остановкой». В английском это редко
                    (например, короткий перерыв между двумя гласными в словах «он ест» или
                    что произносится спикером кокни на «wa’er»
                    «Вода»), в других языках встречается довольно часто
                    (например, немецкий: сравните «bereisen» (от «Reise»)
                    без голосовой остановки и «верайзен» (от «Эйс»)
                    с голосовой остановкой перед «эи»).А теперь слово на иврите —
                    точно так же, как немецкий — не будет начинаться с гласной; это может начаться
                    с гортанной остановкой, которая — в отличие от немецкого — пишется с
                    письмо, Алеф (). Таким образом, вы можете сказать

                    ( адам = человек, человек) из

                    ( плотина = кровь ) Алеф в начале (т.е.
                    правый край) слова.

                  • Согласные очень часто используются для обозначения гласных: a Yod
                    (, согласный «y») может обозначать длинное
                    «I» или «e», Waw (согласная «v»)
                    может обозначать «u» или «o», и если слово заканчивается на
                    гласная, которая еще не обозначена йод, вау или заключительным алефом,
                    a He (, согласная «h») добавляется для обозначения
                    гласный звук.Таким образом, вы можете сказать

                    ( двора = пчела, Дебора ) от

                    ( davar = word, проблема ) дополнительным Waw для
                    «О» и дополнительное He вместо «а».

                  Пример:

                  Теперь у всего мира был один язык и общая речь.
                  (Быт. 11: 1, NIV)

                  На оригинальном иврите, но в латинской транскрипции (с
                  « c » для «tz» как в « tz ar» и « x » для «ch»
                  как в «Lo ch Ness»; оба, чтобы не отображать одну букву на иврите
                  более чем на одну латинскую букву) это предложение могло бы, например, выглядеть
                  как это:

                  wayehi kol haárec safa exat udvarim axadim

                  Если бы мы просто убрали гласные, это выглядело бы так:

                  wyh kl hrc sf xt wdvrm xdm

                  На самом деле, еврейские буквы в транслитерации (с апострофом для алеф) таковы:

                  wyhy kl h'rc sfh 'xt wdvrym' xdym

                  , что значительно больше информации о том, где находятся гласные.На иврите (пишется справа налево) это выглядит так:

                  Если рассматривать сценарий, в котором отсутствуют гласные, по крайней мере,
                  иногда можно было бы ожидать наиболее запутанного эффекта, если бы они не были связаны
                  слова пишутся одинаково, например, в английском: tan, ten, teen, tin,
                  тон, тон, тон, мелодия. Уже на английском сородичи чаще делятся
                  их согласные, чем их гласные: в этом примере «десять»
                  и «подросток», «тон» и «тун»,
                  «Тон» и «мелодия» — пары родственных слов, но ни один
                  из «запретить», «можно»,
                  «Веер»,…, «вкладка»,
                  «Tad», «tag»,… является родственным от
                  «Загар».На иврите то же самое в еще большей степени:
                  родственные слова распознаются только по их корню, то есть по согласному
                  шаблон, который остается после удаления всех префиксов и суффиксов
                  выключенный. Гласные используются, чтобы различать разные слова, разделяющие одно и то же.
                  корень или разные грамматические формы одного слова; есть пример
                  ближе к концу статьи. Эта особенность языка может иметь
                  способствовал обработке согласных с более высоким приоритетом, чем гласные в
                  сценарий.

                  Следует иметь в виду, что не все функции
                  языка отражаются в системе письма: во многих языках для
                  Например, в английском языке ударение в словах и в предложении не отмечается, и
                  в большинстве языков в алфавите гораздо больше фонем, чем букв.Достаточно, когда сценарий содержит достаточно информации для чтения
                  это не догадываясь. Исторический опыт показал, что информация
                  на иврите достаточно для читателей, знающих язык.

                  Что ж, последнее предложение следует воспринимать с недоверием. Если это
                  был бы так, сценарий не был бы разработан, чтобы включать больше информации
                  о гласных. В постбиблейские времена стало принято писать йоды.
                  и Waws для гласных в большем количестве мест, чем там, где они встречаются в Библии,
                  и согласные Йод и Вау часто удваиваются, чтобы отличить их от
                  гласные звуки.Хотя эти изменения незначительны, они в значительной степени способствуют
                  читаемость. Так обычно пишется современный иврит, и все израильское
                  читатели газет каждое утро демонстрируют, что информация
                  в этом слегка расширенном скрипте вполне достаточно для чтения —
                  опять же при условии, что кто-то знает язык.

                  В конце первого тысячелетия нашей эры, после тысячи
                  лет еврейской диаспоры, совершенного владения ивритом и
                  нельзя больше ожидать глубокого знания Библии от
                  всех членов еврейской общины, которым нужно было читать Священное
                  Священные Писания.Чтобы помочь им и уменьшить появление множественных вариантов
                  чтения, пара еврейских ученых намеревалась стандартизировать тексты
                  и их чтение. Частью этой работы была аннотация к
                  согласный текст с отметками для гласных. Схема кратко описана
                  в предыдущем разделе, хотя и хорошо представленном в то время, не было
                  подходит для этой цели:

                  • Не хватило точно — текст появился еще
                    неоднозначно для читателей с небольшим знанием языка и
                    Еврейская научная традиция.

                  • Он изменил Писание, добавив дополнительные
                    буквы.

                  Проект назывался

                  ( масора = традиция ). Это имя
                  подчеркивает, что он воспринимал себя как запись того, как Библия всегда
                  традиционно читается в еврейской общине, а не как введение
                  новых интерпретаций ранее неясного текста. Вполне может быть, что
                  они столкнулись с расходящимися традициями или мнениями о том, как читать определенные
                  отрывок — это нормальный процесс в текстовой критике.Но цель заключалась в том, чтобы
                  исправить то, что было непрерывной и живой традицией.

                  В основном их работа состояла из следующих задач:

                  • Сравните все доступные рукописи и решите, какой из них следовать, если
                    они расходятся (что было крайне редко по сравнению с другим материалом
                    того же возраста, из-за крайней осторожности, которую проявили переписчики).

                  • Сделайте примечания о гласных в тексте, введя диакритические знаки.
                    Метки,

                    ( некудот = знаков вокализации ).Такие же отметки есть
                    используется сегодня, когда важна вокализация, например в словарях, а также
                    в стихах.

                  • Добавляйте аннотации к структуре предложения в диакритических
                    Метки,

                    ( teamim = кантиляционных отметок ), чтобы
                    декламация и пение. Они используются исключительно в Библии.
                    тексты.

                  • Укажите дополнительную информацию, когда текст, чтобы быть понятным,
                    следует читать немного иначе, чем написано.Это будет подробно
                    немного в следующем разделе.

                  • Составьте статистику количества слов и букв в каждой книге
                    Библии, предназначенной как контрольная сумма для переписчиков.

                  Текст в примере выше выглядит так с вокализацией
                  оценок:

                  и с дополнительными кантиляционными отметками:

                  В целом ряде случаев возникала проблема, заключающаяся в том, что написанное
                  Текст Библии будет иметь больше смысла, если немного изменить его.Традиция
                  тогда было не «исправлять» текст, а только читать его как
                  если бы это было «исправлено». Другими словами, ожидается, что читатель
                  читать не совсем то, что написано. Это тот же процесс, который
                  происходит, когда кто-то читает вслух книгу, содержащую
                  орфографические ошибки. В таких случаях у вас есть две формы слова в
                  вопрос, обычно отличающийся только одной буквой: один — это написанное
                  форма, Кетив (

                  ) только с согласными, а
                  другой — это форма, которая будет использоваться при чтении, Кере
                  (

                  ), с согласными и гласными.Очевидный
                  решением было бы включить одну из этих форм в текущий текст
                  а другой в сноске. Однако делается это иначе:
                  бегущий текст получает кетив с гласными кере, а
                  сноска получает согласные кере. На первый взгляд это выглядит
                  странно, но полезно:

                  • Текущий текст не содержит изменений оригинала.

                  • В сноске нет диакритических знаков, занимающих дополнительные
                    пространство и их трудно различить при использовании небольшого размера скрипта.

                  • Если сноска опущена, в
                    бегущий текст.

                  В качестве примера давайте посмотрим на Иер.8: 7. В Библии мы читаем:

                  Даже аист в небе знает свои времена года,
                  а голубь, стриж и дрозд соблюдают время своего
                  миграция.
                  (Иер.8: 7, NIV)

                  , хотя письменный текст

                  ( сус =
                  лошадь ) а не

                  ( sis = swift )
                  среди животных, которые знают время своего возвращения.Масореты
                  решил, что это, вероятно, ошибка переписчика, поэтому стих
                  читать со словом «swift». Отражая это исправление, иврит
                  Библия содержит сейчас

                  , т.е. традиционный кетив
                  согласные с неподходящими знаками вокализации, снабженные сноской
                  говорение согласных кере

                  .

                  Такие случаи, когда существующее слово заменяется другим существующим
                  слова с другим значением встречаются довольно редко. Подавляющее большинство
                  исправлений — для очевидных ошибок, таких как пропущенные буквы
                  полностью или для нелогичных форм (например,грамм. Пример 22: 4 (5?): « Если мужчина
                  задевает свой запас…
                  ”(вместо
                  его ). Очень часто Йод заменяет Вау или наоборот, так как эти
                  два часто встречающихся символа отличаются только длиной вертикали
                  Инсульт. В некоторых случаях две версии являются вариантами одного и того же слова,
                  и исправление было внесено, хотя обе версии имеют смысл, например
                  первое слово Пс.77: 12 (11?)

                  ( азкир
                  = Напомню ) исправили на

                  ( ezkor = , я запомню ), что лучше соответствует квадрату
                  контекст.(Это в то же время пример того, как родственники делятся своими
                  согласный корень, в данном случае

                  .)

                  Частота таких исправлений сильно различается в разных книгах
                  Библия; в среднем около одной-двух поправок на
                  глава. Это число больше говорит о сопротивлении масоретов.
                  изменить традиционный согласный текст (который тогда уже был
                  стандартизирован около 850 лет), чем о качестве текста
                  традиция: вариантов текста во всех
                  рукописей, но, с другой стороны, многие очевидные ошибки могли безопасно
                  исправлены, без сноски.Фактический процесс
                  текстовая традиция намного сложнее и не является предметом этого
                  статья, которая касается только системы письма.

                  Один случай немного особенный: по традиции не произносить
                  Божественное имя, чтобы святить его. Вместо этого одно из слов

                  ( адонаи = мой Господь ) или

                  ( элогим = Бог ) должно быть
                  вместо этого прочтите последнее в относительно небольшом количестве мест, где форма

                  ( адон = господин, господин )
                  рядом с Именем: «Господь, наш господин» звучало бы как
                  странно на иврите, как это звучит на английском.Теперь, как это написано
                  в масоретском тексте точно так же, как и в других формах
                  Ketiv / Qere: текст содержит Ketiv, в данном случае
                  Тетраграмматон с гласными кере. Как это происходит так
                  часто такое добавление сноски каждый раз было бы очень расточительным,
                  эта практика привела к путанице с читателями-неевреями, которые
                  ошибочно принял гласные кере как принадлежащие кетиву,
                  таким образом давая Тетраграмматон неправильное озвучивание
                  « yehova » (или « yehovi », соотв.). Первый из них
                  вошла в христианскую литературу, в основном с буквы «J»
                  (который в любом случае произносится как «Y» в современном английском).

                  Транскрипция слов на иврите в этой статье основана на современном
                  Израильское произношение иврита, которое явно не лучше или хуже
                  чем любая другая традиция. Обозначения более или менее соответствуют английским
                  произношение согласных; исключения явно указаны. «К» и
                  «Q» произносятся как английская «k». Гласные, однако, не
                  произносится как в английском, но примерно в соответствии с International
                  Фонетический алфавит, испанский или немецкий язык.Это означает:
                  В зависимости от длины «a» произносится как «b u t» или
                  «F a ther», «e» как в «b e t» или «b e d», «i» как в
                  «F i sh» или «b ee », «o» в «d o ll» или французском языке
                  «Bistr o » и «u», как в «b u tcher» или «c oo l». Большинство
                  гласные короткие, кроме «i» в последнем слоге и всех гласных в
                  позиция в конце слова. Ударение ставится на последнем слоге, кроме случаев, когда иное
                  обозначается острым акцентом.

                  Русь

                  Русь

                  • Как приготовить хорьков, накатываемых на всех.
                  • Теги для перехода на сайт «Яндекс. Target Call»
                  • Paano Magrehistro ng Trademark Yourself — Инструкция.
                  • Как обновить Windows XP в Windows 7?
                  • Паано использует Instagram: Все параметры для создания учетной записи
                  • Работает с Windows 10 на Windows 7/8.1?
                  • канавка
                  • Используйте шеллак для рисования: рисование, рисование, идеи для маникюра
                  • Что еще нужно сказать о православии?
                  • Используйте приложение для большого количества, получения и других приложений для игры в вулкан казино
                  • Паано сделал заяц Зимой?
                  • Май синулид на конексён
                  • Origami puso: лучшая схема и подсказка для создания палибутана на любом языке
                  • Карточка для вас, чтобы использовать ваши любимые камни — лучшая на царство
                  • Создавайте юных Микки Мауса.
                  • 1982 Anumang Hayop по Восточному календарю (гороскопу)
                  • Handberry для аппарата Moonshine с использованием ваших фотографий: с фотографиями
                  • Paano makilala ang solid at malambot na konsonante
                  • Поднимите Италию на крюк на линии Pangingisda — 12 узлов Pangingisda
                  • Как насчет трубки из разных источников?
                  • — Видео для Minecraft Pe.
                  • Сервер с динамическим IP-адресом или может создать статический IP-адрес из динамического — itofound.ru
                  • 100 изображений, которые можно использовать в Интернете :: Infoniac
                  • Паано Буксан и Йонг Тиндахан — 7 простых хакбанг + халимбава
                  • Самый лучший кисаме для кусина: когда он практикует?
                  • Классический пошаговый рецепт для любой кухни
                  • содержит буфер обмена на Samsung Android.
                  • Карта Казани с цветами и людьми, которые открывают дорогу с часами, по адресу
                  • .

                  • Паано Настройка Интернета на Android: теги + ярлыки видео 2019
                  • Нанесите 10 дней, когда вы будете читать музыку в Москве
                  • Мартин Лютер — начало жизни в мире
                  • Habang lumitaw ang napalm and nang ito ay pinagbawalan — cracker.Жж.рф — LiveJournal
                  • Леденец на палочке и трубку на палочке в любой момент.
                  • Ano ang ginto — проявления сакита, терапии с помощью гамота и лечения
                  • Кусина, 6 кв. Метро: метро на улице Халимбавы, снимки картинок на кусочке
                  • Перинатальный центр, который работает в родильном доме, является последним доктором
                  • Каламанган и 5 лучших за 20 бесплатных рублей
                  • ТВ-ресивер: еще и то, что нужно сделать для того, чтобы смотреть телевизор
                  • Теперь, когда телефон находится в трубке — инструменты для реанимации
                  • Может ли читать хинди перевод от апендицита?
                  • Идеи для личного оформления (LD) — составление подсказок, разработка проектов и элементов декора
                  • Все борщи: 7 подробных рецептов от шеф-поваров многих столиц
                  • Кекс «Картошка» из печенья: Рецепты в домашних условиях
                  • Кондисыон для созревания и панг-матагаланг imbakan — onwomen.ru
                  • Паано показывает страницы на AliExpress
                  • 10 дней назад
                  • — Drive2.
                  • Pampublikong Transport Minsk 2021: Presyo ng tiket, Metro, Mga Bus, троллейбус, трамвай — Tourist.ru
                  • Может быть, и вы слушаете музыку, которая работает на телефоне.
                  • Панорама на Пинтуане: все виды и виды, которые выращивают для каждого вида — все виды разновидностей — статьи на luxfold.ru
                  • Chenkor — ano ang tela na ito, umiiral na materyal

                  .

                  Добавить комментарий

                  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *