Таблица согласных

Пользователи также искали:

гласные и согласные буквы по цветам,

глухие согласные,

мягкие согласные буквы,

непарные глухие согласные,

парные согласные,

слова где все согласные мягкие,

только твёрдые согласные,

звонкие согласные звуки,

промысловый (краснодарский край),

Краснодарский,

край,

Промысловый,

Промысловый Краснодарский край,

согласные,

глухие согласные,

глухие,

буквы,

мягкие,

непарные глухие согласные,

слова где все согласные мягкие,

только твёрдые согласные,

мягкие согласные буквы,

звонкие согласные звуки,

звонкие,

звуки,

только,

твёрдые,

парные,

непарные,

слова,

Таблица,

парные согласные,

цветам,

согласных,

гласные,

Таблица согласных,

гласные и согласные буквы по цветам,

таблица согласных,

. ..

После каких гласных согласные мягкие. Какие разные согласные звуки — твердые и мягкие

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
• Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
  Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп
.

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

• Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
• Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило
:

1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами
:

• При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
• Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Непарные

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

1. Напиши три слова
   . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
2. Или ведущий дает задание
   : напиши три слова, где все согласные одного типа;
3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
4. Запевай!
   Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
5. Составь список
   . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка
   . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например: стол.
Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел
и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино
и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

• [дом] — [дама´] — [до´ма];
• [м’эл] — [м’эл’], [том] — [там], [дом] — [том].

Транскрипция

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] — это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] — своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ — [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

• Гласные звуки — это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
• Согласные звуки — это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] — [г], [б] — [п], [з] — [c], [д] — [т], [ф] — [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] — это непарные звонкие, а [ч] и [ц] — это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

• Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
• Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] — [ д’], [п] — [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие — [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно разные способы:

• Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя — [д’а´д’а], тётя — [т’о´т’а].
• Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый — [м’и´лый’], лист — [л’ист], ни´тки — [н’и´тк’и].
• Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль — [дал’], мель — [м’эл’], просьба — [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

о — [о] — ударная гласная.

й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е — [и] — безударная гласная.

р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е — [э´] — ударная гласная.

в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;

в — [ф] — глухой, и твердый.

Итого: 8 букв и 8 звуков.

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

1. Править — воля — лом
   (выписываются пр, в, л
   
   ).
2. Томат — роль — топь
   (выписываются т, р, т
   
   ).
3. Выпь — соня — сено
   (выписываются в, с, н
   
   ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных / Справочник :: Бингоскул

По традиционной классификации в фонетической системе языка различаются гласные и согласные.

Что такое безударные гласные, звонкие, парные звонкие и глухие согласные: определение

Гласные отличаются музыкальным тоном и отсутствием шума при произнесении.

Подготовит к различению гласных и правописанию звонких и глухих согласных таблица:

Парными называются эти звуки потому, что мягкому соответствует похожий по произнесению твердый, а звонкому — глухой. Звуки, не имеющие таких соответствий, — непарные. 

Различение парных звуков представляет орфографическую проблему. В потоке речи они часто изменяют свой звуковой образ, и пишущий затрудняется в выборе соответствующих букв. 

Как правильно писать и проверять безударные гласные звонкие и глухие согласные: примеры

Общее правило для проверки правописания безударных гласных звонких и глухих согласных — подбор проверочного слова. 

Как правильно выбрать букву

Найдем однокоренное слово, в котором звук в сильной позиции — под ударением, и выберем нужную букву. Трава — трАвы, ободрить — бОдрый, деревянный — дЕрево, уносить — нОсит. 

Как найти слова с общим корнем и сильной позицией:

• Изменить форму числа, лица, времени: лиса — лИсы, показать — покАжет
• Изменить вид глагола: бросать — брОсить
• Заменить или убрать суффиксы или приставки: грибок — грИб

Важно: не следует выбирать для проверки глаголы с суффиксами ЫВА/ИВА, они коварно подскажут неправильное написание. ПроглОтить — проглАтывать, опОздать — опАздывать. 

Правописание парных звонких и глухих согласных  

В потоке речи эти звуки могут подменять друг друга: на конце слов и в определенных условиях они могут озвончаться или оглушаться. Проверка производится выбором однокоренного слова со звуком в сильной позиции — перед гласным.

Правописание звонких и глухих согласных таблица

При проверке учитывается значение. Не зная его, можно ошибиться. Например:

• Изморозь — узоры на стекле зимой, проверяем морозить
• Изморось — мелкий дождик, проверяем моросить

Проверять таким способом заимствования следует с осторожностью, лучше справиться в словаре.

Звуки могут не только изменяться при произнесении в речи, но и исчезать, переставать быть слышимыми. Однако при написании они сохраняются. 

Выделяются из правописания глухих и звонких согласных непроизносимые согласные. 

Эти звуки встречаются в сочетаниях стн, здн, ндск, нтск, вств. Слова с такими сочетаниями проверяем так же, как и в основном правиле. Грустный — грустить, поздний — опоздать, голландский — голландец, комендантский — коменданты, явственный — явился.

Не все непроизносимые звуки можно проверить: некоторые написания традиционные. Например, блестеть — но блеснуть, стекло — склянка, лесенка — лестница. Эти случаи нужно запоминать.

The IPA: Таблица гласных

Это часть серии статей о международном фонетическом алфавите. Сериал пока что здесь. Вы можете получить свою копию IPA здесь. Возможно, вам захочется, чтобы кто-то продолжил.

В этом посте я расскажу о таблице гласных. IPA разделяет звуки на основе их артикуляции, а гласные и согласные имеют принципиально разные виды артикуляции. В частности, согласные — это звуки, издаваемые с препятствием в голосовом тракте, а гласные — без каких-либо препятствий.

Лично мне всегда было труднее объяснить гласные, чем согласные. Отчасти это связано с тем, что гласные в разных диалектах английского языка могут сильно различаться, поэтому бывает сложно найти примеры слов, которые будут понятны каждому. Я говорю на так называемом стандартном канадском английском, поэтому все мои примеры будут взяты из моего диалекта. Если какие-то пары слов вам совсем не подходят, сообщите об этом в комментариях, и я постараюсь обновить статью, чтобы отразить больше диалектов. Есть еще и мое личное восприятие гласных — я считаю, что их фонетика очень «мягкая» и ее трудно определить, в то время как согласные звуки более «твердые» и надежные.Но это только я.

гласных организованы в небольшую таблицу, форма которой сильно отличается от диаграммы согласных. Иногда это называют квадрантом гласных. Также часто встречаются описания «пространства гласных» по отношению к гласным в определенном языке.

Эта диаграмма предназначена для приблизительного представления физического пространства во рту, как и диаграмма согласных. Левая часть диаграммы представляет часть вашего рта ближе к губам, а правая часть — заднюю часть рта.Верхняя часть диаграммы — это нёбо, а нижняя часть диаграммы — челюсть.

Поскольку гласные и согласные артикулируются по-разному, их нельзя описать одними и теми же характеристиками, и, следовательно, их схемы не организованы одинаково. Гласные, по определению, не имеют каких-либо препятствий в ротовом тракте, поэтому их невозможно описать с точки зрения места или манеры артикуляции.

гласных всегда озвучиваются по умолчанию, поэтому озвучивание также не представлено на диаграмме.Есть языки с глухими гласными, но это всегда предсказуемые варианты нормальных звонких гласных. Например, в японском языке гласные предсказуемо произносятся между глухими препятствиями. Не существует пар слов, отличающихся только звучанием гласной.

Три основных характеристики гласных — высота, обратность и округленность. Высота и спинка относятся к положению языка. Округлость относится к форме губ. При описании гласной принято располагать информацию в этом же порядке.Например, звук, который представляет [i], обычно представляет собой «неогнанные высокие гласные переднего ряда», а не «неогнанные высокие гласные переднего ряда». Соответственно, я опишу каждую из этих функций более подробно в указанном порядке.

Гласные в верхнем ряду таблицы IPA называются «высокими гласными». Гласные в нижнем ряду называются «нижними гласными». Гласные в средних рядах называются «средними гласными». Я знаю, что на самом деле таблица IPA говорит не об этом, а об очень распространенных терминах «высокий» и «низкий», и вам следует их знать.Они относятся к высоте вашего языка относительно состояния покоя. Если вы просто сидите неподвижно, не разговариваете и не жуете, ваш язык будет в среднем положении. Чтобы получить высокий гласный звук, вам нужно поднять язык к нёбу и рту — какая именно часть вашего языка движется, зависит от того, какая гласная. Чтобы произнести низкий гласный звук, ваш язык должен опускаться, что обычно сопровождается опусканием челюсти. Различия в высоте гласных кажутся универсальными для человеческих языков. Даже язык с наименьшим известным набором гласных, убыхский, с возможно только двумя гласными, по-прежнему отличался высотой.

IPA называет высокие гласные «закрывающими» гласными, а нижние гласные — «открытыми» гласными. Я не буду использовать эти термины, но чтобы запомнить их, полезно представить свой рот как трубку, через которую проходит воздух: он более закрыт высокой гласной, когда ваш язык находится у нёба, и он при опускании челюсти становится шире с низкими гласными.

В английском языке четыре высоких гласных, представленных как / i, ɪ, u, ʊ /. Они в словах утечка, лизать, Люк, смотреть . Ура английскому правописанию.Я вернусь к разнице между / i, ɪ / и / u, ʊ / в конце этого поста. В английском языке также есть две низкие гласные: / ɑ / и / æ / в pot и pat .

Примечание о гласной / ɑ /. Согласно таблице IPA, это правильный символ для гласной в английских словах, таких как Father, lot, pot и т. Д. Однако лингвисты, пишущие об английском языке, обычно вместо этого используют / a /, хотя технически это другой гласный. . Это в значительной степени просто потому, что набрать / a / проще, поскольку для использования / ɑ / вам нужно войти в меню специальных символов.Фонетики, как правило, более осторожны при выборе символа.

Вы можете почувствовать высокое различие, попробовав гласные [i] и [æ], которые присутствуют в английских словах beet и bat соответственно (при условии, что вы говорите на канадском диалекте). Просто скажите [iiiæææiiiæææ]. Обратите внимание на две вещи: (1) как ваша челюсть опускается для [æ], (2) насколько близко ваш язык приближается к нёбу для [i].

В английском языке также есть средние гласные. Например, гласная [e] IPA появляется в слове bay , гласная [o] — в boat .Положение языка и челюсти, ну, среднее между высоким и низким. Средние гласные немного сложнее почувствовать. Это потому, что низкие и высокие гласные имеют ограничения, налагаемые вашей физиологией. Ваша самая низкая гласная ограничена тем, насколько низка ваша челюсть. Ваша самая высокая гласная ограничена контактом с нёбом; как только вы вступаете в контакт, это уже согласная, а не гласная. Средние гласные занимают промежуток между ними, и если вы выйдете слишком высоко или слишком низко из этой зоны, вы получите другой гласный звук.

На самом деле, на моем диалекте эти гласные всегда сопровождаются скольжением, так что на самом деле мои средние гласные — это / ej / и / ow /. Это очень заметная разница между канадским и ирландским акцентами: в ирландском действительно есть / e / и / o / без следующих скольжений. Если по какой-то причине у вас есть говорящий на канадском английском и говорящий на ирландском английском вместе, попросите их сказать «о, нет картофельной лодки» и «эй, они говорят, что она классная», и вы действительно почувствуете разницу. Тогда доложите сюда.

Следует также отметить, что в официальной таблице IPA выделяются две степени «середины». Не обязательно так поступает каждый лингвист.Это может зависеть от языка. Например, в описаниях английского языка часто используется только одна средняя гласная. Если вы читаете этот блог и одновременно посещаете уроки лингвистики, я рекомендую вам использовать тот метод, который есть в вашем учебнике, или уточнить у своего инструктора.

Вы можете спросить, почему таблица гласных не является квадратом. Почему передние гласные расположены по диагонали? Это предназначено для представления артикуляционных фактов. Ваша челюсть поворачивается на шарнире, чтобы опускаться вниз, она не опускается, как лифт, поэтому пространство гласных не является квадратом, и его лучше представить с помощью этого небольшого наклона для гласных передних рядов.Конечно, все это в любом случае является абстракцией, потому что верхняя часть вашего рта тоже не прямая линия. Вы также можете встретить разные формы, читая о конкретных языках. Например, система из трех гласных / i, u, a / чрезвычайно распространена и иногда представлена ​​как нечто большее, чем треугольник.

То, что покрывает высоту, теперь перейдем к задней части. Гласные в правой части таблицы называются гласными заднего ряда. Те, что находятся слева, называются «передними» гласными.Гласные в середине называются «центральными» гласными (не «средними», потому что это различие по высоте). Вы можете почувствовать эту разницу с английскими гласными [æ] и [ɑ], которые появляются в словах bat и куплено . Просто скажите [æææɑɑɑæææɑɑɑ]. Обратите внимание на то, что ваш язык должен быть втянут больше для [ɑ], чем для [æ].

В моем диалекте английского языка 5 гласных переднего ряда / i, ɪ, e, ɛ, æ / в бит, бит, приманка, ставка, летучая мышь . Также есть пять гласных заднего ряда / u, ʊ, o, ɑ / в настроении , грязи, моде, моду (как в «модераторе»).

У некоторых из этих символов есть имена. Символы / ɛ / называют «эпсилон». Символ / ʊ / — это «загнутый-u». Символ / æ / иногда называют «ясенем». Кроме того, символ / æ / предназначен для рисования как одного символа, а не как один за другим / ae /. Предполагается, что IPA представляет собой систему «один к одному»: один звук = один символ. Написание / ae / рискует запутать читателя, заставив его подумать, что есть два гласных звука, а не один. Вы можете нарисовать его как один символ, начав с верхнего левого угла крючка в «а», перейдя в «е», а затем перейдя обратно, не отрывая карандаш от бумаги.

Теперь для другого эксперимента, чередуйте высокие гласные [i] и [u] в , читая и грубо . Просто скажи [иииуууииииууу]. Вы заметите два отличия: (1) ваш язык должен несколько втягиваться для [u], потому что это гласный заднего ряда, и (2) ваши губы становятся округлыми.

Округлость — третья важная характеристика гласного, описывающая ваши губы, а не язык. На диаграмме IPA округление обозначается местом расположения гласной. Когда две гласные появляются в одном и том же месте на диаграмме, гласная слева не округляется, а гласная справа округляется.Передние и центральные гласные, которые появляются отдельно, не округлены. Гласный заднего ряда, который появляется отдельно, округляется.

В английском языке нет пар гласных, контрастирующих на основе округления. Округление предсказуемо по заднему ходу: гласные заднего ряда в английском языке обычно округляются, а гласные переднего ряда — нет. Фактически, округленные гласные переднего ряда относительно редки во всем мире, хотя их можно найти в некоторых основных мировых языках. Например на французском:

[ty] tu Местоимение субъекта единственного числа 2-го лица (закругленная высокая гласная переднего ряда)
[ʒœn] jeune «молодой» (закругленная гласная среднего переднего ряда)

Помимо высоты, спинки и закругления, на диаграмме вы увидите четвертую особенность, о которой я упоминал ранее и которую я избегал, потому что это немного беспорядочно. Как мы должны различать [i] и [ɪ]? Оба они — высокие, передние, неокругленные гласные. Разница между этими гласными в некоторой степени зависит от того, какой язык описывается. В английском есть оба этих звука. Вот несколько пар [i] против [ɪ]: бит / бит, Пит / пит, сиденье / сиденье, есть / это. Традиционно в английском языке [i] описывается как «напряженная» гласная, а [ɪ] — как «слабая» гласная.

В английском языке три слабых гласных: [ɪ] в бит, [ɛ] в , ставка и [ʊ] в книге , .Все остальные гласные считаются напряженными. То, что делает эти звуки артикуляторно отличными, — это больше, чем я хочу здесь вдаваться. Тем не менее, все они разделяют определенное фонотаксическое ограничение: нет никаких английских слов, оканчивающихся на какой-либо из этих звуков. Слов вроде [bɪ], [samɪ], [kopɛ] или [trompʊ] не существует. (Есть одно возможное исключение — восклицательный знак, написанный «meh», что, вероятно, будет [mɛ] в IPA.)

Это различие между этими гласными важно для многих языков Нигерии и Конго, но используется другая терминология. В этих языках гласные [ɪ, ɛ, ʊ, ɔ] часто сгруппированы вместе и называются гласными «оттянутого корня языка» или [-ATR], тогда как гласные [i, e, u, o] считаются «продвинутым языком. корень »или [+ ATR]. Конкретный узор гласных зависит от языка.

Наконец, давайте рассмотрим неограненную гласную в середине-центре / ə /, обычно известную как «шва». Это наиболее нейтральный гласный, который вы можете составить, и он, вероятно, существует во всех языках. Положите язык в положение покоя, а затем произнесите гласную.Это звук, который вы могли бы издать, если бы вас поставили в ловушку и вы не знали ответа на вопрос. В лингвистике есть глупая шутка, которая звучит так:

Профессор фонетики: Что такое безударная средне-центральная необогнутая гласная?
Студент: Эээ….
Профессор фонетики: Совершенно верно!

В английском и многих других языках безударные гласные часто становятся шва. Рассмотрим пару Canada и Canadian . В Canada ударение делается на первой гласной, и она будет транскрибироваться [kænədə]. Суффикс — ian меняет ударение, и он переходит на второй слог, и слово становится [kənediən]. Обратите внимание, как первая и вторая гласные различаются между шва и чем-то еще, в зависимости от ударения.

Это в значительной степени покрывает всю диаграмму. Каждая гласная представляет собой комбинацию высокого / низкого, заднего / переднего, круглого / некруглого и, возможно, напряженного / расслабленного. Не так много отличительных черт, которые нужно покрыть, чем согласные звуки. Однако это не значит, что это все, что можно сказать о гласных.Здесь я рассмотрел основные «сегментарные» особенности гласных. Есть очень много вещей, которые вы можете сделать со своим голосовым трактом, чтобы варьировать гласные помимо этих четырех вещей, но все остальные вещи можно сделать без фундаментального изменения каких-либо из этих сегментарных функций.

Возьмем, к примеру, назальность. Все гласные, описанные в этой таблице, являются «оральными» гласными, что означает, что велум (мягкое небо) приподнят, закрывая нос, и воздух выходит только изо рта. Также возможно понизить велум и произвести носовую гласную, при которой воздух выходит не только изо рта, но и из носа.В принципе, любая гласная в таблице IPA может быть произведена как носовая или устная.

Назальность зависит от положения велума, который на самом деле не взаимодействует с положением языка. IPA не нужен совершенно новый набор символов для носовых гласных. Вместо этого используется знак ударения, хотя технический термин — «диакритический знак». В этом случае тильда используется над гласной. Например:

Устные гласные: / i, e, a /

Гласные носа: / ĩ, ẽ, ã /.

Диакритические знаки используются в тех случаях, когда вводить совершенно новые символы было бы непонятно или ненужно. Нет необходимости в специальных символах носовых гласных, так как они будут скрывать артикуляционные отношения между гласными. Глядя на / i / и / ĩ /, мы можем сказать, что это похожие гласные, и это очень полезно.

В IPA есть десятки диакритических знаков, используемых как для согласных, так и для гласных. Я не буду описывать их здесь, но они станут предметом следующей части этой серии.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Испанские гласные | ИспанскийDict

В испанском языке пять гласных: a , e , i , o и u .

Произношение гласных испанского языка

Испанский имеет те же пять гласных, что и английский, но испанские гласные обычно короче (по продолжительности), чем их английские аналоги.

Возьмите письмо o .Когда вы произносите букву o на английском языке, вы, как правило, растягиваете ее и добавляете в конце немного звука uh . В испанском языке o намного короче и произносится с округлыми губами от начала до конца (что-то вроде гласных, которые вы использовали бы в английской хоровой музыке).

Вот пять испанских гласных и их произношение.

Испанские гласные звуки

Испанские дифтонги

Дифтонг — это звук, состоящий из двух гласных в одном слоге.В испанском дифтонги могут быть образованы путем сочетания сильной гласной ( a , e или o ) и слабой гласной ( i или u ) или сочетанием двух слабых гласных. Когда дифтонг состоит из сильной гласной и слабой гласной, сильная гласная подчеркивается немного больше, чем слабая гласная.

Испанский дифтонг Произношение

Ниже приведены примеры испанских дифтонгов и их произношение.