Глухие и звонкие звуки в русском: Звонкие и глухие согласные звуки. Видеоурок. Русский язык 1 Класс
By: Date: 09.07.2021 Categories: Разное

Содержание

«Глухие и звонкие согласные звуки» 1 класс.

ТЕМА УРОКА: Глухие и звонкие согласные звуки.

ЦЕЛИ УРОКА: воспроизвести знания о согласных звуках, способах их различения; провести наблюдение над особенностями произнесения глухих и звонких согласных звуков, парных согласных звуков.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

учащиеся научатся распознавать глухие и звонкие согласные звуки.

Оборудование: компьютер, проектор.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Здравствуйте, дети!

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Значит, грамотно писать
Должен научиться!

Начинаем урок русского языка. Откройте тетради напишите число. Посмотрите на экран.

Минутка чистописания.

Сегодня на минутке чистописания на одной строчке будем писать строчную букву б и слоги с которые начинаются с этой буквы. А на другой строчке слова , которые начинаются с буквы б.

Пропишите красиво., а одно слово, которое получилось лучше остальных обведите в кружочек простым карандашом. Отлично!

2. Актуализация знаний

Отгадайте загадки и запишите слова-отгадки в строчку.

Меня в лесу оставили.,
Весь век торчать заставили:
В ушанке заячьей — зимой,
А летом с бритой головой. (Пень)

В полотняной стране
По реке — простыне
Плавает пароход,
То назад, то вперёд,
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать. (Утюг)

Что на свете всего быстрее? (Мысль)

У меня знакомых – тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что, кто пройдет,
Тот и руку мне пожмет. (Дверь)

Накормишь – живёт,
Напоишь – умрёт. (Огонь)

Одну меня не съешь никогда,
А без меня не вкусна еда. (Соль)

Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
А по шляпку в доску влезу,
А по мне все тук, да тук. (Гвоздь)

Прочитайте слова, которые вы записали. Найдите лишнее слово.

(Утюг – на конце нет мягкого знака. Огонь – в этом слове два слога, а в остальных один.)

Почему во всех словах, кроме слова утюг вы написали мягкий знак? (Потому что он обозначает мягкость согласного)

Чем похожи эти слова? (Букв больше, чем звуков)

3. Целеполагание

Послушайте стихотворение и попробуйте сформулировать тему урока.

Посмотрите на экран. На какие группы можно разделить эти буквы?

(А,О,Ы – обозначают гласные звуки; Р,Л,П – обозначают согласные звуки)

Как отличить гласный звук от согласного? (При произнесении гласного звука воздух свободно проходит через рот. Гласный звук образует слог. Когда произносим согласный звук, воздух встречает во рту преграду.)

Отгадайте загадку.

Чем похожи эти слова? (В словах три одинаковых звука)

Какими звуками различаются эти слова?(З,С)

Какой звук произносится с голосом, звонко?(З)

Какой звук произносится без голоса глухо(С)

Какой буквой на письме обозначим звонкий согласный звук (З) в слове коза? (З)

Какой буквой на письме обозначим глухой согласный звук(С) в слове коса? (С).

Чем ещё различаются эти слова? (Значением: Коза – домашнее животное.

Коса – 1) сельскохозяйственное орудие;

2) сплетённые длинные пряди волос;

3) идущая от берега длинная и узкая
полоса земли.
Согласные звуки в русском языке бывают не только твердые и мягкие, но и звонкие и глухие. Сравни, например, звуки Б и П. Б звучит ярче звонче звук Б звонкий согласный. Звук П звучит глуше тише он глухой согласный. Звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные состоят только из шума. Б,П эти звуки образуют пару. Аналогично так же мягкие звуки бь и пь образуют пару по звонкости и глухости. Сравни звуки В и Ф.

Как думаешь какой из низ звонкий Правильно звук В звонкий, а звку Ф глухой. Так же их мягкие пары Вь и Фь. Вб звонкий Фь глухой.

К звонким согласным относятся Г и Гь парные глухие К и Кь.

Звонкие Д Дь звонкие согласные парные глухие к ним Т Ть.

Звук Ж звонкий согласный А ты помнишь, что звук Ж всегда твердый согласный. Парный к нему глухой согласный Ш, который тоже всегда твердый.

Звуки З Зь звонкие согласные парные к ним глухие согласные С Сь.

Но некоторые согласные в русском языке не образуют пары по звонкости и глухости только звонкие согласные это звуки Й , который всегда мягкий, звуки Л Ль М Мь Н Нь Р Рь. Это звонкие согласные звуки, которые не имеют глухих пар.

А есть в русском языке глухие согласные звуки, которые не имеют звонких пар. Глухие согласные звуки это Х Хь Ц, который всегла твердый. Звуки Чь Щь которые всегда мягкие.

4. Работа по теме урока

А теперь давайте поработаем по учебнику. Откройте учебники на стр 92 упр 1.

Рассмотрите картинки. Назовите слова – названия предметов. (Шар, жук, мяч.)

Произнесите согласные звуки в каждом слове. Ш, Р, Ж,К,Мь,Чь.

Что вы заметили?

Напиши слова. Подчеркни в них буквы, которыми обозначены согласные звуки.

Следующее упр 2 стр 92-93.

Назовите буквы.

Произнесите согласные звуки, которые обозначены буквами второго ряда. Что вы заметили? Что мы слышим? (Голос и шум) Это звонкие согласные звуки.

Что мы слышим при произнесении звонких согласных звуков? (Голос и шум Это звонкие согл звуки)

Что мы слышим при произнесении глухих согласных звуков? (Конечно шум Это глухие согласные звуки)

5. Физминутка.

6.Закрепление изученного материала

Так продолжаем работу по учебнику. Упр 3 стр 93

Рассмотрите рисунки. Произнесите согласные звуки в каждом слове.

В каком слове только звонкие согласные звуки (Банан)

В каком слове только глухие согласные звуки? (Шапка)

В каком слове есть и глухие и звонкие звуки? (Цветок, кружка, чайник, груша).

Прочитайте последнее задание. Выполни его устно.

Игра «Найди слово»

6. Подведение итогов урока

— Как различить глухие и звонкие согласные звуки в слове?

7. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке и нарисуйте кружочек в тетради.

Урок окончен до свидания!

Звонкие согласные звуки.

В слове мой все согласные звуки звонкие Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие
    : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие
    : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция
    (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например
, [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции:
кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например
, столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например
, футбол, рюкзак и т. д.
Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1
. Всего получено оценок: 467.

Ответы:

1

– б; 2
– в, е; 3
– а, г; 4
– б, д; 5
– б; 6
– г; 7
– б; 8
– 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9
– а; 10
– б; 11
– 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12
– в; 13
– а; 14
– б, в; 15
– 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16
– г; 17
– в, д; 18
– в.

Урок №11 Проверочная работа №2 по теме «Фонетика»

Тест

Вариант 1

1. В каких словах все согласные звуки звонкие?

а) берег; в) снова;

б) сдобный; г) взморье .

а) межинститутский; в) цирк;

б) к итогам; г) чисто.

3. В каком слове четыре звука?

а) шьешь; в) поют;

б) лён; г) ядро.

4. В каком слове есть звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) отбросил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [з]?

а) сдать; в) езжу;

б) езда; г) вокзал.

6. В каком слоне нет согласного звука [

j

]?

а) почтальон; в) поёт;

б) полёт; г) льётся.

7. В каком слоне неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку.

а) началúсь; в) áвгустовский;

б) цéмент; г) óптовый.

8. В каком слове выделенный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тенденция;

б) термин; г) тенор.

9. Разделите слова на слоги.

Майка, открытие, одноклассник, былинный, предъюбилейный.

Укажите все возможные варианты переноса слова «открытие».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Сияние, лавка, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все согласные звонкие?

а) мороз; в) вдруг;

б) вглубь; г) обида.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) циркуль; в) личный;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) бурьян, только; в) дождь, южная;

б) ночью, юг; г) поющая, яростная.

4. В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

а) вдруг, мягкий; в) окружность, пробег;

б) кинуть, к дому; г) к делу, кататься.

5. В словах какого ряда нет звука [ж]?

а) жизнь, книжка; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) намажьте, жонглировать!

6. В каком слове нет звука [

j

]?

а) яшма; в) паять;

б) занять; г) Ямайка.

7. В каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) обеспечéние; в) откýпорить;

б) плéсневеть; г) чéрпать.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Разделите слова на слоги.

Очертание, суббота, отъявленный, лайковый, предпринять.

Укажите все возможные варианты переноса слона «очертания».

Легкий, поевший, водоворот .

Вариант 3

1. В каких словах все согласные звуки глухие?

а) берег; в) качаться;

б) сдобный; г) записать.

2. В каком слове или сочетании слов нет звука [ы]?

а) хлипкий; в) безынтересный;

б) житейское; г) нация.

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) мясо; в) драться;

б) пьет; г) елочка.

4. В каком слове происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) травка; г) сделать.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверной;

б) подъезжать; г) бедствие.

6. В каком слове нет согласного звука [щ]?

а) грузчик; в) летчик;

б) извозчик; г) пильщик.

7. И каком слове неверно поставлено ударение? Исправьте ошибку

а) мизéрный; в) áвгустовский;

б) катáлог; г) звонúт.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) дека; г) тезис.

9. Разделите слова на слоги.

Отъезд, сталелитейный, зверолов, старинный, предыстория.

Укажите все возможные варианты переноса слова «предыс­тория».

10. Выполните фонетический разбор следующих слов.

Поющий, книжка, купаться.

Кодификатор

№ умения

Проверяемое умение

№ задания

Определить звонкие согласные

Определить, в каком слове нет звука [ы]

Определить, в каком слове 4 звука

Определить слово, в котором есть звук [д]

В каком слоне нет звука [з]

Определить, в каком слове нет [й’]

Исправить ошибку

Определить, в каком слове выделенный согласный произносится твердо

Разделить слова на слоги

Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

№ задания

Фамилия, имя учащегося

Действия учащихся

Определили звонкие согласные

Определили отсутствие
[
ы
]

Определили слово с 4-мя звуками

Определили слово со звуком [д]

Определили слово без звука [з]

Определили слово без звука [й’]

Исправили ошибку

  • Оглавление
  • Занятия
  • Обсуждение
  • О курсе

Вопросы

Задай свой вопрос по этому материалу!

Поделись
с друзьями

Комментарии
преподавателя

Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки

Вспом­ним, как рож­да­ют­ся звуки речи. Когда че­ло­век на­чи­на­ет го­во­рить, то вы­ды­ха­ет воз­дух из лёг­ких. По ды­ха­тель­но­му горлу он бежит в узень­кую гор­тань, где на­хо­дят­ся осо­бые мышцы – го­ло­со­вые связ­ки. Если че­ло­век про­из­но­сит со­глас­ные звуки, то за­кры­ва­ет (хоть немно­го) рот, из-за этого по­лу­ча­ет­ся шум. Но шумят со­глас­ные по-раз­но­му.

Про­ве­дем опыт: за­жмем уши и про­из­не­сем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы про­из­нес­ли звук [б], связ­ки на­тя­ну­лись и на­ча­ли дро­жать. Это дро­жа­ние пре­вра­ти­лось в голос. В ушах немно­го за­зве­не­ло.

Можно про­ве­сти по­хо­жий опыт, по­ло­жив руки на шею с пра­вой и левой сто­ро­ны, и про­из­не­сти звуки [д] и [т]. Звук [д] про­из­но­сит­ся на­мно­го звон­че, более звуч­но. Такие звуки учё­ные на­зва­ли звон­ки­ми
, а звуки, ко­то­рые со­сто­ят толь­ко из шума –глу­хи­ми.

Пар­ные по звон­ко­сти-глу­хо­сти со­глас­ные звуки

По­про­бу­ем раз­де­лить звуки на две груп­пы по спо­со­бу про­из­но­ше­ния. За­се­лим фо­не­ти­че­ские до­ми­ки в го­ро­де зву­ков. До­го­во­рим­ся: на пер­вом этаже будут жить глу­хие звуки, а на вто­ром – звон­кие. Жи­те­ли пер­во­го до­ми­ка:

[б] [д] [з] [г] [в] [ж]
[п] [т] [с] [к] [ф] [ш]

Эти со­глас­ные звуки на­зы­ва­ют­ся пар­ны­ми
по звон­ко­сти – глу­хо­сти.

Рис. 1. Пар­ные звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

Они очень по­хо­жи друг на друга – на­сто­я­щие «двой­няш­ки», их и про­из­но­сят почти оди­на­ко­во: оди­на­ко­во скла­ды­ва­ют­ся губы, оди­на­ко­во дви­га­ет­ся язык. Но у них есть пары и по мяг­ко­сти – твёр­до­сти. До­ба­вим их в домик.

[б] [б’] [д] [д’] [з] [з’] [г] [г’] [в] [в’] [ж]
[п] [п’] [т] [т’] [с] [с’] [к] [к’] [ф] [ф’] [ш]

У зву­ков [ж] и [ш] нет пар­ных мяг­ких зву­ков, они все­гда твёр­дые
. А ещё их на­зы­ва­ют ши­пя­щи­ми

зву­ка­ми.

Все эти звуки обо­зна­ча­ют­ся бук­ва­ми:

Непар­ные звон­кие со­глас­ные звуки

Но не все со­глас­ные звуки и буквы об­ра­зу­ют пары. Те со­глас­ные, ко­то­рые пар не имеют, на­зы­ва­ют непар­ные.
По­се­лим непар­ные со­глас­ные звуки в свои до­ми­ки.

Во вто­рой домик – непар­ные
звон­кие со­глас­ные
звуки:

На­пом­ним, что звук [й’] все­гда толь­ко мяг­кий.
По­это­му в нашем до­ми­ке он будет жить один. Эти звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

(эль)

(и крат­кая)

Звуки вто­ро­го до­ми­ка на­зы­ва­ют ещё со­нор­ны­ми

, по­то­му что об­ра­зу­ют­ся они с по­мо­щью го­ло­са и почти без шума, они очень звуч­ные. Слово «со­нор­ный» в пе­ре­во­де с ла­тин­ско­го «со­но­рус» озна­ча­ет звон­кий.

Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки

В тре­тий домик мы по­се­лим непар­ные глу­хие со­глас­ные
звуки:

[х] [х’] [ц] [ч’] [щ’]

Вспом­ним, что звук [ц] все­гда твёр­дый
, а [ч’] и [щ’] – все­гда мяг­кие.
Непар­ные глу­хие со­глас­ные звуки обо­зна­ча­ют на пись­ме бук­ва­ми:

Звуки [ч’], [щ’] – ши­пя­щие

звуки.

Вот мы и за­се­ли­ли наш город со­глас­ных зву­ков и букв. Те­перь сразу по­нят­но, по­че­му со­глас­ных букв – 21, а зву­ков – 36.

Рис. 2. Звон­кие и глу­хие со­глас­ные звуки (Ис­точ­ник)

За­креп­ле­ние зна­ний на прак­ти­ке

1. Рас­смот­рим кар­тин­ки и пре­вра­тим одно слово в дру­гое, за­ме­нив толь­ко один звук. Под­сказ­ка: вспом­ним пары со­глас­ных зву­ков.

д

очка – точка

б

очка – почка

ш

ар – жар

удоч­ка – уточ­ка

2. Су­ще­ству­ют за­гад­ки, смысл ко­то­рых за­клю­чён в зна­нии со­глас­ных зву­ков, они на­зы­ва­ют­ся ша­ра­ды. По­про­буй­те их от­га­дать:

1) С глу­хим со­глас­ным на­ли­ва­юсь в поле,
Со звон­ким — сам звеню я на раз­до­лье. (Колос — голос
)

2) С глу­хим — траву она сре­за­ет,
Со звон­ким — ли­стья объ­еда­ет. (Коса — коза)

3) С «эм» — при­я­тен, зо­ло­тист, очень сла­док и ду­шист.
С бук­вой «эль» зимой бы­ва­ет, а вес­ною ис­че­за­ет. (Мёд- лёд)

Для того чтобы раз­вить уме­ние про­из­но­сить ка­кие-то звуки, осо­бен­но ши­пя­щие, учат ско­ро­го­вор­ки. Ско­ро­го­вор­ку рас­ска­зы­ва­ют сна­ча­ла мед­лен­но, а потом уско­ря­ют темп. По­про­бу­ем вы­учить ско­ро­го­вор­ки:

  1. Шесть мышат в ка­мы­шах шур­шат.
  2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грыз­ли щётку в угол­ке.

Итак, се­год­ня мы узна­ли, что со­глас­ные звуки могут быть звон­ки­ми и глу­хи­ми и как обо­зна­ча­ют­ся на пись­ме эти звуки.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные непарные твёрдые мягкие только твёрдые только мягкие [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]
[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’]
[ж], [ш], [ц]
[ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные непарные звонкие глухие только звонкие только глухие [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

В русском языке существуют слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годный, знание, вазон, забор, дворовой, двор, заморозил, мороженое, мольба, дружба, заводной, розданный.

В этот перечень можно добавить слова, в которых происходит озвончение глухих согласных:

отбор, отбивная, сбавил, сбор, сбруя, отгорожу, отбрею, вокзал, отжим.

В русском языке множество слов, в которых все согласные звуки звонкие. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребень, зрение, лимон, лимонный, дерево, деревянный, заря, молодой, и многие другие.

Слова, в которых все согласные буквы звонкие
будут следующие (примеры):

  • галерея
  • реальный
  • гримм
  • железо
  • дерево
  • бревно
  • знамя
  • гроза
  • города, борода
  • мода, модель
  • лужа, луга
  • голень
  • жена, жаба,
  • воробей
  • война
  • модный
  • загар
  • лимон
  • сбор (збор)

В русском языке достаточно много слов, которые состоят только из звонких согласных. приведём примеры таких слов: зная, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, дерево, железо, базар, мода, мороженое, знания, гром, балерина, забор, корабль.

Приведём примеры слов, в которых все согласные буквы будут звонкие:

Вероятно, имеется в виду, что гласные то звуки в этих словах все-таки тоже присутствуют, просто согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке вовсе немало, они самые разные, приведу несколько из них для примера: газон, вой, роза, мимоза, гром, нагородил, зажим, забой, бревно и многие другие.

В русском языке звонкими являются следующие согласные: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р. Из одних согласных, конечно, слово состоять не может, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: бой, год, глагол, зомби, район и т.д.

В русском языке встречаются слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведём следующие слова: забор, двор, заморозил, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, нора, галерея.

В русском языке встречаются достаточно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, заря, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

В русском языке масса таких слов. Можно даже придумать алгоритм их создания. Не образуют пар звонкие согласные — л, м, р, й. То есть, эти буквы могут стоять и в начале слова, и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, лай.

А также можно брать иные звонкие согласные, только следить, чтобы не было звук не становился глухим — базар, гора, мода, мороженое.

Сонорные звуки в русском языке / Справочник :: Бингоскул

Среди 42-х фонем русского языка 36 – согласные звуки. Это звуки, в образовании которых в большей степени участвуют элементы ротовой полости: язык, губы, зубы, нёбо. В отличие от гласных они состоят из шума. Гласные – только из голоса, так как в их образовании участвуют легкие и голосовые связки. Но не все согласные в одинаковой степени состоят из шума. Среди них есть такие, в которых присутствует значительная часть голоса. Они называются звонкими согласными. 

Классификация согласных звуков

По уровню шума:

По уровню шума
Сонорные   — преобладает голос, уровень шума незначительный — [л], [м], [н], [р], [й];
Шумные

 — значительный уровень шума.

Шумные делятся на:

  • звонкие (сочетание шума и голоса) — [в], [д], [з] и др.
  • глухие  (только шум) — [ф], [т], [с] и др.
По твердости
Твердые [л], [д], [с], [ж], [ц], [ш] и др.
Мягкие ,], [д,], [с,], [ш,], [ч,], [й] и др.

Среди звонких согласных насчитывается 9 звуков, в которых голоса больше, чем шума. Это сонорные звуки.

Определение 

 

Сонорные звуки – это звонкие согласные звуки, в которых голос доминирует над шумом.
Слово «сонорный» происходит от латинского – «sonorous», что в переводе на русский значит – «звонкий». Группа сонорных включает в свой состав восемь парных по мягкости – твердости и один мягкий непарный: [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [р] – [р’], [й].

Сонорные звуки, как правило, образуются при участии легких, голосовых связок, губ, языка, нёба. Зубы в их образовании не участвуют. По месту и способу образования они бывают: губно-губные – [м], [м’]; язычно-губные – [н], [н’]; язычно-небные – [л], [л’], [р], [р’], [й’]. По силе звука все они являются звонкими.

Непарные звонкие сонорные звуки

Как было отмечено выше, все сонорные относятся к звонким согласным звукам. В отличие от большинства звонких согласных, сонорные звуки не имеют пар по глухости. Если другие согласные, как например, [д], [д‘], [б], [б‘], [з], [з‘] и другие имеют парные глухие [т], [т‘], [п], [п‘], [с], [с‘], то сонорные звуки [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [й’] такой пары среди глухих согласных не имеют. Все сонорные звуки по этому признаку – непарные. Они ни в какой позиции не оглушаются: ни в конце слова, ни перед глухими согласными. Всегда произносятся звонко – с голосовой силой, а обычные парные согласные в конце слова и перед глухим согласными произносятся глухо.

Это легко проверить в сравнении:

«дом»: до[м] – «мороз»: моро[с]; «день»: де[н’] – «медь»: ме[т’]; «поломка»: поло[м]ка – лодка: ло[т]ка; «долька»: до[л’]ка – «редька»: ре[т’]ка.

 


  • Согласные Р, Л, М, Н, Й называются — сонорными.
  • Все только звонкие, непарные согласные помогает запомнить фраза:

ЛИМОН — РАЙ!

Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие, непарные согласные звуки.


 

Твердые сонорные звуки

Сонорные звуки, за исключением звука [й’], имеют пару по твердости: [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [р] – [р’]. В определенных позициях могут произноситься и мягко, и твердо: «лось»: [л]ось – «соль»: со[л‘]; «моль»: [м]оль – «мель»: [м’]ель; «дно»: д[н]о – «день»: де[н‘], «рысь»: [р]ысь – «дверь»: две[р‘]. Звук [й’] ни при каких условиях твердо не произносится, не имеет пары по твердости: «яйцо» – [й’ай’цо]. Он только мягкий. По своему звучанию он самый близкий из сонорных звуков к гласным звукам, особенно близок к – [и]. Иногда его даже называют «и – краткое»

Звонкие сонорные согласные звуки Все сонорные только звонкие звуки, глухих звуков среди них не имеется!!!
Глухие сонорные звуки Среди сонорных глухих звуков нет!!!
Шипящие сонорные звуки Шипящих сонорных звуков не бывает!!!

Таблица сонорных звуков

Что значит «сонорный» в фонетическом разборе?

Сонорные звуки в фонетическом разборе представляет собой согласные непарные по звонкости – глухости. Парными они бывают по твердости – мягкости. Звук [й’] не имеет пары по мягкости – твердости, звонкости – глухости, звуки он только звонкий и только мягкий. В зависимости от позиции, занимаемой в слове, сонорные – [л] – [л’], [м] – [м’], [н] – [н’], [р] – [р’] – при звуко-буквенном разборе имеют следующую характеристику: «согласный, сонорный., звонкий непарный, мягкий парный». Характеристика звука [й‘] несколько отличается, так как этот звук не имеет пары по твердости. Его характеристика неизменна – «согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий непарный». Иногда к словам «звонкий» и «мягкий» добавляют –  «только» или «всегда».  


 

Смотри также:

Все ли звонкие согласные звуки. Согласные звуки в русском языке. §5. Звонкие и глухие согласные

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.


В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Буква Звуки Буква Звуки
Б
[б
], [б»
]
П
[п
], [п»
]
В
[в
], [в»
]
Р
[р
], [р»
]
Г
[г
], [г»
]
С
[с
], [с»
]
Д
[д
], [д»
]
Т
[т
], [т»
]
Ж
[ж
], [ж»
]
Ф
[ф
], [ф»
]
З
[з
], [з»
]
Х
[х
], [х»
]
Й
[й»
]
Ц
[ц
]
К
[к
], [к»
]
Ч
[ч»
]
Л
[л
], [л»
]
Ш
[ш
]
М
[м
], [м»
]
Щ
[щ»
]
Н
[н
], [н»
]

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается [»
].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы
или Э
:

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю
или Я
:

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака — Ь
. Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь
[рыс»
], огонь
[огон»
], вьюга
[в»й»уга
].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости — мягкости
:

Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные
(всегда твёрдые):

Ж
[ж
], Ш
[ш
], Ц
[ц
].

Непарные мягкие согласные
(всегда мягкие):

Ч
[ч»
], Щ
[щ»
], Й
[й»
].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж»
]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд
:

вожжи, дребезжать, дождь
.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например: звуки [с
], [ш
], [ч»
].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например: звуки [р
], [ж
], [д
].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости — звонкости
:

Непарные звонкие согласные
: Й, Л, М, Н, Р
.

Непарные глухие согласные
: Х, Ц, Ч, Щ
.

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж
], [ш
], [ч»
], [щ»
] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж
] и [ш
] — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук
[жук
], шут
[шут
]

Звуки [ч»
] и [щ»
] — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж
[ч»иж
], щит
[щ»ит
]

Звуки [з
], [з»
], [с
], [с»
], [ц
] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й
(и краткое) обозначает звук [й»
]: рай
[рай»
].

Буква Й
пишется:

  1. В начале слов:

    йод, йогурт
    .

  2. В середине слов, перед согласными буквами:

    лайка, майка, кофейник
    .

  3. В конце слов:

    рай, май, твой
    .

Звук [й»
] встречается чаще буквы Й
, так как он появляется в словах, где нет буквы Й
, но есть гласные Я, Е, Ю
и Ё
. Рассмотрим, в каких случаях звук [й»
] встречается в словах, не содержащих букву Й
:

  1. гласные Я, Е, Ю
    и Ё
    стоят в начале слова:

    яма
    [й»ама
    ],

  2. гласные Я, Е, Ю
    и Ё
    стоят после гласных:

    дует
    [дуй»эт
    ],

  3. гласные Я, Е, Ю
    и Ё
    стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ
    ):

    въезд
    [вй»эзд
    ],

  4. гласные Я, Е, Ю
    и Ё
    стоят после разделительного мягкого знака (Ь
    ):

    льёт
    [л»й»от
    ],

  5. гласная И
    стоит после разделительного мягкого знака (Ь
    ):

    ульи
    [ул»й»и
    ].

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими
, а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными
по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые
. А ещё их называют шипящими

звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.
Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные
звонкие согласные
звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий.
Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными

, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные
звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый
, а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие.
Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие

звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д

очка — точка

б

очка — почка

ш

ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос
)

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный

    ?
    (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.)
    .
  3. Прочитайте пословицу: «

    Умей вовремя сказать, вовремя смолчать».

    Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие и на глухие и звонкие. Чем же отличаются звонкие согласные звуки? На этот вопрос отвечает наша статья.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, преодолеваемые затем потоком воздуха. Например, при произнесении звука [б] мы смыкаем губы, а выдыхаемый воздух с силой разрывает эту преграду.

Ребята, изучающие в третьем классе русский язык, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники в 5 – 6 классах выделяют еще сонорные (очень звучные) и шипящие. В последних вообще нет голоса – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный звук в начале слова «рысь» сонорный, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Сонорные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысол»).

Как отличить звонкий звук

Существует несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Можно вслух произнести звук, положив руку на горло в районе голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Можно просто заучить глухие и звонкие согласные звуки. Или запомнить, опираясь на пары по глухости-звонкости.

Есть мнемотехнические формулы, позволяющие запомнить глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухие
    : Степка, хочешь щец? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкие
    : Нормальный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары по глухости-звонкости. В помещенной ниже таблице в верхнем ряду приведены все звонкие звуки, а в нижнем — парные им глухие. Если в том или другом ряду стоит прочерк, значит звук непарный.

Озвончение и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут менять свое качество под воздействием окружения.

В русском языке возможно несколько явлений:

  • Оглушение
  • Ассимиляция
    (уподобление) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит на конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как своя глухая пара. Например
, [гр’ип] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском языке на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что соседствует с другим глухим звуком. Примеры ассимиляции:
кадка, загадка. Реже согласный становится «за компанию» звонким. Например, просьба [проз’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, оказавшись между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительную согласную

Из-за этих языковых процессов согласные звуки в некоторых позициях делаются на себя непохожи. Поэтому их требуется проверить.

Для определения, какой звук, глухой или звонкий, надо писать в данном слове следует изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы после согласной была гласная. Например
, столб-столбы, косьба-косить, указка-указать.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различить согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. Например
, футбол, рюкзак и т. д.
Их надо запомнить или посмотреть в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонкого согласного нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару по глухости-звонкости, а какие – нет. Узнали, что такое сонорные и шипящие звуки.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.1
. Всего получено оценок: 478.

В данной главе:


§1. Звук

Звук
— минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´
    ] — [до´
    ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция
— это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´
] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные
— это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он
— 1 слог, о-на
— 2 слога, ре-бя-та
— 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а
и междометия: О!, А!, У-у-у!
и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах
.
Ударный слог
тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах
гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные
— это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель
образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш].
В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш]
шипящий.

Смычка,
второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д].
Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие
.
При произнесении звонких
согласных слышен и голос, и шум, а глухих
— только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом
и кот.
В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости:
[б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные:
[р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»].
Ещё их называют сонорными
.

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя
,
проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума.
Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные:
[ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга!
(Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец?
(Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость-
мягкость
— второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные
отличаются от твёрдых
особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости
: [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные
: [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные
: [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я
    после согласных, кроме ш, ж
    и ц,
    непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя
    — [т’о´
    т’а], дя´
    дя —
    [д’а´
    д’а];
  • буква и
    после согласных, кроме ш, ж
    и ц
    . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж
    и ц,
    непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и
    : ни´
    тки
    — [н’и´
    тк’и], лист
    — [л’ист], ми´
    лый
    — [м’и´
    лый’] ;
  • буква ь,
    после согласных, кроме ш, ж,
    после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком:
    про´
    сьба
    — [проз’ба], мель
    — [м’эл’], даль
    — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я

и ь.

Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’]
непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников
.

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’].
Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования
.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’],
среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция
та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения
.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией
. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О
и А
в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да
    ма´
    ] -дома´
    — [да
    ла´
    ] -дала´
    — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э
и А
в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´
    м]- мечо´
    м —
    [м’ич’о´
    м]— мячо´
    м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´
жы], [в _лу´
жу], [н’и´
т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи
. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва
всё просто. Мы произносим: [масква´
] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи
? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´
] — молоко´
,
[хърашо´
] — хорошо´
,
[кълбаса´
] — колбаса´

.

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а
да´
] — вода´

ъ
д’иной’] — водяно´
й:
[а]≠[ъ]
[дра
ва´
] — дрова´

[дръ
в’ино´
й’] — дровяно´
й:
[а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А,
Э
, О
после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А
и Э
— [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´
семь,
де´
вять
и послушайте себя. Мы произносим: [во´
с’ьм’] — [ь], [д’э´
в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова
— особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э
и А
различаются:

Зда´
ние
[зда´
н’ий’э] — зда´
ния
[зда´
н’ий’а], мне´
ние
[мн’э´
н’ий’э] — мне´
ния
[мн’э´
н’ий’а], мо´
ре
[мо´
р’э] — мо´
ря
[мо´
р’а], во´
ля
[во´
л’а] — на во´
ле
[на_во´
л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным
. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а]
— да´
ча,
[т’ьл’ив’и´
зър] — телеви´
зор,
[с’ино´
н’имы] — сино´
нимы,
[б’ир’о´
зы] — берёзы,
[карз»и´
ны] — корзи´
ны
. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там,
    [дам] — дам
    ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для,
    [тл’а] — тля
    ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой,
    [звон] — звон
    .

Запомни:


В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´
    тк’ий] — сла´
    дкий,
    [зу´
    пк’и] — зу´
    бки
    .
  • перед глухими непарными: [апхва´
    т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб,
    [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких
происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´
    в’ит’] в
    ста´
    вить
    ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих
происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´
    ] — кос
    ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать,
    [м’aт’] — мять
    ,
  • на конце слова: [вон] — вон,
    [вон’] — вонь
    ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´
    н’к’и] — Са´
    ньки
    (род. пад.), [с´
    анк’и] — са´
    нки,
    [бу´
    лка] — бу´
    лка,
    [бу´
    л’кът’] — бу´
    лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба,
    [пал’ба] — пальба.

Запомни:


В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´
    н’ч’ик] — по´
    нчик,
    [ка´
    м’ьн’ш’:ик] — ка´
    менщик.

Запомни:


В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег —
    [с’н’эк] и , злить —
    [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´
    ть —
    [пад’н’а´
    т’] и [падн’а´
    т’], отня´
    ть —
    [ат’н’а´
    т’] и [атн’а´
    т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´
    нтик —
    [в’и´
    н»т»ик] и [в’и´
    нт’ик], пе´
    нсия —
    [п’э´
    н’с’ий’а] и [п’э´
    нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´
    ть —
    [ф»п»иса´
    т’] и [фп»ис´
    ат’], ри´
    фме
    (дат. пад.) — [р’и´
    ф»м»э] и [р’и´
    фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов
[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов
[ш’:ч’]
расчесать, бесчестный,
с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня
[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц
[нц]: голландцы
ндш
[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген

рдц
[рц]: сердце
рдч
[рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В
место г
в них произносится [в]: его, красивого, синего
.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого
правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода
    .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь
    и ъ
    : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я
    в позициях:

    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь
      и ъ
      .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и
    после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь
    в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс —
    [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

глухих согласных русских. Звонкие и глухие согласные

С буквами много заморочек, вот они.

Звучит без изменения спроса и притворяется другими.

Сколько хлопот доставляют детям эти буквы и звуки! Выучите буквы, а затем запомните, когда и какой звук они означают! А сколько звуков этих ой-ой-ой. Как запомнить все звонких и глухих согласных?

Все, оказывается, очень просто, если правильно настроить ребенка.

Ой, я уже писал. Но согласные не только твердые и мягкие, но еще и звонкие — глухие. И они доставляют детям столько хлопот в виде ошибок! Как научить ребенка правильно определять?

Запоминание только звонких и глухих согласных — дело проигрышное. Даже если ребенок вспомнит, то применить эти знания ему будет очень сложно. Но если ребенок поймет, как получаются звучные и глухие звуки, научится их слышать и определять по знакам, то запомнить ему будет легко.

Давайте разберемся сами первые звонких и приглушенных согласных звуков.

В русском языке согласные делятся на звонкие и глухие в зависимости от участия голоса в произношении звука. Как это определить? Произнесите одну согласную и приложите руку к горлу. Если голосовые связки вибрируют, это громкий звук. Если нет, то глухой. Посоветуйтесь с ребенком и произнесите звуки B — P, M или X. Вы заметили?

Глухота или глухота можно определить по-разному.Закройте уши ладонями и произнесите согласный звук. Вы слышали голос или шум? Если вы слышите голос, значит, звук озвучен, если шум глухой.

А так можно легко и просто определить звонких или глухих согласных . Поначалу этот способ очень хорош. Но если ребенок продолжит так делать, то на это уйдет много времени. У ребенка не будет времени выполнять работу на уроке. Поэтому необходимо, чтобы ребенок запомнил звонкие и глухие согласные.

И здесь нужно помнить, что мозг может воспринимать информацию по-разному — через слух, зрение или ощущения.Это означает, что для того, чтобы ребенок запомнил информацию, необходимо воздействовать на все системы ребенка.

Определяя звучность и глухоту согласных, мы уже включили в работу слух. Приложив руку к горлу, мы соединили ощущения. Теперь нужно подключиться и зрение. Для этого нужно сделать табличку или картинку, где какими-то символами обозначить звонкие и глухие согласные.

Звонкие и глухие согласные парные и непарные.Итак, составляя такую ​​схему или таблетку, нужно расположить парные согласные рядом друг с другом. Можно использовать любые символы, напоминающие ребенку, что звук звонкий или глухой. Так в этой схеме звонкие согласные обозначаются колокольчиком, а глухие — наушниками.

Нарисуйте с ребенком похожую табличку. Пусть он самостоятельно расставит буквы возле нужного символа, а вы только контролируете и направляете действия ребенка. Помните, что человек хорошо запомнит только то, что делал самостоятельно.

Поиграйте несколько раз в расселение букв по этажам или домам с нужным символом и ребенок отлично запомнит звонкие и глухие согласные. Повесьте эту тарелку на видном месте и периодически возвращайтесь к ней, просите ребенка рассказать, показать, назвать какие-нибудь звуки.

Итак, играя, повторяя привычные свойства звуков и букв, вы поможете своему ребенку без труда выучить азы русского языка, запомнить звонкие и глухие согласные .

Есть вопросы? Напишите в комментариях, чтобы получить ответ.

А пока получите порцию позитива и посмотрите красивый мультик. У этой веселой обезьянки мы научимся находить во всем добро.

Некоторые согласные в русском языке называются глухими, так как состоят из одного шума, т.е. образованы без голоса. Таких согласных десять: k, n, s, t, f, x, t, h, w, n.
Другие согласные называются звонкими, так как они состоят из голоса и шума (в носу преобладает шум).Их тоже десять: b, C, D, D, F, 3, l, m, n, r.
Среди звонких согласных особенно выделяются звонкие, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, п. Их называют звонкими.
Звуки w, h, w, w также называют шипением.
Звонкие согласные b, c, d, d, f, g, s имеют пары глухих n, f, k, t, w, s. В остальном соответствующих пар нет (см. Таблицу).
Глухие согласные: n, f, k, t, s, w
Звонкие согласные: b, c, d, d, s, f, l, m, n, p
Звонкие согласные b, c, d, d, f , z, s в конце слова или в середине слова перед глухим согласным глухим.Например: столбы — столб (p), бассейны — бассейн (ы), годы — год (t), приятель — приятель (w), dexter — ловкий (f), скользящий — скользкий (s) и т. Д.
Звонкий звонкий согласные l, m, n, p не заглушаются.
Тусклые согласные k, n, s, t, f, w звучат перед звонкими согласными. Например: сбор (ч), обмолот (г).
Озвучивание и оглушение согласных, как правило, при письме не указывается.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в словах ниже и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, человек, вьюн, яма, дрожжи, обучение, массаж, шахта, веял.
Упражнение 57. Объясните, чем отличаются произношение и написание слов ниже.
Сделать, труд, запрос, сладкое, пробка, подойти, выбить, скиф, отъезд, дрозд, дать.
Упражнение 58. Укажите случаи озвучивания и оглушения согласных.
Горб, выход, сделать, вернуть, острый, выжать, редкий, нести, дуб, косить, низкий.
Упражнение 59. Запишите, вставляя пропущенные буквы, и укажите, какому звуку соответствует каждая из вставленных букв.
Ra.amp; шить, крушить, Отец Беги, раз.дат, ра.с.чет, воламп; м.
Упражнение 60. Запишите предложение, выделяя согласные, обозначающие звуки, имеющие парную озвученность — глухота.
Хотя двор и сад еще были в тени, даже ранние лучи ярко и холодно позолочили розовые, желтые и синие тыквы на тростниковой крыше хижины, где жили сторожа (кат.).

По теме § 21. Согласные глухие и звонкие:

  1. § 3. Правописание согласных (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; комбинации согласных)

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных.Узнаем, какие согласные по звучности называются парными и непарными — глухие, звонкие и шипящие.

Звонкие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Вдоль дыхательного горла он переходит в узкую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят.

Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки сжались и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и издавая звуки [d] и [t]. Звук [q] произносится намного громче, громче. Ученые назвали такие звуки звонкими , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

Глухие голосовые парные согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором — озвученные. Жильцов первого дома:

Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, одинаково движется язык.Но у них есть пары по мягкости — твердости. Добавьте их в дом.

Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . Их еще называют шипящие
звуков.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Мы помещаем в свои дома непарные согласные.

Во втором доме — непарных звонких согласных звука:

Напомним, что звук [th ’] всегда просто мягкий. Следовательно, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначены на письме буквами:

Звуки второго дома еще называют звонкие
, так как формируются с помощью голоса и практически без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме разместим непарных глухих согласных звука:

Напомним, что звук [q] всегда твердый , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

Звуки [h ’], [u’] — шипящие
звуков.

Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему существует 21 согласный звук и 36 звуков.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Применение знаний на практике

Выполняем поставленные задачи.

1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: запомните пары согласных.

д
балла — балла

б
балла — почка

Вт
ар — тепло

удочка

2.Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухой согласной вливаю в поле,
С озвученной — сам ссылку в раздолье . (ухо голос )

2) С глухим — траву режет,
С звонким — листья ест. (Коса — коза)

3) С «гм» ​​- приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
На букву «эль» бывает зимой, но исчезает весной . (Мед — лед)

Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипение, изучите скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышей шуршат в камышах.
  2. У ёжика есть ёжик, а у ёжика есть ёжик.
  3. Два щенка щекой к щеке грызли щетку в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебное пособие / Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011.Страницы. 38, упражнение 2; Стр. 39, упражнение 6; Стр. 43, упражнение 4.
  2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно
    ?
    ( Звонкие согласные — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, разные -6, глухие согласные — 2 — Т, Т, разные — 1.) .
  3. Прочтите пословицу: «

    Уметь вовремя сказать, вовремя заткнуться. «
    Какие буквы обозначают звонкие согласные звуки? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы M, Y, B, P, Z, L.)
  4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

В русском языке есть звонкие и глухие согласные. Изучая фонетику (науку о звуках речи) и графику (науку о буквах алфавита), нужно четко знать, какой звук глухой, а какой звонкий.


Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, во всех случаях будут читаться громко.Бывают также случаи, когда буквы, обозначающие приглушенные звуки, читаются четко. Правильное соотношение букв и звуков очень поможет в усвоении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухота и звонкость. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: поток воздуха не только преодолевает препятствие в ротовой полости, но и вызывает вибрацию голосовых связок.

  • Звонкие включают следующие звуки: b, c, d, d, f, s, l, m, n, r, d.
  • Однако в фонетике из этого ряда звуков выделяют также так называемые сонорные, максимально приближенные по своим характеристикам к гласным звукам: их можно петь, продлевать в речи. К таким звукам относятся th, r, l, n, m.

Глухие согласные произносятся без участия голоса, только с помощью шума, при этом голосовые связки расслаблены.

  • К этим буквам и звукам относятся следующие: k, n, s, t, f, x, t, h, w, n.Для того, чтобы легче было запоминать все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь язык?» — «Фи!» Все согласные звуки в нем глухие.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы в русском языке противопоставляются и образуют пары:

  1. bp
  2. vf
  3. gk
  4. dt
  5. ss
  6. w-sh.

Если учесть, что согласные в этих парах тоже могут быть мягкими (кроме ш-ш), то всего 11 противоположных пар глухоногих.Перечисленные звуки называются парными. В остальном звучных и глухих парных звуков нет. Вышеуказанные звонкие относятся к звонким непарным, а к глухим — х, ц, ч, щ. Таблица согласных, представленная на нашем сайте, поможет вам более подробно изучить эти звуки.

Щелкните изображение, чтобы распечатать таблицу с звонкими и приглушенными согласными

Каким образом буквы русского алфавита могут означать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределяются его положением в слове.Итак, звучный звук в конце слова оглушается, и это положение звука называется «слабым». Оглушение может произойти до следующего глухого согласного, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: жезл, ботинок ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если раздастся звонкий звук: молотить, но произносить мала ба. Зная эту особенность русской фонетики, мы проверяем правописание согласных в конце и середине слова с помощью тестовых слов: обмолот — обмолот, пруд-пруд, будка — будка.Подбираем проверочное слово так, чтобы после сомнительного согласного стояла гласная.

Чтобы запомнить, что такое звук с точки зрения его характеристик, необходимо запомнить ассоциации звука с любым объектом, событием или естественным звуком. Например, звук w подобен шороху листьев, а звук w подобен жужжанию пчел. Ассоциация поможет вам найти подходящее время. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотношения букв и звуков чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучить и правильно воспринять мелодию языка.

Видеоурок о звонких и глухих согласных:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных

Еще один видеоурок для детей с загадками на звонкие и глухие согласные


Обычно понимание разницы между гласными и согласными у детей не вызывает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

Самое первое, чему нужно научить ребенка: согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помните, что звук звучит, а буква — это значок, это написано. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой в ​​произношении может быть только согласная.

Иногда дети легко могут научиться различать мягкие и жесткие звуки.
Но бывает, что дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить жесткие звуки от мягких.

Признаки мягких и жестких звуков

Какой звук стоит после согласной:

  • Если после согласного звука стоит гласная a, o, y, e, s — то сплошной согласный.
  • Если после согласного стоит гласная и, е, у, I — то согласная мягкая.

Тестирование на примерах:
В словах «мама», «дырочка» — сплошные согласные, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «няня» — мягкие согласные, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласной звучит другая согласная, то первая согласная будет твердой.
  • Есть звуки, которые могут быть только жесткими, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

Всегда твердые звуки — ш, ш, ц.
Всегда мягкий — ый, з, н.
Обычный способ выучить эти звуки — это простой трюк: мы пишем буквы, которые передают эти звуки в строку, и подчеркиваем «th, h, n».Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки. Пэд мягкий, а значит, и звуки мягкие.

Мягкий знак и жесткий знак.

  • Если в конце слова стоит согласная, а после нее стоит буква «б» — значит, согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произнесении мягких и жестких звуков

При произнесении мягкого звука язык слегка продвигается вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произнесении твердых звуков язык не продвигается вперед.

Таблица признаков жестких и мягких звуков

Цельный:

  1. Перед а, о, у, э, с.
  2. В конце слова перед согласной.
  3. Вт, Ц, Вт

Мягкая:

  1. Перед гласными e, e и, u, i.
  2. Если после согласной стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Чт, ч

Показывается картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными — это напряжение голосовых связок. Приглушенные звуки производятся с помощью шума, без напряжения связок. Звонкие звуки производятся голосом, вызванным колебанием голосовых связок, потому что воздух выходит из гортани с шумом.

Мнемоническая техника запоминания глухих звуков:
Запомните фразу: «Степка, хочешь щеку?» «Фи!» Все согласные здесь глухие.

Образцы заданий для детей

Учебные задания на различие парных согласных можно составить для каждой пары по следующему принципу (например, пара Д / Т):

Задания на различение пары согласных G / K

звонких согласных. По моему все согласные озвучены Непарные глухие согласные

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие, на глухие и звонкие.В чем разница между звонкими согласными? Наша статья отвечает на этот вопрос.

Как формируются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные препятствия, которые затем преодолеваются потоком воздуха. Например, произнося звук [b], мы закрываем губы, и выдыхаемый воздух с силой преодолевает этот барьер.

Только так дети, изучающие русский язык в третьем классе, различают звуки по глухоте-глухоте.Но иногда школьники 5-6 классов также различают звонкое (очень звонкое) и шипение. В последнем вообще нет голоса — только шум (за исключением F).

Например, звонкий согласный в начале слова «рысь» звонкий, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.

Звучные согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые гласные функции и образовывать слог. Это происходит, например, со словом «значение» (поэтому иногда его ошибочно пишут «значение»).

Как отличить звук звонка

Есть несколько признаков, по которым можно отличить звонкую согласную.

Вы можете произнести звук вслух, положив руку на горло в области голосовых связок; если чувствуется вибрация, звук звонкий.

Можно просто запомнить глухие и звонкие согласные. Или вспомните, полагаясь на пары для глухоты-глухоты.

Есть мнемонические формулы, позволяющие запомнить глухонемых и озвученных.Это фраза или слово, в котором все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

  • Глухой : Степка, щетки хочешь? — Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
  • Звонкий : Нормальный (только звучный)

Парные и непарные звонкие согласные

Наиболее звонкие согласные — пары глухих. В таблице ниже в верхнем ряду приведены все озвученные звуки, а в нижнем — парные глухие звуки.Если в той или иной строке стоит прочерк, значит, звук непарный.

Звучание и потрясающее звучание

В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут изменять свое качество под влиянием окружающей среды.

В русском языке возможны несколько явлений:

  • Потрясающий
  • Ассимиляция (ассимиляция) глухонотой.

Ошеломление происходит в конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как его собственная глухая пара. например , [gr’ip] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. По-русски на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что он соседствует с другим глухим звуком. Примеры усвоения: кадка, загадка. Реже за компанию становится звонким согласный звук. Например, просьба [просе’ба].

Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному.Например, в чувашском языке глухой согласный, находящийся между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительный согласный

Из-за этих языковых процессов согласные в некоторых позициях становятся непохожими на самих себя. Следовательно, их нужно проверять.

Чтобы определить, какой звук, глухой или звонкий, нужно написать в данном слове, следует изменить слово или выбрать один корень, чтобы после согласного стояла гласная. например , столбы, косилка, указатель.

Абсолютный конец слова — не лучший способ отличить согласные по глухости.

Есть слова, которые невозможно проверить. например , футбол, рюкзак и т. Д. Их необходимо запомнить или найти в словаре.

Что мы узнали?

Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке звонкие и глухие. Чтобы сформировать звонкую согласную, вам нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют глухую пару, а какие нет.Мы узнали, что такое звонкие и шипящие звуки.

Тест по теме

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 467.

Ответы:

1

— б; 2
— с, д; 3
— а, д; 4
— б, д; 5
— б; 6
— г; 7
— б; 8
— 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 9
— и; 10
— б; 11
— 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а; 12
— дюйм; 13
— и; 14
— б, в; 15
— 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б; 16
— г; 17
— дюйм, д; 18
— дюйм.

Урок № 11 Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика».

Тест

Вариант 1

1. В каких словах озвучиваются все согласные?

а) берег; в) снова;

б) масло сливочное; г) приморский.

а) межведомственный; в цирк;

б) к результатам; г) чистый.

3. Какое слово имеет четыре звука?

а) шьете; в) петь;

б) лен; г) сердечник.

4. Какое слово содержит звук [д]?

а) дело; в) подкова;

б) уронил; г) семнадцать.

5. В каком слоне нет звука [ч]?

а) проездной; в) я иду;

б) верховая; г) вокзал.

6. У какого слона нет согласного звука [
j ]?

а) почтальон; в) поет;

б) полет; г) заливка.

7.У какого епископа неправильный акцент? Исправьте ошибку.

а) началось; в) августовский;

б) цемент; г) оптовая торговля.

8. В каком слове выбранный согласный произносится твердо?

а) академия; в) тренд;

б) срок; г) тенор.

9. Делите слова на слоги.

Майк, дебют, одноклассник, эпопея, пред-юбилейный.

Укажите все возможные переносы слова «открытие».

10.Выполните фонетический анализ следующих слов.

Блеск, магазинный, мягкий.

Вариант 2

1. В каком слове все звонкие согласные?

а) морозный; в) внезапно;

б) глубокий; г) обида.

2. В каком слове или словосочетании нет звука (а)?

а) компасы; в) личные;

б) в институте; г) жить.

3. В каком ряду слов звуков больше, чем букв?

а) только сорняки; в) дождь, южный;

б) ночью, юг; г) поющий, разъяренный.

4. В каком ряду всех слов стоит звук [k]?

а) внезапно мягкое; в) окружность, пробег;

б) бросить в дом; г) к делу, ехать.

5. В каких словах нет звука [ф]?

а) жизнь, книга; в) пейзаж, дружба;

б) перебежчик, сторожка; г) мазать, передергивать!

6. В каком слове нет звука [
j ]?

а) яшма; в) припаять;

б) заимствовать; г) Ямайка.

7. Какое слово неправильно подчеркнуто? Исправьте ошибку

а) резерв; в) раскрыться;

б) плесневеют; г) каракули.

а) терраса; в) тест;

б) тембр; г) бутерброд.

9. Делите слова на слоги.

Наброски, суббота, печально, вроде бы.

Укажите все возможные варианты передачи «контура» слона.

Легкий, съеденный, водоворот.

Вариант 3

1.В каких словах все согласные звуки глухи?

а) берег; в) качели;

б) масло сливочное; г) записать.

2. В каком слове или словосочетании нет звука (а)?

а) непрочный; в) неинтересно;

б) повседневный; г) нация.

3. В каком слове больше букв, чем звуков?

а) мясо; в) драка;

б) напитки; г) елочка.

4. Каким словом происходит оглушение?

а) спичка; в) глобус;

б) трава; г) сделай это.

5. В каком слове нет звука [д]?

а) подарок; в) дверь;

б) подъехать; г) катастрофа.

6. Какое слово не имеет согласного звука [у]?

а) погрузчик; в) пилот;

б) извозчик; г) пильщик.

7. А какое слово неправильно подчеркнуто? Исправьте ошибку

а) мизерный; в) августовский;

б) каталог; г) звоните.

8. В каком слове выделенный согласный произносится мягко?

а) академия; в) дезориентировать;

б) колода; г) дипломная работа.

9. Делите слова на слоги.

Выезд, сталь, охотник, старый, доисторический.

Укажите все возможные расстановки переносов слова «фон».

10. Проведите фонетический анализ следующих слов.

Пение, книга, плавание.

Кодификатор

Номер квалификации

Проверяемый навык

Работа №

Определить звонкие согласные

Определить, какое слово не имеет звука [s]

Определить, какое слово имеет 4 звука

Определите слово, имеющее звук [d]

У какого слона нет звука [ч]

Определите, какое слово не содержит [th ’]

Исправить ошибку

Определить, в каком слове выбранный согласный звук произносится твердо

Разделить слова на слоги

Выполнить фонетический разбор слов

Схема анализа

Работа №

Фамилия, имя ученика

Студенческие действия

Идентифицированные звонкие согласные

Установленное отсутствие [а]

Определение слова с 4 звуками

Определение слова со звуком [d]

Определение слова без звука [h]

Определение слова без звука [th ’]

Ошибка исправлена ​​

  • Содержание
  • Классы
  • Обсуждение
  • О курсе

Вопросы

Задайте свой вопрос по этому материалу!

Поделиться с друзьями

Комментарии учитель

Звонкие и глухие согласные

Давайте вспомним, как рождаются звуки речи.Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Он проходит по дыхательному горлу в узкую гортань, где располагаются особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные по-разному шумят.

Проведем эксперимент: зажимаем уши и произносим звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки натянулись и начали дрожать.Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и произнеся звуки [d] и [t]. Звук [д] произносится намного громче, звучнее. Ученые назвали такие звуки звонкими , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

Согласные звуки в паре с глухотой

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения.Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут живые приглушенные звуки, а на втором — звонкие. Жителей первого дома:

[б] [д] [в] [г] [дюйм] [ж]
[P] [т] [с] [к] [ж] [w]

Эти согласные называются парными по звонкости — глухота.

Рисунок: 1. Парные звонкие и глухие согласные (Источник)

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, точно так же двигается язык. Но есть и пары по мягкости — твердости. Добавим их в дом.

[б] [b ’] [д] [д ‘] [в] [z ‘] [г] [г ’] [дюйм] [дюйм] [ж]
[P] [P ‘] [т] [т ’] [с] [с ‘] [к] [к ‘] [ж] [f ’] [w]

Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые … И еще они называются шипящие
звуков.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Давайте поселим в наших домах непарные согласные.

Во второй дом — непарных звонких согласных звука:

Напомним, что звук [th ’] всегда только мягкий. Следовательно, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки письменно обозначаются буквами:

.

(эль)

(и короткие)

Звуки второго дома еще называют звонкие
потому что они сформированы с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

Поселимся в третьем доме непарных глухих согласных звука:

[x] [x ’] [c] [h ’] [u ’]

Помните, что звук [c] всегда твердый , a [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются письменно буквами:

Звуки [h ’], [u’] — шипение
звуков.

Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему 21 согласный звук и 36 звуков.

Рисунок: 2. Звонкие и глухие согласные (Источник)

Закрепление знаний на практике

1. Рассмотрите картинки и преобразуйте одно слово в другое, заменив только один звук.Подсказка: вспомним пары согласных.

д
балл — балл

б
балла — почка

Вт
ар — тепло

удочка — утка

2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами.Попробуйте их угадать:

1) Лью в поле с глухим согласным,
С звонком — звоню себе в открытый . (Ухо есть голос )

2) С глухим — траву режет,
С звоном — листья ест. (Коса козел)

3) С «эм» — приятное, золотистое, очень сладкое и ароматное.
Это случается с буквой «эль» зимой, но исчезает весной . (Мед-лед)

Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипящие, преподают скороговорки.Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоренно. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышей шуршат в камышах.
  2. У ёжика есть ёжик, у змеи есть коряга.
  3. Два щенка грызли щетку в углу, щека к щеке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные могут быть звонкими и глухими и как эти звуки обозначаются письменно.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков.Согласные буквы и соответствующие согласные звуки:
b — [b], c — [c], d — [d], d — [d], g — [g], d — [d], h — [h]] », k — [k], l — [l], m — [m], n — [n], n — [n], p — [p], s — [s] », t — [t], f — [f], x — [x], c — [c], h — [h], w — [w], u — [u].

Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Они бывают парными и непарными. Существует 36 различных комбинаций твердых и мягких, глухих и звонких согласных по парам непарных: глухие — 16 (8 мягких и 8 жестких), звонкие — 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные бывают твердыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] — con [con], лук [лук] — люк [l’uk].

Для понимания поясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твердый звук, то звук относится к парным.Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] — [k ‘] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, но составляют пару [в] — [в ’]. Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где бы было мягко [ф ‘].Поскольку пары [w] — [w ‘] нет, это относится к непарным.

парные непарный цельный мягкий только цельный только мягкая [b], [c], [d], [d], [h], [k], [l], [m], [n] », [n], [p], [c]» , [t], [f], [x] [b ‘], [c’], [z ‘], [d’], [z ‘], [k’], [l ‘], [m’ ], [n ‘], [n’], [p ‘], [s’], [t ‘], [f’], [x ‘] [w], [w], [q] [h’ ], [u ‘], [th’]

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие.Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч — тепло, счет — гол, дом — объем. Глухие согласные произносятся с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью — глухо или громко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных.Соответственно, парные согласные — это пара глухих и звонких согласных.

  • парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
  • непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.
парные непарный озвучено глухой только озвучено только глухой [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [z] ‘] [p], [p ’], [f], [f’], [k], [k ’], [t], [t’], [w], [s], [s ’] [th ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’] [x], [x ’], [c], [h’], [u ’]

Звонкие, шумные и шипящие согласные

Звонкий — звонкие непарные согласные.Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
Шумные согласные глухие и звонкие:

  1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f], [ f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [u’];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные.В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Чтобы уметь проводить фонетический анализ, помимо согласных, вам необходимо знать гласные звуки и фонетические правила.

Обязательно пишите слова с буквы ё через ё. Фонетический анализ слов «ёжик» и «ёжик» будет разным!

В русском языке есть слова, состоящие только из звонких согласных, например: вой, годиться, знания, горшок, забор, двор, двор, замороженный, мороженое, мольба, дружба, заводной, разданный.

В этот список можно добавить слова, в которых происходит озвучивание глухих согласных:

отбор, рубить, притормозить, сбор, сбруя, забор, отрезать, остановка, отжим.

В русском языке много слов, в которых все согласные озвучены. Это такие слова, как, например, корабль, балерина, гребешок, взгляд, лимон, лимон, дерево, дерево, рассвет, молодой и многие другие.

Слова, в которых озвучены все согласные , будут следующие (примеры):

  • галерея
  • реал
  • гримм
  • утюг
  • дерево
  • журнал
  • баннер
  • гроза
  • город, борода
  • Мод

  • , модель
  • лужа, луг
  • голень
  • жена, жаба,
  • воробей
  • война
  • модный
  • загар
  • лимон
  • коллекция (коллекция)

В русском языке много слов, состоящих только из звонких согласных.приведем примеры таких слов: знание, голень, лимон, море, лимон, загар, луга, лес, железо, базар, мода, мороженое, знание, гром, балерина, забор, корабль.

Вот несколько примеров слов, в которых будут озвучены все согласные:

Вероятно, это означает, что гласные звуки в этих словах еще присутствуют, только согласные — только звонкие. Таких слов в нашем языке довольно много, они очень разные, я приведу некоторые из них для примера: лужайка, вой, роза, мимоза, гром, нагромождение, зажим, убой, бревно и многие другие.

В русском языке озвучиваются следующие согласные: B, C, G, D, F, Z, Y, L, M, N, R. Конечно, слово не может состоять из согласных, но есть слова, которые содержат только звонкие согласные: драка, год, глагол, зомби, район и т. д.

В русском языке есть слова, состоящие только из звонких согласных. В качестве примера приведем следующие слова: забор, двор, замороженный, загар, знамя, дружба, заводной, гром, гроза, воробей, жена, море, дыра, галерея.

В русском языке довольно много слов, в которых только звонкие согласные, например: звон, вой, рассвет, знание, рыба, гора, забор, двор, мороженое, дружба, галерея, воробей, жена, гром, гроза, мода, базар.

Таких слов в русском очень много. Вы даже можете придумать алгоритм их создания. Звонкие согласные не образуют пар — л, м, п, д. То есть эти буквы могут стоять как в начале слова, так и в конце без гласной и не оглушаться.

Например: мама, лама, море, ром, рой, лом, кора.

А еще можно взять другие звонкие согласные, только проследите, чтобы звук не стал глухим — базар, гора, мода, мороженое.

Фонетика — обзор | Темы ScienceDirect

Краткая историческая перспектива

Фонетика зародилась в трудах грамматика санскрита Панини в четвертом веке до нашей эры. Сэр Уильям Джонс представил санскритское сочинение на Западе в 1786 году. В индийских писаниях звуки и артикуляция понимались как отдельные процессы, а гортань считалась местом фонации. Места артикуляции использовались для классификации звуков речи.

Во второй половине восемнадцатого века фонетическая наука сосредоточилась на том, как различные звуки речи могут воспроизводиться голосовым аппаратом. К. Г. Кратценштейн разработал один из первых синтезаторов речи, чтобы получить приз Императорской Академии наук в Санкт-Петербурге за объяснение физиологических различий между пятью гласными в русском языке. Вольфганг фон Кемпелен также создал первый синтезатор речи, или «говорящую машину», построенный в основном из дерева и кожи с голосовыми связками, представленными тростником, и воздушным потоком, подаваемым сильфонами.К. Дж. Феррейн искал физиологическое объяснение того, как голосовые связки производят фонацию.

В середине девятнадцатого века взаимосвязь между физиологией и фонетикой все еще находилась на переднем крае фонетической науки, кульминацией которой стала теория речевого образования Иоганна Мюллера с фильтром источников, которая до сих пор служит руководством в большинстве фонетических исследований. Также оказала влияние « Visible Speech » А. М. Белла, система классификации речи, разработанная для использования в обучении глухих говорить.Кроме того, Белл установил понятие основных гласных, гласных, которые служат ориентирами для артикуляционного описания инвентаря гласных в языке. Генри Свит разработал видимую речь Белла, создав систему классификации речи, которая в конечном итоге послужила основой для Международного фонетического алфавита (IPA).

В начале двадцатого века Жан-Пьер Руссело выполнил серию экспериментальных работ, предназначенных для измерения артикуляционных позиций и создания постоянных записей звуков речи.Ян Бодуэн де Куртенэ указал на различие между телефоном , или звуком речи, и фонемой или группой звуков речи, которые не имеют существенных различий в значении в изучаемом языке. В этот период к фонетике начали относиться как к отдельной науке, отличной от фонологии или, в терминах Бодуэна, психофонетики. Фонолог Фердинанд де Соссюр внес свой вклад в эту точку зрения со своими представлениями о условно-досрочном освобождении против langue .Он считал, что, хотя речь («условно-досрочное освобождение») является субстанцией языка («langue»), она, по сути, не связана с лингвистической функцией, так же как сущность, из которой сделаны шахматные фигуры, не имеет отношения к игре в шахматы. С другой стороны, работа Р. Х. Стетсона в начале 1900-х годов ввела понятие моторной фонетики с исследованиями речи как набора «слышимых движений», а не звуков, производимых движениями. Он определил слог как ограниченный грудным пульсом, вопреки преобладающему мнению его коллег, что слоги ограничены точками минимального звука.Его работа предвосхитила современный интерес к взаимосвязи между производством речи и восприятием речи.

С 1950-х годов усовершенствования технологий, используемых для количественной оценки производства и восприятия речи, позволили провести эмпирическую проверку традиционной фонетической теории. Результаты исследований сходятся во мнении, что фонетика и фонология пересекаются, то есть восприятие и воспроизведение речи тесно связаны друг с другом, как и с лингвистической функцией.

5 методов обучения английскому произношению

Я вспоминаю, как в детстве смотрел фильм о Александре Грэме Белле, который инструктировал своих глухих учеников чувствовать вибрации их горла, когда они произносили определенный звук. Таким образом, они могли интуитивно узнать, произвели ли они соответствующий звук, подчеркнув правильные слоги и понимая, как голосовые связки производят звуки. Изучение правильного английского произношения является обязательным условием для студентов ESL, поскольку неправильное произношение может затруднить беглость речи и, в некоторых случаях, изменить значение слов.Изучение правильного произношения слов может помочь вашим ученикам стать более расслабленными при разговоре по-английски и звучать менее неловко или неуверенно при выборе слов. Я встречал нескольких студентов, которые, боясь неправильно произнести лучшее слово, выбирали другое слово, которое либо изменяет, либо сбивает с толку смысл их разговора. Однако не стоит отчаиваться, поскольку существует множество методов обучения, которые помогут вашим ученикам ESL улучшить произношение английских слов. Тем, кто обучает китайских студентов онлайн, вам необходимо ознакомиться с наиболее распространенными проблемами произношения, возникающими у изучающих китайский язык ESL. 1 Следующий шаг будет включать использование различных методов, которые помогут учащимся улучшить произношение, таких как минимальные пары, слоговое ударение, звонкие и глухие согласные, фоника и т. Д. Давайте рассмотрим пять техник, которые особенно полезны для обучения английскому произношению. онлайн-учащиеся.

Одна из учениц ALO7 демонстрирует свободное владение английским языком во время соревнований. Студенты ALO7 практикуются в изучении английского языка лично в рамках внешкольной программы, а затем практикуют свои навыки с нашими онлайн-преподавателями, чтобы обрести уверенность и улучшить свое произношение и грамматические навыки.

1: Обучение английскому произношению с помощью звуковых упражнений:

Возможно, самый очевидный и традиционный метод обучения английскому произношению — это фонетика. Фоника фокусируется на изучении индивидуального звучания буквы или набора букв, гласных и согласных звуков при обучении чтению. На одном веб-сайте была разработана полезная диаграмма для понимания процесса акустики при обучении произношению: «буквы образуют звуки, звуки образуют слова, слова образуют предложения, предложения образуют рассказы, рассказы образуют значение, значение формируют чтение. 2 Новый рубеж в обучении произношению слов — это «визуальная акустика», которая учит английскому произношению с помощью анимированных текстов, видео и песен. Визуальная акустика физически оживляет звуки и слова, чтобы помочь учащимся ESL усвоить то, что они видят и слышат, различая разные звуки, слова и значения. Согласно одному источнику, «визуальная акустика демонстрирует различные навыки чтения, такие как выделение звуков и слогов, сегментация, рифмовка и замещение, чтобы помочь детям визуализировать отношения между буквами и звуками, звуками и словами, а также словами и слогами.” 3 Визуальная акустика создает веселую и творческую атмосферу для изучения английского произношения.

Для старших школьников, однако, большее значение имеет акцент на произношении ключевых слов (содержание или функциональные слова) в предложении, потому что различие между ними имеет решающее значение для понимания смысла предложения. Учите своих старших учеников подчеркивать содержание слов (существительные, глаголы, прилагательные и наречия) в предложении, поскольку функциональные слова (вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, союзы и местоимения) не подвергаются ударению.Согласно одному источнику, «знание разницы между содержательными и функциональными словами может помочь вам в понимании и, что наиболее важно, в навыках произношения». 4 Существуют различные упражнения на произношение, которые вы можете выполнять со своими учениками, чтобы различать содержание и функциональные слова в предложении. Я обычно прошу своих старших учеников прочитать предложение или составить собственное предложение с ударением на подходящие слова. Например, у меня была одна группа студентов, которая практиковалась, произнося это предложение: Она собирается на лететь на Англия на следующей неделе .Затем я призываю своих учеников разыграть предложение, притворившись летящим, или спрашиваю их, куда они хотят лететь.

Обучение младших школьников фонетике должно включать игры с произношением (например, хлопанье в ладоши, когда ученик слышит определенный звук или разыгрывает звук слова или буквы), видео и песни (например, пение слова или извлечение звука из звука). letter), которые включают в себя анимацию, графику и общую физическую реакцию на звуки. На FluentU есть обширный список игр с произношением на английском языке, которые включают в себя движение, повторение, взаимодействие и творчество. 5 Еще одна полезная звуковая игра, в которой учащиеся создают свои собственные слова из отдельных букв или групп букв. Например, я использую функцию аннотирования Zoom, чтобы написать предложение Мэри сидела на толстой крысе . Я могу даже нарисовать картинку или иметь готовую иллюстрацию, чтобы показать студентам. Затем я могу взять слово «крыса» и спросить студентов, какие еще слова рифмуются со словом «крыса», заканчиваются или начинаются со слова «в», например летучая мышь или кошка. Для младших школьников я могу взять одну букву, например «р» от слова «крыса», и спросить их, какие еще слова начинаются, заканчиваются или содержат букву «р», например веревка, дождь или кролик.Другая учебная программа, Jolly Phonics, в значительной степени опирается на TPR, используя действия (руками), которые связаны со звуками 42 букв. Эти действия помогают младшим школьникам запоминать, как воспроизводить подходящий звук, а затем связывать определенные слова со звуками. 6 Существует множество упражнений на произношение и обучающих методик по фонетике, но я выделил более простые техники.

2: Используйте разные положения рта для овладения английским произношением:

Озвучивание должно быть активным процессом в обучении вашего ученика правильному произношению слов.Для людей, не являющихся носителями языка, важно усвоить различные гласные фонемы на английском языке, поскольку они могут отсутствовать на основном языке вашего ученика. Один учитель отмечает: «1.) Покажите им, что им нужно делать со своим ртом, чтобы издавать звук, 2.) Придумайте / дайте им упражнения для наращивания мышечной памяти, и 3.) дайте обратную связь на протяжении всего процесса». 7 Старшим ученикам может быть полезно показать иллюстрации или продемонстрировать своим ртом, где правильно разместить язык и губы, чтобы создать определенный звук.Один источник предлагает: «Попросите учащихся использовать зеркало, чтобы видеть свой рот, губы и язык, пока они подражают вам». 8 Вы должны убедиться, что ваши ученики знают разницу между звонкими и глухими согласными. Озвученные звуки (включая гласные и дифтонги) должны вызывать вибрацию в горле, тогда как глухие звуки — нет. Вы должны побуждать их дотрагиваться до своего горла, чтобы убедиться, что вибрация возникает только при озвучивании звуков. Потенциальная игра, которая поможет овладеть этим навыком, — предложить ученикам сравнить звонкие и глухие согласные, такие как ‘z’ и ’’, повторяя их и затем составляя предложения или слова с буквами.Вы даже можете побудить их разыграть предложение, или вы можете предоставить иллюстрации или реквизиты, моделирующие предложение или звуки: например. Я пошел в зоопарк и увидел зебру и змею . Возможно, вам будет полезно преподать фонематическую диаграмму своим старшим ученикам или тем ученикам, которые могут ее понять. 9 Один веб-сайт советует: «Вместо того, чтобы писать новую лексику на доске, попробуйте использовать фонетические символы (напр.место будет написано / si: t /) для обозначения звуков (а не алфавита для обозначения орфографии) ». 10 Вдыхание — это еще одна техника произношения, при которой вдыхание воздуха происходит с такими звуками, как / p /, / t /, / k / и / ch / (которые чаще всего произносятся с придыханием в начале слова). Призовите своих учеников подержать салфетку перед ртом, чтобы увидеть, как она двигается, когда дуновение воздуха создается из слова, содержащего выдыхаемый звук. 11 Скороговорки или аллитерации отлично подходят для имитации и запоминания произношения выдыхаемых звуков: напр. Павлин Пити испек перечный пирог, или Два тигра едут на поезд . Отличная книга, которая включает в себя увлекательные и красочные аллитерации и скороговорки, — это Animalia Грэма Бэза, книга, которой я был очарован в детстве. Скороговорки помогают людям, не являющимся носителями языка, различать похожие звуки, такие как «ручка» и «булавка» или «сковорода», и помогают им понять, как использовать мышцы во рту для создания определенных звуков и произношения.

3: Методы обучения интонации, слоговому ударению и длине гласных:

Я уже коснулся того, какие слова следует подчеркивать при обсуждении содержания и функциональных слов (например, Леон живет в Испания за шесть месяцев ). Интонация указывает на то, как наши голоса повышаются или понижаются при произнесении определенных фраз или предложений, чтобы вызвать определенную эмоцию или значение. Например, когда вы задаете вопрос «Вы завтракали сегодня утром?» ваш голос должен повышаться, когда вы задаете вопрос «да» или «нет», или когда вы показываете недоверие (Он не ходил в школу сегодня? Правда?) 12 Ваш голос должен падать с регулярными утверждениями или вопросами, которые предполагают большее, чем одно- словесный ответ.

Слоговое ударение требует особого внимания. Для усвоения слогового ударения необходимо разработать специальные упражнения и упражнения на произношение. Вы должны начать с обучения своих учеников тому, как считать количество слогов в слове, хлопая их в ладоши или подпевая при подсчете каждого слога. Другой метод — положить руку под подбородок, повторить слово и отметить, сколько раз ваш подбородок касается руки. Это указывает количество слогов в слове.Существует веб-сайт под названием «Сколько слогов», который позволяет вам ввести слово и посмотреть, сколько в нем слогов, если вы сами боретесь с подсчетом слогов. 13 Для младших школьников, если вы хотите включить TPR, вы можете попросить своих учеников разыгрывать слоги с помощью движений рук, попросить их поднять правильное количество слогов на пальцах или попросить их представить количество слогов. слоги с игрушками, карандашами, наклейками или другими предметами. Вы можете обучить длине гласного с помощью тех же методов, например, хлопая в ладоши, чтобы отсчитать длину гласного, или петь всю длину гласного.Обучение ваших учеников гласным песням — отличный инструмент для обучения произношению гласных с правильной длиной. 14 Вы даже можете попробовать создать свои собственные гласные и слоговые песни, используя картинки, видео, реквизит и танцевальные движения, которые учащиеся могут связать со звуком. Важно помнить, что учите творчески, вовлекайтесь и повторяйте, чтобы ваши ученики тренировали мышцы рта и запоминали звуки.

4: Научите учащихся произносить слова с помощью перекрестных ссылок на минимальные пары:

Минимальные пары полезны для различения звуков двух похожих слов, которые имеют разное написание.Один источник отмечает, что «такие слова, как« бит / летучая мышь », которые отличаются только одним звуком… могут использоваться для иллюстрации озвучивания (« завиток / девочка ») или часто путающих звуков (« играй / молись »)». 15 Еще раз, скороговорки или аллитерации — отличные забавные упражнения для различения похожих звуков. Для ваших китайских студентов будет наиболее полезным найти скороговорки с минимальными парами «w» и «v» или «l» и «r», такими как «Красный грузовик, желтый грузовик» и «из дикого винограда получаются прекрасные марочные вина. .Еще одно сложное занятие — это попытаться попросить ваших учеников спеть скороговорку или попытаться повторить скороговорку вместе, не теряя синхронности. Существует множество веб-сайтов с исчерпывающим списком минимальных пар. 16

5: Используйте упражнения по произношению и методы обучения, касающиеся связной речи:

Я сделаю эту тему довольно краткой. Связная речь относится к тому, как слова сочетаются друг с другом в разговорном английском, что часто сбивает с толку носителей языка.Например: «хочу» вместо «хочу» или «собираюсь» вместо «собираюсь». Для человека, не являющегося носителем языка, это может показаться довольно запутанным, потому что нет пауз и слова идут вместе, что сбивает с толку имея в виду. Если вы можете это сделать, вам следует научить своих учеников слышать и распознавать связную речь. Например, связывание — это распространенная форма связной речи, когда конец одного слова сливается с другим, например «кошки или собаки», что превращается в «Catserdogs?» 17 Другие формы связной речи включают вторжение, исключение, ассимиляцию и близнецы. 18 Умение распознавать связанные звуки речи и способность воспроизводить связную речь поможет вашим ученикам говорить более свободно и увереннее в своих навыках говорения по-английски. Поднимите карточки с различными формами связной речи и попросите учащихся составить предложения, ответить на вопросы или поговорить, используя связную речь.

Заключительные мысли для учителей ESL

Английский — сложный язык со множеством правил. Иногда легко запутаться во всех правилах произношения.Самая важная вещь, о которой нужно помнить, — это убедиться, что ваши ученики уверены в своих знаниях английского языка, и обучать произношению, используя забавные, творческие и увлекательные материалы и задания. Я сам борюсь с произношением, особенно с подсчетом слогов и отслеживанием ударных и безударных слов. Есть бесконечные ресурсы; К счастью, это может помочь вам улучшить способность вашего ученика произносить разные слова и создавать звуки. Другие методы усиления произношения — это тренировочные игры, прослушивание и повторение, выделение звуков и словесные игры.Вы будете удивлены, насколько улучшится ваше собственное произношение слов и звуков и понимание их значения, если вы будете обучать своих учеников этим пяти методам.

Цитаты по 5 методам обучения английскому произношению
1 «Проблемы с китайским произношением и их решения в английском». Говорите по-английски как родной, englishspeaklikenative.com/resources/common-pronuction-problems/chinese-pronuction-problems/
2, 3 «What Is Phonics». Увлеченные фонетикой — научитесь читать, www.hookedonphonics.com/what-is-phonics/
4 Беар, Кеннет. «Содержание и функциональные слова на английском языке». ThoughtCo, 23 мая 2019 г., www.oughttco.com/content-and-function-words-1211726
5 Ruthwickham. «10 занятий по английскому языку для улучшения произношения». Блог преподавателя английского языка FluentU, 3 мая 2019 г., www.fluentu.com/blog/educator-english/esl-pronuction-activities/
6 «Jolly Phonics Actions». Веселое обучение, www.jollylearning.co.uk/free-parent-teacher-resources/jolly-phonics-actions/
7 Джек.«Три инструмента, которые помогут вам научить английскому произношению (и как делать это асинхронно)». Teaching ESL Online, 6 декабря 2016 г., www.teachingeslonline.com/teach-english-pronuction-online/
8, 11, 15 «Обучение произношению». Написание @ CSU | Студия письма Университета штата Колорадо, writing.colostate.edu/guides/teaching/esl/pronuction.cfm
9 «Клавиатура с фонематическими диаграммами». Phonemic Chart, www.phonemicchart.com/
10 «10 лучших способов обучения произношению гласных на английском языке». Занятый учитель, 23 ноя.2016, busyteacher.org/8168-top-10-ways-teach-vowel-pronuction-in-english.html
12 Гейхман, Юлия. «Интонация для изучающих английский язык: когда ее менять и как ее выучить». FluentU, 28 апреля 2019 г., www.fluentu.com/blog/english/english-intonation/
13 «Правила слогов: как считать слоги». Сколько слогов, www.howmanysyllables.com/howtocountsyllables.
14 Сад, царапина. «Гласная песня: длинные и короткие гласные звуки | Английские песни | Scratch Garden ». YouTube, 13 мая 2014 г., www.youtube.com/watch?v=4TjcT7Gto3U.
16 Боуэн, Кэролайн. «Списки слов: минимальные пары». Логопедическая языковая терапия, 18 февраля 2012 г., www.speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=134:mp2&catid=9
17, 18 «5 секретов связной речи для быстрого произношения английского языка». Go Natural English, 12 июля 2019 г., www.gonaturalenglish.com/connected-speech-fast-native-english-pronuction/

Лаура Джонсон, уроженка Кентукки, выпускница Университета Эсбери в Уилморе, штат Кентукки, со степенью бакалавра степень в области истории со знанием французского и латыни.В настоящее время она работает над получением степени магистра по изучению средневековья в Уэльском университете Тринити-Сент-Дэвид, специализируясь на средневековой истории и литературе. Она является членом Национального исторического общества Фи Альфа Тета и Общества средневековья и общества классиков в Лампетере, Уэльс. Она имеет сертификат TESOL и опыт преподавания с ALO7.

Лаура верит в вечную ценность литературы как голоса прошлого, настоящего и будущего. В свободное время она любит читать сказки со всего мира, а также изучает русский язык и востоковедение.Ее хобби — творческое письмо (художественная литература и стихи), рисование, иллюстрация, фотография и изучение новых языков. Она выступает за высшее образование и верит в сохранение культурного наследия фольклора и истории. Среди ее домашних питомцев — свирепая каролинская собака по имени Ники и совершенно идеальная кошка по кличке Сильвестр.

Глухие и звонкие согласные

Речь человека состоит из набора последовательных звуков. Две основные группы — согласные и гласные — делятся по принципу артикуляции.Согласные звуки — это звуки, при произнесении которых поток воздуха, выдыхаемого легкими, встречает на своем пути возможные препятствия во рту — это могут быть язык, зубы, нёбо и губы. Это объясняет происхождение согласных звуков. Одни согласные, образуя, задействуют голосовые связки, другие — нет. Итак, в русском языке выделяют глухие звонкие согласные. Если согласный образуется только шумом, то он будет глухим. И если в его воспитании участвуют

разных степеней как шума, так и голоса, этот согласный называется звучным.Разницу в паре «глухие и звонкие согласные» легко заметить, если приложить руку к гортани. Если мы называем звонкие согласные, возникает дрожь, вибрация голосовых связок. Поскольку связки напряжены, выдыхаемый легкими воздух заставляет их колебаться и приводить в движение. И если вы произнесете глухой звук, связки будут в спокойном, расслабленном состоянии, создавая своеобразный шум. Кроме того, при произнесении звонких согласных наши речевые органы испытывают несколько меньшее напряжение, чем при слышании глухих звуков.

Некоторые согласные — звонкий и глухой — образуют так называемые пары. Такие звуки называются парными звонкими и глухими согласными. Чтобы максимально облегчить запоминание глухих согласных, используется специальная фраза-формула (мнемоническое правило): «Степка, хочешь повара? Фиа!». Это предложение содержит все глухие согласные.

А некоторые звуки не имеют пары глухих звонких согласных. К ним относятся:

[л], [м], [н], [р], [й] [л «], [м»], [н «], [р»] — звонкий

[ц] , [х], [ш: «] [ч], [х»] — глухой

Кроме того, следующие звуки [ш], [ш], [ш], [х] называются свистящими, и [ p], [m], [n], [n] — звонкие.Они близки к гласным звукам и могут образовывать слоги.

Первый ряд состоит из согласных, которые называются сонорными, что в переводе с греческого означает «звонкие». То есть, когда они образуются над шумом, преобладает голос. А во втором ряду согласных, наоборот, преобладает шум.

Один из принципов современной русской ортоэпии (раздел фонетики, посвященный изучению норм литературного произношения) заключается в том, что звонкие согласные принимают вид глухих, а глухие при разговоре уподобляются голосам.Звонкие согласные звуки (кроме звучных) произносятся как глухие в конце слова или непосредственно перед другим глухим звуком: код — ко [т]. А глухие согласные приобретают признак звонкости, если они стоят перед звонким согласным звуком и начинают звучать как колокольчик: молоть [молодой], сдавайся [с] давай. Только перед согласным [в], как и перед звонким, глухие не становятся звонкими.

Глухие и звонкие согласные создают нам определенные трудности при письме. В соответствии с морфологическим принципом написания нашего языка ни оглушение, ни озвучивание не могут быть выражены письмом.Итак, чтобы проверить парные звонкие или глухие согласные, стоящие в середине слова или на конце перед другим согласным, необходимо выделить такие однокоренные слова или изменить слово таким образом, чтобы после В согласном звуке была гласная: ло [ш] ка — гра [т] — град, конь [т] ка — конь.

p >>

Как определить в слове звонкие согласные. Согласные звуки в русском языке

Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит в раннем детстве.Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить звуками. Говоря о букве «Б», вы должны называть ее [b], а не «БЫТЬ». Это необходимо для того, чтобы ребенку в дальнейшем было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш подрастет, ему предстоит освоить такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках.Об этом мы поговорим в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию. Приглашаю в фонетическую сказку
.
Это расширенная версия сказки о звуках, представленных в.

Итак, дружеские письма живут в гостеприимном. И звуки создали великое Царство, называемое Фонетикой.

В царстве звуков русского языка вместе жили фонетики — жили гласных и согласных звуков. У каждого звука был свой дом.Гласные звуки домов были окрашены в красный цвет, а согласные — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили друг к другу в гости.

Всего королевства 42 жителей:
6 гласных [a], [e], [o], [y], [u], [s] »и 36 согласных. Они жили вместе и часто навещали друг друга. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они держались за руки, получались новые звуки для новых слов.

гласных звуков любил петь.Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные звуки вообще не работали. Но они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли стать жесткими или мягкими.
. Вот, например, звук [n]. Одним словом «пила» Звучит мягко, но в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [а] смягчился [н], а звук [ы] наоборот придал жесткости.

Так согласные звуки, когда они держатся за руку с гласными, становятся мягкими или твердыми по их желанию.

Однако были в королевстве и «озорные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они не хотели меняться. И произошло это в тот день, когда без дела сидя на скамейках спорили, кто важнее: гласные или согласные. И звуки [OK] , [w] и [c] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласные звуки. Они провозгласили себя жесткими звуками, которые никогда не станут мягкими ни при каких обстоятельствах! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

Но послушные и неконфликтные звуки [u] , [st] и [h] Они были очень расстроены и напуганы тем, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда. И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.

Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкие и жесткие знаки. Но они не нарушили единства звукового мира.Мягкий знак помогал согласным стать мягкими, а твердый — твердым. Они построили себе белые дома, и все зажили мирно и в гармонии.

Но не только жители Королевства Фонетики славились своими жесткими и мягкими характерами. Многие из них имели и имеют свои особые предпочтения. Некоторым звукам нравится шум падающих листьев, а другим нравится шум дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, так что в одном — всегда громко колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так звонких и глухих согласных
. А между кварталами течет река.

Так в четверти с колоколом звуки [p], [l], [m], [n], [j], [b], [g], [v] », [e], [g]», [грамм] . А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц], [ч], [щ]. А некоторые письма стали настолько дружелюбными, что соединили свои дома мостами. Таким образом, существует мост между звуками фб, фб, мд, ш, вк и цг. это парных согласных
.

Так живет удивительное Королевство Фонетики.Звуки идут друг к другу в гости, меняются, настраиваются, шумят, кричат, поют … Развлекайтесь с ними. И в этом забавном слове рождаются, из которых предложения, составляющие нашу речь. Кстати, бывает … И, кстати, поговорим об этом в другой раз.

Это сложные отношения между звуками. Чтобы сыну было легче рисовать фонетические схемы слов, мы сделали с ним очень удобные облака. По ним очень легко определить твердость или мягкость согласных.

О том, как с помощью облаков мы учили твердые и мягкие согласные читать.

Очень простой метод помог нам облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными. Вызывая звук, поднесите руку к шее. Если звук звонкий, значит, имеется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для той же цели мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.

Приятного знакомства с миром фонетики!

Тем временем мы отправляем нашу фонетическую сказку
на конкурс «Мама, подготовь меня в школу» для Людмилы — владелицы гостеприимного блога «Рививашка». Конкурс поддержали замечательные спонсоры: сотни любимых «Две руки», потрясающий мир магнитных дизайнеров «Магформеры», компания «Wabafun», поставщик волшебного кинетического песка, щедрое издательство «Манн, Иванов и Фербер». , автор чудесных бабушкиных сказок Татьяна Петухова.

Всего наилучшего!


Обычно понимание разницы между гласными и согласными у детей не вызывает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву.Помните, что звук — это звук, а буква — это значок, это написано. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой в ​​произношении может быть только согласный звук.

Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и жесткие звуки.
Но бывает, что дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить жесткие звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и жестких звуков

Какой звук после согласной:

  • Если после согласного стоит гласная a, o, u, e, s, то согласный звук сплошной.
  • Если после согласного стоит гласный звук и, e, w, I — значит, согласный мягкий.

Тестирование на примерах:
В словах «мама», «дырочка» — согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «няня» — мягкие согласные, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласной звучит другой согласный звук, то первый согласный будет трудным.
  • Есть звуки, которые могут быть только жесткими, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

Всегда твердые звуки — ш, ш, ц.
Всегда софт — й, ч, у.
Распространенный способ выучить эти звуки — это простая техника: мы пишем буквы, передающие эти звуки, в линию и делаем ударение на «d, h, u». Подчеркивание символизирует пэд, на котором сидят тихие звуки. Пэд мягкий, поэтому звуки мягкие.

Мягкий знак и жесткий знак

  • Если в конце слова стоит согласная, а после нее стоит буква «ь», то согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не помогает, если ребенок выполняет задачу слышания.

Движение языка при произнесении мягких и жестких звуков

При произнесении мягкого звука язык слегка выдвигается вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произнесении резких звуков язык не продвигается вперед.

Таблица признаков жестких и мягких звуков

Цельный:

  1. Перед a, o, u, u, s.
  2. В конце слова перед согласной.
  3. Вт, Ц, Вт

Мягкая:

  1. Перед гласными e, e и, u, i.
  2. Если после согласной стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. H, h, y.

Показывается картинка или список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок.Глухие звуки производятся с помощью шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызванным колебанием голосовых связок, поскольку из гортани доносится воздух.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Запомните фразу: «Степь, хочешь щеку? «Фи!» Все согласные звуки здесь глухие.

Примеры заданий для детей

Задачи по обучению различию парных согласных можно составлять для каждой пары по следующему принципу (например, пара Д / Т):

Присвоения разности пары согласных G / C

При произнесении звонких согласных воздушный поток создает колебаний голосовых связок. Если голос не задействован, звук считается глухим .

Но звенящая буква не всегда означает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда означает глухой звук). Это зависит от позиции буквы в слове.

Озвучивает часто оглушает на конце слова . Например, в слове «дуршлаг» мы читаем «к» в конце, потому что звук находится в слабой позиции. Также может оглушить перед глухим согласным .Например, слово «походка» мы произносим как «вспаханный ка».

Чтобы определить, какая буква будет правильно написана, буква должна быть помещена в однокорневое слово в сильной позиции (то есть перед согласными буквами M, L, N, P или если они есть).

Например: «лодка» — «лодка», «гриб» — «гриб».

Стол

Парный

Озвученный

Глухой
B
F
R
Т
Ф
С

Непарный

L, M, N, R, Y

(звонкий)

Также в паре для глухоты / звонкости есть пары мягких согласных из тех, что показаны в таблице.Например: «b’ — p ’», «v’ — f ’».

Твердый и мягкий

На словах одна и та же буква может означать как твердые, так и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных звуков на мягкость / твердость. Перед A, O, U, U, E, E звучат твердые согласные, перед E, E, E, U, I — мягкие.

Стол

Парный

Перед A, O, U, S, E — сплошной.

Раньше I, E, E, Y, I — мягкий.

Цельный Мягкий
б b
белый
ваза по at

г

д d
дядя
ясень с s
с по до
кирпич
лак л л

Согласные звонкие и глухие.Сногсшибательные и звонкие согласные

По звуку и способу образования согласные в русском языке делятся на звонкие и глухие.

Звонкие согласные образуются с участием голосовых связок и состоят из голоса и шума. Глухие согласные образуются без участия голосовых связок и состоят только из шума.

Большинство согласных образуют пары глухота / звонкость. Стол:

[b ’] — [p’]

[in ’] — [f’]

[г ’] — [k’]

[d ’] — [t’]

[з ’] — [с’]

Некоторые согласные не образуют пары по звонкости / глухоте (они, так сказать, «только звонкие» или «только глухие»).

Непарные глухие согласные: [x], [x ’], [u], [h’], [y ’’].

Непарные звонкие согласные: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].

В потоке речи в определенных позициях парные звонкие согласные меняются на глухие (оглушенные), а парные глухие — на звонкие.

Звонкие согласные оглушаются в двух положениях:

  1. В конце слова:

Хлеб — [hl’ep].

(много) цветов — [цвет].

2. Перед глухой согласной:

Когти — кокти.

Ложка — лошка.

Под полом — патфолам.

Глухие согласные озвучиваются на позиции перед озвученной парой:

Запрос — [прозъба].

Положите трубку — [adboy «].

С другом — [здоровье].

Согласные мягкие и твердые. Мягко-жесткие согласные

По звуку и способу образования согласные в русском языке делятся на твердые и мягкие.

Мягкие согласные звуки образуются при участии средней части языка и имеют особое, «мягкое» звучание. Твердые согласные образуются без участия средней части языка и имеют «твердый» звук.

Большинство согласных образуют пары твердость / мягкость.

Некоторые согласные не образуют пары твердость / мягкость (они, так сказать, «только твердые» или «только мягкие»).

Непарные твердые согласные: [ж], [ш], [ц].

Непарные мягкие согласные: [y ’], [h’], [y ’’].

Твердые согласные не могут сочетаться с гласными звуками [и], идущими после них, мягкие согласные не могут сочетаться с гласными звуками, идущими после них.

Man — [мужчина] (здесь после твердого [s] звучит [s]).

Он учил — [учил] (здесь после мягкого [h ’] звучит [и]).

В некоторых случаях парные твердые согласные смягчаются в потоке речи.

Hard [n] может измениться на soft [n ’] в комбинациях [n’ch’], [’щ” ’.

Блин — блинчик.

Shift-чейнджер [см. Энщик].

Твердый [d], [t], [s], [s], [n] может размягчаться до мягкого [d ’], [t’], [’], [s’], [n ’].

Свисток — сви [s’t ’] th.

Les — le [s «n»] uk.

Казначейство — в ка [з «н»] э.

Лук — ba [n «t»] uk.

Индия — И [н «д»] ия.

Сравнение согласных в звуке и произношении, потеря согласных в труднопроизносимых сочетаниях

Помимо смягчения, озвучивания и оглушения в потоке речи, согласные звуки подвержены определенным позициям и другим изменениям.Обратите внимание на некоторые из них.

Звуки [s], [s], [d], [t] перед согласными [g], [m], [h «], [yi»] уподобляются им по звуку и произношению.

Сшить — [говно].

Kindle — райжечь.

Учетная запись есть [щств].

Он стал щедрым — ра [ш] т ред.

Убирайся — [pac’ch’is’t’it ’].

С жуком-жуком.

Шерсть — [Ищер «т» а].

В найденных глаголах звуки [t ’] и [c’], будучи взаимно похожими по произношению, совпадают в двойном звуке [tzts].

Burst — рвацца.

Подходит — гад’ицца.

В сочетании TSC звуки [t] и [s], взаимно похожие по произношению, совпадают в звуке [c].

Арбат — [арбак’ий «].

Пиратский — пиратский.

При труднопроизносимой комбинации согласных может выпадать одна из них.

Власть — св [с].

Сердце — ce [rts] e.

Поздно — на [зн] об.

вс — so [nc] e.

Зависть — зависимость [с «л»] ива.

Смысл — Чу [СТВ] о.

Шестьсот — выше [сс] с.

Голландский — Голла [нс] кий.

Гласные ударные и безударные. Редукция безударных гласных

По особенностям произношения, продолжительности и силе звука гласные делятся на ударные и безударные.

Ударные гласные в русском языке имеют гораздо большую продолжительность и силу звука, чем безударные.Ударные гласные отличаются более четким произношением, чем безударные.

Ударные гласные образуют ударные слоги в речи, безударные гласные — безударные слоги.

В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей продолжительностью (т. Е. Сокращены).

Гласные [and], []], [без] без выделения в целом сохраняют свое звучание.

Пила — [п’ила].

Дым — [дым].

Рука — [рука].

Гласные [о], [э], [а] без ударения изменяют качество своего звука.

После жестких согласных безударные [o] и [a] совпадают в коротком гласном, близком, но не идентичном [a] (в школьном курсе фонетики для этого звука нет специального значка, используется символ [a] ).

Голова — [голова].

слов — [слава].

После мягких согласных безударные [е] и [а] совпадают в коротком гласном, близком, но не идентичном [и] (в школьном курсе фонетики для этого звука нет специального значка, используется символ [и] ).

Ящики — [d’ila].

Пятак — [питак].

Двойная роль букв Е, Е, Ю, И в русской графике

Letters e y, y, i играют двойную роль в русской графике.

Буквы e y, y, i обозначают сразу два звука, если они находятся в начале слова, либо после разделяющих b и b, либо после гласного звука: [y’e], [y ‘о], [y’y], [y’a].

Есть — [y’es «t»] (буква e обозначает два звука в начале слова).

Разлив — [праль «д» от] (буква йо обозначает два звука после б).

Комфорт — [yu’ut] (буква yu обозначает два звука после гласной).

Буквы e, e, u, i после мягких согласных обозначают только гласные [e], [o], [y], [a] и мягкость предыдущего согласного.

Лес — [l’es].

Мед — [m’ot].

Люк — [l’uk].

Строка [r’at].

Человеческая речь состоит из набора последовательных звуков.По принципу артикуляции они делятся на две основные группы — согласные и гласные. Согласные звуки — это звуки, при произнесении которых струя воздуха, выдыхаемого легкими, встречает на своем пути возможные препятствия во рту — это могут быть язык, зубы, нёбо и губы. Это объясняет появление согласных. Одни согласные, образуя, привлекают, а другие — нет. Итак, в русском языке бывают глухие и звонкие согласные. Если согласный звук образуется только с помощью шума, то он будет глухим.И если в его образовании в той или иной степени задействованы и шум, и голос, этот согласный называется звонким. Разницу в паре «глухой и звонкий» легко заметить, если приложить руку к гортани. Если называть звонкие согласные, чувствуется дрожь, вибрация голосовых связок. Поскольку связки напряжены, выдыхаемый легкими воздух заставляет их колебаться, приводит в движение. А если произнести глухой звук, то связки будут в спокойном, ненапряженном состоянии, из-за чего образуется какой-то шум.Кроме того, при произнесении звонких согласных наши речевые органы испытывают несколько меньшую нагрузку, чем при произнесении глухих звуков.

Некоторые согласные — звонкие и глухие — образуют так называемые пары. Такие звуки называются парными звонкими и глухими согласными. Чтобы максимально облегчить запоминание глухих согласных, используется специальная фраза-формула (мнемоническое правило): «Степь, хочешь щеку? В этом предложении содержатся все глухие согласные.

А некоторые звуки не имеют пары по принципу глухих и звонких согласных.К ним относятся:

[l], [m], [n], [p], [nd] [l «], [m»], [n «], [p»] — озвученный

[q] , [x], [w: «] [h], [x»] — глухой

Кроме того, следующие звуки [u], [h], [br], [g] называются шипением и [p ], [m], [n], [l] — звонкие. Они близки к слогам и могут образовывать слоги.

Первый ряд состоит из согласных, называемых звучными, что в переводе с греческого означает «звонкие». То есть при их формировании над шумом преобладает голос. А во втором ряду согласных, наоборот, преобладает шум.

Один из принципов современной русской ортоэпии (раздел фонетики, изучающий нормы литературного произношения) состоит в том, что звонкие согласные принимают форму глухих, а глухие сравниваются как звонкие при звонких согласных звуках (кроме звучный) произносятся как глухие в конце слова или непосредственно перед другим ударом: код — ко [т]. А глухие согласные приобретают признак звонкости, если стоят перед звонким согласным звуком и начинают звучно произносить: молотить [юн’ба], сдаться — [3] отдать.Только перед согласным [в], как и перед сонорным, глухие не озвучиваются.

Глухие и звонкие согласные создают нам определенные трудности при письме. В соответствии с морфологическим принципом правописания нашего языка при письме нельзя выразить ни оглушения, ни озвучивания. Итак, чтобы проверить парные звонкие или глухие согласные, стоящие в середине слова или в конце перед другим согласным, нужно выделить такое или изменить слово так, чтобы после согласного звука стояла гласная: lo [ш] ка — немного, гра [[т] — град, лош [т] ка — кони.

Какие согласные. Непарный глухоголосый

В русском языке есть звонкие и глухие согласные. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук глухой, а какой озвученный.


Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке необязательно, чтобы буквы, обозначающие звонкие согласные, читались громко во всех падежах.Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие приглушенные звуки, читаются громко. Правильное соотношение буквы и звука очень поможет в усвоении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухота и звонкость. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: поток воздуха не только преодолевает препятствие в ротовой полости, но и вызывает вибрацию голосовых связок.

  • Озвучиваются следующие звуки: b, c, d, d, g, h, l, m, n, p, y.
  • Однако в фонетике из этого ряда звуков выделяют также так называемые соноранты, максимально приближенные по своим характеристикам к гласным звукам: их можно петь, продлевать в речи. Эти звуки включают d, p, l, n, m.

Глухие согласные произносятся без участия голоса, только с помощью шума, при этом голосовые связки расслаблены.

  • К этим буквам и звукам относятся следующие: k, p, s, t, f, x, c, h, w, sch.Для того, чтобы легче было запоминать все глухие согласные в русском языке, вам нужно выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!» Все согласные в нем глухие.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы в русском языке противопоставлены и образуют пары:

  1. bp,
  2. in-f,
  3. gk,
  4. dt,
  5. ss,
  6. wsh.

Если учесть, что согласные в этих парах тоже могут быть мягкими (кроме w-w), то всего будет 11 противоположных пар для глухоты-звонкости.Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки не имеют пар. К звонким непарным относятся упомянутые выше соноранты, а к глухим — x, c, ch, sch. Таблица согласных, представленная на нашем сайте, поможет вам более подробно изучить эти звуки.

Кликните по картинке, чтобы распечатать таблицу с звонкими и глухими согласными

Каким образом буквы русского алфавита могут обозначать несколько звуков?

Произношение звука часто определяется его положением в слове.Так, звучный звук в конце слова глухой, и такое положение звука называется «слабым». Также оглушение может произойти перед следующей глухой согласной, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а говорим: веточка, а ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если за ним следует звонкий звук: молотить, но мы произносим malad ba. Зная эту особенность русской фонетики, мы проверяем правописание согласных в конце и середине слова с помощью тестовых слов: молоток — обмолот, пруд-пруд, будка — будка.Подбираем тестовое слово так, чтобы после сомнительного согласного стояла гласная.

Чтобы запомнить, что такое звук по своим характеристикам, необходимо провести в уме ассоциации звука с любым объектом, событием или естественным звуком. Например, звук w похож на шелест листьев, а звук w похож на жужжание пчел. Ассоциация поможет вам сориентироваться во времени. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

Таким образом, знание отношения буквы и звука чрезвычайно важно для написания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучить и правильно воспринять мелодию языка.

Видеоурок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик про звонкие и глухие согласные

Еще один видео урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные

Является ли буква «Y» гласной или согласной, твердой или мягкой? Фонетический разбор слова.

Этот вопрос очень часто задают студенты, которым нужно разобрать слово по всем правилам фонетики.Ответ на него вы получите чуть позже.

Общая информация.

Прежде чем говорить о том, что такое буква «у» (мягкая или жесткая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита обычно разделяются по таким характеристикам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, состоящую из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соответствует его значению. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление.Причем сами звуки значения не имеют. Однако в русском языке они играют существенную роль. Ведь благодаря им мы легко можем различать слова.
Приведем пример
: [дом] — [дама] — [дом]; [m’el] — [m’el ‘], [volume] — [там], [house] — [volume].

Транскрипция.

Зачем нам нужна информация о том, что такое буква «у» (жесткая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе принято использовать следующие обозначения:

— это обозначение называется квадратными скобками. Они обязательно ставятся для обозначения транскрипции.

[´] — напряжение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[б ’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «у» (иногда используется также такой символ, как [у]).

Буква «д»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

Гласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути каких-либо препятствий. Более того, их можно тянуть, с их помощью можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то довольно легко можно почувствовать работу связок (вокала) при произношении гласных.В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [a], [e], [y], [s], [o] и [u] ».

Согласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие, а именно лук или разрыв. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, при произношении [s], [w], [h] и [g] образуется пробел. В этом случае кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ф-ф-ф], [з-з-з]).Что касается лука, то такое препятствие образуется из-за закрытия органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко его преодолевает, за счет чего звуки получаются энергичными и короткими. Именно поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, потянуть их невозможно (попробуйте сами: [p], [b], [t], [d]).

Кроме вышеперечисленных согласных, русский язык также содержит следующие: [m], [d], [v], [f], [g], [l], [p], [h], [ c], [x] … Как видите, их намного больше, чем гласных.

Глухие и звонкие звуки.

Между прочим, между парами глухоты и звонкости образуется много согласных звуков: [k] — [g], [b] — [n], [z] — [c], [d] — [t] », [f] — [c] и др. Таких пар в русском языке 11. Однако есть звуки, не имеющие пары на этом основании. К ним относятся: [d], [p], [n], [l], [m] непарные голосовые, а [h] и [c] непарные голосовые.

Мягкие и твердые согласные.

Как известно, согласные различаются не только звонкостью или, наоборот, глухотой, но и мягкостью и твердостью.Это свойство — вторая по важности характеристика звуков.

Итак, буква «у»: жесткая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассматривать каждый знак отдельно:

При произношении мягких согласных весь язык немного смещается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается.

Следует особо отметить, что многие согласные образуют между собой пары по таким характеристикам, как мягкость и твердость: [d] — [d ’], [p] — [p’] и т. Д.Всего таких пар 15. Однако есть некоторые звуки, которые не имеют пары на этом основании. Какие сплошные буквы непарные? К ним относятся следующие — [w], [g] и [c]. Что касается непарных мягких, то это [u ‘], [h ’] и [th’].

Буквенное обозначение.

Теперь вы знаете, какая буква «у» — жесткая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «А как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно другие методы:

Буквы «e», «u», «e», «I» после согласных (не считая «g», «w» и «t») означают, что эти согласные мягкие.Приведем пример: дядя — [d’a’d’a], тетя — [t’o’t’a].
Буква «i» после согласных (не считая «w», «w» и «t») указывает на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: милый — [мил’ли ‘], простыня — [л’ист], нитки — [н’и’тки].
Мягкий знак («б») после согласных (не считая «г» и «ш») является показателем грамматической формы. Это также указывает на то, что согласные звуки мягкие. Примеры пример: расстояние — [дал ‘], мель — [мил’], запрос — [прозьба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передают не отдельные буквы, а их сочетания с гласными «е», «у», «е», «я», а также мягкий знак. .Именно поэтому при фонетическом разборе слова специалисты рекомендуют обращать внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «у», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции принято обозначать его так: [th ’]. То есть всегда нужно ставить запятую, обозначающую мягкость звука. Этому же правилу также подчиняются [ш ’], [ч’].

Подведем итоги.

Как видите, нет ничего сложного в правильном фонетическом анализе любого слова.Для этого достаточно знать, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для лучшего понимания того, как оформить транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, второй ударный. Разберем:

Г — [г ‘] — звонкий, согласный и мягкий.
p — [p] — звонкий, согласный, непарный и жесткий.
о — [о] — ударная гласная.
th — [th ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Всего: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Состоит из трех слогов, со 2-м ударением. Разберем:

D — [d ‘] — звонкий, согласный и мягкий.
е — [а] — безударная гласная.
p — [p ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
e — [e´] — ударная гласная.
в — [в ’] — звонкий, согласный и мягкий
b — [-]
e — [y ‘] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [е] — гласный, безударный;
в — [ф] — глухая,

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Какие правила они соблюдают? Как обозначается жесткость и мягкость звуков и букв? Ответы на все эти вопросы вы получите в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные — основа всего русского языка. Ведь с помощью их сочетаний образуются слоги, складывающиеся в слова, выражения, предложения, тексты и т. Д. Поэтому в старшей школе этой теме посвящается довольно много часов.

и звуки в русском языке

О том, что такое гласные и согласные в русском алфавите, человек узнает с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для школьников.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, а, а, с, у, и, е, е, у, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Также следует отметить, что можно тянуть гласные звуки (а-а-а-а, э-э-э, у-у-у-у-у, у-у-у-у-у и так далее).

Черты и буквы

Гласные являются основой слога, то есть организуют его. Как правило, слогов в русских словах столько, сколько самих гласных.Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бья-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и т. Д. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (ах! Ах! Ох!) И союзы (и т. Д.).

Окончания, суффиксы и префиксы — очень важные темы в русской языковой дисциплине. Ведь не зная, как пишутся такие буквы в том или ином слове, грамотное письмо написать довольно проблематично.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первых можно легко потянуть, то вторые произносятся как можно короче (кроме шипящих, так как их можно потянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв 21, а именно: b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, p, s, t , f, x, c, h, w, sch. Обозначаемые ими звуки обычно делятся на глухие и звонкие.В чем разница? Дело в том, что при произношении звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, З!, П! И т. Д.). Что касается глухих, то их нельзя громко произносить или, например, кричать. Они создают только какой-то шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и т. Д.).

Таким образом, практически каждый попадает в две разные категории:

  • звонких — b, c, d, d, g, h, d, l, m, n, r;
  • глухой — к, п, з, т, ф, х, в, з, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные могут быть твердыми и мягкими. Это вторая по значимости характеристика русского языка (после звонкости и глухоты).

Отличительной особенностью мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного сдвигается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что касается их произношения, язык оттянут.Вы можете сами сравнить положение своего речевого органа: [n] — [n ’], [t] — [t’]. Также следует отметить, что звонкие и тихие звуки звучат несколько выше жестких.

В русском языке почти все согласные имеют пары по мягкости и твердости. Однако есть те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые — [w], [w] и [c] и мягкие — [d «], [h»] и [w «].

Мягкость и жесткость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о дело в том, что в русском есть мягкие гласные.Мягкие согласные звуки для нас достаточно привычные, чего нельзя сказать о вышеперечисленном. Отчасти это связано с тем, что в средней школе эта тема практически не дается. Ведь уже понятно, с какими гласными становятся мягкими согласные. Однако мы все же решили посвятить вас этой теме.

Итак, мягкие буквы — это те, которые могут смягчить согласные перед ними. К ним относятся следующие: u, e, i, e, u. Что касается таких букв, как a, y, s, e, o, то они считаются твердыми, так как не смягчают согласные впереди.Чтобы убедиться в этом, приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных при фонетическом разборе слова

Фонетика изучает звуки и буквы русского языка. Наверняка в старших классах не раз просили произнести слово. При таком анализе обязательно указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то он должен быть обозначен следующим образом: [n ‘], [t’], [d ‘], [in’], [m ‘], [p’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой перед мягкой гласной нужно поставить своего рода тире.Следующие тихие звуки отмечены аналогичным значком — [th «], [h»] и [w «].

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква — о, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [
] указывает на мягкое произношение.

В контакте с

Звуки делятся на:

  • Гласные.Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы притока воздуха. Длина гласного — , основа вокального искусства (распевание, «пение гладью»).
  • Согласные звуки а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких.Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.

Согласные делятся на:

  • глухих и звонких. Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
  • жесткий и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Согласные буквы

Глухой

Глухой по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [w] ».Самый простой способ запомнить — это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! Сдерживая их всех.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

Озвученный

Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но с добавлением вибраций. Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звук.В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

Звонкие согласные: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.

При их выражении отчетливо ощущается напряжение в области гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.

Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.

Сводная таблица согласных (глухих и звонких).

Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом — объем, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает сопряжение? Две похожие по звучанию буквы, при произнесении язык занимает сходные позиции, называются парными согласными. Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное — сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи. Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [l ‘u boo f’].

Но не у всех есть совпадения.Нет похожих по произношению ни на какие другие — это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа произносится мягко. Второй не имеет аналогов по произношению.

Непарные согласные делятся на:

  • соноры — [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].Когда они произносятся, воздушный поток попадает в верхнее небо, как купол;
  • шипение — [x], [x ’], [c], [h’], [u ’].

Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] — глухой! [th] — звонкий! [c] глухой! [n] — звучно!

Непарные согласные

Твердый и мягкий

Они одинаковы по написанию, но разные по звучанию.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было — [b`] долей; [t] ток — [t`] ток.

При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.

Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Он произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.

Фонетическая транскрипция:

[L o z a] — [L ’u k], [m’ o d] — [mo r ’e], [dom] — [d’ a t e l].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое;
  • Перед I, Yo, Yu, E, I произносится

  • мягких. Месть, мед, кит, пюре, мята;
  • твердых произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : class, home;
  • согласных перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [е].Например: глушитель — [k] [a] [w] [n] [e] »;
  • всегда мягкая перед б: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щука.

Да, в русском языке всего шесть гласных: [a], [o], [y], [e], [s], [and] ». На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами по написанию.

К сожалению, иногда буквы называют звуками — йотированными гласными.Это ошибка. Гласные «i», «e», «e», «u» в словах обозначают либо мягкость предыдущего согласного («мед»), либо сразу два звука («юла» [юла], маяк [маяк] .

Конечно, если вы посмотрите шире, вы заметите, что, например, звук [а] не одинаков в разных частях слова. В состоянии стресса он максимально ясен, но чем дальше он находится от удара, тем менее ясен. Это называется редукцией или редукцией.

При звуковом анализе слов при записи транскрипции используются разные символы для ударных и безударных звуков.Но в рамках школьного курса достаточно знать, что в русском языке всего шесть гласных.

Согласные и согласные

Со звуками и буквами немного проще. Хотя тоже есть свои особенности.

Букв, как уже было сказано, 21, а согласных — 37. В русском языке они отличаются твердостью-мягкостью и звонкостью-глухотой.

Большинство согласных являются парными по жесткости и мягкости. Это [[b] — [b «]; [c] — [c»]; [d] — [d «]; [d] — [d»]; [h] — [h «]; [k] — [k»]; [l] — [l «]; [m] — [m»]; [n] — [n «]; [n] — [n»]; [p] — [p «]; [s] — [s»]; [t] — [t «]; [f] — [f»]; [x] — [x «].Всего 15 пар. Остальные согласные либо всегда жесткие ([w], [w], [q]), либо мягкие ([y «], [h»], [u «]). Всего получается 36 согласных. Индивидуальным является 37-й согласный звук [ш ‘:].

Согласный звук [ш’:] мягкий, длинный. Он используется гораздо реже, чем другие согласные. Он встречается в таких словах, как «поводья», «дрожжи». «, а также при произнесении слова» дождь «: [doge ‘:]

Большинство согласных также объединяются в пары при голосовой глухоте. Всего таких пар 11.Всегда озвучены, соответственно непарные: [d ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘], [f ‘:]. Всегда: [x], [x ’], [c], [h’], [u ’].

Всего в русском языке 37 согласных, 6 гласных. А всего 43 звука.

15.sound
16.sound
17.sound
18.analuse
19.analus

Ударение — это акцент на интонации отдельного слова в слове. Причем в русском языке ударение может приходиться на любой слог. Есть ли обязательно ударные гласные?

Ударение — это особый способ выделения слога в слове, осуществляемый с помощью интонации.По сути, ударение служит дополнительным средством смысловой идентификации слова: ведь некоторые слова в русском языке при написании полностью идентичны, и только ударение отличает их друг от друга. Например, если слово «мука» стоит в первом слоге, это будет означать продукт, который используется для выпечки, а если во втором — страдания, которые испытывает живое существо.

Варианты ударения

В некоторых языках мира проблема ударения решается довольно просто: существует некий стандарт, под который подпадают все или большая часть слов в этом языке.Такая ситуация наблюдается, например, во французском языке, где во всех словах ударение делается на последнем слоге. В русском языке нет такого стандартного правила: ударение может приходиться на любой слог в слове, а в зависимости от формы того или иного ударения оно может меняться. Так, например, ударение в слове «взять» будет зависеть от пола: в мужской форме форма «взял» будет иметь ударение на букву «я», а в женской форме — «». требует ударения на букву «а».Поэтому в русском языке перед чтением незнакомого слова следует уточнить в авторитетных источниках, например, специальных словарях, на какой слог в этом слове стоит ударение.

Ударные гласные

Несмотря на все разнообразие правил в русских словах, есть гласная, которая всегда находится в ударении. Это «ё». Поэтому, если вы видите незнакомое слово, в котором присутствует эта буква, можете смело читать его, сделав ударение на «ё» — скорее всего, вы не ошибетесь. Кроме того, этот факт является причиной того, что знак ударения над буквой «ё» чаще всего не ставится.Однако это правило, как и большинство грамматических правил в русском языке, имеет несколько важных исключений. Первый из них связан с использованием иностранных слов, которые в свое время были заимствованы и введены в русский язык. Примером такого слова может быть «амебиаз» — здесь шок — это вторая буква «а», как и в большинстве подобных конструкций в русском языке, обозначающих болезни. Второе исключение из этого правила — составные слова, имеющие два или более корня, например, «трехъярусный»: буква «I» будет подчеркнута в этом слове.

Статья по теме

Источники:

Подсчитать количество слов в русском и любом другом языке довольно сложно, так как это значение непостоянно. Некоторые слова устаревают и забываются, в то же время появляются новые слова и занимают свое место в языке.

Инструкции

В связи с трудностями определения методологии подсчета вопрос о точном количестве слов остается открытым. Эта тема постоянно обсуждается не только в рамках академической науки, но и за ее пределами на страницах массовой периодики, в телепрограммах и в Интернете.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *