Звуки [п], [п’]. Буква П, п

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• дети познакомятся с согласными буквами П и п;

• научатся выделять в словах звуки [п] и [п’];

• различать согласные, обозначающие звонкие и глухие звуки;

• закрепят умение делить слова на слоги;

• сформируют навыки правильного слогового, с переходом на чтение полными словами, сознательного выразительного чтения.

ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний

— Сегодня мы познакомимся с новой буквой и её звуками. В какую группу войдёт буква, узнаем в процессе урока. Это 14-я буква русского алфавита.

2. Мотивация учебной деятельности

— Игра «Волшебная цепочка». Прочитайте слово. Измените одну букву и получите новое слово.

Слова для работы: лото — (л…то), река — (р…ка), ехал — (..лал), Лина — (Л…на)

— Почему слова напечатаны с большой буквы? Из каких слов получилось имя Вероника? К этому слову придумайте и запишите ребус.

Дети выполняют задание.

— Что мы знаем о букве е? Какая ещё гласная буква обозначает мягкость согласного звука? Где на ленте букв располагаются гласные буквы е и и?

3. Работа по теме урока

Выбирается один водящий для каждого ряда. Он повторяет скороговорку так, чтобы дети его ряда выучили её.

— Пошла Поля полоть в поле.

Перепёлка перепелят прятала от ребят.

Наш Полкан попал в капкан.

Прослушайте отрывок из стихотворения Е. Благининой «Научусь-ка я читать». Поэтесса про каждую букву алфавита сочинила маленькое стихотворение. Как вы думаете, о какой букве и её звуках рассказала она нам в этом стихотворении?

Просто прелесть эти пони!..

Папа! Пони тоже кони?

Правда?

Назовите новый звук. (Мы будем изучать новые звуки [п] и [п’].)

Рассмотрите четыре картинки, на которых изображена девочка Поля. Ответьте на вопрос: что делала Поля? (Она пила сок, пела песни, упала с горки; пила, пела, упала, спала.

Составьте звуковые схемы к данным словам.

Дети, составляя схему слов, рассказывают всё, что знают о звуке [п].

— Как звали девочку? (Поля.)

Разделите слово на слоги. (По-ля — два слога. Первый слог по-, второй — ля.)

Произнесите первый слог и скажите, какие звуки мы слышим. (Звуки [п] и [о]).

Какой звук мы изучаем впервые? (Звук [п]. Он согласный.)

Как слышится в данном слоге этот согласный звук [п]? (Он твёрдый согласный звук, так как за ним следует гласная [о].)

Вторая картинка. Что делала Поля? (Поля пила сок.)

Проводится работа по выделению звука [п’].

— Какой это звук? (Данный звук [п’] мягкий согласный, так как за ним идёт гласный [п]).

Третья картинка. Что делала Поля? (Поля пела песни.)

— Объясните, где вы слышите звук [п]. (Звук [п] и в первом слове, и во втором слове мягкий согласный, так как за ним следуют буквы е.)

Четвёртая картинка. Что делала Поля? (Поля спала. )

Объясните, в какой части слова вы слышите новый звук? Какой он? Какой это звук? (Мы слышим твёрдые согласные звуки [п]. Вместе с гласными звуками он образует слог-слияние.)

Почему вы думаете, что это согласные звуки? Объясните. (Эти звуки произносятся с препятствиями. Плотно сжимаются губы, они задерживают воздух во рту, а затем воздух с силой размыкает губы и вырывается наружу. Так произносятся согласные звуки [п] и [п’].)

Почему мы с разной силой сжимаем губы, когда произносим новые звуки в разных словах — Поля и пела? (Когда произносим твёрдый звук [п], мы свободно, легко сжимаем губы. Когда же произносим мягкий согласный [п’], мы стараемся очень крепко сжать губы и с силой их разомкнуть.)

Что ещё мы стараемся узнать о согласных звуках? (Звонкие они или глухие.)

Все вместе поставим руки к шее и произнесём звук [п]. Что слышите? (Этот звук глухой, так как он не даёт вибрации голоса. Горлышко совсем спокойно и не дрожит).

Какой буквой мы обозначим звуки [п], [п’] на письме? (Буквами П, п. )

Дети находят в кассе буквы П, п.

— Послушайте, на что похожа буква п.

Влез на букву озорник:

Он решил, что П — турник.

(Е. Тарлапан)

На хоккее, на футболе

Буква П — ворота в поле.

(В. Степанов)

Дома букву П найдём.

Заглянув в дверной проём.

(Т. Ванюхина)

Подходящие ворота!

Подходи, кому охота.

(Г. Виеру)

— Выучите любые стихи наизусть.

Обратите внимание на печатные буквы П, п (с. 79). Напечатайте буквы П и п в тетради для печатания. Прочитайте слоги с буквой п. Сначала прочтите слоги-слияния, в которых звук [п] читается твёрдо.

Дети читают пы, пу, по, па.

— Прочтите слоги Па-, пе-, по-, пы-. Какие слова, имена хотела я написать? (Паша, пенал, пыль…)

Прочитайте слова в столбиках на странице 79. Кто такой плотник?

Я зачитаю разъяснение смысла этого слова из словаря: «Плотник — рабочий, занимающийся простой обработкой лесных материалов, постройкой деревянных зданий и т. п.»

Рассмотрите иллюстрацию на странице 78. Кто это? (Это русский царь Пётр.)

На этой картине изображён сюжет из истории Российского государства трёхсотлетней давности. Этого русского царя звали Пётр Первый. При Петре Первом Российское государство процветало. Пётр воздвиг на реке Неве город Санкт-Петербург. Сам Пётр учился морскому делу, учился строить корабли, чтобы иметь в России крепкий морской флот. Он не стыдился постигать любое мастерство у простых людей. Искусно умел работать топором и пилой и сам строил корабли. Он приглашал из-за границы лучших мастеров, учился у них сам и учил своих подданных самому различному мастерству. Он посылал молодых людей учиться за границу самым разным ремёслам. Он хотел, чтобы Россия стала просвещённой, могучей державой.

Найдите на иллюстрации слова, в которых слышен звук [п]. (Пётр Первый, плотник, пила, парус, парик, топор, шляпа, платок.)

Дети называют слова, говорят, в каком слоге они слышат звук [п], дают характеристику звуку.

— Теперь подведём итог. Расскажите всё, что вы знаете о букве п. (Буква п обозначает глухой согласный звук [л]. Звук [л] может быть твёрдым и мягким. Если за буквой п идут гласные еи и, то звук [п] читается мягко. Если за буквой п идут буквы о, а, у, ы, то звук [п] читается твёрдо.)

Напечатайте слово топор. Что обозначает это слово? (Это орудие труда.)

Теперь запишите все буквы этого слова справа налево. Что получилось? (Ропот.)

Что означает это слово? Читаем в словаре Ожегова. (Ропот — недовольство, выраженное негромкой речью, в неясной форме.)

— Какие звуки в этих словах? (Топор — [п] — твёрдый; ропот [п] — твёрдый.)

Прочитайте четверостишие А. С. Пушкина на странице 78. 0 каком городе говорится в стихотворении? (Град Петров, Петроград, Петербург — это город Санкт-Петербург.)

Как А. С. Пушкин говорит об этом городе? Какие чувства он вкладывает в свои слова? (Он желает городу расти, цвести и процветать. Город Петра должен был защищать Россию с моря.)

Читаем все четыре пословицы на странице 79 и объясняем их смысл: Хороший плотник и в поле работник. (Хороший плотник строит хорошие дома и приносит человеку счастье, тепло, добро. Хороший работник — он и хороший труженик в поле, на заводе, всюду.)

При хорошем плотнике, у плохого руки трясутся. (Плохой плотник — это плохой неумелый работник. Когда он видит хорошего умелого человека, хорошего работника, он трусит.)

Плотника (человека) не шуба греет, а топор. (Плотник — рабочий человек, он трудится с помощью топора, который требует от него много сил, старания и упорства, поэтому человеку не холодно даже в лютый мороз.)

Прочтите самостоятельно текст «Скоро конкурс» на странице 80. Что такое конкурс? Рассмотрите картинки и составьте к ним предложение. Составьте схемы предложения. Правильно произносите звуки [п] и [п’]. Напечатайте любое предложение.

Пони пила во*у. Полина и Павел пели песни.

— Проверьте предложения. Правильно произносите звуки [п] и [п’]. Расскажите всё, что вы знаете о букве п.

Дети делают вывод о буквах П и п и звуках [п] и [п’].

4. Рефлексия учебной деятельности

— В каком ряду на ленте букв будет стоять буква л? Объясните, почему. (Мы поставим букву п во второй ряд, так как она обозначает согласный глухой звук.)

Урок на тему «Звуки [п] – [б], [п’] – [б’]. Буквы П–Б». 2-й класс

Цель: учить детей различать звуки [п] — [б],
[п’] — [б’] в словах и предложениях на слух и
правильно обозначать их на письме.

Задачи:

— развивать фонематическое восприятие;

— учить правильно обозначать мягкость
согласного на письме;

— записывать их буквенное обозначение тремя
цветами:

— формировать навыки языкового анализа и
синтеза: а) звукобуквенного анализа и синтеза
слов сложной слоговой структуры, б) анализа и
синтеза предложения из 9 слов;

— развивать зрительное восприятие, внимание,
память, мышление; — развивать мелкую моторику,
межполушарные взаимодействия.

Оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор, на каждого ребенка по два синих и
зеленых больших кружка, с условными
обозначениями звонких и глухих согласных, по
одному синему и зелёному маленькому кружку, по
звуковой линейке, карточки со словами, в которых
пропущены буквы П-Б.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Какая тема была на прошлом занятии? (Звуки [п] -
[б], [п’] — [б’], буквы П — Б ). Чем отличается звук [п]
от звука [б]? (Звук [п] — глухой согласный, а звук [б]
– звонкий согласный). А почему звук [п] глухой?
(Звук [п] глухой, потому что голосовые связки не
работают). А почему звук [б] звонкий? (Звук [б]
звонкий, потому что голосовые связки работают).
Буква П сколько обозначает звуков? (Два). Какие?
([п]-[п’]). А буква Б сколько обозначает звуков?
(Два). Какие? ([б]-[б’]). Кто догадался, какая тема
будет на сегодняшнем занятии? (Звуки [п] — [б], [п’] -
[б’] и буквы П -Б).

2. Объяснение новой темы.

Правильно, запишите и тему:

Звуки [п] — [б], [п’] — [б’]. Буквы П — Б.

Ребята, пока вы писали тему занятия, мне на
электронную почту пришло сообщение. Я
распечатала это сообщение. Прочитайте,
пожалуйста.

Но Бармалею можно помочь стать добрым, если
научить его различать звуки [п] — [б], [п’] — [б’] и
буквы П — Б.

Поможем Бармалею разобраться со звуками и
исправить свой характер.

3. Характеристика звуков

1) Один ребёнок идёт к доске и записывает
характеристику звука [п] с объяснением, а
остальные дети записывают в тетради

(Вопрос ребёнку) Каким цветом ты будешь писать?
Правильно, синим. ([П] – согласный, т.к. выдох
встречает преграду – губы, твёрдый, т.к.
произносится грубо, глухой, т.к. голосовые связки
не работают)

2) Другой ребёнок записывает на доске
характеристику звука [б] с объяснением. Каким
цветом будешь писать? Правильно, синим. ([б] –
согласный, т.к. выдох встречает преграду — губы,
твёрдый, т.к. произносится грубо, звонкий, т.к.
голосовые связки работают)

3) Вызывается к доске третий ребёнок .Задание:
обозначь различие между звуком [п] и звуком [б]. ([п]
– глухой, а [б] – звонкий, и обводит красным
цветом).

Эти звуки парные? (Да)

4) Следующий ребенок идёт к доске и запишет
характеристику звука [п’] с объяснением. Каким
цветом ты будешь писать? Правильно, зелёным. ([п’]
– согласный, т.к. выдох встречает преграду — губы,
мягкий, т.к. произносится ласково, глухой, т.к.
голосовые связки не работают).

5) Еще одно задание – записать на доске
характеристику звука [б’] с объяснением. Каким
цветом будем писать? Правильно, зелёным. ([б’] –
согласный, т.к. выдох встречает преграду — губы,
мягкий, т.к. произносится ласково, звонкий, т. к.
голосовые связки работают).

6) Обозначьте различие между звуком [п’] и
звуком [б’]. ([п’] – глухой, а [б’] – звонкий, и
обводит красным цветом).

Эти звуки парные? (Да).

(Остальные дети работают в тетради).

4. Работа с кружками.

Ребята, кто закончил писать характеристику
звуков, положите на тетрадь большие кружки,
которые соответствуют характеристике наших
звуков. (Дети выкладывают четыре кружка, а
логопед уточняет, что с правой стороны тетради
должны лежать кружки, обозначающие твёрдые
согласные, а с левой – кружки, обозначающие
мягкие согласные). Объясните, для чего вы
положили кружки? (Чтобы определять звуки, которые
мы сегодня различаем, и закрывать ладошкой
нужный кружок, давая характеристику звукам).

Слова: баранки, плюшка, пенёк, бисквит, площадь,
берёзка, бабушка, благодарность, половодье,
незабудка, волшебник.

5. Работа со звуковой линейкой.

Ребята, вы молодцы, но Бармалей ещё не
разобрался в наших звуках, поэтому давайте
покажем, как мы работаем со звуковой линейкой.
Какие маленькие кружки нам сегодня понадобятся?
(Синие и зелёные). Возьмите звуковые линейки в
руки. Задание – определить общее количество
звуков в слове и ставим кружки на ту цифру, где
услышим нужные звуки в слове.

Слова: пятница пешеход подсолнух пантера
компьютер белоручка, багульник, автомобиль,
булыжник, обезьяна, обобщение.

— Молодцы, с заданием вы справились. Можно
теперь немножко отдохнуть.

Физическая минутка

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой.  (Движения руками,
имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится

На корягу над водой.  (Дети садятся на
несколько секунд в глубокий присед.)

Эта птица принесла нам еще одно письмо от
Доктора Айболита. Но дорога была трудная и письмо
испортилось

6. Ребята, давайте вставим в слова, пропущенные
букв П–Б двумя цветами. (Работа по карточкам, и на
доске (вставить в слова пропущенные буквы П–Б
двумя цветами)

7. Нам удалось вернуть буквы П и Б, которые
выронила птица во время своего полёта. Осталось
расставить слова по своим местам, чтобы
получилось предложение. (Дети составляют
предложение из слов)

Добрый Бармалей испёк для детей пряники, пироги
и баранки

Запомнили? А теперь запишите это предложение
четырьмя цветами. (Один ребёнок на доске, а
остальные в тетради).

8. Итог занятия.

Молодцы! Давайте подведём итог. Какие звуки
обозначает буква П? ([п] – [п’]). Они оба какие?
(Глухие). Какие звуки обозначает буква Б? ([б] –
[б’]). Они оба какие? (Звонкие).

Ребята, мы помогли Бармалею не только
разобраться в звуках и буквах, но и помогли ему
изменить свой характер. Бармалей нам благодарен
и дарит нам стихотворение.

Домашнее задание.

Прочитайте дома еще раз это стихотворение и
нарисуйте портрет доброго Бармалея.

Изучаем буквы в действии!: Буква П

1. Закрась части мозайки с буквой П. Что получилось? (источник)

2. Найди слова на букву П (здесь)

3. Какие буквы можно составить из буквы П? (здесь)

4. Прочитай слоги (источник)

5. Хлопни в ладоши, если услышишь звук П! (здесь)
Паучок приехал на базар.
Мухам паучок привёз товар.
Он его развесил на осинке:
«Кто из вас желает паутинки?»

6. Физминутка. Перебираем слова со звуком «П». Если это слово «на полу», то приседаем, если «на потолке», то поднимаем ручки вверх.
= плинтус, лампа, паркет, побелка, палас, паучок

7. Прочитай слоги и добавь к ним букву или сочетания букв и получишь новые слова! (источник)

8. Составить из слогов слова! (здесь)

9. Прочитай слова и найди их на картинке! (источник)

10а. Звук П и ПЬ (источник)

10б. Отгадайте загадку! (источник)
(1) В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт.
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.
/Паук/

* Посчитаем, сколько слогов в слове «паук»! (2 слога)
* Какой слог первый? (па)
* Какой первый звук в слоге «па»? (п)
* Дайте характеристику звуку П! (согласный, глухой, твёрдый)
* Какой буквой мы обозначим звук [п]? (П)

(2) На полюсе южном
Морозном и вьюжном
Родился у мамы дитёныш один.
Он в море ныряет,
Простуды не знает,
Ведь он настоящий …
/Пингвин/

* Посчитаем, сколько слогов в слове «пингвин»! (2 слога)
* Какой слог первый? (пинг)
* Назови второй слог! (вин)
* С какого звука начинается слово «пингвин»? (пь)
* Дайте характеристику звуку! (согласный, глухой, мягкий)
* Какой буквой мы обозначим звук [пь]? (П)

10в. Определите, мягкий или твёрдый звук П! 
= пенал, помидор, петух, плот, Петя, парта, пылесос, перчатка, пила, паучок, песня, пёс, пчела, парк, поле, подарок

11. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [П’] (здесь)
= Б’, Т’, П’, Т’, Ф’, П’, К’, П’, М’, П’
= БЯ, ПЯ, СИ, ПИ, ТЕ, ПЕ, ВЮ
= комок, осина, пихта, топь, терем, рябина, пена, спина, копейка, копилка

12. Замени в слове первую букву на звук [П’]. Какое слово у тебя получилось? (здесь)
= вилка — . ..илка
= лень —
= медаль —
= зелёнка —
= лесенка —
= мир —
= лекарь —
= лесок —
= речка —

13. Звуки П и ПЬ играют с тобой в прятки. Какой звук спрятался в названии каждой картинки? Определи, в начале, середине или конце слова? (здесь)

14. Найди 8 слов со звуками П и ПЬ. (источник)

15. Соедини с буквой П только те предмета, названия которых начинаются со звуков «П» и «ПЬ». (источник)

16. Прочитай слоги и отметь красным карандашом гласный звук, а синим — согласный. (источник)

17. А ты можешь попасть из пушки по всем буквам П? Сделай из них мишень: обведи их в кружочек. (здесь)

18. Определи первый звук в названии каждой картинки. Впиши её в клеточку и прочитай название животного.(здесь)

19а. Печатная буква П (источник)

19б. Печатная буква П (источник)

19в. Печатная буква П (здесь)

Буква П прописью (источник)

19г. Прописная буква П (источник)

19д. Буква П — пропись для детей (источник)

20. Логопедическое лото (источник)

21а. Рабочий лист Т.В.Игнатьевой (источник)

21б. Рабочий лист (источник)

21в. Рабочие листы (источник)

21г. Рабочий лист из «Игры по развитию речи»

 21д. Рабочий лист из «Учим буквы играя»

22. Найди буквы П (источник)

23. Найди и раскрась продукты с буквой П (источник)

24. Доскажи словечко! (источник)

25. Прочитаем слова!

/подберёзовик/ / подосиновик/ = грибы

26. Прочитайте слово в левом столбике, а затем в наборе букв найдите это слово и подчеркните его. (источник)
Пенал              пналилпилпиналпеналпена
Песня              пелипесяпесняпеняпесняли
Лапка             каплапалакалапкаляпкалапка

27. Найди спрятанные буквы П (здесь)

28. Выдели букву П (здесь)

29. Раскрась петушка, где буква П, в красный цвет.

30. Прочитай предложения.

31. Найди 14 слов на букву «П».

32. Физкультминутка (здесь)

33. Прочитай и перескажи тексты.  (здесь)

Февраль, неделя № 4. Звуки П – ПЬ. Буква П

Буква п задания для дошкольников презентация. Презентация по грамоте на тему Буква П. Звук,. (1 класс)

Разделы:

Логопедия

Цель:
Обучение грамоте.

Задачи:

1. Уточнить артикуляцию звука [П].

2. Развивать навык звуко-буквенного анализа и
синтеза прямых и обратных слогов АП, ОП, УП, ПА, ПО.

3. Познакомить с буквой П.

4. Обучать чтению слогов с буквой П.

5. Развивать фонематический слух, логическое
мышление, внимание, память.

6. Продолжать развивать мелкую и общую моторику.

Оборудование: предметные картинки,
схема
описания звука, счетные палочки, цветные фишки
для обозначения звуков, буква П, разрезная азбука
(на каждого ребенка)
, картинки-ребусы,
геометрические фигуры с буквами.

Активизация и обогащение словаря: звук, слог,
слово, схема, гласный, согласный (звук
),
глухой, твёрдый, мягкий.

Методические приёмы: наглядные, словесные,
практические, игровые, использование
художественного слова, вопросы, оценка.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети, назовите гласные звуки. Назовите слова,
которые начинаются со звука А, У, О, И.

2. Сообщение темы. Знакомство со звуком.

Сегодня мы познакомимся с новым звуком и
буквой, а с каким вы скоро узнаете.

Логопед выставляет картинки с Пятачком и
шариком.

Посмотрите на картинки. Кого вы видите на
первой картинке? Пятачок спешит поздравить
Ослика с днем рождения, несёт ему в подарок
воздушный шарик. Что случилось дальше? Пятачок
споткнулся, упал на шарик и шарик лопнул. Вот что
осталось от шарика.

Давайте надуем шарики с помощью щёк:

Надуваем быстро шарик.
Он становится большим.
Вдруг шар лопнул,
Воздух вышел —
Стал он тонким и худым.

Какой услышали звук, когда лопали шарик? (Звук
П).

Сегодня мы познакомимся с новым звуком и
буквой П.

3. Артикуляция звука [П] и его характеристика (используется
схема для характеристики звука)

Логопед показывает артикуляцию звука [П], дети
повторяют:

П! – мы губы сложим вместе.

Звук [П] – гласный или согласный? (Согласный).

Почему так думаете? (Выходящий воздух
встречает преграду — губы).

Звук [П] — глухой. Это можно проверить:
поднесите к горлу ладошку и произнесите П-П-П –
горлышко молчит.

Звук [П] в слогах и словах бывает твердым или
мягким. Послушайте: [П] – твёрдый: ПА, ПО, ПУ, ПЭ, ПЫ.
Звук [П] какой – твердый или мягкий? (Твердый).

Звук [П?] – мягкий: ПЯ, ПЕ, ПИ.

Логопед даёт образец характеристики звуков [П]
и [П?].

Выставляются картинки с пальмой и письмами.

Назовите первый звук в слове ПАЛЬМА. Дайте
характеристику звуку [П].

Дети дают характеристику звукам с опорой на
схему:

Звук [П] – какой? (Согласный, глухой, твердый,
обозначается синим цветом).

Назовите первый звук в слове ПИСЬМА. Дайте
характеристику звуку [П?].

Звук [П?] – какой? (Согласный, глухой, мягкий,
обозначается зеленым цветом).

4. Игра “Будь внимательным!”

У детей на столах синие и зеленые кружки.
Логопед произносит слоги, слова.

Услышите звук П – поднимите синий кружок,
услышите звук [П?] — поднимите зеленый кружок.

Логопед произносит слоги, затем слова.

Слоги: па, пе, ап, по, пу, пи, оп, пя, пе, пи, па;

Слова: пирамида, подушка, пылесос, пингвин,
паутина, пушка, пила, петух.

5. Игра “Живые звуки”.

Сколько звуков я сказала АП, ПИ, СУП, ПАУК, ПИЛА,
СТОП, ПАР.

Назовите первый звук, второй,…

Звук [П] мягкий или твердый? Где он слышится — в
начале или в конце слова?

6. Физминутка “Мы похлопаем, мы потопаем”.

Мы похлопаем сейчас столько раз(логопед
показывает цифру 3)

Мы потопаем сейчас столько раз (логопед
показывает цифру 2)

А теперь мы повернёмся

И друг другу улыбнёмся.

В каких словах физминутки услышали звук [П]? (Похлопаем,
потопаем, повернемся).

7. Знакомство с буквой П. Связь звука и буквы.

Давайте познакомимся с буквой П. (Показ
буквы детям).

На что похожа буква П? (Ответы детей).

Выложим букву П из палочек. А теперь давайте
напишем букву П в воздухе.

Чем звук отличается от буквы? (Звуки мы
произносим и слышим, а буквы видим и пишем. )

8. Работа с разрезной азбукой.

Найдите в разрезной азбуке букву П.

9. Чтение слогов и слов с буквой П.

Буква П хочет подружиться с гласными. Давайте
ей поможем.

А) Логопед вывешивает на доску картинки-ребусы.

Разгадаем ребусы по первым звукам, найдем
нужные буквы в разрезной азбуке и прочитаем
слоги. (Дети разгадывают ребусы, выкладывают
буквы и читают слоги: АП, УП, ИП, ОП).

Б) Логопед вывешивает на доску плакат с
геометрическими фигурами, в которых написаны
буквы.

Назовите геометрические фигуры. Найдите в них
буквы, которые отличаются от других.

Сложите из них слово и прочитайте его. (Дети
выкладывают из букв разрезной азбуки слово ПАПА).

10. Итог занятия.

С каким звуком познакомились?

Какой это звук?

Почему звук [П] согласный?

Вспомните и назовите слова, в которых есть
звук [П].

Молодцы! (Логопед вручает детям
наклейки-пятёрки
).

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Звуки [ п ], [ п `], буквы П, п. 48 урок, стр.54 Коптягина Светлана Сергеевна Учитель начальных классов МБОУ СОШ №12 Г.Сургут

а о у ы и ба бо бу бы би га го гу гы ги ва во ву вы ви б г в за зо зу зы зи З ла ло лу лы ли л ра ро ру ры ри р

Уп – уп – уп – я готовлю папе суп.

Он круглый и красный, Как глаз светофора. Среди овощей Нет сочней…

Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк? Это житель южных льдин, Называемый…

На что похожа буква?

па по пи пы пу по-ни па-па па-на-ма пал-ка по-вар пи-ла пол-ка пи-лот па-рус пи-рат пав-лин пу-пок пас-та па-рик Тропа налево повела, на порт.

Физминутка

Раньше всех петух встает, Солнцу песенку поёт.

Панцирь носит черепаха, Прячет голову от страха. П

Интернет ресурсы. http://images.yandex.ru/yandsearch?text= картинки%20овощей& img_url =http%3A%2F%2Fimg1.liveinternet.ru%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F38%2F998%2F389980 –картинки http://images.yandex.ru/yandsearch?text=% D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%20%D0%B0%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0&uinfo=sw-1349-sh-643-fw-1124-fh-448-pd-1 — буквы Использован материал Перминовой Натальи Валерьевны.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по логопедической коррекции. Тема: Звуки [П], [П]. Буквы П, п. Соотнесение звуков с буквами. Уточнение и автоматизация звуков на материале лексической темы «Дикие птицы».

Открытое занятие по логопедиив рамках методической неделив Государственном областном бюджетном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с огран…

Согласные звуки [ м ] , [м\»], буквы М, м (закрепление). Чтение слов с буквой м.Письмо прописной буквы М.

Интегрированный урок обучения грамоте, письма и окружающий мир. Целью урока закреплять полученные знания о букве м, звуках [ м ] , [м\»], отрабатывать навыки слогового чтения с изученными б…

Согласные звуки[м],[м*].Буквы М,м.Написание строчной «м».Чтение и письмо с изученной буквой.»Москва…Как много в этом звуке»Обучение грамоте, письмо и москвоведение (интегративно)

Познакомить учащихся с новыми звуками [м], [м»], буквами М,м;научить писать строчную бкву м; обогащать словарный запас учащихся; развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать вы…

Обучение грамоте Тема: Согласные звуки [к], [к’], буква К. Чтение слогов и слов с буквой К. Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.

Обучение грамотеТема: Согласные звуки [к], [к’], буква К. Чтение слогов и слов с буквой К. Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов….

Редактировать Рабочие листы к урокам обучения грамоте по темам «Звук [и], буквы И, и». «Звуки [р], [р\»], буквы Р, р»

Данный материал может быть использован учителем, как во фронтальной, так и в индивидуальной работе на уроках обучения грамоте при изучении гласного и согласных звуков и букв, которые их обозначают. — …

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Урок обучения грамоте «Знакомство со звуками [ п ], [ п «] и буквами П, п » Подготовила учитель начальных классов Баранкова Ольга александровна

От цветка к цветку летает, Мёд душистый собирает. Раньше всех стаёт, “Ку-ка-ре-ку!” поёт. Посадим зёрнышко, Вырастит солнышко. Хвост крючком, Нос пятачком. Он круглый и красный, Как глаз светофора. Среди овощей нет сочней… Новый дом несу в руке, Дверцы дома на замке. Там лежат в порядке Книжке и тетрадки.

Уп – уп – уп — какой же вкусный суп; — пу – пу – пу — мы включили лампу; — па – па – па — раздавил щенок клопа. Пу – пу – пу, попугай клюет крупу. Па – па – па, на пол сыплется крупа. Пы – пы – пы, больше нет у нас крупы.

Дома букву П найдём, Заглянув в дверной проём. “П” — турник. На нем гимнаст Подтянулся сорок раз. Подтянись попробуй ты И не бойся высоты! Говорил недавно кто-то: П похожа на ворота

Арка Турники На хоккее, на футболе Буква П –ворота в поле.

Петр I Алексеевич Великий — первый Император всероссийский, родился 30 мая 1672 года. Увлекался огнестрельным делом, кораблестроением, много времени проводит в немецкой слободе. Основал город Санкт Петербург.

загадка Он бревно отешет ловко, Стены сделает, навес. У него смолой спецовка, Как сосновый пахнет лес. ПЛОТНИК

У Павла У Веры У Полины У Виктора

П Л К А П Л К А П Л К А П Л К А П Л К А У Ы О А И

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок разработан по программе «Школа 2100», авторы учебника Бунеев Р. Н., Бунеева Е.В., Пронина О. В. Интегрированный урок, в элементы содержания которого вошли: 1) выделение различий…

Интегрированный урок обучения грамоте в 1 классе. Программа 1-4 «Школа России». Тема: Звук [ш]. Письмо строчной буквы ш.

Цели: Познакомить детей с новыми буквами и звуком. Формировать навыки чтения, учить работать с текстом. Развивать мелкую моторику рук, фонематический слух, внимание, память, речь. Воспи…

Урок строится на проблемно-диалогической технолгии, технологии оценивания учебных действий учащихся….

Предмет: грамота

Тема: Буква П, п. Звуки |п], [п’|

Цель урока: знакомство с печатными и письменными, заглавными м строчными буквами Пп; обозначение звуков [и’], [п] буквой П; чтение п письмо слогов, слов, предложений с буквой п.

Ход урока:

1.Организационный момент.

1,2,3 сл. –страна буквозвукия.

Ребята и дорогие гости, сегодня мы все вместе отправимся в путешествие в волшебную страну Буквозвукию. Задания для вас приготовил гном ГРАМОТЕЙ.

2.Повторение.

4 сл. Повторение. Вспомни буквы и звуки.

5 сл. Чтение слогов-слияний.

6 сл. Фонетическая разминка.

Са- са- са- в лесу бегает лиса.
Со- со- со- у машины колесо.
Ос- ос- ос- на поляне много ос.
Су- су- су- было холодно в лесу.

´
Ки – ра миска со – ро – ка

´
Тим – ка корка мо – ло – ко

3.Введение нового звука/буквы.

8 сл. Рассматривание картинки. Развитие связной речи. Что изображено? Учащиеся перечисляют, чётко проговаривая звуки. Выделяют звуки и определяют их место в слове Что вы заметили? Все слова на букву П. Что делает повар? Что видно в окно? Что стоит рядом с печкой, на печке? И т.д. Составление рассказа «В гости к пекарю»

Проговаривание скороговорки:

Пекарь пек калачи в печи.

Нахождение в ней слов со звуком [п]. Работа над произношением звуков [П’], [П].

9 сл. Звуковой анализ слов, выделение звуков [п], [п’]: Пик и Пак

Составление звуковой схемы слов. Где находятся звуки [п], [п’]? В начале слова. В каком слове согласный мягкий, а в каком — твердый? К какой группе звуков относятся звуки [п’], [п]? К согласным, твердым и мягким. Где может стоять это звук в слове? В начале слова, в середине и в конце слова.

4.Упражнение в распознавании звуков [п], [п’] в словах: если услышишь звук — хлопни в ладоши: тарелка, паркет, парк, крупа,
капуста.

10,11, 12 сл. Введение новой буквы Пп.

·
Рассматривание буквы: на что она похожа? Заглавная и строчная буквы, печатная и письменная: чем похожи и в чем разница?

·
Название буквы — пэ.

·
Запоминание графического облика буквы П. Произнесение звука [п], [п’] и показ буквы П.

На что похожа буква?

На хоккее, на футболе Буква П — ворота в поле.

(В. Степанов)

А на что еще похожа буква? Игра «Кто больше?»

13 сл. Рассмотреть сине-зеленую карточку с буквой п.
Почему синяя и зеленая? (Обозначает твердость и мягкость звука.) Чтение слогов и слов с буквой п.
Прочитать слог — назвать слово с данным слогом: пи (пиала), пу (пуговица), па (павлин, лампа).

14 сл. Чтение слов в Букваре.

15 сл. Играем в прятки. Какой звук спрятался в названии каждой картинки: твёрдый [П] или мягкий [П»]. Где они спрятались: в середине, в конце или в начале слова?

5.Составление звуковой схемы для имени Полина (на доске). Повторяем, что все имена пишутся с большой буквы.

16 сл. Звукобуквенные схемы в прописи слов: полка, пушка и пиала вместе. А слово петух – самостоятельно.

17 сл. Физминутка для глаз. Подвижная физминутка.

Мы по улице гуляем, за природой наблюдаем

(ходьба на месте, с поворотами головы вправо, влево)

Вверх на солнце посмотрели и нас лучики согрели. (поднимают голову вверх)

Птички в гнёздышках сидят. (приседают)

Птички по небу летят (взмахи руками)

И по кочкам скачут (прыжки на месте)

И никто не плачет! (улыбаются)

18, 19 сл. Работа в прописи.

6.Знакомство с письменными буквами: строчная п
и заглавная П. Даю образец написания буквы п
и особенности ее соединения о другими буквами.

(Буква П состоит из четырёх элементов. Заглавную букву П начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведём линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведём линию вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

Третий элемент – верхний – пишется слева направо. Начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведём вправо прямую линию.)

Буква п прописывается ручкой в воздухе (все вместе), Безотрывное письмо строчной буквы п.

20 сл. Письмо строчной и заглавной буквы П.

21 сл. Соединение букв в словах. Работа по переводу печатного текста в письменный: списать предложения из «Букваря»: У кошки лапки.
У Паши пушка.
Предложение начинается с заглавной буквы У. Второе слово начинаем писать с прописной буквы. Слова пишутся отдельно. В конце предложении ставим точку: предложение закончилось.

·
Игра «Кто больше?». Отвечай словами, в которых есть буква П:

Кто утром поет, нам спать не дает? (Петух)

Где стоят наши книжки? (На полке)

Где растет пшеница? (В поле)

Где гуляют дети? (В парке)

22 сл. Игра «Что везешь, автомашина? Все, что есть на букву П». Учащиеся придумывают слова с буквой п
, которые привезет машина.

23 сл. Игры, упражнения с буквой П.

«Доскажи словечко».

Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке.

Он — веселая игрушка,

И зовут его… (Петрушка).

Я
в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту

Зовусь я…
(подосиновик).

Рефлексия: (солнце, облако,гроза) чему мы научились на уроке?

1) различаем печатные и письменные, строчные и заглавные буквы П,п; 2) пишем буквы (строчную и заглавную) , слоги, слова с буквой; 3) составляем звуко-буквенную схему с буквой П; 4) читаем слоги, слова с буквой п,
предложения, текст.

П п Отгадай загадки: Набитый перьями мешок, Сон сладкий я на нём увидеть смог. (подушка) Это что же- хлопья снега? Или вата кружит в небе? – Закружил снег летом вдруг И укрыл он всё вокруг. Лёгким покрывалом стелется Белая метелица. (тополиный пух) Какой 1-й звук в словах-отгадках?

Рассмотри в зеркало артикуляцию мягкого звука [П » ] Артикуляция звука Губы сомкнуты и раскрываются под напором выдыхаемого воздуха. Кончик языка прижат к нижним зубам, спинка языка выгнута. Горло не дрожит, нет голоса. Произнеси звук [П » ] Есть ли преграда, когда мы произносим звук П? Где воздух встречает преграду? Значит, какой звук П – гласный или согласный? Дрожит ли при произношении звука горлышко? Значит, звук звонкий или глухой?

ЗАПОМНИ: Звук [П » ] – согласный, глухой, мягкий.

Дифференциация (различие) звуков [П] и [П » ] Одинаково ли произносятся звуки [П] и [П » ]? При произношении какого звука кончик языка прижат к нижним зубам? При произношении какого звука спинка языка выгнута? При каком звуке губы больше напряжены?

Звуки [п] [п?] и буквы П п.

Тема урока. Звуки [п] [п´] и буквы П п.

Цель урока:

Познакомить учащихся с буквами П,п и звуками [п] [п´], учить дифференцировать эти звуки по твёрдости – мягкости.

Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные УУД

Формирование: мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности открыто выражать свою позицию на уроках.

2. Регулятивные УУД

Формирование: умения оценивать результат своей деятельности, аргументировать своё мнение и позицию, самоконтроль процесса и результатов деятельности.

3. Познавательные УУД

Формирование: умения объяснять значение слова; сопоставлять слова, различающиеся одной или несколькими буквами; умения определять в звучащем слове твёрдый и мягкий звуки; читать слоги с изменением буквы гласного; объяснять значение слова, составление слов с изученными буквами.

Моделировать звуковой состав слова: отражать в модели качественные характеристики звуков; устанавливать количество и последовательность звуков в словах; различать звуки: гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие.

Делить слова на слоги; анализировать слово: определять место ударения в слове.

Различать звонкие и глухие согласные звуки.

4. Коммуникативные УУД

Формирование: умения слушать и слышать учителя, ученика; умения сотрудничать в группе, при решении учебных задач.

Оборудование: учебник УМК «Перспективная начальная школа» «Азбука»,1 класс. Авторы: : Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков , М., Академкнига/учебник, 2012 год ,

карточки со словами и схемами слов, модели звуков, элементы- шаблоны печатных букв, алфавит, знаки- помощники.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём –

Узнаете вы скоро.

В известном мультике найдём

Помощников весёлых.

Сегодня такой чудесный день, вы пришли в школу с хорошим настроением, улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого прикоснитесь ладошками с ним.

II? Мотивационно-ориентировочная часть

1. Дыхательная зарядка

– Ребята, Вы верите в чудеса?

И я верю. И если в жизни чудеса встречаются не очень часто, мы с вами создадим чудо в своём воображении.

— Представьте, что нам на ладошку опустилось чудо, а какое, вы сами отгадаете.

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.

— Да, действительно, к нам прилетела бабочка (появляется бабочка) /Слайд 2/

— А почему чудо?

— Потому что красивая. Потому что сейчас зима.

— “Греем бабочку” (упражнения для развития дыхания)

Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.

2. Зарядка для диктора 

— Работать будем парами.

Напомните правилы в парах.

-Кто готов?

Учащиеся показывают свою готовность, соединяя ладошки вместе наверху

• Ауи?- Иуа?

• Оыа?- Аыо?

• Уао? – Оау?

— Кто хочет похвалить своего соседа?

— Кто бы мог высказать какие-либо рекомендации, над чем надо ещё поработать?

— Чему учились во время речевой зарядки?

— Учились чётко проговаривать звуки.

— Готовили речевой аппарат к работе.

— Учились регулировать громкость голоса.

3. Актуализация знаний

— Кого описал словами автор, так же красиво, как художник рисует словами?

В Антарктиде среди льдов 
Ходит в фраке день деньской. 
Крылья есть, но не летает, 
Лихо в прорубь он ныряет, 
Очень важный господин 
Семенит сюда… — пингвин

— А если по-научному, по-деловому, кто такой пингвин?

Что вы про него ещё можете сказать? /Учащиеся высказывают свои мнения, сообщают всё, что они знают о пингвинах/

— Произносим слово и выделяем первый звук. /Первый звук [ п’]/

— Назовём его пару по мягкости- твёрдости.

4. Целеполагание

— Новые звуки появились. Что мы с ними будем делать?

— Какие задачи поставим на сегодняшний урок?

— Будем исследовать эти звуки,

— Заменим их буквой, научимся читать с ними слоги и слова.

— Будем дальше заселять “Звукоград” и “Буквоград”

5.Операционно-исполнительная часть.

1. Характеристика звуков

— Давайте начнём исследовать. Что вы можете сказать про эти звуки? -Что их объединяет? — Оба звука согласные, потому что воздух встречает преграду и задерживается. — Оба звука твёрдые.

— В чём отличие? /Звук [п ] – твёрдый, а [п’]- мягкий/

6. Чтение звуко- буквенных моделей, выделение звуков.

— Назовите предметы, нарисованные в учебнике на стр. 75.

— Произнесите и послушайте, как звучит слово- название к первому рисунку. Что нужно сделать, чтобы узнать отдельный звук?

Д. –Нужно произнести всё слово, протягивая нужный звук и послушать его.

Выделили звук [п] .

-Правильно ли обозначен этот звук в модели квадратом?

Д.- Квадрат- это модель согласного звука. Звук [п]- согласный потому что воздух из лёгких прерывает преграду из губ.

Знак – помощник «Работа в паре»/

— Прочитайте друг другу звуковые модели под рисунком.

-Какими звуками отличаются модели этих двух слов? Покажите модели этих двух звуков.

(Двое детей в схемах на доске обозначают недостающие звуки)

— Дайте полную характеристику звукам [п] [п´]

Д.- Буква «п» обозначает звуки [п] [п´].

Д. -Звук [п]- согласный, глухой, твёрдый.

Д. -Звук [п´]- согласный , глухой, мягкий.

— Найдите место нашей новой знакомой в алфавите.

Чтение хором алфавита. (Знак-помощник «Работа хором»)

-Перед какой знакомой буквой находится буква П? Чем отличаются звуки, которые обозначают буквы О и П?

Конструирование букв П п.

— Мы с вами узнали, что буква П выполняет две работы. Назовите их, глядя на модели.

Д. — Первая работа буквы П- обозначать согласный глухой твёрдый звук.

Д.- Вторая работа буквы П- обозначать согласный глухой мягкий звук.

VI. Работа с двухуровневыми схемами. (Знак-помощник «Внимание»)

-Прочитаем слова по моделям звуков и по буквам.

-Сколько слогов в первом слове? Найди и отметь ударный слог.

-Сравните звуковую и буквенную модель слов.

Вывод: буква «е» обозначает мягкость предшествующего согласного звука [п´]

VII. Чтение слогов с новыми звуками под моделями.

(Знак помощник «Работа в группах»)

1. Обсудить в группах вопросы:

-Какие усвоенные знания мы применяем к новым звукам и буквам?

-Проведите свои наблюдения. Задайте вопросы, на которые знаете ответы, обсудите ответы.

2. Чтение слогов. (Знак-помощник «Работа хором»)

-Открытые слоги читаем хором.

-Закрытые слоги с твёрдым согласным звуком [п]- читают девочки.

-Закрытые слоги с мягким согласным звуком [п´]- читают мальчики

VIII. Физминутка- пантомима.

Вот наш поезд едет,

Колёса стучат, в этом поезде ребята сидят.

Пыхтит паровоз-

Далеко- далеко ребят он повёз.

— Мы отправились в далёкое путешествие. Ночь. Мы заснули. Утром пробудились, сделали зарядку, взяли бинокль и смотрим по сторонам. Справа- пингвин, слева- попугай, а перед нами – питон и паучок. Бинокли положили и возвращаемся на урок.

— Каких животных вы видели во время нашего путешествия? (Пони, панда, паук, питон).

Д. — Все слова-названия животных начинаются с буквы П.

-Обозначьте звуковыми моделями новые звуки в словах, используя наборное полотно.

-Проверьте правильность выполнения задания./ Самопроверка. На доске звуковые модели/

IX . Чтение столбиков слогов и слов с новыми звуками ( стр. 76).

X. Чтение заданий на доске и их выполнение.

1. Найди и обведи в столбике слов и слогов слово с новым звуком, которое соответствует модели:

1-й ряд: 2-й ряд: 3-й ряд:

2. Для хорошо читающих детей.

Подбери из текста «Барбос на рыбалке» предложения из 2-3 слов с предлогом. Составь модель предложений.

XI. Чтение загадки на с. 76.

-Отгадайте загадку.

-Найдите в загадке слово с новым звуком, покажите модель этого слова- названия.

XII. Итог урока.

— Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?

— Какие цели были достигнуты?

-Как вы считаете, мы всё узнали о букве П ? Стоит ли нам в дальнейшем закреплять полученные знания?

Самооценка. «Дорисуй человечку ротик»

— мне было интересно и всё было понятно и я могу помощь другим .

— мне не всё было понятно на уроке было скучно .

— мне очень понравился урок, я узнал много нового и интересного.

Урок 15. красуйся, град петров! буква п и звуки [п] [п’] — Русский язык — 1 класс

Конспект урока

Русский язык, 1 класс

Урок № 15

Тема: Красуйся, град Петров! Буква П и звуки [п] [п’]

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Цель сегодняшнего урока – изучить звуки [п] и [п’] и букву П, п.

Задачи:

1. Научиться выделять на слух, различать и находить в словах согласные звуки [п] и [п’] и давать им характеристику.
2. Познакомиться с буквами П, п и научиться их писать.
3. Потренироваться делить слова на слоги, различать глухие и звонкие согласные, читать целыми словами, выразительно и понятно.
4. Узнать, кто такой Пётр Первый.

Результаты:

• Научимся различать звуки [п] и [п’] и букву П, п.
• Дадим полную характеристику звукам [п] и [п’].
• Научимся читать выразительно.

Поговорим о русском царе Петре Первом.

Тезаурус

Буква П, п – 14 буква русского алфавита.

Буква П, п обозначает два звука:

[п] – согласный, глухой, твёрдый.

[п’] – согласный, глухой, мягкий.

Список литературы:

Обязательная литература

• Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 — 10-е изд. – М.: Просвещение, 2018. — 128 с. С.
• Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 — 10-е изд. – М.: Просвещение, 2018. — 111 с. С.

Дополнительная литература

• Герасимова Д. Азбука превращений – М.: Лабиринт Пресс, 2013. – С.
• Маршак С.Я. Весёлая азбука. Стихи. – М.: Оникс 21 век, 2004. – С.
• Сапгир Г. Азбука. – М.: РОСМЭН, 1996. – С.

Шибаев А. Язык родной, дружи со мной. – С.-Пб.: ОАО ДЕТГИЗ, 2008 – С.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Давайте вспомним, какие еще буквы мы изучили? О, У, Ы, И, Н, С, К, Т, Л, Р, Е, В.

Сегодня будем изучать новую букву. Это буква. «П» [пэ]&

Буква «П» [пэ]- 14-ая в алфавите. Она стоит между буквами «О» и «Р» [эр]

Буква «П» может обозначать два звука: твердый и мягкий, [п] и [п’]. Перед гласными А, О, У, Ы буква П обозначает твердый звук [п], а перед гласным И – мягкий [п’]. Звуки [п] и [п’] – согласные и глухие.

Повар

Пилот

Прочитайте информацию о Петре Первом:

Задание 1.

В презентации о Петре Первом сказано, что царь хорошо умел работать топором и молотком. Как называется эта профессия?

Прочитайте стихотворение:

Чтобы чай с молоком

Пить в домах добротных,

Кто стучит молотком,

Словно дятел? ПЛОТНИК

И.А. Бродский

Прочитайте стихотворение сами выразительно.

Какие ещё профессии на букву П вы знаете?

Задание 2.

Мы уже изучили буквы, обозначающие согласные звуки К, Н, С, Т, Л, Р, В

Распределите их на две группы: глухие и звонкие.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Задание 3.

Соедините картинки, обозначающие профессии и звуковые схемы слов.

Задание 4.

Прочитайте текст. Найдите все буквы П, п. Если буква П, п обозначает твёрдый звук, выделите её синим цветом, а если мягкий – зелёным.

Папа купил Пете пенал для цветных карандашей и ручки. Вера попросила папку для тетрадей и пластилин. А маленькой Лене подарили говорящую куклу. Павлику подарили папку, кисти и акварельные краски. Дети были очень рады.

Перескажите текст. Как можно его озаглавить?

Задание 5.

Вставьте цветные буквы в слова. Если буква П, п в слове обозначает твёрдый звук, выберете синюю, а если мягкий – зелёную.

_одарок

_ила

ре_а

ка_итан

_лотник

Обратите внимание! Слова одинаковые, а значения разные.

Задание 6.

Отгадайте загадки и решите кроссворд:

1. Жёлтая курица под тыном дуется.
2. Красненькая матрёшка, беленькое сердечко.
3. Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

1. Закутан ребёнок в сто пелёнок.
2. Сидит девица в темнице, а коса на улице.
3. Само с кулачок, красный бочок.

Тронешь пальцем – гладко, а откусишь – сладко.

1. На сучках висят шары, посинели от жары.

Задание 7.

Закончите предложения подходящими словами.

На огороде растут красные ______________________________________

В саду распустились красивые ______________________________________

Мальчик отправил ______________________________________

Полина сняла ______________________________________

Слова: помидоры, ромашки, перцы, пионы, письмо, бандероль, послание, пальто, перчатки, платок

Задание 8.

Превратите слово «лук» в слово «сон», меняя только одну букву в каждой строке. Слова должны быть настоящие.

Задание 9.

Составьте как можно больше слов из букв: П, Е, Л, А, О, Н, В, Р

_____________________________

Задание 10.

Выберите правильную характеристику для звука [п’].

А) звонкий, согласный, твёрдый

Б) глухой, согласный, мягкий

В) Звонкий, согласный, мягкий

Г) гласный, ударный

Задание 11. В прописи потренируйтесь писать буквы В,в.

ОТВЕТЫ:

Задание 2

Глухие: К, С, Т, (П)

Звонкие: Л, Н, Р, В

Задание 3

Повар

Пилот

Капитан

Плотник

Задание 4

Папа купил Пете пенал для цветных карандашей и ручки. Вера попросила папку для тетрадей и пластилин. А маленькой Лене подарили говорящую куклу. Павлику подарили папку, кисти и акварельные краски. Дети были очень рады.

Задание 3.

Подарок

Пила

Репа

Капитан

Плотник

Задание 6.

Задание 7.

На огороде растут красные помидоры, перцы

В саду распустились красивые пионы, ромашки

Мальчик отправил письмо, послание, бандероль

Полина сняла пальто, перчатки, платок.

Задание 8.

Задание 9.

Пенал, повар, вор, Полина, Лина, поле, Вера, плов, плен, пена, нрав и т.д.

Задание 10. Б

прилагательных, начинающихся с P

Буква P — довольно важная буква. Без него, например, у нас не было бы прилагательного или . Чтобы немного запутать проблему, когда за P следует H, это может звучать как F (как в феноменальном ). P также иногда молчит и вообще не имеет звука (как в mental ). Независимо от того, какой звук они издают, эти прилагательные, начинающиеся с буквы Р, — это именно то, что вам нужно.

Приятные прилагательные, начинающиеся на P

Есть много разных прилагательных, которые начинаются с буквы P.На самом деле это может быть довольно забавная игра , чтобы попытаться назвать все прилагательные, начинающиеся с буквы P. А пока вот список из приятных и положительных прилагательных, которые начинаются с P.

• пациент : может ждать, не жалуясь
• мирный : спокойный, спокойный, умиротворенный
• совершенный : безупречный, опытный, полный
• задорный : всегда веселый и счастливый
• представительный : общительный, любит общаться с людьми
  
• благотворительный : щедрый, благотворительный
• живописный : очень красивый, почти как на картинке
• спокойный : спокойный
• игривый : беззаботный
• приятный : приятный
• отполированный : изысканный, хорошо обученный
• вежливый : хорошие манеры
• популярный : многим нравится
  
• похвальный : похвальный который заслуживает одобрения
• драгоценный : важный, ценный h очень
• красивый : визуально привлекательный
• бесценный : слишком важный, чтобы придавать значение
• ценный : особенный, ценный
• правильный : правильный, подходящий
• чистый: без ошибок , innocent

Мощные прилагательные, начинающиеся с P

Кто-то может сказать, что P — это мощная буква , используемая для образования множества прилагательных, поэтому благоразумно знать свой Ps.Используйте эти страстных и безупречных прилагательных, которые начинаются с буквы P, в своем повседневном письме.

• страстный : интенсивный интерес или энтузиазм, легко разозлить
• проницательный : чувствительный, понимающий
• настойчивый : никогда не сдается
• убедительный : умеет убеждать других
• феноменально : невероятно, удивительно
• стержневой : очень важный или изменяющий жизнь
• острый : сильно влияющий на чувства
• уравновешенный : сдержанный, элегантный
• мощный : сильный, имеющий большое влияние
• прагматичный : разумный, практичный
• точный : точный, идеальный
• выдающийся : выделяющийся среди всех остальных
• принципиальный : действующий в соответствии с моральным кодексом; знает, что правильно, а что нет
• первозданный : идеальный, без изъянов
• опытный : умелый в чем-то
• плодовитый : много работы
• выдающийся : хорошо известный
• многообещающий : имеющий большой потенциал; кто-то со светлым будущим
• преуспевающий : богатый, успешный
• гордый : довольный, демонстрирующий гордость
• целеустремленный : работающий с целью

Пессимистические прилагательные, начинающиеся с P

Иногда вам нужно прилагательное, которое начинается с P, что немного больше болезненный или пессимистичный .Независимо от того, пишете ли вы про упрямого директора или жалкого крестьянина , эти прилагательные — отличный способ донести свою точку зрения.

• болезненный : причиняет боль или причиняет вред
• бледный : бледный, болезненный
• панический : чрезвычайно нервный, легко пугается
• патерналистский : ведет себя как родители; ограничение свободы других
• жалко : не имея силы, заставляя других жалеть их
• педантично : чрезмерно корректирующее или слишком сосредоточенное на деталях
• пагубное : медленно вредное или разрушительное
• мелкое : одержимое малым , неважные отрицательные детали
• пессимистический : видение отрицательной стороны ситуации
• обидчивый : капризный, поведение ребенка
• упрямый : упрямый и не желающий передумать
• жалкий : грустный, заслуживающий жалости
• безжалостный : не имеющий жалости к другим, жестокий
• бессмысленный : бесполезный
• напыщенный : высокомерный, чрезмерно довольный собой
• бедный : не имея денег, делаешь хуже других
• бессилен : без возможности что-то предотвратить

9 0022 предвзято : формирование мнения о чем-либо на основе стереотипов

• проблематично : может вызвать проблемы в будущем
• профана : социально неприемлемо (речь или поведение)

Загадочные прилагательные, начинающиеся с P

Некоторые прилагательные P сложно определить, но они не так озадачивают , как кажется! Обратите внимание на эти прилагательные: perfect для содержательных сообщений и банальных эссе.

• паранормальные явления : сверхъестественное; с привидениями или потусторонними событиями
• скупой : не тратит деньги легко
• раздражительный : капризный, легко раздражаемый
• опасный : опасный
• проницательный : проницательный, очень мудрый
• фаллоцентрический фаллоцентрический центрированный
• фобический : очень напуганный или напуганный
• содержательный : короткий, но полный смысла
• банальный : банальный; чрезмерно употребленное выражение
• пневматический : круглый, полный воздуха
• политический : относящийся к правительству или действующий в собственных интересах
• посмертно : после смерти
• нелепо : смешно, невероятно
• самонадеянно : использование предположений, чтобы диктовать поведение или речь
• пророческий : способный предсказать или почувствовать, что произойдет в будущем
• психологический : связанный с разумом
• драчливый : готов к бою
• пуританский : очень строгий, ограничительный
• малодушный : робкий, не смелый
• озадачивающий : сбивающий с толку или трудный для понимания

Примеры предложений с прилагательными, начинающимися с P

Хотите увидеть эти прилагательные в действии? Посмотрите, как прилагательные, начинающиеся с P, работают в этих примерах предложений.

• Он был очень увлечен наукой.
• Пациент Мальчик не жаловался, когда автобус опаздывал.
• Пляж такой тихий .
• Моя мама думает, что я идеальный .
• У представительной девушки было много друзей.
• Ветра не было, море было безмятежным .
• Игривый мальчик побежал на качели.
• Я взяла приятных дневных снов .
• Пронзительный фильм заставил меня плакать.
• Вежливые запросов рассматриваются более внимательно.
• самых популярных девочек победила на выборах класса.
• Мое обручальное кольцо драгоценное для меня.
• В музее висит бесценных произведений искусства.
• Премию выиграли опытных ученых.
• Преуспевающий бизнесмен водил шикарный спортивный автомобиль.
• Его гордых родителей были так счастливы наблюдать, как он заканчивает учебу.
• безжалостный король заставлял своих слуг работать всю ночь.
• Несмотря на то, что он умер перед церемонией, мистер Лоусон получил награду посмертно .
• Я думаю, что мой профессор достаточно проницателен , когда ведет нашу дискуссию.
• Родители Оливера были пуританами и не позволяли ему очень много гулять.

P: Исторически сложное письмо

Буква P может сбивать с толку, потому что не всегда издает один надежный звук.P также является буквой, которая на некоторое время внесла некоторую путаницу в алфавитный мир. У финикийцев, которые создали графический алфавит по древнеегипетским иероглифам, на самом деле было две буквы Ps.

Один из них был похож на P, который мы знаем сейчас, но другой был больше похож на перевернутый J. Затем, когда греки изменили алфавит, они использовали букву «P» для обозначения звука «R». К счастью, пришли римляне и усовершенствовали форму и звучание буквы P, которую мы знаем сегодня.Теперь существует многочисленных прилагательных, которые начинаются с буквы Р, которые мы используем каждый день.

прилагательных, начинающихся с P

Начиная с PA

Начиная с PE

Начиная с PH

Начиная с PI

Начиная с PL

Начиная с PN

Начиная с PO

Начиная с PR

Начиная с PS

Начиная с PT

Начиная с УЕ

Начиная с PY

Интересные категории для прилагательных, начинающиеся с P

Список «Героические прилагательные» включает описательные слова, которые подходят для описания героя / героини, а также их героических поступков, в то время как категория «Спортивные прилагательные» состоит из прилагательных, подходящих для описания спортивного или спортивного человека.В список романтических прилагательных включены прилагательные, которые обычно используются, чтобы выразить привязанность или описать кого-то особенного. Наконец, категории кратчайших / самых длинных прилагательных включают описательные слова с наименьшим и наибольшим количеством букв.

Прилагательные, начинающиеся с P

Интересные прилагательные

кропотливо : сделано с большой осторожностью и тщательностью.

кропотливость внимание к деталям

вкусный : приятный на вкус

очень вкусное местное красное вино

паллиатив : облегчение боли или облегчение проблемы без устранения основной причины.

краткосрочных, паллиативных, мер

пальпируется : можно потрогать или потрогать.

пальпируемая шишка на переносице

партизан : предубежденный в пользу определенного дела

газет все больше становятся партизанскими

Положительные прилагательные для описания человека

пациент : способен принимать или терпеть задержки, проблемы или страдания, не испытывая раздражения или беспокойства

а пациент учитель

миролюбивый : склонен избегать споров или насильственных конфликтов.

славились трудолюбивыми, миролюбивыми , практичными людьми

кающийся : чувство или выражение печали и сожаления по поводу того, что сделали неправильно; раскаиваюсь.

его кающийся выражение

задорный : веселый и живой

задорный ребенок

опытный : компетентный или опытный в выполнении или использовании чего-либо.

Я хорошо справлялся со своей работой.

Положительные прилагательные для описания события

безболезненно : не причиняет и не испытывает физической боли

безболезненно операция

paramount : важнее всего; Верховный.

интересы ребенка имеют первостепенное значение важность

патент : легко узнаваемый; очевидно

патент искренность

целенаправленные : имеющие полезное назначение

целевые мероприятий

убедительный : умение убедить кого-то сделать или поверить во что-то с помощью рассуждений

a убедительный семинар

Положительные прилагательные для описания места

проходимо : без препятствий и возможность передвигаться по

или по ней

дорога была проходима с уходом

мирный : спокойствие отсутствует; спокойный

мирный деревенский

разрешающий : разрешающий или характеризующийся большой свободой поведения

а разрешительный город

живописный : визуально привлекательный, особенно в причудливом или красивом стиле

живописных крытых мостов Новой Англии

благополучный : успешный в материальном отношении; финансово процветающий

зажиточная деревня

Отрицательные прилагательные для описания человека

бледный : (лицо) бледное, как правило, из-за плохого здоровья

его бледный цвет лица

параноик : необоснованно или навязчиво тревожный, подозрительный или недоверчивый

его параноик подруга

скупой : нежелание тратить деньги или использовать ресурсы; скупой или скромный

скупых избирателей Нью-Гэмпшира, которые боятся налогов

пассивный : принятие или разрешение того, что происходит или что делают другие, без активной реакции или сопротивления

женщин изображали как пассивных жертв

пастообразный : нездорово бледный

ее бледный вид

Отрицательные прилагательные для описания события

болезненно : причиняет страдания или неприятности

а болезненный опыт

своеобразный : странный или странный; необычный

своеобразный инцидент

пешеход : недостаток вдохновения или возбуждения; скучный.

а пешеход отряд

мелкий : малозначительный; тривиально.

мелкая ссоры

жалобно : звучит грустно и печально.

жалобная сцена

Отрицательные прилагательные для описания места

высушенные : высушенные нагреванием

выжженная земля

жалкий : пробуждение жалости, особенно через уязвимость или печаль; ужасно неадекватный

жалкие трущобы

нищий : очень плохой; бедные

нищий городок

жалкий : заслуживающий или вызывающий жалость

а жалкий район

жалко : презренно бедное или маленькое

а жалкое сообщество

Героические прилагательные

настойчивый : твердое или упорное продолжение курса действий, несмотря на трудности или сопротивление

— это настойчивые усилий по спасению страны

филантропический : стремление способствовать благополучию других, особенно жертвуя деньги на добрые дела; щедрый и доброжелательный

благотворительность лидер

вежливо : иметь или показывать поведение уважительное и внимательное по отношению к другим людям

восхищается его вежливым поведением

мощный : обладающий большой силой, влиянием или эффектом

а мощный дворянин

мощный : обладающий большой силой или мощью.

Считается одним из самых сильных человек.

Спортивные прилагательные

физический : относящийся к телу в противоположность разуму

Он всегда занимается физическими видами деятельности.

популярно : нравится, восхищается или нравится многим людям, определенному человеку или группе

самый популярный школьный спортсмен

точный : отличается точностью и точностью выражения или детализации

его точный гол на последней минуте

премьер : первый по важности, порядку или должности; ведущий

страны премьер баскетболистов

многообещающий : признаки будущего успеха

а перспективный юный пловец

Романтические прилагательные

страстный : проявление или вызвано сильным чувством сексуальной любви

страстный поцелуй

perfect : имеющий все требуемые или желательные элементы, качества или характеристики; настолько хорошо, насколько это возможно быть

идеальный жена

бессрочно : никогда не заканчивается и не меняется

мой вечный любовь

pert : привлекательно оживленно или дерзко

a pert барышня

petite : маленький и красивый

она была маленькая и жизнерадостная

Кратчайшие прилагательные

pat : идеально подходит для случая

a pat ответить

домашнее животное : предпочтительнее всех остальных и к нему относятся с пристрастием

ее домашнее животное студентка

поп-музыка : (музыкальные или художественные) новые и общепринятые (особенно среди молодежи)

поп звезда

pro : в пользу (действия или предложения и т. Д.)

a pro голос

платный : отмечен приемом оплаты

платная работа

бледный : аномально недостаточный цвет, указывающий на физический или эмоциональный стресс

бледный лицевая

передача : продвижение мяча путем его броска

передача игра

прошлое : более раннее, чем настоящее время; более не актуальный

прошедших событий

pent : закрытый

с задержанными дыханием она ждала встречи

pert : привлекательно оживленно или дерзко

a pert бельгийская актриса

Самые длинные прилагательные

психофармакология : психофармакология или относящаяся к ней

психофармакологических вмешательств

палеоантропологические : научные исследования человеческих окаменелостей или связанные с ними

палеоантропологические методы

псевдогермафродиты : имеющие внутренние репродуктивные органы одного пола и внешние половые признаки другого пола

псевдогермафродитный женский

парасимпатомиметик : имеет эффект, аналогичный эффекту стимуляции парасимпатической нервной системы

парасимпатомиметических препаратов, замедляющих ЧСС

псевдогермафродит : имеющие внутренние репродуктивные органы одного пола и внешние половые признаки другого пола

псевдогермафродит собака

психопатологическое : страдает недиагностированным психическим расстройством

психопатологические симптомы

парапсихологический : за пределами обычного физического объяснения

парапсихологические эксперименты

физиотерапевтический : или относящийся к физиотерапии или используемый в ней

физиотерапевтические упражнения

психотерапевтический : психотерапевтический, связанный с практикой

психотерапевтических сеансов

палеонтологическая : палеонтология или относящаяся к ней

палеонтологические свидетельства

Из этой статьи вы можете узнать о новых прилагательных, которые можно применять в повседневном общении или письменно.Кроме того, эта статья особенно полезна для тех, кто только начинает изучать английский язык, а также для тех, кто хочет улучшить свои навыки разговорной речи и письма.

Буква P Список описательных слов, начинающихся с P

Какие описательные слова начинаются с буквы P?

Вот список описательных слов, начинающихся с буквы P.

Всего буквы P слов: 185 слов

Слова перечислены в алфавитном порядке.

Болезненный
Кропотливый
Окрашенный
Бледный
Палтри
Панический
Панорамный
Бумажный
Парамаунтный
Параноидальный
Паранормальный
Паразитический
Сухой
Скупой
Частичный
Особый
Страстный
Пастельный
Пастельный
Пастельный
Страстный
Пастельный
Пастельный
Пастельный
Страстный
Пастельный
Пастельный

Пациент
Патриотический
Пухлый
Мирный
Персиковый
Своеобразный
Пешеход
Пеллюцид
Висячий
Кающийся
Без гроша
Задумчивый
Предпоследний
Угрюмый
Вечное
Совершенное
Перфиденциальное
Perfunctory Допустимое
Допустимое Допустимое
Допустимое
Допустимое Допустимое
Допустимое
Допустимое разрешение

Настойчивый
Упорный
Персонажный
Персональный
Проницательный
Заметный
Упорный
Порочный
Надоедливый
Пессимистичный
Моровой
Маленький
Окаменелый
Мелкий
Петуль муравей
Феноменальный
Филантропический
Фобический
Фоновый
Фотогеничный
Физический
Пикаюн
Маринованный
Придирчивый
Розовый
Благочестивый
Пикантный
Спокойный
Плед
Простой
Растительный
Пластиковый
Правдоподобный
Игривый
Приятный
Приятный
Приятный
Игривый
Приятный
Приятный
Отважный
Пухлый
Плюшевый
Пневматический
Поэтический
Поэтический
Пронзительный
Бессмысленный
Уравновешенный
Низкий
Вежливый
Политический
Поллианна
Напыщенный
Пышный
Плохой
Популярный
Порки
Полноценный
Португальский
Позитивный
Возможный
Возможный Мощный
Бессильный
Практичный
Прагматичный
Молитвенный
Неустойчивый
Драгоценный
Преципитный
Точный
Скороспелый
Прогнозируемый
Превосходный
Предпочтительный
Беременный
Премиальный
Занятый
Настоящий
Самонадеянный
Предварительно упорный
Довольно
Предыдущий
Бесценный
Дорогой
Колючий
Присси
Безупречный
Частный
Вероятный
Потрясающий
Производительный
Опытный
Обильный
Прогрессивный
Выдающийся
Беспорядочный
Правильный
Пророческий
Благоприятный
Надменный
Защитный
Надменный Провокационный
Благоразумный
Чопорный
Похотливый
Психоделический
Психический
Психотический
Публичный
Пуэрильный
Пухлый
Боевой
Драчливый
Пухлый
Накачанный
Напористый
Напористый
Пурпурный
Пурпурный
Пунцовый
Напористый
Пурпурный
Пурпурный
Пытливый
Пурпурный
Гнилостный
озадаченный
озадаченный

Скачать PDF: Описание буквы P

Поиск по букве алфавита — описательные слова, начинающиеся с:

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z

(Посещали 132 625 раз, сегодня 32 посещений)

«P» качеств лидерства и успеха

Вы когда-нибудь читали чей-то пост в блоге, и вам вдруг захотелось написать пост на похожую тему? Это случается со мной то и дело, то и сегодня.Кэл Йодер написал сообщение, которое навевает воспоминания о некоторых уроках, которые я давал. Я подумал, что мне может понадобиться курс повышения квалификации, и, возможно, я смогу наставить себя и поделиться с вами.

Несколько лет назад, когда я занимался юридической практикой, я также наставлял некоторых людей, которые стремились стать лидерами и построить торговые организации. Мы обсудили, как разные слова могут передавать разные впечатления, и что то, как вы описываете себя, может повлиять на то, как вы относитесь к себе, и, следовательно, на то, как другие реагируют на вас.

Я дал им задание придумать по 2 слова, каждое из которых, по их мнению, описывает качества успешного делового человека. Мы обнаружили, что многие из этих слов начинаются с буквы «P», и затем я попросил группу придумать как можно больше слов «P», которые являются качествами, которые они хотели бы иметь для успеха.

Я тоже использовал это задание, когда работал с учениками старшей школы. Я разработал программу, которую представил в школах, чтобы попытаться убедить детей получать хорошие оценки, поступать в колледж и стремиться к другим профессиям, кроме повара Burger King или работы на автомойке.Дети по-настоящему увлеклись этим, когда узнали, какой доход нужен, чтобы жить в домах, которые они хотели, путешествовать туда, где они хотят, и водить Corvette, как у меня.

Все это вернулось ко мне, когда я прочитал замечательный пост Кэла Йодера о становлении лидера, в котором он обсуждает «позитивное, страстное присутствие», и вытащил один из списков слов «П», которые я использовал для строить лидеров.

Пытаетесь ли вы стать лучшим агентом по недвижимости, или лучшим кредитным специалистом, или страховым агентом, или юристом, или кем-то еще, вот некоторые качества, которые могут помочь, и мы все готовы работать над подготовкой :

, мощно. , профессиональный, терпеливый, восприимчивый, выполнять, настойчивость, планирование, страстный, принципиальный, настойчивый, позитивный, целеустремленный, расставлять приоритеты, перспектива, поза.

Каждый из этих факторов важен. И если вы подумаете об этом, вы, вероятно, придумаете еще несколько слов на букву «P», которые также важны. Обратной стороной медали является то, что есть много деструктивных слов на букву «D».

Я не буду перечислять их здесь, потому что не хочу, чтобы все думали о негативных вещах — давайте все поработаем над словами «П»!

************

Недвижимость на постоянной основе Услуги в Fair Oaks CA, с дружелюбным профессионализмом , Более 20 лет опыта.

Я упорно работаю над тем, чтобы мой покупатель или продавец мог провести легкую для себя операцию .

«Счастливые клиенты делают меня счастливым».

По всем вопросам, связанным с недвижимостью, или по вопросам, звоните мне по телефону (916) 705-8951 или посетите мой веб-сайт по телефону www.SusanNealFineProperties.com .

слов, начинающихся с «P» — слова Power

100 слов SAT Начиная с «P»

Определение опасных отходов: перечисленные, характерные и смешанные радиологические отходы | Опасные отходы

.