Мягкий согласный звук [й»] и буква й

Тема: Мягкий согласный звук [й´] и буква й.

Цель: Познакомить учащихся со звуком [й´] и буквой й.

Задачи:

• учить акцентированному произнесению этого звука на основе одноуровневых моделей слов.
• раскрыть технологию следующих приёмов:
  • перекодирование звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов;
  • чтение слов по слогам и орфоэпически;
  • чтение предложений как относительно законченных по смыслу структурных единиц.





• воспитывать культуру учебного труда.

Ход урока

I. Организационный этап.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

— Сегодня урок у нас необычный, так как у нас присутствуют части, поэтому повернитесь и поприветствуйте их.

— Садитесь.

— А ещё пришли к нам в гости Маша и Миша.

— А раз они пришли к нам на урок, то вместе с нами, чем будут заниматься? (знакомиться с новым звуком и буквой)

II. Повторение.

— С каким звуком знакомились на прошлом занятии? [р] [р´]

— Какой буквой обозначаем? («эр»)

— Что обозначает буква «эр»? (два согласных звука: твёрдый звонкий [p] и мягкий звонкий [р´] )

— Сколько форм даётся для обозначения звука [р]? (обозначается 2-мя печатными формами заглавной, малой, справа обозначение звука мягкого и твёрдого, и двумя письменными)

1. Читаем по слогам, плавно (с. 34)

— Как это слово употребляется в тексте? (мрáмор и т. д.)

2. Чтение предложений.

— Что вы знаете о предложении? (Предложение состоит из слов.)

(Предложение выражает законченную мысль.)

(В предложение есть слова-помощники, которые служат для связи слов в предложение.)

(Первое слово в предложении начинается с заглавной буквы и заканчивается на письме (.))

У Арины мыло.

— Сколько слов в предложение? (3)

— Почему слово Арина написано с большой буквы? (имя собственное)

— Как его употребляем в речи?

Арина умыла Длину.

— Читаем орфоэпически.

— Сколько слов в предложение? (3)

— Почему слова написаны с большой буквы? (имена собственные, начало предложения)

Роман намылил (значение слова — руки.)

—  Итак, мы продолжаем знакомство со звуками и буквами.

3. Индивидуальное сообщение.

Сказка «О буквах»

Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране Звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.

Однажды в этой волшебной стране появился Волшебник. Ему так понравилось в ней, что решил он познакомится с её жителями. А когда узнал, что все жители невидимки, то очень огорчился. Но всё-таки он был Волшебником, причём очень добрым. Решился он каждому жителю подарить по платью — видимке. Каждый звук получил платье не похожее на других. Стоило его надеть, как сразу Звук становился видимым и превращался в Букву.

Букву можно видеть, можно изобразить, нарисовать, написать. Звук — слышать, пропеть, произносить, сказать.

III. Звуковой анализ слов

1. — Обратите внимание в левый угол азбуки, какой же звук мы будем изучать?

— А какой именно мы узнаем, если расшифруем эти схемки? (Приложение 1)

— Что нарисовано на первой картинке? (улей)

— Что такое улей? (домик для пчёл)

— Прочитаем звуковую формулу слова.

— произносим.

— Ещё раз произнесите и остановитесь на последнем звуке? (ий)

— Что нарисовано на второй картинке? (пчела не одна)

— А как называется пчелиная семья? (рой)

— Прочитаем звуковую формулу слова.

— Ещё раз произнесите и остановитесь на последнем звуке?

Проговорить й — й

— Сравните оба слова:

улей —

рой —

— Где слышите звук [й´]? (в конце слова)

— Что вы можете сказать о звуке [й´]? (Встречает преграду.)

— А какой буквой обозначаем? («ий»)

Значит, он согласный, звонкий, всегда мягкий.

Звук [й´] — обозначается двумя печатными формами заглавной малой (справа обозначение звука) и двумя письменными.

Обратите внимание, что он только мягкий.

2. Конструирование буквы

Й — 1,2(3,4),5(6,7,8),20

Й — 5,6(7,8),9(10,11,12),20

VI. Физминутка

Музыкальное сопровождение.

V. Звуковой анализ слов

— Скажите для чего нужно ухаживать за растениями? (Чтобы они росли, украшали наши помещение, поглощали пыль)

— Чем поливают цветы на картинке?

— Произнесём звуковую форму слова медленно, задерживаясь на звуке [й´].

[л´] [э´] [й´] □ [а]

— Где стоит этот звук? (в середине слова)

— Дадим характеристику звукам.

Приготовьте квадратики.

[л´] — согласный, звонкий, мягкий

— Обозначаем буквой «ЭЛЬ».

[э´] — это гласный, ударный звук.

— Обозначаем буквой «Э».

[й´] — это согл., звонкий, всегда мягкий

— Обозначаем буквой «Й».

[  ] — не изучали

[а] — гласный, безударный

— Обозначаем буквой «а».

— Сколько звуков отметили в схеме? (5)

— Сколько понадобится букв для написания? (5)

— Делим на слоги:

— Как посчитали слоги?

— А что делает девочка?

— Давайте дадим ей имя.

— Произнесём звуковую форму слова.

[м] [о] [й´]

— Дадим характеристику каждому звуку.

[м] — согл., звонкий, твёрдый

— Обозначаем буквой «ЭМ».

[о] — гласный, под ударением

— Обозначаем буквой «О».

[й´] — согл., мягкий, звонкий

— Обозначаем буквой «ИЙ».

— Сколько звуков отметили? (3)

— Сколько понадобится букв для написания?

— Сколько в слове слогов? (1)

— Как определили? (по гласным)

— А как называется приспособление для мытья посуды? (мойка)

— Произнесём звуковую форму слова.

[м] [о] [й´] □ [а]

— Дадим характеристику звукам.

[м] — согл., твёрдый, звонкий.

— Обозначаем буквой « ЭМ».

[ó] — ударный, гласный

— Обозначается буквой «О»,

[й´] — согл., мягкий, звонкий.

— Обозначаем буквой «ИЙ».

[  ] — не изучали.

[а] — гласный, безударный.

— Обозначаем буквой «А».

Делим на слоги:

— Как определить сколько слогов в слове?

VI. Подведение итога урока.

— С каким звуком познакомились на уроке? ([Й´])

— Дайте ему характеристику.

— Какой буквой обозначаем на письме? (ИЙ)

— Покажи в алфавите.

— Что запомнилось на уроке?

— Что показалось особенно трудным?

Урон окончен. Спасибо.

Иллюстрации к уроку в приложении.

Согласные звуки (мягкий, твердый, звонкий, глухой, сонорный) | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

Согласные звуки — звуки речи, которые характеризуются следую­щими важнейшими акустическими и артикуляционными признаками: во-первых, они состоят только из шума или из сочетания тона и шума, а во-вторых, при их образовании возникает препятствие на пути воз­душной струи.

С точки зрения акустики согласные звуки характеризуются или только шумом, или различными соотношениями тона и шума. По шка­ле сонорности (звучности) согласные делятся на сонорные (больше тона и меньше шума), звонкие шумные (больше шума и меньше тона) и глухие шумные (только шум).

С точки зрения артикуляции важнейшим признаком согласных звуков является наличие препятствия на пути воздушной струи. При образовании согласных напряжение локализовано (сосредоточено) в месте образования преграды. Сильная воздушная струя преодолевает преграду, образуя шумы, которые и составляют акустическую харак­теристику согласного.

Поскольку преграда является главной артикуляционной характе­ристикой согласных звуков, основные признаки согласных связаны с местом образования преграды и способом её преодоления.

Согласный мягкий звук — согласный звук, при образовании которого язык продвигается вперед и средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу. Этот артикуляционный жест является дополнитель­ной артикуляцией, которая сопутствует основной — месту и способу образования согласного звука.

Согласные в русском языке образуют 15 пар, противопоставлен­ных по твердости — мягкости: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’]. Непарными мягкими являются звуки [ч’] и долгий [ш’] (на письме буква щ).

Мягким непарным согласным является также сонорный [j] (на письме буква и). Более того, мягкость согласного [j] нельзя счи­тать его дополнительной артикуляцией: данный звук образуется за счет сближения средней части спинки языка с твердым нёбом, т.е. эта работа органов речи — его основная артикуляция.

Согласный твердый звук — согласный звук, при образовании которого тело языка отодвигается назад, задняя часть спинки языка приподни­мается к мягкому нёбу. Это дополнительная артикуляция — движение, которое сопровождает основную артикуляцию — место и способ об­разования конкретного согласного звука. В русском языке 15 твердых согласных имеют парный мягкий звук, есть и непарные твердые согласные — [ж], [ш], [ц].

Согласный звонкий звук — согласный звук, в образовании которого наряду с шумом участвует голосовой тон, при этом шум преобладает над тоном. Колеблющиеся голосовые связки создают тон, на который наслаивается шум, образуемый различными преградами в полости рта. Звонкие согласные: [б], [в], [г], [д], [ж], [з]. Звонкие согласные имеют глухую пару, то есть если при произнесении звонкого согласного мы сохраним место и способ артикуляции, но произнесем звук без голоса (без работы голосовых связок), мы получим соответствующий глухой звук. В русском языке 11 пар согласных по признаку звонкости — глу­хости: 6 пар твердых согласных ([б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [ж] — [ш], [з] — [с]) и 5 пар мягких согласных ([б’] — [п’], [в’] — [ф’], [г’]-[к’],[д’]-[т’],[з*]-[с’]).

Согласный глухой звук — согласный звук, который образуется без го­лосового тона, то есть без участия голосовых связок. Струя воздуха на своем пути встречает препятствие, которое преодолевает с шумом. Таким образом, глухие произносятся с большим шумом, то есть с более энергичной воздушной струей, чем звонкие. Глухие согласные: [к], [п], [с,] [т], [ф], [х], [ц], [ч’], [ш] (на письме буква щ).

Некоторые глухие согласные имеют парные звонкие, то есть со­гласные, произносимые с участием голоса (см. Согласный звонкий). Однако среди глухих согласных есть звуки, которые не имеют парного звонкого: это [х], [х’], [ц], [ч’]. В школьной традиции непарным глухим считается и долгий [ш’], выглядящий на письме как щ, хотя некоторые носители русского языка до сих пор в ряде слов произносят долгий [ж’]: например, в словах дрожжи, вожжи, а также на месте букв зж в слове позже или на месте букв жд в слове дожди.

Согласный сонорный звук (сонант) — согласный звук, в образова­нии которого преобладает голос. Сонорные согласные, как и все согласные звуки, образуются с участием шумов, но шумы здесь минимальны. Эта особенность акустически сближает сонорные со­гласные с гласными звуками. Материал с сайта //iEssay.ru

Сонорные не только акустически, но и функционально близки глас­ным звукам: как и гласные, сонорные могут выполнять слогообразующую функцию. Так, например, благодаря слоговым сонорным мы можем про­изнести слова декабрь, джентльмен, корабль так, что у них будет по три слога, хотя в каждом слове есть только по два гласных звука.

При образовании сонорных звуков струя воздуха встречает пре­граду, но находит различные пути обхода этого препятствия: проходит через носовую полость ([м], [н]), или обходит смычку по бокам ([л]), или смычка многократно образуется и прерывается ([р]), что позволя­ет воздуху относительно свободно проходить сквозь полости рта или носа. Однако наличие преграды на пути воздушной струи создает не­значительные шумы, которые накладываются на основной тон звука.

Сонорный согласный й [j] по образованию похож на гласный и, однако при образовании согласного звука наблюдается большее су­жение на пути воздушной струи, что способствует образованию не­значительного шума, и имеется локализация мышечного напряжения в месте образования согласного.

В русском языке сонорными согласными являются звуки [м], [н], [л], [р], [j]. Согласные [л] и [р] — плавные, а [м] и [н] — носовые. Со­норные согласные не имеют глухой пары. Все сонорные согласные (кроме j) имеют мягкий парный согласный.

На этой странице материал по темам:

• урок на тему- сонорные звуки
• согласный мягкий звонкий сонорный
• сонорные согласные мягкие
• парные согласные мягкие звук па
• слова носорог звонкий или глухой

русская графика — Можно ли считать сложной русскую графику?

А. Русская графика – это практически идеальная система обозначения звук/буква. 10 гласных букв представляют 5 гласных звуков (их твердый и мягкий варианты). Слоговой вариант (согласный + гласный) – основа письма (например: за/ря). Даже йотированные гласные (Я, Ё, Ю, Я) фактически обозначают два звука (согласный «й» + гласный). Даже отдельно стоящий согласный — это тоже бывший слоговой вариант (ме/лъ – ме/ль), где Ь обозначает бывший редуцированный гласный, который и сейчас можно услышать в виде краткого призвука, особенно при обучении чтению.

Единственная проблема для идеально построенной системы – это непарные по твердости/мягкости шипящие, но и эта проблема решена хотя и в ручном режиме, но наилучшим образом, все остальные варианты были бы значительно хуже.

Б. Но и эта система нас не устраивает, кажется сложной. Чтобы понять, КАКОЕ ПИСЬМО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЯВЛЯЕТСЯ СЛОЖНЫМ, можно привести цитату из книги Ж. Агалаковой «Все, что я знаю о Париже»:

«Как я ни старалась, так и не смогла добиться от моих парижских друзей ответа на вопрос: почему они пишут пять букв, а произносят одно-единственное «Ю»? Потом где-то прочла, что в древности, когда грамотных было крайне мало, а бумажные документы уже были в обороте, писари брали с клиентов мзду за каждую букву, вот и накручивали.

Думаю, это шутка. Но как тогда объяснить, что во французском в конце каждого слова есть буква, которая не произносится, но непременно пишется?! И что существует пять разных способов оформления звука «о» (в одном из них задействованы аж четыре буквы) и семь способов обозначения «е» (максимум три буквы)?

Сами французы испытывают серьезные трудности в письме. По-настоящему грамотных среди них очень немного. Не так давно один уважаемый писатель выступил с открытым письмом в «Либерасьон» с предложением (и он был далеко не первый!) провести, наконец, реформу и упростить орфографию. Писатель честно признался, что не умеет грамотно писать.

Дискуссия обрела такой масштаб, что Министерство образования было вынуждено официально заявить, что никакой реформы не ожидается, что французская грамматика — НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ И КУЛЬТУРНОЕ БОГАТСТВО . Заявление вывесили на интернет-сайте Министерства. В нем было 119 ошибок».

Зе мягкий или твердый звук. Мягкие и твёрдые согласные звуки. Вариаций данной игры множество, ниже приведены лишь основные из них

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул»
буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л»
не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ»
и «Ь»
. Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль»
. В котором вместо звука [И]
произносится звук [Ы]
.

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы
и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

• В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  
• 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы]
  .
  Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е

— йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

• Ударный гласный звук
  произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например
: сне́

г, стý

л, шка́

ф

• Безударный гласный звук
  произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например
: кО
рзи́на (слышится вместо О
, звук А
), мЕ
две́
дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е
, слышится И
), плЕ
чо́ (гласный звук И
слышится вместо Е
).

ВАЖНО
: Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё
.

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик [й’ожик]
  
• В середине слова: приют [при й’ут]
  
• В конце слова: ружьё [руж й’о]
  

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П»
, может быть, как твердой (в слове «пакет»
), так и мягкой (в слове «печенье»
).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река»
, бука «Р»
мягкая, а слове «Рука»
– твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е»
, «Ё»
, «Ю»
и «Я»
) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

• «Белый»
  
• «Любовь»
  
• «Пятница»
  

Также смягчает звуки буква «И»
, а ее антипод «Ы»
, напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Лен»
  и «лень»
  

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные

образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

При образовании глухих согласных звуков

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!
Все согласные в этих словах глухие.

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут]
и будка [б́утка]
.

Сонорные
— звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки
   (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки
   (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж»
, «Ш»
, «Ч»
и «Щ»
называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

• «ЖИ»
  — «ШИ»
  пиши с «И»
  
• «ЧА»
  — «ЩА»
  с буквой «А»
  
• «ЧУ»
  — «ЩУ»
  с буквой «У»
  

Буква «Ж»
звонкая, а остальные три («Ч»
, «Ш»
и «Щ»
) глухие. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М»
или «Н»
. Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й»
или «И краткое»
встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И»
и звонкого согласного «J»
.

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й»
пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й»
в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й»
к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв»
. Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв»
несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

«Ленту букв»
можно купить в магазине канцтоваров или сделать самостоятельно. Например, можно воспользоваться вот этой схемой.

Видео. Уроки родного языка 1 класс

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:

Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш]
[ч»]
[щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например
, слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Что мы узнали?

Из статьи по русскому языку для 2 класса мы узнали, что все звуки делятся на гласные и согласные. Согласные звуки, в свою очередь, делятся на мягкие и твердые. Мягкость звукам придает мягкий знак, но есть исключения и некоторым согласным для мягкости Ь не нужен.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2
. Всего получено оценок: 80.

Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими, когда твердыми.

Синим
цветом -твердые
Зеленым
цветом — мягкие

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м»], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа «, например: [м»].

Запомните:
Всегда мягкие звуки: [й»], [ч»] , [щ»].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Начнем с того, что я считаю нет смысла очень рано учить ребенка именно читать, если ребенок созрел, то он за две недели с легкостью научится. Всему свое время.

Большое внимание в обучении своих детей я уделяю развитием логического мышления. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так и в чтении, если ребенок созрел, то он легко поймет логику формирования букв в слоги, слоги в слова..

Сначала я знакомлю с гласными буквами, показываю, что их можно пропеть. И если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные звуки, то рукой мы ощутим легкое дребезжание.

Как все гласные буквы усвоены, нужно показать, что есть еще и согласные, и они дружат. А если убрать из слова все гласные, мы и не сможем ничего понять. Например, имя Саша —— Сш. Не понятно..А чтобы было понятно, нужно чтобы буквы дружили.

Распечатаем, первый лист с согласными, я люблю начинать с буквы М.

И пытаемся соединить слоги. Если согласный синий, мы его произносим твердо, а зеленый — мягко. Потом можно слепить из пластилина эту букву.

И в тетрадке в крупную клетку попробовать напечатать М и слоги

Поиграть в игру с мячом в слова на букву М и т.д.

http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG

Согласные звуки | Развивайка

Ответы к стр. 49 — 58

Упражнение 105, с. 49

105. Прочитайте. Впишите в пустые клетки буквы. Если вы правильно это сделаете, то у вас получатся разные слова.

• Что обозначает каждое из слов? Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Сегодня мне приснился удивительный сон.

Упражнение 106, с. 49

106. Прочитайте. Вставьте в слова пропущенные буквы.

Серый волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.

С. Маршак

• Подготовьтесь ответить на вопрос: одинаковые или разные звуки обозначены буквами «эр», «эль», «эс», «тэ»?

Этими буквами обозначены разные звуки по твёрдости-мягкости.
[р] — серый, рыжую, [р’] — встретил,
[л] — волк, глухом, встретил, [л’] — (в) лесу, лису,
[с] — (в) лесу, встретил, лису, [с’] — серый,
[т] — встретил, [т’] — встретил.

Упражнение 107, с. 50

107. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Шуршащая песня

Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. Шуршит камыш, и дождь шуршит. А там тихо-онечко шуршат шесть шустрых маленьких мышат.

А. Усачёв

• Прочитайте текст ещё раз. Какие звуки вы слышите при чтении? Подчеркните буквы, которыми передаются эти звуки. Почему автор использовал слова с повторяющимися звуками?

Автор использовал слова с повторяющимися звуками, чтобы передать шуршание.

Упражнение 108, с. 50

108. Рассмотрите рисунки и обозначения звуков.

[с] ⇒ оса; [с’], [г] ⇒ гусь; [г’], [р’] ⇒ гиря; [р] — роза.

• Соедините рисунок с тем звуком, который слышится в названии предметов.
• Запишите названия предметов. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки.

Оса, гуси, роза, гиря.

Упражнение 109, с. 51

109. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные слова.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук [й’]. Буквой «и» обозначается гласный звук [и].

Слова для справок: гласный, согласный.

Упражнение 110, с. 51

110. Найдите среди слогов слова. Подчеркните их. Помогите собачке собрать из слогов слова со звуком [й’] и записать их.

Незнайка, шайка, чайка, случай, тройка, майка, мойка, лайка, стройка, муравей, муравейник, чайник.

Над морем кружилась белоснежная чайка.

• Устно составьте предложение с любым словом.

Упражнение 111, с. 52

111. Произнесите слова по их звуковым записям. Рядом запишите каждое слово буквами.

[край’] край                [край’á] края
[л’э́й’ка] лейка            [й’э́л’и] ели
[трóй’ка] тройка          [й’óлка] ёлка
[играй’ут] играют        [й’ýжный’] южный

• Подчеркните буквы, в которых «спрятался» звук [й’]. Почему в некоторых из этих слов звуков больше, чем букв?

В некоторых словах звуков больше, чем букв, потому что звук [й’] «прячется» в е, ё, ю, я.

Упражнение 112, с. 52

112. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова.

Сырое молоко не пей.
Прокипяти его скорей.
Вернувшись с улицы домой,
Скорее руки с мылом мой.

Слова для справок: домой, скорей, пей, мой.

• Подчеркните в словах слоги с буквой й.

Упражнение 113, с. 52

113. Прочитайте. Каких животных так называют? Запишите названия животных.

Косой — заяц, косолапый — медведь, серый — волк.

Упражнение 114, с. 53

114. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились рифмованные строки.

С двойной согласной непременно
пишем мы слова: антенна,
килограмм, и грамм, и тонна,
пассажир, шоссе, колонна,
ссора, теннис и программа,
группа, касса, телеграмма,
русский, класс, суббота, ванна,
Римма, Эмма, Инна, Анна.

Н. Бетенькова

Слова для справок: телеграмма, Анна, колонна.

• Подчеркните удвоенные согласные.

Упражнение 115, с. 53

115. Прочитайте. Откуда эти строки?

— Вот вам телеграмма
От Гиппопотáма!

К. Чуковский

Жил человек рассеянный
На улице Бассéйной.

С. Маршак

Это строки из произведений Корнея Ивановича Чуковского «Айболит» и Самуила Яковлевича Маршака «Вот какой рассеянный».

• Обведите кружком удвоенные согласные. Подчеркните синоним к слову бегемот.
• Составьте ответ на вопрос: кто прочитал телеграмму от больных зверей?

Доктор Айболит прочитал телеграмму от больных зверей.

Упражнение 116, с. 54

116. Подберите имена, в которых есть удвоенные согласные.

• Запишите слова, разделяя их для переноса чёрточкой (-).

Упражнение 117, с. 54

117. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите их.

1. Автобусы ехали по широкому шоссе.
2. Ссора до добра не доведёт.
3. Аппетит приходит во время еды.
4. В лесу растёт можжевельник. Это хвойный кустарник.
5. Римма собирала коллекцию марок.

Слова для справок: ссора, аппетит, можжевельник, шоссе, Римма, коллекция.

Упражнение 118, с. 55

118. Прочитайте. Подчеркните слова, которые правильно разделены для переноса.

о-бла-ко       скамей-ка       су-ббота
об-лако         скаме-йка       суб-бота

Упражнение 119, с. 55

119. Запишите буквы, которыми могут быть обозначены:

а) и твёрдый, и мягкий согласный звук:

б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х

б) только твёрдый согласный звук:

ж, ц, ш

в) только мягкий согласный звук:

й, ч, щ

Упражнение 120, с. 55

120. Назовите изображённые предметы. Произнесите каждый звук, который обозначен пропущенной буквой.

дя́тел, ель, лисá, орёл, индю́к

• Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте, где нужно, ударение.

Упражнение 121, с. 56

121. Прочитайте. Чем интересны выделенные слова?

В выходной, весной как раз,
Вол Василий вёз воз ваз.
Налетел на старый вяз…
Вот и кончен наш рассказ.

А. Усачёв

• В чём сходство и различие слов вёз и воз, ваз и вяз, раз и ваз? Какими звуками они различаются?

вёз — воз [в’ос] — [вос], ваз — вяз [вас] — [в’ас], раз — ваз [рас] — [вас]

• Запишите ответ на вопрос: что вёз вол Василий?

Вол Василий вёз целый воз с вазами.

Упражнение122, с. 56

122. Прочитайте. Произнесите звуки, которые часто повторяются в словах скороговорок.

Лёня и Лиля леденцы делили.

Лёня ломом колол лёд перед домом.

В. Борисов

• Подчеркните буквы,которыми обозначены мягкие согласные звуки. Подготовьтесь произнести эти звуки.

Упражнение 123, с. 56

123. Впишите в кружки буквы, которые могут указывать на мягкость предшествующего согласного звука в слове:

е, ё, ю, я, и, ь

Упражнение 124, с. 57

124. Прочитайте.

Не зря прилетают зимой снегири.
Горят на снегу они, как фонари.

• Подчеркните в словах буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

Упражнение 125, с. 57

125. Прочитайте.

Рысь меньше льва.
Медведь больше белки.

• Вставьте в предложения пропущенные слова (больше или меньше).
• Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Упражнение 126, с. 57

126. Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.

Белый — чёрный, верхний — нижний.

• Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Белый медведь занесён в Красную книгу России.

Упражнение 127, с. 58

127. Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

Здравствуй, гостья-зима!

• Вставьте каждый произнесённый звук в квадратные скобки. Подчеркните его признаки.

[й’]  — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[г] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.
[з’] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

Упражнение 128, с. 58

128. Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами-названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

мишка                        шишка
львёнок                      зайка
лиса                           мышка
петушок                     поезд

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Согласные звуки

4.5 (90%) от 54 голосующих

Фонетический разбор

Как сделать фонетический разбор? Фонетический разбор — трудоёмкое занятие! Чтобы правильно сделать его, нужно знать несколько правил. Первое. Знать виды звуков и правильные названия букв. Здесь фонетика дружит с графикой!

В школе в отличие от вуза фонология и её основные понятия не изучаются, хотя и употребляются слово «фонема» и выражения «слабая позиция» (под ударением) и «сильная позиция» (без ударения).

Для обозначения звука и его пары: [б], [б’], [п], [п’] – служат квадратные скобки [ ]. Круглые скобки здесь неуместны!

Буквы заключаются в кавычки « » и называются так же, как и в алфавите. Например, буква «ка», «эф», «э оборотное», «и краткое», «ща», «че».

Смотрите алфавит и выучите все названия букв!

Второе. Нужно иметь представления о транскрипции и её символах.

Запомни и применяй знаки фонетической транскрипции!

[ó] – знак основного ударения над гласным звуком (мОжно).

[`] – знак дополнительного ударения над гласным звуком (жủзнеобеспЕчение).

[Λ] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а») в начале слова или в первом предударном слоге после твердых согласных: окно [Λкнó], актив [Λкт’ủф].

[j’] – (йот) в нашем алфавите нет знака, принято «и краткое» или йотированная буква «й» («и краткое»).

Если в слове есть так называемые йотированные буквы «е», «ё», «ю», «я», то в транскрипции мы указываем 2 звука [j’+э], [j’+о], [j’+у], [j’+а].

Эти звуки произносятся в 3 позициях и всегда под ударением:

1) в самом начале слова: ель [j’эл’], ёж [j’ош], юла [j’ула], яд [j’ат];

2) после гласного: моем [мΛj’эм], поём [пΛ j’ом,] поют [пΛj’ут], маяк [мΛj’ак],

3) после разделительных Ъ и Ь знаков: въезд [вj’эст], шьёт [шj’от], шьют [шj’ут], семья [с’и^эм’j’а].

Их легко перепутать с гласными [э], [о], [у], [а] в словах после мягких согласных: веточка [в’этач’ка] или [в’этъч’къ], лёд [л’от], утюг [ут’ук], мяч [м’ач’], зверь [зв’эр’].

[и^э] – с призвуком [э], звук похож на нечто среднее между [и-э], так произносятся гласные в первом предударном слоге после мягких согласных (пишутся буквы «а», «е», «э»): часы [ч’и^эсы], весна [в’и^эсна] или [в’и^эснъ].

[ы^э] – с призвуком [э], звук похож на нечто среднее между [ы-э] или [ы-а], так произносятся гласные в первом предударном слоге после твердых согласных (пишутся буквы «э», «е»): этаж [ы^эташ], цена [цы^эна], шестой [шы^эстоj’], жена [жы^эна].

[ъ] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а», «е») во всех предударных и заударных слогах после твердых согласных:
молодой [мълΛдоj’], материнский [мът’и^эр’инск’иj’], хорошо [хърΛшо], кашей [кашъj’].

[ь] – так произносятся гласные (пишутся буквы «о», «а», «я», «е») во всех безударных слогах после мягких согласных:
бережка [б’ьр’и^эшка], пятачок [п’ьтΛч’ок], на мачте [нΛмач’т’ь], часовой [ч’ьсΛвоj’], щебетать [щ’ьб’и^этат’].

[–] – указание на отсутствие звука, когда в слове есть буквы «мягкий знак» или «твёрдый знак».

Можно использовать упрощенную систему для передачи звуковой оболочки слова, то есть буквы «й, а, о, э, у, и».

Третье. Не забудем об ударении.

Ударение отличает слова и их формы по звуковому составу (текут рЕки – жить у рекИ; мыть рУки – нет рукИ).

Записали слово и обязательно поставим ударение!

Четвертое. Дадим полную характеристику каждому звуку.

Основное коварство содержится в согласных звуках. Они имеют 4 характеристики: звонкость и глухость, твердость и мягкость. Не забудьте о парных и непарных.

В разборе нужно указывать полную характеристику согласного звука. При этом учитываем процессы озвончения и оглушения согласных.

Глухие перед звонким согласным озвончаются: cгореть [згΛр’эт’], просьба [проз’бъ].

В конце слова звонкий согласный оглушается: берег [б’эр’ьк].

Перед глухим согласным звуком звонкий тоже оглушается: сказка [скаскъ].

Некоторые согласные звуки, стоящие перед мягкими согласными, смягчаются [н, с, з, т, д]: винтик [в’ин’т’ик], кости [кос’т’и].

[’] – знак обозначения мягкости согласного звука: дождь [дошт’] или [дощ’].

Звуки [с’] и [з’] мягкие на конце приставок С-, ИЗ-, РАЗ- перед «Ъ»: съел [c’j’эл], изъездил [из’j’эз’д’ил].

Пятое. Некоторые сочетания согласных произносятся как долгие.

[‾] – знак долготы согласного звука: бояться [бΛj’аЦъ], лётчик [л’оЧ’ик].

При стечении нескольких согласных один из них может не произноситься [т, д, в, л]: чувство [ч’уствъ], поздно [познъ].

План фонетического разбора

1. Запишем слово.
2. Поставим ударение.
3. Запишем справа транскрипцию слова, разделим его на слоги.
4. Охарактеризуем все звуки, записывая их сверху вниз:
        4.1. ударный-безударный для гласных;
        4.2. звонкий-глухой (пара), твёрдый-мягкий (пара) для согласных;
        4.3. укажем, какой буквой обозначен каждый звук.
5. Подсчитаем количество звуков и букв.
6. Объясним несоответствия между звуками и буквами.

Образец записи

Óсень – [о-с’ьн’], 2 слога
[Ó] – гласный, ударный, обозначен буквой «о»

Слова «обозначен буквой» можно не писать, а сразу указывать название буквы!

[с’] – согласный, глухой, пара [з’], мягкий, пара [с], «эс»
[ь] – гласный, безударный, «е»     
[н’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [н], «эн»
[–]                                                         «мягкий знак»

4 звука, 5 букв

Звуков меньше, чем букв, так как есть «мягкий знак».

Примеры

Язык¹

ЯзЫк – [j’и^э-зык], 2 слога
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный

[и^э] – гласный, безударный                                               ^{обозначен буквой «я»}
[з] – согласный, звонкий, пара [с], твёрдый, пара [з’], «зэ»
[ы] – гласный, ударный, «ы»     
[к] – согласный, глухой, пара [г], твёрдый, пара [к’], «ка»
5 звуков, 4 буквы

Звуков больше, чем букв, так как есть йотированная гласная «я» в начале слова.

Рябина¹

РябИна – [р’и^э-б’и-нъ], 3 слога

[р’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [р], «эр»
[и^э] – гласный, безударный, «я»     
[б’] – согласный, звонкий, пара [п], мягкий, пара [б], «бэ»
[и] – гласный, ударный, «и»
[н] – согласный, сонорный, непарный, твёрдый, пара [н’], «эн»
[ъ] – гласный, безударный, «а»
6 звуков, 6 букв

СтОят¹ (о цене предмета: дОрого стОят туфли).

СтОят – [сто-j’ьт], 2 слога

[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[о] – гласный, ударный, «о»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[ь] – гласный, безударный                                              ^{обозначен буквой «я»}
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
6 звуков, 5 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «я» стоИт после гласной.

СтоЯт¹ (о действии: стоЯт у дороги и ждут).

СтоЯт – [стΛ-j’ат], 2 слога

[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[Λ] – гласный, безударный, «о»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[а] – гласный, ударный                                              ^{обозначен буквой «я»}
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
6 звуков, 5 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «я» стоИт после гласной.

Общение¹

ОбщЕние – [Λп-щ’э-н’и-j’ь], 4 слога

[Λ] – гласный, безударный, «о»
[п] – согласный, глухой, пара [б], твёрдый, пара [п’], «бэ»     
[щ’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «ща»
[э] – гласный, ударный, «е»
[н’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [н], «эн»
[и] – гласный, безударный, «и»
[j’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, непарный
[ь] – гласный, безударный                                              ^{обозначен буквой «е»}
8 звуков, 7 букв

Звуков больше, чем букв, так как йотированная гласная «е» стоИт после гласной.

Читатель¹

ЧитАтель – [ч’и-та-т’ьл’], 3 слога

[ч’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «че»
[и] – гласный, безударный, «и»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»   
[а] – гласный, ударный, «а»
[т’] – согласный, глухой, пара [д], мягкий, пара [т], «тэ»
[ь] – гласный, безударный, «е»                                              
[л’] – согласный, сонорный, непарный, мягкий, пара [л], «эль»
[–]                                                         «мягкий знак»
7 звуков, 8 букв

Звуков меньше, чем букв, так как есть «мягкий знак».

Точка¹

ТОчка – [точ’-къ], 2 слога

[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
[о] – гласный, ударный, «о»
[ч’] – согласный, глухой, непарный, мягкий, непарный, «че»
[к] – согласный, глухой, пара [г], твёрдый, пара [к’], «ка»   
[ъ] – гласный, безударный, «а»
5 звуков, 5 букв

Весна¹

ВеснА – [в’и^э-снъ], 2 слога

[в’] – согласный, звонкий, [ф], мягкий, пара [в], «вэ»
[и^э] – гласный, ударный, «е»     
[с] – согласный, глухой, пара [з], твёрдый, пара [с’], «эс»
[н] – согласный, сонорный, непарный, твёрдый, пара [н’], «эн»
[ъ] – гласный, безударный, «а»
5 звуков, 5 букв

Идёт¹

Идёт – [и-д’от], 2 слога

[и] – гласный, безударный, «и»     
[д’] – согласный, звонкий, пара [т’], мягкий, пара [д], «дэ»
[т] – согласный, глухой, пара [д], твёрдый, пара [т’], «тэ»
4 звука, 4 буквы

Попробуйте сами разобрать слова:

Лошадь

Смеются

Яблоко

Всё

Солнце

Поют

Проверьте свой результат, нажав на каждое из этих слов по порядку.

и краткое мягкий знак твёрдый знак Ответ: ГДЕ ЁЖ?

Современный русский язык. Фонетика

Современный русский язык. Фонетика…Дивишься драгоценности русского языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг. Николай Гоголь Юным языковедам Множество разных звуков окружает

Подробнее

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ?

МДОУ ДС с. Пушанина КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Воспитатель Луконина С.В. С. Пушанино 2015 год Как учить ребенка читать? Современные родители хотят видеть малыша умным, одаренным,

Подробнее

АЛФАВИТ И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. НЯГАНЬ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4» АЛФАВИТ И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА проектно-исследовательская работа по

Подробнее

Издательство АСТ Москва

Издательство АСТ Москва Дорогие родители! Любознательные малыши к четырем-пяти годам вполне готовы к восприятию окружающего мира через печатное слово. Умение читать открывает перед будущими отличниками

Подробнее

Уважаемые учителя и родители!

Уважаемые учителя и родители Важную роль в формировании социально сознательной и духовно богатой личности играет соответствующее образование, полученное ребенком в начальной школе. Прежде всего оно направлено

Подробнее

I полугодие (75 ч) основы предложения.

2 класс (170 ч) I полугодие (75 ч) 41 Различение предложения, слово — сочетания, слова (осознание их сходства и различий). Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение главных

Подробнее

ГРАМОТНЫЙ ДОШКОЛЬНИК

Серия «Развитие и коррекция» В.Р. Старинина, А.В. Гутенёва ГРАМОТНЫЙ ДОШКОЛЬНИК ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ Москва 2017 ББК 74.102 C77 С77 Старинина В.Р., Гутенёва А.В. Грамотный дошкольник: Логопедическая

Подробнее

ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «АБВГДейка».

ОКТЯБРЬ. ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «АБВГДейка». Месяц. Неделя Тема занятия. Цели. 1. 1.Слово. Знакомить дошкольников со звучащим словом, формировать понятие «слово», учить детей самостоятельно называть слова,

Подробнее

Развитие звукового анализа

Развитие звукового анализа Родители могут помочь своему ребенку сделать первые шаги в осознании звуковой структуры слов. Приступая к играм по формированию звукового анализа, надо четко представлять себе

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

АСТ Москва Уважаемые родители и педагоги! Обучение чтению ребенка 4 6 лет дело непростое, требующее не только терпения и времени, но и наличия некоторых специальных знаний. Сложность состоит в том, что

Подробнее

Назови перечеркнутые буквы.

Обучение грамоте Приложение Внимательно рассмотри буквы и назови их. Внимательно рассмотри буквы, найди сходство и различие. Аа Назови перечеркнутые буквы. Определить букву в неправильном положении. Добавить

Подробнее

Калашникова Любовь Петровна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 153» Учитель начальных классов Калашникова Любовь Петровна Где поставить ударение? (2 класс)

Подробнее

Тебе сегодня понравилось?

Тебе сегодня понравилось? Вырежи робота подходящего твоему настроению на страницах 52-53 и наклей его на свободную клетку занятия Занятие 1 «Здравствуйте, роботы» Наклей робота Занятие 2 Командное управление

Подробнее

Внимание. Ответ: Ответ:

Внимание. Задание 1. «Найди одинаковые картинки» Внимательно посмотрите на рисунок. Найдите здесь одинаковых лошадок, тех, которые точь-в-точь похожи друг на друга и обведите их. Номера обведённых изображений

Подробнее

КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ.

В ИГРЕ Ребенку трудно запомнить первые несколько букв, потому что для него это новый вид деятельности. Дальше будет легче, всё усваивается по аналогии. Не стоит связывать букву с рисунком в азбуке, так

Подробнее

Примерный поясняющий текст к слайдам презентации 1. Вы уже знаете, что древние египтяне писали значками-картинками, которые мы называем иероглифами. Египтяне использовали иероглифическую письменность повсеместно;

Подробнее

О. В. УЗОРОВА, Е. А. НЕФЁДОВА

О. В. УЗОРОВА, Е. А. НЕФЁДОВА ТАБЛИЦЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Все виды разбора Издательство АСТ Москва 1-й КЛАСС ЯЗЫК И РЕЧЬ ЯЗЫК Родной Язык, на котором с тобой начали разговаривать твои родители Иностранный

Подробнее

Звуковой (фонетический) ряд

Буква — это письменное обозначение, это то, что мы пишем или видим. Звук — это то, как мы произносим, как слышим слово (даже если пишем по-другому). Гласные звуки звуки, которые можно тянуть, петь. Они

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основании следующих нормативных документов: 1. Приказ минобрнауки России от 19 декабря 2014г. 1599 «Об

Подробнее

Уважаемые родители! «Кубики Азбука»

Уважаемые родители! Развивающее пособие «Кубики Азбука» предназначено для обучения чтению малышей в игровой форме. Задача малыша играть и учиться читать! Ваша задача рассказывать малышу правила игры и

Подробнее

[PDF] 6 класс. Список 1 Список 2

1 Список 1 Список 2 Краткие гласные звуки 1. Каждое слово в списке шаблонов состоит только из одного слога. 2. В каждом слоге есть краткое …

6 класс Список 1 Краткие гласные звуки 1. Каждое слово в списке шаблонов состоит только из одного слога. 2. Каждый слог имеет короткий гласный звук. 3. В конце слова некоторых слогов стоит молчаливая е. 4. Согласные в этих словах могут быть одиночными звуками, диграфами, смесями или безмолвными.

Список 2 Жесткий и мягкий g 1.У каждого слова в списке шаблонов есть мягкий или жесткий g. 2. Мягкий звук — это звук / j /. Это может быть написано j, g или dge. 3. Он пишется с буквой g в начале слога, за которой следует e, I или y. 4. В конце слога пишется ge или dge.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Глубинный корабль, погружение, длина затонувшего судна, подсказка решить латунный объемный залог

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Часто употребляемые слова 11. 12. 13. 14. 15.

конвенция сократить неповиновение отдельное затмение

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

слов содержания 16. 17. 18. 19. 20.

математическое измерение диаметра окружности параллельно

диалог маскировать знание недовольство престиж измерить суждение голубь язык язык

усилить проблеск хрупкое уединение турбулентность Содержание слов

16. 17. 18. 19. 20.

экономическая историческая культурная географическая среда

класс 6 список 3 гласных диграфов: 1.Все слова в этом списке шаблонов имеют диграфы гласных. 2. Орграфы гласных — это двухбуквенные комбинации, которые имеют свое собственное уникальное звучание.

Список 4 орграфов гласных: ou и ough 1. Все слова в этом списке

имеют орграфы гласных. 2. Орграфы гласных — это двухбуквенные комбинации, которые имеют свое собственное уникальное звучание.

Шаблон Word 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Совет по просмотру влаги рассмотрел измученную аудиторию за границей автор красивая приманка

Шаблон Word 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

изображает увольнение сдерживания сохранять умеренный

часто используемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

экспериментальная гипотеза наблюдение атмосферный химический

засуха хотя турнир встречает домашнюю птицу на протяжении всего маршрута с перерывом

летучая задержка отправки универсальное уравнение Content Words

16 17. 18. 19. 20.

землетрясение, ледниковое загрязнение, погода в океане

, класс 6, список 5 Слова, оканчивающиеся на –nce и –nse 1.Окончания -ance, -ence и –ince являются суффиксами существительных. 2. –ance, ence и –ince обычно встречаются в безударных слогах и произносятся как Əns. 3. Суффиксы –ance и ence заменяют глаголы существительными.

Список 6 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

отсутствие лицензии влияет на независимость помощь послушание уплотняет усердие превосходство опыта

1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

понимать направление слога стационарная стабилизация

11. 12 . 13. 14. 15.

хронология библиография грамматическая биографическая метафора

затмение турбулентность умеренный универсальный слог Content Words

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

длина

подсказывает оценку знаний аудитории во время отсутствия лицензии на перерыв

16.17. 18. 19. 20.

окружающая среда параллельная гипотеза ледник грамматическая

класс 6 Список 7 Суффикс: — -ant, -ent, -ance и -ence. 1. Все слова в этом списке шаблонов имеют суффиксы. 2. Суффикс — это группа букв, добавляемых в конец корневого слова, изменяющая его значение. 3. Суффиксы –ant и –ent означают «полный» и используются для создания существительных и прилагательных. 4. Суффиксы –ance и –ence означают качество или состояние и используются для образования существительных.

Перечислите 8 суффиксов: -al и –ous 1.Все слова в этом списке шаблонов имеют суффиксы. 2. Суффикс — это группа букв, добавляемых в конец корневого слова, изменяющая его значение. 3. Суффикс –al означает относящийся к. 4. Суффикс –ous означает полный.

Слово образца 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

интеллект элегантность значительная поглощающая снисходительность различный соответствующий Допуск на внешний вид входа

Слово образца 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто употребляемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

различных исследований думали завтра наверняка

часто употребляемых слов 11.12. 13. 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

технология мегабайт вирус телекоммуникационное программирование

частичная случайная репетиция полезная таинственная возмутительно смелая авантюрная светящаяся ядовитая

образование особенно ученый вчера среда Content Words

16. 17. 18. 19. 20.

археолог открытие архитектура конституция демократическая

класс 6 список 9 префиксы: in-, im-, il- и ir 1. Все слова в этом списке шаблонов имеют префиксы.2. Префикс ставится перед корневым словом, чтобы изменить его значение. 3. При добавлении префикса написание корневого слова не меняется. 4. Префиксы in-, im-, il- и ir означают нет.

Список 10 Двухсложные слова: одна согласная между двумя гласными. 1. Все слова в этом списке образов состоят из двух слогов. 2. Первый слог — открытый слог (за гласной не следует согласная). 3. Гласные открытого слога обычно длинные.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

неполное несовершенное невежливое невозможно нетерпеливое неграмотное неразборчивое нелогичное неправильное безответственное

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто употребляемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

hamburger congressman University соответствующий конверт

часто используемых слов 11. 12. 13 . 14. 15.

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

переменная запроса, классифицирующая характеристики свидетельств

конкурирующий агент тиран грызунов, фокус освободить тирада озон продолжение разговора

важное руководство по малине, честно восемьдесят слов содержания

16 17. 18. 19. 20.

Транспорт горных ресурсов провинции Канада

6 класс Список 11 Двух- и трехсложные слова с гласно-согласной –e в одном слоге 1.Каждое слово в этом списке состоит из двух или трех слогов. 2. Каждый из первых слогов замкнут (заканчиваются согласной). 3. Закрытые слоги обычно имеют короткие гласные.

Список 12 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Шаблонное слово

Шаблонное слово 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

костюм консольный спор обвинить несчастье подорвать конфисковать мешать спортсмену скука

1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

изображения анализируют искусственный синтезатор пациента

11. 12. 13. 14. 15.

скелетно-мышечная дыхательная система кровообращения

пациент Среда восемьдесят университет определенных слов содержания

слов содержания 16. 17. 18. 19. 20.

мешают репетиции спортсмена таинственный тиран сиквел нетерпеливый неразборчивый соответствующий разумный

16. 17. 18. 19 .20.

провинциальный археолог респираторные переменные телекоммуникации

Класс 6 Список 13 Двухсложные слова: -ble, -dle, -ple и т. Д. В качестве второго слога 1. Все слова в этом списке образцов состоят из двух слогов. 2. Второй слог оканчивается на –ble, –dle или –ple. 3. Первый слог закрыт. Следовательно, гласная короткая. 4. Гласная во втором слоге имеет звук шва.

Список 14 гласных с R-контролем 1. Все слова-шаблоны в этом списке состоят из двух слогов. 2.Один из слогов контролируется.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

веретено дрожать шипеть контрабанда треск бродить скромный наперсток шпиль челнок

слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Слова с высоким уровнем использования 11. 12. 13. 14. 15.

Отказ от обстоятельств, определенный дизайн, установить

Слова с высоким уровнем использования 11. 12. 13. 14. 15.

Содержание Слова 16. 17. 18. 19. 20.

мышцы, связки, связки, растяжение, сила

,

урожай партнер, северный слуга, слияние подтверждают жаждущие перестрелки, беспокоят дальше

гарантия. Осуществить восприятие схемы лицензии. Содержание слов

16.17. 18. 19. 20.

вероятность симметрии экспоненты геометрической алгебры

6 класс Список 15

Список 16

Три звука ea (ĕ, ē, ā)

Комбинации букв: -sion

1. Каждое из слов в списке образца

содержит комбинацию гласных –ea. 2. В зависимости от слов и языка их происхождения буквы ea могут звучать как короткое e, длинное e или длинное a.

1. Все слова в списке шаблонов содержат буквенную комбинацию -sion.2. Комбинация букв –sion означает / shŭn / и / zhŭn /. 3. Почти всегда встречается в конце слова.

Pattern Word

Pattern Word

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

смазка маскирующая обработка восточный приятный свитер намазал дыхание стейка

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто употребляемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

сообщество разочаровало чемпионов по пишущей машинке

часто употребляемых слов 11. 12. 13. 14. 15

слов содержимого 16.17. 18. 19. 20.

литература драматическая мифология персонификация повествование

признание признание приостановка передача одержимость расширение замешательство взрыв разделение переливание крови

полосатый терапевт мера инвалида коммуникатор Содержание слов

16. 17. 18. 19. 20.

суффикс префикса сравнения пунктуации аудитории

Список 6 класса 17 Комбинации букв: -tion 1. Все слова в списке шаблонов содержат комбинацию букв -tion.2. Комбинация букв –tion говорит / шŭн /. 3. Почти всегда встречается в конце слова.

Список 18 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

всасывание трение возражение конструкция влияние потребление отвлечение инфекция инструкция аукцион

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11.12. 13. 14. 15.

очевидно автоматически оттиск инструкций запеканка

11. 12. 13. 14. 15.

интерпретация обобщение описание справочное исследование

пишущая машинка гарантия обстоятельств явно затрудненных слов содержания

слов содержания 16. 17 . 18. 19. 20.

возражение разделение свитера дышать передача инструкций дрожать челночная схватка слияние

16. 17. 18. 19. 20.

пунктуация сухожилия симметрия персонификация обобщение

класс 6 Список 19 Префиксы: pre-, pro -, de1.Все слова списка шаблонов содержат префиксы. 2. Префикс — это группа букв, добавляемых к началу корневого слова для изменения его значения. 3. Префикс pre- означает «перед». 4. Префикс pro- означает перед, вперед или показывает поддержку. 5. Префикс де- означает «от» или «прочь» или указывает на разворот или отмену.

Список 20 префиксов: dis-, mis, non- и un1. Все слова списка шаблонов содержат префиксы. 2. Префикс — это группа букв, добавляемых к началу корневого слова для изменения его значения. 3.Приставка dis- означает отсутствие или противоположность. 4. Префикс ошибочно означает, что сделано неправильно. 5. Префикс «не» означает «не» или «противоположность». 6. Префикс отменяет действие или отменяет действие.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Меры предосторожности предварительно подогретое дошкольное производство продвижение произносить знаменатель процессии отъезд дебрифинг

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

смущает особенно аппетит помощи инструкциям

часто используемых слов 11.12. 13. 14. 15.

Слово содержания 16. 17. 18. 19. 20.

координировать минимальную максимальную оценку графика

недостаток не согласен не одобряю несоответствие несоответствие плохое поведение непродуктивное бесстрашное бессознательное нерешительное

заведомо профессиональный ресторан задуманный разговор Содержание

16. 17. 18. 19. 20.

анатомия эрозии движение геологических организмов

Список 6 класса 21 Суффиксы: -able и –ible 1. Все слова списка шаблонов содержат суффиксы.2. Суффикс — это группа букв, добавленных к корневому слову, изменяющая его значение. 3. Добавьте суффикс –able к корневому слову: • Если корневое слово имеет долгую гласную и оканчивается на молчаливую е; опустите e перед добавлением –able. • If –able следует за жестким c. 4. Если корневое слово заканчивается на –ns, -ss или x, используйте –ible. 5. Суффиксы –able и –ible используются для создания прилагательных.

Список 22 омофонов 1. Все слова списка паттернов содержат омофоны. 2. Омофон — это слово, которое произносится идентично другому слову, но пишется иначе и имеет другое значение.

Слово шаблона

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

понятное благородное благоприятное избегаемое приемлемое замечательно симпатичное или привлекательное ценное замечательное доступное

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Слова с высоким уровнем использования 11. 12. 13. 14. 15.

в конечном итоге правильно расставляет приборы температуры

Слова с высоким уровнем использования 12. 13. 14. 15 . 16.

Content Word 16. 17. 18. 19. 20.

федеральный законодательный орган иммиграции международное правительство

разрешено вслух их там они пишут прямо, какая ведьма столица

диафрагма дипломатическая инвалидность разочарована скорая помощь Content Word

17.18. 19. 20.

пограничная экосистема население сельское хозяйство

6 класс Список 23 Суффиксы: -ward и –ly 1. Все слова списка шаблонов содержат суффиксы. 2. Суффикс — это группа букв, добавленных к корневому слову, изменяющая его значение. 3. Суффикс «вперед» относится к направлению. 4. Слова, оканчивающиеся на –ly, обычно говорят о том, как и как часто что-то делается.

Список 24 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона 1.2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

потом вниз ввысь вперед мужественно дружелюбно сознательно приятно грубо нежно

Шаблонное слово 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Часто используемые слова

Часто используемые слова 11. 12. 13. 14. 15.

комплимент разрешение лаборатории духи интеллект

11. 12. 13. 14. 15.

адаптация городское сельское сообщество строительство

интеллекта диафрагмы температуры ресторан смущен слов содержания

слов содержания 16.17. 18. 19. 20.

знаменатель процессии непродуктивный недостаток понятно вслух какой симпатичный или симпатичный мужественно грубо

16. 17. 18. 19. 20.

оценка организмов иммиграционная адаптация экосистема

6 класс Список 25

список 26

Суффикс: -ing (удвоение последней согласной)

Суффикс: –ed

1. Все слова в списке образов содержат суффикс. 2. Суффикс — это группа букв, добавленных в конце слова для изменения его значения.3. Корневое слово (базовое слово) — это слово без префикса или суффикса. 4. Удвойте последний согласный звук перед добавлением суффикса, если в корневом слове есть один короткий гласный звук и один последний согласный звук.

1. Все слова в этом списке шаблонов содержат суффикс. 2. Корневое слово (базовое слово) — это слово без префикса или суффикса. 3. Суффикс — это группа букв, добавленных в конце слова для изменения его значения. 4. Удвойте последний согласный звук перед добавлением суффикса, если в корневом слове есть один короткий гласный звук и один последний согласный звук.5. –ed издает 3 звука: / т /, / д /, / ред /.

Слово образца

Слово образца

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

присмотр за детьми, совершение фальшивой серьги, нанесение ударов, скольжение, признание ошеломляющего превосходства

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

процедура воссоединения холодильников

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15

Content Words 16. 17. 18. 19. 20.

соревновательный отдых, релаксация, спортивное мастерство

усиленный сквирт, лапы, котируемый, шрам, стон, царапина, измельченный, хрустящий,

,

термометр, неудобная реклама, вмещает достижения Content Words

16.17. 18. 19. 20.

процент скидки по периметру параллелограмма вычислить

Список 6 класса 27

Существительные множественного числа: существительные, оканчивающиеся на –y, f или fe 1. Все слова в этом списке образцов — это существительные с а у. 2. Когда слово заканчивается согласной + y, измените y на i и добавьте es, чтобы получилось множественное число. 3. Когда слово заканчивается на y после гласной, добавьте s, чтобы получилось множественное число. 4. Если существительное оканчивается на f или fe, замените f или fe на v и добавьте –es, чтобы получилось множественное число.

Список 28

Составные слова: два или более слов, объединенных одним значением 1.Все слова в этом списке шаблонов состоят из

составных слов.

Слово образца

Слово образца 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

индустрии теории красоты травмы дымоходы индюки половинки воры гномы полки

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

древние события руководство по применению для назначения

11. 12. 13. 14. 15

морская топография планктонные поплавки загадки

барбекю ужасно мешают синякам цвет лица Content Words

Content Words 16.17. 18. 19. 20.

кузнечик подземный водопад газета чемодан покрывало прищепка наждачная бумага раздача бухгалтер

16. 17. 18. 19. 20.

подводная подводная лодка континентальные склоны траншеи

6 класс Список 29 Трехсложные слова 1. Все слова в списке шаблонов состоят из трех слогов. 2. Некоторые слоги закрытые, а некоторые открытые. 3. Обращение внимания на каждый слог может облегчить правильное написание этих слов.

Список 30 Смешанный обзорный список Слова в этом списке представляют собой комбинацию слов из последних пяти списков.

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

пример библиотеки больничного отпуска вспомнить президент конференция забывчивое электрическое упражнение

Слово шаблона 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

изумительная психология реализована признать стетоскоп

часто используемых слов 11. 12. 13. 14. 15.

Содержание Слова 16. 17. 18. 19. 20.

составной десятичный комплекс дополнительных операций

совершение допуска поднятых цитируемых дымоходов половинок бухгалтер газета конференция библиотека

психология ужасные древние приспособить занятие Содержание слов

16.17. 18. 19. 20.

топография спортивного периметра континентальный дополнительный

6 класс

Жесткие и мягкие звуки «C» и «G»

В английском языке для согласных «c» и «g» используются два разных звука. Жесткое «g» звучит почти как «k», как в словах отличный , хороший и свинья . Мягкое «g» больше похоже на «j», как в словах большой , общий и гигантский . Напротив, твердое «c» звучит как «k», как в словах cup , class и fact .Мягкая буква «c» звучит как «s», например, в city , получает и ячейка . Простые правила могут помочь определить, должно ли произношение этих согласных быть твердым или мягким.

Жесткое и мягкое произношение

Две согласные буквы «c» и «g» могут произноситься как твердыми, так и мягкими звуками. Перед рассмотрением правил произношения может быть полезно посмотреть, как именно эти звуки произносятся с помощью c и g, а также с другими согласными.В общем, жесткий звук похож на щелчок. Это единственный звук, издаваемый на одном дыхании, например:

Тихий звук — это длинный звук, издаваемый при непрерывном дыхании, например:

• Джип, блеск, клетка, зебра

Общие правила

Произношение «c» и «g» в целом — но не всегда — зависит от буквы, следующей за этими согласными, согласно следующим правилам:

• Если следующая буква — «е» или «у», произношение будет мягким.
• Если следующая буква представляет собой что-то еще, включая пробел, произношение затруднено.
• Мягкая буква «c» произносится как «s», как в ячейке, городе, решении, получении, лицензии, расстоянии, недавно, произносить, сочный и цилиндр.
• Жесткое «с» произносится как «к», как в словах «зов», «правильно», «кубок», «крест», «класс», «спасение», «факт», «общественность», «паника» и «боль».
• Мягкое «g» произносится как «j», как в общем, гигантское, гимнастическое, крупное, энергичное, понятное и изменчивое.
• Твердое «г» произносится как «г», как в гольфе, свинье, беге, великом, жевательной резине, ароматном, хватке, перенасыщении и прогрессе.

слов, включая жесткие и тихие звуки

Ситуация усложняется тем, что есть несколько слов, которые включают как твердые, так и мягкие звуки. Вот некоторые примеры:

1. Успех, циркуляция, оформление
2. Велосипед, вакансия, гараж
3. Калибр, география, гигантский, великолепный

В первом примере каждое слово содержит жесткую «с» и мягкую «с». Во втором примере в первом слове «велосипед» сначала используется мягкая «с», а затем жесткая «с», но во втором слове «вакансия» сначала используется жесткая «с», а затем мягкая «с». .«В третьем примере используется жесткая и мягкая буква« c »соответственно в словах« gauge »и« gorgeous », а во втором и третьем словах -« geography »и« gigantic »- используется мягкая буква« g », за которой следует жесткая буква« g ». грамм.»

Если требуется жесткое произношение, но буква после «c» или «g» сделает его мягким, добавьте «h» после «c» (как в «архитектор») или «u» после «g» (как в «гость»). В качестве альтернативы, следующая буква удваивается, чтобы добиться жесткого произношения, например, «аутригер».

Когда «е» следует за «g» в конце слова, твердое «g» становится мягким, например:

Исключения

Когда дело доходит до жестких и мягких «g» и «c», нет ничего легкого, и, конечно же, есть некоторые исключения из ранее обсужденных правил.Чаще всего это связано с жестким произношением слов, в которых, согласно правилу, обычно используется мягкий звук. Эти исключения включают:

• Шестеренка, получить, мерин, подарить, девочка, подарок, тигр, кельт

Кроме того, используйте причастия некоторых глаголов, оканчивающихся на «g», таких как «banging» и «ringing», используйте жесткие g, где правила обычно указывают на мягкое «g». Другим исключением являются иностранные слова, принятые в английский язык, такие как «гештальт» и «гейша».»

NO PREP Hard и Soft C и G Страницы

Сегодня я делюсь четырьмя бесплатными примерами страниц из моего NO PREP Hard и Soft C и G Pack.

* Вы можете найти бесплатную загрузку в конце этого поста. Найдите бирюзовую овальную кнопку и нажмите на нее.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Жесткие и мягкие звуки букв C и G

Некоторые звуки букв сложнее других. C и G — два из них, потому что они более одного звука.Два типичных звука C и G — это их жесткий и мягкий звуки: Cc- / k / и / s / и Gg- / g / и / j /. Но как читатели и пишущие должны знать, когда использовать какой звук?

Хотя я не большой поклонник изучения правила за правилом для акустики (потому что большинство правил нарушается), существует шаблон, который, кажется, определяет, какой звук издают C и G. Я придумал для него небольшое песнопение, которое есть в моем пакете C&G:

Обычно, когда e , i или y следует за c или g , они издают тихие звуки.Хотя есть некоторые исключения, такие как девушка , получить и виолончель , это «правило» в основном соблюдается в английском языке.

NO PREP Hard и Soft C и G Страницы

Чтобы помочь учащимся освоить эту концепцию, я делюсь 4 бесплатными страницами БЕЗ ПОДГОТОВКИ для Hard и Soft C&G. Вы можете прочитать о каждой из них ниже.

Если вы хотите больше жестких и мягких упражнений c / g, я рекомендую вам взять мой пакет NO Prep, в котором есть ДВА уровня обучения: 1 — начальные жесткие и мягкие упражнения c / g и 2 — средние / конечные жесткие и мягкие c. / г деятельности.

3.00 $ В корзину

Покупка у учителей платные учителя

В бесплатные пакеты входят две страницы сортировки изображений для жесткого и мягкого c и g. Учащиеся просто вырезают картинки (на которых есть слова для дополнительной поддержки), сортируют их и склеивают. Затем учащихся просят рассказать, что они замечают в словах, которые содержат жесткий c или мягкий c, важный шаг, который вы не хотите пропустить!

Я делюсь одним из шести слов из набора.Мне больше всего нравится в сортировке слов «необычные» слова, смешанные с банком слов. Это требует от учащихся немного больше думать о шаблонах слов, а не просто копировать слова в столбцы.

Ряд из 4 — это простая игра, которая помогает научиться читать твердые и мягкие слова c / g. В нее играют с партнером, каждый из которых использует свой цветовой счетчик или точечный маркер.

Играется так же, как и в Connect 4, причем победитель получает четыре матча подряд.У «Измеримой мамы» есть несколько таких игр для разных звуковых навыков.

Вам также может понравиться

Команда гласных Напишите страницы со словами

Пазлы Совместные Кластеры

Оставайтесь на связи с This Reading Mama, чтобы ничего не пропустить:

~ Бекки

Как сделать свой текст более сильным, смешав «жесткие» и «мягкие» слова

В январе 1967 года я начал свое первое серьезное изучение поэзии под руководством блестящего молодого профессора по имени Рене Фортин.

Поэзия 20-го века, описанная как Модерн, привела нас от Уильяма Карлоса Уильямса к Сильвии Плат. Стиль интерпретации заимствован из школы под названием «Новая критика». Я узнал, что ничего не имеет значения, кроме слов на странице, особенно любых свидетельств напряжения, двусмысленности или двусмысленности.

Сосредоточенность на словах была строгой. История того периода ничего не значила. Биография поэта ничего не значила. Его намерение, заявленное или скрытое, ничего не значило. Мне снова и снова повторяли, что «извлекайте смысл» из слов на странице.

Несмотря на ряд слабых мест в интерпретации литературы, «Новая критика» дала мне возможность читать текст вблизи и с полным вниманием. Без этого умения я не был бы тем же читателем, писателем или учителем.

В последнее время я читаю больше стихов: сонеты Шекспира, антологии 20-го века, а теперь и Эмили Дикинсон. Обновленное изучение поэзии помогло мне решить некоторые задачи для моей следующей книги «Как писать коротко», , и укрепило некоторые мышцы чтения, которые стали немного дряблыми.Например, я замечаю в старых текстах такие вещи, которые не помню в более ранних чтениях. Возьмем два коротких стихотворения, написанных красавицей Амхерст, мисс Эмили Дикинсон:

Слово мертво

Когда говорится,

Некоторые говорят.

Я говорю это просто

Начинает жить

В тот день.

Я предлагаю вам прочитать его еще раз, на этот раз обращая внимание на длину слов. Всего я насчитал 19 слов. Каждое слово, кроме «начинается», состоит из одного слога.Всего букв 48. Это означает, что средняя длина слова равна 2,5 буквам, что по любым меркам удивительно эффективно.

Еще одно стихотворение Дикинсона:

Вера — прекрасное изобретение

Для джентльменов, которые видят;

Но микроскопы разумны

В экстренной ситуации!

Давайте посчитаем. По одним стандартам это стихотворение короче, всего 16 слов. Но ждать! Он состоит из 76 букв на обратной стороне многосложных «изобретения», «джентльмены», «микроскопы» и «аварийная ситуация».«Средняя длина слова составляет около 4,8 буквы.

Эта «Повесть о ленте», как говорят при измерении физических характеристик боксеров, раскрывает кое-что важное о природе английского языка. Английский — это одновременно и жесткий, и мягкий язык. (Вот другая версия последнего предложения: «Английский — это одновременно жесткий и мягкий язык».) Обратите внимание, что английский дает мне два способа сказать одно и то же: «одновременно» и «одновременно». четыре слова в сумме до 13 букв или одно слово из 14 букв.

Сказано вслух, более длинное слово течет быстрее, чем четыре коротких, точно так же, как у слова «кабриолет» больше ритма, чем у двойного хлопка слова «тряпка».

Жесткий запас английских слов происходит от нашего англосаксонского наследия. В дополнение к функциональным словам, таким как предлоги и союзы, древнеанглийское слово «клад» содержало множество односложных слов, в том числе пресловутую четырехбуквенную разновидность.

Обратите внимание, насколько «жестким» звучит и ощущается язык первого стихотворения Дикинсона.Это все тяжелые джебы со звуками pop, pop, pop, pop word , dead , live и day .

Этот жесткий язык был смягчен в 1066 году после вторжения Вильгельма Завоевателя в Англию. Норманнский (думаю, французский) король принес с собой язык, который казался более изощренным. Слова, заимствованные из латинского и греческого языков с маршрутами миграции через Италию и Францию, подходили для работы правительства и для более высоких уровней абстракции.Большинство ключевых слов во втором стихотворении — изобретение , господа , микроскопы , предусмотрительный , аварийный — выросли в английский язык из латинских и французских корней.

«Что меня очаровало в английском, — писала критик Камилла Палья, , говорившая по-итальянски в детстве, — это то, что я позже распознал как гибридную этимологию: резкая англо-саксонская конкретность, гладкая норманнско-французская урбанистика и многосложность греко-римского языка. абстракция.Столкновение этих элементов, столь же соревновательных, как и итальянские диалекты, воодушевляет, очень увлекательно и часто забавно, как и для Шекспира, получающего потрясающие эффекты от их взаимодействия. Великолепное разнообразие звуков и вариантов слов в английском языке делает его великолепно подходящим для языка поэзии ».

Но не только стихи.

Прочтите отрывок из любимого писателя М.Ф.К. Фишер из сборника эссе «Искусство есть» ; (происходит после рецепта устричного хлеба):

«По крайней мере, для меня этот рецепт наконец-то стал тем, что я искал.Я могу менять его, как хочу, и даже поливать буханку густым кремом или присыпать кайенским маслом, но в основном это соответствует моей детской мечте … и, вполне вероятно, это намного лучше, чем та, в которой ели барышни. их душное свидание при свете ламп много лет назад. / И все же … все же они навсегда останутся в моей умственной гастрономии, на моих духовных вкусовых рецепторах, самые вкусные устрицы, которые я никогда не ел.

Мне нравится, как горячее экзотическое слово «cayenne» появляется после длинной цепочки односложных слов, которые выпадают, как шарики из сумки; то, как «душно зажженное лампой» упирается в романтическое «рандеву», а «духовное» натирает «вкусовые рецепторы»; особенно то, что «умственная гастрономия» и «восхитительные устрицы» завершились фразой «Я никогда не ел.”

Это женщина, которая готовит не только из ингредиентов еды, но и с множеством вкусов английского языка, сочетая сердечные элементы своего англосаксонского супового бульона с самыми элегантными и тонкими континентальными специями.

Список лучших примеров для работы

Работодатели ищут два вида навыков: soft skills и hard skills .

Высокие навыки показывают, что вы хороши для конкретной работы. Никто не рождается с ними.

Три примера профессиональных навыков: программирование, составление бюджета и смешивание напитков.

Soft skills доказывают, что вы отлично подойдете где угодно. Они являются частью вашей личности, , но вы можете им научиться.

Три примера мягких навыков: навыки межличностного общения, общение и лидерство.

Чтобы получить работу, вам нужно показать (1) правильное сочетание (2) правильных твердых и мягких навыков в (3) правильным образом.

Это руководство покажет вам:

• Разница между твердыми и мягкими навыками.
• Списки обоих типов навыков, которые работодатели хотят больше всего.
• Почему для каждой работы, на которую вы претендуете, нужно выбирать несколько разные мягкие и жесткие навыки.
• Как показать в резюме жесткие и мягкие навыки, чтобы быстрее получить работу.

Хотите сэкономить время и подготовить резюме за 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме.Это быстро и легко. Кроме того, вы получите готовый контент, который можно добавить одним щелчком мыши. Посмотрите 20+ шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .

Образец резюме, созданный с помощью нашего конструктора — Посмотрите больше шаблонов и создайте свое резюме здесь .

Один из наших пользователей, Никос, сказал следующее:

[Я использовал] хороший шаблон, который я нашел на Zety. Мое резюме теперь занимает одну страницу , а не три .То же самое.

Создайте свое резюме сейчас

Ищете руководства по добавлению различных навыков в ваше резюме? См .:

Сейчас__

1

Жесткие и мягкие навыки: в чем разница?

В чем разница между жесткими и мягкими навыками?

Работодателям нужны и то, и другое. Но что есть что и какие из них наиболее важны?

Ознакомьтесь с этими краткими сведениями об обоих типах навыков:

Что такое Soft Skills?

Мягкие навыки определение: Мы определяем мягкие навыки как способности, не уникальные для какой-либо работы.Вы отличный коммуникатор? Вы сотрудничаете с такими людьми, как Стив Роджерс? Это более мягкие навыки.

Например:

Но — вы не можете просто сказать , что они у вас есть, и ожидать, что телефон зазвонит. Прокрутите вниз, чтобы узнать, как выбрать идеальные для резюме и как доказать их, чтобы работодатели пускали слюни.

Прочтите это руководство, если вам нужны навыки soft : Soft Skills: определение, список и 50+ примеров для вашего резюме

Что такое сложные навыки?

Жесткие навыки — это обучаемые способности или наборы навыков, которые легко измерить.Мы определяем трудные навыки как технические способности, которые подходят для работы. Обычно вы можете приобрести сложные навыки в классе, на онлайн-курсах, с помощью книг и других материалов или на работе.

Если вы работаете в розничной торговле, это означает закрытие кассовых ящиков или пополнение запасов на полках. В технике? В вашем списке сложных навыков для резюме может быть кодирование на Java или конфигурация сети.

Примерами профессиональных навыков бухгалтеров являются управление активами и анализ счетов.Профессиональные навыки медсестер — это обучение пациентов и флеботомия.

Ярким примером трудных навыков для настольных жокеев являются навыки работы с компьютером.

Вы думаете, что тяжелые навыки важнее всего.

Вы ошибаетесь.

Истина заключается в том, что спрос на soft skills растет, по крайней мере, с 1980 года.

Другое исследование LinkedIn фактически показывает, что 57% работодателей ценят soft skills больше, чем hard.

Если вы хотите узнать больше о том, как добавить навыков в резюме для максимального воздействия, см. Это руководство: Навыки высокого уровня для резюме: списки лучших примеров

В чем разница Между мягкими и жесткими навыками?

Жесткие навыки — это обучаемые и измеримые способности, такие как письмо, чтение, математика или умение пользоваться компьютерными программами. Напротив, мягкие навыки — это черты, которые делают вас хорошим сотрудником, такие как этикет, общение и умение слушать, ладить с другими людьми.

Нужна дополнительная помощь? См. Следующие примеры жестких и мягких навыков на рабочем месте:

Примеры мягких навыков

Примеры жестких навыков

Что ищут работодатели?

Работодатели ищут доказательства того, что у вас есть необходимые навыки и навыки общения. Толпа немытых соискателей говорит: «Я трудолюбивый, энергичный и отличный коммуникатор.

Это похоже на банку безалкогольного напитка, на которой написано: «Вкус отличный!» Это ничего не значит. Вам нужно выбрать точные навыки резюме, которые хочет работодатель, а затем доказать их. Я немного покажу, как это сделать.

Используйте как твердые, так и мягкие навыки, чтобы пройти собеседование

Подтвердите свой список мягких навыков, и я верю, что вы сможете освоить практически любые сложные навыки. Подтвердите свой список сложных навыков для резюме, и я знаю, что вы уже справитесь с этой работой.

Уловка состоит в том, чтобы узнать, какие навыки я ценю больше всего, а затем указать в своем резюме достижения, подтверждающие их.

Совет для профессионалов: Все эти навыки, перечисленные в резюме, звучат слишком сложно? На самом деле это не так. Позвольте мне показать вам, как легко выбрать несколько подходящих в следующий раз.

Правильные навыки hard и soft в вашем резюме могут заставить работодателей захотеть от вас чего-нибудь в беконе. См. Наше руководство: 99 профессиональных навыков, которые нужно включить в резюме (лучший список примеров для всех типов вакансий)

2

Список мягких навыков и как выбрать тех, кого хотят работодатели

Чего хотят работодатели?

Вы можете включить в резюме любой из перечисленных ниже навыков межличностного общения.

Но какие из них помогут вам нанять?

Десять лучших мягких навыков, выделенных жирным шрифтом, являются наиболее важными. Это основано на исследованиях LinkedIn и ICIMS.

Но…

Не выбирайте мягкие навыки для резюме из общего списка.

Я покажу, что делать вместо этого, под этим списком навыков.

Список Soft Skills

Как правильно выбрать Soft Skills для приема на работу

Получите ли вы работу, если наполните свое резюме всеми 28 навыками из списка выше ? Или даже 10 лучших навыков межличностного общения?

Нет.

Кто угодно может это сделать.

Но вы можете выбрать несколько человек, которые нужны менеджеру по найму, и провести собеседование.

Как?

Посмотрите объявление о вакансии. Вот пример описания должности из LinkedIn, с небольшими изменениями:

Примеры мягких навыков в описании должности

Требуется бухгалтер. Хорошие навыки письменного и устного общения, , бухгалтерского учета и ввода данных.Должен быть надежным и иметь сильную трудовую этику . Будет выполнять бухгалтерские функции …

Эврика! Вам не нужно спрашивать меня о списке мягких навыков, которые можно использовать в резюме.

Работодатель только что сказал вам, что сказать.

Перечислите эти качества, и вы на полпути к зарплате.

Чтобы пройти весь путь, представьте доказательства, которые заставят менеджера по найму сказать: «Вау.”

Я немного покажу, как это сделать.

Совет для профессионалов: Не копируйте список навыков для резюме в объявлении о вакансии. Если у вас есть пара дополнительных навыков, которые им понравятся, обязательно добавьте их.

Хотите написать резюме, которое заставит работодателей заикаться, когда они вам звонят? См. Наше руководство: Как написать резюме, которое даст вам работу: Руководство по написанию

3

Как составить список правильных навыков для трудоустройства

Какие профессиональные навыки следует показывать в своем резюме?

Всего существует около 30 soft skills.

Есть тысяча профессиональных навыков.

Я мог бы перечислить 10 основных профессиональных навыков, но все они используются в мире технологий, потому что инженеры-программисты пользуются большим спросом. Лучше найти 10 лучших навыков для вашей карьеры.

Во-первых, найдите навыки для резюме, которое соответствует вашей области.

У нас есть образцы резюме и руководств практически для каждой работы.В каждом руководстве есть список профессиональных навыков для резюме.

Но не останавливайтесь на достигнутом.

Большинство соискателей перечисляют слишком много навыков резюме. На самом деле это хорошо, потому что вам легче победить их.

Как это найти правильные сложные навыки

Сосредоточьтесь на кратком списке сложных навыков, который хочет менеджер по найму.

Примеры профессиональных навыков?

В нашем руководстве по резюме для инженера-программиста перечислено 18 профессиональных навыков для резюме.Это такие навыки, как структура данных , безопасность, кодирование, открытый исходный код, Java, SQL и Python.

Если вы напишете все 18 в своем резюме, вас посмеют за пределами конференц-зала.

Но посмотрите этот пример описания вакансии:

Примеры сложных навыков в описании вакансии

Идеальный кандидат на эту должность будет иметь опыт работы с Objective-C и Swift, а также сильную мобильную разработку для iOS. знания с Cocoa Touch и аналогичными фреймворками.

Итак, вот ваш список сложных навыков для резюме.

В чем суть?

Вы не пишете резюме с огромным списком профессиональных навыков, а затем выкладываете его из пулемета при каждом предложении о работе, которое видите.

Вы пишете шаблон резюме, а затем адаптируете его к каждой вакансии, на которую вы претендуете. Добавьте только список навыков, которые хочет работодатель, и еще парочку.

Но…

Как и в случае с soft skills, не перечисляйте свои навыки резюме.

Докажите их. Я покажу, как дальше.

Совет для профессионалов: У вас нет необходимых навыков для резюме, чтобы получить работу? Онлайн-классы многочисленны и часто короткие. Даже класс Линды может отлично выглядеть в резюме.

Готовы изменить свое резюме так, чтобы менеджеры по найму таращились, как фанаты тенниса? См. Наше руководство: Как настроить общее резюме для конкретной работы

4

Как проявить мягкие и жесткие навыки, чтобы получить работу

Удачливый.

Вы видели выше, как выбрать правильный список жестких навыков и мягких навыков.

А теперь научитесь доказывать свои навыки при составлении резюме, чтобы рекрутеры нападали на вас, как «Черная пятница».

Как подтвердить свои навыки на резюме

Сможете ли вы действительно доказать навыков резюме на листе бумаги?

Да, можно.

То есть вы можете доказать им достаточно, чтобы пройти собеседование.Достаточно, чтобы менеджер по найму сказал: «Давай выясним лично».

Как?

С достижениями.

Представьте, что в объявлении о вакансии написано: «Нам нужен графический дизайнер, обладающий навыками (1) общение, (2) работа в команде, (3) электронная торговля, и (4) онлайн-макет .

Сначала добавьте в резюме список мягких и жестких навыков.

Но чтобы получить работу, сделайте это с помощью пунктов вашего резюме:

Примеры мягких и жестких навыков в резюме

• (2) Сотрудничал и (1) ежедневно общался с маркетинговая команда из 15 человек.Ежемесячно проводил презентации для команды.
• Организовал встречи команды для проекта, который увеличил доход (3) клиентов электронной коммерции на 15%.
• Участвовал в создании сайта клиента, который (3) получил награду Shopify Ecommerce Design Award 2017.
• (2) Сотрудничал в 30 проектах по созданию изображений и (4) макетов для онлайн-контента.

Whap. Вы всего доказали своих навыков для использования в резюме. Если менеджер ничего не понимает, его голова была плохо спроектирована.

Совет для профессионалов: Обратите внимание, как каждый пункт выше показывает преимущество с помощью чисел? Используйте проценты, цифры в долларах и другие показатели, чтобы показать силу ваших навыков резюме.

Хотите, чтобы ваше резюме заставило работодателей волноваться, что вы не получили их электронную почту? См. Наше руководство: Достижения и награды, чтобы добавить в свое резюме

5

Синонимы общих навыков

Секрет?

Не ищите синонимов ни одному из приведенных ниже слов.

Пожалуйста, не говорите в резюме: «Я симпатичный» или «Я высококвалифицированный».

Докажите вместо этого.

«Написал 1,5 миллиона слов из опубликованных статей в 2017 году» работает лучше, чем тысяча синонимов для трудолюбия.

Но если нужно, вот список синонимов общих навыков:

• Синонимы трудолюбия: Посвященный, прилежный. (Самый ценный из всех навыков для резюме.)
• Персональные синонимы: Приветливый, дружелюбный, покладистый, симпатичный, отличные межличностные навыки межличностного общения
• Синонимы управления временем: Хороший составитель расписания собственной работы, быстрый, эффективный
• Синоним терпения: Самообладание, терпимость, сдержанность
• Синоним людей Навыки: навыки межличностного общения, EQ, эмоциональный интеллект
• Синонимы надежности: Лояльность, надежность
• Обучаемые Синонимы: Быстро обучающийся, активный ученик, быстрое изучение
• Креативность.
• Синоним Квалифицированного: Сертифицированный, опытный, способный, лицензированный, компетентный
• Высококвалифицированный Синонимы: Адепт, способный, опытный
• Профессиональный Синоним: Успешный, одаренный, снова талантливый

15

синонимами к слову навыки для резюме — это принятие неправильного решения t Ри.

Покажите измеримые достижения.

Pro Совет: Используйте один персональный синоним или обучаемый синоним в начале резюме вашего резюме. В противном случае не пропустите причудливые прилагательные.

Используйте острые слова резюме, чтобы работодатели читали так, как Стивен Кинг придумал ваше резюме. См. Наше руководство: 240 ключевых слов для резюме и сильных слов, которые сделают ваше резюме ярким

Key Takeaway

Вот краткое изложение твердых и мягких навыков для резюме:

122

• Мягкие навыки — это черты, которые делают вас хорошим работником.Это такие вещи, как рабочая этика, организация, общение, сотрудничество и лидерство.
• Жесткие навыки — это способности, которым вы обучаетесь в школе или на работе. Это такие вещи, как программирование на C #, управление маркетинговыми кампаниями и финансовое прогнозирование.
• Работодатели хотят, чтобы сочетал в своем резюме твердые и мягкие навыки. Найдите в объявлении о работе те, которые они больше всего ценят.
• Не указывайте только навыки в резюме. Докажите их измеримыми достижениями, указанными в маркированном списке.

У вас все еще есть вопросы о разнице между твердыми и мягкими навыками? Не знаете, как показать мягкие и жесткие навыки в резюме? Напишите нам в комментариях! Будем рады ответить.

Мягкое лидерство против жесткого лидерства

Мягкое лидерство можно определить как процесс постановки целей; влияние на людей посредством убеждения; построение сильных команд; ведение переговоров с беспроигрышным подходом; уважая их неудачи; держа их за руки; постоянно мотивировать их; согласование их энергии и усилий; и признание и оценка их вклада в достижение целей и задач организации с упором на навыки межличностного общения.Он основан на правильном мышлении, наборе навыков и инструментах.

Мягкие навыки — решающий фактор для успешного мягкого лидерства. В этом мире жесткой конкуренции главное отличие — это ваши навыки межличностного общения на рабочем месте, будь то в качестве сотрудника или лидера. Как сотрудник вы учитесь вести себя в соответствии с ситуацией, потребностями и чувствами других. А как руководитель вы добиваетесь того, чтобы задачи выполнялись гладко, не вызывая неприятностей и недоброжелательности среди ваших сотрудников. Следовательно, мягкое лидерство дает организациям несколько преимуществ для достижения совершенства и эффективности.Это помогает в изменении личности, отношения и поведения людей. Он пропорционально уравновешивает людей и ориентацию на задачи без ущерба для целей и задач организации. Он подчеркивает эмпатию, то есть способность встать на место партнеров и объективно взглянуть на проблемы для эффективного достижения желаемых результатов. Здесь меньше всего возможностей для конфликтов, что сводит к минимуму организационную политику. Поскольку этот стиль заботится о людях, он сводит к минимуму убытки на рабочем месте, поскольку сотрудники могут сбалансировать свою личную и профессиональную жизнь.Сотрудники могут эффективно распоряжаться своим временем, поскольку давление на них меньше из-за ориентации на людей, а не на задачи.

Изменения — единственное, что постоянно в этом мире. Люди часто сопротивляются переменам из-за опасений. Однако мягкое лидерство способствует плавным и успешным изменениям. Он эффективно управляет сложностью и неопределенностью. Все заинтересованные стороны довольны, поскольку он защищает беспроигрышный подход к развитию братства и братства. Следовательно, принятие этого стиля лидерства дает бесчисленные преимущества.Кроме того, мягкие лидеры не занимаются микроменеджментом. Они предоставляют своим партнерам полную свободу действий. Они расширяют возможности и поощряют своих партнеров исследовать и экспериментировать. Они уважают неудачи своих партнеров и считают, что у них есть опыт обучения. Они держат своих партнеров за руку и подчеркивают долгосрочные цели при выполнении задач.

Жесткое лидерство против мягкого

Есть несколько различий между мягким и жестким лидерством. Мягкое лидерство делает упор на убеждение, а жесткое — на давление; мягкое лидерство фокусируется на трансформации, в то время как жесткое лидерство сосредотачивается на задаче; мягкое лидерство подчеркивает мягкую силу, в то время как жесткое лидерство подталкивает жесткую силу; мягкое лидерство фокусируется на мягкой тактике, а жесткое лидерство — на жесткой тактике.Махатма Ганди правильно различал: «Сила бывает двух видов. Один достигается страхом наказания, а другой — актами любви. Власть, основанная на любви, в 1000 раз более эффективна и постоянна, чем сила, основанная на страхе наказания ». Мягкие лидеры перенимают трансформационный, демократический, служащий и аутентичный стили лидерства, в то время как твердые лидеры перенимают транзакционный и автократический стили лидерства. Мягкие лидеры — это лидеры, ориентированные на других, в то время как твердые лидеры часто являются эгоистичными лидерами.

Жесткие лидеры работают в рамках организационной культуры, в то время как мягкие лидеры меняют организационную культуру. Жесткие лидеры мыслят нестандартно, а мягкие — нестандартно. Жесткие лидеры конкурентоспособны, ориентированы на данные и краткосрочны, в то время как мягкие лидеры творческие, совместные, органичные и долгосрочные. Жесткие лидеры ведут людей туда, куда они хотят, в то время как мягкие лидеры ведут людей туда, куда они не обязательно хотят идти, но там, где им следует быть. Мягкие лидеры не заставляют людей следовать за ними — они приглашают их в путешествие.Мягкие лидеры сосредотачиваются на стратегиях, а твердые — на процессах.

Жесткое лидерство подходит, когда проблемы просты и четко определены, а мягкое лидерство подходит, когда проблемы сложны и требуют большого терпения и настойчивости для решения. Мягкое лидерство основано на основных ценностях искренности и сочувствия. Он фокусируется на принципах заботы, признательности, убеждения, переговоров и расширения прав и возможностей. Мягкие лидеры работают ради более высокой коллективной цели, миссии и видения.Они вдохновляют своих сотрудников работать усерднее, умнее и мудрее, подчеркивая общее видение и организационную культуру. Это помогает им эмоционально общаться с другими сотрудниками, чтобы внести свой лучший вклад.

Напротив, твердые лидеры сосредотачиваются на конкретных целях и согласованных вознаграждениях, которые являются чисто транзакционными. Считается, что мягкие лидеры обладают гибкостью, предлагая рекомендации сотрудникам, но позволяя им проявлять инициативу и проявлять творческий подход. Напротив, сильные лидеры считаются более целеустремленными, менее заботящимися об индивидуальных потребностях своих подчиненных или отсутствующими в процессе принятия решений.Точнее, жесткие лидеры поощряют конкуренцию, а мягкие лидеры поощряют сотрудничество. Поскольку мягкие лидеры ориентированы на людей, они смогут доставить удовлетворение сотрудникам и повысить продуктивность и эффективность организации. Кроме того, они подают пример, ведут свое выступление и наделяют других всеми инструментами, необходимыми для достижения успеха и изменения к лучшему.

Жесткие поводки против мягких — на примерах

Политические лидеры, такие как Джордж Вашингтон, Франклин Рузвельт, Махатма Ганди, Мартин Лютер Кинг-младший.Михаил Горбачев, Ангела Меркель и Аунг Сан Суй Чжи попадают в категорию мягкого руководства, в то время как Гарри Трумэн, Джозеф Маккарти, Шарль де Голль и Ли Кван Ю попадают в категорию жесткого лидерства. Корпоративные лидеры, такие как Джефф Иммельт из General Electric и Тимоти Кук из Apple Computers, относятся к категории мягкого руководства, а Джек Уэлч и Стив Джобс относятся к категории жесткого лидерства.

«Мягкие» лидеры руководят сотрудничеством и консенсусом. Они получают информацию из всех источников и затем принимают решения.Они следуют демократическому стилю руководства, основанному на участии. Напротив, твердые лидеры — это микролидеры, применяющие стиль лидерства «контроль и командование». Мягкие лидеры относятся к себе как к одним из управителей и развивают своих людей как лидеров.

Учитывая выбор между мягким и жестким руководством, в конечном итоге, определенно, именно мягкое руководство имеет значение. Далее можно сказать, что мягкое лидерство выдержит испытание временем, в то время как жесткое лидерство постепенно исчезнет.

Профессор М.С. Рао, доктор философии, является основателем компании MSR Leadership Consultants, базирующейся в Индии. Он является автором 48 книг, в том числе «Увидеть свет в себе». Он является советником высшего звена и основным докладчиком по всему миру. Чтобы оставить комментарий, пишите на [email protected].

Карты морского дна (твердое и мягкое дно) на отдельных островах и атоллах в Американском Самоа, Марианском архипелаге и районах удаленных островов Тихого океана | ID: 34310

.