Изучаем цифру 2: Цифра и число 2, изучаем цифры и числа, математика
By: Date: 18.07.2021 Categories: Разное

Содержание

Урок 5. число 2. цифра 2 — Математика — 1 класс

Математика, 1 класс

Урок № 5. Число 2. Цифра 2

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Состав числа 2.
  2. Место числа 2 в ряду чисел при счёте.
  3. Про какие предметы говорят «пара».
  4. Соотношение цифры и числа 2.

Глоссарий по теме

Число два относительно числа один называется следующим числом.

Число один относительно числа два будет называться предыдущим числом.

Ключевые слова

Число 2; цифра 2; состав числа 2; счет до 5; пара.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.– М.: Просвещение, 2017.–С. 24 – 25.

2. Моро М. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл. 1 ч.– М.: Просвещение, — С. 9.

3. Гребнева Ю. А. Тетрадь-практикум по математике для 1 класса. Сложение и вычитание в пределах 10. – М.: Ювента, 2016. – С. 4 – 9.

4. Кац Е. М. Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 5 – 6 лет. – М.: МЦНМО, 2018. – 64 с.

5. Кац Е. М. Необычная математика. Тетрадь логических заданий для детей 6 – 7 лет. – М.: МЦНМО, 2018. – 56 с.

На уроке мы узнаем состав числа 2 и про какие предметы говорят «пара». Научимся определять место числа 2 в ряду чисел при счёте. Сможем соотносить цифру и число 2.

Основное содержание урока

На тарелке лежит одно яблоко. К нему положили еще одно яблоко. Теперь на тарелке два яблока.

На схеме это можно изобразить так:

Сколько предметов на каждом рисунке? (пауза)

На каждом рисунке изображено два предмета.

Количество предметов на любом рисунке можно обозначить такой числовой фигурой:

Число два записывается с помощью цифры два.

Про некоторые предметы говорят «пара». Например, пара обуви, пара глаз, пара рукавиц.

Нарисуем один квадрат. Под ним нарисуем два треугольника.

Треугольников нарисовали больше, чем квадратов. Квадратов меньше, чем треугольников.

На лугу летали две бабочки. Одна бабочка улетела. Сколько бабочек осталось? Осталась одна бабочка. На схеме это можно изобразить так.

Из двух вычесть один получится один.

Два больше, чем один.

Один меньше, чем два.

В числовом ряду число два стоит после числа один.

Число два относительно числа один называется следующим числом. Число один относительно числа два будет называться предыдущим числом.

Два – это один да один. На схеме это можно изобразить так.

Научимся писать цифру 2.

Начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведем линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведем линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишем волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.

Разбор тренировочных заданий

1. Впишите в текст пропущенные цифры.

У человека ____ голова, ____ глаза, __ нос, ____ рот, ____ уха, ___ руки и ___ ноги.

Ответ: У человека 1 голова, 2 глаза, 1 нос, 1 рот, 2 уха, 2 руки и 2 ноги.

2. Отгадайте ребус. Напишите отгадку в клеточки.

Ответ: Подвал.

Числа 1,2. Число и цифра 2. | План-конспект урока по математике (1 класс) на тему:

 ————— Урок №

   Тема. Числа 1,2. Число и цифра 2.  

Цели урока: познакомить учащихся с числом 2, его графической записью – цифрой 2, учить детей писать цифру 2; работать над развитием внимания, наблюдательности учащихся; прививать детям аккуратность.

Ход урока.

I. Организационный момент урока.

II. Изучение нового материала.

1. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

На магнитной  доске  расположены предметные картинки. Например: одно яблоко, две груши, две морковки, одна слива, один арбуз, две вишенки.

– На какие 2 группы можно разделить данные предметы? (Учащиеся могут предложить различное деление, учитель должен остановиться на делении на группы по количеству предметов.)

– Расположите предметы соответственно группам:

                                                                      1 яблоко      2 груши

                                                                      1 слива       2 морковки

                                                                      1 арбуз        2 вишенки

– Что можно сказать о предметах первой группы? (Их по одному.)

– Что общего у предметов второй группы? (Их по два.) 

– Дополните каждую группу своими предметами. (Учащиеся из наборного полотна выбирают соответствующие предметные картинки и добавляют в каждую группу.)

Физкультминутка.

2. Знакомство с числом 2.

*Работа с учебником (сюжетная картинка стр. 24.)

– О каких предметах можно сказать, что их «один» («одна», «одно»)? (Дом, дедушка, девочка, мальчик, мама, колодец, петушок, курица, котёнок и т. д.)

– Каких предметов по два? (Два окна, 2 маленьких ведёрка, 2 цыплёнка и т. д.)

– Рассмотрите следующий рисунок.

– Что увидели?

– Сколько на рисунке ложек? (Одна.)

– Сколько на рисунке блюдечек? (Одно.)

– Сколько на рисунке ножей? (Один.)

– Сколько на рисунке кружек? (Одна.)

– Как можно записать число 1? (При помощи цифры 1.)

– Запишите цифру 1 в тетради.

– Сколько на рисунке ботинок? (Два.)

– Сколько на рисунке варежек? (Две.)

– Сколько на рисунке сапог? (Два.)

– Сколько на рисунке носков? (Два.)

– Как по-другому можно назвать два предмета? (Пара.)

– Как записать число 2? (С помощью цифры 2.)

III. Знакомство с цифрой 2 и письмо цифры 2.

1. Подготовка учащихся к восприятию цифры 2.

– Что вам напоминает цифра 2? На что она похожа?

Два похожа на гусёнка

С длинной шеей,

Шеей тонкой.

                

2. Анализ образца, письмо цифры 2.

Дети анализируют образец цифры 2, «прописывают» цифру в воздухе, обводят по точечным контурам, после чего пишут цифру самостоятельно.

Физкультминутка.

IV. Работа по соотнесению числа с цифрой.

1. Самостоятельная  работа учащихся.

– Нарисуйте 2 оранжевых круга.

– Нарисуйте 1 красный квадрат.

– Нарисуйте 1 зелёный треугольник.

– Нарисуйте 2 синих прямоугольника.

2. Составление рассказов.

Учащиеся составляют короткие рассказы по рисункам 1, 2 учебника стр. 25, читают записи, объясняя их. (Один да один – два; два без одного – один.)

– Как вы думаете, какие цифры написаны на перевёрнутых карточках?

– Объясните, почему так считаете.

3. Работа над развитием внимания, логического мышления учащихся.

В заключение урока учащиеся рассматривают бусы, изображённые на полях учебника стр 25  и объясняют, какой нитью бус из предложенных нужно продолжить бусы. (Продолжить бусы следует первой нитью: красная бусинка, две жёлтые, красная, потому что именно так чередуются бусинки на остальных бусах.)

V. Итог урока.

– Что нового узнали?

– О чём бы хотели узнать ещё?  

Урок по математике 1 класс «Число и цифра 2»



1. Мобилизующий этап.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


2.Актуализация знаний.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


3. Целеполагание.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


4.Момент осознания обучающимися недостаточности имеющихся знаний.


 


1)Работа по учебнику


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


2) Знакомство с обозначением числа


два математическим знаком –цифрой 2


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Физминутка


 


 


 


 


 


 


3)Подготовка к письму цифры 2


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


4)Работа в тетради.


Письмо цифры 2.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


5. Закрепление полученных знаний.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Гимнастика для пальчиков


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Работа в тетради.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


6.Рефлексия


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Долгожданный  звонок –


Начинается урок.


Проверь ,дружок,


Готов ли ты начать урок.


Все ль на месте ,все ль в порядке,


Книжка, ручка и тетрадка?


-Проверили. Садитесь. Да с усердием трудитесь.


 


 


1.Гимнастика для ума.  (На  доске и на партах геометрические  фигуры)


— Назовите фигуру, следующую за красным  кругом.


— Назовите фигуру, предшествующую желтому кругу.


-Положите красный круг над желтым кругом.


-Положите желтый треугольник под красным кругом.


— Сравните свое построение фигур с построением фигур соседа  по парте.    


2. –Какое сейчас время года?  (Слайд 1.


-Что в природе изменяется с приходом осени?


-Как называется природное явление, когда падают листья с деревьев?


-Когда листочки  летят, кружатся, можно собрать  букет , если правильно выполнять задания. Приступим:


-Маша и Миша гуляли по осеннему лесу.


-Маша нашла не рябиновый листок. Миша нашел не дубовый листок. Кто что нашел?  (Слайд2)


-1 листочек.


 


Звучит муз. запись  «Угадай – ка »


-Отгадайте загадку:


Два близнеца, два братца


На нос верхом садятся.


 


На ночь два оконца


Сами закрываются,


А с восходом солнца


Сами открываются.


-Какое число предметов употребляется


в этих загадках?


— А сколько загадок отгадали?


-Как вы думаете , с каким числом и цифрой  познакомимся?


 


 


 


-Открыли учебник с.36


Задание1. –Отгадайте загадку:


Снится ночью пауку


Чудо- юдо на суку


Длинный клюв и 2 крыла.


Прилетит  — плохи дела


А кого паук боится?


Угадали? Это —  ( птица).


-Птицы с приходом осени улетают  в теплые страны. Послушайте ,какой разговор завели о птице Маша и Миша(читает)


— Перед вами человек( ученик у доски).


Итак, у него  2 руки,…


-Маша уточнила, что 2 крыла  и пара крыльев – это одно и тоже. Где, когда говорим пара? Слайд 3.


-2 листочек.


 


 


Задание 2 .


—Называли число предметов, а это число обозначается специальном знаком-  называется цифра 2 (указывает на таблицу цифр)


-На что похожа цифра 2? Слайд4


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


-Найдите среди знаков в учебнике (в задании 2) цифру 2. Сколько раз вам встретилась цифра 2?


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Задание 3.


-Найдите предметы или их части, которые похожи на цифру 2. Положите на них фишки ( полочки). Сравните свою работу с работой соседа по парте.


-3 листочек


 


Тучи в небе кружатся,


Что ни шаг – то лужица.


День осенний хмурится,


Листопад на улице.


 


 


Задание 4.


— А теперь нам предстоит написать цифру 2, и тогда у нас появится еще листок в букете.


а) Показывает образец написания цифры 2 на доске. Цифра 2 состоит из трех элементов: головки, наклонной палочки и волнистой горизонтальной линии. Головку начинаем писать немного ниже середины нижней стороны клетки, ведем ее вверх, закругляя и касаясь верхней и правой сторон клетки, затем пишем наклонную палочку, ведем ее до середины нижней стороны клетки, не отрываясь. ведем вправо волнистую линию до вершины


нижнего правого угла клетки.


 


—Откройте тетради на с .26 и выполните задание 2.


-Приняли правильную позу при письме, положили тетради правильно.


— 4 листочек.


 


Задание 5.


-Маша и Миша опять о чем -то  беседуют. Послушайте.


-Кого Козленок сосчитал вторым?


-Сосчитайте всех животных на рисунке. — Сколько животных сосчитано?


 


 


 


«Мальчик -с- пальчик»


—Мальчик- с – пальчик, где ты был?


— С этим братцем  в лес  ходил.


С этим братцем щи варил.


С этим братцем кашу ел.


С этим братцем песни!


 


-Рассмотрите рисунки в рамках, сосчитайте  количество предметов и запишите  с помощью цифры.


-5 листочек.


 


Подводит итог урока.


-Какую цель ставили в начале урока?


-Положите в дневник зеленый листик, если вам было интересно на уроке, вы запомнили и научились писать   цифру 2.


-Желтый , если у вас не все получилось.


-Все старались и трудились! Спасибо за урок!


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Проверяют готовность уроку.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Называют: — желтый треугольник.


Желтый треугольник.


 


Выполняют.


 


 


 


Сравнивают итог своей работы .


 


(Пасмурно, птицы улетают ,листья опадают.)


(Листопад)


 


 


Работая в группах, выясняют.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Слушают загадки  и отгадывают. ( очки ,глаза)


 


 


 


 


 


 


 


( число «два»)


 


Обучающиеся формулируют тему урока, совместно с учителем ставят цели.


 


Рассматривают иллюстрацию к №1 с.36


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Приводят примеры с числом два.


(пара варежек, носков, ботинок, валенок, коньков)


 


 


 


 


 


 


 


(2 девочки  рассказывают стихи:


Два – похожа на гусенка


С длинной  шеей,


Шеей тонкой.


 


А вот эта цифра 2


Полюбуйтесь какова:


Выгибает двойка шею,


Волочится хвост за нею.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Сравнивают итог своей работы с итогом соседа по парте.


 


 


 


 


Проговаривают, в руках осенние листики, шагают ,перепрыгивают «лужицу»,подбрасывают листья вверх.


 


 


 


Слушают объяснение учителя, наблюдают за показом написания цифры.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Самостоятельно пишут сначала элементы цифры, а затем цифру 2.


 


 


 


 


 


 


 


Слушают.


 


 


 


 


Считают.


 


 


 


 


 


 


Загибают пальчик в кулачок, затем разжимают.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Считают и записывают.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Оценивают свою деятельность.


Регулятивные


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Коммуникативные


(взаимодействие с соседом по парте)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Коммуникативные


(договариваться),


Личностные (сравнивать)


 


Коммуникативные


(слушать и слышать)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Регулятивные


 


 


 


 


 


Коммуникативные


(умение слушать и слышать)


 


 


 


 


 


 


Познавательные( умение сравнивать, обобщать)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Коммуникативные


 


 


 


 


 


 


Познавательные (умение ориентироваться в учебнике, сопоставлять)


 


Познавательные (оценка своей работы)


Коммуникативные (


взаимодействие  с соседом по парте)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Познавательные


(наблюдение)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Личностные (стремление к получению новых знаний).


Познавательные


(умение ориентироваться в тетради)


 


 


 


 


Коммуникативные


(умение слушать и слышать)


Познавательные


(выполнятьзадания с использованием материальных объектов)


 


Личностные


 


 


 


 


 


 


Познавательные


( умение ориентироваться в тетради, обобщать)


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Познавательные


(оценка деятельности на уроке)


Личностные( отношение к уроку, самооценка)

OZON.ru

Москва

  • Покупайте как юрлицо
  • Мобильное приложение
  • Реферальная программа
  • Зарабатывай с Ozon
  • Подарочные сертификаты
  • Пункты выдачи
  • Постаматы
  • Помощь
  • Бесплатная доставка

Каталог

ЭлектроникаОдежда, обувь и аксессуарыДом и садДетские товарыКрасота и здоровьеБытовая техникаСпорт и отдыхСтроительство и ремонтПродукты питанияАптекаТовары для животныхКнигиТуризм, рыбалка, охотаАвтотоварыМебельХобби и творчествоЮвелирные украшенияВсё для игрКанцелярские товарыТовары для взрослыхАнтиквариат и коллекционированиеЦифровые товарыБытовая химияOzon ExpressМузыка и видеоАвтомобили и мототехникаOzon УслугиЭлектронные сигареты и товары для куренияOzon PremiumOzon GlobalТовары в РассрочкуУцененные товарыOzon CardСтрахование ОСАГОРеферальная программаOzon TravelРегулярная доставкаOzon HealthyДля меняOzon DисконтOzon MerchOzon Бизнес для юрлицOzon КлубOzon LiveMom’s club
Везде
0Войти 0Заказы 0Избранное0Корзина

  • TOP Fashion
  • Premium
  • Ozon Express
  • Ozon Card
  • LIVE
  • Акции
  • Бренды
  • Магазины
  • Электроника
  • Одежда и обувь
  • Для всей семьи
  • Дом и сад
  • Услуги
  • Ozon Travel
  • Dисконт

Такой страницы не существует

Вернуться на главную
Зарабатывайте с OzonВаши товары на OzonРеферальная программаУстановите постамат Ozon BoxОткройте пункт выдачи OzonСтать Поставщиком OzonЧто продавать на OzonEcommerce Online SchoolSelling on OzonО компанииОб Ozon / About OzonВакансииКонтакты для прессыРеквизитыАрт-проект Ozon BallonБренд OzonГорячая линия комплаенсПомощьКак сделать заказДоставкаОплатаКонтактыБезопасностьЮридическим лицамДобавить компанию в Ozon БизнесМои компанииКэшбэк 5% с Ozon.СчётПодарочные сертификаты
© 1998 – 2021 ООО «Интернет Решения». Все права защищены.
OzonИнтернет-магазинOzon ВакансииРабота в OzonOZON TravelАвиабилетыOzon EducationОбразовательные проектыLITRES.ruЭлектронные книги

Изучаем цифру 2. Дидактический материал по математике. Цифра «2. Дидактическая игра «Веселые задачи»

Занятие «Цифра и число 2»

На доске: цифры от 0 до 10 (можно до 20)

На столах: стаканчики с цветными и простым карандашами, карточки с цифрами.

Здравствуйте ребята! (усаживаются 1 минута)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас —

Заниматика сейчас.

Прямой и обратный счет. (1 минута)

Ребята, давайте с вами сосчитаем до 20 и обратно. (считаем с детьми от 0 до 20 , указкой показывая на цифры на доске).

А теперь, когда вы вспомнили порядок цифр на числовой прямой, возьмите карточки, и приготовьтесь к нашей разминке. (разложить карточки на столах от 0 до 9).

(Пока дети раскрадывают карточки можно их отметить).

Математическая разминка. (2-3 минуты).

(педагог задает вопросы, дети показывают ответ карточкой).

Покажите цифру 2, 5, 8…

Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 4, 7.

Покажите цифру, которая стоит после цифры 8, 6.

Покажите соседей цифры 3 (ответ 2 и 4), соседей цифры 6 (ответ 5 и 7).

Молодцы ребята! Давайте уберем карточки.

(Чтобы это было быстрее я начинаю обратный отсчет: от 10 до 0)

Проверка домашнего задания (1 минута)

Ребята, скажите а что вы проходили на прошлом уроке??? (цифру 1)

У вас и домашняя работа наверное есть? Покажите как вы постарались, откройте тетради (проставляем печать).

Молодцы, вы очень постарались дома..

Работа по карточкам: (3 минуты)

А сейчас мы с вами познакомимся, а кто-то повторит и потренируется красиво писать цифру 2. Посмотрите, как пишется эта цифра: (на доске написать цифру два, проговаривая «сверху – вниз»).

Я вам сейчас раздам, карточки, вы найдите самую большую цифру два, и раскрасьте ее.

Посмотрите, у вас на карточке числовая прямая от 1 до 10. Давайте обведем цифру два в кружок. Закрасьте, клеточки с цифрами – соседями цифры два. (цифру 1 и цифру 3).

Ребята, найдите кружочки и закрасьте первый любым цветом. Сколько нужно закрасить еще кружков, чтобы получилось два? (Один) . Хорошо, закрашиваем второй. Значит 1+1=2. (Пишем на доске пример).

Для того, чтобы у нас получились красивые двоечки, давайте обведем фигуры в клетках, а также лопатки и ведерки. (любым цветом).

Разминка (любая разминка 1-2 минуты)

Прописываем цифру 2 (минут 5-7)

Молодцы ребята! Отдохнули? Давайте посмотрим еще раз, как правильно писать цифру два (показываем на доске и говорим стишок).

Ребята у нас есть немного времени, давайте пропишем все двойки в ваших карточках, у кого три строчки будет прописано, зарабатывает наклейку. Кто будет первый?

Смотрим, кто, как работает, помогаем, смотрим, чтобы все работали. Приклеиваем наклейки.

Рассказываем о домашней работе (на обороте карточки) (2 минуты)

Дома, вам нужно будет найти все клеточки, где цифра два написана правильно!

Нашли правильную цифру, закрашивайте клетку. Когда вы найдете всё у вас получится какой то рисунок.

3. Итоговая рефлексия. (до звонка)

Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?)

Поднимите две руки, два пальчика.

С какой цифрой мы познакомились?

Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Молодцы!

В нашей школе с октября месяца начинаются
занятия по подготовке будущих первоклассников к
школе – курс “Ступенька до школы”.

Цель программы – подготовка ребёнка к школьной
жизни, новой ведущей деятельности, снятие
трудностей адаптации в новой для него социальной
среде, развитие и коррекция познавательных и
коммуникативных способностей ребёнка.

Из перечисленных позиций, программа подготовки
дошкольников к школе и формирование компонентов
учебной деятельности строится с учётом:

  • всестороннего развития ребёнка, позволяющее в
    дальнейшем успешно овладеть школьной
    программой;
  • развитие физической, личностной и
    интеллектуальной подготовленности будущих
    первоклассников;
  • выявление индивидуальных возможностей ребёнка,
    развитие его интеллектуальной и
    эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у
дошкольников коммуникативных качеств,
творческих способностей, умения
классифицировать, обобщать, делать выводы. С
детьми проводятся занятия по развитию речи,
математике и постановке руки (раскрась,
заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).

Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных
занятия (по 30 минут каждое) по математике и изо +
труд.

Тема: «Число и цифра 2»

Цель занятия – изучить число 2, его состав,
написание цифры 2, находить цифры в окружающей
обстановке, развивать мыслительные операции,
математические способности, внимание,
память, речь;

– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

Оборудование: раздаточный материал на печатной
основе, лебеди из ватных дисков, клей, цветные
карандаши.

Ход занятий


1 занятие: математика

I. Психологический настрой – музыкальная
заставка “Арифметика малышка”.

II. Знакомство с цифрой 2.

– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы
познакомились на прошлом занятии (1)

– А кто помогал нам знакомится с цифрой
(тётушка Сока, кошка Кеся)

– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и
кошка Сима

– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока
“Арифметика малышка. Цифра 2”)

Показ цифры на доске учителем с
коментированием.

А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в
небе (два)

III. Физкультминутка.

– Нам предстоит писать цифру 2.

– Чтобы у нас получились красивые цифры нам
нужно размять пальчики

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.

(Различные движения ладонями)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с
большого)

IV. Работа с элементами (обвести и прописать)
цифры 2.

Учитель проверяет написание элементов цифры.

Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два

V. Работа над развитием кругозора.

  • Найдите пару каждому носочку.
  • Найти и раскрасить те предметы, которых по два.

VI.

Физкультминутка: “Сидели два медведя”

VII. Обведи по контуру.

– Сколько медведей было в нашей
физкультминутке? (2)

– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку?
(изучаем цифру 2)

– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)

Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за
учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру
два.


2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)

Ребятам предлагается выполнить аппликацию из
ватных дисков (фигурки лебедей готовятся
заранее) и дорисовать свою картину.


Цифра 2

Цифра 2 или, как ее еще называют, двоечка, очень красивая. Цифра 2 похожа на птицу лебедь. Давай найдем двоечки на бланках, у них тонкие изогнутые шейки. Найди и обведи на наших бланках все двоечки. Теперь будем учиться писать двоечку, только не надо торопиться. Цифру 2 можно написать с помощью нескольких изогнутых линий. Писать ее непросто, но ты обязательно справишься. Пособие поможет запомнить, какое число обозначается двойкой — это два предмета: две монетки, два стакана, двое штанов. Двух мышат можно также обозначить цифрой 2, и двух цыплят сосчитать: раз, два и написать двоечку. Всему, что в двух экземплярах, соответствует число два, а записывается это число с помощью цифры 2.

Скачайте бланки для изучения цифры 2:
скачать бланки с цифрой 2

Для изучения остальных цифр и чисел перейдите по ссылкам:

ВНИМАНИЕ!
 Все бланки подготовлены в формате pdf. Как правило, на большинстве компьютеров уже установлена бесплатная программа Adobe Reader, с помощью которой вы сможете открыть и распечатать карточки. Если по какой-либо причине у вас нет этой программы, или возникают проблемы при открытии бланков, обратитесь за новейшей версией программы на сайт фирмы ADOBE по ссылке скачать Adobe Reader

Самое популярное в разделе математика

Математика для дошкольников
 Почти в каждом доме, наверно, есть такой предмет как прищепки. Но не все мамы знают, что, манипулируя с прищепками, дошкольник прекрасно тренирует пальчики рук. Игры с прищепками развивают мелкую моторику у детей. Малышам можно предложить дополнить картонные картинки с помощью прищепок. Например, приделать солнышку лучики, осьминогу – щупальца, морковке – хвостик, человечку…

Игры по математике
 Раздел содержит 20 компьютерных онлайн уроков по математике. Каждый урок включает в себя 6 математических игр. Часть игр направлена на развитие математических способностей и способностей к количественному анализу. Другие игры по математике обучают счету до 10, помогают ребенку выработать помятия множеств, учат сравнению величин…

Учимся считать
 Раздел содержит несколько интересных игр для обучения счету. Вот пример одной из них. Когда ребенку наскучат счетные палочки можно использовать «счетные бусы». Заранее заготовьте бусы, состоящие из 1, 2, 3 …10 бусин, нанизав крупные бусины на толстую нитку или проволоку. Распечатайте карточки с цифрами. Ребенок должен подобрать к каждой…

Обучение счету
 В заданиях на обучение счету этой группы ребенок должен внимательно рассмотреть предложенную карточку, сосчитать количество изображенных на ней предметов и положить на каждый из них по специальной фишке. Вам понадобится игральная кость с точками или цифрами на гранях (игральный кубик). Распечатайте таблицу и раздаточные карточки к ней. Ребенок бросает…

Учим цифры
 Учить цифры с помощью игры в лото для ребенка и полезно и интересно. Распечатайте два экземпляра игрового поля и карточек — фишек. Вырежьте фишки. Играют двое, каждый берет себе по одному игровому полю и по одному комплекту карточек-фишек. Фишки переворачиваются цифрами вниз. Ходят по очереди. Игрок открывает одну из фишек своего комплекта и ставит ее на…

Устный счет
 это выполнение арифметических действий без применения дополнительных приспособлений. Овладение ребенком навыками устного счета одна из главных задач начального этапа обучения математике. Для детей старшего дошкольного возраста вполне достижимо умение устного счета в пределах десяти. Предлагаем вам готовые материалы для организации занятий с детьми по обучению навыкам устного счета. …



Когда вы начинаете изучать с ребенком число 2, постарайтесь как можно более неожиданно привлечь его внимание к этому материалу. Этой целью рекомендуем вам использовать загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, стихи
. Отлично подойдут презентация, фото цифры с картинками. Все указанные пособия и материалы можно скачать на сайте. Они наверняка станут отличными помощниками для учителей, которые идут на урок математики в 1 класс.


Римские цифры

Фото

Красивые фотографии цифры 2

Математика и развитие речи

Изучая число 2, можно параллельно развивать речь детей. С этой целью в перерывах между заданиями предлагайте им скороговорки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Скороговорки помогут не только закрепить материал, но и выработать четкую речь. В русском языке есть скороговорки, в которых активно участвуют числа. Их тоже можно скачать на сайте.

Пословицы и поговорки представляют собой назидательные жанры фольклора. Применяйте их в интересных рассказах, где задействовано число 2, по ходу урока. Также пословицы и поговорки будут прекрасным дополнением открытого урока.

Для развития речи и закрепления выученного материала используйте стихи. Можно взять для примера или других современных авторов. На нашем сайте вы найдете подборку стихов, действующим лицом которых выступает число 2.

Развивать смекалку и сообразительность помогут загадки. Строятся загадки на основе описания предмета так, чтобы другой человек мог по описанию догадаться, о чем идет речь. На нашем сайте вы обнаружите подборку загадок, в которых зашифрована цифра 2.

Не лишним для развития творческого мышления будет вопрос: на что похожа цифра 2. Не подсказывайте сами: пусть ребята подумают, на что она похожа. Возможно, цифра будет похожа на крючок, на лебедя, изогнувшего шею. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию. В качестве домашнего задания тоже можно предложить вопрос: на что похожа цифра.

Пособия для визуализации

Визуальными пособиями в процессе изучения числа 2 могут стать презентация, фото, раскраска, прописи, картинка.

  • — презентация для первоклассников.

Видео презентация может быть использована учителем, который идет на урок в 1 класс, для привлечения внимания малышей к материалу. Презентация содержит не только фото и картинки, но и пояснения к ним. Также презентация может познакомить ребят с тем, что существует не только арабская, но и римская цифра 2.

Раскраски

Раскраска – это картинка, которую ребенок должен разрисовать разными цветами. Раскраска тренирует усидчивость, аккуратность, внимательность. Когда малыш рисует, он старается не вылезать за линии, проявляет сдержанность в своих действиях. Раскраска является чудесной подготовкой к письму, тренируя мелкую моторику. Также раскраска может послужить домашним заданием для дошкольников или ребят, посещающих 1 класс.

Игры, в которые играют дети и Я

Пособие №42.1 

Цифра «1». Сборник заданий. Учим цифры. — 170 р.

Задания 4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

20 страниц с заданиями,

и 7 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас

этих заданий нет в пособии

Больше о «цифре 1» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.2 

Цифра «2». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

22 страницы с заданиями,

и 7 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, 

эти задания есть и в сборнике 

(оставила их там по просьбе тех, кто покупает пособия)

Больше о «цифре 2» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.3 

Цифра «3». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

ну и парочку заданий можно скачать прямо сейчас, 

эти задания есть и в сборнике 

Больше о «цифре 3» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.4 

Цифра «4». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 4» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.5 

Цифра «5». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 5» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.6 

Цифра «6». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 6» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.7 

Цифра «7». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 7» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.8

Цифра «8». Сборник заданий. Учим цифры — 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 11 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 8» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.9 

Цифра «9». Сборник заданий. Учим цифры 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

23 страницы с заданиями,

и 12 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

одно задание можно скачать прямо сейчас, 

это задание есть в сборнике 

Больше о «цифре 9» читайте ЗДЕСЬ

Пособие №42.10

Цифра «0». Сборник заданий. Учим цифры 170 р.

4+

Пособие в формате PDF 

В пособии: 

25 страницы с заданиями,

и 6 страниц с фотографиями выполненных заданий.

ниже фото выполненных заданий 

парочку заданий можно скачать прямо сейчас, 

эти задания есть в сборнике 

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: пособия, которые вы приобретаете у меня, являются моей авторской разработкой. Они предоставляются вам исключительно в частное пользование.

КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО: публиковать мои пособия частично или полностью в интернете  или в  каких-либо электронных или печатных изданиях

ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОДЕЛИТЬСЯ МОИМ ПОСОБИЕМ С ДРУЗЬЯМИ: дайте им ссылку на мой блог nataliigromaster.blogspot.com

Верю в вашу порядочность!

С уважением, Наталья Чистоклетова

Изучаем цифру 2 с дошкольниками. Дидактический материал по математике. Цифра «2. Упражнение в счете

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №25»

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.

Тема: «Число 2. Цифра 2. Пара».

Подготовил:

Воспитатель

Лазарева Е.Н.

Рязань, 2017г.

Цель: Способствовать

Закреплению понимания смысла действия сложения;

Знакомству с образованием и составом числа 2, цифрой 2;

Активизации словаря по математическим понятиям;

Воспитанию аккуратности, самостоятельности, взаимодействию со

сверстниками и педагогом;

Развитию умения рисовать ватными палочками, используя метод тычка.

Организовать практическую деятельность, направленную на знакомство с

цифрой 2, составом числа 2.

На развитие технических навыков работы ватными палочками;

На отработку умений собрать целую картинку из частей.

Самооценку детьми своей деятельности.

Предварительная работа: знакомство с цифрами

Оборудование:

Демонстрационный: 1солнышко, 1 девочка, 1 ёлочка, 2 тучки, 2 гриба, доска,

магниты, картинки-лыжи, коньки, варежки.

Раздаточный: счётные палочки, рисунки с цифрой 2, ватные палочки, краски,

вода, листы.

Словарная работа: пара.

Планируемый результат:

Усвоение детьми нового материала, знакомство с цифрой 2.

Приобретение навыков нетрадиционного рисования (рисование ватной

палочкой)

Ход занятия

1 этап: Мотивационно-организационный.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас-

Математика сейчас.

Стук в дверь, в гости, приходит Буратино.

Буратино:

Здравствуйте, ребята!

Я проходил мимо и решил заглянуть в детский сад. Знаю что вы здесь

занимаетесь математикой. А у меня дела с математикой не очень. Вы не

поможете мне решить эту проблему?

Поможем. Проходи к нам в гости.

2 этап: Практический.

Воспитатель:

Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру: «Динамические картинки».

Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них.

Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.

Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочки.

Осветили грибочек.

Птичку на ёлке.

Но вот набежала тучка, потом — еще одна, и пошёл дождик.

Кончился дождик.

Снова светит солнышко.

Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела еще одна птичка.

Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой.

А после дождика ещё один грибок вырос.

Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, птичек слушает, грибы

собирает, солнышку радуется.

Вопросы по картинке

Воспитатель:

Каких картинок по одной? (1 ёлочка, 1 солнышко, 1 девочка)

Каких картинок по две? (2 тучки, 2 птички, 2 грибочка)

Как получились две тучки? (Сначала была одна тучка, потом появилась еще

одна — и получилось 2 тучки)

Как получилось две птички? (К одной птичке прилетела еще одна птичка –

стало 2 птички)

Как получились два грибочка? (Был один гриб, вырос еще один – стало 2

Как же получить число 2?

К одному прибавить еще один – получится 2.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, что бы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как

это сделать?

Прибавить еще 1 елочку.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, что бы на картинке стало 2 девочки? Как это

Прибавить еще 1 девочку.

Воспитатель:

Можем ли мы сделать так, чтобы на картинке стало 2 солнышка? Почему?

Воспитатель:

Как получить два предмета, пару?

Воспитатель:

Какое время года сейчас?

Воспитатель:

А чем вы больше всего любите заниматься зимой?

Кататься на санках, лыжах, коньках.

Воспитатель:

А вот лыжи, коньки? Это пара?

Да. Это парные предметы. Они составляют пару.

Воспитатель:

Правильно. Буратино скажи как получить 2 предмета.

Буратино:

К одному предмету добавить еще один.

Воспитатель:

Устали. Давайте немножко отдохнем.

Физкультминутка:

Две сестрицы – две руки

Рубят, строят, роют.

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют

Месят тесто две руки,

Левая и правая.

Воду моря и реки

Загребая плавая.

Воспитатель:

Ребята сейчас поработаем со счетными палочками, как можно показать, что

речь идет об одном предмете? Какую цифру вы знаете?

Показывают одну палочку.

Воспитатель:

А ты Буратино знаешь эту цифру. А как показать, что речь идет о двух

предметах?

Показывают 2 палочки.

Воспитатель:

Молодцы! Вешаю на доску цифру 2. Кого она вам напоминает?

Воспитатель:

Два похожа на гусенка с длинной шеей. Клювом тонким. Ребята а где мы

встречаем цифру 2.

На часах, номер.

Воспитатель:

Какой второй день недели?

Вторник.

Воспитатель:

Какой второй месяц года? Праздник в феврале?

Буратино:

Ребята, а про книгу забыли, что я вам принес в подарок.

Воспитатель подходит и берет книгу, а там загадки на тему: «Знаете ли вы

1) Один говорит

Двое глядят,

Два слушают.

(язык, глаза, уши)

2) Всю жизнь

Ходят в обгонку

А обогнать друг друга не могут.

3) Два соседа- непоседы

День на работе,

Ночь на отдыхе.

Воспитатель:

Чего у вас по одному, по два?

Воспитатель:

Ребята, а как можно показать цифру 2?

Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина.

Воспитатель:

Правильно. Давайте с вами обведем цифру 2 в воздухе и запоним её

написание.

Буратино запомнил цифру 2. Ребята предлагаю вам пальчиковою игру

«Птички».

Эта птичка-соловей

Эта птичка-воробей

Эта птичка-свиристель

Эта птичка-коростель

Эта птичка-совушка

Сонная головушка

Эта птица-злой орлан

Птички, птички по домам.

Воспитатель:

А сейчас я вам предлагаю нарисовать цифру 2 необычным способом-

методом тычка. Дети выполняют работу

3 этап: Рефлексия.

Воспитатель:

Варя, что тебе больше всего запомнилось на занятии?

А тебе Руслан?

Буратино, какие ты цифры запомнил?

Поднимите две руки, два пальчика.

С какой цифрой мы познакомились?

С цифрой 2.

Воспитатель:

Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Воспитатель:

Молодцы!

Прощание с Буратино.

Разделы:

Работа с дошкольниками

В нашей школе с октября месяца начинаются
занятия по подготовке будущих первоклассников к
школе – курс “Ступенька до школы”.

Цель программы – подготовка ребёнка к школьной
жизни, новой ведущей деятельности, снятие
трудностей адаптации в новой для него социальной
среде, развитие и коррекция познавательных и
коммуникативных способностей ребёнка.

Из перечисленных позиций, программа подготовки
дошкольников к школе и формирование компонентов
учебной деятельности строится с учётом:

  • всестороннего развития ребёнка, позволяющее в
    дальнейшем успешно овладеть школьной
    программой;
  • развитие физической, личностной и
    интеллектуальной подготовленности будущих
    первоклассников;
  • выявление индивидуальных возможностей ребёнка,
    развитие его интеллектуальной и
    эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у
дошкольников коммуникативных качеств,
творческих способностей, умения
классифицировать, обобщать, делать выводы. С
детьми проводятся занятия по развитию речи,
математике и постановке руки (раскрась,
заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).

Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных
занятия (по 30 минут каждое) по математике и изо +
труд.

Тема: «Число и цифра 2»

Цель занятия – изучить число 2, его состав,
написание цифры 2, находить цифры в окружающей
обстановке, развивать мыслительные операции,
математические способности, внимание,
память, речь;

– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

Оборудование: раздаточный материал на печатной
основе, лебеди из ватных дисков, клей, цветные
карандаши.

Ход занятий


1 занятие: математика

I. Психологический настрой – музыкальная
заставка “Арифметика малышка”.

II. Знакомство с цифрой 2.

– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы
познакомились на прошлом занятии (1)

– А кто помогал нам знакомится с цифрой
(тётушка Сока, кошка Кеся)

– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и
кошка Сима

– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока
“Арифметика малышка. Цифра 2”)

Показ цифры на доске учителем с
коментированием.

А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в
небе (два)

III. Физкультминутка.

– Нам предстоит писать цифру 2.

– Чтобы у нас получились красивые цифры нам
нужно размять пальчики

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.

(Различные движения ладонями)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с
большого)

IV. Работа с элементами (обвести и прописать)
цифры 2.

Учитель проверяет написание элементов цифры.

Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два

V. Работа над развитием кругозора.

  • Найдите пару каждому носочку.
  • Найти и раскрасить те предметы, которых по два.

VI.

Физкультминутка: “Сидели два медведя”

VII. Обведи по контуру.

– Сколько медведей было в нашей
физкультминутке? (2)

– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку?
(изучаем цифру 2)

– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)

Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за
учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру
два.


2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)

Ребятам предлагается выполнить аппликацию из
ватных дисков (фигурки лебедей готовятся
заранее) и дорисовать свою картину.


Разделы:

Работа с дошкольниками

В нашей школе с октября месяца начинаются
занятия по подготовке будущих первоклассников к
школе – курс “Ступенька до школы”.

Цель программы – подготовка ребёнка к школьной
жизни, новой ведущей деятельности, снятие
трудностей адаптации в новой для него социальной
среде, развитие и коррекция познавательных и
коммуникативных способностей ребёнка.

Из перечисленных позиций, программа подготовки
дошкольников к школе и формирование компонентов
учебной деятельности строится с учётом:

  • всестороннего развития ребёнка, позволяющее в
    дальнейшем успешно овладеть школьной
    программой;
  • развитие физической, личностной и
    интеллектуальной подготовленности будущих
    первоклассников;
  • выявление индивидуальных возможностей ребёнка,
    развитие его интеллектуальной и
    эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у
дошкольников коммуникативных качеств,
творческих способностей, умения
классифицировать, обобщать, делать выводы. С
детьми проводятся занятия по развитию речи,
математике и постановке руки (раскрась,
заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).

Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных
занятия (по 30 минут каждое) по математике и изо +
труд.

Тема: «Число и цифра 2»

Цель занятия – изучить число 2, его состав,
написание цифры 2, находить цифры в окружающей
обстановке, развивать мыслительные операции,
математические способности, внимание,
память, речь;

– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.

Оборудование: раздаточный материал на печатной
основе, лебеди из ватных дисков, клей, цветные
карандаши.

Ход занятий


1 занятие: математика

I. Психологический настрой – музыкальная
заставка “Арифметика малышка”.

II. Знакомство с цифрой 2.

– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы
познакомились на прошлом занятии (1)

– А кто помогал нам знакомится с цифрой
(тётушка Сока, кошка Кеся)

– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и
кошка Сима

– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока
“Арифметика малышка. Цифра 2”)

Показ цифры на доске учителем с
коментированием.

А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в
небе (два)

III. Физкультминутка.

– Нам предстоит писать цифру 2.

– Чтобы у нас получились красивые цифры нам
нужно размять пальчики

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.

(Различные движения ладонями)

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с
большого)

IV. Работа с элементами (обвести и прописать)
цифры 2.

Учитель проверяет написание элементов цифры.

Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два

V. Работа над развитием кругозора.

  • Найдите пару каждому носочку.
  • Найти и раскрасить те предметы, которых по два.

VI.

Физкультминутка: “Сидели два медведя”

VII. Обведи по контуру.

– Сколько медведей было в нашей
физкультминутке? (2)

– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку?
(изучаем цифру 2)

– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)

Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.

– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.

– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.

– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за
учителем в воздухе)

– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру
два.


2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)

Ребятам предлагается выполнить аппликацию из
ватных дисков (фигурки лебедей готовятся
заранее) и дорисовать свою картину.


Занятие «Цифра и число 2»

На доске: цифры от 0 до 10 (можно до 20)

На столах: стаканчики с цветными и простым карандашами, карточки с цифрами.

Здравствуйте ребята! (усаживаются 1 минута)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас —

Заниматика сейчас.

Прямой и обратный счет. (1 минута)

Ребята, давайте с вами сосчитаем до 20 и обратно. (считаем с детьми от 0 до 20 , указкой показывая на цифры на доске).

А теперь, когда вы вспомнили порядок цифр на числовой прямой, возьмите карточки, и приготовьтесь к нашей разминке. (разложить карточки на столах от 0 до 9).

(Пока дети раскрадывают карточки можно их отметить).

Математическая разминка. (2-3 минуты).

(педагог задает вопросы, дети показывают ответ карточкой).

Покажите цифру 2, 5, 8…

Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 4, 7.

Покажите цифру, которая стоит после цифры 8, 6.

Покажите соседей цифры 3 (ответ 2 и 4), соседей цифры 6 (ответ 5 и 7).

Молодцы ребята! Давайте уберем карточки.

(Чтобы это было быстрее я начинаю обратный отсчет: от 10 до 0)

Проверка домашнего задания (1 минута)

Ребята, скажите а что вы проходили на прошлом уроке??? (цифру 1)

У вас и домашняя работа наверное есть? Покажите как вы постарались, откройте тетради (проставляем печать).

Молодцы, вы очень постарались дома..

Работа по карточкам: (3 минуты)

А сейчас мы с вами познакомимся, а кто-то повторит и потренируется красиво писать цифру 2. Посмотрите, как пишется эта цифра: (на доске написать цифру два, проговаривая «сверху – вниз»).

Я вам сейчас раздам, карточки, вы найдите самую большую цифру два, и раскрасьте ее.

Посмотрите, у вас на карточке числовая прямая от 1 до 10. Давайте обведем цифру два в кружок. Закрасьте, клеточки с цифрами – соседями цифры два. (цифру 1 и цифру 3).

Ребята, найдите кружочки и закрасьте первый любым цветом. Сколько нужно закрасить еще кружков, чтобы получилось два? (Один) . Хорошо, закрашиваем второй. Значит 1+1=2. (Пишем на доске пример).

Для того, чтобы у нас получились красивые двоечки, давайте обведем фигуры в клетках, а также лопатки и ведерки. (любым цветом).

Разминка (любая разминка 1-2 минуты)

Прописываем цифру 2 (минут 5-7)

Молодцы ребята! Отдохнули? Давайте посмотрим еще раз, как правильно писать цифру два (показываем на доске и говорим стишок).

Ребята у нас есть немного времени, давайте пропишем все двойки в ваших карточках, у кого три строчки будет прописано, зарабатывает наклейку. Кто будет первый?

Смотрим, кто, как работает, помогаем, смотрим, чтобы все работали. Приклеиваем наклейки.

Рассказываем о домашней работе (на обороте карточки) (2 минуты)

Дома, вам нужно будет найти все клеточки, где цифра два написана правильно!

Нашли правильную цифру, закрашивайте клетку. Когда вы найдете всё у вас получится какой то рисунок.

3. Итоговая рефлексия. (до звонка)

Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?)

Поднимите две руки, два пальчика.

С какой цифрой мы познакомились?

Сколько предметов обозначается этой цифрой?

Молодцы!

Математика

Тема урока:

«Число и цифра 2».

Цель.

Знакомство с числом и цифрой 2.

Задачи:

Дать первоначальные сведения о числе и цифре 2. Учить соотносить число, цифру и количество.

Развивать и корригировать основные познавательные процессы, аналитико – синтетическую деятельность, устную речь, общую и мелкую моторику обучающихся.

Прививать интерес к предмету, воспитывать трудолюбие.

Оборудование и материалы:

компьютер, проектор, экран, презентация, счётный материал (каштаны, счётные палочки), касса цифр, учебник (Т.В. Алышева. Математика 1 класс. Часть 1), пальчиковые краски, влажные салфетки, рабочая тетрадь.

Ход урока.

    Организационный момент.

Нас заливистый звонок

Приглашает на урок.

Начинаем урок математики.

Проверьте готовность к уроку. Улыбнитесь соседу по парте. Сядьте ровно.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Слайд 3.

Посмотрите на экран. Назовите каждый нарисованный предмет. (Поезд, барабан, лопата, тетрадь).

Определите, какой предмет лишний. Почему?

Обсуждение вместе с учителем.

Как назвать

одним

словом поезд, барабан, лопата? (Игрушки)

Слайд 3. Чтение стихотворения – загадки.

Это детская площадка.
Поезд, барабан, лопатка.
И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой… (игрушки)

Тетрадь – это игрушка? (Нет. Тетрадь — школьная принадлежность. Она лишняя на картинке.)

Слайд 3. (Щелчок.) Удаление тетради.

    Актуализация опорных знаний. Устный счёт.

Работа по слайду «Игрушки»:

Сколько поездов? (1) Сколько барабанов? (1)) Сколько лопаток? (1)

Покажите один предмет на парте.

Найдите цифру 1 в кассе цифр, покажите.

Встаньте: Поднимите 1 руку, опустите.

Покажите один палец на правой руке.

Хлопните в ладоши 1 раз.

Встаньте на 1 ногу. Подпрыгните на левой ноге 1 раз.

Сядьте за парты.

    Работа по теме. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новым числом и цифрой 2, а помогут нам в этом игрушки.

Будьте внимательны.

    Объяснение нового материала

Слайд 4. —

В гости пришли девочка Маша и мальчик Саша.

—

Сколько мальчиков?(1) Сколько девочек?(1)

Сколько всего детей на картинке? Сосчитай. (2)

У Маши и Саши игрушки.

Слайд 4 (щелчёк).

Мишки.

Сравните мишек по цвету.

Один жёлтый мишка?
Слайд 4 (щелчок)

Один коричневый мишка?
Слайд 4 (щелчок)

—

Сколько всего мишек? Сосчитайте (2)

Покажите и расскажите:

Один жёлтый мишка и один коричневый мишка, получится всего два мишки. Один и ещё один, получится два.

Слайд 4 (щелчёк).

Мячи.

Сравните мячи по цвету (Синие, одинаковые), по величине. (Один большой
мяч

Слайд 4 щелчёк

и один маленький
мяч

Слайд 4 щелчёк

).

Сколько всего мячей? Сосчитайте (2)

—

Как получилось 2 мяча?

Покажите и расскажите:

Один большой мяч и один маленький мяч, получится два мяча. Один и ещё один, получится два.

Слайд 4 (щелчёк).

Скакалки.

Сравните скакалки по длине. (Одна длинная скакалка
Слайд 4 щелчёк

и одна короткая скакалка
Слайд 4 щелчёк)

.

Сколько всего скакалок? (2)

Как получилось 2 скакалки?

Покажите и расскажите:

Одна длинная скакалка и одна короткая скакалка, получится две скакалки. Один и ещё один, получится два.

    Работа со счётным материалом

    .

Положите на парту 1 большой каштан. Прибавьте к нему 1 маленький каштан. Сколько всего стало каштанов? Проверьте себя.
Слайд 5 (щелчёк, щелчёк).

Запишите на доске, как получилось 2 каштана?

Слайд 5 (щелчёк).

Расскажите:

Был один большой каштан, прибавили ещё один каштан — маленький, получилось два каштана. К одному прибавить один, получится 2.

Положите на парту 2 счётные палочки разного цвета. Как получилось 2 палочки?
Слайд 6 (щелчёк, щелчёк).

Расскажите:

Положили на парту 1 синюю палочку. Прибавили к ней 1 красную палочку.
Всего стало 2 палочки.

Запишите самостоятельно с помощью кассы цифр, как получилось 2 палочки? Проверьте себя.
Слайд 6 (щелчёк).

    Физкультминутка. Слайд 7.

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой!

Раз и два, раз и два!

Прямо спину вы держите!

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два, раз и два!

    Знакомство с цифрой 2.

Посмотрите на экран.
Слайд 8 щелчёк

.

Это цифра 2.

Сосчитайте, сколько коней рядом с цифрой?
Слайд 8 щелчёк, щелчёк

(2)

Как называется цифра?
Слайд 8 щелчёк

(2)

Работа по учебнику.

Откройте учебники, найдите цифру 2.

Посмотрите на числовой ряд. Число 2 следует за числом1.

Слайд 9.

— Посмотри на шуточное изображение цифры 2. На кого похожа цифра 2?

А вот это – цифра два:

Есть и хвост, и голова

С длинной шеей лебединой.

Переходит шея в спину.

Хвостик пририсуй к спине:

Двойка — чёткая вполне.

В написании сложна:

Тренировка здесь нужна.

    Гимнастика для пальцев. Слайд 10.

Наши пальчики играли,

Веселились и плясали.

Раз прыжок, два прыжок –

К ноготочку ноготок.

Дети попеременно соединяют: согнутые пальцы рук ногтями (большой палец с большим, указательный с указательным и т.д.) и прямые пальцы рук подушечками.

Письмо цифры 2.

Слайд 11.

– Посмотрите, как правильно пишется цифра 2.

—

Проведите пальцем по контуру цифры 2, следуя стрелкам (на печатных листах).

А теперь обведите пальцем с использованием пальчиковых красок (на печатных листах).

Работа в тетради

.

Откройте тетради и обведите по контуру две цифры 2.

Назовите написанную цифру.

Раскрасьте соответствующее количество игрушек (2 лопатки).

VIII

. Физкультминутка. Слайд 7.

Две руки хлопают,

Две ноги топают,

Два локтя вращаются,

Два глаза закрываются.

    Закрепление.

    Слайд 12.

    — Найдите цифру 2 среди других цифр. На каких геометрических фигурах она изображена?

    Работа по учебнику

    с.53 № 13.

Назови насекомых на каждом рисунке. Сосчитай и обозначь цифрой (карточкой), сколько насекомых на каждом рисунке.

3.

Слайд 13.

– Найдите предмет, который встречается на рисунке 2 раза.

    Итог урока.

С каким числом и цифрой познакомились на уроке? Как получить число 2? За каким числом следует число 2?

Оценка деятельности

об

уч

ающих

ся

.

чисел, чисел, чисел! И БЕСПЛАТНО!

В начале года мне нравится сосредотачиваться на ЦИФРАХ !. В первую неделю учебы я люблю просматривать числа 1–5, чтобы понять, насколько хорошо мой ученик знает свои числа. Затем каждую неделю я сосредотачиваюсь на числе на всю неделю и учу их различным способам показывать числа.

Мне очень нравится учить своих студентов, как можно разными способами показывать числа. Я считаю, что это действительно дает студентам более глубокое понимание чисел и действительно помогает им узнать их числа внутри и снаружи! Это также привело к большому успеху, когда мы добираемся до сложения, вычитания, подростковых чисел и т. Д.потому что они так много знают о каждой цифре 1-10!

Каждую неделю я вместе со своим классом сосредотачиваюсь на числе. Я также обращаю внимание на то, как мои ученики будут показывать это число в течение дня. Я создал пакет мероприятий № 1–10, который я выполняю в классе каждую неделю. Я выполняю задания из этого набора буквально первые 10 недель в школе! Однако действия можно использовать как угодно. Сосредоточив внимание на каждом числе и используя упражнения из этого набора, мои ученики приобрели невероятно глубокое понимание своих чисел и того, как их отображать различными способами!

На протяжении всего моего блога (особенно в августе, сентябре и октябре) вы увидите, как мои ученики выполняли эти числовые задания и как я их использую в классе.

Вот пример того, как может выглядеть неделя. Мы работаем над номером 2, поэтому я разбил, чем мы занимаемся каждый день.

Мне нравится связывать историю, на которой мы сосредоточены в течение недели, с математикой. На этой неделе мы читаем книгу «Кот Пит: я люблю свои белые туфли». Еще один из моих любимых!

День 1 (Определите и напишите номер )

  • Я ввожу номер 2 на моей доске с номерами. Мы обсуждаем число, то, как оно выглядит у нас на пальцах (отлично подходит для поворота и разговора или поворота и обучения), и числовое слово.
  • Тогда моделирую, как написать число 2.
  • В связи с введением числа 2 мы выполняем следующие действия:

Поиск, запись и поиск числа 2

Радуга для записи и заполнения 2

(На этой неделе мы использовали Cheerios с медовым орехом. ВАММ !!!)

Вы увидите другие элементы, которые мы заполняем цифрами в моем блоге 🙂

  • Чтобы завершить занятия и новые знания, я попросил одного ученика подойти к доске и написать цифру 2.

День 2 (Создание групп)

  • Сегодня я снова показываю свою цифровую доску, и у меня ученики показывают 2 пальца, и мы тренируемся, как пальцами составлять цифру 2 в воздухе.
  • Теперь пора поработать над созданием групп по 2 человека.
    • Мне нравится показывать, как создавать группы, когда ученики входят в группы, на которые мы ориентируемся, предлагаю ученикам подходить к моему магнитному мольберту и составлять группы с магнитами, и мне больше всего нравится, когда ученики создают группы с манипуляторы за своими столами.
  • Вот наши действия, которые мы сделали для создания групп из 2 человек:

Мы сделали группы по 2 из цветных плиток.

Счетные и круговые группы по 2

  • Чтобы завершить занятия и новые знания, я предлагаю студентам подходить к доске с номерами и рисовать 2 круга.

День 3 (нумерованная строка)

  • Сегодня я снова достаю доску номер 2, и мы рассматриваем, как выглядит цифра 2, как писать цифру 2 (пишите ее пальцами в небе), и мы тренируемся рисовать группу из 2, делая 2 счетчики на числовой доске.
  • Сегодня мы сфокусируемся на показе числа 2 в десятичном кадре.
  • Вот действия, которые мы проделали для числа 2, и показаны его в десятичной рамке:

Я вынул свой СУПЕР БОЛЬШОЙ десятикадр, и мы пересказали историю о «Коте Пите». Мы поместили правильные туфли в десять кадров, пересказывая всю историю вместе.

Я также попросил некоторых из моих учеников встать в десятичном кадре. (** Только что понял, что мы стоим не в том месте! Счастливой среды!)

Мы потренировались в начертании и написании числа 2, а затем заполнили десятичную рамку двумя ботинками (прямо как туфли Кота Пита!)

  • Чтобы подвести итоги деятельности и нового обучения, я предлагаю студентам показать 2 в десятичной рамке на нашей числовой доске.

День 4 (нумерованная строка)

  • Я достаю доску номер 2, и мы анализируем то, что мы узнали о доске номер 2 до сих пор.
  • Сегодня мы сосредоточимся на отображении числа 2 на числовой прямой.
  • Вот действия, которые мы проделали для числа 2 в числовой строке:

    Я вынул свою СУПЕР БОЛЬШУЮ числовую строку, и каждый из нас по очереди сделал 2 прыжка на числовой строке.

    Мы потренировались в начертании и написании числа 2, а затем сделали 2 прыжка на числовой прямой карандашом и обвели цифру 2.Мы разместили 2 туфли под правильными номерами на числовой строке. (прямо как туфли Кота Пита!)

Чтобы завершить занятия и новое обучение, я предлагаю студентам прыгать по числовой строке на нашей числовой доске и обводить число 2.

День 5 (Все о числах)

  • Сегодня мы покажем все, что мы знаем о цифре 2! Я достаю доску с номерами, и мы заполняем оставшуюся доску.
  • Мы также обсуждаем различные части числовой доски, чтобы проанализировать все, что мы узнали.
  • Вот упражнения, которые мы сделали, чтобы показать все наши новые знания и знания о числе 2:

Все о Number 2

Эта страница особенная, потому что мы можем показать все о количестве и самостоятельно! Мне нравится дарить стикеры для этого задания, когда они его завершают, чтобы они знали, насколько особенным и чудесным является показать все о номере!

Шляпы номер 2

Эти шляпы — забавное, милое и стильное занятие для нас, чтобы отпраздновать все, что мы узнали о числе 2!

Вот также несколько мини-ридеров, которые мы сделали на этой неделе для № 2.Угадай, что!?! Это БЕСПЛАТНО !! (В моем магазине TPT есть и другие цифровые интерактивные мини-ридеры БЕСПЛАТНО!)

(Нажмите ЗДЕСЬ или на изображения для БЕСПЛАТНО! )

Вот еще один мини-ридер FREEBIE для номера 2, который мы сделали на этой неделе!

(Нажмите ЗДЕСЬ или на изображения для БЕСПЛАТНО! )

Если вы хотите получить ВСЕ эти действия для чисел 1-10, нажмите на картинки ниже:

(Нажмите ЗДЕСЬ или на картинку, чтобы получить эти мероприятия!)

(Нажмите на картинку, чтобы увидеть эти мероприятия!)

Нажмите ЗДЕСЬ или на картинку ниже, чтобы взять Number Hats 1-10.

Нажмите ЗДЕСЬ или на картинку ниже, чтобы взять Доски с номерами 1-20

Нравится:

Нравится Загрузка…

Научитесь писать числа: 2

Это упражнение является частью моих ресурсов «Учимся писать числа». Не забудьте щелкнуть мышью, чтобы получить все интересные распечатки и идеи.

Это два! Два — забавное число, потому что оно очень удобно, и его легко пропустить, даже если у него есть маленькие парни. У нас есть два глаза, две руки, два уха, две ступни, два носа — подождите!

Не забывайте, что печатные формы выпускаются в двух версиях. Один с линиями и трассировщиками для детей школьного возраста, а другой — просто с большими коробками для маленьких ребят.

Научитесь записывать числа в распечатках

Загрузите свою страницу с трассировщиком номер два здесь.

Загрузите страницу своего дошкольного учреждения номер два здесь.

Интересные идеи номер два

(я не раз это писал!)

  • Прочтите историю На Ноевом Ковчеге , где животные пришли по двое. Эта версия Яна Бретта прекрасна. Сделайте ковчег из обувной коробки и отдохните с собственными животными.
  • Устройте гонку по беспощадной обуви.Сделайте кучу обуви для членов семьи, а затем бегите, чтобы создать пары. Считайте туфли на два. Также можно делать с носками, а затем использовать для баскетбола с носками (также оценивается по двое).
  • С помощью малярной ленты нарисуйте на полу большую двойку, а затем маркером нарисуйте на ней железнодорожные пути. Управляйте поездом по форме числа, повторяя стихотворение.

Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получить наш оригинальный набор печатных табличек с номерами дошкольных учреждений в двух размерах, которые будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик.Мы ламинируем их и снова и снова используем на практике. Чтобы узнать больше о числовых распечатках, посетите нашу целевую страницу, посвященную обучению написанию чисел.

Пэм является автором книг The Your Morning Basket Guide и Plan Your Year: Homeschool Planning for Purpose and Peace . Она также является ведущей трех популярных подкастов — The Homeschool Snapshots Podcast , Your Morning Basket и The Homeschool Solutions Show . Она живет в Глубоком Юге со своим мужем и тремя детьми, где к ней обращаются за отличными рекомендациями по учебной программе или просто для напутствия в тяжелый день.

Некоторые ссылки на этом сайте могут быть партнерскими. Вы можете увидеть больше информации на нашей странице раскрытия информации.

Как научить представления чисел | Разобрался

Многие ученики идут в детский сад, уже умея считать. Они могут произносить числа «один, два, три…» и так далее до 10. Но они не всегда понимают, что каждое число, которое они говорят, является числом , числом .

Кроме того, их может сбить с толку тот факт, что одно и то же число может быть представлено по-разному — по названию номера («один») и по его цифре («1»).Путаница в отношении различных представлений чисел может затруднить обучение учащихся сложению и вычитанию.

Практика различных способов показа числа может помочь учащимся понять каждое число как количество. Используя эту стратегию, вы будете использовать
явное указание
обучить трем различным представлениям чисел 1–10: имя числа, число и изображение или набор предметов, показывающих количество.

С этими представлениями учащиеся пройдут серию совместных практических занятий.Стратегия заканчивается оценкой обучения, а также вариантами продолжения практики.

Прокрутите вниз, чтобы получить советы по адаптации этой стратегии для дистанционного обучения.

Поделиться
Головоломки с числами

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest
  • Электронное письмо

  • Копировать ссылку

  • Текстовое сообщение
  • Скоро в Google Классе

Задача: Учащиеся идентифицируют число по его письменной цифре, его числовому названию и изображению повторяющихся объектов, показывающих количество.

Уровни оценок (со стандартами):

  • K (Common Core K.CC.A.3: впишите числа от 0 до 20. Представьте количество предметов с помощью письменной цифры 0–20, где 0 представляет количество объектов.)

  • K (Common Core K.CC.B.4.A: при подсчете объектов произносите числовые имена в стандартном порядке, сопоставляя каждый объект с одним и только одним числовым именем и каждым имя номера с одним и только одним объектом.)

  • K (Common Core K.CC.B.4.B: Помните, что последнее указанное число указывает количество подсчитанных предметов. Количество объектов одинаково независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.)

  • K (Обычная базовая математическая практика MP2: абстрактное и количественное обоснование.)

Лучше всего использовать для обучения с:

Соберите материалы. Распечатайте головоломку с числами для каждой группы от трех до пяти учеников. Подумайте о том, чтобы вырезать кусочки пазла заранее.Вы можете складывать их вместе или собирать в небольшие пакеты. Печать на карточках или ламинирование частей пазла может облегчить учащимся работу с ними.

Подготовьте набор учетных карточек для цифр 1–10. Напишите по одной цифре на каждой карточке. Подготовьте соответствующий набор для имен номеров.

Организуйте небольшие предметы, такие как соломинки, кубики, ластики или счетчики, в группы от 1 до 10. Вы можете сгруппировать объекты в небольшие пластиковые пакеты или чашки, например, пять соломинок в одном пакете или шесть ластиков в чашке.

Совет для учителей: Создайте стену из слов, чтобы поддержать изучающих английский язык (ELL) и других учащихся, которым нужна визуальная поддержка. Наличие числовых имен рядом с написанными цифрами поможет учащимся выучить их в качестве визуальных слов. Если стена слов не подходит, сделайте таблицу привязок достаточно большой, чтобы ее могли видеть все учащиеся.

1. Разогрейте, просмотрев идентификационный номер. Напишите на доске число от 1 до 10 или укажите на число на стене со словами или в таблице привязок.Произнесите номер вслух. Попросите учащихся повторить номер. Затем попросите учащихся показать и сосчитать количество пальцев, соответствующее количеству. Смоделируйте правильный ответ. Например, для 3 вы можете смоделировать ответ, подняв три пальца и сказав: «Верно. Это 3. » Затем вслух сосчитайте каждый палец. «Один два три.»

После нескольких раундов объясните ученикам, что есть много способов представления чисел, и использование пальцев — лишь один из них. Спросите: «Как еще мы можем показать число 3?» Получите разные ответы от студентов.Смоделируйте ответы, написав, рисуя и используя предметы в зависимости от того, что говорят учащиеся.

2. Модель, представляющая числа по-разному. Скажите студентам цель сегодняшнего урока. «Сегодня мы познакомимся с тремя различными способами отображения числа. Вы можете использовать цифру. Вы можете использовать имя номера, которое является словом для номера. Или вы можете использовать картинку или набор предметов ». Попросите учащихся повторить концепцию. Скажите: «Итак, вы можете использовать цифры. Скажите со мной цифра .Вы можете использовать числовое имя. Скажи мне номер , имя . Или вы можете использовать картинку или набор предметов. Скажите со мной изображение или набор предметов ».

Покажите им, как выглядят эти изображения. Например, возьмите карту с цифрой 5 и другую с номером «пять». Затем скажите: «Число 5 можно записать как цифру. Но его также можно записать как слово пять . Пять. Пять. Пять — это числовое имя. И это могут показать пять одинаковых объектов.Нарисуйте на доске пять квадратов, считая каждый, пока не дойдете до пяти. «Один два три четыре пять. Пять квадратов. Все они означают одно и то же: 5 (укажите на написанную цифру), 5 (укажите на название числа) и 5 ​​(укажите на квадраты) ».

«Давай попробуем еще раз». Повторите шаги с другим числом из набора 1–10.

Используйте предметы по комнате, чтобы обозначить количество. Вы можете использовать блоки, стойки, мешки с креслами или что-нибудь достаточно большое и яркое, чтобы учащиеся могли видеть их со своих мест.

3. Практикуйте сопоставление цифр и числовых имен со счетными объектами. Прежде чем перейти к работе со всеми числами 1–10 и их представлениями, попросите учащихся попрактиковаться с несколькими числами. Поместите набор предметов перед каждой группой учеников, варьируя количество предметов от группы к группе. Этими объектами могут быть счетчики, блоки, соломинки и т. Д. Один ученик должен отвечать за отображение объектов, чтобы их могли видеть другие участники.

Затем раздайте учащимся четыре каталожные карточки: две с цифрами и две с соответствующими числовыми именами.Например, если перед группой шесть объектов, они могут получить следующие четыре карты: 1, 6, один, шесть. В группе попросите учащихся решить, какие учетные карточки (одно числовое и одно числовое имя) подходят к набору предметов. Пусть студенты обсудят это и придут к соглашению. Свяжитесь с каждой группой и предложите поддержку по мере необходимости. Как только все группы примут решение, предложите им поделиться. Пока они поднимают карточки, предложите им произнести число и произнести по буквам название числа: «s-i-x… шесть.”

Перемещайте набор объектов из одной группы в другую и раздайте каждой группе новый набор карточек. Повторите те же действия. После двух раундов, если у каждой группы был успешный матч, переходите к упражнению с числами.

4. Практикуйтесь с числами. Раздайте каждой группе набор головоломок с числами (нарезанные заранее или ножницами, если ученики делают наборы). Дайте указания: «Теперь мы будем использовать числовые головоломки, чтобы попрактиковаться в различных способах отображения чисел.Разложите все части головоломки на три стопки: цифры, названия чисел и картинки ».

После того, как ученики составят три стопки, попросите их перемешать каждую стопку так, чтобы ее части не располагались в определенном порядке. Скажите: «Теперь каждый ученик по очереди выбирает один кусок из стопки цифр. Сообщите членам вашей группы номер, который вы выбрали. Вместе группа будет искать совпадающее имя номера и соответствующую карточку с картинкой из двух других стопок, чтобы соответствовать номеру. Продолжайте по очереди и соединяйте части вместе.Когда все части будут объединены в группы по три (цифра, название числа и изображение), поднимите руки, чтобы проверить свою работу ». Смоделируйте, как сделать соответствующий набор, прежде чем ученики начнут.

5. Оценка обучения. Предложите учащимся встретиться с вами один на один за столом с предметами на нем. Дайте каждому учащемуся цифру (учетную карточку или из набора пазлов). Попросите учащихся показать вам соответствующее количество с помощью предметов на столе. Затем попросите их выбрать совпадающее имя числа из набора учетных карточек или частей головоломки с числами.Попросите учащихся пересчитать предметы и произнести название числа, чтобы показать, что они понимают, что все три представляют собой одно и то же количество. Учащимся, испытывающим трудности с выполнением этой задачи, следует дать дополнительные
обучение в малых группах
сосредоточены на ограниченном наборе чисел, например 1–5, а затем 6–10.

6. Продолжение практики. Дайте студентам возможность продолжать практиковаться в представлении чисел. Попробуйте выполнить следующие упражнения для закрепления знаний:

  • Сделайте из набора пазлов ожерелья, проделав отверстия с обеих сторон каждого элемента и добавив веревку.Дайте каждому ученику ожерелье. Попросите их встать и найти двух других одноклассников с тем же «номером», но в другой форме.

  • Используйте стену со словами как способ отметить небольшие группы студентов или отдельных лиц. Попросите их определить число, написать название числа и сосчитать предметы.

  • Покажите номер в любой форме по вашему выбору. Дайте учащимся время подумать, какое это число. Попросите их найти образцы этого числа в комнате.Затем спросите студентов, где еще они могли бы увидеть формы этого числа в своей жизни.

Учащиеся, испытывающие трудности с математикой в ​​младших классах начальной школы, особенно с
чувство числа
, часто возникают проблемы с переключением между различными представлениями чисел. Им сложно понять, что количество такое же. Непосредственно обучая трем представлениям одного и того же количества, вы можете помочь студентам избежать этой путаницы.

Использование физических объектов и изображений для представления величин помогает студентам практиковать и применять концепции стабильного порядка и
индивидуальная переписка.Эти концепции необходимы для понимания сложения, вычитания и сравнения величин.

Совместные учебные мероприятия в этой стратегии числовой головоломки дают студентам возможность продемонстрировать и передать свое понимание. Совместное обучение особенно полезно для ELL, потому что они могут находить сверстников более доступными и понятными, чем учителя. Студенты, которые могут быть не готовы выполнить задание самостоятельно, также извлекут выгоду из работы со сверстниками. Иногда сверстники могут предлагать корректирующую обратную связь, на которой другие студенты могут учиться.

Предложите способы, которыми семьи могут практиковать представление чисел дома. Например, семьи могут дать учащимся числовое имя, написанное на небольшом листе бумаги, и попросить их найти это количество предметов. Или семьи могут попросить учащихся пометить набор предметов в доме числовым или числовым названием на листе бумаги, чтобы указать количество.

Играть в игры
также отличный способ заниматься числами дома.
Настольные игры
, как Five Little Monkeys и Hi Ho Cherry-O, представляют количество более чем одним способом.

  • Сотрудничайте с семьями ваших студентов. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для поддержки обучения дома.

  • Проведите весь класс или небольшие группы учащихся по этапам синхронного онлайн-класса или запишите видео для асинхронного обучения. Так или иначе,
    использовать UDL
    пока вы планируете урок.

  • При явном обучении представлений чисел используйте как изображения, так и физические объекты при подсчете каждого числа.Попросите студентов попрактиковаться в сопоставлении количеств с цифрами и числовыми именами вместе с вами. Предложите им найти и использовать набор из 10 предметов из своего дома, например цветные карандаши, игровые элементы или монеты.

  • Попросите семьи распечатать числа или написать их от руки. Или предложите им использовать онлайн-игру на совпадение, например
    Представляют числа в пределах 10 .

  • Создать
    онлайн-карточки, чтобы студенты могли практиковать различные представления чисел.Или покажите семьям, как делать карточки из любой бумаги, которая есть у них дома. Карты можно настроить так, чтобы на одной стороне отображалось имя числа, а на другой — цифры с изображениями объектов (например, точки) для подсчета.

Просто как 1, 2, 3! Простые приемы, которые можно считать по-английски каждый раз идеально

Легко, как один, два, три!

Может быть, вы слышали это английское выражение раньше.

Просто! Быстро! Без проблем!

Но «один», «два» и «три» обычно не являются проблемой, когда дело доходит до счета на английском языке.

А как насчет тысячи двести тридцать три с половиной?

Ладно … теперь все усложняется.

(То есть 1233,5, если вы в тупике.)

Учиться считать на английском может быть сложно для изучающих язык, особенно потому, что большие числа могут быть очень сложными.

Не говоря уже о том, что англоговорящие люди из разных регионов говорят и произносят некоторые числа совершенно по-разному!

Не волнуйтесь, у нас есть ваша спина! Если вы с легкостью ищете счет на английском языке, вот несколько шаблонов, которые помогут вам безупречно произнести любое число — даже большое и сложное.


Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Что значит считать с пониманием?

Чтобы сохранить информацию надолго, вам нужно делать больше, чем просто запоминать . Вам нужно действительно понимать информацию.

Так как же это работает с таким понятием, как счет в английском языке?

Во-первых, как и в математике, вы можете определить шаблоны , которые упростят изучение числовых последовательностей на английском языке.Шаблоны добавляют смысл и организацию, поэтому вы не просто запоминаете вслепую. В этой статье мы покажем вам несколько схем подсчета, на которые стоит обратить внимание.

Во-вторых, осознайте, что, как и большинство английских слов, числа разными людьми произносятся по-разному . Не паникуйте, когда кто-то произносит число не так, как вы его запомнили.

Люди могут по-разному читать строку чисел из-за культуры или обычаев, например, американский английский vs.Британский английский. Попробуйте быть открытыми для этих вариантов и, возможно, даже найдите несколько новых способов счета!

Как выучить английский язык — быстрее считать

Использование своих чувств во время занятий английским поможет вам лучше запоминать новые слова. Когда вы обращаете внимание на свое непосредственное окружение, ваш мозг вынужден присутствовать в данный момент, впитывая новые знания. Это также позволяет вам найти связь между реальными физическими предметами и абстрактным числовым словарем .

Например, вы услышите, как американцы считают большие числа, в этом новостном интервью с ребенком-гением. Вы можете изучить полную видеотеку бесплатно с пробной версией FluentU.

  • Практика с карточками: Карточки — отличный способ попрактиковаться в том, что вы узнали, потому что они требуют мгновенных ответов. Чем больше вы практикуетесь, тем меньше времени вам понадобится при чтении чисел.

Это приложение с английскими цифрами и подсчетом карточек — удобный ресурс.Всплывающие числа могут варьироваться от одной до шести цифр. Он также поставляется со звуковым произношением.

  • Практикуйтесь весь день и всю ночь! Мне нужно сказать больше? Единственный способ усвоить то, что вы узнали, — это практиковаться до тех пор, пока не научитесь свободно!

Кардинальные числа

Проще говоря, кардинальные числа — это числа, обозначающие количество. Например, «в корзине пять яиц, яйца». Число пять — это кардинальное число, поскольку оно сообщает нам количество яиц в корзине.Это числа, которые учатся учащимся, когда они изучают английский язык для начинающих.

Отсчет от 0 до 20

Эти количественные числа вы будете чаще всего использовать в повседневной жизни. К тому же, как вы увидите позже в этой статье, большинство названий больших количественных чисел основаны на этих числах.

Примечание к «0», — первое число в нашем списке ниже: это число можно произносить по-разному: «ноль», «ах», «ноль» и «ноль». Однако «ноль» — более распространенное использование.

«О» иногда используется при чтении строки чисел вслух. Например, номер 801 в отеле можно прочитать как «номер восемь-один».

«Naught» можно встретить только в британском английском языке, иногда в терминах десятичной дроби. Например, процент 0,05% может быть прочитан как «ноль плюс пять процентов».

Между тем, «ноль» часто используется для обозначения счета игры между двумя соперниками. Например, счет в футбольном матче 2-0 можно прочитать как «два ноль.”

0 = ноль, ах, ноль, ноль

1 = Один

2 = Два

3 = Три

4 = Четыре

5 = Пять

6 = Шесть

7 = Семь

8 = восемь

9 = девять

10 = десять

11 = Одиннадцать

12 = Двенадцать

13 = Тринадцать

14 = Четырнадцать

15 = Пятнадцать

16 = Шестнадцать

17 = семнадцать

18 = восемнадцать

19 = Девятнадцать

20 = Двадцать

Счет десятками

Числа, которые можно считать десятками (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90), всегда заканчиваются буквами «ти» (произносится «ти»).

Например, число 20 — это двенадцать ти . Аналогично:

30 = тридцать

40 = Сорок (обратите внимание, что это , а не , записанное как u rty)

50 = Пятьдесят

60 = Шестьдесят

70 = Семьдесят

80 = восемьдесят

90 = девяносто

Подсчет любого двузначного числа

двузначные числа от 10 до 99 (другими словами, числа с двумя цифрами).

Когда вы научитесь считать до 20 и считать десятками, вы сможете легко сосчитать любое из оставшихся двузначных чисел. Все, что вам нужно сделать, это объединить словарный запас.

Просто произнесите в форме «десятков» первой цифры, затем произнесите число во второй цифре . Например, число 76 можно прочитать как семьдесят шесть ( , а не семь-шесть или семь-шестьдесят).

Давайте рассмотрим еще примеры:

42 = Сорок два

81 = Восемьдесят один

29 = двадцать девять

67 = Шестьдесят семь

56 = Пятьдесят шесть

33 = Тридцать три

Считая сотни и тысячи

Обратите внимание, что для разделения групп из трех цифр ставится запятая:

100 = Сто

1000 = Одна тысяча

10 000 = десять тысяч

100000 = сто тысяч

1000000 = один миллион

Подсчет сложных больших чисел

Не пугайтесь больших цифр.Все сводится к объединению словарного запаса, который мы уже выучили. Просто попробуйте разбить большие числа на удобочитаемый контент.

134 = Сто тридцать четыре

831 = восемьсот тридцать один

1,211 = Одна тысяча двести одиннадцать

4563 = Четыре тысячи пятьсот шестьдесят три

131 600 = сто тридцать одна тысяча шестьсот

903 722 = девятьсот три тысячи семьсот двадцать два

Порядковые номера

Теперь, когда вы узнали о кардинальных числах, пришло время для некоторых порядковых чисел! Порядковые числа обозначают позицию чего-либо в последовательности .

Золото, Серебро, Бронза!

Вам нужно запомнить только первую группу порядковых номеров, а остальное будет несложно!

Возможно, вы уже слышали об их использовании на спортивных соревнованиях, например, на Олимпийских играх. Первое место — золото, второе — серебро, третье — бронза и т. Д.

1-й = первый (номер один в последовательности)

Джимми был сегодня лучшим художником на художественном конкурсе. Он выиграл первый приз!

2-я = вторая (цифра два в последовательности)

Том сегодня рано пришел в школу.Он был вторым прибывшим учеником.

3-я = третья (цифра три в последовательности)

Вы были третьим, кто прокомментировал мой пост в Facebook. Мои родители прокомментировали до вас.

4-я = четвертая (цифра четыре в последовательности)

Я четвертый ребенок в семье, поэтому все относятся ко мне как к младенцу.

Считаем любое порядковое число

Теперь вы можете превратить любое кардинальное число в порядковое, следуя этим правилам:

  • Любое число, которое заканчивается цифрой 1 , получит окончание «st» .
  • Любое число, которое заканчивается цифрой 2 , получит окончание «nd» .
  • Любое число, которое заканчивается цифрой 3 , получит окончание «rd» .
  • Любое число, которое заканчивается цифрой 4 , получит «ое» окончание .

Например:

101-я = сто первая

42-е = сорок второе

33-я = тридцать третья

74-я = семьдесят четвертая

Единственное исключение связано с числами «11», «12» и «13».Эти порядковые номера обозначаются буквой «th».

11-е = одиннадцатое

12-е = двенадцатое

13-е = тринадцатое

Фракции

Вы, наверное, узнаете дроби из класса математики. Численно они записываются как два числа с разделительной линией между ними, например «1/3». Но как на самом деле сказать эти числа по-английски?

Числитель (верхнее число дроби) следует произносить как количественное число. Знаменатель (нижнее число дроби) следует произносить как порядковое число.

Если числитель не равен единице, обязательно укажите знаменатель во множественном числе.

1/3 = одна треть

2/3 = две трети

1/100 = одна сотая

12/16 = двенадцать шестнадцатых

Есть только два важных исключения:

1/2 = одна половина ( не одна секунда)

1/4, 2/4, 3/4 = одна четверть, две четверти, три четверти (хотя можно также сказать «одна четверть», «две четверти» или «три четверти»)

Региональные различия в подсчете английского языка

Так же, как в разных культурах используются разные сленговые слова, существует несколько способов чтения длинной строки чисел в зависимости от вашего местоположения.Например, в этом видео от Numberphile рассказывается о трудностях, с которыми сталкивается американец, живущий в Великобритании, когда дело доходит до чтения чисел.

Список не является исчерпывающим, но вот некоторые заметные различия между США и Великобританией, когда дело доходит до счета на английском языке.

Чтение одинаковых чисел в последовательном порядке

Британцы обычно складывают последовательные числа вместе, а американцы читают их по отдельности. Например, представьте, что вам нужно прочитать серийный номер

-4155:

.

U.K .: Девять одна тройная тройка , четыре одна двойная пять

США: «Девять один три три три , четыре один пять пять

Группировка чисел в тысячах

Есть определенные числа, которые американцы скажут иначе, чем британцы. Проще всего это увидеть на примере:

2,400:

Великобритания: две тысячи четыреста

США: двадцать четыреста

3,700:

U.К .: Три тысячи семьсот

США: тридцать семьсот

9,800:

Великобритания: девять тысяч восемьсот

США: девяносто восемьсот

Однако, если вы воспользуетесь британской версией в США, никто не сочтет это странным.

Включая или исключая термин «И»

Представьте, что вам нужно столкнуться с длинной цепочкой чисел. Как бы вы это сломали? Это британский обычай вставлять термин «и» непосредственно перед последним числовым выражением, в то время как эта традиция отсутствует в американском английском.

542:

Великобритания: пятьсот и сорок два

США: пятьсот сорок два

Свободный счет на английском языке потребует времени и усилий. Попробуйте быть открытыми к различным вариантам чтения чисел. Удачной практики!


Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

И еще кое-что…

Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит зайти на FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке. Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете.Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

китайских номеров | Полное руководство до миллиарда (плюс БЕСПЛАТНАЯ викторина)

китайских чисел 🔢 Наиболее полное онлайн-руководство (включая БЕСПЛАТНУЮ викторину)

Китайские числа — неотъемлемая часть повседневной жизни . Это так просто. Это одна из первых вещей, которую вы будете изучать при изучении китайского языка.

Итак, чем мы можем помочь?

Мы подготовили это исчерпывающее руководство по числам на мандаринском диалекте китайского языка, которое охватывает числа на китайском языке вплоть до головокружительной высоты в миллионы и миллиарды. Мы даже зашли так далеко, что создали для вас небольшую викторину в конце этой статьи, как только вы освоитесь с числами!

Также включены важные аспекты, такие как указание вашего возраста на китайском языке, номер телефона и знакомство с двумя любопытными вариациями 1 и 2…!

Китайские числа (пальцами) до 10. Подробнее об этом позже…

При изучении китайских чисел первый подход довольно прост:

Горизонтальный штрих 一 (yī) означает 1, два горизонтальных штриха, 二 (èr), представляют собой число 2, три штриха, 三 (sān), как вы легко можете представить, представляет собой число 3!

Тогда, конечно, дело не только в параллельных горизонтальных штрихах.

Как только вы выучите иероглифы, обозначающие 4 (四 sì), 5 (五 wǔ), 6 (六 liù), 7 (七 qī), 8 (八 bā), 9 (九 jiǔ) и 10 (十 shí ), Китайские числа до 99 (九 十九 jiǔshíjiǔ) довольно легко выучить.

Давай застрянем в

Китайские номера 0-10

Китайские номера 1-20

Китайские номера 1-100

Китайские номера телефонов — как сказать свое

Когда ваш день рождения на китайском языке

Ваш возраст на китайском

Китайский счетчик пальцев

Любопытный случай Ляна

Что говорят эксперты

Большие китайские числа

Как произносить 0, 1 и 2 большими числами

БОНУС : Викторина по китайским числам

Китайские номера 0-10

Основы, которые вам нужно знать.

Обратите внимание, как легко запомнить символы один, два и три !

С этого момента все станет немного сложнее, но нужно немного попрактиковаться, и вы сразу же добьетесь успеха.

9090 9090

Число Hanzi Пиньинь
0 零 / 〇 Líng
1 ī 90ī908 9090

3 三 Sān
4 四 Sì
5 五 Wǔ
9090

 9090

 9090

 9090 Qī
8 八 Bā
9 九 Jiǔ
10 十

04 9099 1 9015 9015 китайский

Итак, мы уже знаем числа на китайском до 10, пора перейти на следующий уровень.

Вот 11-20 по-китайски:

9090 9090

9090

9014

9099 9090 Номера 1-100

Теперь вы освоили основы, поэтому с 21 до 100 все должно быть довольно простым, и та же теория применима к каждому числу.

Номера на китайском языке от 21 до 100 следующие:

Номер Hanzi Пиньинь
11 十一 Shí yī
12 十二 9090 Ши сан
14 十四 Ши си
15 十五 Ши ши
16 十六 Shí qī
18 十八 Shí bā
19 十九 Shí jiǔ
20

9090

四 十七

68

十二

Ба ши ли

9090 90 90 90

Номер Hanzi Пиньинь
21 二十 一 Èr shí yī
22
9090三 r shí sān
24 二十 四 Èr shí sì
25 二 r shí wǔ

8

 Èr shí liù
27 二 十七 r shí qī
28 二 十八 Èr shí bā
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

30 三十 Сан ши
31 三十 一 Сан ши йи
32 三 十二
三 Сан ши сан
34 三 十四 Sān shí sì
35 三 十五 Sān shí wǔ
36 9090 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 三 十七 Sān shí qī
38 三 十八 Sān shí bā
39 三 十九 Sān shí

 Sì shí
41 90 一 Sì shí yī
42 十二 Sì shí èr
43
44 十四 Sì shí sì
45 四 十五 Sì shí wǔ
46 十六 Си ши ци
48 四 十八 Sì shí bā
49 四 十九 Sì shí jiǔ
50 五十
Wǔ shí yī
52 五十 二 Wǔ shí èr
53 五十 三 Wǔ shí sān
55 五 十五 Wǔ shí wǔ
56 五 Wǔ shí liù
57 五3 十七 9090ī

 五 十八 Wǔ shí bā
59 五 十九 Wǔ shí jiǔ
60 六十 Liù shí 90六十96 90 90 90 90 ши йи
62 十二 Liù shí èr
63 三 Liù shí sān
64 六十 四 Liù shí sì

8

0

 Liù shí wǔ
66 六 十六 Liù shí liù
67 六 十七 Liù shí qī
Liù shí qī
Li shí qī
69 六 十九 Liù shí jiǔ
70 七十 Qī shí
71 七十 一

 Qī shí èr
73 七十 三 Qī shí sān
74 七十 四 Qī shí sì

8

8 9090 Ши с

76 七 十六 Qī shí liù
77 七 十七 Qī shí qī
78 七 十八 Qī shí ba
79
80 八十 Bā shí
81 八十 一 Bā shí yī
82 八十 Bāshí 83八十 三 Bā shí sān
84 八十 四 Bā shí sì
85 八十 五 Bā shí wǔ

8

87 八十 七 Ба ши ци
88 八 十八 Ба ши ба
89
90 九十 Jiǔ shí
91 九十 一 Jiǔ shí yī
92 九十 二 Jiǔ shí èr
93
九十 四 Jiǔ shí sì
95 九 十五 Jiǔ shí wǔ
96 九 十六 Jiǔ 908

 908 9090 9090 9090 Jiǔ shí qī
98 九 十八 Jiǔ shí bā
99 九 十九 Jiǔ shí jiǔ 100

Китайские номера телефонов — как сказать ваш

Теперь вы знаете китайские номера от 1 до 100, телефонный номер должен быть простым!

Одно важное замечание:

При обращении к телефонным номерам номер один не произносится как Yì 一, а вместо Yāo используется.Общее мнение таково, что Единица и Семь звучат одинаково (и и ци) при быстром разговоре, отсюда и появление Яо.

Поэтому, если в начале вашего номера телефона будет 136, вы скажете:

Яо Сан Лю , а не И Сан Лю.

В английском языке у нас есть привычка иногда группировать числа вместе, например «0 восемьсот» для 0800 или «двадцать два, тройной один, девять» для 221119.

В китайском языке это не так.

Все индивидуальные номера произносятся, что упрощает их запоминание.

Как только вы узнаете числа от 0 до 10, можете начинать. Просто помни, Яо, а не И !

Давайте попрактикуемся, взглянем на эти:

1343

94

Чтобы произнести это число, мы просто говорим: Яо, Сан, Си, Сан, Цзю, Яо, Цзю, Яо, Цзю, Цзю, Си

13866889988

Если это ваш номер телефона, вы счастливы. Почему?

Загляните в наш блог «Китайские счастливые числа», чтобы узнать ответ!

Во всяком случае, номер: Яо, Сан, Ба, Лю, Лю, Ба, Ба, Цзю, Цзю, Ба, Ба

Когда у тебя день рождения по-китайски

Если вы знаете эти ключевые символы / слова, сказать, что у вас день рождения, по-китайски тоже довольно удобно:

Год

年

Pinyin ： nián

Значение: год

Месяц

月

Пиньинь: yuè

Значение: месяц

Дата

日 (официальный китайский)

Пиньинь: rì

значение: дата

Дата (Устный)

号 (устный китайский)

Пиньинь: hào

значение: дата

Итак, сделка:

Мой день рождения 24 ноября.

На китайском языке порядок речи — Год, Месяц, Дата, поэтому на этой основе…

11 月 24 号 (Ши И Юэ, Эр Ши Си Хао) — вот как я бы назвал свой день рождения по-китайски!

Если я хочу добавить год, вы можете просто использовать последние два числа года.

Так, например, если вы родились в 1986 году, вы можете указать год своего рождения как:

86 年 (Ба Лю Нянь)

Легко!

Your Age по-китайски

Если вы знаете числа, возраст — довольно элементарная вещь.Прежде чем изучать Age, давайте выучим ключевые слова здесь:

Hanzi Пиньинь Английский
岁 suì год; возраст
几 jǐ какой номер; какой номер
多 duō сколько
大 dà big; старый

Прежде чем сообщать кому-нибудь своего возраста, подождите, пока они спросят вас!

Ожидайте услышать один из этих двух вопросов:

nǐ duō dà — 多大？

nǐ jǐ suì — 几岁？

Второй вопрос, скорее всего, задают более молодому человеку, например подростку, но ожидайте услышать один из тех двух вопросов, на которые вы сможете ответить.

我 二十 九岁 — Wǒ Èr Shí Jiǔ Suì
Мне 29 лет

Красиво и просто.

Вы уже знаете число 29, поэтому просто добавляете слово «я» перед и слово «возраст» после.

Китайский счетчик пальцев

Возможно, вам интересно, о чем эта глава, но выслушайте нас:

Во многих культурах мы показываем числа пальцами, но обычно мы просто показываем количество пальцев, чтобы сообщить число.

Для 1-5 это нормально, но для 6-10 немного сложнее, если одна из наших рук держит телефон или сумку с покупками.

Что ж, китайцы на шаг впереди нас.

Каждый номер на китайском языке можно передать одной рукой!

Хотите узнать самое лучшее?

Когда вы их изучите, вы увидите их повсюду, и они невероятно полезны в повседневной жизни! Раскроем их:

Китайские числа — сосчитайте до 10

. Выучите их, и вместо того, чтобы кричать из-за оживленной толпы, вы сможете общаться издалека с помощью этих полезных жестов рук на китайском языке!

Загадочная история Ляна 两

Цифра 2 на китайском языке

Мы уже говорили о том, как можно говорить двумя способами.То же самое и с Двумя!

Это не так уж сложно, помните, что в английском языке мы используем Naught и Zero для 0.

Two — это Er 二 на китайском языке, но в определенных ситуациях это переключается на Liang 两.

Вот пара причин:

  • 两 (liǎng) используется, когда подсчет людей или вещей
    • 两个 人 (liǎng gè rén) — это два человека
  • 两 также используется как первая цифра в двести (两百), две тысячи (两千)
    • Примечание для 221, только первая цифра заменена на лян, что означает, что 221 читается как Лян Бай Эр Ши Йи

Что говорят эксперты

Линдси из фильма Линдси лингвист

В начале или, может быть, у кирпичной стены, всегда хорошо послушать совет того, кто сделал это !

Шаг вперед Линдси из Lindsay Does Languages.

Линдси свободно говорит на мандаринском диалекте, и у нее есть собственный веб-сайт, на котором можно продемонстрировать свои способности к языкам.

Вот что она говорит об изучении китайских чисел…

Числа на китайском языке на удивление просты — и логичны! Всего за пару часов вы сможете сосчитать действительно высокое значение , потому что все это так хорошо сочетается друг с другом. Еще одна вещь, которую стоит изучить дополнительно, особенно если вы собираетесь посетить Китай в ближайшее время, — это то, как люди указывают числа пальцами, потому что это отличается от ожидаемого…!

БЫСТРЫЙ СОВЕТ — Еще один отличный способ выучить китайский язык — это музыка… какую музыку вы спросите? Мы тебя вернули!

БОНУС — Большие китайские числа

Этот раздел любезно предоставлен вам бывшим студентом и стажером LTL, который сейчас работает в LTL на фрилансе — Мари Форнабайо

Помимо числа 99 при подсчете на китайском языке необходимо использовать символы, которые представляют сотни, тысячи, десятки тысяч и т. Д., Поскольку это может показаться запутанным.

Из-за этого у нас есть пара уловок для подсчета БОЛЬШИХ КИТАЙСКИХ ЧИСЕЛ!

Во-первых, посмотрите нашу серию простых видеороликов How To, чтобы узнать, как произносить самые большие числа на китайском языке!

# 1 Уловка для счета на китайском языке

Первый способ быстро выучить китайские числа — это изменить то, как вы их считаете

EASY — Когда мы пишем число 23 (二十 三 èr shí sān ), например, на китайском языке, мы буквально получаем 2-10-3.

Это очень элементарно для понимания, но, если вы рассматриваете 10 十 (ши) как «слово для измерения десятков», изучение китайских чисел, превышающих сотни и тысячи, действительно становится намного проще.

Большие числа на мандаринском диалекте — 1000

На самом деле, если вы будете придерживаться этой линии мышления, вы считаете:

百 (bǎi) как «слово измерения» для сотен

Пример: 999 = 九百 九 十九 — 9 сотен — 9 десятков — 9 (единиц)

千 (qiān) как «слово измерения» для тысяч

Пример.9999 = 九千 九百 九 十九 — 9 тысяч — 9 сотен — 9 десятков — 9 (единиц)

Все в порядке?

В конце концов, мы могли теперь добавить символ 万 wàn к этой серии «слов для числовых мер», чтобы иметь возможность читать большинство чисел, которые вы обычно видите в газетах, по телевидению и т. Д.

Итак, рассмотрим…

万 (wàn) как «слово измерения» для десятков тысяч

Пример. 99999 = 九万 九千 九百 九 十九 — 9 десятков тысяч — 9 тысяч — 9 сотен — 9 десятков — 9 (единиц)

Изучение последовательности от тысяч 千, сотен 百 до десятков 十 и единиц (простых чисел) должно облегчить вам чтение чисел, превышающих десятки тысяч.

Обычно, когда учителя начинают объяснять, как считать больше 10000, многие из тех учеников, которые решили изучать иностранный язык, чтобы держаться подальше от чисел, начинают чувствовать тревогу. Но… вот и наша магия….

# 2 Уловка для счета на китайском языке

Большие числа на китайском языке = десять тысяч

Почему китайцы не считают напрямую от тысяч до миллионов, как это делают жители Запада? Ответ на этот вопрос — ключ к чтению всех видов чисел на китайском языке!

Для удобства читателя при написании больших чисел жители Запада обычно разделяют их запятыми группами по 3 цифры справа налево (например, 99 999).

При подсчете на китайском языке числа обычно разделяются (справа налево) на группы по 4 цифры: 99,999 ⇒ 9,9999

Все ясно?

Подводя итог, при подсчете больших чисел на китайском языке было бы лучше разделить их на группы по 4 цифры и до иметь в виду, что каждая группа из 4 цифр содержит последовательность «千 — 百 — 十 — единица» (тысячи- сотни-десятки-единицы).

Теперь, когда вы знаете 3 символа, необходимые для подсчета до 10 000, требуется последнее небольшое усилие:

БОЛЬШИЕ китайские числа — МИЛЛИАРД

Вам нужно выучить еще 2 символа, чтобы уметь читать миллиарды на китайском языке.

Ах да, нужно еще 2 символа!

亿 (yì) «измерять слово» для сотен миллионов

兆 (zhào) «измерять слово» для миллиардов

Если объяснение, которое вы получили в классе по поводу «Считать более 10 000 на китайском языке», показалось вам более сложным, чем это, помните, что это только вопрос точки зрения.

После того, как вы разделите большое число на группы по 4 цифры с помощью запятой, все, что вам нужно сделать, это заменить каждую добавленную запятую на относительное «слово для числовой меры», и все готово!

Например, если взять это число — 9,999,999,999,999

(девять триллионов девятьсот девяносто девять миллиардов девятьсот девяносто девять миллионов девятьсот девяносто девять тысяч девятьсот девяносто девять)

По китайскому образцу будет разделен на

Сто миллионов на китайском языке

9,9999,9999,9999

Как мы узнали, каждую группу из 4 цифр следует читать как 9999 九千 九百 九 十九 (Jiǔqiān jiǔbǎi jiǔshí jiǔ).Единственное и последнее, что вам нужно сделать сейчас, это заменить наше так называемое «числовое слово меры» запятыми, как показано ниже:

9 9 9

А теперь слева направо прочитаем

九 兆 九千 九百 九十 九亿 九千 九百 九十 九万 九千 九百 九 十九

Это гласит — Jiǔ zhào jiǔqiān jiǔbǎi jiǔshíjiǔ yì jiǔqiān jiǔbǎi jiǔshíjiǔ wàn jiǔqiān jiǔbǎi jiǔshíjiǔ

Неплохо, правда… ?!

Как произносить цифры 0, 1 и 2 большими числами?

При изучении китайских чисел одним из первых выученных символов является 零 líng (ноль).С ним все кажется очень простым, пока вы не выучите большие числа на китайском языке и не начнете сомневаться, произносить его или нет.

Есть 3 простых правила, как произносить цифру ноль большими числами, так что… давайте изучим их все!

ПОМНИТЕ — Как вы уже узнали выше, самый простой способ счета на китайском языке — это разделить большие числа на группы по 4 цифры и сопоставить каждой цифре соответствующее «числовое слово измерения» (千 для тысяч, 百 для сотен, 十на десятки, а на единицы — ничего).

Когда в группе из 4 цифр один или несколько 0, все, что вам нужно помнить, — это 3 простых правила:

  • 1) Не произносите «слово числовой меры», если оно соответствует 0

3,038 = 三千零 三 十八 sānqiān líng sānshíbā (поскольку 百 соответствует 0, произносить его не нужно).

308 三 百零八 sānbǎi líng bā (поскольку 十 соответствует 0, произносить его не нужно).

  • 2) Произносить только один ноль, если в группе из 4 цифр более одного 0

00 = 零零 => 零

3,008 三千零 八 sānqiān líng bā

  • 3) Не произносите 0 (или группу 0), когда он стоит в конце числа (просто игнорируйте 0)

8,000 八千 bāqiān

8,300 八千 三百 bāqiān sānbǎi

800 八百 bābǎi

830 八百 三十 bābǎi sānshí

80 八十 баши

БОНУС — знаете ли вы, что китайцы используют числа и в сленге? Проверьте это … узнайте и загрузите 2-е изображение в нашем блоге на китайском сленге, ссылка на который находится ниже!

Как произносится цифра 1 большими числами?

Как самый простой для рисования китайский иероглиф, цифра «一» (yī) также очень проста в использовании.

Многие китайские студенты не знают, что произношение иероглифа 一 может варьироваться от yī до yì в зависимости от его положения в числе.

Следовательно, следует помнить о двух правилах:

  • Когда 1 стоит в позиции тысяч или сотен, оно произносится как yì, когда в десятках или единицах оно произносится как yī

1,111 = 一千 一百 一 十一 （yì qiān yì bǎi yī shí yī ）

1831 = 一千 八百 三十 一 （yì qiān bā bǎi sān shí yī）

  • Когда 1 находится в числах от 10 до 19, вы просто рассматриваете это как десять, поэтому произносите это как 十 shí:

Вы просто говорите 十 10 (shí), 十一 11 (shíyī), 十二12 (shíèr)… и т. Д.

Как произносится цифра 2 большими числами?

Как вы знаете, цифра 2 имеет два разных произношения в китайском языке ： она может произноситься как 二 (èr) или как 两 (liǎng).

ВОПРОС — Как отличить, когда 2 произносится как èr или как 两 liǎng большими числами?

Когда 2 стоит в позиции тысяч или сотен, оно произносится как 两 liǎng, когда оно выражается в десятках или единицах, оно произносится как èr.

2,222 = 两千 两百 二 十二

Заключение больших китайских чисел

В заключение, разделив большие числа на группы по 4 цифры (справа налево) и заменив каждую запятую на относительное «числовое слово измерения» — справа налево, 万 (wàn), 亿 (yì) и 兆 (zhào) ) — мы сможем читать любые числа на китайском языке, вплоть до бильярда.

Есть сомнения или сомнения в этой очень личной и спорной теории? Оставить комментарий!

Примечание редактора * Цель этой статьи — облегчить изучение китайских чисел тем, кто, как и я, испытывал трудности с их пониманием. Как уже подчеркивалось, эти «уловки» не имеют подтверждения в официальных источниках, поэтому я прошу вас принять их как личное решение и снисходительно относиться к мнению человека, который их задумал — Marie F

Викторина по китайским числам

Хорошо, поехали.Несмотря на то, что нам пришлось многое разобрать, мы надеемся, что помогли дать вам более четкое представление о числах на китайском языке … но теперь пришло время проверить это.

Насколько хорошо вы знаете числа? Давай узнаем! Пройдите нашу небольшую викторину ниже, и вы сразу же получите ответы. Поделитесь своим счетом ниже, если он вам нравится !!

Время вышло!

ОтменитьОтправить тест

Дополнительная литература

У нас всегда есть больше.

Никто не пишет о Китае так, как мы, поэтому вот несколько других, которые, как мы думаем, вам понравятся:

Вы можете даже учить китайский язык онлайн с помощью LTL, чтобы начать свое путешествие.

Оставьте нам комментарий ниже, если у вас есть какие-либо отзывы об изучении китайских чисел, независимо от того, изучаете ли вы китайский язык: новичок, средний или продвинутый.

китайских номеров —

часто задаваемых вопросов
«Яо 幺» означает «1» по-китайски?

Номер 1 на китайском языке — Yì 一.

Однако при обращении к телефонным номерам номер один не произносится как Yì 一, а вместо Yāo 幺 используется . Это потому, что 1 и 7 считаются слишком похожими и поэтому могут вызвать путаницу.

Два в китайском Er 二 или Liang 两?

Два — это Er 二 на китайском языке , но в определенных ситуациях это переключается на Liang 两.

Er 二 обычно используется при подсчете чисел или выполнении математических функций.Лян 两 используется для обозначения двух или пары чего-либо.

При заказе в ресторане должен ли я спрашивать Er 二 или Liang 两 при заказе двух вещей? Если я выучу числа на китайском языке, могу ли я узнать время?

Да, примерно . Как и в большинстве других языков, узнать время на китайском языке станет легко, если вы выучите цифры от 1 до 12. Все, что вам нужно сделать, это добавить 点 после числа, чтобы получилось «O’Clock»…

Например, 3 O’Clock будет означать 3 点. Простой!

Используют ли китайцы запятую после трех нулей при подсчете больших чисел?

Нет, в китайском языке запятая ставится после каждых 4 нулей.Возьмем следующее:

На английском языке 10000 превратится в 10 000 с запятой (фактически 10 одна тысяча).

I n китайский 10000 превратится в 1,0000 с запятой (фактически 1 десять тысяч).

Это потому, что в китайском есть слово для обозначения десяти тысяч, которое является à Wàn , поэтому вместо того, чтобы говорить «десять тысяч» (十 千), которого нет в китайском языке, мы говорим 一 万 .

Почему следует избегать 250 на китайском языке? Что означает 520 на китайском сленге?

520 на китайском сленге на самом деле означает «Я тебя люблю» на китайском.Это потому, что звучание чисел 5, 2 и 0 очень похоже на то, как сказать «Я люблю тебя» на китайском языке!

Как сказать 1, 2, 3 по-китайски?

Три китайских иероглифа, которые легче всего запомнить. 1, 2, 3 на китайском языке — это 一 (yī) означает 1, 2 — это 二 (èr), а 3 — 三 (sān) .

Где я могу узнать о математике на китайском языке?

Хотите больше от LTL?

Если вы хотите узнать больше о LTL Mandarin School, присоединяйтесь к нашему списку рассылки.

Мы даем много полезной информации об изучении китайского языка, полезных приложений для изучения языка и всего, что происходит в наших школах LTL!

Выучить китайский онлайн за LTL можно из любой точки мира, любого возраста и любого уровня! Узнайте больше, посетив нашу страницу онлайн-классов китайского.

Зарегистрируйтесь ниже и станьте частью нашего постоянно растущего сообщества!

Автор

Макс Хоббс

переехал в Пекин в 2017 году, чтобы стать менеджером по маркетингу LTL. Макс — заядлый любитель футбола и покера, его любимая китайская еда — 北京 烤鸭

.

https://www.ltl-beijing.com

корейских номеров — пошаговое руководство по подсчету на хангыле

Хотите узнать о корейских номерах ? Вы попали в нужное место, мы научим вас всему, что вам нужно знать о том, как считать на корейском языке !

Для начала вот список основных корейских номеров:

  • 0 — 영 (йонг)
  • 1 — 일 (il)
  • 2 — 이 (i)
  • 3 — 삼 (сам)
  • 4 — (сб)
  • 5 — 오 (о)
  • 6 — 육 (юк)
  • 7 — 칠 (ребенок)
  • 8 — (приятель)
  • 9 — (гу)
  • 10 — 십 (глоток)

Остальные корейские числа легко выучить, если вы знаете первые 10.Вам нужно выучить только небольшую группу чисел, и вы сможете считать до миллиарда (и выше).

Ниже приведен подробный урок корейского счета со звуком, который поможет вам попрактиковаться.

Вы можете получить бесплатное руководство по счету в формате PDF здесь:

Поехали!

корейских номеров

В этом уроке мы научим вас корейских чисел. Мы начнем с корейских чисел от 1 до 100, а затем научимся считать до миллиарда, выучив всего несколько корейских счетных слов.

номера хангыля

Этот урок написан как на хангыле (корейский алфавит), так и на латинизированном английском языке. Если вы еще не умеете читать корейский алфавит, настоятельно рекомендуем вам выучить его. Хорошая идея — заложить прочную основу для изучения корейского языка. Тогда новые концепции, которые вы изучаете на этом языке, станут для вас проще.

Подсчет по-корейски

Самое приятное в обучении счету на корейском языке заключается в том, что вам нужно выучить всего около 35-40 чисел.Как только вы узнаете эти числа, у вас будет все, что вам когда-либо понадобится, чтобы считать на корейском языке (включая большие числа!).

Корейские системы подсчета

Проблема с обучением счету на корейском языке заключается в том, что существуют две разные системы счисления.

Первая — это китайско-корейская система счисления, а вторая — это корейская система счисления.

Мы вернемся к ним чуть позже. Во-первых, давайте рассмотрим корейские числа.

Таблица корейских номеров

Давайте начнем с того, что мы узнаем сегодня.Пройдя урок, вы должны знать все эти числа на корейском языке:

.

Мы собираемся выучить 20% слов для чисел, которые используются в 80% случаев. Это поможет нам довольно быстро выучить как маленькие, так и большие числа. Но сначала давайте узнаем, почему существует две системы корейских чисел.

Примечание: для нуля можно использовать 영 (йонг) или 공 (гонг). Подробнее о том, как использовать корейские числа для нуля, ниже.

Две системы корейских чисел

Я знаю, о чем вы, вероятно, думаете — «ЧТО ?! КОРЕЯ ИСПОЛЬЗУЕТ ДВЕ ЧИСЛОВЫЕ СИСТЕМЫ ?! »

Но не волнуйтесь, все не так уж плохо.

Чтобы понять, почему в корейском языке используются две разные системы счисления, будет полезно вернуться к началу мини-урока истории!

За прошедшие годы корейский язык разработал две системы нумерации. Корея и Китай имеют долгую историю, и первая система счисления, которую мы узнаем, была образована от китайских иероглифов (хотя сами слова являются исключительно корейскими).

Это забавная и простая в использовании система, потому что с ее помощью вы можете считать до очень больших чисел — вплоть до миллиарда и более! Цифры довольно простые.Слова, используемые для набора чисел от 1 до 10, плюс числа для 100, 1000 и даже 10 000, — все это односложные слова!

Китайско-корейская система счисления

Первый набор цифр называется китайско-корейской системой номеров. Этот набор имеет свои корни в китайских числах, поэтому вы можете подумать об этом как о «китайской системе». Если вы знаете китайский язык, некоторые цифры могут показаться вам знакомыми.

Как и в Китае, в этой системе счисления проживает более миллиарда человек.Это похоже на Великую Китайскую стену — она ​​простирается на многие мили, но в большинстве мест не очень высока (т. Е. В словах, обозначающих ее числа, мало слогов). Он прекрасен своей простотой, но выполняет очень важную функцию.

Чтобы выучить все числа, которые вам когда-либо понадобятся в этой корейской системе счета, вам нужно запомнить только 18 чисел.

Верно! Выучите набор чисел от 1 до 10 плюс слова, обозначающие сотню, тысячу, десять тысяч и несколько последовательных шагов после этого, и вы сможете легко создавать все остальные числа с помощью простых комбинаций.

Это должно обнадеживать. Счет по корейски с использованием китайско-корейской системы чисел довольно прост, даже если вы получаете большие числа!

Представьте, что вы впервые изучаете английский язык. Вам придется выучить гораздо больше чисел, чем при использовании китайско-корейской системы чисел. Это потому, что каждое число, кратное десяти, имеет новое имя на английском языке.

По-корейски это просто умножение.

Например, 10 на корейском языке — это 십 (sip). 20 по-корейски буквально означает «два-десять» (이십 | isip), 30 — «три-десять» (삼십 | samsip) и так далее.

Аналогично, 100 в китайско-корейской системе счисления — это 백 (baek), 200 — «двести» (이백 | ibaek) и 300 — «триста» (삼백 | sambaek).

И эта модель продолжается в китайско-корейской системе счисления даже до миллиардов. Просто умножьте или сложите, и вы получите корейское число, которое ищете!

Зная, как легко набирать числа на корейском языке. Ваша единственная задача — запомнить критические 18 китайско-корейских чисел.

Еще не умеете читать по-корейски? Щелкните здесь, чтобы узнать бесплатно примерно за 60 минут!

Китайско-корейские номера 1-10

Во-первых, давайте сосредоточимся на наборе слов, используемых для чисел 1–10 в китайско-корейской системе счисления.Нам нравится называть их «Волшебная 10», потому что, как только мы их запомним, мы можем использовать их для создания новых чисел — прямо как по волшебству! Помните, что эта система счисления называется китайско-корейскими числами или просто китайскими числами.

Вот они:

Есть много способов запомнить эти основные китайско-корейские числа. Один из них создает систему привязки. Это всего лишь один из методов, который вы можете использовать!

Просто запомните первые 10 китайско-корейских чисел, прежде чем переходить к уроку! Не торопитесь и запомните их сейчас.

Еще не умеете читать по-корейски? Щелкните здесь, чтобы узнать бесплатно примерно за 60 минут!

Китайско-корейские номера 1-100 и далее

Получили?

Хорошо, отлично! Теперь, обладая этими знаниями, вы можете составить все китайско-корейские числа от 1 до 99 с помощью простых комбинаций. Меньшее число всегда идет первым. Другими словами, это «два десять», а не «десять два».

Мы собираемся изучать их по ходу дела, но давайте сделаем небольшой предварительный обзор того, что мы собираемся изучить. Вот оставшиеся 8 чисел, которые нам нужно научиться считать по-корейски до миллиарда и более!

Фактически, если мы просто запомним слова, обозначающие сто, одну тысячу и десять тысяч, мы сможем создавать комбинации, которые образуют другие китайско-корейские числа.

Получите бесплатно «Корейские номера» PDF-справочник

Практика для номеров 10-100 (китайско-корейский)

Попробуйте выполнить следующее упражнение, чтобы вы сами узнали, как легко создавать большие корейские числа! Ответы находятся непосредственно ниже, так что прикрывайте их, прежде чем пытаться самостоятельно, и проверяйте свои ответы только после того, как попробуете.

Инструкции : Попробуйте написать или произнести следующие числа на корейском языке.

ОТВЕТЫ

Практика для номеров 1-100 (китайско-корейский)

А теперь пора поднять ставку.

Чтобы создать числа между ними, просто прикрепите цифру «единицы» в конце.

Давайте попробуем несколько неокругленных чисел в качестве дополнительной задачи.

Инструкции : Попробуйте написать или произнести следующие примеры, используя числа на корейском языке.

ОТВЕТЫ

Отличная работа с корейскими номерами!

Как видите, закономерность возникает для чисел больше 10 и меньше 100.

Сначала вы пишете цифру десятков, затем цифру единиц.Если число больше двадцати, то соответствующее число добавляется перед цифрой десятков для обозначения.

Например, двадцать — это 이십 (isip), потому что это «две десятки». Точно так же тридцать — это 삼십 (самсип), потому что это «три десятка» и так далее.

Это упрощает подсчет чисел на корейском языке, чем на английском, где нам нужно запоминать новое слово на каждые десять меньше 100.

Но по мере того, как вы начинаете считать все больше и больше, должна быть цифра сотен, и мы добавляем ее перед цифрой десятков, как в английском.

Например:

100 + 23 = 123

Начните с наибольшего числа!

Если бы мы писали или произносили это число по-корейски, мы бы начали слева и продвигались вправо, по одной цифре за раз.

Слово, используемое для обозначения сотни в корейском языке:

100 백 (бак)

Попробуйте сами!

Практика для номеров 100-1000 (китайско-корейский)

Инструкции : Попытайтесь написать следующие примеры, используя числа на корейском языке, прежде чем проверять ответы.

ОТВЕТЫ

ПРАВИЛО : Если разряда десятков нет, просто пропустите ее и запишите цифру единиц.

То же, что и с английскими числами. Мы не будем писать «сто, ноль десять и один», мы просто скажем «сто один».

Те же правила применяются к корейским номерам. Вы просто пишете числа, как если бы на английском языке.

Далее нам нужно выучить слово, используемое для обозначения тысячи:

1000 천 (чеон)

Вы начинаете общаться, почему бы вам не попробовать несколько упражнений с числами, прежде чем мы продолжим? Помните — начинайте слева и двигайтесь вправо, разбирая корейские числа.

Инструкции : Попытайтесь написать следующие примеры, используя числа на корейском языке, прежде чем проверять ответы.

ОТВЕТЫ

Еще не умеете читать по-корейски? Щелкните здесь, чтобы узнать бесплатно примерно за 60 минут!

Отличная работа, вы начинаете понимать корейские числа! Как видите, вы также просто пропускаете цифру сотен, если она отсутствует.

После этого следующее значащее число — десять тысяч. На самом деле это число очень важно в корейской культуре.

Как считать деньги по-корейски

Как известно, корейская валюта называется вон.

₩ -> корейский вон (원 | won)

Корейский вон выпускается с шагом 10 000 вон, и хотя также существуют купюры на 50 000 вон, наиболее часто используются купюры на 10 000 вон (만원 | manwon).

Вот корейское слово, обозначающее десять тысяч:

10 000 만 (муж.)

Давайте попробуем записать несколько чисел, которые вы можете услышать как общую сумму при покупке в розничном магазине в Корее.

Просто следуйте тому же шаблону, который мы использовали, но на этот раз попробуйте добавить слово «выиграл» (원) в конце, чтобы указать, что мы говорим о валюте.

Практика счета корейских денег

Инструкции : Проверяйте ответы только после того, как вы попытались записать или произнести числа на корейском языке.

ОТВЕТЫ

Обратите внимание, что когда это сто, одна тысяча или десять тысяч, вам не нужно говорить «один» перед числом. Другими словами, сто вон на корейском языке — это 백원 (baegwon), а не «일 백원 (ilbaegwon)». Точно так же десять тысяч вон — это 만원 (манвон), а не «일 만원 (ильманвон)».

Сложная часть идет выше десяти тысяч.

Старшие числа на корейском языке (сто тысяч, миллион, десять миллионов и т. Д.) Рассчитываются с шагом в десять тысяч.

В английской системе счисления используются тысячи: сто тысяч, десять тысяч и так далее. Но в корейском языке за основу берется десять тысяч.

Это усложняет как носителям английского языка, так и носителям корейского языка быстрый перевод больших чисел между двумя разными языками. Но, обладая правильными знаниями 80/20, вы легко справитесь с этим!

Поскольку в английском языке в качестве основного числа используется одна тысяча, мы называем число 100 000 «сто тысяч».

На корейском языке, взяв за основу 10 000 единиц, мы бы назвали это «десять (십 | sip) десять тысяч (만 | man)». Имеет смысл, это 10 десять тысяч единиц.

100 000 십만 (симман)

Таким образом, миллион будет «сто (백 | baek) десять тысяч (만 | man)», поскольку это 100 десять тысяч единиц.

1 000 000 백만 (байкман)

Если добавить еще один ноль, получится «1000 десять тысяч единиц».

10 000 000 천만 (чхонман)

Получите бесплатно «Корейские номера» PDF-справочник

Секрет успеха: считайте нули

Ключ к корейским числам — считать нули.

Поскольку мы используем приращение 10 000, мы знаем, что всегда есть как минимум четыре нуля. Все, что стоит перед четырьмя нулями, — это число, которое мы добавляем перед «만 (человек)».

Например, для 10 000 000 мы можем сначала вынести четыре нуля, так как мы знаем, что это означает «десять тысяч (만 | человек)». Давайте сделаем это сейчас:

10 000 000

Затем мы смотрим на оставшееся число. В данном случае это 1000:

.

10 00 0 000

Одна тысяча по-корейски — 천 (cheon), поэтому это 천만 (cheonman). Для неокругленного числа вы поступите точно так же!

Попробуйте выполнить следующие примеры упражнений.Просто выньте четыре нуля и напишите число, оставшееся впереди. Мы даже подбросим вам несколько фигур, чтобы получить еще больше удовольствия!

Инструкции : Проверяйте ответы только после того, как вы попытались записать или произнести числа на корейском языке.

ОТВЕТЫ

С этой маленькой уловкой все становится намного проще, не так ли?

Обратите внимание, что когда числа не округлены, то же правило все еще применяется. Выньте четыре цифры справа, как если бы число было круглым, затем начните с числа, оставшегося слева.Добавьте «만 (человек)», а затем напишите оставшиеся числа.

Далее мы узнаем число 100 000 000 (сто миллионов). У него есть специальное название на корейском языке, и становится новым базовым приращением, когда числа становятся больше ста миллионов . Он называется 억 (эок).

100 000 000 일억 (иреок)

Обратите внимание, что в этом случае сто миллионов написано с «일 (il)» перед ним (в отличие от чисел для ста, одной тысячи или десяти тысяч).

Вместо того, чтобы вычитать четыре нуля в этом случае, вы просто удалите восемь нулей, а затем запишите оставшееся число перед «억 (eok)».

Например, вы можете написать один миллиард:

1 0 00 000 000 십억 (сибеок)

Если добавить еще один ноль, получится 백억 (baekeok) . Добавьте еще один, и это будет 천억 (cheoneok). Это 100 000 000 000! Вы только что сосчитали до 100 миллиардов по-корейски!

Более высокие числа обычно используются для расчета цен на жилье, ежемесячной арендной платы и суммы депозита.Поэтому, если вы планируете снять дом в Корее, вы можете применить свои новые языковые знания!

Как видите, зная только эти 18 чисел, можно считать по-корейски вплоть до 1 000 000 000 и выше. Большие числа будут для вас проще простого.

Вы много работали и заслуживаете огромных поздравлений!

Ранее вы научились считать по-корейски от единицы до миллиарда и более. Это была тяжелая работа, но вы справились!

Теперь вы на полпути.Давайте перейдем к изучению другой системы, используемой для корейских номеров.

Коренная корейская система чисел

Система номеров для коренных корейцев немного более современная, чем китайско-корейская система номеров. Как и в стране Корея, в ней гораздо меньше населения (если быть точным, всего 99 цифр), и она, как правило, состоит из более чем одного слоя (многие числа состоят как минимум из двух слогов)!

Вы можете думать об этом наборе чисел как о «корейской системе».

Первое число в корейской системе счисления — 하나 (хана), которое при подсчете на корейском языке сокращается до 한 (хан).

Это позволяет легко запомнить систему чисел для коренных корейцев, учитывая, что 한국 (хангук) означает «Корея». У них один и тот же первый слог!

В системе счисления в корейском языке есть более сложные слова для обозначения чисел, и поначалу их может быть сложнее усвоить.

Лучше всего начинать с цифр 1–4 в начале, так как это то, что вы будете использовать чаще всего. К счастью, эти четыре числа для корейского языка являются одними из самых простых для изучения, и в них меньше слогов.

После того, как вы освоите эти числа, переходите к изучению корейских чисел вплоть до 10!

Хотя набор чисел достигает 99, вы редко когда-либо будете использовать числа больше 10 в системе номеров для коренных корейцев.

Исключение составляют случаи, когда вы указываете свой возраст или слышите возраст других людей, поэтому рекомендуется выучить корейские числа 20, 30 и любые другие числа, необходимые для определения вашего возраста.

За исключением этих чисел, вы часто будете слышать, как большинство корейцев просто используют более простую китайско-корейскую систему чисел при подсчете больших чисел, поэтому на самом деле нет необходимости учить другие числа, если вы не хотите для личного знания или редкого исключения. .

Ну, это две системы, но мы знаем, что у вас может возникнуть несколько вопросов. Давайте F-A-Q эту штуку!

Почему существует две системы корейских чисел?

Считайте это прекрасным, что делает корейский язык уникальным.

Подобно тому, как в других языках есть странности или уникальные особенности, которые, казалось бы, не имеют смысла на поверхности, две системы счисления Кореи являются отражением ее богатой истории.

Со временем он развил две системы счисления и просто знает, что изучение обеих важно для того, чтобы выжить в Корее!

Примите это как вызов.Изучив вторую систему чисел, вы откроете для себя совершенно новый набор возможностей с точки зрения счета на корейском языке, заказов в ресторанах и многих других практических применений!

Как мне узнать, какую корейскую систему счисления использовать?

Обе системы используются в разное время и для разных целей. В определенный момент времени будет использоваться одна система, в зависимости от цели связи. Единственное исключение, когда две системы смешаны, — это определение времени. Мы говорим часы, используя корейские числа, а минуты — китайско-корейскими числами!

Китайско-корейская система чисел используется для обозначения времени (минуты), единиц времени, названий месяцев, денег, произнесения телефонных номеров, измерений и многого другого!

Кроме того, поскольку в системе нумерации для корейского языка используется только 99, по умолчанию она используется для любого числа от 100 и выше.Это очень полезная система!

С другой стороны, корейская система счисления используется для подсчета вещей и людей, возраста, времени (часов) и для подсчета в целом!

А пока это ваша следующая задача — считать на корейском языке, используя первый набор чисел в системе счисления для коренных корейцев.

Как сказать ноль в корейских числах?

Есть две разные версии «нуля» для корейских номеров.

Первый — 공 (гонг), а второй — 영 (yeong) и используется с китайско-корейскими числами.

Вы будете использовать ноль в 공 (гонг) для таких вещей, как номера телефонов. Например:

010-1234-5678

공일공 — 일이삼사 — 오육 칠팔 (гонгилгонг-илисамса-оюкчилпал)

Вы будете использовать версию нуля 영 (yeong) для таких вещей, как математика, температура и спорт. Это часть системы счисления коренных корейцев. Если вы приедете в Корею зимой, вы можете быть удивлены, узнав, что прогноз погоды 십도 (йонгхасипдо | минус 10 градусов)!

Иногда вы также можете услышать ноль в Konglish, то есть 제로 (jero).

Коренные корейские номера от 1 до 10

Все эти числа действуют на тебя? Не волнуйся!

Хотя вам нужно было запомнить только 17 слов, используя китайско-корейскую систему счисления, чтобы иметь возможность считать до миллиарда, должно быть обнадеживающим знание того, что вам нужно выучить еще меньше, чтобы знать все числа для коренных корейцев!

На самом деле, знание лишь нескольких чисел вначале позволит вам делать большую часть того, что вам нужно будет делать с этой системой, поэтому начните медленно и сначала сосредоточьтесь на запоминании чисел 1–4.

Когда вы чувствуете амбициозность, поднимитесь до 10.

Для начала давайте взглянем на числа от 1 до 10 в корейской системе.

Продолжайте и начните сохранять этот набор корейских чисел в памяти.

Они немного сложнее китайско-корейской системы счисления, более половины из которых состоят из двух слогов.

Вы можете использовать систему колышков или создать визуальные ассоциации для более легкого запоминания чисел. Или у вас может быть собственная система!

Можете ли вы придумать какие-либо возможные ссылки для чисел на английские слова, которые вы уже знаете? Как насчет «дуэли» на двоих (둘 | dul)? «Хоббит» качается на лозе за 9 (아홉 | ahop)? Будьте изобретательны и создайте ассоциации.Помогает!

Сначала запомните наиболее важные числа 1–4, а затем переходите к остальным. Когда вы доберетесь туда, переходите к следующему разделу.

Но прежде чем вы это сделаете, вознаградите себя за ваш тяжелый труд.

Коренные корейские номера 10-100

Как только у вас будут числа от 1 до 10, все остальное легко.

Как и в китайско-корейской системе, мы объединяем числа, чтобы получить числа 11-19. В этом смысле 11 буквально означает «десять один», 12 — это «десять два» и так далее.

Зная это, должно быть легко.Попробуйте сейчас написать числа 11-19.

В качестве обзора также напишите этот набор чисел, используя китайско-корейскую систему.

Практикуйте их бок о бок по мере того, как вы изучаете их, упрощает понимание структуры чисел, а также снижает вероятность того, что вы позже перепутаете их в реальных сценариях.

Скопируйте следующую таблицу и приступайте к написанию!

Инструкции : Запишите корейские числа прописью, используя обе системы.

ОТВЕТЫ

Вещи действительно похожи на китайско-корейские числа, не так ли?

Однако, в отличие от китайско-корейских чисел, корейские числа имеют уникальные имена для каждого числа, кратного десяти, начиная с двадцати.

Но, как мы уже упоминали ранее, вам не нужно запоминать их все! Вы редко (если вообще когда-либо) будете встречать более высокие числа, и многие корейцы в любом случае переходят на использование китайско-корейских чисел для чисел выше 30.

Двадцать и тридцать все еще распространены, так что вы должны сохранить их в памяти! Вот слово для двадцати:

20 스물 (сеумул)

Попробуйте сами! После того, как вы запомните число, вы просто добавляете цифру из единиц в конец, чтобы получить соответствующее число от 21 до 29. Например:

21 = 20 (스물 | seumul) + 1 (하나 | hana) ➜ 스물 하나 (seumulhana)
22 = 20 (스물 | seumul) + 2 (둘 | dul) ➜ 스물 둘 (seumuldul)
23 = 20 (스물 | seumul) + 3 (셋 | набор) ➜ 스물셋 (seumulset)

… и так далее!

А теперь давайте выучим «тридцать», используя числа для корейского языка.Он может вам понадобиться время от времени! Вот он:

30 서른 (seoreun)

Подсчет в тридцатые годы ничем не отличается от того, что мы узнали ранее: просто закрепите единичную цифру в конце, и все готово!

31 = 30 (서른 | seoreun) + 1 (하나 | hana) ➜ 서른 하나 (seoreunhana)
32 = 30 (서른 | seoreun) + 2 (둘 | dul) ➜ 서른 둘 (seoreundul)
33 = 30 (서른 | seoreun) + 3 (셋 | set) ➜ 서른 셋 (seoreunset)

… вплоть до 39!

Выучивать остальные числа на самом деле не обязательно, но на самом деле их не так уж много.Помните, что корейские номера могут доходить только до 99!

Но мы используем числа для коренных корейцев, чтобы указать наш возраст, и это еще один случай, когда вы будете использовать его на регулярной основе! Как известно, в корейском обществе возраст чрезвычайно важен.

Единственное большее число, которое вы, возможно, захотите выучить, — это цифра десятков для вашего возраста, если вам больше 39 лет (или скоро вырастет, и в этом случае мы желаем вам скорейшего поздравления с днем ​​рождения)!

Для начала выучите десятки для своего возраста, чтобы вы могли ответить на распространенный в Корее вопрос: «Сколько вам лет?»

Вот числа для вашего сведения.

Вот и все! Вы можете заполнить пробелы, используя единичные цифры, чтобы создать все остальные числа.

Приятно, когда счетная система доходит только до 99, не правда ли?

Просто вспомните, что эта система может использоваться двумя основными способами: определять наш возраст и считать вещи.

Итак, в качестве заключительного теста назовите свой возраст по-корейски, используя корейскую систему чисел!

Когда использовать китайско-корейский и коренной корейский номера

Теперь, когда мы знаем корейские числа и научились считать по-корейски, остается лишь знать, когда использовать какую систему чисел.Мы дали краткий обзор того, когда они использовались в этом уроке.

Как правило, мы используем систему нумерации для коренных корейцев, например, для определения вашего возраста и счета на корейском языке. Он также используется для обозначения количества людей.

Мы используем китайско-корейскую систему чисел чаще всего для обозначения даты, периода времени, расстояния и денег. Для определения времени использовалась комбинация корейской и китайско-корейской систем.

Корейские прилавки

Есть специальные корейские счетные слова, которые можно использовать для обозначения определенных предметов.

Например, если вы говорите о людях, вы используете счетчик 명 (мён).

학생 두 명 = 2 студента

Для животных используйте счетчик 마리 (мари).

강아지 세 마리 = 3 собаки

У нас есть полный список счетчиков и соответствующая система счисления.

Использование счетчиков и номеров для заказа

Зная только первое число, теперь вы можете что-то заказать и правильно указать, сколько этого товара вы хотите! Это очень поможет в изучении корейского языка, так как вы научитесь говорить.

Нужна порция кофеина? Отправляйтесь в ближайшую кофейню, такую ​​как Starbucks, подойдите к баристе и скажите:

“아이스 아메리카노 하나 주세요 ( aiseu amerikano hana juseyo). ”

Пожалуйста, дайте мне один американо со льдом.

Если вы пьете латте, это не имеет значения! Закажите свой любимый напиток и затем добавьте число (например, 하나 | hana), чтобы указать, сколько вы хотите.

Это одна из основных причин, по которой нам нужна корейская система — эти числа помогают нам посчитать и указать, сколько чего-то мы хотим!

Как сказать «числа» по-корейски?

В корейском языке есть несколько разных слов, обозначающих «числа». Это зависит от использования или ситуации.

Слово «числа» на корейском языке — 숫자 (сутджа). Слово 번 (beon) может использоваться для обозначения таких вещей, как «количество раз» или «количество попыток».

Вы также можете использовать 번호 (beonho) для обозначения таких вещей, как номера телефонов или пароли.Слово 번지 (beonji) используется для обозначения улиц в доме, а 호 (ho) используется для обозначения номера квартиры.

Другое слово, используемое для обозначения числа — 수 (su). Вы можете выразить число чего-либо, добавив слово 수 (су) после существительного. Например, 직원 수 (jigwon su) для «количества сотрудников» и 승객 수 (seunggaek su) для «количества пассажиров».

Изучение корейских чисел станет вашей второй натурой, когда вы начнете добавлять их в свою повседневную жизнь. Они будут особенно полезны, если вы приедете в Корею или хотите начать понимать корейские драмы без субтитров.Сочетайте числа с общими корейскими словами и фразами, и у вас будет хороший путь к общению на корейском! Но если вы хотите создать четкую и точную беседу на корейском языке, вы также можете узнать об основах корейской структуры предложений.

Если вы готовы перейти на следующий уровень, вы можете присоединиться к нашему веб-курсу корейского языка для внутреннего круга, где мы даем вам еженедельные уроки, подотчетность, персональные тренировки и ежемесячные тренировки в режиме реального времени, чтобы поддерживать вашу мотивацию на пути к учим корейский язык!

Надеемся, этот урок был для вас ценным! Сообщите нам свои любимые корейские номера (написанные, конечно, по-корейски) в комментариях ниже.

Получите бесплатно «Корейские номера» PDF-справочник

Распознавание чисел — 16 лучших игр для обучения (+ советы) — Раннее обучение

За десять лет, которые я потратил на обучение маленьких детей в возрасте от 3 до 5 лет, один из самых важных секретов, которые я открыл, — это то, как научить распознавать числа.

Некоторые дети просто усвоят это из-за воздействия чисел в их окружении. Однако для большинства детей это долгий процесс, требующий реальных знаний и стратегий, чтобы научить их уверенно распознавать числа.Вот тут-то и пригодится эта статья!

Итак, вкратце, как научить детей распознавать числа?

Научите детей распознавать числа, используя забавные рассказы или песнопения для каждого числа. Потренируйтесь писать числа в воздухе, рисовать пеной или другими грязными игровыми субстанциями, а также составлять числа в поделках. Очень важно видеть числа на протяжении всей игры.

Это простая версия, но это еще не все!

В этой статье я собрал десять лет проб и ошибок в 17 опробованных и проверенных стратегий, которые вы действительно должны попытаться научить детей распознавать числа.

Практически все эти игры можно использовать в школе, детском саду или дома. Удачи!

1. Используйте истории для каждого числа

Отличный способ представить истории для начала — это рассказывание историй.

Рассказы отлично подходят для обучения множеству различных навыков, так как рассказы действительно задействуют у детей чувство любопытства и внимания, как и многое другое.

Один из способов сделать это — иметь сумку с несколькими предметами. Например, если вы вводите номер 3, вы можете сказать что-то вроде «Это номер 3.Сегодня он отправился в приключение. Нашло 3 волшебных камня. (Достаньте из сумки). «Он потер камни, и из него выскочили 3 лягушки». (Вытащите игрушечных лягушек из мешка).

Хорошо провести время во время рассказа, глядя на то, как выглядит цифра, и заставлять их рисовать ее в воздухе или на руке.

2. Числовые камни

Красивые материалы помогают в обучении чему угодно, и эти числовые камни, безусловно, являются фантастическим природным ресурсом.

Все, что вам нужно для этого, — это несколько камешков.Случайно я нашла отличные белые блестящие камни, которые очень нравятся детям.

Идея состоит в том, чтобы написать или нарисовать числа на некоторых камнях. Есть и другие вещи, которые вы можете делать, например, создавать камни с большим количеством камней. Например, я создал эти камни с разным количеством жуков:

Эти камни отлично подходят для некоторых из следующих задач:

  • Поиск объектов, таких как 3 сосновые шишки, и сопоставление с правильной цифрой
  • Подберите числовые камни к количеству камней, например.грамм. 4 ошибки на номер 4
  • Пытаюсь скопировать числовую строку и расставить их по порядку.

Это задание — лишь один из многих увлекательных способов использовать камни и гальку для обучения. Чтобы узнать больше, вы можете ознакомиться с этим подробным руководством о том, как использовать камни истории.

3. Используйте песнопения

Есть небольшие забавные частушки и песнопения, которые вы можете использовать для каждого числа.

Например, номер 3:

Завиток для вас и завиток для меня

Вот как получается номер три! Я уже использовал песнопения, которые только что нашел в Интернете.Например, в этом видео есть несколько отличных примеров, которые вы можете использовать:

Кроме того, детям очень нравится эта песня, когда дело доходит до формирования цифр:

4. Действуйте с цифрами

Многие дети учат буквы через действия, когда они занимаются фонетикой, так почему бы этому процессу не сработать для чисел.

Хорошая новость — это действительно работает!

Мультисенсорное обучение — определенно лучший способ обучения таким вещам, как распознавание чисел или звуков.Если смешать движения, звук и визуальные эффекты, это активизирует гораздо больше мозга.

Числовые действия, которые я использую, я только что изобрел. Они выглядят так:

0 — Сделайте круг пальцами

1 — Поднимите одну руку вверх

2 — Две руки вверх

3 — Это как уши Микки Мауса на боку. Наклоните голову набок и наденьте уши Микки Мауса (честно говоря, боковые уши действительно похожи на уши мыши)

4 — Я заставляю их сжимать рты обеими руками и кричать «Четыре!» Это похоже на то, когда игрок в гольф теряет мяч и кричит «вперед!»

5 — Показывать пять пальцев

6 — Поднимать два пальца вверх.Это сигнал в крикете на «шестерку». Приношу извинения моим американским друзьям, которые, как я знаю, толпами читают этот блог! Если вы не понимаете, что это значит, смело придумывайте свое действие для шести.

7 — Сделайте салют рукой. Ваша рука примет форму «семерки».

8 — Представьте, что держите два яблока, одно на другом. Поднесите их ко рту и скажите «восемь» (как будто вы только что «съели» яблоки)

9 — Положите руку вертикально под голову, положив пальцы на подбородок.Похоже, твоя голова лежит на руке, как леденец. Я немного похож на девятку — палка и круг

10 — Два набора рук, брошенных вперед (с десятью пальцами)

Использование таких действий, как это, работает при обучении числам, а также является отличным способом обучения фонемы (звуки).

5.Наброски по номерам

Скайрайтинг — еще один отличный мультисенсорный опыт.

Хорошо, если вы можете показать им, как числа выглядят на чем-нибудь — может быть, на классной доске, интерактивной доске или написано на больших листах бумаги.

Самый простой способ писать числа в небе — это встать и провести пальцем по воздуху, чтобы нарисовать числа. Сделайте их как можно больше! (например, попросите детей согнуть колени и, соответственно, потянуться вверх)

Вы можете сделать этот опыт еще более увлекательным:

  • Используя ленты или ленты, чтобы нарисовать числа в воздухе
  • Используйте куклы или игрушки в их руках писать с помощью

6. Связывать номера с книгами

Книги — еще один способ разжечь детское любопытство и интерес.

Идея этой стратегии состоит в том, что вы находите в книгах возможности для подсчета или нахождения чисел, а затем говорите об этом. Вы можете написать числа, которые вы найдете, или связать одну из других стратегий, описанных в этой статье, с числами (например, записать числа, которые вы найдете).

Есть несколько книг, которые вы можете использовать:

  • Многие книги явно посвящены математике, и в них в любом случае есть много цифр. Они действительно хорошо работают.
  • Некоторые книги не имеют ничего общего со счетом, но вы все равно можете привязать к ним числа.Вы можете, например, посчитать гномов в «Белоснежке» и написать число. Вы можете посчитать собак в «Волосатом маклари».

7. Незакрепленные детали на числах

Украшение чисел и превращение цифр в забавные художественные упражнения — отличный способ научить детей узнавать их.

Один из способов — использовать отдельные части для экспериментов с формированием чисел.

Все, что вам нужно сделать, это создать где-нибудь несколько больших чисел, а дети положить на них множество незакрепленных деталей, таких как крышки от бутылок, драгоценные камни и другие предметы, чтобы придать им форму чисел.

Вы можете:

  • Нарисовать числа на большой бумаге
  • Нарисуйте их мелом на полу снаружи

Хорошие незакрепленные части включают такие вещи, как ракушки, камни, шурупы, деревянные полоски, колышки, помпоны и все, что вы можете найти. Если вы ищете идеи о том, какие другие материалы можно использовать для незакрепленных деталей, то я написал статью, содержащую не менее 100 идей, с которыми вы можете ознакомиться здесь.

8. Числовые линии

Числовые линии отлично подходят для детей, чтобы начать визуализировать, как числа выглядят в последовательности.Они также отлично подходят для распознавания чисел.

Вот несколько отличных способов их использования для этой цели:

  • Художественное рисование числовых линий. Дети могут украсить их, наклеить числа на палочки или что-нибудь подобное.
  • Они могут расположить числа в пустой строке, скопировав числовую строку.
  • Обращайтесь к числовым строкам, когда вы поете песни или пели. Чем больше они их используют, тем лучше они получат.

9. Игры на совпадение

Некоторые старые игры на запоминание отлично подходят для распознавания чисел.Например, пары. Имейте два набора карточек с номерами. Я бы просто сосредоточился на числах, которым вы пытаетесь научить, так что это могут быть числа 1-5 или 0-10.

Разложите пары карт и по очереди переверните две карты и попытайтесь найти пары.

Еще одна похожая игра — это бинго с числами.

Подобные игры просто отлично подходят для памяти в целом. Если вы хотите узнать исчерпывающий список лучших дошкольных игр на память для детей, тогда ознакомьтесь с этим.

10. Номер Golf

Им очень нравится этот! Многие дети действительно увлекаются спортом, поэтому, если вы можете этим увлечься, дерзайте!

Есть разные способы сделать это, но самый простой — использовать большую бумагу. Нарисуйте большие круги по всей бумаге — это лунки для гольфа. Напишите числа в этих лунках для гольфа.

Тогда все, что вам нужно, это клюшка и мяч. Обычно я использую небольшой шарик из пластилина, который вы катите сами, а дубинка может быть чем-то вроде палочки для леденцов (эскимо).

Бейте мячом по полю для гольфа и пытайтесь попасть в лунки. Это отлично подходит для распознавания чисел. Вы также можете:

  • Идти по порядку, как на настоящем поле для гольфа
  • Распознавать числа за пределами десяти
  • Попробуйте большую уличную версию, используя большие резиновые мячи и огромные круги, нарисованные мелом. Вы можете пинать или катать мячи.

Такие игры с пластилином идеально подходят для мелкой моторики.

11. Формирование беспорядочных чисел

Более беспорядочные числа могут стать лучше!

Идея здесь в том, чтобы получить какую-нибудь грязную поверхность, на которой дети могут делать цифры.

Вы можете использовать:

  1. Пена для бритья
  2. Гель для бритья
  3. Овсяная каша
  4. Блеск (если вы чувствуете себя смелым, это будет очень грязно!)
  5. Мука
  6. Песок

Есть несколько больших чисел для них где-нибудь посмотреть и скопировать. Дети попробуют записать числа в беспорядочной субстанции! Часы веселья.

12. Положите числа на конструкторы

Еще одна хорошая стратегия обучения числам — это выяснить, чем детям все равно нравится заниматься, и просто добавить несколько чисел к этим упражнениям.

Хороший пример — конструкторы. Многим детям нравится использовать лего, строительные блоки и многое другое. Почему бы не добавить цифры к этим ресурсам?

Например, вы можете написать числа на некоторых старых строительных блоках. Могут ли они их привести в порядок?

Могут ли они строить числа из конструкторов?

Могут ли они построить башню, используя количество блоков, соответствующее числовой карточке?

Учет интересов — один из ключевых способов мотивации маленьких детей.Если вы хотите узнать исчерпывающий список вещей, которые вы можете сделать, чтобы сосредоточить внимание дошкольников, взгляните на эту статью, которую я написал о 15 лучших стратегиях.

13. Номера на автомобилях

Транспортные средства — еще одна вещь, которая очаровывает многих маленьких детей. Они предлагают множество возможностей, в том числе:

  • Сделать автостоянку. Возьмите большой кусок картона или бумаги и нарисуйте на нем несколько парковочных мест с цифрами. Даже лучше, если на машинах есть номера! Вы можете сопоставить числа
  • Участвуйте в гонках и поместите победителей на подиум с некоторым описанием, помеченным 1, 2 и 3
  • Расставьте автомобили с номерами по порядку, возможно, по числовой строке

14.Числа в окружении

Это действительно важный способ, которым многие дети учат числа — сталкиваясь с ними в окружающей среде.

Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь процессу:

  • Укажите числа, которые вы или дети можете найти в окружающей среде, и поговорите о них. Примерами могут быть числа на дверях или урнах, числа на футболках, числа на знаках.
  • Поощряйте детей считать и записывать свои действия.Например, построить башню и считать блоки. Сделайте модель инопланетянина и посчитайте оружие.
  • Включите числа на табло вокруг комнаты

15. Игры в кости с числами

Соревнования и игры в кости действительно помогают детям научиться распознавать числа.

Повторение просмотра чисел снова и снова действительно помогает, а также небольшое соревнование действительно сосредотачивает умы некоторых.

Некоторые отличные игры, связанные с числовыми кубиками, включают:

  • Бросьте числовой кубик и выполните указанное количество действий — e.грамм. хлопать, прыгать, прыгать и т. д.
  • Ударить тесто! Это фантастическая игра для пластилина, которую они действительно любят. То, что вы делаете очень просто, это сначала лепите много-много маленьких шариков из пластилина. Затем вы бросаете кости и выбиваете это количество шаров! Это отлично подходит для распознавания чисел и подсчета 1: 1. Playdough — один из самых интересных ресурсов, который вы можете использовать для ранней математики. Если вы хотите узнать больше о математических играх, то посмотрите эти.

16. Рыбалка

Это простая игра для взрослых, которая им действительно нравится.

Возьмите какие-нибудь карточки с цифрами и приклейте к ним большую скрепку. Возьмите палку, например, метлу, и привяжите к ней веревку. На конце веревки привязан магнит.

Идея состоит в том, чтобы расположить карточки с цифрами в центре круга детей, все лицевой стороной вниз. Один ребенок идет первым и пытается поднять карточку с помощью магнита. Надеюсь, магнит будет достаточно сильным. Если у вас возникли проблемы с их поднятием, приклейте на карточки еще скрепки!

Поймай карту и узнай, что это такое!

Хорошо, это конец из 16 лучших игр, которые я знаю, чтобы научить распознавать числа.Я собираюсь закончить некоторыми ключевыми вопросами, которые задают многие люди о распознавании чисел.

Ответы на общие вопросы по распознаванию номеров

Почему важно знать имена номеров?

Распознавание чисел — фундаментальный навык ранней математики. Важно развиваться, прежде чем вы сможете перейти ко многим другим навыкам.

Некоторые примеры навыков, которые невозможно применить без предварительного распознавания чисел, включают:

• Порядок номеров любым способом

• Поиск пропущенных чисел в последовательности

• Умение складывать и вычитать с помощью написанных числовых предложений

Как сделать учить числа детей с особыми потребностями?

Многие из тех же стратегий применимы, если вы пытаетесь научить чисел детям с особыми потребностями.

Постарайтесь сделать стратегии максимально мультисенсорными. Действия и физические движения хороши для поддержки распознавания чисел.

Имейте в виду, что возраст и скорость, с которой дети будут учить числа, будут сильно различаться, если у них есть какие-либо недостатки.

Некоторые дети, например с аутизмом, могут учить числа в очень раннем возрасте, и распознавание чисел может быть исключительным навыком для многих аутичных детей.

В каком возрасте дети должны узнавать числа?

Это сложный вопрос, он действительно будет отличаться для разных детей.

В целом дети начнут учиться распознавать числа в возрасте от 2 до 5 лет. Трудно быть более точным!

Тот факт, что ребенок учится числам позже, чем другой, не означает, что в будущем их успеваемость будет медленнее. Это скорее вопрос развития ребенка, чем показатель интеллекта.

Когда дети будут готовы распознавать числа?

Обычно дети показывают несколько знаков, прежде чем они начнут распознавать числа.К ним относятся:

• Интерес к числам в окружении

• Они начинают механически считать (или уже хорошо владеют этим навыком)

• Они начинают считать предметы

Вы учите буквы в том же как числа?

Определенно есть параллели между стратегиями, которые хорошо работают для обеих. К ним относятся:

• Сделайте его мультисенсорным — чем активнее и увлекательнее процесс, тем больше у них шансов выучить его

• Используйте песни, песнопения и книги, чтобы помочь процессу

• Повторяйте и практикуйте то, что вы выучили

Узнайте больше о том, как преподаются буквы и звуки здесь.

Заключение

Чем более мультисенсорным вы сможете сделать обучение распознаванию чисел, тем лучше. Разбудите детей интересными материалами, научите их танцевать, двигаться и петь, и процесс станет увлекательным и эффективным. Удачи в обучении этим числам!

Если вам понравилась эта статья, то почему бы не попробовать одну из этих:

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2024 © Все права защищены.