Изучаем цвета — карточки для распечатки

В этом материале мы подготовили для ваших малышей развивающие карточки, с помощью которых вы сможете начать изучать с ребенком цвета. Использовать эти пособия можно также и при обучении ребенка счету, распечатывая одновременно по несколько экземпляров страниц, и во время изучения с малышом свойств и форм предметов. Скачать карточки можно совершенно бесплатно внизу страницы под ознакомляющим материалом, а вот как вы будете проводить занятия с ребенком — это уже зависит от вашего желания и возраста малыша.

Приступив к обучению ребенка, возьмите для начала 4 карточки с основными цветами (красный, синий, желтый и зеленый), и начните с малышом изучение этих цветов до полного усвоения. Помимо предлагаемых нами предметов в карточках, приводите ребенку в процессе занятий, игр, во время прогулок и другие примеры с изучаемыми цветами: это необходимо не только для более быстрого запоминания цветов, но и для того, чтобы у малыша не возникало ассоциации определенного цвета с конкретным предметом.

Вводить новые цвета можно лишь в том случае, когда ребенок полностью усвоил изучаемый материал и не путается с названиями основных цветов. Но здесь, опять-таки, спешка ни к чему: добавляйте в занятия по одному новому оттенку за раз, повторяя при этом с малышом уже знакомые ему цвета. Используйте обучающие карточки, цветные карандаши, приводите различные примеры, покажите ребенку наглядно, как можно при смешивании красок получить тот или иной оттенок, например: смешивая красный и желтый цвет, мы получаем оранжевый, синий с белым — голубой и так далее.

Все мы помним, как в свое время, родители помогали нам запомнить очередность расположения цветов радуги, предлагая выучить коротенькое предложение, состоящее из семи слов: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», где каждая заглавная буква слова из предложения соответствует заглавной букве определенного цвета.  Постарайтесь в процессе занятий выучить с ребенком эту фразу наизусть. Например: собирая пирамидку, можно проговаривать предложение, одновременно выстраивая цвета в нужном порядке, чтобы малыш четко понимал, что каждый — это красный цвет, охотник — это оранжевый и так далее. 

Если вы использовали во время обучения ребенка все развивающие карточки, ожидайте появления новых материалов на нашем портале, не ленитесь также самостоятельно придумывать подобные задания, но уже с другими цветами и оттенками. Главное, почаще вовлекайте малыша в различные развивающие игры, сделайте занятия полезными, веселыми, увлекательными и непринужденными, а результат приятно порадует вас!

На карточках с красным цветом изображены: флажок, шарик, сердечко, яблоко, рак и варежки.

Скачать все карточки — Изучаем цвета — вы можете во вложениях внизу страницы

На карточках с оранжевым цветом изображены: карандаш, шарик, листок, белка, зонт и диван.

На карточках с зеленым цветом изображены: елка, шарик, бант, кресло, лягушка и яблоко.

На карточках с желтым цветом изображены: цыпленок, шарик, бананы, сыр, солнышко и лимон.

На карточках с голубым цветом изображены: клякса, шарик, осьминожек, нитки, бант и автомобиль.

На карточках с синим цветом изображены: шарик, футболка, карандаш, стул, кружка и клякса.

На карточках с фиолетовым цветом изображены: снежинка, шарик, зонт, коляска, сумка и мяч.

Также вам могут быть очень полезны логические задания для распечатки:

Найди тень предметов

Здесь ребята будут искать тени подводных жителей, смешных животных и насекомых, растений, сказочных героев и многих других персонажей, что доставит им массу удовольствия и впечатлений. 

Найди пару — Развивающие картинки

Картинки «Найди пару» приятно порадуют малышей от 5 лет и послужат прекрасным методическим материалом во время развивающих занятий.

 

Найди отличия на двух картинках — Распечатать для детей

Здесь вы найдете задания, в которых нужно найти отличия на двух картинках, для распечатки. Задания развивают зрительную память ребенка.

 

Картинки — Найди лишний предмет — для распечатки

В этом разделе мы собрали для вас и ваших малышей красочные карточки-картинки » Найди лишний предмет», которые будут хорошим пособным материалом для занятий с ребенком.

Изучение с ребенком цветов вы можете дополнить развивающими играми от лисенка Бибуши:

  

А еще вам очень понравятся логические игры:

Логические игры для детей

Здесь вы встретите различные задания на логику, которые сопрождаются приятной озвучкой и красочными картинками. 

 

 

ИЗУЧАЕМ ЦВЕТА — МБДОУ детский сад № 224

Подготовили воспитатели:

Табаева О.Г. Ахтамова А.А

Цель: Формировать умение детей различать и называть основные цвета (красный, зеленый, желтый, синий, умение выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета и распределять их по группам. Развивать у детей речь, внимание, логическое мышление, мелкую моторику.

Задачи: Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Учить различать и называть синий и красный цвет, учить отвечать на вопросы воспита­теля, развивать логику, развивать исследовательские умения, мелкую моторику пальцев воспитывать интерес к занятиям.

Загадки для детей

Одними из первых помощников детей в познании окружающего мира станут загадки. Они помогают развивать память – путем систематического повторения, мышление – заставляя ребенка обращаться к собственному опыту, чтобы найти ответ, воображение, словарный запас. Хорошо, если ответ будет находиться, что называется, «под рукой»: мышку можно показать в книжке, лягушку – настоящую, на прогулке у озера и т. д.
Показать полностью…

 

Посмотри-ка в книжку.
Что ты видишь? – Мышку.
Она бывает белая,
Но чаще всего… (серая)

Лягушка скачет на болоте.
Она все время на охоте.
Прощай, комарик несмышленый!
А у лягушки цвет. .. (зеленый)

Из скорлупок, из пеленок
Вылез маленький цыпленок.
Ой, смешной какой ты,
Наш комочек… (желтый)

Вырос летом на лугу.
Я сорвать его могу.
Отнесу цветок домой –
Колокольчик… (голубой)
(Е. Дюк)

Цвета радуги

Обучение с помощью стихов значительно облегчает понимание и расширяет словарный запас ребенка. Дети слушают стихи с удовольствием, они легче запоминаются и откладываются в подсознании. Для успешного обучения необходимо знать индивидуальные особенности вашего малыша: одни запоминают лучше, когда видят перед собой цвет, предмет, картинку, других детей картинки могут отвлекать. Понаблюдайте за своим ребенком, определите, что для него лучше.
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная – вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета:

Красный
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.

Оранжевый
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится –
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.

Желтый
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят.

Зеленый
У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном
В зеленых брючках новых
Из листиков кленовых.

Голубой

Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Синий
В синем море – островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок –
Синий-синий василек.

Фиолетовый
Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.
(А. Венгер)

При успешном обучении ребенок знает и называет основные цвета спектра. Игры с цветом не только доставят малышу радость и подарят хорошее настроение, но и станут важной составляющей развития его познавательной системы и сенсорных процессов. Так что родителям можно смело приступать к веселым урокам всех цветов радуги!

Цвета для детей, учим цвета. Картинки, стихи, радуга

В каком возрасте ребёнок должен знать цвета?

В полтора-два года ребенок уже хорошо различает цвета визуально. В промежутке от двух до трёх лет, когда ребёнок начинает говорить, имеет смысл начать разучивать названия цветов.

Как научить ребенка различать цвета?

Простой и эффективный способ — делать акцент на цветах в повседневной жизни. Во время прогулки, игры, чтения — обращайте внимание на цвета. Начинайте с самых основных, избегая оттенков. Во время игры с ребёнком отметьте, что машинка синяя, кубик жёлтый, мячик красного цвета. Попросите его подать вам тот или иной предмет, определенного цвета. В игровой форме можно начать искать в комнате все предметы зелёного цвета.

А что поможет выучить цвета?

Разноцветные кубики, воздушные шары, мелки, цветная бумага или картон, карандаши, развивающие книжки. С детьми постарше (около 4-х лет и старше) можно разрисовывать раскраски фломастерами.

Еще что-нибудь?

Занимайтесь с ребёнком регулярно. Ласково поправляйте его ошибки, похвалой отмечайте успехи. Будьте терпеливы и успех не заставит себя долго ждать.

Цвета радуги для детей

Радуга — невероятно красивое природное явление. Она выглядит как разноцветная дуга, составленная из цветов (от внешнего края: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Это те семь цветов, которые принято выделять в радуге в русской культуре. Ниже представлены наглядные картинки для обучения ребенка основным цветам.

Порядок расположения цветов легко запомнить с помощью мнемонической фразы: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Есть и другие варианты : «Как однажды Жак-звонарь городской сломал фонарь. (Как Однажды Жан Звонарь Головою Снес Фонарь)» и «Кот ослу, жирафу, зайке голубые сшил фуфайки.» В этих предложениях каждая первая буква в слове обозначает начальную букву цвета.

Карточки цветов радуги

Стишок про цвета

Я у бабушки в саду
Много красного найду:
Это красная малина,
Рядом — красная калина,
И созрели у забора
Два красавца помидора.

Оранжевый абрикос
На дереве рос.
Вырос, созрел,
И я его съел.

Это жёлтые цыплята.
Посмотри, бегут куда-то.
Видно, мама во дворе
Червячка нашла в траве.

Вот зелёные лягушки
И зелёная трава.
На болотце у опушки
Слышно дружное «ква-ква!».

Летом небо над тобою
Голубое-голубое!
Колокольчики под ним
Нарисуем голубым.

Синий шарик над дорожкой
Улетает в облака.
Помаши ему ладошкой:
— До свидания! Пока!

Баклажан лежит на грядке —
Фиолетовый бочок.
А внутри у сливы сладкой
Поселился червячок.

Методики изучения цветов с детьми

Учить цвета нужно, играя!!!

И первое, что нужно делать, обучая ребеночка, — это в разговоре постоянно называть цвета предметов и акцентировать на них внимание ребенка.

Есть интересная методика изучения цветов с маленькими детьми: нужно постоянно называть цвета с разной, но подходящей каждому цвету, интонацией. Например, «черный» — говорить угрюмо, «красный» — радостно, «белый» – нежно и т.д. В этом случае ребенок сначала запомнит интонации, а со временем и подходящие цвета.

Нельзя сразу называть оттенки. Обращайте внимание крохи на основные цвета: желтый, белый, красный, зеленый, черный, синий.

1. Разноцветные дни

Устраивайте желтые, зеленые, красные, синие и другие дни. «Что это значит?» – спросите вы. А вот что: в каждый конкретный день все развивающие игры с ребенком посвящаются определенному цвету. Например, вы вместе одеваетесь в синюю одежду, играете только синими игрушками, рисуете синими карандашами и т.д.

2. Рисование пальчиками

Это занятие тоже хорошо помогает учить цвета.

Купите ребеночку специальные пальчиковые краски и альбом, а еще лучше большой лист ватмана. Рисуя пальчиками, малыш получит массу позитивных эмоций и хорошо запомнит цвета (но лучше выдавать ему тюбики с краской по очереди). В процессе рисования расскажите ребеночку, что он может нарисовать каждым конкретным цветом. Например, желтым – солнце, синим – небо, тучи, реку, море и т.д.

3. Рисование фломастерами и карандашами

Купите своему ребеночку фломастеры для самых маленьких. Они сделаны из экологически чистых материалов, имеют вентилированный колпачок и хорошо смываются водой. Поэтому такие фломастеры подходят для рисования даже маленьким детишкам.

Начинайте рисовать с чего-то простого, например, с кругов. Расскажите малышу, что вы нарисовали круг и каким цветом. Пусть он попробует сделать то же, и уточните еще раз цвет.

Также можно рисовать знакомые ребенку игрушки определенного цвета, называя их и цвета, так малыш тоже хорошо их запомнит.

Только после того, как изучили один цвет, можно переходить к другому.

4. Аппликации из цветной бумаги

Если ребенок совсем маленький, ему будет интересно наблюдать, как мама вырезает простые элементы и складывает из них аппликацию. А еще очень познавательна и занимательна аппликация из геометрических фигур. Она и цвета помогает изучить, и фигуры.

5. Вырезание

Если ребенок уже умеет пользоваться детскими ножницами, давайте ему задание что-либо вырезать из отдельных листов цветной бумаги.

6. Лепка из пластилина или цветной глины, соленого теста

Ребенку уже с самого маленького возраста интересно играть с пластилином. Можно лепить что-то определенного цвета, так он лучше запомниться.

7. Игры на улице

Это тоже хороший способ запомнить цвета. Давайте задание ребенку найти предметы или растения конкретного цвета. А также, гуляя, больше ему рассказывайте о цветах, которые встречаются в окружающем мире.
И не забудьте взять на улицу цветные мелки. Рисование ими – полезное и интересное занятие.

8. Разноцветные перчатки

Обязательно купите малышу перчатки с разноцветными пальчиками и в холодное время года надевай их. А надевая, приговаривайте: «Этот маленький пальчик живет в желтом домике, этот – в красном, а этот – в синем, и т. д.»

9. Развивающие игрушки

Сегодня в продаже есть множество развивающих игрушек, которые помогают запомнить цвета. Купите их ребенку. Хотя, они, как правило, быстро надоедают, ведь детки очень любят что-то новое. Поэтому, для изучения цвета нужно использовать различные методики.

10. Развивающие мультфильмы

Не стоит забывать о том, что сегодня есть большое количество мультфильмов, которые помогают в развитии детей. Ведь малыши так любят смотреть мультфильмы, и хорошо, если они еще и пользу будут приносить. Например, серия развивающих мультфильмов «Учим Цвета с Малышом». Это мультики для самых маленьких, которые помогают изучать и запоминать цвета.

Информация о развивающих мультфильмах и мультфильмы

Изучаем цвета: как научить ребенка различать цвета и оттенки

Принято считать, что к трём года ребенок должен научиться различать основные цвета. Этот навык является важной частью сенсорного развития, он дает ребенку возможность по-новому взглянуть на мир. Часто, если малыш не знает или путает цвета, у родителей возникает беспокойство по поводу темпов развития ребенка. Нужно ли переживать, если изучение цветов дается ребенку нелегко? Как научить малыша различать цвета? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашей статье.

В каком возрасте ребенок начинает различать цвета?

Исследования показали, что дети начинают воспринимать цвета к 2-3 месяцам. Первые цвета, которые видит ребенок – это желтый, оранжевый, красный, зеленый. В этом возрасте малыши уже могут неодинаково реагировать на свои игрушки разных цветов (например, красная погремушка может радовать ребенка больше, чем синяя), увлеченно разглядывать яркие картинки. Мир младенца быстро приобретает краски, но если говорить об умении осознанно найти предмет нужного цвета, то обычно оно появляется у детей в год – полтора. Именно в этом возрасте оптимально начинать в игровой форме изучать цвета. Озвучивать ребенку названия цветов можно до года, это пойдет ему только на пользу. Но не требуйте от малыша слишком много, помните, что его мозг активно развивается, и, как только придет время, вы непременно увидите результаты.

Чтобы понять, готов ли ваш малыш учить цвета, играя с конструктором, попросите ребенка показать деталь такого же цвета, как у вас. Если малыш может найти одинаковые по цвету предметы, значит он вполне готов и к запоминанию названий цветов.

Учим цвета в повседневной жизни

Большую часть знаний о мире дети получают в повседневной жизни: общаясь со взрослыми и сверстниками, наблюдая за природой, играя. Изучение цветов не исключение. Иногда ребенку не нужно выполнять специальные упражнения, чтобы научиться распознавать цвета. Для этого бывает достаточно того, что он слышит название цвета и связывает его с конкретной вещью. В ходе ежедневных занятий, озвучивайте для ребенка, какого цвета предметы вокруг. Рисуете ли вы, играете ли в кубики, рассматриваете машины во дворе, читаете, купаетесь, кушаете, одеваетесь – в каждой из этих ситуаций можно ненавязчиво учить ребенка различать цвета.

Важно, чтобы изучение цветов не превратилось в пытку. Не стоит постоянно проверять знания ребенка, спрашивая его, где какой цвет. Вскоре малыш может просто начать вас игнорировать. «Давай раскрасим солнышко желтым цветом!», «Какой вкусный зеленый огурчик!», «Ой, куда пропал синий кубик? Вот он!» — это примеры того, как можно ненавязчиво помочь ребенку запомнить цвета.

Игры для изучения цветов и их оттенков

Для того чтобы у малыша появился интерес к изучению цветов или чтобы закрепить уже имеющиеся знания, можно предложить ребенку поиграть в специальные «цветовые» игры.

Сортировка по цвету

Игры на сортировку направлены на то, чтобы ребенок научился разделать предметы на группы по цвету. Предметами для сортировки могут стать любые подручные материалы: игрушки, крышки, детали конструктора, кубики, пуговицы, крупы, карандаши и т.д. Организовать игру можно различными способами:

Можно придумать сколько угодно вариантов сортировки по цвету, все зависит от вашей фантазии. Чтобы ребенок не терял интерес к заданию, свяжите сюжет игры с его любимыми персонажами, игрушками (например, из желтой миски будет есть котик, а из красной слоненок и т.д.).

Найди пару

Помочь ребенку выучить цвета могут задания из серии «Подбери пару». Попросите малыша найти лепесток для букашки, горшочек для цветка, крышу для домика и т.д. Можно предъявить малышу заведомо неправильный вариант и попросить исправить ошибки.

Подбери заплатку

Покажите ребенку картинку, с недостающими деталями. Попросите его заполнить пробелы (это можно делать с помощью пластилина, помпончиков, крышечек, карточек и т. д.).

Цветовое лото

В возрасте около года дети начинают интересоваться различными лото. В цветовом лото задание состоит в том, чтобы собрать на карточке картинки одного цвета.

Цветные сенсорные коробки

Создайте для своего малыша сенсорную коробку, в которой все предметы будут одного цвета. В процессе игры ребенок сможет не только запомнить цвет, который он видит, но и развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность, мышление, воображение.

Цветные дни

Это один из самых интересных и популярных способов научить ребенка различать цвета. Его суть в том, что в течение дня (или нескольких дней) вы обращаете внимание ребенка на предметы определенного цвета. Например, в желтый день можно одеться в желтую одежду, играть в желтые игрушки, нарисовать желтого цыпленка. Окруженный одним цветом, малыш с легкостью его запомнит.

Карточки для изучения цветов

Учить цвета с ребенком можно по карточкам. С помощью карточек Домана «Цвета» можно познакомить малыша не только с основными цветами, но и с различными оттенками. Важно, не перегружать ребенка ненужной ему информацией о названиях 10 оттенков зеленого или красного. Учите только те оттенки, названия которых вы можете употреблять в игре и жизни.

Настольные игры для изучения цветов

Отличным способом изучения цветов и закрепления знаний о них являются настольные их. В настоящее время в магазинах представлен широких ассортимент подобных игр на любой вкус и кошелек. Подберите игру, которая понравится именно вашему ребенку.

Развивающие мультфильмы

В интернете можно найти множество обучающих мультфильмов, которые помогут вашему малышу быстро запомнить цвета. Вот один из них:

Обучающие книги

Если ваш малыш любит слушать истории рассматривать картинки, этот способ для вас. Все мы помним замечательный рассказ В. Г. Сутеева «Петух и краски», у С.Я. Маршака есть целая «Разноцветная книга». Также вы можете найти множество обучающих книг, которые станут вашими верными помощниками.

Выводы

Мы перечислили для вас разные варианты игр для изучения цветов. Чтобы ребенок хорошо усвоил понятие цвета, стоит придерживаться ряда принципов: не торопите малыша, предоставьте разнообразие материала для игр, обсуждайте увиденное.

Заключение

Начинать изучения цветов можно с самого раннего возраста, главное, чтобы это было интересно ребенку. Нельзя указать четкие возрастные границы, когда ребенок должен выучить основные цвета. Этот процесс, как и все развитие, индивидуален для каждого малыша. В Центре развития «Созвездие» для малышей создана Монтессори-среда, направленная на всестороннее развитие ребенка. На занятиях «Вместе с мамой» дети в игровой форме знакомятся с понятиями цвета, формы и размера, делают тематические творческие работы. У наших педагогов вы можете научиться тому, как заинтересовать малыша занятием и как правильно преподнести ему познавательную информацию. Развивайтесь вместе с нами!

Статью подготовила Монтессори-педагог
Соколова Оксана

Изучаем с ребенком цвета

Нас окружает огромное количество цветов, тонов и оттенков. Поэтому педагоги и родители обязательно должны познакомить малыша с многообразием волшебного мира красок. Необходимо знать, что ребенок раннего возраста самостоятельно способен только выделить свойство предмета – цвет, а научить его играть и заниматься с цветными колечками, фигурками и заплатками – задача взрослого.

Самые первые цвета, которые выделяет ребенок, – это красный, желтый, синий и зеленый, и только потом уже все остальные. Изначально малыш начинает воспринимать и запоминать цвета с помощью ассоциаций. В его памяти хранятся группы предметов, объединенных общим цветом. Например: зеленый – кузнечик, травка; синий – небо, река; желтый – солнышко, цыпленок, одуванчик. Родителям стоит помнить, что малышу всегда легче строить умозаключения на основе собственного опыта. Если вы, гуляя с ребенком, повторяете ему описание предметов и явлений (трава – зеленая, небо – синее) и играете с ним в «вопросы» («Что еще бывает синего цвета?»), он не только легко запомнит названия цветов, но и научится самостоятельно размышлять об этом. Также для запоминания цветов незаменимы главные атрибуты – краски и пластилин, и частое использование их в играх ускорит восприятие и запоминание ребенком как основных цветов, так и других, с которыми малыш, как правило, знакомится намного позже, например серого, белого, оранжевого.

Изучаем цвета с самыми маленькими

Когда малыш рождается, первое время он реагирует на яркий свет и выделяет среди прочих только его. Система восприятия цвета созревает к 3–4 месяцам, но различать цвета кроха начинает уже с первых недель жизни.

Сначала его внимание привлекают предметы желтой гаммы. Далее он начинает задерживать взгляд на предметах оранжево-красной гаммы (3–4 месяца), а потом начинает различать синий и зеленый (4–5 месяцев), несколько позднее – фиолетовый (5–6 месяцев). Формирование цветного зрения завершается у крохи к 4–5 годам. Именно тогда-то и стоит обратить внимание на игрушки таких цветов. Начинать учить нужно с двух цветов, не более, лучше всего пусть это будут красный и желтый.

Вы, наверное, удивитесь: какие же тут могут быть уроки? Самые обыкновенные. Через общение со взрослым ребенок уже в младенческом возрасте может получить полезную информацию. И для его развития очень важно, какое значение мама придает познанию мира. Конечно, пройдет еще немало времени, прежде чем малыш начнет называть цвета и группировать их, но можно считать, что, показывая крохе игрушку и не забыв сказать, какого она цвета, вы уже начали обучать его. Известно, что психика ребенка очень пластична, а в возрасте до 1 года тем более, поэтому важно помнить, что пока вы даете информацию, она просто откладывается в голове. Ребенок растет, и когда мозг будет готов к усвоению, запоминанию, а потом – и к действиям с цветом, эти процессы пройдут намного легче, потому что внимательная мама с самого раннего возраста познакомила своего малыша с цветами игрушек. Когда такой ребенок вырастет, скорее всего, про него скажут «схватывает все налету», и это будет прекрасным результатом ваших стараний.

 

Учим цвета: 1–1,5 года

Вашему малышу исполнился 1 год – начался период, который называется ранним, или ходячим детством. Ребенок очень активен и готов к новым впечатлениям, но его познавательные процессы еще очень несовершенны. Играя с любимыми игрушками, малыш способен выделить только одно свойство предмета – то, которое ему больше всего понравится; это может быть форма или размер. Что касается цвета, то для узнавания предмета он пока никакого значения не имеет, и опознать по нему игрушку малыш не сможет. Это следует учитывать при занятиях, чтобы не перегрузить ребенка информацией. То есть вы можете продолжать активно знакомить кроху с цветом, осуществляя ту самую «закладку» информации, но теперь это будет происходить намного веселее и скорее принесет свои плоды. Ведь раньше малыш лежал в кроватке, агукал и только позволял вам описывать ему окружающие предметы. Сейчас он сам принимает активное участие в играх, нанизывает цветные кольца пирамидки, пытается строить башенки из кубиков.

Также необходимо уделять внимание рисованию. В этом возрасте кроха крепко зажимает карандаш в ладони, но радость от рисования у него проявляется чисто на эмоциональном уровне, потому что изобразить что-то определенное он еще не способен.

Учим цвета: 1,5–2 года

К 2 годам уже происходит становление системы восприятия цвета как отдельного признака предмета, но выделять и понимать его способны далеко не все дети, а только те, над чьим развитием активно трудился взрослый.

Продолжая повторять цвета игрушек и других предметов, которые окружают малыша, мы можем подталкивать ребенка обращаться к своему мышлению и памяти: «Принеси мне, пожалуйста, желтый кубик, синий мячик, красный бантик и т.д.».

Способности к рисованию в этом возрасте почти не отличаются от предыдущего, но здесь можно использовать склонность ребенка к подражанию: вы можете провести линию на листе цветным карандашом, чтобы кроха сделал то же самое – это будут его первые шаги к изобразительному творчеству. Сюда же относятся рисование пальчиками, цветными мелками, а широкими кистями здорово можно изображать кляксы и мазки, каждый раз проговаривая, какую краску сейчас берет малыш.

В возрасте до 2 лет активно используется весь арсенал игрушек, с помощью которых можно закрепить названия цветов: мама и малыш строят башни из кубиков («Давай поставим красный кубик на синий»), собирают пирамидку («Дай мне, пожалуйста, желтое колечко») или, рисуя фломастерами, подбирают каждому фломастеру подходящий по цвету колпачок.

Учим цвета: 2–3 года

При должном обучении на третьем году жизни ребенок может различать все основные цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Теперь перед вами открывается намного больше возможностей по обучению и развитию. Малыш будет с интересом включаться во все новые игры, которые вы ему предложите, а с 3 лет игра станет ведущей деятельностью жизни ребенка.

Сейчас существует большое количество разнообразных игр и игрушек, позволяющих в этом возрасте продолжать учить цвета. Так как к 3 годам ребенок уже может выделить такие свойства предмета, как форма и цвет, то для игр по изучению цветов в этом возрасте хорошо подойдут блоки Дьенеша – это набор пластмассовых геометрических фигур, которые объединены несколькими признаками, такими, как цвет, форма, размер. Играя с ними, малыш учится выделять свойство предмета, в данном случае цвет, обобщать или отделять предмет от других.

Также в этом возрасте надо обращать внимание на умение ребенка классифицировать по выделенному признаку. Можно положить перед ним 3–4 листа бумаги разного цвета и вразброс – вырезанные из бумаги фигурки тех же 3 или 4 цветов. Пусть малыш определит, какому листу какие фигурки подойдут по цвету. Похожие игры можно придумать и с другими игрушками – кубиками, колечками пирамидки, деталями конструктора и др.

Итак, можно подвести итог по поводу того, как развивается мышление ребенка на третьем году жизни в отношении восприятия цвета:

цвет воспринимается осмысленно – как отдельный признак предмета;

малыш приобретает умение классифицировать цвета по заданному признаку.

 

Время проведения занятий

Занятия с ребенком в этом возрасте лучше проводить утром после завтрака в интервале между 8.30 до 9.30 часами или же вечером – с 16.00 до 17.00. В дошкольных учреждениях педагоги, осуществляя занятия с группой, стараются придерживаться такого же временного промежутка, поскольку доказано, что именно в это время малыши очень активны, их мозг более восприимчив к информации.

Что касается продолжительности занятий, то нужно знать, что чем младше ребенок, тем короче будет «урок»: он даже может быть минутным, и это совершенно нормально – таковы особенности внимания и восприятия малышей. Немаловажно учитывать индивидуальные особенности ребенка, его темперамент. Дети резвые, чересчур активные даже в дошкольном возрасте не могут и пяти минут сосредоточиться на том, что им показывают или чему учат. Если ваш малыш именно такой, то занятие будет длиться столько, насколько хватит внимания крохи. Естественно, когда ребенок будет расти, у него необходимо будет развивать усидчивость, в противном случае он будет постоянно «витать в облаках» и ничего не запомнит.

Со спокойными, усидчивыми малышами заниматься будет проще, и занятия будут длиннее.

Время занятий с детьми

• 
  До 1 года 2–5 минут.
• 
  От 1 года до 2 лет до 10 минут.
• 
  От 2 до 3 лет 10–20 минут.

Советы родителям

Ребенок до 3 лет чрезвычайно активен в своих действиях: он сам играет с пирамидкой, раскладывает цветные карточки, строит башню из кубиков. Но самостоятельно он не способен изучить цвета и понять, как нужно играть с цветными фигурками. Поэтому помните: очень важно, чтобы в это время взрослый был рядом, рассказал, объяснил, научил.

В играх с цветом, как и в любых других, важно создать у ребенка радостное настроение, тогда у него всегда будет срабатывать ассоциация, что занятия – это весело и здорово. Этот настрой он перенесет на учебную деятельность, когда пойдет в школу.

На занятиях избегайте уменьшительно-ласкательных слов по отношению к цвету. «Красненький» и «зелененький» следует заменить на «красный» и «зеленый», чтобы малыш изначально воспринимал и произносил правильно.

Если ваш ребенок рисует розового волка или желтое небо, не стоит запрещать ему этого: помните, что цветом ребенок выражает свое эмоциональное состояние.

Вы занимаетесь с малышом изучением цвета каждый день, а сегодня у него нет настроения, он капризничает, не слушает вас и убегает? Не заставляйте его – попробуйте поиграть в какую-нибудь другую игру, чтобы не портить настроение ни себе, ни ему: в этом возрасте дети идут на поводу у своих чувств, и ничто не заставит их заниматься, если они не хотят.

Помимо основных цветов не забывайте знакомить ребенка с другими, встречающимися реже: розовым, серым, фиолетовым, иначе шаблоны крепко закрепятся в мышлении малыша, и розовый цвет он может называть красным, а фиолетовый – синим, потому что они похожи, а настоящих их названий ребенок не знает.

 

Развивающие игры

Над кроваткой ребенка должна обязательно висеть подвеска из цветных погремушек или мобиле. Также это могут быть игрушки, крепящиеся к бортикам кровати. Периодически меняйте игрушки и не забывайте называть цвет подвешенного предмета. Малыш быстрее осваивает то, что видит и слышит постоянно.

Одевая кроху, показывайте ему цветные носочки, шапочки, рукавички и называйте их цвета. Пусть малыш их рассмотрит и пощупает.

В полгода ребенок способен найти взглядом предмет, о котором вы говорите: покажите ему красный мячик, поиграйте с ним, потом спросите: «А где красный мячик?»

К 9–10 месяцам ребенок самостоятельно находит игрушку, которую вы при нем спрятали. Попросите его найти, например, синий воздушный шарик. Не забудьте повторить, какой шарик он нашел, и похвалите малыша.

Ближе к 1 году ребенок умеет собирать пирамидку. Делайте это вместе и комментируйте, какое колечко следует надеть, подавайте ему кольца, говорите, какого они цвета. Попросите дать вам зеленое колечко.

Без заучивания и запоминания – пока просто с целью ознакомления – можно красить красками (используя широкую кисточку, наносить на лист мазки и кляксы) и лепить из пластилина, не забывая называть цвета.

Цвет любимой игрушки. В этом возрасте у малыша уже есть любимые игрушки. Описывая их ребенку в играх, уточняйте, какого они цвета: «Это кто? Мишка! Мишка какой? Коричневый…»; «А это кто? Лягушка. Лягушка какая? Зеленая» и т.д.

Цвет живет в книжке. Читайте и рассматривайте книжки с крупными изображениями: солнце (желтый цвет), лягушка (зеленый), заяц (белый/серый), тучка (синий), речка (голубой), мишка (коричневый), помидор (красный) и т.д. Комментируйте ребенку все, что видите. Постоянно повторяйте цвета и задавайте малышу вопросы, что какого цвета.

Цветные мячики. Покажите ребенку 2 маленьких мячика, пластмассовые или резиновые, например желтый и синий. Поиграйте с ребенком, покатайте друг другу мячи, покажите, сравните: «Это желтый мячик, это синий мячик». Повторите несколько раз: «На, Саша, желтый мячик. Дай маме, дай желтый мячик, а теперь дай, пожалуйста, синий и т.д.».

Домики и человечки. Вырежьте из цветного картона большие домики (пусть это будут 5 домиков красного, желтого, синего, зеленого и голубого цвета) и приготовьте для них маленьких картонных человечков (силуэты). Попросите ребенка расселить человечков по домам, какой куда подходит.

Коврики. Возьмите лист цветной бумаги, в середине по трафарету вырежьте круг среднего размера. Лист с круглой дырой приклейте на картон, отдельно приклейте круг, чтобы была твердая основа. Расскажите ребенку, что это коврик красного цвета, в котором мышки прогрызли дыру, но ее можно закрыть. Покажите, как это можно сделать. Круг очень хорошо подойдет к коврику. Сделайте несколько таких «ковриков» и «заплаток».

Волшебные мешочки. Сшейте мешочки 4–5 цветов и вырежьте фигурки из двустороннего картона. Это могут быть звездочки или просто геометрические фигурки – круги, квадраты, треугольники. Разложите вместе с малышом фигурки по мешочкам: красные в красный, желтые в желтый, зеленые в зеленый.

Есть другой вариант этой игры. Желтые фигурки для желтого мешочка сделайте в форме маленьких солнышек, голубые – в форме облаков, красные – яблочек, синие – звездочек. Малышу доставит большое удовольствие снова и снова вытаскивать цветные фигурки и засовывать их обратно.

Стихотворение про радугу поможет начать вам разучивать основные цвета, которыми скоро начнет пользоваться ребенок.

 

Радуга

Радуга в небе весеннем висела,

Весело с неба на землю смотрела.

Радостно мы улыбались в ответ:

– Радуга-радуга, цвет-пересвет.

Радуга в небе недолго висела,

С неба на землю недолго смотрела:

Растаяла…

Что же на память она всем оставила?

КРАСНЫЕ маки,

ЖЕЛТЫЙ песок,

ЗЕЛЕНЫЙ зажегся

На ветке листок.

Жук ФИОЛЕТОВЫЙ

Греет бока.

СИНЯЯ плещет

Река в берега.

ОРАНЖЕВЫМ солнцем

Согреты леса.

А у скворца ГОЛУБЫЕ… глаза.

(В. Степанов)

Старайтесь проговаривать названия цветов внятно и неторопливо: нет ничего трогательнее, чем наблюдать, как ваш малыш, еще недавно такой несмышленый, вникает в то, что вы ему говорите!

2–3 года

Рисуем вместе. Нарисуйте простым карандашом солнце, облако, апельсин, пусть они будут больших размеров – каждая фигура на отдельный альбомный лист. Спросите у ребенка, что он видит, какого цвета солнышко, попросите взять подходящий карандаш и закрасить его. При необходимости помогите малышу и сделайте это вместе.

Цветной поезд. Возьмите крупный кубик, например, красного цвета (это может быть деталь конструктора или пластмассовый кубик). Скажите ребенку, что сейчас вы с ним будете строить поезд. Поезд состоит из вагонов. Ищите среди остальных кубиков красные и ставьте их друг за дружкой. Первый крупный кубик будет «головой» поезда, остальные – вагонами. По тому же принципу, объединяя фигуры или кубики по цвету, можно строить башни и города.

Разноцветный город. Для этой игры вам понадобятся фигурки разной формы – квадратные, треугольные, прямоугольные, идеально подойдут блоки Дьенеша. Постройте, например, из зеленых кубиков забор, а за ним соорудите домики: маленькие и большие – красные, синие и желтые. Не забывайте соотносить фигуры по цвету – на дом красного цвета ставим красную крышу (треугольная фигурка) и т. д. Стройте цветные дома вместе с ребенком.

Загадки для детей

Одними из первых помощников детей в познании окружающего мира станут загадки. Они помогают развивать память – путем систематического повторения, мышление – заставляя ребенка обращаться к собственному опыту, чтобы найти ответ, воображение, словарный запас. Хорошо, если ответ будет находиться, что называется, «под рукой»: мышку можно показать в книжке, лягушку – настоящую, на прогулке у озера и т. д.

Посмотри-ка в книжку.

Что ты видишь? – Мышку.

Она бывает белая,

Но чаще всего… (серая)

Лягушка скачет на болоте.

Она все время на охоте.

Прощай, комарик несмышленый!

А у лягушки цвет… (зеленый)

Из скорлупок, из пеленок

Вылез маленький цыпленок.

Ой, смешной какой ты,

Наш комочек… (желтый)

Вырос летом на лугу.

Я сорвать его могу.

Отнесу цветок домой –

Колокольчик… (голубой)

(Е. Дюк)

Цвета радуги

Обучение с помощью стихов значительно облегчает понимание и расширяет словарный запас ребенка. Дети слушают стихи с удовольствием, они легче запоминаются и откладываются в подсознании. Для успешного обучения необходимо знать индивидуальные особенности вашего малыша: одни запоминают лучше, когда видят перед собой цвет, предмет, картинку, других детей картинки могут отвлекать. Понаблюдайте за своим ребенком, определите, что для него лучше.

Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке.

Вся разноцветная – вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета:

Красный

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамена за окном горят.

Оранжевый

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится –

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Желтый

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят.

Желтые листья с деревьев летят.

Зеленый

У нас растет зеленый лук

И огурцы зеленые,

А за окном зеленый луг

И домики беленые.

С зеленой крышей каждый дом,

И в нем живет веселый гном

В зеленых брючках новых

Из листиков кленовых.

Голубой

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Синий

В синем море – островок,

Путь до острова далек.

А на нем растет цветок –

Синий-синий василек.

Фиолетовый

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.

(А. Венгер)

При успешном обучении к 2– 3 годам ребенок знает и называет основные цвета спектра. Игры с цветом не только доставят малышу радость и подарят хорошее настроение, но и станут важной составляющей развития его познавательной системы и сенсорных процессов. Так что родителям можно смело приступать к веселым урокам всех цветов радуги!

КОУ «Адаптивная школа-детский сад №76»

ИЗУЧАЕМ ЦВЕТА С РЕБЕНКОМ. КРАСОЧНЫЕ КАРТИНКИ.

Цвета можно начинать изучать с раннего возраста. Брать ребенка на руки водить по комнате называть предметы и называть какого цвета этот предмет:

— Это занавеска, она синяя.
— Это диван, он коричневый
— Это книжка, она зеленая и т.д.
Можно усадить в ряд все игрушки (желательно разноцветные) и просто называть цвет игрушки.
-Смотри это мишка , он коричневый , а кофточка у него красная. Я думаю, что это замечательный способ параллельно изучить названия животных.
Ещё один легкий и не требующий лишних денег способ. Изучать цвета на улице. Когда мимо вас проезжают машины — называйте цвет машин, проезжающих мимо. Сначала, конечно, цвета будете называете сами, но вскоре ваш ребенок подхватит эту веселую игру. И уже через несколько дней будет кричать на всю улицу — ЗЕЛЕНЫЙ!!!!, когда увидит проезжающий зеленый автобус.
Ещё один замечательный способ изучить цвета -распечатать или сделать самим карточки, с изображением самых основных цветов. Для начала это будут основные цвета: красный, зеленый, желтый и синий. Постепенно вы можете добавлять другие цвета: фиолетовый, коричневый, черный, белый и так далее.
Предлагаю Вашему вниманию веселый карточки для скачивания и распечатки.
Всего: 9 карточек

  

Рассказать и показать ребенку разнообразный мир цвета, можно начинать с раннего возраста. Распознавать и изучать цвета с ребенком можно начинать с 1,5 годика. Начните изучение в игровой форме.

Посмотрите вокруг себя, где бы вы не находились нас окружает разнообразный мир цветов.
Если вы дома: цветы в горшке — зеленые, шкаф -коричневый, стульчик-красный, колготы-синие и так далее.
Вы пошли гулять: машины -синие(зеленые, красные), деревья, цветы, одежда на людях и так далее.
Не обязательно покупать, тратить деньги чтобы приобрести в магазине специальные книги и тыкать пальцем в картинку пытаясь заставить ребенка научиться отличать цвета по плохо нарисованным непрофессиональным художником картинкам в книге.

Можно усадить в ряд все игрушки (желательно разноцветные) и просто называть цвет игрушки. -Смотри это мишка, он коричневый, а кофточка у него красная. Это замечательный способ параллельно изучить названия животных.

Ещё один замечательный способ изучить цвета -распечатать или сделать самим карточки, с изображением самых основных цветов. Для начала это основные цвета: красный, зеленый, желтый и синий. Постепенно вы можете добавлять другие цвета: фиолетовый, коричневый, черный, белый и так далее.

Предлагаю Вашему вниманию красивые картинки с изображением самых основных цветов. Просто распечатайте и разрежьте ножницами на отдельные картинки. Вы можете сделать таким образом свои собственные карточки для изучения цветов. Вы можете подписать карточки названием каждого цвета.

Не торопите Вашего ребенка, все дети очень разные. Кто-то схватывает с первого раза, некоторым детям необходимо больше времени для запоминания. Играйте каждый день и в скором времени вы услышите, как ваш ребенок показывает пальчиком на нужный цвет.
Желаю удачи!!!!

 

Всего: 9 карточек

Изучаем Цвета

 

обучающих цветов — ЗЕЛЕНЫЙ | Обучение 4 детей

Приходите поиграть с цвет ЗЕЛЕНЫЙ !

В рамках нашей серии Learning Colors здесь, на сайте learning4kids, сегодня я делюсь с вами некоторыми упражнениями, которые мы выполняли, исследуя зеленый цвет и играя с ним. Наши «зеленые мероприятия» включают в себя зеленое чаепитие в ванне, чтение книги «Где зеленая овца?», Рисование зеленой краской и зеленым пластилином.

Выполняя все эти действия, мы не только узнаем о зеленом цвете, мы также тренируемся и развиваем многие другие важные навыки.

Если вы только что присоединились к нашей серии Learning Colors на сайте learning4kids и хотите узнать больше, нажмите здесь

ВЕЧЕРИНКА ЗЕЛЕНОГО ЧАЯ В ВАННЕ

Сенсорные развлечения и изучение зеленого цвета в ванне с Green Tea Party. Мисс 2 могла бы играть часами, если бы вода оставалась достаточно теплой, но она приготовила бесчисленное количество чашек зеленого чая для своих сестер и папы.

Чтобы создать это приглашение для игры в Green Tea Party, я добавил несколько капель зеленого пищевого красителя в воду, несколько зеленых пластиковых стаканчиков, тарелок и чайника.У нас также было несколько зеленых лягушек, поэтому я добавил это в ванну, чтобы добавить немного «зелени».

Чтобы добавить цвет воде, вам не нужно много пищевого красителя, я просто накрыл крышку от бутылки пищевого красителя под краном, и этого, кажется, достаточно, чтобы придать воде бледно-зеленый цвет.

ИГРА С ЗЕЛЕНЫМ ТЕСТОМ И КНОПКАМИ

Еще одно зеленое занятие, с которым мисс 2 весело играла, было зеленое тесто для пластилина. Чтобы было немного веселее, мы добавили чашу, заполненную кнопками, что позволило неструктурированной и творческой игре.Вы можете прочитать и увидеть больше фотографий об этом занятии здесь: Play Dough & Buttons

КАТАНИЕ ЗЕЛЕНЫХ МАШИН ПО ЗЕЛЕНОЙ КРАСКЕ

Мисс 2 очень любит рисовать, и я подумал, что на этот раз добавлю зеленый цвет. Прокатывая зеленые игрушечные машинки через светло-зеленую и темно-зеленую краску, на бумаге создавались красивые узоры. Для Мисс 2 это была прекрасная возможность обнаружить причину и следствие того, как краска на колесах игрушечной машинки создает линии узоров на бумаге.Когда картины высохли, мы использовали их для создания марионетки из зеленой овцы.

СКРЫТЬСЯ И ИЩАТЬ ЗЕЛЕНУЮ ОВЦУ

Где зеленая овца? от Mem Fox — отличная книга для изучения зеленого цвета, поскольку в ней неоднократно используется слово зеленый на протяжении всей истории и поощряется чтение мисс 2 вместе с предсказуемым текстом. Используя рисунки, которые мы сделали, катая машины по зеленой краске, мы сделали марионетку зеленой овцы и сыграли во многие-многие игры в прятки с зелеными овцами.Игра в прятки включает в себя прятание марионетки зеленой овцы по дому в очевидных местах, которые ваш ребенок сразу же увидит и которым не придется искать слишком усердно, например, вставая или опираясь на диван. Мы бы спросили мисс 2, где зеленая овца? прямо как в книге. Вы можете прочитать и увидеть больше фотографий об этом занятии или распечатать свою собственную копию зеленой овцы здесь: Где зеленая овца?

ДРУГАЯ ИДЕЯ ЗЕЛЕНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Носите ЗЕЛЕНЫЙ цвет в течение дня: Одевайте своего ребенка и / или себя в зеленый цвет в течение дня.Где твой любимый зеленый шарф или носки.
2. ЗЕЛЕНЫЙ Ящик для открытий: отправляйтесь на «поиски зеленых сокровищ» вокруг дома с ящиком и наполните его как можно большим количеством зеленых вещей. Вы можете привлечь своего ребенка или сделать коробку для открытий, которую он сможет исследовать. Коробка, наполненная таким количеством «зеленых» сокровищ, которые можно достать, чтобы потрогать и почувствовать, понюхать, послушать, посмотреть и исследовать.
3. Приготовьте ЗЕЛЕНЫЙ утренний чай: нарежьте ряд зеленых фруктов для утреннего чая, например, зеленое яблоко, виноград и дыню из медовой росы.
4. Пойте песни о цвете ЗЕЛЕНЫЙ: вы можете взять любую песню и заменить некоторые слова зеленым цветом. Почему бы не составить свою собственную песню или не спеть слово «зеленый»?

Цветовые задания из нашей серии Learning Colors

Другие цветные задания <НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ>

Помогите своим детям мыслить экологически чистыми за 4 простых шага

Решения, которые вы принимаете каждый день, отражают ваши ценности по сокращению отходов и экологическому мышлению.Вы используете энергоэффективные приборы в своем доме, перерабатываете и делаете все возможное, чтобы сократить выбросы углекислого газа. Зеленая жизнь важна для вас, поэтому вы хотите, чтобы ваши дети тоже жили зеленой. В конце концов, привычки и ценности, которые вы передаете своим потомкам, могут иметь даже большее влияние, чем поведение, которое вы поддерживаете в своей собственной жизни.

Итак, как вы поощряете охрану природы для детей? Хорошая новость в том, что стать зеленой семьей проще, чем вы думаете. Следующие ниже советы по обучению детей энергетике предоставляют простые способы вовлечь всю вашу семью и воспитать новое поколение, которое думает о природе.

• Подавайте положительный пример: Если вы хотите, чтобы ваши дети думали о зеленом, то зеленая жизнь перед ними — отличный инструмент обучения. Это означает, что вы должны действовать экологично, несмотря ни на что — даже если вам придется держаться за эту бутылку или банку с водой в течение часа и пройти 100 мусорных баков, прежде чем вы действительно найдете мусорное ведро. Помните: ваши дети будут подражать вашим действиям, поэтому убедитесь, что эти действия носят позитивный характер.
• Поощряйте их узнавать больше о сохранении: Надеюсь, благодаря вашему поведению ваши дети понимают важность сохранения окружающей среды, и это заставляет их думать о защите окружающей среды.Поддержите эти идеи, открыв детям дополнительные образовательные возможности, связанные с охраной природы. Обратитесь в школу, где учится ваш ребенок, или в местный общественный центр, чтобы узнать, доступны ли какие-либо программы. Государственные парки или заповедники дикой природы — отличные ресурсы для обучения детей вопросам энергии и сохранения.
• Проводите больше времени на свежем воздухе: Каждый час, который вы проводите на открытом воздухе со своими детьми, — это больше времени, чем они не играют в видеоигры, не смотрят телевизор или не используют другие коммунальные услуги.Однако более важным является представление о том, что если ваши дети вырастут и начнут ценить окружающий их мир природы, они с большей вероятностью будут критически относиться к своему поведению в помещении и на улице и к тому, как оно влияет на окружающую среду в целом.
• Каждая капля на счету: Надвигающийся ливень — отличная возможность научить ваших детей зеленому мышлению. Прежде чем разразится буря, соберите ведра и поставьте их снаружи. Затем, когда утихнет буря, попросите детей использовать собранную дождевую воду для полива сада или цветов.Ваши дети оценят, что даже дождь не пропадает зря.
• Бросьте машину на день: Иногда скорость и удобство автомобиля слишком важны, чтобы отказываться от них, но ходьба, езда на велосипеде или общественный транспорт, когда это возможно, могут быть очень полезны в обучении детей энергии, одновременно поощряя исследование их окружение одновременно. Будь то для выполнения поручений, назначения встречи или просто для отдыха, транспорт без машин — фантастический способ облегчить сохранение природы для детей.
• Используйте день утилизации как возможность стимулировать их творчество: Если ваши дети активно занимаются переработкой вторсырья в вашем доме, поздравляем! Ваша семья уже думает о зеленом. Мотивируйте своих детей творчески мыслить о вещах, которые они перерабатывают, вынимая предметы из мусорного ведра и поощряя их придумывать новые способы использования этих предметов. Вы даже можете найти новое применение для некоторых переработанных вещей вашей семьи, чтобы их вообще не выбросили.Теперь это зеленая жизнь.

Надеюсь, эти идеи заставят ваших детей (и, возможно, остальную часть вашей семьи) задуматься о природе и сделать это с некоторой забавой и изобретательностью. Вскоре они могут придумывать свои собственные схемы сокращения потребления энергии в доме.

Learning Green with Kids — Green Living Magazine

BY CARRIE SIMMONS

За годы, которые я провел, путешествуя по этой великой зеленой земле, снимая телесериал «Путешествие с детьми», я многому научился у местных жителей.От использования традиционных знаний — виноградные лозы в джунглях на острове Муреа содержат питьевую воду, растения в Уэльсе снимают боль от крапивы двудомной, и растения, которые можно есть на Амазонке, — до нестандартного мышления в поисках современных решений — люди во всем мире внедряют инновационные «зеленые» стратегии. Эко-курс, который получают мои дети, распространяется далеко за пределы самой поездки, проникая в их повседневный взгляд на мир и формируя экологически чистые привычки дома.

Охрана океана

Члены моей семьи — заядлые аквалангисты и солдаты, борющиеся за спасение океана и защиту его жителей.Один из самых информативных океанских лагерей, который посещали мои дети, был неожиданным источником. Курортный отель Breakers Palm Beach предлагает экологически безопасные методы обучения экологическим знаниям в детском лагере. Поскольку побережье Флориды является домом для гнездящихся черепах, The Breakers рассказали нашим детям об этих предках динозавров и о том, что необходимо сделать для защиты их среды обитания — от ограничения освещения на пляжах до маркировки и защиты мест гнездования. После того, как дети стали свидетелями откладывания яиц гигантской черепахой и помогли натуралисту пересчитать и заново закопать их, дети были очарованы черепахами.

На Аляске мы узнали о долгосрочном воздействии загрязнения на других морских животных. На борту лодки Auklet Charters в проливе Принца Уильяма мы наблюдали, как дельфины играют на носу лодки, и тюлени высовывались, чтобы поздороваться — идеальная картина. Позже наш капитан выкопал несколько дюймов на одном из пляжей и обнаружил пропитанный нефтью песок, оставшийся после разлива нефти Exxon Valdez, произошедшего более двух десятилетий назад. Капитан Дэвид из первых уст рассказал детям о разливе нефти, усилиях по очистке и текущих последствиях, в том числе о последствиях для выдр, которые ловят моллюсков на своих пляжах.

Альтернативная энергия

жителей Аляски также создали инновационные способы использования энергии на ледяном севере. Во время той же поездки на курорте Chena Hot Springs недалеко от Фэрбенкса мы стали свидетелями того, как новаторское мышление и технологии превратили спа-аттракцион в источник энергии. Курорт прокладывает трубы от горячих источников под каютами для обогрева комнат и использует геотермальную энергию для вращения турбин для получения энергии, что делает их полностью самодостаточными… даже в холодные зимы на Аляске.

В Центре альтернативных технологий в Уэльсе дети были очарованы трамваем, в котором для питания трамваев использовалась вода, а не электричество. Два трамвая поднимаются и опускаются на шкивной системе: верхний трамвай наполняет бак водой, а нижний опорожняет его, что позволяет им обмениваться местами без использования традиционной энергии или выбросов углекислого газа. Вода перенаправляется из близлежащей реки и сбрасывается после использования. В соседнем Сент-Дэвиде Энди Миддлтон, эколог и владелец TYF Adventure, делает еще один шаг вперед в транспортных инновациях.Он водит машину, которая работает на жире для стружки (для нас, американцев, жир для жарки по-французски) — знаете, то, что остается на сковороде после того, как вылезают «чипсы». Но Миддлтон говорит, что не нужно впадать в такую ​​крайность. «Речь идет о том, чтобы выйти и исследовать мир — пешком … на велосипеде». И он говорит, что мы можем добиться большего успеха, чем не оставлять следов: «Оставьте это лучше. Собирайте мусор на ходу ».

Устойчивое развитие

Когда дело доходит до экологически чистых отелей, выделяются два пляжных объекта — лагеря Maho Bay Camps на Виргинских островах и бунгало Zahra Bungalows в Эко-Тулуме на реке Майя, построенные с низким уровнем воздействия на окружающую среду, предназначенные для обеспечения устойчивости и минимизации выбросов углекислого газа.Обе гостиницы делают ночные «перерывы» для экономии электроэнергии (посетителям выдаются свечи и фонарики), они собирают воду из водосборных бассейнов и используют солнечное отопление, а список экологичных функций можно продолжать и продолжать. Палаточные лагеря Maho Bay фактически построены на платформах над дном джунглей, чтобы не нарушать листву.

Что мы с детьми вынесли из наших путешествий, так это то, что экологичность во многих областях возможна и доставляет удовольствие. Они чувствовали себя вдохновленными и уполномоченными местными жителями в этих местах действовать и делать что-то самостоятельно для защиты земли.Будь то переработка (даже превращение потенциального мусора в искусство), сбор мусора в парке, на пешеходных тропах и на пляже, бережное отношение к коралловым рифам во время подводного плавания или сопротивление кормлению диких животных — дети чувствовали себя так, как будто они Воздействие — ключевой ингредиент экологичности.

Путешествие с детьми

Путешествие с детьми, документальный сериал о семейных путешествиях, рассказывает о приключениях детей из Аризоны Натана и Симуса (и их мамы Кэрри и папы Джереми), когда они исследуют земной шар, погружаясь в культуру, исследуя природу, и открывая историю.От посадки деревьев и ухода за слонами в Таиланде до обучения методам выживания в Уэльсе — от изучения традиционных методов плавания на Бора-Бора до помощи в центре спасения животных в Коста-Рике… мы делаем все это. Travel With Kids — это экологически чистые путешествия, куда бы они ни отправились. Чтобы получить новости о сериале и присоединиться к обсуждениям о путешествиях, посетите facebook.com/travelwithkids или twitter.com/travel_withkids

.

Сериал «Путешествие с детьми» выйдет в эфир на 8 канале KAET PBS по воскресеньям в полдень, начиная с 13 ноября.

Присоединяйтесь к нам 10 ноября в 18:00 на Picture Show Paradise Valley для сбора средств на Premiere Party, на котором будут представлены еда, напитки, частный просмотр, возможность встретиться с принимающей семьей и множество веселых детских мероприятий. Вход осуществляется пожертвованием в Vista Colina Emergency Shelter — семейный приют для бездомных в Фениксе. Сделайте заказ на travelwithkids.tv

Райский уголок зеленых насаждений: извлеченные уроки из пилотной предварительной оценки школьной социальной и терапевтической помощи детям в садоводстве | BMC Public Health

1.

Адамс С., Саваль С. Природа как детское пространство: систематический обзор. J Environ Educ. 2017; 48 (5): 291–321.

Артикул

Google Scholar

2.

Маккормик Р. Влияет ли доступ к зеленым насаждениям на психическое благополучие детей: систематический обзор. J Pediatr Nurs. 2017; 37: 3–7.

Артикул
PubMed

Google Scholar

3.

Bell S, Hamilton V, Montarzino A, Rothnie H, Travlou P и Alves S.Отчет об исследованиях Greenspace Scotland: Greenspace и качество жизни; критический обзор литературы. 2008 [Доступно по адресу: http://greenspacescotland.org.uk/SharedFiles/Download.aspx?pageid=133&mid=129&fileid=94. По состоянию на 12 июня 2018 г.

4.

Краучер К., Майерс Л., Бретертон Дж. Связи между зелеными насаждениями и здоровьем: критический обзор литературы, Стирлинг: Greenspace Scotland. Стирлинг; 2007.

5.

Гилл Т. Дети и природа. Квазисистематический обзор эмпирических данных.Отчет для Лондонской комиссии по устойчивому развитию. Лондон: больший авторитет в Лондоне; 2011.

Google Scholar

6.

Гилл Т. Преимущества взаимодействия детей с природой: систематический обзор литературы. Детская молодежь и окружающая среда. 2014; 24 (2): 10–34.

Артикул

Google Scholar

7.

Шанахан Д.Ф., Фуллер Р.А., Буш Р., Лин Б.Б., Гастон К.Дж. Польза для здоровья городской природы: сколько нам нужно? Биология.2015; 65 (5): 476–85.

Артикул

Google Scholar

8.

Дунган С. Психическое здоровье, благополучие и доступ к природе в школе: обзор изменений в школьном совете округа Торонто. 2015.

Google Scholar

9.

Агентство по охране здоровья. Стратегия «Окружающая среда и здоровье детей» для Великобритании: консультационный документ. В: Агентство HP, редактор. Дидкот: Агентство по охране здоровья; 2009 г.

10.

Вольф К.Л., Флора К. Психическое здоровье и функции — Обзор литературы В: Зеленые города: хорошее здоровье. . Вашингтон: Колледж окружающей среды Вашингтонского университета; 2010.

11.

Arundell L, Fletcher E, Salmon J, Veitch J, Hinkley T. Систематический обзор распространенности малоподвижного поведения во внеурочное время среди детей в возрасте 5-18 лет. Закон Int J Behav Nutr Phys. 2016; 13 (1): 93.

Артикул
PubMed
PubMed Central

Google Scholar

12.

Клементс Р. Исследование статуса игры на открытом воздухе. Современные проблемы в раннем детстве. 2004. 5 (1): 68–80.

Артикул

Google Scholar

13.

Гилл Т. Посев семян: воссоединение лондонских детей с природой. Отчет для Лондонской комиссии по устойчивому развитию. Лондон: больший авторитет в Лондоне; 2011.

Google Scholar

14.

Louv R.Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от природно-дефицитного расстройства: Алгонкинские книги; 2008.

Google Scholar

15.

Оценка национальной экосистемы Великобритании. Национальная оценка экосистемы Великобритании: обобщение основных выводов. Кембридж: UNEP-WCMC; 2011.

Google Scholar

16.

Санкассиани Ф., Пинтус Э., Холте А., Паулюс П., Моро М.Ф., Коссу Г. и др. Повышение эмоциональных и социальных навыков молодежи для содействия их благополучию и позитивному развитию: систематический обзор универсальных школьных рандомизированных контролируемых испытаний.Клиническая практика и эпидемиология психического здоровья. 2015; 11 (1): 21–40.

Артикул

Google Scholar

17.

Уилсон Е.О. Биофилия. Кембридж: издательство Гарвардского университета; 1984.

Google Scholar

18.

Ulrich RS. Эстетическая и эмоциональная реакция на окружающую среду. В: Альтман I, Вольвилл Дж. Ф., редакторы. Поведение и окружающая среда. Нью-Йорк: Пленум; 1983 г.

Google Scholar

19.

Каплан Р., Каплан С. Опыт природы: психологическая перспектива. Кембридж: Издательство Кембриджского университета; 1989.

Google Scholar

20.

Семпик Дж., Олдридж Дж., Беккер С. Социальное и терапевтическое садоводство: данные и сообщения исследований. Thrive and Center for Child and Family Research, Университет Лафборо; 2003 г.

21.

Семпик Дж., Брэгг Р. Зеленая забота: природоохранные меры для уязвимых людей. В: Бартон Дж., Брэгг Р., Вуд С., Притти Дж., Редакторы. «Зеленые упражнения»: объединение природы, здоровья и благополучия; 2016. с. 100.

Google Scholar

22.

Семпик Дж., Олдридж Дж., Финнис Л. Социальное и терапевтическое садоводство: состояние практики в Великобритании. Лестершир: Центр исследований детей и семьи, Университет Лафборо; 2004 г.

23.

Семпик Дж., Брэгг Р. Зеленая забота. Green Exercise: Linking Nature, Health and Wellness 2016: 100.

24.

Семпик Дж., Рикхусс С., Бистон А. Влияние социального и терапевтического садоводства на аспекты социального поведения. Британский журнал профессиональной терапии. 2014; 77 (6): 313–9.

Артикул

Google Scholar

25.

Американская ассоциация садоводческой терапии. Садоводческая терапия 2016 [Доступно с: http: // ahta.орг / садоводство-терапия. По состоянию на 13 июня 2018 г.

26.

Семпик Дж., Олдридж Дж. Социальное и терапевтическое садоводство в Великобритании: исследование вместе. Лестершир: Центр исследований детей и семьи, Университет Лафборо; 2005.

27.

Гонсалес М.Т., Хартиг Т., Патил Г.Г., Мартинсен Э.В., Киркевольд М. Терапевтическое садоводство при клинической депрессии: проспективное исследование. Исследования и теория сестринской практики. 2009. 23 (4): 312–28.

Артикул
PubMed

Google Scholar

28.

МакГиннис М. Садоводство как терапия для детей с поведенческими расстройствами. J Детский подростковый психиатр, медсестры по охране психического здоровья. 1989. 2 (3): 87–91.

Артикул
PubMed
CAS

Google Scholar

29.

Ohly H, Gentry S, Wigglesworth R, Bethel A, Lovell R. Garside R. Систематический обзор воздействия школьного садоводства на здоровье и благополучие: синтез количественных и качественных данных. BMC Public Health. 2016; 16 (1): 1.

Google Scholar

30.

Содербак I, Содерстрем М., Шаландер Э. Садоводческая терапия: «лечебный сад» и садоводство в реабилитационных мероприятиях в реабилитационной клинике больницы Дандерид, Швеция. Pediatr Rehabil. 2004. 7 (4): 245–60.

Артикул
PubMed

Google Scholar

31.

Твилл С.Е., Норрис М., Первис Т. Сорняки и семена: размышления о садоводческом проекте для несовершеннолетних правонарушителей. Журнал терапевтического садоводства. 2011; 21 (1): 13-20.

32.

Кьюменто А. Приют зеленых насаждений. Журнал «Молодые умы». 2012; 118 (зима): 32–4.

Google Scholar

33.

Левицка М. Место крепления: как далеко мы продвинулись за последние 40 лет? J Environ Psychol. 2011; 31 (3): 207–30.

Артикул

Google Scholar

34.

Cresswell T. Place: введение. Чичестер: Уайли; 2014.

35.

Agnew JA. Место и политика: географическое посредничество государства и общества. В: Cresswell T, редактор. Место: введение. Бостон: Аллен и Анвин; 1987. с. 2.

Google Scholar

36.

Акед Дж., Маркс Н., Кордон С., Томпсон С. Пять путей к благополучию: доказательства. Отчет, представленный в рамках Форсайт-проекта, по распространению доказательной базы для улучшения благосостояния людей: New Economics Foundation; 2008 [Доступно по адресу: http: // neweconomics.org / 2008/10 / пять-способов-к-благополучию-доказательства /? _ sf_s = пять + способов + к + благополучию & _sft_latest = исследования. По состоянию на 13 июня 2018 г.

37.

Абдаллах С., Майн Г., Попл Л., Рис Г. Пути к благополучию: изучение связей между деятельностью детей и их субъективным благополучием. Детское общество; 2014.

38.

Visser J. Влияние на поведение детей и молодежи в школах. 2015.

Google Scholar

39.

Ади Й, Киллоран А., Джанмохамед К., Стюарт-Браун С. Систематический обзор эффективности вмешательств, направленных на повышение психического благополучия детей в начальной школе. Отчет 1: универсальные подходы: результаты, связанные с ненасилием. Уорикский университет. 2007.

40.

Visser J, редактор Исследование детей и молодых людей со сложным поведением, 2003 год; Бирмингем.

41.

Северо-Западный городской совет. Профиль палаты. Северо-Западный городской совет; 2013.

42.

Лес Мерси. Ливерпульская стратегия зеленой инфраструктуры 2010.

43.

OfSTED. Отчет об инспекции школы А. 2007.

44.

ОфСТЭД. Отчет об инспекции школы B. 2012.

45.

ОфСТЭД. Отчет об инспекции школы C. 2012.

46.

Кларк А. Отсутствие учеников в школах Англии, включая характеристики учеников. В: Education Df, редактор. London 2012.

47.

Коггинс Т., Кук А., Фридли Л., Николлс Дж., Скотт-Самуэль А., Стэнсфилд Дж.Оценка воздействия на психическое благополучие: Инструментарий «Живой и рабочий документ: Северо-Западный центр развития Партнерства по улучшению услуг по уходу»; 2007.

48.

North West Primary Care Trust. Руководство по оценке «Культура и благополучие 2020». В: Команда S, редактор. Ливерпульский траст первичной медицинской помощи, 2012 г.

49.

Леон А.С., Дэвис, LL, Kraemer HC. Роль и интерпретация пилотных исследований в клинических исследованиях. J Psychiatr Res. 2011; 45 (5): 626–9.

Артикул
PubMed

Google Scholar

50.

Кресвелл Дж. У., Кларк ВЛП. Разработка и проведение исследований смешанными методами. 2007.

Google Scholar

51.

Стюарт-Браун С., Теннант А., Теннант Р., Платт С., Паркинсон Дж., Вейх С. Внутренняя конструктивная валидность шкалы психического благополучия Варвика-Эдинбурга (WEMWBS): анализ Раша с использованием данных Шотландский опрос населения по санитарному просвещению. Здоровье и качество жизни. 2009; 7: 1–8.

Артикул

Google Scholar

52.

Теннант Р., Хиллер Л., Фишвик Р., Платт С., Джозеф С., Вейх С. и др. Шкала психического благополучия Уорика-Эдинбурга (WEMWBS): разработка и проверка в Великобритании. Здоровье и качество жизни. 2007; 5: 63–76.

Артикул

Google Scholar

53.

Гудман Р. Анкета о сильных сторонах и трудностях: исследовательская записка. J Детская психическая психиатрия. 1997. 38 (5): 581–6.

Артикул
PubMed
CAS

Google Scholar

54.

Гудман Р., Мельцер Х., Бейли В. Анкета о сильных сторонах и трудностях: пилотное исследование валидности версии самоотчета. Eur Детская подростковая психиатрия. 1998. 7 (3): 125–30.

Артикул
PubMed
CAS

Google Scholar

55.

Cernis. Озадаченный: Чернис; 2008 [Доступно по адресу: http://www.puzzledout.com/pages/about/learning-from-experience.

56.

Хорстман М., Олдисс С., Ричардсон А., Гибсон Ф.Методические вопросы при использовании техники рисования и письма с детьми от 6 до 12 лет. Qual Health Res. 2008; 18: 1001–11.

Артикул
PubMed

Google Scholar

57.

Холмс Л., Вест Х., Дривз Х. Оценка воздействия на психическое благополучие (MWIA) проектов, финансируемых «Трагет: благополучие». 2009.

Google Scholar

58.

Кларк А., Фриде Т., Путц Р., Эшдаун Дж., Мартин С., Блейк А. и др.Шкала психического благополучия Уорика-Эдинбурга (WEMWBS): проверена для школьников-подростков в Англии и Шотландии. Оценка смешанными методами. BMC Public Health. 2011; 11 (1): 487.

Артикул
PubMed
PubMed Central

Google Scholar

59.

Браун В., Кларк В. Использование тематического анализа в психологии. Qual Res Psychol. 2006; 3: 77–101.

Артикул

Google Scholar

60.

Уолш Д., Даун С. Оценка качества качественного исследования. Акушерство. 2006. 22 (2): 108–19.

Артикул
PubMed

Google Scholar

61.

Департамент образования. Работаем вместе, чтобы защитить детей. Правительство Великобритании; 2015.

62.

Bixler RD, Floyd MF, Hammitt WE. Экологическая социализация: количественные тесты гипотезы детской игры. Environ Behav. 2002; 34: 795–818.

Артикул

Google Scholar

63.

Мур RC. Сила природы: ориентация девочек и мальчиков на биотические и абиотические игровые площадки на реконструированном школьном дворе. Детские среды ежеквартально. 1986. 3 (3) 52–69.

64.

Сога М, Гастон К.Дж. Исчезновение опыта: потеря взаимодействия человека с природой. Фасад Ecol Environ. 2016; 14 (2): 94–101.

Артикул

Google Scholar

65.

Fjørtoft I, Sageie J. Природная среда как игровая площадка для детей: описание ландшафта и анализ естественного игрового пейзажа.Градостроительный план Landsc. 2000. 48 (1): 83–97.

Артикул

Google Scholar

66.

Хосе С., Патрик П.Г., Мозли К. Теория экспериментального обучения: важность уличных классов в экологическом образовании. Международный журнал естественнонаучного образования, часть B. 2017; 7 (3): 1–16.

67.

Moore RC, Wong HH. Естественное обучение: жизнь экологического школьного двора. Создание среды для открытия заново метода обучения Природы: ERIC; 1997 г.

68.

Тейлор А.Ф., Уайли А., Куо ИП, Салливан В. Растет в городских зеленых насаждениях как место для роста. Environ Behav. 1998. 30 (1): 3–27.

Артикул

Google Scholar

69.

Moreno JL. Кто выживет? Основы социометрии, групповой психотерапии и социодрамы. 1953.

70.

DH. Нет здоровья без психического здоровья: межправительственная стратегия достижения результатов в области психического здоровья для людей всех возрастов: здоровье Do, редактор.Лондон: Правительство Его Величества; 2011.

71.

Целевая группа по психическому здоровью. Взгляд на психическое здоровье на пять лет вперед: отчет независимой целевой группы по психическому здоровью для Национальной службы здравоохранения Англии (февраль 2016 г.). Лондон: NHS; 2016.

72.

ГМ Правительство. Здоровый образ жизни, здоровые люди: наша стратегия общественного здравоохранения в Англии. В: Health SoSf, редактор. Лондон: Правительство Его Величества; 2010.

73.

NICE. Содействие социальному и эмоциональному благополучию детей в начальной школе (Ph22).Национальный институт здравоохранения и передового опыта. 2008.

74.

Ходес М. Дети-беженцы в Великобритании. В: Малек М., Джоуин С., редакторы. Услуги по охране психического здоровья для детей и подростков из числа этнических меньшинств. Гейтсхед: Athenaeum Press; 2004.

Google Scholar

75.

Тайрер Р.А., Фазель М. Школьные и общественные мероприятия для детей-беженцев и детей, ищущих убежища: систематический обзор. PLoS One. 2014; 9 (2): e89359.

Артикул
PubMed
PubMed Central
CAS

Google Scholar

76.

Кирби П. Руководство по активному вовлечению молодежи в исследования. Для исследователей, комиссаров по исследованиям и менеджеров, Involve Support Unit, Eastleigh, Hamphires. 2004.

77.

Маркс Н. Манифест счастья: как нации и люди могут способствовать благополучию: книги TED; 2011.

Google Scholar

78.

Селигман М.Е., Чиксентмихайи М. Позитивная психология: введение. Нью-Йорк: Спрингер; 2014.

79.

Майклсон Дж. Перспективы предвидения: использование работы Фонда новой экономики в области благосостояния. Журнал общественного психического здоровья. 2013. 12 (2): 98–102.

Артикул

Google Scholar

80.

Фен X, Астелл-Берт Т. Взаимосвязь между зелеными насаждениями в окрестностях и психическим благополучием детей зависит от того, кого вы спрашиваете: многоуровневые доказательства от 3083 детей в возрасте 12–13 лет.Int J Environ Res Public Health. 2017; 14 (3): 235.

Артикул
PubMed Central

Google Scholar

Мероприятия в зеленом цвете и идеи для развлечений для детей

Вы попали в нужное место, если ищете веселых, увлекательных и захватывающих Мероприятия зеленого цвета для малышей, дошкольников и дошкольников. Нашими мероприятиями пользуются учителя, мамы, папы, воспитатели и многие другие!

Все наши мероприятия доступны бесплатно, можно бесплатно распечатать и поделиться .Выберите ниже, чтобы начать.

Веселье с зеленым
Возьмите немного желтой плотной бумаги и вырежьте фигуры из синей папиросной бумаги и приклейте их, чтобы получилось… .Зеленое!

Green Finger Paint
1 средний пакет Ziploc
Крем для бритья (белый)
Пищевой краситель
Распылите белый крем для бритья внутри пакета Ziploc, добавьте несколько капель пищевого красителя и закройте пакет, убедившись, что весь воздух снаружи. Это дает вашему ребенку возможность изучить смешение цветов (синий и желтый превращаются в зеленый и т. Д.) — и нечего потом убирать! Или заколите им уголок и закрасьте палец.

Волшебная лягушка
Проведите черную полосу в виде симпатичной лягушки на ярко-желтом картоне, затем попросите детей поставить точки на лягушке с помощью «синих» маркеров бинго. Для них магия видеть, как точки на лягушке становятся «зелеными»! Затем они вырезают лягушек и кладут их в свои цветные буклеты, которые они делают на ЗЕЛЕНОЙ странице.

«Оскар-ворчун»
Используя 35-миллиметровые канистры для пленки, попросите детей вырезать небольшой квадрат из газеты (прибл.3 × 3 ″) нанесите каплю клея на дно канистры, а затем положите газету так, чтобы несколько прилипаний вышли из верхней части.

Приклейте один зеленый помпон к газете и приклейте два крошечных волнистых глазка на помпон (им понадобится помощь с глазами). Он выглядит так же, как Оскар-ворчун в его мусорном баке.

Все необходимые канистры с пленкой можно получить бесплатно в магазине пленок / фотоаппаратов.

Green Day
Желаем вам зеленого дня и пусть все будут одеты в зеленое.
Позже нарисуйте зеленые лица детей.

Лепрекон лаймовый палец Jell-O
Добавьте 4 стакана кипятка в 4 конверта желатина без вкусовых добавок и 3 упаковки лаймового желе Jell-O. Вылейте в кастрюлю 13 × 9 и охладите, чтобы застыть. Нарезать квадратами.

Приятного зеленого обеда
Киви
Салат / салат
Гороховый суп
Молоко зеленого цвета
Соленые крекеры, «раскрашенные зеленым пищевым красителем» Выглядит мерзко, но детям это нравится.
Соответствует рекомендациям Министерства сельского хозяйства США по питанию (фрукты — киви, овощи — салат, протеин — гороховый суп, молоко — молоко, крекеры — хлеб)

Color Song
(Мелодия: Если вы счастливы и вы это знаете )
Если на вашей обуви есть зеленый цвет, вставайте быстро
Если на вашей обуви есть зеленый, вставайте быстро
Если на вашей обуви зеленый цвет,
Если на вашей обуви есть зеленый цвет,
Если на вашей обуви есть зеленый, вставайте быстро!

(Конечно, вы можете изменить предмет одежды и действия, которые вы делаете, чтобы продлить песню или включить другие, у которых есть зеленый цвет в другом месте.)

Color Hop Song
(мелодия Старого Макдональда)
Я вижу что-то зеленое
Вы тоже это видите?
Я вижу что-то зеленое.
HOP там, если вы это сделаете.
С прыжком, прыжком сюда
И с прыжком, прыжком туда. Торопиться! Поднимись!
Прыгай так быстро, как посмеешь.
Я вижу что-то зеленое.
Вы тоже это видите?

(Попросите детей рассказать вам, что они нашли)

Питер Пайпер
Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца;
Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?

Уважаемый читатель! Вы можете помочь нам сделать эту тему еще лучше!

Все наши тематические идеи пришли из нашего воображения и из комментариев читателей. Пожалуйста, используйте эту форму, чтобы связаться с us , если у вас есть поделки, занятия, игры, рецепты, песни или стихи, которые вы хотите, чтобы мы добавили в эту тему.

Изучение зеленого — Младенцы и дети ясельного возраста

Изучение зеленого

Мероприятия для детей ясельного возраста

Способность давать названия цветам появляется примерно в возрасте 3 лет. Знакомьте малышей и младенцев с цветами, исследуя все, что может быть интересно зеленым.

Младенцы плохо воспринимают цвета. Они видят вещи только в черно-белом цвете. Однако уже через несколько недель их привлекает красный и зеленый.К 5-6 месяцам их зрение значительно улучшается, и они могут видеть желтый и синий.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Украсьте свой детский сад зелеными предметами.

• Подвесьте к потолку зеленые праздничные гирлянды. Приклейте зеленую иллюстрацию к концу каждой гирлянды (например, лягушку).
• Приклейте картинки и иллюстрации, содержащие зеленый цвет на уровне детских глаз: цветочное поле, траву, зеленый шарик и т. Д.

МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ

Изучите различные оттенки зеленого во время смены подгузников
В местном хозяйственном магазине или магазине красок выберите несколько кусочков краски, которые представляют различные оттенки зеленого. Ламинируйте их и проделайте дырки на каждом краске. Используйте кольцо, чтобы соединить их вместе. Когда вы меняете подгузник ребенку, позвольте ему манипулировать карточками и открывать для себя различные оттенки зеленого.

Зеленый обед
Каждый день убедитесь, что в вашем меню есть зеленые продукты, такие как зеленые яблоки, салат, перец, горох, зеленая чечевица, брокколи и т. Д.

Мистер Грин
Для каждого ребенка создайте персонажа на лепешке со шпинатом. Используйте люцерну, чтобы изобразить волосы мистера Грина, нарезанный кусок зеленого перца для его рта, зеленые оливки для глаз и цветочек брокколи для его носа.

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (сенсорный)

Симпатичные зеленые листья (если вы изучаете эту тему весной или летом)
Прогуляйтесь со своей группой и вручите каждому ребенку небольшую сумку.Собирайте симпатичные зеленые листья, упавшие с разных типов деревьев. Когда вы вернетесь, предложите детям вылить содержимое своей сумки в большой контейнер и позволить им прикоснуться, согнуть и разорвать листья на мелкие кусочки. Подчеркните тот факт, что листья зеленые. Наклейте их на клейкую бумагу или используйте для создания собственного гербария. Просто приклейте их на белую бумагу и ламинат.

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (взгляд, прикосновение)

Выращивайте зеленое растение
Вам понадобятся пластиковые горшки, семена фасоли и почва.Перед тем как сажать семена в почву, позвольте малышам и младенцам изучить новую текстуру, позволяя им заполнять и опорожнять различные контейнеры почвой. Позвольте им коснуться почвы и манипулировать семенами. Добавьте в почву немного воды, чтобы дать детям новый опыт. Ежедневно помогайте детям сажать семена и поливать их. Наблюдайте за происходящими изменениями. С малышами сфотографируйте растущие растения и повесьте их на стену.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Изучение цвета с малышами и младенцами идеально подходит для приобщения их к декоративно-прикладному искусству.Воспользуйтесь этой возможностью!

Тесто для лепки
Приготовьте домашнее тесто для лепки или соленое тесто. Прежде чем добавлять в тесто пищевой краситель, разделите его на три части. Добавьте разное количество зеленого пищевого красителя в каждую часть, чтобы создать три оттенка (светлый, средний, темный). Пусть малыши и младенцы исследуют тесто.

Лепка из теста и макаронных изделий
Предложите малышам возможность исследовать макаронные изделия вместе с лепным тестом.Им понравится колоть в тесто кусочки спагетти или раскатывать в нем макароны ротини. Используйте пасту со шпинатом, чтобы добавить зеленого оттенка.

Вот рецепт, по которому я делаю тесто для лепки:

• 1 стакан муки
• ½ стакана соли
• 2 столовые ложки винного камня
• 1 столовая ложка масла
• 1 стакан воды

Пищевой краситель

1. Растворите соль в воде на среднем огне.
2. Смешайте винный камень и муку.
3. Нагрейте масло и всыпьте мучную смесь, помешивая.
4. Добавить соленую воду и энергично перемешать.
5. Снимите с огня и добавьте несколько капель пищевого красителя. Надевайте пластиковые перчатки, чтобы замесить тесто.
6. Храните тесто для лепки в полиэтиленовом пакете.

Изучите разные мелки
Повесьте большой лист белой бумаги на стену или положите на стол. Положите рядом с бумагой несколько видов зеленых мелков.Например, вы можете предложить мелки, вощеные мелки, маркеры, пастель и т. Д. Пусть дети исследуют мелки по своему усмотрению.

Краска
Добавьте небольшое количество клея в зеленую краску. Пусть дети используют смесь для рисования на плотном картоне. Прежде чем краска высохнет, приготовьте срезанные цветы и предложите им прижать их к зеленой краске.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Зеленая игрушка из дома
Установите связь между детским домом и детским садом, попросив родителей принести зеленую игрушку, которая есть у них дома, и поделиться ею со своей группой в течение дня.Исследуйте все зеленые игрушки со своей группой. Для детей более старшего возраста назовите цвет игрушек.

Давайте оденемся зеленым
Выберите конкретный день и предложите родителям одеть своего ребенка как можно большим количеством зеленых предметов одежды.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прежде чем научиться определять цвета, маленькие дети должны уметь различать предметы другого цвета (этот предмет не того же цвета, что и этот).

Сортировка по цвету для младенцев
Начните с одного цвета. В этом случае акцент будет на зеленом. Закрасьте закрытый ящик в зеленый цвет. Сделайте в коробке разрез. Ламинируйте несколько зеленых иллюстраций (в образовательном клубе можно распечатать зеленые трилистники). Пусть малыши вставят трилистник в прорезь на зеленой коробке.

Сортировка для малышей
Начните с двух прямоугольников разного цвета (например, зеленого и желтого).Сделайте прорези в каждой коробке. Напечатайте зеленые и желтые иллюстрации. Помогите малышам поместить иллюстрации в нужное поле (соответствующего цвета). Когда дети освоятся с этим занятием, добавьте другой цвет. Если ребенок вставляет иллюстрацию не в ту коробку, не беспокойтесь об этом. В конце концов, это должно служить только знакомством с цветами.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Растяни и поймай
Положите на пол несколько разных зеленых игрушек.Посадите детей по одному на большой мяч для упражнений. Аккуратно перекатите их к игрушкам и предложите им вытянуть руки, чтобы поймать одну.

Бросок мяча хула-хуп
С помощью резиновой ткани подвесьте зеленый хула-хуп к потолку. Раздайте пляжные мячи и предложите малышам бросить их через обруч. Если хотите, используйте вместо пляжных мячей скомканные кусочки зеленой бумаги.

ЯЗЫК

Зеленая охота
Прогуляйтесь со своей группой и поохотьтесь за зелеными предметами.Найдите как можно больше зеленых предметов. Каждый раз, когда вы видите один, остановитесь, укажите на элемент и назовите его. Примеры: трава, зеленая машина, зеленые листья, зеленый дом и т. Д. Раздайте каждому малышу небольшой кусок зеленого картона, который он может носить во время прогулки, чтобы помочь ему распознать цвет.

Chantal Millette
Воспитатель дошкольного образования

---

Educatall.com не несет ответственности за содержание этой статьи. Ответственность за информацию, указанную в этой статье, несет автор.Educatall.com не несет ответственности за какие-либо судебные разбирательства или проблемы, возникшие в связи с этой статьей.

Экологические уроки для детей

«Где мой ребенок выучил , а не ?» Если вы родитель, это похоже на то, что вы сказали… э-э… вчера ??

Только позже, когда вы поймаете себя на том, что говорите / делаете в точности то же самое, что и , влияние новой привычки вашего ребенка становится очевидным.Они узнали это от вас! Убедитесь, что ваши дети подражают правильному поведению: зеленому. В конце концов, наши будущие поколения также будут влиять на глобальное потепление, изменение климата и усилия по обеспечению устойчивости!

Ниже представлены некоторые из наших лучших идей по обучению ваших детей снижению выбросов углекислого газа:

Ремесла, пригодные для вторичного использования:

Скорее всего, у вас дома валяется куча поделочных материалов. Вдохновляйтесь творчеством и создайте шкатулку для этих дождливых дней! У PBS есть несколько отличных предложений.

На улицу:

Это легкий соблазн уложить детей перед консолью из фильма или видеоигры в субботу днем. Не поддавайтесь желанию выйти из зоны перед трубкой и встать, выйти и проявить активность!

Держите сад бабочек:

Ваши дети будут в восторге от волшебства природы, и у вас будет шанс внести свой вклад в вашу местную экосистему, выпустив взрослых бабочек в дикую природу! Существует бесконечное множество садовых наборов для бабочек, доступных в Интернете или, возможно, в вашем местном питомнике.Убедитесь, что вы заказываете такую ​​породу бабочек, которая будет выживать и процветать в вашем географическом регионе и климате.

Отправьтесь в поход на природу:

Наша планета — невероятное место. Ваши дети знают об этом? Пригласите их в поход на природу или семейную поездку на велосипеде.