Аксайский Данилы Ефремова
Казачий кадетский корпус

Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус открыл свои двери 21 января 2005 года. Инициатором его создания выступил войсковой атаман ВКО ВВД казачий генерал В.П. Водолацкий и глава Аксайского района В.И. Борзенко.  

С 2005 года корпус носит имя первого казачьего генерала атамана Данилы Ефремова. Обучение и воспитание кадет в корпусе проходит под девизом: «Жизнь — Родине, душу — Богу, честь — никому!».

В своей основе кадетская жизнь корпуса сформирована на традициях и обычаях классического кадетского и суворовского образования, главная цель которых — воспитание военной и культурной элиты России — патриотов, защитников Отечества, сохранение исторических и духовных ценностей православного Дона и донских казаков.

В соответствии с приказом Министра обороны Российской Федерации от 8 мая 2013 года № 359 корпус передан в ведение Министерства обороны Российской Федерации.  

Наименование образовательной организаций: полное — федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус» Министерства обороны Российской Федерации; сокращенные – ФГКОУ «Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус» МО РФ или АДЕККК.

Учредителем АДЕККК является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя осуществляет Министерство обороны Российской Федерации.

Воспитанники обучаются с 5 по 11 классы, предельная численность — 280 обучающихся.

В корпусе применяются современные образовательные технологии, методы обучения и воспитания.

Учебная деятельность осуществляется на русском языке, выстроена с использованием передового российского и мирового опыта. Программа основного и среднего общего образования направлена на создание комфортных условий для индивидуального развития воспитанников. Программа обучения включает помимо предметов обязательной школьной программы широкий блок дополнительного образования: спортивное, военно-патриотическое, культурологическое, научно-техническое, художественное и музыкальное образование.

Воспитанники кадетского корпуса проживают в благоустроенном общежитии. Для отдыха в свободное от уроков время оборудованы специальные комнаты, чайные, помещения для снятия физического напряжения.

Все воспитанники получают шестиразовое сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание и находятся на полном государственном обеспечении, выплачивается ежемесячное денежное содержание. Обучающимся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, дополнительно выплачивается ежемесячное пособие.

В Ростове-на-Дону юбилей отметил кадетский корпус ДГТУ

20 февраля в Ростове-на-Дону прошел грандиозный концерт в честь столетия основания и 25-летия воссоздания кадетской школы «Второй Донской Императора Николая II кадетский корпус» Донского государственного технического университета.

Надо сказать, что она единственная в Ростовской области, в которой обучаются дети с 1-го по 11-й класс. Само же учебное заведение ориентировано на подготовку ребят к карьере военных в Министерстве обороны и других силовых структурах нашей страны. В настоящее время в корпусе учатся более 550 воспитанников и кадет.

Такие поделки воспитанники делают сами.

Фото: Ольга ГОПАЛО

«ВСЕГДА ИДИТЕ ВПЕРЕД И СТРЕМИТЕСЬ К ЛУЧШЕМУ»

Кадетская школа — преемник исторических традиций кадетских корпусов Российской империи. Возродили же кадетский корпус в Ростове-на-Дону в 1995 году.

— История возрождения кадетского образования в России происходила на Дону: именно здесь были созданы первые кадетские корпуса, — рассказал первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по делам Содружества Независимых Государств, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Виктор Водолацкий. — Система казачьих кадетских корпусов стала визитной карточкой не только Тихого Дона, но и всей России. И сейчас запрос на такие учебные заведения на Дону очень высокий: как минимум нужно открыть еще десять кадетских корпусов, чтобы восполнить такую потребность.

http://www.kp.ru/share/i/12/11273188/big. jpg

Первый заместитель главы региона Игорь Гуськов поздравил собравшихся от имени донского губернатора Василия Голубева.

— Кадетский корпус ДГТУ является одним из лучших учебных заведений Ростовской области, здесь готовится элита региона и страны, — подчеркнул на празднике Игорь Александрович. — Кадеты корпуса имеют высокий уровень подготовки — интеллектуальной, физической и духовно-нравственной. За это особая благодарность и руководителям, и педагогам, которые воспитывают настоящих патриотов донского края. А воспитанникам хочу сказать: неважно, посвятите ли вы свою дальнейшую жизнь военной профессии или будете заниматься гражданским делом, но в стенах этого учебного заведения вы пройдете настоящую школу патриотизма и мужества. Никогда не останавливайтесь на достигнутом, всегда идите вперед и стремитесь к лучшему.

«ЭТО БРИЛЛИАНТ ДГТУ»

В 2012 году это уникальное образовательное учреждение вошло в состав ДГТУ. И сегодня кадетская школа сочетает традиции духовно-патриотического воспитания с современными образовательными технологиями.

— Кадетский корпус — это бриллиант ДГТУ, который пока не имеет огранки, но мы потихонечку ею занимаемся, — отметил ректор ДГТУ Бесарион Месхи. — Мы возрождаем такие образовательные учреждения, как кадетские корпуса. Стремимся внести в образовательный процесс все те традиции, которые были заложены сто лет назад. Прежде всего, это касается духовно-нравственного воспитания детей. Здесь есть и дисциплина, и танцы, и занятия спортом, и подготовка к сдаче ЕГЭ. Можно с уверенностью говорить, что кадетский корпус выпускает настоящих патриотов.

Масштабный праздничный концерт состоялся на главной сцене опорного вуза.

Фото: Ольга ГОПАЛО

Поприветствовал ребят и заместитель полномочного представителя Президента РФ в ЮФО Владимир Гурба:

— Я хотел бы поздравить преподавателей и кадет с этой замечательной датой, — обратился со сцены Владимир Николаевич. — Кадетское движение в России имеет глубокую историю. А в этом году мы празднуем еще и 450-летие служения казачества России. Для каждого из нас служение Отечеству — одна из самых почетных вещей. Формирование личности происходит именно сейчас, а вам повезло — вы попали в правильную среду. Надеюсь, вы получите тот багаж знаний, который поможет вам в будущем. Хороших отметок, доброго настроения и верных друзей. Чтите традиции, бережно передавая их будущим кадетам.

ДГТУ.

Фото: Ольга ГОПАЛО

И ребята стараются изо всех сил. Ведь для них быть кадетом — это значит иметь чувство гордости за свою страну, упорно и настойчиво учиться, уверенно идти к своей цели, стойко преодолевать трудности и являться примером для сверстников. А на сцене опорного вуза воспитанники корпуса показали хореографические постановки, выступил и уникальный ансамбль барабанщиков, и кадетский хор. А лучшим были вручены алые погоны. Кроме того, юбилейным знаком и благодарственными письмами были отмечены люди, внесшие высокий вклад в воспитание молодого поколения.

НАША СПРАВКА

До начала Гражданской войны один из кадетских корпусов (а всего их был 31, — прим. авт.) Российской империи — Донской Императора Александра III кадетский корпус — располагался в Новочеркасске. В 1920 году его вывезли в Новороссийск, оттуда теплоходом — в Египет. Две роты остались здесь, на Дону, по причине болезни и военных действий. По приказу Врангеля воспитанники этих рот были объединены с представителями других южных кадетских корпусов во Второй Донской кадетский корпус. Позже он был вывезен за границу — сначала в Сербию, потом во Францию и там закончил свое существование.

В 1993 году казаки Всевеликого Войска Донского организовали кадетские классы. В 1995 году в Ростове-на-Дону был создан кадетский корпус. В честь двух русских кадетских корпусов учебное заведение было названо Второй Донской Императора Николая II кадетский корпус.

Кадетская школа как государственное общеобразовательное учреждение Ростовской области функционирует с 1 сентября 2001 году. А в 2012-м образовательное учреждение вошло в состав ДГТУ.

Кадетские классы: дети в форме — Учёба.

ру

В первый день нового учебного года многие обратили внимание на то, что среди разноцветно одетых шумных школьников на линейке появились дети в черной военной форме, с аксельбантами и красными погонами, на которых написаны две буквы «КК», они пришли строем и вели себя непривычно дисциплинировано. Кадетские классы и школы были, конечно, и до этого года, но не в таком количестве. По данным Минобрнауки России, их число за последний год возросло в полтора раза. Только в Москве в этом учебном году специальные классы были открыты в 116 школах, и, как говорят, попасть туда не так и просто — несмотря на то, что нагрузка в таких классах гораздо выше, чем в общеобразовательных, и учебный день длится до вечера: после уроков кадеты чеканят шаг, занимаются спортом, стреляют в тире и учатся вальсировать. Неужели среди подрастающего поколения началась мода на военных?

Для того чтобы разобраться, что такое кадетское образование и зачем туда отдавать ребенка, важно понять, что существуют разные формы кадетства. Первый тип — это кадетские корпуса, которые подчиняются Министерству обороны. Учреждения этого типа подразумевают полный пансион, домой ребенок может попасть только в увольнительные, а в основе учебной программы — приказы Министерства обороны. Как правило, обучение здесь раздельное. Самые классические примеры — Суворовское училище или Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ». Второй тип — кадетские школы, которые подчиняются департаменту образования, то есть, по сути, общеобразовательные учреждения, где дети наряду с общими предметами изучают дополнительные предметы военной подготовки. Они носят специальную форму и живут по определенному распорядку. В таких школах может быть интернатная система проживания, а дети могут приходить каждый день домой. Такие школы бывают смешанные, а бывают раздельные. Набор туда ведется в 1-й или 5-й класс.

А вот кадетские классы в обычной школе, которые в этом году выросли как грибы, — это явление совершенно новое. Идея создать специализированные военные классы возникла в 2014 году, к празднованию 70-летия Победы. Годовщину победы отметили, а идея эта не только не изжила себя, но и, как мы видим, нашла горячую поддержку и у школьного руководства, и у родителей, и у детей. Чтобы открыть кадетский класс, школа должна подать заявку и получить одобрение от департамента образования. Для этого должно быть соблюдено множество условий: «Во-первых, в параллели седьмых классов должно быть, как минимум, три общеобразовательных класса, помимо кадетского. Обязательно наличие определенного материально-технического оснащения: большие спортивные залы, тренажерный зал, танцевальный зал, полоса препятствий, тир, кабинет ОБЖ и так далее», — рассказывает Наталия Зиновьева, директор московской школы № 2100, где кадетский класс появился одним из первых в Москве. По наблюдениям педагога, попадая в кадетский класс, дети меняются: «Форма обязывает, звание кадета обязывает», причем это дисциплинирует не только их самих, но и других детей в школе. «Когда они видят дисциплинированных подростков, и сами подтягиваются».

Как правило, набор в кадеты ведется с 7 класса, но есть школы, где кадетское образование начинается еще в 5 классе. Классы бывают смешанные, а бывают только для мальчиков или для девочек. Для того чтобы стать кадетом, ребенок должен быть здоров и неплохо учиться — нагрузки в классах огромные, и физические, и образовательные.

Главный упор в кадетских классах делается на историю — углубленное изучение этого предмета обязательно. Что дальше, зависит от школы. Но как правило, это математика, физика, обществознание и иностранный язык. Важное отличие кадетского класса от обычного в том, что учеба здесь длится до самого вечера — после уроков кадеты строем идут в столовую (где им положена увеличенная порция обеда и полдник), а потом на строевую подготовку. Отчеканив шаг, взвод (именно так, а не класс, и руководит им не староста, а командир) идет на самбо, потом на танцы, потом, например, на курсы военных переводчиков, а потом еще и стрелять в тире. И только получив команду «вольно, разойдись», уходят из школы. Домой, как правило, кадеты попадают не раньше 7 вечера. Кроме того, постоянно участвуют в общегородских патриотических акциях, а патриотические мероприятия нынче случаются нередко.

Понятно, что такая жизнь подходит далеко не каждому ребенку и не каждой семье. И дело тут даже не в нагрузках, а в том, что, учась в обычной школе, дети живут, практически, военной жизнью. Кадеты всегда ходят в форме: хоть ее и разработано три комплекта — повседневная, парадная и полевая, — но все равно это строгая униформа, исключающая любые проявления индивидуального стиля. Родители пишут на форумах, что даже обувь, как правило, покупают черную, одинаковую для всего класса. Во-вторых, всюду ходят строем: их день начинается с построения и заканчивается строевой подготовкой.

Но главное, военное воспитание — это особый вид мышления. Есть шанс, что добившись успеха в строевой подготовке, ребенок перестанет находить общий язык со сверстниками, да и с семьей.

Тем не менее недостатка в желающих попасть в кадетские классы нет. Правда, как правило, такое решение принимают родители. И происходит это по нескольким причинам. Во-первых, если есть цель и дальше получать военное образование, но нет достаточной мотивации, чтобы бросать общеобразовательную школу и переходить в кадетский корпус. Во-вторых, кадетские классы выбирают семьи, которые хотят, чтобы их дети воспитывались в патриотическом ключе, и те, кто мечтает о «мужском воспитании». Вот, например, что пишет на родительском форуме мама, отдавшая своего сына-семиклассника в кадеты: «У нас такой конкурс был огромный. Все хотят, чтоб из мальчиков мужчину сделали, чтоб маменькиным сынком не стал, дисциплину привили».

В-третьих, в кадетский класс с его строгой дисциплиной идут дети, которые сами привыкли к порядку, и обычная школьная атмосфера им мешает. «Я тоже думаю о том, чтобы перевести сына в кадетский класс, — рассказывает Ольга про своего сына, который сейчас учится в обычном 4-м классе. — У меня мальчик усидчивый, правильный, а другие дети — хулиганы. Хочу, чтобы не было дурного влияния».

Ну и, наконец, обратный случай — самый парадоксальный, но при этом самый распространенный тип кандидата в кадетский класс — ребенок, которому нужны строгие рамки и контроль. «Моему мальчику нужна строгая дисциплина. Мы работаем целый день, не можем его контролировать, а он приходит из школы и целый день слоняется по улице или играет в компьютер. А здесь я знаю, что он целый день под присмотром и занимается делом».

Кадетская школа «Второй Донской Императора Николая ІІ кадетский корпус» — образование — Ростов-на-Дону

Если ребёнок с первого класса знает приёмы рукопашного боя, изучает историю казачества, с закрытыми глазами разбирает и собирает оружие; знает и читает молитвы — значит он кадет, учится не в школе, а в корпусе. Здесь не такая жизнь, как в школе, здесь и ценности другие, правила, условия поведения, здесь военная выправка и дисциплина. Сегодня здесь учатся более 500 воспитанников, 67 из них — девочки.  Всю неделю кадеты изучают историю казачества, кадетских корпусов и Православия, а ещё военную подготовку, историю и перевод. Каждое воскресенье кадеты ходят в церковь, а раз в три месяца корпусной священник всем воспитанникам отпускает их грехи: Россия встанет только с Православием! Директор корпуса, Николай Викторович, приветствует  подопечных: «Здорово, кадеты». А они, выстроившись в ряд с первого по одиннадцатый класс, дружным хором и чеканя, отвечают: «Здравия желаем, господин полковник!» Традиционно в кадетском корпусе  учились дети с пятого класса, теперь же в качестве эксперимента в корпусе ввели начальную школу. «Христос Воскресе!» И кадеты в ответ: «Воистину Воскресе!» За разводом следует молитва и мальчики, все вместе, по команде, синхронно снимают фуражки. Выходят, строгим маршем, два кадета и поворачиваются лицом к строю. Один держит икону, а другой произносит слова молитвы. Все кадеты повторяют «Отче наш» и др. молитвы. В течение 40 дней после Пасхи они заменяются на другие — о воскресении Спасителя. Молитвой здесь начинают любое дело.

В июле 2001 года корпус признан официально в качестве государственного общеобразовательного учреждения. Кадетские корпуса, как известно, готовят офицеров. 60%  воспитанников выбирают военное будущее, а остальные поступают в гражданские вузы. Главное же в том, что молодых ребят отрывают от улицы и воспитывают.

Процесс воспитания опирается здесь на традиции. Так, например, каждый класс, начиная с шестого, носит имя, прославившего кадетское движение и Отечество, героя. Так, 6-А класс — имени генерала Дроздовского, 7-Б — имени генерала Алексеева. После развода все кадеты маршируют в классы на уроки: обычно 5- 6 уроков в день. Николай Викторович преподаёт военный перевод. В классе все воспитанники стоят по стойке «смирно». Дежурный, увидев полковника, вытягивается совсем уж в струну, отдаёт честь и докладывает об отсутствующих. Полковник разрешает садиться, и кадеты переводят текст внешней и внутренней разведки. У всех красные погоны…

Большое внимание в корпусе уделяют эстетике, этике; учат ценить и понимать прекрасное — разбираться в искусстве. Если говорят, что Малевич — наше всё, то нужно, чтобы кадет смог возразить аргументировано: а почему это не так? Почему Суриков ценнее „Чёрного квадрата“ Малевича? Поэтому кадеты посещают выставки, вернисажи и музеи, где и учатся различать разные жанры искусства: классику, авангард и т.д. Всё это они должны знать. Могут любить или не любить, но знать они должны обязательно.

Традиционные торжества, посвящённые восстановлению корпуса, проходят ежегодно и зрителей на этом мероприятии присутствует не меньше, чем самих кадетов. После молебна, торжественной речи Атамана Всевеликого Войска Донского, обращения Архиепископа  Ростовского, Новочеркасского Пантелеимона — военный оркестр играет туш в честь поздравлений: одних с посвящением в кадеты, а других — уже в старшие кадеты. Вручаются погоны и нагрудные знаки корпуса, грамоты и денежные премии кадетам за достижения высоких успехов в учебе. А заканчиваются торжества концертом с участием кадет и полюбившихся всем детских ансамблей. После чего, как всегда, кадетов ждёт Рождественский бал, сладкий стол и различные угощения.

Праздники в корпусе отмечаются: День возрождения корпуса — 10 января и День рождения Государя Императора Николая II — 19 мая.

Кадетский корпус: традиции, поверенные современностью

— Антон Александрович, кадетский корпус — особое образовательное учреждение. Насколько отличается работа преподавателя, учителя в обычной школе и кадетском корпусе? Можно ли сказать, где легче?

— Где легче, сказать нельзя, потому что везде нелегко. В школе педагог общается с детьми в течение урока, у нас — с утра до вечера. С одной стороны, сложно, а с другой — преподаватель, воспитатель знает не только, как его ученик ведет себя на уроках, но и то, как он готовит домашние задания, чем занимается во внеурочное время, чем увлекается.

— А если посмотреть с точки зрения учащегося: сложно ли быть кадетом?

— Прежде всего, учиться у нас интересно. Программа насыщенная. В первой половине дня — общеобразовательные дисциплины, а во второй, до 17.00, — занятия в рамках системы дополнительного образования. Это, конечно, военное дело, такие традиционные для кадетских корпусов дисциплины, как этикет и хореография, и широкий выбор занятий по интересам. Ученики погружаются в исследовательскую работу по истории нашей страны, казачества, донского края, военной истории, экологии. В корпусе действуют спортивные секции.

В прошлом году наши кадеты заняли первое и второе места в Открытом областном турнире ДОСААФ по армейскому рукопашному бою среди допризывной молодежи. Наша сводная группа барабанщиков под управлением подполковника запаса С. М. Литвинова — неоднократный победитель конкурсов различного масштаба. Без них не обходится ни один праздник в кадетском корпусе. Часто ребята принимают участие в массовых мероприятиях масштабов города и области. Это далеко не единственные примеры. Не стоит думать, что кадетский корпус — это какая-то унылая казарма в миниатюре. У нас есть место и строгой дисциплине, и творчеству.

— И это все необходимо для подготовки будущих военных?

— Это необходимо для подготовки настоящих людей. Вовсе не обязательно наши выпускники связывают свою судьбу с армией. Хотя таких много. Тем не менее многие получают гражданские специальности. Подготовка кадров для вооруженных сил — это слишком узкое понимание задач кадетского корпуса. Воспитание в кадетском корпусе — в традициях России. Из подобных учебных заведений выходили и военные, и писатели, и художники, и музыканты — представители военной и культурной элиты страны. Мы стараемся поддерживать и продолжать эти традиции. Наша задача — интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие воспитанников, формирование у них гражданского сознания и патриотического мировоззрения.

— Есть ли какие-то особые критерии отбора будущих воспитанников?

— К нам приходят дети 6–7 лет. С 1-го по 4-й класс они пребывают в статусе воспитанников, в 5-м становятся кадетами. Для будущих первоклассников необходимо заключение медицинской комиссии о состоянии здоровья и беседа с психологом. Ведь в таком возрасте включиться в учебный и воспитательный процессы кадетского корпуса детям сложно. Необходимы навыки общения, стрессоустойчивость, определенный уровень самостоятельности и ответственности. Ребенок должен быть готов к жесткой дисциплине. Но нужно понимать правильно: суть дисциплины не в том, чтобы муштровать и ограничивать детей, а в том, чтобы привить им чувство ответственности за свои поступки. Дисциплина — это и есть ответственность.

Зачастую привести первоклассника в кадетский корпус — желание родителей. Ребенок в таком возрасте с огромным желанием идет учиться в такое учебное заведение, опираясь только на визуальное восприятие. А вот потом, к 5-му классу, желание уже становится осознанным. Приходят к нам учиться и пятиклассники, и ребята постарше.

— Сложно бывает таким ученикам адаптироваться?

— Адаптация ребенка в новом коллективе — всегда непростой процесс. Но, как правило, особых трудностей не возникает. Если говорить об учебной программе, то мы работаем по стандартам. И как ни странно, это не в минус общеобразовательной школе, а, наверное, даже в плюс нам — наши ученики оказываются более подготовленными по общим дисциплинам. К нам переводятся отличники, которые иногда не могут с первого раза подтвердить на тестировании свою оценку по предмету, им приходится заниматься дополнительно.

— Вы говорили о дисциплине, ответственности, в связи с этим есть такой вопрос: часто ли к вам отправляют детей «на перевоспитание»?

— Я не сторонник такого подхода. Если ребенок в семье предоставлен сам себе, если за ним некому присматривать, если он неуправляем — это далеко не основание отправлять его в кадетский корпус. Обучение в кадетском корпусе — это не наказание за плохое поведение, это честь и высокая оценка возможностей и способностей ребенка. А для перевоспитания есть какие-то другие возможности.

— Как вы подбираете педагогический состав?

— Кадровый вопрос существует. Несмотря на то что у нас в силу специфики зарплата педагога и воспитателя несколько выше, чем в обычной школе, не каждый учитель выдерживает наш график, нашу нагрузку. При этом конкурс есть. Мы проводим жесткий отбор, пытаемся найти и привлечь к нам на работу лучших, но берем не только специалистов с опытом. Так, замечательного учителя музыки взяли сразу после института. Еще, кстати, пополняем кадровый состав собственными выпускниками. У нас работает педагогическая семья, муж и жена, — выпускники нашего кадетского корпуса.

— Кадетский корпус является структурным подразделением одного из ведущих вузов, ДГТУ. Как это отражается на учебном процессе?

— Самым положительным образом. У ДГТУ огромная научная база, оборудованные лаборатории, высокопрофессиональный преподавательский состав. И мы можем использовать все эти преимущества, пользоваться всеми наработками как для классных занятий, так и для дополнительного образования. В конце прошлого года для воспитанников 1—4-х классов у нас по программе дополнительного образования введены инновационные предметы — «Робототехника» и «Ментальная арифметика». Занятия проводят преподаватели ДГТУ.

— То есть в образовательном процессе ДГТУ помогает идти в ногу со временем и даже в чем-то опережать современные тенденции в средней школе?

— Конечно, университет оказывает сильное влияние на наш образовательный процесс. Но мы и сами всегда открыты всему новому. Например, большое внимание уделяем интернет-безопасности. Наши кадеты учатся защищать свои персональные данные, совершать безопасные покупки в интернет-магазинах, анализировать правдивость и достоверность информации на различных информационных сайтах и в соцсетях.

А с педагогическим коллективом тестируем программу KasperskySafeKids, делаем пилотный проект с Лабораторией Касперского. Нам уже предоставили на безвозмездной основе тестовые варианты лицензионных ключей программного обеспечения KasperskySafeKids, которая позволяет в режиме реального времени не только отслеживать, где находится ребенок, но и контролировать использование ребенком сайтов и практически всех установленных на смартфоне сервисов, в том числе и социальных сетей. Опыт подсказывает, что если ребенку полностью ограничить использование всемирной сети, то он обязательно найдет возможность бесконтрольного выхода. Всегда эффективнее осуществлять мягкий контроль за деятельностью несовершеннолетних. В то же время необходимо понимать, что ребенок должен уметь использовать возможности глобальной сети, быть подготовленным к современным информационным вызовам. Реализуемый совместно с АО «Лаборатория Касперского» пилотный проект практически полностью решает эти проблемы.

— Какую роль в учебном заведении играет патриотическое воспитание? Как кадетский корпус готовится к 75-летней годовщине Победы? В каких еще мероприятиях планируете принимать участие?

— Роль одна из главных, если не главная. Одна из главных задач кадетских корпусов — воспитание патриотов. Интеллект и воспитание без человеческих качеств, без гражданской позиции немногого стоят. Не случайно девиз образовательного учреждения гласит: «Жизнь — Родине, честь — никому!».

Мы уделяем огромное внимание изучению истории страны, Дона, военной истории, сохранению традиций гражданственности и православия. У нас при корпусе есть своя церковь. Сейчас мы обратились к патриарху, чтобы наша церковь могла получить официальный статус. Хотя наш кадетский корпус, единственный из четырех существующих в Ростовской области, и не является казачьим, мы изучаем историю казачества, участвуем во всех знаковых мероприятиях, посвященных истории донского казачества, вместе с коллективами казачьих кадетских корпусов принимаем участие в исторических реконструкциях. Для ребят важно проникнуться духом времени, почувствовать единство с людьми, которые много лет назад защищали Родину и Дон.

Ежегодно мы отмечаем день освобождения Ростова от немецко-фашисткой оккупации. На территории ДГТУ есть памятник студентам и преподавателям вуза, павшим на фронтах Великой Отечественной войны. Ежегодно наши кадеты стоят у памятника в почетном карауле. И конечно, День Победы для нас особенный праздник.

Сейчас мы готовимся отпраздновать двойной юбилей: 100 лет со дня основания и 25 лет со дня воссоздания Донского Императора Николая II кадетского корпуса. Мы ждем почетных гостей, представителей вооруженных сил, Законодательного Собрания и правительства области, полномочного представителя Президента РФ в ЮФО.

Будем награждать лучших. Для этого специально разработали нагрудный знак с нашей геральдикой. Силами учащихся подготовлен большой концерт.

Ребята всегда очень ответственно подходят к таким мероприятиям. В этом и для наших кадет, и для нас самих ответ на вопрос: «С чего начинается Родина?».

О собеседнике. Директор кадетского корпуса Антон Александрович Диденко родился 8 декабря 1974 года. В 1998 году окончил Ростовское высшее военно-инженерное училище ракетных войск стратегического назначения. В 1998—2003 гг. проходил военную службу на офицерских должностях в 60-й Таманской дивизии РВСН в п. Светлом Саратовской области. В 2003—2015 гг. проходил военную службу на руководящих должностях во внутренних войсках МВД России. В 2017—2019 гг. — государственный гражданский служащий в правительстве Ростовской области. С сентября 2019 года приглашен ректором ДГТУ Б.Ч. Месхи на должность директора кадетского корпуса ДГТУ. Полковник, кандидат социологических наук. Участник боевых действий в Чеченской Республике.

Ростов-на-Дону | Кадетские классы впервые в Ростове открыты в школе № 78

1 сентября 2017 года в школе №78 Ленинского района первый звонок прозвучал для 738  учеников, из которых 59 – будущие кадеты.

По словам   директора школы   Марины Дрозд, кадетские классы впервые открыты в городе. Всего сформированы 2 кадетских класса: для второклассников и пятиклассников.

– Цель   создания кадетских классов – духовно-нравственное, интеллектуальное, культурное и физическое развитие учащихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще,   — отметил военный  комиссар  Ленинского и Кировского районов города Вадим Кудис.  

В кадетских классах ребята будут углубленно изучать историю и традиции донского края, заниматься хореографией и строевой подготовкой, знакомиться с основами военного дела.

Как считают педагоги, дети меняются попадая в  кадетский класс. Форма и звание кадета дисциплинирует не  только их  самих, но  и  других детей в  школе.

Вот и на торжественной линейке, посвященной Дню знаний учащиеся кадетских классов показали пример собранности и дисциплинированности.

@ Луцик Александр Владимирович,

МУП «Городская газета «Ростов официальный»

тел.: (863) 262-00-63

Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!

Ещё новости о событии:

В школе №26 открылся первый казачий класс

А в кабинете истории и культуры Донского края появилось новое оборудование

С приятного сюрприза начался учебный год у учеников средней школы №26, имеющей официальный статус казачьей.
18:02 01.09.2017 Администрация г. Таганрога — Таганрог

Радостное событие состоялось в Ростове 1 сентября: в регионе открылась самая большая школа

В Ростове, в микрорайоне Левенцовский, как и планировалось,   1 сентября  открыла двери самая большая школа, рассчитанная на 1400 учеников в одну смену.
17:27 01.09.2017 Ростов.РФ — Ростов-на-Дону

Цветы, банты и 1-й «У»: Ростов отметил День Знаний

Ни пасмурное небо, ни неожиданно прохладное утро 1-го сентября не смогло испортить праздничные линейки, которые прошли во всех школах Ростова и области.
17:04 01.09.2017 161.Ru — Ростов-на-Дону

Кадетские классы впервые в Ростове открыты в школе № 78

1 сентября 2017 года в школе №78 Ленинского района первый звонок прозвучал для 738  учеников, из которых 59 – будущие кадеты.
17:03 01.09.2017 Администрация г. Ростов на Дону — Ростов-на-Дону

В Ростове открыли самую большую школу на Юге России

Сегодня губернатор Ростовской области Василий Голубев принял участие в церемонии открытия самой большой на Юге России школы.
16:32 01.09.2017 Rostovlife.Ru — Ростов-на-Дону

Школу на 1400 учеников открыли в Ростове-на-Дону

Знания в новом образовательном учреждении будут получать ученики 66 классов

Школу на 1400 учеников открыли в Левенцовском жилом районе Ростова 1 сентября.
16:12 01.09.2017 АиФ Ростов-на-Дону — Ростов-на-Дону

Кадетские корпуса — ФСКК

Южный федеральный округ

Волгоградская область

Кадетская школа Первый Волжский кадетский корпус «Надежды России»

404105, Волгоградская обл. , г. Волжский, ул. Дружбы, дом 59
Тел.: (8443) 58-02-51, 59-89-81
E-mail: [email protected]
Директор Чеснакова Татьяна Ивановна

Самолшинская школа-интернат «Алексеевский кадетский казачий корпус»

403254, Волгоградская область, Алексеевский район, х. Самолшинский
Тел.: (44446) 3-56-95, 3-56-39
Директор Проценко Сергей Андреевич 

Поповская кадетская школа-интернат «Кумылженский казачий кадетский корпус

403434, Волгоградская область, Кумылженский район, х. Попов
Тел.: (84462) 6-97-49,  6-95-58
Директор Тыщенко Наталья Викторовна

ГОУ лицей-интернат «Волгоградский кадетский (казачий) корпус имени Героя Советского Союза К.И. Недорубова»

Тел.: (8442) 30-86-89
Директор Стратулат Владлен Георгиевич

Краснодарский край

ГОУ кадетская школа-интернат «Кубанский казачий кадетский корпус имени атамана М. П.Бабыча»

350062, г. Краснодар, ул. Яна Полуяна, 20
Тел.: (8612)26-78-89
E-mail: [email protected]
www.kubkadet.wmsite.ru
Директор Беляев Александр Викторович

ГОУ КШИ «Новороссийский казачий кадетский корпус»

353900, г. Новороссийск, ул. Победы, 6
Тел.: (8617)64-45-74
E-mail: [email protected]
Директор Лактюшин Андрей Борисович

ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский каорпус имени Г.Н. Трошева»

352380, г. Кропоткин, ул. Журавлиная, 8
Тел.: (86138)3-44-14
E-mail: [email protected], [email protected]
Директор Филоненко Виктор Анатольевич

ГОУ КШИ «Курганинский казачий кадетский корпус»

352430, г. Курганинск, ул. Чехова, 23
Тел.: (86147)2-06-67
E-mail: [email protected]
Директор Глухов Михаил Владимирович

ГОУ КШИ «Приморско-Ахтарский казачий кадетский корпус»

353875, Пр. -Ахтарский  район, ст. Бриньковская, ул. Карла Маркса, 33
Тел.:(86143) 5-42-53; 5-43-05
E-mail: [email protected]
Директор Варнаков Игорь Николаевич

Туапсинская морская кадетская школа-интернат

352380, Краснодарский край, Туапсе, Б. Хмельницкого 85
тел. (86167) 3-21-76, 3-21-70
Директор Гнатенко Василий анатольевич

МОУ СОШ 16 имени Героя России гвардии майора С.Г.Таранца «Казачье общеобразовательное учреждение»

353564, город Славянск-на-Кубани, улица Отдельская, дом 145
Тел./факс: 8 (86146) 2-14-51
E-mail: [email protected]
http://slavkg.narod.ru
Директор Городничая Татьяна Викторовна

Республика Дагестан

МОУ Махачкалинская кадетская школа-интернат «Первый Дагестанский кадетский корпус»

368000, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. Герцена, 19
Тел.: (8722) 67-86-94, 67-85-97, 67-85-31
Директор Бидашев Магомед Багомедович

МОУ «Дербентская кадетская школа-интернат»

368607, Республика Дагестан, г. Дербент, ул. Далгата, 43,
Тел.: (87240) 46-861, факс (87240) 46-862
E-mail: [email protected]
Директор Эминов Максим Рамазанович

МОУ «Каспийская кадетская морская школа-интернат»

368000, Республика Дагестан, г. Каспийск, ул. Ленина, 1
тел. (87246) 3-27-40
Директор Омаров Омар Камалудинович

Республика Ингушетия

Кадетская школа-интернат «Горский кадетский корпус им. А. Цароева»

386147, Республика Ингушетия, Назрановский район, с. Сурхахи
Тел.: (873-22) 8-04-19, 8-04-43
Директор Мержоев Магомед Османович

Республика Северная Осетия (Алания)

Северо-Кавказское суворовское военное училище

362002, г. Владикавказ, ул. Интернациональная, 22,
тел. (8672) 53-48-13

Ростовская область

ГОУ кадетская школа-интернат «Донской Императора Александра III кадетский корпус»

346421, Ростовская обл., г. Новочеркасск, Баклановский пр., 89,
тел. (86352) 6-62-99, 6-60-33, 6-08-62
Директор Крютченко Сергей Иванович

ФГОУ кадетская школа «Второй Донской Императора Николая II кадетский корпус»

344056, г. Ростов-на-Дону ул. Казахская, 57 а
тел. (8632) 19-10-39; 19-10-19; 54-78-77 (факс)
E-mail: [email protected]
Директор Козловский Николай Викторович

ГОУ кадетская школа-интернат «Шахтинский Я.П. Бакланова казачий кадетский корпус»

346503, Ростовская обл., г. Шахты, ул. Сельская, д.42
Тел. (86362) 2-93-43
www.shckk.ru
Директор Бобыльченко Виталий Александрович

ГОУ кадетская школа-интернат «Белокалитвенский кадетский корпус имени атамана Матвея Платова»

347011, Ростовская обл. г. Белая Калитва, пос. Заречный, ул. Машиностроителей 16-а
Тел.: (86313) 2-52-45
www.platovec.org
Директор Леонов Юрий Иванович

Федеральное ГОУ кадетская школа-интернат «Морозовский кадетский корпус»

347210, Ростовская обл. г. Морозовск, ул. Зеленского 78
Тел.: (86384) 4-19-38, 4-11-59, 4-19-86
E-mail: [email protected]
Директор Лютов Сергей Витальевич

ГОУ кадетская школа-интернат «Аксайский Данилы Ефремова кадетский корпус»

346735, Ростовская обл., Аксайский район, пос. Рассвет, ул. Институтская, 4
Тел.: (86350) 3-60-00, 3-71-24
E-mail: к[email protected]
www.adekkk.edu.ru
Директор Донцов Василий Александрович

Новочеркасское суворовское военное училище МВД России

346428, г.Новочеркасск, ул.Пушкинская, 47/63
Тел.:(86352) 2-88-37

молодых людей проходят военную подготовку в России.

Учащиеся Ермоловского общего кадетского училища на парашюте в станице Новомарьевской Ставропольского края. (Эдуард Корниенко)
Курсант принимает участие в тактических учениях, которые включают в себя обучение окопам, уроки выживания в лесу и другие мероприятия за пределами города Ставрополя на юге России. (Эдуард Корниенко)

Прошлой осенью The Washington Post объединилась с Visura в открытом конкурсе фоторепортажей.The Post выбрал двух победителей и три награды из сотен присланных материалов. Сегодня мы представляем одного из победителей проекта In Sight: российского фотографа Эдуарда Корниенко «Властелины оружия».

В рамках проекта Корниенко мы попадаем в специализированные кадетские школы на Кавказе в России, которые обучают молодых людей военным навыкам. Корниенко сообщил In Sight, что военно-патриотическое воспитание стало частью школьной системы. С малых лет дети изучают историю России и тренируются в военно-патриотических клубах.

По словам Корниенко, в кадетских школах Кавказского региона учащиеся проходят стандартные занятия наряду с духовным обучением и полевыми тренировками, которые могут длиться несколько дней. Это обучение может включать в себя прыжки с парашютом и обучение обращению с огнестрельным оружием. Корниенко говорит, что курсанты проходят интенсивные программы обучения на базе недалеко от Ставрополя, где студенты подходят к своим задачам по-взрослому.

Многие молодые люди, участвующие в этих программах, надеются сделать военную карьеру.Один из этих молодых людей, Дмитрий Павлов, сказал Корниенко, что ему нравится работать в поле, носить форму и работать с другими курсантами и офицерами, потому что, по его словам, «я бы не выучил в нормальной школе все, что я узнал в кадетской школе. . »

Корниенко родился в Ставрополе. Профессиональным фотографом стал в 2000 году. С тех пор он сосредоточил свои усилия на Северном Кавказе. Вы можете увидеть больше его работ на его веб-сайте здесь.

Учащиеся Ермоловского генерального кадетского училища участвуют в учебном марше под Ставрополем.(Эдуард Корниенко)
Члены военно-патриотического клуба из Крыма тренируются в селе Сенгилеевское Ставропольского края. (Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища принимают участие в тренировочном марше под Ставрополем, Россия. (Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища в лагере возле села Сенгилеевское в Ставропольском крае ждут тренировок по обращению с оружием. (Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища во время тренировок в лесу под Ставрополем, Россия.(Эдуард Корниенко)
Члены поисковой группы работают на раскопках, где были обнаружены останки солдат Красной Армии, погибших в Великой Отечественной войне, у села Дидымкин Ставропольского края. За неделю поисков группа, сформированная членами военно-патриотических лагерей и волонтерами, нашла останки 12 солдат. (Эдуард Корниенко)
Члены поисковой группы работают на раскопках, где были обнаружены останки солдат Красной Армии, погибших во Второй мировой войне, недалеко от села Дидымкин в Ставропольском крае, Россия. (Эдуард Корниенко)
Воспитанник Ермоловского кадетского училища бросает учебный экземпляр пулемета на базе военно-патриотического клуба «Русские витязи» в селе Сенгилеевское Ставропольского края. (Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища смотрят на список во время тактических учений на юге Ставрополя. (Эдуард Корниенко)
Учащийся Ермоловского общего кадетского училища во время тренировки на территории школы в Ставрополе, Россия.(Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища едят во время полевых учений под Ставрополем. (Эдуард Корниенко)
Учащиеся Ермоловского кадетского училища учатся разбирать и собирать оружие. (Эдуард Корниенко)
Члены военно-патриотического клуба из крымского города Евпатория во время посещения базы военно-патриотического клуба «Русские витязи», утренняя зарядка у села Сенгилеевское Ставропольского края. (Эдуард Корниенко)

In Sight — фотографический блог The Washington Post, посвященный визуальному повествованию. Эта платформа демонстрирует привлекательные и разнообразные изображения от сотрудников и фотографов-фрилансеров, новостных агентств и архивов. Если вы хотите отправить историю в In Sight, заполните эту форму.

Подробнее на сайте In Sight:

Легендарный фотограф десятилетиями держал эти фотографии незамеченными, до сих пор

Уникальные фотографии показывают жизнь в 1970-х годах в Лос-Анджелесе и Сан-Франциско

Эти интимные фотографии показывают, как трое пожилых людей оказались в любовном треугольнике

Образовательные программы — Программы — Российское общество защиты детей

Около 17 лет назад RCWS запустил стипендиальную программу для детей из неблагополучных семей в России.За это время количество участников выросло с 3 в 2003-2004 учебном году до 187 в 2020-2021 годах. Эта помощь очень нужна, так как только 3-4% детей-сирот, окончивших средние школы в России, принимаются в колледжи. Этим детям часто не хватает финансовой поддержки, руководства, мотивации и уверенности в себе, чтобы продолжить обучение в колледже, чтобы улучшить свои жизненные перспективы.

В настоящее время RCWS поддерживает 187 студентов в Псковской, Ярославской, Московской и Северо-Кавказской областях.На сегодняшний день стипендиальная программа оказалась чрезвычайно успешной в обеспечении структуры поддержки для студентов, которые переходят от жизни в приюте к самостоятельному обучению в университете. При ежегодных расходах в размере 1500–2000 долларов на учащегося Общество помогает сиротам успешно получить ученую степень или профессиональную подготовку, чтобы направить их к многообещающему будущему. Стипендиаты получают ежемесячную стипендию на покрытие расходов на проживание, что позволяет им лучше сосредоточиться на учебе.Но что еще более важно, они находятся под непосредственным руководством своих наставников, которые всегда готовы выслушать и оказать необходимую поддержку, чтобы помочь детям развиваться и чувствовать заботу. RCWS требует академических справок от каждого получателя стипендии, а также отчетов об использовании стипендии для обеспечения подотчетности. Более 120 наших стипендиатов окончили школу и нашли работу.

RCWS расширяет стипендиальную программу, добавляя новых партнеров и увеличивая количество участвующих студентов.

В настоящее время RCWS предоставляет стипендии 25 молодым музыкантам, связанным с Фондом Спивакова, учрежденным известным скрипачом Владимиром Спиваковым, чтобы помочь детям из неблагополучных семей в России развивать свои музыкальные и артистические способности.

Мы хотели бы поделиться несколькими историями. Среди наших новых стипендиатов:

Эдуард Т., 19-летний сирота, воспитывался в Печорском детском доме Псковской области.В настоящее время Эдуард учится в Печорском колледже профессиональных технологий и сервиса по специальности «Автомеханик». Он планирует продолжить свое образование в области авиации и инженерии в Московском университете имени Баумана или Московском авиационном университете. Ежемесячная стипендия RCWS очень помогает Эдуарду.

Александра Ю., 20 лет, сирота, родственников не имеет. Она учится в Псковском педагогическом университете по специальности «Физико-математический факультет». Александра мечтает стать учителем математики.

Нестор С., 17 лет, родился и остаётся слепым. Нестор — пианист и композитор, но его семья не может поддержать его материально, потому что его отец страдает от рака, а его мать не может работать. Несмотря на свои физические ограничения, Нестор, который также свободно владеет английским и арабским языками, окончил среднюю школу с золотой медалью и сейчас учится на 1-м курсе престижного московского колледжа духового искусства, выступая в джаз-бэнде и участвуя в многочисленных международных музыкальных шоу соревнования. Его мечта — иметь пианино и продолжать заниматься музыкой.

Мария Васильевна, 17 лет, осталась социальной сиротой после того, как ее родители лишились родительских прав. В 8 лет Марию перевели в детский дом «Сольба» в Ярославской области, где она расцвела и развивала свои художественные таланты. В Solba Мария изучила различные техники рисования, которые отточили ее художественные навыки и помогли повысить ее творческий потенциал. Прошлым летом она сдала экзамены и была принята в Архитектурный колледж в Краснодаре на обучение графическому дизайну.Стипендия RCWS позволила ей приобрести необходимые книги, оборудование и художественные принадлежности, чтобы она могла осуществить свою мечту.

RCWS стало традицией собирать стипендиатов на встречу каждое лето. Это не только возможность встретить старых и завести новых друзей, но и поделиться своим опытом преодоления трудностей в школе и в личной жизни, приобрести важные навыки, такие как планирование ежемесячного бюджета и т. Д.

22 октября 2020 года наши партнеры из Псковского детского фонда провели в Пскове встречу для новых стипендиатов RCWS.В этом году встреча студентов прошла в местном кафе «Шоколад». Дарья Яковлева, советник губернатора Псковской области, рассказала о важности образования, поделилась советами по вопросам карьеры и рассказала о преимуществах волонтерской работы. Во время встречи студенты представились, узнали о RCWS и стипендиальном проекте, получили сертификаты RCWS и свои стипендии, горячо поблагодарив Общество и наших спонсоров. В 2020-2021 учебном году 50 стипендиатов из Пскова будут получать ежемесячную стипендию от RCWS.

Летом 2019 года встреча наших псковских студентов прошла 11 июля в Плескове, ретрите с видом на Псковское озеро. В 2018 году о воссоединении стипендиатов RCWS рассказала местная газета.

В прошлом году руководитель московского офиса RCWS Лада Юшкевич приняла участие в собрании и встретилась со студентами. Помимо церемонии вручения дипломов, студенты имели возможность заняться спортом: плаванием, игрой в пляжный волейбол, катанием на велосипеде.После обеда участники поделились опытом учебы и поблагодарили спонсоров — сторонников RCWS. Благодаря RCWS и поддержке наших доноров за годы работы 107 выпускников детских домов Псковской области получили ежемесячную стипендию. На сегодняшний день 68 стипендиатов из Псковской области завершили обучение, получили дипломы и трудоустроены.

Ольга Васильева, студентка педиатрического факультета Санкт-Петербургского медицинского университета, стипендиат RCWS выразила благодарность: «Хочу поблагодарить всех за прекрасное воссоединение. Это было действительно очень трогательно. Для меня это было похоже на домашнюю встречу с очень близкой семьей и друзьями. Спасибо, RCWS, за постоянную поддержку и за положительные эмоции, которые мы получили на собрании студентов! »

Образовательный центр «Большая смена» (Большая Перемена), Москва

Центр «Большие перемены» — это некоммерческая организация, основанная группой учителей, которых вдохновила идея помочь детям, воспитывающимся в детских домах, плавно перейти во взрослую жизнь и интегрироваться в общество.Big Change в настоящее время работает с более чем 70 учениками в возрасте от 12 до 36 лет, с разными уровнями образования, разными целями и разными жизненными обстоятельствами. Учителя готовят индивидуальное образование для каждого ученика, включая обучение коммуникативным навыкам, логопедию для детей с ограниченными возможностями обучения и репетиторство (математика, литература, физика, химия, информатика, история, биология, география). За последние 17 лет образовательные программы Центра помогли 573 детям-сиротам и детям с особыми потребностями сдать школьные экзамены, поступить в профессиональные училища или колледжи, найти жилье, устроиться на работу и жить самостоятельно.RCWS поддерживает текущие программы Центра с 2004 года. В 2018 году RCWS предоставил средства на образовательные программы, профессиональное обучение и внеклассные мероприятия для 70 студентов на общую сумму 16 000 долларов США.

В 2019 году Правительство Москвы передало Центру старое здание 1900-х годов постройки. Это здание удобно расположено и легко доступно. Однако он не был предназначен для учебных целей и долгое время не ремонтировался. Требуется обработка от плесени, стеновые панели пожароопасны и подлежат замене, а также трубы отопления, двери и потолочные светильники.В 2019 году RCWS предоставила 10 000 долларов на замену стареющих систем противопожарной защиты и сигнализации в здании, построенном 100 лет назад, и на обучение учителей и студентов методам пожарной безопасности. в 2020 году RCWS выделил 10 076 долларов на необходимый ремонт и реконструкцию Центра.

Из-за вспышки COVID-19 «Большие перемены» испытали рост спроса на помощь со стороны студентов и молодых людей, которые не знают, как справиться и адаптироваться к новой постпандемической реальности, изоляции, потере работы и т. Д.Весной 2020 года преподаватели Центра должны были проводить занятия дистанционно и оказывать психологическую поддержку в преодолении стрессовых ситуаций и адаптации к новой реальности. Все консультации, уроки и традиционные встречи были перенесены в онлайн. Также в программы Центра добавлено несколько новых форматов общения и поддержки, таких как студенческий чат, тренировки, даже кулинарные мастер-классы. Безопасная образовательная среда и присутствие (через Zoom) опытного учителя, с которым студенты уже установили доверительные отношения, помогли молодым людям адаптироваться во время пандемии.

Свято-Николаевская школа, Северо-Кавказский регион

Основанная в 1992 году как первая русская православная школа на Северном Кавказе, Свято-Николаевская школа вплетает программу социальных услуг в свою учебную программу, чтобы привить своим ученикам чувство нравственности, а также дать им всестороннее образование, которое вдохновляет на творчество. Более 90% выпускников школы принимаются в ведущие вузы России.

В настоящее время 257 студентов получают высшее образование, сочетающее практические занятия, такие как компьютерное обучение, с различными учебными предметами.В 2018 году RCWS предоставил финансирование на внеклассные учебные поездки, компенсацию 27 учителям, ремонт здания и книги для библиотеки на общую сумму 14 092 доллара США. В 2019 году RCWS выделил 14000 долларов на обеспечение студентов питательными блюдами, приобретение нового компьютера, оборудования для химических лабораторий и книг. Кроме того, была отремонтирована система отопления в школе.

Фонд Спивакова, Москва

Фонд Спивакова был основан в 1994 году знаменитым скрипачом Владимиром Спиваковым, чтобы помочь детям из неблагополучных семей в России расцвести как в музыкальном, так и в художественном отношении.Фонды организации предоставляют дорогостоящие музыкальные инструменты, гранты на обучение в магистратуре за границей или дома, а также возможность участвовать в концертах как в качестве зрителей, так и в качестве исполнителей. С 2004 года ежегодный фестиваль «Москва встречает друзей» собрал более 1000 одаренных детей со всей России. В 2019 году RCWS выделил 6000 долларов на проживание и транспорт для детей, посещающих фестиваль «Москва встречает друзей». Осенью 2020 года RCWS выделил 9 970 долларов на проживание, транспорт и питание для детей, посещающих 17-й Детский музыкальный фестиваль «Москва встречает друзей», организованный Международным фондом Спивакова.RCWS поддерживает благотворительные программы Фонда Спивакова с 2006 года.

В настоящее время RCWS предоставляет стипендии 25 талантливым молодым музыкантам, связанным с Фондом Спивакова.

Алексеевская школа, Ярославская область

Школа и приют Св. Алексиса, основанная в 1993 году, обслуживает детей-сирот, в ней обучается 285 учеников. Обучение предоставляется бесплатно, и школа неизменно входит в число лучших школ России.Алексеевскую школу окончили более 100 детей, и 80% из них продолжают обучение в ведущих университетах и ​​колледжах России. Чтобы увеличить набор студентов, в 2018 году RCWS спонсировала новую мебель для оснащения кабинетов физики, химии и биологии в школе Святого Алексия (49 кабинетов и парт на общую сумму 15 085 долларов США). В 2019 году RCWS предоставил экстренную помощь для покрытия расходов на электроэнергию и газ в зимний период (15031 доллар США), чтобы предотвратить отключение услуг из-за школьной задолженности.

RCWS поддерживает образовательные программы в школе и приюте St. Alexis с момента ее основания, и мы очень гордимся их достижениями. В школе не хватало разнообразия в еде, не хватало пекарни для производства качественного хлеба, поэтому RCWS профинансировал строительство пекарни. Помимо снабжения школы хлебом, этот объект станет площадкой для практических занятий для детей, посещающих уроки кулинарии и выпечки. В настоящее время RCWS предоставляет стипендии 34 студентам, окончившим St.Alexis School и в настоящее время посещает местные колледжи или университеты.

II Донской кадетский корпус имени царя Николая II, Ростов-на-Дону

II Донской кадетский корпус имени царя Николая II был создан в 1995 году и является одним из первых возрожденных кадетских училищ в России. Целью Кадетского корпуса является не только качественное среднее образование, но и воспитание умной, ответственной, культурно образованной, нравственной и уважительной молодежи.В настоящее время в кадетском училище, которое находится в Ростове-на-Дону на юге России, обучается в общей сложности 286 студентов.

В 2018 году, благодаря прямому пожертвованию, RCWS смог спонсировать 21 новый компьютер для модернизации оборудования IT-класса для юных курсантов, обучающихся в школе.

Кроме того, летом 2018 года, благодаря прямому взносу, RCWS смог прикрыть паломническую поездку в Екатеринбург группы юных курсантов II Донского кадетского корпуса. В июле этого года состоялась долгожданная поездка в Екатеринбург, посвященная 100-летию расстрела царя Николая II и его семьи в подвале Ипатьевского дома.Сотни тысяч паломников из России и всего мира посетили Екатеринбург в 2018 году, чтобы вспомнить последнюю российскую королевскую семью. Среди трагических достопримечательностей, которые посетили студенты, была Ганина Яма близ села Коптяки, где в 1918 году в братских могилах была захоронена царская семья.

детей изучают основы православной культуры на Втором Дону… Новости Фото

Соглашение о легком доступе

Следующие ресурсы содержат неизданный и / или ограниченный контент.

Изображения, помеченные как Загрузки с легким доступом не включены в ваш Премиум доступ или пакет подписки с Getty Images, и вам будет выставлен счет за любые изображения, которые вы используете.

Загрузки с легким доступом позволяют быстро загружать изображения в высоком разрешении без водяных знаков. Если у вас нет письменного соглашения с Getty Images, в котором указано иное, загрузки с легким доступом предназначены для совместных целей и не лицензируются для использования в окончательном проекте.

Ваша учетная запись Easy-Access (EZA) позволяет сотрудникам вашей организации загружать контент для следующих целей:

• Тесты
• Образцы
• Композиты
• Макеты
• Черновые пропилы
• Предварительные правки

Он отменяет стандартную составную онлайн-лицензию для неподвижных изображений и видео на веб-сайте Getty Images. Учетная запись EZA не является лицензией.Чтобы завершить проект с использованием материалов, которые вы загрузили из своей учетной записи EZA, вам необходимо получить лицензию. Без лицензии дальнейшее использование невозможно, например:

• презентаций в фокус-группах
• внешних презентаций
• заключительных материалов, распределенных внутри вашей организации
• любые материалы, распространяемые за пределами вашей организации
• любые материалы, распространяемые среди населения (например, реклама, маркетинг)

Поскольку коллекции постоянно обновляются, Getty Images не может гарантировать, что какой-либо конкретный элемент будет доступен до момента лицензирования.Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с любыми ограничениями, сопровождающими Лицензионные материалы на веб-сайте Getty Images, и свяжитесь с вашим представителем Getty Images, если у вас возникнут вопросы по ним. Ваша учетная запись EZA останется на месте в течение года. Представитель Getty Images обсудит с вами продление.

Нажимая кнопку «Загрузить», вы принимаете на себя ответственность за использование неизданного контента (включая получение любых разрешений, необходимых для вашего использования) и соглашаетесь соблюдать любые ограничения.

NoCookies | Австралийский

У вас отключены файлы cookie

Для использования этого веб-сайта в вашем браузере должны быть включены файлы cookie. Чтобы включить файлы cookie, следуйте инструкциям для вашего браузера ниже.

Приложение Facebook: открывать ссылки во внешнем браузере

Существует конкретная проблема с браузером в приложении Facebook, который периодически отправляет запросы к веб-сайтам без файлов cookie, которые были установлены ранее. Похоже, это дефект в браузере, который необходимо исправить в ближайшее время.Самый простой способ избежать этой проблемы — продолжать использовать приложение Facebook, но не использовать встроенный в приложение браузер. Это можно сделать, выполнив следующие шаги:

1. Откройте меню настроек, щелкнув меню гамбургера в правом верхнем углу
2. Выберите в меню «Настройки приложения»
3. Включите параметр «Ссылки открываются извне» (при этом будет использоваться браузер устройства по умолчанию).

Окна

Включение файлов cookie в Internet Explorer 9

1. Откройте Интернет-браузер
2. Щелкните Инструменты (или значок шестеренки в правом верхнем углу)> Свойства обозревателя> Конфиденциальность> Дополнительно
3. Проверка отмены автоматической обработки файлов cookie
4. Для основных и сторонних файлов cookie нажмите Принять
5. Нажмите ОК и ОК

Включение файлов cookie в Internet Explorer 10, 11

1. Откройте Интернет-браузер
2. Нажмите кнопку «Инструменты», а затем нажмите «Свойства обозревателя».
3. Щелкните вкладку «Конфиденциальность», затем в разделе «Параметры» переместите ползунок вниз, чтобы разрешить использование всех файлов cookie, и нажмите кнопку «ОК».
4. Нажмите ОК

Включение файлов cookie в Firefox

1. Откройте браузер Firefox
2. Щелкните Инструменты> Параметры> Конфиденциальность <Использовать пользовательские настройки для журнала
3. Проверить Принять куки с сайтов
4. Проверить Принять сторонние файлы cookie
5. Выберите «Хранить до истечения срока действия»
6. Нажмите ОК

Включение файлов cookie в Google Chrome

1. Откройте браузер Google Chrome
2. Щелкните значок «Инструменты» или введите «Перейти к chrome: // settings /» в окне URL-адреса, нажмите «Enter»
3. Нажмите «Дополнительные настройки»> «Конфиденциальность»> «Настройки содержания».
4. Установите флажок «Разрешить установку локальных данных (рекомендуется)»
5. Нажмите «Готово»

Mac

Включение файлов cookie в Firefox

1. Откройте браузер Firefox
2. Firefox> Настройки
3. Перейдите на вкладку «Конфиденциальность»
4. В разделе «История» выберите Firefox: «Использовать пользовательские настройки для истории»
5. Установите флажок «Принимать файлы cookie с сайтов», а затем установите флажок «Принимать сторонние файлы cookie».
6. Нажмите ОК

Включение файлов cookie в Google Chrome

1. Откройте браузер Google Chrome
2. Chrome> Настройки
3. Щелкните «Показать дополнительные настройки…» внизу.
4. В разделе «Конфиденциальность» выберите «Настройки содержания…»
5. В разделе «Cookies» выберите «Разрешить установку локальных данных (рекомендуется)».
6. Нажмите «ОК»

Включение файлов cookie в Safari

1. В Safari
2. Safari> Настройки
3. Перейдите на вкладку «Конфиденциальность»
4. В разделе «Блокировать файлы cookie» отметьте «Никогда»

Включение файлов cookie в мобильном Safari (iPhone, iPad)

1. Перейдите на главный экран, нажав кнопку «Домой» или разблокировав телефон / iPad
2. Выберите значок настроек.
3. Выберите Safari в меню настроек.
4. Выберите «принять файлы cookie» в меню сафари.
5. Выберите «из посещенных» в меню принятия файлов cookie.
6. Нажмите кнопку «Домой», чтобы вернуться на главный экран iPhone.
7. Выберите значок Safari, чтобы вернуться в Safari.
8. Прежде чем изменение настроек файлов cookie вступит в силу, необходимо перезапустить Safari. Чтобы перезапустить Safari, нажмите и удерживайте кнопку «Домой» (около пяти секунд), пока дисплей iPhone / iPad не погаснет и не появится главный экран.
9. Выберите значок Safari, чтобы вернуться в Safari.

Казачье возрождение в России

НОВОЧЕРКАССК, Россия, 1 сентября (JTA) — Николай Козицын, глава Великого Войска донских казаков, врывается в свой кабинет на втором этаже в центре Новочеркасска, извиняясь за неформальность своих темно-синих спортивных штанов и шлепанцев . «Я заботился о своих лошадях», — объясняет он. Конечно. Что еще будет делать казачий вожак в четверг днем? Военная шинель Козицына, увешанная рядами медалей за различные кампании, в которых он принимал участие, висит справа от его стола. Он генерал-майор, кавалер Мальтийского ордена, ветеран подпольной российской миссии в Чечне. На стене позади него висят парадные сабли и пистолеты — подарки от других казачьих вождей — казачье знамя, портрет казачьего героя XIX века Матвея Платова и его фотографии с различными мировыми лидерами. На его столе — российский флаг и икона Марии в золоченой раме. После своего избрания в 1991 году атаманом или лидером донского казачества, крупнейшего из 12 признанных российских казачьих отрядов, Козицын дал интервью многим зарубежным и отечественным СМИ и стал известным сторонником казачьего национализма и возрожденного милитаризма. .NBC раскрыл трюк, который он проделал в 1997 году, когда он провел десятки казаков в форме на московскую пресс-конференцию и крикнул тогдашнему президенту Борису Ельцину: «Мы готовы служить России!» Казаки — это этническая национальность, как армяне, грузины и — в бывшем Советском Союзе — евреи. Казаком рождается, но можно жениться и на группе. Утвердить казачью идентичность относительно легко; надо только предка-казака откопать. И хотя технически казаки составляют меньшинство населения Донского региона, говорит Козицын, по всей стране растет привязанность к касте отважных конных воинов в кожаных сапогах.«Все в России хотят быть казаками», — заявляет он. «Это стало модным». «Николай Иванович — большой друг евреев», — говорит председатель еврейской общины Новочеркасска Анатолий Ясеник, который организовал эту встречу поспешным звонком по мобильному телефону. Он использует отчество Козицына. Сюрреалистическая сцена: еврейского репортера знакомит с главой донских казаков председатель местной еврейской общины. Моя бабушка, пережившая погромы в Киеве, составила бы заговор.Казаки впервые упоминаются в XV веке как свободолюбивые бывшие крепостные, татары и потомки скифских воинов, жившие на открытых равнинах юга Украины и в бассейне реки Дон в России. Донские казаки имели свою независимую республику большую часть 17 века, а в 1835 году достигли соглашения с русским царем, согласно которому они предоставят ему высококвалифицированных солдат в обмен на землю и особые привилегии. К началу 20 века казаки составляли половину населения Донского бассейна.Считающиеся наемниками царского строя, казаки сражались с большевиками во время Гражданской войны в России и были официально подавлены в 1919 году новым советским государством. Те, кто мог, бежали за границу; многие из тех, кто остался, были убиты, а их имущество конфисковано Советским Союзом. Только с распадом СССР в 1991 году казаки были официально «возрождены», им разрешили вновь открыть свои школы, носить форму и практиковать свои традиции верховой езды, боя на мечах и посещения церкви.В Ростовском городском музее открыта обширная выставка, посвященная казачьему быту. Наряду с документацией того, что называют советским геноцидом против казачества, есть несколько демонстраций, свидетельствующих о хороших отношениях с местными евреями. Действительно, Козицын говорит, что донские казаки «понимают» российских евреев, потому что обе группы подвергались одинаковому угнетению при советской власти. Он не упоминает историческую вражду между казаками и евреями в чертах оседлости России, а также не упоминает казаков, приветствовавших нацистских захватчиков в 1941 году, как «освободителей» от своих коммунистических властителей. Старший куратор музея Маргарита Соколова говорит, что иностранные евреи ошибочно объединяют всех казаков в одну кучу, тогда как на самом деле именно украинские казаки, а не те, что жили на реке Дон, преследовали евреев. «В погромах 1905 года участвовало не более 100 донских казаков», — утверждает она. «Им приказали их офицеры». У евреев и донских казаков исторически сложились прекрасные отношения, добавляет Соколова. Она сама является продуктом таких отношений: ее отец — казак, а мать — еврейка. «Многие казачьи матери предпочли, чтобы их дети вышли замуж за евреев», а не за этнических украинцев », — отмечает она.Соколова придает более приятную окраску казацко-еврейским отношениям, чем та, о которой рассказывают местные и национальные СМИ. Например, FSU Monitor документирует десятки случаев казачьего насилия против евреев и других иммигрантов, которые с 1992 года хлынули через южные границы России, спасаясь от этнического насилия в Чечне, Грузии и Дагестане. антимусульманские настроения, по крайней мере столь же сильные, как и антисемитизм группы. Казачьи патрули проходят по улицам Ростова, Азова, Ставрополя и других южнорусских городов, воссоздавая свою историческую роль защитников режима. Козицын хочет укрепить казацкую культуру и донести свое послание до мира. На Дону открылись шесть казачьих кадетских школ, в которых несколько сотен юных казаков рассказывают о своем военном наследии, а в ежегодном календаре проводятся казачьи культурные фестивали. Что касается отношений с евреями, он говорит: «Эти вопросы должны обсуждаться между нашими общинами вместе.Национальные вопросы должны зависеть от людей, а не от правительств ». Отмечая, что у него в детстве «было много еврейских учителей», донский казачий атаман мудро кивает и нараспев произносит: «Плохих людей нет, есть только плохие руководители».

Александр Гринь | centropa.org

Москва
Россия
Интервьюер: Светлана Богданова
Дата интервью: ноябрь 2003 г.

Александр Грин — дружелюбный, приветливый и гостеприимный хозяин, а также интересный и образованный собеседник. Он среднего роста, седой, голубоглазый красавец.
Александр живет с женой Галиной и внуком Петром Гриным в трехкомнатной квартире в недавно построенном доме в Краснопресненском районе недалеко от центра Москвы.

Это просторные, удобные и красиво меблированные апартаменты. Одна из комнат служит кабинетом Александра. Есть старая отреставрированная мебель, принадлежавшая его родителям.

У Александра много книг: научных книг по географии, учебных пособий и художественной литературы.На стенах фотографии его родственников и картины. В 1997 году у Александра случился инсульт.

Врачи спасли его, а жена вылечила. Его левая рука и левая нога отключены. Он с трудом может ходить и нуждается в уходе. За ним ухаживает жена Галина.
Александр охотно согласился рассказать мне о своей семье и своей жизни, особенно после того, как сын уговорил его записать свои воспоминания. Александр с любовью рассказывает о своей семье и говорит непринужденно.

Фамилия моего прадеда и деда по отцовской линии была Гринберг. Это тоже была фамилия моего отца, но позже он сократил ее до Грин. Мой отец был журналистом, и Грин сначала стал его письменным псевдонимом, а затем его фамилией. К сожалению, мне мало рассказали о моих предках. Совсем чуть-чуть. Мой прадед, Зундель Гринберг, был кантонистом [1], служил в армии Николая [2]. Не знаю, сколько лет он прослужил в армии, но предполагаю, что это было очень долго.Он вышел в отставку в звании сержант-майора и имел право жить в пределах еврейской черты оседлости [3]. Он поселился в Ростове-на-Дону [около 1000 км от Москвы]. Я не знаю, где и когда он родился и как зовут его жену.

У моих прадедов было семеро детей: Яков, Абрам, дед Филипп, Илья, Борис, Вера и София. О его детях была интересная история. Мой дед Филипп и его четыре брата женились на четырех сестрах, которые приходились им двоюродными сестрами и приехали из Невеля [около 1100 км от Москвы]. К сожалению, фамилии этих сестер я не знаю. Это была хорошая семья, и я никогда ничего не слышал о конфликтах в этой семье. Они сказали, что мишпача (на иврите означает семья) была большой и гармоничной.

Яков и его семья переехали в Америку в 1910 году, и связь с ним была потеряна, потому что после русской революции 1917 года [4] было запрещено поддерживать связь с родственниками за границей [5]. Я очень мало знаю о других братьях и сестрах моего деда. Я ничего не знаю о его сестрах Софии и Вере и их семьях.Его братья жили в Ростове. Дети Абрама переехали в Москву. Я знаю, что Моисей [сын Абрама] какое-то время был директором филармонии, а другой его сын, Лев, был директором большого продуктового магазина в центре Москвы.

Мой отец и Марк, сын брата моего деда Бориса, были очень хорошими друзьями. Марк родился в 1907 году. Работал в редакции газеты, менеджером которой был мой отец, а позже стал известным фотохудожником. Марк живет в Москве, время от времени мы разговариваем по телефону. Не знаю, когда родился мой дед Филипп, но он умер в Ростове-на-Дону в 1925 году и был похоронен там на еврейском кладбище. Это старое кладбище, захоронения запрещены, но когда я был там около 15 лет назад, я посетил кладбище, и оно все еще там.

Моя бабушка Амалия родом из Невеля. К сожалению, я не знаю, когда она родилась. Она умерла в Москве в 1969 году.

У моих дедушки и бабушки было два сына: Илья Гринберг и мой отец, Моисей Гринберг. Мой дед был продавцом в хозяйственном магазине.Мои бабушка и дедушка были семьей со средним достатком. Их дети ходили в гимназию. В Ростове были гимназии, куда принимали еврейских детей. Мой дедушка оплачивал учебу своих детей.

Мои дедушка и бабушка были религиозными людьми. Когда я родился, родители повели меня навестить дедушку. Когда он получил доступ ко мне, он немедленно сделал мне обрезание, что ужаснуло моих мать и отца, которые не были религиозными. Моя бабушка была настолько религиозной, что даже в Советском Союзе, когда это не ценилось, она отмечала субботу, зажигая свечи и читая над ними молитву [см. Борьбу с религией] [6].

Моя бабушка рассказывала мне, что мой дед был настолько силен физически, что во время еврейских погромов на Украине [7] он стоял у ворот своего дома, и когда погромщики увидели, насколько он велик, они прошли мимо, чтобы избежать неприятностей. Не думаю, что кто-то из моих предков стал жертвой погромщиков. Бабушка мало рассказывала мне о своей жизни в Ростове. Она уехала из Ростова и жила либо с нашей семьей, либо с семьей моего дяди Ильи. Я редко ее видел, и она не принимала участия в моем воспитании.Думаю, родители держали нас подальше от нее, чтобы она не учила нас никаким «религиозным предрассудкам». К сожалению, в то время они так считали.

Моя бабушка не была старой, но она казалась старой, когда жила в нашей семье, и мы не проявляли к ней особого интереса. У нее не было образования. Мой отец сказал, что она молилась со своим молитвенником, не понимая в нем ни слова, что она читала молитвы и делала вид, будто перелистывает страницы своей книги. Она умерла в 1969 году и похоронена в еврейском секторе Востряковского кладбища в Москве.Ее похоронили в соответствии с еврейскими традициями.

Старший брат отца Илья Гринберг последовал за отцом в Москву. Работал в проектном институте, разрабатывал проекты энергетического оборудования для различных предприятий. Отец его жены Сары Мальтинской также был очень религиозным. Он провел ритуал. Он жил в небольшом старинном доме рядом с дочерью и собирал родственников на еврейские праздники. Было много детей и было очень весело. В Песах он соблюдал все еврейские ритуалы и традиции.Он спрятал мацу под подушку [так называемый афикоман], и дети искали ее, а затем получили за нее выкуп. Самый младший из детей задавал традиционные вопросы [мах ништанах], но я не помню подробностей. Была традиционная еда и очень вкусная рыба гефилте. Вкусный! Готовить научилась у бабушки. Это было за несколько лет до Второй мировой войны. К сожалению, я не следовал никаким традициям, потому что дома в них никто не верил.

Дядя Илья Гринберг был также похоронен в еврейском секторе Востряковского кладбища в 1956 году в соответствии с еврейскими традициями.Я хорошо это запомнил, потому что многочисленные плакальщики, нанятые за деньги, произвели на меня ужасное впечатление. Его похоронили зимой и возили на санях. Толпа нищих хваталась за него и причитала, а родственники не могли приблизиться. Я помню, как кантор на похоронах читал Кадиш. Тело было омыто и закутано в саван. Шкатулки не было. У дяди Ильи родилась дочь. Ее звали Зина Вайсборд. В 1980 году вместе с семьей эмигрировала в США. Она до сих пор там живет.

Что касается моих бабушки и деда по материнской линии, Либерманов: мой дед, Арон Либерман, 1862 года рождения, был музыкантом. Он играл на кларнете и был менеджером небольшого оркестра, игравшего в кафе. Его отец, Петр, родился в Бахмуте [около 1000 км от Москвы]. Моя бабушка Анна Либерман, урожденная Тахилевич, родилась в 1869 году в Азове [около 1000 километров от Москвы]. Ее отца звали Захар. Моя бабушка была домохозяйкой. У Арона и Анны было восемь детей: Захар, Петр, Матвей, Натан, Елизавета, Евгения, мама Раиса и Сара.

Их семья, должно быть, была богатой. Все дети, даже девочки, учились в гимназии. Большинство из них проживало в Ростове. Захар умер в 1903 году. Петр, 1889 года рождения, был старшим сыном, а после смерти родителей стал главой семьи Либерманов. Елизавета, или Лиза, 1894 года рождения, жила тяжелая и бедная жизнь. Ее муж умер молодым, а сын Марк погиб на фронте в годы Великой Отечественной войны [8]. Брат моей матери Матвей, 1902 года рождения, был арестован в 1937 году [во время так называемого Большого террора] [9] и казнен в 1939 году.Его дочь Нора живет в США. Дядя Натан, 1911 года рождения, с семьей переехал в Кисловодск. Его дети живут в Риге, Кисловодске и Ростове. Сара и Женя жили и умерли в Москве. Находясь в Израиле, я посетил музей диаспоры и обнаружил, что Либерманы впервые упоминаются в 1310 году. Фамилия Либерман была зарегистрирована в индексе рождения синагоги в Кельне, Германия.

Мой отец, Моисей Гринберг, родился в Ростове-на-Дону в 1899 году. Он окончил школу и увлекся революционными идеями.Во время Гражданской войны [10] служил в политотделе 2-й кавалерийской части Красной армии. Мои мама и отец познакомились, когда войска Красной армии вошли в Ростов. Мои мама и отец никогда не рассказывали мне подробностей о том, как они познакомились, хотя на самом деле они активно общались с нами. Моя мама тоже принимала участие в революционной деятельности, хотя и не так страстно, как мой отец. Он был активным членом Коммунистической партии, но вышел из нее в период нэпа [11] из-за несогласия с политикой партии.Он сделал это тихо и никаких последствий для него не было. Этот эпизод никогда не обсуждался в семье, потому что, если люди выходили из партии по идеологическим причинам, их могли отправить в лагеря. Во время перестройки [12] мой отец рассказал мне эту историю.

У моих родителей не было религиозной свадьбы. Они принадлежали к поколению, совершившему революцию, и их позиция заключалась в отрицании значения национальности. Они считали, что человек должен быть революционером и интернационалистом и отвергал религию и традиции.В нашей семье никогда не обсуждались вопросы, связанные с национальностью или традициями, и не было ориентации нашей еврейской идентичности.

Мой отец начал заниматься журналистикой в ​​Ростове, но у него не было возможности карьерного роста, и мои родители переехали в Москву в 1924 году. Отец начал работать главным редактором профсоюзного журнала. Ему тогда было около 30 лет. Тогда отец сменил фамилию на Гринь.

Сначала мы жили в большой коммуналке [13] на Басманной улице в самом центре Москвы.Ну, мне он показался большим. Комнаты были большие, но квартира как таковая, наверное, не такая уж и большая. Его делили две семьи: наша семья и друзья моих родителей, которые тоже переехали в Москву из Ростова. Я родился там в декабре 1924 года. У моих родителей в этой квартире было две комнаты: мама и отец жили в одной комнате, а я и няня — в другой.

Меня звали Надежда, но все называли ее «няней», так как она была старшей сестрой в семье, жила в деревне и воспитывала младших братьев и сестер. Моя няня была членом нашей семьи. Она пришла к нам работать, когда мне было несколько месяцев, и вырастила меня, мою младшую сестру и сына. Она была христианкой и очень религиозной. Она ходила в церковь и вкладывала в нее все, что зарабатывала. Также забавно, что эта няня, простая деревенская женщина, была лучшей подругой моей бабушки и всегда поддерживала мою бабушку, когда семья спорила с ней по поводу ее молитв в субботу. Мы были удивлены этим, но, вероятно, религиозность делает людей толерантными и уважительными по отношению к разным вероисповеданиям.

В 1928 году родители купили кооперативную квартиру в Крестовоздвиженском переулке. Это был первый кооператив в Москве. Это была шикарная квартира для того времени: три комнаты и коридор, все удобства, ванная. Был газовый котел для нагрева воды. Позже, после капитального ремонта дома, это газовое водяное отопление было заменено на централизованный трубопровод горячего водоснабжения. В этой квартире мы прожили до марта 2003 года. Кажется, я помню, а может, помню по рассказам мамы, как мы переехали с Басманной на Крестовоздвиженскую улицу.Мне было четыре или пять лет. Помню запряженную лошадью повозку, перегруженную нашими вещами, и мы шли за ней через Москву. Меня держали за руку, и мы гуляли по красивой солнечной Москве. Это было мое первое детское воспоминание.

Была реальная угроза ареста моего отца в 1937 году, но, слава богу, в конце концов его не арестовали. Произошло это по очень интересным обстоятельствам. В 1930 году он оставил работу главного редактора профсоюзного журнала и перешел на географию. Он сделал это, потому что хотел заниматься научной работой.Возможно, он даже не осознавал, что судьба ему тогда улыбнулась. Видимо, власти его не нашли. В нашей части дома было десять или одиннадцать квартир. Не были арестованы только двое мужчин: мой отец и тяжело больной.

Мой отец был талантливым человеком. Он участвовал и побеждал в литературных конкурсах, любил писать поздравления в виде стихов и хорошо справлялся с этим. Он написал детскую книгу «Записки доктора Доброва», в которой описал свои экспедиции, в которых принимали участие дети.Он организовывал научные и научно-образовательные экспедиции. Он тоже брал меня с собой в 1930-1940-е годы. Я был с ним в Крыму, участвовал в научных экспедициях на Алтае и на Кавказе. Он много времени проводил со мной и моей сестрой. Под его влиянием я стал географом. Мой отец был веселым человеком с прекрасным чувством юмора и иронией. Я считаю, что это часть еврейской природы: это ироничное отношение к самому себе и к окружающим.

Моя мама, Раиса Гринь, урожденная Либерман, была умным, образованным человеком, хотя у нее был только один официальный документ об окончании гимназии.Она училась в университете, но не окончила его и не имела документов о высшем образовании. Она очень хорошо пела и до войны ходила в вечерние классы консерватории, но профессионального уровня так и не достигла. У нее было некогда растить двоих детей. Она была экономистом-статистиком. Работала в институте образной статистики.

Моя мама была замечательным человеком. Она была моим самым любимым и красивым человеком. Она много времени проводила со мной и моей сестрой.Моя мать разделяла взгляды моего отца на политику и религию. Она сформулировала свою семейную роль и позже научила мою жену Галию: «Вы должны делать все для своего дома, а ваш муж должен сидеть за своим столом и зарабатывать деньги». Ей не нравилось, что я вмешивался во все, что происходит дома, и помогал Галии по хозяйству. Она думала, что это неправильно. Вот пример:

Однажды мы с сестрой спросили отца: «Папа, ты ешь дома всю еду?» «Да», — сказал он, — «абсолютно все».Моя мама громко засмеялась: «Ну конечно. Вы любите макароны, но мы их никогда не готовили ». Он никогда не вмешивался в домашние дела и понятия не имел о них. Во время войны были проблемы с едой, но он понятия не имел, где и как ее достать. Он просто принес домой свои заработки и все. Конечно, он был главой семейства, но моя мама была его шеей и повернула голову так, как считала правильным.

Мы были близкой семьей. Мои мать и отец любили друг друга и детей.Моя мама была очень близка со своими братьями и сестрами. Она была особенно близка с Евгенией Либерман, которая была холостяка и работала воспитательницей в детском саду. Я навещал ее в детском саду и доставлял неудобства. Я был непослушным, и ей было неудобно из-за этого, потому что все знали, что я ее племянник. Однажды я утопила в туалете раков из зоопарка детского сада и со страшным скандалом выгнала из детского сада.

Мои родители держали дверь открытой для друзей.В 30-е годы люди боялись встречаться и обсуждать политические вопросы, и в нашей семье политические темы не обсуждались. К нам приходили интересные люди. К нам приехал известный географ Баранский, автор школьного учебника географии, просуществовавшего примерно до 1960 года. Он был крупным сибиряком. У моих родителей было много друзей-евреев, но мы не обсуждали еврейские темы. Шира Горшман, жена художника Горшмана [советского еврейского книжного иллюстратора] и популярного еврейского писателя, писавшего на идиш, была близкой подругой моих матери и отца и часто навещала нас.

Мои мама и отец не отдыхали вместе. Мы с мамой, детишки, отдыхали в Крыму или на Украине. Было тепло, и еды было достаточно. Мой отец много работал и проводил каникулы в одиночестве. Он поехал в Сочи на Кавказе один. В 1937 году родители построили дачу. У моей мамы была коллега, латышка, муж которой был инженером на мебельной фабрике.

Эта фабрика получила разрешение на строительство общежития для своих рабочих на участке в лесу.Срубили деревья и построили из бревен огромные бараки. Не ручному персоналу фабрики разрешили строить дачи на местах вырубки деревьев. Подруга моей матери предложила моим родителям присоединиться к ним, чтобы построить дом на две семьи. Денег не было, зато был участок земли.

У отца, слава богу, были деньги, но в то время было очень сложно получить участок земли. Короче говоря: построили дом с двумя подъездами.Это был небольшой, но красивый дом. На каждую семью было по три комнаты и открытая веранда. Он все еще там, но мы переделали дом. Мы часто бывали там зимой и летом.

Моя младшая сестра Галина Гринь родилась в Москве в 1932 году. Она закончила биологический факультет МГУ. Моя сестра была геоботаником, изучала растения. Она была талантливым человеком и участвовала в различных экспедициях в Казахстан [около 2000 км от Москвы], где ей довелось работать на ядерном полигоне.Она подверглась облучению и заболела лейкемией в возрасте 23 лет.

Моя мама пыталась спасти ее от смерти. В то время лечения не было, но, как это часто бывает, его нет и в настоящее время. Был вопрос о трансплантации костного мозга. В то время большая группа югославских ученых также подверглась воздействию радиации, и этот случай вызвал много шума. Были дискуссии о возможном лечении, в том числе о трансплантации костного мозга.

Профессор, лучший гематолог страны, посетил Лалию — так мы называли мою сестру дома.Он сказал, что мы не собираемся применять какие-либо новые методы лечения и что ее цель — выжить как можно дольше в ожидании появления новых лекарств, но этого не произошло. Моя мама поддерживала ее пять лет. Моя сестра умерла в возрасте 28 лет. Было сделано все возможное, чтобы продлить ей жизнь. Время от времени ей делали переливание крови. Помню, ее доставили в Боткинскую больницу, одну из центральных поликлиник Москвы. Однажды в Москве возникла угроза эпидемии холеры, когда пришло время переливания крови.В больницах был карантин, маме не разрешили навещать ее. Моей маме удалось организовать переливание крови дома, что было непросто. В общем, мама приложила все усилия, чтобы спасти ее. Время от времени мою сестру возили в больницу недалеко от нашего дома для очередного курса лечения. Она умерла в этой больнице.

Мои первые детские воспоминания связаны с нашим двором. Это был асфальтированный двор. Мы играли в лапту во дворе.Боже, это было захватывающе! Мы также играли в «штандер», подбрасывающий мяч в воздух, и тот, кто его поймал, кричал «Штандер!» [Восклицание, используемое исключительно в этой игре, означающее «стоять»], а затем ему приходилось бить неподвижных игроков. Мальчики из моего двора были моими друзьями, позже я тоже подружился в школе. Ребята из нашего двора ходили по разным школам. Я ходил в школу №92 [14] нашего района. Еще у меня были друзья на даче. Наши соседи в Москве, семья Воронцовых, оказались нашими соседями по дачному поселку.Было три брата: один был на год старше меня, один был того же возраста, а третий был на год моложе. Подружились на даче. Они жили на улице Грановского, 5 в Москве, и когда мы были в Москве, я пошел к ним на встречу во двор.

Я пошел в комсомол [15] в школе. В то время иначе и быть не могло. Я был председателем ученической комиссии. Мы были ответственны за хорошие успехи в учебе. Как и любые другие общественные организации, мы наделали много мусора: проводили собрания и различные культурные мероприятия.Ситуация в нашей школе была сложной. Было много учеников из так называемого «5 дома Советов». В доме по улице Грановского, 5 жили семьи высокопоставленных советских чиновников. В нашей школе было два болвана, сыновья министра финансов. Это были хулиганы, у которых в школе были только плохие оценки, но школе приходилось с ними терпеть. Кто посмел сделать выговор сыну министра финансов? В школе тоже были хорошие дети. Одной из моих одноклассниц была дочь министра тяжелой промышленности; Я не помню ее имени.Она была хорошей ученицей, и я тоже. Я хорошо учился в школе.

У меня смутные воспоминания об арестах в 1937 году. Тогда я не имела ни малейшего представления о вещах, хотя видела в комнате отца чемодан со всем необходимым. Я не испугался. Я был слишком молод, и наши родители защищали нас от любых подобных предметов. В это время пострадал брат моей матери Матвей. Погиб в лагере. Теперь мы знаем, что его казнили, но тогда никто не знал, что происходит.Он был арестован, исчез, вот и все. Родители некоторых моих одноклассников были арестованы, а детей отправили в детские дома, но никто никогда не обсуждал эти темы. Мы были просто детьми и легко относились к таким вещам.

В 1941 году началось. У меня не было предчувствия, что это будет мировая война. Мы просто не понимали, что происходит. Внезапно мы подружились с немцами, подписав пакт о ненападении [пакт Молотова-Риббентропа] [16]; это казалось странным.Дома политические вопросы не обсуждались. Я помню день 22 июня 1941 года, когда началась война. Я слушал речь Молотова [17] по радио в первый день, а затем, кажется, 1 июля выступление Сталина. В воздухе витала тревога, и ее нельзя было игнорировать. Мы были на даче, но часто возвращались в город.

1 июля наша комсомольская группа выехала на строительство рубежа обороны под Москвой. Меня не мобилизовали, но все действия были обязательными для волонтеров. Я был комсомольским активистом, и комсомол посылал своих членов, не спрашивая их согласия.Райком комсомола направил нашу группу в район Ельни, примерно в 250 км к юго-западу от Москвы, где мы рыли противотанковые траншеи. Для мальчиков-подростков это была тяжелая работа.

Там была интеллигенция из Москвы. В то время у людей не было одежды на все случаи жизни. Одежда моих родителей поместилась в одном маленьком шкафу. У мамы было одно платье для работы, одно для особых случаев и две пары обуви соответственно. Итак, на эту тяжелую работу женщины пришли в шелковых платьях и туфлях на высоких каблуках.Им просто нечего было надеть.

Приходилось обрабатывать почву на террасах, чтобы постепенно перемещать почву снизу вверх. Я провел там месяц. Были спартанские условия жизни. Наша группа спала на земле в конюшне. Продовольствия у нас было более-менее достаточно, насколько я понимаю, это был солдатский паек. Готовили на полевой кухне. Мы работали, работали и не знали ни об эвакуации, ни о том, где находятся местные жители. Все, о чем мы думали, возвращалось к работе.

В конце июля немцы начали бомбить Москву. Мы еще работали на рубежах обороны, когда наши артиллерийские части уже вели огонь над нашими головами. Немцы стремительно наступали на Ельню. Мы услышали рев пушек. Было ужасное впечатление, будто немецкие бомбардировщики летели сбрасывать бомбы на Москву. Мы ничего не знали. Никто не сообщил нам о происходящем. Газет не было. Мы слушали радио, но по названиям городов и деревень было трудно определить местонахождение немецких войск.Никто, например, не сказал, что они были близки к Ельне.

В последнюю неделю июля немцы прорвали линию фронта под Ельней, и мы срочно сели на товарный поезд на Москву. Мы шли домой с вокзала в надежде, что наши дома остались там. Мой дом был там. Поэтому мне пришлось подумать о том, что делать. Пойти в 10 класс в школу? Наша школа уже была закрыта. Большинство наших учителей и учеников эвакуировано. В нашем районе была еще одна школа, но мне не очень хотелось возвращаться в школу, и мои родители не настаивали на этом.Мы с другом стали учениками токаря на авиационном заводе. Ночная смена началась с 9 до 10, и примерно в это время немецкие бомбардировщики начали свои атаки, закончившиеся ровно в 3 часа ночи. Во время авианалётов не было возможности приступить к работе. Остановился общественный транспорт и была объявлена ​​тревога. Чтобы приступить к работе, мне пришлось успеть на трамвай до этого сигнала тревоги, поскольку, если они начали свой маршрут, они должны были продолжать движение, несмотря на сигнал тревоги. Но если вы не смогли его поймать и пропустили смену на работе, это могло вызвать проблемы.

Иногда нам совсем не хотелось идти на работу. Мы дошли до метро до будильника и побродили по рельсам в поисках друзей. Метро использовалось как укрытие во время авианалётов. Над путями кладут деревянные настилы, чтобы по ним гулять или спать по ночам. Я не боялся быть молодым человеком с романтическими взглядами.

Был один эпизод, когда я почувствовал страх в своей жизни. Однажды, и я не знаю, что к этому привело, но во время авианалета я остался дома с девушкой.Наверное, это было просто моим желанием провести время с девушкой. На центр Москвы было сброшено много бомб. Было страшно. Стреляли зенитные части, гремели бомбы. Немцы прикрепляли к бомбам сирены, чтобы издавать этот звук. Создавалось ощущение, что все рядом с вами падает в пропасть и что еще одна бомба вот-вот упадет в дом.

Я проработал на заводе до 13 октября 1941 года. Это был день большой паники в Москве, настоящей паники, что ни говори. Министерства сжигали свои бумаги.Войска обветшалых солдат, словно только что вышедшие из боя, переходили Москву, по улицам тоже ходил скот. Ночью загорелись продовольственные склады. Горели мука и сахар, люди вытаскивали из них мешки. Наш завод должен был эвакуироваться, так объявили на работе. Оставались только рабочие, которые могли ремонтировать оборудование и загружать его. Они сказали всем мальчикам идти домой.

13 октября отец сказал нам, что его институт эвакуируется и мы можем поехать с ними.Маме удалось вывести отца из Территориальной армии [Боевой батальон] [17], сформированной перед нашим отъездом из Москвы. Лишь позже издали приказ об освобождении от этой службы людей с учеными степенями или другими заслугами. Конечно, никого оттуда выпускать не собирались. Моя мать нашла моего отца в его отряде, расположенном в здании школы, показала этот приказ его приказанию и потребовала, чтобы они освободили моего отца. К тому времени он был доктором наук. Итак, мы эвакуировались. У нас было только несколько сумок на дорогу.Это все, что мы могли взять с собой. Мы с мамой, сестрой и сестрой матери Женей Либерман поехали на вокзал. Моя няня отказалась ехать с нами. Она сказала, что будет охранять квартиру. Моя бабушка в то время жила в семье дяди Илии. Они эвакуированы в Среднюю Азию.

Мы сели в пассажирский поезд, который отправился с наступлением темноты. Однако утром мы обнаружили, что поезд не покидает Москву, двигаясь по периферийным железнодорожным путям. Так продолжалось два-три дня.Было немного поездов, которые должны были по очереди отправляться на восток. В конце концов мы покинули Москву и двинулись в сторону Воронежа, примерно в 800 км к юго-востоку от Москвы. В Куйбышеве мы пересели на товарный поезд в Среднюю Азию. Это был поезд для перевозки скота и заключенных. Мы приехали во Фрунзе, примерно в 3200 км к юго-востоку от Москвы. Там нас ждал еще один шок. На рынке было много хлеба, овощей, лука и фруктов, как будто войны не было.Еще в Москве были купоны на хлеб. Еще я получил на заводе рабочий билет. [Примечание редактора: карточная система была введена для прямого регулирования поставок продуктов питания населению по тарифам на продукты питания и промышленные товары. Во время и после Великой Отечественной войны в СССР были карточки для рабочих, умельцев и иждивенцев. Самые большие ставки были на карточках рабочих: 400 граммов хлеба в день.]

Такого обилия продуктов хватило около месяца, а потом оно просто исчезло, как будто «корова языком слизала» [русский идиома], но продовольственных запасов во Фрунзе было еще больше, чем в Москве.Нас поселили в комнате в частном доме. Жизнь была тяжелой, но еды было достаточно, и было тепло. Дети могли играть на улице и бегать на рынок. Я пошел работать на киргизский ремонтный завод, где был учеником слесаря ​​по оборудованию. Были высококвалифицированные рабочие из Ленинграда, которые обучали меня своему делу. Так прошла зима 1941/1942 годов.

Местное население к нам относилось нормально. По крайней мере, я не слышал ни о каких проблемах. Тетя Женя осталась дома, а родители пошли работать.Отец стал ответственным секретарем газеты «Киргизская правда», так как работы на географа не было. Моя мама работала в офисе, занимаясь эвакуацией художников. Работала в отделе логистики. Когда мы вернулись в Москву, она продолжала работать в этом офисе до выхода на пенсию. Моя сестра ходила в школу. Я бы сказал, что жизнь была сносной. Тетя Женя творила кулинарные чудеса. Например, она варила луковое варенье. Мы не голодали, но, конечно, жизнь в эвакуации была далека от довоенной.Хотя и до войны, когда отец был профессором и деканом, а мама тоже работала, мы вели скромный образ жизни. Я помню, как моя мама перед войной говорила: «Я не могу позволить себе каждый день давать вам гастрономический завтрак». Это означало, что на завтрак по выходным и праздникам можно было есть только колбасу и сыр, а в будние дни — хлопья.

В мае 1942 года, когда мне было 17 с половиной лет [призывной возраст 18], меня вызвали в военный загс. Они сказали: «Сядь и напиши заявление в армию добровольцем».Кто бы посмел тогда отказаться от этих заказов! Они приговаривали людей к дезертирству, и тогда никто никогда не нашел бы справедливости. Меня взяли в 17-ю эскадрилью гражданской авиации возле вокзала во Фрунзе, где готовили штурманов-радистов на самолетах. Все курсанты закончили 9-й класс школы. Позже эта эскадрилья была переименована в школу радистов. Мы жили в бараке. Еда была скудная: щи из кильки и отварные каши. Приехавшие из Фрунзе редко получали отпуск по домам.Нам выдали форму: сапоги, брюки, пальто. В школе было две группы по 25 курсантов в каждой. Был военный заказ. Наш командир был первым сержантом учебной части, воевал. По какой-то причине он разозлился на нас и сделал нашу жизнь настолько сложной, насколько мы могли представить. Он должен был обучать нас бурению.

У нас были прекрасные преподаватели по другим военным дисциплинам, штурманы и радисты гражданской авиации. Это была привилегированная группа. В то время пилотов было немного, и они сказали нам, что знают их всех в гражданской авиации.У нас также была летная подготовка на ДС-3 [Дуглас], американском самолете, которым наша Гражданская авиация была оснащена перед войной. Были и немецкие самолеты «Юнкерс», поставленные из-под Сталинграда. Под Сталинградом [нынешний Волгоград, 800 км от Москвы] много самолетов улетело со многих аэродромов. Позже Ташкентский авиационный завод получил лицензию на производство этих самолетов ДС-3, но они, конечно же, стали Ли-2. Они заменили пассажирские сиденья на стальные скамейки и установили на них пулеметы.

Мы закончили обучение в мае 1943 года и поехали поездом в штаб в Москву. Нас разместили в воинской части 1-го авиатранспортного дивизиона гражданской военной авиации, недалеко от аэропорта Внуково [аэропорт внутренних рейсов примерно в 75 км к юго-западу от Москвы]. Я был там пару лет назад, и там еще были двухэтажные бараки, где мы жили. Пилоты летали на бывших пассажирских самолетах, переоборудованных в военные. Например, в партизанские отряды возили людей и грузы.Могу рассказать вам несколько анекдотов. Когда мы приехали туда, самолеты летели на Берлин на малых высотах, иначе их бы сбили, осветили место посадки факелом и увели оттуда наших разведчиков. Также перевозили раненых из партизанских отрядов. Более легкие самолеты базировались у линии фронта, а наши были тяжелыми и летели прямо из Москвы. Произошло разделение самолетов. Наша дивизия была воинской частью, хотя и входила в состав Гражданского флота.

Вылетел за партизанами под Киев.Киев был оккупирован немцами. В основном это были девушки. Они выпрыгнули из самолета с парашютами. У них было так много оружия и взрывчатки, что они не могли пройти внутрь самолета, и мы столкнули их с борта. Я отвечал за связь и навигацию во время полетов. Я был штурманом-радистом самолета. Иногда немцы сбивали наши самолеты. Это авиация, и много чего произошло.

Осенью нас отправили в часть бомбардировщиков, то есть в армию.Меня отправили в 11-й гвардейский ночной бомбардировочный полк западнее Сталинграда на ст. Морозовская, примерно в 900 км к югу от Москвы. Наш полк тоже участвовал в освобождении Сталинграда. Мы бомбили немецкие позиции и валы. Мы летели бомбить Донецкий бассейн на Украине, в 600 км к западу от Сталинграда, где проходила линия фронта. Летали только ночью, потому что наши самолеты летели на малой скорости. Наша армия потеряла много самолетов и экипажей во время Сталинградской битвы, летая днем.

Мне другие летчики-ветераны войны рассказывали, что по ним стреляли, как в тире: сзади по ним стреляли немецкие истребители.В то время наши летчики летали на самолетах ТБ-3, тяжелых бомбардировщиках, которые после войны использовались для перевозки экспедиций на Северный полюс. Когда мы пришли в этот полк, мы слышали много историй. Некоторые военные начали войну на границах. Многие из них погибли, но некоторые выжили. Они рассказывали нам истории и делились своим опытом.

Мы находились далеко от линии фронта. Позже мы получили название «Дальняя авиация» и стали резервом главного командования. Мы редко участвовали в боевых действиях на передовой.Нас отправили в места очередного удара Сталина. [Примечание редактора: 10 последующих решительных ударов по немецким войскам во время Второй мировой войны, приведших к изгнанию немцев с территории Советского Союза. Советская пропаганда ссылалась на авторство Сталина в разработке стратегии этих боевых действий, и они были названы ударами Сталина.] Нашим командующим был маршал авиации Голованов. Мы не подходили ближе 200–300 км от линии фронта. Там, где мы дислоцировались, были аэродромы, но не всегда они были должным образом оборудованы; иногда это были полевые аэродромы.Аренда земли предоставила нам так называемую «сеть». [Примечание редактора: система аренды или передачи США оружия, боеприпасов, продовольствия и других материально-технических ресурсов странам антигитлеровской коалиции во время Второй мировой войны. Конгресс США принял закон об аренде земли в 1941 году.] Его можно было разместить на поле, и самолеты могли взлетать или приземляться на нем. До зимы были под Сталинградом.

Зимой 1943 года мы перебрались на Украину, в освобожденный от фашистов город Горловка под Донецком (около 900 км от Москвы).Летали сбрасывать бомбы через Украину и Польшу. В дивизии был один самолет, оснащенный фотоаппаратурой для фотографирования места боя после бомбардировки для контроля правильности выполнения боевых задач. По заданию летали эскадрильи или полки. Кроме того, каждый экипаж писал отчет по возвращении с заданий, и фотографии служили доказательством достоверности таких отчетов. Насколько я понял, в отчетах не было лжи. Ложь могла быть наказана судом, штрафными батальонами или казнью.

Мы жили в бывших общежитиях или тоже переоборудовали в бараки. У нас была хорошая еда. У пилотов была очень хорошая провизия. У нас даже есть шоколад по закону об аренде земли, но не те, кто курит. У них есть сигареты. У нас получился темный шоколад с орехами. Он был упакован кусками в коробки, и наши логистики разбили его на части. За каждый успешный полет мы получали 100 граммов водки, но, поскольку водки не было в наличии, мы получали 42 грамма чистого спирта. Поскольку наши специалисты по логистике не хотели каждый раз взвешивать 42 грамма, они суммировали несколько полетов, чтобы выпустить больше духа, но наша заповедь не оценила эту практику, потому что они хотели предотвратить интоксикацию.В нашем отряде был поэт. Он написал: «Два пожарчика», «Два взрывчика», «Дай талончики на сто грамм», что означает «Два огня, Два взрыва, Дай мне карточку на 100 грамм». Мы назвали этот паек в 100 граммов «народным комиссаром», поскольку это разрешение было выдано наркомом обороны.

Как правило, летали каждую ночь. По крайней мере, мы должны были быть готовы к полету каждую ночь, независимо от того, получим ли мы задание той ночью или нет. Эскорта боевиков с нами не было.Иногда нас атаковали немецкие зенитные орудия. Наши самолеты были оснащены двумя пулеметами и 20-мм авиационной пушкой, установленной в пулеметном кольце в кабине. Кольцо было покрыто оргстеклом для наблюдения и защиты от ветра. Справа и слева в хвостовой части самолета стояли пулеметы.

Однажды, когда наша часть дислоцировалась под Ленинградом, мы бомбили Финляндию, назвав эту акцию «вывести Финляндию из войны». Эта операция началась после прорыва блокады Ленинграда [19].Мы бомбили Хельсинки и порт Турку в Финском заливе. Снаряд попал в наш самолет, пробил двигатель и, к счастью, взорвался где-то выше. Это был двухмоторный самолет, и остался один. Нам удалось прилететь в район между городами Порохов и Дно в Псковской области [около 500 км от Москвы]. Ночью приземлились в поле, не выпустив шасси. Мы выжили.

Это была территория партизан. Линия фронта была где-то рядом. Партизаны помогли нам перейти линию фронта.Мы вернулись в нашу часть, оставив самолет. Были повреждены его гребные винты и двигатель. Позже мы отремонтировали самолет и перевезли его в нашу часть. Когда мы вернулись в свои подразделения, нам пришлось написать нескольким пояснительным подразделениям о том, что и как произошло. Особый отдел [этот отдел занимался работой сотрудников с секретной документацией, содержащей государственные секреты. Этот отдел сообщал КГБ] вытряхивал из нас информацию, особенно потому, что мы приземлились за линией фронта.Они хотели знать, были ли у нас контакты с немцами, передавали ли им какую-либо секретную информацию или собирались ли мы сдаться. Это было глупо и унизительно, но это была их работа. Они отвечали за безопасность. Мы описали ситуацию, имея в виду партизан, которые были свидетелями обстоятельств, и спецотдел нам поверил.

Был еще один эпизод, когда мы были под Ленинградом. Это была осада, и мы оказались по другую сторону осады. Немецкая линия фронта была между Ленинградом и нами.Хотя ленинградцы умирали от голода, продовольственных запасов там, наверное, хватило только на годы войны. Я помню, как впервые в жизни ел красную икру. Конечно, отдали пилотам. Оттуда летели бомбить Финляндию и Прибалтику.

Помню забавный случай. Мы должны были знать направление ветра над целью до того, как приступить к выполнению нашей задачи, но не было никакой информации, кроме разведывательных данных. Если поблизости от цели были разведчики, они предоставили нам информацию о погодных условиях в этом районе, но если их не было, они предоставили данные из района, где они были расположены — это могло быть до 300 километров от цели.Однажды мы получили задание и несоответствие полученных данных о направлении ветра и реальной ситуации составило 180 градусов. Они сказали нам, что в этом районе ветер дул с севера на юг, в то время как на самом деле он дул с юга на север.

Мы летели над Финским заливом, избегая немецких зениток. Произошла большая неразбериха, и однажды один из наших экипажей сбросил бомбы на Швецию, которая не участвовала в войне. Мы должны были сбросить бомбы на Финляндию. Они вернулись и написали отчет: «Эти проклятые финны даже не заботятся о затемнении.Здесь везде освещение и даже ходят трамваи. Мы нанесли им резкий удар, не заметив цели ».

Летом 1944 года мы находились под Киевом. Киев был освобожден в начале ноября, и линия фронта фактически проходила у нашей границы. Мы сбрасывали бомбы на Румынию. Нашей главной задачей было лишить немцев румынского бензина. В 1945 году мы бомбили Берлин. Иногда мы ошибались и сбрасывали бомбы не в те места, но никто никогда не упоминал об этом в наших отчетах, опасаясь трибунала.В самолете было четыре бомбы по 250 кг, или две бомбы по 500 кг, или одна тонна бомбы. В составе экипажа был штурман-бомбардировщик, определявший место сброса бомб. Я определил направление по радиомаякам. Они были надежными. Кроме того, ночью мы могли видеть географические ориентиры, такие как реки, населенные пункты или железные дороги. Мы часто возвращались домой по железнодорожным путям. Иногда, когда становилось светло на рассвете, мы спускались на более низких высотах, чтобы прочитать названия железнодорожных станций.

В то время я ничего не знал о геноциде немцев против евреев, гетто и массовых расстрелах. Когда мы были под Киевом, я понятия не имел о Бабьем Яре [20]. Я не знал о Холокосте до некоторого времени после войны. Мои товарищи знали, что я еврей. Мы хорошо ладили. Однако по поводу наград или повышения по службе они наткнулись на комиссара. Лично у нас с комиссаром были хорошие отношения, но он, вероятно, получил указание из своего приказа не награждать евреев наградами.По крайней мере, я не сталкивался с обычным антисемитизмом в армии. Тогда я не понимал, почему у меня нет наград или повышения по службе. Я подумал, что это недоразумение, и попытался придумать объяснения. Я понял это только после войны. Раньше я думал: «Почему Ванику наградили орденом, а мне — нет?» На куртке награждены орденами и медалями за боевые и трудовые достижения, в том числе орденом Великой Отечественной войны, орденом Славы, медаль «За оборону Сталинграда», медаль «За отвагу» и др.Я думал об этом после войны, но во время войны мне ничего подобного не приходило в голову.

Все равно награжден орденом «Великая Отечественная война» и медалью «За отвагу». Награды за успешные полеты. Были любопытные директивы Сталина: например, награждать орденом за 50 успешных полетов, медалью за 30 успешных полетов и награждением «Герой Советского Союза» за 250 успешных полетов. Это было для бомбардировочной авиации. Для бойцов было иначе.Они подсчитали количество потерянных самолетов. Наши полеты были признаны успешными, когда мы попали в цель.

В партию вступил на фронте. Я присоединился к нему по убеждению; других мыслей в то время не было. Я начал службу в звании сержанта, а когда война закончилась, я был первым сержантом гвардии. В День Победы [21], 9 мая 1945 года, мы были под Киевом. О победе мы узнали ночью. Вдруг посреди ночи в жилом корпусе военных недалеко от аэродрома произошла страшная стрельба.Мы сначала ни черта не поняли. Естественно, мы выбежали на улицу и услышали крики: «Победа! Победа! »Мы были в тылу. Возможно, на фронте они иначе почувствовали победу. Для нас это было огромным сюрпризом и большой радостью. Затем наш экипаж должен был быть включен в сводный полк для подготовки к Параду Победы и пролету над Красной площадью, главной площадью страны. Это было летом 1945 года. Парад должен был состояться в мае, но он постоянно откладывался, и когда он проводился, погода была ужасной, и в тот день мы не летали.В параде не было самолетов.

Летом 1945 года мы перебрались на Дальний Восток. Нам предстояло начать войну с Японией [22]. Экипажи командира, второго пилота, штурмана и бортмеханика вылетели на Дальний Восток. Наши летчики летали на самолетах Ту-2 конструкции Туполева. Это были высокоскоростные высотные бомбардировщики, лучшие самолеты, чем мы летали раньше. Это был военный самолет, изготовленный для военных целей. Я тогда уже был радистом-стрелком.Все радисты, артиллеристы и вспомогательный персонал отправились на Дальний Восток поездом. Мы пересекали Россию за месяц. Это был пассажирский поезд. Проезжая через свои родные города, многие члены нашей бригады поспешили навестить свои дома, а потом догнали поезд. Поезда двигались медленно из-за повреждений на дорогах, делали длительные остановки, и было не проблема догнать поезд, идущий на другую станцию.

В августе мы прибыли во Владивосток примерно в 7000 км к востоку от Москвы.Мы установили палатки на берегу реки Черная в пригороде Владивостока и жили там довольно долго. Потом на теплоходе до острова Сахалин примерно в 800 км от Владивостока. Как только мы вышли из бухты Владивостока, на море поднялся сильный шторм, и, чтобы подойти к острову Сахалин, нам предстояло перейти через пролив Лаперуз. Нам пришлось вздыбиться, чтобы дрейфовать, так как лодку невозможно было ориентировать. Мы плыли на неделю вместо однодневной поездки. Это был август 1945 года. Наконец-то мы достигли пункта назначения, но это было долгое плавание.

Они должны были дать нам много духа. Во Владивостоке была наркомская ставка: 100 граммов водки в день. Такую ставку за полеты мы получали во время войны, а у нас отпускали каждый день. На лодке все много выпили, включая команду, и произошла небольшая драка, которую остановили водометом. Итак, в конце августа мы были в пункте назначения. На границе северной и южной частей Сахалина находился поселок Зональное.Аэродром был очень маленьким. Было мало домов, в которых могли разместиться только офицеры. Остальным работникам пришлось вырыть земляные ямы. Пришлось рубить дрова. Были предоставлены автомобили «Студебеккер», предоставленные в аренду на условиях аренды земли, которые могли взбираться на холмы. В этом районе были холмы высотой около 600 метров. Итак, мы рубим деревья, чтобы делать черенки в лесу. Автомобили «Студебеккер» ехали в гору, чтобы собрать 12-13 метровые стволы деревьев, и мы сделали из них земляные хижины. Пришлось спешить. Приближалась зима, и мы не знали, какой климат ожидать на Сахалине.

Был один эпизод, за который потом нас дразнили все новобранцы. Это называлось «Они пришли бомбить Муроран». Думаю, Муроран был крупным городом на острове Хоккайдо. Там был аэродром. Это стало нашей целью, и мы готовились к этой операции. Были задержки из-за погодных условий. Был сильный туман, туда нельзя было лететь, а корабли Тихоокеанского флота не могли выйти из бухты. Это закончилось довольно печально по нашей заповеди. Командующий ВВС Дальнего Востока маршал Новиков был отправлен в отставку, а вместе с ним и адмирал Тихоокеанского флота.Слава богу, мы не вторгались на остров Хоккайдо, а то и хуже было, но у нас было такое намерение. Война закончилась 11 сентября. Мы должны были сбросить бомбы на Японию, но не сделали этого. Мы не знали, что на Японию была сброшена атомная бомба. Мы узнали об этом гораздо позже, после войны.

Я служил на Сахалине до 1950 года. Никого из нашей воинской части не демобилизовали. Нам было трудно найти замену, потому что мы были слишком далеко. Мы продолжали тренировочные полеты и бомбардировки.Вдоль берега моря были безлюдные острова. Они стали нашими тренировочными площадками, и мы их сильно бомбили. Я ничего не знал о том, что происходило в стране: о смерти Михоэлса [23] или кампании против космополитов [24]. Наши политработники проповедовали нам коммунизм. Политические часы были чаще, чем раз в неделю. К тому времени я устал от армии. Вот как я демобилизовался: когда началась корейская война, оказалось, что наши самолеты ни на что не годны; те, которые казались нам такими хорошими.Нужна была замена оборудования и обучение персонала. Тогда наше командование решило, что нет смысла тратить деньги на обучение старых кадров, и демобилизовало нас в мае 1950 года. Мы вылетели на континент на том же самолете, на котором я летал во время войны. Он также служил основным гражданским самолетом. Наш рейс в Москву длился два дня. Оказалось, что летать, когда я работал, было намного легче, чем просто быть пассажиром.

Я пришел домой. Там все было хорошо. Все были здоровы.Ляля училась в университете. Наша дача во время войны находилась на территории, контролируемой немцами, и немцы ее сожгли. Когда я приехал, родители уже построили новую дачу. Земельный участок большой: 40 соток. Его превратили в огород, где мои родители выращивали картофель и другие овощи для нашей семьи и двух семей своих друзей. Их друзья, с которыми они изначально делили эту дачу, погибли в лагерях в 1937 году.

Мои родственники в Ростове дважды были в оккупации.Немцы отступили, а затем вернулись. Там погиб мой двоюродный брат Марк Ереневский, сын тети Лизы Либерман. Служил в пехоте. Люди видели, как он возвращался домой, а потом он исчез и числился в списках пропавшего без вести. Не знаю, как он погиб. Моя двоюродная сестра Нора Либерман из Ростова эвакуировалась в Кисловодск на Кавказе, но немецкие войска продвинулись туда, и она и ее родители перебрались в Среднюю Азию, где она встретила Бориса Гофмана, польского еврея, и вышла за него замуж. Борис служил в польской армии, а Нора последовала за ним в Иран, а после войны они переехали в США.Сейчас она живет в Лос-Анджелесе. Моя мама переписывалась с ней, хотя это было рискованно, но моя мама была тогда старой и больше не боялась. Нора дважды приезжала в Ростов и ехала через Москву во время перестройки.

Пришлось закончить школу и поступить в институт. Я ходил в школу рабочей молодежи. Я учился в школе, работал в строительном тресте клерком. Вообще-то я скорее сделал вид, что работаю. Мне нужен был сертификат, подтверждающий, что я работаю в школе.Я хорошо учился. Зимой 1950-1951 годов я закончил школу на отлично. В то время гонения на евреев в стране усилились. Отец потерял работу деканом географического факультета педагогического колледжа. Он пошел работать старшим научным сотрудником в техникум железнодорожного транспорта. Впрочем, страха перед арестами, как в 1937 году, не было, да и чемодана в доме не было.

В 1951 году я подал документы на географический факультет МГУ.В те годы евреев не принимали в колледжи, и мои родители были очень обеспокоены. Я был еще молод, легкомыслен и не совсем понимал ситуацию. Я прошла вступительное собеседование [25] вместе с другими абитуриентами со всеми отличными отметками в школьных аттестатах. Экзамены сдавать не пришлось, и в этом мне повезло. Атмосфера во время интервью была очень спокойной, и я ответил на все вопросы. Меня приняли. Конечно, я нервничал, но мои родители нервничали еще больше, потому что лучше понимали, что происходит.У моего отца, вероятно, были какие-то связи в университете, и он, скорее всего, организовал мое поступление, но я ничего об этом не знаю.

Еврейских студентов на факультете было мало. Студенческая жизнь была прекрасной. Мы ездили в экспедиции на географический факультет и очень сблизились. Принимал активное участие в общественной жизни. В партии было всего пять или шесть человек. Остальные студенты были комсомольцами. Я был партийным руководителем своего курса. Увлекался спортом, занимался волейболом.У нас были отличные лекторы. Мы их очень уважали. Их лекции были очень интересными. У нас были замечательные вечеринки и встречи. Я хорошо учился и получил стипендию Ленина. [Примечание редактора: высшая стипендия высших учебных заведений СССР присуждается лучшим студентам за особые заслуги. Эта стипендия была присуждена максимум десяти студентам в каждом учебном заведении.]

Опять же, я был молод и глуп, и «Заговор врачей» [26] прошел мимо меня, но я не поверил тому, что писали газеты.Я думал, что это просто антисемитизм. Так говорили дома. Мы были патриархальной семьей и уважали своих родителей. Например, нам приходилось приходить домой к ужину независимо от того, где мы были и чем занимались. Родители вернулись домой около шести, и мы поужинали. Я курил, когда служил в армии, но родители не разрешали мне курить внутри, и мне приходилось выходить в коридор, чтобы выкурить сигарету. В конце концов я бросил курить. Отец не выносил дыма, а мама решила, что мне нельзя курить дома.Все в семье подчинялось интересам отца. За обедом обсуждались жизненные вопросы, и это были интересные дискуссии. Мой отец был умным и ярким человеком, с ним всегда было интересно проводить время.

Я помню день похорон Сталина в 1953 году. Это было довольно драматично. Когда объявили, что Сталин умер, конечно, все собрались, и наш преподаватель научного коммунизма — кстати, это был обязательный предмет во всех вузах СССР — произнес очень эмоциональную речь о Великом Сталине.Лектор полюбился студентам за интересные лекции и, конечно же, после этого выступления были рыдания. Я слушал ее тихо, но с тревогой. Нас такими воспитывали. Казалось, что миру пришел конец. Никто не мог представить, кто станет лидером государства, который поведет нас по честному пути к коммунизму. К счастью, я не поехала на похороны, а то могла попасть в эту мясорубку, где погибло много людей. Я был достаточно умен, чтобы держаться оттуда подальше.

Во время учебы мы ездили в экспедиции и учебные туры.У меня была очень интересная поездка «По великим стройкам коммунизма». Ездили в Куйбышев, Сталинград и другие гидроэлектростанции. Позже я отправился в экспедицию в Бодайбо, на золотые прииски [около 4400 км от Москвы]. Я там кое-что видел. На рудниках работали заключенные и ссыльные. Земснаряды были смыты на поверхности, а некоторые отложения оказались под руслом рек. Действовала горизонтальная шахта, где добывали золото, и это было похоже на золотую реку, текущую по рельсам.Мы, гидрологи, должны были определить, сколько воды они использовали. Мы были удивлены тем, что лица людей были грязными, хотя вокруг было столько воды. Я спросил, почему это так, и мне объяснили, что когда заключенный находил самородок, он клал его в рот, чтобы держать там до конца смены. Поскольку на входе / выходе из шахты стояли металлоискатели, прятать золото не имело смысла. После смены заключенному пришлось выплюнуть кусок золота изо рта на тележку. Они не могли уйти с ним, но они все равно не могли не спрятаться и попытаться вывести кусок.Люди переодевались в рабочие халаты на стойке регистрации, а после работы снимали халаты и проходили через металлоискатель обнаженными.

Нас удивили корейцы, живущие в этом поселении золотоискателей. Им удалось вырастить потрясающий урожай. Русские с трудом выращивали картофель, а корейцы выращивали много вещей и продавали овощи на рынке. Хотя они были дорогими. Один маринованный огурец может стоить столько же, сколько бутылка водки. Я был там в 1953 году. Это было ужасное время.В стране была амнистия, но отпускали только преступников. Ситуация там была пугающей. Никакого порядка не было, власти были беспомощны. Все сотрудники наших исследовательских экспедиций по большей части были бывшими преступниками, осужденными за убийства, но они были отличными работниками, и мы с ними хорошо ладили.

Мой начальник экспедиции, старый топограф, был ужасным пьяницей. Однажды он приносил нам зарплату, в том числе зарплату тех рабочих, которые были бывшими преступниками и так напились, что упал и ничего не вспомнил, и кто-то забрал его сумку, полную денег.Он сказал, что потерял сумку, и они его вернули, и ни рубля не пропало. Вот какой у него был авторитет. Я слышал много историй о ситуации и правилах в лагерях. В лагере недалеко от Бодайбо произошел бунт, и охранники убили всех. Об этом стало известно только после того, как сестра одного из заключенных начала сворачивать это дело. Они сообщили ей, что ее брат умер от сердечной недостаточности. Она им не поверила и пошла в лагерь, где взяла список, где зарегистрировали смертельные случаи, и обнаружила, что 100 человек умерли за один день от гриппа или сердечной недостаточности.После смерти Сталина она написала в прокуратуру и наконец узнала правду.

Я познакомился со своей будущей женой Галиной Германсон в университете. Мы учились в одной группе. Еще она была гидрологом. Она была хорошей девушкой. Мы поженились между 4 и 5 курсами учебы. У нас была свадьба в канун Нового года. У нас была ЗАГС в ЗАГСе, а вечером была свадьба дома. Было много гостей.

Моя жена происходила из семьи балтийских немцев или шведов, но в паспорте она была прописана как русская.Ее дед был лютеранином. Он приехал из Ржева, но позже они переехали в Москву. Ее отец был административным работником в военном госпитале. Он был офицером, и семьи офицеров были размещены в общежитиях. Я навещал их в их комнате в общежитии. Она была единственной дочерью. Ни мои родители, ни Галина не выразили недовольства нашей свадьбой. Хотя мои родители были недовольны, зная, что еврею нельзя жениться на русской, они никогда не высказывали своего мнения по этому поводу. Я также считаю, что для евреев неправильно иметь супругов-неевреев.Революция уничтожила все еврейское, а в смешанных браках тоже разошлись.

Мы жили с моими родителями. Моя жена защитила диплом еще до того, как в 1956 году родился наш сын. Я был счастлив иметь ребенка. Для меня не имело значения, мальчик это или девочка. Это был человек, и я был очень счастлив. Мы назвали моего сына Андреем. Моя няня присматривала за ним и моей женой, и мне не приходилось растить его, пока ему не исполнилось пять лет. Пришлось начать работать и строить свою жизнь.

Стаж работы в Институте географии АН СССР, где я проработал всю жизнь, начался со дня рождения Андрея.Когда я работал, они заставляли меня чувствовать себя евреем. Мы с Галиной получили дипломы без обязательного назначения [27]. Это было редко. Рабочие задания были удобными. Приятно было узнать, что после окончания учебы тебя ждет работа. У меня была встреча с заместителем директора института академиком Авсюком. Позже он стал моим научным руководителем. Он сказал, что я найду работу и смогу приступить к работе на следующий день, но мне пришлось договориться с отделом кадров, где мне сказали, что нет необходимости спешить, и посоветовали зайти позже, чтобы узнать о положение дел.Это заняло у меня около месяца.

Я вроде как догадался, что причина в моей национальности. Так было в то время! Поэтому я рассказал им печальную историю о том, что у моей жены должен был родиться ребенок, и они пожалели меня и посоветовали мне прийти на работу. Я отвезла Галю в родильный дом и пошла работать. Я начал принимать активное участие в общественной деятельности института. У меня, должно быть, были хорошие организаторские способности. Я стал секретарем комсомольского отряда института. Там было около 500 комсомольцев.

Я начал работать старшим лаборантом с зарплатой 83 рубля в месяц, но вскоре мне повысили до 105 рублей. [Примечание редактора: это, вероятно, оговорка. В то время его зарплата составляла, вероятно, 830 рублей. В 1961 году при денежной деноминации в СССР его зарплата составляла 83 рубля. До 1961 года 1 кг хлеба в СССР стоил около 1,4 рубля, а 1 литр молока 1,2 рубля, а после 1961 года около 14 и 12 копеек соответственно.] Это была средняя зарплата молодого специалиста по стране, но трудно было жить на этом.Главный бухгалтер, Анатолий Раскин, старый еврей, был довольно важным человеком в институте. Я думаю, что из-за еврейской солидарности он вскоре увеличил мою зарплату до 120 рублей, но опять же, не так много, тем более что мы жили семьей, оплачивая свои расходы отдельно от моих родителей.

Галине было тяжело жить в другой семье, хотя все мы были умными и образованными. У отца было хорошее чувство юмора, а у Галины другое происхождение. В 1956 году ей было всего 23 года.Она была очень молода. Сестра Ляля, бабушка и няня жили в одной комнате, мама и папа — в второй, а мы с Галиной и Андреем — в третьей. Моя сестра заболела примерно в это время. Галина пошла работать в Институт водных проблем Академии наук. Родители нам помогали, но жизнь была нелегкой. Мы не были голодными и бедными, но я помню, что мне приходилось покупать дешевые мясные отходы мясокомбината на рынке.

Сын учился хорошо и особого беспокойства у нас не вызывал.Однако он был полным бездельником, поскольку не изучал математику, как следовало бы. После школы он подал документы в университет, и математика была его первым вступительным экзаменом, и он провалился. Он сдал документы и сдал экзамены по французскому языку на географический факультет Московского педагогического училища. Моя мама проводила с ним много времени. Она знала французский с гимназии, а когда Андрей изучал французский язык в школе, она помогала ему с домашним заданием до 5-го класса. Андрей учился в специальной французской школе.У него были отличные оценки по всем предметам, кроме математики, где он получил «4» или «3» из 5.

Летом мы жили на даче. Андрей хорошо учился в колледже; его единственной ошибкой было то, что он женился. Это была его первая жена. Всего у него было четыре. Это были русские жены. Он быстро развелся со своей первой женой. Его сын Петр, от третьей жены Оли, родился в 1985 году. Сейчас Петр учится на экономическом факультете МГУ. Ольга уехала навестить друга в США во время перестройки и осталась там.Позже она вышла замуж за американца, и у них родились две прекрасные дочери. Она приехала к нам сюда со своей семьей, и они остались на даче. Петр несколько раз навещал ее в США, но не решался там оставаться. Ольга живет недалеко от Сан-Диего в Калифорнии. Думаю, теперь ее фамилия Красавица.

Пётр живет с нами. Он как наш сын. Но мы с Галиной не думаем, что это хорошо. Сын должен жить с отцом и матерью, а не с бабушкой и дедушкой. Андрей снова женат. Мы хорошо ладим с его женой.Галина — ее любимая свекровь. У нее хорошие отношения даже с бывшими женами Андрея. Думаю, его семейная жизнь рухнула, потому что он не нашел того, в ком нуждался. Сначала мой сын был учителем в школе, потом его повысили до заместителя директора. Он даже собирался стать директором школы, но потом пошел работать в Академический «Институт системного анализа». У школьных учителей низкие зарплаты, и это одна из причин, по которой он ушел. В институте Андрей работал экономистом, учился в аспирантуре и стал кандидатом экономических наук [см. Советские / российские докторские степени] [28].Через некоторое время сын уволился с этой работы и перешел на работу в Московский комитет архитектуры, где стал заместителем главного архитектора Москвы по экономике. Он отвечал за все вопросы, связанные с бизнесом, разрабатывая сметную стоимость проектирования и строительства здания.

В институте географии проработал 46 лет. Защитил кандидатскую и докторскую диссертации, получил ученое звание профессора и стал заместителем директора по науке. Имею около 300 научных работ.Я объездил весь мир. Моя первая поездка была на Ассамблею Союза геодезии и геофизиков в Швейцарии в 1957 году. Это сильный международный союз, объединяющий геодезистов, гидрологов и многих других профессионалов. Я получил смешные суточные в этой поездке. Помню, они дали нам 30 долларов на две недели, но поскольку это была первая поездка советских специалистов за границу, принимающая фирма сделала все возможное, чтобы наладить хорошие отношения с советскими туристическими агентствами. Нас поселили в роскошном отеле недалеко от Берна.

Нас шокировала заграничная жизнь. Помимо обилия магазинов и красивых мест, мы были потрясены их способностями к ведению бизнеса. Управляющей представительством туристической компании в Берне была девушка от 23 до 25 лет. Мы пытались получить больше денег в дополнение к имеющимся у нас пособиям. Мы выяснили, что можем отказаться от обедов и получить за них компенсацию, которая была в два-три раза больше, чем мы получали дома. Эта девушка разговаривала с нами, и мы были потрясены, когда она открыла сейф и дала нам необходимую сумму денег, не спрашивая ни у кого разрешения или одобрения.Мы только подписали квитанцию.

Я купил много одежды для жены, сына и родственников на деньги, которые получил в качестве компенсации за питание. Через год я поехал на аналогичную встречу в Англию. Конечно, эти поездки произошли из-за того, что я был членом Коммунистической партии и секретарем отряда комсомола (я имею в виду, что я был общественным деятелем), но также потому, что у меня был научный потенциал. Я был старшим научным сотрудником и имел научные работы.

У меня была интересная работа.Каждое лето я ездил в экспедиции. В то время я занялся вопросами наблюдения Земли из космоса. Это было очень интересно. У меня был доступ к космическим фотографиям из России, США и Франции. Позже мы начали сотрудничать с американцами в этих вопросах. Я ездил в Америку, и американцы посетили нашу страну. У меня был опытный полигон под Курском, и они были абсолютно удивлены, что он находится на территории бывшей военной базы. Когда наш шпион, работавший на американскую разведку, продал наши секреты, эта база была закрыта и передана Академии наук.

Чтобы расшифровать космические фотографии, нам нужно было определить геодезические характеристики поверхности и сравнить их с земными фотографиями. Мы провели открытое исследование с американцами в этой области. Эта тема была прогрессивным направлением, и на конференции геодезии и физики в Германии меня избрали председателем нашей рабочей группы. В то время нужно было получить разрешение ЦК партии, чтобы стать председателем международного комитета. Я не мог сказать им, что мне нужно это разрешение, и делал вид, что это не совсем то, что я хотел.Что еще я мог сделать, когда уважаемые люди хотели, чтобы я стал их председателем? Наш переводчик был осведомителем КГБ [29], и она написала в своем отчете, что я невнятно отказался, когда меня хотели избрать, и наши органы закрыли вопрос о моем выезде за границу на шесть или семь лет.

В то время был особый порядок выезда за границу. В райкоме партии была специальная комиссия, которая проверяла достоверность, внимательно изучала биографии людей и задавала идиотские вопросы, связанные с курсом научного коммунизма.У нас были интервью. Теперь эти интервью кажутся сумасшедшими. Они нас проинструктировали: «Можно ходить только группами по три и более», опасаясь, что агенты мирового империализма будут начеку и не упустят шанса перетянуть на свою сторону или убить звезду советской науки.

Они также дали другие инструкции, например: «не вари суп в раковине»: наши актеры принесли с собой котлы, а так как у них не было тарелок или кружек, они заткнули раковины, чтобы варить суп или макароны, чтобы сэкономить деньги на покупку одежды. и подарки для их семей.Они также спросили нас, знаем ли мы наизусть слова гимна. В этих комиссиях были еще более безумные старые большевики. Итак, после отчета этого переводчика меня шесть лет не отпускали в командировки. Я мог общаться только со своими американскими коллегами, когда они меня навещали.

Мне очень помог мой бывший руководитель Григорий Овсюк. Он работал в президиуме Академии наук и пользовался там большим уважением. Он также был председателем жилищной комиссии Академии.Это было важное положение в то время, учитывая дефицит жилья. Он сам решал, отдавать квартиру кому-то или нет: академикам, а не простым служащим! Он потребовал от нашего внешнеполитического ведомства, чтобы их представители КГБ договорились обо мне с соответствующим отделением КГБ, и они снова разрешили мне поехать.

Несколько раз был в США. Я приехал на их аэрокосмическую площадку в Канзасе и управлял их самолетом. Мы использовали самолеты и вертолеты для фотографирования с помощью нашего оборудования, чтобы сравнить результаты и определить уровень точности.Эта советско-американская программа была сложной. Однажды я поссорился с нашим 1-м отделом, занимающимся вопросами госбезопасности. Нас обвинили в том, что мы раскрываем американцам наши государственные секреты. Они прогнозировали урожай по нашим фотографиям и регулировали цены на пшеницу, чтобы продавать нам пшеницу. Я убедил их, что это ерунда, потому что, если американский разведчик поедет на машине из Москвы в Сочи, он по пути раскроет все так называемые секреты.

Я дважды проводил экспедиции по изучению гидрологии на Кубе.Позже наш институт выпустил Атлас Кубы со всей гидрогеологической частью. Потом работал в Китае. Мы выполнили ту же программу, что и американцы, под названием «Исследование природных ресурсов из космоса». Я стал заместителем директора института науки.

В 1970 году, когда иностранные СМИ опубликовали статьи о притеснении евреев в России, группа еврейских коммунистов из Аргентины прибыла в Москву в поисках доказательств того, что это неправда и что евреи процветают в стране.Они собрали в Москве группу преуспевающих еврейских ученых. Они были заместителями директоров научно-исследовательских институтов, в том числе и я. Кстати, я так и не понял, зачем у нас была эта встреча и кто они такие. У нас была встреча в Доме дружбы народов. Один из сотрудников, бывший сотрудник нашего института, объяснил мне, о чем идет речь.

Присутствовал главный редактор журнала «Наша Советская Россия», единственного журнала на идиш в СССР, имеющего нелепый тираж.Это был просоветский журнал. Этот редактор развлекал нас своей болтовней, говоря, что зная идиш, можно путешествовать куда угодно. Евреи говорили на идиш по всему миру. Он сказал, что путешествовал по всему миру и даже в Шанхае встретил человека, который говорил на идиш.

Мы сидели за столом и говорили о своей жизни. В Аргентине очень сильная диаспора. Многие евреи бежали из Германии, когда Гитлер пришел к власти. Они собрали доказательства того, что у нас хорошая жизнь.Мы сказали им, что не видим явных признаков антисемитизма. Карьерный уровень участников этой встречи был высоким, и это было для них достаточным доказательством. Им было наплевать на наше благополучие. Моя жена тоже добилась успеха. Она стала кандидатом наук и была председателем местного комитета [30].

В 1980 году умерла моя мама. У нее были проблемы с сердцем, шесть или семь сердечных приступов. Ее сердце оказалось как ткань, даже когда она была маленькой, она болела. Помню, она шла с вокзала на дачу с сумками, а потом легла в кровать, крича от боли в сердце.Потом была трагедия с моей сестрой, и моя мать боролась за свою жизнь четыре года, но проиграла эту битву. Мою мать похоронили на Донском кладбище. Мой отец умер пятью годами позже, в 1985 году, и там же был похоронен. Я считаю, что мой отец умер от старости. Он не болел. Он становился все старше и старше, а затем он сел в это кресло — там, где сейчас сижу я — и оставался там до самой смерти. Однажды утром перед тем, как пойти на работу, я помог ему сесть на этот стул, и он умер на нем.

Моя жена Галина и моя мама не ладили, и с этим ничего нельзя было поделать.Две женщины на одной кухне — это невозможно. В 1969 году мы купили кооперативную квартиру благодаря Григорию Овсюку, который включил меня в список. Мы купили у Академии наук трехкомнатную квартиру и переехали туда. Мы прожили там до 1980 года. Когда моя мать умерла, мы не могли оставить отца одного и переехали в квартиру моих родителей. Мы оставили квартиру Андрею. Он был тогда женат.

Когда в 1948 году был основан Израиль, я служил в армии и ничего об этом не знал.Потом, вернувшись домой, не обратил внимания на вопрос об эмиграции. Я не заботился о вещах, как и любой другой обычный человек в Советском Союзе. К сожалению, я должен признаться, что в то время мое нееврейское отношение было очень сильным. Многие сотрудники нашего института переехали в Израиль. Был только один скандальный отъезд в Америку. Один профессор долгое время работал в медицинском агентстве в Швейцарии. Он наладил контакты с американцами и решил эмигрировать. Отношение к нему было отвратительное, я даже не участвовал во всей этой истории.Все осуждали его, обвиняя в предательстве. Я не понимал его и тоже осуждал.

Теперь я по-другому думаю об Израиле. Мне сделали операцию на сердце в Израиле. В 1992 году у меня случился сердечный приступ, который я преодолел, но он привел к стенокардии. Я прошел медицинское обследование, и мне сказали, что мне нужна операция. Я спросила директора этой клиники, где он посоветует мне сделать операцию — в нашей стране или за границей — и он сказал, что он хороший хирург, но у него нет ничего для послеоперационного лечения.Поэтому, — заключил он, — если бы у меня был шанс получить его в Израиле, я бы поехал туда. У меня были друзья в Израиле. Я пробыл у них какое-то время и узнал больше о стране. В 1993 или 1994 годах там была прекрасная жизнь.

Мои друзья сказали мне, что я должен был получить гражданство и медицинскую страховку в Израиле, иначе операция обойдется мне примерно в 25 000 долларов США. Я написала заявление, но оказалось, что в свидетельстве о рождении не указано, что я еврей. Тогда они этого не указали.Год спустя я вернулся в Израиль, и они заявили, что не поверили моему новому свидетельству о рождении и что я могу его выбросить. Они знали, что за небольшую взятку в России можно сразу стать евреем. Они попросили мою старую справку, в которой не было написано, что я еврей, но было имя моей матери Раиса Ароновна и имя отца Моисей Филипович, и они оформили для меня все необходимые документы. Я получил обязательную медицинскую страховку в Министерстве абсорбции. Я вернулся в Москву, а через год поехал с Галиной в Израиль.Я прошел все медицинские обследования, и меня отправили в американо-израильскую кардиологическую клинику. Это была хорошая клиника, но поскольку я хотел ускорить операцию и вернуться в Москву, а также хотел, чтобы операцию сделал русскоязычный профессор из России, мне пришлось заплатить дополнительно 2000 долларов. В мае мне сделали трансплантацию коронарной артерии, и вскоре я смог вернуться домой.

Когда в 80-е началась перестройка, я не обращал на нее особого внимания. Ни в каких движениях не участвовал. Я был неравнодушен и очень этому радовался, но тогда я был болен.Я положительно относился к Горбачеву [31], в отличие от многих других людей. Я понимал, что молодой и умный руководитель очень полезен для страны. Я считаю, что это была прекрасная идея демократии и гласности, но не могу сказать, что результаты были хорошими. Тем не менее, это намного лучше, чем было раньше. Страна стала открытой, и у людей появилось больше возможностей. Умные люди могут строить свою жизнь, не заботясь ни о райкомах партии, ни о подлых секретаршах партийной организации. Что касается контрактов в обществе, я считаю, что они неизбежны.Это была передача из одной системы в другую за короткое время, и не было другого пути.

Продолжаю работать. Я редактирую книги, написанные директором моего института. Он много пишет, и академия выделила деньги на издание его произведений. У нас с женой достаточно для хорошей жизни. У меня большая пенсия ветерану войны, у нас есть пенсия Галины, и в повседневной жизни мы можем обойтись без поддержки сына. Когда нам нужно больше денег, нам помогает сын. Мы часто проводим время на даче летом и зимой.Хотя после инсульта я с трудом могу ходить, мы поддерживаем связь с родными и близкими. Наши друзья навещают нас, и мы устраиваем вечеринки. Я идентифицирую себя как еврей. Не знаю почему. Сложно сказать. Это в крови — как говорила моя покойная бабушка: «Кровь важнее всего».

[1] Кантонисты: Кантонистами были еврейские дети, которые были призваны в военные учреждения в царской России с намерением, чтобы условия, в которых они были помещены, вынудили бы их принять христианство.Зачисление в кантонистские учреждения было самым строгим в первой половине XIX века. Он был упразднен в 1856 году при Александре II. Обязательная военная служба для евреев была введена в 1827 году. Евреев в возрасте от 12 до 25 лет можно было призвать в армию, а тех, кто моложе 18 лет, отправляли в кантонистские отряды. Еврейские общинные власти были обязаны предоставить определенную квоту призывников в армию. Требовавшаяся высокая квота, тяжелые условия службы и осознание того, что призывник не будет соблюдать еврейские религиозные законы и будет отрезан от своей семьи, заставляли призывников уклоняться от нее.. Таким образом, лидеры общин заполнили квоту детьми из беднейших семей.

[2] Армия Николая: Солдат царской армии при Николае I, когда призыв длился 25 лет.

[3] Еврейская черта оседлости: некоторые провинции Российской империи были предназначены для постоянного проживания евреев, и еврейскому населению было разрешено жить только в этих областях. Впервые черта оседлости была установлена ​​указом Екатерины II в 1791 году. Постановление действовало до русской революции 1917 года, хотя границы черты оседлости менялись несколько раз.Черта оседлости простиралась от Балтийского до Черного моря, и там проживало 94% всего еврейского населения России, почти 5 миллионов человек. Подавляющее большинство евреев проживало в городах и местечках черты оседлости. Некоторым привилегированным группам евреев, таким как определенные торговцы, выпускники университетов и ремесленники, работающие в определенных отраслях, было разрешено жить за пределами черты оседлости на постоянной основе.

[4] Русская революция 1917 года: революция, в ходе которой царский режим в Российской империи был свергнут, а при Ленине на смену ему пришла власть большевиков.Двумя фазами революции были: Февральская революция, которая произошла из-за нехватки продовольствия и топлива во время Первой мировой войны, во время которой царь отрекся от престола, и к власти пришло временное правительство. Второй этап произошел в форме переворота под руководством Ленина в октябре / ноябре (Октябрьская революция) и ознаменовался захватом власти большевиками.

[5] Поддерживать связь с родственниками за границей: Власти могут арестовать человека, переписывающегося с его / ее родственниками за границей, и обвинить его / ее в шпионаже, отправить в концлагерь или даже приговорить к смертной казни.

[6] Борьба с религией: 1930-е годы были временем антирелигиозной борьбы в СССР. В те годы ходить в синагогу или церковь было небезопасно. Были удалены культовые сооружения, статуи святых и т. Д.; раввины, православные и католические священники скрылись за стенами КГБ.

[7] Погромы в Украине: В 1920-е годы на Украине было много антисемитских банд. Они убивали евреев и сжигали их дома, они грабили их дома, насиловали женщин и убивали детей.

[8] Великая Отечественная война: 22 июня 1941 года в 5 часов утра нацистская Германия напала на Советский Союз без объявления войны.Это было началом так называемой Великой Отечественной войны. Немецкому блицкригу, известному как операция «Барбаросса», в последующие месяцы почти удалось разрушить Советский Союз. Оказавшись неподготовленными, советские войска потеряли целые армии и огромное количество техники под натиском немцев в первые недели войны. К ноябрю 1941 года немецкая армия захватила Украинскую республику, осадила Ленинград, второй по величине город Советского Союза, и угрожала самой Москве. Война для Советского Союза закончилась 9 мая 1945 года.

[9] Большой террор (1934-1938): во время Большого террора, или больших чисток, которые включали печально известные показательные процессы над бывшими большевистскими противниками Сталина в 1936-1938 годах и достигли своего пика в 1937 и 1938 годах, миллионы невинных советских граждан отправляли в трудовые лагеря или убивали в тюрьмах. Основными целями Большого террора были коммунисты. Более половины арестованных на момент задержания были членами партии. Вооруженные силы, Коммунистическая партия и правительство в целом были очищены от всех якобы диссидентов; жертвы, как правило, приговаривались к смертной казни или к длительным срокам каторжных работ.Большая часть чисток проводилась тайно, и лишь несколько дел рассматривались в публичных «показательных процессах». К тому времени, когда террор утих в 1939 году, Сталину удалось привести и партию, и общественность к состоянию полного подчинения своему правлению. Советское общество было настолько раздроблено, а люди так боялись репрессий, что в массовых арестах отпала необходимость. Сталин правил как абсолютный диктатор Советского Союза до своей смерти в марте 1953 года.

[10] Гражданская война (1918-1920): Гражданская война между красными (большевиками) и белыми (антибольшевиками), которая вспыхнул в начале 1918 года, опустошал Россию до 1920 года.Белые представляли все оттенки антикоммунистических группировок — части российской армии времен Первой мировой войны, возглавляемые антибольшевистскими офицерами, антибольшевистскими добровольцами и некоторыми меньшевиками и эсерами. Некоторые из их лидеров выступали за военную диктатуру, но немногие из них были откровенными царистами. На протяжении Гражданской войны обе стороны совершали зверства. Гражданская война закончилась военной победой большевиков из-за отсутствия сотрудничества между различными белыми командирами и реорганизации красных сил после того, как Троцкий стал комиссаром войны.Однако это было выиграно только ценой огромных жертв; к 1920 году Россия была разорена и опустошена. В 1920 году промышленное производство сократилось до 14%, а сельское хозяйство — до 50% по сравнению с 1913 годом.

[11] НЭП: Так называемая новая экономическая политика советских властей была начата Лениным в 1921 году. Это означало, что частный бизнес был разрешено в небольших масштабах, чтобы спасти страну, разрушенную революцией 1917 года и гражданской войной в России. Они позволили опережать развитие частного капитала и предпринимательства.От нэпа постепенно отказались в 1920-х годах с введением плановой экономики.

[12] Перестройка (русский язык для реструктуризации): советская экономическая и социальная политика конца 1980-х годов, связанная с именем советского политика Михаила Горбачева. Этот термин обозначал попытки трансформировать застойную, неэффективную командную экономику Советского Союза в децентрализованную, ориентированную на рынок экономику. Руководителям предприятий, местным органам власти и партийным чиновникам была предоставлена ​​большая автономия, и были введены открытые выборы в попытке демократизировать организацию Коммунистической партии.К 1991 году перестройка шла на спад, и вскоре ее затмил распад СССР.

[13] Коммунальная квартира: Советская власть хотела улучшить жилищные условия путем реквизиции «лишней» жилой площади у богатых семей после революции 1917 года. Квартиры делились несколькими семьями, каждая семья занимала одну комнату и делила кухню и туалет. и ванная с другими жильцами. Из-за хронической нехватки жилой площади в городах коммунальные или коллективные квартиры продолжали существовать десятилетиями.Несмотря на начавшуюся в 1960-х годах государственные программы строительства новых домов и ликвидацию коммунальных квартир, общие квартиры существуют до сих пор.

[14] Школа №: У школ были номера, а не названия. Это было частью политики государства. Все они были государственными школами и должны были быть идентичными.

[15] Комсомол: Коммунистическая молодежная политическая организация, созданная в 1918 году. Задачей комсомола было распространение идей коммунизма и вовлечение рабочей и крестьянской молодежи в строительство Советского Союза.Комсомол также стремился дать коммунистическое воспитание, вовлекая рабочую молодежь в политическую борьбу, дополняя ее теоретическим образованием. Комсомол был более популярен, чем Коммунистическая партия, потому что с его образовательной целью люди могли принимать непосвященных молодых пролетариев, тогда как члены партии должны были иметь хотя бы минимальную политическую квалификацию.

[16] Пакт Молотова-Риббентропа: пакт о ненападении между Германией и Советским Союзом, который стал известен под названием пакт Молотова-Риббентропа.Вовлеченное в приграничную войну с Японией на Дальнем Востоке и опасаясь наступления Германии на западе, Советское правительство начало секретные переговоры о пакте о ненападении с Германией в 1939 году. В августе 1939 года оно внезапно объявило о заключении советско-германского соглашения. соглашение о дружбе и ненападении. Пакт содержал секретный пункт, предусматривающий раздел Польши и советской и немецкой сфер влияния в Восточной Европе.

[17] Молотов В. П. (1890-1986): государственный деятель и член руководства Коммунистической партии.С 1939 г. министр иностранных дел. 22 июня 1941 года он объявил по радио о нападении Германии на СССР. Он и Иден также после войны разработали процентное соглашение о советской и западной сферах влияния в новой Европе.

[18] Боевой батальон: Народный добровольческий отряд во время Второй мировой войны; его солдаты патрулировали города, рыли траншеи и следили за зданиями во время ночных бомбардировок. Студенты часто шли добровольцами в эти боевые батальоны.

[19] Блокада Ленинграда: 8 сентября 1941 года немцы полностью окружили Ленинград и началась его осада.Так продолжалось до 27 января 1944 года. Блокада означала неимоверные лишения и лишения для населения города. Сотни тысяч людей умерли от голода, холода и болезней за почти 900 дней блокады.

[20] Бабий Яр: Бабий Яр — это место первого массового расстрела евреев, осуществленного открыто фашистами. 29 и 30 сентября 1941 года спецподразделение СС и украинские ополченцы расстреляли 33 771 еврея. Во время нацистской оккупации Киева между 1941 и 1943 годами в Бабьем Яру было убито более 100 000 человек, большинство из которых были евреями.Немцы тщетно пытались стереть следы массового захоронения в августе 1943 года, а советская общественность узнала о массовых убийствах после Второй мировой войны.

[21] День Победы в России (9 мая): национальный праздник в ознаменование поражения нацистской Германии и окончания Второй мировой войны, а также в честь Советов, погибших в этой войне.

[22] Война с Японией: В 1945 году война в Европе закончилась, но на Дальнем Востоке Япония все еще вела борьбу против стран антифашистской коалиции и Китая. СССР объявил войну Японии 8 августа 1945 года, а Япония подписала акт о капитуляции в сентябре 1945 года.

[23] Михоэлс, Соломон (1890-1948) (урожденный Вовси): великий советский актер, продюсер и педагог. Работал в Московском государственном еврейском театре (художественный руководитель с 1929 г.). Он руководил философскими, яркими и монументальными произведениями. Михоэлс был убит по заказу МГБ.

[24] Кампания против «космополитов»: Кампания против «космополитов», то есть евреев, была начата в статьях в центральных органах Коммунистической партии в 1949 году. Кампания была направлена ​​в первую очередь на еврейскую интеллигенцию и была первой публичное нападение на советских евреев как на евреев.Писателей «космополитов» обвиняли в ненависти к русскому народу, в поддержке сионизма и т. Д. Многие писатели на идише, а также лидеры Еврейского антифашистского комитета были арестованы в ноябре 1948 года по обвинению в том, что они поддерживали связи с сионизмом и американцами ». империализм’. Их тайно казнили в 1952 году. Антисемитский заговор врачей был начат в январе 1953 года. По СССР прокатилась волна антисемитизма. Евреев сняли с занимаемых должностей, и начали распространяться слухи о скорой массовой депортации евреев в восточную часть СССР.Смерть Сталина в марте 1953 года положила конец кампании против «космополитов».

[25] Вступительное собеседование: выпускники средних школ, награжденные серебряными или золотыми медалями (например, выпускники с отличием в США), были освобождены от стандартных устных или письменных вступительных экзаменов в университет и могли быть приняты на основании полу- формальное собеседование с приемной комиссией. Эта система существует в государственных университетах России и в большинстве стран-преемников по сей день.

[26] Заговор врачей: Заговор врачей был предполагаемым заговором группы московских врачей с целью убийства ведущих государственных и партийных чиновников.В январе 1953 года советская пресса сообщила, что девять врачей, шесть из которых были евреями, были арестованы и признали свою вину. Поскольку Сталин умер в марте 1953 года, суд так и не состоялся. Официальная газета партии «Правда» позже сообщила, что обвинения против врачей ложны, а их признательные показания получены под пытками. Этот случай был одним из самых страшных антисемитских инцидентов во время правления Сталина. В своей секретной речи на ХХ съезде партии в 1956 году Хрущев заявил, что Сталин хотел использовать Заговор для чистки высшего советского руководства.

[27] Обязательное рабочее место в СССР: Выпускники высших учебных заведений должны были пройти обязательное двухлетнее рабочее место, выдаваемое учреждением, которое они закончили. По окончании этого задания молодые люди могли устроиться на работу по своему усмотрению в любой город или организацию.

[28] Советская / российская докторская степень: Высшая школа в Советском Союзе (аспирантура, или ординатура для студентов-медиков), обычно занимала около 3 лет и приводила к защите диссертации.Студентам, сдавшим экзамен, была присуждена степень кандидата наук. Если человек хочет продолжить свое исследование, следующим шагом будет подача заявления на получение докторской степени (doktarontura). Чтобы получить докторскую степень, человек должен был участвовать в академической жизни, постоянно публиковаться и писать оригинальную диссертацию. В конце концов ему / ей будет присуждена степень доктора наук.

[29] КГБ: КГБ или Комитет государственной безопасности был главным советским агентством внешней безопасности и разведки, а также главным агентством секретной полиции с 1954 по 1991 год.

[30] Местком: Местный профсоюзный комитет.

[31] Горбачев, Михаил (1931-): советский политический лидер. Горбачев вступил в Коммунистическую партию в 1952 году и постепенно продвигался вверх по партийной иерархии. В 1970 году он был избран в Верховный Совет СССР, где оставался до 1990 года. В 1980 году он вошел в состав Политбюро, а в 1985 году был назначен генеральным секретарем партии. В 1986 году он приступил к реализации всеобъемлющей программы политической, экономической и социальной либерализации под лозунгами гласности (открытости) и перестройки (реструктуризации).Правительство освободило политических заключенных, допустило рост эмиграции, выступило против коррупции и способствовало критическому пересмотру советской истории. Съезд народных депутатов, основанный в 1989 году, проголосовал за прекращение контроля Коммунистической партии над правительством и избрал Горбачева исполнительным президентом. Горбачев распустил Коммунистическую партию и предоставил странам Балтии независимость. После создания Содружества Независимых Государств в 1991 году он ушел с поста президента.С 1992 года Горбачев возглавляет международные организации.

Ростовский государственный медицинский университет (сборы и обзоры): Россия

Ростовский государственный медицинский университет — крупнейший базовый учебный и исследовательский центр на юге России. За 85 лет своего существования он превратился в многопрофильный комплекс с 10 кафедрами, медицинским колледжем, военным учебным центром и собственной клиникой. Ведущие и передовые врачи нашей страны сформировали на базе Ростовского государственного медицинского университета свои основные научные школы, возглавляемые заслуженными деятелями науки, работниками вуза, заслуженными врачами, заслуженными работниками здравоохранения и культуры, а также мировыми. -известные ученые.

Сегодня в Ростовском государственном медицинском университете функционируют 92 кафедры, самым молодым из них является кафедра медицинского права. Более шестисот учителей постоянно работают над внедрением инноваций и интерактивных форм обучения. Среди них более 119 докторов наук, профессоров и около 350 кандидатов наук. Академики и профессора, работающие в нашем университете, продолжают развивать лучшие традиции своих предшественников.

Система дополнительного образования разделена на несколько категорий.В университете действуют программы подготовки врачей и медицинских организаций со всего Юга России. Ежегодно на факультете переподготовки проходят переподготовку около 8000 врачей, на факультете профессиональной переподготовки — более 1000 интернов и ординаторов. Кроме того, в университете действует подготовительный факультет по обучению иностранных граждан, ведь Ростовский государственный медицинский университет — это международная медицинская школа, в которой обучаются представители более ста национальностей и этнических групп со всего мира.

Научная работа организована и координируется научно-исследовательской деятельностью и реализована на кафедрах и курсах. Эффективно функционирует Центральная научно-исследовательская лаборатория (ЦНИЛ), где проводится широкий спектр биохимических, молекулярно-генетических, морфологических, микробиологических исследований. У нас есть Научно-исследовательский институт иммунологии, в планах — Научно-исследовательский институт урологии и неврологии. Научные исследования ведутся по 5 основным научным направлениям: медико-биологические проблемы; эколого-гигиенические проблемы (окружающая среда и здоровье) охраны здоровья населения; научная и организационная работа по профилактике, диагностике и лечению основных заболеваний женщин, матери и ребенка; научно-организационная работа по профилактике, диагностике и лечению хирургических заболеваний; научно-организационная работа по профилактике, диагностике и лечению основных заболеваний внутренних органов.

Ростовский государственный медицинский университет развивает международное научное сотрудничество со многими странами, обмениваясь научными кадрами, студентами, преподавателями, высококвалифицированными специалистами, участвуя в международных научных конференциях и конгрессах. Клиника нашего университета — многопрофильное медицинское учреждение, обладающее широкими возможностями современных диагностических исследований и высоким уровнем оказания эффективной специализированной консультативно-диагностической и лечебной помощи населению Ростовской области и других территорий Южного федерального округа и Российская Федерация.Это также крупнейшая учебная база, в которой созданы все условия для учебного процесса с использованием передовых форм и методов обучения и современных достижений медицинской науки. В клинике студенты приобретают необходимые навыки и знакомятся с самым современным медицинским оборудованием.

За последние годы централизация и автоматизация многих диагностических и лечебных отделений нашего университета позволила сконцентрировать и рационально использовать персонал, медицинское оборудование, повысить качество работы каждого структурного подразделения и создать технологию непрерывного лечебно-диагностического процесса.Особое внимание ректорство уделяет организации учебного процесса в университете.