Составь свое предложение о том, как бываетв лесу летним днем.

СРОЧНО ПОМОГИТЕ С 11 ЗАДАНИЕМ У МЕНЯ ОГРАНИЧЕННОЕ ВРЕМЯ!!!

Срочно помогите с 1 вопросом.СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА У МЕНЯ ОГРАНИЧЕННОЕ ВРЕМЯ !!!!!!

Ответьте на вопросы по модели.Модель: Кажется, твой брат учился в Университете экономики и финан-сов. Кем он сейчас работает?отдела в центральном1. —
…

Саша так любил рисовать! Интересно, чем он сейчас занимается?2- Я слышала, что Нина очень серьёзно изучала психологию. Кем она рабо-тает?3- Сын Марины в детстве писал стихи. Кем он стал?4- Говорят, Дима переехал в Москву. Чем он там занимается?5. — Твой дедушка так хорошо знает историю! Кем он раньше работал?6. — Лида в этом году заканчивает школу. Кем она решила стать?7. — Генеральным директором фирмы «Аргус» стал Николай Сергеевич Смирнов. А кем он работал раньше?8. — Твоя сестра — очень интересный и эрудированный человек. Где она училась? Чем она сейчас занимается?​

рассмотрите фотографии. Кого из спортсменов вы узнали? Расскажите что вы знаете о них? ​

Спишите слова.определите количество букв извуков в словах..народ культура год человек время дело.

П-О-М-О-Г-И-Т-Е!!!! С-Р-О-Ч-Н-О!!!!!!
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. Произведите морфологический разбор гла
…

голов, отмеченных цифрой «3». Определите тип речи.
С земли ещё не сош…….л( тут есть 3) снег, а в душу уже прос..тся весна. Если вы когда-нибудь выздоравливали( тут есть 3) от тяж…лой болезн…, то вам известно блаженное состояние, когда зам..
ра….шь( тут есть 3) от смутных предчувствий и улыба……ш……ся без всякой причины. По-видимому, такое же состояние переж…ва…т теперь и природа. Земля, холодна, грязь со снегом хлюпа….т под ногами. Солнце свет….т ярко, и лучи его купают…ся( тут есть 3) в лужах.
Речка надува….т……ся, она уже проснулась, и не сегодня-завтра зар…вёт. Деревья голы, но уже ж…вут, дыш…т.

упражнение 478помогитеее ответт

Выпишите из текста глаголы укажите их вид и время ​

Измените предложения по модели. Модель: Когда Катя училась в университете, она подрабатывала на почте. в университете, патя на почте.1. Мой сын приходи
…

т домой и сразу включает компьютер.2. Олег получил письмо и расстроился.3. Когда читаешь В. Набокова, хорошо представляешь себе жизнь русских эмигрантов.4. Он уехал из города и никогда не писал своим друзьям.5. Когда она разговаривает с мужем, она чувствует, какие они разные люди.6. Когда Б. Пастернак получил Нобелевскую премию, он стал очень известен в Европе.7. Если ты начал говорить, скажи всё до конца.8. Когда он отвечал на вопросы журналистов, он старался говорить прямо.​

Помогите пожалуйста.​

составить предложение о том как бывает в лесу летним днем.
помогите пожалуйста

СРОЧНО ПОМОГИТЕ С 11 ЗАДАНИЕМ У МЕНЯ ОГРАНИЧЕННОЕ ВРЕМЯ!!!

Срочно помогите с 1 вопросом.СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА У МЕНЯ ОГРАНИЧЕННОЕ ВРЕМЯ !!!!!!

Ответьте на вопросы по модели.Модель: Кажется, твой брат учился в Университете экономики и финан-сов. Кем он сейчас работает?отдела в центральном1. —
…

Саша так любил рисовать! Интересно, чем он сейчас занимается?2- Я слышала, что Нина очень серьёзно изучала психологию. Кем она рабо-тает?3- Сын Марины в детстве писал стихи. Кем он стал?4- Говорят, Дима переехал в Москву. Чем он там занимается?5. — Твой дедушка так хорошо знает историю! Кем он раньше работал?6. — Лида в этом году заканчивает школу. Кем она решила стать?7. — Генеральным директором фирмы «Аргус» стал Николай Сергеевич Смирнов. А кем он работал раньше?8. — Твоя сестра — очень интересный и эрудированный человек. Где она училась? Чем она сейчас занимается?​

рассмотрите фотографии.Кого из спортсменов вы узнали? Расскажите что вы знаете о них? ​

Спишите слова.определите количество букв извуков в словах..народ культура год человек время дело.

П-О-М-О-Г-И-Т-Е!!!! С-Р-О-Ч-Н-О!!!!!!
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов. Произведите морфологический разбор гла
…

голов, отмеченных цифрой «3». Определите тип речи.
С земли ещё не сош…….л( тут есть 3) снег, а в душу уже прос..тся весна. Если вы когда-нибудь выздоравливали( тут есть 3) от тяж…лой болезн…, то вам известно блаженное состояние, когда зам..
ра….шь( тут есть 3) от смутных предчувствий и улыба……ш……ся без всякой причины. По-видимому, такое же состояние переж…ва…т теперь и природа. Земля, холодна, грязь со снегом хлюпа….т под ногами. Солнце свет….т ярко, и лучи его купают…ся( тут есть 3) в лужах.
Речка надува….т……ся, она уже проснулась, и не сегодня-завтра зар…вёт. Деревья голы, но уже ж…вут, дыш…т.

упражнение 478помогитеее ответт

Выпишите из текста глаголы укажите их вид и время ​

Измените предложения по модели.Модель: Когда Катя училась в университете, она подрабатывала на почте. в университете, патя на почте.1. Мой сын приходи
…

т домой и сразу включает компьютер.2. Олег получил письмо и расстроился.3. Когда читаешь В. Набокова, хорошо представляешь себе жизнь русских эмигрантов. 4. Он уехал из города и никогда не писал своим друзьям.5. Когда она разговаривает с мужем, она чувствует, какие они разные люди.6. Когда Б. Пастернак получил Нобелевскую премию, он стал очень известен в Европе.7. Если ты начал говорить, скажи всё до конца.8. Когда он отвечал на вопросы журналистов, он старался говорить прямо.​

Помогите пожалуйста.​

Как бывает в лесу летним днем предложение. Летний лес

Сочинение №1 для 3 класса

Что может быть прекраснее летней прогулки в лесу? Ведь именно этому посвящают свои картины многие художники, поэты — стихи. Только в это время года лес по – своему прекрасен и кажется, в нем есть своя тайна.

Возвышающиеся зеленые ели и сосны, с огромной кроной, тянущиеся к солнцу. Чуть ниже небольшие кустарники, которые так и норовят занять самое теплое местечко. А эти прекрасные вкуснейшие ягодки – землянички, гордо склонившие свои головы? Весь лес наполнен прекраснейшими ароматами свежести, оригинально сочетаясь с благовонием распустившихся лесных цветов и даров.

Маленькие насекомые, только пробудившиеся от спячки, летают от одной травинке к другой, издавая легкое жужжание. И весь лес живет своей новой, другой бурной жизнью…

Жаркое солнышко щедро одаривает каждого своим лучиком. Весь лес благоухает еловыми и земляничными ароматами. А какая свежесть? Это самое прекрасное время года, поскольку именно летом лес показывает всю свою разностороннюю красоту. Ведь ни в какое другое время года такого не увидишь и не почувствуешь. Я люблю лето, а больше всего лес в этот прекрасное время…

Сочинение №2 для 5 класса (Прогулка в лесу)

В один тоскливый летний день, когда мне наскучили социальные сети и компьютерные игры, я решил прогуляться по лесу. К счастью, в Подмосковье лесов было предостаточно, а один из них находился в нескольких километрах от моего дома.

После того как бабушка снарядила меня уймой ненужных, на мой взгляд вещей, я всё-таки вышел из дома. Не прошёл я и полпути, как заморосил дождь. Последние лучи солнца спрятались за тучи и стало совсем грустно.

Когда я дошёл до леса, мир как будто переменился. Лес заиграл всеми летними красками. Деревья грациозно раскачивались в стороны, их кроны развивались на ветру. Я прошёл прямо по опушке и впереди увидел поле, на котором росла душица. Не доходя до поля, можно было почувствовать её пряный запах. Я подошёл поближе и сорвал несколько кустов для своей бабушки, она любит травяные отвары и непременно порадуется моему подарку.

Опустив голову, я увидел маленького ёжика. Наверное, голод вынудил его подойти к человеку. Я достал котлету и опустил её на пол. Ёжик ухватил зубами котлету и скрылся за деревьями. Ещё немного побродив по тропинке, я направился к дому.

Вернувшись, домой я заварил чай, сел за стол и поспешил записать, все, что произошло в один тоскливый летний день…

3 класс, 5 класс, 4, 2, 7 класс.

Несколько интересных сочинений

• Образ и характеристика Алены Дмитриевны в поэме Песня про купца Калашникова Лермонтова

  Впервые об Алене Дмитриевне мы узнаем из рассказа опричника Кирибеевича на пиру у Ивана Грозного. Царь, заметив унылого любимца, стал допытываться, отчего он кручинится.

• Двоекуров в романе История одного города характеристика образ сочинение

  Глупов — именно так Салтыков-Щедрин озаглавил свой город, в которым живут до абсурда глупые люди, а правят ими до абсурда глупые правители.

какая бывает роль в предложении?(я в 3 классе)какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая

бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?какая бывает роль в предложении?

предложений?Какую роль они играют в предложении?
Слова:

лес окутать туман лучи солнце пробиваться сквозь туман осторожный медведица выйти с три медвежата на прогулка

КАК МОЖНО ОДНИМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ ЗАПИСАТЬ? СЕЙЧАС НАМ ТРУДНО ПРЕДСТАВИТЬ КАК ЖИЛИ РАНЬШЕ ЛЮДИ БЕЗ РАДИО КИНО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ВИДЕО. ЧЕМ ОНИ ЗАНИМАЛИСЬ? ЧИТАЛИ.

Сочинение на тему
:
Летний лес

Летний лес

Побывать летом в лесу очень интересно. Вообще летний лес
очень красив. Как только заходишь в него, сразу появляется ощущение сказки. Все тут отличается от привычного. Множество деревьев тянут свои ветви высоко к солнцу. Поэтому создается впечатление, будто над головой зеленый навес. Солнце просвечивает через листья мягким зеленоватым светом. Встречаются проталинки открытой местности, там ярко светит солнце. Под ногами мягким ковром стелется трава. Трава маленькая только на тропинке, потому что ее прижали. А если сойти с тропы, то попадешь в зеленое море травы. Прогулка по летнему лесу
всегда оставляет после себя приятные впечатления. Как же это прекрасно пройтись там, где не коснулись машины. Здесь и дышится гораздо легче. Воздух более насыщен кислородом и обогащен ароматами леса. После такой прогулки чувствуешь себя отдохнувшим.

Если же возникнет желание посидеть лесу, то и тут все просто. Гуляя, обращаешь внимание на то, как растут деревья, вот здесь густо, а вот тут полянка. Кажется, что сама природа позаботилась о том, чтобы были места для отдыха. Вот она маленькая поляна, как островок нетронутой травы. Присесть можно прямо на землю не боясь испачкаться. Как же это здорово. Сидишь себе, наслаждаешься покоем, а над головой деревья сомкнули свои кроны как бы желая уберечь от солнца. И не жарко в лесу из — за этого.

Кроме прекрасной прогулки можно еще и проверить свою внимательность. Грибы растут под деревьями. И если человек наблюдательный, то не уйдет он из леса с пустыми руками. Приглядевшись хорошенько можно найти гриб. Вот он стоит под елкой, красивый какой. Посмотри ка коричневого цвета шляпа, как будто из бархата и белая крепкая ножка. Это самый хороший гриб. Белым зовется. Из такого дара леса мама приготовит замечательный суп. Найти белый гриб сможет только внимательный грибник. Ведь он не просто на тропинке растет, а прячется. Даже цвет шляпки у него специально такой чтоб слиться с хвоей и прошлогодней листвой. Ну не все грибы такие хитрые. Вон растет красивый яркий гриб. Мимо такого пройти не возможно. Это надо же настоящий красавец: яркая красная шляпа в белый горошек, а под ней волнистая юбочка. Вот какой он нарядный. Да только есть его нельзя. А еще лучше даже руками его не трогать. Это же мухомор. Он может отравить своим ядом.

Когда проходишь по лесу, то постоянно слышно как кричит сорока. Эта птица не замолкает не на минуту. Она как будто всех лесных жителей предупреждает о том, что в лес пришел гость.

Но не всегда тропка в лесу хорошо видна. Вот какие — то колючие заросли. И ягоды на колючих кустах на малину похожи только черного цвета. Что это? Это ежевика. Хоть и больно руки царапают кусты колючие, зато ягоды очень вкусные. Гуляя по лесу нужно внимательно смотреть на дорогу. Прямо под ногами можно увидеть землянику. Ягодки у нее маленькие. Но мимо них не пройдешь — они яркие как искорки. На вкус очень хорошие. А если собрать их много, то мама сварит из них вкусное варенье на зиму.

Вот как много всего вкусного и полезного можно найти, совершая прогулку по лесу. Но правда не всегда может попасться что — то вкусное. Но даже если и так, то все равно прогулка будет полезной. Ведь кроме ягод и грибов в лесу растет много цветов, которые тоже обладают полезными свойствами. Это, например душица, которая цветет мелкими сиреневыми цветочками. Чай с ней не только полезен, но и очень ароматный. А вот растение с желтыми и крупными цветами — зверобой. Тоже полезное растение. Его заваривают в чай.

Кроме всего можно собрать просто красивый букет из лесных цветов, который долгое время будет радовать взгляд, и напоминать о прекрасной прогулке. А еще можно собрать листьев красивой формы. Вообще в лесу всегда интересно. И если даже ничего не приносить с собой все равно останется множество ярких впечатлений. Ведь можно повстречать в лесу белку. Или увидеть следы дикого зверя. А может на стволе сидит дятел и сквозь листья можно разглядеть его красную голову. И, конечно же, звуки леса заменят самую прекрасную музыку. Пение птиц и стрекот кузнечиков — все звуки настолько гармоничны, что после грохота и рева города кажутся идеальной мелодией. Вот какую приятную и полезную прогулку можно совершит в летнем лесу.

«Хорошо летом!» Короткий рассказ про лето

Хорошо летом! Золотые лучи солнца щедро льются на землю. Голубой ленточкой убегает вдаль река. Лес стоит в праздничном, летнем убранстве. Цветы — лиловые, жёлтые, голубые разбрелись по полянкам, опушкам.

Летней порой случаются всякие чудеса. Стоит лес в зелёном наряде, под ногами – зелёная травушка-муравушка, сплошь усыпанная росой. Но что это? Ещё вчера на этой полянке ничего не было, а сегодня она сплошь усеяна маленькими, красными, словно драгоценными, камешками. Это ягодка – земляника. Разве это не чудо?

Пыхтит, радуясь вкусной провизии, ёж. Ёж – он всеяден. Поэтому для него наступили славные денёчки. Да и для других животных тоже. Ликует всё живое. Птицы радостно заливаются, они сейчас у себя на родине, им пока не надо спешить в дальние, тёплые края, они наслаждаются теплыми, солнечными днями.

Лето любят дети и взрослые. За длинные, солнечные дни и короткие тёплые ночи. За богатый урожай летнего сада. За щедрые поля, полные ржи, пшеницы.

Всё живое летом поёт и торжествует.

«Летнее утро». Короткий рассказ про лето

Лето – это пора, когда природа просыпается рано. Летнее утро – удивительное. Высоко в небе плывут лёгкие облачка, воздух чист и свеж, он напоен ароматами трав. Лесная речка сбрасывает с себя дымку тумана. Искусно сквозь плотную листву пробирается золотой луч солнца, он освещает лес. Юркая стрекоза, перемещаясь с места на место, внимательно смотрит, словно что-то ищет.

Хорошо побродить по летнему лесу. Среди деревьев выше всех – сосны. Ели тоже не маленькие, но тянуть так высоко свою верхушку к солнцу они не умеют. Мягко ступаешь по изумрудному мху. Чего только нет в лесу: грибы-ягоды, комары-кузнечики, горы-косогоры. Летний лес – это кладовая природы.

А вот и первая встреча – большой, колючий ёж. Увидев людей, он теряется, стоит на лесной дорожке, наверно задумался, куда же ему двигаться дальше?

«Летний вечер». Короткий рассказ про лето

Летний день клонится к вечеру. Небо постепенно темнеет, воздух становится прохладнее. Кажется, что сейчас может пролиться дождь, но ненастная погода – редкость для летней поры. В лесу становится всё тише, но звуки не пропадают совсем. Некоторые животные охотятся ночью, тёмное время суток для них наиболее благоприятное время. Зрение у них развито плохо, зато отличное обоняние и слух. К таким животным относится, например, ёж. Иногда можно услышать, как стонет горлинка.

Ночью поёт соловушка. Днём он тоже исполняет сольную партию, но среди многоголосия услышать и разобрать её сложно. Другое дело ночью. Кто-то поёт, кто-то стонет. Но в целом, лес замирает. Природа отдыхает, чтобы к утру радовать всех вновь.

Летний лес

Сочинение на тему: Летний лес

Летний лес

Побывать летом в лесу очень интересно. Вообще летний лес очень красив. Как только заходишь в него, сразу появляется ощущение сказки. Все тут отличается от привычного. Множество деревьев тянут свои ветви высоко к солнцу. Поэтому создается впечатление, будто над головой зеленый навес. Солнце просвечивает через листья мягким зеленоватым светом. Встречаются проталинки открытой местности, там ярко светит солнце. Под ногами мягким ковром стелется трава. Трава маленькая только на тропинке, потому что ее прижали. А если сойти с тропы, то попадешь в зеленое море травы. Прогулка по летнему лесу всегда оставляет после себя приятные впечатления. Как же это прекрасно пройтись там, где не коснулись машины. Здесь и дышится гораздо легче. Воздух более насыщен кислородом и обогащен ароматами леса. После такой прогулки чувствуешь себя отдохнувшим.

Если же возникнет желание посидеть лесу, то и тут все просто. Гуляя, обращаешь внимание на то, как растут деревья, вот здесь густо, а вот тут полянка. Кажется, что сама природа позаботилась о том, чтобы были места для отдыха. Вот она маленькая поляна, как островок нетронутой травы. Присесть можно прямо на землю не боясь испачкаться. Как же это здорово. Сидишь себе, наслаждаешься покоем, а над головой деревья сомкнули свои кроны как бы желая уберечь от солнца. И не жарко в лесу из – за этого.

Кроме прекрасной прогулки можно еще и проверить свою внимательность. Грибы растут под деревьями. И если человек наблюдательный, то не уйдет он из леса с пустыми руками. Приглядевшись хорошенько можно найти гриб. Вот он стоит под елкой, красивый какой. Посмотри ка коричневого цвета шляпа, как будто из бархата и белая крепкая ножка. Это самый хороший гриб. Белым зовется. Из такого дара леса мама приготовит замечательный суп. Найти белый гриб сможет только внимательный грибник. Ведь он не просто на тропинке растет, а прячется. Даже цвет шляпки у него специально такой чтоб слиться с хвоей и прошлогодней листвой. Ну не все грибы такие хитрые. Вон растет красивый яркий гриб. Мимо такого пройти не возможно. Это надо же настоящий красавец: яркая красная шляпа в белый горошек, а под ней волнистая юбочка. Вот какой он нарядный. Да только есть его нельзя. А еще лучше даже руками его не трогать. Это же мухомор. Он может отравить своим ядом.

Когда проходишь по лесу, то постоянно слышно как кричит сорока. Эта птица не замолкает не на минуту. Она как будто всех лесных жителей предупреждает о том, что в лес пришел гость.

Но не всегда тропка в лесу хорошо видна. Вот какие – то колючие заросли. И ягоды на колючих кустах на малину похожи только черного цвета. Что это? Это ежевика. Хоть и больно руки царапают кусты колючие, зато ягоды очень вкусные. Гуляя по лесу нужно внимательно смотреть на дорогу. Прямо под ногами можно увидеть землянику. Ягодки у нее маленькие. Но мимо них не пройдешь – они яркие как искорки. На вкус очень хорошие. А если собрать их много, то мама сварит из них вкусное варенье на зиму.

Вот как много всего вкусного и полезного можно найти, совершая прогулку по лесу. Но правда не всегда может попасться что — то вкусное. Но даже если и так, то все равно прогулка будет полезной. Ведь кроме ягод и грибов в лесу растет много цветов, которые тоже обладают полезными свойствами. Это, например душица, которая цветет мелкими сиреневыми цветочками. Чай с ней не только полезен, но и очень ароматный. А вот растение с желтыми и крупными цветами – зверобой. Тоже полезное растение. Его заваривают в чай.

Кроме всего можно собрать просто красивый букет из лесных цветов, который долгое время будет радовать взгляд, и напоминать о прекрасной прогулке. А еще можно собрать листьев красивой формы. Вообще в лесу всегда интересно. И если даже ничего не приносить с собой все равно останется множество  ярких впечатлений. Ведь можно повстречать в лесу белку. Или увидеть следы дикого зверя. А может на стволе сидит дятел и сквозь листья можно разглядеть его красную голову. И, конечно же, звуки леса заменят самую прекрасную музыку. Пение птиц и стрекот кузнечиков — все звуки настолько гармоничны, что после грохота и рева города кажутся идеальной мелодией. Вот какую приятную и полезную прогулку можно совершит в летнем лесу.

Урок по русскому языку на тему «Виды предложений по цели высказывания»

Тема: Виды предложений по цели высказывания

Цель: познакомить с видами предложений по цели высказывания.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся зачитывают свои тексты на тему «Летним днём в лесу».)

— Чьи рассказы вам понравились больше всего? Почему?

III. Актуализация знаний

(Работа в парах.)

— Выберите из данных записей предложения и спишите их. Обоснуйте свой выбор.

Наступила золотая осень.

Туча на появилась небе.

Петух клюёт зерно.

Корабль стоит у.

Яркое солнце светит на небе и греет землю.

Зелёная трава.

IV. Самоопределение к деятельности

(На доске карточки с закрытыми буквами.)

п

р

Е

Д

л

о

ж

Е

Н

И

Е

— Чтобы узнать тему урока, нужно правильно ответить на вопросы.

(Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель за каждый правильный ответ открывает одну букву.)

— Из чего состоит текст? (Из предложений.)

— Что такое предложение? (Это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль.)

— Что такое текст? (Это предложения, связанные по смыслу общей темой. )

— Что такое имена существительные? (Слова, которые отвечают на вопросы кто? что? и называют предметы.)

— Что такое имена прилагательные? (Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? и называют признаки предметов.)

— Что такое глаголы? (Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? и называют действия предметов.)

— Какие слова пишутся с большой буквы? (Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей.)

— Какие слова называются однокоренными? (Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень.)

— Чем отличается звук от буквы? (Звук мы произносим и слышим. Букву пишем, видим, называем.)

— Чем отличается гласный звук от согласного? (При произношении гласного звука воздух проходит свободно, слышится голос. )

— Как узнать, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

Вы хорошо выучили правила и поэтому легко справились с вопросами.

— Прочитайте слово, которое получилось.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Беседа

— Сегодня в гости к нам пришли три знака. Догадайтесь, что это за знаки.

Бурным чувствам

Нет конца:

Пылкий нрав

У молодца. (Восклицательный знак.)

Вечно думая

Над смыслом,

Изогнулся

Коромыслом. (Вопросительный знак.)

Загораживает Путь,

Предлагает Отдохнуть. (Точка.)

2. Работа по учебнику Упр. 20 (с. 17).

— Прочитайте текст. Что нового вы узнали?

— Какие знаки стоят в конце предложений?

— Найдите вопросительные предложения. Прочитайте. Почему автор употребил эти предложения?

— На какие слова в этих предложениях падает логическое ударение?

— Прочитайте остальные предложения. С какой целью они употреблены в тексте?

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Как различаются предложения? (По цели высказывания.)

— Какое предложение называют повествовательным? (Предложение, в котором о чём-либо сообщают (повествуют).)

— Какое предложение называют вопросительным? (Предложение, которое содержит вопрос.)

Поупражняемся в распознавании вопросительных и повествовательных предложений. Упр. 21 (с. 17). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

3. Работа со словом из словаря

— Отгадайте загадку.

В поле — метёлкой,

В мешке — золотом. (Овёс.)

— Найдите слово овёс в орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте предложение со словом овёс, запишите.

— Запомните, как пишется это слово.

4. Работа по учебнику Упр. 22 (с. 18).

— Прочитайте предложения.

— Чем они похожи?

— С какой интонацией они произносятся?

— Выполните письменное задание к упражнению.

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— Какое предложение называют побудительным? (Предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию. )

— Какие знаки ставятся в конце побудительных предложений? (Точка или восклицательный знак.)

5. Распознавание предложений по цели высказывания

— Послушайте отрывки из стихотворений.

У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит?

— Слон.

— Откуда?

— От верблюда.

— Что вам надо?

— Шоколада.

К. Чуковский

— Какие по цели высказывания предложения встречаются в этом тексте?

— Беда! Беда! Бегите скорее сюда!

— В чём дело?

— Спасите!

— Кого?

— Бегемота!

Наш бегемот провалился

В болото…

К. Чуковский

— Из какого произведения эти строки? Кто автор этого произведения? («Телефон», К. И. Чуковский.)

— Какие по цели высказывания предложения встречаются в этом тексте?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 23 (с. 18).

— Прочитайте выразительно побудительные предложения.

— Чем похожи все предложения? Какой бы темой вы их объединили?

— Какие знаки стоят в конце предложений?

Какие предложения называются побудительными?

Упр. 24 (с. 19).

Прочитайте предложения. Из какой они сказки? Кто автор этой сказки? («Золотой ключик, или Приключения Буратино», А.Н. Толстой.)

— Определите вид предложений по цели высказывания. Обоснуйте свой ответ.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте предложения, которые вы выписали.

— Назовите имена собственные. Как пишутся имена собственные?

Упр. 25 (с. 19).

— Прочитайте задание.

— Как нужно прочитать предложения?

— Прочитайте предложения выразительно.

— Что вы заметили? Изменился ли смысл предложения?

— Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)

2. Лексическая работа

— Вам приходилось слышать выражение крокодиловы слёзы! Что оно означает? В каких ситуациях употребляется?

— Познакомьтесь с шутливой версией Джанни Родари.

Для чего нужны слёзы?

Я постараюсь ответить тебе в двух словах. Немножко слёз нужно каждому. Слёзы промывают наши глаза, унося прочь крохотные пылинки, попадающие в них из воздуха.

Ну а разным плаксам слёзы нужны в очень большом количестве, чтобы без конца реветь по пустякам.

Самые же знаменитые слёзы на свете — это крокодиловы слёзы. Ты, наверное, уже кое-что слышал о них — они ведь как-никак вошли в пословицу. А если ты о них ещё ничего не слышал, то прочти эти стихи. И тогда ты сам поймёшь, стоит ли лить слёзы или не стоит. И можно им верить или нельзя!

Текла река с названьем — Нил,

И в ней плескался крокодил,

А крокодил был тот престранный,

Он был и хищный, и гуманный.

Любого друга и соседа

Он не чинясь тащил к обеду.

Бывало, кончится обед,

А гостя почему-то нет.

Хозяин ел кого попало —

Гиену, волка и шакала,

Зато, когда обед кончался,

Хозяин в слёзы ударялся.

Его слезам почти поверя,

Издалека кричали звери:

— Эй, дядя, полно убиваться!

Ты камышом начни питаться!

Обжора отвечал уныло:

— Ох, доброта меня сгубила!

Я всех позвал бы на обед,

Но аппетита больше нет…

Я ваши семьи разлучил! —

И разрыдался крокодил.

Перевод Ю. Ильина

— Какое толкование выражения крокодиловы слёзы следует из стихотворения?

VIII. Рефлексия

— Прочитайте текст. Какие предложения в нём есть?

— Спишите, поставьте знаки препинания.

В городе был зоологический сад. Хозяин показал мне маленького слонёнка.

— Это не слонёнок Это почти взрослый слон

— Почему же он такой маленький

— Потому что это слон-карлик

— А разве такие бывают

— Как видите

— За малый рост дали слону кличку Бэби

По В. Дурову

— Какие бывают предложения по цели высказывания? (Повествовательные, вопросительные, побудительные.)

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— С какой целью употребляются предложения в речи? (Чтобы узнать о чём-то, спросить, сообщить о чём-то, побудить к действию.)

Домашнее задание

Упр. 26 (с. 20).

Сочинение на тему Лето в лесу (Летний лес)

Сочинение №1 для 3 класса

Что может быть прекраснее летней прогулки в лесу? Ведь именно этому посвящают свои картины многие художники, поэты — стихи. Только в это время года лес по – своему прекрасен и кажется, в нем есть своя тайна.

Возвышающиеся зеленые ели и сосны, с огромной кроной, тянущиеся к солнцу. Чуть ниже небольшие кустарники, которые так и норовят занять самое теплое местечко. А эти прекрасные вкуснейшие ягодки – землянички, гордо склонившие свои головы? Весь лес наполнен прекраснейшими ароматами свежести, оригинально сочетаясь с благовонием распустившихся лесных цветов и даров.

Маленькие насекомые, только пробудившиеся от спячки, летают от одной травинке к другой, издавая легкое жужжание. И весь лес живет своей новой, другой бурной жизнью…

Жаркое солнышко щедро одаривает каждого своим лучиком. Весь лес благоухает еловыми и земляничными ароматами. А какая свежесть? Это самое прекрасное время года, поскольку именно летом лес показывает всю свою разностороннюю красоту. Ведь ни в какое другое время года такого не увидишь и не почувствуешь. Я люблю лето, а больше всего лес в этот прекрасное время…

Сочинение №2 для 5 класса (Прогулка в лесу)

В один тоскливый летний день, когда мне наскучили социальные сети и компьютерные игры, я решил прогуляться по лесу. К счастью, в Подмосковье лесов было предостаточно, а один из них находился в нескольких километрах от моего дома.

После того как бабушка снарядила меня уймой ненужных, на мой взгляд вещей, я всё-таки вышел из дома. Не прошёл я и полпути, как заморосил дождь. Последние лучи солнца спрятались за тучи и стало совсем грустно.

Когда я дошёл до леса, мир как будто переменился. Лес заиграл всеми летними красками. Деревья грациозно раскачивались в стороны, их кроны развивались на ветру. Я прошёл прямо по опушке и впереди увидел поле, на котором росла душица. Не доходя до поля, можно было почувствовать её пряный запах. Я подошёл поближе и сорвал несколько кустов для своей бабушки, она любит травяные отвары и непременно порадуется моему подарку.

Опустив голову, я увидел маленького ёжика. Наверное, голод вынудил его подойти к человеку. Я достал котлету и опустил её на пол. Ёжик ухватил зубами котлету и скрылся за деревьями. Ещё немного побродив по тропинке, я направился к дому.

Вернувшись, домой я заварил чай, сел за стол и поспешил записать, все, что произошло в один тоскливый летний день…

3 класс, 5 класс, 4, 2, 7 класс.

Другие сочинения:

Лето в лесу

Несколько интересных сочинений

• Анализ рассказа Куприна Святая ложь

  Семенюта Иван Иванович хороший человек, но по жизни его преследуют неудачи. В школьные годы одноклассники издевались над ним, потому что он был порядочным

• Сочинение на тему Прогулка по зимнему лесу

  Вот и пришла зима! Для меня это самое волшебное время года. Зимой, конечно, холодно, но очень красиво. Я люблю смотреть как порхает белый пушистый снежок, укрывая мягкой периной дома, деревья, дорожки и все вокруг.

• Сочинение Ребенок — зеркало семьи

  Семья для детей не просто окружающие люди, именно она становится первичной моделью мира. И при общении с «большим» миром, вольно или нет выстраивает своё поведение по тем правилам, которые были усвоены в детстве.

• Сочинение на тему Как я провел лето (7 вариантов)

  Ура! Вот и лето. Это самая любимая пора года, так как ее очень ждешь. Я очень ждал этих каникул, так как летом есть возможность отдохнуть и набраться новых сил для следующего учебного года

• Образ и характеристика Понтия Пилата в романе Мастер и Маргарита Булгакова сочинение

  «Мастер и Маргарита» является одной из самых великих работ Булгакова. Роман довольно не прост в понимании, но в нем заложен глубочайший смысл, который передает автор читателю.

Обстоятельство времени — это… Примеры

Обстоятельство вре­ме­ни обо­зна­ча­ет вре­мен­ной про­ме­жу­ток, в тече­ние кото­ро­го про­ис­хо­дит дей­ствие. Приведем при­ме­ры пред­ло­же­ний с обсто­я­тель­ством времени.

В соста­ве рас­про­стра­нен­но­го пред­ло­же­ния, кро­ме глав­ных чле­нов, состав­ля­ю­щих его грам­ма­ти­че­скую осно­ву, сле­ду­ет выде­лить вто­ро­сте­пен­ные члены:

Виды обстоятельств

Обстоятельства обла­да­ют раз­ным зна­че­ни­ем. Они опре­де­ля­ют место дей­ствия (сидеть на бере­гу, летать ввер­ху), рас­кры­ва­ют его цель (драз­нить нароч­но, сде­лать назло) и при­чи­ну (шеве­лить­ся от вет­ра, отве­тить сго­ря­ча), обо­зна­ча­ют, каким обра­зом совер­ша­ет­ся дей­ствие (рабо­та­ли друж­но, шли пеш­ком), в какой сте­пе­ни (черес­чур тихо, немно­го груст­но) и  вопре­ки каким усло­ви­ям (несмот­ря на мороз, вопре­ки про­гно­зу) и др.

В свя­зи с эти­ми зна­че­ни­я­ми выде­ля­ют сле­ду­ю­щие виды обсто­я­тельств:

Таблица

Виды	Вопросы	Что обо­зна­ча­ют	Примеры
1. Места	Где? Куда? Откуда?	Место дей­ствия, направ­ле­ние, путь движения	Он купил кни­гу в мага­зине.
2. Времени	Когда? Как дол­го? С каких (до каких) пор?	Время	Вчера он купил книгу.
3. Образа действия	Как? Каким образом?	Качественная харак­те­ри­сти­ка дей­ствия, спо­соб его совершения	Он дол­го выби­рал книгу.
4. Причины	Почему? На каком основании?	Причина, повод, мотив, осно­ва­ние совер­ше­ния действия	Из-за спеш­ки он не купил книгу.
5. Цели	Зачем? С какой целью?	Цель совер­ше­ния действия	Он купил кни­гу для учё­бы.
6. Условия	При каком условии?	Условие совер­ше­ния действия	При жела­нии он мог купить эту книгу.
7. Уступки	Вопреки чему? Несмотря на что?	Условие, вопре­ки кото­ро­му совер­ша­ет­ся действие	Несмотря на нехват­ку денег, он купил книгу.
8. Меры и степени	Насколько? В какой степени?	Степень про­яв­ле­ния при­зна­ка или действия	Он купил слиш­ком доро­гую книгу.

Рассмотрим подроб­нее один из видов обсто­я­тельств — обсто­я­тель­ство времени.

Что обозначает?

Этот вто­ро­сте­пен­ный член пред­ло­же­ния име­ет такое назва­ние, так как обо­зна­ча­ет вре­мен­ные про­ме­жут­ки, когда или с каких пор и до каких пор, в тече­ние како­го вре­ме­ни совер­ши­лось, совер­ша­ет­ся или будет совер­шать­ся дей­ствие, обо­зна­чен­ное глав­ным чле­ном пред­ло­же­ния — сказуемым.

Днем ещё по-летнему при­пе­ка­ло солнце.

Многие пом­нят эту колы­бель­ную с мла­ден­че­ства.

На какие вопросы отвечает обстоятельство времени

В пред­ло­же­нии обсто­я­тель­ства вре­ме­ни зави­сят от ска­зу­е­мо­го. Исходя из ука­зан­ных зна­че­ний рас­смат­ри­ва­е­мо­го вто­ро­сте­пен­но­го чле­на пред­ло­же­ния, ука­жем, что обсто­я­тель­ства вре­ме­ни отве­ча­ют на вопросы:

• когда?
• как дол­го?
• с каких пор?
• до каких пор?

Суммируя все эти зна­ния, дадим сле­ду­ю­щее опре­де­ле­ние:

Обстоятельство вре­ме­ни — это вто­ро­сте­пен­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый обо­зна­ча­ет вре­мя дей­ствия и отве­ча­ет на вопро­сы: когда? как дол­го? с каких пор? до каких пор?

Весной(когда?) рас­пус­ка­ют­ся моло­дые клей­кие листоч­ки липы.

К ночи (когда?) собра­лись на небе тяже­лые свин­цо­вые тучи.

С утра до вече­ра (как дол­го?) сеял­ся на луга и поля мел­кий нуд­ный дождик.

С тех пор (с каких пор?) зна­чи­тель­но изме­нил­ся облик наше­го посёлка.

Чем выражается?

В пред­ло­же­нии этот вто­ро­сте­пен­ный член пред­ло­же­ния выра­жа­ет­ся сло­ва­ми раз­ных частей речи:

1. наре­чи­я­ми времени

Встань порань­ше и выпол­ни это задание.

Сегодня не было ни одной сво­бод­ной минутки.

Летом день длин­нее, чем осе­нью или зимой.

2. место­имен­ны­ми наре­чи­я­ми раз­ных разрядов

Тогда он был совсем юным парнишкой.

Когда же ты наве­стишь нас снова?

Всегда радост­но слы­шать утрен­нее пение соловья.

Когда-то наш дедуш­ка сво­и­ми рука­ми постро­ил этот дом.

Никогда не гово­ри злых слов, не поду­мав о последствиях.

3. суще­стви­тель­ны­ми в падеж­ной форме

С ночи подул ветер и при­нес вере­ни­цы облаков.

Мать засну­ла толь­ко под утро.

Морозной зимой снег искрит­ся на солн­це  мил­ли­о­на­ми искорок.

4. дее­при­част­ны­ми оборотами

Подъехав к крыль­цу, всад­ник оса­дил коня.

Девушка оста­но­ви­лась, подой­дя к калит­ке сада.

Хозяин, вынув ключ из кар­ма­на, отпер дверь.

5. сло­во­со­че­та­ни­я­ми

Мы собра­лись в лес по гри­бы (когда?) с утра порань­ше.

Эту рав­ни­ну поезд пере­сёк (как дол­го?) за трое суток.

В тече­ние двух недель ( как дол­го?) боль­но­му не ста­но­ви­лось лучше.

С дав­ней поры ( с каких пор?) извест­ны эти народ­ные ска­за­ния о домовых.

Почти пол­го­да (как дол­го?) длит­ся суро­вая поляр­ная зима.

Это слу­чи­лось (когда?) несколь­ко лет тому назад.

Синтаксический разбор обстоятельства времени

План разбора

1. Указать вид обсто­я­тель­ства по значению;
2. опре­де­лить, какой частью речи и в какой мор­фо­ло­ги­че­ской фор­ме выра­же­но обстоятельство.

Примеры разбора

Уже более трех часов про­тек­ло с тех пор, как я при­со­еди­нил­ся к маль­чи­кам (И. С. Тургенев)

Протекло (с каких пор?) с тех пор.

С тех пор — обсто­я­тель­ство вре­ме­ни, выра­жен­ное словосочетанием.

Фонтаны ночью мол­ча­ли, не было слыш­но их быст­ро­го шоро­ха (К. Паустовский).

Молчали (когда?) ночью.

Ночью — обсто­я­тель­ство вре­ме­ни, выра­жен­ное наречием.

Примеры предложений

Скоро пере­лёт­ным наста­нет вре­мя отправ­лять­ся в далё­кое путе­ше­ствие (В. Бианки).

Однажды я ноче­вал в гор­ном посел­ке (В. Солоухин).

Я узна­ла о них [о звёз­дах] в отро­че­стве в Новгородской губер­нии и уже не пом­ню теперь точ­но, про­чи­та­ла ли это в жур­на­ле или услы­ша­ла от учи­те­ля Петра Петровича (О. Берггольц).

Через несколь­ко секунд раз­дал­ся оглу­ши­тель­ный гро­хот, слов­но гора раз­ле­те­лась на части или взле­те­ла в воз­дух (В. Обручев).

Хорошо летом в деревне встать порань­ше, еще до вос­хо­да сол­ныш­ка (Г. Скребицкий).

В сво­ей про­зе Бунин уже смо­ло­ду раз­но­об­ра­зен (А. Саакянц).

В канун Рождества ко мне при­шел с ночев­кой недав­но обре­тен­ный дру­жок, по име­ни Ванька Жуков (М. Алексеев).

Темный лес хорош в яркий сол­неч­ный день (М. Пришвин).

Часто я спра­ши­ваю себя, когда думаю о сво­их заня­ти­ях лите­ра­ту­рой: когда же это нача­лось? (К. Паустовский).

В дет­стве и юно­сти мир суще­ству­ет для нас в ином каче­стве, чем в зре­лые годы (К. Паустовский).

Уже под вечер взял удоч­ку и через час очу­тил­ся дале­ко за Москвой, сре­ди цве­ту­щих лугов, сре­ди таин­ствен­но­го шоро­ха моло­дой лист­вы (И. Бунин).

Скачать ста­тью: PDF

Национальные леса Гранд-Меса Uncompahgre и Ганнисон

Процесс и продукты пересмотра лесного плана Что нового: Спасибо за полезный отзыв о рабочем проекте! Что нового: работа продолжается После отзывов, которые вы предоставили по рабочему проекту прошлым летом, мы потратили последний год, используя эти данные — и больше внутренних проверок — для улучшения проекта плана и наметить черновые варианты альтернатив.Следующей задачей команды является составление проекта EIS, чтобы мы могли сообщить: Каковы общие последствия проекта плана и альтернатив? В свете сегодняшних проблем мы по-прежнему стремимся к значительному прогрессу в пересмотре плана и сделаем все возможное, чтобы выпустить проект EIS, чтобы вы могли прокомментировать этот календарный год. А пока мы надеемся, что вы найдете время и способы выбраться и безопасно насладиться нашими общедоступными землями. Если вы только присоединяетесь к беседе, рассмотрите возможность проверки различных этапов и этапов в таблице ниже, каждый из которых включает возможности для привлечения общественности.Лучшие решения будут приняты с участием всех людей, которым небезразличен GMUG, таких как вы. Так что, пожалуйста, следите за обновлениями, и у вас появится следующая возможность выразить свое мнение об этом важном процессе. Спасибо за ваш постоянный интерес к пересмотру плана! Процесс / продукт Расскажи мне больше Предлагаемое / Фактическое завершение Дата Вводные материалы и другие полезные ресурсы Если вы только присоединяетесь к беседе, просмотрите эти полезные ресурсы, чтобы узнать больше о пересмотре плана и о том, как вы можете участвовать. июнь 2017 — настоящее время Уведомление о намерении начать оценку Официальное уведомление в Федеральном реестре о начале оценки лесных ресурсов для доработки Плана. июнь 2017 Оценка Оценка существующих и актуальных данных и информации для оценки устойчивости социальных, экономических и экологических ресурсов на территории плана и в более широком ландшафте.Начало участия общественности. Публикация оценок. Пересмотренные проекты отчетов об оценке опубликованы в марте 2018 г. Пустыня Четырехэтапный процесс защиты дикой природы — обязательный компонент пересмотра плана. Каждый шаг будет включать возможности для участия общественности. Инвентаризация начата в январе 2018 г. Уведомление о намерении пересмотреть лесной план Официальное уведомление в Федеральном реестре о внесении изменений в план землеустройства. Инициирует публичное обсуждение Предлагаемого действия. Апрель 2018 Объем работ (включая необходимость изменений и другие материалы по анализу) Публикация NOI положит начало официальному 30-дневному аналитическому периоду, выделив предлагаемые действия по пересмотру Лесного плана на основе потребностей в изменениях, в которых излагаются конкретные части Лесного плана 1983 года, которые должны быть обновлены или дополнены в пересмотренной версии. строить планы. Будет запрошена обратная связь по поводу этих потребностей в изменениях, которые изначально были включены в каждую оценку, а также по проекту «Видение и особые роли и вклады», а также по структуре области управления. Начат в марте 2018 г. Дикие и живописные реки Из трех этапов процесса «Дикие и живописные реки» первый, Право на участие, является обязательным компонентом процесса пересмотра плана. Каждый шаг будет включать возможности для участия общественности. Право на участие инициировано февраль 2019 г. Осадка рабочая Эта ранняя версия была опубликована, чтобы предоставить общественности возможность предварительно ознакомиться с рабочим проектом плана управления лесными землями, принять участие в процессе пересмотра и предоставить отзывы. Дата выпуска 17 июня 2019 г. Проект альтернатив и проект EIS Публикация проекта плана, проекта альтернатив и проекта Заявления о воздействии на окружающую среду (EIS), в котором анализируется воздействие на окружающую среду каждой из альтернатив проекта плана. Опубликовано для общественного обсуждения. Конец 2020 г. Окончательный EIS и проект решения На основе отзывов общественности о проекте плана и проекта EIS, публикации предлагаемого плана, окончательного EIS и проекта решения. Лето 2021 г. Процесс возражения Перед тем, как агентство примет Предлагаемый план в качестве нового Лесного плана, общественность может официально возразить против аспектов проекта решения. Осень 2021 г. Окончательное решение Сделано инспектором национальных лесов Гранд Меса, Uncompahgre и Gunnison Зима 2021 Внедрение и мониторинг Лесная служба реализует План и начинает постоянный мониторинг Выполняется

Летний лагерь вашего ребенка, вероятно, откроется в этом году.Но будут изменения.

Родители, которые месяцами держали своих детей в изоляции дома, глядя в экраны компьютеров, вот-вот получат ранение в руку. Нет, не тот выстрел в руку.

Летние лагеря планируют в этом году личные занятия, полные плавания, декоративно-прикладного искусства и других детских забав. И многие уже открыли регистрацию.

Прошлым летом большинство очных летних программ было отменено — по данным Американской ассоциации лагерей, только 18 процентов лагерей с ночёвкой принимали детей.На тот момент слишком много было неизвестно о Covid-19, и многие штаты не разрешали открывать лагеря.

Перенесемся в сейчас. По мере того как мы узнавали больше о том, как распространяется вирус, лагеря говорят, что у них было время подготовиться и почувствовать уверенность, что они смогут обезопасить детей и консультантов. Некоторые из этих знаний получены из лагерей, которые действовали прошлым летом.

Центры по контролю и профилактике заболеваний сообщили об исследовании четырех лагерей в штате Мэн, которые в 2020 году обслужили более 1000 посетителей со всей страны.Было обнаружено, что постоянное соблюдение множества мер безопасности, к которым мы все с тех пор привыкли — физическое дистанцирование, закрытие лица, усиленная уборка и гигиена, максимально возможное пребывание на улице, тестирование и мониторинг симптомов, а также карантин перед прибытием — сохраняли вирус под контролем. Между тем, лагерь в Грузии, который не был столь старательным, был закрыт в течение нескольких дней, когда почти половина из почти 600 посетителей заразились коронавирусом.

Компания

Headfirst Summer Camps, которая проводит программы по всему Вашингтону, прошлым летом сумела предложить некоторые из своих лагерей, стараясь как можно больше проводить на открытом воздухе.

«Наши телефоны звонят без перерыва, родители спрашивают:« Когда ты открываешься? Я знаю, что вы управляли лагерем в 2020 году, а я хочу получить место в 2021 году », — говорит Дженнифер Пуртелл, вице-президент по стратегическому развитию.

Вот шесть вещей, которые нужно знать о том, как будут работать летние лагеря в этом году — и чем вам, возможно, придется пожертвовать, если вы хотите отправить своего ребенка в один из них.

1. Большинство лагерей по-прежнему планируют применять социальное дистанцирование, маскировку и другие меры борьбы с вирусами.

Если 2020 год нас чему-то и научил, так это тому, что единственная определенная вещь в пандемии — это неопределенность. Хотя многие надеются, что к лету легионы американцев будут вакцинированы и вирус утихнет, этого может не произойти. Также дети будут вакцинированы одними из последних. Поэтому директорам лагерей советуют спланировать еще одно лето Covid.

Это означает складирование чистящих средств, корректировку логистики, например, прием и отправку, а также отказ от общих расходных материалов, а также некоторых действий. («Игра в бирки? Мы этого не делаем», — говорит Том Розенберг, президент и генеральный директор Американской ассоциации лагерей.)

Еще одно изменение: большинство мероприятий в лагере будет проводиться на открытом воздухе, даже если температура составляет 90 градусов.

Headfirst будет проводить большую часть своих лагерей — спортивных, художественных, STEM — на улице. В 2020 году «мы поставим большие палатки», — говорит Пуртелл. «Мы нашли новые способы сохранять спокойствие у детей».

В Вудберри Форест, средней школе-интернате для мальчиков в Вирджинии, изменения, внесенные в школу для возвращения учеников осенью, распространятся на летние лагеря с ночевкой. «У нас есть кампус площадью 1200 акров, поэтому большинство лагерей в любом случае находятся за пределами дома», — говорит Ансель Сандерс, директор летних программ.«Нам повезло, что у нас есть открытый бассейн. Нам также пришлось проявить творческий подход. У нас есть несколько теннисных кортов, которые мы переоборудовали в открытые баскетбольные площадки ».

2. Участники лагеря будут оставаться небольшими «группами» — вроде школьных учебных модулей — и не будут взаимодействовать с другими.

«Когортация — важная концепция, объединяющая отдыхающих и персонал в наименьшую подходящую когорту», ​​- говорит Розенберг. Дети в группе будут вместе есть и играть, а в случае ночлега — жить вместе, физически дистанцируясь от других групп.Если у одного из участников лагеря или консультанта есть симптомы или положительный результат теста на Covid, когорта может быть помещена в карантин, не закрывая весь лагерь.

Headfirst планирует иметь когорты из 12 или менее детей и преданного консультанта. «Может быть, мы собирали всех детей вместе в большой группе», — говорит Пуртелл. «Сейчас нет контакта между группами».

Многие лагеря уже организовали детей в небольшие группы или команды перед пандемией, поэтому программирование мало что изменит. Тем не менее, это означает, что маловероятно, что дети все сядут в автобус, чтобы отправиться на экскурсию, и что детям придется адаптироваться.

«Вместо того, чтобы отправлять всех, кто хотел заниматься изготовлением ювелирных изделий или металлообработкой, теперь это коллективное решение», — говорит Розенберг. «Это воспитание детей для работы в команде».

Розенберг добавляет, что лагерям, возможно, также придется изменить программы плавания: «До Covid вы сгруппировали детей по уровню навыков, но теперь вам придется сгруппировать их по когортам. Так что это будет не столько инструктаж, сколько физическая активность ».

Хорошие новости: этим летом будут открыты бассейны лагеря. В прошлом году, когда было неясно, может ли вирус передаваться через воду, Headfirst отказалась от плавания. Но, по словам Пуртелла, «бассейны стали безопасной средой, поэтому мы возвращаем [плавание] к 2021 году».

3. В лагере может быть меньше слотов, чем в прошлом.

Из-за необходимости физически дистанцироваться, некоторые лагеря ограничивают регистрацию, что делает еще более важным записываться раньше. Другим лагерям пришлось отменить некоторые программы по соображениям безопасности.

Более низкая посещаемость означает меньший доход для лагерей, и многие из них испытывают трудности. Urban Adventure Squad, который организует выезды в Вашингтон не только летом, но и на школьные каникулы в течение года, раньше имел до 40 детей в любой день, но теперь обычно насчитывает от пяти до двенадцати.«Это действительно сложно. Это от платежной ведомости к платежной ведомости, — говорит основатель и исполнительный директор Элана Минц. Чтобы помочь, они запустили членскую кампанию «Спасите команду».

Минц твердо убеждена в том, что детям нужен лагерь, и она изменила программу, чтобы она соответствовала времени: все занятия в настоящее время проходят на открытом воздухе, даже зимой (одна программа учит детей разводить огонь, а затем они жарят сыры), а участники лагеря должны носить маски все время. На данный момент то, что раньше было дневными программами, длилось всего два-три часа, потому что, по словам Минца, дети не могут проводить больше трех часов без туалета или перекуса.

4. Перед тем, как ваш ребенок отправится в лагерь, всей вашей семье, возможно, придется сделать трудный выбор — и поместить его в карантин.

Один из факторов, который может упростить мониторинг Covid в лагерях, говорит Розенберг: «Эксперты, с которыми мы общаемся, говорят нам, что этим летом тестирование станет более доступным и доступным».

Ночные лагеря, вероятно, потребуют, чтобы дети прошли тестирование в течение определенного количества дней как до, так и после прибытия. Родителей также могут попросить пройти карантин перед лагерем.

«Не ходите на вечеринку Четвертого июля, если отправляете ребенка в лагерь», — говорит Розенберг. «Отнеситесь к этому серьезно».

Это не только на ночь.

«Многие люди [прошлым летом] предполагали, что дневные лагеря безопаснее, чем ночные лагеря, но я не думаю, что вы можете так сказать», — предупреждает Розенберг. «Дети и персонал находятся в пузыре на время ночлега. Дети и персонал каждый вечер отправляются домой в дневной лагерь. Если вы собираетесь в дневной лагерь, подумайте о том, чем ваша семья занимается в свободное время.”

5. Знайте, что самые продуманные планы могут развалиться.

Директора летних лагерей, с которыми мы говорили, работают в надежде на то, что траектория распространения вируса улучшится, а не ухудшится, и что власти штата и местные власти позволят лагерям продолжать работу. Все ставки могут быть отменены, если Covid все еще бушует.

«Обычно в это время года больше уверенности в том, как будет выглядеть июнь», — говорит Лаура Бойер, директор летних программ в школе Эдмунда Берка.

Из-за неопределенности некоторые лагеря открыли регистрацию, но еще не запрашивают плату у родителей, которые сами могут не знать, отправлять ли своих детей.В других лагерях, например в Смитсоновском институте, регистрация может быть отложена до весны — обычно это происходит в конце зимы.

Некоторые лагеря работают над разными наборами планов, поэтому лично это невозможно.

At Alliance Française, которая проводит недельные летние дневные лагеря по кулинарии, дзюдо, науке и другим дисциплинам — на французском языке mais oui — исполнительный директор Сара Дилидженти говорит, что ее сотрудники готовят несколько планов.

Согласно одному из сценариев, они будут проводить личные занятия в своем таунхаусе в Калораме с участием до десяти детей одновременно.Но они также готовятся превратить дневные личные занятия в двухчасовые виртуальные лагеря, потому что у них не так много открытого пространства, если в помещении все еще считается слишком рискованным.

«Мы готовимся ко всем вариантам, но я почти уверен, что мы склоняемся к использованию только цифровых технологий», — говорит Дилидженти, понимая, что большинство родителей после учебного года онлайн могут выбрать очные лагеря.

Элана Минц из Urban Adventure Squad соглашается с тем, что дети настолько важны для виртуального: «Я разговаривала с одной девушкой, которая сказала:« Я больше не хочу молчать. ’”

6. Некоторые лагеря, зная, что карантин затронул детей эмоционально и физически, тоже планируют это.

Консультанты лагеря обычно проходят подготовку по оказанию первой медицинской помощи, но в этом году, по словам Розенберга, им также, возможно, потребуется подготовиться к оказанию первой эмоциональной помощи.

«Одна из замечательных особенностей лагеря, если он хорошо организован, — это то, что дети чувствуют себя в нем эмоционально защищенными. Когда они чувствуют себя в безопасности, они начинают делиться. И некоторая травма, которую они, возможно, испытали во время пандемии, скорее всего, вырастет до бесконечности », — говорит Розенберг.«Я могу сказать вам, что прошлым летом, разговаривая с директорами лагеря, которые могли работать, некоторые из этих директоров говорили мне:« Когда дети впервые прибыли в лагерь, они были не в форме, они были обеспокоены, они были в упадке ». . Поэтому мы начали уделять по утрам больше времени растяжке и йоге. Мы также заметили, что дети просто хотели поговорить. Они не могли сидеть лицом к лицу, маска за маской, чтобы просто увидеть сверстника и поговорить. Так что мы стали больше времени уделять разговорам.’”

С их акцентом на движение и активность, а также на то, чтобы проводить время на природе вдали от экранов, лагеря могут стать бальзамом для детей, чье психическое, физическое и социальное здоровье пострадало от пандемии.

«Я думаю, что лагерь, — говорит Розенберг, — поможет нашим детям перезагрузиться этим летом».

Исполнительный редактор

Шерри Дальфонс присоединилась к Washingtonian в 1986 году. Она является редактором, отвечающим за такие потребительские темы, как путешествия, фитнес, здоровье, финансы и красота, а также редактор, который занимается такими прикрытиями, как Great Places to Работа, лучшее из Вашингтона, однодневные поездки, скрытые сокровища, лучшие врачи и большие маленькие города.Она живет в Вашингтоне.

Городской лесной план | Boston.gov

Boston сталкивается с рядом проблем и факторов стресса для окружающей среды и здоровья. Деревья будут играть важную роль в решении многих из этих проблем. Деревья приносят ряд преимуществ как жителям, так и окружающей среде в целом. Тень в жаркий летний день. Очистка воздуха. Уменьшение наводнений за счет улавливания дождя. План городского лесного хозяйства предоставит стратегии, которые улучшат здоровье, долголетие и количество деревьев в городе.

Мы хотим увеличить количество преимуществ, предоставляемых деревьями. К ним относятся культурные и социальные ценности, обеспечиваемые деревьями. Эти значения часто не так легко измерить, но они все же критически важны. Те, кто с большей вероятностью будут жить в районах с ограниченным навесом или навесом с плохим или ухудшающимся здоровьем, включают:

• цветных сообществ
• лингвистически изолированных групп
• социально-экономически неблагополучных слоев населения и

человек.

• других исторически исключенных и социально уязвимых групп.

Одна из целей плана — разработать стратегии создания равноправных городских лесов. В рамках этого процесса мы будем документировать и уважать мнения, потребности, мечты и желания различных жителей и заинтересованных сторон.

Изменение климата создаст проблемы для здоровья и благополучия жителей Бостона и его деревьев. Это особенно актуально в социально уязвимых сообществах. Лето будет жарче. Чаще будут происходить сильные штормы. Будет еще флуд.Появятся новые болезни и вредители, которые заставят людей и деревья адаптироваться. Родные деревья также будут конкурировать с новыми инвазивными видами. Также могут появиться новые возможности для деревьев, которые никогда бы не выжили в нашем регионе. План городского лесного хозяйства предоставит стратегии по созданию устойчивых к изменению климата городских лесов. Мы надеемся приспособиться к изменениям климата и воспользоваться этими новыми возможностями для деревьев.

Здоровый лес сохранится далеко в будущем. Это означает, что крайне важно разрабатывать стратегии с четко определенными целями, которые определяют действия в долгосрочной перспективе. Справедливый городской лес также требует коллективных действий и участия широкой и разнообразной группы заинтересованных сторон. При этом План городского лесного хозяйства предоставит Бостону указания, необходимые для того, чтобы:

• исправить историческое неравенство
• способствуют обеспечению справедливости, а
• создаст здоровый городской лес для жителей Бостона на долгое время.

Школы Северной Каролины стремятся открыться раньше летом во время пандемии COVID-19

Новый законопроект является последним событием в продолжающемся конфликте между школами Северной Каролины и туристической индустрией.

Брайан Гордон
| USA Today Network

Приближается год дистанционного обучения для многих учащихся в системе школ Аламанс-Берлингтон, и окружной суперинтендант Брюс Бенсон обеспокоен.

Он видит, что более 200 пенсионеров рискуют не получить диплом вовремя, что значительно меньше, чем прошлой весной. На недавних экзаменах по окончании курса он стал свидетелем снижения оценок по всему округу.

«Мы сделали огромный шаг назад с точки зрения результатов для детей», — сказал Бенсон. «Мы обязаны вернуть наших детей в нужное русло», — сказал он.

Для этого Бенсон хочет, чтобы его округ с 21 700 учениками сократил летние каникулы и поскорее вернул детей в классы. По его словам, необходимо будет согласовать точные даты возвращения, но деньги из федерального закона о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES) позволят округу возобновить уроки вскоре после окончания текущего года и платить персоналу больше за работу. более продолжительный 2021-22 учебный год.

«Я бы сказал, что нам не обязательно делать различия в том, какой сейчас учебный год», — сказал он.«Мы могли бы начать этим летом и иметь значительное количество непрерывного времени, я думаю, мы могли бы начать сокращать пробелы».

Но у Бенсона нет на это полномочий.

Закон штата запрещает округам начинать работу раньше понедельника, ближайшего к 26 августа, и заканчиваться позже пятницы, ближайшей к 11 июня (специальный отказ от Правления образования штата разрешает государственным школам начинать работу в понедельник, ближайший к 19 августа. ) С тех пор, как закон вступил в силу в 2005 году, законодатели штата предложили множество законопроектов, которые дадут местным округам больше контроля над своими календарями.Несколько законопроектов были приняты Палатой Северной Каролины при широкой двухпартийной поддержке, но умерли в Сенате Северной Каролины.

Крейг Хорн, бывший республиканский представитель округа Юнион, возглавлявший комитет Палаты представителей по политике в области образования, вспоминает 28 законопроектов школьного календаря, которые будут представлены на законодательной сессии 2017-18 годов. По словам Хорна, главной причиной их поражений было противодействие со стороны туристической индустрии штата.

Ассоциация туристической индустрии Северной Каролины включила сохранение текущего графика летних каникул в свою законодательную повестку дня.Туристические направления хотят, чтобы классы были пустыми в самые теплые месяцы, чтобы семьи могли свободно посещать (и тратить деньги) на прибрежные предприятия в восточной части Северной Каролины, в парки в Западной Северной Каролине и во всем остальном.

С другой стороны, Ассоциация школьных советов Северной Каролины постоянно включает местный контроль календарей в свою законодательную повестку дня. Руководители школ требуют большей автономии в выборе времени начала и окончания уроков, подчеркивая необходимость корректировки на отмену занятий из-за погодных условий и помогая старшеклассникам согласовать свои семестры с местными общественными колледжами, где они могли бы проходить курсы.Поскольку в текущих академических календарях Северной Каролины осенние семестры короче, многие старшеклассники должны закончить осенние курсы после двухнедельных зимних каникул.

В этом перетягивании каната из-за календаря учебного года индустрия туризма побеждала. Но некоторые теперь утверждают, что появление COVID-19, которое перевернуло многие традиционные школьные функции, сместило баланс, сделав для школ более важным, чем когда-либо, контроль времени начала и окончания учебного года.

Подробнее: Купер призывает, но не требует, чтобы все школы Северной Каролины предлагали личные уроки

«Не допускать гибкости — это недоброе дело»

На фоне текущих дебатов о возобновлении работы школ был принят новый закон о летних каникулах. последняя разработка в продолжающейся битве между школами и туризмом.

Законопроект предоставит школам Аламанс-Берлингтон контроль над датами его начала и окончания в течение следующих двух лет. Республиканский член палаты представителей Деннис Ридделл и Демократический член Рики Уртадо, оба из округа Аламанс, направили законопроект суперинтенданту Бенсону для рассмотрения перед подачей его в нижнюю палату. Это первый Билл Уртадо, представитель новичка, представленный в качестве основного спонсора.

«Для меня крайне необходимо предоставить местным школьным округам все инструменты и ресурсы, чтобы убедиться, что мы полностью излечились от COVID-19 и всех его последствий для наших учеников», — сказал Уртадо.«Это один маленький шаг, но решающий».

Отчет консалтинговой группы McKinsey and Co. в декабре этого года показал, что американские дети уже отставали по математике на три месяца в начале этого учебного года и более чем на месяц по чтению. Было обнаружено, что эти пробелы шире для цветных студентов и не иллюстрируют менее поддающиеся количественной оценке проблемы психического здоровья, о которых многие сообщили во время дистанционного обучения.

Хотя предлагаемый законопроект о школьном календаре относится только к Аламансу, законодатели говорят, что его можно легко изменить и для других частей штата.

Член палаты представителей Сьюзан Фишер, демократ из Эшвилла, заявила, что поддержит законопроект о гибкости календаря, если школы округа Банкомб и городские школы Эшвилла потребуют его, а член палаты представителей Деб Батлер, демократ из округа Нью-Ганновер — популярного туристического направления — поддержала бы его. вторичный спонсор законопроекта о календаре Alamance.

«Я думаю, что мы должны принять во внимание местную мудрость прямо сейчас», — сказала Батлер, отметив, что она выступала против прежних законов о гибкости календаря. «Каждая местная организация лучше всех знает, с какими обстоятельствами они сталкиваются.В одних местах пандемия была хуже, чем в других, и я считаю, что в данный момент не допускать гибкости — это недоброжелательно »

В Аламансе Бенсон надеется, что получение временного контроля над календарем своего округа может превратиться в постоянную вещь.

«Я думаю, что если мы сможем продемонстрировать улучшенные результаты для детей в течение этого времени, это могло бы помочь людям по-другому думать о датах начала и окончания на уровне штата», — сказал он.

Подробнее: Талисманы коренных американцев сокращаются в школах Северной Каролины, но некоторые не готовы отказаться от них. Округ Брансуик.Каждое лето его население увеличивается, поскольку тысячи людей со всего штата и страны спускаются на местные пляжи, чтобы насладиться солнцем и песком.

«Наш пик сезона — это когда школы не работают», — сказала Дебби Смит, мэр Оушен-Айл-Бич. Смит управляет компанией по аренде жилья и говорит, что ее бизнес не единственный, кто пострадает, если студентам придется проводить больше лета в классах.

«Я нахожусь в уникальном районе, где семейный отдых — это наш бизнес», — сказала она, добавив, что многие туристические направления в штате аналогичным образом зависят от летних посещений.

В соседнем округе Нью-Ганновер, где находится Уилмингтон и несколько популярных пляжных городков, местный совет по туризму считает, что существующий закон о школьном календаре поддерживает местную экономику.

Ким Хуфхам из Управления по развитию туризма округа Нью-Ганновер указал, что уровень туризма, измеряемый налоговыми поступлениями за аренду комнат, увеличился в округе после того, как был введен в действие текущий закон о школьном календаре. Как и многие сторонники действующего закона о школьном календаре, она подчеркнула, как налоговые поступления от летнего туризма идут на государственное образование.

«Местные взносы различаются, но можно с уверенностью сказать, что любой спад в сфере туризма окажет чрезмерное давление на финансирование школ», — сказал Хуфхэм в электронном письме.

В 2019 году Партнерство по экономическому развитию Северной Каролины подсчитало, что путешествия и туризм принесли 1,35 миллиарда долларов в виде налоговых поступлений штата и более 800 миллионов долларов в виде местных налогов.

Во многих прибрежных районах Северной Каролины в прошлом году наблюдался рекордный рост посетителей, но Хафхэм сказал, что экономике Нью-Ганновера еще есть куда восстанавливать. После того, как весной разразился COVID-19, уровень безработицы в округе упал с одного из самых низких в штате до более 15%.

«Несмотря на то, что мы чутко относимся к проблемам, которые COVID представляет для школьных календарей, мы также помним, что туризм и гостеприимство относятся к отраслям, наиболее пострадавшим от COVID-19», — сказал Хуфхэм.

Подробнее: Пандемия меняет рейтинг экономического здоровья для туристических округов в Северной Каролине

Больше времени на зерновой батончик

Сторонники местного календарного контроля также делают упор на экономику.По их словам, то, насколько хорошо государство обучает студентов сегодня, способствует повышению качества его будущей рабочей силы.

Но некоторые перспективы летнего расписания не имеют никакого отношения к деньгам.

Патрисия Уотерс из Эшвилла после одного из самых странных и трудных академических лет в жизни ее сына сказала, что традиционные летние каникулы предоставят ее 13-летнему сыну Элайджа Коксу время, чтобы расслабиться.

«Я думаю, он с нетерпением ждет перерыва, чтобы уйти от экрана компьютера», — сказал Уотерс.

Обычно летом семья совершает поездки в Атланту и Флориду. Элайджа, который посещает чартерную школу, проводит остальные летние дни в городских молодежных лагерях и помогает в зерновом баре, которым владеет его семья. Прошлым летом он смог посетить специальную программу обучения, которая поможет смягчить последствия COVID в академической среде.

Даже если вирус отменит многие мероприятия следующим летом, Уотерс считает, что традиционные летние каникулы вернут жизнь ее сына в норму.

Илия соглашается.

«Я как бы хочу провести традиционный летний перерыв», — сказал он. Он мог бы больше работать в семейном зерновом баре, обслуживая клиентов, получая при этом реальный опыт работы. К тому же восьмиклассник Элайджа сказал, что может использовать свободное время от уроков.

На вопрос о его любимой части летних каникул он дал ответ, который может найти отклик у многих подростков: «Честно говоря, у него, наверное, не было школы».

Северная Каролина пересматривает стандарты истории в ходе общенациональных дебатов о преподавании прошлого Америки.

Брайан Гордон — репортер USA Today Network в штате Северная Каролина.Свяжитесь с ним по адресу [email protected] или в Twitter @ briansamuel92.

Летний подъем

Summer Rising — это бесплатный летний план Нью-Йорка для любого ребенка в классах K-12, который хочет участвовать.

Обзор программы

• Summer Rising будет доступен по всему городу каждому учащемуся города Нью-Йорка, включая учащихся с ограниченными возможностями.
• Все программы будут проводиться руководителями местных школ и общественными организациями, которым доверяют.
• Программы Summer Rising рассчитаны на целый день и индивидуальны.
• Осенью все программы станут мостом обратно в школу и дадут родителям душевное спокойствие, когда они вернутся к работе.
• Окружающая среда будет безопасной и благоприятной. Сотрудники готовы реагировать на социальные и эмоциональные потребности детей.
• Летние программы будут предлагать академическую поддержку, искусство, отдых и социально-эмоциональную поддержку.
• Каждому студенту подадут завтрак, обед и перекус.

Summer Rising Классы K – 8

Мы планируем самое захватывающее лето в городе! Впервые мы полностью объединим сильные стороны преподавателей DOE с программами повышения квалификации Департамента по делам молодежи и сообществ (DYCD). Учащиеся классов K – 8 будут выходить на улицу, учиться и общаться со сверстниками и заботливыми взрослыми безопасными, контролируемыми и полезными способами.

Все учащиеся школ K – 8, участвующие в программах, будут иметь доступ к академическим занятиям и дополнительным программам, включая экскурсии, занятия искусством и отдых на природе.Студенты будут участвовать в повседневной деятельности по созданию сообщества и социально-эмоциональному обучению.

Summer Rising удовлетворит академические и социальные эмоциональные потребности нашей молодежи посредством индивидуальной поддержки. Эти программы обеспечат переход к следующему учебному году и позволят учащимся восстановить связь друг с другом и со своими школами. Они рассмотрят незаконченное обучение, предоставив возможности для отдыха, исследований и развлечений.

Summer Rising High School

Summer Rising High School — это шанс для всех старшеклассников пройти ранее неудавшиеся курсы, завершить текущие курсы и принять участие в ускоренном обучении.Студенты также смогут получить важный опыт работы и возможности стажировки, такие как Летняя программа трудоустройства молодежи.

Учащиеся старших классов будут иметь доступ к академической и социальной эмоциональной поддержке, разработанной на местном уровне для удовлетворения уникальных потребностей учащихся старшего возраста. Средние школы будут разрабатывать программы, отвечающие потребностям их школьного сообщества и основанные на отзывах учащихся. Программы могут быть очными или дистанционными, в зависимости от предметной области и потребностей сообщества

График летнего подъема

Студенческая группа	Продолжительность	Дни и время
классы K – 5	6 июля по 20 августа (кроме 20 июля)	Понедельник– Пятница, 8.00–18.00
6–8 классы	6–12 августа (кроме 20 июля)	Понедельник – четверг, 8–16 часов
9–12 классы	6 июля — 13 августа ( кроме 20 июля)	Школы будут программировать студентов на курсы и мероприятия с понедельника по пятницу, в часы в течение дня, чтобы соответствовать расписанию вашего ученика.
Студенты с 12-месячным IEP (D75)	2–13 августа (кроме 5 июля и 20 июля)	Понедельник – пятница, 8:10–14: 40, с возможностью остаться на продленный срок. день
Студенты с 12-месячным IEP (ESY)	2–13 августа (кроме 5 июля и 20 июля)	Понедельник – пятница, 8:10–14:10, с возможностью остаться на продленный день

Регистрация

Мы рады вернуть многих детей в школу на полный рабочий день.Программы Summer Rising будут действовать в сотнях зданий DOE, предоставляя студентам безопасные и контролируемые возможности в их районе. Большинство студентов смогут посещать программу в своем доме! Все студенты Нью-Йорка будут иметь возможность участвовать в программе. Ни один студент не будет отвергнут.

K-8

Для участия в программах Summer Rising в классах K – 8 семьи могут зарегистрироваться на городской странице Summer Rising.

Чтобы зарегистрироваться для участия в школьной программе на веб-сайте City’s Summer Rising, выполните следующие действия:

1. Посетите веб-сайт City’s Summer Rising.
2. Создайте учетную запись на веб-сайте NYC.gov.
3. Найдите программу своего учебного заведения с помощью инструмента поиска discoverDYCD.
4. Убедитесь, что установлен флажок Summer Rising.
5. Узнайте, где проводится программа вашей школы этим летом, введя название или DBN вашей школы, свой адрес или почтовый индекс в соответствующие поля поиска.
6. Вы можете просматривать результаты поиска в виде списка или на карте. Для просмотра на карте щелкните поле «Использовать местоположение на карте».
7. Выберите программу вашего учебного заведения.Щелкните развернуть, чтобы просмотреть дополнительную информацию о программе, например требования к уровню обучения и поддерживаемые языки. Примечание. Не все школы этим летом могут оставаться в своем доме. Обязательно посмотрите адрес программы перед подачей заявки.
8. Чтобы подать заявку, нажмите «Добавить в список».

Не видите программу школы?

Если ваш ученик является жителем города Нью-Йорка, который не посещает школу DOE, вам следует подать заявление в программу, которая находится в вашем районе.

Дополнительные программы будут добавляться по понедельникам каждую неделю.Пожалуйста, заполните анкету программы Summer Rising, чтобы DOE мог сообщить вам, когда программа вашей школы внесена в список, и помочь вам в процессе регистрации.

Хотите изменить регистрацию вашего ученика на другом сайте Summer Rising?

На панели DiscoverDYCD у вас есть возможность отозвать свою онлайн-заявку, если вы решите, что больше не заинтересованы в программе, или если вы хотите изменить свой сайт Summer Rising. Чтобы отозвать приложение, войдите на сайт discoverDYCD, щелкните «Панель управления» и выберите «Отозвать приложение».Чтобы переместить приложение на другой сайт, просто добавьте новый сайт программы в свой список и повторно отправьте заявку. Дополнительную поддержку и советы по регистрации можно найти на сайте nyc.gov/SummerRising.

9-12

Чтобы определить, какие летние сайты предлагают определенные курсы средней школы, учащиеся и семьи по всему городу могут использовать средство поиска курсов летней средней школы. Этот инструмент позволяет школам, студентам и семьям искать летние курсы по названию средней школы, почтовому индексу, району, предмету или типу курса.Учащимся и семьям следует напрямую связываться со школами, чтобы узнать, когда курсы начинаются и заканчиваются, есть ли места и как записаться.

Студенты с 12-месячными IEP

Семьи студентов с 12-месячными IEP попросили заполнить анкету об их летних планах. Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой, если вы не получили анкету или хотите изменить свой ответ.

Учащиеся с продленным учебным годом (12 месяцев) Рекомендации по программе IEP

Если ваш ребенок в классах K-8 имеет IEP, который рекомендует программу продленного учебного года (12 месяцев), и вы хотели бы, чтобы они участвовали в мероприятиях в программе Summer Rising после окончания учебного дня посетите веб-сайт City’s Summer Rising.

Семьям следует выбрать наиболее удобный для себя сайт Summer Rising. Это может означать зачисление в программу Summer Rising в округе 75 (или рядом с ним) вашего ребенка, на сайте ASD Summer или Extended School Year (ESY), или зачисление в программу Summer Rising, которая находится недалеко от вашего дома. Регистрация на программы Summer Rising продолжается. Если вы еще не получили свое предложение на сайте ESY, вы можете дождаться его получения, прежде чем выбирать программу Summer Rising, или вы можете изменить регистрацию в программе Summer Rising позже в более удобное место.

Вы можете попросить, чтобы вашего ребенка забрали с их сайта D75 или ESY и высадили по программе Summer Rising, если они находятся в разных местах. Если вы зарегистрировались на веб-сайте City’s Summer Rising и получили подтверждение о зачислении, и вы заинтересованы в том, чтобы DOE перевозил вашего ребенка между сайтом D75 или ESY и программой Summer Rising, пожалуйста, заполните альтернативную форму для возврата во второй половине дня здесь. Вы можете настроить браузер на перевод формы на предпочитаемый вами язык или заполнить PDF-файл «Запрос на альтернативное место возврата» на предпочитаемом языке, который можно найти на странице «Обзор транспорта», и отправить его по электронной почте на адрес BusingExceptions @ schools.nyc.gov. DOE приложит все усилия для удовлетворения этих запросов и уведомит семьи о результатах.

Некоторым учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться дополнительная поддержка для участия в расширенных часах программы Summer Rising. Дополнительная поддержка, например, парапрофессионал, будет предоставлена ​​по мере необходимости.

Если у вас есть какие-либо вопросы о том, какая программа Summer Rising может быть лучшей для вашей семьи, или о какой-либо дополнительной поддержке, которая может потребоваться вашему ученику для участия в программе Summer Rising, обратитесь к директору вашей школы или к specialeducation @ schools.nyc.gov.

Учащиеся, получающие только сопутствующие услуги в течение 12 месяцев (не учащиеся программ D75)

Если IEP вашего ребенка рекомендует только сопутствующие услуги (например, речевую терапию, трудотерапию или физиотерапию) в июле и августе, вам будет предложено возможность подписаться на услуги на удобно расположенных сайтах во всех пяти районах, многие из которых также являются сайтами Summer Rising.

• Если вас интересует программа Summer Rising, вам следует зарегистрировать своего ребенка на наиболее удобном для вас сайте Summer Rising, посетив веб-сайт City’s Summer Rising.

Вы также можете изменить свою регистрацию в программе Summer Rising позже на более удобное место, в том числе на сайте связанных с вашим ребенком услуг. DOE будет работать с вами, чтобы ваш ребенок мог получать рекомендованные им услуги и в максимально возможной степени участвовать в программе Summer Rising. (Примечание: это не относится к учащимся программ D75. Учащиеся D75 продолжат получать соответствующие услуги по программе летней школы, назначенной Главой 683.)

По мере приближения лета обращайтесь по адресу [email protected], если у вас есть вопросы о том, как могут быть организованы соответствующие услуги для вашего ученика.

Питание

Студентам, обучающимся по программам Summer Rising, будет предлагаться бесплатный завтрак и обед ежедневно. Закуски во второй половине дня предоставляются по запросу.

Наша цель — предоставить богатые питательными веществами варианты, которые понравятся учащимся любого возраста и происхождения.

Наши блюда соответствуют высоким стандартам питания, которые соответствуют стандартам Министерства сельского хозяйства США в отношении школьных обедов, включающих цельнозерновые продукты, с пониженным содержанием натрия и только обезжиренное ароматизированное молоко.Мы не используем пищевые добавки, такие как искусственные красители или ароматизаторы, непитательные подсластители или консерванты. Мы также не предлагаем продукты с кукурузным сиропом с высоким содержанием фруктозы.

Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой для получения дополнительной информации о времени приема пищи и местах оказания услуг.

Здоровье и безопасность

Все программы будут следовать строгим протоколам охраны здоровья и безопасности, включая социальное дистанцирование и ношение масок, и будут иметь доступ к медсестринской поддержке и центру телемедицины.Родителей и опекунов попросят заполнить формы согласия на обязательное периодическое тестирование на COVID-19 для участия в программе Summer Rising. Семьи с 1 по 8 классы должны заполнить форму согласия в рамках заявки на участие в программе Summer Rising. Для учеников детского сада согласие на тестирование не требуется.

Дополнительная информация о протоколах тестирования и политике в отношении здоровья на лето скоро будет доступна на странице Министерства энергетики США о COVID-19 и обновлений.

Часто задаваемые вопросы

Кто имеет право участвовать в программе Summer Rising?

Все жители Нью-Йорка, которые в настоящее время учатся в детском саду-12, имеют право на участие в программах Summer Rising.Если ваш учащийся проживает в Нью-Йорке, но не посещает школу DOE, вам следует подать заявление в программу, которая находится в вашем районе.

Есть ли персональные программы Summer Rising?

Мы рады вернуть многих детей в школу на полный рабочий день. Программы Summer Rising рассчитаны на целый день и на целую неделю, и осенью они станут мостом для возвращения в школу. Эти личные впечатления дадут родителям душевное спокойствие, когда они вернутся к работе.

Есть ли удаленные возможности?

Программы Summer Rising будут действовать в сотнях зданий DOE, обеспечивая студентам безопасные и контролируемые занятия в их районе.Большинство студентов смогут посещать программу в своем доме!

Summer Rising — это очные программы, предназначенные для взаимодействия учащихся со своими сверстниками, школьными сообществами и школьными зданиями. Мы стремимся вернуть детей в школу на полный рабочий день и создать связь с падением. Единственные учащиеся, которые будут иметь возможность участвовать удаленно, — это те, кто должен посещать летние курсы для перехода в следующий класс, и студенты с 12-месячным IEP.Если ваш ученик попадает в одну из этих категорий, с вами свяжутся по поводу ваших предпочтений в обучении (дистанционно или лично).

Могу ли я зарегистрироваться на период, не превышающий полную программу (например, на полдня или половину сеанса)?

Программы Summer Rising предназначены для безопасного, контролируемого и полезного взаимодействия учащихся со своими сверстниками, школьными сообществами и школьными зданиями. Регистрируясь в программах Summer Rising, семьи подписываются на занятия на целый день или неделю.Пожалуйста, поговорите со своей школой, если вы хотите записаться, но у вас есть особые обстоятельства.

Учащиеся с 12-месячной IEP в классах K-8 могут участвовать в программах Summer Rising после окончания учебного дня до конца дня программы Summer Rising (18:00). Семьи могут зарегистрироваться для участия в программе летнего специального образования (или рядом с ней) или поблизости от их дома.

Как изменить регистрацию моего ученика на другом сайте Summer Rising?

На панели управления discoverDYCD у вас есть возможность отозвать свою онлайн-заявку, если вы решите, что больше не заинтересованы в программе, или если вы хотите изменить свой сайт Summer Rising.Чтобы отозвать приложение, войдите на сайт discoverDYCD, щелкните «Панель управления» и выберите «Отозвать приложение». Чтобы переместить приложение на другой сайт, просто добавьте новый сайт программы в свой список и повторно отправьте заявку. Дополнительную поддержку и советы по регистрации можно найти на сайте nyc.gov/SummerRising.

Будет ли открыта летняя школа, если моему ученику понадобится академическая поддержка?

Этим летом мы отказываемся от традиционной летней школы. Впервые мы полностью объединим сильные стороны преподавателей DOE и образовательных программ DYCD в рамках одного комплексного летнего опыта для молодежи.Все студенты, участвующие в программах Summer Rising, получат академическую поддержку.

Ваша школа свяжется с вами в июне, если вашему ребенку потребуется академическая поддержка для перехода в следующий класс.

Моему ученику требуется дополнительная поддержка в рамках специального образования в течение учебного года. Получат ли они такую ​​же поддержку летом?

Учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться дополнительная поддержка для участия в расширенных часах программы Summer Rising.Дополнительная поддержка, например, парапрофессионал, будет предоставлена ​​по мере необходимости. Если у вас есть какие-либо вопросы о том, какая программа Summer Rising может быть лучшей для вашей семьи, или о какой-либо дополнительной поддержке, которая может потребоваться вашему ученику для участия в программе Summer Rising, обратитесь к директору вашей школы или по адресу [email protected].

Вопросы?

Если у вас есть вопросы, свяжитесь с вашей школой или напишите по электронной почте [email protected]

Новаторский план борьбы с лесными пожарами в Калифорнии

Инструменты и методы, способные остановить мега-пожары, остаются неуловимыми, но в последние несколько десятилетий появился научный консенсус относительно того, как их предотвратить: предписанные ожоги.Когда огонь держат маленьким и близко к земле, они очищают опавшие листья, сосновые иглы и кусты, которые разжигают лесной пожар, а также поедают молодые саженцы и низко расположенные ветви, которые в противном случае действовали бы как лестница, передающая огонь к пологу. Когда конкурирующая растительность убрана, оставшиеся деревья вырастают в размерах, образуя слой коры, достаточно толстый, чтобы защитить их от всех, кроме самых горячих пожаров. Законодательный орган штата Калифорния недавно принял закон о выделении тридцати пяти миллионов долларов в год на проекты по сокращению расхода топлива.

«И все же на самом деле никто не горит», — сказал мне Джефф Браун, менеджер полевой станции в Национальном лесу Тахо, когда я недавно навещал его там. Хотя предписанные ожоги были частью федеральной противопожарной политики с 1995 года, в прошлом году Лесная служба провела их только на одном проценте — около шестидесяти тысяч акров — своей земли в Сьерра-Неваде. «Мы должны сжигать около миллиона акров каждый год только в горах Сьерры, иначе все закончится», — сказал Браун. У этого недостатка есть несколько причин, но около пятнадцати лет назад Браун поставил перед собой почти невыполнимую задачу: разработать план для леса, который он помогает поддерживать, который был бы достаточно сложным, чтобы преодолеть все препятствия.Теперь он координирует срочные усилия по воспроизведению своего шаблона в Сьерра-Неваде.

Полевая станция Сейджен-Крик, менеджером которой является Браун, находится в двадцати милях к северу от озера Тахо, в восточной части Сьерра-Невады. Он был основан в 1951 году для проведения исследований в области рыболовства и дикой природы и является частью Калифорнийского университета в Беркли. Его удобства включают в себя дюжину связанных с радио метеорологических вышек, датчики снежного покрова, мониторы древесного сока и измеритель глубины ручья. Он не открыт для публики, но около двадцати маленьких красных домиков заняты постоянно меняющимся составом приезжих исследователей, студентов-исследователей и даже постоянных художников.

В доколониальные времена леса Калифорнии регулярно горели из-за ударов молний и пожаров, преднамеренно устроенных коренными американцами. Фотография Кевина Кули для The New Yorker

Когда я ехал туда в мае, в тени все еще оставались участки снега , но берега Сагехен-Крик были усеяны первыми весенними лютиками. Я ехал по изрезанной грунтовой дороге пару миль через лес, пока не добрался до простого, выложенного галькой коттеджа, где Браун живет с Фаэртеном Феликсом, помощником начальника станции.Отсюда они помогают наблюдать за Экспериментальным лесом Сейджен, девятью тысячами акров горных лугов, щелочными болотами и нетронутыми ручьями, окруженными густыми зарослями Джеффри и соснового дерева.

Браун, которому около шестидесяти лет, бывший профессиональный триатлет, лыжный патруль и гид по рафтингу, у него суровый вид и широкие манеры человека, который всю жизнь занимается спортом. Когда я приехал, он взял двух режиссеров на экскурсию по станции. Он вывел нас на поляну и развернул карту на лесной подстилке.Вдалеке сквозь подлесок пробираются трое молодых птенцов. Позади нас был сарай с подземным окном, выходящим на соседний ручей, для наблюдения за нерестящейся форелью. На протяжении десятилетий в Сагехене изучались и наблюдались десятки видов насекомых, птиц и других обитающих в лесах видов, и записи станции представляют собой один из самых продолжительных и подробных наборов данных по Сьерре. «Мы — лес с лучшей инвентаризацией на западе Соединенных Штатов, — сказал мне Браун.

Проводя нас между деревьями, Браун указал на то, что мы идем по старому железнодорожному полотну.В середине девятнадцатого века Сагехен был одним из тех, кто помогал строить железные дороги и рудники в эпоху золотой лихорадки. (Мельница Саттера, где в 1848 году было обнаружено первое золото, находится менее чем в сотне миль отсюда.) После того, как лесорубы срубили большие деревья, более мелкие стали топливом для локомотивов, а восточные склоны Сьерры настолько сухие, что есть все еще груды дров, оставшиеся с восемнадцати восьмидесятых. Рядом Браун подпрыгивал на сосновых иглах, покрывающих землю. «Посмотри это?» он сказал.«Местами они опускаются на десять дюймов глубиной».

Когда Браун и Феликс прибыли в Сагехен в 2001 году, они увидели свою прямую ответственность: сохранить неизменным этот тщательно каталогизируемый участок дикого леса Сьерра для будущих поколений исследователей. Лишь постепенно они осознали, что унаследованный ими лес находится в ужасном состоянии. Во время их первого лета на станции поблизости было три больших лесных пожара, и Браун понял, что все это сухое дерево и вся эта сосновая хвоя может легко воспламениться.Затем, в 2004 году, ученые, проводившие исследования в Сагехене, собрались на запоздалое празднование его пятидесятой годовщины. Некоторые не возвращались десятилетиями и были потрясены тем, насколько густым стал лес.

Местный районный смотритель в то время тоже был обеспокоен и спросил Брауна, могут ли она и ее команда помочь уменьшить топливную нагрузку в лесу, выполнив некоторые прореживания — то, что Лесная служба делает, отправляя лесорубы с бензопилами или используя Экскаватороподобная машина, называемая мастикатором, измельчает все на своем пути.Браун пришел в ужас от этого предложения. Как и многие стойкие защитники окружающей среды, он с подозрением относился к агентству, потому что в его обязанности входит получение дохода за счет заготовки древесины, как урожая. «На мой взгляд, Лесная служба была врагом, потому что, если ты срубишь одно дерево, ты делаешь что-то не так», — сказал он мне.

В других местах в Сьерра-Неваде условия были примерно такими же — заросшие леса, лишенные больших старых деревьев и заполненные меньшими, прикованными друг к другу, — а глобальное потепление с каждым годом усиливало риск бедствий.Средняя температура в летний день в Калифорнии на 2,5 градуса по Фаренгейту выше, чем в 1970-е годы, и за тот же период площадь лесных пожаров увеличилась в пять раз. С 1980-х годов пожарные сезоны становятся все длиннее и суровее. Браун понял, что ничего не делать больше не вариант.

Когда конкистадор Хуан Родригес Кабрильо проплыл на трех кораблях вдоль побережья Калифорнии в сентябре 1542 года и стал первым европейцем, ступившим на территорию штата, он сообщил, что увидел огромную завесу дыма, плывущую над ландшафтом.Как документально подтвердил этноботаник М. Кэт Андерсон, коренные племена традиционно поджигали лес через различные промежутки времени по разным причинам: чтобы создать лучшую среду обитания для лосей; для стимулирования роста съедобных или полезных растений, таких как грибы или чиа; и минимизировать риск возгорания. Преконтактная Калифорния горела постоянно, но редко катастрофически. В своей книге «Уход за дикой природой» Андерсон пишет: «Легенды о разрушительных пожарах отражают почти всеобщее убеждение индейских племен Калифорнии в том, что катастрофические пожары были не регулярным, естественным явлением, а скорее редким наказанием.

В 2004 году один из коллег Брауна в Беркли, ученый-пожарник по имени Скотт Стивенс, приехал в Сэйджен и взял пробы из пней огромных деревьев, срубленных в эпоху золотой лихорадки. Исследуя годичные кольца деревьев и следы ожогов, Стивенс смог составить список пожаров, датируемых шестнадцатым веком. Его находки подтвердили, что в доколониальные времена Сагехен горел регулярно. Эти пожары иногда возникали естественным путем, в результате ударов молнии, но они также были преднамеренно зажжены коренными американцами.Сейчас все сходятся во мнении, что вся Сьерра-Невада сжигалась каждые пять-тридцать лет.

«Племя уошу обычно тусовалось здесь летом, а затем зажигало его осенью, уходя на зиму», — сказал мне Браун. «Особенно возле ручья — весной им нужны были свежие побеги ивы для плетения корзин». В Сагехене некоторые из более сухих южных склонов, похоже, горели каждые два года. Мало того, что местные виды леса эволюционировали, чтобы выжить в пожаре; некоторым из них это действительно необходимо для процветания.Сосновые шишки ложки не открываются, пока не нагреются огнем. Черноспинные дятлы питаются почти исключительно обугленными личинками жуков.

Браун начал видеть очертания возможности снизить риск катастрофического пожара для Сейджена, работая с Лесной службой и учеными из Беркли, чтобы выяснить, как проводить предписанные ожоги. В местном офисе Лесной службы к проекту был назначен энергичный молодой лесовод Скотт Конвей. Когда я разговаривал с Конвеем, он вспомнил: «Кто-то сказал мне себе под нос:« Sagehen никогда не произойдет, не вмешивайтесь.«И, конечно же, я сразу же воспринял это как вызов».

Было множество причин предполагать, что попытка Брауна потерпит неудачу. Одним из них было взаимное недоверие между Лесной службой и защитниками окружающей среды, которые возражают против использования государственных земель в качестве лесных складов. После принятия Закона о национальной экологической политике в 1969 году природоохранные группы научились использовать свои меры по защите находящихся под угрозой исчезновения видов и местообитаний в качестве основы для судебных исков о прекращении лесозаготовок.

В начале девяностых годов серия отчетов «Сьерра в опасности», отмеченная Пулитцеровской премией, опубликованная в журнале Sacramento Bee , побудила Конгресс заказать исследования лесных экосистем Калифорнии.В результате Лесная служба пересмотрела свою политику, чтобы разрешить предписанные пожары, а также рубки ухода. Однако у агентства было очень мало опыта в разработке и проведении предписанных ожогов на американском Западе. Гористая местность Сьерра-Невады и сухой средиземноморский климат затрудняют борьбу даже с запланированным пожаром, а столетия тушения пожаров сделали леса настолько легковоспламеняемыми, что даже самая маленькая искра могла вызвать ад.

Браун и остальные члены группы планирования Сейджена решили следовать стратегии, недавно разработанной ученым Лесной службы на ее исследовательской станции в Скалистых горах.Эта техника, ласково известная как SPLAT , для обработки стратегически размещенных ландшафтов, включает расчистку прямоугольных участков леса в виде елочки, что заставляет любой лесной пожар следовать зигзагообразной тропой в поисках топлива, путешествуя против ветра как минимум половину времени. . SPLAT работают как лежачие полицейские, замедляя огонь настолько, чтобы его можно было локализовать, и в то же время позволяя Лесной службе уйти от обработки только от двадцати до тридцати процентов любого ландшафта.

Метод SPLAT был протестирован только на плоских лугах в штате Юта, и адаптировать его к горной топографии Сагехена оказалось непросто. Когда огонь поднимается в гору, он предварительно нагревает землю перед собой, часто удваивая свою скорость; огонь обычно спускается с холма медленнее, но горящая шишка, катящаяся по склону, может легко воспламенить новые участки. Топография также влияет на другие факторы, определяющие скорость пожара, такие как скорость ветра, количество осадков и уровень влажности почвы.Скотт Стивенс и один из его докторантов приступили к многолетнему исследованию, чтобы собрать все данные о ландшафте, необходимые для моделирования поведения пожаров в Сагехене.

Forest Facts, Лесная ассоциация Аляски