Лучшие способы научить ребенка рисовать. Простые и поэтапные техники

Рисование, наряду с пением, танцами, письмом, – один из важнейших инструментов для человека, чтобы выразить свои эмоции, реализовать фантазии и проявить себя в этом мире. Особенно рисование важно для развития маленького ребенка, ведь с помощью изобразительного искусства малыши учатся различать и сочетать цвета, тренируют свое воображение, придумывая сюжеты для рисунков, тренируют мелкую моторику и т.д.

Список плюсов от занятия рисованием для ребенка можно продолжать бесконечно, но возникает вопрос, как научить ребенка рисовать, чтобы ему самому нравился полученный результат и не пропало желание проявлять себя и свои таланты.

В этом материале мы рассмотрим простые и действенные техники рисования для школьников и детей младшего возраста, и детальнее ознакомимся с разными инструментами.

С чего начать?

Сначала научите ребенка обращаться с карандашом. Выбирайте карандаши удобной для малыша длины, если у него не получается держать инструмент в руке правильно, помогите и уложите карандаш в ладонь. Научите ребенка рисовать базовые фигуры – прямую линию, волнистую линию, круг, овал, квадрат и т.д.

Если ребенок не понимает, как воссоздать ту или иную фигуру, попробуйте нарисовать ее вместе, вложив руку малыша в свою. Но старайтесь не злоупотреблять таким совместным рисованием. Чтобы научить малыша управлять своими движениями во время создания рисунков, давайте ему больше свободы.

Плавно переходите к детализации рисунков. Предложите дорисовать и дополнить изображение. Например, Вы можете рисовать ствол и ветки дерева, а ребенок должен дорисовать листья и яблоки или создайте очертание котика или собачки, которым нужно дорисовать уши, хвост, глаза, усы и т.д.

Когда ребенок научился держать в руке карандаш, можно переходить к занятиям с красками.

Купите правильный инструментарий:

• 
  Краски. Знакомство с красками лучше всего начинать с акварели и гуаши. Эти виды красок безопасны и легко отмываются с поверхностей и кожи. Масляные и акриловые краски пригодятся детям среднего школьного возраста, которые занимаются рисованием в студиях или кружках.

• 
  Кисточки. Чтобы научить малыша правильно рисовать разными техниками, Вам потребуются качественные кисточки разных форм и размеров. Рекомендуем выбирать кисти из шерсти пони или белки, они мягкие и упругие.

• 
  Аксессуары. Купите специальный фартук и нарукавники, чтобы во время занятий не пачкалась одежда. Также вам потребуется стакан для воды со специальной крышкой, которая предотвращает проливания воды и клеенка, которой можно застилать рабочий стол. Для смешивания красок обзаведитесь палитрой.

Самых маленьких крох сначала нужно в игровой форме познакомить с красками, рассказать, как ими пользоваться, какие цвета есть в наборе, как можно смешивать цвета и т. д. Чтобы не только научить малыша рисовать, но и привить искреннюю любовь к этому делу, занятие не должно выглядеть как строгий урок, а скорее как веселая игра или сказочное приключение, где нет строгих правил.

Пытайтесь научить ребенка рисовать аккуратно, чтобы его навыки укреплялись и прогрессировали. Сначала рекомендуется рисовать самому карандашом очертания простых предметов, например, яблока, листика, солнца, и предлагать ребенку разрисовывать красками эти картинки, не выходя за линии. Для развития аккуратности можно использовать и уже готовые тетради-разукрашки, но совместный процесс создания рисунка для ребенка будет гораздо интересней.

Простые поэтапные техники

№1 Круги

Эта техника подходит для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это самый простой способ, ведь для малышей рисование округлых форм является наиболее близкой и понятной техникой.

В такой технике удобней всего научить ребенка рисовать милых и красивых животных. Смотрите поэтапные рисунки на фото ниже.

№ 2 Мазки пальцами

Эта простая техника также прекрасно подходит для того, чтобы научить рисовать маленького ребенка, особенно если малыш еще не уверенно держит кисточку или карандаш в руке.

Если макать палец сразу в несколько красок, можно рисовать красивые многоцветные мазки, создавая настоящие шедевры. Особенно эта техника хороша для создания цветочных композиций.

№3 Рисовать штрихами

Штрихование карандашом подходит для детей школьного возраста. Одним из бонусов применения этой техники является вырабатывание усидчивости у ребенка, ведь, чтобы рисовать ровные и последовательные штрихи нужно сконцентрироваться и уделить рисунку немало времени.

Для начала можно рисовать карандашом разные предметы, животных и прочее и просить юного художника разрисовать изображение, используя при этом штрихи.

№4 Рисовать подручными средствами

Рисовать шедевры изобразительного искусства можно далеко не одними кисточками. Даже великие художники не ограничивали свой инструментарий кистями и активно использовали подручные материалы.

Например, чтобы рисовать точечные округлые мазки, можно использовать ватные палочки. Пучок ватных палочек удобно использовать, чтобы создать листья на дереве или мелкие соцветия. Размытые переходы, например, для создания оттенков неба или воды удобно рисовать поролоновой губкой. Зубной щеткой можно создавать брызги, а с помощью коктейльной соломинки выдувать ствол и ветки дерева из нескольких капель краски. Поощряйте желание ребенка рисовать разными материалами,

Как привить малышу любовь к рисованию

Только время покажет, нравится ли Вашему ребенку рисовать и проводить так свой досуг или он проявляет интерес к другим занятиям. Ваша задача – предлагать, направлять и не спугнуть желание слишком большим натиском или критикой.

• 
  Беседа. Обсуждайте с ребенком его рисунки. Показывайте свою искреннюю заинтересованность. Спрашивайте, почему он выбрал именно такой сюжет для рисунка, почему использовал определенные цвета. Акцентируйте внимание на деталях.

• 
  Не устанавливайте строгие правила. Не останавливайте фантазию и творческие порывы ребенка, замечаниями по типу «трава не бывает синей» или «не бывает квадратных апельсинов».

• 
  Правильно высказывайте критику. Не концентрируйте внимание на ошибках. Предлагайте свои варианты в качестве альтернативы, а не, как единственно верный вариант.

• 
  Не завышайте требования. Предлагайте рисовать посильные для возраста, уровня моторики и когнитивного развития сюжеты. Например, дошкольники лучше справляются с воспроизведением объемных и габаритных предметов, а школьников от 7-10 лет можно научить рисовать детализированные изображения.

И конечно же не высмеивайте рисунки ребенка и не сравнивайте их с удачными по Вашему мнению рисунками. Только в атмосфере общего доверия и хорошего настроения можно научить создавать ребенка красивые рисунки.

Как развивать талант к рисованию?

Если Вы видите, что дети проявляют особенный интерес к рисованию и у них действительно получается рисовать реалистично, интересно и осознанно, можно задуматься о профессиональном подходе к этому делу. Детей младшего школьного возраста можно водить на специальные кружки или индивидуальные занятия по рисованию.

В художественную школу можно отдать школьника с 12 лет или старше. В этом возрасте ребята уже достигают определенного уровня физического и когнитивного развития, позволяющего обрабатывать те объемы информации, которые дают педагоги, и реализовывать их на бумаге. С 12 лет одаренные в этом направлении школьники уже могут учиться рисовать объемные предметы, разбираться с понятиями перспективы, панорамы, соотношения размеров предметов и т. д.

Как научить ребенка рисовать — 2021

Мастер-класс для воспитателей «Как научить ребенка рисовать?»

Юшкевич Наталья
Мастер-класс для воспитателей «Как научить ребенка рисовать?»

Мастер- класс: «Как научить ребенка рисовать?»

Сегодня мы с вами будем говорить о детском рисовании.

Рисование это обязательный этап в развитии каждого человека. От рисования ребенок получает огромную помощь в развитии. Изобразительная деятельность связана с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно – осязательные анализаторы. Рисуя, дети познают мир, его предметы и явления, развивают творческие способности.

Начинать надо с более простых заданий, и постепенно их усложняя. Например, дети рисуют сначала отдельные предметы: овощи, фрукты, грибы, посуду и т. д., а затем уже соединяют их в натюрморт. Или осенние листья, сначала более простой формы (берёзы, осины, а затем уже сложные (смородины, клёна, рябины).

Рисование — это один из любимых видов деятельности практически всех детей. Уже в 1,5 — 2 года малыша можно знакомить с разными художественными материалами (карандаши, восковые и пастельные мелки, краски). Родители и педагоги должны следить за тем, чтобы ребенок использовал их правильно и все материалы были безопасны. Обломанные маленькие кусочки тоже пригодятся для рисования. Это стимулирует развитие мелкой моторики у детей, делает пальцы гибкими и сильными. Работа цветными карандашами требует больше внимания со стороны взрослых.

Однако, рисуя карандашами, дети учатся контролировать силу нажима, развивают координацию рук. Меньше всего для обучению рисованию подходят фломастеры. они привлекают ребенка своей яркостью, но имеют некоторые недостатки. След от фломастера нельзя стереть, как простой карандаш, его невозможно закрасить другим цветом, как гуашью. Если малыш проведет несколько раз по одному месту, то бумага намокнет, появятся катышки. К тому же, рисование фломастерами не требует применения особых усилий. Этот материал хорошо подойдет для оформления плакатов, стенгазет, открыток. Можно украсить фломастерами рамочку для рисунка или какой-то поделки. Все это могут сделать дети старшего возраста, а малышам еще только предстоит всему научится.

В начале своего творческого пути дети рисуют «каракули» или»чирикалки». Не стоит торопить их, а уж тем более специально учить рисовать какие-либо предметы. Всему свое время! Когда малыш «чирикает», он изучает свойства художественных материалов, свои возможности и реакцию взрослых на свои рисунки. Дело это очень серьезное и занимает не мало времени. К тому же рисование — это своего рода игра, увлекательный процесс создания чего-то своими руками. Даже «каракули» имеют большое значение для малыша. «Я сделал сам!» — звучит гордо. Ребенок становится сказочником, волшебником и создает на белом листе бумаги свой мир. В это время у детей активно работает воображение, фантазия, память и развивается речь.

Как же помочь детям перейти от «каракуль» к изображению предметов, животных, человека и всего что их окружает. Всегда спрашивайте ребенка о том, что он нарисовал. С уважением и вниманием относитесь к его рассказу. Возможно, вы в его рисунке видите совсем другое или ничего не видите, но малыш точно знает, что у него изображено. Иногда дети придумывают целые сюжеты, рассказывают целые истории. Беседуя с детьми о рисунках, вы поймете, что их интересует, о чем они думают и мечтают. Как только вы будете уверены в том, что ребенок наигрался, вдоволь «начирикался», можно учить его рисовать разные линии, геометрические фигуры. Покажите ему способы работы художественными материалами (штриховка, тушевка, мазки, смешение красок и. т. п.). Рассматривайте с ребенком иллюстрации в книгах, репродукции, наблюдайте за явлениями природы, животными и людьми.

Уроки рисования для дошкольников

Родители и педагоги часто делают такую ошибку. как показ простых и шаблонных изображений (дом — четырехугольник, крыша у дома — треугольник; солнце — круг, а лучи — линии). имея маленький жизненный опыт, малыш будет копировать рисунок взрослого. где же тут радость творчества, самостоятельность, фантазия? Взрослые не должны слишком сильно вмешиваться в процесс рисования. Помогите советом, задавайте вопросы: У тебя замечательная машина, а где же она едет? (дорога, город, деревня) Ой, какая красивая бабочка! Что она делает, где летает? (цветы, небо) Что-то собачка сидит одна, может ей скучно? (дом, будка, еще животные) А дети пусть рисуют сами так, как умеют, как чувствуют! Никогда, ни под каким предлогом не дорисовывайте ничего и не улучшайте в работах ребенка, это тоже его обижает, подчеркивает его неполноценность, невозможность самому нарисовать хорошо

Приемы рисования дерева.

Основная часть у дерева – это ствол. Если рисуем красками, то использую такой приём: верхняя часть у дерева тонкая, её рисуем концом кисти. Книзу дерево утолщается, поэтому рисуем кисточкой, положа её плашмя. А речевое сопровождение такое: «Кисточку ведём прямо, а затем её положили».

Когда рисуем карандашами, говорю детям: «Сверху ствол узкий, книзу расширяется и влезает только пальчик».

От ствола дерева отходят ветки. Они отходят от основания ствола, значит они — основные. Сверху они короткие, а книзу удлиняются и они изогнутые (часто дети рисуют прямые). Так же использую приём – рисование руками в воздухе.

На основных ветках есть коротенькие веточки – это дополнительные. Они расположены сверху и снизу на основных ветках.

Рисование животного

Итак, выберете с ребенком одно животное, которое вы сегодня нарисуете, например пусть это будет кошка. Спросите у него на какую геометрическую фигуру похоже тело, а на какую голова. Если малыш затрудняется, помогите ему — покажите, что тело это овал, а голова это маленький круг. Располагаем, фигуры на листе, как тело и голову и обводим их тонкой линией, далее пририсовываем кошке ноги, хвост и ушки. Рисуем носик и глазки.

Далее разукрашиваем нашу кошку.

Как научить ребенка рисовать человека?

Для начала вверху листа нарисуем овал.

1. Ниже нарисуем прямоугольник и присоединим его к овалу маленькой линией.

2. Внизу прямоугольника дорисуем вот такие примитивные ножки.

3. Теперь очередь примитивных ручек. Это будут два отрезка с маленькими черточками-пальцами на концах.

4. совершенствуем примитивные ручки, добавив по две линии к каждой руке.

5. Превращаем примитивные ножки в красивые.

6. Рисуем уши — это два маленьких полукруга по бокам нашей головы.

7. Теперь делаем прическу. Здесь можно пофантазировать и нарисовать шевелюру на свой вкус.

8. В каждом ухе прорисуем совсем маленькие завитушки.

9. Подошла очередь к лицу нашего человечка. Рисование глаз, рта, носа и бровей — задача совсем несложная, если посмотреть на пример, и ребенок легко сможет их нарисовать.

10. Дорисовываем шею

11. Обводим черточки-пальчики и получаются ладони.

12. Одеваем человечка.

13. Последний шаг — стираем ненужные линии, обводим основные контуры и разукрашиваем человечка.

Игра «Забавные человечки»

Для работы вам понадобятся карточки белого картона,на которых гелевой ручкой нужно нарисовать так называемые «скелетики» человечков в разных позах и разной мимикой.

Далее нужно заготовить в большом количестве листочки неплотной бумаги аналогичного размера (можно использовать обычную бумагу для принтера, приготовить карандаши простые, цветные и можно приступать к творчеству.

Все очень лекго и просто: ребенок накладывает листик не плотной бумаги на карточку с нарисованной силуэтной фигуркой и не просто обводит силуэт, который просвечивает, а как бы одевает его сразу в одежду по своему желанию и добавляет детали и предметы. Сначала дети просто рисуют одну фигурку, но потом добавляют и животных, и предметы, у них получаются уже не сложные сюжеты.

А в подготовительной группе, когда основная масса детей хорошо пишет печатными буквами, то порой ребята пишут и фразы, которые говорят их герои

В конце нашего мастер класса я хочу напомнить, что рисование играет большое значение в развитии ребенка. В. А. Сухомлинский говорил : «Истоки способностей и дарования детей- на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити- ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

Как научить ребенка читать? Многие родители хотят научить своего ребенка читать еще до поступления в школу. Одни водят детей на развивающие занятия, другие пытаются.

Как научить ребенка рисовать. Консультация для родителей. Как научить ребенка рисовать. Воспитатель: Т. М. Пугачевская МБДОУ №139 д/сад «Антошка»г. Брянск. Ваш ребенок.

Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво» Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.

Консультация для родителей «Как научить ребенка не обижать других» Когда малыши начинают ходить и встречаться со сверстниками в разных ситуациях, они могут обижать других детей без какого-либо злого умысла.

Консультация для родителей «Как научить ребенка различать цвета» Консультация для родителей на тему: «Как научить ребенка цветам». Подготовила воспитатель Карастилёва Л. Н. Многие родители знают, что ребенок.

Мастер-класс для второй младшей группы «Как рисовать солью «Салют» Видео Рисунок солью «Салют» Этот рисунок сделан из клея и соли. Чтобы рисунок был красивым раскрасили разными красками. Самыми красивыми смотрятся.

Мастер-класс для воспитателей ДОУ «Подвижные игры в жизни ребенка» Мастер-класс для воспитателей ДОУ: «Подвижные игры в жизни ребенка» Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность ребенка.

Мастер-класс «Как научить детей быстро запоминать тексты стихотворений, скороговорок» 1. Упражнение «Пианино». Разложите перед собой клавиатуру. «Играть» на «пианино» в ритм тексту — пальцы двигаются как у пианиста вправо,.

Семинар для педагогов «Как научить ребенка общению» «Как научить ребенка общению» Ход семинара: 1. Трудности общения. 2. Как научить ребенка речевому общению. Речевые нарушения. 3. Как.

Консультация для родителей «Как научить ребенка держать карандаш» Как научить ребенка держать карандаш. Письмо – важнейший навык человека, а от того, насколько правильно человек держит ручку, зависит и.

Как научить своего ребенка рисовать простые рисунки

Доброго времени суток, дорогие родители. Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка рисовать поэтапно. Вы должны понимать, что данный способ является максимально доступным для маленьких детей. Мы рассмотрим возрастные особенности, а также основные правила и способы воспроизведения некоторых картин с использованием специальных алгоритмов.

В чем польза рисования

1. Ребенок развивает мелкую моторику.
2. В рисунках раскрывается мировосприятие, передаются эмоции и чувства.
3. У малыша развивается собственное мнение.
4. Когда ребенок рисует, происходит активное развитие правого и левого полушарий мозга. Таким образом, он, по сути, играет и проявляет свои творческие наклонности.
5. Способствует развитию зрительных навыков, речи, памяти, осязания и мышления.
6. Процесс позволяет выработать дисциплину, самоорганизацию и усидчивость.
7. Малыш привыкает доводить начатое до конца.
8. Рисование можно рассматривать, как способ спокойного времяпровождения, которое приходит на смену активным играм.

Поэтапный способ создания рисунков

Поэтапное рисование является методом изображения рисунков, который дает возможность делать это последовательно, следуя несложным инструкциям и схемам. Сначала нужно научить ребенка рисовать простые рисунки, а затем переходить к более сложным.

Зачастую, даже взрослым трудно понять, как нарисовать то или иное существо или предмет. Зная, как это делать, используя простые геометрические фигуры, процесс рисования окажется намного легче и проще. Именно поэтому данный метод хорошо применим при обучении детей.

Когда я была маленькой, мама приобрела для меня специальную книгу поэтапного рисунка. Для своего сына я такую не покупала. Как-то вышло, что мой ребенок стал сразу рисовать целые композиции, не на секунду ни о чем не задумываясь. Получал и до сих пор получает от этого процесса большое удовольствие.

Первоначально нужно позаботиться о приобретении необходимых инструментов для создания первых шедевров ребенка. Для этого вам понадобится:

• качественный альбом;
• мягкий простой карандаш;
• хороший ластик;
• набор цветных карандашей;
• схемы для поэтапного рисования.

Не удивляйтесь, что на данный момент необходимо так мало приспособлений. Лучше первым делом познакомить малыша с рисованием карандашами, и только потом переходить к мелкам или краскам.

Также необходимо позаботиться о наличии удобного стола, стула, хорошем освещении. Когда начинается занятие, исключите все отвлекающие и раздражающие факторы.

Необходимо помнить о соблюдении определенных правил в процессе обучения:

[1]

• спешка плохой советчик;
• нужно прикладывать все свои усилия;
• необходимо стараться изображать рисунок в той же последовательности, как указано на схеме;
• воспроизводить картинку нужно, вдумываясь и запоминая свои действия, чтоб потом появилась возможность самостоятельно это сделать, без использования схем;
• первые работы должны быть достаточно легкими и простыми в выполнении, затем нужно последовательно переходить к более сложным заданиям;
• запомните, что нельзя дополнять рисунок малыша. Ваши действия только огорчат его.

Обучаем малышей от трех до четырех лет

1. Для ребенка в 3 года необходимо подбирать только мягкие карандаши. Это связано с недостаточностью нажима.
2. Показываем малышу, как правильно его удерживать. При необходимости помогаем своей рукой.
3. Помните о том, что дети в 3 и 4 года еще не способны уверенно держать карандаш, а, следовательно, и проводить ровные линии. Поэтому в первое время придется потренироваться делать именно это.
4. Для детей в подобном возрасте рекомендуется приобретать специальные печатные тетради, в которых можно обводить готовые картинки.
5. Следующая стадия — знакомство с простыми геометрическими формами. Рисуем треугольник, круг, овал, прямоугольник, квадрат.
6. Как только ребенок освоил геометрические фигуры, и они начали у него получаться, переходим к ихнему превращению в новые объекты. Например, из маленьких кружков и прямоугольника можно создать автобус.

Знакомим деток от пяти до семи лет

1. Если малыш, которому уже 5 лет, ранее был знаком с простыми техниками рисования, то можно от простого карандаша переходить к набору цветных, также к фломастерам или краскам. Разъясните малышу, что его изображение можно разукрашивать, придавая различные цвета тем или иным объектам.
2. В 6 лет ребенок сможет научиться создавать композиции и целые сюжеты в своих картинах.
3. В таком возрасте детей можно просить изображать на листке бумаги все, что они замечают в повседневной жизни.
4. Если у дочери или сына появляются вопросы в создании картин, необходимо всегда уделять внимание и пытаться найти на них ответы.
5. Ребенок в 7 лет уже будет осознанно передавать свои эмоции с помощью рисунков.

Предлагаю вашему вниманию план четырех поэтапных рисунков. Начинайте с самого простого – дерева или розы, а в завершение опробуйте способ поэтапного рисунка человека. Вы увидите, что создавать такие картинки не так уж тяжело, любой ребенок справится с поставленной задачей.

Рисуем дерево

Донесите до ребенка, что оно должно состоять из ствола, листьев и веток.

1. Изобразите ствол, обратите внимание на то, что у основания он значительно шире, чем на верхушке.
2. Задумайтесь над тем, какое именно дерева вы изображаете. Помните, что, например, у березы ствол достаточно тонкий, имеет изгибы, а у дуба массивный.
3. Теперь нужно добавить веток. Обратите внимание на то, что у основания они шире. Также нужно понимать, что снизу ствола они крупнее. Нужно помнить о том, что ветки у дерева начинают расти приблизительно с четверти от всей его высоты. Изображаются ветки, направленные в сторону солнца, то есть, приподняты вверх.
4. Постарайтесь на толстых ветках нарисовать мелкие, добавить реалистичности вашему рисунку.
5. Первый раз можно не прорисовывать каждый листочек, а изобразить крону одной массой.
6. Теперь можно раскрасить получившееся дерево.

Создаем розу

1. Рисуем плавную линию, которая будет стеблем растения.
2. На стебле прорисовываем листочки.
3. Рисуем овал. Это будет наш будущий бутон.
4. Внутри овала изображаем главные лепестки, их двое. Рисуем так, чтобы серединки лепестков напоминала свернутый рулон.
5. Дорисовываем маленькие боковые лепестки.
6. Все что осталось — добавить красок.

Рисуем кота поэтапно

1. Изобразим голову в виде овала.
2. Теперь нужно нарисовать треугольник в центре круга. Это будет носик, над ним сверху два круга- глаза.
3. Прорисовываем мордочку, добавьте две дужки, которые берут свое начало из носика.
4. Теперь нужно заняться туловищем. Для этой цели рисуем овал.
5. Прорисовываем лапки, добавляем хвост.
6. Теперь добавим два треугольника, расположив их на голове. Это будут ушки.
7. Внутри каждого полученного треугольника добавляем еще по одному.
8. Добавляем усики.
9. Котик готов, осталось только его разукрасить.

Рисуем первого человечка

Такой объект достаточно сложный, и его лучше оставлять напоследок при знакомстве с поэтапным рисунком.

Однако, стоит знать, что после получения определенных навыков поэтапного рисования, даже такой рисунок не покажется тяжелым и будет легко воссоздаваться ребенком.

1. Для изображения головы рисуем обычный овал.
2. Теперь непосредственно под нарисованным овалом необходимо добавить прямоугольник. Это будет часть туловища, от пояса до головы.
3. Далее нужно соединить нарисованные детали. Так вы получите шею.
4. Под прямоугольником прорисовываем еще один, по ширине такой же, но по длине более продолговатый.
5. Полученный прямоугольник нужно разделить на две половины, это будут ноги.
6. Далее необходимо изобразить руки, нарисовав тонкие длинные прямоугольники вдоль верхней части туловища.
7. Теперь можно одеть получившегося человечка. Добавим горловину для свитера, изобразим брюки, туфли и кисти рук.
8. Добавляем черты лица, уши.
9. Вот и получился человечек. Осталось придать ему яркости, разукрасив его.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать. Главное, запаситесь терпением и не давите на малыша. Он будет готов, когда придет время. Старайтесь максимально разъяснять его ошибки, помните, что нельзя вмешиваться в работу детей и вносить в нее какие-либо коррективы.

Пошаговое рисование для детей 4-6 лет

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:

• стимулировать мелкую моторику;
• развивать речь;
• правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
• самовыражаться;
• самоутверждаться;
• развивать творческий подход;
• развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.

Кроме прочего, рисование способно:

• подарить положительные эмоции;
• укрепить запоминание материала;
• подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
• побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
• заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

• Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
• Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
• Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

1. Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
2. Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
3. Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!

По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.

Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

1. Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
2. Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
3. Добавьте морду и хвост.
4. Дорисуйте ушко и лапы.
5. Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

По принципу собаки попробуйте изобразить:

• котенка;
• уточку;
• лошадку;
• свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

1. Начертите каркас человечка. Отметьте овал головы, перевернутую трапецию туловища, палочки рук и ног, параллелепипед шахматной доски.
2. На основе каркаса прорисуйте одежду, лицо, руки, добавьте доске объем, нарисуйте обувь.
3. Прорисуйте детали: прическу, манжеты, воротники, галстуки – все, что сочтете нужным. Не забудьте про клеточки на шахматной доске.
4. Заштрихуйте клеточки в шахматном порядке, сотрите лишние линии – человек готов к разукрашиванию.

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:

Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:

Советы по обучению детей рисованию

1. Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование пальчиковыми играми для детей 3-4 лет. Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на развивающие игры для детей 3-4 лет. Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
2. Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия развивающими играми для детей 5 лет или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
3. Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
4. Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
5. Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

Мастер-класс. «Как научить ребенка рисовать портрет человека»

Ирина Хурсулова
Мастер-класс. «Как научить ребенка рисовать портрет человека»

. Портретная живопись – один из самых сложных и значительных жанров изобразительного искусства. Это не просто воспроизведение черт конкретного человека, а понимание его внутреннего мира, сущности его характера, неповторимости облика; выражение художником своего отношения к изображаемому. Ни один другой жанр живописи не раскрывает человека так, как это делает портрет.

Как же научить ребенка нарисовать портрет правильно? У каждого педагога своя методика рисования портрета. Я учу детей сначала рисовать лицо человека поэтапно, простым карандашом.

Используя простые правила, нарисовать человеческое лицо сможет практически каждый, даже ребенок. Возможно не с первого раза, но при большом желании, вы обязательно сможете научить ребенка рисовать настоящий портрет человека.

Перед тем как приступать к работе над портретом, рекомендуется подготовить все необходимое:

1. Сначала рисуем тонкими линиями лицо — овал.

2. Для облегчения рисования ровно по центру рисуем вертикальную линию, делящую портрет на две части и две горизонтальные линии, делящие его на 3 части: лоб, брови; глаза, нос; рот, подбородок.

3. На верхней линии рисуем дуги-брови.

4. Ниже располагаются глаза. Форма глаз состоит из дугообразных линий. В середине рисуется радужка и зрачок. Не забудьте нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.

5. Рисование носа — нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку прорисовываются крылья носа и ноздри.

4. Рот находится ниже носа. Рисуем линию рта, сверху верхняя губа-две дугообразные линии, снизу нижняя губа — большая дугообразная линия.

Лишние линии стираем ластиком.

5. По сторонам на уровне носа рисуем уши, дорисовываем плечи.

6. Затем волосы: короткие или длинные, прямые или кудрявые, волнистые, с челкой или нет, цвет.

Талант дан каждому человеку от природы, только развивать любые способности нужно начинать с раннего детства. Помогая детям учиться оформлять образы в изображения, вы, педагоги, оказываете им большую услугу. Рисование карандашом поэтапно не только интересно, но и очень полезно для маленьких детей. Удачи вам!

«Я подарок маме начал рисовать». Мастер-класс по выжиганию для детей «Я подарок маме начал рисовать, Выглянуло солнце и зовет гулять. Солнце, солнце, не сердись, Лучше рядышком садись. Мамин праздник раз.

Изображение человека в живописи: портрет и жанровая картина. Музейная встреча «В кругу семьи: мамин портрет» (подг. группа) Предлагаю вашему вниманию занятие «В кругу семьи: мамин портрет» Цель данного занятия: продолжить знакомство с изображением человека в.

Мастер-класс для родителей «Необычными вещами рисовать умеем сами». Цель: повысить мотивацию родителей дошкольников к использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей,.

Мастер-класс для воспитателей «Как научить детей прыгать через скакалку» Место проведения – физкультурный зал. Вступление: Уважаемые воспитатели! Речь пойдёт об одном спортивном инвентаре, каком — узнаете, отгадав.

Мастер-класс «Как мы рисуем портрет» Добрый день, уважаемые коллеги, я хочу предложить вам свой мастер-класс по теме «Как мы рисуем портрет». Скоро праздник Международный женский.

Мастер-класс «Как срисовать картинку, если не умеешь рисовать». Вытынанка на окно к Дню космонавтики Мастер — класс «Как срисовать картинку, если не умеешь рисовать» Очень часто нам, музыкальным руководителям и воспитателям, приходится самим.

Мастер-класс «Учимся рисовать храм» Праздник Рождества-добрый и светлый,один из самых любимых в народе. В эти Святочные дни можно предложить ребятам нарисовать храм. Учить детей.

Мастер класс «Учимся рисовать сову» При свете звезд в ночной тиши Сидит на старом дереве сова. Уснули все, не видно ни души. Сова решила: полетать пора! Нарисуйте в центре.

Мастер-класс «Учимся рисовать пингвина» Про пингвина каждый знает: Птица он, но не летает. А вот плавает красиво, словно он морская рыба. Предлагаю вашему вниманию небольшой МК,.

Портрет воспитателя. Мастер-класс. Традиционно портреты выполняются при помощи карандашей и красок. А я решила показать детям, как можно изготовить портрет из мятой бумаги.

Выбираем интересные техники для обучения малышей рисованию

Научить ребенка рисовать может каждый родитель. Нужно лишь грамотно подойти к процессу обучения. В каком возрасте малыш получит свой первый творческий урок, зависит от его близких. Не стоит оттягивать момент первого знакомства с красками. Рисование для дошкольников – это увлекательная игра. Чем быстрее ребенок ею увлечется, тем гармоничнее будет протекать его развитие. Совместные занятия укрепят эмоциональный контакт со взрослыми, благотворно скажутся на мелкой моторике, повысят интеллект.

Навык рисования и этапы развития

Навык рисования прогрессирует поэтапно от одного уровня к другому с возрастом. Для наглядности обратимся к таблице.

Материалы для рисования

Любой педагог скажет, что много материалов для рисования с маленьким ребенком не бывает. Освоившийся дошкольник может рисовать на бумаге, в раскрасках, на старых обоях, доске для рисования, на ткани, в ванной комнате и т. д.

Максимально эффективно уроки рисования для начинающих пройдут у мольберта, на полу или за столом. Мольберт или доска для рисования стоят недешево, но они быстро окупаются за счет своей универсальности и долговечности. Не нужно беспокоиться за осанку, как в случае с полом. Если вы не готовы к большим растратам, учите кроху рисовать за столом. Так он сразу привыкнет ровно сидеть и правильно брать ручку. Подробнее об этом можно прочесть в статье «Как правильно держать карандаш».

Начинать лучше с малого. Для ребенка 1 года подойдут пальчиковые краски и восковые мелки.

Впоследствии творческий арсенал расширится. Так, вы сможете использовать:

• краски – гуашь, акварель;
• простые мелки;
• краску и пенку для купания;
• мягкие карандаши,
• детские штампы;
• ручки;
• фломастеры;
• крупы;
• мужскую пену для бритья и др.

[2]

Польза рисования

О положительном влиянии рисования на психоэмоциональное и интеллектуальное развитие человека написано немало книг. Собрав воедино многолетний опыт ученых, мы приходим к следующим выводам.

• Рисование воздействует на детскую моторику. Рисуя совместно, вы готовите кроху к письму, формируете его почерк. Обратите внимание, какой рукой ваше чадо чаще всего хватает предметы. Если доминирует левая рука, малыш – левша.
• Рисование заставляет малышей думать, каким будет предмет, о его размерах и цвете. Воображение каждый раз проделывает огромную работу.
• Рисование способно упрочить знания об окружающем мире. Оно формирует познавательные способности.
• Совместное рисование с обсуждением рисунка побуждает ребенка к коммуникации. Так расширяется лексический запас и углубляется речевой навык.

[3]

Первые этапы обучения

В соответствии с возрастными особенностями развития навыка рисования выделяют несколько этапов обучения.

Вышеперечисленные этапы не имеют четких границ по времени. Обычно они переплетаются и постепенно сменяют друг друга.

Максимальная длительность занятия с малышом составляет 15 минут. За это время карапуз успевает устать – ему понадобится смена деятельности. С рисунком можно разыграть сценку, вспомнить подвижную игру, рассказать сказку, сходную по сюжету, спеть песенку или разучить маленький стишок.

Повышаем интерес

Очень сложно объяснить что-либо двухлетнему ребенку, когда ему неинтересно. Есть дети, которые сразу хватаются за карандаши и краски, есть и те, кому больше нравится протыкать бумагу. Чтобы мотивировать такого малыша на занятие рисованием, нужно приложить немало усилий. Одни педагоги рекомендуют обратиться к сценарию игры. Например, чтобы научиться рисовать морковку, нужно позвать плюшевого ослика и узнать, что он очень голоден.

Мыслить нестандартно родителей заставляет другой подход. Если ребенка не интересуют традиционные методы рисования, начните с чего-то необычного. Например, пальчиковые краски – модная тенденция последних лет. Популярнее только краски для ванной.

Краски для ванной в основной массе рекомендованы детям от 3 лет.

Пальчиковые краски не содержат консервантов и изготовлены из пищевых красителей, поэтому могут использоваться в полуторогодовалом возрасте. Предложите малышу в прямом смысле «наследить» на бумаге. Обмокните в краску ножки и ладошки крохи. Интернет-сайты пестрят идеями подобных картин, некоторые из них смело претендуют на звание предметов искусства.

Придумайте сказку по рисунку. Возьмите абстракцию вашего художника и обведите несколько ее фрагментов. Милые каракули могут напомнить вам курицу или колобка (круг), лису или цветок. Все зависит от вашей фантазии.

Постарайтесь удивить малыша, откройте ему мир творчества. Рисование успокаивает, вдохновляет, поднимает настроение. Маленькие шалости простительны. Рубашку можно отстирать, а полы помыть. Первые же впечатления останутся в душе навсегда.

Источники

1. Марченко, М. Н. Проблемы общей теории государства и права. Учебник. В 2 томах. Том 1. Государство / М.Н. Марченко. — М.: Проспект, 2015. — 752 c.
2. Дельбрюк, Б. Введение в изучение языка. Из истории и методологии сравнительного языкознания: моногр. / Б. Дельбрюк. — М.: Едиториал УРСС, 2010. — 152 c.
3. Морозова, Л. А. Теория государства и права / Л.А. Морозова. — М.: Норма, Инфра-М, 2013. — 464 c.
4. Прессман, Л.П. Кабинет литературы / Л.П. Прессман. — М.: Просвещение; Издание 2-е, доп., 2014. — 144 c.
5. Лазарев, В.В. Теория государства и права 5-е изд., испр. и доп. учебник для академического бакалавриата / В.В. Лазарев, С.В. Липень. — М.: Юрайт, 2016. — 521 c.

Как научить ребенка рисовать

Оценка 5 проголосовавших: 1

Юрист высшей квалификации.

Образование: Новосибирский юридический институт Томского государственного университета.

Стаж работы: 24 года.

Место работы: частная транспортная компания, г. Москва.

Как научить ребенка рисовать красками

Одним из самых интересных и в то же время полезных занятий для ребенка является рисование.

Дети начинают рисовать приблизительно с трехлетнего возраста. Инструментами и материалами для рисования может выступать все, что угодно, но при первом знакомстве детей с изобразительным искусством используются карандаши и краски.

Для занятий с детьми младшего возраста, которые еще только начинают рисовать, используются нетоксичные водорастворимые краски – акварельные и гуашь. Преимущества этих красок очевидны – для работы с ними используется универсальный растворитель (вода), они легко отстирываются от одежды и отмываются от мебели, не вызывают аллергических реакций и пищевых отравлений (если краска попадет ребенку в рот, что в младшем возрасте случается нередко).

Кроме того, для занятий необходимы кисти различного размера из мягкого ворса. Идеальными считаются кисти из белки или шерсти пони, которые достаточно мягкие и в то же время сравнительно недорогие. Также понадобится бумага, при этом чем младше ребенок, тем больших размеров листы нужны ему для творчества. Для творчества дошкольников подойдет плотная бумага для рисования или черчения формата А3.

Еще один важный предмет для работы с красками – стаканчик с водой, причем младшим детям лучше купить пластиковый стакан-непроливайку со специальной крышкой, удерживающей воду внутри емкости при ее падении. Не помешает также пластиковая палитра, роль которой может выполнять обыкновенная белая тарелка.

На первом занятии педагог в игровой форме рассказывает о красках и кистях, зачем они нужны, что ими можно нарисовать. Здесь же уместен рассказ о том, какие бывают цвета, что можно нарисовать каждым цветом. Перед тем, как начать работать красками, малыши учатся держать в руках кисть. Когда ребенок овладеет навыком удержания кисти в руке, вслед за наставником он может попробовать ею поработать. Сначала малыш учится водить сухой кистью по бумаге, отрабатывая интенсивность нажима и точность движений. После тренировки и этого навыка можно приступать к работе с красками.

Работа с красками для малыша начинается с использования одного цвета. Это помогает ребенку сосредоточиться на отработке навыка пользования кистью и краской. На первых порах при работе с одним цветом дети отрабатывают следующие упражнения: рисование прямых и волнистых линий, штрихов, замкнутых контуров и их раскрашивание.

Кроме того, при работе с краской ребенок узнает, сколько краски набирать на кисть, как ополаскивать кисть, как ее отжимать и какой стороной ставить в подставку. Если ребенок учится рисовать гуашью, она не должна быть слишком жидкой, чтобы не растекаться по листу бумаги.

Когда дети овладевают основными, доступными их возрасту, приемами работы с краской, когда их линии, штрихи и контуры получаются аккуратными, можно постепенно вводить остальные цвета. В первое время дети используют два цвета, научившись рисовать двумя цветами, получают в распоряжение третий и так далее, пока им не станет доступна вся палитра.

При введении в работу второго цвета рисунки на некоторое время становятся менее четкими и аккуратными. В этом нет ничего страшного и неожиданного. Маленький ребенок не в состоянии сосредоточится сразу на нескольких делах – использовании двух красок и поддержании аккуратности. Но постепенно малыши совершенствуют навыки рисования красками, к их рисункам возвращается аккуратность.

На первых порах рисунки остаются хаотичными, предметное рисование трехлетним детям пока недоступно. Хотя в стандартных образовательных программах в планах занятий для малышей присутствует рисование простых предметов, детские рисунки в этом возрасте мало похожи на то, что ребенок хотел изобразить. Тем не менее, выполняя такие задания, малыш учится рисовать замкнутые линии и раскрашивать полученный контур краской того же или другого цвета. Рисуя предмет с комментариями педагога, ребенок тренирует наблюдательность, развивает воображение, отрабатывает аккуратность.

Взрослому, обучающему ребенка рисовать, необходимо понимать, что в младшем возрасте от него нельзя еще требовать аккуратных рисунков, изображения предметов, похожих на себя и более-менее точного соответствия цветов. Все это придет позже, по мере совершенствования навыков рисования. А для малыша пока достаточно просто уметь рисовать замкнутые и разорванные линии, аккуратно закрашивать контуры, а также аккуратно набирать краску, тщательно полоскать, хорошо отжимать кисть, не смешивать краски на рисунке и не пачкать одну краску другой в упаковке. Однако, давая задание нарисовать предмет, педагог должен дать подробные указания, какой цвет необходимо использовать.

Если малыш при возможности пользоваться разными цветами упрямо рисует только одним цветом (или двумя), можно мягко сказать ему о возможности пользоваться всеми цветами палитры, но если он не хочет, то настаивать нельзя. Любая диктатура может легко погасить интерес ребенка к рисованию, и заинтересовать его снова будет довольно трудно. Кроме того, чтобы сохранить и стимулировать интерес ребенка к рисованию красками, нельзя создавать неприятные для него ситуации в связи с этим занятием.

Так, если ребенок испачкался сам или испачкал мебель, пролил воду, испортил краски, не промывая кисть – ни в коем случае нельзя его ругать. В этом случае можно вместе с ребенком устранить беспорядок и его причины. Тем более нельзя ругать ребенка, если у него не получилось выполнить задание или если рисунок оказался испорчен. Если такое произошло и ребенок расстроился, необходимо его пожалеть и утешить, а потом попытаться нарисовать еще раз.

Во время второй попытки малышу следует немного помочь и при достижении какого-либо результата похвалить. В этом случае интерес ребенка к рисованию красками будет подкреплен положительными эмоциями, и его успехи не заставят себя ждать.

«И в десять лет, и в семь, и в пять
все дети любят рисовать…»

И это неудивительно. Ведь каждый ребёнок по природе своей — творец. Кроме того, рисование — это не просто развлечение. Рисуя, малыш развивает мелкую моторику руки, образное мышление и фантазию. Рисование способно помочь в решении ряда психологических проблем, существует даже особая отрасль психотерапии — арттерапия, или терапия искусством. Одним словом, рисование — дело и полезное, и приятное одновременно.

Рисовать умеет каждый ребёнок без исключения. А данная статья призвана помочь родителям организовать творческий процесс.

Когда?

Итак, с какого же возраста малыш может начать рисовать? Ответ прост — чем раньше, тем лучше. Если юный художник уверенно сидит и впридачу может держать кисточку или карандаш, то пришла пора начать творить.

Конечно, кое-кто может и не согласится — зачем, мол, давать грудничку карандаш, ведь изобразить что-то он ещё не в состоянии. Но наша цель состоит в том, чтобы дать ребёнку почувствовать радость свободного творчества. Вдохновенно закаляканный лист бумаги в этом смысле куда более ценен, чем аккуратные шаблонные изображения «цветочков», «солнышек» и «принцесс».

Ребёнку любого возраста не стоит «помогать» непрошенными советами. Это может подорвать его уверенность в себе и вовсе отбить желание рисовать.

Чем?

Чем ваша душа пожелает. Но лучше всего, конечно, тем, что легко отстирывается и отмывается. Для самых маленьких оптимальный вариант — пальчиковые краски, но будьте готовы к тому, что малыш обязательно проверит, хороши ли они на вкус. Недаром на упаковках таких красок, как правило, пишут «до трёх лет использовать только под контролем взрослых».

Ребятам постарше можно предложить уже и акварельные краски, и гуашь. И, конечно, карандаши. Для дошколят особенно удобны трёхгранные — они, во-первых, приучают детей правильно держать карандаш, а во-вторых, кисть малыша будет меньше уставать во время рисования.

Предложите дочке или сыну порисовать поролоновой губкой на мокром листе бумаги (лучше всего для этого подойдёт акварель). В причудливых разводах можно разглядеть образ дракона или бабочки…

На чём?

Лист формата А4 для юного живописца маловат. Масару Ибука в книге «После трех уже поздно» пишет: «Ребенок видит огромный мир… Этот огромный мир гораздо больше, чем стандартный лист бумаги. Я бы давал ребенку огромный лист бумаги, чтобы он ползал по нему, рисуя. Стандартный лист способствует воспитанию стандартного человека, лишенного творчества и достаточной жизнестойкости». Альтернативой «огромному листу бумаги» может стать кусок старых обоев.

Кстати, большое заблуждение, что рисовать можно только на бумаге! На широкую тарелку ровным слоем насыпьте манную крупу и покажите малышу, как рисовать на ней пальчиком. Конечно, манные шедевры недолговечны, но их можно запечатлеть для потомков с помощью фотоаппарата.

Рисуя вместе с малышом, мы сами становимся немного детьми. Мы вновь учимся получать удовольствие от самого процесса творчества, не волнуясь о результате. Посвятите этому занятию всего полчаса — и вы станете ближе друг к другу. Желаю творческих успехов!

Консультацию подготовила руководитель ИЗО-студии МБДОУ ЦР ДС № 425 — Кормильцева Лариса ЛЬвовна

Как научить ребенка рисовать правильно

Рисование — одно из первых детских хобби, которому малышей учат еще до начала обучения письму. Оно может перерасти в серьезное увлечение или остаться переходным этапом на пути раскрытия творческого потенциала. Так или иначе, научить ребенка рисовать нужно для его всестороннего развития. Как же это сделать? Предлагаем такие шаги.

Рисовать каждый день

Сделайте рисование частью повседневной жизни ребенка! Сделайте создание рисунков частью обязательной игровой программы. Можно создать дома арт-зону, приклеить бумагу к рабочему столу скотчем, купить детский фартук для труда (сделать это можно здесь). Приклеивание бумаги к столу поможет маленькому ребенку сосредоточиться на процессе рисования без необходимости удерживать и поправлять лист. Покупайте крупный мел, карандаши, легко смываемые маркеры.

Учить рисовать можно уже с возраста 15 месяцев. Малыши начинают рисовать с каракулей. Примерно к двум годам каракули станут превращаться в более понятные фигуры, поскольку ребенок научится правильно сжимать карандаш между большим и указательным пальцами, лучше контролируя процесс. Предлагайте в этом возрасте разнообразные художественные материалы. Не сосредотачивайтесь только на бумаге — дети могут учиться рисовать, например, обводя картинки в раскраске. Купите моющиеся краски, безопасные для детей ножницы, разные виды бумаги. Детям постарше, что уже готовятся к школе, можно предложить раскрасить школьный рюкзак, идеи как это сделать, в данной статье.

Учиться рисовать вместе

Перед тем, как обучать ребенка, научитесь рисовать сами! Разница между рисованием человека на тонких ножках и с круглым лицом и созданием портрета, похожего на настоящий, огромна. Чтобы научиться правильно рисовать, нужно уметь наблюдать, а не только водить карандашом по листу. Откройте для себя эту сферу, а тогда учите свое чадо. Не ждите быстрых результатов. Даже взрослому не просто научиться с нуля, так что процесс обучения ребенка тем более будет длительным, возможно придется потратить годы. Не нужно принуждать, требовать от малыша слишком многого, внимание и осторожность позволят раскрыться природному таланту.

Не критикуйте

Научитесь слушать. Глядя на детей или занимаясь с ними рисунками, всегда относитесь снисходительно. Руководите, но не концентрируйтесь на исправлении ошибок. Предлагайте возможные варианты, но не навязывайте строгие правила! Нужно руководствоваться интересами, способностями ребенка. Когда малыш доволен результатом, похвалите его, если же считает рисунок неудавшимся, обсудите плюсы и минусы, найдите то, что можно отметить честной похвалой и то, чему стоит поучиться.

Помните: с каждым каракулем дети развивают мелкую моторику. Это также помогает развивать творческие способности, изобретательность, самовыражение. Маленькому ребенку не нужны инструкции, нужна только признательность, поощрение. Сидите рядом, когда ваш сыночек или дочка рисует, говорите о процессе, но не пытайтесь учить. Маленькие дети могут рисовать фиолетовую траву, летающих людей, младенцев размером с дом. Исправляя, есть угроза подорвать уверенность в себе, прервать естественный прогресс обучения. Будьте терпеливы!

Общайтесь, спрашивайте

Задавайте открытые вопросы! Когда ребенок рисует, не спрашивайте “что это?”, лучше попросите: “Расскажи мне о своем рисунке». Если малышу понравится рассказывать, задавайте больше вопросов. Когда дети рисуют, они часто создают целую историю, которая стоит за данной работой. Если попросить рассказать вам подробнее, это побудит ваше чадо рисовать больше деталей. Спросите, например, не одиноко ли собачке самому, — тогда малыш нарисует больше зверушек. Такое взаимодействие поощряет воображение, развивает способность рассказывать истории, одновременно оттачивая навыки рисования.

Рисование как эмоциональная поддержка 

Первые шаги к искусству могут стать частью эмоциональной поддержки. Предложите ребенку взять в руки карандаш, когда он радостен или расстроен, чтобы нарисовать свои эмоции. Может получиться гневная картинка или радостная разноцветная картинка — в любом случае, это поможет понять детские переживания. Самим детям рисование поможет справиться с сильными эмоциями, которые слишком сложно выразить. Предоставьте малышу возможность творческих занятий, которые успокаивают, позволяют разобраться в чувствах.

Советы для детей разных возрастов

Дети учатся рисовать по тому же принципу, что и говорить — копируют взрослых. Весь арсенал используемых нами символов (буквы, знаки, звуки) является просто заученным. Свой вклад вносит семья, друзья, окружение, СМИ. Рисование с детьми помогает им понять, что формы могут иметь значение и что их можно создавать самостоятельно. Как же это зависит от возраста?

Младенцы

Рисуя с младенцами и открывая им новый мир, вы увидите, как это занимательно. Начните с простых форм и дайте им названия. Нарисуйте лица и объясните, что делаете: счастливая улыбка, грустное выражение, вьющиеся волосы, серьги. Нарисуйте деревья, цветы, траву, дом, животных, поощряйте ребенка присоединиться к занятию, добавляя свои собственные детали. Дайте названия цветам, чтобы маленький художник учился их отличать.

Дошкольники

Это период, чтобы расширить запас заученных художественных символов, которые понимает ваше чадо, с помощью “чтения” их и повторения. Разговаривайте с ребенком, анализируйте процесс, предлагайте советы и варианты, если он спросит. Занимайтесь вместе, создавая “картины” вашей повседневной жизни. Общайтесь с помощью рисования, делая это занятие интересным способом совместного времяпровождения.

Школьники

Если занятия на дошкольном этапе были продуктивными, ребенок начнет интересоваться созданием более насыщенных, сложных картин. Если он хорошо контролирует мелкую моторику, понимает нарисованные формы и хочет продолжать рисовать, значит, готов к новому этапу — обучаться рисовать реалистично. Нужно сбалансировать усилия — поощряйте создавать новые фигуры, экспериментировать с цветом, изображать знакомые вещи. Для увлекательных практических упражнений используйте онлайн-уроки, книги по рисованию. Правильно будет позволить ребенку творчески выражать собственные интересы — рисовать машинки, мультипликационных персонажей, феи, а не выполнять скучные учебные упражнения.

Главное, подходить к обучению творчески и не забывать, что ребенок должен наслаждаться тем, что делает. У него может появиться свой путь к этому искусству и свой способ самовыражения — поддерживайте, помогайте найти лучший путь!

Рисование красками для детей, как интересно научить ребенка рисовать

Рисование красками – это один из любимых видов творчества большинства детей. И это неудивительно – краски отлично смотрятся, а для их нанесения на бумагу вовсе не обязательно использовать кисточку, которую вполне могут заменить поролоновые губки, ватные палочки или даже собственные пальцы. К счастью, рисование – это не только интересный, но и очень полезный для развития ребенка вид творчества.

Рисуя, ребенок учится фантазировать и переносить возникшие в его голове образы на бумагу. Впоследствии это поможет ему изобретать что-то новое, находить нестандартные пути решения задач, смело строить планы и воплощать их.

Кроме того, рисование прекрасно развивает мелкую моторику ребенка. Его пальцы привыкают выполнять множество движений: держать кисточку, набирать на нее краску, ополаскивать в воде. Ребенок обучается контролировать нажим, амплитуду. Развитая мелкая моторика – это и развитое мышление. Дети, которых родители с самого раннего возраста учат рисовать и делать поделки, легче привыкают к школьным нагрузкам, лучше пишут и запоминают, обладают более развитой речью.

Как научить ребенка рисовать красками

Используя для рисования краски, дети учатся не только переносить на бумагу изображения, но и:

• различать цвета, называть их;
• смешивать цвета, получая новые;
• регулировать интенсивность окраски, добавляя больше или меньше воды.

Большинство детей в возрасте до 6 лет получают огромное удовольствие, рисуя пальцами, но постепенно интерес к краскам для рисования руками пропадает. В этот период можно дать ребенку кисточку и попробовать научить его рисовать на обычном листе бумаги.

В возрасте 6-7 лет дети осваивают все техники рисования красками. Они занимаются раскрашиванием, рисуют акварелью, гуашью, витражными красками, ставят кляксы и делают из них симметричные картинки. Взрослые могут познакомить их и с такими необычными техниками как разбрызгивание по трафарету, рисование цветной пеной, создание рисунков из разноцветных точек. Можно также научить ребенка ставить печати, используя готовые штампы или вырезав шаблон из яблока или сырой картофелины.

Правильная тактика обучения детей рисованию гуашью – поэтапное выполнение заданий, сложность которых постепенно возрастает. К акварели специалисты рекомендуют переходить только тогда, когда малыш уже достаточно поработал с гуашью. Обучить ребенка навыкам работы с акварелью сложнее, а для получения результата ему придется приложить значительно больше усилий.

Особенности создания рисунков красками

Для рисования ребенку могут понадобиться:

• бумага разного размера и достаточной плотности;
• краски;
• кисточки;
• специальная пластиковая баночка для воды;
• палитра;
• салфетки, с помощью которых можно быстро убрать погрешность на рисунке.

Но главное, чем должны запастись родители, – это терпение. До того, как из-под кисточки юного художника появится первый шедевр, придется неоднократно отмывать от краски его самого, а также окружающие его предметы и одежду. Тем не менее, результат стоит усилий – даже если малыш не станет создателем бессмертных полотен, он не будет бояться рисовать и получит отличный инструмент творческого самовыражения. А благодаря большому количеству подходящих для детей техник рисования гуашью и акварелью, свой вариант создания картин может найти ребенок любого возраста.

Идеи для рисования красками

Темами детских рисунков красками могут быть люди, животные, пейзажи, сказочные персонажи, герои мультфильмов. Нередко дети рисуют подводный мир, космос, радугу, переносят на бумагу сюжеты, которые произвели на них впечатление.

Широкое распространение сегодня получило пошаговое рисование красками, при котором детям необходимо повторять определенную последовательность действий, в результате которой получается изображение.

Детская школа искусств п. Рощино

Внимание! Вы используете устаревшую версию браузера, из-за чего страницы сайта могут отображаться некорректно. Рекомендуем обновить ваш браузер или установить офицально бесплатный браузер Google Chrome.

Зачем учить ребенка рисовать?

Какую пользу приносит ребёнку занятие рисованием?

Несмотря на то, что рисование скорее относится к развлекательным видам деятельности, оно позволяет сделать очень многое для развития ребенка.

Творчество – одно из главных условий развития человека, и ребенка в частности.
В детском возрасте потребность в творчестве реализуется в игре, разных импровизациях, рисунках. И хотя для взрослых часто первые художественные творения малышей – это каракули, для ребёнка – это напряженная работа, ведь он пытается установить связь между движениями руки и получающимися рисунками.

В старшем возрасте с помощью рисунков ребёнок выражает свои эмоции, переживания, чувства. Выразив свои фантазии, знания, эмоции или представления в материальной форме на бумаге, ребёнок психологически развивается, у него формируются новые образы и чувства.
Современные психологи утверждают, что, выполняя тонкую работу, можно развивать мозг. К тому же у ребёнка, который много рисует, совершенствуются образное мышление и память, воспитывается вкус, чтобы научиться рисовать, нужно научиться рассуждать, сравнивать, чувствовать, а это необходимо всем людям, и развивать эти качества желательно с детского возраста.

У историков есть такое наблюдение: расцвет науки и искусства в разных странах часто совпадал с периодами, когда рисование занимало одно из ведущих мест в образовании и воспитании. И это можно объяснить: рисуя, ребёнок раскрепощается, выражает то, что присуще только ему, то есть развивает свою индивидуальность, становится творческой личностью. 

Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний. Оно влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. А, разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря ребёнка.

Что необходимо делать родителям, чтобы дети занимались этим полезным занятием и не теряли к нему интерес?

Для начала, необходимо поощрять ребенка к занятию рисованием – снабжать его необходимыми материалами – красками, бумагой, хвалить его за усилия, даже если кажется, что рисунок не удался.

Повысить интерес к творчеству помогут занятия в группе с преподавателем, который сможет развить творческие способности ребёнка. Так же в группе, где царит атмосфера творчества, дети чувствуют себя более свободно, не боятся действовать, принимать решения. В группе они также имеют возможность сравнить свои работы с работами сверстников, найти новые идеи, осудить свои достижения.

Это все является хорошим стимулом для всестороннего развития ребёнка.

Как помочь ребенку научиться рисовать?

Однажды вы обязательно почувствуете интерес ребенка ко всему, чем можно рисовать. Это могут быть карандаши и обычные ручки, фломастеры или краски. Значит, наступил идеальный момент для начала увлекательного путешествия в мир фантазий вашего малыша. Пришло время научить ребенка рисовать.

Вы, конечно, не должны ожидать увидеть сразу какие-то осмысленные картинки. Чтобы научить ребенка рисовать зверей и птиц, любимых мультяшных героев, для начала придется основательно потрудиться.

Если ребенку всего 2-3 года, то начинать следует с изучения простых техник рисования, которые будут описаны в этой статье, если же старше 4-х лет, то выбирайте любую понравившуюся картинку в разделе «учимся рисовать» и следуйте расположенным там инструкциям и советам.

С чего начать?

Первым делом важно развить интерес к творчеству, к самому процессу рисования. Научить рисовать ребенка будет не так сложно, если ему самому это интересно.

Вам понадобятся: краски, большие листы бумаги, кисточки, обычная губка, стаканчик для воды. Наденьте одежду, которую не жалко, ведь если ребенок младше 5 лет, то фартучек вас не спасет. Чтобы научить рисовать ребенка, вам нужно минимум два-три раза в неделю проводить с ним по 10-20 минут, осваивая различные навыки.

Техника рисования – Свободное творчество

Главное правило обучения – это свобода действий. Идеальный выбор к первому уроку – глянцевая белая бумага и акварельные краски. Макая кисточку в краску и капая краской на бумагу, вы увидите, какими причудливыми узорами она растекается, сама создавая картинки.

Дайте ребенку в руку кисточку, пускай он поводит ей по бумаге и поймёт, что рисовать очень просто!

Первое занятие по рисованию не должно длиться более 10 минут, чтобы не наскучить.

Техника рисования – Волшебная губка

Итак, если у вас есть гуашь и лист бумаги не меньше чем А3, то мы можем начинать. Обмакните своей рукой губку в краску, слегка отожмите её, затем поставьте отпечаток на листе бумаги. Губку можно скатать в рулончик или вырезать из неё фигурки. Научить ребенка рисовать таким способом проще, если у губки будет определенная форма. Например, прямоугольный отпечаток, когда подсохнет, может стать основой домика. Фломастером или карандашами можно будет затем дорисовать окошки и крышу. Оставьте возможность своему ребенку самому пофантазировать!

Техника рисования – Мокрый стиль

Если у вас есть большой плотный лист бумаги, поднос под его размер и акварельные краски – приготовьтесь творить чудеса. Первым делом намочите свой лист, опустив его на пару секунд в воду. Положите лист на поднос или любую другую подставку.

Пускай ребенок начнет рисовать акварелью по листу. Краска будет немного растекаться, и смешиваться, создавая совершенно необычные рисунки. Проведя несколько таких уроков, можно в дальнейшем такой техникой разрисовывать раскраски для детей.

Чего не стоит делать, если вы хотите научить ребенка рисовать

1. Никогда ничего не улучшайте своей рукой на рисунке ребенка – это будет его обижать;
2. Не позволяйте рисовать на обоях – всему своё место и дело тут не в творческих порывах;
3. Маленькие дети первое время не рисуют, а просто калякают на бумаге. Не относитесь насмешливо к таким рисункам – обидите ребенка и создадите у него впечатление, что рисование – это пустая трата времени.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать, с каких техник стоит начинать, что стоит делать, а что – нет. Рисуйте! Фантазируйте!

Как научить детей рисовать

Это
Эссе было вдохновлено австралийской матерью, чей восьмилетний сын был
чувствовал себя обескураженным и нуждался в помощи, чтобы научиться лучше рисовать. Она
хотел знать, как ему помочь. Наблюдательный чертеж обеспечивает
метод выбора. Конечно же, наблюдательный рисунок — не единственный
форма хорошей практики рисования, но часто это лучший способ развить
навыки рисования.Рисование из воспоминаний и рисование
основанные на воображении хороши для развития этих аспектов
мышление. Копирование рабочего рисунка не приветствуется, но допускается.
если это по собственной инициативе. Многие художники-самоучки научились
копирование, потому что это была единственная альтернатива, о которой они знали. Однако копирование не самое лучшее.
способ научиться рисовать реальные объекты, животных, сцены и людей

Чтобы получить красиво напечатанную версию предыдущей версии этой статьи с дополнительными фотографиями, рассмотрите возможность заказа экземпляра журнала Homeschooling Horizons Magazine за март 2007 года.См. Онлайн-книгу с восемью уроками рисования.
См. Рисунки 7-го класса из класса в Австралии, который преподает студент колледжа с использованием описанных здесь методов.

ЧЕРТЕЖ
и дети

Дети, которые меня знают, иногда спрашивают, как лучше рисовать.

Многие дети не знают, что художники научились рисовать на практике.
наблюдательно-рисовальная практика. Они часто предполагают, что вы умеете рисовать или
ты не можешь. Конечно, это правда, но верно и то, что почти
научиться рисовать может любой желающий в любом возрасте.Многие дети считают себя неполноценными в отношении
собственное умение рисовать. Тоже
часто ни один учитель или взрослый никогда не помогал им научиться правильно
наблюдение.
Большинство учителей не обучены обучению рисованию. Некоторый
Учителя широкого профиля даже говорят: «Ничего страшного, я тоже не умею рисовать».
Это противоположность хорошей мотивации. Они никогда не посмеют
сказать,
«Ничего страшного, я не умею читать и писать. У меня просто нет таланта
Это.»

Я объясняю, что способность рисовать приходит от практики. Я называю это
«практика», чтобы она не была такой устрашающей, как конечный продукт.Этот
эссе объясняет некоторые практические процессы, которые приводят к лучшему рисованию
навыки и умения. Иногда дети хотят развить свою практику в более
детально проработать готовую работу. Я поощряю их желание закончить некоторые работы,
но я также подтверждаю необходимость много практиковаться, не обязательно
закончить работу. Я объясняю это с помощью музыкальных аналогий. Мы
долго практиковаться на фортепиано, чтобы разучить некоторые пьесы. Мы не волнуемся
два много об ошибках, пока мы учимся, но в конечном итоге это
хорошо играть сольный концерт.Затем я даю им несколько проверенных способов попрактиковаться и призываю их делать как можно больше вариантов по мере того, как они учатся рисовать.

Я никогда не рисую
показать ребенку, как рисовать, что-то делать.

Если я покажу ребенку, как что-то нарисовано, ребенок получит
идея, что мой рисунок — ответ. Ребенок подумает, что ее
работа — скопировать мой рисунок. Глядя на мой рисунок — очень плохой способ научиться видеть
сам.

Перехожу к наблюдаемому.Я медленно провожу пальцем по
край вещи. При этом я призываю ребенка
начните рисовать в воздухе (указывая пальцем на палец) в качестве предварительной практики, следуя контуру края
медленно, пока мой палец двигается. После практики в воздухе ребенок практикует
на бумаге с медленным намеренным контуром, НЕ глядя на бумагу.

Я никогда не рисую на детской бумаге. Учиться
видеть можно, изучая нарисованную вещь, животное или человека, а не
заставляя учителя исправлять работу.Студент должен владеть
весь процесс и продукт.

Я никогда не прошу ребенка скопировать картину, сделанную мной, другим художником,
или камерой. Я прошу их практиковаться на реальных объектах или моделях.
Когда дети копируют работу ради развлечения, я не осуждаю их.
для этого, но я воздерживаюсь от комплиментов за скопированные работы, и я воздерживаюсь от всякой поддержки
связанные с копировальной работой. Я поощряю их
практиковаться на реальных объектах — никогда не работать с картинками.

Получение подробного описания от ученика
Мы не можем нарисовать то, что не замечаем.Перед тем как начать, я нахожу дополнительное время, чтобы обсудить некоторые детали
небольшая площадка, с которой ученик начнёт. Это дает фокус, знакомство,
и уверенность. Визуальная информация бесполезна, пока вы ее не заметите.

Я даю инструкции в форме открытых вопросов, а не указаний.
«Какая часть этого края прямая, а какая изогнутая?» «Как
эта сторона намного длиннее, чем верхний край? «» Чем отличаются
длины, которые вы получаете, когда вытягиваете руку и измеряете, держа карандаш
через это в воздухе? ​​»« Как сравнить длины? »« Разве не
это глупая строчка? Вы видите, как он шевелится? «Если я задаю вопросы,
это означает, что учитель не понадобится в будущем.Один раз
ученик знает вопросы, ученик может практиковаться в одиночку.
Если я буду давать команды, ученик может не почувствовать себя вправе работать в одиночку.

Упростите, но никогда не тупите
Иногда мы начинаем с небольшой части чего-то, что иначе
кажется слишком сложным и подавляющим. Добавляя понемногу, я часто поражаюсь некоторым сложным рисункам, которые может нарисовать ребенок. Подумайте об удивительных привычках мышления, которые развиваются при таком подходе.

Ошибки — это нормально
Я заранее готовлю их к тому, чего ожидать, чтобы они могли быть довольны тем, что работает, а не разочаровываться в том, что не работает. По слепой контурной линии (рисование внешнего края предметов, не глядя
в газете) Я сообщаю им, что не ожидаю получить лучшую строчку, но я также ожидаю, что моя строчка, вероятно, не закончится
в нужном месте, когда дело доходит до того, где оно началось.
Если он приходит и встречается, это означает, что мне просто повезло, а может я заглянул в бумагу (лечите
юмор).
«Слепой» контурный рисунок означает рисование, не глядя на бумагу, но
только глядя на объект.

Шоры как помощники при рисовании
Я использую большую карту для слепых на нашем карандаше, чтобы мы не могли видеть, что происходит.
нарисовано. Обычно я разрешаю смотреть на бумагу, только когда карандаш остановлен (когда он кладется, чтобы начать новую линию). Пока карандаш движется, я
не позволяйте смотреть на бумагу, а смотрите только на край предмета
наблюдали и рисовали. Хорошо двигать карандашом очень медленно и
намеренно так, чтобы каждое маленькое изменение направления, выемка, неровность,
зигзаг и др.могут быть включены (так же медленно, как и ползание муравьев). Не каждый опыт рисования должен быть
практика слепого контура, но некоторые регулярные практики с использованием слепого контура
это хороший способ дисциплинировать ум, чтобы развить навык
наблюдение.

С маленькими детьми я часто рекомендую им пользоваться помощником для слепых.
в то время как они практикуют все линии краев, не заботясь о
делать картину. Это практическое занятие — их подготовка перед
рисование рисунка на другой бумаге или в другом месте на той же бумаге.Эта часть — просто беспорядочный набор реплик. После этой репетиции, когда рисуют картинку, все линии уже знакомы и проще.

Видоискатели как помощники при кадрировании
Полезен видоискатель, который может быть простой пустой слайд-рамкой 2×2 дюйма.
для просмотра сцены. Для рисования видоискатель может быть частью
Картон 8х10 дюймов с вырезанным прямоугольником в виде окна примерно 3х4
дюймы.

Это ученик использует видоискатель, прикрепленный к палке, помещенной в кадр. подсолнухи.На втором изображении она добавляет помидоры, которые видны с нее. положение, когда она смотрит в окно видоискателя.

Это
можно держать на расстоянии вытянутой руки или ближе, чтобы помочь ученику решить, что ему
включить в рисунок. Мы используем его так же, как если бы вы обрамляли
снимок с видоискателя камеры. Может приближаться (сгибая руку)
дать широкий угол. Его можно уменьшить для создания кадра телефото (удерживая
это с вытянутой рукой). Окно в видоискателе (также
называемый изолятором) помогает студенту решить, что включить, как
расположить предметы, как уместить бумагу, в какую сторону повернуть бумагу и насколько крупными должны быть элементы на рисунке.Более того
в усовершенствованном видоискателе через окно может быть приклеена черная нить,
сформировать сетку, через которую можно просматривать сцену, натюрморт, животное или
человек, за которым наблюдают.

Ошибки
Большинству из нас нужно привыкнуть к ошибкам. Я не указываю
ошибки, потому что эффект бесполезен. Лучше работает
подчеркните то, что хорошо работает. Однако дети часто
замечают сами ошибки. Я считаю, что детям полезно
узнают, что ошибки, которые они видят на своем рисунке, полезны для
обучение и получение новых идей.Я говорю детям, что стирать — это нормально
и исправить основные ошибки, но я стараюсь объяснить, что мне нравится
учиться новому на своих ошибках. Я говорю им, что часто оставляю свой
ошибок, пока я почти не закончу со всем этим. я первый
добавляю исправления, пока не разберусь. Иногда ошибки добавляют
некоторые интересные и выразительные качества, которые трудно оценить в
первый.

Ошибки в рисовании часто вызывают сильное недоумение. Ребенок видит, что что-то не так, но не знает, почему.Мне было бы легко объяснить, как я думаю, это должно быть нарисовано. Мне было бы легко нарисовать его для них. Я никогда не должен этого делать. Намного полезнее использовать это как возможность научить ребенка учиться. Когда ребенок ломает голову, сейчас не время разгадывать головоломку, а учить его стратегиям решения головоломок. Изучение того, как развивать собственные способности, делает нас намного более способными, чем если бы нам давали ответы.

Чтобы упростить задачу, художники часто практикуются с небольшими набросками, когда
они планируют аранжировку для большой работы.Как только у них есть
определились с макетом, художники часто отрабатывают детали, делая
эскизы, которые примерно соответствуют необходимому фактическому размеру. Предварительная практика
упрощает окончательный рисунок. Чтобы исправить ошибку рисования, я мог бы попросить ребенка попрактиковаться в рисовании определенной части на другой бумаге. Часто бывает полезно сделать открытие, если использовать шоры. Если они повторят практику трижды, у них будет выбор. Я могу попросить ученика взглянуть на три результата и выбрать идею, которая больше всего подходит им (не мне).

Хорошие ошибки
Часто ошибки — это счастливый подарок, ведущий к творческим идеям, которые
иначе мы бы пропустили. Когда мы подходим к этому, как мы
подходя к игре, мы даже можем научиться получать от нее удовольствие. Этот принцип
работает как для рисования, так и для обучения ошибкам. Истина часто обнаруживается по ошибке, когда мы достаточно открыты и бдительны, чтобы рассматривать новые возможности.

Я поискал в Интернете слово «интуитивная интуиция». Вы можете найти длинный список чрезвычайно полезных открытий и изобретений, о которых никто бы не подумал, если бы они не совершили ошибку или не попали в аварию.Все мы получили пользу от антибиотиков. Впервые антибиотики были открыты, потому что Александр Флеминг увидел нечто неожиданное, но верное в неосторожной ошибке. Он был внимательным наблюдателем. Мало что учит наблюдению так же, как рисованию. Когда я был гончаром, ваза из мягкой глины случайно упала на пол с доски, когда я ее нес. Я посмотрел на нее, и это привело меня к новому классу работ, которые можно повесить на стену. Многие ошибки в рисовании действительно могут помочь рисункам обрести выразительность, таинственность или спонтанность, которая может вызывать очень много воспоминаний.

Как реагировать на детский рисунок
Я ищу места, где хорошо сочетаются линии или формы. я
с энтузиазмом утверждаю улучшения и успехи. Я знаю это больше всего
дети перестанут рисовать, если я сделаю какие-либо негативные комментарии или скажу им
что им нужно внести исправления. Практика и обучение только случаются
когда есть изрядное удовлетворение. Ищу и отмечаю улучшения —
не совершенство. Я использую положительные комментарии и вопросы, которые напоминают им
замечать, а не осуждать.Вместо того, чтобы судить, я узнаю больше
о мышлении детей, когда я прошу их устно объяснить
об области в своей работе. Это помогает мне понять, где они находятся
их восприятие того, что они наблюдают. С вопросами для наблюдения
Возможно, я смогу помочь им перейти на следующий уровень. Я могу использовать эту информацию на следующем уроке, потому что могу спланировать тренировочную сессию, которая больше соответствует их индивидуальным потребностям.

Из-за боязни рисовать вещи становятся меньше. Я принимаю все, что угодно
размер, который они производят, но я рекомендую им посмотреть, смогут ли они
большой.Детский ботинок может быть достаточно большим для взрослого мужчины.
Иногда я просто говорю: «Какого размера вам нужно нарисовать, чтобы заполнить
бумагу с этим? »или« Какого размера она вам понадобится, чтобы заполнить область в рамке.
с этим? »Когда я вижу, что что-то слишком мало, это дает мне знать, как спланировать следующее практическое занятие.

БОЛЬШЕ ПРОДВИНУТЫХ УРОВНЕЙ?

Затенение
От рисования контура мы часто переходим к заливке . Когда
Делая это, я стараюсь сделать освещение достаточно драматичным.Важно, чтобы ребенок нашел время для подробного предварительного планирования, прежде чем начинать затенение. В противном случае затенение становится автоматическим, и они забывают проводить наблюдения во время работы.

Прошу
ребенок должен найти несколько уровней затемненного тона на наблюдаемом предмете.
Прошу ученика выделить самые светлые места. Мы называем эти «изюминки».
Основные моменты очень легко обведены карандашной линией. Эти области обычно оставляются полностью
белый.Прошу ученика найти самые темные места. В большинстве
покрывает тени у основания объектов. Они становятся самой темной частью затененного
Рисунок.

На этой странице
несколько подробных инструкций по растушевке.

https://www.goshen.edu/art/ed/shading.html

Для разнообразия и развлечения я иногда прошу их начать с легкого карандаша.
набросок эскиза, а затем растушевка путем нанесения на рисунок точек
маленьких цветных маркеров, смешивая цвета. Когда пунктирная
высохло стираем весь карандаш, чтобы показать только пуантилистскую форму и цвет
без линии.Стипплинг прост и не испортит картинку, если
у ребенка есть возможность сначала попрактиковаться в очень маленьких практических выборках.
Я призываю их практиковаться, всегда комбинируя несколько цветов вместе.
создание очень близких точек для более темных тонов и менее частых точек для
более светлые тона.

Что за штриховка?
Если вы хотите увидеть идеи по поводу затенения, выключите свет и поставьте яйцо или виноград на лист белой бумаги на столе у ​​окна (не под прямыми солнечными лучами).Сядьте и изучите его в течение нескольких минут, чтобы увидеть, как свет меняет оттенки объекта. Вы можете увидеть, как свет отражается от бумаги обратно в тень в нижней части объекта. Теперь посмотрите на белую бумагу под ним и поищите вариации тона. Некоторые люди никогда этого не замечали. В раннем возрасте большинство детей никогда этого не делали. Мы не можем рассчитывать нарисовать то, чего не заметили.

Почему у некоторых людей есть талант к рисованию?
Мозг, который учится наблюдать в молодом возрасте, вырастает зрительные нейроны, которых нет в других мозгах.Вот почему у нас распространено заблуждение, что рисование — это врожденный талант. Это правда, что мозг рисования отличается, но это различие было усвоено, и мозг развился в ответ на потребность в этих конкретных способах. Когда это происходит в молодом возрасте, кажется, что ребенок унаследовал талант. Теперь мы знаем, что мозг взрослого человека также может выращивать новые нейроны и развивать новые таланты, но это может быть медленнее и труднее. Став взрослыми, многие из нас утратили любовь к учебе как таковой.Маленькие дети находят эти простые задания новыми и увлекательными. Элизабет Лейтон начала развивать свой талант рисования, когда ей было 68 лет.

Рисование жестами
Рисование жестами — это противоположная форма наблюдения
Рисунок. В то время как слепой контурный рисунок начинается с краев и требует
медленное намеренное рисование, жестовое рисование начинается в центре и
инструмент рисования очень быстро заполняет (раскрашивает) тело объекта
без контура, но рисунок все еще пытается следовать форме того, что
наблюдаемый.

Рисование жестами быстрое, интуитивно понятное и выразительное. Это противоположность слепого рисования контура.
(набросок наблюдения), что очень преднамеренно. Где слепой контурный рисунок
работает медленно, отрисовка жестов должна быть очень-очень быстрой. Чередование жестов
рисование с сеансами слепого контурного рисования значительно добавит
выразительность детской работы. В конце концов, оба стиля могут
быть объединенными для создания очень эффективных, трогательных, выразительных и художественных
результаты.

Более подробная информация о рисовании жестов описана на этой странице рисования портретов и фигур в разделе, посвященном рисунку Inside-Out Figure Gesture .

Кате Коллвиц очень выразительно объединила контур, штриховку и рисунок жестами в этом автопортрете, где движение ее руки выражено в виде жеста.
http://www.kunstikeskus.ee/info/pilt/uus_uudis_pilt/kollwitz.JPG

Здесь она использовала перо и кисть в картине «Матери» 1921 года (в Бостонском музее изящных искусств), чтобы усилить выразительность с помощью жестов.
http://www.mystudios.com/women/klmno/kollwitz-mothers-1921.html

ЧТО РИСОВАТЬ?

Рисование жестами подходит для рисования людей, животных и
объекты, которые активны и находятся в движении, или для контента, за который взимается плата
с эмоциональным качеством. Модели представлены так, как будто они действуют,
заниматься спортом или делать что-то эмоциональное. Хорошо показать радость, горе, танцы, скатиться на первую базу и так далее.

Для
все наблюдательные рисунки, как контурные, так и жестовые рисунки, я
хотите рисовать то, что не является частью ранее усвоенных ребенком
набор символов.Новое наблюдение требует более внимательного рассмотрения
и не должны позволять рисовать запомненную фигуру или символ, которые были нарисованы много раз раньше. Новый
наблюдение задействует другую часть мозга, чем рисование
то, что было запомнено. Помогает выбрать что-то
интересно ребенку. Детей можно побудить найти
игрушки, домашние животные и предметы в доме и саду, которых у них нет
раньше использовался для рисунков. Если это кажется слишком простым, измените его
или перейти на другую должность, чтобы было немного сложнее
рисовать.Иногда я переворачиваю знакомую вещь, чтобы сделать ее снова новой.

Мы начинаем с вещей, которые не очень сложные, но также включаем немного
уникальности. Когда я пишу это, я перекусываю. Яблоко с удаленным укусом намного интереснее, чем обычное яблоко.
Вы должны смотреть на это, чтобы нарисовать это. Яблоко, у которого все еще есть лист на стебле, более уникально. Однако, если лист имеет дефект, это даже лучше. Вы должны смотреть на это, чтобы нарисовать это. Яблоко, которое
не все же цвет лучше.Деформированное яблоко с заброшенного дерева замечательно рисовать.

Некоторые из лучших предметов связаны с повседневными общими событиями, такими как
еда, которую мы едим, наши дома, наши игрушки, наши семьи, аккуратные вещи, которые мы собираем, наши друзья,
наши игры, наша работа, наши животные, наши окрестности, поездка в зоопарк,
поездка на ферму и так далее.
Полусъеденный перекус — свидетельство жизни вокруг него.

Рисунки не просто представляют то, что видят. Они подразумевают то, что происходит в жизни ребенка.Рисование — это дневник. Вкус, прикосновение, звук и запах — все
отличные мультисенсорные мотивационные улучшения. Ешьте немного. Нарисуйте то, что осталось. Ешьте то, что нарисовали. Упражняться. Выражать. Расти. Быть.

НЕ КАЖДЫЙ РИСУНОК ИЗ
НАБЛЮДЕНИЕ

Дети также приобретают некоторые отличные навыки мышления, работая с
воображение, , от изобретений, от конструирования и так далее. Дети
часто заинтересованы в создании убедительных работ, связанных с социальными причинами
таких как защита дикой природы, мир и справедливость, бедность, злоупотребление наркотиками и
скоро.Некоторые дети любят конструировать домики, машины, лодки, машины,
и т. д. Многие дети любят иллюстрировать выдуманные истории. Воображаемые вещи отлично подходят для развития своего творчества.
мыслительные способности.

Творчество не всегда практично или утилитарно. Расположение цвета
абстрактно красиво очень приятно и выразительно для
дети. Музыканты также используют слово «играть», когда «выступают».
с инструментом. Нам нравятся слова «поиграть», когда мы исследуем
и создание эскизов эскизов для идеи в рисовании или при проектировании
что-нибудь.Некоторые люди также составляют списки слов, чтобы почерпнуть идеи.

Дети часто используют рисунки, чтобы рассказывать истории из воспоминаний. С молодыми
дети, я задаю много вопросов, чтобы заставить их вспомнить больше
относящиеся к теме. Если они чрезмерно самокритичны по отношению к своим
способность делать это, я говорю им, что мне нравится видеть их собственный особый способ рисования. По мере того, как они становятся старше, я рекомендую использовать зеркала, модели и предметы, чтобы
работать с, чтобы практиковать части композиции, необходимые, чтобы рассказать или проиллюстрировать
рассказы.Художники часто сочетают в себе наблюдательность, воображение и изобретательность.

Передача навыков рисования
Важным видом творчества является умение передавать то, что у нас есть
научился в одной ситуации соответствующему приложению в другой
ситуация. Я не ожидаю, что то, что узнал в наблюдательном рисовании,
немедленно и естественно переноситься и отражаться при рисовании из
воображение и переживания. Учителя часто разочаровываются в
увидеть, как дети, которые могут проводить впечатляющие наблюдения, возвращаются к
упрощенные стереотипные представления, когда в них чего-то нет
там наблюдать.То, что достигается в наблюдательном чертеже, требует времени
и практиковаться, чтобы их запоминали и вызывали из памяти, когда есть
нечего наблюдать. Для детей естественно вернуться к своим старым привычкам,
не вспоминая, что они научились новому способу представления чего-либо.

Чуткий взрослый может спросить их: «Вы помните, когда рисовали это?
пока вы смотрели на это? Вы помните его форму? Ты
помните, как освещение изменило то, как оно выглядело? «В некоторых случаях
когда не забываешь помнить, ребенок покажет значительные изменения
в том, как вещи отображаются.Перенос обучения с одного вида рисунка
(наблюдение) к другим видам рисования (воображение и опыт)
часто улучшается вопросами, которые вызывают ожидание
перевод. Вспоминая новые способы репрезентации, проявляя творческий подход и
может показаться, что спрашивать много, но многие дети вполне способны
многозадачность, когда им нравится учиться, и если им мягко напоминают
собственных новых навыков. Развитие привычек мышления, облегчающих
передача обучения может быть важным способом развития творческих
мышление.Что может быть лучше подарка, чем помочь ребенку понять, что то, чему он научился в одной ситуации, часто бывает полезным во многих новых и неожиданных ситуациях? Скорее всего, это еще один мыслительный талант, который для этой цели развивают растущие нейроны.

Трехлетняя девочка рисовала себя. Когда она работала над пальцами, я заметил, что она типична: она делает несколько пальцев, не заботясь о том, сколько пальцев она нарисовала. Я знал, что она учится считать. Как и большинство детей ее возраста, она никогда не связывала счет с рисованием.Я спросил ее: «Тебе нравится считать пальцы, пока ты их рисуешь?» Не отвечая на мой вопрос, она начала считать пальцы на своей настоящей руке, а затем, после нескольких попыток пересчета пальцев на рассвете, она обнаружила, что нарисовала шесть пальцев на руке. Она успокаивающе сказала себе: «О, все в порядке». Я сказал ей, что согласен. Я думал, что у нее прекрасное отношение. Когда она рисовала вторую руку, она, естественно, насчитала пять цифр. Этот простой вопрос, заданный нейтрально, возможно, помог ей передать знания.Она начала устанавливать связь между счетом и рисованием. Возможно, теперь ее рисунки из воображения могут помочь ей развить большее понимание чисел и математики, что сделает ее более талантливой в обоих этих вещах после учебы в школе из-за новых нейронов, которые начали расти в ее мозгу.

КАК СВЯЗАТЬСЯ
К РАБОТЕ ДРУГИХ ХУДОЖНИКОВ

Хотя работы других художников могут быть очень вдохновляющими и очень познавательными,
Я избегаю показывать работы других художников как введение в работу.
Я чувствую, что внушающая сила работы может помешать им действовать так, как
большая часть их собственных наблюдений, мышления, воображения, запоминания и т. д. Я чувствую, что это может привести их
чувствовать, что их собственная работа недостаточно хороша, чтобы соответствовать. Полагаю
что мы, как вид, инстинктивно запрограммированы на подражание. Этот
это мощный инстинкт у всех детей. Это хороший инстинкт для многих вещей, но он противоречит творчеству. У детей есть и другие хорошие инстинкты, такие как воображение и любопытство. На мой взгляд, нам не нужно поощрять больше подражания, но нам нужно подпитывать инстинкты воображения, любопытства и естественные инстинкты поиска истины.

Кому
поощрять детей учиться инновациям, и оригинальные наблюдения могут быть
вызов, но пожизненные преимущества стоят затраченных усилий. Они
по-прежнему узнает много важных вещей путем подражания — но если они
поощряются, многие не узнают радость, привычки мышления и
награды, которые они получают, изучая методы мышления, используемые в
инновации.

Арт
история показывает, к каким высотам стремились художники. Это пример
высокое качество, и это помогает нам узнать о других культурах, которые мы вряд ли можем
представить.История искусства напоминает нам о многих важных целях искусства.
Я преподаю историю искусств, посещаю музеи и т. Д. После того, как дети
похожий
работы, или мы делаем эту деятельность совершенно независимо от творческих
Работа.
Изучая работы другого художника как самостоятельную деятельность или после
работаем со СМИ, мы не делаем
преуменьшают важность собственного опыта как
содержание
для собственного искусства.

Во время просмотра истории искусств
образцов, я использую много открытых вопросов, сформулированных, чтобы помочь детям выглядеть
для большего количества вещей в исторической работе.Если я хочу, чтобы они занимались связанными
работы, они сначала делают свои собственные связанные художественные работы (основанные на их собственном
наблюдения, переживания или воображения). Это обеспечивает немедленное
и соответствующие рамки для работы другого художника. Их собственная работа заставляет их больше интересоваться работой. Они могут лучше идентифицировать себя с умами художников. Тоже самое
вопросы, используемые во время их работы, можно задавать при просмотре
исторический труд. Несмотря на то, что они работают со СМИ до
изучение истории искусства, я часто вижу влияние других художников в
свою работу, если у них был положительный опыт музеев и истории искусств
в прошлом.Это не проблема, если их основное мышление
основанные на собственных наблюдениях, воображении и опыте.

ЧТО ДЕЛАТЬ
ВЫПОЛНЕННАЯ РАБОТА ВАШЕГО РЕБЕНКА

Предлагаю сохранить детские рисунки в папке для ведения учета.
Периодически оглядывайтесь назад, чтобы увидеть прогресс. Укажите и подтвердите прогресс
ребенку. Я стараюсь говорить о конкретных вещах, когда говорю комплименты или хвалят.
Свяжите это с некоторыми конкретными качествами, которые объясняются учащемуся.
Когда дети совсем маленькие, я просто приглашаю их рассказать мне о своих
рисунки. Я считаю, что рассказывание историй — очень хорошая практика для
их. Даже двухлетние дети, которые просто пишут строчки,
смогли рассказать мне историю о своих рисунках. Я думаю, что такая практика вербальной импровизации способствует росту вербальных нейронов, которые помогают им научиться читать, писать и говорить.

Будьте внимательны при выставлении работ. В школьной обстановке это
лучше отображать все или не отображать работу задания.Учителя
следует поставить цели урока с дисплеями. Студенческие работы
может иметь некоторые художественные достоинства, но его главная цель — обучение.

Что касается экспонирования вещей дома, некоторые считают, что
что особенно сильно может вызвать страх у ребенка. В
ребенок может бояться, что это слишком сложно всегда делать так же хорошо, как
был выбран. Я был бы чувствителен к этому, но я также думаю, что это обнадеживает
когда дети видят выставленную работу.

Дети, которые любят рисовать, могут с удовольствием превращать свои рисунки в книжки с картинками с оригинальными рисунками. Вы можете опубликовать отсканированные изображения и фотографии работ вашего ребенка в виде книги. Ряд интернет-издателей могут помочь с этим (в том числе Bob Books ). Дети могут во многом помочь в принятии решений, а также научиться другим его аспектам. Программное обеспечение для цифровых фотографий и отсканированных изображений — отличные инструменты, которые помогают детям научиться кадрированию, контрасту, тону, цветовому балансу, творческому манипулированию изображениями и другим возможностям.

О СТАНОВЛЕНИИ ТАЛАНТОВ

По моему опыту, большинству родителей нужно быть более позитивным и менее критичным.
рисунков своих детей. Исправление детских ошибок рисования
легко могут перестать интересоваться рисованием. Дети, которые получают подтверждение
часто продолжают практиковать гораздо больше самостоятельно. В рисовании, как и в большинстве других аспектов дисциплины, образования и воспитания детей, нам нужно перестать говорить «нет» (если нет непосредственной опасности). Было обнаружено, что родители, использующие преобладание запретов, более склонны иметь детей, которые не успевают в школе.Им не хватает внимания, потому что они отказались от попыток представить себе хорошие дела. С другой стороны, люди с положительной обусловленностью выбора, похоже, в подростковом возрасте лучше подготовлены к выбору здорового образа жизни.

Научиться рисовать — это лишь малая часть взросления. Есть много других важных талантов. Я считаю, что в хорошем воспитании мы должны изменить любое негативное поведение на позитивное с помощью выбора. Нам необходимо задавать вопросы для повышения осведомленности, которые предлагают лучшие альтернативы, с помощью которых дети могут научиться делать свой собственный правильный выбор.Когда мы говорим «нет» или критикуем, мы обескураживаем, разрушаем мотивацию, сокращаем продолжительность концентрации внимания ребенка и ограничиваем его способность к самообучению. Если они не мотивированы, что чаще всего случается, когда они чувствуют некоторую уверенность в том, что у них все хорошо, нейроны мозга, отвечающие за способности и таланты, не развиваются.

В хорошем воспитании мы стараемся не объявлять однозначных ответов, но мы используем открытые вопросы, чтобы поощрять хорошие идеи. Предлагаем положительные альтернативы и варианты.Детям предлагается выбирать между положительными альтернативами. Вместо того чтобы разочаровываться в запретах, дети растут, наслаждаясь полноценной совместной творческой игрой в одиночестве и с друзьями. Они создают вещи, играют в игры, занимаются спортом, занимаются музыкой, придумывают рецепты и проводят много времени в художественной деятельности, становясь талантливее своих родителей.

Я знаю, что это работает, потому что это произошло в нашем доме. Это произошло случайно, потому что у наших детей была мама, у которой был потрясающий родительский инстинкт.Она никогда не говорила: «Прекрати!» Она не сказала: «Нет!» если только они не оказались в непосредственной опасности. Когда дети плохо себя вели, она наставляла их интересными и приятными идеями и просила их выбрать лучшие позитивные альтернативы. Некоторые из них были предложены ею, но они также научились придумывать хорошие занятия самостоятельно. Они стали лучшими игроками. Они научились воображать и самостоятельно делать положительный выбор как часть своей личности. Один выбрал письмо, а другие выбрали науку.Они хорошо используют свои таланты, когда ищут и выражают найденные истины. У них есть способность придумывать способы сделать что-то лучше — сделать мир лучше для всех.

Все права защищены: © Марвин Бартель, версии с 2002 по 2016 гг. Каждый может распечатать одну копию этого эссе для личного пользования.
использовать. Те, кто желает сделать копии или опубликовать любую часть этого
в электронном или ином виде должны получить на это разрешение. Ваш
ответы приглашаются.Вы можете сделать ссылку на эту страницу. Пожалуйста, не запрашивайте обмен ссылками, если вы уже не создали ссылку на эту страницу. Любая цитата или ссылка на эту страницу должны включать ссылку на эту страницу.

5 простых способов научить детей рисовать

Советы учителя рисования и мамы.

Рисование похоже на обучение игре на пианино: чем больше вы практикуетесь, тем лучше вы становитесь. Линии, формы и цвета подобны нотам, каждая из которых играет роль в создании музыки на бумаге или холсте. Как родитель, вам не обязательно быть музыкантом или артистом, чтобы поощрять, поддерживать и воспитывать вашего ребенка в области искусства . Вам просто нужно знать несколько примечаний, которые помогут им начать работу. Вот пять простых способов помочь детям моделировать и научить их рисовать.

Подробнее: Как познакомить детей с искусством

1.Дудлинг

Рисование эквивалентно нажатию нескольких клавиш на пианино. Это может сделать каждый. и, позволяя себе играть, вы можете учиться на каждой ноте и каждой отметке. Рисование может быть таким же простым, как повторение линий, форм и цветов для построения узоров или рисования фигурок. Дудлинг — это когда вы отпускаете руку и позволяете ей играть на бумаге. . Будь то на салфетке в ресторане или в альбоме, посвященном рисованию, предложите ребенку рисовать и научите его, что его рисунки не обязательно должны выглядеть как что-либо.Купите новые фломастеры, ручки или карандаши, чтобы дать им инструменты для игры. Каждая сделанная отметка учится творить в процессе игры. Помните, Бетховен играл много нот, прежде чем написал симфонию.

2. Используйте ссылки

Намного легче играть ноты песни, когда у вас есть ноты. То же самое и с рисованием. Когда у вас есть рисунок или изображение, которое можно использовать в качестве справочника, оно предоставляет визуальную информацию, на основе которой можно строить рисунки. Ожидать, что дети смогут что-то нарисовать и кого-то реального и репрезентативного (не воображаемого) , все равно что просить их научиться играть на фортепиано, слушая.Ссылаясь на изображение, картинку или иллюстрацию во время рисования, вы не копируете; он разучивает песню, чтобы потом сыграть ее по памяти. Будь то изображение из Интернета или из пошаговой книги «Как рисовать», предоставление ссылок и поощрение вашего ребенка к их использованию помогает укрепить его уверенность и настроить их на успех .

Вот несколько отличных справочников по рисованию, которые можно добавить в свою библиотеку, если вы хотите научить своих детей рисовать:

Как рисовать почти каждый день , можно получить в Книжном хранилище

Как рисовать почти все , можно получить в Книжном хранилище

Подробнее: 10 простых занятий искусством дома для родителей и детей

3.Наблюдательный чертеж

Наблюдательный рисунок — это рисование того, что видят ваши глаза: рисование жизни, натюрморты, рендеры. Даже для самых опытных художников очень сложно воссоздать реалистичные рисунки, основанные на реальной жизни. Тренировка ваших глаз для связи с рукой происходит только через практику и терпение . Что касается детей, начните с того, что попросите их потренироваться в рисовании своих игрушек, комнатных растений, своих мягких игрушек и разбить предметы на упрощенные формы и линии, чтобы помочь им научиться выглядеть как художники.Выделите время, чтобы попрактиковаться в рисовании, как если бы вы занимались игрой на фортепиано. Вот небольшой и простой в использовании видеоурок, знакомящий детей с наблюдательным рисунком с использованием фрукта в качестве предмета. Интересный способ попрактиковаться в рисовании с наблюдениями, а также возможность перекусить перед уроком игры на фортепиано!

4. Образный рисунок

Образное рисование — это рисование того, что видит ваш разум. Часто дети делают это автоматически. Маленькие дети часто создают рисунки, которые рассказывают больше, чем истории из жизни, но когда они становятся немного старше, они начинают более стесняться того, что они могут создать, поскольку общество часто судит о художественных способностях по способности рисовать реалистично .

Образное рисование улучшается, когда у вас появляется больше визуальной библиотеки, из которой можно извлечь после практики рисования с наблюдениями. Подобно тому, как вы смотрите на объект или референцию, вы пытаетесь представить картинку в уме, поэтому чем проще вы можете визуализировать изображения, тем легче вы сможете рисовать из своего воображения. Джазовый музыкант должен знать ноты, прежде чем экспериментировать с ними. Как и в случае с наблюдательным рисунком, выделите время, чтобы ваш ребенок попрактиковался в рисовании того, что его глаза и мысли.Вот список из 100 глупых подсказок для рисования, которые помогут вам начать работу.

Подробнее: Хобби, которыми вы можете заниматься дома с детьми

5. Просто сделай отметку

Один из способов научить детей рисовать — это просто начать! Смысл детской книги Питера Рейнольдса «Точка» заключается в том, что если вы не знаете, что рисовать, сделайте отметку и посмотрите, куда это вас приведет. Одна точка, волнистая линия или брызги краски могут помочь нарушить тишину страницы, бумаги или холста.Слишком большая свобода может быть подавляющей, поэтому ориентир, такой как отметка, может помочь дать контекст, облегчая творческое мышление в рамках предоставленных параметров. Что это за закорючка? Могу я превратить это пятно в животное? Вот небольшой урок, основанный на The Dot, а также на книге Барни Зальцберга Beautiful Oops, чтобы продемонстрировать , как вы и ваш ребенок можете превращать пятна, точки, волнистые линии и брызги в произведения искусства .

Подробнее: Подарки ручной работы, которые вы можете сделать с ребенком

Общество не ожидает, что дети научатся играть на пианино без уроков, учителя или часов практики.Рисунок не должен отличаться. Многие взрослые знают, как сыграть одну или две песни на пианино так же, как они могут очень хорошо нарисовать эту мультяшную собачку. Чтобы иметь возможность использовать линии, формы и цвета для создания узоров, представления жизни или рисования своей мечты, требуется время и усилия. Это требует изучения нот и практики весов, показа на уроке и просмотра рисунка как предмета, который нужно выучить и отточить . Научить детей рисовать — значит объяснить и показать им, что практика дает вам уверенность, а уверенность дает вам силы .Как только вы научили их этому, вы дали им все ноты на шкале и все цвета радуги.

Все изображения любезно предоставлены Кит Ланг.

Как научить ребенка рисовать за 10 простых шагов — KinderArt

Блог

В этой инфографике есть много полезных советов, как научить ребенка рисовать.

Большинство детей впервые знакомятся с миром искусства через свои собственные каракули.Разъединенные линии в конечном итоге образуют значимые фигуры, похожие на то, как дети изучают письменный язык, и даже предшествуют ему.

Этот жизненно важный навык можно в дальнейшем развивать, чтобы улучшить мелкую моторику, помочь ребенку общаться с другими людьми, развить уверенность в себе, справиться с трудными эмоциями и понять внешний мир.

Что могут сделать родители, чтобы стимулировать такое здоровое детское поведение?

Примите во внимание следующие десять советов, которые родители могут использовать, чтобы помочь своим детям научиться рисовать и получать удовольствие от рисования.

Как привнести искусство в свой дом или школьный класс Идеи для вечеринок в классе

Присоединяйтесь к нашему клубу

В настоящее время вы находитесь на сайте KinderArt.com, который предлагает множество бесплатных идей для творчества для детей (я надеюсь, что они вам нравятся!) ОДНАКО, если вы ищете более подробные планы уроков рисования, уроки рисования, печатные издания, книги для начинающих (и подробнее), предоставляемый ежемесячно, вы ПОЛЮБИТЕ The KinderArt Club — членский портал, предназначенный для родителей, домашних учителей, классных учителей рисования и инструкторов студий .

Внутри клуба вы найдете сотни распечатываемых уроков рисования в формате PDF, предназначенных для работы в небольших или больших группах людей разного возраста (от 5 до 12 лет).

Получите творческое обучение детей дома, инструктируя студентов в классе, проводя семинары в студии или делитесь информацией в Интернете, когда вы исследуете художников, периоды искусства, науку, природу, историю, культуры и темы, имея в виду творчество и гибкость.

Присоединяйтесь к нам сегодня по адресу: TheKinderArtClub.com

Почему сложно преподавать детям уроки рисования

Почему трудно преподавать детям уроки рисования — начальные классы

Я встретил много учителей рисования и учителей начальных классов на своих семинарах по художественному обучению, которые делятся схожими разочаровывающими историями о том, как их ученики борются с идеями обучения реализму. Существуют новые современные подходы к обучению детей урокам рисования. Итак, в этом блоге я хочу поделиться некоторыми причинами, по которым это происходит, и предоставить вам ресурсы, которые помогут облегчить некоторые из этих разочарований.

Почему дети не видят художника

Обучение детей младшего возраста абстрактному анализу структуры формы затруднено по многим причинам. Во-первых, наблюдения за формами, формами, узорами, масштабами, светом и цветами в природе — это абстрактное понятие для молодого развивающегося ума. В школах изящных искусств для взрослых эти абстрактные идеи усваиваются путем классификации этих идей в ряд отношений. Чтобы научиться рисовать, художник должен изучить такие понятия, как форма, форма и масса, чтобы понять перспективу природы.

Мои естественные студийные наблюдения за последние двадцать лет показали, что когнитивные процессы у детей и взрослых (то, что мы знаем и помним), зрительное восприятие (то, что видит наш мозг) и мелкая моторика (как мы используем материалы) взаимосвязаны и ответственны. о том, как мы изучаем наборы навыков художника. Таким образом, если дети не будут зрелыми во всех трех областях, дети будут бороться независимо от того, сколько раз вы демонстрируете, как рисовать перед ними. Когда все три области станут зрелыми, можно будет изучить и освоить реалистичные образы с практикой.Наблюдательность глаз художника постепенно развивается, особенно у маленьких детей.

Почему учителя недовольны уроками рисования

Я пришел к выводу, что эти проблемы возникают из-за того, что учащиеся работают над продвинутыми уроками стиля копирования, посвященными элементам и принципам дизайна, предназначенным для более зрелых студентов-художников. Совместно с учащимися, наблюдающими за средствами массовой информации мастеров изобразительного искусства, чтобы понять абстрактные концептуальные идеи в своих произведениях.Этим идеям преподают множество различных школ изобразительного искусства и противоречивые точки зрения на обучение детей. Кроме того, типичное образование в области изобразительного искусства сегодня пытается обернуть сложные художественные концепции в меньшее количество уроков искусства, не принимая во внимание трехчастную сенсорную систему, отвечающую за понимание абстрактного языка искусства.

Еще одна причина, по которой учителя начальной школы сталкиваются с этими препятствиями, — это стандарты искусства в государственных школах, а общая основа — рекомендовать объединенные уроки искусства без надлежащих руководств или ресурсов для обучения молодых художников.Этот метод не подходит для обучения развивающихся детей. Эти стандарты изначально возникли в результате изучения процессов в студии изобразительного искусства взрослых в колледже и на уровне взрослых. Дети младших классов не готовы усвоить эти сложные идеи, а дети старших классов только достигают совершеннолетия, чтобы наблюдать их глазами художника.

.

Современный современный способ преподавать детям уроки рисования

Маленькие дети должны быть зрелыми в трех областях, чтобы начать изучать значение абстракции.Я успешно научил тысячи детей рисовать и раскрашивать реалистичные изображения с помощью уроков, поддерживающих эти чувствительные фазы когнитивного роста. Я также научился разделять абстрактные концепции на более мелкие части урока для лучшего взаимодействия. Этот современный метод научного искусства соответствует росту ребенка. Если вы хотите узнать больше о моем методе преподавания естествознания, вы можете прочитать мои блоги , купить мои книги и учебную программу или присоединиться к моему информационному бюллетеню о том, как обучать детей изобразительному искусству.

Рад слышать ваши отзывы по этой теме!

Тепло,

Spramani

Контрольный список идей для уроков, над которыми дети должны работать, чтобы научиться рисовать лучше… это бесплатно!

Все права защищены ©, Nature of Art For Kids®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением

случай кратких цитат, воплощенных в критических статьях и обзорах.

Советы по рисованию для детей. Хорошо ли копировать картинки?

Обучение рисованию и рисованию, не зная, как

Удивительная правда об обучении детей рисованию • TeachKidsArt

Зачем учить детей рисованию?

Когда вы учите детей рисованию, вы даете им навык, который приносит большие дивиденды в современном мире.Рисунок — основа многих видов искусства. Но вам, конечно, не нужно быть «художником» или заниматься искусством, чтобы получать пользу от рисования.

Каждый может использовать рисунок, чтобы изучить идею, решить проблему, придать визуальную форму мысленной картине или проиллюстрировать проект или план. Следовательно, рисование — это коммуникативный навык, который имеет значение для каждого, , поэтому нам нужно обучать рисованию детей.

Но при обучении рисованию (детей или взрослых) есть одна вещь, которая часто удивляет людей.

Это может вас удивить

Студенты с удивлением узнают, что при рисовании меньше связано с их рукой и все, что делает со своими глазами ! Рисование — это больше о том, чтобы видеть, замечать, внимательно смотреть и обращать внимание, чем о отметках, которые они оставляют на своей бумаге.

Когда учеников учат внимательно смотреть на что-то, изучая его линии и формы, светлые и темные области и отношение к области вокруг этого, они могут почувствовать, что действительно «видят» это впервые.Это навыки наблюдения, которые помогают нам лучше всего преобразовать то, что мы видим в реальной жизни, в двухмерное изображение на бумаге. Мы называем это « , глядя как художник ».

Как помочь детям «видеть как художник»

Echo Drawing — это упражнение, которое помогает детям научиться «видеть как художник» и вывести свои навыки рисования на новый уровень. С помощью Echo Drawing учащиеся копируют серию абстрактных рисунков, от простых до сложных.Это побуждает «смотреть как художник» тремя способами:

1. Копирование аннотации дизайнов предотвратит переключение мозга учащихся в «режим памяти». Это когда они рисуют обобщений , которые они помнят о чем-то (например, о цветке или лице), а не о том, что они на самом деле видят в данный момент. Рисуя с натуры, важно рисовать то, что вы видите на самом деле , а не просто его стереотипное изображение.

2. Осознанное продвижение через серию дизайнов от простого к сложному позволяет ученикам естественным образом наблюдать больше деталей и взаимосвязей, которых они раньше не замечали.

3. Как и все, чему стоит научиться, навыки внимательного наблюдения и координации глаз и рук улучшаются с практикой. Echo Drawing дает учащимся мотивацию для практики этих навыков, потому что это весело !

Ресурсы для рисования эхо

Ресурсы

My Echo Drawing (доступны в my Teachers Pay Teachers store ) изначально были вдохновлены «упражнением по дублированию» из классической книги Моны Брукс « Рисование с детьми ».

С тех пор, как я представил свой оригинальный ресурс « Intro to Echo Drawing », я получил много запросов на дополнительные страницы. Поэтому я создал свой новейший ресурс « More! Эхо-чертеж ”. Он дополняет мой исходный ресурс еще на 5 страниц на каждой из 4 уровней сложности… это 20 новых страниц , всего 300 уникальных дизайнов.

Обучение детей видению как художнику не только поможет им добиться большего успеха в рисовании, но также поможет им стать лучше замечать детали и лучше наблюдатели мира вокруг них.Это обязательно окупится во всех сферах жизни, учебы и работы.

Итак, когда вы учите детей рисованию, удивите их, тренируя не только руки, но и глаза!

Нажмите здесь , чтобы посетить мой магазин на Teachers Pay Teachers . Попробуйте все мои чертежи ресурсы и дайте мне знать, что вы думаете!

Готовы ли вы глубже погрузиться в обучение детей рисованию? Вот несколько моих любимых книг для обучения детей рисованию:

Рисунок с детьми Мона Брукс

Рисунок с детьми старшего возраста и подростками Мона Брукс

Искусство для детей: Рисунок Кэтрин Темпл

Этот пост содержит партнерские ссылки.

уроков рисования для детей, научите вашего ребенка рисовать, занятия для детей дошкольного возраста дома

Обучение рисованию — это развлечение и образование для детей (и взрослых!).
Это позволяет детям весело проводить время, развивая мелкую моторику и творческие способности. Поскольку мелкая моторика вашего ребенка улучшится за первый год его жизни, он, вероятно, физически сможет держать карандаш примерно в 12 месяцев и начать рисовать. Если вашему ребенку требуется больше времени, это тоже нормально, поскольку дети развиваются с разной скоростью.Рисование — важный навык, которому ребенок должен научиться в раннем возрасте. Он дает основы для развития творческих навыков вашего ребенка, а также чтения, письма и даже математики. Вы должны поощрять ребенка совершенствовать свои навыки, но помните, что у него также должно быть немного свободного времени без ограничений, чтобы рисовать то, что он хочет. Образование вашего ребенка очень важно, поэтому оно должно быть интересным, приятным, а не принужденным. Приведенные ниже примечания к уроку следует использовать в качестве руководства, которое может вдохновить вас и помочь дать вам собственные идеи, чтобы помочь вашему ребенку научиться рисовать. от 12 до 30 месяцев:
Начните с того, что возьмите мелки и бумагу и объясните ребенку, что вы хотите ими рисовать. Начните с рисования линии, попросите ребенка выбрать цвет и продолжайте рисовать с того места, где вы остановились. Попросите ребенка произносить название каждого цвета, когда он его использует, и вы можете сделать то же самое, когда придет ваша очередь. Продолжайте по очереди рисовать прямые и изогнутые линии, пока бумага не заполнится рисунками и каракулями. Теперь вы можете раскрасить формы, которые образовали ваши линии, и отметить любые очевидные формы, которые могут появиться, произнеся их вслух.Если ваш ребенок на этом этапе умеет рисовать вертикальные или горизонтальные линии или даже круг, вы должны хорошо его похвалить. Рисование цветным карандашом включает в себя схватывание и удержание вместе с другими мелкими моториками, что придаст уверенности вашему ребенку наряду с развитием его зрения и воображения. Всегда говорите с ребенком о картине, которую вы создаете вместе. Когда закончите, повесьте его на холодильник, чтобы вам обоим понравилось.
Обратите внимание, что недоношенным детям может потребоваться больше времени, чтобы достичь ключевых вех.Кроме того, многие дети не начинают писать, пока им не исполнится 15 или 16 месяцев, и продолжают хорошо учиться в школе.
от 31 до 36 месяцев:
К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два с половиной года, он сможет хорошо держать цветной карандаш. Дети в этом возрасте теперь могут рисовать ангелов в форме буквы «V», что сложнее, чем рисовать прямые линии. Ваш малыш также сможет создавать круглые формы и, возможно, даже писать несколько букв. Если ваш ребенок не находится на этом уровне, не испытывайте давления, подождите, пока он действительно не заинтересуется и воодушевится.Ваш малыш будет хорошо рисовать и будет продолжать развиваться. Попросите ребенка объяснить каждую завитушку на своем рисунке. Вам это может показаться каракулем, но для них это может иметь большое значение.
В этом возрасте вы заметите, что ваш малыш тратит больше времени на свои рисунки, поскольку обычно они заядлые каракули. Убедитесь, что вы следите за тем, как ваши стены и мебель могут быть окрашены мелками.
от 3 до 4 лет:
Теперь вы можете попросить ребенка нарисовать основные фигуры e.грамм. круги, треугольники и квадраты. Сначала нарисуйте форму самостоятельно, а затем попросите ребенка скопировать ее. Ваш ребенок скоро научится рисовать каждую из этих фигур по отдельности. Вы можете совместить рисование с обучением счету, считая углы каждой формы. Вашему ребенку понравится раскрашивать фигуры, которые вы создали вместе. На этом этапе многие дети тоже смогут нарисовать несколько букв алфавита. Дети обычно очень любят рисовать людей. Начните своего ребенка со спичечных человечков, и он / она будет добавлять больше деталей по мере того, как станет лучше. Как быстро распечатать эти примечания и инструкции:
С помощью мыши выделите весь текст, который вы хотите распечатать. Затем скопируйте / вставьте этот текст в текстовый редактор на вашем компьютере. Например, Блокнот, обычный текстовый редактор, входящий во все версии Microsoft Windows и находящийся в меню «Пуск», «Все программы», «Стандартные». Затем нажмите «Файл» в верхнем левом углу документа Блокнота и нажмите «Печать».

— Уроки рисования для детей от 5 до 10 лет .

Десять способов подбодрить ребенка, не любящего рисовать.

Мне часто задавали этот вопрос, когда я преподавал в дошкольном учреждении, и даже сейчас друзья, семья и читатели блогов все еще спрашивают меня —
«Мой дошкольник не любит рисовать, что мне делать?»

Краткий ответ на этот вопрос — «ничего».

А длинный ответ? Ну…

Конечно, рисование — отличный способ поработать над мелкой моторикой и творческими способностями, а также отработать навыки, связанные с письмом, но это не единственный способ работать над этими вещами, и обычно дети, которые не интересуются рисованием, заняты работой над другими навыками и придут к рисованию и письму в свободное время, если вы не будете давить на них.

Но я мама, и я знаю, на что это похоже, когда у вас есть четырехлетний ребенок, который никогда не рисует, или тот, кто, кажется, хочет рисовать, но не уверен в себе, и пока я поддерживаю свой ответ « не надо » не волнуйтесь, я знаю, что это практически невозможно.

Иногда некоторым детям действительно требуется мягкое поощрение для работы над рисованием и связанными с ним навыками, и есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы побудить тех, кто не рисовал, взять карандаш и попробовать, или найти другие способы работы. на эти навыки.

Вот несколько идей, которые вы можете попробовать…

Десять способов поощрить ребенка, который не любит рисовать.

Предлагайте интересные вещи для рисования с помощью .
Попробуйте что-нибудь, кроме скучных старых мелков и фломастеров…

Предлагайте интересные вещи для рисования.
Получите неохотный ящик, интересный с некоторыми новыми, разными и немного сумасшедшими!

Дайте им много возможностей рисовать без давления или направления.
Некоторые дети уклоняются от рисования, потому что не думают, что могут «делать это правильно», поэтому предоставление множества возможностей рисовать на их собственных условиях, когда это не особенное занятие, когда никто другой не смотрит, может дать у этих детей есть пространство для экспериментов и занятий без давления.
Всегда имейте в свободном доступе принадлежности для рисования и бумагу, чтобы ваш ребенок мог рисовать или писать, когда захочет, без необходимости спрашивать и без давления со стороны кого-либо «наблюдающего». Попробуйте создать корзину для рисования, в которой будет много забавных предметов.

Сделайте так, чтобы это имело отношение к тому, что их интересует.
Добавьте рисунки и отметьте возможности творчества к любому занятию, которое им больше всего нравится.

Найдите веские причины для рисования и письма.
Некоторым детям нужна хорошая практическая причина для рисования.

• Отправьте письмо члену семьи (часто бывает полезно сначала попросить его написать, чтобы вы могли ответить).
• Нарисуйте свои собственные открытки с помощью нашей бесплатной печатной версии.
• Нарисуйте список вещей, которые им понравятся на день рождения или Рождество.
• Сделайте табличку на двери их спальни или табличку «Пожалуйста, не ломайте мою конструкцию Lego».
• Напишите и проиллюстрируйте книгу вместе.
• Создайте лист оберточной бумаги для особого подарка.

Обращайтесь к их чувствам.
Сделайте беспорядок, если они любят пачкаться — нарисуйте краску для пальцев, крем для бритья или поддон для соли или песка.
Или держите его в чистоте, если они склонны избегать грязных игр — положите краску для пальцев в сумку с защелкивающимся замком и предложите карандаши или маркеры вместо мелков или мела, которые могут оставлять руки жирными или грязными.

Включите все их тело.
Сидеть за столом для рисования одним детям может быть трудно, а другим просто скучно, но может помочь вовлечение чего-то большего, чем просто их руки.

• Купите большой рулон бумаги и нарисуйте ОГРОМНЫЙ рисунок на полу.
• Нарисуйте друг друга, чтобы получился человек в натуральную величину.
• Положите бумагу под качели и рисуйте, скользя мимо.
• Нарисуйте меловой лабиринт снаружи на бетоне.

Упростите начало работы.
Иногда бывает трудно или утомительно только начало. Попробуйте воспользоваться нашими бесплатными напечатанными подсказками для рисования, которые станут простой отправной точкой, которая по-прежнему допускает творчество, или используйте этот совместный рисунок каракули для веселого начала и занятия, которое вы можете выполнять вместе.

Говорите о процессе, а не о продукте.
Делайте ваши упражнения по рисованию о делании и рисовании, а не о том, как это выглядит в конце.
Обратите внимание и прокомментируйте, что делает ваш ребенок, когда рисует: «вы делаете много линий» «вы использовали много красного и зеленого» «похоже, что вам нравится творить». Попробуйте попросить их рассказать вам о своем рисунке и последовать их примеру, а не пытаться угадать, что это, или заставлять их говорить об этом. Замечательно, если ваш ребенок хочет показать вам свой рисунок или творение, но ничего страшного, если они этого не сделают.

Примите тот факт, что многие из тех же навыков можно практиковать без использования карандаша.
Это нормально, если ваш ребенок сейчас не занимается рисованием. Вместо этого предложите множество других возможностей задействовать эти маленькие мышцы рук и пальцев, чтобы они могли развить свои навыки, координацию и уверенность в себе и понять, что есть гораздо больше способов проявить творческий подход, чем просто заниматься искусством.

Есть ли у вас ребенок, который не увлекается рисованием?

Вас это беспокоит или вы довольны тем, что позволяете им рисовать в свободное время?
Может быть, у вас есть ребенок, который никогда не интересовался? Как вы их поощряли?

Я хотел бы услышать ваши мысли и идеи — оставьте, пожалуйста, комментарий!

.