10 способов повысить продуктивность учебы — Учёба.ру

Концентрируйтесь

Наш мозг на самом деле хорошо умеет различать важное и неважное. Если поступившая информация не получила должной доли внимания или не вызвала сильный эмоциональный отклик, она отправляется на полку «не особенно нужное» и быстро забывается. Чтобы этого не произошло, стоит максимально концентрироваться на значимых знаниях. Вдумчиво читайте полезную книгу, сосредоточьтесь на том, что говорит лектор, который ведет профильный предмет, выключите смартфон, не отвлекайтесь. В таком случае вы с большей вероятностью сможете запомнить, о чем шла речь.

Пишите конспекты

Вы можете бросить все силы на то, чтобы не забыть нужную информацию, и все равно часть неизбежно ускользнет, причем сразу. Чем больше пройдет времени, тем меньше вы будете помнить, и в конечном итоге в голове останутся только самые яркие и важные моменты. Но если вы делаете конспекты, то всегда сможете обратиться к ним и быстро освежить знания. К тому же, когда вы записываете, то как бы второй раз получаете ту же самую информацию и благодаря этому запоминаете еще лучше.

Некоторые преподаватели в вузах прямо требуют вести записи, но такая техника отлично работает для любого типа информации. Вы можете конспектировать книги, учебники, вебинары и т. д. Тогда даже спустя какое-то время не придется их перечитывать или пересматривать в поисках отдельного пункта.

Скажите «нет» многозадачности

Людей всегда привлекал образ Юлия Цезаря, способного одновременно заниматься множеством дел, да и в каждом втором резюме многозадачность выделяется как преимущество. Несмотря на это, зачастую эффективность такой работы не более чем миф.

Если вы пытаетесь переключаться между подготовкой к экзамену, чтением книги, чатом с другом и просмотром видео, вы больше времени и сил потратите на смену видов деятельности, чем на саму учебу или отдых. В действительности гораздо лучше концентрироваться на одном деле за раз, заканчивать его и только потом переходить к другому. Только так вы сможете вникнуть в суть задачи и хорошо ее выполнить.

Более того, если перестать хвататься за все сразу, исчезнет ощущение вечной спешки и нехватки времени. Скорее всего окажется, что вы вполне можете делать необходимую работу, продвигаясь к цели постепенно.

Составьте план

Большинство школьников и студентов начинает учиться лишь непосредственно перед экзаменами или контрольными. Иногда это вынужденная необходимость, но об эффективности занятий в таком случае говорить не приходится. Если вы хотите действительно запомнить нужную информацию, стоит составить график учебы с определенным количеством часов и дедлайнами. Когда закончить дело нужно к конкретному сроку, это позволяет тщательнее изучить предмет и лучше запомнить все необходимое. Если же вы учитесь для себя, план поможет начать работать серьезно и даст дополнительную мотивацию.

Делайте перерывы

Для продуктивной учебы необходимо давать себе отдохнуть. Бывает, что времени на то, чтобы выучить большой объем информации, совсем нет, — но даже в этом случае небольшие паузы, позволяющие мозгу на время переключиться, окажутся полезнее, чем непрерывная зубрежка. В противном случае вы быстро устанете и, сколько бы сил ни тратили, не сможете запомнить даже самое простое.

Проявляйте активность

Во время учебы не ограничивайтесь прослушиванием лекций и выполнением домашних заданий. Если у вас возникают вопросы, не стесняйтесь их задавать, высказывайте свою точку зрения, участвуйте в дискуссиях. Это, с одной стороны, поможет лучше усвоить материал, с другой — даст возможность больше узнать о предмете. Хорошие преподаватели любят, когда студенты интересуются предметом, и, скорее всего, ваша активность вдохновит их подробнее остановиться на интересных вам вопросах, выйдя за рамки курса и стандартной информации из учебников.

Создайте условия для учебы

Можно подготовиться к экзаменам на кухне, а диплом написать, сидя на балконе, и многие видят в таком подходе некоторую романтику и жертвенность. Но в действительности хорошее рабочее пространство может в разы повысить продуктивность учебы. Постарайтесь создать себе место, предназначенное исключительно для занятий. Оно должно быть максимально удобным, все необходимые материалы стоит держать под рукой, а все лишнее и отвлекающее, наоборот, — убрать. Попробуйте договориться с близкими или соседями, чтобы они вас не отвлекали, пока вы работаете, или используйте беруши или плотные наушники с фоновой музыкой. Регулярные занятия на одном и том же месте постепенно создадут устойчивые ассоциации с учебой, и вскоре вы уже будете автоматически настраиваться на рабочий лад.

Определите лучший канал получения информации

Существует несколько способов получения информации, и разным людям подходят разные каналы. Кто-то лучше запоминает, слушая лектора, кто-то — читая тексты по теме. И пусть обычно мы не выбираем способ получения знаний, стоит знать о своих особенностях. Например, если вам легче воспринимать информацию визуально, вы можете записывать лекцию, тем самым переводя ее в текстовый формат. Если вы лучше воспринимаете на слух, обсудите прочитанную статью с друзьями или найдите аудиоверсию книги.

Избавьтесь от лишнего

Старайтесь отключать интернет во время учебы, а смартфон переводить в беззвучный режим. Даже мелкие отвлекающие факторы способны сбить настрой и вывести вас из режима продуктивной работы. Не говоря уже о том, что часто «пять минут» на Facebook оборачиваются часовыми дискуссиями.

При напряженной подготовке, например, во время сессии полезно перейти в «режим экономии энергии». Ваш разум и так усиленно работает, и лишняя информация может только засорить его. Попробуйте «исчезнуть» на время из социальных сетей или хотя бы перестаньте читать ленту новостей, а на сообщения отвечайте в строго отведенное время. Перестаньте слушать новости и смотреть телевизор. Такая «информационная гигиена» позволит вам освободить память для более важных данных.

Практикуйтесь

Чтобы полученные знания навсегда остались с вами, недостаточно один раз хорошо все выучить. Информация, которую мы не используем, с течением времени уходит из активной памяти в пассивную, откуда ее уже не так просто достать. Поэтому, если вы не хотите потерять хватку, не только запоминайте, но и используйте новые знания на практике. Даже если они сугубо теоретические, можно вести дискуссии с коллегами и сокурсниками, пересматривать конспекты, читать или даже писать статьи по вашей теме и т. д.

Раньше учеба для человека заканчивалась вместе с выпуском из вуза. Сейчас же необходимо постоянно получать новые знания. Однако, если приложить к этому немного усилий, учебу из трудной задачи можно превратить в приятный и по-настоящему полезный опыт.

Все новости о ЕГЭ: расписание ЕГЭ-2019, структура экзамена и советы экспертов, подбор вуза и специальности по предметам ЕГЭ — в разделе «ЕГЭ» «Учёба.ру».

Как повысить успеваемость ребенка в школе?

— Мой Сережка опять тройку по физике принес! Что делать?!
— Найми репетитора.
— На весь год? По всем предметам? Я не выдержу.
или
— Опять Светка висела целый вечер вКонтакте! К диктанту не подготовилась и школу пропустила. Ходит в школу, как на каторгу.
— Забирай из дома шнуры от монитора.
— Да как заберешь, у неё же ноутбук. Он ей для школы нужен…  

Знакомые диалоги? К сожалению, сейчас многие родители сталкиваются с проблемой успеваемости их ребенка в школе. Неуспешность в учении вызывает у детей стойкое нежелание посещать школу, а непосещение влечет за собой неуспеваемость. Замкнутый круг… Что делать? Ответьте однозначно на такой вопрос, и Вы заслужите Нобелевскую премию. Потому что проблема глобальна, многогранна и противоречива. Попробуем обозначить основные шаги, которые советуют предпринять педагоги, психологи и врачи.

Причины неуспеваемости и советы экспертов

Причины неуспеваемости ребенка имеют два корня: физиологические и психологические. Физиологические причины — это проблемы со здоровьем, отклонения в развитии, гипердинамичность или наоборот, заторможенность, неразвитые интеллектуальные способности и т. п. Психологические причины — это психологическая неготовность к школьному типу обучения, отсутствие мотивировки, лень, неумение ладить с учителем и одноклассниками, проблемы с адаптацией, неправильная самооценка и т.д. Не будем здесь обсуждать аспект проблемы, связанный со здоровьем ребенка. Примем за гипотезу, что ребенок физически и психически здоров, среднестатистически подготовлен к школе, в его классе сложилась нормальная атмосфера, и мы не хотим нанимать репетиторов. Вот что нам советуют специалисты, чтобы поднять уровень успеваемости ребенка:

1. Рекомендации экспертов для родителей:
   • постоянно и планомерно занимайтесь развитием интеллектуальных способностей ребенка;
   • исходя из психологических особенностей ребенка, наладьте режим дня;
   • проявляйте живой интерес ко всему происходящему в школе — это повысит мотивацию ребенка к учению;
   • деликатно и ненавязчиво внушайте ребенку, что хорошая учеба — в его же интересах. Образованный, много знающий человек впоследствии может устроиться на престижную, высокооплачиваемую работу;
   • не сравнивайте ребенка с другими, объективно оценивайте его усилия по достижению результата;
   • даже если оценки в школе не блестящие, хвалите его, возможно, он полностью реализовал свой ресурс усердия и терпения;
   • предпримите усилия по повышению самооценки ребенка.

2. Рекомендации экспертов для школьника:
   • выполняй добросовестно всю работу, задаваемую в школе на дом, причем старайся выполнять ее отлично;
   • знай чуть больше школьной программы хотя бы по одному предмету — это поднимет твой авторитет;
   • стремись отвечать на каждом уроке, зарабатывай оценки. Со временем ты будешь получать удовольствие от положительных оценок, тебе станет интересно и будет намного легче учиться;
   • наладь отношения с учителями: зарекомендуй себя как добросовестный ученик, желающий получить знания;
   • активно участвуй в жизни школы: записывайся на всевозможные олимпиады, конкурсы, мероприятия. На сегодняшний момент при поступлении в ВУЗы хорошо при себе иметь портфолио, в котором будут все твои грамоты и награды, иногда даже не важно то, что у тебя нет призовых мест, достаточно и простого участия.

Ну вот, скажете Вы, ничего себе задачка. А как это все реализовать, ведь каждый пункт практически неподъемный, особенно, если процесс запущен. Во-первых, чем раньше начнем, тем быстрее все пойдет. Многие пункты отпадут сами собой, это будет естественное поведение для ребенка. Во-вторых, мы можем предложить Вашему вниманию еще одну точку зрения, которая, возможно, поможет вам в решении проблемы неуспеваемости.

Современные технологии в помощь школьнику

Мы живем в 21-м веке и можем пользоваться его достижениями, ведь теперь почти в каждом доме есть компьютерная техника. Использовать достижения информационных технологий для образования ребенка разумно и логично, тем более, что дети легко и естественно пользуются компьютером. Посмотрим, как можно задействовать компьютер для улучшения ситуации со школьной успеваемостью.

Учебный центр вычислительной техники предлагает изучение компьютерных технологий для учебы, творчества и интеллектуального развития

Рецепт 1

Существует возможность улучшения с помощью компьютера характеристик интеллектуальной активности. Что это за характеристики? Это память, восприятие, воображение, способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы плюс широта представлений. Даже если не ставить целью именно интеллектуальное развитие, работа с компьютерными программами способствует улучшению мозговой активности. Лучше всего помогают занятия программированием, отлично развивающие логику, аналитичность и алгоритмичность мышления.

Например, даны три числа, нужно найти наибольшее. Как будем действовать? Если число 1 меньше числа 2, а число 2 меньше числа 3, то самое большое – это число 3. Сколько таких проверок нужно сделать? А если найти максимальное из первых 2-х чисел и сравнить его с третьим? Вроде получается короче и изящнее. Представьте, что такими экзерсисами регулярно занимается ваш ребенок!

Специфика информационных технологий такова, что серьезная грамотная работа в любой программе стимулирует интеллект. Давайте рассмотрим пример. Большинство деток младшей школы пробовали рисовать в редакторе Paint. Но попробуйте попросить ребенка нарисовать радугу, только ровную, с одинаковой толщиной линий. Трудно? Вот тут и приходится напрягаться: нужно вспомнить, какие есть инструменты, особенности их работы, сообразить, что можно копировать линии или нарисовать вложенные овалы и стереть лишнее и т.д. Накопив в памяти различные приемы и методики, ребенок начнет анализировать задание, разбивать его на этапы, подбирая пути решения или придумывая новый алгоритм. Это также развивает воображение, фантазию, раскрепощает разум. Планомерные, грамотно организованные занятия с компьютером помогают организовать мышление, сделать его более структурированным и четким, что опосредованно улучшает успеваемость в школе, особенно по техническим дисциплинам.

Рецепт 2

Существует масса методик тренинга различных аспектов интеллектуальной активности.

С помощью компьютера можно заниматься именно развитием памяти, мышления, сообразительности, логики и т.д.!

Например, для младших школьников — это кроссворды, судоку, игры типа «найди отличия», «вычеркни лишнее», «продолжи ряд», разнообразные «запоминалки», тренинг устного счета и т.д. Правильно выстроенные, в ограниченном объеме, с разумно поставленной целью каждого упражнения, такие занятия, безусловно, помогают ребенку.

Рецепт 3

Полезно и, главное, нетрудно и недорого, использовать Интернет для получения дополнительных знаний по предмету. Ученик, знающий чуть больше заданного, уверен в себе, не боится урока. Активный поиск информации и работа над своим текстом закрепят знания и раскрепостят мышление. Это очень хороший способ обучения, потому что он развивает активность и самостоятельность, следовательно, становится более продуктивным.
Тут еще есть психологический аспект:

Когда ребенок работает без задания, без прессинга школы, он раскрепощен, запоминает лучше и пользуется знаниями дольше!

Рецент 4

Попробуем подойти к проблеме с другой стороны. Речь идет о самооценке ребенка, его авторитете, улучшении психологического климата его пребывания в школе. Даже если учеба идет со скрипом, ребенок все равно должен иметь некий внутренний бонус, чтобы не чувствовать себя неудачником.

Если ребенок чем-то занимается помимо школы, это поднимает его самооценку, делает его смелее, независимее, интереснее.

Тут два нюанса. Во-первых, чем заниматься? Если ребенок имеет ярко выраженные склонности к музыке, спорту и т.п., то задачка решена. А если нет? Если явных предпочтений не видно? В этом случае палочкой-выручалочкой опять выступает компьютер, потому что среди бесчисленного множества различных программ существует та сфера, где ребенок найдет интересное и полезное для себя. Здесь и графика, и музыка, и видео, и анимация, и программирование и т.д.
Во-вторых, все это сыграет роль, если этот внутренний ресурс пользуется авторитетом у других детей. Проявить себя как музыкант или полиглот на глазах у других ребят удается нечасто.

Результаты работы за компьютером всем понятны, привлекательны, легко публикуемы через сеть и быстро обновляемы.

Как пример, ребенок умеет в PhotoShop убрать с фотографии дефекты. Представляете, сколько девчонок попросят его улучшить их фотопортфолио?

Рецепт 5

Пусть ребенок поможет школе или учителю справиться с проблемой, связанной с информационными технологиями. Например, сделать сайт, презентацию, видеоролик о школе и т.п. Учителя не всегда имеют время разбираться в тонкостях компьютерных программ, дети же такие вещи осваивают легко. Если это и не поднимет оценки, то снимет страх ребенка перед педагогом уж точно.

Подведем итоги. Компьютер в доме зачастую превращается во врага. Игровая зависимость, зависание в Интернете не помогает, а мешает учебе. Избавиться от компьютера мы не можем. Следовательно, нужно сделать все возможное, чтобы компьютер превратился в нашего друга и помощника.

10 советов, как помочь повысить успеваемость ребенка

Отличниками не рождаются: 10 советов, как помочь повысить успеваемость ребенка

Мотивируйте ребенка на успех правильно!

По-настоящему хорошая успеваемость в школе — явление нечастое. Ведь с 5-6 класса школьники зачастую резко ухудшают свой уровень образования, попадая под влияние одноклассников, которые считают плохую успеваемость неким проявлением свободы и самостоятельности. Это, безусловно, ничего общего с данными понятиями не имеет, но такова природа подростка: он весь в этом возрасте состоит из противоречий. Нежелание выполнять домашние задания, учить правила, даты и стихи, слушать учителя на уроки — это все составляющие неприятия мнения старших, к сожалению, становящееся нормой современных школьников. 

Как же стимулировать ребенка на учебу и делать это ненавязчиво и правильно с педагогической точки зрения? Ответ здесь.

Совет 1. О школе — или хорошо, или никак!

У каждого из вас, дорогие родители, были нелюбимые учителя в школе, трудные и порой невыполнимые домашние задания и моменты, когда вы вовсе ненавидели учебу. Ни в коем случае не стоит делиться с детьми подобными негативными воспоминаниями о школе. Обманывать не нужно! Просто в рассказах о своей школьной жизни подчеркивайте только хорошее. Не приучайте детей думать, что школа не нужна, слишком сложна или излишне ограничивает свободу и загружает ребенка. Лучше помогите найти общий язык с «трудными» учителями. Такие уроки пригодятся детям не меньше, чем домашняя работа по математике.

Совет 2. Режим дня — все!

Четкое планирование и соблюдение определенного распорядка в любом возрасте организуют человека. Тем более, для гиперактивных детей, которых большинство. Организуйте часть дня школьника: в расписании обязательно должно быть выделено время как для отдыха, так и для домашних заданий.

Телевизор и компьютер отмените, пока все уроки не будут сделаны. Заведенный распорядок дня устраняет потенциальные споры, жалобы, уговоры и лишние сомнения. Правильно составленный режим не сковывает, а, наоборот, освобождает ребенка для продуктивной работы и полноценного отдыха.

Совет 3. Удобнее и оборудованное рабочее место для ребенка — половина успеха.

Детям  весьма полезно иметь свое рабочее пространство наподобие офисного рабочего места взрослого человека. Ребенок должен переключаться на рабочий лад, садясь за него. Неважно, будет ли это кухонный стол, с которого уберут посуду после обеда, или отдельный письменный стол. Выделяя время и место для домашней работы, родители дают детям понять, что их «работа» тоже важна.

Совет 4. Канцелярия про запас.

У ребенка всегда должен быть достаточный запас необходимых школьных принадлежностей: ручек, карандашей, тетрадей, обложек и всего, что нужно для уроков труда и рисования. Чтобы не приходилось переворачивать дом вверх дном в поисках карандаша всей семьей, храните запасные школьные принадлежности в специально отведенном месте. Это помогает ребенку не отвлекаться от уроков и ускорить процесс их качественного выполнения.

Совет 5. Тайм-менеджмент.

Каждую неделю отмечайте в календаре или специальном дневнике сроки выполнения всех домашних заданий: на завтра или те, которые нужно принести через месяц. Помогите детям разбивать большие проекты на отдельные небольшие задачи и также отмечайте для них свои сроки выполнения. Ставя промежуточные цели и контролируя исполнительность, вы помогаете избежать ситуаций, когда ребенок вспоминает сегодня вечером, что завтра нужно сдавать большую работу, заданную месяц назад. 

Совет 6. Ходите на родительские собрания всегда!

И не просто отсиживайтесь, а регулярно общайтесь с учителями, ведь вы играете важную роль в образовании ребенка. Не менее важную, чем сам учитель. Познакомьтесь с учителями и выучите их имена и отчества. Ведь если у вас хорошие отношения с учителями, вам будет гораздо легче говорить с ними о том, как идут дела у ребенка. Активно интересуясь жизнью школы, вы сможете своевременно узнавать о проблемах и переменах, которые могут затронуть ваших детей. 

Совет 7. Здесь и сейчас. 

Наказания за плохую успеваемость должны быть сиюминутны и понятны адресату. Нет смысла оттягивать это до выходных, запрещая, например, поход на кружок или на улицу с друзьями. Наказывайте решительно и смело, без грамма сомнения: принёс тройку — лишился карманных денег. Схлопотал двойку — остался без крупной запланированной покупки. Ребёнок должен чётко проследить логическую связь между отличными оценками и поощрением. 

Совет 8.  Для повторения результата эффект нужно закрепить.

За хорошие оценки ребёнка надо поощрять. Как? Это уже вам решать! Можно водить в магазины и покупать новые игрушки, можно дать больше времени на компьютерные игры. В скором времени стремление к награде переборет лень и выкорчует корень противоречивости. и любой Митрофанушка преобразится в отличника, целеустремлённого отличника, на которого будут ровняться в классе.

Совет 9. Понимать, а не зубрить.

Направить в правильное русло и подсказать, а не решить за ребенка. Вот это   действительно помощь. Дать удочку и научить ловить рыбу, а не давать постоянно готовую рыбу. Образно говоря, нужно помочь ребенку понять то, что он изучает, и это у него самого вызовет интерес к изучению новой темы и даже может способствовать дальнейшему углублению в данный вопрос.

Совет 10. Понять и изучить ребенка и себя. 

Постоянно изучайте своего ребенка. Наблюдайте за ним: как меняется его характер (становится ли он сильнее, устойчивее), знайте его интересы, знания, привязанности и настроение. Поверьте, забирая его из школы, лучше и полезнее для вас спросить, во что он сегодня играл на перемене, чем какую оценку получил. Вы даже можете завести дневник, куда будете записывать свои наблюдения. Чаще смотрите на себя со стороны – это очень полезно. Заботьтесь о своем авторитете в глазах ребенка. Представьте, что вы на сцене, ребенок – зритель: вы должны держаться блестяще. Это трудно, не спорим, но игра стоит свеч. 

Вот такие, казалось бы, простые, но действенные советы. Следуя им четко и не отклоняясь от поставленной задачи, вы станете в конце концов родителями отличника. Да и просто вовлеченного в процесс ученика, для которого школа — не ущемление свободы, а возможность продемонстрировать свои знания, умения и прекрасно провести время с одноклассниками! Успехов!

5 способов повысить успеваемость ребенка в школе

Все мы учились в школе, и все прекрасно помним, что летние каникулы одновременно и самые длинные, и самые короткие.

Длинные они по календарю, а короткие из-за того, что, как кажется, заканчиваются, не успев толком начаться. Проходят годы, меняются социальные и общественные формации, но 1 сентября миллионы детей отправляются за парты.

Учёба в школе для абсолютного большинства детей является перманентным кризисом. Исправил оценку по одному предмету — тут же нужно писать контрольную по другому. Сдал географию — пиши реферат по физике. Есть ли возможности сделать обучение школьников более равномерным, и одновременно подтянуть общую успеваемость без применения кардинальных мер вроде тотальной зубрёжки и стопроцентного погружения в учёбу? Безусловно, они существуют. Попробуем рассмотреть главные.

Постановка целей

Для того, чтобы расставить правильные акценты в учёбе на наступающий учебный год, необходимо вместе с ребёнком проанализировать его успеваемость за пару предыдущих лет. Наверняка найдутся предметы, оценки по которым можно повысить за счёт большей усидчивости, лучшего контакта с учителем или стремления демонстрировать знания, не дожидаясь вызова.

Расписание дня

Ежегодно в учебной программе появляются новые предметы. Усвоить их с ходу бывает непросто, тем более, что учителя часто сосредотачиваются на объёме знаний в ущерб качеству их усвоения. Стоит помочь ребёнку хотя бы на начальном этапе, перестроив режим приготовления домашних заданий так, чтобы у родителей было время для помощи вечером или в выходные дни.

Взаимодействие со школой

Очень важным фактором повышения успеваемости является двусторонняя коммуникация со школой. Следует объяснить ребёнку, что перед ним и учителями стоят одни и те же цели. Равно и педагогическому коллективу стоит дать понять, что семья заинтересована в улучшении успеваемости ребёнка и готова приложить все усилия для достижения цели.

Новые технологии

Гаджеты, об отрицательной роли которых так много говорят, нужно стараться обращать из зла во благо. Создание мультимедийной презентации по тому или иному предмету будет не только благоприятно воспринято педагогами, но и может дать толчок интересу ребёнка к определённой специальности. Одним из важных аспектов внедрения новых технологий является робототехника для детей. Вряд ли можно найти более толковую иллюстрацию к практическому применению новых технологий.

Помощь извне

Современные школьные программы усложняются так быстро, что даже высшего образования родителей иной раз не хватает для полноценной помощи ребёнку. Не стоит стесняться приглашать репетиторов. Более того, помощь старшего школьника — брата, соседа — может оказаться более действенной в силу естественного стремления детей к конкуренции. Помогут и многочисленные курсы для школьников, многие из которых работают бесплатно. Главное — понять самим и дать понять ребёнку, что такая помощь не свидетельствует о какой-то неполноценности, а, напротив, говорит о стремлении к совершенствованию.

Как улучшить успеваемость ребенка в школе – Развитие ребенка

Успеваемость вашего ребенка падает из года в год или он получает лишь средние оценки, хотя, по вашему мнению, мог бы претендовать на высший балл? Зная его способности, вы уверены, что он может быть более успешным в школе. И это сводит вас с ума, потому что вы понимаете, как важно хорошо учиться сейчас, чтобы потом поступить в университет или просто достойно окончить школу. Вы переживаете, ворчите и укоряете его за лень, отсутствие мотивации и безответственность. Вы просто не понимаете, почему ребенку настолько неинтересно учиться, и придумываете разные способы дополнительной мотивации. Но зачастую ситуация не улучшается, а становится лишь хуже.

Нам, родителям, сложно не беспокоиться об академических успехах наших детей, потому что мы знаем, как это важно для их будущего. С нашей точки зрения, тот факт, что ребенок ценит друзей или электронные гаджеты выше, чем учебу, просто абсурд. Правда заключается в том, что большинство детей на самом деле мотивированы, хоть и не тем, чем, на наш взгляд, они должны быть мотивированы. Попробуйте посмотреть на это с другой стороны: когда дело доходит до чего-то захватывающего, такого как видеоигры, музыка, социальные сети и выбор крутых джинсов, ребенок демонстрирует высокую мотивацию и полное отсутствие какой-либо лени. Здесь есть один нюанс: если вы давите на ребенка, чтобы его мотивировать, ситуация, как правило, становится только хуже.

Поймите, дети должны сами осознать ценность труда. Подумайте об этом с точки зрения собственного жизненного опыта. Вы прекрасно знаете, что питаться нужно правильно, но не всегда придерживаетесь здорового питания! Ваш ребенок должен сам осознать важность академических успехов. Конечно, есть и объективные факторы, которые могут воспрепятствовать получению хороших оценок (например, умственные или физические недуги, неспособность к обучаемости или поведенческие расстройства, семейные проблемы и злоупотребления некоторыми вредными веществами). Их тоже нужно учитывать.

Есть люди, в которых сосредоточились все компоненты успеха – мотивация, соответствующие навыки, умение добиваться результата и извлекать максимальную пользу. Но для большинства из нас путь к мотивации и успеху гораздо более извилистый и тернистый. Если подумать, не каждый ребенок обращается за помощью к учителям, вовремя делает домашние задания, каждый вечер повторяет пройденный материал и откладывает в сторону все, что его отвлекает от учебы. Потому что так поступают дети, у которых более развита передняя часть мозга и которым, соответственно, присущи так называемые хорошие исполнительные функции, именно они играют значительную роль в школьных достижениях.

Исполнительные функции головного мозга помогают регулировать эмоции, способствуют концентрации внимания, настойчивости и гибкости. У многих детей эти функции развиваются позже – лишь в подростковом возрасте. И, конечно, родителям очень тяжело видеть, как их ребенок в течение долгого времени отстает в успеваемости. В это трудно поверить, но такие дети не ленивы, не безответственны и не испытывают отсутствие мотивации. Если вы не согласны или не верите в это, то, понятное дело, будете раздражаться, расстраиваться и злиться в ответ на кажущуюся лень ребенка, что, в свою очередь, будет способствовать его сопротивлению и борьбе с вами. Далее предлагаются советы, которые помогут вам избежать подобного негатива.

Сохраняйте с ребенком открытые, уважительные и позитивные взаимоотношения. Всегда оставайтесь на стороне ребенка, не занимайте позицию на противоположной стороне баррикады. Это позволит сохранить ваш авторитет и влияние, что является самым важным инструментом воспитания. Наказания, нравоучения, угрозы и манипулирование приведут в никуда, разрушат ваши взаимоотношения и мотивацию ребенка. Конечно, ваша фрустрация, чувство тревоги и страха нормальны и понятны. Но реагировать на поведение детей подобным образом абсолютно неэффективно. Помните: ваш ребенок ведет себя так вовсе не для того, чтобы сделать вашу жизнь несчастной, или потому, что он никчемный бездельник. В следующий раз, когда вы почувствуете, что начинаете злиться, попробуйте сказать себе: «Мой ребенок просто еще не дошел до этого». Помните: ваша задача – помочь ему научиться быть ответственным. Если вы негативно настроены и превращаете это в нравственную проблему, ваш ребенок будет дерзить вам, не пытаясь задуматься над сутью проблемы.

Введите правило «когда». Один из уроков жизни гласит: мы получаем удовольствие тогда, когда работа завершена. Если вы тренируетесь забивать гол, то в итоге набираете больше очков, и команда выигрывает. За работу тоже платят после ее выполнения. Поэтому начните говорить следующим образом: «Когда закончишь занятия, можешь пойти в гости к Диме». Или: «Когда сделаешь домашнее задание, можем вместе посмотреть тот фильм, который ты хотел посмотреть». Введите это правило и придерживайтесь его. Если ваш ребенок еще не способен самостоятельно планировать и инициировать, упорно придерживайтесь этого правила. Тем самым вы поможете ему научиться делать то, что его собственный мозг пока не может обеспечить, – научите его структурировать время.

Вовлекайтесь в учебный процесс. Если ваш ребенок плохо учится и его успеваемость падает, вам приходится вовлекаться в учебный процесс. Вам необходимо подключиться превентивно и помочь ему создать оптимальную структуру занятий, которую сам ребенок создать еще не может. Эта структура подразумевает продуманное расписание с указанием времени, предназначенного для занятий, и времени на отдых. Вам придется проследить за его соблюдением. Например, выключайте компьютер и говорите: «Никаких видеоигр или телевизора, пока не сделано домашнее задание». Также нужно будет подумать и решить, какое количество времени ребенок должен посвятить учебе. В течение этого времени не допускайте использования электронных устройств (телефона, планшета и т. п.), так как ничто не должно отвлекать внимание ребенка. Вы можете ввести следующее правило: даже если ребенок выполнил всю домашнюю работу, а учебное время не истекло, он должен продолжать учиться. Пусть повторяет, читает или проверяет ошибки. Введите правило полутора часов тишины, без электронных устройств, только обучение. Некоторые дети лучше учатся, слушая музыку, но во время учебы любые другие электронные устройства необходимо выключить. Эти правила не должны напоминать наказание, они призваны помочь ребенку выработать эффективный рабочий режим и сосредоточиться на школьных предметах.

Спрашивайте учителя. Если оценки и трудоспособность вашего ребенка не на высоте, вы можете вместе с его учителями разработать план спасения ситуации. Например, учитель может проверять, забрал ли ребенок все необходимое из школы, а вы проверяйте, хорошо ли он собрал портфель в школу. Как только вы увидите, что ребенок начал лучше распоряжаться и управлять своим временем, делать домашнее задание, повторять материал перед контрольными работами, это будет сигналом о том, что вам пора немного отступить.

Определите место для занятий. Возможно, вам нужно будет посидеть возле ребенка, пока он делает домашнюю работу или, по крайней мере, находиться рядом, чтобы в нужный момент помочь ему. Может, ребенку понадобится тихое место для занятий, подальше от шумных братиков и сестричек. А может, наоборот, ребенок будет лучше заниматься в общей комнате со всеми членами семьи. Помогите ему проверить это на практике. Но как только вы определите, какое место для занятий окажется лучшим, пусть ребенок находится именно там. Не нужно выполнять домашнюю работу вместо ребенка. Ваша помощь может заключаться в том, чтобы проверить выполненное задание и расспросить ребенка, как он усвоил тот или иной материал.

Разделяйте большие задания на мелкие части. Вместе с ребенком подумайте и решите: возможно, будет лучше, если вы разделите задания на небольшие части, и он будет выполнять их каждый день. Для записи ежедневных заданий можно использовать большой настенный календарь или белую доску. Вы можете также привлечь помощь учителя или нанять репетитора.

Будьте добрыми, но стойкими. Делайте все возможное, чтобы быть добрым, полезным, последовательным родителем и стойко сопротивляйтесь соблазну наказаний, чрезмерного вмешательства и контроля. После каждого негативного взаимодействия с ребенком попробуйте создать десять позитивных. Постарайтесь сделать акцент на поддержке и поощрении ребенка вместо беспокойства и придирок. Когда вы начинаете рефлексировать и думать, что академическая успеваемость вашего ребенка является отражением вас самих или качества вашего воспитания, и что именно вы и только вы несете ответственность за его результат, то в итоге оказываетесь на месте ребенка, а не на своем, родительском месте. А это вредно и неэффективно.

Отсутствие мотивации или тревожность? Иногда отсутствие мотивации (или то, что выглядит как безответственность) на самом деле может быть тревогой ребенка или стыдом за неуспеваемость по предметам, или невыполнение домашнего задания. Большинство людей тревожатся по поводу выполнения каких-то дел и избегают их, как чумы. Иногда дети просто не могут этого объяснить, потому что не всегда осознают свои волнения, тревоги, страхи и беспокойства. Вот типичный случай. Допустим, ребенок говорит вам, что сегодня ему не задали никакой домашней работы, хотя это не так. Ложь заставляет вас беспокоиться. И если вы реагируете криком и критикой, ваш ребенок, будучи движим тревожным состоянием, еще больше дистанцируется и от вас, и от домашней работы. Небольшое проявление тревоги способно мотивировать человека, но слишком сильное ее проявление блокирует способность ребенка думать, а также ту часть мозга, которая отвечает за мотивацию. Держите свои эмоции под контролем, помните о том, что тревога (страх) ребенка это не лень. Ваша цель как родителя заключается в том, чтобы сдерживать свои эмоции и правильно реагировать на волнения ребенка.

Порой чувство стыда, неполноценности или тревоги, которое испытывает ваш ребенок, может неверно истолковываться вами, и вы можете принять его за плохое отношение к учебе, отсутствие мотивации и безответственность. Игнорирование таких эмоциональных реакций ребенка может привести к его противодействию, замкнутости, отказу или демонстративному неповиновению. Помните, что то, что происходит сейчас, может выглядеть совсем по-другому, когда ваш ребенок повзрослеет. А пока в позитивной форме помогите ему оптимально структурировать учебный процесс. И, понимая всю картину происходящего, успокойтесь сами.

Научите ребенка обрести баланс интересов. Не забывайте держать в уме общую картину происходящего. Вместо того чтобы злиться по поводу оценок вашего ребенка, помогите ему найти жизненный баланс между дружескими отношениями, учебой, волонтерской работой и семейными мероприятиями. Примите участие в школьных делах ребенка, проявите интерес к школьным проектам.

Не проецируйте будущее. Когда мы видим, что наш ребенок ничем не интересуется в жизни, легко начать проецировать такое поведение на будущее. Если у него нет никаких интересов кроме видеоигр и друзей, мы думаем, что он никогда не добьется успеха и даже вряд ли сможет самостоятельно функционировать в обществе. Это наращивает наше беспокойство и страх. Но правда заключается в том, что мы не можем предвидеть будущее. Если вы фокусируете свое внимание на негативе, это лишь усиливает напряжение в отношениях между вами и ребенком. Лучше, сосредоточьтесь на его положительных чертах и помогите ребенку развивать их. Он общительный, всегда спешит на помощь или любит животных? Сосредоточьтесь на тех качествах, которые воспитывают развитого, успешного человека, а не только на школьных оценках. Помогите ребенку развиться социально, творчески, эмоционально.

Когда ребенок отстает в учебе, родители так сильно беспокоятся, что зачастую это приводит к постоянным ссорам, но успеваемость так и не улучшается. Если вы как родитель успокоитесь и поймете, что причина слабой успеваемости не только в плохом отношении к учебе и отсутствии мотивации, а также что вы не можете заставить ребенка быть мотивированным, то станете лучше к нему относиться и помогать ребенку, когда он будет нуждаться в помощи. Помните: ваша цель остановить негативную реакцию и решить проблему.

Оцените публикацию

Рейтинг статьи:
4.8 из 5 на основе
5 оценок.

Facebook

Twitter

Мир

ОК

Вконтакте

Развитие ребенка
04.09.2015

Как улучшить оценки в школе?

Учебная атмосфера для повышения мотивации

В этой статье разберем 5 проверенных способов, как улучшить оценки в школе. Ведь во время учёбы в школе одним из самых важных критериев «успешности» являются оценки. Причем оценки обязательно положительные, чем выше, тем лучше. И учителя, и родители ругают за плохие оценки, а за хорошие обычно ничего не делают, воспринимают их как должное.

Из-за этого у учеников, подростков, очень часто возникают проблемы с самооценкой, не говоря уже про мотивацию к учёбе. Ближе к старшей школе появляются более сложные разделы математики, физики, химии и других предметов, обязательных к прохождению в школьное время. При этом надо успевать учиться по всем предметам, впитывать знания, получать навыки, готовиться к экзаменам, а каждый преподаватель постоянно старается проводить работы с обязательными оценками, которые влияют на итоговую оценку в триместре (четверти) и в году.

Поэтому, очевидно, что каждый ученик хочет радовать себя и родных отличными оценками, ведь это дает реальное подтверждение тому, что он справляется с трудностями на учёбе, успешно проходит учебную программу и получает знания по предметам.

5 полезных советов, как улучшить оценки в школе

Во-первых, стоит упомянуть проблему мотивации.
Начнем с определения мотивации. Мотивация — это стойкое психофизическое побуждение к определенному действию.
Для того, чтобы создать у себя стойкую мотивацию на действие, необходимо определить чёткий результат, которого мы хотим достигнуть, поставить очевидную реальную цель, например, красный диплом = все отличные оценки в школьном аттестате (или несколько четвёрок, остальные пятёрки). Цель не обязательно должна быть настолько жёсткой, особенно, если дело касается оценок в школе. Очень просто сломать себе психику, определив слишком высокий для себя результат. Например, закончить школу или год без троек — вполне реальная, исполнимая, не сильно трудозатратная цель.
Затем необходимо определить ощутимое вознаграждение для себя за отличную учёбу и окончание школы. Пусть это будет путешествие, дорогостоящая покупка или еще что-то — все, что вызывает именно у вас эмоциональный подъем и рабочий настрой, желание учиться и пахать ради своей цели.

Во-вторых, необходимо обеспечить себе негативное подкрепление.
Что, если мы не достигнем цели? Что, если наши оценки не получится улучшить? Нужно ставить себе наказание, которого захочется избежать, например, купить дорогостоящий подарок и подарить его своему врагу, когда вы могли его подарить любимым друзьям или любимому человеку. Главное, чтобы у вас вызывало это действие максимально негативные эмоции в голове, чтобы у вас даже не возникало мысли откладывать учёбу или забивать.

В-третьих, пора переходить к «инструментальной» части улучшения оценок в школе.

1. Ведите дневник/ежедневник/to-do приложение. Я советую дневник, т.к. в него вы можете сразу записывать домашнее задание + заметки к нему сразу на нужную дату. Если задание не выполнено, вам будет необходимо взять ручку и переписать его на другую дату вручную.
2. Старайтесь выполнять относительно короткие задания сразу. Если задание займет 5-10 минут, не откладывайте на дом. Сделайте его сразу же в школе, а дома просто повторите. Это будет эффективнее.
3. Изучайте базу для предметов. Например, овладев математикой, вам будет значительно легче в физике и информатике, ведь они используют математический аппарат.
4. Определите, какой предмет у вас отстает больше всего. Если ваша цель — закончить год или школу без троек, а только на хорошие оценки, подтягивайте те предметы, которые «падают».
5. В первую очередь — важные предметы, которые требуют от вас бОльших усилий, затем те, что требую меньше.
6. По всем предметам можно улучшить знания и оценки, если больше практиковаться в них. Используйте математику в жизни, считайте в уме. Пользуйтесь знаниями по русскому, пишите сразу грамотно, проверяйте написанное. Используйте английский, смотрите сериалы и читайте литературу. И так далее.
7. Если задача или тема не получается, попросите помощи. Обучитесь делать ее правильно один раз, затем практикуйте решение аналогичных в течение нескольких дней.

В-четвертых, развивайте и поддерживайте когнитивные способности своего мозга на высоком уровне. Ускорьте и улучшите эффективность работы своего мозга, это точно улучшит вашу успеваемость и оценки в школе. Я рекомендую каждый день заниматься в тренажере для мозга 👉🏻 Викиум. Зарегистрируйтесь на сайте, и каждый день у вас будут появляться персональные тренировки для улучшения именно ваших способностей. Платная версия, кстати дает еще бОльший эффект, я пользуюсь именно ей.

В-пятых, в процессе учёбы в школе всегда будут предметы и задания, которые вот именно у вас не получаются, или вы адекватно понимаете, что они вам не нужны. Вы лучше потратите время и силы на те предметы, которые важны для ваших долгосрочных целей. В таких случаях смело заказывайте помощь на бирже 👉🏻 Автор24. Вы можете бесплатно разместить заказ, а исполнители будут откликаться, предлагая цену. Вы, естественно, выбираете лучшую цену и делегируете исполнение заказа профессионалам.

Как улучшить успеваемость в школе?

Вначале потребуется отказаться от многих вещей, которые уничтожают стимул к учебе. Компьютер больше всего отнимает этот стимул. Вместо использования его в учебных целях, школьник проводит много времени в интернете и за компьютерными играми, что не дает никакой пользы. Современные школьники не против весь день просидеть за компьютером.

Первое, что нужно сделать, это конечно же ограничить время проведения за компьютером. Это вовсе не значит, что за ним нельзя сидеть. Сделайте так, чтобы техника приносила пользу ребенку и помогала ему в учебе. Еще одним врагом учебы является телевизор. Конечно большинство детей уже забыли что такое телевизор с появлением компьютера, но все же время проведения за телевизором тоже стоит контролировать. Ну и последнее в этом перечне – лень, которая часто мешает учиться и делать уроки. Существует множество способов борьбы с ленью у детей. Один из таких способов – спорт. Занятия спортом дают ребенку разгрузку организма и частично избавляют от лени, поскольку на спортивной секции ребенку есть чем заняться. Компьютер и телевизор не стоит считать средствами отдыха.

Первый шаг уже позади. Теперь настало время приступить к учебе. Школьные задания никогда не отличались особо трудностью, но от количества домашнего задания у ребенка часто опускаются руки, и он решает потратить время на развлечения. Выполнять домашнее задание можно не только дома, но и в школе. Большую часть письменных уроков реально подготовить сразу же после того, как их задали. Если нет времени на выполнение домашнего задания в школе, то лучше всего сделать его по прибытии домой. Как говорится в известной поговорке – “Сделал дело – гуляй смело!” И тебе следует поступить так же. Как только будет выполнено домашнее задание, ты сразу почувствуешь, что ты исполнил свой учебный долг на сегодня, и можешь посвятить себя разным интересным занятиям. Однако добросовестного выполнения “домашки” недостаточно, нужно уделять время саморазвитию, узнавать что-то новое самому, читать дополнительную литературу. В школе старайся отвечать чаще, поднимай руку, дополняй своих одноклассников при ответе у доски. На первых порах это покажется сложным, но через некоторое время ты будешь учиться с легкостью. Твоя успеваемость станет намного выше, а самое главное – ты будешь на почете у своих учителей. Наверное ты всегда замечал, что отличников крайне редко наказывают за неожиданные прогулы или невыполненное домашнее задание, и ты сможешь стать таким же!

Что же касается мнения окружающих тебя людей, в частности одноклассников, то тут ты должен выбирать сам, прислушиваться к нему или нет. Ты должен поставить себе цель – хорошо учиться. А если кто-то из твоих друзей перестанет уважать и ценить тебя как друга, то лучше завязывать дружбу с такими людьми, потому что друг должен всегда поддержать тебя в любой ситуации, не разделяя тебя по каким-либо группам.

В школе нередко проводятся олимпиады и соревнования, старайся принимать участия в таких мероприятиях, ведь у тебя будет шанс получить призовое место. Более того, все твои участия в подобных мероприятиях принесут тебе только пользу, а после школы будет возможность поступить во многие вузы с таким багажом знаний.

Читайте также

25 советов по повышению успеваемости учащихся через личные беседы

by Becton Loveless

Как вы думаете, работодатели, которые хотят улучшить производительность труда каждого из своих сотрудников, должны доносить свои мысли о том, как улучшить работу, всем сотрудникам сразу или каждому сотруднику в отдельности?

Ответ на поставленный выше вопрос может показаться очевидным, но бесчисленное количество работодателей не общаются должным образом со своими сотрудниками. Следовательно, многие работодатели никогда не узнают многих своих сотрудников.Они никогда не узнают, как использовать навыки своих сотрудников, каковы краткосрочные и долгосрочные цели их работы и что будет мотивировать их работать лучше.

Неспособность общаться, как надзиратель говорит сокамерникам в фильме «Хладнокровный Люк», может вызвать проблемы у людей, находящихся под присмотром. В офисе это может вызвать проблемы с моральным духом среди сотрудников в целом и / или проблемы с моральным духом среди отдельных лиц.

Вы помните, каково было учиться в школе? Многие учителя общаются с детьми, когда есть очевидные проблемы в поведении или учебе.Это означает, что учителя вообще не общаются со многими учениками. Когда я был студентом, я знал много одноклассников, которые преуспели в учебе. Учителя оставили их в покое. Это была большая ошибка.

Учителя должны общаться с КАЖДЫМ учеником. Учащиеся, получившие хорошие оценки, не могут улучшить свои академические навыки, просто хорошо сдав тесты. Некоторым из них нужно лучше писать, если они хотят преуспеть в колледже. Другим нужно научиться лучше работать с одноклассниками. Других нужно мотивировать к тому, чтобы превратиться из студентов, хорошо сдавших тесты, в студентов, которые могут начинать и завершать самостоятельные проекты — такие способности, которые им понадобятся для успеха в колледже и на рабочем месте.

А еще есть застенчивые студенты. Их было много на уроках грамматики и в старшей школе. Им не хватало уверенности, чтобы говорить в классе, поэтому они этого не сделали. Их оценки были от хороших до отличных, но им нужен был кто-то, кто бы вдохновил их поделиться своими мыслями и идеями. Им нужно было улучшить свои навыки устного общения.

Лиза заслуживает такого же внимания, как и Барт

Как студенты могут улучшить свои академические навыки?

Я не хочу сбрасывать со счетов способность учителя вдохновлять учеников с помощью увлекательных уроков в классе, творческих заданий и энтузиазма, который бросает вызов ученикам, чтобы они были превосходными, но лучший способ для учеников улучшить свои навыки — это получить конкретную обратную связь и совет от своих учителей.Эти отзывы и советы помогают им сосредоточиться на том, что им нужно делать, чтобы максимально раскрыть свой потенциал.

Я хорошо помню, как кто-то вошел в класс во время моего последнего года в старшей школе и сказал учителю, что в офисе директора хотят поговорить с учеником в классе. Студент был застенчивым и имел хорошие оценки. Когда он выходил из класса, несколько учеников в изумлении пробормотали, что у этого ученика «проблемы».

Студент не попал в беду. Он написал своему конгрессмену, желая взять у него интервью для работы в классе журналистики.Офис конгрессмена ответил через школу, а не домашний адрес студента.

Предположение, что учителя и администраторы должны сосредоточить свое внимание на проблемных учениках, должно закончиться. Учителя, в частности, должны стараться изо всех сил проводить с каждым учеником примерно одинаковое время. Лиза Симпсон заслуживает не меньшего внимания, чем Барт Симпсон.

Совет учителя ученику должен быть частным. Хотя самый важный совет, который я могу дать учителям, — это подчеркнуть положительные качества успеваемости ученика (рассказать ему или ему о трех вещах, которые он или она сделали правильно, прежде чем приступить к конструктивной критике), все же важно, чтобы другие ученики не слышали критика.

Короче говоря, для учителей БОЛЬШЕ важно общаться со студентами наедине один на один, чем для работодателей общаться с сотрудниками наедине один на один. Это важно для учеников всех классов, но для старшеклассников это важнее, чем для учеников средней школы. Эта статья предназначена для учителей старших классов, разговаривающих со старшеклассниками.

Ниже приведены 25 советов для учителей о том, как они могут улучшить успеваемость каждого учащегося с помощью личных бесед один на один.

1. Будьте позитивными

Прежде чем перейти к пошаговой части того, что должен делать учитель, чтобы сформулировать эффективную стратегию общения со студентами, я хочу подчеркнуть, насколько важно иметь позитивный настрой перед началом работы. Как учитель, вы можете придерживаться дисциплины, управляя классом из 20 или 30 учеников, но вы не должны придерживаться дисциплины на встречах один на один. Подчеркивание положительного имеет решающее значение.

2. Хвалите конкретнее

Я уже упоминал ранее, что важно сказать студентам три вещи, которые они сделали правильно в своей работе, ПРЕЖДЕ чем проявить критику, но похвала должна быть как можно более конкретной, потому что студенты могут обнаружить BS.Если вы анализируете художественное письменное задание, вы можете похвалить воображение, диалоги и персонажей учащегося. ТОГДА, вы можете попасть в недостатки. Многие люди говорили мне, что ненавидят писать, потому что учитель подчеркивал их орфографические и грамматические ошибки. Подчеркивание негативных моментов может оттолкнуть учащихся от совершенствования важного навыка.

3. Составьте организованный план

У вас должен быть план личных бесед с учениками до начала учебного года.Это означает, что вы должны составить план, сколько времени вы собираетесь проводить со студентами. Я бы посоветовал встречаться с каждым студентом раз в месяц по 10 минут. Условия вашей классной комнаты могут диктовать логистику встречи. Вы должны уважать время студентов, поэтому частные встречи во время урока, пока остальные студенты работают над заданием, являются вариантом.

4. Расскажите студентам о своих планах

Сообщите студентам в первый день занятий о своих планах встретиться с ними один на один.Помните, многие ученики вынуждены встречаться с учителем только в том случае, если они сделали что-то не так. Составьте план в письменной форме на отдельном листе бумаги от программы курса и правил вашего класса (которые студенты должны помочь составить). Подчеркните в своем плане, что ваша цель — работать с каждым учащимся как с личностью, чтобы улучшить их академические навыки. Следует указать такие навыки, как критическое мышление, способность задавать вопросы, писать и говорить.

5. Расскажите родителям о своих планах

Информирование администраторов о ваших планах, вероятно, обязательно, но также важно проинформировать родителей ваших учеников.Призовите учащихся показать своим родителям весь письменный материал, который вы дали им в первый день занятий. Разместите свои планы на веб-сайте своего класса и / или на странице класса в Facebook, если он у вас есть, и / или придумайте способ общения с родителями. Информирование родителей об успехах своих детей имеет решающее значение. Подчеркните, что вы встречаетесь с КАЖДЫМ учеником.

6. Будьте максимально приватными

Общение с родителями может помочь вам избежать проблемы личных встреч с учениками в классах, когда их одноклассники могут слышать разговор.Конфиденциальность важна для эффективных встреч. Спросите родителей, разрешены ли послешкольные встречи, если вы не можете встречаться с учениками наедине в своем классе или соседней комнате и одновременно наблюдать за другими учениками. Послешкольные собрания без согласия родителей и учеников неуважительны. Также возможны встречи в вашем офисе во время учебных аудиторий.

7. Относитесь ко всем ученикам одинаково во времени

Не проводите больше времени с некоторыми студентами на официальных встречах один на один, чем с другими, и напоминайте студентам, что это ваше решение.Студенты могут быстро прийти к выводу, что у вас есть фавориты, если вы проведете с некоторыми из них больше времени. Вы по-прежнему можете быть доступными для студентов, которые обращаются к вам за помощью вне формата личных встреч, но при этом на 100% ясно дайте понять, что вы побуждаете всех своих студентов обращаться за такой помощью.

8. Не относитесь ко всем учащимся одинаково праведно

Некоторые ученики исключительно хорошо реагируют на конструктивную критику, а другие — нет. В течение учебного года вы узнаете, с какими учениками нужно обращаться в детских перчатках.Обращение за советом к родителям этих учащихся — отличный способ научиться передавать им советы и отзывы. Следите за выражениями лиц студентов, когда вы разговариваете с ними, чтобы знать, когда их похвалить, чтобы поднять их моральный дух.

9. СЛУШАЙТЕ, прежде чем говорить

Пусть ваши ученики говорят раньше вас. Это особенно важно на вашей первой встрече. Пусть студенты расскажут вам, кто они. Вы должны хорошо знать каждого ученика, прежде чем давать им совет. Задавайте открытые вопросы, если они не хотят говорить.Делайте заметки, чтобы помнить подробности об учениках. Дайте понять на будущих собраниях, что вы помните конкретные факты о своих учениках. «Слышать, но не слушать» — это нехорошо, как предполагала песня Саймона и Гарфанкеля «The Sound of Silence». Студенты будут чувствовать себя более уважаемыми, если вы их знаете и понимаете.

10. Возлагайте большие надежды

На первой встрече подчеркните, что вы возлагаете большие надежды на КАЖДОГО студента. У учеников с посредственными или худшими оценками могут быть низкие ожидания, потому что они годами боролись в школе.ВАША задача — повысить их уверенность и сказать им, что у каждого ученика есть навыки, которые помогут ему добиться успеха в жизни, даже если ученик не знает об этих навыках или их навыки не повлияли на его оценки. Скажите студентам, что вы будете работать с ними, чтобы найти и / или улучшить эти навыки. Дайте понять, что вы будете настаивать на высоких ожиданиях в течение всего учебного года.

11. Настойчивое ведение записей

По какой-то необъяснимой причине многие студенты и взрослые считают, что делать записи признаком того, что у вас недостаточная память.Студенты уже знают, что вы делаете заметки. Скажите им, почему, и попросите их также делать заметки. Подчеркните, что ваши советы и отзывы будут очень конкретными, поэтому им следует записывать основные моменты и сверяться со своими заметками, поскольку они стремятся улучшить свои навыки.

12. Не оценивайте

Эти встречи призваны помочь каждому студенту. В течение учебного года некоторые ученики улучшатся больше, чем другие. Оценка прогресса каждого человека важна, но будьте конкретны, не вынося суждений.Надеюсь, ваши советы и отзывы улучшат успеваемость учащихся по тестам и заданиям в классе, но это отдельная проблема от ваших личных обсуждений.

13. Будьте дружелюбны, а не другом

Хотя вы хотите, чтобы ваши ученики раскрывали, кто они, чтобы вы могли помочь им учиться, это НЕ работает в обоих направлениях. Они могут рассказать вам о своей личной жизни, но вы не должны отвечать взаимностью. Уместно рассказать анекдоты из вашей жизни как учителя и ученика, которые могут помочь им в обучении.Например, вы можете сказать им, что письмо общественным деятелям в детстве пробудило ваш интерес к общественным наукам. Однако рассказывать им о личных вещах, не связанных с их обучением, и собираться вместе в качестве друзей вне класса неуместно.

14. Сохраняйте самообладание

Этот совет кажется очевидным, но о нем следует упомянуть. Некоторые студенты не согласятся с вашим анализом их работы, а также с вашими советами и отзывами. Спорить с ними в лучшем случае непродуктивно, в худшем — грубо и непрофессионально.Решающее значение имеет работа над тем, что сказать студентам, которые с вами не согласны. Вы можете сказать что-то вроде «Я уважаю ваше мнение. Возможно, ты прав. Однако мое мнение основано на 10-летнем обучении и работе с сотнями студентов. Это не значит, что я прав, но я считаю, что мое мнение обосновано ».

15. Признать ошибки

Студенты и взрослые не любят тех, кто ведет себя как всезнайка. Учителя, критикующие других, особенно подвержены неприязни, если ведут себя так, будто никогда не совершают ошибок.Если вы допустили ошибку, например дали совет, который не работает, признайте это. Студенты будут больше любить вас и больше доверять вам. Доверие важно, если они собираются слушать вас в будущем. Кроме того, ученики часто знают, когда учитель допустил ошибку.

16. Упростите категории навыков

Очень важно давать студентам подробные советы, но вы должны упростить общий анализ их работы. Вы должны подводить итоги их эффективности один раз за сеанс. Не указывайте более пяти или шести навыков.Какие навыки вы перечисляете, зависит от того, какой предмет вы преподаете, но примерами навыков являются работа с одноклассниками, письмо, устная речь, решение проблем, творческое мышление, аналитическое мышление, исследования, понимание прочитанного и эффективное выполнение заданий. Использование одних и тех же категорий в течение учебного года помогает учащимся следить за своими успехами.

17. Дайте совет, как улучшить

Вы только что сказали студентке, что она правильно сделала три вещи в своем эссе: оно было хорошо организовано, было представлено в удобной для читателя форме и содержало выводы, подкрепленные доказательствами, приведенными в эссе.Теперь вы даете ей конструктивную критику — ее орфография и грамматика нуждаются в улучшении. Не обводите каждую ошибку. Это подрывает моральный дух студента. Вместо этого дайте ей совет, КАК стать лучше. Вы можете дать ей книгу «Путеводитель по грамматике». Или вы можете посоветовать ей прочитать определенное количество книг или периодических изданий, или определенный вид книг или периодических изданий. Быть конкретным.

18. Поощряйте вопросы

НЕ читайте лекций, когда дойдете до конструктивной критики. Фактически, вы должны относиться к этой встрече как к диалогу, а не как к оценке работодателем работы сотрудника.Поощряйте студентов задавать вопросы о вашей оценке. Вы хотите обсудить несколько важных моментов на встрече один на один, но не стремитесь контролировать встречу. Помните, как важно слушать !!

19. Не будь конформистом

И не ждите, что ваши ученики будут конформистами. Ваши ученики должны совершенствоваться в учебе из-за своих индивидуальных качеств. Не все они должны стремиться к одной цели. Будьте открыты для студентов, которые учатся нестандартным способом.Несколько советов, приведенных ниже, содержат примеры нетрадиционных советов, которые вы можете дать студентам. Что еще более важно, будьте открыты для учащихся, проявляющих инициативу и предлагающих способы, которые, по их мнению, улучшат их академические навыки. Примером может служить добровольное выступление на интересующую их тему.

20. Использование интересов студентов

Позволяя учащимся рассказать вам, кто они такие, вы повышаете свои шансы сформулировать стратегию, которая поможет им улучшить свои академические навыки.Если вы учитель математики, вы можете быть разочарованы тем, что многие ученики ненавидят математику. Возможно, однако, некоторые студенты любят баскетбол. Вместо того, чтобы давать им математическую задачу из учебника, вы можете попросить их вычислить средний результат Леброна Джеймса, добавив, сколько очков он набрал в каждой игре, а затем разделив полученную сумму на количество игр. Да, этот подход сработал для меня с одним учеником.

21. Поощряйте самостоятельное чтение

Так же, как некоторые студенты ненавидят математику, другие презирают чтение книг, необходимых для занятий английским языком.Если вы учитель английского языка, вы можете помочь ученикам улучшить их способность анализировать книгу, позволив им прочитать книгу по своему выбору, например, спортивную книгу. В классе это могло быть задание на замену. Затем вы можете просмотреть отчеты студентов из книг и представить свой анализ их работы на личных встречах. Надеемся, что навыки письма учащихся улучшатся, когда они будут писать о том, что им интересно.

22. Поощряйте просмотр фильмов

Учителя социальных наук также часто обнаруживают, что ученики не интересуются уроками в классе.Помните, ваша цель как учителя — не в том, чтобы ученики запоминали факты, а в том, чтобы они улучшили свои академические навыки. Могут ли они разумно писать и говорить об исторических событиях, таких как Американская революция? Возможно, они смогут проявить свои способности после просмотра популярного фильма или документального фильма об историческом событии. Выявление того, какие студенты учатся лучше, с помощью альтернативного типа обучения, такого как видео, может помочь вам помочь студентам, когда вы просматриваете их работу на встрече один на один.

23.Будьте очень конкретны в отношении работы без оценки

Подробный отзыв о проверенных работах и ​​эссе важен, но также важна оценка участия учащихся в обсуждениях в классе и групповых проектах. Эти занятия часто не входят в оценку учащегося. Выбор за вами. Делайте подробные заметки во время занятий, чтобы ваши отзывы на личных встречах могли быть конкретными. Ваша обратная связь может включать, говорят ли ученики кратко или слишком много, и преуспевают ли они в групповых проектах, слишком ли доминируют или слишком пассивны.

24.Помогите студентам в устном общении

Многим ученикам, в том числе удивительно большому количеству учеников с очень хорошими оценками, не хватает уверенности, чтобы говорить в классе. Используйте встречи как возможность помочь им попрактиковаться в разговоре. Задайте им те вопросы, которые вы задаете в классе. Пусть ответят. Не судите их. Продолжайте задавать разные вопросы. Вы можете задать им вопрос, который зададите на завтрашнем уроке, чтобы у них был день на подготовку ответа. Задавать им тот же вопрос, который вы им уже задавали, звучит дилетантски, но эта стратегия помогла студентам выбраться из их скорлупы.

25. Обсудить будущее студентов

Многие студенты не понимают этого рвения, направленного на улучшение своих навыков. Они думают, что у них хорошие навыки, особенно если они получают хорошие оценки. ВАША работа — подчеркнуть, что им может потребоваться улучшить многие из своих навыков, если они хотят преуспеть в колледже, аспирантуре и на рабочем месте. Полезно рассказывать им о своем опыте или опыте других, когда вы или они пытались перейти из средней школы на следующий уровень.Кроме того, вы хотите сказать студентам, что они должны ХОТИТЬ максимально раскрыть свой потенциал. Хвалите их, когда они становятся лучше.

Заключение

Теперь, когда я дал вам 25 советов, как повысить успеваемость каждого ученика с помощью личных бесед один на один, у меня есть совет о том, как вы можете улучшить свою собственную успеваемость — не переусердствуйте.

Да, я только что посоветовал вам потратить неизвестно сколько часов на встречи с отдельными студентами, чем вы были раньше. Однако это не означает, что вам нужно работать больше часов.Работайте умнее и усерднее, но вам необязательно тратить на работу больше времени.

Работать умнее может означать меньше лекций в классе и замену их интересными заданиями для студентов, когда вы разговариваете с одним из их одноклассников. Усердная работа может означать улучшение ваших навыков управления временем.

Или вы можете сказать своему директору, что хотите, чтобы вам платили больше из-за вашей замечательной приверженности академическим успехам ваших учеников. Это шутка. Удачи!!

В случае сбоя важно взять на себя ответственность и выполнить план изменений.Независимо от того, падают ли ваши оценки, вы не успеваете на уроке или просто не достигаете своей цели, никогда не бывает слишком поздно или слишком рано внести определенные изменения в свои учебные привычки. В этой статье мы рассмотрим 10 способов улучшить вашу успеваемость. Стоит отметить, что некоторые идеи могут работать для одного ученика, но могут не работать для другого; однако эти идеи помогли многим студентам из разных слоев общества и возрастных групп.

1. Уделяйте больше внимания в классе

Избегайте мечтаний и сосредоточьтесь на том, что происходит в классе.Многие учителя дают подсказки по темам, которые они хотят включить в свои викторины и экзамены. Кроме того, вы сможете понять, чему вас учат, вместо того, чтобы идти домой и пытаться понять данный материал.

2. Задавайте вопросы

Этот пункт соответствует идее сосредоточения внимания в классе, так как вы сможете определить вещи, которые вы не поняли в классе. Таким образом, у вас есть возможность задать вопрос своему учителю с просьбой дать дальнейшие и более четкие объяснения.Стоит отметить, что если вы задаете вопросы, это не делает вас менее умным (или глупым).

3. Делайте заметки

Многие ученики проваливают домашние задания, викторины или экзамены из-за отсутствия навыков ведения заметок. Эти заметки будут вашим источником информации обо всем, что вам нужно сделать для любого класса. В результате убедитесь, что ваши заметки удобочитаемы, полезны и организованы.

4. Делайте поправки и практики

Одной из основных причин более низких оценок является отсутствие практики и исправлений.Важно просматривать свои заметки и читать книги. Кроме того, отличной идеей для начала являются практические экзамены, чтобы вы могли определить свои слабые стороны и поработать над ними. Кроме того, дайте себе достаточно времени на пересмотр, чтобы не нервничать из-за нехватки времени.

5. Хватит откладывать на потом

Многие студенты пишут сочинение за ночь до положенного срока, готовятся к экзамену в день экзамена и пытаются закончить домашнее задание до начала урока. Если вы делаете это, вам нужно остановиться сейчас же! Чтобы избежать большой рабочей нагрузки, вам нужно выполнять свою работу ежедневно.Не ждите накануне вечером или накануне дня, чтобы приступить к школьной работе.

6. Начни организовывать

Наверное, лучший способ улучшить свою жизнь в целом и свою академическую жизнь в частности — это организовать. Сделайте папку / скоросшиватель для каждой темы и поместите в нее все документы, относящиеся к этой теме. Важно, чтобы ваш рюкзак был чистым, поэтому выделяйте один день в неделю, когда вы просматриваете свои папки и выбрасываете ненужные бумаги. Кроме того, начните использовать свой планировщик в отношении сроков выполнения домашних заданий, дат экзаменов и других важных вещей.

7. Положительно относитесь к учебе

Несомненно, более низкие, чем ожидалось, оценки вызовут чувство негатива и разочарования. Вы можете чувствовать себя подавленным или подавленным, но важно победить это чувство позитивом. К любой проблеме, с которой вы сталкиваетесь, полезно подойти к ней позитивно, потому что это единственный способ изменить ситуацию. Вы должны всегда говорить себе: «Я могу это сделать», «Я сделаю это», «Я не сдамся», «Я не неудачник».

8. Сделайте обучение интересным

Родители обычно путают удовольствие с неудачей, однако упускают важный момент — получение удовольствия от обучения. Ваше отношение к образованию и обучению изменится, если вы найдете способы получить удовольствие от обучения. Например, если вы любите спорт, включите его в свое учебное расписание. Кроме того, дайте себе (или своим детям, если вы родитель) стимулы для достижения чего-либо. Важно иметь мотивацию к чему-либо, чтобы добиться в этом успеха.

9. Делайте короткие перерывы

Учеба может стать перегрузкой, которую иногда невозможно понять. В результате убедитесь, что вы проводите учебные занятия примерно по 45 минут каждое. После каждой учебной сессии делайте короткий перерыв (около 5-10 минут) и делайте что-нибудь другое, например, небольшую прогулку, посмотрите мотивационный ролик или небольшую тренировку.

10. Нанять репетитора

Не стыдно попросить кого-нибудь о помощи. Это может быть ваш старший брат или сестра, мама или двоюродный брат.Однако дети, как правило, стесняются или чувствуют себя некомфортно со своими братьями и сестрами или двоюродными братьями. В результате вам следует нанять репетитора, который поможет вам понять материал, научит вас новым учебным навыкам и будет работать с вами над улучшением ваших оценок. Многие студенты боятся / стесняются просить помощи у своих сверстников или родственников, поэтому частный репетитор может стать решением этой проблемы.

… .и всегда помните, что EduCare поможет вам в достижении ваших целей!

Как улучшить успеваемость в старшей школе и колледже: 5 основных стратегий

Мы репетиторская компания, и поэтому родители и ученики, как правило, обращаются к нам, когда понимают, что для хорошей успеваемости необходима дополнительная помощь 1–1. в академическом классе или на стандартном тесте.Однако использование частного репетитора — лишь один из способов улучшить вашу успеваемость. В этой статье мы рассмотрим другие, возможно, иногда очевидные, но слишком часто игнорируемые или игнорируемые стратегии, которые стоит попробовать, прежде чем вкладывать средства в частное репетиторство.

В числе пять нет никакого «волшебства». Выделяя пять «основных» стратегий, я пытаюсь выделить то, что вы могли бы назвать «основополагающими», чтобы попытаться сделать по-другому, чтобы получить более высокие оценки или результаты тестов. Ниже приведены пять стратегий, которые должны учитывать учащиеся старших классов и колледжей (и их родители), пытаясь улучшить академическую успеваемость.

# 1 — Убедитесь, что у вас есть точный, здоровый и сбалансированный взгляд на интеллект и развитие академических навыков и успеваемость. Примите установку на «рост».

Мы регулярно общаемся со студентами, которые очень стараются, делают домашние задания, готовятся к тестам и т. Д., Но все еще не очень хорошо успевают по определенным предметам. Если копнуть немного глубже, вы узнаете, что они просто думают, что не привязаны к определенному классу или школе в целом. Они могут использовать такие выражения, как «Я просто плохо разбираюсь в математике», «Я никогда не любил читать» или «Я никогда не учился хорошо в школе», и это негативно влияет на их мотивацию, внимание и способность развивать новые навыки. и изучать новые концепции.Не говоря уже о реальных медицинских проблемах, таких как плохое зрение или слух, СДВГ (проблемы с концентрацией внимания) или дислексия (проблемы с чтением), которые могут привести к подобным утверждениям, часто основной проблемой является ошибочное мнение о том, что интеллект и академическая доблесть являются вашими чертами. рожден или нет.

Но на самом деле люди не рождаются «хорошими в математике» или нет. Появляется все больше научных доказательств того, что интеллект, как его определяет большинство людей, даже при очень строгих определениях, растет как мускулы.Чем больше вы работаете и тренируетесь, тем «умнее» вы становитесь. Тогда вам будет легче выполнять определенные предметы или занятия. Ученик, который кажется «прирожденным», часто много практикуется за кулисами или имеет родителей, которые работали с ним или с ней с раннего возраста.

Должно быть интуитивно понятно, что если вы думаете о том, чтобы быть «умным», например, хорошо читать или писать, или знать, как делать математику, то чем больше вы практикуете эти академические навыки, тем более квалифицированными вы станете. Но есть даже свидетельства того, что по мере того, как вы интеллектуально подталкиваете себя к изучению новых вещей, ваш физический мозг изменяется, создается больше связей между нейронами, и что со временем даже ваш исходный показатель IQ может измениться.

Еще один способ резюмировать эту первую стратегию — сказать, что вы хотите иметь «установку на рост», что означает, что вы хотите верить и действовать так, как будто интеллект — это то, что вы создаете, а не то, что вам дают. Психолог по имени Кэрол Двек придумала этот термин и показала, как у одних людей есть установка на рост, а у других — «фиксированная» (то есть вы действительно верите в фиксированные черты характера и в то, что генетически запрограммированы быть хорошими или плохими в различных видах деятельности). Она показала, что успехи в учебе, спорте и музыке связаны с установкой на рост.Другими словами, вы не рождены с талантами, вы их развиваете.

Подводя итог стратегии номер один, подходите к школе с установкой на рост. Это оно. Со временем ваши оценки и результаты тестов, вероятно, улучшатся.

# 2 — Сосредоточьтесь на «упорстве» как на ключе к академическому успеху.

Другой ученый (психолог из Пенсильванского университета), работающий в кругах, подобных Кэрол Двек, — Анджела Дакворт. Она разработала и исследует понятие «зернистость», который она определила как «отчетливое сочетание страсти, стойкости, решительность, и фокус, что позволяет человеку поддерживать дисциплину и оптимизм упорствовать в своих целях даже в условиях дискомфорта , отказ и отсутствие видимого прогресса в течение многих лет или даже десятилетий.

Научное статистически значимое исследование Дакворта показывает, что «упорство» является лучшим показателем академической успеваемости, чем IQ. Здесь вы можете измерить свою выдержку. Итак, если объединить стратегии 1 и 2, худшая мысль, которую можно было бы придумать, — это то, что вы не можете добиться успеха на уроке математики, потому что вы просто не математик. Было бы лучше принять установку на рост и понять, что, безусловно, можно развивать свои математические навыки и развивать математические таланты с практикой. И было бы еще лучше понять, что ключ к развитию этих талантов и достижению ваших целей — это стойкость.Найдите способы проявить интерес к теме, ставить цели и проявлять решительность и устойчивость в их достижении. Это будет способствовать вашему успеху в этом классе математики, а не каким-то врожденным математическим талантам, которые у вас есть или нет.

В целом, улучшите свою успеваемость в школе, осознавая важность и укрепляя стойкость.

# 3 — Убедитесь, что вы достаточно спите, едите и занимаетесь спортом.

Эта стратегия немного отличается от первых двух и, возможно, становится более очевидной после того, как она будет написана или произнесена.Но это не значит, что средний родитель или ученик следит за ним. Забота о своем физическом и психическом здоровье может иметь очень положительное влияние на психическое здоровье. Есть научные доказательства того, что:

• Достаточное количество сна сильно коррелирует с академической успеваемостью. Если вы засыпаете в классе или у вас возникают проблемы с концентрацией или концентрацией из-за усталости, у вас в конечном итоге возникнут проблемы с обучением.
• Улучшение памяти и когнитивных способностей, а также снижение стресса связаны с регулярными упражнениями.
• Симптомы СДВГ и общий уровень стресса снижаются, в то время как когнитивные способности и способность сосредотачиваться улучшаются за счет улучшения питания, особенно у подростков.

В целом, хотя это может показаться простым, если вы хотите или хотите, чтобы ваш ребенок лучше учился в школе, забота о своем теле является важной стратегией.

# 4 — Подходите к школе немного более стратегически, уделяя особое внимание постановке целей и более высокоуровневому планированию и расстановке приоритетов.

Мы уже несколько раз использовали слово стратегия в этой статье, но давайте остановимся и определим этот термин. Стратегия — это постановка целей и осознанный выбор того, что вы будете или не будете делать для достижения этих целей. Слишком часто компании и частные лица находятся под влиянием своего окружения и отправной точки и несколько бесцельно «плывут по течению» вместо того, чтобы отступить и действовать стратегически для достижения своих целей.

Что будет значить для ученика «подходить к школе немного более стратегически, с акцентом на постановку целей и лучшее планирование и расстановку приоритетов на высоком уровне?» Это будет включать:

• В начале старшей школы обдумываете, какой колледж вы хотите посещать? Лига плюща или менее избирательная государственная школа? Или еще в начале учебы в колледже, думая о том, какую работу вы, вероятно, будете искать. Установите цель или задачу высокого уровня.

• Получите представление о том, каким должен быть ваш средний балл, получив ответ на первый вопрос, а также о том, какое «резюме» вы должны составить. На какой средний балл вы претендуете? Сколько занятий, видов спорта и т. Д. Вам нужно будет принять в ? Выберите занятия, которые вам нравятся и которые создают разностороннего студента для презентации в будущих колледжах, аспирантурах или работодателях.

• Убедитесь, что вы записаны на занятия, которые расширяют ваши способности, но также дают вам шанс достичь цели GPA, а также принимать участие во многих других занятиях. Не прибегайте к исчислению BC, если с учетом ваших целей и ситуации исчисления AB достаточно. Не будьте упрямыми и не сопротивляйтесь в классе, который более продвинутый, чем вы можете справиться (при условии, что вы прилагаете усилия, чтобы добиться успеха).

• Предполагая, что вы, как и многие студенты, участвуете во многих разных делах, осознайте, насколько важно управление временем.Планируйте свой календарь на каждую неделю, выделяйте время для домашних заданий, обдумывайте большие проекты, викторины и тесты за дни или недели заранее и планируйте время для работы или подготовки к ним. Запланируйте выполнение работ заранее, по крайней мере, за несколько дней до срока.

• Установите целевую оценку для каждого конкретного класса и запишите ее (или расскажите об этом кому-нибудь, кого вы считаете ответственным перед ). По моему опыту, если вы скажете себе, что B будет нормально, хотя A будет будь вежливым и никому не скажи, скорее всего, ты просто получишь четверку.Но вы можете даже «потерпеть неудачу» в достижении своей внутренней цели и получить C, если вам немного не повезет или уроки будут особенно тяжелыми. Однако, если вы скажете другу, что нацелены на «пятерку», вы: а) с большей вероятностью получите пятерку и б) вы установили стандарт производительности, который означает, что если вы потерпите неудачу, вы вероятно, в конечном итоге получат по крайней мере B вместо C. Установите конкретные, растягивающие цели производительности в каждом классе.

• Постоянно устанавливайте приоритеты и меняйте их приоритеты .Стратегия во многом заключается в расстановке приоритетов во времени и энергии для достижения целей. Если ваш учитель назначает много чтения, на которое уходит часы, но специально сказал вам, что контрольные и контрольные работы на 90% основаны на классных заметках и домашних заданиях, можно пропустить 60 минут чтения, если у вас мало времени перед большим тестом. . Сделайте приоритетным просмотр классных заметок или домашних заданий, которые вам были назначены. Или, если у вас есть несколько дополнительных дней до срока выполнения большого проекта, но завтра вы не готовы к большому испытанию, откажитесь от работы над проектом.

В целом, работая в школе, убедитесь, что у вас есть поставленные цели и задачи, вы целенаправленно относитесь к тому, как вы проводите свое время, и постоянно расставляете приоритеты.

# 5 — Развивайте отношения со своим учителем. Обращайтесь за дополнительной помощью, когда вам это нужно. Делитесь черновиками для обратной связи.

Хотя получение бесплатной помощи от вашего учителя может снизить потребность в поддержке со стороны репетиторской компании, было бы упущением, если бы мы не напомнили нашим ученикам, что их учителя — мощный ресурс.

Многие учащиеся находят учителей трудными для понимания, несвязанными, неудобными или необоснованными в своих ожиданиях относительно домашних заданий, викторин, проектов и тестов. Но на самом деле использование вашего учителя для получения более высоких оценок — это крайне малоиспользуемая стратегия для достижения хороших результатов в школе. Здесь есть три основных элемента. Во-первых, во многих классах учителя оценивают работы несколько субъективно. Если вы посещаете все занятия, участвуете в них и обращаетесь за дополнительной помощью, когда вам это нужно, они заметят ваше позитивное отношение и заинтересованность в успехе и захотят вознаградить вас.Во-вторых, если вы боретесь с концепцией, дополнительная помощь, очевидно, поможет вам лучше понять ее. И, наконец, многие учителя в разумных пределах рассмотрят за вас первые наброски проектов или работ и дадут отзывы. Если они предоставили вам обратную связь, которую вы реализовали, ваши шансы на получение хорошей оценки резко увеличиваются (т. Е. Вы буквально выполняете совет, предоставленный тем же человеком, который будет проводить оценку. Здесь сложно ошибиться).

Итак, используйте своего учителя как ресурс для достижения успеха, а не как препятствие, которое нужно преодолеть.

Заключение

Базовый пятикомпонентный подход может привести к лучшим оценкам и результатам тестов:

1. Примите установку на рост в отношении того, как работает интеллект
2. Продемонстрировать выдержку при достижении цели
3. Заботьтесь о своем теле: лучше питайтесь, больше спите и занимайтесь спортом
4. Подходите к школе более стратегически
5. Развивайте позитивные отношения со своим учителем и просите помощи у него

Большие идеи для лучших школ: десять способов улучшить образование

В наступающем году мы опубликуем серию эссе, в которых подробно исследуется каждый аспект этой повестки дня в надежде, что те, кто находится на переднем крае образования, смогут сделать их часть их школ.

Студенты

1. Привлечение : проектное обучение
Учащиеся выходят за рамки учебника и изучают сложные темы, основанные на реальных проблемах, таких как качество воды в их общинах или история своего города, анализируя информацию из различных источников, включая Интернет, и интервью с экспертами. Работа в классе на основе проектов более требовательна, чем традиционное обучение по книгам, когда учащиеся могут просто запоминать факты из одного источника.Вместо этого студенты используют оригинальные документы и данные, усваивая принципы, изложенные в традиционных курсах, но изучая их более осмысленно. Проекты могут длиться недели; несколько проектов могут охватывать целые курсы. Работы учащихся представляются аудитории, не входящей в состав учителя, включая родителей и общественные группы.

Проверка реальности: в Чартерной школе Clear View в Чула-Виста, штат Калифорния, ученики четвертого и пятого классов собирали образцы насекомых, изучали их под электронным микроскопом через оптоволоконную связь с близлежащим университетом, использовали Интернет-ресурсы для свои отчеты и обсудили свои выводы с университетскими энтомологами.

2. Connect : комплексные исследования
Исследования должны позволить учащимся знакомиться с традиционными дисциплинами и исследовать свои отношения, как Джеймс Берк описал в своей книге «Связи». Историю, литературу и искусство можно переплетать и изучать вместе. Интегрированные исследования позволяют изучать предметы с использованием многих форм знаний и выражения, поскольку навыки грамотности выходят за рамки традиционного акцента на словах и числах, включая графику, цвет, музыку и движение.

Проверка реальности: в рамках национального проекта под названием «Картирование природы» ученики четвертых классов в сельском Вашингтоне учатся чтению, письму, математике, естествознанию и использованию технологий в поисках редких ящериц.

3. Поделиться : Совместное обучение
Работая вместе в проектных группах и под руководством подготовленных учителей, учащиеся осваивают навыки сотрудничества, управления эмоциями и разрешения конфликтов в группах. Каждый член команды несет ответственность за изучение предмета, а также за помощь товарищам по команде в обучении.Совместное обучение развивает социальные и эмоциональные навыки, обеспечивая ценную основу для их жизни как рабочих, членов семьи и граждан.

Проверка реальности: в десятом классе геометрии Эвы Ридер в средней школе Маунтлейк-Террас, недалеко от Сиэтла, студенческие команды проектируют «школы будущего» под наставничеством местных архитекторов. Они управляют сроками и устраняют разногласия для создания моделей, бюджетов и отчетов, выходящих далеко за рамки того, что может выполнить отдельный ученик.

4. Разверните : Комплексная оценка
Оценка должна выходить за рамки простых результатов тестов, чтобы вместо этого обеспечивать подробный непрерывный профиль сильных и слабых сторон учащихся. Учителя, родители и отдельные ученики могут внимательно следить за успеваемостью и использовать оценку, чтобы сосредоточиться на областях, которые нуждаются в улучшении. Тесты должны давать учащимся возможность учиться на своих ошибках, пересдавать тест и улучшать свои результаты.

Проверка реальности: в Key Learning Community, в Индианаполисе, учителя используют письменные рубрики для оценки сильных и слабых сторон учащихся с использованием категорий, основанных на концепции множественного интеллекта Говарда Гарднера, включая пространственные, музыкальные и межличностные навыки.

Учителя

5. Coach : интеллектуальный и эмоциональный гид
Самая важная роль учителей — обучать и направлять учеников в процессе обучения, уделяя особое внимание воспитанию интересов и уверенности ученика в себе. Поскольку технологии предоставляют больше учебных программ, учителя могут тратить меньше времени на чтение лекций целыми классами и больше времени на наставничество студентов как отдельных лиц и обучение их в областях, в которых они нуждаются в помощи или ищут дополнительные проблемы.

Проверка реальности: учительница пятого класса из Бруклина Сара Баттон использует упражнения и моделирование из Программы творческого разрешения конфликтов со своими учениками, помогая им научиться сочувствовать, сотрудничать, позитивно выражать чувства и ценить разнообразие.

6. Учиться : Обучение как ученичество
Подготовка к педагогической карьере должна следовать модели ученичества, в которой новички учатся у опытных мастеров. Студенты-преподаватели должны проводить меньше времени в лекционных залах, изучая теорию образования, и больше времени в аудиториях, работая напрямую со студентами и старшими преподавателями.Навыки преподавания следует постоянно оттачивать, уделяя время посещению курсов, конференциям и обмену уроками и советами с другими учителями как онлайн, так и лично.

Reality Check: Интернет-сообщества, такие как Middle Web, Teacher Leaders Network и Teachers Network, объединяют новичков и опытных преподавателей в профессиональное Интернет-сообщество. Онлайн-наставничество дает начинающим учителям доступ к опытным практикам, стремящимся укрепить профессию на корнях.

школ

7. Принять : Технологии
Интеллектуальное использование технологий может преобразовать и улучшить почти каждый аспект школы, модернизируя характер учебной программы, назначений учащихся, родительских связей и администрации. Онлайн-учебные программы теперь включают планы уроков, моделирование и демонстрации для использования в классе и просмотра. Благодаря онлайн-соединениям студенты могут делиться своей работой и общаться более продуктивно и творчески. Учителя могут вести записи и оценки с помощью программных инструментов и поддерживать тесную связь со студентами и семьями по электронной и голосовой почте.Школы могут сократить административные расходы, используя технологические инструменты, как это сделали в других областях, и предоставить больше средств для классной комнаты.

Проверка реальности: ученики класса химии средней школы Джеффа Рута в средней школе лидерства в Сан-Франциско бросили свои учебники. Вместо этого они планируют, исследуют и проводят свои эксперименты, используя материалы, собранные в Интернете на надежных ресурсах по химии.

8. Реорганизация : ресурсы
Ресурсы времени, денег и средств должны быть реструктурированы.Учебный день должен предусматривать более глубокую работу над проектом сверх 45-минутного периода, включая блочное расписание занятий на два часа или дольше. Школы не должны закрываться на трехмесячные летние каникулы, но должны оставаться открытыми для занятий учащихся, повышения квалификации учителей и использования обществом. Благодаря практике зацикливания учителя начальной школы остаются с классом в течение двух или более лет, углубляя свои отношения с учениками. Больше денег в школьных округах следует направлять в класс, а не на бюрократию.

При строительстве и ремонте новых школ особое внимание следует уделять дизайну школы, который поддерживает совместную работу учащихся и учителей в командах с повсеместным доступом к технологиям. Школы могут быть преобразованы в общественные центры, предоставляющие медицинские и социальные услуги семьям, а также классы по консультированию и воспитанию детей.

Проверка реальности: Учебный год в Центре прикладного обучения Алисы Карлсон в Форт-Уэрте, штат Техас, состоит из четырех блоков по девять недель каждый.Межсессионные семинары дают учащимся K-5 время для практических занятий искусством, наукой и компьютерными проектами или спортом в дополнение к языковым искусствам и математике.

Сообщества

9. Привлечь : Родители
Когда в школе участвуют родители, учащиеся узнают больше. Родители и другие лица, осуществляющие уход, являются первыми учителями ребенка и могут привить ему ценности, способствующие обучению в школе. Школы должны создавать прочные союзы с родителями и приветствовать их активное участие в учебе.Педагоги должны информировать родителей об образовательных целях школы, важности высоких ожиданий для каждого ребенка и способах оказания помощи в выполнении домашних заданий и уроков в классе.

Проверка реальности: в объединенном школьном округе Сакраменто учителя навещают семьи учащихся на дому. Учителя лучше понимают домашнюю среду своих учеников, а родители видят, что учителя стремятся наладить более тесные связи между домом и школой. Если дома не говорят по-английски, учителей сопровождают переводчики.

10. Включить : Партнеры сообщества
Партнерские отношения с широким кругом общественных организаций, включая бизнес, высшее образование, музеи и государственные учреждения, обеспечивают жизненно необходимые материалы, технологии и опыт для студентов и учителей. Эти группы знакомят студентов и учителей с миром труда через программы обучения и стажировки. Школы должны привлекать профессионалов в качестве инструкторов и наставников для учащихся.

Проверка реальности: в Миннесотской бизнес-академии в Сент-Поле предприятия, от газетных до биржевых маклеров и инженерных фирм, проводят стажировки по три-четыре часа в день дважды в неделю. BestPrep, благотворительная государственная бизнес-группа, возглавила проект по реконструкции старого научного здания для школьного использования.

Как улучшить академическую успеваемость

Как улучшить академическую успеваемость

1. Академические стандарты
2. Как сделать
3. Как улучшить успеваемость

Академические стандарты

Академические стандарты Навигация

1. Отличный ресурс, на который можно обратить ваше внимание в первую очередь, — это веб-сайт Student Success.Он предлагает раздаточные материалы, ссылки и мероприятия, связанные с такими темами, как заметки, тревожность теста, стратегии обучения, методы запоминания, советы по управлению временем, постановка целей и многое другое! Найдите время, чтобы просмотреть и реализовать несколько новых стратегий, которые помогут вам добиться успеха.
2. Воспользуйтесь услугами, предлагаемыми в Центре академической поддержки. Центр включает в себя лабораторию по математике и письму, а также индивидуальные занятия, дополнительные занятия и дополнительные занятия.
3. Сократите часы работы и / или активности студентов.
4. Разработайте еженедельный график обучения, используя средство создания расписания колледжа, чтобы заполнить ваши уроки и другие еженедельные обязательства. На каждый час занятий рекомендуется проводить 2 часа вне уроков. Например, если вы набираете 15 кредитов, в вашем недельном расписании должно быть указано около 30 часов учебного времени.
5. Используйте ежедневник, чтобы отслеживать сроки выполнения заданий, проектов, презентаций, мероприятий, викторин и экзаменов.Здесь вы также должны хранить контактную информацию всех своих инструкторов.
6. Имейте постоянный график сна. Спите по 8-10 часов каждую ночь и старайтесь ложиться спать к 23:00.
7. Посещайте все занятия и приходите вовремя. Сядьте в первом ряду и не пишите текстовые сообщения во время занятий.
8. Просматривайте заметки за пять минут до и после каждого урока.
9. Общайтесь со своими инструкторами. Если вы должны пропустить урок, сообщите им об этом заранее. Используйте рабочее время преподавателя, если вы не понимаете заданий, материалов курса, ожиданий или у вас есть другие вопросы или проблемы для обсуждения.
10. Встретьтесь со своим научным консультантом относительно расписания занятий и карьерных целей.
11. Если вы студент, которому могут потребоваться дополнительные услуги, мы рекомендуем вам посетить следующие офисы: Центр для студентов с ограниченными возможностями, Университетские службы здравоохранения и консультирования и / или Центр академической поддержки.
12. Ведите здоровый образ жизни. Придерживайтесь сбалансированной диеты, пейте много воды, регулярно занимайтесь спортом, избегайте курения и питья и уделяйте время себе и друзьям.

5 советов по улучшению успеваемости и успеваемости учеников

Как мы, учителя, становимся лучше и лучше с каждым днем? Мы хотим быть лучшими, какими мы можем быть, чтобы улучшить успеваемость учеников и повысить их успеваемость.

Пять советов по повышению успеваемости учащихся

1. Приведите инструкции в соответствие со стандартами обучения. Инструкции по выполнению задания всегда должны быть четко согласованы с целью обучения и задачей для усвоения стандарта обучения.Лучше всего мы узнаем, что наши ученики достигли стандарта обучения, если используем измеримую цель обучения. Точно так же мы должны согласовать наши стратегии обратной связи с учебной задачей, чтобы помочь нашим ученикам овладеть учебной целью.
2. Включите формирующее оценивание. Ройс Сэдлер, почетный профессор Университета Гриффита, считает, что студенты должны уметь понимать качественную работу и уметь оценивать качество своей собственной работы. Приведите вашим ученикам примеры качественной работы, чтобы у них было то, с чем они могли бы сравнить свою работу, и чтобы они могли сами определить свои пробелы в обучении.Это помогает показать, где ученики нуждаются в улучшении. Студенты становятся более мотивированными к обучению и уверены в своих силах.
3. Обеспечьте постоянную обратную связь. Эксперты в области образования , Пол Блэк и Дилан Вилиам обнаружили, что ученики, учителя которых использовали с ними формирующее оценивание, значительно улучшили свои результаты на стандартных тестах. В результате наибольшие успехи получили студенты с более низкой успеваемостью
4. Используйте концепцию обратной связи. Это предполагает, что учителя и ученики одновременно собирают и анализируют информацию об обучении учеников, чтобы определить, где находятся ученики и где они нуждаются в улучшении. Переход студентов от одной учебной цели к другой работает лучше всего, когда студенты получают обратную связь, которая помогает им совершенствоваться. Учащиеся полагаются на обратную связь, и без нее их шансы на то, чтобы оставаться заинтересованными учащимися, падают.
5. Регулярно проводите самооценку. Учителя должны самостоятельно оценить, насколько хорошо они выполняют эти три действия:
   1. Мои ученики ясно видят, как один день обучения перерастает в следующий.
   2. Я создаю возможности, при которых мои ученики получают постоянную и конкретную обратную связь, которая помогает им совершенствоваться.
   3. Я постоянно признаю сильные стороны своих учеников.

Это пять основных советов, которые учителя могут использовать, чтобы помочь им стать лучше и лучше помогать своим ученикам.

Feature Изображение: TeacherMatch • Изображение: STEM Jobs

стратегий улучшения поведения в классе и успеваемости

Принятие мер по улучшению успеваемости и результатов начинается с улучшения поведения учащихся в классе.Хотя это может показаться сложным, учителя играют большую роль в создании среды, которая поощряет обучение, улучшает поведение учащихся и способствует повышению успеваемости на всех уровнях образования. Учителя могут совершать удивительные подвиги, если применять соответствующие стратегии для улучшения поведения в классе.

Получайте релевантные учебные материалы и обновления, доставляемые прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня!

Присоединиться

Взаимосвязь между поведением и успеваемостью

Программа позитивного поведенческого вмешательства и поддержки, обучающая и обучающая организация для профессиональных преподавателей, цитирует многочисленные исследования на своем веб-сайте, которые показывают, что учащиеся с плохим поведением в классе часто борются с академическими навыками.

Поведенческие академические результаты относятся к изменениям, которые действия учащихся могут повлиять на способность поддерживать хорошую успеваемость в классе. Поскольку академические результаты поведения связаны с негативными ситуациями и плохими действиями учащихся, обстановка в классе становится менее позитивной, и учителя могут изо всех сил пытаться обеспечить лучшее образование для всего класса. Положительные изменения в поведении учащихся могут улучшить академические результаты на любом уровне обучения.

Предлагает награды

Когда дело доходит до мотивационных стратегий, которые могут помочь учащимся поддерживать лучшее поведение, поощрение является полезным инструментом.Согласно SuccessfulSchools.org, учителя могут влиять на мотивацию учеников и улучшать ситуацию.

Благодаря внедрению системы поощрений за управление классом учителя лучше контролируют проблемное поведение учащихся. Хотя система вознаграждений за управление классом может работать не во всех ситуациях, это эффективный инструмент, который помогает мотивировать учащихся работать над достижениями и более эффективными действиями во время урока.

Сосредоточьтесь на достижении

Установка высоких стандартов образования и успеваемости в классе — это простая стратегия, которая помогает учащимся оставаться вовлеченными в учебный материал.В отчете Центра реформирования и совершенствования общеобразовательной школы (CCSRI) за 2010 год рассматриваются стратегии улучшения поведения учащихся. В отчете, озаглавленном «Использование позитивного взаимодействия с учащимися для повышения успеваемости», предполагается, что создание в классе культуры достижений вовлекает учащихся в процесс получения знаний и понимания.

Сосредоточение внимания на успеваемости учащихся в классе потребует комплексной стратегии по установлению высоких образовательных стандартов, побуждению учащихся соответствовать требованиям, поощрению учащихся задавать вопросы и внесению изменений в соответствии с потребностями каждого учащегося для повышения успеваемости учащихся.Поведенческие проблемы в классе поначалу могут показаться отвлекающими, но награды за руководство классом в сочетании с высокими ожиданиями могут заинтересовать учащихся материалом.

Ожидание от учеников успеха, задавание вопросов и участие в учебной программе может естественным образом мотивировать каждого ученика. Поведенческие проблемы требуют поддержки, поощрения и веры в то, что учащиеся могут достичь высоких стандартов, чтобы преодолевать трудности и отвлекающие факторы.

Выполнять практические задания

Согласно CCSRI, включение нескольких стилей обучения в курсовую работу облегчит учащимся сохранение вовлеченности.У каждого учащегося свой стиль обучения, и традиционное обучение может заинтересовать не каждого ученика. Предоставление практических вариантов обучения и заданий даст студентам нечто новое и поощрит движение, которое может помочь уменьшить поведенческие проблемы, связанные со скукой, нарушениями внимания или аналогичными ситуациями.

Разграничение заданий — простой способ привлечь внимание учащихся и сосредоточить его на классе. Учебные результаты могут измениться, когда учащиеся будут мотивированы участвовать и учиться.

Поддержите и верьте студентам

Вера в учеников и поддержка в течение учебного года может помочь улучшить их успеваемость. Когда ученики плохо себя ведут и отвлекают внимание в классе, это может быть связано с отсутствием поддержки и веры в свои способности.

Согласно CCSRI, исследования показали, что учащиеся с большей вероятностью преуспеют в учебе, если они чувствуют, что учитель поддерживает, заботится об успехах учащихся и честно оценивает их слабые и сильные стороны.Когда студенты получают честные ответы и помогают улучшить свои слабые стороны, им легче поддерживать мотивацию.

Улучшение поведения учеников в классе — это часть работы учителя. Принимая меры по поддержке учащихся, предлагая различные стратегии обучения и уделяя особое внимание строгим образовательным стандартам, учителя поддерживают мотивацию класса и способствуют повышению успеваемости.