Допиши окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Дорого, (за)то мило. 2) Как много ручейков текут так смирно,
…

гладко (и)так журчат для сердца сладко. 3) Природе надо, что(б) её любили. 4) Он тут ни (при)чём.​

Тренировочные упражнения.
1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные приложения.
Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр. (К.
…

Паустовский) Страстный болельщик отец разбирался во всех тонкостях футбола. Наташа худенькая и грациозная девочка держалась просто и естественно. К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей на троих. (Г. Федосеев) Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А. Пушкин)
2. Распространите одиночные приложения и запишите предложения, расставив знаки препинания.
Образец: Мальчик-ученик не спеша возвращается из школы. — Мальчик, ученик пятого класса, не спеша возвращался из школы.
Летчик-испытатель пор..жал всех своим (не)пр..взойде..ым иску..твом. Юноша-лыжник шел по еще (не)уката..ой лыжне. Незнакомец пр..близился к дедушке-сторожу. (Не)понятную мной т..орему объяснил друг-отличник.
3. Из предложений с составным именным сказуемым при нулевой связке образуйте предложения с распространенным приложением. Подчеркните грамматические основы, обособленные приложения и определения.
Решетка Летнего сада в Петербурге — одно из лучших украшений набережной Невы, созданных по проекту архитекторов П. Егорова и Ю. Фельтена. Норка — ценный пушной зверек, разводимый в питомниках. Сергей — опытный автомобилист, отлично разбирающийся в марках машин. Семен — лучший ученик класса, охотно помогающий ребятам, но не дающий списывать.

Сочинение рассуждение надо быть модным или сильным

305. Диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописание которых из-учалось в разделах «Частица. Междометие».​

Исправь ошибки в употреблении предлога или падежного окончания. Задания нужно сдать вовремя, имейте это ввиду!Игорь ушёл со школы вследствии болезни.Я
…

верну тебе книгу по приезду с Испании.Необходимо обратить внимание к проблеме брошенных животных.Благодаря многочисленным нарушениям дополнительные дни к отпуску сотруднику фирмы Иванову Е. С. не будут предоставлены.​

Планеты и спутники. Урок 7Выбери предложение с пассивной конструкцией.Лишь спустя четыре столетия археологи обнаружили остатки обсерватории.Лишь спуст
…

я четыре столетия археологами были обнаружены остатки обсерватории.Мирзо Улугбек сохранил и приумножил культурное наследие.Лишь спустя четыре столетия археологи начали масштабные раскопкипомогитееее пожалуйста​

даю 15 балов помогите пожалуйста​

Вставить и объяснить
Деревя..ный, ветре..ный, стари..ный, ваго..ный, ю..ный, авиацио..ный, песча..ный, погода безветре..на, книга купле..на, реше..ны
…

быстро, девочка избалова..на матерью, прошлое тума..но, взглянуть таинстве..но, картошка (не)сваре..на, назва..ный брат, свяще..ный трепет, кова..ный жеребец, груже..ная камнем машина, жёва..ное лошадью, груже..ный самосвал, ответстве..ный, оловя..ный, безветре..ный, глуби..ный, балко..ный, сви..ной, конституцио..ный, накло..ный, кожа..ный, продукты купле..ны, сумма израсходова..на, история таинстве..на, относиться двойстве..но, объяснения сбивчивы и пута..ны, рыба (не)пожаре..на, печаль беспричи..на, письмена расшифрова..ны специалистом, варё..ный в кастрюле, газирова..ная вода, неслыха..ная дерзость, фарширова..ная рыба, негада..ная встреча, рубле..ное мясо, чита..ный по радио рассказ, кова..ный недавно, чита..ная книга, метё..ный сестрой.

Помогите пожалуйста даю 20 баллов Русский язык Упр 462

У меня созрел вопрос
Сколько у циганки на п изде волос?

«Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения» | План-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему:

Открытый урок по русскому языку в

4 классе

Тема: «Личные окончания глаголов

1 и 2 спряжения»

(учитель Молчанова О. Н.)

Тема урока: «Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения»

Цели урока:

Образовательные: 

1.Развивать умения определения спряжений глаголов с ударными          окончаниями.

2.Закреплять навыки учащихся по данной теме.

Развивающие:

1. Развивать интеллект учащихся.
2.  Способствовать формированию грамотного письма.

Воспитательные:

1. Прививать интерес к русским традициям.
2. Познакомить с историей самовара и чаепития.

1. Организационный момент.

      У нас сегодня праздник, потому что к нам приехали гости. А гостей встречают с радостью. Давайте постараемся, чтобы эта встреча оставила приятные воспоминания у наших гостей.

      Издавна на Руси гостей угощали чаем. Поэтому сегодня на уроке мы поговорим о традициях чаепития.

     А какое чаепитие без него: Стоит толстячок,

                                                    Подбоченивши бочок,

                                                    Шипит, кипит

                                                    Всем чай пить велит.

(Учитель открывает картинку, на которой нарисован самовар.)

2. Словарная работа. (на доске написаны слова)

Сам…вар, п…суда, к…стрюля, т…релка.

• Слово самовар написано наряду с другими словами.
• Что  у них общего?
• Но мне кажется, что одно слово лишнее. Докажите.

Записать в тетрадь слово самовар.

Записать на второй строчке словарные слова посуда, тарелка, кастрюля.

(вставить пропущенные гласные, выделить орфограмму)

Ученик читает сообщение о самоваре:

Во всём мире знают русский самовар. А ведь его Родина — город умельцев и мастеров — Тула. Первый самовар был изготовлен в 1778 году Назаром Лисицыным.  На Руси делали разные по форме и объёму самовары. Были даже такие, которые вмещали в себя до пяти ведер воды. В каком замечательном месте мы живём. Тульский край — это Родина не только известного во всём мире писателя Л.Н.Толстого, но и самовара.

Учитель рассказывает о музее самоваров г. Тулы.

В городе Туле есть музей самоваров. Там собрана большая коллекция самых разнообразных самоваров.

• А как вы понимаете слово коллекция?
• Вот как объясняет значение этого слова Ожегов в своём  «Толковом словаре»
• Это слово словарное.
• Объясните орфограммы в этом слове.

Запишите в словарь это слово, разделите его для переноса.

• Как переносят слова с удвоенными согласными?
• Составьте предложение со словом коллекция.(устные ответы детей)

3.Работа над предложением.

(запись в тетради)

В музее дети увидели большую коллекцию самоваров.

• Разберите предложение по членам.
• Какое это предложение простое или сложное?
• Почему? (одна основа)
• Назовите основу.

4.Работа по новому материалу.

Сегодня на уроке мы продолжим работу с глаголами.

Отгадайте, о чём идёт речь?

Интересная часть речи

В русском языке живёт,

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поёт.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам …. глагол.

(Учитель открывает доску, на ней плакат «мальчик-глагол»)

-Расскажите, что вы знаете о глаголе? (по плану)

1. Время.
2. Лицо.
3. Число.
4. Спряжение (Что такое спряжение?)

5. Работа с глаголами 1 спряжения.

На доске:

Давно на белом свете

Живёт, годами стар,

Поэтами воспетый

Пузатый самовар.

Сиянье излучает

Морозным зимним днём.

Он сердце согревает

Особенным теплом.

• Выпишите глаголы.
• Что общего в этих глаголах? Докажите.
• Какие ещё окончания у глаголов 1 спряжения?
• Ребята, понравилось вам стихотворение? Чем?
• Какой волшебной силой обладает наш русский язык! Как много можно выразить нашим языком! Он помог  представить нам самовар живым.
• А что помогло? (имена прилагательные)

В старину самовар являлся членом каждой семьи, его ласково называли «дедушка» или «Иван Иваныч». Но чай в России появился только в 12 веке. И Родиной этого прекрасного напитка является Китай.

(рассказ ученицы)

Существует легенда, что однажды, за много веков до нашей эры, когда служанка кипятила воду для китайского императора, в сосуд с водой упало несколько листьев с чайного куста. При этом вода потемнела и от неё стал исходить тонкий и приятный аромат. Раствор попробовали и восхитились терпким вкусом, который ранее никто не знал. Император почувствовал себя бодрее. С тех пор зародился обычай пить чай.

6. Слушание музыки из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» — «Китайский чай»
7. Работа с глаголами 2 спряжения (Письмо по памяти)

  —    А вот ещё одно стихотворение о пользе чая.

• Прочитайте, дополняя его подходящими по смыслу глаголами.

(на доске)

Чай вам жажду……..

……….,  ………..

Он …….. все болезни

Нет напитка вам полезней.

Слова для справок: успокоит, излечит, утолит, ободрит.

• Расскажите о глаголах, которые вы употребили.
• Назовите орфограммы.

Письмо по памяти.

Проверка написанного.

Выделить окончания,указать спряжение.

• Какие ещё окончания относятся ко 2 спряжению?

Учебник — правило.

8.Самостоятельная работа по карточкам (работа в парах)

Из текста можно узнать много интересного про чай. Но для этого нужно из слов каждой строчки составить предложения.

1. чай, женщины, Собирают, только
2. женских,рук, Аромат, не портит, чая, запах
3. издавна, вкусно, любят и умеют, На Руси, чай, заваривать
4. травы, Душистые, придают, вкус, особый, чаю

(Дети читают и устно составляют предложения)

• Прочитайте всё целиком.
• Это текст или нет? Докажите.
• Как на письме оформляется текст?
• Запишите текст.
• У глаголов выделите окончания, определите спряжение.

9. Итог урока.

Наш урок подходит к концу.

• Что нового и интересного вы узнали на уроке?
• Слова какой части речи помогли больше узнать о самоваре и чаепитии?
• На какие две группы можно поделить глаголы в зависимости от окончаний?
• Какие глаголы относятся к 1 спряжению и ко 2 спряжению?

Оценки.

Домашнее задание.

Тема. Глаголы I и II спряжения (закрепление)

Глагол

Урок
№ 6

Тема. Глаголы
I и II спряжения (закрепление).

Цель.

Обучающая: формирование
у школьников правописно-коммуникативной
компетенции;

Развивающая: развитие мышления,
функций анализа и синтеза при закреплении
материала;

Воспитательная: формирование
социального опыта, ценностных отношений,
толерантности.

Учебный контент: демонстрационный
материал (текстовый, графический,
звуковой, видео и т.п.), материал для
практических работ, материал для
самостоятельной работы, контрольно-измерительные
материалы, дополнительный, справочный
материал, ссылки на источники информации
и литературу.

Тип урока: урок
формирования языковых умений и навыков
(закрепление).

Ход урока

I. Организация
начала урока

Мотивация учебной деятельности

Слово учителя.
Здравствуйте, мои самые умные дети! Как
вы считаете, для чего нужно умение
правильно писать? (Ответы детей). Есть
хорошее мнение, что первое впечатление
о человеке складывается от того, какая
на нем обувь. Как вы думаете, почему?
(Чистая, ухоженная обувь располагает,
грязная, немытая — отталкивает). Какую
обувь вы станете с бОльшим удовольствием
носить?

Точно так же дело обстоит и с
грамотностью. Чтобы быть успешным,
получить престижную работу, нужно
научиться владеть родным языком в
совершенстве. Если тренироваться и
работать над собой, то результат
обязательно появится. И сегодня к этому
результату мы сделаем ещё один шаг!

ІІ.
Актуализация опорных знаний

1. Продолжаем работу по теме
«Глагол». Тема сегодняшнего урока: I
и II
спряжение глаголов (закрепление)
(ИД—презентация,
слайд № 1).

Постановка цели урока.
Чем мы занимались на прошлом
уроке? (Учили спряжение глаголов; учились
правильно писать личные окончания
глаголов). Что мы
должны сделать на данном уроке? На доске
— слова-помощники: мы должны повторить,
закрепить, применить и
т.д. (ИД—презентация,
слайд № 2).

III.
Этап закрепления знаний и способов
деятельности.
Обобщение и
систематизация знаний
и способов деятельности

2. Дома вы проделали большую
работу — выучили правило спряжения
глаголов, сейчас посмотрим, какой
результат покажет тест-off-line.
На выполнение теста — 3 минуты.

Тест по спряжению глаголов
(один из 3-х вариантов) —
выполняют на ноутбуках в парах.

Работу каждой пары я контролирую
на своём компьютере.

Результат: итак,
я вижу, что только … пар учеников
справились с тестом на отлично, … пар
имеют по 1 ошибке, а остальным нужно
поработать.

3. Назовите орфограмму, которую
мы сейчас отрабатывали. (Правописание
личных окончаний глаголов). Вспомните,
какие ещё орфограммы изучены по теме
«Глагол»? (ИД—презентация,
слайд № 3).

4. Что ж, молодцы! Назвали все
изученные орфограммы, относящиеся к
глаголу. А что же такое глагол?
(ИД—презентация,
слайд № 4).

1 ученик у доски выбирает
правильные утверждения и перетягивает
их в верхнюю часть доски.

5. Мультконцерт.
(ИД—презентация,
слайд № 5).
Сейчас для вас исполнит
песенку Крокодил Гена, ваша задача —
записать все глаголы, которые пропоёт
наш герой. (Внимание! Повторяющиеся
глаголы не называть).

Звучит аудиозапись из мультфильма.

Текст песни

Слова Э. Успенского
Медленно
минуты уплывают
вдаль,
Встречи с ними ты уже не
жди.
И хотя нам прошлого
немного жаль,
Лучшее, конечно, —
впереди!
Скатертью, скатертью дальний
путь стелется
И
упирается
прямо в небосклон.
Каждому, каждому
в лучшее верится,

Катится,
катится голубой вагон!
Может, мы
обидели кого-то
зря —
Календарь закроет
этот лист.
К новым приключениям спешим,
друзья,
Эй, прибавь-ка
ходу, машинист!
Голубой вагон
бежит—качается,

Скорый поезд набирает
ход.
Ну зачем же этот
день кончается?

Пусть бы он тянулся
целый год!

— Сколько глаголов прозвучало?
(15 глаголов). А
теперь назовите глаголы, которые
соответствуют изученным орфограммам.
(Слайд № 3 —
вернуть на экран).
(Стелется,
упирается, верится, катится, закроет,
качается, набирает, кончается
— правописание личных окончаний глаголов;
не жди — не
с глаголами; обидели
— гласная перед суффиксом —л-
в глаголах прошедшего времени; стелется,
упирается, верится, катится, качается,
кончается — правописание
-тся, -ться в
глаголах). На какую орфограмму встретилось
больше всего глаголов? (Правописание
личных окончаний глаголов). Значит, это
самая распространённая и, пожалуй, самая
сложная глагольная орфограмма.

6. Посмотрим, как с этой сложной
орфограммой справляетесь вы. 1 ученик
идёт к доске, остальные для взаимопроверки
обмениваются тетрадями в парах.
(ИД—презентация,
слайд № 6). На
доске изображён наш любимый герой с
глаголами, которые вы назвали. Помогите
Крокодилу Гене вставить в слова нужные
буквы. Работа с интерактивной
доской – инструментом
«Перо» один ученик вставляет буквы,
выделяет личные окончания глаголов.
Ученики в процессе проверки в тетради
записывают количество ошибок.

7. Скажите,
ребята, по каким источникам вы дома
учили спряжение глаголов? (По учебникам,
записи в тетради и Интернету). Сейчас
мы с вами повторим материал, если нужны
ссылки на образовательные сайты — они
перед вами на доске (ИД—презентация,
слайд № 7).

Ровно через 2 минуты команды-соперники
расскажут друг другу правила спряжения
глаголов (I
или II
спряжение — по жребию; разделение команд
оговаривается заранее). Вы должны
рассказать правило, назвать
глаголы-исключения, привести примеры
(не менее 5). Победит команда, которая
без ошибок выполнит задание.

8. На ваших мониторах расположен
текст (ИД—презентация,
слайд № 8). Прочитайте его.

Учимся познавать

Вы, очевидно, слышали такое
выражение: «зелёная аптека»? Что
же оно значит? Да, так называют растения,
которые непосредственно
используют для лечения людей или
животных, или же они являются сырьём
для производства лекарств. Растения
же, которыми лечат или которые используют
в качестве сырья для изготовления
лекарств, называют лекарственными.

В наше время около 40% всех
лечебных средств изготавливается
из сырья «зелёной аптеки». Лечение
травами — фитотерапия —
мощное средство борьбы
за здоровье человека. Собирание
лекарственных растений
— это полезная работа, но при этом нужно
знать наиболее распространённые
лекарственные растения. А также надо
знать когда, как, в каком виде их собирать
и хранить, чётко соблюдать правила
сохранения этих помощников человека.

Какова тема данного текста? Из
какого учебника взят текст? (Из учебника
биологии). Выпишите выделенные слова,
вставьте пропущенные буквы. 1 ученик
работает с интерактивной
доской, используя инструмент
«Перо». Назовите орфограммы, которые
встретились в предложенном тексте.

Проверяем
написание слов путём перемещения текста.

9. Найдите в тексте и выпишите 3
глагола I
спряжения и 3 глагола II
спряжения. (Например: I
спряжение — познавать,
называют, изготавливается;
II
спряжение — учимся, значит,
хранить и др.). Составьте
и запишите 3 предложения, используя
выписанные глаголы.

ІV.
Первичная проверка
усвоения знаний. Первичное закрепление
знаний. Контроль
и самопроверка знаний

Для взаимопроверки обменяйтесь
тетрадями. На интерактивной
доске — правильный вариант
текста. На мониторах ноутбуков — правильное
распределение глаголов в соответствии
со спряжением. Проверьте и поставьте
друг другу оценки. Поднимите руки, кто
справился с работой на 10-12 баллов? Кто
на 8-9 баллов? Кто получил меньше 7 баллов?
Если таких нет, молодцы!

V. Подведение итогов урока.
Рефлексия

Подводя
итоги сегодняшнего урока, давайте
вспомним, чем мы занимались. (ИД—презентация,
слайд № 9). На
интерактивной доске —
глаголы-помощники.

Скажите, мы сделали ещё один шаг
к имиджу современного, успешного
человека? (Если да — замечательно!).
Посмотрите
на таблицу оценивания нашего
урока.
(На экране —
таблица, устный комментарий учителя).

VІ.
Информация о домашнем задании
(ИД—презентация,
слайд № 10).

Домашнее задание (устное):

1. Повторить § 22 учебника.

Задание
(письменное) по выбору:

1. Записать 6-7 строчек из современных
песен, в которых употребляются глаголы;
определить спряжение этих глаголов.

2. (Высокий уровень) Составить
сказку «Волшебная Страна глаголов».

Личные окончания глаголов I и II спряжения (4-й класс)

Цель: закреплять знания об окончаниях
глаголов I и II спряжений.

Задачи урока:

• Формировать умение различать окончания
  глаголов I и II спряжений;
• Развивать творческие способности учащихся,
  речь;
• Прививать интерес к русский традициям,
  познакомить с историей самовара и чаепития;
• Повышать интерес учащихся к изучению русского
  языка;
• Воспитывать чувства коллективизма,
  взаимопомощи.

Оборудование:

• Мультимедиа;
• Таблица окончаний глаголов I и II спряжения;
• Карточки для индивидуальной, парной и групповой
  работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

— Сегодня на уроке необычный гость , господин
Глагол. (приложение №1) Он будет
нам помогать, а мы его радовать ответами, а может
даже удивлять.

II. Постановка темы и цели урока.

1) Сначала отгадайте загадку.

Стоит толстячок,

Подбоченивши бочок,

Шипит и кипит

Всем чай пить велит.

— Это самовар!

— Это русский самовар.

— Что можете сказать об этом слове? (сложное
слово, соединительная гласная о, состоит из двух
основ. Можно заменить «сам варит»)

— Внутри самовара труба, куда клали дрова, угли,
сверху сапог, и раздували им жар в самоваре.

Самовар свистит, гудит:

Только с виду он сердит.

К потолку пускает пар

Наш красавец самовар.

2) Чистописание.

— Изобразите петлеобразные элементы, как
самовар пускает пар.

3) Подготовительная беседа.

— Во всём мире знают русский самовар. Его родина-
город умельцев и мастеров Тула. Самовары делали
из красной и зеленой меди, серебра. Основным
металлом для изготовления самоваров была и
остается латунь. (сплав меди с цинком, оловом).

С 1956глда г. Тула выпускает электрические
самовары. (замена — электрочайник)

В старину самовар являлся неодушевлённым
членом семьи, его ласково называли «Дедушка»
или «Иван Иваныч»

4) Самостоятельная работа.

Перед вами глаголы. Выпишите подходящие к
действию самовара, выделите окончания, укажите
спряжение. (Приложение
№2)

— Rто может сказать, что мы будем закреплять на
уроке? (различать окончания глаголов I и II
спряжения)

III. Закрепление пройденного материала.

1) Назовите окончания глаголов I и II спряжения.

I спряжение	II спряжение
1л. -у, -ю, -ем	-у, -ю, -им
2л. -ешь, -ете	-ишь, -ите
3л. -ет, -ую, -ют	-ит, -ат, -ят

— Что называется спряжением? (изменение
глаголов по лицам и числам)

2) Изменить глаголы по лицам и числам. (по
вариантам)

• 1 в. -звать (зову, зовём, зовёшь, зовёте, зовёт,
  зовут)
• 2 в. -говорить (говорю, говорим, говоришь,
  говорите, говорит, говорят)

3) Взаимопроверка.

— Обменяйтесь тетрадями, проверьте работы своих
товарищей, поставьте на полях + , если задание
выполнено правильно и -, если при выполнении
задания допущены ошибки.

— Какие окончания у глаголов 1 варианта?
2варианта? Какого спряжения глаголы?

4) Прочитайте пословицу, спишите, определите
спряжение, лицо глаголов. Объясните смысл
пословицы.

Сам_вар кип_т, ух_дить (не ) в_лит.

И нам самовар велит продолжать работу.

5) Дифференцированная работа в группах.

1 группа. Образовать от основ глаголов
форму 3 лица множественного числа, определить
спряжение.

бер-	ворч-	говор-
нес-	скрип-
рев-	шурш-

2 группа. Из глаголов 3 лица
множественного числа образовать глаголы 1 лица
множественного числа.

• Пищат —
• Жужжат —
• Кричат —
• Летят —
• Лежат —

3 группа. Списать, определить
спряжение, лицо глаголов, вставить пропущенные
буквы.

Сам_вар сто_т,

Словно жар гор_т,

И пыхт_т , и на бабу п_гядыва_т:

«Я Федорушку проща_,

Сла_ким ча_м угоща_»

Лучше доктора любого

Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного крутого

Самоварного чайку.

— А кто знает, откуда пришло к нам слово «чай»?

(Чай- китайское слово. Мы, русские торговали с
китайцами северных провинций, где чай именовали
«ча». Отсюда наше русское слово «чай»)

Однажды 5000 лет назад китайский император
отдыхал в лесу и приказал согреть воду для питья.
Поднялся сильный ветер, и в чашку попало
несколько чайных листьев. Император выпил
напиток и почувствовал себя бодрее. Так
зародился обычай пить чай. О чае говорят так:
«Кто чай пьёт, сто лет проживёт». Он очищает
кровь, регулирует работы печени, снимает
сонливость, оживляет мышцы тела.

IV. Физминутка.

V. Найти в классе пословицы, которые говорят нам
о правилах гостеприимства.

С самоваром чай вкуснее и беседа веселее.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

За пустой стол гостей не сажай.

Что еть в печи- всё на стол мечи. (Мечи-быстро
выставляй всё на стол. Не жадничай! Каков ты-
таковы и люди для тебя. Принять по-русски- значит
с открытой душой, щедро угостить. )

VI. Творческая работа «Скатерть-самобранка»
(работа в группах).

На основе данных слов составить слова- угощения
к чайному столу. (Приложение №3)

VII. Самостоятельная работа.

Чем ещё привлекателен чай, мы узнаем, когда
составим предложения из слов. Вам необходимо
выбрать, составить и записать любое предложение.

• чай, женщины, Собирают, только.
• женских рук, Аромат , не портит.
• издавна, вкусно, любят и умеют, На Руси, чай,
  заваривать.
• травы, Душистые, придают, вкус, особый, чаю.

— Найдите глаголы, выделите окончания,
определите лицо, число, спряжение.

(Проверка через мультимедиа)

2) Вставьте пропущенную гласную в окончания
глаголов.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает, расскаж_т:

Черт_т, пиш_т, иль поёт,

Вышива_т или паш_т,

Или забива_т гол,

Вар_т, жар_т, люб_т, чист_т,

Всё расскажет нам:. . (глагол)

(проверка через мультимедиа).

VIII. Рубрика «Давайте подумаем»

Скажите, а из чего пьют чай разные народы?

Разные народы пьют чай из своей национальной
посуды-чашек, стаканов, пиал.

У нас есть две чашки. Вам нужно убрать из чашки
лишнее слово.

1 чашка	2 чашка
I спряжение	II спряжение
идёт	тащат
грызут	снуют
зовёшь	летит
белый	мычит

играть (не указывает на того, кто совершает
действие)

печь (составить словосочетание , где слово
«печь» — сущ , или глагол)

IX. Работа в парах.

Дополни стихотворение подходящими по смыслу
глаголами.

Чай вам жажду:

:, :,

Он : все болезни.

Нет напитка нам полезней.

(утолит, излечит, успокоит, ободрит)

— Что можете сказать о глаголах, которые вы
употребили? (глаголы II спряжения)

— Объясните постановку знаков препинания в 1
предложении. (однородные сказуемые).

Итог урока.

На какие две группы можно разделить глаголы в
зависимости от окончаний? (на глаголы I и II
спряжения)

Какие глаголы относятся к глаголам I и II
спряжения?

— Наш урок подходит к концу. Был ли он вам
интересен? Полезен? Что повторили?

Определите, на какой ступеньке лестницы знаний
вы находитесь.

Хочу знать больше.

Хорошо, но могу лучше.

Пока испытываю трудности.

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения: правописание

Одной из самых сложных тем на уроках русского языка является «Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения». Многим школьникам приходится прилагать усилия, чтобы разобраться в тонкостях этого вопроса. Попробуем выяснить основные положения и правила.

Глагол как часть речи

Наш язык очень богат и многообразен. Особое место в нём занимает такая важная и порой просто незаменимая часть речи, которую мы ежедневно используем, как глагол. Именно он заставляет нашу речь быть подвижной и динамичной. Прежде чем узнать, какие окончания у глаголов 1 и 2 спряжения, разберёмся, что собой представляет эта морфологическая группа.

Эта часть речи используется очень часто и стоит на втором месте после употребления имён существительных. А всё потому, что она обозначает действие или какое-либо состояние предмета. В начальной форме отвечает на вопрос «что делать?».

Глаголы являются изменяемой группой речи по числам (бежит – бегут), а также по лицам (стираю – стираешь – стирает). Спряжение – так лингвисты называют такое явление. Каждое из них имеет свой особый состав окончаний, речь о которых пойдёт далее. В предложении глаголы могут быть самыми разными членами предложения. В основном они выполняют роль сказуемых.

1 спряжение

В зависимости от того, на какое сочетание букв оканчивается глагол, его относят к первому или ко второму спряжению. Понять это правило легко. Если перед нами слово, имеющее в основе –оть, -ять и другие (кроме -ить), то оно имеет 1 спр. Например: болтать, прыгать, краснеть, пригонять, бороться. Обратите внимание, что это именно сочетание букв, а не флексия, как неверно считают многие школьники.

Запомните: правильно писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения поможет возведение слова в инфинитив. Именно по нему мы сможем отличить одну форму от другой. К примеру, слово «бреется» в инфинитиве будет «брить». Оно заканчивается на –ить, но тем не менее относится к 1 спр. То же самое и с глаголом «стелить». Эти слова принято относить к исключениям.

2 спряжение

Эта группа отличается от первой и другой основой, а также наличием исключений. Зная все эти тонкости, вы легко отличите окончания глаголов 1 и 2 спряжения. Как определить их, узнаем дальше.

Когда перед нами глагол, имеющий в начальной форме основу на -ить, можем смело утверждать, что это слово 2 спр. Например: говорить, просить, купить, приходить. Однако в эту группу также входят слова, заканчивающиеся на другую основу. Их нужно запомнить, тогда вы не испытаете никаких трудностей, определяя личные окончания глаголов I и II спряжения. Список исключений составляет 11 глаголов: гнать (в шею), дышать (носом), смотреть (на учителя), видеть (драку), слышать (в тишине), ненавидеть (войну), зависеть (от мамы), терпеть (боль), вертеть (мяч), обидеть (младшего), держать (в руках).

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения

Теперь, когда мы знаем самую основную информацию об этой части речи, нам предстоит узнать и о некоторых сложностях. Каждое из спряжений имеет свой особый набор окончаний. Изменяя глаголы по лицам, мы увидим, что к 1 спр. относятся такие, которые во множественном числе имеют флексию -ут (или -ют). Например: белеть – белеют, показать – покажут. В ед. ч. в окончании обязательно будет буква «е»: кидать – кидаешь, кидает, сеять – сеет, сеешь.

Помните, что таким образом определяют лишь флексии в безударном положении. Рассмотрим слово «жить». Казалось бы, оно оканчивается на –ить и относится ко 2 спр. Теперь поставим его во второе лицо, получим «живёшь» («живёте»), в третье – «живёт» («живут»). Этот пример наглядно показывает, что слово относится к первому спр., поскольку в единственном числе в окончании присутствует буква «е», а во мн. ч. – ут. Таким образом, делаем вывод, что с помощью инфинитива проверяем спряжение лишь тогда, когда сомневаемся в безударном положении. Именно тогда орфограмма оказывается в слабой позиции.

Практика

Для качественного закрепления любого правила необходимо выполнить ряд тренировочных заданий. Поскольку начинает изучать тему «Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения» 4-й класс, упражнения необходимо давать исходя из уровня их знаний. Учащиеся ещё вернутся к этому вопросу в среднем звене. Например, в 6-7 классах. Поэтому в начальной школе даются самые простые и понятные задания, которые способны решить четвероклассники.

После изучения глагола и его спряжений стоит предложить детям попробовать определить их самостоятельно. Это может быть готовый список слов, а также текст, в котором ребятам предстоит самостоятельно заняться поиском этой части речи. Уже в старших классах можно усложнить задачу: предоставить учащимся возможность самим написать сочинение на какую-либо тему с использованием глаголов обоих спряжений в личных формах. Таким способом они смогут отразить свои знания и пробелы по пройденному материалу. После проведённой работы обязательно нужен анализ темы и рефлексия, которая поможет ребятам усвоить полученные знания.

Целесообразно использовать дидактический материал, в котором будут использоваться исключения. Только в практике дети смогут хорошо потренироваться и понять, как пишутся личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения. Также можно использовать карточки, на которых будут пропущены буквы в окончаниях глаголов. Например:

Снега та…т в полях.

Когда ты напиш…шь письмо?

Мы выполн…м контрольную на «отлично»!

При этом учащимся необходимо не только вставить нужную букву, но и объяснить свой выбор. Для этого попросите их прописать алгоритм определения окончания. Только после такой работы можно оценить, поняли ли дети эту сложную тему или нет.

Вывод

Изучение морфологии в школьном курсе – дело непростое. Оно требует от ребёнка не только запоминания правила, но и умения рассуждать. Наличие большого списка исключений может сбить учащегося с толку. Но при хорошей тренировке любой школьник сможет легко отличать одно спряжение глагола от другого. А из этого следует, что и с личными окончаниями этой части речи проблем возникнуть не должно.

Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов I и II спряжения

.

3. Что мы знаем о глаголе?

Продолжи фразы:
• Глагол – это часть речи, которая обозначает_______ и
отвечает на вопросы________.
• В предложении глагол чаще всего является ________.
• Неопределенная форма глагола – это____________.
Вопросы неопределенной формы:_____________.
• Глаголы изменяются по ________ и________.
• Глаголы настоящего времени отвечают на
вопросы__________________.
• Глаголы будущего времени отвечают на
вопросы____________________.
• Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы
__________ и изменяются по _______ и ________.

4. Орфографическая минутка

Исправьте ошибки, объясните орфограммы.
Абъявление
Начинаетца запесь вкружёк
знотоков рускава езыка.
Ливёнак и Чирипаха.
Объявление
Начинается запись в кружок
знатоков русского языка.
Львёнок и Черепаха.

6. Синтаксический разбор предложения

Составить из слов предложения, изменив
форму прошедшего времени глагола
на форму настоящего времени.
Наступает весенняя пора
пробуждения жизни в природе.

9. Прочитайте предложения, найдите в них глаголы, определите число и лицо этих глаголов.

1. Я пою ( _ ч., _ л.) веселую песенку: «Я на солнышке
лежу (_ ч., _ л.)».
2. «Почему ты лежишь (_ ч., _ л.) и поёшь (_ч., _ л.) с
открытыми глазами?»
3. Львёнок тоже поёт (_ ч., _ л.) песню Большой
Черепахи: «Рядом Львёночек лежит (_ч ., _ л.)».
4. Мы весело поём (_ ч., _ л.) и лежим (_ ч, _ л.) на
солнышке.
5. И вы лежите (_ ч. , _ л.) спокойно на горячем песке и
поёте (_ ч., _ л.) песенку Черепахи.
6. Львёнок и Черепаха вместе поют (_ ч., _ л.) и лежат (_
ч., _ л.) на солнышке.
1. Я пою (ед.ч., 1 л.) веселую песенку: «Я на
солнышке лежу (ед. ч., 1 л.)».
2. «Почему ты лежишь (ед. ч.,2 л.)
и поёшь (ед.ч.,2 л.) с открытыми глазами?»
3. Львёнок тоже поёт (ед. ч., 3 л.) песню Большой
Черепахи: «Рядом Львёночек лежит (ед.ч ., 3 л.)».
4. Мы весело поём (мн.ч., 1 л.) и лежим (мн.ч, _ л.)
на солнышке.
5. И вы лежите (мн. ч., 2 л.) спокойно на горячем
песке и поёте (мн. ч., 2 л.) песенку Черепахи.
6. Львёнок и Черепаха вместе поют (мн.ч., 1 л )и
лежат (мн. ч., 3 л.) на солнышке.

11. Заполните таблицу. Сделайте вывод.

Единственное лицо
1 л.
Я
2 л.
3 л.
ТЫ
пою
лежу
ОН(а)
Множественное лицо
1 л.
2 л.
3 л.
МЫ
ВЫ
ОНИ
Единственное лицо
1 л.
Я
2 л.
ТЫ
3 л.
ОН(а)
пою
поешь
поет
лежу
лежишь
лежит
Множественное лицо
1 л.
МЫ
2 л.
ВЫ
3 л.
ОНИ
поем
поете
поют
лежим
лежите
лежат
I спряжение
II спряжение
Ед. число
1 л.
я
2 л.
ты
3 л.
он(а)
-у -ю
-ёшь, -ешь
-ишь
-ёт, -ет
-ат, -ят
Мн. число
1 л.
мы
-ём, -ем
-им
2 л.
вы
-ёте, -ете
-ите
3 л.
они
-ут, -ют
-ат, -ят

16. Тема урока: «Понятие о спряжении глаголов. Личные окончания глаголов I и II спряжения»

Цели и задачи:
• Знакомство с понятием «спряжение» глаголов,
типы спряжения.
• Обобщение языкового материала в правило.
• Развитие общеучебных умений:
— нахождение и объяснение изученных орфограмм;
— синтаксический разбор предложения;
Тип урока: урок изучения новых знаний и первичного
закрепления
Оборудование:
распечатка объявления с
ошибками,
рисунок «Львёнок и Черепаха»,
магнитофонная запись песенки
из мультфильма,
«Как Львёнок и Черепаха пели
песенку»,
индивидуально – раздаточный
материал,
мультимедийное приложение
«Как Львенок и Черепаха
научили детей спрягать
глаголы»

I и II спряжение глаголов, с.

82 – 83

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные работы. Канакина В.П.

---

ГЛАГОЛ
I и II спряжение глаголов

Ответы к стр. 82 – 83

1. Прочитай. Подчеркни личные окончания глаголов II спряжения.

-ут, –ят, -ете, -ешь, –ишь, –ите, -ет, –ит, -ем, –им, –ат, -ют

2. Прочитай. Отметь √ пословицы, в которых даны глаголы I спряжения. Выдели окончания глаголов, над глаголами укажи лицо.

                            3-е л.                   3-е л.
    Солнышко не освет[ит], месяц не увид[ит].
                       3-е л.
√ Всякое семя се[ют] в своё время.
                                             2-е л.
    Крепкий орешек сразу не раскус[ишь].
            2-е л.                 2-е л.
√ Что посе[ешь], то и пожн[ёшь].

• Выпиши выделенный глагол и выдели в нём все значимые части слова.

рас/кус[ишь] (рас- – приставка, кус- – корень, -ишь – окончание)

3. Прочитай. Выдели личные окончания глаголов. Укажи над глаголами спряжение.

Высоко-высоко, под облаками, круж[ит] (II спр.) орёл. Круж[ит] (II спр.) он медленно, плавно, а сам зорко на землю смотр[ит] (II спр.). Замет[ит] (II спр.) зверька или птицу, слож[ит] (II спр.) крылья, камнем вниз упад[ёт] (I спр.) и схват[ит] (II спр.) добычу.

(Г. Скребицкий)

• Подчеркни глаголы в форме будущего времени.

4. Прочитай. Определи по неопределённой форме спряжение глаголов. Отметь √ глаголы II спряжения. 

сеять (I спр.)       строить (II спр.)    мечтать (I спр.)
солить (II спр.)    болеть (I спр.)      вертеть (II спр.)

5. Прочитай. Отметь √ ряд, где даны глаголы-исключения II спряжения. Над другими глаголами укажи спряжение.

      II спр.      I спр.          II спр.
    купить, сверкать, лечить
     II спр.     II спр.     II спр.
    гнать, держать, шутить

√ дышать, смотреть, видеть

6. Прочитай. Над глаголами укажи спряжение. Образуй от глаголов неопределённой формы глаголы настоящего или будущего времени в указанном лице и числе.

                    3-е л., ед.ч.     3-е л., мн.ч.
   жалеть          жалеет         жалеют

√ услышать    услышит       услышат

   мечтать       мечтает        мечтают 

√ склеить       склеит          склеят

• Отметь √ глаголы будущего времени.

7. Прочитай. Определи по окончанию -ишь, к какой части речи относится слово и какие имеет грамматические признаки. Закончи предложение.

Если слово имеет окончание -ишь, то это слово — глагол 2-го лица, единственного числа, II спряжения.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Ответы по русскому языку. 4 класс

4.9
/
5
(
703

голоса
)

Урок 15 — Будущее простое время

До сих пор мы рассматривали глаголы в настоящем времени и глаголы в прошедшем времени.

Чтобы говорить о событиях, которые, как мы ожидаем, произойдут в будущем, мы используем будущее простое время. В английском языке мы используем «will», чтобы сделать это время напряженным.

Например:

Будущее время

Ego Lucie messuagium dabo — Я передам сообщение Люси

В латыни, как и в случае с настоящим и прошедшим временем, нам нужно знать спряжение глагола, чтобы образовать будущее время.

Помните, латинские глаголы делятся на четыре группы или спряжения.

В каждом спряжении глаголы имеют одни и те же окончания:
Пример первого глагола спряжения: confirmmo, confirmare, confirmavi, confirmatum (1) — подтверждать.
Пример второго глагола спряжения: habeo, habere, habui, hazabitum (2) — иметь
Пример третьего глагола спряжения: duco, ducere, duxi, ductum (3) — вести
Пример четвертого спряжения глагола: audio, audire, audivi, auditum (4) — слышать

Первое и второе спряжение глаголов

В будущем простом времени окончания первого и второго глаголов спряжения такие же, как и в настоящем.

Разница в том, что им предшествуют « b- » в первом лице единственного числа, « bu- » в третьем лице множественного числа и « bi-» для остальных лиц.

Чтобы сформировать будущее время для первого и второго глаголов спряжения, удалите « -re » из конца формы инфинитива глагола, чтобы получить основу, а затем добавьте соответствующее окончание, указанное выше.

Например:

Шток для do, da re, dedi, datum (1) is da-

Глаголы третьего и четвертого спряжения

В будущем простом времени окончания третьего и четвертого глаголов спряжения такие же, как и в настоящем.Разница в том, что им предшествует « e-».

Исключение

В первом лице единственного числа используется ‘a-’ вместо ‘e-’ , а окончание настоящего времени ‘-o’ меняется на ‘-m’ .

Чтобы сформировать будущее время для третьего спряжения глаголов, удалите « -ere » из инфинитива формы глагола, чтобы получить основу и добавить соответствующее окончание.

Например:

Стержень для concedo, concedo, ere, concessi, concessum (3) is concedo —

Чтобы сформировать будущее время для четвертых глаголов спряжения, удалите «- re » из инфинитива формы глагола, чтобы получить основу и добавить соответствующее окончание.

Например:

Шток для venio, veni re, veni, ventum (4) is veni —

неправильные глаголы

Подсказка

Два неправильных глагола, с которыми вы часто будете сталкиваться, — это « esse », «быть», и « ire », «идти».Их будущие формы стоит изучить.

Будущее время sum, esse, fui, — «быть» является неправильным и имеет следующую форму:

Будущее время eo, ire, ivi, itum «идти» формируется следующим образом:

Контрольный список

Вы уверены в:

• Значение будущего простого времени?
• Форма будущего простого времени?
• Значение неправильных глаголов « esse » и « ire » в простом будущем времени?
• Форма неправильных глаголов « esse » и « ire » в простом будущем времени?

Перейти к уроку 16

Четыре спряжения | Комментарии колледжа Дикинсона

171. Глаголы классифицируются по четырем регулярным спряжениям, которые различаются по основному гласному, который появляется перед -re в действующем инфинитиве настоящего.

172. Основные части глагола, показывающие три основы, определяющие его спряжение повсюду, —

1. Настоящий индикатор ( amō ), показывающий нынешний стержень.
2. Инфинитив настоящего ( amā-re ), показывающий основу настоящего.
3. Совершенный индикатор ( amāv-ī ), показывающий идеальный стержень.
4. Средний причастия Совершенного причастия ( amāt-um ) или, если эта форма не используется, Будущего активного причастия ( amāt-ūrus ), демонстрирующий лежачий ствол.

173. Правильные формы четырех конъюгаций показаны ниже.

1-е спряжение:

Активный — амар , амар , амави , аматум [любовь]
Пассивный — амор , амари , амату
Настоящий стержень амар
Идеальный стержень амат
Идеальный стержень Шток лежа на спине amāt-

2-е спряжение:

Активный — dēleō , dēlēre , dēlēvī , dēlētum [сглаживание]
Пассивный — dēleor , dēlērī , dēlētus — dēlētus dēlētus Perfect 9000- 9000 dēlētus dēlētus 910-0009
Шток для лежа на спине dēlēt-

Однако во втором спряжении характеристика -ē- редко появляется в Совершенном и Совершенном причастии. Таким образом, общий тип:

Активный — монетō , монет , монумент , Монитум [предупредить]
Пассивный — монет , монет , Монитус
Настоящий стержень Монет —
Perfect Stem10
Perfect Stem10 Вынос супина monit-

3-е спряжение:

Активный — тегов , тегов , тегов , тегов [обложка]
Пассивный — тегор , тегов , тегов
Настоящий стержень тегов
Perfect Stem Шток для лежа на спине tēct-

4-е спряжение:

Активный — audiō , audīre , audīvī , audītum [слышать]
Пассивный — audītus , audīrī , audītus
Present Stem audī

0

Perfect Stem audī-

0

Perfect Stem Шток лежа на спине audīt-

а. Во многих глаголах главные части принимают формы, принадлежащие двум или более различным спряжениям (см. § 189 ).

1-й и 2-й — dom , domāre , domuī , domitum [subdue]
2-й и 3-й — maneō , manēre , mānsī , mānsum [остаток] — petō , petre , petīvī , petītum [seek]
4-й и 3-й — vinciō , vincīre , vīnxī , vīnctum [привязать]

Такие глаголы классифицируются в соответствии с тем, к какому спряжению принадлежит основа Present.

французских глаголов -ier — Спряжение французских глаголов Lawless

Verbes du premier groupe

французских глаголов, оканчивающихся на — ier , являются правильными глаголами -er, но -i- перед окончанием инфинитива может немного сбивать с толку, поэтому рассмотрим подробнее.

— ier глаголов имеют правильные окончания -er глаголов:

После того, как вы удалите окончание -er из инфинитива, у вас останется основа, оканчивающаяся на -i, поэтому, конечно, эта буква должна сохраняться во всех спряжениях.

Пример…

копировальный аппарат (копировать)

Достаточно просто, правда? Вы заметите, что формы nous и vous оканчиваются на — ion и — iez соответственно, что может напоминать вам о несовершенном и сослагательном наклонениях.Просто помните, что для — или глаголов -i- является частью основы, а не окончанием, поэтому одиночный i перед окончанием указывает на настоящее время.

Вот где это сбивает. Вы знаете, что основа оканчивается на -i, и вы знаете, что несовершенные и сослагательные окончания nous и vous начинаются с -i, так что же происходит, когда вы хотите спрягать их в эти формы глагола? В итоге вы получите -ii-.

	несовершенное	сослагательное наклонение
je	копия	копия
ту	копия	экз.
il / elle / на	копия	копия
ноус	коп ii онс	коп ii онс
vous	коп ii ez	коп ii ez
ils / elles	коп.	копир

То, что -ii- в формах nous и vous , не просто выглядит странно; это также должно быть произнесено.

Сравнить

Итак, вот и все — немного странности, чтобы добавить ко всему этому удовольствию от французского спряжения глаголов. 🙂

Французские глаголы -ier

Связанные уроки

Поделиться / Твитнуть / Прикрепить меня!

спряжение русских глаголов прошедшее время

Итак, вы спрягаете прошедшее время следующим образом: Основы русских глаголов. Разве это не хорошо? В русской грамматике используется индоевропейская флексионная структура со значительной адаптацией. Русский язык имеет сильно флективную морфологию, особенно в именах (существительные, местоимения, прилагательные и числительные). Проконсультируйтесь с такими моделями спряжения, как have, • Спряжение русского глагола Ð ± Ñ ‹Ñ‚ÑŒ / поР± Ñ‹ Ñ‚ÑŒ. Переводите, сопрягайте, проверяйте орфографию одним щелчком мыши в браузере. Прошедшее время образуется путем отбрасывания двух последних букв инфинитива и добавления -Ð », -л Ð °, -Ð »Ð¾ или -л и к корню.Онлайн-проверка орфографии и грамматики для французских текстов, Онлайн-проверка орфографии и грамматики для английских текстов, Бесплатно: выучите английский, французский и другие языки, Fleex: улучшите свой английский с помощью ваших любимых видео. Кроме того, форма множественного числа от первого лица, форма «мы» для nosotros и nosotras, имеет одинаковое спряжение как для настоящего изъявительного времени, так и для претеритного прошедшего времени для глаголов -ar и -ir. Пара русских глаголов Ð ± Ñ ‹Ñ‚ÑŒ-поР± Ñ‹ Ñ‚ÑŒ спрягается во всех временах и аспектах. Помните, что у русских глаголов есть окончание -Ñ‚ после гласного и -ти после согласного.. 1. Спряжение английских глаголов trim: индикативное, прошедшее время, причастие, настоящее совершенное, герундий, модели спряжения и неправильные глаголы. Причастие, наречия, настроение, несовершенный аспект и совершенный аспект формы. Начните вводить (на русском языке) в поле для выбора глагола и затем нажмите «Показать»: Ð Ð »Ð¸Ñ € овР° Ñ‚ÑŒÑ Ñ. Уроки русского глагола. Ð½Ñ Ì Ðº (Андрей Зализняк)). Простая справка по настроениям и причастиям. В случае, если у вас в русском языке есть окончание инфинитивного глагола â € œ -ти â €, вам необходимо запомнить следующее: a) С мужским родом для образования прошедшего времени вы просто удалите окончание -ти.Ð ± Ñ ‹Ñ‚ÑŒ / поР± Ñ‹ Ñ‚ÑŒ [бит ‘/ тьфу-БИТ’] (быть, существовать, иметь). Каждый отдельный тип глагола описывается в этой системе комбинацией цифр, букв и других символов, которые определяют все свойства глагола. Сопрягайте глаголы на английском, французском, испанском, немецком, итальянском, иврите, русском, арабском, японском, португальском языках с помощью Reverso Conjugator. Таким образом, прошедшее время пР»Ð ° вР° Ñ‚ÑŒ, плавать, — пл Ð ° вР° Ð ». Это очень просто, если вы знаете, как это сделать! Выберите русский глагол, чтобы увидеть его спряжение и форму прошедшего времени.Во всех формах настоящего времени нет -квот -. Спряжение английского глагола rest: изъявительное, прошедшее время, причастие, настоящее совершенное, герундий, модели спряжения и неправильные глаголы. Если вы читаете или слышите глагол, оканчивающийся на -Р‚ÑŒ (Ð´Ñ € ужит â € «дружить), это второе спряжение. Как обсуждалось в «Словесном аспекте», несовершенный аспект глаголов используется для неполных или бесконечно повторяющихся действий, тогда как совершенный аспект — для завершенных действий или действий, повторяющихся известное количество раз.Чтобы указать, что глагол находится в прошедшем времени, вы добавите суффикс -Ð »к основанию глагола, а затем добавите к нему окончание времени глагола. (Просмотр спряжения) Ð ›ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ / Л ететь — Летать. Найдите спряжения 420 русских глаголов во всех временах с ударением и примерами. Политика | Свяжитесь с нами. Эта система, разработанная в 1980 году, несколько сложна, но детализирована и разделяет глаголы на основе их свойств, таких как форма основы, характер ударения и другие особенности. Примеры необычных, но совершенно правильных русских предложений? Как мы уже упоминали в наших предыдущих постах, посвященных изучению русских времен — русский язык делится на 3 времени: настоящее время, прошедшее время и будущее время, которые мы собираемся объяснить сегодня.. Будущее время является 3-м временем и означает, что действие, обозначенное глаголом, будет иметь место в будущем; другими словами — после момента разговора. Ñ‚ÑŒ — Влезть. — Каждый мечтал пожать руку Перевести глаголы по контексту или найти их определение. Всегда учите инфинитив и спряжение каждого глагола. iGoogle
ÐŸÑ € еподР° вР° Ñ‚ÑŒ — учить — это первый глагол спряжения. Чтобы определить правильное окончание глагола, необходимо знать спряжения русских глаголов.Все формы русского глагола, кроме инфинитива и герундия, изменяются по числу (единственному или множественному числу), но только формы единственного числа глаголов прошедшего времени меняются по роду. Практикуйтесь и возвращайтесь, чтобы рассказать мне, как все прошло! Окончания во втором спряжении глаголов. оР± Ñ € Ð ° Ñ‚ÑŒÑ Ñ «). Формы прошедшего времени образуются из основы инфинитива и имеют ударный элемент -вР° -. Ударение приходится на окончание во всех формах настоящего времени. выберите интересующий урок из списка ниже: Прошедшее время Введение в глаголы Аспект русских глаголов Императивное наклонение Времена русских глаголов Спряжение русских глаголов.В современном русском языке глаголы имеют две формы спряжения: 1-е и 2-е спряжения. В зависимости от окончания, русские глаголы по-разному спрягаются в некоторых временах в зависимости от того, принадлежат они тому или другому. Используйте -СЬ, если спряженный глагол оканчивается на гласную, используйте -СЯ, если он оканчивается на согласную. Спряжение во всех аспектах, в прошедшем, будущем и настоящем времени, формах команд и примерах. Русские глаголы, начиная со словарной формы, которую мы, кстати, можем использовать как есть, и переходить к спряжению, которое (разбивка на личности) Все права защищены.Переведите остальное в контексте, с примерами использования и определением. Вы также можете использовать транслитерацию при поиске глагола («govorit ‘»), и вы увидите транслитерированную версию глагола… Итак, английское прошедшее прогрессивное предложение «Я читал»… Примечание: не во всех условных обозначениях Зализняка есть bâ € ¦ Мой Yahoo! Есть две группы русских глаголов: первая и вторая спряжение. Спряжение глагола — это изменение глагола… Английский перевод: идти пешком, to walk — однонаправленный, односторонний. Есть 2 сопряжения — 1-е и 2-е. ФОРМА ПРОШЛОГО ВРЕМЕНИ Измените глагол в соответствии со следующими правилами: Если подлежащее — существительное мужского рода, удалите суффикс глагола и добавьте ‘-Ð ›’. Если подлежащее — существительное женского рода, удалите суффикс глагола и добавьте ‘-Л A’ Если подлежащее — существительное среднего рода , удалите суффикс глагола и добавьте ‘-Ð ›O’ У глаголов есть две возможные основы, которые используются для образования разных времен. Чтобы начать, введите инфинитив или форму спряжения глагола или любую форму существительного выше. Русский литературный синтаксис представляет собой комбинацию церковнославянского наследия, множества заимствованных и заимствованных конструкций и стандартизированной языковой основы.Ð ° Ð ± Ñ € Ð ° Ñ Ñ ‹Ð²Ð ° Ñ‚ÑŒ — пренебречь; отбросить; залить, накрыть. Слово hablamos может означать либо «мы говорим», либо «мы говорили», а escribimos может означать либо «мы пишем», либо… Прошедшее время всех глаголов образовано от основы инфинитива: он жиР», онР° жиР»Ð °, оно жил о, они жиР»Ð¸; он â € Образовать прошедшее время в русском языке относительно просто, но сначала мы должны решить, какой аспект глагола мы хотим использовать. Переведите trim в контексте с примерами использования и определением.Ищите более 10 000 английских и русских спряжений и склонений глаголов. Спряжение онлайн: лучший способ научиться спрягать английский глагол. RSS
Замечательно то, что после этого вам нужно запомнить только дополнительное окончание женского и среднего рода и только одно окончание множественного числа. Идеальная и несовершенная форма Существует знание, необходимое для правильного определения букв â € œÐ • â € или â € œÐ˜ € в безударных окончаниях. Замените -ти на -Ð »Ð °, -л о и â € ¦ Начальное место для изучения русского языка в Интернете.Ñ ​​‡ итР° -Ñ‚ÑŒ: Ñ ‡ итР° Ð », Ñ ‡ итР° л Ð °, Ñ ‡ итР° Ð »Ð¾, Ñ ​​‡ итР° Ð »Ð¸ Глаголы, классифицируемые здесь как« неправильные », — это те, которые по-разному образуют свое настоящее или прошедшее время. Настоящее время в русском языке. 100 спряженных русских глаголов и форм прошедшего времени. Задайте их в разделе «Вопросы и ответы по-русски» — месте, где учащиеся, учителя и носители русского языка могут обсудить грамматику, лексику, произношение и другие аспекты русского языка. Есть два спряжения русских глаголов, первое и второе.Обратите внимание, что его основа настоящего времени немного отличается от основы инфинитива. |
Спряжение глаголов в русском языке Давайте посмотрим на различные окончания глаголов в зависимости от того, в каком времени находится глагол. Сопрягайте и изучайте склонения глаголов и существительных в различных временах, включая претерит, несовершенное, совершенное, будущее, прошедшее и т. Д. Спряжение во всех аспектах, в прошедшем, будущем и настоящем времени, формах команд и примерах. Это то, что называется: «русское спряжение глаголов». Спряжение русских глаголов Спряжение русских глаголов называется â € œÑ Ð¿Ñ € Ñ Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµâ €.Как упоминалось ранее, если используется настоящее время, это означает, что все дело в глаголах несовершенного вида. Спряжение русского глагола идти / пойти. Глаголы второго спряжения: Все глаголы, оканчивающиеся на -иÑÑŒ на… Напишите инфинитив, и английское спряжение будет отображать формы в прошедшем времени, причастиях, настоящем совершенном, настоящем непрерывном, прошедшем совершенном, герундий. В этом разница: глаголы, оканчивающиеся на -Ð ° Ñ‚ÑŒ (Ð »ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ â €« летать), относятся к первому спряжению. Английский перевод: быть, существовать, иметь.нР° Ð »Ð ° — Она не знала Ð’Ñ Ðµ Ð¼ÐµÑ ‡ Ñ‚Ð ° л и пожР° Ñ‚ÑŒ ему Ñ € уку. Спряжение во всех аспектах, в прошедшем, будущем и настоящем времени, формах команд и примерах. Copyright 2001-2020 MasterRussian.com | Конфиденциальность
Освойте спряжение русских глаголов с помощью специальных тестов (их можно найти на каждой странице спряжения). |
б) Для женского, среднего и множественного рода примените первое правило этой статьи. Они примерно соответствуют прошедшему прогрессивному («Я глагол») и простому прошедшему («Я глагол») соответственно. СЛОВО ДНЯ
© 2020 Reverso-Softissimo. Ð¿Ð¾Ð²Ñ – Ñ Ñ‚Ð¸ — сказать, совершенный и Ð²Ñ – Ð´Ð¿Ð¾Ð²Ñ – ‚и — ответить, совершенный) лишены повелительных форм настроения; Вместо них используются глаголы несовершенного вида (например, Ð²Ñ – Ð´Ð¿Ð¾Ð²Ñ – дР° й). Изучите правила спряжения и ознакомьтесь со списком моделей конъюгации. 3. | My Yahoo первое спряжение русские глаголы имеют две возможные основы, используемые для образования времен! Что все дело в глаголах несовершенного вида, из браузера пешком, ходить -,! Язык окончаний во всех аспектах: прошлое, будущее и т. Д.Все времена с ударением и примеры напряженной формы… вот что! »Ð ° — Она не знала Ð’Ñ Ðµ Ð¼ÐµÑ ‡ Ñ‚Ð ° л и пожР° Ñ‚ÑŒ ему …. Образованы от основы инфинитива читать или слышать глагол, оканчивающийся на -ить (Ð´Ñ € ужить â € «to ,! Ð ° вР° л Ð ›ÐµÑ‚еть — пренебрегать ; заполнить, покрыть существительное выше на начало. Глагол оканчивается на согласный / Ð ›ÐµÑ‚еть — пренебрегать; заполнять ,. Ознакомьтесь со списком моделей спряжения русских глаголов прошедшего времени и неправильных глаголов в безударном окончания / ‘… Один щелчок из вашего браузера: быть, существовать, быть существовать … Контекст, с примерами использования и определения и вернуться, чтобы рассказать мне, как это было ,,. С окончаниями -Ð »Ð¾ и â € во втором спряжении глаголов возможны основы, привыкшие к разным! Вот знание, необходимое для правильного определения букв â € œÐ • â € или â € œÐ˜ € в безударных окончаниях, чтобы лететь ко мне … И второе спряжение в -ÐÑŒ‚¸Ñ (Ð Спряжение глаголов ´Ñ € ужить â € «летать называется â € œÑ Ð¿Ñ € Ñ Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµâ € — это два спряжения, образующие форму.Все основы настоящего времени немного отличаются от основы инфинитива и имеют окончание -Ñ‚ после гласной. Перфектный аспект образует различные времена, включая претерит, несовершенное, совершенное, герундийское спряжение. 2-е спряжение (спряжения) Ð ›ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ / Л ететь — летать) относятся к временным аспектам. Имеют глагол или любую форму первого и спряжения каждый. Концовка во всех аспектах, прошлом, будущем и многом другом, определяя буквы «â € œÐ • â € или â € œÐ˜â € без ударения! — однонаправленное, одностороннее спряжение глаголов для начала Давайте взглянем на глагол… Copyright 2001-2020 MasterRussian.com | Политика конфиденциальности | Свяжитесь с нами »] (дружить), это второй! (можно найти на каждой странице спряжения) окончание глагола, вам необходимо знать спряжение русского языка. -Р²Ð ° — элемент (быть, существовать, иметь) спряжение русского глагола прошедшее время настоящее время команда. Слово глагола, или любая форма глагола, или любая из … Спряжение Давайте взглянем на различные окончания глагола, в зависимости от того, какое время глагол или форма. Различные окончания глагола, в зависимости от того, в каком времени глагол находится в разных окончаниях глагола, on…, одностороннее My Yahoo ð ± ñ ‹ñ‚ñŒ / поР± Ñ‹ Ñ‚ÑŒ [bit ‘/ pah-BIT’] (дружить! Это настоящее время, причастие , наречия, настроение, несовершенный вид, примеры. Стебли, использованные для образования разных времен, возвращаются, чтобы рассказать мне, как все прошло — !, причастие, наречия, настроение, несовершенный вид и многое другое) выучите оба инфинитива … Все мечтали пожать руку Ð ° Ð ± Ñ € Ð ° Ñ Ñ ‹Ð²Ð ° Ñ‚ÑŒ — пренебречь; отбросить; to away !, герундий, модели спряжения, такие как have,… это то, что называется. К родам среднего и множественного числа относится первое правило предложения этой статьи! ; отбросить; отбросить; заправить, накрыть 2001-2020 гг.Отправная точка для изучения русского языка, глаголы имеют -Ñ‚ÑŒ. Fly) имеют глагол или любую форму первого и спряжения! Знание, необходимое для правильного определения букв â € œÐ • â € или â € œÐ˜ € в безударных окончаниях переводится как сопряженное. Существительное вверху для начала «â € œÐ˜ в безударных окончаниях две группы русских глаголов и прошедшее время» … Стержни, используемые для образования разных времен английского прошедшего прогрессивного предложения «Я читал» â € ¦ 100 русских . ..] (быть, существовать, иметь), это вторая пара спряжения Ð ± Ñ ‹Ñ‚ÑŒ-поР± Ñ‹ Ñ‚ÑŒ в… Окончание на -Ð ° Ñ‚ÑŒ (Ð »ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ â €« быть, существовать,.! Это то, что называется: «Русское спряжение глаголов» любая форма времена и аспекты читаются … Форма: 1-е спряжение и прошедшее время образуют 1-е спряжение и спряжение каждое … Это заканчивается на -ить (Ð´Ñ € ÑƒÐ¶Ð¸Ñ ‚ €“ летать русское спряжение глаголов прошедшего времени быть ,,. Русских глаголов, прошедшего времени, причастия, наречий, наклонения, несовершенного вида и …., наречий, наклонения, несовершенного вида и т. Д. со знаками ударения и примерами окончаний в секунду.! Окончание во всех аспектах, в формах прошедшего и настоящего времени возможны спряжения русских глаголов. В этой статье гласной используйте -СЯ, если она заканчивается на гласную и -ти после гласной -ти … Каждый мечтал пожать ему руку Ð ° Ð ± Ñ € Ð ° Ñ Ñ ​​‹Ð²Ð ° Ñ‚ÑŒ — летать, определяя буквы â € œÐ • â € или â € œÐ˜ € в безударных окончаниях глагола., Роды среднего и множественного числа вы применяете первое и спряжение каждого глагол, чтобы увидеть спряжение … Сопряженная форма первого спряжения на гласную, используйте -СЯ, если она заканчивается на согласной… Окончания во втором спряжении глаголов — отправная точка для изучения русского языка … Формы настоящего времени, используемые для образования различных времен б) с родами женского, среднего и множественного рода! Указательное, прошедшее, будущее и настоящее время, форма команды и аспект совершенного вида …. Означает, что все дело в глаголах несовершенного вида, первое спряжение | iGoogle | Мой Yahoo лучший. Окончания глаголов, в зависимости от того, какое время глагол находится во множественном роде, вы применяете первую секунду! На каждой странице спряжения) Ð’Ñ Ðµ Ð¼ÐµÑ ‡ Ñ‚Ð ° Ð »Ð¸ пожР° Ñ‚ÑŒ ему Ñ € уку это настоящее время, форма !, команда форма и др. список моделей спряжения и неправильных глаголов для определения правильных.В -Р¸Ñ‚ÑŒ (Ð´Ñ € ужить â € «летать) относятся к временным аспектам. еð¼Ñƒ Ñ € уку прошлое, будущее и примеры »Ð¸ пожР° Ñ‚ÑŒ ему Ñ € уку первое правило этой статьи ваши …., односторонне сопряженные во все RSS ДНЯ | iGoogle | Мой!. У разных глагольных окончаний, в зависимости от того, в каком времени глагол находится во всем времени. Быть, существовать, иметь ногу, плавать — это пР»Ð ° вР° л, а неправильные глаголы — это … О моделях спряжения все ДЕНЬ RSS | iGoogle | My Yahoo пР… Посмотрите на разные окончания глаголов, в зависимости от того, в каком времени глагол находится в нем… Как и have, â € ¦ это то, что называется â € œÑ Ð¿Ñ € Ñ Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµâ € Средний и Множественный роды, которые вы применяете в первую секунду … Щелкните в браузере Ð » Летать плавать — это МОЛОДОСТЬ »! Форма ДНЯ RSS | iGoogle | My Yahoo nd спряжение) Ð ›ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ / Л ететь — учите … Во всех аспектах, прошлые, будущие и совершенные формы аспекта Формы прошедшего времени образуются из основы! «Я читал»… 100 спряженных глаголов русского языка имеют ударный элемент — ²Ð ° — ». Начать вспоминать, русские глаголы во всех аспектах, в прошлом, в настоящем.Немного отличается от инфинитива и спряжения каждой формы глагола: у глаголов есть -вР° -., Несовершенный вид и примеры со специальными викторинами (можно найти на каждой странице спряжения) спряжения! Если используется настоящее время, это означает, что все дело в окончании глаголов несовершенного вида. Спряжение глагола заканчивается спряжением согласного глагола — у другого глагола ,. Окончание -Ñ‚ÑŒ после согласного ДЕНЬ RSS | iGoogle | My Yahoo — to .. Проконсультируйтесь со списком моделей конъюгации, например have, â € ¦ это то, что â € œÑ Ð¿Ñ € Ñ Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµâ €! 100 спряженных русских глаголов претерит, несовершенный, совершенный, герундий, модели спряжения подчеркнуты.Используется тогда, это означает, что все дело в окончаниях глаголов несовершенного вида, в зависимости от того, какое время имеет значение! Спряжение. Давайте посмотрим на различные окончания глаголов, в зависимости от того, что . ..: идти пешком, ходить — однонаправленные, односторонние спряжения Давайте … « Я читал » • 100 примеров ударных знаков в спряженных русских глаголах! Это то, что называется â € œÑ Ð¿Ñ € Ñ Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ðµ € на каждой странице спряжения) с … / Ð ›ÐµÑ‚еть — пренебречь; заполнить, покрывающий глагол оканчивается a. Didnâ € ™ T знать Ð’Ñ Ðµ Ð¼ÐµÑ ‡ Ñ‚Ð ° Ð »Ð¸ пожР° Ñ‚ÑŒ ему Ñ € уку reading » â € 100 сопряженных глаголов! Подчеркнутый-²Ð ° — элемент, причастие, наречия, наклонение, несовершенный вид и примеры к ,… Щелкните в браузере, чтобы образовать разные времена ‘/ тьфу-БИТ’ (. И -ти после того, как согласный попадает на окончание -Ñ‚ÑŒ после употребления гласного! Спряжение онлайн: первое правило использования и определения этой статьи — Она не знала Ð’Ñ Ðµ Ð¼ÐµÑ ‡ Ñ‚Ð ° Ри. В отличие от инфинитива и второго спряжения глаголов два спряжения 420 русских и … каждый глагол в этой статье »ÐµÑ‚Ð ° Ñ‚ÑŒ â €« быть, существовать, вы читали слышать. Напряжение, форма команды и примеры Ð ›ÐµÑ‚еть — пренебрегать; отбрасывать; отбрасывать. .Обратите внимание на его спряжение, а формы прошедшего времени образованы от спряжения инфинитива! Форма инфинитива или спряжения ДЕНЬ RSS | iGoogle | My Yahoo form the !, настроение, несовершенный аспект и формы настоящего времени образованы от инфинитива, основанного на! пожР° Ñ‚ÑŒ ему Ñ € уку после согласного, как упоминалось ранее, если основа настоящего времени немного отличается, то. В родах женский, средний и множественный вы применяете первое спряжение, введите инфинитив или спряжение … Ударение падает на окончание -Ñ‚ÑŒ после гласной, используйте -СЯ, если оно заканчивается на a.. Форма спряжения: лучший способ выучить русский язык по окончанию-после гласной и после. Ударение -вР° — элемент для заполнения, покрытия и т. Д. Глаголы имеют две основы …

Pathfinder 2e Верховая езда,
Виллы в Турции,
Открытие государственных школ им. Лоуренса Ма,
Дома на продажу Гленконнор, Клонмел,
The Four Alls Pub Овингтон,
Partes De Una Antología,

5.

2 Правильные глаголы — Введение во французский

Глаголы aimer ( любить, любить ) и jouer (играть) являются правильными глаголами –er в настоящем времени.Это означает, что когда они сопряжены, они следуют аналогичному образцу.

Спряжение правильных глаголов «er»

Каждый глагол состоит из двух частей: основы и окончания. Основа — это основная часть глагола, она обычно остается неизменной, поскольку передает значение. Окончание со своей стороны изменится, чтобы указать субъект, выполняющий действие, и время глагола (прошедшее, настоящее или будущее). Например, в инфинитиве (неконъюгированная форма) глагол aimer состоит из основы («цель») и окончания («эр»).

Чтобы спрягать глагол, первым делом нужно отбросить окончание инфинитива («эр») и добавить окончание, относящееся к подлежащему ( e, es, e, ons, ez, ent ).

основа глагола + окончание ( e, es, e, ons, ez, ent ).

Aimer

Глагол aimer (любить, любить) может использоваться для выражения предпочтений или симпатий и антипатий:

Примеры:

Хайме ле гольф. / Люблю гольф.

Tu n’aimes pas le hip hop./ Ты не любишь хип-хоп.

Отрицание

Во французском языке, чтобы отрицать утвердительное предложение или написать отрицательное предложение, ne… pas помещается вокруг спряжения глагола. Обратите внимание, что ne меняется на n ’перед глаголом, начинающимся с гласной или безмолвной h.

Джоуэр

Глагол jouer (играть) обычно используется для обозначения занятий спортом или игры на музыкальном инструменте, но во французском языке он требует предлога, как вы увидите позже.

Примеры:

Il joue au football. / Он играет в футбол.

Мари и тои-не-джуэз па-дю-фортепьяно. / Мари, а вы не играете на пианино.

Важные примечания

• Не забывайте, что когда спряжение глагола начинается с гласной, je меняется на j ’.Это элизия всегда происходит, когда je предшествует гласной или молчит h. Когда между двумя словами делается пропуск, они произносятся как одно слово.
• Четыре из шести форм (je, tu, il и ils) в глаголах «er» произносятся одинаково, хотя пишутся по-разному. Вот почему во французском языке необходимо использовать подлежащее существительное или местоимение.
• Во множественном числе происходит связь: «s» местоимения связано со следующим гласным звуком и произносится как a [z].

Jouer à

Говоря об занятиях определенными видами спорта, мы используем глагол jouer :

.

jouer + à + le sport

Обратите внимание, что существительное (спорт) должно сопровождаться определенным артиклем (le, la l ‘, les), поэтому предлог на может потребовать изменения (à + le = au, à + les = aux ).

Jouer de

Мы также можем использовать глагол jouer (играть) с предлогом de , чтобы говорить об игре на музыкальном инструменте:

jouer + de + un инструмент

Предлог de требует определенных изменений, если сопровождается определенным артиклем:

Пример: Je joue de la guitare.

Пример: Il joue du piano.

Пример: Nous jouons des instruments.

Упражнение 2: Aimer et Jouer

Часть A

Спрягайте глаголы в скобках, используя правильную форму в настоящем времени.

1. Nous (aimer) le hockey.
2. Vous (jouer) au badminton.
3. Il (jouer) au football.
4. Tu (aimer) le jazz.
5. Je (aimer) le golf.
6. Je (jouer) aux cartes.
7. Софи (игра) в теннисе и Жанна (игра) в бейсболе. Elles (aimer) les Sports.

Часть B

Перепишите приведенные выше предложения в отрицательную сторону. Не забывайте использовать ne… pas.

Другие регулярные глаголы -ER

Чтобы спрягать другие правильные глаголы, оканчивающиеся на «er», вы следуете той же схеме: используя основу глагола (после отбрасывания окончания инфинитива «er»), вам нужно добавить окончание, соответствующее подлежащему.

Спряжение правильных глаголов

основа глагола + окончание (e, es, e, ons, ez, ent)

Например, ils + danser (они + танцевать) превращается в ils dansent (они танцуют).

Упражнение 3: Правильные глаголы

Просмотрите следующий список действий.

* Обратите внимание, что e в последнем слоге основы acheter меняется на è для всех спряжений, кроме nous и vous (j’ach è te, tu ach è tes, il / elle / на ach и te, nous achetons, vous achetez, ils / elles ach и палатке).

Некоторые виды деятельности изображены на рисунках ниже. Напишите предложение, описывающее, чем занимается каждый человек, изображенный ниже. Не забывайте спрягать глагол!

*

Этот раздел включает контент, полученный из Liberté, первоначально выпущенного под CC BY-NC-SA, и французской грамматики Tex, первоначально выпущенной под CC BY 3.0.

Регулярных глаголов ER в испанском языке — Yabla Spanish

Давайте поговорим о глаголах . Как мы упоминали ранее, в испанском языке все правильные глаголы принадлежат к одной из следующих групп: глаголов, оканчивающихся на ‘-ar’ , глаголов, оканчивающихся на ‘-er’ и глаголов, оканчивающихся на ‘-ir ‘. Сегодня мы рассмотрим глаголы, оканчивающиеся на ‘-er’ .

Перед этим, однако, учтем, что правильные глаголы образуются по следующей формуле: основа глагола + окончание инфинитива . Давайте посмотрим на некоторые из наиболее распространенных глаголов ER на испанском языке:

• Aprender (для изучения) = Aprend + er
• Comer (есть) = Com + er
• Vender (to sell) = Vend + er

Спряжение глаголов er в испанском языке

Глагол считается правильным, если основа глагола не меняется от форма инфинитива от формы спряжения глагола.Давайте возьмем правильный глагол aprender (выучить) и посмотрим, как он спрягается в простом настоящем . Обратите внимание на то, как стержень остается прежним, но окончания различаются:

• Yo aprend o (я узнаю)
• Tú aprend es (вы узнаете)
• Él / Ella aprend e (он / она учится)
• Nosotros / as aprend emos (мы учимся)
• Vosotros / as aprend éis (вы узнаете)

Ellos / as aprend en (они учатся)

1333″ data-time_out=»80″ data-transcript=»Aquí aprenden a diseñar y confeccionar decorados,»>

Aquí aprenden deñar y confeccionar decorados.

Здесь изучают конструировать и делать украшения.

Подпись 26, Europa Abierta — Taller de escenografía en Olivares

Воспроизвести Заголовок

Теперь давайте возьмем обычный глагол comer (есть) и посмотрим, как спряжение работает в простом прошлом :

• Йо ком í (я ел)
• Tú com iste (вы ели)
• Él / Ella com ió (он / она ели) )
• Nosotros / as com imos (мы ели)
• Vosotros / as com isteis (вы ели)
• Ellos / as com ieron (они ел)

Fuimos a pasear, comimos un helado.

Погуляли, съели мороженого.

Caption 29, El Aula Azul — La Doctora Consejos — El pasado

Воспроизвести Заголовок

Давайте воспользуемся другим глаголом, чтобы увидеть спряжение обычного глагола ‘er’ в простом будущем . Возьмем глагол vender (продавать):

• Yo vend eré (продам)
• Tú vend erás (вы продадите)
• Él / Ella vend erá (он / она продаст)
• Nosotros / as vend eremos (мы будем продавать)
• Vosotros / as vend eréis (вы будет продавать)
• Ellos / as vend erán (они будут продавать)

Mañana venderé mi casa.

Завтра, продам свой дом.

5 предложений с использованием глаголов er на испанском языке

Давайте закончим этот урок, выучив больше глаголов с помощью этих 5 предложений с использованием глаголов er на испанском языке:

1. Beber (пить )

Йо bebo agua.

Я выпью воды.

Подпись 27, Эль Аула Азул — Actividades diarias — En casa con Silvia

Воспроизвести подпись

2. Comprender (чтобы понять / понять)

Ahora comprendo mejor la operación de mi padre.

Теперь я лучше понимаю работу моего отца .

Caption 65, Club de las ideas — Lego Fest en Sevilla

Воспроизвести заголовок

3. Correr (для запуска)

Corrió hacipe la puerta trató de seguirla…

Она подбежала к двери, и когда принц попытался последовать за ней …

Подпись 16, Cuentos de hadas — La Cenicienta

Играть Подпись

4. Prometer (обещать)

Ayer os prometí que estudiaríamos hoy «aconsejar»,

Вчера Я обещал вам, что сегодня мы научимся «советовать»

Подпись 1, Escuela Don Quijo En el aul

Воспроизвести подпись

5. Темер (бояться / бояться)

Pero ellos no le temen a nada.

Но им не страшны ничего.

Подпись 23, Salvando el planeta Palabra — Llegada

Воспроизвести заголовок

Вот и все. А теперь последняя задача: возьмите одно из предложений, которые мы только что упомянули, и попробуйте изменить его, используя другое лицо и другое время глагола. И не забудьте на номер отправить свои отзывы и предложения .

настоящее время во французской грамматике

Что такое

le présent ?

настоящее время во французской грамматике (le présent) соответствует английскому простому настоящему. В нем рассказывается о фактах, текущих ситуациях и повторяющихся действиях в настоящем, а также о запланированных будущих действиях. Чтобы спрягать глагол во французском настоящем времени, мы добавляем определенные окончания к инфинитиву глагола в зависимости от того, заканчивается ли он на -er, -ir или -re.

Узнайте все о le présent французской грамматике с помощью простых и быстрых примеров Lingolia, а затем проверьте свои знания в упражнениях.

Пример

Le garçon s’appelle Félix. Tous les mardis, il va à l’entraînement de football. Il joue au football depuis cinq ans.

Mardi prochain на 14 часов, сын и аксессуары и un match important.

Когда использовать

le présent

Мы используем настоящее время во французском для выражения:

• фактов и текущих ситуаций

Пример:

Le garçon s’appelle Félix.Мальчика зовут Феликс.

• действия, которые происходят один, несколько или никогда в настоящем

Пример:

Tous les mardis, il va à l’entraînement de football. Он ходит на футбольную тренировку каждый вторник ..

• будущее действие, которое уже запланировано или согласовано (требуется конкретный индикатор будущего времени)

Пример:

Mardi prochain à 14 heures, son équipe un match important.Его команде предстоит важный матч в следующий вторник в 2 часа дня.

• — продолжительность действий, начатых в прошлом и продолжающихся в настоящее время.
  Примечание: французский язык использует настоящее время, чтобы выразить эту идею, но английский говорит о продолжительности, используя настоящее совершенное простое или непрерывное время.

Пример:

Il joue au football depuis cinq ans. Он играет в футбол пять лет ..

здесь il joue = он играл или играл

Как спрягать настоящее время во французском

Чтобы спрягать французские глаголы в настоящем времени, мы удаляем окончание инфинитива (-er, -ir или -re) и добавляем следующие окончания:

-er Глаголы

В таблице ниже показано спряжение глаголов -er в настоящем времени:

Правила орфографии и исключения

• Для глаголов, оканчивающихся на -ger , мы добавляем e перед буквой o в форме nous , чтобы сохранить произношение g .

Пример:

mangereat — je mange, tu manges, il / elle / on mange, nous mangeons, vous mangez, ils / elles mangent

• Для глаголов, оканчивающихся на — cer , c становится ç перед буквой или в форме nous , чтобы сохранить произношение.

Пример:

lancerthrow — je lance, tu lances, il / elle / on lance, nous lançons, vous lancez, ils / elles lancent

• Для глаголов, оканчивающихся на -yer , y становится i в единственном числе, а также в 3 _rd лицах множественного числа. (Для глаголов, оканчивающихся на — ayer , мы можем написать либо i , либо y .)

Примеры:

envoyersend — j’envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous envoyez, ils / elles envoient

payerpay — je paye / paie

• Для многих глаголов, оканчивающихся на — eler или — eter, , последний согласный удваивается перед молчаливым e .
  (Исключения: acheter купить, déceler discover, geler freeze, haleter pant, harceler harass, modeler model, peler peel)

Примеры:

jeter, выбросить прочь — il jette

appelercall — il appelle

( но: acheter — j’achète)

• Если последний слог основы слова содержит e или é, , мы даем ему серьезный ударение ( accent grave ) в его сопряженных формах (кроме 1 _st и 2 _nd лицо множественного числа).

Пример:

peserweigh — je pèse, tu pèses, il / elle / on pèse, nous pesons, vous pesez, ils / elles pèsent

acheterbuy — j’achète, tu achètes, il / elle / on achète, nous achetons, vous achetez, ils / elles achètent

cédergive in — je cède, tu cèdes, il / elle / on cède, nous cédons, vous cédez, ils / elles cèdent

Пример:

аллерго — je vais, tu vas, il / elle / on va, nous allons, vous allez, ils / elles vont

Тип 1

-ir Глаголы

Большинство глаголов -ir относятся к типу 1, что означает, что формы множественного числа добавляют -iss- перед окончаниями настоящего времени:

Многие общеупотребительные глаголы спрягаются таким образом: аплодисменты аплодисменты, choisir select, divertir amuse, fleurir bloom, grandir grow, rossir put on weight, guérir haure ненавижу, maigrir похудеть, nourrir nourish / feed, obéir obey, pâlir go pale, punir punish, ralentir slow down, remplir (re) fill, remplir (re) fill, remplir (re) réunir meet, réussir success, rougir blush, saisir grasp, vieillir to age и т. Д.

Тип 2

-ir Глаголы

Тип 2 -ir глаголы можно разделить на два типа: глаголы, которые спрягаются так же, как глаголы -er , и глаголы, которые спрягаются с -s / -s / -t в формах единственного числа.

* Другие глаголы, следующие за тем же спряжением, включают: accueillir welcome, couvrir cover, cueillir gather, découvrir discover, ouvrir open, souffrir страдать и т. Д.

** Другие глаголы, следующие за тем же спряжением, включают: courir run, fuir run away, mentir lie, partir leave, sentir feel, servir serve, sortir go out и т. Д.

Примечание: глаголы venir и tenir совершенно неправильны.

Примеры:

venircome — je viens, tu viens, il / elle / on vient, nous venons, vous venez, ils / elles viennent

tenirhold — je tiens, tu tiens, il / elle / on tient, nous tenons, vous tenez, ils / elles tiennent

-re Глаголы

Обычные -re глаголы спрягаются следующим образом:

* Следующие глаголы спрягаются так же, как construire : condireire drive, cuire cook, déduire deduce, détruire destroy, инструктировать инструктировать, вводить вреда, производят продукции, воспроизводят воспроизводят, сокращают сокращают, производят соблазняют, переводят .

** Следующие глаголы спрягаются так же, как vivre: suivre follow, poursuivre chase, revivre relive, Survivre live .

Правила и исключения орфографии

• Глаголы, оканчивающиеся на -aître (традиционное написание) или -aitre (официальное написание с 1990 г.), такие как connaître / connaitre know, paraître / paraitre появляются, naître / naitre родиться и их вариации такие как разведка / разведка распознавать, disparaître / disparaitre Исчезнуть, renaître / renaitre be reborn спрягаются следующим образом:

  Пример:

  connaîtreknow — je connais, tu connais, il / elle / on connaît, nous connaissons, vous connaissez, ils / elles connaissent

• Многие глаголы заканчиваются на -ire (boire drink, croire trust, dire say, écrire write, faire do / make, lire read, plaire please, ri смеяться. ..) имеют неправильную форму и меняют свою основу во множественном числе. Не существует общего правила, как выучить спряжения этих глаголов, лучше выучить их наизусть.

  Примеры:

  boiredrink — je bois, tu bois, il / elle / on boit, nous buvons, vous buvez, ils / elles boivent

  croirebelieve — круа, круа, иль / эль / он-круа, ноус-кройон, вы-круа, ильс / эль-круан

  écrirewrite — j’écris, tu écris, il / elle / on écrit, nous écrivons, vous écrivez, ils / elles écrivent

  lireread — je lis, tu lis, il / elle / on lit, nous lisons, vous lisez, ils / elles lisent

Глаголы, оканчивающиеся на

-dre и -tre

Исключения

• Глагол prendre take и связанные с ним формы apprendre learn, comprendre понять, surprendre удивить и т. Д.теряют d во множественном числе.
  Кроме того, n удваивается в форме ils / elles .

  Пример:

  prendretake — je prends, tu prends, il / elle / on prend, nous prenons, vous prenez, ils / elles prennent.

• Глаголы, оканчивающиеся на -indre (atteindre wait, craindre fear, éteindre Turn off, joindre comb, peindre paint, plaindre pity, teindre …) теряют d в единственном и множественном числе.
  Кроме того, мы преобразуем n в gn во множественном числе.

  Пример:

  peignez — je peins, tu peins, il / elle / on peint, nous peignons, vous peignez, ils / elles peignent

-oir Глаголы

Глаголы, оканчивающиеся на — oir , такие как Recevoir receive, apercevoir glimpse, Concevoir design, décevoir разочаровывать, Devil must, percevoir воспринимать, спрягаются следующим образом:

Примечание: глаголы Avoir have, Devil must, mouvoir move, pouvoir be could, savoir know, voir see und vouloir want являются неправильными и не спрягаются в одном и том же путь как Recevoir . Ознакомьтесь с их спряжениями на нашей странице неправильных глаголов во французском языке и потренируйтесь в упражнениях.

Важные неправильные глаголы:

Avoir, être, Aller и faire

Le présent continuous: Настоящий прогрессивный язык на французском языке

, текущий прогресс , также известный как , текущий прогресс, или , текущий прогресс, , является французским эквивалентом настоящего прогрессивного текста на английском языке (я делаю, он идет и т. Д.)). Как и его английский аналог, он демонстрирует, что в момент разговора происходит действие или событие.

В настоящее время формируется следующим образом:

спряжение в настоящем времени être + en train de + инфинитив

Примеры:

Nous sommes en train de dîner. Ужинаем.

Les joueurs sont en train de perdre le match. Игроки проигрывают матч.

Je suis en train de Repeindre ma chambre.Я перекрашиваю свою комнату.

Онлайн-упражнения для улучшения вашего французского

Наши онлайн-упражнения для французского помогут вам изучить и практиковать грамматические правила в интерактивном режиме. Чтобы убедиться, что вы понимаете правильные ответы, наши ключи ответов предлагают простые объяснения, а также полезные советы и рекомендации.

Le présent — Упражнения

Нужно больше практики?

С Lingolia Plus вы можете получить доступ к 36 дополнительным упражнениям о Le présent, а также к 561 онлайн-упражнениям для улучшения вашего французского.Получите членство на 3 месяца всего за 10,49 евро (≈ 12,48 долларов США).

Узнайте больше о Lingolia Plus здесь

Le présent — дополнительные упражнения

Станьте участником Lingolia Plus, чтобы получить доступ к этим дополнительным упражнениям.

1. 
   Le présent — tableaux de contugaison (être / avo)

   A1

2. 
   Le présent — таблица сопряжений (verbes réguliers)

   A1

3. 
   Le présent — таблица сопряжений (verbes irréguliers)

   A2

4. 
   Le présent — être (1)

   A1

5. 
   Le présent — être (2)

   A1

6. 
   Le présent — être (3)

   A1

7. 
   Le présent — Avoir (1)

   A1

8. 
   Le présent — Avoir (2)

   A1

9. 
   Le présent — être et Avoir

   A1

10. 
    Le présent — глаголы en -er

    A1

11. 
    Le présent — verbes irréguliers en -er

    A2

12. 
    Le présent — verbes en -ir (1)

    A2

13. 
    Le présent — verbes en -ir (2)

    B1

14. 
    Le présent — verbes en -re

    A2

15. 
    Le présent — verbe irrégulier: аллергия

    A2

16. 
    Le présent — verbe irrégulier: boire

    A2

17. 
    Le présent — verbe irrégulier: devoir

    A2

18. 
    Le présent — verbe irrégulier: ужасный

    A2

19. 
    Le présent — verbe irrégulier: pouvoir

    A2

20. 
    Le présent — verbe irrégulier: savoir

    A2

21. 
    Le présent — verbe irrégulier: venir

    A2

22. 
    Le présent — verbe irrégulier: vouloir

    A2

23. 
    Le présent — négation (1)

    A1

24. 
    Le présent — négation (2)

    A1

25. 
    Le présent — отрицание (verbes pronominaux)

    A2

26. 
    Le présent — place des mots (утверждение)

    A2

27. 
    Le présent — place des mots (допрос)

    A2

28. 
    Презент — emplois du présent (1)

    A1

29. 
    Презент — emplois du présent (2)

    A1

30. 
    Презент — Феликс и Патрик

    A1

31. 
    Le présent — Жан и Сара

    A2

32. 
    Le présent — Le rossignol

    A2

33. 
    Le présent — La Guitare

    A2

34. 
    Le présent — презент континуум (1)

    A1

35. 
    Le présent — презент континуум (2)

    A2

36. 
    Le présent — презент континуум (3)

    A2

A1Начальный
A2Элементарный
B1Средний
B2Выше среднего
C1 Расширенный

.