Звук ш всегда мягкий или твердый. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

1. Править — воля — лом
   (выписываются пр, в, л
   
   ).
2. Томат — роль — топь
   (выписываются т, р, т
   
   ).
3. Выпь — соня — сено
   (выписываются в, с, н
   
   ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы
  следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

• Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
• Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами
:

1. В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
2. Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

• Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
• Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

В данной главе:

§1. Звук

Звук
— минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

• слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
• формы слова: [дом] — [дама´
  ] — [до´
  ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция
— это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´
] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные
— это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он
— 1 слог, о-на
— 2 слога, ре-бя-та
— 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а
и междометия: О!, А!, У-у-у!
и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах
.
Ударный слог
тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах
гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные
— это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель
образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш].
В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] —
шипящий.

Смычка,
второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д].
Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие
.
При произнесении звонких
согласных слышен и голос, и шум, а глухих
— только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом
и кот.
В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости:
[б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные:
[р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»].
Ещё их называют сонорными
.

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя
,
проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума.
Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные:
[ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга!
(Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец?
(Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость-
мягкость
— второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные
отличаются от твёрдых
особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости
: [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные
: [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные
: [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

• йотированные буквы е, ё, ю, я
  после согласных, кроме ш, ж
  и ц,
  непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя
  — [т’о´
  т’а], дя´
  дя —
  [д’а´
  д’а];
  
• буква и
  после согласных, кроме ш, ж
  и ц
  . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж
  и ц,
  непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и
  : ни´
  тки
  — [н’и´
  тк’и], лист
  — [л’ист], ми´
  лый
  — [м’и´
  лый’] ;
• буква ь,
  после согласных, кроме ш, ж,
  после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком:
  про´
  сьба
  — [проз’ба], мель
  — [м’эл’], даль
  — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я

и ь.

Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] —
непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников
.

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’].
Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования
.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’],
среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция
та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения
.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией
. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О
и А
в безударном положении после твёрдых согласных.

• под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
• без ударения: [да
  ма´
  ] -дома´
  — [да
  ла´
  ] -дала´
  — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э
и А
в безударном положении после мягких согласных.

• под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´
  м]- мечо´
  м —
  [м’ич’о´
  м]— мячо´
  м — [и] = [и].
  
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´
жы], [в _лу´
жу], [н’и´
т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи
. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва
всё просто. Мы произносим: [масква´
] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи
? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´
] — молоко´
,
[хърашо´
] — хорошо´
,
[кълбаса´
] — колбаса´

.

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[ва
да´
] — вода´
—
[въ
д’иной’] — водяно´
й:
[а]≠[ъ]
[дра
ва´
] — дрова´
—
[дръ
в’ино´
й’] — дровяно´
й:
[а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А,
Э
, О
после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А
и Э
— [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´
семь,
де´
вять
и послушайте себя. Мы произносим: [во´
с’ьм’] — [ь], [д’э´
в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова
— особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э
и А
различаются:

Зда´
ние
[зда´
н’ий’э] — зда´
ния
[зда´
н’ий’а], мне´
ние
[мн’э´
н’ий’э] — мне´
ния
[мн’э´
н’ий’а], мо´
ре
[мо´
р’э] — мо´
ря
[мо´
р’а], во´
ля
[во´
л’а] — на во´
ле
[на_во´
л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным
. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а]
— да´
ча,
[т’ьл’ив’и´
зър] — телеви´
зор,
[с’ино´
н’имы] — сино´
нимы,
[б’ир’о´
зы] — берёзы,
[карз»и´
ны] — корзи´
ны
. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] — там,
  [дам] — дам
  ,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для,
  [тл’а] — тля
  ,
• Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой,
  [звон] — звон
  .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´
  тк’ий] — сла´
  дкий,
  [зу´
  пк’и] — зу´
  бки
  .
• перед глухими непарными: [апхва´
  т] — обхват, [фхот] — вход.
• на конце слова: [зуп] — зуб,
  [дуп] — дуб.
  

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких
происходит в позициях:

• перед парными глухими: [фста´
  в’ит’] — в
  ста´
  вить
  ,
• на конце слова: [клат] — клад.
  

Озвончение глухих
происходит в позиции:

• перед парными звонкими: [каз’ба´
  ] — кос
  ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] — мать,
  [м’aт’] — мять
  ,
• на конце слова: [вон] — вон,
  [вон’] — вонь
  ,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´
  н’к’и] — Са´
  ньки
  (род. пад.), [с´
  анк’и] — са´
  нки,
  [бу´
  лка] — бу´
  лка,
  [бу´
  л’кът’] — бу´
  лькать,
  
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба,
  [пал’ба] — пальба.
  

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´
  н’ч’ик] — по´
  нчик,
  [ка´
  м’ьн’ш’:ик] — ка´
  менщик.
  

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег —
  [с’н’эк] и , злить —
  [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´
  ть —
  [пад’н’а´
  т’] и [падн’а´
  т’], отня´
  ть —
  [ат’н’а´
  т’] и [атн’а´
  т’]
• перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´
  нтик —
  [в’и´
  н»т»ик] и [в’и´
  нт’ик], пе´
  нсия —
  [п’э´
  н’с’ий’а] и [п’э´
  нс’ий’а]
• перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´
  ть —
  [ф»п»иса´
  т’] и [фп»ис´
  ат’], ри´
  фме
  (дат. пад.) — [р’и´
  ф»м»э] и [р’и´
  фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов→
[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов→
[ш’:ч’] —
расчесать, бесчестный,
с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня→
[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц —
[нц]: голландцы
ндш —
[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген

рдц —
[рц]: сердце
рдч —
[рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В
место г
в них произносится [в]: его, красивого, синего
.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого
правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода
   .
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь
   и ъ
   : мышь
   
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я
   в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь
     и ъ
     .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и
   после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь
   в словах тень, пень, пальба.
   
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
   
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс —
   [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   
2. произнесение гласных в безударном положении
   
3. У согласных
   
4. Сочетаниями букв
   
5. Сильная позиция
   
6. У всех: и гласных, и согласных
   

Вконтакте

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел — мель;
• банка — банька;
• гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз»н»].;
• жидкий [жытк»ий];
• жимолость [жымъльс»т»];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр»];
• шить [шыт»];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан»йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т»ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп»ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул»];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с»экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь — желудёвый;
• шёлк — шелка;
• жёрнов — жернова;
• шорох — нельзя проверить;
• жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Твердые и мягкие согласные звуки

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м’], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ‘, например: [м’].

Запомните:
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.

При произношении мягких согласных ([б’], [в’], [д’], [з’] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды.

При произношении твердых согласных ([б], [в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается и средняя его часть не приподнимается.

Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными:

[б] — [б’]

[в] — [в’]

[г] — [г’]

[д] — [д’]

[з] — [з’]

[п] — [п’]

[ф] — [ф’]

[к] — [к’]

[т] — [т’]

[с] — [с’]

[м] — [м’]

[н] — [н’]

[р] — [р’]

[л] — [л’]

[х] — [х’]

Смотри также другие

карточки со слогами синего цвета согласные и красного цвет гласные буквы.

Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами.
Всего 20 карточек.Буквы и слоги для детей.
Разрежте большие карточки на отдельные маленькие карточки. И замечательный материал для обучения чтению готов.
Как научить ребенка читать по слогам? этот вопрос интересует всех родителей.
Для этого Вам помогут эти карточки со слогами. Читайте в какие игры можно играть с этими карточками- слогами. Игры с карточками СЛОГИ.

Мягкие и твердые звуки перед звуком и. Твёрдые и мягкие согласные звуки

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие
. И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
• Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
  Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп
.

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

• Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
• Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило
:

1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами
:

• При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
• Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные Перед А, О, У, Ы, Э	Твердые	Мягкие
	бук	б	б’	бег
	вал	в	в’	висок
	год	г	г’	гид
	дом	д	д’	день
	зал	з	з’	земля
	кора	к	к’	кит
	лом	л	л’	лиса
	мак	м	м’	мера
	нос	н	н’	нес
	парк	п	п’	пир
	рубль	р	р’	рис
	сом	с	с’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	х’	халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

1. Напиши три слова
   . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
2. Или ведущий дает задание
   : напиши три слова, где все согласные одного типа;
3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
4. Запевай!
   Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
5. Составь список
   . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка
   . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, шипящие, свистящие, сонорные согласные звуки, обозначение мягкости

Классификация

Сонорные согласные звуки состоят из голоса и шума, голоса больше, чем шума. Таких звуков всего 9: [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [й’].

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие согласные звуки состоят из голоса и шума, шума больше, чем голоса. Таких звуков всего 11: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’]. Глухие согласные звуки состоят только из шума. Таких звуков всего 16: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

К шипящим согласным относятся звуки [ж], [ч’], [ш], [щ’]. А свистящие согласные звуки включают: [з], [з’], [с], [с’], [ц].

К мягким согласным звукам относятся: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’]. Из них всегда мягкими являются согласные звуки [ч’], [й’], [щ’], то есть пар по мягкости-твёрдости у этих согласных звуков нет.

Твёрдые согласные звуки включают: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Из них всегда твёрдыми являются согласные звуки [ж], [ц], [ш], то есть пар по мягкости-твёрдости у этих согласных звуков нет.

Мягкость согласного звука на письме можно обозначить мягким знаком (ь), а также с помощью букв е, ё, и, ю, я.

Согласные звуки состоят или из одного шума, или из голоса и шума, который возникает в ротовой полости, когда воздух преодолевает препятствия на своём пути.

Согласных звуков всего 36.

Сонорные согласные звуки

состоят из голоса и шума, голоса больше, чем шума

Звонкие согласные звуки

состоят из голоса и шума, шума больше, чем голоса

Глухие

состоят только из шума

[р], [р’],
[л], [л’],
[м], [м’],
[н], [н’],
[й’]

[б], [б’],
[в], [в’],
[г], [г’],
[д], [д’],
[ж],
[з], [з’]

[к], [к’],
[п], [п’],
[с], [с’],
[т], [т’],
[ф], [ф’],
[х], [х’],
[ц],
[ч’],
[ш],
[щ’]

Парные согласные звуки

По звонкости — глухости

По твёрдости — мягкости

[б], [б’],
[в], [в’],
[г], [г’],
[д], [д’],
[ж],
[з], [з’]

[п], [п’],
[ф], [ф’],
[к], [к’],
[т], [т’],
[ш],
[с], [с’]

[б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]

[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [x’], [щ’]

Таблица мягкости и твердости согласных. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например
, слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы
  следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки — это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие — над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш — твердый. Например: стол.
Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то — мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА — ТЯ, НА — НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА — ЛЯ, ЛО — ЛЁ, ЛЫ — ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие — твердые, а зеленые — мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие — зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел
и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры — рыба — баранки — кино
и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Всегда твердые и мягкие согласные звуки. Учимся различать мягкие и твердые согласные

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘
] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
  (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну
, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению
. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные
. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка
.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной
.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
  : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1 КЛАСС: ТАБЛИЦА, ПРАВИЛО
Родителям эта информация будет полезной, поскольку она дает возможность объяснить ребенку-первокласснику, как различать согласные звуки между собой, какими они бывают, а так же благодаря каким ухищрениям можно с легкостью запомнить правила русского языка.
Содержание 1. Как научиться различать твердые и мягкие звуки
2. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме
3. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие
4. Понятие о звонких и глухих звуках
5. Таблица твердых и мягких звуков
6. Развивающие игры для закрепления материала
7. Вместо заключения
Как научиться различать твердые и мягкие звуки
Русский язык – один из самых сложных языков. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел правильно писать и излагать свои мысли, нужно тщательно готовить домашние задания и выполнять требования учителя. А изучение языка начинается с малого – со звуков. Они бывают гласные и согласные, звонкие и глухие, мягкие и твердые. Сразу детям будет очень сложно разобраться во всем этом многообразии, поэтому начинать лучше с малого. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Что такое звуки, и что такое буквы. Когда этот материал уже усвоен, можно приступать к навыку отличать мягкие звуки от твердых звуков. Необходимо понимать, что ребенка нужно научить отличать и слышать по разным признакам твердые и мягкие звуки. Важно, чтобы ребенок научился слышать согласные звуки и понимать, почему они твердые или мягкие. Просто зазубрить, твердый или мягкий звук обозначает согласная, не получится, так как в разных употреблениях одна и та же буква может быть и твердой и мягкой (кроме исключений). В первую очередь обращаем внимание на случай, когда после согласной буквы идет гласная. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.
Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы.
Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.
Чтоб материал хорошо усваивался, обязательно нужно подкреплять знания практическими упражнениями. Для начала выбирайте наиболее простые слова. Такие как «мама» или «папа». Согласный звук является твердым, потому что после него произносится гласный звук «a», а, вот в словах «няня» или «тетя», согласные звуки будут мягкими, так как после стоят буквы «я» и «е», дающие согласным мягкость. Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. А что же делать, если после согласного, вызывающего сомнение, в слове идет снова согласный? Ребенок должен усвоить, что в этом случае согласный будет твердым. Всегда мягкие звуки остаются вне правила. Например, слово «карандаш». После «н» стоит «д» и ребенок понимает, что согласный «н» обозначает твердый звук, потому что после него стоит согласный звук. А вот в слове «парча» буква «ч» по-прежнему остается мягкой. При разъяснении этих правил очень важно не торопиться, а отслеживать реакцию ребенка, и давать новые правила, только после того, как старые полностью усвоены и не составляют сложности при употреблении.
Иногда для первоклассников подойдет такое разделение твердых и мягких звуков. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Попробуйте произнести ня, нё, не, ню, ни. По-другому дело обстоит с твердыми словами или слогами (т.е. за согласным идет одна из гласных а, о, э, у, ы). При их произношении улыбки не получатся. Попробуйте произнести на, но, нэ, ну, ны. В результате всех этих действий ребенку можно объяснить, что если звук – веселый – значит, он мягкий, если не веселый – значит, твердый.
Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме
На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Для обозначения мягкого звука используют апостроф «`». Твердые же звуки не выделяются никакими знаками на письме. Ниже приведем поясняющую таблицу, в которой наглядно отображено, что один и тот же звук может быть и твердым, и мягким, в зависимости от того, какая гласная за ним следует.
Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:
баран [б] [б`] белье
ворс [в] [в`] вяз горб [г] [г`] гиря дом [д] [д`] дядя золото [з] [з`] земля кот [к] [к`] кит лыжи [л] [л`] лимон мусор [м] [м`] мяч нора [н] [н`] Нюра полы [п] [п`] пение робот [р] [р`] река солнце [с] [с`] семя тон [т] [т`] темя фурор [ф] [ф`] финал хомяк [х] [х`] хижина
Можно заметить, что согласные звуки образуют по твердости-мягкости пары: [в] — [в`]; [к] — [к`] и др. На письме и твердые и мягкие звуки обозначаются одинаковой буквой, а вот произносятся по-разному. С помощью такой таблицы дети легче понимают, твердость и мягкость согласных звуков, при этом запоминая, что знак «ь» всегда делает согласный мягким, а знак «ъ» — всегда твердым согласный, за которым он стоит.
Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие
Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» — бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» — мягкими по тому же признаку.
Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму: ж ш ц ч щ й Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими.Если же ребенку никак не удается запомнить, какие буквы всегда бывают твердыми или мягкими, можно использовать следующий хитрый прием. Пошить 3 подушечки с поролоном и нарисовать на них буквы «ч»; «щ»; «й», и вырезать из плотного картона таблички с буквами «ж»; «ш»; «ц». Положить эти предметы на видное место, например на рабочий стол. Постепенно у ребенка отложится в голове ассоциация твердых и мягких букв. Также в тетрадь по письму можно вклеить и такую напоминалку: «жи» и «ши» пишем с буквой «и». Объясните ребенку, как дело обстоит и с другими гласными и твердыми согласными. Выпишите слова-исключения в столбик.
Понятие о звонких и глухих звуках
В русской речи помимо твердости и мягкости, различают звонкость и глухость звуков. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Звонкие звуки произносятся речью, когда воздух с шумом преодолевает препятствие во рту и происходит колебание связок.
Звонкие звуки [б] [ж]
[в] [з]
[г] [л][д] [м]
[й] [н]
Глухие звуки
[к] [х]
[п] [ц]
[с] [ч]
[т] [ш]
[ф] [щ]
Глухие согласные звуки говорятся исключительно при помощи шума, голос здесь не задействуется, а голосовые связки находятся в расслабленном состоянии. Во многих школах учителя заучивают с детьми следующую фразу: «Степка хочешь щец?» — «Фи!». Здесь представлены согласные звуки, которые в русском языке являются глухими. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары.
Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение [ж]-[ш]) [б]-[п]; [в]-[ф]; [г]-[к]; [д]-[т]; [з]-[с].
Итак, мы выяснили, что в алфавите буквы дают несколько звуков. Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». На письме используем звонкую согласную, а говорим «голупка». Таблица твердых и мягких звуков Чтобы еще раз закрепить понятие о твердых и мягких согласных звуков, следует различать расположение языка во время произношения. Когда говорится мягкий звук, то язык движется вперед, поднимаясь к небу своей серединой. При произношении твердых согласных язык вперед не смещается. Чтобы систематизировать знания о твердых и мягких звуках, составим таблицу: Твердые и мягкие согласные
Твердые перед гласными: а, о, у, э, ы. в конце слова перед другой согласной: капкан, стакан. ж, ц, ш.
Мягкие после согласной стоит мягкий знак: соль, фасоль, зверь. перед гласными: е, е, и, ю, я. й, ч, щ.
Развивающие игры для закрепления материала
Первоклассники, хоть уже и школьники, но еще малы, и отказываться от обучения в игровой форме не стоит. Поэтому предлагаем несколько развивающих заданий, благодаря которым детям будет проще усвоить новый материал. Угадай-ка. Пишем таблички с транскрипцией слов. Задача ребенка назвать слово и назвать мягкие звуки. Таблички лучше всего делать яркими и крупными, тогда детям интереснее будет на них реагировать. Чтобы начать игру выбираются легкие слова: [м`эл]; [мыло]; [л`ук]; [воз]. А в конце можно усложнить задание и дать такие слова: [б`элка]; [лыжн`а]; [кл`он]. Играя, ребенок визуально запоминает обозначение мягких согласных звуков и получает практические навыки использования знаний при письме. Выбирай твердые! Игра по аналогии со «съедобное – не съедобное». Чтобы игра заинтересовала внимание детей используется мяч. Учитель выстраивает детей в круг и произносит слог, если согласный твердый – ребенок ловит мяч, а если мягкий – нет. После того как ребенок словил мяч, он должен самостоятельно придумать новый слог и бросить мяч другому игроку. Игра позволяет детям быстрее различать твердость и мягкость согласных звуков. Найди пару. Детям даются слова с употреблением первой согласной в твердой форме, а ребенок должен придумать слово, в котором первый согласный будет мягким. Например, выдаются слова: рад, лак, мыл, воз. А дети должны подобрать: ряд, люк, мел, вез (если дети придумают другие слова, но в правильном мягком употреблении согласной, необходимо засчитать как верный ответ). Если ребенок придумает несколько слов, необходимо его похвалить. Эта игра развивает фантазию ребенка и расширяет его словарный запас, когда дети делятся написанными словами. Физкультминутка. Учитель говорит слова, начинающиеся на согласные. Если первый согласный звук твердый, дети должны присесть, а если слово начинается с мягкого согласного, то дети выпрыгивают и поднимают руки вверх. Эта игра всегда воспринимается детьми с радостью. Потому что засидевшись на уроке, позволяет им размяться. А еще неплохо развивает реакцию и способность внимательно воспринимать информацию. Споем друзья! Учитель напевает любую известную мелодию, используя слоги с твердыми согласными (например, мелодия «В лесу родилась елочка»). А дети должны в ответ напевать эту же согласную, только в мягком употреблении. Учитель: Па-па-па… Дети: Пи-пи-пи… У: Хо-хо-хо… Д: Хи-хи-хи… и т. д. Игра не только быстро учит различать твердость и мягкость согласных, но и позволяет детям проявить свое творчество. При практических занятиях очень важно уделять больше внимания проведению занятий в игровой форме. В процессе игры ребенок лучше усваивает и запоминает информацию, которую взрослые пытаются ему донести. Чем интереснее игра, тем лучше запомнится урок. Если детям давать только сухие правила и упражнения, они быстро теряют интерес к процессу обучения, и не будут вникать в суть правил.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

мягкие согласные звуки и буквы » LinguaMedia

Искренне тронута вашими откликами, менее чем за сутки после публикации предыдущую статью прочитало более 15 тыс. человек. Мне кажется, это показывает ваш огромный интерес к теме обучения чтению в ситуации двуязычия в целом, и я, конечно, буду рада продолжать делиться опытом лондонских школ русского языка компании LinguaPlay и своими наблюдениями по поводу удивительной педагогики двуязычия, которой я занимаюсь уже почти двадцать лет.

В прошлый раз мы остановились на том, что формируем у ребенка навыки чтения, письма на слух и звуко-буквенного анализа одновременно буквально с первых занятий, постепенно выстраивая связь между звуком и буквой в фонетически продуманном порядке. В начале обучения чтению мы работаем только с гласными А, О, У, Ы, Э и согласными только в твердом положении. На начальном этапе мы вообще не вводим мягкие согласные.

А это и есть самый интересный и сложный аспект в обучении двуязычного ребенка –   тайна русских мягких согласных звуков и их передача на письме с помощью гласных. Мы не будем сегодня касаться функции мягкого знака. Напомню: в русском языке согласные звуки мягкие, если после них стоят гласные Я, Ю, Е, Ё, И.  Кроме того, есть всегда мягкие согласные Й, Ч и Щ.

1. В качестве первого шага вспомним, что такое твердость и мягкость согласных звуков. Оставим в стороне всегда мягкие Й, Ч и Щ, равно как и всегда твердые Ж, Ш и Ц. Нам важно понять, что все остальные согласные звуки бывают твердые и мягкие, по этому принципу они образуют пары. Например, [м]—[м’].  Важно, что твердый звук [м] и мягкий звук [м’]  мы записываем одной и той же буквой.  Так, в слогах ма-мя твердый звук [м] и мягкий звук [м’] обозначаются одной и той же буквой «м». Как же нам удается обозначать разные согласные звуки одной и той же буквой? Мы делаем это с помощью гласной, которую записываем после согласной.

Про твердые согласные звуки в сочетании с гласными А, О, У, Ы, Э я уже подробно рассказывала в прошлый раз. Именно с этих сочетаний  мы начинаем обучение чтению двуязычного ребенка. В этом случае нет никакого конфликта между звуком и буквой – в слоге ребенок видит и читает именно то, что слышит. И это дается ему легко. По этому же принципу лучше всего подбирать первые слова для чтения, максимально облегчив для малыша начальный этап.

Сложнее обстоит дело с тем, как мы записываем мягкие согласные звуки.  И здесь ребенку, особенно двуязычному, обязательно потребуется помощь взрослого. Для обозначения мягких согласных у нас существуют гласные И, Я, Ю, Е, Ё. Это пять гласных букв, которые  можно разделить на два случая.

Первый случай сочетание согласного и звука И.

Второй случай передачи мягкости согласного на письме – с помощью йотированных гласных букв (не звуков!). Это буквы Я, Ю, Е, Ё. Позже я расскажу вам о них подробнее.

2. А сейчас мы разберем гласный И, это второй шаг, который нам необходимо сделать сегодня. У звука И действительно коварная и двойственная природа🙂, и нам нужно проявить к нему особое внимание. Именно с изучения звука и буквы И для нашего двуязычного ребенка начинается второй этап обучения чтению – этап освоения мягких согласных звуков и сочетаний с ними. Напомню: гласный И в подавляющем большинстве случаев основной гласный звук русского языка, на письме передается одной буквой И. Но нужно помнить, что это единственный основной гласный, в сочетании с которым согласный является мягким. Тогда как в сочетании с остальными пятью  гласными (А, О, У, Ы, Э)  — твердым. 

Что необходимо сказать и объяснить ребенку, когда вы знакомите его со звуком и буквой И и первый раз вводите понятие мягких согласных?

а) Прежде всего, нужно дать ребенку возможность расслышать разницу между твердыми и мягкими парными согласными звуками. Как это сделать? Для этого лучше всего нарисовать на листке бумаги рядом два одинаковых домика (поезда, кораблика). Потом  «поселить» в левый домик сверху вниз слоги  МЫ, НЫ, ЛЫ, РЫ или любые другие типа «согласный+Ы», а в правый слоги МИ, НИ, ЛИ, РИ или любый другие типа «мягкий согласный+И».

б) После этого сами прочитайте слоги парами таким образом: МЫ-МИ, НЫ-НИ и т.д. При чтении показывайте ребенку образец произношения – открывайте рот шире обычного, произносите звуки четче, не спешите.  Это интонированное произношение.  Если  согласные звуки произносить парами  – сначала твердый и сразу же после этого  мягкий, то ребенок отчетливо расслышит разницу.

в) Теперь еще раз произнесите слог МЫ и скажите: в слоге МЫ слышим твердый согласный звук [м], давай нарисуем под буквой «м» синий шарик, твердые согласные мы обозначаем синим цветом. После этого произнесите слог МИ и скажите: в слоге МИ слышим мягкий согласный звук [м’], давай нарисуем под буквой «м» в этом слоге зеленый шарик. Зеленым цветом мы будем обозначать мягкие согласные звуки.

Только не пугайтесь, пожалуйста! То, что вы сейчас продемонстрировали и объяснили своему малышу называется дифференциация твердых и мягких парных согласных звуков с визуальной опорой на слог🙂.  Таким образом, главная ваша задача – научить ребенка различать на слух, расслышать ту функцию, которую выполняют гласные в передаче твердости-мягкости парных согласных звуков.  Аналогично нужно работать со всеми парными согласными, не спешить. В зависимости от занятости в основной школе лучше брать по 1-2 согласных букв в неделе, сразу складывать с ними слова и, конечно, читать эти слова. Не ищите таких упражнений в букварях для одноязычных детей, их там нет. Вам гораздо проще и быстрее будет напечатать такие «слоговые домики» самим.

3. И теперь самый сложный третий шаг: йотированные гласные буквы Я, Ю, Е, Ё. 

Напомню: йотированные гласные — это гласные, которые в определенных случаях обозначают два звука — е [jэ], ё [jо], ю[jу], я [jа]. Иногда их называют гласными второго ряда. Посмотрите на запись и произнесите: [jа] – мы слышим в первом ряду звук йот – j, а во втором ряду основной гласный [а]. Аналогично во всех остальных трех случаях: звук йот – j в первом ряду и во втором ряду основные  гласные – [э], [о], [у]. Звук  йот – j мы слышим в трех случая: в начале слова (как в слове яблоко), после другой гласной (как в слове Зоя), после разделительных Ъ и Ь знаков (как в слове подъём).

Как знакомить ребенка с йотированными гласными? Это нужно запомнить точно и не сбиваться. Вам нужно сказать: это буква Я. И все. И ни в коем случае не пытаться ее тянуть, петь — это не звук! Ни в коем случае не спрашивать у ребенка, какой звук он слышит. Вам не нужно делать ничего из того, что вы делали раньше, когда знакомили его с основными гласными А, О, У, Ы, Э. По той простой причине, что до этого вы знакомили ребенка со одним звуком и одной буквой, которая его обозначает. Как вы это делали?  Например:  поем, тянем гласный звук [а] и записываем его буквой а. Элементарно! В случае с йотированными все совсем не так: мы слышим два звука, а записываем их одной буквой: например, слышим два звука [jа], а записываем их оба сразу одной буквой Я. Именно поэтому знакомить малыша нужно только с буквой.  На этом этапе достаточно. Почему? По той простой причине, что при обучении чтению ваша главная задача  — освоить с ребенком обозначение мягкости согласных на письме с помощью этих гласных букв.  А в этом случае звук йот – j мы не слышим. Вообще. И это просто прекрасная новость!

Большая просьба: не путайте, пожалуйста, сами и не обращайте внимание на бесконечные ошибки в учебных пособиях. Важно понимать, что йотированная гласная буква после согласной просто показывает, обозначает, является сигналом, а не является причиной мягкости  согласного. Часто можно прочитать, что гласные  Я, Ю, Е, Ё  «смягчают предшествующий согласный» – это грубая ошибка. Они просто являются специальными сигналами, знаками, принятыми нами для обозначении мягкости согласных звуков. Научить ребенка расшифровывать эти обозначения,  принятые русскими людьми веками для кодирования мягких согласных звуков в письменной речи — такая вот у нас задача:). Иначе никак! Поймите, оцените и уважайте – в 4-5 лет человек расшифровывает письменность! Это и есть процесс обучения чтению. Только и всего:).

То, что после согласных мы не слышим звук йот – j  —  это просто здорово 🙂 и существенно упрощает нам обучение чтению.  Это позволяет нам просто повторить тот алгоритм, который мы использовали при знакомстве ребенка с гласной И. Действуем абсолютно аналогично: 1. рисуем домики: в левом сверху вниз живут слоги МА, НА, ЛА, РА, в правом слоги МЯ, НЯ, ЛЯ, РЯ; 2. показываем образец чтения, произносим парами: МА-МЯ, НА-НЯ и т.д. 3. произносим еще раз и рисуем под твердым согласным синий шарик, под мягким зеленый. Все! Аналогично действуем при знакомстве с буквами «е» и «ё». А потом, конечно, подбираем слова для чтения.

И в заключении два слова о том, почему йотированные гласные особенно важны для двуязычного ребенка. Опыт преподавания русского языка детям, свободно владеющим английским языком, показывает, что наибольшую сложность у них вызывают слоги, состоящие из мягкого согласного и йотированных гласных Я, Ю, Е, Ё. Именно в таких сочетаниях наиболее отчетливо проявляется английский акцент в русском языке (например, слово мюсли ребенок с английским акцентом произнесет как «мьюсли», пять как «пьять» и т.п.). При обучении чтению возникает исключительно удачный момент, когда ребенок не только научится читать эти сочетания, но и через какое-то время при регулярных занятиях начнет правильно произносить такие сочетания и записывать их на слух. А если английского акцента нет, то расслышит все как следует, а во время чтения закрепит навык правильного произношения.  

На сегодня все.  В ближайшие дни вас ждет следующая история. Еще раз скажу, что искренне тронута вашим вниманием и комментариями, очень рада быть вам полезной.

С уважением, Вика Тяжельникова.

Урок 53 Soft g (ge, gi, gy)

Навык: мягкий g Когда следует за буквой g
по:

e,
i, y звучит как «j».

(Там
являются некоторыми исключениями из этого правила.)

Буква «г» имеет два звука: твердый «г» и мягкий.
«грамм».
Жесткий звук «g» встречается чаще. Его
звук слышен в газе, газе, резине и т. д. Мягкие звуки «г»
как «j». это
слышал в жемчужине, гиганте, спортзале,
пр.

Прочтите эти слова.

возраст	общий	оранжевый
бинт	нежный	пакет
клетка	зародыш	стр.
повреждение	петля	этап
опасность	язык	странно
аварийный	багаж	незнакомец
мусор	управлять	подросток
Энджи	гигант	маржа
аллергический	гигантский	магия
извиниться	имбирь	жесткий
цифра	жираф	вялый
двигатель	представить	трагический
извинения	гимназия	цыганка
духовенство	гимнастика	толстушки
тренажерный зал	гипп	скупой

Вы можете придумать еще какие-нибудь мягкие слова на букву «g»? Писать
их.
Используйте любой из вариантов написания мягкой буквы «g», (ge, gi,
гы).

Навык: мягкое «g» (ge, gi, gy) = звук j (не
всегда)

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Прочтите эти предложения.

• Я положил в пакет две булавки-ангелы.
• Дверь клетки хомяка
  имеет прочный шарнир.
• Подросток был
  боится незнакомцев.
• Джордж вынес мусор?
• Гимнастический класс
  проходил в большой комнате.
• Поместите нежного хомячка в клетку.
• Я получил огромную гигантскую посылку!
• Могут ли гигантские ветряные мельницы вырабатывать энергию.
• В спортзале есть место для хранения вещей.
• Можете ли вы угадать мой
  двузначный
  номер?
• Энджи перенесла трагическую операцию.
• Можете ли вы справиться с багажом?
• Можете ли вы представить себя гигантом?
• Ленивец медлительный и пухлый.
• Скупая цыганка обманула меня.
• Я извинился перед священнослужителем.
• Мои очки грязные и грязные.
• Жираф гигантский,
  высокое млекопитающее?
• Я трагически упал, мне была оказана неотложная помощь.

Диктовка / практика правописания для
мягкие «g» слова (ge, gi, gy)

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Создавайте собственные предложения.Пожалуйста, включите несколько слов
в ваших предложениях с орфографической схемой
(ge, gi, gy) как в нежном, гигантском и тренажерном зале. Помнить
все предложения начинаются с заглавной буквы и заканчиваются
с точкой (.), вопросительным знаком (?) или восклицательным знаком
точка (!) Пожалуйста, будьте внимательны к хорошей почерке
навыки и умения.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Проиллюстрируйте ваше любимое предложение на обороте.

Основная информация: Ответы по охране труда

Уровни звукового давления в децибелах (дБ) или децибелах, взвешенных по шкале А [дБ (A)], основаны на логарифмической шкале (см. Приложение A). Их нельзя складывать или вычитать обычным арифметическим способом. Если одна машина издает уровень звука 90 дБ, а вторая идентичная машина расположена рядом с первой, общий уровень звука составит 93 дБ, а не 180 дБ.

В таблице 4 показан простой способ добавления уровней шума.

Таблица 4 Сложение децибел
Числовая разница между двумя уровнями шума [дБ (A)]	Сумма, добавляемая к более высокому из двух уровней шума [дБ или дБ (A)]
0	3.0
0,1 — 0,9	2,5
1,0 — 2,4	2,0
2,4 — 4,0	1,5
4,1 — 6,0	1,0
6,1 — 10	0,5
10	0,0
Шаг 1 : Определите разницу между двумя уровнями шума и найдите соответствующую строку в левом столбце. Шаг 2 : Найдите число [дБ или дБ (A)], соответствующее этой разнице, в правом столбце таблицы. Шаг 3 : Добавьте это число к более высокому из двух уровней децибел.

Например, используя пример двух машин, каждая из которых излучает уровень шума 90 дБ:

• Шаг 1. Числовая разница между двумя уровнями составляет 0 дБ (90-90 = 0), используя первую строку .
• Шаг 2: Число, соответствующее этой разнице 0, взятой из правого столбца, равно 3.
• Шаг 3: Добавьте 3 к наивысшему уровню, в данном случае 90. Таким образом, результирующий уровень шума составит 93 дБ.

Когда разница между двумя уровнями шума составляет 10 дБ (A) или более, сумма, добавляемая к более высокому уровню шума, равна нулю. В таких случаях поправочный коэффициент не требуется, потому что добавление меньшего вклада в общий уровень шума не оказывает заметного влияния на то, что люди могут слышать или измерять. Например, если уровень шума на рабочем месте составляет 95 дБ (A), и вы добавляете еще одну машину, которая производит шум 80 дБ (A), уровень шума на рабочем месте все равно будет 95 дБ (A).

Приложение A — Расчет уровня звукового давления

Уровень звукового давления в децибелах определяется следующим образом:

дБ = 20 log (звуковое давление / эталонное давление)

«Журнал» или логарифм числа является математическим манипуляция числа, основанная на кратных 10. Это показатель степени, который указывает степень, до которой число 10 возводится, чтобы произвести данное число. Например, логарифм 10 равен 1, так как 10 умножается на себя только один раз, чтобы получить 10.Точно так же логарифм 100 равен 2, так как 10 умножить на 10 равно 100. Логарифм 1000 равен 3, поскольку 10 умножить на 10 умножить на 10 равно 1000.

Следовательно,

log (1) = 0 Поскольку 10 до степени 0 = 1,

log (10) = 1, поскольку 10 в степени 1 = 10,

log (100) = 2, поскольку 10 в степени 2 = 100,

log (1000) = 3, поскольку 10 в степени 3 = 1000

Логарифм просто сжимает большой диапазон чисел в управляемый диапазон.Другими словами, шкала от 10 до 1000 сжимается с помощью логарифмов до шкалы от 1 до 3.

Шкала децибел для звукового давления использует в качестве эталонного давления самый низкий уровень шума, который может слышать здоровый молодой человек ( 0,00002 Па). Он делит все остальные звуковые давления на эту величину при вычислении значения в децибелах. Звуковое давление, преобразованное в шкалу децибел, называется уровнями звукового давления, сокращенно Lp. Итак, уровень звукового давления самого тихого шума, который может слышать здоровый молодой человек, рассчитывается следующим образом:

Lp = 20 log (0.00002 / 0,00002) = 20 log (1) = 20 X 0 = 0 дБ

Вычисляется уровень звукового давления или Lp в очень тихом помещении, где звуковое давление составляет 0,002 Па:

Lp = 20 log (0,002 / 0,00002) = 20 log (100) = 20 X 2 = 40 дБ

Расчетный уровень звукового давления типичной бензиновой газонокосилки, имеющей звуковое давление 1 Па,

Lp = 20 log (1 /0,00002) = 20 log (50 000) = 20 X 4,7 = 94 дБ

Приложение B — Расчет уровня звуковой мощности

Уровни звуковой мощности или Lw определяются по следующей формуле:

Lw = 10 log (Уровень звуковой мощности / Уровень эталонной мощности)

Эталонная мощность составляет одну триллионную ватта (0.000000000001 Вт). Следовательно,

Lw = 10 log (Уровень звуковой мощности / 0,000000000001)

Таким образом, вычисляется уровень звуковой мощности, связанный со средним шепотом, который имеет звуковую мощность 0,0000001 Вт

Lw = 10 log (0,0000001 / 0,000000000001) = 50 дБ

Шведское произношение — твердые и мягкие гласные

Пытаться обсудить произношение письменно не всегда легко. На самом деле, я считаю, что это совершенно непросто. Но мы все равно попробуем, потому что произношение, очевидно, является важным аспектом беглости речи.Один из простых способов улучшить свое произношение — понять, как согласные согласные реагируют на следующие за ними гласные. В этом посте особое внимание будет уделено тому, что происходит со звуком -g, звуком -k и звуком -sk.

Сначала начнем с гласных. В шведском языке девять гласных: -a, -e, -i, -o, -u, -y, -å, -ä и -ö. Вы заметите, что если вы говорите по-английски, они выглядят очень похоже, за исключением дополнительных гласных в конце. Однако эти девять гласных можно разделить на так называемые жесткие (hårda) и мягкие (mjuka) гласные.Жесткие гласные: -a, -o, -u, -å. Мягкие гласные: -e, -i, -y, -ä, -ö. Их также иногда называют гласными переднего и заднего ряда. Жесткие гласные — это гласные заднего ряда, а мягкие — гласные переднего ряда. Это описывает, где в вашем рту вы произносите гласные.

Итак, к обзору:
Гласные передних / задних рядов: -a, -o, -u, -å
Гласные гласных передних рядов: -e, -i, -y, -ä, -ö

Имея это в виду, давайте посмотрим на согласные. Те немногие, на которые мы будем смотреть, все меняются в зависимости от следующих за ним гласных.Я приведу несколько слов в качестве примеров, демонстрирующих каждое изменение произношения.

Начнем с -g.
Жесткий –g звук похож на то, как вы бы произнесли –g в английском слове gift.

• Гата (улица)
• Бог (хорошо)
• Гуль (желтый)
• Гава (подарок)

Обратите внимание на –a, -o, -u и -å, следующие за –g.

Мягкий звук –g похож на звук –y в английском слове yawn.

• Ge (дать)
• Гик (ходил)
• Гимназия (средняя школа)
• Gärna (с радостью)
• Гера (до)

На этот раз обратите внимание на -e, -i, -y, -ä и –ö, следующие за –g.

Далее –k.
Жесткий звук –k похож на звук –c в английском слове cookie.

• Кака (печенье)
• Кока (отвар)
• Кул (развлечение)
• Кор (корпус, группа)

Мягкий звук –k похож на звук –sh в английском слове shopping.

• Кеми (химия)
• Kikare (бинокль)
• Киклинг (курица)
• Kärlek (любовь)
• Köra (привод)

И, наконец, –sk.
Звук hard –sk похож на звук –sch в английском слове school.

• Скатт (налог, клад)
• Скола (школа)
• Скугга (тень)
• Skål (чаша, ура)

Мягкий звук подобен звуку ветра в океане. Это один из самых сложных звуков на шведском языке для многих студентов. И это нормально. Произношение немного отличается в зависимости от диалекта. Я предпочитаю звук ветра в океане. Звук, который многие люди пытаются сказать, наиболее похож на звук –sh в английском слове shoe.Теперь возьмите этот звук и переместите язык обратно в рот, и вы приблизитесь к звуку ветра в океане.

• Skepp (корабль)
• Скинка (окорок, окурок)
• Skynda (торопится)
• Skära (разрез)
• Skön (красивый)

Уф. Вот и все. Жесткие и мягкие гласные и как они меняют произношение слов. Может быть, это не супер захватывающий пост, но, надеюсь, полезный.

Почему шум может вызывать физическую агонию

Веселый смех для Тома Махолчика ощущается как нож, пронзающий его барабанные перепонки.Как и всевозможные обычные звуки — шипение бекона, звонок телефона, журчание струи воды.

«Я чувствую, что у меня в ушах круглый год солнечный ожог», — сказал 27-летний Махолчич.

Исследователям уже много лет известно о состоянии, называемом гиперакузия, при котором обычные звуки кажутся слишком громкими. Но они только начинают понимать, что некоторые пациенты испытывают более тяжелую форму, когда шум не просто слышен, но фактически ощущается как физическая боль.

реклама

Используя новые лабораторные инструменты и методы, ученые-новаторы определили то, что кажется болевым волокном во внутреннем ухе или улитке.Они вводят новые термины, в том числе «noxacusis» и «слуховая ноцицепция», для этого недавно признанного ощущения вызванной шумом боли в ушах.

Новый диагноз станет важной темой на следующей неделе на ежегодном собрании Ассоциации исследований в области отоларингологии в Сан-Диего, где трехчасовой симпозиум представит исследование и объяснит его значение. В то время как у некоторых пациентов состояние улучшается, другие рискуют отступить каждый раз, когда слышат даже умеренный шум.

реклама

«Жизни людей радикально изменились из-за ужасающей боли, которая возникает при этом типе редких шумовых травм», — сказал Брайан Поллард, президент некоммерческой организации Hyperacusis Research.

«Боль сохраняется еще долго после того, как звук утих, так же, как боль от раны на коже».

М. Чарльз Либерман, Гарвардская медицинская школа

Пациенты описывают боль очень похоже: звук обычно воспринимается как резкий удар ножа или вертела.Ощущение сохраняется в виде жгучей, жгучей боли в ушах, часто сочетающейся с давлением, известным как полнота слуха, и звоном, известным как шум в ушах.

Махольчич часто проводит время в этой комнате, поэтому он может смотреть в окно и чувствовать солнце, так как он не выносит выхода на улицу днем. Он говорит, что большую часть времени проводит за чтением и рисованием. Каяна Шимчак для STAT

«Что даже большинство ученых-слуховых не понимают о гиперакузии с болью, так это то, что боль сохраняется еще долго после того, как звук исчез, так же, как и боль от раны на теле», — сказал М.Чарльз Либерман, профессор отологии Гарвардской медицинской школы и директор лаборатории исследования слуха в Массачусетской глазной и ушной больнице.

Проблемы начинаются с улитки размером с горошину, крошечного сенсорного органа, похороненного в кости черепа. Сложно добраться до него и невозможно провести биопсию, что затрудняет экспериментальную работу. Один вид нервных волокон в улитке давно озадачил ученых. Эти загадочные волокна напоминают волокна боли в других частях тела.

Потребовалось 15 лет, но, используя несколько штаммов глухих мышей, Хайме Гарсия-Аньоверос, доцент анестезиологии Медицинской школы Файнберга Северо-Западного университета, обнаружил, что интенсивный шум вызывает активность этих волокон.Это исследование, в соавторстве с Либерманом, было опубликовано в марте прошлого года в журнале Current Biology.

Примерно в то же время лаборатория Университета Джона Хопкинса обнаружила, что при повреждении определенных сенсорных клеток улитки, что может произойти во время очень громкого шума, они выделяют химическое вещество, которое активирует таинственные болевые волокна. У некоторых людей кажется, что эти волокна включаются — и никогда не выключаются.

Шум, достаточно громкий, чтобы вызвать немедленную боль, — вроде выстрела или взрыва петарды с близкого расстояния — настолько редок, что его слышат лишь немногие, кроме военных.

Но воздействие со временем более умеренного шума — от музыки, фильмов, сирен, газонокосилок и тысячи других повседневных вещей — может повредить слух и вызвать раздражение болевых волокон.

Действительно, шум может причинить вред, даже если в данный момент он не вызывает дискомфорта. «Молодые люди не считают рок-концерт болезненным», — сказал Пол Фукс, профессор отоларингологии медицинского факультета Университета Джона Хопкинса, чье исследование было опубликовано в журнале PNAS в ноябре.

Индивидуальная восприимчивость к воздействию шума сильно различается и может быть генетической. Нет точной оценки того, сколько людей может пострадать от шума.

Коллекция наушников с шумоподавлением Maholchic. Kayana Szymczak для STAT

Немногие врачи или аудиологи даже знают об этом заболевании, хотя новые результаты могут побудить их более серьезно относиться к пациентам, которые жалуются на боль в ушах. «Пора признать гиперакузию боли реальным симптомом, а не психосоматическим феноменом», — сказал Гарсиа-Аньоверос.«Это своего рода новая сенсорная модальность — гибрид боли и слуха».

У Махольчика боль возникла внезапно и совершенно неожиданно. Он никогда не думал, что его шумовое воздействие было чем-то необычным. На своей студенческой работе в Массачусетском университете он слушал музыку на своем iPod, пока пылесосил. Он играл в гаражной группе. Позже он работал в шумном, оживленном ресторане.

Его единственными симптомами были утомление ушей после занятий оркестром и приступы дискомфорта от звяканья посуды в ресторане.Эти предупреждающие знаки, казалось бы, несущественные, быстро исчезли.

Однако однажды ночью, два года назад, у него в ушах начал звенеть. В течение нескольких недель «лай собак, людные места и практически любой шум, считающийся отдаленно громким, сотрясали мою голову», — сказал он в интервью, проведенном по электронной почте, поскольку он должен ограничивать свое время на телефонные разговоры.

Махолчич жил в Калифорнии, но вернулся к своим родителям в пригород Бостона, потому что боль была очень изнурительной.Чтобы уберечь его от шума, в доме есть звуконепроницаемые окна и много коврового покрытия. Maholchic также иногда носит беруши или защитные наушники. И он ограничивает свое время, проведенное в потенциально болезненных условиях. «Если я хорошо справляюсь с шумом, я лучше справляюсь с шумом», — сказал он.

Махольчич достаточно улучшился, чтобы время от времени совершать ночные прогулки, пока его соседи спят. Но всего один неожиданный звук, похожий на гудок, сводит на нет его продвижение.

«Чем громче шум, тем сильнее удар», — сказал он.«Меня бесит думать обо всем ненужном шуме, которому я подвергался. Я не подозревал о вреде, который это могло причинить ».

Анатомическая схема, функции и травмы

Мягкое небо — это мышечная часть задней части неба. Он находится за твердым небом, которое является костной частью неба. Нёбо играют важную роль при глотании, дыхании и речи.

В этой статье мы рассмотрим анатомию и функцию мягкого неба.Мы также обсуждаем, что происходит при аномалиях мягкого неба.

Твердое и мягкое небо составляют нёбо. Мягкое небо находится в задней части рта, за твердым небом, на котором находятся зубы и десны.

Мягкое небо не содержит кости, но представляет собой мясистую область, которая заканчивается язычком. Язычок — это мясистый выступ, который свисает с мягкого неба и виден, когда человек открывает рот. Функция язычка — блокировать носовую полость, когда человек ест или пьет.

Мягкое небо состоит из мышц и тканей, которые делают его подвижным и гибким. Когда человек глотает или сосет, мягкое небо полностью отделяет рот от глотки, что помогает предотвратить попадание пищи в дыхательные пути.

Мягкое небо также известно как мышечное небо или велум.

Вместе твердое и мягкое небо образуют нёбо. Мышцы и ткани составляют мягкое небо в задней части неба.

Твердое небо находится в передней части неба и содержит небную кость.Твердое небо составляет две трети неба. Он обеспечивает структуру во рту и позволяет языку двигаться.

Мягкое небо важно для структуры рта и нескольких ключевых функций:

Речь

Речь — очень сложный процесс, в котором задействованы язык, губы и небо. Эти структуры воспроизводят речь, направляя поток воздуха через рот для создания определенных звуков, образующих слова.

Если у человека расщелина неба или другое заболевание мягкого неба, воздух может выходить через нос и влиять на речь.Речь может звучать гнусаво или слабо, или человек может пропускать некоторые звуки.

Дыхание

Мягкое небо разделяет рот и нос, действуя как барьер между пищеварительным и дыхательным путями. Эта функция позволяет человеку одновременно дышать и есть. Однако люди не могут глотать и дышать одновременно.

Глотание

Когда люди глотают, они перемещают пищу или жидкость изо рта по трубке, называемой пищеводом, чтобы достичь желудка.Во время глотания более 30 мышц и нервов работают вместе, направляя пищу в желудок, а не в нос или легкие.

Когда человек глотает пищу или жидкость, мягкое небо поднимается, закрывая отверстие дыхательных путей и предотвращая выход давления через нос.

При некоторых состояниях, влияющих на нёбо, человек может испытывать трудности с речью, слухом, глотанием и дыханием. Ниже мы обсудим различные проблемы, которые могут повлиять на мягкое небо.

Расщелина губы и неба

Среди наиболее частых врожденных аномалий, встречающихся у младенцев, являются расщелина губы и неба. Часто у людей есть и то, и другое. Расщелина губы возникает, если ткань, образующая губу, не соединяется между четвертой и седьмой неделями беременности, а расщелина неба возникает, если небо не закрывается во время развития рта между шестой и девятой неделями беременности.

У некоторых детей может быть открыта только часть неба, тогда как у других может быть открыта только часть неба.

Расщелина неба может вызвать проблемы с речью и глотанием, потому что небо не может отделить дыхательные пути от пищеварительного тракта. У некоторых детей с волчьей пастью могут быть более частые ушные инфекции, проблемы со слухом или стоматологические проблемы.

Хирурги могут прооперировать заячью губу и нёбо, и обычно они делают это до первого дня рождения ребенка. Однако вполне вероятно, что для полного восстановления заячьей губы и неба потребуются дополнительные операции.

Врачи рекомендуют хирургическое вмешательство для улучшения дыхания, речи, языка и слуха. Иногда детям с заячьей губой и нёбом требуется особая стоматологическая помощь в более старшем возрасте.

Опухоль мягкого неба

В некоторых случаях у людей может развиться опухоль мягкого неба. Обычно врачи обнаруживают опухоль в передней части мягкого неба, которая находится ближе всего к твердому.

Травма

Люди могут поранить небо горячей пищей. В отчете о случае человека, который жаловался на боль во рту, отмечалось, что этот человек обжег нёбо пищу, приготовленную в микроволновой печи, и у него появились язвы на нёбе.

Как ожог на коже, эти язвы могут инфицироваться, поэтому медицинские работники прописали дезинфицирующее средство для полоскания рта 0,12% хлоргексидина. Чтобы травма зажила, они также посоветовали человеку избегать курения, употребления алкоголя и употребления очень горячей или кислой пищи или напитков.

Люди с болью в мягком небе могут обнаружить, что полоскание рта холодной водой может облегчить дискомфорт. Также важно соблюдать осторожность при чистке зубов, чтобы не повредить нёбо.

В зависимости от травмы врачи могут также назначить антибиотики, если существует риск инфицирования, и рекомендовать нестероидные противовоспалительные препараты (НПВП) от боли и воспаления.

Мягкое и твердое небо образуют нёбо. Мягкое небо находится в задней части крыши, а твердое небо — это костная часть крыши, расположенная ближе к зубам. Основные функции мягкого неба — помощь в речи, глотании и дыхании.

Расщелина губы и неба — частые врожденные аномалии.Врачи могут восстановить губу и небо в раннем возрасте, а дополнительные операции могут помочь младенцам с глотанием и речью.

Один или два слуховых аппарата?

Если вы похожи на большинство людей с потерей слуха, вы, вероятно, обнаружите, что требуется время, чтобы принять идею о том, что вам нужен слуховой аппарат, и вы можете быть недовольны, когда аудиолог порекомендует вам купить не один, а два. Скорее всего, вашим первым вопросом будет: «Нормально ли носить два слуховых аппарата?» А потом: «Мне действительно нужны два?»

Если у вас потеря слуха только на одно ухо и нормальный или почти нормальный слух в другом, то один слуховой аппарат — это все, что вам нужно.Но у большинства людей наблюдается потеря слуха на оба уха, особенно если потеря слуха связана с возрастом. (У вас может быть одно ухо лучше, чем другое, но есть вероятность, что оба будут примерно одного и того же.) В этом случае исследования и опыт показывают, что в конечном итоге вам больше понравятся два слуховых аппарата.

2 слуховых аппарата, 3 преимущества

Когда у вас два слуховых аппарата, вы можете лучше использовать то, как мозг обрабатывает звук, благодаря так называемому бинауральному слуху.При нормальном слухе звуковые сигналы из обоих ушей сопоставимы по силе. Мозг может улавливать важные сигналы, например голоса, когда они громче фонового шума. Но если вы носите только один слуховой аппарат и кто-то говорит вам невооруженным глазом в шумной комнате, голос может звучать тише, чем фоновый шум. В результате вашему мозгу сложнее придать ему приоритетный статус.

Кроме того, мозгу может быть труднее определять местоположение определенных звуков, если вы носите один слуховой аппарат.Мозг обычно делает это, сравнивая качества звуковых сигналов, проходящих через каждое ухо, — их относительную громкость, их частоты и время, необходимое им для прохождения через уши. Но мозг также не может определить местонахождение звука, если звуковые сигналы всегда громче через одно ухо.

Ношение беспроводных слуховых аппаратов в обоих ушах усиливает бинауральный слуховой процесс, поскольку слуховые аппараты взаимодействуют друг с другом и передают данные взад и вперед, а не работают независимо для обработки звука.Это означает, что они могут поддерживать сигналы локализации лучше, чем слуховые аппараты, работающие независимо друг от друга.

Некоторые специалисты по слуху считают, что использование двух слуховых аппаратов может даже помочь сохранить слух в более слабом ухе, поддерживая стимуляцию слухового нерва с помощью должным образом усиленного звука. Нет никаких доказательств того, что слуховые нервы действительно ухудшаются из-за неадекватной стимуляции, но исследования показывают, что другие части нервной системы, в первую очередь мозг, действительно страдают от недостаточного использования.

Одним из неоспоримых преимуществ использования двух слуховых аппаратов является то, что вы можете настроить их на меньшую громкость, чем если бы вы носили только один. Это потому, что мягкие тона звучат громче, когда мозг получает сигналы от двух ушей, а не от одного. А меньшая громкость означает меньшую обратную связь. Если аудиолог рекомендует два слуховых аппарата, а вы не уверены, что вам нужны два слуховых аппарата, спросите, можете ли вы использовать два в качестве пробной версии. По такой схеме вам будут предоставлены два слуховых аппарата, а затем, в течение нескольких недель, вы решите, лучше ли слышите с двумя.В противном случае вы сможете вернуть один из них. Помните, что если вы хотите воспользоваться преимуществами беспроводной связи, оба слуховых аппарата должны быть беспроводными.

Изображение: LightFieldStudios / Getty Images

Поделиться страницей:

Заявление об отказе от ответственности:
В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного содержимого. Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей.Никакой контент на этом сайте, независимо от даты, никогда не должен использоваться вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Удаление данных: софт, хард или аудит?

В течение многих лет я разрабатывал веб-приложения с идеей мягкого удаления: когда данные удаляются, они просто помечаются как «удаленные», но фактически не удаляются из базы данных.

Одна из основных причин этого заключается в том, что пользователям, как правило, нравится нажимать кнопки, в том числе «удалить», без фактического чтения этих заключительных запросов на подтверждение.Хотя резервные копии могут сохранять более старые данные, если данные были созданы и удалены с момента последнего резервного копирования, восстановить их невозможно.

Мягкое удаление решает эту проблему: данные все еще существуют в базе данных, и можно сбросить флаг удаления.

В течение многих лет я внедрял мягкое удаление в системы, сначала используя логический флаг (удалено ли оно, да или нет), но в последнее время использую метку времени, когда оно было «удалено». И, конечно же, под «удалением» я имею в виду обновление, помеченное как удаленное.

Но он не идеален… и заставил меня читать вокруг, чтобы посмотреть, есть ли другие способы обработки «удаления» данных из базы данных, и в основном это сводится к трем общим подходам:

• Мягкое удаление: пометка данных как удаленных
• Жесткое удаление: выполнение DELETE для таблицы
• Подход к аудиту: перемещение представления данных в журнал аудита, затем выполнение жесткого удаления

Жесткое удаление страшно и невероятно окончательно.Как уже упоминалось, пользователи будут удалять вещи и требовать их обратно, так что это не идеально. Возможность восстановления удаленных данных, хотя и редкая, невероятно полезна.

Почему я люблю мягкие удаления

Восстанавливаемость — первая причина. На самом деле пользователи не могут удалить удалить данные, поэтому приятно знать, что данные могут быть восстановлены, если что-то было случайно удалено, и им не нужно полагаться на резервную копию (обратите внимание, резервные копии по-прежнему важны и всегда используются с моим хостинг, но не всегда улавливает быстрые изменения).

Это также позволяет легко восстанавливать данные в случае необходимости просмотра данных — возможно, это проблема с персоналом, когда кто-то оставил оскорбительный комментарий, или даже юридический запрос, чтобы вернуться к действию, которое кто-то выполнил. Мягкое удаление делает это легко возможным — при этом у пользователей создается впечатление, что он был удален. Это действительно вводит в заблуждение и не предназначено для этого, но это скорее бизнес-соображение, чем что-либо другое: помните, Интернет написан чернилами, и даже если вы ведете себя как пратт, ваши действия (и ваши данные) могут необходимость проверки, особенно в среде бизнес-приложений.

Самым большим преимуществом здесь является то, что данные все еще находятся в их таблицах базы данных, которые можно запрашивать, и запросы могут быть написаны на уровне базы данных, чтобы получить именно те данные, которые необходимы для данного пользователя.

В чем подвох?

Однако использование мягкого удаления вызывает некоторые соображения.

Производительность

Первый — это потенциальные проблемы с производительностью. Использование MySQL (или MariaDB) (в настоящее время) не обеспечивает частичного индексирования, поэтому мы полагаемся на полное индексирование таблиц: это означает, что все «удаленные» данные включаются в индекс, если он все еще существует.

Корректировка индексации и тщательная проработка каждого запроса для оптимизации и рационализации его производительности являются ключевыми моментами, и хотя значительные падения производительности могут не наблюдаться в течение многих лет (по мере роста данных) для некоторых приложений, это необходимо.

Строение

Другой улов — структурный. Очень простой пример — таблица «пользователи». Представьте себе, что у нас есть поле для адреса электронной почты, которое было определено в схеме как УНИКАЛЬНОЕ.

Если пользователь создан, а затем удален, он все еще находится в базе данных.Если выполняется еще один INSERT, который пытается создать нового пользователя с тем же адресом электронной почты, запрос завершится ошибкой из-за ограничения UNIQUE.

Чтобы преодолеть это, необходимо удалить ограничение UNIQUE из столбца — но при этом мы больше не говорим на уровне базы данных, что адрес электронной почты должен быть уникальным: это бизнес-правило теперь находится исключительно в нашем коде — и вопрос о том, подходит ли это для этого правила.

СУБД должна помогать обеспечивать структуру и целостность наших данных — а использование мягких удалений означает, что нам нужно целенаправленно обходить ограничения, такие как UNIQUE, — и тем самым потенциально поставить под угрозу полную полезность схемы в СУБД.

Точность

Третье — точность запроса. И это зависит от того, как вы подходите к своим запросам.

Если вы пишете свои собственные запросы, вы как разработчик обязаны исключить «удаленные» данные из каждого запроса. Каждый раз. Каждый запрос. Везде.

И все, что нужно, — это один запрос, чтобы пропустить эту «удаленную» проверку и вернуть неточные данные. В конце концов, мы люди, а люди делают ошибки.

Однако в такой среде, как Laravel, Eloquent был разработан для обработки мягких удалений и включает черту, которая может быть применена к модели, которая автоматически настраивает ее для мягких удалений.

Каждый раз, когда «delete» вызывается в модели, имеющей черту SoftDeletes, Laravel обновляет для нас временную метку «удалено в» — и любые запросы Eloquent, выполняемые в этой коллекции моделей, автоматически исключают «удаленные» записи.

Хотя это действительно полезно в Laravel, если вы разрабатываете в другой среде, мы несем ответственность за исключение удаленных данных.

Почему таблица аудита звучит заманчиво

Во время поиска в Google я нашел статью Джеймса Халсалла шестилетней давности о том, «почему мягкое удаление — зло и что делать вместо этого», в которой изложена идея журнала аудита посредством диспетчеризации событий.

Основная идея заключается в том, что при удалении данных вы сохраняете сериализованное представление исходных данных, а также информацию о том, кто их удалил, когда и какой модели они принадлежали.

Когда это событие было инициировано, может быть выполнено полное удаление фактической записи.

Это означает, что мы отметили вышеупомянутые опасения по поводу мягких удалений:

• Производительность может быть лучше, поскольку таблицы базы данных содержат меньше данных (т.е. удаленных данных нет в основных таблицах)
• Структура базы данных может правильно использовать ограничения, такие как UNIQUE
• Запросы, если они, конечно, написаны правильно, будут точными, потому что удаленные данные не нужно фильтровать (в конце концов, их больше нет в основных таблицах)

Поскольку требование восстановления удаленных данных является редкой задачей, это звучит как действительно разумный подход.

Рекомендации по таблице аудита

Я задал вопрос в Твиттере, и в одном из ответов возникли вопросы о том, как выполнить требования GDPR с помощью аудиторского подхода.

Хотя я не являюсь экспертом в области требований и обязательств GDPR, я понимаю основы. А для журнала аудита решающее значение имеет возможность легко определить, какие записи журнала принадлежат конкретному пользователю.

Возникает вопрос: как узнать, какому пользователю (или даже пользователям) принадлежат удаленные данные?

Если мы используем согласованное именование, например, для «user_id», то, если наши удаленные данные включают это имя столбца, мы можем использовать это значение.

Но как насчет того, когда в модели есть несколько полей идентификатора пользователя — может быть, это сообщение, которое имеет пару полей «from_user_id» и «to_user_id»? Они также должны быть правильно сопоставлены с журналом аудита.

Один из подходов, с которым я, возможно, возьмусь, — это написать Trait для моего приложения Laravel, которое переопределяет «удаление» для модели и запускает событие, чтобы добавить его в журнал аудита, но также расширяет его, имея настраиваемый параметр. внутри Trait и переопределяемый для каждой модели, который может указывать журналу аудита, какие поля в модели следует использовать при связи с записью журнала аудита.И вы знаете, что … этот пост уже достаточно длинный, так что напишу еще один пост об этой работе разработчиков.

Я видел, что есть пакеты, которые могут помочь с аудитом, но делают больше, чем просто хранят удаленные модели, но их все еще можно проверить. Опять же, все сводится к потребностям бизнеса: отвечает ли существующий пакет всем требованиям, делает ли он слишком много, недостаточно или не соответствует требованиям к данным.

Следует ли когда-либо удалять данные?

В бизнес-приложении это тоже интересная идея.

Следует ли удалять заказ после того, как он был принят? Или его статус следует обновить, чтобы «отменить»?

Когда сотрудник увольняется из организации, следует ли удалить его учетную запись (вместе с любыми комментариями, ссылками или другими связанными моделями) или деактивировать, но по-прежнему иметь возможность отображаться в исторических данных?

Оба этих примера придают значение не фактическому удалению данных, а скорее изменению статуса. Это означает, что ваше приложение имеет полное и точное представление обо всех своих данных с течением времени, а не только о том, что происходит сейчас.

Хотя сохранение данных и изменение их статуса может иметь определенный смысл, это также не лучше, чем подход мягкого удаления. Производительность является важным фактором, структурные ограничения, такие как UNIQUE, не обрабатываются (т. Е. Поле имени пользователя никогда не может быть повторно использовано), и вам нужно не забыть отфильтровать данные, о которых не следует сообщать.

С другой стороны, подумайте о сообщении в блоге в вашей CMS: возможно, вы хотите просто удалить его навсегда. Конечно, это могло быть неопубликованным, но почему бы просто не удалить его? Нет смысла хранить его, если вы решите удалить его.Надежный вариант использования жесткого удаления.

Это идея, выходящая за рамки того, что делать на уровне базы данных (и того, как работает ваша операция удаления), но она должна проверяться на уровне бизнеса. Есть случаи, когда данные никогда не следует удалять (но с изменением их статуса), но также есть случаи, когда данные могут быть удалены, не влияя на исторические данные.

Так что он немного мягкий и немного жесткий. И веский аргумент в пользу того, что приложению может понадобиться и то, и другое.

Объединение идей

Просто идея… но можно было бы объединить все три: софт, хард и аудит.

Ваша система может изначально обрабатывать мягкое удаление — и думать об этом как об удалении файла на вашем компьютере и его отображении в корзине. Его можно восстановить или удалить, но пока это не мешает вам.

Затем вы можете очистить корзину или даже иметь сценарий, который периодически запускается для очистки старых (т.е. удаленных более 30 дней назад) с помещением в журнал аудита и выполнением жесткого удаления.

Дополнительная и неоправданная сложность или баланс между восстанавливаемостью и производительностью?

Опять же, это зависит от вашего приложения, но, по крайней мере, заставило меня задуматься о том, как подходить к различным наборам данных, различным вариантам использования и различным бизнес-потребностям: и зная, что, хотя мягкие удаления не обязательно ошибочны, они не всегда могут быть ошибочными.