Кроссворд по басням крылова 5 класс: Кроссворд по басням И.А. Крылова | Методическая разработка по литературе (6 класс) на тему:

By: admin Date: 23.06.2021 Categories: Разное

Содержание

Кроссворд по басням И.А. Крылова | Методическая разработка по литературе (6 класс) на тему:

		1					5
						4				6

	2							7
										13

								11
3
							12
				8

		9			14

		10	15						18		19


					17
	16
								20

По горизонтали:

По вертикали:

2. хитрость

3. муравей

4. ларчик

8. соловей

9. мораль

10. осел

11. животные

13. лисица

16. эзоп

17. олицетворение

18. басня

20. стрекоза

1. мартышка

5. мать

6. крылов

7. дружище

12. моська

14. аллегория

15. скрипка

19. ягненок

По горизонтали: 2.Качество Лисы 3. Трудолюбивый герой 4. Этот предмет просто открывался 8. Его искусство оценивал Осел 9. Вывод, поучение 10. «Ценитель» искусства пения 11. Герои басен 13. Она льстила Вороне 16. Первый баснописец 17. Прием оживления неживых предметов 18. Жанр иносказательного рассказа, высмеивающего пороки людей 20. Она все лето пела

По вертикали: 1. Героиня басни, не знающая, как применять очки 5. Этот человек воспитал Крылова 6. Иван Андреевич 7. Так обращался Осел к Соловью 12. Она лаяла на слона 14. Иносказание 15. На этом инструменте играл Крылов 19. Животное, символизирующее слабость, трусость

1м

5м

4л

6к

2х

7д

13л

11ж

3м

12м

8с

9м

14а

10о

15с

18б

19я

17о

16э

20с

Готовый кроссворд по литературе — на тему «Крылов И.А.»

По горизонтали
3. Чего наелась свинья досыта
4. У кого к зиме был готов и стол и дом
5. Лиса в басне «ворона и лисица»
7. Куда хотел забраться Волк?
9. Она пропела все лето
11. Очков с полдюжины себе она достала
14. Кто «без драки», хочет попасть в «большие забияки»
15. Фамилия князя, который предложил Крылову стать своим личным секретарём и домашним учителем
16. О чём предупреждают Корни Листы
18. В каком году 19-го столетия была написана басня
19. Просто открывался
21. За что Корни осуждают Листы
22. Какой самый главный герой в басне «Свинья под дубом»?

По вертикали

1. Как Крылов называет Волка в басне «Волк на псарне»?
2. Чем наелась свинья?
3. Кто является главными героями в произведениях писателя
6. Что затеяли сыграть мартышка, осёл, козёл и мишка
8. Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Кто она?
9. Кого в тени укрывают Листы
10. Название сатирического журнала, который основал писатель
12. Какое сословие обозначил Крылов как Корни
13. Какое сословие обозначил Крылов как Листы
17. Что Крылов подразумевает под деревом
19. Продолжи название басни «ворона и … »
20. Кто, везя воз, «рвался в облака»

Кроссворд по теме «Басни И.А.Крылова». 5-6 класс

По горизонтали

2. Кто взялся судить о соловьином пении, сам не имея ни слуха, ни голоса. 5. Кто, прочитав басню «Волк на псарне» обнажил свои седины, показав сходство с Ловчим. 6. Вставьте пропущенное слово: «Ты сер, а я, приятель, _________» 7. Вставьте пропущенное слово: «А вы, друзья, как ни садитесь, все в ___________ не годитесь». 11. Прием в басне, когда неживые предметы и животные наделяются качествами людей. 12. Воплощение качеств характера в героях басни. 14. Вставьте пропущенное слово: «_______ также в ослепленье бранит науки и ученье и все ученые труды…»

По вертикали

1.Закончите строку: «Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться // И надобно ж такой беде случиться, // что около тех мест голодный рыскал _______». 3. Вставьте пропущенное слово: «Уж сколько раз твердили миру, // что лесть гнусна, вредна, но только все не впрок.// И в сердце _________ всегда отыщет уголок». 4. Какую историческую личность изобразил Крылов в образе хищника в басне «Волк на псарне»? 6. Ценность, ради которой лисица осыпала комплиментами ворону 8. В какой басне герои наивно полагали, что успех выступления зависит от расстановки исполнителей? 9. Кто произносит слова: «Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, лишь были б желуди, ведь я от них жирею». 10. Как называются строки басни, содержащие главный вывод? 13. Куда собирался попасть коварный Волк, очутившийся среди собак и псарей?

По горизонтали

По вертикали

Кроссворд по творчеству И.А.Крылова — литература, разное

Просмотр
содержимого документа

Кроссворд по басне И. А. Крылова «Свинья под дубом»

₇

⁴

⁵

⁶

Вопросы:

Про кого эта басня? «свинья»

От чего жиреет свинья? «желудей»

Какое дерево было в басне? «дуб»

Какая свинья? «глупая»

Кто сидел на ветке дуба? «ворон»

Что должна была поднять свинья, чтобы увидеть истину? «рыло»

Как дуб охарактеризовал свинью? «неблагодарная»

ДАЮ 20 БАЛЛОВ 5 КЛАСС
Составить кроссворд по басням Крылова вот из каких басен нужно

написать какие чувства вызвали поступки Дон Кихото и почему ?И их разница, срочнооо

Карта вопросов для команд1С чего начинается поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?Перечисли реальных исторических персонажей в поэме«Руслан и Людмила»
…

.2Сколько богатырей-соперников было у Руслана? Назови их имена.3в какой местности жил карлик Черномор?Чье имя зашифровано в цифрограмме «15, 1, 10, 15, 1»?к какому из эпизодов поэмы «Руслан и Людмила» относитсявосклицание Руслана: «С мучителем жены своей Руслан не знает6договора!»Как разрешилась судьба Черномора в конце поэмы7«Руслан и Людмила»?От какого лица ведется повествование в сказке-были8«Кладовая солнца»?Что случилось с родителями Насти и Митраши?910 Дайте определение жанру «быль».11Что обозначает слово «елань»?121С какими опасными представителями леса пришлось столкнутьсяребятам в сказке-были «Кладовая солнца»?Как собака Травка оказалась одна в лесу и превратилась13в дикого зверя?14 Какую роль сыграла собака в судьбе Митраши?15 Почему автор назвал свое произведение «Кладовая солнца»?помогите пожалуйста

2. Что вы прежде всего принимаете во внимание при подготов-ке выразительного чтения стихотворения?3. Подготовьте к конкурсному чтению своё любимое сти
…

хотво-рениеэто само приложение дала такое задание

Кто из героев рассказа В. Ф. Тендрякова «Хлеб для собаки» выражает авторскую позицию времени и событий?

ТЕКСТ ЗАДАНИЯПОПС — формулаПозиция- Я считаю, что…Обоснование – Пак как…Подтверждение, примеры- Свою мысль я хочуподтвердить примерами из текста..
…

.Следствие- Я делаю вывод, что…Используя прием Попс — формулы,дайте развернутый ответ на вопрос :»Каково отношение автора ккрестьянским детям в произведении»Бежин луг»И.С.Тургенева?»

кроссворд из 7 вопросов по сражению Одессея с циклопом

3) какие слова-эпитеты употребляет В.Маяковский для описание весны?

Творческая работа по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца»Какие опорные слова можно использовать при написании сочинения на тему «Образ Насти в пове
…

сти М.М. Пришвина «Кладовая солнца»?огромный, лобастый, матерый, не раз бывал в переделках, резал овец и портил коров, сделался грозой краяслучилось ужасное несчастье в жизни, не может выносить плач сплетенных навеки деревьев, под глазами были черные полоски, живет в лесу в картофельной ямевеснушки по всему лицу были крупные, встает далеко до солнца, выгоняет свое любимое стадо, хлопочет по хозяйству до ночи, отдает клюкву детям, эвакуированным из Ленинградаочень плотный, лобастый, затылок широкий, выучился делать деревянную посуду, старается понять общественные заботы, начинает злиться и хорохориться

Прочитай текст. Составьте простой план цитаты. «Наконец-то наступил месяц; я его совсем не заметила: так было маленькое и узкое. На небе; все полнос
…

тью замкнуто по кругу, как обычно нормально закрывает все только утром: все развалилось прочно, неподвижно в воздухе. на моем лице. Я открыл глаза: было утро. Нигде еще не шорох, но он уже затонул к востоку.; земля засохла, листья разлетелись, где живые звуки, голос, и жидкость, и ранний ветер уже блуждали и разносились по земле. колодец поднялся до пола и пристально посмотрел на меня. Я кивнул ему и поднялся наверх к злой реке.

Какой момент пьесы «Снегурочка» изображен на иллюстрации? –

Кроссворд к басне Крылова «Лебедь, рак и щука»

Кроссворд к басне И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука»

			7.
			п
	1.	с	о	г	л	а	с	ь	я
2.	щ	у	к	а
		3.	л	е	б	е	д	ь
	4.	л	а	д
5.	к	о	ж	и
	6.	р	а	к

По горизонтали:

1.Чего не было у героев басни?

2. Главный герой басни — рыба.

3. Главный герой басни — птица.

4. Как не пошло у них дело?

5. Из чего лезли вон герои басни?

6. Третий герой басни.

По вертикали: 7. Что лежало на возу у героев басни?

Конспект урока по литературе в 5 классе на тему «Путешествие в Басноград»

Открытый урок по литературе в 5а классе

Тема: «Путешествие в Басноград» (обобщение изученного о баснях)

Цели урока: обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Басня как жанр литературы. Басни И.А. Крылова».

Задачи урока:

Образовательные:

– проверить усвоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы;

– проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Развивающие:

– развивать речь и творческое мышление обучающихся;

– формировать коммуникативную компетентность (умения взаимодействовать в группе, навыки выразительного чтения и умения строить собственное устное высказывание).

Воспитательные:

– воспитывать культуру работы в группе;

– воспитывать интерес к классической литературе.

Планируемые результаты:

Личностные:

· развитие познавательной активности учеников; повышение интереса к изучению литературного наследия классиков, уважительное отношение к великому прошлому России, формирование у детей доброты, щедрости души, уверенности в себе, умения наслаждаться окружающим миром.

Метапредметные:

· Познавательные: расширение представлений детей о басенном творчестве И.А. Крылова; воспитание думающего, неравнодушного человека и читателя; формирование умения критически мыслить, анализировать, оценивать прочитанное.

· Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачи, планировать их реализацию, прогнозировать; развивать навыки переноса знакомых знаний в новую ситуацию.

· Коммуникативные: продолжение работы по формированию умения выражать свои мысли, формирование навыка монологической речи и умения отвечать на поставленные вопросы.

Предметные:

· В познавательной (интеллектуальной) сфере:

формирование умений отличать жанр басни от других жанров; понимание связи произведения с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; формирование умения анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

· В ценностно-ориентационной сфере:

приобщение к духовно-нравственным ценностям русской классической литературы; формирование умений видеть смешное в баснях Крылова; формулирование собственного отношения к басням И.А. Крылова; понимание авторской позиции и высказывание своего отношения к ней;

· В сфере физической деятельности: осмысленное чтение и адекватное восприятие; ответы на вопросы по прочитанному тексту; создание устных монологических высказываний.

Тип урока: урок систематизации знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы и приемы обучения:проблемный метод, метод контроля результатов обучения, эвристический метод; приемы игровой цели, театрализации, сорбонки, телеграммы.

Основные понятия: басня, мораль, аллегория.

Оборудование:ноутбук, проектор, таблица «Басня как жанр литературы», портрет И.А. Крылова, выставка книг И.А. Крылова, высказывания о баснописце, иллюстрации к басням И.А. Крылова.

Ход урока

1) Организационный момент

Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите соседу по парте. И вместе с этим подарком мысленно пожелайте друг другу удачи.

2) Самоопределение к деятельности

– Посмотрите на экран, ребята. Что вы видите?

– Карту.

– А что изображено на этой карте?

– Город Басноград.

– Какое отношение этот загадочный город может иметь к нашему уроку?

– Мы совершим путешествие в Басноград, в город басен.

– Сформулируйте тему урока.

– Путешествие в Басноград.

– Какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

– Повторить все изученное о басне как литературном жанре, вспомнить термины «басня», «мораль», «аллегория», систематизировать знания по басням И.А. Крылова.

Действительно, наш сегодняшний урок будет необычным. Это будет урок-путешествие. И отправимся мы с вами в необычный город Басноград, в гости к дедушке Крылову. Трем нашим командам, которые отправятся в это увлекательное путешествие, нужно было выбрать себе капитана, придумать название и девиз. Предоставим слово нашим командам.

Уважаемые участники, я желаю вам удачи, а за маршрутом вашего путешествия будут внимательно следить члены жюри: 1) Ф.И.О., 2) Ф.И.О., 3) Ф.И.О.

3) Улица Редакторская

Сейчас мы находимся в начале нашего путешествия, на сборном пункте на улице Редакторской. Давайте проверим, как мы готовы к путешествию. Представьте, что вы работаете редакторами газеты и отвечаете за выпуск очередного номера, а в текст биографии И.А. Крылова вкрались ошибки. Вам нужно найти их и исправить.

Биография

Неверный вариант

Иван Алексеевич Крылов родился в Петербурге в 1769 году. Семья Крыловых жила не богато, но и не бедно. Воспитанием сына занималась мать, но первоначальные навыки чтения и письма И.А. Крылову привил отец. Учение Крылову давалось не очень легко, он был исключительно музыкален, но трудные математические задачи решал с трудом.

Домашние условия были трудны, и Крылову с детства пришлось работать сапожникомв Москве. В 1778 году умерламать Крылова, и будущему баснописцу пришлось работать слугой, а платой за работу была одежда. Крылов полностью отдается самообразованию и благодаря своей целеустремленности и трудолюбию становится великим баснописцем.

Отредактированный вариант

Иван Андреевич Крылов родился в Москве в 1769 году. Семья Крыловых жила бедно. Воспитанием сына занималась мать, но первоначальные навыки чтения и письма И.А. Крылову привил отец. Учение Крылову давалось легко, он был исключительно музыкален, трудные математические задачи решал легко и умело.

Домашние условия были трудны, и Крылову с детства пришлось работать переписчиком бумаг в канцеляриив Твери. В 1778 году умер отец Крылова, и будущему баснописцу пришлось работать слугой, а платой за работу была учеба. Крылов полностью отдается самообразованию и благодаря своей целеустремленности и трудолюбию становится великим баснописцем.

4) Улица Теоретическая

Дальше наш маршрут пролегает по улице Теоретической.Перед вами лежат карточки с терминами и их определениями. Чтобы благополучно миновать эту улицу, вам нужно установить соответствие, т.е. подобрать каждому термину соответствующее определение.

Басня – краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

Аллегория – иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты.

5) Улица Художественная

Следующий пункт нашего путешествия – картинная галерея на улице Художественной. Ваша задача на этом этапе – угадать басню И.А. Крылова по иллюстрации к ней. Только помните о главном – посетители галереи должны вести себя культурно: с места не выкрикивать, а поднимать руку.

Иллюстрации к басням:

1) «Слон и Моська»

2) «Ворона и Лисица»

3) «Квартет»

4) «Лиса и Виноград»

5) «Волк и Ягненок»

6) «Волк на псарне»

7) «Стрекоза и Муравей»

8) «Лебедь, Щука и Рак»

9) «Свинья под Дубом»

6) Физкультминутка

Первая команда, изобразите лебедя.

Вторая команда, изобразите щуку.

Третья команда, изобразите рака.

Из какой басни И.А. Крылова взяты эти герои?

7) Улица Театральная

Сейчас мы с вами находимся на улице Театральной. Чтобы поскорее дойти до сердца Баснограда, нам нужно реализовать опережающее домашнее задание и продемонстрировать свои артистические данные. Приглашаем команды для инсценировки басен.

1 команда – «Ворона и Лисица»,

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да позадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду, Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, –

Лисицу сыр пленил,

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

“Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие перышки! какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись!

Что ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,

Ведь ты б у нас была царь-птица!”

Вещуньина с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье сперло, –

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

2 команда – «Зеркало и Обезьяна»,

Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой:
“Смотри-ка, – говорит, – кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
А ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам перечесть”. –
“Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?” –
Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.

Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире.
Я даже видел то вчера:
Что Климыч на руку нечист, все это знают;
Про взятки Климычу читают.
А он украдкою кивает на Петра.

3 команда – «Свинья под Дубом».

Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала;

Наевшись, выспалась под ним;

Потом, глаза продравши, встала

И рылом подрывать у Дуба корни стала.

“Ведь это дереву вредит”,

Ей сДубу ворон говорит:

“Коль корни обнажишь, оно засохнуть может”.-

“Пусть сохнет”, говорит Свинья:

“Ничуть меня то не тревожит;

В нем проку мало вижу я;

Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

Лишь были б желуди: ведь я от них жирею”.-

“Неблагодарная!” примолвил Дуб ей тут:

“Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было,

Что эти желуди на мне растут”.

Невежда также в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

8) Улица Юных баснописцев

Одна из тихих и уютных улочек Баснограда– улица Юных баснописцев. Приглашаем их сюда для декламации басен собственного сочинения у памятника И.А. Крылову.

1 команда – Белоус Кирилл «Лиса и Петух»

Лиса решила ночью заглянуть в курятник,

Но тут ее застиг Петух-урядник.

Лиса, увидя суматоху,

Решила Петуха заговорить.

И начала его хвалить:

«Кум милый, как же ты хорош!

Красив, и статен, и пригож!

Я сюда пришла не куриц кушать,

А твой дивный голосок послушать…»

Петух, не слушая ее речей,

Как клюнет плутовку побольней!

А та свой хвост поджала

И восвояси убежала.

Мораль сей басни такова:

Не всегда поможет хитрая натура,

Иной раз может пострадать и шкура!

2 команда – Димитриев Адель «Котик и мышонок»

Почуял как-то Котик наш Мышонка.

И ходил так не спеша, тихонько.

Понюхает, пойдет посмотрит,

Поспит и снова подойдет.

А Мышка испугалась и в уголок забилась.

А Котик наш хитер,

И слух его остер.

Пошел он на кровать,

Как будто бы поспать.

Мышонок был тот глупый, но проворный.

Все думал, как бы сыр ему взять.

Забыл Мышонок про Кота,

А Кот следит за ним исподтишка.

Мораль сей басни такова:

Бесплатный сыр бывает только в мышеловке!

3 команда – Авхадеев Ильяс «Заяц и Яблоко»

Заяц бежал по лесу

И увидел на пеньке Яблоко.

Заяц подумал, что у него дома детишки,

И «Дай-ка, – думает, – я угощу их».

Заяц схватил Яблоко

И дальше поскакал к своему дому.

Он бежал все быстрее и быстрее

И представлял себе,

Как обрадуются его детишки.

Заяц бежал очень быстро

И не заметил, что у него на пути

Лежала большая ветка.

Заяц споткнулся об эту ветку

И покатился кувырком.

Яблоко покатилось в другую сторону

И было таково.

Заяц сел на землю и заплакал.

Мораль сей басни такова:

Никогда не теряй голову от внезапной удачи!

9) Улица Викторинная

Сейчас мы с вами находимся на самой длинной улице басенного городка – на улице Викторинной. Путь нам предстоит долгий и довольно сложный. Но ваши прочные знания басен И.А. Крылова сослужат вам хорошую службу.

1) Угадайте, из какой басни взяты строки.

1) А вы, друзья, как ни садитесь, (Все в музыканты не годитесь.)

2) Беда, коль пироги начнет печи сапожник, (А сапоги тачать пирожник.)

3) Ай, Моська! Знать, она сильна, (Коль лает на Слона.)

5) Ты все пела? Это дело. (Так поди же, попляши.)

6) Когда бы вверх могла поднять ты рыло, (тебе бы видно было, что эти желуди на мне растут.)

1) Слона – то я и не приметил…» (Что – то важное не было замечено.)

2) « А воз и ныне там…» (Дела не сдвинулись с места.)

3) «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку…» (Угодничество.)

4) «…Рыльце у тебя в пушку…» (В чем – то виноват и пытается это скрыть.)

5) «Когда в товарищах согласья нет…» (Если нет договоренности, ничего нельзя решить.)

6) «А Васька слушает да ест…» (Эта фраза употребляется в отношении человека, который равнодушно относится к высказанным в его адрес упрекам.)

3 команда – «Слон и Моська».

Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы с вами оказались в конечном пункте – на улице Почтовой. Прежде чем мы вернемся домой, вам нужно будет написать ваши пожелания одному из басенных героев Крылова и вручить почтальону (учителю) для доставки. Эти телеграммы будут вашими «билетиками на выход».

Редакторам, теоретикам, художникам, а также актерам и баснописцам каждой команды я за сегодняшний урок ставлю «5».

К следующему уроку вам нужно будет составить кроссворд по басням И.А. Крылова, ярко и красочно оформить его на листе А4.

А пока вы пишете текст телеграммы, жюри подведет итоги нашей сегодняшнейигры и определит команду-победителя.

Викторина по басням Крылова для младших школьников. И

Тема: Kingdom of Fable (игра-викторина по сказкам И.А. Крылова)

Люблю, где есть шанс ущипнуть пороки.

И.А. Крылов

I. Слово о писателе, баснописце.

Прошло более двухсот лет со дня рождения великого баснописца «дедушка Крылов», как его ласково называют в народе, но его басни не устарели, они учат понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость и расширять жизнь опыт.

И.А. Крылов (1769-1844) родился в Москве. Детство прошло в тяжелых условиях. Отец оставил в наследство сыну солдатский сундучок с книгами. Мать Крылова Мария Алексеевна не знала грамоты, но по натуре была добра и умна.

Жизнь Ивана Андреевича складывалась так, что ему даже не пришлось ходить в школу. Стремление к образованию было настолько сильным, что он самостоятельно освоил языки, математику и стал высокообразованным человеком.

II. Конкурсы

1. «Центон» из басен (назовите басни И.А. Крылова)

Ворону куда-то Бог послал кусок сыра;

Сидя на вороньей ели,

Я действительно собираюсь завтракать,

Да, я задумался и держал сыр во рту.

К сожалению … Слона повели по улицам,

Как видно —

Известно, что Слоны здесь чудо —

Так что толпы зевак последовали за Слоном.

Озорная обезьяна,

Осел, коза и косолапый мишка

Мы решили сыграть в квартет.

Нам достались ноты, бас, альт, две скрипки

И присели на поляне под липкой, —

Захвати свет своим искусством.

И волосы в них бесполезны.

Обезьяна здесь с досадой и печалью

Ой, камень так схватил их,

Чтоб только брызги сверкали.

И беда должна случиться,

Что голодный Волк бродил по тем местам.

Он видит агнца, гонится за добычей.

Кто виноват, кто прав, не нам судить;

Да, остались только вещи.

Ответ:

«Ворона и лисица»
«Слон и мопс»
«Квартет»
«Обезьяна и очки»
«Волк и ягненок»
«Лебедь, щука и рак» «

2. Восстановите строки басни и назовите басню

«Сильный всегда …» («Виноват бессильный» — «Волк и Агнец»)
»… тоже ослепил

Ругает науку и обучение »(« Невежественный »-« Свинья под дубом »)

« Недаром говорят

Что случилось … … »(« Хозяин боится »-« Щука и Кот »)

« Ай, Мопс! Знай … …,

Какая … … »(« она сильная »,« на слоне »-« Слон и мопс »)

« Чтобы быть музыкантом,

Так надо …

А … твое помягче «, — отвечают

… »(« мастерство »,« уши »,« Соловей »-« Квартет »)

« В товарищах … нет,

Их дела идут хорошо … »(« договор »,« не пойдет »-« Лебедь, Щука и Рак »)

« Да ведь, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

Потому что … … »(« Кукушку хвалит »-« Кукушка и петух »)

« Обезьяна к старости слаба … …;

И она слышала от людей.

Что это зло еще не такая большая рука;

Вам просто нужно начать … »(« стали глазами »,« Очки »-« Обезьяна и очки »)

3. Пантомима (Выберите одну басню, не видя имени. Используя жесты, изобразите то, что написано на карту, и зрители (или противоборствующая команда) должны угадать изображаемую басню ».

1-я команда

« Обезьяна и очки »
« Лебедь, щука и рак »

2-я команда

«Волк и ягненок»
«Стрекоза и муравей»

4.Творческий конкурс

Команда за 10-15 минут сочиняет басню, героями которой будут герои:

1-я команда

Метла и перо

2-я команда

Тряпка и мел

5. Исправить ошибки

«Волк и очки»
«Дуэт»
«Жираф и мопс»
«Лебедь, щука и ягненок»
«Свинья под березой»
«Стрекоза и муха»
«Волк в овчарня «
» Сундук «
» Ворона и обезьяна «

5.Мозаика (соберите картинку с изображением басни Крылова)

1-я команда 2-я команда

Иллюстрация к басне Иллюстрация к басне

«Свинья под дубом» «Квартет»

Его басни сохранятся веками. K.H. Батюшков

Цель: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, на развитие памяти, внимания, на воспитание интереса к чтению.
I конкурс.
Назовите басни Крылова о: Лисе («Ворона и лисица», «Лисица и виноград», «Волки-лисица», «Хорошая лисица», «Лисица», «Лисица и лисица»). Осел »)
Волк (« Волк и ягненок »,« Волк в питомнике »,« Лев и волк »,« Волк и кошка »,« Волк и пастухи »,« Волки и овцы » «).
Медведь (Квартет, Медведь среди пчел, Отшельник и медведь, Трудолюбивый медведь, Крестьянин и рабочий)
Обезьяна («Зеркало и обезьяна», «Обезьяна и очки», «Обезьяны», «Обезьяна» , «Квартет»)
человек («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Шкатулка», «Любопытный», «Ухо Демьянова», «Крестьянин и змея», «Два мальчика»)

II конкурс.
Кому принадлежат слова?
«Милая моя, как мило! Что за шея, какие глаза! (Лисица из басни «Ворона и Лисица»)
«Мне просто соврали про очки, а волосы в них бесполезны.»(Обезьяне из басни« Обезьяна в очках »)
« Друзья! О чем весь этот шум? Я, твой старый сваха и крестный отец … »(Волку из басни« Волк в конуре »)
« Не оставляй меня, дорогой крестный! Дай мне собрать силы … »(Стрекоза из басня «Стрекоза и муравей»)
«Погоди! Как идет музыка? Ведь ТЫ так не сидишь »(Обезьяне из басни« Квартет »)

III конкурс.
Запомни пропущенное слово

«Два… (бочки) ».
«Мальчик и … (Змея)».
«Лисица и … (виноград)».
«Трудолюбивый … (Медведь)».
«Тришкин … (кафтан)».
«Стрекоза и … (Муравей)».
«Осел и … (Соловей)».
«Кот и … (Повар)».
«Свинья под … (дубом)».
10. «Волки и … (Овцы)».

IV конкурс
«Мораль этой басни такая»
— В какой басне была такая мораль?

1.«Сколько раз они говорили миру
, что лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце. «
(« Ворона и лисица ».)

2. «Проблема в том, что если сапожник начнет пироги,
А сапоги для торта:
И дела пойдут плохо. «(» Щука и кошка «.)

3. «Часто бывает у нас
И труд и мудрость там видеть,
Где можно только догадываться
Легко приступить к делу.»(» Шкатулка «.)

4. «Вперед на чужую беду
, Голубь, не смейся!» («Чижик и Голубь».)

5. «Когда нет согласия между товарищами,
Их дела не пойдут хорошо,
И из него ничего не выйдет, только мука. «(» Лебедь, Щука и Рак «,)

В соревновании.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из басен И.А. Крылов стал крылатым словом. Мы часто говорим «Шкатулка только что открылась» или «А Васька слушает и ест», даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесли крыловские герои.У Крылова много таких фраз, которые превратились в крылатые слова. Вот некоторые из них:

«Да, остались только вещи»
«У сильных всегда виноваты бессильные»
«Нет зверя сильнее кошки!»

Помните, из каких басен взяты эти строки?
(соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Агнец», «Мышь и Крыса»).
Модными словечками стали не только строки из басни Ивана Андречича, но и сами названия басен.Кто их назовет? «Тришкин кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и мопс», «Ухо Демьянова», «Кукушкам Петух» и др.)
Величайший знаток русского слова И.А. Крылов многим обогатил наш литературный язык. образные выражения, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как ими лучше подтверждать свою мысль, чем длинные рассуждения:

«Глаз видит, а зуб чешется»
«Борона в павлиньих перьях»
«Прыгающая стрекоза»
«Тришкин кафтан»
«Мартышкин Труд»
«Медвежья услуга»
«А шкатулка только открылась»
«А Васька слушает, да ест»

VI соревнования.
1 кроссворд

«Иван Крылов»
По вертикали:

Сказатель (баснописец).
Город, с которым связано детство Крылова (Тверь)
Должность, на которой Крылов начал свою карьеру (младший служащий)
Французский поэт-баснописец Крылов перевел свои басни на русский язык (Лафонтен)
Музыкальный инструмент Крылова (скрипка)
Важная часть в басне, вывод урок (мораль)
Сочинения для театра, написанные Крыловым (пьесы)
Профессия, по которой Крылов проработал 30 лет (библиотекарь)
и 10.Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

2 кроссворда

«Крылов И.А.»
По вертикали:
1. «К сожалению … Я подбежал ко мне» (лиса).
2. «Озорная обезьяна, осел» Коза и косолапый Мишка заиграли … »(квартет).
3.« Знай, что она сильная », которая лает на слона.« Кто это? (Мопс).
4. «Милая, как хорошо! Что за шея, какие глаза! «Кто это? (Ворона).
5.« Ворону куда-то Бог послал кусок… »(сыр).
6.« По улицам … их вели, как видите, для галочки »(Слон).
7.« Обезьяна здесь, от досады и печали за камень, схватили их так сильно, что только брызги искрились * Что это? (Очки).
8. «В жаркий день ягненок пошел к ручью пить, и должно быть беда, что голодный человек бродил по тем местам. .. »Кто? (Волк).

Личный:

Тип урока

Форма урока:
викторина.
Методика занятий

Возрастная категория :
5 класс

УМК:

— Литература.
— Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для образовательных учреждений. В 2 часа / Автокомп. Снежневская и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование уроков по литературе. 5 класс: Методическое пособие для учебников-читателей Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и др. «Литература.5 кл. »/ О.Б. Беломестных. — М .: Издательство« ВАКО », 2002 г.
— Раздаточный материал;
— Учебно-технические пособия

Подсказки
:
— раздаточные материалы: карточки с текстами басен;
— наглядность «Презентация к уроку»

Оборудование :

Регистрационный:

Эпиграф:

Крылов И.А.

Вход в тему урока.

III
… Викторина.

1) Соревнования разминки .

— Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
— У кого под простыней были приготовлены на зиму стол и дом? (на Dragonfly)
— Кто «хочет попасть в больших хулиганов» без боя? (Мопс)
— Кого «водили по улицам как бы для показа»? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
— На каком дереве сидела ворона? (Ель)
— Что пленило лису? (Cheese Spirit)
— Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шея)

2)
Competition «Доска объявлений» (слайд 2)

Прочтите объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

4)
«Соревнования капитанов».

Время исполнения — 5 минут.

Квартет

Озорная обезьяна,

Да косолапый Мишка Тедди

Тянут, но смысла нет.

«Стой, братья, стой! кричит Обезьяна.

Подождите!

Я, прима, сяду против второго.

Волк в питомнике

Попала в питомник.

Они бегут: другой с дубиной,

Другое с ______________.

Волк и ягненок

Но мы не пишем историю;

И беда должна случиться,

5) «Я тебя знаю»

Не все музыканты хороши. («Квартет»)

Их дела не пойдут хорошо. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь проносится в облаках
Рак отступает, и Пайк утаскивает в воду.(«Лебедь, Рак и Щука»)

Пойдем наверное
Коля сядь рядом. («Квартет»)

Разрывая кучу навоза,
Петух нашел жемчужное зернышко. («Петух и жемчужное семя»)

6)
«Ребус» (Слайд 13)

Я стою твердо и прямо.

8)
«Шкатулка» (Слайд 15-20)

В этом сундуке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой.

желудь-свинка «Свинья под дубом»

кусок сыра — Ворона «Ворона и лисица»

Тарелка супа-Демьяну «Демьянова ухо»

скрипка-обезьяна «Квартет»

гроздь винограда — хотела получить Лисицу «Лисица и виноград»

9) «Домашнее задание»

На уроках вы познакомились с жанром басни. Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, что вы за сказочники.Проверяю домашнее задание.

10)
Подведение итогов урока.

IV

.
(Слайд 21).

Учитель. В 1855 г. в Летнем саду Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого постамента размещены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова.Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Вопрос к классу

Учитель .
Действительно, в своей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными крыловскими персонажами. Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Обезьяна, Осел, Коза и косолапый Медведь все еще среди нас. А если присмотреться, то мы обнаружим в себе некоторые недостатки.Ведь нет людей без изъянов, и сейчас, как и в былые времена, интеллект сосуществует с глупостью, трудолюбие с ленью, скромность с хвастовством, талант с посредственностью. Очень надеюсь, что лекции Крылова помогут вам стать лучше.

Поэма П. Вяземского
(слайд 22):

Весело поправлял людей,
Пыль сметал с них;
Он прославился баснями,
И эта слава — наша правдивая история.
И они этого не забудут,
Пока они говорят по-русски,
Мы уже давно закалили
Она и ее внуки ожесточатся.

Как вы понимаете линии?
Вы согласны с автором?

Просмотр содержания документа

«Урок-викторина« Ценители басен дедушки Крылова »»

Викторина: «Ценители басен дедушки Крылова» в 5 классе

Цель урока викторины:

Обобщить и систематизировать знания детей о басне как литературном жанре и баснях И.А. Крылов;

Планируемые учебные результаты

Тема:

проверить развитие у учащихся знаний о басне как жанре литературы.

проверить знание текстов исследуемых басен И.А. Крылова, умение находить мораль в басне, навыки выразительного чтения басен.

Метапредмет:

развитие речи и творческого мышления учащихся;

формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие у учащихся таких умений, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Персональный:

* умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;

Тип урока
: комбинированный, обобщающий.
Форма урока:
викторины.
Методика занятий
: словесная, изобразительная, творческая деятельность, пояснительно-иллюстративная, репродуктивная, частично поисковая.
Форма организации образовательной деятельности
: индивидуальный, групповой, коллективный.
Возрастная категория
:
5 класс

УМК:

— Литература.
— Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для образовательных учреждений. В 2 часа / Автокомп. Снежневская и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование уроков по литературе. 5 класс: Методическое пособие для учебников-читателей Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и др. «Литература. 5 кл. »/ О.Б. Беломестных. — М .: Издательство« ВАКО », 2002
— Раздаточный материал;
— Учебно-технические пособия

Наглядные пособия
:
— раздаточные материалы: карточки с текстами басен;
— наглядность «Презентация к уроку»

Оборудование
:
карточки с текстами произведений, произведений И.А. Крылов, компьютер, проектор.

Оформление: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А. Крылова.

Используемые образовательные технологии : компьютерная презентация урока.

Эпиграф:

Люблю, где есть шанс ущипнуть пороки.

Крылов И.А.

Организационная структура урока:

Вступление в тему урока.

Вступительное слово учителя, в котором изложены цель урока, форма работы, правила игры.

Ребята, несколько уроков назад мы познакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А. Крылов.

II
… Слово о баснописце И.А. Крылов.

14 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылов. Он оставил нам в наследство более 200 басен, проникнутых сатирической остротой, ярким и метким языком.В них обнажались социальные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл басни Крылова «… книгой мудрости самого народа». И сегодня мы должны вспомнить и закрепить полученные знания.

III
… Викторина.
В викторине участвуют две команды.

1)
Соревнования разминки .

Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
— У кого под простыней были приготовлены на зиму стол и дом? (на Dragonfly)
— Кто «хочет попасть в больших хулиганов» без боя? (Мопс)
— Кого «водили по улицам как бы для показа»? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
— На каком дереве сидела ворона? (Ель)
— Что пленило лису? (Cheese Spirit)
— Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шея)

2)
Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

— Прочтите объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

3)
Конкурс картинной галереи (Слайды 3-12)

Задача: угадать, к какой басне принадлежит иллюстрация. На экране отображаются слайды с иллюстрациями к басне.

4)
«Соревнования капитанов».

Для конкурса учитель готовит карточки; текст басни с пропущенными словами (равными по количеству) для каждой команды.

Задача: восстановить тексты басен И. Крылова, введя недостающие слова.

Время исполнения — 5 минут.

Оценка: 1 балл за каждое правильно вставленное слово.

Квартет

Озорная обезьяна,

Да косолапый мишка Тедди

Играй квартет.

У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки

И сели на поляну под _____________, —

Захватите свет своим искусством.

В луках,

Тянут, но толку нет.

«Стой, братья, стой! Кричит Обезьяна.

Подождите!

Как музыка идет! В конце концов, вы не такие __________.

Ты с окунем, Мишенька, присядь против __________,

Я, прима, сяду против второго.

Волк в питомнике

Волк ночью, думая попасть в овчарню,

Попала в питомник.

Вдруг весь _______________ двор поднялся.

Чувствуя себя серым так близко к хулигану,

Собаки наводнили сараи и вырваны за __________;

Собаки кричат: «Ахти, ребята, вор!» —

И мгновенно ________________ до запора;

Через минуту _____________ превратилось в ад.

Они бегут: другой с дубиной,

Другой с ______________.

Волк и Ягненок

У сильного всегда есть ___________________________________________________________:

Мы слышим множество примеров этого в истории.

Но мы не пишем историю;

А про то как в баснях говорят.

Ягненок в жаркий день ___________ напиться у ручья;

И беда должна случиться,

Что в тех местах есть голодный ____________ Волк.

Он видит ягненка, преследует добычу;

Но, чтобы привести дело, хоть и в юридической форме и смысле,

______________: «Как ты посмел, наглый, с нечистой мордой

Здесь чисто мутно __________

5)« Я тебя знаю »

По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

А вы, друзья, как ни садитесь,
Все музыканты не хорошие. («Квартет»)

Ворона прохрипела ворона в горло. («Ворона и лисица»)

Когда нет согласия в товарищах,
Их дела не пойдут хорошо. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь врывается в облака
Рак отступает, и Щука затаскивает в воду. («Лебедь, Рак и Щука»)

Ты серый, а я, дружище, серый. («Волк в питомнике»)

У сильных всегда есть силы винить.(«Волк и ягненок»)

А Васька слушает и ест. («Кот и повар»)

Пойдем, наверное,
Коля сядь рядом. («Квартет»)

Разрывая кучу навоза,
Петух нашел жемчужное зернышко. («Петух и жемчужное семя»)

6)
«Ребус» (Слайд 13)

Ответы: 1. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 2. Мопс «Слон и мопс», 3 Кукушка «Кукушка и петух», 4.Щука «Лебедь, Щука и Рак»

7) Игра со зрителями (Слайд 14)

Задание: в отрывке из басни Крылова «Дуб и трость» автор использовал 32 буквы русского алфавита. Найдите пропавшую букву. (B)

Я не только солнце заслоняю лучи,

Но, смеясь над вихрями и грозами,

стою твердо и прямо.

Словно окутанный неприкосновенным миром.

Тебе все как буря — мне все кажется зефиром.

Хотя ты бы вырос по кругу,

Густая тень моих ветвей покрыла,

От непогоды я мог бы быть твоей защитой;

Но природа назначила вас Брегой бурных Эолийских владений.

Конечно, она совершенно не заботится о тебе.

8)
«Шкатулка» (слайд 15-20)

— Эта шкатулка содержит различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой. (Учитель из «сундука» поочередно выводит на экран предметы. Задача учеников — назвать героя и басню.)

желуди-свиньи «Свинья под дубом»

кусок сыра — Ворона «Ворона и Лисица»

тарелка ухи для Демьяну «Ухо Демьянова»

скрипка для обезьяны «Квартет»

гроздь винограда — Я хотел получить Лисицу «Лисица и Виноград»

9 ) «Домашнее задание»

— На уроках вы познакомились с жанром басни.Мы читаем много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, что вы за сказочники. Проверяю домашнее задание.

10)

Подведение итогов урока.

Объявление результатов соревнований между двумя командами.

IV
. Последнее слово учителя
.
(Слайд 21).

Учитель.
В 1855 г. в Летнем саду Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого постамента размещены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова. Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Вопрос к классу
… Чему нас учат басни Крылова?

Учитель
.
Действительно, в своей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными крыловскими персонажами. Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Обезьяна, Осел, Коза и косолапый Медведь все еще среди нас. А если присмотреться, то мы обнаружим в себе некоторые недостатки. Ведь нет людей без изъянов, и сейчас, как и в былые времена, интеллект сосуществует с глупостью, трудолюбие с ленью, скромность с хвастовством, талант с посредственностью.Очень надеюсь, что лекции Крылова помогут вам стать лучше.

Поэма П. Вяземского

(слайд 22):

Весело поправлял людей,
Сметая с них пыль;
Он прославился баснями,
И эта слава — наша правдивая история.
И они этого не забудут,
Пока они говорят по-русски,
Мы уже давно закалили
Она и ее внуки ожесточатся.

Как понимать линии?
Вы согласны с автором?

Вам нравятся басни И. Крылова и почему?

Крылов И. Басни. Игры, соревнования. Викторины. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова в нашем народе давно называют дедом Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Просмотр содержания документа

«И.Крылов. Басни. Игры, соревнования. Контрольный опрос. «

Конкурс «Угадай».

На картах изображены герои басен. Какие герои басен здесь зашифрованы?

Ответы: Лиса, Осел, Мопс, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.

Игра «Путаница». Угадай, что здесь замешано?

1) «Чит подходит к берегу на цыпочках, вертит хвостом, не сводит глаз с кукушки».

2) «Как, милый Кочеток, ты громко поешь, это важно!»

3).«Когда-то Лебедь, Рак и Щука запрягали, чтобы нести багаж».

4). «Ворона лаяла на все воронье горло».

6) «Соседка, перестань стыдиться», — говорит бабушка. «

(« Подходит к дереву на цыпочках, вертит хвостом, не сводит глаз с воронов »).

(« Милый петушок »).

(« Мы взяли его »).

(« С глаза »).

(« Ворона прохрипела »).

(« Шавка говорит »).

ВИКТОРИНА

« ФАНАТЫ ДЕДА КРЫЛОВА »

ЦЕЛЬ ВИКТОРИНЫ: Обобщение знаний учащихся о баснях

И.Крылова А.Р., развивайте внимание,

памяти, развивайте любовь к

литературе.

Наша встреча посвящена басням Ивана Андреевича Крылова. А сегодня мы проведем викторину «Басни Деда Крылова»

Правила для участников викторины. Фасилитаторы будут задавать вам вопросы и давать различные задания. Чтобы ответить, нужно поднять руку. Тот, кто первым поднял руку, отвечает. Если ответ неправильный, отвечает другой ученик.За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Побеждает тот, кто набрал больше всего очков.

Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова в нашем народе давно называют дедом Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Басни были написаны до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.

В баснях Крылова фигурирует много разных животных.Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисами и воронами скрываются настоящие человеческие персонажи.

Каждый год на уроках чтения вы встречаетесь с баснями Крылова, а сегодня мы узнаем, кто знает басни Ивана Крылова лучше, чем кто-либо другой.

Викторина начинается !!!

Викторина по басням Крылова.

1. В какой басне есть такие слова: «Тележка еще там»

А) Обезьяна и очки

Б) Волк в питомнике

В) Лебедь, Рак и Щука

Г) Ухо Демьянова

2.На кого лаял Паг?

C) На льве

D) На слоне

3. Куда делась ворона с куском сыра?

А) На пне

Б) На ветке

Г) На дереве

4. «Почему же тогда, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?»

A) За то, что он красив

B) За то, что хвалил Кукушку

C) За то, что был ее другом

D) За то, что помогал ей

5. Чем занималась Dragonfly летом?

А) Плавать

Б) Помогал муравью

Г) Летал к сестре

6.Из какой басни эта мораль? (соедините басню и мораль со стрелкой)

«Сколько раз говорили миру

, что лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,

И льстец всегда найдет уголок в своем сердце. «

» Вперед на чужую беду

не смейся, Голубь! «

» Когда нет согласия между товарищами,

Их дела не пойдут хорошо,

И из него ничего не выйдет, только мука.«

« У нас часто бывает

И труд и мудрость там видеть,

Где можно только догадываться

Легко приступить к делу ».

(« Шкатулка »,« Ворона и Лисица », «Чижик и голубь», «Лебедь, щука и рак»)

7. Из какой басни эта фраза: «Они вылезают из шкуры, а телега все еще не движется».

A) Слон и мопс

B) Лебедь, рак и щука

C) Обезьяна и очки

D) Шкатулка

8.Из какой басни следующие слова: «Милый мой, как хорошо!»

A) Слон и мопс

B) Ворон и лисица

C) Лягушка и бык

D) Волк и ягненок

9. Конкурс называется «Загадочные животные»

Назовите животных, которые написаны здесь. Все они герои басен И.А. Крылова.

Волк

Петух

YE VAR UM ant

DU BOL Pigeon

Yo SOL осел

LSON слон

A Ts ISIL fox

LEZOK goat

OR 9000 Pike 9000 Pike

I SH KAM2

10 задача.» Черный ящик».

· В ящике лежит предмет, с помощью которого можно было увидеть «что это за кружка»

· В ящике — предмет, который героиня вынула из полудюжины.

· Плод, который хотела съесть лиса.

ВИНОГРАД

Продукт, приготовленный из молока, потерянного членом семейства вороньих

ПОДВЕДЕНИЕ.

Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной программы. При этом они показали очень хорошее знание басен Крылова.Но лучшими знатоками басни оказались ……. Слово предоставляется членам счетной комиссии.

Басни Крылова не теряют актуальности и сегодня. В своих баснях Крылов высмеивал человеческие недостатки — трусость, лесть и подобострастие, несправедливые отношения между людьми.

Fable Fox и виноград

Голодный крестный Фокс залез в сад;
В нем щеткой виноград.
У сплетницы вспыхнули глаза и зубы;
А кисти сочные, как яхоны, жгут;
Беда только в том, что они высоко висят:
Откол и как бы она к ним ни подошла,
Хоть глаз видит
Да, зуб затек.
Напрасно пробив час,
Она подошла и с досадой сказала:
«Ну!
Он хорошо выглядит,
Да, зеленый — не спелых ягод:
Сразу напрягешься».

Басня впервые было опубликовано в 1808 году.
Сам автор относит это к «переводам или подражаниям». Его сюжет восходит к античности и использовался Эзопом. Однако он очень близок к русским народным пословицам «Глаз видит, а зубу плевать», «Виноград зеленый, а не сладкий».

Румянец — залить и покраснеть на солнышке.
Яхонт — драгоценный камень красного цвета, рубин.

Лебедь, Щука и Рак

ТО
когда в товарищах нет согласия,
Их дела не пойдут хорошо,
И ничего из него не выйдет, только мука.

Однажды Лебедь, Рак и Щука
Они взяли поклажу с багажом,
И вместе все трое были запряжены к нему;
Они выползают из кожи, но тележка все еще не двигается!

P Казалось бы, им легко:
Да Лебедь в облака врывается
Рак отступает, а Щука в воду тянется.
Кто виноват, кто прав, не нам судить;
Да, остались только вещи.

Басня впервые была напечатана в 1816 году. Она выражает скептическое отношение к Александру I.
Как и квартет, она высмеивает суматоху в Государственном совете. Реформы и комитеты, задуманные Александром I, не смогли сдвинуть с места глубоко застрявшую карету самодержавия.

Басню трактовали как ответ на деятельность Государственного совета, на разногласия между его членами.

Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл. (Вопросы с ответами)

Мудрые басни

1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?

2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

3. На каком дереве села ворона, чтобы съесть сыр?

4. На какое парнокопытное животное хотела выглядеть лягушка, когда она пыталась надуть?

5.Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе?

6. Чье пение понравилось ослу больше всего: соловья или петуха?

7. Какие клички были у собак, когда они говорили о слоне, идущем по улице?

8. Какое общее дело хотели сделать Пайк, Лебедь и Рак?

9. Понимала ли Обезьяна, что в зеркале было ее отражение?

10. Какую любезность Журавль оказал Волку?

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

12.Что Обезьяна сделала с очками в конце басни?

13. В какой басне бессильный всегда виноват перед сильным?

14. Как случилось, что волк попал в питомник, хотя ему нужна была овчарка?

15. Как И. Крылов советует бороться с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?

16. Чем похожи сказка «Лисица-сестра и волк» и басня «Волк и лисица»?

17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем?

18.Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым могущественным животным: льва или кошку?

19. Чего не могла дотянуться лиса в саду, прыгая часок вверх-вниз?

20. Какой из четырех человеческих недостатков высмеивал И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

Ответы:

1. Около 200 басен. 2. Квартет. 3. На ели. 4. На воле. 5. Муравей. 6. Петух.7. Мопс и Шавка. 8. Перевозите тележку с багажом. 9. Нет. Она думала, что это один из ее друзей. 10. Вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударил камень и сломался. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал здания. 15. Игнорируйте их. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чижик и голубь». 18. Кот. 19. Виноград. 20. Незнание.

Викторина по басням Крылова для младших школьников. Викторина по басням Крылова. Материал для чтения (3 класс) на тему басни к басням

Цели:

Загрузить:

Просмотр:

Конспект урока.

Задачи:

Обучение: подвести итоги, углубить знания студентов по басу И. Крылов.

Развивающие: Развитие выразительных навыков чтения, организационных и творческих способностей, логического мышления.

Воспитательная: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, высокого роста.

Оборудование: Компьютер,

На занятиях

I. Организационный момент

II. Устные ответы на вопросы

* Кто так говорил?

Кому, голубь, там было?

В мягком моураве

Песни, выдержка каждый час

Ну и что вскружило голову.

хулиган

III. Читаем наизусть

угадываем ребусы.

1. (шторка затемнение)

2. Соединяем стрелки

Вороньи очки

Лебедь Лисица

Марти Щук

Слоник Ягнок

Волк повар

Кот Москка.

3. Вставьте пропущенные слова

WHO, Glasses, Rough, Cheese

* Да лебединая ржавчина в облаках,

Мне никто не мешает;

Я вижу в нем немного

5.Поддержка излишняя.

Голубушка, как хорошо!

Vi. Дистанция Baszy

Вывод в басе называется:

1. Осторожно

2. Нравственность

3.Acking

4. Нападение

1. Инъекция

2. Запрос

3. Описание

4. Безопасность

VIII. Исход.

Предпросмотр:

Мухамед Галина Петровна. В эфире — игра на басу И.А. Крылова.

Конспект урока.

Тема: Урок-игра Башам И.Крылова

Задачи:

Обучение: подвести итоги, углубить знания учащихся по басу И. Крылов.

Воспитательная: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, высокого роста.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, книжно-иллюстративная выставка

На занятиях

I. Организационный момент

Сегодня у нас урок игры.Вы покажете знание баса И.А. Крылов, раскройте свои творческие способности.

Басни Крылов, по Гоголю, — «Книга мудрости самого народа». И славу Крылова как русского Басинского белина считал: «Величайший, неподкупный народ».

Разделитесь на 5 групп. Выберите капитана. Флажок капитана. Когда команда готова, капитан сообщает о готовности, снимая флажок. Судьи определяют, кто был первым. Капитан, поднявший первый флаг, получает 2 жетона, второй — 1 жетон, не поднявший флажок — 0.

II. Устные ответы на вопросы

* Кто так говорил?

Кому, голубь, там было?

В мягком моураве

Песни, выдержка каждый час

Ну и что вскружило голову.

* В каком басу И.А. Ива используется словом хулиган с прилагательным в форме мужского семейства?

* Какие персонажи, за что Басни Крылова хвалили друг друга, «не боятся греха»?

*
Перечислите героев Басни, которые «начали играть квартетом».

* «На сильного всегда бессильно винить.В истории мы думаем о примерах. Но мы не пишем рассказов. «Какой застежкой эти слова?

III. Чтение наизусть

* Выберите из группы одного читателя. Кому лучше прочитать застежку Крылова наизусть?

IV. Работа с иллюстрациями, рисунками к басням, перестройками к басням

* К уроку необходимо подготовить рисунки к басням.Пока судьи выбирают победителей, угадывая ребусы.

* Устно подписывать имя баса на иллюстрациях художников.

V. Работа с интерактивной доской

1. (затемнение шторки)

* По этой теме вы можете увидеть: «Что такое лицо». Какая тема? (зеркало)

* Тема, что героиня «с полудюжины доставлена»? (Очки)

2. Соединяем стрелки

Вороньи очки

Лебедь Лисица

Марти Щук

Слоник Ягнок

Волк повар

Кот Москка.

3. Вставьте пропущенные слова

Известно, что _____________ в хер у нас —

Так за слоновьей толпой пошли ______________.

Я сворачиваю, чтобы встретить ______________.

Видеть слона, ну, _________ мчится,

И _________, и _____________, и _______________

(визг, пауза, слоны, зуак, визг, Он, Насос)

4. Печатные предметы на их месте

КТО, Очки, Шероховатость, Сыр

* Плутка к дереву на цыпочках подходит:

Хвост вертит, от ворон глаз не сводит

* Да лебединая ржавчина в облаках,

Рак пять назад, а щуку тянет в воду.

* Дайте ему высохнуть, — говорит Хрюша, —

Меня никто не беспокоит;

Я вижу в нем немного

* Вот и подойдут к теме, на хвосте наберут,

Потом нюхают, полируют

5. Поддержка лишняя

Откуда у вас «Волк ночью, думает залезть в пастуха»?

(Дом, Машина, Авария, Магазин)

6. Подчеркнуть кому принадлежат эти слова:

Голубушка, ах хорошо!

Ну что за шея, какие за глаза!

Разговор, значит, правильные, сказки!

Воронен, Стрекоза, Лисея, Лягушка, Синица, Мартиш

6.Камшед в 4 группы героев Басена:

Рак, Демьян, Марти, Козлов, Жена, Дуб, Лебедь, Свинья, Медведь Косолапы, Ворон, Щука, Осел, Фок.

Vi. Расстояние Baszy

VII.Тест. Обведите правильный ответ.

Вывод в басе называется:

1. Осторожно

2. Нравственность

3. Бдительность

4. Нападение

2
. Определить название квитанции по характеристике Басни:

1. Впрыск

2. Запрос

3.Описание

4. Безопасность

VIII. Исход.

Подведение итогов, награждение студентов.

(русы остаются на странице игры)

Басни Иван Андреевич Крылов знает все. Они высмеивают чушь, невежество, несправедливость. При всем этом Ивану Крылову довелось столкнуться с ранним детством. Его отец, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, но денег не имел и оставил сыну единственное, но поистине бесценное богатство — старый походный сундук с книгами, которые собирали много лет, потратив на них последние гроши. .Ваня с детства видел, что его отец все время читает. На обучение Ивана денег не было. Что ж, однажды богатый помещик, услышав, как Ванюша читает стихи, позволил ему из милосердия прийти к своим детям. Особенно старательно мальчик занялся языками — французским и итальянским. При этом ему случайно попалась тоненькая книжечка французского басиниста Лафонтена, и Ваня даже попытался перевести одну из бассенов. Когда Ванючу исполнилось 9 лет, отец умер.Мать работала с утра до ночи, чтобы только Сына не оторвать от учения, а денег все равно не хватало. В 11 лет Ваня поступил на службу — переписывал в суде бумаги, расширял важные документы, мстил гусиным перьям, у него был свой стол, заваленный бумагами, а меня даже звали Иван Андреевич. Но он часто получал его от сурового начальника за «пустое и бесполезное занятие» — чтение всяких книг.
Кроме книг Иван и Театр любили. И даже его путь в литературу начался с Священного Писания пьес.Куски были поставлены. Но они были такими правдивыми и остроумными, а их героев так легко узнавали, что театры вскоре остановили их. Трижды брали крылья для издания журналов. Но в них Сатира была настолько острой, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашел свое призвание — Басни! И сразу стал известен всей России.
Великий русский бассейнист Наш народ издавна называли дедом Крыловым. Он написал ровно 200 бассенов и объединил их в 9 книг.У подножия его памятника в летнем саду Петербурга изображены персонажи его Басена.

Ответов на ребусы:
1. Квартет
2. Слон и мопс
3. Стрекоза и муравей
4. Ворона и лиса

(Чтобы перейти в игру — нажмите на эскиз иллюстрации)

Размер плаката A4 — 960 x 720
Размер файла — 98 КБ.

Привет от дедушки Крылова

Немного о писателе

Право ребусов и узнай имена знаменитого Басена Крылова

Библиотекарь

Собрать мозаику по иллюстрациям Басен Крылов

При создании страницы была использована
Материалы журнала «Читайка», № 2, 2009 г.

Андреева М.С. Шкатулка мудрости: [Сценарий литературного утренника] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2004. — № 2. — С. 3-7.
Аполлонова Г.В. Привет, дедушкины крылышки! : [Сценарий] // Читаем, учимся играть. — 2012. — № 11. С. 21-25.
Бикеева В.А. Поэт и мудрец слились воедино: [сценарий] // Досуг в школе. — 2014. — № 3. — С. 14-19.
Глакова Л.А. «Не искала чин …»: [сценарий] // Читаем, учимся играть.- 2013. — № 12. С. 21-25.
Дево, М.В. «Соседство, мой свет! …»: [Сценарий познавательно-интеллектуального мероприятия] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — № 11. — С. 6-7.
Дево, М.В. «Стрекоза и муравей»: [сценарий для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — №2. — С. 6-8.
Дарсалямова А.И. Королевство Бассни: игра — Путешествие творчеством И.А. Крылова // Читаем, учимся, играем.- 2005. — № 7. — С. 43-45.
Драй, О.И. Крыловская Басни: [Сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?») // Как развлечь гостей. — 2014. — № 3. — С. 52-56.
ЕЩЕНКО Н. Басни Дед Крылова: [Сценарий конкурса игрового урока] // Начальная школа. — 2003. — № 6. — С. 3. — (приложение. К газу. «Первое сентября»).
Макарова Б.А. Басинист, чего не было: [Сценарий литературного вечера про И.А. Крылов] // Читаем, учимся, играем.- 2003. — № 12. — С. 42-50.
Макарова Б.А. Сценарий «Великий Басинополь»: [Театральная постановка Крыонова И.А.] // Досуг в школе. — 2004. — № 3. — С. 18-23.
Наштаева, А.А. «Слон — я не уведомлял»: Познавательная литературная игра. // Читаем, учимся, играем. — 2015. — № 6. — С. 88-91.
Пешкин, Л.Г. «Ворона и лиса»: [Сценарий литературного праздника для детей 9-10 лет] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017.- № 5. — С. 8-12.
Полякова, Г.В. Наследник Лафонтена: [Сценарий] // Читаем, учимся играть. — 2014. — № 2. С. 58-61.
Семенихина Е.В. «Мораль Басни такая …»: [Разработка соревновательной программы] // Читаем, учимся, играем. — 2003. — № 12. — С. 51-53.
Сергеева И.А. Перо и Басней: [Сценарий событий и Викторина по произведениям Крылова И.А. для учеников 4-5 классов] // Читаем, учимся играть. — 2013. — № 12. С. 26-27.
Соловьева, Е.В. «Мораль Басни такая …»: [Сценарий игровой программы] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2011. — № 12. С. 10-11.
Шикуль, О.В. В гости к дедушке Крыоне: [Сценарий] // Книги, заметки и игрушки для Катюшки и Андрюшушки. — 2014. — № 9. — С. 9-12.

Список сценариев массовых мероприятий для детей

Библиотечный плакат на книжной полке

Отгадай загадку: найди ответ на картинке

На воронах машина
Сыр сразу ловко справилась.

Соберите половину, чтобы получить имена Басена

виноград

Баранина

Вольф I.

Ворона И.

Кукушка И.

Мартышка И.

Стрекоза И.

Чиж И.

Проверьте свои ответы

Загадка:
Лиса

Половинки имен Басен:
Волк и барашек.
Ворона и лиса
Кукушка и петух
Лиса и виноград
Марти и очки
Мышь и крыса
Слон и москка
Стрекоза и муравей
Чиж и голубь

Кто не слышал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встречался?
Бессмертные творения Крылова
Каждый год любим всех сильнейших!

М.Исаковский

Басный И.А. Крылова.

Басный И.А. Крылова.

Найдите правильный ответ в тексте Басс И.А. Крылова.

Щелкните название слова, чтобы прочитать определение. Запишите свой вариант ответа в появившемся окне. Затем нажмите на слово «ввод». Если вы затрудняетесь с ответом, нажмите на слово «Совет», чтобы увидеть букву или часть слова.

Чек

По горизонтали:
2.	Кто пробовал подогнать мопса, лающего на слона? («Слон и мопс»)
4.	Как вы отразили в зеркале марти? («Зеркало и Марти»)
6.	Мы начали играть квартетом … Даунтри, козел и заключительный плюшевый мишка. А кто был четвертым? («Квартет»)
8.	Кто жаловался на муравьев, которых в городе никто не замечает? («Муравей»)
9.	«Постель, Коль Пирожков начнется печник, а сапоги отрок»… кто? («Щука и кошка»)
11.	Где ты думала залезть на волка, а на собаку забралась? («Волк на псарне»)
12.	Как звали кота, который ел жаркое? («Кот и повар»)
14.	Что сделала Люба Лиза в воронах? («Ворона и лисица»)
16.	Какая птица остановила хвалебные речи петуха и кукушки? («Кукушка и петух»)
17.	Кому в деревне посоветовали научить пения соловья? («Осел и Соловий»)

По вертикали:
1.	Какую часть моего тела Мартушка надела на очки? («Марти и очки»)
3.	Как звали соседа, которого Демьян лечил ухом? («Демьянова ухо»)
5.	Как звали свинью, которой руководил богатый Барский двор? («Свинья»)
7.	Рак пять назад, щука в воду тянет, а куда бросился лебедь? («Лебедь, щука и рак»)
9.	Кто собрал бойцов чужих краев? («Пчела и мухи»)
10.	Кто обратился за помощью к волку, преследуемому охотниками и стаями из ям? («Волк и Кот»)
12.	Кто предупредил свинью, что у дуба нельзя подкопать корни? («Свинья под дубом»)
13.	Кто был самым преданным другом среди героев басненского «Собака, человека, кота и сокола»?
14.	Что за птица пыталась спеть Скзорец, но не вышла? («Скворец»)
15.	Какой орган был создан Правительством Зверей во имя спасения овец от волков? («Волки и овцы»)

13 февраля 2019 года исполнилось 250 лет со дня рождения известного бассейниста Ивана Андреевича Крылова.С его творчеством знакомы даже самые юные школьники. В этом смогли убедиться библиотекари на литературном часе «Мораль этого басни…», который проводился для учащихся младших классов. Рассказали ребятам интересные факты из жизни писателя, показали постановку Басена. А юные читатели сами по крылатым выражениям узнавали Басни, участвовали в конкурсах: «Угадай тему», «Найди парочку». А еще ребята проявили свои артистические способности, прочитав наизусть всем всем известный «Басни».В завершение мероприятия дети назвали многие человеческие качества, которым учат Басни: скромность, справедливость, честность, доброта.
Дмитриенко Т.В., Библиотекарь подписка GDB

Предварительная записка

Урок рассчитан на уроки чтения в 3 классе после изучения творчества И.А. Крыловой как обобщение или к уроку литературы в 5 классе для актуализации знаний о Басне И.А. Крылова.

Урок проводится в форме игры «Кросс-нолики» из класса, необходимо выделить группу учеников для судейства. (Чтобы проверить их знания, вы можете дать им какие-то задания для решения дома накануне игры или предложить участвовать в оформлении заданий или викторин по басням Крылова). Остальной класс делится на две команды: «Перекрестки» и «Нолики».

На доске нарисовано поле, где X или O, в зависимости от победы команды.Класс должен выполнить все девять заданий. Победителем станет та команда, у которой знаков на поле будет больше.

Урок сопровождается презентацией, в которой отражено каждое из заданий. Более того, выбор игрового поля может быть произвольным благодаря системе гиперссылок.

(Скачать презентацию http://stream.ifolder.ru/11454306 Пароль — «Метод_крылов»)

Игра проверяет знания на басу: «Ворона и лиса», «Стрекоза и муравей», «Слон и Моск», «Кукушка и петух», «Марти и Поинт», «Зеркало и обезьяна», «Лебедь, Щука и Рак »,« Чиж и голубь »,« Заяц на рыбалке »

Задачи урока:

1) закрепить знания учащихся о жанре басни и басни Крылова, полученные на предыдущих уроках,

2) развивать аналитические и творческие способности студентов,

3) развивать навыки группового сотрудничества

Оснащение:
Мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал

Во время занятий:

Привет, ребята.На нескольких уроках мы познакомились с творчеством великого русского бассейниста Ивана Андреевича Крылова. Мы узнали, что такое басня, и, прочитав несколько бассенов, познакомились со своими героями. Что-то на них пошло. Какой бас можно назвать?

Николай Васильевич Гоголь называл Басный И.А. Крылова «Книга мудрости самого народа». Как вы думаете, почему?

Посмотрим, насколько хорошо ты знаешь Бассейн Крылов. Сегодня вас ждёт интеллектуальная игра «Перекрестки — Нолики». Все вы умеете в нее играть.Каждая команда поочередно будет двигаться, пока не откроются все поля. Каждое поле — задача басен Крылова. Победа — значит, будет больше той команды, чьих знаков (они означают победу в каждом соревновании).

Думаю, многое зависит от того, насколько внимательно вы были на уроках и тщательно выполняли домашнее задание. И от того, сколько вы будете работать в команде. Удачи! Начинаем нашу игру. Сделай первый шаг!

Конкурсные задания для ячеек:

«Доска объявлений»

— Чтение, реклама.Кому из героев Басена они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

Ответы: Марта «Марти и пойнт», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лисица»

II. . «Знаю ли я тебя?»

— Для ускорений определите, к какой басне они взяты.

1. Выше отскоков хоть посмейтесь

И часто в свою долю попадает их доля.

2. Вперед чужие беды не вечны, голуби!

3. К сожалению, бывает у людей:

Сколько ни стоит вещь цена незнающая

Незнание ее чувства — все с клоном движения;

А если не знает обмана,

Это он тоже ее водит.

4. При отсутствии согласия в товарищах,

В пути их дела не пойдут,

И не выходит, только мука.

Помните, как называется эта часть басни? Какова его роль в каждой работе? Придумайте ситуацию, в которой можно использовать одно из этих утверждений? (опционально)

Ответы: 1. «Заяц на рыбалке», 2. «Чиж и голубь» 3. «Марти и очки», 4. «Лебедь, щука и рак»

III . «Карта жанра»

— Восстановите схему жанра Bass, выбрав нужные пункты. Подготовьте о нем рассказ.

(Каждой команде выдается набор карточек, которые они должны прикрепить к своему планшету. Оценивается правильность и скорость выполнения задания)

(Правые ответы выделены цветом)

IV . «Бас на струне»

«Вы должны передать Басу« Ворона и Лисицу », которого выучили наизусть, по цепочке. Каждая строчка.

Ответы: 1. Стрекоза и муравей, 2.Моск «Слон и мопс», 3 кукушки «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, щука и рак»

ВИ . «Жаворонок»

— В этой строке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какого баса этот герой. (Учитель из сундука вычищает предметы. Задача учеников назвать героя и застежку.)

зеркало — Обезьяна «Зеркало и обезьяна»

Кисть виноградная — Хотел Лисица «Лисица и виноград»

салок — Чиж «Чиж и Голубь»

кусок сыра — ворона «Ворона и лисица»

wHO — Лебедь, Рак, Щука «Лебедь, Щука и Рак»

VII .«Кентун»

— Centoon — веселое стихотворение, состоящее из ряда стихотворений. Прочтите на бас-гитаре Centon, составленный Женей Брянцевой. Вы должны определить, какие басни взяты за этот центл.

Стрекоза, повар и насос

У нас часто бывает
И труд и мудрость видеть есть
Где только угадывается
Для бизнеса просто бери.
Качающая стрекоза
Лето красный потерял;
Lookane не успел
Как зима катится в глазах.
«Ах ты, Ухоженный! Ах, негодяй!» —
Вот Васька повар ставит
«Не уходи, кончить дорогой!»
Дай мне собраться с силами
И чтобы всемирные дни
Прокаторы и обогрев! »
« Эх, эх! — отвечает она ей, —
вот что я и Дух дает
что я совершенно без боя
Я могу влезть в большую болтовню.«
Когда нет согласия в товарищах,
В пути, их дела не пойдут!»

Ответы: «Ларчик», «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», «Ворона и лисица», «Слон и мопс», «Лебедь, щука и рак»

VIII. . «Сочини Бассня»

— На уроках вы познакомились с жанром басни. Я много читаю Басена Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, вы можете попробовать себя в роли басиста.Перед вами сюжетные картинки рассказов об Аисте и Лизере. Подумайте, чему может научить эта история. Сочувствуйте фантазию в прозе. Не забывайте о морали.

IX. «Театральный конкурс»

— Это домашнее задание, которое может быть реализовано в нескольких вариантах:

Вариант 1. Каждая команда готовит сцену на одном из бассенов.

Вариант 2. Каждая команда готовит сцену на одном из Басенов, допуская несколько ошибок.Задача другой команды найти эти ошибки.

Вариант 3. . Покажите шараду, в которой зашифровано название одной из басен.

Подведение итогов игры.

Домашнее задание (по желанию). Составляйте басни, санциции или напишите письмо от лица одного из героев Басни.

Баши Крылова называют складкой народной мудрости. Викторина поможет глубже понять мудрость автора. За правильный ответ команда викторин получает 1 балл.(Вопросы с ответами)

Мудрый Басни.

1. Сколько Басен написал I. Крылья: 100, 200 или 300?

2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

3. Какие коричневые деревья есть сыр?

4. Какое животное плейфлауэр захотело походить на лягушку, когда я попытался надуть?

5. Какое насекомое отказалось помочь стрекозе прыгнуть?

6. Чье пение больше похоже на осла: соловей или петух?

7.Какие клички у собак, которые вели разговор про улицу слона?

8. Что общего у щуки, лебедя и рака?

9. Понимала ли обезьяна, что в зеркале ее отражение?

10. Что за любезность сделал волк-журавль?

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

12. Что в конце Басни Мартушка делала с очками?

13. В чем всегда виноват сильный бас?

14.Как случилось, что волк попал к собаке, хотя ему нужен был пастух?

15. Как посоветуете И. Крылья поступить с завистниками в тазике «Пассели и собаки»?

16. На что похожа сказка «Лисица-сестра и Волк» и навороченные «Волк и Лисица»?

17. Какой бас учит не смеяться над незнакомцем?

18. Какие крысы из басненской «Мыши и Крысы» считались самым сильным зверем: лев или кошка?

19. Что не могла получить лиса в саду, весь час подпрыгивая?

20.Какой из четырех человеческих недостатков омыл И. Крылья в Басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

Ответы:

1. Около 200 бассенов. 2. Квартет. 3. на пихте. 4. На воле. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Насос и сауна. 8. КТО КТО ПОСЛЕДУЕТ. 9. Нет. Она думала, что это одна из ее подруг. 10. вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. ударился о камень и разбился. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь и он перепутал структуру.15. Не обращайте на них внимания. 16. В обеих работах Лиза обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и Голубь». 18. Кат. 19. Виноград. 20. Незнание.

Его бас переживет век. K.H. Батюшков

Цель: Обобщение знаний студентов о Басне И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к подбору.
I Конкурс.
Имя Басни Крылова о: Лисица («Ворона и лисица», «Лиса и виноград», «Лисийские волки», «Хорошая лисица», «Лиза», «Лиса и осел»)
Волк («Волк и Агнец »,« Волк на псарне »,« Лев и волк »,« Волк и кот »,« Волк и пастухи »,« Волки и овцы »).
Медведь (квартет, «Медведь на Бече», «Одежка и медведь», «Трудолюбивый медведь», «Крестьянин и рабочий»)
Обезьяна («Зеркало и обезьяна», «Марти и очки», «Обезьяны», «Обезьяна» , «Квартет»)
Народ («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Жаворонок», «Любопытный», «Демьян Уха», «Крестьянин и змея», «Два мальчика»)

II Конкурс.
Кому принадлежат слова?
«Голубушка, как хорошо! Ну какая шейка матки, какие глаза!» (Лисица из Басни «Ворона и Лисица»)
«Все про очки только обнажила меня; а принципа по волосам в них нет.»(Мартушка из Басни« Марти и Очки »)
« Друзья! Что это за шум? Я, твой старый сват и кум … «(Волк из басни» Волк на Псарне «)
» Не оставляй меня, кончи сладко! » Дай мне сойтись с властью … »(Стрекоза из баса« Стрекоза и муравей »)
« Погоди! Как заниматься музыкой? Ведь ты не так сидишь »(Мозюшка из Басного квартета)

III Конкурс.
Запомни пропущенное слово

«Два … (бочки)».
«Мальчик и… (змея). »
«Лиса и … (виноград)».
«Трудолюбивый … (медведь)».
«Тишкин … (кафтан)».
«Стрекоза и … (муравей)».
«Осел и … (соловей)».
«Кот и … (повар)».
«Свинья под … (дуб).»
10. «Волки и … (Овцы)».

IV конкурс
«Мораль этого басни такая
— Какая басна была такой моралью?

1.« Сколько раз повторялось миру,
Та лесть вредна; Но только все не
И в самом центре дымка всегда угол находит.«
(« Ворона и лисица ».)

2. «Постель, Коль Питерс начнёт печник-сапожник,
И сапоги кинь piedup:
И не пойдёт в путь». («Щука и Кот».)

3. «Часто бывает у нас
И труд и мудрость там видеть
Где только угадывается
Для бизнеса просто бери». («Жаворонок».)

4. «Вперед чужую беду
Не смейтесь, голуби!» («Чиж и Голубь».)

5. «Когда нет согласия в товарищах,
По дороге дела их не пойдут,
И не выходит из этого, только мука.»(» Лебедь, щука и рак «,)

В соревновании.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из Бассена И.А. Крылова залилась словами. Мы часто произносим «Ларчик просто открыл» или «А Васька слушает, да ест», даже не задумываясь о том, что эти слова впервые произносят Герои Крылова. Таких фраз с крылатыми словами очень много. Вот некоторые из них:

«Да только ВОЗ и сейчас есть»
«Сильный всегда бессилен винить»
«Зверя-кота больше нет!»

Помните, что это за басня эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, щука и рак», «Волк и ягненок», «Мышь и крыса»).
Словом покрылись не только строчки из Басена Ивана Андре-Кича, но и сами названия Басена. Кто им позвонит? Тришкин Кафтан, «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Мопс», «Ухо Демьянова», «Петух-кукушка» и др.)
Величайший знаток русского слова И.А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образными выражениями, которые стали пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как они подтверждают свою идею лучше, чем долгие рассуждения:

«Она видит глаз, да зуб нет»
«Гавань в перьях Павлинича»
«Качающая стрекоза»
«Тришкин кафтан»
«Мартышкин Труд»
«Медвежья услуга»
«А Ларчик только что открылся»
«А Васька слушает, да ест»

VI тендер.
1 кроссворд

«Иван Крылов»
По вертикали:

Писатель, сочинитель Басни (Basinista).
Город, с которым связано детство Крыловых (Тверь)
Позиция, в которой Форд начал свою карьеру (Панцелист)
Французский поэт-Базинуа, его Басини Крылов в переводе на русский язык (Лафонтан)
Музыкальный инструмент, на котором играли Крылья (скрипка)
Важная часть в Басне, Заключение-учение (мораль)
Работы для театра, написавшие крылья (пьесы)
Профессия, по которой флигель проработал 30 лет (библиотекарь)
и 10.Герои одного из самых известных Басен Крылов (стрекоза и муравей)

2 кроссворда

«Крылов И.А.»
По вертикали:
1. «В то время … близко бежал» (Лиса).
2. «Урок-Мартюшка, потемневший» заиграл козел, а замыкающий медведь … »(Квартет).
3.« Знать сильно », что на слона лает.« Кто это? (Насос).
4. «Голубушка, как хорошо! Ну что за шейка матки, какие глаза!» Кто это? (Ворона).
5. «Райнер куда-то прислал кусок… »(сыр).
6.« По улицам … гнали, как видно, депозит »(слон).
7.« Мартекс здесь с досадой и с грустью о камне так их устроил, что только брызги слипаются * что это? (Точки).
8. «Ягненок в жаркий день ушел к ручью напиться; И должно случиться так, что возле тех мест голодные на корточках …» Кто? (Волк).

5 кл урок литературных басен. Презентация на тему «Иван Андреевич Крылов и его басни»

Басни И.А. Крылов Басня — поэтическое или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткий морализаторский вывод, так называемая мораль. Актеры обычно животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей.

Басни И.А. Крылова Басни о животных — это басни, в которых животные (волк, сова, лиса) действуют как человек. Лисица отличается хитростью, сова — мудростью.Гусь считается глупым, лев — храбрым, змея — коварным. Качества сказочных животных взаимозаменяемы. Сказочные животные представляют определенные характеристики человека.

Басни И.А. Крылов Крылов Иван Андреевич (1768 или 1769, Москва, Петербург) — писатель. Родился в семье бедного армейского офицера. Он учился из милосердия у детей помещика, которого служил лакеем. Не получив систематического образования, самостоятельно овладел французским, немецким, итальянским, увлекался математикой и русским языком.литература, рисовал и играл на скрипке.

Басни И.А. Крылов После смерти отца семья осталась без средств к существованию, и с десяти лет Крылов был вынужден работать писцом в Тверском суде. Мать не смогла получить пенсию после смерти мужа, и в 1782 году было решено ехать в Петербург за пенсией. В столице тоже ничего не добилось, но Крылову нашлось место клерком в казначействе. Кроме того, Петербург открыл ему возможность заниматься литературной деятельностью.

Басни И.А. Крылова «К дереву на цыпочках подходит мошенник; Хвостом вертит, не сводит глаз с Ворона И говорит так сладко, еле дыша: «Милая моя, как красиво! Какая шея, какие глаза! Рассказывать, да, правда, сказки! Какие перья! Какой носок! ! И действительно, ангельский Должен быть голос! Пой, свет, не стыдись! Что, если бы, сестра, С такой красотой, ты мастерица, Ведь ты была бы царем-птицей! »

Басни И.А. Крылова Когда между товарищами нет согласия, Их дела не пойдут, И не бизнес из этого выйдет, а только муки.Однажды Лебедь, Рак и Щука Они взяли телегу с грузом И вместе все трое запрягли в нее; Они вылезают из кожи, но тележка все еще не двигается! Нагрузка им показалась бы легкой: да, Лебедь вонзается в облака, Рак движется назад, а Щука влезает в воду. Кто виноват, кто прав, не нам судить; Да, остались только вещи.

Басни И.А. Крылова «Обезьяна в старости ослабла глазами; И она слышала от людей, что это зло еще не такая уж большая рука: стоит только очки.Она купила себе полдюжины стаканов; Поворачивает очки в разные стороны: теперь он прижимает их к макушке, затем нанизывает их на хвост, теперь он их нюхает, затем облизывает; Очки никак не работают … »

Басни И.А. Крылова Демьянова на ухо. «Сосед, мой свет! Ешь, пожалуйста». — «Сосед, мне надоело». — «Не надо, Еще тарелка; послушай: Ушица, она-она-она, отлично приготовлена!» — «Съел три тарелки». — «И полно, что на счет: Хоть бы охота, — А потом на здоровье: до дна съесть! Какое ухо! Да какое жирное; Как будто она янтарем покрылась.Пот, дорогой друг! Вот лещ, субпродукты, вот стерлядь! Даже ложку! Поклонись, жена! »

Басни И.А. Крылова Так сосед Демьян потчевал своего соседа Фоку Вот как он не давал ему ни покоя, ни времени; А у Фоки пот давно катился градом. Однако тарелку он все же берет, Из последних сил Собирает И — все чистит. «Я люблю свою друга!» — воскликнул Демьян. «Но я действительно терпеть не могу высокомерного. Ну что ж, съешь еще тарелку, моя дорогая! » Вот и мой бедный Фока, Как бы ухо он ни любил, но от такой беды, Захватив в руку кушак и шляпу, Без памяти спешите домой — И с тех пор Демьяну ни ногой.

Басни И.А. Крылова Памятник И.А. Крылову открыт в мае 1855 г., к 10-летию со дня смерти баснописца. Постамент памятника представляет собой гранитный куб, полностью покрытый барельефами на сюжеты 36 басен Крылова. Если присмотреться к постаменту, можно увидеть героев басен «Квартет», «Лисица и виноград», «Обезьяна и очки» и многих других.

Басни И.А. Крылова Произведение великого русского баснописца И.А.Крылов любим в народе. Памятник ему, созданный П.К. Клодтом, уже более 150 лет неизменно привлекает внимание посетителей Летнего сада. Эта популярность — проявление благодарности потомков баснописца и скульптора.

Басни деда Крылова

«Люблю, где есть шанс, ущипнуть пороки» И.А. Крылов

БАСНЯ — краткий поучительный рассказ.

Аллегория (аллегория) — условное изображение абстрактных идей через художественный образ.

Басня состоит из двух частей: рассказа и морали.

Мораль — это урок, совет. В морали всегда осуждаются глупые или плохие поступки.

«Сколько раз они говорили миру, что лесть отвратительна, вредна; но все не на будущее, И в душе льстец всегда найдет уголок »« Ворона и Лисица

»К сожалению, с людьми бывает: Как бы ни была полезна вещь, не зная цены , Незнающий об этом все к уху склоняется; А если невежественный более знающий, Так и отгоняет ее »« Обезьяна и очки »

А вы, друзья, как ни садитесь, Все не подходят Музыка.«Квартет»

«Вы все пели? Дело обстоит именно так: иди танцевать! «« Стрекоза и муравей »

Прочтите басню« Свинья под дубом »и ответьте на вопросы:« Интересна ли басня? Что лучше: быть грамотным ученым или оставаться необразованным, невежественным? Кто такой невежда? »4 . Объясните аллегорию басни. Можете ли вы сказать, что автор осуждает свинью? Какая интонация в реплике Дубы? Актуальна ли мораль басни в наше время? Чему эта басня научила вас?

Прочитать басню «Ворона и Лисица» и ответьте на вопросы: Найдите, где в тексте басни кроется мораль.В чем его смысл? Что заставляет Виксен так унижать себя, чтобы попробовать сыр? Что использует Лисица для достижения своей цели? Как она себя ведет? В чем тупость ворона? Можно ли сказать, что Лиса издевается над вороной? В чем смысл басни? Можно ли сегодня принять во внимание мораль этой басни? Какие слова и выражения из этой басни до сих пор встречаются в нашей речи?

Посмотрите еще раз на портрет И.А. Крылова и ответьте на вопрос: каким вы его видите в характере?

Это интересно! Иван Андреевич Крылов был очень трудолюбивым человеком.Знаете ли вы, что написание хороших басен требует больших усилий? Только к одной басне «Кукушка и петух», в которой всего 21 строка, он сделал около 200 строк в черновых набросках.

Поэма К. Вяземский Кто не слышал его живых слов? Кто в жизни не встречал своего? Бессмертные творения Крылова Мы любим все больше и больше с каждым годом. Мы с ними со школьной партой ладили, В те дни Букварь едва понимали, И крылатые слова Крылова остались в нашей памяти навсегда! Забавно, но он поправлял людей.Сметая с них пыль; Он прославился баснями, И эта слава — наша правдивая история. И они этого не забудут. Пока они говорят по-русски: Мы это давно закалили, Ее внуки закалят.

Памятник И.А. Крылов в Санкт-Петербурге

Тест:

Отвечайте на вопросы и выполняйте задания: В какой басне слова: «Сколько раз говорили миру, что лесть — это противно, вредно, но все не на будущее.А льстец всегда найдет уголок в своем сердце »?

Ответьте на вопросы и выполните задания: У кого под кустом были приготовлены стол и дом на зиму?

Ответьте на вопросы и выполните задания: Составьте список героев басни, которые решили сыграть в квартете.

Ответьте на вопросы и выполните задания: За кем «шла толпа зевак» по улицам?

Ответьте на вопросы и выполните задания: Кто пришел в питомник ночью, думая попасть в овчарню?

Ответьте на вопросы и выполните задания: Герои басни Крылова хвалили друг друга «не боясь греха»?

Отвечайте на вопросы и выполняйте задания: Прослушайте отрывок из одной из басен и угадайте название: Кричит: «Как ты посмел, наглый человек, с нечистой мордой, Разве чисто взбалтывать мой напиток песком и илом? ? За такую наглость оторву тебе голову!

Закончите фразу: «Да, Мопс! Знать, что она сильная… … »

Закончите фразу:« Ворона прохрипела на все воронье горло … »

Закончите фразу:« А вы, друзья, как ни садитесь … .. »

Закончите фразу: «Когда нет согласия между товарищами …»

Закончите фразу: «Почему, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха …»

Закончите фразу: «Ты спел все. Это дело… »

Решите кроссворд по горизонтали: 1. Кто так сказал:« До этого моя родная была с нами в мягких муравьях: песни, шалость каждый час.Это вскружило мне голову. «Вертикаль 1. Кого водили по улицам как бы для показа? 2. Один из героев, увезший тележку с багажом. 3. Кто« без боя »хотел попасть в больших хулиганов? 4. Кто смеется» жду чужой беды »? 5. Героиня, увидевшая свое отражение в зеркале. 6. Осталась без обеда из-за своей глупости.

Крылов И.А. Избранные басни

5 класс

Крылов И.А.Избранные басни

«Люблю, где есть шанс, ущипнуть пороки!»

Номера слайдов

«Кто не слышал живого слова Его?»

Слайд 4

Из биографии

Слайды 5-7

У истоков жанра. Басня как жанр

Слайды 8-10

Крылатые выражения из басен

Слайды 11-14

«Волк в питомнике»

Слайды 15-18

«Свинья под дубом»

Слайд 19

«Ворона и лисица»

Слайд 20

Чему учит басня

Слайд 21

Слайд 23

Использованные материалы

Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844)

Кто не слышал живого слова его?

Кто в жизни не встречал своего?

Бессмертные творения Крылова

С каждым годом мы любим все больше и больше.

Со школьной партой мы ладили с ними,

В те дни они едва понимали азбуку.

И навсегда остались в памяти

Крыловские слова.

М. Исаковский

К. Брюллов. Портрет И.А. Крылова

Из биографии

Крылов Иван Андреевич родился в бедной дворянской семье и поэтому не получил никакого образования.

Изначально письму и чтению Ивана Андреевича учил отец, а затем благодаря матери у него возникла тяга к литературе.

Учить Крылова было легко. Разнообразные способности Ивана Андреевича были особенно заметны с детства. После смерти отца воспитанием и образованием сыновей Ивана и Льва занималась мать. Поскольку отец был единственным кормильцем в семье, Иван с детства начал работать в Калязинском земском суде, затем в тверском мировом магистрате.Из-за нехватки денег Крылов работал на Львов, и учеба стала оплатой работы.

В Петербурге

Крылов переехал в Петербург в 1782 году вместе со Львовыми. С 1783 г. служил в Казначействе в Петербурге, активно занимался самообразованием. Помимо французского, он научился читать и писать по-немецки и по-итальянски. Он хорошо играл на скрипке, изучал теорию музыки, разбирался в математике. Со Львовыми и, возможно, с драматургом Я.С Б. Княжниным Крылов познакомился практически со всем, с довольно узким кругом писателей и ценителей искусства того времени, в том числе с покровительствовавшим Крылову Г. Р. Державиным и его женой.

Группа писателей в Летнем саду. Слева: И.А. Крылов

В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Конкурс на лучший проект выиграл барон Петр Карлович Клодт. Работал над памятником вместе с художниками К.Брюллов и Агин.
Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам постамента размещены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова.

У истоков басни

Эзоп — древнегреческий баснописец (VI век до н.э.), считается создателем басни.

Ла Фонтен Жан де (1621 — 1695) — французский поэт, известный как баснописец

Написано басен в русской литературе:

В.И. Майков

М.В. Ломоносов

Сумароков А.П.

Крылов И.А.

И.И. Хемницер

Басня как жанр

■ Повесть, часто поэтическая

■
Dialog

■
2 части: основное повествование и мораль (мораль)

■
Использование разговорной лексики

■
Аллегория (аллегория)

■
Лаконичность

■
Сатирический образ

■
Афористический язык

■
Герои — чаще животные

■
Особый стих из басни (строки разной длины), передающий разговорный язык

■
Выдача себя за другое лицо

А Васька слушает и ест

Один говорит, стыдит, убеждает, а другой, не обращая внимания, продолжает делать что-то плохое.

Говорят, когда хотят подчеркнуть, что бесполезно уговаривать в случаях, когда нужны решительные меры, а не слова.

Художник А.М. Савченко

И ничего не изменилось

Обычно говорят в ситуации, когда прошло много времени, но дело не продвинулось дальше.

Сколько раз говорили, что надо готовиться к каждому уроку, «И ничего не изменилось»
— опять вы не готовы.

рабочий,

не лучше на себя,

крестный отец, развернись?

Вместо того, чтобы критиковать недостатки других, лучше посмотреть, есть ли они у вас самих.

Обычно это иронично говорят в ситуации, когда кто-то указывает другому на недостатки, которые есть у него самого.

Каждому из нас, так или иначе, нужно в первую очередь «Обратиться к себе», быть строже к себе.

Художник Г. Куприянов

Кума ( устаревший, незамысловатый .) — здесь: друг, обращение к представительнице женского пола.

Кукушка хвалит петуха за

за что он кукушку хвалит

Взаимная похвала никогда не бывает искренней.

Они иронично говорят, когда один хвалит другого за то, что он хвалил его.

Художник Г.Куприянов

У каждой басни своя история

«Волк в конуре» — ответ на события войны 1812 года, когда Наполеон вошел в Москву, брошенную русским полководцем Кутузовым, и понял, что русская армия не был побежден, но набирал силу. Эти события были запечатлены в своей басне великим русским баснописцем, затем передал басню Кутузову, который, прочитав ее вслух после битвы под красным, обнажил голову, обнажив седые волосы.

Художник А.М. Савченко

Рассмотрим басню подробнее

Как строки басни перекликаются с реальными событиями войны 1812 года?

Здесь под Ловчимом подразумевается великий русский полководец М.И. Кутузов, под Волком — Наполеон.

Художник Е.М. Рачев

Давай поработаем языком басни

Выражение «Попал на
питомник «»
имеет дополнительное значение: слово «хит» несет в себе оттенок неожиданности, а конура — это не овчарня, собаки могут защищаться.

«Поднялся … двор»
означает, что весь народ начал сражаться с Волком.

Прямое значение фразы «И мгновенно ворота запираются»
дополнен образным: русская армия, совершив маневр и выйдя на Калужскую дорогу, перекрыла Наполеону пути отхода в районе, где находились запасы продовольствия.

Волк спрятался в углу «Волосы щетинистые, с глазами вроде бы всех хочется съесть.«
У русских есть пословица: «Глаз видит, а зуб — нет». Волк-Наполеон хочет покорить всю Россию, но не может. Его возможности меньше его желаний.

«Я начал переговоры»
— означает «начали переговоры». «Начало» — в данном случае синоним слова «началось». Но «зачет» звучит более выразительно.

«Установим общую гармонию»
—

означает «мы заключим мирный договор».Волк-Наполеон предлагает русскому царю стать союзником и «склоком», то есть воевать на стороне России.

«Не творите мир»
означает не заключать мирный договор.

«Выпусти на волка стаю гончих»
— дать армии команду преследовать отступающих французов, чтобы изгнать их из страны.

«Свинья под дубом»

Какое явление жизни аллегорически описывает басня?

Каким вы видите Свинью?

В каких строках заключена мораль басни?

Создайте собственные иллюстрации к басне.

«Свинья под дубом». Художник Г. Куприянов

«Ворона и лисица»

Сравните басню И.А. Крылова «Ворона и лисица» с баснями Эзоп и Ла Фонтен.

Что общего между баснями и чем они отличаются?

В чем смысл морали? Какая ситуация подтверждает эту мораль?

Какие качества баснописцы осуждают и высмеивают?

Чья басня кажется вам более выразительной?

«Ворона и лисица».

Капот. Куприянов Г.

Чему учат басни Крылова?

Басни И.А. Крылова учат быть добрым, честным, справедливым. Хотя в баснях изображены животные, птицы или предметы, мы понимаем, что говорим о людях. Автор помогает нам оценить их действия.

Использованные материалы

Золотарева И.В., Егорова Н.В. Урок освоения литературы. 5 класс.- М .: Вако, 2005.
Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. Часть 1. Авторы-составители В.Я. Коровина и др. — М .: Просвещение, 2004.
Литературные уроки Кирилла и Мефодия.

5 класс

http://it-n.ru
, г.
http://school-collection.edu.ru
, г.
http://window.edu.ru

http: // kostyor.ru

Интерактивные тестовые задания по сказкам И.А. Крылова.

Мультфильм по мотивам басни «Ворона и лисица».

Материал для выполнения заданий на проектирование. Режим доступа http://school-collection.edu.ru/catalog/search/? Text =% C1% E0% F1% ED% E8 +% CA% F0% FB% EB% EE% E2% E0 & context \ u003dcurrent & interface =pupil & class% 5B% 5D = 47 & subject% 5B% 5D = 10

http: // it-n.ru / community.aspx? cat_no = 2168 & lib_no = 21422 & tmpl = lib & page = 1

Кто в жизни не встречал своего?

Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше

М. Исаковский

Слайд 2

Крылов Иван Андреевич

Родился 2 февраля в Москве, много читал и считался одним из самых просвещенных людей своего времени.
Из-за бедности семьи Крылов с десяти лет работал писцом в Тверском суде.В 11 лет он написал свою первую басню.
С 1786 года пишет пьесы, издает сатирический журнал «Почта духов», но басни являются основными произведениями писателя. Девять книг включают более 200 басен.
В 1812 году он стал библиотекарем только что открытой Публичной библиотеки,
, где проработал 30 лет, выйдя на пенсию в 1841 году. Он много работал над составлением библиографических указателей и Славяно-русского словаря.
Крылов умер 9 ноября 1844 года в возрасте 75 лет.Похоронен в Санкт-Петербурге.

Slide 3

Басня — это небольшой поэтический рассказ, состоящий из двух частей:

1. Основной рассказ.

Здесь жизнь представлена в аллегорической (аллегорической) форме. Животные-герои и люди. Есть сатира, олицетворение, эзопов язык.

2. Нравственность.

Поучительное заключение из основного повествования, которое дается в начале или в конце басни.

Slide 4

Аллегория-аллегория-изображение абстрактного понятия через конкретный образ.
Например, в народной сказке хитрость изображается в образе лисы.
Сатира — это злой смех, с помощью которого писатель изображает пороки общества, чтобы исправить их.
Например, И.А. Крылов через рассказ о Вороне и Лисе говорит, что нельзя верить всему, что вам говорят.
Олицетворение — придание животным человеческих качеств, оживление предметов, природных явлений,
Например, в стихотворении Ф.И. Тютчев, времена года оживают:
Зима недаром злая.Его время прошло.
Весна стучится в окно и едет со двора …
Эзопов язык — способность замаскировать главную идею (назван в честь греческого баснописца Эзопа)

Слайд 5

ВОРОНА И ЛИСА

Сколько раз они говорили миру
Что лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.
Куда-нибудь ворону Бог послал кусок сыра;
Сидя на елке, Ворона собиралась завтракать,
Да, я задумался и держал сыр во рту.
К тому несчастью Фокс подбежал близко;
Вдруг сырный дух остановил Лизу:
Лисица видит сыр, лиса пленится сыром.
Чит подходит к дереву на цыпочках;
Вращает хвостом, не сводит глаз с Ворона
И он так ласково, еле дыша говорит:
«Дорогой мой, как мило!
Что за шея, какие глаза!
Расскажите, правда, сказки!
Какие перья! Какой носок!
И, воистину, должен быть ангельский голос!
Пой, свет, не стыдись! Что, если бы, сестра,
С такой красотой и умелкой петь ты, —
Ведь у тебя был бы птичий король! «
У Вещуниной голова закружилась от похвалы,
От радости при зобе дыхание остановилось, —
И дружеские слова Лисицына
Ворона прохрипела ворона в глотку:
Сыр выпал, с ним был обман.

ВОРОНА И ЛИСА

Слайд 6

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ МИНУТА

Slide 7

Что это за басня?

Квартет
Лебедь, Щука и Рак
Обезьяна и Очки
Обезьяна и Зеркало
Слон и Мопс
Волк и Ягненок
Волк в питомнике
Стрекоза и Муравей

Slide 8

Узнаем героя по реплике!

«Вы все спели? This business:
Так что иди танцуй! «

» И… (кто он?) В углу, притаившись за бочкой с уксусом … работаю над цыпленком »

« Только желуди были:
Ведь от них толстею »

А ты, Кукушечка , свет мой,
Как тянешь плавно и долго:
У нас нет такой певицы во всем лесу! »

« Я бы задушил себя тоской,
Если бы я мог быть похож на нее »

Slide 9

Читаем басню!

Слон и мопс.

Гнали слона по улицам,
Как видите, для галочки.
Известно, что Слоны здесь чудо,
Толпы зевак следовали за Слоном.
Откол, навстречу Мопсу им.
Увидев слона, ну броситесь на него,
И лают, и визжат, и рвутся;
Ну, он ссорится с ним.
«Сосед, перестань стыдиться, — говорит ей
Шавка, — ты?
Со слоном возишься?
«Э-э! — отвечает ей Мопс, —
Это то, что дает мне дух,
Что я, вообще без боя,
Я могу попасть в больших хулиганов.
Пусть говорят собаки:
«Да, Мопс! Знать, что она сильная,
Что лает на Слона!»

Slide 10

Проверь себя!

1. С каким писателем вы познакомились? Что вы узнали о его жизни?
2. Какие его основные работы по жанрам?
3. Кто первым написал басни еще в Древней Греции?
4. Что такое басня? Как это работает?
5. Назовите известные вам басни Крылова. 4. История русской литературы 19 века. 1800-1830-е — Москва, Просвещение, 1989.

Посмотреть все слайды

Преподаватели вузов. K в N «Удивительный мир Басен Крыловой» материал по литературе (5 класс) на тему кто был первым наставником Крылова в детстве

Испытание в жизни и творчестве И.А. Крылова.

1. В каком городе родился Крылов И.А.?

а) в Киеве
б) в Санкт-Петербурге
в) в Твери
г) в Москве

2. Какое образование получил I.А. Крылья?

а) Учился в Славяно-греко-латинской академии.
б) И.А. Крылов окончил МГУ.
в) Будущий Басинополь получил хорошее домашнее образование от учителя, которого он выписал из Франции.
г) Отец Крылова отдал сына в дом губернатора, где вместе с детьми тверской знати преподавал французский язык. Тогда за неимением денег в основном занимался самообразованием.

3. Какое образование получил I.А. Крылья?

а) учился в царском
б) учился в Московском университете
в) учился в СПбГУ
г) занимался самообразованием

4. Кто был первым наставником Крылова в детстве?

и отец
б) мама
в) Гутенер
г) дед по материнской

5. В какой семье родился И.А. Крылья?

а) в семье богатого священника
б) в бедной дворянской семье
в) в семье бедного священника
г) в семье помещика

6.Где памятник флигелю?

а) в Киеве
б) в Санкт-Петербурге
в) в Твери
г) в Москве

7. лет жизни И.А. Крылова.

а) 1769 — 1844 б) 1759-1834
в) 1779-1854 г) 1789-1864

8. Какой жанр в творчестве Крылова любимый?

а) Ода
б) Басня
в) стихотворение
г) рассказ
д) Новелла

9. Родоначальником крепежного искусства является:

а) Эзопа
б) А.С.Пушкин
в) И.А. Крылья
г) И. Тургенев

10. Мораль Басни это:

а) фраза перед текстом, предназначенная для краткого выражения основного содержания или идеологического смысла произведения
б) самостоятельная часть произведения, в которой описывается какое-либо событие
в) расположение основных эпизодов произведения
г) краткое моральное заключение

11. Какое средство выразительности (шлейф) лежит в основе Басен И.А. Ива?

а) анафора (единство)
б) аллегория (аллегория)
в) предел (понимание)
г) гипербола (преувеличение)

12.Что Басни И.А. Уиллоу идет следующим проходом?

Сколько раз повторял мир, что последний гнус вреден; Но это еще не все, и в самом центре дым всегда отводит угол.

а) «Ворона и лиса»
б) «Марти и»
в) «Слон и мопс»
г) «Стрекоза и муравей»

13. Который Басна И.А. Крылова делает следующий идеологический вывод: процветание государства зависит от всех социальных слоев общества, все его части важны?

а) «Жаворонок»
б) «Листья и корни»
в) «Осел и Соловий»
г) «Свинья под дубом»

14.Определите, что такое басня с крылатыми словами: «… да только КТО и сейчас есть» *

«… да только КТО и сейчас там»

а) «Волк и ягненок»
б) «Лебедь, щука и рак»
в) «Слон и мопс»
г) «Стрекоза и муравей»

15. Определяем, из какого таза взлетели слова:

«Сильный всегда бессилен винить …»

а) «Волк и ягненок»
б) «Лебедь, щука и рак»
в) «Кот и повар»
г) «Мышь и крыса»

16.Какая из этих басен говорит о простое?

а) «Ворона и Лисица»
б) «Марти и очки»
в) «Стрекоза и муравей»
г) квартет

17. Кому принадлежат слова: «Да, летом работаешь, так иди няня»?

а) Муравей
б) лягушка
в) Воронен
7) Качели

18. В чем смысл морали Басни «Осел и Соловий»: «Роби Бог и мы из таких судей»?

а) все герои басен не понимают смысла в искусстве
б) искусства часто приходят судить по незнанию
в) центр города был справедливым судьей
г) цепное пение соловья не нравилось пастуху и пастырю

1.грамм; 2. г; 3. г; 4.b; 5 В; 6.B; 7.a; 8.B; 9.a; 10.g; 11.B; 12. А; 13. B; 14.B; 15.a; 16. B; 17. А; 18. б.

K дюйм.

«
Удивительный мир Басен Крылова »

Миронова (Кострова) Татьяна Михайловна

МОУ «СОШ № 22 С ЗЭОП» ГО Электросталь

Московская область

Цель: Развить любознательность и остроту мышления студентов.

Задачи:

Повторение и закрепление материала по теме. Развитие интереса к творчеству I.Крылова А. Развитие интереса к учебной литературе. Развитие чувства сопереживания

Способствовать развитию коллективного творчества. Поднять желание озабоченностей на общий случай.

Описание игры:

Викторина проводится среди 6 классов.

Из каждого класса нужно выбрать команду из 6-7 человек, которой дается «домашнее задание»: Выбрать и подготовить постановку басни. И сделать заготовку для конкурса «Революционер» (3-4 названия или строчки из Басни, где слова заменены либо близкими по значению, либо антонимами.Например, «Обезьяна и зеркало» — «Макак и отражение»).

В викторине проводится 7 соревнований с участием команд и 1 соревнование со зрителями (оставшиеся ученики параллелей, не вошедшие в команды).

Викторина — это жюри, которое оценивает и фиксирует результаты каждой команды.

После того, как команды пройдут все соревнования, подводятся итоги. Команда, набравшая больше очков, занимает 1 место.

Конкурс №1.

«Блиц-опрос»

(за каждый ответ 1 балл)

В каком городе родился и вырос за кулисами?

(в Москве)

Какое образование получил и почему?

(занимался самообразованием, потому что семья бедствовала)

Кто был первым наставником Крылова в детстве?

(Мама)

Какой любимый жанр творчества Крылова?

(басня)

Что такое бас?

(Краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)

Чьи басни стали для образца крыла?

(Basni Ezopa)

В чем особенности Басена Крылова?

(У них аллегория — аллегория, мораль — мораль)

Где памятник флигелю?

(в г.Петербург, в Летнем саду)

Как в народе прозвали Крылов?

(«дедушка»)

Какой в парсинге заголовок у Басена Крылова?

(за каждый ответ по 0,5 балла)

(«Волк и Агнец», «Ворон и Лис», «Кукушка и Петух», «Марти и Поинт»,

«Зеркало и обезьяна», «Слон и мопс» , «Кот и Повар», «Осел и Соловий», «Стрекоза и муравей», «Дуб и тростник», «Ворона и курица», «Лягушка и Вол», «Петух и жемчужное зерно», «Щука и кошка», «Чиж и голубь», «Лисица и Лишар», «Лев и Комар», «Мышь и крыса», «Волк и Журавль», «Кот и Солов»).

Конкурс №2.

«Угадай»

(за каждый ответ 1 балл)

Кто из персонажей скажет? Какая басня?

1. — Кат Васька Плут! Кот Васька Вор!

Не пускай и на двор,

(Повар, «Кот и Повар»)

2. — СПИА, Светик, не стыдно! Что, если, сестра,

С красотой таких и пением ты мастер …

(Лисица, «Ворона и Лизенс»)

3. — Все про очки только обнажила меня;

А прока с ná hair в них нет.

(Марти, «Марти и Очки»)

4. — Кумушка, мне странно это:

А летом работали?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)

5. — Слушай, дружище!

Вы, вызов, спойте отличную мастер-доску.

(Осел, «Осел и Соловий»)

6. — Это то, что я и Дух прилагаем,

То, что я совершенно без боя,

Я могу влезть в большие болтовни.

(Насос «Слон и Моск»)

7.- Подождите, я увидел секрет!

Мы, правы, можем

Коль Ночью сидеть!

(Осел, квартет)

8. — Я твой винтажный сват и кум.

(Волк, «Волк на Псарне»)

9. Да, пусть высохнет. Меня это не беспокоит.

(Свинья, «Свинка под дубом»)

10. — Кат Васька Плут! Кот Васька Вор!

А Васька де, не только в повар,

Не пускай и на двор,

Как волк жадный на пастуха.

(Повар, «Кот и повар»)

Конкурс №3.

«Кот в сумке»

В сумке учителя разные предметы, которые упоминаются в той или иной басне. Капитаны команд, которые должны угадать предмет наощупь и сказать, из какого он басни.

Конкурс №4.

«Стрельба»

Каждая команда получила задание «в дом» на подготовку 3-4 заголовков или строк из басни, в которых слова заменены либо близкими по значению, либо антонимами. Например, «Обезьяна и зеркало» — «Макак и отражение»).

Или «Где-то Воронне бог послал кусок сыра» — «Соль Сорока однажды подарила Шмат Сала».

(за каждый правильный ответ 1 балл)

Конкурс №5.

«Составь правильно»

Каждой команде дается фраза из басни, разрезанная на отдельные слова. Вам нужно правильно составить фразу.

Команда, которая справилась быстрее всех, получает 3 очка. Второй — 2 балла. Третий — 1 балл.

Дополнительный балл получают те команды, у которых название басни, из которой взята фраза.

Избавься Бога и нас от таких судей (даунтри и соловей)

Сильный всегда бессилен (волк и ягненок)

Да только КТО и сейчас там (лебедь, рак и щука)

Соревнование №6.

«Пантомима»

По несколько участников от каждой команды. Картинные басни. Остальным следует догадаться, что это за басня.

(за каждый правильный ответ 1 балл)

Конкурс № 7.

«Игра со зрителями»

Крылатым выражением, фраза из басни угадайте название.Зрители, которые дали наибольшее количество правильных ответов, получают призы.

«… Завтраки во всех IT IT IT, YES PREDIT ..»

(Ворона и лиса)

«А Жаворонок только что открылся».

(Ларчик)

«Кто хвалит врага, в том, что видно, прока нет».

(Лев и Барс)

«Кто виноват больше всех».

(Подробнее Most Beasts

«А я знаю вашего волка очень давно.«

(Волк на Псарне)

«Да, Мопс! Зная, что он сильный

Какой на слона лает! «

(Слон и помпа)

» Не последние эмоции

И слабых не обижай Махи! «

(Лео и Комар)

« Вы все спели? В этом бизнесе:

Так что смотрите, детки! «

(Стрекоза и муравей)

Конкурс № 8.

« Постановка »

Каждой команде« На доме »было дано задание подготовить постановку« Бассни ».Конкурс оценивается по двум критериям: выразительное чтение текста, артистичность.

(Максимальный балл — 5 баллов)

Тест по жизни и творчеству И.А. Крылова.

1. В каком городе родился Крылов И.А.?

2. Какое образование получил И.А. Крылья?
а) Учился в Славяно-греко-латинской академии. б) И.А. Крылов окончил МГУ. в) Будущий Басинополь получил хорошее домашнее образование от учителя, которого он выписал из Франции.г) Отец Крыловой отдал сына в губернаторский дом, где вместе с детьми тверской знати преподавал французский язык. Тогда за неимением денег в основном занимался самообразованием.
3. Какое образование получил И.А. Крылья?
а) учился в царском лицее) учился в московских вузах) учился в петербургском университете) занимался самообразованием
4. Кто был первым наставником Крылова в детстве?
а) отец б) мамав) гутенг) дед по материнской линии

5.В какой семье родился И.А. Крылья?
а) в семье богатых священников) в бедной дворянской семье в) в семье бедного священника г) в семье помещика

6. Где памятник флигелю?

а) в Киеве б) в Санкт-Петербурге в) в Твериг) в Москве

7. Годы жизни И.А. Крылова.
а) 1769 1844 б) 1759-1834 в) 1779-1854 г) 1789-1864
8. Какой любимый жанр творчества Крылова?
а) ОДАБ) Басняв) Поэмаг) Старзер) Новелла
9.Родоначальником крепежного искусства является:
а) Эзопб) А.С. Пушкинв) И.А. Крылья г) И. Тургенева
10. Мораль Басни это:
а) фраза перед текстом, призванная кратко выразить основное содержание или идейный смысл произведения) Самостоятельная часть произведения описывает любое событие) расположение основных эпизодов произведения работа) краткое моральное заключение

11. Какое средство выразительности (шлейфа) лежит в основе Басен И.А. Ива?
а) анафора (единство) б) аллегория (аллегория) в) предел (отрицание) г) гипербола (преувеличение)

12.Что Басни И.А. Уиллоу идет следующим проходом?
Сколько раз мир повторял, что последний гнус вреден; Но это еще не все, и в самом центре дым всегда отводит угол.
а) «Ворона и лиса» б) «Марти и [Прикрепите файл, чтобы увидеть ссылку]» в) «Слон и Моск» г) «Стрекоза и муравей»

13. Который Басна И.А. Крылова делает следующий идеологический вывод: процветание государства зависит от всех социальных слоев общества, все его части важны?
а) «Жаворонок» б) «Листья и корни» в) «Осел и Соловий» г) «Свинья под дубом»

14.Определите, что это басня с крылатыми словами: «… да только КТО и теперь там» *
«… да только КТО и сейчас там»

а) «Волк и ягненок» б) «Лебедь, щука и рак» c ) «Слон и Москка» г) «Стрекоза и муравей»

15. Определено из какой басни крылатые слова:
«Сильный всегда бессилен винить»

а) «Волк и ягненок» б) «Лебедь, щука и рак «в)» Кот и повар «г)» Мышь и крыса «

16. Какая из этих басен говорит о простое?

а) «Ворона и лиса» б) «Марти и очки» в) «Стрекоза и муравей» г) «Квартет»

17.Кому принадлежат слова: «Да ты летом работаешь, так иди няней»?
а) муравей б) лягушка в) ворон 7) свинья

18. В чем смысл морали Басни «Осел и Соловий»: «Роби Бога и нас от таких судей»?
а) все герои Басни не разбираются в искусстве искусства) об искусстве часто принимают суждение невежественных) Осел был справедливым судьей) не любил пастуха и пастуха

Ключи:
1.g; 2. г; 3. г; 4.b; 5 В; 6.B; 7.a; 8.B; 9.a; 10.g; 11.B; 12. А; 13.B; 14.B; 15.a; 16. B; 17. А; 18. б.

Прикладные файлы

Игра «Мир Басен Крылова»

для класса 5

Цель: Узнать уровень усвоения темы

Задачи:

Повторение и закрепление материала по теме

Развитие интереса к творчеству Крылова И.

Развитие интереса к учебной литературе

Развитие чувства сопереживания

Поощрение коллективного творчества

Воспитание желания заботы в общий случай

Оснащение:

Правила игры:

для проведения игры необходимо разделить класс на 2 команды из 5 участников, которые выбирают капитана.

1 Конкурс «Викторина»

— Проверка знания текстов Баса, поиск наиболее внимательных читателей (за каждый ответ 1 балл, всего 10 баллов).

2 Конкурс «Рисование»

— оценка выразительности чтения текста, артистичности костюмов (за инсценировку каждой басни 5 баллов).

3 Конкурс блиц-опросов

— Проверить знание биографии Крыловой И.А. (За каждый ответ 1 балл, всего 9 баллов + Полбалла за каждый десятый ответ).

В конце игры подведите итоги. Команда, набравшая больше очков, занимает 1 место. Есть и лучшая ничья у Басни Крылова.

Кофе на урок.

Они собрались вместе. Обернулись и улыбнулись друг другу.

Какой способ?

В!

Все это мнение?

Все без исключения.

Вступительное слово учителя.

Кто из персонажей скажет? Какая басня?
Задания для конкурса блиц-опросов

(за каждый ответ 1 балл)

(в Москве)

(занимался самообразованием, т.к. семья была в бедственном положении)

(мама)

(басня)

Что такое бас?

(Краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)

Чьи басни стали для образца крыла?

(Basni Ezopa)

В чем особенности Басена Крылова?

(У них есть аллегория — аллегория, мораль — мораль)

Где памятник флигелю?

(в г.Санкт-Петербург, в летнем саду)

Как народ получил прозвище Крылов?

(«дедушка»)

Какой парсинг заголовок у Басена Крылова?

1. — Как ты посмел, ущипнуть, нечисто копать

Вот чистая пытка пить

Моя

С песком и илом?

(Волк, «волк и ягненок»)

2. — СПИА, Светик, не стыдно! Что, если, сестра,

С такой красотой и пением ты мастер…

(Лисица, «Ворона и Лизенс»)

3. — Все про очки только голая меня;

А прока с ná hair в них нет.

(Марти, «Марти и очки»)

4. — Кумушка, мне странно это:

А летом работали?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)

5. — Слушай, дружище!

Вы, вызов, спойте отличную мастер-доску.

(Осел, «Осел и Соловий»)

6.- Это то, что я и Дух прилагаем,

Что я совершенно без боя,

Я могу влезть в большие болтовни.

(Насос «Слон и Моск»)

7. — Подождите, я увидел секрет!

Мы, правы, можем

Коль Ночью сидеть!

(Осел, квартет)

8. — Я твой старинный сват и кум.

(Волк, «Волк на псарне»)

9. Да, дайте высохнуть. Меня это не беспокоит.

(Свинья, «Свинья под дубом»)

10. — Кат Васька Плут! Кот Васька Вор!

А Васька де, не только в повар,

Не пускай и на двор,

Как волк жадный на пастуха.

(Повар, «Кот и повар»)

Всего 10 баллов

(за каждый ответ по 0,5 балла)

(«Волк и ягненок»,

«Ворона и Лисица», «Волк и Журавль»

«Кот и соловей») «Мышь и крыса»

«Лев и Комар»

«Кукушка и Петух»

«Марти и очки»

«Зеркало и обезьяна»

«Слон и насос»

«Кот и повар»

«Осел и Соловий»

«Стрекоза и муравей»

«Дуб и тростник»

«Ворона и Цыпленок»

«Лягушка и Вол»

«Петух и жемчужное зерно»

«Щука и кошка»

«Чиж и голубь»

«Лисица и Лето»

Учитель

.Молодцы мальчики! Следующие задания Наш конкурс в конвертах. Команды по очереди вытаскивают конверт с задачей.

1 Конверт

Поэтический конкурс.

2 конверта

Распределение Басни.

(В чем главный смысл басни? Что такое Ворона, Лиса? Почему лисе удалось выманить сыр у ворон?)

3 конверта

Молодой художник.

4 Конверт

Соревнование эрудитов. (Кроссворды)

5 Конверт Guess.

6 Конверт кто больше за 1 минуту написать как можно больше героев Басена.

7 Конверт черный ящик.

— В ящике лежит предмет, с которым можно было увидеть, «что там за лицо».
— В ящике лежит предмет, который героиня Басни взяла себе из полдюжины.

«Путанака» (слайд)

«Загадочные животные.

Итог урока.

В каком городе родился и вырос за кулисами?

Какое образование получил и почему?

Кто был первым наставником Крылова в детстве?

Какой любимый жанр творчества Крылова?

Подготовлено и проведено: Стенникова Юлия Владимировна

Игра на станциях «В мире Басен Крылова»

Цель: Узнать уровень усвоения темы

Задач:

ü Повтор и закрепление материала по теме

ü Развитие интереса к творчеству

ü Развитие интереса к учебной литературе

ü Развитие эмпатии

ü способствуют развитию коллективного творчества

ü поднять желание согласия на общее дело

Описание игры:

для выполнения игры необходимо выбрать команду из 10-12 участников из каждого класса, которые выбирают капитана.Каждая команда получает паспорт. В паспорте указаны станции и порядок их посещения.

1 Станция «Рисунок» — Оценка выразительного прочтения текста, артистичности костюмов (за инсценировку каждой басни 5 баллов).

2 Станция Виктория — Проверка знания текстов Баса, поиск наиболее внимательных читателей (за каждый ответ 1 балл, всего 10 баллов).

3 Blitz Poll Station — Проверка знания биографии (за каждый ответ 1 балл, всего 9 баллов + от Полбаллы за каждый десятый ответ).

На станциях есть жюри, которое оценивает и фиксирует результаты каждой команды в паспорте. Также на всех станциях учитывается поведение участников команд, могут назначаться штрафные очки по решению жюри.

После посещения паспортных станций организаторов нанимают капитаны. Подвести итоги. Команда, набравшая больше очков, занимает 1 место. Есть и лучшая ничья у Басни Крылова.

Оснащение:

ü Крылова.

ü иллюстрации к басням Крылова

ü рисунки детей

ü дипломы

ü Название станции

ü паспорта участников

ü подарки участникам

Задания для станции «Викторина»

(за каждый ответ 1 балл)

Кто из персонажей скажет? Какая басня?

1. — Как ты посмел, ущипнуть, нечисто копать

Здесь чистый напиток пыток

С песком и илом?

(Волк, «волк и ягненок»)

2.- СПИА, Светик, не стыдись! Что, если, сестра,

Красотой такого и пения овладеваешь …

(Лисица, «Ворона и Лизенс»)

3. — Все про очки только голая меня;

А прока с ná hair в них нет.

(Марти, «Марти и очки»)

4. — Кумушка, мне странно это:

А летом работали?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)

5. — Слушай, дружище!

Вы, вызов, спойте отличную мастер-доску.

(Осел, «Осел и Соловий»)

6. — Это то, что я и Дух прилагаем,

Что я совершенно без боя,

Я могу влезть в большие болтовни.

(Насос «Слон и Моск»)

7. — Подождите, я увидел секрет!

Мы, ладно, можем ли мы

Коль Night Sit!

(Осел, квартет)

8. — Я твой винтажный сват и кум.

(Волк, «Волк на Псарне»)

9.Да пусть высохнет. Меня это не беспокоит.

(Свинья, «Свинья под дубом»)

10. — Кат Васька Плут! Кот Васька Вор!

А Васька де, не раз в повар,

Не пускай и во двор,

Как волк жадный в пастыре.

(Повар, «Кот и повар»)

Всего 10 баллов

Задачи для избирательного участка Блиц

(за каждый ответ 1 балл)

В каком городе родился и вырос за кулисами?

(в Москве)

Какое образование получил и почему?

(занимался самообразованием, так как семья бедствовала)

Кто был первым наставником Крылова в детстве?

(мама)

Какой жанр в творчестве Крылова любимый?

(басня)

Что такое бас?

(Краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)

Чьи басни стали для образца крыла?

(Basni Ezopa)

В чем особенности Басена Крылова?

Где памятник флигелю?

(в г.Петербург, в летнем саду)

Как люди прозвали Крылов?

(«дедушка»)

Какой парсинг у Басена Крылова?

(за каждый ответ по 0,5 балла)

(«Волк и ягненок»,

«Ворона и лисица»,

«Кукушка и петух»

«Марти и очки»

«Зеркало и обезьяна»

«Слон и помпа»

«Кот и повар»

«Осел и Соловий»

«Стрекоза и муравей»

«Дуб и тростник»

«Ворона и курица»

«Лягушка и Вол»

«Петух и жемчужное зерно»

«Щука и кошка»

«Чиж и голубь»

«Лисица и лето»

«Лев и Комар»

«Мышь и крыса»

«Волк и Журавль»

«Кот и соловей»)

Протокол для жюри

1 Станция «Чертеж»

Басни (титулы)





Особые марки

Протокол для жюри

2 Станция Виктория

Номер вопроса











Особые марки

Протокол для жюри

3 Блиц-избирательный участок

вопросов Басни.Басня Крылова-викторина для младших школьников

Уважаемые ребята, если вы хотите поправить оценки по литературе, предлагаю вам ответить на вопросы составленной вами викторины.

Викторина Башный Крылов:

1. В каком басе встречаются такие слова: «КТО и сейчас там»

A) Марти и очки

B) волк на псарне

C) лебедь, рак и щука

Г) Демьянова ухо

2. Кто солгал Пумпка?

C) на льве

D) на слоне

3.В чем виноват ягненок в басне «Волк и ягненок»?

А) в том, что волки поливают

Б) то, что волк хочет съесть

C) это волк боролся

D) этот волк напугал

4. Продолжить предложение от Басни: «Постель, Коль Пьес начнёт печник, а на сапогах надо пометить…»

А) Зеркало

Б) мороженое

C) дворник

D) катер

5. Откуда взялась ворона с кусочком сыра?

А) на карандаши

Б) на ветке

D) на дереве

6.Где был хитрый волк Иль Басни «Волк на Псарне»?

А) OUTUK

D) на переговоры

7. «Сколько раз повторять миру, что Лестинг Гнуса вреден; Но только все неправда, и в самом сердце дым всегда находит угол». Что это за басня эта мораль?

А) ворона и виноград

В) ворона и лиса

C) Свинья под дубом

D) волк на psarn

8. «За что, не боясь греха, кукушка хвалит петуха?»

А) за то, что он красивый

B) за восхваление кукушки

C) за то, что он ее друг

D) за помощь

9.Чем занималась стрекоза летом?

А) ванна

B) помог муравей

D) прилетел к сестре

10. «У нас часто бывает

И труд и мудрость, чтобы увидеть там

Где только угадано

Для бизнеса просто возьму. «Что за работа эта мораль?

А) стрекоза и муравей

Б) прохожие и собаки

C) волк на псарне

Г) Ларчик

11. Из какой басни идет предложение: «Из шкуры вылезаем, а это не ходу».«

А) слон и мопс

В) лебедь, рак и щука

C) Марти и очки

Г) Ларчик

12. Из какого баса следующие слова: «Голубушка, как хорошо!»

А) слон и мопс

В) ворон и лисица

C) лягушка и бык

D) волк и ягненок

13. С какого баса эти слова: «В деревне, в праздник под окном …»

B) Марти и очки

C) дружба собак

D) волк на psarn

14.Кому много муравьев из Басни «Стрекоза и муравей»?

А) уплотнение

B) Гусеница

С) стрекоза

15. Кто притащил телегуктуру в Басне И. А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»?

C) Лебедь

16. Что сделала свинья в Басне «Свинья под дубом»?

А) от ворона

Б) из желудей

C) от овец

D) от ягнят

17. Что держала лиса во рту в Басне «Ворон и Лисица»?

Б) Лисица

C) свинья

Г) Рицкий ЭДАМ (сорт сыров)

18.С какого баса эти слова: «Беги: другие с Дуби, другие с ружьем»?

А) волк и ворона

Б) Свинья под дубом

А) Чуковский К.И.

Б) А.С. Пушкин

В) Крылов И.А.

20. С какого баса эти слова: «Где это? Какая вещь пустая! Не тупо, что это так высоко?»

А) ворона и лиса

Б) Свинья под дубом

C) петух и жемчужное зерно

D) волк и ягненок

21.Кто сказал эти слова Волку: «Как ты посмел, ущипнуть, нечисто копать здесь чистый мучительный напиток»?

А) Качели

Б) Собака

D) баранина.

22. Кто занимается выращиванием И.А. в Басне «Стрекоза и муравей»?

Б) никто

C) Муравей

Мудрый Басни.

1. Сколько Басен написал I. Крылья: 100, 200 или 300?

2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

3. Какие коричневые деревья есть сыр?

4. Какое животное плейфлауэр захотело походить на лягушку, когда я попытался надуть?

5. Какое насекомое отказалось помочь стрекозе прыгнуть?

6. Чье пение больше похоже на осла: соловей или петух?

7. Какие клички у собак, которые вели разговор про улицу слона?

8.Что общего у щуки, лебедя и рака?

9. Понимала ли обезьяна, что в зеркале ее отражение?

10. Что за любезность сделал волк-журавль?

11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

12. Что в конце Басни Мартушка делала с очками?

13. В чем всегда виноват сильный бас?

14. Как случилось, что волк попал к собаке, хотя ему нужен был пастух?

15.Как посоветуете я. Крылья поступить с завистниками в тазике «Пассели и собаки»?

16. На что похожа сказка «Лисица-сестра и Волк» и навороченные «Волк и Лисица»?

17. Какой бас учит не смеяться над незнакомцем?

18. Какие крысы из басненской «Мыши и Крысы» считались самым сильным зверем: лев или кошка?

19. Что не могла получить лиса в саду, весь час подпрыгивая?

20. Какой из четырех человеческих недостатков омыл И. Крылья в Басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

Ответы:

1.Около 200 бассенов. 2. Квартет. 3. на пихте. 4. На воле. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Насос и сауна. 8. КТО КТО ПОСЛЕДУЕТ. 9. Нет. Она думала, что это одна из ее подруг. 10. вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. ударился о камень и разбился. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь и он перепутал структуру. 15. Не обращайте на них внимания. 16. В обеих работах Лиза обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и Голубь». 18. Кат. 19. Виноград. 20. Незнание.

Его бас переживет век. K.H. Батюшков

II Конкурс.
Кому принадлежат слова?
«Голубушка, как хорошо! Ну что за шейка матки, какие глаза!» (Лисица из Басни «Ворона и Лисица»)
«Все про очки только обнажила меня; а принципа по волосам в них нет. (Мартушка из Басни «Марти и Очки»)
«Друзья! Что это за шум? Я, твой старый шлепок и кум …» (Волк из Басни «Волк на Псарне»)
«Не оставляй меня, кончи сладко! Дай мне вместе с силой … »(Стрекоза из баса« Стрекоза и муравей »)
« Погоди! Как идет музыка? Ведь ты не так сидишь »(Мозюшка из Басного квартета)

III Конкурс.
Запомните пропущенное слово

«Два … (бочки)».
«Мальчик и … (змея)».
«Лиса и … (виноград)».
«Трудолюбивый … (медведь)».
«Тишкин … (кафтан)».
«Стрекоза и … (муравей)».
«Осел и … (соловей)».
«Кот и … (повар)».
«Свинья под … (дуб).»
10. «Волки и … (Овцы)».

IV конкурс
«Мораль этого басни такая
— В какой басне была такая мораль?

1.«Сколько раз повторял миру,
Та лесть вредна; Но только все не
И в самом сердце дым всегда угол находит».
(«Ворона и лисица».)

2. «Постель, Коль Питерс начнёт печник-сапожник,
И сапоги кинь piedup:
И не пойдёт в путь». («Щука и Кот».)

3. «Часто бывает у нас
И труд и мудрость там видеть
Где только угадывают
Для бизнеса просто бери.» («Жаворонок».)

4. «Вперед чужую беду
Не смейтесь, голуби!» («Чиж и Голубь».)

5. «Когда нет согласия в товарищах,
В пути дела их не пойдут,
И не выходит из этого, только мука». («Лебедь, щука и рак»,)

В соревновании.
КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
Многие фразы из Бассена И.А. Крылова залилась словами. Мы часто произносим «Ларчик просто открыл» или «А Васька слушает, да ест», даже не задумываясь о том, что эти слова впервые произносят Герои Крылова.Таких фраз с крылатыми словами очень много. Вот некоторые из них:

«Да только ВОЗ и сейчас есть»
«Сильный всегда бессилен винить»
«Зверя-кота больше нет!»

Помните, что это за басня эти строки?
(Соответственно: «Лебедь, щука и рак», «Волк и ягненок», «Мышь и крыса»).
Словом покрылись не только строчки из Басена Ивана Андре-Кича, но и сами названия Басена. Кто им позвонит? Тришкин Кафтан, «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и мопс», «Ухо Демьянова», «Петух-кукушка» и др.)
Величайший знаток русского слова И. А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образными выражениями, которые стали пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как они подтверждают свою идею лучше, чем долгие рассуждения:

«Она видит глаз, да зуб нет»
«Гавань в перьях Павлинича»
«Качающая стрекоза»
«Тришкин кафтан»
«Мартышкин Труд»
«Медвежья услуга»
«А Ларчик только что открылся»
«А Васька слушает, да ест»

VI тендер.
1 кроссворд

«Иван Крылов»
По вертикали:

Писатель, сочинитель Басни (Basinista).
Город, с которым связано детство Крыловых (Тверь)
Позиция, в которой Форд начал свою карьеру (Панцелист)
Французский поэт-Базинуа, его Басини Крылов в переводе на русский язык (Лафонтан)
Музыкальный инструмент, на котором играли Крылья (скрипка)
Важная часть в Басне, Заключение-учение (мораль)
Работы для театра, написавшие крылья (пьесы)
Профессия, по которой флигель проработал 30 лет (библиотекарь)
и 10.Герои одного из самых известных Басен Крылов (стрекоза и муравей)

2 кроссворда

Личный:

Тип урока

Форма урока:
викторина.
Методы урока

Возрастная категория :
5 класс

UMC:

— Литература.
— Литература. 5 класс. Учебник — хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Через 2 ч / Авт.-Сост. М.А. Снежненевская и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование закупок литературы. 5 класс: Методическое пособие для учебников — учебники Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф.и другие. «Литература. 5 кл.» /О.Б. Bellastic. — М .: Vaco Publisher, 2002
— Раздаточный материал;
— Техническое обучение

Инструменты ясности
:
— Раздача материалов: карточки с текстами Басена;
— наглядность «Презентация к уроку»

Оборудование :

Регистрационный:

Эпиграф:

И.А. Крылова

Вход по предмету урока.

II.

III
. Контрольный опрос.

1) соревнования-разминка .

— Имя, героиня, увидевшая его изображение в зеркале. (Обезьяна)
— Кто зимой под простыней «был готов и стол, и дом»? (Стрекоза)
— Кто без боя «хочет влезть в большую болтовню»? (Помпа)
— Кого «погнали по улицам как на шоу»? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
— Какая порода имеет жертвенную ворону? (Ель)
— Что испортило лису? (Cheesy spirit)
— Какая первая часть тела вороны полюбилась лису? (Шея)

2)
Конкурс «Доска объявлений» (слайд 2)

Читать объявления.Кому из героев Басена они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

4)
«Соревнование капитанов».

Время выступления — 5 минут.

Квартет

Мозюшка постная

Да Косолапы Мишка

Олень, но толку нет.

«Стойте, братья, стойте! — кричит Мартушка .-

Подождите!

Я, Прима, Грустный против Второго.

Волк на Псарне

Ударить собаку.

Run: другой с Dube,

Другое от ______________.

Волк и ягненок.

Но мы не пишем рассказы;

И это должно случиться,

5) «Я тебя знаю»

Все в музыкантах не годятся. («Квартет»)

По дороге не пойдут. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь устремляется в облака,
Рак — пятеро назад, и щука затаскивает в воду.(«Лебедь, Рак и Щука»)

Мы, ладно, можем
Кол рядом сидеть. («Квартет»)

Рвут кучу навоза
Петух нашел жемчужное зерно. («Петух и жемчужина»)

6)
«Ребусы» (Слайд 13)

Стоя, твердо и прямо.

8)
Ларчик (слайд 15-20)

На этой нашивке есть разные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какого баса этот герой.

жоны-свиньи «Свинья под дубом»

кусок сыра — ворона «Ворона и лисица»

площадь Уи Демьяна Демьяна

скрипка-Мартюшка квартет

винтажная кисть — хотела получить лису «Лисица и виноград»

9) «Домашнее задание»

На уроках вы познакомились с жанром басни. Я много читаю Басена Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, что вы за бассейны. Проверьте свою домашнюю работу.

10)
Подведение итогов урока.

IV

.
(Слайд 21).

Учитель. В 1855 г. в летнем саду Петербурга установлен памятник — большая Басиновстра в бронзе. Крылья изображены сидящими в кресле, задумчивыми. По бокам высокого постамента — барельефные изображения персонажей самого известного Басена Крылова. Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Класс вопросов

Учитель . Действительно, в своей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами-стенами. Еще среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, Мур-музыканты Марти, Осел, Коза и Медведь Косолапы. А если посмотреть, то некоторые недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без изъянов не бывает, и сейчас, как и в былые времена, разум соседствует с глупым, трудолюбивым — с ленью, скромностью — с хвастовством, талантом — с тупостью. Очень надеюсь, что мораль Крылова поможет тебе стать лучше.

Стихи П.Жамсесского
(слайд 22):

Правил людей на забаву
Ровный от них прах пороков;
Он баснями прославил
И слава эта наша лучшая.
И они этого не забудут
Пока что говорят по русски
Её давно мы закалили,
Её и внуки закалили.

Как вы понимаете линии?
Вы согласны с автором?

Ознакомиться с содержанием документа

«Урок-викторина» Отчисления басена дедушки Крылова »«

Викторина: «Ценители басена, дедушка Крылова» в 5 классе

Цель занятия — викторина:

Обобщить и систематизировать знания ребят о басе как литературном жанре и басе I.А. Крылов;

Планируемые учебные результаты

Тема:

проверить развитие учебных знаний о басу как жанре литературы.

Проверить знание изучаемых текстов Басен И.А. Крылова, умение находить моральные басни, навыки выразительного чтения басена.

MetaPered:

развитие речи и творческого мышления учащихся;

формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие у студентов таких навыков, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Персональный:

* умение быстро и легко работать в группе, самоконтроль;

Тип урока
: Комбинированный, обобщающий.
Форма урока:
викторины.
Методы урока
: словесная, изобразительная, творческая деятельность, объяснительная, иллюстративная, репродуктивная, частично поисковая.
Форма организации образовательной деятельности
: индивидуальный, групповой, коллективный.
Возрастная категория
:
5 класс

UMC:

— Литература.
— Литература. 5 класс. Учебник — хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Через 2 ч / Авт.-Сост. М.А. Снежненевская и др. — М .: Мнемозина, 2011
— Планирование закупок литературы. 5 класс: Методическое пособие для учебников — учебники Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и другие. «Литература. 5 кл.» /О.Б. Bellastic. — М .: Vaco Publisher, 2002
— Раздаточный материал;
— Техническое обучение

Инструменты ясности
:
— Раздача материалов: карточки с текстами Басена;
— наглядность «Презентация к уроку»

Оборудование
:
карточки с текстами произведений, произведения И.А. Крылова, компьютер, проектор.

Оформление: портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А. Крылова.

Используемые образовательные технологии : Компьютерная презентация к уроку.

Эпиграф:

Я люблю, когда дело касается пороков ущипнуть.

И.А. Крылова

Организационная структура урока:

Вход в тему урока.

Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры.

Ребята, мы познакомили вас несколько лет назад с творчеством замечательного русского басиниста И.А. Крылов.

II.
. Слово о Басинисте И.А. Крылов.

14 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылова. Он оставил нам в наследство более 200 басов, проникнутых сатирической остротой, ярких и ручных.В них вселялись общественные и человеческие пороки. Н.В. Гоголь называл Крыловские Басни «… Книгой мудрости самого народа». И сегодня мы должны вспомнить и закрепить полученные знания.

III
. Контрольный опрос.
В викторине участвуют две команды.

1)
Соревнования-разминка .

Имя, героиня, увидевшая его изображение в зеркале. (Обезьяна)
— Кто зимой под простыней «был готов и стол, и дом»? (Стрекоза)
— Кто без боя «хочет влезть в большую болтовню»? (Помпа)
— Кого «погнали по улицам как на шоу»? (Слон)
— Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
— Какая порода имеет жертвенную ворону? (Ель)
— Что испортило лису? (Cheesy spirit)
— Какая первая часть тела вороны полюбилась лису? (Шея)

2)
Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

— Чтение, объявление.Кому из героев Басена они могли принадлежать? Назовите из какой басни этот герой.

Ответы: Марта «Марти и пойнт», 2. Стрекоза «Стрекоза и муравей», 3. Петух или кукушка «Кукушка и петух», 4. Ворона «Ворона и лиса»

3)
Конкурс «Картинная галерея» (слайды 3-12)

Задание: угадайте, какая басня является иллюстрацией. На экране демонстрируются слайды с иллюстрациями к застежке.

4)
«Соревнования капитанов.»

Для конкурса педагог готовит карточки; Текст баса с пропущенными словами (одинаковый по количеству) для каждой команды.

Задача: Восстановить тексты Бассена И. Крылова, написание пропущенных слов.

Время исполнения — 5 минут.

Оценка: 1 балл за каждое правильно вставленное слово.

Квартет

Мозюшка постный

Да Косолапый Мишка

Игровой квартет.

Получил ноты, две скрипки, альта

И сел на поляне под _____________, —

Неспособность увлечь своим искусством.

В носовой части

Олень, но толку нет.

«Стойте, братья, стойте! — кричит Мартушка .-

Погодите!

Как музыка идет! Ведь ты не такой __________.

Ты и Бас, Миша, сиди против __________,

Я, Прима , Грустный против Второго.

Волк на Псарне

Волк ночью, думая залезть в тулуп,

Ударил собаку.

Вдруг поднялся весь _______________ двор.

Я жду серый так близко к габи,

Умри налил в жесты и ругаюсь на __________;

Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!» —

А ВМГ ________________ от запора;

Через минуту _____________ превратилось в ад.

Выполнение: другое с Дубе,

Другое от ______________.

Волк и ягненок.

Сильный всегда _________________ виноват:

В истории мы думаем на примерах.

Но мы не пишем рассказы;

А про как в басе говорят.

Ламен в жаркий день ___________ напиться к ручью;

И это обязательно должно случиться,

А как насчет тех мест, где есть голод ____________ Волк.

Он видит ягненка, она бросается на добычу;

Но, чтобы придать хоть юридический вид и смысл,

______________: «Как ты посмел, голый, нечистый, копать»

Вот чистая пытка __________

5) «Я тебя знаю»

Для ускорений, определить, с какого баса они взяты.

А вы, друзья, неважно,
Все в музыкантах нехорошие. («Квартет»)

Ворона перерезал всем горло. («Ворона и лисица»)

Когда нет согласия в товарищах,
По дороге не пойдут. («Лебедь, Рак и Щука»)

Лебедь устремляется в облака,
Рак пять назад, и щука тянется в воду. («Лебедь, Рак и Щука»)

Ты серый, а я, дружище, грустный. («Волк на Псарне»)

Сильный всегда бессилен винить.(«Волк и ягненок»)

А Васька слушает и ест. («Кот и повар»)

Мы, правильно, можем мы
Коля рядом сижу. («Квартет»)

Рвут кучу навоза
Петух нашел жемчужное зерно. («Петух и жемчужина»)

6)
«Ребусы» (Слайд 13)

Ответы: 1. Стрекоза и муравей, 2. Моск «Слон и мопс», 3 Кукушка «Кукушка и петух», 4. Щука «Лебедь, Щука и Рак »

7) игра со зрителями (слайд 14)

Задание: В отрывке из Басни Крылова« Дуб и трость »автор использовал 32 буквы русского алфавита.Найдите пропавшую букву. (Коммерсантъ)

Не только солнышко мне лучи мешают,

Но, смех и вихрь, и гроза,

Стою и твердо и прямо.

Как будто его окружает нетронутый мир.

Все бури — мне все кажется Маршт.

Хотя они росли по окружности,

Порывы ветвей мои накрыли,

По наблюдениям, я мог бы быть твоей защитой;

Но Природа была в ответе, Бюранте Бюро Бюро.

Конечно, грубости к тебе нет.

8)
Ларчик (слайд 15-20)

— В этой строке собраны различные предметы. Вы должны помнить, к какому герою они принадлежат и из какого баса этот герой. (Учитель из «Сундука» поочередно выводит предметы на экран. Задача учеников назвать героя и застежку.)

жоны-свинья «Свинья под дубом»

кусок сыра — ворона «Ворона» и лиса »

demian’s Uhi Demyan Square

скрипка-Мартюшка квартет

старинная кисть — хотела получить лису« Лисица и виноград »

9)« Домашнее задание »

— На уроках вы познакомились с жанр басни.Я много читаю Басена Ивана Андреевича Крылова. А теперь, думаю, пора узнать, что вы за бассейны. Проверьте свою домашнюю работу.

10)

Подведение итогов урока.

Объявление результатов соревнований между двумя командами.

IV
Конференция преподавателя слов
.
(Слайд 21).

Учитель.
В 1855 г. в летнем саду Петербурга установлен памятник — большая Басиновстра в бронзе. Крылья изображены сидящими в кресле, задумчивыми. По бокам высокого постамента — барельефные изображения персонажей самого известного Басена Крылова. Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Такова народная любовь!

Класс вопросов
. Что такое Баши Крылов?

Учитель
.
Действительно, в своей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами-стенами. Еще среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, Мур-музыканты Марти, Осел, Коза и Медведь Косолапы. А если посмотреть, то некоторые недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без изъянов не бывает, и сейчас, как и в былые времена, разум соседствует с глупым, трудолюбивым — с ленью, скромностью — с хвастовством, талантом — с тупостью. Очень надеюсь, что мораль Крылова поможет тебе стать лучше.

Стихи П.Жамсесского

(слайд 22):

Правил людей на забаву
Равные от них пороки пыль;
Он баснями прославил
И слава эта наша лучшая.
И они этого не забудут
Пока что говорят по русски
Её давно мы закалили,
Её и внуки закалили.

Как понимать линии?
Вы согласны с автором?

Вам нравится Basni I.Крылов, а почему?

Примечание. Правильные ответы отмечены знаком «+»

Викторина для младших школьников с ответами.

Викторина на Басне И. А. Крылова

1. Кто просил стрекозу «покормить и согреть»?

б) Муравдие

в) Таракана

г) муравей +

2. В каком басу была такая мораль?

«Беда, Коль Пьес начинает печь сапожника, а сапожки бросать лепешку, а она в путь не пойдет.«

а) «Свинья под дубом»

б) «Лебедь, щука и рак»

в) «Щука и кошка» +

г) «Пассели и собаки»

3. Кто сказал эти слова?

«Друзья! Что за шум? Я твой старинный шлепок и кум …»

а) Волк («Волк на Псарне») +

б) Петух («Кукушка и петух»)

в) щука («Лебедь, щука и рак»)

г) Барс («Лев и Барс»)

4. Какие персонажи были взяты на перерыв в одном из Bassen I.А. Крылов?

а) ворона и лиса

б) ворона и курица

в) лебедь, рак и щука +

г) лягушка и бык

5. Что это за басня за этот отрывок?

«СПИА, Светик, не стыдись! Что, если, сестричка, с такой красотой и поет твой господин …»?

а) «Ворона и лиса» +

б) «Ворона и курица»

в) «Лисица и лето»

г) квартет

6. Как звали собаку, лающую на слона?

а) Тотка

б) Насос +

в) Большая

г) Амвроска

7.Кто в Басне И.А. Крылова не знала, что делать с очками?

а) Профессор

c) Марти +

г) МОСКА

8. Какое из животных не является героем Басинского «квартета»?

а) Мартюшка

9. Что это за басня за этот отрывок?

«Хотя видит глаз,

Да зуб немет … »

а) «Лебедь, щука и рак»

б) «Титон»

в) «Пассели и собаки»

г) «Лиса и виноград» +

10.Сколько скрипок играло на басу квартета?

г) четыре

11. Что хотела сделать с морем главная героиня басненского «Титона»?

а) Крей

б) купить

в) гореть +

d) Прозрачный

12. О каком событии, произошедшем в России, идет речь в басненском «Волке на Псарне»?

а) об Отечественной войне 1812 г. +

б) о принятии на престол Александра I

в) о дне рождения Николая II

г) об отмене крепостного права

13.Кто предлагал разучить поющего осла на басу «Осел и Соловий»?

а) канарейка

б) попугай

в) у ворона

Презентация на тему «Обращение». Презентация на тему «Обращение» Презентация на тему обращения

Урок русского языка в 8 классе

Обращение

и знаки препинания

Грибанова И.Е., учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ №Ставропольский край,

, Туркменский район, село Камбулат, 3

Какой член предложения

содержит слово «РОССИЯ» в каждом предложении?

В европейской части России есть все: холмы, равнины, луга, леса.
Родина многих художников — Россия.
Я люблю тебя, Россия!
В Допетровской Руси была своя живопись.

Прочтите отрывок из письма замечательного поэта Федора Ивановича Тютчева дочери Анне.

Доченька моя добрая и счастливая Анна, ради бога прости мое молчание и, главное, не трактуй его в плохом смысле. Тем не менее, поверьте, дочка, что я читаю ваши письма с полным сердечным удовлетворением …

—
Найдите в письме обращения.

Название презентации

а) Как старик называл золотую рыбку? б) Как старуха обращалась к старику? в) В «Повести о мертвой царевне и семи героях» князь Елисей обращается к солнцу, ветру и месяцу.Можете ли вы вспомнить какие-нибудь строки с этими адресами? г) Как злая королева отнеслась к волшебному зеркалу? д) Каким образом М.Ю. Поэма Лермонтова «Бородино» начинается? е) Как лиса соотносится с вороном в басне И.А. Крылова «Ворона и лисица»?

Тест

Работа в паре

Упражнение 1:
Одни и те же слова в одних предложениях являются призывами, а в других — членами предложений.Определите их роль в каждом предложении и спишите предложения, используя знаки препинания:

и. Моя лошадь устала, мои ботинки изношены. Лети, мой конь!

б. Друг Отечества, отдадим душу прекрасным порывам! Мой друг мне ничего не объяснил.

in. Маленький принц мне все подробно описал. Маленький принц, мало-помалу я понял, насколько печальна твоя жизнь.

Назначение 2:
Придумайте пары предложений, в которых одни и те же слова в одном случае будут звонками, а в другом — нет. .

Спиши предложения через знаки препинания:

А) Ой, что ты имел ввиду война: Наши дворы притихли … До свидания, мальчики! Мальчики Попробуй вернуться.

Б.Окуджава

Б) Ваша Честь, Госпожа Победа Это значит, что моя песня спета не полностью! Б.Окуджава

Прочтите отрывки из знакомых стихов А.С. Пушкин. Вставьте пропущенные попадания:

A) Мороз и солнце! чудесный день! Вы все еще дремлет … Пора … просыпаться: Открой глаза, закрытые от блаженства К северному сиянию Появись как звезда севера!

B) Скольжение по утреннему снегу, … бегаем Конь нетерпеливый И побываем в пустых полях, Леса, еще недавно такие густые, И берег, дорогой мне !

C) Мы вольные птицы; пора … пора! Там, где гора становится белой за облаком, Где синеют края моря, Где мы ходим только ветер и я!

Списать с знаками препинания

1. Россия широко распространилась по лицу земли в своей царственной красоте. (И. Никитин) 2. Выставляйте напоказ город Петров и стойте стойко, как Россия. (А. Пушкин) 3. А чего вы в дороге сплетничаете? И.И. Шишкина (И.Крылова) 4. Привет тебе, моя родная земля с твоими темными лесами. (С. Дрожжин) 5. Нарисуйте художником вдохновляющие картины моей Родины. (С. Дрожжин) 6. Вы помните Алешу со Смоленской дороги? (К. Симонов)

Пятнадцатое ноября. Классная работа. Минута каллиграфии
Оо
Проверка дома. работа — тесты

10–11 правильных ответов — оценка «5»

8–9 правильных ответов — оценка «4»

6–7 правильных ответов — оценка «3»

Решение кроссворда

Мы сможем определить тему нашего сегодняшнего урока, ответив на вопросы кроссворда, ключевое слово которого поможет нам разгадать его

Наши цели, задачи и направления действий

Зачем?

Работаем

Интонация

Соблюдаем

Обращение

пунктуация

Не покидай меня, дорогой крестный! …
Сплетни, мне это странно …

Апелляция —
— это слово (или комбинация слов), обозначающее человека, с которым они разговаривают.
Адрес всегда имеет форму именительного падежа и может быть выражен существительным собственным или нарицательным.

Милая моя, как красиво! …
Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестричка, с такой красотой и вы умница поют …

По слову-адресу голос повышается, затем — убывает, а после адреса наблюдается пауза.
Называется звательной интонацией .

Адрес может состоять из одного слова, т.е. быть необычно .
Если обращение состоит из нескольких слов, то оно распространенное .

Дорогой дружище, отлично! Где ты была?
Ну, брат, это я виноват: даже слона не заметил!

В предложении адрес может занимать любое место: в начале, в середине или в конце предложения.
Ссылка разделяется запятыми.
Это знаки разряда .

Как ты посмел, наглый человек, грязной мордой мутить мой напиток песком и илом?
Досуг для меня, чтобы разобраться в твоей вине, щенок!

Стой, братья, стой!
Ты с басом, Мишенька, присядь против альта …
А ты, друзья, как ни садишься, все музыканты не подходят.

Часто, обратившись, можно понять, к кому обращается человек. (адресат) и тот, на кого ссылаются (адресат).
Адрес может использоваться для выражения доброты и гнева, заботы и безразличия, доброжелательности и враждебности.
Адрес не входит в состав предложения, и местоимения YOU, YOU не разделяются запятыми в письме.

Как, Петух, ты громко поешь, это важно!
А ты, Кукушечка, мой свет, как ты плавно тянешь и протягиваешь…
Друзья! Даже если вы хрипите, когда хвалите друг друга, вся ваша музыка плохая!

Если адрес находится в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак , а следующее слово пишется с большой буквы.

Стр. 99, пунктограмма № 3

Номер упражнения 1

Какой член предложения, как и апелляция,

может быть выражен существительным в именительном падеже

? Расставьте знаки

знаков препинания, объясните свой выбор.

Мой куманек пришел ко мне на обед.
Я готов вас послушать мой куманёк века.

Упражнение № 2

Составьте предложения так, чтобы в одном случае

эти слова были предметом, а в

других — по обращениям:

гражданин
тетя
Николай Петрович

Упражнение № 3 Найдите обращения, расставьте знаки препинания

1.Сосед перестань опозориться, а ты что со слоном связываться?

2. Сосед, мой свет Ешьте, пожалуйста … Потей, дорогой друг! Вот лещ, субпродукты, вот стерлядь! Даже ложку! Поклонись жене!

3. Мне давно Полканушка больно, что, будучи в одном дворе с вами, собаками, мы и дня без боя не проживем.

4. Друзья К чему вся эта возня? Я, твой старый сваха и крестный отец, пришел помириться с тобой вовсе не ради ссоры…

5. Ну что ты там Хавроню видел?

6. Слушай, дружище! Вы, мол, поете великий мастер.

Ответы к упражнению № 3 «Басни Крылова»

1. Сосед («Слон и мопс»).

2. Соседка моя светлая, милый маленький друг, жена («Демьянова ухо»).

Обратите внимание на слово «пожалуйста»!

3. Полуоболочка («Собачья дружба»).

4. Друзья! («Волк в питомнике»).

5. Хавроня («Свинья»).

6. Бадди («Осел и соловей»).

Домашнее задание:

(Илья: Пересказ теоретического материала 42, упражнения 218, 219)

Таня, Никита выучить пунктограмму № 3 стр. 99

выписать из «Сказки о мертвой царевне … «

AS Пушкин 7 предложений с

сообщениями, выражающими разные отношения

обращаясь к адресату.

Slide 2

Поместите знаки препинания на схемы:

1. ОООО 2.ОиООиО 3.О ноО 4.ОООО 5. ООО

Slide 3

Чит с знаками препинания. Составьте схему.

1. Об осени написаны самые трогательные стихи, книги и картины русских писателей и художников. 2. На картинах Левитана изображены знакомые вещи: стога сена, березы, небо. * Продолжите текст предложением, соответствующим схеме: O, O, O –O ⌂ ВСЕ ЭТИ ПЕЙЗАЖИ ИДЕАЛЬНО ПЕРЕДАЮТ ПЕЧАТЬ ПРОЩАЛЬНЫХ ДНЕЙ КРИЧАНИЯ ЛИСТЬЯМИ ОТДЫХАЮЩИХ ТРАВ.

Slide 4

Проверь себя:

1. O, O и O. O и O 2. O: O, O, O.

Slide 5

Решите тест:

В каком предложении есть ошибка в установке знака препинания: a) Ветер поднимает листья и мусор с земли. б) Дождь утих, но не прекратился. г) Ребята поймали плотву и маленькую щуку.

Slide 6

2. В каком предложении нет ошибки: а) Река широкая, но мелкая.б) Детские голоса звучат громко и радостно. г) В наших лесах водятся волки, лоси и медведи.

Slide 7

3. В каком предложении есть обобщающее слово: а) Животные, волки, лоси и медведи водятся в наших лесах. б) Прибрежные рифы и скалы видны в полусвете. г) Сильный ветер и в саду, и в аллее, и на пустыре.

Slide 8

Проверь себя:

1.г) 2.а), б) 3) а), б)

Slide 9

УРА! ФИЗМИНУТКА!

Вы писали? Вы устали? Затем вместе тихо встали.Они топали ногами. Они похлопали по рукам. Сели, встали, встали, сели. И они не причинили друг другу вреда. Руки выше, плечи шире. Один два три. Дышите равномерно. От зарядки станешь сильнее. Вы станете все сильнее и сильнее.

Slide 10

Тема урока: «Конверсия».

Мороз и солнце! Чудесный день. Ты еще спишь, дорогой друг? Пора, красавица, просыпаться …

Slide 11

Попробуем вспомнить:

Всем нам в общении поможет призыв.Можно смело обращаться к людям, звездам или птицам. Только, друг, не забудь поставить запятые!

Slide 12

Запомните схемы:

Слайд 13

Списать, поставить знаки препинания. Постройте диаграмму.

1. Летние подружки белых ромашек для вас лесных фей соткали рубахи. 2. Все стелите слоем пыли на полу на стульях на столе. 3. И звуки, и ночь, и мороз — все это было так далеко. 4. Собака видит в человеке высшее существо и пытается заслужить его доверие.

Обращение Урок русского языка в 5 классе

Галина Викторовна,

учитель русского языка,

МБОУ Керченская средняя общеобразовательная школа № 1 им. В. Дубинина РК

дать учащимся представление о преобразовании;
учат находить обобщение в предложении;
привить умение правильно ставить знаки препинания при обобщении;
воспитывать уважение к личности

ИДЕНТИФИКАЦИЯ

Обращение произносится

с особой звательной интонацией:

Здравствуйте, Миша; Баранкин!

Будь человеком!

Роль апелляции в предложении

Это слово или комбинация слов, обозначающая имя человека, которому адресована речь

Не участник предложения

Апелляция

Приведем примеры

Слушай, попугай, мы идем правильно?

С кем они разговаривают? — попугаю.

Начинаем показ, дорогая Анна Максимовна.

С кем они разговаривают? — дорогой Анне Максимовне

Письма с пунктуацией

выделяются

запятые

или восклицательный знак

может быть

в начале, в середине

или в конце

предлагает

обращение

Приведем примеры

Дениска! Могли бы вы прыгнуть с самой высокой башни?

Местоимение к вам и к вам не обращаются и запятыми не выделяются!

Мой веселый звенящий мяч!

Уважаемые дедушка, бабушка, Аленка, Барсик!

Разминка по пунктуации и правописанию

Задание: Списание.При необходимости вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки в середине и в конце предложения.

1. Тихо Нытик недоволен.

2. Ах ты Ляпа

3. Почему ты плачешь?

4. Ой, девочка..ка х..мазая где у тебя руки..ки так замазаны

Ребята, кляп … это изрядно озорное.

6. Усница Катенька ест кашу сладкую на вкус..новые пушистые мы..ю душ..сты.

7. Не отчаивайся .. милый.

8. Привет, мой мальчик.Как ты здесь без меня?

9. Ты ребенок на бульваре

Telegram Сегодня на уроке …

Растерялся, не понял. …

Домашнее задание

Составьте 3 предложения с апелляцией

Предыдущая статья: Презентация на тему «обращение» Презентация на тему обращения

Следующая статья: Презентация на тему: Социальная сфера жизни общества.

Кроссворд по произведениям Агни Барто.Животное, которое не хотело спать

Агния Львовна Барто подарила миру прекрасные стихи, стихи, рассказы. На них выросло не одно поколение людей. Построение стихов поэтессы Агнии Барто чрезвычайно удачно. Стихи запоминаются легко, почти с первого раза. Произведения А.Л.Барто расскажут и детям, и взрослым обо всем на свете.

Творческая викторина А.Л.Барто содержит 10 вопросов с ответами.

Создатель викторины: Iris Revue

1.Как называлась первая поэма, которую Агния Барто принесла в издательство?

«О парнях и мышках»
«Привет солнышко»
«Китаец Ван Ли» +

2. Какая игрушка упала на пол в самом известном стихотворении Агнии Барто?

Плюшевый мишка +

Мышь
Book

3. В суровые годы Великой Отечественной войны творчество А.Л. Барто рассказывало о доблести, героизме, самоотверженности людей на фронте и в тылу.Какие сборники стихов поэтессы посвящены теме трудовых подвигов подростков?
«Идет студент» +

«На работе» +

«Новичок» +

4. В начале карьеры Агнии Барто советский государственный деятель заинтересовался ее творчеством. При личной встрече именно он посоветовал начинающей поэтессе писать для детей. О ком мы говорим?
М.И. Калинин
А.В. Луначарского +

С.М. Кирова

5. Из какой работы А.Л. Барто эти строки?

«Но у мамы есть привычка

Ответ всегда неверен:

Я ей про птичку рассказываю,

И она рассказала мне о пальто.

«Мама»
«Снегирь» +

«Про шубу и птицу»

6. Тема добрососедства, братской дружбы красной нитью проходит через все творчество А.Л. Барто.Как называется стихотворение, содержащее такие строки?
«Пик письма

С болгарскими марками,

Таня и Маша дружат

С болгаркой ».

«Есть такой город» +

«Есть такая страна»
«Есть такая дружба»

7. В стихотворении «Твой праздник» А.Л. Барто советует совершить определенное действие, чтобы завтра наступило раньше. Что именно нужно делать?

Попросите солнце как можно скорее закончить день
Ложитесь спать пораньше +

Спой колыбельную

8.Завершите фразы:

Весна, весна … (на улице),
Весна … (дни)!
Ревят грачи … (на дереве),
Гремят … (грузовики).

9. Как называется произведение Агнии Барто о детском доме, в котором живут дети, потерявшие родителей в годы войны?
Зеленодольск
«Зеленая роща»
Звенигород +

10. Эта книга поэтессы А.Л. Барто вышла в свет в 1928 году. Она посвящена детям разных народов.Он содержит следующие строки:
«Расти, сынок, ».

«У вас есть братья,

Вы не одиноки «.

Как называется эта книга?

«Сестры»
«Братья» +

«Друзья»

Южакова Лариса

17 февраля 2016 года исполняется 110 лет со дня рождения поэтессы. Одна из самых известных детских поэтесс — Агния Барто — стала любимым автором для многих поколений детей.

Национальная библиотека. Ахмет-Заки Валиди из Республики Башкортостан пригласил дошкольников и школьников принять участие в Республиканском конкурсе, посвященном произведению поэтессы Агнии Барто «Сердце отдаю тебе» .

Наши ребята вместе с воспитателями составили кроссворда

стихотворения А . Барто … И сами рисовали к нему.

Вот как мы его получили кроссворд :

А это вопросы для нашего кроссворда :

Участвуя в этом конкурсе, наши школьники смогли проявить свои творческие способности в области литературы.

Отдам тебе мое сердце

На белом листе

Дарю тебе сердце

Делай с ним все, что хочешь.

Прогуляйтесь куда угодно

Гуляй с ним везде

Рисуй что хочешь

Я не буду сердиться.

Но лучше на нем

Не учись рисовать

Пусть мое сердце

Остается чистым.

И. Барто

Публикации по теме:

Как научить детей разгадывать кроссворды Решение кроссвордов — интересное и полезное занятие для детей.У них развивается любопытство, мышление, воображение. Чтобы разгадать.

Конспект ООД к средней группе «Повторение стихов А. Л. Барто. Запоминание стихотворения «Я знаю, что думать о реализации содержания программы в образовательных направлениях:« Развитие речи »,« Социально-коммуникативное развитие »,« Физическое развитие »,.

Краткое содержание урока «Чтение и запоминание стихов А. Барто, описание игрушек» для детей первой младшей группы Содержание программы: 1.Поощряйте выражение своих впечатлений, отвечайте на вопросы педагога; выразительно декламировать знакомые наизусть.

Конспект урока «Флот кораблей» по поэме «Корабль» А. Барто Тема: «Корабль» А. Барто, Флот кораблей. Назначение: выразительное чтение наизусть, 1 построение по образцу, 2 — с бумаги, 3 — с натурального.

Конспект занятия по развитию речи на стихи А. Барто в первой младшей группе «В гостях у зайки и медведя» Цель: повторить и закрепить ранее изученные произведения А.Барто. Активизировать словарный запас детей, сформировать интонационную сторону.

Ребята, мы с вами встречали много тряпичных народных кукол. Мы знаем, как и зачем они были сделаны. И как зовут каждую куклу.

Кроссворд «Любимые сказки» Предлагаю авторскую интеллектуальную игру — кроссворд на тему «Любимые сказки» для детей подготовительной группы, направленную на совершенствование.

Кроссворд «Путешествие по сказкам» Цель работы: Кроссворд позволит вам в увлекательной, игровой форме закрепить знания детей о героях ваших близких.

Агния Барто

Когда Агния Львовна уже стала известной писательницей, ребята ее часто спрашивали: «В какой школе учат писать такие смешные стихи?»

«Пока живу, такой школы не встречал», — смеясь, ответил писатель. Училась в самой обычной московской школе. Там же она начала писать стихи. Это было в средней школе. Это были серьезные стихи о принцах и принцессах. И только позже, повзрослев, написала для школьной стенгазеты забавные стихи — эпиграммы о подругах.Читали и громко смеялись, как будто это не про них, а кто-то написал эти эпиграммы …

Строгим знатоком первых произведений Агнии Барто был ее отец, Лев Николаевич Волов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть многие басни Крылова и ставил Льва Толстого выше всех писателей. Когда Агния Барто была совсем маленькой и еще не умела читать, он подарил ей книгу «Как живет и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой книги и других серьезных книг, без азбуки, отец Агнии обучал алфавиту, и она начала читать самостоятельно.Отец требовательно за ней наблюдал, учил «правильно» писать стихи. Но Агнию Барто в то время больше привлекало другое — музыка, балет. Она мечтала стать танцовщицей. Поэтому она поступила в хореографическое училище, но там продолжала писать стихи.

Прошло несколько лет, и Агния поняла, что поэзия, поэзия для нее важнее. А в 1925 году вышла ее первая книга. Агнии Барто тогда было 19 лет. Читателям понравились стихи Агнии Барто.В каждой библиотеке теперь есть свои книги: «Игрушка,« Младший брат »,« Вовка — добрый куст »,« Тамара и я — пара »,« Звенигород »,« Для цветов в зимнем лесу »,« Переводы с детей ». и многие другие.

Агнию Барто часто можно было увидеть среди детей. Обычно она ходила в те школы, где ее не знали в лицо. Она спрашивает разрешения директора и идет в класс. В классе Агния Львовна наблюдала за детьми. , сидя рядом с ними, НО однажды дети «разоблачили» Агнию Лбвовну.

Вы работаете в городском совете? — спросила соседка по парте.

Да, — смущенно ответил писатель.

И я видел вас по телевизору. Вы тогда работали Агнией Барто …

С этого дня Агния Львовна с болезненной неохотой согласилась появиться на телевидении. Я не хотел, чтобы меня узнавали. Но со своими читателями она встречалась в детских библиотеках и школах. Часто, приходя на спектакли, Агния Барто предлагала:

Я прочитаю только первую строчку, а остальные продолжите вы сами.

Не было случая, чтобы ребята не запомнили стихотворение.

Агния Барто посвятила всю свою жизнь детской поэзии и оставила нам много замечательных стихов. А.Л. Барто умер в возрасте 75 лет в 1981 году.

Агния Львовна писала не только стихи. Написала несколько сценариев к фильмам. Это «Подкидыш» (совместно с Риной Зеленой), «Слон и веревка», «Алеша Птицын развивает характер».

Многие стихотворения Агнии Барто превратились в песни: «Любитель — рыбак», Лешенька, Лешенька… »,« Полезная коза »и др.

С 1964 по 1973 год тихий, спокойный голос Агнии Барто можно было слышать по радио. Аль-Барто вел программу« Найди мужчину ». Ей удалось объединить 927 семей. разлученных войной. И началось это произведение еще в 1947 году, когда вышло стихотворение Агнии Барто «Звенигород» — в нем рассказывалось о детях, потерявших родителей во время Великой Отечественной войны и живших в детском доме. начало работы по воссоединению семей, разлученных войной.Часто люди, потерявшие семью в раннем детстве, ничего не помнили о своих родственниках, даже не знали их настоящего имени и года рождения. Но отрывочные воспоминания об их детстве сохранились в уголках их детской памяти. Попытка использовать мелочи, детали, которые сохранила человеческая память для поиска пропавших без вести родственников, легла в основу радиопрограммы «Найди человека». Позже Агния Барто написала книгу о людях, раздираемых войной и нашедших друг друга благодаря этой радиопередаче.

У Агнии Барто есть еще одна необычная книга. Она называется «Переводы с детей» А. Барто и побывала во многих странах, и везде она привозила детские стихи, стихи «маленьких поэтов», как она их в шутку называла. «Переводы с детей» — стихи Агнии Барто, написанные ею от имени детей, чьим произведениям она изучала во время поездок по разным странам.

QUIZ:

Эти слова являются названиями стихотворений А. Барто.

На листах кроссворда написаны слова:

ПОМОЩНИК,

ДИНАМИК,

ВЕРЕВКА.

АГНИЯ БАРТО

Заполните поля головоломки Агнии Барто соответствующими словами.

ДИНАМИК, ВЕРЕВОЧНЫЙ.

Заполните коробки загадки Агнии Барто соответствующими словами.

Эти слова — названия стихотворений А. Барто: КВАРТЕТ, РЫЦАРЯ, ОЧКИ, ДВОЙКА, СНЕГ, НАПАДЕНИЕ, ПОМОЩЬ, СОНИ,

ДИНАМИК, ВЕРЕВКА.

Разделы:

Внеклассная работа

1) знакомство с творчеством А.Л. Барто на примере героев своих произведений;

2) воспитывать лучшие моральные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней;

3) формируют устойчивый интерес к чтению;

4) развивать память, внимание, умение работать в группах.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, плеер, портрет, рисунки, мяч, скакалка, книги, разд. материал.

Доброе утро, друзья! Поприветствуем друг друга.

Изобретено просто и грамотно…

1. Звучит детская песенка, дети показывают пантомиму.

3 девушки прыгают через скакалку.

1 девушка смотрит на иллюстрации в книге.

2 мальчика с мячом.

Музыка заканчивается, выходят 2 чтеца.

Поэма. «Веревка»

Вед. Я вижу этот стих на ваших лицах. действительно повеселили: весна, солнце, вся природа просыпается, хочется поиграть на улице. Улыбнитесь, покажите улыбку и подарите друг другу хорошее настроение

А кто вам подарил это настроение, вы узнаете, отгадав кроссворда.

(Музыка звучит, дети угадают.)

Агния Барто

(показывает ее портрет)

Поднимите руку, кто хоть раз встречал эту удивительно интересную женщину? Где бы вы с ней познакомились и чем это интересно? — Вы узнаете сегодня, когда немного лучше узнаете ее и ее работу.

Наверняка многие знали это с детства, когда еще даже не умели писать и читать.

Внимание к экрану! (чтение стихов детьми)

Вед.Теперь вы догадались, где вы познакомились с А.Л.Барто?

Снова в детский сад?

Я читаю тебе начало, а ты продолжаешь.

Я люблю свою лошадь
Я ее шерсть гладко расчесываю
Хвост расправлю гребешком
И пойду на коня в гости.

Вед. Отличная работа! Вспомните стихи А.Л.Барто

Так о чем она писала в стихах для самых маленьких? (про игры, про игрушки)

Любишь играть в игрушки? Ребята решили подарить вам свои игрушки.Они, конечно, не новые, но они были подарены вам всем сердцем и чистым сердцем.

Думаю, не бросишь, как кролика хозяйка бросила, рвать, как медведю оторвали лапу. Ее стихи учат бережно относиться к тому, что нам дорого.

Помните! Правило 1: Цени то, что нам дорого! (на столе)

Давай потанцуем с ними. Повторяйте движения за мной.

(Танец уток)

Молодец. Ты все сделал отлично.

Л Вед. Итак, я вижу, что Маша не только принесла свою любимую куклу, но и согласилась показать танец, который еще называют «Куклы»

(Танец «Куклы»)

Аплодисменты!

Вед. Маша, а где ты научилась танцевать?

Знаете ли вы, что А. Барто тоже научился танцевать на сцене? … Тогда ее фамилия была Голова. Но я предпочел писать для вас стихи.

А эти пункты, от чего работает?

(Вмещает бескозырку и фонарик)

(Читатели выходят.Прусаков Н. «Кораблик»

Денис «Фонарик»)

Вед. Хотите знать, кто из известных людей любил читать свои стихи?

Внимание к экрану!

Это Ю. А. Гагарин, первый космонавт, вылетевший в открытый космос. Его любимый стих. Речь шла о медведе: медведя на пол уронили …

2. Стук в дверь. Входит доктор.

Вы вызывали врача?

Я думал, вы все устали.Я тебя сейчас осмотрю. Открой рот, скажи ай-ай. Встаньте, поднимите левую руку. Поднять правую руку и т. Д.

Вед. Да нет, доктор. Дети не устали. Это уставший мальчик из стихотворения «Петя устал».

Доктор: Какой обманщик и ленивый Петя. Не думаю, что ты будешь таким. Правда?

Тогда оставлю тебе эликсир памяти и внимания, принимать 3 раза в день.

Да чуть не забыл, оставь его Танюше.

Вед.Танюша будет передана Ильдару.

Поэма «Помощник»

Вед. Ребята, а хотите ли вы иметь парня или девушку, как Петя или Таня?

А. Барто высмеивает лень, грубость, жадность и другие плохие поступки. Но, несмотря на это, будьте к ним добры.

Помните! Правило 2. Учись быть добрым!

Я вед. А теперь давайте отдохнем. И в этом нам поможет А.Л. Барто.

Давайте на время превратимся в маленьких воробьев.

Воробей в луже
Прыгает и крутится
Он взъерошивает свои перья
Взбитый хвостик
Погода хорошая
Холодно, холодно, холодно!

3.Как здорово ты это сделал.

Агния Львовна была дочерью ветеринара — врача, лечащего животных. Кто самый известный сказочный врач, лечивший животных? (Доктор Айболит) У них дома было много животных, часто болеющих. Но животные иногда бывают такими беззащитными. Она много о них писала.

Давайте послушаем!

«Жука мы не видели» — Нина.
«Моя собака» — Алия.
«Малыш» — Вика.

Вед. Ее стихи учат не игнорировать неприятности, быть внимательными и чуткими.Они призывают беречь природу.

Помните! Правило 3. Берегите природу!

Л Вед. Да, ее стихи смешные, часто напоминают анекдоты, но они заставляют серьезно задуматься о том, как себя вести, каким человеком вырасти, как защитить все живое вокруг нас.

Вед. Все сказанные сегодня стихи собраны в сборнике «Игрушки» (показывающем книгу).

Выставка.

Читайте ее стихи, учите их и учите …

(3 правила относятся к доске)

4.Понравились стихи А.Л. Барто? А теперь давайте проверим, как вы их запомнили. Давайте играть? Карточная игра — расставьте линии так, чтобы получилась 4 строчка (звучит музыка)

I. Молодец! Стихи читаем хорошо.

Посетите библиотеку, прочтите и изучите А.Л.Барто. Ведь ее стихи добрые, и А.Л. делится с вами частичкой своего тепла.

Поэма. «Я забыл варежки»

Вед. Ребята, хочу добавить: дайте друг другу тепло, будьте вежливы ,
терпимы, дорожат дружбой.Не зря говорят: дружба, как стекло, сломаешь — не сложишь.

И чтобы искра доброты не погасла в душе. Ребята из первого класса дарят вам каждое из этих сердечек с пожеланиями.

Это невозможно забыть, ведь стихи А. Барто ведут нас из раннего детства во взрослую жизнь. Мы растем с ее стихами.

Сегодня А.Л. спел много разных стихотворений, но вы бы хотели послушать их в исполнении самого автора?

Внимание к экрану!

Любимые стихи Барто

Викторина Агнии Барто для младших школьников

Валентина Федоровна Сердобинцева, заведующая библиотекой МБОУ СОШ №11, Новый Уренгой, ЯНАО
Описание материала: Стихи Агнии Барто известны многим, как юным читателям, так и взрослым. Барто — настоящий талантливый педагог. Она учит детей думать, чувствовать, сопереживать. Ее стихи легко читаются и запоминаются детьми. Предлагаю вашему вниманию викторину для младших школьников по творчеству Агнии Барто. Этот материал будет полезен организаторам внеклассных занятий, учителям, библиотекарям.
Назначение:
Привить любовь к поэзии, к творчеству Агнии Барто.
Задания:
Использование примеров произведений для воспитания у детей чувства доброты и сопереживания. Развивайте сильный интерес к чтению.
Демо-материал:
Детские рисунки. Портрет писателя. Книжная выставка «Любимые стихи Барто».
Ход события:
Ребята! 17 февраля 2016 года исполнилось 110 лет со дня рождения детской русской поэтессы Агнии Львовны Барто. Все вы читали стихи Агнии Львовны. Многие из вас знают ее стихи наизусть.С иронией и добротой высмеивает недостатки, занимательно говорит о серьезных и важных. Давайте вспомним эти стихи вместе с вами. (Просмотр детских рисунков, чтение детских стихов) Помните? А теперь проведем викторину на стихи Агнии Львовны:

БРАТ МОЛОДОЙ
1. Сколько месяцев Света шила кепку брату в стихотворении «Шапка»?
(три месяца)
2. Кого Марина защитила от комаров в своем стихотворении «Комары»?
(брат)
3.Когда родился Андрюша в стихотворении «Младший брат»?
(весной)
4. Кого боялся ребенок в стихотворении «Страшная птица»?
(воробей)
5. Почему устроили праздник в честь Андрея в стихотворении «В честь Андрея»?
(ему было полгода)
6. В каком городе Андрюша встретился с незнакомцем в стихотворении «Встреча»?
(Загорск)

ИГРУШКИ
1. На кого дети решили кататься на грузовике?
(кот, «Грузовик»)
2.Почему Таня заплакала в стихотворении «Бал»?
(бросил мяч в реку)
3. Кто остался под дождем и промок?
(зайчик, «Зайчик»)
4. Где лежал бык в стихотворении «Слон»?
(в ящике)
5. Кто сорвал лапу и упал на пол?
(медведю «Мишка»)
6. Из чего сделана кукла Зина?
(резина, «Резиновая Зина»)
7 откуда дедушка мойку принес?
(с Кавказа, «Панцирь»)

МАШЕНКА
1.Кем хотел быть храбрый щенок?
(сторож, «Сторож»)
2. Как звали мальчика, за которым Маша ухаживала в стихотворении «Машенька растет»?
(Василий)
3. Как Таня помогала брату в стихотворении «Помощник»?
(помогли съесть конфету)
4. Кого ребята забыли в лагере в стихотворении «Мы ушли»?
(щенок)
5. Как звали девочку, которая научилась прыгать в стихотворении «Веревка»?
(Лида)
6. Из чего сделан цветок в стихотворении «Веселый цветок»?
(из бумаги)
7.Кто жил с мальчиком в спичечном коробке в стихотворении «Юный натуралист»?
(четыре муравья)
8. Чему не мог научиться Сережа в стихотворении «Сережа учит уроки»?
(озера и горы)
9. В какой класс ходил мальчик Петя, который просыпался десять раз?
(в первый класс, «В школу»)
10. Сколько птенцов жило в гнезде в стихотворении «Птенцы»?
(пять цыплят)
11. Какие числа дети не могли сложить в стихотворении «Арифметика»?
(два и шесть)
12.Кому героиня поэмы «Я выросла» хотела подарить игрушки?
(Сережа)

Я ВЫРАСТУ
1. Кто искал мастера в стихотворении «Он был совсем один»?
(щенок)
2. Кто прорезал зубы в стихотворении «Зубы прорезаны»?
(у щенка)
3. Как звали мальчиков, которые меняли весь день?
(два Ивана, «И так далее»)
4. Кого девушка начала бояться в выдуманном сне?
(медведь, «Придумываю мечты»)
5.В какой класс поступил Новиков Илья?
(в первый класс, «Мама или я?»)
6. Как звали мальчика, который хотел усы?
(Геннадий, «Если я усат»)

ЛЕША, ЛЕШЕНКА
1. Как звали подружек медсестер?
(Тамара и Таня, «Тамара и я»)
2. Чего ждала девушка, сидя на скамейке в стихотворении «Катя»?
(урожай)
3. Какого цвета была юбка героини в стихотворении «Любочка»?
(синий)
4.Какую игрушку решили купить Андрею пятиклассники, чтобы он доверял людям?
(осел)
5. Что просили узнать герой поэмы «Лёшенька, Лёшенька»?
(таблица умножения, первое спряжение)
6. Кого скрывал мальчик от старшей сестры в стихотворении «Вязание»?
(два щенка)

Я ЖИВУ В МОСКВЕ
1. Кого ребята изобразили в стихотворении «Игра в стадо»?
(собаки и коровы)
2. Кто сломал цветы в стихотворении «Вся резьба раздавлена»?
(щенок)
3.Какие цветы поливал Андрейка в стихотворении «Не знали цветы»?
(астры)
4. Как звали братьев в стихотворении «Очки»?
(Дима и Сережа)
5. Сколько насекомых-вредителей уничтожили мальчики в стихотворении «Рука не поднимается»?
(сто четырнадцать)
6. Кого воспитал герой поэмы «Бестолковый Рыжик»?
(щенок)

ЗВЕЗДЫ В ЛЕСУ
1. Сколько месяцев ты прожил с ребятами по сорок в стихотворении «Сорок тебе не надо»?
(два месяца)
2.Кого не удается укротить герою поэмы «Пока не удается»?
(белочка)
3. Чего стыдился Вовка в стихотворении Как Вовка стал взрослым?
(по доброте)
4. Кого ждал от командировки герой поэмы «Расставание»?
(маме)
5. Кого приручил Максим в стихотворении «Укротитель»?
(я сам)
6. Чего не хватало маме в стихотворении «Разговор с дочкой»?
(тепло).

			7.
			п
	1.	с	о	г	л	а	с	ь	я
2.	щ	у	к	а
		3.	л	е	б	е	д	ь
	4.	л	а	д
5.	к	о	ж	и
	6.	р	а	к

			7.
			п
	1.	с	о	г	л	а	с	ь	я
2.	щ	у	к	а
		3.	л	е	б	е	д	ь
	4.	л	а	д
5.	к	о	ж	и
	6.	р	а	к

Кроссворд по басням И.А. Крылова | Методическая разработка по литературе (6 класс) на тему:

Готовый кроссворд по литературе — на тему «Крылов И.А.»

Кроссворд по теме «Басни И.А.Крылова». 5-6 класс

Кроссворд по творчеству И.А.Крылова — литература, разное

ДАЮ 20 БАЛЛОВ 5 КЛАСС Составить кроссворд по басням Крылова вот из каких басен нужно

Кроссворд к басне Крылова «Лебедь, рак и щука»

Конспект урока по литературе в 5 классе на тему «Путешествие в Басноград»

Викторина по басням Крылова для младших школьников. И

Просмотр содержания документа

Просмотр содержания документа

Мудрые басни

Викторина по басням Крылова для младших школьников. Викторина по басням Крылова. Материал для чтения (3 класс) на тему басни к басням

Загрузить:

Просмотр:

Предпросмотр:

Басный И.А. Крылова.

Найдите правильный ответ в тексте Басс И.А. Крылова.

По горизонтали:

По вертикали:

Мудрый Басни.

5 кл урок литературных басен. Презентация на тему «Иван Андреевич Крылов и его басни»

Крылов Иван Андреевич

ВОРОНА И ЛИСА

Что это за басня?

Узнаем героя по реплике!

Читаем басню!

Проверь себя!

Преподаватели вузов. K в N «Удивительный мир Басен Крыловой» материал по литературе (5 класс) на тему кто был первым наставником Крылова в детстве

вопросов Басни.Басня Крылова-викторина для младших школьников

Мудрый Басни.

Ознакомиться с содержанием документа

Викторина для младших школьников с ответами.

Викторина на Басне И. А. Крылова

Презентация на тему «Обращение». Презентация на тему «Обращение» Презентация на тему обращения

Поместите знаки препинания на схемы:

Чит с знаками препинания. Составьте схему.

Проверь себя:

Решите тест:

Проверь себя:

УРА! ФИЗМИНУТКА!

Тема урока: «Конверсия».

Попробуем вспомнить:

Запомните схемы:

Списать, поставить знаки препинания. Постройте диаграмму.

Кроссворд по произведениям Агни Барто.Животное, которое не хотело спать

Добавить комментарий Отменить ответ

ДАЮ 20 БАЛЛОВ 5 КЛАСС
Составить кроссворд по басням Крылова вот из каких басен нужно

			7.
			п
	1.	с	о	г	л	а	с	ь	я
2.	щ	у	к	а
		3.	л	е	б	е	д	ь
	4.	л	а	д
5.	к	о	ж	и
	6.	р	а	к