Чтобы девушка учила физику

Школьная жизнь    |   Дмитрий Николаев   |   
7190

Некоторые школьники делят предметы на интересные и нет. Те, что поумнее разделяют их по-другому – те, которые нужны для ЕГЭ и которые не нужны. Самые умные понимают – неинтересных предметов просто не бывает.

Признаться, я сначала удивился, когда узнал, что у Юрия Яковлевича Иванова, преподавателя физики в Национальном лицее-интернате им. Г.С. Лебедева в Чебоксарах, девушки на уроках интересуются предметом не меньше, чем ребята – я удивился. Девушки и физика? Однако пока мы беседовали, все быстро встало на свои места. Девушки действительно могут интересоваться физикой. Даже если в классе много девушек…

– Первый, традиционный вопрос: как складывалась ваша педагогическая карьера?

– После окончания ЧГПИ я пришел на работу в родную ишлейскую школу, но проработал там всего полмесяца – пошел служить в армию. Служил в ГДР, а когда вернулся в 1965 году, устроился в чебоксарскую школу № 25 на Восточном поселке. С 1970 года работаю тут (раньше это был Интернат № 3 музыкально-художественного воспитания).

– Как вы оцениваете уровень подготовки нынешних одиннадцатиклассников?

– Я могу говорить только про наших  лицеистов, и они в большинстве своем без проблем поступают в престижные вузы Москвы и Санкт-Петербурга, показывают результаты на олимпиадах разного уровня,  только в этом году у нас в лицее два ученика стали призерами республиканской олимпиады по физике, и один – по астрономии.

Конечно, не только я, а все учителя нашего лицея стараются уделять больше внимания «олимпиадникам», и ребята нас не подводят – в этом учебном году призерами городских олимпиад стали шестеро моих учеников и трое – республиканских.

– У Вас очень большой педагогический опыт. А есть ли какие-то особые секреты подготовки к Единому государственному экзамену?

– Секретов, как таковых, нет – только опыт работы. С самого начала учебного года мы организуем специальный кружок, где повторяем материал 9-10 классов – это для тех, кто будет сдавать ЕГЭ, ребята помимо самостоятельной работы прорабатывают материал с учителем, и могу сказать – это им очень помогает. Кроме того – проводим физический практикум, работаем с различными приборами, например, мультиметрами, звуковыми генераторами, осциллографами, а в конце все сдают своеобразный зачет, где будут вопросы и из ЕГЭ. Мне кажется, такая углубленная и практическая работа над предметом, поможет гораздо лучше сдать единый госэкзамен.

– Физику сложно назвать интересным предметом. Как вам удается увлекать физикой своих учеников?

– А их и не надо увлекать (улыбается) – они сами заинтересованы. Особенно те, кто учится на физико-математическом профиле. Они знают, что им придется сдавать соответствующий ЕГЭ, потом поступить и учиться в техническом вузе, так что их интерес вполне оправдан и предсказуем. Причем и физикой, и математикой, и информатикой у нас одинаково интересуются как ребята, так и девушки; а в профильном физико-математическом классе девушек даже больше – получается и интерес у них больше (улыбается). Понятно, что для этого профиля характерен повышенный интерес именно к физике и математике, высокий уровень знаний – но для меня все это очень показательно.

Или вот еще один пример – многие наши лицеисты участвуют в олимпиадах, которые проводят московские вузы (например, Электротехнический институт или даже «Бауманка») – побеждают там и автоматически становятся студентами этих вузов. Разве это не показатель?

– Насколько сложно работать в лицее по сравнению с простой школой?

– Я здесь работаю уже более сорока лет. И за это время у меня успела сложиться собственная система работы с учащимися. Например, я проверяю, чтобы у каждого в тетради были записи урока – это показывает, что он и  на занятии внимательно меня слушал, и при самостоятельной подготовке пригодится.

Из собственных разработок я использую в работе опорные конспекты по всему разделу физики (так, курс за 11 класс включает в себя 50 конспектов), я раздаю эти карточки, ученики переписывают их к себе в тетрадь, а потом готовятся по этим записям. Усвоив и проработав одну тему, мы переходим к решению задач – для этого у меня тоже есть разработанные карточки заданий. Все делается по той же схеме: карточки раздаются, каждый решает задачи, потом все проверяем. Я считаю, что такой вид обучения гораздо более эффективен, да и результаты моих учеников на ЕГЭ тоже говорят об этом.

Куда поступить после 11 класса

Позади последний звонок, экзамены сданы, в руках долгожданный аттестат. Прощай, школа. Кажется, что все трудности закончились. На самом деле это заблуждение. У вчерашнего выпускника встает вопрос: куда поступить после 11 класса?

Главное – не лишь бы куда поступить, получить диплом, и оттянуть время до призыва в армию, а потратить время на образование продуктивно. Для девушек и парней важно выбрать профессию интересную, нужную обществу. Она будет сопровождать на всем жизненном пути.

Выгодные профессии для парней

Раньше мужчины выполняли тяжелую работу, которую не могли выполнить девушки и женщины. Теперь ситуация изменилась. Появляются профессии для мужчин, которые не связаны со строительством, ремонтом, электрикой, сантехникой и многим другом.

Не нужно выбирать будущую профессию только из-за денег. Лучше выбирать сердцем, по любви, а после уже думать о получении прибыли.

В большинстве стран присутствует равенство между полами, но разделение на женские и мужские профессии существует.

Случаются и исключения, когда можно встретить мужчину в должности стилиста, дизайнера, повара, визажиста, парикмахера. Это свидетельствует о творческой натуре и о таланте.

В большинстве случаев парни предпочитают перспективные профессии, способные предоставить финансовую стабильность и развить мужские качества. К списку можно отнести варианты, где нужен незаурядный интеллект и смекалка.

Сотрудник ценится руководителем в том случае, если способен генерировать идеи для развития бизнеса, привлекать клиентов, приносить организации прибыль. Основные преимущества при трудоустройстве – свободное владение иностранными языками и знания в области компьютерных технологий.

С математическим уклоном

Математику принято считать основным предметом точных наук. Она обеспечила рывок в технологиях. Без математики нельзя развивать физику, химию, инженерию, программирование, архитектуру.

Без знаний основ математики нельзя провести строительные работы, собрать компьютер, разработать социальный опрос для населения. Математика является инструментом многих дисциплин, благодаря чему появилась возможность переводить свойства объектов в символы, а дальше в модель.

Математик

В обязанности входит проведение исследований для решения задач на производстве. Исследование касается математических объектов, в результате чего решаются поставленные задачи при помощи вычислений. В обязанность входит решение теоретических проблем. Для этого строятся модели и изучаются жизненные процессы, в результате специалисты пытаются открыть новые законы.

Работают математики в НИИ, специализированных научных отраслях, учебных заведениях как преподаватели. Чтобы работать эффективно, будущий специалист должен совершенствовать знания в области математики и аналитики. Учиться мыслить логически, уметь концентрировать внимание, развивать память и воображение.

Препятствовать работе может неумение анализировать информацию, невнимательность, а самое главное – наличие гуманитарных способностей.

Экономист

Работа заключается в анализе финансовых и хозяйственных операций. Специалисты занимаются бюджетным планированием и аудитом, контролируют расходы, ведут бухгалтерский учет.

Среди главных задач можно выделить грамотное распределение средств для увеличения рентабельности бизнеса. Экономисты собирают и обрабатывают информацию. В результате их деятельности можно довести работоспособность организации до совершенства, спланировать дальнейшую работу, разработать систему мотивации сотрудников и оплату их труда.

Работа экономиста осуществляется в банковских и государственных учреждениях. К ряду личных качеств можно отнести: логическое мышление, высокий уровень организованности, аккуратность в работе, незаурядные способности в области математики. Если отсутствует самоконтроль, то над выбором этой профессии стоит задуматься.

Геолог

Работа заключается в поиске полезных ископаемых, изучении особенностей залегания. Геологи участвуют в экспедициях, научных исследованиях. Также профессия актуальна в строительных работах, для изучения особенности грунта, перед началом строительных работ.

Финансист

Работа заключается в проведении крупных финансовых операций. В задачи входит контроль над накоплением и расходами кредитных средств.

Специалист должен уверенно ориентироваться в экономической ситуации, в законодательстве, оперативно обрабатывать поступающую информацию. Финансисты в совершенстве владеют управлением финансовых потоков, имеют знания в финансовом менеджменте, разбираются в математической науке.

У будущего специалиста должны быть развиты коммуникативные, логические способности. Умение рисковать и устойчивость к стрессам.

Налоговый инспектор

Инспектор контролирует соблюдение законодательства по налогам и оплату страховых взносов налогоплательщиками, поступающие в бюджет денежные средства, проверяет декларации, бухгалтерские книги, сметы и многое другое. На этом ряд обязанностей не заканчивается.

Инспектор применяет санкции к правонарушителям. Будущего специалиста отличает честность, эмоциональная устойчивость, ответственность.

Программист

Работа заключается в проектировании, создании и производстве программ. Основная задача – разработка новых программ с использованием математики. Решение поставленных задач, выбор языка программирования, перевод модели.

Архитектор

Занимается проектированием строений, расселением людей, реставрирует архитектурные памятники, контролирует строительство и многое другое.

Архитектор должен в совершенстве знать строительное дело, разбираться в материалах, производственных технологиях. Для успешной работы нужно иметь потенциал: математические знания, творческий подход, художественное воображение.

Инженер

Профессия является самой популярной среди молодых людей. Каждый третий человек в стране является инженером и имеет высшее образование. Спектр обязанностей инженера широк – от умения разбираться в производстве продуктов питания, до создания атомных подводных лодок.

Видео советы

Для гуманитариев

Гуманитарная отрасль привлекательна. На данный момент гуманитарные специальности конкурируют с точными науками. Рассмотрим самые популярные профессии для парней.

Философ

Деятельность заключается в работе не с конкретным образом, вещью или эмоциями, а с идеей. Можно попробовать свои силы в политике, в области культуры.

Историк

Профессия востребована во все времена. Прошлое так же интересно, как и настоящее. Многие историки разбираются не только в истории, но и в юриспруденции. Работать можно в качестве преподавателя, в средствах массовой информации, в архиве, музее.

Филолог

Изучение иностранных и древних языков. Отдельные филологи занимаются древними наречиями родного языка. Осуществлять деятельность можно в качестве переводчика, преподавателя, можно стать писателем.

Политик

Профессия престижная, поэтому привлекает молодых людей. Близость к власти, возможность самореализации. В обязанности входит проведение мероприятий, организация партий, участие в избирательной кампании, общение.

Юрист

Профессия подойдет для тех, кто хочет изучать законы, Уголовный кодекс и административный. Свою деятельность можно осуществлять в качестве адвоката, юриста, консультанта, судьи, прокурора. Специалист должен быть внимательным, ответственным.

Список перспективных профессий для девушек

Профессии для женщин и мужчин не сильно отличаются.

Обществознание

Дипломат

Престижная профессия для большинства людей. Дипломат должен совершенствовать навык знания иностранных языков, иметь хорошую память, знания географии, экономики, политики. Дипломаты невозмутимые, хладнокровные личности. В обязанности входит разрешение конфликтов и политических вопросов.

Юрист

Многогранный вариант, но принято считать, что рынок перенасыщен юристами.

Культуролог

Специалисты занимаются преподавательской деятельностью, работают в музеях. В их обязанности входит составление словарей, справочников, учебной литературы, образовательных программ.

Психотерапевт

Выявляет и лечит психические расстройства. Лекарственные препараты не назначает. Не путайте психотерапевта и врача-психотерапевта.

География и история

Археолог

Специалисты занимаются поиском останков древних цивилизаций. Работа сосредоточена на поиске мест, где можно провести исследования.

Метеоролог

В обязанности входит изучение природных факторов, которые влияют на погоду. Метеорологи отслеживают изменения погоды, фиксируют данные, оценивают их, обрабатывают. К числу обязанностей входит и составление прогнозов погоды.

Биология

Биолог

Изучает особенности в природе, в процессе чего осуществляется сбор информации об объекте наблюдения, которая впоследствии помогает в решении ряда задач.

Эколог

Изучает проблемы в природе. Контролирует соблюдение экологических норм на предприятиях, составляет отчеты по утилизации производственных отходов, производит оценку причиненного вреда.

Ветеринар

Выявляет болезни и лечит животных. Осуществляет экспертизу продуктов питания.

Агроном

Выращивает сельскохозяйственные культуры. Контролирует работу по подготовке почвы к высадке, сбору и хранению урожая.

Видео рекомендации

Физика и математика

Бухгалтер

В обязанности входит: ведение учета финансов на предприятии, проведение ревизий. Необходимо контролировать расход денежных средств и проверять поступающую информацию. Специалист начисляет оплату труда штатным сотрудникам, ведет учет материальных ценностей, считает себестоимость готовой продукции, рассчитывается с поставщиками, ведет и сдает отчетность в контролирующие органы.

Бухгалтер должен в совершенстве знать одну функцию ведения учета, но при этом ориентироваться во всех. Работать можно в должности бухгалтера на предприятии, в банковском учреждении, заниматься экономическим планированием.

Работать получится с отдачей, если сотрудник умеет концентрировать внимание, имеет логическое мышление, устойчив к однообразным заданиям. Перед выбором профессии стоит знать, что труду препятствует небрежность, забывчивость, отсутствие математических способностей.

Девушки могут выбрать будущую профессию не только по специальности, но и по интересам:

• Преподаватель – работа в школе и высших учебных заведениях.
• Механик – использование знаний для разработки транспорта.
• Аналитик – изучение особенностей в работе техники.
• Технолог – работа связана с промышленным оборудованием.
• Ядерщик и атомщик – занимаются революционными открытиями.
• Нефтяник – оптимизация работы нефтяных предприятий.
• Информатик – изучение компьютерных технологий.

Перечисленные профессии принято считать мужскими, но они могут быть интересными и для женщин.

На какие специальности не стоит поступать после 11 класса?

Невозможно ответить на этот вопрос однозначно и сказать, что какие-то профессии сегодня лишние. Выбор зависит от экономической ситуации в регионе. Некоторые источники информируют, что в десятку невостребованных вариантов входит должность юриста. Это связано с перенасыщением рынка. Но если человек имеет потенциал, знания, он может добиться цели и найти престижную работу.

Перед выбором ВУЗа не стоит обращать внимание на текущую статистику. Нужно считать на 5 лет вперед, в тот момент, когда вы станете квалифицированным выпускником. Ситуации в стране свойственно меняться, и то, что было неактуально сейчас, через несколько лет будет востребованным.

Список можно продолжать бесконечно. Каждый вариант по-своему важен, интересен, необходим для дальнейшего развития общества.

 Загрузка …

Любая профессия помогает человеку реализовать себя в обществе, раскрыть потенциал. Нет хороших или плохих вариантов, существует спрос на них. Приступая к выбору, изучите рынок, проанализируйте сайты вакансий, но первым делом ориентируйтесь на личные предпочтения. Профессия должна приносить радость и удовольствие, помочь состояться как личности.

Куда пойти учиться после 11 класса в Казахстане

Фото: Facebook

Стремительно развивающийся мир, новые технологии формируют особый рынок профессий. Перед выпускниками школ Казахстана стоит непростая задача — решить, куда пойти учиться. Рассмотрим актуальные варианты.

На кого пойти учиться после 11 класса: самые востребованные профессии

Каждый выпускник стремится выбрать профессию, к которой будет лежать душа, которая даст достойное обеспечение и возможность построить карьеру.

Многие из старшеклассников уже определились с профилированием и выбрали вузы или колледжи, куда пойдут, чтобы приобрести профессию.

Для тех же, кто еще пребывает в раздумьях и хочет получить дельный совет относительно того, на кого пойти учиться и где пройти обучение, эта статья будет кстати.

Правильный выбор профессии — залог успеха в жизни. Счастье человека в том, что он выбирает тот вид деятельности, в котором он полностью может выразить себя, ту работу, которая соответствует его талантам и задаткам. Учеба и профессиональная реализация должны приносить радость.

Читайте также

Гороскоп: Стрелец в 2021 году, что ждет знак зодиака

Фото: dev.meioemensagem.com.br: UGC

Помимо этого, важен и фактор социальный — востребованность той или иной профессии. Поэтому прежде всего следует определиться, на кого можно поступить.

Чтобы сделать осознанный выбор профессии, ознакомьтесь с топовыми профессиями:

• IT — сфера, которая интенсивнее всего развивается, будет нуждаться в таких специалистах, как: разработчики, кодеры, веб-дизайнеры, специалисты по администрированию социальных сетей и сайтов, цифровые лингвисты, дизайнеры виртуальных миров.
• Энергетика — в инженерах нефтехимической промышленности, химиках, экспертах по альтернативным источникам энергии.
• Промышленности требуются технологи и операторы станков.
• Строительству нужны специалисты по усилению старых конструкций, проектировщики 3D-печати.

• Медицина испытывает недостаток в геронтологах, андрологах, гинекологах, стоматологах, дерматологах, фармацевтах и провизорах, психиатрах и психотерапевтах.
• Сфера образования в связи с увеличивающимся уровнем рождаемости в Казахстане будет нуждаться в воспитателях детских садиков, учителях младших классов, специалистах по инклюзивному образованию, логопедах, детских психологах, тренерах по детской психологии безопасности.
• Торговля будет нуждаться в логистах, маркетологах, продавцах-консультантах.
• Для сельского хозяйства потребуются такие специалисты: агрономы, ветеринары и селекционеры.

Читайте также

Гороскоп: Скорпион в 2021 году, что ждет знак зодиака

• Для обустройства мегаполисов нужны урбанисты — те, кто будет продумывать систему жизнеобеспечения города: архитекторы с логистическим видением и логисты-архитекторы, специалисты по развитию урбанистической среды.
• Во всех сферах производства будет востребован информационный диетолог или личный цифровой куратор — человек, умеющий фильтровать информацию, выделять главное, определять фейки и пр., отбирающий нужные человеку для нормального выполнения рабочих и жизненных задач приложения.

Чтобы не промахнуться с выбором жизненного пути, определите сначала, кем хотите стать, а затем отыщите, где будете учиться, чтобы приобрести требуемые знания и навыки.

Читайте также: Куда пойти учиться после 9 класса в Казахстане

Куда пойти учиться после 11 класса

Абитуриент испытывает понятную растерянность, потому что в Казахстане, по данным департамента образования, 125 высших учебных заведений — государственных и частных, множество колледжей. Поэтому не лишней будет информация о том, куда лучше подать документы.

Читайте также

Гороскоп: Дева в 2021 году, что ждет знак зодиака

Фото: yvision.kz: UGC

Подбирая учебное заведение для дальнейшего обучения, примите во внимание такие факторы:

1. Местоположение и регион. Насколько это близко или далеко от дома, удобно ли добираться до места учебы.
2. Репутацию образовательного учреждения. Об этом сообщат национальные рейтинги, составленные IQAA — Независимым казахстанским агентством по обеспечению качества образования, отзывы работодателей об уровне знаний, которое дают в том или ином учебном заведении.

Куда же может поступить выпускник 2018 года в Казахстане? В зависимости от возможностей, способностей и потенциала одиннадцатиклассник может выбрать:

В учебных заведениях такого типа абитуриент может рассчитывать на среднее специальное образование.

Обучение длится до 2-х лет. Студент осваивает непосредственно те знания и навыки, которые пригодятся в конкретной профессии. Большей частью внимание уделяется именно прикладным аспектам освоения профессии.

Читайте также

Как перестать быть туристом и стать местным в чужой стране

Плюс такого образования в том, что абитуриент нацелен на приобретение специальных навыков. Поэтому после окончания колледжа может устроиться как специалист среднего звена по своему профилю.

К тому же вузы принимают выпускников колледжей без экзаменов (по результатам собеседования) на второй курс. Поэтому есть перспектива получить высшее образование.

Фото: yk-news.kz: UGC

• Университет и академия.

На рынке труда в первую очередь затребованы специалисты с университетским образованием.

Те, кто его получил, — профессионалы высшего ранга. Их относят к категории сотрудников, деятельность которых нацелена на выработку, освоение и внедрение новых технологий.

В Казахстане высшее образование можно получить в классических университетах, где есть разнопрофильные факультеты, и в профилированных университетах (педагогическом, медицинском, техническом).

Читайте также

Гороскоп: Рыбы в 2021 году, что ждет знак зодиака

Выпускники классических вузов обычно выбирают научную стезю. Те, кто оканчивал специализированные университеты, становятся специалистами в конкретных областях народного хозяйства.

Поскольку учебных заведений университетского типа в Казахстане более сотни, сделаем краткий обзор тех, что находятся в Астане и Алматы:

• Вузы Астаны выполняют подготовку специалистов по таким направлениям:

Кроме того, в вузах широкого профиля, таких как Евразийский гуманитарный институт, Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева абитуриенты могут освоить специальности «дизайнер», «менеджер», «радиотехник», «метролог», «логист» и т. д.

Большинство этих вузов предлагают заочное обучение в Астане. Его длительность такая же, как и на стационарном отделении. Студенты осваивают идентичные учебные программы, учатся по единым учебным планам.

Читайте также

«Помощь и участие «Казахмыса» ощутила на себе каждая больница региона»: директор медцентра Жезказгана о борьбе с COVID-19

Отличие только в организации получения знания: заочники дважды в год приезжают на установочные сессии, где слушают лекции преподавателей, участвуют в семинарах и практических занятиях, пишут квалификационные работы, сдают экзамены и зачеты.

Выпускники заочного отделения получают диплом установленного образца после того, как успешно сдадут государственную аттестацию.

• Лучшие университеты Алматы также открывают двери для выпускников. Вот на что можете ориентироваться, выбирая этот город для учебы:

Большинство вузов уже опубликовали на официальных сайтах информацию для абитуриентов, где указаны специальности, количество государственных мест и проходные баллы.

Поинтересуйтесь заранее, с какими данными ЕНТ можете претендовать на бюджетное место в вузе.

Воспользуйтесь представленными рекомендациями, определяясь с будущей профессией.

Читайте также

Как устроиться на работу без опыта: советы

Не забывайте о том, что выбранная специальность должна быть востребована в будущем. Выбирайте дело по душе.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/children/1730854-kuda-pojti-ucitsa-posle-11-klassa-v-kazahstane/

Куда поступить с физикой: энергетические специальности

Профессия энергетика – одна из самых сложных и опасных в мире. Инженеры-энергетики часто работают с открытыми источниками электричества, на крупных промышленных производствах и иногда рискуют здоровьем в прямом смысле слова. Но несмотря на все опасности, это очень интересная трудная профессия, привлекательная именно своей сложностью и нужно. Только представьте, в ваших руках будет находиться та сила, от которой зависит нормальная жизнь всего человечества – электричество, энергия, вы сможете понимать ее законы и управлять ею.

Что находится в ведении инженера-энергетика?

• Проектирование и монтаж электросетей;
• Контроль состояния, работы и безопасности электростанций и электросетей;
• Разработка способов безопасного использования энергии;
• Поиск альтернативных источников энергии;
• Внедрение инновационных технологий на производстве и т. д.

Мы перечислили только малую часть обязанностей инженера-энергетика. Энергетических специальностей существует очень много, но для каждое требуется хорошее знание физики и математики.

Куда пойти учиться?

Направления, связанные с энергетикой, энергетическим машиностроением и электротехникой, есть практически во всех технических вузах. Мы поможем вам выбрать вуз, где больше всего шансов поступить на бюджет.

Радиотехника

В МЭИ проходной минимум – 174 балла, за счет федерального бюджета смогут учиться 100 человек.

Электроэнергетика и электротехника

Для зачисления на бюджет в МУПОиЧ «Дубна» достаточно написать ЕГЭ более чем на 108 баллов, мест выделено 30. В МЭИ бюджетных мест 130, но проходной балл выше – 180, на факультете (ИЭТ) требуется 187 баллов, на бюджет примут 139 ребят. В МИСиС проходной балл – 233, выделено 21 бюджетное место. В РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина шансы поступить на бюджет точно такие же: 233 балла и 21 место. В Тимирязевской академии минимальное количество баллов – 187, выделено 25 мест. Минимальный проходной балл в МАДИ – 158, бесплатно будут учиться 50 человек.

Электроника и автоматика физических установок

В МИФИ запланировано 50 мест, чтобы попасть на бюджет, нужно набрать 261 балл.

Ядерные физика и технологии

Бесплатно учиться в МУПОиЧ «Дубна» смогут 24 человека, которые набрали более 129 баллов. В МИФИ на первый курс примут 125 человек, сумевших набрать на ЕГЭ минимум 267 баллов.

Ядерная энергетика и теплофизика

В Бауманском университете минимальный проходной балл – 230, бюджетных мест запланировано 355. В МЭИ необходимо набрать на ЕГЭ не менее 199 баллов, на бюджет зачислят 175 человек.

Ядерные реакторы и материалы

На бюджет в МГТУ имени Н. Э. Баумана смогут поступить 355 человек, набравших на ЕГЭ более 208 баллов.

Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг

В МИФИ минимальный балл по этой специальности — 267, выделено 25 бюджетных мест.

Материаловедение и технологии материалов

Минимальный проходной балл в МИФИ – 259, из госбюджета оплачивается 15 мест.

Лазерная техника и лазерные технологии

Если вы хотите поступить в МИФИ, то здесь выделено 10 бюджетных мест, проходной балл – 260. В МГТУ имени Баумана минимальный балл немного ниже – 248, выделено 106 мест.

Теплоэнергетика и теплотехника

В МИИТ вы сможете поступить на бюджет (там 21 место), если наберете на ЕГЭ более 183 баллов. В МЭИ прием ведется на двух факультетах: на (ИТАЭ) проходной балл – 170, на бюджет примут 75 человек, на (ИПЭЭФ) нужно 164 балла, бюджетных мест – 114. В «Тимирязевке» проходной балл – 174, на бюджет зачислят 30 абитуриентов.

Электроника и наноэлектроника

Проходной балл в МИФИ – 267 баллов, на бесплатное обучение примут 10 человек. В МЭИ эти направления есть на нескольких факультетах: на (ИЭТ) нужно 211 баллов, выделено 25 мест, на (ИРЭ) – 196 баллов и 150 мест.

Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения

В МИФИ выделено 15 бюджетных мест, минимальный проходной балл – 260.

Энергетическое машиностроение

В МГТУ Баумана есть два таких направления, на каждом выделено по 355 мест, чтобы поступить на бюджет, необходимо набрать на ЕГЭ более 226 баллов. В МЭИ минимальный балл – 166, на бюджете запланировано 54 места. В МАДИ проходной балл – 145, на бюджет примут 50 ребят.

Техническая физика

Минимальный проходной балл в «Бауманке» — 229, на бюджет примут 355 ребят.

Высокотехнологичные плазменные и энергетические установки

На первый курс, на бюджет, в Бауманский университет смогут поступить 355 человек, набравших более 234 баллов.

Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения

В МГТУ имени Н. Э. Баумана проходной балл – 223, выделено 355 бюджетных мест. В МАМИ необходимо набрать не менее 178 баллов, запланировано 25 бюджетных мест.

Как видите, бюджетных мест в технических вузах много. Кажется, что поступить легко, но это обманчивое впечатление. Конкурс везде довольно высокий, поэтому готовиться нужно особенно тщательно. Желаем удачи!

Источник: Merlin

Миссия выполнима: как получить высокие баллы по ЕГЭ и при этом сохранить свои нервы

12 часов ночи. Дочь корпит над учебниками, пытаясь запомнить хоть что-нибудь из этих многочисленных формул, терминов, листает конспекты и зубрит определения. Мама судорожно глотает валерьянку, отец сидит перед выключенным телевизором (чтобы не беспокоить чадо, грызущее гранит науки) и вздыхает. Если эта ситуация вам знакома, поздравляем – у вас ЕГЭ! 

Стоит оговориться, что такая реакция на приближающийся экзамен возникает далеко не у каждого школьника. Тем не менее, ЕГЭ остается жизненным испытанием, которое придется пройти. Зачастую вокруг единого госэкзамена создается атмосфера ужаса и бесконечного стресса. Да и сама процедура похожа на место происшествия в каком-нибудь триллере. В день X коридоры оцеплены сигнальными лентами. Если опоздаете, вас, скорее всего, пустят, но время для написания работы не продлят, и придётся разбираться с бланками без инструкций организаторов.

На входе в пункт проведения экзамена необходимо предъявить паспорт и пропуск. Выпускнику позволяется взять с собой ручку с чёрными чернилами, линейку, паспорт, бутылку воды и, если требуется, лекарства. Ближайшие несколько часов одиннадцатиклассник будет оторван от остального мира: телефоны, планшеты и другие средства связи брать с собой категорически запрещено. То же самое касается фотоаппаратов, диктофонов и любой другой аппаратуры. Ну и, естественно, никаких справочников, учебников, конспектов. 

В кабинете сдающих рассаживают на отдельные места, проводят инструктаж и раздают пакеты с экзаменационными материалами. Нагнетает и так стрессовую обстановку наличие камер видеонаблюдения. Любое нарушение свода правил влечет за собой строгое наказание. Именно поэтому важно готовить не только свои знания, но и нервы.

А вас, нервные клетки, попрошу остаться!

Психологи, которым зачастую приходится заниматься реабилитацией ребят, которые довели себя до истощения из-за экзаменов, советуют успокоиться всем. Как родителям, так и детям. ЕГЭ – это испытание не только для школьника, но и для родных, поскольку семья находится в состоянии неопределенности.  Родители никак не могут повлиять на подготовку выпускника напрямую. Сесть и выучить за него материал невозможно, как и сдать дисциплины самостоятельно. Поэтому мамы и папы сталкиваются с отсутствием контроля над ситуацией, а это усиливает тревогу. 

Тревожиться и бояться перед экзаменами в порядке вещей, но делать из этого вселенскую трагедию не стоит. Ребенку и так тяжело, ведь именно от его действий зависит будущее. 

Ученые провели исследования и выяснили, что включение префронтальной коры головного мозга снижает интенсивность эмоциональных переживаний, то есть снижает стрессовую реакцию. Когда мы обсуждаем что-либо, мы включаем префронтальную кору. Иными словами, есть вполне действенный вариант, как успокоить и себя и ребенка – обсудить с ним все варианты исхода события. Что делать дальше, если результаты экзамена будут не такими, как ожидалось. И проговорить план действий в таком случае – альтернативный вуз, например. Это поможет понять ребенку, что плохие баллы – это не конец, всегда есть альтернатива, говорит психолог Наталья Малышева. Но это не значит, что теперь можно расслабиться и ничего не делать.

Театр начинается с вешалки, а ЕГЭ – с документации

Педагоги в один голос твердят: начинать подготовку к экзаменам нужно заранее. Как минимум, за полтора года до самого события. И нелишним будет сначала изучить врага в лицо: посмотреть, как выглядят бланки для ответов, прочитать кодификатор, можно также скачать демо-вариант, который можно найти на сайте fipi.ru. Это поможет подготовиться к самой процедуре, не теряться во время заполнения ответов, правильно распределить время. 

Кстати, о времени. По мнению Елены Гечбая, руководителя агентства «Репетитор Кубани», лучше начать подготовку поздно, чем никогда. Чаще всего к педагогам центра за помощью в подготовке обращаются с началом учебного года в 11 классе.  

Второй поток желающих структурировать свои знания появляется в феврале, марте. Помогаем всем,  несмотря на уровень знаний. Но честно говорим, что высокие баллы можно набрать, если готовиться заблаговременно. По основным предметам – за год.  Что касается иностранных языков, которые требуются, например, в РГФ или в медицинский, готовиться надо за два года заранее,

– отмечает Елена Гечбая. 

Все будет зависеть от уровня знаний и мотивации школьника. Если захочет, можно горы свернуть,  уверена Гечбая. 

К нам в апреле пришёл мальчик, который готовится самостоятельно. Пробелов много, но мы взяли его, хотя со слов мамы, все остальные репетиторы в городе отказались. Мы надеемся, что он сдаст на четыре.  Он сдает ОГЭ. Занимается сейчас 3 раза в неделю по 90 минут. Старается очень.  Результаты узнаём скоро,

– рассказывает она. 

Баллы с неба не упадут: нужна система подготовки

Однако некоторые дисциплины требуют неспешной подготовки, за два года до экзаменации. Обычно с такими ребятами репетиторы занимаются два раза в неделю по 90 минут. Это стандартный уровень, но есть еще интенсив, для тех, кто решил запрыгнуть в последний вагон уходящего поезда. Тогда придется поднапрячься, и заниматься 3-4 раза в неделю. Но даже в таком случае шансы на высокие баллы есть.

Чтобы правильно структурировать подготовку, стоит заменить развлечения и серфинг в интернете на прогулки и спорт. Это помогает переключаться и отдыхать, уверена Гечбая. Когда ученик обращается к репетитору, выстраивается определенный тайм менеджмент. Репетиторы в работе чаще всего используют Ким (контрольно-измерительные материалы),  тесты с маркировкой от ФИПИ, плюс авторские наработки, накопленные за годы работы в школах, вузах и частных центрах.

Репетитор испанского языка в центре «Репетитор Кубани» Павел Рупаков советует разбивать материал для усвоения на мелкие части по темам и ежедневно выполнять упражнения и задания, оттачивая навыки.

Ушла из школы после 10 класса и не прогадала

Мария Кузьмичева – студентка  1 курса механико-математического факультета МГУ имени Ломоносова. До 11 класса она училась в обычной школе. А затем семейный совет решил, что будет лучше, если Маша перейдет на домашнее обучение. Такой смелый шаг был продиктован тем, что у будущих выпускников остается не так много времени для подготовки к госэкзамену. 

В первой половине дня ребенок находится на уроках, а когда приходит с занятий, садится за домашнее задание. И только вечером, если остаются силы и свободное время, начинается экзаменационная подготовка. Как оказалось, «ход конем» в случае Маши сработал на ура. 

 Она сдала все школьные предметы досрочно и с декабря села за билеты. 

«Не была уверена, что смогу»

Еще в начале года Мария не знала, куда будет поступать. Был вуз мечты, но она не была уверена, что сможет. Сегодня именно в этом вузе Кузьмичева и обучается.

Готовиться к ЕГЭ она начала еще в 10 классе, по мере возможности отрабатывала первую часть экзаменационных вариантов. И только уйдя на семейное обучение Мария начала отрабатывать вторую, самую сложную часть в билетах.  

Математика, информатика, физика и русский язык. Первая тройка – одни из самых сложных дисциплин, это признают и педагоги и репетиторы. По честному мнению Кузьмичевой, школа может подготовить ученика максимум на 70-80 баллов. 

Всю первую часть билетов ты сможешь сделать, не прибегая к помощи репетиторов, а вот со второй частью могут быть проблемы,

– считает Мария. 

Это касается обычного общеобразовательного учреждения. Среди одногруппников Маши есть ребята, которые окончили школы с математическим уклоном, и услуги репетиторов не понадобились.

У Кузьмичевой был репетитор по русскому языку и по физике, но с последним она занималась только в 10 классе. Всю остальную базу девушке давала онлайн-школа «Фоксворд». Курсы вели преподаватели из вузов. Маша слушала лекции и делала задания.

Я готовилась по определенной системе. Например, в понедельник я учила только математику, во вторник только физику, в среду – информатику, в четверг – русский язык. С утра я вставала, слушала какие-то курсы, решала домашку к этим курсам, она была напрямую связана с экзаменом, затем отрабатывала определенные задания. Пятница, суббота и воскресенье у меня были дни, когда я решала целыми вариантами. По два или три варианта в день, по разным предметам,

– делится девушка.

По русскому языку с Машей занимался репетитор. На каждый урок она писала по два сочинения, которые педагог проверяла и выставляла баллы. Заниматься приходилось много и упорно. Иногда по воскресеньям Маша давала себе передышку, чтобы не перегореть.

Я считаю, если ты позанимался умственно, то нужно сделать смену деятельности и позаниматься физически. Поэтому на протяжении всего года и до этого я ходила на танцы, они были 3 раза в неделю. Также каждый день после обеда я старалась выходить на улицу, рядом с домом есть хороший парк, и час-полтора просто гуляла,

– вспоминает девушка.

Интернет – наше все

Несмотря на то, что Мария занималась с репетиторами, она уверена, что даже при самостоятельной подготовке можно достичь хороших результатов.  

В онлайн-школе, в которой я обучалась, у большинства преподавателей есть Ютуб-каналы. Они выпускают ролики, различные разборы задач. Например, по математике есть очень хороший педагог Борис Трушин, его ролики можно найти в интернете в свободном доступе. По физике – Михаил Пенкин, он также доступно объясняет темы. Да и в принципе на Ютубе много разных роликов, посвященных подготовке к ЕГЭ. А еще есть бесплатные курсы. Главное – желание и усидчивость,

– отмечает Мария.

Кроме того, онлайн-школа «Фоксфорд» в прошлом году давала возможность бесплатно решать варианты с ручной проверкой.

То есть ты распечатываешь вариант, или решаешь его через ноутбук, в первую часть вводишь ответы в поля, а вторую часть пишешь на листочке, фотографируешь и отсылаешь, и там по всем критериям, как на экзамене все проверяют, и выставляют тебе баллы. Благодаря этим вариантам ты можешь увидеть реальную картину своих знаний,

– рассказывает Кузьмичева.

Но главный совет, которым она хотела бы поделиться с выпускниками – как можно больше решать.

Нужно набивать руку, постоянно решать задачи, важно делать это на время, поскольку на экзамене ограниченное количество часов для сдачи. Я ставила таймер и решала варианты, – советует Маша.

Некоторые ее одногруппники признавались, что занимались не с вариантами ФИПИ, а с билетами, которые можно найти на сайте ege.sdamgia.ru.

Например, по математике очень многие ребята говорили про варианты от Ларина, они гораздо сложнее, чем те, что придется решать на ЕГЭ, но в этом вся соль – после такой подготовки ты с легкостью справишься на экзамене,

– отмечает Мария. 

Перед «смертью» – надышись

Мария Кузьмичева на собственном опыте знает, как сильно может повлиять переживание на итоговые баллы. 

Последним экзаменом я сдавала физику. На нее я шла полностью расслабленная, потому что я очень сильно устала. И так получилось что по физике у меня самый высокий балл из всех предметов, которые я сдавала,

– делится студентка.

Результатом упорного труда и систематической подготовки Марии стали 90 баллов по математике, 92 – по информатике, 94 балла по русскому языку и 97 баллов по физике.

Может показаться, что без многочасовой зубрежки не обойтись, но девушка прекрасно совмещала танцы и прогулки с умственной нагрузкой. В будущем девушка мечтает связать свою жизнь с программированием и системный подход к обучению для нее будет только плюсом.

Что отталкивает девушек Физика уровня? | Physics

Некоторые шокирующие цифры были опубликованы на этой неделе в отчете Института физики (IOP), в котором говорится о прогрессе девочек, поступающих на изучение физики уровня A. Вместо того, чтобы просто сосредоточиться на проценте девочек, изучающих этот предмет, который, как известно, колеблется чуть ниже 30%, исследование проанализировало успеваемость девочек из разных типов школ.

В целом 46% школ не отправили ни одной девочки на физический уровень A, и если бы учитывались только школы с совместным обучением в обслуживаемом секторе, эта цифра была бы еще выше — 49%.Иными словами, почти половине смешанных государственных школ в Англии не удавалось вызвать у девочек достаточно энтузиазма, чтобы хоть одна из них захотела изучать физику на уровне «А».

Не секрет, что многие учителя физики на самом деле не имеют ученых степеней, но если бы учителя, которым не хватало уверенности и навыков в предмете, были единственной причиной плохой успеваемости, можно было бы ожидать, что цифры для мальчиков будут сопоставимыми. Это не так: только 12% школ с совместным обучением не смогли отправить мальчиков на пятый уровень.Как ясно из названия отчета, для девочек все по-другому. Отчет сам по себе не может определить, почему это может быть так, но это состояние игры, которое не должно и не должно продолжаться из поколения в поколение.

Аргумент, который так часто выдвигается, состоит в том, что по какой-то причине девочки просто не «любят» физику. Я бы сказал, что данные (также содержащиеся в этом отчете), которые показывают, что школы для девочек одного пола могут отправлять девочек в 2,5 раза больше, чем школы смешанного типа, опровергают этот аргумент.Несмотря на то, что однополые школы могут иметь некоторые систематические отличия от школ с совместным обучением, я не считаю, что эти различия сами по себе достаточно значительны, чтобы привести к такой огромной разнице в количестве. Что-то в духе и среде многих учреждений совместного обучения вступает в игру и мешает многим девушкам рассматривать физику как подходящую тему для изучения на уровне A.

Это не требует, чтобы учителя сознательно отговаривали девочек от серьезного размышления о предмете, а скорее допускают культуру, в которой получено сообщение, что девочкам «странно» интересоваться космосом, машинами и механизмами. , атомы или любые другие интересные темы, которые таятся в физике.Это сообщение, которое вполне может быть подкреплено родителями, кажется широко распространенным в средствах массовой информации.

Подростки очень чувствительны к тонким намёкам о том, что «приемлемо», и могут принять такие намеки близко к сердцу и действовать в соответствии с ними. Другими словами, тот факт, что в настоящее время число женщин-физиков невелико, так что они считаются редкостью, если не странностью, означает, что видимый стереотип — это мужчина. Учителям (любого предмета) и сверстникам слишком легко укрепить стереотип и направить девочек в предметы, которые воспринимаются как более нормальные или приемлемые.Следовательно, мы по-прежнему видим, что большинство девочек, которые выбирают один или несколько уровней естественных наук, стекаются в сторону биологии, а не физики, тогда как количество мальчиков, изучающих тот или иной из этих предметов, почти одинаково.

Когда я на этой неделе выступал в программе «Сегодня», рассказывая об этом отчете, моим собеседником была директор школы, которая категорически возражала против любого утверждения, что учитель прямо скажет девушке не заниматься физикой (хотя я не предполагал, что это может случаться). Чуть позже она выдвинула аргумент, что, возможно, девушки не хотят заниматься физикой.Высказывая это предположение, мне кажется, она опасно близка к бессознательному укреплению стереотипа.

Конечно, не только учителя могут распространять негативные сообщения; мальчики в классе могут сыграть не менее важную роль. Как часто мальчики говорили девочкам, что физика не для них? Или что у них никогда не будет парня, если они будут настолько неженственными, что любят физику? Или, что хуже всего, девушке не круто получать удовольствие от этой темы. Я боюсь, что многие, многие женщины, которые застряли в этой теме, могли бы назвать частые случаи, когда в их адрес делалось подобное замечание.Но сколько еще девушек сталкиваются с таким унижением и сдаются?

Учителя все вместе должны следить за тем, чтобы не только их собственные действия и слова не обескураживали, но и чтобы они не допускали случайных сексистских замечаний со стороны мальчиков. Только благодаря такой нулевой толерантности в школах, создавая твердую атмосферу поддержки девочек, чтобы они могли заниматься тем, чем они искренне интересуются, мы узнаем, какой процент девочек действительно хотел бы сдать экзамен по физике. Из отчета IOP очень трудно поверить, что мы можем точно оценить эту цифру, не говоря уже о том, что мы ее достигли.

Родители могут внести свой вклад, как гарантируя с рождения, что они не проецируют гендерные стереотипы, так и бросая вызов школам относительно их собственной статистики. Мало кто из родителей может знать, чем интересуются их дочери, когда они оглядываются, чтобы выбрать среднюю школу, но это поможет удержать давление, если они будут задавать вопросы об успеваемости каждой школы в отношении предметов, которые девочки выбирают для перехода на уровень A. Инспекция школ Ofsted также может сыграть роль в обеспечении учета гендерного равенства во время проверок.

Полный список рекомендаций, которые предлагает IOP, можно увидеть в его отчете.

Почему все это имеет значение? Я бы предположил, что есть три причины. Во-первых, это вопрос естественной справедливости. Если нынешняя система по существу лишает большое количество девочек права серьезно относиться к физике как к подходящему предмету для них, мы не относимся к ним справедливо.

Во-вторых, как показал отчет Королевской инженерной академии на этой неделе, мы не производим достаточное количество выпускников по специальностям (наука, технология, инженерия и математика), чтобы удовлетворить потребности работодателей и экономики.Основное внимание в академии уделяется инженерному делу, для которого стандартным условием является физический уровень A. Если мы теряем, совершенно без необходимости, значительную часть когорты каждого года от получения квалификации по физике, есть простой способ увеличить пул, убедившись, что все девушки получают эту возможность.

Наконец, как и в случае с советами директоров или командами в целом, разнообразие может положительно влиять на результат — будь то прибыль, инновации или какой-либо другой показатель. Давайте позаботимся о том, чтобы мы как нация делали все возможное для развития разнообразного резерва талантов, из которых могли бы черпать работодатели в области инженерии и физики, способствуя реальному разнообразию и, следовательно, творчеству.

При нынешнем положении вещей я — как эта довольно странная вещь, женщина-профессор физики — утверждаю, что мы коллективно должны сделать гораздо больше, чтобы предоставить всем нашим детям женского пола подлинное равенство возможностей в школе. Это включает в себя обеспечение того, чтобы ни одна тема не была представлена ​​как неуместная. В таком случае, может быть, наконец, женщина-физик больше не будет считаться особенной.

Афина Дональд — профессор физики Кембриджского университета и сотрудник Института физики

Почему больше девочек не изучают физику? | Физика

Алисе Уильямс 16 лет, и ее глаза сияют.Когда она говорит, ее лицо розовеет от волнения, а руки выразительно машут руками. Вы могли ожидать, что она будет говорить о последнем фильме Сумерки или о подростковой группе. Но нет: Алиса говорит о термостойкости. В частности, эксперимент по термостойкости в ее классе физики A-level.

«Самые захватывающие эксперименты — это когда нормальный идет ужасно неправильно», — говорит Алиса, ученица шестого класса в школе Лэмптон в Хаунслоу, западный Лондон. «Однажды мы проверяли сопротивление в проводе, и если он слишком горячий, он начинает светиться.Мы думали, что электричество выключено, но оно было включено, и оно светилось до точки. В линейке прожгла дыра. Мы пытались скрыть это от учителя, потому что мы были группой из трех девочек, и это было в начале года, и люди все еще давали нам немного палки ».

Алисе дали« кусочек палки ». от мальчиков в ее классе, потому что увидеть трех девочек, изучающих физику в школе, становится все более редким явлением. За последние два десятилетия ученицы составляли лишь пятую часть тех, кто изучает предмет на уровне A-level.Это четвертый по популярности предмет для мальчиков, но в рейтинге девочек он опустился на 19-е. Согласно недавнему исследованию Института физики с использованием информации, предоставленной Национальной базой данных учащихся, 49% государственных школ совместного обучения в Англии не отправляли девочек для изучения физики на уровне A-level в 2011 году. почти в два с половиной раза более вероятно, что они будут изучать этот предмет на уровне A, если они будут учиться в однополых школах — открытие, которое предполагает, что в учреждениях совместного обучения может существовать укоренившееся культурное восприятие, что физика каким-то образом «не для девочек» «.

В университете цифры продолжают ускользать. Около 17% девушек подают заявки на изучение физики на уровне бакалавриата, после чего наблюдается более существенное сокращение числа переходов на постоянную академическую работу — только 7,9% из этих студентов остаются старшими преподавателями и 4% профессорами. Почему это происходит? Есть ли в мире физики эндемичный сексизм? Или женщинам это просто не нравится?

Профессор Афин Дональд в Кавендишских лабораториях Кембриджского университета.Фотография: София Эванс для журнала Observer

Афина Дональд, профессор экспериментальной физики и поборник гендерного равенства в Кембриджском университете, говорит, что существует риск того, что девочки школьного возраста не сочтут этот предмет «крутым». «Возможно, проблема заложена в духе школы и учителя склонны больше общаться с более общительными мальчиками», — говорит Дональд. «Есть всевозможные тонкие сообщения о том, что« Девочки не занимаются физикой »».

Многие ученики, с которыми я разговаривал в Лэмптоне, соглашаются. Они говорят, что биология воспринимается как более дружественная к девушкам, потому что это ворота в медицину и предполагает большее взаимодействие с людьми. Напротив, физика считается академически сложным предметом, когда студенты проводят скучные, повторяющиеся эксперименты на лабораторном столе и борются с уравнениями. Неофициальные данные подтверждаются статистикой — в то время как девушки составляют 20% всех студентов, которые выбирают физику на уровне A-level, они составляют 55% учеников, выбирающих биологию.

«Я полагаю, что мы изображаем физиков и инженеров так, как будто это ненормально для девочек, — говорит Дональд.«В таких программах, как The Big Bang Theory , их часто рассматривают как довольно занудных мужчин. Они выдают себя невнятными, и это не то, к чему девушка будет стремиться в 12, 13, 14 лет».

Или, как сказал сэр Питер Найт, президент Института физики: «Учитель английского языка, искоса глядя на девушку, которая интересуется физикой… может сыграть определенную роль в формировании у девушек восприятия предмета».

Лэмптон идет против национальной тенденции: четверть девочек изучают физику на уровне A-level.Джессика Хамер, учитель естественных наук в школе, связывает это с их согласованными усилиями по противодействию любым негативным стереотипам о том, что физики могут делать или быть похожими на реальный мир: «Мы поняли, что девочек не хватает, поэтому мы пытались привлечь больше ораторов и образцов для подражания, чтобы они пришли в школу и поговорили с учениками ».

Воздействие было заметным, и девушки, которых я встречаю, очень умны и полны энтузиазма в отношении выбранной темы. «Очень отрадно знать, что есть женщины, которые действительно преуспели», — говорит 16-летняя Садаф Резай, изучающая физику A-level.«Но их не так много на телевидении или в средствах массовой информации», — возражает Элис Уильямс. «Физика — это не только теория. Многие люди думают, что это теория, теория, теория, и это их отталкивает. Вам также нужно увидеть, как она применяется на практике. Она участвует во всем, что мы делаем: вы берете книгу — это механика. Вы бросаете мяч — это механика … Ядерный синтез потенциально может быть использован в качестве альтернативной энергии ».

Сушманджит Каур, 17 лет, говорит: «И физика не ограничивается только землей.Это выходит за рамки этого — в исследование космоса ».

« Это отвечает на более фундаментальные вопросы », — заключает Алиса.

Все трое болтают, в какой-то момент настаивая на том, что они с нетерпением ждут школьной поездки в Большой адронный коллайдер в Церне в Женеве. Когда их разговор о физике элементарных частиц становится для меня слишком непонятным (single science GCSE, 1994), Алиса прерывает объяснение: «Физика элементарных частиц изучает то, что составляет протоны и электроны», — объясняет она. любезно.

Интересно, чувствовали ли эти откровенные, умные девушки давление со стороны сверстников, чтобы они не изучали физику? Резай кивает. «Я думаю, что в 10 и 11 класс девочек откладывают из-за давления со стороны сверстников, и никто из их друзей не делает этого».

«В настоящий момент не круто быть умным, особенно девочкой», — добавляет Уильямс. «Мальчики не против, чтобы их считали фанатиками, а вот девочки — нет. Я тоже изучаю английский свет, и я единственный в классе, кто также изучает физику. физика? »Она с отвращением скривила губы.«Но мы хороши, потому что у нас есть целая группа друзей [тоже занимающихся физикой]».

Ключевым моментом является поддерживающая сеть друзей, изучающих одну и ту же тему. Но, как указывает Алиса, это также вопрос того, чтобы видеть более положительные образцы для подражания на телевидении и в школах. Хотя в популярной науке есть известные мужчины-ведущие — Брайан Кокс, Дэвид Аттенборо, — почти нет женщин-аналогов. А когда женщины-ученые попадают на страницы газет или в телестудии, то то, как они преподносятся, может быть чрезвычайно покровительственным.В докладе 2010 года ученых из Кардиффского университета было рассмотрено 51 интервью с учеными, восемь из которых были женщинами, взятые из выборки из 12 национальных газет Великобритании в 2006 году. Половина анкет женщин касалась их одежды, телосложения или прически, по сравнению с 21% анкет мужчин. Опрошенных мужчин-ученых часто использовали для обозначения серьезности, в то время как женщин чаще говорили, что они делают науку «доступной» или «сексуальной».

Элис Белл, научный журналист и научный сотрудник Университета Сассекса, считает это частью проблемы: «Мы должны праздновать это, когда видим женщину-ученого по телевизору.Мы должны сказать: «Да, она была замечательной», и не обязательно просто смотреть на них ».

Однако это тенденция с удручающе длинной историей. В 1960-х годах, когда женщин-ученых было немного, они регулярно изображались в средствах массовой информации как жены и матери и хвалились за их хлебопекарные навыки или умение шить собственную одежду. Выдающийся астрофизик Джоселин Белл Бернелл сделала одно из самых важных открытий 20-го века, когда она обнаружила существование пульсаров.И она вспомнила в недавнем радиоинтервью, что последующий интерес прессы был сосредоточен на том, «какой я рост, и, знаете, размеры груди, талии и бедер, пожалуйста, и все такое. Они не знали, что делать. с молодой женщиной-ученым … вы были молодой женщиной, вы были третьей страницей, вы не были ученым «.

Белл Бернелл чувствовал себя неспособным жаловаться на такое обращение. «Я не защитила докторскую диссертацию, я зависела от рекомендаций старших коллег и, может быть, даже от доктора философии, и я не могла оскорбить прессу, потому что лаборатории нужна была огласка», — сказала она.«Если бы вокруг была какая-то высокопоставленная женщина, она могла бы занять достаточно сильное положение, чтобы взвесить и сказать прессе:« Послушайте, это не относящиеся к делу вопросы »… но этого не было».

Сексизм имел серьезные последствия: открытие Белл Бернелл привело к присуждению Нобелевской премии 1974 года — не ей, а ее руководителю-мужчине и коллеге. К счастью, в наши дни есть несколько более опытных женщин-физиков, но некоторые проблемы остаются. Когда в начале этого года Европейская комиссия выступила с инициативой поощрения большего числа девушек к карьере в науке, они выпустили китчевое видео, в котором молодые женщины сновали вокруг освещенной неоновым светом лаборатории в высоких каблуках, мини-юбках и посылали поцелуи в пробирки. Видео было резко высмеяно в социальных сетях, и студенты Бристольского университета быстро собрали эту пародию на YouTube, демонстрирующую использование латексных перчаток и женщин-ученых, наносящих губную помаду в лабораторных очках.

Но действительно ли такие культурные стереотипы влияют на повседневный опыт работающих ученых? Афина Дональд, одна из восьми женщин из 100 студентов на последнем курсе бакалавриата физики в Кембридже, считает, что это так. «Вы должны были иметь возможность сказать« Да будет так », и если вы чувствуете себя некомфортно в этой ситуации, это все равно может сдерживать вас», — говорит она.«Я видел ситуации, когда очень уверенный в себе молодой человек приставал к партнеру по лаборатории — женщине. Теперь это может случиться, если вы мужчина или женщина, но этого может быть достаточно, чтобы оттолкнуть девушку, если она уже чувствует себя уязвимой, потому что она в меньшинстве.

«Это может проявиться и на более позднем этапе», — добавляет Дональд. «В настоящее время есть некоторые очень хорошо зарекомендовавшие себя женщины в науке, которые все еще будут говорить, что они в меньшинстве на конференциях, и они чувствуют себя неудобно ходить в паб, как это делают мужчины, пообщаться после разговора.«

Аки Мацусима в лаборатории Имперского колледжа в Лондоне. Фотография: София Эванс для наблюдателя

И все же есть признаки того, что культура меняется. идей, но также и тех физиков, которые в настоящее время работают в аспирантуре. 26-летний Аки Мацусима, изучающий докторскую степень в области квантовой физики в Имперском колледже в Лондоне, настаивает на том, что образ жизни ученого-исследователя «очень гибок и действительно удобен, и в этом отношении это может быть действительно полезно для женщин, у которых есть другие обязанности, например, уход за детьми.Было много поощрения и финансирования, чтобы привлечь больше женщин, и когда вы приедете, дискриминации не будет. На самом деле, это очень обнадеживает ».

Однако Мацусима признает, что нехватка женщин-профессоров является проблемой. Она, как и Дональд, посещала школу для девочек, а затем решила поступить в колледж для лиц одного пола в Кембридже». «Я знала, что на курсах будут все мужчины, — объясняет она, — поэтому я подала заявление в женский колледж, чтобы тоже общаться с девушками». Но как только Мацусима попала в мир физики, в котором преобладают мужчины, она обнаружил, что это была и продолжает оставаться чрезвычайно справедливой средой без дискриминации по признаку пола.

«Может быть, в обеденное время вы тусуетесь с кучей парней и говорите о компьютерных играх, но это все, — говорит она. В этом году Мацусима стала финалистом конкурса BBC Masterchef и связалась с некоторыми профессиональными поварами, которые сказали ей, что ей придется работать «вдвое больше», чтобы стать женщиной. «В кулинарии существует своего рода внутренняя дискриминация», — говорит она. «Со мной такого не случалось в физике».

Все это звучит относительно обнадеживающе для учеников A-level в Лэмптоне.Чем они видят себя в будущем?

«Химическая инженерия», — говорит Элис Уильямс.

«Психиатрия», — говорит Садаф Резай.

«Астрофизика», — говорит Сушманджит Каур.

Возможно, будущее физики стало выглядеть немного более женственным.

Базовых курсов | NCAA.org — Официальный сайт NCAA

Школы NCAA требуют, чтобы учащиеся-спортсмены, обучающиеся в колледже, создали основу курсов для старших классов, чтобы подготовить их к академическим ожиданиям в колледже.

Найдите список основных курсов NCAA для вашей средней школы

Подробнее об академических требованиях Дивизиона I.

Подробнее об академических требованиях Дивизиона II

Что такое основные курсы?

Не все классы средней школы считаются основными курсами NCAA. В качестве основных курсов NCAA могут быть утверждены только классы английского языка, математики (алгебра 1 или выше), естественных или физических наук, социальных наук, иностранного языка, сравнительного религиоведения или философии. Лечебные классы и занятия, завершенные посредством зачетных экзаменов, не считаются основными курсами NCAA.

Классы, которые являются основными курсами NCAA, включают:

• Английский язык: английский 1-4, американская литература, творческое письмо
• Математика: алгебра 1-3, геометрия, статистика
• Естественные науки: биология, химия, физика
• Социальные науки: история Америки, гражданское право, правительство
• Дополнительно: сравнительное религиоведение, испанский 1-4

Классы, которые не являются основными курсами NCAA, включают:

• Занятия в непрофильных областях, изобразительном искусстве или специальностях, таких как обучение водителей, машинопись, искусство, музыка, физкультура или сварка.
• Уроки личных навыков, например, личные финансы или обучение потребителей.
• Классы, преподаваемые ниже уровня класса, в более медленном темпе или с меньшей строгостью или глубиной. Эти классы часто называют базовыми, основными, фундаментальными или основополагающими.
• Классы, не носящие академического характера, такие как оценка фильмов, монтаж видео или управление теплицами.

Если вы изучаете класс средней школы, такой как Алгебра 1 или Испанский 1, до того, как пойдете в девятый класс, этот класс может засчитываться для ваших 16 основных курсов, если он входит в список утвержденных основных курсов вашей средней школы и указан в вашей средней школе стенограмма с оценкой и зачетом.

Кредит

Вы можете получить кредит на базовый курс только один раз. Если вы выбираете курс, который повторяет содержание другого основного курса, вы получаете зачет только за один из этих курсов, и более высокая оценка засчитывается в ваш средний балл успеваемости основного курса.

Как правило, вы получаете такое же количество кредитов от NCAA за основной курс, какое вы получаете в своей средней школе за этот класс. Один академический семестр класса составляет 0,5 кредита основного курса. Засчитывается один академический триместр класса.34 кредита основного курса. Одна академическая четверть класса составляет 0,25 кредита за основной курс. Одногодичный курс, проводимый в течение более длительного периода времени, считается одним основным курсом и не дает более одного кредита.

Подсчитайте свои кредиты за основной курс и средний балл

Дивизион I дополнительный основной курс

Школы

Дивизиона I позволяют вам пройти одну дополнительную единицу основного курса после того, как вы закончите среднюю школу, если вы закончите ее через восемь семестров после начала девятого класса.Дополнительный основной курс должен быть завершен в течение одного года после окончания средней школы и должен быть завершен до поступления в колледж.

Дополнительную базовую единицу курса можно пройти в школе, отличной от средней школы, которую вы закончили, при условии, что этот класс входит в список утвержденных основных курсов NCAA новой школы. Если вы проходите дополнительный основной курс в школе, отличной от школы, которую вы закончили, вы должны предоставить Центру отбора NCAA официальную стенограмму из новой школы с указанием дополнительной оценки за основной курс и зачетных единиц.

Если вы проходите дополнительный основной курс по программе, которая не предусматривает зачетных единиц, курс должен получить зачет от средней школы, присуждающей зачетные баллы.

Какие курсы средней школы необходимы для того, чтобы стать акушером? | Работа

Дениз Дейтон Обновлено 29 января 2019 г.

Будущие мамы полагаются на врачей-акушеров для оказания медицинской помощи до и во время родов. Если вы старшеклассник и хотите стать акушером, вы можете начать подготовку к колледжу или медицинской школе, получив хорошие оценки и взяв как можно больше уроков по математике и естествознанию.

Что такое акушерство и гинекология?

Акушерство включает в себя уход за женщинами, которые планируют зачать ребенка, а также во время беременности, родов и сразу после родов. Гинекология — это медицинская область, в которой решаются все проблемы со здоровьем женщины. Акушерство и гинекология (сокращенно акушерство и гинекология) считается отдельной медицинской специальностью, хотя некоторые практикующие врачи предпочитают сузить свою практику до подполя, ориентированного на конкретную область женского здоровья.

Требования к образованию акушера-гинеколога

Обучение акушеру-гинекологу обязательно должно быть долгим и строгим.Хотя курсы и оценки средней школы не будут учитываться при подаче заявления в медицинский институт, вам действительно нужны хорошие оценки для поступления в колледж с сильной доврачебной программой. Старшеклассники, планирующие карьеру в медицине, должны посещать занятия по естественным наукам, химии, физике, математике и английскому языку. По возможности полезно посещать курсы с отличием и курсы повышения квалификации.

В некоторых колледжах есть формальная специализация в области подготовки к медицине, но она не является обязательной для поступления в медицинский институт.Вы можете получить степень бакалавра практически в любой области, если у вас есть все необходимые курсы. Предварительные требования обычно включают общую биологию, микробиологию, неорганическую и органическую химию, математический анализ, физику, психологию и английский язык. Высшие оценки необходимы, поскольку прием в медицинские вузы очень высок. Совокупный средний балл (GPA) для студентов, поступающих в медицинский институт, обычно составляет 3,6 или выше.

Наряду с хорошими оценками вам необходим наивысший балл на вступительном экзамене в медицинский колледж (MCAT), который обычно сдается на первом году обучения в бакалавриате.MCAT — это 7,5-часовой экзамен, состоящий из четырех разделов: Биологические и биохимические основы живых систем; Химические и физические основы живых систем; Психологические, социальные и биологические основы поведения; и навыки критического анализа и рассуждения.

Помимо высоких оценок и результатов тестов, вам понадобятся три убедительных рекомендательных письма для поддержки вашего заявления в медицинский вуз. Письма должны быть написаны людьми, не входящими в вашу семью, например профессорами колледжей и руководителями по работе или волонтерами, которые вас хорошо знают.Письма должны свидетельствовать о ваших академических достижениях, а также о вашей трудовой этике, готовности учиться и пригодности для карьеры в области медицины.

Посещение медицинской школы

После получения степени бакалавра начинающие акушеры-гинекологи должны получить медицинскую степень. Медицинские колледжи присуждают степень доктора медицины, а колледжи остеопатической медицины присуждают диплом D.O. (Доктор остеопатии) степень. Требования к поступающим и курсовая работа для обоих типов медицинских учебных заведений практически одинаковы.

Стоимость медицинской школы варьируется от одного учреждения к другому, часто в зависимости от того, является ли школа государственной или частной. В 2017 году средняя годовая стоимость посещения государственной медицинской школы составляла 32 495 долларов США. Частные школы стоят в среднем 52 515 долларов. Медицинские школы не присуждают стипендии, потому что каждый поступивший может продемонстрировать высокий уровень академической успеваемости. Школы предлагают финансовую помощь в зависимости от потребности. Банковские и государственные программы также предлагают варианты финансирования медицинского образования.

Медицинская школа требует четырехлетнего очного обучения. В течение первых двух лет студенты проходят лекционные и лабораторные курсы по передовым наукам о жизни, фармакологии и медицинской этике. В течение последних двух лет они проходят ротацию по различным медицинским специальностям под наблюдением лицензированных врачей. Ротации дают студентам-медикам знания и опыт, необходимые им для начала практики. Ротации также служат способом узнать о вариантах специальности, которые помогут студенту продвинуться по карьерной лестнице.

После окончания медицинского вуза новые врачи должны получить лицензию в штате, где они будут заниматься. Тогда пришло время пройти медицинскую ординатуру по специальности. Срок проживания зависит от специальности. Резиденция акушера-гинеколога обычно занимает четыре года, хотя в некоторых учебных заведениях требуется пятый год специальной подготовки. Те, кто желает продолжить специализацию в подобласти акушерства и гинекологии, проходят дополнительное обучение в рамках постдокторских стипендий.

Board Certification

После завершения медицинского института, резидентуры и четырех лет профессиональной практики акушер-гинеколог имеет право сдать один или несколько сертификационных экзаменов, предлагаемых Американским советом по акушерству и гинекологии.Сертификация совета директоров является добровольной. Хотя это не является юридическим требованием для практики, многие работодатели и пациенты обращаются за услугами к сертифицированному врачу. В некоторых больницах это необходимо для получения льгот для персонала. Полномочия демонстрируют приверженность врача постоянному образованию и профессионализму в сложной области, где знания в области диагностики и лечения могут быстро меняться.

Сертификат Совета выдается на экзамене и должен периодически продлеваться после успешного завершения профессионального образования.Семинары и курсы предлагаются университетскими медицинскими центрами и профессиональными организациями, включая Американский совет акушерства и гинекологии и Американский колледж акушерства и гинекологии (ACOG).

Акушерство и гинекология Рабочая среда

Акушерство и гинекология считаются одной специальностью, хотя некоторые врачи предпочитают практиковать только одну из двух отдельных областей. Акушеры занимаются исключительно вопросами здоровья, связанными с беременностью. Гинекологи не рожают, а вместо этого уделяют внимание проблемам женского здоровья, таким как рак или проблемы с мочевыводящими путями.Некоторые акушеры-гинекологи выбирают роль терапевта. Женщины могут предпочесть этот тип специалиста терапевту или семейному врачу.

Акушеры-гинекологи работают в больницах, медицинских центрах, академических учреждениях, поликлиниках и офисах. Они встречаются напрямую с пациентами. Они также работают с другими членами медицинских бригад пациентов, которые могут включать анестезиологов, медсестер-акушерок и педиатров. Педиатры — это врачи, специализирующиеся на уходе и лечении новорожденных, детей и подростков.Если вам интересно, какие классы средней школы вам следует посещать, если вы хотите стать педиатром, рекомендуемые курсы одинаковы в средней школе и колледже, независимо от того, каким врачом вы хотите быть.

Акушерство требует долгих и непредсказуемых часов из-за непредсказуемого характера беременности и родов. Многие акушеры работают в рамках групповой практики, чтобы снизить нагрузку на одного врача. Некоторые больницы также разделяют обязанности с другими учреждениями, чтобы обеспечить доступность страхового покрытия для беременных женщин.

Заработная плата и перспективы занятости

Бюро труда и статистики США (BLS) отслеживает данные и составляет прогнозы почти по всем гражданским профессиям. Хотя BLS не предоставляет информацию конкретно об акушерах / гинекологах, его цифры для врачей и хирургов показывают рост числа рабочих мест выше среднего до 2026 года. По мере того, как население продолжает расти, ожидается, что спрос на медицинских специалистов также будет расти.

Средняя годовая зарплата акушера-гинеколога составляет 216 982 доллара.Заработная плата обычно колеблется от 131 496 долларов США до 311 295 долларов США, в зависимости от географического положения, стажа работы, специальной подготовки и других факторов. Акушерство и гинекология — это специальность, которая привлекает большое количество женщин. Шестьдесят девять процентов практикующих акушеров-гинекологов — женщины. Как мужчины, так и женщины-практикующие сообщают о высоком уровне удовлетворенности работой.

Женщины в физике: почему существует проблема и как ее решить

Валери Джеймисон

Мигель Монтанер

КОГДА нам было 16 лет, мы с моей подругой Карен брали интервью для образовательного видео.С густыми волосами, покрытыми муссом для укладки, бледно-голубой подводкой для глаз и неуместной подростковой чванливостью, мы объяснили, почему мы выбрали изучение физики. В тот год мы были единственными двумя девочками в нашей школе, у которых это было. Наше видео должно было вдохновить других девушек сделать то же самое. Мы собирались изменить мир.

Спустя тридцать лет можно с уверенностью сказать, что наши амбиции не оправдались. В 2016 году ни одна девочка не изучала физику уровня A почти в половине школ Англии, которые принимают девочек. В том же году только в одной трети школ по этому предмету изучали две или более девочек.Подобная картина наблюдается во многих странах мира. Несмотря на все инициативы по привлечению большего количества девочек в физику, эта пропорция остается на низком уровне.

В последние недели физика и сексизм оказались в центре внимания из-за зажигательных комментариев, сделанных физиком-теоретиком Алессандро Струмиа. На семинаре по гендерным вопросам в физике в ЦЕРНе недалеко от Женевы в Швейцарии он утверждал, что женщины менее способны, чем мужчины, к физическим исследованиям. На следующий день после отстранения его от должности в ЦЕРНе Донна Стрикленд стала лишь третьей женщиной, получившей Нобелевскую премию по физике за свою 117-летнюю историю, разделив награду этого года за свои новаторские работы с лазерами.

Все это рисует картину физики как карьеры, которая нежелательна для женщин в начале и изолирует многих из тех, кто ее делает. Но почему это все еще так в 2018 году — и что мы можем с этим поделать?

Слева: Фелиси Альберт, лазерный физик, Ливерморская национальная лаборатория им. Лоуренса, Калифорния: «Я думаю, что физика традиционно рассматривается как область, в которой доминируют мужчины, и поэтому нам необходимо изменить баланс. Нобелевская премия этого года определенно является шагом в правильном направлении, и будем надеяться, что нам не придется ждать 55 лет до следующей! »Справа: Кэрол Манделл, наблюдательный астрофизик, Университет Бата, Великобритания:« В таких странах, как В Великобритании прошло относительно короткое время с тех пор, как женщины поступали в университеты, получали ученые степени, позволяли продолжать работать после замужества и возвращаться после создания семьи.Требуются время и сознательные усилия, чтобы эти изменения проникли в такие традиционно мужские области, как физика. Сейчас прекрасное время, чтобы это произошло ».

Слева: Джули Рассел Справа: Ник Делвс-Бротон / IDPS, Университет Бата, 2016

Давайте проясним одну вещь. Девочки так же способны к физике, как и мальчики. Чтобы сказать вам это, не нужно сканировать мозг, просто посмотрите на результаты экзамена. «Девочки успевают не хуже, а то и лучше, — говорит Чарльз Трейси, руководитель отдела образования Института физики в Великобритании.В этом году 30 процентов девочек получили две наивысшие оценки на уровне A, обычно их получают от 16 до 18 лет, по сравнению с 29,5 процентами мальчиков. И дело не в том, что девушки не изучают этот предмет. В 2018 году чуть более 8300 девочек предпочли изучать физику на уровне A по сравнению с примерно 6000, выбравшими французский.

Проблема в том, что это мизер по сравнению с 29 400 мальчиками, которые выбрали его (см. «График»). Физика была вторым по популярности предметом для мальчиков на уровне A level, но 18-м по популярности предметом для девочек.«Многие девушки, которые могли бы сделать карьеру в области физики, бросают учебу. Ужасно, что мы теряем столько талантов, — говорит Джулия Хиггинс, президент Института физики.

Кажется, что-то происходит в возрасте около 16 лет. До этого момента большинство девочек, изучающих естественные науки, имели физику в своих четырех лучших классах. Но потом они ушли. Почему?

Уже почти 20 лет Институт физики пытается выяснить это. «Когда мы начали искать причины этого, мы обнаружили, что доказательств мало, — говорит Хиггинс.

Сначала в институте думали, что это связано с сексизмом и стереотипами в преподавании физики. Инициативы по решению этих проблем имели определенный успех, в результате чего доля девочек, выбирающих физику на уровне A, увеличилась с 17 до 23 процентов. Но затем улучшения остановились. В институте начали подозревать, что проблема не в учителях физики и даже не в отделах естественных наук, а во всей школе.

То, что последовало за этим, было ближе всего к контролируемому эксперименту по изучению проблем.Начиная с 2014 года, 26 школ приняли участие в двухлетнем исследовании, в котором использовались четыре различных подхода. Первая группа школ работала над повышением уверенности девочек 13 и 14 лет. Вторая группа сосредоточилась на работе с учителями физики. Третья работала над проблемой культуры школ в целом, вовлекая учителей, управляющих и учащихся по всем предметам, а не только наукам. Последняя группа из шести школ приняла участие в пилотном проекте, финансируемом Фондом Дрейсона, который объединил эти три подхода и адаптировал их к потребностям отдельной школы.

Результаты были положительными во всех случаях, но что действительно выделялось, так это результаты школ Дрейсона. Число девочек, начинающих заниматься физикой на уровне A, более чем утроилось за два года — с 16 до 52. «Мы смотрели на физику, и это не физика, это окружающая среда», — говорит Хиггинс. Институт физики теперь планирует развернуть увеличенную версию пилотного проекта Drayson в 100 школах Англии, начиная с марта 2019 года.

Даже если мы решим проблему побуждения девочек выбирать физику в школе, они все равно сталкиваются с проблемами по мере продвижения по карьерной лестнице.Мы с Карен расстались, когда закончили школу. Она изучала геологию, а я пошел изучать физику в Университет Глазго. Хотя мужчин было больше, чем женщин, я, конечно, была не одна. Около 20% студентов были женщинами, что типично для других стран, включая США.

Единственным исключением является Иран, где женщины составляют 60 процентов студентов факультетов физики. «Некоторые страны Ближнего Востока предоставляют хорошо сбалансированные возможности с раздельным обучением», — говорит Джиллиан Бутчер, возглавляющая рабочую группу по проблемам женщин Международного союза теоретической и прикладной физики.«Но тогда возможности после получения образования ограничены, что ограничивает женщин в роли учителей для следующего поколения женщин».

Слева: Агнес Моци, физик-теоретик, Институт Пратта, Нью-Йорк: Мы приводим в действие наши подсознательные представления о других, а также о самих себе. Затем мы по-другому относимся, оцениваем и судим людей, которые отличаются от нас. У некоторых из нас есть несколько идентичностей меньшинств, и поэтому препятствия могут быть еще более сложными ». Справа: Чанда Прескод-Вайнштейн, космолог и физик-теоретик, Вашингтонский университет, Сиэтл: «Здесь, в США, мы живем в анти-коренном, патриархальном и расистском обществе, и физика как сообщество унаследовала проблемы общества.”

Слева: Анджали Чандрашекар, справа: Лиза Лонгстафф

У большинства стран есть проблемы где-то рядом, говорит Бутчер. Это могут быть ограниченные перспективы карьерного роста или враждебное окружение на работе. «Женщины сталкиваются с множеством препятствий на каждом этапе своей карьеры, — говорит Эмма Чапман, научный сотрудник Королевского астрономического общества в Имперском колледже Лондона.

Например, исследования показывают, что женщины в науке чаще, чем мужчины, проигнорируют электронную почту при запросе информации о потенциальных кандидатских должностях.И в среднем им нужно опубликовать на три статьи в ведущих журналах больше, чем мужчинам, чтобы получить такую ​​же академическую работу. И они с большей вероятностью бросят карьеру из-за преследований и издевательств. Эти проблемы характерны не только для физики: женщины сталкиваются с ними через всю науку.

Чтобы узнать больше о повседневном опыте физиков, Американский институт физики опросил 15 000 человек из 130 стран. Это был первый опрос такого рода, в котором выяснялось, имеют ли мужчины и женщины равный доступ к ресурсам, необходимым им для проведения исследований и представления своих результатов.Например, без адекватного финансирования, лабораторных помещений, бюджета на поездки и студентов, помогающих в исследованиях, карьера исследователя может остановиться. Между тем, опыт, например приглашение выступить на конференции или работа редактором журнала, может помочь в продвижении по карьерной лестнице.

Исследование показало, что женщины находятся в худшем положении, чем мужчины по всем параметрам. И хотя между высокоразвитыми странами и странами, находящимися ниже по шкале, существуют различия, женщины-физики по всему миру тормозят работу.В Великобритании, например, женщины составляют всего 17 процентов преподавателей физики, а среди профессоров это лишь 7 процентов. В Италии только 8 процентов профессоров физики — женщины.

Слева: Джесси Кристиансен, астрофизик, Архив экзопланет НАСА: «Дети узнают о достижениях исторических физиков-мужчин, физики-мужчины выигрывают призы, возглавляют группы и появляются в средствах массовой информации. Их считают авторитетными фигурами в физике ». Справа: Афина Дональд, физик-экспериментатор, Кембриджский университет: «В Великобритании наше общество, культура и школы передают послание о том, что физика не для девочек, через отношения, игрушки и образование.Кроме того, в отличие от большинства других стран, мы требуем, чтобы решения о выборе предмета принимались рано, около 14 лет. Это возраст, когда дети особенно восприимчивы к внешнему давлению и сообщениям, будь то от сверстников или взрослых ».

Слева: Калтех Справа: Кейт Моррис / Алами

Это приводит к постоянной борьбе женщин, пытающихся сделать карьеру в этой области. «Это изоляция, которую чувствуют женщины, это подсознательные предубеждения, которые заставляют чувствовать себя неадекватными», — говорит физик Джесс Уэйд из Имперского колледжа Лондона.»Сражаться за разнообразие в дополнение к вашим исследованиям, это утомительно».

В сентябре Уэйд выступила на семинаре в ЦЕРНе для женщин, начинающих свою физическую карьеру. Мероприятие было посвящено последним достижениям в теоретической физике высоких энергий и космологии, таким как темная материя, черные дыры и нейтрино. Также были проведены переговоры, посвященные исследованиям гендерных вопросов в академических кругах с целью разработки плана действий по поддержке женщин в области физики.

Однако семинар был омрачен выступлением Алессандро Струмии, который утверждал, что основная причина, по которой в теоретической физике больше мужчин, заключается в том, что женщины по своей природе менее способны к физическим исследованиям, чем мужчины.Более того, он утверждал, что предубеждения в физике работают в пользу женщин и против мужчин.

«Как нам избежать рекламы физики как места гениальности?»

Его аргументы были заклеймены как «предосудительные с моральной точки зрения» в открытом письме, подписанном более чем 4000 физиков-элементарных частиц. В письме опровергается каждое из утверждений Струмии. Например, он утверждал, что люди по своей природе лучше разбираются в физике, потому что они написали статьи, на которые чаще всего ссылаются в работах других исследователей.Это абсурдный показатель качества, особенно в физике элементарных частиц, где количество авторов статьи может легко достигать тысяч из-за практики перечисления каждого члена коллаборации. В статье, в которой подробно описывается открытие бозона Хиггса в 2012 году, например, перечислены более 5000 авторов. Многие из них мало что повлияли на этот конкретный анализ.

Другая проблема заключается в том, что Струмия проигнорировал исследование, показывающее, что существует предвзятость в том, как авторы ссылаются на работы других исследователей.Статьи авторов-женщин обычно игнорируются в пользу статей, написанных мужчинами, сознательно или бессознательно.

Слева: Кэтрин Хейманс, астрофизик, Эдинбургский университет, Великобритания: «Матери, бабушки, тети и двоюродные сестры, самые важные женские образцы для подражания в жизни молодых девушек, с самого раннего возраста говорят им, что наука слишком сложна. а не для них, как им говорили, когда они были молоды ». Справа: Сабина Хоссенфельдер, физик-теоретик, Франкфуртский институт перспективных исследований, Германия: «Как правило, академическая организация не дает никаких гарантий занятости в то время, когда люди хотят создать семьи, а это фактор, который отталкивает женщин больше, чем мужчин.”

Слева: Фонд BBVA Справа: Йорг Штайнмец

В центре внимания

Женщины, которые откликались на выступление Струмии, такие как Уэйд, стали объектом оскорблений в Интернете. К женщинам часто обращались с призывом предоставить доказательства того, что Струмия ошибалась.

Этот вид возмездия также является причиной того, почему так много женщин-физиков, которые подвергаются сексуальным домогательствам, вряд ли официально пожалуются на это, согласно обзору Национальной академии наук, инженерии и медицины США в этом году.Недавно стало известно о нескольких случаях, когда мужчины-физики сексуально домогались своих студенток, а университеты были ужасающе медленными в своих действиях. Обзор также показал, что более 50 процентов женщин-преподавателей и сотрудников академических учреждений подвергались сексуальным домогательствам.

Несмотря на мрачные заголовки, физик элементарных частиц Джо Коул из Брунельского университета в Лондоне считает, что проблемы в физике не хуже, чем в любом другом предмете, где доминируют мужчины.

И времена меняются к лучшему, — говорит Коул.В центре внимания оказались проблемы, которые когда-то были скрыты, и сейчас эти проблемы решаются. «В наши дни люди больше осведомлены о проблемах разнообразия в физике. Люди относятся к этому более серьезно ». Все коллаборации, работающие над четырьмя экспериментами на Большом адронном коллайдере в ЦЕРН, имеют комитет по разнообразию, и в 2010 году ЦЕРН представил свой первый кодекс поведения, которому должны следовать все сотрудники, включая приглашенных ученых.

Финансирующие организации также начинают серьезно относиться к запугиванию и преследованию.В биомедицинских науках Wellcome Trust, например, требует, чтобы организации, которые он поддерживает, имели четкую политику и прекращали финансирование организаций и лиц, признанных виновными в издевательствах.

Слева: Сау Лан Ву, физик элементарных частиц, Университет Висконсин-Мэдисон: «В моей области самые важные эксперименты можно проводить только в нескольких лабораториях в мире. Я работал более 30 лет, чтобы открыть частицу Хиггса, открытие, в котором участвовали 6000 физиков и могло произойти только в ЦЕРНе.Длительные отлучки из дома и частые поездки неизбежны. Это делает жизнь женщины с маленькими детьми практически невозможной ». Справа: Самая Ниссанке, астрофизик и физик-теоретик, Амстердамский университет, Нидерланды: «Женщины в физике, похоже, испытывают гораздо больше подсознательных предубеждений в академической среде, сексуальных домогательств, особенно когда в игре существует различие сил, а также прямых издевательств. . »

Слева: Джефф Миллер / Университет Висконсина-Мэдисон Коммуникации Справа: Хикару Ниссанке

Для женщин, работающих в области физики, поиск женщин-наставников, которые могли бы пройти через те же испытания, может оказаться огромным подспорьем, говорит Самая Ниссанке из Амстердамского университета в Нидерландах.«Ощущение, что вы не одиноки и что вы можете обсуждать проблемы, с которыми вы сталкиваетесь на повседневном уровне, для меня очень важно», — говорит она. Мужчины тоже могут стать сильными защитниками.

«Мой собственный успех был бы невозможен без моих фантастических наставников, большинство из которых были мужчинами», — говорит физик-теоретик Трейси Слейтер из Массачусетского технологического института. Она призывает коллег-мужчин высказываться, когда с женщинами обращаются или обсуждают то, с чем они не согласны.«У вашего голоса есть сила, отчасти из-за вашего пола», — говорит она.

Мы также должны избавиться от мысли, что физика — это место для гения-одиночки, — говорит Агнес Моци из Института Пратта в Нью-Йорке.

Зачем девушкам, думающим о карьере физика, сопротивляться, учитывая трудности? Просто потому, что награда может быть огромной. «Я часто получаю отзывы от молодых людей, которые говорят, что встреча со мной и рассказ о моей работе заставила их понять, что эта тема может быть для них тоже — быть частью чего-то большого, что улучшит наше будущее, путешествовать по миру, чтобы изменить мир к лучшему. », — говорит Кери Бреннер, физик-лазер из Совета по науке и технологиям Великобритании.«У вас может быть полноценная жизнь. Конечно, здесь есть небольшой компромисс, но в какой карьере — нет? »

Анонимный реальный опыт женщин-физиков

• Один влиятельный коллега однажды попытался убедить меня в том, что меньше женщин в физике — это нормально, потому что наш мозг совершенно другой. Он услужливо посоветовал мне пойти почитать об этом литературу

• Когда я пошел на лекцию по физике, меня встретили волчьим свистом и топанием ногами.

• Коллеги говорят мне, что меня повысили до профессора только потому, что я женщина

• Меня часто принимают за секретаря группы

• Я разговаривал с группой коллег-мужчин на конференции по физике, когда один мужчина прошел мимо и нащупал меня.Никто из моих коллег не бросил ему вызов

• Мне сказали не менять имя, когда я выйду замуж, потому что это повлияет на мою публикацию, когда я разведусь.

• Когда я делаю ошибку, мне кажется, что это потому, что женщины не умеют заниматься физикой. Несу ответственность весь пол

• Я слежу за тем, что ношу, чтобы воспринимать меня более серьезно

Лучший в классе

Девочки отворачиваются от физики примерно в 16 лет (см. Основную статью), но одна школа, которая идет против этой тенденции, — это школа Кендрика в Рединге, Великобритания.В этой государственной женской гимназии за последние два года учатся 270 учеников. Из них 79 изучают физику. Для сравнения, в 68 процентах школ, принимающих девочек в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии, физику изучает не более одной девочки.

Девиз Kendrick — физика — это развлечение. Это может прозвучать банально, но глава школы физики Тереза ​​Конлон стремится побудить учеников жить и думать о физике, не испытывая давления.

Учащиеся еженедельно открывают собственные научные клубы.Это возможность для студентов-единомышленников собраться вместе, обменяться идеями и поддержать интересы друг друга. «Они не чувствуют себя чокнутыми или изолированными», — говорит Конлон. «Нет ничего плохого в физике или технике».

Некоторые мнения женщин-физиков о том, как решать проблемы, стоящие перед полем

• Нам нужно больше примеров для подражания, и мы должны поддерживать друг друга.

• Я начинаю и заканчиваю многие свои информационно-пропагандистские беседы с сообщения, которое я позаимствовал у Альберта Эйнштейна — «воображение важнее знаний» — с намерением поднять дискуссии о роли творчества и воображения в физике, поскольку я действительно считаю, что это наши основные навыки.И, подчеркнув, что они так же важны, как технические навыки и знания, мы привлечем и сохраним более разнообразное, активное, прогрессивное и эффективное физическое сообщество.

• Существуют различные исследования, показывающие способы увеличения разнообразия найма физических лиц, включая заранее определенные объективные критерии, составление разнообразных комиссий по найму и одновременный прием на работу группы людей, а не одного за другим.

• Недостаточно просто увеличить количество женщин и думать, что проблема решена.Нам также необходимо изменить наше бессознательное отношение. Перенесите бессознательные предубеждения в сознание. Этот процесс требует усилий и может быть неудобным, но он необходим.

• Говорите с женщинами об их науке, а не о предубеждениях, с которыми они сталкиваются. В конце концов, они занимаются физикой, потому что они хороши в ней и получают от нее удовольствие. Цените их работу, усиливайте их голоса и не крадите их идеи!

• Нам необходимо обеспечить, чтобы девочки и мальчики воспитывались в гендерно-нейтральном стиле на протяжении всей их жизни, чтобы девочки с такой же вероятностью получали игрушки, требующие от них думать о форме и геометрии (а мальчикам давали игрушки, которые приносят навыки межличностного общения) и поощряйте их к созиданию и творчеству, используя свое воображение.

• Решение системных проблем, таких как сексуальные домогательства, является обязательным.

• Нам нужно, чтобы британские школы откладывали время принятия решения о выборе дисциплины и позволяли изучать более широкий круг предметов до 18 лет. К тому времени, когда студенты начинают учиться в университете, мы уже видим крайне несбалансированное соотношение полов в лекционных залах. Неудивительно, что наверху нет равных цифр.

• Как насчет того, чтобы отказаться от физики рекламы как места для гения? Вместо этого расскажите правдивую историю: мы проходим физику с упорным трудом и усилиями, что мы добиваемся чего-то, находясь в постоянном режиме «незавершенной работы».

• Я думаю, что вопрос о заработной плате и власти стоит решать гораздо более остро, чем вопрос об интересах мальчиков и девочек. Сегодня все больше и больше девочек поощряются к развитию интереса к физике, но они столкнутся с той же трудностью в карьере, что и их бабушки, если мы не будем учитывать роль женщин в обществе в целом.

• Те из нас, кто обладает властью и влиянием в своей области — физики всех полов, не только женщины — должны быть готовы дать отпор, когда наши коллеги или учреждения намеренно или нет усиливают вредоносные сообщения.

• Одна из новых стратегий, над которой в настоящее время работают несколько групп, — это обсуждение науки с молодыми родителями в группах для младенцев и малышей. Обращаясь к новой аудитории, которая обычно не связана с наукой, мы можем объяснить, что наука и математика на самом деле не сложнее других предметов. Наука — это потрясающе, и абсолютно для всех, а не только для мальчиков. Эти родители затем могут стать образцами для подражания, поощряя, а не отговаривая своих детей от успешной карьеры в науке.

• Женщинам нужны наставники, которые действительно находятся в своем углу. Цветным женщинам нужны наставники, похожие на них. Чернокожие женщины и женщины из числа коренного населения и представители гендерных меньшинств по большей части лишены возможности иметь наставника, разделяющего их гендерную и расовую идентичность.

• Старшие специалисты должны усердно работать над исправлением унаследованных проблем, чтобы бремя не ложилось на плечи молодых ученых. Это необходимо как мужчинам, так и женщинам — это не женская проблема, которую решать женщинам.

• Необходимо больше обсуждать издевательства и домогательства, которые до сих пор открыто не обсуждаются в физическом сообществе, чтобы повысить осведомленность и разработать официальные методы борьбы с ними, когда бремя не лежит на женщинах, которые подают жалобы.

Эта статья появилась в печати под заголовком «Почему в физике так мало женщин?»

Лидер: «

Увеличение числа женщин в физике потребует широкого союза

”

Еще по этим темам:

Курсы после 10-го класса: полное руководство

Что после 10-го? Какие курсы после 10-го? Что делать после 10 числа? Какой поток и темы выбрать в 11-м и 12-м?

Вы зациклились на этих вопросах?

Многие из вас, должно быть, уже выбрали направление и предметы, которые вы собираетесь изучать в 11-м и 12-м.Но могло быть много тех, кто этого не сделал.

Это нормально, если вы завершили курс и комбинированные предметы для изучения в 11 и 12 классах. Это нормально, если вы уже выбрали карьерный путь. Но это также нормально, если вы еще не все обдумали.

Вот почему это нормально!

Не определив, что делать и какие курсы после 10-го следует рассмотреть, вы открыли дверь к захватывающим карьерным возможностям.

Хотите знать, как?

Есть так много курсов после 10-го, которые могут привести вас к работе вашей мечты.Но как бы вы решили, какой из них вам подходит? Эта дилемма может свести с ума! Но прежде чем мы узнаем обо всех увлекательных и футуристических курсах после 10-го, давайте посмотрим, как мы можем сделать правильный выбор карьеры.

После 10 класса у вас есть отличный шанс следовать своей мечте и подготовиться к ней в правильном направлении.Есть много увлекательных профессий, которыми вы можете заниматься. Независимо от того, набираете ли вы высокий или средний балл, выбор правильной карьеры является высшим приоритетом.

Любому человеку сложно решить, какой карьерный путь ему выбрать. Разве не стоит знать, что нас ждет в будущем, и правильно ориентироваться в карьере? Что может быть худшим сценарием? Что ж, вы можете сделать карьеру, которая вам не подходит.

Студенты часто дезинформируются и принимают неправильные решения.Итак, как мы можем это исправить?

Решение

Завершить 10-й класс — это большой подвиг, но на этом задача не заканчивается. Студенты зацикливаются на таких вопросах, как: что после 10-го и какие варианты карьеры после 10-го они могут искать. Им нужно выбрать, по какому пути идти после 10-го числа; какой поток выбрать; или им следует искать дипломные или сертификационные курсы после 10 класса? В то время как путаница для одного и того же сохраняется, универсальное решение, чтобы положить конец всей путанице, связанной с карьерой, — это обратиться к беспристрастному профориентации после 10-го числа.

Почему профориентация после 10-го?

Потому что принятие осознанного решения о том, какие предметы или курсы после 10-го может повлиять на принятие или отмену решений за вас.

Вот почему?

Хотя для некоторых студентов выбор карьеры может быть легкой прогулкой, для некоторых это может быть сложно. У студентов, которым нужна помощь в выборе профессии, могут возникнуть следующие вопросы или сомнения:

Как сделать правильный выбор ?

Один из распространенных вопросов, который омрачает умы многих родителей, а также многих учеников — какие варианты доступны после 10-го числа? Если вернуться на десятилетие или два назад, когда ваши родители были на вашем месте, им оставалось только выбирать между математикой и биологией.

Это уже не тот случай, о котором вы узнаете больше после списка 10-го курса, подробно упомянутого в этой статье. После 10-го есть несколько вариантов, которые могут привести к множеству новых и футуристических вариантов карьеры. Осведомленность и знания об этих новых карьерах могут помочь в сделке. Главный вопрос — как сделать правильный выбор? Правильная профориентация знакомит вас со всеми возможными вариантами и помогает сделать правильный выбор при выборе профессии.

Что выбрать ?

Существует множество вариантов выбора, если вы думаете о возможных курсах после 10-го числа.Но вы не можете выбрать только ЛЮБОЙ курс, верно? Итак, вместо того, чтобы следовать популярным мейнстримным решениям, лучше расширить свои знания о последних карьерах и принять хорошо обоснованное решение. Ознакомьтесь со списком курсов после 10, упомянутым ниже, и выберите то, что вам подходит.

Как выбрать плату ?

После 10-го числа вы можете учиться в том же школьном совете или выбрать другой совет. Смена совета / поиск подходящего совета по образованию для достижения ваших целей требует опыта.Таким образом, подумайте о том, чтобы спросить или посоветоваться со своими учителями или консультантами.

Щелкните эту ссылку, чтобы узнать о карьерном консультировании в Дели

Почему стоит выбрать ?

Поскольку учеников засыпают бесконечным количеством вариантов, всегда полезно рассказать им об их собственных способностях и сильных сторонах. Это наиболее важно для студентов, которые не знают, что делать после 10-го числа. Таким образом, прежде чем делать какой-либо выбор, важно знать о курсах после 10-го числа.

Таким образом, чтобы выбрать правильные курсы после 10-го, правильное консультирование по вопросам карьеры в нужное время может позволить вам раскрыть свой потенциал и помочь вам сделать правильный выбор карьеры.

Каждый ученик обладает уникальным набором навыков, сильных и слабых сторон, поэтому после 10 класса очень важно выбрать один из лучших курсов. Но прежде чем выбрать лучшее, знаете ли вы об объеме и возможностях, доступных после каждой темы или потока?

Лучшие курсы после 10 класса: какое направление и предметы выбрать в 11 и 12 классе?

Если вы задумаетесь о курсах после 10-го класса, то у вас будет много вариантов.Но важно понять, соответствуют ли масштабы этих предметов вашим устремлениям или нет. Прежде чем мы продолжим обсуждение различных вариантов карьеры после 10-го числа, давайте сначала разберемся с масштабами основных направлений в высших классах.

Ознакомьтесь с основными направлениями обучения в 11-м и 12-м классах. Все эти потоки открывают различные возможности для карьерного роста, и знание основ важно в процессе принятия решений. Давайте получим общее представление о каждом из этих потоков:

Научное направление в 11 и 12 классах

После 10-го, в зависимости от того, в какой школьный совет вы записываетесь в 11-й и 12-й класс, вы можете выбрать один из нескольких предметов:

• Предметы физических наук — Физика, химия

• Предметы биологических наук — Биология, биотехнология, сельское хозяйство, пищевые науки, спорт, физические упражнения и наука о здоровье и т. Д.

• Предметы математических наук — Математика, статистика

• Другие научные предметы — Информатика, морские науки, инженерная графика, практика информатики, электричество и электроника, инженерные науки, науки об окружающей среде, геометрический и строительный чертеж, геометрический и механический рисунок, технологии дизайна, экологический менеджмент, домашнее хозяйство, пр.

• Социальные науки — Экономика

Если вы хотите, вы можете выбрать предмет, ориентированный на карьеру, например — информационные технологии, информационные и коммуникационные технологии, мультимедиа и веб-технологии, исследования моды / дизайн одежды, исследования средств массовой информации, путешествия и туризм и т. Д.

Искусство и гуманитарные науки в 11 и 12 классах

После 10-го, в зависимости от того, в какой школьный совет вы записываете, вы можете выбрать один из нескольких предметов:

• Выборные индийские языки , такие как хинди, маратхи, гуджарати, пенджаби, бенгали, одия, тамильский, телугу, малаялам, каннада, ассамский, урду, кашмири, манипури, мизо, санскрит, непальский, бодо и т. Д.

• Выборные иностранные языки , например английский, французский, немецкий, итальянский, испанский, латинский, китайский, японский, русский, корейский, персидский, арабский, португальский и т. Д.

• Искусство и гуманитарные предметы, такие как — Психология, экономика, география, социология, история, философия, политология, глобальная политика, социальная и культурная антропология, домашние науки и т. Д.

• Профориентационные предметы, такие как — Компьютерные исследования, Информационные технологии, Информационные и коммуникационные технологии, Мультимедиа и веб-технологии, Исследования моды / Дизайн одежды, Исследования СМИ, Путешествия и туризм и т. Д.

• Математика, статистика, информатика — на некоторых досках можно сохранить предмет естественных наук наряду с другими предметами искусства и гуманитарных наук

• Изобразительное искусство и исполнительское искусство. Предметы типа e — Изобразительное искусство, визуальное искусство, танец, музыка, кино, театр, карнатическая музыка, хиндустанская музыка, западная музыка и т. Д.

• Предмет религии, например — индуизм, богословие, исламское учение и т. Д.

Коммерция / бизнес-направление в 11-м и 12-м классе

После 10-го, коммерция или бизнес-направление в 11-м и 12-м классе предлагают несколько курсов на выбор, в зависимости от того, в какой школьный совет вы записываетесь:

• Коммерция и бизнес-предметы, такие как — Бухгалтерский учет, бизнес-исследования, коммерция, экономика, экономическая география, секретарская практика, предпринимательство и т. Д.

• Математика, статистика, информатика — на некоторых досках можно оставить естественный предмет вместе с другими предметами коммерции.

• Предметы, ориентированные на карьеру, например — вы можете оставить такие предметы, как компьютерные исследования, информационные технологии, информационные и коммуникационные технологии, исследования моды / дизайн одежды, исследования средств массовой информации, путешествия и туризм и т. Д., Наряду с другими предметами торговли и бизнеса. предметы.

Профессиональное направление в 11 и 12 классах

После 10-го несколько советов предлагают курсы повышения квалификации в 11-м и 12-м классе, чтобы помочь вам подготовиться к работе сразу после завершения 12-го класса.Вы можете выбрать два или более профессиональных предмета вместе с обязательными языками. В зависимости от того, в какую правление вы записываетесь, ваш выбор профессиональных предметов может быть:

1. Бухгалтерский учет и налогообложение
2. Кондиционирование и охлаждение
3. Ремонт и практика автомастерских
4. Автомобили Банковское дело
5. Банковское дело и страхование
6. Красота и благополучие
7. Деловое администрирование
8. Деловые операции и администрирование
9. Операции на рынке капитала
10. Техник-строитель
11. Клиническая биохимия и микробиология
12. Компьютерная теория и системный аналитик
13. Строительная техника
14. Учет затрат Ясли и дошкольное управление
15. Приложения для управления базами данных
16. Дизайн и инновации
17. Электроприборы
18. Электрические машины
19. Электротехника
20. Электроника
21. Экологическое образование
22. Дизайн экстерьера и интерьера
23. Дизайн одежды и швейные технологии
24. Финансовый учет
25. Управление финансовыми рынками
26. Еда и напитки
27. Пищевое питание и диетология
28. Производство продуктов питания
29. Операции фронт-офиса
30. Производство одежды
31. Геопространственные технологии
32. Техник по графическому дизайну
33. Исследования в области здоровья и красоты
34. Здравоохранение
35. Садоводство
36. Гостиничный менеджмент
37. Страхование информационных технологий
38. Приложение для ИТ
39. Библиотека и информатика
40. Логистические операции и управление цепочками поставок
41. Маркетинг, маркетинг и продажи
42. Исследования и производство средств массовой информации
43. Техник-механик
44. Медицинская диагностика
45. Музыкальное производство
46. Офисные процедуры и практика
47. Секретарское дело
48. Техник офсетной печати
49. Эксплуатация и обслуживание устройств связи
50. Розничные операции
51. Качество продаж
52. Безопасность
53. Стенография и компьютерное приложение
54. Налогообложение
55. Техник по телекоммуникациям и электронике
56. Текстильный дизайн
57. Управление транспортными системами и логистикой
58. Путешествия и туризм
59. Поиск и устранение неисправностей и обслуживание электронного оборудования
60. Типография и компьютерные приложения
61. Веб-приложения
62. Техник-рентгенолог

Лучшие курсы после 10 класса: варианты профессионального образования

Вы хотите бросить школу и вместо этого выбрать профессиональное обучение? Вы ищете варианты карьеры после 10-го? Прочтите список курсов после 10-го ниже и поймите, какие из них могут вам подойти:

20 лучших политехнических курсов в инженерно-технических областях

Если вы изучали естественные науки и математику в 9 и 10 классах, вы можете сдать вступительные экзамены в политехнический институт в вашем штате и получить место в политехническом институте.После получения политехнического диплома (трехлетний срок) вы можете устроиться на работу или выбрать боковой поступление на 4-летнюю степень бакалавра / бакалавра технических наук. курс инженерии (можно поступить на 2 курс). Дипломы по ним считаются лучшими курсами после 10-го.

20 лучших политехнических курсов:

1. Компьютерная инженерия
2. Кибер-криминалистика и информационная безопасность
3. Цифровая электроника
4. Прикладная электроника и приборы
5. Электрика и электроника
6. Электроника
7. Биомедицинская электроника
8. Информационные технологии
9. Машиностроение
10. Медицинская электроника
11. Мехатроника
12. Силовая электроника
13. CAD-CAM
14. Трехмерная анимация и графика
15. Дизайн одежды и модные технологии
16. Химическая технология
17. Гражданское строительство
18. Гражданское строительство (экология)
19. Пищевая промышленность
20. Водные технологии

10 лучших курсов по сертификации ITI (технические)

Если вы изучали естественные науки и математику в классах 9 и 10, вы можете записаться на курс ITI Trade по любой из следующих технических специальностей и получить сертификат (сроком на 2 года).Курс с сертификатом ITI считается лучшим курсом после 10-го.

В первую десятку из них входят:

1. Компьютерное оборудование и обслуживание сети
2. Чертежник (гражданский)
3. Электрик
4. Механик по электронике
5. Механик (Холодильники и кондиционеры)
6. Механик (Автоэлектрика и электроника)
7. Механик (мехатроника)
8. Механик (медицинская электроника)
9. Сюрвейер
10. Техник-радиолог

12 лучших курсов по сертификации ITI (нетехнические)

Если вы не изучали естественные науки и математику в 9 и 10 классах или не изучали какие-либо предметы, вы можете записаться на курсы ITI Trade по любой из следующих нетехнических специальностей и получить сертификат (продолжительность 1-2 года):

1. Пекарь и кондитер
2. Компьютерный оператор и помощник по программированию
3. Еда и напитки
4. Производство продуктов питания
5. Уход за волосами и кожей
6. Домработница
7. Мультимедиа, анимация, спецэффекты
8. Помощник по путешествиям
9. Сантехник
10. Сварщик
11. Уход за пожилыми людьми
12. Спа-терапия

6 лучших курсов профессионального обучения

Вместо того, чтобы выбирать курс с политехническим дипломом или сертификатом ITI, вы также можете выбрать трехлетний курс D.Вок. (Диплом по специальности) в рамках учебной программы NSQF (National Skill Qualification Framework). Диплом по профессиональному обучению считается лучшим курсом после 10-го. Шесть лучших из них:

1. Разработка программного обеспечения
2. Графика и мультимедиа
3. Путешествия и туризм
4. Холодильное оборудование и кондиционирование воздуха
5. BFSI
6. Медицинская визуализация

10 лучших программ и курсов повышения квалификации после 10-го

После 10-го числа вы также можете выбрать программу обучения навыкам в общественном колледже или учебном центре, одобренном Национальным управлением национальной безопасности (NSDC) для вариантов карьеры после 10-го числа.Некоторые из вариантов:

1. Аниматор
2. Косметолог
3. Пищевая промышленность
4. Драгоценные камни и украшения
5. Здравоохранение
6. Техник по мобильному телефону
7. Органический производитель
8. Менеджер по продажам
9. Разработка программного обеспечения
10. Установщик солнечных фотоэлектрических систем

Заключение

Выбор хорошего курса из приведенного выше списка курсов после 10-го может быть пугающим.Помните решение, которое мы придумали в начале этой статьи? Что ж, пора ответить на звонок и сделать правильный выбор карьеры. Узнайте, как профориентация и специалисты по планированию карьеры могут помочь вам упростить выбор курсов после 10-го класса.

Ищите услуги, связанные с карьерой, у профессионалов iDreamCareer

Также читают:

Дополнительные программы для учащихся старших классов и младших классов | Программы бакалавриата

Экскурсии