Личные окончания глаголов настоящего и будущего времени — Правило

Упражнения к правилу

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам (это называется спряжением).

По своим личным окончаниям глаголы делятся на два типа:
I спряжения: -у (-ю), -ешь, -ет,
-ем, -ете, -ут (-ют)
II спряжения: -у (-ю), -ишь, -ит,
-им, -ите, -ат (-ят)

Пример 1. Проспрягаем глагол I спряжения «гулять».

1 лицо → я гуляю, мы гуляем
2 лицо → ты гуляешь, вы гуляете
3 лицо → он гуляет, они гуляют

Пример 2. Проспрягаем глагол II спряжения «возить».

1 лицо → я вожу, мы возим
2 лицо → ты возишь, вы возите
3 лицо → он возит, они возят

Определение спряжения глаголов

Ко II спряжению относятся глаголы, которые в начальной форме оканчиваются на -ить
(пилить, носить, дежурить)
и глаголы-исключения: гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.

К I спряжению относятся все остальные глаголы:
на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть, -ти, -чь
(писать, сеять, прыгнуть)
и глаголы-исключения: брить, стелить, зиждиться.

Примечание.
Глаголы-исключения с приставками также являются исключениями:
пригнать, задержать, надышаться, услышать, подсмотреть, свидеться, разобидеться, повертеть, перетерпеть, расстелить и другие.

Применение правила

Чтобы определить, какую гласную писать в безударном окончании, нужно:

Шаг 1. Поставить глагол в неопределенную форму.
он кол..т → колоть
ты леч..шь → лечить

Шаг 2. Определить, какая гласная стоит перед -ть.

Шаг 3. Решить, к какому спряжению относится глагол и какое личное окончание должно быть написано.
колоть → -оть → I спр → колет
лечить → -ить → II спр → лечишь

Примечание.
Под ударением пишется то, что слышится:
гляди́т, сиди́т, молчи́т, спи́т, кричи́т.

Примеры

Он тащ..т → н.ф. – тащить → на -ить → II спряжение → он тащит

Ты скач..шь → н.ф. – скакать → на -ать → I спр → ты скачешь

Мы догон..м → н.ф. – догнать → на -ать → II спр, исключение → мы догоним

Окончания глаголов 1 и 2 спряжения (таблица) 🤓 [Есть ответ]

Спряжение глаголов подчиняется строгим правилам. Чтобы определить тип спряжения, нужно  изменить неопределенную форму глагола по числам (единственное и множественное) и лицам (1,2,3). Окончания у спряжений различны. Основной признак, которому подчиняется большинство глаголов: 1 спряжение  – в окончании буква «е», 2  спряжение – буква «и». 1 спряжение и 2 спряжение глаголов можно представить схематично. Таблица спряжений.

Есть часть глаголов, которые не подчиняются общему правилу. Это исключения.

Ко 2 спряжению относятся:

1. Все глаголы на –ить, кроме брить, стелить.
2. Семь глаголов на –еть: видеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, терпеть, смотреть;
3. Четыре глагола, заканчивающихся на -ать: слышать, дышать, держать, гнать.

Правило зарифмовано педагогами для более легкого запоминания. У глагола окончание определяется по спряжению. Алгоритм работы: глагол ставят в форму 3 лица множественного числа, определяют ударении, если окончание ударное, смотрят на таблицу окончаний и определяют спряжение. Если окончание безударное, то потребуется не только таблица, но и знание правила и исключений.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Если на окончание глагола падает ударение, то в нём пишется та гласная, которая слышится, например:

несёт,  сиди́шь,  стои́т.

В безударных личных окончаниях глаголов обычно невозможно определить на слух, какая гласная в нём пишется, например:

пи́шут,  слы́шат.

Чтобы определить, какую гласную надо написать в безударном личном окончании глагола, надо поставить глагол в неопределённую форму и определить его спряжение. От спряжения глагола и будет зависеть правописание безударного личного окончания.

Число	Лицо	Окончания
		1 спряжение	2 спряжение
Ед.	1-е (я)	-у (-ю)	-у (-ю)
	2-е (ты)	-ешь (-ёшь)	-ишь
	3-е (он, она, оно)	-ет (-ёт)	-ит
Множ.	1-е (мы)	-ем (-ём)	-им
	2-е (вы)	-ете (-ёте)	-ите
	3-е (они)	-ут (-ют)	-ат (-ят)

Ко второму спряжения относятся глаголы, у которых неопределённая форма заканчивается на  -ить:

бесить,  сносить,  любить.

Все остальные глаголы относятся к первому спряжению:

гадать,  бросать,  тянуть.

Примечание: не забывайте про глаголы-исключения 1-ого и 2-ого спряжения и разноспрягаемые глаголы.

Рассмотрим безударные личные окончания глаголов  скакать  и  варить. Сначала определим их спряжение: глагол  скакать  оканчивается на  -ать  — это 1 спряжение, глагол  варить  оканчивается на  -ить  — 2 спряжение. Проспрягаем оба глагола и выделим их личные окончания:

Обратите внимание на глагол  стлать  (постлать, разостлать  и т. п.), он имеет ещё одну форму —  стелить  (постелить, расстелить  и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы  стлать, то есть 1-ого спряжения:

стелю,  стелешь,  стелют,  стелем и т.  д.

Окончания глаголов 1 и 2 спряжения: таблица правописания

Спряжение изучают при прохождении школьного курса русского языка. Тема не является сложной для понимания, однако есть несколько положений, которые необходимо запомнить. Например, слова-исключения и общее правило правописания личных окончаний глагола. В этом случае процесс определения не составит большого труда.

Понятие о спряжении глаголов

Термин «спряжение» характеризует изменение личных окончаний глагола в зависимости от того, какое лицо и число имеет данная часть речи. Классификация содержит всего два типа – первое и второе. Определению поможет соответствующая таблица, где наглядно представлены те признаки, которые присущи каждомутипу.

Окончания глаголов первого спряжения

К этой группе относят глаголы, в неопределенной форме имеющие следующую концовку: -еть, -ать, -уть, -ыть, -ять, -оть, -ть. Склоняя инфинитив того или иного глагола и получая производные его личных форм, можно легко определить, к какому типу его следует отнести. Для закрепления ниже приведены два примера:

Тонуть

• 1 лицо: Я тону – Мы тонем
• 2 лицо: Ты тонешь – Вы тонете
• 3 лицо: Он тонет – Они тонут
  

Плыть

• 1 лицо: Я плыву – Мы плывем
• 2 лицо: Ты плывешь – Вы плывете
• 3 лицо: Она плывет – Они плывут

Примечание: Изучая окончания глаголов первого и второго спряжения, необходимо понимать, что подобные слова имеют свои исключения, которые, как в случае со многими другими исключениями, нужно просто выучить, чтобы при необходимости использовать на практике.

Например: стелить, лить, бить, брить. Эти слова имеют окончание -ить, но, тем не менее, их относят к словам 1 спряжения.

Окончания глаголов второго спряжения

В форме инфинитива глаголы этого спряжения имеют оконцовку -ить.

Такая закономерность имеет свои исключения, к которым относятся:

– Слова, оканчивающиеся на -еть и -ать. Например: гундеть, зависеть, гореть, держать и т.д.

Более подробный перечень слов-исключений будет приведен в последнем разделе.

Для закрепления ниже приведены два примера:

Сверлить

• 1 лицо: Я сверлю – Мы сверлим
• 2 лицо: Ты сверлишь – Вы сверлите
• 3 лицо: Он сверлит – Они сверлят

Пилить

• 1 лицо: Я пилю – Мы пилим
• 2 лицо: Ты пилишь – Вы пилите
• 3 лицо: Она пилит – Они пилят

Это интересно! Существуют глаголы, относящиеся сразу к обеим формам. Их называют разноспрягаемыми (хотеть, чтить).

Одновременно с этим, в русском языке встречаются глаголы, которые не относят к какому либо спряжению. Например, дать. Это слово в различных формах принимает особые окончания, отличные от стандартных, поэтому является исключением.

Таблица спряжения глаголов

Окончания глаголов 1 и 2 спряжения представлены в таблице:

Как определяется гласная безударных личных окончаний глагола

Определить спряжение глаголов с ударнымиличными окончаниями не составляет труда: для этого нужно всего лишь выделить часть слова, на которое оно оканчивается (ударение позволяет сделать это даже устно), и по таблице посмотреть, какой из двух разновидностей оно соответствует.

Таблица выше содержит окончания и примеры для каждого типа спряжения.

Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием является более сложным случаем, так как на слух всегда тяжело определить правописание безударной гласной (например – «стелет» – слышится как -е, так и -и). Алгоритм в этой ситуации следующий:

1. Необходимо поставить искомое слово в неопределенную форму. Для упрощения постановки глагола в инфинитив, необходимо задать к нему вопрос что делать?
2. Далее выделяем окончание. После чего следует выучить, какие окончания свойственны каждому из спряжений, и запомнить слова-исключения, которые не поддаются общему правилу.

Первое спряжение. В форме инфинитива имеет такие окончания, как: -ать, -ять, -оть, -еть, -ыть, -уть.

Исключения: брить, зиждиться, стелить. Эти глаголы обладают частью слова -ить, но классификация относит их к 1-му спряжению.

Второе спряжение. В форме инфинитива имеет окончание -ить.

Исключениями, также относящимися к 2-му спряжению, являются несколько слов на -ать, -еть.

В школьное время для более легкого восприятия и запоминания исключений учителя предлагали перечень данных слов, которые находились в таком порядке, что рифмовались между собой и образовывали подобие детского стишка:

Гнать, держать, дышать, обидеть

Слышать, видеть, ненавидеть

Но зависеть и терпеть

И в конце концов вертеть

Выделив окончание и сравнив инфинитив со списком слов-исключений, нетрудно определить, к какой из двух разновидностей относится искомое слово.

Памятка окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Cпряжение глагола. если окончание ударное, то определи спр

Урок русского языка в 5 классе

C
пряжение глагола

Жукова Елена Васильевна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 583

Приморского района Санкт-Петербурга

Цели: Обучающие
— 1) познакомиться с алгоритмом определения спряжения глагола и написания личных окончаний; 2) осмыслить значение умения определять спряжение глагола

развивающие —
совершенствовать навыки действия учащихся по алгоритму при выборе гласных Е — И в окончаниях глагола, работы над орфограммами, изученными ранее; добиваться осмысленного включения в речь пятиклассников понятий «спряжение, личное окончание, орфограмма в корне, окончании»;

воспитывающие —
воспитывать умение слушать собеседника, корректно вносить изменения в ответ одноклассника.

Оборудование: 1) карточки с заданиями для каждого ученика класса, 2) памятки «Как определить спряжение глагола?», «Глаголы — исключения».

Ход урока

C
пряжение глагола

1. Работа с текстом на карточке, полученной каждым учеником в начале урока. У глаголов выделите ударные окончания и по ним определите № спряжения.

Ч..рные лебеди прилетят в ш..тландский парк. Там они гнездят..ся с ранней весны до самых холодов. В мае они начнут выв..дить птенц..в которые быстро подр..стут и заб..рут..ся в воду. Ни один птенец (не) голосит (не) верещит, даже когда голоден а молчит и глядит спокойно на р..дителей. Вот какие лебедята!

Дополнительное задание:

Рядом со словом ЛЕБЕДЯТА запишите не менее 3-х с таким же суффиксом.

Объяснить написание слов с пропусками.

2. Запомни и повтори!

(

Если окончание глагола ударное, то спряжение глагола определить легко — по гласное букве окончания!

е,у-ю — 1спр.
и,а-я — 2 спр.

Но если оно безударное, то обращаться нужно к начальной = неопределенной форме.

Итак, 1) поставь ударение в глаголе

2) если окончание ударное, то определи спр.

3) если окончание БЕЗударное, то ставь глагол в начальную

форму

(забива Е-И м гол — н.ф. забивать)

4) ищи суффикс н.ф. перед ТЬ
(забивАть — здесь А)

5) у глаголов 2 спр. может быть только суффикс И,

у глаголов 1 спр. моутт быть суффиксы А, Е, О, У, Ы, Ю, Я

(значит, слово забивАть — 1 спр.)

С какой целью нужно определять № спр.?

Чтобы правильно написать безударное окончание гл.!

Забива Е-И
м? — н.ф. забивА
ть (1спр.) — забиваЕМ

3. Тренировочная работа на карточке
(по окончании работы фронтальная проверка с чтением вслух, а также обменом карточки с «соседом по парте»)

Телевизор частично вытесняЕ
т (н.ф. вытеснЯ
ть — 1 спр.) сегодня книги. Почему? Да потому, он звуком и картинками отвлека..т () от забот. Ты сяд..шь () удобно, даже протян..шь () ноги. Ничто не отвлека..т () от передачи, не меша..т (). Твоя жизнь зам..ра..т () — ты подчиняя..шься () чужой. Так и читать разуч..шься ()!

4. Запомни и повтори!

(памятка выдаётся каждому ученику класса)

Слова-исключения:
1) к 1 спр. относятся 2 слова на — Ить — БРИТЬ,

2) к 2 спр. относятся 4 слова на — Ать, 7 на — Еть:

ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ,

СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ,

ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ,

и ЗАВИСЕТЬ, и ВЕРТЕТЬ,

и ОБИДЕТЬ, и ТЕРПЕТЬ

5. Поставьте (письменно) глаголы СМОТРЕТЬ, ЗАВИСЕТЬ, БРИТЬ в 3 лицо единственного числа, 1 и 3 лица множественного числа.

Образец: он обидит,
мы обидим,
они обидят
(2 спр.)

5. Домашнее задание: Используя полученные памятки, выполнить по образцу 3 задания упр. из учебника для 5 класса (разные издания, подборку осуществляет учитель)

Общие сведения об уроке

Тема урока:
«Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».

Время проведения:
2 академических часа.

Цели:

Обучающая цель: научить распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме через проблемную ситуацию для верного написания безударных личных окончаний глаголов;

Развивающая цель: активизация познавательной деятельности через решение логических задач, развитие орфографической зоркости, познавательного интереса, умения сравнивать, обобщать;

Воспитательная цель: создание атмосферы доброжелательности между учащимися, учителем и учащимися, стимулирование активного творческого труда, привитие интереса к изучению русского языка.

Оборудование
: мультимедийный диапроектор, мультимедийная презентация, оформление доски (на средней доске — стихотворение из 1 этапа урока, на закрытых половинах доски — задания самостоятельной работы), лист с темой урока — для доски, индивидуальные карточки, таблица с алгоритмом «Как определить спряжение глаголов», мини-тест.

План урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний и проверка домашнего задания.

Постановка проблемы.

Изучение нового материала.

Физкультминутка.

Закрепление изученного.

Контроль знаний.

Домашнее задание.

Рефлексия.

Ход урока

I. Организационный момент:

Здравствуйте! Садитесь.

(На доске):

Интересная часть речи

В русском языке жив..т.

Кто что дела..т, расскаж..т,

Черт..т, пиш..т иль по..т,

Вышива..т, или паш..т,

Или забива..т гол,

Мо..т, чист..т, жар..т, вар..т —

Все расскаж..т нам … (глагол.)

Сегодня на уроке, ребята, мы продолжаем говорить о глаголе, а если конкретнее — о спряжении глагола.

II. Актуализация знаний и проверка домашнего задания

И прежде чем перейти к изучению нового материала, нам необходимо вспомнить, что мы знаем о глаголе.

На парте перед вами лежат индивидуальные карточки. Я прошу каждого подписать их. Вам сегодня предстоит не только усвоить новый материал, но и выполнить ряд заданий. Также вы сможете побывать в роли эксперта. За правильные ответы вы будете получать баллы. В конце урока вам нужно индивидуальные листы сдать.

1 задание:
(Слайды 2, 3)

Продолжите предложения:

Имя прилагательное изменяется по родам, падежам и числам.

Имя существительное изменяется по числам и падежам.

Глагол изменяется по лицам и числам.

При взаимопроверке обмениваются листами (за каждый правильный ответ 1 балл — ставим напротив задания).

Вы вспомнили, что глагол изменяется по лицам и числам.

Как называется изменение глагола по лицам и числам? (Спряжением) (Слайд 4)

Мы знаем, что у глагола только два спряжения. А чем они различаются? (Окончанием)

Верно. Проверим то, что вы учили дома. Для этого — второе задание.

2 задание
: (Слайды 5, 6)

Окончания глаголов перемешались, помогите разделить их на 1 и 2 спряжения:

Им, -ет, -ут, -ют, -ите, -ит, -ешь, -ишь, -ат, -ем, -ят, -ете.

При взаимопроверке обмениваются листами (за две правильные колонки 2 балла — ставим напротив задания).

3 задание:
(Слайды 7, 8)

Поставьте ударение в словах, вставьте пропущенные гласные, определите спряжение глаголов:

Вед….шь, скольз….т, крич….т, зов….м, говор….шь.

Легко ли было определить гласные в окончаниях глаголов? Почему? (Да, легко. Они стоят под ударением)

III
. Постановка проблемы.

А теперь поработайте с другой группой слов. Это у вас листочек с самостоятельной работой. Подписывать листы не надо. Проставьте в них окончания.

Ты игра….шь

человек тон….т

лень вал…. т

кто расскаж….т

мы не скуча….м

Проверим работу сначала на доске. Работают 2 ученика: впишут нужные буквы. (Дети работают на двух разных досках, не видят работу друг друга).

Ребята, задание у двух учеников было одинаковое? (Да)

А выполнено оно одинаково? (Нет, по-разному)

Как вы думаете, почему? (Не знаем…)

В какой части слова пропущены гласные? (В окончании)

И чем отличаются эти слова от слов третьего задания? (В них безударные окончания!)

Легко ли определить гласные в окончаниях таких глаголов? (Трудно, так как известное нам правило применить нельзя)

Как вы думаете, чем нам сегодня нужно заняться на уроке? Какова, по вашему мнению, будет тема нашего урока? Чему мы должны будем научиться? (Определять, как писать безударные окончания глаголов; определять в таком случае спряжение глагола; должны научиться делать это правильно)

(На доске прикрепить лист с темой урока «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием»).

IV
. Изучение нового материала.

Понаблюдаем за следующими словами (Слайд 9 — первый щелчок)
:

Топит
— топИ
ть поможет
— помО
чь

светит
— светИ
ть греет
— грЕ
ть

любит
— любИ
ть забудет
— забЫ
ть

подарит
— подарИ
ть напишет
— написА
ть

—
Просмотрите выделенные окончания глаголов в первых словах и выделенные суффиксы во вторых словах каждой пары. Обратите внимание на ударения в первых словах.

Они падают на окончания? (Нет)

Что вы можете сказать о форме каждого второго слова? (Это Н.ф.)

Сейчас посмотрите, как распределяются спряжения к этим парам. (Слайд 9 — второй щелчок)

Пользуясь этим слайдом, попробуйте сделать вывод о том, как суффикс неопределённой формы глагола влияет на написание безударного личного окончания глагола. (Если в суффиксе н. ф. глагола написано И, то это глагол II спряжения, а если О, Е, Ы, А, то это глагол I спряжения).

Составим алгоритм определения спряжения глагола:

Итак, какие шаги мы должны с вами сделать, чтобы правильно написать личные окончания глаголов? (Надо определить спряжение глагола. Для этого нужно определить ударное или безударное окончание глагола.)

Если окончание глагола ударное, по какому признаку определяется спряжение? (Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию: 1- е спряжение — ешь, ет, ем, ете, ут, (ют), 2-е спряжение — ишь, ит, им, ите, ат, (ят)).

А если окончание безударное? Давайте продолжим составление алгоритма:

Каждому из вас я приготовила памятку (на столе). (Слайд 10) Обратите внимание — в данной памятке указаны особые слова-исключения, которые нужно запомнить.

V
. Физкультминутка.

Мы немного утомились, пора подумать об отдыхе.

Это легкая забава —
Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно —
Там стена, а там окно.
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать.
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.

VI
. Закрепление изученного.

1. Мы отдохнули и готовы применять полученные знания. Для начала разберёмся-ка с работами ребят на доске (объясняем с места):

ты играЕшь (играть — 1 спряжение, поэтому окончание -ЕШЬ)

человек тонЕт (тонуть — 1 спряжение, поэтому окончание -ЕТ)

лень валИт (валить — 2 спряжение, поэтому окончание -ИТ)

кто расскажЕт (рассказать — 1 спряжение, поэтому окончание -ЕТ)

мы не скучаЕм (скучать — 1 спряжение, поэтому окончание -ЕМ)

2. А теперь давайте потренируемся в правильном определении спряжения глаголов — поработаем в парах.

У вас на парте есть карточка с таблицей. (Слайды 11, 13)
В первом столбике существительные, а во втором — глаголы. Вдвоём с соседом по парте соедините глаголы с существительными правильно линиями. Рядом на строке впишите глаголы в неопределённой форме и определите спряжение. Затем проставьте гласные в окончаниях глаголов. У вас должны получиться глаголы 3-го лица множественного числа. Воспользуйтесь памяткой-алгоритмом. (Слайд 12)

Проверьте себя! Поднимите руки те, у кого в таблице ни одной ошибки.

3. Вернёмся к индивидуальным карточкам.

4 задание:
(Слайды 14, 15)

Определите спряжения и выпишите словосочетания в 2 столбика: глаголы с окончаниями 1-го спряжения и окончаниями 2-го спряжения. Для этого 1. поставьте глагол в Н.ф., 2. определите спряжение по алгоритму, 3. вставьте и выделите окончания в исходных глаголах (форма единственного числа мужского рода), 4. распределите словосочетания по колонкам спряжений.

Наслажда…тся природой, верт….т колесо, пряч….тся в камышах, стро….т дом, держ….т крепко.

При взаимопроверке обмениваются листами (за каждый правильный ответ 1балл — ставим напротив задания).

Какие глаголы-исключения вам встретились? (Вертит, держит).

Вы запомните, друзья, их на -Е спрягать нельзя!

Подсчитайте количество набранных баллов в индивидуальных карточках и проставьте себе отметки (14-15 баллов — «5», 10-13 баллов — «4», остальные работы пока не оценивайте, мы доработаем этот материал завтра) и передайте карточки на первые парты.

VII
. Контроль знаний.

А сейчас будьте особенно внимательны. Вы многому сегодня научились и, конечно, мы должны узнать, что и как усвоено, чтобы знать, чем заняться в дальнейшем. У вас на парте есть листочек с мини-тестом. Подпишите его и выполните.

Мини-тест.

1. Изменение глаголов по лицам и числам называется…

A) склонением В) спряжением C) чередованием

2. Сколько в русском языке спряжений?

3. Глаголы II спряжения имеют окончания…

А) -ешь, -ем, -ете, -ут, -ют B) -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят C) -ете, -ем, -ешь, -ат, -ят.

4. Укажите строку с глаголами I спряжения.

5. Укажите строку с глаголами II спряжения.

А) шить, сеять, стелить B) доверять, петь, грохотать C) дышать, вертеть, говорить.

(Слайд 16)
При взаимопроверке обмениваются листами (за правильный ответ 1балл — ставим напротив задания).

Проставьте в мини-тестах отметки соответственно набранным баллам и соберите их: Ирина — на «5», Андрей — на «4», Миша — на «3». Если у вас баллов меньше, пока тесты не сдавайте.

VIII
. Домашнее задание.

Вам даются для работы дома листы с текстом и пропущенными глаголами. Вставьте подходящие по смыслу глаголы из данных в справочном материале ниже, обозначьте спряжение. Всё выполняется на выданном листе с текстом. Просмотрите лист.

Снеговая белая туча, огромная, как небо, ______________ весь горизонт и последний свет красной погорелой вечерней зари быстро ______________ густою пеленою. Вдруг ______________ ночь, ______________ буран со всей яростью, со всеми своими ужасами, ______________ пустынный ветер на приволье, ______________ снеговые сугробы, как пух лебяжий, до небес. Все ______________ белый мрак, непроницаемый, как мрак самой темной осенней ночи. Всё: земля, небо, воздух, небо ______________ в пучину кипящего снежного праха, который ______________ глаза, ______________ дыхание, налетал со всех сторон, сверху и снизу, как змей, и ______________ все, что ему ни попадалось.

Слова для справки: обтянуть, задернуть, разыграться, взрыть, вскинуть, налетать, одеть, слиться, смешаться, слепить, занимать, зареветь, свистать, выть, стонать, бить, трепать, вертеть, превратиться, обвиваться, останавливать, душить, настать, наступить, затянуть.

IX
. Рефлексия.

Ребята наш урок подходит к концу. В заключение ответьте на вопросы:

Давайте же вставим верные окончания в стихотворение о глаголе, которое открыло наш урок (ответы детей с места по образцу: глагол из текста; ударное или безударное окончание: если ударное — сразу вставляем окончание, если безударное — н. ф.; на что оканчивается; по памятке определяем спряжение; по спряжению вставляем окончание в глаголе из текста).

Интересная часть речи

В русском языке живёт
.

Кто что делает
расскажет
,

Чертит
, пишет
иль поёт
.

Вышивает
или пашет
,

Или забивает
гол.

Моет
, чистит
, жарит
, варит
—

Все расскажет
нам глагол.

Я посмотрю сданные вами карточки и тесты, и завтра вы узнаете, какие оценки будут проставлены в журнал. Завтра мы вернёмся к теме нашего сегодняшнего урока и наверстаем то, что было недопонято.

До свидания!

Список использованной литературы.

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 — 9 класс /. М.Т.Баранов, Т.А..Ладыженская, Н.М.Шанский. — Просвещение, 2006.

Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования. — М., Дрофа, 2004.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. — М., Просвещение, 2010.

Богданова Г.А.. Уроки русского языка в 5 классе / Г.А.Богданова. — СПб, 2004.

Беляева О.В., Даценко О. А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку к учебникам М.Т.Баранова и др.: 5 класс. — М.: ВАКО, 2007.

Костяева Т.А.. Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс / Т.А.Костяева. — М.: Просвещение, 2005.

Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс. — М.: ТЦ «Сфера», 1998.

Матюшкин А.М.. Проблемные ситуации в обучении и мышлении. — М.: 1972.

Махмутов М.И.. Проблемное обучение. — М.: 1975.

Тростенцова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя / Л.А.Тростенцова, М.М.Стракевич. — М.: Просвещение, 2004.

Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день: Русский язык на уроке в 5 классе. — М.: ВЛАДОС, 1995.

Спряжение – основная категория глагола как части речи. В языкознании существует два понимания термина «спряжение глаголов». Спряжением глагола в широком смысле является его изменение по числам, лицам, наклонениям и временам. Спряжение в узком смысле – изменения глагола по лицам и числам. Необходимо уметь правильно определять спряжение каждого глагола, поскольку от этого напрямую зависит уровень грамотности. Нередко нужно точно выяснить тип спряжения глагола, чтобы правильно написать слово в конкретной форме.

Существует четкий алгоритм, благодаря которому можно верно определить спряжение глагола. Также важно запомнить ряд исключений, заучить все глаголы, склоняемые по-разному.

Если окончание глагола находится под ударением, нужно поставить глагол в форму множественно числа третьего лица. Гласные в окончании слова сигнализируют о принадлежности глагола к 1 или 2 спряжению.

Глаголы 1 спряжения имеют окончания –ут (-ют), 2 спряжения – -ат (-ят).

Например, к 1 спряжению относятся глаголы читают, поют, цветут, а ко 2 – висят, горят, лежат.

Очень важно запомнить: определить спряжение по окончанию глагола множественного числа третьего лица можно только в том случае, если на окончание падает ударение.

Если на окончание глагола ударение не падает, слово нужно перевести в неопределённую форму. Например: дышат – дышать. Начальная форма отвечает на вопрос «что делать», не имеет основных категорий. Она сохраняет только признак вида, а также по ней определяют возвратный ли глагол, переходный он или непереходный. Начальную (неопределённую) форму принято называть инфинитивом.

Глаголы, имеющие безударное окончание в начальной форме –ить, относятся ко 2 спряжению.

Остальные глаголы относятся к 1 спряжению. Также нужно запомнить ряд глаголов, являющихся исключениями из правил.

К глаголам 1 спряжения относятся следующие слова-исключения: бить, брить, вить, гнить, жить, зиждиться, зыбить, лить, пить, почить, стелить, шить, -шибить (ушибить, ошибиться), а также все глаголы, которые от них образованы.

Ещё в школе все познакомились с лёгкой считалкой, позволяющей быстро запомнить 11 глаголов, которые являются наиболее распространёнными словами-исключениями из правила. Они не оканчиваются на –ить, но тоже относятся ко 2 спряжению. В данном случае они перечислены по алфавиту: вертеть, видеть, гнать, держать, дышать, зависеть, ненавидеть, обидеть, слышать, смотреть, терпеть. Эти слова необходимо запомнить

Глаголы, имеющие ударную приставку «вы» требуют особого внимания. Для точного определения спряжения, приставку нужно отбросить. В тех случаях, когда окончания оказываются под ударением, по ним выясняют спряжение. Если окончание безударно, глагол ставят в неопределённую форму. Безусловно, приставку отбрасывают только тогда, когда слово употребляется без неё.

Существует группа разноспрягаемых глаголов смешанного типа: бежать, хотеть, чтить и все производные формы от данных слов. Они спрягаются по разным моделям, это необходимо запомнить.

Глаголы «бежать», «чтить», находящиеся в форме первого, второго лица, единственного числа нужно склонять как глаголы 2 спряжения. По модели 1 спряжения данные глаголы спрягаются в форме множественного числа, третьего лица. Возможны альтернативные формы чтут и чтят.

По модели 2 спряжения надо склонять глагол «хотеть» во множественном числе, а в единственном числе – как глагол 1 спряжения.

Архаичные окончания у глаголов «дать» и «есть».

Достаточно запомнить правила и выучить все слова-исключения, чтобы правил

ьно определить спряжение глагола и грамотно излагать свои мысли, не допуская ошибок.

6.64.1. Личные окончания I и II спряжений глаголов

Читайте также

12. Ассоциативные таблицы «неправильных» глаголов О. Азаровой ©

12. Ассоциативные таблицы «неправильных» глаголов О. Азаровой ©
При составлении этой Таблицы автор руководствовалась следующим:
Золотое правило:
Лень двигала прогресс всегда вперед!
Поэтому основные глаголы английского языка разбиты на 4 группы. Это поможет ленивому

14. Значения некоторых глаголов с предлогами и наречиями

14. Значения некоторых глаголов с предлогами и

§ 39. Окончания имен прилагательных

§ 39. Окончания имен прилагательных
1. В прилагательных загородный, междугородный, подгородный, пригородный – окончание -ый (-ая, -ое), в прилагательном иногородний – окончание -ий (-яя, -ее). Примечание. Прилагательные на -йный оканчиваются в краткой форме на -ен, например:

XII. Правописание глаголов

XII. Правописание глаголов

§ 48. Личные окончания глаголов
1. Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем и будущем простом времени: а) в I спряжении: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут или -ют; б) во II спряжении: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат или -ят. Ко II спряжению относятся (из числа

§ 48. Личные окончания глаголов

§ 48. Личные окончания глаголов
1. Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем и будущем простом времени: а) в I спряжении: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут или -ют; б) во II спряжении: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат или -ят. Ко II спряжению относятся (из числа имеющих безударные

§ 50. Суффиксы глаголов

§ 50. Суффиксы глаголов
1. В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-, если в 1-м лице единственного числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю, и суффиксы -ыва-, -ива-, если в указанных формах глагол оканчивается

Запоминание неправильных глаголов и фраз

Запоминание неправильных глаголов и фраз

Чтобы научиться говорить — нужно говорить
ЗАПОМИНАНИЕ ФОРМ НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВВ таблицах с запоминаемыми словами, начиная с опорного образа № 34, даются 3 формы неправильных глаголов. Сначала потренируйтесь запоминать только

§ 36. Окончания имен существительных

§ 36. Окончания имен существительных
1. В существительных, имеющих перед падежными окончаниями гласный и, пишется в предложном падеже единственного числа (у слов женского рода также в дательном падеже) буква и, например: о гении, в гоголевском «Вии», при папе Пии X, на

XII. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ

XII. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ

§ 48. Личные окончания глаголов
Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем или будущем простом времени:а) в I спряжении: — ешь, — ет, -ем, — ете-, -ут или — ют;б) во II спряжении: — ишь, — ит, -им, — ите, — aт или — ят.У глаголов с

§ 48. Личные окончания глаголов

§ 48. Личные окончания глаголов
Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем или будущем простом времени:а) в I спряжении: — ешь, — ет, -ем, — ете-, -ут или — ют;б) во II спряжении: — ишь, — ит, -им, — ите, — aт или — ят.У глаголов с безударным окончанием

§ 50. Суффиксы глаголов

§ 50. Суффиксы глаголов
1. В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы — ова-, -ева-, если в 1-м лице единственного числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на — ую, — юю, и суффиксы — ыва, — ива-, если в указанных формах глагол

6.59. I и II спряжения глаголов

6. 59. I и II спряжения глаголов
Изменение глаголов в настоящем и будущем простом времени по лицам и числам называется спряжением. Два типа спряжения – первое и второе – различаются личными окончаниями настоящего и будущего простого времени: -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, ете, -ут (-ют)

6.60. Словообразование глаголов

6.60. Словообразование глаголов
В современном русском языке глаголы образуются морфологическим способом: используются такие его виды, как префиксальный, суффиксальный, постфиксальный, префиксально-суффиксальный, предфиксно-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный,

6.64. Правописание глаголов

6.64. Правописание глаголов

6.64.1. Личные окончания I и II спряжений глаголов
1. К глаголам II спряжения (с личными окончаниями -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят) в настоящем и будущем простом времени относятся (из числа имеющих безударные окончания) глаголы на -ить в инфинитиве: строить

6.64.2. Правописание разноспрягаемых глаголов

6.64.2. Правописание разноспрягаемых глаголов
Глаголы хотеть, бежать изменяются по первому, а частично по второму спряжению: хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят; бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите, бегут.Особо спрягаются глаголы есть (кушать) и дать: ем, ешь, ест, едим,

Личные окончания глаголов – правила образования и написания

Число и лицо глаголов определяется их личным окончанием, правописание которых напрямую зависит от их спряжения и наклонения. Личные окончания глаголов — окончания форм настоящего и простого будущего времен глагола, а также глаголов в повелительном наклонении.

В данной статье подробно описаны различные способы проверки ударных и безударных личных окончаний , приведена таблица с наглядными примерами.

Алгоритм определения окончания глаголов

Написание личных окончаний глаголов в формах настоящего и простого будущего времен различается в зависимости от типа спряжения глаголов:

1 этап. Чтобы определить спряжение глагола, надо узнать, ударным или безударным является его личное окончание. Существует два способа:

1. Поставить глагол в третье лицо единственного числа (он, она, оно) и посмотреть, какая гласная отчетливо слышится. Если отчетливо слышится гласная буква Ё, это глагол I спряжения: плыть — плывёт, пить — пьёт. Если отчетливо слышится гласная буква И, то это глагол II спряжения: лететь — летит.
2. Поставить глагол в третье лицо множественного числа (они) и посмотреть, какая гласная отчетливо слышится. Если слышится -УТ, ‑ЮТ, это глагол I спряжения: плыть — плывут. Если слышится -АТ, ‑ЯТ, то это глагол II спряжения: лететь — летят.
3. Если оба способа не помогли, то перед нами глагол с безударным личным окончанием, переходим ко 2‑му этапу.

2 этап. Если глагол оказался с безударным личным окончанием, то его спряжение определяется по инфинитиву. При определении инфинитива: вид глагола не менять, ‑СЯ не отбрасывать, приставку ВЫ- отбросить! Исключить разноспрягаемые глаголы: ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ, а также особо спрягаемые ДАТЬ, ЕСТЬ (впрочем последние и не должны попасть на этот этап, так как у них ударные окончания)

• II спряжение: глаголы, оканчивающиеся в начальной форме на -ИТЬ (кроме глаголов БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ — они относятся к I спряжению ), а также глаголы-исключения ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ и ОБИДЕТЬ, а еще ТЕРПЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ВИДЕТЬ и СМОТРЕТЬ (включая все глаголы, образованные от глаголов-исключений).
•  I спряжение: все остальные глаголы, а также глаголы-исключения БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ.

Правописание глаголов в инфинитиве

• веЯть, блеЯть, чуЯть, лаЯть, реЯть, таЯть, сеЯть, чаЯть и надеЯться, лелеЯть, кашлЯть, каЯться, стоЯть – их писать в  начальной форме надо только через  -Ять.
• клеИть, вялИть, строИть, жалИть, метИть, молвИть и манИть, беспокоИться, осилИть, ездИть, бросИть, победИть – их писать в начальной форме надо только через -Ить.

Правописание разноспрягаемых глаголов

Некоторые глаголы имеют личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения: хотеть, бежать, чтить (и производные от них).

Также существует два глагола, которые спрягаются по архаическому типу: есть, дать (и производные от них).

Таким образом, личные окончания глаголов – система окончаний спрягаемых форм глаголов, указывающая на лицо и число глагола. Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения

настоящее время, спряжения 1 и 2

1-я / 2-я
СОПРЯЖЕНИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

Правило: глагол
корень + спряжение гласных + личные окончания

1. НАЙДИТЕ КОРНЕ
ГЛАГОЛ

1. см.
основные части глагола
пример 1-й
спряжение: laudo, laudāre,
лаудави
laudātum
пример 2-го спряжения: moneo, monēre,
moni, monitum

2.относятся, в частности, ко второй основной части глагола, инфинитиву ( laudāre ).
Напомним, что инфинитив предполагает, что предел еще не установлен.
помещен на этот глагол — laudāre
означает «хвалить» только в самом общем смысле. конечный
глагольных форм также называют спряжения глагольных форм —
они ограничены лицом (1-й, 2-й, 3-й) и числом (единственное и
множественное число) (например, laudamus означает «мы хвалим», мы
хвалим «или» хвалим «и больше ничего.)
Хотя в инфинитивах не хватает лица и числа, в них есть время, и это
станет важным позже.

2. ДОБАВИТЬ
ГЛАСНАЯ СОПРЯЖЕНИЯ К КОРНЮ

1.
Опять же, обратите внимание на вторую основную часть глагола, инфинитив
( балла
или месяца ),
найти гласную, связанную с этим спряжением. В первом спряжении
гласная ( ā ).Во втором спряжении гласная — ē . Этот
гласный встречается во всех формах настоящего времени 1-го и 2-го
спряжение глаголов. Исключение :
в форме 1-го лица единственного числа глаголов 1-го спряжения, ā
подавляется или и ассимилируется с ним. Быть
уверен, что он там, хоть и невидим.

3.
ДОБАВИТЬ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ НА НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

Грамматические правила спряжения глаголов

| Грамматика

Спряжение глаголов относится к тому, как глагол изменяется, чтобы показать другое лицо, время, число или наклонение.

Человек:

В английском языке у нас есть шесть разных лиц: первое лицо единственного числа (I), второе лицо единственного числа (вы), третье лицо единственного числа (он / она / оно / один), первое лицо множественного числа (мы), второе лицо множественного числа (вы) , и третье лицо во множественном числе (они). Мы должны спрягать глагол для каждого человека. Глагол быть — особенно известный глагол для спряжения, потому что он неправильный.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Спряжение неправильного глагола с Be :

Время:

Глаголы также спрягаются в соответствии с их временами.Глагольное время указывает, когда действие в предложении происходит (например, в настоящем, будущем или прошлом). Спряжение правильных глаголов происходит по стандартному образцу по времени. Посмотрите на примеры ниже:
Спряжение правильного глагола с Live (на основе времени):

Спряжение правильного глагола с работой (на основе времени):

Неправильные глаголы не соответствуют стандартному образцу при спряжении в соответствии с глагольным временем. Следующие примеры иллюстрируют это:
Спряжение неправильного глагола с Eat (на основе времени):

Спряжение неправильного глагола пить (на основе времени):

личных окончаний, грамматики английского языка, углубленной грамматики английского языка

личных окончаний:

Глагол должен соответствовать своему подлежащему по количеству и лицу.

Глаголы, как и существительные, имеют два числа (единственное и множественное число) и три лица (первое, второе и третье).

Число в единственном числе обозначает отдельного человека или предмет. Множественное число обозначает более одного человека или предмета.

Первое лицо обозначает говорящего.

Второй человек обозначает собеседника.

Третье лицо обозначает человека или предмет, о котором идет речь.

склонений лица и числа в глаголах можно увидеть, обрамляя предложения личными местоимениями как подлежащими.Таким образом… .. Настоящее время ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО… .. МНОЖЕСТВО

1. Я хожу… 1. Мы гуляем.

2. Ты идешь. … ..2. Ты гуляешь.

3. Он гуляет [старая форма, гуляет]. … ..3. Они прогуливаются.

Прошедшее время ЕДИНСТВЕННОЕ СООТВЕТСТВИЕ… ..МНОЖЕСТВО

1. Я шел. … ..1. Мы шли.

2. Ты гулял по ул. … ..2. Ты гулял.

3. Ходил. … ..3. Они гуляли.

Из предложений очевидно: (1) лицо и число глагола обычно обозначаются только его подлежащим, но (2) некоторые глагольные формы имеют специальные окончания, обозначающие лицо и число.

Окончания, с помощью которых глагол обозначает лицо и число, называются личными окончаниями.

1. В настоящем времени глагол имеет два личных окончания:… .EST для второго лица единственного числа и S для третьего лица единственного числа (старая форма eth).

Первое лицо единственного числа и все три лица множественного числа одинаковы. Используется простейшая форма глагола без добавления личного окончания.

2. Прошедшее время имеет только одно личное окончание… .EST или ST во втором лице единственного числа.

Формы в EST или ST ограничиваются поэзией и торжественным стилем. В обычном языке второе лицо во множественном числе используется для обращения к одному человеку.

В следующей таблице показаны личные окончания настоящего и прошедшего времени.

Личные окончания Настоящее время ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО… ..МНОГОЧИСЛОЕ

1. [без окончания]… ..1. [без окончания]

2. -est, -st… ..2. [без окончания]

3. -s [стар., -eth]… ..3. [без окончания]

Прошедшее время ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО… МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

1.[без окончания] 1. [без окончания]

2. -est, -st 2. [без окончания]

3. [без окончания] 3. [без окончания]

Спряжение Настоящего и Прошлого

Глагол склоняется к его спряжению

. Когда мы склоняем глагол, говорят, что мы спрягаем его.
Спряжение слабого глагола «Ходить» Настоящее время СИНГУЛЯРНОЕ… . .МНОЖНОЕ СЛОВО

1. Я хожу. … ..1. Мы гуляем.

2. Ты идешь. … ..2. Ты гуляешь.

3. Он ходит. … ..3. Они прогуливаются.

Прошедшее время ЕДИНСТВЕННОЕ СООТВЕТСТВИЕ… ..МНОЖЕСТВО

1. Я шел. … ..1. Мы шли.

2. Ты ходил. … ..2. Ты гулял.

3. Ходил. … ..3. Они гуляли.

Спряжение сильного глагола Найти Настоящее время СИНГУЛЯРНОЕ… … МИСКОЕ

1. Я нахожу. … ..1. Мы нашли.

2. Ты нашел. … ..2. Ты находишь.

3. Находит. … ..3. Они находят.

Прошедшее время ЕДИНСТВЕННЫЙ ЧАСТЬ…..PLURAL

1. Я нашел.… ..1. Мы нашли.

2. Ты основал … .. 2. Ты нашел.

3. Он обнаружил… ..3. Они нашли.

Конъюгация связок Настоящее время СИНГУЛЯРНОЕ… ..ЛИЧНОЕ

1. Я. .… ..1. Мы.

2. Ты арт. .… ..2. Ты.

3. Он есть. .… ..3. Они есть.

Прошедшее время ЕДИНСТВЕННОЕ СООТВЕТСТВИЕ… ..PLURAL

1. Я был. .… ..1. Мы были.

2. Ты растратил..… ..2. Вы были.

3. Был. .… ..3. Они были.

Примечание: Английский глагол раньше имел более личные окончания. У Чосера, например, типичная интонация настоящего…. Единственное число.… .. Множественное число

1. Я ухожу. .… ..1. Мы гуляем (или гуляем).

2. Ты идешь. .… ..2. Вы гуляете (или гуляете).

3. Он ходит ..… ..3. Они ходят (или ходят).

Исчезновение всех слабых финальных е в пятнадцатом веке свело первое лицо единственного числа и целое множественное число к единственной форме ходьбы.Позже прогулка (диалектная форма) была заменена на прогулку, и еще позже второе лицо единственного числа было заменено в обычном употреблении множественным числом. В результате в современной речи есть только две общие формы в настоящем времени… прогулка и прогулки. Однако в поэзии и торжественном стиле ходьба и походка все еще используются. Множественное число в en часто принимается Спенсером как древняя форма (или архаизм), такая как… Вы считаете, что весна пришла.

Особые правила числа и лица

Когда подлежащее является составным, номер глагола определяется по следующим правилам.

1. Составное подлежащее

с глаголом во множественном числе и обычно.

1. Мои брат и сестра играют в теннис.

2. Губернатор и мэр — двоюродные братья.

2. Составное подлежащее с OR или NOR принимает глагол в единственном числе, если существительные в единственном числе.

1. Либо брат, либо сестра обязательно выиграют.

2. Ни губернатор, ни мэр не поддерживают это назначение.

3. Сложное подлежащее, имеющее и выражающее только одну идею, иногда принимает глагол в единственном числе.

1. Суть дела такова.

Примечание: эта конструкция редко встречается в современной английской прозе. По большей части оно сводится к таким идиоматическим фразам, как цель и цель (= цель), длинное и короткое из них и т. Д. Поэты, однако, свободно используют конструкцию (как у Киплинга «Шум и крики умирают»).

4. Если существительные, соединенные ИЛИ или ИЛИ, различаются числом или лицом, глагол обычно согласуется с более близким

a.Либо ты, либо он виноваты.

б. Ни ты, ни он не австриец.

г. Ни Джона, ни нас не было дома.

г. Ни мэр, ни олдермены не поддерживают этот закон.

Но разговорная речь меняется, и такие выражения старательные авторы избегают. Следующие предложения показывают, как это можно сделать.

а. Либо ты виноват, либо он.

б. Один из вас двоих виноват.

г. Ни один из вас не австриец.

г.Он не боится; Я тоже.

e. Мы с Джоном были вдали от дома.

В следующих выражениях подлежащее не является составным, и глагол соответствует его единственному подлежащему.

а. Присутствует губернатор со своим штабом.

б. Джон, как и Мэри, находится в Лондоне.

г. Том вместе со своими друзьями Диком и Бобом отправляется в плавание.

Существительные, которые имеют форму множественного числа, но имеют значение единственного числа, обычно принимают глагол в единственном числе.

а. Экономика — важное исследование.

б. Виселица была отменена в Массачусетсе.

В некоторых словах использование разнится. Таким образом, боль в смысле заботы или усилия иногда рассматривается как единственное, а иногда как множественное.

а. По этому поводу были (или были) приложены большие усилия.

Коллективные существительные иногда образуют глагол единственного, а иногда множественного числа.

Когда обозначаемые лица или предметы рассматриваются как личности, следует использовать множественное число.Когда коллекция рассматривается как единое целое, следует использовать единственное число.

1. Старший класс хочет удовольствия от вашей компании. [Здесь рассматривается коллектив, действующий как единое целое.]

2. Старшие классы не могут прийти к соглашению о президенте. [Здесь говорящий имеет в виду лиц, из которых состоит класс.]

3. Народ приветствует принца Джозефа. [Весь народ объединяется как единое целое, чтобы приветствовать высокого гостя.]

4.Американская нация произошла от любой другой нации на земле. [Отдельные качества людей, составляющих нацию, находятся в уме говорящего.]

Число в смысле несколько или много обычно принимает множественное число. Число принимает единственное число.

1. На пристани слонялось несколько моряков.

2. Количество билетов ограничено.

Половина, часть, часть и т.п. принимают единственное или множественное число в зависимости от смысла.

1. Половина круга представляет собой полукруг.

2. Погибла половина пассажиров.

Глагол, имеющий в качестве подлежащего

относительное местоимение , находится в том же лице и числе, что и антецедент.

Ошибки особенно часто встречаются в таких предложениях, как….

Это одна из самых странных достопримечательностей, которые когда-либо видели. [Антецедент этого — достопримечательности (а не один). Следовательно, относительное (то) множественное число и, соответственно, глагол множественного числа (были, не были).]

1. Речь г-на Винна была одной из самых красноречивых, которые [НЕ] произносились в этом штате в течение многих лет.

2. Это одна из лучших картин в зале. [За упущение родственника]

Персональные окончания:

Грамматический указатель

Личные окончания на ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ

латинских глаголов I — Латинский словарь

Глаголы латыни, вероятно, являются наиболее запутанными в языке, в основном из-за огромного количества форм, которые каждый глагол может принимать в зависимости от того, как он используется.Здесь мы обсудим основные идеи глаголов.

• Глагольные окончания и условия
• Спряжение глаголов
• Четыре формы глагола
• Активный индикаторный подарок
  • Первое спряжение
  • Второе спряжение
• Esse

Глаголы — это самые разнообразные слова во всей латыни, некоторые глаголы имеют более 100 различных форм, каждая из которых интерпретируется по-своему. Вы можете увидеть заполненную таблицу для слова amare.

В каждом предложении подчеркнутое слово означает одно и то же, но имеет разную форму:

Латинское предложение	Английский эквивалент
Eam amo.	Я люблю ее.
Ea me amat.	Она меня любит.
Эам Амабо.	Я буду любить ее.
Ea me amaverit.	Она полюбит меня.
Eam volo amare.	Я хочу ее любить.
Ea ab me amatur.	Я ее люблю.

Все эти формы происходят от множества разных способов употребления глагола. Для глагола это может быть любая их комбинация:

• Голос
• Настроение
• Время
• Число
• Человек

An В дополнение к этим формам, есть также некоторые формы повелительного наклонения, инфинитива, причастия, герундия и лежа на спине.Однако не стоит бояться, потому что эти формы будут изучаться по нескольку за раз.

Обсуждая существительные, мы говорим о склонениях, в глаголах мы говорим о спряжениях. Да, верно: существует несколько типов глаголов, которые имеют разные окончания на основе спряжения . Эти спряжения на самом деле очень похожи друг на друга, но, тем не менее, они спрягаются по-разному. Всего существует пять спряжений (или вы могли бы сказать шесть, если считать третье за ​​два спряжения).Каждый уникален тем, как он сопрягается.

Спряжение	Описание	Примеры слов
Первый	Первое спряжение глаголов сосредоточено вокруг буквы «а». Это спряжение уникально тем, что все четыре его первичные формы глагола (обсуждаемые немного позже) предсказуемы, в отличие от других спряжений.	Amare, Dare, Cenare
Второй	Второе спряжение во многом похоже на первое, и в нем используются многие похожие окончания с первым спряжением.Единственное основное различие между вторым и первым спряжениями состоит в том, что второе сосредоточено вокруг «е».	Monere, Habere, Videre
Третий	Третье спряжение — наиболее распространенное. Это спряжение отличается от первого и второго спряжения, но похоже на четвертое. Он также не сосредотачивается вокруг конкретной буквы, но фокусируется на «е» и «i».	Agere, Gerere, Legere
Третий -io	Это фактически сгруппировано с третьим спряжением, но оно сопрягается немного иначе. Эта конкретная группа глаголов представляет собой нечто среднее между третьим и четвертым спряжениями.	Капере, Купере, Перфисере
Четвертый	Четвертое спряжение очень похоже на третью группу -io, за исключением того, что оно имеет дело с «i» больше.	Audire, Venire, Dormire
Нерегулярное	Глаголы неправильного спряжения в некоторых перспективах при образовании глагольной формы не будут спрягаться, как другие четыре спряжения.Хотя этих глаголов немного, их формы лучше всего запоминаются, поскольку их образцы более непредсказуемы.	Esse, Ire, Velle

Благодаря этим спряжениям мы можем создавать правила образования глаголов.

В разделе существительных до этого мы обнаружили, что в типичной словарной статье даны две формы существительного. Для глаголов дано четыре, и все четыре необходимы. Типичная глагольная запись может выглядеть так:

• амо, амаре, амави, аматус

Используя эти четыре формы, можно определить спряжение глагола и спрягать его полностью на основе правил окончания.Каждая форма представляет собой определенную часть глагола. Первая форма — это активная изъявительная форма настоящего единственного числа, первая форма глагола . Другими словами, часть amo выше представляет форму глагола для «Я люблю». Поэтому предложение с простым «Амо» будет означать «Я люблю». Вторая форма — это активный инфинитив настоящего времени , и эта форма в основном встречается в статьях этого словаря. Часть amare выше будет означать «любить». Третья форма — это действующее изъявительное совершенное совершенное единственное число, первая форма глагола .Запчасть amavi , таким образом, можно было бы перевести как «Я любил». Конечная форма — совершенное пассивное причастие .

Важно знать все четыре формы глагола, чтобы правильно использовать его в латинских предложениях.

Используя только первые две формы, можно определить спряжение глагола и, следовательно, его окончания. Вот как это узнать:

1. Сначала посмотрите на последние три буквы второй формы.
   • Если это -are , то глагол первого спряжения.
   • Если это -ire , то глагол имеет четвертое спряжение (кроме Ire).
   • Если это -ere , вам нужно будет перейти к шагу 2.
   • Если их нет, глагол неправильный.
2. Если на первом шаге вы встретили -ere , то посмотрите на последние две буквы первой формы.
   • Если это -eo , то глагол второго спряжения.
   • Если это -io , то глагол имеет третье спряжение -io.
   • Если это некая буква, кроме «е» или «я», за которой следует «о», то глагол имеет третье спряжение.

Например, определите спряжения слов Tacere, Orare, Posse, Dicere, Iacere и Custodire.

• Tacere оканчивается на -ere, поэтому нам нужно знать первую форму. Его первая форма — Taceo, и поскольку она заканчивается на -eo, это второй глагол спряжения.
• Orare оканчивается на -are, так что это первый глагол спряжения.
• Posse оканчивается на -sse, что не соответствует нашим трем основным шаблонам.Следовательно, это нерегулярно.
• Dicere оканчивается на -ere, поэтому нам нужно знать его первую форму. Первая форма — это Dico, и поскольку она заканчивается на -co (в отличие от -eo или -io), это третий глагол спряжения.
• Iacere оканчивается на -ere, поэтому нам нужно знать его первую форму. Первая форма — Iacio, и поскольку она заканчивается на -io, это третий глагол спряжения -io.
• Custodire оканчивается на -ire, так что это четвертый глагол спряжения.

Пришло время раскрыть самые основные латинские формы глаголов: активное указательное настоящее первого и второго глаголов спряжения.Из всей возможной глагольной таблицы вы будете изучать только эти первые шесть форм:

Активное ориентировочное настоящее включает в себя действия, которые сейчас выполняются субъектом. Например, «Я люблю» — это активное указательное настоящее. Во всех следующих фразах глагол является активным изъявительным присутствием:

• Предупреждаю брата.
• Вы идете.
• Джанет не любит Джейка.
• Мальчики надоедают девочкам.

Сначала мы выучим первые глаголы спряжения и сконцентрируемся на действии «Я люблю». Рассмотрим четыре основные формы глагола любви: амо, амаре, амави, аматус. Напомним, что первая форма — это форма активного индикативного настоящего , единственная первая форма .Таким образом, у нас есть первая форма «Я люблю»:

Но как нам найти другие формы? Во-первых, нам нужно идентифицировать шток .При отклонении существительных мы добавляли окончания к определенной основе, чтобы определить форму слова. То же самое и с латынью, за исключением того, что основ может быть много. Для этого набора стержень будет происходить из первой формы набора: Amo. Просто вычтите -o, и у вас есть основа. Основа Активного Индикативного Настоящего Амаре — Am-.

Теперь все, что вам нужно сделать, это добавить правильные окончания. Если вы хотите перевести «You love» на английский язык, вы должны использовать -as для основы, таким образом, образуя «Amas». Вот окончания с их правильным английским переводом:

Эта первая основа, которая происходит от первой формы, отныне будет называться 1s . Итак, чтобы образовать активную указательную форму настоящего множественного числа во множественном числе первого глагола спряжения, вы должны использовать 1s + ant.

Второе спряжение очень похоже на первое, за исключением того, что в нем есть «е» вместо «а». Вот окончания, которые вы бы использовали, а также правильный английский перевод, если бы вы использовали Habere:

Итак, если вам нужна Активная Индикативная Настоящая Единственная Третья форма Хабере, вы должны использовать 1s + et и получить «habet».

Какую форму вы бы использовали для следующих предложений?

Если вы не заметили, до сих пор для обоих спряжений обнаружены некоторые общие окончания. Оба единичных первого числа оканчиваются на -o за единицу, а обе единичные секунды оканчиваются на -s. Фактически, у каждого из них есть свое общее окончание, показанное ниже:

Этот образец можно найти практически для всех форм глаголов в разделе «Активный указатель», так что вы захотите запомнить эти окончания.

Есть один единственный глагол, который будет самым важным глаголом, который вы когда-либо выучили, и он неправильный. Это слово — Esse, и оно означает «Быть».

Это слово используется практически везде. Каждый раз, когда вы говорите: «Я счастлив», вы используете этот глагол. В латинском языке глагол неправильный, что означает, что он не образует легко запоминающийся образец, как другие спряжения, но это не должно нас удивлять. В английском языке глагол «быть» также имеет неправильные формы. Рассмотрим наши нынешние формы «быть»:

В английском языке уже есть три почти не связанных между собой формы, в которых, как вы видели выше, обычные глаголы не имеют столь запутанных форм.Латинский язык не слишком отличается, однако окончания по-прежнему следуют общему шаблону, обнаруженному выше. По крайней мере, в этом нет ничего необычного.

Вот спряжение для Esse в Активном Индикативном Настоящем:

Этот глагол важно запомнить, и он будет широко использоваться.

Предлагаемые слова:

глаголов — латиница

Уроки Этапа 1 охватывают только активных глаголов.

Настоящее время

Настоящее время в латинском языке может использоваться для любого из трех способов выражения настоящего времени в английском языке.

labour означает все следующие

• Работаю
• Я работаю
• работаю

Первое спряжение глаголов

Они заканчиваются на «-are».

Чтобы спрягать эти глаголы, удалите «-are», чтобы получить основу.Затем добавьте эти окончания:

Ключевая буква в этих окончаниях — «а».

Глаголы второго спряжения

Они заканчиваются на «-ere».

Чтобы спрягать эти глаголы, удалите «-ere», чтобы найти основу.Затем добавьте эти окончания:

Ключевая буква в этих окончаниях — «е».

Третье спряжение глаголов

Они заканчиваются на «-ere».

Чтобы спрягать эти глаголы, удалите «-ere», чтобы найти основу. Затем добавьте эти окончания:
уступить уступить

Ключевой буквой в большинстве этих окончаний является «i».

Некоторые глаголы третьего спряжения называются глаголами « io », потому что они имеют разные окончания

• -io для формы «I» (вместо –o)
• -iunt для формы «они» (вместо -unt)

Например

Четвертое спряжение глаголов

Эти оканчиваются «-ire».

Чтобы спрягать эти глаголы, удалите «-ire», чтобы найти основу. Затем добавьте эти окончания:

Ключевая буква в окончании — «i».
obire to die
Это неправильный глагол четвертого спряжения.
Обратите внимание, что корень слов «я» и «они» — «obe» с буквой «e».

Прошедшая форма

Прошедшее время используется для действий, которые были завершены .

Это можно перевести двумя способами на английский язык.

Например, labravi означает

• Я работал и
• Я работал

Все глаголы имеют одинаковые окончания в прошедшем времени.

Например

Окончания добавляются к основе глагола.

Основа в прошедшем времени немного отличается от основы в настоящем времени.

В этой таблице показано, как образовать основу прошедшего времени в первом, втором и четвертом глаголах спряжения.

Два важных глагола имеют неправильную основу:

осмелился дать прошлый стержень — «ded»

obire до смерти мимо ствола — « obii »

Третье спряжение глаголов

Не существует установленного правила для создания основы прошедшего времени у глаголов третьего спряжения.

Вот несколько примеров употребления глаголов:

esse — до

Это неправильный глагол.

Несовершенное время — древнегреческий для всех

Штампованная ручка родосской амфоры с указанием года (Ἐπὶ Κλειτομάχου) и месяца (Βαδρομίου) изготовления сосуда.Эллинистический период. Раскопки Афинской Агоры.

Первичное и вторичное время

Семь времен древнегреческого языка можно разделить на две группы словоизменения: ПЕРВИЧНЫЕ ЧАСТИ и ВТОРИЧНЫЕ ДЕСЯТНОСТИ (S 360). В общем, ПЕРВИЧНЫЕ ДЕСЯТКИ относятся к действиям в НАСТОЯЩЕМ или БУДУЩЕМ; ВТОРИЧНЫЕ ДЕСЯТАНИЯ относятся к действию в ПРОШЛОМ.

Одно из основных различий между перегибом PRIMARY и SECONDARY глаголов — это личные окончания, которые использует каждый из них. Это ясно на следующей диаграмме, которая показывает общую схему окончаний глаголов (версия в формате pdf здесь: Греческие глаголы: основной список окончаний).

Здесь мы видим, что мы изучили три набора ПЕРВИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ (-μι, –ω или –μαι). Обратите внимание на различия и сходство между этими окончаниями и ВТОРИЧНЫМИ ОКОНЧАНИЯМИ.

Несовершенное время

Первое вторичное время, которое мы учим, — ИМПЕРФЕКТ. Хотя это одно из наиболее часто используемых времен КОНЕЧНЫХ глаголов, не существует БЕСКОНЕЧНОЙ формы несовершенного.

Есть три шага, чтобы сформировать это время.

1. В греческой концепции ИМПЕРФЕКТНОЕ время — это, по сути, НАСТОЯЩЕЕ время, перенесенное в прошлое. Другими словами, ИМПЕРФЕКТ был задуман как состояние существования или действие , которое все еще продолжалось в в прошлом (S 1889). В результате, чтобы образовать глаголы в ИМПЕРФЕКТ, греческий язык начинается с СТЕПИ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ, а не с основы глагола.

• δεικνυ показать
• λυ ослабить
• λαμβαν дубль

2.К началу этого стержня добавляется ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ἐ– (S 429). Это дополнение раньше было отдельным словом, которое указывало на то, что глагол был в прошлом. Постепенно он стал префиксом, обозначающим прошедшее время для ориентировочных глаголов.

С добавлением аугмента у нас теперь есть ИДЕАЛЬНЫЙ СТЕРЖЕНЬ НАПРЯЖЕНИЯ.

• ἐδεικνυ показать
• ἐλυ ослабить
• ἐλαμβαν взять

3. ВТОРИЧНЫЕ личные окончания добавляются для обозначения человека и числа.Как видно из приведенной выше таблицы, существует два набора активных вторичных личных окончаний: для атематических глаголов (-μι глаголы) и для тематических глаголов (-ω глаголы).

Обратите внимание, что для вторичных окончаний глаголов –μι у третьего лица единственного числа нет окончания. Эта форма просто заканчивается окончанием нынешней основы глагола.

Обратите внимание на то, что у глаголов –ω вторичные окончания почти идентичны глаголам –μι.Основное отличие состоит в том, что –ω глаголы:

• Добавить тематическую гласную
• Иметь одинаковое окончание в единственном числе от первого лица и от третьего лица во множественном числе.

Объединяя все вместе…

Несовершенный, ориентировочный, активный δείκνυμι (атематический) (GPH стр.157)

Несовершенный, ориентировочный, активный λύω (тематический) (S 383; GPH, стр. 70)

Несовершенный, Ориентировочный, Активный λαμβάνω (тематический)

Подробнее -μι Глаголы

Несмотря на то, что форма несовершенного времени относительно проста, есть несколько глаголов –μι с небольшими отклонениями:

• δίδωμι дает
• шт. шт., Марка
• φημί скажем
• στημι стенд
• мкм бросок
• εἰμί быть

Несовершенное, указательное, активное δίδωμι (S 416; GPH p.124)

Обратите внимание, что δίδωμι использует –ου– в единственном числе (S 746b).

Несовершенный, ориентировочный, активный τίθημι (S 416; GPH стр. 146)

Обратите внимание, что τίθημι использует –ει– во 2-м и 3-м лицах единственного числа (S 746b).

Несовершенный, ориентировочный, активный φημί (S 783; GPH стр. 169)

В этом глаголе нет нарушений!

Глаголы с начальными гласными

Все остальные глаголы –μι в нашем списке начинаются с гласной или дифтонга.Если основа глагола начинается с КОРОТКОЙ гласной или DIPHTHONG, увеличение ἐ– не добавляется (хотя см. Ἔχω ниже для исключения). Скорее, сама начальная короткая гласная, включая краткую гласную дифтонга, увеличивается с помощью УДЛИНЕНИЯ (S 435)!

Краткие начальные гласные удлиняются при увеличении следующим образом:

• α = η (не длинное α).
• ε = η
• ο = ω
• ι = ι (это длинное ι)
• υ = υ (это длинное υ)
• αι или ει =

ῃ

• οι =

ῳ

• ᾳ = 7
• αυ или ευ = ηυ

Если первая гласная длинная — e. грамм. ἡδύνω подсластить — удлинения не происходит, так как гласная уже долгая.

Несовершенный, ориентировочный, активный из στημι (S 416; GPH стр. 135)

У этого глагола есть начальное увеличение гласных, но это не влияет на способ написания гласных, поскольку длинное и короткое ι пишутся одинаково.

Несовершенный, ориентировочный, активный ἵημι

Как и ἵστημι, у этого глагола есть увеличение долгой гласной, но это не влияет на способ написания ι. Также обратите внимание, что, как и в случае с τίθημι, этот глагол использует –ει– во 2-м и 3-м лицах единственного числа (S 746b).

Несовершенный, ориентировочный, активный εἰμί (S 768; GPH, стр. 178)

Неровностей несовершенного εἰμί много, и они требуют запоминания (S 771).

Глаголы контракта

Напомним, что правила сокращения гласных действуют в глаголах, когда основа оканчивается одной из коротких гласных α, ε или ο.В несовершенном виде эта последняя гласная основы сокращается с тематической гласной вторичных окончаний глаголов –ω.

Несовершенный, ориентировочный, активный из αἱρέω (S 385; GPH стр. 111)

Несовершенный, ориентировочный, активный из ἐρωτάω (S 385; GPH p.102)

Несовершенный, ориентировочный, активный δηλόω (S 385; GPH стр. 119)

Несовершенный, ориентировочный, активный из χω

ἔχω — один из немногих глаголов, в которых дополнение ἐ добавляется к глаголу, начинающемуся с гласной (S 431).В таких случаях увеличивайте КОНТРАКТЫ с первой гласной основы:

Перевод

НЕПРЕРЫВНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ указывает на действие в прошлом, которое было текущим или , которое использовалось как в течение определенного периода времени.Думайте об этом как о видео-ролике из прошлого. Таким образом, несовершенное слово обычно переводится как было / было глаголом, использовалось как глагол или сохранялось глаголом.

Например:

• ἐδίδουν = Я давал, я давал, я давал
• ἐδίδοσαν = давали, давали, давали

Префиксы

Наконец, обратите внимание, что ДОПОЛНИТЕЛЬ присоединяется к началу основы настоящего времени глагола.Даже если глагол является составным с префиксом, дополнение обычно добавляется непосредственно к STEM, а не к префиксу. Например:

• παρα + δίδωσι = παραδίδωσι она передает, доставляет
  • παρα + ἐδίδου = παρεδίδου она передавала, доставляла
• προς + τίθημι = προστίθημι Добавляю к
  • προς + ἐτίθην = προσετίθην Я добавлял к
• ἐν + βάλλουσι = ἐμβάλλουσι они бросают в
  • ἐν + ἔβαλλον = ἐνέβαλλον они бросали в
• σύν + λαμβάνω = συλλαμβάνω Собираю
  • σύν + ἐλάμβανον = συνελάμβανον Я собирал

— τὸ τέλος —

Парадигмы, ключевые термины и концепции

• Глава Парадигмы
• ПЕРВИЧНЫЕ ДАТЧИКИ
• ВТОРИЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
• ДОПОЛНЕНИЕ
• ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ, НАЧИНАЮЩИЕСЯ ГЛАВНОЙ
• ДОПОЛНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПРЕФИКСАМИ

Упражнения

Ι.Полностью спрягайте следующие глаголы в несовершенном виде. Обратите внимание, что инфинитива не существует.

1. ἀκούω
2. ἔχω
3. εἰμί
4. γράφω

ΙΙ. Для следующих глаголов определите наиболее вероятную форму словарной статьи (т.е. настоящее, указательное, активное, первое лицо, единственное число)

например: φύετε: φύω

1. εἶχον
2. λυε
3. γρ7φομεν
4. θροιζες
5. ἠθέλετε
6. φευγον
7. ἔλεγε
8. ἐδείκνυς
9. ἐδίδοτε
10. ἐτίθεσαν

ΙIΙ.Для следующих глаголов: 1). Вставьте правильный акцент, 2). Переход от настоящего времени к несовершенному времени, 3). Замените его на противоположное число (единственное на множественное, множественное на единственное) в несовершенном. Обратите внимание на акценты на любых контрактных глаголах! И помните правила дополнений к глаголам приставками.

например: φυετε: 1) φύετε 2) ἐφύετε 3) ἔφυες

1. κελευομεν
2. παυουσι
3. φοβει
4. λαμβανω
5. ποδιδομεν
6. νομιζομεν
7. γιγνωσκετε
8. διδασκω
9. метров
10. παγγελλουσι

Чтений

κατὰ Ἰωάννην 5: 16-23: AGE Ch.28а.

Ксенофон Анабасис 4.1.6-10: ВОЗРАСТ Гл. 28b.

Спряжение глаголов в испанском и испанском языках 511

Что такое глагол?

Вообще говоря, глагол — это слово в предложении, передающее действие. Подчеркнуты глаголы в следующих предложениях:

Лионель Месси играет в футбол .
Тейлор Свифт поет «Ты принадлежишь мне».
Марта, Иоланда и я вместе учимся в уроке химии.
Джордж Клуни
и Брэд Питт , звезда в «11 Оушена».

Глаголы также могут выражать состояние бытия:

Они , это очень довольны.

Что такое спряжение?

Спряжение — это процесс взятия глагола и его изменения таким образом, чтобы он «согласовывался» с его подлежащим. Например, давайте изменим тему этого предложения «У нас есть лестница» с «мы» на «Мануэль»:

У нас есть лестница.→ У Мануэля лестницы.

Для подлежащего и глагола
Чтобы согласиться, нам нужно было заменить глагол «иметь» на «имеет». Это спряжение.

Звучит забавно, когда глагол неправильно спрягается:

я
есть лестница.

Если вы выросли, говоря по-английски, вы можете спрягать глаголы, даже не задумываясь об этом; это просто естественно. Однако спряжение глаголов в испанском языке дается нелегко.Вам нужно будет каждый раз останавливаться и думать, и практиковаться, практиковаться, практиковаться, пока это не станет вашей второй натурой.

Инфинитивы

Несопряженный глагол известен как «инфинитив». Поскольку не указывается подлежащее, инфинитив имеет «бесконечные» возможности спряжения. Английские инфинитивы включают слово «to». Посмотрите таблицу ниже и сравните инфинитивы с некоторыми сопряженными аналогами. Обратите внимание, что нет указания на предмет инфинитива:

В отличие от английских инфинитивов, испанские инфинитивы — это всего лишь одно слово, но их все равно довольно легко распознать.

Три типа испанских инфинитивов

Примечание: Не все слова, оканчивающиеся на «-ar», «-er» или «-ir», являются глаголами. Например. lugar — существительное, означающее «место».

Примечание. глаголов «-ar» являются наиболее распространенными, за ними следуют глаголы «-er» и «-ir».

Все испанские инфинитивы имеют одно из трех окончаний: «-ar», «-er» или «-ir». Например:

Испанские глаголы вполне уместно классифицируются как глаголы «-ar», глаголы «-er» или глаголы «-ir».Еще несколько примеров:

Спряжение испанских глаголов

Времена глаголов

Прежде чем мы перейдем к спряжению глаголов, нам нужно вкратце поговорить о «временах».Время — это форма глагола, указывающая на то, о каких временных рамках вы имеете в виду. Есть три основных времени: прошлое, настоящее и будущее:

Я сбежал.
Я бегу.
Я побегу.

Но есть и другие времена (как в английском, так и в испанском). Например:

Мне пришлось сбежать.
Я сбежал.
Я побегу.

На этом веб-сайте есть определенные уроки для каждого времени, но пока мы будем работать с настоящим временем.

Представьте, что мы хотели сказать «Я говорю» по-испански.
Первый шаг — это определение предмета. Вот краткое напоминание о возможных предметных местоимениях из предыдущего урока:

Итак, нам нужно использовать лет (I) в качестве нашего объекта.

Следующий шаг — найти нужный нам инфинитив и разбить его на две части: основу и окончание. Хороший словарь скажет нам, что «говорить» — это hablar по-испански. Основа hablar — «habl», а окончание — «-ar»:

Конечные таблицы глаголов

Теперь нам нужно найти (или, еще лучше, запомнить) соответствующую таблицу окончаний глаголов.Окончания глаголов «-ar» в настоящем времени перечислены в таблице справа. (Помните, что мы используем глагольные таблицы «-ar», потому что hablar — это глагол «-ar».) Слева снова указаны подлежащие местоимения. Обратите внимание, как каждое поле в таблице подлежащих местоимений соответствует прямоугольнику в таблице окончаний глаголов. Это не совпадение:

Нам нужно найти концовку, которая соответствует нашей теме.Поскольку наша тема — yo , мы добавим окончание глагола «-o» к нашей основе («habl»):

Собираем все вместе и получаем:

Йо, хабло.
Я говорю.

Давай попробуем другой. Инфинитив dibujar означает «рисовать». Как мы спрягаем его, чтобы означать «мы рисуем»? Удалите окончание, определите подлежащее местоимение ( nosostros ) и добавьте соответствующее окончание («-amos») к основанию («dibuj»):

Добавляем местоимение подлежащего и получаем:

Nosotros dibujamos.
Рисуем.

Хорошо, а что насчет глаголов «-er» и «-ir»? Мы будем следовать той же процедуре, но нам нужно использовать разные диаграммы. Здесь все три диаграммы (в настоящем времени) вместе. Обратите внимание на сходства и различия:

окончаний «-ар»:

окончаний «-er»:

окончаний «-ir»:

Корректор бесконечности означает «запускать».Давайте использовать его, чтобы сказать: «Ты бежишь». (В этом случае «ты» будет единичным, неформальным «ты».)

Основа — «corr». Окончание (из таблицы «-er») — «-es». Добавьте местоимение подлежащего, и мы получим:

Tú corre.
Вы бежите.

(Помните, что мы извлекаем окончание из диаграммы «-er», потому что correr — это глагол «-er».)

Как насчет глагола «-ir»? Vivir означает «жить». Давайте использовать его, чтобы сказать: «Мы живем.Основа — «viv», окончание — «-imos», а тема — «nosotros»:

Nosotros vivimos.
Мы живем.

Отсутствие правильного спряжения глаголов на испанском звучит так же плохо, как и на английском. Если вы скажете по-английски «У меня есть лестница», люди будут смотреть на вас смешно. То же самое, если вы скажете «Nosotros viven» по-испански.

Упрощенные таблицы концов глаголов

Вы не часто увидите таблицы глаголов, подобные показанным выше.Почему? Потому что они немного сложнее, чем нужно. Обратите внимание, что все окончания usted совпадают с окончаниями él / ella ? И как окончания ustedes все такие же, как окончания ellos / ellas ? Это касается не только окончаний глаголов в настоящем времени; это верно и для всех других времен. Поэтому гораздо проще сжать окончания в шесть сеток коробок, например:

окончаний «-ар»:

окончаний «-er»:

Это означает, что ваша таблица соответствующих предметных местоимений должна выглядеть так:

подлежащих местоимения:

Но помните, что мы ставим Ud. в коробке él / ella просто для упрощения, а не потому, что это означает «он» или «она».Также помните, что уд. не означает «они». Это просто поле ellos / ellas , потому что окончания глаголов одинаковы.

Убедитесь, что вы понимаете
эта сетка. Это очень важно; вы увидите много этого, когда будете изучать испанский язык.

Объекты, которых нет в списке?

Что делать, если вы хотите использовать тему, которой нет в таблице предметов? Помните, что это местоимения или слова, которые заменяют другие существительные.Вам не нужно использовать местоимение, но вам все равно нужно вытащить окончание из соответствующего места в таблице:

неправильные глаголы

Все эти спряжения могут показаться сложными, но вы должны знать, что (почти) каждое время глагола имеет определенные глаголы, которые не подчиняются обычным правилам спряжения. Эти глаголы известны как «неправильные» глаголы.Вам придется специально запоминать их спряжения, потому что обычные процедуры не работают. Вот пример печально известного неправильного глагола в настоящем времени, ser (быть):

Ни одно из спряжения не соответствует никаким правилам.Прекрасно, не правда ли?

Но прежде чем вы начнете жаловаться на неправильные испанские глаголы, подумайте, насколько неправильным может быть английский. Представьте, что вы, говорящий по-испански, должны выучить это:

Исключение подлежащих местоимений

Поскольку многие английские спряжения глаголов одинаковы, подлежащие местоимения очень важны.Посмотрите, что будет, если мы не будем использовать один:

Играет в футбол.

Что это за тема? Он она оно? Мы не можем сказать. На испанском все наоборот. Поскольку существует много разных спряжений, глагол часто делает очевидным предмет подлежащего, и местоимение не обязательно. Например:

Hablamos español.
Мы говорим по-испански.

Corres muy rápidamente.
Вы очень быстро бежите.

Vivo en Tijuana.
Я живу в Тихуане.

Спряжение глаголов в других временах

У разных времен есть разные правила спряжения. Некоторые времена имеют только один или два набора окончаний глагола. Другие времена требуют, чтобы вы добавляли окончания в инфинитив, а не в основу. Третьи требуют, чтобы вы создали совершенно другую основу, но все те же основные принципы согласования подлежащих глаголов остаются в силе. Вы всегда найдете нужный вам предмет в таблице подлежащих местоимений, а затем найдете нужное окончание в соответствующем поле в таблице окончаний глаголов.

Для дальнейшего изучения

Чтобы узнать больше о спряжении в настоящем времени, прочтите Настоящее время (часть 1).