Русский язык личные окончания глаголов, правила и примеры

Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем или будущем простом времени:

• а) в I спряжении: -ешь, -ет, -ем, -ете-, -ут или -ют;

• б) во II спряжении: -ишь, -ит, -им, -ите, -aт или -ят.

У глаголов с безударным окончанием спряжение определяется так:

ко II спряжению относятся глаголы на -ить в инфинитиве, кроме глаголов брить, зиждиться, зыбиться (бреешь – бреют, зиждется – зиждутся, зыблется), и следующие 11 глаголов: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, гнать, держать, дышать, слышать, а также производные от них. Глагол брезжить имеет разноспрягаемые формы брезжит – брезжут. Остальные глаголы относятся к I спряжению (ср.: молоть – мелешь – мелют, сеять – сеешь – сеют).

При определении спряжения надо правильно соотносить интересующую форму с инфинитивом (прогонит от прогнать, прогоняет от прогонять).

Примечание 1. Глагол стелить употребляется только в неопределенной форме и прошедшем времени, личные глагольные формы образуются от глагола I спряжения стлать (стелешь – стелют).

Примечание 2. Глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь и некоторые другие этого типа спрягаются в литературном языке по I спряжению: выздоровеешь – выздоровеют, опостылеешь – опостылеют, опротиветь – опротивеют.

Примечание 3. Переходные глаголы с приставкой обез- (обес-) спрягаются по II спряжению, а непереходные – по I спряжению. Ср.:

Соответствующие суффиксы инфинитива -и- и -е- сохраняются в формах прошедшего времени. Ср.: Потеря крови обессилила раненого. – Больная девочка обессилела.

Примечание 4. Различаются в написании близкие по звучанию безударные окончания будущего времени совершенного вида -ете и повелительного наклонения -ите, например: выберете – выберите, выйдете – выйдите, выметете – выметите, выпишете – выпишите, вытрете – вытрите, вышлете – вышлите, крикнете – крикните, стукнете – стукните.

Примечание 5. Прошедшее время глагола образуется от основы инфинитива с сохранением той гласной, что была перед суффиксом инфинитива, и никак не зависит от принадлежности глагола к I или II спряжению, например: обидеть – обидел, слышать – слышал, сеять – сеял, обессилеть – обессилел, обессилить – обессилил.

Примечание 6. Необходимо обратить внимание на образование разговорных форм глаголов сыпать, трепать, щипать. В отличие от относящихся к I спряжению нейтральных форм сыплешь, сыплет, сыплем, сыплете, сыплют, разговорные формы сыпешь, сыпет, сыпем, сыпете, сыпят (аналогично трепать и щипать) относятся к смешанному спряжению – все личные формы единственного числа и формы 1-го и 2-го лица множественного числа относятся к I спряжению а форма 3-го лица множественного числа – ко II спряжению

Обозначьте безударные личные окончания глаголов укажите спряжение. Спряжение. Правило спряжения глаголов. VIII. Закрепление изученного

Урок русского языка в 6 классе I вида.

Тема:Как определить спряжение глагола с безударным окончанием.

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о способах определения спряжения глаголов;

Закрепить умения учащихся определять вид, число и лицо глагола;

Сформировать алгоритм определения спряжения глагола по неопределённой форме глагола и по форме глагола 3 лица множественного числа;

Развивать умение формировать выводы;

Развивать речь учащихся;

Работать над развитием слухового восприятия и над произносительной стороной речи;

Развивать внимание, память и мышление.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята.

Как ваше здоровье?

Как ваше настроение?

Спряжение глаголов-?

Спрягать глагол -?

Типы спряжения.

? ?

глаголы на: глаголы на:

Это мы повторили определение спряжения глагола по … (окончанию).

-А сейчас определите спряжение глаголов по окончанию.

Кричат- летишь-

Лежат- спешит-

Стоишь- играешь-

Первый столбик выполняет бригада Сайына, а второй столбик выполняет бригада Кудера. Затем обменяетесь тетрадями и проверите, кто как выполнил задание.

III. Работа по новой теме (целеполагание)

Ребята, на какой вопрос мы должны ответить сегодня?

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное.

Правильно. Прочитайте слова, записанные на доске. (Дети читают)

Садишь — Поливает –

Лечат — Играешь —

Ходят — Гуляешь –

Поставьте ударения к словам.

Безударные окончания.

Что можно сказать о словах 1-го столбика?

Это глаголы, у них окончания безударные.

Нам нужно определить спряжение у этих глаголов . Что нам нужно сделать?

Чтобы определить спряжение глагола с безударным окончанием, надо поставить его в НФ.

Поставьте глаголы в НФ.

Садишь — садить

Лечат -лечить

Ходят –ходить

К какому спряжению относятся эти глаголы?

Ко второму спряжению.

А сейчас эти глаголы поставьте в форме 3-го лица множественного числа.

Садишь- садят.

Что можно сказать о словах 2-го столбика?

Как определить спряжение этих глаголов?

Нужно образовать неопределённую форму глагола из этих глаголов.

Образуйте НФ.

Поливает- поливать

Гуляешь –гулять

Играешь –играть.

Идёшь- идти.- К какому спряжению относятся эти глаголы?

К первому спряжению.

А сейчас эти глаголы поставьте в форму 3-го лица множественного числа.

Поливает- поливают

Гуляешь- гуляют

Играешь -играют.

Давайте, сделаем вывод. Кажык-оол, сделай вывод.

Если в НФ суффикс И, то это второе склонение, а если в НФ не суффикс Е, то это первое склонение.

Если глагол в форме 3-го лица множественного числа имеет окончания- ут, -ют- 1 спряжение.

Если глагол 3-го лица множественного числа имеет окончания –ат,-ят- 2 спряжение.

Правильно. Молодцы, ребята. (по ходу работы учитель помогает учащимся)

Будем выполнять задания и упражнения.

IV. Самостоятельная работа учащихся.

1. Запиши глаголы в 2 столбика- по спряжениям.

1 спряжение. 2 спряжение.

(бегаешь, шутишь, стреляет, мечтаешь, дружим, рубишь, говорю, едут)

1. Упражнение 383, стр. 138.

V. Закрепление пройденного.

Как нужно определить спряжение глагола с безударным окончанием? Расскажите на примере этих глаголов:

Следишь, следит, следят —

Спряжение этих глаголов можно определить по окончанию. Глаголы второго спряжения имеют окончания –ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят).Значит, эти глаголы 2-го спряжения.

Пекёшь, пекёт, пекут-

Окончания этих глаголов – ёшь, -ёт, -ут. Это глаголы 1-го склонения.

VI. Домашнее задание.

1. Упражнение 385, стр. 138.
2. Придумайте лингвистическую сказку о глаголах 1 и 2 спряжения.

Спряжение глаголов представляет собой постоянный грамматический признак этой части речи. В статье описаны способы, как определять спряжение глаголов, приведены таблицы с наглядными примерами различных вариантов спряжений, а также указаны исключения из общих правил.

Что такое спряжение глагола

Спряжение глаголов в русском языке
представляет собой систему изменения форм глаголов настоящего времени по числам и лицам. Спряжение глаголов относится к постоянным грамматическим признакам данной части речи. В русском языке существует два основных типа спряжений – 1 и 2 спряжение глаголов. По правилам спряжение глаголов определяется двумя способами:

• По ударным личным окончаниям глаголов настоящего времени;
• Если окончание глагола безударное, спряжение определяется по суффиксу инфинитива (неопределенной формы).

Как определить спряжение глаголов по личным окончаниям

Для определения спряжения глагола с ударным личным окончанием, достаточно проспрягать слово по числам и лицам. Перечень личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения с примерами представлен в понятной таблице спряжения глаголов в русском языке.

Лицо	Глаголы 1 спряжения			Глаголы 2 спряжения
	Ед. число	Мн. число	Примеры глаголов 1 спряжения	Ед. число	Мн. число	Примеры глаголов 2 спряжения
1-е	-у (-ю)	-ем	рисую, сошью, расту рисуем, сошьем, растем	-у(-ю)	-им	приготовлю, куплю, держу приготовим, купим, держим
2-е	-ешь	-ете	рисуешь, сошьешь, растешь рисуете, сошьете, растете	-ишь	-ите	приготовишь, купишь, держишь приготовите, купите, держите
3-е	-ет	-ут (-ют)	рисует, сошьет, растет рисуют, сошьют, растут	-ит	-ат (-ят)	приготовит, купит, держит приготовят, купят, держат

Как определить спряжение глаголов с безударными окончаниями

Чтобы узнать спряжение глаголов с безударными личными окончаниями, необходимо образовать неопределенную форму глагола (инфинитив) и по суффиксу инфинитива определить спряжение глагола.

Какое личное окончание следует писать у той или иной части речи? Этот вопрос довольно часто возникает у школьников, но только в том случае, если последний слог какого-либо слова стоит в безударном положении. Ведь именно в таких ситуациях очень сложно расслышать ту букву, которую следует писать в окончании. Особенно это касается глаголов.

Общие сведения

То или иное личное окончание глаголов зависит полностью от того, к какому спряжению относится данное слово. Умея правильно определять его, вы никогда больше не зададитесь подобным вопросом.

Личное стоящих в ударном положении

С ударными окончаниями (личными) глаголов всегда все понятно. Ведь буква, стоящая в таком положении, слышится максимально отчетливо и является проверочной. Приведем несколько примеров: следишь, кипишь, творишь
и пр. Как видите, все окончания данных слов являются ударными, то есть они пишутся в точности так же, как и слышатся (произносятся).

Правописание безударных личных окончаний глаголов

В том случае, если окончания глаголов находятся в безударном положении, то определить правильное написание той или иной буквы становится проблематично. Именно поэтому требуется обратиться к соответствующему правилу. Оно гласит, что все глаголы в русском языке относятся или к первому спряжению, или ко второму.

Спряжение первое

Все глаголы в форме инфинитива, оканчивающиеся на -оть, -ать, -еть, -ять, -ыть и -уть, относятся к 1-му спряжению: таять, копать, мокнуть
и пр. Личное окончание данных слов, стоящих в безударном положении, имеет букву «е».

Приведем пример: таешь, таем, мокнешь, мокнете, мокнем, мокнет, тает
и пр. Однако в 3 лице мн. числа глаголы 1-го спряжения имеют следующие окончания: -ут или -ют. Например, копают, мокнут, тают
и пр.

Спряжение второе

Все глаголы, стоящие в инфинитиве и оканчивающиеся на -ить следует относить ко 2-му спряжению: пилить, гордиться, молить
и пр. Личные окончания данных слов, стоящих в безударном положении, имеют букву «и».

Приведем пример: пилишь, пилит, пилим, пилите, гордимся, гордишься, молите, молишь, молит
и пр. Однако в 2-го спряжения имеют следующие окончания: -ат или -ят. Например: пилят, гордятся, молят
и пр.

Исключения из правил

Теперь вам известно, какие гласные в личных окончаниях глаголов следует писать, если они стоят в безударном положении. Для этого требуется лишь определить спряжение, поставив данную часть речи в неопределенную форму. Однако в этом правиле есть свои исключения. Рассмотрим их более подробно:

• Брить, стелить
  . что данные слова имеют на конце -ить, их все равно следует относить к 1-му спряжению, так как это исключение. Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «е» (-ют, -ут). Приведем пример: стелешь, стелете, стелем, стелют
  и пр.
• Терпеть, обидеть, видеть, зависеть, смотреть, вертеть, ненавидеть, дышать, слышать, гнать, держать.
  Несмотря на то что данные слова имеют на конце -еть и -ать, они все равно относятся ко второму спряжению, так как это исключение. Соответственно, их личные окончания будут иметь гласную букву «и» (-ят, -ат). Приведем пример: обидишь, видишь, зависим, смотрим, вертит, ненавидит, дышит, гонят, держат
  и пр.

Слова-исключения следует заучить и запомнить, так как очень многие школьники делают в них ошибки.

Разноспрягаемые слова

Зная правописание безударных личных окончаний глаголов, можно довольно быстро и легко составить грамотный текст. Однако следует отметить, что в школьной программе дисциплины «Русский язык» уделяется особое внимание не только спряжениям и словам-исключениям, но и таким лексическим единицам, которые являются разноспрягаемыми. К ним относятся следующие: хотеть, бежать
. Почему же они так называются? Дело в том, что в разных лицах данные слова могут иметь как окончание первого спряжения, так и второго:

• он бежит, хочет;
• ты бежишь, хочешь;
• я бегу, хочу;
• они бегут, хотят;
• вы бежите, хотите;
• мы бежим, хотим.

Подведем итоги

Чтобы определить то или иное правописание личных окончаний глаголов, рекомендуется следовать нижеописанной схеме:

1. Определить, в каком положении стоит окончание глагола (в ударном или безударном). Если в ударном, то его проверять не следует. Если в безударном, необходимо продолжить анализ.
2. Поставить глагол в инфинитив (или так называемую неопределенную форму), а затем проверить его окончание. Если слово заканчивается на -ить, то спряжение. Следовательно, необходимо писать в окончании букву «и» (в 3 лице мн. числа — -ат или -ят). В ином случае необходимо продолжить рассуждение.
3. Требуется проверить, не входит ли данный глагол в список слов-исключений на -ать или -еть. Если входит, то он также принадлежит ко второму спряжению, то есть в окончании следует писать «и». Если не входит, то первого спряжения. В его окончании следует писать «е» (в 3 лице мн. ч. пишем -ют или -ут).

Разделы:

Начальная школа

Цели:

1. Учить учащихся определять спряжение глагола с безударным окончанием через решение проблемной ситуации на основе исследования;
2. Развивать умение обосновывать написание окончаний глаголов;
3. Воспитание умения прислушиваться к мнению других; самостоятельности в принятии решения.

Оборудование:
сигнальные карточки «Да – Нет», рисунки с изображением Почемучки (3шт.), карточки для схемы — вывода.

Ход урока:

I.Организационный момент:

1. Приветствие.
2. Запись числа, классной работы.

II. Объяснение темы урока.

На этом уроке, ребята, мы научимся определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием и откроем новые знания.

III. Повторение изученного о глаголе.

Работа с сигнальными карточками. Игра «Внимание».
— Если высказывание верное, то вы показываете карточку с зелёным кругом, если оно ложное, то вы показываете карточку с красным кругом и исправляете ошибку.

1. Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?
   (нет).
   
2. Глаголы изменяются по временам (да).
   
3. В предложении глагол чаще всего является сказуемым (да).
   
4. Мягкий знак в глаголах 2 лица единственного числа обозначает мягкость предыдущего согласного (нет).
   
5. Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы: что делать? что сделать? (да).
   
6. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам (да).
   
7. Изменение глаголов по лицам и числам называется склонением (нет).
   
8. Глаголы имеют 3 спряжения (нет).
   

IV. Задания на развитие:

1. Образуйте неопределённую форму от данных глаголов. Докажите:
решит —
решает —

2. У какого из этих глаголов формы настоящего времени образуются не совсем так, как у остальных:
(А) клеветать
(Б) бормотать
(В) стрекотать
(Г) щебетать
(Д) хлопотать

V. Актуализация новых знаний.

А теперь вопрос от Почемучки. Вспомните, какие безударные окончания имеют глаголы I и II спряжения?
Запись на доске: I спр. -у, -ю, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют.
II спр.-у, -ю, -ишь, — ит, -им, -ите, -ат, -ят.

Я называю окончание, а вы определяете лицо и число глагола с таким окончанием.
(-ите – 2л., мн.ч., -ет – 3л., ед.ч., -ишь – 2л., ед.ч., -ут, -ют – 3л., мн.ч., -ат, -ят – 3л., мн.ч.)

А теперь обратимся к глагольным словосочетаниям, записанным на доске. Я прочитаю, а вы скажите, что вы заметили? (Окончания безударные).

кол…те
дрова

подход…шь
к школе

среж…м
цветы

VI
. Работа над темой урока:

Как вы думаете, что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?
Это вопрос Почемучки. Сможем ли мы ответить на него? (Нет).

— Значит, какая цель нашего урока?
(Правильно писать безударные личные окончания глаголов).

— Почему это так важно? (Не зная, как правильно писать эти окончания, будем допускать ошибки).

— А как доказывать написание безударного окончания, как вы думаете? Может быть, для проверки использовать другой глагол с ударным окончанием? (Например: иду, молчу).
(Нет, так как спряжение первого глагола нам неизвестно).

Значит, главное – узнать спряжение глагола, а затем мы легко определим, какое окончание пишется в нужном лице и числе. Это и есть ответ на второй вопрос Почемучки.
— Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? (Дети высказываются).

— Вспомните, по начальной или по косвенной форме можно было определить тип окончаний существительного?
(По начальной форме).

— Давайте и с глаголами попробуем поступить таким же образом.
— Прочитайте про себя следующие глаголы.

(На доске: светлеют
, подкормят
, мечтают
, сия ют
,
полют
, лечат
,посадя т
, потянут
, роют
, строят
).

В какой форме даны эти глаголы? (3лицо, мн.ч., настоящее и будущее время,I и II спр.)

— Почему среди них нет глаголов прошедшего времени?
(Не спрягаются).

— Уточняется лексическое значение незнакомых слов.
— Поставим глаголы в их начальную форму и запишем в 2 столбика по спряжениям:

Что заметили? (Во 2 столбике глаголы в неопределённой форме имеют суффикс -и-, оканчиваются на -ить).

(Учащиеся выделяют суффиксы -и-, -ть-, подчёркивают -ить). Далее делается вывод, что в 1 столбике глаголы в неопределённой форме оканчиваются на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть. Суффиксы выделяют и подчёркивают.

VII. Составление схемы-вывода по теме.

Дети у магнитной доски с использованием карточек составляют схему-вывод.

Схема имеет следующий вид:

Вы, наверное, догадались с какой буквой в окончании будут спрягаться глаголы на -ить? (С буквой и).

— Почему? (Потому что они относятся ко
II
спряжению).

Аналогично делается вывод о том, что глаголы
I
спряжения спрягаются с буквой е).

Схема дополняется карточками е
, и
.

Вывод:
по третьему вопросу Почемучки с опорой на схему-вывод.
—
На следующих уроках мы будем дополнять эту схему новыми сведениями.
—
А теперь давайте вернёмся к нашим примерам. Воспользуемся полученными знаниями. Объясним написание безударных окончаний глаголов.

колете
дрова (колоть

)

срежем
цветы (срезать
)

подходишь
к школе (подходить
)

Дети объясняют написание окончаний глаголов. Составление алгоритма рассуждения.

Алгоритм:

1. Ставлю в начальную форму.
2. Определяю спряжение.
3. Пишу букву.

Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

VIII. Закрепление изученного.

Выполнение упр. 455 (Рамзаева Т.Г. «Русский язык», 4 класс, ч.2) – проверка выполненного.

IX. Подведение итогов урока.

Что надо знать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? (Спряжение).

— Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями? (По неопределённой форме).

— Какие глаголы неопределённой формы относятся ко II спряжению? (Оканчивающиеся на -ить).

— К I спряжению? (Все остальные).

X. Выставление оценок.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Цели:

• дидактическая – сформировать навык
  правописания безударных личных окончаний
  глаголов по неопределенной форме;
• развивающая – сформировать общий приём
  умственных действий при написании безударных
  личных окончаний глаголов по неопределенной
  форме.

Ход урока

1. Постановка учебной задачи

Игра “Грамотный пассажир”.

Учитель: Наш трамвай едет по городу
Глагольску, по улице Настоящего времени, по улице
Будущего времени. На остановке “Проспект
Неопределенной формы” пассажиры – слова должны
войти в первый вагон I спряжения или во второй
вагон II спряжения.

(Дети по форме 3 лица множественного числа
определяют спряжение глаголов дружит, любит, читает,
тонет. Глаголы строит, колет вызывают
затруднение: одни дети относят глагол колет к
I спряжению (колют), другие ко II спряжению – (колят)).

– Какова задача нашего урока? (Узнать новый
способ определения спряжения у глаголов).

2. Выделение общих признаков, свойств языкового
явления

– Случайно ли слова – пассажиры оказались на
остановке “Проспект Неопределенной формы”? (При
образовании неопределенной формы от данных
глаголов дети заметили одну особенность: глаголы
II спряжения оканчиваются в неопределенной форме
на -ИТЬ, а глаголы I спряжения не на -ИТЬ (на -АТЬ,
-УТЬ, -ОТЬ)).

Вывод 1. Спряжение глагола можно
узнать по неопределенной форме.

Вывод 2. Если глагол в неопределенной
форме оканчивается на -ИТЬ, значит, он II
спряжения. Если глагол в неопределенной форме
оканчивается не на –ИТЬ, значит он I спряжения.

3. Словарно-орфографическая работа

Назовите слово из словаря с которым мы
познакомимся на уроке. Оно должно быть
составлено из букв написанных на доске слов.
Согласные буквы нового слова находятся во вторых
слогах глаголов I спряжения будущего времени,
гласные – во вторых слогах глаголов II спряжения
будущего времени. Последняя буква искомого слова
не обозначает два звука и находится в глаголе
настоящего времени.

Исходные слова:

нападаете зарыдает транспорт зазвенит столица намаринуешь высадишь

пресса отрежем разгорится завернет доставишь натает печешь

Соедините последовательно найденные буквы, и
вы узнаете новое слово из словаря. Какое это
слово? (Это слово ПРЕМИРОВАТЬ). Что обозначает
слово премировать? (Премировать –
награждать за какие-либо заслуги). Найдите слово
премировать в орфографическом словаре. Напишите
его. Поставьте ударение. Отметьте особенности
его написания. (В слове премировать три
непроверяемые безударные гласные: е, и, о. На
конце пишется –ть, так как это неопределенная
форма глагола.). Составьте три предложения, в
каждое из которых входило бы слово премировать.
Вместе с ним введите слово, являющееся видовым
понятием по отношению к одному из использованных
при нахождении нового слова существительных.

За выдающиеся успехи в области искусства
художника премировали автомобилем.

В газете сообщили о том, что премировали
космонавтов.

Правительственными наградами премируют в
Москве.

Напишите предложение, в котором глагол
премировать находится в наст оящем или будущем
времени.

4. Моделирование правила написания безударных
личных окончаний глаголов

5. Правило написания безударных личных
окончаний глаголов:

чтобы правильно написать безударное личное
окончание глагола, нужно знать его спряжение. Для
этого ставим глагол в неопределенную форму. Если
неопределенная форма глагола оканчивается на -ИТЬ,
значит, глагол II спряжения и в окончании следует
писать гласную И. Если неопределенная форма
глагола оканчиватся не на -ИТЬ, значит, глагол I
спряжения и в окончании следует писать гласную
Е.

6. Общий приём умственных действий при
написании безударных личных окончаний глаголов

1) нахожу глагол с безударным личным окончанием;

2) ставлю его в неопределенную форму;

3) смотрю, на что она оканчивается;

4) определяю спряжение глагола: если
неопределенная форма оканчивается на –ить,
это глагол II спряжения – пишу и; если
неопределенная форма оканчивается не на –ить,
это глагол I спряжения — пишу е.

7. Физкультминутка

Если услышите глагол который оканчивается на –ить,
хлопаете два раза. Если назову глагол, который
оканчивается на любые другие буквы, топаете.
Попытайтесь сосчитать, сколько глаголов,
оканчивающихся на –ить, будет названо.

Клеить, думать , спасать, строить, успеть,
купить, полоть, тянуть, спешить, сеять, рыть,
зеленеть, встречать, помогать.

8. Интериоризация общего приёма умственных
действий при написании безударных личных
окончаний глагола.

Упражнение 1

Кол…т – колоть (I спряжение) – колет.

Кол…т – глагол с безударным личным окончанием,
ставлю в неопределенную форму: колоть –
оканчивается не на –ить, значит, это глагол I
спряжения – в безударном окончании колет пишу е,
окончание –ет.

Упражнение 2

Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их
запомнить (через 1–2 минуты первые слова
словосочетаний закрываются). Напишите в столбик
превые слова словосочетаний и соответствующую
им неопределенную форму глагола. Укажите
спряжение глаголов. Какой глагол является
лишним?

платит долги месит тесто учит стихотворение готовит уроки носит воду переписывает задание

ловит рыбу точит нож пилит дрова ужинает дома рисует картину сеет овес

Упражнение 3

Прочитайте. Разделите фразеологические
обороты на две равные группы по трём признакам
одновременно. Напишите. Укажите спряжение
глаголов. Спряжение каких глаголов можно
определить без использования неопределенной
формы?

Втирает очки, бьет баклуши, берет на пушку,
валяете дурака, водит за нос, заговаривает зубы,
гоняете лодыря, обводит вокруг пальца, лежите на
печи, замывает глаза, пускает пыль в глаза,
считаете ворон, плюете в потолок, сидите сложа
руки, морочит голову, собак гоняете, играет в
прятки, мух считаете.

(Фразеологические обороты группируются по их
значению, лицу и числу глагола).

9. Самоконтроль и самооценка

Продолжите ряды до четырех – пяти слов,
подбирая их по четырем признакам одновременно.
Вставьте пропущенные буквы. Укажите спряжение
глаголов.

жалеешь, катаешь…

н…блюдают, н…ступают…

р…зрушат, р…стратят…

В случае затруднения могут быть использованы
слова для справок:

шатаешь, раскусят, надувают, рассудят,
навязывают, называют, сажаешь, рассердят,
таскаешь.

Прочитайте. Исключите из цепочки лишние слова
по какому-либо признаку так, чтобы в ней осталось
одно слово. Причину исключения лишних слов
обоснуйте.

Мыслим, душевный, обижает, зацементирует,
закопает, наломает, запретит, замелькает.

Справка:

душевный – лишнее слово, так как это имя
прилагательное, а остальные глаголы;
мыслим – лишнее слово, так как это глагол
множественного числа, а остальные –
единственного;
обижает – лишнее слово, так как это глагол
настоящего времени, а остальные – будущего;
наломает – лишнее слово, так как оно с
приставкой на-, а остальные с приставкой за-;
закопает – лишнее слово, так как имеет в
корне гласную о, а в корнях остальных слов её
нет;
запретит – лишнее слово, так как это глагол II
спряжения, а остальные – I спряжения;
зацементирует – лишнее слово, так как имеет в
корне две непроверяемые безударные гласные е,
а слово замелькает – одну проверяемую
безударную гласную.

10. Оцените свои умения писать глаголы с
безударными личными окончаниями

Список использованной литературы

1. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие
   младших школьников на уроках русского языка. 3
   класс/ Г.А.Бакулина. – М.:Гуманитар.изд.центр
   ВЛАДОС, 2004
2. Моршнева Л.Г. Занимательные упражнения по
   русскому языку. Начальная школа. – Саратов:
   Лицей, 2004
3. Перекатьева О.В., Подгорная С.Н. Сборник
   разноуровневых проверочных работ по русскому
   языку. 3–4 классы. – Ростов н/Д: изд-во “Феникс”,
   2002
4. Фролова Л.А. Обучение русскому языку в
   современной начальной школе: Методическое
   пособие. – М.: АРКТИ, 2002
5. Шанский Н.М. Школьный фразеологический
   словарь русского языка. Значение и происхождение
   словосочетаний. – М.: Дрофа, 2007

Личные окончания глаголов 👍 | Школьные сочинения

Правописание личных окончаний глаголов

Личные окончания глаголов – система окончаний спрягаемых форм глаголов, указывающая на лицо и число глагола. Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения – различаются личные окончания I и II спряжений, а также окончания изъявительного и повелительного наклонений. Примеры личных окончаний глаголов в таблице:

Безударные личные окончания глаголов

Личные окончания глаголов могут быть ударными и безударными. Ударные не требуют орфографической проверки, их спряжение определяется сразу. Безударные личные окончания проверяются инфинитивом глагола. Ко 2 спряжению относятся глаголы:

С инфинитивом на – ить ; Семь глаголов с инфинитивом на – еть: вертеть, терпеть, обидеть, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть; Четыре глагола с инфинитивом на – ать: слышать, гнать, держать, дышать.

Все остальные глаголы относятся к 1 спряжению. Если вы не уверены в спряжении и правописании безударных личных окончаний глагола, рекомендуем обращаться к словарю.

Правописание разноспрягаемых глаголов

Некоторые глаголы имеют личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения: хотеть, бежать, чтить.

Также существует два глагола, которые спрягаются по архаическому типу: есть, дать.

Онлайн тест по Русскому языку по теме Безударные окончания глаголов

Знание личных окончаний глагола позволяет не совершать ошибки во время написания сочинений (в том числе и итогового) и контрольных работ по данной теме. Чаще всего ученики забывают от чего зависит окончание и как его правильно записать, если ударение падает на другую часть слова. Начинают проходить правила на эту тему уже в 4 классе, после изучения темы учителя советуют проверить себя и выполнить данный тест из 15 вопросов.

Тестирование необходимо для того, чтобы оценить, понимают ли учащиеся тему и могут ли применить свои знания на конкретных примерах. Все 15 упражнений теста представляют собой практику по расстановке личных окончаний. В них перечислены варианты ответа в виде слов с пропуском на месте, где глагол оканчивается, в которые нужно вставить определенную букву или найти слово, отличающееся от всех остальных. Задания простые, если знать некоторую теорию.

Важно понимать, что написание полностью зависят от спряжения и наклонения. Есть большое количество таблиц, где указаны все варианты и случаи. Пока ученик не полностью знает, как расставляются буквы в местах, где нет ударения, при выполнении работ лучше использовать распечатанную версию таблицы.
Проблема заключается в том, что понять, какое перед ребенком спряжение, сложно, если окончание безударное. Слово необходимо поставить в инфинитив и посмотреть, на что оканчивается слово, а потом уже решать, первое или второе спряжение. Помимо этого важно знать все исключения — 3 слова на -ить, 7 глаголов на -еть и 4 на -ать.
Результаты теста покажут, насколько хорошо ученик изучил тему, умеет ли он пользоваться своими навыками и стоит ли еще раз повторить данную часть речи.

Пройти тест онлайн

1. В окончании какого глагола пропущена буква И?

2. В окончании какого глагола пропущена буква Е?

3. В окончании какого глагола пропущена буква Е?

4. В окончании какого глагола пишется не такая буква, как в остальных трёх?

5. В окончании какого глагола пишется не такая буква, как в остальных трёх?

6. Найдите глагол I спряжения:

7. Найдите глагол II спряжения:

8. В окончании какого глагола пропущена буква Е?

9. В окончании какого глагола пропущена буква Е?

10. В каком ряду в обоих словах пропущена буква И?

11. В каком ряду в окончаниях слов пропущены разные буквы?

12. В каком ряду в обоих словах на месте пропусков пишется буква Е?

13. В каком ряду в обоих словах на месте пропусков пишется одна и та же буква?

14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

15. В каком ряду в двух словах из трёх пишется буква Е?

Показать результат

Может быть интересно

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Гласные в личных окончаниях глаголов в русском языке

Глаголы в форме 2 лица единственного числа

Имеют окончание -ишь:

— глаголы 2 спряжения с окончанием на -ить;

— также следующие глаголы: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть. Например: строишь, видишь.

Исключения: брить (бреешь, бреет, бреют), стелить (стелешь, стелет, стелют), зиждиться (зиждешься, зиждется, зиждутся).

Имеют окончание -ешь – все остальные глаголы (1 спряжение): пишешь.

Глаголы в форме 2 лица множественного числа

Имеют окончание -ете:

— глаголы 1 спряжения в изъявительном наклонении: Когда выберете нужный материал, можно готовить доклад.

Имеют окончание -ите:

— глаголы 1 спряжения в повелительном наклонении: Тщательно выберите примеры для доклада.

— глаголы 2 спряжения в изъявительном и повелительном наклонении: Когда выключите газ, откройте окна. Выключите газ!

Глаголы в форме 3 лица множественного числа

Имеют окончание -ут (-ют) – глаголы 1 спряжения: пишут, беседуют.

Имеют окончание -ат (-ят) – глаголы 2 спряжения: дышат, строят.

продолжить с «Правописанием гласных»

вернуться к выбору в разделе «Грамматика»

Русский язык с репетиторами онлайн

Практичные советы по изучению русского языка

Мы в соцсетях:

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 200, с. 98

200. Прочитайте памятку о правописании безударных личных окончаний глаголов.

Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно:

1. Определить время, лицо, число глагола.
Мальчик броса..т (наст, вр., 3-е л., ед. ч.) мяч.
Мальчик брос..т (буд. вр., 3-е л., ед. ч.) мяч.

2. Поставить этот глагол в неопределённую форму.
(Что делает?) броса..т— (что делать?) бросать.
(Что сделает?) брос..т — (что сделать?) бросить.

3. Определить спряжение глагола (посмотреть, на что оканчивается неопределённая форма глагола). Проверить, не относится ли глагол к глаголам-исключениям.
Бросать(I спр.), бросить (II спр.).

4. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе и написать окончание.
Броса[ет] (3-е л., ед. ч., I спр.),
брос[ит] (3-е л., ед.ч., II спр.).

• Пользуясь памяткой, объясните, что надо сделать, чтобы правильно написать безударные окончания данных глаголов.

Окончание глагола надо проверять в том случае, если оно безударное.
Во-первых, надо определять время, лицо и число глагола. Во-вторых, надо поставить глагол в неопределённую форму. (Вопрос должен быть правильно поставлен к глаголу в неопределённой форме.) В-третьих, определить спряжение глагола по неопределённой форме. Проверить, не относится ли глагол к глаголам-исключениям. В-четвёртых, вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе и написать окончание. 

• Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы.

Образец рассуждения: ставлю вопрос к глаголу и к неопределённой форме этого же глагола (что делает? се..т — что делать? сеять), определяю спряжение глагола по неопределённой форме (слово сеять оканчивается на -ять, значит, этот глагол I спряжения). У глаголов I спряжения в 3-м лице единственного числа пишем окончание -ет (сеет) и т. д.

Правописание личных окончаний каких глаголов можно проверить по 3-му лицу множественного числа (Пишут, рисуют; в 3-м лице множественного числа личные окончания глаголов пишут, рисуют произносятся отчётливо.)

Сеет, пишет, слышит.

Входят, рисуют, хвалят.

Увидят, выучат, хлопочут. 

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 200, с. 98

4.1 (81.1%) от 91 голосующих

глаголов в английском языке в виде третьего лица единственного числа

В английской грамматике глагола единственного числа в третьем лице с окончанием является суффиксом -s или -es , который обычно добавляется к основной форме глагола в настоящем времени, когда он следует за подлежащим единственного числа в третьем лице ( например, «Она ждет с и смотри es »).

Глагол единственного числа от третьего лица Окончание

• Большинство глаголов в английском языке образуют единственное число от третьего лица путем добавления -s к основной форме ( sing s , дает s , требует s ).
• Глаголы, оканчивающиеся на -ch, -s, -sh, -x или -z , образуют единственное число от третьего лица, добавляя -es ( смотреть es , пропустить es , rush es , mix es , buzz es ).
• Глаголы, оканчивающиеся на согласную + y (например, try ), образуют единственное число от третьего лица, изменяя y на i и добавляя -es ( tri es ).

Как следует из названия, некоторые неправильные глаголы имеют особые формы. В единственном числе от третьего лица будет в настоящем времени — , в единственном числе от третьего лица , — , в единственном числе от третьего лица do — , и третье- человек в единственном числе идет — это идет .

Примеры окончаний от третьего лица

• «Опыт — это усердный учитель, потому что она сначала дает s тест, а потом урок.»(приписывается Вернону Лоу, питчеру бейсбольной команды Pittsburgh Pirates)
• «Теология хип-хопа охватывает не только s священное; это обед s , сон s , смех s , cri es , любовь s , ненавидят с и живут с с профаном «. (Дэниел Уайт Ходж, Душа хип-хопа: диски, тимбы и культурное богословие .IVP Книги, 2010)
• «Медведь, каким бы твердым он ни был tri es ,
  Расти s толстый без упражнений.
  Наш медведь — это короткий и толстый,
  Какой — это , чтобы не удивляться . »(Милн А.А.,« Мишка Тедди ». , Когда мы были очень молоды, , 1924 г.)
• «Человек охотится s и ищет es на своем вращающемся глобусе, и всякий раз, когда он обнаруживает s миниатюрную истину в своем окружении, он думает, что s сам близок к вершине науки. .»(Дагоберт Д. Руны, Книга созерцания . Философская библиотека, 1957)
• «Мяч, вылетая из промежности обода, прыгает с над головами шестерки и приземляется с у ног одного. Он ловит es на коротком отскакивают с такой скоростью, что пугают с их «. (Джон Апдайк, Rabbit, Run . Альфред А. Кнопф, 1960)
• «Для кормящих цыплят, печь га с одно реальное преимущество перед курицей: она остается с в одном месте, и вы всегда знаете, где это это .Тут его преимущество перестанет s . Во всех остальных отношениях курица на опережает любую печь, которая когда-либо была построена »(Э. Б. Уайт,« Весна ». One Man’s Meat . Харпер, 1942)
• «Билли закрывает s его дверь и несет es уголь или дрова к своему огню и закрывает s его глаза, а там просто не знаю, как одиноко и пустой он это или он так же пуст, бесплоден и лишен любви, как и все мы — здесь, в самом сердце страны.»(Уильям Х. Гасс,« В сердце страны ». В сердце страны , 1968 г.)
• «Если устройство — это , способное определить, через какое отверстие проходит электрон es , он не может быть настолько тонким, чтобы не нарушать структуру существенно». (Ричард П. Фейнман, Six Easy Pieces . Персей, 1994)

Соглашение между субъектом и глаголом от третьего лица в единственном числе

• «Большинство проблем с согласованием подлежащих и глаголов возникает в настоящем времени, когда субъекты в единственном числе от третьего лица требуют особых глагольных форм: обычные глаголы образуют от третьего лица единственного числа , добавляя к основанию -s или -es .. .. »(Лори Г. Киршнер и Стивен Р. Манделл, Пишем сначала с чтением: практика в контексте , 3-е изд. Бедфорд / Сент-Мартинс, 2006)
• «Существительное в единственном числе требует глагола в единственном числе; существительное во множественном числе требует глагола во множественном числе.
• «В общем, формы единственного числа первого и второго лица глагола и все формы множественного числа глагола являются простой формой — например, run . Вариация появляется в в третьем лице единственного числа (как в работает ) — форма глагола, которая соответствует местоимениям он, она и , это и другим субъектам от третьего лица, таким как мальчик, собака и машина .. . .
• «Глаголы to be, иметь и to do неправильные. В отличие от других глаголов, глагол to be также различается по лицу и числу в прошедшем времени». (Дэвид Блейксли и Джеффри Л. Хогевен, Краткое руководство Томсона . Томсон Уодсворт, 2008 г.)

Эволюция английского языка: от

-го до — (e) s

• «Эпоха Возрождения принесла несколько изменений в грамматику и синтаксис английского языка.В шестнадцатом и семнадцатом веках -е глагола единственного числа в третьем лице с окончанием (например, следует, думает ) начали вымирать, хотя некоторые общие сокращения этих форм (например, имеет вместо хэта). , doth вместо doeth ) сохранились до конца семнадцатого века ». ( Бродвью антология британской литературы , 2-е изд., Изд. Джозеф Блэк и др. Broadview Press, 2011)
• «[Мы] знаем, что первоначально северный глагол единственного числа в третьем лице с окончанием — (e) s окончательно распространился на юг в течение раннего современного английского периода, давая она гуляет, он пишет .Тем не менее, есть якобы странное, противоположное развитие, в результате которого некоторые шотландские писатели в то время приняли в остальном уменьшающийся южный — (e) th (например, она помогает ), сохраняя его вплоть до семнадцатого века. Более внимательное изучение данных корпуса показывает, что многие глаголы с — (e) th, на самом деле имеют основу, оканчивающуюся свистящим звуком, например ariseth, вызывает, увеличивает, производит »(Эйприл МакМахон, «Реструктуризация Ренессанс Английский.» Оксфордская история английского языка , ред. Ред., Под редакцией Линды Магглстоун. Oxford University Press, 2012 г.)

Частота местоимений от третьего лица единственного числа

• « Третье лицо единственного числа является наиболее частым субъектом в корпусе; на него приходится 45% всех высказываний. Шестьдесят семь процентов этих предложений (626/931) написаны в настоящем времени, 26% (239/931) являются прошедшим временем, и 7% этих предикатов (66/931) содержат модальные вспомогательные элементы. Однако третье лицо единственного числа является гораздо более сложным членом английской категории person, чем местоимения подлежащего единственного числа первого и второго лица (хотя последнее два не без функциональных вариаций).»(Джоанн Шибман,» Локальные паттерны субъективности в личности и типе глагола в разговоре на американском английском «. Частота и появление языковой структуры , под редакцией Джоан Л. Байби и Пола Хоппера. Джон Бенджаминс, 2001)

Полный список глаголов с примерами

Ищете список глаголов? Не волнуйтесь. Вот краткое руководство по списку глаголов с наглядными примерами. Но прежде чем мы перейдем к списку глаголов, давайте быстро пройдемся по определению глагола.

Глагол в самом простом смысле — это слово, описывающее действие, событие или состояние . Он сообщает вам, что делает подлежащее в предложении. Глаголы (например, в списке глаголов ниже) обычно являются главными словами в предложении, и без них предложение будет неполным. Сказав это, как распознать глагол в предложении?

Ну, глаголы (например, в списке глаголов ниже) обычно используются после существительного или местоимения. Существительные или местоимения в таких случаях называются подлежащими.

Например:

• Энтони пошел на рынок .

В этом случае действие Энтони, физически имеющего , пошло на рынок — это глагол.

В этом руководстве глаголы разделены на несколько различных списков:

• список глаголов действия
• список глаголов связывания
• список вспомогательных глаголов
• Список неправильных глаголов

За исключением списка глаголов связывания, другие категории делятся на разные типы.Следующий список глаголов может быть физическим или ментальным. Список вспомогательных глаголов может быть вспомогательным или модальным. В списке неправильных глаголов показаны глаголы в разных временах.

Выучив слова из каждого списка глаголов, вы сможете развить свои англоговорящие навыки. Для облегчения понимания в разделах со списком глаголов приведены примеры предложений.

Список глаголов действия

В списке глаголов действия каждый глагол может использоваться для обозначения действия подлежащего в предложении. В этом списке глаголов действия вы найдете два типа слов действия.

Тип 1: физический

Список физических глаголов содержит слова действия. Другими словами, слова в списке глаголов физического действия обычно описывают действие, которое кто-то или что-то физически совершает. В двух словах, конкретное движение, совершаемое с помощью тела или инструмента для завершения действия, называется глаголом действия. Например, давайте начнем с краткого списка глаголов действия:

Все слова в этом кратком списке глаголов действия описывают физические действия.Приведенный ниже список глаголов — это гораздо более длинный список глаголов действия, которые полезно знать.

Список глаголов физического действия:

Надеюсь, вы уже узнали некоторые (или все) слова в этом списке глаголов действия.Все они очень полезны! Если вы думаете, что он вам понадобится, распечатайте этот список глаголов действий для использования в будущем.

Прежде чем перейти от списка глаголов физического действия к приведенному ниже списку глаголов ментального действия, подумайте о чтении этих ресурсов, объясняющих формат MLA и формат APA. Они могут помочь вам понять, как оформить ваше следующее письменное задание. Или, если вы готовы, давайте перейдем к следующему списку глаголов действия.

Тип 2: Психологический

Второй тип списка глаголов действия предназначен для слов мысленного действия.Слова «умственное действие» описывают интеллектуальные процессы, которые происходят не физически, а скорее в вашем уме. Примеры слов мысленного действия (которые являются частью списка глаголов действия ниже) включают думать, чувствовать и хотеть .

Список глаголов, описывающих умственное действие :

Важно понимать, что некоторые слова мысленного действия в этом списке глаголов действия не относятся к буквальному использованию этого слова.Например, мысленный список глаголов включает слова видеть, смотреть, слышать, и запах. Эти слова также могут быть включены в список глаголов действия, описывающих физическое движение. Когда вы не используете эти слова в буквальном смысле, они превращаются в слова мысленного действия. Другими словами, эти слова можно найти как в списке глаголов физических, так и умственных действий.

Вот несколько примеров, показывающих разницу:

• Действие: Я могу см. Пол прыгает вверх и вниз.

В этом примере вы можете буквально увидеть, как Пол прыгает.

• Психология: Фрэнк вернулся из Европы вчера? Я вижу .

Однако в приведенном выше примере вы не можете буквально увидеть, как Фрэнк возвращается из Европы. Вместо этого «я вижу» означает понимать. Следовательно, слово «видеть» в этом контексте является мысленным словом.

• Акция: Эти розы пахнут чудесно.

Этот пример относится к физическому действию нюхающих цветов и комментирует их запах.

• Мысль: Что-то пахнет смешно в этой ситуации.

С другой стороны, в этом примере буквально ничего смешного не пахнет. Напротив, это означает, что в ситуации есть что-то странное и необычное.

Подводя итог, можно сказать, что в списке глаголов действия могут быть сотни слов. Список физических глаголов и мысленный список глаголов включают только несколько основных слов каждого типа. Есть еще много всего, чему можно научиться, и все они забавны.Чтобы расширить свой словарный запас, полезно изучить еще один список глаголов действия. Список команд действий в формате PDF можно найти на этом сайте.

Следующий список глаголов — это список связывающих глаголов. Даже если вы еще не знаете, что это такое, эти слова очень важны! Обратите особое внимание на список глаголов связывания ниже. Никогда не знаешь, когда может пригодиться список связывающих глаголов.

Список глаголов связывания

Есть список глаголов, которые не описывают никаких действий. Вместо этого эти слова объясняют состояние из , такое как условие или взаимосвязь.Они также широко известны как глагол связывания , и они составляют список глаголов связывания ниже.

Слова в списке связывающих глаголов — это слова, которые связывают подлежащее предложения с конкретной информацией о предмете. Другими словами, связывающие глаголы соединяют подлежащее с сказуемым существительным или сказуемым прилагательным.

Список связывающих глаголов можно также назвать «списком глаголов бытия». Это потому, что слова в списке связывающих глаголов показывают состояние бытия.Вы заметите, что большинство глаголов в списке глаголов бытия представляют собой формы от « to ». Другие глаголы, такие как «становиться» и «казаться», также входят в список глаголов бытия.

Эти глаголы «быть» (см. Список глаголов-связок / глаголов «быть» ниже для примеров) используются с подлежащими как в прошедшем, так и в настоящем времени. Такие глаголы, как «was / were», следует использовать вместо «», «быть» в прошедшем времени и «is / am / are» в настоящем времени. Например:

• Эми была , будучи циничной.
• Мы , шумные.
• Эндрю, , был , боялся Луны.
• Вы, , кажетесь напуганным.

Существующие / связывающие слова в предложениях выше включены в список глаголов бытия ниже. Вы можете использовать слова в списке связывающих глаголов, чтобы связать тему с другими словами в предложении. В списке связывающих глаголов не так много слов, как в списке глаголов для слов умственного и физического действия, но каждое слово в списке связывающих глаголов, тем не менее, важно.

Список глаголов-связок / Список глаголов-существ:

Как видно из приведенного выше списка связывающих глаголов, все формы от до являются важными связующими словами.Было бы трудно говорить о себе, не используя ни одного слова из этого списка связывающих глаголов. Хотите все это запомнить? Не стесняйтесь распечатать и сохранить этот список связывающих глаголов для справки. Вы также можете поискать другой список связывающих глаголов и примеры для изучения.

Теперь, когда вы хорошо разбираетесь в словах действия и списке глаголов связывания, давайте перейдем к словам помощи.

Список вспомогательных глаголов

Теперь, когда мы просмотрели список связывающих глаголов, давайте поговорим о вспомогательных глаголах .Вспомогательный глагол «помогает» или поддерживает основной глагол. В списке вспомогательных глаголов есть два типа слов: вспомогательные и модальные.

И вспомогательные, и модальные окна добавляют больше смысла основному действию или слову-существу. Они также могут описывать период происходящего физического или умственного действия. Они также могут добавить акцента к вашим предложениям и указать на происходящее.

Вспомогательные слова (например, те, что в нашем списке вспомогательных глаголов ниже) расширяют основной глагол и помогают показать время, время или возможность.

Примеры вспомогательных глаголов:

• Мэтью — выходит на обед.
• У меня закончила уроки.

Модальные параметры указывают на возможность, способность или ожидание. Список модальных вспомогательных глаголов находится ниже на этой странице, но давайте начнем с нескольких примеров предложений; они помогут нам понять, как их используют.

Примеры модальных окон:

• Уилсон , может, хочет поговорить с вами снова.
• Alexa должна выйти на работу сегодня.

Если вы хотите научиться составлять сложные предложения, важно изучить список вспомогательных глаголов. Вот ваш первый список вспомогательных глаголов.

Список вспомогательных глаголов

Итак, откуда вы знаете, что слова в этом списке вспомогательных глаголов на самом деле «полезны» или действуют как отдельные слова? Просто поищите в предложении другие глаголы (действия или слова).Если вы заметили любую форму « быть », , «иметь», или « сделать » перед другим действием или словом, то вы смотрите на предложение со вспомогательным элементом.

Используя предыдущий список вспомогательных глаголов, можете ли вы определить, какое слово является вспомогательным в приведенных ниже примерах?

• Мать Чарли готовит для нас завтрак завтра.
• Tina сегодня не использовала .

И модальные, и вспомогательные можно найти в списке вспомогательных глаголов.За модальными формами обычно следует инфинитив другого глагола. Как и список связывающих глаголов, список модальных окон в списке вспомогательных глаголов также невелик, и поэтому его легко запомнить. Список глаголов с модальными глаголами приведен ниже.

Список вспомогательных глаголов, модальные окна

Вот несколько примеров того, как модальные выражения из приведенного выше списка глаголов объясняют неопределенность, обязательство и возможность.

• I должен пойти в школу сегодня.

Обязанность ходить в школу.

• Вы могли бы пойти в школу сегодня .

В этом предложении возможно, что вы сегодня не пойдете в школу.

• Дженнифер не больна, и должны пойти сегодня в школу .

И в этом предложении возможно, что Дженнифер не ходит в школу.

• Если Томми сегодня вечером почувствует себя лучше, он может пойти в школу завтра.

Принимая во внимание, что в этом предложении есть вероятность, что Томми может ходить или не ходить в школу.

Теперь, когда вы хорошо знакомы со списком связывающих глаголов, списком «полезных» глаголов и списком глаголов для слов действия, давайте перейдем к следующему разделу: списку неправильных глаголов.

Список неправильных глаголов

Следующий список глаголов, на который вы посмотрите, — это список неправильных глаголов действия, поэтому они являются частью списка неправильных глаголов. Так что же такое неправильные глаголы? Что ж, глаголы, которые не соответствуют обычным правилам спряжения, попадают в список неправильных глаголов.

Как правило, большинство «нормальных» слов в прошедшем времени имеют в конце -ed. Примеры: прыгнул, пропустил, и прыгнул, .

• прыжок → прыгнул
• пропустить → пропустить
• прыжок → прыгнул
• ходьба → ходьба

Этот образец спряжения применяется к большинству слов. Однако неправильные глаголы — например, в списке неправильных глаголов ниже — не подчиняются этому обычному образцу. Например:

Эти глаголы изменяют времена в соответствии со своим собственным набором правил и, таким образом, входят в наш список неправильных глаголов.

Слова в списке неправильных глаголов ниже показаны с их прошедшими простыми версиями и причастиями прошедшего времени. Можно сказать, что это также список неправильных глаголов прошедшего времени.

Список неправильных глаголов прошедшего времени обычно включает такие слова, как принес , был , стал и т. Д. Список неправильных глаголов прошедшего времени ниже представляет английские глаголы прошедшего времени.

Список неправильных глаголов прошедшего времени:

Встречали ли вы какие-нибудь новые глаголы в этом списке неправильных глаголов? Есть много других слов, которые можно добавить к этому списку неправильных глаголов прошедшего времени, но этот список — хорошее начало.Надеюсь, этот список неправильных глаголов (или список неправильных глаголов прошедшего времени) поможет вам писать задания с большей точностью. Когда вы закончите изучать список неправильных глаголов, посетите этот информативный сайт для дальнейшего изучения.

Поздравляем с рассмотрением множества типов списков глаголов! Теперь, когда вы прочитали исчерпывающий список связывающих глаголов и изучили полезный список глаголов вместе со списком неправильных глаголов, почему бы не получить помощь в следующем задании по английскому языку? Средство проверки бумаги от Citation Machine Plus позволяет цитировать в формате APA и других стилях цитирования.Попробуйте сегодня!

Опубликовано 5 марта 2019 г. Обновлено 16 апреля 2020 г.

Урок 13 — Несовершенное время

На этапе 1 мы рассматривали глаголы в настоящем времени.

Например:

Настоящее время
Ego Lucie nuntium do — Я передаю сообщение Люси

Мы также рассмотрели глаголы в прошедшем времени

Например:

Прошедшее время (перфект)
Ego Lucie nuntium dedi — Я отправил сообщение Люси

Это прошедшее время называется совершенным временем.Он используется для описания действия в прошлом, которое было завершено.

Чтобы описать прошлое действие или состояние, которое является неполным, мы используем несовершенное время. Это время указывает на действие, которое происходило в течение определенного периода времени или происходило часто. На английский это переводится как «было / были» + «-ing» или «привык».

Например:

Прошедшее время (несовершенное)
Ego Lucie nuntium dabam — Я передавал сообщение Люси

Так же, как с настоящим и совершенным временами, нам нужно знать спряжение глагола, чтобы образовать несовершенное время.

Помните

латинских глаголов делятся на четыре группы, или спряжения.

В каждом спряжении глаголы имеют одни и те же окончания:
Пример первого глагола спряжения: confirmmo, confirmare, confirmavi, confirmatum (1) — подтверждать.
Пример второго глагола спряжения: habeo, habere, habui, габитум (2) — иметь
Пример третьего глагола спряжения: duco, ducere, duxi, ductum (3) — вести
Пример четвертого спряжения глагола: audio, audire, audivi, auditum (4) — слышать

Окончания несовершенного времени аналогичны окончаниям настоящего времени.

Разница в том, что им предшествует « ba -», и в первом лице единственного числа характеристика «- o » настоящего времени меняется на «- m » в несовершенном.

Например:

Чтобы сформировать несовершенное время, удалите «- re » из формы инфинитива глагола и добавьте соответствующее окончание выше.Однако, если глагол находится в четвертом спряжении, вам нужно будет добавить «- e » перед добавлением соответствующего окончания.

Например:

Несовершенное время do, da re, dedi, datum (1) для получения

Несовершенное время audio, aud ire, audivi, auditum (4) слышать

Подсказка

Два неправильных глагола, с которыми вы часто будете сталкиваться, — это « esse », «быть», и « ire », «идти».Стоит изучить их несовершенные формы.

Несовершенное время sum, esse, fui, -, «быть» образуется следующим образом:

Несовершенное время eo, ire, ivi, itum «идти» образуется следующим образом:

Контрольный список

Вы уверены в

?

• значение несовершенного времени?
• форма несовершенного времени?
• значение неправильных глаголов « esse » и « ire » в несовершенном времени?
• форма неправильных глаголов « esse » и « ire » в несовершенном времени?

Что дальше?

Урок 18 — Пассивные глаголы

До сих пор все глаголы, с которыми мы сталкивались, принадлежали к так называемому активному голосу.Это означает, что кто-то или что-то выполнило действие. Мы используем этот голос, чтобы сказать, что делает испытуемый.

Например:

Cartam конфирмат — Подтверждает устав.

Субъект — «он», а объект — «устав».

Однако мы также встретим глаголы в пассивном залоге. Это означает, что над подлежащим предложения совершается действие. Мы используем этот голос, чтобы сказать, что происходит с субъектом.

Например:

Carta confirmatur — Устав подтвержден.

Тема — «устав».

Пассивный залог встречается во всех временах. К счастью, однако, в большинстве случаев пассивные окончания одинаковы для всех четырех спряжений.

Взгляните на приведенное ниже резюме.

Настоящее пассивное время
Carta confirmatur — Устав подтвержден.

Несовершенное пассивное время
Carta confirmabatur — Устав утверждался.

Будущее пассивное время
Carta confirmabitur — Устав будет подтвержден.

Совершенное пассивное время
Carta confirmata est — Устав был подтвержден.

Pluperfect пассивное время
Carta confirmata erat — Устав подтвержден

Будущее совершенное пассивное время
Carta confirmata erit — Устав будет подтвержден.

Формируем пассив 1

Подсказка

Настоящее, несовершенное и будущее время имеют следующие окончания.

Настоящее пассивное время

Чтобы образовать настоящий пассивный глагол, вам нужно добавить соответствующие окончания в основу глагола.

Исключение

Чтобы образовать первое лицо единственного числа, добавьте соответствующее окончание ‘- r ’ к настоящему активному времени первого лица единственного числа, а не к основе.

Например:

Первое и второе сопряжение

Чтобы получить основу, удалите «- re » из формы инфинитива глагола.

Например:

Основа для voiceo, vocare, , vocavi, vocatum (1) «для вызова» будет иметь вид « voca –».
Стержнем для habeo, habere , habui, hazababe (2) «иметь» будет « habe –».

Затем добавьте соответствующие окончания.

Например:

Присутствует пассив VOCO, VOCARE, VOCAVI, VOCATUM (1) для звонка

Третье спряжение

Чтобы получить основу, удалите «- ere » из формы инфинитива глагола.

Например:

Стержень для duco, ducere, , duxi, ductum (3) «ведущий» будет иметь вид « duc –».

Добавить «-e» в основу для второго лица единственного числа, «-i» для третьего лица единственного числа, первого лица во множественном числе и второго лица во множественном числе и «-u» для третьего лица во множественном числе.

Например:

Присутствует пассив duco, ducere, duxi, ductum (3) для отведения

Четвертое спряжение

Чтобы получить основу, удалите «- re » из формы инфинитива глагола.

Например:

Основа для audio, audire , audivi, auditum (4) «слышать» будет « audi –».

Затем добавьте соответствующие окончания.

Исключение

Для глаголов четвертого спряжения вам нужно добавить -u в основу для третьего лица множественного числа перед добавлением окончания.

Например:

Настоящий пассив из audio, audire, audivi, auditum (4) слышать

Несовершенное пассивное время

Подсказка

Настоящее, несовершенное и будущее время имеют следующие окончания.

Окончания несовершенного пассивного времени такие же, как и у других времен в этой группе, но им должно предшествовать « ba -».

Чтобы образовать несовершенное пассивное слово, вам нужно добавить эти окончания в основу глагола.

Первое, второе и третье спряжения

Чтобы получить основу, удалите ‘-re’ из формы инфинитива глагола и добавьте соответствующие окончания.

Несовершенный пассив VOCO, VOCA RE, VOCAVI, VOCATUM (1) для звонка

Четвертое спряжение

Чтобы получить основу, удалите ‘-re’ из инфинитивной формы глагола, добавьте ‘-e’, а затем добавьте соответствующие окончания.

Например:

audio, audire, audivi, auditum основа « audi- » становится « audie- ».

Будущее пассивное время

Подсказка

Настоящее, несовершенное и будущее время имеют следующие окончания.

Первое и второе сопряжение

Окончания будущего пассивного времени такие же, как и другие времена в этой группе, но для первого и второго спряжения им нужно предшествовать ‘-bo’, ‘-be’, ‘-bi’, ‘- би ‘,’ -би ‘,’ -бу ‘.

Окончания первого и второго спряжения

Чтобы образовать будущее пассивное время, вам нужно добавить эти окончания в основу глагола.

Чтобы получить основу, удалите «- re » из формы инфинитива глагола и добавьте соответствующие окончания.

Например:

Будущее пассивное устройство VOCO, VOCA RE, VOCAVI, VOCATUM (1) для звонка

Третье и четвертое спряжение

Чтобы сформировать будущее пассивное время для третьего и четвертого глаголов спряжения, удалите ‘- re ‘ из инфинитива формы глагола, чтобы получить основу, как указано выше, но на этот раз только для четвертых глаголов спряжения добавьте ‘- e ‘к штоку.Затем добавьте соответствующие окончания.

Например:

Стержень для duco, ducere, duxi, ductum (3) «вести» будет « duce –».

Основа для audio, audire, audivi, auditum (4) «слышать» будет « audi –» + «- e » = audie .

Исключение

Обратите внимание, что для спряжения третьего и четвертого первого лица единственного числа следует использовать гласную «- a » вместо «- e ».

Будущее пассивное звено duco, ducere, duxi, ductum (3) для свинца

Будущее пассивного audio, audire, audivi, auditum (4) слышать

Формирование пассивного 2

Подсказка

Чтобы сформировать совершенное пассивное, плюсовершенное пассивное и будущее совершенное пассивное время, измените окончание «- m » лежа на спине на «- s », чтобы сформировать причастие прошедшего времени.

Например:

Voco, Vocare, Vocavi, Вокатум (1) Вокатус, -a, -um

Помните, что причастие прошедшего времени должно совпадать со словом, которое оно изменяет в роде, числе и падеже, и оно отклоняется как «бонус, -а, -ум».

Идеальное пассивное время

Добавить настоящее время глагола sum, esse, fui, -, ‘to be’ к причастию прошедшего времени.

Присутствует пассив VOCO, VOCARE, VOCAVI, VOCATUM (1) для звонка

Подсказка

Часто вы обнаружите, что вместо настоящего времени используется совершенное время глаголов « сумма », « esse », « fui, — » «быть».

Плюсуперфектное пассивное время

Подсказка

Чтобы сформировать совершенное пассивное, плюсовершенное пассивное и будущее совершенное пассивное время, измените окончание «- m » лежа на спине на «- s », чтобы сформировать причастие прошедшего времени.

Например:

Voco, Vocare, Vocavi, Вокатум (1) Вокатус, -a, -um

Помните, что причастие прошедшего времени должно согласовываться со словом, которое оно изменяет в роде, числе и падеже, и оно отклоняется как «бонус, -а, -ум».

Для образования плюсовершинного пассивного времени используйте причастие прошедшего времени, как и другие времена в этой группе, но с несовершенным временем глагола sum, esse, fui, -, «быть».

Например

Перфектное пассивное время будущего

Подсказка

Чтобы сформировать совершенное пассивное, плюсовершенное пассивное и будущее совершенное пассивное время, измените окончание «- m » лежа на спине на «- s », чтобы сформировать причастие прошедшего времени.

Например:

Voco, Vocare, Vocavi, Вокатум (1) Вокатус, -a, -um

Помните, что причастие прошедшего времени должно согласовываться со словом, которое оно изменяет в роде, числе и падеже, и оно отклоняется как «бонус, -а, -ум».

Чтобы сформировать будущее совершенное пассивное время, используйте причастие прошедшего времени, как и другие времена в этой группе, но с будущим временем глагола sum, esse, fui, -, «быть».

Например

Контрольный список

Вы уверены в

?

• значение настоящего пассивного времени?
• форма настоящего пассивного времени?
• значение несовершенного пассивного времени?
• форма несовершенного пассивного времени?
• значение будущего пассивного времени?
• форма будущего пассивного времени?
• значение идеального пассивного времени?
• форма идеального пассивного времени?
• значение идеального пассивного времени?
• форма идеального пассивного времени?
• значение будущего совершенного пассивного времени?
• форма будущего совершенного пассивного времени?

Что дальше?

Настоящее время немецких глаголов

Немецкий язык имеет только одно настоящее время.Это эквивалент трех возможных форм на английском языке.

Кроме того, часто используется немецкое настоящее время, часто с определенными наречиями времени чтобы выразить будущее время.

Правильные глаголы

Настоящее время — это одно из двух времен глагола в немецком языке, которые состоят из конечных форм. Это означает, что сам глагол склонен, чтобы предоставить всю грамматическую информацию, необходимую для понимания его роли в предложении.

Немецкое настоящее время обычно образуется путем отбрасывания — en или — n из инфинитива и добавления личных окончаний (- e , — ( e ) st , ( e ) t , — en , — ( e ) t , — en ) до оставшейся основы инфинитива. Каждый из четырех приведенных ниже примеров представляет собой правильное спряжение глаголов в настоящем времени. Форма gehen в настоящем времени правильная.Остальные три глагола демонстрируют небольшие вариации, о которых вам следует знать. Они поясняются ниже

Варианты, представленные в таблице выше:

sitzen : Если основа инфинитива заканчивается на — s , — ß , — x или — z , s из du -окончания опускается:

finden : если инфинитив заканчивается на — d или — t , или если он заканчивается на -m или — n предшествующий согласным, отличным от l или r , для облегчения произношения между основанием инфинитива и личным окончанием в du , er / sie / es и ihr вставляется e форма.

du find e st
du arbeite s t
du öffn e st

er find e t
er t arbeit3

90 e e t

ihr find e t
ihr arbeit e t
ihr öffn e t

handelnin 11: концы вместо — en , то личное окончание форм wir и Sie / sie будет просто — n .В речи иногда опускается e в форме ich .

wir handel n
wir änder n

Sie handel n
Sie änder n

глаголы, изменяющие стержень

Некоторые сильные глаголы 9059 или a e в своих основах инфинитива претерпевают изменения корня и гласного в формах du и er / sie / es .Существует четыре типа замены штока: от a до ä , от au до äu , от e до i и от e до , т.е. .

Обратите внимание на эти варианты:

В отличие от обычных глаголов, глаголы с изменением основы, основы которых заканчиваются на -d или -t , не добавляют дополнительный e перед личным -st или -t окончание:

raten> du rät st

braten> du brät st

laden> er läd t

treten> er trit t

И некоторые глаголы, изменяющие основу, чьи основы заканчиваются в -d или -t вообще не добавляйте личное окончание -et в форму er / sie / es .

halten> es hält

gelten> es gilt

werden> es wird

Подобно правильным глаголам, глаголы с изменением основы, основы которых заканчиваются на — s или — ß , опускают s в du -form — st личное окончание:

wachsen> du wächs t

lesen> du lie t

lassen> du läss t

essen> du iss t

Другое неправильные глаголы

У небольшого числа очень распространенных глаголов есть неправильности, которые отличаются от представленных выше моделей настоящего времени в немецком языке.Поскольку их формы непредсказуемы и используются очень часто, их следует запомнить.

Модальные глаголы

Модальные глаголы — это особая категория глаголов в немецком языке. Существует шесть модальных глаголов, и все они следуют схожему шаблону неправильности: ich -, du — и er / sie / es — формы имеют изменение основы (за исключением sollen ). , а в формах ich — и er / sie / es — обычные личные окончания опускаются.

Модальные глаголы используются для выражения отношения к действию. Обычно они используются в сочетании с другим глаголом, и в этом случае модальный глагол спрягается, а другой глагол появляется в конце предложения в форме инфинитива.

Разделимые префиксные глаголы

Разделимые префиксные глаголы обозначаются в ваших словарных списках, глоссарии и в большинстве словарей точкой между префиксом и инфинитивом глагола. Разделимые префиксные глаголы в немецком языке похожи на английские фразовые глаголы. Сравните следующее:

aus · gehen , чтобы выйти

auf · schreiben , чтобы записать

statt · finden , чтобы занять место

Когда главный глагол в предложение — это отделяемый префиксный глагол, глагол спрягается, а префикс ставится в конце предложения или предложения.

Подробнее о Разделимые префиксные глаголы .

Прошедшее время венгерского [HungarianReference.com> Грамматика> Глаголы> Прошедшее время]

Грамматика немецкого языка: настоящее время глаголов — Grammatik der deutschen Sprache: Verbformen