Читательский дневник для взрослых: зачем он нужен?

Олеся Ахмеджанова

Если вы регулярно читаете, но не можете вспомнить содержание книги уже через месяц, остановитесь. Задумайтесь: почему так происходит? А пока вы размышляете, я расскажу про свой читательский дневник, который помог мне получить от чтения максимум пользы.

Предыстория

Неудивительно, но я люблю читать. На журфаке у нас был предмет «История зарубежной литературы», благодаря которому в моей жизни появились гигантские списки книг. За семестр нужно было одолеть от 50 до 70 произведений. Сложных, глубоких, тяжёлых. «Доктор Фаустус», «Волшебная гора», «Улисс», «Сто лет одиночества», «Бильярд в половине десятого» — все эти книги надолго засели в моей голове, потому что мы часами разбирали их на парах.

Но время прошло, и содержание книг потихоньку стёрлось из памяти. Литературу я стала читать совершенно иначе. После прочтения в голове остаётся слишком мало: я осознаю это через месяц-два.

Кто был главным героем? Почему он конфликтовал с миром? А чем всё закончилось?! Что делать: читать заново?

Что делать

Решение родилось в беседе. Мы с подругой обсуждали эту проблему и вдруг поняли — нужно завести читательский дневник. Как в школе, но только интереснее. Не просто перечислять, что произошло, а давать подробный анализ прочитанного.

Автор фото: Анна. Источник @books.cards

Я загорелась идеей. Стала искать что-то подобное на нашем сайте. Нашла дневник для школьников — «Читательский дневник» Марты Райцес. В нём 4 графы: книга, автор, переводчик, цитаты и мои мысли. Есть странички с фактами из книги. Поля, где можно нарисовать интеллект-карту, написать фанфик или рецензию. Добавить рецепт, который вы прочитали в произведении. И даже составить по мотивам книги кроссворд.

«Почему? Почему у нас в школе не было такого дневника? Что за роковая несправедливость?» — думала я.

Автор фото: Анна. Источник @annakrolly

Меня даже не беспокоило, что дневник детский. Ведь тех, кто решил читать и разбирать книги по кирпичикам, это не остановит. Но ждать, пока он придёт, не хотелось, и я оставила вариант на заметку.

Мой вариант дневника

Решила начать с чего-то попроще. И в итоге купила тетрадку, открыла первую страницу и разделила её на несколько граф:

• название,
• автор,
• год издания,
• главные герои,
• действие происходит,
• что случилось,
• про что книга на самом деле,
• цитаты.

Почти все строчки я заполнила махом. До графы «Про что книга на самом деле». Тут застопорилась. Последний раз я анализировала произведения при помощи фраз «Крутая книга! Я аж перечитать захотела сразу» или «Обязательно прочитай! Я не могла уснуть из-за неё до трёх ночи». Но для читательского дневника эта схема не годилась. И тогда я поняла, что мне нужна книга о том, как читать книги.

Вот так пока выглядит мой дневник

Правила чтения

Я начала с двух книг — «Искусство чтения» и «Как читать книги». Первая — про символы, которыми до краёв наполнены художественные произведения. Вторая — про то, как читать правильно. Ещё, как ни странно, пригодились «Визуальные заметки». Так я вывела для себя несколько полезных лайфхаков. Они помогли мне во время чтения и заполнения дневника.

1. Ищите символы.

Всё в книге — не просто так. Прогулка главного героя за хлебом — рыцарский поход. Он нужен для самопознания и инициации. Дождь — символ очищения и перерождения. Еда — не просто суп, а причащение. Тут и там встречаются библейские мотивы и параллели с древнегреческими трагедиями. Целый мир нераскрытых тайн!

Когда разбираешь произведение, как картину, сознание проясняется: ты будто стираешь пыль с книжных полок и видишь, наконец, главное.

2. Цените титульные страницы.

Практическое чтение, которое нужно для работы или обучения, служит определенной цели. Выберите книгу — по изучению языка, ведению бизнеса или креативным техникам. Посмотрите на обложку. Откройте оглавление. Прочитайте. Зачем это нужно? Чтобы понять, что вам даст эта книга. Считать полезную информацию. И быстрее усвоить материал. Автор книги «Как читать книги», философ Мортимер Адлер, пишет: «Титульные страницы книг напоминают тиканье часов — обычно его замечаешь только тогда, когда оно пропадает».

3. Иногда полезно критиковать.

Итак, вы прочитали книгу. Теперь представьте, что вам нужно взять интервью у автора. Подумайте, что вам не понравилось в тексте. Отнеситесь к нему критически. Умение критиковать прочитанное — это «активное чтение». Так вы извлекаете из текста больше полезного и лучше запоминаете содержание.

4. Не ищите всегда «основную мысль».

Этот совет относится к художественной литературе. Иногда нам хочется свести произведения к списку проблем, которые описаны в тексте. Но зачастую он создан вовсе не для этого. Художественная книга — это мир, в который нас зовёт писатель.

Не забывайте наслаждаться его красками — стилистическими приёмами, языком, харизматичными персонажами, манерой автора.

Американский писатель, поэт и критик Марк Ван Дорен пишет: «Читая пьесу Шекспира, мы находимся в ней. Нас затягивает туда быстро или плавно — чаще всего быстро, — и, оказавшись в этом мире, мы погружаемся в него полностью. В этом тайна власти Шекспира над нами — и она остается неразгаданной. Автор создает вокруг нас особый мир, о котором мы даже не подозревали. И этот мир поглощает нас без остатка».

5. Рисуйте сюжет.

Мой читательский дневник не ограничен текстом. Запомнить прочитанное помогают визуальные образы: я рисую обложку или сцену из книги, которая больше всех зацепила. Зачем? В книге «Визуальные заметки» написано, что наш мозг обрабатывает информацию вербально и визуально. А значит, скетчи — это не простые картинки, а способ воспроизвести в памяти важные моменты из произведения.

Автор фото: Источник @infopres18

В чём польза

Вести читательский дневник оказалось жутко интересно. Пока я делаю это «по старинке» — от руки, в тетрадке, заполняя каждую клеточку своим неидеальным почерком. Подумываю перейти на электронную версию: сделать большой гуглдок. Или адаптировать творческий блокнот: один из них как раз скоро придёт ко мне.

У дневника несколько важных плюсов.

• Целостное ощущение от прочитанного. Книга не пропадает в пучине мыслей, а встаёт на полочку воспоминаний. С обложкой, объяснениями и закладкой на нужных страницах, где приглянулись цитаты. Появляется ощущение того, что ты «прожил» историю и понял автора. Разобрался во всём, что тебя волновало.
• Как детектив. Текст о книге похож на расследование: пытаешься копнуть глубже, чем обычно. Кажется, что ты читал остросюжетный триллер, но на самом деле — психологическую драму. Или на первый взгляд была простая история о жизни хореографа. А с другой стороны — руководство для выживания в творческой профессии.
• Память. Содержание и вправду запоминается в разы лучше. Особенно когда пишешь текст от руки, размышляешь о решении главного героя, выделяешь мысли, которые приглянулись.

Мой дневник потихоньку пополняется

Заполнять дневник нужно регулярно. Описывать каждую книгу — художественную, творческую или нон-фикшн. Постепенно анализ произведения станет полезной привычкой, которая поможет глубже понимать литературу. Да, и, конечно, не стоит забывать главное правило: читать с удовольствием!

По материалам книг: «Искусство чтения», «Как читать книги», «Визуальные заметки»

Как вести читательский дневник. Пример читательского дневника

Что такое читательский дневник? Это тетрадочка, в которую учащиеся записывают свои отзывы о прочитанных летом книгах. В каждом классе детям выдают список книг, которые нужно прочитать во время каникул. А в читательском дневнике учителя проверяют какие книги ребенок прочитал и понравились ли они ему.

Как мама и педагог, я думаю, что ведение читательского дневника — это неплохая идея, вот только реализация этой задумки в наших школах очень слабая. Дети ведут читательские дневники как повинность и делают это только для учителя.

Я расскажу вам как заинтересовать ребенка чтением, как научить его вести читательский дневник и что в него писать.

Зачем вести читательский дневник

Поверьте, читательский дневник ребенку нужно вести не во время летних каникул, и не со «школьной скамьи». Его нужно заполнять с той поры, как маленький человек научится сам читать. С каким воодушевлением будет смотреть на эту тетрадочку ваш ребенок, когда там появится первая запись. Это не просто дневник, это память и гордость. Ваш малыш будет дорожить своим читательским дневником, будет сам заносить туда записи о прочитанных книгах и писать свое мнение о прочитанном.

Через несколько лет ученик, листая этот дневник, вспомнит о своей первой книжке, увидит сколько раз он перечитал любимую сказку, а позже интересные рассказы и романы. Возможно кто-то из школьников продолжит вести такой дневник и после школы, а потом покажет этот дневник своим детям.

Сейчас я уже и не вспомню сколько раз я сама перечитала «Мастера и Маргариту» Булгакова и когда последний раз читала сказы Бажова, а читательский дневник бережно сохранит все эти записи.

Как вести читательский дневник

Лучше всего для читательского дневника взять толстую тетрадку. Тоненькой (18 листов) тетрадочки будет мало, да и потеряться такому тонкому дневнику несложно. Можно взять тетрадочку с плотной обложкой в 48 листов или больше. Некоторые дети предпочитают вести свой читательский дневник на компьютере. Это тоже удобно, легко найти нужную книгу и дату чтения.

Если вы будете вести читательский дневник в тетрадке, то ее придется расчертить. Каждый листок нужно разделить на 3 столбца:

• название произведения и автор,
• дата прочтения,
• отзыв или заметка о прочитанном.

Нет никакого смысла писать сколько листов в прочитанной книжке. Сейчас много детей читают книги в электронном виде, да и количество страниц зависит от формата, поэтому такой колонки в нашем дневнике не будет.

Иногда учитель сам дает детям шаблон заполнения дневника, а есть уже готовые бланки и шаблоны.

Первый столбец

Заполняем первый столбец. Я думаю, лучше писать сначала название книги, а потом автора, т.к. дети быстро могут вспомнить название литературного произведения, а имя автора часто забывают.

Второй столбец

Второй столбец в читательском дневнике — это дата, когда вы читали книгу. Здесь также все очень индивидуально. Кто-то читает книгу быстро (в один день), а другому нужно несколько дней или даже недель. Поэтому во втором столбце можно писать дату через черточку (например, 11-21.07.2014 или 1.07.2014- 31.08.2014).

Дата — интересный показатель в вашем читательском дневнике. Она поможет вспомнить как долго вы читали «Войну и мир» или как быстро прочитали рассказы О. Генри. В моем дневнике рядом с одной книгой может стоять несколько дат. Это значит, что я перечитывала эту книжку не один раз.

Последняя колонка в читательском дневнике — это отзыв читателя о книге. В этой колонке ребенок может писать свое впечатление от произведения. Что ему понравилось в книге, а что показалось неинтересным. Согласен ли он с автором или как бы он сам закончил это произведение. Можно писать в этой колонке интересные мысли или утверждения. В общем, последняя колонка — это творчество и видение книги читателем.

Пусть ребенок сам решит, что ему писать в эту колонку. В моем дневнике рядом с некоторыми книгами просто стоит запись «прошла мимо меня». Самое же интересное, что некоторые книги, которые не затронули меня при первом прочтении, очень сильно повлияли на меня при повторном прочтении в более старшем возрасте. Поэтому пусть эта колонка будет большой, возможно вы дополните ее позже.

Пример читательского дневника

 Надеюсь, вам понравится идея вести свой читательский дневник.

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Как ⚠️ сделать, вести и оформить читательский дневник. Образец

Самый простой способ не забыть, о чем была только что прочитанная книга — записать основные факты о ней. Это удобно делать в читательском дневнике. Особенно он пригодится школьникам и студентам.

Что такое читательский дневник

Так называется конспект, в который записывают информацию о прочитанной книге. Это может быть:

1. Задание педагога. Самый распространенный пример — список книг на лето, который школьники получают перед каникулами. С началом нового учебного года они отчитываются о том, сколько книг удалось прочитать.
2. Собственная инициатива. Владелец дневника записывает впечатления, чтобы не забыть их, делает пометки для будущих рецензий.

В зависимости от поставленной задачи или предпочтений владельца, дневник будет содержать записи о художественной, научно-популярной или специализированной литературе.

Формы дневника

Традиционный способ регистрации информации в виде ученической тетради в последнее время дополняется электронным вариантом. Вне зависимости от вида дневника, его преимущества будут в том, что он:

• Помогает упорядочить мысли о прочитанном.
• Сохраняет необходимую информацию о книге.
• При регулярном ведении — дисциплинирует.

Бумажный

Источник: znanija.com

Кроме обычной тетради, в магазинах канцтоваров можно купить уже расчерченный читательский дневник. Его страницы будут размечены специальным образом. Писать в таком дневнике придется меньше, так как необходимые разделы уже будут заполнены.

Преимущества бумажного варианта перед электронным — конфиденциальность. Такой дневник скрыть от посторонних легче, чем размещенный в интернете.

Электронный

Хранителем информации может быть программа или сайт. Плюсы такого способа по сравнению с бумажной версией:

• Легко копировать данные, например, для включения цитат в доклады, рефераты и пр.
• При размещении на сервисе Google Документы или других сайтах можно настроить разные уровни доступа. Например, одну запись открыть только для владельца аккаунта, другую — для его виртуальных друзей на данном сервисе, а третью — для всех.

Как сделать читательский дневник

В зависимости от поставленной цели возможны следующие варианты:

• Чтобы завести бумажный дневник читателя, нужны тетрадь и ручка.
• Если нужен электронный, лучше всего воспользоваться программами из пакета Microsoft Office. Записи можно оформлять в виде таблицы Excel или презентации PowerPoint.
• Третий вариант — регистрация на сайтах для читателей (например, Bookmix) или облачных сервисах хранения данных.

Как вести и заполнять дневник

В дневник читателя, который ведет школьник или студент, обычно записывают следующую информацию:

1. Имя и фамилию автора книги.
2. Название.
3. Тип (художественная или научно-популярная литература).
4. Объем произведения.
5. Оценка (по пяти- или десятибалльной шкале).
6. Интересные цитаты и новая лексика.

Для художественных произведений дополнительно указываются:

1. Жанр (повесть, рассказ и др.).
2. Год написания и исторический взгляд: какие события происходили в стране проживания автора? Повлияли ли они на содержание книги?
3. Список основных персонажей. При необходимости можно дать им краткие характеристики — возраст, привычки, любимые занятия и пр.
4. Краткий пересказ сюжета и его анализ.
5. Собственное мнение о произведении, плюсы и минусы.

Для научно-популярных:

• Область знаний (математика, физика).
• Подходящие факты, которые можно использовать в дальнейшем.
• Интересные книги, которые автор приводит в ссылках и списке литературы.

Для взрослых лиц, если записи не носят учебного характера, их содержание может быть короче:

1. Имя и фамилия автора, название книги, год выпуска.
2. Основная сюжетная линия (художественные произведения) или информация, которая привлекает внимание (нонфикшен).
3. Цитаты.

Оформление читательского дневника

При использовании специализированного читательского дневника, компьютерной программы или сайта, пользователь получает в свое распоряжение готовый шаблон, который остается заполнить. Преимущество этого способа в том, что для читателя уже подготовлены необходимые разделы и ему не нужно решать, как оформлять записи.

Выбрав для дневника обычную тетрадь или текстовый документ на облачном сервисе, пользователь должен самостоятельно разработать план для заполнения. Требований к объему текста, выделению цветом, размещению картинок, таблиц и пр. нет, если это не учебные записи. Поэтому такой способ больше подходит творческим людям, которые не любят ограничивать себя рамками.

Образец, который можно использовать при заполнении:

Источник: nauchniestati.ru

Начните вести электронный или бумажный дневник, записывая в него впечатления от прочитанного и понравившиеся цитаты из книг. А если литература отнимает все свободное время, обращайтесь за помощью в учебе к специалистам ФениксХелп. Авторы помогут написать и правильно оформить любую учебную работу.

Читательский дневник. Ведете? Нужен? — Вопросы на DTF

Читательский дневник. Ведете? Нужен? — Вопросы на DTF

Помните, как в школе (особенно в начальных классах) нам задавали вести читательские дневники, куда надо было писать свои мысли и впечатления после прочтения книги? Надо было записывать, что за произведение, кто автор, главные герои (+ описать их), сюжет, какие выводы можно сделать и т.д.

Интернет

Разделы с кино, сериалами и книгами достаточно популярны на DTF: много обсуждений, просмотров, сохранений в закладки. И вот вопрос: после того, как вы прочитали рекомендованную книгу (или посмотрели сериал/ фильм), записываете ли Ваши мысли в определенную тетрадку (кому куда удобнее)? Кстати можно не обязательно в тетрадь, можно писать на компьютере (планшете/ телефоне) в определенный документ.

Из плюсов ведения такого дневника можно отметить:

• Появляется целостное ощущение от прочитанного. Книга не пропадает в потоке мыслей, а встаёт на полочку воспоминаний. С обложкой, объяснениями и закладкой на нужных страницах, где понравились цитаты. Появляется ощущение того, что «прожил» историю и понял автора. Разобрался во всём, что волновало.
• Память. Содержание запоминается в разы лучше. Особенно когда пишешь текст от руки, размышляешь о решении главного героя, выделяешь мысли.
• Всегда можно перечитать свои записи в таком дневнике, освежить в памяти. И например, в разговоре с друзьями поделиться своими мыслями, вдруг эта книга (фильм/ сериал) их тоже заинтересует.
• Постепенное заполнение такой тетради и анализ произведений могут стать полезной привычкой, которая поможет глубже понимать литературу.

Ведете такой дневник? Или все-таки нет?

{
«author_name»: «Irina Zaitseva»,
«author_type»: «self»,
«tags»: [],
«comments»: 62,
«likes»: 8,
«favorites»: 16,
«is_advertisement»: false,
«subsite_label»: «ask»,
«id»: 158165,
«is_wide»: true,
«is_ugc»: true,
«date»: «Mon, 22 Jun 2020 13:13:49 +0300»,
«is_special»: false }

{«id»:254891,»url»:»https:\/\/dtf. ru\/u\/254891-irina-zaitseva»,»name»:»Irina Zaitseva»,»avatar»:»c333e427-26c5-9b2b-b194-b01ccee83219″,»karma»:149,»description»:»»,»isMe»:false,»isPlus»:false,»isVerified»:false,»isSubscribed»:false,»isNotificationsEnabled»:false,»isShowMessengerButton»:false}

{«url»:»https:\/\/booster.osnova.io\/a\/relevant?site=dtf»,»place»:»entry»,»site»:»dtf»,»settings»:{«modes»:{«externalLink»:{«buttonLabels»:[«\u0423\u0437\u043d\u0430\u0442\u044c»,»\u0427\u0438\u0442\u0430\u0442\u044c»,»\u041d\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u0417\u0430\u043a\u0430\u0437\u0430\u0442\u044c»,»\u041a\u0443\u043f\u0438\u0442\u044c»,»\u041f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0438\u0442\u044c»,»\u0421\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c»,»\u041f\u0435\u0440\u0435\u0439\u0442\u0438″]}},»deviceList»:{«desktop»:»\u0414\u0435\u0441\u043a\u0442\u043e\u043f»,»smartphone»:»\u0421\u043c\u0430\u0440\u0442\u0444\u043e\u043d\u044b»,»tablet»:»\u041f\u043b\u0430\u043d\u0448\u0435\u0442\u044b»}},»isModerator»:false}

Еженедельная рассылка

Одно письмо с лучшим за неделю

Проверьте почту

Отправили письмо для подтверждения

[
{
«id»: 1,
«label»: «100%×150_Branding_desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox_method»: «createAdaptive»,
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «ezfl»
}
}
},
{
«id»: 2,
«label»: «1200х400»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«phone»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «ezfn»
}
}
},
{
«id»: 3,
«label»: «240х200 _ТГБ_desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fizc»
}
}
},
{
«id»: 4,
«label»: «Article Branding»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «cfovz»,
«p2»: «glug»
}
}
},
{
«id»: 5,
«label»: «300x500_desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «ezfk»
}
}
},
{
«id»: 6,
«label»: «1180х250_Interpool_баннер над комментариями_Desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «h»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «ffyh»
}
}
},
{
«id»: 7,
«label»: «Article Footer 100%_desktop_mobile»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«tablet»,
«phone»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «bwral»,
«p2»: «fjxb»
}
}
},
{
«id»: 8,
«label»: «Fullscreen Desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fjoh»
}
}
},
{
«id»: 9,
«label»: «Fullscreen Mobile»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«phone»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fjog»
}
}
},
{
«id»: 10,
«disable»: true,
«label»: «Native Partner Desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fmyb»
}
}
},
{
«id»: 11,
«disable»: true,
«label»: «Native Partner Mobile»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«phone»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fmyc»
}
}
},
{
«id»: 12,
«label»: «Кнопка в шапке»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fdhx»
}
}
},
{
«id»: 13,
«label»: «DM InPage Video PartnerCode»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»,
«phone»
],
«adfox_method»: «createAdaptive»,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «h»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «flvn»
}
}
},
{
«id»: 14,
«label»: «Yandex context video banner»,
«provider»: «yandex»,
«yandex»: {
«block_id»: «VI-250597-0»,
«render_to»: «inpage_VI-250597-0-1134314964»,
«adfox_url»: «//ads. adfox.ru/228129/getCode?pp=h&ps=clmf&p2=fpjw&puid1=&puid2=&puid3=&puid4=&puid8=&puid9=&puid10=&puid21=&puid22=&puid31=&puid32=&puid33=&fmt=1&dl={REFERER}&pr=»
}
},
{
«id»: 15,
«label»: «Баннер в ленте на главной»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»,
«phone»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «byudo»,
«p2»: «ftjf»
}
}
},
{
«id»: 16,
«label»: «Кнопка в шапке мобайл»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«tablet»,
«phone»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «chvjx»,
«p2»: «ftwx»
}
}
},
{
«id»: 17,
«label»: «Stratum Desktop»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fzvb»
}
}
},
{
«id»: 18,
«label»: «Stratum Mobile»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«tablet»,
«phone»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «fzvc»
}
}
},
{
«id»: 19,
«label»: «Тизер на главной 2»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»,
«tablet»,
«phone»
],
«auto_reload»: true,
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «cmtwg»,
«p2»: «gazs»
}
}
},
{
«id»: 20,
«label»: «Кнопка в сайдбаре»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«p1»: «chfbl»,
«p2»: «gnwc»
}
}
},
{
«id»: 21,
«label»: «Ультратизер»,
«provider»: «adfox»,
«adaptive»: [
«desktop»
],
«adfox»: {
«ownerId»: 228129,
«params»: {
«pp»: «g»,
«ps»: «clmf»,
«p2»: «gtjk»
}
}
}
]
{«token»:»eyJhbGciOiJIUzI1NiIsInR5cCI6IkpXVCJ9. eyJwcm9qZWN0SWQiOiI1ZTRmZjUyNjYyOGE2Yzc4NDQxNWY0ZGMiLCJpYXQiOjE1ODI1MzY0Nzd9.BFsYFBgalfu_3oH9Fj-oBhiEgVx976VQfprRahAELFQ»,»release»:»4534de20″}

{
«jsPath»: «/static/build/dtf.ru/specials/DeliveryCheats/js/all.min.js?v=05.02.2020»,
«cssPath»: «/static/build/dtf.ru/specials/DeliveryCheats/styles/all.min.css?v=05.02.2020»,
«fontsPath»: «https://fonts.googleapis.com/css?family=Roboto+Mono:400,700,700i&subset=cyrillic»
}

null

Как интересно и красиво можно оформить читательский дневник

Дата: 17 июля 2018 Автор: VasilievaM Рубрика: Творчество своими руками

На летних каникулах учителя часто дают список литературы, рекомендованный к прочтению в свободное время. В учебный период это сократит время на подготовку к уроку. В процессе чтения у человека любого возраста расширяется кругозор, что очень важно, особенно для подростков. Конспектирование краткого сюжета поможет сохранить в памяти ключевые моменты истории, запомнить имена героев. Впоследствии в школе на уроках такая памятка станет незаменимым помощником. Чтобы все записи были лаконичными и удобными для восприятия, важно понимать, как оформить читательский дневник.

Начните с выбора тетради, пусть ребёнок самостоятельно определиться с тем, каким должен быть читательский дневник. Его можно сделать самостоятельно, используя простую подходящую тетрадку или блокнот, или приобрести в магазине готовый вариант, например, подобрав в соответствии с классом.

В начале дневника можно оставить лист для составления содержания, его заполняют в последнюю очередь, после оформления всех последующих страниц.

Для придания неповторимости и индивидуальности дневнику при его заполнении можно использовать различные красивые наклейки, вырезки из журналов, но лучшим вариантом будут собственные интересные рисунки.

В зависимости от возраста читателя меняется размер и суть написанного текста. Для детей младшего школьного возраста достаточно выделить 1–2 страницы для заполнения. Здесь указывается название рассказа или сказки, фамилия и имя автора, перечисляются главные герои. Далее нужно кратко описать сюжет — буквально несколько предложений, чтобы ребёнок мог вспомнить, о чём была книга. И обязательно написать своё мнение о прочитанном материале. У первоклассников в качестве читательского дневника часто выступает альбом для рисунков.

На каждую книгу рекомендовано выделить одну страницу для рисунка. Чтобы упростить задачу, изображение можно найти в интернете и распечатать его.

Дети более старшего возраста, которые имели опыт ведения литературного дневника, уже понимают, насколько удобно его применять. Читатели делают дополнительные пометки: описывают краткую биографию автора, характеристику героев, самый запоминающийся эпизод книги и так далее.

Для удобства оформления списка прочитанных книг можно распечатать подобную страницу.

Читательский дневник — помощник ученика не только на уроке литературы. Он тренирует школьника перед сочинениями, учит самоорганизации и развивает творческое начало.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Рекомендации по оформлению читательского дневника. Как вести литературный дневник Читательский дневник правила ведения для учеников

Что такое читательский дневник? Это тетрадочка, в которую учащиеся записывают свои отзывы о прочитанных летом книгах. В каждом классе детям выдают список книг, которые нужно прочитать во время каникул. А в читательском дневнике учителя проверяют какие книги ребенок прочитал и понравились ли они ему.

Как мама и педагог, я думаю, что ведение читательского дневника — это неплохая идея, вот только реализация этой задумки в наших школах очень слабая. Дети ведут читательские дневники как повинность и делают это только для учителя.

Я расскажу вам как заинтересовать ребенка чтением, как научить его вести читательский дневник и что в него писать.

Зачем вести читательский дневник

Поверьте, читательский дневник ребенку нужно вести не во время летних каникул, и не со «школьной скамьи». Его нужно заполнять с той поры, как маленький человек научится сам читать. С каким воодушевлением будет смотреть на эту тетрадочку ваш ребенок, когда там появится первая запись. Это не просто дневник, это память и гордость. Ваш малыш будет дорожить своим читательским дневником, будет сам заносить туда записи о прочитанных книгах и писать свое мнение о прочитанном.

Через несколько лет ученик, листая этот дневник, вспомнит о своей первой книжке, увидит сколько раз он перечитал любимую сказку, а позже интересные рассказы и романы. Возможно кто-то из школьников продолжит вести такой дневник и после школы, а потом покажет этот дневник своим детям.

Сейчас я уже и не вспомню сколько раз я сама перечитала «Мастера и Маргариту» Булгакова и когда последний раз читала сказы Бажова, а читательский дневник бережно сохранит все эти записи.

Как вести читательский дневник

Лучше всего для читательского дневника взять толстую тетрадку. Тоненькой (18 листов) тетрадочки будет мало, да и потеряться такому тонкому дневнику несложно. Можно взять тетрадочку с плотной обложкой в 48 листов или больше. Некоторые дети предпочитают вести свой читательский дневник на компьютере. Это тоже удобно, легко найти нужную книгу и дату чтения.

Если вы будете вести читательский дневник в тетрадке, то ее придется расчертить. Каждый листок нужно разделить на 3 столбца:

• название произведения и автор,
• дата прочтения,
• отзыв или заметка о прочитанном.

Нет никакого смысла писать сколько листов в прочитанной книжке. Сейчас много детей читают книги в электронном виде, да и количество страниц зависит от формата, поэтому такой колонки в нашем дневнике не будет.

Иногда учитель сам дает детям шаблон заполнения дневника, а есть уже готовые бланки и шаблоны.

Первый столбец

Заполняем первый столбец. Я думаю, лучше писать сначала название книги, а потом автора, т.к. дети быстро могут вспомнить название литературного произведения, а имя автора часто забывают.

Второй столбец

Второй столбец в читательском дневнике — это дата, когда вы читали книгу. Здесь также все очень индивидуально. Кто-то читает книгу быстро (в один день), а другому нужно несколько дней или даже недель. Поэтому во втором столбце можно писать дату через черточку (например, 11-21.07.2014 или 1.07.2014- 31.08.2014).

Дата — интересный показатель в вашем читательском дневнике. Она поможет вспомнить как долго вы читали «Войну и мир» или как быстро прочитали рассказы О. Генри. В моем дневнике рядом с одной книгой может стоять несколько дат. Это значит, что я перечитывала эту книжку не один раз.

Последняя колонка в читательском дневнике — это отзыв читателя о книге. В этой колонке ребенок может писать свое впечатление от произведения. Что ему понравилось в книге, а что показалось неинтересным. Согласен ли он с автором или как бы он сам закончил это произведение. Можно писать в этой колонке интересные мысли или утверждения. В общем, последняя колонка — это творчество и видение книги читателем.

Пусть ребенок сам решит, что ему писать в эту колонку. В моем дневнике рядом с некоторыми книгами просто стоит запись «прошла мимо меня». Самое же интересное, что некоторые книги, которые не затронули меня при первом прочтении, очень сильно повлияли на меня при повторном прочтении в более старшем возрасте. Поэтому пусть эта колонка будет большой, возможно вы дополните ее позже.

Пример читательского дневника

Читательский дневник
необходимо вести каждому человеку, чтобы сделать процесс чтения приятным и полезным. У многих при словосочетании «читательский дневник» возникает малоприятная ассоциация с начальной школой, когда во время каникул было необходимо вести тетрадочку, в которой указаны автор и название произведения, время чтения и прочитанных страниц, роспись родителей. Однако, ведение читательского дневника — это увлекательное занятие, если подойти к нему с другой стороны.

Как и зачем можно вести читательский дневник? Я расскажу об этом в сегодняшней статье.

Зачем вести читательский дневник?

Вести читательский дневник необходимо для того, чтобы сохранить свои впечатления о прочитанных . Вести списки книг в читательском дневнике тоже можно. Будет он полезен и для написания собственных сочинений, стихов, эссе. Отмечать интересные факты о писателях и записывать количество прочитанных за день страниц — прекрасная идея для ведения читательского дневника!

Вы можете писать и заметки о книгах, и свои размышления, и все-все-все, что придет вам в голову. Выписывать цитаты, например.

В каком виде вести читательский дневник?

Классический вариант — это блокнот или толстая тетрадь
, где записываются впечатления о прочитанных книгах и списки книг, украшается такой читательский дневник наклейками, вырезками, рисунками и цветными ручками, маркерами и карандашами. Конечно, красивый внешний вид — это не цель читательского дневника. Однако, вы можете проявить свои творческие способности и украсить записи по-особенному. Следовательно, верно отдавать значение содержанию, а не внешнему виду и не расстраиваться, если не получается красиво украсить. Старайтесь и у вас получится!

Хранить свои впечатления в электроном виде
— удобно, практично и доступно. Вам не нужно носить с собой блокнот, достаточно не забыть свой телефон! Есть и недостаток. Вы не можете проявить свои , оформляя записи. Этот вариант подойдет для тех, у кого мало свободного времени.

Но что делать, если вы столкнулись с такой проблемой
, как то, что ваша рука не успевает за мыслями? Для решения этой неприятности советую попробовать записывать
свои впечатления на диктофон
и прослушивать их время от времени.

Я веду подобные записи, это помогает мне размышлять над прочитанным, приходить к новым выводам, составлять списки прочитанных книг и тех, которые я хочу прочитать. Я записываю и аргументы для школьных сочинений — это отлично помогает в подготовке к ним!

А записываете ли вы впечатления о прочитанном? Помогает ли вам это лучше понять произведения? Как долго вы этим занимаетесь?

Многие родители стараются привить любовь к чтению детям с раннего детства. Конечно, как хорошо как сын или дочка быстро читает и обгоняет своих сверстников.

Однако часто чтение у многих детей вызывает недовольство, они просто не хотят читать и не интересуются книгами.

Для этого многие учителя по литературе предлагают сделать читательский дневник, который сделает этот процесс интересным и увлекательным.

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью.

Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные рассказы, начиная с раннего детства, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Итак, что дает читательский дневник, а именно чему он учит ребенка:

• Он помогает правильно понять главную мысль прочитанного рассказа.
• При помощи него ребенок учится правильно пересказывать, выражать свои мысли, грамотно говорить.
• У него улучшается память, он анализирует произведение и самостоятельно делает вывод.
• Запоминает прочитанные произведения и их авторов.
• Он развивает читательские навыки и культуру читателя.

Образец оформления

Оформление читательского дневника для 1, 2, 3, 4 класса можно выполнить по своему усмотрению.

В интернете можно рассмотреть образцы уже готовых вариантов, которые можно взять за основу.

Но все же стоит предварительно рассмотреть его разделы и их содержание:

Многие учителя по литературе используют уже готовые бланки, в которых ученик может указывать прочитанные рассказы, составлять краткое содержание, отзывы и записывать другие важные сведения.

Ниже имеются образцы оформления:

Пример правильного заполнения

Для учеников 1, 2, 3, 4 классов имеются пункты, которые обязательно должны указываться в дневнике для чтения.

Рассмотрим:

• Название произведения.
• Ф.И.О. автора.
• Требуется указать жанр, в котором написано произведение.
• Желательно нарисовать рисунок к прочитанной книге.
• Перечисление главных героев рассказа. Рекомендуется указать краткую характеристику к каждому.
• Краткое содержание произведения. В этом пункте должно указываться, о чем идет речь в рассказе, что понравилось, а что нет.

Каждый родитель может заполнять дневник вместе с ребенком. Также можно продумать свой вариант заполнения и оформления.

Ребенок может сам дополнить рисунками, для оформления можно использовать цветные ручки, карандаши, краски, фломастеры и другие декоративные приспособления.

Важно! Если делается дневник для ученика 1 класса, то ему будет тяжело составить характеристику и описание рассказа самостоятельно.

Родители обязательно в первое время должны заполнять его вместе с ним, они должны объяснить, как это делается и завлечь его внимание.

Готовый читательский дневник

• Прочитай заглавие, имя, фамилию автора.
• Перелистай меня, рассмотри все иллюстрации.
• Предположи, о чём я тебе расскажу.
• Читай текст самостоятельно небольшими частями, проверяй и уточняй свои предположения.
• Подумай, почему у меня такое название.
• Работай над особенностями речи: окраска голоса, громкость, темп.

Пример оформления колонок читательского дневника:

При заполнении дневника у многих могут возникнуть сложности при изложении краткой характеристики произведения, особенно у учащихся 1 класса.

Чтобы понять, как это делается можно рассмотреть краткое содержание известных детских рассказов и сказок:

Рассказы, сказки и авторы	Краткое содержание произведений
«Маленький принц», Антуан де Сент-Экзюпери	Притча о том, что самое прекрасное в жизни глазами не увидишь, надо видеть и слышать сердцем, иначе среди множества людей человек одинок и несчастен
«Алые паруса», Александр Грин	Произведение рассказывает о мечтаниях и веры молодой девушки в любовь и мечты. Она ждала принца, который однажды приплывет к ней на большом корабле с алыми парусами, и ее мечта в скором времени сбылась
«Серая шейка», Д. Мамин-Сибиряк	Когда кто-то попадает в беду, одни спешат на помощь, а другие не прочь воспользоваться слабостью. Сказка о том, как выручать товарищей из беды, когда сам боишься в нее попасть
«Белый пудель», А. И. Куприн	Мальчику из богатой семьи нравится белый пудель, с которым выступают бродячие артисты. Собаку уговаривают продать, затем крадут. Маленький акробат вызволяет пса
«Уроки французского», В.Распутин	Главный герой рассказа – мальчик из бедной деревенской семьи. Чтобы продолжить учебу в школе, он вынужден уехать из дома в районный центр. Только там он может ходить в 5-ый класс. Мальчик учится хорошо, за исключением французского языка
«Лягушка-путешественница» В.М. Гаршин	Автор повествует о лягушке, которой наскучила жизнь в родном болоте, и она отправилась на поиски приключений по воздуху, на утках. По дороге незадачливая путешественница падает в другое болото и решает, что оно интереснее
«Малахитовая шкатулка» П.Бажов	Повествуется о преданиях Уральских гор, о тяжёлом подземном труде горных рабочих, об искусстве народных камнерезов и гранильщиков. В произведении описываются события давних времён, когда многие люди не имели полной свободы, и всецело зависели от их барина
«Чудесный доктор», А. И. Куприн	На семью валятся одна за другой болезни и несчастья. Отец семейства уже думает о самоубийстве, но ему встречается доктор, который помогает справиться с трудностями и становится их ангелом-хранителем
«Дети подземелья», В. Короленко	Мальчик из хорошей семьи сталкивается с жестокостью и несправедливостью мира по отношению к нищим. Несмотря на трудности, он проявляет сострадание, доброту и благородство, помогая обездоленным
«Робинзон Крузо», Д.Дефо	Книга о том, что безвыходных ситуаций не бывает, а вот порассуждайте вместе с ребенком над вопросом: «Какие люди окружали Робинзона, и чем они занимались? Кто и как понимал свой жизненный путь?». Кто знает, в каком возрасте эти вопросы окажутся полезными
«Хамелеон», А. П. Чехов	Полицейский надзиратель пытается исполнять служебный долг, но привитое чинопоклонство мешает ему
«Три толстяка», Ю. Олеша	Благодаря счастливой случайности во дворец правителей попадает цирковая артистка Суок. Её не страшат трудности и препятствия, Суок сделает все, чтобы свергнуть тиранов с престола
«Аленький цветочек», С. Т. Аксаков	Сказка знакомит читателя с нежно любящим своих дочерей купцом и младшей в семье дочери, которая ради спасения жизни отца, соглашается на жизнь во дворце чудища

Есть и другие интересные рассказы, которые можно почитать вместе с детьми — «Гадкий утенок», «Огниво»- Андерсен. «Кладовая солнца» — М.М. Пришвин, «Гуттаперчевый мальчик»- Д.

Григорович, «Стальное колечко». «Теплый хлеб»- К. Паустовский, «Серебряное копытце», «Каменный цветок»- П. Бажов. «Куст сирени»- А.И. Куприн, «Сивка-бурка»- А.Н. Толстой, «Мэри Поппинс»- П.Трэверс.

«Приключения Тома Сойера» — М.Твен, «В деревне». «Танька», «Цифры», «Снежный бык» — И.А. Бунин.

Читательский дневник для детей является хорошим средством для улучшения чтения, развития любви к этому занятию.

Главное завлечь ребенка, придумать красочное оформление и мотивировать его на его ведение.

В дальнейшем ребенок постарше (3 класс или 4 класс) будет его вести сам с особым интересом и будет стараться прочитать как можно больше произведений.

Полезное видео

Уроки литературы в школе относятся к числу наиболее интересных и увлекательных. Многие современные дети с удовольствием читают былины и сказки, высказывают свое мнение о сюжете и героях, не боятся задавать вопросы. Но нередко этого бывает недостаточно для того, чтобы получить отличную отметку по этому предмету. Предлагаем познакомиться с несколькими рекомендациями, которые помогут разобраться, как оформить читательский дневник.

Что это такое

Читательский дневник для школьника представляет собой толстую тетрадь, в которую ученики выписывают цитаты из изучаемого произведения, пересказывают его сюжет. Польза такой работы бесспорна: при необходимости подготовиться к контрольной или написанию сочинения не нужно перечитывать текст, достаточно открыть свой дневник и освежить в памяти события или героев.

Секреты оформления

Как правильно оформить читательский дневник, чтобы им было удобно пользоваться?

• Прежде всего необходимо сделать нумерацию страниц и содержание — это поможет быстро найти необходимое произведение.
• Обязательно указывать разделы — «Устное народное творчество», «Литература 18-го века», «Литература 19-го века» и т. д. Названия этих разделов следует написать крупным шрифтом, можно использовать печатные заглавные буквы и цветные ручки. Чтобы дневник смотрелся аккуратно, необходимо использовать один цвет для заголовков одного уровня.
• Внутри каждого крупного раздела нужно выделять подразделы. Так, «Литература 19-го века» обязательно будет включать в себя части «Творчество Пушкина», «Поэзия Лермонтова», «Гоголь» и прочее, в зависимости от школьной программы. Название подраздела также необходимо выделить цветом, подчеркнуть.

Как правило, в школе учителя не выдвигают четких требований к тому, как оформить читательский дневник, ведь это прежде всего подсказка для ученика. Поэтому можно свободно проявить фантазию.

Особенности формы

Очень удобной формой является таблица, включающая в себя такие графы:

• Ф. И. О. автора;
• название произведения;
• основные герои;
• место и время действия;
• ключевые события или цитаты.

Очень важно делать в таблице столбики различной ширины. Последний должен быть самым широким.

Как оформить читательский дневник без таблицы? Можно писать сплошным текстом, подчеркивая или выделяя цветом названия произведений, авторов и основные мысли. Некоторые ученики, обладающие богатой фантазией, сами придумывают схемы, в которых отображают взаимоотношения персонажей литературного произведения и произошедшие с ними события. Работа над таким изложением материала потребует некоторого времени, зато вспомнить текст впоследствии труда не составит.

Специфика содержания

Как оформить читательский дневник, чтобы по нему было легко подготовиться к написанию сочинения? Прежде всего при пересказе обязательно необходимо указывать страницы книги или учебника, где речь идет о том или ином событии. Это позволит быстро найти в тексте необходимое место и процитировать.

Обязательной частью дневника являются цитаты из произведения, помогающие дать характеристику герою, понять авторский замысел, идею текста. Их можно при необходимости сокращать, помечая места сокращения многоточием. Нелишним будет указание жанра и года написания текста, эти данные можно использовать во введении к сочинению. Обязательно записывать трудные для произнесения имена персонажей, особенно из древней или зарубежной литературы. Это позволит сэкономить массу времени, ведь искать их по книге не придется.

Младшие школьники могут украшать свои тетради иллюстрациями и картинками.

Обложка

Рассмотрим, как оформить обложку читательского дневника. Есть несколько способов:

• Самый простой — купить подходящую тетрадь, на которой так и будет написано «Читательский дневник», достаточно лишь указать свои Ф. И. О. и класс.
• Можно купить обычную тетрадь с одноцветной обложкой и проявить фантазию: наклеить на нее иллюстрацию из любимого произведения, написать несколько понравившихся цитат, красивыми буквами (например, в старославянском стиле) вывести слова «Читательский дневник». Тогда тетрадь станет настоящим сокровищем любого ученика.
• При помощи обычной тесьмы можно сделать закладку: берется тесьма, длина которой примерно на 7 см длиннее тетради, один ее конец аккуратно на скотче приклеивается в верхнем левом углу задней обложки, а оставшаяся часть закладывается на необходимой странице. Тесьмой можно оклеить и обложку.

Мы рассмотрели, как красиво оформить читательский дневник, чтобы долгие годы он радовал своего владельца. Выбрасывать такие тетради не стоит, ведь при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам по литературе потребуется вспомнить ранее изученные тексты. И владельцам дневников не придется идти в библиотеку.

Родительское собрание №4.

Тема: Зачем нужен читательский дневник.

Цель: познакомить с главной целью введения читательского дневника в начальной школе и требованиями к его оформлению.

Совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников. От постановки обучения детей чтению во многом зависит формирование его не только как ученика, но и как личности, становление его отношения к учению, школе, учителю, товарищам, коллективу класса, к самому себе и т. д.

Ведение читательского дневника позволит:

1)полюбить книгу и процесс чтения;
2)повысить качество чтения;
3)расширить кругозор читателя;
4)развить его творческие способности; 5) научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ребенку лучше запомнить и понять произведение.

В начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. Попросите ребенка сказать, о чем он прочитал. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1- 2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Они просто это не умеют делать.

При ведении читательского дневника ребенку надо главную мысль записать в отдельной графе и выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.

Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только
навыки письма
, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя
.

Родители, контролируя ведение читательского дневника, могут легко отследить интересы ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребенка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ребенку книги другого жанра.

Как же оформить читательский дневник?

Единого требования к оформлению читательского дневника в школе нет. Поэтому каждый учитель вводит свои требования.

Главная цель ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели и они минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения или главы, если произведение большое, записать свои выводы.

1. Для начала нужно определиться с оформлением читательского дневника. Легче всего за основу взять простую тетрадку в клетку. На титульной странице нужно написать: «Читательский дневник», своё имя и фамилию, класс (можно оформить обложку по своему усмотрению).

2. Расчерчиваем на несколько колонок:

♦ дата чтения,

♦ название произведение,

♦ главные герои,

♦ Мои впечатления о прочитанном «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложения основную мысль текста.

При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться образца, данного в таблице.

Кроме того вы можете указать биографию автора, поместить его фото.
Далее необходимо перечислить основных героев книги, можно дать им краткую характеристику.
Следующим пунктом идет изложение сюжета (например, где и когда происходят события, в чем заключается конфликт, когда он решается и т.д.)
Вот вопросы в помощь:
Опишите внешность героя.
Назовите черты его характера.
Каковы его любимые занятия?
Кто его друзья? Какие они?
Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?

3. Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Можно нарисовать к отрывку иллюстрацию.
Можно оформить и по — другому:

Если книга понравилась:

можете нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним,

При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение. А затем, когда в учебном году, мы проводим викторины, внеклассное чтение, дети обращаются к своему Читательскому дневнику и вспоминают, какие рассказы они читали, какие герои есть в сказках, авторов произведений и другие данные. Причем, если произведение большое, а ребенок читает медленно, то можно записывать отдельные главы.

Научите своего ребенка вести Читательский дневник с первого класса, помогите ему во втором, а дальше ребенок будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги, сформируете культуру читателя.

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Кл. руководитель Демина В.О. Как оформить «Читательский дневник»

Совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников.

Ведение читательского дневника позволит: 1)полюбить книгу и процесс чтения; 2)повысить качество чтения; 3)расширить кругозор читателя; 4)развить его творческие способности; 5) научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ребенку лучше запомнить и понять произведение.

Главная цель ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя.

Как оформить «Читательский дневник» На титульной странице нужно написать: «Читательский дневник», своё имя и фамилию, класс (можно оформить обложку по своему усмотрению).

В тетради укажите: дата чтения название произведения автор главные герои мои впечатления о прочитанном «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложениях основную мысль текста.

При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться образца, данного в таблице. Дата Название произведения Автор Имена и главные герои Мои впечатления о прочитанном 30.01. 2015 «Неизвестный цветок» Андрей Платонович Платонов (настоящая фамилия Климентов) родился 1 сентября 1899 года в Ямской Слободе,предместье Воронежа. 1.Даша 2.Неизвестный цветок Это история маленького цветочка, который хотел жить. Мне стало очень грустно, когда я прочитал, что неизвестный цветок умер. Сказка учит нас не бояться трудностей, а делать всё, чтобы «не жить печально».

Вот вопросы в помощь: Опишите внешность героя. Назовите черты его характера. Каковы его любимые занятия? Кто его друзья? Какие они? Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем? А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему? Какой отрывок из книги понравился больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным?

ОБЛОЖКА ДНЕВНИКА

ОБЛОЖКА ДНЕВНИКА

ОБЛОЖКА ДНЕВНИКА

СТРАНИЦА ДНЕВНИКА

Памятка “УЧИСЬ ЧИТАТЬ ПРАВИЛЬНО” Следи, чтобы глаза двигались по строчке. Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его. При чтении будь внимателен к каждому слову. Старайся понять, о чём читаешь. Читай ежедневно: вслух,про себя..

ТРЕНИРУЙСЯ В ЧТЕНИИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ

Как вести литературный дневник. Читательский дневник ученика по литературе в школе

В начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. Попросите ребенка сказать, о чем он прочитал. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1- 2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Они просто это не умеют делать.

При ведении Читательского дневника ребенку надо главную мысль записать в отдельной графе и выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.

Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма , но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.

Цель
ведения Читательского дневника – не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели. Поэтому мои требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения или главы, если произведение большое, записать свои выводы.
Один из вариантов ведения читательского дневника:

для Читательского дневника берем самую обычную тетрадь, лучше не очень тонкую, чтобы хватило на весь год. Расчерчиваем на несколько колонок:

♦ дата чтения,

♦ название произведение,

♦ главные герои,

♦ «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложения основную мысль текста.

При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение. А затем, когда в учебном году, мы проводим викторины, внеклассное чтение, дети обращаются к своему Читательскому дневнику и вспоминают, какие рассказы Н.Носова они читали, какие герои есть в сказках, авторов произведений и другие данные.

Причем, если произведение большое, а ребенок читает медленно, то можно записывать не только главы, но и номера страниц, если глава очень большая и читается не один день.

Научите своего ребенка вести Читательский дневник с первого класса, помогите ему во втором, а дальше ребенок будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги, сформируете культуру читателя.

Родители, контролируя ведение читательского дневника, могут легко отследить интересы ребенка, понять какой жанр или направление больше интересуют ребенка и при необходимости, подкорректировать направление чтения, предложить ребенку книги другого жанра.

Если книга понравилась:
можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним
найди и приклей портрет автора книги, напиши его полные имя и отчество
Если книга очень понравилась:
создай рисунки-иллюстрации (или комиксы) на основе прочитанного;
придумай загадки или ребусы о героях;
составь кроссворд по прочитанному;
можешь написать и «послать” в дневнике письмо героям или автору книги;
узнай и запиши интересные факты из биографии писателя.

Более опытные читатели могут вести записи в дневнике, отвечая на следующие вопросы:

1. Кто тебе посоветовал прочесть эту книгу (рассказ, сказку и т.п.)? Если выбрал сам, то почему именно ее? (Объясни выбор так, как есть)
2. Ты начал читать (а может, тебе читают). Тебе интересно? Почему? Опиши свои мысли.
3. Нарисуй иллюстрацию в самом начале чтения, когда еще мало узнал. Она может быть любой, по твоему желанию. Напиши несколько слов к нарисованному.
4. Наверняка, у тебя появился любимый герой. Пора создать его личную страничку! Вот вопросы тебе в помощь:
Опиши внешность героя,
Назови черты его характера
Каковы его любимые занятия
Что он любит есть, его любимые слова, его привычки и т.д.
Кто его друзья? Какие они?
Хотел ли бы ты быть похожим на этого героя? Чем?
А есть ли такое, что тебе в нем не нравится? Почему?
Нарисуй портрет любимого героя
5. Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным? Напиши несколько слов об этом. Нарисуй к отрывку иллюстрацию.
6. Представь себя героем книги. Как бы тебя звали? Придумай себе имя, внешность. Опиши свой характер. Укажи, с кем бы ты дружил, где жил и т.д. Если хочешь, нарисуй свой портрет или сюжет со своим участием.
7. Вот ты и перелистнул последнюю страничку. Понравилась тебе книга? Чем? Напиши свое впечатление или мнение о прочитанном.
8. Что ты расскажешь об этой книге своему другу, чтоб он непременно захотел ее прочитать? Подбери и напиши такие волшебные слова.

И еще один образец.

Как правильно оформить читательский дневник

1. Напиши автора и название (с большой буквы).
2. Укажи, к какому литературному жанру относится данное произведение (сказка, стихотворение, рассказ, былина и т.п.).
3. Напиши, кто нарисовал иллюстрации (ФИО художника).
4. О чём или о ком прочитанное тобой произведение.
5. Кто являются главными героями.
6. Понравилось ли тебе то, что ты прочитал. Дай оценку поступкам героев.
7. Сделай иллюстрацию к тексту.
Когда все книги из списка будут прочитаны, расположи, пожалуйста, по порядку: №1 – самая интересная из списка, №2 – понравилась чуть меньше и т.д. все прочитанные книги.
Заведи красивую тетрадь или альбом и оформляй свой читательский дневник так, как подскажет тебе фантазия – рисунки, стихи, викторины, загадки будут только украшением твоего читательского дневника! Дневник можно вести не один год, а в течение нескольких лет.

Это способствует тренировке памяти маленького школьника и развивает аналитическое мышление ребенка.

Заполняя читательский дневник, школьник учиться понимать прочитанное, находя главную мысль в произведении, формулируя и записывая свои выводы.

К тому же, читательский дневник выполняет роль своеобразной шпаргалки.

Ведь после долгих школьных каникул тяжело вспомнить героев и сюжет того или иного произведения.

А с читательским дневником для начальных классов такой проблемы не возникает – можно просто открыть свои записи и восстановить всё в памяти.

Кроме образовательной функции читательский дневник выполняет функцию контроля для родителей и учителей.

Благодаря читательскому дневнику наглядно видно сколько произведений прочитал ребенок и как глубоко понял прочитанное.

Нет четких образцов для заполнения читательских дневников в начальной школе — это решает учитель каждого конкретного класса или школы, исходя из особенностей школьной программы.

Поэтому мы максимально расширили возможные вопросы для анализа каждой прочитанной книги, а также разместили детские рисунки, иллюстрирующие содержания произведений.

В данном разделе нашего сайта размещены читательские дневники для 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса.

Для вашего удобства все произведения указаны в алфавитном порядке.

Это значительно упрощает поиск необходимого материала.

В читательских дневниках по каждому произведению указывается название, автор, жанр, герои, краткое содержание для читательского дневника, план произведения для читательского дневника, главная мысль, синквейн, отзыв для читательского дневника и пословицы по произведению.

Все материалы для читательского дневника соответствуют требованиям школьной программы России.

Они написаны простым, доступным языком, не содержат грамматических, лексических и пунктуационных ошибок.

К тому же, все ответы для читательского дневника от «ГДЗ Грамота» являются уникальными.

Подведем итог: зачем нужно вести читательский дневник?

1. Ребенок учится определять главную мысль произведения и выражать ее в 1-2 предложениях.

2. Анализируя произведение, формулируя вывод и записывая краткое содержание, ребенок намного лучше запоминает сюжет произведения.

4. Ведение читательского дневника развивает умение пересказывать содержимое произведений своими словами.

5. При необходимости (внеклассное чтение, викторина, конкурс) ученик быстро сможет вспомнить основные моменты произведения.

6. Записывая информацию, ребенок тренирует навыки письма. Это немаловажный момент, ведь испорченный почерк после летных каникул (из-за отвыкания) является распространенной проблемой.

7. Необходимость ведения читательского дневника порождает необходимость чтения в летнее время. Благодаря этому происходит развитие читательских навыков и культуры читателя.

8. Проанализировав ведение читательского дневника, родители могут понять основные интересы и предпочтения своего ребенка.

Читательский дневник – необходимость.

Ответы к читательскому дневнику – возможность сделать ее легкой и доступной.

А это очень важно для порождения любви к литературе и дальнейшему развитию ребенка, как читателя.

Летний читательский дневник

………………………………………(Ф.И.Класс)

Смысл ведения такого дневника заключается в том, что он может стать настоящим помощником в развитии ребенка, научить его думать и выражать свои мысли, натренировать навыки грамотной и красивой речи, научить ребенка пересказу и, заодно, осуществлять контроль над тем, как он понял текст.

Укажи дату чтения (если произведение большое и читалось не один день, то пишет дату начала и окончания чтения),

Напиши, кто являются главными героями.

О чём или о ком прочитанное тобой произведение. Кратко опиши сюжет (достаточно 3-6 предложений).

Понравилось ли тебе то, что ты прочитал? Дай оценку поступкам героев.

Если хочешь, сделай иллюстрацию к тексту.

Примерный список литературы для летнего чтения

Фольклор.

Русские народные сказки

: Крошечка-Хаврошечка. Русские народные сказки о животных: Зимовье зверей, Кот, петух и лиса, Лиса и заяц, Бычок – смоляной бочок, Лиса и журавль, Лисичка-сестричка и волк, Петушок — золотой гребешок.

Английские народные песенки

. перевод С. Маршак.

Литературные сказки.

1. Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик».

2. А. Линдгрен. «Три повести о Малыше и Карлсоне». «Мио, мой Мио».

4. А. Милн. «Винни Пух и все-все-все».

5. Братья Гримм. «Госпожа Метелица»

6. Ш. Перро. «Спящая красавица».

7. Д. Родари. «Путешествие Голубой стрелы».

8. А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Сказка о царе Салтане»…

9. П. Ершов. «Конек-горбунок».

10. П. Бажов. «Серебряное копытце». «Голубая змейка».

11. В. Катаев. «Дудочка и кувшинчик».

12. К. Чуковский. «Доктор Айболит». «Тараканище». «Бармалей».

14. Г. Цыферов. «Как лягушонок искал папу».

Рассказы о детях и для детей.

1. Рассказы из «Русской азбуки» Л.Н. Толстой («Три медведя», «Как дядя Семен рассказывал про то, что с ним в лесу было», «Корова», «Филипок»).

2. Н. Носов. «Живая шляпа». «Дружок». «Фантазеры».» Карасик». «Веселая семейка и другие рассказы». «Приключения Незнайки и его друзей».

3. В. Драгунский. «Он живой и светится…»

4. В. Осеева. «Волшебное слово». «Почему? «. «Синие листья».

5. Б. Житков. «Как я ловил человечков».

О животных.

1. В. Бианки. Синичкин календарь. Лесные домишки. Оранжевое горлышко.

3. Н. Сладков. Разноцветная земля. Лесные сказки.

4. М. Пришвин. Еж. Ребята и утята.

Русская классическая поэзия.

1. А.С. Пушкин. «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Румяной зарею…»

2. Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…»

4. С. Есенин. «Поет зима – аукает…»

Современная поэзия.

1. Н. Рубцов. Воробей. Ворона.

2. А. Барто. В защиту Деда Мороза.

3. Г. Сапгир. Подарки весны. Садовник. Кошка и я. Лесная азбука. Четыре конверта. Сказка о лесной музыке.

5. И. Пивоварова. Долго мы искали. О чем мечтала туча. Синий вечер.

6. О. Дриз. Стеклышки. Пуговки. Сто весенних лягушат. Когда человеку шесть. Виолончель. Глоток воды.

7. Ю. Мориц. Это — да! Это — нет! Любимый пони. Пони.

8. Д. Родари. Поезд стихов.

9. В. Берестов. Сказки, песни, загадки. Мастер Птица. Жаворонок. По дороге в первый класс

Как оформить читательский дневник?

1

.

З

а основу можно взять простую тетрадку в клетку. На титульной странице нужно написать: «Читательский дневник», имя и фамилию автора, класс. Также ребенок может оформить обложку по своему усмотрению.

2

.

На следующей странице подготовьте содержание читательского дневника, в котором будут перечислены все книжки, которые необходимо прочитать (можно вырезать из этой памятки).

При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться следующему порядку:

Сперва напишите название произведения, Фамилию И.О. автора.

Далее необходимо перечислить основных героев книги, можно дать им краткую характеристику.

Следующим пунктом идет изложение сюжета (например, где и когда происходят события, в чем заключается конфликт, когда он решается и т.д.)

Можно описать один из понравившихся эпизодов в книге.

Если книга

понравилась:

можешь нарисовать понравившегося героя или вклеить картинку-раскраску с ним


найди и приклей портрет автора книги, напиши его полные имя и отчество

Дата чтения_____________________________

Название ____________________________________________________

_____________________________________________________________

Сюжет ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мое мнение _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для учеников 2 класса ведение читательского дневника является обязательным. Но подобная шпаргалка необязательно должна быть тяжкой повинностью. Наоборот, если уделить некоторое время оформлению этой «шпаргалки», то она станет любимой «книжкой» и предметом гордости для малыша.

Для чего нужно вести дневник

Основное предназначение читательского дневника — это напоминать учащемуся о прочитанных произведениях. Благодаря этой «шпаргалке» ребёнок всегда сможет вспомнить о сюжете и главных героях рассказа, а также о впечатлении от прочитанного.

Ведение читательского дневника для 2 класса помогает ребёнку запоминать произведения.

Кроме того, ведение читательского дневника отлично влияет на развитие школьника. Благодаря этой «шпаргалке» ребёнок:

• учится связано высказывать свои мысли;
• развивает память;
• учится анализировать и обдумывать прочитанное;
• тренирует навыки чтения и письма.

К тому же читательский дневник влияет на творческие способности ребёнка, ведь малышу необходимо придумать, как красиво оформлять эту «шпаргалку».

Как сделать читательский дневник

Не существует жёстких правил ведения читательского дневника. Но чтобы ребёнок с удовольствием его заполнял, рекомендуется сделать «шпаргалку» яркой и красочной. Кроме того, для дневника лучше выбрать толстую тетрадь в клеточку, ведь обычная быстро потеряет привлекательный вид.

Уделите внимание титульному листу дневника. Здесь необходимо указать фамилию и имя читателя, номер школы и класса.

Не забудьте придумать название «шпаргалки». При желании титульный лист можно оформить картинками, иллюстрациями или фото ученика.

Образец готового читательского дневника нередко даёт учитель. Но многие педагоги рекомендуют детям самостоятельно придумать, как должна выглядеть эта тетрадь. Пример необходимых колонок:

• Дата чтения.
• Автор произведения.
• Название.
• Главные герои рассказа.
• Краткое содержание произведений.

Поработайте над дизайном каждой страницы, ведь красиво оформленный дневник вести намного приятней. Можно выделить заголовки цветной пастой, а остальное заполнять обычной.

После краткого содержания произведения желательно написать отзыв о прочитанном.

Как вести читательский дневник

Для того чтобы «шпаргалка» приносила пользу и удовольствие школьнику, необходимо её постоянно заполнять. Правила ведения дневника:

Ведение читательского дневника — весьма полезное и интересное занятие, которое положительно влияет на развитие ребёнка. Но чтобы это задание приносило максимум удовольствия юному школьнику, необходимо уделить достаточно внимания оформлению «шпаргалки». Тогда дневник станет любимой книжкой для ребёнка.

Читательский дневник
необходимо вести каждому человеку, чтобы сделать процесс чтения приятным и полезным. У многих при словосочетании «читательский дневник» возникает малоприятная ассоциация с начальной школой, когда во время каникул было необходимо вести тетрадочку, в которой указаны автор и название произведения, время чтения и прочитанных страниц, роспись родителей. Однако, ведение читательского дневника — это увлекательное занятие, если подойти к нему с другой стороны.

Как и зачем можно вести читательский дневник? Я расскажу об этом в сегодняшней статье.

Зачем вести читательский дневник?

Вести читательский дневник необходимо для того, чтобы сохранить свои впечатления о прочитанных . Вести списки книг в читательском дневнике тоже можно. Будет он полезен и для написания собственных сочинений, стихов, эссе. Отмечать интересные факты о писателях и записывать количество прочитанных за день страниц — прекрасная идея для ведения читательского дневника!

Вы можете писать и заметки о книгах, и свои размышления, и все-все-все, что придет вам в голову. Выписывать цитаты, например.

В каком виде вести читательский дневник?

Классический вариант — это блокнот или толстая тетрадь
, где записываются впечатления о прочитанных книгах и списки книг, украшается такой читательский дневник наклейками, вырезками, рисунками и цветными ручками, маркерами и карандашами. Конечно, красивый внешний вид — это не цель читательского дневника. Однако, вы можете проявить свои творческие способности и украсить записи по-особенному. Следовательно, верно отдавать значение содержанию, а не внешнему виду и не расстраиваться, если не получается красиво украсить. Старайтесь и у вас получится!

Хранить свои впечатления в электроном виде
— удобно, практично и доступно. Вам не нужно носить с собой блокнот, достаточно не забыть свой телефон! Есть и недостаток. Вы не можете проявить свои , оформляя записи. Этот вариант подойдет для тех, у кого мало свободного времени.

Но что делать, если вы столкнулись с такой проблемой
, как то, что ваша рука не успевает за мыслями? Для решения этой неприятности советую попробовать записывать
свои впечатления на диктофон
и прослушивать их время от времени.

Я веду подобные записи, это помогает мне размышлять над прочитанным, приходить к новым выводам, составлять списки прочитанных книг и тех, которые я хочу прочитать. Я записываю и аргументы для школьных сочинений — это отлично помогает в подготовке к ним!

А записываете ли вы впечатления о прочитанном? Помогает ли вам это лучше понять произведения? Как долго вы этим занимаетесь?

7 способов ведения книжного журнала улучшат ваше письмо | Мелисса Гаути | Литературная похоть

Если вы этого не делали, начните сейчас

Фото от Thought Catalog on Unsplash

Писатели много читают. Писатели пишут обо всем. Поэтому вполне естественно, что писатели будут писать о книгах, которые они читают. Не правда ли?

Книжный дневник улучшает ваше письмо. Если вы не ведете книжный журнал, вам следует это сделать.

Хороший книжный журнал — это нечто большее, чем каталог с указанием авторов, названий и дат.Это ответ читателя, честная эмоциональная реакция на историю, которая может включать описания запоминающихся персонажей, краткое изложение сюжета, интригующие элементы, повторяющиеся мотивы и красивые отрывки. Вы делаете это так, как хотите, но польза исходит НЕ от знания автора и названия, а от понимания реакции, которую вызывает книга.

С годами мой формат менялся, но теперь где-то глубоко в шестом томе двусторонних статей я разработал базовый формат.(К сожалению, мой «Книжный журнал №1» отсутствует в моем наборе, но я надеюсь, что когда-нибудь наткнусь на него где-нибудь в коробке с блокнотами.) А пока есть пять других книжных журналов, в которых можно найти вдохновение. ., поэтому для этого я вытащил «Книжный журнал № 2: 1999–2001.

Мой формат обычно включает в себя следующие вещи:

• Название
• Автор
• Год публикации… (и часто издатель, но не всегда)
• Дата, когда я ее закончил, или общий период времени, когда я ее прочитал.(Март 2001)
• Начальная строка романа
• Заключительная строка произведения
• Краткое изложение основного сюжета
• Моя звездная оценка по шкале от 1 до 5, где 5 — невероятное «прочтение»

Вы, наверное, прочитали сотни книг за свою жизнь. Если вы не наделены фотографической памятью, вы не сможете запомнить каждый поглощенный том. Но если вы ведете книжный дневник, то прочитанное будет возвращаться к вам с вашими записями, будь то краткое изложение, описание персонажа или красивая цитата.

«О-да-я-это помню!» ответ помогает вашему письму. Это удерживает вас от повторения заранее созданного сюжета. Воспоминание о прочитанных книгах может подтолкнуть ваш мозг в новом направлении, если взять идею и преобразовать ее в совершенно иную форму. Вы можете подумать о какой-то эпохе в истории или отдаленном географическом месте для своего следующего произведения, о котором вы не задумывались, прежде чем читать эту книгу. Знание того, какие книги пользовались успехом в предыдущие годы, может указывать на тенденцию или потенциальную область продаж в будущем, точно так же, как вспоминание «плохих» книг учит вас, чего НЕ делать при написании.

Чем больше вы знаете о книгах, тем лучше вы сможете составлять письма-запросы и упоминать похожие названия. Вы сможете писать рецензии на книги, вести профили авторов и исследовать интересные предыстории. Вы лучше поймете издательский мир и словесную индустрию, и, поскольку вы там живете, это важно.

Жадное чтение — только половина дела; вспоминать то, что вы читали, — это другое. Вот тут-то и пригодится ваш книжный журнал.Спустя десятилетия после того, как вы прочитаете произведение, вы будете вспоминать основные элементы книги только по сделанным вами заметкам.

Если бы я не записал некоторые интересные предпосылки из прочитанных мною книг, я бы забыл о них, даже если они представляют собой настоящие «тупицы» идей.

• Возьмите книгу Энн Майклс под названием Fugitive Pieces , опубликованную в 1996 году. 8-летний мальчик наблюдает, как нацисты убивают его родителей, а затем зарывается в торфяное болото, чтобы спастись, но его находит греческий археолог и ботаник, воспитавший его.Мальчик становится лауреатом премии.
• Или Тысяча белых женщин Джим Фергус , где женщин выпускают из приютов, чтобы они ассимилировались с культурой коренных американцев и рожали детей, олицетворяющих обе культуры.
• In Профессор и сумасшедший , Саймона Винчестера, одного из основных авторов Оксфордского словаря, был военный офицер, который сошёл с ума во время гражданской войны и с тех пор проводил время в приюте, исследуя слова для проекта словаря.
• Книга Стюарта Харрисона под названием Снежный сокол — это история о человеке, который страдает психическим срывом после убийства любовника своей жены и угроз собственной жене и ребенку. Он возвращается домой, чтобы оставить прошлое позади, но город подвергает его остракизму и находит убежище в исцелении и переобучении снежного сокола.

Книжный журнал № 2 напомнил мне эти работы, о которых я не думал уже два десятилетия. Если бы я не записал их, я бы потерял из виду эти действительно интересные идеи, которые могут — в какой-то момент моей жизни — порождать блоги или книги из этих достойных семян.

Например, я получил побочные идеи от Fugitive Pieces : Что я знаю о торфяных болотах? Где они находятся? Для чего они нужны? Сколько детей ВОВ стали поэтами? Что такое ботаника Греции? Они там садятся? Как повлияла Вторая мировая война на Грецию? Сколько евреев проживало в Греции до войны? Сколько евреев погибло в Греции? Есть ли характеристики греческой поэзии, которые отличаются от остального мира? Какие самые лучшие направления для путешествий сейчас в Греции? Какую еду едят в Греции?

Все идеи возникли в результате чтения одной книги и краткого содержания из двух предложений, которое я записал двадцать один год назад.

После каждого прочтения книги я ставлю ей оценку от одной до пяти звезд. Большая часть того, что я читаю, получает 3 или 4. Когда я ставлю пять звезд, это то, что я считаю «отличным чтением», которое стимулирует мой разум, затрагивает мое сердце и вызывает воспоминания.

Если вам интересно, за тот трехлетний период, описанный в книжном журнале № 2, мои пятизвездочные оценки были

• Жена Ахава Сена Джетер Наслунд
• French Dirt Ричард Гудман
• Some Wildflower in My Heart , by Jamie Langston Turner
• Peace Like a River by Leif Enger
• The Red Tent by Anita Diamante

Что сделало эти книги достойными пятизвездочного рейтинга?

Несколько правдоподобных персонажей.Глубина сюжета. Интересная история. Захватывающий язык. Что-то в этой истории коррелирует с моим собственным существованием. Связь с универсальными человеческими эмоциями любви, дружбы, страха, печали и потери.

Хочу ли я воспроизвести эти элементы в моем собственном письме?

Вы делаете ставку.

Почему писателям чаще всего советуют «ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ»?

Потому что чтение наполняет наш резервуар. Это подпитывает наш мозг. Он предоставляет сюжеты, персонажей, сюжетные дуги, варианты точки зрения, структурные идеи и миллионы примеров хорошего письма.Чтение показывает нам, что возможно. Хотя сложить слова вместе, чтобы спровоцировать реакцию, описать персонажа или предложить тему, не так просто, как кажется, вы можете улучшить то, как вы пишете, усвоив мощный язык.

Мои книжные журналы заполнены фразами, которые находили отклик у меня, отрывками, передающими тон с такой точностью, что я мог СЛЫШАТЬ автора. Возьмите это предложение из книги Анны Ламотт Traveling Mercies . Прочитав ее, я сразу вспомнил непочтительную, смешную, честность этого автора во всех ее произведениях.Она просит руководства у высшей силы, умоляя о

«… хлопья, падающие с Небес, образуют на снегу инструкции».

Или эпитафия Малинды Хейнс, отражающая сущность персонажа из Перламутр .

«Она, которая много любила вопреки всему»

Конечная строка того же романа, Перламутр :

«Они стояли по щиколотку в воде цвета десятиминутного чая. и улыбнулся.

Из книги Аниты Диаманте Красный шатер :

«Египет любил лотос, потому что он никогда не умирает. То же самое и с людьми, которых любят. Так может нечто столь незначительное, как имя — две слоги, одна высокая, одна сладкая, — вызывать бесчисленные улыбки и слезы, знаки и мечты человеческой жизни ».

И, наконец, из «Последняя встреча» Аниты Шрив, прямо перед тем, как персонаж совершит самоубийство:

«Но не раньше, чем он познал неумолимый свет экватора, любовь, которая существует только в его воображение и упорная борьба за то, чтобы выразить словами бесконечные возможности непрожитой жизни.

Часто встречается фраза: «Мусор на входе. Мусор на выходе». То же самое и с языком. «Красота внутри. Красота снаружи».

Наслаждайтесь этими словами. Попробуйте язык. Погрузитесь в синтаксис. Впитайте пьянящий эликсир смысла красивых фраз. Ваше письмо улучшится.

Если вы читаете, то ведение книжного журнала обеспечивает последовательную и качественную практику письма.

Вы пробовали резюмировать всю книгу в одном предложении? Опять же, это не так просто, как кажется, но это научит вас определять основные идеи, эффективно их обобщать и подбирать значимые слова для максимального воздействия.(Вы должны составить предложение, которое будет напоминать суть книги спустя годы.)

Достойные навыки для писателя.

Вот мое краткое изложение книги Лейфа Энгера Peace Like a River:

«Это была прекрасно написанная, вызывающая воспоминания книга о вере, семье, чудесах и немыслимых трагедиях, которые иногда случаются с лучшими из семей».

Этого достаточно, чтобы рассказать мне точные подробности сюжета? Нет. Но заставляет ли это вспомнить книгу в целом? да.Это было связано с семьей, где один из мальчиков застрелил кого-то во время ограбления, и как это изменило ход их жизни. И внушение чудес через веру пронизывало его.

Я убежденный сторонник философии «писать каждый день», но для меня это не означает ежедневную публикацию. Это значит писать, практиковаться, открывать вены и изливать слова каким-то образом каждый день моей жизни. Ведение дневника — это еще один способ постоянно совершенствовать свои навыки и обобщать идеи.

• Вы боретесь с открытием линий? А ты знаешь, как его завернуть в буханку? Что может быть лучше для изучения вступлений и выводов, чем наблюдение за стратегиями и языком успешных опубликованных авторов? Запишите начальную и заключительную строчки в своем дневнике.
• Названия глав вызывают у вас беспокойство? Обратите внимание на названия нескольких глав или стратегии именования в книгах, которые вы прочитали. Вы можете увидеть возможности, о которых даже не думали.
• Вы участвуете в диалогах? Записывайте номера страниц или отрывки, которые представляют собой эффективный диалог.Учитесь у мастеров.
• Вам нужно знать, как продвигать читателей вперед? Обратите внимание на последние предложения каждой главы и на то, как они подталкивают читателя к дальнейшему продвижению.

Независимо от того, в каком элементе письма вам нужна помощь, вы найдете ответ в прочитанных книгах, если потратите несколько минут на то, чтобы делать заметки.

Помните конкретную книгу, которая обращалась к вам в определенный период вашей жизни? Я читал книгу Роберта Джеймса Уоллера « Мосты округа Мэдисон» , когда был отчаянно несчастлив в своем браке.Я прочитал книгу Николаса Спаркса The Notebook в самолете сразу после сильного инсульта у моего отца, рыдая так сильно, что я глотнул воздуха и напугал сидящего рядом пассажира. Я читал книгу Оуэна Вистера The Virginian , когда чуть не умер от аппендицита, когда останавливался в горной хижине в восьми милях от лесозаготовительной дороги в Монтане. Я прочитал Жена Ахава в блаженный «уединенный» день, сидя на пристани небольшого озера Иллинойс. Так много книг.Так много воспоминаний из моей жизни переплелись.

Чтение записей в моем книжном журнале напоминает мне, что речь идет не только о самих книгах, но и о том, как книга отражает мою жизнь. Возможно, лучшим примером является отрывок, который я скопировал из The Red Tent.

Я недавно и счастливо развелась, чувствуя себя освобожденным из рабства. Наконец-то смог сделать то, что хотел, без критики. Сильный и независимый, я мог быть самим собой и контролировать свою судьбу, чувства отозвались эхом в главном герое книги Диаманте:

«Я находил большую радость в ведении собственного дома.Было так приятно решать, где поставить стул и что посадить в саду. Мне нравилось создавать свой собственный порядок, и я гудела всякий раз, когда подметала пол или складывала одеяла. Я часами расставляла горшки на кухне, сначала по размеру, а затем по цвету ».

Такой простой отрывок, но такой значимый для меня.

Прочитать эту запись в моем книжном журнале было все равно, что на экране моего мозга промелькнуть фильм из моей жизни. Я благодарен за то, что книги и дневниковые записи, которые я сделал о них, могут вызвать у меня собственные воспоминания, показать мне, где я был, как далеко я продвинулся, и побудить рассказать личные истории.

Мой последний книжный журнал пополняется с апреля 2018 года книгой Криса Бохаджяна Лунатики . Я не могу дождаться, чтобы увидеть, куда меня приведет следующий том и как он оттачивает мой текст до самого высокого качества.

Фото Джулии Джоппиен на Unsplash

Мелисса Гаути ведет дневники обо всем — о фильмах, книгах, поездках, творческих писательских идеях, копирайтерских мыслях, обзорах ресторанов, написании проектов, швейных проектах, идеях для украшения дома, целях и молитвах.

Ей нужно дожить до трехсот лет, чтобы иметь достаточно времени, чтобы читать книги, которые она хочет читать, и писать статьи, которые она хочет написать.

Даже трех столетий не хватит. Следуйте за ней на Medium и подпишитесь на ее информационный бюллетень, выходящий дважды в месяц от Literature Lust: Ненасытное желание письменного слова.

Знаменитые писатели о творческих преимуществах ведения дневника — Brain Pickings

«Если вы хотите писать, вам нужно вести честный, непубликуемый журнал, который не читает никто, кроме вас», — советовала Мадлен Л’Энгл в своем совете начинающим писателям.W.H. Оден однажды назвал свой дневник «дисциплиной за [его] лень и недостаток наблюдательности».

Я считаю, что ведение дневника — это практика, которая лучше, чем любая другая, учит нас неуловимому искусству одиночества — как присутствовать самим собой, свидетельствовать о нашем опыте и полностью населять нашу внутреннюю жизнь. Я как преданный дневник, я всегда испытывал непреодолимое очарование дневников художников, писателей, ученых и других известных умов — эти прямые взгляды на их внутреннюю жизнь и творческую борьбу.Но, конечно же, светила не берут перо на бумагу для того, чтобы утолить любопытство потомков — по крайней мере, столь же интересным, как и содержание этих заметных дневников, является вопрос , почему их хранители хранят их. Вот несколько мнений самых плодовитых в истории практики этого частного искусства.

Анаис Нин была, пожалуй, самым упорным составителем дневников в истории человечества — она ​​начала вести дневник в возрасте одиннадцати лет и сохраняла эту привычку до самой смерти в возрасте 74 лет, выпустив шестнадцать томов опубликованных журналов, в которых она размышляла об этом. разнообразные, вневременные и актуальные темы, такие как любовь и жизнь, охватывающие незнакомые, репродуктивные права, ускользающую природу радости, смысл жизни и почему эмоциональный избыток важен для творчества.На лекции 1946 года в Дартмуте она говорила о роли дневника как неоценимой песочнице не только для обучения писательскому мастерству, но и для кристаллизации своих собственных страстей и приоритетов, из которых проистекает вся творческая работа:

Именно тогда, когда я писал дневник, я обнаружил, как запечатлеть жизненные моменты.

Ведение дневника на протяжении всей моей жизни помогло мне открыть для себя некоторые основные элементы, необходимые для жизнеспособности письма.

Когда я говорю о взаимосвязи между моим дневником и письмом, я не собираюсь обобщать ценность ведения дневника или советовать кому-либо это делать, а просто извлекаю из этой привычки определенные открытия, которые можно легко перенести на другие виды письма.

Из них наиболее важны естественность и непосредственность. Эти элементы, как я заметил, проистекали из моей свободы выбора: в Дневнике я писал только о том, что действительно интересовало меня, что я чувствовал больше всего сильно в данный момент, и я обнаружил, что этот пыл, этот энтузиазм производил яркость, которая часто увядала. в формальной работе. Импровизация, свободная ассоциация, подчинение настроению, порыву, купила бесчисленные образы, портреты, описания, импрессионистические зарисовки, симфонические эксперименты, из которых я мог в любой момент окунуться в материал.

Это был также ее способ научиться переводить внутреннее во внешнее, субъективное во всеобщее:

Это личное отношение ко всему, которое осуждается как субъективное, ограничивающее, я обнаружил, что оно лежит в основе индивидуальности, индивидуальности и оригинальности. Идея о том, что субъективность — это тупик, так же ложна, как и идея о том, что объективность ведет к более широкой форме жизни.

Глубокие личные отношения простираются далеко за пределы личного до общего.Опять же, дело в глубине.

В своих обширных размышлениях о творческих преимуществах ведения дневника, найденных в увлекательном A Writer’s Diary ( публичная библиотека, ), 37-летняя Вирджиния Вульф говорит о ценности ведения дневника при предоставлении нам неограниченный доступ к грубым жемчужинам нашего собственного разума, которые обычно игнорируются самоцензурой «формального» письма:

Привычка писать так только для себя — хорошая практика.Это ослабляет связки. Не обращайте внимания на промахи и спотыкания.

[…]

Однако я замечаю, что это дневниковое написание не считается письмом, так как я только что перечитал свой годовой дневник и очень поражен быстрым беспорядочным галопом, которым он мчится, иногда даже почти невыносимо дергаясь по булыжникам. Тем не менее, если бы он не был написан быстрее, чем самый быстрый набор текста, если бы я остановился и задумался, он бы вообще никогда не был написан; и преимущество этого метода в том, что он случайно обнаруживает несколько случайных вещей, которые я должен исключить, если колеблюсь, но которые являются бриллиантами кучи мусора.

Дневник, как она замечает в возрасте сорока восьми лет, также наводит мост между нашими настоящими и будущими, которые, как известно, какофоничны в своих убеждениях. Пишет с подмигиванием:

Несмотря на некоторые толчки, я думаю, что пока продолжу вести этот дневник. Иногда мне кажется, что я проработал тот слой стиля, который ему подходит — подходит для комфортного светлого часа после чая; и то, чего я достиг сейчас, менее податливо. Неважно; Мне кажется, старая Вирджиния, надев очки и читая о марте 1920 года, решительно пожелает, чтобы я продолжил.Привет! мой дорогой призрак; И учтите, что я не считаю 50 лет очень большим возрастом. Еще можно написать несколько хороших книг; а вот и кирпичи для хорошего.

В начале Журналы Андре Жида ( публичная библиотека, ) 21-летний будущий лауреат Нобелевской премии обдумывает, что станет шестидесятилетним обязательством:

Всякий раз, когда я собираюсь писать по-настоящему искренние записи в этой записной книжке, мне придется провести такое распутывание в моем захламленном мозгу, что, чтобы взбудоражить всю эту пыль, я жду целую серию огромных пустых часов, давно выздоровление, во время которого мои постоянно пробуждаемые любопытства успокоятся; во время которого моя единственная забота будет заключаться в том, чтобы заново открыть для себя себя.

Год спустя Жид предлагает мета-замечание об уже начатых усилиях:

Дневник полезен во время сознательного, преднамеренного и болезненного духовного развития. Тогда вы хотите знать, где вы стоите… Интимный дневник интересен, особенно когда он фиксирует пробуждение идей; или пробуждение чувств в период полового созревания; или еще когда вы чувствуете, что умираете.

Генри Дэвид Торо был одним из величайших и самых лиричных дневников в истории, о чем свидетельствует Журнал Генри Дэвида Торо, 1837–1861 ( публичная библиотека ) — этот бесконечно пересматриваемый сборник, полный вечных размышлений Торо о все, от истинного смысла успеха до величайшего дара старения до смысла человеческой жизни.В записи за октябрь 1857 года Торо считает дневник привлекательностью не для писателя, а для читателя:

Разве поэт не обязан писать свою биографию? Есть ли у него еще какая-нибудь работа, кроме хорошего дневника? Мы не хотим знать, как его воображаемый герой, но как он, настоящий герой, жил изо дня в день.

Ральф Уолдо Эмерсон , близкий друг Торо и острый наблюдатель человеческого опыта, осветил вопрос ведения дневника красивым боковым блеском, наблюдая в Журналы Ральфа Уолдо Эмерсона ( публичная библиотека ):

Хороший писатель, кажется, пишет о себе, но всегда смотрит на ту нить Вселенной, которая проходит через него самого и все вещи.

В своем вечно движущемся Дневник молодой девушки ( публичная библиотека ), Анна Франк сначала поставила под сомнение тот самый поступок, который увековечил ее и затронул жизни миллионов людей:

Для кого-то вроде меня очень странная привычка вести дневник. Мало того, что я никогда раньше не писала, но меня поражает то, что позже ни мне, ни кому-либо другому не понравится излияние тринадцатилетней школьницы.

Оскар Уайльд , человек сильных мнений и еще более сильных страстей, проявил свой характерный ум в Важность быть серьезным ( публичная библиотека ):

Я никогда не путешествую без дневника. В поезде всегда нужно найти что-нибудь сенсационное.

В дневниковой записи 1957 года, найденной в журнале Reborn: Journals and Notebooks, 1947–1963 ( публичная библиотека, ) — в том же томе, который дал нам Susan Sontag о браке, жизни и смерти, обязанностях быть , и ее 10 правил воспитания ребенка — 24-летняя Зонтаг пишет в рубрике «О ведении дневника»:

Поверхностно, чтобы понимать дневник как вместилище личных, секретных мыслей — как наперсник, глухой, немой и неграмотный.В журнале я не просто выражаюсь более открыто, чем мог бы сделать по отношению к любому человеку; Я создаю себя. Журнал — это средство развития моего самосознания. Он представляет меня эмоционально и духовно независимым. Поэтому (увы) он не просто записывает мою реальную повседневную жизнь, но, скорее, во многих случаях предлагает альтернативу этому.

Часто возникает противоречие между смыслом наших действий по отношению к человеку и тем, что мы говорим о том, что чувствуем по отношению к этому человеку в дневнике. Но это не значит, что то, что мы делаем, поверхностно, и глубоко только то, что мы сами себе исповедуем.Признания, я имею в виду, конечно, искренние признания, могут быть более поверхностными, чем действия. Теперь я думаю о том, что я прочитал сегодня (когда я подошел к 122 B [улевар] d S [ain] tG [ermain], чтобы проверить ее почту) в дневнике Х [любовника Зонтаг] обо мне — это краткое, несправедливое, недоброжелательная оценка меня, которая заканчивается тем, что она говорит, что я ей действительно не нравлюсь, но моя страсть к ней приемлема и уместна. Видит Бог, это больно, и я возмущаюсь.

Несколько лет спустя Зонтаг возвращается к этой теме в эссе о записных книжках Альбера Камю, найденном в ее коллекции 1966 года. Против интерпретации: и другие эссе ( публичная библиотека ):

Конечно, о писательском журнале нельзя судить по стандартам дневника.Блокноты писателя выполняют особую функцию: в них он строит по частям личность писателя самому себе. Обычно записные книжки писателей забиты утверждениями о волеизъявлении: желании писать, желании любить, желании отречься от любви, желании продолжать жить. Журнал — это место, где писатель героизирует себя. В нем он существует исключительно как воспринимающее, страдающее, борющееся существо.

В записи от апреля 1823 года влиятельный французский художник Эжен Делакруа пишет в возрасте двадцати пяти лет:

Я снова беру свой дневник после долгого перерыва.Думаю, это может быть способ успокоить нервное возбуждение, которое так долго беспокоило меня.

Но к следующей весне его мучит неспособность поддерживать эту плодотворную привычку, несмотря на ее явные творческие и духовные преимущества:

Я поспешно перечитал весь свой дневник. Сожалею о пробелах. Мне кажется, что я все еще хозяин записанных мною дней, даже если они в прошлом, тогда как те, которые не упомянуты на страницах, как будто никогда не были.

Как низко я упал? Неужели я настолько слаб, что эти хлипкие страницы останутся единственной записью моей жизни? Будущее во тьме. Прошлое, где я его не записал, то же самое.

И все же он видит в дневнике способ лучше жить своей жизнью и намеревается сделать именно это:

Я ворчу на то, что мне приходится выполнять эту задачу, но почему всегда возмущаться своей слабостью? Могу ли я провести один день без еды и сна? Так много для моего тела.Но мой разум эволюция моей души должна быть уничтожена, потому что я не хочу, чтобы то, что от них осталось, зависело от необходимости писать. Нет ничего лучше, чем выполнять небольшую задачу каждый день.

Даже одно задание, выполняемое через равные промежутки времени в жизни человека, может навести порядок в его жизни в целом; все остальное зависит от этого. Записывая свои переживания, я проживаю свою жизнь дважды. Прошлое возвращается ко мне. Будущее всегда со мной.

Делакруа продолжал заполнять более двадцати записных книжек этой ежедневной задачей до конца своей жизни, сохраненной для потомков в Журнал Эжена Делакруа ( публичная библиотека ).

Сильвия Плат , как и Нин, начала вести дневник в возрасте одиннадцати лет и написала почти десять томов, которые были посмертно отредактированы и опубликованы как Несокращенные журналы Сильвии Плат ( публичная библиотека ) — это яркое и горько-сладкий компендиум, который дал нам Плат о жизни и смерти, искренности и задумчивости природы. Она рассматривала свой дневник как инструмент для «разогрева» своего формального письма, но, пожалуй, самым заманчивым отрывком из опубликованных ею журналов является странная синхронность, когда две литературные легенды о поразительном гении и ошеломляющей трагедии встречаются в пространстве и времени на страницах книги. их дневники.В феврале 1957 года, за шесть лет до самоубийства, Плат изображает роль дневника как спасательного круга для писателя с остротой, крайне пугающей в ретроспективе истории:

Только что я беру благословенный дневник Вирджинии Вульф, который я купил вместе с батареей ее романов в субботу с Тедом. И она справляется со своей депрессией из-за отказов Харпера (не меньше! — — — и я не могу поверить, что Больших тоже отвергают!), Убирая на кухне. И готовит пикшу с колбасой.Благослови ее. Я чувствую, что моя жизнь каким-то образом связана с ней. Я люблю ее — — — за то, что читал миссис Дэллоуэй для мистера Крокетта — — — и я все еще слышу голос Элизабет Дрю, который заставляет дрожать мою спину в огромном классе Смита, читая книгу «На маяк». Но тем черным летом 1953 года я почувствовал, что повторяю ее самоубийство. Только я не мог утонуть. Полагаю, я всегда буду чересчур уязвимым, немного параноиком. Но я также чертовски здоров и вынослив. И яблочный пирог счастливым. Только я должен написать.На этой неделе меня тошнит от того, что я ничего не писал в последнее время.

Но, пожалуй, самая важная мета-точка по этому вопросу исходит от самой Вульф, которая считала влияние чтения дневников писателя на то, как мы воспринимаем его или ее формальную работу, влиянием, величину которого, по ее мнению, мы должны решать:

Мы должны спросить себя, насколько книга находится под влиянием жизни ее писателя — насколько безопасно позволить человеку интерпретировать писателя? Как далеко мы будем сопротивляться или уступить симпатиям и антипатиям, которые сам человек пробуждает в нас — настолько чувствительны слова, так восприимчивы к характеру автора? Это вопросы, которые давят на нас, когда мы читаем жизни и письма, и мы должны ответить на них сами, потому что нет ничего более фатального, чем руководствоваться предпочтениями других в столь личном деле.

В самом деле, если есть что-то, что я узнал о дневниках, как прочитав десятки тысяч страниц журналов художников и писателей, так и часто пересматривая свои собственные издалека, то это то, что ничего не написано дневник следует воспринимать как личную догму журналиста. Дневник — это искусственно постоянный отчет о мыслях и внутренней жизни, которые неизменно преходящи — именно это самый плодовитый дневник в современной истории литературы сформулировал в своей элегантной защите изменчивого «я».Мы — создания удивительной капризности и ментальной турбулентности, и то, во что мы думаем, что верим в любой данный момент — те истины с большой буквы, к которым мы приходим о себе и мире, — может сильно отличаться от наших убеждений десятилетие, год, а иногда и даже на день позже.

Это, пожалуй, величайший дар дневника — его способность стоять как живой памятник нашей собственной подвижности, напоминание о том, что наши настоящие я хронически ненадежные предсказатели наших будущих ценностей и что мы изменяемся до неузнаваемости в течение нашего времени. жизни.

3 вещи, которыми дневник писателя не является

Вы завели дневник? Вы остановились? В этом посте мы рассмотрим три вещи, которыми не является журнал писателя.

ГОСТЕВОЙ СТОЛ

Судя по всему, литературное сообщество хочет, чтобы вы знали, почему начинающим писателям следует вести дневник. Торо давал тот же совет много веков назад: «Есть ли еще какое-нибудь произведение для [поэта], кроме хорошего журнала?»

Но что такое писательский журнал? Это дневник? Бортовой журнал? Планировщик?

Онлайн-совет предлагает конкурирующие взгляды на то, каким должен быть журнал или как правильно писать в нем.И большая часть этих советов не попадает в цель. Почему?

Это потому, что в писательском журнале нет правил. Это самое интересное.

Низкий уровень ведения журнала

Дневник писателя — игровое пространство, доступное каждому писателю. Это бесплатно для всех. Это возможность не следовать указаниям. Это приглашение делать что угодно и когда угодно.

Многие писатели не знают, что делать с этой свободой. Так много написанного вращается вокруг грамматических правил, рекомендаций по отправке материалов, лучших и худших практик.Когда вы убираете всю эту структуру, что вы делаете?

Пришли блогеры. Приходит противоречивый интернет-совет.

Дело не в том, что блоги и списки предлагают плохие идеи. Многие из них — отличные места для начала. Но поскольку эти статьи доминируют в результатах поиска, авторы неверно представляют журналы.

[Рекомендуемая литература: 5 советов писателям по ведению дневника]

3 вещи, которыми дневник писателя не является

В духе составления списков в Интернете, вот три вещи, которыми авторский журнал не занимается:

1.Дневник писателя — это не ежедневная обязанность (если вы этого не хотите).

Мы все уже слышали, что ежедневное письмо развивает навыки. Или: формируя привычку писать может превратить вас в профессионала. Это сложная задача, если вы серьезно относитесь к письму.

Но этот совет не относится к писательским журналам.

Не относитесь к своему дневнику как к рутинной работе или как к механизму развития навыков. Это только повысит вероятность того, что вы откажетесь от него. Это похоже на амбициозные новогодние резолюции, которые никто не может выполнить.

Вы хотите взять свой дневник и почувствовать вдохновение. Вы хотите иметь возможность пролистать его и увидеть на странице свои идеи и мысли.

Если открытие дневника писателя вызывает у вас ужас, значит, что-то не так.

2. Дневник писателя — это не все ваши лучшие идеи (если вы этого не хотите).

Конечно, всем хочется вдохновляться. Но не пытайтесь постоянно вдохновлять, когда пишете в дневнике.

Вы не должны бояться закреплять на странице слова, потому что они недостаточно хороши.В журнале все записывается. Это твое и только твое. Проработайте идеи, примерьте их на размер.

Многие люди перестают вести дневник из-за страха. Что, если я напишу глупость? Что, если в этом нет смысла?

Это не должно иметь смысла.

3. Дневник писателя некрасив (если вы этого не хотите).

Ведение блогов изменило наши представления о том, как журналы «должны» выглядеть. Соседнее сообщество пулевых журналов имеет красивые, достойные фотографии развороты.

Неожиданно возникло ожидание, что журнал должен хорошо выглядеть, чтобы быть хорошим.

Это дополнительное давление может остановить писателей от самовыражения. Вашему журналу не нужны стикеры. Скриптовые заголовки не нужны. Писательский дневник не обязательно должен быть достаточно красивым, чтобы показывать себя. Его просто нужно записать на.

В заключение

В этом посте рассказывалось о том, чем не является журнал писателя, и не говорилось, что писать в журнале писателя. Хорошо.

Ведение журнала не дает ничего, кроме свободы.Не устанавливайте для себя правил (если не хотите).

Аниты Тримбур. Анита — писатель и энтузиаст литературы. Она имеет степень бакалавра английского языка в Питтсбургском университете. Найдите ее в Twitter @anitatrimbur, где она с радостью рассказывает о книгах.

Другие гостевые сообщения

1. Три столпа ужаса
2. 6 стихотворений Билли Коллинза
3. 9 способов писать с литературным чутьем
4. Самообслуживание для писателей
5. Превратите свои мечты в генератор сюжетов
6. 7 причин, почему мне понравился курс писателей
7. 7 советов по устранению отвлекающих факторов при ведении блога
8. Зачем всем начинающим писателям нужна доска видения

ВЗГЛЯД : Развивайте свою собственную письменную привычку с помощью нашего бесплатного курса: Письмо на крючке

НАПИСАНИЕ ДНЕВНИКА ОБРАЩАЕТСЯ НА НОВЫЙ ЛИСТ

Я больше не хочу его.Я ненавижу себя. Я ненавижу Д. Он сегодня глуп и слишком груб. Он причиняет мне боль. Я не могу понять, почему он мне не нравится. Я даже не чувствую утешения в его тепле. — ШЕРИ РАССЕЛ, Вильямсбург, Вирджиния, 21 марта 1974 г.

Написание дневника — это ритуал, с помощью которого люди пытаются понять себя и свои самые близкие отношения, согласно докладу, представленному Американской антропологической ассоциации в 1976 году. Его авторы Барбара Майерхофф, профессор антропологии в Университете Южной Калифорнии, и Дина Мецгер, поэт и преподаватель творческого письма из Лос-Анджелеса, считают, что журнал выполняет задачу, возложенную на него психикой, в три основных этапа:

Первый. Этап, дифференциация, начинается с помещения слов на страницу, что позволяет человеку созерцать внутреннее «я», точно так же, как зеркало позволяет увидеть внешнее «я».

На второй стадии «я» может свободно созерцать себя во всех его проявлениях. Именно здесь записываются чувства одиночества, слабости и сомнения, личные переживания, которые невозможно передать даже самым близким друзьям. Именно здесь автор дневника может свободно признавать то, что калифорнийские исследователи называют «чудовищами и монстрами, воображениями и желаниями, ложью и фантазиями», в то же время сдерживая «тиранию публичных интерпретаций».

Ведущий дневник часто хранит работу в секрете, тем самым предотвращая появление неловких откровений и позволяя возникающему «я» стать первым свидетелем.Особенно неприятный материал может быть преобразован в стихи, рассказы или картины. А чтобы обеспечить дополнительную секретность, составитель дневника может использовать множество хитроумных приемов, от запирания журнала в ящике стола или спрятания его на полке в шкафу среди постельного белья до маскировки с помощью иностранных языков, кодов или стенографических записей. Пепис писал стенографически, что было еще более затруднительно из-за шифров, изобретенных им самим, и фраз на латыни и французском языке.

На заключительном этапе процесса автор журнала рассматривает излияние и объединяет и повторно включает недавно обнаруженный материал.В этот момент может произойти квантовый скачок в понимании. «Когда мы углубляемся в личное, — сказала Анаис Нин, — мы выходим за рамки личного. Мы достигаем чего-то коллективного ».

В определенных ситуациях журнал может быть опасным инструментом. Для некоторых людей, говорит Альберт Эллис, «это может принести больше вреда, чем пользы». Журнал может запирать людей в круговороте отношения и поведения. Один автор дневника описывает это чувство как «пойманный в ловушку в доме из зеркал». Генри Файнс Клинтон, хранитель журнала 19-го века, отмечал: «Многие мелкие проблемы становятся более важными, если их зарегистрировать в журнале. порожденная чувствительность.» И часто составитель дневника, размышляя над эмоциями, может не думать о том, чтобы записать основные элементы безопасности и счастья, которые связывают жизнь с семьей и друзьями. «Однажды, прочитав свой дневник, — говорит один нью-йоркский дневник, удивленный мрачным содержанием своих писем, — я помню, как сделал себе пометку:« Я не все время в депрессии ». »

Не всем хранителям журналов удается использовать журнал как инструмент для лучшего понимания себя. Некоторые просто не могут перечитать свои дневники.«И журнал не достигает той глубины, на которую способен, если он не начинается в терапевтическом процессе», — говорит Джун Сингер, терапевт из Чикаго, хотя она признает, что многие люди «много получают от ведения журнала без терапии». «Успех журнала, кажется, во многом зависит от того, кто его ведет.

Как вести дневник чтения или книжный журнал

Журнал чтения или книжный дневник — отличное место, чтобы отмечать вашу реакцию на то, что вы читаете. Записывая свои ответы, вы поймете, как вы относитесь к персонажам.Вы также получите представление о теме и сюжете, и это может позволить вам получить больше удовольствия от чтения литературы. Вы можете вести рукописный дневник чтения, используя блокнот и ручку, или можете вести электронный журнал на компьютере или планшете.

Ниже приведены несколько идей для начала, чтобы ваши творческие соки текли. Не стесняйтесь составлять свой список вопросов. У вас может возникнуть пожизненная привычка вести дневник чтения или книжный журнал.

Как вести дневник чтения

Прежде всего, начните записывать свои немедленные реакции на текст, когда вы его читаете.Начните с первой главы книги. Как меняются ваши впечатления (если да) после прочтения половины книги? Вы чувствуете себя иначе после прочтения книги? Вы бы прочитали книгу еще раз?

Какие эмоции вызвала книга: смех, слезы, улыбки, гнев? Или книга вам показалась скучной и бессмысленной? Если да, то почему? Запишите некоторые из ваших реакций.

Иногда книги трогают вас, напоминая о вашей собственной жизни как части более широкого человеческого опыта. Есть ли связь между текстом и вашим собственным опытом? Или книга напоминает вам о событии (или событиях), произошедшем с кем-то из ваших знакомых? Эта книга напоминает вам о том, что произошло в другой книге, которую вы читали?

Напишите о персонажах, учитывая эти вопросы:

• Какой ваш любимый? Что вам нравится в этом персонаже?
• Есть ли какие-то черты характера, которые вы хотели бы иметь?
• И наоборот, есть ли персонаж, который вам не нравится? Почему?
• Какие черты характера вы могли бы изменить в этом персонаже? Как вы думаете, какие-то персонажи представляют реальных людей?
• Связано ли что-нибудь в конкретном персонаже с истинной личностью автора?
• Представляют ли какие-либо персонажи общие типы личности? Комментирует ли автор такие люди?

Рассмотрите имена, используемые в книге

• Если бы вы были автором, изменили бы вы имя персонажа или изменили бы расположение сцены?
• Что для вас это имя?
• Есть ли у вас негативный оттенок, связанный с именем (или местом)?
• Как бы вы назвали персонажа вместо этого?
• Что бы вы использовали в качестве настройки?

У вас есть больше вопросов, чем ответов?

• Остались ли вопросы по окончании чтения книги? Кто они такие?
• Хотели бы вы задать вопрос конкретному персонажу?
• Какие вопросы вы хотели бы задать автору книги?
• Это вопросы, на которые вы сможете ответить, прочитав больше о жизни и творчестве автора?

Запутаться — это нормально

• Вы не уверены в том, что произошло (или не произошло) в книге?
• Какие события или персонажи вам не понятны?
• Вас смущает использование языка в книге?
• Как ваше замешательство повлияло на то, как вам понравилась книга?
• Есть ли что-нибудь, что автор мог бы сделать, чтобы прояснить или ответить на любые оставшиеся у вас вопросы?

Заметки

Есть ли в книге идея, которая заставляет задуматься или наводит на вопросы? Определите идею и объясните свои ответы.

Какие твои любимые строки или цитаты? Скопируйте их в свой дневник и объясните, почему эти отрывки привлекли ваше внимание.

Как вы изменились после прочтения книги? Что вы узнали, чего не знали раньше?

Кому еще следует прочитать эту книгу? Следует ли кого-то отговаривать от чтения этой книги? Почему? Вы бы порекомендовали книгу другу или однокласснику?

Хотели бы вы прочитать больше книг этого автора? Вы уже читали другие книги автора? Почему или почему нет? А как насчет других подобных авторов или авторов того же периода?

Напишите краткое содержание или рецензию на книгу.Что случилось? Что не случилось? Запишите, что выделяется в книге для вас (а что нет).

Советы по ведению дневника книг

• Ведение журнала чтения или книжного журнала также может хорошо подойти для чтения стихов, пьес и других литературных произведений, хотя вы можете соответствующим образом скорректировать вопросы.
• Вы можете прочитать дневники, журналы или журналы, которые великие писатели вели о своем опыте чтения. Вы даже можете сравнивать записи. Как ваша реакция на книги по сравнению с мыслями известных писателей?

6 советов по сохранению личного дневника

Существует глубокая уязвимость, которая связана с тем, что
помещает свои самые глубокие чувства в черно-белое.

Вот шесть способов, которыми люди, которые ведут личные дневники и дневники
, решают проблему конфиденциальности. Посмотрите, сможете ли вы объединить
эти идеи таким образом, чтобы вам было комфортно вести собственный честный личный дневник
.

Некоторые идеи для безопасного хранения дневника

1. Начинайте каждый журнал с пустой страницы или
страницы, которая указывает на ваше желание, чтобы журнал не читали.

2. Используйте сокращения или стенографию, когда вам нужно
.Если вы пишете об особенно негативной ситуации или мысли,
используйте первые инициалы или кодовые слова, чтобы изобразить вовлеченных людей.

3. Ведите дневник на своем персональном компьютере
, если это вам подходит. Возможно, вы захотите выработать привычку читать дневник
в конце каждого года и записывать идеи, которые вы получаете
в результате такого процесса, а затем удалять сам файл дневника. Для активных записей журнала
(т. Е. Дневника текущего года) защитите паролем файл на вашем компьютере, чтобы
никто не мог получить к нему доступ, кроме вас.

4. Если вам не нравится вести дневник через компьютер
, вы все равно можете избавиться от журнала или страниц журнала за год
(с помощью какого-либо метода уничтожения) после каждого года, если это заставит вас чувствовать себя
более комфортно . Просто убедитесь, что вы прошли через это, чтобы получить хороший материал
, прежде чем делать это. Вы даже можете удалять / измельчать страницы журнала более
часто: возможно, ежемесячно.

Конечно, если вы сделаете это, вы упустите
идеи, которые вы могли бы получить, читая свой дневник через несколько лет.Этот
может быть действительно полезной частью процесса ведения журнала, потому что вы можете увидеть, насколько
вы выросли и изменились. Тем не менее, я не рекомендую этот процесс,
, но если это единственный способ, которым вы чувствуете себя комфортно при ведении дневника, это может стоить вам
.

5. Имейте в виду, что ваш дневник
записывает вашу эмоциональную правду, как это было в то время, когда вы записываете
ее. Если что-то случится с вами и вашими близкими, читающими ваш журнал
, они, скорее всего, увидят ваш портрет.У всех нас есть эти темные мысли и темные времена. Если ее прочитает кто-то, кто любит вас, это могло бы создать между вами еще более глубокую близость. Еще одна вещь, о которой следует помнить: ваш журнал
может быть гораздо более позитивным, чем вы думаете. Вернитесь и прочитайте свой дневник
, как будто бы чьими-то глазами. Как вы относитесь к человеку, которого изображает
ваш журнал? Мы часто думаем, что большая часть нашего журнала имеет отрицательный результат
, хотя часто это не так.

6. Используйте свой страх по поводу того, что ваш дневник
прочитают, чтобы понять, где вы, возможно, действуете не полностью
в своих отношениях. Если вы боитесь, что ваш лучший друг
когда-нибудь прочитает ваш дневник, спросите себя, есть ли что-то в ваших отношениях
с вашим лучшим другом, о чем не говорится. Могли бы ваши отношения
с ней улучшить, если бы вы проявили больше своих истинных чувств?

Ничто не делает процесс ведения журнала полностью безопасным
, но вы хотите убедиться, что вам достаточно комфортно с вашим собственным уровнем конфиденциальности
(и вашей собственной системой для обеспечения этой конфиденциальности), чтобы вы,
, продолжали вести журнал.

Об авторе:
Джейми Джефферсон пишет для Momscape.com, веб-сайта, посвященного
, помогая занятым мамам найти баланс. Она также делится купонами и скидками на свои
любимые вещи, от женской спортивной одежды
до беспроводного устройства для чтения
от Amazon.

7 веских причин, почему каждый писатель должен

Хороший совет часто игнорируют

Вести дневник — один из стандартных советов каждому новому писателю.Но меня всегда удивляло, как мало начинают вести журнал . Вести писательский дневник, как писать каждый день, — одно из самых важных дел, которое может делать любой писатель.

Многие писатели считают это пустой тратой времени. Возможно, они даже считают это отвлечением, а не реальной частью своей писательской жизни. Такой образ мышления — серьезная ошибка.

Не каждый писатель ведет дневник, но многие успешные, творческие и плодовитые писатели его ведут. Я думаю, что существует четкая связь между ведением дневника писателя и тем, чтобы быть лучшим писателем, которым вы можете быть.

Я могу понять, почему так много начинающих писателей избегают ведения дневника — даже если они начинают с лучшими намерениями, но отказываются от практики. Ответственность должна быть возложена на плечи тех успешных писателей, которые дают советы без надлежащего объяснения того, каким писательский журнал может, должен или должен быть. Итак, для начала стоит быстро взглянуть на то, чем не является журнал писателя и каким он должен быть, чтобы быть наиболее полезным в жизни писателя.

Для чего нужен дневник писателя?

Это не обязательно должен быть подробный отчет обо всех действиях, предпринимаемых каждый день: во сколько вы встали, что ели на завтрак или где выгуливаете собаку.Это не обязательно должен быть дневник Сэмюэля Пеписа. Так почему вы ведете дневник и что в него должны записывать? Я отвечу на этот вопрос, но прежде я хочу прояснить два распространенных заблуждения о том, что такое дневник писателя.

Писательский дневник — не место для вашей идеальной поэтической прозы. Для этого есть место, и это между обложками печатной книги, сделанной по вашему окончательному черновику. Не стоит даже стараться хорошо писать в дневнике. Плохо писать в дневнике — это не только нормально, это почти обязанность.Я объясню почему позже. Ваш журнал даже не то, что следует оставить для потомков. После того, как он выполнил свою задачу, вы можете переработать его, использовать для зажигания печи, сделать из него макеты из папье-маше или что-то еще, что вы выберете. В вашем дневнике не должно быть ничего ценного.

Я видел, как это делали десятки раз, и делал это сам: отправлялся в магазин канцелярских товаров и покупал книгу в кожаном переплете, полную пустых страниц кремовой высококачественной бумаги ручной работы.Это никогда не станет письменным журналом. Это чертовски красиво, и вам никогда не захочется его испортить. Я использовал простые тетради в жестких переплетах несколько лет. На какое-то время я перешла к блокнотам с вкладными листами в кольцевом переплете. Я остановился только на блокноте формата A4 с широким вкладышем. сортировка примерно на 400 страниц. У них загнутые уши и пятна от кофе, и это не проблема. Они дешевые. Они работают. Сопротивляйтесь созданной вручную записной книжке. Все, что вам нужно, это стопка бумаги.

Вести дневник и писать от руки

Раз уж мы говорим о бумаге, я рекомендую использовать физический ноутбук, а не компьютерную программу.Дело не в том, что существует не так много потрясающих программ ведения дневника; Я никогда не использовал такое программное обеспечение, но слышал из надежных источников, что есть хорошие. Но по причинам, которые, я надеюсь, станут очевидными, опыт ведения дневника должен отличаться от того, что вы пишете на самом деле. Это должно быть физическое, мультисенсорное, отчасти тактильное мышление. У такого подхода есть всевозможные психологические оправдания; предположение, что работа таким образом высвобождает больше творчества и приводит к результатам, которые с большей вероятностью останутся в памяти.Я не буду здесь вдаваться в подробности. В какой-то момент я мог бы рассказать о них в другом посте.

Ладно, перейдем к мелочам. Зачем вам вести дневник?

Ответ прост: это сделает вас лучшим писателем и увеличит вашу продуктивность. Причины, по которым он будет это делать, станут ясны, когда мы рассмотрим семь вариантов использования вашего дневника. Ваш журнал должен быть:

Используйте свой дневник, чтобы записывать каждую мысль, образ, идею, концепцию, фрагмент диалога.Так много идей теряется в течение дня. Ваш дневник — это место, где можно зафиксировать эти мысли и сохранить их на будущее. Я часто забывала что-то блестящее, что пришло мне в голову в поезде, когда возвращалась к своему столу. Сделав записи в дневнике привычкой, вы ничего не потеряете, если только не потеряете свой дневник. Так что не надо.

По мере того, как ваш журнал наполняется идеями, изображениями, сценами, фрагментами и т. Д., Вы можете работать с ними, расширять их и пробовать. Это отличное место для этого.Вы можете писать быстро и повсюду — никому, кроме вас, не нужно читать все, что вы здесь написали. Вы можете переупорядочивать страницы, рисовать, иллюстрировать и так далее. После нескольких часов каракулей несколько страниц моих журналов больше похожи на картины Джексона Поллока. Но это отличный способ дать волю своему творчеству.

Мой отец всегда вел «обычную книгу». Сейчас это довольно старомодная идея, но ее стоит воплотить в ваше ведение дневника. Используйте свой блокнот, чтобы записывать любые вдохновляющие или интересные цитаты, с которыми вы сталкиваетесь, или новости, которые могут привести к сюжетным идеям, или отрывки подслушанного разговора.Все это сокровища, и их нужно собирать.

• Источник вдохновения с течением времени

По мере того, как ваши журналы будут заполнены, вы сможете вернуться и обнаружить идеи, элементы рассказов и рабочие места, от которых вы отказались вчера, но которые сегодня полны надежд. У нас редко бывают плохие идеи. Большинство идей, которые мы отвергаем, хороши сами по себе, просто время для них неподходящее или мы не подходим для них в тот момент. Ведение журнала означает, что вы всегда вооружены страницами, страницами и страницами потенциального писательского вдохновения в любое время, когда оно вам понадобится.

• Где можно писать даже в плохие дни

Любой, кто регулярно читает этот блог, знает, что я не поддерживаю писательский тупик. Я думаю, это фальшивка. Его не существует. Просто иногда писать легко, а иногда, может быть, даже большую часть времени, это чертовски тяжелая работа. Когда у вас плохой писательский день, вы можете продолжать писать, переходя в свой дневник, чтобы разглагольствовать о том, насколько глуп ваш WIP, какой вы ужасный писатель, или что ваш редактор ничего не знает об искусстве, или насколько вы больны от жизни. в нищете из любви к литературе.Ты все еще будешь писать. Это будет катарсисом. Скорее всего, ты снова вернешься к работе. И пока вы ведете дневник, вы вполне можете найти вдохновляющую цитату или отрывок идеи, которая возродит ваш энтузиазм и вернет вас к работе.

• Текущий прогресс

Я сказал, что вам не следует ценить дневник писателя — это инструмент, а не произведение искусства, поэтому вы можете просто выбросить его или переработать, когда закончите с ним. Но ты задержишь его на некоторое время.Я держу свой в течение нескольких лет, прежде чем начну чистку и прочистить старые. В течение этого времени вы также можете получить большую поддержку, если будете рассматривать свой дневник как запись своего прогресса. Найти оригинальную набросанную концепцию двухлетней давности, а теперь и ваш самый продаваемый роман NYT, должно быть, приятно.

• Чтобы пропалывать и возделывать сад своего ума

Я солгал раньше, когда говорил, что плохих идей нет. Есть. Но вы обнаружите, что они не ваши.Это будут клише и ярлыки, которые вы усвоили за годы чтения, просмотра фильмов и просмотра телевизора. Плохие идеи — это бессознательный плагиат. Хорошие идеи могут быть сначала хрупкими и их нужно развивать, прежде чем они зацветут, а затем принесут плоды. Ваш дневник — это сад вашего ума. Пропаивайте и выращивайте в нем. Это принесет плоды.

Итак, у вас есть: 7 веских причин, чтобы начать вести дневник. Я надеюсь, что поделился с вами своим многолетним опытом, наиболее полезным подходом, который вы можете использовать, чтобы максимально использовать этот замечательный, многогранный и очень дешевый инструмент.

Если вы пробовали вести дневник и отказались, или если вы никогда не пробовали и хотели бы начать, или если вы все еще убеждены, что это будет пустой тратой времени, я хотел бы услышать от вас в комментариях .

Подпишитесь на список рассылки Clockwork Press. Вы будете получать периодические информационные бюллетени о новых книгах и рецензиях.