Развивающие музыкальные игры: Логоритмика для детей дошкольного возраста — Обухова Тамара Алексеевна — Консультации и рекомендации педагогов — Каталог статей

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психического и физического здоровья с целью развития полноценной личности ребенка.

Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование на музыкальных занятиях следующих здоровьесберегающих технологий:

• Логоритмика занимается коррекцией и профилактикой речевых нарушений через совершенствование двигательных навыков.

• Пальчиковая гимнастика повышает координационные способности пальцев рук, формируя ассоциативно-образное мышление и развитие мелкой моторики.

• Психогимнастика – это игры и упражнения, которые направлены на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, ее познавательной и эмоционально-личностной сторон. К психогимнастике относятся коммуникативные игры и танцы, мимические упражнения, релаксация, инсценировки.

• Дыхательная и артикуляционная гимнастика – упражнения, которые направлены на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.

• Ритмопластика развивает речевой и музыкальный слух, выразительность речи, двигательную активность.

• Игровой массаж, который способствует защите верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус, деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желез.

  ЛОГОРИТМИКА – это оздоровление, физическое и духовное развитие.

• Особое место в работе над речью детей занимают музыкальные игры, пение и движения под музыку, незаметно учатся говорить правильно.

• Главным критерием логоритмических занятий является соблюдение основных дидактических принципов — последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала, отрабатывается ритмическая структура слова, и четкое произношение доступных по возрасту звуков, обогащается словарь детей.

• Логоритмические анятия рекомендуется проводить не реже 1 раза в неделю.

• Логоритмические игры способствуют созданию доброжелательной, эмоциональной атмосферы совместного творчества детей и взрослых. Желанию каждого ребенка подражать взрослому и активно участвовать в процессе занятия, этому способствует музыкальное сопровождение игр-инсценировок, танцев, а также пению песен. Включая сказочные персонажи, наполняя атрибутами сюжетно-ролевые игры, можно мотивировать детей к речевой активности и другим формам деятельности.

ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

Первый уровень сложности

«Дождик: кап!»

Птица: кар, кар, кар! (крылья)

Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! (хлопки в ладоши)

Дождик: Кап, кап, кап (хлопки по коленям)

Ноги: шлеп, шлеп, шлеп! ( топают ногами попеременно)

Дети: ха-ха-ха! (вытягивают руки вперед ладонями вверх)

Мама: Ах, ах, ах! (качают головой, держась за нее руками)

Дождик: кап, кап, кап! (хлопки по коленям)

Туча: бах, бах, бах! (топают ногами)

«Шел по берегу петух»

Шел по берегу петух, (идут на месте, поднимая высоко ноги, руки за спиной)

Поскользнулся, в речку – бух! (круговые движения руками, затем приседают)

Будет знать петух, что впредь (медленно поднимаются грозя пальчиком)

Надо под ноги смотреть! (наклоны вперед)

«Пальчик-непоседа»

Мой пальчик – непоседа,

Быстрее шевелись! (поочередно трогать каждый пальчик)

А если вдруг устанешь, скорей сюда садись! (дотянуться каким-либо пальчиком до носика, ушка, животика, ножки …)

«Муравьиная зарядка»

Муравьи проснулись рано (потирают глаза, сидя на корточках),

Потянулись (встают, потягиваются).

Встали прямо ( опускают руки вниз)

Прыг да скок, прыг да скок, (прыжки на двух ногах)

Новый начался денек!

Вместе весело живем – хорошо быть муравьем! (шагают на месте)

Второй уровень сложности

«Дождик»

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на двух ногах)

Вышел дождик погулять! (марш)

Шел неспешно по привычке.

А куда ему спешить (развести руки в стороны и пожать плечами)

Вдруг читает на табличке: (пальцем правой руки вести слева направо с движением головы)

«По газону не ходить!» (отрицание – головой)

Дождь вздохнул тихонько: «Ох!» (глубокий вдох и междометие — на выдохе)

И ушел. Газон засох. (присесть)

«Игровой самомассаж»

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу (захватить каждый пальчик у основания и выкручивающим движением дойти до ногтевой фаланги)

Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну

Затем руки я помою, («моют»)

Пальчик в пальчик я вложу («замок»)

На замочек их закрою и тепло поберегу…

Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики! (пальцы расцепить и перебирать ими)

«Правая и левая»

Эта правая рука,

Эта левая рука, (вытягивать руки поочередно вперед ладонями вверх)

Я на мячик нажимаю, я зарядку делаю! (сжимать – разжимать кулачки)

Будет сильной правая!

Будет сильной левая, (Вытягивать вперед кулачки правой и левой руки поочередно)

Будут руки у меня ловкие, умелые. («мотаем клубочки»)

«Хвостатый-хитроватый»

— Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

Это ты в ветвях повис? (потряхивают кистями рук)

-Тс-с-с! (приложить пальчик к губам)

— Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладорши)

Это ты в траве шуршишь?

— ш-ш-ш-ш! (приложить пальчик к губам)

— Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопать в ладоши)

Не боюсь твоих «шу-шу» (погрозить пальчиком)

— У- ку- шу! (сделать «зубы» из кистей рук, соединять и размыкать кончики пальцев).

Третий уровень сложности

«Оладушки»

Тесто круто замесили, ух – тух! Ух -тух! (сжимать и разжимать кулачки)

Сковородки раскалили, ух – тух! Ух-тух! ( круговые движения двумя руками – как по столу – от центра вправо – влево)

Ди-ди, ла-да, ладушки, испечем оладушки («печем» оладушки)

Хлоп-шлеп, хлоп шлеп, хлоп-шлеп, хлоп- шлеп ! Лады — лады, ладушки, горячи оладушки ! (круговые движения вправо-влево от центра перед собой: «дуют» на ладошки.)

«Шарик»

Надувают шарик быстро, (пальцы обеих рук собраны в одну щепотку, постепенно раздвигать их, не отрывая друг от друга)

Он становится большой (медленно развести руки в стороны)

Вдруг шар лопнул, (хлопок в ладоши)

Воздух вышел, (подуть на ладони)

Стал он тонкий и худой (снова собрать пальцы в щепотку)

«Козлики»

Вот мостик горбатый (ладонь на ладонь)

Вот козлик рогатый. (указательный палец и мизинец выставить вперед)

На мостике встретил он серого брата (указательный палец и мизинец левой руки выставить вперед)

Упрямцу с упрямцем опасно встречаться, И козлики наши стали бодаться. (указательные пальцы и мизинцы «встречаются» и «расходятся» 8 раз.

Бодались, бодались, сражались, сражались (пальчики «встречаются» крест — накрест)

И в речке глубокой вдвоем оказались (пальчики «ныряют» вниз, на колени).

Литература

1. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду.

2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий.

3. Клезович О.В. Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей.

Логоритмика – игры для пользы

Сегодня хотим рассказать Вам о методах не очень сложной, но очень увлекательной методики, которая называется логоритмика. Ее популярность и эффективность связана с тем, что занятия проходят в игровой форме по принципу подражания. По сути, логоритмика — это комплекс физических упражнений, который сопровождается словами и музыкой. Используя в игровой деятельности ребенка элементы логоритмики можно достичь заметных результатов. Она помогает детям учиться ориентироваться в пространстве и координировать свои движения во взаимосвязи с речью и музыкой, улучшает общую и мелкую моторику, снимает психоэмоциональное напряжение, учит правильному дыханию, совершенствует фонематический слух. Зная, как нравятся эти упражнения нашим подопечным, посещающим занятия в игровой комнате, мы хотели остановиться на некоторых из них подробнее.

1.Упражнения на развитие речевого дыхания помогают выработать правильное диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Попросите ребенка сдуть с ладошки или с поверхности стола легкие предметы: пушинку, лепесточек, кусочек бумаги. Можно взять обычный клочок бумаги и превратить его в жука, нарисовав глазки, усики, крылья, и предложить ребенку помочь жуку улететь. Хорошо влияет на развитие речевого дыхание пускание мыльных пузырей и игрушка-ветерок, раскрутить который нужно подув изо всех сил.

2. Речевые упражнения без музыкального сопровождения

Ритмической основой в этих упражнениях является стихотворный текст, который нужно проговаривать одновременно с выполнением движений. Благодаря этому совершенствуется общая и мелкая моторика, вырабатывается хорошая координация действий. Примеров таких стихотворений очень много, приведем лишь некоторые из них.

«Прогулка» (на развитие общей моторики)

По узенькой дорожке (ходим на месте)

Шагают наши ножки (высоко поднимаем ноги)

Топ — топ, топ — топ (топаем на каждое слово ногами попеременно)

«Ветер» (нормализация мышечного тонуса, расслабление)

Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо (качаем поднятыми вверх руками, наклоняя корпус вправо-влево).

Ветерок все тише, тише (медленно покачиваем руками).

Деревца все выше, выше (тянемся вверх на носках, руки подняты вверх).

«Солим капусту»

Мы капусту режем, режем,

Мы капусту рубим, рубим… (делаются движения руками, изображая нож)

Мы капусту соли, солим, (изображаем, как солим)

Мы капусту жмем, жмем. (изображаем, как жмем)

И морковочки натрем. (натираем на воображаемой терке морковку)

3.Подвижные игры под музыку

Логоритмические упражнения, которые выполняются с музыкальным сопровождением помогают лучше запоминать слова, движения, развивается внимание, память. Они необходимы для того, чтобы на основе музыкального темпа работать над темпом речи. Умение чувствовать темп в музыкальном произведении помогает восстановить и контролировать нормальный темп речи.

Очень популярны сегодня упражнения по методике Железновой, которые включает в себя музыкальные, речевые, физические упражнения одновременно. Простые слова и запоминающаяся музыка позволяют детям быстро усвоить песенки и повторять без особых усилий.

Пальчиковые игры

Развитие подвижности пальцев напрямую связано с речевым развитием. Поэтому, развивая мелкую моторику пальцев рук, мы способствуем скорейшему речевому развитию. Пальчиковые игры проводятся с пением, проговариванием текста, а также с мелкими предметами (карандашами, палочками, мячами).

Кто как поет?

Кошка песенку поет:

Мяу! Мяу! (дети гладят воображаемого кота).

Часики поют:

Тик! Так! (ручки изображают тикающие стрелки).

Поросенок хрюкает:

Хрю! Хрю! (пальчики делают пятачок – круг).

Рыбка в речке не поет:

Ммммм! Мммм! (сжимают губы, закрывают рот руками) и т.д.

Грибы

Необходимо встать и шагать — идти по лесу искать грибы. (Массируют пальчики рук, не переставая шагать.)

Топ-топ – пять шагов (дети шагают в ритм стихотворению),

А в корзинке пять грибов (считаем пальчики на ручках),

Мухомор – красный (разминаем указательный палец),

Очень он опасный.

А второй лисичка (трогаем следующий палец),

Рыжая косичка.

Розовое ушко (дотрагиваемся до ушей)

Третий гриб – волнушка.

А четвертый гриб – сморчок (теребим безымянный пальчик),

Бородатый старичок.

Ну, а пятый гриб, каков?

Белый! (складываем ручки в замочек, играем пальчиками).

Сорока-ворона

Водим пальцем по ладошке ребёнка — «варим кашу». Потом начинаем «кормить», перебирая при этом пальчики ребенка по одному.

Сорока-ворона кашу варила,

Деток кормила,

Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала,

А этому не дала,

— А ты где был?

Дров не рубил,

Печку не топил,

Кашу не варил,

Позже всех приходил.

Артикуляционные упражнения

Эти упражнения направлены на развитие подвижности языка, губ, челюстей, переключаемости артикуляционных движений. Они могут выполняться под музыку, под счет, в сопровождении стихотворением.

Успешность занятий логоритмикой, в первую очередь, зависит от того, нравятся ли это ребенку занятия, приносит ли ему удовольствие такие игры. Если упражнения дарят много положительных эмоций, поднимают настроение, то они обязательно принесут пользу ребенку. Главное, помнить, что для него, это, прежде всего, игра.

Такие полезные и увлекательные упражнения применяются на занятиях в детской комнате фонда. Дети с удовольствием бегают, прыгают и выполняют движения под музыку и веселые стишки. Каждый ребенок, который посещает наши занятия, может получить максимум знаний и пользы от времени, проведенного с педагогом.

Записаться можно по телефонам: 8 843 204 10 99, 8 987 297 82 66. Ждем Вас!

Логоритмические игры для детей | ДЕТСТВО-ГИД

В музыкальном и речевом развитии успешно применяется такое направление как логопедическая ритмика. Логопедическая ритмика — комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического, речевого, физического обучения и развития.
Логоритмику воспитатель и музыкальный руководитель могут использовать как самостоятельное направление в своей работе или как часть занятия.

Цель логоритмического воздействия — преодоление и профилактика речевых нарушений путем развития и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
• Нормализация темпа и ритма речи
• Развитие слухового внимания
• Развитие фонематического слуха
• Развитие моторики, мимики, пантомимики
• Развитие дыхания
• Формирование правильного звукопроизношения и др.

Логоритмические занятия:
• способствуют преодолению разнообразных речевых расстройств:
• развивают неречевые процессы — координацию движений, правильное дыхание, музыкальность;
• содействуют развитию: эмоциональности, волевых качеств, произвольности, мелкой моторики, речи, общему физическому, сенсомоторной координации.

В занятия могут быть включены следующие упражнения и игры для детей:
• пальчиковые игры
• речевые игры
• чистоговорки
• дыхательные упражнения
• упражнения на развитие зрительной памяти и слухового внимания
• упражнения на развитие внимания и чувства ритма
• упражнения на развитие дыхания, голоса, артикуляции
• упражнения, формирующие чувство музыкального темпа
• пение
• игра на музыкальных инструментах
• музыкальная самостоятельная деятельность
• упражнения для развития творческой инициативы.

Педагог должен соблюдать основные педагогические принципы: последовательность, а также постепенное усложнение и повторяемость материала.

Игры для развития дыхания:
• Предложить детям подуть на ватку, пушинку, мелкие бумажки, пускать мыльные пузыри.
• Игра на музыкальных инструментах: дудки, губная гармошка.
• Предложить поднять руки вверх — вдох, опуская руки — выдох. На выдохе — пропевать гласные звуки (а, о, у, и), затем пропевать их в сочетании с согласными звуками.
• На выдохе можно пропевать слова: кот, дом, кит и т.д. Также можно пропевать междометия: «А! О! Ах! Ох! Ух!» и т. д.
• Возьмите в руки длинную верёвочку и спрячьте её в кулаке. Предложите ребёнку взять кончик верёвки и начать тянуть верёвку непрерывно пропевать гласный звук (а, о, у, и…), вытягивая при этом верёвочку.

Упражнения, активизирующие внимание и развивающие все виды памяти (слуховую, зрительную, двигательную):
• Под звучание бубна, погремушки или других муз. инструментов предложить : «На громкое звучание — топаем ножками, на тихое — стоим спокойно». Опираясь на этот пример, можно давать задания на движения и смену темпа, силу звучания и др.

В логоритмические занятия обязательно вводится речевой материал. Это позволяет создавать ряд упражнений, построенных не на музыкальном ритме, а на стихотворном.

Упражнения на ритмичность движений (дробный шаг):
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.

Упражнения на координацию речи с движением:
«Щетки»
Этой щеткой чищу зубы (имитация чистки )
Этой щеткой башмаки (наклоны вниз)
Этой щеткой чищу вещи (наклоны в стороны)
Все три щетки мне нужны (2 приседания).
«Кошка»
Кошка мышку увидала (дети становятся парами)
Подошла и так сказала (протягивают друг другу руки)
-Одиноко у старушки (хлопки)
Жить одной мне без подружки.
Знаешь что? Давай дружить! (кружение парами)
В гости будем мы ходить (хлопки).

Пальчиковые игры для детей:
«Очки»: пальцы правой и левой руки сложить колечками, поднести их к глазам.
«Бабочка»: руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльными сторонами друг к другу, пальцы прямые, ладони с прямыми пальцами совершают легкие движения в запястьях.

Зарядка для губ:
«Веселый пятачок»:
1) губы вытягиваются вперед, как пятачок у поросенка
2) сомкнутые вытянутые губы («пятачок») двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево,
3) «пятачок» делает круговые движения сначала в одну, затем в другую сторону.
Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Зарядка для шеи и челюсти:
«Удивленный бегемот» — отбросить резко вниз нижнюю челюсть.
«Зевающая пантера» — нажать двумя руками на обе щеки и произносить: «Вау. Вау», подражая голосу пантеры, затем зевнуть и потянуться.

Зарядка для языка:
«Жало змеи» — рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево.
«Конфетка» — губы сомкнуты, языком перемещаем конфетку, вправо-влево.
«Колокольчик» — рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ.

Упражнение для тренировки диапазона звучания:
«Чудо-лесенка»
Чудо-лесенкой шагаю, высоту я набираю
Шаг на горы, шаг на тучи
А подъем все выше-круче.
(Каждую последующую фразу дети произносят, повышая тон голоса).

Сказка про Язычок
(Из книги: А. С. Анищенковой «Артикуляционная гимнастика»)
Вот проснулся Язычок
Выглянул в окошко.
Видит: спинку выгнула
Серенькая кошка.
На лошадке по дороге
Скачет Язычок
И копытами лошадка —
Цок, цок, цок, цок, цок.
Ну – ка, детки, с Язычком
Вместе покатаемся!
Поиграем в паровозик
И поулыбаемся:»И – у! И – у! И – у!»
Ох, устал наш Язычок,
Лёг в кроватку на бочок;
Ля – Ля – Ля – Ля – Ля – Ля
Отдыхаем все, друзья!

Уважаемые педагоги! Если у Вас есть вопросы по теме статьи или есть сложности в работе по этому направлению, то пишите в комментарии. Обязательно помогу.

Головина Бэла Геннадьевна, администратор сайта.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Логоритмика дома | harmony-centr

 Логопедическая ритмика – одно из средств оздоровления речи. Прежде всего, это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкальноритмического и физического воспитания.

 Основой логоритмики являются речь, музыка и движение. Логоритмика – это один из качественных методов логопедической работы по развитию речи ребенка. Чередование различных средств логоритмики требует от детей внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности. В результате сочетания слова, музыки и движения дети становятся более  раскрепощенными, эмоциональными. 

   Все выше перечисленное совершенствует умственные процессы ребенка.

   Музыка, движение и слово в логоритмике сочетаются различным образом. Но какова бы ни была доля музыки и слова, музыки и движения и т.д., в упражнениях в комплексе они формируют и упорядочивают двигательную сферу ребенка, его деятельность, положительно влияют на личность. Важно то, что бы у ребенка эти процессы нормализовались неосознанно, естественно.

  Стихотворения (речевые упражнения) необходимо проговаривать так, чтобы ребенок мог соотнести движения рук, ног, туловища с ритмом речи. Здесь важна правильная последовательность: сначала дети выполняют действие «по показу», затем самостоятельно, в нужном ритме, одновременно проговаривая или пропевая в том же ритме слова. 

   «Оладушки»  

   Тесто круто замесили, ух – тух! Ух -тух! (сжимать и разжимать кулачки)  

   Сковородки раскалили, ух – тух! Ух-тух! (круговые движения двумя руками – как по столу – от центра вправо – влево)

   Ди-ди, ла-да, ладушки, испечем оладушки («печем» оладушки) Хлоп-шлеп, хлоп шлеп, хлоп-шлеп, хлоп- шлеп! 

   Лады — лады, ладушки, горячи оладушки! (круговые движения вправо-влево от центра перед собой: «дуем» на ладошки. )

   «Муравьиная зарядка» 
   Муравьи проснулись рано (потираем глаза, сидя на корточках),  
   Потянулись (встаем, потягиваемся). 
   Встали прямо (опускаем руки вниз) 
   Прыг да скок, прыг да скок, (прыжки на двух ногах) 
   Новый начался денек! 
   Вместе весело живем –  
   Хорошо быть муравьем! (шагаем на месте). 

​

   Птица: кар, кар, кар! (крылья)

   Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! (хлопки в ладоши)

   Дождик: Кап, кап, кап (хлопки по коленям)

   Ноги: шлеп, шлеп, шлеп! ( топаем ногами попеременно)

   Дети: ха-ха-ха! (вытягиваем руки вперед ладонями вверх)

   Мама: Ах, ах, ах! (качаем головой, держась за нее руками)

   Дождик: кап, кап, кап! (хлопки по коленям)

   Туча: бах, бах, бах! (топаем ногами).

​

   «Шарик» 
   Надувают шарик быстро, (пальцы  обеих  рук  собраны  в  одну  щепотку,  постепенно раздвигаем их, не отрывая друг от друга) 
   Он становится большой (медленно разводим руки в стороны) 
   Вдруг шар лопнул, (хлопок в ладоши) 
   Воздух вышел, (дуем на ладони) 
   Стал он тонкий и худой (снова собираем пальцы в щепотку). 

   «Хвостатый-хитроватый»

   Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

   Это ты в ветвях повис? (потряхиваем кистями рук)  

   Тс-с-с! (приложить пальчик к губам)

   Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)

   Это ты в траве шуршишь?  

   Ш-ш-ш-ш! (приложить пальчик к губам)

   Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопать в ладоши)

   Не боюсь твоих «шу-шу»  (погрозить пальчиком)

   У-ку-шу! (сделать «зубы» из  кистей рук, соединять и размыкать кончики пальцев).

​

  «Козлики»

   Вот мостик горбатый (ладонь на ладонь)

   Вот козлик рогатый. (указательный палец и мизинец выставить вперед)

   На мостике встретил он серого брата (указательный палец и мизинец левой руки выставить вперед)

   Упрямцу с упрямцем опасно встречаться, 

   И козлики наши стали бодаться. (указательные  пальцы и мизинцы «встречаются» и «расходятся» 8 раз.)

   Бодались, бодались, сражались, сражались (пальчики  «встречаются» крест — накрест)

   И в речке глубокой  вдвоем оказались (пальчики «ныряют» вниз, на колени).

​

   «Пальчик-непоседа» 
   Мой пальчик – непоседа,  
   Быстрее шевелись! (поочередно трогать каждый пальчик) 
   А если вдруг устанешь, скорей сюда садись! (дотянуться каким-либо пальчиком до носика, ушка, животика, ножки …) 

​

   «Дождик» 
   Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на двух ногах) 
   Вышел дождик погулять! (марш) 
   Шел неспешно по привычке. 
   А куда ему спешить (развести руки в стороны и пожать плечами) 
   Вдруг читает на табличке: (пальцем правой руки вести слева направо с движением головы) 
   «По газону не ходить!» (отрицание – головой) 
   Дождь  вздохнул  тихонько:  «Ох!»  (глубокий  вдох  и  междометие  —  на выдохе) 
   И ушел. Газон засох. (присесть)    

​

   «Правая и левая» 
   Эта ручка – правая!  
   Эта ручка – левая! (вытягивать руки поочередно вперед ладонями вверх) 
   Я на мячик нажимаю, я зарядку делаю! (сжимать – разжимать кулачки) 
   Будет сильной правая! Будет сильной левая! (Вытягивать вперед кулачки правой и левой руки поочередно) 
   Будут ручки у меня ловкие! Умелые! («мотаем клубочки») 

​

  «Шел по берегу петух»  
   Шел по берегу петух, (идем на месте, поднимая высоко ноги, руки за спиной) 
   Поскользнулся, в речку – бух! (круговые движения руками, затем приседаем) 
   Будет знать петух, что впредь (медленно поднимаемся, грозя пальчиком) 
   Надо под ноги смотреть! (наклоны вперед) 

​

   «Игровой самомассаж» 
   Разотру   ладошки   сильно,   каждый   пальчик   покручу   (захватить   каждый пальчик  у  основания  и  выкручивающим  движением         дойти  до  ногтевой фаланги) 
   Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну  
   Затем руки я помою, («моем») 
   Пальчик в пальчик я вложу («замок») 
   На замочек их закрою и тепло поберегу… 
   Выпущу   я   пальчики,   пусть   бегут   как   зайчики!   (пальцы   расцепить   и перебирать ими) 

Логоритмические игры как средство речевого развития у детей среднего дошкольного возраста

Статья:

ем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Речь является одним из основных элементов в двигательно-пространственных упражнениях. Ритм речи, особенно ритм стихов, поговорок, пословиц, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух, речевая память. И именно логоритмика в детском саду помогает дошкольнику развиваться гармонично, постепенно и в соответствии с возрастом.

Скачать конспект

Скачать презентацию

Логоритмика

Это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.

Цель

Профилактика и преодоление речевых нарушений, путём развития и коррекции двигательной сферы, под воздействием слова, ритма и музыки.

Задачи

• Развитие слухового и зрительного внимания;
• Развитие фонематического слуха;
• Развитие пространственной организации движений;
• Развитие общей и тонкой моторики, мимики;
• Формирование артикуляционной базы звуков;
• Развитие чувства ритма;

Методы и приёмы

• показ педагогом образца движения;
• использование зрительных ориентиров, наглядных пособий (кинофильмов, картин и т.п.);
• совместное выполнение движений;
• народные прибаутки, стихотворения в форме двух-четырехстиший;
• краткое объяснение новых движений;
• пояснение;
• указания;
• беседа;
• образный сюжетный рассказ;
• словесная инструкция и т.д.

Направления логоритмической работы

развитие неречевых процессов

• совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве;
• регуляция мышечного тонуса;
• активизация всех видов внимания и памяти.

развитие речи:

• развитие дыхания, голоса;
• выработка умеренного темпа речи и ее интонационной выразительности;
• развитие артикуляционной и мимической моторики;
• координация речи с движением; воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

Логоритмические игры и упражнения:

• Под музыку;
• Под счёт;
• Словесное сопровождение;
• Стихотворное сопровождение.

Формы работы с детьми:

• Групповая
• Подгрупповая
• Индивидуальная

Виды логоритмических упражнений:

• пальчиковые игры или массаж пальцев
• упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
• стихотворения, сопровождаемые движениями
• речевые упражнения без музыкального сопровождения;
• чистоговорки;
• речевые и музыкальные игры
• гимнастика для глаз
• подвижные игры, драматизации,
• мимические упражнения;
• упражнения на релаксацию под музыку.

Заключение

Под влиянием регулярного включения логоритмических игр и упражнений у детей происходит положительная перестройка речедвигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной и других систем, а также воспитание эмоционально — волевых качеств личности.

Поэтому важно включать логоритмические игры и упражнения в различные виды деятельности.

Таким образом, эффективное использование логоритмических игр и упражнений способствует развитию всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста.

Результативность опыта

• Накоплен практический материал по логоритмике:
• Сформирована копилка материалов для занятий
• Разработан перспективно – тематический план
• Собран консультационно – просветительский материал для родителей

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Что такое логоритмика? — Хабаровская краевая специализированная библиотека для слепых

26 мая 2020

Логоритмика — это игровой метод работы с детьми, в котором сочетаются музыка, движения и слова стихотворений или песенок.

Логоритмические занятия включают в себя:

◾ходьбу или марширование под музыку;

◾игры для развития дыхания;

◾упражнения для артикуляции;

◾ритмические задания;

◾речевые упражнения;

◾пальчиковые игры.

Цели и задачи логоритмики:

Главная цель логоритмики — развитие речи ребенка и устранение речевых нарушений.  Для этого логоритмические упражнения включают в себя такие задачи:

◾развить чувство ритма и такта;

◾научить правильному речевому дыханию;

◾улучшить общую и мелкую моторики;

◾развить внимание, память и слуховое восприятие;

◾включить в речь ребенка мимику и жесты;

◾научить плавности произнесения слов и фраз.

Связь моторного и речевого ритмов  логопеды считают, что движение и речь тесно связаны между собой. Точнее — моторный и речевой ритмы.

Ритмичные движения легко запомнить и воспроизвести их “на автомате”.

А их моторный ритм связан с темпом произнесения слов (речевым ритмом).

То есть, если научить ребенка ритмично двигаться и произносить слова в нужном темпе, он сможет так же размеренно и спокойно говорить в обычной жизни.

Виды упражнений:

Логоритмические упражнения довольно разнообразны. Занятие можно строить так, чтобы чаще использовать те игры, которые помогут в коррекции речевой проблемы.

Например, если ребенок заикается, следует добавить в занятие побольше упражнений для дыхания, темпа и ритма. А если малышу не дается произнесение каких-то звуков, стоит сделать упор на артикуляционные упражнения и упражнения для коррекции звукопроизношения. Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции. Эти упражнения развивают силу голоса, улучшают артикуляцию и учат правильному дыханию для плавной речи.

“Подуем на плечо”.

Подуем на плечо (голова прямо — вдох, голова повернута — выдох).

Подуем на другое (дуют на плечо).

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою (поднимают голову и руки вверх, дуют через губы).

Подуем и на грудь мы (дуют на грудь)

И грудь свою остудим.

Подуем мы на облака (опять поднимают лицо и дуют)

И остановимся пока.

Потом повторим все опять —

Раз, два, три, четыре, пять (маршируют на месте)

Для развития артикуляции подойдет такое упражнение:

“Рыжик”

Раз-два-три-четыре-пять

Будем с Рыжиком гулять! (маршируют)

Раз-два-три-четыре

Рот откроем мы пошире (широко раскрывают рот)

Пожевали, (жевательные движения)

Постучали (стучат зубами)

И с котенком побежали (двигают языком вперед-назад).

Кот снежинки ртом ловил, (ловят ртом воображаемые снежинки)

Влево, вправо он ходил. (двигают языком вправо-влево)

Скучно Рыжику, ребятки,

Поиграем с ним мы в прятки (закрывают ладошками глаза, прячутся).

Для развития силы голоса можно использовать такой прием: петь тихо, как мышки, или говорить громко, как слоники.

Упражнения на активизацию внимания и памяти. Такие упражнения учат переключать внимание. Также они развивают зрительную, двигательную и слуховую памяти.

“Самый внимательный”

Для игры потребуется бубен. Ребенку нужно топнуть ногой, если бубен звучит громко. Если же он звенит тихо — надо просто стоять на месте.

“Печатная машинка”.

Здесь требуется одновременно выполнять движения руками и ногами. Исходная позиция — ноги вместе, руки на поясе. На счет раз нужно прыгнуть и развести ноги в стороны. Счет два — ударяют руками по коленям. Счет три — щелкают руками в стороны. Счет четыре — хлопают ладонями перед грудью.

Речевые упражнения без музыкального сопровождения. В таких упражнениях дети ритмично проговаривают текст, сопровождая его действиями. Это позволяет научиться координировать речь с движениями или жестами.

“Как на горке”

Как на горке снег, снег, (показывать руками «горку»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег, (показывать руками «под горкой»)

Снег, снег, снег, снег. (двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь. (сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик ко рту, грозить пальчиком).

“Мы капусту режем”

Мы капусту режем, режем (движения прямыми ладошками вверх-вниз).

Мы морковку трем, трем (потереть кулачок о кулачок).

Мы капусту солим, солим (поочередное поглаживание подушечек пальцев большим пальцем).

Мы капусту жмем, жмем (сжимать и разжимать кулачки).

Ритмические упражнения

В этих упражнениях дети ударяют ладонями по коленкам или по бубну в определенном ритме (например, четвертными — медленно, или восьмыми — более быстро и т.д.). Такие игры учат чувствовать ритм в музыке, движениях и словах.

“Бум”

С барабаном ходит Ежик. Бум-бум-бум! (на слова “Бум-бум-бум” равномерно ударяют ладонями по коленям).

Целый день играет ежик: Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами..Бум-бум-бум!

Ежик в сад забрел случайно. Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались, Бум-бум-бум!

И удары раздавались: Бум-бум-бум!

Ой, как зайчики струхнули! Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули!  Бум-бум-бум!

“Туки-ток”

Туки-ток, туки-ток! (ударять кулаком о кулак четвертями)

Так стучит молоток.

Туки-туки-туки-точки! (восьмыми стучать кулачками по бедрам)

Застучали молоточки.

Развитие чувства темпа

Такие упражнения учат чувствовать темп в музыке. Это поможет ребенку контролировать темп своей речи.

“Поезд”

Нужно топающим шагом двигаться по комнате, ускоряя и замедляя движение в соответствии с темпом музыки. При этом руки, согнутые в локтях (пальцы сжаты в кулачки), делают одновременные круговые движения.

Возвращается наш поезд.

Машинист в нем — Дед Мороз.

Много он зверюшек разных

К нам домой сейчас привез.

“Ноги и ножки”

Участникам надо двигаться по кругу.  Под медленную музыку идут не спеша, высоко поднимая колени. Когда мелодия зазвучит в быстром темпе, нужно двигаться мелкими топочущими шагами.

“Самолет”

Участники под быструю музыку бегут друг за другом по комнате, изображая самолеты. Руки подняты в стороны, как крылья самолетов. Когда музыка замедляется, надо опустить руки и перейти на ходьбу. Занятия логоритмикой с детьми, логоритмические занятия.

Пальчиковые игры

Эти игры развивают речь через мелкую моторику рук. Для выполнения упражнений можно использовать небольшие предметы — мячики, палочки, карандаши и т.д.

“Осенний букет”

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки).

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба (загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец)

Мы соберем,

Маме осенний букет отнесем (сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки).

“Кулачки”

Как сожму я кулачок, (сжать руки в кулачки)

Да поставлю на бочок, (поставить кулачки большими пальцами вверх)

Разожму ладошку, (распрямить кисть)

Положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)

Тук-тук! Тук-тук-тук. (три удара кулаками друг о друга)

— Да-да-да. (три хлопка в ладоши) —

Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга) —

Рад всегда! (три хлопка в ладоши)

“Птичка”

Птичка, птичка,

На тебе водички («звать» птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой).

Спрыгни с веточки ко мне,

Дам я зернышки тебе («сыпать корм» одной рукой на ладошку другой).

Клю-клю-клю… (стучать указательными пальцами по коленям в разных ритмах).

Упражнения на развитие мимики. Эти упражнения улучшают подвижность губ и мышц лица для выразительной мимики.

“Мышки”

Взрослый и ребенок — это мышки. Взрослый активно проигрывает сценку, изображая происходящее не только движениями, но и мимикой. Ребенок повторяет. Мышке надо идти тихо-тихо, чтобы кошка не услышала. Остановились, прислушались, пошли дальше. Принюхались, улыбнулись: запахло сыром – “побежали” в кладовку. Откусили по кусочку сыра. Как вкусно! Услышали, как крадется кошка. Испугались, побежали. Прибежали в норку. Улыбнулись. А теперь и мы улыбнёмся друг другу.

“Медвежата”

Участники воображают, что они медвежата.  Медвежата идут по лесу, переваливаются. Увидели пчелиные ульи – улыбнулись, облизнулись. Очень захотелось меда! Подошли поближе, но тут налетели пчелы. Медвежата нахмурились, стали отмахиваться от пчел, ведь они больно кусаются. Побежали скорее от опасного места. Вздохнули облегченно: убежали от пчел. Улыбнулись друг другу.

Артикуляционные упражнения. Такие упражнения нужны, чтобы развивать подвижность языка, губ и челюсти. Их выполняют примерно по 5-7 раз.

“Подуем на чай”

Нужно вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке “у”, и выдохнуть долгой струей.

“Вкусное варенье”

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз. Затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

“Язычок”

Просыпается язык,

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

“Эй, какая там погодка?”

Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз, к подбородку. Затем убрать язык в рот.

Упражнения на развитие фонематического восприятия. Цель этих игр — научить ребенка различать определенные звуки, а также развивать слуховое внимание.

“Услышишь — хлопни”

Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши. Детям постарше подойдет такой вариант:

“Выдели слово”

Пусть ребенок топнет ногой или ударит по коленкам, когда он услышит слово с заданным звуком.

“Что звенит?”

Взрослый показывает деревянные, металлические ложки, погремушки, колокольчик. Затем он предлагает послушать, как звучат эти предметы. Потом, спрятав их, нужно позвенеть этими предметами по очереди. Ребенку надо узнать, какой это звук, и назвать этот звучащий предмет.

Коррекция звукопроизношения. Такие упражнения позволяют научиться четко, проговаривать звуки и “автоматизировать” их произношение.

“Путешествие”

Мы на машину сядем и заведем мотор.

Повезет машина нас за большой забор (надо имитировать звук «р» вибрацией губ одновременно со звуком голоса).

На машине ехали, город весь проехали.

Проезжали косогор – у нее заглох мотор (ребенок замолкает).

Полетит наш самолет, к облакам нас унесет.

С ветерком там поиграет и на землю всех вернет (нужно тянуть гласный «у» с выдуванием воздуха через вытянутые трубочкой губы. При этом высота звука волнообразно изменяется — вверх и вниз).

Поезд подает сигнал – он стоять уже устал (ребенок тянет «ту-ту-у-у»).

Набирает поезд ход ( произнести «чух-чух» с ускорением или замедлением темпа),

Свою песенку поет (прошипеть на выдохе «пш-ш-ш»).

На лошадке верхом все поскачем мы потом, (щелкать языком, изменяя форму губ – вытягивать трубочкой и растягивать в улыбке),

Звонко цокают копытца, не пора ль остановится?

Тпру-у-у!

“Ложки”

Нужно стучать ложками, при этом произнося слоги. Причем первые  два слога произносятся тихо, а третий-громко.

Кто на ложках так играет, кто на ложках так стучит?

Наша Лера выступает, отбивает Лера ритм!

Ла-ла-ля, ло-ло-лё, лу-лу-лю, лы-лы-ли, лэ-лэ-ле.

Рекомендации по проведению занятий:

◾Логоритмикой нужно заниматься около двух раз в неделю. Если у ребенка есть проблемы с речью, то нужно заниматься в два раза чаще.

◾Чтобы заинтересовать малыша, стоит использовать яркие картинки и игрушки.

◾Занятия должны приносить положительные эмоции. Поэтому нельзя кричать на ребенка или сердиться, если у него что-то не получается. Наоборот, он должен чувствовать поддержку.

◾Если упражнение не получается, следует отложить его на некоторое время.

◾Для занятий нужна разнообразная музыка. Это могут быть и веселые детские песенки, и звуки природы, и классика (вальс, марш и т.д.).

◾Кроме музыки, для упражнений могут понадобиться: •куклы,

• игрушки,
• куклы-рукавички,
• деревянные ложки или палочки,
• кубики,
• кольца от пирамидки,
• колокольчики,
• бубен, погремушки,
• мячики и т.п.

◾Необходимо проговаривать слова стихотворения или песенки в медленном темпе. Это нужно затем, чтобы ребенок успевал соотнести текст с движениями рук, ног и туловища.

◾Сначала ребенок выполняет упражнение одновременно со взрослым. После этого можно перейти к самостоятельному выполнению.

Результаты: Родителям стоит понимать, что занятия логоритмикой не дают мгновенного эффекта. Улучшения в речи ребенка будут заметны примерно через полгода. Но если нарушения были серьезные — возможно, для достижения результата потребуется год.

У детей, которые занимаются логопедической ритмикой, можно заметить:

◾четкое произношение;

◾хорошую артикуляцию;

◾правильное речевое дыхание;

◾выразительную мимику;

◾отличную моторику;

◾хорошее чувство такта и ритма;

◾плавные и аккуратные движения и жесты.

Логоритмика — это хороший способ в игровой форме справиться с нарушениями речи у детей. Логоритмические упражнения не только улучшают звукопроизношение, но и учат чувству ритма, правильному дыханию, артикуляции, развивают внимание, слух и память. Детям необходимо заниматься несколько раз в неделю в течение полугода. В этом случае логоритмические упражнения дадут максимальный эффект.

Логоритмика: развиваем речь движением — Телеканал «О!»

Чем обычно занимаются дети в садике? Активно двигаются, поют, учатся правильно говорить. Логопедическая ритмика, или логоритмика, — это возможность заниматься всем этим сразу, развивая моторику, речь, слух и умение двигаться координированно. Чем и почему полезна логоритмика и как ею заниматься дома, рассказывает логопед Екатерина Савина.

Екатерина Савина, учитель-логопед

В середине прошлого века биологи и врачи доказали: регулярное выполнение определенных движений в заданном ритме помогает при самых разных заболеваниях и не только улучшает самочувствие, но и поднимает «боевой дух» пациентов. Так появилась сначала общая — лечебная, а потом и узкоспециализированная — логопедическая ритмика. Коктейль из движений, речи и музыки помогает детям научиться красиво и плавно говорить, а в некоторых случаях даже избавиться от заикания.

Что такое логоритмика

Логоритмика — это система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, движения, слова, метод логопедической работы по развития речи ребенка. Ее цель — решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач.

Популярность и эффективность логоритмики связана с тем, что занятия проходят в игровой форме по принципу подражания.

По сути это комплекс физических упражнений, который сопровождается словами и музыкой. Если регулярно включать элементы логоритмики в игровую деятельность ребенка, можно достичь заметных результатов. Так, эта терапия помогает малышу легче ориентироваться в пространстве и координировать свои движения во взаимосвязи с речью и музыкой, улучшает общую и мелкую моторику, снимает психоэмоциональное напряжение, учит правильному дыханию, совершенствует фонематический слух.

Занятия логоритмикой требуют от детей внимания, сообразительности, быстроты реакции, организованности, помогают малышам становиться более раскрепощенными, эмоциональными. И все это совершенствует умственные процессы ребенка.

Для кого она будет полезна

Логоритмика в первую очередь рекомендуется детям:

• с заиканием или наследственной предрасположенностью к нему;

• с чересчур быстрой/медленной или прерывистой речью;

• с недостаточно развитой моторикой и координацией движений;

• с дизартрией, задержками развития речи, нарушениями произношения отдельных звуков;

• часто болеющим и ослабленным;

• находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем это возраст от 2,5 до 4 лет).

Занятия по возрастам

В каждом периоде — разные потребности и возможности. Логоритмика хороша тем, что заниматься ею можно с первых дней жизни, правда, до 2 лет упражнения будут носить пассивный характер.

От 0 до 2 с половиной лет

Читайте малышу стишок или потешку, одновременно ритмично хлопая в ладоши. Затем помогите ребенку выполнить необходимые движения: поднять и опустить руки, услышав определенные слова, похлопать ручками в такт стихам или музыке. То же самое можно делать и с песнями.

От 2,5 до 4 лет

В этом возрасте дети совершенствуют двигательные навыки, учатся говорить и общаться — именно этим и нужно заниматься на уроках логоритмики. Если ребенок еще не говорит предложениями, разрешите ему повторять только последние слова фразы или просто окончания слов.

«Прогулка» (развитие общей моторики)

По узенькой дорожке (ходим на месте)

Шагают наши ножки (высоко поднимаем ноги)

Топ — топ, топ — топ (топаем на каждое слово ногами попеременно)

«Большие и маленькие капельки» (развитие чувства темпа и ритма)

Скажите ребенку, что пошел дождик. Можно включить соответствующую аудиозапись и послушать ее с закрытыми глазами 10−15 секунд. «Как стучат большие капли? Правильно, они стучат медленно — кап, кап, кап, кап… А маленькие капельки как? Конечно, быстро! Кап-кап-кап-кап-кап-кап…»

Задача ребенка — проговорить текст, хлопая ладошками по коленкам в заданных ритмах.

Пальчиковая игра «Домик» (развитие мелкой моторики)

На поляне дом стоит (пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики пальцев),

Ну, а к дому путь закрыт (большие пальцы обеих рук подняты вверх, остальные пальцы — в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются),

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем (ладони поворачиваются параллельно друг другу, руки разводятся в стороны ладонями вверх).

«Ветер» (нормализация мышечного тонуса, расслабление)

Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо (качаем поднятыми вверх руками, наклоняя корпус вправо-влево).

Ветерок все тише, тише (медленно покачиваем руками).

Деревца все выше, выше (тянемся вверх на носках, руки подняты вверх).

«Вьюга» (развитие речевого дыхания)

Вы говорите: «Как дует сильный ветер? У-у-у… Кто изобразит самый долгий ветер?» Малыш после энергичного вдоха через нос на выдохе тянет звук «У-у-у…»

От 4 до 6 лет

В этом возрасте речь ребенка перестает быть «детской» и количество «смешных» ошибок постепенно сходит на нет. Поэтому к знакомым занятиям нужно добавить логопедическую гимнастику и чистоговорки на отработку звуков.

«Черепаха» (самомассаж)

Шла купаться черепаха (ребенок выполняет легкие пощипывания пальцами рук, груди, ног)

И кусала всех со страха:

Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!

Никого я не боюсь!

Чистоговорка на звук Ц (развитие звукопроизношения)

Цы-цы-цы — в огороде огурцы (хлопаем в ладоши).

Ица-ица-ица — прилетела к нам синица (делаем легкие взмахи кистями рук, имитируя крылья).

Рец-рец-рец — поклевала огурец (стучим указательным пальцем по коленям).

Цу-цу-цу — всем я дам по огурцу (ритмично вытягиваем руки вперед и затем прижимать к груди).

От 6 до 8 лет

В этом возрасте ребенку подвластны практически все движения, а сам он полон энергии и сил.

«Замри» (развитие быстроты реакции, творческих способностей)

Под быструю музыку ребенок бегает, изображая движения какого-нибудь животного. Как только музыка прекращается, карапуз должен замереть, приняв позу, передающую образ этого животного. Взрослый старается угадать, какого же зверя малыш изобразил.

Пение (тренировка дыхания, голоса и плавности речи)

Подходит любая (даже взрослая) песня, которая нравится ребенку.

«Разведчики» (развитие чувства темпа и ритма)

Взрослый отхлопывает несложный ритм (например, 2 медленных и 2 быстрых хлопка) и предлагает ребенку повторить этот «тайный шифр». Когда задание станет получаться без ошибок, ритм уже не отхлопывается, а играется на музыкальном инструменте. Бубен, барабан, ксилофон — подходит все, что может издавать ритмичные удары.

Более сложный уровень: взрослый отхлопывает ритм руками, а ребенок повторяет его на инструменте.

«Зеркало» (развитие умения ориентироваться в пространстве)

Подготовьте картинки со схематичными изображениями двигающихся человечков. Под быструю (или в среднем темпе) музыку ребенок совершает произвольные движения (можно бегать, кружиться, прыгать — главное, чтобы в такт музыке). Как только мелодия замолкает, малыш должен принять позу человечка, нарисованного на картинке, и замереть.

Как заниматься дома

Логопедическая ритмика — это очень просто: все задания может выполнить человек, не имеющий никакой специальной подготовки. Но важно учесть несколько ключевых моментов.

1. В основе — подражание. Упражнения строятся так: взрослый показывает — ребенок повторяет. Специально заучивать речевой материал не надо: пусть все происходит постепенно — от занятия к занятию. Сначала текст читает взрослый, побуждая малыша к повторению. Постепенно к чтению подключается и ребенок. Когда он сможет повторить все фразы в нужном ритме и без ошибок, путь проявляет инициативу.

2. Результат будет нескоро. Заниматься логоритмикой нужно всего пару раз в неделю. Заикающимся детям — в два раза чаще. Быстрого эффекта не ждите: о результатах можно будет судить минимум через полгода (а то и год).

3. Занятия должны быть веселыми. Пусть логоритмика приносит удовольствие! Во время занятий можно и нужно использовать картинки, игрушки, яркую одежду или карнавальные костюмы, если они не мешают двигаться. Словом, любые предметы, которые доставляют малышу радость!

4. Мастерство нужно оттачивать. Повторяйте упражнения до тех пор, пока они не будут выполнены на отлично. Если освоить какое-то задание не удается, откажитесь от него на некоторое время, но потом обязательно вернитесь обратно.

5. Внимательно подбирайте музыку. Для медленной части занятий подойдут вальсы (например, из «Щелкунчика»), для более подвижной — марш, а для «буйной» можно использовать классический «Полет шмеля». Запаситесь детскими песенками и записями звуков природы.

6. Ориентируйтесь на ребенка. Если у малыша что-то не получается, упростите задание или разбейте урок на несколько совсем коротких частей. Заметили, что у ребенка трудности с мелкой моторикой и звуками? Смело увеличивайте количество соответствующих упражнений. Не бойтесь экспериментировать: главное — соблюдать единство музыки, движения и речи, а в остальном простор фантазии не ограничен.

7. Тщательно выполняйте речевые упражнения. Стихотворения проговаривайте так, чтобы ребенок мог соотнести движения рук, ног, туловища с ритмом речи. Важна правильная последовательность: сначала дети выполняют действие «по показу», затем самостоятельно, в нужном ритме, одновременно проговаривая или пропевая в том же ритме слова.

8. Будьте терпеливы. Не расстраивайтесь и не сердитесь, если у малыша что-то не получается. Почувствовав ваше недовольство, он может замкнуться и отказаться от упражнения. Не бросайте начатое дело, даже если вы сомневаетесь, что ребенок когда-нибудь с ним справится.

Успешность логоритмики зависит во многом от того, нравятся ли ребенку занятия, получает ли он удовольствие от них. Прислушивайтесь к малышу, занимайтесь в удобном для него ритме, и вы обязательно увидите улучшения.

Читайте также:

Музыка как методика развития ребенка

Нейройога: развиваем мозг и тело

Тест: есть ли у вашего ребенка признаки дислексии?

Фото: Sergey Novikov/Kate Aedon/Vanessa van Rensburg/Africa Studio/Shutterstock.com

Режим ритм-игры

Fire Emblem Heroes был бы отличным дополнением

Fire Emblem Heroes до сих пор остается единственной историей успеха в каталоге мобильных игр Nintendo, но в его последнем обновлении добавлен, казалось бы, случайный режим, который, если компания расширит его, может дать второй успех сам по себе.

Tap Battle — это название нового игрового события Fire Emblem Heroes , которое проводится в течение двух недель. В нем команда из четырех бойцов противостоит нескольким волнам врагов, которые приближаются к стороне экрана героев и атакуют их, если они пересекают границу.После завершения пяти волн возрастающей сложности игроки получают вознаграждение, будь то материальное усиление персонажей или сферы, которые можно потратить на новых. Затем наступает следующий этап сражений.

Это очевидный отход от традиционного пошагового боя, в котором вы должны стратегически выбирать свою команду, чтобы отбивать разнообразные войска. Но в Fire Emblem Heroes этого уже предостаточно, и только одно, например, Tap Battle. Tap Battle упрощен, но в этом вся прелесть: вы сражаетесь с этими врагами, нажимая на них в такт фоновой музыке.

Это ритм-игра для людей, которые на самом деле не играют в ритм-игры. Музыкальная подборка состоит из одного трека; Я имею в виду, что в этом режиме для игры требуется всего лишь один палец. Но есть что-то действительно милое в том, насколько проста Tap Battle. Забавно создавать комбо, нокаутируя каждого врага, не позволяя им прикоснуться к вам. Перемещение по этажам башни подземелий Tap Battle приносит больше врагов и более быстрый темп, что вызывает достаточное количество стресса.

Что делает Tap Battle увлекательным, несмотря на его простоту (бои с боссами, похоже, полностью отбрасывают аспект ритма, а нажатие для удара по врагам на самом деле не способствует сложному игровому процессу), так это то, как он основан на менее распространенном использовании ритмический жанр.Мне нравятся такие сериалы, как Rock Band, Hatsune Miku: Project Diva, Dance Dance Revolution и Ouendan за то, как они делают музыку, которую я слушаю, как визуальной, так и интерактивной. Но я также ценю такие игры, как Rhythm Heaven и HarmoKnight , которые больше ориентированы на преобразование действия в нечто более интуитивное, врожденное и интуитивно понятное.

Я не говорю, что я ритмичный человек, но мы все кивнули. А мобильная игра, произведенная Nintendo, которая сочетает в себе убедительную простоту нового ритм-экшн-режима Fire Emblem Heroes с другой франшизой (Rhythm Heaven будет хорошим началом), доставит массу удовольствия, в зависимости от того, что я играл. Tap Battle.

Рейтинг | Вики Сообщества

Во всех играх серии Rhythm Heaven игроку дается ранг (ラ ン ク, Ranku ^–) в зависимости от его результатов в ритмической игре.

Описание

Когда игрок впервые запускает новый файл и достигает пункта «Выбор игры», ему предоставляется только одна ритм-игра для игры. По завершении их производительность оценивается по определенным категориям (в зависимости от игры), каждая из которых содержит комментарий.В зависимости от этого игрок может получить следующие ранги:

Попробовать еще раз

Если игрок проиграл, он получает ранг Попробовать снова (や り な お し, Яринаоши, ^? ). Ритмическая игра не очищается, если это достигнуто. В Rhythm Heaven и Rhythm Heaven Megamix неочищенная Rhythm Game имеет белую рамку вокруг нее.

ОК

Если игрок сделал достаточно хорошо, он получает ранг OK (平凡, Heibon ^? ).Ритмическая игра очищается, если это достигается, и начинается следующая игра. В Rhythm Heaven и Rhythm Heaven Megamix этот ранг также ставит серебряную границу вокруг Rhythm Game.

Превосходно

Если игрок играл действительно хорошо, он получает ранг Superb (ハ イ レ バ ル, Hairebaru ^–). Ритмическая игра очищена, игрок получает медаль, и игра имеет право на участие в идеальной кампании. В Rhythm Heaven и Rhythm Heaven Megamix этот ранг также помещает золотую рамку вокруг Rhythm Game.В Rhythm Tengoku , Rhythm Heaven Fever и Rhythm Heaven Megamix также отображается значок медали. В Rhythm Heaven Megamix получение Superb во всех Rhythm Games отмечается значком.

Идеальный

Если игроку удастся закончить ритмическую игру, не промахнувшись ни разу во время Perfect Campaign, он получит ранг Perfect (パ ー フ ェ ク ト, Pāfekuto, ^? ). За достижение игрок получает подарок.В Rhythm Tengoku этот ранг обозначается розовым сердцем с буквой «P» внутри него, отдельно от ранга Superb. В Rhythm Heaven он заменяет ранг Superb, обозначенный золотой рамкой со словом «ИДЕАЛЬНЫЙ». В Rhythm Heaven Fever это обозначено новой медалью с буквой «P», а в Rhythm Heaven Megamix используется медаль «P» вместе с платиновой окантовкой. В игре Rhythm Heaven Megamix получение Perfect во всех Rhythm Games отмечается значком.

Разная информация

В Rhythm Heaven Megamix ранги работают немного иначе. Каждый рейтинг привязан к определенному баллу: от 0 до 59 баллов дает «Попробуй снова», от 60 до 79 — нормально, а от 80 до 100 — отлично. Каждый ранг также дает разное количество монет.

Если игрок получает «Попробовать снова», но достаточно хорошо справляется с одной категорией, чтобы вызвать к нему комментарий «Превосходно», ему дается аннотация, в которой говорится, что он справился хорошо, и побуждает его продолжать попытки.В Rhythm Heaven Megamix это может произойти, если игрок набрал от 55 до 59 баллов, и в этом случае «хорошие части» признаются, и игроку дается 5 баллов для перехода на «ОК». Однако простое получение от 55 до 59 баллов не гарантирует, что это произойдет.

Если игрок получает положительный комментарий, но не успел поиграть в Superb, он получает ОК. Примечательно, что эта версия ранга имеет сообщение «Just OK» ( Rhythm Heaven ), «… но все же просто… Хорошо »( Rhythm Heaven Fever ) или« но, просто … ОК »( Rhythm Heaven Megamix ).

Из-за аркадной настройки ранги переработаны в Ритм Тенгоку (Аркада). Когда игрок начинает этап, ему дается три сердечка, обозначающие, сколько попыток он сделал. В начале ритмической игры вычитается одно сердце, а при потере их всех игроку предлагается добавить кредиты для продолжения, в противном случае они возвращаются в меню. За получение ранга Superb вы получаете одно сердце и блокируете игру до конца этапа.Идеальной кампании больше нет, однако игрок может достичь идеального ранга, как в кампании. Однако, помимо визуальных эффектов, он работает так же, как и Superb. В остальном ранги работают так же.

Галерея

Общая информация

• Если игрок получает команду «Попробовать еще раз» три раза подряд в невыполненной игре, бариста в кафе предлагает помочь игроку, пропустив ее, что в случае принятия дает оценку «ОК» для этой игры. В Rhythm Heaven Fever бариста также дает игроку возможность посмотреть демонстрационное видео, которое показывает, какой была бы соответствующая ритм-игра, если бы в нее играли идеально.Однако в Rhythm Heaven Megamix Руперт вместо этого взимает с игрока определенное количество монет, чтобы пропустить.
• В то время как у каждой игры есть отрицательные комментарии к Try Again и положительные комментарии к Superb, есть только набор общих комментариев для OK.
• В одном случае эта функция также называется «рейтингом», хотя следует отметить, что в этом же случае также ошибочно именуется превосходный ранг «рейтингом высокого уровня», а идеальная кампания — «Идеальным испытанием». ^[1] .

На других языках

Список литературы

1. ↑ «Вы уже сталкивались с какими-либо испытаниями на Идеальное качество? Иногда, если вы пройдете игру и получите рейтинг высокого уровня, вы получите шанс заработать Perfect». ~ Бариста, Rhythm Heaven

44-я годовщина рождения хип-хопа

11 августа 1973 года 18-летний ямайско-американский ди-джей, известный под именем Kool Herc, устроил перед школой джем на 1520 Sedgwick Avenue в Бронкс, Нью-Йорк.Во время своего сета он решил заняться чем-то другим. Вместо того, чтобы играть песни полностью, он играл только их инструментальные части, или «брейки» — части, где он заметил, что толпа взбесилась. Во время этих «перерывов» его друг Coke La Rock раскрутил толпу микрофоном. Так родился хип-хоп.

Сегодня мы празднуем 44-ю годовщину того самого момента выпуском первого в своем роде дудла с изображением собственного логотипа знаменитого художника-граффити Сея Адамса, интерактивных вертушек, на которых пользователи могут микшировать сэмплы из легендарных треков, и сервировки История хип-хопа — с акцентом на ее пионеров-основателей.Более того, все это повествует икона хип-хопа Fab 5 Фредди, бывший ведущий «Yo! MTV Raps ».

Чтобы глубже понять значение этого момента и культуры с личной точки зрения, мы пригласили исполнительного консультанта и партнера проекта, глобального руководителя музыкального отдела YouTube Лиора Коэна (и бывшего руководителя Def Jam Records), чтобы он поделился своими мыслями:

«Да, да, все! И это не останавливается! » Сегодня мы отмечаем и празднуем культурную революцию, которая насчитывает 44 года и продолжает расти. Все началось в Нью-Йорке, Бронксе, более известном как Boogie Down Bronx. После последствий строительства скоростной автомагистрали Кросс-Бронкс в 1972 году, которая разрушила большую часть района, времена были особенно тяжелыми. Молодежи нужен был выход — объединяющий звук, ритм, голос, который можно было бы назвать своим. Ди-джеи и ведущие из Бронкса справились с поставленной задачей, и город их за это полюбил.

Хип-хоп был доступен. Ребенок с небольшими средствами и упорным трудом может превратить свой проигрыватель винила в мощный инструмент самовыражения (что также иллюстрирует технические инновации хип-хопа).Начав с таких людей, как DJ Kool Herc, DJ Hollywood и Grandmaster Flash, массовое движение создало новую культуру музыки, искусства и танцев, доступную в 5 районах города и за его пределами.

Хип-хоп также был бунтом против нескольких норм того времени, включая подавляющую популярность диско, которая, по мнению многих в сообществе, несправедливо затмила недавние революционные работы Джеймса Брауна и других соул-импресарио 60-х годов. В частности, они чувствовали, что соответствующие повествования и эмоциональные истины, присущие соул и блюзу, были потеряны в поп-ориентированных звуках Disco.Таким образом, хип-хоп восстановил эту связь, начиная с пионеров, которые вернули вызывающий воспоминания БУМ! БАП! ритмы барабанщика Джеймса Брауна Клайда Стабблфилда.

Следует отметить, что ранний хип-хоп противостоял насилию и культуре наркотиков, которые царили в то время. Мой дорогой друг и первый клиент Куртис Блоу однажды сказал: «На одной стороне улицы будут гореть большие здания… в то время как дети на другой стороне будут расклеивать надписи на стенах, такие как« Up with Hope ».Долой Dope, «Я выживу» и «Господи, покажи мне путь!» ». Послания о стойкости объединили сообщество людей и стали фоном для зарождения хип-хопа.

Не буду притворяться, что присутствовал при зарождении хип-хопа. Я впервые занялся хип-хопом примерно через десять лет после его рождения, когда эта культура была еще детской. Я закончила колледж и работала в банке в Лос-Анджелесе. Год спустя, мне чертовски скучно, я бросил. По прихоти я снял заброшенный зал и начал заказывать концерты.Моя политика заключалась в том, чтобы создать сцену для музыки, которую игнорировали промоутеры: панк-рок, регги и рэп. Стратегия оказалась выигрышной. Одно из моих самых первых шоу включало RUN DMC, и они УБИЛИ ЭТО. После успеха этих шоу я уехал из Лос-Анджелеса в Нью-Йорк и начал работать на Рассела Симмонса, который назначил меня роуд-менеджером RUN DMC, когда они отправлялись в европейский тур. Это был декабрь 1984 года, и они не нашли ничего, кроме любви по обе стороны Ла-Манша.Месяц спустя RUN DMC вместе с Куртисом Блоу, The Fat Boys и Whodini начали гастролировать по огромным аренам по США … Для рок-истеблишмента и корпоративного музыкального бизнеса хип-хоп был не более чем модой. Но с выступлениями групп, распродающих концерты по всему миру ночь за ночью, было очевидно, что назревает что-то большее …

Хип-хоп произвел революцию. В конечном счете, для меня это показывает, что люди в любой ситуации способны создавать что-то мощное и значимое.Развитие этой культуры и звучания — от крушения Kool Herc, Джеймса Брауна на вечеринке, до Jay-Z, Kanye West и Drake, которые стали одними из самых влиятельных музыкальных сил 44 года спустя, — это то, что немногие люди на той первой вечеринке. можно было ожидать.

Хип-хоп сделал именно то, что намеревались сделать его основатели, сознательно или невольно. Он поставил доступную культуру, доступную для любой маргинальной группы в мире, во главу угла в музыке. В этом духе мы обращаемся к МИЛЛИАРДАМ людей, получивших краткое напоминание: «Да, да, вы все! И это НЕ остановится! »

Ранние исследования и взгляд из-за кулис на Doodle

Раннее исследование движения и прототипы вертушек

Ранние исследования анимации

Ранний эскиз дизайна логотипа, сделанный Джей Адамсом

Концепции персонажей для Fab 5 Freddy

Раскадровка раннего вступления

Doodle team напротив 1520 Sedgwick Ave в Бронксе (слева направо: Перла, Кевин, Педро, Дэвид)

С Джей Адамс в его студии в Нью-Йорке (слева направо: Перла, Райан, Джей, Педро)

В студии звукозаписи с Fab 5 Freddy (Слева направо: Перла, Фаб, Кевин, Райан, Педро)

Команда Doodle проводит серьезное исследование хип-хопа в Нью-Йорке (Педро и Дэвид погружаются в искусство Нью-Йорка, Перла освежает свои навыки брейк-данса благодаря турам HUSH, а команда получает урок истории хип-хопа от Сала Аббатьелло и его друзей)

Кредиты

Core Hip Hop Team

UX / Art
Creative / UX Lead, Animator, Musician — Kevin Burke
Ведущий специалист по искусству / анимации — Педро Вергани
Дизайнер, аниматор — Элен Леру
Руководитель группы — Райан Гермик

Инженерное дело
Eng Ведущий — Дэвид Лу
Eng Поддержка — Джордан Томпсон, Марк Айви, Крис Хом, Крис Уилсон
Eng Менеджер — Бен МакМахан

Производство
Руководитель отдела партнерства, маркетинга и лицензирования — Perla Campos
Руководитель программы и руководитель тестирования пользователей — Грегори Капуано

Особая благодарность

Support
Writing support — Jorteh Senah, Matthue Roth
Лицензирование / поддержка агентства — Джей Комас, Джилл Трейнор, Джой Эдгар, Джен Розен, Томас Бреслин
UX исследования — Мелинда Клейман
Музыкальное сопровождение, звукорежиссер — Ник Заммуто
PR-поддержка — Susan Cadrecha, Marni Greenberg
Поддержка веб-аудио — Йотам Манн, Крис Уилсон,
Дизайн / анимация — Мэтт Круикшанк
Поддержка анимации — Оливия Когда
Художественная поддержка — Брайан Каас

Партнеры
Исполнительный консультант — Лайор Коэн
Приглашенный художник — Джей Адамс
Хозяин — Fab 5 Freddy
Приглашенный музыкант — Prince Paul
Консультанты — Сал Аббатьелло, Микки Аббатьелло, Стив Стаут
Партнеры агентства — Mass Appeal, DMG Clearances, Translation

Пионеры хип-хопа
DJ Kool Herc
Гранд Волшебник Теодор
Последовательность
Гроссмейстер Каз
Ричард Колон (AKA Crazy Legs)
Роксана Шанте
Грандмастер Флэш
ЗАПУСК DMC
Сильвия Робинсон поместье

Intro Content Credits
Запись квеста «Племя под названием» — любезно предоставлено Video Music Box Licensing / Getty
Кадры рэп-конкурса в Бронксе — любезно предоставлены Луисом Альваресом и Эндрю Колкером / Getty
Кадры Style Wars — любезно предоставлены Public Art Films, Inc.
Изображение Salt N Pepa — любезно предоставлено Джанет Бекман

Cleveland Cavaliers представляют униформу City Edition 2020-21 как ода корням рок-н-ролла Кливленда

История рок-н-ролла Кливленда началась в 1950-х годах, когда новый музыкальный жанр был представлен широкой публике Кливлендским диск-жокеем Аланом Фридом.

В своем радиошоу WJW-AM Фрид начал играть ритмичные и задушевные песни, которые заставляли детей танцевать в проходах местного магазина Record Rendezvous, и тем самым популяризировал афроамериканскую музыку под названием «ритм-н-блюз». новая аудитория, жаждущая городской атмосферы.

Он придумал это «рок-н-ролл».

Фрид организовал коронационный бал Moondog с участием артистов R&B, который собрал около 20 000 фанатов снаружи и внутри Кливлендской арены на 11 000 мест 21 марта 1952 года. Считающийся первым в истории рок-н-ролльным концертом, он предвосхитил город, страстно увлеченный своей музыкой.

В 1970-х годах влияние Кливленда возросло с появлением прогрессивной рок-станции WMMS 100.7 FM и концертная площадка Agora, которые привлекли внимание к таким малоизвестным артистам, как Брюс Спрингстин, Дэвид Боуи, Том Петти, Heartbreakers и многие другие, укрепив репутацию города как места, где собираются молодые музыкальные звезды.

На протяжении десятилетий музыкальная сцена Кливленда продолжала процветать и развиваться. Поклонники заполняют местные мюзик-холлы, чтобы послушать артистов, которые их продвигают, а Северо-Восточный Огайо остается обязательным рынком для крупных туров, проводимых на концертных площадках, таких как Rocket Mortgage FieldHouse, одна из самых активных арен в мире для гастролей.

Сегодня в Кливленде находится Зал славы рок-н-ролла, сияющая стеклянная пирамида на берегу озера Эри, куда приезжают любители музыки со всего мира, чтобы отпраздновать силу музыки, которую она представляет — в городе, где история началась.

The Cavaliers в сотрудничестве с Залом славы рок-н-ролла представляют униформу команды 2020-21 City Edition, дизайн и стиль которой отражают твердость, отношение и дух рок-н-ролльных корней Кливленда.

«По своей сути Кливленд — это рок-н-ролльный город в увлеченном спортом городе», — сказала Трейси Марек, директор по маркетингу Cavaliers. «Новая форма Cavs City Edition объединяет то, что заставляет нас двигаться и кататься на улицах и на корте».

Кавалеры будут носить форму City Edition в некоторых матчах сезона 2020–21.

CAVS AND NIKE CITY EDITION УНИФОРМА ДИЗАЙНА

Форма 2020-21 Cavs City Edition — это любая форма , кроме формы .Его нетрадиционный стиль воплощает в себе многолетнее стремление к волнению и индивидуальности, поскольку поклонники рок-н-ролла обращаются к музыке, которая продолжает определять поколения как объединяющую силу и форму истинного самовыражения.

«Мы очень рады объединиться с Кавальерс, чтобы усилить рок-н-ролльное сердце Кливленда с помощью униформы City Edition. Это позволяет нам рассказывать нашу захватывающую историю на протяжении всего баскетбольного сезона Cavs», — сказал Грег Харрис, президент и генеральный директор Rock & Ролл Зал славы.

Разработанная в сотрудничестве с Nike, черная униформа и строгий дизайн подчеркивают отношение и влияние рок-н-ролла в моде. Необычный шрифт, обозначающий CLEVELAND , занимает центральное место на передней части майки и сопровождается жирным, четким номером игрока. Тонкая винная и золотая отделка подчеркивают униформу, добавляя фактурной яркости. На передней части джерси имеется логотип Nike Swoosh на правом плече и Goodyear Wingfoot на левом.

Над биркой из джерси ярко-красным шрифтом написано LONG LIVE ROCK , что является намеком на гимн Зала славы рок-н-ролла и знаковым знаком, охраняющим вход в музей в Кливленде.

На спине формы изображены имя и номер игрока по центру белого цвета с логотипом НБА над надписью фамилии игрока. На заднем центральном воротнике небольшая золотая квадратная нашивка отображает цифру «1» внутри трофея Ларри О’Брайена, обозначающего чемпионат НБА Cavaliers в 2016 году. — стандартная особенность формы всех команд, выигравших чемпионат. Чемпионат НБА.

На поясе черных шорт изображен силуэт горизонта Кливленда с белым медиатором. Большая выветренная буква «C» подчеркивает левую панель шорт, а справа — набор значков Cleveland , вдохновленных значками для туров и нашивками на куртках, усиливают связь между Cavaliers и Залом славы рок-н-ролла и ЗЕМЛЯ они оба называют своим домом.

ВЫСТАВКА CLEVELAND AMPLIFIED В ЗАЛ СЛАВЫ ROCK & ROLL ОСОБЕННОСТИ CITY EDITION UNIFORM

Сотрудничество Cavs и Зала славы рок-н-ролла включает выставку Cleveland Amplified в музее Кливленда. Эксклюзивная выставка включает артефакты, свидетельствующие о давней связи между музыкой и спортом, в том числе:

• Ларри Нэнс младший # 22 2020-21 униформа City Edition
• Джефф Эймент из Pearl Jam Poster, c. 1993 — Басист Pearl Jam Джефф Амент, любитель баскетбола, изображен с Шоном Кемпом из ныне несуществующей компании Seattle SuperSonics на плакате, созданном для раздачи фанатов на играх Sonics. Бас-гитара Амента на тему НБА, изображенная на плакате, была представлена ​​в Rock Hall в 2017 году, когда Pearl Jam были введены в должность.
• Russell «Rusty» Pistachio из h30 Jersey, 1998 — Члены хардкорной группы h30 из Нью-Йорка носили эти баскетбольные майки во время Vans Warped Tour 1998 года, чтобы «символизировать, что группа была командой». Эту майку носил гитарист Расти Фисташио.
• Чак Д. из Public Enemy Shoes, ок. 1990 — Фронтмен PE Чак Ди носил эти кроссовки Air Jordan IV во время выхода третьего студийного альбома Public Enemy Fear of a Black Planet.
• Запись «Come On Cavs (Got to Make It Happen)», 1975 — Легенда Кливлендского радио Ларри «Дукер» Морроу и программный директор Дик Фрейзер создали эту боевую песню для пятого года совместной работы Cavs.«[Тогдашний владелец] Ник [Милети] попросил меня написать песню, которая была бы синонимом его команды», — вспоминает Морроу. «Так же, как« Сладкая Джорджия Браун »с Harlem Globetrotters. И он хотел чего-то «задушевного». В мелодии звучит вокал Жюльена Барбера.

КОЛЛЕКЦИЯ CITY EDITION 2020-21 В НАЛИЧИИ СЕЙЧАС

Поклонники могут приобрести футболки, худи, куртки, шляпы и маски City Edition, а также сделать предварительный заказ футболок для взрослых и молодых игроков (с логотипом Goodyear Wingfoot) СЕЙЧАС в магазине Cavs.com / Магазин . Поклонники также могут подписаться на рассылку новостей Cavs Team Shop, чтобы получать уведомления, когда пользовательские майки City Edition станут доступны для покупки.

Коллекция Cavs 2020-21 City Edition ограничена в производстве и будет доступна только в сезоне 2020-21.

При покупке любого предмета из коллекции City Edition на Cavs.com/Shop фанаты также могут пожертвовать 1, 5 или 10 долларов на местную кампанию Save Our Stages , посвященную сохранению экосистемы нашего местного независимого общества. концертные площадки и промоутеры. Организация FieldHouse Cavs and Rocket Mortgage также будет сопоставлять каждое пожертвование фанатов для Save Our Stages через эту платформу.

CAVS ПРЕДСТАВЛЯЮТ НОВЫЙ СУД CITY EDITION

Во время тематических вечеров City Edition специально спроектированный корт с обветренной буквой C на половине корта будет дополнять форму команды в сезоне 2020–21.

Черный периметр имеет дизайн, вдохновленный вывеской магазина Record Rendezvous, и обрамляет дымчато-серый пол из твердых пород дерева.На каждой базовой линии Кливленд сосредоточен в одном и том же белом неправильном типе от передней части груди униформы. На каждой половине корта можно увидеть значки «Кливленд» и логотип Rocket Mortgage FieldHouse.

Восточная боковая линия имеет надписи Goodyear на каждой половине корта с расположением логотипа НБА на линии половины корта.

Разработанный творческой группой Cavaliers, площадка City Edition была построена компанией Cincinnati Floor в Цинциннати, штат Огайо.

Боряна Калейн выиграла три первых золотых медали Кубка мира по художественной гимнастике

Болгарка Боряна Калейн, не выигравшая до сегодняшнего дня золотую медаль Кубка мира по художественной гимнастике, выиграла три на своей территории в Софии.

Лучшая художественная гимнастка Болгарии Боряна Калейн стильно прервала свою безвыигрышную серию на чемпионате мира по художественной гимнастике FIG , завоевав три золотые медали в заключительный день на этапе Кубка мира в Софии в воскресенье (28 марта).

20-летний футболист выиграл 12 медалей Кубка мира за карьеру, но до сегодняшнего дня никогда не поднимался на верхнюю ступеньку пьедестала почета на соревнованиях Кубка мира.

Начиная с финала с обручем, Калейн столкнулся с устрашающей перспективой превзойти в выступлении израильскую абсолютную чемпионку Европы Линой Ашрам .

Это она сделала превосходно, опередив Ашрам (26.100) на пять сотых балла. Белоруссия Анастасия Салос получила такой же балл, как и Ашрам, но взяла серебро обручей на тай-брейке.

Салос также получил бы бронзу в финале с лентой.

Ашрам завоевал вторую золотую медаль дня в финале с мячом с сильнейшей программой.

Израильтянка набрала 26,500 балла, у Белоруссии Алины Харнаско более чем на пол-очка отстает серебро (25.850). Калейн в этом турнире завоевал бронзу.

Но Калейн обеспечила фантастический день себе и хозяевам, одержав еще две победы — в клубах и финале с лентой.

Ее товарищ по команде Катрин Тасева тоже выиграла бронзу в клубах, но 16-летняя итальянка София Рафаэли порадовала.

Рафаэли, которая тренируется в том же клубе, что и Милена Балдассари , завоевала серебро в булавах и бронзу в ленте в своем дебютном матче за сборную.

• Отличные люди делают потрясающие вещи — эти гимнастки поразят вас.

• «Одна минута, один спорт» покажет вам правила и основные моменты Rhythmic …

В групповом финале хозяева порадовали своих хозяев, выиграв оба турнира.

Болгария вышла в финал «5 мячей», набрав 39,800 баллов, что едва ли на одну десятую опережает Япония .

Экспериментальная команда Федерации художественной гимнастики России заняла третье место с 33.550 баллов.

Затем, в финале «3 обруча + 2 пары», Болгария (39,750) снова возглавила Японию (35,800) на двух верхних ступенях пьедестала почета.

Азербайджан (33.450) завершили медалисты.

Релизов игр Pop Tap Drumming для устройств Apple

Taiko no Tatsujin: Pop Tap Beat выпускается для iOS через Apple Store, уже имея консольные версии для Nintendo Switch и PS4.

За прошедшие годы мобильные игры стали действительно популярными.Возможно, они не так популярны, как игровые системы для консолей или ПК, но подобные Candy Crush принесли сотни миллионов доходов. Даже мобильные версии консольных игр, кажется, неплохо справляются. При этом Apple объявляет, что только что выпустила версию ритм-игры Bandai Namco для iOS Taiko no Tatsujin: Pop Tap Beat .

Игра доступна в магазине приложений Apple и совместима с iPhone, iPad и даже Apple TV.Он также доступен для подписчиков Apple Arcade по цене 4,99 доллара в месяц. Для тех, кто не в курсе, игра основана на том, что игроки барабанят в такт разным песням, что не слишком отличается от предыдущих ритм-игр. В игре также есть многопользовательский режим, так что друзья могут играть вместе.

СВЯЗАННЫЙ: Bandai Namco выступает против притеснений американцев азиатского происхождения в США

Taiko no Tatsujin: Pop Tap Beat — это лишь одна из множества различных версий игры Taiko no Tatsujin , которую Bandai Namco разрабатывает и издает с 2001 года.Сами игры, как правило, получают довольно приличные обзоры, но, похоже, они теряются среди западной аудитории.

Совсем недавно, в августе прошлого года, для Switch был анонсирован Taiko no Tatsujin: Rhythmic Adventure Pack , выпуск которого состоится в конце 2020 года.Помимо этого и этой последней разработки, игры, как правило, запускаются без особой помпы за пределами своего первоначального японского рынка. Сериал является одной из последних оставшихся популярных ритм-игр, и с выходом Pop Tap Beat на устройства Apple, это может стать способом представить франшизу совершенно новой аудитории.

Taiko no Tatsujin: Pop Tap Beat теперь доступен для iOS в магазине приложений.

БОЛЬШЕ: Apple Arcade Surprise запускает более 30 игр, включая несколько Heavy Hitters

Источник: Siliconera, Apple

Animal Crossing: все, что вам нужно знать о кетчупе (день рождения, характер и многое другое)

Выберите свой предмет для художественной гимнастики: мяч, булавы, обруч, лента или скакалка

Мне стыдно признаться, что я мало знал о художественной гимнастике около 20 минут назад, но теперь я знаю, по крайней мере, страницу в Википедии с информацией о художественной гимнастике, и хочу обсудить это.

Итак, художественная гимнастика похожа по схеме на вольные упражнения, которые вы видели Симона Байлз и ее друзья в художественной гимнастике, с некоторыми существенными отличиями. Во-первых, он может включать сразу несколько человек — существуют как индивидуальные, так и групповые форматы. Во-вторых, в программе больше танцевальных элементов, чем в вольных упражнениях. Мое любимое отличие: художественная гимнастика включает в себя манипулирование одним из пяти предметов: мячом, скакалкой, булавами, обручем или лентой.Одновременно санкционируются четыре из этих пяти снарядов, и каждый участник выбирает, с каким из них выступать. Это похоже на чрезвычайно спортивную игру Clue .

Теперь самое время, когда мы выберем. Вы и я. Наступит будущее, в котором каждый из нас будет сражаться на улицах в художественной гимнастике, и, как и Черепашки-ниндзя, каждый из нас должен выбрать оружие. Я имею ввиду аппарат.

ШАР

Куинн Руни / Getty Images

Это резиновый мяч размером с футбольный мяч.Вы вращаетесь, переворачиваете и прыгаете, удерживая его, вы делаете с ним какие-то вещи типа контактного жонглирования, вы катите его, вы отскакиваете его, вы бросаете его очень высоко и ловите его (иногда ногами).

Если у вас действительно хорошая баскетбольная ручка или футбольные навыки, это, вероятно, для вас.

КЛУБЫ

Это в основном клубы для жонглирования, и вы в основном ими жонглируете. Во время занятий гимнастикой. СМОТРЕТЬ НА ЭТО:

Если вы когда-либо играли с дьявольскими палками, некоторые из этих приемов тоже можно использовать.

Кроме того, я не вижу правила, предписывающего, что они не могут гореть. Просто говорю.

КОЛЬЦО

По сути, хула-хуп, и вы используете его, как хула-хуп, на всех частях тела. Опять же пока занимаюсь гимнастикой. Это непростой вид спорта.

Джулиан Финни / Getty Images

Марк Нолан / Getty Images

Если вы когда-нибудь проглотили целую кучу молли и устраивали дебоши на концерте Disco Biscuits, это для вас.Я не говорю, что у тебя это хорошо получится. Я просто думаю, что тебе это может понравиться. Мими на обручах * была бы * хороша в этом.

ЛЕНТА

Я считаю это своеобразным предметом для художественной гимнастики. Это то, с чем играл Уилл Феррелл в Old School . Он не менее 20 футов в длину и прикреплен к концу палки. Вы должны постоянно держать ленту в движении — петлями, щелчками, змейками, бросками и т. Д. — и вы не можете позволить ей завязаться или упасть на пол. Выглядит потрясающе:

ВЕРЕВКА

Этот не включен в Олимпиаду 2016 года, потому что по какой-то причине соревнования могут включать только четыре из пяти аппаратов:

Куинн Руни / Getty Images

Если вы действительно хороши в прыжках со скакалкой, я думаю, это для вас.Но я не могу не подчеркнуть, что вам придется танцевать и выполнять блестящие гимнастические трюки, прыгая через указанную скакалку.

Хорошо, пора выбирать. Что это будет?

.