Логопедический массаж | Детский Клинико Диагностический центр в Домодедово

15.03.2015

Что такое логопедический массаж? 

Логопедический массаж – это разработка мышц лица и языка. 

У одних детей может быть вялый язык, у других, наоборот, повышен тонус. Некоторые дети просто не могут повернуть или поднять язык – все эти проблемы влияют на речевое развитие. Логопедический массаж активизирует мышцы лица, губ, и языка, что позволяет «разговорить» неговорящих или плохо говорящих детей.

Чем отличается ручной логопедический массаж от зондового? 

При ручном массаже логопед разминает лицо и язык ребенка рукой. При зондовом массаже используются специальные логопедические зонды Новиковой. Зонды позволяют одновременно воздействовать на лицо, губы и язык. Данный вид массажа считается инновацией, его неоспоримым преимуществом является удобство для ребенка – ведь маленький зонд во рту доставляет гораздо меньше неприятных ощущений, чем большая рука взрослого человека. Логопед проводит массаж в игровой форме, предварительно сняв страх ребенка перед зондом: для каждого зонда существуют «ласковые названия» — например, игольчатый зонд мы называем «ежик». Маленький пациент сначала может прикоснуться к нему своей рукой и почувствовать, что прикосновение совсем не является болезненным. Затем «ежик» отправляется в рот к малышу – искать грибочки и яблочки. 

Для чего нужен логопедический массаж? 

Логопедический массаж нужен для активизации речевого аппарата, для повышения или понижения тонуса мышц лица, для увеличения объема движения языка. Логопедический массаж  нужен прежде всего неговорящим детям, чтобы провоцировать их на говорение. Логопедический массаж необходим детям с задержкой речевого развития (неговорящие дети до трех лет) и алалией (неговорящие дети после трех лет).

Что используется в комплексе с логопедическим массажем? 

Обычно на занятии мы применяем комплекс логопедических методов: 

— зондовый массаж

— артикуляционная гимнастика: различные движения для языка. Необходимо для активизации языка и изучения его правильного положения для произнесения различных звуков. 

— дыхательная гимнастика: ребенок дует на различные предметы: вата, лист бумаги, вертушка. Это необходимо для активизации ротового выдоха, так как именно на ротовом, а не носовом выдохе мы говорим (у некоторых же детей преобладает носовой выдох). 

— голосовая гимнастика: пропевание гласных звуков

После этого можно переходить к звукоподражанию: просить маленького пациента повторять за логопедом различные слова. 

Сколько по времени продолжается занятие у логопеда? 

Продолжительность занятия зависит от усидчивости и возраста ребенка. Минимальная продолжительность занятия с логопедом – 30 минут. 3-летний ребенок позволяет делать массаж в течение 7-10 минут, 4-летний – в течение 10-15 минут, 5 летний – в течение 20 и более минут. Прочее время, отведенное для занятия, мы чередуем различные виды методик: артикуляционную, дыхательную и голосовую гимнастику. Также мы подключаем пальчиковые игры, так как доказано, что воздействие на нервные окончания, имеющиеся в наших пальцах, напрямую связано с развитием мозга. 

Записаться на прием к логопеду О.А. Фроловой можно по телефонам +7 (496) 797-01-70, +7 (495) 518-83-86, +7(925)518-83-86

Возврат к списку

Что такое логопедический массаж и как его делать самостоятельно в домашних условиях

Статья:

Многие малыши имеют несовершенства речевого развития. Некоторые получают различные диагнозы, связанные с отставанием речи. Существуют разные способы как справиться с этой проблемой. Одним из них является логопедический массаж, который можно делать даже дома. Он способствует правильному выговариванию отдельных звуков, стимулирует речь ребенка так как тонус мышц влияет на речь.

Что это такое

Логопедический массаж влияет на секрецию кожи, нормализует питание мышц и кожных покровов, положительно сказывается на циркуляции лимфы, улучшается кровообращение в мягких тканях лица. Самыми распространенными видами являются:

• традиционный;
• аппаратный;
• точечный;
• зондовый;
• самостоятельный;
• по Дьяковой.

Показан детям с речевыми нарушениями. Помогает привести в норму мышечный тонус, улучшает артикуляционный аппарат. Входит в работы по коррекции расстройств произношения. Родители могут делать логопедический массаж языка дома, получив рекомендации специалиста.

Логопедический массаж для детей в домашних условиях

Назначить этот способ может только специалист. Назначать процедуры своему ребенку самостоятельно нельзя. Эти процедуры снимут повышенный тонус лицевых и артикуляционных мышц. Для проведения сеансов в домашних условиях потребуется тканевая салфетка и специальные напальчники. Проводится такая процедура в несколько действий:

• Ребенок максимально расслабляется. Нужно взять язык пальцами, покрутить его и аккуратно по нему постучать.
• Легко подергать кончик, прижимая его двумя пальцами снизу и одним пальцем сверху.
• Взять среднюю часть языка, поочередно приподнять и оттянуть его вперед. В таком положении фиксируется на 2-3 секунды.
• Рукой придерживаем язык возле губ. Другой рукой сжать язычок до корня. Затем провести обратное движение. Такой алгоритм повторяется изводится несколько раз.
• Одной рукой придерживайте язык около губ. Пальцами другой руки сжимайте точечно его тело до корня. Повторите поступательные движения в обратном направлении.
• Язык поворачивается на левое ребро. Таким же образом поворачивается в другую сторону.
• Легкими мягкими движениями постучать по губам ребенка. Затем свернуть их и потянуть в сторону носа.

Такой массаж нужно проводить минимум один-два раза в день на протяжении двух недель. Длительность сеанса зависит от возраста и характера малыша. Первое занятие должно длится 5 минут, но не более того. Ребенок должен постепенно привыкнуть к этой необычной для него процедуре. Поэтапно время массажа увеличивается, через 7-10 дней эта процедура должна продолжаться 15 минут.

Маленькие дети могут выдержать не более 10 минут, более взрослые могут спокойно просидеть 20 и более. Для дошкольников будет достаточно проводить разминку языковой мышцы 10-15 минут в день и выбрать несколько видов движений. На следующий день движения меняются на другие.

Коррекция произносимых звуков зондовым массажем языка

Самым частым нарушением речевого аппарата является дизартрия. У малыша появляются проблемы с артикуляцией и произношением многих звуков. При таком диагнозе логопеды назначают зондовый массаж.

Этот метод ускоряет правильное становления звуков и налаживает работу артикуляционных мышц лица, улучшает мелкую моторику ребенка. Без этой процедуры коррекция дизартрии может занять 5-10 лет. Способ не требует особых условий. Его может делать логопед, имеющий специальные знания и навыки.

Однако, это дополнение для терапии, а не панацея от всех проблем с речью. Он подготавливает почву для становления речевых навыков у малыша. Параллельно должны вестись иные этапы терапии.

При неправильном проведении массажа, у ребенка может появиться страх и боязнь инструментов. Некоторые логопеды действуют весьма грубо. После подобного малыш может отказаться от процедур.

Противопоказания к проведению зондового массажа

Курсы массажа назначаются неврологом после тщательного обследования. Проводить сеансы нельзя в ряде случаев:

• при наличии эпилепсии различных форм;
• при протекании соматических, инфекционных заболеваниях;
• при стоматите, гингивите, болезнях кожи, герпесе;
• повышенной пульсации, высоком артериальном давлении, плохом самочувствии.
• тошнота, рвота.

Перед проведением сеанса, специалист должен осмотреть ребенка и убедиться в безопасности проведения процедуры. Для решения сложных проблем с речью должен быть разработан комплекс мер. В него должны входить также специальные препараты, физиотерапия.

Зондовый массаж по Новиковой

Массаж по Новиковой – процедура несложная. В этом методе используется несколько зондов, имеющие разные формы. Они используются для оказания эффекта на определенные зоны ротовой полости – язык, щеки, губы, небо.

Перед началом, логопед или специалист осматривает ребенка. Он должен определить степень поражения. Затем специалист решает, сколько сеансов потребуется провести для устранения проблемы.

Как выполнять

При назначении курса терапии, важно не пропускать сеансы и посетить их все. Курс лечения может длиться 2-3 недели. Каждые 40-50 дней курс повторяется вновь. В некоторых простых случаях может потребоваться один курс.

Перед началом процедуры логопед дает малышу посмотреть инструмент. Так у ребенка не возникнет страх. Если атмосфера в кабинете приятная, логопед проводит процедуру аккуратно и бережно, ребенок привыкает к процедуре с первого раза. Используются несколько зондов, имеющие свое собственное назначение.

Вилочковый зонд

Острым кончиком обкалывают поверхность языка, щек, губ. Это провоцирует сокращения мышц. Движения должны быть короткими. При этом идет активное сокращение мышц. Движения аккуратные, короткие. Зонд устанавливается в нужную точку и совершают покачивающие движения. После этого инструмент вращают в одной точке на протяжении 5 секунд.

«Восьмерка»

Зонд предназначен для губ, щек, языка. Мышцы языка необходимо растирать вверх-вниз движениями, похожими на петли, нажимая на него.

Зонды большие, средние и малые саночки

Различаются своим размером, площадью воздействия, силой давления. Эти приспособления производят стимуляцию волокон языка, щек, губ.

Топорик

Проводят логопедический массаж губ, языка, скул. Мышцы языка вдавливают, проводят по ним скользящие движения. Это приспособление нормализует мышечный тонус, влияет на подвижность.

Крестовина

Данный инструмент предназначен для работы с языком ребенка. При толкающих движениях, происходят сокращения его мышц.

Толкачик

Необходимо чередовать давление и расслабления языка. Каждая фаза длится не менее 5 секунд.

Массаж рук для детей для развития речи

Если малышу нет трех месяцев, проведение такого типа массажа необходимо согласовать с неврологом. Если никаких заболеваний и нарушения по неврологии нет, процедура сводится к поглаживаниям, растираниям и разминке каждого пальчика в отдельности. После трех месяцев можно использовать предметы с выступами. Их нужно катать в ручках. Такие движения проводятся с обеих сторон ладоней. В качестве предметов можно использовать карандаши, орехи, мячики. Техника после года:

• малыш должен зацепить одноименные пальчики разных рук;
• ребенок крепко держит пальчики, родитель в это время должен рассоединить их;
• ручками ребенка промассировать каждый пальчик;
• зажать пальчики между средним и указательным пальцами и вытянуть их, одновременно совершенно покручивающие движения.

Чтобы ребенок понял, как проводить движения, родитель должен сам показать и помочь ребенку.

Массаж языка при гипертонусе

В данном случае необходимо проводить сеансы расслабляющего массажа. Начинать его стоит с плеч и шейной области. Как эти мышцы будут достаточно расслаблены, можно приступать непосредственно к массажу языка. Алгоритм проведения процедуры таков:

• Посадить малыша в удобную позу. Ребенок должен чувствовать себя комфортно.
• Взрослый должен тщательно вымыть руки.
• Подготовить зубную щетку или насадку для пальца.
• Проводят движения от кончика к центру.
• Нужно провести поглаживающие движения по всей площади мышцы, слегка постукивая по нему.
• Щеткой или насадкой провести движения рисования букв «U», «Z», «W». Каждую букву нужно написать пять раз.
• Пальцем родителя сделать спиралевидные и зигзагообразные движения по поверхности.

При пониженным тонусе нужно проводить массаж прикорневой зоны. Необходимо проводить рефлекторные движения. Статья поможет освоить расслабляющий массаж полости рта с простой зубной щеткой. Техника выполнения упражнений рассмотрена в видеоинструкции в конце статьи.

Что понадобится

Для проведения логопедического массажа языка ребенка уложить на прямой поверхности (под шею тугой валик) или удобно усадить. Накрыть лицо чистой плотной тканью, отжатой в теплой воде, на 5 минут. Набор инструментов в домашних условиях минимальный:

1. Щетка.
2. Одноразовые перчатки.
3. Стерильные салфетки или венчик для фиксации язычка.

Его удерживают аккуратно, не надавливая, не вызывая дискомфорт. Следите, чтобы ребенок смог сглатывать. Нельзя забывать про гигиену. Каждое упражнение выполняется минимум 10 раз. Особенно показан массаж языка логопедический ребенку дома при дизартрии, усиленном слюноотделении и функциональных нарушениях голоса.

Разминка

Чтобы расслабить спастичность артикуляционной мускулатуры, нужно тыльной стороной щетки провести по язычку от корня к кончику. Массаж расслабляющий, и поэтому все движения должны быть медленными и плавными. Упражнение нужно проделать 10 раз. Также, надо помнить о сглатывании.

Солнышко

Его проводим с помощью щетки и ее щетинок. Это движение делается о середину язычка в разные стороны, словно вырисовывая лучики. Важно соблюдать аккуратность. Не нужно давить щетинками об язык, чтобы не травмировать его.

Ёлочка

Упражнение делается просто: вырисовывается силуэт дерева, от корня к кончику, и веточки, от середины язычка к периферии. Все манипуляции должны быть медленными.

Ветерок

Делаем движения сначала слева, далее по направлению от корня язычка к кончику, не надавливая и повторяя ещё раз. Также, щетку слишком глубоко засовывать не нужно, чтобы не вызвать у ребенка рвотный рефлекс. А также, не надо забывать о том, что все движения повторяются по 10 раз. Теперь движемся уже в другом направлении, с права налево. Спускаясь ниже, от корня нужно двигаться к самому кончику.

Дождик

Это упражнение проделывается также, с помощью щетинок, медленно и осторожно, по направлению от корня к кончику. Не нужно сильно бить язычок и забывать про кончик, который надо обработать в самом конце.
Для следующего действия, нужно использовать тыльную сторону щеточки. Производятся такие же движения как и при дождике, но уже тыльной, гладкой стороной.

Большие лужи

Это последнее, расслабляющее и завершающее упражнение. Рисуют большие лужицы, тыльной стороной щетки, круговыми движениями, от середины к краям. В завершение сделать поглаживающие движения и на этом закончить.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Детский логопедический массаж в Москве

Логопедический массаж – метод восстановления нормальной речевой функции, который широко применяется в рамках комплексного подхода. Он позволяет ускорить процесс коррекции речевого дефекта и получить впечатляющие результаты в короткие сроки. Возрастных ограничений применения такого массажа не существует, его может порекомендовать педиатр или назначить логопед. Проводится массаж в рамках приема врача-логопеда.

Такой метод может эффективно дополнять артикуляционную, дыхательную гимнастику, иные способы стимуляции развития нормальной речи.

Кому показан логопедический массаж

Логопедический массаж для детей проводится по следующим показаниям:

• 
  повышение тонуса, спазмы мускулатуры, участвующей в речевой функции;
• 
  дефекты речи;
• 
  заикание;
• 
  ринолалия;
• 
  дислалия;
• 
  дизартрия и др.

Порядок проведения

Выделяют два вида логопедического массажа. Первый предусматривает работу только пальцами, второй – применение специальных инструментов. Назначить тот или иной вид массажа врач может по определенным показаниям.

Процедура включает в себя сочетание техник:

• 
  дыхательная коррекция;
• 
  массирование лицевой мускулатуры;
• 
  массаж шейных мышц;
• 
  массирование речевых структур (языка, внутренней поверхности щек, губ) с помощью зонда.

Ручной или мануальный массаж состоит в проведении поглаживаний, пощипываний, растираний. В некоторых случаях врач использует вспомогательные инструменты – соску, шпатель, зубную щетку. Действия специалиста нацелены на разминание мускулатуры, улучшение кровоснабжения тканей. К ручному массажу относят также точечный, при котором мастер оказывает влияние на рефлекторные зоны.

Детский логопедический массаж с применением зонда разработала врач-логопед Е. В. Новикова. Эта техника предусматривает воздействие на зоны речевого аппарата с применением 9 разных видов зонда. Выбор конкретного инструмента происходит с учетом проблемной зоны, а также степени выраженности речевого нарушения. Зонды разной формы призваны привести к разным эффектам.

Результаты логопедического массажа

Метод позволяет изменить состояние мышц, нервных волокон, сосудов речевого аппарата. Данная техника дает возможность ускорить процесс нормализации произношения, а также эмоционального состояния детей с дефектами речи. Массаж способен благоприятно отразиться на тканях, улучшить секреторную функцию кожи и активизировать кровоснабжение и лимфоток. Это приводит к улучшению обменных процессов, снабжения тканей кислородом.

Ритмические движения специалиста ускоряют отток венозной крови, улучшается функция лимфатических сосудов, меняется структура мышечной системы (возрастает эластичность волокон мускулатуры, сила сокращения, работоспособность). Применение различных техник дает возможность снизить тонус спастичных мышц и поднять его при вялых парезах.

Таким образом, логопедический массаж позволяет получить следующие эффекты:

• 
  нормализация мышечного тонуса, процессов сокращения мускулатуры;
• 
  стимуляция мышц, отвечающих за постановку тех или иных звуков;
• 
  стимуляция кровообращения, ускорение проведения нервных импульсов;
• 
  купирование спазма;
• 
  помощь в понимании ребенком контролируемых и неконтролируемых зон речевого аппарата и управлении ими;
• 
  уменьшение слюноотделения, обусловленного заболеваниями нервной системы;
• 
  укрепление глоточного рефлекса;
• 
  облегчение процесса коррекции звукопроизношения.

Специалист по логопедическому массажу проведет сеанс в рамках приема, а также обязательно расскажет о том, как вы можете закрепить полученные результаты дома. Он разъяснит некоторые приемы, чтобы вы могли самостоятельно стимулировать развитие речевого аппарата ребенка.

Кому противопоказан

Массаж противопоказан при следующих заболеваниях:

• 
  острые воспалительные процессы в полости рта: вирусные заболевания (герпес), сыпь, обусловленная бактериальной инфекцией, гингивит и пр.;
• 
  увеличение подчелюстных лимфоузлов;
• 
  острое инфекционное заболевание;
• 
  высокая температура тела;
• 
  симптоматическая эпилепсия;
• 
  внутричерепная гипертензия.

Также проведение логопедического массажа невозможно в случаях, когда ребенок в силу возраста или психического состояния неспособен слушать врача, негативно настроен к его действиям, не сможет усидеть на месте.

Преимущества обращения в клинику «Семейный доктор»

Преимуществом логопедического массажа в рамках приема специалиста является доступная цена, что делает эту процедуру востребованной во многих случаях дефектов речи. Своим пациентам мы предлагаем качественную помощь.

• 
  Комплексная диагностика: точная оценка состояния мускулатуры речевого аппарата, определение общего состояния здоровья, нарушений речи и пр.
• 
  Командный подход: сочетание передовых методик и техник коррекции для получения желаемого результата.
• 
  Профессионализм врачей: прием ведут специалисты с многолетним опытом работы.

Для записи на удобное для Вас время, позвоните по телефону единого контакт-центра в Москве +7 (495) 775 75 66, заполните форму on-line записи или обратитесь в регистратуру клиники.

Расслабляющий логопедический массаж в домашних условиях — Средняя школа №5 г.Пружаны

Расслабляющий логопедический массаж в домашних условиях

Детям со значительными речевыми расстройствами необходим логопедический массаж. Он обладает стимулирующим воздействием, повышает эффективность коррекционной работы, нормализует мышечный тонус и позволяет быстрее добиться результатов. Проводить его должен квалифицированный специалист, однако и родители после консультации логопеда и внимательного изучения рекомендаций могут самостоятельно делать логопедический массаж своему ребенку.

В каких случаях нужен логопедический массаж

Массаж назначается при следующих логопедических проблемах:

• Задержке речевого развития.
• Разных формах дизартрии.
• Усиленном слюноотделении (гиперсаливации).
• Спастичности артикуляционных мышц (повышенном тонусе).
• Гипотонии артикуляционной мускулатуры (пониженном тонусе).
• Разных формах заикания.
• Функциональных нарушениях голоса.
• Гиперкинезах (дрожаниях) языка и голосовых связок, нарушениях согласованности движений органов артикуляции.

В зависимости от состояния тонуса мышц логопедический массаж может быть расслабляющим, активизирующим или дифференцированным. Чтобы определить тактику его проведения, сначала необходимо провести диагностику состояния мышц артикуляционной мускулатуры и выяснить логопедический диагноз. Поэтому маме, решившей самой делать логопедический массаж своему ребенку, необходима предварительная консультация специалиста.

Расслабляющий логопедический массаж в домашних условиях

Спастичность артикуляционной мускулатуры выражается постоянным повышением тонуса в мышцах языка и губ, лица и шеи. Язык ребенка изогнут горкой, напряжен, оттянут назад; губы плотно смыкаются, напряжены; наблюдается ограниченность активных движений языка и губ. Повышение тонуса может быть неявно выраженным (при стертых формах дизартрии), распространяться только на мышцы языка. Во всех этих случаях родителям следует проводить расслабляющий массаж, который выполняется поглаживающими и легкими вибрирующими движениями, не вызывающими болезненных ощущений. Ребенок может лежать на прямой поверхности с валиком под шеей или сидеть на стуле. Для усиления расслабляющего эффекта можно сначала на 5 минут положить на лицо ребенка махровое полотенце, смоченное теплой водой и хорошо отжатое.

Последовательность выполнения

Расслабляем мышцы шеи и плечевого пояса

Поглаживаем шею обеими руками движениями сверху вниз.

Вращаем голову ребенка по часовой и против часовой стрелки, одной рукой придерживая шею сзади, другую руку положив на лобно-теменную часть.

Наклоняем голову ребенка вперед-назад, вправо-влево.

Расслабляем мимическую мускулатуру

Одновременно подушечками пальцев обеих рук совершаем поглаживающие движения по 7-10 раз:

к вискам от центра лба;

к волосам от бровей;

вокруг глаз в разном направлении;

к вискам от переносицы, проводя пальцами под нижними веками;

к ушам от уголков губ;

по лбу, щекам, подбородку и шее;

к мочкам ушей от крыльев носа.

Легко пощипываем края нижней челюсти;

Надавливаем подушечками всех пальцев на лицо от корней волос до подбородка.

Расслабляем мышцы губ

При закрытом или слегка приоткрытом рте поглаживаем верхнюю и нижнюю губу от углов к середине, обводим губы пальцами.

Проводим по носогубным складкам сверху вниз.

Постукиваем область вокруг губ по часовой стрелке.

Расслабляем мышцы языка

Чтобы расслабить корень языка, сначала выполняем следующие упражнения:

массируем крайние точки нижней челюсти;

массируем подчелюстную ямку;

двигаем язык вправо и влево, затем вперед и назад, захватив его кончик рукой.

Левой рукой придерживаем язык вне полости рта через марлевую салфетку или чистый носовой платок, правой выполняем массажные движения пальцами рук в аптечных резиновых перчатках, мягкой зубной щеткой .

Расслабляющие поглаживающие движения выполняем от кончика к корню языка вдоль, поперек, по бокам, кругами;

похлопываем по языку и надавливаем на него;

поворачиваем и легко потягиваем язык вправо, затем влево.

Логопедический Массаж

Медицинский массаж

Логопедический массаж в Южном Бутово для безупречной речи

Доказано практикой, что мануальная терапия влияет на развитие артикуляционного аппарата не хуже классических логопедических методик. На сегодняшний день логомассаж является одним из самых эффективных способов коррекции речевых расстройств, причем не только у детей, но и у взрослых. Он совершенствует дикцию, избавляет от заикания, улучшает произношение буквы «р», шипящих и свистящих звуков. Логомассаж также показан при пониженной чувствительности губ и неконтролируемом слюноотделении. Квалифицированные врачи клиники «Левита» помогут взрослым и детям преодолеть нарушения артикуляции и поставят правильную четкую речь. Записывайтесь на логопедический массаж в Южном Бутово в любое удобное для себя время.
Положительный эффект логопедического массажа:

• исправляет звукопроизношение и совершенствует дикцию;
• укрепляет мышцы речевого аппарата и мимики;
• тренирует голосовые связки;
• активизирует кровоток и поступление кислорода к тканям;
• повышает тонус кожи и убирает отечность;
• налаживает дыхательные движения и глотательные рефлексы;
• устраняет психологические зажимы, связанные с дефектами речи;
• дарит чувство релакса, снимает нервное перенапряжение.

Как проводится логопедический массаж

Данная процедура охватывает все группы мышц, которые принимают участие в произношении, дыхании и глотании. Это плечевой пояс, воротниковая область, лицевые мускулы и непосредственно язык. Дополнительно сеанс может включать проработку ушных раковин и волосяного покрова головы.

Терапия выполняется мягкими разминающими движениями иногда с использованием специальных инструментов (ложек, массажеров, зондов). При работе терапевт обязательно надевает перчатки. Поскольку во время проведения массажа языка происходит усиленное слюноотделение, под него обычно подкладывается специальная салфетка и периодически заменяется. Для максимальной результативности мануальную терапию чередуют с речевой гимнастикой.

Сеансы логопедического массажа проходят в уютной обстановке, чтобы клиент чувствовал себя комфортно и мог расслабиться. На фоне всегда играет приятная музыка. Совершенно нормально, если первое посещение покажется вам слегка непривычным. Это ощущение сразу же уйдет и терапия станет приносить только положительные эмоции. Логомассаж в клинике Левита (Бутово) проводят опытные специалисты.

Процедура мануальной терапии может длиться 30, 40, 50 и даже 60 минут, в зависимости от количества прорабатываемых зон. Курс должен состоять не менее чем из 8-10 посещений, желательно пройти его два раза с перерывом около месяца.

Противопоказания к логомассажу

Мануальная терапия имеет немного противопоказаний. В частности, к ней нельзя прибегать при повышенной судорожной готовности, ОРВИ, онкозаболеваниях, конъюнктивите, стоматите, гингивите, фурункулезе, герпесе и если у вас наблюдается увеличение лимфатических узлов. В любом случае необходимо заранее проконсультироваться со специалистом с целью проведения индивидуального обследования. Наши врачи осмотрят вас и назначат наиболее подходящий курс терапии. Чтобы записаться на логомассаж в Бутово, позвоните по указанным на сайте номерам. Клиника «Левита» работает ежедневно.

Логопедический массаж языка: учим правилам

В учебном Центре “Логопед-мастер” 14 и 15 декабря прошел семинар-практикум «Логопедический массаж языка (рефлекторный массаж с постизометрической релаксацией) в работе с детьми дошкольного возраста» к.п.н., профессора кафедры дошкольной дефектологии Института детства Наталья Викторовны Микляевой. В нем приняли участие практикующие учителя-логопеды и дефектологи Москвы и Подмосковья.

Семинар состоял из теоретической и практической частей.
Вопросы, которые освещались в рамках теоретической части:
1. История создания рефлекторного массажа языка с постизометрической релаксацией Ю.В. Микляевой. Патент на авторское изобретение.
2. Анатомические и физиологические, медицинские основы рефлекторного массажа.
Практическая часть состояла из обсуждения ряда проблем:
1. Особенности диагностики мышечных нарушений перед проведением массажа и оперативного контроля во время его проведения. Разбор проблемных ситуаций.
2. Приемы рефлекторного массажа и разница в технике их выполнения у детей с разными мышечными нарушениями. Работа в парах.
3. План-сценарий рефлекторного массажа языка при работе с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Специфика работы с алаликами.
4. Практикум по проведению рефлекторного массажа. Приемы постизометрической релаксации.
5. Практикум по сочетанию приемов звукопостановки с рефлекторным массажем.
Практикум прошел на эмоциональном подъеме, очень живо и ярко. Надеемся, освоенные приемы и техника позволят оптимизировать работу учителей-логопедов и дефектологов, а дети будут радовать их своими успехами!

Новости образования

Педагогика дружбы Лидии Васильевны Козиловой

05 / 07 / 2021

Набирает обороты новый набор на программы педагогического бакалавриата, предлагаемые Институтом социально-гуманитарного образования (ИСГО). Среди первых преподавателей, встречающих первокурсников, – доцент кафедры управления образовательными системами имени Т.И. Шамовой Лидия Васильевна Козилова. Традиционно адаптационное «погружение» новоиспеченных студентов включает мастер-класс Лидии Васильевны «Педагогика…

Новости

ХГФ: Об искусстве на английском или гид по выставкам

04 / 07 / 2021

Студенты художественно-графического факультета в очередной раз сделали рейд по выставкам и музеям Москвы и Санкт-Петербурга. Но на этот раз отчет о том, что видели и узнали, необходимо было предоставить на английском языке. Сказано – сделано! Ребята с разными уровнями владения…

Новости МПГУ

Всероссийский конкурс «Лига вожатых»

30 / 06 / 2021

Конкурс проводится в рамках национального проекта «Образование» федерального проекта «Социальная активность» при поддержке Министерства просвещения и Российского движения школьников. Открытый конкурс для специалистов, работающих с детьми проводится для развития профессиональных, надпрофессиональных и цифровых навыков, для обмена опытом и лучшими практиками…

Новости МПГУ

Кафедра гордится…

27 / 06 / 2021

На кафедре эстрадно-джазового искусства факультета музыкального искусства ИИИ МПГУ учится много ярких, творческих, интересных ребят с активной жизненной позицией, которые представляют родной университет на самых серьёзных и ответственных мероприятиях. 22 июня в День Памяти и Скорби у стен Главного Храма…

Новости

Журнал «НИРС ХГФ», Выпуск: июнь 2021

17 / 06 / 2021

НИРС ХГФ: художественное образование Сборник научных статей Выпуск: июнь 2021 УДК 371(075.8): 78 ББК 65.291.2: 85.1я43 Н68 М.: Издательство «Перо», 2021. — 120 с. Цветные иллюстрации. ISBN 978-5-00189-248-9 Ответственный редактор: Зубрилин К.М., кандидат педагогических наук, декан художественно-графического факультета. Научный редактор:…

Новости МПГУ

Просветительский вечер фортепианной музыки на факультете музыкального искусства

14 / 06 / 2021

На факультете музыкального искусства Института изящных искусства МПГУ состоялся концерт-знакомство «Фортепианная соната в творчестве современных композиторов». В своём вступительном слове профессор кафедры музыкально-исполнительского искусства Алла Григорьевна Каузова объяснила, в чём разница между просто концертом, концертом-лекцией и концертом-знакомством: «Если это знакомство,…

Новости МПГУ

Первый этап государственной итоговой аттестации пройден!

11 / 06 / 2021

Государственная итоговая аттестация – это время подведения итогов важного периода жизни каждого студента, периода формирования универсальных, общепедагогических и профессиональных компетенций молодого человека. На факультете музыкального искусства выпускники бакалавриата и магистратуры успешно сдали государственные экзамены по направлениям своей подготовки: Педагогическое образование…

Новости МПГУ

В педагогических вузах появятся межфакультетские технопарки

10 / 06 / 2021

На заседании Российского Союза ректоров по вопросам развития педагогического образования обсудили модернизацию педвузов. Так, например, в каждом из 33 вузов, подведомственных Минпросвещения России, появятся межфакультетские технопарки универсальных педагогических компетенций. Об этом сообщил Министр просвещения России Сергей Кравцов. Ректор Московского государственного…

Новости МПГУ

Академия Минпросвещения России разработала курс «Педагогический кванториум»

10 / 06 / 2021

В рамках обучения предусмотрено знакомство с цифровыми лабораториями, автономными и учебными роботами, квадрокоптерами с техническим зрением, многофункциональными станками, наборами для изучения технологий машинного зрения, построения и настройки нейросетей, проектирования беспилотников. Парк учебного оборудования Академии насчитывает 65 наименований (около 700 единиц) и является одним из лучших в России.

Новости

Журнал ВЕСТНИК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ХГФ), Выпуск: июнь 2021

07 / 06 / 2021

ВЕСТНИК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ (научно–педагогический обзор) Выпуск: июнь 2021 ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР – ЛОМОВ С.П., доктор педагогических наук, академик РАО, РАХ. СОСТАВИТЕЛЬ, НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР – ТКАЛИЧ С.К., доктор педагогических наук, профессор кафедры «Декоративное искусство и художественные ремёсла». Аннотация ВЫПУСК № 2 (июнь…

Новости

ХГФ поздравляет с избранием!

31 / 05 / 2021

27 мая 2021 года в Российской академии образования прошли выборы академиков и членов-корреспондентов. Всего по результатам голосования были избраны 12 академиков и 14 членов-корреспондентов. Среди избранных членов академии – д.п.н., профессор, член диссертационного совета Д 212.154.03 при Художественно-графическом факультете Института…

Новости

ХГФ: Слайд-отчёт китайской группы студентов 1 курса магистратуры

30 / 05 / 2021

Дорогие друзья! Предлагаем вашему вниманию Слайд-отчёт китайской группы студентов 1 курса магистратуры (очное обучение): http://mpgu.su/wp-content/uploads/2021/05/29.05.2021-ОТЧЕТ Староста группы Ян Кунь. Производственная практика. Февраль — май 2021 год. Руководитель практики С.К. Ткалич. Светлана Константиновна Ткалич, доктор педагогических наук, профессор ХГФ, Институт изящных искусств…

Зондовый логопедический массаж в Москве и Московской области по цене 1600 рублей — Клиника «Доктор рядом»

Зондовый логопедический массаж — эффективная процедура, направленная на стимулирование мышечного тонуса артикуляционного аппарата и развития речевой моторики. Он нашёл широкое применение в логопедии и предусматривает использование специальных зондов. Они позволяют обеспечить целенаправленное воздействие на определённые области аппарата, участвующего в порождении звуков речи и голоса. Таким образом происходит их активация и восстановление их деятельности.

Процедуру назначают после комплексной логопедической диагностики, предусматривающей обследования мышц артикуляции. После неё логопед ставит диагноз и подбирает наиболее эффективные техники массажа. Он имеет возможность определить период времени, за который он сможет устранить имеющиеся проблемы.

Зондовый массаж языка для детей является запатентованной методикой, внесённой в международный реестр. Пройти лечение с его применением можно у специалистов сети клиник «Доктор рядом».

Особенности логопедического массажа языка

Методика данного вида массажа предусматривает его использование в рамках комплексного лечения, наряду с коррекцией нарушений речи. Только такой подход позволяет добиться желаемых результатов в полной мере. Подбор техники осуществляется в индивидуальном порядке с учётом таких параметров, как:

• 
  состояние мышц мимики, артикуляции;

• 
  общая моторика;

• 
  ручная моторика;

• 
  наличие асимметрии.

В процессе проведения процедур логопед рассказывает родителям ребёнка о том, какие действия нужно совершать и какое воздействие на речь они окажут. Закрепление результатов происходит в домашних условиях. Его нужно проводить не чаще чем через день: если делать его ежедневно, может развиться раздражение языковых рецепторов.

Курс проводят в несколько циклов по десять сеансов каждый. Перерыв между циклами может составлять от 30-ти до 60-ти дней. Допускаются и более длительные паузы, но в этом случае придётся увеличить количество сеансов.

Длительность первых сеансов не должна превышать пяти минут, но постепенно её увеличивают. Если у ребёнка выявлены серьёзные проблемы, первые массажи не должны длиться более двух минут, для того чтобы исключить его негативное отношение к процедуре.

Показания и противопоказания к логопедическому массажу языка ребёнку

Какие задачи позволяет решить зондовый массаж?

Массаж языка ребёнку для развития речи является эффективным инструментом в руках опытного логопеда. Он позволяет решить целый ряд важных задач:

• 
  коррекция произношения фонем;

• 
  стимулирование дыхания диафрагмой;

• 
  укрепление глоточного рефлекса;

• 
  формирование правильной траектории движения органов артикуляционного аппарата;

• 
  улучшение состояния голосовых связок;

• 
  повышение качества голоса.

Зонды, применяемые для массажа

Одной из наиболее распространённых и результативных массажных методик является зондовый массаж по Новиковой. В процессе его проведения используют специальные инструменты, которые располагают длинной ручкой и стальной насадкой на конце. Последняя представлена разными формами, каждая из которых способна задействовать определённую поражённую область щёк, мягкого нёба, губ, языка.

Курс лечения длится 2‒3 недели, частота повторения составляет не более сорока пяти дней. Каждое упражнение нужно повторять от 30-ти до 35-ти раз. В простых случаях бывает достаточно всего одного курса для того, чтобы устранить дефекты речи.

Перед началом первого курса ребёнку рассказывают, как тот будет проводиться. Ему позволяют подержать в руках зонды и хорошенько рассмотреть их для того, чтобы исключить страхи или неприязнь.

Другие виды логопедического массажа

Родителям важно понимать, что проведение массажа и выбор его техники возможны только после консультации у профессионального логопеда. Это обусловлено тем, что нарушения индивидуальны и их исправления требует особого подхода в каждом отдельном случае. Иначе можно только навредить.

В отделении педиатрии сети клиник «Доктор рядом» работают опытные логопеды, располагающие всем необходимым для проведения полноценной профессиональной диагностики и выявления всех имеющихся проблем и их причин. Вы можете записаться к ним на приём, позвонив по телефону нашей круглосуточной линии: +7 495 230-03-09.

5 детских моторных упражнений для полости рта, которые можно выполнять дома

14 марта 2020 г. Родители спросили: «Мой сын начал лепетать, как будто хочет поговорить со мной. Я заметил, что он не использует свой язык. Какие детские оральные двигательные упражнения мне следует делать?»

Вы начинаете думать, что у вашего ребенка проблемы с речью? Хорошо, успокойся.Если вы видите, что ваш ребенок не использует ту часть рта, которую ему нужно использовать, особенно в возрасте около 2–3 лет, вам необходимо пройти обследование у логопеда, чтобы исключить любой тип орально-моторного расстройства. Проблемы с артикуляцией — лишь один из признаков того, что может потребоваться помощь.

Хорошая новость заключается в том, что ребенок, который лепетает, пытается общаться. Бормотание является предшественником языка, поэтому, если ваш ребенок делает это, он находится на пути к общению с помощью слов.

Что такое орально-моторное расстройство?

Расстройства моторики полости рта можно разделить на три основные категории:

1. Устная или вербальная апраксия: неспособность рта выполнять то, что ему приказывает мозг, из-за трудностей двигательного планирования;
2. Дизартрия: неспособность правильно питаться или четко говорить из-за мышечной слабости или вялости;
3. Задержка развития мускулатуры при приеме пищи .

Причины орально-моторных расстройств

Расстройства оральной моторики могут быть вызваны неправильным моторным программированием мышц рта — мозг посылает сигнал мышцам рта, но мышцы либо не принимают, либо неверно интерпретируют это сообщение.

Тогда мышцы не двигаются или двигаются неправильно, что затрудняет управление едой во рту и воспроизведение разборчивой речи.

Некоторым детям может быть трудно запоминать движения, что затем затрудняет автоматизацию звуков.

Вы чувствуете, что у вашего ребенка проблемы с речью?

Пройдите эту бесплатную передовую 3-минутную викторину. Вы узнаете, соответствует ли ваш ребенок своим вехам, и получите бесплатный персональный отчет.

Другой причиной может быть низкий мышечный тонус губ, языка или челюсти. Я не знаю подробностей о данном ребенке, но если у вашего ребенка проблемы с движением определенных частей рта, также посмотрите, как он ест.

Если это действительно так, им будет трудно перемещать еду во рту. У них также могут быть проблемы с питьем через соломинку, если у них слабые губы или язык.

Пройдите курс логопедии

Если вы подозреваете нарушение моторики полости рта, ваш педиатр может направить вас к патологу речи (SLP), который сможет правильно поставить диагноз вашему ребенку.

Терапевт проведет собеседование с вами, чтобы увидеть, что вы замечаете дома, но также проведет оценку вашего ребенка.

Эта оценка может включать следующее:

• Проверка на признаки слабости или низкого мышечного тонуса губ, челюсти и языка.
• Видеть, насколько хорошо ребенок может координировать движения рта , заставляя ее имитировать неречевые действия, такие как движение языком из стороны в сторону, улыбка, хмурый взгляд и сморщивание губ.
• Оценка координации и последовательности движений мышц для речи, в то время как ребенок выполняет такие задачи, как диадохокинетическая скорость, при которой ребенок как можно быстрее повторяет последовательности звуков, такие как пух-тух-ку .
• Проверка навыков ребенка в «реальных» ситуациях , таких как лизание леденца на палочке, и сравнение этого с навыками в ситуациях «притворства», например, притворяться, что облизывает леденец.

Если рекомендована терапия, терапевт проинструктирует вас, какие движения и упражнения вы можете выполнять в зависимости от слабости вашего ребенка.

4 орально-моторных упражнения для разборчивости речи, которые можно попробовать дома

Вот четыре упражнения для малышей, которые включают артикуляцию и другие речевые упражнения:

1. Мыльные пузыри . Это от слабости губ и щек, но это весело, и дети будут играть с пузырями, даже не зная, что это терапия.
2. Использование соломинки для питья. Подходит для всех частей рта ребенка. Дети должны использовать соломенные стаканчики до 1 года.
3. Корчить рожи. Предложите ребенку посмотреть в зеркало и имитировать смешные рожи. Опять же, эти лица будут зависеть от того, какие слабости проявляет ваш ребенок. Также поможет практика жевательных упражнений для малышей!
4. Леденцы на палочке. Да, их можно использовать в терапии. Ваш терапевт попросит вашего ребенка лизать леденец или разные конфеты, используя язык в разных положениях, чтобы язык набирал силу. Очень важно выполнять упражнения для языка для логопеда.

Свяжитесь с нами, если у вас есть вопросы о том, как использовать Speech Blubs для улучшения речи дома!

простых оральных двигательных упражнений — сегодня!

Оральная моторная терапия воздействует на устные навыки, необходимые для правильного развития речи и кормления. Эти навыки включают в себя осознание, силу, координацию, движение и выносливость губ, щек, языка и челюсти. Приведенные ниже упражнения — простой способ поработать над этими навыками.Включайте их в свой распорядок дня, когда у вас есть время. Практикуйте их по дороге в школу / на работу, во время рекламы, во время приготовления ужина и т. Д. Сделайте это игрой и получайте удовольствие! Учтите, однако, что эти упражнения не должны заменять терапевтическое вмешательство. Лучше всего обратиться к логопеду и / или эрготерапевту, прошедшему обучение оральной моторной терапии. Они смогут оценить ситуацию, прописать курс действий и направить вас в этом процессе.

.

ДЛЯ ИНФОРМАЦИИ:

• Использовать
Z-Vibe для нормализации ощущений в полости рта. Гипочувствительные люди практически не осознают, что происходит у них во рту. С другой стороны, сверхчувствительные люди чрезмерно чувствительны и часто испытывают отвращение к текстуре, температуре, вкусу и т. Д. Оба случая могут существенно повлиять на развитие речи и питания.

• The
насадки для наконечников Z-Vibe бывают разных форм и текстур.Используйте их для поглаживания и легкого давления на губы, щеки (как внутри, так и снаружи) и язык. Измените давление, направление движений и продолжительность давления. При повышенной чувствительности вводите Z-Vibe постепенно.

•
Массаж десен также является простым и эффективным способом стимуляции полости рта.

.

ДЛЯ ГУБ:

• Скажите «ооо», преувеличивая движение губ. Затем скажите «эээ.«Скомбинируйте их для« у-у-у ». Действительно округлите губы.

• Скажите «пух» и выделите звук с ударением.

• Сделайте широкую улыбку. Расслабьтесь и повторите.

• Надуйте щеки, не закрывая губы. Расслабьтесь и повторите. Надуйте одну щеку, затем другую, затем обе. Затем надуйте верхнюю губу, а затем нижнюю (или наоборот). Расслабьтесь и повторите.

• Сожмите губы, чтобы поцеловать. Сдвиньте поцелуй вправо, а затем влево или наоборот.

• Надувайте пузыри. Вы также можете дуть в свистки, рожки, казу и т. Д. Используйте эти пузырчатые соломинки, чтобы дети не всасывали пузырьковый раствор, когда они дуют.

• Пейте через трубочку, а не из чашки. Это также отличное занятие для языка и щек. Питье через соломинку требует большой двигательной работы ротовой полости: щеки напрягаются, язык сжимается и втягивается, губы сужаются. Чтобы узнать, как научить пить из соломы, щелкните здесь.

• В приведенных выше упражнениях обратите внимание на симметричность губ.Если нет, запишите, как они выглядят, и сравните их с будущими тренировками, чтобы отслеживать прогресс.

.

ДЛЯ ЯЗЫКА:

• Скажите «лалалалалалала», не двигая челюстью вверх и вниз. Двигайте только кончиком языка. Отдыхай и повторяй. Если при этом движется челюсть, попросите ребенка прикусить зонд или захват, чтобы стабилизировать челюсть и изолировать язык.

• Поместите кончик языка на альвеолярный гребень сразу за передними верхними зубами.Продержитесь как можно дольше, работая до трех минут. При необходимости проглотите, затем вернитесь в исходное положение.

• Практикуйте звуки кончика языка. Скажите «t-t-t-t-t-t», «n-n-n-n-n-n» и «d-d-d-d-d-d». Вы также можете попробовать комбинацию этих звуков, например, «т-д-н».

• Поместите кончик языка на альвеолярный гребень за передними верхними зубами. Затем поместите его за нижние передние зубы. Повторить несколько раз.

• Скажите «иди» с преувеличением.

• Сделайте щелчок языком. Пососите язык вверх по нёбу, а затем вытолкните его. Вяжите до 25 штук подряд.

• Положите язык на нёбо. Подержите его там с отсасыванием примерно 5-10 секунд. Как только это станет легко, добавьте еще один шаг: двигайте челюстью вверх и вниз, удерживая язык на нёбе.

• Вотрите леденец в губы и попросите человека слизать вкус. Использовать
Попетт Совет, чтобы добавить вибрации к этому упражнению.Вы также можете использовать арахисовое масло, глазурь, яблочное пюре и т. Д. (Все, что будет прилипать к губам).

• Держите язык в воздухе (не касаясь губ или зубов). Сожмите и расслабьте язык. Напрягитесь и расслабьтесь.

• При необходимости используйте
Зонд или Z-Vibe, чтобы определить, куда должен идти язык для этих упражнений.

.

ДЛЯ ЩЕК:

• Снова используйте соломинку!

• Поместите
proPreefer в области щек.Сожмите его щекой. Расслабьтесь и повторите.

• Сложите губы и сократите щеки.

• Сделайте букву «о» губами. Затем двигайте губами по кругу. Повторите несколько раз, а затем измените направление.

.

ДЛЯ ЧЕЛЮСТИ:

• Поместите
Наконечник Bite-n-Chew или петля Grabber между передними зубами. Укусите и задержите до счета 10. Отпустите и повторите.

• Используйте зонд, наконечник Bite-n-Chew, Grabber или
Y-Chew, чтобы надавить на челюсть, в то время как человек подталкивается вверх для изометрического упражнения.

• Поверните Y-Chew так, чтобы вы использовали самую широкую часть ручки, затем поместите ее между молярами с одной стороны. Укусите и удерживайте Y-Chew на месте. Затем двигайте кончиком языка вверх и вниз. Это упражнение заставляет челюсть стабилизироваться при движении языка.

.

ДЛЯ КООРДИНАЦИИ:

• Произнесите «лютик» 5 раз подряд. Расслабьтесь и повторите.

• Вы также можете попробовать сказать «ракетный корабль» вместо «лютик».»Оба слова воздействуют на губы, кончик языка и заднюю часть языка.

• Скажите «пух тух ку» три раза. Начните медленно, а затем увеличивайте скорость. Смешайте порядок. Попробуйте «ту пух ку», «ку пух ту» и т. Д.

• Поднесите язык к уголку губ и обведите периметр губ. Когда дойдете до начальной точки, вернитесь в другую сторону. Сосредоточьтесь на стабилизации челюсти и завершении круга. Ни в коем случае не позволяйте челюсти двигаться — всю работу должен делать язык.

.

НА ВСЕ:

• Используйте Z-Vibe или
Зонд для дополнительного тактильного ввода и оральной сенсорной стимуляции. Иногда недостаточно просто сказать «засунуть язык за передние верхние зубы» или даже продемонстрировать, как это делать на себе. С Z-Vibe или Probe вы можете безопасно входить в полость рта и вокруг нее, чтобы точно показать, что нужно делать губам, языку и щекам. Этот контакт называется тактильной репликой . Z-Vibe также можно включить для вибрации, которая может усилить внимание и привлечь внимание к определенным частям рта.

• Используйте липкий стимул. Поместите арахисовое масло, глазурь и т. Д. На нёбо и попросите человека слизать их. Нанесите на губы. Внутри щеки. Наденьте его на зонд. Здесь много места для творчества.

• Используйте зеркало. Посмотрите в зеркало и попросите человека скопировать вас. Сделайте это забавной игрой «Саймон Сэйс».«Зеркала отлично подходят для визуальной обратной связи, если они не отвлекают. У меня есть дети, которые просто играют и корчат рожи перед зеркалом!

.

Приведенные выше повторы являются лишь предположениями, так как это будет варьироваться от человека к человеку в зависимости от их способностей. Если вы получите только одно повторение, ничего страшного! Записывайте прогресс и постарайтесь сделать больше на следующем практическом занятии.

ОЧЕНЬ больше упражнений для оральной моторики и терапии кормления можно найти в оставшейся части этого блога и в моей книге «Советы и методы для Z-Vibe».Он охватывает широкий спектр навыков, включая движение губ, оценку и стабильность челюсти, диссоциацию языка и челюсти, поднятие языка, латерализацию языка, чашу языка, кормление, кусание и жевание и многое другое.

.

Я надеюсь вы найдете эту информацию полезной!

.

Всего наилучшего,

Дебби

Дебра К. Ловски, MS, CCC-SLP

.

упражнений на глотание: как выполнять упражнения для укрепления языка

Что такое упражнения для укрепления языка?

Упражнения для укрепления языка могут помочь улучшить глотание.По мере практики эти упражнения могут помочь вам увеличить силу и подвижность языка. Это может улучшить вашу способность глотать, особенно при использовании с другими типами упражнений на глотание.

Перед тем, как проглотить, вы пережевываете пищу до размера, формы и консистенции, которые можно будет проглотить. Когда вы глотаете, этот материал проходит через ваш рот и попадает в глотку. Оттуда пережеванная пища проходит через длинную трубку (пищевод), прежде чем попасть в желудок и остальную часть пищеварительного тракта.

Это движение требует от ваших мышц серии скоординированных действий на этом пути. Если что-то не работает должным образом, это может привести к проблемам с глотанием. Слабость мышц в этих областях может затруднить правильное глотание. Упражнения на глотание могут увеличить силу, подвижность и контроль над этими мышцами. Со временем это может помочь вам снова нормально глотать.

Патолог речевого языка (SLP) может назначить определенные упражнения на глотание, чтобы улучшить ваше глотание.Конкретные упражнения будут зависеть от вашей проблемы с глотанием.

Предположим, например, что у вас есть проблема с первой фазой глотания, прежде чем еда покинет ваш рот. Если это так, вам может быть полезно проработать мышцы в этой области, например, на щеках, языке и губах. В этом случае могут быть полезны упражнения для языка. В частности, упражнения для укрепления языка могут помочь вам управлять пищей во рту и перемещать материал в глотку.

Ваш SLP может порекомендовать различные упражнения для глотания, если ваша проблема связана с более поздними стадиями глотания.

Вы можете выполнять эти упражнения в больничной палате или дома. Часто вы можете выполнять их самостоятельно, но вы также можете работать с профессионалом в области здравоохранения, чтобы выполнять эти упражнения.

Зачем нужны упражнения для укрепления языка?

Если у вас проблемы с глотанием, возможно, вам придется выполнять упражнения для укрепления языка. Это заболевание называется дисфагией.

Дисфагия может привести к аспирации. Это когда пища или другой материал случайно попадает в дыхательные пути или легкие.Это серьезно, потому что это может привести к пневмонии и другим проблемам. Дисфагия требует своевременной диагностики и лечения.

В рамках вашего плана лечения ваш врач и SLP могут назначить упражнения на глотание, например, упражнения для укрепления языка. Это может быть в дополнение к другим методам лечения, таким как изменение диеты, изменение положения при приеме пищи, лекарства или хирургическое вмешательство. Со временем эти упражнения могут укрепить ваши глотательные мышцы. Это, в свою очередь, может улучшить ваше глотание и предотвратить аспирацию.

Различные заболевания могут привести к проблемам с глотанием. Вот несколько примеров:

• Ход
• Деменция
• Рак головы и шеи
• Травма головы
• Условия, снижающие слюноотделение, такие как синдром Шегрена
• Болезнь Паркинсона или другие состояния нервной системы
• Мышечные дистрофии
• Закупорка пищевода, например, из-за опухоли или интубации в анамнезе
• Лучевая терапия, химиотерапия или оба метода лечения рака шеи или горла в анамнезе

Ваш SLP может с большей вероятностью прописать упражнения для укрепления языка, если он или она подозревают, что у вас проблемы с первой фазой глотания.Например, это могло произойти в результате инсульта или деменции.

Чем опасны упражнения для укрепления языка?

Упражнения для укрепления языка и другие упражнения на глотание безопасны. Если во время выполнения этих упражнений вы испытываете боль или дискомфорт, временно прекратите их выполнять. Немедленно сообщите об этом своему врачу или терапевту. Не выполняйте эти упражнения, если кто-то из вашей медицинской бригады специально не пропишет их вам с учетом вашего заболевания.

Как мне подготовиться к упражнениям для укрепления языка?

Перед тем, как приступить к упражнениям для укрепления языка, вам может потребоваться изменить положение.При необходимости ваш SLP предоставит вам конкретные инструкции о том, как это сделать. Например, может быть лучше, если вы будете выполнять эти упражнения, не вставая с постели.

Также полезно убрать отвлекающие факторы из вашего окружения. Выключите телевизор и сделайте это в то время, когда к вам не будет посетителей. Это позволит вам полностью сосредоточиться на упражнениях и получить от них максимальную пользу. Вы можете выполнять эти упражнения в любое удобное для вас время.

Ваш SLP может сообщить вам, если вам нужно что-то еще сделать, прежде чем приступить к работе.

Что происходит во время упражнений на укрепление языка?

Ваш SLP может показать вам конкретные упражнения, которые вы должны выполнять, и объяснить, как часто их нужно делать. Например, вас могут попросить:

• Высуньте язык как можно дальше. Положите на язык что-нибудь плоское, например ложку или средство для отжима языка. Прижмите язык плоским предметом и прижмите язык к предмету. Подержите пару секунд. Повторить 5 раз.
• Повторите вышеупомянутое упражнение 5 раз.На этот раз вместо этого положите ложку или депрессор под язык.
• Вытяните язык как можно дальше до угла рта, надавливая на депрессор. Подержите пару секунд. Расслабляться. Повторите то же самое с другой стороной рта. Повторите весь процесс 5 раз.
• Протяните язык к неровной части верхней части рта прямо за зубами. Затем загните язык к задней части рта как можно дальше. Задержитесь на несколько секунд.Повторить 5 раз.

Ваш SLP может прописать вам другие упражнения, чтобы улучшить вашу силу и диапазон движений у основания языка и помочь вам глотать другими способами. Например, вас могут попросить:

• Вдохните и очень сильно задержите дыхание. Давите вниз, как будто у вас дефекация. Во время глотания задерживайте дыхание и опускайтесь вниз. Это называется супер-надгортанной ласточкой. Повторите несколько раз.
• Сделайте вид, что полоскаете горло, удерживая язык как можно дальше.Повторить.
• Сделайте вид, что зеваете, удерживая язык как можно дальше. Повторить.
• Сделайте сухой глоток, как можно сильнее сжимая все глотательные мышцы. Представьте, что вы проглатываете витамин целиком, без воды. Повторите несколько раз.

В большинстве случаев вы будете выполнять упражнения для укрепления языка наряду с другими видами упражнений на глотание, например упражнениями для укрепления щек и губ. В таком случае делайте это каждый раз в одном и том же порядке, чтобы не пропустить ни одного упражнения.Ваша медицинская бригада может спланировать серию упражнений, специально нацеленных на источник вашей проблемы с глотанием.

SLP может сказать вам конкретно, как выполнять каждое упражнение и как часто вы должны его выполнять. Во многих случаях для получения максимальной пользы вам нужно выполнять упражнения несколько раз в день.

Что происходит после упражнений на укрепление языка?

Вы можете вернуться к своей обычной деятельности сразу после выполнения упражнений для укрепления языка и других упражнений на глотание.

Это хорошая идея — вести записи каждый раз, когда вы делаете упражнения на глотание. Это служит напоминанием о необходимости выполнять упражнения в соответствии с предписаниями. Он также предоставляет полезные отзывы о вашем продвижении к SLP. Запишите, какие упражнения вы делали и когда вы их делали. Также отметьте любые проблемы, чтобы вы могли обсудить их со своим SLP.

Ваш SLP и медицинская бригада могут изменять ваши упражнения, так как команда следит за вашим прогрессом. Этот мониторинг может включать исследования глотания у постели больного или дополнительные методы визуализации, такие как оптоволоконная оценка глотания.Улучшение глотания может занять несколько недель.

По мере улучшения вашей способности глотать риск аспирации снижается. Ваш SLP может изменить вашу диету и позволить вам снова есть определенные виды пищи. Это может улучшить ваше питание, общее состояние здоровья и качество жизни.

Продолжайте выполнять все упражнения на глотание, как предписано вашим SLP. Если вы пропустите тренировку, у вас может быть меньше улучшений. Работайте в тесном сотрудничестве со всеми членами вашей медицинской бригады, чтобы правильно лечить ваше состояние.

Следующие шаги

Перед тем, как согласиться на тест или процедуру, убедитесь, что вы знаете:

• Название теста или процедуры
• Причина, по которой вы проходите тест или процедуру
• Какие результаты ожидать и что они означают
• Риски и преимущества теста или процедуры
• Какие возможные побочные эффекты или осложнения?
• Когда и где вы должны пройти тест или процедуру
• Кто будет проводить тест или процедуру и какова квалификация этого человека
• Что бы произошло, если бы вы не прошли тест или процедуру
• Любые альтернативные тесты или процедуры, о которых следует подумать
• Когда и как вы получите результаты
• Кому позвонить после теста или процедуры, если у вас возникнут вопросы или проблемы
• Сколько вам придется заплатить за тест или процедуру

Impulss — Логопедический массаж

Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика.Кто они такие?

Система, включающая мануальные воздействия и специальные упражнения, правильно развивающие речевой аппарат и оказывающие стимулирующее воздействие на структуры ствола головного мозга.

Какие проблемы это помогает решить?

У многих детей с нарушениями речи нарушено кровоснабжение стволовых структур головного мозга и иннервация мышц речевого аппарата. В результате ребенок не может контролировать мышцы, обеспечивающие артикуляцию.Иногда чувствительность языка и губ ребенка значительно снижается, то есть без визуального контроля он не может определить местоположение своего языка; ребенку сложно контролировать слюноотделение; или не чувствует на губах остатков пищи. Чаще всего это происходит у детей с диагнозом дизартрия.

В этом случае логопедический массаж должен предшествовать коррекции звуков и логопеду.

Массаж можно начать с «воротниковой» области (шея, плечи, верхняя часть позвоночника), затем массируются мышцы лица, а при необходимости — язык.При необходимости для массажа используется специализированное оборудование.

Постепенно логопед перейдет от массажа к артикуляционной гимнастике, когда ребенок сможет самостоятельно выполнять упражнения, укрепляющие мышцы языка, губ, щек и мягкого неба. Иногда коррекция звуков и логопедия может происходить во время массажа или артикуляционной гимнастики.

Есть ли противоречия в использовании?

Противоречие выполнению логопедического массажа — судорожная настороженность.Чтобы избежать этого, непосредственно перед началом курса массажа необходимо провести электроэнцефалографию (ЭЭГ).

Логопедический массаж нельзя проводить детям с тяжелыми кожными проблемами, фурункулезом (не обязательно на лице), заболеваниями крови и сосудов или онкологическими заболеваниями.

Логопедический массаж противопоказан в любой период тяжелой болезни. Если у ребенка жар, кашель или насморк, то массаж не рекомендуется.

Упражнения для развития речи

ДЕТИ

2 июня 2016 г.

Улучшение речи с помощью устных двигательных упражнений и стимуляции.

Чтобы правильно воспроизводить звуки речи, наш рот и язык должны двигаться определенным образом. Это может вызвать затруднения у детей с низким мышечным тонусом и / или проблемами координации. Используя программу Cluas, мы можем стимулировать системы и механизмы, которые участвуют в создании звуков речи хорошего качества.

В дополнение к этому вы можете помочь своему ребенку укрепить двигательные мышцы ротовой полости с помощью следующих упражнений. Проще всего, если вы заставите ребенка имитировать выполнение упражнений.Будьте изобретательны, полны энтузиазма и, прежде всего, веселитесь!

1. Отжимания от языка

Цель: Укрепить язык

Процедура: ребенок держит половину виноградника или изюма и т. Д. На верхнем гребне прямо за зубами (не на зубах) и подталкивает вверх языком (на несколько секунд, увеличивая время дня на день) — затем награда в виде еды изюм!

2. Открытие языка

Цель: Укрепить язык

Процедура: Пососите язык вверху рта, оттяните его назад и отпустите, издав хлопающий звук.

3. Назад и вперед

Цель: улучшить орально-моторную координацию

Процедура: Высуньте язык и двигайте им из стороны в сторону за пределами рта, следя за тем, чтобы язык не касался губ.

4. Обледенение

Цель: повысить оральную стимуляцию и осведомленность.

Процедура: Используя леденцы, лед и т. Д., Проведите по губам от середины кнаружи, а затем попросите ребенка улыбнуться.

5. Щеткой

Цель: Повышение тактильной стимуляции / восприятия губ.

Процедура: очистить губы щеткой различной текстуры (например, зубной щеткой, ватным тампоном, средством для отжима языка, ложкой)

6. Свисток

Цель: Увеличить силу губ.

Процедура: Попросите ребенка сморщить губы и подать, пытаясь свистеть.

7. Рыбий рот

Цель: Увеличить орально-моторную силу.

Процедура: сморщить губы и втянуть щеки, чтобы получилось «рыбье лицо».

8. Скажите «А»

Цель: Увеличить прочность мягкого неба.

Процедура: Используя зеркало, ребенок наблюдает за движением мягкого неба, говоря «ах».

9. сосать

Цель: Увеличить силу мягкого неба.

Процедура: Для всасывания жидкости используйте соломинку. Также попробуйте держать лист бумаги на конце соломинки во время сосания.

11. Выдув

Цель: Увеличить силу языка.

Процедура: Пусть ребенок надувает через соломинку предметы (маленькие шарики, перья, ватные шарики, салфетки) или пузыри.

Используйте зеркало, чтобы выполнять эти упражнения. Выполняйте упражнения 2–3 раза в день по 10–20 минут. Попробуйте их все.

Узнайте больше о том, как Cluas может помочь детям с проблемами речи и языка

34 упражнения на моторику полости рта, которые могут изменить питание вашего ребенка!

Тонны оральных двигательных упражнений для малышей и малышей, которые можно легко и естественно использовать дома.Кроме того, вы получите бесплатный загружаемый PDF-файл!

В этом посте я немного углублюсь в технические детали, поскольку я расскажу вам о мощных, но часто неслыханных оральных моторных упражнениях. Если у вас нет ребенка на кормлении или логопеде, вы, вероятно, раньше не слышали этот термин. Это очень распространенный жаргон как в профессиональной, так и в логопедической терапии. Я не тороплюсь, чтобы поговорить о оральных моторных упражнениях , потому что их использование может полностью изменить то, как ваш ребенок ест, если он не будет есть разнообразную пищу или если вашему ребенку / малышу трудно перейти на столовую пищу. .

Проблема в том, что оральные двигательные упражнения не помогают во всех случаях чрезмерной разборчивости в еде или детей, которые не едят. Чтобы узнать, будут ли они полезны вашему ребенку, нам нужно провести детективную работу. Для начала нужно подумать, что и как ест ваш ребенок. Я думаю, что здесь может помочь пример, поэтому я расскажу вам о маленьком мальчике, Майкл, который испытывал трудности с едой. Ему было 12 месяцев, когда ко мне за помощью обратилась его мама.

Мать Майкла в отчаянии сказала мне, что он не будет есть продукты.Затем она поправилась и сказала: «Ну, он пытается съесть какую-то пищу, но вся еда возвращается обратно из его рта». Ага, это важный ключ к разгадке того, что Майкл пытался есть, а не просто категорически отказывался от (мы узнаем почему через минуту). Я узнал, что Майкл брал всевозможные мягкие приготовленные овощи и фрукты, клал их в рот, казалось, долго жевал их, а потом они случайно выпадали из его рта.

Майкл также соглашался на некоторые протертые продукты и нормально ел детское питание, но в основном казался равнодушным ко всему этому опыту.

Его мать была в стрессе.

В замешательстве.

В случае Майкла, устных моторных упражнений были идеальной стратегией, чтобы помочь ему научиться лучше есть! И они очень помогли в сочетании с другими стратегиями, помогающими младенцам научиться есть пищу руками. В течение нескольких недель Майкл ел 5-7 новых продуктов, и они не выпадали из его рта! (Подробнее о том, как перевести детей младшего возраста на столовую пищу.)

Если бы Майкл не получил дополнительной помощи с его оральной моторикой, он, возможно, продолжал бы бороться за еду.Его семья сделала бы все возможное, каждый раз гадая, что делать. Он мог вырасти в 1, 2, 3 года или старше с серьезными проблемами в еде. В какой-то момент его оральная моторика, вероятно, хотя бы немного улучшилась, но к проблеме придирчивого питания добавилось много других слоев, из-за чего ее было трудно разгадать.

То, что могло случиться, — это история, которую я все время вижу перед собой.

Конечно, история Майкл — лишь один из примеров того, насколько полезными могут быть оральные моторные упражнения, и они, конечно, предназначены не только для младенцев или детей ясельного возраста.Они могут принести пользу детям любого возраста.

Прежде чем мы начнем, обратите внимание на устных моторных упражнений, которые можно загрузить в формате PDF в конце поста. У меня есть специальная версия для профессионалов, которые помогают или поддерживают кормление, и вы получите бонус: 20 идей терапии кормления.

Что на самом деле означает оральный мотор?

Оральная моторика — это то, как мы задействуем мышцы внутри рта. Это включает язык, губы, щеки и челюсть.Все они являются частями нашего рта и связаны с множеством мышц, и, как и любые другие мышцы, они могут быть сильными или слабыми. Согласовано или не согласовано.

Нам необходимы наши оральные моторные навыки, чтобы мы могли говорить, есть или пить через соломинку. Большинство из нас не задумывается о них, но они очень важны.

* Приходите. Мы также отправим вам бесплатную рабочую тетрадь! *

Признаки того, что ребенку могут потребоваться упражнения на оральную моторику

Здесь мы и начнем нашу детективную работу! Ниже я собираюсь перечислить общие признаки, которые вы можете увидеть, если у вашего ребенка есть трудности с координацией своих устных моторных навыков или основная слабость.Важно отметить, что вы ищете несколько признаков, указывающих на то, что вашему ребенку полезны оральные моторные упражнения.

Также это не какая-то диагностика . Если вас беспокоят оральные моторные навыки вашего ребенка, я настоятельно рекомендую пройти оценку лечебного питания или, если вашему ребенку меньше трех лет и вы живете в США, вы можете иметь право на бесплатную оценку на дому в рамках раннего вмешательства вашего штата. программа.

Вот несколько тревожных сигналов, требующих внимания к устной моторике:

• • Пища, выпадающая изо рта при попытке съесть
  • Затруднения при жевании
  • Пюре с языком
  • Посасывает пищу вместо жевания
  • Держит еду во рту, иногда часами (часто это называют «карманной едой», есть и другие причины, по которым дети делают это)
  • Давление еды после того, как она попала в рот (не сразу или при виде еды, ознакомьтесь с этим руководством по давлению ребенка)
  • Рот часто находится в открытом положении
  • Язык вылетает изо рта
  • Трудно высунуть язык
  • Никогда не жевал игрушки или прорезыватели в детстве
  • Трудности в обучении кушанию со стола и пальцами в младенчестве и младенчестве
  • Предпочтение определенной текстуры пищи (хрустящей или мягкой)
  • Затруднение при питье из трубочки (для детей старше 24 месяцев)
  • Слюнотечение (учитывайте только в сочетании с другими факторами из этого списка, поскольку слюнотечение может иметь множество различных потенциальных причин.Узнайте больше о том, когда ваш ребенок слишком стар, чтобы пускать слюни здесь)

Как выполнять упражнения на оральную моторику с детьми

Если ваш ребенок находится на кормлении или на логопеде, вы можете увидеть, как его терапевт выполняет оральные моторные упражнения с определенным количеством повторений или в течение определенного периода времени. И, если вам сказали выполнить это дома, пожалуйста, сначала следуйте указаниям вашего терапевта.

Однако для многих малышей практически невозможно заставить их сидеть и выполнять «упражнения».А для детей старшего возраста это может показаться рутиной. Если это произойдет, они, скорее всего, не будут сильно стараться или поспешат пройти через них, на самом деле не получая полной выгоды. Вот почему Мне нравится максимально использовать оральную двигательную активность в игре .

На самом деле это довольно просто сделать. Как только вы узнаете, какие оральные моторные упражнения приведены ниже, вы можете составить список (или распечатать его), собрать любые простые принадлежности, которые могут вам понадобиться, и иметь их наготове.Вы можете взять с собой корзину с этими предметами, чтобы ребенок мог заниматься с ней в любое время, или, может быть, назначьте время для ежедневных игр с оральными моторными игрушками.

Я не люблю называть это «тренировочным» временем, если только в этом нет необходимости. В идеале мне нравится просто использовать оральные моторные упражнения как часть рутины. Например, я мог бы найти время, чтобы сосредоточиться на них каждый день после завтрака в течение 10 минут, когда я ложусь на пол и буду глупым с идеями и игрушками ниже. Или я мог бы попробовать, если бы у меня было 15 минут в пути после детского сада или школы (большинство упражнений можно легко сделать в машине).Если дать ребенку возможность выполнять упражнения для оральной моторики каждый день или пару раз в неделю, это может иметь большое значение.

Выполнение этих заданий с вашим ребенком и демонстрация тоже очень важны! Детям, которым необходимы оральные двигательные упражнения, сложно задействовать эти мышцы, и они не видят, что делают. Наблюдение за вами буквально помогает им понять, что им нужно делать . К тому же это веселее и мотивирует. Вы также можете попробовать занятия перед зеркалом!

Вы можете работать над оральными моторными упражнениями в течение недель, месяцев или, в некоторых случаях, лет.Вы поймете, что вам больше не нужно их выполнять, когда они смогут легко их выполнить, смогут хорошо пережевывать пищу или их речь значительно улучшится.

Трансформация орально-моторных упражнений для малышей и детей

Просматривая список ниже, вы увидите упражнения, организованные для различных частей ротовой системы: языка, щек, силы челюсти, губ. Дети могут испытывать трудности или нуждаться в укреплении во всех областях, или им может потребоваться сосредоточиться только на одной конкретной мышце.

Если вы видите, что у вашего ребенка нет проблем с выполнением определенных групп этих упражнений, вероятно, в этом нет недостатка! Когда они изо всех сил пытаются выполнить их, это обычно признак того, что им нужна дополнительная помощь в этой области. . Однако некоторые занятия не подходят с точки зрения развития в любом возрасте. Например, 13-месячный ребенок обычно не умеет пускать мыльные пузыри, а 2-летний — умеет. Я буду указывать возраст рядом с упражнениями.

И наконец, имейте в виду, что разные упражнения и мышцы, на которые они нацелены, во многом пересекаются.

Партнерские ссылки, используемые ниже. Смотрите наше полное раскрытие.

Упражнения для языка:

Используйте вибрирующую зубную щетку для чистки зубов (стимулирует движение языка)

• • Облизывание фруктового мороженого или леденцов вне рта

• • Поместите яблочное пюре, йогурт или пудинг в уголки рта и попросите детей слизывать их. (Зеркала полезны, если ваш ребенок борется с этим.)

• • Попытайтесь прикоснуться языком к кончику носа (не имеет значения, если они не могут добраться туда, язык в этом направлении имеет значение)

Упражнения для губ и щек:

• • Поэкспериментируйте с более толстыми текстурами, такими как молочные коктейли и даже яблочное пюре, чтобы усложнить задачу

• • Держите небольшую морковную палочку или другую пищу между зубами, не используя зубы, чтобы удерживать ее устойчиво

• • • Рыбьи губы (от 3 лет)

• • • Сделать O-образную форму с кромками

• • • Удар рыбья морда с распухшими щеками

• • Выберите детский стишок, который нравится вашему ребенку, и попробуйте напевать его вместе

• • Свистульки (easy можно использовать с 18 месяцев и старше)

• • Свистков существует масса, многие очень доступны по цене.Эти «губные казу» очень просты и являются отличным местом для начала.

Упражнения челюсти:

• • Ручной массажер можно подносить даже к челюсти на несколько секунд, чтобы стимулировать мышцы.

• • Эти миксеры созданы для того, чтобы помещаться во рту вашего ребенка, и их даже можно использовать в качестве посуды. Детей часто мотивируют кусать жевательную консистенцию. Терапевты их любят (один всегда был в моей терапевтической сумке).

• • Для наиболее интенсивной вибрации терапевты могут использовать z-vibe. Они очень эффективны, и их следует использовать осторожно, убедившись, что ваш ребенок чувствует себя комфортно. Вибрация очень стимулирует мышцы короткими импульсами продолжительностью 3-5 секунд, но после этого момента мышцы начинают расслабляться. Следите за реакцией вашего ребенка.

• • Используйте сетчатый мешок (можно найти в детском отделении), чтобы пережевывать пищу непосредственно на коренных зубах.

• • Мы хотим, чтобы дети жевали прямо на коренные зубы или там, где они будут, на тыльной стороне десен. Держите (или пусть они держат) сетчатый мешок и жуйте, удерживая его на месте. Я люблю складывать в пакет замороженный виноград или клубнику, но используйте еду, которая, по вашему мнению, понравится вашему ребенку!

• • Жевать коренные зубы жевательной пищей

Некоторые дети ОБОЖАЮТ оральные двигательные упражнения и хотят делать их все время.Это потому, что ощущения от оральных моторных упражнений имеют сенсорный компонент. Текстура, вкус и запах. Эти упражнения могут быть очень стимулирующими. В то же время некоторые дети будут избегать этих занятий исключительно из-за ощущений, которые они испытывают. Если вы думаете, что ваш ребенок попадает в любой из этих лагерей, перейдите к разделу «Все, что вам нужно знать о оральной сенсорности».

Идеи для оральной моторной терапии

Иногда детям нужна дополнительная мотивация, и это несколько бонусных идей, которые выводят оральные моторные упражнения на новый уровень.Идеально подходит для терапевтов, которые могут использовать его во время терапии, или для родителей, которые ищут более творческие идеи. Я постоянно нахожу новые идеи в Pinterest, даже если их первоначальным замыслом не было устных моторных упражнений. Я прикрепляю их к своим доскам «Развитие ребенка» и «Придирчивое питание», вы можете следить за ними, если хотите, чтобы эти идеи продолжались!

Обдуватель носа слона

Ловля золотой рыбки соломкой

Чаша для выдувания пузырей

Футбольный мяч Cotton Ball

Соломенные ракеты

Плавающий шар

Хотите распечатать список этих оральных моторных упражнений?

Думаю, было бы полезно распечатать приведенный выше список оральных моторных упражнений! Итак, я сделал один для вас.Но есть две разные версии. Первый предназначен для профессионалов, таких как терапевты (OT, SLP, PT и т. Д.) И учителей, которые работают или поддерживают кормление детей. В дополнение к оральным моторным упражнениям вы получите 20 различных идей кормления !

Если вы терапевт или учитель, нажмите здесь, чтобы загрузить свою версию для печати

Родители, я вас не забыл!

Нажмите здесь, чтобы загрузить устные двигательные упражнения, которые можно распечатать, если вы родитель или опекун.

Если у вас есть какие-либо вопросы о оральной моторной терапии или упражнениях, оставьте их ниже в комментариях, я буду рад помочь!

Подробнее о оральном моторе для детей и малышей

5 причин, по которым дети отказываются есть

Все оральные сенсоры: полное руководство

ЛУЧШАЯ стратегия разборчивости в еде

Перевод вашего ребенка (или малыша) на столовую еду

Это ты приколол?

Прикрепите сюда, чтобы сохранить на потом!

Алиша Гроган — лицензированный терапевт и основатель Your Kid’s Table.Она имеет более чем 14-летний опыт работы в области сенсорной обработки и развития кормления младенцев, малышей и детей. Еще у Алиши дома трое собственных мальчиков. Узнать больше про нее можно здесь .

Упражнения, задания и советы для родителей

Изображение: Shutterstock

Некоторые дети могут говорить, но слова не текут гладко. Они не могут выразить свои мысли полным предложением, так как слова или слоги обрываются.Их речь может быть нечеткой или заикаться.

Такие проблемы являются препятствием для общения ребенка и в некоторых случаях могут сделать ребенка менее уверенным в себе.

Эти проблемы можно решить с помощью логопеда. В этом посте MomJunction расскажет вам о логопеде для детей и поделится некоторыми играми и занятиями, которыми вы можете заниматься дома.

Что такое логопедия?

Логопедия — это метод языкового вмешательства, направленный на улучшение речи ребенка, его способности различать речь и преодоления таких проблем, как плохая артикуляция, нарушение речи (повторение звука, слова или фразы), а также фонологические и голосовые расстройства.

Это помогает ребенку лучше выражать себя с помощью вербального и невербального языка. Он фокусируется на:

• Артикуляция и беглость для формирования звуков, слов и предложений. Дети с проблемами речи не умеют произносить слова и бегло говорить. Логопедия направлена ​​на решение этой проблемы, чтобы помочь лучше сформулировать слова.

• Регулировка громкости речи. Часто дети с проблемами речи говорят либо с низким, либо с высоким уровнем громкости.Логопедия помогает детям четко произносить слова и регулировать высоту звука и громкость.

• Выразительный язык через изображения, знаки и письменные формы. Детям, страдающим нарушениями речи, трудно передать сообщение другим с помощью слов, предложений и письма. Им также сложно правильно использовать грамматику, составлять слова в предложения и описывать происшествия. Логопедия направлена ​​на работу в этих областях.

Как правило, дети не хотят разговаривать или разговаривают с перерывами.Трудно понять, что они хотят сказать. Но это не значит, что ребенку нужна терапия.

Вернуться к началу

[Читать: Развитие речи у детей ]

Как узнать, нужна ли вашему ребенку логопедия?

Когда возникает необходимость в логопедии, вам необходимо понимать уровни проблемы. Вот несколько критериев (1):

1. Вашему ребенку нужна логопедия, если:

• Людям трудно понять, что ваш ребенок говорит, поскольку речь нечеткая.
• Вашему ребенку сложно произносить слова или переводить свои мысли в слова.
• Нарушение речи ребенка с заиканием, повторением, удлинением и блокировкой.
• Ребенок произносит только одно или два слова, например, мама, папа, а не предложения из двух-трех слов.
• Ваш ребенок не развил социальные навыки, такие как дружба, прямой контакт, обучение игровым навыкам и общение с другими.

2. Ваш ребенок может иметь прекрасное произношение и рано читать.Но им все равно может потребоваться логопедия, чтобы отточить свои практические языковые навыки, или процесс правильного использования языка в социальных сценариях , чтобы поговорить, завести новых друзей или просто попросить кого-то.

3. Ребенку также может потребоваться логопедия из-за инвалидности или таких заболеваний, как аутизм или нарушение слуха, поскольку они влияют на способность общаться.

В вышеуказанных случаях проконсультируйтесь с логопедом (SLP). SLP часто начинают оказание помощи этим детям в раннем возрасте и продолжают в школьные годы.

Даже если ваш ребенок посещает логопедическую службу, вы все равно можете выполнять упражнения дома для поддержки лечения.

Если речь задерживается, то в первую очередь следует учитывать, в порядке ли ребенок со слухом. Это можно оценить дома, чтобы увидеть, реагирует ли ребенок на громкие звуки, поворачивается ли он к музыке или звуку из телевизора.

Вернуться к началу

Советы родителям по логопедии дома

Одна из самых важных вещей, которую нужно сделать, — это избегать любых негативных комментариев по поводу речи вашего ребенка.Если ваш ребенок заикается, не давите на него. Вместо этого следуйте приведенным ниже советам:

1. Поощряйте разговор: Спрашивайте у ребенка такие вещи, которые заставляют задуматься, например: «Что бы вы сделали, если бы у вас была птица для друга?» Задавая вопросы, требующие подробных ответов, вы поощряете ребенка выражать свои идеи.

2. Слушайте внимательно. Слушайте своего ребенка внимательно, даже если ему нужно время, чтобы закончить свои предложения. Когда вы слушаете, ваш ребенок уверенно говорит.Они изо всех сил стараются говорить бегло.

3. Вы можете попробовать это упражнение: Соберите вместе ребенка и его друзей или братьев и сестер и сделайте круг. Шепните предложение одному ребенку, и он передаст его другому и так далее. В конечном итоге приговор, объявленный последним ребенком, должен быть таким же, как вы сказали первому ребенку.

4. Заставьте ребенка прочитать: Купите несколько интересных сборников рассказов или возьмите новость, которая интересна вашему ребенку, и попросите их прочитать ее вслух.Скажите им, чтобы они повторили это дважды или трижды. Такие занятия способствуют развитию разговорных и языковых навыков.

5. Проведите оценку: Оцените своего ребенка и посмотрите, в каких областях ваш ребенок задерживается. Это поможет вам узнать, являются ли проблемы с речью самостоятельными или связаны с другими проблемами развития. Вы можете анализировать, сравнивая успеваемость вашего ребенка с нормальными вехами у детей этого возраста.

6. Целевые области: Выберите конкретные проблемные области, которые вы хотите рассмотреть и решить.Цели должны быть достижимыми как для вас, так и для вашего ребенка. Сосредоточьтесь на возрастных целях, которые обычно достигаются детьми этого возраста.

7. Обращайтесь к одному звуку за раз: Начните с разбивки проблемы на более простые и уменьшенные версии, а затем обучите их конкретно.

Если вы хотите научить ребенка правильно использовать звук f , сначала покажите ему, как произносить звук ( fff ), затем учите слоги ( fuh / oof ), а затем переходите к словам ( f f или рыба ) и, наконец, используйте эти слова в предложениях и разговоре.

Вы можете попробовать несколько занятий, чтобы улучшить речь вашего ребенка. Но помните, что вашему ребенку они должны нравиться. Они могут не сотрудничать, если им скучно.

Вернуться к началу

[Читать: Расстройства общения у детей ]

Логопедические упражнения и упражнения

Каждое из приведенных ниже упражнений привлекает ребенка и стимулирует выработку речи.

1. Карточки и карточки с вопросами

Разместите перед ребенком несколько карточек с картинками и попросите их сказать, что они видят на карточке.Начните с нескольких карточек и увеличивайте картинки по мере продвижения. Если вашему ребенку сложно произносить определенные слова, вы поймете, на что вам нужно потратить больше времени.

Карточки с вопросами содержат простые вопросы для детей. Выбирайте по одной карточке и замедляйтесь, чтобы поговорить. Это может быть отличной стратегией, чтобы вовлечь ребенка в разговор.
Вопросы могут быть типа: «Если бы вы получили один подарок прямо сейчас, что бы это было?» / «Если бы вы могли изменить что-то в школе, что бы это было?»

2.Зеркало для упражнений

Зеркала обеспечивают визуальную обратную связь. Большинство детей с проблемами артикуляции не знают, как правильно двигать ртом, чтобы воспроизводить звуки. Разговор перед зеркалом помогает ребенку наблюдать, как он двигает своим ртом, издавая этот конкретный звук.

Встаньте перед зеркалом и производите каждый звук для вашего ребенка. Затем помогите им различать различия через зеркало.

3. Прыгай и говори

Эта игра заставляет вашего ребенка повторить слово девять раз.Начните со слов, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок попрактиковался.

Нарисуйте классики с цифрами от 1 до 9 и попросите ребенка произносить слово каждый раз, когда он набирает номер. Как только они завершат прыжок до 9, измените слово и позвольте им снова прыгнуть, на этот раз с новым словом.

Вы можете начать с меньшего количества слов и постепенно увеличивать их.

Как только они закончат игру, правильно произнеся слова, наградите их подарком. Это повышает уверенность ребенка.

[Читать: Дислексия у детей ]

4.Играть поймать

Возьмите мяч и бросьте его вперед и назад. Поиграйте с ребенком в мяч, пока он тренирует свои слова. Таким образом, они делают два упражнения за раз.

5. Прогуляйтесь

Если вы куда-то гуляете со своим ребенком, попросите его делать шаг вперед при каждом правильном повторении. Вы можете попробовать это, когда находитесь в парке или заходите в свой дом.

Помимо игр с ребенком в такие игры, вы должны тренировать его мышцы ротовой полости.

Упражнения оральной моторики

Оральная моторика относится к использованию мышц внутри рта, включая губы, щеки, челюсть и язык.Все эти части связаны с мышцами, которые могут быть сильными или слабыми, скоординированными или нескоординированными.

Нам необходимы сильные оральные моторные навыки, чтобы мы могли говорить, есть, глотать или пить. Вот различные оральные двигательные упражнения, которые вы можете использовать для своих детей, не выходя из дома.

1. Движения губ

Эти движения губ являются отличным упражнением для полости рта для детей.

• Скажи ооо, потом ее. Комбинируйте «у-у-у». Все эти высказывания имеют разные модели движения.
• Попросите ребенка широко улыбнуться, расслабиться и повторить.
• Ребенок может надувать щеки, не разжимая губ. Как вариант, они могут надуть одну щеку и дать отдых другой.
• Попросите ребенка надуть воздушный шар или свисток.
• То же самое можно сделать и с губами. Надуйте верхнюю губу, а затем нижнюю. Расслабляться. Повторить.
• Заставьте ребенка пить из соломинки вместо чашки.

2. Движения языка

Попробуйте эти «скороговорки».

• Заставьте ребенка практиковать такие звуки кончика языка, как «т-т-т-т», «д-д-д-д», «п-п-п-п».
• Скажите «иди» с преувеличением
• Пусть ваш ребенок держит язык за зубами, а не касается губ или зубов. Они должны сжать язык, а затем расслабиться.
• Попросите ребенка высунуть язык и делать круговые движения.

[Читать: Советы по улучшению концентрации у детей ]

3. Движения щеки

С помощью этих движений вы можете укрепить мышцы щек ребенка:

• Попросите ребенка держать губы закрытыми и сжать щеки.
• Сделайте «о» губами и двигайте ими круговыми движениями. Расслабьтесь и повторите.
• Пейте воду через соломинку.

Несколько других упражнений для развития оральной моторики:

4. Надуйте пузыри

Пусть ваш ребенок надувает пузыри для контроля дыхания, а также для губ. Это заставляет детей поджимать губы, что является оральным двигательным упражнением.

5. Настройте губную гармошку

Дуть на губную гармошку помогает контролировать дыхание и поджимать губы. Если у вашего ребенка слабый контроль дыхания, попросите его издавать громкие звуки на губной гармошке, а если у него слабая сила губ, сосредоточьтесь на игре по одной ноте за раз.

6. Арахисовое масло

Кто не любит арахисовое масло? Вотрите немного в губы ребенка и попросите его лизнуть. Нанесите масло из одного угла в другой так, чтобы язык доходил от одной стороны до другой.

Помимо этих заданий, вы можете побудить вашего ребенка говорить и развивать его речь с помощью простых заданий с самого младенчества.

Вернуться к началу

[Читать: ADD In Children ]

Возрастные задания для развития речи

Вот несколько занятий, которые вы можете попробовать дома.

Помните, что дети учатся говорить естественно, и поэтому вы не должны оказывать на них давление. Этими занятиями можно заниматься только в том случае, если они нравятся ребенку. Не заставляйте ребенка выполнять эти действия.

От рождения до 2 лет

В этом возрасте ребенок не может говорить, но издает некоторые звуки. Следовательно, вы не можете знать, нужны ли им какие-либо логопеды. Вы можете выполнить следующие упражнения, если хотите научить ребенка произносить звуки / произносить слоги.

• Издает звуки типа « ma, » « ba, » « da ». В конце концов, ваш ребенок может повторить их.
• Делайте вид, что разговариваете с малышом, когда он издает звуки. Говорите и повторяйте все, что они говорят. Это побуждает их больше «говорить».
• Научите малыша хлопать в ладоши.
• Говорите с малышом во время купания, прогулки или кормления. Вы можете говорить о чем угодно.
• Используйте жесты, такие как размахивание руками и указание.
• Поговорите с малышом о звуках животных, например: «Собака издает поклон».
• Используйте гласные в словах.

От 2 до 4 лет

• Говорите четко, чтобы ребенок узнал это от вас.
• Повторите то, что говорит ваш ребенок, чтобы сказать ему, что вы понимаете.
• Добавьте к тому, что они говорят. Пример: «Сок манго? У меня есть сок. У меня есть сок манго. Хотите сока манго? »
• Помогите ребенку понять и задать вопросы. Играйте в игру «да / нет». Вы можете попросить их придумать такие предложения, как «Я умею летать», «Дерево может ходить» , а затем вы ответите утвердительно или нет.
• Положите знакомые предметы в коробку. Попросите ребенка вынимать по одному и рассказывать вам, как его зовут и как им пользоваться. «Это карандаш. Рисую эскизы карандашом. Я тоже пишу этим карандашом ».
• Попросите ребенка прочитать вслух, медленно произнося каждое слово по отдельности.

Вернуться к началу

Вы также можете использовать игрушки для развития речи и логопедические книги.

Не спешите начинать логопед для вашего ребенка. Дайте им время улучшить свои разговорные навыки.Вы должны быть терпеливыми и позитивными, помогая ребенку научиться говорить. Наибольшую пользу детям приносит, когда им сопереживают родители.

Вы пробовали логопеду для своих детей? Дайте нам знать в разделе комментариев ниже.

Рекомендуемые статьи:

.