Математика для детей 7-8 лет
В обучении ребенка родители играют не меньшую роль, чем школьные преподаватели. Разумеется, примеры и задачки по математике для детей 7 лет кажутся взрослым совсем простыми. Но понимать задание и делиться собственными знаниями — вовсе не одно и то же. Онлайн-упражнения по математике для ребенка 7 лет, представленные в соответствующем разделе, призваны помочь в развитии маленького ученика и улучшить усвоение им нового материала. Обучение на сайте «Разумейкин» позволит заинтересовать ребенка миром цифр и облегчить процесс его адаптации к школе.
Задания по математике для детей 7 лет знакомят ребят с числами второго десятка. Справляясь с ними, малыши учатся считать без перехода через десяток и с переходом через десяток. Кроме того, ребята осваивают счет в пределах ста. Развивающие задания в разделе «Математика для детей 8 лет» будут интересны и полезны ученикам 1-2 классов. Выполняя их, ребята смогут отработать и закрепить пройденный материал.
Задания-тесты по математике для детей 7 лет позволяют осваивать эту точную науку в форме обучающей игры.
Разрабатывая упражнения, специалисты сайта «Разумейкин» стремились сделать их не только максимально понятными и увлекательными, но и действительно полезными в практическом плане. Для каждой задачи для детей 7 лет по математике представлено подробное объяснение. Найти его можно в обучающем видео перед упражнением. Соответствующее объяснение к заданиям по математике для дошкольников, школьников 7 лет и старше предоставляется также в ситуации, когда ребенок дал неправильный или недостаточно полный ответ.
Как подается обучающий материал?
Чтобы развивающие игры в разделе «Математика для детей 7 лет» давались юным непоседам легко и были действительно интересными, сотрудники сайта «Разумейкин» дополнили каждое упражнение тематическими картинками. Кроме того, в них присутствует аудиососпровождение, а некоторые задачи даже задействуют двигательную сферу. Все задания-игры в разделе «Математика для детей 7-8 лет» можно выполнить в онлайн-режиме.
Как осуществляется оценка результатов?
Специалисты развивающего сайта «Разумейкин» разработали целую систему поощрений.
Справляясь с заданиями по математике, дошкольники, школьники 7 лет и более старшие дети получают виртуальные награды. На нашем сайте предусмотрены медали, кубки, вымпелы и грамоты. Мы убеждены, что таким образом можно повысить интерес ребят к самостоятельному обучению и выработать положительную мотивацию.
Практически все задачи-игры в разделе «Математика для детей 8 лет» оцениваются в зависимости от того, с какой попытки ребенок дал правильный ответ. В случае необходимости ребята могут вернуться к сделанному упражнению. Выполнив его повторно, юные ученики смогут улучшить предыдущий результат и станут обладателями более высокой награды.
Ваш ребенок уже готов начать обучение? Предварительно мы рекомендуем пройти тестирование. Полученные результаты помогут понять, на каких темах потребуется остановиться более детально. Кроме того, родители смогут определить, какие именно упражнения в разделе «Математика для детей 8 лет» лучше выполнить в первую очередь.
Задания для детей 7 лет, задачи и развивающие задания, распечатать
Дата публикации: .
Развивающие задания детям 7-8 лет. Скачать и распечатать бесплатно в pdf
Задания на темы: сопоставление и работа с числами и объектами, сложение предметов с картинками, сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20, работа с аналоговыми и цифровыми часами (правильное определение времени), работа с числами (расположение чисел в порядке возрастания и убывания).
Что должен знать ребёнок в возрасте 7 лет
–Считать от 1 до 10, прямой и обратный счет. В заданной числовой последовательности заполняет числа, если они пропущены.
– Знать и применять понятия «больше, равно, меньше».
– Уметь увеличивать или уменьшать количество на «1» и на «2».
– Знать основные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник, ромб, овал, трапецию, куб, шар, цилиндр.
– Уметь делить предмет на две, три,четыре части.
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.
Все материалы проверены антивирусной программой.
1. Задания на работу с числами.
В какой группе 12 мотоциклов?
В какой группе 9 утюгов?
В какой группе 8 сковородок?
В какой группе 12 утят?
В какой группе 8 столов?
В какой группе 12 змей?
В какой группе 10 морковок?
В какой группе 9 леек?
2. Задания на сложение с картинками.
Сложи количество фигур и напиши правильный ответ.
Сложи количество животных и напиши правильный ответ.
Сложи количество жирафов и напиши правильный ответ.
Сложи количество бегемотов и напиши правильный ответ.
Сложи количество кенгуру и напиши правильный ответ.
Сложи количество волков и напиши правильный ответ.
Сложи количество белок и напиши правильный ответ.
3. Задания на сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20.
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | — | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 4 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 4 | — | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | — | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 4 | — | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
Стр.
2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | — | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 5 | — | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | — | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 5 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
Стр.
3.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
| 3 | + | 0 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | 2 | + | 8 | = | __ | ||
| 0 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 9 | — | 8 | = | __ | ||
| 7 | + | 1 | = | __ | 9 | — | 2 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | — | 1 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 9 | — | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 5 | — | 2 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 7 | + | 3 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 10 | — | 8 | = | __ | 1 | + | 5 | = | __ | 4 | — | 3 | = | __ | ||
| 5 | + | 1 | = | __ | 7 | — | 4 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 0 | + | 9 | = | __ | 6 | — | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 8 | = | __ | 9 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
Стр.
4.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 7 | = | __ | 5 | — | 5 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | — | 0 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 10 | — | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 6 | = | __ | ||
| 3 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | — | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 4 | = | __ | 10 | — | 7 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 5 | — | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | — | 2 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | 8 | — | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 7 | — | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
| 8 | — | 2 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 3 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
Стр.
5.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
| 14 | + | 6 | = | __ | 6 | — | 5 | = | __ | 13 | + | 4 | = | __ | ||
| 5 | — | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 20 | — | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 5 | = | __ | 6 | — | 1 | = | __ | 16 | + | 2 | = | __ | ||
| 17 | — | 10 | = | __ | 7 | + | 11 | = | __ | 9 | — | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 6 | = | __ | 6 | — | 2 | = | __ | 12 | + | 0 | = | __ | ||
| 13 | — | 11 | = | __ | 14 | + | 1 | = | __ | 10 | — | 10 | = | __ | ||
| 20 | + | 0 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 6 | = | __ | ||
| 8 | — | 2 | = | __ | 10 | + | 4 | = | __ | 8 | — | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 10 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | — | 1 | = | __ | 7 | + | 6 | = | __ | 8 | — | 5 | = | __ | ||
| 15 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
Стр.
6.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
| 17 | + | 0 | = | __ | 20 | — | 7 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
| 17 | — | 12 | = | __ | 14 | + | 5 | = | __ | 6 | — | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 3 | = | __ | 7 | — | 7 | = | __ | 8 | + | 12 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 4 | — | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | 15 | + | 0 | = | __ | ||
| 18 | — | 14 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 8 | — | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 2 | = | __ | 6 | — | 0 | = | __ | 10 | + | 6 | = | __ | ||
| 12 | — | 9 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 5 | — | 2 | = | __ | ||
| 18 | + | 0 | = | __ | 11 | — | 11 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | — | 2 | = | __ | 7 | + | 9 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 4 | = | __ | 13 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 11 | = | __ | ||
4.
Задания на работу с часами. Учимся смотреть на часы и правильно определять «Который час?»
Чем отличаются часики слева от часиков справа?
Который час показывают эти часики?
Время цифрами задано в прямоугольнике слева. Нарисуй на циферблате часовую и минутную стрелку. Который час показывает часовая стрелка? А сколько минут показывает минутная стрелка?
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева.
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева. Который час будут показывать стрелки через 3 часа, а через 5 часов?
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева. Который час будут показывать стрелки через 30 минут? Который час стрелки показывали 40 минут назад?
Произнеси и напиши словами.
Соревнования начались в тот момент, который показывают левые часы.
А закончились в тот момент, который показывают правые часы. Сколько времени продолжались соревнования?
5. Задания на счет до 20
Сколько улиток на рисунке?
3. Работа с числами
Расположи числа в порядке возрастания.
Расположи числа в порядке убывания.
Впиши числа в квадратики так, чтобы получился убывающий числовой ряд.
Впиши числа в квадратики так, чтобы получился возрастающий числовой ряд.
6. Задания на сложения
Реши примеры.
Сложи в столбик.
Распознавание чисел до 10.
1. Подчеркни каждую 2.
3 0 2 0 7 1 5 5 10 2
2. Подчеркни каждую 1.
1 5 3 1 8 8 7 7 7 3
3. Подчеркни каждую 6.
2 5 10 9 5 10 6 2 0 3
4. Подчеркни каждую 9.
4 9 3 5 8 4 10 9 9 1
5. Подчеркни каждую 7.
7 3 10 4 3 6 2 2 9 1
6. Подчеркни каждую 3.
5 4 6 5 2 5 0 3 5 7
7. Подчеркни каждую 8.
10 7 5 2 8 4 6 7 4 3
8. Подчеркни каждую 10.
2 10 4 2 3 6 4 10 7 1
Распознавание чисел до 20.
1. Подчеркни каждое число равное 12.
17 16 19 10 20 14 16 17 14 15
2. Подчеркни каждое число равное 15.
12 12 17 13 10 16 14 11 12 16
3. Подчеркни каждое число равное 13.
16 13 19 13 17 20 13 10 10 20
4. Подчеркни каждое число равное 10.
12 15 15 15 20 20 17 19 18 10
5. Подчеркни каждое число равное 16.
11 14 15 13 18 10 11 20 14 11
6. Подчеркни каждое число равное 17.
10 18 17 16 15 13 14 13 17 16
7. Подчеркни каждое число равное 11.
17 17 16 15 17 17 13 10 20 17
8. Подчеркни каждое число равное 18.
12 11 20 18 19 10 11 17 20 19
Какое число больше или меньше заданного на один.
1.Какое число больше 3 на единицу.
2.Какое число меньше 4 на единицу.
3.Какое число больше 2 на единицу.
4.Какое число меньше 6 на единицу.
5.Какое число больше 7 на единицу.
6.Какое число меньше 5 на единицу.
7.Какое число больше 8 на единицу.
8.Какое число меньше 6 на единицу.
Какое число больше или меньше заданного на один.
1.Какое число больше 18 на единицу.
2.Какое число меньше 1 на единицу.
3.Какое число больше 9 на единицу.
4.Какое число меньше 10 на единицу.
5.Какое число больше 14 на единицу.
6.Какое число меньше 17 на единицу.
7.Какое число больше 3 на единицу.
8.Какое число меньше 18 на единицу.
Сравнение трех чисел до 5.
1. Какое число самое большое?
2. Какое число самое маленькое?
3. Какое число самое большое?
4. Какое число самое маленькое?
5. Какое число самое большое?
6. Какое число самое маленькое?
7. Какое число самое большое?
Общий обзор заданий. Формат А4 (jpg.)
Простые задачки на 5-6 лет
Саша выше Миши, но ниже Васи. Кто ниже всех?
Маше два года назад исполнилось 5 лет, а Ване через год будет 7 лет. Кто из них старше?
На ветке сидело несколько птичек. Потом четыре улетели, и осталось только 2 птички. Сколько их было вначале?
За забором гуляли курицы.
Я вижу, что там 6 куриных ног. Сколько там куриц?
За забором гуляли кошки и курицы, а всего у них было 8 ног. Сколько могло быть куриц, а сколько кошек?
А если у них всего 2 головы? 3 головы? 4 головы?
У одной машины 4 колеса. Сколько колёс у двух машин? У трёх машин?
Саша и Митя рисуют красным и синим карандашом. Саша рисует не синим.
Каким цветом рисует Митя?
Кошка идёт с шестого этажа на третий. Куда она идёт, вверх или вниз?
Ваня задумал число. Оно больше, чем 6, но меньше, чем 8. Какое это число?
Играем в магазин — покупаем понарошку игрушки, отсчитываем монеты, обсуждаем сдачу
Игровая математика. Подготовка к школе» src=»https://www.youtube.com/embed/4dAalua-o5g?feature=oembed» frameborder=»0″ allow=»accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture» allowfullscreen=»»/>
Играем в кафе — каждый сам решает, что купить, и считает сумму — сколько это будет стоить
У квадратного стола отпилили один угол. Сколько теперь углов у этого стола? Нарисуй картинку, чтобы объяснить свой ответ.
Дар или навык? Что такое математические способности и как их развить
Успехи других людей – это всегда немного загадка. Почему у одних получается решать сложные математические задачи, а другие, как бы ни старались, не могут выйти на новый уровень? Неужели математика и правда подвластна не всем? На эти вопросы ответил Назар Агаханов, председатель Центральной предметно-методической комиссии по математике Всероссийской олимпиады школьников. С 1995 года руководил национальной командой России на международных математических олимпиадах.
В 2010 году Назар Хангельдыевич стал лауреатом премии Правительства РФ в области образования за научно-практическую разработку «Система развития всероссийских предметных олимпиад школьников, отбора и подготовки национальных сборных команд России на международные олимпиады по физике и математике». Когда проявляются математические способности, как их развивать и кому не стоит идти в олимпиадное движение – рассказал эксперт.
Фото: https://mipt.ru/
Математические способности – это умение построить новые модели, не повторяющие стандартные алгоритмы, которым научили в школе. На базе таких маленьких открытий и строятся наука и технологии. Именно поэтому математика позволяет находить способных детей.
Некоторые ученые считают, что порядка 10% людей обладают высокими математическими способностями. И это нормально. Если нет математических способностей, значит, есть что-то другое. Важно помогать детям открывать интересные сферы, но не навязывать.
«Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос успешным человеком, и сейчас очень популярна позиция, что развивать нужно с пеленок. Может быть, так и есть, но в любом случае лучше отталкиваться от искреннего интереса ребенка. Талант погибнет, если заставлять его делать несвойственное. Часто родители хотят использовать любые возможности, в частности, например, отправляют заниматься ментальной арифметикой, ложно полагая, что это шаг в математику, но это бессмысленная трата времени, ведь математика – это творчество. Не зря же задачи и решения называют красивыми», – говорит Назар Агаханов.
Чаще всего склонность к математике начинает проявляться в начальной школе, но это не значит, что сразу нужно вести ребенка на несколько кружков и интенсивно развивать эти способности. Достаточно одного урока занимательной математики в неделю.
Более серьезные кружки начинают работу с учениками 5-6 классов. На этом этапе изучения математики обогнать сверстников очень легко. Круг задач еще достаточно узок и владение приемами их решения позволяет обойти даже, возможно, потенциально более сильных сверстников именно за счет знаний, а вот дальше, в 7-8 классах, для высоких результатов нужно чувствовать математику, здесь и проявляются математические способности. В это время преподаватели работают со школьником на развитие математического аппарата, укрепляется который уже в старших классах.
Поэтому нередко бывает, что ярко проявляющие себя в 5-7 классах школьники начинают терять свои позиции в старших классах и выгорают от непонимания, почему теперь не получается быть сильнее других. Хотя выгорание возможно и по другой причине – слишком долгие занятия олимпиадными задачами. Интерес все-таки нужно поддерживать, переключаясь на другую деятельность.
Характер и воля: что помогает добиваться успехов в олимпиадах
Трудолюбие и готовность много работать – наверное, самые очевидные качества, которые нужны в любой сфере для достижения высоких результатов.
«Способности – это фундамент. Чтобы подняться на несколько ступенек вверх, нужно работать. При наличии этих двух пунктов и еще хорошего педагога, все остальное уходит на второй план. Даже атмосфера в семье и материальное благополучие. В сборную часто попадают дети, у которых не очень устроено семейное положение. Можно даже сделать частный вывод, что чем больше благоустроен быт, тем меньше ребенок настроен трудиться», – рассказывает Назар Агаханов.
Еще один важный пункт, над которым нужно работать каждому олимпиаднику, – психологическая устойчивость. На олимпиаде ребенок от волнения может показать результат хуже, чем его потенциал. Более ярко это проявляется в спорте, когда ребенок, приезжая на международные соревнования, проваливается. Нужно уметь воспринимать состязания не как конкурс, где тебе придется преодолевать невероятные сложности, а как удовольствие от того, что ты встретишься с интересными задачами и попробуешь их решить. Самостоятельно психологическую устойчивость развивать сложно. Для этого важна среда.
«Задумайтесь, почему в хороших математических школах так много детей, показывающих высокие результаты? Во-первых, конечно, в лучших школах собираются лучшие учителя. Во-вторых, в конкурентной борьбе с равными тебе сверстниками ты привыкаешь – нужно доказывать, что ты лучший. Несколько раз сначала ты можешь сорваться из-за волнения, а дальше уже будешь спокоен», – говорит Назар Агаханов.
Интересуйтесь всем: советы по эффективному олимпиадному тренингу
Если юный математик идет в олимпиадное движение только ради поступления в университет, лучше оставить эту затею. По словам эксперта, количество бюджетных мест по России определенно превосходит количество способных ребят, заканчивающих школы. Проблемы с тем, чтобы ребенок был талантлив в математике, а его не хотели брать на учебу в вуз, нет. Такие ребята с легкостью сдают экзамены. Повторимся, этот фактор абсолютно для математики не работает.
Пожалуй, нужно искренне любить соревноваться, чтобы спокойнее переживать возможный стресс. А педагог поможет раскрыть способности и стать лучше. Заниматься с преподавателями можно и онлайн, и оффлайн. Но эксперт уверен, что онлайн-формы не заменят личного общения.
«Важен не объем пройденного материала, а то, как преподаватель послушал решение и рассуждения ребенка. Именно поэтому подготовка к международным олимпиадам во всех странах проходит примерно одинаково – учитель помогает разобрать ошибки, а не начитывает лекции. Школьник может увидеть решения тысяч задач и от этого не продвинуться, но, если он сам углубился в вопрос, попробовал решить, увидел трудные места, ему приоткроется новое знание. Дистанционные формы, к сожалению, в этом не столь эффективны, потому что важен живой диалог и прямая беседа. При этом место проживания – не крест для успехов. Хорошие преподаватели есть в регионах и это факт», – утверждает Назар Агаханов.
Еще одна возможность прокачаться – различные турниры и летние школы, которые есть практически в каждом регионе. Можно подобрать для себя наиболее подходящие. Такие площадки собирают большое количество ребят из разных городов в одном месте, дают возможность и пообщаться, и вместе решать задачи, и познакомиться с педагогами, которые входят в жюри.
Еще один важный пункт на пути к эффективным занятиям – вовремя отдыхать. Спорт, прогулки, активный отдых – хороший инструмент для качественной перезагрузки между занятиями. Но не единственный.
«Большое количество открытий в математике происходит на стыке дисциплин, когда ты можешь переключиться, перенести свои способности на другое направление, в котором не являешься специалистом самого высокого уровня. Поэтому при стремлении добиться чего-то серьезного в математике, стоит интересоваться всеми предметами в школе и вообще разносторонне развиваться», – говорит Назар Агаханов.
Отсюда возникает вопрос, если тратить время на другие интересы, то сколько тогда нужно заниматься именно математикой? Конкретного ответа здесь нет, все очень индивидуально. Формулу поможет выработать внутреннее ощущение – заниматься нужно ровно столько, чтобы чувствовать, что ты находишься в форме. А вот перед олимпиадными турами важно не перегружать мозг слишком интенсивными занятиями, чтобы не устать.
Обрати внимание: самые распространенные ошибки начинающих олимпиадников
Многие начинающие олимпиадники делают ошибки из-за того, что не продумывают решение глубоко. Чаще всего это происходит из-за невнимательности и игнорирования части условий. Поэтому Назар Агаханов рекомендует, как банально бы это ни было, детально читать условия задач и использовать в решении все обозначенные параметры.
В решении геометрических задач чаще всего встречаются логические ошибки, когда то, что надо доказать, каким-то образом встраивается в логику решения. Пример: нужно доказать равенство углов. Школьник отталкивается от фразы «так как эти углы равны», решает задачу и попадает в логическую ловушку, делая некорректные выводы.
Распространенная ошибка в алгебре и комбинаторике – длинное решение с перебором вместо короткого. Решение методом перебора – нормальный подход, но, если пропускается какой-то случай, решение может не засчитаться, потому что именно в этом случае и было верное решение.
ГАРАНТИЯ ЗНАНИЙ — Курсы по математике и ментальной арифметике для детей и дошкольников в Ярославле
Какие проблемы детей решают занятия по Математике?
- Не может решать простые логические задачи, плохо понимает примеры
- Сложности с запоминанием чисел
- Не может производить простые расчеты
Результат у ребенка после прохождения курса
- Научится производить простые вычисления
- Улучшит память и внимание
- Всего за 10 занятий овладеет техникой работы с цифрами
- Сформирует логическое и аналитическое мышление
Пробный урок
Как мы учим на курсах по Математике для дошкольников (4-7 лет)
Занятия проходят два раза в неделю. Для вашего ребенка мы разрабатываем индивидуальную программу обучения, в рамках которой он сможет улучшить память и внимание, овладеет техникой работы с цифрами и
раскроект свои творческие способности и умения нестандартно решать любые задачи. Программа обучения по математике для дошкольников включает в себя три основных блока:
Начала математики. Данный блок предполагает знакомство с цифрами и обучение счету в пределах 10, понятие основных геометрических фигур, отработку навыков простейших математических действий.
Данный раздел содержит занимательные задачи для ребенка 5 лет, а также задания для детей постарше.
Основная математика. На данном блоке дети освоят алгоритмы решения задач и смогут сразу применить знания на практике. Курс необходим детям разных возрастов для повышения внимания при работе с числами.
Это приведет к улучшению успеваемости по предметам, где есть работа с цифрами, и требуется аналитическое мышление.
Ментальная арифметика. Ребенок может выполнять сложные арифметические задания в уме. Например, осуществлять сложение 10-значных чисел за несколько секунд, а также решать более сложные вычислительные задачи.
В ходе занятий у дошкольников активизируются и заметно улучшаются многие умственные процессы: запоминание и память, быстрота реакции, концентрация и внимание
Мы помогаем детям осваивать столь непростой предмет и делаем так, чтобы математика становилась любимым увлечением всех дошкольников!
Бесплатная консультация
Фотографии с наших занятий по Математике
Несколько причин почему ваши дети (и вы!) полюбите курсы Математики для детей и дошкольников в Ярославле:
- Уникальный учебный план. В то время, когда ваш ребенок получает незабываемые эмоции при решении жизненных задач и примеров, вы будете знать, что он осваивает точную математическую науку (Только представьте как эти навыки помогут в будущем ему в учебе и жизни!)
- Нестандартный подход. Наши занятия по математике совсем не похожи на школьные уроки. Дети обладают полной свободой действий, а прививаем им любовь к предмету мы исключительно интересным и увлекательным курсом.
- Увлекательные практические занятия. Все задания, которые мы даем на уроках связаны с реальной жизнью. Это занимает детские умы и отлично подходит для детей с разным уровнем подготовки.
- Постоянный контакт с родителями. Мы всегда держим вас в курсе успеваемости вашего ребенка на занятиях по математике для детей и дошкольников. Вы будете знать как он или она выполняет домашние задания, работает на уроках, и все ли получается.
Где проходит программа «Уроки математики для детей и дошкольников»?
Программы математики доступны в наших 6 центрах по всему Ярославлю, а также онлайн! Свяжитесь с нами, чтобы найти занятия поблизости.
Найти ближайший филиал
Математика для детей 6-7 лет. Веселые задания по математике в картинках для детей
Как проводить занятия с ребенком 6-7 лет
Ребенок в дошкольном возрасте владеет большими возможностями развития и познавательными способностями. Родителям просто необходимо поспособствовать ребенку в реализации его возможностей. Затраченное время несомненно окупится. Помощь родителей может сделать будущую учебу в школе радостной. А сами взрослые не будут расстраиваться из-за успеваемости чада.
Знакомство ребенка с математикой
Знакомство ребенка с математикой лучше начинать еще в дошкольном возрасте (с 4-5 лет). Такой подход облегчит дальнейшее обучение и будет способствовать общему развитию. В таком возрасте у детей важно развивать усидчивость, внимание и способность концентрировать его на одном процессе.
Начинать нужно с 5 минут, постепенно увеличивая длительность занятий. Ребенка увлечет этот процесс, и он будет заинтересован в достижении высоких результатов. Наши примеры являются хорошими помощниками для сознательных родителей.
- Задания для дошкольников простые, они рассчитаны на уровень знаний ребенка, его общее развитие и возможности.
- Любые примеры с нашего сайта можно сохранить на компьютер, телефон или планшет, и распечатать. Это удобно и безопасно для глаз малыша.
- Родители могут распечатать для себя вариант с ответами, что позволит быстро и просто проверить знания своего чада.
- Примеры не заканчиваются, ведь при открытии каждой новой страницы появляются новые варианты заданий.
- Освоив легкий уровень, можно легко повышать сложность заданий, добавляя новые действия над числами и усложняя примеры.
Учим порядок цифр от 1 до 10 и от 10 до 1
Очень важно для каждого ребенка запомнить порядок цифр, чтобы не путать напишите все цифры на разных листах бумаги, цифры должны быть большие и яркие.
Расположите все цифры от одного до десяти и покажите правильный порядок цифр ребенку. Больше говорите и повторяйте, какая цифра идет за какой, чтобы ребенок хорошо запомнил и ориентировался в цифрах.
Когда ребенок хорошо усвоит порядок цифр от одного до десяти можно рассказать ему об обратном порядке цифр от десяти до одного.
Покажите ребенку обратный порядок цифр от десяти до одного.
Математика для дошкольников 5-6 лет – Задания на счет до 10:
Здесь представлена для скачивания и распечатки на компьютере математика для дошкольников 5-6 лет – Задания на счет до 10. После распечатки дайте ребенку лист с картинками-задачками и прочитайте ему условие (если он сам не умеет читать):
- “В первом задании тебе нужно посчитать, сколько в каждой клеточке персонажей (героев мультиков). Впиши нужную цифру в уголке.
- Во втором задании ты должен помочь мишке собрать и сосчитать все предметы, которые начинаются на букву “К” – обведи каждый такой предмет цветным карандашом или фломастером.
- В третьем задании – помоги девочке решить примеры, только ответы пиши не цифрами, а нарисуй.”
Примеры для дошкольников 6-7 лет – Распечатать и решать:
Веселые примеры для дошкольников 6-7 лет распечатать нужно на цветном принтере, а затем дать ребенку для решения. Прежде чем начать занятие, прочитайте (или пусть ребенок сам прочтет) условия заданий:
- Первое задание: Посмотри внимательно на картинки и скажи, к каким примерам относится каждая из них.
- Второе задание: Сосчитай героев и зачеркни неправильные ответы под таблицами. Что ты замечаешь, считая?
Задания-раскраски для детей дошкольного возраста
В этих заданиях-раскрасках дети дошкольного возраста проверят свои знания и навыки в математике: знание порядкового счета (как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения чисел), знание геометрических фигур и счета, понятие четных и нечетных чисел.
Пусть ребенок выполняет задания самостоятельно. Даже если он будет делать неправильные действия – не поправляйте его. Вы всегда можете распечатать еще один образец, чтобы он смог выполнить работу над ошибками. Приучайте ребенка к самостоятельной мыслительной деятельности. Никаких подсказок!
Скачайте и распечатайте задания-раскраски, подготовьте цветные карандаши и смело приступайте к занятию со своим дошкольником.
Задание №1
Знаешь ли ты геометрические фигуры? Если да, то раскрась три фигуры в круге, а в квадрате – четыре фигуры. Пересчитай фигуры, которые ты раскрасил. Сколько их? – Обведи соответствующее число-ответ.
Задание №2
Ты помнишь, что значит четное и нечетное число? Если да, то раскрась в желтый цвет только четные числа. В красный раскрась все нечетные числа. Получилось?
Задание №3
Хорошо ли ты запомнил порядковый счет? Помнишь ли, что он может быть, как вперед (на увеличение), так и в обратную сторону? Например, 1, 2, 3 – это порядок на увеличение, а 5, 4, 3 – это порядок чисел на уменьшение. Тебе нужно восстановить порядковый счет, вписав пропущенные цифры.
Найди отличия
Каждый снеговик отличается чем-то одним от остальных.
Детская развивающая игра «Собери цветочек»
Цель: совершенствование навыков счета, развитие воображения
Материал для игры: вырезанные из картона цветные лепестки и сердцевина цветка (отдельно). Каждый лепесток содержит арифметическое выражение (сложение или вычитание) с результатом до 10.
Описание: необходимо собрать цветочек из лепестков, предварительно правильно решив все примеры. Рекомендуется поинтересоваться у чада, какое бы желание он загадал на каждый лепесток.
Занимательная математика и счет для дошкольников
Занимательная математика для дошкольников и малышей
Математика для маленьких детей довольно сложная наука, которая может вызвать трудности во время обучения в школе. Кроме того, далеко не все дети имеют математический склад ума, и не у всех есть природная тяга к точным наукам.
Поэтому развитие у дошкольника интереса к математике в раннем возрасте значительно облегчит ему обучение в школе. Ведь современная школьная программа довольна насыщенна и далеко не проста даже для первоклашки.
Овладение дошкольником навыками счета и основами математики дома, в игровой и занимательной форме поможет ему в дальнейшем быстрее и легче усваивать сложные вопросы школьного курса.
Занимательные задачи
Сколько ушей у трёх мышей?
Сколько лап у двух медвежат?
У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2. остальные сгорели)
В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? ( отдать одно яблоко вместе с корзиной).
На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? ( Нисколько — на берёзе яблоки не растут.)
Задачи в стихах
1. Яблоки с ветки на землю упали.
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Самое большое — маме.
Говори давай скорей,
Сколько Таниных друзей?
2. С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не за будь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
3. Скоро праздник. Новый Год,
Встанем в дружный хоровод.
Звонко песенку споем,
Всех поздравим с этим днем.
Приготовим всем подарки,
Этот праздник очень яркий.
Кате, Маше и Аленке
Мы подарим по Буренке,
А Андрюше и Витюше –
По машине и по груше.
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке.
Ну а Танечке — Танюше –
Бурый мишка в сером плюше.
Вы, друзья, гостей считайте
Имена их называйте.
4. Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа…
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.
5. В рыбьем царстве к осетру
Приплывают по утру
Три молоденькие щучки,
Чтоб ему почистить щечки,
А четыре чебака
Моют брюхо и бока.
Посчитай-ка, детвора,
Сколько слуг у осетра?
В.Кудрявцева
6. Жили-были
у жилета
Три петли
и два манжета.
Если вместе их считать
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь,
в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Г.Новицкая
7. Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?
8. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
9. На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
10. Три цыпленка стоят
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей?
11. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
12. Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
13. Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!»
14. Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай!
15. Как под ёлкой встали в круг
Зайка, белка и барсук,
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот.
А последним встал медведь,
Сколько всех зверей? Ответь!
16. Дождик, лей веселей!
Теплых капель не жалей!
Пять Сережке, три Антошке,
Две Валюше и Катюше.
А для мамы и для папы
Сорок будет маловато.
Ну а вы друзья считайте,
Сколько капель отвечайте!
17. Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
18. Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят?
19. Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца?
20. Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей —
Сколько всего в воде малышей?
Тесты
На заметку! Тесты помогают взрослым определить уровень математического развития ребенка и соответствие его принятым нормам. После их проведения, можно легко выявить в каких областях у ребенка недостаточно знаний и поработать над конкретными разделами обучения.
Тесты рекомендуется распечатать и проводить с ребенком, когда у него активное состояние, отсутствует усталость. Не стоит заставлять малыша принудительно отвечать на вопросы. Тестирование проводится в спокойной дружелюбной среде.
Тесты
Несложный тест на знание счета в пределах 10:
- Продолжить числовой ряд
6, __, __, __, __.
- Записать произносимое число
Девять _____
Шесть _______
Два ________
Восемь _____
- Дописать ряд из чисел
__, __, __, __, 8
- Вписать пропущенное число числового ряда
2, 3, __, 4, 5, 6
8, 7, 6, 5, __, 4, 3, 2
Источники
- https://vospitanie.guru/doshkolniki/matematika-dla-detej-6-7-let
- https://o-krohe.ru/math/doshkolniki/
- https://cepia.ru/uroki-matematiki-6-7-let
- https://chudo-udo.info/matematika/3528-matematika-dlya-doshkolnikov-5-6-let-zadaniya
- https://chudo-udo.info/matematika/2337-primery-dlya-doshkolnikov-6-7-let-raspechatat
- https://bibusha.ru/zadaniya-po-matematike-dlya-doshkolnikov-v-kartinkakh
- https://novate.ru/blogs/260915/33093/
- https://azbyka.ru/deti/zanimatelnaya-matematika-dlya-doshkolnikov
Обучение детей дошкольного возраста решению математических задач
- Информация
- Для родителей
- Обучение детей дошкольного возраста решению математических задач
Обучение детей дошкольного возраста решению математических задач
С решения задач в семье начинается математическое образование детей. Детям нравится решать задачи, они проявляют к ним большой интерес. На вопрос, что значит решить задачу, взрослые отвечают, не задумываясь, – «найти правильный ответ», сводя решение задач к элементарным вычислениям.
Наша цель состоит в том, что мы должны научить ребенка рассуждать, решая задачу, т. к. при рассуждении раскрывается смысл того арифметического действия, которое надо произвести с числовыми данными.
Решение задач – это итог всей дошкольной математической подготовки детей.
Обучение решению задач можно разбить на 3 этапа.
1 этап. На этом этапе показывается, как практически составляются задачи:
1. Дается образец составления задачи воспитателем.
2. Разбор задачи по частям. Дается понятие «условие» и «вопрос».
3. Закрепление на 3-4 занятиях структуры задачи, каждый раз выделяя условие и вопрос.
Составлять задачи можно по действиям детей, по игрушкам, по картинкам. Важно анализировать каждую задачу, учить ее осмысливать, выделять каждый раз условие и вопрос, дать развернутый ответ к задаче. Для закрепления можно использовать работу в парах, в командах. Работая в паре, каждый ребенок получает возможность рассказать друг другу свою задачу и спросить об условии, вопросе и ответе. Когда дети научатся составлять задачи, разбирать их по частям, можно переходить к следующему этапу.
На 2 этапе начинается формирование арифметических действий «сложение» и «вычитание». Учить детей записывать решение задачи при помощи цифр и знаков «+», «-», «=». Нужно учить понимать смысл задачи, почему именно нужно сложить или вычесть, пользоваться математическими терминами «сложение», «вычитание», «получится». На этом этапе разбиваем задачу по следующей схеме:
1. Рассказываем условие
2. О чем спрашивается в задаче?
3. Как вы думаете, стало больше или меньше?
4. Что нужно сделать, чтобы решить задачу (прибавить, вычесть)
5. А теперь запишем решение на доске
6. Кто прочитает вопрос
7. Развернутый ответ к задаче
Очень важно научить детей формулировать арифметическое действие, чтобы они понимали, почему надо сложить или вычесть. Научить рассуждать, т. к. во время рассуждения раскрывается смысл задачи.
На 3 этапе происходит разъяснение отличия задачи от загадки, пословицы, рассказа. В задаче обязательно должно присутствовать не менее 2 чисел и обязательно содержаться вопрос. Учить детей анализировать, рассуждать так:
1. Есть ли в задаче числа?
2. Сколько чисел?
3. Есть ли вопрос в задаче?
Например: Бабушка пришила 5 пуговиц, а потом остальные 3. Сколько пуговиц пришила бабушка?
Катя сделала 4 елочные игрушки, а Наташа 2 игрушки. Ах, какие красивые игрушки!
2 кольца, 2 конца, посередине гвоздик.
После того, как дети научились решать, составлять и различать задачи, предлагаются задачи посложнее.
1. Больше на…
2. Меньше на…
3. Обратные задачи
4. Логические задачи
5. Задачи — шутки
6. С косвенным условием.
Например: На ветке сидело 5 птиц, через некоторое время их стало на 2 больше. Сколько стало птиц на ветке?
Игорю 7 лет, а его братику на 2 года меньше. Сколько лет братику?
В большую лодку сели 7 детей, а в маленькую 3 ребенка. Сколько детей в двух лодках.
Обратная к ней задача:
10 детей разместилось в 2 лодках. Несколько детей село в большую лодку, а 3 ребенка в маленькую лодку. Сколько детей село в большую лодку?
Задачи – шутки:
Сколько орехов в пустом кармане?
Может ли дождь идти 2 дня подряд?
Задача с косвенным условием:
В парке 9 голубых скамеек. Их на 1 меньше, чем белых. Сколько белых скамеек в парке?
В баке было 7 литров воды. Когда налили еще воды, там стало 10 литров. Сколько воды налили в бак?
Занимательные задачи:
В квартире 3 комнаты, из одной сделали 2. Сколько стало комнат в квартире?
Шли семь братьев у каждого по одной сестре. Сколько шло человек?
Боря гостил в деревне неделю, и еще 3 дня. Сколько дней он гостил в деревне?
Дети очень любят занимательные и логические задачи. Занимательный материал развивает у детей самостоятельность, творческую фантазию, нестандартное мышление. Важно после решения каждой задачи спросить у детей толкование решения, ход рассуждения, учить отстаивать свое решение, мыслить в слух.
Рекомендации по решению задач:
1. Задачи на сложение и вычитание рекомендуется решать одновременно – это помогает лучше понять их различие, выбрать необходимое действие.
2. При решении задач необходимо выбирать числа в пределах 10 и вторым слагаемым должна быть сначала 1. При обучении вычислительным приемам начинаем с присчитывания или отсчитывания 1 (единицы). Когда дети хорошо освоят составные числа из единиц, то в качестве слагаемого можно брать 2, 3 …
3. Применять разные приемы при решении задач. Можно устроить игру, предложить составить трудную задачу, работать в паре, устраивать смотры математических знаний, КВН, турниры смекалистых и другие. В таких играх и выясняется, научились ли дети составлять задачи, решать, рассуждать, оценивать свои знания и знания товарищей.
Десять основных навыков математики для семилетних
Это контрольный список математических навыков для детей, заканчивающих второй класс (или P3 в Северной Ирландии), он написан, чтобы помочь родителям убедиться, что первые признаки отставания не останутся незамеченными, и уверенность в математике может быть быстро восстановлена.
Мы также разработали серию забавных математических викторин, которые бесплатны и интересны для детей, и дают родителям частные отзывы о сильных сторонах их ребенка и определяют любые области, которым может быть полезно немного дополнительного внимания.Так почему бы не пройти кикстарт-викторину? (после прочтения статьи, конечно!)
Пройдите бесплатный тест по математике
1) Число: Знайте на одно больше или меньше и на десять больше или меньше любого числа от 1 до 100
«Запишите число 67, а теперь напишите число, которое на 10 больше этого».
«А как насчет числа, которое на единицу меньше, на десять меньше».
2) Число: Отсчет вперед и назад по двойкам, пятеркам и десяткам
«Начиная с 12, счет вперед по двойкам» «Начиная с 60, отсчет назад по десяткам»
3) Число: Отметьте и прочтите число в числовой строке:
«Что это за число?»
«Отметьте, где число 23 идет в этой числовой строке:»
4) Число: Используйте разрядное значение до 100 (десятки и единицы)
«Что означает четверка для через 48? »
5) Число: Сравните и порядковые номера до 100
«Поместите эти числа в порядок 27 56 23 78 14 наименьшее сначала»
6) Сложение и вычитание: Сложите и вычтите до 20 (включая соединение 10)
«7 + 8 =» «17 + 9 =»
7) Сложение и вычитание: Отсутствующие числа до 10
«5 + __ = 9 какой пропущенный номер?»
8) Умножение: Найдите удвоение и половину числа
«Двойная 7 — это» »Половина 22 — это«
9) Умножение: Используйте умножение как «много» и это ответ такой же при изменении порядка
«Два лота из трех есть?» «Три лота по два есть?»
10) Умножение: Знать таблицы умножения на 2, 5 и 10
«3 x10 =» «4 x 5 =» «6 x 2 =»
Хороший показатель Ваш ребенок действительно овладел навыком, если он сможет правильно и быстро ответить.Нерешительность — признак того, что мастерства еще недостаточно.
Хорошая новость для родителей и учащихся заключается в том, что решать задачи по математике легко, когда дети маленькие, и во многих случаях все, что требуется, — это регулярная целенаправленная практика.
Я Гед, соучредитель Komodo, бывший учитель математики и отец. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами.
О Komodo — Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить начальные математические навыки. Komodo, разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования в домашних условиях, использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, три-пять раз в неделю), который вписывается в повседневную рутину.Пользователи Komodo развивают беглость и уверенность в математике — , не задерживая их у экрана в течение длительного времени .
Начните бесплатную пробную версию!
этапов математики 7-8 — Kidspot
В этой возрастной группе навыки счета приобретают все более формальный характер, поскольку дети работают над развитием чувства числа и уверенности, используя умственные и письменные стратегии для решения задач.
Дети в этой возрастной группе могут прогрессировать не по дням, а по часам или развивать навыки в стабильном темпе.Пожалуйста, рассмотрите то, что вы читаете ниже, в контексте уникального развития вашего ребенка.
Навыки счета в возрасте 7–8 лет могут включать:
- Обычно дети могут заказывать, читать и записывать числа до 999 к восьми годам. Они начали использовать счетчики для записи итогов, но некоторые дети все еще могут использовать простые рисунки в качестве подкрепления своего объяснения решения проблем.
- Дети понимают концепцию чисел, стоящих на числовой прямой, и могут использовать их в качестве инструментов для развития умственных стратегий счета.Большинство 8-летних могут обрабатывать большие числа на числовой прямой и могут определить, что такое число, как 3000, на числовой прямой ближе к 5000, чем 2000.
- Дети в возрасте 7-8 лет могут создавать и продолжать числовые модели и связывать их со сложением и вычитанием с 20. Шаблоны могут быть связаны со стратегиями, такими как подсчет пропусков. Большинство детей в этом возрасте могут пропустить счет до 100 и определить закономерность, пропустив счет на 2, 4 и 5 секунд.
- Некоторые дети в этом возрасте все еще могут учиться называть определенное число в сотнях, например, «Какое число идет после 192?».
- Дети в этом возрасте в основном понимают, что десять единиц — это то же самое, что и десять.
- Психологические стратегии улучшаются, и дети могут понять, что 3 + 4 = 4+ 3. Дети в возрасте 8 лет обычно способны понять, что 3 + 4 + 5 — это то же самое, что 3 + 9.
- Дети теперь складывают, вычитают, умножают и делят. Они все еще говорят об умножении и делении, используя язык групп, справедливых долей, и еще не ожидают, что они будут знать свои таблицы умножения. Умножение называется повторным сложением.Дети в этом возрасте изучают множество способов счета и сложения чисел для сложения и вычитания. Эти стратегии связаны с распознаванием отношений между числами, таких как удвоение.
- Дети могут понять концепцию «основания 10» и понять, что числа имеют разные значения в зависимости от позиции в числе. Ребенок узнает, что 4 в числе 14, 45 и 432 представляют разные значения. Дети в этом возрасте используют длинные, плоские и однотонные брюки, чтобы показать понимание в классе.
- В этом возрасте дети также работают с дробями, используя термины половинки и четверти. Это связано с ситуациями из реальной жизни, такими как разрезание торта или пирога на половинки или четвертинки и определение количества кусочков. Дети понимают, что четверть — это половина, опять же вдвое.
Важно
Именно на этом этапе разработки вводятся формальные письменные алгоритмы. Это должно происходить только в том случае, если дети прочно усвоят основные понятия о числовом значении и смогут мысленно удерживать в уме двузначные числа.Если это не так, то настойчивое развитие чувства числа с помощью игр и занятий будет более полезным, чем подталкивание ребенка к написанию алгоритмов.
Эта статья написана Мишель Баррингтон для Kidspot, ведущего образовательного ресурса Австралии для родителей из таких источников, как Совет по образованию, викторианские документы об образовании и учебная программа SA. Мишель — учительница и мать малыша, которая ведет блог на сайте Gee, You’re Brave.
Рабочие листы с задачами в словах — математика для печати для детей
Пусть ваш начинающий математик попробует эти бесплатных распечатываемых рабочих листов для дополнительной математической практики!
Почему вашему ребенку нужно выполнять задачи со словами?
Задачи со словами помогают детям изучать и понимать сложные математические концепции.Среднестатистическая задача со словом требует от учащихся найти соответствующее уравнение или операцию, выбрать количество или количество из задачи и решить задачу. Некоторым это может быть сложно, но знакомство ребенка с различными типами словесных задач может быть для него психологическим стимулом.
Три типа проблем со словами
- Основные операции задачи со словами: Их можно решить с помощью основных математических операций, таких как сложение, вычитание, умножение или деление, дроби, десятичные дроби или проценты.Они могут быть очень полезны, если вам нужно проверить основные навыки вашего ребенка. У нас есть рабочие листы задач сложения слов, рабочие листы задач вычитания слов, рабочие листы умножения слов и рабочие листы задач деления слов, чтобы практиковать этот тип словесных задач.
- Математические загадки и головоломки: Математическая загадка обычно представляет собой неоднозначный вопрос, который можно интерпретировать двумя разными способами. Он также содержит подсказку, которая требует от ученика творческого подхода и присутствия ума, чтобы получить ответ.Это проблемы, которые бросают вызов способности вашего ребенка мыслить нестандартно и придумывать новаторские решения. Ознакомьтесь с нашими рабочими листами критического мышления, чтобы попрактиковаться с ними.
- Математические истории: Это относительно сложные варианты стандартной задачи со словами, которые обычно дают подробный справочный материал по предмету. Учащийся должен определить ключевые понятия и суммы, содержащиеся в нем, и (иногда) нарисовать картинку каждого предложения для лучшего понимания проблемы.Используйте рабочие листы задач на дробное слово, десятичные рабочие листы для задач на слов и рабочие листы для задач по алгебре для практики с этим.
Когда ваш ребенок выполнит наши задания со словами , не забудьте проверить наши другие бесплатные задания по математике.
математических навыков и этапов в зависимости от возраста | Разобрался
Дети начинают изучать математику в тот момент, когда они начинают познавать мир. Каждый навык — от определения форм до счета и поиска закономерностей — основан на том, что они уже знают.
Есть определенные математические вехи, которые большинство детей достигают примерно в том же возрасте. Но учтите, что математические навыки у детей развиваются с разной скоростью. Если дети еще не обладают всеми навыками, указанными для их возрастной группы, ничего страшного.
Вот как математические навыки обычно развиваются по мере взросления детей.
Начните предсказывать последовательность событий (например, проточная вода означает время купания)
Начните понимать основную причину и следствие (встряхивание погремушки вызывает шум)
Начните классифицировать вещи простыми способами (некоторые игрушки шумят, а другие — нет)
Начните понимать относительный размер (ребенок маленький, родители большие)
Начните понимать слова, описывающие количество ( больше , больше , достаточно )
Поймите, что числа означают «сколько» (используя пальцы, чтобы показать, сколько им лет)
Начните называть числа, но можете пропустить некоторые из них
Поймите слова, которые сравнивают или Измерьте предметы ( меньше , позади , быстрее )
Сопоставьте основные формы (треугольник с треугольником, круг с кругом)
Изучите измерения, заполняя и опорожняя контейнеры
Начните видеть закономерности в повседневных делах и в таких вещах, как напольная плитка
Распознавайте формы в реальном мире
Начните сортировать предметы по цвету, форме, размеру , или цель
Сравните и сопоставьте, используя такие классификации, как рост, размер или пол
Подсчитайте не менее 20 и точно укажите и подсчитайте элементы в группе
Поймите, что цифры обозначают названия чисел (5 означает пять )
Используйте пространственное восприятие, чтобы складывать головоломки
Начните предсказывать причинно-следственные связи (например, что произойдет, если они уронят игрушку в ванну с водой)
Сложите, считая пальцы на одной руке — 1, 2, 3, 4, 5 — и начиная с 6 на второй руке
Определите большее из двух чисел и узнайте цифры до 20
Скопируйте или нарисуйте симметричные формы
Начните использовать очень простые карты, чтобы найти «спрятанное сокровище»
Начните понимать основные концепции времени, такие как утро или дни недели
Следуйте многоступенчатым инструкциям, в которых используются такие слова, как первый и следующий
Поймите значение таких слов, как маловероятно или возможно
что предсказать затем идет по шаблону и создает собственные шаблоны
Знайте разницу между двухмерными и трехмерными формами и назовите основные (кубики, конусы, цилиндры)
Сосчитайте до 100 по единицам, двойкам, пятеркам, и десятки
Запишите и узнайте цифры от 0 до 100 и слова для чисел от одного до двадцати
Do b базовое сложение и вычитание до 20
Считайте и создайте простую гистограмму
Узнавайте и узнавайте стоимость монет
Переходите от практических методов к использованию бумаги и карандаша для работы математические задачи
Работа с деньгами
Выполняйте сложение и вычитание с перегруппировкой (также известное как заимствование)
Достаточно хорошо понимайте значение разряда, чтобы решать задачи с десятичными точками
Умение умножать и умножать деление с помощью семейств фактов (набор связанных математических фактов, например, 3 × 4 = 12 и 4 × 3 = 12)
Создайте числовое предложение или уравнение из задачи со словами
Начните применять математику концепции в реальном мире (например, разрезание рецепта пополам)
Практика использования нескольких способов решения проблем
Сравните числа, используя> (больше) и <(меньше)
Начните двух- и трехзначное умножение (например, 312 × 23)
Полное деление в столбик, с остатками или без них
Оценка и округление
9014 3
Запишите и сравните дроби и десятичные дроби и расположите их по порядку в числовой строке
Начните базовую алгебру с одного неизвестного числа (например, 2 + x = 10)
Используйте координаты для поиска точек на сетке, также известные как графические упорядоченные пары
Работа с дробями, процентами и пропорциями
Работа с линиями, углами, типами треугольников и другими основными геометрическими фигурами
Использование формулы для решения сложных задач и определения площади, периметра и объема фигур
Помните, что числа могут быть представлены в различными способами (дроби, десятичные числа, основания и переменные)
Используйте числа в реальных ситуациях (например, для расчета продажной цены или сравнения студенческих ссуд)
Начните видеть, как математические идеи основываются друг на друге
Начните понимать, что некоторые математические задачи не имеют реальных решений
Используйте математический язык для передачи мыслей и решений
Используйте графики, карты или другие представления для изучения и передачи информации
Помните, что дети развиваются разными темпами.Некоторые из них могут получить некоторые математические навыки позже, чем другие дети, или некоторые из них более развиты для своего возраста.
Если вас беспокоят успехи в математике, узнайте, почему у некоторых детей
проблемы с математикой
и дальнейшие шаги.
Ребенок борется с математикой? 12 знаков и 7 способов помочь
У многих родителей во всем мире, как и у вас, есть детей, которые борются с математикой . Без надлежащих ресурсов или надежной системы поддержки эта реальность может быть устрашающей.
Но не волнуйтесь, ведь вы не одиноки! Дети, которые не любят математику, часто жалуются на то, что она слишком сложна или что они недостаточно умны. К сожалению, это убеждение может серьезно повлиять на успехи любого ребенка в математике.
Родители часто отмечают, что причины и симптомы могут варьироваться от ребенка к ребенку, поэтому мы обрисуем и поможем вам понять:
- Что заставляет детей бороться с математикой
- Общие признаки среди детей, которые борются с математикой
- Как родители и учителя могут помочь ребенку с трудом с математикой
Давайте начнем помогать вашему ребенку с математикой, а не с трудом.👇
3 Основные причины, по которым ребенок испытывает трудности с математикой
Математика может быть сложной, потому что это совокупный предмет — он строится на себе год за годом. Вот почему так много родителей волнуются, когда их дети перестают заниматься математикой.
Родителям важно знать, что это не обязательно означает, что их ребенку не хватает ума или драйва. Вы не поверите, но дети, которые плохо понимают математику, часто прилагают большие усилия — умственно и физически.
Итак, что именно заставляет ребенка бороться с математикой? Исследования сузили ответ до трех вещей:
Отсутствие строительных блоков
Как упоминалось ранее, математика накапливается, поэтому изучение и понимание основ является обязательным. Если ребенок отстает в одной области из-за непонимания, переход к более сложным темам останется проблемой.
Например, если ребенок еще не понимает базовых знаний о сложении, ему будет очень трудно понять концепцию умножения.
В 2015 году Университет Акрона опубликовал исследование под названием «Важность сильной математической основы». Исследователи проверили 39 девятых и десятиклассников на дроби, соотношения и пропорции. Участники должны были ответить на вопросы от третьего до седьмого класса.
Только семь участников смогли сдать экзамен. Увидев эти результаты, автор исследования Жасмин Ристон написала:
[Студентов] просто обучали математическим понятиям, соответствующим их текущему уровню обучения, а не на основе текущих математических знаний, которые они приносили в класс.Из-за этого учащиеся не овладевали каждым стандартом уровня класса до того, как продолжили обучение на более высоком уровне. Этот недостаток мастерства создает огромные пробелы в понимании учащимися, не позволяя учащимся установить необходимые связи между содержанием и получить концептуальное понимание.
Беспокойство по поводу математики
В разгар трудностей легко чувствовать, что мы единственные, кто сталкивается с определенной проблемой. Для родителей ребенка, испытывающего трудности с математикой, это не исключение.И хотя это вызывает тревогу, мы надеемся, что родители во всем мире найдут утешение, зная, что их ребенок — не единственный, кто может испытывать беспокойство, когда дело касается математики.
Чувство напряжения и беспокойства, которое мешает манипулировать числами и решать математические задачи в самых разнообразных повседневных жизненных и академических ситуациях.
Фактически, наше руководство по преодолению математической тревожности подчеркивает, что около 93% из взрослых американцев испытывают математическую тревогу в той или иной степени, в то время как 17% американцев в целом страдают от высокого уровня математической тревожности.
Симптомы математической тревожности могут включать:
- Избегание
- Отсутствие реакции
- Низкое достижение
- Негативный разговор с самим собой
- Чувство постоянства
- Интенсивные эмоциональные реакции
- Физиологические эффекты, такие как нервозность рук, нервозность скорость, расстройство желудка и головокружение
И по этой причине дети могут бороться с математикой с детства до взрослого возраста.
Трудности в обучении
Существуют многочисленные нарушения обучения математике, в том числе одна из наиболее распространенных: дискалькулия .Другие названия для него включают math или number dyslexia .
По словам доктора Дэниела Ансари, профессора когнитивной нейробиологии развития в Западном университете Канады, дети с дискалькулией:
- Часто испытывают трудности с рабочей памятью
- Имеют проблемы с запоминанием математических фактов
- Могут понимать логику математических фактов, но не знают, как и когда применить свои знания для решения проблем
- Может не понимать количественные показатели или понятия, такие как наибольшее и наименьшее, или разницу между словом пять и числом 5
Исследователи не совсем уверены, что вызывает дискалькулию но подозреваю, что это связано со структурой и функцией мозга.Поскольку могут быть задействованы различные факторы — например, развитие человека, окружающая среда, генетическая структура или травма, — проявление симптомов, вероятно, будет отличаться, поскольку нет двух одинаковых детей.
12 Признаки того, что дети борются с математикой
1. Высказывает отрицательные отзывы о математике
Может быть сложно обнаружить ребенка, который борется с математикой. Один из наиболее заметных признаков заключается в том, что они говорят о предмете.
Когда ваш ребенок говорит что-то вроде «Я ненавижу математику» или «Я плохо разбираюсь в математике» и старается избегать занятий, связанных с математикой, это обычно признак того, что у него проблемы с предметом.
2. Беспокойство по математике
Будь то во время урока, теста или выполнения домашнего задания, ваш ребенок становится все более тревожным, когда приходит время заниматься математикой.
Несмотря на то, что они могут понимать концепции, математическая тревога приводит к тому, что они забывают то, что они узнали, или как их применять, когда придет время.
3. Низкие оценки по математике, но более высокие оценки по другим предметам
Независимо от того, слышите ли вы это от учителя или видите в его табеле успеваемости, ваш ребенок хорошо успевает по всем предметам, кроме математики.
Младшие оценки по математике могут побудить их сосредоточиться на предметах, в которых они уже преуспевают, и тратить мало времени на практику или изучение математики.
4. Проблемы при соединении математических семейств
По мере того, как учащиеся узнают больше математических фактов, они должны начать видеть взаимосвязь между определенными числами и уравнениями.
Ваш ребенок может испытывать трудности с математикой, если он не видит связи между, например, 2 + 3 = 5 и 5-3 = 2 .
5. Трудности с управлением временем
Управление временем сложно для многих людей, включая взрослых, поэтому этот знак может показаться несколько расплывчатым. Обратите внимание, нет ли у вашего ребенка проблем с оценкой временных интервалов, соблюдением установленного расписания или чтением часов — аналоговых или цифровых.
6. Проблемы с применением математических понятий к реальным задачам
Ваш ребенок может усвоить математические понятия, но ему трудно понять, как они применяются к вещам вне класса. Например:
- Узнать, сколько дней осталось до их дня рождения
- Расчет стоимости чего-либо и сколько сдачи они должны вернуть
- Определение количества определенного ингредиента, который нужно использовать при приготовлении пищи
7 .Сложность с умственной математикой
Хотя это может быть полезно в первые годы, решение математических задач с использованием пальцев для счета может быть признаком того, что у вашего ребенка проблемы с математикой.
Это связано с тем, что по мере взросления дети будут сталкиваться с большими числами и более сложными уравнениями, которые требуют умственной математической практики — то, что может отпугнуть счет пальцев.
8. Не пытается найти альтернативные подходы к проблемам
В тот момент, когда возникает препятствие при решении математической задачи, ваш ребенок может разочароваться и уйти, прежде чем подумать или попытаться найти другое возможное решение.
9. Проблемы с базовыми математическими концепциями и вспоминанием фактов
Память может оказать значительное влияние на мышление с помощью чисел. Несмотря на то, что в прошлом ему учили основополагающим математическим понятиям и фактам, вашему ребенку сложно их запоминать и применять должным образом.
10. Проблемы с изучением сложных математических понятий и фактов
Из-за кумулятивного характера математики ключевым моментом является установление связей между предыдущими и новыми уроками.
Трудности при построении более ранних математических концепций ограничивают способность ребенка закреплять новые математические навыки значимым и длительным образом.
11. Затруднения с обращением внимания
Каждый ребенок учится по-своему — некоторые могут сесть за стол и выполнить определенные задания, а другие извлекут пользу из более активных практических занятий.
Если ваш ребенок нервничает, теряет свое место в задаче или кажется умственно уставшим, когда занимается математикой, возможно, он испытывает трудности с математикой (в той или иной форме).
12. Не достигают вехи
Как правило, дети достигают определенных этапов в математике примерно в одном возрасте, но иногда у них возникают проблемы с развитием этих навыков с той же скоростью, и они отстают.
Учащиеся 1-го и 2-го классов, например, могут испытывать затруднения при переходе от счета по единицам к двойкам, пятеркам и десяткам, в то время как другие с легкостью берут это на себя.
Ознакомьтесь с инфографикой ниже, в которой показаны основные этапы математики и то, что вы можете ожидать в разном возрасте!
Щелкните, чтобы развернуть
Как помочь ребенку, который борется с математикой (7 способов)
Как родитель, одна из ваших самых больших целей — помочь вашему ребенку добиться успеха. Однако важно помнить, что первым шагом к решению проблемы является ее определение.
Знание вышеперечисленных знаков поможет вам определить любые проблемы, с которыми ваш ребенок может столкнуться с математикой.
И чтобы сделать еще один шаг вперед, мы изложили семь советов, которые вы можете использовать дома, чтобы превратить математику в предмет, который ваш ребенок любит, а не страхи!
Сделайте математику забавой
Некоторым детям достаточно изменить точку зрения, чтобы превратить математику из чего-то, чего боялись, во что-то любимое. Традиционный подход, основанный на ручке и бумаге, не всегда работает, и именно тогда вам нужно проявить творческий подход.
Совет: Подумайте о том, чтобы заново познакомить вашего ребенка с математикой через призму игры. Это может принимать различные формы, такие как задачи со словами, учебники по математике, математические приложения и многое другое.
Или попробуйте Prodigy Math Game — увлекательное математическое приложение, ориентированное на учебную программу, любимое более чем 100 миллионами студентов и учителей, которое, как было доказано, способствует повышению успеваемости по математике. Все внутриигровые образовательные материалы бесплатны, навсегда и доступны дома или в классе.
🌟 Кроме того, доступны планы Премиум-членства , которые позволят максимально эффективно практиковать математику и помогут вам с легкостью поддержать учебный путь вашего ребенка.Став участником, вы откроете дополнительные игровые награды для вашего ребенка. и предоставят вам доступ к новым родительским функциям, таким как обучение в классе, области практики и листы практики (без дополнительной оплаты).
Ознакомьтесь с нашими планами Premium прямо сейчас!
Находите ежедневные приложения
Математика повсюду вокруг нас и присутствует в нашей повседневной жизни, но знают ли об этом ваши дети? Включение математики в их повседневную рутину может помочь им понять и оценить ее важность.
Итак, чего вы ждете? Начни учиться на практике!
Совет: Вовлекайте ребенка в такие дела, как покупки, готовка или садоводство! Каждое из этих реальных приложений включает числа, факты и концепции, которые могут помочь укрепить знания и понимание, а также получить удовольствие от математики.
Практикуйтесь с ребенком ежедневно
На первый взгляд этот совет может показаться таким же простым, как сидеть рядом с ребенком, пока он делает домашнее задание, и следить за тем, чтобы он его выполнил. Но участие в образовании вашего ребенка имеет много преимуществ.
По словам автора и психолога по развитию Ребекки Фрейзер-Тилл, участие родителей способствует академической успеваемости, улучшает социальные навыки и может повысить самооценку.
Совет: Выделяйте время для занятий математикой хотя бы 10 минут каждую ночь.Это поможет закрепить то, что они изучают в классе, и сосредоточить внимание на основополагающих концепциях, когда учителя знакомят их с более сложными концепциями в классе. Даже если у вашего ребенка нет домашних заданий по математике, попробуйте наши бесплатные, красочные и распечатанные рабочие листы:
Определите проблемные области
Если вы можете определить их самостоятельно, замечательно! Если нет, свяжитесь с учителем вашего ребенка, чтобы получить более близкое и точное представление о том, как вы можете помочь повысить его способности к успеху.
Совет: Вместе с учителем вашего ребенка разработайте план действий дома. Это также отличная возможность поделиться типами обучения, которые лучше всего подходят для вашего ребенка дома — о чем его учитель может не знать.
Примите позитивное отношение
Хотя дети могут отрицательно относиться к математике, ваше отношение к предмету может сначала измениться. Исследование School Science and Mathematics , проведенное в 2017 году, показало, что отношение родителей к математике может существенно предсказать отношение учащихся к математике.
В большинстве случаев отрицательное отношение возникает просто потому, что ученики говорят себе, что не могут заниматься математикой; в любом случае они никогда не воспользуются им; и так далее. Факторы, связанные с школой, усугубляются, когда они усиливаются дома, например, негативное отношение родителей к математике.
Совет: Даже если вы презираете математику, старайтесь изо всех сил поддерживать позитивное отношение к ней в отношении своего ребенка. Не просто восклицайте, что вы никогда не были хороши в математике, или отбросьте проблему и попросите их спросить своего учителя.Вместо этого поощряйте ребенка, когда он застревает, и пытайтесь вместе решить проблему, пока вы не придете к решению! Практикуя это, родители могут положительно влиять на отношение своего ребенка к математике. В результате это может повысить общие успеваемость и интерес детей к математике во взрослом возрасте.
Найдите репетитора
Некоторые родители давно не ходят в школу и не знакомы с определенными методами обучения. Другим просто неудобно быть «учителем» дома.Вот почему некоторые родители решают пойти по пути онлайн-обучения.
Совет: Math Geek Mama предлагает несколько полезных способов найти репетитора по математике для вашего ребенка!
- Молва от друзей или семьи
- Проверьте доску объявлений библиотеки или общественного центра
- Спросите учителя вашего ребенка или школьного консультанта
- Найдите местного или онлайн-репетитора с помощью веб-сайтов
Prodigy также предлагает онлайн-обучение по математике один на один! Каждый ребенок учится по-своему.Репетиторы Prodigy по математике — это сертифицированные учителя, которые адаптируют свой стиль и уроки, чтобы научить вашего ребенка наилучшим образом.
Запросите бесплатную сессию
Изучите потенциальные проблемы с обучением
Если у вашего ребенка есть проблемы с обучением , чем раньше вы обратитесь за помощью, тем лучше!
Это может быть непросто решить проблему и поставить диагноз, но в конечном итоге получение оперативной и соответствующей поддержки может помочь обеспечить наилучшее возможное образовательное путешествие для вашего ребенка.
Совет: Если с вами еще не связались, свяжитесь с учителем вашего ребенка или администратором школы, чтобы обсудить, как они могут помочь. Поскольку нарушения обучаемости обычно выявляются в школе, они могут использовать процесс, называемый реакцией на вмешательство, чтобы помочь точно определить, есть ли у ребенка нарушение обучаемости.
Заключительные мысли: Ваш ребенок борется с математикой?
Проблемы с математикой могут заставить детей чувствовать себя неразумными и влиять на их самооценку.Однако это обычная борьба.
Более того, есть практические способы помочь, как вы сами видите! Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать сегодня , — это дать им понять, что все борются, даже вы, и что у каждого есть свои сильные стороны!
Поделитесь личным примером того, как вы боролись с математикой и, если возможно, как вы ее преодолели. Затем попробуйте воспользоваться некоторыми из перечисленных выше полезных советов.
Математика может быть сложной задачей, но совместное путешествие поможет повысить уверенность вашего ребенка и побудит его продолжать попытки!
Вы хотите, чтобы ваш ребенок преуспел в математике.Мы можем помочь.
Да, Prodigy Math Game — это платформа, ориентированная на учебный план и вдохновленная фэнтези, которая нравится детям. Но он также содержит невероятно ценные инструменты и функции для таких родителей, как вы. Посмотрите одноминутное видео ниже
Готовы мотивировать вас и помочь поддержать их на этом пути?
Создайте бесплатную родительскую учетную запись сегодня!
Задач по математике — Практика по математике для детей — Math Blaster
Исследования показали, что учащиеся, которые выполняют математические задачи , часто имеют более высокие оценки по математике.Слишком часто родители и учителя думают, что ученики не обладают способностями к математике, тогда как проблема на самом деле заключается в отсутствии математической практики .
Используйте наши забавные рабочие листы и ресурсы, чтобы заинтересовать детей и помочь им научиться решать математические задачи:
Дополнительные математические задачи
Практические задачи по математике
К счастью для родителей и учителей, существует множество веб-сайтов, на которых можно найти математические задачи для дополнительной математической практики. Эти проблемы обычно классифицируются в зависимости от возрастной группы, для которой они предназначены, или типа проблемы.Например, для учащихся начальной и средней школы есть математических задач 1-го класса, математических задач 2-го класса, математических задач 3-го класса, математических задач 4-го класса, математических задач 5-го класса, математических задач 6-го класса и математических задач 7-го класса . Существуют также математические задачи, классифицируемые как задачи сложения, вычитания, умножения и задачи деления.
Важность практических задач по математике
Дети получат большую пользу от использования математических задач для отработки своих математических навыков.Улучшение математических навыков, в свою очередь, повысит уверенность ребенка в себе и заставит его хорошо относиться к математике. Развитие позитивного отношения к математике поможет им освоить новые навыки и концепции и в дальнейшем будет способствовать совершенствованию ребенка в этом предмете. Вот почему многие родители любят давать своим детям дополнительную практику по математике дома с помощью бесплатных математических задач в Интернете.
Задачи со словами по математике
Математические задачи со словом требуют большего мастерства, чем простые математические задачи.Это связано с тем, что математические задачи со словами требуют навыков чтения и понимания в дополнение к базовым математическим навыкам. Кроме того, для решения математических задач со словами дети должны понимать взаимосвязь между математическими уравнениями и простыми повседневными ситуациями. Таким образом, математические задачи со словами — хороший способ подчеркнуть важность математики в повседневной жизни. Выполнение задач по математике со словами помогает детям овладеть навыками, необходимыми для ответов на такие вопросы.
Помощь ребенку с математической тревогой
Уже в детском саду малышей знакомят с математикой.По мере обучения в начальной школе дети будут осваивать математические навыки, такие как сложение, вычитание, умножение, деление и многое другое.
Хотя для одних детей математика может быть интересной и сложной задачей, для других это может быть совсем другой опыт.
Для многих учеников работа с числами и математическими понятиями может привести к математической тревоге, в результате которой у них может развиться страх и стресс по поводу математики.
Они могут испытывать беспокойство из-за того, что не получают правильных ответов и не понимают, чему их учат.Они могут расстроиться и расстроиться из-за того, что не успевают по математике, и у них может развиться неприязнь к этому предмету, что еще больше затруднит развитие математических навыков.
Распространенные причины математической тревожности
Часто у детей возникает математическая тревожность, когда они не овладевают математическими навыками в раннем возрасте, и от них постоянно ожидается, что они будут изучать дополнительную математику, когда они еще не приобрели фундаментальных знаний.
Точно так же, как прочное здание нельзя построить на шатком фундаменте, ожидание того, что ребенок приобретет новые математические навыки, когда он не усвоит основы, может привести к неуверенности в математике и его беспокойству.
Но это именно то, что может случиться, когда дети пытаются найти правильные ответы на математические задачи, в первую очередь, не понимая концепций.
Дети школьного возраста могут также видеть сверстников, преуспевающих в математике, и у них может развиться убеждение, что они не так «от природы» хороши в математике, как эти другие дети. Это может привести к неуверенности в себе и нежеланию больше стараться улучшить свои математические навыки.
Как справиться с математической тревогой
Родители могут помочь ребенку преодолеть математическую тревогу, подбадривая его, предлагая практическую помощь и развлекая его.Прежде всего, они могут задавать тон, развивая положительное отношение к математике и пытаясь найти способ как можно чаще использовать числа со своим ребенком в повседневной жизни. Вот несколько способов, которыми родители могут помочь своему ребенку избежать стресса из-за математики.
- Играйте в математические игры. Играете ли вы в математические игры онлайн, выбираете ли вы настольные игры, ориентированные на числа, такие как «Монополия» или «Двойной затвор», или пользуетесь обычными кухонными принадлежностями для игры с числами, — игры, ориентированные на математику и числа, — отличный способ научиться математике. весело и интересно детям делать математику.
- Знайте свое отношение к математике. Сказал ли вы когда-нибудь такие вещи, как «Я плохо разбираюсь в математике» или «Я просто не люблю математику»? Если да, подумайте об изменении своего отношения или, по крайней мере, не высказывайте вслух такие негативные идеи о математике. Ваш ребенок наблюдает за вами и учится у вас, и если вы выражаете негативные чувства по поводу математики, а не говорите о забавных и важных аспектах математики, то вы оказываете своему ребенку медвежью услугу.
- Практикуйтесь с ребенком. Когда дело доходит до математических навыков, таких как сложение, вычитание, умножение и деление, ничто не может сравниться с практикой. А изучение фактов умножения — это вопрос тренировки. Практикуйте таблицы умножения по дороге в школу, пока ваш ребенок принимает ванну, прямо перед началом рассказа ночью — всякий раз, когда вы можете втиснуть ее. Распечатайте рабочие листы по математике и попрактикуйтесь в решении математических задач, делая вещи интересными и сложными, используя таймер или угощайте ребенка за то, что он справился с проблемами и стал быстрее их решать.
- Избавьтесь от мысли, что некоторые люди плохо разбираются в математике. Это особенно важное послание для девочек, которые могут уловить распространенное в современном мире заблуждение о том, что мальчики лучше разбираются в математике, чем девочки. В то время как некоторые эксперты утверждали, что гендерного разрыва в математике больше не существует, другие исследователи утверждали, что это так; Причины этих различий, вероятно, сложны и разнообразны, в том числе неспособность родителей и учителей воспитывать у девочек уверенность в математике, социальное давление, заставляющее девочек не преуспевать в математике, а также неспособность родителей и учителей замечать ранние трудности девочек с математикой. математике, которая со временем может ухудшиться.
- Обратитесь за помощью пораньше. И пока мы говорим о математическом гендерном разрыве, увлекательное исследование, проведенное в Университете Иллинойса в Урбане-Шампейне, показало, что математический гендерный разрыв между девочками и мальчиками увеличивается между детским садом и 5-м классом. Более того, исследование определили, что многие учителя могут ошибочно принять внимательность девочек в классе и выполнение заданий как показатель того, что они понимают материал, хотя на самом деле это не так. Чтобы убедиться, что ребенок — мальчик или девочка — действительно понимает материал, учителя и родители должны изучить материал вместе с ребенком и, при необходимости, как можно скорее оказать ему или ей дополнительную помощь.
- Помогите ребенку избавиться от ошибок. Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать, помогая своему ребенку развивать математические навыки и усваивая другие академические и жизненные уроки, — это уверить его в том, что ошибки — это то, что обязательно произойдет, и что они дают возможность учиться. Если вы можете помочь своему ребенку осознать математические ошибки и напомнить ему, что именно они в конечном итоге помогут ему в обучении, у вашего ребенка будет меньше шансов развить беспокойство по поводу математики.
.