Тест «Несуществующее животное» — рисунок и его интерпретация

Применение методики (теста) «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к методике «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.

Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность^[1]; импульсивность.

Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.

Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.

Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.

Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.

Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.

Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.

Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.

Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.

Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.

Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного в методике «Несуществующее животное»

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.

Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.

Глаза с зачерненной радужкой – страхи.

Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.

Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.

Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.

Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.

Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.

Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.

Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.

Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.

Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове

Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.

Рога – защита, агрессия.

Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.

Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.

Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры

Чешуя, панцирь – потребность в защите.

Шипы, иглы – защитная агрессия.

Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.

Узор на шкуре – демонстративность.

Раны, шрамы – невротическое состояние.

Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.

Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.

Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.

Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.

Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост

Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.

Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.

Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.

Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.

Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.

Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.

Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги

Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.

Избыточное количество ног – потребность в опоре.

Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)

Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.

Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.

С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.

Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.

Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.

Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.

Ест все подряд – импульсивность.

Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.

Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.

Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.

Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.

Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.

Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.

Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.

Не любит сидеть без дела – импульсивность.

Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.

Некоторые особенности описания

Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере.

Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения.

Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.

Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ рисунков к методике «Несуществующее животное»

ВАЖНО!

По рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего умалчивается или о которой не подозревают, обращаясь за консультацией совсем по другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна симпатичная, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, одевается модно, занимается бизнесом, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отпуск проводит за границей. Приходит на консультации в основном по вопросам бизнеса, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет уже более 16 лет. Мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. В рисунке Татьяны это хорошо видно (рис.3).

Свое животное она назвала Европейский гламурный Крылокот. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отображает ее основную проблему – сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и поднятый вверх хвост, а также грудь, густо покрытая шерстью, говорят, а вернее, «кричат» о значимости сексуальной сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неблагополучие в этой сфере. Полностью зачерненная радужка глаз является показателем внутреннего страха – женщина боится представить, как ее жизнь может сложиться без мужа, вообще боится перемен в жизни. Крылья Крылокота – не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее уход от личных проблем в созданный фантастический мир.

Рис. 3. Европейский гламурный Крылокот

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Крылокот обитает в Европе, местах исключительно гламурных – Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове. Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, однако приручается с трудом и очень независим. Размножается редко, пару выбирает придирчиво, тщательно и неторопливо. Питается конфетами и новостями, любит путешествия и новые впечатления.

Это своего рода фантазийное желание – сбежать в края «гламурные» и обрести свободу, питаясь «конфетами и новостями», также выказывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от действительности.

Вадим, 50 лет

Рис.4. Амикрабос

Вадим более 25 лет живет с женой, но семейная жизнь не сложилась, и в настоящее время у него все чаще появляется желание изменить ее, начав жить независимо, отдельно. Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По характеру Вадим мягкий человек и поэтому особенно тяжело переносит агрессивное поведение жены. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели (рис.4). Оно вообще лишено органов, обеспечивающих общение,– ушей, рта,– и имеет полностью замкнутую фигуру, что указывает на интровертированность и трудности в общении. Свое животное Вадим назвал Амикрабос, снабдив его при этом множеством ног для передвижения и покрыв чешуей; всё это показатель того, что Вадим имеет большую потребность в опоре, защите, боится агрессии. Кроме того, частично зачерненная чешуя указывает на низкую устойчивость автора рисунка к стрессам.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и земля. Проживает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ передвижения – импульсный, энергетический.

Указание о том, что животное теплокровное, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и тем самым быть похожим на других. «Способ передвижения импульсный, энергетический» – свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить немало энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второе, медицинское, получила только год назад. Сейчас она не знает, зачем оно ей и не понимает, для чего столько лет училась. При этом твердо уверена, что ее участь состоит в «вечном обучении». Ее жизнь складывается из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она желает уйти от действительности. На мой взгляд, это своеобразная программа спасения собственной души, как раз тот случай, когда мы говорим: «Помоги себе сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании у него второй семьи: будучи в браке с ней, муж параллельно проживал с молодой женщиной и детьми от него. Тем не менее Ирина смогла простить его и продолжать с ним жить. Это был ее выбор, другое дело, почему имела место подобная ситуация. Попробуем разобраться по рисунку (рис.5).

Если посмотреть на это несуществующее животное, то с виду оно как будто довольно симпатично, если бы не искаженная форма головы и «руки-крюки», похожие на птичьи лапки.

Свое несуществующее животное Ирина назвала Михотрон. По-моему, название напоминает какой-то механизм, а рисунок самого животного необычного механического мишку. Скорее всего, жизнь Ирины ей самой напоминает жизнь по инерции, схожую с каким-то механизмом, далеким от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, свидетельствуют об интровертности, когти – на агрессию, а открытый рот без зубов и языка – на легкость в возникновении опасений и страхов в ее жизни. Радужки глаз, частично зачерненные, только подтверждают наличие страха у автора рисунка.

Вот что рассказывает Ирина о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, не правда ли?]. Любит кашу из желудей, которую варит ему гномик. Боится резких шумов. Любит играть в прятки.

Рис.5. Михотрон

Рассказ только подтверждает внутренний страх и тревогу Ирины перед будущим, указывает на некоторую нервозность и уход от действительности, но, тем не менее, раскрывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ожидание заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую варит ему гномик». То, что Михотрон боится резких шумов, говорит об усталости Ирины и возможном нервном истощении. По словам самой Ирины, она от всего устала. А вот то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку для постоянного проживания там.

Даша, 13 лет

Девочка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок (рис.6) расположен внизу листа, что говорит о низкой самооценке девочки и ее переживаниях. Множественные линии выдают тревогу внешне спокойного подростка. Три глаза сильно зачернены – показатель страха, сидящего глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорной частью животного, и характер их соединения с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и поступки.

Даша так описывает образ жизни этого животного:

Трехглаз живет в Южной Африке. Питается он обычно рыбами, но, когда голодный, может съесть что угодно. Он очень боится своих соперников – акул и китов. Он любит плавать по дну и ненавидит сидеть без дела.

Друзей у него нет, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

Рис.6. Трехглаз

В рассказе Даши явно проявляется депрессивное настроение («Друзей у него нет, так как он слишком добрый»), страх («Он очень боится своих соперников») и сильная потребность в эмоциональном тепле («Трехглаз живет в Южной Африке). Кроме этого, можно предположить неблагоприятную окружающую среду («Он любит плавать по дну»). Рассказ ребенка о животном почти всегда отражает то, что на самом деле происходит с ним самим в жизни и, зная о том, как значимо для подростка общение со сверстниками, можно теперь представить, как нелегко живется Даше. Рисунок и рассказ девочки показали, что ей требуется психологическая помощь.

«Ключи» к тесту «Несуществующее животное». Голова.

Главная страница » Анализ рисунка » Ключи к тесту «Несуществующее животное». » «Ключи» к тесту «Несуществующее животное». Голова.

«Ключи» к тесту «Несуществующее животное».

Голова или ее замена.

Голова – это символ интеллектуальных и умственных способностей человека.

Это смысловая часть фигуры несуществующего животного.

1. Посмотрите, куда повернута голова несуществующего животного.

1.1. Голова повернута вправо – направленность на действительность. Это человек действия.

Для него характерны высокая целеустремленность и активность (иногда принимаемые за излишнее упрямство). Он ставит перед собой реальные и осуществимые задачи, и почти всегда  активно приступает к реализации своих намерений.

Если так нарисовал ребенок, ему нужно помогать добиваться выполнения поставленных перед собой задач.

Несуществующее животное Драгокрок. Автор: мужчина, 25 лет.

1.2. Голова несуществующего животного повернута влево – человек не дела, а намерения.

Такой человек склонен к размышлению, фантазированию, самоанализу, рефлексии, тщательно обдумывает свои поступки.  Часто его мечты существуют только в его воображении. Они не могут быть реализованы им в реальной жизни (или только какая-то  их часть реализуется). Такая потеря активности  может произойти под страхом неудачи (например, в связи  с нерешительностью). Также он не всегда выполняет  то, что запланировал или о чем его попросили.

Голова несуществующего животного повернута влево.

1.3. Голова несуществующего животного направлена на рисующего (положение «анфас»)– присутствие эгоцентризма, что может выражаться в сосредоточенности на собственных переживаниях и проблемах, бесконтрольности в поведении.

Или: контактная личность, легко завязывающая знакомства.

Голова несуществующего животного «анфас».

2. Оцените пропорциональность головы телу несуществующего животного.

Учитывайте, что голова – символ интеллектуальных и умственных способностей человека, тело – символ физических качеств.

2.1. Голова и туловище несуществующего животного пропорциональны друг другу – интеллектуальные и физические качества человека находятся в гармонии друг с другом.

Несуществующее животное Стихия. Нарисовано женщиной 23-х лет.

2.2. Крупная голова несуществующего животного (по сравнению с другими частями тела) – человек обладает высоким интеллектом, уважает знания других людей.

2.3. Голова несуществующего животного намного крупнее, чем тело – человек придает особое значение эрудиции, высоко ценит ум, начитанность, образованность в себе и окружающих (интеллектуальные качества). Его интересуют собеседники, которые могут поведать  о чем-то новом.

2.4. Маленькая голова и огромная мускулатура несуществующего животного – человек высоко ценит физическую подготовленность.

Если это ребенок, возможно, что его идеал – это герои боевиков, на которых он хочет быть похожим.

2.5. Голова несуществующего животного маленькая, несоразмерна с туловищем – наличие физической силы и умение противостоять является для человека более важным качеством, чем интеллект. Ему не хватает чувства защищенности.

2.6. Голова несуществующего животного может “сливаться” с туловищем.

“Ключей” по данному случаю нет. Мы его будем рассматривать отдельно. Просто, вспоминая значение символов головы и туловища, задумайтесь, что произошло: голова “переросла” в тело или наоборот.

3. Если в рисунке несуществующего животного 2 головы (или больше) – это свидетельствует о наличии внутреннего конфликта и противоречивости натуры (желаний).

Или: человек озабочен двумя проблемами, решения которых не может найти.

«Несуществующее животное». Алексей, 22 года.

4. Отсутствие головы в рисунке несуществующего животного.

Если рисунок несуществующего животного в целом соответствует схеме животного (туловище, конечности, хвост), но голова в нем отсутствует, это может говорить об импульсивности человека.

Форма головы грубо искажена – органическое поражение мозга. Некорректно.

5. Отметьте, есть ли у несуществующего животного глаза, нос, рот.

Если они не нарисованы, то человек плохо воспринимает информацию или не хочет выдавать  свои мысли.

Не забывайте о предисловии к этой статье.

В следующий раз мы будем рассматривать органы чувств.

Friend me:

Также читайте: «ключи» к проективным тестам, интерпретация рисунков, рисуночные тесты, тест несуществующее животное

Методика «Несуществующее животное» | ПсиЛаб

Описание методики

Проективная методика исследования личности; предложена М.3. Друкаревич.

Испытуемому предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное, а также дать ему ранее не существовавшее имя. Из имеющейся литературы видно, что процедура обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует. Теоретические посылки, положенные в основу создания методики, совпадают с таковыми у прочих проективных методик. Как и многие другие рисуночные тесты, тест направлен на диагностику личностных особенностей, иногда ее творческих потенций.

Это одна из наиболее популярных рисуночных методик. Она широко используется отечественными психологами при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

Теоретические основы

Метод исследования личности с помощью проективного теста «Несуществующее животное» построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка) По И. М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально- “Всякая мысль заканчивается движением”).

Если реальное движение, интенция по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так например, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться. Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) – с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.

Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.

Процедура проведения

Инструкиця

«Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). А также назвать его несуществующим именем».

Инструкция для группового тестирования (расширенный вариант)

«Сегодня Вам предлагается задание на раскрытие Ваших творческих способностей, воображения, умения решать нестандартные задачи.

В течении 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, например, «чебурашка», «лошарик» и т. п.

Придуманное вами животное назовите несуществующим, но подходящим ему, на Ваш взгляд, именем. Имя должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующих в русском языке слов (например «дельфинокрыл», «конекит» и т. п.).

Составьте его описание в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений). В описании желательно отразить следующие моменты: размеры животного, где и с кем живет, чем питается, чего боится, насколько его внешний вид сочетается с его повадками, для чего он живет и какая от него польза и т. д. и т.п.
Данный перечень вопросов предлагается Вам для ориентировки. Проявите Вашу фантазию. Уверены, что Вы придумаете что-то более оригинальное.
Вверху на листе поставьте свой условный номер, сегодняшнюю дату. Внизу – свою роспись.

Желаем Вам творческих успехов!»

Обработка и интерпретация

Положение рисунка на листе

В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа.

Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная смысловая часть фигуры

(голова или замещающая ее деталь)

Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется , осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.

Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность (вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно).

Положение «анфас», т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств—уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе.

Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы—также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.
На голове также иногда располагаются дополнительные детали: рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья—тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Несущая, опорная часть фигуры

К ней относятся (ноги, лапы, иногда — постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирование суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;

б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению Детали-символа — крылья или щупальца и т.д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

Хвосты

Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

Контуры фигуры

Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если выставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

Общая энергия

Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае —экономия энергии, астенич-ность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит карандашом по бумаге», не нажимая на него). Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога).

Линии

Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

Типы животных

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих и нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о собственном положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.

Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.

Агрессивность

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.

Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного —рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

Творческие возможности

Выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название

Может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т.п.),
знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация

Среди множества психологических методик исследования личности особое место занимает проективная методика «Несуществующее животное». Это объясняется тем, что ее интерпретация дает обширную информацию о личности при затрате минимального количества времени на выполнение задания. Тест не только простой, но и очень интересный, доступен как взрослым, так и детям.

Автор Arne Olav

Представьте себя в роли психолога

Тест создан отечественным психологом М. З. Дукаревич, исходя из особенностей психомоторной связи. Когда человек рисует, то лист бумаги в это время является особой моделью пространства, в котором с помощью движений доминантной (у большинства людей правой) руки фиксируется отношение к этому пространству, следуя словам И. М. Сеченова о том, что любая мысль заканчивается движением.

Главной целью методики является общее исследование личности, на основе которого психолог выдвигает гипотезу о некоторых ее особенностях, ни в коем случае не делая однозначных выводов о человеке без комплексной диагностики.

Тест «Несуществующее животное» начинается простой инструкцией: «Возьмите лист бумаги, простой карандаш и нарисуйте несуществующие животное, такое, которого на самом деле нет, и никогда не было на планете. Назовите его несуществующим именем».

Время на выполнение рисунка не ограничивается. Иногда люди отказываются выполнять тест, объясняя свой отказ неумением рисовать. В таком случае важно объяснить, что психолог не оценивает художественные способности, что тест несет более глубокий психологический смысл, чем просто умение красиво рисовать.

Методика «Несуществующее животное» проста в исполнении, ведь нарисовать необычное несуществующее животное не только просто, но и увлекательно. Но ее интерпретация требует глубоких знаний психологии человека. Если вы желаете получить качественный достоверный результат после того, как выполните тест, воспользуйтесь основными правилами его интерпретации:

Расположение рисунка на бумаге.

В норме рисунок расположен в средней части листа, который находится в вертикальном положении. Если рисунок расположен в верхней части листа, это говорит о высокой самооценке и недовольством своей роли в обществе, где человек чувствует недостаток признания. Чем ниже расположен рисунок на бумаге, тем ниже его уровень самооценки. Такой человек неуверен в себе, его не волнует признание социальный статус.

Основная часть рисунка.

• Голова смотрит вправо – человек деятельный и решительный, доводит дела до конца, реализует свои планы.
• Голова смотрит влево – человек склонен к самоанализу и рефлексии. Он больше думает, чем делает, вместо конкретных действий предпочитает глубокие размышления о них.
• Голова «смотрит» вперед, на рисующего – свидетельство эгоцентризма. Если на голове присутствуют органы чувств – глаза, уши, рот, то это говорит о важности информации, о зависимости от чужого мнения.
• Открытый рот и язык, но без губ могут означать высокую вербальную активность, и даже болтливость. Наличие губ говорит о чувственности. Открытый рот без губ и языка говорит о склонности к тревогам и страхам, о недоверии. У детей и подростков можно увидеть зачеркнутый рот круглой формы, что свидетельствует о боязни и тревоге.
• Наличие зубов говорит о вербальной агрессии, которая используется как защита в виде грубого ответа на порицание или осуждение.
• Важную роль имеют глаза. Они являются символом страха, если человек четко прорисовывает радужку. Наличие ресниц говорит о демонстративности личности, о желании обратить на себя чужое внимание своей красотой и манерами, а у мужчин является показателем женственных черт характера.
• Следует обратить внимание на размер головы: если она нарисована непропорционально телу, то человек ценит интеллект и рациональность.
• Рога, когти, иглы на коже животного говорят об агрессии, защитной либо спонтанной. Перья на теле животного являются показателем демонстративности и самолюбования. Шерсть или грива говорят о сексуальности и желании подчеркнуть свой пол.

Нижняя часть рисунка.

• Ноги (лапы) животного оцениваются по размерам относительно туловища животного. Если ноги большие и крупные, то это свидетельствует о рациональности, обдуманности в принятии решений, о формировании планов и четких структур перед совершением действия. Маленькие короткие ноги говорят об импульсивности и легкомыслии в принятии решений. Особенно эти качества можно подчеркнуть, если ноги совсем отсутствуют на рисунке.
• Стоит обратить внимание на характер соединения ног с туловищем. Если соединение нечеткое и недостаточное, то человек сам по себе довольно небрежный, невнимательный, недостаточно контролирует свои суждения.
• Направление ног в одну сторону и их однотипность говорят о конформности, стереотипности и банальности суждений. Разнообразность формы говорит об обратном: человек склонен к оригинальности и самобытности.

Дополнительные детали рисунка.

Это крылья, перья, бантики, еще одни ноги или лапы, кудри, цветы и различные другие украшающие детали. Все эти особенности говорят о уверенности в себе, о высоком уровне энергии, которую человек умеет распределять в разные сферы деятельности. Иногда это выливается в притеснении других людей, о делании концентрировать внимание только на своей личности. Это может быть человек, увлеченный своей профессией, стремящийся к самореализации.

Наличие хвоста говорит об отношении к собственным решениям и действием, к продуктам своей деятельности. Хвост, направленный вправо – отношение к действиям, поведению. Хвост, направленный влево – отношение к мыслям и возможностям. Направленность хвоста вверх или вниз говорит о восприятии человеком этого отношения: вверх – позитивное, вниз – негативное.

Контур рисунка.

Автор Arne Olav

Анализируется наличие панцирей, выступов, затемнений, прорисовки четких линий. Эти детали свидетельствуют о стремлении защититься от других людей. Если присутствуют острые углы – это агрессивная защита, если есть затемнения – есть тревога и страх, если линия двойная – есть подозрительность и ощущение опасности.

Тип животного.

Можно условно разделить животных на:

• угрожающих,
• угрожаемых
• и нейтральных (соответственно, похожих на льва, зайца или собаку).

Выбор типа животного говорит об отношении к собственной личности, к своему «Я». Человек выбирает тот типа животного, с которым себя идентифицирует. Если животное «очеловеченное», в одежде, с двумя лапами, прямостоящее, с руками вместо лап, то это говорит об инфантильности и незрелости эмоциональной сферы автора.

Название рисунка.

Существует шесть основных типов названий для несуществующего животного:

• соединяющие смысловые части («котосмех», «зайцежер») – говорят о рациональности и адаптированности;
• близкие к научному («тридерикус», «глинолиус») – говорято демонстративности;
• поверхностные и неосмысленные («лаласа», «мрама») — о легкомысленности и неосторожности;
• юмористические («пузырька», «чурунда») – о снисходительном отношении к другим;
• простые («ля-ля», «сим-сим») – об инфантильности;
• удлиненные («пратомина-кароза») – о склонности к фантазированию.

Рисунок несуществующего животного: тест, методика, интерпретация

«

Рисунок несуществующего животного – довольно популярный тест, который вы можете провести на себе. Возможно, он даст возможность узнать о вашей личности что-то новое или просто развлечься.

На фото: рисунок несуществующего животного. Источник фото: http://engels.ucoz.hu

Тест «Рисунок несуществующего животного»

Тест «Рисунок несуществующего животного» довольно простой для выполнения и быстрый. Вам не придется вести мучительные подсчеты или копаться в памяти. Достаточно отдаться на волю воображения и не ограничивать свою фантазию рамками.

Для выполнения теста «Рисунок несуществующего животного» вам понадобится всего лишь лист бумаги и карандаш.

Методика теста «Рисунок несуществующего животного»

Методика теста «Рисунок несуществующего животного» проста и не требует много времени. Порядок действий следующий:

• Нарисуйте животное, которое не существует даже в Чернобыльской зоне. Здесь главное дать волю своей фантазии и избегать любых шаблонов. Чебурашка или курица-мутант в качестве несуществующих животных не подойдут. Вам придется почувствовать себя Творцом и изобрести нечто совершенно новое.
• Придумайте имя для несуществующего животного. Лучше, если оно тоже будет новым.
• Придумайте историю животного: где оно живет, чем питается, имеет ли друзей и врагов и так далее.
• Не читайте статью дальше, пока не закончите рисунок!
• Закончили? Теперь можете прокручивать колесико мыши и узнавать о себе много нового!

На фото: рисунок несуществующего животного. Источник фото: 2diggers.ru

Рисунок несуществующего животного: интерпретация

Итак, что же вы делали все это время? Попробуем объяснить.

Тест «Рисунок несуществующего животного» относится к проективным (как и «Дом, дерево, человек» или знаменитые «Пятна Роршаха»). «Проективный» означает, что вы проецируете, переносите на то, что делаете (в данном случае, рисуете) особенности собственной личности.

Проще говоря, ваше несуществующее животное – это… вы сами!

А теперь давайте приступим к интерпретации вашего рисунка несуществующего животного.

Кстати, сотрудники wikipet.ru тоже нарисовали своих несуществующих животных:

Где вы расположили свое несуществующее животное?

Если ваша зверушка находится в центре листа, значит, вы в ладу с самим собой и ваша самооценка адекватна. Чем выше к верхнему краю листа находится несуществующее животное, тем выше ваша самооценка. Расположение зверя внизу листа говорит о неуверенности в себе и нерешительности.

Если ваше несуществующее животное на рисунке смотрит направо, то ваши планы чаще всего воплощаются в жизнь. Если же голова зверя повернута налево, вы часто занимаетесь самоанализом, прокручиваете в уме давние разговоры, придумывая остроумные реплики, которые не пришли в голову вовремя – в общем, это называется «задним умом крепок». Если же животное изображено анфас – вероятно, вы общительный человек, легко заводящий друзей.

Как выглядит несуществующее животное?

Если ваше несуществующее животное на рисунке одето как человек или напоминает человека, это может говорить о вашей инфантильности.

Есть ли у вашего несуществующего животного орудия защиты или нападения? Если, например, зверя сверху покрывает броня, значит, вы склонны защищаться от тех, кто по рангу находится выше вас. Если же у животного прикрыта нижняя часть – вероятно, вас беспокоят те, кто слабее или равен вам. Орудия защиты (броня, иголки и т.п.) по бокам говорят о готовности защищаться всегда и везде.

Прорисованы ли у вашего несуществующего животного ноги? Если да, вы уверены в себе и принимаете продуманные решения. Если нет, вероятно, вы легкомысленны и склонны к импульсивности. Отсутствие ног – признак неуверенности в себе.

Большую голову несуществующему животному пририсовывают те, для кого важна эрудиция и рациональность. Большие уши говорят о том, что вам важно мнение окружающих. А открытый рот – признак разговорчивости. Если же у вашего зверя «такие большие зубы» — вероятно, вы склонны к вербальной агрессии.

При прорисовке глаз явно выделен зрачок? Вероятно, вас что-то тревожит. А тщательно прорисованные ресницы – признак чрезмерного внимания к собственной внешности.

Рога – признак агрессии. А вот защита это или нападение, вам лучше знать.

Если же вашего несуществующего зверя украшает хохолок или перо, значит, вы стремитесь выделяться из толпы.

Хвост – это ваши незаконченные дела или намерения. Хвост торчком – свидетельство того, что вы своими поступками гордитесь. А вот опущенный или поджатый хвост говорит о сожалениях.

Как зовут ваше несуществующее животное?

Если в имени вашего несуществующего животного соединены две смысловые части, понятные вам (китоконь, рыба-камнеед и т.п.), это говорит о практичности и стремлении придерживаться общепринятых норм.

Название, похожее на научное (котонариус, западно-американский кретарин и т.п.) показывает, что предмет вашей гордости – начитанность и эрудиция.

Набор звуков, не имеющий смысла (брдынепен и т.п.) – свидетельство легкомыслия.

А повторяющиеся слоги или звуки (крю-крю и т.п.) означают инфантильность.

«

4.Методика «Несуществующее животное»

Описание
методики

Проективная
методика исследования личности;
предложена М.3. Друкаревич. Испытуемому
предлагают придумать и нарисовать
несуществующее животное, а также дать
ему ранее не существовавшее имя. Из
имеющейся литературы видно, что процедура
обследования не стандартизована
(используются разных размеров листы
бумаги для рисования, в одних случаях
рисунок выполняется цветными карандашами,
в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой
системы оценки рисунка не существует.
Теоретические посылки, положенные в
основу создания методики, совпадают с
таковыми у прочих проективных методик.
Как и многие другие рисуночные тесты,
тест направлен на диагностику личностных
особенностей, иногда ее творческих
потенций.

Это
одна из наиболее популярных рисуночных
методик. Она широко используется
отечественными психологами при
обследовании детей и взрослых, больных
и здоровых чаще всего в качестве
ориентирующей методики, т. е. такой,
данные которой позволяют выдвинуть
некоторые гипотезы об особенностях
личности.

История
создания

Метод
исследования личности с помощью
проективного теста «Несуществующее
животное» построен на теории психомоторной
связи. Для регистрации состояния психики
используется исследование моторики (в
частности, моторики рисующей доминантной
правой руки, зафиксированной в виде
графического следа движения, рисунка)
По И. М. Сеченову, всякое представление,
возникающее в психике, любая тенденция,
связанная с этим представлением,
заканчивается движением (буквально —
«Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение, интенция по
какой-то причине не осуществляется, то
в соответствующих группах мышц суммируется
определенное напряжение энергии,
необходимой для осуществления ответного
движения (на представление — мысль). Так
например, образы и мысли-представления,
вызывающие страх, стимулируют напряжение
в группах ножной мускулатуры и в мышцах
рук, что оказалось бы необходимым в
случае ответа на страх бегством или
защитой с помощью рук — ударить,
заслониться. Тенденция движения имеет
направление в пространстве: удаление,
приближение, наклон, выпрямление, подъем,
падение. При выполнении рисунка лист
бумаги (либо полотно картины) представляет
собой модель пространства и, кроме
состояния мышц, фиксирует отношение к
пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство,
в свою очередь, связано с эмоциональной
окраской переживания и временным
периодом: настоящим, прошлым, будущим.
Связано оно также с действенностью или
идеально-мыслительным планом работы
психики. Пространство, расположенное
сзади и слева от субъекта, связано с
прошлым периодом и бездеятельностью
(отсутствием активной связи между
мыслью-представлением, планированием
и его осуществлением). Правая сторона,
пространство спереди и вверху связаны
с будущим периодом и действенностью.
На листе (модели пространства) левая
сторона и низ связаны с отрицательно
окрашенными и депрессивными эмоциями,
с неуверенностью и пассивностью. Правая
сторона (соответствующая доминантной
правой руке) – с положительно окрашенными
эмоциями, энергией, активностью,
конкретностью действия. Помимо общих
закономерностей психомоторной связи
и отношения к пространству при толковании
материала теста используются теоретические
нормы оперирования с символами и
символическими геометрическими
элементами и фигурами.

Процедура
проведения.

«Вам
предлагается придумать и нарисовать
несуществующее животное, то есть такое,
которое никогда и нигде ранее не
существовало и не существует (нельзя
использовать героев сказок и мультфильмов).
А также назвать его несуществующим
именем».

Обработка
и интерпретация

1)
Положение рисунка на листе

В
норме рисунок расположен по средней
линии вертикально поставленного листа.

Лист
бумаги лучше всего взять белый или
слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться
карандашом средней мягкости; ручкой и
фломастером рисовать нельзя.

Положение
рисунка ближе к верхнему краю листа
(чем ближе, тем более выражено) трактуется
как высокая самооценка, как недовольство
своим положением в социуме, недостаточностью
признания со стороны окружающих, как
претензия на продвижение и признание,
тенденция к самоутверждению.

Положение
рисунка в нижней части — обратная
тенденция: неуверенность в себе, низкая
самооценка, подавленность, нерешительность,
незаинтересованность в своем положении
в социуме, в признании, отсутствие
тенденции к самоутверждению.

2)
Центральная смысловая часть фигуры
(голова или замещающая ее деталь)

Голова
повернута вправо — устойчивая тенденция
к деятельности, действенности: почти
все, что обдумывается, планируется ,
осуществляется или, по крайней мере,
начинает осуществляться (если даже и
не доводится до конца). Испытуемый
активно переходит к реализации своих
планов, наклонностей.

Голова
повернута влево — тенденция к рефлексии,
к размышлениям. Это не человек действия:
лишь незначительная часть замыслов
реализуется или хотя бы начинает
реализоваться. Нередко также боязнь
перед активным действием и нерешительность
(вариант: отсутствие тенденции к действию
или боязнь активности — следует решить
дополнительно).

Положение
«анфас», т.е. голова направлена на
рисующего (на себя), трактуется как
эгоцентризм. На голове расположены
детали, соответствующие органам
чувств—уши, рот, глаза. Значение детали
«уши» — прямое: заинтересованность в
информации, значимость мнения окружающих
о себе.

Дополнительно
по другим показателям и их сочетанию
определяется, предпринимает ли испытуемый
что-либо для завоевания положительной
оценки или только продуцирует на оценки
окружающих соответствующие эмоциональные
реакции (радость, гордость, обида,
огорчение), не изменяя своего поведения.
Приоткрытый рот в сочетании с языком
при отсутствии прорисовки губ трактуется
как большая речевая активность
(болтливость), в сочетании с прорисовкой
губ — как чувственность; иногда и то, и
другое вместе. Открытый рот без прорисовки
языка и губ, особенно — зачерченный,
трактуется как легкость возникновения
опасений и страхов, недоверия. Рот с
зубами — вербальная агрессия, в
большинстве случаев — защитная
(огрызается, задирается, грубит в ответ
на обращение к нему отрицательного
свойства, осуждение, порицание). Для
детей и подростков характерен рисунок
зачерченного рта округлой формы
(боязливость, тревожность).

Особое
значение придают глазам. Это символ
присущего человеку переживания страха:
подчеркивается резкой прорисовкой
радужки. Обратить внимание на наличие
или отсутствие ресниц. Ресницы —
истероидно-демонстративные манеры
поведения; для мужчин: женственные черты
характера с прорисовкой зрачка и радужки
совпадают редко. Ресницы—также
заинтересованность в восхищении
окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого
значения.

Увеличенный
(относительно фигуры в целом) размер
головы говорит о том, что испытуемый
ценит рациональное начало (возможно, и
эрудицию) в себе и окружающих. На голове
также иногда располагаются дополнительные
детали: рога — защита, агрессия. Определить
по сочетанию с другими признаками —
когтями, щетиной, иглами — характер
этой агрессии: спонтанная или
защитно-ответная. Перья—тенденция к
самоукрашению и самооправданию, к
демонстративности. Грива, шерсть, подобие
прически — чувственность, подчеркивание
своего пола и иногда ориентировка на
свою сексуальную роль.

Шея
– наличие своего мнение. Длинная шея –
показатель высокого контроля над собой.

3)
Несущая, опорная часть фигуры

К
ней относятся (ноги, лапы, иногда —
постамент). Рассматривается основательность
этой части по отношению к размерам всей
фигуры и по форме:

а)
основательность, обдуманность,
рациональность принятия решения, пути
к выводам, формирование суждения, опора
на существенные положения и значимую
информацию;б) поверхностность суждений,
легкомыслие в выводах и неосновательность
суждений, иногда импульсивность принятия
решения (особенно при отсутствии или
почти отсутствии ног).

Наличие
хорошо прорисованных рук, говорит об
отсутствии проблем в общении, если руки
широко расставлены, будто бы для объятий
— это может значит о жажде общения, его
не хватает человеку. Если руки не
прорисованы, он не особо любит общаться,
ему лучше наедине с собой.

Обратить
внимание на характер соединения ног с
корпусом: точно, тщательно или небрежно,
слабо соединены или не соединены вовсе
— это характер контроля за рассуждениями,
выводами, решениями. Если ноги
пропорциональны телу и устойчивые на
вид — значит человек хорошо занял свою
позицию в обществе и чувствует себя
комфортно. Если же ноги слишком малы
или наоборот чересчур длинные и
неустойчивые — это может значить о
хрупкости занимаемого положении, об
ощущении неуместности.

Однотипность
и однонаправленность формы лап, любых
элементов опорной части — конформность
суждений и установок в принятии решений,
их стандартность, банальность. Разнообразие
в форме и положении этих деталей —
своеобразие установок и суждений,
самостоятельность и небанальность;
иногда даже творческое начало
(соответственно необычности формы) или
инакомыслие (ближе к патологии).

4)
Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они
могут быть функциональными или
украшающими: крылья, дополнительные
ноги, щупальца, детали панциря, перья,
бантики вроде завитушек-кудрей,
цветково-функциональные детали —
энергия охвата разных областей
человеческой деятельности, уверенность
в себе, «самораспространение» с
неделикатным и неразборчивым притеснением
окружающих, либо любознательность,
желание соучаствовать как можно в
большем числе дел окружающих, завоевание
себе места под солнцем, увлеченность
своей деятельностью, смелость предприятий
(соответственно значению Детали-символа
— крылья или щупальца и т.д.). Украшающие
детали — демонстративность, склонность
обращать на себя внимание окружающих,
манерность (например, лошадь или ее
несуществующее подобие в султане из
павлиньих перьев).

5)
Хвосты

Символическое
значение хвоста в рисунке несуществующего
животного в стандартных ключах
рассматривается с двух позиций: оценка
своих действий, отношение к своему
прошлому.

1.
В первом случае оценка человеком
внутренних (мысли) и внешних (действия
человека, поступки) форм своей деятельности
выражается направленностью хвоста
несуществующего животного. Если хвост
несуществующего животного направлен
вправо – человек в настоящее время
размышляет о своих действиях и поступках,
оценивает результаты внешних проявлений.
Если хвост несуществующего животного
направлен влево – человек размышляет
об упущенном моменте из-за собственной
нерешительности, оценивает результаты
внутренних проявлений. В том случае,
когда хвост несуществующего животного
направлен вверх (трубой или морковкой)
– человек уверен в своих действиях и
их результатах. У него оптимистичный,
дружелюбный и легкий характер. Человек
имеет положительную самооценку, стремится
к изменению и совершенствованию. Если
хвост несуществующего животного
направлен вниз (поджат, падает вниз) –
человека не интересует саморазвитие.
Он недоволен собой, подавлен, сомневается
в своих силах, сожалеет о содеянном
(сказанном или сделанном), раскаивается,
испытывает страх. Это пессимист,
отрицательно оценивающий свои действия
и поступки. Если хвост несуществующего
животного направлен прямо – человека
все в жизни устраивает.

2.
Во втором случае (отношение к прошлому)
интерпретация дается по величине хвоста.
Если хвост большой – прошлое человека
тяготит, не дает ему покоя. Если хвост
маленький – прошлое человека не сильно
беспокоит.

3.
Количество хвостов. Если у несуществующего
животного несколько хвостов – дается
такая же интерпретация, как и в случае
с разветвленным хвостом, то есть
свидетельствует о противоречивости
самооценки или зависимости человека.
Если 2 хвоста развернуты в стороны и у
животного большие уши – самооценка
человека сильно зависит от мнения
окружающих.

4.
Способ изображения хвоста несуществующего
животного. Разветвленный хвост –
указывает на зависимость человека или
противоречивость его самооценки. Если
у несуществующего животного хвост
длинный и пышный (их может быть несколько)
– человек доволен собой. Если хвост
короткий и тоненький – человек не очень
уверен в себе. Если хвост толстый – в
этом усматривается высокая значимость
сексуальной сферы.

6)
Контуры фигуры

Анализируются
по наличию или отсутствию выступов
(типа щитов, панцирей, игл), прорисовки
и затемнения линии контура. Это защита
от окружающих, агрессивная — если она
выполнена в острых углах; со страхом и
тревогой — если имеет место затемнение,
«запачкивание» контурной линии; с
опасением, подозрительностью — если
выставлены щиты, «заслоны», линия
удвоена. Направленность такой защиты
— соответственно пространственному
расположению: верхний контур фигуры —
против вышестоящих, против лиц, имеющих
возможность наложить запрет, ограничение,
осуществить принуждение, т.е. против
старших по возрасту, родителей, учителей,
начальников, руководителей; нижний
контур — защита против насмешек,
непризнания, отсутствия авторитета у
нижестоящих подчиненных, младших, боязнь
осуждения; боковые контуры —
недифференцированная опасливость и
готовность к самозащите любого порядка
и в разных ситуациях; то же самое —
элементы «защиты», расположенные не по
контуру, а внутри контура, на самом
корпусе животного. Справа — больше в
процессе деятельности (реальной), слева
— больше защита своих мнений, убеждений,
вкусов.

7)
Общая энергия

Оценивается
количество изображенных деталей —
только ли необходимое количество, чтобы
дать представление о придуманном
несуществующем животном (тело, голова,
конечности или тело, хвост, крылья и
т.п.): с заполненным контуром, без штриховки
и дополнительных линий и частей, просто
примитивный контур, — или имеет место
щедрое изображение не только необходимых,
но усложняющих конструкцию дополнительных
деталей. Соответственно, чем больше
составных частей и элементов (помимо
самых необходимых), тем выше энергия. В
обратном случае — экономия энергии,
астеничность организма, хроническое
соматическое заболевание (то же самое
подтверждается характером линии —
слабая паутинообразная линия, «возит
карандашом по бумаге», не нажимая на
него). Обратный же характер линий —
жирная с нажимом — не является полярным:
это не энергия, а тревожность. Следует
обратить внимание на резко продавленные
линии, видимые даже на обратной стороне
листа (судорожный, высокий тонус мышц
рисующей руки) — резкая тревожность.
Обратить внимание также на то, какая
деталь, какой символ выполнен таким
образом (т.е. к чему привязана тревога).

8)
Линии

Оценка
характера линии (дубляж линии, небрежность,
неаккуратность соединений, «островки»
из находящих друг на друга линий,
зачернение частей рисунка, «запачкивание»,
отклонение от вертикальной оси,
стереотипности линий и т.д.). Оценка
осуществляется так же, как и при анализе
пиктограммы. То же — фрагментарность
линий и форм, незаконченность, оборванность
рисунка.

9)
Типы животных

Тематически
животные делятся на угрожаемых, угрожающих
и нейтральных (подобия льва, бегемота,
волка или птицы, улитки, муравья, либо
белки, собаки, кошки). Это отношение к
собственной персоне и к своему «Я»,
представление о собственном положении
в мире, как бы идентификация себя по
значимости (с зайцем, букашкой, слоном,
собакой и т.д.). В данном случае рисуемое
животное — представитель самого
рисующего.

Уподобление
рисуемого животного человеку, начиная
с постановки животного в положение
прямохождения на две лапы, вместо четырех
или более, и заканчивая одеванием
животного в человеческую одежду (штаны,
юбки, банты, пояса, платье), включая
похожесть морды на лицо, ног и лап на
руки, свидетельствует об инфантильности,
эмоциональной незрелости, соответственно
степени выраженности «очеловечивания»
животного. Механизм сходен аллегорическому
значению животных и их характеров в
сказках, притчах и т.п.

10)
Агрессивность

Степень
агрессивности выражена количеством,
расположением и характером углов в
рисунке, независимо от их связи с той
или иной деталью изображения. Особенно
весомы в этом отношении прямые символы
агрессии — когти, зубы, клювы. Следует
обратить внимание также на акцентировку
сексуальных признаков — вымени, сосков,
груди при человекоподобной фигуре и
др. Это отношение к полу, вплоть до
фиксации на проблеме секса.

Фигура
круга (особенно — ничем не заполненного)
символизирует и выражает тенденцию к
скрытности, замкнутость, закрытость
своего внутреннего мира, нежелание
давать сведения о себе окружающим,
наконец, нежелание подвергаться
тестированию. Такие рисунки обычно дают
очень ограниченное количество данных
для анализа.

Обратить
внимание на случаи вмонтирования
механических частей в тело «животного»
— постановка животного на постамент,
тракторные или танковые гусеницы,
треножник; прикрепление к голове
пропеллера, винта; вмонтирование в глаз
электролампы, в тело и конечности
животного — рукояток, клавиш и антенн.
Это наблюдается чаще у больных шизофренией
и глубоких шизоидов.

11)
Творческие возможности

Выражены
обычно количеством сочетающихся в
фигуре элементов: банальность, отсутствие
творческого начала принимают форму
«готового», существующего животного
(люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к
которому лишь приделывается «готовая»
существующая деталь, чтобы нарисованное
животное стало несуществующим — кошка
с крыльями, рыба с перьями, собака с
ластами и т.п. Оригинальность выражается
в форме построения фигуры из элементов,
а не целых заготовок.

12)
Название

Может
выражать рациональное соединение
смысловых частей (летающий заяц,
«бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой
вариант — словообразование с
книжно-научным, иногда латинским
суффиксом или окончанием («ратолетиус»
и т.п.). Первое — рациональность, конкретная
установка при ориентировке и адаптации;
второе — демонстративность, направленная
главным образом на демонстрацию
собственного разума, эрудиции, знаний.
Встречаются названия поверхностно-звуковые
без всякого осмысления («лялие»,
«лиошана», «гратекер» и т.п.), знаменующие
легкомысленное отношение к окружающим,
неумение учитывать сигнал опасности,
наличие аффективных критериев в основе
мышления, перевес эстетических элементов
в суждениях над рациональными.

Наблюдаются
иронически-юмористические названия
(«риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при
соответственно иронически-снисходительном
отношении к окружающим. Инфантильные
названия имеют обычно повторяющиеся
элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус»
и т.п.). Склонность к фантазированию
(чаще защитного порядка) выражена обычно
удлиненными названиями («аберосинотиклирон»,
«гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Испытуемый
№1. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 19 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Рисунок расположен внизу листа
(горизонтально) и свидетельствует о
низкой самооценке, неуверенности,
подавленности, незаинтересованности
в своем положении в социуме, также
говорит об отсутствии тенденции к
самоутверждению.

2)
Голова животного повернута слегка
вправо, смотрит на рисующего. Говорит
о тенденции к рефлексии и размышлениям,
а также об эгоцентризме испытуемого.

Большие
уши могут означать заинтересованность
испытуемого в поступающей информации,
а также о высокой значимости мнения
окружающих.

Зачерченный
рот у животного говорит о боязливости
и тревожности испытуемого по какому-то
поводу.

Наличие
ресниц выявляет истероидно-демонстративные
модели поведения, заинтересованность
в восхищении окружающих во внешнем виде
и манерой красиво одеваться.

Длинный
нос может сообщать о неком защитном
барьере, либо, наоборот, агрессивности
к окружающим людям.

3)
Детали туловища. У животного имеются
необычные детали в виде неких перьев
или меха вдоль туловища. Наличие таковых
говорит об энергии охвата разнообразных
областей человеческой деятельности,
об уверенности в себе испытуемого,
любознательности, желании соучаствовать
как можно в большем числе дел окружающих,
а также о стремлении занять себе место
«под солнцем». Может свидетельствовать
о демонстративной модели поведения,
манерности, склонности обращать на себя
внимание. Следует, однако, обратить
внимание на то, что эти детали окружают
тело животного, что может также говорить
о том, что испытуемый ставит некий
барьер, защищающий его от окружающих,
недифференциальной опасности извне.
Или же о готовности испытуемого к
самозащите, например, в конфликте,
деятельности и в отстаивании своего
мнения.

Наблюдается
сильный нажим карандашом в области
ушей, что говорит о тревожности испытуемого
по поводу мнения окружающих о нем самом,
как уже говорилось ранее.

Усы
у животных также подтверждают тенденцию
к общей тревожности.

Уподобие
животного человеку (прямохождение)
говорит об инфантильности и эмоциональной
незрелости.

Тенденция
круга рисунка, о чем говорит направление
рук животного, сообщает о скрытности
респондента, закрытости своего внутреннего
мира от окружающих.

Испытуемый
№2. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– женский.

Дата
– 23.02.2016.

1)
Положение рисунка ближе к верхнему краю
листа (направление тела и головы животного
к верху) трактуется как высокая самооценка,
как недовольство своим положением в
социуме, недостаточностью признания
со стороны окружающих, как претензия
на продвижение и признание, тенденция
к самоутверждению.

2)
Положение головы на смотрящего трактуется
как эгоцентризм.

Непрорисованные
радужки глаз или их отсутствие в данном
случае на рисунке свидетельствует о
том, что признаков общей тревожности у
испытуемого не наблюдается.

Имеются
дополнительные детали на голове животного
– пышная двуцветная грива. Она может
интерпретироваться неоднозначно. С
одной стороны, грива, шерсть, подобие
прически свидетельствует о чувственности,
подчеркивании своего пола и иногда
ориентировки на свою сексуальную роль.
Однако на данном рисунке она острая,
растрепанная и мрачная относительно
других цветов животного, что может
говорить и о тенденции к защите или
агрессивности от окружающих.

Наличие
шерсти как таковой у животного имеет
также иную трактовку, выявляя у испытуемого
добродушие и мягкость характера.

3)
Скрытые части ног и рук или их отсутствие
сообщает о поверхностности суждений
испытуемого, легкомыслия в выводах и
неосновательности суждений, иногда
импульсивности при принятии решений.

Однонаправленность
ног говорит об конформности суждений
и установок в принятии решений, их
стандартности, банальности.

Украшающие
детали (в данном случае на теле животного)
являются показателем демонстративности,
склонности обращать на себя внимание
окружающих, манерности.

4)
Хвост у животного повернут вправо, что
говорит об отношении испытуемого к
своим действиям и поведению. Может
свидетельствовать о том, что в настоящее
время он размышляет о своих действиях
и поступках, оценивает результаты
внешних проявлений.

Длинный
и пышный хвост животного говорит о том,
что испытуемый собою доволен.

Вытянутая
шея животного говорит о хорошем контроле
испытуемого над собой.

5)
Название у животного не замудренное и
сложенное из разных названий существующих
слов, что говорит о рациональности,
конкретной установке при ориентировке
и адаптации.

Испытуемый
№3. Интерпретация.

Испытуемый
– студент.

Возраст
– 20 лет.

Пол
– мужской.

Дата
– 25.02.2016.

1)
Положение рисунка находится посередине,
что позволяет сделать вывод о том, что
самооценка у человека в средних пределах.

2)
Положение головы «анфас», т.е. голова
направлена на рисующего (на себя),
трактуется как эгоцентризм человека.
Резкой прорисовки радужки нет, что
указывает на то, что человеку не
свойственна тревожность по какому-либо
поводу.

Туловище
слишком большое по сравнению с головой
значит, что испытуемый слишком ценит
физические качества, не придавая особого
значения интеллектуальным.

Непрорисованный
рот может говорить о том, что человек
не любит много говорить или общаться.

3)
О поверхностности суждений, легкомыслии
в выводах и неосновательности суждений,
иногда импульсивности принятия говорят
отсутствующие или почти отсутствующие
ноги, которые, к тому же, и слабо соединены
с корпусом — это характер контроля над
рассуждениями, выводами, решениями.
Также интерпретируются они как показатель
хрупкости занимаемого положения,
ощущения своей неуместности.

4)
Некое подобие крыльев или рук, которые
можно увидеть на рисунке у данного
животного, говорит о высокой энергии
охвата разных областей человеческой
деятельности, уверенности в себе,
«самораспространении» с неделикатным
и неразборчивым притеснением окружающих,
либо любознательности, желании
соучаствовать как можно в большем числе
дел окружающих, завоевании себе места
под солнцем, увлеченности своей
деятельностью.

5)
Признаков резкой тревожности у испытуемого
не наблюдается, т.к. четких и сильных
закрашиваний на рисунке не имеется.

6)
Фигура круга символизирует и выражает
тенденцию к скрытности, замкнутость,
закрытость своего внутреннего мира,
нежелание давать сведения о себе
окружающим, наконец, нежелание подвергаться
тестированию.

методика «Несуществующее животное» | Тест по психологии ( класс) на тему:

Методика  “Несуществующее животное”

Цель методики: когда ребенок рисует, он переносит, проецирует на бумагу свой внутренний мир, я-образ. Социальный педагог может многое сказать о настроении, склонностях маленького художника, глядя на его произведение. Конечно, один тест не поможет воссоздать точный психологический портрет, но поможет понять, есть ли у ребенка проблемы во взаимоотношениях с окружающим миром.

Для исследования необходимо: стандартный лист белой и простой карандаш средней твердости. Фломастеры и ручки использовать нельзя, мягкие карандаши тоже нежелательны.

Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им самим, увлеките его этой задачей — создать такое существо, которого до него никто не придумывал. Это не должен быть уже увиденный когда-то персонаж из мультиков, компьютерных игр или сказок. После того, как рисунок будет готов, расспросите художника о том существе, которое у него получилось. Нужно выяснить пол, возраст, размеры, предназначение необычных органов, если они есть; спросить, есть ли у него сородичи и в каких он с ними отношениях, есть ли у него семья, и кто он в семье, что любит и чего боится, какой у него характер.
Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит на изображенное существо свои качества и свою роль в обществе. Иногда дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности ребенка анализировать свой внутренний мир. Для нас же важно понять, насколько он адаптирован в коллективе.

Итак, на что следует обратить внимание.

Расположение на листе

В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению — вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате. Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих у него потребностей.

Сдвиг рисунка вправо говорит о стремлении к контролю над собой, экстраверсии. Чем сильнее рисунок уходит вправо, тем сильнее проявляется «бунтарство» по отношению к чему-то важному для рисующего.
Если рисунок расположен в правом верхнем углу, мы можем говорить о том, что ребенок, скорее всего, претендует на лидерство и активно конфликтует с кем-то из других претендентов на эту роль или встал в оппозицию по отношению к уже существующим «правящим». В этом случае «правящими» могут оказаться и родители, и учителя, и дети, пользующиеся полным признанием и авторитетом у остального коллектива.

Сдвиг рисунка влево, возможно, выражает социальную бездеятельность, застенчивость, интроверсию. Эти закономерности могут не работать, если рисунок выходит за край листа.

Мы так детально рассматриваем расположение рисунка именно потому, что сейчас нам важно понять положение ребенка в обществе и его оценку своей позиции. Признак дезадаптированности — недовольство своей ролью в коллективе, и на это необходимо обратить особое внимание. Так как расположение рисунка — только один из критериев, в процессе анализа наши предположения будут уточняться или даже изменяться. Поэтому продолжим рассматривать рисунок.

Голова или заменяющие ее элементы

Это центральная смысловая часть фигуры. Если она повернута вправо, то художнику присущи высокая целеустремленность и активность, которые взрослые иногда принимают за излишнее упрямство. Важно понять, что его планы реалистичны и осуществимы, и не мешать, а помогать ребенку ставить перед собой задачи и добиваться результата.

Поворот головы влево характеризует тестируемого как человека, склонного к размышлению, фантазированию, его мечты часто существуют только в его воображении и не реализуются в действительности. Возможно, это просто склад характера, но такая ситуация может возникнуть под страхом неудачи, который ведет к потере активности, поэтому необходимо обратить на это внимание.

Изображение с головой в положении анфас говорит о присутствии эгоцентризма или бесконтрольности в поведении.

Если голова значительно крупнее по размеру, чем тело, возможно, ребенок высоко ценит интеллектуальные качества в себе и окружающих.

Глаза

Крупные, с четко прорисованной радужкой глаза могут означать, что ребенка мучает постоянный страх.
Прорисовка ресниц — показатель заинтересованности в восхищении со стороны окружающих, всеобщем признании своей привлекательности.

Рот

Зубастое существо рисуют дети, которым свойственная словесная агрессия защитного характера. Их грубость следует воспринимать как способ самозащиты от нападок окружающих.
Язык обозначает потребность в речевой активности, авторы такого существа — большие болтушки.
Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно закрашенный, заштрихованный — признак готовности испугаться, такие дети часто недоверчивы и опасливы.

Уши

Если они есть, это знак того, что ребенку важно мнение и информация окружающих о нем самом. Чем больше ушей, тем больше внимания ребенок обращает на то, что о нем думают и говорят.

Дополнительные детали

Рога — защита от агрессии. В сочетании с когтями и щетиной — агрессия спонтанная или защитно-ответная.

Перья — стремление к самоутверждению, самооправданию, демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически — чувствительность.

Лапы животного, постамент, опора и тому подобное нужно оценивать по форме и соразмерности со всей фигурой. 

Если опорная часть основательна, то ребенок обладает рациональностью, склонностью принимать обдуманные решения на основе существующей информации. Он имеет собственное мнение, с которым необходимо считаться, иначе возникнет протест, который может быть выражен как в прямой, так и в скрытой форме.

О легкомысленности, импульсивности, поверхностности суждений свидетельствует изображение облегченной опорной части — маленькие лапки, например.

Способ соединения опоры и самого туловища говорит о степени контроля за своими суждениями и решениями. Точное и тщательное соединение — высокий уровень, небрежное и слабое — склонность к необдуманным поступкам или неуверенность в своем мнении.

Бывает, что у фигуры появляются части, которые возвышаются над общими очертаниями рисунка. Это могут быть крылья, дополнительные конечности, щупальца, детали панциря, перья… Они могут служить украшением или носить утилитарный характер. Спросите ребенка, для чего они предназначены. Если они нужны для какого-то вида деятельности животного, скорее всего, тестируемый энергичен, стремится к самоутверждению. Декоративные части рисуют дети, стремящиеся обратить на себя внимание окружающих.

Хвост — Отражает самооценку ребенка.
Если он повернут влево — мы может судить о самооценке мыслей и решений, вправо — действий и поведения.

Хвост, поднятый вверх, означает положительную самооценку, бодрость.

Опущенный вниз — недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сказанном и сделанном.

Разветвленные хвосты, несколько хвостов — зависимость или противоречивость самооценки.

Два хвоста развернуты в стороны и у животного большие уши — самооценка ребенка сильно зависит от мнения окружающих.

Анализируя контуры фигуры, обратите внимание на выступы типа ребристого панциря, шипов или наростов и тому подобных деталей. Они отражают особенности психологической защиты ребенка. Степень агрессивной защиты характеризуется наличием острых выступов и их направленностью. Поднятые вверх, они говорят о том, что ребенок защищается от людей, имеющих над ним власть и возможность подавить, запретить, ограничить его в чем-либо. Это могут быть родители, старшие дети, воспитатели, учителя.

Если защитные элементы направлены вниз, это может обозначать, что ребенок боится быть непризнанным, стать объектом насмешек, или переживает, что уже находится в таком положении, боится потерять авторитет у детей.

Выступы по бокам рисуют дети, ожидающие опасности со всех сторон в любой ситуации и готовые к защите.

Линии

Ребенок с повышенной утомляемостью, крайней чувствительностью, нарушением сна и тому подобными проблемами, связанными с пониженным жизненным тонусом, рисует слабые, паутинообразные линии.

Но жирные, с нажимом, линии, штриховка свойственны не энергичным, а тревожным детям. Обратите внимание на то, какие детали выполнены с особым нажимом, чтобы определить, что именно может тревожить ребенка. Но, конечно, нужно учесть, что если ребенок учится рисовать в студии или просто увлекается этим самостоятельно, штриховка будет присутствовать просто как элемент рисунка.

Другие детали

Необычные детали — например, вмонтированные в тело механические предметы — могут быть признаком психопатологии или просто проявлением особой оригинальности, как, впрочем, и отголоском чрезмерного увлечения роботами и научной фантастикой.

Название животного

Имя, которое присвоил ребенок своему созданию, несет информацию о характере ребенка.

Рациональное содержание смысловых частей — летающий заяц, бегокот и тому подобное — говорит о рациональном складе ума ребенка.

Словообразования с книжно-научным, латинским окончанием — рептилиус — выражает стремление подчеркнуть уровень своего развития, эрудиции.

Поверхностно-звуковые, без всякого осмысливания, слова говорят о легкомысленном отношении к окружающему.

Иронично-юмористичные — пузыроид, пельмеш — выражает такое же иронично-снисходительное отношение и к действительности. 

Повторяющиеся элементы — тру-тру, кус-кус — возможно, обозначают инфантильность.

Непомерно длинные названия могут давать дети, склонные к фантазированию, что, возможно, имеет защитный характер как способ ухода от действительности.

Теперь, когда вы проанализировали все детали, выпишите их все, рассмотрите полученные результаты и сведите их в одно целое. Полноценный психологический портрет, как я уже говорила, невозможно составить с помощью одного теста, но именно рисуночная методика, насколько показывает мой опыт, выявляет дезадаптацию ребенка в обществе. 

Попробуйте проверить своего ребенка, пусть это будет для него игрой, подключите знакомых и близких, только предупредите, что умение рисовать в этом деле не имеет никакого значения и все тестируемые могут вволю пофантазировать.

(PDF) Оценка рисунков, нарисованных взрослыми для теста «Несуществующие животные», по полу

Европейский журнал исследований в области образования, 1123

и импульсивны, в то время как те, кто рисует маленькие изображения, более контролируемы и некомпетентны. Принимая во внимание значение

рисунков, эти результаты подтверждают результаты этого исследования в том смысле, что способы рисования людей демонстрируют их импульсивное и некомпетентное поведение

.

Линии, нарисованные в тестах с изображением, оцениваются как тонкие, нормальные и толстые.При оценке изображений

в соответствии с линиями было обнаружено, что большинство представителей обоих полов рисуют изображения с «нормальными» линиями. Однако оказалось, что тонкие линии

нарисованы в основном участницами женского пола. Согласно критериям теста «Рисование несуществующего

на животных», рисование тонких линий указывает на застенчивость, робость, проблемы с самооценкой и пассивность. Поскольку

участниц, рисовавших фигуры тонкими линиями, было большим, можно интерпретировать, что

участниц были более застенчивыми и робкими.Кроме того, можно также сказать, что у них могут быть проблемы с уверенностью в себе по сравнению с участниками-мужчинами. Таким образом, как и ожидалось, результаты показывают, что мужчины

участников были более активными в своем окружении. Эти выводы были подтверждены исследованием Фарохи и Хашеми

(2011), результаты которого показали, что мужчины были более энергичными и более уверенными в себе. Аналогичным образом,

Dellate Jr и Hendrickson (1982) также показали результаты, аналогичные результатам этого исследования, особенно для мужчин

участников.Они указали, что существует тесная связь между прямыми и жирными линиями участников-мужчин и самооценкой / уверенностью в себе.

При оценке характеристик несуществующих животных, отобранных для исследования, были обнаружены некоторые различия

между изображениями, нарисованными самцами и самками. Например; животные с более чем одной головой были замечены больше на

рисунках, нарисованных самками. Аналогичным образом было обнаружено, что животные с более чем двумя глазами были нарисованы

в основном самками.Что касается самцов, то они привлекли больше животных, способных летать, по сравнению с самками.

Животные с ростом более четырех ног были замечены в основном на рисунках, нарисованных самками. В то время как количество изображений

с несколькими руками (более двух) составляло 5 на изображениях, нарисованных мужчинами, это число было 22 на изображениях

, нарисованных женщинами.

Несуществующие изображения животных со знаками защиты, такими как шипы, иглы и острые выступы, больше

на изображениях, нарисованных самками.Анализ несуществующих изображений животных с точки зрения образа жизни показал, что 49

из 71 несуществующих животных, нарисованных самцами, имели «отрицательный», а 24 — «положительный» образ жизни. Что касается самок, то

64 из 81 несуществующего животного имели «положительный», а 17 «отрицательный» образ жизни. Согласно этому результату

можно сказать, что женщины более оптимистичны, чем мужчины.

В аналогичном исследовании Щербатых (2003) было замечено, что женщины рисуют украшения, такие как браслеты, пряжки и ожерелья

чаще, чем женщины.Исследователь пришел к выводу, что самки придают большее значение деталям, и их

желание привлечь внимание было больше по сравнению с самцами. В том же исследовании было замечено, что изображение клюва,

, которое было принято как намек на агрессию, больше рисовалось самцами, а самки вообще не рисовали клювых животных.

Другое исследование показало, что изображение уха, которое интерпретируется как «придание значения чужим идеям», было в два

раза больше на изображениях, нарисованных женщинами.Кроме того, было обнаружено, что самки тянут удлинители, такие как перо, игла

и другие волосы. В том же исследовании было обнаружено, что женщины рисуют глаза больше, чем мужчины

(Щербатых, 2003, 2016).

Другое исследование, проведенное Mukba et al. (2018), которые использовали проективный тест «Нарисуй кактус», отметили различия

между изображениями, нарисованными самцами и самками. Исследование показало, что некоторые из участниц женского пола и все

участников мужского пола рисовали изображение дикого кактуса, а не горшок.Согласно оценочным критериям теста, кактус

картинки в горшке и кактус с корнями ассоциируются с домашним хозяйством; и пустынный кактус, кактус без корней,

и изображения диких кактусов считаются независимыми (Mukba et al., 2018).

Заключение

В заключение, самцы и самки, которые отличаются друг от друга во многих аспектах, продемонстрировали важные

различия в изображениях, которые они нарисовали для теста «Рисование несуществующего животного».Согласно результатам этого исследования

, оно показывает, что рисунки, нарисованные мужчинами и женщинами, продемонстрировали важные различия между

другими с точки зрения различных аспектов. Когда рисунки, нарисованные для теста, были проанализированы с точки зрения оригинальности, было обнаружено, что

самок рисовали более оригинальные изображения. Согласно оценочным критериям теста Несуществующее животное

, оригинальные картинки в основном рисуют творческие люди, обладающие хорошим воображением и эмоциональные.Люди

, которые смотрят на события более реалистично, с ограниченным воображением, строгие и упрямые, в основном рисуют

картинок, похожих на существующих животных. В совокупности можно сказать, что женщины более креативны, а

мужчин более реалистичны.

Предложения

Несмотря на то, что проективные тесты приводят к дискуссиям с точки зрения их валидности, надежности и объективности,

они занимают важное место в психологической оценке.Проективные тесты, тщательно проанализированные профессионалами, обычно предоставляют на

более подробную информацию, чем стандартные тесты. Проективные тесты могут быть более эффективными, особенно когда существует проблема

о словесном выражении или сопротивлении (Александрова, 1999; Алибал, 1974; Амундсон, 2012). С другой стороны,

, учитывая важность использования проективных тестов в области психиатрии, будущие исследования надежности

Метод Несуществующее животное — Справочник практического психолога на 2 часа Система работы психолог с детьми разного возраста —

Метод Несуществующее животное

Для изучения личности старшеклассника можно использовать проективный тест «Несуществующее животное».Для работы вам понадобится лист бумаги, простой мягкий карандаш и резинка. Лист бумаги лучше брать белого цвета. Карандашом средней мягкости, ручкой или фломастером рисовать нельзя. Вы можете предложить испытуемому расположить лист бумаги по своему усмотрению — вертикально или горизонтально. Об этом лучше вообще не упоминать, а просто понаблюдать за тестом.

Инструкция для испытуемых: «Сконструируй и нарисуй несуществующее животное и назови ему несуществующее имя».

ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Положение рисунка на листе. Обычно чертеж располагается вдоль центральной линии стандартного вертикального листа. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем ярче) трактуется как завышенная самооценка и неудовлетворенность собственным положением в обществе, непризнание со стороны окружающих, как претензия. к продвижению, признанию, склонности к самоутверждению. Положение рисунка внизу страницы показывает противоположные показатели: неуверенность в себе, заниженная самооценка, депрессия, нерешительность, незаинтересованность в своем социальном положении, признание, отсутствие склонности к самоутверждению.

Центральная смысловая часть рисунка (голова или заменяющие ее части). Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к активности: практически все, что задумано или запланировано, выполняется или, по крайней мере, начинает реализовываться, даже если это не доведено до конца (человек активно проходит реализации его планов, задатков). Голова повернута влево — склонность к размышлениям, размышлениям. Субъект — не человек действия, реализуется или начинает реализовываться лишь небольшая часть планов.Часто бывает нерешительность, страх, боязнь активных действий (а это как раз то, что нужно выяснить дополнительно).

Положение анфас, т.е. голова, направленная на рисунок, трактуется как эгоцентризм. На голове детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза.

Особое значение придается глазам — это символ присущего человеку страха, который особенно подчеркивается резким рисунком радужной оболочки глаза. Обязательно обращайте внимание на наличие или отсутствие ресниц, ведь ресницы являются показателем истерично-демонстративных манер, а также интереса к восхищению окружающей внешней красотой и манерой одеваться, придавая этому большое значение.Однако у мужчин женские черты характера с радужной оболочкой или зрачком редко совпадают.

Значение детали уши прямые: интерес к информации, важность мнения других для предмета. Кроме того, в других деталях, их комбинация определяется, предпринимает ли субъект что-либо, чтобы получить положительную оценку других, или только вызывает соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, негодование, горе) для своей оценки, не меняя своего поведения.Итак, приоткрытый рот в сочетании с языком рассматривается как болтовня, в сочетании с рисунком губ — как чувственность, а иногда и то и другое. Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно нарисованного, трактуется как легкость возникновения страхов и опасений, недоверия. Рот с зубами — словесная агрессия, в большинстве случаев защитная: треск, защита, грубость в ответ на осуждение или порицание. Для детей и подростков рот округлой формы означает страх и тревогу. Увеличенный по отношению к фигуре в целом размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональный принцип и, возможно, эрудицию в себе и других.

Дополнительные реквизиты часто располагаются на голове:

• рога — защита, агрессия. В сочетании с другими признаками (когти, щетина, иголки) необходимо определить характер агрессии — спонтанный или защитный — ответ;

• перья — склонность к самокрашиванию или к самооправданию и демонстративности;

• грива, волосы, подобие прически — чувственность, подчеркивающая свой пол, иногда акцентирующая внимание на его сексуальной роли.

Опорная или поддерживающая часть фигуры (ноги, ступни, тумба). Мы рассматриваем прочность этой части по сравнению с фигурой в целом по размеру и форме. Твердость — это свидетельство осознанного, рационального принятия решений, опоры на существенную и значимую информацию, существенные положения. В противном случае возникает поверхностность и необоснованность суждений, несерьезные выводы, иногда импульсивное принятие решений, особенно при отсутствии или почти полном отсутствии ног. Здесь следует обратить внимание на характер соединения ног с телом: они связаны точно, аккуратно или небрежно, слабо или совсем не связаны.Все это характеризует контроль над рассуждениями, выводами, решениями. Единообразие и однонаправленность, а также повторяемость формы ног свидетельствуют о соответствии суждений и установок, банальности в принятии решений. Разнообразие положения указанных деталей говорит об однозначности взглядов и суждений, независимости и небанальности; необычная форма — о творческом начале (в норме) или несогласии (ближе к патологии).

Детали выше уровня рисунка. Элементы над фигурой могут быть функциональными (крылья, дополнительные ножки, щупальца, части панциря, перья) или украшениями (бантик, что-то вроде завитков, завитков, цветов и т. Д.). Наличие функциональных деталей означает энергию, охват различных областей человеческой реальности, уверенность в себе, самомнение, неделикатные, неразборчивые отношения с окружающими или любопытство, соучастие в максимально возможном количестве событий, завоевание «места под солнцем», энтузиазм. за свою деятельность, отважную деятельность.Детали декора — демонстративность, стремление к привлечению внимания, манеры.

Хвост выражает отношение к собственным действиям, действиям, решениям, размышлениям, словесным произведениям. По тому, повернут ли хвост вправо (положительное соотношение) или влево (отрицательное отношение), судите о окраске этого отношения. Дополнительным показателем в оценке является направление хвоста: вверх — уверенность, положительная оценка, бодрость; Вниз — недовольство собой, депрессия, сожаление, раскаяние и т. Д.Особого внимания заслуживают хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, особенно хвосты пышные, длинные, разветвленные. Также имеет значение их ориентация: справа — недовольство своими действиями или поведением, слева — своими мыслями, решениями, упущенными моментами, собственной нерешительностью.

Очертание формы. Важно, чтобы присутствовали или отсутствовали выступы (шипы, панцири, иглы, прорисовка или затемнение контурных линий), выполняющих функцию защиты от окружающих.Агрессивная защита имеет место, если рисунок выполнен с острыми углами; страх или тревога, если наблюдается потемнение контурной линии; страх и подозрение, если ставятся «щиты». Направление выступов вверх — это защита от людей, у которых действительно есть возможность наложить запрет, ограничение, применить принуждение, т.е. против старших, родителей, учителей, начальников, лидеров. Направление выступов вниз — защита от насмешек, непризнания, безвластия среди подчиненных, боязнь осуждения.Боковые выступы — недифференцированная осторожность, готовность к защите и самообороне любого порядка и в разных ситуациях. То же можно сказать и об элементах защиты, которые расположены не по контуру или внутри контура, а на теле животного: справа — по большей части защита в процессе реальной деятельности, слева — защита мнений, убеждений, вкусов.

Полная энергия рисунка. Энергия оценивается по количеству показанных деталей.Отмечается, нарисованы ли только необходимые элементы, чтобы дать представление о животном (туловище, голова, конечности и т. Д.), Заполнены ли контуры, есть ли штриховка и дополнительные линии или щедро изображены не только необходимые, но также усложняющие конструкцию дополнительные детали. Чем выше энергия, тем больше деталей, и наоборот, недостаток таковой — энергосберегающий, астенический, органический. В этом случае можно предположить хроническое соматическое заболевание. Это же подтверждается характером линий: при астении линия слабая, паутинная.Однако противоположный характер линий (жирность при надавливании) неполярен — это свидетельство тревоги, а не энергии. Особо следует обратить внимание на вдавленные линии, видимые даже с тыльной стороны листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки — резкое беспокойство). Важно отметить, какая часть, какой символ сделан таким образом, к чему привязана тревога.

Тема рисунка. Тематически животные делятся на угрожающие, находящиеся под угрозой и нейтральные.Все это свидетельствует об отношении испытуемого к своему «Я», представлении о своем положении в мире, об отождествлении себя по смыслу с животными. В этом случае животное изображает представитель рисунка.

Животное находится в положении прямой ноги (две лапы вместо четырех и более), облачение животного в человеческую одежду, мордообразное лицо, лапы и лапы — на руках свидетельствуют об инфантильности, эмоциональной незрелости. Механизм уподобления аналогичен аллегорическому значению животных и их персонажей в сказках, притчах.Фигура круга, особенно ничего, символизирует склонность к сокрытию, замкнутость своего внутреннего мира, нежелание давать информацию о себе другим и, наконец, нежелание проходить испытания. Акцент на сексуальных характеристиках (вымя, соски, грудь в человеческой фигуре) означает отношение к сексу и указывает на зацикленность на сексуальных проблемах.

Редко и очень необычно обращать внимание на включение механических частей в живую часть животного.Например, поставить постамент (гусеницы танка, треногу), прикрепить к голове пропеллер (винт, провода), вставить лампочки в глаза, тело или конечности — провода (ручки, ключи, антенны) и т. Д. Все это наблюдается в основном у больных шизофренией и редко — у глубоких шизоидов.

Творческие возможности. О творческом начале обычно можно судить по количеству элементов, объединенных на рисунке. Банальность, отсутствие творческого начала характерно для образа реального, существующего животного.

Заголовок. В именах изображаемого животного значимые части («Летучий заяц», «Бегекот») могут рационально сочетаться, а словообразования с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («Реболлетиус», «Воплиолярис») может быть использован. Первый вариант свидетельствует о рациональности, второй — о демонстративности (разум, эрудиция). Есть имена внешне — звуковые, непонятные («Гряктер», «Лелены»), отражающие легкомыслие. Есть и иронично-юмористические названия («Рипочка», «Давашпор», «Пузырьки»), характеризующие соответствующее отношение к окружающему.Инфантильные имена обычно содержат повторяющиеся элементы (Истра). Склонность к фантазии (чаще всего к оборонительному порядку) выражается необоснованно длинным именем.

Психологический тест Несуществующее животное — Другое 2021

«Несуществующее животное» — один из самых известных методов психологической диагностики. Его используют специалисты в области клинической психологии и психиатрии, но в упрощенном виде его может провести любой желающий.

«Несуществующее животное» — тест проективного изображения.Он направлен на диагностику эмоционального состояния человека, агрессии, беспокойства, страхов или отношения к своей жизни в целом. Иногда его используют для диагностики психических заболеваний. Например, рисунки пациентов с диагнозом шизофрения часто содержат много однообразных, стереотипных и повторяющихся деталей. У их животных преимущественно отсутствуют какие-либо органы и части тела, важные для нормальной жизни, и они очень малы по сравнению с листом (занимают менее 1/3). Вот, например, довольно типичный рисунок больного шизофренией:

Ради собственного интереса и любопытства технику «несуществующего зверя» может проводить любой желающий на себе и на близких.Очень часто, интерпретируя детали рисунка, человек понимает, что раньше было в области его бессознательного. Такие тесты помогают прислушаться к себе и осознать некоторые моменты, которые мешают жить счастливо.

Необходимые материалы

Для теста вам понадобится самый минимальный набор материалов — чистый лист бумаги формата А4 и простой карандаш. К этому набору можно добавить ластик, но тогда желательно соблюдать все исправления маляра. В условиях клинической диагностики вам также понадобится форма на психолога, чтобы он фиксировал все моменты поведения обследуемого и его ответы на дополнительные вопросы.

Обратите внимание, что желательно выбирать карандаш средней мягкости. Слишком мягкий карандаш крошится и загрязняет рисунок, а твердый карандаш поцарапает бумагу, если на нее сильно надавить. Карандаш средней мягкости (H или HB) передает как силу давления, так и толщину линий на рисунке, что очень информативно при диагностике.

Поставка материалов также имеет большое значение. Желательно положить лист бумаги перед испытуемым (далее — испытуемым) по диагонали, чтобы он мог выбрать, как расположить свое животное — горизонтально или вертикально.

Инструкция по эксплуатации

К предъявлению листа и карандаша должна быть приложена следующая инструкция: «Нарисуйте, пожалуйста, животное, не встречающееся в природе, то есть такое, о котором до вас никто и не думал». Если испытуемый начинает жаловаться на отсутствие умения рисовать, ему следует сказать, что творческие способности и качество рисунка совершенно не играют роли.

Иногда у человека, который рисует, может наступить ступор, и он будет сидеть перед чистым листом.В этом случае можно посоветовать ему объединить несколько существующих животных в один рисунок. Но, если время не заканчивается, лучше дать испытуемому сформировать представление. Если человек, прошедший этот тест, начинает спрашивать, как и что ему лучше рисовать, нужно ответить, что любой рисунок будет правильным. Ни в коем случае нельзя давать советы и наводить человека на какие-либо мысли!

Дополнительные вопросы

Когда рисунок будет завершен, вы должны поговорить с субъектом о получившемся существе.В первую очередь нужно поинтересоваться именем, возрастом и местом обитания животного. Затем нужно спросить, что он ест, есть ли у него друзья и враги, как он защищает себя, нападает ли он первым на первых существ, единственный ли он в своем роде, чем он любит заниматься в свободное время и как он проводит свободное время. Во время разговора вы можете задать свои вопросы, проясняющие историю. В конце диагностики следует попросить испытуемого назвать три основных желания и страха зверя, которого он нарисовал.Все ответы психолог записывает в анкету.

Рисование несуществующего животного онлайн. Психологический тест «Несуществующее животное»: интерпретация результатов

Несуществующее животное

Процедура для

Инструменты

«Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которого никогда не было и больше нигде не существует. (нельзя использовать героев сказок и мультиков).А еще назовите это несуществующим именем ».

Инструкция по групповому тестированию (расширенная версия)

« Сегодня вам предлагается задание раскрыть свой творческий потенциал, фантазию, умение решать нестандартные задачи.

В течение 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. Важно не использовать намеки-образы, ранее придуманные другими людьми, например, «чебурашка», «лошарик» и т. Д.

Назовите придуманное вами животное как несуществующее, но подходящее, на ваш взгляд, имя. .Название должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующие в русском языке слова (например, «дельфин-крыло», «конь» и т. Д.).

Напишите его описание в произвольной форме (примерно 10-15 предложений). В описании желательно отразить следующие моменты: размер животного, где и с кем он живет, что ест, чего боится, насколько его внешний вид сочетается с его повадками, для чего оно живет и какая от этого польза и т. д.и т. д. Этот список вопросов предлагается вам для ознакомления. Проявите свое воображение. Мы уверены, что вы придумаете что-то более оригинальное. Вверху листа поставьте условное число, сегодняшнюю дату. Ниже моя картина.

Желаем творческих успехов! «

Обработка и интерпретация

Положение чертежа на листе

Обычно чертеж располагается по средней линии вертикально установленного листа.

Лучше всего взять лист бумаги белого или слегка кремового цвета, не глянцевый.

Используйте карандаш средней мягкости; нельзя рисовать ручкой и фломастером.

Расположение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем ярче) трактуется как завышенная самооценка, как неудовлетворенность своим положением в обществе, непризнание со стороны окружающих, как претензия на продвижение по службе. и признание, склонность к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — противоположная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, депрессия, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в обществе, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

Центральная смысловая часть фигуры

(голова или заменяющая ее часть)

Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к активности, оперативности: почти все, что продумано, спланировано, осуществлено, или, по крайней мере, начинает реализовываться (если даже не завершено). Субъект активно приступает к реализации своих планов и задатков.

Голова повернута влево — тенденция к отражению, к отражению.Это не человек действия: реализуется или хотя бы начинает реализовываться лишь незначительная часть планов. Часто также возникает боязнь активных действий и нерешительность (вариант: отсутствие склонности к действию или боязнь активности — следует устранять дополнительно).

Фронтальная позиция, т.е. голова направлена ​​на рисунок (на себя), трактуется как эгоцентризм. На голове есть детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза. Значение детали «уши» прямое: интерес к информации, значимость мнения окружающих о себе.

Кроме того, по другим показателям и их комбинации определяется, делает ли субъект что-то для получения положительной оценки или только вызывает соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, негодование, горе) на оценки других, не меняя его поведение. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии рисунка губ трактуется как большая речевая активность (разговорчивость), в сочетании с рисунком губ — как чувственность; иногда оба вместе.Открытый рот без вытягивания языка и губ, особенно начертанных, трактуется как легкость возникновения страхов и опасений, недоверия. Рот с зубами — словесная агрессия, в большинстве случаев — оборонительная (рычание, хулиганство, грубость в ответ на негативное обращение к нему, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок округлого рта с вырезом (пугливость, тревога).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: он подчеркивается резкой прорисовкой радужной оболочки глаза.Обратите внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истеричное и демонстративное поведение; для мужчин: женские черты характера с прорисовкой зрачка и радужки редко совпадают. Ресницы также вызывают восхищение окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придавая этому большое значение.

Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, эрудицию) в себе и окружающих.На голове также иногда располагаются дополнительные детали: рога — защита, агрессия. Определите по сочетанию с другими признаками — когтями, щетинками, иголками — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья — склонность к самоукрашиванию и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивающая свой пол, а иногда и ориентацию на свою сексуальную роль.

Носитель, опорная часть фигуры

Включает (ноги, лапы, иногда подставку).Тщательность этой части рассматривается в отношении размера всей фигуры и формы:

а) тщательность, обдуманность, рациональность принятия решений, пути к выводам, формирование суждения, уверенность в существенных положениях и важной информации. ;

б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и необоснованные суждения, иногда импульсивное принятие решений (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Обратите внимание на характер соединения ног с телом: точно, осторожно или небрежно, слабо связано или совсем не связано — это характер контроля над рассуждениями, выводами, решениями.Единообразие и однонаправленность формы лап, любых элементов опорной части — соответствие суждений и установок при принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие формы и положения этих деталей — оригинальность взглядов и суждений, независимость и небанальность; иногда даже творчество (в необычной форме) или инакомыслие (ближе к патологии).

Детали, возвышающиеся над уровнем фигуры

Они могут быть функциональными или декоративными: крылья, добавочные ножки, щупальца, детали панциря, перья, бантики в виде завитков-завитков, растительно-функциональные детали — энергия укрытия. различные области человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с грубым и неизбирательным притеснением других или любопытство, желание участвовать в как можно большем количестве дел других, завоевание места под солнцем, энтузиазм в отношении своей деятельности, смелость предприятий (согласно значению Символа-Детали — крылья или щупальца и т. д.). Детали декора — демонстративность, склонность к привлечению внимания окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньего пера).

Хвосты

Они выражают свое отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей словесной продукции — судя по тому, повернуты эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Слева — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности.Положительная или отрицательная окраска такого отношения выражается направлением хвоста вверх (уверенно, положительно, весело) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о содеянном, сказанном, покаяние. , так далее.). Обратите внимание на хвосты, которые состоят из нескольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные, а иногда и разветвленные.

Форма контуров

Анализируется по наличию или отсутствию выступов (например, щитков, раковин, игл), прорисовке и затемнению контурной линии.Это защита от окружающих, агрессивная — если делать это в острых углах; при страхе и тревоге — при потемнении, «размытии» линии контура; с опасением, подозрением — если щиты, «ширмы» ставятся, очередь удваивается. Направление такой защиты определяется пространственным расположением: верхний контур фигуры направлен против начальника, против лиц, которые имеют возможность наложить запрет, ограничение, применять принуждение, то есть против старших, родителей, учителей, начальников, лидеры; нижний контур — защита от насмешек, непризнания, безвластия среди подчиненных, подчиненных, младший, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная боязнь и готовность к самообороне любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на теле самого животного.Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защиты своего мнения, убеждений, вкусов.

Общая энергия

Количество изображенных деталей оценено — это только необходимое количество, чтобы дать представление о фиктивном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т. Д. .): с закрашенным контуром, без штриховки и дополнительных линий и деталей, просто примитивный контур, — либо имеется щедрое изображение не только необходимых, но и дополнительных деталей, усложняющих дизайн.Соответственно, чем больше компонентов и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В противном случае энергосбережение, астенический организм, хроническое соматическое заболевание (это же подтверждается характером линии — слабая паутинная линия, «несет карандаш по бумаге», не нажимая на нее). Противоположный характер линий — жирный от давления — не полярен: это не энергия, а тревога. Следует обратить внимание на резко выдавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкое беспокойство.Обратите внимание также на то, какая деталь, какой символ сделан таким образом (то есть к чему прикреплен будильник).

Линии

Оценка характера линии (дублирование линии, невнимательность, неточные соединения, «островки» линий, накладывающиеся друг на друга, почернение частей рисунка, «размытие», отклонение от вертикальной оси , стереотипные линии и т. д.). Оценка проводится так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незавершенность, рваный рисунок.

Типы животных

Тематически животные делятся на угрожаемые, угрожающие и нейтральные (например, лев, бегемот, волк или птица, улитка, муравей или белки, собаки, кошки). Это отношение к своей персоне и своему «Я», представление о своем положении в мире, как бы отождествление себя по значимости (с зайцем, насекомым, слоном, собакой и т. Д.). В этом случае рисуемое животное является представителем рисующего человека.

Ассимиляция нарисованного животного человеку, начиная с установки животного в вертикальное положение на двух ногах вместо четырех и более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (брюки, юбки, банты, ремни, платье) , в том числе схожесть морды с мордочкой, лапы и лапы на руках, свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно, о серьезности «очеловеченности» животного.Механизм аналогичен аллегорическому значению животных и их персонажей в сказках, притчах и т. Д.

Агрессивность

Степень агрессивности выражается количеством, расположением и характером углов на рисунке независимо от их связь с той или иной деталью изображения. В этом отношении особенно значимы прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Также стоит обратить внимание на акцентирование половых признаков — вымени, сосков, груди с гуманоидной фигурой и т. Д.Это отношение к сексу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Форма круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает склонность к скрытности, замкнутости, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание давать информацию о себе другим и, наконец, нежелание проходить испытания. Такие цифры обычно предоставляют очень ограниченный объем данных для анализа.

Обратите внимание на случаи крепления механических частей в теле «зверя» — размещение животного на постаменте, тракторных или танковых гусеницах, треноге; крепление к головке гребного винта, винт; установка электрической лампы в глаз, в туловище и конечности животного — ручки, ключи и антенны.Чаще наблюдается у больных шизофренией и глубокими шизоидами.

Творческие возможности

Обычно они выражаются количеством элементов, объединенных в фигуре: банальность, отсутствие креативности принимают форму «готового» существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы) , к которому только прикрепляется «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т. д.Оригинальность выражается в виде построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

Название

Может выражать рациональное сочетание смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т. Д.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ratoletius» и т. Д.). Первое — это рациональность, особое отношение к ориентации и адаптации; вторая — демонстративность, направленная в основном на демонстрацию собственного интеллекта, эрудиции, знаний.Встречаются поверхностно-звуковые имена без всякого понимания («лали», «лиошана», «гратекер» и др.), Обозначающие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учесть сигнал опасности, наличие в основе аффективных критериев. мышления, преобладание эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Есть иронично-юмористические названия («риночурка», «пузырь» и др.) — с соответственно ироничным и снисходительным отношением к окружающим. Инфантильные имена обычно имеют повторяющиеся элементы («тру-тру», лю-лю »,« кус-кус »и др.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) обычно выражается удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миссия» и др.).

Разработано множество замечательных методик изучения личностных качеств. Одно из них — «Несуществующее животное». Его широко используют психологи в школах и детских садах. Это позволяет изучить особенности ребенка. Техника рисования несет в себе огромное количество информации о человеке. По изображению можно определить поведенческий портрет малыша.Метод несуществующих животных — прекрасная возможность для родителей лучше понять ребенка. Определить особенности его характера не составит труда. Необходимо лишь понимать основные моменты, которым следует уделить особое внимание.

Что такое техника?

Использование тестов по рисованию для определения личностных качеств ребенка основано на принципе проекции. Другими словами, малыш изображает свои идеи, переживания, стремления.

Методика «Несуществующее животное» позволяет определить внутренний мир ребенка:

1. Изображая вымышленное существо, младенец непроизвольно, а иногда даже осознанно передает свое отношение к себе на картинке.
2. Ребенок нарисует именно то, что для него наиболее значимо и важно в данный момент.
3. И тем факторам, которые кажутся ему второстепенными, на рисунке будет уделено очень мало внимания.
4. Если вы понимаете основы метода «Несуществующее животное», интерпретация изображения позволит вам «услышать» сообщения, которые ребенок зашифровал в изображениях.
5. Тесты по рисованию в первую очередь дают представление об опыте и бессознательных импульсах.Поэтому такие картинки сложно «подделать». Рисунок представляет ребенка таким, какой он есть на самом деле.

Технику очень легко воспроизвести. Это не занимает много времени и не требует особых навыков или специальных материалов. Все, что вам понадобится, это бумага и карандаши.

При интерпретации тестов по рисованию не следует делать однозначных выводов о психологии ребенка. Важно понимать, что этот метод позволяет делать предположения только о некоторых чертах личности.Делать выводы о психологическом состоянии ребенка можно только на основании множества факторов.

Автор методики

Кто разработал такую ​​уникальную методику под названием «Несуществующее животное»? Автор — практический психолог — Дукаревич Майя Захаровна, специалист по проективным тестам.

Жизнь этой женщины сложилась довольно неожиданно. На пятом курсе ее отчислили из вуза. Но это не сломило замечательного ученика.Девушка продолжила самообразование и нашла свое призвание в психологии.

Трудовую деятельность начала обычным лаборантом, продолжая совершенствоваться. Накопленный за годы опыт, несмотря на то, что Дукаревич не имела психологического образования и не имела ученых степеней и званий, позволял ей заниматься педагогической работой.

Вместе с Савенко Майей Захаровной был переведен тест Роршаха «Человеческий рисунок». Тогда же была создана уникальная техника «Рисование несуществующего животного».Такие разработки проводились в 1970-е годы. И впервые автор методики «Несуществующее животное» смогла опубликовать свои работы только в 1990-х годах.

В целях исследования личности этот метод подразумевал изображение животного, которого в действительности не существует. Это проективный метод исследования, поскольку в нем есть все особенности, включая стимулы, неопределенный материал, который субъект должен был произвольно структурировать.

Проективная техника «Несуществующее животное» в исходном варианте содержала лишь определенный каталог интерпретаций элементов изображения.Теоретической основы для таких интерпретаций практически не было. Поэтому дальнейшие исследования этой техники продолжили компенсировать эти недостатки.

Инструкция по проведению

Так как же делается одна из самых информативных методик? Рекомендуется использовать детям старшего дошкольного возраста (примерно от 5-6 лет). Испытуемому дают лист бумаги и карандаши.

Обратите особое внимание на следующее:

1. Попросите ребенка нарисовать несуществующее животное.Мотивируйте малыша фразами: «Я хочу увидеть, как ты фантазируешь»; «Подумай и нарисуй животное, которого до тебя никто никогда не изображал»; «Представьте себе существо, которого нет в сказках, мультфильмах или компьютерных играх».
2. Малыш может отказаться от работы, объяснив это тем, что он не умеет рисовать несуществующее животное, потому что просто не умеет это делать. Иногда ребята говорят, что не умеют что-то придумать. Постарайтесь подбодрить малыша, объяснив ему, что для выполнения задания особого таланта совсем не нужно.Ведь вы должны нарисовать животное, которого нет в природе, поэтому совершенно неважно, как оно будет изображено.
3. Если ребенок все еще продолжает долго думать и не начинает рисовать, мягко порекомендуйте ему приступить к творчеству. А потом, по ходу рисования, обязательно придумает и дополнит детали.
4. Закончив работу, спросите ребенка, как он назовет свое животное.
5. При необходимости следует выяснить, какие части тела соответствуют нарисованным деталям.
6. Иногда младенец изображает известных обычных животных. В этом случае рекомендуется повторить работу. В этом случае попросите изобразить несуществующее животное. Для детей, которым такая задача может показаться действительно очень сложной, существует методика, помогающая ребенку справиться с задачей.

Задайте несколько вопросов

Помните, что вас в первую очередь интересует анализ несуществующего животного. Поэтому задавайте ребенку вопросы о его сказочном персонаже.Начните с названия животного. Ведь любого персонажа надо как-то называть!

Попросите ребенка рассказать о нарисованном животном, его образе жизни и месте обитания. Если у вашего ребенка проблемы, вы можете помочь ему написать описание несуществующего животного, задав ряд вопросов:

1. Где живет этот персонаж?
2. Что он ест?
3. Чем он любит заниматься?
4. Ваш персонаж живет один или с кем-то еще?
5. Что делает такое животное?
6. Какое животное больше всего не любит?
7. Есть ли у вашего героя друзья? Кто они такие?
8. Есть ли у животного враги? Кто это? Почему они стали его врагами?
9. Животное чего-то боится или ничего не боится?
10. Насколько велик ваш персонаж?

Вопросы, указанные выше, не являются обязательными.Поэтому не страшно, если ребенок просто не захочет отвечать на некоторые из них.

Но обязательно запомните все ответы, которые вы получите на заданные вопросы. А еще лучше запишите это, чтобы не упустить важные детали. Расшифровка несуществующего животного (описание его устами ребенка) — это ответы на интересующие вас вопросы о нем. При этом малыш даже не подозревает, что рассказывает о своих переживаниях, проблемах, поэтому отвечает достаточно искренне.

Что могут сказать ответы ребенка?

Если ребенок достаточно подробно описал тип персонажа, значит, вы чрезвычайно успешно освоили технику «Несуществующее животное». Интерпретация ответов позволит вам сделать некоторые выводы и выделить потенциальные проблемы. Будьте готовы к тому, что описания могут быть довольно непредсказуемыми, но они прекрасно характеризуют внутренний мир малыша.

Давайте рассмотрим некоторые из них:

1. Если вымышленное животное, по словам малыша, живет в пещере или в суровом лесу, то малыш испытывает чувство изоляции и одиночества.Возможно, у него непростые отношения со сверстниками. Присмотритесь и понаблюдайте за его общением.
2. Животное, живущее в очень болотистом и грязном месте, может указывать на некоторые невротические реакции. В этом случае рекомендуется проконсультироваться с психологом в школе или детском саду.
3. Персонаж, живущий на экзотических островах в красочной местности, сигнализирует о характерном демонстративном поведении ребенка.

Времяпровождение вымышленного персонажа — не менее важный фактор, без которого диагноз будет совершенно неполным:

1. Несуществующее животное, постоянно спящее, очень часто указывает на переутомление малыша.Возможно, в это время у него преобладает астеническое состояние. Обратите внимание на здоровье вашего малыша. Посоветуйтесь со своими врачами. Возможно, ребенку необходимо пройти витаминотерапию.
2. Животное, которое постоянно крадется в поисках пропитания или занято домашними делами, — не лучший вариант. Такой ребенок ощущает серость жизни и однообразие. Старайтесь чаще гулять с малышом. Периодически меняйте окружающую среду. Вы всеми силами пытаетесь разнообразить жизнь малыша.
3. Прыгающее, играющее, бегущее животное — идеальный знак.Можно успокоиться и не волноваться. Ваш ребенок счастлив. Его жизнь довольно разнообразна, у него все в порядке.
4. Персонаж, который ломает и разрушает все вокруг — довольно тревожный сигнал. У такого ребенка может быть антиобщественное поведение.

Обратите особое внимание на ответ крохи о друзьях. Если у вымышленного персонажа нет товарищей, значит, ваш ребенок очень одинок и испытывает недостаток в общении. Возможно, он не научился устанавливать контакт. Ваша задача помочь ему в этом.

Имя животного

Напомните ребенку, что вымышленный персонаж должен иметь имя. Это обязательный этап, который состоит из метода «Несуществующее животное». Толкование имени персонажа дает представление о мышлении и воображении малыша:

1. Если животное названо существующим словом, совершенно без изменений, это сигнализирует об ориентации ребенка на реальные события. И говорит о конкретности. Кроха достаточно рациональна в решении проблем.У ребенка такой тип мышления, который не позволяет ему «висеть в облаках».
2. Если имя объединяет в одном слове 2 или более характерных черты животного, значит, у ребенка прагматичный и рациональный склад ума. Малыш не обделен находчивостью и смекалкой. Примеры таких названий: «назоглазастинус», «ушастый глазастин».
3. Персонаж, получивший название научного или книжного типа (например, «динозавр», «крокодил»), свидетельствует об эрудиции малыша.Такой ребенок стремится подчеркнуть свои знания. Он хочет быть в центре внимания и изо всех сил демонстрирует свою эрудицию.
4. Несуществующее животное с коротким именем, эстетически не воспринимаемое на слух и не несущее в себе ничего привычного, свидетельствует о легкомысленном отношении малыша к окружающему миру. Такой ребенок не придает значения поставленным перед ним задачам.

Макет на листе

Проективный метод «Несуществующее животное» обязательно учитывает местонахождение вымышленного персонажа.Нарисуйте на листе линии (визуальные или реальные) с рисунком по вертикали и горизонтали.

Отметьте место, где находится рисунок ребенка:

1. Изображение, расположенное в центральной части листа, свидетельствует об адекватной самооценке ребенка. Такой ребенок правильно оценивает свои возможности и совершенно нормально относится к своим ошибкам. Это идеальное расположение.
2. Картинка, расположенная в верхней части листа, сигнализирует о завышенной самооценке. У ребенка очень высокие амбиции.Он неадекватно оценивает свои сильные стороны и тяжело переживает неудачи. Эти дети стремятся быть лидерами. Если их не узнают, они очень расстраиваются. С такой крошкой нужно работать. Попробуйте объяснить ребенку, что невозможно охватить все. Надо довести одно дело до конца, а уже потом браться за другое. Давая ребенку задания, убедитесь, что он выполняет их поэтапно.
3. Картинка, расположенная в нижней зоне листа, означает заниженную самооценку.Ребенок неуверен в себе, застенчив и нерешителен. Он не стремится ничего добиться, поскольку изначально настроен на неудачу. Такую кроху нужно часто хвалить. Найдите все способы подбодрить малыша. Хвала за отличную шутку, правильное слово. Постарайтесь как можно меньше наказывать такого ребенка за ошибки. Напротив, объясните малышу, что спотыкаться — это обычное дело.
4. Маленький рисунок, показанный в самом низу листа, — довольно неприятный результат.Несуществующее животное в этой области сигнализирует о серьезных проблемах с общением. В этом случае нужно обратиться за помощью к психологу.
5. Изображение, смещенное в правую часть листа, свидетельствует о высокой общительности ребенка. Малыш прекрасно себя чувствует в компаниях, отлично общается с окружающими. Это малыш достижений и действий.
6. Если для рисунка выделена правая верхняя часть, то, возможно, малыш активно борется за роль лидера по всем направлениям.Стремится быть главным дома, в школе, среди друзей. Очень важно не переходить разумную черту в таких наклонностях.
7. Картинка в верхнем левом углу сигнализирует о повышенной тревожности малыша.
8. Изображение слева — сигнал о том, что у ребенка ярко выраженное чувство вины. Малыш не очень общительный и очень застенчивый. Он зацикливается на своих неудачах. Это мешает ему двигаться вперед. Такие дети обычно очень задумчивы и постоянно живут своим внутренним миром.

Части тела

Продолжайте внимательно изучать несуществующее животное:

1. Пример персонажа с красиво нарисованными руками свидетельствует об отсутствии у ребенка проблем с общением.
2. Но если конечности широко расставлены, будто предназначены для объятий, это повод для анализа контактов ребенка с другими детьми. Такой рисунок может свидетельствовать о жажде общения. Малыш может быть недостаточно общительным.
3. Если у вымышленного персонажа вообще нет рук, то малыш предпочитает побыть наедине с собой.Такая кроха не любит общаться.
4. Обратите внимание на ножки. Если они пропорциональны телу и достаточно устойчивы на вид, то ребенок чувствует себя комфортно. Он занимает адекватное положение в обществе.
5. Слишком маленькие ножки или слишком длинные, неустойчивые — это сигнал об ощущении несоответствия, хрупкости занимаемой позиции.

Форма тела

Малыш может изобразить самые разные контуры несуществующего животного. Толкование формы тела:

1. Прямоугольный контур вымышленного персонажа указывает на изменчивость мнения ребенка в зависимости от влияния окружающей среды.
2. Круглая форма и полость внутри говорят о замкнутом характере. Сильно искаженные контуры могут сигнализировать о склонности ребенка к антиобщественному поведению.
3. Большой туловище по отношению к голове подчеркивает, что физические качества — главные ценности для ребенка. Интеллект уходит на второй план. Для такого малыша кумирами являются герои компьютерных игр, боевиков, обладающие необычайной физической силой.
4. Примечательной особенностью является наличие шеи у вымышленного животного.Это значит, что у малышки есть собственное мнение. Но если шея очень длинная, то зачастую малыш руководствуется только собственным мнением.
5. Некоторые дети изображают животных с волосами на теле. Это типично для парней с мягким характером и добродушием.
6. Если на теле животного есть дополнительные функциональные части — отлично. Ваш малыш — человек действия. Он стремится к своим целям. При этом он всегда старается найти и использовать все возможности.
7. Не функциональные части, расположенные на теле, а только украшения, свидетельствуют о преобладании демонстративности в характере ребенка.Такие дети всегда стремятся быть в центре внимания.
8. Несуществующее животное с открытой пастью, без зубов и языка — это «отражение» детской мечтательности или боязни. Неокрашенный рот указывает на нежелание общаться. Такой ребенок не ищет контакта с другими детьми. Большой рот — сигнал разговорчивости. Приоткрытые губы с языком также указывают на повышенную речевую активность.
9. Наличие клыков может характеризовать словесную агрессию. Такой ребенок чувствует себя готовым защищаться словами в любой ситуации.Очень часто он может выразить много оскорбительных фраз.

О чем говорят глаза?

На некоторых рисунках они могут просто отсутствовать. В данном случае речь идет об астении или депрессии.

1. Отсутствие глаз указывает на снижение работоспособности, отсутствие желания что-либо делать, недостаток сил.
2. Животное с четко очерченными глазами — скорее положительный сигнал. Ваш ребенок — мужчина с четкими целями.
3. Обратите внимание: если у вымышленного персонажа большие глаза по отношению к остальным частям, этот знак можно трактовать как застенчивость или наличие у малыша множества страхов.
4. Если, помимо глаз, ваш ребенок аккуратно рисует ресницы, при этом очень густые и длинные, малыш просто хочет, чтобы им восхищались.

Голова животного

Рассматривая вымышленное животное, изображенное вашим малышом, обратите внимание на все тонкости рисунка. Очень важно не только наличие головы, но и множество деталей:

1. Внимательно посмотрите, в каком направлении смотрит нарисованный персонаж. Повернутая вправо голова говорит о том, что ребенок целеустремлен, любит действовать и достаточно уверен в себе.
2. Если нарисованное животное «повернуло» голову влево, юный художник — настоящий мечтатель. Любит парить в мыслях, в облаках. К сожалению, он слишком часто зацикливается на прошлом.
3. Если нарисованное животное смотрит прямо на вас, значит, у ребенка есть определенная доля эгоцентризма. Малыш предпочитает обращать внимание только на собственные проблемы и собственные желания.
4. Вымышленный персонаж с клыками, шипами, острыми предметами символизирует агрессивность малыша.Такой ребенок всегда готов защищаться, а иногда и просто атаковать. В этом случае необходимо проанализировать и понаблюдать, как малыш проявляет агрессию. Правильно ли он этим пользуется или сам нападает на всех?

Заключение

Выше было рассмотрено множество тонкостей и нюансов детских рисунков. Теперь, вооружившись знаниями, вы знаете, по каким критериям оцениваются и обрабатываются детские рисунки. «Несуществующее животное» — уникальная методика, позволяющая заглянуть во внутренний мир ребенка и в кратчайшие сроки помочь ему стать волевым и цельным человеком.

Использование разноплановой методики изучения агрессии и агрессивного поведения детей позволило получить широкую и разнообразную информацию об изучаемом предмете.

Результаты анализа теста «Несуществующее животное»

• 1. Настя Ф. Рисунок расположен по средней линии вертикально расположенного листа и немного смещен вниз, что свидетельствует о правильной самооценке и одновременно о неуверенности в себе, нерешительности, незаинтересованности в своем положении. в обществе об отсутствии тенденции к самоутверждению.Уши слишком маленькие, поэтому мнение окружающих для нее не так важно. Отсутствие ресниц говорит о незаинтересованности окружающих в восхищении внешней красотой и манерой одеваться. У животного нет рогов, когтей, иголок, щетинок, что говорит об отсутствии агрессии у этого ребенка. Связь ног с телом небрежная, а значит, девушке свойственны поверхностные суждения и легкомыслие в выводах. Равномерность и однонаправленность формы ног указывает на эталон в принятии решений.Хвоста нет, поэтому она не склонна привлекать внимание окружающих. Общая энергия слабая, так как деталей изображено очень мало (всего три: голова, туловище и ноги). На рисунке нет ни одного острого угла, поэтому степень агрессивности невысока. Фигура пустого круга символизирует и выражает склонность к скрытности, замкнутости, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание давать информацию о себе другим.
• 2. Полина Т. Картинка расположена ближе к левому краю листа и немного смещена вниз, что говорит о слегка заниженной самооценке, об отсутствии склонности к самоутверждению. Фронтальное положение головы трактуется как эгоцентризм. Уши слишком большие, поэтому для нее важно мнение окружающих. Рот с зубами говорит о словесной агрессии, в большинстве случаев оборонительной. Отсутствие ресниц говорит о незаинтересованности окружающих в восхищении внешней красотой и манерой одеваться.У животного есть когти, щетина, а значит, ребенок может проявлять агрессию. Лапы маленькие, что говорит о легкомыслии в выводах и необоснованных суждениях. Хвост большой, пушистый, повернут влево. Это говорит об адекватном отношении к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная окраска этого соотношения выражается направлением хвоста вверх. Общая энергия высока, так как изображено большое количество деталей (голова, туловище, ноги, хвост, уши, руки) плюс линии штриховки.Животное помещено в положение двуногого, что свидетельствует об инфантильности и эмоциональной незрелости.
• 3. Богдан С. Рисунок расположен горизонтально, ближе к нижнему краю листа, что свидетельствует о неуверенности в себе, заниженной самооценке, депрессии, нерешительности, незаинтересованности своим положением в обществе и отсутствии склонность к самоутверждению.

Голова повернута вправо, что свидетельствует об устойчивой тенденции к активности. Небольшой размер головы свидетельствует о том, что мальчик не ценит рациональное начало (а возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.Глаз небольшой, ресниц нет, а значит, ребенок не испытывает страха и не придает значения манере одеваться. На рисунке много дополнительных деталей: рога, клюв, копыта, горб, что указывает на оборонительно-ответную агрессию. Лапы непропорциональные, что говорит об импульсивном принятии решений. Тонкий хвост поднят вверх, а это значит, что мальчик доволен собой, не жалеет о содеянном, не сомневается в собственной правоте.

Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.

• 4. Даша М. Небольшой рисунок расположен в самом низу листа, немного смещен влево, что свидетельствует о неуверенности в себе, очень заниженной самооценке, депрессии, нерешительности, незаинтересованности своим положением в обществе. , и отсутствие склонности к самоутверждению. Фронтальное положение головы трактуется как эгоцентризм. Очень плохо прорисованы глаза, но сильно подчеркнут рот, что говорит об отсутствии переживаний. У животного нет рогов, когтей, иголок, щетинок, но зато имеет угрожающую позу, что свидетельствует о наличии у этого ребенка невыраженной агрессии.Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.
• 5. Валя Р. Рисунок расположен строго по центру, что говорит о правильной самооценке, уверенности в себе и одновременно о неудовлетворенности своим положением в обществе, о непризнании со стороны окружающих. Позиция «анфас» трактуется как эгоцентризм. На голове есть детали, соответствующие органам чувств — уши, рот, глаза. Уши маленькие, что говорит об интересе к информации, важности мнения окружающих о себе.Радужка глаза резко прорисована, поэтому девушке присуще переживание страха. На голове небольшие рожки, тело покрыто щетиной, что свидетельствует о проявлении спонтанной или защитно-ответной агрессии. Ноги не связаны с телом, это говорит о том, что ребенок не контролирует свои рассуждения, выводы, решения. Это подтверждается отсутствием хвоста. Линия рисунка сдвоена с боков, что говорит о недифференцированной осторожности и готовности к самообороне любого порядка и в разных ситуациях.Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.
• 6. Алена О. Рисунок крупный, расположен по средней линии, начиная с самого низа листа, что свидетельствует о высокой самооценке, заявке на продвижение по службе, склонности к самоутверждению, потребности в признание, желание соответствовать высоким социальным стандартам, стремление к эмоциональному принятию со стороны окружения. Голова слегка повернута влево, что говорит о склонности к отражению, к отражению.Уши маленькие, поэтому мнение окружающих для нее не очень важно. Открытый рот трактуется как большая речевая активность (разговорчивость). Радужка глаза резко прорисована, поэтому девушке присуще переживание страха. Отсутствие ресниц говорит о незаинтересованности окружающих в восхищении внешней красотой и манерой одеваться. Отсутствие ног указывает на поверхностные суждения, легкомыслие в выводах и необоснованность суждений, иногда на импульсивное принятие решений.Отсутствие хвоста подтверждает, что ребенок не контролирует свои рассуждения, выводы, решения. Жирные линии с надавливанием указывают на тревогу. Прямых символов агрессии нет. Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.
• 7. Настя З. Рисунок расположен горизонтально, ближе к правому краю листа, что свидетельствует об активном характере ребенка. Расстояние от верхнего и нижнего краев листа одинаковое, что говорит о правильной самооценке.Голова повернута влево, что указывает на склонность к отражению, к отражению; ее идеи не всегда воплощаются в жизнь. Уши большие, поэтому для нее важно мнение окружающих. Открытый рот трактуется как большая речевая активность. Ресницы подчеркивают тот факт, что девушка придает большое значение манере одеваться, а также интерес к восхищению окружающих внешней красотой. Маленькая голова говорит о том, что она не ценит рациональный принцип, эрудицию в себе и окружающих.Передние лапы слишком короткие, поэтому ребенок иногда может быть импульсивным в принятии решений. Рисунок демонстрирует творческий потенциал, ведь животное необычной формы. Хвост пушистый, повернут вправо, что свидетельствует об адекватном отношении к своим действиям и поведению. Фигура практически полностью заштрихована, что говорит о защите своего мнения, убеждений, вкусов. Общая энергия высока, так как изображено большое количество деталей (голова, туловище, ноги, хвост, уши, руки) плюс линии штриховки.На задних лапах есть когти, в очертании хвоста много острых углов, поэтому ребенок склонен к агрессии.
• 8. Ярослав М. Рисунок слишком мелкий, расположен в нижней части листа по центру, что свидетельствует о неуверенности в себе, заниженной самооценке, депрессии, нерешительности, незаинтересованности в своем социальном положении, отсутствии желания. быть принятым окружающей средой, склонность зацикливаться на препятствиях для достижения ситуативных потребностей. Голова направлена ​​назад, глаза, рот и нос отсутствуют, что говорит о скрытности ребенка, его замкнутости и в то же время об отсутствии индивидуализма и эгоизма.Уши длинные, поэтому для него важно мнение других, но он ничего не делает для получения положительной оценки или только вызывает соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, негодование, горе) на оценки других, не меняя своего поведения. . Отсутствие хвоста подтверждает, что ребенок не контролирует свои рассуждения, выводы, решения. Прямых символов агрессии нет. Общая энергия мала, так как показано очень мало деталей.
• 9. Маша М. Рисунок расположен близко к правому краю листа и смещен вниз, что говорит о заниженной самооценке, отсутствии склонности к самоутверждению. Голова, направленная вправо, свидетельствует об устойчивой тенденции к действию: практически все, что продумано и запланировано, выполняется или, по крайней мере, начинает выполняться (если даже не завершено). Ребенок настроен на реализацию своих взглядов и намерений. Ушей нет, поэтому мнение окружающих ей совершенно неактуально.Открытый рот говорит о недоверии, опасениях и страхе. Глаз обозначен одной точкой, ресниц нет, это признак того, что девушка не придает особого значения манере одеваться, а также не заинтересована в восхищении окружающих внешней красотой. На спине есть острые шипы, что указывает на оборонительную агрессию. Соединение ножек с телом неаккуратное, а значит, ребенок не контролирует свои рассуждения, выводы, решения.Однонаправленность формы ног говорит о стандартной, банальности суждений. Хвост направлен влево и вниз, это признак недовольства собой, сомнений в собственной правоте, сожаления о содеянном или сказанном. Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.
• 10. Арина С. Рисунок расположен в верхней части листа и смещен влево, что свидетельствует о завышенной самооценке, неудовлетворенности своим положением в обществе и недостаточном признании, есть претензия на продвижение по службе. , склонность к самоутверждению, потребность в признании, желание соответствовать высоким социальным стандартам, стремление к эмоциональному принятию со стороны внешнего окружения.Фронтальное положение головы трактуется как эгоцентризм. Уши большие, поэтому для нее важно мнение окружающих. Ресницы подчеркивают тот факт, что девушка придает большое значение манере одеваться, а также интерес к восхищению окружающих внешней красотой. Размер головы большой, это говорит о том, что девушка ценит рациональное начало (возможно, эрудицию) в себе и окружающих. Правильные симметричные ноги говорят о тщательности, обдуманности, рациональности принятия решений, формировании суждений, опоре на существенные положения и значимую информацию.Ноги тщательно соединены с телом, что говорит о том, что девушка контролирует свои рассуждения, выводы, решения. У животного только маленькие когти, что говорит о незначительном проявлении агрессии у этого ребенка. Полная энергия средняя, ​​так как изображено не очень много деталей.

Выводы.

Проанализировав рисунки всех детей, я пришел к следующим выводам: по наличию сильной уверенной линии на рисунке у 60% детей показатель хорошего контроля аффективности, у 60% детей неточность в выполнение рисунка, колеблющиеся, ломаные линии, «грязные» рисунки, что свидетельствует о легком напряжении, повышенном уровне тревожности.У 30% детей нет прямых символов агрессии. У 30% детей, нарисовавших шипы и ракушки, наблюдается защитно-ответная форма агрессии. У 40% детей, нарисовавших когти, рога, щетину, в той или иной степени проявляется враждебная агрессия. По наличию на рисунке большого количества острых углов у 20% детей высокий показатель агрессивности. Кроме того, 80% детей изображали на рисунке направление головы влево или в виде спереди, что свидетельствует о склонности детей к рефлексии, мышлению и часто это еще и нерешительность, боязнь активных действий, и 20 % детей — направление головы вправо, что свидетельствует об устойчивой тенденции к действию, ребенок настроен на реализацию своих взглядов и намерений.Ни один ребенок не изобразил орудия нападения. Большинство рисунков представляют собой форму «законченного» существующего животного, к которому прикреплены только «готовые детали», чтобы существующее животное не существовало. Это свидетельствует о банальности, бескреативности.

По результатам анализа теста «Несуществующее животное» из 10 обследованных детей было выявлено, что у испытуемых преобладают следующие формы агрессии: спонтанная, защитно-ответная (защитная), активная (враждебная). .

Приложение теста «Несуществующее животное» в основном предназначено для изучения психомоторной связи и состояния психики — в основном выявления скрытых эмоций — у детей от пяти до шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других тестов по рисованию, этот является одним из наиболее информативных методов рисования и может широко использоваться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и используются для выяснения эмоционального состояния художника.Это такие тесты, как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» выявляет скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастное животное» показывает степень устойчивости к разного рода стрессам.

Инструкции
Для выполнения теста вам потребуются лист бумаги, карандаш и ластик. Попросите испытуемого нарисовать животное, которого никогда не существовало в природе.Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, что ест, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

ТЕСТОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ (ИНДИКАТОРЫ ПСИХОДВИГАТЕЛЬНОГО ТОННА)

Давление карандаша
Слабое давление — астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильное давление — эмоциональное напряжение; жесткость; импульсивность.
Чрезвычайное давление (карандаш рвет бумагу) — конфликт; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линии
Пунктирные линии — тревожность как черта личности.
Множественные линии — тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Отрывочные линии — желание контролировать свое беспокойство, держать себя в руках.
Пропущенные строки, не попадающие в нужную точку — импульсивность; органическое поражение головного мозга.
Строки не завершены — астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий — органическое поражение головного мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

РАЗМЕР ФОТОГРАФИИ И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ

Увеличенный размер — тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер — депрессия, заниженная самооценка.
Рисунок сдвинут вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу — иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз — иногда снижается самооценка.
Рисунок смещен в сторону — иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа — импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в угол — углубление.

ВИД ЖИВОТНЫХ

По типологии изображений несуществующих животных можно выделить наиболее распространенные из них.

1. Испытуемый изображает настоящее животное и называет его настоящим именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, нарисована кошка и описан ее образ жизни. Такой образ можно считать нормой для ребенка пяти-шести лет, но для подростков и взрослых он может указывать на низкий уровень воображения.

2. Рисует вымершее животное, которое когда-то существовало, например, динозавра, мамонта и т. Д.

3. Рисуется изображение животного, которое существует в культуре, но не существует в природе, например, дракона. , русалка и др. Рисунки, изображающие вымерших животных, а также рисунки, изображающие существующих в культуре, являются нормой для детей 8-9 лет. Для взрослых такой рисунок животного свидетельствует о его невысоком общекультурном уровне и бедности воображения.

4. Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тела крокодила, конечностей обезьяны, головы зайца и т. Д.При этом такое животное может иметь, например, кличку Крокосай. Такой образ животного характерен скорее для рационалистов, чем для творческих натур.

5. Иногда изображение животных имеет гуманоидный облик. Это свидетельствует о сильной потребности в общении, что обычно характерно для подростков 13-17 лет.

6. Изображенное животное состоит из различных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7. Для животного характерно замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, изображение которого имеет не составную, а цельную структуру, имеющее сложное или неустановленное сходство с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным. человек с развитым, богатым творческим воображением.

ЧАСТИ ЖИВОТНЫХ

Глаза
Глаза отсутствуют — астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужной оболочки — астения, страх.
Глаза с почерневшей радужкой — страх.
Глаза с ресницами — демонстративная манера поведения, важность самооценки.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами — ипохондрия, невротическое состояние.
Искаженная форма глаз — невротическое состояние.

Уши
Большие уши — интерес к информации, в некоторых случаях подозрение, тревога.
Отсутствие ушей — замкнутость, нежелание вступать в контакт с окружающими, прислушиваться к чужому мнению.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без растягивания губ — большая речевая активность, с подтягиванием губ — чувственность.
Рот открыт, почернел — легкость страха и страха, в некоторых случаях недоверие, тревога.
Рот с зубами или клыками — словесная агрессия, в некоторых случаях оборонительная.

Голова
Увеличенная голова — оценка своей эрудиции и эрудиции других.
Голова отсутствует — импульсивность, в отдельных случаях психическое заболевание.
Две и более головы — противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена — органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья — тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога — защита, агрессия.
Грива, подобие прически — чувственность, в некоторых случаях подчеркивающая ваш пол.

Рисунок
Многие ингредиенты и элементы обладают мощной энергией.
Небольшое количество комплектующих и элементов — энергосбережение, астения.
Фигура, состоящая из острых углов, агрессивна. Круглая фигура — скрытность, замкнутость, замкнутость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и детали рисунка
Чешуя, панцирь — необходимость защиты.
Шипы, иглы — защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами, — значение сексуальной сферы.
Рисунок на коже демонстративный.
Раны, рубцы — невротическое состояние.
Встроенные механические детали — интроверсия, трудности в общении.
Режущее, колющее или рубящее оружие агрессивно.
Крылья — романтика, мечтательность, склонность к компенсаторным фантазиям.
Внутренние органы, сосуды — ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Гениталии, женская грудь, вымя — высокое значение половой сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо, — это отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево, — это отношение к своим мыслям, решениям.
Поднятый вверх хвост — позитивный, уверенный оттенок этих отношений.
Опущенный хвост — это отрицательная окраска отношений.
Хвост толстый — значение сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью — очень важное значение в сексуальной сфере.
Показателен красивый хвост, например, у павлина.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество — пассивность или бездарность в социальных отношениях.
Чрезмерное количество ножек — необходимость в опоре.
Толстые, большие ноги — ощущение своей неумелости в социальных отношениях, потребность в поддержке.

Характер связи ног с фигурой (телом)
Тщательно нарисовано — умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Нарисовано небрежно, слабое или полное отсутствие связи ног с фигурой — неконтролируемость.

ОПИСАНИЕ

Описание образа жизни
Соответствует картинке — развито логическое мышление.
Не совпадает с картинкой — в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием — склонность к компенсаторным фантазиям.

Место жизни животных
Зарубежье, острова, субтропики (остров Бали, Кипр) — демонстративность.
Изолировано (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.д.) — чувство одиночества.
Труднодоступное место (непроходимый лес, густые заросли деревьев и т. Д.) — необходимость защиты, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, грязь, грязь и т. Д.)) — невротическое состояние.

Еда
Ничего не ест или ест воздух, новости, энергия — интроверсия.
Кушает все — импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвозди, палки, камни и т. Д.) — нарушения общения.
ест эмоционально неприятную пищу (слизь, пыль, тараканы и др.) — невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и др.) — невротическая агрессия.
Питается людьми — негативизм, агрессивность.

Занятия, игры
Ломает все (забор, деревья и т. Д.)) — агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать — астеническое состояние, накопившаяся утомляемость.
Играет, гуляет, развлекается — проекция своих желаний.
Занят в поисках еды — ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть сложа руки — импульсивность.
Ходьба вверх ногами — символ нарушения распорядка, выхода за рамки обычных стандартов или желания такового.

Некоторые особенности описания
Упоминание о воспроизводстве — значение сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и др.) — напряжение в сексуальной сфере.
Признак отсутствия друзей — чувство одиночества; Напротив, сообщение о том, что у вас много друзей, является высокой ценностью общения.
Упоминание о врагах — боязнь агрессии; о защите от любых врагов или упор на их отсутствие — боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим.
Сообщение о предоставлении еды — это чувство домашней неурядицы, в некоторых случаях значимость материальных ценностей.

Анализ чертежей для теста «Несуществующее животное»

По рисункам несуществующего животного, как детей, так и взрослых, часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего молчат или не подозревают, обратившись за советом по совершенно другому вопросу.

Татьяна, 35 лет

Татьяна — красивая, обаятельная стройная женщина. Очень следит за собой, модно одевается, ведет дела, часто ездит в командировки в Москву, Ростов и другие города; отдыхает за границей.На консультации она приходит в основном по деловым вопросам, но главной проблемой для нее является отсутствие любви к мужу, с которым она живет более 16 лет. Он мечтает вырваться из замкнутого круга, но не получается. Это хорошо видно на рисунке Татьяны.

Она назвала свое животное Европейской гламурной крылатой кошкой. Животное отдаленно напоминает автора рисунка и отражает ее главную проблему — сексуальную. Чрезмерно пушистый, толстый и приподнятый хвост, а также грудь, густо покрытая волосами, говорят, а точнее «кричат» о важности половой сферы в жизни женщины и одновременно указывают на неприятности в этой области.Полностью почерневшая радужная оболочка глаз — показатель внутреннего страха — женщина боится представить, как может сложиться ее жизнь без мужа, она вообще боится перемен в своей жизни. Крылья Wingcat — не что иное, как защитная фантазия Татьяны: ее бегство от личных проблем в созданный фантастический мир.

Вот как Татьяна описывает образ жизни своего несуществующего животного:

Европейский гламурный Wingcat живет в Европе, в очень гламурных местах — Париже, Милане, Ницце, но отдельные особи встречаются в Краснодаре, Москве, Ростове.Предпочитает праздный и веселый образ жизни. По характеру общительный, веселый, доброжелательный, но трудно укрощаемый и очень независимый. Гнездится редко, подбирает пару скрупулезно, осторожно и не спеша. Ест конфеты и новости, любит путешествия и новые впечатления.

Такое фантастическое желание — сбежать в «гламурные» страны и обрести свободу, поедая «сладости и новости», также показывает внутреннюю потребность Татьяны уйти от реальности.

Вадим, 50 лет

Вадим живет с женой более 25 лет, но семейная жизнь не складывалась, и теперь у него все чаще возникает желание изменить ее, начав жить самостоятельно , в отдельности.Однако пока обстоятельства не позволяют этого сделать. По натуре Вадим мягкий человек, поэтому агрессивное поведение жены ему особенно тяжело. Обладает большим энергетическим потенциалом.

Животное нарисовано Вадимом по оригинальной модели. Он вообще лишен органов, обеспечивающих общение — ушей, рта — и имеет полностью закрытую фигуру, что свидетельствует об интроверсии и трудностях в общении. Вадим назвал свое животное Амикрабос, снабдив его множеством лап для передвижения и прикрыв чешуей; все это показатель того, что Вадим очень нуждается в поддержке, защите, боится агрессии.Кроме того, частично почерневшие чешуйки говорят о низкой стрессоустойчивости автора.

Рисунок Вадима сопровождается следующим рассказом:

Животное теплокровное. Среда обитания смешанная: вода и суша. Обитает в тропиках, субтропиках. Питается растениями, размножается делением. Способ движения импульсивный, энергичный.

Указание на то, что животное является теплокровным, говорит о желании Вадима иметь тепло, семью и при этом быть похожим на других.«Метод движения импульсивный, энергичный» — свидетельство трудностей в жизни Вадима, которые он так тщательно скрывает и на преодоление (или сопротивление) которых ему приходится тратить много энергии.

Ирина, 54 года

Женщина невысокого роста, с приветливой и милой улыбкой на лице. Имеет два высших образования; второй, медицинский, получил всего год назад. Теперь она не знает, зачем ей это нужно, и не понимает, зачем столько лет училась.В то же время я твердо убежден, что ее судьба — «вечное учение». Ее жизнь состоит из череды судьбоносных действий и планов, с помощью которых она хочет уйти от реальности. На мой взгляд, это некая программа по спасению собственной души, как раз на тот случай, когда мы говорим: «Угощайся сам».

Дело в том, что, прожив с мужем 27 лет, Ирина неожиданно узнала о существовании его второй семьи: в браке с ней муж жил параллельно с молодой женщиной и детьми от него.Тем не менее Ирина смогла его простить и продолжать жить с ним. Это был ее выбор, другое дело, почему возникла такая ситуация. Попробуем разобраться на картинке.

Если посмотреть на это несуществующее животное, то по внешнему виду оно кажется довольно милым, если бы не искаженная форма головы и «крючковатые руки», похожие на птичьи лапки.

Ирина назвала свое несуществующее животное Михотроном. На мой взгляд, название напоминает какой-то механизм, а сам рисунок животного — необычный механический медведь.Скорее всего, сама жизнь Ирины по инерции напоминает ей жизнь, похожую на какой-то механизм, вдали от мира чувств и любви. Конечности, направленные к телу, указывают на интроверсию, когти — на агрессию, а открытый рот без зубов и языка — на легкость возникновения страхов и страхов в ее жизни. Частично почерневшие радужки лишь подтверждают наличие у автора рисунка страха.

Вот что Ирина рассказывает о своем Михотроне:

Животное живет в лесу, размножается почкованием [очень странно для животного, правда?].Любит желудевые каши, которые готовит ему гном. Боится громких звуков. Любит играть в прятки.

Рассказ только подтверждает внутренний страх Ирины и тревогу за будущее, указывает на некоторую нервозность и отстраненность от реальности, но, тем не менее, открывает нам вполне реальные желания женщины. Например, ждет заботы и внимания. Ее животное «любит кашу из желудей, которую готовит ему карлик». То, что Михотрон боится резких звуков, говорит об утомляемости Ирины и возможном нервном истощении.По словам самой Ирины, ей все надоело. Но то, что ее Михотрон любит играть в прятки, означает, как ни странно, очередную игру Ирины с судьбой: сейчас она оформляет документы в Америку на ПМЖ.

Даша, 13 лет

Девушка выглядит спокойной, застенчивой и тихой.

Рисунок находится внизу листа, что говорит о заниженной самооценке девушки и ее переживаниях. Множественные строчки выдают тревогу внешне спокойного подростка.Три глаза сильно почернели — показатель страха, который сидит глубоко в душе. Множество ног, которые являются опорой животного, и характер их связи с фигурой показывают, что девочка способна контролировать свои рассуждения и действия.

Даша описывает образ жизни этого животного:

Трехглазка обитает в Южной Африке. Обычно он питается рыбой, но когда голоден, может съесть все, что угодно. Он очень боится своих соперников — акул и китов. Он любит плавать на дне и ненавидит сидеть без дела.У него нет друзей, так как он слишком добрый (другим это не нравится).

В рассказе Даши отчетливо прослеживается подавленное настроение («У него нет друзей, потому что он слишком добрый»), страх («Очень боится соперников») и сильная потребность в душевном тепле («Трехглазка живет» в Южной Африке). Кроме того, можно предположить неблагоприятную среду («Любит плавать по дну»). Детский рассказ о животном почти всегда отражает то, что на самом деле с ним происходит в жизни, и, зная, насколько важно общение со сверстниками для подростка, теперь можно представить, насколько тяжела жизнь Даше.Рисунок и рассказ девушки показали, что ей нужна психологическая помощь.

Проективная методика «Несуществующее животное»

Метод «Несуществующее животное» является проективным и используется для оценки индивидуальных психических характеристик, исследования самооценки и самоотношения. Его можно использовать практически во всех возрастных группах, начиная с дошкольного возраста.

Инструкции

Перед испытуемым кладут чистый лист бумаги, мягкие цветные карандаши и ластик.

Задание нельзя выполнить фломастером, ручкой и красками, потому что при толковании важна степень давления на карандаш. Далее следует инструкция: «Нарисуйте несуществующее животное, дайте ему имя и расскажите о нем».

Интерпретация

Метод «Несуществующее животное» ориентирован на использование даже мельчайших деталей в интерпретации.

Положение на листе изображения

Обычно рисунок должен располагаться на средней линии, а сам лист — вертикально.Если положение фигуры смещено вверх, то это можно трактовать как завышенную самооценку, в сочетании с другими характеристиками трактовка другая — недовольство ситуацией в мире. Этот человек имеет склонность к самоутверждению. Если картинка больше сфокусирована внизу страницы, то можно говорить о незащищенности, заниженной самооценке, депрессии.

Голова (заменяющая ее часть)

Метод «Несуществующее животное» интересен тем, что голова может приобретать

совершенно необычных форм.Однако, если эту часть повернуть вправо, можно считать, что фигуру нарисовал активный человек, и чаще всего выполняется все, что для них запланировано. Испытуемый не боится воплощать свои идеи в жизнь. Если голова повернута влево, значит, объект склонен к отражению, отражениям. Возможно, есть боязнь активности (требует уточнения в других деталях). Если голова направлена ​​на рисунок, то это можно трактовать как эгоцентризм.

На голове должны присутствовать основные органы чувств.Уши говорят о том, как человек воспринимает информацию. Например, большие уши говорят о том, что человек любопытный, «как губка» воспринимает поток получаемой информации. Рот говорит о речевой активности. Чем тщательнее прорисована эта деталь, тем больше выражено это свойство. По глазам можно говорить о человеческих страхах. Чем больше радужная оболочка, тем сильнее это ощущение. Метод «Несуществующего животного» иногда приводит к тому, что приходится интерпретировать дополнительные детали.Например, рога. В сочетании с различными дополнительными рисунками они могут указывать либо на агрессию, либо на защиту.

Ножки, ступни, тумба

Рассматривая эти детали, стоит остановиться на их пропорциях по отношению к другим размерам фигуры. По ним можно судить о преднамеренности или, наоборот, легкомыслии, рациональности и поверхностных суждениях. Проективная методика «Несуществующее животное» также может показать уровень контроля над суждениями испытуемого, его поведением.На это указывает способ соединения опор с корпусом. Единообразие, однонаправленность говорят о соответствии суждений.

Хвост

Эта часть выражает отношение человека к собственным действиям, решениям, в котором показана методика «Несуществующее животное». Интерпретация: когда хвост повернут вправо, мы увидим отношение к собственным действиям, влево — к мыслям. Положительная и отрицательная окраска выражается в том, поднят или опущен хвост.

Общая энергия

Этот показатель оценивается по количеству показанных деталей. Чем больше элементов, тем выше энергия. Кроме того, могут быть функциональные или декоративные детали. Если они есть, можно говорить об энергетике охвата разных сфер деятельности человека.

p>

Психологический тест «Несуществующее животное» 🚩 Психология 🚩 Другое

«Несуществующее животное» — проективный тест по рисованию. Он направлен на диагностику эмоционального состояния человека, есть ли у него агрессия, тревога, страхи или отношение к своей жизни в целом.Иногда его используют для диагностики психических заболеваний. Например, изображения пациентов с диагнозом шизофрения часто содержат много единообразных, стереотипных и повторяющихся деталей. У их животных в основном нет органов или частей тела, важных для нормального функционирования, и они очень маленькие по сравнению с листом (занимают менее 1/3). Вот, например, довольно типичная фотография больного шизофренией:

Ради собственного интереса и любопытства технику «несуществующего животного» может выполнять любой, кто хочет побыть с собой и своими родственниками.Очень часто, интерпретируя детали изображения, человек понимает, что раньше было в области его бессознательного. Такие тесты помогают прислушаться к себе и осознать некоторые моменты, которые мешают жить счастливо.

Для теста понадобится самый минимальный набор материалов — чистый лист А4 и простой карандаш . В этот набор можно добавить ластик, но тогда желательно соблюдать все исправления маляра. В условиях клинического диагноза вам также понадобится форма для психолога, чтобы фиксировать все аспекты поведения обследуемого и его ответы на дополнительные вопросы.

Обратите внимание, что желательно выбирать карандаш средней мягкости. Слишком мягкий карандаш крошится и загрязняет рисунок, а твердый карандаш царапает бумагу при сильном надавливании на нее. Карандаш средней мягкости (H или HB) будет передавать как силу давления, так и толщину линий на рисунке, что очень информативно при диагностике.

Подача материала тоже имеет значение. Желательно положить лист бумаги перед лицом, проходящим тест (далее — испытуемый), по диагонали, чтобы он сам выбрал, как расположить свое животное по горизонтали или вертикали.

К бумаге и карандашу должна быть приложена следующая инструкция: «Нарисуйте, пожалуйста, животное, которого нет в природе, то есть такое, которое вам никто не придумал. Если испытуемый начинает жаловаться на отсутствие способности рисовать, следует сказать ему, что творческие способности и качество рисунка не играют никакой роли.

Иногда рисующий человек впадает в ступор и садится перед чистой простыней. В этом случае можно посоветовать ему объединить несколько существующих животных в одну картинку.Но, если время не на исходе, лучше дать самому испытуемому составить какое-то представление. Если человек, прошедший этот тест, начинает спрашивать, как и что ему лучше рисовать, нужно ответить, что любой рисунок будет правильным. Дать совет и направить человека на любые мысли отнюдь не невозможно!

Когда рисунок будет завершен, вы должны поговорить с субъектом о получившемся существе. Для начала нужно спросить имя, возраст и место обитания животного. Затем спросите, что он ест, есть ли у него друзья и враги, как он защищает себя, нападает ли он в первую очередь на других, относится ли он к своему типу, чем он любит заниматься в свободное время и как проводит досуг.В ходе беседы вы можете задавать свои вопросы, уточняя историю. В конце диагностики следует попросить испытуемого назвать три основных желания и страха нарисованного им зверя. Все ответы психолог записывает в анкету.

В самом начале толкования следует просто взять рисунок животного и взглянуть на него свежим взглядом. Какое общее впечатление это производит? Агрессивный, пугающий, а может быть, лучезарный и веселый? Первое впечатление от картины очень показательно, чаще всего оно совпадает с первым впечатлением от самого человека, придумавшего это животное.Если листок расположен горизонтально, это может свидетельствовать об открытости, любопытстве, желании познать окружающий мир. Вертикальное положение говорит о сосредоточенности на том или ином виде деятельности и стремлении достичь в нем совершенства.

Обращаем внимание на самые частые, организационные вопросы. Насколько сильно испытуемый давил на карандаш? Слабое давление и бледные линии могут указывать на пассивность, психологическую или физическую усталость человека, а также на отсутствие мотивации пройти тест.Сильное давление свидетельствует о наличии агрессии, импульсивности и напряжения. Если давление настолько велико, что карандаш ломает или рвет бумагу, то возможность патологического уровня агрессивности испытуемого следует проверить с помощью других тестов.

Смотрим внимательно на характер реализации рисунка. Если детали нарисованы четкой сплошной линией, можно говорить об уверенности испытуемого в собственных силах и поступках.Если линии образованы штрихами, то можно сделать вывод, что у человека повышен уровень тревожности. Линии, искажающие нормальную форму частей тела, могут указывать на наличие органического поражения мозга или психического заболевания. Но и здесь не следует делать поспешных выводов. Необходимо обсудить детали с испытуемым, возможно, они были специально искажены, как творческая идея.

Смотрим размер самого зверька. Норма — зверь средних размеров, расположенный примерно посередине листа в вертикальной и горизонтальной плоскости.Если животное слишком крупное (занимает более 2/3 листа) — это может свидетельствовать о наличии стрессового состояния у человека или завышенной самооценке. Маленькое животное иногда рисуют люди с депрессией или очень заниженной самооценкой.

Затем перейдите к отдельным частям на рисунке. Большие округлые глаза с четко очерченными контурами — проявление тревоги и страха. Если испытуемый красит ресницы, тщательно прорисовывает радужку и зрачки, то это может свидетельствовать о склонности к демонстративности и истерии.Уши животного показывают его интерес к общению. Если у животного нет ушей, человек не желает вступать в контакт с другими людьми или по своей природе слишком замкнут. То же самое и со ртом — если у животного нет этого важного компонента тела, то можно говорить об отсутствии желания к общению.

Любые острые детали на рисунке (шипы, рога, клыки, иглы) указывают на высокий уровень агрессии. Некоторые исследователи утверждают, что всплески вверх — это проявление негативного отношения к высшим людям и власти, а их ориентация вниз указывает на негативное отношение к подчиненным, детям или младшим.Орнаменты на животном (перья, крылья, татуировки) в основном нарисованы людьми творческими и демонстративными.

Описание образа жизни животного во многом отражает отношение к жизни самого испытуемого. Возраст животного — это психологический возраст человека, рисующего. Если зверь обитает в каких-то труднодоступных и отдаленных местах (в пустыне, джунглях), то человек от природы склонен к замкнутости и замкнутости. Если животное ест себе подобных, имеет много врагов и само нападает на других животных, то необходимы дополнительные исследования уровня агрессивности субъекта.Желания и опасения животного, как правило, совпадают с желаниями и опасениями испытуемого в реальной жизни.

Тем не менее, делать обоснованные выводы и ставить диагноз может только специалист. Кроме того, метод «несуществующее животное» обычно не может проводиться отдельно от других тестов; его следует интерпретировать на основе достоверного клинического материала и беседы с пациентом. Иногда детали рисунка, статистически достоверно отражающие одну черту характера, для одного человека могут отражать совсем другое.Ведь у каждого свой жизненный опыт, и мы можем передавать свое внутреннее психологическое состояние по-разному.

Нарисуйте несуществующее животное, и я вам скажу, кто вы

Обычно рисовать несуществующее животное предлагают школьникам младших классов. Однако психотерапевты успешно используют и интерпретируют этот тест среди взрослых. Цель метода — изучить самооценку и степень тревожности. Тест «Несуществующее животное», толкование которого сводится к ассоциации деталей рисунка с особенностями психики человека, позволяет точно определить состояние, которое ребенок не может выразить словами, или серьезный диагноз, о котором взрослый даже не подозревает.Главное — все расшифровать.

Несуществующее животное, нарисованное субъектом, обычно должно располагаться в центральной части листа. Если цифра ближе к вершине, то это показатель завышенной самооценки и ощущения невнимательности в обществе. Субъект имеет склонность к признанию и самоутверждению. Если рисунок находится ближе к нижнему краю листа, то это, соответственно, антипод — неуверенность, нерешительность, депрессия и заниженная самооценка.Чем ближе рисунок к верху или низу листа, тем он более выражен.

Если голова животного повернута вправо, то это означает, что испытуемый стремится реализовать все, что он планирует и обдумывает. Или хотя бы начинает заниматься, а может и не довести до конца. Голова, повернутая влево, говорит об обратном — реализуется лишь малая часть задуманного. Это боязнь активных действий, которые могут принести что-то новое. Если голова направлена ​​лицом (мордой) к смотрящему — это признак эгоцентризма.Способностью к рациональности и эрудиции считается голова больших размеров относительно всего тела.

Особое внимание следует обратить на глаза зверя. Если радужная оболочка четко прорисована, это расценивается как переживание страха у испытуемого. Наличие ресниц говорит о том, что человек хочет, чтобы им восхищались, и имеет истерически демонстративную манеру поведения в обществе.

Если несуществующее животное имеет открытый рот без губ и языка, это интерпретируется как подверженность человека страхам, чувствам и недоверию к другим.Обеспокоенные испытуемые рисуют почерневший круглый рот. Открытый рот с языком, но без губ означает активность речевого аппарата. С губами — чувственность. Если во рту есть зубы, это означает словесную агрессию, обычно защитную.

Если несуществующее животное имеет перья или крылья, это признак самоубийства и склонность к самооправданию. Шерсть, грива и любые волосы — акцент на его поле, чувственность. Реже — внимание к собственной сексуальности.

Отсутствие конечностей означает необоснованность рассуждений, легкомыслие, а также импульсивность.Их большое количество и разнообразие локаций трактуется как инициатива к творчеству.

Хвост — показатель отношения к своим действиям и действиям. Направлен влево — знак мыслей об упущенном моменте. Хвост вправо — мысли о действиях, происходящих в данный момент. Если хвост животного направлен вниз, то это интерпретируется как сожаление о прошлом поступке и раскаяние; вверх — уверенность в своих действиях.

В конце следует задать вопрос о несуществующем животном.Тест будет завершен после расшифровки названия. В зависимости от сочетания звуков распознаются черты характера и подкрепляются предположения об особенностях, уже идентифицированных при расшифровке рисунка. Например, признаком инфантильности являются повторяющиеся части имени (der-der, tru-tru). Легкомысленность — имена поверхностные и бессознательные (пляктер, милюк). Рациональность — это осмысленное сочетание двух слов в названии (ползучая корова, плавозаяц).

В дополнение к описанным особенностям, которые рассматриваются при трактовке этого теста, существует множество других, которые помогают более тонко и точно раскрыть особенности и характеристики психологии.

.