Ответы на детские вопросы почему: детские вопросы, на которые вы не смогли ответить
By: Date: 25.07.1970 Categories: Разное

Содержание

10 научных ответов на детские вопросы


Опубликовано 10 Май 2019 в 09:17

Блог Дети в городе > 
Развитие >  10 научных ответов на детские вопросы



Дети очень любознательны от природы, их бесконечные «А почему?» ставят в тупик даже родителей с опытом, что уж говорить о молодых. Мы подготовили подборку самых интересных детских вопросов, и простые ответы на них. Теперь удовлетворить любопытство малышей будет проще.

Чаще всего взрослые могут ответить только на некоторые вопросы правильно и по существу. На некоторые вопросы им не хочется отвечать честно, приходится врать, отмахиваться или игнорировать их. Но важно не оставлять вопрос малыша без ответа, чтобы познавательный интерес не сошел на нет.

Ведь уничтожить детскую любознательность проще простого! Пару раз не ответить. Несколько раз отмахнуться: «Я занят, подожди, потом, не сейчас, в другой раз, не знаю». Пару раз посмеяться над сказанной ребёнком нелепостью. Как-то на вопрос «Почему?» ответить «Потому что». Только не удивляйтесь, если чуть позже вы тоже услышите «Потому что» в ответ на какой-то свой вопрос.

Поэтому читайте и сохраняйте себе эту подборку, чтобы всегда быть начеку, и иметь ответы на все детские вопросы.

Что было бы, если бы динозавры выжили?

Но динозавры действительно выжили. Да, они и сейчас живут рядом с нами, ведь эти гиганты эволюционировали. Их потомками стали крокодилы и мелкие ящерицы.

Но, если всё же представить, что метеорит, который много лет назад истребил этих пресмыкающихся, пролетел бы мимо Земли, то мы сейчас не задавали бы таких вопросов, ведь нас бы просто не существовало.

Что появилось первым: курица или яйцо?

Ранее этот вопрос считали самым интересным и спорили часами. Это, так называемый, логический парадокс, ведь если допустить, что первым было яйцо, то возникает вопрос — а кто же тогда снес это яйцо. А если первой была курица — то откуда эта курица взялась.

Но сейчас ответ найден: первым было яйцо. Просто это было яйцо другой птицы, предка курицы.

Почему бабочки летят на свет?

Бабочки летят на свет свечи или лампы, потому что думают что это Луна. В природе бабочки учатся ориентироваться именно по свету от этого небесного светила.

Ребёнок заваливает вас вопросами, а вы не успеваете отвечать? Почему у тиранозавра такие маленькие передние лапы? Почему листья желтеют? Вам на помощь придут 10 самых интересных вопросов и научные ответы на них.

Для чего нужна Луна?

Благодаря Луне на Земле происходят приливы и отливы, во время которых на береговой линии образуются места, где вода то есть, то нет. Именно в этих зонах и началась эволюция подводных организмов в сухопутные, в результате чего и появился человек. То есть без Луны нас бы просто не существовало.

 

Что произойдет, если Солнце погаснет?

Если наше Солнце вдруг погаснет, мы узнаем об этом только через 8 минут, ведь именно столько времени нужно, чтобы свет от звезды дошел до нашей планеты. Сначала последнее тепло Солнца ещё будет достигать до Земли, но потом, через несколько дней, погибнут маленькие растения. Деревья ещё просуществуют несколько лет.

Наступит кромешная темнота, и даже Луна не будет светить, ведь она лишь отражает солнечный свет. А температура поверхности нашей планеты постепенно упадет до -240 ° С. Жизнь на Земле станет практически невозможной.

Почему фламинго розового цвета?

Птенцы фламинго рождаются белыми, а розовыми становятся лишь со временем. Всё из-за их рациона — фламинго питаются розовыми креветками и рачками. Например, если бы люди питались исключительно морковью, то со временем стали бы оранжевыми. Но это касается не всех продуктов, а только тех, которые содержат определенное вещество — каротиноид, который является естественным пигментом.

Почему после дождя на земле появляется много дождевых червей?

На этот вопрос ученые не могут дать точный ответ. Считается, что черви вылезают из земли, потому что их домики-туннели залило водой. И, хоть червям и нужна влажная земля, в воде они просто напросто захлебнутся.

Однако, долго оставаться на поверхности им опасно. Они могут оказаться раздавленными или просто высохнут от солнца и погибнут.

Существуют ли животные, которые светятся в темноте?

Да, и их не мало. Больше всего светящихся животных живет в морях и океанах. Светящиеся в темноте медузы, коралловые полипы, головоногие моллюски и много глубоководных рыб. Среди обитателей суши светятся известные всем жуки-светлячки. Правда, наши украинские, и вообще европейские, светлячки не слишком яркие, и их видов не так много.

Также предлагаем вам научные ответы на очередную порцию детских вопросов: «Почему некоторые птицы не летают?», «Что такое иммунитет?» и «Как выжить после ядерного взрыва?»

Зачем рыбам хвост?

О том, что хвост нужен рыбам для того, чтобы двигаться вперед, знает, наверное, каждый. Но кроме этого хвост служит рыбам рулем.

Есть ещё несколько интересных способов использования хвоста, которыми с удовольствием пользуются некоторые рыбы. Так скат-хвостокол использует свой длинный хвост для того, чтобы нападать на жертву, и защищаться от врагов. А морской конек с помощью хвоста прикрепляется к водным растениям.

А это правда, что рыбы не умеют говорить?

Нет, поговорка «нем, как рыба» ошибочна. На самом деле многие виды рыб общаются на своем языке. Они сигнализируют друг другу об опасности, отпугивают врагов, «мило беседуют» во время ухаживаний в брачный период.

А какие интересные вопросы задает ваш почемучка? Делитесь в комментариях своими вариантами, и мы будем искать научные, но вместе с тем простые и понятные ответы для детей.

Простые ответы на сложные вопросы детей — Женский журнал «ЗОЛОТОЙ»

Почему вода мокрая? Откуда берутся дети? В день рождения Википедии учимся быть главным справочником для наших малышей – подсказывает детский психолог.

Маленькие почемучки могут поставить в тупик даже самого образованного родителя. Чтобы вас не застали врасплох, учимся грамотно отвечать на непростые вопросы, которые задают дети. 


Главное правило в общении с детьми – честность. Не стоит отмахиваться фразами «вырастешь – узнаешь», «так надо», «по кочану» или размыто отвечать «так устроен мир». Слишком подробные и научные ответы тоже детей мало интересуют, лишь запутывают. Если вы сами не знаете ответ, признайтесь в этом и пообещайте все выяснить. Потом обязательно вернитесь к теме и расскажите ребенку, о чем узнали.

Читайте также: Детская неожиданность – фразы, которые заставляют родителей краснеть >>>>>

Отвечая на детские вопросы следуйте от сложного к простому, объясняя все доступным языком. Если вопрос неловкий и вам необходимо взять паузу, чтобы обдумать ответ, просто спросите у ребенка, что он сам думает на этот счет. Так вы научите его фантазировать и размышлять, выстраивая логические цепочки – и выиграете время.

Почему небо голубое?

Что надо знать самим: несмотря на то, что воздух прозрачен, а Солнце посылает белые лучи, в ясную погоду мы видим голубое небо. Дело в том, что солнечные лучи пробиваются сквозь атмосферу – воздушную оболочку Земли. Воздух хоть и прозрачный, но пустотой не является. Он состоит из молекул, в нем содержится водяной пар и частички пыли. Именно эти микроскопические частички рассеивают свет от Солнца.

Смотрите также: Вырастить принца – секреты материнства от Кейт Миддлтон >>>>>

Белый свет по своей природе состоит из семи цветов – красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового. Если соединить вместе лучи из цветов радуги, то получится белый луч. Частицы воздуха сильнее всего способны рассеивать синюю и голубую часть спектра, потому небо нам кажется голубым.

Что сказать ребенку: когда мы смотрим на небо днем, то видим лучи солнца, которые по пути на Землю сменили цвет с белого на голубой. Это происходит из-за строения нашей планеты.

Почему вода мокрая?

Что надо знать самим: все в этом мире имеет свое состояние — жидкое, твердое или газообразное. Вода, ко всему прочему, как и любая жидкость, имеет свойство быть «мокрой». А все потому, что молекулы воды обладают определенной связью между собой, что позволяет ей «цепляться» за другие предметы. Так, при контакте с водой становятся мокрыми руки, одежда или пол. Вода передает им часть своих свойств, смачивая предмет.

Смотрите также: Очень плохие мамочки – 5 типов матерей, которые всех раздражают >>>>>

Понятие «мокрый» во многом относится к тактильным ощущения. Это то, что мы чувствуем, когда касаемся жидкости или смоченного ей предмета. Наши рецепторы посылают мозгу определенные сигналы. Сочетание движения воды, температуры, давления говорит нам: «вода мокрая».

Что сказать ребенку: когда ты трогаешь воду, ее частички прикрепляются к твоей коже, делая ее мокрой на какое-то время. Но сама по себе вода просто жидкая – как и молоко, растительное масло или горячий шоколад.

Почему самолет не падает?

Что надо знать самим: огромный самолет способен двигаться и держаться в воздухе за счет подъемной силы, которая возникает, когда потоки воздуха направлены навстречу крылу. Крыло воздушного судна спроектировано так, что повернуто под точным углом. При определенной скорости самолет начинает стремиться вверх и взлетает. Встречный поток воздуха имеет поддерживающее свойство для крыла, не давая самолету упасть.

На работу самолета в целом влияют четыре силы — тяга, сопротивление, вес и подъемная сила. Их взаимодействие и позволяет самолетам держаться в воздухе. Для разгона самолета используются двигатели. Реактивные своей мощью толкают судно вперед, а винтовые словно тянут его за собой.

Что сказать ребенку: самолет может лететь, потому что инженеры придумали специальную форму крыльев. Сначала двигатели разгоняют самолет, а затем сильные струи воздуха держат его во время полета.

Почему Земля круглая?

Что надо знать самим: практически все крупные планеты, включая и Землю, а также их спутники имеют шарообразную форму. Сферическими они становятся из-за своего огромного веса. Собственная сила тяготения (гравитация) придает планетам очертания шара, по крайне мере, всегда стремится это сделать.

Читайте также: Замкнутый кружок – как успевать с ребенком везде и не забывать о себе >>>>>

Если бы внезапно появилась иная сила, под воздействием которой Земля бы стала квадратной, то по окончании ее действия гравитация вновь бы собрала планету в шар. Сила тяготения будет притягивать выступающие части, пока вся ее поверхность не установится на равном расстоянии от центра. Хотя фактически Земля не является идеальным шаром. Из-за вращения вокруг своей оси с большой скоростью она слегка приплюснута со стороны полюсов.

Что сказать ребенку: наша планета такая тяжелая, что другую форму ей принять тяжело. Та же сила, которая притягивает нас к полу и позволяет ходить ногами по Земле, действует на все части нашей планеты и сжимает ее в шарик.

Почему муха сидит на стене и не падает?

Что надо знать самим: на лапках большинства насекомых есть специальные коготки, которые помогают им удерживаться на различных поверхностях. Даже кажущиеся ровными покрытия имеют множество микроскопических выпуклостей и бороздок, которые служат точками опоры для насекомых.

Мухи же имеют особую конструкцию лапок, на которых есть специальные подушечки. Они покрыты волосками, которые заканчиваются утолщенными кончиками. Многие думают, что это своего рода присоски. На самом деле это железы, которые выделяют жидкость, содержащую сахара и жир. С ее помощью муха прилипает даже к самой гладкой поверхности и удерживается на ней.

Читайте также: Гарри Поттер и принципы воспитания – 5 советов из детских книг >>>>>

При этом, чтобы отлепить лапку, муха отслаивает ее под углом меньше 90 градусов. Так подушечки отстают небольшими участками, ряд за рядом, а не одновременно по всей площади.

Что сказать ребенку: у мух очень липкие лапки, поэтому они могут приклеиваться к стене или потолку, как скотч. У других насекомых есть маленькие коготки, которыми они хватаются за стену, словно скалолазы.

Почему у кошки светятся глаза в темноте?

Что надо знать самим: в абсолютной темноте глаза у кошек светиться не могут. Чтобы кошачьи глаза сверкали, в помещении все-таки должно присутствовать немного света – тогда они его отразят.

Дело в том, что у кошки очень тонкий отражающий слой глаза, который состоит из прозрачных клеток. В итоге свет поглощается не полностью, а частично отражается прозрачными клетками и узким пучком выходит наружу. Кстати, именно это позволяет кошкам отлично видеть и ориентироваться в темноте.

Что сказать ребенку: у кошки в глазу есть специальные прозрачные частички, похожие на зеркала. В темноте в них отражается даже самый слабый свет, и нам кажется, что глаза светятся.

Почему у девочек не так, как у мальчиков?

Что надо знать самим: в вопросе отличий между полами мы с вами подкованы, поэтому в детали вдаваться не будем. Объясняя их ребенку, формулируйте ваши ответы соответственно его возрасту и словарному запасу. Лучше всего отвечать на конкретные вопросы. Если он не спрашивает вас об отношениях с противоположным полом, не нужно забегать вперед.

Читайте также: Родительские чаты – универсальные фразы, чтобы остановить безумие >>>>>

Говоря о физических отличиях тел называйте вещи своими именами, не стесняйтесь названий половых органов. Ваше смущение или особенное эмоциональное выделение данной темы сыграет не в пользу ребенка. Он может подумать, что спрашивает что-то неправильное, и эта тема надолго станет для него запретной, либо наоборот спровоцирует излишний интерес.

Что сказать ребенку: кроме половых различий, объясните ребенку, что мальчики и девочки отличаются многим другим. Выделите внешние особенности и черты характера. Например, у мужчин это усы, борода, мускулы, зачастую короткая стрижка, сила и смелость. У женщин – макияж, маникюр, длинные волосы, платья и юбки, нежность и ласка. Так ребенку будет легче соотнести это с людьми вокруг него.

Откуда берутся дети?

Что надо знать самим: эта тема во многом перекликается с предыдущей. Если ваш малыш вдруг подошел к вам и спросил: «Откуда я взялся?», не торопитесь рассказывать одну из традиционных сказок про аиста или капусту. Оставайтесь честной.

Это не значит, что надо рассказывать все подробности о сексе и родах. Детей обычно удовлетворяют общие принципы. Рассказывайте о зачатии и рождении так, чтобы это соответствовало возрасту ребенка. Часто детей интересуют даже не физиологические подробности, а причина их появления на свет. Для трехлетки вполне подойдет простой ответ «от любви мамы и папы» или «из животика мамы».

Смотрите также: Мамы разные нужны – 5 идеальных подарков на День матери >>>>> 

Сейчас много говорят о пользе раннего сексуального воспитания. Однако не стоит поднимать это тему по своей инициативе раньше времени. Малыш обязательно спросит об этом тогда, когда ему будет интересно.

Что сказать ребенку: когда папа любит маму, он сажает в нее семечко, из которого в животе мамы вырастает ребенок. Через 9 месяцев он рождается. Для детей школьного возраста можно добавить больше анатомической информации. Но понятие «любовь» должно всегда быть центральным в этой истории.

Валерия Менская

Сто тысяч почему, или как отвечать на детские вопросы

Часто можно услышать выражение: «Сначала родители учат детей говорить и ходить, а потом сидеть и молчать». Это немного перефразированное выражение принадлежит Марселю Паньолю. Почему так? Дети очень любознательные от природы, они стремятся собрать как можно больше знаний о мире. Родители же выступают для детей первым и самым главным источником этих знаний. Однако шквал самых разнообразных детских вопросов может поставить в тупик даже самого искушенного родителя. Какое значение имеют детские вопросы? Нужно ли отвечать на все детские вопросы? И как на них отвечать, если не знаешь ответа? Сегодня в рубрике «Я.Ты.Мы» постараемся разобраться в данной теме. 

Познавательный интерес ребенка это основа и движущая сила его развития. Первые годы жизни ребенок познает мир, ощупывая и облизывая все доступные предметы его окружения. По мере взросления он овладевает новым инструментом познания — речью. Речь — это мощное орудие, которое позволяет исследовать мир на совершенно новом уровне, на уровне смыслов. В процессе формулирования вопросов и обдумывания ответов на них, происходит развитие мыслительных способностей ребенка. Качество вопросов, которые задает ребенок, отражает уровень его развития. Побуждая ребенка спрашивать, взрослый стимулирует познавательный интерес и создает интеллектуально развивающую среду. 

Прежде, чем отвечать на детский вопрос взрослому необходимо понять, что же лежит в его основе. Как было сказано ранее, детский вопрос — это ключ к познанию, а поскольку мир очень противоречив и информация из него поступает самая разнообразная, ребенку необходимы многочисленные уточнения. Задавая вопрос снова и снова, ребенок убеждается: да я понял все правильно, и этот кусочек мира я уже знаю. Помимо познания есть и другие причины многочисленных детских вопросов. Так ритуал «спрошу у мамы» —- это способ или просьба подтвердить, что малыш значим и любим, к его потребностям и словам прислушиваются, с ним готовы общаться. В этом случае не столько ответ важен для ребенка, сколько важно внимание взрослого и общение с ним. Иногда вопросы нужны малышу, чтобы выразить свои чувства. Так, обилие вопросов после смерти кого-то из родственников или потери домашних любимцев необходимо ребенку, чтобы справиться с болью, научиться переживать потерю близких. Есть вопросы, которые вырастают из страха. Больше всего пугает то, что не понятно, отвечая на вопросы малыша, мы снимаем элемент неизвестности и прогоняем страх. 

Несмотря на то, что большинство детей, вступающие в возраст «почемучек», задают вопросы тоннами, встречаются дети, не задающие или почти не задающие вопросы. Одной из причин может быть снижение познавательной активности как особенность развития современных детей. Так, заведующая кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М. Ломоносова Ольга Карабанова на IV Всероссийском съезде работников дошкольного образования заметила, что дети буквально «перекормлены» различными данными. Их мозг постоянно получает различную информацию. В итоге, нужные вопросы родителям ребята уже не задают. «Одна из особенностей развития современных детей — то, что они живут и воспитываются в информационном обществе, и возникает проблема крайне низкого уровня любознательности детей. Уровень познавательной мотивации крайне низок, дети «перекормлены» информацией, они не испытывают того желания, стремления, которое было раньше характерно для детей и дало возможность описывать дошкольное детство как возраст «почемучек», возраст любознательности», — заметила Ольга Карабанова. Эксперт считает данную тенденцию достаточно тревожной. 

Однако снижение познавательной активности является не единственной причиной отсутствия у ребенка вопросов. Так, трудности с речью, задержка речевого развития, проблемы эмоционального характера (неуверенность в себе, кризисная ситуация в семье), задержка когнитивного развития (ситуации, когда ребенок еще не понимает, что общение с другими является источником информации) — все это может быть причиной отсутствия вопросов у ребенка и безусловно должно насторожить взрослого.
В норме активный и любознательный ребенок задает вопросы, и полученная информация побуждает его спрашивать еще больше. Задача же взрослого на данном этапе — сохранить любознательность малыша и помочь получать удовольствие от познания. Если ребенок чувствует, что его вопросы неуместны, что он мешает взрослым и раздражает их, он не будет стремиться расширить свои познания. 

Маленький сын спрашивает у папы:

—Пап, а почему трава зеленая?
—А фиг ее знает.
—Пап, а почему звезды только ночью видно?
—А фиг их знает.
—Пап, я, наверное, надоел тебе со своими вопросами?
—Да нет, сынок, ты спрашивай. Кто ж тебе все объяснит, кроме папки-то?

И чтобы не получилось, как в анекдоте, проанализируем наиболее типичные ответы взрослых на детские вопросы.

«Ответ-отговорка». Ответы из серии: «Вырастешь — узнаешь», «Потому что». Такие ответы экономят наше время, но не несут никакой информации, более того, транслируют, что заданный вопрос глуп и не заслуживает достойного ответа. Сюда же можно отнести ответы: «Потому что так бог решил» или «Так устроен мир», если нет цели религиозного воспитания, такой ответ так же не несет никакой понятной информации и ни о чем ребенку не говорит. В лучшем случае такие ответы порождают новые вопросы: «Кто такой бог?», «А как устроен мир?» и вот на них уже нужно будет отвечать.

«Научный ответ». В попытках ответить честно, взрослый не замечает, как начинает использовать сложные термины и не доступные еще ребенку формулы или расчеты. Отвечая на самые примитивные вопросы важно адаптировать всю информацию с учетом возраста ребенка, избегая ненужных подробностей и сложных примеров. 

«Сказочный ответ». Желая упростить и сделать ответ интересным, мы можем также увлечься и начать выдумывать. Например: «Трава зеленая, потому что один волшебный художник раскрасил ее своей кисточкой в зеленый цвет». Сказочные ответы не соответствуют действительности, с которой рано или поздно ребенок столкнется, и придется объяснять причины такой выдумки.

«Ответ с вариантами». Поскольку мир очень разнообразен, на многие вопросы нет однозначного ответа. Так предлагая несколько вариантов ответа, мы расширяем кругозор и поощряем к размышлению. Однако ответы не должны быть излишне подробны. Ответ с вариантами особенно хорош, когда мы имеем свое аргументированное мнение.

«Ответ-вопрос». Всегда отвечать вопросом на вопрос не получится, поскольку это довольно сложный вариант и у ребенка может просто не быть нужных знаний. Однако поразмышлять вместе над вопросом может быть очень полезно, таким образом мы развиваем логику и речевые навыки ребенка.

Итак, как же отвечать на детские вопросы? Сформулируем несколько основных принципов ответа:

    Ребенку не нужно знать больше, чем он спросил. Отвечайте просто.
Слишком подробные ответы или попытки предугадать вопросы губительны для детской любознательности.
    Отвечайте правдиво, адаптируя ответ к возрасту ребенка.
Если вы не знаете ответа, просто признайтесь в этом малышу. И поищите ответ вместе. Такой подход только укрепит ваш авторитет, а вот ложь, напротив, разрушит. Рано или поздно все равно придется объяснять причины лжи. 
    Отвечайте серьезно. Избегайте насмешек, если хотите чтобы и дальше ребенок обращался к вам с вопросами.
    Старайтесь понять, что именно стоит за вопросом. 

Как уже было сказано ранее, вопрос — это не всегда потребность в знаниях. Иногда просьба о внимании и сигнал о страхе.

Способы найти ответы на каверзные вопросы детей:

1.Поисковые системы. Алгоритмы поиска постоянно совершенствуются и можно добыть ответ практически на любой вопрос.
2. Теоретический сайт для взрослых (http://sfaq.ru/) «Глупые часто задаваемые вопросы». Многие вопросы могут быть и от детей, например: «Можно ли по количеству черных точек узнать возраст божьей коровки», «Может ли вылупиться птица из магазинного яйца, если за ним ухаживать» и т.д.
3. Сервисы вопросов-ответов для взрослых.
Русскоязычные варианты: TheQuestion (thequestion.ru), Askee — вопросы и ответы (askee.ru ), генон (genon.ru).
4. Детские сайты ответов на вопросы. 
«Все для детей» http://allforchildren.ru/why/index1.php ответы на детские вопросы распределены по рубрикам, что упрощает поиск.
Email науки — вопросы детей, на которые вы не смогли ответить (http://elementy.ru/email) — здесь можно задать «каверзный» вопрос создателям сайта по электронной почте или найти ответы на уже заданные вопросы.
Сайт «Хваталкин» содержит раздел «Почемучки», посвященный ответам на детские вопросы (http://hvatalkin.ru/pochemuchki)
5. Детская литература, энциклопедии:
Татьяна Яценко «Почему трава зеленая и еще 100 детских почему». Кэтрин Рипли. «Почему? — самые интересные детские вопросы о природе, науке, и мире вокруг нас».

Автор: педагог-психолог государственного учреждения Ярославской области «Ярославский областной молодежный информационный центр» Наталья Мочалова

Ответы на «самые страшные для родителей детские вопросы»

Отдел науки «Газеты.Ru» предлагает варианты ответов на вопрос «почему Луна иногда показывается днем?» и на другие «самые страшные для родителей детские вопросы».

Группа исследователей из Великобритании составила рейтинг вопросов детей, которых больше всего боятся родители. В опросе принимали участие более двух тысяч родителей с…

Читать дальше

В четверг «Газета.Ru» сообщила о десяти самых головоломных детских вопросах, которые, по проведенному исследованию, ставят в тупик британских родителей. По мнению отдела науки «Газеты.Ru», ответ на такой вопрос надо искать вместе с ребенком — в справочниках, энциклопедиях, интернете, — тем самым приучая его к извечной истине: «Надо не столько знать информацию, сколько знать, где ее искать». Но даже если вы и знаете ответ, он часто бывает слишком сложен для объяснения, и в этом самая главная проблема. Когда-то Эйнштейн сказал, что любую физическую теорию, даже самую сложную, можно объяснить шестилетнему ребенку. К сожалению, мир не состоит из одних эйнштейнов, поэтому мы постарались разобраться в том, как преподать ребенку ответы на эти десять вопросов.

Почему Луна иногда показывается днем?

Ответ, на самом деле, несложен. Земля вращается вокруг Солнца, Луна – вокруг Земли, и потому ее траектория «гуляет» по небосводу: каждый день она сдвигается на угол примерно в 13 градусов. В результате бывают времена, когда Луна проходит над нами днем, причем Солнце освещает ее настолько, что она остается различимой и при дневном свете.

Никогда не отвечайте, что Луна просто перепутала и забыла уйти, иначе вас могут заподозрить в слабоумии или лживости.

Попытайтесь ответить по возможности близко к правде, не вдаваясь в детали, в которых вы и сами, возможно, не разбираетесь. Например, можно ответить: это происходит потому, что солнце уже взошло, а Луна уйти еще не успела.

Почему небо синее?

Ответ несколько более сложен и сводится к тому, что солнечный свет, попадая в атмосферу, начинает рассеиваться на ее молекулах и молекулах аэрозолей. Коротковолновая часть видимого спектра рассеивается намного сильнее, поэтому небо окрашивается в голубой цвет.

Здесь все зависит от ребенка, который спрашивает. Если он привык вас слушаться и не слишком ехиден, а вы хорошо подкованы в вопросах видимого спектра, то можно сразу начать с закона рассеяния Релея с его четвертыми степенями, подробно рассказывать про разные длины волн и про то, как они рассеиваются на молекулах, словом, забросать его совершенно необязательной информацией и тянуть этот рассказ, пока ребенок не заснет или не убежит по делам.

Если же ребенок не склонен вас идеализировать, надо отвечать просто: «Все дело в ма-аленьких пылинках. Их в небе много, и они не любят пропускать свет.

Синие частички света они не любят больше всего и задерживают чаще, чем другие. Синие частички накапливаются около этих пылинок и окрашивают небо в свой цвет».

Встретим ли мы когда-нибудь инопланетян?

После недавних исследований люди теперь точно знают, что планеты в нашей Галактике есть чуть ли не у каждой звезды. Значит, по теории вероятностей, братьев по разуму у нас может быть очень много, вот только добраться друг до друга мы, скорее всего, не сможем из-за умопомрачительных расстояний и светового порога скорости.

То есть, с одной стороны, инопланетяне есть, а с другой, встреча с ними очень проблематична.

Здесь все зависит от ваших собственных предпочтений. Если вы не верите в летающие тарелки и приблизительно знаете, на сколько километров тянется световой год, ваш ответ должен быть кратким: «Нет!» Если же вы в них верите и вам наплевать на световой год, ответ будет еще короче: «Да!» Третьего ответа просто не существует.

Сколько весит наша планета?

Для справки: масса Земли составляет 5,9742х1024 кг, то есть примерно шесть триллионов триллионов килограммов, но знать об этом не обязательно ни вам, ни вашему чаду, если оно на этой неделе не собирается стать великим физиком.

Ответ должен быть запоминающимся: «Примерно миллион миллионов миллионов миллионов килограммов».

Если вы по незнанию еще парочку-тройку раз повторите слово «миллион», хуже не станет — вряд ли когда-нибудь вас уличат в ошибке. Здесь вы с большой вероятностью можете ожидать встречного вопроса: «А что такое миллион?» Вы немедленно и совершенно правдиво отвечаете: «Это тысяча тысяч». Если после этого вас спросят о том, что такое тысяча, ответ должен быть составлен по прежней схеме, но если ребенку исполнилось 15 лет, вместо ответа следует посмотреть на него с укоризной и глубоко вздохнуть.

Почему самолеты висят в воздухе?

Крыло самолета устроено так, что площадь его нижней поверхности меньше площади верхней, поэтому скоростной воздушный поток, обтекая крыло, давит на него снизу больше, чем сверху, создавая подъемную силу. Кроме того, важен угол атаки (угол между направлением скорости набегающего на тело потока воздуха и характерным продольным направлением): на крыло планера или самолета, идущего вверх, встречный поток набегает снизу и, по сути, поддерживает крыло, не давая ему упасть.

Если вы смыслите в аэродинамике, выкручивайтесь сами, если же нет, «соврите» правду: «Он не висит, а быстро движется, и воздух не дает ему падать».

Можно ответить и так: «У самолета форма крыла такая, что, когда он летит, воздух давит на него снизу сильнее, чем сверху». Здесь, правда, есть риск встречного вопроса: «А какая у него форма крыла?» Если вы не знаете этого, первый вариант ответа предпочтительнее.

Почему вода мокрая?

Из всего списка это, наверное, самый сложный для прямого ответа вопрос, потому что ребенок интересуется таким свойством воды, как ее смачиваемость – способность «прилипать» ко многим поверхностям и пропитывать их, если у них есть поры. Это свойство имеет довольно сложное химическое объяснение, основанное на наличии в молекулах воды атомов кислорода и, упрощенно говоря, стремлением этих молекул образовывать дополнительные водородные связи с «чужими» атомами кислорода.

Мы рекомендуем в данном случае опять «соврать правду», ответив, что вода мокрая потому, что она жидкая, то есть не имеет собственной формы и принимает форму той поверхности, на которую она попала.

Как делить в столбик?

Если калькуляторы не совсем отшибли у вас школьные воспоминания об этом древнем, но эффективном вычислительном методе, берите бумагу и карандаш, а потом показывайте ребенку, как это делается. При этом хорошо бы упомянуть об основном принципе деления в столбик, согласно которому сначала вычисляется очень приблизительный результат, а потом с каждым шагом, с каждой строчкой столбика, он уточняется все больше и больше. Если с делением в столбик у вас проблемы, садитесь с ребенком к компьютеру и ищите любым поисковиком ответ на этот вопрос.

Куда зимой деваются пчелы и птицы?

Как известно, перелетные птицы улетают на юг, а пчелы зимуют, собравшись в плотные клубки и сохраняя таким образом необходимое для жизни тепло. О перелетных птицах знают многие, поэтому, скорее всего, они попали в десятку самых трудных вопросов за компанию с пчелами. Человек, знающий о зимовке пчел, с ответом не затруднится, сможет сделать его увлекательным и по-детски страшным. Человек, не знающий этого, может отделаться сообщением о том, что пчелки засыпают на зиму, как медведи.

Откуда берется радуга?

Из школьного курса физики каждому должно быть приблизительно известно, что радуга есть следствие преломления солнечных лучей в воздухе, насыщенном мелкими капельками влаги. Главная трудность ответа на этот вопрос состоит в том, что тут вы должны бы объяснить ребенку законы преломления света и зависимость преломления от длины световой волны. Здесь можно «поплыть», даже если вы в этих законах разбираетесь, поэтому наш вам совет — избегайте разговора о преломлении. Ведите себя как та капелька влаги — отклоняйтесь от темы тем сильнее, чем энергичнее будет вести себя ваш солнечный лучик, ваш родной «фотончик». Отвлеките его от темы разговорами, например, о том, что радуга бывает не только от солнца и дождя, но и от дворника, поливающего цветы из шланга.
Почему на Земле существуют разные часовые пояса?

Не совсем понятно, почему этот вопрос попал в десятку самых трудных, ведь он из вопросов цикла «Кто написал полонез Огинского?». С легким, но видимым раздражением отвечайте, что Земля круглая, и когда у нас полночь, то в Америке полдень, поэтому временные зоны введены для того, чтобы утро везде начиналось с восходом солнца. На наш взгляд, эту тему нежелательно развивать, рассказывая ребенку, что иногда количество временных зон имеет тенденцию сокращаться, но что это не навсегда — он может засыпать вас потоком встречных вопросов, на которые вам, возможно, не захочется отвечать.

В заключение мы хотели бы предложить «бонусный» вопрос, который не попал в десятку труднейших, видимо, только из-за недостаточной британской статистики. Как показывает практика, детей часто интересует следующее:

Почему шуршат кульки?

Наука на этот вопрос предпочитает подробно не отвечать — видимо, потому что «шуршание» есть термин ненаучный, приблизительный и объединяющий в себе такие разные звуки, как шуршание листьев, ткани, песка, шум в ушах, в автомобильном моторе и пр.

Есть, правда, такое же невнятное объяснение, что шуршание пластика объясняется его высокой жесткостью на изгиб.

Ни в коем случае не отвечайте ребенку в подобном заумном стиле. Скажите ему, что шуршание — это тихая разновидность треска, что пластик пакета подобен венику, состоящему из соломинок, с той разницей, что соломинки пластика намного тоньше и их намного больше. Скажите ему, что если сломать пучок соломинок, то раздастся треск, а если смять пластик, то его соломинки тоже сломаются, но из-за своей тонкости вместо треска издадут шорох. Это объяснение очень мало отличается от правды, и его единственный минус в том, что назавтра вам придется покупать новый веник взамен сломанного.

Президентская библиотека поможет найти ответы на детские вопросы

03.06.2021


«Зачем надо чистить зубы? Почему нельзя есть много шоколада? Что делать во время грозы?» – множество подобных вопросов задают дети, когда познают мир, но не каждый взрослый сразу может дать на них развернутые ответы. Специально для того, чтобы помочь удовлетворить детское любопытство, в конце XVIII – начале XIX века в некоторых странах стали появляться специальные книги для ребят в форме систематических энциклопедий.


В России первая детская энциклопедия была издана в 1802 году. Книга, помогающая ребятам изучать окружающий мир, называлась «Детская энциклопедия, или Новое сокращение всех наук для употребления юношества». С её изданием 1808 года можно ознакомиться в фонде Президентской библиотеки. В книге одновременно на русском и французском языках рассказывается о видах искусства, странах, природных явлениях и многом другом.


В 1913–1914 годах в России появилась десятитомная «Детская энциклопедия», подготовленная при участии таких известных в то время ученых, как зоолог Юлий Вагнер, литератор Николай Морозов, физиолог Сергей Метальников. Книги были напечатаны в типографии Ивана Сытина, знаменитого издателя того времени. Несколько десятилетий энциклопедия пользовалась огромной популярностью. Уникальные тома представлены в фонде Президентской библиотеки.


В энциклопедии на доступном для ребенка языке рассказывается обо всех областях жизни. В ней поднимаются такие вопросы, о которых многие взрослые даже не задумываются: почему колесо вертится, сколько на небе звёзд, как завелись кенгуру в Австралии, почему одни люди рождаются правшами, а другие – левшами, и т. д.


«Составители „Детской энциклопедии“ считались с тем, что ребёнку мир представляется совсем не таким, каким он представляется нам – взрослым; он видит в нём ряд загадок, он находит в нём ряд чудес… Поэтому составители, иллюстрируя затронутые вопросы рядом рисунков, стремились приноровить свои объяснения к детской психологии, сделать их возможно более живыми, картинными и интересными для юного читателя», – отмечается в предисловии к энциклопедии.


В основу отечественного издания легла английская «Детская энциклопедия» Артура Ми. Переводом составители не ограничились: русская «Детская энциклопедия» была дополнена информацией о жизни в России. В неё включили статьи об истории и географии страны, об отечественных продуктах питания и различных предметах, а также рассказы о российских учёных.


Например, один из материалов энциклопедии посвящён Дмитрию Менделееву. Чтобы объяснить юным читателям структуру  составленной им периодической таблицы химических элементов, авторы используют сравнение с лугом, на котором растет множество неизвестных растений – легко и быстро их можно изучить, если знать, как систематизировать.


«До Менделеева химические элементы представляли такой же пёстрый луг, в котором даже опытные люди не легко разбирались. Для учащихся же сортировать их было совсем непосильной работой. Но вот пришёл Менделеев и сделал великое открытие, которое оказалось гениально простым, как всё, что отмечено печатью величия», – сообщается в шестом томе издания.


«Детская энциклопедия» была не только теоретическим пособием, но давала  и практические советы по самостоятельному изучению мира. В разделе «Чем и как себя занять?» представлены различные развивающие игры, указания по проведению простых опытов и созданию устройств. Так, в книге можно найти инструкции, как сделать музыкальный инструмент из бутылок, копировальный аппарат и телефон из подручных предметов и т. д.


В Президентской библиотеке представлены полезные издания, с помощью которых каждый ребёнок может получать ценные знания в максимально удобных и интересных форматах и расширять свой кругозор. Среди таких материалов особое место занимают детско-юношеские журналы и газеты. Например, на портале Президентской библиотеки представлены оцифрованные номера журналов «Мурзилка» за первую половину XX века, «Пионер», «Костёр» и т.д.


На портале также доступны мультимедийные уроки, видеолекции, виртуальные экскурсии и выставки, учебные фильмы – материалы подойдут для детей разного возраста.

ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ И КАК НА НИХ ОТВЕЧАТЬ


ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ  И КАК НА НИХ ОТВЕЧАТЬ


Цель консультации – показать значение детских вопросов в развитии любознательности дошкольника, вооружить родителей умениями правильно отвечать на них.


 


Подготовительная работа.


Домашнее задание. В выходной день понаблюдайте за ребенком и запишите вопросы, с которыми он обращался к членам семьи.


О чем спрашивают дошкольники?


Содержание детских вопросов разнообразно. Дети спрашивают об окружающих их предметах, о далеких планетах и космосе, о явлениях общественной жизни, о природе, происхождении человека и всего живого  на  Земле, войне и мири, нормах и правилах поведения, смысле и значении отдельных слов и т.д.


А сейчас мы с вами посмотрим видеофильм. «О чем спрашивают дети?». После просмотра продолжаем беседу.


Предложить родителям зачитать собранные ими вопросы, что послужит основанием для вывода о разнообразии детских вопросов.


В основе многих детских вопросов лежит познавательный мотив. Дети задают их в силу своей любознательности, когда испытывают недостаток знаний, стремятся их пополнить, уточнить, приобрести новые.


 Источником  познавательных вопросов является разнообразный опыт ребенка. Вопросы возникают у него при непосредственном ознакомлении с какими – либо предметами и явлениями, в общении со взрослыми и сверстниками, иногда являются результатом собственных рассуждений.


 На протяжении дошкольного возраста детские вопросы изменяются и по форме. Малышей интересует название предметов, их свойства, качества. Они задают вопросы в форме где? Кто? Что? Какой? Когда?


 Дети среднего дошкольного возраста свойственна активная мыслительная переработка впечатлений об окружающем мире.


Вопросы усложняются и выражаются в форме зачем? Почему?


 В старшем дошкольном возрасте типичным является последовательность вопросов,  о каком – либо предмете или явлении.


 Наибольшее количество вопросов  задают дети в пятилетнем возрасте.


А вот в старшем дошкольном возрасте количество вопросов начинает уменьшаться почему?


Спад в детских вопросах связан с условиями воспитания и обучения старших дошкольников: взрослые не поощряют их любознательность, часто выражают неудовольствие по поводу вопросов: « Надоели твои вопросы! Помолчи, ты уже большой, а все спрашиваешь и спрашиваешь!».


В результате у детей развивается предубеждение к своим вопросам: им кажется, что задать вопрос – это показать свое незнание.


 


Игра упражнение «РАЗМЫШЛЯЛКА».


«Шляпа вопросов».


Смысл игры. На листочках написаны вопросы для размышления сложить  их в шапку, и родители по очереди вытягивают и зачитывают вопрос, кому – что достанется (можно работать парами).


Вопросы:


Как в вашей семье относятся к  вопросам детей?


Считаете ли вы, что детские вопросы и правильные ответы на них содействуют развитию ребенка?


О чем спрашивает ваш ребенок?


Можно ли по вопросам ребенка судить об его любознательности, интересах?


К кому  из членов вашей семьи ребенок обращается чаще и почему?


Какие вопросы ребенка ставят вас в тупик?


Ответы на какие вопросы не вызывают затруднений?


Всегда ли ребенок удовлетворен тем, как вы отвечаете на его вопросы?


 


    Отвечая на детские вопросы, не стремитесь к исчерпывающим  и полным ответам. Отвечая на вопрос ребенка, побуждайте его к новым размышлениям, наблюдениям. Целесообразно иногда вместо ответа предложить ребенку встречный вопрос: «А ты как  думаешь сам?». Не всегда ребенок выскажет правильное предположение, но то, что он задумается, будет искать ответ самостоятельно, благоприятно скажется на развитии его любознательности.


 А теперь давайте рассмотрим требования, которые предъявляются к ответам взрослых на детские вопросы.


Малыш рано начинает понимать, что папа, мама, бабушка, дедушка


по – разному относятся к его вопросам. Чащи он обращается к тому члену семьи, кто, внимательно выслушав вопрос, отвечает серьезно и интересно. Отсюда  вытекает требование, уважительное, бережное отношение к ним, стремление понять, что побудило ребенка спросить.


Следующее требование – краткость, ясность, определенность ответа. При этом необходимо учитывать уровень умственного развития дошкольника, опираться на его жизненный опыт.


В дошкольные годы опасно превратить ребенка во всезнайку, которому кажется, что он об о всем слышал, все усвоил, а на деле просто много запомнил, но не понял. Поэтому в тех случаях, когда ответ на вопрос ребенка сообщения, сведение, недоступных его пониманию, уместно сказать: «Пока ты мал, чтобы понять это. Скоро будешь учиться в школе, тогда многое узнаешь, и сумеешь сам ответить на свой вопрос».


 Рассмотрим несколько примеров:


Папа с шестилетней Олей рассматривает иллюстрированную  книгу о зоопарке. У девочки возник вопрос: «Почему у льва такая желтая шкура?».


 Послушайте, какой разговор состоялся между отцом и дочерью, обратите внимание на встречные вопросы, которые побуждали ребенка к самостоятельному поиску ответа.


Папа. Вспомни, где живут львы на воле?


Оля. В пустыне.


Папа. Как ты думаешь, что такое – пустыня?


Оля. В пустыне не растут трава и деревья и кругом песок.


Папа. Какого цвета песок?


Оля.  Желтого! Поняла! Львы желтые, чтобы им легче было в пустыне подкарауливать добычу.


Папа. Правильно. У льва маскировочная окраска шкуры. А еще, каких животных ты знаешь, которым цвет шкуры помогает маскироваться, оставаться незаметным?


Оля. У белых медведей. Они на севере живут, там снег, льды, поэтому и шкура у них белая.


Папа. А в наших лесах есть звери с маскировочной окраской шкуры?


Оля. Есть. Это белка и заяц. Они на зиму шубки меняют на светлые, чтобы быть незаметными.


Папа. Почему белка и заяц меняют шубки зимой? Разве они на кого — нибудь нападают, как лев в пустыне?


Оля. Нет, они сами прячутся от врагов.


Папа. Подумай, зачем животным нужна маскировочная окраска шкуры?


Оля. Одним животным, чтобы нападать было легче, а другим, чтобы прятаться от врагов.


Дополнительные вопросы взрослого ведут ребенка от незнания к  знанию и уточнению своих представлений.


     Находясь на прогулке в лесу, пятилетний Петя увидел красивую бабочку с оранжевыми крылышками. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну внимательно рассмотреть и запомнить внешний вид бабочки: «Дома мы посмотрим в книге и узнаем ее название». Петя , понаблюдав за бабочкой, обнаружил, что на  крыльях у не много черных точек. Дома мама достала книгу, и вместе они долго рассматривали изображенных  в ней бабочек. Наконец нашли такую, которой заинтересовался Петя. Она называлась многоглазка огненная. Мама спросила: «Ты понял, почему она называется огненной? Правильно, за оранжевый цвет крыльев. А почему многоглазка, как ты думаешь?» Петя высказал свое предположение: «Наверное, за черные точки, они похожи на глазки».


  Обращаясь вместе с ребенком за ответом на возникший вопрос к книгам, вы воспитываете у дошкольника уважение к знаниям. Ребенок начинает понимать, что знания приобретаются разными путями, среда которых наиболее интересный и увлекательный – чтение.


  Пятилетний Саша, помогая бабушке ухаживать за земляникой  в саду, заинтересовался тем, как из цветков получаются ягоды. Бабушка предложила мальчику понаблюдать за образованием плодов земляники. Она обращала внимание внука на то, как появилась завязь, как она стала расти, меняться по форме и окраске. Длительные наблюдения, направляемые бабушкой, обогатили ребенка знаниями о росте и развитии земляники. Опираясь на эти знания, Саша смог объяснить процесс образования из цветков ягод смородины, крыжовника, плодов огурцов, кабачков, помидоров. У него сложилось элементарное представление о росте и развитии растений, которое впоследствии поможет ему в изучении ботаники в школе.


На многие вопросы дошкольник может получить убедительный ответ в результате наблюдений за окружающей жизнью. Задачи родителей – вовлечь в них ребенка.


Итог нашей беседы. 


Умение толково ответить на вопрос ребенка – большое искусство. Овладеть таким искусством – посильная задача для родителей и воспитателей.


Приложение                       


                       Памятка для родителей на тему      «Как отвечать на детские вопросы?».


 


    Относитесь к вопросам ребенка с уважением, не отмахиваясь от них. Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.


   Давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте при этом сложных слов, книжных оборотов речи.


   Ответ должен не просто обогатить ребенка новыми знаниями, но и побудить его к дальнейшим размышлениям, наблюдениям.


   Поощряйте самостоятельную мыслительную  деятельность ребенка, отвечая на его вопрос встречным: «А ты как думаешь?».


   В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, почитать ему книгу, рассмотреть вместе иллюстративный материал.


     Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства, воспитывайте  чуткость, гуманность, тактичность к окружающим людям.


     Если ответы на вопросы ребенка требуют сообщения сложных, недоступных пониманию дошкольника знаний, не бойтесь ему сказать: «Пока ты мал и не сможешь многое понять. Будешь учиться в школе, многое узнаешь, сможешь сам ответить на свой вопрос».


 

‎Яркие детские картинки! Фотографии, вопросы и ответы on the App Store

УНИКАЛЬНОЕ предложение!
Все игры с детскими картинками по НИЗКОЙ цене!

Приложения разработаны психологами специально для развития ребенка! Они помогают ребенку и родителям совместно в игровой форме изучить ситуации, в которых может оказаться ребенок, эмоции, животных и мир транспорта. Всего в коллекции Вы найдете 500 тщательно отобранных фотографий на разные темы и 1500 озвученных вопросов к ним!

Встречайте уникальную серию из 5 приложений с вопросами для деток! Подобного Вы никогда раньше не видели!

200 красивых фотографий животных + 100 ситуаций с участием детей + 100 эмоций + 100 видов транспорта, а также 1500 звуковых вопросов к картинкам расширят познания ребенка о социальном и животном мире! Проверьте, насколько хорошо малыш знает как выходить из сложных ситуаций и понимает жизненные ситуации! Приложения расскажут о повадках, образе жизни, питании разных зверей и птиц.

В «Детских ситуациях» изучаются темы, важные для детского развития:
1. ОБЩЕНИЕ с детьми и взрослыми.
2. ОТНОШЕНИЯ дружбы, обиды, помощи.
3. ПОВЕДЕНИЕ у врача, в магазине и т.д.
4. ПОНИМАНИЕ цветов и форм.
5. СТЕРЕОТИПЫ поведения.
6. ДРУЖБА с животными.
7. ЭМОЦИИ людей.
и многое другое.

ВОПРОСЫ из приложений про животных:
1. ГДЕ живет животное?
2. ЧЕМ питается животное?
3. Чем ЗНАМЕНИТО данное животное?
И многие другие.

ТРАНСПОРТ. Где находится мотор? Чем гоночная машина отличается от обычной? Давайте разберемся вместе! Ребенку очень важен досуг с родителями. Давайте вместе изучим эти и многие другие вопросы.

ЭМОЦИИ. Каждому ребенку для социальной адаптации важно понимать эмоции других людей и свои собственные! Давайте поговорим с детьми об эмоциях откровенно! Ведь это поможет ребенку научиться осознавать и управлять своим поведением.
РАДОСТЬ
СЧАСТЬЕ
ПЕЧАЛЬ
УДИВЛЕНИЕ
ОБИДА
СТРАХ
ВОСТОРГ
и многие другие эмоции Вы найдете в этом приложении.

ОСОБЕННОСТИ ПРИЛОЖЕНИЙ:
— приятный голос комментирует каждое действие ребенка;
— 2 режима: ручной и автоматический;
— анимация ответов;
— адаптировано для малышей.

Изучайте мир совместно с малышом или проверьте, как Ваш ребенок понимает разные ситуации!

11 правильных ответов на детские вопросы, которые всегда ставят в тупик родителей

Иногда дети задают вопросы, заставляющие задуматься, смеяться или плакать. Но ребенку важно узнать ответ. Дети не хотят, чтобы их игнорировали, лгали или смеялись из-за их наивности.

Вот почему AdMe.ru предлагает вам правильные ответы на самые запутанные вопросы.

Будьте честны, но не вдавайтесь в подробности.

«Когда люди любят друг друга, они целуются и обнимаются.Папа отдаёт маме свои клетки. Они соединяются с мамой, и у нее в животе начинает расти ребенок. Он крошечный и плавает внутри мамы, как рыба. Он становится больше, и однажды внутри матери не остается места, и он рождается ». Детям постарше можно рассказать о концепции сперматозоидов и яйцеклеток.

Постарайтесь рассказать им об этом без неловкости и помните, что интерес ребенка в их гениталиях совершенно естественно.

«Различия существуют для того, чтобы дети могли родиться. У мальчика есть пенис и два яичка.У девочки есть влагалище и матка — специальный мешок для ребенка, которого они однажды могут родить. Мальчик и девочка растут, влюбляются и хотят иметь детей. Они соединяются вместе, как кусочки мозаики. После этого рождается новый ребенок ».

Практически все дети начинают задавать этот вопрос, когда впервые начинают чувствовать влечение к противоположному полу. Мягко говорите« нет ».

« У каждого есть своя роль в семье. Твоя сестра не может стать папой, а твой папа не может стать бабушкой.И ты не можешь стать мужем своей мамы. Когда ты вырастешь, твоя мама уже будет старой. Вы по-прежнему можете любить ее и заботиться о ней, но вместо этого вы захотите выйти замуж за кого-то другого — кого-то молодого и красивого. Вы будете любить друг друга и иметь своих детей ».

Дети подсознательно чувствуют себя виноватыми, когда их родители спорят. Вашему ребенку важно понимать, что это не его вина.

« Люди спорят, потому что не всегда соглашаются с мнения друг друга. Дети спорят, и взрослые иногда тоже.Но мы всегда миримся, потому что любим друг друга. И мы оба любим вас ».

Не затыкайте своего ребенка, если он привлекает внимание к необычно выглядящим людям в общественном месте, так как это ведет к формированию нетерпимости.

« Все люди разные. Люди могут быть высокими, низкими, толстыми и худыми. Иногда люди выглядят иначе, потому что они больны. Вы можете причинить им боль, указав на их различия. Не показывай на них пальцем. Лучше спросить меня о них позже, когда мы останемся одни, чтобы никого не расстроить.«

Братья и сестры всегда соревнуются за любовь своих родителей. Не следует использовать одного ребенка в качестве примера для своих братьев и сестер или говорить, что вы любите еще одного, потому что они более успешны в школе.

« Вы разные, и наша любовь ко всем вам выражается по-разному. Но мы любим всех вас одинаково, как вы одинаково любите маму и папу. Вы оба очень дороги мне ».

Объясните своему ребенку, что лечение необходимо. Никогда не называйте его трусом и не высмеивайте его за то, что он испугался.

«Врач не хочет причинить вам вред. Их работа — бороться с микробами и болезнями. Это может быть немного болезненно, но без этого вам не станет лучше. Когда я был болен, мне также делали укол. Мне было страшно, но я справился. И ты тоже можешь. Помни, твой кролик тоже был болен, и нам пришлось отвести его к врачу. Он очень испугался. Давай скажем ему, почему ему не следует бояться врачей ».

Не лгите своим детям о смерти. Они могут принять правду.

«Люди, животные и даже цветы — все однажды умирают.Это закон природы. Значит, в мире есть место для всех, кто родился. Однажды мы умрем. Но не скоро. Я умру, когда стану очень старым, как бабушка, а ты уже будешь взрослым, как мы сейчас. У тебя будут собственные дети. Потом они вырастут, ты состаришься, и тогда ты уйдешь. Но вы проживете прекрасную жизнь, полную приключений и открытий ».

Объясните, что ваша работа — это то, чем вы должны заниматься. Делайте акцент на радостях, когда вы приходите домой и снова видите друг друга.

«Я не хочу покидать вас, но мне нужно идти, и я ничего не могу с этим поделать. Работа очень важна. Но помните, что я вернусь сегодня вечером, и мы будем так рады когда мы снова увидимся. Давай поменяемся местами. Ты возьмешь мой браслет, а я — твою игрушку. И мы почувствуем присутствие друг друга, даже если мы врозь «.

Не бойтесь признать, что вы не идеальны. Вашему ребенку важно понимать, что он не должен копировать все, что делают его родители.

«Да, я курю, и иногда я поздно ложусь спать за компьютером. Но я не хочу, чтобы вы повторяли мои ошибки. Это моя дурная привычка, от которой я собираюсь отказаться, потому что хочу стать лучше. человек.»

Отнеситесь серьезно к страхам вашего ребенка и вместе придумайте, как превратить плохое в хорошее.

«Расскажите мне о монстре. Знаете ли вы, что монстры очень боятся магических заклинаний? Давайте вместе займемся одним из них. Послушайте, это не просто старый пульт от телевизора. Вы видите эту секретную кнопку? Когда вы ее нажимаете , монстр исчезает.Давайте держать пульт рядом с вашей кроватью ».

Правила ответов на вопросы детей:

  • Ребенку не нужно знать больше, чем то, о чем он спрашивает. Дайте ему простые ответы .
  • Дон ‘ t обмануть их . Если вы не знаете ответа на их вопрос, просто признайтесь в этом своему ребенку. Затем найдите ответ вместе. Такой подход только укрепит ваш авторитет, а ложь ослабит его. Когда ваш ребенок узнает правда от кого-то другого, вам придется сказать им, почему вы соврали .
  • Никогда не разговаривайте с ними снисходительно тоном голоса, как учитель. Никогда не смейся над ними; серьезно относитесь к их запросам. Вы, конечно, хотите, чтобы ваш ребенок возвращался к вам с другими вопросами в будущем.
  • Вдумайтесь в мотивацию своего вопроса. Иногда вопрос вашего ребенка может быть бессознательной просьбой о помощи или из-за скрытого страха. Постарайтесь понять, о чем на самом деле просит ваш ребенок.

Иллюстратор: Екатерина Гапанович для AdMe.ru

Как ответить на вопрос ребенка, почему? (Факты и решения)

Детям все интересно.В результате они задают много вопросов. Один из наиболее часто задаваемых детьми вопросов — это вопросы «почему». Как родитель или опекун вы можете задаться вопросом, как вы можете ответить на такие вопросы. В этой статье я предложу несколько способов ответить на вопросы ребенка, почему.

Как ответить на вопрос ребенка «Почему?» Иногда проще сказать «нет» или ответить бездумно. Но как родители или опекуны вы должны отвечать подробно, но легко для понимания. Также полезно превратить это в обсуждение или беседу.Когда ничего не помогает, нет ничего плохого в том, чтобы признать, что вы не знаете ответа. Совместные поиски ответов станут для ребенка незабываемым опытом.

Дети задают массу вопросов, и иногда это может сбивать с толку. Но важно понимать причины, по которым они задают вопросы. Также полезно знать, как на них ответить. Ниже приведены подробные сведения о том, почему ребенок «почему» и как с этим бороться.

Почему дети спрашивают «почему?»

Когда дети достигают определенного возраста, они начинают проявлять больше любопытства и задавать вопросы.Согласно статье Independent UK от 2017 года, детей задают около 73 вопросов в день . Это может быть непросто, особенно для родителей-новичков. Тем не менее, стадия «почему» ребенка является важной частью его когнитивного развития.

Способность детей задавать вопросы показывает диапазон их познавательных способностей. Они спрашивают «зачем» искать факты или объяснения. Они любознательны по натуре и интересуются своим окружением. Для них типично спрашивать, как и почему что-то работает или происходит.

Наиболее распространенные типы детского «почему?»

Прежде чем научиться отвечать на вопрос ребенка, почему, полезно знать классификации. Ученые Белградского университета выделили три типа наиболее часто задаваемых вопросов. Это когнитивные, социальные и операционные запросы.

Когнитивное почему

Эти вопросы, также известные как «любопытно почему», задают дети, чтобы получить новую информацию. Эти вопросы позволяют ребенку лучше понимать вещи или людей вокруг него.Основная цель — улучшить свои знания.

Социальная причина

Цель этих вопросов — удовлетворить потребности ребенка в межличностном общении. Хотя запросы также направлены на получение информации, они направлены на начало разговора. Некоторые вопросы говорят сами за себя, но ребенок задаст их, чтобы пообщаться. Другими словами, дети просят привлечь внимание.

Оперативный

Это вопросы, которые касаются поиска помощи или разрешения. Дети просят их оказать поддержку в их оперативных потребностях..

Бонус: озорное почему

Обычно этот тип «почему» используется, когда у ребенка истерика. Дети практикуют его, чтобы выразить чувство гнева или раздражения. Это также знак непослушания и протестов во время споров.

Способы ответа

Сядьте и потратьте время, чтобы ответить на вопрос

Дети задают так много вопросов, и на некоторые из них сложно ответить. Тем не менее, родители или опекуны должны прислушиваться и взаимодействовать.Выделите время, чтобы выслушать и отфильтровать их вопросы. После этого вы должны попытаться объяснить так, чтобы ребенок мог понять. Приложите усилия, чтобы ответить на вопросы, которые касаются обучения ребенка. Общение также улучшает отношения между родителем или опекуном и ребенком. .

Не говори «нет» или «потому что я так сказал»

Дисциплина отличается от снисходительности. Ответ «нет» или «потому что я так сказал» может привести к разочарованию и замешательству ребенка. Это снижает их любопытство и снижает мотивацию к обучению. Вместо этого посочувствуйте им и подбодрите их. Самое главное, поощряйте их задавать вопросы.

Попросите ребенка ответить на вопрос / вопросы

Иногда попробуйте выслушать их мысли или мнения. Спросите ребенка, что, по его мнению, является ответом на вопрос. Это побуждает их думать и быть уверенными

Признайся, когда не знаешь ответа

Конечно, есть вопросы, на которые не может ответить даже взрослый.Можно сказать, что вы не знаете ответа. Это учит их тому, что честно говоря о незнании приемлемо.

Найдите ответы вместе

Признавшись, что вы не знаете решения вопроса вашего ребенка, присоединитесь к нему в поиске ответа. Превратите это в деятельность между вами как родителем или опекуном и ребенком. Помогите им понять, что есть много других способов найти ответы.

Обсуждение связанных тем или вопросов

Один из способов ответить, когда у вас нет ответа, — это спросить или рассказать им о чем-то, что связано с вопросом.Это может вызвать у них интерес к различным темам.

Управляйте своими эмоциями

Засыпать множеством вопросов может быть утомительно. Но вместо того, чтобы ругать ребенка, проявите терпение. Спокойно поговорите с ними и объясните, почему вы не можете ответить на их вопросы. Ваш ребенок заслуживает объяснения, потому что он занят или чем-то озабочен.

Как побудить ребенка задавать существенные вопросы

На некоторые вопросы есть простые ответы.Вопросы ребенка о том, что, когда и кто решаются легко. С точки зрения ребенка, эти вопросы также могут быть легче понять.

Вопросы типа почему и как разные. Это может быть сложнее, и ребенку потребуется более широкое понимание. Эти типы вопросов более значимы, поскольку они развивают их когнитивные навыки.

Ниже приведены советы, которые побудят ребенка задавать важные вопросы.

Задайте им вопросы

Маленький ребенок будет задавать вопросы о том, кто, что, где и когда.Уровень или тип вопросов улучшаются по мере их роста и развития. Вы можете повлиять на них, задав им вопросы, почему (и как). Это также может развить их способности критического мышления.

Используйте их любимые книги или учебные материалы

Есть способ заставить их задавать более точные вопросы — это их любимые книги, спектакли или игрушки. Задайте им вопросы, связанные с историей или предметами, которые им нравятся. Вот некоторые примеры вопросов:

  • Почему это произошло?
  • Как это работает?
  • Почему персонажи (из книги или сериала) так сказали?
  • Почему персонаж грустит или счастлив?

Скажите им, как важно задавать вопросы

Лучший способ подбодрить ребенка — поговорить с ним.Расскажите им о благотворном влиянии вопросов. Похвалите или отметьте их усилия по заданию хороших вопросов. Это может помочь повысить их уверенность. Это также вдохновляет их узнавать больше о многих вещах.

Как подойти к самому сложному Почему вопросы

У детей много вопросов, на некоторые сложнее ответить. Иногда эти каверзные вопросы трудно объяснить. Это также может быть философский вопрос, посвященный экзистенциальным или сложным предметам.

Примеры:

  • Чем мое тело отличается от тела моей сестры / брата или других детей?
  • Почему мы умираем?
  • Почему у некоторых людей дома меньше или совсем нет?
  • Почему (взрослые) воюют друг с другом?
  • Почему цвет моей кожи отличается от цвета кожи моего друга?

Помимо советов, упомянутых выше, есть способы ответить на непонятные вопросы.

Исследования

Обычно при ответе на вопрос ребенка «Почему» исследования не требуется. На него можно ответить, основываясь на базовых знаниях или опыте. Но для более сложных вопросов не помешает провести небольшое исследование. Ищите книги или учебные материалы, удобные для детей. Они могут дать представление о том, как ответить. Дайте ребенку соответствующий возрасту ответ. Говорите об этом так, чтобы он или она могли усвоить то, что вы говорите.

Обеспечьте комфорт и уверенность

Опять выясните, почему ребенок задает определенный вопрос.Чтобы получить информацию? Чтобы завязать разговор? Некоторые деликатные вопросы могут повлиять на благополучие ребенка. Важно утешить и успокоить ребенка, прежде чем решать проблемы.

Заключение

У детей много разных причин, по которым они спрашивают «почему?». Основная причина — их любопытство и желание учиться. Они также задают вопросы, чтобы сблизиться с другими людьми. Родители или опекуны также могут ответить разными способами. Самое главное — понимать наших детей и поощрять их развитие. Слушать их и общаться с ними — лучший подход, который вы можете сделать как родитель или опекун.

Связанные вопросы

Оказывает ли ребенок такое же влияние на обучение и развитие? Когда родители начинают задавать вопросы, дети могут обострить свое критическое мышление. Это позволяет им выражать свои чувства, мнения и понимание предмета. Это также может помочь им составить план и задать вопросы. Предоставление детям времени и возможности задать свои вопросы.

Есть ли связь между ответами и количеством вопросов, которые задают дети? Дети задают вопросы людям, которым они доверяют и / или любят. Они знают, что эти люди могут дать им необходимую информацию. Решая, задавать ли еще вопросы, дети зависят от полученных ответов. Если родители будут продолжать игнорировать вопросы, дети могут почувствовать себя обескураженными. Это может заставить ребенка контролировать себя, задавая вопросы.

8 лучших видов спорта для малышей (советы для начинающих)

Почему дети задают вопросы, на которые они знают ответы, на

Вы можете посмотреть видеоверсию этого поста в моей группе в Facebook.

Ваш четырехлетний ребенок может спросить: «Я в ванне?» пока он сидит в ванне. Или «Время обеда?» когда он сидит за столом после того, как вы позвали его на обед. Некоторые дети делают это много, а другие очень мало или никогда. И это действительно сводится к двум причинам: контроль и безопасность.

Контроль

Дети обычно задают вопросы, когда им нужно узнать ответ. И обычно мы, взрослые, контролируем этот разговор:

«Что это за большая рыба?»

«Ну, сынок, это кит, который живет в океане и имеет толстый слой жира, называемый жиром.”

Другой пример, упомянутый ранее, может быть: «Я в ванне?» когда ребенок действительно находится в ванне. С помощью этого вопроса ребенок либо разговаривает полностью, либо заставляет вас потерять дар речи или разочаровывать. Эта техника привлечения внимания позволяет им чувствовать контроль, потому что они знают, что вы собираетесь сказать. Мой старший сын, которому четыре года, часто так поступает:

«Мама, это что, велосипед?»

«Да».

«Велосипеды имеют два колеса и педали и при повороте педалей» и т. Д.

Для него это возможность продемонстрировать свои знания о чем-либо или поговорить на тему, которая у него на уме. Этот небольшой скачок мощности обычно безвреден. Вы можете заметить всплеск этих вопросов после недавнего перехода или когда ребенок ожидает большого события или перемен, таких как поездка, появление нового брата или сестры или переезд.

Мой собственный сын задает много таких вопросов. Например, когда мой папа недавно поехал в Конго, чтобы стать волонтером, мой сын начал задавать моему мужу вопросы с очевидными ответами вроде «Ты сегодня остаешься дома?» Был полдень, мой муж был в поту и, очевидно, не собирался выходить из дома.Итак, моя теория заключается в том, что дети делают это, чтобы восстановить чувство контроля, когда они чувствуют себя не в своей тарелке.

Возьмите мои «Сценарии управления сумасшедшим поведением», чтобы узнать, как разговаривать с детьми и поощрять критическое мышление.

Безопасность

У этой причины есть два аспекта, в зависимости от типа вопроса. Либо ребенок пытается сопоставить свой интеллект, свой ум с вашим, либо он хочет переложить ответственность за решение на вас.

Например, ваш одержимый динозавром ребенок может поднять игрушечного динозавра и сказать: «Мама, это анкилозавр?» Когда мой сын делает это, я обычно говорю «да», потому что уверен, что он знает ответ на свой вопрос. Этот тип вопросов означает, что ребенок либо не уверен в своих знаниях и ищет подтверждения от вас, либо он уверен в своих знаниях и проверяет, знаете ли вы ответ.

Другой аспект безопасности относится к таким вопросам, как «Могу я выбросить это в мусор?» когда у них в руках тот же мусор, который они много раз бросали в мусорное ведро.Этот тип вопросов предполагает, что ребенок неуверен в своих навыках принятия решений, и он хочет, чтобы вы принимали решение за него.

Обычно я возвращаю ответственность ребенку: «Как ты думаешь?» Если можете, используйте декларативную инструкцию:

.

«Стоит ли надеть эти туфли?»

«Ты без обуви!»

Этот ответ дает им необходимую информацию, но не несет ответственности за решения, которые им необходимо принять. Постарайтесь не делать это привычкой, потому что у некоторых детей появляется прилив гормонов хорошего самочувствия, известных как пептиды, когда мы проверяем их решения.Маленькие дети могут быстро сосредоточиться на этом хорошем чувстве, всегда ища подтверждения и этого удара пептидов.

На нездоровом уровне такое сосредоточение может создать незащищенность, потому что ребенок действительно может стать зависимым от этих пептидов. Пептиды заставляют нас чувствовать себя хорошо, поэтому невинное любопытство может привести к появлению устойчивой, трудноизменяемой привычки. Я стараюсь поощрять любопытство ребенка, прося его ответить на свой вопрос. Затем ребенок развивает навыки критического мышления и разрывает этот цикл хорошего самочувствия.

Звук выполнимый? Если у вас есть вопросы — непременно задавайте их. Я знаю, что когда я начинаю говорить о подстрекательстве ваших детей к критическому мышлению, это может показаться действительно подавляющим — так что, если это вызывает у вас небольшую панику в животе — я понял вас. Возьмите мои сценарии для управления сумасшедшим поведением — они похожи на трамплин для выполнения вещей «по-моему» , и они на 100% бесплатны, так что дайте им шанс и сообщите об этом.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Как бороться с постоянным вопросом «Почему?»

Ваш любознательный требует объяснения всему! Вот как ответить на ее вопросы, не раздражаясь.

Фото: iStockphoto

Если есть одно слово, которое знает каждый болтливый дошкольник (кроме «нет»), то это «почему». От «почему мы не можем завести щенка» и «почему небо голубое» до «почему у дедушки волосы выходят из носа» и «почему у меня не может быть братика» — спрашивали родителей. все это.

Джуди Арналл, эксперт по воспитанию детей и автор книги «Дисциплина без дистресса и подключенное воспитание» , говорит, что «стадия почему» развития не связана с плохим поведением или раздражением мамы и папы — это то, что происходит, когда детский мозг тренирует воображение и творческое мышление.«Вопрос« почему? »Показывает значительный скачок в развитии мозга», — говорит она. «Дети понимают только то, что знакомо им в жизни и что они могут увидеть, потрогать и услышать. Они задают вопросы, чтобы соединить точки ».

Учитель дошкольных учреждений и зарегистрированный педагог дошкольного образования Аланна Пустил соглашается. «Это естественно — у детей вспыхивает любопытство из-за их растущего самосознания и осознания мира. Они начинают замечать то, что происходит в их среде, чего раньше не регистрировали », — говорит она.

Это могло бы объяснить, почему однажды мама Линдси Смит в течение восьми минут разговаривала со своей четырех с половиной летней дочерью Ханной о смерти деда Смита. «Она хотела знать , почему он умер , почему мы хороним людей, где он сейчас и почему, почему мы не можем его выкопать и почему однажды он превратится в землю». Так продолжалось, пока они не добрались до продуктового магазина, и внимание Ханны не было отвлечено. «Ее вопросы бесконечны. Бывают случаи, когда я просто отвечаю: «Я не знаю», и это приводит ее в ярость.Она даже кричит: «Да, знаешь», как будто я пытаюсь скрыть от нее секрет ».

Арналл говорит, что родители должны принимать во внимание вопросы своих детей, какими бы неприятными они ни были, и находить время, чтобы ответить на них. «Задавать вопросы — это любопытство, лежащее в основе обучения на протяжении всей жизни, и родители хотят быть осторожными, чтобы не подавить эту любознательность, отказывая ребенку или отвечая сарказмом». Помните, что по мере взросления запросы будут только усложняться. (Подождите, пока не услышите: «Почему я не могу проколоть свой язык?»)

Если вам интересно, есть ли какие-либо вопросы, на которые вам следует избегать ответов, Арналл говорит, что ни одна тема не является неподходящей для объяснения любопытному дошкольнику.«Если вы хотите, чтобы ваш ребенок приходил к вам, когда он был подростком и подростком, заложите основу прямо сейчас. Вы хотите дать ребенку понять, что никаких вопросов нет «. Если вы не знаете ответа на вопрос, постарайтесь найти его и постарайтесь ответить.

Смит признает, что постоянные расспросы Ханны привели к некоторым неудобным объяснениям. «Но я не уклоняюсь от сложных или трудных вопросов, и при этом я не обязательно упрощаю свои ответы», — говорит она. «Иногда сложный ответ заставляет ее мозг задуматься, что в конце концов он покупает тишину.”

Версия этой статьи была опубликована в нашем выпуске за декабрь 2012 года под заголовком: «Почему, мамочка, почему?» (стр.72).

Детям может потребоваться дополнительная помощь в поиске ответов на свои вопросы в информационную эпоху

.

Дети задают много вопросов. Еще до того, как дети могут складывать слова, они указывают на то, что хотят узнать.

На некоторые достаточно легко ответить — «Что это за животное?» или «Могу я выпить твоего пива?» Другие, такие как «Что есть Бог?» и «Почему люди умирают?» жестче.

Одно исследование показало, что дети от трех до пяти лет задают в среднем 76 вопросов в час. Этот быстрый поиск информации важен для обучения детей. Их любознательность дает им доступ к знаниям, которыми могут поделиться другие.

Работая над докторской степенью в области человеческого развития, науки о том, как дети растут и учатся, я изучаю вопросы детей и то, как они понимают получаемые ответы. Я также изучаю, могут ли дети скептически относиться к таким ответам и при каких обстоятельствах.

С появлением Интернета и социальных сетей люди стали терять доступ к информации, как раньше. Также сложнее узнать наверняка, является ли эта информация достоверной.

По этой причине, на мой взгляд, как никогда важно быть хорошим потребителем информации. И, что более важно, научиться искать информацию теперь нужно с детства.

20 вопросов

Чтобы понять, что делает вопросы хорошими или плохими, подумайте, как работает игра «20 вопросов».Обычно один человек должен думать о человеке, месте или предмете, а затем отвечать «да» или «нет» на вопросы других игроков, чтобы они могли попытаться выяснить, что это такое.

Общие вопросы, например «Это животное?» работать лучше всего сначала. Получив ответы на большее количество вопросов, игроки могут задать более целенаправленные последующие действия, например: «Он летает?»
В конце концов, имеет смысл задать более узкий вопрос, например: «Это орел?»

Недавние исследования ученых, изучающих, как люди задают вопросы или исследуют проблемы, показали, что к тому времени, когда детям исполняется пять лет, они уже имеют некоторое представление о том, что делает вопрос хорошим или плохим.

Хороший вопрос касается той информации, которую вы ищете. Если вы многого не знаете, лучше сначала задать общий вопрос, который может исключить сразу множество возможных ответов.

Как и в случае с 20 вопросами, когда вы знаете намного больше, разумнее задать узкий вопрос.

Не существует универсального способа задавать хорошие вопросы. Их выбор зависит от того, что спрашивающий хочет узнать и что он уже знает.

Несмотря на способность думать о том, какая информация, вероятно, будет получена с помощью того или иного вопроса, детям — как и некоторым взрослым — сложно задавать хорошие вопросы.

И, что более важно, чем то, умеет ли кто-то разыгрывать 20 вопросов, в эпоху цифровых технологий люди любого возраста иногда не могут отличить надежные от ненадежных источников информации, когда ищут ответы на свои вопросы. Это особенно проблематично с такими научными темами, как вероятность землетрясений или преимущества вакцинации.

Этой проблеме есть много объяснений. Это может произойти с темами, которые становятся политизированными, что затрудняет пересмотр убеждения, или с проблемами, которые эксперты не смогли объяснить так, как это будет понятно публике, или когда общественность не осведомлена о том, что входит в область исследования.

Выбор хороших источников

Некоторые дети действительно понимают, что более убедительные доказательства означают, что вывод более обоснован или может считаться точным.

В недавнем исследовании, которое я помогал разработать и опубликовать, например, дети предпочитали учиться у людей, которые полностью подтверждали то, что они говорили, доказательствами, в отличие от недостаточной поддержки или ее отсутствия.

Но есть некоторые случаи, когда это предпочтение оспаривается. Отчасти это связано с тем, что изменился способ доступа к информации. С появлением Интернета стало труднее сказать, действительно ли утверждения подтверждаются эмпирически.

До 1990-х годов люди искали ответы на такие вопросы, как «Как вы называете ученого, изучающего насекомых?» или «Как работает радиатор в машине?» обращался к учебникам, пособиям и энциклопедиям.Почти во всех случаях профессионалы проверяли и редактировали эти ресурсы до того, как они стали общедоступными.

Теперь люди чувствуют себя свободнее принимать собственные решения о том, что они читают, и, поскольку существует так много, более чем иногда противоречивых источников информации, люди иногда чувствуют себя вправе отвергать доказательства, которые они действительно должны принять.

Алекса, какой надежный источник?

Более того, любой, включая детей, может выполнить поиск в Google или задать свой вопрос Siri или Alexa.В мгновение ока они получают доступ к сотням, тысячам или даже миллионам ответов. Чего они не получают, так это гарантии того, что ответы верны.

Это усложняет понимание как того, что делает хороший вопрос, так и того, что делает надежные ответы более сложными.

Ученые, в том числе группа исследователей Стэнфордского университета, обнаружили, что учащимся было бы полезно пройти в школе больше обучения тому, как обнаруживать ложь при поиске информации в Интернете или отслеживании новостей.

Вот почему исследователи из Right Question Institute, некоммерческой образовательной исследовательской организации, которая стремится повысить информационную грамотность, начинают помогать учителям объяснять, как может звучать хороший вопрос в разных контекстах.

Например, учителя могут побуждать учеников работать вместе, чтобы составить один или два вопроса, которые станут предметом внимания всего класса. Природа вопроса различается в зависимости от того, является ли класс, например, естествознанием или историей.

В классе естественных наук можно подумать о чем-то вроде: «Как работает эволюция?» или «Почему секвойи становятся такими высокими?» На уроке истории они могут звучать так: «Почему Англия ушла из католической церкви?»

Идея состоит в том, чтобы использовать вопросы, над которыми дети, возможно, уже задумываются, чтобы повысить их вовлеченность в материал и помочь им подумать о том, какой ответ на эти вопросы будет хорошим.Таким образом, эти вопросы открывают дверь для исследования и вдумчивого обсуждения.

Я верю, что все студенты получат пользу от такого обучения.

[ Вы умны и интересуетесь миром. То же самое с авторами и редакторами The Conversation. Каждые выходные вы можете узнавать о наших лучших мероприятиях. ]

ученых и писателей отвечают на простые, удивительно глубокие вопросы детей о том, как устроена жизнь — Brain Pickings

В 2012 году я написал прекрасную книгу под названием Большие вопросы маленьких людей и простые ответы великих умов , в которой некоторые из величайших ученых, писателей и философов современности отвечают на самые насущные детские вопросы, обманчиво простые, но глубокие.Она стала одной из лучших книг года и фаворитом читателей. Несколько месяцев спустя Джемма Элвин Харрис , редактор, который представлял проект, обратилась ко мне, чтобы пригласить меня принять участие в выпуске книги 2013 года, ответив на один случайно заданный вопрос любопытного ребенка. Естественно, я был счастлив сделать это, и для меня было честью быть частью чего-то столь же воодушевляющего, как Моя золотая рыбка знает, кто я? ( публичная библиотека ) — сборник забавных, острых, невинных, но проницательных вопросов детей младшего школьного возраста о науке и о том, как устроена жизнь, на которые ответили такие знаменитые умы, как физик рок-звезды Брайан Кокс , любимый телеведущий и голос- природа Сэр Дэвид Аттенборо , легендарный лингвист Ноам Хомски , выдающийся писатель-ученый Мэри Роуч , стат-шоумен Ганс Рослинг , Битл Пол Маккартни , биолог и Beagle Project , директор Карен Джеймс и директор Карен Джеймс иллюстратор Сэр Квентин Блейк .Как и в случае с прошлогодним изданием, более половины доходов от книги, в которой представлены иллюстрации замечательного Энди Смита , передаются на благотворительность для детей.

Вопросы варьируются от цели науки до того, почему лук заставляет нас плакать, до того, могут ли пауки разговаривать, до того, почему мы моргаем, когда чихаем. Психолог и телеведущий Клаудиа Хаммонд , которая недавно объяснила увлекательную науку о том, почему время замедляется, когда мы боимся, ускоряется с возрастом и искажается, пока мы в отпуске, ответила на наиболее часто задаваемый вопрос опрошенные дети: Почему мы плачем?

Это нормально плакать, когда вы расстроены, и до двенадцати лет мальчики плачут так же часто, как и девочки.Но когда вы думаете об этом, немного странно, что соленая вода льется из уголков ваших глаз только потому, что вам грустно.

Один профессор заметил, что люди часто говорят, что, несмотря на их покрытые пятнами лица, хороший крик заставляет их чувствовать себя лучше. Поэтому он провел эксперимент, в котором людям приходилось дышать через блендер, полный только что измельченного лука. Неудивительно, что от этого у них слезились глаза. Он собрал слезы и положил их в морозильную камеру. Затем он заставил людей сесть перед очень грустным фильмом в специальных очках, на дне которых свисали крошечные ведра, готовые ловить слезы, если они заплачут.Люди плакали, но ведра не работали, и в конце концов он собрал их слезы в крошечные пробирки.

Он обнаружил, что слезы людей, которые плакали, когда они были расстроены, содержали дополнительные вещества, которых не было в слезах, вызванных луком. Поэтому он думает, что, возможно, мы чувствуем себя лучше, потому что мы избавляемся от этих веществ через плач, и что это цель слез.

Но не все согласны. Многие психологи думают, что мы плачем, чтобы дать другим людям понять, что мы нуждаемся в их сочувствии или помощи.Так что плач, если мы действительно серьезно относимся к этому, приносит утешение, потому что люди хорошо относятся к нам.

Плач, когда мы счастливы, — это больше загадка, но у сильных эмоций много общего, будь то радость или печаль, поэтому кажется, что они запускают одни и те же процессы в организме.

(Чтобы глубже погрузиться в биологическую тайну плача, см. Науку о рыданиях и эмоциональных слезах.)

Джошуа Фоер , который кое-что знает о сверхчеловеческой памяти и ограничениях нашего разума, объясняет 9-летнему Тому, как мозг может хранить столько информации, несмотря на то, что он такой маленький:

Мозг взрослого человека весит всего около 1 штуки.4 килограмма, но состоит из примерно 100 миллиардов микроскопических нейронов. Каждый из этих нейронов выглядит как крошечное ветвящееся дерево, конечности которого протягиваются и касаются других нейронов. Фактически, каждый нейрон может устанавливать от 5000 до 10000 соединений с другими нейронами, а иногда и больше. Это более 500 триллионов подключений! Память — это, по сути, набор связей между нейронами.

Каждое ощущение, которое вы помните, каждая мысль, которую вы думаете, трансформирует ваш мозг, изменяя связи внутри этой обширной сети.К тому времени, как вы дойдете до конца этого предложения, вы создадите новую память, а это значит, что ваш мозг физически изменится.

Иллюзионист Деррен Браун , который ранее занимался психологией легковерия, отвечает на вопрос 5-летней Эви о том, как мы можем быть уверены, что жизнь — это не просто мечта, затрагивая пределы нашего восприятия « реальность »:

Часто нам снятся сны, и они кажутся настолько реальными, что мы можем задаться вопросом, не спим ли мы сейчас тоже.Кажется, что вы уже совсем проснулись, но разве не кажется, что вы тоже проснулись во сне? Как, черт возьми, вы можете отличить? Может быть, через мгновение вы проснетесь и поймете, что не читали эту книгу — потому что ее никогда не существовало!

Ну, по крайней мере, ты знаешь, что ты, наверное, настоящий. Потому что, даже если бы вам сейчас приснился сон, где-то должен был быть вы, которому снился этот сон о себе самом. Но прежде чем ваша голова начнет слишком быстро кружиться, вот вам важная мысль.Мы действительно знаем только о том, что видим, слышим и чувствуем, и это лишь малая часть того, что нас окружает. (Например, вы не можете видеть, что происходит в соседней комнате или в чьей-то голове.) Мы можем только догадываться о том, что реально, исходя из того немногое, о котором мы знаем, — и часто мы ошибаемся. … Итак, даже если вы, вероятно, не спите, стоит помнить, что вы также осознаёте лишь небольшую часть того, что реально.

(Между тем, в другом месте утверждалось, что вероятность того, что вам снится именно в этот момент, равна 1 из 10.)

Нейробиолог Тали Шарот , которая ранее изучила, почему наш мозг настроен на оптимизм, отвечает на вопрос 8-летней Майи о том, почему у нас нет воспоминаний о том времени, когда мы были младенцами и малышами:

Мы используем наш мозг для памяти. В первые несколько лет жизни наш мозг растет и сильно меняется, как и все остальное тело. Ученые считают, что, поскольку части нашего мозга, которые важны для памяти, еще не полностью развиты, когда мы младенцы, мы не можем хранить воспоминания так же, как в старшем возрасте.

Также, когда мы очень молоды, мы не умеем говорить. Это затрудняет удержание событий в памяти и запоминание их позже, потому что мы используем язык, чтобы вспомнить, что произошло в прошлом.

Отвечая на вопрос 8-летней Ханны о том, что делают газеты, когда нет новостей, писатель и журналист Оливер Беркман , автор превосходной книги «Противоядие: счастье для людей, не переносящих позитивное мышление» , предлагает учебник по медиаграмотности — важный нюанс в новостях, о которых даже мы, как предполагаемые взрослые, часто забываем:

Газеты на самом деле не выходят, а находят новости: они решают, что считается новостью.То же самое и с телевидением и радио. И вы можете не согласиться с их решениями! (Например, журналистов часто обвиняют в том, что они сосредотачиваются на плохих новостях и игнорируют хорошие, делая мир хуже, чем он есть на самом деле.)

Когда вы читаете или смотрите новости, важно помнить, что кто-то решил рассказать вам эти вещи, не упомянув о других вещах. Они представляют один конкретный взгляд на мир, а не единственный. У этой истории всегда есть обратная сторона.

Нобелевский лауреат Сэр Джон Гэрдон является прекрасным дополнением к лучшим историческим определениям науки, отвечая на вопрос семилетней Луизы о том, что такое «весь смысл науки»:

Наука постоянно улучшает качество жизни человека.

Брайан Кокс , у которого есть склонность освещать тайны жизни и вселенной, формулировать поэтику науки и отстаивать ее культурную ценность, отвечает на вопрос шестилетнего Джоша о том, есть ли у вселенной преимущество:

Мы даже не знаем, насколько велика Вселенная! Мы можем видеть только небольшую часть нашей Вселенной — ту часть, через которую свет успел пройти, чтобы достичь нас в течение 13 лет.8 миллиардов лет после Большого взрыва. Ничего более далекого нельзя увидеть просто потому, что свет из этих далеких мест еще не достиг нас.

Однако видимая часть довольно большая. Он содержит около 350 миллиардов больших галактик, каждая из которых содержит до триллиона солнц. Эта часть, известная как наблюдаемая Вселенная, составляет чуть более 90 миллиардов световых лет в поперечнике. Но мы уверены, что Вселенная простирается намного дальше этого. Он может быть даже бесконечно большим, что невозможно представить!

Когда Хонор, 11 лет, спрашивает Ноам Хомски , всегда ли новые технологии хороши, он отвечает:

Технологии обычно довольно нейтральны.Это как молоток, которым можно построить дом или разрушить чей-то дом. Молоту все равно. Почти всегда нам решать, хороша эта технология или нет.

Мэри Роуч , обладающая исключительным даром делать очень интересное то, что господствующая культура считает «отвратительным», отвечает на коллективный вопрос двух маленьких мальчиков о том, почему сладкая кукуруза выходит на другом конце, выглядя так же, как когда мы ее ели:

Зерно кукурузы имеет прочную волокнистую «семенную оболочку», которая противостоит кислотам и пищеварительным сокам в желудке — так же, как кожаная куртка защищает мотоциклиста.Кукуруза славится своей способностью проходить через тело в неизменном виде или, по крайней мере, в узнаваемых частях. По этой причине его можно использовать в качестве «маркера еды», чтобы измерить, сколько времени требуется еде, чтобы пройти через вас.

В следующий раз, когда ваша семья будет есть кукурузу в початках, вы можете провести эксперимент. Запишите дату и время, когда вы едите кукурузу, а затем еще раз, когда увидите ее в следующий раз. Количество часов между ними — это «транзитное время» для вашего собственного кишечника. (Некоторые люди могут возражать против того, чтобы заглядывать в туалет, но, судя по вашему вопросу, у вас не будет проблем.У вас здоровое любопытство, и это здорово!)

Если вы тщательно пережевываете кукурузу и разрываете семенную кожуру, ваше тело должно быть в состоянии усвоить полезные питательные вещества изнутри. У птиц нет коренных зубов, чтобы вскрыть семена, поэтому они выкалывают их целиком, а затем семена прорастают там, где они приземляются. У растений нет ног или машин, так что это один из способов их передвижения. Какающие птицы помогают растениям заселять дальние уголки земли.

Семена баобаба в африканской саванне настолько крепкие, что шимпанзе не могут их проглотить.Поэтому они едят их дважды. Они вырывают нерастворенные (но размягченные) семена из фекалий и снова пропускают их через свой переваривающий аппарат. Во второй раз семена распадаются. Вы будете счастливы узнать, что когда шимпанзе закончат, они вытирают губы корой дерева.

Профессор фонетики Джон Уэллс отвечает на вопрос 6-летней Анджелины о том, есть ли у таких животных, как овцы и коровы, акцент:

В отличие от людей, у животных нет языков.Они действительно производят «вокализации» (лай собак, мяуканье кошек, блеяние овец, мычание коров, щебетание птиц), но это не язык, хотя они и являются средством общения.

[…]

У разных пород собак может быть разный лай, и вы даже можете узнать лай отдельной собаки так же, как и голос отдельного человека. Но лай собаки не зависит от того, где она выросла и кто ее друзья или где она ходила в школу — а это основные факторы, которые определяют ваш или мой акцент.

Ученые обнаружили, что киты в разных океанах издают разные звуки, а крики некоторых видов птиц варьируются от одного места к другому. Таким образом, мы могли бы сказать, что киты и птицы могут иметь местные «акценты» или «диалекты». Но домашние коровы и овцы разные. Где они вырастут и живут, решают люди, которым они принадлежат.

И мой ответ на вопрос 9-летней Оттилии о том, почему у нас есть книги:

Некоторые люди могут сказать вам, что теперь, когда у нас есть Интернет, книги больше не нужны.Не верьте им. Книги помогают нам узнать других людей, узнать, как устроен мир, и, в процессе, познать себя более глубоко, не имея ничего общего с тем, что вы их читаете, и все, что связано с любопытством, цельностью и творческим беспокойством, которое вы приносите. им.

Книги наводят мосты к жизням других людей, как персонажей в них, так и ваших бесчисленных коллег-читателей из других стран и других эпох, и тем самым возвышают вас и более прочно закрепляют в вашей собственной жизни.Они дают вам телескоп в умы других, через который вы начинаете с еще большей ясностью видеть звездный пейзаж вашего собственного разума.

И хотя тело и форма книги будут продолжать развиваться, ее сердце и душа никогда не изменятся. Хотя телескоп может измениться, космические истины, которые он предлагает вам рассмотреть, останутся вечными, как Вселенная.

Во многих смыслах книги — это настоящий Интернет — каждый факт, каждая история, каждый новый бит информации может быть гиперссылкой на другую книгу, еще одну идею, еще один вход в бесконечно причудливую кроличью нору написанного слова.Так же, как веб-страницы, которые вы посещаете наиболее часто, ваши физические закладки возвращают вас к тем книжным страницам, к которым вы хотите возвращаться снова и снова, чтобы заново впитывать и заново переживать, находя новый смысл при каждом посещении — потому что ландшафт вашей жизни отличается, новый, «перезагруженный» самим актом жизни.

Знает ли моя золотая рыбка, кто я? абсолютно замечателен в целом — утолитель любопытства для всех возрастов и особенно очаровательный учебник для начинающих, соединяющий науку и повседневную жизнь для молодых умов.

детских вопросов имеют значение, равно как и наши ответы — FABBS

29 марта 2018

Когда вы проводите время с дошкольниками, может показаться, что они задают вопрос минуту. На самом деле, вероятно, больше, потому что исследования показывают, что дошкольники задают в среднем 72 вопроса в час. По словам доктора Кэтлин Корриво из Бостонского университета, хотя бесконечные вопросы «почему» могут свести родителей с ума, подробные ответы на них полезны для когнитивного развития детей.

Исследования

Корриво основаны на предыдущих исследованиях важности разговора с детьми, чтобы показать, что то, как взрослые отвечают на вопросы детей — особенно причинно-следственные вопросы, начинающиеся со слов «почему» и «как», — влияет на то, как дети понимают мир, оценивают надежность ответы взрослых и даже то, как они учатся в школе. Взрослые могут подумать, что маленькие дети могут быть удовлетворены любым ответом, в том числе пресловутым «потому что это так» или «потому что я так сказал». Но дети удивительно чувствительны к такой круговой логике, как показывает исследование Корриво: они не только чувствуют себя неудовлетворенными, когда взрослый дает такой ответ, но и с меньшей вероятностью будут доверять этому взрослому как источнику информации в будущем.Напротив, когда родители дают подробные ответы, такие как «мы должны держать холодильник закрытым, чтобы холодный воздух оставался внутри и сохранял еду свежей» или «в доме есть фундамент, чтобы сделать его более крепким», дети с большей вероятностью задавать дополнительные вопросы и демонстрировать навыки критического мышления — те навыки, которые связаны с академической успеваемостью.

Родители могут быть уверены, что им не обязательно быть экспертами в строительстве или холодильном оборудовании, поскольку исследования Корриво показывают, что детям полезно услышать подробный ответ, даже если он технически неправильный.В одном исследовании, в котором родители и дети работали с развивающей игрушкой для построения электрических цепей, дети с большей вероятностью завершили проект, а затем приступили к другому самостоятельно, если их родители предоставили какое-то объяснение того, как работает схема. Тем не менее, когда исследователи изучили ответы родителей более подробно, они обнаружили, что ни один из них не был фактически правильным. Корриво не рекомендует родителям намеренно вводить своих детей в заблуждение и даже не предлагает им отвечать на каждый вопрос, но ее исследования показывают, что модели ответов имеют значение с течением времени.

Готовность к школе и равенство в образовании являются главными интересами Корриво, и она обнаруживает тенденцию социально-экономических различий в ответах родителей, которая вызывает опасения по поводу риска разницы в успеваемости. Хотя родители из семей с низким и средним СЭП дают одинаковые виды и количество ответов на фактические вопросы (например, «что это?»), Родители с низким доходом с меньшей вероятностью дадут развернутые ответы на причинно-следственные вопросы (например, «как Это работает?»). Более того, когда родители с низким доходом не отвечают или дают циркулярный ответ, их дети с большей вероятностью позволят этому вопросу остановиться, тогда как дети со средним уровнем дохода с большей вероятностью будут настаивать на своих вопросах или заполнить пробел своими собственными объяснениями.(Следует отметить, что, как и во всех исследованиях, эти результаты относятся к усредненным моделям и не подразумевают, что все семьи с одинаковым происхождением действуют одинаково.)

Корриво приводит ряд возможных причин классовых различий, в том числе культурные нормы относительно уместности того, чтобы дети задавали вопросы авторитетным лицам, но она опасается, что эта тенденция может поставить детей с низким доходом в невыгодное положение в образовательной системе, которая ценит вербальные аргументы и вопросы. Корриво и ее ученики, которые «увлечены сокращением неравенства до того, как оно начнется», теперь сотрудничают с научным музеем, чтобы научить посетителей-родителей рассказывать своим детям об экспонатах и ​​мероприятиях таким образом, чтобы расширить их мышление.Пока родитель и ребенок разговаривают и играют вместе, экспериментатор помогает родителям задавать вопросы, в которых основное внимание уделяется научному процессу, а не фактам. Предварительные результаты показывают, что краткое вмешательство помогает детям глубже мыслить и задавать больше вопросов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.