Английский язык — Урок 1 Раздел 1

First words and phrases in English

Первые слова и фразы на английском

Напутственные слова новичку.

Это первый урок, открывающий двери в мир английского языка. Он предвосхищает целый комплекс теоретических статей и практических заданий, которые тебе предстоит одолеть. Выучить язык можно только лишь, занимаясь регулярно и систематически, постоянно повторяя материал и закрепляя его на практике. Впереди серьёзная работа, и настрой должен быть соответствующий. Если ты впервые приступаешь к изучению английского или у тебя уже есть некоторые знания, но они далеко не совершенны, пройди курс английского языка, начиная с самых основ. Это позволит правильно разложить языковую информацию, заполнить имеющиеся пробелы и, в конечном счёте, приобрести полноценные языковые знания. Принимаясь к изучению английского языка по учебнику Biglang, заведи чистую тетрадь и приготовься записывать новые слова, правила и всё, что может тебе понадобиться для наиболее эффективного запоминания.

Удачи!

Мы начинаем наш курс английского языка с обзора фраз, использующихся в ситуациях приветствия, знакомства и прощания. Это достаточно несложные фразы, которые можно встретить очень часто в повседневном общении на английском. Выучи все слова и выражения из этого раздела для того, чтобы уметь правильно реагировать в простейших стандартных ситуациях, а также иметь представление об английском произношении на конкретных примерах. Обращай особое внимание на произношение, пытайся имитировать диктора, которого можно прослушать, нажав на нужное слово. Подробно о произношении английского языка мы поговорим в специальном разделе.

>>Attention: Запоминая ниже приведённые выражения, обрати внимание на то, что некоторые из них имеют очень неофициальный характер. Для этого после разговорных или неофициальных выражений мы указываем пометку (разг.)>

Помимо этого, нужно также обратить внимание на одну особенность английского языка. Исторически так сложилось, что в английском отсутствует вежливая форма обращения к человеку на «Вы». Существует только нейтральная форма обращения на «ты», которой пользуются при общении с человеком любого возраста и социального положения. Именно поэтому фразы на «ты» или на «Вы» не будут ничем отличаться в английском языке.

Прочти, проговори и запомни все представленные ниже слова и выражения. Научись их использовать в реальной ситуации.

a) >Greetings. Приветствие>

Hello – Здравствуй / Здравствуйте

Hi – Привет

Good morning – Доброе утро

Good afternoon– Добрый день (говорят после полудня)

Good evening – Добрый вечер

How are you? – Как у тебя / вас дела?

How (are) you doing? – Как поживаешь? (разг.) Слово «are« в данном предложении можно не говорить.

Полная форма ответа на вопрос How are you? будет звучать следующим образом:

– I’m fine, thank you– У меня всё хорошо, спасибо

Разберём каждое слово в этом предложении по-отдельности:

Fine – замечательно, прекрасно. Это самый употребительный вариант ответа. Однако, слова good (хороший) или well (хорошо) тоже могут употребляться в данной ситуации. В этом случае на вопрос How are you? нужно отвечать просто: Good! или Well!

How are you? – Good!

How are you? – Well!

Слово fine также можно говорить отдельно для краткого ответа:

How are you? – Fine!

Как у тебя дела? – Хорошо!

Или при полном ответе в конструкции с I am(я есть):

I’m fine! – У меня всё хорошо

I’m — сокращённый вариант от I am, что дословно означает: Я есть. (слово I (ай) означает «я«). В данном случае по-русски мы скажем «У меня всё хорошо».

Thank you – Спасибо (тебе)

Если добавим словосочетание very much, у нас получится:

Thank you very much – Спасибо большое

Thanks – разговорная аналогия вместо Thank you

После того, как вы ответили собеседнику, что у вас всё хорошо, не забудьте поинтересоваться и про его дела:

And how are you? – А у тебя / вас как дела?

или кратко:

And you? – А у тебя / вас?

Попробуй сказать по-английски следующие фразы:

Привет! Как у тебя дела?

Хорошо, спасибо.

У меня всё хорошо.

А у тебя как дела?

Добрый день!

Добрый вечер!

Доброе утро!

Спасибо большое.

А у тебя как дела?

А у тебя?

Чтобы посмотреть варианты ответов, подведи курсор мышки к каждому из этих предложений.

b) >Asking the name. Спрашиваемимя>

What is your name? – Как тебя зовут?

В данной фразе слово is часто сокращается; делается это путём присоединения этого слова к вопросительному слову What, между ними обязательно должен стоять апостроф (’).

Получится: What’s your name?

– My name is Bob – Меня зовут Боб

– My name is Sandra – Меня зовут Сандра

можно сказать кратко:

I am Sandra – Я Сандра (= I’m Sandra)

Если вопрос What is your name? звучит в официально-деловой ситуации, то по правилам этикета мы должны сказать, в первую очередь, нашу фамилию:

What is your name?

– Bond, James Bond.

Не забываем спросить про имя собеседника:

And what’s your name? – А как твоё имя?

Nice to meet you – Приятно с тобой познакомиться

The pleasure is mine – Взаимно

Скажи по-английски следующее:

Как тебя зовут?

Меня зовут Том

А тебя как зовут?

Меня зовут Энн

Приятно с тобой познакомиться, Энн

Взаимно

Чтобы посмотреть варианты ответов, подведи курсор мышки к каждому из этих предложений.

c) >Leave-takings. Прощание>

Good bye! – До свидания!

Bye! – Пока!

или

Bye-bye! – Пока!

Good night! – Спокойной ночи!

See you later! – До скорого! (разг.)

Good luck! – Удачи! (разг.)

Take care! – Береги себя! (разг.)

Попробуй сказать по-английски следующие предложения:

Привет, как ты?

Хорошо, а ты?

Приятно с тобой познакомиться, пока!

Взаимно, удачи!

До свидания, Марк!

До скорого!

Чтобы посмотреть варианты ответов, подведи курсор мышки к каждому из этих предложений.

d) >Other useful words. Другие полезные слова>

Когда англичане или американцы соглашаются с чем-либо, они часто используют следующие выражения, которые можно произносить в одинаковых случаях:

O.K. – Окей, хорошо

All right – Хорошо; договорились

Обычные же формы согласия и несогласия выглядят очень просто:

Yes – Да

No – Нет

Вместо Yes очень часто используется разговорный вариант Yeah!

Английские слова для 1 класса

Приветствие и знакомство

Тренировать

Кликните на фразу, чтобы прослушать, затем нажмите кнопку «Тренировать»

На странице большой объем материала, помните, что она рассчитан на целый год занятий. Если перед школой вы доведете прогресс этого курса до 10% за счет любых слов на ваш выбор, то, скорее всего, ваш ребенок будет лучше всех в классе по успеваемости в английском!

Не удивляйтесь большому количеству слов в 1–м классе: сначала мы изучаем много простых слов и фраз, а в старших класса — грамматику!

Тренировать

Самостоятельно регулируйте нагрузку: учите от 1 до 6 фраз или слов за раз, можете уделить одно занятие простому повтору за диктором, а второе — карточкам, также полезно «вести словарь» (переписывать слова в тетрадь)

Правило №1 — не переутомляться, не спешить, заниматься с интересом и регулярно (каждый день понемногу или через день)

Правило №2 — повторять уже изученные слова и фразы

Простые фразы и команды учителя

Тренировать

Не забывайте отмечать любимые слова звездочкой!

Семья

Школа

Тренировать

Учимся считать

Цвета

Дни недели и названия месяцев

Тренировать

Тренировать

Времена года и природа

Тренировать

Домашние питомцы

Тренировать

Животные

Тренировать

Фрукты

Овощи

Еда и напитки

Тренировать

Одежда

Тренировать

Тело

Тренировать

Дом

Тренировать

Игрушки

Тренировать

Умения, действия

Тренировать

154 разговорные фразы на английском языке на каждый день

Разговорный английский включает в себя много речевых клише – фраз, используемых как готовые формулы для частых ситуаций. Это могут быть выражения из одного слова (hello) или из нескольких (to tell you the truth). В этой подборке приведены разговорные фразы на английском языке, которые пригодятся в повседневной речи.

Речевые шаблоны – важная часть разговорного английского

Под разговорным английским можно подразумевать неофициальный стиль речи, с помощью которого общаются между собой носители языка. Он пестрит идиомами, сленгом, цитатами из бородатых анекдотов и шуток с местного ТВ. Чтобы полноценно участвовать в общении, к примеру, американцев, желательно пожить в США.

Но чаще разговорным английским называют сугубо функциональный инглиш, когда требуется объяснить, что деталь А вставляется в деталь Б, а не наоборот. Здесь главное знать минимум лексики и грамматики, иметь достаточно практики, а все остальное – необязательная роскошь.

К этому минимуму относятся и разговорные фразы на английском языке. Эти фразы-клише, фразы-заготовки способны сами по себе решить львиную долю коммуникативных задач. К примеру, полностью клишированы такие повседневные детали общения, как приветствие и прощание, пожелание хорошего дня, выражение благодарности и извинение.

Вставляя нужные заготовки, вы придаете высказыванию оттенок уверенности или неуверенности, радостного или недовольного отношения к событию. Словом, разговорные фразы-шаблоны – это очень удобно.

Словарные карточки для распечатки

Ниже я привожу полезные выражения в виде списка с переводом и примерами. Однако, если вы хотите действительно хорошо и быстро их запомнить, я рекомендую выучить их с помощью карточек.

Я сделал набор из 154 карточек для распечатки с выражениями, примерами, переводом. Если хотите выучить эти фразы быстро и надежно, обязательно воспользуйтесь этими карточками!

Приветствия и прощания

Формулы приветствий включают не только само приветствие, но и следующий за ним вопрос вроде “Как дела?”, “Как жизнь?” и т. д. Начнем с приветствий и прощаний:

Примечания:

• Hello и Good bye — наиболее нейтральные формы приветствия и прощания, которые подойдут для любой ситуации. Hi — более разговорная, дружеская форма.
• Для приветствия используются фразы good morning \ afternoon \ evening, но не good night — это пожелание спокойной ночи.
• В английском, как и в русском, есть прощальные слова, которые подразумевают расставание навсегда, например farewell (прощай) — это слово с книжным оттенком встречается скорее в исторических фильмах, а не повседневной речи.

За приветствием обычно следует формальный вопрос типа “Как дела?” Вот основные варианты вопроса и ответа:

Примечания:

• Перед fine, good или ok следует добавить thanks или thank you, поблагодарив собеседника за то, что он интересуется, как у вас дела: Thanks, I’m fine.
• Вопрос «How are you?» — это просто приветствие, формула вежливости. Не стоит рассказывать в подробностях, как у вас дела или, еще хуже, жаловаться на жизнь.
• Более подробно о тонкостях приветствий читайте в статье: Как отвечать на приветствия на английском языке?

Кстати, если вы хотите узнать, как лучше учить слова и выражения, я записал видео с несколькими советами:

Выражение благодарности и ответ

В 99% случаев для выражения благодарности и ответа на него подойдут слова: “Thank you.” – “You are welcome.” Эта формула в точности соответствует русскому “спасибо – пожалуйста”. Но есть и другие варианты. Вот несколько популярных формул выражения благодарности:

И ответы на благодарность:

Извинения и ответы на извинения

Примечания:

• Если коротко, то разница между sorry и excuse me в том, что sorry говорят уже после того, как что-то натворят (наступил на ногу — Oh, sorry!), а excuse me — когда только собираются (Excuse me, can I take your pen, please?). То есть sorry — это когда выражают сожаление о чем-то, а excuse me — чтобы привлечь внимание, обратиться, о чем-то попросить.
• В ответ на sorry обычно говорят ok, it’s fine, no problem, примерно как мы отвечаем «да ладно!» или «ничего страшного».

Выражение уверенности и неуверенности

В разговоре часто употребляются слова, указывающие на уверенность или неуверенность говорящего.

Примечания:

• Выражения I’m (pretty, absolutely) sure подойдут для любой ситуации. I’m certain \ I’m positive выражают несколько большую уверенность, чем I’m sure, и звучат официальнее.
• I bet – это устойчивое разговорное выражение, которое буквально значит “я ставлю ставку (на что-то)”. Русские эквиваленты: “готов поспорить”, “бьюсь об заклад”.

Примеры предложений:

• I’m sure you are right. – Я уверен, что вы правы.
• I’m certain we made the right decision. – Я уверен, что мы приняли верное решение.
• I’m positive I left my wallet in my car. – Я точно знаю, что оставил бумажник у себя в машине.
• No doubt it’s possible. – Не сомневаюсь, что это возможно.
• I bet you don’t have guts to jump! – Готов поспорить, у тебя кишка тонка прыгнуть!

Примечания:

• Выражения I think (я думаю) или I guess (букв.: я догадываюсь) переводятся как “я думаю (считаю, полагаю), мне кажется, наверное” и часто используются, когда говорящий не вполне уверен.
• Выражение I guess имеет более неформальный оттенок, чем I think, и характерно для американского английского.
• Maybe и perhaps имеют значение “может быть, возможно”, но maybe – менее формальный вариант. Слово perhaps свойственно письменной и официальной устной речи.

Примеры предложений:

• I think he is taller than you, but I can’t be certain. – Я думаю, что он выше тебя ростом, но не могу знать наверняка.
• I guess she prefers roses. – Мне кажется, она предпочитает розы.
• I’m not sure we should eat this meal. – Не уверен, что нам следует есть это блюдо.
• Anna explained the task but I’m not quite sure they understood her. – Анна объяснила им задание, но я не совсем уверен, что они ее поняли.
• Maybe your father can help you to find a job. – Может быть, твой отец может помочь тебе найти работу.
• Perhaps you will change your mind after the presentation. – Возможно, вы измените мнение после презентации.
• This is probably the rarest mineral in the world. – Это, вероятно, редчайший минерал в мире.
• As far as I know, smoking here is prohibited. – Насколько я знаю, курить здесь запрещено.
• As far as I remember, the boy’s name was Allen. – Насколько я помню, мальчика звали Аллен.
• Toto, I have a feeling we’re not in Kansas anymore. – Тото, у меня такое ощущение, что мы больше не в Канзасе.

Выражение своего мнения

Примечания:

• Как и “я думаю” в русском языке, I think может звучать уверенно или, наоборот, подчеркивать неуверенность говорящего в своем высказывании (что бывает чаще). Все зависит от контекста и интонации.
• Популярное интернет-выражение ИМХО произошло от английского in my humble opinion (IMHO) – по моему скромному мнению.

Примеры предложений:

• I think if you work hard, you’ll do well in the exam. – Я думаю, что если ты будешь усердно заниматься, ты хорошо справишься с экзаменом.
• It seems to me that your business plan is very convincing. – Мне кажется, что ваш бизнес-план очень убедителен.
• In my opinion, there should be at least two windows in this room. – По моему мнению, в этой комнате должно быть по меньшей мере два окна.
• To be honest, your new car is awful. – Честно говоря, твоя новая машина ужасна.
• To tell you the truth, there is no much choice for you. – По правде говоря, выбора у тебя особо нет.
• To my mind, red is not the best color for wallpapers. – На мой взгляд, красный – не лучший цвет для обоев.

Согласие и несогласие

Кроме yes и no есть другие способы выразить согласие и несогласие на английском языке. Ниже приведены способы выражения согласия, представляющие собой законченные предложения.

Примечания:

• Выражение absolutely в ответ на какое-нибудь высказывание обозначает согласие. Часто его, не подумав, переводят, как “абсолютно”. Но absolutely скорее можно перевести, как “конечно”, “полностью с вами согласен”, “обязательно” и т. д. в зависимости от контекста:

— Will you join us? — Absolutely.

— Вы присоединитесь к нам? — Конечно.

• Идиома I couldn’t (can’t) agree more обозначает твердое, уверенное согласие. Ее часто употребляют неправильно, например: I could agree more, I couldn’t agree anymore.

Формулы несогласия тоже представляют собой короткие предложения.

Предложение или совет

Примечания:

• Оборот If I were you – это частный случай условного предложения. Подробнее о нем читайте в статье “Условные предложения в английском языке”.
• Let’s – выражение, используемое для побуждение к совместному действию, как “давай (-те)” в русском языке. Вообще, с точки зрения грамматики, let’s – это сокращенная форма от let us, однако полная форма, как правило, имеет другое значение: позволь (-те) нам сделать что-то.

— Let’s go! — Давайте пойдем!

— Let us go! — Отпустите нас! (дайте нам уйти)

Примеры предложений:

• Would you like a cup of tea? – Не желаете ли чашечку чая?
• Do you want tea? – Ты хочешь чаю?
• How about a cup of tea? – Как насчет чашки чая?
• Can I offer you my help? – Могу я предложить вам мою помощь?
• Let’s get back to work. – Давайте вернемся к работе.
• I recommend you avoiding some neighborhoods in our city. – Рекомендую вам избегать некоторых районов в нашем городе.
• You shoud sleep better. – Вам следует лучше высыпаться.
• Why don’t you come to our party tomorrow? – Почему бы тебе не прийти завтра на нашу вечеринку?
• If I were you, I would wait for a lawyer. – Я бы на вашем месте подождал адвоката.
• You’d better take an umbrella. – Вам лучше взять зонтик.

Оценка, выражение чувств

• Поскольку религия – вопрос тонкий, фразу “Oh, my god” часто заменяют эвфемизмом “Oh, my gosh”, а “What the hell” – “What the heck”.
• I’m sorry about that говорят, чтобы выразить сочувствие, когда случается что-то грустное.

— I failed my exam. — Я провалил экзамен.

— Sorry about that. — Мне очень жаль.

• Выражение “What a shame!” часто ошибочно переводят как “Какой позор!”, т. к. shame значит “позор”. На самом деле оно значит “Как жаль”.

Я вас понимаю \ не понимаю

Примечания:

• Got it – разговорное выражение, что-то вроде “дошло”.
• Слово spell в выражении “How do you spell it?” значит “писать по буквам”. Вопрос часто задают касательно имени или фамилии. В английском языке зачастую невозможно на слух понять, как пишется имя, если только не прочитать его по буквам. Подробнее этом в статье об именах и фамилиях.

Частые вопросы

Вопросы – это больше тема грамматики, а не лексики, им посвящена отдельная большая статья “Вопросы в английском языке”. Здесь я привожу некоторые употребительные в разговорной речи шаблоны.

Примечания:

• В вопросах о количестве могут использоваться местоимения many и much (How many? How much?). Подробнее о разнице между ними читайте в статье “Местоимения much \ many”.
• Вопрос “What’s the matter?” – это способ поинтересоваться, что случилось. Но похожий вопрос “What’s the matter with you?”, который часто можно услышать в фильмах, чаще имеет негативный оттенок, что-то вроде: “Да что с тобой не так?”
• Просьбы, обращенные к кому-то с помощью глагола could, звучат вежливее, чем с глаголом can: “Could you help me?” вежливее, чем “Can you help me?”

Примеры предложений:

• What is sarcasm? – Что такое сарказм?
• Where are your friends when you need them? – Где твои друзья, когда они нужны тебе?
• Can I borrow your pen? – Могу я одолжить у вас ручку?
• Can you ask your dog to bark, please? – Не могли бы вы попросить вашу собаку полаять, пожалуйста?
• How much are your boots, your clothes and your motorcycle? – Сколько стоят ваши ботинки, одежда и мотоцикл?
• How many times can you fold a piece of paper? – Сколько раз вы можете сложить лист бумаги?
• How long can you hold your breath? – Как долго ты можешь не дышать?
• How do I go to the library, please? – Как пройти в библиотеку?
• What time is it? – Который час?
• What time do you close? – Во сколько вы закрываетесь?
• How far is from here to the airport? – Сколько (как далеко) отсюда до аэропорта?
• Where can I get such a nice prom dress? – Где можно найти такое милое платье на выпускной?
• Where can I find investors? – Где можно найти инвесторов?
• How do you like John’s new apartment? – Как тебе новая квартира Джона?
• What’s wrong? – Что не так?
• What happened? – Что случилось?

Разные способы начать предложение на английском

В завершение приведу несколько способов начать предложение на английском языке. Некоторые из них уже приводились выше.

Примеры предложений:

• Well, let’s get started. – Ну, давайте приступим.
• So what are you doing next weekend? – Так чем вы заняты на следующей неделе?
• As for me, I prefer cheeseburgers. – Что касается меня, я предпочитаю чизбургеры.
• As far as I remember, there was a ladder on the roof. – Насколько я помню, на крыше была лестница.
• As far as I know, this is an episode from ‘Robinson Crusoe’. – Насколько я знаю, это отрывок из “Робинзона Крузо”.
• Actually, her name was Nina. – Вообще-то, ее звали Нина.
• By the way, Tom is still waiting for your report. – Кстати, Том все еще ждет ваш отчет.
• The problem is that free college is not free. – Проблема в том, что бесплатный колледж – не бесплатный.
• The point is that it is possible but very difficult. – Суть в том, что это возможно, но очень сложно.
• On the one hand, I’d like more money, but on the other hand, I’m not prepared to work the extra hours in order to get it. – С одной стороны, я бы хотел больше денег, но с другой стороны, я не готов работать сверхурочные, чтобы заработать эти деньги.
• Fortunately, we are in the semifinals but we are not champions. – К счастью, мы в полуфинале, но мы не чемпионы.
• Unfortunately, we got lost in the forest. – К сожалению, мы заблудились в лесу.
• In my opinion, his previous play was much better. – На мой взгляд, его предыдущая пьеса была намного лучше.
• It seems to me that we are at the wrong bus station. – Мне кажется, мы не на той автобусной остановке.
• I think that your teacher won’t like a gift card. –  Я думаю, твоему учителю не понравится подарочный сертификат.
• Personally, I suppose that we should join our allies and help them. – Лично я считаю, что мы должны присоединиться к нашим союзникам и помочь им.
• Moreover, they didn’t let me speak to a lawyer. – Более того, они не позволили мне поговорить с адвокатом.
• What’s worse is that they really believed in what they were saying. – Что хуже, они действительно верили в то, что говорили.
• Briefly speaking, the eagles took them back from Mordor. – Короче говоря, обратно из Мордора их увезли орлы.

Фразы и выражения в видеуроках

Выше я список выражений для повседневного общения. Но есть две категории разговорных фраз, которые стоит выделить отдельно:

• Выражения с глаголами make, do, take, have, построенные по схеме “глагол + существительное”, например: take a shower – принять душ, make a call – позвонить, и другие. Они встречаются в речи очень часто.
• Фразовые глаголы – сочетания “глагол + предлог/наречие”, вроде ask out – пригласить на свидание, call back – перезвонить. Без них тоже невозможно представить повседневное общение.

Если вы хотите изучить эти несомненно важные слова, выражения, загляните на мои видеокурсы с упражнениями:

Курсы построены в формате “видеоуроки + упражнения”. Это намного лучше, чем просто список слов или просто видео, потому что упражнения помогают закрепить материал, лучше запомнить слова, научиться ими пользоваться.

Здравствуйте! Меня зовут Сергей Ним, я автор этого сайта, а также книг, курсов, видеоуроков по английскому языку.

Друзья! Меня часто спрашивают, но я не занимаюсь сейчас репетиторством. Если вам нужен репетитор, я рекомендую зайти на этот чудесный сайт.  Здесь вы найдете учителей носителей и не носителей языка👅 для любых целей и на любой карман😄 Я сам прошел там более 100 уроков, рекомендую попробовать и вам!

Английские приветствия — фразы для приветствия на английском языке

О, привет! Вы наверняка уже в курсе про «Hello» и «How are you?», right?

Тем не менее, англичане не всегда здороваются таким способом. Они, к вашему сведению, также используют много других английских приветствий для выражения разных эмоций. Вы можете использовать такие английские приветствия, чтобы звучать более естественно, для выражения своих мыслей еще яснее и точнее.

Пройдите тему в онлайн тренажере: 

Давайте же узнаем как использоваться некоторыми простыми формальными и неформальными английскими приветствиями, а также забавным сленгом, который люди во всем мире используют для приветствия друг друга. Take a look!

Вы, небось, подумали уже, а зачем вообще мне знать как сказать по-английски «Здравствуйте»? Может быть удобнее пользоваться своими родными? Может вы думаете, что всем и так будет понятно, что вы имеете в виду?

Да, возможно, так и есть. В мире, который постепенно становится одной большой деревней, приветствия превращаются в обычное явление во всех странах. Хотя бы пару приветствий на других языках, мы уверены, вы знаете. И в какой бы англоязычной стране вы не очутились, вы наверняка сможете обойтись, используя приветствия не на английском языке.

Но как же пословица «When in Rome, do as the Romans do?» – В чужой монастырь со своим уставом не ходят. Может быть следует придерживаться правил? 

На самом деле есть десятки приветствий для использования, и их слишком много, чтобы перечислить в одной статье. Зачем одному языку так много разных приветствий?

Во–первых, англичане не любят повторяться. Они скорее бы придумали кучу способов передать одно сообщение, чем допустили бы возможность повторения того, что уже было сказано кем–то еще. Если один сказал «Hello!», другой, вероятно, захочет ответить уже другой фразой.

Однако, более важным, чем этот страх дублирования, является то, что разные обстоятельства требуют разного уровня формальности. Вы бы не стали приветствовать потенциального работодателя в той же манере, в которой здороваетесь с друзьями, не так ли? Конечно, если вы действительно заинтересованы в получении должности, то не только составите английское CV, но и будете тактичны в обращениях.

Сперва все может казаться довольно запутанным, но со временем вы точно поймете, что использовать в каких ситуациях и как.

Итак, давайте рассмотрим приветствия на английском языке, которые вы можете смело использовать в формальных, неформальных или случайных ситуациях. M’kay?

Here goes a little something like this…

Аудио уроки курса разговорного английского: приветствие и прощание

Читай также

Уровень Upper-Intermediate — продвинутый уровень владения английским B2

Формальные приветствия на английском

Как известно, у каждой страны есть свой собственный способ приветствовать других, и эти приветствия являются частью каждого разговора. Важно знать общие фразы, слова и способы их правильного и уверенного использования. Говорят, что первые впечатления — это все, но мы настаиваем, что первое впечатление — ничто без надлежащего приветствия. С формальными все довольно просто, главное — вовремя их сказать. 

Например, «How do you do?». Это формальное приветствие, правда немного устаревшее и не часто использующееся сегодня. Тем не менее, некоторые слова подходят для использования в более формальных ситуациях или когда следует проявить уважение и вежливость. Эти ситуации включают деловые встречи, официальные занятия в классе или на рабочем месте, а также встречи с родителями друзей или возлюбленных. Вы можете услышать такие приветствия в ресторанах, на деловых встречах или в магазинах. Есть много других вариантов, но вот 6 из наиболее распространенных формальных способов сказать «Привет»,

• Hello. – Здравствуйте.
• Good morning. – Доброе утро.
• Good afternoon. – Добрый день.
• Good evening. – Добрый вечер.
• It’s nice to meet you. – Очень приятно.
• It’s a pleasure to meet you. – Рад познакомиться.

Пара последних приветствий, кстати, актуальна только если вы встречаете кого–то впервые.

Mary: John, I’d like you to meet my father.
Мери: Джон, познакомся с моим отцом.
John (shifting from one foot to the other): Er. . . ah . . . It’s nice to meet you, Mr. Wolverine, sir.
Джон (переминаясь с ноги на ногу): Эм… Эээ… Приятно познакомиться, мистер Россомаха, сэр. Далее обычно происходит вежливое рукопожатие. Хотя, если, как в случае бедняги Джона, вы действительно знакомитесь с Россомахой, то обратите внимание на когти — если он их уже выпустил, то вполне разумно будет избежать рукопожатия… Может вам просто стоит бежать?

Dr. Feelwell (addressing a group of colleagues at a seminar): Good evening, ladies and gentlemen. Tonight I would like to present the results of my study on ‘Healthy Fast Food Options’.
Доктор Филвэл (обращаясь к группе коллег на семинаре): Добрый вечер, дамы и господа. Сегодня я бы хотел представить вашему внимания результаты своих исследований на тему «Возможности здорового питания посредством фастфуда». 

Есть еще формальные приветствия для тех, кого вы не видели долгое время:

• It has been a long time. – Давно не виделись.
• It’s been too long. – Сколько воды утекло…
• What have you been up to all these years? – Чем занимались все это время?
• It’s always a pleasure to see you. – Всегда рад видеть Вас.
• How long has it been? – Сколько времени прошло?
• What’s new? – Что нового?

Неформальные приветствия на английском 

Обычно англичане приветствуют друг друга неформальным образом, поэтому вы можете использовать эти разговорные приветствия для друзей, семьи, а также для тех, кого вы случайно встретили на улице.

• Hi! – самое популярное «привет». 
• Morning! – все равно переводится как «доброе утро».
• How are things (with you)? – Как твои дела?
• What’s new? – Что нового?
• It’s good to see you. – Рад тебя видеть (если точно рады или давно не видели).
• G’day! – сокращенно от «Good day»! – Добрый день!
• Howdy! – Здорово! Или «Здарова!»! Так часто здороваются в южной части США.

Хотя некоторые из этих выражений выглядят как вопросы, «ответчик» не всегда должен воспринимать их таким образом. На самом деле, хотя это и может ввести в заблуждение, здесь на вопрос часто отвечают вопросом. And it’s just fine. Такие приветствия могут использоваться в сочетаниях, и они все довольно взаимозаменямы:

Jane: Hi, Jake. What’s new?
Джейн: Привет, Джейк. Что нового? 
Jake: G’day, Jane. How are things? or Morning, Jane. It’s good to see you.
Джейк: Здравствуй, Джейн. Как твои дела? или Доброе утро, Джейн. Рад тебя видеть!

И в этом стиле также есть приветсвия для людей, которых вы не видели долгое время:

• Long time no see. – Сколько лет, сколько зим!
• How’s it goin’? – Как поживаешь? Ответить можно – It’s goin’ good!
• What’s good? – Че хорошего?
• What’s cracking? – Как житуха?
• How’ve you been? – Как дела твои?
• How’s life been treating you? – Как жизнь?
• Where have you been hiding? – Ты куда пропал?
• It’s been ages (since I’ve seen you)! – Сто лет тебя не видел!

Забавные приветствия на английском 

Почти каждое приветствие может быть таким, если вы произнесете его правильно. Вот несколько полезных советов, которые помогут вам развлечь вашего амиго.

• Акцент. Добавьте глуповатый акцент к вашему приветствию. Скажите что–то вроде Erro (придурковатое  «Hello»)! G’day, mate! Ваш друг скорее всего улыбнется и, вероятно, даже назовет вас придурком, но улыбка стоила того, верно?
• Пародии. Можете покорчить из себя итальянца или злую ведьму, отвечая по телефону маме или при личной встрече. Вспомните о любимых персонажах кино и мультфильмов, и попытайтесь спародировать кого–нибудь из них. Не расстраивайтесь, если у вас не получится — так будет еще смешнее!
• Звуки и голоса. Кому не нравятся глупые голоса и звуки? Попробуйте разные. Если у вас есть ребенок, то вы точно знаете, какие звуки вызывают улыбку.
• Шутки. Начните разговор с шутки. Представьте, что вы отвечаете на телефон и слышите вопрос:

– Hello! Is your refrigerator running? (У вас работает холодильник?)
– Yes… ? (ответите вы)
– Well you better go catch it! Before it runs away! Ha-ha-ha!!! Ох уж эти непереводимые американские шутки… Дело в том, что «running» переводится не только как «бежать», но и как «работать», т.е. «функционировать». Шутка хоть и глупая, но все равно забавная.

Приветствия для детей на английском

• Hiya! – Приветики!
• Peek-a-boo! – Ку-ку!
• Hi, mister! – Привет, мистер!
• Hello, sunshine! – Привет, солнышко!
• Howdy, partner! – Привет, напарник!
• Hey, howdy hi! – Эй, хаюшки!
• What’s kickin’, little chicken? – Че как, цыпленочек?
• Howdy-doody! – Как делишечки? А вообще это популярная кукла–марионетка в 50–х годах.
• Hey there, freshman! – Привет, новобранец!
• I come in peace! – Я пришел с миром! Как в том фантастическом боевике.
• Put that cookie down! – Положи это печенье! Как Арнольд Шварценеггер прокричал в трубку телефона в фильме «Подарок на Рождество».
• Ahoy, matey! – Привет, приятель! На капитнский лад.

Приветствия для самых близких на английском 

• ‘Ello gov’nor (Hello, governor!)! – Приветствую, губернатор (начальник)!  
• Top of the mornin’ to ya! – Прекраснейшего тебе утра!
• Gooood morning, Vietnam! – Доброе утро, Вьетнам! Как в том фильме с Робином Уильямсом.
• ‘Sup, homeslice? – Че как, дружище? Или «старик».
• How does a lion greet the other animals in the field? A: Pleased to eat you. – Как лев приветствует других зверей на поле? Ответ: Рад съесть вас. (meet рифмуется с eat).
• I’m Batman. – очень креативно.
• At least we meet for the first time for the last time! – По крайней мере мы впервые видимся в последний раз!
• Hello, who’s there, I’m talking. – Привет, кто там, я говорю.
• Heeeeeere’s Johnny! – А вот и Джонни! Как персонаж Джека Николсона в фильме «Сияние». Который в свою очередь скопировал приветствие Джонни Карсона, ведущего популярного вечернего шоу c 1962 по 1992 год.
• You know who this is. – Ты знаешь кто это (на проводе).
• Ghostbusters, whatya want? – Охотники за привидениями. Чем можем помочь?
• Greetings and salutations! – Приветствия и салюты!
• Doctor. – да, просто доктор.

Случайные приветствия на английском 

Эти способы поздороваться используются в случайных, дружеских и знакомых ситуациях. Они могут быть в устном варианте, текстовых сообщениях, сообщениях голосовой почты или в письмах к людям, которых вы хорошо знаете. Хотя их и тяжело назвать грубыми, для использования с незнакомыми людьми они все же не совсем подходят. Это может вызвать смятение, и вас могут не так понять. Не стоит использовать такие приветствия в формальных ситуациях, так как человеку, с которым вы общаетесь, может показаться, что вы не осознаете всю серьезность ситуации. Например, было бы совершенно неуместно говорить «What’s up?!» тому, с кем вы встречались на похоронах, и мы бы настоятельно советовали не использовать «Yo!».

• Hey or Hey there! – Привет! 
• What’s up?! (Whaddup; Sup!) – Как оно?
• How’s it going? – Как дела?
• What’s happening or What’s happenin’? – Че как? Как жизнь?
• Yo! – Йоу! Эй! Это как «привет», только «йоу»…

Эти слова и фразы в основном используются молодыми людьми для приветствия друг друга, когда они приходят куда–то, например, на вечеринку, в кафе или в гости. Опять же, хотя некоторые из этих приветствий выглядят как вопросы, ответы на них не предусматриваются, и переводы всех слов довольно схожи. 

Biff (as he approaches his classmates): Yo! What’s happenin’?
Бифф (подходя к своим одноклассникам): «Йоу! Как жизнь?»
Classmates (the Gang): Hey! ‘Sup?
Одноклассники (отдельная группа): «Эй, как оно!». Затем они все немного бубнят, жмут руки, похлопывают по плечу и решают пропустить урок, отправляясь выпить пенного в ближайший паб.

Читай также

Тест на знание Past Simple

Заключение

Как вы уже догадались, это все всего лишь верхушка айсберга. Выражения достаточно легки для изучения, а вот сложная часть — научиться правильно их использовать. Зато теперь, когда у вас в распоряжении есть эти списки приветствий, вы можете выйти в мир и начать их практиковать!

Убедитесь, что вы пользуетесь словами и выражениями с уверенностью, чтобы произвести хорошее первое впечатление. Попытайтесь использовать новое приветствие каждый раз. Или просто встретьтесь со своими друзьями и удивите их. А потом сходите с ними в торговый центр и купите там что–нибудь. Сначала только нужно купить билет на самолет в нужную страну 😉

Don’t hold back! Do it today! 

Catch ya later!

Stay classy!

Большая и дружная семья EnglishDom

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

Простые разговорные понятия и фразы на английском

что должен знать и уметь ребенок

Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

Марина Духанина – преподаватель Allright.com

Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

Методика преподавания английского языка детям 7 лет

Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя. В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков. С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.

Что должен знать первоклассник к концу года

Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

1. Умения и навыки:

-Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

– Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

– Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

– Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

[banner_popup]

2. Основные слова и выражения:

💁 

Знакомство на английском

Hello! Goodbye!

What’s your name? – My name is…

How are you? – I’m fine, thank you.

How old are you? – I’m seven.

I’m a boy / girl.

🎨  Цвета

It’s yellow / green / blue / red/ orange / pink / black / brown / grey/ white / purple.

🔢  Числа от 1 до 10

👪  Семья

This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister.

I have got a (mother).

🕺  Команды учителя и простые фразы

Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Clap your hands! Look! Listen! Yes! No! Thank you!

🏫  Школа

I have got a book / pen / pencil / rubber / ruler / bag / pencil case.

This is my (pen).

My (pen) is (blue).

🐶  Животные

I have got a cat / dog / parrot / rabbit / mouse / hamster / tortoise.

This is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck.

This is my (cat).

It is (big) and (black).

It has got (a nose).

It can (run).

🔑  Комната

I have got a bed / table / chair / TV.

This is my room/house.

My (room) is big /small.

My (chair) is (brown).

🎮  Игрушки

I have got a ball / doll / plane / car / train / boat / bike / kite / teddy bear / drums / guitar.

This is my (car). It is (red).

💃  Умения

I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.

I can’t fly.

👐  Части тела

I have got eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands.

🍳  Еда

I like apples / bananas / biscuits / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.

I don’t like ice-cream/pizza / hot dogs.

Каждый ребенок индивидуален. Поэтому мы рекомендуем следить за успеваемостью с первых дней обучения в школе. Кому-то программа дается легче, кому-то темп может показаться слишком быстрым. В этом случае мы рекомендуем дополнительные занятия в игровой форме. Успехов в обучении!

С чего начать учить английский язык самостоятельно: полное руководство ‹ Инглекс

«Каждый новый язык расширяет сознание человека и его мир. Это как будто еще один глаз и еще одно ухо», — так считает герой книги Людмилы Улицкой Даниэль Штайн. А вы хотели бы расширить свою картину мира и найти общий язык более чем с миллиардом человек? Для тех, кто ответил утвердительно, мы расскажем, с чего начать учить английский язык. Надеемся, наше руководство поможет сделать первые шаги начинающим и подскажет правильную дорогу тем, кто продолжает изучать язык.

Для начала предлагаем вам посмотреть запись двухчасового вебинара с нашим методистом Викторией Кодак, в котором она подробно отвечает на вопрос о том, как правильно приступить к изучению английского.

Когда и как лучше начать учить английский язык

Взрослым людям бывает непросто начать учить английский с нуля, ведь нужно снова почувствовать себя студентом, который пока не знает простых слов и элементарных правил. Однако нет ничего постыдного в том, что вы начинаете учить язык, будучи взрослым, даже наоборот: тяга к знаниям всегда вызывает уважение. По статистическим данным нашей школы, люди записываются на первую ступень и в 20, и в 50 и даже в 80 лет. Причем они не просто начинают осваивать язык, а успешно учатся и достигают высоких уровней. Неважно, сколько вам лет, важно ваше желание учиться.

Многие задаются вопросом: «Как лучше начать учить английский язык?». Сперва следует выбрать удобный вам способ обучения: в группе, индивидуально с преподавателем или самостоятельно. О плюсах и минусах каждого из них можно почитать в статье «4 лучших способа выучить английский язык ».

Самый оптимальный вариант для тех, кто собирается осваивать язык с нуля, — это занятия с преподавателем. Вам нужен наставник, который объяснит, как работает язык, и поможет заложить крепкий фундамент ваших знаний. Преподаватель — ваш собеседник, который:

• поможет вам начать говорить на английском;
• научит правильному произношению;
• пояснит грамматику простыми словами;
• подскажет, как развить навык понимания английской речи на слух.

Читайте также

По каким-то причинам у вас нет желания или возможности заниматься с учителем? Тогда изучите наше пошаговое руководство о самостоятельном изучении английского языка для начинающих.

Общие советы: как лучше учить английский язык с нуля

Для начала мы хотим дать вам несколько советов о том, как лучше организовать свои занятия, чтобы усилия не пропали даром. Мы рекомендуем:

• Заниматься не менее 2-3 раз в неделю по 1 часу

  В идеале нужно ежедневно выделять английскому языку хотя бы 20-30 минут. Однако если вы хотите устраивать себе выходные, занимайтесь через день, но в двойном объеме — 40-60 минут.

• Работать над речевыми навыками

  Пишите короткие тексты, читайте простые статьи и новости, слушайте подкасты для начинающих и найдите себе собеседника, чтобы тренировать навык говорения.

• Сразу же применять полученные знания на практике

  Используйте в устной и письменной речи изученные слова и грамматические конструкции. Простая зубрежка не даст нужного эффекта: знания вылетят из головы, если их не использовать. Выучили десяток слов — составьте короткий рассказ с использованием этой лексики, а затем, проговорите его вслух. Изучили Past Simple — напишите небольшой текст, используя это время.

• Не распыляться

  Главная ошибка начинающих — это попытка взять как можно больше материалов и работать со всеми одновременно. В итоге изучение получается бессистемным, вы путаетесь в обилии информации и не видите прогресс.

• Повторять пройденное

  Не забывайте повторять пройденный материал. Даже если вам кажется, что вы назубок знаете слова по теме «Погода», вернитесь к ним через месяц и проверьте все ли вы помните. Повторение пройденного никогда не бывает лишним. В нашем блоге мы уже писали о том, как повторять, чтобы ничего не забывать. Ознакомьтесь с техниками и попробуйте применять их на практике.

Еще несколько полезных советов вы узнаете из следующего видео.

Пошаговая инструкция: как начать учить английский с нуля самостоятельно

Так как английский язык для вас пока — terra incognita, мы постарались выбрать только самые нужные материалы. Получился довольно объемный список, из которого вы узнаете, с чего надо начинать учить английский язык и как делать это правильно. Сразу скажем, работа предстоит непростая, зато интересная. Приступим.

1. Изучите правила чтения английского языка

Театр начинается с вешалки, а английский язык — с правил чтения. Это базовая часть знаний, благодаря которой вы сможете научиться читать по-английски и произносить звуки и слова правильно. Рекомендуем воспользоваться удобной таблицей на сайте study.ru.

2. Уточните, как произносятся слова

Даже если вы назубок знаете правила чтения, при изучении новых слов проверяйте, как они правильно произносятся. Хитрые английские слова не хотят читаться так, как пишутся, а некоторые из них и вовсе отказываются подчиняться каким-либо правилам чтения. Поэтому мы советуем уточнять произношение каждого нового слова в онлайн-словаре, например Lingvo Live, или на сайте howjsay.com.

3. Начните формировать словарный запас

Возьмите на вооружение визуальные словари, например воспользуйтесь ресурсом English picture dictionary. Яркие картинки, озвученные носителями слова и перевод на русский облегчат вам процесс изучения и запоминания новой лексики.

С каких слов начать учить английский? Мы рекомендуем начинающим ориентироваться на список слов на ресурсе British Counsil. Начните с простых слов общей тематики, вспомните, какие слова вы используйте чаще всего в своей речи на русском языке. Кроме того, советуем уделить больше времени изучению глаголов английского языка. Именно они делают речь беглой и естественной.

4. Учите грамматику

Если представить речь в виде красивого ожерелья, то грамматика — нить, на которой вы располагаете бусины-слова, чтобы в итоге получить красивое украшение. Нарушение правил игры английской грамматики карается непониманием собеседника. А выучить эти правила не так уж сложно, достаточно выбрать хороший учебник и заниматься по нему. Мы рекомендуем взять первую книгу из серии пособий Grammarway в переводе на русский язык. Подробно об этой книге мы писали в нашем обзоре о лучших учебниках по грамматике английского языка. Кроме того, рекомендуем ознакомиться с нашей статьей «Учебники английского языка для начинающих: какие пособия взять новичку», из нее вы узнаете, какие книги вам понадобятся на начальном этапе изучения английского.

Считаете учебники скучными? Не беда, обратите внимание на нашу серию статей «Английская грамматика для начинающих». В ней мы простыми словами излагаем правила, приводим много примеров и тесты для проверки знаний. Кроме того, наши преподаватели составили для вас простой и эффективный онлайн-самоучитель грамматики английского языка. А еще советуем почитать статью «Английский без учебников: за и против», в ней вы найдете 8 весомых причин взяться за пособия, а также узнаете, когда можно обойтись без учебников в изучении языка.

5. Слушайте подкасты своего уровня

Как только вы начали делать первые шаги, сразу нужно приучать себя к звучанию иностранной речи. Начните с простых подкастов длительностью от 30 секунд до 2 минут. Найти простые аудиозаписи с переводом на русский можно на бесплатном ресурсе British Council или платном Podcast in English. А чтобы получить максимальную пользу от прослушивания, ознакомьтесь с нашей статьей «Современное аудирование по английскому языку».

6. Смотрите новости на английском

После того как вы сформируете начальный словарный запас по английскому языку, самое время начинать смотреть новости. Рекомендуем сайт newsinlevels.com. Тексты новостей для первого уровня простые. К каждой новости есть аудиозапись, так что обязательно послушайте, как звучат новые для вас слова и повторяйте их за диктором.

7. Читайте простые тексты

Во время чтения вы активируете зрительную память: новые слова и фразы будут легко запоминаться. Если вы хотите не просто читать, а изучать новые слова и совершенствовать произношение, слушайте тексты, озвученные носителями языка. Простые короткие тексты вы можете найти в учебниках вашего уровня, например New English File Elementary, или на сайте rong-chang.com.

8. Установите полезные приложения

Приложения для изучения английского языка — это мини-самоучители, которые всегда под рукой. Известное приложение Lingualeo идеально подходит для изучения новых слов: благодаря технике интервального повторения новая лексика не выветрится у вас из памяти через месяц. А с помощью приложения Duolingo вы разберетесь в грамматике английского языка, научитесь строить предложения и потренируете произношение. Также ознакомьтесь с нашей подборкой бесплатных сайтов для запоминания английских слов.

9. Занимайтесь онлайн

Если вы спросите у Google, с чего начать учить английский язык самостоятельно, заботливая поисковая система тут же подкинет вам пару сотен сайтов с различными уроками, онлайн-упражнениями, статьями об изучении языка. У неискушенного студента сразу же возникает соблазн сделать себе 83 закладки якобы очень нужных сайтов. Мы хотим предостеречь вас от этого: в обилии закладок вы быстро запутаетесь, а заниматься нужно систематично, не прыгая с одной темы на другую. Добавьте в закладки 2-3 действительно хороших ресурса, на которых вы будете заниматься. Этого более чем достаточно. Ознакомьтесь с нашей статьей «ТОП-25 сайта для изучения английского языка для начинающих», в ней вы найдете еще больше полезных ресурсов. Как освоите азы английского, прочитайте статью «Как учить английский язык самостоятельно и бесплатно + 156 ресурсов», где можно скачать файл со списком полезных материалов и сайтов для изучения языка.

Подведем итоги

Мы собрали для вас только самые необходимые составляющие успешного изучения английского языка. Тем не менее нам не удалось задействовать самый важный навык — говорение. Его практически невозможно тренировать наедине с самим собой. Максимум, что можно сделать — найти друга, изучающего английский. Однако друг с более высоким уровнем знаний вряд ли захочет заниматься с новичком, а такой же начинающий, как и вы, не может быть помощником. Более того, когда вы занимаетесь с непрофессионалом, есть риск перенять его ошибки.

У самостоятельного изучения языка есть еще один минус — отсутствие контроля: вы не будете замечать свои ошибки и исправлять их. Поэтому мы рекомендуем задуматься о занятиях с преподавателем хотя бы в начале вашего пути. Учитель даст вам необходимый толчок, поможет выбрать правильное направление движения — именно то, что нужно новичку.

Читайте историю бизнесмена, который на уровне Elementary уже может общаться с иностранными партнерами.

Теперь вы знаете, как учить английский язык самостоятельно с нуля. Путь предстоит нелегкий, однако если вы уже поставили себе цель и готовы к работе, положительные результаты не заставят себя ждать. А для тех, кто хочет быстрее достигнуть поставленной цели, мы предлагаем занятия английским по Скайпу с преподавателем в нашей школе.

© 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Выучить первые фразы и научить читать

Когда дети выучили достаточный словарный запас, они могут начать соединять слова вместе, чтобы выражать новые значения. Научиться читать может помочь
дети с синдромом Дауна учатся сочетать слова и фразы во время разговора.

Выучить первые фразы

Когда дети впервые учатся говорить, они используют для общения отдельные слова. Когда дети могут сказать примерно от 50 до 100 слов, они начинают комбинировать слова, чтобы
выразить две идеи вместе — например, «все прошло», «собачий лай», «еще ужин», «мумия машина».

Когда мы разговариваем с детьми, мы учим их взаимосвязи между вещами, которые они могут наблюдать — например, «ребенок спит», «
собака спит «. Это две ключевые фразы. По мере того, как дети изучают новые слова, они изучают новые понятия и развивают свое понимание и
способность к вербальному мышлению. [1]

Ключевые слова — это основные слова, несущие информацию (слова содержания). Когда дети только учатся говорить, они говорят это и часто не учитывают
грамматические слова (служебные слова) — например, они говорят «собака спит», а не «собака спит».Со временем они учатся
использовать
грамматические слова. Детям с синдромом Дауна часто требуется больше времени, чтобы выучить грамматику, и они продолжают общаться с помощью ключевых слов дольше, чем обычно.
развивающиеся дети. Есть некоторые свидетельства того, что лучше разговаривать с детьми с задержкой речевого развития естественным путем, используя полные предложения, когда
ты
разговаривайте с ними — даже когда дети все еще используют две ключевые фразы для разговора. [2]

Прежде чем соединить два произнесенных слова, дети обычно соединяют жест и слово.Например, они могут сначала указать на собаку и сказать
«лай», а через несколько недель они могут сказать «лай собаки». [3] Дети также начинают учить некоторые грамматические маркеры.
на этой стадии развития два ключевых слова, включая притяжательное ‘s’ в слове «папина туфля» и множественное число в слове «утки»
плавать »и маркер прогрессивного времени настоящего времени« ing », как в« лай собаки ».

Большинство детей начинают соединять два ключевых слова, когда выучивают более 50 слов, включая детей с синдромом Дауна.[4,5] Для некоторых детей с синдромом Дауна это будет около 3 лет, но речевое развитие сильно различается.
а для некоторых детей будет позже.

Большинство детей с синдромом Дауна поймут две ключевые фразы за некоторое время, прежде чем они будут регулярно их использовать в разговоре. Возможность ребенка присоединиться
слова вместе находятся под влиянием их речевых способностей. [3] Это может быть важным фактором, влияющим на скорость прогресса
дети с синдромом Дауна.

Дети могут выражать самые разные значения, используя две ключевые фразы, и помощь детям в общении таким образом, вероятно, будет полезна. Наш
Опыт показывает, что большинство детей с синдромом Дауна нуждаются в дополнительной поддержке, чтобы научиться соединять слова вместе, из-за их языковой задержки и
речь
трудности. [6]

Обучение чтению

Было проведено обширное исследование, посвященное изучению того, как дети учатся читать, и компонентам навыков, которыми дети должны овладеть, чтобы стать хорошими.
читатели.[7] Конечная цель — читать текст без усилий, уделяя особое внимание чтению смысла — пониманию того, что вы читаете. Занимает
детям несколько лет, чтобы достичь этой стадии. Два основных фактора лежат в основе способности читать и понимать то, что вы читаете: расшифровка напечатанных слов на
страница
и понимание языка. [7]

Слова декодирования

Есть два способа научиться правильно читать написанные слова — запомнить, как выглядит слово целиком, чтобы вы могли распознать его с первого взгляда, и
выучите связи между буквами и звуками, чтобы вы могли расшифровать незнакомое написанное слово, «произнеся его» — акустический подход.Оба пути
заучивание слов важно.

Контрольные слова

Исследования показывают, что дети сначала учатся читать слова «в лицо», то есть узнавая слова целиком, не осознавая их.
буквы, составляющие целые слова. Этот этап развития чтения называется логографическим. [8]
Изучение небольшого словарного запаса позволяет детям быстро начать читать и узнать, о чем идет речь.

Помимо относительно простого способа начать обучение чтению, чтение слов с листа также необходимо для изучения неправильных слов — слов, которые нельзя
легко расшифровать, «выговорив их».В английском языке к ним относятся такие слова, как yacht, was, cough и through.

Звук

Хотя изучение слов наизусть является полезным способом начать обучение чтению, исследования показывают, что чем быстрее дети учатся «произносить слова»,
тем быстрее они учатся читать и писать по буквам.

Phonics — это способность декодировать слово по его звукам. Для этого ребенок должен сначала выучить звуки, представленные каждой отдельной буквой (для
например, s, a, t) и некоторые комбинации букв
(например, oo, ee, ay).

Затем дети должны уметь распознавать звуки в словах, которые они слышат. Им нужно слышать эти слова, как кошка,
машина и повар все заводятся с одинаковым звуком; это может
и закончить бег с таким же звуком; и что если мы удалим c из cat, он будет at, тогда если мы заменим c на r, это будет rat.

Это все примеры способности слышать фонемы — наименьшие звуковые единицы в произнесенных словах и управлять ими. Это один из аспектов фонологического
осведомленность.Распознавание слогов в словах и рифмование слов — это другие аспекты навыков фонологической осведомленности, но они менее важны для чтения, чем
существование
способен слышать фонемы и управлять ими. Исследования связывают фонологическую осведомленность с прогрессом в чтении. [7]

Когда дети понимают, как буквы связаны со звуками в речи, и могут идентифицировать фонемы и управлять ими, они могут использовать эти навыки для декодирования
незнакомые слова. Они могут «озвучивать» буквы в новом слове и смешивать звуки, чтобы получилось «произносимое» слово.Точно так же они могут сломаться
разделяйте звуки в произнесенном слове, чтобы понять, как оно может быть написано.

Обычно развивающимся детям требуется несколько лет, чтобы перейти от обучения звукам букв к самостоятельному использованию фонетики для чтения и чтения.
заклинание.

Понимание прочитанного

Значительное количество детей учатся расшифровывать слова и читать предложения в книге, как ожидается для их возраста, но с трудом понимают, что
они читают.Исследования показывают, что основными причинами плохого понимания текста являются ограниченные навыки разговорной речи и ограниченная вербальная краткосрочная память.
функция. [9]

Смотрим книги

Исследования показывают, что эффективные программы чтения связывают изучение слов и звука с успешным чтением книги с самого начала, так что
ребенок быстро приобретает успешный опыт чтения, понимания и получения удовольствия от книг. [10] Если дети
наслаждаться
книги и с самого начала могут читать, чтобы понять смысл, тогда они поймут, почему мы хотим, чтобы они учили визуальные слова и понимали фонетику.

Развитие чтения у детей с синдромом Дауна

Ряд исследований показал, что чтение может быть относительной силой для многих детей с синдромом Дауна. [11] Под «силой» мы подразумеваем, что у детей навыки чтения лучше, чем можно было бы предположить, исходя из их
языковые навыки
или когнитивные навыки.

Многие дети с синдромом Дауна могут начать учиться читать в раннем возрасте [12], и исследования показывают, что около 10%
детей с синдромом Дауна могут развить навыки чтения слов, такие же, как у обычно развивающихся детей того же возраста.[13]

Хотя многие дети с синдромом Дауна могут относительно хорошо научиться читать слова в глаза, исследования показывают, что они менее успешны в изучении фонетики.
Проблемы со слухом, речью и кратковременной вербальной памятью у детей могут быть причинами, по которым обучение фонетике является более сложным. Это также
возможно, что дети с синдромом Дауна не получают достаточной поддержки для изучения фонетики. Факты свидетельствуют о том, что (что касается типично развивающихся
дети) дети с синдромом Дауна с лучшими звуковыми навыками читают лучше.[13]

Изучение основного словарного запаса слов может быть важным первым шагом перед изучением фонетики. Одно исследование показало, что дети с синдромом Дауна с
большие словари видения способствовали большему прогрессу в изучении фонетики. [14]

По нашему опыту, обучение маленьких детей с синдромом Дауна буквам и буквенным звукам до того, как они начнут читать целые слова и понимать
то, что мы читаем ради смысла, может сбивать с толку. Некоторые дети учатся произносить отдельные звуки букв (например, c-a-t), но изо всех сил стараются соединить их, чтобы
прочитать целое слово (кот).Поэтому мы рекомендуем сначала обучать визуальным словам, а затем начинать обучать фонетическим навыкам, когда ребенок выучит базовые знания.
зрительный словарный запас примерно от 30 до 40 слов и может читать и понимать простые книги.

Обучение чтению для поддержки языкового развития

«Видеть и учить язык» и «Чтение» знакомят детей с синдромом Дауна с ранними словами для поддержки развития языковых навыков. Исследовательская работа
предполагает, что большинству детей с синдромом Дауна трудно выучить разговорный язык, просто слушая его, [15], но если мы поддерживаем их обучение с помощью изображений и печати, они смогут добиться большего прогресса.[16,17]

«Видеть и учить язык» и «Чтение» вовлекает детей в чтение книг, как только они начинают читать первые слова. Простые книги используются для иллюстрации
и сопоставьте короткие фразы и предложения, содержащие ключевые слова, которые изучаются, с заданиями по сопоставлению и выбору.

На протяжении всего курса «Смотрите и учите язык» и «Чтение» мы призываем родителей и учителей следить за успеваемостью детей и проверять, понимают ли они
слова, фразы и предложения, которые они учатся читать.Цель состоит в том, чтобы научить детей читать по значению, а не просто произносить слова с листа.

Новые слова и фразы представлены для поддержки типичного развития языка — от отдельных слов до различных двух ключевых слов.
конструкции, а затем три ключевых предложения. Письменные слова и фразы, которые впервые были изучены на курсах «Видеть и учить язык» и «Чтение», выбираются для
соответствовать этим ранним этапам изучения языка.

По мере того, как дети продолжают развивать свои языковые навыки, подкрепленные заучиванием первых слов и фраз, затем «Увидеть и выучить язык» и «Читать».
знакомит с занятиями по акустике для поддержки развития базовых навыков грамотности, включая знание буквенного звучания и их сочетания.

«Видеть и учить язык» и «Чтение» предназначен в первую очередь для обучения языку, а затем и навыков чтения в раннем возрасте.
устные и письменные слова и фразы. Многие дети с синдромом Дауна узнают значение слов и фраз намного быстрее, чем они научатся говорить.
их. Мы призываем родителей и учителей продолжать поддерживать языковое развитие детей в темпе, который отражает их уровень понимания.
—
и не позволять своим речевым трудностям замедлять изучение языка.

Конечно, также важно продолжать побуждать детей говорить новые слова и фразы, которые они понимают, и предлагать множество возможностей.
попрактиковаться в их произношении. Мы поощряем это во всех действиях на каждом этапе «Видеть и учить язык» и «Читать».

Обучение речевым навыкам

Многим детям также будет полезен структурированный подход к развитию речевых навыков — от раннего распознавания звука и воспроизведения до простых
звуковые комбинации для четкого произнесения целых слов.Некоторые дети будут регулярно получать рекомендации от логопеда или патологоанатома для поддержки
то
развитие речи и языковых навыков.

Программа «Увидеть и учить речь» предназначена для дополнения занятий по изучению языка в разделах «Увидеть и выучить язык» и «Чтение».
сосредоточены на улучшении четкости речи. Метод «Видеть и учить речь» может использоваться под руководством логопеда / лингвиста / патологоанатома, но также
разработан
чтобы родители и преподаватели могли легко использовать его самостоятельно.Дети с синдромом Дауна, вероятно, выиграют от регулярной структурированной речевой практики.
включены в повседневную жизнь дома и в школе.

Речь, язык и навыки чтения влияют друг на друга. Чем больше дети понимают, тем больше они могут сказать. Обучение чтению может помочь научить
слова, которые невозможно изобразить. Чем больше дети говорят, тем яснее становится их речь. Чем яснее становится их речь, тем больше вероятность
люди
должны вовлекать их в беседу, и чем больше у них практики в разговоре, тем больше у них возможностей выучить новые слова.

Дальнейшее развитие грамотности и языка

Почти всем детям с синдромом Дауна может потребоваться дополнительная поддержка для изучения языка и развития навыков грамотности на протяжении всего периода обучения.
годы начальной / начальной и средней / старшей школы.

Данные свидетельствуют о том, что дети с синдромом Дауна в начальной / начальной школе могут извлечь выгоду из структурированного подхода к обучению чтению, который
сочетает в себе обучение буквенно-звуковому знанию, знанию фонем и их применению к чтению и правописанию (фонетика), а также изучению слов с листа, в
контекст чтения книги — вместе с явным обучением языку.[18]

Одно такое вмешательство было разработано и оценено в ходе знаменательного рандомизированного контролируемого исследования с участием 50 школ в Великобритании. [19,20] Дополнительная информация о вмешательстве по чтению и языку для детей с синдромом Дауна.
(RLI) и
пробная версия доступна на нашем сайте.

Смотрите и учите Язык и чтение могут стать прочной основой для дальнейшего развития языка и грамотности перед использованием RLI в школе.

Видеть и учить язык и чтение можно также использовать для поддержки детей старшего возраста, которые все еще изучают язык в раннем возрасте и базовые навыки чтения и
некоторые из первых шагов чтения рекомендуются для начинающих читателей, начинающих RLI в начальной / начальной школе.

Список литературы

1. Мервис, К. Б. и Бесерра, А. М. (2003). Лексическое развитие и вмешательство. В J.A. Рондал и С. Бакли (ред.) Речь и язык
   Вмешательство при синдроме Дауна . (стр. 63-85). Лондон; Whurr.
2. Венкер, К.Е., Болт, Д.М., Мейер, А., Синдберг, Х., Эллис Вайсмер, С., Тагер-Флусберг, Х. (2015). Телеграфная речь родителей и разговорная речь
   язык у дошкольников с РАС. Журнал исследований речи, языка и слуха , 58, 1733-1746.
3. Кларк, E.C. (2009). Приобретение первого языка . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
4. Берглунд Э., Эрикссон М. и Йоханссон И. (2001). Отчеты родителей о навыках разговорной речи у детей с синдромом Дауна. Журнал
   Исследования речи, языка и слуха , 44, 179–191.
5. Галеоте, М., Сото, П., Себастьян, Э., Чека, Э. и Санчес-Паласиос, К. (2014) Раннее грамматическое развитие испанских детей с Дауном
   синдром. Journal of Child Language , 41, 111-131. DOI: 10.1017 / S0305000912000591
6. Бакли, С.Дж. (под давлением). Обучение детей с синдромом Дауна разговорной речи . Киркби Лонсдейл, Великобритания: Обучение синдрому Дауна
   Международный.
7. Стюарт М. и Стейнторп Р. (2016) Развитие чтения и обучение . Лондон, Великобритания: Sage
8. Фрит, У. (1985) Под поверхностью дислексии развития. У К. Паттерсона, М. Колтхарта и Дж.Marshall (Eds.) Поверхностная дислексия
   (стр. 301-330) Кембридж, Великобритания: Academic
9. Окхилл, Дж., Каин, К. и Эльбро, К. (2015) Понимание и обучение пониманию прочитанного . Лондон, Великобритания: Routledge
10. Кэрролл, Дж. М., Бойер-Крейн, К., Дафф, Ф. Дж., Халм, К. и Сноулинг, М. Дж. (2010). Развитие языка и грамотности: эффективно
    Вмешательство в ранние годы . Чичестер, Великобритания: Уайли Блэквелл.
11. Сноулинг, М., Нэш, Х. и Хендерсон, Л. (2008) Развитие навыков грамотности у детей с синдромом Дауна: значение для
    вмешательство. Исследования и практика синдрома Дауна . https://library.down-syndrome.org/reviews/2066/
12. Бакли, С. Дж. (1985). Получение базовых образовательных навыков: чтения, письма и числа. В Д. Лейн и Б. Стратфорд (ред.), Current
    подходы к синдрому Дауна . (стр. 315-343) Истборн: Холт, Райнхарт и Уинстон.
13. Бургойн К., Бакстер Р. и Бакли С. (2014). Поддержка навыков грамотности у детей с синдромом Дауна. Глава в Р. Фарагере и Б.
    Кларк (ред.), Обучение учащихся с синдромом Дауна . (стр 195-220). Оксфорд, Великобритания; Routledge Education
14. Lemons, C.J. & Fuchs, D. (2010b) Моделирование реакции на вмешательство в чтение у детей с синдромом Дауна: исследование предикторов
    дифференциальный рост. Reading Research Quarterly , 45, 134–168.
15. Аббедуто, Л., Уоррен, С.Ф. И Коннерс, Ф.А. (2007) Развитие речи при синдроме Дауна: от проязыкового периода до приобретения
    грамотность. Обзоры исследований в области умственной отсталости и нарушений развития , 13: 247-261.
16. Бакли С.Дж., Берд Г. и Сакс Б. (2006). Доказательства того, что мы можем изменить профиль из исследования инклюзивного образования. Синдром Дауна
    Исследования и практика , 9 (3), 51-53. https: // библиотека.down-syndrome.org/essays/294/
17. Бакли, С.Дж., Берд, Г., Сакс, Б. и Арчер, Т. (2006). Сравнение основного и специального школьного образования для подростков с Дауном
    синдром: последствия для родителей и учителей. Исследование и практика синдрома Дауна , 9 (3), 54-67. https://library.down-syndrome.org/reports/295/
18. Goetz, K., Hulme, C., Brigstocke, S., Carroll, J.M., Nasir, L. & Snowling, M. (2008) Обучение навыкам чтения и понимания фонем в
    дети с синдромом Дауна. Чтение и письмо , 21, 395-412.
19. Burgoyne, Duff, Clarke, Snowling, Buckley, Hulme (2012) Эффективность чтения и языкового вмешательства для детей с синдромом Дауна:
    RCT. Журнал детской психологии и психиатрии , 53, 1044-1053. DOI: 10.1111 / j.14697610.2012.02557.x
20. Бургойн К., Дафф Ф., Кларк П., Смит Г., Бакли С., Сноулинг М. и Халм К. (2012). Чтение и языковое вмешательство для
    дети с синдромом Дауна: Пособие для учителя .Киркби Лонсдейл, Великобритания: Международное образование по синдрому Дауна.

Первые 100 слов — Пополнение словарного запаса вашего малыша словами и знаками

Теперь, когда ваш ребенок может сказать или подписать несколько общих слов, вам нужно начать расширять его словарный запас, включив в него разные виды слов. Большинство младенцев сначала выучивают существительные или имена людей, мест и вещей. Помните, что вашему ребенку также нужны слова для обозначения действий (глаголы), местоположения (предлоги) и описания (прилагательные / наречия), чтобы он мог комбинировать их для образования фраз.Дети обычно начинают произносить фразы, когда их словарный запас приближается к 50 словам. Вашему ребенку практически невозможно переходить от слов к фразам, если он не расширил свой словарный запас. Если ваш ребенок еще не разговаривает, но стал хорошим жестом, не забудьте также расширить его жесты. Ниже приведены списки слов по категориям, которые большинство детей включают в свой ранний словарный запас, для первых 100 или около того слов, составленные из нескольких источников. Если ваш ребенок еще не разговаривает и вы хотите узнать знак в слово, вы можете вырезать и вставить следующую ссылку в свой браузер, чтобы найти демонстрацию знака — http: // commtechlab.msu.edu/sites/aslweb/browser.htm

Слова социальной функции

Еще

, пожалуйста, спасибо, привет / привет, до свидания, еще раз извините, а-а-а, да / ага / хорошо, нет / а-а

Общие слова действия (глаголы)

есть, пить, идти, останавливаться, бегать, прыгать, ходить, спать / ночь-ночь, мыть, целовать, открывать, закрывать, толкать, тянуть, исправить, сломать, играть, хочу, обнимать, любить, обижать, щекотать, давать («Дай»), все прошло, все сделано, танцуй, помогай, падай, встряхивай, смотри, смотри, смотри, сиди, вставай (вставай), бросай, лови, дуй, плачь, бросай, качай, скользи, карабкайся, катайся , рок, давай («Давай»), цвет / розыгрыш

Расположение слов (предлоги)

вверх , вниз, вход, выход, выключение, включение, здесь, там (плюс более поздние, такие как около, ниже, сзади, в возрасте 3 лет и старше)

Описательные слова (прилагательные / наречия)

большой, маленький, горячий, холодный, громкий, тихий, противный, противный, страшный, смешной, глупый, грязный, чистый, нежный, влажный, мягкий, быстрый, медленный, цветные слова (красный, синий, желтый, зеленый, розовый, оранжевый, фиолетовый, черный, белый, коричневый) и количество слов (все, ни одного, больше, некоторые, остальные, плюс первые числовые слова — особенно 1, 2, 3)

Ранний Местоимения

меня, мое, мое, я, ты, оно (Затем к 3 годам гендерные местоимения, такие как он, она, его, ее)

На случай, если вам интересно, вот список самых c ommon существительных:

мяч , книга , choo — choo, поезд, велосипед, дождь, пузыри, автомобиль, грузовик, лодка, самолет, ребенок, миска, ложка, подгузник, носок, туфля, рубашка, штаны, шляпа, звезда , цветок, домик, дерево, кисть, полотенце, ванна, стул, стол, кровать, одеяло, свет, печенье, крекер, чип, сыр, яблоко, банан, мороженое, хлопья (Cheerios / «O’s»), конфеты, молоко , сок, вода, собака, кот, рыба, птица, утка, корова, конь, зайчик, медведь, свинья, лев, слон, жираф, зебра, обезьяна, курица, бабочка, пчела, лягушка, аллигатор, змея

Плюс имена людей — мама, дада, имена братьев и сестер, имена домашних животных, дедушки и бабушки и другие члены семьи, а также любимые персонажи, такие как Элмо, Дора, Диего и т. Д.

Помогите своим детям улучшить их язык

Фразы, как мы говорим в английском языке, представляют собой группу слов, которые образуют концептуальную единицу, обычно составляющую компонент предложения.Эта группа слов выражает концепцию, и они используются в предложении, чтобы лучше объяснить значение этого предложения и придать ему большое значение.

Восемь распространенных типов фраз на английском языке:

№1. Существительное

№2. Глагол

№3. Герунд

№4. Инфинитив

№ 5. Appositive

№ 6.Участие

№ 7. Предложный

№8. Абсолют

Знаете ли вы, что означают фразы? Мы тоже.Но теперь, когда мы оба знаем фактическое определение фраз и их значение, а также их восемь общих типов, давайте немного продвинемся вперед, чтобы узнать о них больше.

Также читайте: Как развить личность ребенка? Советы по развитию личности вашего ребенка

Полезные

Английские фразы для детей

Все мы желаем хороших детей, даже тех, которыми мы гордимся перед другими, однако, если мы не заставим их строить в себе хорошие вещи, у них может получиться противоположное.Сегодня дети сталкиваются со стольким в своей жизни и культуре. И в этом растущем мире им нужно выучить много фраз. Ниже приводится список некоторых распространенных фраз на английском языке для детей, которые им наиболее полезно выучить:

№1. Я люблю тебя

Большинство детей стесняются сказать эти слова своим родителям, и именно в этом им не хватает возможности выразить себя в мире, в котором они живут. Эти три маленьких слова могут иметь огромное значение, когда они говорят с другими, или даже со своими родителями или кем-то близким. члены их семей, с которыми они живут ежедневно.

Также прочитайте: Простые английские слова для повседневного использования детьми: список слов для детей, которые можно употреблять ежедневно

Несколько

полезных английских фраз для детей

# 2, Мне это нравится

К тому времени, как дети становятся взрослыми, трудно понять, что им нравится что-то или кто-то. Эта простая фраза может быть тем, что маленькие дети часто говорят в младшем возрасте, но вскоре они перестанут ее использовать и вы потеряете связь с тем, что для них действительно важно.

№ 3. Ты делаешь меня счастливым

Дети любят угождать своим родителям, и это не меняется, даже когда они становятся старше. Но иногда они считают своих родителей своими врагами, поэтому теряют с ними связь, чтобы дать им знать, когда они делают друг друга счастливыми.

№ 4. Пожалуйста,

Мы многого ожидаем от наших детей, и это доказывает, что это одно из первых слов, которые родители пытаются научить своих детей говорить и заставлять окружающих.Вот несколько примеров, на которых детям нужно учиться, используя это слово. Это:

#a. Передайте кетчуп

#b. Пожалуйста, держите дверь

#c. Получите почту

#d. Возьмите телефон, пожалуйста,

№ 5. Спасибо

Большое спасибо всегда исходит из самого сердца, и это возможно только тогда, когда можно научиться ценить вещи вокруг них.

Например:

#a. Спасибо, что отвезли меня в школу

#b.Спасибо, что обучили меня сегодня на дому

#c. Спасибо, что добавили особенное угощение к моему обеду или прогулялись со мной

Полезные

фразы для разговора по-английски для детей

№1. Я действительно ценю

Вы также можете использовать эту фразу, чтобы поблагодарить кого-то.

Например:

#a. Спасибо, что приготовили наш ужин. Я очень ценю это.

#b. Большое спасибо. Я очень ценю, что ты готовишь ужин.

№ 2.Извините

Дети также могут использовать эту фразу, когда им нужно пройти, но кто-то преграждает им путь, они могут использовать эту фразу и сказать: «Извините».

Например:

#a. Простите, сэр, вы уронили бумажник.

#b. Извините, вы знаете, который час?

№ 3. Извините

Эту фразу можно использовать, чтобы извиниться перед кем-либо, будь то большая или маленькая ошибка. Можно использовать слово «за», чтобы подробнее объяснить, почему они говорят то, что говорят.

Например:

#a. Прошу прощения за опоздание на урок сегодня.

#b. Прошу прощения за беспорядок, который я создал, я никого не ожидал сегодня.

Также читайте: Противоположные слова на английском языке для детей: способы помочь им пополнить свой словарный запас

Еще

полезных фразы для детей на английском языке

№ 4. Что ты думаешь

Эта фраза используется, когда вы хотите услышать чье-то мнение по теме.Его также можно использовать, когда вы хотите узнать точку зрения о том, что другие хотят сказать о чем-то.

Например:

#a. Я не уверен, нужно ли красить комнату в желтый или синий. Что вы думаете?

№ 5. Как это звучит?

Эту фразу могут использовать люди, предлагающие идею или план. Можно также использовать этот план, чтобы узнать, что другие думают об этом же, или получить дополнительное мнение кого-то другого о том, о чем вы думаете.

Например:

#a.Мы могли поужинать в шесть, а потом пойти в кино. Как это звучит?

#b. Давайте возьмем группу, которая будет играть музыку, и Брент сможет сфотографировать это событие. Как это звучит?

Английские фразы и фразы для детей

Каждый язык имеет свои собственные идиомы и фразы, и в английском языке есть множество из них, которые можно использовать в любое время в любом заданном месте, с тем фактом, что каждый знает их точное значение и цель их использования. Эти слова имеют культурное значение, и их понимание может помочь в достижении хорошего владения английским языком, а также в большей степени походить на носителя этого языка.

Ниже приводится список некоторых распространенных идиом и фраз в английском языке для детей:

Общие

идиомы и фразы в английском языке для детей

№1. Лучшее из обоих миров

Значение — вы можете пользоваться двумя разными возможностями одновременно.

Пример. Работая неполный рабочий день и заботясь о своих детях два дня в неделю, ей удалось получить лучшее из обоих миров.

№ 2. Говорите о дьяволе

Значение — человек, о котором вы только что говорите, действительно появляется в этот момент.

Пример — Привет, Том, говори о дьяволе, я только что рассказывал Саре о твоей новой машине.

№ 3. Смотреть с глазу на глаз

Значение — Соглашение с кем-то

Пример — Они наконец-то сошлись во взглядах на сделку.

№ 4. Однажды в голубой луне

Значение — событие, которое случается нечасто

Пример. Я хожу в кино только один раз в синюю луну.

№ 5. Когда свиньи летают

Значение — то, чего никогда не случится

Пример. Она уберет свою комнату только тогда, когда свиньи полетят.

Заключение

Изучение различных идиом и фраз чрезвычайно важно для человека, так как это может помочь улучшить его манеру говорить на английском языке.

И когда дело доходит до разговора о детях, нужно позволить их детям выучить все разные идиомы и фразы из своего детства, чтобы, когда они вырастут, они уже знали разные фразы на английском языке, и им было легко использовать его в своей повседневной речи.

Надеюсь, вы нашли эту информацию полезной, и если у вас есть какие-либо сомнения относительно того же, не стесняйтесь использовать раздел комментариев ниже, чтобы сообщить нам об этом.

Также ознакомьтесь с другими нашими блогами.

первых слов младенцев: лепет или реальный язык?

Однажды в пятницу 1977 года годовалый мальчик по имени Натаниэль, живущий в Лейдене, Нидерланды, сказал «mawh», что его англоговорящие родители с энтузиазмом восприняли как первое слово.Он сопровождался указательным жестом, и все выходные его родители отвечали, давая ему то, на что он указывал, потому что mawh , по их мнению, явно означало больше . Но когда они вернулись домой с работы в понедельник, их няня, говорящая по-голландски, взволнованно рассказала им о первом слове Натаниэля, голландском слове «симпатичный», mooi , и о том, что всякий раз, когда он сказал «mawh», она соглашалась с ним: « Джа, да, это муа ! » Да, да, это красиво.

После понедельника ребенок молчал.Его мать позже писала, что эти девять часов с няней «либо сбили с толку, либо обескуражили Натаниэля в достаточной степени, чтобы он полностью перестал использовать это слово и фактически не смог найти замену в течение нескольких месяцев».

«Целого дня отсутствия« большего »было достаточно, чтобы заставить его пересмотреть всю эту языковую проблему, — сказала мне его мать, психолог по образованию из Гарварда Кэтрин Сноу. Она отметила, что он поздно заговорил, но «с тех пор исправился».

Сноу рассказала о бедах своего сына с mawh в эссе 1988 года о проблеме, с которой сталкиваются как родители, так и ученые, изучающие язык детей младшего возраста: «Нет четкой границы между лепетом ребенка и первыми словами».Скорее, словообразные формы извиваются одна за другой из фонологической кашицы, как протоземельные животные, выползающие из меловых морей. Еще может звучать как mawh , light может звучать как dai , а all done может звучать как a-da . В результате бывает трудно уловить истинное первое слово ребенка. Чтобы придать словесной форме какой-либо статус, вы должны учитывать то, как дети контролируют свой язык, губы и челюсть, а также то, что они думают о словах.Они могут говорить что-то последовательно в определенном контексте, даже если это не похоже на то, что взрослые распознают как слово, так ли это в счет? А что насчет чего-то имитированного? А как насчет имени?

«Многие дети страдают от этой беспокоящей повсеместности своих ранних вокализаций», — говорит Майкл Томаселло, психолог по развитию из Университета Дьюка, изучающий возникновение языка и общения у младенцев и приматов. Он говорит, что в ранних словах есть постепенность.«Даже вещи, которые кто-то может назвать словом, дети по-прежнему используют их в ситуациях, которые немного сбивают с толку».

Подробнее: Что люди на самом деле говорят перед смертью

Беспорядочная многословность раннего языка делает его менее важным этапом, чем некоторые другие моменты развития детей, такие как первые шаги или половая зрелость. Некоторые западные родители могут записывать первые слова в детские книжки. Самые ранние американские детские книги, датируемые 1880-ми годами, давали места для написания первых слов, говорит заслуженный историк Рутгерса Джанет Голден.Но не каждая культура уделяет им внимание. Например, у калули Папуа-Новой Гвинеи * (как отмечал лингвистический антрополог Бэмби Шиффелин в 1980-х годах) считается, что дети не используют язык, пока они не произнесут два конкретных слова: мать и грудь — даже если они уже говорят другие вещи. Как будто калули справляются с расплывчатой ​​расплывчатостью ранних высказываний, ожидая конкретных. По словам антрополога штата Юта Дэвида Лэнси, ни в одной культуре нет ритуалов или церемоний, отмечающих первые слова ребенка.Это имеет смысл; как вы можете праздновать то, чего не можете различить?

Хотя родители могут настаивать на том, что первые слова их детей важны для них, и хотя они могут ценить беглость речи детей, первые слова бледнеют как культурный институт, особенно по сравнению с важной вехой в изучении языка на другом конце жизни. Последние слова появляются как подсказки Trivial Pursuit. Биографии обычно опираются на них как на мотивы. На протяжении веков они составлялись антологами на нескольких языках, что принесло им предметную рубрику в классификации Библиотеки Конгресса.Но за исключением нескольких детских книг (таких как « Knuffle Bunny » Мо Виллемса и «Дада » Джимми Фэллона) и появлений в ситкомах, первые слова почти не отражаются на более широком культурном ландшафте. Многие люди не знают своих первых слов, вероятно, потому, что большинство первых слов банальны и легко забываются.

Исследователи языка детей нашли решение проблемы словесности: позвольте родителям решить эту проблему. В конце концов, они являются экспертами в отношении своих детей, которые в повседневной жизни говорят больше, чем когда-либо говорили о незнакомце в лаборатории.В 1980-х годах группа под руководством Элизабет Бейтс, исследователя Калифорнийского университета в Сан-Диего, разработала опросы коммуникативного развития, или CDI, контрольный список из сотен существительных, глаголов, прилагательных и местоимений, которые родители ставят галочкой, если их дети говорят или понимают их. . Различные версии разработаны для детей от 8 до 36 месяцев. Родители также отмечают, как их дети используют жесты, части слов и грамматику. CDI спрашивает: Ваш ребенок склонен говорить «собачий столик» или «собачий столик»? Ваш ребенок говорит «блоки» [вместо «блоки»]? С тех пор, как он стал широко доступным, примерно в 1990 году, CDI был адаптирован для нескольких разновидностей английского, испанского, хинди, американского и британского жестовых языков и почти 100 других языков, от арабского до идиш.(В шутку, список адаптаций включает клингон.)

CDI позволил исследователям начать понимать весь диапазон раннего словарного запаса детей, как они растут и как они связаны с другими языковыми способностями. Раннее исследование CDI, опубликованное в 1994 году с участием 2000 24-месячных детей, показало, что в этом возрасте «нормальный» словарный запас варьируется от менее 50 слов до 600 слов, при среднем значении 300 слов. Все знали, что существует изменчивость, но такая изменчивость «была большой новостью», — говорит Вирджиния Марчман, ученый-исследователь из Стэнфордского университета, член правления некоммерческой организации, курирующий CDI.

В 2014 году к Марчману обратился профессор Стэнфордского университета Майкл Франк. Он сказал ей, что у него есть куча CDI из предыдущего исследования, занимающая место в его картотеке. Она тоже. Они решили, что хотят создать инструмент, который сделает всю эту информацию легко доступной для поиска и другим исследователям и общественности. Результатом стал Wordbank, который теперь состоит из более чем 82 000 отчетов CDI на 29 языках и диалектах. Первоначальный анализ данных Wordbank был опубликован в Интернете в январе.

Если CDI показал, насколько изменчивы ранние словари детей, Wordbank показывает, что эти словари также имеют согласованные темы. Наблюдение за этими темами делает первые слова более интересными как явление, чем какой-либо отдельный случай. Младенцы склонны говорить примерно об одном и том же, независимо от того, какой язык они изучают. На 15 языках они предпочитают говорить и понимать слова о звуках, играх и социальных буднях, частях тела и важных для них людях.Слова, выученные рано на одном языке, как правило, раньше выучиваются на других языках. В американском английском 10 самых частых первых слов по порядку: mommy , daddy , ball , bye , hi , no , dog , baby , woof woof. и банан . На иврите это мама , ням ням , бабушка , vroom , дедушка , папа , банан , этот , пока 109 и автомобиль .На суахили это мама , папа , машина , кошка , мяу , мотоцикл , ребенок , bug , банан и baa baa baa baa.

Подробнее: Связанные словари шестимесячных младенцев

Одна из причин такой последовательности заключается в том, что такие слова занимают высокое место по признаку, который исследователи называют «младенчество», что просто означает, что это слова, имеющие отношение к младенцам. , их непосредственное окружение и важные, конкретные вещи.Часто это слова, которые дети часто слышат.

Но еще одна причина такой последовательности в том, что младенцы склонны запоминать слова, которые помогают им общаться со своими родителями и опекунами. «Дети хотят делиться вещами; они хотят быть частью социальной сети », — сказал мне Фрэнк. Привет — первое слово для многих детей. № — тоже частое первое слово. (В более раннем исследовании Фрэнк обнаружил, что no чаще было первым словом для младших братьев и сестер, чем для первенцев.)

Ранние слова на каждом языке действительно отражают культурные нормы и родительские обычаи — звуки (например, vroom ), части тела, игры и социальные распорядки необычно часто встречаются в английском языке, в то время как дети, чьи семьи говорят на суахили и кигириама, часто учат слова для места, куда можно пойти, и слова о том, что снаружи. Кроме того, существуют закономерности, которые трудно объяснить, например, высокая доля слов, обозначающих автомобили, одежду и животные, которые выучили младенцы, говорящие на североевропейских языках и корейском языке.

Также оказывается, что годовалые дети в большинстве языков обычно произносят и понимают больше существительных, чем глаголов, и используют гораздо меньше служебных слов (например, , и , а также также ), даже если они часто слышите служебные слова. Двумя исключениями являются мандаринский и кантонский, где дети говорят больше глаголов, вероятно, потому, что эти языки позволяют носителям использовать одинокий глагол (, строка ) для обозначения предложений, которые в других языках требуют субъектов или объектов ( он запускает ).

Есть некоторые интересные демографические различия. Согласно Wordbank, на 25 из 26 языков девочки в возрасте до 3 лет произносят больше слов, чем мальчики в этой возрастной группе. Есть также гендерные различия в словах, которые обычно произносят младенцы. Мальчики, кажется, раньше девочек произносят слова, обозначающие автомобили и предметы, связанные со стереотипно мужскими занятиями, такими как спорт; девочки, кажется, учат слова, обозначающие гениталии и одежду, раньше, чем мальчики. Кроме того, ранее рожденные дети говорили и понимали больше слов, чем младшие братья и сестры, возможно, потому, что (как подозревают исследователи детского языка, но не доказали окончательно) родители обращают больше речи на первенцев.

Когда дети становятся старше, становится все меньше заметных закономерностей, по которым они усваивают слова. В то время как ранние слова в разных языках очень похожи, слова, выученные позже, начинают различаться, вероятно, под влиянием среды и интересов детей. Как пишет Фрэнк в Wordbank, «по мере того, как происходит приобретение, особенности, которые делают языки (и культуры) отличными друг от друга, играют все возрастающую роль в стимулировании приобретения».

Тем не менее, основная тема Wordbank — это вариативность, независимо от языка.Это говорит о том, что ни в какой культуре, ни в семейной структуре, ни в социальной среде нет какого-то особого соуса, из-за которого получатся говорящие или подписывающие определенного типа. По словам Фрэнка, повсюду дети «выбирают разные пути к языку».

Отец двоих детей, Фрэнк находит это освобождающим. «Родители склонны предполагать, что наблюдаемые ими вариации в языке ребенка связаны с определенными родительскими решениями, которые они приняли. Но дети так сильно различаются, что небольшие вариации в воспитании обычно остаются незамеченными.«Основные различия в языковом вводе по-прежнему будут иметь значение, но другие, например, чтение одной или двух книг перед сном, едва заметны.

Несмотря на то, что первые слова очень похожи, многие американские родители по-прежнему ставят первое слово на пьедестал, так же как первые шаги имеют большое значение, даже если ребенок, скорее всего, станет двуногим, как и большинство других. Но общение не начинается с полностью сформированного слова — так много всего предшествует.

На пути к изучению языка дети часто произносят вокализации, известные как «прото-слова», которые выполняют словесную работу, но не звучат как слова взрослых.Около восьми лет назад я с нетерпением проследил за своим маленьким сыном по его структурированному лепету, наивно ожидая, что четкое, похожее на взрослое английское слово однажды вырвется вперед. Примерно через 11 месяцев появилось слово «ка», которое сопровождалось указательным жестом. Это было не появление его личности, как я ожидал, но то, что ka не хватало глубины, компенсировалось недоумением.

Может быть, это автомобиль , предположила моя жена, потому что он сказал это, указывая на грузовики в книге.Но потом он нацелил ка на велосипед. Возвращаясь к прошлому, мы задавались вопросом, может ли это быть ярлык не для конкретной вещи, а для категории транспортных средств. Ведь он использовал ka с инвалидной коляской, грилем для барбекю и тележкой для покупок. Эта гипотеза умерла, когда статуя Ганеши на полке также показала ka .

Такие ранние высказывания требуют большой социальной работы — они больше связаны с активизацией взаимодействия, чем со ссылкой на что-то конкретное.Таким образом, кажется, что ka было не столько процессом именования, сколько включением для общего опыта. По сути, я думаю, он говорил: «Вот классная вещь; мы должны посмотреть на это вместе ». Именно тогда я понял, что более ранний звук, который он издавал, что-то вроде или , сопровождаемый манящим жестом, вероятно, тоже был способом общения. Я бы перефразировал это значение так: «Эй, ты там; Я здесь и смотрю на тебя ». Трудно представить, чтобы написать eh в детской книжке или устроить вечеринку в честь его появления, но я настаиваю на том, чтобы назвать это его первым словом.

Дело в том, что к тому времени, когда он произнес свое первое слово, звучащее по-взрослому, «колесо» (произносится как «у-у-у»), мы уже так много общались друг с другом с помощью улыбок, взгляда, махания руками и указаний на это. слова казались излишними. Я понял, что перед каждым первым словом стоит прото-слово; перед каждым прото-словом жест; перед жестом, что?

Когда я брал интервью у Майка Фрэнка по скайпу, он сидел на диване в своем доме, а его новорожденный сын спал в люльке поблизости, и он рассказывал мне, как до того, как у него появились дети, он слишком сосредоточился на дискретных вещах. появление таких вещей, как первые слова — потом ребенок вскрикнул.

«Привет, чувак, — проворковал Фрэнк, — ты там в порядке?»

Ребенок молчал, но это было своеобразное общение. Он был в порядке; Мы с Фрэнком возобновили наш разговор.

* Первоначально в этой статье остров, на котором живут калули, неверно указан как Самоа.

Когда дети начинают говорить? Хронология первых слов и других вех

От воркования до рычания и пения-песенки сочетания гласных и согласных звуки, вокальные и вербальные эксперименты вашего ребенка могут звучать столь же восхитительно, как и бессмысленно.Но послушайте внимательно, и однажды вы услышите это: первое настоящее слово.

К 9 месяцам ваш ребенок, вероятно, начнет связывать звуки «ма-ма» и «да-да», не обязательно понимая, что они означают. Но когда эти звуки начинают превращаться в слова со смыслом, это становится волшебной вехой.

Когда младенцы начинают говорить?

Младенцы начинают говорить — то есть пытаются выразить себя словами со смыслом — в любом месте между 9 и 14 месяцами. Но дети начинают учиться говорить сразу после рождения, в основном наблюдая и слушая вас и других людей.

Вот график того, как обычно развивается речь ребенка:

К концу 4 месяца

С рождения младенцы слушают слова и звуки вокруг себя и начинают разбираться в их значениях, что является первым шагом в овладении языком. .

В 4 месяца ваш ребенок, скорее всего, будет лепетать или даже копировать некоторые из ваших бормотаний, которые он слышал. Его крики также могут звучать по-разному, в зависимости от того, голоден он, устал или страдает от боли.

К концу 6-го месяца

Примерно к 6 месяцам ваш ребенок начинает понимать, что набор звуков, которые он слышит каждый день, состоит из отдельных слов.Он может даже понимать некоторые из них, например свое имя, имена других людей и знакомые предметы. Он также может сам издавать некоторые звуки и может соединять вместе несколько гласных, когда бормочет, например «ах», «ах» и «ах». Также могут встречаться такие согласные, как «m» и «b».

К концу месяца 9

Ваш ребенок начинает экспериментировать с издаванием собственных звуков, включая такие впечатляюще длинные, как «ма-ма-ма-ма-ма-ма» и «ба-ба-ба». -ба-ба-ба. »

Он также может начать имитировать звуки и жесты других людей и понимать, что означает «нет» (будет ли он слушать — совсем другое дело).Все это день ото дня приближает его к тому, чтобы сказать свое первое слово.

К концу 12-го месяца

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 1 год, он, скорее всего, сможет произнести хотя бы одно слово, например «мама», «дада» или «э-э-э-э». Он также может попытаться сказать слова, которые он слышит, а также изменяют тон его слов — все это начинает звучать как настоящая речь!

Когда младенцы говорят свое первое слово?

Младенцы часто говорят свое первое слово примерно в возрасте из 1, но это может варьироваться от ребенка к ребенку.

Некоторые совершенно нормальные дети не произносят узнаваемое слово до 18 месяцев, тогда как некоторые дети начинают общаться словесными звуками (например, «ба-ба» для прощания, бутылочка или мяч и «да-да» для собаки. , папа или кукла) уже в 7 месяцев.

Младенцам кажется, что «да-да» немного легче произносить, чем «ма-ма», поэтому не удивляйтесь, если это первое «настоящее» слово вашего ребенка. Другие популярные первые слова включают «э-э-э-э», «до свидания» и, примерно, для 18-месячного возраста — «нет».

Игры, которые помогут ребенку развиваться

Как научить ребенка говорить

Лучший способ помочь вашему ребенку произнести первые слова — это поговорить с ним — много! Ваш ребенок будет стремиться улавливать ваши словесные сигналы.

Расскажите о своем дне, описывая, что вы делаете, одевая ребенка, готовя ужин или гуляя по улице. Произнесите названия предметов и людей. Читайте своему ребенку, указывая на предметы и их названия на картинках, которые он видит.

Задавайте вопросы, ведите односторонние беседы — и слушайте, отвечает ли он. Когда он произносит голос, обязательно улыбайтесь, смотрите ему в глаза и покажите ему, что вы его слушаете. Ваше внимание воодушевит его — и он будет рад попробовать еще раз.

Дополнительные способы побудить ребенка говорить:

• Говорите медленно и четко, сосредотачиваясь на отдельных словах. Нет необходимости постоянно говорить о пещерном человеке рядом с ребенком, но нужно замедлять темп, когда вы листаете книгу с картинками, или объяснять понятным, простым языком, что вы делаете, когда кладете книгу обратно на полку , помогает вашему ребенку понимать отдельные слова и сосредотачиваться на них.
• Используйте имена, а не местоимения. По возможности назовите людей, о которых вы говорите, вместо того, чтобы использовать сокращение местоимения: «Это кофе мамы» или «Вот медведь Сары» понятнее и легче для младенцев, чем «Это мой кофе» или «Вот ваш медведь.
• Пойте песни и стихотворения. Ваш ребенок получит ценные языковые навыки с помощью простых ритмов и глупых повторений детских стихотворений и песен.
• Повторение — ваш друг. Повторение — ваш друг. (Понятно?) Говорить что-то не один, а два раза, петь одни и те же песни снова и снова, указывать на один и тот же цветочный горшок каждый раз, когда вы проходите мимо него на улице … все эти повторения, как бы скучно вам это ни казалось, невероятно интересно вашему малышу, поскольку это помогает укрепить у вашего ребенка растущее понимание того, как конкретный звук связан с определенной вещью — другими словами, что на самом деле означают отдельные слова.

О чем не стоит беспокоиться

Когда дело доходит до речи, окно того, что считается «нормальным», широко открыто. Ваш ребенок может начать использовать звуковые слова, такие как «mi» для «молока» или «dat» для «этого» (например, «я хочу это!») Уже в 7 месяцев. Или ваш ребенок может не начинать произносить слова или словесные звуки до 18 месяцев.

Вы не поверите, но вполне уместно услышать первые слова ребенка в любом конце этого возрастного диапазона — или в любом промежуточном возрасте. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе.

Когда поговорить со своим врачом

Если вы заметили у своего ребенка какие-либо из следующих признаков, рекомендуется проконсультироваться с педиатром:

• Не лепетать в возрасте от 4 до 7 месяцев
• Только издавать несколько звуков или жесты к 12 месяцам
• Не произносить простые слова, такие как «ма-ма» или «да-да», к 12–15 месяцам
• Не понимать простых слов, таких как «нет» или «стоп», к 18 месяцам.

Иногда они могут сигнализировать о том, что что-то не так. Вот что будет искать ваш педиатр:

• Потеря слуха или проблемы со слухом, , которые могут возникнуть при рождении или развиться в младенчестве или раннем детстве.Если в семейном анамнезе имеется потеря слуха, сообщите об этом своему педиатру. Проблемы со слухом могут затруднить обучение детей речи. Ваш педиатр может лечить легкую потерю слуха, которая возникает, например, из-за скопления жидкости во внутреннем ухе, или может направить вас к ЛОР (специалисту по уху, носу и горлу).
• Задержка речевого развития, , которая затрагивает примерно 1 из 5 детей, по данным Американской академии педиатрии (AAP). Иногда эта задержка незначительна и может разрешиться при небольшом дополнительном внимании со стороны родителей или опекуна.В других случаях детям может быть полезна работа с логопедом.
• Аутизм, расстройство спектра (также называемое расстройством аутистического спектра или РАС), может приводить к задержкам общения или речевого развития. Сообщите своему педиатру, если ваш ребенок не реагирует на свое имя к 9 месяцам или не смотрит ему в глаза, когда вы разговариваете с ним.

Как правило, чем раньше будет обнаружена задержка речи, тем быстрее вы сможете ее устранить.

Что ждет ребенка дальше

Ваш ребенок научится понимать слова задолго до того, как он произнесет свои первые слова, но понимание концепций и указаний займет немного больше времени.

Примерно в первый день рождения большинство малышей могут начать выполнять простые команды «например, дай мне это» или «положи это», но только в том случае, если они выполняются пошагово. Словарный запас вашего малыша, вероятно, начнет расти примерно к 18 месяцу, и к 2 годам он может связать несколько слов вместе.

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, но если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, не стесняйтесь проверить Обратитесь к педиатру раньше, чем позже.

11 ободряющих фраз для 1-го дня в школе

Первый день в школе полон перемен: лето закончилось, и рано вставать стало новой нормой.Но теперь, когда многие школы вернутся к очному обучению после пандемии, этот опыт представляет собой совершенно новый уровень перехода. Короче говоря, детям нужна ваша поддержка больше, чем когда-либо прежде. Важно, чтобы положительные фразы, которые вы говорите своим детям, стали их внутренним голосом.

Дети должны понять четыре простые вещи в первый день школы:

• Что вы ими гордитесь и что ваша любовь безусловна
• Успех в их руках
• Школа — это способ узнавать новое и заводить новых друзей
• В конце концов, они должны быть со своей семьей

Вот 11 ободряющих фраз, которые можно сказать вашему ребенку в первый день его учебы:

1.«Вы способны на все, что захотите».

Это звучит банально, но каждый ребенок должен слышать это не только в первый день в школе, но и на протяжении всего учебного года. Сказать эти слова — первый шаг к тому, чтобы научить ваших детей настойчивости и трудовой этике. Это важное утверждение, которое заставляет их думать о стремлении к успеху.

2. «Необязательно быть лучшим во всем; нужно просто стараться изо всех сил».

Дети не идеальны.Скорее всего, ваш ребенок в какой-то момент будет бороться с заданием, концепцией или предметом во время учебы в школе. В такие моменты им будет полезно знать, что им не обязательно быть лучшими во всем, но они должны стараться изо всех сил. Эти слова также убережут вашего ребенка от неловкости, когда у других все хорошо. В сравнении нет необходимости, просто сделайте
ваш лучший.

3. «Речь идет о путешествии, а не только о пункте назначения.

Некоторые дети, особенно подростки, которые в обозримом будущем учатся в колледже, будут подавлять себя.Они делают упор на будущее, и, хотя забота о своем будущем и стремление к ней — это хорошо, мы должны научить наших детей ценить это путешествие.

4. «Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам».

Для некоторых детей, особенно тех, кто только что родился, может быть неприятным опытом поделиться вниманием взрослого со всей группой учеников. Научите своих детей относиться к другим так, как им нравится, чтобы относились к ним, это поможет им поставить себя на место других и избежать нападок из-за недостатка внимания или грубости по отношению к кому-то из-за давления со стороны сверстников.

5. «Не позволяйте действиям сверстников влиять на ваше отношение к себе».

В какой-то момент ваш ребенок будет получать негативные комментарии или поведение. В этих случаях им будет полезно знать, что действия хулигана больше говорят об хулигане, чем о цели.

6. «Каждая ошибка — урок».

Дети забудут учиться, забудут домашнее задание, будут проспать или чувствовать себя капризными. Всегда важно учить детей тому, что ошибки — это уроки, которые сообщают нам, как действовать в дальнейшем.Это также помогает им превратить разочарование в позитив.

7. «Верю в тебя и поддерживаю».

Детям нужно знать, что их родители поддерживают их. Это важно для самооценки ребенка и уверенности в том, что он хорошо успевает в школе и в своих социальных кругах.

8. «Магия случается за пределами вашей зоны комфорта».

В жизни нельзя расти, придерживаясь одной и той же привычки и распорядка; поэтому важно, чтобы дети показывали свои лучшие результаты, выходя за пределы своей зоны комфорта.Помогите им оказаться на высоте, не боясь дискомфорта.

9. «Я тебя отвезу, тогда ты встретишься со своим учителем и пообедаем…»

В первый день в школе у ​​детей может быть нулевое или очень мало ожиданий, поэтому проведите их через это, чтобы они чувствовали себя непринужденно. Скажите им, что вы собираетесь бросить их, что они будут делать, когда доберутся туда, как у них будет время для игр, обеда и перемены.

10. «Не могу дождаться, чтобы услышать о твоем дне».

Это особенно полезно, если вашему ребенку сложно прощаться.Перед тем, как они уйдут, дайте им что-нибудь, чего они будут ждать после школы, предложив занятие или перекус, чтобы помочь им пережить день.

11. «Будь собой».

Одна из важных фраз, которые родители могут сказать своему ребенку в первый день в школе, — это быть самим собой. Дайте ребенку уверенность в том, что он сам, независимо от того, что говорят другие дети.

Статьи с вашего сайта

Статьи по теме в Интернете

Изучение двух языков

[en Español]

Выучить новый язык может каждый.Некоторым людям это легче, чем другим, но все мы можем это сделать. Узнайте больше о том, как стать двуязычным.

На этой странице:

Дети могут научиться говорить более чем на одном языке. Они могут изучать языки дома, в школе или в обществе. Некоторые дети легко говорят на обоих языках. Но иногда они знают один язык лучше, чем другой. Ваш ребенок знает язык лучше доминирующий язык . Со временем доминирующий язык может измениться. Например, ребенок, который говорит дома по-испански, может начать использовать английский, когда пойдет в школу.Ее доминирующий язык мог измениться с испанского на английский.

Говорить на двух языках — это как любой другой навык. Чтобы сделать это хорошо, вам потребуется много практики. Без практики вашему ребенку будет труднее использовать оба языка.

Как учить ребенка двуязычию

Есть несколько способов научить вашего ребенка говорить на нескольких языках. Вы можете:

• Используйте два языка с самого начала. Многие дети растут, изучая два языка одновременно.
• Говорите дома только на одном языке. Ваш ребенок сможет выучить второй язык, когда пойдет в школу.
• Дайте вашему ребенку много шансов услышать и практиковать оба языка в течение дня.

Изучение нескольких языков

Каждый двуязычный ребенок уникален. Изучение двух языков зависит от количества и типа практики, которую получает ваш ребенок. Ниже приведены некоторые основные рекомендации:

• Большинство двуязычных детей произносят свои первые слова к 1 году.К 2 годам большинство детей могут использовать фразы из двух слов. Такие фразы, как «мой мяч» или «больше сока» могут быть на одном или обоих языках.
• Время от времени дети могут смешивать грамматические правила. Они могут использовать слова из обоих языков в одном предложении. Это нормальная часть двуязычия.
• Некоторые дети могут не много говорить, когда начинают говорить на втором языке. Этот «период молчания» может длиться несколько месяцев. Опять же, это нормально и уйдет.

Способы помочь вашему ребенку стать двуязычным

• Книги. Вы можете читать своему ребенку на обоих языках. Вы можете найти нужные книги в книжных магазинах, библиотеках и в Интернете.

• Музыка. Пение — отличный способ познакомить ребенка со вторым языком. И это может быть очень весело!

• ТВ и видео. Детские программы доступны на многих языках. Эти программы учат детей числам, буквам, цветам и простым словам.

• Языковые программы. Дети могут изучать другие языки в лагерях или в двуязычных школах. Это дает детям возможность говорить на двух языках с другими детьми.

Разговор с ребенком

У вашего ребенка могут быть проблемы с использованием обоих языков. В этом случае говорите с ребенком на том языке, который вы знаете лучше всего. Вы должны сделать это, даже если ваш ребенок говорит на другом языке в школе. Хорошая языковая модель дает вашему ребенку навыки, необходимые для изучения других языков. Но постарайтесь не резко менять распорядок дня вашего ребенка.Это может вызвать стресс.

Помните, дети во всем мире постоянно изучают более одного языка. Изучение другого языка не вызовет и не ухудшит речевые или языковые проблемы. Двуязычные дети развивают языковые навыки так же, как и другие дети.

Если у вашего ребенка проблемы с обоими языками, ему может потребоваться помощь логопеда или SLP. Чтобы найти ближайшего к вам речевого патологоанатома, посетите ProFind.