Портфолио детей: Портфолио дошкольника: структура, функции, примеры.
By: Date: 05.08.2021 Categories: Разное

Содержание

Лидеры рейтинга

  Фамилия, имя Организация Класс Балл
1. ░░░░   ░░░░░░░░░░ Лицей 3 10 19651
2. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 82 10 13980
3. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ Дуплекс 9 13805
4. ░░░░░░░░   ░░░░░░░░░░ СОШ 22 8 13113
5. ░░░░░   ░░░░░░░░░░ СОШ 22 10 12837
6. ░░░░░   ░░░░░░░ СОШ 83 5 11953
7. ░░░░░   ░░░░░░░░░ МАОУ «СОШ № 93» 6 11571
8. ░░░░░░   ░░░░░░░░░░ Лицей 4 11 10809
9. ░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 132 3 10652
10. ░░░░   ░░░░░ СОШ Петролеум 9 10484
11. ░░░░░░░░   ░░░░░░ СОШ 77 7 10462
12. ░░░░░░░   ░░░░░░░ СОШ 76 11 9610
13. ░░░░░   ░░░░░░░ Гимназия 1 7 9598
14. ░░░░░░░   ░░░░░░░░░░░░ СОШ 101 2 9591
15. ░░░░░   ░░░░░░░░░░ ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА 4 9374
16. ░░░░░░   ░░░░░░░ Гимназия 2 10 9216
17. ░░░░░   ░░░░░░░░░ СОШ 146 11 8980
18. ░░░░░   ░░░░░░░░ Лицей 4 4 8880
19. ░░░░░░   ░░░░░░ Гимназия 10 7 8859
20. ░░░░░   ░░░░░░░░░░░░ Гимназия 4 5 8645
21. ░░░░░░░   ░░░░░░░░░ Гимназия 33 3 8550
22. ░░░░░░   ░░░░░░░ МАОУ «Лицей № 10» г. Перми 11 8444
23. ░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 4 5 8425
24. ░░░░░   ░░░░░░░░░ Гимназия 2 9 8394
25. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░░░ Гимназия 31 11 8369
26. ░░░░░   ░░░░░░ Гимназия 33 4 8261
27. ░░░░   ░░░░░░░░░ Школа дизайна Точка 6 8260
28. ░░░░   ░░░░░░░░ Гимназия 1 11 8212
29. ░░░░░░░░░░░   ░░░░░░░░░ Гимназия 10 11 8170
30. ░░░░░░░░   ░░░░░░ СОШ 47 9 8060
31. ░░░░░   ░░░░░░░░░░░░░ Гимназия 31 6 7808
32. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░ Гимназия 6 10 7641
33. ░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 2 6 7626
34. ░░░░░   ░░░░░░░ СОШ 76 11 7525
35. ░░░░░░░░   ░░░░░░░ СОШ 79 4 7498
36. ░░░░░   ░░░░░░░░ МАОУ «Лицей № 10» г. Перми 9 7409
37. ░░░░░░░░   ░░░░░░░░░░ Школа дизайна Точка 6 7317
38. ░░░░░░░░   ░░░░░░░░░ Гимназия 33 4 7280
39. ░░░░░░░   ░░░░░░░░ Лицей 3 10 7210
40. ░░░░░░   ░░░░░░░░ Лицей 4 4 7059
41. ░░░░░   ░░░░░░░ СОШ Дуплекс 6 6912
42. ░░░░░░░░   ░░░░░░ Траектория 10 6878
43. ░░░░░░░   ░░░░░░░░ Лицей 1 5 6835
44. ░░░░░   ░░░░░░░ МАОУ «Лицей № 10» г. Перми 11 6818
45. ░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 4 7 6484
46. ░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 83 5 6395
47. ░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 108 3 6337
48. ░░░░   ░░░░░░░░ Лицей «Дельта» 6 6286
49. ░░░░   ░░░░░░░░ МАОУ «СОШ № 93» 7 6261
50. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░░░ Лицей 4 6 5952
51. ░░░░░   ░░░░░░ Лицей 4 11 5924
52. ░░░░░░░   ░░░░░░░░ Гимназия 33 10 5828
53. ░░░░   ░░░░░░ СОШ 9 5 5787
54. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 4 10 5785
55. ░░░░░░░   ░░░░░ ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА 8 5698
56. ░░░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 4 6 5656
57. ░░░░░   ░░░░░░░ Гимназия 2 7 5647
58. ░░░░░   ░░░░░░░░░ Лицей 4 5 5629
59. ░░░░░░░░   ░░░░░ СОШ 108 8 5616
60. ░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 146 10 5601
61. ░░░░░░░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 101 2 5450
62. ░░░░░░░░   ░░░░░░░░░ СОШ 101 6 5446
63. ░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 146 11 5425
64. ░░░░░░   ░░░░░ СОШ 47 7 5419
65. ░░░░░   ░░░░░░░░░ Лицей 4 8 5387
66. ░░░░░░░░░   ░░░░░░░░ МАОУ «СОШ № 93» 7 5321
67. ░░░░░░   ░░░░░░░░ Школа БиП 9 5229
68. ░░░░░   ░░░░░░░ СОШ 101 2 5192
69. ░░░   ░░░░░░░░░░░ Гимназия 31 10 5187
70. ░░░░   ░░░░░░░ СОШ 101 6 5164
71. ░░░░░   ░░░░░░ СОШ 145 8 5103
72. ░░░░░░   ░░░░░░░ Гимназия 7 5 5092
73. ░░░░░░   ░░░░░░░░ Лицей 4 11 5082
74. ░░░░░   ░░░░ ЭнергоПолис 8 4991
75. ░░░░░░   ░░░░░░░░░ ПКШ 1 6 4946
76. ░░░░░   ░░░░░░░░░░░ СОШ 22 2 4939
77. ░░░░░░   ░░░░░░ СОШ 146 10 4915
78. ░░░░░░░   ░░░░░░░░░ СОШ 37 9 4894
79. ░░░░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 108 8 4866
80. ░░░░░░   ░░░░░░░░░░░░ Гимназия 31 4 4838
81. ░░░░   ░░░░░░ СОШ 2 9 4764
82. ░░░░░░   ░░░░░░░░░ СОШ 3 11 4758
83. ░░░░░░   ░░░░░░ Лицей 4 9 4726
84. ░░░░░   ░░░░░░ СОШ 9 10 4716
85. ░░░░   ░░░░░░░ СОШ 131 11 4700
86. ░░░░   ░░░░░░░░ СОШ 9 2 4690
87. ░░░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 4 5 4663
88. ░░░░░░░░   ░░░░░░░░ Гимназия 10 4 4654
89. ░░░░░░░   ░░░░░ Лицей 2 10 4636
90. ░░░░░   ░░░░░░░░░ Школа дизайна Точка 6 4601
91. ░░░░░   ░░░░░░ Гимназия 7 9 4594
92. ░░░░░░░   ░░░░░░░ Лицей 2 10 4502
93. ░░░░░░░   ░░░░░░░░░░ Гимназия 3 8 4497
94. ░░░░░   ░░░░░░░░░░░ СОШ 146 11 4464
95. ░░░░░   ░░░░░ МАОУ «СОШ № 93» 10 4441
96. ░░░░░   ░░░ Гимназия 4 8 4403
97. ░░░░░░░░   ░░░░░░░ СОШ Петролеум 10 4400
98. ░░░░░░   ░░░░░░░░░ Лицей 4 6 4374
99. ░░░░░░░   ░░░░░ СОШ 42 10 4367
100. ░░░░░░   ░░░░░ СОШ 82 9 4346

Портфолио дошкольника, Портфолио для детей детского сада

Методическая работа

Консультация для воспитателей

Портфолио дошкольника, Портфолио для детского сада

Матросова О.В., заведующий МДОУ д/с №57 г.Костромы

Электронное портфолио дошкольника: Компакт-диск для компьютера

Электронное пособие «Портфолио дошкольника» серии «Образовательное пространство ДОУ» создано в помощь воспитателям, методистам и руководителям ДОУ, может быть полезно родителям для совместной работы с детьми. Материалы предлагаемого пособия помогут грамотно и красиво оформить тетрадь успехов и достижений ребенка дошкольного возраста. Программное обеспечение компакт-диска позволит просматривать на экране и распечатывать на бумаге в необходимом количестве нужные страницы портфолио дошкольника. Компакт-диск включает 3 раздела: «Я расту», «Я учусь общаться», «Я готовлюсь к школе».

В наше время большое внимание уделяется развитию ребёнка как личности, с его индивидуальными способностями, индивидуальным темпом и особенностями развития. Помочь ему раскрыть себя, заметить в каждом свою «изюминку» способна технология «Портфолио».

Понятие портфолио различно. Чаще всего оно применяется как портфолио творческой личности. Однако из всех определений понятия портфолио можно выделить, что это способ фиксации, накопления индивидуальных достижений за какой-то определённый период.

Причём, портфолио может составляться как на одного человека, так и на группу детского сад, спортивный коллектив, детский музыкальный коллектив. Портфолио может составляться и на педагогический коллектив детского сада, и на конкретную семью.

Но как бы там, ни было, портфолио – это показатель творческих успехов. И это главное. Ведь как важно заметить что-то хорошее, положительное, а не акцентировать внимание на том, что ещё не можешь, не знаешь, не умеешь.

Портфолио – это так называемое «досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни человека.

Чтобы портфолио достигло своей цели, необходимо соблюдать ряд условий:

  1. Одно из главных условий – это добровольность. Если ведение портфолио сделать обязательным, то оно будет зачастую носить формальный характер. Это будет лишь лишняя нагрузка и для педагога и для детей. Создатель портфолио должен быть заинтересован в его создании. Даже отбор материала ребёнок должен делать самостоятельно. И если он не согласен разместить какой-либо материал в папке портфолио, то делать это не нужно. Ведь тогда теряется индивидуальность портфолио.
  2. Необходимо чётко понимать цель сбора информации, цель создания самого портфолио. Она может быть различной:

— для сбора достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, достижения в изобразительном искусстве, спортивные достижения и т. д. )

— накопительной, когда информация собирается за определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени (например, от рождения до 3-х лет, от 5 до 7 лет и т. д. )

— тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, моё домашнее животное, лето-весёлая пора и т. д.

  1. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая.
  2. Удобство хранения. Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать.
  3. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет, либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно.
  4. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. Можно заранее определить периодичность работы (например, не реже 1 раза в неделю, 1 раза в месяц, 1 раза в квартал и т. д. )

Портфолио можно разделить на несколько видов.

  1. Электронный портфолио. Это довольно новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.

Но не все педагоги и родители владеют компьютерной программой Power Point, и не в каждом учреждении, особенно в группе есть компьютер.

  1. Портфолио-раскраска. Этот вид портфолио так же привлекателен для ребёнка. Ведь он сам может раскрашивать странички. Так же здесь допустимо и наклеивание готовых изображений. Но надо помнить, что содержание рубрик необходимо заполнять информацией.

Пример странички из портфолио-раскраски. Рубрика «Мир вокруг нас». Титульный лист рубрики ребёнок может изобразить по своему усмотрению: может нарисовать как он ходил в зоопарк, раскрасить этот рисунок, но запись рассказа должен сделать взрослый.

  1. Печатное портфолио одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.

Но любое портфолио должно привлекать в первую очередь самого автора. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы дошкольник, который ещё не умеет читать, смог понять, о чём идёт речь. Этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации.

В портфолио можно предложить следующие рубрики:

  1. «Познакомьтесь со мной». Раздел пополняется данными о рождении, знаке зодиака, информацией, кто из знаменитостей родился в этот день. Можно разместить информацию о том, что означает имя ребёнка. А также генеалогическое древо.
  2. «Я расту». Эту рубрику можно подразделить на две:

— Вот какой я большой: вес, рост, можно прорисовать ладошку ребёнка на разных возрастных этапах

— Чему я научился: прописываются умения и навыки, которые ребёнок приобрёл за прошедший год. Например, научился выговаривать звук –р, считать до десяти и т. д.

  1. «Моя семья»: помещаются фотографии членов семьи, рисунки ребёнка. Каждое изображение дополняется рассказом.
  2. «Мои друзья»: аналогично рубрике «Моя семья»
  3. «Мир вокруг нас»: фото или детские рисунки путешествий, семейного отдыха, прогулок, походов.
  4. «Золотые ручки». Этот раздел может содержать работы детей, сделанные своими руками или фотографии, если они объёмные. Обязательно прописывается дата, тема работы.
  5. «Расскажи обо мне»: рассказы о том, какой ребёнок на взгляд родителей, воспитателя детского сада, друга и т. д.
  6. «Размышления вслух»: высказывания детей, интересные речевые обороты, слова, размышления.
  7. «Мои достижения»: грамоты, благодарственные письма и т. д.

Алгоритм работы над портфолио

  1. Постановка цели: автору должно быть понятно, для чего необходимо создавать портфолио.
  2. Определить вид портфолио.
  3. Определить временной отрезок, во время которого будет собираться информация.
  4. Определить структуру портфолио: количество, название рубрик.
  5. Презентация портфолио.

Работа над созданием портфолио позволяет сблизить всех его участников: родителей, педагога, ребёнка. Это своеобразный отчёт определённого жизненного пути маленького человечка. И я уверена, что работа над созданием портфолио – это продвижение вперёд, это стимул к чему-то более важному и значимому.

Электронное «Портфолио дошкольника»: Компакт-диск для компьютера

МДОУ детский сад «Березка» — Портфолио воспитанника

Положение о портфолио воспитанника МКДОУ детский сад №3 «Березка» р.п. Екатериновка

Федеральные программы дошкольного образования («От рождения до школы», «Истоки») в качестве приоритетного направления рассматривают индивидуальное развитие ребенка, учитывая его интеллектуальные, физические и эмоциональные особенности.

Эффективной составляющей программы индивидуального развития является дошкольное портфолио для детей детского сада. Это альбом о достижениях малыша, который содержит материалы, отражающие его успехи в разных видах деятельности, таланты, впечатления. В соответствии с новыми стандартами образования, портфолио воспитанника детского сада – важный элемент в системе оценивания. «Папку личных достижений» попросят принести при зачислении в школу. На основании представленных материалов учитель составит предварительное мнение о новом ученике, выстроит траекторию его последующего развития и подготовит психологическую базу для обучения в детском коллективе.

Цель, задачи и принципы создания дошкольного портфолио для детей детского сада

По формату и содержанию портфолио могут различаться. Непременное условие – максимально раскрыть индивидуальные качества и потенциал ребенка, продемонстрировать его сильные стороны, проследить динамику и зафиксировать достижения.

В работе над папкой достижений полезно использовать следующий алгоритм действий:

  • Определить цель.
  • Выбрать вид портфолио.
  • Определить временной период для сбора информации.
  • Разработать структуру – количество и тематику рубрик.

Заполнение портфолио для детского сада – увлекательный творческий процесс, который сближает всех соавторов: ребенка, родителей, педагогов.

Формируя альбом-портфолио, необходимо обозначить его основные функции:

  • диагностика – отражение интеллектуального и физического роста;
  • целеопределение – цель и предмет обучения; мотивация – поощрение достигнутых результатов;
  • содержательность – комплекс выполняемых работ;
  • социообразование – формирование и развитие отношений взрослых и детей в процессе совместной деятельности;
  • развитие – отражение непрерывности и прогресса обучения.

Выбирая образец портфолио для детского сада, прежде всего, следует определить его задачи. Возможно, это будет альбом, демонстрирующий успехи ребенка в конкретном направлении – в музыке, спорте, хореографии, рисовании. Или же – информация, отражающая общее развитие за выбранный отрезок времени, например, с рождения до поступления в школу.

Портфолио может быть тематическим: «Мы – спортивная семья», «Отдых на море» и другие темы.

Определив направленность будущего отчета о достижениях, приступают к его формированию и художественному оформлению.

Удобно воспользоваться для заполнения примером или готовым портфолио для детского сада в качестве шаблона.

Работа над созданием альбома достижений ведется по принципам:

  • добровольности – родители и дети сами принимают решение, какие материалы следует использовать;
  • обязательное участие ребенка – в отборе материалов и оформлении;
  • недопустимость соревновательного момента – только акцент на индивидуальности ребенка;
  • систематичность – обновления и дополнения к контенту.

Строгие требования и нормативы к оформлению дошкольного портфолио не предусмотрены, главное, чтобы оно понравилось главному герою – самому ребенку.

Дети с увлечением участвуют в создании своей первой в жизни «визитки» – выбирают иллюстрации и приклеивают их. Родители должны помогать малышу, но не выполнять все за него. Задача взрослых – правильно организовать процесс, порекомендовать лучшие материалы, предложить ребенку ответить на вопросы, соответствующие рубрикам («Мои увлечения», «Моя семья», «Я умею»). Ответы непременно должны быть записаны родителями на страницах портфолио разборчивым текстом или печатными буквами – научившись грамоте, малыш сам сможет прочесть свои комментарии.

Педагоги и психологи ДОУ принимают непосредственное участие в создании портфолио своих воспитанников – консультируют родителей, предоставляют материалы своих профессиональных наблюдений и работы, выполненные детьми на творческих занятиях в саду.

Рекомендации для педагогов по работе с портфолио дошкольников:

  • систематическое взаимодействие с родителями;
  • рубрики не нумеруются – располагаются в произвольном порядке;
  • страницы красочно оформляются;
  • все результаты и события датируются, чтобы отследить впоследствии их динамику;
  • детям разъясняются принципы самооценки;
  • портфолио не используется для сравнивания детей между собой;
  • публичный просмотр папки допускается только с согласия ребенка – автора портфолио.

Технология «Портфолио», по сути, является формой образовательной деятельности, предусматривающей постоянное взаимодействие между главными участниками образовательного процесса – дошкольниками, воспитателями, родителями.

Содержание и основные разделы детского портфолио в ДОУ

Портфолио воспитанника ДОУ имеет определенную структуру – состоит из тематических рубрик. Количество и наполнение рубрик-страничек могут отличаться в разных детских учреждениях, в группах и у отдельных воспитанников. Взрослые и юные соавторы предлагают эксклюзивные разделы и элементы оформления на основе индивидуальных проявлений ребенка или важных событий. Авторы-методисты предлагают различные вариации оформления и тем для портфолио для детского сада, содержания рубрик. Одни отдают приоритет наблюдениям родителей и их роли в создании папки достижений. Другие акцентируют на важности профессиональной диагностики, позволяющей объективно отслеживать динамику развития воспитанников ДОУ – результатов мониторинга физического и образовательного уровня, формирования общественных и трудовых навыков, с отражением в диагностических выкладках, помещенных на тематических страницах портфолио.

Широко используются версии, в которых разделы заполняются поступательно – соответственно каждому новому успеху дошкольника.

Предлагаются следующие страницы для портфолио для детского сада:

  • «Давайте знакомиться» – фото и персональные данные ребенка, название группы, рассказ от имени малыша о том, что он любит.
  • «Как я расту» – художественно оформленная страничка с антропометрическими данными.
  • «Рассказы о ребенке» – интересные истории, рассказанные родителями.
  • «Мои мечты» – высказывания ребенка на предложенные темы.
  • «Я умею» – образцы творчества малыша.
  • «Мои успехи» – награды, призы.

Отдельные рубрики предусматривают общение воспитателей ДОУ и родителей в формате вопросов и квалифицированных рекомендаций.

Можно использовать образец портфолио для детского сада, интересного, прежде всего, для родителей. Заполняется папка дома и в саду, может использоваться в качестве яркой мини-презентации на мероприятиях. Автор включил в содержание альбома рубрики: с краткими рассказами о семье; фотоотчетами о домашних обязанностях малыша; отчеты о познавательных экскурсиях и прогулках.

В других вариациях в готовое портфолио для детского сада включаются разделы с информацией:

  • от родителей – сведения и достижения в кругу семьи;
  • от педагогов – профессиональные наблюдения воспитателей;
  • от ребенка – рассказы о себе, творческие работы, награды.

Интересны версии, в которых уделяется внимание социальным аспектам развития ребенка – в состав портфолио включают рассказы одногруппников и воспитателей о малыше, оценку его участия в общественно-познавательных мероприятиях, результаты тестирования на самооценку, опрос родителей. И обязательно – благодарности за успехи в учебе и творчестве, за позитивные поступки, за внимательность и доброту к окружающим.

Оформление портфолио дошкольника

Портфолио создается в форме папки, альбома, картотеки или электронного документа. Его дизайн должен быть привлекателен, прежде всего, для самого юного автора. Страницы следует оформлять так, чтобы дошколенок, еще не научившийся читать, мог понимать, о чем они рассказывают. Поэтому обязательно нужно использовать яркие понятные иллюстрации.

Титульный лист для портфолио детского сада формирует первое впечатление о ребенке и его семье. Эту страницу не рекомендуется перегружать информацией – указываются только персональные сведение и его фото. Далее следуют тематические разделы. Порядок, количество, содержание – на усмотрение составителей.

Формат портфолио:

  • электронный – наиболее интересный вариант для воспитанников старших и подготовительных групп;
  • раскраска – понятная форма для самых маленьких, они сами раскрашивают странички, клеят изображения;
  • печатное портфолио – в виде готовых отпечатанных папок, которые заполняются личным контентом.

В любом из форматов важен правильный выбор темы для портфолио для детского сада – стиля художественного оформления. Он должен увлекать ребенка. Это могут быть фрагменты из диснеевских мультиков, тема любимых игрушек или животных, сюжеты популярных электронных игр или природные пейзажи – то, что больше всего нравится ребенку.

Скачать образец детского портфолио для детского сада

Оценка и презентация портфолио для детского сада

Презентацию личного портфолио можно приурочить ко дню рождения ребенка или к празднику выпускников детсада. Дети с радостью продемонстрируют собственные успехи своим друзьям, педагогам и родителям.

Оценка портфолио в детском саду – процедура необязательная, поскольку это не предусмотрено программой дошкольного обучения. Но многие педагоги считают, что оценивание, все же, следует проводить в концепции выполнения поставленных целей и задач, в рамках анализа педагогической деятельности. С обязательным выполнением условия – результаты должны быть доступны исключительно педагогам.

Источник:

https://www. resobr.ru/article/63213-qqq-17-m11-doshkolnoe-portfolio-dlya-detey-detskogo-sada?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_p_24112017&ustp=F

 

 

Портфолио дошкольника – Детский сад и ребенок

Внимание! В статье приведен пример портфолио. 

Портфолио дошкольника — это папка, в которой «собраны» таланты, успехи, предпочтения ребенка. Портфолио все чаще требуют в дошкольном учреждении. Дети, не посещающие ДОУ, так или иначе становятся героями портфолио — в популярной серии фотоальбомов «Я родился, я расту».

Для чего нужно портфолио дошкольника

Отношение к портфолио у родителей двоякое. С одной стороны, многие считают это неоправданной тратой времени и бесполезной затеей: мол, если плохое портфолио у дошкольника, то что, его исключат из сада или не примут в школу? Противники портфолио аргументируют свою точку зрения тем, что детский сад должен заниматься воспитанием ребенка, вне зависимости от его статуса, благосостояния или эпистолярных умений родителей, а здесь получается какое-то бумажкотворчество.

Другой лагерь поддерживает наличие портфолио у детей. Родители понимают всю важность составления папки-характеристики. Портфолио нередко требуют в помощь воспитателям. Узнав из портфолио, в какие игры любит играть ребенок, какие игрушки ему нравятся, какие поручения он охотнее всего выполняет, педагог сумеет правильно и грамотно выстроить линию поведения с дошкольником, поможет ему быстрее адаптироваться в коллективе.

Получив от воспитателя в качестве домашнего задания подготовить портфолио дошкольника, вам придется вспомнить и собрать воедино основные моменты, связанные с жизнью малыша: его предпочтения, хобби, первые творческие работы, фотографии. В садике портфолио дополнят наиболее удачными рисунками и поделками и на выпускной утренник вы получите обратно папку с достижениями ребенка.

Портфолио может храниться дома, как воспоминания о славном дошкольном периоде. Портфолио могут попросить принести в начальную школу. Исходя из данных, содержащихся в папке, учителя составят свое представление о ребенке и решат, с кем его лучше посадить, на какие предметы следует обратить внимание — то есть к приходу малыша будет готова уже психологическая база для обучения в классе.

Что включают в портфолио дошкольника

Портфолио отражает основные показатели ребенка:

  • физические (рост, вес и другие),
  • навыки (диапазон умений ребенка),
  • жизненные (путешествия, хобби и прочее).

Вариантов портфолио существует целое множество, однако все они несущественно отличаются друг от друга. Как правило, в саду говорят, какие разделы обязательно должны присутствовать в папке. Часть страниц разрешается отдать под разделы по желанию.

В магазинах продаются уже готовые шаблоны, в которых приведены сопроводительные картинки, даны названия разделов.

Однако все больше родителей предпочитает подготовить портфолио самостоятельно. Мамы-умельцы ухитряются включать элементы скрап-букинга и навыки работы в фотошопе и превращают папку в настоящий шедевр.

Обязательные страницы в портфолио:

  • Общие данные ребенка (ФИО, дата рождения, город).
  • Содержание портфолио (на этом листе перечисляются разделы портфолио).
  • Познакомьтесь со мной (биография малыша).
  • Я расту (таблица роста и веса).
  • Фото из детского сада.
  • Моя семья (каждому члену семьи может быть посвящена отдельная страничка, или же можно просто разместить условное генеалогическое древо).
  • Вот что я люблю (хобби ребенка).
  • Чем могу помочь (список поручений, которые можно доверить ребенку).
  • Мои любимые книги (перечисление любимых авторов и произведений).
  • Мои путешествия (фото с путешествий).
  • Я мечтаю (фиксируются высказывания ребенка о будущей профессии, доме, учебе).
  • Золотые ручки (фото поделок).
  • Мои друзья.

Дополнительные страницы могут быть сезонными: например, рассказывать о том, как ребенок провел зиму и прочее; или включать в себя грамоты, полученные на различных соревнованиях.

Портфолио может быть интересно оформлено в виде разноцветной книги, в которой на фоне страниц изображены любимые мультяшные герои ребенка, к примеру.

Отдельные разделы портфолио

Родители и педагоги должны в первую очередь понимать, для чего создается портфолио ребенка. Исходя из этого, выбираются те или иные темы разделов. Приведем некоторые примеры.

Портфолио дошкольника, автор — И. Руденко

Этот вид портфолио больше ориентирован на родителей. С его помощью родители получают ответы на волнующие их вопросы, касающиеся ребенка.

В разделе «Портрет моего ребенка» взрослые пишут сочинения о малыше.

Раздел «Посоветуйте мне» заполняется воспитателями и педагогами, работающими в детском саду.

Страница «Спрашивайте, родители» предназначена для того, чтобы взрослые могли обратиться к педагогам напрямую и сформулировать вопросы.

Портфолио дошкольника, авторы — В. Дмитриева, Е. Егорова

В. Дмитриева, Е. Егорова также предлагают определенную структуру портфолио, которая отражает комплексный подход к воспитанию ребенка. Папку заполняют и родители, и педагоги, и сам ребенок.

Раздел «Информация родителей» включает в себя сведения о ребенке, которые вносятся родителями.

Раздел «Информация педагогов» посвящен наблюдению педагогов за ребенком во время пребывания в детском саду.

Раздел «Информация ребенка о себе» — это по сути рассказ от первого лица. Дошкольник делится своими мечтами, рассказами про друзей, играми, которые сам придумал, рисунками, планами на будущее.

Портфолио дошкольника, автор — Л. Адаменко

Л. Адаменко делит портфолио на несколько блоков, к заполнению которых подключаются друзья, педагоги из дополнительных кружков, посещаемых ребенком, психологи.

Раздел «Какой ребенок хороший» включает в себя сочинение родителей, размышления воспитателей, ответы друзей, «корзину пожеланий» (благодарности ребенку за конкретные поступки и за определенные черты его характера, например, за щедрость и доброту), благодарственные письма родителям за воспитание такого хорошего ребенка.

Раздел «Какой ребенок умелый» посвящен навыкам ребенка. Помимо рассказов воспитателей, педагогов, друзей, вклеиваются различные грамоты.

Раздел «Какой ребенок успешный» раскрывает дошкольника с творческой стороны благодаря рисункам, аппликациям, информации про реализованные в дошкольном учреждении проекты, грамоты.

Пример портфолио:

      

Автор статьи — Даниленко Мария. Благодарим за предоставленные фото Ирину Граб.   

Новости

05.05.2021
Как оживает история

5 мая в Георгиевском городском округе прошел марафон исторических событий под названием «Высок и свят их подвиг незабвенный».

29.04.2021
Заброшенные, но не забытые


Около 60 добровольцев из волонтерских отрядов Георгиевского городского округа, а также сотрудники ИК №3 ФСИН России по СК приняли участие в ежегодной краевой акции и навели порядок в местах захоронений участников Великой Отечественной войны на городском кладбище.

28.04.2021
Безопасность каждого — стратегия всех!


28 апреля 2021 года в администрации Георгиевского городского округа состоялась конференция, посвященная Всемирному Дню охраны труда, который в этом году проходит под девизом: «Предвидеть, подготовиться и ответить на кризис – инвестируйте в устойчивую систему охраны труда»

28.04.2021
Те, кто спасают жизни


В России бригады скорой помощи, которая сегодня впервые в истории отмечает профессиональный праздник, оказались в буквальном смысле на передовой борьбы с коронавирусом.

 

27.04.2021
Живая память


Сегодня, 27 апреля, в сквере у железнодорожного вокзала участники патриотической акции из муниципальных районов и городских округов края

высадили 36 саженцев пихты карликовой.

26. 04.2021
«Библионочь», поехали!


Необычное мероприятие прошло на территории Мостового железнодорожного батальона войсковой части №98539.

26.04.2021
Рукотворное чудо


В Георгиевском городском округе подведены итоги традиционного окружного конкурса декоративно-прикладного творчества  и изобразительного искусства «Искусство юных мастеров». 

26.04.2021
Межведомственная комиссия приступила к работе в 2021 году

23 апреля 2021 года, впервые после
длительного перерыва,
связанного с распространением новой коронавирусной инфекцией, под руководством заместителя главы администрации
– начальника финансового управления администрации Георгиевского городского
округа Ставропольского края И.И.

22.04.2021
Застывшие мгновения войны


Одиннадцатая выставка стендового моделизма «История в миниатюре» состоялась в Георгиевском региональном колледже «Интеграл».

Актерское портфолио для ребенка. Советы по подготовке к съемке.

Главное правило для актерского портфолио — «Чем проще — тем лучше». Это рабочий инструмент, и главное, на что должен смотреть кастинг-директор или ассистент по актерам — это вы, а не надписи на вашей толстовке или кирпичной стене, на фоне которой вы снимаетесь.

Фон для съемки — максимально нейтральный: обычно светло-серый, голубоватый или черный.

Освещение — для подобной съемки обычно используется так называемая бестеневая световая схема, при которой лицо в случае портретной съемки и вся фигура при поясном или ростовом фото равномерно освещена со всех сторон, что позволяет детально рассмотреть все особенности внешности. Не стоит стараться спрятать слегка торчащие уши или крупноватый нос (при художественной съемке ракурс и свет творят самые настоящие чудеса) — возможно, именно вы с таким ушами и носом и нужны для этой конкретной роли!

Ракурсы и позы — обычно для первого знакомства достаточно портрета анфас, портрета «три четверти» (легкий поворот головы) с улыбкой, прямой или вполоборота кадр по пояс, и прямой кадр в рост.

Одежда — неброская, без излишнего объема (модный оверсайз или откровенные мини оставьте для инстаграма), подходящая ребенку по росту и комплекции и позволяющая адекватно оценить его телосложение.
Для мальчиков: джинсы/брюки (не треники!) + рубашка/толстовка/футболка с длинным рукавом. Предпочтение отдавайте нейтральным, спокойным цветам и не слишком активным принтам.
Для девочек: джинсы+свитшот/футболка с длинным рукавом, платье без отделки (футляр, прямое, школьный сарафан), базовая юбка, в тч. школьная+спокойный верх.
Избегайте чисто белого и чисто чёрного цветов, а также клетки, гороха, контрастной полоски. Не надевайте слишком объемные вязаные вещи.
Высокое горло, рюши, оборки и тд — искажают пропорции, делают шею короче.

Волосы — достаточно чистых и аккуратно высушенных волос. Никакая ретушь не сможет исправить несвежую прическу. Не делайте специально для этого случая сложных причёсок, кудрей, супер-кос и бантов. Также не стоит краситься в попугайно-розовый или эксремально стричься перед съёмкой.
Кастинг-директору важно увидеть ваш типаж, а не мастерство мамы или парикмахера.

Макияж — категорически нет! Допустимо легкое тональное средство, маскирующее внезапно вскочивший прыщ, но не более.

Обязательно — сменная обувь с чистой подошвой!
Это важно, потому что дети фотографируются В ПОЛНЫЙ РОСТ, для этого встают на бумажный фон белого цвета, и фон вокруг ног тоже должен быть белым, а не грязным и затоптанным. Второй нюанс — при «ростовом» фото ноги должны выглядеть эстетично, как и все остальные части ребёнка 🙂

Цифровое портфолио может заменить ЕГЭ — Российская газета

Через десять лет вместо привычного ЕГЭ мы можем увидеть совсем другую процедуру. Достижения школьников будут фиксироваться в его «цифровой биографии» начиная уже с четвертого класса, а поступать в вузы можно будет по системе личных портфолио. Фантастика? Вовсе нет. Именно такой прогноз сделал руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

«ЕГЭ в это десятилетие будет приобретать новую форму. К 2030 году мы увидим совершенно другую процедуру, это связано с цифровизацией, — рассказал Музаев. — За что нас раньше критиковали? Что многие способности детей через ЕГЭ просто невозможно оценить. Сейчас мы на пороге того, чтобы в течение пяти-десяти лет уже начать объективно оценивать не только знания того или иного школьного предмета, но и другие достижения: креативность, творческие, спортивные способности ребенка и так далее».

Как это может выглядеть на практике? Концептуальные проекты альтернативных ЕГЭ обсуждаются. Скажем, в рамках Цифровой образовательной среды могут фиксироваться достижения каждого ученика начиная с 4 класса: успеваемость, волонтерская работа, участие в олимпиадах и многое другое.

«Это такая «копилка» для каждого ребенка. Но туда не будут заноситься поведение или двойки. Наоборот, только положительные вещи и внеучебная деятельность, которая в будущем может оцениваться в баллах и поможет в поступлении», — отметил Музаев.

При этом он подчеркнул, что полностью отказаться от ЕГЭ нельзя, так как возможности внеучебной активности, участия в разных секциях, кружках и проектах у детей из сел и мегаполисов отличаются. Поэтому механизм ЕГЭ, как социальный лифт, все-таки останется.

«Полный отказ от ЕГЭ невозможен, потому что «копилка» выпускника из Москвы или Санкт-Петербурга будет больше, чем у сельских школьников, — заявил Музаев. — В селе сложнее заработать дополнительные внешкольные «ачивки». И мне кажется, что большая часть населения будет против отмены ЕГЭ».

Что важно? Это только один из альтернативных вариантов поступления, который сейчас прорабатывается. И даже если именно он будет одобрен, перспектива внедрения — точно не ближайшие годы.

«Еще раз подчеркну: это не «копилка» штрафных баллов, а «копилка» достижений, которые ребенок может набирать с четвертого класса», — подчеркнул Музаев.

По его словам, сейчас дети очень поздно начинают участвовать в олимпиадах просто потому, что 7-8-классникам это ничего не дает. Результаты нужны старшеклассникам для поступления в вуз. А при новом подходе, когда достижения ребенка попадают в его «копилку» с четвертого класса, серьезные олимпиады можно будет начинать раньше. И их результаты будут не просто грамотами на стене, а могут учитываться вплоть до этапа поступления в вуз.

Как оценить объективность всех этих «личных достижений»? В 85 регионах есть разные конкурсы, волонтерские и общественные проекты, творческие и спортивные центры, а у каждого ведущего вуза — еще и свои олимпиады. И как сравнивать участие школьников во всем этом? При условии что при поступлении на бюджетное место даже один балл может стать решающим.

«Пока я не видел массовых вузовских практик использования портфолио: у нас просто не было объективных данных о таланте того или иного ребенка. Как эту грамоту за то или иное состязание оценить в баллах, — сказал Музаев. — Мы рассматриваем такой механизм верификации. На первом этапе, например, договориться с ведомствами: вы определяете перечень культурных, спортивных, волонтерских, образовательных центров, которые входят в общефедеральный перечень и которые заслуживают доверия. Мы не хотим его раздувать на первом этапе. И только через эти организации «ачивки» будут учитываться в портфолио».

«Кроме того, к 2030 году могут быть созданы внешкольные центры оценки качества образования, куда ребята в течение года смогут приходить и объективно писать контрольную — годовую или любую другую. Их результаты тоже могут отражаться в «цифровой биографии». И при этом мы будем уверены, что эти оценки релевантны для всех регионов», — добавил он.

По словам Музаева, до 2013 года были случаи на местах, когда двоечник, который всю школу плохо учился, в 11-м классе мог получить 100 баллов на ЕГЭ и золотую медаль. «Это раздражало всех», — заметил он. При новой системе, когда успеваемость, данные независимой оценки и достижения ребенка можно будет учитывать в цифровом портфолио, подделывать данные в течение шести лет на местах никто не сможет.

Детские портфолио в дошкольном образовании

Один из вопросов, который мне чаще всего задают другие педагоги, работающие в сфере дошкольного образования с результатами ЕМФО, — это «Вы составляете детские портфолио?» Короткий ответ: нет. Но затем я обнаружил, что мне нужно объяснить этот ответ более подробно, потому что люди внезапно смотрят на меня, как на психа или, по крайней мере, немного неуверенно, не имея ни малейшего понятия о том, как документировать обучение детей.

Мне постоянно говорят… «Но результаты ЕЮФО (Рамки обучения в раннем возрасте для Австралии) говорят, что мы обязаны!». Действительно ли? Вы когда-нибудь сомневались в этом или просто принимали толкования других как Евангелие, не мысля нестандартно?

Когда я решил вернуться к профессии в раннем детстве в качестве воспитателя семейного дневного ухода, я начал сомневаться в своем решении, чем больше я читал и слышал о новом документе EYLF, а также о дополнительном времени и рабочей нагрузке, которые, по-видимому, вызывали у педагогов. Возможно, все слишком сильно изменилось за те годы, когда я перешел в сектор общественных услуг.Возможно, все это слишком отличалось от того, что я изучал ранее много лет назад, возможно, я не смог бы делать это так хорошо, как раньше. Возможно, теперь все дело было в оформлении документов, а не в детях, поскольку я читал и слушал. Я испугался. А потом я понял, что это моя задача — изучить, прочитать и понять процесс для себя. Так что я сделал … и остаюсь им до сих пор.

Я прочитал документ EYLF от корки до корки несколько раз и перешагнул через витиеватую формулировку, чтобы подчеркнуть основные темы и ожидания.Я складываю предложения своими словами и опираюсь на предыдущий опыт, чтобы применить результаты к деятельности и опыту, которые я планировал раньше.

А знаете, что я понял? Принципы и суть EYLF и NQS не сильно отличались от того, что я впервые изучал и практиковал более 25 лет назад. Я начал ощущать возвращение небольшого энтузиазма и волнения… Я смогу это сделать! Ключевым моментом для меня была интерпретация того, что требовалось и что предлагалось.

На моей странице в Facebook и чтении многих форумов для преподавателей я заметил, что многие люди, казалось, боролись с «лишними документами», которые теперь требуются, что меня немного смутило, так как я не видел ничего, кроме того, что раньше много лет назад, просто в разных форматах, с разными названиями и менее структурированными.

Я снова начал немного волноваться (по-видимому, у меня это хорошо получается) и стал больше читать… не понял ли я что-то неправильно? Действительно ли мне нужно было составлять портфолио, а также учебные журналы, а также учебные истории и наблюдения, а также интеллектуальную карту, напольную книгу и еженедельную программу? И связывать каждое действие с результатом
EYLF или теоретиком? Боже мой, когда я буду с детьми? И что, черт возьми, была напольная книга?

А потом я наткнулся на этот документ, описывающий цикл планирования, и снова начал переводить дух.Это то, что мне нужно было увидеть, потому что это подтвердило, что я все еще могу использовать свою собственную систему планирования, пока я следую принципам EYLF и хорошей практике в раннем детстве. Я мог использовать то, что мне было удобно, что помогало мне наиболее эффективно распоряжаться своим временем и то, что я считал стоящим и полезным.

И для меня , что означает отсутствие портфелей, с которыми можно возиться, никаких длинных обучающих историй и никаких запутанных символов, кодов и цветов в программах (эти вещи делают мою голову незаметной).

Это также означало предоставление родителям, пользующимся моими услугами, большого количества информации, которая была легко понятна, наглядна и побуждала их проводить немного времени со своим ребенком в конце каждого дня, просматривая фотографии, иллюстрации и вовлекая своего ребенка в небольшом разговоре о том, что они делали. Фотографии, содержательный текст и искусство / поделки, которые были доставлены домой в тот день, послужили подсказками для обмена и общения… в данный момент. Ни через 6 недель, ни даже до конца года. Голос ребенка будет слышен, пока он вспомнит свою историю, и для меня это важно, имеет значение, это соответствует требованиям.

Еще одна уловка, которая у меня есть, — убедиться, что моя документация может охватывать нескольких различных требований цикла планирования всего за одну работу.

Например, моя ежедневная форма для размышлений «Наш день» включает в себя фотографии детей, занятых чем-либо, краткий список некоторых из наиболее популярных занятий в течение дня, а также то, почему мы это делали и какие занятия поощряли.Я также включаю собственный голос детей, если это уместно, например, «Сэм сказал курицу в первый раз сегодня, когда мы пошли кормить их кусочками утреннего чая». Там также есть место для изображения любимого занятия каждого ребенка из день. Внизу у меня есть раздел, который позволяет мне добавить несколько идей для дальнейших расширений на основе игры и обучения, которые я наблюдал в тот день. Простые идеи, не требующие подробного объяснения, но достаточные, чтобы я мог вернуться к ним при планировании.

Итак, как размещение всего этого в моей форме общения с родителями охватывает больше, чем просто взаимодействие с родителями? Давайте разберемся…

  • Общение с родителями
  • Голос ребенка / важные важные наблюдения
  • Ежедневное размышление о запланированных и спонтанных действиях
  • Идеи для перспективного планирования
  • Фотографические свидетельства действий и взаимодействий
  • Воспитание чувства принадлежности
  • Устойчивое развитие, поскольку я отправляю их родителям по электронной почте, а не распечатываю.Я распечатываю по одному экземпляру каждый день для своей папки с записями, чтобы было удобнее при планировании.
  • Датирован, поэтому я могу легко ссылаться на этот документ в моей двухнедельной программе.
  • Даже если я не провожу никаких официальных наблюдений в течение двух недель планирования, у меня все еще есть эти документы, на которые можно ссылаться и на основании которых можно планировать индивидуальные целевые мероприятия.
  • Нет конкретной ссылки на результаты, потому что я считаю, что это всегда должно быть очевидно для любого, кто читает или просматривает изображения. Родителей не волнует, с каким результатом связана эта деятельность, поэтому я предоставляю информацию, которую они хотят знать.Мой координатор или оценщик должен знать ЕМФО и НСК достаточно хорошо, чтобы иметь возможность видеть, как я встречаюсь во всех областях, читая мою документацию. У меня нет времени объяснять это всем.
  • Сохраняется в папке на компьютере каждого ребенка как запись об их годе учебы в Jode’s.

Итак, вы видите, что то, что вы должны соответствовать множеству требований к документации, не означает, что вы не можете хорошо разбираться в , как вы решите это делать и сколько времени вы тратите на различные области .Это всего лишь один пример, и, очевидно, я занимаюсь семейным дневным присмотром, поэтому меньше детей подходит для этой конкретной формы, но я делал что-то очень похожее, когда тоже работал в центрах. Просто немного поиграйте, пока не найдете то, что вам подходит.

Портфолио и учебные истории не подходят моему стилю программирования или количеству времени, которое я должен тратить на работу вне опекунства. В них нет необходимости, поэтому я их не использую. Да, это так просто. Что я делаю, так это проверяю, удовлетворяю ли я другим требованиям , как я перечислил выше.

Если вам интересно, вы можете узнать больше о моих методах программирования и планирования здесь. Вкратце, это то, что я делаю, чтобы соответствовать требованиям EYLF и NQS.

  • Двухнедельная программа с ограниченными интересами и областями обучения, которые я разработал на основе моего понимания результатов EYLF. Все они пересекаются и не являются жесткими в целом. У меня также есть места для спонтанных действий, которые происходят в течение периода, и для обратной связи с родителями / координаторами.Есть поле для целенаправленных детских занятий, и здесь я связываю свои наблюдения / интерпретации и ежедневные размышления с использованием даты (без точек, без цветов, без цветущих сбивающих с толку символов).
  • Место в конце моей двухнедельной программы, где я могу записать несколько моментов о том, что сработало, а что нет, что у нас не получилось, как развивались некоторые спонтанные действия. Под ним находится раздел, в котором я могу добавить несколько идей по продлению плана на следующую неделю или, возможно, привязать дату к нашей дневной форме, чтобы облегчить перспективное планирование.
  • Мои ежедневные размышления / форма общения с родителями под названием «Наш день»
  • Отдельная форма под названием «Мой день» , которая предназначена для каждого ребенка и включает информацию об их дне, основных моментах, любых трудностях, фотографиях и общем самочувствии такая информация, как сон, бутылочка и т. д. Она отправляется родителям по электронной почте или помещается в папку Dropbox в конце каждого дня вместе с групповой формой «Наш день». Родители, желающие получить знак групповой формы, чтобы сказать, что они дают разрешение на размещение фотографии своего ребенка.

  • Я в основном использую фотоколлажей с короткими наблюдениями , которые вкратце рассказывают историю. Я также разработал формальную форму наблюдения для более подробных записей, но, честно говоря, я предпочитаю использовать фотографии и не зацикливаться на написании каждой детали. Я позволил картинкам рассказать историю и выделить только важные факты с помощью текста.

  • Мой последний кусок документов — это мой «Перспективное планирование» , которое в основном просто связывает все вместе, чтобы я мог сразу увидеть это в одном месте.В нем есть дата наблюдения, краткая интерпретация происходящего обучения и предложения / идеи по расширению этого направления обучения. После ввода одной из этих идей деятельности в поле «Сосредоточьте внимание на детях» в моей программе и выполнения упражнения с ребенком, я возвращаюсь к форме перспективного планирования и записываю дату занятия и несколько предложений о том, как это сработало и что произошло. . И это сделано. Я делаю нечто подобное, если это групповая деятельность.

  • Все формы хранятся в детской папке на моем компьютере.У меня есть отдельные папки, в которых я сохраняю их наблюдения за фотоколлажами, мой день и наши дневные формы, фотографии их работ (и несколько строк, если они нуждаются в объяснении), а также множество фотографий их учебного путешествия со мной. В конце года я помещаю эту папку на USB-накопитель, чтобы родители могли забрать ее домой и пролистать на досуге. Некоторые предпочитают распечатать что-то, чтобы сделать небольшую книгу, некоторые записывают на диск и отправляют родственникам, а некоторые просто смотрят ее на компьютере вместе со своими детьми.Их успехи в течение года легко увидеть без большого количества бесполезной информации, которая важна для нас как педагогов, но не так важна для родителей. Я знаю, я тоже из них.

Итак, нет, я не использую портфолио, но да, я думаю, что покрываю то, что мне нужно, не подвергая себя стрессовой атаке и имея возможность полностью взаимодействовать с детьми, что для меня важнее любого красивый альбом для вырезок или учебный журнал.

Не поймите меня неправильно, , если вам подходит учебный журнал или портфолио, чем придерживайтесь его .Однако, если хранение портфелей отнимает у вас время простоя, я бы посоветовал отложить их и отступить. Вам не нужно их выполнять, это всего лишь один из способов документирования учебного пути ребенка, когда вы будете учителем на дому или в центре.

Если вы пытаетесь решить, использовать ли их, или если вам это действительно нужно, возможно, задайте себе некоторые из следующих вопросов, чтобы убедиться, что вы делаете осознанный выбор. Очевидно, если директор вашей схемы или центра говорит вам, что вы должны составлять портфолио, я думаю, вы мало что можете сделать, но вы можете спросить их, почему и если они рассмотрят еще один или два варианта… особенно если это действительно вас напрягает!

Вопросы, которые следует задать при использовании дочерних портфелей с результатами EYLF

1. Что вы считаете детским портфолио?

Является ли это альбомом для вырезок по искусству, демонстрирует ли он явное свидетельство учебного пути или это просто коллекция фотографий и фрагментов текста «время в центре», прославленная книга памяти? Есть ли документация, которая может не иметь смысла для родителей или которую лучше хранить в личном деле ребенка?
Вам необходимо выработать ответы на эти вопросы, прежде чем вы начнете использовать портфолио в качестве предпочтительной системы. Будьте предельно ясны в отношении того, на что вы тратите свое драгоценное время!

2.Вы знаете, почему вы делаете портфолио?

Кто-то вам тоже сказал, или вы думаете, что это нормативная или ожидаемая практика? Спросите себя, действительно ли вам это нужно? Действительно ли EYLF и NQS заявляют, что вы должны выполнять свои обязательства (я помогу… ответ — нет, вы можете вести документацию любым удобным для вас способом, если вы выполняете требования основного цикла планирования.

3. Являются ли ваши методы сохранения портфелей устойчивыми с точки зрения управления временем и навыков?

Родители могут полюбить их в первый раз, когда вы их представите, но это вызовет ожидания, будет реалистичным и решит, подходят ли они. то, что вы можете уверенно продолжать делать в то время, которое у вас есть.

4. Являются ли они действительно красивой формой родительского общения в краткой форме?

Демонстрирует ли он «голоса» родителей и ребенка как часть обучения ребенка? Есть ли в содержании нечто большее, чем просто воспоминания, красивые картинки и произведения искусства? Сообщаете ли вы родителям о целях портфолио и о том, как они используются?

5. Документирует ли ваше портфолио и идентифицирует ли обучение на протяжении .. . «Успехи ребенка или пройденное расстояние?» Если нет, то вам придется удвоить эти записи и хранить эти записи в другом месте, используя другой формат.

6. О чем говорит информация в портфолио, что говорят родители?

Будет ли то, что вы положили туда сегодня, полезно для вашего планирования завтра или в следующем месяце? В целом, является ли это значимым инструментом, который поддерживает индивидуальное, а также групповое обучение, особенно в течение того времени, которое вы вкладываете в него? Что это на самом деле говорит вам о ребенке?

7. Как вы думаете, качество важнее количества?

Вы перегружены объемом документации, которую, по вашему мнению, должны сделать? Считаете ли вы, что вам нужно делать портфолио больше и лучше, чтобы соответствовать требованиям и удовлетворять потребности родителей и руководства? Могли бы вы добиться того же качества с меньшими затратами?

8.Вы показываете, что не только поняли и задокументировали обучение ребенка, но и расширили его?

Как это показать?

Портфолио — это просто простой инструмент коммуникации, если вы только показываете, что дочерний / сервисный / центр делал с течением времени, это полезный инструмент , когда он также показывает расширения для обучения ребенка или группы и как-то связаны с вашим программированием. Обдумывали ли вы, как вы на самом деле используете портфолио для создания ссылок в своей программе, или это не важно?

9.Как портфолио помогает вам планировать дальнейшее обучение?

Если вы не используете контент, но тратите очень много времени на его работу, то зачем это делать? Почему бы не направить свою энергию на то, что вам нужно делать, найдите другой способ, который, возможно, вам больше подходит и охватывает области, в которых вы нуждаетесь, вместо того, чтобы просто быть лишним «делом». Проверяете ли вы регулярно, чтобы увидеть связь между интересами ребенка и их успехами, когда учащиеся видны в вашем портфолио?
Если это просто средство общения с родителями на конец недели / месяца / года, то есть много способов добиться этого, не тратя время на ведение красивых портфелей (см. Идеи ниже).

10. Вы замечаете, что держитесь за детские рисунки или другие особенные моменты, потому что вам нужно их для портфолио?

Учитываете ли вы «голос» ребенка в этом действии? Поддерживаете ли вы их, чтобы они могли поделиться своим днем ​​с родителями и в полной мере участвовать в моменте, а не хранить его в альбоме / папке / портфолио? Это одна вещь, которая действительно беспокоит меня в портфолио, и это то, как они часто используются. Я видел, как многие дети расстраиваются из-за того, что им не разрешают забирать домой свои драгоценные произведения искусства, потому что они должны войти в книгу!

11.Как вы думаете, есть ли другие более значимые способы поделиться сроком или годом ухода за ребенком с родителями, вместо того, чтобы отдавать им книгу / папку в конце года?

Является ли весь фолио актуальным и интересным для родителей или он больше направлен на то, чтобы работа или преподаватель чувствовали себя хорошо? Как родитель, действительно ли вы хотели бы читать много текстов и учебных историй, размышлений и наблюдений или видеть наглядные и материальные свидетельства обучения и прогресса ребенка в «реальном времени», как это происходит?

12.Какие еще есть способы документировать полученные знания и делиться ими с родителями, если я не использую портфолио?

Возможно, вы могли бы рассмотреть некоторые из следующих идей…

  • Цифровые портфолио, помещенные на USB-накопитель в конце года
  • Слайды PowerPoint, отправленные по электронной почте родителям
  • Коммуникационные книги, отправленные домой каждый день
  • Фотоколлажи наблюдения, выставленные вокруг окружение или отправлено по электронной почте родителям, чтобы поделиться им.
  • Настенные дисплеи с фотографиями, особыми моментами и занятиями, которыми родитель может поделиться с ребенком во время высадки и получения.
  • Фотокниги и коллекции фотографий (включая изображения произведений искусства на диске)
  • Приложения и программы для компьютеров и телефонов для обмена информацией (хотя лично я думаю, что вы могли бы сэкономить свои деньги и просто использовать свою систему)
  • Цифровые фоторамки на вывеске в области
  • Слайды Powerpoint в прямом эфире на компьютере для просмотра родителями
  • Видео или аудиоклипы, предоставленные родителям

13. Существуют ли другие методы и приемы записи / документирования, помимо портфолио, которые лучше подошли бы вам как педагогу?

Некоторые из них могут включать комбинацию нескольких из следующих идей….

  • Наблюдения — записанные с помощью видео, аннотированных фотографий или аудиоклипов
  • Наблюдения — формальные, письменные, обучающие рассказы
  • Основные контрольные списки
  • Обсуждения с семьями, задокументированные в детских файлах
  • Обсуждения с коллегами и последующее документирование только для профессионального использования
  • Беседы с детьми, регулярно документируемые в информационных листах или формах для хранения в цифровых папках
  • Специальное тестирование (когда возникают вопросы, вызывающие беспокойство, иногда проводится специалистом.)
  • Книга для размышлений, дневник или место на программе
  • Фотографии образцов работ

Не пытайтесь делать все это все время… в этом нет никакой необходимости, используйте свое время более эффективно и по-настоящему подумайте, как вы можете записать обучение в рамках цикла планирования, не повторяя себя. Ваше время драгоценно, поэтому используйте его с умом. Я знаю, что некоторые из вас скажут: «Да, я делаю все вышеперечисленное, но это то, что я вложил в фолиант… это здорово, но опять же…. подумайте о том, используется ли информация, добавленная в ваши портфолио, для информирования и прямой связи с вашей программой и отдельными целевыми мероприятиями. Как вы включаете информацию из портфолио? Есть ли четкий цикл обзора? . Если нет, тогда вам нужно делать это где-нибудь в другом месте … а это больше работы и нерабочего времени для вас.

14. Могли бы вы вместо этого сохранить цифровые портфели?

Я делаю версию этого, но просто называю их папками «Все обо мне» для своих детей и считаю их такими простыми в обслуживании и добавлении к ежедневным без необходимости заполнять страницы или альбомы для вырезок!

В свои цифровые папки я включаю коллажи из фотонаблюдений, групповые и индивидуальные ежедневные формы общения, коллажи групповых мероприятий, записанные детские беседы, фотографии художественных работ с сопутствующим обучением и другие фотографии с аннотациями происходящего обучения или результатов, демонстрируемых или стремящихся к достижению.Поскольку я делаю это в цифровом формате, я также могу добавлять видео и аудиоклипы, если я хочу, и, поскольку я предоставляю копию каждой папки родителям в конце года, я думаю, что это отличный подарок на память. Родители часто добавляют отзывы или комментарии по электронной почте или лично, и это документируется как взаимодействие родителей. Можно легко поместить копии одних и тех же форм в разные папки, которые я создал на компьютере для разных целей и для облегчения отображения документальных свидетельств в моих собственных записях. Что касается моих наблюдений, я фиксирую только целенаправленные моменты или взаимодействия, а не каждую мелочь, которую делает ребенок.

Мне нравится этот цифровой метод, поскольку он позволяет мне делиться с родителями и детьми каждый день, и в то же время он создает ценные записи об обучении и прогрессе. Я могу легко просматривать папки, чтобы проинформировать мою программу, заметить новые навыки и помочь в анализе и обзоре.

15. Наконец, спросите себя, не отнимает ли ваша любовь к работе с детьми составление и добавление портфолио.

Если да, то вам нужно найти другую систему.Я слышу слишком много историй о людях, которые отказываются от любимой профессии из-за мифов и предполагаемых « правил и требований ». Попросите поддержки у ваших руководителей в изучении других методов или, по крайней мере, убедитесь, что вы хорошо осведомлены и знаете, почему вы делаете портфолио и следите за тем, чтобы они соответствовали ряду документированных ожиданий, а не требовали большого объема работы, но на самом деле не очень эффективно.

Этот пост в блоге может оказаться для вас полезным, а может и не оказаться, но как минимум я надеюсь, что он заставит вас хотя бы задуматься о вашей текущей практике, рассматриваете ли вы возможность использования портфолио или уже используете их.

Я не имею ничего против хранения портфелей, если это хорошо для вас и не заставляет вас тратить много времени в нерабочее время на работу над ними, я говорю хорошо, и продолжайте в том же духе…. но убедитесь, что они эффективны и помогают улучшить все области вашего программирования и документации.

Я мог бы добавить гораздо больше, но я уверен, что вы уже на пути к чашке крепкого кофе или храпу… .. если есть что-то, что вы хотите уточнить или задать вопрос, пожалуйста, задавайте в комментариях ниже, вы можете поставьте «анонимный», если не знаете, как комментировать.Я приветствую здоровые дебаты, а также хотел бы услышать, как вы составляете свои портфолио, если используете их.

Если есть что-то, что вы извлечете из этой статьи, пусть будет это… все, что вам нужно сделать, это документировать обучение детей наилучшим образом, чтобы вы могли, и продемонстрировать, что дети учатся и находятся в непрерывном образовании » пройденное расстояние ».

Как всегда, имейте в виду, что это мой блог, и поэтому я выражаю свое мнение и предлагаю то, что сработало для меня за годы моей работы в раннем детстве .Они могут не сработать для вас, и вам также необходимо учитывать свои собственные принципы схемы и управленческие решения. Я надеюсь помочь вам почувствовать силу и информацию, потому что все мы этого заслуживаем.

Я хотел бы знать, если вы нашли это полезным или думаете, что это было более скучно, чем собрание персонала в нерабочее время в пятницу вечером!

Детские портфели — Как создать свои собственные цифровые портфолио

Многие воспитатели и учителя дошкольного образования используют детские портфолио как часть своей документации.Это может занять много времени, и многие теперь обращаются к приложениям и ежемесячным подпискам на компьютерные программы с целью сделать записи портфолио более эффективными как для учителя, так и для родителей, а также сократить расходы на печать.

Я буду с вами очень честен — я не являюсь поклонником большинства приложений и цифровых программ, которые в настоящее время существуют для преподавателей. Есть много причин, но главная из них заключается в том, что, хотя они предназначены для экономии времени, я обнаружил, что когда я попробовал несколько из них, я фактически удваивал работу и на самом деле тратил много времени, пытаясь понять, как использовать присоски. ! Я исчезал в черной дыре только для того, чтобы выполнить простейшую задачу по документированию или общению с родителями.Вот почему я решил создать свою более простую версию!

Иногда мне кажется, что мы, воспитатели дошкольного образования, попадаем в ловушку, делая вещи более сложными, дорогими и отнимающими много времени, чем они должны быть, даже если мы ищем лучший способ делать что-то! Однако я знаю, что многие преподаватели любят пользоваться приложениями, они не против платить за постоянный доступ, и это сэкономило им время, и это здорово. Вы, вероятно, захотите больше прекратить читать этот пост, если это вы, поскольку я собираюсь поделиться альтернативой, которую вы можете сделать самостоятельно без каких-либо затрат, но при этом сохранить все в «цифровом» виде.

Вы можете прочитать мою статью о , эффективны ли и необходимы ли портфели здесь , но прежде чем вы уйдете!

Но для тех преподавателей, которые связались со мной по поводу того, как они могут создавать простые портфолио в качестве способа документирования ваших оценок и прогресса детей в достижении результатов ЕМФО, а также сохранять их доступными в цифровом виде на компьютере или в Интернете, не платя за приложения и другие услуги. думал, что поделюсь системой, которую использую последние несколько лет.Я считаю, что это также может сработать для вас с помощью нескольких индивидуальных настроек, независимо от того, работаете ли вы в центре или в службе по уходу на дому.

Как обычно, я сделаю это довольно простым, потому что постоянные читатели знают, как я люблю делиться — нет смысла делать что-то более сложное, чем должно быть, поэтому давайте разберемся с этим прямо сейчас!

Подумайте, что вы хотите включить. — Прежде чем вы начнете создавать свое портфолио, важно указать , ЧТО вы будете вести учет , чтобы вы могли убедиться, что вы не дублируете работу, которую вы уже доделываю в другом месте! Можно подумать о цифровом портфолио как о целой серии различных типов документации, отвечающих разным целям для разных людей (педагог, родитель, координатор, руководитель и т. Д.), А не как о шаблоне документа, где каждая страница соответствует произведению искусства. и дизайн какого-нибудь необычного детского сборника рассказов, который имеет ту же общую тему.Вам не нужны титульные страницы и красивые шаблоны страниц, если вы храните все это на компьютере, а не в альбоме для вырезок или подобном! (На самом деле вам не нужны эти красивые графически оформленные шаблоны страниц в бумажном портфолио, но это обсуждение на другой день!)

Давайте снимем это давление, прежде чем вы начнете — Забудьте о модных шаблонах, сделав это красиво и записывать абсолютно все действия , в которых принимает участие ребенок, и больше думать о том, какими значимых и значимых моментах вы хотите поделиться в этой истории об образовательном путешествии ребенка и почему это вас привлекает.

Вам также необходимо решить, хотите ли вы, чтобы ваше портфолио было просто инструментом семейного общения и записью года обучения ребенка в ранние годы службы, или ваша цель состоит в том, чтобы портфолио собирало все ваши методы оценки вместе, чтобы поделитесь общей картиной учебного пути и прогресса ребенка .

Я предлагаю, если вы тратите драгоценное время на портфолио, убедитесь, что они помечают много, много полей для вас, поэтому вы можете рассмотреть другие варианты простого общения с родителями и подарков на память в конце года.Вы можете составить портфолио, отвечающее потребностям как учителя, так и семьи — вам просто нужно хорошо подумать, что вы будете включать, прежде чем начать.

Начни с основ! Включите только самое необходимое, что вам нужно собрать для выполнения этапов цикла планирования и правил. Если у вас будет немного свободного времени, побеспокойтесь о чем-либо еще (что, давайте признаем, вы не сможете — у вас почти не будет времени на это !!) Информация и оценки, изложенные ниже, — это то, что я бы хотел включить, если вы хотите показать четкое резюме и рассказ об обучении каждого ребенка.Как вы это собираете, зависит от вас!

Наблюдения за детьми и анализ обучения — Используя любой шаблон или метод, который вы используете в настоящее время, например, учебные истории, контрольные списки, фотоколлажи, текущие записи, анекдотические записи и многое другое — используйте то, что работает для вас. Однако недостаточно просто включить наблюдения — они не так много значат и, по сути, являются пустой тратой вашего времени, если вы также не предоставите анализ полученного обучения.

Вам нужно подумать об этом, прежде чем вы сможете думать о том, как в дальнейшем поддерживать и планировать потребности этого ребенка.Это также значительно упростит вам этап перспективного планирования! Подробнее о наблюдениях и анализе обучения читайте в статье (вы также можете скачать бесплатный информационный бюллетень).

Действия по перспективному планированию — Я использую свою форму перспективного планирования, в которой указаны наблюдение, дата, анализ обучения, мероприятия по расширению, которые были запланированы, и краткое изложение того, что произошло. Это позволяет легко продемонстрировать свидетельства четкой приверженности и ссылки на текущую документацию о прогрессе ребенка на его индивидуальном пути к целому ряду результатов обучения.Если вы хотите узнать больше об использовании этой системы, вы можете прочитать об этом в этом посте.

Некоторые преподаватели предпочитают включать эту информацию в свой первоначальный шаблон наблюдения — все, что лучше всего подходит для вас, но убедитесь, что у вас есть система, которой легко следовать и которую вы понимаете как пошаговый процесс. . Вы также хотите иметь возможность показать доказательства этих четких связей от наблюдения к анализу обучения, которое имело место, к вашим размышлениям о том, как в дальнейшем поддерживать ребенка и что вы планировали для достижения этой цели.Я храню все это в одной форме, потому что я знаю, как легко найти весь процесс, связанный вместе, когда мне нужно!

Особые моменты — это могут быть фотоколлажи или рассказ о чем-то, что ребенок сделал в рамках групповой или индивидуальной деятельности, что я, как педагог, считал особенным и заслуживающим документирования, чтобы поделиться им. Я бы включил несколько строк текста, которые легко понять родителям или опекунам, чтобы выделить и объяснить результат обучения (без цифр — просто!) И почему это было особенным и важным для ребенка.

Для австралийских преподавателей: почему бы не подумать об использовании языка EYLF для объяснения обучения, а не об использовании чисел результатов и стандартов, которые могут сбить с толку родителей.

Образцы произведений искусства / Строительство / Проекты / Ремесло — Что-то мне действительно не нравится в традиционных бумажных портфолио типа альбома для вырезок, так это то, что детям часто отказывают в возможности забрать домой свои художественные работы, потому что преподаватели хотят их вставить » их книга’. Это лишает ребенка возможности поделиться.

Несмотря на то, что важно вести записи о работе детей, чтобы передать полученные знания, не попадайтесь в ловушку ощущения, что вам необходимо включить все! Цифровые портфолио позволяют легко вести учет их работы и успехов в течение года, не мешая ребенку брать ИХ важных дел домой.

Вы также не должны ограничиваться только ремесленными проектами и искусством. Вы можете сфотографировать дом, над которым она работала все утро, или экскурсию в дом престарелых, где он читал рассказы с дамой в кресле у сада.Это не те моменты, которые, по вашему мнению, вам необходимо записать в качестве наблюдения, но вы все же чувствуете важность записать и сохранить каким-то образом, чтобы показать часть учебного пути этого ребенка и его прогресс в достижении результатов обучения в течение года.

Создайте простую страницу в Word или Powerpoint или в своем любимом приложении для фотографий на телефоне, а затем добавьте фотографии образцов и краткое описание того, почему вы хотели их включить. Сохранить. Это оно! Подробнее о том, как вскоре включить их в портфолио.

Краткое изложение опыта — Сначала решите, будете ли вы делиться своими портфолио: раз в полгода или только раз в год. Если вы хотите регулярно делиться с родителями и опекунами в течение года, вы можете включить итоговые оценки.

Я знаю, что многих преподавателей сбивает с толку этот термин, но на самом деле это довольно просто. Возможно, попробуйте представить итоговую оценку просто как способ , объединяющий всю вашу документацию (включая наблюдения, фотографии, особые моменты, семейный вклад и творческую работу детей) и , используя ее, чтобы рассказать историю об успехах ребенка. на данный момент для достижения определенных результатов обучения и целей.

На самом деле вы просто используете все, что у вас есть до сих пор задокументировано и проанализировано индивидуально до «суммирует» общий прогресс . В Австралии мы используем Рамочную программу обучения в раннем возрасте (EYLF), чтобы помочь нам оценить этот прогресс по отношению к результатам обучения. Некоторые преподаватели предпочитают использовать контрольный список, чтобы легко это показать, другие предпочитают писать более глубокий анализ и использовать шаблоны для руководства. их. Помимо краткого обзора обучения , вы также хотите поделиться некоторыми из новых целей и способами, которые вы планируете поддерживать в обучении и развитии этого ребенка по мере вашего продвижения вперед.

Семейная информация и вводные — Используйте простую форму для записи и объединения отзывов семьи, важной информации и взаимодействия, которые происходят в течение года и имеют большое значение для прогресса ребенка, а также того, как вы планировали и поддерживали с учетом этих знаний. Опять же, делайте это просто, нет необходимости в причудливом шаблоне — просто нарисуйте рамку в текстовом документе и добавьте к нему по мере необходимости. Я покажу вам, как объединить все эти индивидуальные записи и оценки, так что не беспокойтесь о том, что все это не находится в одном месте!

Итак, как собрать всю вышеперечисленную работу в одном месте, чтобы сформировать учебный журнал или детское портфолио? Это действительно так просто, но также будет зависеть от того, какой уровень оценки и информацию вы хотите включить в свое портфолио.Вам также потребуются некоторые базовые навыки работы с компьютером и доступ к портативному или настольному компьютеру, чтобы сначала настроить файлы своего портфолио. Я также дам вам совет, как получить доступ к своему портфолио в любое время с планшета или мобильных устройств.

Вот шаги, которые я бы предложил (и как именно я использовал цифровые портфолио с моими родителями и опекунами в дневном детском саду)….

  1. Создайте новую папку в файловых документах вашего компьютера и назовите ее как-нибудь подходящим, например Child Portfolios или аналогичным.
  2. В этой папке создайте новых папок для всех детей, находящихся на вашем попечении.
  3. Когда вы щелкаете и открываете папку каждого ребенка, это похоже на открытие бумажной копии традиционного бумажного портфолио. Именно здесь вы разделите содержимое своего портфолио на релевантные и легкие для поиска разделы , которые вы продолжаете добавлять в течение года. Папки, которые я бы предложил создать в качестве отправной точки, следующие:

Теперь каждый раз, когда вы пишете наблюдение, заполняете резюме обучения, подключаетесь к форме перспективного планирования, записываете особый момент и т. Д. , вы можете сохранить документ в соответствующую папку, и он начинает формировать исчерпывающее портфолио, которое не займет у вас много времени — это все записи, которые вы, вероятно, уже ведете как педагог дошкольного образования — таким образом вы просто убедитесь, что они все в одном месте для каждого отдельного ребенка, и вам не нужно тратить время, чернила и печатать на бумаге, если вы не хотите что-то демонстрировать по какой-либо причине.

Если вы все еще работаете с бумажными формами и шаблонами или, возможно, используете систему интеллект-карт или доску для некоторых документов и сообщений, тогда вы все равно можете сохранить свое портфолио в цифровом виде, потратив несколько минут, чтобы сделать снимок работы или сканирование формы с последующим сохранением в соответствующую папку, созданную вами на вашем компьютере. Таким образом, если бумага пропадет, у вас по-прежнему будут все свидетельства и документация, необходимые для того, чтобы легко изучить и поделиться с вами прогрессом в учебном путешествии каждого ребенка.

Если вам нравится использовать планшет, вы можете легко сохранить основную папку «дочернего портфолио» в облачной службе, такой как Dropbox или аналогичной, чтобы затем получить доступ к своим файлам, когда они вам понадобятся.

Конечно, вы также можете сохранить свою документацию, шаблоны и все остальное, над чем вы регулярно работаете, в других папках, которые имеют смысл для вашей системы на вашем компьютере, но я всегда старался также сохранять в файлы портфолио ребенка, чтобы их было легко найти .

Другой способ всегда иметь быстрый доступ к портфолио вашего ребенка одним щелчком — это разместить ярлык на рабочем столе вашего компьютера .Это особенно полезно, если вы работаете в большом центре с ограниченным доступом к компьютеру — просто убедитесь, что ваша папка четко помечена, чтобы отличать ее от работы других членов команды, например, «Детские портфели 2-3 комнаты»

Я включил короткое видео ниже, если вы хотите увидеть, как я вкратце расскажу вам о настройке папок и некоторых форм, которые я использовал. Помните, что это будет ваша система, которую нужно модифицировать и настраивать до тех пор, пока она не будет соответствовать вашим конкретным потребностям — вы можете включать меньше или больше, чем я, вы, конечно, не будете удваивать работу, которую вы уже делаете, поэтому, возможно, напишите вниз, какие формы документации и оценки вы используете в данный момент и что вы затем хотите включить в свое портфолио.Обсудите с членами вашей команды и руководителями, работаете ли вы с другими, а не в одиночку, с требованиями к документации.

Чтобы помочь вам оставаться организованным и не чувствовать себя перегруженным, я рекомендую вам создать подпапку для каждого отдельного ребенка с формой записи / содержимого , которая поможет вам держать вас в курсе о ходе включения информации в папку этого ребенка. портфолио. Это то, что вы можете обновлять и регулярно проверять, чтобы получить общий снимок того, где вы находитесь во время работы с этой папкой.Я покажу вам, что я имею в виду, на видео ниже.

Я знаю, что некоторые из преимуществ приложений и компьютерных программ заключаются в том, что вы можете легко делиться информацией с родителями и другими людьми по мере необходимости, но вы также можете сделать это с помощью информации из собственного цифрового портфолио. Я делаю это уже несколько лет, и это мне не стоит ни цента!

Итак, если вы хотите регулярно делиться некоторой информацией, которую вы включаете в свое дочернее портфолио, включая формы семейного общения, все, что вам нужно сделать, это использовать облачный сервис, такой как Dropbox (вы можете открыть базовую учетную запись, и она ничего вам не стоит — это все, что вам нужно).Затем вы можете создать новую папку для каждого ребенка и просто загрузить или перетащить информацию (из папок вашего компьютера), которой вы хотите поделиться с родителем, в эту папку.

С помощью Dropbox вы можете отправить приглашение соответствующему родителю / опекуну / члену команды, чтобы он поделился с вами папкой портфолио ребенка . Вы просто добавляете их адрес электронной почты, как видите в поле ниже, и отмечаете, какой тип доступа вы хотите, чтобы они имели. Все, что вы добавляете в эту папку, будет отображаться на их домашнем компьютере (или мобильном устройстве с приложением Dropbox) в папке ребенка во время синхронизации.

Им нужно будет присоединиться к Dropbox, но вы будете удивлены тем, сколько семей уже установили его в своей системе, а у меня когда-либо был только один или два родителя, которые предпочли не регистрироваться и не делиться со мной папкой. В таких случаях вы можете просто отправить ссылку по электронной почте или текстовому сообщению в конце дня родителю — им не нужен доступ к учетной записи Dropbox, они просто нажимают ссылку в веб-браузере и увидят какую информацию или форму вы связали.

Это сэкономило мне столько времени, сколько я обычно отправлял по электронной почте все формы и письма моих родителей — этот альтернативный способ я просто помещал их в папку Dropbox каждого ребенка в конце каждого дня, и родители открывали папку на своем собственном компьютере или устройство в то время, когда оно им подходит!

Вы также можете использовать метод dropbox, чтобы поделиться своим всем дочерним портфелем в конце года, если хотите.Другие безбумажных способов , которые вы можете выбрать для обмена информацией из детских портфелей:

  • Сохранение соответствующих папок и фотографий на USB-накопитель с последующей передачей родителям в конце года.
  • Создание слайд-шоу или видео в PowerPoint для демонстрации и распространения среди родителей.
  • Отправка ссылки по электронной почте родителям, чтобы они могли получить доступ к портфолио обучения своего ребенка через ваш Dropbox (или другую облачную службу, которую вы можете использовать).

Мне особенно нравится опция Dropbox для совместного использования папки с родителями, потому что она позволяет вам извлекать из основных папок портфолио только то, что, по вашему мнению, важно, чтобы делиться ими с родителями в течение года.Это экономит время, а также обеспечивает большую гибкость и простой способ для родителей и опекунов быстро дать обратную связь.

Я надеюсь, что эта статья дала вам несколько идей для рассмотрения, если вы хотите внести изменения в безбумажные портфолио и учебные журналы — не забывайте, что вы всегда можете распечатать, если вам нужно, или вы хотите поделиться чем-то практическим с дети или семья.
Если вы используете Pinterest, почему бы не прикрепить изображение ниже, чтобы вы всегда знали, где снова найти эту информацию!

Портфолио — Развитие ребенка — Департамент наук о детях, семье и потребителе — Отдел экономического развития и развития трудовых ресурсов — Подразделения — Курсы и программы — Наследие

Программа развития ребенка — это комплексная программа по обучению и переводу детей, которая включает в себя партнерство и тесные отношения сотрудничества с различными местными сообществами и государственными учреждениями и программами.

Программа ценит миссию колледжа и прилагает все усилия, чтобы соответствовать ей:

Миссия Imperial Valley College состоит в том, чтобы способствовать передовому опыту в образовании, что позволяет студентам любого происхождения развивать интеллект, характер и способности; помочь студентам в достижении их образовательных и карьерных целей; и быть отзывчивым к большему сообществу.

Основные ценности, усилия и деятельность Департамента развития детей напрямую отражают ключевые компоненты миссии Imperial Valley College.Миссия отдела развития ребенка:

  • Для повышения интеллектуальной, культурной и экономической жизнеспособности нашего разнообразного сообщества
  • Обеспечивать доступную и эффективную среду обучения, которая помогает студентам в их стремлении к переводу, подготовке к карьере, продвижению по службе и самореализации.
  • Уважать всех людей и культуры
  • Чтобы способствовать совершенству, предлагать сбалансированную учебную программу, продвигать методы обучения для различных стилей обучения, а также вовлекать и обогащать наше сообщество.

Программа курсов по развитию ребенка объединяет теорию и практику, чтобы помочь учащимся углубить свое понимание детей.

I. Назначение портфеля

Это портфолио предназначено для достижения нескольких целей: задокументировать ваш рост за время обучения в отделе развития детей, продемонстрировать, что вы достигли компетенций, которые демонстрируют знания и навыки в следующих областях: рост и развитие ребенка, учебная программа , наблюдение и оценка, социальное и культурное разнообразие, когнитивное и языковое развитие, социальное эмоциональное развитие и профессиональная этика.

Он также предоставит доказательства вашей способности способствовать обучению детей из различных культурных, этнических и языковых групп. Портфолио продемонстрирует ваши лучшие и самые творческие способности как компетентного учителя дошкольного образования.

Учащийся должен защитить свое портфолио, демонстрируя знания в области развития ребенка, в процессе собеседования.

II. Содержимое портфолио

  • A. Обложка
  • Здесь представлена ​​подробная информация о вас, включая ваше имя, адрес для
    переписка, рабочее место (если работает) должность и контактные данные
    включая номер телефона, почтовый адрес и электронную почту.

  • B. Содержание
  • C. План обучения, подписанный консультантом (требование CDEV100)
  • D. Философия образования
  • Философия преподавания подчеркивает личные убеждения учащегося о роли
    учителя в обучении и учебном процессе. Эта философия должна
    отражать развивающееся понимание учащимся того, как создавать и поддерживать
    инклюзивный класс, в котором удовлетворяются потребности всех детей.(Назначено в CDEV100 и CDEV200)

  • E. Передачи
  • Представление каждого курса и соответствие каждому результату программы. Вся программа
    результаты должны иметь задания, демонстрирующие удовлетворительное выполнение. Каждый из
    Задания также представляют собой инструмент оценки результатов обучения учащихся за
    этот курс.

  • F. Профессиональное развитие
  • Включите членство в профессиональных организациях, конференциях, в которых вы участвовали, и семинарах по развитию персонала, в которых вы участвовали.

  • г. Карьера Карта
  • Это ваша профессиональная биография; путешествие вашей профессиональной карьеры на сегодняшний день. Ограничьте это одной страницей. Не пытайтесь включать все, но определите ключевые моменты, которые способствовали вашему профессиональному обучению, росту и достижениям.

    III. Цели программы

    Цели программы: После успешного завершения основной специальности по развитию ребенка в колледже Империал-Вэлли и специальности по дошкольному образованию студенты смогут:

  1. Продемонстрируйте заземление в базе знаний о развитии ребенка.
  • A. Знание и понимание характеристик и потребностей маленьких детей.
  • B. Знание и понимание множества факторов, влияющих на раннее развитие и обучение.
  • C. Использование знаний о развитии для создания здоровой, уважительной, поддерживающей и стимулирующей учебной среды для маленьких детей.
  • D. Знание различных теоретических взглядов на развитие от зачатия до подросткового возраста.

  • Продемонстрировать знания в построении отношений с детьми, семьей и обществом.
    • A. Знание, понимание и ценность различных характеристик семьи и сообщества.
    • B. Обладать знаниями и навыками для поддержки и вовлечения семей и сообществ посредством уважительных и взаимных отношений.
    • C. Разработка стратегий вовлечения семей и сообществ в развитие и обучение детей младшего возраста.

  • Наблюдать, документировать и оценивать для поддержки маленьких детей и семей.
    • A. Понимание целей, преимуществ и способов использования оценивания, включая его использование при разработке соответствующих целей, учебных программ и стратегий обучения для детей младшего возраста.
    • B. Знание и использование наблюдений, документации и других подходящих инструментов и подходов к оценке, включая использование технологий в документации, оценке и сборе данных.
    • C. Понимание и практика ответственного оценивания для достижения положительных результатов для каждого ребенка, включая использование вспомогательных технологий для детей с ограниченными возможностями.
    • D. Знание эффективного оценивания, которое требует сотрудничества с семьями и коллегами-профессионалами для создания эффективной среды обучения.

  • Продемонстрировать эффективные с точки зрения развития подходы к созданию позитивных отношений и поддерживающего взаимодействия в качестве основы в работе с детьми и семьями из разных обществ.
    • A. Понимание того, что отношения и поддерживающее взаимодействие являются основой их работы с детьми.
    • B. Знание и понимание эффективных стратегий обучения и инструментов для раннего обучения.
    • C. Знание и способность использовать различные подходы к преподаванию и обучению, соответствующие развитию.
    • D. Обдумайте и оцените влияние своего личного опыта на их практику, чтобы способствовать положительным результатам для детей и эффективности обучения.

  • Использование знаний о содержании для создания содержательной учебной программы
    • A. Понимание того, какое содержание знаний важно и почему важно строить учебную программу
    • B. Знание основных концепций, инструментов исследования и структуры областей контента, необходимых для обеспечения соответствующей среды, поддерживающей обучение.
    • C. Разработайте и внедрите сложные учебные программы для каждого ребенка.

  • Продемонстрировать профессионализм
    • А.Продемонстрировать понимание этических стандартов.
    • B. Демонстрация навыков развивающегося профессионала в области раннего детства.
    • C. Интеграция знающих, рефлексивных и критических взглядов на дошкольное образование.
    • D. Содействие развитию и обучению детей.

    Как создать лучшее портфолио для моделирования детей

    Как создать лучшее портфолио для моделирования детей

    Модель: Gia

    На этом этапе я, вероятно, мог бы написать книгу обо всем своем понимании детского моделирования! Было так весело делиться с вами нашим опытом за последние годы.От прохождения прослушивания до поиска подходящих фотографов — я не понаслышке знаю, насколько огромной может быть эта индустрия, и надеюсь, что эти сообщения в блоге были полезны в вашем путешествии! Я бы очень хотел, чтобы у меня была Даниэль в будущем, которая помогала бы мне во всем в то время.

    Единственное, что не было на моем радаре в первый раз (и которое было поспешно собрано в последнюю минуту, просто исходя из того, что имело для меня смысл), было портфолио. Хм?! Что такое модельное портфолио? Что положить в детское модельное портфолио, как собрать — я понятия не имел! Я потратил столько сил на поиск подходящего фотографа, работу с агентом и выбор хедшотов, что на самом деле я даже не думал о том, чтобы собрать детское модельное портфолио.До тех пор, пока это не должно было быть, конечно! Теперь это упорядоченный процесс, о котором я даже не задумываюсь дважды. Если вы новичок в этой сфере или вам просто нужно освежиться, я поделюсь некоторыми полезными советами, как создать удивительное портфолио моделирования для детей.


    «Умная модель — хорошая модель». — Тайра Бэнкс


    Модель: Lyric Модель: Хоакин Модель: Джоли

    Убийца выстрелом в голову

    Я уже говорил о хедшотах в прошлом, но не могу не подчеркнуть, насколько важен этот шаг! Вам нужно потратить время (и деньги) на то, чтобы ваши дети получали наилучшие снимки в голову.Во многом это зависит от выбранного вами фотографа, а также от вашей подготовки. Фотографии для снимков в голову должны быть напечатаны 8 x 10 и сфокусированы на плечах вверх. В макияже обычно нет необходимости, и вам нужно, чтобы прически и одежда были простыми и лаконичными. Сейчас не время опробовать новый аксессуар для волос! Ваши дети от природы красивы и полны ярких личностей, поэтому вы должны убедиться, что их выстрел в голову отражает то, кем они являются.

    Моя подруга Элиза Логан, владелица Eliza Logan Photography и главный редактор журнала Hooligans Magazine, также рекомендует обратить внимание на естественную красоту вашего ребенка.«Ваш основной выстрел в голову должен быть максимально естественным. Никаких кудрей — это было пять лет назад. Ни макияжа, ни сумасшедшей одежды. Только ты. Идеальный, настоящий ты. Глядя прямо в камеру с нейтральным выражением лица. Сильные пленительные глаза », — объяснила она. «Простая одежда, красивые волосы и отличная связь с камерой — это все, что вам нужно!»

    Примечание: дети растут и меняются так много, а так быстро ! Агентства понимают, что почти невозможно угнаться за всплесками роста. Если не будет никаких серьезных изменений, не беспокойтесь о том, чтобы каждый год заказывать новые хедшоты для модельного портфолио вашего ребенка.

    Включите JavaScript для просмотра содержимого


    Мужчинам-моделям платят меньше, чем их коллегам-женщинам. В модельной индустрии женщины зарабатывают почти на 150 процентов больше, чем мужчины.


    Модель: LyricModel: Savvy

    Добавить снимки в полный рост

    Я обнаружил, что большинство клиентов ищут как минимум один выстрел в тело в полный рост в дополнение к выстрелу в голову. Это не только дает больше информации о личности вашего ребенка, но также дает клиентам возможность увидеть позу, осанку и общие пропорции тела.Мне нравится включать некоторые из них в разные образы — может быть, в формальную или повседневную одежду — чтобы показать диапазон. Постарайтесь использовать в портфолио от 6 до 12 фотографий и не забывайте о требованиях агентства!

    «Классный современный образ в простой одежде. Что-то, что даст клиенту хорошее представление о вашей форме. Никаких крупных логотипов, узоров, курток и т. Д. », — добавляет Логан. «В вашей позе также должно быть немного отношения. Покажи свое преимущество! В наши дни большинство детских кампаний хотят, чтобы «крутые» дети были уверенными в себе, полными индивидуальности, веселыми и энергичными.Покажи, что ты такой! »

    Включите JavaScript для просмотра содержимого


    «Секрет моделирования не в совершенстве. Что нужно, так это лицо, которое люди могут идентифицировать за секунду. Вам нужно дать то, что нужно от природы, а нужно привнести что-то новое ». — Карл Лагерфельд

    Модель


    : Prince Модель: Иззи

    Составьте сильное резюме

    Да, даже детям нужно резюме! Думаю, не помешает начать их пораньше, правда ?! Если у ваших детей за плечами несколько концертов, стоит составить резюме, указав контактную информацию, прошлый опыт и образование.Вы захотите сохранить его актуальным и обновлять каждые шесть месяцев вместе с вашим агентством. Если у них еще не было концертов, подумайте о том, чтобы написать краткое вводное письмо, чтобы лучше понять, кто они, их навыки и подготовка. Вы также захотите указать физические данные, такие как их рост, вес, размеры и размеры одежды, особенно если они занимаются подиумом или рекламой моды.

    Если ваши дети собираются сниматься для редакции, Логан рекомендует также добавить эти фотографии в свое портфолио.«Один из лучших способов набраться опыта — это принять участие в редакционных съемках. Эти фотосессии обычно самые веселые и креативные », — отмечает она. «Фотографы часто публикуют объявления о кастингах для редакционных статей, так что следите за ними! Просто убедитесь, что вы работаете только с фотографами, стиль которых вам нравится ».

    Думайте о лепке портфолио как о маленькой книжке вашего ребенка, продолжении того замечательного человека, которым они являются. Мы уже знаем, насколько замечательны наши дети, и ваше портфолио — это шанс показать и всем остальным в индустрии!


    Модели не всегда получают деньги за съемки.Особенно новые модели, накапливающие свой опыт. Многие снимки компенсируются торговлей фотографиями, одеждой или экспозицией.


    Модель: Zoey Модель: Kaili

    Фотография предоставлена ​​Eliza Logan Photography

    Связанные

    Портфолио для детей | Финансы

    1. Финансы
    2. Инвестирование
    3. Инвестирование для начинающих
    4. Портфель акций для детей

    Автор: Hal M.Bundrick

    Создание портфеля акций для ребенка — это объединяющий опыт и инструкция для вас обоих

    Comstock / Comstock / Getty Images

    Если вы хотите начать инвестиционный портфель для своего сына, дочери или, возможно, внука, возможно, вы хотите подстегнуть их интерес к инвестированию и одновременно заложить фундамент для получения долгосрочной прибыли в будущем. Благодаря возможности реинвестирования и накопления дивидендов время действительно на их стороне.

    Планы прямых инвестиций

    Вы можете возбудить воображение своего ребенка и сделать его «владельцем» Disney или McDonald’s или любого другого его любимого продукта или бренда, к чему он может иметь отношение.В рамках плана прямых инвестиций некоторые более крупные компании позволяют вам покупать свои акции без использования брокерской фирмы или уплаты комиссии, но эта услуга может быть не полностью бесплатной. Некоторые компании могут взимать комиссию, а некоторые могут потребовать, чтобы вы были сотрудником компании или уже владели акциями для прямого инвестирования, сообщает Комиссия по ценным бумагам и биржам. Информационная служба планов прямой покупки акций предлагает список американских компаний, предлагающих такие планы.

    Одна акция за раз

    Если вы еще не работаете или не владеете акциями компании, в которую ваш ребенок хочет инвестировать, и не можете инициировать прямую покупку акций, не отказывайтесь от этой идеи.У тебя есть другой выбор. Тед Дженкин, сертифицированный специалист по финансовому планированию из Альфаретты, штат Джорджия, предлагает альтернативу: oneshare.com. «Это отличный веб-сайт, который позволяет вам купить одну акцию — и вы можете оформить сертификат на акции так, чтобы ваши дети видели его каждый день, — а затем по ходу реинвестировать дивиденды в дробные акции. Мне очень нравится идея обрамить приклад, чтобы он стал значимым приспособлением для ваших детей. Таким образом, во время дней рождения и праздников они могут подумать об инвестировании в «свою компанию», а не в подарочной карте в магазине.”

    Для образования

    Если вашей целью является создание инвестиционного портфеля для образования ребенка, вам следует рассмотреть план 529. Ваши пожертвования, предлагаемые всеми 50 штатами и округом Колумбия, обычно можно инвестировать в паевые инвестиционные фонды и фонды денежного рынка, а также в портфели на основе возраста, которые автоматически смещаются в сторону более консервативных инвестиций по мере приближения ребенка к студенческому возрасту. . Снятие средств обычно можно использовать в любом колледже или университете.Хотя доходы по планам 529 не гарантируются правительствами штатов и не застрахованы на федеральном уровне, они не облагаются федеральным налогом и, как правило, также не облагаются налогом штата, если снятие средств используется для покрытия расходов, связанных с колледжем.

    Обычный портфель

    Если ваша цель — создать приманку для молодого инвестора, вам может быть нужен обычный инвестиционный портфель, состоящий из акций, облигаций, паевых инвестиционных или индексных фондов. «Я бы построил детское портфолио так же, как и взрослое», — говорит Ричард Э.Рейес, сертифицированный специалист по финансовому планированию из Мейтленда, Флорида. Рейес предлагает «глобально диверсифицированный портфель индексных фондов — и перебалансировать портфель в течение года, чтобы поддерживать такое же постоянное распределение». Такая инвестиционная стратегия может не доставить вашему ребенку такого удовольствия, как видение сертификата на акции на стене, но она может быть разумным инвестиционным планом для долгосрочного роста.

    Ссылки

    Ресурсы

    Writer Bio

    Hal M.Бундрик — сертифицированный специалист по финансовому планированию (TM), писатель, предприниматель, бывший финансовый консультант и старший специалист по инвестициям в двух ведущих фирмах Уолл-стрит. Он писал для отраслевых журналов, еженедельников новостей и ведущих веб-сайтов, включая Forbes.com и TheStreet.com.

    3 совета, как упростить составление портфолио по уходу за ребенком

    Портфолио — один из лучших инструментов для отслеживания развития ребенка и отличный способ продемонстрировать, как дети, находящиеся под вашим присмотром, прогрессируют и растут.Их создание — это подробное задание, охватывающее недели, месяцы и даже годы, когда ребенок посещает вашу программу. Никакая замена не может обеспечить постоянный уровень понимания развития каждого ребенка, поэтому составление правильного портфолио по уходу за ребенком имеет решающее значение.

    Это один из самых масштабных текущих проектов, которые предстоит выполнять вам и вашим сотрудникам, поскольку портфели требуют регулярного обслуживания. Как вы обеспечиваете постоянное ведение ваших файлов, высокое качество каждого из них и ценный инструмент как для ваших сотрудников, так и для родителей?

    Все начинается со сбора нужных материалов.

    1. Установить критерии сбора

    Выбранные (или обязательные) рекомендации по развитию детей, выбранные вашей программой, помогут вам точно определить, какие вехи вы надеетесь наблюдать в поведении детей. Эти стандарты обучения детей младшего возраста, которые различаются в зависимости от программы и штата, обеспечивают основу для желаемых результатов, которые вы надеетесь увидеть у каждого ребенка и в течение какого периода времени. Например, в Калифорнии профиль развития желаемых результатов, обычно называемый DRDP, представляет собой широко используемую структуру, которая обеспечивает ориентиры для развития ребенка от рождения до 4 лет.Собственная мощная обучающая платформа Brightwheel включает в себя эти (и каждого штата) структуры напрямую, поэтому сотрудники могут внимательно следить за ожидаемыми этапами для облегчения сбора документации.

    Независимо от выбранной вами основы измерения, вместе с персоналом создайте внутреннее руководство по сбору материалов, демонстрирующих успехи каждого ребенка. Не становитесь слишком предписывающими. Критерии, представленные в руководстве, должны в общих чертах описывать, как персонал должен подходить к сбору доказательств развития ребенка.Это должно включать:

    • Как часто вам следует анализировать портфолио каждого ребенка и оценивать, что вы ищете на следующем этапе его развития (например, не реже одного раза в месяц).
    • Сколько вы хотите включить в каждое дочернее портфолио — помните, вам нужно показать общий прогресс ребенка, а не ежедневные изменения.
    • Как часто персонал должен делать заметки о поведении и развитии ребенка и насколько подробными должны быть эти записи.
    • Любые особые требования в отношении разработки или портфолио, изложенные в вашем штате.

    Это гарантирует, что портфолио каждого ребенка детализировано и каждый получит одинаковый уровень ухода. Создание регулярных интервалов для проверки или добавления в портфолио позволяет постоянно держать текущий проект в авангарде ваших задач.

    Наряду со сбором образцов работ ребенка определите, какие дополнительные инструменты оценки вы будете использовать, например, вопросы-ответы, оценки по шкале или подсказки для проверки. Что бы вы ни решили, убедитесь, что сотрудники понимают, как и когда их использовать.Например, если вы используете подсказки с вопросами и ответами, включаете ли вы их в свои ежедневные планы уроков и заставляете ли каждый ребенок выполнять их в один и тот же день? Совместно со своим персоналом разработайте план, наиболее подходящий для вашего центра.

    2. Позвольте персоналу контролировать рабочий процесс своего портфеля

    Важно, чтобы сотрудники знали, чего ожидать от детских портфолио, и могли составить коллекцию, которая учитывала бы развитие ребенка. Правила помогают сформулировать, что персоналу следует наблюдать в процессе развития ребенка, но они не предписывают точно, как собрать эту информацию в портфолио — и это ключевой момент.Каждый сотрудник должен нести ответственность за разработку своего собственного процесса кураторства материалов.

    Это дает возможность персоналу взять на себя ответственность за проект. Заманчиво полагать, что больший контроль, более жесткий график и подробные инструкции помогут улучшить портфолио, но это не обязательно так. Если сотрудники могут создавать неизменно отличные детские портфолио, просьба следовать узким, пошаговым инструкциям о том, что, как и когда собирать каждый предмет, может вызвать разочарование — как будто вы не доверяете им в выполнении своей работы.Когда ваши критерии хороши, позвольте сотрудникам использовать свои сильные стороны в организации.

    И когда сотрудники наладят рабочий процесс, попросите их поделиться им. Обмен знаниями об отдельных процессах может помочь каждому оптимизировать свой собственный подход к сбору и побудить персонал проявлять инициативу и вводить новшества.

    3. Воспользуйтесь преимуществами цифровой памяти

    Нет ничего плохого в том, чтобы хранить материалы портфолио в коробке с файлами; цифровое хранилище, вероятно, не заменит их. Но использование программного решения может упростить сбор заметок и ежедневных событий.Например, если все ваши ежедневные листы являются цифровыми, у вас автоматически будет легко просматриваемая запись того, чем ребенок занимается каждый день.

    Одним из больших преимуществ цифрового хранилища является возможность, которую он дает персоналу для записи видео и фотографий. Видео, на котором ребенок выполняет новое и сложное задание, — отличный способ показать его успехи. Это просто невозможно воспроизвести ни с чем, что можно вложить в переплет.

    Персонал также может мгновенно сохранять изображения или видео, чтобы фиксировать вехи по мере их появления.Вместо того, чтобы воссоздавать временную шкалу или вручную записывать даты для каждой части работы, автоматически сохраняйте и маркируйте материалы в цифровом виде в реальном времени. В Brightwheel эти артефакты могут быть добавлены в качестве наблюдений, позволяя персоналу и родителям видеть, как дети продвигаются к этапам развития.

    Кроме того, оцифровка некоторых или всех портфолио вашего ребенка может помочь родителям просматривать, публиковать и сохранять работы своего ребенка. Фотографии и видео легко отправить родственникам или сделать несколько копий для разлученных родителей.

    Лучшее портфолио, лучший бизнес

    Историческая информация в портфолио по уходу за детьми делает их ценными инструментами для родителей, помогающими понять развитие своего ребенка, а также для персонала, обслуживающего потребности каждого ребенка по мере его роста. Сильные портфолио — отличительный признак качества любой программы обучения детей младшего возраста. И работа, необходимая для их разработки и поддержания, никогда не заканчивается.

    Воспользуйтесь представленными здесь предложениями, чтобы упростить процесс сбора для вас и ваших сотрудников, сохранив при этом высококачественный конечный продукт.

    Методичный подход к созданию портфолио для детей — лучший способ хорошо выполнить работу. Установка точных рекомендаций обеспечит качество. Разрешение сотрудникам собирать работу по своему усмотрению дает им возможность и позволяет каждому использовать свои сильные стороны. А сборка материалов в цифровом виде приводит к большему разнообразию — и более полезным — материалам. Следуя этим советам, начните создавать портфолио по уходу за ребенком сегодня.

    Дополнительная литература:

    Хотите узнать больше о том, как Brightwheel может радовать ваших родителей и управлять вашим центром? Загрузите его сегодня или закажите демо у нас!

    Почему дети, а не учителя должны проводить конференции

    Когда мой сын Авраам учился в детском саду, у меня был замечательный опыт, которым я хочу поделиться с вами.

    Учитель моего сына организовывал детские конференции. Это заставило меня подумать, что, поскольку конференции в конце года не за горами, некоторым из вас может быть интересно попробовать этот подход! Вот как это было….

    За неделю до конференции класс рассмотрел исследования, которые они исследовали до сих пор в этом году, и каждый ребенок изучил и организовал свое портфолио. Авраам был так взволнован этим процессом, что даже создал календарь, чтобы отслеживать дни до конференции.

    Учитель отправил домой конкретные инструкции на день конференции.

    Она объяснила, что это было время для наших детей показать нам класс и объяснить работу, которую они проделали в этом году. Дети решали, какими образцами работ они хотели бы поделиться с нами, и объясняли свой прогресс, а не учитель.

    Учитель заставил нас всех пообещать уделять безраздельное внимание нашим детям и начинать только те разговоры, в которых наш ребенок мог бы активно участвовать.(Если мы хотели услышать от учителя об успехах нашего ребенка, мы могли назначить с ней дополнительное время для конференции.)

    Когда мы пришли в класс в день конференции, там были еще двое детей со своими семьями.

    Учитель установил станции по всей комнате: математический опыт в малых группах, обучение грамоте в малых группах, занятие на доске, стол с портфолио и место на коврике, где мы могли бы сесть и просмотреть своих детей. написание портфолио.Стены класса были увешаны документацией по темам обучения, которые дети изучали в этом году. Учитель проинструктировал каждую семью начинать с разных станций и чередовать их с нашим ребенком в качестве лидера.

    Авраам нетерпеливо привел меня к первой станции и начал работать, объясняя, что он делал, когда проходил через опыт. Он был так горд показать мне то, чему он учился. Мы особенно долго просматривали его портфолио в классе и его писательское портфолио.Он прокомментировал: «Посмотрите, как я писал раньше. Мои письма были такими волнистыми. Посмотри, как я сейчас пишу! »

    На фотографиях выше показано задание по сортировке в небольших группах, которое его класс выполнял во время изучения света и тени. Они изучали термины полупрозрачный , прозрачный и непрозрачный . Как большая группа, они рассортировали объекты по этим трем категориям. Во время работы в небольшой группе они отсортировали помеченные изображения объектов, а затем обошли комнату, наблюдая и документируя найденные объекты, которые попадали в эти три категории.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.