Портфолио ученика — шаблоны для портфолио в школу

Главная »
В школу »

Строгих и четких требований к портфолио ученика пока нет, поэтому здесь все будет зависеть от ваших желаний и вкусов. На сайте вы найдете готовые шаблоны портфолио: для мальчика и девочки, для начальных классов и старшеклассников, оформленные в стиле мультфильмов или просто классический стиль.

Скачать любой понравившейся шаблон для портфолио с нашего сайта, можно будет в течении суток после подтверждения оплаты. Подробнее читайте здесь.

Если хочется что-то особенного, то предлагаю разработать индивидуальный дизайн, в соответствии с вашими желаниями и предпочтениями.

Если не хочется с этим возится, учиться работать в графическом редакторе, то предлагаю заказать оформление вашего портфолио у меня. Посмотреть мои работы уже готовых и заполненных портфолио можно здесь.

Новый шаблон в стиле Грвити фолз. Для мальчиков и девочек

Шаблон для девочек и мальчиков — классический стиль

Шаблон в осеннем стиле для девочек и мальчиков.

Шаблон с символикой чемпионата

Портфолио для мальчика и девочки

Шаблон с изображением разных стран

Шаблон портфолио с человеком пауком в школу

Шаблон портфолио из 35 страниц

Портфолио кадета из 31 страницы

Портфолио в школу с изображением волков. Макет из 29 страниц.

Шаблон портфолио для девочки в школу

Шаблоны портфолио для мальчика

Портфолио для девочки 1 класса в школу

Оформление в школьном стиле

Шаблон портфолио для мальчика и девочки

31 страница для девочки

Памятки ученика

Классический стиль

Листы в портфолио для девочки в школу винтажный стиль

Шаблон портфолио в классическом стиле для девочки

27 страничек для портфолио

35 ярких и красочных шаблонов

Выполнен шаблон в стиле скрапбукинга. Памятки ученика.

Портфолио в стиле скрапбукинга

38 страниц в портфолио ученика Бен 10

Красивое и яркое готовое портфолио для девочки

36 страничек в шаблоне

Портфолио в нежно розовом тоне с Барби. 53 страницы.

Портфолио ученика в морском стиле

Портфолио состоит из 31 страниц в шаблоне про космос

Портфолио состоит из 28 страниц

Шаблон состоит из 41 страницы, включая памятки.

Готовые портфолио ученика шаблоны распечатать. Портфолио ученика начальных классов, по фгос, шаблоны, заполнение, образцы. Портфолио ученика начальных классов по фгос

В преддверии нового года всегда хочется что-то поменять и изменить. Поэтому мы и приготовили необычное портфолио для ученика в цветах российской федерации и назвали его достаточно смело: Патриот! Данный шаблон портфолио отлично подойдёт для учеников 1, 2, 3, 4 и более старших классов. В состав вошли тридцати листов, что вполне хватит на данном этапе учёбы.

Когда дети ходят в школу, то самые яркие воспоминания про это время у них, естественно, связано с летними каникулами. Ведь летом можно отдохнуть от школы, от уроков и весело проводить время с друзьями. Лето – ждут все ученики и хотят, чтобы оно поскорее наступило. Но после летних каникул вновь придётся вернуться в школу и сесть за парты. А вот когда ученики оканчивают школу, то они начинают по ней скучать. Чтобы скучать было приятнее. Предлагаем новое портфолио для девочки в школу на все 9 или 11 лет обучения, под названием – воспоминания о лете.

Сказки – мы начинаем читать и смотреть их с самого детства. После они преследуют нас всю жизнь, и мы хотим превратить свою жизнь в сказку. Новый фильм Диснея Малефисента стал настоящей сказкой, которая полюбилась многим. И именно по мотивам этой сказки мы сделали новое портфолио ученика для мальчиков и девочек.

Хорошо, когда у ребёнка есть свои герои, пусть и из мультика. Он равняется на них, подражает им и хочет быть на них похожим. Если ваш ребёнок любит мультфильм про фей Винкс, тогда это портфолио для него. Новое, яркое и неповторимое – портфолио Винкс для девочек начальной школы. В состав портфолио вошло 25 страниц. Каждая из них имеет свой стиль и дизайн. Все страницы разные по раскраски и украшены новыми героями Винкс. Когда вы заполните все шаблоны, то у вас получится небольшая книжка, где будет всё про жизнь вашего ребёнка.

Когда вы отдаете своего ребенка в спортивную секцию, то вы мечтаете, чтобы он вырос в настоящего профессионала и стал звездой того вида спорта, в который играет. Но чтобы ваши мечты осуществились, вам надо приложить максимум усилий. Во-первых, вам нужно тренировать ребенка. Во-вторых, хвалить его за успехи и всячески мотивировать заниматься спортом. А в-третьих, вам нужно помочь ему видеть успехи, которые он делает. Новое красивое портфолио ученика под названием – хоккей и баскетбол, поможет вам в этом. Такое портфолио будет всегда с вашим ребенком, и он сможет просматривать его, смотреть фотографии великих спортсменов и видеть свои достижения. С таким портфолио вашему ребенку есть куда стремиться и чего добиваться.
Формат: JPEG; PNG
Количество листов: 24
Размер: А4

И мальчики, и девочки обожают автомобили. Потому что они красивые, о=на них можно быстро ездить, и они все больше и больше влияют на нашу повседневную жизнь. Самые красивые и надежные автомобили делают в Японии. Именно поэтому наше новое портфолио для ученика выполнено именно в японскими машинами. Красивое портфолио для мальчика и для девочки состоит из 18 страниц. Образец каждого листка вы можете посмотреть в нашем видео, которые мы специально приготовили для презентации нового портфолио.
Формат: А4
Листов: 18
Качество: 300 dpi

Если для мальчиков портфолио обычно бывает с машинками или с героями комиксов, то вот для девочек простой для оформления очень большой. Это могут быть и куклы с принцессами, и просто цветы и даже однотонные варианты. Но мы не стали делать ни те, ни другие. Ни третьи. А сделали совершенно новое портфолио для ученика начальной школы в розовом цвете с розами. Посмотрите образец портфолио и покажите его своей девочки. Возможно, оно понравится ей, и она захочет завести себе именно такой вариант.
Всего в портфолио 28 разнообразных страниц. И среди них есть, как титульные листы, так и для заполнения. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять – подходит оно вам или нет.

Как составить Портфолио ученика?

Портфолио для школьника

.

папка-регистратор,

файлы… нет, не правильно, мно-о-о-го файлов,

бумага А4,

цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком),

принтер,

ну и, конечно же, терпение и время.

Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.

На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:

На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.

– на этом листе перечисляем все разделы, которые мы посчитали нужным включить с ребенком в портфолио.

В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка. Примерный вариант страниц:

Личные данные (Обо мне)

– дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.

Мое имя

– напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей носящие данное имя.

Моя семья

– напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.

Мой город (Я живу)

— в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.

Схема маршрута до школы

– рисуем вместе с ребенком безопасный путь от дома до школы. Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.

Мои друзья

– здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.

Мои увлечения (Мои интересы)

– на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.

Моя школа

– адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.

Мой класс

– укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.

Мои учителя

– заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).

Мои школьные предметы

– даем краткое описание по каждому предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.

Моя общественная работа (общественная деятельность)

– данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.

Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия)

– тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.

Моя учеба

– делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.

Мое творчество

– сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).

Мои достижения

– делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.

Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь)

– сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.

Техника чтения

– здесь фиксируются все результаты проверок

Табель успеваемости за учебный год

Как составить портфолио для младших и старших школьников?

Цель создания портфолио для школьников — выявление основных способностей и сбор информации о полученных достижениях ребенка.
Творческая работа, в этом плане, должна проводиться совместно с родителями. Не каждый родитель, приступая к созданию резюме для своего чадо, знает, как красиво и правильно его оформить. Рассмотрим этот вопрос на примерах приведенных в предлагаемой статье.

Лучшие портфолио для младших школьников для девочек: пример, образец, фото

Портфолио оформляется в свободной форме.

Но основные правила желательно соблюдать:

• Начинаем с оформления титульного листа.
  Даем возможность школьнице выбрать свое любимое фото на самую ответственную часть документа. Вместе с ребенком красиво заносим: фамилию, имя, отчество, и все необходимые дополнительные контактные сведения.

Первый лист портфолио

• Переходим к разделу » Мой мир».
  Эта тема включает в себя обширный материал о личной жизни маленькой ученицы.

Имя
— его значение и происхождение. Чья инициатива была назвать так ребенка?
Перечислите знаменитых людей имеющих это имя.

Семья
— расскажите немного о составе семьи: брат, сестра, мама, папа.

Небольшой рассказ о семейном составе

Друзья
— фото, имя, как давно знакомы, их любимые занятия.

Место проживания
— название, основные достопримечательности (речка, мост, музей). Очень важным элементом в этом месте будет нарисованная схема дороги к школе. Укажите опасные места пересечения трассы, светофоры.

Здесь я живу

Любимые занятия
— все увлечения девочки: музыкальная школа, спортивный кружок, чтение книг и т.п.

Мой домашний досуг

Школа
— повествование об учителях, месте учебы. Опишите месторасположение, этажность здания, деревья цветы, пришкольный городок. Расскажите коротко о классном руководителе: возраст, имя, стаж работы, какой предмет преподает.

Все о школе и учителях

Школьные предметы
— любимые уроки. Почему одни нравятся, другие не очень интересны?

Рассказ о лучших уроках

• Следующий этап оформления — мои школьные успехи.
  Конкретно остановитесь на самых удачных контрольных работах и выполненных заданиях.

Лучшие результаты за время учебы

• Далее делаем параграф о внеклассной работе.
  Опишите все чем занимается ребенок, в свободное от учебы время: участие в школьных спектаклях, концертах,
  спортивных соревнованиях между классами, различных олимпиадах.

Школьная жизнь за пределами учебной программы

• Теперь остановимся на творческих успехах и достижениях.
  Любые поделки, рисунки все, что можно разместить на листе — прикрепляем. Слишком большие варианты — фотографируем и прикладываем. Уместны будут, в этом разделе: грамоты, награды, благодарственные письма.

Что я умею творить?

• Отзывы и пожелания.
  В начальных классах этот пункт может содержать отзывы учителей или родителей.

Рекомендации родителей и учителей

• Окончательный этап
  — содержание. Это обобщающий лист с наименованием каждого раздела. Со временем он может изменяться.

Обобщаем в конце в один перечень все пункты портфолио

Выбирайте любую тематику для украшения дневника достижений.

Лунтик на портфолио маленькой школьницы

Любимые герои

Русалочка

Микки и Минни Маус

Лучшие портфолио для младших школьников для мальчиков: пример, образец, фото

С мальчиками, младшей школьной возрастной категории, подготавливаем творческую модель папки с документами аналогичным образом.

Меняются только:

1. Тематика оформления портфолио.
   У девочек одни любимые герои на фоне документа, у мальчиков — другие
2. Индивидуальные особенности мальчика.
   Интересы полов, в этом возрасте у малышей также, как и в любом другом, очень сильно отличаются. Важно это учесть при оформлении портфолио для мальчиков. Маме не стоит делать всю работу за ребенка, основываясь только на своих эмоциях по восприятию мира.

Значение имени мальчика

Любимое занятие

Я люблю заниматься спортом

Образец заполнения папки документов для младшего школьника

Красивое портфолио

Образец для заполнения папки личных документов

Лучшие портфолио для старших школьников для девочек: пример, образец, фото

Переходя из класса в класс, личное дело приобретает обширные размеры. Можно создать новое портфолио для молодой леди. Но лучше добавьте в имеющееся, дополнительные листы с новой информацией и фото.

• Правила школьного этикета, не помешает утвердить взрослеющей малышке

• Очень интересной будет новая информация о предпочитаемом направлении моды: романтическом, казуал, вамп, спортивном, морском, этническим. Ведь в этом возрасте, девочки, так любят наряжаться.
• А может появились кумиры: певцы, актеры и актрисы. Отразите это в «Моем мире».
• К этому времени, девочки могут приобрести навыки: моделирования, шитья, кулинарии. О своих успехах сделайте фото отчет с описанием.
• Имеющийся запас впечатлений о путешествиях можно добавить в дополнительный отдел о путешествиях. Здесь расскажите: о понравившихся больше всего местах посещения, об обычаях этого региона, о природе, животных.

Все о поездках

• Жизнь подростка наполнена множеством новых открытий. Родителям и преподавателям, подготавливая портфолио вместе с взрослеющим ребенком, будет легче понять и направить его основные особенности в нужное русло.
• В отзывах и предложениях, в этом случае, добавляются мнения друзей и подруг. Они могут оставить советы, о том, какие положительные аспекты и достижения им нравятся в хозяйке портфолио, а где ей следует подтянуться.

Например: «Прекрасно катаешься на роликах. Но вот, английский следует подтянуть?»

Общее оформление может зависеть от вкусовых качеств обладательницы:

• По-прежнему мультяшные герои в уголках
• Фото взрослых кумиров
• Скромное украшение цветами

Цветочное украшение

Лучшие портфолио для старших школьников для мальчиков: пример, образец, фото

• Все те же, общие принципы оформления остаются, и в личном деле мальчика-подростка.
• Расширяется кругозор, меняются интересы. Вместе с этим меняется, и общий вид портфолио.
• Подросток рассказывает в своем дневнике о новых любимых фильмах с супер героями.
• Открывает познания в таких науках как физика, химия.
• Изучение исторических моментов свой страны, с мало кому известными фактами, может сделать очень интересным содержание портфолио.
• Добавьте информацию о новых увлечениях.

Все интересные новости отражаем в своем деловом дневнике

• Не забудьте сфотографировать появившиеся грамоты и награды

• Вклейте фото своего класса, с описанием достоинств каждого из учеников и преподавателей. Это послужит хорошей основой для налаживания добрых отношений, в случае имеющихся напряженных, с некоторыми из них.

Общее фото старших школьников

• Используйте шаблоны, заполняйте страницы самыми интересными и значимыми событиями вашей жизни.

Примерное содержание портфолио старшего школьника

Не многие дети любят процедуру заполнения портфолио. Несколько советов будет уместно прочитать прежде, чем приступить к этой творческой работе:

1. Замечай любые незначительные достижения. Добавляй их в портфолио. Наслаждайся ими с гордостью!
2. Фантазируй, рисуй, добавляй интересные фотографии — ведь твой жизненный путь не может быть подобием кого-то другого. Отрази это в своем портфолио.
3. Страницы разделов заполняй тщательно и с большой аккуратностью.
4. Личное дело — это ни соревнование за большими наградами и грамотами. Само участие — самый главный аспект, хотя быть первым — это здорово.
5. Начинай оформление с данных о себе и своей семье. Расскажи коротко, что тебе нравится, чем увлекаешься.

Видео: Портфолио школьника

Современные взрослые часто вспоминают свои школьные дни, когда им приходилось учиться по другой программе. В настоящее время школьное образование основано на введении специальных предметов.

Они помогают детям раскрыть свои способности
во всех направлениях. С этой целью были организованы специальные инструменты, которые предназначены для эффективного изучения материала и высокой успеваемости учеников.

Одним из главных инструментов в российских школах служит портфолио ученика, которое выглядит в виде папки со специально вложенными файлами.

Скачать бесплатные шаблоны
можно по следующим ссылкам ниже:

1. В морском стиле.

2. В голубом цвете.

3. В стиле космос.

4. С радугой.

5. В стиле игры Майнкрафт.

6. В стиле Олимпийские игры.

7. Маша и Медведь.

8. Человек-паук.

Как сделать самостоятельно портфолио школьника? В данной статье будет описано подробное создание специальной папки для учащихся.

• Основные задачи
  
• Ценность портфолио
  
• Главная структура
  
• Список материалов
  
• Разделы
  

Основные задачи

Основной задачей в сфере образования начальной школы является развитие творческих способностей детей. Для этого стоит определить основные цели и задачи для каждого школьника. В первую очередь необходимо увеличить успеваемость школьников, повысить личную самооценку и уверенность в собственных знаниях.

Преподаватели максимально должны раскрыть индивидуальные способности детей, развить интерес к различным наукам, сформировать установку на развитие творческой деятельности. Для решения подобных задач необходимо создать портфолио, в котором будут находиться все достижения ученика в письменном виде.

Ценность портфолио

Главная ценность портфолио основана на повышении самооценки школьников, которая поможет максимально раскрыть индивидуальные особенности каждого ученика.

Она будет эффективно развивать мотивацию для будущего творческого потенциала. Для ребёнка главной задачей служит участие в творческой работе общеобразовательной школы.

Главная структура

Особых требований для организации портфолио согласно государственному образцу не существует. Самым главным в работе считается возможность продемонстрировать свои способности. Подходить к выполнению работы следует с творческим позитивным настроем. Администрация учебных заведений предоставляет родителям ценные рекомендации по оформлению.

Для документа необходимо придумать оригинальное название, сделать его красочным, каждый раздел следует выделять. Для создания портфолио потребуются определённые материалы, которые будут необходимы в процессе выполнения работы.

Список материалов

В первую очередь необходимо приготовить много белых листов, и каждый из них вложить в отдельный файл. Сначала красочно нужно оформить титульный лист, и заполнить его соответствующим образом.

Следующим этапом является заполнение содержания портфолио. Дополнять страницы своей папки можно специальными материалами.

К ним относятся фотографии, дипломы по успеваемости, награды за творческие достижения. Каждая страница портфолио должна иметь свой раздел.

Разделы

Титульный лист содержит полную информацию об ученике, учебном заведении, классе, контактные сведения и личное фото. Ребёнок должен самостоятельно выбрать фото для оформления портфолио. Раздел «Мой мир» предназначен для размещения любой информации, которая считается интересной для ребёнка.

Он должен описать свою семью, место проживания, план маршрута от дома до школьного заведения. Важно на схеме отметить опасные места.

Следует приклеить фотографии лучших друзей, интересных событий и увлечений.

Также необходимо составить маленький рассказ об увлечениях ребёнка. Можно описать занятия в определённом кружке или других учебных заведений.

Раздел «Моя учёба» посвящается определённому школьному предмету, который является самым любимым для ученика. В нём должны присутствовать написанные контрольные работы, интересные проекты, личное мнение о прочитанной литературе, творческие работы.

В разделе «Общественная работа» содержатся мероприятия, которые посвящены творческому участию школьника в различных проектах. Оформление желательно проводить с использованием фото.

Раздел «Моё творчество» включает в себя рисунки, стихи, поделки. Данный пункт не подразумевает участие родителей в творческом процессе.

В пункте «Мои впечатления» содержится посещение школьником познавательных заведений. Он должен описать поход в театр, кино или другую интересную общественную структуру.

В разделе «Достижения» ученик размещает полученные грамоты, дипломы, письма с благодарностью. Обязательно в портфолио ученика необходимо включить пункт, который касается отзывов и пожеланий. Именно данный раздел повышает личную самооценку, который в последствие преподаватель оценит положительно.

Как быстро растут дети! А родителям так хочется сохранить важные моменты взросления их ребенка. Особенно яркой и насыщенной является жизнь детей в школе. Постоянные олимпиады, творческие конкурсы, кружки и секции – это только малая часть повседневной жизни современного школьника. Чтобы такие важные моменты остались не только в памяти, но и в реальности, можно создать портфолио вашего ребенка. И о том что такое портфолио для ученика, мы расскажем в этой статье и приведём наглядные примеры.

Многие из взрослых знают, что портфолио школьника – это своеобразный сборник достижений, которые являются предметом гордости. Именно такой смысл будет иметь школьное портфолио вашего ребенка. Конечно, такие важные сведения не должны размещаться в папке с файлами, и уж тем более в альбоме. Современное портфолио ребенка – это грамотно составленный проект, в котором будут отражены все важные моменты.

Как правило, в портфолио размещают личные данные ребенка. А затем страницы портфолио будут рассказывать об увлечениях школьниках, его достижениях на различных конкурсах, участии в спортивных мероприятиях, субботниках, поездках и экскурсиях вместе со своим классом. Кроме того, несколько страничек в портфолио ученика следует уделить рассказу о любимых предметах ребенка. Будет очень памятно разместить в портфолио первые стихи, забавные строчки из сочинения, увлекательные истории из школьной жизни, а также отсканированные рисунки.

Естественно, создать самостоятельно такое современное портфолио с красивым фоном и рамками – не представляется возможным. Даже если вы и владеете стандартными знаниями в области компьютерной графики, на создание полноценного портфолио ученика начальной школы уйдет ни один месяц. А, кроме того, это кропотливая работа, которая отнимет массу времени. Оптимальный и доступный вариант для любых родителей – воспользоваться готовыми шаблонами страниц для школьного портфолио.

На ваш выбор будет предложено несколько вариантов оформления, которые будут красочнее смотреться в альбоме мальчика или девочки. Кроме того, шаблоны уже имеют тематические разделы, поэтому вам только останется вставить в специальные окошки текст или фотографию.

Как видите, создать портфолио для своего ребенка – достаточно просто. Кроме того, можно изготовить несколько экземпляров портфолио и подарить их бабушкам или близким родственникам. Такой содержательный альбом станет прекрасным напоминанием о школьной жизни вашего малыша.

Ознакомиться с некоторыми шаблонами для самостоятельного заполнения портфолио вы можете по ссылкам.

Портфолио ученика — Всем учителям

Портфолио ученика: шаблоны, примеры и образцы портфолио учеников разных классов

Портфолио ученика — это «портфель личных достижений», в котором фиксируются все достижения, успехи ребенка, динамика его развития в самых разных сферах жизни: учебной, социальной, культурной, спортивной, творческой, коммуникативной. В настоящее время портфолио начинают собирать уже в начальных классах. А в средних и старших этот «портфель» становится условием получения баллов рейтинга.

Для чего нужно портфолио

В каждом звене школы функции портфолио несколько различаются. Из общих: повышение мотивации к обучению, создание ситуации успеха, вовлечение ученика в общественную и социальную жизнь.

• В начальной школе портфолио создается с целью развить в ребенке навыки самоконтроля.
• В средней школе портфолио помогает не только прослеживать динамику развития, но и подготавливает учащихся к выбору профиля обучения.
• В старших классах в портфолио делается больший упор на создание индивидуальной образовательной траектории.

Как составить портфолио ученика? Советы и рекомендации

Единого образца, шаблона для составления портфолио ученика пока не существует. Есть лишь несколько рекомендаций.

1. Личный портрет (автобиография ученика, его фото, планы, в конце года — итоги и достижения).

2. «Моя школа». В данном разделе содержится все, что отражает учебу: табели с оценками, результаты контрольных, достижения в Олимпиадах, конкурсах, участия в семинарах, свидетельства о дополнительном образовании, результаты тестирования и т.д.

3. «Мое творчество». Этот раздел предназначен для материалов, отражающих внеучебную деятельность — участие в кружках, грамоты за участие или победу на фестивалях, смотрах, конкурсах, спортивных соревнованиях, творческие и проектные работы ученика и пр.

4. «Отзывы». Раздел содержит отзывы и рекомендации учителей, тренеров, классного руководителя, педагогов доп. образования и т.д.

В этом разделе сайта вы найдете бланки и примеры оформления портфолио детей. 

Узнаем как оформить портфолио ученика начальной школы: образцы и шаблоны

Министерство образования постоянно радует учителей, учеников и родителей различными нововведениями. Одним из последних оказалась необходимость составлять портфолио ученика начальных классов. С таким заданием большинство родителей столкнулось впервые. Поэтому тут же завалили учителей множеством вопросов. И ведь действительно, что такое портфолио, из чего оно должно состоять и зачем вообще его делать? Это лишь основные «непонятки», касающиеся неведомой темы. Попробуем разобраться с проблемой в текущей статье.

Что такое?

Большинство людей, услышав слово «портфолио», сразу воображают себе деятельность работников искусства. Ведь в большинстве случаев именно художники, фотографы, и модели приносят его в качестве характеристики профессионализма своей работы. Но что же может принести школьник? Одно дело, когда ему действительно есть чем похвастаться. К примеру, ребенок с раннего детства занимается гимнастикой, изучает иностранные языки или любит решать сложные математические задачи. А если школьник — забавное чадо и радость своих родителей. Неужели он должен чувствовать себя никчемным, предоставив пустое портфолио?

Быть может, когда-нибудь наши министры до такого и додумаются. Но пока единого стандарта для оформления портфолио ученика начальной школы нет, к работе можно подойти творчески. И поместить в портфолио любую информацию, характеризующую ребенка. Более подробно о примерном содержании расскажем позже.

Зачем нужно?

Некоторые школы, столкнувшись с неведомой задачей, предпочли заказать готовые портфолио на весь класс или даже школу. После раздать их ученикам и родителям, чтобы они самостоятельно заполнили нужные поля. Однако, в действительности, подобный прием неправилен. Хотя и значительно облегчает работу. Но поскольку задача портфолио помочь ребенку узнать себя лучше, раскрыть свои творческие способности, провести самоанализ своей жизни и научиться преподносить себя в выигрышном свете, что может пригодиться ему во взрослой жизни при устройстве на работу, нельзя подгонять разных детей под единые стандарты. А соответственно, выполнять задание очень важно самостоятельно. Психологи также убеждены, что подобные действия помогут ребенку оценить себя, повысить самооценку и, вполне вероятно, мотивировать на достижение новых целей. Кроме того, это поможет школьникам лучше узнать друг друга, найти общие интересы, построить на них дружбу.

Еще один важный нюанс, который следует отметить также касается шаблонов портфолио ученика начальных классов. Их следует избегать еще и потому, что данная работа помогает сблизиться детям и родителям. Ведь ребенок может забыть о каких-то своих достижениях или не посчитать их таковыми. Родители же помогут разобраться в ситуации, не руководить, а просто подсказать, на чем стоит акцентировать внимание.

Что необходимо для составления?

Ранее мы уже упоминали о том, что единого стандарта оформления изучаемой работы пока не существует. Однако традиционно образцы портфолио ученика начальной школы представляют собой канцелярскую папку. Размеры ее определяется индивидуально. В зависимости от количества информации, которой школьник желает поделиться или может похвастаться. Для красоты оформления необходимо подготовить файлы и бумагу А4 формата. Все остальное варьируется. Ведь декорировать портфолио можно по собственному вкусу. Кому-то могут понадобиться цветные карандаши или фломастеры, другие ограничатся принтером, третьи и вовсе будут «складывать» свою жизнь из цветной бумаги или же лепить из пластилина.

Поэтому прежде чем приступать к работе, необходимо обсудить с ребенком, как именно он представляет свое портфолио ученика начальной школы.

Примерное содержание

На сегодняшний день уже установлены ориентировочные разделы, которые обязательно должны быть в портфолио. При желании, их можно дополнить или разнообразить различной информацией. Но содержание и порядок все же необходимо выдерживать следующий:

1. Титульный лист — «лицо» ученика.
2. Содержание — список всех разделов работы.
3. «Мой мир» — личные данные.
4. «Моя школа» — школьная жизнь.
5. «Мои успехи» — достижения.
6. «Мои учителя обо мне» — отзывы и пожелания педагогов, который они напишут после презентации портфолио.

Это обязательные сведения о школьнике. При желании, можно рассказать о том, что ребенок умеет, о чем мечтает, что планирует. Также можно представить его распорядок дня, рассказ на тему «Как я провел лето», технику чтения, итоговые отметки – табель успеваемости.

Самая главная задача ребенка при выполнении портфолио ученика начальной школы, рассказать о своей жизни при помощи графических средств выражения информации. Поэтому вместе с родителями следует отобрать подходящие разделу фото, картинки, рисунки и прочее. Текста должно быть как можно меньше! Это важно. В противном случае работа может быть не засчитана. Да и выполнять ее будет совсем неинтересно.

Титульный лист

Поскольку задание творческое, оформлять титульный лист так, как того предусматривают требования для рефератов, докладов, а тем более курсовых и дипломов, не нужно. Поэтому смело можно брать готовый шаблон «лица» работы или же придумать и сделать вместе с ребенком свой. Главное, указать на нем следующие данные.

1. Заголовок. В данном случае следует написать: «Портфолио ученика начальной школы 1 класса школы №_». Или более старшего класса. Слово «портфолио» должно быть самым большим на странице.
2. Фамилия, имя и отчество ребенка. Писать необходимо в родительном падеже (кого?). Например: Антипова Антона Георгиевича.

Это обязательные графы. Дополнительно можно указать дату и место рождения, длительность написания работы, используя пункты «начато» и «закончено», Ф. И. О. классного руководителя. Также допустимо разместить на титульном листе фотографию школьника. Пример оформления портфолио ученика начальной школы (титульного листа) смотрите ниже.

Пример оформления титульного листа

Еще раз напомним, что изучаемая работа — творческая. Поэтому оценивать ребенка, сравнивая его с другими, категорически запрещено. Это касается не только учителей, но и родителей. Однако важно донести важность достоверности самооценки. Чтобы ребенок мог грамотно и правдиво оценивать свою личность, не завышая и не занижая свои достоинства.

Кроме того, следует объяснить насколько важен внешний вид портфолио. Разумеется, сделать это необходимо до начала выполнение задания. Тогда готовое портфолио для ученика начальной школы не потребуется. И ребенок вместе с родителями сможет самостоятельно придумать и нарисовать, распечатать на компьютере, представить в виде аппликации титульный лист. К примеру, можно использовать идею, представленную на одном из фото, размещенном выше.

«Мой мир»

В этом разделе следует указать всю информацию важную для школьника. К примеру, можно руководствоваться следующим планом.

1. Дата и место рождения, возраст, домашний адрес и телефон.
2. Значение и происхождение имени, знаменитые тезки, почему ребенка назвали именно так. Может, это была идея дедушки?
3. Короткий рассказ с фотографиями, повествующий о членах семьи. При желании, можно составить и добавить генеалогическое дерево.
4. Где проживает школьник, когда и кем город был основан, какие достопримечательности есть и подобное. Некоторые ребята добавляют путь от дома до школы, выделяют опасные места.
5. Список друзей с фотографиями, общие интересы, интересные воспоминания.
6. Чем интересуется ребенок, что любит делать, какие кружки посещает и прочее.

Как мы уже ранее поминали, изучаемая работа – творческая. Поэтому выполнять портфолио ученика начальной школы по шаблону крайне не рекомендуется. Ребенок должен рассказать о себе самостоятельно. Сделать это совсем несложно. Да и сделать это задание неправильно невозможно.

Примерная структура разделов

Оформить эту часть можно по-разному. Некоторые разделяют информацию на пункты. К примеру, таким образом:

• дата рождения: 2 мая 2010 года;
• место рождения: город Санкт-Петербург;
• возраст: 8 лет;
• домашний адрес: метро «Рыбацкое», переулок Слепушкина, дом №, квартира №;
• телефон: 8-***-***;
• имя Виктория означает «победа»;
• знаменитые тезки: Виктория Бекхэм, Виктория Пьер-Мари, Виктория – британская королева с 1837 года;
• имя предложила бабушка, потому что ей очень нравится песня «С днем рождения, Вика» группы «Корни».

Иной пример портфолио ученика начальной школы подразумевает представление этой информация в виде рассказа. Также можно составить его в стихотворной форме.

«Моя школа»

В этом разделе необходимо расписать в школьную жизнь. Например, указать:

• фото, адрес и телефон школы, имя директора, год начала обучения;
• номер и букву класса, добавить классное фото;
• имя и фото классного руководителя и дополнительных педагогов;
• список и важность школьных предметов;
• как ребенок участвует в школьной жизни;
• школьные впечатления – краткий рассказ с фотографиями о любом мероприятии, которое посещал класс.

«Мои успехи»

У многих ребят вызывает сложность именно этот раздел портфолио ученика начальной школы. Как оформлять его, понятно. А вот что писать, многие не знают. Поэтому родителям важно помочь ребенку, при необходимости направить его. Можно руководствоваться следующим планом.

1. Учебные достижения. Где можно разместить лучшие сочинения, самостоятельные и прочие работы, выполненные на «отлично».
2. Творческие успехи. Куда добавляют стихии, поделки, рисунки и прочее. Если работа объемная, ее можно сфотографировать.
3. Мои похвалы. Смело копируем или вставляем оригиналы грамот, дипломов, благодарственных писем и прочего.
4. Чем я горжусь. Это часть пока остается пустой. После презентации портфолио, школьник должен отобрать свои лучшие работы, чтобы представить их в следующей аналогичной работе.

«Мои учителя обо мне»

Этот раздел слишком украшать не нужно. В идеале следует просто разлиновать лист. Ведь именно здесь учителя напишут свои комментарии, отзывы, напутствия и пожелания. Однако бояться не стоит. Они не будут хвалить или ругать содержание портфолио ученика (_) класса начальной школы. Только оценят, насколько усердно и основательно была исполнена работа. Разумеется, если задание было выполнено на тяп-ляп, большинство информации скопировано из интернета, фотографии отсутствуют, не стоит настраивать ребенка на получение хвалебных отзывов.

Какого размера должно быть портфолио

Многие дети и даже некоторые родители стремятся «напихать» в подготовленную папку целую тонну информации. А все потому, что они убеждены, будто чадо непременно должно предстать в наилучшем свете. Однако размеры работы совсем не показывают этого. Ведь в этом случае гораздо важнее качество, чем количество. Кроме того, портфолио — это «лицо» школьника. В его состав должны входить действительно хорошие работы, важные события, памятные мероприятия и прочее. Описывать всех жильцов многоквартирного дома, которые являются соседями ребенка, не нужно. Также стоит учитывать, что для представления информации школьнику дается от силы пять минут. Потому как детей в классе много и каждый должен выступить. Чтобы ребенок не запутался и не растерялся в тяжелом и объемном «труде», родителям необходимо помочь его минимизировать, оставив лишь самые важные моменты.

Образцы и шаблоны портфолио ученика начальной школы бывают разными по объему. И это тоже доказывает, что стандартного размера работы не существует. Тем не менее, каждая семья должна объективно подойти к задаче. Ведь еще одна цель задания заключается в том, чтобы научить ребенка выделять главное.

Надеемся, что родители и ученики поймут, что изучаемая работа серьезная, но творческая и интересная. Поэтому пугаться ее не нужно, как и не стоит бездумно выискивать информацию в Интернете.

Шаблон портфолио школьника — презентация онлайн

1. Мое портфолио

ГОУ средняя общеобразовательная школа № 425
Мое портфолио
Автор:
______________________,
____ класс «___»
г. Москва, 2011

2. Обо мне…

Имя:
Отчество:
Фамилия:
Возраст:
Рост:
Цвет волос:
Цвет глаз:
Фотография
лет
см

3. Вот такой я была…

Я родилась:
___________________
Место рождения:
Фотография
город ____________
Рост при рождении:
______ см
Вес при рождении:
______ гр.

4. Моя семья

Фотография семьи,
генеалогическое древо
(желательно с указанием родства)

5. В 200… году я поступила в детский сад

Мой детский сад №…………..
Мои воспитатели:
Фотография
……………………………………………………………………………………………………………….
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Мои первые друзья:
………………………………………………………………………………………………………………

6. В 2006 году я поступила в 1 класс

Моя школа:
………………………………………………………………………………………………………………
Фотография
Мой первый учитель
:
……………………………………………………………………………………………………………….
Мои друзья:
………………………………………………………………………………………………………………

7. В 2010 году я закончила начальную школу

Фотография
Фотография

8. Работы, которыми я горжусь

Перечень работ
или их
фотографии

9. Мои достижения

Похвальный
лист
Грамота
Благодарность
Диплом
Диплом
Ведомость
оценок

10. Мой класс 5 «А»

Фотография
1 сентября
Фотография
Окончание 5 класса

11. Сведения об участии в интеллектуальных марафонах, олимпиадах и конференциях

Начальная школа:
Марафон по ……..………..
-баллов
Олимпиада по …………..
…место
5 класс:
Марафон по ……..………..
-баллов
Олимпиада по …………..
…место
Научно-практическая
конференция …..место
Научно-практическая
конференция …..место

12. Мои любимый предмет в школе

( Небольшое сообщение)

13. Участие в классных и школьных мероприятиях

«
»
«
«Ученическая
Конференция»
«Масленица»
«Новогодний бал»
»
Конкурс
« »
«Неделя
русского языка»
«Посвящение в
первоклассники»

14. Фоторепортаж с мероприятий

Фотография
Фотография
и
и
подпись
подпись
Фотография
Фотография
и
и
подпись
подпись

15. Занятия в школьных кружках

Фотография
Фотография

16. Вне школы я занимаюсь

Фотография
Фотография

17. Моё творчество

Фотография
Фотография
Фотография
Фотография

18. Отзывы и рекомендации

Портфолио ученика начальной школы образец 4 класс — ЫАНИНО-1

Портфолио ученика начальной школы: Портфолио ученика начальной школы: Для чего ученику. ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФЕЛЬДШЕРА-ЛАБОРАНТА . . . Элементов крови на всех . . . Образец положения о почетной грамоте

Работа стала насыщенной и плодотворной! Спасибо! Хочу поблагодарить Сергея Басова за отличные шаблоны для фотошопа, которые мы активно используем всей творческой группой.

Обратная сторона медали: посылку придется подождать 7−14 дней, в зависимости от места вашего проживания и заплатить за доставку, что немного увеличит итоговую цену. Портфолио учеников нашего класса -это их личный дневник, с которым может познакомиться каждый желающий. Хорошо знаю программу фотошоп и это не только сейчас для меня хобби,
но и любимая работа портфолио ученика начальной школы образец 4 класс . Вместе с шаблонами мы предоставляем подробные видео уроки, в которых шаг за шагом описывается,
как именно должно создаваться качественное портфолио.

Обязать вас вести портфолио в соответствии с какими-либо жесткими требованиями администрация не вправе. Муниципальные органы управления образованием должны обеспечить возможность получения общего среднего (полного) образования каждому школьнику, изъявившему желание в его получении. Я начинающий пользователь программы фотошоп и уже сделал много шагов вперед. И вот тут у большинства родителей возникает вопрос: можно ли сделать портфолио ученика своими руками, а может его где-то купить, или заказать? И ответ на все ваши вопросы один: Да, его можно сделать самим, а можно заказать и купить. В школах это может быть введено только в рамках эксперимента! Если в вашей школе эксперимент проводится, значит должны быть нормативные документы, регулирующие этот процесс. Один раз приобретя коллекцию шаблонов портфолио, вы сможете создать любое портфолио в течении нескольких минут, для любого случая,
который может возникнуть во время учебы: поликлиника 1 копейск расписание приема врачей. Все архивы помещены в стандартные архиваторы не требующие отправки смс, а так же установки дополнительного программного обеспечения. В результате он может получить рекомендации заниматься в профиле, где он будет успешен, но не будет испытывать морального удовлетворения. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).

До этого пробовал скачивать бесплатные по одному, но долго-раз, муторно-два, и не то что надо -три. Итак, ваши работы показались нам настоящим спасением,
и мы решили купить, конечно, немного опасаясь за «лохотрон». Документ должен помочь ребенку определиться с планами на ближайшее будущее и более жизненную длительную перспективу. По специальности я бухгалтер, но фотографии — это моя страсть, и все мои друзья периодически обращаются за фотосессиями и съемками праздников. Тем, кто будет учиться на второй ступени общеобразовательной школы (5−7 классы)

Портфолио ученика начальной школы: Портфолио ученика начальной школы: Для чего ученику.

Портфолио ученика школы

Примерный вариант подскажет какие разделы портфолио должны раскрывать ребенка как разностороннюю личность. Имея свое портфолио ребенок всегда знает о своих победах, участии в мероприятиях. Обязать вас вести портфолио в соответствии с какими-либо жесткими требованиями администрация не вправе. Содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество; учебное заведение, класс; период, за который представлены документы и материалы), контактную информацию (телефон, адрес электронной почты, адрес сайта) и фото ученика. Мы понимаем,
что ситуации бывают разные, и по разным причинам материалы могут вам не подойти. В результате, именинник был очень обрадован подарком, который пришелся очень кстати, поскольку они с другом решили попробовать зарабатывать на свадьбах и праздниках. Из них: — 23 процента профиль дальнейшего обучения выбирают за компанию со своими сверстниками; — 18 процентов — под влиянием таких факторов: где-то слышал, рассказали учителя, родители. Сергей, через 2−3 месяца я Вам обязательно напишу письмо и предоставлю месячный отчет прибыли,
я абсолютно уверен Вы будете просто удивлены моими достижениями. После поступления денежных средств мы отправляем вам товар через почту России. Заполнять такую папку — яркую, красочную, веселую — одно удовольствие! Спасибо большое за красочное портфолио у меня как раз дочка пошла в 1 класс будем оформлять, по вашему образцу. Хочу поблагодарить Вас и вашу компанию за такую большую, очень качественную и я думаю трудоёмкую, но прекрасную профессионально проделанную работу! Могу даже похвалиться, недавно сделал на день рождения дочери коллаж (она с мужем в старинных русских костюмах) самому понравилось, ну, а родственники были в восторге! Ну, а теперь о деле. Портфолио поможет сохранить в памяти интересные годы школьной жизни, повысить мотивацию к учёбе и самооценку. А чтобы было из чего выбирать, давайте посмотрим, что у нас есть для вас и вашего юного ученика.

За короткое время у нас появилось много клиентов — креативность привлекает, а мы всегда ищем что-то необычное даже для самых стандартных заказов, когда клиенты говорят: «Сделайте, как у всех». Сергей, Ваш сайт должен быть на первом месте в поисковике, чтобы люди могли найти Вас: образец доверенности от физического лица юридическому. Рассмотрев все слои в Photoshop, вы сможете использовать шаблон для монтажа в таком виде или изменить его по своему усмотрению портфолио ученика начальной школы образец 4 класс

Портфолио ученика начальной школы образец 4 класс — Портфолио ученика начальной школы

Основным фактором, который подтолкнул меня к идее вручить вашу коллекцию, стало наличие руководства по повышению мастерства и по открытию собственного дела в этой сфере. Посылку придется подождать 14−30 дней, в зависимости от места вашего проживания и заплатить за доставку. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить. Возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления. Спасибо Сергей за быструю доставку, за возможность выбрать оплату электронным платежом, за все. Нарушает жизнь человека и снижает его адаптацию как при избытке, так и при недостаче самопознания. Также представляются проектные, исследовательские работы, техническое творчество и другие формы творческой активности: результаты социальных практик (языковых, трудовых) — указывается вид практики, место, где она проводилась, ее продолжительность, результат. Управления образования администрации области (края) своим приказом вводит в действие «Положение (индивидуальной накопительной оценке обучающихся основной школы общеобразовательных учреждений области)»: образец решения учредителей о внесении изменений в устав. Кроме того, бесплатные шаблоны в интернете до того избиты и затерты, что представлять проект на их основе просто стыдно, так что приходится вносить много доработок, тратить время и нервы. Сейчас я пользуюсь вашей коллекцией и от такого количества шаблонов у нас много возможностей в сфере услуги. Порядок исчисления удельного «веса» портфолио в суммарном образовательном рейтинге ученика предполагает два варианта: Другими словами, дополнительная аттестация для поступления в профильные классы действительно необходима. А4, выполненных в голубом стиле с добавлением школьных элементов — зеленых досок с надписями мелом, картинки ярких желто-красных кленовых листьев и письменных принадлежностей. Посмотреть все 24 страницы, которые входят в это портфолио, вы можете ниже, из нашего видео. Сейчас во многих школах вводят создание портфолио для учеников младших классов, и в связи с этим у меня появилось много заказов подобного рода. При заполнении данной ведомости нужно опираться на официальные документы, а также на материалы зачетной книжки, обращая внимания на соответствие содержания курсов по выбору, творческих и социальных практик, которые зафиксированы в данной зачетной книжке по избираемому профилю. До этого пробовал скачивать бесплатные по одному, но долго-раз, муторно-два, и не то что надо -три

Готовые портфолио ученика начальной школы портфолио ученика начальной школы образец 4 класс

Портфолио ученика начальной школы образец 4 класс:

Оценка: 81 / 100
Всего: 35 оценок.

Шаблон » Портфолио ученика начальных классов»

Просмотр содержимого документа

«Шаблон » Портфолио ученика начальных классов»»

ПОРТФОЛИО

МОЙ МИР

И снова в позолоте тополя,

а школа –как корабль у причала……

Где ждут учеников –учителя.

Чтоб новой жизни положить начало!

1 сентября_____ год

ЗНАЧЕНИЕ МОЕГО ИМЕНИ

МОЯ СЕМЬЯ

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло

Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня

В хорошее место родное,

Домой так и тянет меня!

А.Барто .

С бабушкой и дедушкой

Дружу давным –давно.

Они во всех затеях со мною заодно.

Добрые, весёлые, хорошие мои.

Люблю их очень сильно

Ото всей души .

МОИ БАБУШКА И ДЕДУШКА

МОИ ДРУЗЬЯ

Годы пройдут, и мы станем взрослее,

Ростом повыше, по жизни мудрее, И поменяется мир весь вокруг,

Но рядом останется преданный друг!

МОИ УВЛЕЧЕНИЯ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОЯ УЧЁБА

РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРНОЕ

ЧТЕНИЕ

МАТЕМАТИКА

ОКРУЖАЮЩИЙ

МИР

МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА

МОЁ ТВОРЧЕСТВО (участие в выставке , конкурсе)

МОЁ ТВОРЧЕСТВО (участие в выставке , конкурсе)

КОПИЛКА ДОСТИЖЕНИЙ

ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ

________________________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

1.Мой мир.

*Значение моего имени

*Моя семья.

*Мои друзья.

*Мои увлечения

2.Моя учёба

3.Моё творчество.

4.Моя общественная работа.

5.Копилка достижений.

6.Отзывы и пожелания.

17 лучших примеров портфолио преподавателей, которые заставят вас сказать WOW

Портфолио преподавателя — ценный инструмент для любого учителя, демонстрирующего свои достижения. Возможно, вы слышали о портфолио художника — или даже о фолианте Шекспира, — но вы можете задаться вопросом, что можно найти в портфолио для преподавателей. Обычно это включает в себя множество доказательств, которые вы собирали на протяжении всей своей карьеры, которые подтверждают вашу философию преподавания. Позже в этой статье я более подробно изложу эту идею; а пока я покажу вам несколько примеров хороших портфолио, которые, я уверен, помогут вам сделать так, чтобы ваше тоже выглядело потрясающе.

Д-р Пол Гордон Браун — независимый спикер и консультант, он возглавлял конференции от Канады до Дубая, посвященные тому, как образование и технологии пересекаются на различных платформах. Он является директором по учебным программам, обучению и исследованиям в Roompact, компании, которая предоставляет образовательные программные решения для жилых помещений в высших учебных заведениях. Цель доктора Брауна — сделать жизнь студентов, которые привыкают жить в кампусе, лучше.

Что нравится. Мне нравится, как доктор Браун относится к обучению как к привилегии. Он рассматривает свою роль консультирования преподавателей колледжей как способ вернуть профессию и охватить гораздо больше студентов, чем он может обучить лично. Философия преподавания доктора Брауна — первое, что вы видите на его странице для преподавателей, и вы можете сказать, что он увлечен ею. Он сосредотачивается на обучении и развитии учеников, чтобы охватить всего человека, и применяет эту философию к своим методам обучения — по его собственным словам, он постоянно учится, когда преподает.

Гретхен С. Зайбель — учительница третьего и четвертого классов, которая искренне любит преподавать в начальной школе. Она специализируется на языковых навыках и хорошо преподает итальянский язык. Она также является аспирантом по английскому языку для носителей других языков.

Что нравится. Мне нравится домашняя страница с фотографией Гретхен в ее классе. Введение написано от третьего лица, что создает впечатление одобрения. Обладая хорошими знаниями в области форматирования веб-сайтов, она не просто имеет стену с текстом, но и дает вводные сведения о своих навыках и сертификатах, позволяя посетителям узнать больше, если им интересно.Это хороший пример портфолио учителя начальных классов.

Профессор Университета Северного Колорадо, Марк С. Сантос. Основные интересы: исследования риторики, этики, критического и посткритического мышления, софистики, новых медиа и игр. Марк С. Сантос считает, что люди учатся через опыт и размышления. Он создает среду, в которой учащиеся получают значимый опыт обучения, и назвал этот метод постпедагогией.

Что нравится. В этом портфолио учитель демонстрирует свои идеи, размещая фотографию, которая заставляет вас задуматься. Он приводит примеры, которые показывают, насколько интересны его методы для учеников, потому что он хочет, чтобы обучение исходило от ученика, а не от учителя. Это портфолио не в том формате, который вы могли бы ожидать. Это похоже на загадку, которая вас втягивает.

Бен Петтис изучает коммуникации в Университете штата Колорадо, специализируясь на медиа и визуальной культуре. Он выражает обеспокоенность по поводу негативного воздействия фейковых новостей, сбора данных и целевой рекламы на общество, и проводит критический анализ этих вопросов.Бен с самого начала дает понять, что ценит открытость в образовании. Он ясно выражает свое беспокойство по поводу своей первой преподавательской работы в колледже и то, насколько она научила его разнообразию целей студентов и самого себя.

Что нравится. Бен Петтис информирует посетителей своего веб-сайта о том, что работа над ним продолжается. Он четко перечисляет свои достижения, но это портфолио учителя-первокурсника больше похоже на дневник, где мы можем увидеть его мысли и страхи, а также его развитие.Это интересно написано, и на самом деле вам захочется снова приехать, чтобы посмотреть, как у него дела.

Луис Хавьер Пентон Эррера — учитель средней школы, занимающий две должности адъюнкт-профессора. Он специализируется на чтении, языке и грамотности на английском языке и двуязычном обучении. Он много выступал, выступая за преподавание английского как второго и третьего языков. Он служил в морской пехоте и имеет три степени магистра.

Учителя литературы и языка ежедневно сталкиваются с огромным количеством домашних заданий.Они должны проверять все сочинения, которые пишут их ученики, а в эпоху высоких технологий студенты могут просто скачать чьи-то работы из Интернета. Для учителей литературы и языка очень важна такая вещь, как проверка на плагиат. Здесь вы можете узнать больше о средствах проверки на плагиат.

Что нравится. Мне нравится этот веб-сайт, потому что он удобен для пользователей. Представление также происходит от третьего лица, что создает впечатление одобрения. Атмосфера дружелюбная и гостеприимная, и это заставляет посетителя захотеть глубже изучить достижения этого учителя.

Грегори Тейт имеет академическое образование в области философии и языка, чему способствует его любовь к искусству и музыке в частности. Он опытный музыкант, выступавший на нескольких фестивалях и других мероприятиях, и его цель — привнести электронную музыку в класс с помощью новых медиа-технологий, чтобы улучшить обучение и самовыражение его учеников.

Что нравится. Грегори Тейт обладает новаторскими взглядами, и когда вы откроете его цифровое портфолио, вы увидите небольшой фрагмент, в котором он рассказывает о своих взглядах и поддерживает свои цели.Музыка — неотъемлемая часть его метода обучения, поэтому ему нужна была платформа, чтобы продемонстрировать свои таланты. Любой веб-сайт, на котором важен звук, должен быть очень удобным для пользователя.

Синтия Тобар — архивариус и историк общественной устной речи, и одно из ее основных исследовательских интересов — передача памяти в архивах, библиотеках и музеях. Она является приглашенным доцентом в Институте Пратта. Она участвовала во многих выставках и представлениях по искусству и истории и борется за равные права на получение высшего образования для семей с низкими доходами.

Что нравится. На сайте Cynthia есть четкое повествование от первого лица о ее работе и увлечениях. В нем легко ориентироваться, и создается теплая дружеская атмосфера. Она показывает свои личные интересы, а также свои профессиональные достижения, что делает ее очень привлекательным и интересным портфолио.

Лиза Нельсон — директор по цифровому взаимодействию и профессиональному обучению. Ей казалось, что учеба в школе скучна, и она хотела что-то сделать, чтобы изменить ее для других, поэтому она стала педагогом в государственной школе.Лиза находит и делится новаторскими способами, позволяющими студентам получить реальный опыт и добиться успеха. По данным Академии образования, искусств и наук, она оказывает большое влияние на образование.

Что нравится. Ее блог-портфолио — это главное средство передачи ее идей. У нее один из 15 лучших блогов по вопросам лидерства в образовании. На веб-сайте легко ориентироваться, а самые горячие темы легко увидеть. Всего один щелчок — и вы попадете туда, куда хотите. Лиза четко заявляет о своих увлечениях в области образования, включая социальные сети для студентов, работу преподавателя в сети и обучение с помощью мобильных устройств.

Росс МакГилл — самый влиятельный человек в сфере образования в Соединенном Королевстве. Он единственный классный руководитель, вошедший в список 500 самых влиятельных людей Великобритании. Росс преподавал в некоторых из самых сложных средних школ Лондона. Его доктор философии. из Кембриджского университета о том, как социальные сети влияют на образовательную политику.

Что нравится. Хотя главная страница посвящена достижениям Росса — и они впечатляют, — сайт также дает практические советы и помощь учителям.От своего 5-минутного плана урока до бесплатных домашних заданий и платных услуг @TeacherToolKit служит портфолио учителя Росса МакГилла и онлайн-бизнесом, предоставляя образовательные материалы с лозунгом «Идеи для занятий, подготовка учителей и школьные ресурсы».

Ларри Ферлаццо — учитель средней школы, специализирующийся на английском языке и общественных науках. Он опубликовал множество книг по управлению классом и родительскому участию. Ларри также является приглашенным профессором Калифорнийского университета в Дэвисе.Автор девяти книг, в настоящее время он работает над практическим учебником для учителей естественных наук, общественных наук и математики.

Что нравится. Ларри Ферлаццо может многое предложить педагогам, и его портфолио больше о помощи учителям, чем о продвижении себя. Речь идет не только об изучающих английский язык, но и обо всех аспектах управления классом и преподавания. Большинство портфолио предназначено для ознакомления с учителем, но Ларри в представлении не нуждается. Его статьи, выступления на телевидении и радиопередачи известны.В портфолио всегда актуальны актуальные темы в сфере образования.

Келли Уолш — директор по информационным технологиям Вестчестерского колледжа, преподаватель административного факультета. Его страсть и основа его портфолио — изучение использования технологий в качестве учебного инструмента и инструмента для достижения успеха студентами. Он объясняет, как технологии могут поддерживать обучение, ориентированное на учащихся, и улучшать результаты обучения.

Что нравится. EmergingEdTech — это блог Келли об использовании новейших технологий в классе.Он содержит много полезной информации и предлагает эти идеи учителям. Если у вас есть опыт работы в сфере образования, вам не нужно портфолио, чтобы представить себя потенциальным работодателям. Но обратите внимание: тон его скромный, и он выражает счастье, помогая другим, продолжая учиться. Он приглашает учителей и других присоединиться к его беседам в нескольких социальных сетях.

Хосе Луи Вильсон — старший преподаватель математики для Америки из Нью-Йорка, широко известный в сфере образования.Он написал статьи для New York Times и других ведущих изданий, а также входил в совет директоров Центра качества преподавания и других учреждений. Хосе — один из 100 лидеров компании GOOD Inc., меняющих свой мир. Он активист и веб-дизайнер.

Что нравится. Домашняя страница начинается с фотографии Хосе, работающего в своей школе. Создается впечатление, что он сосредоточен на своей работе, а не позирует для портфолио. Его достижения представлены на домашней странице с легким доступом к его статьям, выступлениям в СМИ и выступлениям.В этом портфолио легко ориентироваться.

Крейг Кемп — педагог, родом из Новой Зеландии, проживающий в Сингапуре. Он возглавляет направление цифрового обучения и инноваций Американской международной школы Стэмфорд. Крейг — консультант многих других школ, переходящих на цифровое обучение. Он является соучредителем отмеченного наградами чата в Твиттере #whatisschool.

Что нравится. Домашняя страница портфолио Крейга обновляется каждый день, и его коллеги получают доступ к множеству чатов и статей, которые помогают улучшить их обучение.Страница «О нас» написана от третьего лица, поэтому, по крайней мере, на первый взгляд, не похоже, что он рекламирует свои достижения. Это хорошая модель для учителей-консультантов, поскольку она демонстрирует его способности и достижения, а его советы и помощь доступны другим учреждениям.

Анджела Уотсон — преподаватель, сертифицированный Национальным советом, и ведет один из трех ведущих образовательных подкастов в мире. Ее цель — поддержать хорошее обучение, давая своим коллегам практические методы снижения утомляемости и повышения эффективности.Она разрабатывает ресурсы для удовлетворения повседневных потребностей учителей.

Что нравится. Портфолио Анджелы использует вид от третьего лица на всем веб-сайте, чтобы продемонстрировать ее достижения, которых много. Понятно, что ее цель — помогать другим учителям, а ее веб-сайт позволяет легко получить доступ к предлагаемым ею программам. Слоган Анджелы «Краеугольный камень для учителей» ясно дает понять, что она предлагает практическую поддержку и ресурсы.

Отмеченный наградами блоггер в области образования, Вики Дэвис стремится дать ученикам и учителям возможность использовать технологии для связи с миром.Она сертифицированный Google учитель и рассказывает по всему миру об использовании технологий в классе. Ее блогу Cool Cat более 12 лет, и он является одним из лучших блогов для учителей за все эти годы.

Что нравится. Биография Вики написана от третьего лица, но она входит в конце, чтобы лично связаться с посетителями, где предлагает помощь и дает контактную информацию. Ее домашняя страница обновляется практически каждую секунду, поэтому посетители всегда найдут для себя что-то новое и актуальное.Личный контакт в конце включает небольшую информацию о ее семейной жизни, детях и домашних животных. Это очень хороший штрих для любого портфолио учителя.

Основатель и директор проекта Learning Revolution Project, Стив Харгадон также является председателем или сопредседателем нескольких новаторских всемирных виртуальных мероприятий для учителей. Твердо убежденный в том, что учеба не должна мешать учебе, он предоставляет информацию и вдохновляет на виртуальных и физических мероприятиях более чем 550 000 членов.

Что нравится. Девиз Стива: «Революция в обучении началась». Это сразу говорит посетителю, что то, что он найдет в этом портфолио, будет инновационным. Веб-сайт также демонстрирует других преподавателей в различных областях, что является хорошим шагом, потому что это означает, что посетители могут регулярно возвращаться, чтобы получать последние новости в своей области.

Скотт Маклеод — доцент кафедры лидерства в образовании Университета Колорадо в Денвере.Он является лидером в области школьных технологий и говорит по всей стране об инновационном образовании. Он получил множество наград и является соучредителем сериала «Знаете ли вы (Shift Happens)».

Что нравится. Это провокационное портфолио, которое приглашает посетителей узнать что-то новое, что, возможно, не является общепринятым, но кажется эффективным. Слоган говорит само за себя: «Технологии, лидерство и будущее школ». Из всех примеров в этом списке это единственный, который обеспечивает прямой контакт, предлагая портал для отправки Скотту голосовой почты.

5 обязательных предметов для включения в портфолио преподавателя

Вне зависимости от того, является ли ваше портфолио также сайтом электронной коммерции, порталом, куда можно обратиться за консультацией, или просто резюме для потенциальных работодателей, в нем должно быть пять пунктов:

1. Изложение философии преподавания необходимо для того, чтобы представиться. То, как вы относитесь к образованию, определяет вашу трудовую этику и мотивацию. Это не обязательно должен быть тезис, но короткий абзац должен резюмировать то, что, по вашему мнению, является основной целью образования, и лучшие методы для ее достижения.
2. Резюме важно рассказать посетителям о вашем прошлом, навыках и карьерных целях. Он содержит ваше образование и опыт работы. Некоторые из приведенных выше резюме очень впечатляющие, а некоторые простые, но все они демонстрируют преданность делу преподавания.
3. Список или хронология степеней / сертификатов / наград достаточно, чтобы четко показать ваши достижения в каждой области, в которой вы участвуете. Например, вы могли выиграть награду за свой подкаст или стать лучшим учителем естественных наук в средней школе в вашем штате.
4. Необходимо несколько подлинных образцов материалов для планирования. потому что они дают будущему работодателю конкретный образец ваших организационных навыков и обзор ваших предметных знаний. Они также могут быть полезны другим учителям.
5. По крайней мере, три рекомендательных письма сообщают посетителям вашего сайта, что другие думают о вашей работе. Если они от известных людей, тем лучше. Вы можете получить рекомендательное письмо от профессора колледжа, директора, коллеги или родителей одного из ваших студентов.

5 полезных вещей для учебного портфолио

Ваше цифровое портфолио должно иметь определенные функции, обеспечивающие легкий доступ к вашей информации:

1. Контактная страница или контактная информация должны располагаться на видном месте и быть легко доступными.
2. Отзывы сверстников, родителей и студентов обычно имеют форму отзывов.
3. Страница обучающих технологий рассказывает посетителю о вашей теории и практике разработки и дизайна, а также об управлении, использовании и оценке ресурсов и процессов, которые вы используете для обучения.
4. Страница о внеклассных мероприятиях говорит сама за себя; здесь вы можете добавить свой счет в гольф или страсть к катанию на лыжах.
5. На странице блога вы выражаете свои идеи или пишете о том, чего достигли, что может помочь другим.

3 лучших места для создания вашего портфолио

Очень важно выбрать лучшее место для создания вашего портфолио. Вам нужно будет подумать, можете ли вы позволить себе личный веб-сайт или у вас есть доступ к веб-сайту университета.Три основных варианта:

1. Создайте свой собственный веб-сайт, используя WiX, web.com, САЙТ 123 и т. Д.
2. Используйте веб-сайт вашего учебного заведения или университета.
3. Используйте бесплатную платформу, такую ​​как Weebly, PortfolioGen или Edupholio. Бесплатные платформы могут предлагать базовые функции веб-сайта бесплатно, но требуют оплаты за премиум-функции.

Пакет обтекаемой формы

Если хотите, ваше портфолио не нужно размещать в Интернете. Это может быть файл PDF, который вы отправляете потенциальным работодателям, или его может быть бумажная копия.Одним из преимуществ PDF-копии является то, что вы можете быть уверены, что она чистая, без ошибок и не может быть изменена посторонним агентом. Документ PDF также сохраняет форматирование, поэтому вы можете быть уверены, что потенциальный работодатель видит все ваши тщательно выбранные шрифты и удачно размещенные фотографии или графику. Если ваше резюме отправляется системой отслеживания кандидатов (ATS), PDF-файл может быть не лучшим выбором.

Посмотреть хороший пример обтекаемого пакета →

=== ОБНОВЛЕНИЕ ===

Вот пять примеров, каждый с разным стилем преподавания.Не существует универсального дизайна, но есть определенные функции, которые должны быть у всех, которые я объясню после примеров.

1. А. Паулин явно увлечен математикой и много знает. Он сочетает свою страсть к математике со своим желанием стать великим учителем математики.
2. Основная цель обучения Синди Салиб ясна. Она открыто заявляет, что хочет изменить мир к лучшему, положительно влияя на детей через образование. В то время как PDF-файл немного беспорядок с отсканированными документами, графика подчеркивает ее преданность детям.
3. Томас Липер предпочитает сначала объяснить свой предмет, а затем объяснить свое фундаментальное стремление понять политическую психологию. Он считает, что образование — это основа для вовлечения студентов в хорошее правительство.
4. Кэти Браунелл. Это портфолио ориентировано на академические науки и дает понять, что она серьезный человек, когда дело доходит до оценки жизненного опыта человека и его использования для дальнейшего обучения и понимания.
5. Крейг Э. Уиллс. Крейг использует введение, а не оглавление, чтобы изложить цель своего портфолио.Прочитав введение, вы точно знаете, что вы найдете в теле.

Хорошее учебное портфолио должно быть удобным для пользователя. Вы не должны мешать людям получать информацию о вас, в которой они нуждаются. Он должен подчеркнуть вашу философию преподавания, потому что это говорит о вас больше, чем ваше резюме. В вашем резюме будут указаны факты о вашем прошлом, навыках и карьерных целях. Ваши степени, награды и сертификаты могут быть указаны на временной шкале. Приведите один или два примера реальных планов, уроков или уроков, которые вы преподали.Наконец, приложите три рекомендательных письма от известных людей в вашем районе, будь то профессор или наставник, родитель ученика или директор школы, в которой вы преподавали.

Если вы все еще не решаетесь создать собственное учебное портфолио, вот шаблон, с которого вы можете начать.

Бумажная копия портфеля

Если вы предпочитаете печатную копию, она должна выглядеть профессионально, с твердой обложкой, хорошей графикой и легко читаемыми, хорошо отформатированными страницами. Поскольку на бумажном носителе нет интерактивного меню, важно иметь оглавление, чтобы работодатель мог сразу перейти к любому разделу.Это может быть сопроводительное письмо, рекомендательные письма, философия преподавания, сертификаты, результаты тестов и ваши стенограммы. Если вы присутствуете на собеседовании лично, у бумажной копии есть преимущество, потому что вы можете использовать ее для подтверждения любой информации, которую вы предоставляете.

Узнайте, как создать бумажную копию своего учебного портфолио.

Золотая награда за портфолио преподавателей

Вот и все! Я дал вам все необходимое для создания информативного и привлекательного портфолио.Каждый из этих примеров получил награду Gold Teaching Portfolio Award, хотя некоторые из них сильно отличаются от других.

Для меня было бы честью, если бы авторы этих портфолио разместили этот значок на своих сайтах. Все, что вам нужно сделать, это просто скопировать и вставить этот код в редактор HTML:

Прежде чем начать, вы должны решить, как вы хотите представить себя, а затем составить список всех важных моментов, которые подтверждают вашу личность как педагога.Наконец, выберите уникальные и приятные глазу цвета, шрифты и графику. Если вы ничего не понимаете в дизайне, попросите помощи у друга или коллеги, который знает. Идеи можно найти даже в Интернете. Внешний вид важен. Создание портфолио учителя — один из немногих случаев в жизни, когда вы можете красноречиво рассказать о себе с благой целью.

  Последнее обновление Эмили 28 апреля 2021 г. 
 Что такое студенческое портфолио? — Идеи и примеры — Видео и стенограмма урока 
 Инновационные идеи портфолио 
 Вы решаете реализовать процесс портфолио со своими учениками, используя идеи, которые вы обнаруживаете в ходе исследования и беседуя с другими учителями.Инновационные идеи портфолио сосредоточены на:
 Обеспечение руководящих принципов оценки: Портфолио студента может быть эффективным для оценки обучения студента, если для объективной оценки портфолио используются критерии или контрольный список. У студентов должна быть возможность ознакомиться с рубрикой или контрольным списком, прежде чем приступить к составлению портфолио, чтобы понять ожидания. Рубрика (контрольный список) должна идентифицировать компоненты, которые будут руководить развитием портфолио, и четко определить, как начисляются баллы за оценку.
 Организация портфолио в формате: портфолио можно организовать с бумажными документами в блокноте или альбоме для вырезок, в цифровом виде в Интернете или в файлах на флэш-накопителе.
 Размышление об опыте обучения: студенты могут анализировать стандарты содержания для класса и принимать решения о том, что включить в портфолио, чтобы продемонстрировать изучение этих концепций. Рефлексия позволяет учащемуся самостоятельно оценивать учебный опыт. Студенты могут выражать свои мысли во время учебных занятий в журналах.
 Испытание множества стратегий: в зависимости от портфеля могут использоваться различные стратегии документирования. Учащиеся могут систематизировать бумажные документы, включая документы, иллюстрации, письменные оценки, письменные отзывы учителей, экспертные оценки и другие учебные доказательства в записной книжке или альбоме для вырезок. Эти бумажные документы можно сканировать; студенты могут записывать интервью и создавать видео для цифровых портфолио.
 Поиск ресурсов: Учителя могут помочь ученикам найти ресурсы, которые можно использовать при разработке портфолио.Примеры ресурсов включают цифровые камеры, видеооборудование, технологические ресурсы и персонал для помощи отдельным студентам.
 Владение портфолио: студенты могут разрабатывать, разрабатывать и реализовывать индивидуализированное портфолио. Этот процесс развивает творческие способности, критическое мышление, навыки принятия решений и оценки.
 Руководство процессом: Учитель будет руководить процессом портфолио и должен установить сроки, которым должны следовать ученики.
 Начало презентации портфолио студентов: Студенты могут официально представить окончательное портфолио внешней аудитории для дальнейшего развития навыков устного общения.
 Получение поддержки для презентаций портфолио студентов: Пригласите родителей, представителей бизнеса / промышленности, сообщества, колледжа / университета и сверстников для участия в презентациях портфолио. Учащиеся старших классов могут использовать портфолио для получения стипендии в старших классах, обсуждений при поступлении в колледж и собеседований с работодателем, чтобы продемонстрировать свои навыки.
 Примеры лучших практик портфолио 
 Представьте, что ваш школьный округ проводит мероприятие по презентации портфолио для учащихся всех классов в конце учебного года.Вы смотрите на всех учеников, сидящих за отдельными столиками, в то время как разные взрослые останавливаются, чтобы взять интервью у каждого ученика. Давайте взглянем на некоторые из этих презентаций портфолио лучших практик.
  Ученики начальной школы 
 Несколько родителей собираются вокруг второклассницы Шелли, когда она демонстрирует свое портфолио в PowerPoint, которое она считает своей лучшей работой. Слайды составлены по школьным предметам. После каждого предмета есть слайд, в котором выражается ее мнение о предмете и о том, как она может использовать эти знания в своей жизни.Она уверенно отвечает на вопросы о своем опыте обучения.
 Брайан привлекает множество взрослых к презентации своего цифрового портфолио. Этот ученик разработал интерактивную цифровую коллекцию документов, аудиоклипов и видео из своего пятого класса. Он щелкает изображение на экране, и вы слышите его голос, который декламирует математические уравнения под музыку. Еще один щелчок — воспроизводит видео его актерского опыта в школьной пьесе.
  Учащиеся средней школы 
 Трое учеников седьмого класса создали альбом для группового портфолио.На первых страницах перечислены стандарты содержания для всех классов с проверкой по каждому стандарту, показывающей уровень мастерства каждого ученика. На следующей странице была оценочная рубрика с компонентами, оцененными по контрольному списку стандартов, формату, задокументированным свидетельствам для каждого класса, творчеству, организации и размышлениям. Эта группа студентов объясняет члену сообщества, как они оценивали работу своих сверстников по внесению улучшений.
 Ученик восьмого класса, Брэндон, обсуждает свой блокнот с портфолио с директором.Он организовал свою записную книжку в хронологическом порядке с учетом своего опыта в средней школе и того, как обучение подготовит его к будущей юридической карьере. В его портфолио входит интервью с юристом, учебный план, проект, посвященный законам штата, финансовому бюджету, табелям успеваемости, оценкам с высокими баллами, фотографиям церемоний награждения и другой документации.
  Старшеклассники 
 Рекрутер колледжа разговаривает со старшеклассником Кори, представляя свое портфолио на флэш-накопителе.Кори объясняет, как он сохранил все свои школьные работы в тематических папках на компьютере. Ему было трудно сузить круг своей документации, поэтому он поместил все это на флэш-накопитель, но создал связанный документ, чтобы показать работу высочайшего качества. Рекрутер, кажется, впечатлен, когда он просматривает некоторые фотографии, исследовательские работы, отзывы учителей, сертификат о посещаемости и стенограмму.
 Эллисон учится в одиннадцатом классе технического образования по программе Auto Collision.Местный автосалон просматривает ее онлайн-портфолио, в котором есть видеоклипы, демонстрирующие пошаговый процесс восстановления ее автомобиля.
 Резюме урока 
  Портфолио  могут быть ценным инструментом для учащихся, демонстрирующих владение стандартами содержания. Выявлены новаторские идеи, сфокусированные на объективных критериях, возможностях для размышлений по инициативе студентов и участии внешней аудитории. Выделены примеры передовых портфельных стратегий.
 Студенческое портфолио Факты 
 Портфолио студентов — это собрание работ студентов, которые могут продемонстрировать обучение или использоваться в качестве эффективного инструмента оценки.
 Портфели можно организовывать и оценивать разными способами.
 Портфолио может быть выполнено как краткосрочный проект, так и комплексный.
 Портфолио можно использовать для всех классов.
 Результаты обучения 
 По завершении этого урока вы сможете:
 Объяснять цель портфолио ученика
 Обсудите различные способы организации и оценки портфолио
 Распознавать примеры портфолио для разных классов
 Полное руководство по цифровым портфолио студентов 
 Цифровые портфолио могут революционизировать процесс преподавания и обучения.
 Это полное руководство по студенческим электронным портфолио отвечает на многие вопросы, которые могут у вас возникнуть, от академических преимуществ портфолио, платформы для использования до текущего управления и того, как начать работу.
  Приступим! 
 Что в этом руководстве? 
 Почему электронные портфолио? 
  Глава первая 
 Мы рассмотрим преимущества цифровых портфолио для студентов, преподавателей и семей.Затем мы объясняем, почему общешкольный подход к ePortfolios, как правило, лучше всего.
 Как и любая программа или инициатива, лучше всегда начинать со своих целей. С этой целью давайте начнем с описания некоторых преимуществ, которые реализация программы электронного портфолио может предложить всем членам школьного сообщества.
 Краткое описание преимуществ выглядит так:
   Для студентов   цифровые портфолио способствуют независимости, а также способствуют размышлениям, творчеству и подлинному обучению на протяжении всей жизни.
   Для преподавателей   портфельные программы творят чудеса для отслеживания и оценки роста учащихся и являются бесценным способом обеспечения конструктивной обратной связи.
 Давайте разберем это подробнее …
 Преимущества электронного портфолио для студентов 
 Мы знаем, что у всех учащихся есть индивидуальные сильные и слабые стороны, но в системе, часто основанной на заранее установленном учебном плане и оценках, бывает сложно удовлетворить каждого учащегося и отметить его уникальность.
 Электронное портфолио можно использовать для захвата каждого студента таким образом, что стандартизированные тесты или итоговые экзамены в конце курса просто не могут. Некоторым студентам может быть трудно продемонстрировать свои истинные сильные стороны в традиционных оценках, но они могут прекрасно выражать себя с помощью видео, музыки, искусства, устной речи, дизайна, программирования или творческого письма — средств, которые легко встроить в цифровое портфолио. Вы также можете обнаружить, что некоторые студенты, которые не хотят высказываться в загруженном классе, действительно находят свой голос и сияют в цифровом пространстве.
 Педагог Мэтт Ренвик подчеркивает ценность цифрового портфолио как целостного метода оценки,
 Студенты больше, чем баллы. Это уникальные личности, каждый из которых обладает разными мотивами и талантами. Сводить понимание их текущего статуса и будущего потенциала только к символу, например, оценкам или уровням, в лучшем случае является искажением их способностей, а в худшем — небрежностью в образовании. Мы можем добиться большего.
 Электронное портфолио также может помочь студентам развить независимость, поскольку на них возлагается ответственность за формирование и поддержание своего собственного пространства в сети.Студентам может быть предоставлена ​​автономия для записи, кураторства, документирования и обмена своим обучением. Можно много сказать о праве выбора и ответственности, которые побуждают учащихся к совершенствованию.
 Основная цель портфелей — создать чувство личной собственности над своими достижениями, потому что владение порождает чувство гордости, ответственности и преданности делу.
  Париж и Эйр (1994) 
 С помощью традиционных заданий и оценок учащиеся фиксируют свои оценки в данный момент.Отслеживая свои успехи, неудачи и все промежуточные результаты с течением времени, учащиеся могут понять, где им нужно улучшить, и отпраздновать, как далеко они продвинулись. В сочетании с владением своим цифровым пространством и автономией самовыражения результаты учащихся могут стремительно расти.
 Много было сказано о необходимых навыках, которые необходимы нашим учащимся, чтобы подготовить их к процветанию в быстро меняющемся мире и на рынке труда. Возможно, программа цифрового портфолио могла бы сыграть определенную роль в вашем школьном сообществе, помогая учащимся развить эти важные навыки.
 Возможно, вы знакомы с отчетом Всемирного экономического форума (2018 г.) «Будущее рабочих мест», который вошел в пятерку лучших навыков рабочей силы 2020 года. Отчет демонстрирует, что приобретающие все большее значение навыки включают аналитическое мышление, активное обучение и технологический дизайн, наряду с «человеческими навыками», такими как творчество, критическое мышление и комплексное решение проблем.
 Аналогичным образом, национальный опрос, проведенный Ассоциацией американских колледжей и университетов (2015), показал, что 93% работодателей считают, что «продемонстрированная способность кандидата  мыслить критически, ясно общаться и решать сложные проблемы  важнее, чем его или ее бакалавриат ».
 Критическое мышление, общение и решение проблем — это именно те навыки, которые студенты могут развить, работая над своими цифровыми портфолио на протяжении всего обучения. Какой дополнительный бонус!
 Цифровые портфолио помогают формировать цифровые следы учащихся. Хотя мы, естественно, можем защищать и направлять студентов, мы знаем, что полное отсутствие цифрового следа уже не является идеальным вариантом. Ни для кого не секрет, что потенциальные работодатели и высшие учебные заведения все чаще принимают во внимание профили людей в Интернете и результаты поиска при выборе.
 Студенты, использующие цифровое портфолио, могут иметь преимущество, поскольку они начинают жизнь за пределами школы или университета. Ведение безупречного отчета о своей работе может помочь студентам достичь множества целей по мере приближения к завершению учебы, таких как стипендии, стажировки или даже работа. В качестве дополнительного бонуса помощь вашим ученикам может хорошо отразиться на вашей школе или учреждении.
 В целом, электронное портфолио может предоставить каждому студенту возможности и возможности.
 «Как сделать так, чтобы каждый студент, идущий в день окончания школы, был ХОРОШО ХОРОШО под своим полным именем?»
  Уилл Ричардсон (2012) 
 Преимущества электронных портфолио для преподавателей 
 Кажется, мы все заняты как никогда. Цикл планирования, оценки и отчетности никогда не заканчивается, как и все другие обязанности. Хорошо зарекомендовавшая себя программа электронного портфолио может помочь в этом и облегчить жизнь преподавателям и администраторам.
 Может быть сложно организовать и отслеживать работу учащихся, одновременно оценивая их прогресс с течением времени.Как мы упоминали ранее, сами учащиеся могут даже не оценить собственное развитие без системы мониторинга их академического роста. Цифровое портфолио позволяет как студенту, так и его преподавателям измерять прогресс с течением времени — как в учебе, так и другими способами.
 Не менее важно, что цифровые портфолио дают инструкторам представление об образовательном процессе студентов, чтобы они могли беспрепятственно предоставлять целевую обратную связь.
 Педагоги много работают; иногда намного сложнее, чем думают посторонние.Цифровые портфолио могут помочь сделать усилия преподавателей и студентов более заметными для всех. В культуре прозрачности каждый может процветать.
  Преимущества электронного портфолио для семьи и родителей 
 Для программ портфолио в средах K-12 одно из многих преимуществ наличия программы электронного портфолио — это укрепление отношений между школой и домом. Программа электронного портфолио — это удобный и эффективный способ поощрения постоянного участия семьи в учебе.
 Индивидуальные электронные портфолио могут быть подобны виртуальным окнам в класс, и семьи могут быть в курсе обучения и успеваемости учащихся. Больше не нужно ждать табелей успеваемости в конце семестра или встреч родителей с учителями.
 Вы, наверное, слышали, как многие родители признаются, что их дети часто не хотят рассказывать им, над чем они работают в школе. Динамический характер электронных портфолио означает, что это больше не проблема — родители могут просматривать портфолио своего ребенка и оценивать его успехи, когда это удобно.
 ePortfolios также может стать началом разговора. Родители могут больше расспрашивать своего ребенка о том, что они изучают и что записали в своем портфолио, когда едут на тренировку по футболу или сидят за обеденным столом. Эти разговоры могут преодолеть разрыв между домом и школой и еще больше расширить возможности учащихся, укрепляя отношения.
 Родители могут даже добавлять артефакты или оставлять комментарии к портфолио учеников, что делает портфолио двусторонним средством общения.
 Общешкольный подход 
 Размышляя о реализации программы электронного портфолио, некоторые школы или учреждения чувствуют себя наиболее комфортно, начиная с малого — возможно, имея электронные портфолио на пилотных курсах или занятиях. Хотя начать с малого, а затем развернуть для всех, может быть отличным местом для начала, мы видим наибольшие преимущества, когда портфолио внедряются в масштабах всей школы, всего отдела или в нескольких курсах одновременно.
 Здесь важно то, что одно и то же портфолио или веб-сайт используется в разных классах и даже из года в год.Почему? На то есть ряд причин:
  1) В центре внимания можно перейти от технологий к содержанию и обучению 
 Когда студенты проводят более одного года, работая с цифровыми портфолио, они учатся и знают этот инструмент. Это означает, что студенты не увязли в изучении технических дисциплин. Они будут свободно владеть технологиями и смогут сконцентрироваться на создании, курировании, размышлении, связях и всем вещах, которые действительно будут стимулировать их обучение.
  2) Прогресс может быть документально подтвержден из года в год и от класса к классу 
 Как часто учащиеся добиваются больших успехов в определенном классе только для того, чтобы затем начать с нуля в своем следующем классе с совершенно новым учителем? Много времени может быть потрачено впустую, поскольку учителя пытаются выяснить, где находятся их новые ученики и куда им нужно двигаться дальше. Текущая программа электронного портфолио решает эту дилемму.
 Просматривая цифровое портфолио учащегося, преподаватели могут получить представление о его сильных и слабых сторонах и о его способах обучения.Переход в новый класс или новый учебный год может быть плавным с ограниченным перерывом в обучении.
  3) Более значимый и эффективный 
  Сколько раз вы видели школу, в которой каждый учитель один в своем классе, используя различные технологические инструменты и подходы к обучению? Хотя некоторая автономия и творческий подход — это фантастика, преподаватели могут в конечном итоге работать усерднее, чем им нужно, на своих «островках», в то время как учащиеся могут запутаться, поскольку они постоянно меняют инструменты.
  Общешкольный подход к цифровым портфолио означает, что учителя и ученики могут работать вместе, чтобы ориентироваться в своей программе и совершенствовать ее. Некоторые преподаватели и студенты могут стать естественными лидерами программы и с удовольствием делятся своими навыками и помогают другим. 
Ссылки на главы и ресурсы
 Ассоциация американских колледжей и университетов, Hart Research Associates. (2015).  Не получается? Обучение в колледже и карьерный успех . Получено 12 июня 2020 г. с сайта https: // www.aacu.org/sites/default/files/files/LEAP/2015employerstudentsurvey.pdf
 Barrett, H. (26 марта 2019 г.). Интервью с конференции 2018 года. Получено 15 июня 2020 г., с https://eportfoliosblog.blogspot.com/2019/03/interview-from-conference-in-2018.html
.
 Bateman, W. (31 июля 2019 г.). Налаживание взаимных отношений дома и школы с помощью электронных портфолио. DOI: http: //dx.doi.org/10.14288/1.0380671
 Леопольд Т.А. и др. Всемирный Экономический Форум. (2018).  Отчет о будущем рабочих мест 2018 , www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf
 Пэрис, С. Г., и Эйрес, Л. Р. (1994). Психология в классе: становитесь рефлексивными учениками и учителями с портфолио и аутентичной оценкой. Американская психологическая ассоциация. https://doi.org/10.1037/10158-000
 Ренвик, М. (17 февраля 2018 г.). Всеобщая школа с цифровым портфолио. Получено 14 июня 2020 г. с сайта https://mattrenwick.com/2018/02/17/going-schoolwide-with-digital-portfolios/
.
 Ричардсон, Вт (2012).Почему школа ?: Как образование должно измениться, когда обучение и информация повсюду, конференции TED.
 Термины и словарь 
  Глава вторая 
 Цифровые портфели? ePortfolios? Blogfolios? Давайте разберемся с ключевой терминологией и выясним, что все это значит.
 Учитывая региональные и уникальные различия школьных систем, можно использовать множество слов для описания одной и той же концепции. Разные предметные области и дисциплины тоже имеют свой родной язык.
 Чтобы помочь нам в остальной части этого поста, мы дадим здесь определение терминам, чтобы в дальнейшем мы все начинали с одной и той же системы взглядов.
 Цифровое портфолио   — это просто набор из  артефактов  обучения. Эти артефакты могут продемонстрировать приобретение навыков, знаний или способностей с течением времени.  Reflection  обычно является неотъемлемой частью электронного портфолио, как и обратная связь  . Цифровые портфолио  могут документировать  достижений или процессов для подотчетности, личного развития, трудоустройства или возможностей за пределами школы.Портфолио могут быть  разделены с  небольшой аудиторией (учителя, сверстники, семья) или широкой аудиторией (работодатели, сотрудники приемных комиссий, профессиональные учебные сети, публика).
 Ирландский национальный совет по учебной программе и оценке (через EUfolio, 2015) принимает следующее описание в своем руководстве по внедрению (PDF),
 ePortfolios — это  принадлежащих студентам  динамических цифровых рабочих пространств  , в которых студенты могут  фиксировать  свое обучение и свои идеи, получать доступ к своим коллекциям работ,  отражать  своего обучения,  делиться  своими задачами, устанавливать  целей Отзыв   и  демонстрируют  свои знания и достижения.
 Вы заметите, что мы используем термины «цифровые портфели» и «ePortfolios» (электронные портфели) как синонимы. Фактически, мы могли бы просто использовать термин «портфель», потому что здесь, в 20-е годы, действительно необходим модификатор «цифровой»?
 Хотя ученые и идейные лидеры могут спорить о правильной терминологии, в конечном счете, терминология, которую вы выберете в своей школе или университете, зависит от вас, однако единообразие в вашем кампусе определенно является хорошей идеей!
 Полезной альтернативой электронному портфолио или цифровому портфолио может быть « blogfolio ».То есть цифровое портфолио / электронное портфолио, построенное на платформе для ведения блогов. И хотя мы говорим о семантике, блог   — это просто тип веб-сайта  , который часто имеет несколько статических страниц и регулярно обновляется с помощью  сообщений . Блоги также позволяют оставлять отзывы и взаимодействовать через  комментариев .
 Сильвия Толизано описывает блог, используя аналогию с клеем,
 Blogfolios — это клей, который может содержать все содержание учебной программы, цели и задачи, а также поддерживать школьные инициативы, наблюдения, оценки и требования подотчетности или личные увлечения, интересы и проекты вместе.
 Использование блога для создания портфолио дает очевидные преимущества, и мы рассмотрим их подробнее в главе 4.
 Что наиболее важно, ведение блога может обеспечить среду, в которой можно исследовать взаимосвязь между теоретическими знаниями, полученными на лекциях, и другим жизненным и учебным опытом. Именно благодаря силе таких диалогов учащиеся получают более четкое видение не только непосредственных требований учебной программы, но даже потенциально своего будущего карьерного пути.
  Эффективная практика с электронными портфелями. Поддержка обучения 21 века (PDF). JISC. 2008. 
  Краткий обзор словаря: 
  ePortfolio  — электронное портфолио, также известное как цифровое портфолио или просто портфолио.
  Blogfolio  — цифровое портфолио, построенное на платформе для ведения блогов, такой как WordPress.
  Артефакты  — образцы работ, свидетельствующие об обучении, опыте или целях.Артефакты включают текст, видео, аудио, изображения и многое другое.
  Blog  — сокращение от web-log; Веб-сайт, который регулярно обновляется публикациями.
  Сообщение —  содержимого в блоге, которое в случае с блогами является артефактом.
  Шаблон  — полный пример портфолио или отправная точка с примененным содержанием и настройками.
Ссылки на главы и ресурсы
 Типы портфелей 
  Глава третья 
 Какой тип электронного портфолио будут создавать ваши ученики? Давайте разберем 4 самых популярных типа и способы их использования.
 Возвращаясь к обсуждению целей реализации вашего портфолио, может быть полезно подумать о различных типах портфолио, которые могут создать ваши ученики.
 Существует четыре основных типа или функций электронных портфелей в школах и высших учебных заведениях:
 Витрина или презентация
 Процесс или обучение
 Оценка
 Гибрид
 Давайте взглянем на эти четыре типа портфолио, чтобы вы могли решить, что лучше всего подходит для вашей школы или университета.
 1) Витрина или презентационное портфолио: собрание лучших работ 
 Портфели этих типов сосредоточены на портфеле как на продукте и также обычно называются профессиональными портфелями, формальными портфелями или карьерным портфелем.
 Контент, добавляемый в портфолио-витрины, пишется после обучения, часто с размышлениями учащегося. Некоторые школы, такие как Общественный колледж Ла Гуардия, используют мантру «собирать, выбирать, отражать, соединять» (PDF Hughes, 2008).Элемент подключения — интересная и, возможно, упускаемая из виду часть программ электронного портфолио. Это включает в себя совместное использование студенческой работы с другими (возможно, помимо учителя) и активный поиск аудитории и обратной связи.
 Портфолио-витрина часто используется для демонстрации лучших достижений учащегося или свидетельств его обучения. Студентам, как правило, предоставляется возможность решить, что публиковать.
 Портфели такого типа могут помочь в самом маркетинге, онлайн-брендинге или создании положительного цифрового следа.В высшем образовании мы обычно видим портфолио-витрины, которые выделяют резюме или резюме студента для конкретной цели, такой как привлечение потенциальных работодателей или сотрудников приемной комиссии колледжей.
 2) Процесс или портфолио обучения: работа в процессе 
 Второй тип портфолио, который мы обычно видим, — это, скорее, непрерывный учет обучения. Цель состоит в том, чтобы запечатлеть процесс обучения. Его также называют портфелем разработки, портфелем рефлексии или формирующим портфелем.
 Записи и артефакты добавляются в процессе обучения. Портфолио процессов не всегда является собранием лучших работ студента; он может включать в себя различные попытки обучения или неотработанную документацию, а также размышления о борьбе и проблемах.
 Эти типы портфолио демонстрируют незавершенную работу и позволяют самооценку и размышления.
 Одна ловушка, которую вы, возможно, захотите активно избежать, если используете портфели процессов, — это «цифровой дамп».То есть со временем студенты могут добавлять множество артефактов в свое портфолио без особой организации, размышлений или цели. Портфолио процессов — отличный способ продемонстрировать процесс обучения, но вы можете подумать, как сохранить его хорошо организованным и значимым.
 3) Портфель оценки: используется для подотчетности 
 Портфолио оценивания используется для документирования того, что студент изучил, или демонстрации того, что он усвоил элементы учебной программы.
 Эти типы портфолио могут быть не самым популярным выбором для школ, поскольку они не ориентированы на учащихся; Артефакты выбираются исходя из учебной программы. Точно так же рефлексивные комментарии будут сосредоточены на том, как артефакты соответствуют целям учебной программы.
 Эти типы портфелей могут быть более формальными, чем демонстрация или портфолио процессов. Хотя они могут быть очень полезны в школьной среде для предоставления доказательств обучения учителям и администраторам, портфолио оценок может быть менее полезным для общего развития учащихся.
 Оценочные портфели
 обычно являются частью программ сертификации или даже частью требований для получения степени.
 4) Гибридный подход 
 Четвертый тип портфолио, с которым вы обычно сталкиваетесь, представляет собой комбинацию портфолио демонстрации, процесса и / или оценки.
 Канадский лидер EdTech Джордж Курос объясняет, как могут сочетаться два типа портфелей с некоторыми примерами,
  Портфолио [процесса] обучения:  Если бы ученик снял видео, на котором он читает четыре месяца подряд, вы бы увидели все показания с течением времени, чтобы увидеть развитие и рост.
  Витрина портфолио:  Если бы студент снимал на видео, на котором он читал четыре месяца подряд, он бы выбрал лучший из четырех образцов.
 В использовании блога в качестве портфолио прекрасно то, что вам не нужно выбирать; вы можете сделать и то, и другое.
 Джордж советует изучить различные типы портфелей перед реализацией программы и считает, что лучше всего подходит гибридный подход.
 Показывает ли это прогресс учащегося с течением времени (учеба) или просто лучшее (демонстрация)? Как со временем, так и со временем есть значительные преимущества, и, по моему опыту, комбинация — лучший путь.
 Некоторые преподаватели считают, что проще всего начать с демонстрационного портфолио или коллекции лучших работ. Оттуда они могут развиться в процессный или гибридный подход. Вы также можете обнаружить, что ваши портфолио имеют непостоянный характер, например, студенты могут перемещать части из портфолио процессов в оценочное или демонстрационное портфолио.
 Это движение может быть связано с созданием нескольких блогов или с использованием сообщений в блогах для записей процессов и страниц блогов для документирования оценки или демонстрации артефактов.Кроме того, теги и категории могут использоваться для обозначения тестовых заданий или «заключительной работы» в портфолио учащегося.
 Выбор артефактов процесса для перехода к более «окончательному» продукту требует серьезного рассмотрения и размышлений: это само по себе богатый опыт для студентов.
 Знание того, на каком типе (-ах) портфолио вы сосредоточите внимание, поможет принять правильные решения относительно выбора платформы и создания шаблонного портфолио.
Ссылки на главы и ресурсы
 Курос, Г.(2017, 30 июня). Что показывает ваше цифровое портфолио? Получено 15 июня 2020 г. с https://georgecouros.ca/blog/archives/7450
.
 Курос, Г. (5 мая 2020 г.). 7 важных вопросов перед внедрением цифровых портфелей. Получено 12 июня 2020 г. с https://georgecouros.ca/blog/archives/11660
.
 Edublogs, Категории vs Теги. Получено 16 июня 2020 г. с сайта https://help.edublogs.org/categories-vs-tags/
.
 Хьюз, Дж. (2008). Впустить троянскую мышь: использование системы электронного портфолио для переосмысления педагогики.В Привет! Где вы в 
 ландшафте образовательных технологий? Труды ASCILITE, Мельбурн, 2008.
 Выбор платформы 
  Глава четвертая 
 Одним из ваших основных решений при реализации программы портфолио будет платформа или программное обеспечение, которое вы будете использовать. У нас есть несколько советов, как сделать правильный выбор.
 Доступно множество инструментов и платформ, позволяющих учащимся публиковать материалы в Интернете. Естественно, у этих вариантов есть свои плюсы и минусы.
 Независимо от того, что вы выберете, наиболее важные пункты, которые следует учитывать, включают:
  Возможность экспорта данных  — могут ли студенты легко загружать и брать с собой свои материалы после окончания учебы или отъезда?
  Подлинный опыт  — смогут ли навыки, полученные при использовании инструмента переноса, использоваться вне программы портфолио?
  Пространство для самовыражения  — все ли портфолио выглядят одинаково? Могут ли студенты персонализировать и сделать пространство своим?
  Интеграция  — упрощает ли платформа вход в систему и хорошо ли она сочетается с вашей системой управления обучением?
  Стоимость  — оставит ли в вашем бюджете место для других нужд после внедрения платформы?
  Ресурсы и обучение  — можете ли вы легко найти документы, видео и другую полезную информацию, которая поможет при развертывании платформы?
  Инструменты управления  — что доступно? Это включает в себя привлечение новых пользователей, создание новых сайтов, мониторинг портфолио и предоставление обратной связи.
 Мы перейдем к делу — учитывая приведенные выше требования, мы считаем, что WordPress должен быть в верхней части списка при рассмотрении платформы портфолио.
 Почему WordPress? Это сводится к 4 ключевым областям:
 Популярность
 Возможность экспорта
 Гибкость
 Подлинность
 Давайте разберем эти 4 причины выбора WordPress более подробно.
 Популярность 
 То, что что-то популярно, не означает, что это хороший выбор для вашей школы или университета, это точно.Однако трудно игнорировать тот факт, что WordPress поддерживает 37% всех веб-сайтов в мире. Не только школьные сайты, но ВСЕ сайты. Полная остановка.
 Задумайтесь на мгновение: из всех веб-сайтов, которые мы с вами просматриваем каждый день, более трети запускаются на WordPress. Сюда входят такие крупные бренды, как Walt Disney, Sony и TechCrunch. В мире образования WordPress также доминирует с небольшими и крупными учреждениями, создающими с его помощью веб-сайты.
 Итак, что было раньше, курица или яйцо? WordPress — хороший выбор, потому что он популярен, или WordPress популярен, потому что это хороший выбор?
 Мы думаем, что это последнее.Поскольку WordPress был создан еще в 2003 году, он превратился из простой платформы для ведения блогов в динамическое и гибко настраиваемое программное обеспечение, которое позволяет вам занять свое место в Интернете подходящим для вас способом. Это надежный и гибкий инструмент. Вот почему это популярно.
 Универсальный подход, который больше не подходит для использования в классе, и с помощью WordPress вы можете настроить свои цифровые портфолио в соответствии с вашими уникальными потребностями.
 Возможность экспорта данных 
 Когда вы подумываете о создании веб-службы для школы или университета, выбор платформы, ориентированной на экспорт, должен быть приоритетом.
 Мы твердо убеждены в том, что цифровые портфолио всегда следует создавать на платформе, которая позволяет студентам архивировать свои работы или брать их с собой. Вы хотите, чтобы учащиеся знали с первого дня, что то, что они пишут, принадлежит им, и они могут использовать их по своему усмотрению. Такая платформа, как WordPress, дает вам возможность легко архивировать или передавать библиотеку работ студента.
 К сожалению, у учащихся часто нет возможности экспортировать свои портфолио по двум причинам: либо школа не осознает, что эта функция недоступна в их тарифном плане до конца учебного года, либо около  или  онлайн служба неожиданно закрывается.Эти сценарии могут вызвать панику, если учителя и ученики создали много контента, который они не смогут экспортировать или передать.
 Для справки, WordPress никуда не денется. Это программное обеспечение с открытым исходным кодом, которое находится в свободном доступе и разрабатывается сообществами по всему миру. Когда вы доверяете веб-сервисам, не имеющим открытого исходного кода, вы рискуете потерять доступ и право собственности на свой контент, если компания рухнет или решит закрыть свой сервис.Когда-нибудь WordPress превратится во что-то еще, но кто бы это ни был, можно с уверенностью сказать, что он также упростит импорт контента из WordPress.
 Экспорт блога WordPress в виде файла XML (WXR) занимает всего несколько минут. Затем вы можете импортировать это содержимое на другой сайт или локально на свой компьютер. Если бы вы использовали закрытую проприетарную платформу, вы, вероятно, были бы очень ограничены в выборе места для размещения своего контента, если бы решили двигаться дальше.
 Майлз Чжан (Myles Zhang) взял с собой портфолио WordPress для старшей школы и превратил его в процветающий веб-сайт, который до сих пор активно используется.
 Еще в 2013 году учитель английского языка Майлса попросил его создать цифровое портфолио. Майлз рассказал нам больше о своем опыте в посте на Edublogger,
.
 В последующие годы веб-сайт органически перерос его первоначальное использование для средней школы и стал художественным портфолио, местом для публикации моих академических исследований в колледже и платформой для распространения информации о таких проблемах, как джентрификация и движение, влияющее на мое сообщество.
 Я не знаю, как сейчас описать этот сайт.Полагаю, это «цифровое портфолио». Однако это больше, чем , всего лишь , что… Для меня это творческая возможность спросить себя: « Какой работой я горжусь больше всего? И как мне лучше всего продемонстрировать эту работу в Интернете?  ”
 Создание и курирование веб-сайта помогает мне ответить на эти вопросы, а также получить самопознание.
Виадук Майлса Чжана
 Есть что-то мощное в создании вашего онлайн-пространства. Возможно, даже с вашим собственным доменным именем.Часть доменного имени может появиться позже в процессе обучения студента или даже после его окончания.
 Писатель в области образования Одри Уоттерс писала о преимуществах, которые дает студентам возможность владения собственными доменами,
 Невозможно переоценить важность наделения студентов ответственностью за свою сферу деятельности. Это может быть способ отслеживать рост и демонстрировать новые знания в ходе школьной карьеры ученика — то, о чем они сами могут размышлять, а не просто оценки и задания, запертые в проприетарной системе, контролируемой школой.
 Несомненно, учителям было бы очень приятно увидеть, как их ученики могут процветать, если в школе будет посеяно семя. Программа электронного портфолио действительно может помочь открыть студентам удивительные возможности.
 Гибкость 
 WordPress раньше предназначался исключительно для блогов, однако теперь ситуация изменилась. Теперь это настраиваемая система управления контентом, которая позволяет вам точно соответствовать потребностям ваших учеников, школы и сообщества. В конце концов, на первом месте стоят ваши учебные цели и намерения.На втором месте технология.
 Некоторые преподаватели могут тяготеть к платформе, созданной для обучения, практически без кривой обучения. Это может быть полезной отправной точкой, однако давайте не будем забывать, что легкость не обязательно означает лучшее.
 Начав работу, вы, возможно, пожертвуете функциями, настройкой, гибкостью, аутентичностью и ростом ради простоты.
 Как сказал Сеймур Паперт (1998), возможно, нам следует подумать, действительно ли «легкий» — это то, к чему мы стремимся.
 Каждый производитель видеоигр знает то, чего, похоже, не понимают разработчики учебных программ. Вы никогда не увидите, чтобы видеоигра рекламировалась как простая. Дети, которым не нравится школа, скажут вам, что это не потому, что это слишком сложно. Потому что это … скучно.
  Сеймур Пейперт 
 Давайте не будем недооценивать то, что преподаватели и студенты могут делать с помощью такого гибкого и настраиваемого инструмента, как WordPress.
 Подлинность 
 Существует множество инструментов, созданных для обучения, но с того дня, как студенты выходят на улицу, в «реальный мир», эти инструменты становятся неактуальными.
 Канадский лидер EdTech Джордж Курос не скрывает того факта, что он является поклонником WordPress для студенческих портфолио.
 Многие из технологий, которые я видел для создания портфолио, нелегко перенести на другие сайты, они предназначены только для «школьных занятий» и обычно выбрасываются после того, как ученик учится в школе. Если мы проводим кучу времени в школах, используя технологии, которые никогда не используются вне школы для каких-либо других школьных целей, мы не должны удивляться тому, что ученики (и часто сотрудники) задаются вопросом: «В чем смысл?»
 Администратор
 в Нью-Йорке Росс Купер разделяет эти мысли в своей статье «Цифровые портфолио и блоги: используйте аутентичные технологии, а не технологии, созданные для школы».Он продвигает WordPress как лучший инструмент для портфолио студентов, поскольку он позволяет достоверно узнать о цифровом гражданстве и онлайн-безопасности, позволяет студентам узнавать о предпринимательстве и маркетинге своей работы, а также позволяет студентам укреплять свое присутствие в Интернете и появляться Поиск Гугл.
 В образовании подлинное обучение — это все. Уже недостаточно готовить учащихся к работе в реальном мире, они должны преуспевать в реальном мире по мере обучения и развития.Подлинное обучение позволяет студентам почувствовать себя вовлеченными, имея возможность быть агентами перемен и соискателями возможностей. В современном цифровом классе аутентичное обучение начинается с выбора аутентичного инструмента. Для цифровых портфолио лучший выбор — WordPress.
 О CampusPress 
 А вот и наша единственная реальная реклама в этом руководстве. Обещать.
 CampusPress построил инструменты поверх WordPress, чтобы упростить его использование для портфолио. К ним относятся:
 Интеграция единого входа для управления именами пользователей и паролями
 Интеграция Canvas и LTI (скоро появится Google Classroom)
 Инструменты управления классом для модерирования и отслеживания учеников
 Сетевой тег и поиск по категориям и фиды
 Частные комментарии учителей / факультет и студенты
 Поддержка десятков плагинов и инструментов, наиболее часто используемых в образовании
 Со всей безопасностью, хостингом и поддержкой, полностью управляемыми нашей командой экспертов, большинство из которых ранее работали в школах или высших учебных заведениях (или оба!).
 Мы рады установить демонстрационные версии или пилотные версии, а также стать ресурсом, который поможет запустить и запустить новую программу портфолио.
 Если вас интересуют WordPress или CampusPress, свяжитесь с нами.
Ссылки на главы и ресурсы
 Берт Р. (3 октября 2019 г.). Веб-сайты университетов и колледжей WordPress. Получено 10 июня 2020 г. с https://campuspress.com/college-university-websites/
.
 Купер, Р. (26 декабря 2016 г.). Цифровые портфолио и блоги: используйте аутентичные технологии, а не технологии, созданные для школы.Получено 10 июня 2020 г. с сайта https://rosscoops31.com/2016/08/18/digital-portfolios-blogs-use-authentic-technology-not-technology-made-school/
.
 Курос, Г. (11 июня 2018 г.). Один вопрос, который мы всегда должны задавать при внедрении технологий в классы. Получено 12 июня 2020 г. с https://georgecouros.ca/blog/archives/8303
.
 Моррис, К. (25 апреля 2019 г.). Когда в мир появляется блоггер-студент. Получено 10 июня 2020 г. с https://www.theedublogger.com/myles-zhang/
.
 Паперт, С.(1998). Легко ли это сделать? Дети, игры и обучение. Получено 10 июня 2020 г. с сайта http://www.papert.org/articles/Doeseasydoit.html
.
 Статистика использования и рыночная доля WordPress. Получено 11 июня 2020 г. с сайта https://w3techs.com/technologies/details/cm-wordpress
.
 Уоттерс, А. (25 июня 2019 г.). Интернет, который нам нужно дать студентам. Получено 10 июня 2020 г. с https://brightthemag.com/the-web-we-need-to-give-students-311d97713713
.
 Создание шаблона 
  Глава пятая 
 Хорошей идеей может быть создание модельного портфолио, которое поможет направлять и вдохновлять ваших учеников.Узнайте, как создать шаблон сайта.
 Один из лучших способов по-настоящему войти в программу нового портфолио для инструкторов — создать свои собственные модельные портфолио. Используйте выбранный инструмент, чтобы создать хотя бы один пример завершенного сайта с любыми конкретными артефактами и другими требованиями.
 Создавая образец сайта-шаблона, вы обнаружите возможные точки принятия решений, которые иначе не рассматриваются, и преодолеете потенциальные технологические препятствия.
 Давайте рассмотрим несколько вопросов и советов, которые вы захотите учесть при создании сайта-шаблона.
 Th 
 e Внешний вид 
 Ваши возможности могут быть ограничены в зависимости от инструмента, который вы используете, но вам нужно продумать внешний вид портфолио.
 Некоторые вопросы для ответа:
 Все портфели в основном будут выглядеть одинаково?
 Будут ли все пользователи WordPress использовать одну и ту же тему, или вы дадите возможность выбора?
 Потребуется ли вам или понадобится брендирование вашей школы, например, логотипы или цвета?
 Общие требования 
 Вам нужно будет продумать, есть ли какие-то общие страницы или задать информацию, которую вы хотите, чтобы все портфолио были.Например, мы видим портфолио, для которых требуется страница «О себе», где учащиеся включают биографические данные. У вас также могут быть требования к страницам о различных целях и результатах обучения.
 Гораздо проще создать страницы для учащихся как часть шаблона, которые они затем могут редактировать и создавать свои собственные. Мы также рекомендуем по возможности предоставлять выбор, так как это может повысить вовлеченность и заинтересованность учащегося.
 Некоторые вопросы для ответа:
 Есть ли общие страницы, с которых должны начинаться все портфолио?
 Какие элементы должны быть в главном меню навигации?
 Вы позволите учащимся изменять меню навигации или добавлять дополнительные элементы?
 Организация артефактов 
 Чтобы знать, что должно быть в заголовке шаблона и навигации по меню, полезно знать, как следует управлять или архивировать артефакты.Например, в WordPress мы рекомендуем использовать категории или теги, на которые вы можете ссылаться в меню навигации. У вас может быть категория для каждого предмета / курса, а затем тег для каждого результата или цели обучения.
 Когда учащиеся создают артефакты (или публикуют сообщения в портфолио), они могут добавить соответствующую категорию и тег, чтобы их можно было легко найти позже.
 Некоторые вопросы для ответа:
 Существуют ли определенные учебные цели, которые студенты должны продемонстрировать?
 Следует заранее установить определенные теги или категории или разрешить учащимся добавлять свои собственные?
 Есть ли другие предметы, которые нужно учитывать при систематизации артефактов?
 Настройки и другие функции 
 Многие инструменты, включая WordPress, позволят вам создать шаблон сайта (или несколько шаблонов), который затем будет применяться ко всем портфолио по мере их создания для студентов.Это помогает настроить учеников на успех и заранее заполняет все, что им нужно для начала. Это означает, что вы также захотите рассмотреть больше, чем просто содержимое и внешний вид шаблона.
 Некоторые области для исследования:
 Существуют ли параметры конфиденциальности по умолчанию, которые можно настроить в шаблоне?
 Есть ли в шаблоне дополнительные функции (или плагины в WordPress), которые следует включить или отключить?
 Как будут создаваться сайты на основе шаблона?
 Можете ли вы предварительно заполнить любой контент на основе информации о студенте, такой как имя, год, программа и т. Д.?
 Конфиденциальность учащихся 
  Глава шестая 
 Цифровые портфолио могут быть общедоступными в Интернете, частными или и тем, и другим. Мы взвешиваем все за и против, чтобы помочь вам сделать лучший выбор для вашей школы.
 Мы уже упоминали, что WordPress предлагает вам большую гибкость, а вопрос конфиденциальности — еще одна область, в которой у вас есть выбор. Вы можете защитить паролем всю свою сеть портфелей, или же отдельные портфолио или даже отдельные сообщения могут быть защищены паролем.
 Когда вы настраиваете свою программу портфолио, вы, несомненно, обнаружите, что сравниваете важность видимости с необходимостью безопасности.
 У наличия общественных или частных пространств есть свои плюсы и минусы. Давайте посмотрим:
 Плюсы публичных цифровых портфелей 
 Студенты могут быть заинтересованы в использовании своей работы для привлечения потенциальных  работодателей  или сотрудников приемной комиссии колледжа  . Это сложнее, если портфолио студента является частным, однако в качестве компромисса студенты могут предоставить учетные данные для входа определенным лицам.Обратной стороной этого является то, что имя учащегося не отображается в обычном поиске Google.
 Уилл Ричардсон и Брюс Диксон аккуратно резюмируют преимущества в своем техническом документе «10 принципов для школ современного обучения»,
 Все чаще работодатели и другие лица ожидают, что студенты создали онлайн-портфолио работ, демонстрирующих творческий подход, любопытство, сотрудничество и настойчивость.
 Студенты могут узнать, как создать положительный цифровой след   каждый раз, когда они нажимают кнопку «Опубликовать».Традиционно преподаватели, возможно, тратили много времени, консультируя студентов о том, что  не должно включать в свой цифровой отпечаток , но не то, что  должно включать в себя .
 Студенты всех возрастов должны научиться быть счастливыми, безопасными и продуктивными  Цифровые граждане . Общедоступные блоги предлагают реальную возможность узнать о цифровом гражданстве в поддерживаемой и структурированной среде. Изучение цифрового гражданства на закрытой платформе не имеет такого же эффекта.То же самое можно сказать и об авторском праве и Creative Commons — трудно узнать о важности этих тем без публичной публикации.
 Если вы скрываете работу учащегося за паролями, вы теряете связи, расширенные диалоги и мотивирующий фактор работы для подлинной цели  .
 Руководитель Edtech Уэсли Фрайер подчеркивает важность того, чтобы семьям и другим посетителям было как можно проще читать и комментировать блоги,
 Я обнаружил, что чем больше барьеров (таких как вход в систему, требующих идентификаторов пользователей и паролей) мы устанавливаем для онлайн-контента учащихся, тем МЕНЬШЕ родителей будут посещать и комментировать.ОЧЕНЬ трудно заставить родителей не только смотреть онлайн-версии студенческих работ в нашей загруженной жизни сегодня, но еще труднее заставить их комментировать. Если вы сделаете свой классный блог частным, вы, скорее всего, лишите учащихся возможности получать обратную связь за пределами вашей классной комнаты. Обратная связь — это то, что делает интерактивное письмо мощным и иногда даже волшебным.
 Вы когда-нибудь задумывались о трансформирующем эффекте, который простое записывание мыслей оказывает на прояснение мышления?
 В своей книге «Умнее, чем вы думаете: как технологии меняют наше мышление к лучшему», Клайв Томпсон говорит нам,
 Профессиональные писатели давно описали, как процесс письма заставляет их преобразовывать свои расплывчатые представления в четкие.Помещая наполовину сформированные мысли на страницу, мы воплощаем их в жизнь и можем оценивать их гораздо более объективно. Вот почему писатели часто обнаруживают, что только когда они начинают писать, они понимают, что хотят сказать.
 Этот преобразующий опыт может произойти с государственным или частным портфелем, однако Алан Левин продвигает эту идею еще дальше, когда говорит:
 Публикация… заставляет вас отвечать за свои идеи. Высказывать свои идеи публично — боязно, если вы думаете, что это средство для критики, но это также укрепляет ваше письмо и мышление, если вы занимаетесь публичной позицией.
 Минусы публичных цифровых портфелей 
 Школы  обязаны заботиться о , чтобы защитить своих учеников от вреда, а публичное цифровое присутствие действительно вызывает вопросы о раскрытии идентифицирующей информации, взаимодействии с незнакомыми людьми и даже о проблемах авторского права.
 Студенты хотят, чтобы их артефакты  были открыты навсегда ? Нельзя отрицать, что если мы с вами оглянемся на некоторые из наших работ в средней школе или колледже, мы можем съежиться.То, что в то время могло показаться нормальным, теперь может смутить нас, и последнее, чего мы хотели бы, — это чтобы эта работа была опубликована в Интернете, чтобы ее могли увидеть все.
 Когда учащиеся публикуют материалы для широкой публики, преподавателям может потребоваться на  больше времени,  мониторинг или модерацию, чтобы убедиться, что их ученики публикуют соответствующий контент, являются безопасными и ответственными.
 Некоторые учащиеся могут чувствовать себя более комфортно   выражать свои мысли и раскрывать свои истинные мысли, если они знают, что у них нет публичной аудитории.
 Предоставление учащимся возможности выбора в отношении конфиденциальности 
 Студентам важно понимать, что бывают случаи, когда наша работа должна быть частной. Может быть, мы не хотим делиться каждой внутренней мыслью, «неудачной» попыткой или свидетельством беспорядочного обучения. Хотя есть преимущества в документировании процесса обучения  , важно взвесить это с целью создания положительного цифрового следа.
 Джордж Курос хорошо выразился в своем посте о (почти) невидимых портфелях, когда сказал:
   учащийся   должен иметь возможность выбора того, что они хотят, чтобы мир увидел, а не учитель.Разговоры, которые могут возникнуть в результате этого, очень важны. Спросить учащихся, почему они выбрали ту работу, которую они проделали, чтобы поделиться с миром, — это критический разговор, которого нам не хватает с нашими учениками, потому что, честно говоря, мы не даем им этой возможности.
 Если вы размещаете свой сайт на CampusPress, вы можете легко применить пароли к портфолио студентов различными способами. Несколько быстрых настроек позволят вам потребовать регистрацию, ограничить видимость для администрирования или защитить паролем сайты в вашей сети.
  Вот несколько практических способов предложить выбор и гибкость с конфиденциальностью: 
  Позвольте студентам выбрать:  В колледже Джилонг ​​студентам предлагается самостоятельно (вместе с родителями) решать, будут ли их портфолио общедоступными или защищенными паролем.
  Блокировать поисковые системы:  Блокировать поисковые системы просто и снизить вероятность попадания случайных посетителей в ваш блог. В WordPress вы найдете эту опцию в «Настройки»> «Чтение».Вы также можете перейти в «Настройки»> «Обсуждение» и выбрать «Пользователи должны быть зарегистрированы и войти в систему, чтобы оставлять комментарии». Таким образом, не каждый сможет оставить комментарий.
  Упростите модерацию:  Если вы обучаете детей или подростков и у них есть открытые в Интернете портфолио, модерация сообщений и / или комментариев, как правило, является хорошей идеей.
  Защитите личность своих учеников : Наличие общедоступного блога не означает, что вы должны публиковать личную информацию, такую ​​как фамилии, фотографии, местоположение и т. Д.Некоторые студенты даже публикуют свои материалы под вымышленным псевдонимом и не публикуют опознавательные фотографии или информацию. В этой публикации на Edublogger мы поделились некоторыми передовыми методами публикации изображений студентов в Интернете.
  Помните, что не каждое сообщение должно быть общедоступным:  Вы всегда можете создать общедоступное блог-портфолио, но защитить паролем определенные сообщения или страницы. Или некоторые преподаватели и студенты публично используют блог-портфолио и используют другие средства для личной работы, такие как система управления обучением или более традиционные инструменты (например,грамм. текстовые процессоры или ручка и бумага!).
 Программа электронного портфолио, использующая WordPress, предлагает вам большой выбор в отношении конфиденциальности. Стоит подумать о том, как лучше всего настроить свои блог-фолианты, чтобы учащиеся могли воспользоваться некоторыми преимуществами наличия аудитории, при этом чувствуя себя комфортно и безопасно.
Ссылки на главы и ресурсы
 Курос, Г. (17 марта 2016 г.). (Почти) невидимое портфолио. Получено с https://georgecouros.ca/blog/archives/6131
.
 Фритюрница, W.(2015, 6 августа). Параметры ведения блога в классе (август 2015 г.). Получено с http://www.speedofcreativity.org/2015/08/05/classroom-blogging-options-august-2015/
.
 Левин А. (2017, 18 декабря). #ResNetSem Зеленая таблетка или Красная таблетка [горькая пилюля]? Получено с https://cogdogblog.com/2017/12/green-pill-or-red-pill/
.
 Моррис К., Берт Р. и Уотерс С. (2020, 11 июня). Руководство для преподавателя по авторскому праву, добросовестному использованию и Creative Commons. Получено 15 июня 2020 г. с сайта https: // www.theedublogger.com/copyright-fair-use-and-creative-commons/
 Моррис, К. (4 октября 2018 г.). Стоит ли использовать фотографии студентов в Интернете? Получено с https://www.theedublogger.com/student-photos/
.
 Томпсон, К. (2013). Умнее, чем вы думаете: как технологии меняют наше мышление к лучшему. Группа пингвинов.
 Ричардсон, В. и Диксон, Б. (2017). 10 принципов для школ современного обучения. Получено 10 июня 2020 г. с сайта https://s3-us-west-2.amazonaws.ru / modernlearners / Современные учащиеся: 10 принципов современного обучения в школах whitepaper.pdf
 Артефакты качества 
  Глава седьмая 
 Студенты могут добавлять в свои электронные портфолио гораздо больше, чем просто текст. Вот несколько примеров различных артефактов, которые учащиеся могут использовать для демонстрации своего обучения. Мы также погрузимся в тему размышлений.
 Одно из больших преимуществ использования блога для цифрового портфолио — это возможность встраивать широкий спектр артефактов.В прошлом учащиеся могли делиться своими знаниями только с помощью письменного контента или рисованных иллюстраций. Теперь есть множество способов, которыми учащиеся могут поделиться тем, что они создали, над чем они работают и чем их вдохновляют.
 Давайте посмотрим, что можно включить в цифровое портфолио студента.
 Текст, включая гиперссылки
 Изображения, фотографии и иллюстрации
 Видео
 Аудио
 Социальные сети
 Другое встраиваемое содержимое
 Текст 
 Когда студенты публикуют в своем цифровом портфолио, вероятно, будет много текста, включая собственное письменное содержание студентов, а также цитаты других.
 Одним из ключевых преимуществ написания в Интернете является возможность написания гиперссылок. Это означает, что вы можете ссылаться на другие источники, чтобы процитировать исследования, подтвердить мнения, предоставить справочную информацию, объяснить ход мыслей или предоставить примеры.
 Вместо простой замены аналогового письма цифровым (например, публикации в блоге того, что когда-то было написано от руки или напечатано в текстовом редакторе), использование гиперссылок может помочь учащимся обрести более высокий уровень мышления и размышлений.
 Сильвия Толизано много лет выступает за использование гиперссылок для использования в классе. Она объясняет, что письмо с гиперссылками — важный жанр, на который можно не обращать внимания.
 По мере того, как учащиеся создают артефакты цифрового письма, важно требовать от них встраивания соответствующих ссылок в отдельные слова или фразы, чтобы расширить опыт читателей. Это добавляет глубины цифровому письму, что помогает читателям укрепить связь с посланием автора, а не просто удовлетворить учителя или выполнить задание.
  Руководство по документированию обучения (Толисано и Хейл, 2018) 
 Подробнее о теме написания гиперссылок можно прочитать в блоге Сильвии Толизано или в ее книге A Guide to Documenting Learning (2018).
 Изображения, графика и иллюстрации 
 Изображения действительно являются важной частью обмена и потребления информации. Цифровое портфолио открывает множество возможностей для создания изображений.
 Помимо рисования от руки или фотографирования, студенты могут:
 Создайте фотоколлаж   с помощью такого приложения, как Pic Collage, или онлайн-инструмента, такого как Adobe Spark или Canva.
 Используйте изображения с сайта  Creative Commons  (отличный способ узнать об авторских правах).
 Сделайте  снимков экрана  работы, выполненной в других программах, возможно, с аннотацией.
 Создайте карту разума  , используя такой инструмент, как Bubbl.us (или даже нарисованный вручную и сфотографированный).
 Создание  цифровых изображений  с помощью широкого набора веб-инструментов. Вот некоторые примеры: Google Drawings, emoji.ink, Toy Theater Art Tools, абстрактное искусство Bomomo, уличное искусство Tate Kids, Draw Island и Auto Draw.
 Создайте инфографику , плакаты  или иллюстрации   с помощью таких инструментов, как Adobe Spark или Canva. Оба эти инструмента предлагают бесплатные учебные аккаунты.
 Демонстрируйте данные с помощью графиков , , графиков ,  и таблиц ,  с помощью таких инструментов, как Google Таблицы, BEAM или Canva.
 Эвелин учится по программе повышения квалификации в средней школе Сейков в Канаде. Она создала фирменный стиль для изображений функций для своих сообщений в своем блоге: индивидуальные битмоджи.Вот пример ее записи о максимальной площади поверхности.
 Видео 
 Видео трансформирует образование, и студенты могут быть как потребителями, так и создателями видео.
 Видео могут оживить обучение и заинтересовать учащихся, помогая им понять ключевые концепции учебной программы. Студенты могут смотреть видео с таких сайтов, как YouTube или Ted ED, а затем вставлять их прямо в свое цифровое портфолио с сопутствующим отражением.
 Теперь создавать видео стало проще, чем когда-либо.Студенты могут создавать скринкасты, покадровую анимацию, пояснительные видеоролики, анимацию, инсценировки, интервью, фотомонтажи и многие другие типы видеороликов. Вы даже можете считать запись видеоконференции достойным артефактом.
 По словам Хани Морган (2013), поручение студентам создать видео может привести ко многим положительным результатам, таким как улучшение навыков письма, исследования и общения, наряду с навыками более высокого порядка, такими как решение проблем и критическое мышление.В то же время учащиеся могут извлечь выгоду из творчества и сотрудничества с другими.
 Видео, созданные учениками, могут стать отличным артефактом для цифровых портфолио, поскольку они позволяют ученикам продемонстрировать свои знания и понимание по-настоящему уникальными способами.
 Ознакомьтесь с Руководством для преподавателя по использованию видео в обучении и обучении, чтобы узнать больше о популярных инструментах, которые учащиеся могут использовать для создания своих собственных видео.
 Аудио 
 Вы, наверное, слышали о теории стилей обучения? То есть идея о том, что человек учится лучше, если он может получать информацию и производить работу в соответствии с предпочитаемым им стилем обучения, например, слуховым, визуальным или кинестетическим.Хотя данные о стилях обучения могут быть неоднозначными, многие учителя по-прежнему твердо верят в теорию стиля обучения (Newton and Miah, 2017).
 Письмо не для всех, но некоторые ученики действительно выделяются, когда они могут использовать звук вместо текста или рядом с ним. Студенты могут многое сделать со звуком при создании своего цифрового портфолио.
  Подкасты:  Это просто аудиофайлы, опубликованные в Интернете. Студенты могут захотеть сделать серию подкастов, чтобы они совпадали с предметом, который они изучают, или проектом, над которым они работают.Anchor.fm — популярный бесплатный сервис для записи, хостинга и распространения подкастов.
  Аудиоинтервью:  Студенты могут записывать интервью с другими, чтобы создавать богатые артефакты для своих портфолио. Собеседования могут расширить понимание учащимися, оспорить их убеждения и укрепить знания.
  Аудиоотражение:  Для некоторых студентов набор письменных размышлений может быть трудоемким .  Аудиозапись может быть предпочтительным вариантом для некоторых студентов или важным инструментом доступности для других, например, для людей с нарушением зрения или трудностями в обучении.
  Музыка : Конечно, звук не должен быть просто речью. Есть так много способов встраивания музыки в электронное портфолио. Учащиеся могут записать свою игру на музыкальном инструменте. Если у них нет инструментов, они могут попробовать такую ​​программу, как GarageBand, или более простой веб-инструмент, например Chrome Music Lab.
 Записать звук теперь довольно просто на любом устройстве. Если учащиеся используют планшет, например iPad, существует простое приложение «Голосовая заметка». Ричард Бирн из Free Technology for Teachers поделился тремя инструментами для создания коротких аудиозаписей в Интернете без учетной записи.Файлы можно скачать в формате MP3, а затем загрузить в портфолио. Некоторые другие инструменты, такие как Anchor.fm, позволяют вставлять аудиофайлы в сообщения блога.
 Ознакомьтесь с Руководством Edublogger по подкастингу, чтобы узнать больше об инструментах, которые можно использовать для создания аудио.
 Социальные сети 
 Возможно, вы не рассматривали использование социальных сетей в качестве артефактов в цифровых портфолио, но если вы обучаете подростков старшего возраста или взрослых, есть много возможностей для использования этого типа контента.Конечно, если ваши ученики моложе, особенно младше 13 лет, артефакты из социальных сетей не подходят.
 Большинство платформ социальных сетей теперь предоставляют код встраивания для отображения сообщения на веб-сайте. Возможно, вы захотите встроить твиты, сообщения Facebook, сообщения Instagram, пины или доски Pinterest или даже сообщение TikTok.
 Зачем вам встраивать социальные сети? Что ж, социальные сети теперь являются способом обучения и общения многих из нас. Это может повлиять на наши мысли и расширить наше мышление.Встроенный контент социальных сетей может служить интересным артефактом, демонстрирующим, что студенты думают, изучают или создают.
 Социальные сети расширяют возможности обучения, выходя за рамки школьного дня, благодаря содержанию и содержательному взаимодействию по конкретным темам. В сочетании с осмысленным взаимодействием технологии социальных сетей могут стать мощным инструментом для усиления обучения, развития эффективных коммуникативных способностей и обеспечения карьеры и необходимых жизненных навыков для студентов в 21 веке.
  Марк Стивенс (2014) 
 Вот пример того, как выглядит встроенный твит. Как видите, вы можете использовать контент, не покидая этот сайт, или перейти в Twitter, чтобы взаимодействовать с этой платформой.
 Мы постоянно обновляем наше полное руководство по WordPress #Accessibility. Ищите больше видео и информации, которые скоро будут добавлены в руководство, которое больше похоже на мини-курс, чем на типичный пост в блоге.
 Посмотрите и поделитесь пожалуйста! Https: // t.co / FnySGuXcQt # a11y #WordPress pic.twitter.com/qhi7QY9Khx
 — CampusPress (@CampusPressWP) 26 мая 2020 г.
 Другой встраиваемый контент 
 Портфолио
 Digital действительно открывает мир возможностей для создания разнообразных артефактов, которые можно легко встроить. Некоторые из них не вписываются в определенную категорию.
 Вот еще несколько примеров другого контента, который студенты могут создавать и снимать с экрана или встраивать в свои блоги:
  Google Suite Creations : Google Таблицы, Google Рисунки, Google Документы, Google Формы и Google Slides позволяют вам встраивать свои творения в блог или на веб-сайт.
  Комиксы:  Учащиеся могут творчески продемонстрировать свои знания или мысли с помощью инструмента для создания комиксов, такого как Make Beliefs Comix.
  Карты : Студенты, изучающие такие предметы, как география или история, могут добавлять фантастический контент в портфолио, встраивая собственные карты или маршруты с помощью Google Maps.
  Пазлы и игры:  Встраивание игр или головоломок может сделать цифровые портфолио интерактивными. Во многих случаях учащиеся могут даже кодировать свои собственные игры, например, игры, созданные с помощью Scratch, могут быть встроены.Другие бесплатные варианты создания пользовательского контента включают головоломки из Jigsaw Planet, интерактивные игры из Class Tools или учебные задания от Educandy.
  Тесты и формы:  Студенты могут взаимодействовать со своими читателями или собирать данные, публикуя тесты, формы или опросы в своем блоге. Google Forms — хороший способ создать викторину или опрос, или вы можете использовать такой инструмент, как Crowd Signal.
  Мемы : Как объяснила Шэрон Серена в своем посте в блоге ISTE, «мемы — это отличное образовательное средство для учителей и учеников, которое способствует ясности, педагогике и юмору.”
  GIFS : Как и мемы, GIF-файлы могут стать еще одним забавным вариантом для добавления юмора и творчества в портфолио студента. Предупреждение: популярные сайты в формате GIF обычно содержат контент, не предназначенный для детей. Gifs4Kids — это онлайн-ресурс с анимированными GIF-файлами для студентов. Прочтите этот пост Джули Смит, чтобы узнать больше об инструментах для создания GIF.
 Подробнее об артефактах качества 
 По мере того, как преподаватели и студенты продвигаются по пути изучения электронного портфолио, вы можете придумать несколько советов или стандартов того, что делает пост в блоге качественным.Ваши собственные стандарты будут персонализированы на основе вашего стиля портфолио, платформы и возраста ваших учеников, среди прочего.
 Ниже приведен примерный список рекомендаций из сообщения на Edublogger о качественных сообщениях в студенческом блоге.
 Вы можете даже включить подобные идеи в рубрику оценивания, которую мы обсудим в следующей главе.
 Процесс отражения 
 Если мы не создадим процесс их отражения и обрамления, тогда мы оставим обучение на волю случая.
  Джеки Герштейн, Панельная дискуссия ISTE, 2016 
 Портфолио, как правило, включает не только сами артефакты, но и некоторую форму отражения.
 Студенты могут размышлять о том, чему они научились, о своих успехах и «неудачах», о своих процессах решения проблем, а также о своих планах или целях на будущее. Отражающие записи могут дать педагогам представление о  том, как учатся  учащихся, а не только о  том, что  они узнали.
 Иногда студентам дают подсказки или рамки, чтобы стимулировать их размышления. Вы можете естественно думать о отражающей части портфолио как о текстовых записях, но для некоторых студентов они находят больший успех и удовольствие, создавая аудио- или видеоотражения.
 Доктор Джон Спенсер — педагог с большим опытом работы с портфолио. Доктор Спенсер предлагает двухуровневый подход к размышлению.
 Предложите учащимся поразмышлять как над процессом обучения, так и над конечным продуктом.В образовательном сообществе распространена мантра: «Дело в пути, а не в пункте назначения». Не уверен, что согласен. Иногда продукт движет процессом. Итак, пусть студенты поразмышляют над обоими.
 В то время как большинство преподавателей внедряют культуру рефлексии в свои программы портфолио, есть и другие преподаватели, которые считают, что стремление к рефлексии может быть преждевременным, и ученикам на начальном этапе следует предоставить некоторую свободу в их онлайн-пространстве.
 Педагог Джабиз Райсдана задокументировал некоторые убедительные мысли о студенческом блоггинге.Он выступает за свободу, заявляя, что:
 Если вы хотите, чтобы ваши ученики вели эффективный блог, дайте им свободу экспериментировать и писать о том, что их интересует.
 Держитесь подальше от портфолио и вынужденных размышлений об их обучении, по крайней мере, до тех пор, пока они не овладеют им.
 Подождите, пока они найдут голос, найдут аудиторию … прежде чем продвигать свою программу мета-познания и рефлексивного обучения.
 Возможно, на другом конце спектра находится аргумент Мэтта Ренвика в его статье «Думаете, вы делаете цифровые портфели?» Подумай еще раз.Мэтт подразумевает, что размышления не подлежат обсуждению в эффективной программе цифрового портфолио,
 Конечно, все опубликованные артефакты обучения учащихся сопровождаются размышлениями, самооценкой и постановкой целей на будущее. В противном случае это всего лишь обмен контентом. Красиво, но не обязательно для обучения студентов.
 Как и в случае с большинством тем, вы можете попробовать сбалансированный подход, чтобы извлечь пользу из размышлений, при этом обеспечивая учащимся свободу выражать себя естественно и проявлять творческий подход.
Ссылки на главы и ресурсы
 Бирн Р. (2 июня 2020 г.). Три способа делать короткие аудиозаписи — учетные записи не требуются. Получено с https://www.freetech5teachers.com/2020/06/three-ways-to-record-to-make-short.html
.
 Gerstein J. via Schwartz, K. (2016, 14 сентября). Не оставляйте учебу на волю случая: обрамление и размышление. Получено с https://www.kqed.org/mindshift/46316/dont-leave-learning-up-to-chance-framing-and-reflection
.
 Морган, Хани.(2013). Создание видеороликов может принести учащимся множество академических преимуществ.  Детское образование , т. 89, нет. 1, стр. 51+. По состоянию на 11 июня 2020 г.
 Моррис, К. (13 мая 2020 г.). Руководство для преподавателя по использованию видео в обучении и обучении. Получено с https://www.theedublogger.com/video-teaching-learning/
.
 Моррис, К. (26 января 2019 г.). Руководство Edublogger по подкастингу. Получено с https://www.theedublogger.com/podcasting/
.
 Моррис, К. (25 февраля 2020 г.).10 элементов качественного сообщения в блоге: советы по обучению студентов. Получено с https://www.theedublogger.com/quality-posts-students/
.
 Ньютон, П. М., и Миа, М. (2017). Высшее образование, основанное на фактах — важны ли стили обучения «миф» ?.  Границы в психологии ,  8 , 444. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00444
 Серано, С. (20 февраля 2018 г.). 5 способов использовать мемы со студентами. Получено с https://www.iste.org/explore/In-the-classroom/5-ways-to-use-memes-with-students
.
 Смит, Дж.(1970, 1 января). Мои любимые 10 приложений и веб-сайтов для создания анимированных GIF-файлов. Получено с https://www.thetechieteacher.net/2019/04/my-favorite-10-apps-websites-for.html
 Спенсер Дж. (28 марта 2019 г.). Пять способов получить максимальную отдачу от студенческого портфолио. Получено с http://www.spencerauthor.com/five-ways-to-get-most-out-of-student/
.
 Стивенс, Марк и др. (2014). 10 крупнейших тенденций в образовательных технологиях. По состоянию на 11 июня 2020 г. http://thejournal.com/Articles/2013/12/13/The-10-Biggest-Trends-in-Ed-Tech.aspx? Page = 2
 Tolisano, S.R., & Hale, J.A. (2018).  Руководство по документированию обучения: сделать мышление видимым, значимым, доступным для обмена и расширенным . Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин.
 Райсдана Дж. (25 сентября 2012 г.). Получено 10 июня 2020 г. с сайта http://www.jabizraisdana.com/blog/what-it-might-be-authentic-student-blogging/
.
 Ренвик, М. (26 июля 2017 г.). Думаете, что делаете цифровые портфели? Подумай еще раз. Получено 11 июня 2020 г. с сайта https: // mattrenwick.ru / 2017/07/26 / think-youre-do-digital-portfolios-think-again /
 Оценки и отзывы 
  Глава восьмая 
 Давайте рассмотрим, как лучше всего интегрировать оценку и обратную связь в вашу программу портфолио. Вы также найдете примеры рубрик и моделей программ.
 Оценка и обратная связь являются неотъемлемой частью любого процесса преподавания и обучения. Когда вы используете ePortfolios, у вас есть несколько вариантов подхода к оценке и процессу обратной связи.
 Хотя оценивание может принимать различные формы, два основных типа — это формирующее и итоговое оценивание.
  Формирующее оценивание  предназначено для получения отзывов об успеваемости учащихся во время обучения. Цель состоит в том, чтобы помочь учителю внести изменения в свое планирование и обучение, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности учащихся. Формирующее оценивание иногда называют оценкой ДЛЯ обучения, поскольку оно фокусируется на росте учащихся.
  Суммарный экзамен  дает учителям, администраторам, студентам и семьям представление об общем процессе обучения студента.Такая оценка обычно проводится в конце обучения. Суммативное оценивание иногда называют оценкой обучения, поскольку оно фокусируется на учебном продукте.
 Если вам сложно вспомнить разницу между этими двумя типами оценивания, вам может понравиться это изображение от @bryanmathers.
 Самое замечательное в электронных портфолио то, что они позволяют проводить как формирующую, так и итоговую оценку. Некоторые преподаватели предпочитают сосредоточиться на формирующем оценивании своей программы портфолио, чтобы студенты могли изменять и улучшать свои артефакты на протяжении всего курса.
 Бетси Гиллиланд — доцент Гавайского университета Мано. Она написала интересную статью, в которой напоминает нам, что электронные портфолио позволяют учителям быть больше, чем просто оценщиками, но, возможно, сотрудниками или тренерами.
 Хотя учителя по-прежнему могут выставлять оценки за отдельные задания, они могут сделать эти оценки заполнителями, чтобы учащиеся могли редактировать тексты и отправлять их на повторную оценку через портфолио.
 Assessment of Transversal Skills 2020 (ATS2020) — это европейская модель обучения, основанная на формирующей оценке.Проект, софинансируемый Европейской комиссией, был сосредоточен на внедрении электронных портфолио с 10 000 студентов в возрасте 10-15 лет.
 Модель обучения ATS2020 содержит цикл из 6 фаз, как показано на диаграмме ниже. Модель предлагает подход, ориентированный на учащихся. Учителя берут на себя роль тренера и оценщика, в то время как ученики активно работают над развитием навыков и компетенций.
 Эта интересная структура может послужить источником вдохновения для вашего собственного подхода к обучению и оценке с помощью ePortfolios.
Учебный цикл ATS2020 — подход электронного портфолио (ATS2020, 2017)
 Обратная связь 
 Постоянная значимая обратная связь на протяжении всего курса может помочь студентам полностью раскрыть свой потенциал гораздо больше, чем если они будут ждать до конца семестра, чтобы получить свои оценки. При использовании цифровых портфолио преподаватели могут предлагать студентам обратную связь на платформе портфолио или через личное общение, например, лично или по электронной почте.
 Полезная модель обратной связи представлена ​​Джоном Хэтти и Хелен Тимперли (2007) как Feed Up, Feed Back, Feed Forward.В этой модели учащийся рассматривает три вопроса:
 Feed Up: Куда я иду (каковы мои учебные намерения?)
 Feed Back: Как я иду (что мне говорят доказательства?)
 Feed Forward: Куда дальше (какие следующие шаги или цели?)
 Конечно, не только преподаватели могут предлагать студентам отзывы о своих электронных портфолио. Отзывы коллег или даже более широкого сообщества могут быть очень ценными.
 Что касается обратной связи со сверстниками, некоторые преподаватели считают полезным разработать систему, не оставляющую обратной связи на волю случая.Например, учительница керамики в средней школе Хизер Александер создала систему, гарантирующую, что все ученики получат конструктивную обратную связь в своих блогах.
 У меня есть ученики, которые работают в группах «равных по блогам». Они самостоятельно выбирают группу из 3-5 сверстников, а затем я сопоставляю их группу с группой из другого класса. Я модерирую комментарии, чтобы проверить их точность и полноту, прежде чем они будут опубликованы.
 Как ни странно, многие учителя скажут вам, что обратная связь со сверстниками — мощное средство, и это подтверждается исследованиями.Стефани и др. (2007) отмечают, что «Комментарии коллег к работе студентов — отличный стимул для повышения качества и усилий, которые студенты вкладывают в свою работу. Более того, те, кто комментирует, извлекают уроки из своих комментариев не меньше, чем те, кто получает отзывы о своей работе ».
 Когда портфолио становится общедоступным в сети (или предоставляются учетные данные), студенты также могут пользоваться преимуществами обратной связи от семьи и более широких сетей. Взгляд на их работу на 360 градусов может открыть студентам глаза на их достижения и будущие направления.
 На сайте WordPress или в блоге комментарии можно использовать для обратной связи. Вот простой пример того, как можно оставить личный комментарий в портфолио, размещенном на CampusPress.
 Понимание того, как выглядят качественные отзывы и качественные комментарии, — это навык, с которым большинство из нас согласятся, что им действительно не хватает в Интернете — просто прочтите комментарии на facebook или на любом новостном веб-сайте. Это всего лишь еще один пример того, как опыт работы в портфельной программе выходит за рамки традиционных академических знаний и навыков.
 Рубрики 
 Многие преподаватели считают полезным использовать критерии, гарантирующие, что все будут на одной странице с точки зрения ожиданий. Статья Университета Ватерлоо напоминает нам, что, хотя записи в портфолио могут быть личными и субъективными, рубрика гарантирует, что электронное портфолио по-прежнему может оцениваться по объективным стандартам.
 Эта рубрика электронного портфолио была создана Джоан Вандервельде для Университета Висконсин-Стаут. Он включает 7 категорий с 4 уровнями достижений.На веб-сайте университета есть больше примеров рубрик и инструментов для изучения на их странице повышения квалификации.
 Обернский университет в Алабаме опубликовал две полезные рубрики: одна предназначена для формирующего оценивания, а другая — итогового (для оценки «окончательного» портфолио).
 Если вы ищете пример технологических навыков, которые студенты могут развить с течением времени, работая над своим блогом, ознакомьтесь с этим классическим набором и последовательностью от Kim Cofino и Yokohama International School.Намерение состояло в том, чтобы предоставить шаблонный список навыков, чтобы помочь учащимся понять, «какие навыки блоггер считает само собой разумеющимся, а не блоггер может и не думать». Сильвия Толизано также адаптировала эту рубрику, чтобы создать четко представленную структуру, которая оценивает студентов от новичка до эксперта.
 Одна из замечательных особенностей программы электронного портфолио — это возможность для студентов саморефлексировать. Использование такой рубрики, как приведенные выше примеры, обеспечивает структуру процесса самооценки.Другие педагоги, такие как Хизер Александер, предлагают учащимся рефлексивные подсказки, которые помогают направлять их мышление.
 Некоторым преподавателям может показаться непосильной задачей оценивать портфолио в конце семестра или урока. Ричард Бирн использовал цифровые портфолио со своими студентами, изучающими информатику, и объяснил свой подход к оценке, который разбивает проекты на протяжении всего курса.
 Когда дело доходит до цифровых портфолио моих студентов, я смотрю на них в целом и не выставляю им другие оценки, кроме как «сдал / не прошел».Это потому, что я буду ставить оценки проектам, входящим в портфолио, в течение года.
 За рамками традиционной оценки 
 Приятно думать, что электронные портфолио могут выступать в качестве формы устойчивой оценки, которую исследователь Дэвид Боуд (2000) описывает как оценку, которая «охватывает знания, навыки и предрасположенности, необходимые для поддержки непрерывного обучения».
 Устойчивое оценивание может удовлетворить потребности учащихся в режиме реального времени, а также подготовить их к будущим потребностям учащихся на протяжении всей жизни.В конце концов, обучение — это не состояние, которое вы «достигаете» и ставите галочку, всегда есть что-то новое, чему можно научиться, и всегда впереди новые задачи. Все преподаватели хотят, чтобы у их учеников развивалась страсть к изучению  без  их.
 Какой бы подход к оцениванию и обратной связи вы ни использовали, чтобы получить максимальную отдачу от своей программы, школы должны обеспечить запланированный, последовательный и постоянный подход. Вы хотите, чтобы все преподаватели и студенты знали, чего от них ожидают, чтобы они могли извлечь максимум из этого опыта.
  Что мотивирует ваших учеников? 
 В заключение интересно подумать о том, что на самом деле мотивирует ваших учеников. Качественное и регулярно обновляемое портфолио предлагает множество преимуществ, но может потребовать много работы. Некоторые могут спросить, зачем студенты прикладывают столько усилий. Погоня за оценками — единственная или лучшая мотивация?
 В своем выступлении на TED X «бабушка электронных портфолио», доктор Хелен Барретт, объявила, что она ведет кампанию по превращению электронных портфолио в процесс, мотивированный внутренними мотивами, а не внешними оценками.
 Доктор Барретт предполагает, что студенты могут стать внутренне мотивированными, если программа портфолио включает в себя выбор, голос, обмен, обратную связь и непосредственность. Она также описывает это как мотивирующие характеристики социальных сетей.
 У людей есть врожденное внутреннее стремление быть автономными, самоопределенными и связанными друг с другом. И когда это стремление высвобождается, люди достигают большего и живут более богатой жизнью.
  Дэниел Х. Пинк, Драйв: удивительная правда о том, что нас мотивирует (2009) 
Ссылки на главы и ресурсы
 Рубрики Обернского университета.Получено 13 июня 2020 г. с https://wp.auburn.edu/writing/eportfolio-project/faculty-support/rubrics/
.
 Александр, Х. (2020). SCHS Open Studio. Получено от Александра, Х. (2020). SCHS Open Studio. Получено с https://missaclay.edublogs.org/
.
 ATS2020. (2017). Классный пилот. Получено 15 июня 2020 г. с сайта http://ats2020.eu/classroom-pilot
.
 Буд, Дэвид. (2000). Устойчивая оценка: переосмысление оценки для обучающегося общества. Исследования в области непрерывного образования.22. 151–167. 10.1080 / 713695728.
 Бирн Р. (11 декабря 2019 г.). Инструменты цифрового портфолио и оценка. Получено с https://practicaledtech.com/2019/12/11/digital-portfolio-tools-and-assessment/
.
 Кофино, К. (12 июня 2014 г.). Всегда учусь. Получено 10 июня 2020 г. с https://kimcofino.com/blog/2010/11/07/creating-a-blogging-scope-and-sequence/
.
 Гиллиланд, Б. (7 ноября 2019 г.). Портфолио для L2 Writing Assessment. Получено с http: // blog.tesol.org/collect-select-reflect-portfolios-for-l2-writing-assessment/
 Хэтти, Дж. И Тимперли, Х. (2007). Сила обратной связи. Обзор исследований в области образования, 77 (1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
 Пинк, Д. Х. (2009).  Драйв: удивительная правда о том, что нас мотивирует . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Riverhead Books.
 Стефани Л., Мейсон Р. и Пеглер К. (2007). Образовательный потенциал электронных портфолио. Поддержка личного развития и рефлексивного обучения, Лондон: Routledge
 Толизано, С.(2017, 8 августа). Что вы хотите знать о ведении блога? Получено с http://langwitches.org/blog/2017/08/08/what-do-you-want-to-know-about-blogging/
.
  Университет Ватерлоо.  (4 марта 2019 г.). Объяснение электронных портфелей: теория и практика. Получено с https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/educational-technologies/all/eportfolios
.
 Вандервельде, Дж. (2018). EPortfolio (Цифровое портфолио) Рубрика. Получено из Университета Висконсин-Стаут https: // www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/eportfoliorubric.html
 Заключение 
  Глава девятая 
 Вы добрались до конца! Давайте посмотрим, какие шаги вы можете предпринять на пути к внедрению электронных портфелей.
 Как мы видели, существует множество различных способов использования и создания электронных портфолио. Независимо от инструментов или типов портфолио, которые вы реализуете, программа электронного портфолио может изменить вашу учебную среду, независимо от того, учитесь ли вы в системе K-12 или в высшем учебном заведении.
 Самый захватывающий аспект программы электронного портфолио заключается не в самой технологии, а в создании школьной культуры, в которой все обучение ценится, наглядно, обдумывается, улучшается и отмечается.
 Чтобы ответить на некоторые ключевые вопросы, затронутые в этом руководстве, сохраните или распечатайте копию этого руководства по планированию электронного портфолио.
 📌 Загрузите PDF-копию Руководства по планированию электронного портфолио.
 Каков ваш следующий шаг на пути к электронному портфолио? 
  Хотите узнать больше о WordPress, CampusPress или общешкольных программах электронного портфолио?  
 Пожалуйста, свяжитесь с нами.Наша команда может помочь вам более подробно рассмотреть все возможные варианты.
  Хотите узнать немного больше о педагогике и технологиях, лежащих в основе ePortfolios?  
 Мы рекомендуем Мастер-курс Джорджа Куроса по цифровому портфолио.
  Хотите опробовать цифровые портфолио самостоятельно или со студентами перед реализацией общешкольной программы?  
 Наша дочерняя служба Edublogs идеально подходит для этого. Вы можете начать работу сегодня бесплатно.
  Есть вопрос или что добавить?  
 Сообщите нам, свяжитесь с нами напрямую.Всегда рады поболтать!
 Разработка эффективного учебного портфеля 
 Педагоги уже много лет используют портфолио учеников для оценки успеваемости учеников. Недавно они обратили внимание на портфолио для учителей. 1
 Почему интерес к преподаванию портфолио? Хотя создание портфолио может занять много времени и обременительно для проверки, они также могут отражать сложности профессиональной практики такими способами, которые не могут быть реализованы никаким другим подходом. Они не только являются эффективным способом оценки качества преподавания, но также предоставляют учителям возможности для саморефлексии и коллегиального взаимодействия на основе задокументированных эпизодов их собственного обучения.
 По сути, портфолио преподавателя — это набор информации о практике учителя. Он может включать различную информацию, такую ​​как планы уроков, задания учащихся, письменные описания учителей и видеозаписи их инструкций, а также формальные оценки со стороны руководителей. Однако, если его не продумать тщательно, портфолио легко может принять форму альбома для вырезок или чемодана пароварки. Портфолио «альбом для вырезок» — это коллекция привлекательных и согревающих сердце сувениров, которые имеют сильное личное значение для владельца портфолио.Портфель «пароходный сундучок» — это большой контейнер, до краев заполненный разными бумагами и проектами.
 К сожалению, такого рода портфели не позволяют серьезно размышлять над собой, и другие не могут изучить их осознанно. Они не иллюстрируют основную философию обучения и не предоставляют информации об учебных целях или контексте обучения. Они не объясняют содержание портфолио и не связывают его с предполагаемыми учебными результатами. Возможно, самое главное, такие портфолио не содержат письменных размышлений создателей об их опыте преподавания.
 Портфолио преподавателя должно быть чем-то большим, чем просто сборник разнообразных артефактов или расширенный список профессиональной деятельности. Он должен тщательно и вдумчиво задокументировать набор достижений, достигнутых за длительный период. И это должен быть постоянный процесс, проводимый в компании наставников и коллег.
 Зачем разрабатывать портфолио? 
 Учителя создают портфолио по разным причинам. В программах подготовки учителей учащиеся создают портфолио, чтобы продемонстрировать свои достижения.Позже они могут представить эти портфолио на собеседовании. Опытные учителя составляют портфолио, чтобы получить право на бонусы и продвинутую сертификацию. Кроме того, некоторые администраторы предложили учителям стать архитекторами собственного профессионального развития, заставляя их создавать портфолио на основе индивидуальных планов роста.
 В Колорадо, например, учителя готовят портфолио в самых разных условиях. В школьном округе округа Дуглас к югу от Денвера учителя представляют портфолио, чтобы продемонстрировать свое мастерство в преподавании.Те, кто соответствует стандартам округа, получают ежегодные премии по результатам. Некоторые учителя также стремятся заслужить национальное признание, составляя портфолио для Национального совета по профессиональным стандартам обучения. И вскоре Колорадо потребует от всех преподавателей, включая администраторов, разработать портфолио, чтобы продлить свои профессиональные лицензии.
 Выбор содержимого 
 Портфолио может включать такие элементы, как планы уроков, анекдотические записи, студенческие проекты, информационные бюллетени класса, видеокассеты, ежегодные оценки, рекомендательные письма и т.п.Однако важно тщательно выбирать содержание готового портфолио, чтобы оно было управляемым как для человека, который его составляет, так и для тех, кто будет его просматривать.
 Хотя конкретная форма и содержание портфолио могут варьироваться в зависимости от его цели, большинство портфолио содержат некоторую комбинацию обучающих артефактов и письменных размышлений. Это сердце портфолио. Вводный раздел, в котором учитель широко описывает свою философию и цели преподавания, и заключительный раздел, содержащий свидетельства постоянного профессионального развития и формальные оценки, служат рамкой для этих артефактов и размышлений.(Рисунок 1 представляет собой предлагаемую схему организации учебного портфеля.)
 Рисунок 1. Как организовать учебный портфель 
  I. Общие сведения. 
 Справочная информация об учителе и контексте преподавания
 Образовательная философия и цели преподавания
  II. Обучающие артефакты и размышления.  Документация по расширенному обучению
 Обзор целей модуля и учебного плана
 Список ресурсов, используемых в модуле
 Два последовательных плана уроков
 Оценка работы ученика
 Светоотражающий комментарий учителя
 Дополнительные блоки / уроки / работа учащихся по мере необходимости
  III.Профессиональная информация 
 Перечень профессиональной деятельности
 Рекомендательные письма
 Вот (частично), как Сьюзан Ховард, учитель начальной школы в Университете Колорадо в Денвере, описала ее философия преподавания: Посетители моего класса увидят благоприятную, безопасную среду, в которой учащиеся будут активно участвовать в процессе обучения и в принятии решений в классе.Студенты будут вовлечены в разнообразную индивидуальную и совместную работу, разработанную с учетом их различных стилей обучения. Учебная программа будет сочетать в себе базовые навыки, аутентичное обучение и критическое мышление. Наконец, посетители также увидели бы участие родителей, продемонстрированное различными способами … Учащиеся должны помогать устанавливать правила класса, голосовать по темам на год и иметь право голоса в максимально возможной части своего обучения. Я считаю, что важно использовать различные стили презентации и предоставлять широкий спектр учебных материалов для поддержки разнообразных стилей обучения студентов… В моем классе языковые искусства сочетали акустику с литературным обогащением. Математика сочетает в себе базовые навыки и применение. Наука и общественные науки будут делать упор на прикладные упражнения и упражнения по решению проблем, ориентируясь на базовые знания области. Я бы предложил родителям поделиться информацией о хобби, навыках, работе и культуре. Я часто общался с ними и поощрял их участвовать в обучении своего ребенка как можно большим количеством способов.
 Артефакты (планы занятий, образцы работ учащихся) являются важными составляющими портфолио преподавателей, но они должны быть снабжены пояснениями.Например, Линда Ловино, учитель английского языка в средней школе из школьного округа округа Дуглас, включила опросы учеников, родителей и коллег в портфолио, которое она отправила для программы выдающегося учителя. В своем портфолио она прокомментировала то, что узнала из этих опросов: я почувствовала себя подтвержденной, когда опросы клиентов показали, что мои ученики и их родители считают, что я использую различные стратегии и методы обучения, и что я хорошо разбираюсь в своей предметной области. Хотя я получил высокие оценки от более чем 80 процентов родителей и учеников по утверждениям «Учитель эффективно передает информацию о росте и успеваемости моего ребенка» и «Учитель эффективно мотивирует ученика», оставшиеся 20 процентов респондентов дали мне «нейтральный» рейтинг.Я считаю, что эти области необходимы для того, чтобы быть выдающимся учителем. Поэтому в настоящее время я изучаю и разрабатываю методы, которые могут помочь мне лучше мотивировать студентов и оценивать их успехи.
 Каждый артефакт также должен сопровождаться кратким заявлением или заголовком, который идентифицирует его и описывает контекст, в котором он был создан. Часто это можно сделать в одном или двух предложениях. На рисунке 2 показаны виды подписей, которые преподаватели штата Колорадо включают в свои портфели продления лицензий.
 Рис. 2. Пример заголовка портфолио 
  Заголовок:  Еженедельный информационный бюллетень для класса
  Описание контекста:  Студенты пишут, редактируют и публикуют этот еженедельный информационный бюллетень в писательской мастерской.
  Переводчик:  Этот информационный бюллетень — один из способов информировать родителей о школьных мероприятиях. Это также пример того, как я вовлекаю студентов в осмысленную учебную деятельность.
  Дополнительные комментарии:  Родители рассказали мне, как они используют информационный бюллетень, чтобы поговорить со своими детьми о том, что происходит в школе.Я также каждую неделю узнаю больше о том, что мои ученики считают важным или заслуживающим внимания в классе!
 Это пример того, как учителя Колорадо используют субтитры в портфелях продления лицензий.
 Светоотражающие комментарии — еще одна важная часть портфолио. Эти комментарии не только описывают содержание портфолио; они изучают преподавание, задокументированное в портфолио, и размышляют над тем, чему научились учитель и ученики.
 Валери Уилер, учительница средней школы из Боулдера, включила отчет о блоке, который она преподавала по инфекционным заболеваниям, в портфолио, которое она представила Национальному совету по профессиональным стандартам преподавания: Основная цель преподавания инфекционных заболеваний — ознакомить учащихся с их собственная роль в ведении безопасной и здоровой жизни…. Когда молодые люди проинформированы, скорее всего, они будут действовать таким образом, чтобы защитить свое здоровье и здоровье других. В тот день, когда я представил эту тему своим студентам, мы использовали весь период, чтобы обсудить значение термина «инфекционное заболевание . » Вместе мы обсудили вопросы о болезни — ее истории, статусе и будущем. Как и в большинстве классных дискуссий, ученики в конечном итоге начали делиться соответствующим личным или семейным опытом. Уровень активности и участия был высоким, и к концу урока возникли две темы: студенты хотели узнать больше о наиболее распространенных инфекционных заболеваниях и они хотели узнать больше о СПИДе.Поскольку понимание учащимися улучшается благодаря предыдущему опыту, я поручил каждому учащемуся написать краткую историю своего собственного здоровья.
 В дополнение к письменному отчету Валери приложила видеозапись своего обучения вместе с образцами своих учебных материалов и работ своих учеников. К ним относятся газетная статья о правах больных туберкулезом, которую ее студенты прочитали и аннотировали; письмо, которое они написали мэру города о заключении больных туберкулезом; благодарственные письма приглашенным докладчикам из местного СПИД-центра; и фотографии лоскутного одеяла, изготовленного классом после чтения о лоскутном одеяле от СПИДа.
 Развитие вашего профиля 
 Объясните свою образовательную философию и цели обучения. Опишите в общих чертах ключевые принципы, лежащие в основе вашей практики. Эти принципы помогут вам выбрать цели для вашего портфолио.
 Выберите конкретные особенности вашей учебной программы для документирования. Соберите широкий спектр артефактов, укажите дату и аннотируйте их, чтобы запомнить важные детали при составлении окончательного портфолио. Подумайте о том, чтобы вести дневник для письменных размышлений о вашем обучении.
 Сотрудничайте с наставником и другими коллегами. Это важная, но часто упускаемая из виду часть процесса. В идеале ваш наставник должен иметь опыт как в обучении, так и в создании портфолио. И подумайте о регулярных встречах, чтобы обсудить свое преподавание и свое портфолио с группой коллег.
 Соберите свое портфолио в форме, доступной для других. Хотя подойдет любое количество контейнеров, проще всего организовать и обработать блокнот с вкладными листами.(Электронные портфолио могут скоро заменить ноутбуки.)
 Оцените портфолио. Оценка может варьироваться от неформальной самооценки до формальной оценки Национальным советом по профессиональным стандартам обучения. Такие оценки привязаны к конкретным стандартам производительности. (Школьный округ округа Дуглас в Колорадо выделил три категории, каждая из которых содержит определенные критерии для оценки выдающихся учителей: оценка и обучение, содержание и педагогика, а также сотрудничество и партнерство.
 Средство достижения цели 
 Портфолио может многое предложить профессии учителя. Когда учителя внимательно изучают свои собственные практики, они, вероятно, улучшатся. Примеры совершенной практики, которые предоставляют портфолио, также можно изучить и адаптировать для использования в других классах.
 Слишком часто хорошее преподавание бесследно исчезает, потому что у нас нет структуры или традиций для сохранения лучшего из того, что делают учителя. Портфолио позволяет учителям сохранять примеры хорошего преподавания, чтобы они могли их изучить, рассказать о них, адаптировать и перенять.
 Наконец, важно помнить, что цель состоит не в том, чтобы создавать выдающиеся портфолио, а в том, чтобы культивировать выдающееся преподавание и обучение.
 Примеры элементов портфолио студента 
 Портфолио студентов или портфолио для оценки — это собрание работ студентов, предназначенное для определения индивидуального прогресса и информирования о будущем обучении. Они могут быть как в физической, так и в цифровой форме — все большую популярность приобретают электронные портфолио. Поскольку портфолио учащихся и предназначены для исчерпывающего представления способностей учащихся, их можно использовать для разработки приспособлений и модификаций.Создание продуктивного студенческого портфолио начинается с выбора правильных элементов для включения.
 Чтобы решить, какую работу выполнять для портфолио, помните, что портфолио должно выполнять следующее: показывать рост и изменения учащихся с течением времени, повышать навыки самооценки учащихся, определять конкретные сильные и слабые стороны и отслеживать развитие по крайней мере одного результата деятельности. (образцы работ, тесты, бумаги и др.).
 элементов для включения 
 Фрагменты отличного студенческого портфолио различаются в зависимости от класса и предмета, но суть в том, что они должны рисовать подробную и точную картину навыков и способностей ученика.Выберите некоторые из этих предметов, если не знаете, с чего начать.
 Письмо к читателю с описанием каждой позиции портфеля
 Список определений терминов, которые будут полезны читателям
 Набор индивидуальных целей на год, выбранных и обновляемых студентами ежемесячно, ежеквартально и т. Д.
 Графика — диаграммы, концептуальные диаграммы, временные рамки, фотографии и т. Д. — отображающие важные данные, такие как результаты тестов
 Отрывки из книг или цитаты, выбранные студентом
 Таблица, отслеживающая каждую книгу свободного выбора, которую студент прочитал в этом году
 Чтение журналов
 Фотографии работающих студентов
 Анекдотические заметки, проведенные один на один или в небольшой группе со студентами (e.грамм. заметки для чтения)
 Видеозаписи чтений или выступлений (для электронных портфолио)
 Образец письменного текста с несколькими ключевыми приемами письма
 Примеры эссе различных типов — описательные, повествовательные, пояснительные, пояснительные, убедительные, причинно-следственные, а также сравнения и противопоставления — все это хорошие варианты
 Техническая документация, например эссе по анализу процесса с нарисованными учащимися диаграммами
 Образцы творческого письма, включая рассказы, стихи, песни и сценарии
 Коллекция оцениваемых математических тестов, показывающих тенденции успеваемости
 Работы учащихся других классов, таких как искусство, музыка или академические предметы, которые вы не изучаете
 Как получить максимальную отдачу от портфолио 
 После того, как вы решили, какая студенческая работа наиболее точно покажет развитие ученика, вы можете приступить к составлению портфолио.Чтобы гарантировать, что и вы, и ваши ученики извлекут максимальную пользу из этого процесса, вовлеките их в сборку и попросите их поразмышлять над готовым продуктом. Портфели предлагают уникальную возможность увидеть общий рост с помощью нескольких вариантов выбора — используйте это.
 Сборка 
 Попросите учащихся помочь вам создать свои собственные портфолио. Это придаст им чувство сопричастности и сократит ваше собственное время сборки, так что можно будет приложить больше усилий для разработки будущих инструкций с использованием материалов портфолио.
 Попросите студентов выбрать части своей работы в течение месяца, семестра или года — у них должно быть достаточно времени, чтобы составить свое портфолио. Дайте им четкие рекомендации. Скажите им, какой тип обучения вы хотите получить, и предоставьте примеры и предметы, не являющиеся примерами. Если вам нужно больше представлений о языковых искусствах, чем о науках, объясните это. Если вам нужно больше примеров независимой работы, чем групповой, объясните это.
 Выбирая предметы, учащиеся должны написать краткие описания / размышления для каждого, в котором объясняется, почему они выбрали его.Свяжитесь с ними, пока они строят свои портфолио, чтобы убедиться, что они понимают и предоставляют достаточные доказательства обучения.
 Отражение 
 Портфолио оценивания должно служить подлинной оценкой или оценкой работы студентов за определенный период времени. В отличие от других форм оценивания, таких как тест по расписанию, учащимся необходимо подробно обдумать свое портфолио, чтобы определить области, требующие улучшения, и области роста. Вместо того, чтобы предполагать, что студенты будут или не будут знать, как просматривать портфолио, четко объясните, как это делать.Возможно, вам понадобится научить навыку саморефлексии с помощью инструкций, моделирования и обратной связи, как если бы вы учили чему-либо другому.
 Когда портфолио будет завершено, встретитесь со студентами индивидуально, чтобы обсудить перед вами учебный материал. Покажите учащимся, как они достигают различных целей обучения, которые вы перед ними поставили, и помогите им поставить перед собой цели. Ваши ученики смогут продемонстрировать свои навыки критического мышления и поделиться с вами своим опытом во время этого бесценного опыта.
 Оценка
 — Оценка портфолио — Портфолио, студенты, студенты и учителя 
  Оценка портфеля  — это термин, имеющий много значений, и это процесс, который может служить множеству целей. Портфолио — это набор студенческих работ, которые могут продемонстрировать усилия, успехи и достижения студента в различных областях учебной программы. Оценка портфолио может представлять собой изучение отобранных студентами образцов опыта работы и документов, связанных с оцениваемыми результатами, и может направлять и поддерживать прогресс в достижении академических целей, включая эффективность студентов.Оценка портфеля использовалась для крупномасштабной оценки и целей подотчетности (например, системы оценивания штата Вермонт и Кентукки), для перехода от учебы к работе и для целей сертификации. Например, оценка портфолио используется как часть оценки опытных учителей, проводимой Национальным советом по профессиональным стандартам преподавания.
 Разработка оценки портфеля 
 Оценка портфеля стала популярной в США в 1990-х годах как часть широко распространенного интереса к альтернативной оценке.Из-за высокой подотчетности в 1980-е годы наблюдалось увеличение количества основанных на нормах тестов с множественным выбором, предназначенных для измерения академической успеваемости. К концу десятилетия, однако, усилилась критика по поводу использования этих тестов, которые, по мнению оппонентов, оценивали лишь очень ограниченный диапазон знаний и поощряли учебную программу с множественным выбором «пробей и убей». Сторонники альтернативной оценки утверждали, что учителя и школы смоделировали свою учебную программу, чтобы она соответствовала ограниченным тестам, основанным на нормах, чтобы попытаться убедиться, что их ученики справились хорошо, «обучая к тесту», а не преподавая содержание, относящееся к предмету.Таким образом, было важно, чтобы оценки стоили обучения, и чтобы они моделировали те важные виды преподавательской и учебной деятельности, которые представляют собой полезный образовательный опыт и готовят учащихся к будущему реальному успеху.
 Включая широкий спектр учебных продуктов и артефактов, такие оценки также позволят учителям и исследователям изучить широкий спектр сложных навыков мышления и решения проблем, необходимых для выполнения предмета. Более вероятно, что традиционные оценки будут многомерными, эти оценки также могут выявить различные аспекты процесса обучения, включая развитие когнитивных навыков, стратегий и процессов принятия решений.Считалось, что оценка портфолио может способствовать достижению целей школьной реформы, предоставляя школам и округам обратную связь о сильных и слабых сторонах их работы и влияя на то, что и как преподают учителя. Более того, более глубоко вовлекая студентов в учебный процесс и процесс оценивания, портфолио также могут принести пользу студентам в учебе.
 Типы портфелей 
 Хотя портфолио обладают широким потенциалом и могут быть полезны для оценки успеваемости учащихся для различных целей в основных областях учебной программы, содержание и критерии, используемые для оценки портфолио, должны соответствовать этим целям.Например,  портфолио  демонстрируют лучшие результаты учащихся, а  рабочее портфолио  могут содержать черновики, которые учащиеся и учителя используют для размышлений о процессе. Портфели  Прогресс  содержат несколько примеров однотипной работы, проделанной с течением времени, и используются для оценки прогресса. Если когнитивные процессы предназначены для оценки, содержание и рубрики должны быть разработаны для отражения этих процессов.
 Оценка портфеля
 может предоставить как формирующие, так и итоговые возможности для мониторинга прогресса в достижении определенных результатов.Устанавливая критерии содержания и результатов, портфолио могут передавать конкретную информацию о том, что ожидается от учащихся с точки зрения содержания и качества успеваемости в определенных областях учебной программы, а также предоставляют способ оценки их прогресса на этом пути. В зависимости от содержания и критериев портфолио может предоставить учителям и исследователям информацию, относящуюся к когнитивным процессам, которые учащиеся используют для достижения академических результатов.
 Использование портфелей 
 Большая часть литературы по оценке портфолио сосредоточена на портфолио как способе интеграции оценки и обучения и содействия содержательному обучению в классе.Многие сторонники этой функции считают, что успешная программа оценки портфолио требует постоянного участия студентов в процессе создания и оценки. Дизайн портфолио должен предоставлять студентам возможность больше размышлять о своей работе, демонстрируя при этом свои способности учиться и достигать в учебе.
 Например, некоторые считают, что для учителей и учеников важно работать вместе, чтобы определить приоритеты критериев, которые будут использоваться в качестве основы для оценки успеваемости учеников.Во время учебного процесса студенты и преподаватели работают вместе, чтобы определить важные части работы и процессы, необходимые для портфолио. По мере того, как студенты развивают свое портфолио, они могут получать отзывы о своей работе от сверстников и учителей. Поскольку для портфельных проектов требуется больше времени, появляется больше возможностей для самоанализа и совместного размышления. Это позволяет учащимся размышлять и сообщать о своих собственных мыслительных процессах, поскольку они отслеживают собственное понимание и наблюдают за своим новым пониманием предметов и навыков.Процесс портфолио динамичен и зависит от взаимодействия между учениками и учителями.
 Оценки портфолио
 также могут служить целям итоговой оценки в классе, служа основой для буквенных оценок. Студенческие конференции в ключевых точках в течение года также могут быть частью итогового процесса. Такие конференции вовлекают ученика и учителя (и, возможно, родителя) в совместный анализ завершения компонентов портфолио, в опросе когнитивных процессов, связанных с выбором артефактов, и в решении других актуальных вопросов, таких как восприятие учащимися индивидуального прогресса. в достижении академических результатов.
 Использование портфелей для крупномасштабной оценки и подотчетности создает серьезные проблемы измерения. Портфели обычно требуют сложного производства и написания, задач, оценка которых может быть дорогостоящей и для которых возникли проблемы с надежностью. Обобщаемость и сопоставимость также могут быть проблемой при оценке портфолио, поскольку задачи портфолио уникальны и могут различаться по тематике и сложности от одного класса к другому. Например, Мэрил Гирхарт и Джоан Херман подняли вопрос о сопоставимости оценок из-за различий в помощи, которую ученики могут получить от своих учителей, родителей и сверстников в классах и за их пределами.В той степени, в которой участвует выбор учащегося, содержание может даже отличаться от одного учащегося к другому. Таким образом, условия и возможности успеваемости варьируются от одного ученика к другому.
 Эти проблемы измерения выводят оценку портфолио за рамки традиционной психометрии. Качества наиболее полезных для учебных целей портфолио — глубоко встроенных в обучение, предполагающих выбор учащихся и уникальных для каждого класса и учащегося — кажутся противоречащими требованиям звуковой психометрии.Однако это не означает, что следует игнорировать психометрическую методологию, а скорее, что необходимо создать новые способы для дальнейшего развития теории измерения, чтобы обеспечить надежность, валидность и обобщаемость.
 БИБЛИОГРАФИЯ 
  C  AMP , R  OBERTA .  1993. «Место портфелей в наших меняющихся взглядах». В книге  «Построение против выбора в когнитивном измерении: проблемы в построенном ответе, тестировании производительности и оценке портфеля»,  изд.Рэнди Э. Беннетт и Уильям К. Уорд. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  C  HEN , Y  IH  -F  EN,   и  M  ARTIN , M  ICHAEL  A.  2000. «Совместное использование оценки эффективности и оценки портфеля в начальном классе».  Улучшение чтения  37 (1): 32–37.
  C  OLE , D  ONNA  H .; R  YAN , C  HARLES  W .;  и  K  ICK,  F  RAN . 1995.  портфолио в рамках учебной программы и за ее пределами.  Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин.
  G  EARHART , M  ARYL,   и  H  ERMAN , J  OAN  L.  1995. «Оценка портфеля: чья это работа? Проблемы использования классных заданий для подотчетности».  Комментарий оценки.  Лос-Анджелес: Калифорнийский университет, Центр изучения оценки.
  G  RAVES , D  ONALD  H. 1992. «Портфолио: Поддерживайте рост хорошей идеи». В  Портфельных портретах,  изд. Дональд Х. Грейвс и Бонни С. Санштейн. Портсмут, Нью-Хэмпшир: учебные книги Heinemann.
  H  ERMAN , J  OAN  L .; G  EARHART , M  ARYL ;  и  A  SCHBACHER , P  AMELA .  1996. «Портфели для оценки в классе: вопросы разработки и реализации». В  г. «Написание портфолио в классе»,  изд.Роберт Калфи и Памела Парфумо. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  H  EWITT , G  EOF .  2001. «Письменное портфолио: оценка начинается с А.» Информационный центр   74 (4): 187.
  L  OCKLEDGE , A  NN .  1997. «Оценка портфолио в классах обществознания средней и старшей школы».  Социальные исследования  88 (2): 65–70.
  M  EADOWS , R  OBERT  B.,  и  D  YAL , A  LLEN  B. 1999. «Осуществление оценки портфеля в развитии школьных администраторов: улучшение подготовки к образовательному лидерству».  Образование  120 (2): 304.
  M  URPHY , S  ANDRA  M.  1997. «Кто должен попробовать суп и когда? Разработка программ оценки портфеля для улучшения обучения». Информационный центр   71 (2): 81–85.
  S  TECHER , B  RIAN,   и  H  ERMAN , J  OAN  L. 1997. «Использование портфелей для крупномасштабной оценки». В  Справочнике по оцениванию в классе,  изд. Гэри Фай. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.
  W  ENZLAFF , T  ERRI  L.  1998. «Диспозиции и развитие портфеля: есть ли связь?»  Образование  118 (4): 564–573.
  W  OLF , D  ENNIE  P.  1989. «Оценка портфолио: выборочная работа студентов».  Лидерство в образовании  46: 35–39.
 Дизайн обложки редактируемого портфолио для студентов 
 Следовательно, нет необходимости добавлять лишние детали на титульный лист. Прочитайте больше портфолио rpms, охватывающее простой поиск по дизайну.
 Ldm 2 Модули 1 5 Передние обложки Простая загрузка Guro Ako
 Этот продукт позволяет редактировать только путем ввода имени над оценкой и заголовком портфолио. 
  Редактируемый дизайн обложки портфолио для студентов . Советы по созданию титульной страницы дизайнерского портфолио.В наличии у нас 85х11 а4 827х1169 быстро подгоняем. 23 января 2019 г.Исследуйте обложку портфолио доски объявлений yaoyouyi chengs на сайте pinterest.
 Легко редактируемые с возможностью цифрового совместного использования. Цель титульной страницы — заставить читателя проверить портфолио. 1 мысль на обложке страницы портфолио rpms редактируемый формат слова secil veranda 27 февраля 2020 года в 419 вечера Ницца.
 Этот продукт был предназначен для использования в качестве обложки портфолио, чтобы соответствовать потребностям вашего класса. Вот несколько советов, которым вы можете следовать, чтобы создать привлекательную титульную страницу.Неважно, фото портфолио ли это портфолио графического дизайна, модное портфолио — резюме портфолио или просто архитектурное портфолио — есть идеи портфолио для любой ситуации.
 Чтобы помочь вам подготовить портфолио, мы сделали несколько дизайнов его обложки. Обложка портфолио студента доступна для редактирования. Этот продукт предназначен для использования в качестве обложки портфолио, чтобы соответствовать потребностям вашего класса. Двое студентов нашли способ избежать рака с помощью пальмы нипа.
 Титульный лист используется только для демонстрации портфолио.Этот продукт позволяет редактировать только путем ввода имени над оценкой и заголовком портфолио. Эти обложки редактируются в формате ms word, поэтому при необходимости вы можете добавить дополнительную информацию.
 Чтобы узнать больше о том, как использовать эту обложку для создания портфолио студента, посетите мой блог wwwthe. Мгновенно загрузите пример шаблона портфолио в microsoft word doc adobe photoshop psd adobe indesign indd idml apple mac pages издатель Microsoft Adobe Illustrator html wordpress.Можно сказать, что невозможно создать творческое портфолио без дизайнерских навыков.
 Доступен с обрезным обрезом 30×70 дюймов. Присоединяйтесь к нашему сообществу facebook, как и мы на facebook. Вы можете получить бесплатные копии, щелкнув ссылку для скачивания рядом с каждым дизайном.
 Узнайте больше об обложках портфолио дизайна портфолио. Создание сильного студенческого портфолио — важный компонент для демонстрации роста ученика и свидетельства прогресса в учебе. Этот набор редактируемых документов PowerPoint разработан, чтобы помочь вам в создании портфолио учащихся, которое можно использовать сначала в качестве инструмента для конференций родителей с учителями, а затем в.
 Это далеко от истины.
 Шаблоны титульных страниц портфолио для MS Word Шаблоны титульных страниц MS Word
 28 дизайнов портфолио для вдохновения Бесплатные шаблоны премиум
 Обложка портфолио учащихся Редактируемые портфолио учащихся Обложки портфолио Дошкольное портфолио
 Архитектура Шаблоны титульных страниц портфолио Word Doc Шаблоны обложек MS Word
 Начало года с портфолио студентов Jillian Laura Designs
 Обложки портфолио
 Rpm Полный пакет Deped Tambayan
 Скачать Обложка и этикетки портфолио Rpms
 3
 Редактируемый векторный шаблон дизайна макета обложки бизнес-книги формата A4 Клипарты и векторы Stock Illustration Image 9
33
 3
 Обложка портфолио ученика Учебные материалы Tpt
 Портфолио Изображения Бесплатные векторы Стоковые Фото Psd
 Идеи портфолио дошкольного возраста Pre K Pages
 Портфолио ученика Pre K Pages
 Архивы дизайна обложки портфолио Клуб Deped Teachers
 Шаблоны обложек для бесплатных переплетов
 Настроить онлайн-печать дома
 Редактируемые обложки портфолио Рабочие листы Учебные ресурсы Tpt
 Вкладки портфолио Deped Rpms с образцами этикеток, редактируемые в Word Deped учителя Club
 Обложки редактируемого художественного портфолио Уроки рисования в детском саду Уроки искусства Уроки рисования в средней школе Начальный курс
 Редактируемые этикетки для книг и обложки для книг для начальной школы Sparklebox
 Https Encrypted Tbn0 Gstatic Com Images Q Tbn And9gcqrhv6000 Art Or Any Grade Автор: Breanna Bianchi
 Бесплатные 9 примеров портфолио графического дизайна в формате Psd Ai Eps Векторные примеры
 Https-зашифрованные изображения Tbn0 Gstatic Com Q Tbn And9gcsu2rphk4w9mzpprrgrada4pdklmvoobgxp1rfberld
 Как создать шаблон архитектурного портфолио в Indesign
 Редактируемые титульные листы художественного портфолио Уроки рисования в детском саду Планы уроков элементарного искусства Художественное портфолио
 Шаблоны дизайнов титульных страниц Бесплатные загрузки
 Редактируемые обложки портфолио Рабочие листы Учебные ресурсы Tpt
 Редактируемые этикетки для учеников И обложки для начальной школы Sparklebox
 Rpms Портфолио Достойный дизайн Бесплатная загрузка Учителя Click
 Timbangan Es Elementary School Facebook 10 Фото
 Rpms Шаблон портфолио Готов к печати Ms Word Format Файлы для преподавателей
 Дизайн обложек онлайн бесплатно
 Бесплатно 6 образцов шаблонов титульных страниц портфолио в формате PDF Ms Word
 Ldm2 Teacher S Дизайн портфолио 1 Бесплатная загрузка Deped Click
 Rpms Обложки и содержание портфолио Основные области результатов Kras Цели и способ проверки
 Бесплатное портфолио Шаблоны для настройки онлайн Flipsnack
 Полное руководство по цифровым портфолио студентов Campuspress
 28 шаблонов творческого портфолио Indesign, лучшие на 2020 год
 Дизайн обложек онлайн бесплатно
 Дизайн обложки Векторный фон Редактируемый документ Векторная иллюстрация редактируемых цветов 109271745
 Шаблоны дизайна портфолио Rpms Стили шрифтов Фоны Ms Word
 Портфолио Prek для студентов Prekinders
 Как создать веб-сайт портфолио Учебники Adobe Creative Cloud
 Портфолио Rpms Новый дизайн Docx Республика Филиппины Департамент образования Регион III Отделение Bulacan Fortunato F Halili National Course Hero
 20 креативных шаблонов сопроводительных писем, чтобы произвести впечатление на работодателей Venngage
 Редактируемый векторный шаблон дизайна обложки бизнес-книги формата А4 для портфолио Брошюра Годовой отчет Флаер Журнал Академический журнал Фондовый рисунок D ownload Image Now Istock
 Обложка детской книги Изображения Стоковые Фото Векторы Shutterstock
 Бесплатные титульные страницы портфолио студентов Автор: Christine Cadalzo Tpt
 Портфолио Prek Student Prekinders
 Портфолио
 Rpms Привет, Китти Вдохновленный Guro Tayo
 Портфолио
 Rpms Готовый дизайн Ipcrf Печать Без вирусной ссылки Старшая средняя школа Филиппины
 Шаблоны профессиональных резюме и сопроводительных писем для профессионального дизайна Автор: Designercloud
 Редактируемые обложки портфолио учащихся S4 Автор: Misdom S Wisdom Tpt
 Идеи для портфолио дошкольников Pre K Pages
 9 дизайнов обложек портфолио Free Psd Vector Eps Ai Illustrator Скачать бесплатные шаблоны премиум-класса
 Портфолио детского сада Бесплатная печать
 Портфолио Дизайн обложки студента Библиотека клипов
 Обложка портфолио
 об / мин Классная тема Depedtambayanph
 Выделитесь на собеседовании учителя Портфолио учителя Lemonad e Stand
 Бесплатный дизайн обложки портфолио Rpms для учителей Youtube
 Обложки портфолио учеников, редактируемые Back Road Roots Teacher Tpt
 Отчеты о проделанной работе Портфолио обучения Бесплатные шаблоны для печати 2care2teach5kids Com
 Рабочие листы портфолио
 Обложка портфолио
 Учебное портфолио Редактируемая книга Бесплатные шаблоны портфолио для настройки онлайн-Flipsnack
 Папка-клипарт Портфолио Студенческое портфолио Портфолио студента Прозрачное бесплатно для загрузки на Webstockreview 2020
 Оценки портфолио для дошкольного дошкольного и детского сада Pocket of Preschool
 Шаблон портфолио для преподавателя Обучение в Tongass
 страницы Обложка Редактируемый формат Word Deped Tambayan в 2020 Портфолио Дизайн обложки Портфолио учителя Портфолио учителя
 Rpms Портфолио Обложка Этикетка с вкладками Образцы содержания для учителей Iii Deped Teachers Club
 90 002 Шаблон учебного портфолио Обучение в Tongass
 65 бесплатных шаблонов резюме для Microsoft Word Лучшее из 2020
 Обложка портфолио Ldm2 Бесплатный редактируемый шаблон Youtube
 Редактируемый векторный шаблон дизайна обложки бизнес-книги формата A4 F Stock Векторная иллюстрация журнала Геометрический 113762950
 Оценки портфолио для дошкольных учреждений и детских садов Pocket Of Preschool
 28 дизайнов портфолио, чтобы вдохновить Бесплатные шаблоны премиум
 Ldm2 Teacher S Portfolio Covers Free Download Deped Click
 Portfolio Images Free Vectors Stock Photos Psd
 Free Printable Editable Binder Covers
 Скачать Rpms Обложка и этикетки портфолио
 Бесплатные шаблоны обложек для переплетов Настроить онлайн-печать дома
 Полезные советы и идеи для создания студенческого портфолио
 6 бесплатных образцов шаблона титульной страницы портфолио s In Pdf MS Word
 Rpms Обложка портфолио Nhoe Docx 122 просмотра в 2020 Обложки портфолио преподавателя Портфолио учителя
 Как подготовиться к собеседованию Шаблоны портфолио преподавателя для печати
 Материалы портфолио ученика с редактируемыми титульными страницами By Tally Tales Literacy
 Портфолио Шаблоны титульных страниц для MS Word Шаблоны титульных страниц
 Rpms Портфолио Названия Редактируемые 2 Docx Co Nt En T Kn Ow Led Ge An D Pe Obj Ect Прикладные знания о содержании в рамках учебного курса и между ними Учебный курс Hero
 Редактируемое портфолио успеваемости учащихся для Pre K и детский сад
 Карьерное портфолио Шаблоны титульных страниц Word Ms Word Шаблоны титульных страниц
 Стильный архитектурный шаблон портфолио для Indesign Бесплатная загрузка
 Ldm2 Учебный блокнот и дизайн обложки портфолио Ms Word Youtube
 Учебное портфолио Редактируемая обложка книги, созданная учителем
 Редактируемый шаблон портфолио преподавателей Красочный шеврон Портфолио преподавателя Портфолио учителя Обучение
 3
 Портфолио ученика и организация оценки Хаки Pocket Of Preschool
.