Правила поведения в лесу

Правила поведения в лесу

1. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СУЩЕСТВУЮЩИМИ ДОРОЖКАМИ!
   Протаптывая новую тропинку, вы можете погубить не только растения, но и мелких животных.
2. НЕ РАЗВОДИТЕ КОСТРЫ! 
   Это запрещено! Пожар — самое страшное для лесных жителей, а дым от костра — уже первый сигнал опасности для них. Если Вы оказались около травяного или лесного пожара — немедленно звоните 112 или 01, вызывайте пожарную охрану МЧС!
3. НЕ СЖИГАЙТЕ СУХУЮ ТРАВУ И ЛИСТЬЯ!
   Огонь уничтожит тысячи мелких живых существ, сгорят семена растений — велик риск разом уничтожить будущее разнотравье.
4. НЕ ПОВРЕЖДАЙТЕ КОРУ ДЕРЕВЬЕВ!
   Деревья, живущие рядом с городом и дорогами, уже ослаблены из-за ядовитых веществ в атмосфере. Дополнительное бессмысленное повреждение покровов только ускорит их заражение болезнями или паразитами, приведет к усыханию.
5. НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ И ДИКОРАСТУЩИЕ РАСТЕНИЯ!
   Ваш букет простоит в доме от силы три дня, а в лесу цветущими растениями можно любоваться неделями. Исчезающие растения тем более нельзя срывать, это противозаконно!
6. НЕ ЛОВИТЕ НАСЕКОМЫХ И ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ!
   Многие их виды, например, самые красивые и заметные бабочки, уже исчезли в Москве и ее окрестностях. И все только потому, что человек из прихоти «догоняет и ловит». Помните, в лесу нет вредных животных, есть неудобные для человека, но и они неотъемлемая, важная часть лесной среды.
7. НЕ УНОСИТЕ ИЗ ЛЕСА ДЕТЕНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ И ПТЕНЦОВ!
   Родители прекрасно знают, где ждут их возвращения детеныши и не оставят свое потомство без заботы.
8. НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ПОСЛЕ СЕБЯ МУСОР!
   Он губит живое начало почвы — микроорганизмы, играющие исключительную роль в круговороте веществ в природе. Захватите из дома мешок для мусора, сложите в него все отходы, вынесите из леса и выбросите в ближайшем мусорном контейнере. Проверьте, не осталось ли после Вашего пребывания битого стекла и сигаретных окурков!
9. НЕ ШУМИТЕ!
   Научитесь ценить музыку природы: пение птиц, дыхание ветра, шелест листьев. Это принесет вам и другим отдыхающим успокоение и здоровье.

Правила безопасности в лесу

1. Не заходите слишком далеко в лес и не задерживайтесь здесь до наступления темноты.
2. Уходя в лес, оповещайте родных и близких о своих планах.
3. Надевайте в лес одежду ярких цветов, желательно со светоотражающими элементами.
4. Не отпускайте престарелых людей и детей в лес без сопровождающих.
5. Не ходите по лесу поодиночке: возьмите с собой компаньона или собаку.
6. Всегда имейте при себе запас питьевой воды.
7. Не пробуйте на вкус незнакомые плоды, ягоды и грибы.
8. Обезопасьте себя от контакта с животными и насекомыми.
9. Не берите из леса больше, чем это реально необходимо.
10. Имейте при себе полностью заряженное мобильное средство связи. В случае, если вы или ваш компаньон потерялись в лесу, звоните в МЧС или по номеру 112.

Правила безопасного поведения в лесу и на воде

Летом мы очень любим проводить время на природе. Чтобы ваши прогулки не закончились печальными последствиями, надо обязательно соблюдать правила безопасного поведения, когда вы находитесь в лесу или купаетесь в водоемах!

1. Не ходи в лес один!
2. Перед выходом в лес обязательно предупреди родных, куда идёшь.
3. Идя в лес, возьми с собой средство от укусов насекомых, солнцезащитный крем для кожи, питьевую воду, минимальный запас еды (бутерброд и др.), нож, спички в сухой коробочке и часы. Возьми с собой сотовый телефон, свисток, отражатель. Если у тебя есть хронические заболевания, возьми с собой необходимые лекарства.
4. Для похода в лес одежда и обувь должна быть удобной, соответствовать погодным условиям.
5. Одежда должна быть яркого цвета, а ещё лучше наклеить на неё светоотражающие полоски или рисунки.
6. Не уходи с маршрута, не увлекайся прогулкой и не отходи далеко от натоптанных троп.
7. Если кто-то потерялся, сразу вызывайте спасателей.
8. С уважением относись к обитателям леса: не шуми, не рви цветы, не ломай ветви деревьев, не лови бабочек, не пугай диких животных.
9. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть даже от брошенной стекляшки.

ЕСЛИ ТЫ ЗАБЛУДИЛСЯ:

1. Если есть возможность, немедленно свяжись со специалистами Единой службы спасения по телефону: 112 или 01.
2. Не поддавайся страху, не паникуй. остановись и подумай – откуда пришёл, не слышно ли криков, шума машин, лая собак.. Выйти к людям помогают различные звуки: работающий трактор (слышно за 3-4 километра), собачий лай (2-3 километра), проходящий поезд (до 10 километров). Трубы на крышах можно увидеть за 3 километра, заводские трубы – за 6 километров, колокольни и башни – за 15 километров. При отсутствии подходящих ориентиров лучше всего «выходить на воду» и двигаться вниз по течению. Ручей обязательно выведет к реке, река – к людям.
3. Не кричи – охрипнешь. Если ты пытаешься, например, докричаться или догудеться до потерявшегося, жди его на одном месте достаточно долго.
4. Не плачь – от этого заболят глаза, потеряют зоркость и перестанут различать действительное и выдуманное.
5. Нельзя бежать исключительно потому, что хочется изменить ситуацию. Нужно оставаться на том месте, где стоишь. Соблюдая правила, разведи костёр, пой песни — по дыму и голосу найти человека легко. Для разведение огня без спичек используй объектив фотоаппарата, выпуклая линза от бинокля или телескопа, наконец, зеркало.
6. Если ты принял решение искать дорогу самому — старайся не петлять, ориентируйся по солнцу, хорошо, если удалось выйти на линию электропередач, железную дорогу, газопровод, реку — идя вдоль этих объектов, всегда выйдешь к людям, пусть и не там, где предполагал.
7. Подавай сигналы можно ударами палки о деревья, звук от них далеко расходится по лесу.
8. При необходимости движения можно ориентироваться по сторонам света даже без компаса. Так, кора березы и сосны на северной стороне темнее, чем на южной, а стволы деревьев, камни, выступы скал гуще покрыты мхом и лишайниками.
9. Не пробуй сокращать путь. Не паникуй, если поймёшь, что начинаешь кружить. Это обычное явление. Называется «фокусом правой ноги». Один шаг у людей всегда короче другого. Как бы ты не старался идти прямо, тебя обязательно будет заносить в сторону.
10. .Если у тебя кончилась вода, есть несколько способов её собрать. Вода из природных источников. Роса. Дождевая вода. Чтобы собрать дождевую воду выкопайте ямку и выложите её большими листьями, чтобы собранная вода не впиталась в землю. Все растения постоянно испаряют хотя бы небольшое количество воды, её можно уловить с помощью обыкновенного мешочка из полиэтилена. Мешочек надевается на куст, ветку дерева и завязывается у основания. Важно, что этот способ практически не требует никаких физических усилий.

Правила поведения на водоемах:

1. Купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но еще нет опасности перегрева
2. Температура воды должна быть не ниже 17-19 градусов, находиться в воде рекомендуется не более 20 минут.
3. Не следует входить или прыгать в воду после длительного пребывания на солнце, т.к. при охлаждении в воде наступает сокращение мышц, что привлечет остановку сердца
4. В ходе купания не заплывайте далеко
5. В водоемах с водорослями надо плыть у поверхности воды.
6. Опасно плавать на надувных матрацах, игрушках или автомобильных шинах, т.к. ветром или течением их может отнести от берега, из них может выйти воздух, и человек, не умеющий плавать, может пострадать.
7. Не разрешайте нырять с мостов, причалов.
8. Нельзя подплывать к лодкам, катерами судам.
9. Следует помнить, что ограничительные знаки на воде указывают на конец акватории с проверенным дном. Пренебрежение этими правилами может привести к получению травмы или гибели.

Соблюдая эти правила, вы сможете обеспечить себе безопасность и приятный отдых на природе!

10 правил безопасности в лесу для детей

Походы на природу с родными, друзьями или одноклассниками всегда важны для ребенка. Такие мгновения навечно оседают в памяти и формируют мировоззрение. Успокаивающее действие на человека оказывает природа, его естественная среда. Дети же находят в ней целый неизведанный мир. Какие картины рисует в своей голове ребенок, когда его приглашают в поход в лес? Невероятные приключения, костер, печеная картошка и сосиски, поджаренные на огне, а вокруг в лесу – дикие звери. Невероятный азарт захватывает ребенка. А как вы обеспечиваете безопасность в лесу для детей?

Не стоит забывать о правилах поведения в лесу и на природе для детей, и они возникли не просто так. Часто походы на природу заканчиваются плачевно. Кто-то попадает в ситуацию, сопряженную с опасностью для жизни, кто-то получает травму, и самое страшное, случаются даже летальные исходы. Именно поэтому необходимо выучить самому и научить ребенка правилам безопасности в лесу.

Правила безопасности в лесу для детей

1. Ходить в лес можно только со взрослыми. Один взрослый должен приходиться на одного ребенка или группу детей. При большом количестве детей взрослых должно быть соразмерно. Если вдруг случится непредвиденная опасная ситуация, такое соотношение поможет быстро скоординировать действия группы и избежать нежелательных последствий.
2. Идя в лес в поход, обязательно взять с собой мобильный телефон, чтобы можно было связаться с родителями при возникновении опасной ситуации. Если же мобильная связь в лесу отсутствует, существует номер экстренного вызова – 112, который поможет вызвать спасателей.
3. Закончить поход и покинуть лес необходимо до заката, так как находиться ночью в лесу очень опасно.
4. При отсутствии в лесу наезженной дороги нужно ставить транспорт перед лесом. Это поможет беречь природу.
5. Не стоит сильно углубляться в лес при выборе места для пикника. Чем дальше вы зайдете в лес, тем больше вероятность заблудиться на обратном пути. Также вы можете потревожить диких зверей, зайдя в ареал их обитания. Лучше отдыхать в уже известном вам месте.
6. Ни в коем случае нельзя поджигать сухую траву. Это может привести к страшным и трагическим последствиям. При разведении костра обязательно окопайте его, тем самым оградив от сухой травы. Аккуратно складывайте ветки и поджигайте их, убедившись, что над костром нет ветвей деревьев. Покидая лес обязательно нужно потушить костер водой или засыпать его землей или песком. Не забудьте убедиться, что в костре не осталось тлеющих углей. Один забытый уголек может привести к большой трагедии – лесному пожару.
7. Обязательно забирайте весь образовавшийся мусор с собой, берите не только свой мусор, но и оставленный нерадивыми туристами. Не забывайте, что лес – это дом для животных и птиц, поэтому приходя к ним в гости, ведите себя прилично.
8. Постарайтесь сильно не шуметь в лесу, не включать громкую музыку. Эти звуки могут напугать лесных жителей. Если вы спугнете самку из норы или из гнезда, вы обрекаете на голодную смерть ее маленьких детенышей.
9. Не бейте стекло в лесу, осколки могут вас поранить. Отдыхающие после вас люди тоже могут получить порез. Стоить помнить, что глубокие порезы, попавшие на артерию или вену могут привести к летальному исходу. Никогда не забывайте о возможных последствиях своих действий.
10. Запрещено дразнить диких животных. Присутствие человека само по себе вызывает стресс у обитателей леса. Загнанные звери ведут себя очень агрессивно, к тому же, они могут переносить бешенство, смертельно опасное для людей. Если вы столкнулись с агрессивным зверем, необходимо замереть и дождаться пока оно уйдет.

Виды травм в лесу

Выполнение этих несложных правил могут спасти вам жизнь, сохранить ваше здоровье и поможет избежать таких опасностей, как:

• Травмирование и получение увечий.
• Невозможность выйти из леса, вызванная потерей ориентации на местности.
• Лесной пожар.
• Загрязнение леса.
• Нападение дикого зверя.
• Разорение птичьих гнезд и нор.

Дети перед походом в лес должны выучить правила безопасности в лесу. Устройте им экзамен, который станет допуском в незабываемое путешествие. Ребята гораздо лучше воспринимают информацию в игровой форме. Изученные таким образом правила запомнятся им на всю оставшуюся жизнь. Обучая детей правилам поведения в лесу, вы способствуете развитию в них порядочности и ответственности.

Особенности безопасного поведения в пожароопасное время

В пожароопасное время в лесу любая тлеющая сигарета может сжечь гектары леса, что приведет к загрязнению атмосферы, уничтожению ресурсов природы, гибели животных, птиц, и возможно, людей. Часто такие пожары распространяются и на деревни, расположенные близко к лесам.

Если вы собрались в лес в пожароопасный сезон, необходимо запомнить, какие вещи следует оставить дома, и что категорически запрещено делать:

1. Зажигалки, спички, сигареты и огнестрельное оружие брать с собой в лес запрещено.
2. Если по прогнозу погоды будет гроза, останьтесь дома.
3. Автомобиль оставьте у дороги и не берите с собой в лес топливо.
4. Бумажки, тряпки и прочий горючий мусор обязательно вынести из леса с собой.
5. Не бейте стеклянные бутылки, не кладите на траву очки, не берите увеличительное стекло для исследований. При попадании солнечного луча на такие предметы пожара не избежать.
6. Запрещено жечь мусор, разводить костры.

Как вести себя при пожаре в лесу

Если пожар все же возник нужно незамедлительно принять меры по его тушению.

Если возгорание только начинается, и в ваших силах предотвратить его, действуйте самостоятельно:

• Залейте огонь водой.
• Накройте место возгорания плотной тканью, отрезав поток кислорода.
• Засыпьте огонь песком или землей.

Если потушить огонь самостоятельно не представляется возможным, нужно срочно покинуть лес и вывести оттуда других людей. Следует сразу вызвать пожарную бригаду, стараясь сообщить как можно более точные координаты. Такие быстрые и четкие меры смогут частично сохранить лес, спасти множество птиц и зверей, и возможно, людей.

При лесном пожаре опасность для человека представляют:

• углекислый газ, высокая концентрация которого приводит к потере сознания, и даже к летальному исходу;
• излучение тепла;
• огонь и искры;
• полное отсутствие видимости и ориентации из-за сильной задымленности.

Не стоит геройствовать, если вы оказались около пылающего леса. Вы можете задохнуться и сгореть, потерявшись в плотном дыму. Лучше незамедлительно вызовите пожарных и приступайте к тушению, если вас собралась группа. Так вы обезопасите друг друга при борьбе с огнем. У работников пожарной охраны это носит название страховка. Никогда не забывайте, что самое ценное, что есть на свете, это человеческая жизнь.

С наилучшими пожеланиями, Людмила Разумова

Приглашаю почитать статью о Правилах пожарной безопасности в лесу для детей.

А в заключении я приглашаю вас посмотреть видео из мультфильма “Гадкий Я-3”.

Отдых на природе: правила безопасности

Уже буквально на следующей неделе к нам приходит лето. И пусть начинается оно без жары и с дождями, но это все равно та беззаботная пора, когда дети могут уйти гулять на весь день или пойти купаться на речку. Беспокоиться об отдыхе на природе вполне естественно, однако есть совершенно несложные правила, выучив которые, малыш будет в полной безопасности и в лесу, и на речке, и на море.

Мы собрали для вас эту «летнюю инструкцию», благодаря которой вы можете повторить все то, что нужно объяснить своему ребенку об отдыхе на природе. Для простоты обучения к каждому правилу мы подобрали соответствующую серию «Аркадия Паровозова», которую вы можете посмотреть с детьми, чтобы закрепить результат.

Правила поведения в лесу

Если вы с детьми любите пройтись по грибы, по ягоды, то вам нужно заранее подготовиться. Одежда малыша должна быть яркой и заметной, чтобы в лесу вы могли увидеть его издалека. Сам ребенок должен знать, что он всегда должен находиться в зоне слышимости родителей и отходить от них не дальше чем на 10−15 метров. Если ребенок не может докричаться до сопровождающих, он должен оставаться на месте и продолжать звать на помощь. Ни в коем случае не надо идти и искать родителей самому, можно заблудиться куда сильнее!

Желательно подобрать комплект одежды с длинными рукавами, а еще заправить штанины в носки или сапоги. Это нужно для того, чтобы уберечься от клещей. Дополнительно можно обработать одежду специальным репеллентом. Кепка защитит ребенка от падения тех же клещей или других насекомых сверху.

Бояться стоит не только клещей, не забывайте о комарах, оводах, осах и пчелах. Объясните малышу, что если он заметил черно-желтое насекомое, то не стоит махать руками или прыгать на месте, нужно спокойно пройти мимо, не провоцируя нападение. Если вы увидели вдалеке гнездо, срочно покиньте эту часть леса, но не бегом, а быстрым шагом.

Также обходите стороной муравейники и норы. Кроме кротов и других мелких животных, там могут жить змеи. Если в лесу, куда вы ходите, много мелких норок, советуем надевать на ноги резиновые сапоги — часто они спасают от укусов.

Убедитесь, что ребенок точно знает, что нельзя пробовать незнакомые ягоды и грибы, да и знакомые нужно сначала показать родителям. Если вы не уверены, можно ли есть тот или иной дар леса, лучше не рискуйте и выбросите его. Если ваш ребенок съел что-то несъедобное, постарайтесь вызвать рвоту, после чего немедленно отправляйтесь в больницу. Если вы видели, что именно положил в рот малыш, но не знаете, что это — сорвите и возьмите растение с собой. Это облегчит работу врачей.

Не забывайте, что кроме ядовитых ягод, есть ядовитые растения и насекомые, которых лучше не трогать. Держитесь подальше от ярких пушистых гусениц, крапивы, осоки и борщевика. Если ваш ребенок получил ожог от того, что потрогал что-то не то, сразу же покиньте лес, чтобы обработать кожу малыша. А еще лучше носите с собой походную аптечку с пластырями, бинтами, обеззараживающим средством и мазью от ожогов.

Если вы идете с ребенком в поход, то убедитесь в том, что он знает правила разведения костров. Не разрешайте детям разводить огонь в одиночку и всегда тщательно гасите кострище при уходе. Даже от тлеющего пепла может начаться лесной пожар!

Правила поведения на воде

Какое лето без купания? На речке, озере и в море есть свои правила безопасности. Если ваш ребенок купается в реке с сильным течением, он не должен заплывать далеко к центру, пусть купается около берега и, как только его начнет сносить в сторону, возвращается на сушу. Следите, чтобы ребенок не замерз, устраивайте перерывы в купании каждые 10−20 минут, и всегда тщательно растирайте ребенка полотенцем после выхода из воды.

Если дети ходят купаться без вас, напомните им о том, как опасно купаться в грозу. Как только начинается дождь — нужно покинуть речку или озеро и отправиться домой. По дороге следует избегать высоких одиноко стоящих деревьев, прятаться лучше всего в овражках или под кустарником.

Если вы купаетесь в море во время отпуска, то объясните ребенку, что он должен держаться подальше от скалистых частей пляжа, особенно в плохую погоду. Если поднялись сильные волны — из воды надо выходить. Также в море нельзя заплывать за буйки, иначе вы можете оказаться на пути водного транспорта.

Если ваш малыш чувствует себя на воде не очень уверенно — купите ему нарукавники, надувной круг или плавательный матрас. Но помните, что это не гарантия безопасности — перед купанием всегда проверяйте, хорошо ли надуты средства защиты и следите за ребенком на воде.

Если вы с детьми отправились в аквапарк, всегда внимательно относитесь к инструкции безопасности, которую вам зачитывают работники парка. Вы должны знать вес и рост ребенка, чтобы понимать, можно ли ему прокатиться на той или иной горке. Никогда не скатывайтесь вниз до разрешающего сигнала смотрителя, иначе вы можете врезаться в предыдущего человека.

Поведение на улице

Летом солнце бывает довольно беспощадно, поэтому будьте уверены, что ребенок правильно одет, прежде чем отпустить его на улицу. Лучше всего одеть малыша в закрывающую кожу легкую одежду, обязательно наденьте на него головной убор, чтобы избежать солнечного удара. Скажите ребенку, что если у него вдруг закружится голова, то он должен сразу же прекратить игру и отойти в тень. И не забывайте про солнцезащитный крем!

Лето — это еще и пора велосипедов, роликов, самокатов и прочего детского транспорта. Отпуская ребенка на прогулку «верхом» убедитесь, что дороги, по которым он поедет, безопасны, что он надел средства защиты и знает правила дорожного движения.

Также, если вы едете на дачу или в деревню, повторите с ребенком правила поведения с бездомными или чужими животными. Объясните, что нужно делать, если собака ведет себя агрессивно, а именно спокойно уходить, не срываясь на бег и не провоцируя нападение. При возможности забраться на дерево или другую возвышенность, куда она не доберется и ждать помощи взрослых.

Кстати, про деревья. Дети обожают по ним лазить. Объясните ребенку, что это очень вредно для растений, и что дети сами рискуют оттуда свалиться. Но поскольку полностью отучить детей от этой забавы трудно, хотя бы разъясните им, как выглядят крепкие ветки, а как сухие, и что делать, если хочется взять яблоко с самой верхушки.

Берегите себя и хорошего вам отдыха!

Интересное по теме:
На море с детьми: популярные курорты 2017 года
8 летних лагерей для активных детей

Правила безопасного поведения в лесу. | План-конспект занятия по ОБЖ (старшая группа) по теме:

Конспект занятия в старшей группе

«Правила безопасного поведения в лесу»

Воспитатель:Фридманн Н.Н.

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в природе.

Задачи:

 Дать детям представление о лесе, как многоярусном,

многоэтажном доме, где все растения и животные занимают определённую

экологическую нишу и находятся в тесных взаимосвязях (исчезновение

какого-либо звена ведёт к гибели других звеньев).

 Закрепить знания детей о лесе, о бережном и заботливом

отношении к лесу

 Знакомство детей с природоохранными знаками

 Освоение правил поведения в природе

 Воспитывать любовь к природе, желание беречь лес.

Планируемый результат: Овладение детьми навыками безопасного

поведения в природе, а также понимания необходимости бережного и

заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-

эстетическом и практическом значении для человека.

Интеграция образовательных областей:

— Безопасность

— Познание

— Коммуникация

Материалы:

Зал: макеты деревьев — березки, ели; бревнышки, пеньки; гнездо птицы,

природоохранные знаки; музыкальные записи «звуки природы»+

современная музыка+ «Весенняя полька» + 2 записи для эстафет.

Предварительная работа: чтение художественной и познавательной

литературы о деревьях, заучивание стихотворений, разучивание песен,

рассказы детей из собственного наблюдения «Такие разные деревья», беседы,

рассматривание плакатов, знаков, наблюдения, целевые экскурсии к

деревьям на территории детского сада эксперименты, выставка детских

работ.

Ход занятия:

Вводная часть.

Зал оформлен как лесная опушка – деревья, бревнышки, пеньки, на

дереве – гнездо.

Звучит музыка «Звуки природы», слышится пение птиц.

— Ребята, как вы думаете, куда мы попали? Как вы догадались, что это

лес? Что такое лес? Лес – это место, где растет много разнообразных

деревьев (каких?), живут различные дикие животные, растут грибы и ягоды.

В лесу мало солнечного света т.к. в нем растет много деревьев». Лес –

украшение планеты, здоровье, радость и отдых людей.

— В лесу мы – гости. Мы пришли с вами в лес, чтобы отдохнуть,

подышать свежим воздухом, послушать голоса птиц, шелест листьев,

тишину.

Основная часть.

— Много разных деревьев растет в лесу. Многие вам знакомы. (Показ

картин с изображением деревьев). Сначала они, как и вы были маленькие и

слабые, особенно нуждающиеся в защите и бережном отношении. Много

времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим.

— Что нужно дереву чтобы вырасти большим и крепким? Надо его

поливать, следить, чтобы никто его не ломал. Надо чтобы было тепло.

Создаем картину «Что нужно дереву для жизни»

1) Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как

художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться особая

«пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист зеленым).

Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница), другие

могут расти и в тени (ель, липа). Когда осенью день становиться короче,

деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.

2) Солнце — источник тепла. Одни из них выдерживают холод, другие

способны жить только в тепле. Если зимой бывают очень сильные морозы,

растение может погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начала

появления листьев.

3) Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги,

другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с

дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: снег, роса, иней, град.

Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной,

когда снег тает, дерево поит талая вода.

— Для чего зимой мы с вами сгребаем к стволам дерева снег?

4) Деревья, как и люди должны дышать. Растениям, как и нам нужен

чистый воздух. В том же время сами деревья очищают воздух.

5) Ветер – переносить пыльцу растений (ели, сосны), а также

распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).

6) Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы

поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими

на дереве.

7) Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок — нектар из

цветков и опыляют их.

8) Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития

растений.

— Вдохните воздух. Как вы думаете, где воздух чище в городе или в

лесу? Почему?

В лесу воздух чище, потому что там много деревьев.

-А что надо сделать, чтобы в городах воздух стал чище? Посадить

разные деревья.

Игра «Создай лес»

Звучит музыка. Дети, у которых картинки с лиственными деревьями,

собираются у веточки берёзы, а у кого картинки с хвойными деревьями,

собираются у веточки сосны.

Можно использовать палочки Кюизенера.

— Ребята, мы с вами пришли на прогулку в лес. Давайте посмотрим, как

пробуждается наш лес от зимнего сна. Прислушайтесь, что вы слышите?

(включить аудиозапись)

— Как вы думаете, почему птицы так весело поют и громко щебечут?

Потому что пришла весна, они вьют гнезда, будут высиживать птенцов.

— А где птицы будут вить гнезда? Птицы вьют гнезда на деревьях.

— Дерево — это дом для множества живых существ. В ветвях деревьев

вьют гнёзда птицы, в дупле дерева могут жить белки, совы, поселиться дикие

пчёлы. Среди корней устраивают себе норы змеи, ежи, под корой живут

различные насекомые.

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,

Солнышко проснулось,

И березки к солнцу потянулись. (руки вверх, встать на носочки)

Поздоровались друг с другом,

Наклонившись в стороны. (наклоны в стороны)

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому. (руки вверх, помахать ими).

— Давайте сядем, полюбуемся лесом.

— Ребята, смотрите, я нашла какие-то странные знаки (показываю детям

знаки)

— Как вы думаете, что означает этот знак?

В лес нужно заходить тихо, чтобы не испугать зверей и птиц.

Нельзя беспокоить птиц, разорять их гнезда, лучше даже не

заглядывать в них. Почему? По твоим следам могут отыскать и разорить

хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему сразу

же уходи. Иначе птицы родители могут навсегда покинуть гнездо.

— Как вы думаете, что означает этот знак?

Нельзя в лесу оставлять мусор. А что нужно сделать с мусором?

Собрать в пакет и выбросить в специальный контейнер.

Нельзя рвать и топтать цветы, ломать ветки деревьев и

кустарников.

Не повреждай кору деревьев.

Не собирай берёзовый сок. Помни, что это вредит дереву.

В лесу старайся ходить по тропинке, чтобы не вытаптывать траву

и почву. От вытаптывания погибают многие растения насекомые.

— Ребята, а что может случиться, если люди не будут выполнять

правила поведения в лесу? (исчезнут цветы, погибнут муравьи, засохнут

деревья, улетят птицы)

Правильно, могут исчезнуть цветы, погибнут насекомые, улетят

птицы, заболеют деревья, разбегутся дикие животные.

— Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на

всей Земле? В нашем городе? Возле детского сада? У вашего дома?

Изменится ли что-нибудь в нашей жизни? А почему деревья могут

исчезнуть?

— Как вы думаете, человек может прожить без леса? Нет, деревья

очищают воздух от пыли и грязи, лес – это «лёгкие планеты».

— Что же даёт человеку лес? Свежий воздух, лекарственные травы,

грибы, ягоды.

Деревья – большие друзья и человеку, и всем живым существам. И мы

должны быть благодарны деревьям.

— Как вы понимаете, выражение «Лес-богатство и краса, береги свои

леса»?

Рефлексия

— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья в

лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.

«Мне по нраву только тот,

Мир лесной кто бережет,

Тот, кто веток не сломает,

Тот, кто птичку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет,

И костер не разведет,

Кто всегда, всегда в лесу

Уважает тишину».

Ребята, сегодня мы побывали в лесу, вспомнили правила поведения в лесу.

Лес нам дарит подарки.

ПАМЯТКА. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ «БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО»

30 мая 2018

Когда мы выезжаем на природу, очень важно, чтобы во время отдыха за городом не произошли неприятности, которые причинили бы вред нашему здоровью.

Постарайтесь запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем несложно.

1. Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения. Некоторые растения, если взять их в руки, вызывают сильное раздражение кожи, которое может длиться несколько недель. Есть и ядовитые растения, яд которых не менее опасен, чем змеиный.

2. С грибами, найденными тобой в лесу, тоже нужно быть очень осторожным. Собирай только известные тебе грибы и обязательно покажи собранные грибы взрослому, который в них разбирается. Когда гуляешь по лесу, не трогай поганки: они очень ядовиты.

3. Не пей сырую воду из какого бы то ни было водоёма: реки, озера или ручья.

4. Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчёл, комаров), отправляясь на прогулку в лес, надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки тела намажь средством, отпугивающим насекомых.

5. Помни, что запахи одеколонов, духов и другой парфюмерии сильно привлекают насекомых.

6. В жаркую погоду нельзя долгое время находиться на солнце без одежды, головного убора и солнцезащитных очков — можно получить тепловой удар или солнечные ожоги. Никогда не смотри прямо на солнце даже в течение непродолжительного времени — у тебя от этого может ухудшиться зрение.

7. Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!

8. Если ты развёл костёр, то, уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

9. Не ломай деревья, не разоряй птичьих гнёзд — не нарушай красоту и гармонию природы.

10. Не рекомендуется оставаться на природе до наступления темноты.

11. Не следует сходить с дорожек и троп.

12. Если человек понимает, что заблудился, следует прислушаться к окружающим звукам. Шум машин или лай собаки может помочь найти направление к ближайшему населенному пункту.

13. Не следует отдыхать вблизи муравейников, осиных гнезд и других опасных объектов. Перед тем как установить палатку, нужно внимательно осмотреть ближайшую территорию.

14. Не оставляй после себя мусор! На полянке, которая завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь (стеклянные бутылки, железные консервные банки), необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Правила поведения в лесу — Новости

Окружающая природа – это настоящий подарок земли. Но человек часто не ценит ее и сам уничтожает, не смотря на то, что природа его кормит, лечит и снабжает кислородом. Давайте объединим усилия и поможем внешней среде заботиться о нас! Для этого достаточно, чтобы каждый из нас вложил свою долю помощи в общий природный фонд. А начнем мы с того, что узнаем все правила поведения в лесу.

Если вы собрались в лес

Перед тем как отправиться в лес, для начала предупредите своих родных, куда именно вы собираетесь.

Если вы будете двигаться туда на машине, рассчитайте, какое количество бензина вам потребуется.

Запаситесь спичками в сухом коробке, часами и компасом. Не забудьте взять нож, желательно, чтобы он находился не в сумке, а у вас в кармане.

Еду берите с запасом, так же как и воду, на всякий случай, если вы задержитесь.

Правила безопасности в лесу

Ваша одежда должна быть яркой, если вдруг вы потеряетесь, вас не заметят в камуфляже. Наденьте куртки желтого, красного или белого цветов, желательно приклеить к ним светоотражающие рисунки или полоски.

Наметьте свой маршрут и старайтесь не уходить от него далеко. Не срезайте себе угол, в надежде добраться в какую-либо точку скорее, тем более, если быстрый путь лежит через болото.

Если ваш родственник или друг потеряется, немедленно вызовите спасательную группу. Не пытайтесь искать только самостоятельно, вы можете затоптать следы, по которым спасатели будут искать пропавшего человека.

Чтобы найти человека, который потерялся, вы можете попробовать докричаться до него или догудеться сигналом из машины. Только помните, вы должны ждать его достаточно продолжительное время на одном и том же месте. По рассказам людей, которым приходилось теряться, часто получается так, что они идут на сигнал, а когда доходят до нужного места, видят, что машина уже уехала.

Обязательно возьмите с собой медикаменты. В лесу может стать плохо тем, кто не имеет хорошей физической подготовки, так же могут обостриться какие-то хронические заболевания, если они у вас есть.

Внимательно смотрите под ноги в лесу, чтобы не заработать вывих и не провалиться в какую-то яму.

Мусор

Соблюдайте правила поведения в лесу, не оставляйте на природе мусор. Вы можете оставить остатки продуктов в одном месте, например, под кустом, чтобы животные могли полакомиться, если же они не съедят остатки пищи, то с ней произойдет процесс разложения и вред природе нанесен не будет. Если у вас получилось большое количество отходов, то выкопайте для них небольшую ямку, положите их туда и засыпьте их землей или прикройте дерном.

То, что нельзя сжечь в костре: резину, железные банки, полиэтилен, стекло, пластиковые бутылки, заберите с собой, не поленитесь довести все это до самого близлежащего контейнера. Если вы обожжете жестяные банки до такого состояния, что они уже начнут ломаться, то можете оставить их на месте стоянки. Никогда не разбивайте стеклянные бутылки! Вы же не хотите поранить себя, других людей или лесных зверей? Тем более, что в большую жару, стекло может превратиться в подобие лупы и стать причиной лесного пожара.

Не нужно оставлять ненужные для вас вещи на природе. Гнутые дуги от палатки или старые кроссовки ни кому не понадобятся, все равно буквально через пару дней их вид будет совсем нетоварным. Мусор в лесу за вами убирать никто не станет, ведь лесных дворников пока не существует. Еще с дому захватите с собой мешок или коробку для мусора.

Костер

Не разводите костер вблизи деревьев и кустов, отойдите от них хотя бы на 1,5 метра. В противном случае, вы устроите пожар, особенно в том случае, когда дождя не было длительное время. А пожар в лесу потушить будет так сложно, что вряд ли у вас это получится. Если вы видите рядом костровое место, то не устраивайте новое. Вам самим будет значительно легче создать огонь на земле, прогретой углями, к тому же, вы сохраните минимум два квадратных метра лесной почвы для жизни растений, животных и микроорганизмов. Если вы не нашли готового места для костра, то снимите немного верхнего слоя с почвы (дерна) и разложите его вокруг своего кострища для того, чтобы создать естественное препятствие. Когда будете уезжать, верните дерн на свое место для того, чтобы точечное выгорание быстро зарастало.

Никогда не оставляйте костер, уезжая домой! Залейте его водой и подождите, пока он полностью потухнет. Обязательно убедитесь, что он не загорится снова после вашего ухода. Если у вас есть лопата, то лучше перекопать землю прямо вместе с золой. Не раскидывайте угли, чтобы огонь не разгорелся снова. Ведь вы уедете, а ваш пикник может привести к тому, что лес просто возьмет и сгорит. Если вдруг вы увидите поблизости лесной или травяной пожар, соблюдайте правила поведения в лесу — немедленно звоните 112 или 01, чтобы приехала пожарная охрана МЧС.

Для курильщиков

Люди, которые имеют вредную привычку курить, считают, что их окурки – совсем не мусор и бросают их куда попало. Они не знают, что окурки ядовитые. Использованная сигарета все равно сохраняет в себе вредные свойства. Помимо этого, окурки часто становятся причиной пожара, попадая в сухую траву. Никогда не бросайте их в реку, так как крупные рыбы легко могут проглотить их и попасть на чей-то стол в качестве далеко не полезной пищи. Хорошо тушите окурки и сжигайте их в костре или же забирайте с собой.

Лесные жильцы

Правила безопасности в лесу предостерегают каждого от контакта с дикими животными. В лесу все мы гости, а поэтому не имеем права диктовать свои порядки или обижать зверей. Не забывайте, что столкнетесь с насекомыми, если не любите их, то запаситесь средствами от комаров. Лучше не приближайтесь к змеям, лягушкам, червям, ящерицам. Они кажутся вам вредными и бесполезными, а на самом же деле, они являются неотъемлемой частью природной среды. Потревожив их, вы приносите вред всей лесной системе.

Правила поведения детей в лесу

Если вы берете с собой в лес детей, то обязательно проведите им инструктаж. Они очень любознательны, а их тяга ко всему новому может привести к печальным последствиям. Итак, они должны услышать от вас, что обязаны:

Быть все время рядом с родителями, а отходить от них можно максимум на 10-15 метров, но только так, чтобы находиться в зоне видимости.

Ни в коем случае не есть и не пробовать листья растений, ягоды, а тем более грибы! Пусть знают, что существует Бледная Поганка, которая способна лишить жизни человека, который всего лишь ее облизал.

Не подходить близко и не прикасаться к животным и насекомым. В лесу много змей, мышей и клещей, которые быстро заносят инфекции.

Не приближаться к рекам и водоемам.

Если вдруг почувствуют опасность, сразу позвать вас на помощь.

Никогда не упускайте детей из вида. Если на прогулку с вами отправилось много детей, то лучше делайте периодически перекличку. Следите за тем, чтобы ребята не подходили близко к костру, котелкам с горячей водой и горячим предметам. Если планируете купание, захватите с собой круги и спасательные жилеты. Не допускайте, чтобы дети самостоятельно отправились в лес! Соблюдая эти несложные правила, вы превратите свою прогулку в замечательный отдых без ущерба для себя и природы.

Поощрение позитивного поведения в лесной школе — Обучение на листьях

Первая часть управления поведением — это обеспечение того, чтобы вы строили правильный дух и миссию в своей лесной школе. Если вы создаете благоприятную и безопасную среду, то вы должны увидеть, как большинство детей / клиентов моделируют продуктивное поведение для достижения наилучших результатов в среде лесной школы. Некоторые вещи, которые следует учитывать при создании / руководстве вашей Лесной школой:

1. Этос и миссия — Имейте четкое представление о том, как вы хотите, чтобы этот этос ощущался.Это может помочь составить формулировку миссии вашей группы, над которой каждый сможет работать. Полезно создать этот дух и заявление с участием вашей группы, чтобы они полностью владели и понимали. Одно из лучших заявлений о миссии, которое я разработал с группой, было:
2. Моделирование — Смоделируйте поведение и этос, которым вы пытаетесь способствовать. Эффект от смоделированного заботливого, внимательного и уважительного отношения может быть потрясающим. Часто, если вы проявляете к ребенку ожидаемое уважение, они последуют его примеру.Если вы обучаете правилам, убедитесь, что вы сами им следуете.
3. Позитивное принуждение к поведению — Помимо собственного моделирования поведения полезно замечать других, демонстрирующих такое поведение. Простой комментарий «Глядя на _____, так хорошо сидящего у костра». Внезапно заставит всех остальных хорошо сесть у костра. В следующий раз, когда вы сядете у огня, они вспомнят положительную похвалу и захотят показать ее снова.
4. Четкие правила и границы — в Forest School мы поощряем свободную игру и расследование, однако часто полезно установить основные правила.Например, у вас часто есть определенные границы или правила безопасности. При создании правил привлекайте детей к ответственности и для лучшего понимания. Постарайтесь придерживаться правил положительно, поэтому вместо «не бросайте пилу после использования» вы могли бы сформулировать это как «положите пилу в коробку после использования».
5. Будьте справедливы и последовательны. Если ваша группа разработала правила и ожидания, убедитесь, что вы им честно и последовательно следуете. Во-первых, если вы не являетесь ребенком / клиентом, вас заинтересуют. Во-вторых, это помогает детям понять, где они находятся, и начать понимать границы.Если вы внезапно измените пределы, это может сбить с толку ребенка.
6. Планирование действий — тщательно продумайте запланированные действия, не делайте их слишком легкими или слишком сложными. Это может привести к нарушению правил поведения, поскольку они заканчивают работу слишком быстро или просто не могут этого сделать. Вы можете выполнять задание небольшими достижимыми порциями, чтобы дети не теряли мотивацию, когда их оставляли выполнять задание за один присест. Подготовьте материалы и варианты поддержки, которые вы можете предоставить ребенку / ребенку, чтобы поддержать или расширить их деятельность.Из-за открытого и свободного характера занятий в Лесной школе дети часто могут адаптировать занятие, чтобы сделать его более сложным или легким для себя.
7. Самообучение — Природа Лесной школы — идеальная возможность для детей / клиентов узнать, как некоторые формы поведения повлияют на них самих. Позвольте участникам узнать о последствиях действия. Например, идет дождь, и вы говорите всем надеть пальто. Если ребенок / клиент решит не слушать, он промокнет, замерзнет и почувствует себя неуютно.Используйте это как возможность для обучения, не так, как «вам так сказали», а «мы узнали, что дождь сделает нас холодными и мокрыми, что нам делать в следующий раз?».

Эти советы должны помочь выработать правильное отношение и поведение, которые, как вы ожидаете, будут демонстрировать все участники. Однако в некоторых случаях вы можете обнаружить, что у вас есть дети, которые время от времени дуют или внезапно становятся особенно деструктивными. Ниже вы найдете еще несколько приемов, которые могут помочь в этих ситуациях:

1. Потребности ребенка: учитывайте потребности ребенка.Обычно, когда ребенок становится особенно деструктивным, вы обнаруживаете, что для этого есть причина; иногда определение проблемы и работа с ребенком над ее исправлением могут решить проблему. Исследователь Маслоу провел серьезное исследование иерархии потребностей. Его исследование показало, что существует пять иерархических потребностей, которые нужны каждому человеку, начиная с психологической, затем безопасности, любви / принадлежности, уважения и конечной самоактуализации. Часто поведение ребенка может быть связано с одной из этих потребностей, и вы можете решить проблемы, помогая ему удовлетворить их потребность.Ниже приведена диаграмма потребностей, чтобы получить версию для печати, нажмите на диаграмму:
2. Предоставление им пространства: часто, когда у ребенка случается приступ, он может уйти прочь, важно дать ему пространство и время, чтобы он слишком остыл. Следите за ними на расстоянии. Вы можете обнаружить, что они присоединятся к группе самостоятельно. Если у вас есть группа, которая склонна к этим вспышкам, важно иметь дополнительных взрослых, чтобы за отдельными людьми можно было следить, если они решили немного уйти.
3. Методы отвлечения: я считаю эту технику особенно эффективной. Не обращайте внимания на поведение и начните делать что-то, что привлекает их внимание к сосредоточению, новое занятие, магический трюк, начинайте создавать что-то поблизости от них, любопытство в конечном итоге возьмет верх над ними.
4. Обсуждение: Используя все эти техники, как только ситуация разрядится, важно спокойно обсудить поведение. Если у вас есть согласованный дух или заявление, это действительно может помочь структурировать обсуждение.Завершите обсуждение, заверив ребенка, что в следующий раз у него будет порог и возможность начать сначала.
5. Размышляйте и повторяйте: по окончании сеанса, который включал в себя деструктивное поведение, убедитесь, что вы нашли время, чтобы обсудить со всей группой, обсудить поведение и влияние, которое они оказали на других, это даст детям / клиентам возможность учиться на их опыте.

Оценка: Выше вы найдете множество методов, основанных на исследованиях и на моем собственном испытанном опыте, однако есть много других методов, которые люди могут попробовать и эффективно использовать.Соблазн перейти из школьной среды в менталитет лесной школы — это попытаться применить те же методы и методы, что и в классе. Однако я обнаружил, что использование системы поведения в классе, золотого времени, диаграмм поведения и таблиц с наклейками практически не влияет на среду Woodland. По сути, я чувствую, что это происходит потому, что вы находитесь в новом месте, где вы пытаетесь поощрять свободу и творчество; если вы внезапно вернетесь к системам обучения в классе, вы потеряете этот важный элемент и, возможно, ребенка, которого всегда считают «плохо воспитанным» может потерять опыт и потерять мотивацию.

От страха к свободе: риск и обучение в лесной школе (голоса)

Мысли о статье | Аманда Бранкомб, Voices Исполнительный редактор

Как педагог на открытом воздухе и «старейшина природы» Хизер Тейлор рассказывает историю «Форель», которая расширила ее личные взгляды на то, что значит позволить детям иметь свободу делать свой собственный выбор, когда они изучают природу. Она использует этот рассказ, чтобы одновременно исследовать свои вопросы о выборе детей, ее страхе перед детской свободой и волнении детей по поводу рыбалки, разведения костра для барбекю и приготовления обеда на огне.Она задает такие вопросы, как «Могу ли я сделать шаг назад и позволить детям открыть для себя и выбрать свои собственные интересы?» и «Почему я регулярно испытываю чувство страха, когда мои ученики делают что-то новое или несвойственное для себя?»

Тейлор находит поддержку в пятиэтапном цикле исследования, который руководил ею в наблюдении и документировании интересов детей, исследованиях и обучении. Она размышляет о своих проблемах и решениях для сбора данных на открытом воздухе.Она также объясняет, как ее ежедневный сбор данных (например, фотографии, видео, ежедневные заметки) давал ей информацию, которую она формировала для семей детей и своих коллег. В результате самостоятельного изучения своих страхов Тейлор стала лучше понимать способности детей делать мудрые решения и уверена в них.

Исследование учителя Тейлор и ее сомнения относительно собственных опасений по поводу выбора детей являются ценными отправными точками для обсуждения вопросов безопасности, независимости и свободы детей, выбора и требований к лицензированию, возникающих в результате работы в лесной школе.

«Неопределенность требует личной ответственности, независимости мысли, собственной инициативы, самоутверждения, гибкости, творчества, воображения и готовности идти на риск».
— Питер Грей (2013)

Мне потребовалось довольно много времени, чтобы понять, что сама природа — это учебная программа. В ветреный день дети в лесной школе, где я преподавал в течение трех лет, почувствовали и испытали на себе значение ветра: взъерошенные волосы, разлетающиеся легкие вещи и холодные руки, когда они мокрые.За 16 лет обучения маленьких детей мой опыт в биологии сослужил мне хорошую службу, так как я перешел из дома в сад и, наконец, в лесную школу. Одиннадцать из тех лет были исключительно на открытом воздухе. Когда рядом пролетает колибри или находят дохлую крысу, подбегают дети и кричат: «Учительница Хизер!» Они знают, что я разделяю их чувство удивления и честно отвечу на их вопросы, и предоставлю лакомые кусочки информации тем, кто проявляет интерес, помогая им получить знания и источник сравнения для будущего опыта.

В своей роли воспитателя на открытом воздухе я считаю себя старейшиной — тем, кто разделяет с детьми доверие и чувство удивления. Старейшины природы — это взрослые, готовые развивать интересы детей, и их могут попросить указать путь другим, у которых есть сильные эмоциональные реакции на столкновение с незнакомым, например, поиск улиток в городской среде (Jayewardene 2013). Старейшины часто — это люди, которые могут помочь другим научиться уменьшать риски благодаря знанию окружающей среды и способности отличать риски от опасностей (Jayewardene 2013; MacEachren 2013).

Дети приходят к старейшинам природы и стремятся разделить их волнение и удивление. Некоторые считают отношения между взрослыми и детьми одним из наиболее важных аспектов лесных школ (Maynard 2007), в котором большое значение придается искреннему уважению к ребенку и развитию отношений, основанных на взаимном доверии (Warden 2010; Forest School Canada 2014). Свобода детей перемещаться по окружающей среде коренится в физическом, экономическом и социокультурном мире, в котором проживают их семьи (Kyttä 2004; Louv 2008).Как педагог на открытом воздухе, я стремлюсь поддерживать свободу детей и то, как природа выступает в качестве прирожденного учителя, даже если это означает преодоление моих страхов и принятие некоторых рисков.

Мой опыт общения с природой

Я пришел на эту работу с интересами к природе, биологии и отдыху на природе. Я вырос в Калифорнии в 1970-х годах и большую часть своего свободного времени проводил вне дома. Мы с друзьями детства часто бывали в наших дворах, бегали или катались на велосипеде по улицам и дамбам, или ходили в местные парки, бассейны и открытые школьные дворы.В нашей государственной школе было много свободного времени на переменах и во время обеда; мы были предоставлены сами себе, и мы могли играть, как нам заблагорассудится, на детских площадках, в полях или под деревьями. Мои подающие надежды навыки естествоиспытателя развились благодаря собиранию насекомых, рыб, поллиняков и камней; лазать по деревьям; копаться в грязи; скольжение с холмов; и плескание в водоемах, как будто все время в мире. Ржавая банка из-под кофе была местом для хранения случайных сокровищ на полке в моей спальне.Моя семья увлеклась наукой, и мне разрешили держать мелких животных в течение недели, прежде чем вернуть их в их естественные дома.

Моя любовь к играм на свежем воздухе продолжалась в подростковом возрасте. В 13 лет моя семья переехала в парк штата Калифорния, где моя мать нашла работу. Мы с сестрой могли играть в ореховом саду за нашим домом. Мы часто меняли маршрут небольшого ручья, гуляли с собаками, где хотели, и катались на велосипедах BMX по всему парку в будние дни, когда посещаемость парка была низкой.Я бегал по трассам по всей северной Калифорнии в составе школьной команды по бегу по пересеченной местности. Все это говорит о том, что я и моя сестра, друзья и я чувствовали свободу на протяжении всего детства. Внимание взрослых практически отсутствовало, и нам поверили, что мы будем в безопасности и вернемся домой, когда заметим, что на улице было достаточно темно, и машины включали фары.

Я считаю, что мне повезло, что я провел детство, очень похожее на детство ученых-первопроходцев и естествоиспытателей.Гарри Грин (2013), Джон Мьюир (1913) и Джейн Гудолл (2014) среди тех, кто написал о том, как они провели свое детство со всей землей и временем перед ними, без постоянного присмотра взрослых. Время и пространство для исследования, свобода делать выбор и ошибки, пространство, чтобы быть в равной степени увлеченным и напуганным, с целенаправленной и активной деятельностью. Это связывало их с жизнью, циклами и временами года и создавало пути, по которым они могли стать естествоиспытателями и учителями.

В младшем колледже я стал лаборантом на биологическом факультете, где проводил дни, чистя стеклянную посуду, собирая материалы для профессоров, готовя стерильные чашки Петри, ухаживая за животными (такими же разными, как крысы, раки и тритоны) и даже уход за трупами отделения во время школьных каникул.Когда я продолжил обучение в Калифорнийском университете в Дэвисе, я заботился о животных, обучающих в герпетологической лаборатории, включая змею-суслика и детеныша черепахи. В большом аквариуме обитала большая мексиканская мускусная черепаха ( Staurotypus triporcatus ). Мне поручили его заботу, и я заметил, что он будет использовать свое тело и глаза, чтобы следовать за мной взад и вперед через комнату в назначенные ему дни кормления, отслеживая мои движения, пока он не съест третью из трех размороженных мышей.Я также работал над извлечением образцов ДНК из коллекции замороженных тканей профессора для исследовательского проекта по эволюции черепах (Shaffer 1997).

В течение нескольких лет после получения степени бакалавра гуманитарных наук в области антропологии я работал в Калифорнийском университете в Беркли. Я продолжил свою работу в качестве ассистента биологической лаборатории и сделал все необходимое для их лабораторий по биологии 1А: ухаживал за местными холодноводными беспозвоночными, такими как морские анемоны и морские звезды, покупал такие разнообразные образцы, как амебы и крысы, и удобрял яйцеклетки морского ежа для наблюдения студентов .Что касается химии, я смешивал реагенты для таких экспериментов, как запуск гелей ДНК и окрашивание клеток щек. Позже я занял более административные должности, но обнаружил, что они слишком далеки от того, что я считал грязной, веселой и полезной работой.

Преподавание стало моей второй карьерой. Я преподавал в частном дошкольном классе и продолжил образование. В моей педагогической роли в дошкольном учреждении «Утиное гнездо» упор делался на создание красивой среды, потому что было признано, что среда также является учителем.В начале своего пребывания там я посетил семинар, где впервые узнал о лесных детских садах от Робина Мура (2008). Он рассказал о лесной школе в общественном парке Мюнхена, где дети целый день играли в снегу.

Хотя мне нравилось знакомить дошкольников с научными предметами и приносить в класс природные материалы и животных, я начал искать другие возможности. Я стала воспитательницей садоводства в дошкольном учреждении «Утиное гнездо», когда школа заняла пустырь в следующем квартале.Каждый из пяти школьных классов посещал сад один раз в неделю. Изначально я организовал для детей особые уроки, которые, по моему мнению, были для них важны, например, изучение анатомии дождевых червей и использование увеличительных стекол.

В настоящее время я работаю учителем в лесной школе в загруженной городской среде, где родители боятся оставлять детей одних. У меня есть сильное желание позволить детям получить доступ к опыту, аналогичному тому, который получил я в детстве.Я стараюсь найти баланс между поощрением их личного пути экспериментирования и обучения, а также быть взрослым, которому поручено их воспитание, когда они находятся вдали от своих семей.

Примерно в то время, когда я начинал заниматься садовой программой, Ричард Лув (2008) написал Последний ребенок в лесу: Спасение наших детей от природно-дефицитного расстройства , оплакивая потерю детской свободы, которую испытал я и другие, и текущую нехватку. связи с природой.Более широкая аудитория начала вспоминать, как все было для них, и они тоже почувствовали потерю свободного времени и игр на природе от имени современных детей. В какой-то момент взрослые потеряли уверенность в себе, чувствуя, что за детьми нужно пристально наблюдать, держать их в структурированной деятельности и не позволять скучать или бегать по общественным местам (Kyttä 2004; Louv 2008). Например, работая садовым учителем, я столкнулся с чувством страха со стороны некоторых родителей и посетителей школьного сада.Например, после некоторых опасений по поводу высоты подъема учителя стали наставниками по скалолазанию. Способным детям отказывали в их желаниях, а у менее способных детей не было таких высоких высот, к которым можно было бы стремиться. Чувство разочарования как у детей, так и у учителей было ощутимым.

Места для обучения на открытом воздухе по своей природе более опасны, чем традиционные классы. Учителя носят заряженные сотовые телефоны (с контактной информацией семей), планы действий в чрезвычайных ситуациях и детей первой помощи для повышения безопасности.Мы узнаем, что «по мере того, как дети сталкиваются с более рискованными видами деятельности и местности, они учатся определять для себя, кажется ли что-то безопасным или нет, вместо того, чтобы смотреть со стороны на взрослых, чтобы решить это за них» (Forest School in Canada 2014, 40). Я согласен с Бернардом Спигалом (2017) в том, что

Дети . . . хочу и нужно рисковать. Они делают это «естественно» в том смысле, что, предоставленные самим себе, они ищут и создают встречи, которые несут определенную степень риска или неопределенности.Этот процесс принятия риска обязательно влечет за собой исследование, открытие и изучение самого себя, своих способностей и окружающего мира. Рисковать — значит утверждать свою автономию и силу свободы воли. Это значит научиться на собственном опыте понять, что действия имеют последствия. Это аспект нравственного воспитания. Игра и риск — это творческие действия. (н.п.)

По мере того, как я набирался опыта, научная программа, которую я разработал, уплыла, и я создал области, аналогичные тем, которые есть в классе, — чтение, искусство и музыку, а также таблицу с инструментами.Гораздо позже я понял, что эти типичные места в классе — эти вещи — отвлекали детей от того, что было действительно важно: связи с природой и социального взаимодействия. Я пришел к выводу, что дети не нуждаются в обучении по традиционным программам; им нужно было учиться целиком. Это был совсем другой набор ценностей и опыта, чем те, которым учили на занятиях по развитию детей, которые я посещала. Достаточно скоро я удалил части наружного класса, основанные на учебной программе; в конце концов я оставил это первоначальное учебное заведение, чтобы преподавать в лесной школе.

В лесной школе я как учитель смог приложить больше усилий, чтобы доверять окружающей среде. Вначале я каждый день приходил в школу с какой-нибудь идеей или проектом, например, сделать ожерелья из листьев или узнать, сколько лепестков на цветках. Я быстро обнаружил, что детям эти занятия неинтересны. Я держал эти идеи в уме на тот случай, если потребуется быстрое перенаправление в игре, но никогда не использовал их. Стало очевидно, что мои собственные учебные идеи не лучше того, что задумывали дети.Следование примеру детей помогло мне разработать способы обучения, которые я начал открывать самостоятельно: окружающая среда и сами дети занимаются обучением. Ветвь отламывается от дерева; по илистым склонам холмов можно подняться; согретая солнцем ежевика, которую можно собирать и есть; любимая игрушка или книга, которыми ребенок хочет поделиться, — все они представляют собой примеры постоянно меняющейся, незапланированной и, в конечном счете, значимой учебной программы. Я был фасилитатором.

Эта новая работа и эти новые методы были риском для моей карьеры.Я понял, что разные уровни страха, маленькие и большие чувства, существуют внутри всех нас. Чтобы стать успешным педагогом в лесной школе, мне нужно научиться обращать внимание на эти чувства. Методы, которые я использовал, включали глубокое дыхание, приближение, размышление (с группой, коллегами или только со мной) и письмо.

Мои исследования уличных школ и запрос

Моя прошлая работа часто определяла мои нынешние усилия. На курсах биологии и в лабораториях меня учили вести лабораторные тетради и другие записи, и в начале своей педагогической карьеры я решил, что хочу документировать то, что мы с детьми делали.Сбор данных был ценным инструментом на протяжении многих лет. Когда я преподавал в помещении, я хранил серию папок с образцами детских рисунков, школьными дисплеями и карточками с цитатами детей. Это стало труднее, когда я начал работать на открытом воздухе, поскольку исчезли практические методы хранения вещей на аккуратных полках или в шкафах, равно как и пространство на стене. Ветер, дождь и почва затрудняли или делали невозможным ведение примеров классной работы, но я все же хотел продолжать вести учет своей работы и сообщать о своих усилиях.Я экспериментировал с ведением безопасного блога об этом классе, но обнаружил, что немногие семьи переходят по ссылке, чтобы прочитать его.

В последние годы я обнаружил, что сбор данных на открытом воздухе может быть практичным и эффективным, когда я делал и редактировал ежедневные заметки, фотографии, видео и размышления; к концу каждой недели у меня складывалась цельная история, отражающая время, проведенное моими учениками и мной вместе. Эти истории упростили отправку документации о еженедельных мероприятиях семьям детей и моим коллегам по электронной почте.Фотографии и видео, которые не были включены в документацию, я сохранил на жестком диске. Я также распечатал электронные письма и любые ответы и сохранил их в папке для удобного использования. Чтобы быть осмысленным и целенаправленным в своем обучении, я просматривал эти пункты, когда программы все еще продолжались, снова в конце программы, а затем всякий раз, когда я хотел увидеть, насколько мои методы обучения и физические пространства изменились с течением времени. Эти фотографии, электронные письма и папки — это записи, которые составляют мою историю как учителя.Они документируют мою работу и рассказывают истории о том, что было важным в то время, в том месте и с этими людьми.

Когда я проводил исследование для этого проекта, я работал в лесной школе, обслуживающей этнически и финансово разнообразное сообщество в районе залива Сан-Франциско. Лесная школа предлагала несколько программ: разновозрастное дошкольное учреждение и детский сад, недельную программу для семей и летние лагеря для детей от 3 до 9 лет.

В этой статье я обсуждаю данные, которые я собрал за две недели лагеря в 2017 году.Мои группы от четырех до шести детей были в возрасте от 5 до 8 лет; каждая группа посещала лагерь в течение одной недели с 9:00 до 13:30 с понедельника по пятницу. За исключением утренних встреч, перекусов и обедов, большая часть дней проводилась в свободное время.

В основе моего проекта лежал набор вопросов, посвященных природному воспитанию, страху и свободе, которыми я руководствовался в обучении и исследованиях в течение последних нескольких лет: Могу ли я сделать шаг назад и позволить детям открывать и выбирать свои собственные интересы? Сформируют ли дети сплоченные группы, которые будут работать вместе? Выбирают ли дети приключения, которые могут показаться опасными? Почему я регулярно испытываю чувство страха, когда мои ученики делают что-то новое или необычное? Могу ли я преодолеть свои чувства и восприятие страха так же, как и чувства других?

В качестве основы для своего расследования я принял установленный пятиступенчатый цикл исследования (Broderick & Hong 2011).В течение каждой недели летнего лагеря я проходил цикл как внутренний рефлексивный процесс, обнаруживая, что он помогает мне пересмотреть свою документацию и увидеть новые возможности для детских занятий.

Первый шаг — запись наблюдений за детьми. Я следовал своим обычным методам документирования индивидуальной и групповой игры, ежедневно делая фотографии (и иногда видео) на свой смартфон в дополнение к заметкам (ручкой и бумагой и на моем смартфоне).Затем я отредактировал эти наблюдения и включил их в еженедельные электронные письма. Чтобы облегчить ведение заметок, я разработал свой еженедельный список, в который было включено место для записи основных моментов каждого дня, которыми я делился с семьями.

Второй шаг в цикле исследования — это разработка потенциальных возможностей для исследования в моем подходе, ориентированном на детей. Я делал это, размышляя над своими фотографиями, видео и заметками, а также описывая свои повседневные дела. Для меня фотографии были особенно полезны; они указали возможные направления, в которых мог бы развиваться процесс расследования нашей группы.Например, дальнейшие исследования могли бы включать идеи о том, как дети взаимодействуют с природными особенностями, например, подпрыгивая на упавших деревьях, устанавливая свое собственное времяпрепровождение, создавая собрания природных объектов и других предметов, находя животных или создавая боди-арт.

Этот ежедневный обзор облегчил планирование исследовательских вопросов, что является третьим этапом цикла исследования. Написание исследовательских вопросов помогло мне обдумать разные направления деятельности детей.Я не определял занятия детей, но размышления об их интересах помогли мне лучше реагировать на них по мере развития занятий.

По прошествии каждой недели я начинал четвертый этап цикла — планирование мероприятий, направленных на расширение мышления детей. Основываясь на интересах, беседах и вопросах детей, я придумал несколько идей, которыми можно поделиться, и выбрал книги для чтения вслух, чтобы стимулировать дискуссии на утренних собраниях нашего класса.

Пятый и последний шаг в исследовательском цикле — это организация и облегчение игры.Это состояло из того, что дети и я планировали идеи для возможных занятий по мере появления и закрепления тем. Дети в моих группах были очень вовлечены во весь этот процесс; они с готовностью представляли свои идеи, когда приходили в лагерь каждый день и во время наших утренних собраний.

Как педагог на открытом воздухе, я стремлюсь поддерживать свободу детей, даже если это означает преодоление моих страхов.

Чтобы углубить анализ моих данных, я читаю книги, написанные натуралистами, такие как Tracks and Shadows: Field Biology as Art (Greene 2013), Seeds of Hope: Wisdom и W onder f r «Мир растений» (Goodall & Hudson 2014) и История моего отрочества и юности (Muir 1913).Я также читаю работы ученых и журналистов, такие как Free to Learn: Почему раскрытие инстинкта игры сделает наших детей ru счастливыми r , Более самостоятельными и лучшими учениками на всю жизнь (Серый 2013) и Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от природно-дефицитного расстройства (Louv 2008). Мне удалось связаться с некоторыми из этих авторов по электронной почте и в социальных сетях. Их предложения помогли мне сосредоточиться на моих исследованиях, а также поощрили тот тип работы, которым я занимаюсь.

Когда я начал преподавать на открытом воздухе, я нашел несколько ссылок, которые можно использовать с точки зрения истории профессии и методологии. Я развил свою практику преподавания и документации в основном через годы проб и ошибок, делая то, что имело смысл и казалось правильным для меня. Обзор литературы, который я провел по моделям обучения на открытом воздухе и методам исследования для этого исследования, помог мне изучить мои практики в более широком контексте. В этой статье я выбрал повествовательный подход к описанию и размышлению над моими данными.В частности, я выделяю две истории, «Животные скотного двора» и «Форель», после того, как представлю обзор того, как развивалась каждая неделя в лагере.

Превзойти страх и обрести уверенность

Лесные школы отличаются от традиционных школ прежде всего тем, что они частично или полностью обучаются на открытом воздухе. Программы в школе, где я преподавал и проводил свои исследования, были полностью на открытом воздухе, с занятиями в дождь или солнце. Фриц (2016) отмечает, что педагоги на открытом воздухе берут на себя роли, более похожие на те, что на Британских островах называются игровыми работниками.Сдвиг от учителя, направляющего обучение детей, к помощи в решении детских вопросов. Кроме того, разные «продукты» образования. Более традиционные школы предлагают подтверждение образования с помощью школьных заданий и различных проектов, тогда как лесные школы предлагают аутентичный опыт, который зачастую невозможно измерить по стандартам тестирования. Педагоги вмешиваются, когда это необходимо, но часто позволяют детям самостоятельно осваивать свой опыт — будь то чистое развлечение или сложные межличностные проблемы.Педагоги на открытом воздухе используют свой опыт и суждения для «оценки общей безопасности объекта и управления рисками, необходимого для конкретных видов деятельности, которые могут меняться изо дня в день, в сотрудничестве с детьми, с которыми они работают» (Forest School Canada 2014, 17. )

Границы и детское агентство

Установление границ эмоционального и физического здоровья и безопасности помогло обеспечить поддержку, укрепить доверие и развить отношения. Я добился этого разными способами.Во-первых, на утреннем собрании в понедельник я установил, что группа будет сидеть в кругу, есть и собираться одновременно. Поступая таким образом, я мог быстро оценить способность каждого ребенка следовать инструкциям, навыки самопомощи, способность сосредотачиваться, уровень независимости и комфорт от пребывания на открытом воздухе и с новыми людьми. Во-вторых, мы обошли границы нашего участка в парке, показывая, где находятся ванные комнаты, и указывая на ядовитые растения. Эту прогулку вели дети, которые раньше посещали лагерь, а учителя приходили следить за тем, чтобы все важные моменты были учтены.В-третьих, первый день всегда проводился на месте, знакомясь с детьми, разговаривая с ними и их семьями, узнавая об их интересах и наблюдая, хотят ли они попробовать что-то новое без подсказки. Благодаря разнообразным занятиям у детей было много возможностей установить межличностные отношения и узнать больше о том, какие виды деятельности доступны на территории нашего лагеря. В то же время мы с коллегами оценивали их способности, неформально наблюдая когнитивные, аффективные и психомоторные особенности (Bloom 1956).Я также оценил, не думаю ли я о каких-либо поведенческих, физических или эмоциональных проблемах, которые помешают нашим группам безопасно путешествовать в другие районы парка.

В последующие дни мы регулярно совершали экскурсии по другим местам. Как и другие лесные школы и детские сады, мы пришли к своим планам благодаря демократическим процессам (Warden 2010). Мы говорили о наших планах на утренних встречах, и группы голосовали за то, остаться ли на нашем участке или отправиться в любимое место или новое место.Наше развивающееся взаимопонимание привело меня к мысли, что дети могут заниматься некоторыми особыми занятиями, особенно на пятничных занятиях в лагере, чтобы отпраздновать конец нашего времени вместе.

Я потратил время на то, чтобы познакомиться с детьми индивидуально и в группе. Я задавал вопросы и с любопытством смотрел на то, что дети могли принести с собой, например, игрушки или книги. Я слушал рассказы детей и их семей. Я синтезировал эти истории и интересы, общие идеи, и часто группы начинали действовать слаженно самостоятельно.Как только мы узнали друг друга больше, узнали границы и ожидания и развили чувство доверия в течение первых часов лагеря, дети вскоре смогли действовать более независимо. Дети могли участвовать сколько угодно, получая от каждого занятия столько, сколько они хотели. Некоторые дети хотели попробовать то, что заставляло других испытывать разные уровни страха (как объясняется в следующих историях). Это было особенно заметно, когда я издалека наблюдал за их словесным или физическим выражением нервозности.Дети получали поддержку от своих сверстников и меня, и им предлагали возможность набраться смелости и навыков.

В первом рассказе «Животные скотного двора» я представляю серию событий, которые вызвали у меня беспокойство, поскольку я практиковал отказ от контроля над деятельностью моей группы в большом общественном пространстве. Я задавался вопросом, как я могу избавиться от чувства беспокойства. Во втором рассказе «Форель» группа студентов взялась за кулинарный проект с использованием огня. У меня было желание, чтобы дети делали то, что они хотят, но мне также нужно было найти способы снизить риск получения телесных повреждений.Оба приключения включали в себя принятие детьми решений и планирование, основанные на детских беседах, которые начались в начале недели, и были необычны для групп маленьких детей. В разное время дети, семьи и я испытывали чувство страха, наблюдая, как более уверенные в себе члены нашей группы раздвигают границы; впоследствии мы расширили наши собственные границы. Примеры таких приключений — «Животные скотного двора» и «Форель».

«Животные скотного двора»: история независимости

Наши лагеря располагались в большом популярном городском парке, который был знаком многим местным детям.Одна конкретная группа детей обожала животных, часто собирая банановых слизней в глубоком каньоне, заставляя их ползать по созданным ими полосам препятствий, а затем возвращая их туда, где они были найдены, когда они закончили. Они проявили интерес к пешим прогулкам, чтобы увидеть сельскохозяйственных животных, которые, как они знали, были поблизости. Часто их семьи приезжали позже утром, поэтому после того, как дети спланировали всю неделю, все семьи приехали рано в поход в пятницу по просьбе детей. Они полагали, что раннее начало рабочего дня позволит им максимально проводить время на ферме.

Мы выехали так рано, что даже не успели перекусить, пока не закончили свой путь по тропе. Сначала дети перешли улицу, спустились по тропинке мимо кустов ежевики и перешли к любимому альпинистскому дереву, которое они назвали «Мистер Никто». Поскольку я был единственным, кто был знаком с следующей частью тропы, я повел их дальше вдоль и поперек парковки. Дети начали уставать, испытывать голод и жажду, поэтому мы решили остановиться в тихом тенистом месте, которое нам всем нравилось, чтобы сделать перерыв, чтобы подняться, попить воды и перекусить.

В этот момент мы были достаточно близко к ферме, чтобы окрестности снова казались детям знакомыми (поскольку некоторые из отдыхающих уже побывали здесь со своими семьями), поэтому группа направилась к животным на ферме. Подъезжали школьные автобусы, и стоянка заполнялась; Я начал нервничать из-за количества людей, приходящих в парк. Остальное время, проведенное вместе в лагере, было в целом мирным, и я не знал, как мы можем смешаться в больших группах людей.Я словесно выразил это чувство опасения и заявил, что нам, вероятно, следует держаться вместе. Дети поделились своими мыслями, и мы вместе решили, что по прибытии на территорию фермы мы найдем место встречи на случай, если кто-то из нас разойдется.

Эта небольшая ферма в парке представляет собой небольшой участок земли размером менее одного акра. Большинство детей в школьных автобусах, похоже, направлялись к различным лужайкам, местам для пикников и в природный центр, расположенный напротив фермы на небольшой лужайке.Вся эта территория хорошо укомплектована смотрителями парка. На ферме, где мы остановились, есть небольшой сарай, где живут несколько животных, которых можно потрогать и покормить через перегородку. Сразу за сараем находится пологий огороженный склон, на котором живут козы и овцы. Также есть тенистые деревья, туалет и несколько скамеек.

Как только мы расположились, мы обнаружили, что назначить место встречи на небольшой территории фермы было очень легко, так как сбоку была неиспользуемая скамейка. Поскольку детям снова становилось жарко и хотелось пить, мы все сняли рюкзаки и выпили немного воды.Я сказал детям, что это кажется безопасным местом, недоступным для других, и что мы можем оставить свои вещи и найти друг друга, если мы разойдемся. Все согласились. Как выяснилось, дети, приехавшие на школьных автобусах, не приехали на территорию фермы; в тот день в нем проживало в основном много семей.

В то время как большинство детей были рады видеть коров и бродить по коровнику, Лия очень испугалась и взволновалась при мысли о том, что ей придется проходить мимо коров; она не могла оторваться от скамейки.Я нервно задавался вопросом, могу ли я оставить ее на скамейке одну и будет ли она в порядке, так как я тоже хотел пойти в сарай, чтобы увидеть животных. Я думал, что другие присутствующие семьи и опекуны могут расспросить ее или меня. Я решил, что вербализация нашего плана может помочь смягчить эти опасения, поэтому я объяснил, что собираюсь войти в сарай и вернусь, чтобы проверить ее. Когда я заглянул в дверь, я увидел, что она сидит, оглядывается и не выглядит расстроенной. С другой стороны сарая я мог наблюдать за ней сверху за забором, как и группу рядом со мной.Каждый делал все, что ему нужно, чтобы чувствовать себя комфортно.

Моя группа была готова пойти посмотреть на коз. Вайолет и Дези пошли со мной, чтобы проверить Лию, а Эрик пошел впереди. Я объяснил ей, что он хочет увидеть коз, что он за углом, и что я не смогу увидеть ее оттуда. Я посоветовал ей пойти с нами посмотреть на коз, и она согласилась.

Дети, которые вернулись со мной, хотели какое-то время побыть в тени.Я размышлял, будут ли они в порядке и будут ли другие люди сомневаться в том, что дети остались без взрослого опекуна в пределах видимости. На лицах детей были широкие улыбки; Думаю, они тоже хотели попробовать побыть наедине. Как и раньше с Лией, я объяснил, где буду. Когда мы с Лией собирались завернуть за угол, Вайолет и Дези заметили, что я оглядываюсь на них: «Учитель Хизер, мы идем в ванную!» — сказали они. Я показал им большой палец вверх, веря, что все будет хорошо, хотя мне не хотелось, чтобы они пошли в ванную самостоятельно.Мы с Лией снова поднялись на холм. Она оставалась рядом со мной, пока мы наблюдали, как семьи кормили коз. Через некоторое время я сказал этой группе, что собираюсь проверить двух других детей. Когда я выглянул из-за угла, то заметил, что они спокойно сидят рядом со своими рюкзаками и выглядят довольными. Я оставил их в одиночестве, не зная, что я заботился о них.

Когда Эрик выразил желание подняться на холм, чтобы увидеть овец, я сказал ему, что сообщу Вайолет и Дези, думая, что они, возможно, захотят присоединиться к нему.Лия снова начала нервничать; Я мог сказать, что она разрывалась между желанием увидеть овцу и желанием остаться со мной. Я сказал ей, что пришлю других девочек, а она должна идти вперед. К моему удивлению и радости, она это сделала! Я был уверен, что именно та работа, которую мы проделали, чтобы наладить отношения друг с другом, помогла ей. Она поверила мне и подружилась с Эриком. Это был большой шаг для нее и ее уверенности. Я пошел и рассказал другим детям об овце, и мы вместе поднялись на холм.Оказавшись там, я объяснил, что спущусь вниз с холма, чтобы скрыться из виду, чтобы оказаться у рюкзаков, — чтобы другие посетители фермы знали, что рюкзаки действительно присутствовали.

Я оставил детей в гору и практиковал глубокое дыхание, когда нервничал. Моя обычная роль старейшины природы в этот день, с этой группой, была менее нужна. Когда я посмотрел, то увидел, что детям весело наблюдать за овцами. В следующий раз, когда я проверил, я заметил, что они разговаривают с семьей, поэтому решил подойти ближе.Один из детей в моей группе и ребенок в семье были в восторге от того, что на них не только были одинаковые носки, но и то, что они даже носили их на одинаковых ногах! Все было хорошо.

Убедившись, что все улыбаются, я решил снова попробовать оставить их одних, с семьей, которую мы только что встретили, зная об этом. Я подарил детям свой смартфон, чтобы они могли делать свои фотографии. Я сказал им, что собираюсь установить таймер на своем телефоне на 10 минут, и спросил, смогут ли они по очереди пользоваться камерой, пока я снова не вернусь после проверки на скамейке.Они согласились, и я спустился с холма за угол. Позже я видел, как они хихикали на тропинке. По прошествии 10 минут они побежали ко мне, хихикая и смеясь, обезумев от рассказов о своем приключении. Их история: они хотели сфотографировать, а затем видео, которое они случайно превратили в «замедленную съемку». Когда они смотрели видео, они думали, что на заднем плане мычит корова, но это был Эрик, говорящий: «Я умираю!» так медленно! Они любили проводить время в одиночестве, занимаясь своими делами.Думаю, все мы гордились своей недавно обретенной независимостью.

На обратном пути мы остановились на обед в другом тенистом месте. Семья, которая общалась с нами на ферме, нашла нас и завела разговор. Мать сказала, что я выгляжу расслабленным и что у детей больше свободы, чем у других. Она заявила, что хочет того же и для собственной дочери. Я был рад, что она разыскала нас и что ее мнение о нашей группе и деятельности было таким положительным.

«Форель»: история активного обучения и совместного принятия риска

Однажды моя группа отдыхающих была очарована рыбой.Нейт, 6-летний мальчик, который прошлым летом посещал лагерь лесной школы, недавно навещал семью на Восточном побережье и поймал угря. Он вспомнил, как прошлым летом видел вывеску у ручья в нашем парке с изображением форели. В начале недели, вдохновленная энтузиазмом Нейта, группа решила отправиться на рыбалку, надеясь, что мы сможем поймать рыбу, чтобы приготовить и съесть.

Готовясь к нашей экскурсии, многие в группе экспериментировали с разведением огня в яме для барбекю на нашем участке.Я недавно купил огнестойкую сталь (инструмент, который используется для разжигания огня и требует некоторой силы и усилий). Некоторые дети умели зажигать искры; они также вносили свой вклад, собирая трут, растопку и груды дров. Любой, кто работал с огнестойкой сталью, делал это только у ямы для барбекю; Я также попросил детей снять шляпы и куртки, так как сначала я боялся, что предметы могут воспламениться. Пока мы все работали, чтобы научиться пользоваться огненной сталью, дети регулировали себя, по очереди и давая место тому, кто пытался разжечь огонь.Я хотел посмотреть, будут ли они настойчиво использовать этот инструмент, даже если это было сложно. Хотя большинству из нас удавалось произвести лишь короткую искру, у двух детей появилось небольшое пламя (никто не смог зажечь длительный огонь). Я почувствовал себя комфортно, отодвинувшись подальше, когда я увидел, насколько трудно использовать огненную сталь и как группа сохраняет свою безопасность, давая друг другу достаточно места и ведя себя спокойно.

На следующий день Кев (8-летний мальчик) принес из дома одну спичку, которую дала ему бабушка.Это было его третье лето в лагере со мной, и я хорошо знал его и его бабушку. Поскольку все мы установили доверительные отношения, его бабушка посоветовала ему держать спичку в кармане, пока мы не будем готовы ее использовать. В самом деле, он это сделал.

На утреннем собрании я показала детям экземпляр The Laws Field Guide to the Sierra Nevada (Laws 2007) и предоставила детям время, чтобы самостоятельно изучить его. Дети просмотрели иллюстрации и убедились, что мы будем ловить радужную форель.Дети оживленно обсуждали, как они планировали пойти к ручью, порыбачить, вернуться в наш лагерь, приготовить еду и выяснить, как разделить форель, чтобы каждый мог ее съесть. Затем мы отправились на экскурсию.

Сайт, на который мы пошли пешком, — это зона защиты ресурсов; тем, кто находится у ручья, нужно быть очень осторожными, чтобы оставаться тихими, держаться на камнях и не мешать грязи. Если посетители проявляют неосторожность — случайно или намеренно — они должны покинуть охраняемую зону.Нейт принес свою самодельную удочку, которая состояла из бамбуковой удочки, веревки и привязанного к концу конструктора Lego. Все использовали его по очереди. Дети также ловили рыбу, осторожно держа палки над водой, складывая руки вместе в воде, чтобы поймать рыбу, или используя свои шляпы в качестве сетей. Когда настала его очередь использовать удочку Нейта, Кев увеличил свои шансы поймать рыбу, соединив ежевичный ежевичный куст с Lego, чтобы использовать его в качестве крючка, и прикрепив червяка в качестве наживки.

Как старший в группе, я практиковал поощрение в достижении нашей цели — ловле рыбы.Когда все затихли и умиротворяли, появилась форель — проплыли десятки мальков (мальков) длиной около полутора дюймов. Удивительный! Я задавался вопросом вслух, сможем ли мы, если поймаем одного, разделить его, чтобы поесть. Лия отметила: «В больших больше мяса».

Когда дети рассказывали истории о том, что они сделали в лагере, чувство радости было ощутимым.

После более чем часа без форели пришло время отправиться на место для пикника, чтобы пообедать и собрать ежевику.После этого мы вернулись к нашему обычному месту сбора. Когда приближалось время, когда семьи забирают своих детей, Кев выразил желание разжечь огонь своей спичкой. Основываясь на наших отношениях, построенных в течение трех лет, его надежном характере и его предыдущем опыте работы с кострами, я знал, что он может безопасно развести костер. Дети собрали свою коллекцию трута, растопок и мертвых веток, в то время как Кев осторожно разложил все это в яме для костра (поскольку специально отведенные места — единственные безопасные места для разведения костров).Мы все обрадовались тому, что Кев смог разжечь огонь с помощью той единственной спички. Когда мы закончили, мы потушили огонь чрезмерным количеством воды из ванной, убедившись, что мы не оставили останков, которые даже просто казались теплыми на ощупь, поскольку наш район подвержен лесным пожарам. Источник воды также был бы доступен в качестве первой помощи для облегчения ожогов кожи, если бы это было необходимо. На следующий день все решили приготовить барбекю.

Разведение костра и приготовление барбекю оказались настолько увлекательными, что все дети рассказали о своих мероприятиях со своими семьями.Нейт попросил отца упаковать ему куриный шашлык на следующий день, который он оставил на льду. Бабушка Кева подарила ему пачку спичек, и каждый, кто чувствовал себя готовым, имел возможность попробовать их зажечь. За теми, кто был напуган, сначала наблюдали дольше, прежде чем пытаться, в то время как другие решили вообще не пытаться и вместо этого собрали мертвые кусты, чтобы поддерживать огонь. Из-за его предыдущего опыта в лагере и со своей семьей только Кеву удавалось поддерживать постоянное пламя.Мы добавили куриный шашлык и другие блюда из наших обедов на барбекю. Поскольку огонь такой горячий, каждый врожденно знал, как близко они могут подойти к огню, все еще чувствуя себя в безопасности, и какую длину палки использовать, чтобы положить предметы на гриль (или кого попросить сделать это за них). Приятным сюрпризом стало то, что я узнал, насколько вкусны приготовленные на гриле фрукты! Яблоко по вкусу напоминало яблочный пирог, а персики были даже лучше.

Завершить неделю дети решили праздничным ужином с барбекю, который был полностью спланирован и приготовлен детьми.Они проделали такую ​​большую работу по общению со своими семьями, что я решил не вмешиваться и сам поделился планами. По сравнению с другими группами отдыхающих, моя работа как старейшина в этой группе была менее востребована.

Рассказав бабушке о наших планах, Кев попросил приехать пораньше на наши выходные, чтобы разжечь огонь. Все просили свои семьи помочь им приготовить еду для привезти в лагерь. Наша еда включала форель, хот-доги и сосиски, а также все гарниры и закуски.Когда Кев взял на себя роль руководителя группы и организатора, дети приготовили все блюда до совершенства! Единственным моим вкладом было положить фольгу на гриль, так как рыба начала распадаться. Кев даже удалил из рыбы кости, когда это было сделано, и снял мясо со скелета, положив вкусные куски на блюдо, чтобы всем было легче получить к ним доступ.

Нат попробовал рыбьи глазные яблоки, которые побелели. Кев сказал, что он регулярно ест рыбьи головы, в том числе и глазные яблоки, и подумал, что они хороши.Однако в этом случае лицо Нейта изменилось от восторга к отвращению, когда он попробовал и почувствовал новую текстуру во рту. Несмотря на это, он остался и съел оба глазных яблока, сообщая об ощущениях своим любопытным друзьям, поскольку никто из нас раньше не ел их.

Когда дети взволнованно рассказывали истории о том, что они сделали в лагере на той неделе, и делились остатками еды со своими семьями в конце дня, в их голосах и на лицах ощущалось чувство радости и свободы.

Взгляд в будущее

«На прошлой неделе он просыпался готовым выйти за дверь, взволнованный тем, что он собирается делать в Лесной школе. Он совершенно другой ребенок, находящийся на открытом воздухе и получивший возможность исследовать самостоятельно ».
—D. Нгуен (личное сообщение родителей туриста, 16 июля 2017 г.)

После этого опыта я, наконец, почувствовал полную уверенность в том, что могу отказаться от запланированной учебной программы, и воспользовался возможностью и открытием, которые предоставляет обучение, ориентированное на детей.В течение этих недель я не мог запланировать более богатых занятий, чем те, которые инициировали дети. Я приветствую творчество и открытость детей и ценю поддержку и поддержку их семей.

Эти целенаправленные, ориентированные на детей методы обучения привели меня к тому, что я по-настоящему понял один аспект обучения на открытом воздухе, который нельзя переоценить: необходимость для учителя иметь полную свободу действий при планировании и учебной программе (Lytle 2012). Педагогам необходимо обладать достаточной осведомленностью, знаниями и гибкостью для того, что необходимо в любой момент.Стремление работать над тем, что лучше для всех в группе, является общей чертой педагогов на открытом воздухе (MacEachren, 2013). Что касается развития детей, существует множество сообщений о физических преимуществах лесных школ (Fjørtoft 2001). Однако необходимы более долгосрочные и рецензируемые исследования социального и эмоционального воздействия этих школ.

В начале своего исследования я задавался вопросом, чем будут интересоваться отдельные дети и группы детей, будут ли они формировать социальные группы и предпочтут ли они заниматься деятельностью, потенциально опасной.Я вербализировал свои переживания и работал над построением отношений с детьми, чтобы мы могли научиться доверять друг другу. Проводя эту работу с чувством страха, как моего собственного, так и моих учеников, мы набрались смелости, пробуя новые вещи и практиковались в действиях, которые заставляли нас чувствовать себя некомфортно. Я обрела уверенность как в своих собственных способностях, так и в вере в навыки детей, которых учила. Теперь я более уверен в том, что дети часто знают, что лучше для них самих, и могут искать систему поддержки со стороны друзей и педагогов, своих старших по природе.В конце концов, эти мероприятия были отмечены всеми нами, в том числе семьями и незнакомцами, что еще больше оправдало такие виды исследований. Документируя и размышляя над этими процессами и своим собственным ростом, я смог узнать больше о себе. Я чувствую, что могу двигаться вперед как равный партнер с детьми.

Я углубился в исследовательский подход к преодолению своих страхов во время обучения, потому что мне было любопытно, как я могу справиться со своими сильными чувствами и чувствами других в открытой, неструктурированной среде.Когда я предоставил детям достаточное физическое и эмоциональное пространство, они привели меня вместе с ними к незабываемым независимым переживаниям. Изучив литературу, я обнаружил, что моя работа гораздо больше связана с другими людьми, чем я думал, и я узнал, что другие лесные школы и их педагогика соответствуют моим собственным практикам (Warden 2010; Forest School Canada 2014; Fritz 2016). Теперь я чувствую себя более связанным с моими классами и более широким сообществом. Я хотел бы, чтобы мои истории вдохновляли других на поиск способов предложить больше возможностей для принятия решений и рискованные возможности для тех, кто находится под их опекой, чтобы они верили в то, что происходят правильные виды обучения, чтобы они чувствовали себя побужденными к решению аналогичных проблем и чувств, и в проведении исследований.

Я буду продолжать просить своих учеников разделять их интересы и побуждать их преодолеть свои нынешние способности. Поддержание моих рефлексивных процессов в сочетании с моими вновь обретенными методами поиска и исследования поможет сохранить мое преподавание активным, актуальным и вдумчивым. Я планирую использовать новые направления исследовательских работ на каждый учебный год.

Я так беспокоился о том, чтобы позволить детям принимать больше решений и становиться более независимыми. Я смогла признать свои страхи, выразить их словами детям и продолжить работу над этим проектом.Дети, проявляющие подобные чувства, тоже могли пробовать новое. Я надеюсь, что у всех детей могут быть похожие приключения — что им можно будет доверить вести и открывать новые возможности вдали от непосредственного надзора взрослых. В результате выражения лиц детей и их семей, когда они понимают, когда они испытывают, изучают и воплощают новые навыки, являются не чем иным, как волшебством. Это чувство свободы.

Каталожные номера

Блум, Б. С. 1956. Таксономия образовательных целей: Классификация образовательных целей.Лондон: Longmans, Green, and Co. Ltd.

Бродерик, Дж. Т., и С. Б. Hong. 2011. «Внедрение системы цикла опросов: практика рефлексивного опроса для развития учителей младшего возраста». Исследование детей младшего возраста ch & Practice 13 (2). http://ecrp.uiuc.edu/v13n2/broderick.html.

Fjørtoft, I. 2001. «Природная среда как игровая площадка для детей: влияние игр на открытом воздухе на детей дошкольного возраста». Журнал дошкольного образования 29 (2): 111–17.

Лесная школа Канады. 2014. Школа леса и природы в Канаде: подход головы, сердца, рук к обучению на открытом воздухе . http://childnature.ca/wp-content/uploads/2017/10/FSC-Guide-1.pdf.

Фриц, Р.В. 2016. «Проблема пересадки детского сада с европейскими лесами в Северную Америку». Глава. 4 в детских дошкольных учреждениях природы и для est Kinde r садов: Справочник по обучению на открытом воздухе , изд. Д. Собель, 59–74. Сент-Пол, Миннесота: Redleaf.

Gray, P. 2013. Бесплатное обучение: почему раскрытие инстинкта игры сделает наших детей более счастливыми, более самостоятельными и лучшими учениками на всю жизнь . Нью-Йорк: Основные книги.

Джаяварден, Дж. 2013. «Преодоление наших страхов — начало путешествия на природу». Глава. 5 в Природное образование с детьми младшего возраста: интеграция исследования и практики , ред. D.R. Мейер и С. Сиск-Хилтон., 83–101. Нью-Йорк: Рутледж.

Китта, М. 2004. «Степень самостоятельной мобильности детей и количество актуализированных возможностей как критерии благоприятной для детей среды».» Журнал экологической психологии 24 (2): 179–98.

Лоус, Дж. М. 2007. Полевой справочник законов Сьерра-Невада . Беркли, Калифорния: Привет.

Лув, Р. 2008. Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от болезни, вызванной дефицитом природы . Чапел-Хилл, Северная Каролина: Алгонкин.

Литл, С. 2012. «Некоторые мысли об исследованиях учителей в дошкольном образовании». В документе «Наше расследование, наша практика: проведение, поддержка и извлечение уроков из исследований учителей младшего возраста» (ers) , ред.Г. Перри, Б. Хендерсон и Д. Мейер, 195–202. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC).

MacEachren, Z. 2013. «Движение канадской лесной школы». Журнал LEARNing Landscapes 7 (1): 219–33.

Мейнард, Т. 2007. «Лесные школы в Великобритании: начальное исследование». Современные проблемы в раннем детстве 8 (4): 320–31.

Мур, Р., Коско, Н., Кепез, О. и Демир, E. 2008. Мое место у залива: подготовленные среды для раннего научного обучения, Музей открытий области залива (BADM), Саусалито, Калифорния.Заключительный отчет для Национального научного фонда, проект № 0125740.

Мьюир, Дж. 19132. История моего отрочества и юности . Мэдисон: Университет Висконсин Press.

Шаффер, Х.Б., П. Мейлан и М.Л. Макнайт. 1997. «Тесты филогении черепах: молекулярные, морфологические и палеонтологические подходы». Систематическая биология 46 (2): 235–68.

Спигал, Б. 2017. «Мы идем снова: без риска, без игры». https://bernardspiegal.com/2017/12/17/no-risk-no-play/.

Warden, C. 2010. Natur e Kinde r сады и лесные школы: исследование натуралистического обучения в Natur e Kinde r сады и лесные школы . Пертшир, Великобритания: «Растягивающие сознание».

Национальный лес Апалачикола — Безопасность и этика на открытом воздухе

Черные медведи

При посещении национального леса Апалачикола важно «быть осторожным», принимая соответствующие меры предосторожности.Мы можем избежать конфликтов с медведями, никогда не приближаясь к ним и не кормя их. Человеческое поведение играет значительную роль в поведении медведей.

Помните: вы несете ответственность за свою безопасность.

«Be Bear Aware» — информационный бюллетень о черном медведе Флориды (pdf 205kb)

Правила хранения продуктов на Медвежьей территории

Как не привлекать медведей

Кемпинги и места для пикников

• Держите место в чистоте, правильно выбрасывая остатки пищи и мусор;
• Не оставляйте еду или мусор внутри костровых колец, грилей или вокруг вашего участка;
• Никогда не оставляйте без присмотра продукты питания или холодильники;
• Если нет контейнеров, защищенных от медведей, храните продукты и мусор в автомобиле или прицепе для кемпинга;
• Никогда не храните еду в палатке;
• Протрите столешницы перед тем, как покинуть свой участок;
• Если поблизости наблюдается медведь, немедленно собирайте еду и мусор;
• Если к вам приближается медведь, медленно отойдите и сядьте в машину или безопасное место.
• В зависимости от обстоятельств вы можете уменьшить запах еды, привлекающий медведей, на …

Бэккантри

• Вешать продукты, мусор и все, что имеет сильный запах (зубная паста, средство от насекомых, мыло и т. Д.), На высоте не менее 10 футов от земли и 4 футов от дерева или ветки; используйте специальные ящики для хранения продуктов и кабельные системы, если таковые имеются;
• Ешьте и готовьте еду на расстоянии до 100 ярдов от вашей палатки;
• Избегайте кемпинга и пеших прогулок в одиночку в отдаленных районах;
• Шуметь, чтобы не удивить медведя;
• Никогда не приближайтесь к медведю или другому дикому животному;
• Не гуляйте в темноте;
• Если к вам приближается медведь, медленно отступайте; не беги;
• Carry, зарегистрированный EPA перцовый аэрозоль с медведем;
• Упаковать мусор; не хороните это.

Походные тропы

• Сообщите кому-нибудь, куда вы собираетесь и когда планируете вернуться;
• Поход с группой;
• Carry, зарегистрированный EPA перцовый аэрозоль с медведем;
• Прочтите все знаки на тропе;
• Держите детей под рукой;
• Сделайте свое присутствие известным, сделав некоторый шум;
• Переход в светлое время суток с оставлением тропы;
• Следите за признаками медведя: пометом, следами когтей, копанием, раздираемыми бревнами или пнями и т. Д .;
• Избегайте домашних животных; они могут привлечь к вам медведей.

Жилые районы

• Никогда не храните продукты и мусор на открытом воздухе;
• Не оставляйте корм для домашних животных на улице, особенно на ночь;
• Не кормите птиц с апреля по ноябрь, за исключением случаев, когда кормушки находятся вне досягаемости медведей и не имеют поддонов для предотвращения попадания семян на землю;
• Следите за чистотой уличных грилей; когда они не используются, храните грили в гараже или здании;
• Ульи, компостные кучи и сады, защищенные от медведей, с электрическим или сетчатым забором;
• Собирать плоды с деревьев по мере их созревания; не оставляйте фрукты на земле;
• Не оставляйте пищу в качестве приманки для животных и не выбрасывайте остатки пищи на открытом воздухе;
• Если приближается медведь, немедленно переместите семью в дом.

Особая благодарность Национальному лесу Чероки, Центру информации о дикой природе и BeBearAware.org за эту информацию. Посетите www.bebearaware.org, чтобы получить дополнительные советы по безопасности в отношении медведей.

Основные правила безопасности поведения в повседневной жизни для детей. Безопасность при обращении с электричеством Каковы правила безопасности

Жизнь в современном мире не только интересна, полна всевозможных цивилизаций, но иногда бывает опасна.Опасность может поджидать каждого человека где угодно, невозможно предугадать, где ему придется столкнуться с такой ситуацией. Именно поэтому каждый должен знать, каких аварийных ситуаций может ожидать, как с ними правильно себя вести. В статье мы разберем правила безопасного поведения, а также рассмотрим, как можно защитить себя и своих близких в таких случаях.

Безопасность на природе

Многие горожане любят выходные, особенно летом, проводить вдали от города. Отдых вдали от шумного мегаполиса на свежем воздухе хорошо расслабляет, заряжает энергией, но необходимо знать, что такой выезд на природу осуществлен благополучно и прошел без происшествий, к нему нужно тщательно подготовиться.

Если рассматривать правила безопасного поведения на природе, то в них необходимо включить следующие пункты:

• Если вы не планируете ночевать в палатках, лучше вернуться домой до наступления темноты. .
• При плохом знании этого леса лучше не сворачивать далеко от тропинок, бегущих рысью.
• Если так получилось, что они заблудились, то нужно внимательно послушать. Возможно, лай собак или шум проезжающих машин подскажут правильное направление движения.
• По правилам безопасного поведения на природе не рекомендуется располагать рядом с муравейником, осиновыми гнездами.
• Привлекательные ягоды на кустах могут быть смертельно токсичными, поэтому, если вы сомневаетесь в их съедобности, лучше не рисковать. Об этом особенно нужно предупредить детей.
• С питьевой водой лучше брать из ближайшего водоисточника, она может быть заражена возбудителями различных заболеваний.
• Чтобы не провоцировать животных на музыку, громкость лучше не включать.
• Отправляясь на природу, вместо духов лучше использовать специальные жидкости для отпугивания насекомых.
• Решив порыбачить, необходимо убедиться, что рыбалка в этом месте разрешена, иначе можно заработать приличный штраф.
• Еще большее наказание последует за причинение вреда организмам, занесенным в Красную книгу, и охоту в неподходящее время.

Можно сделать вывод, что отдых на природе принес только пользу для соблюдения элементарных правил безопасного поведения.

Охрана на улице

Часто бывает, что жить в многомиллионном городе опаснее, чем в глухой деревне. Все потому, что люди в городах живут изолированно друг от друга, никто не занимается чужими проблемами. Даже проходя мимо человека, которому нужна помощь, не все подойдут и предложат помощь. Чтобы спастись и обезопасить себя, необходимо соблюдать правила безопасного поведения на улице. Они могут включать следующие рекомендации:

1. Отправляясь на работу или с работы домой, особенно вечером, нужно тщательно продумывать свой маршрут.
2. Дети должны сообщать родителям, куда они идут и когда вернутся. Это не ограничение их свободы, а элементарные правила безопасности.
3. Не стоит разрезать напитки с незнакомыми людьми, иначе вы можете стать жертвой мошенников.
4. В темное время суток лучше обходить стороной заброшенные стройки, постройки и нежилые объекты.
5. Гуляя по тротуару и видя группу пьяных молодых людей или неадекватных подростков, лучше перейти на другую сторону.
6. Дети должны хорошо знать не только свое имя и фамилию, но и адрес, а также имена родителей.
7. Учите детей не вступать в диалог с незнакомыми людьми, особенно когда они начинают задавать личные вопросы.
8. Если вы пытаетесь затащить в чужую машину подъезд, то нужно громко кричать и постараться привлечь к себе внимание.

Только соблюдая все правила осторожности, бдительность может обезопасить себя от неприятных ситуаций на улице.

Как вести себя в общественных местах

Социальные места включают в себя все общепринятые места. К этому можно отнести:

То есть, выйдя из дома, каждый из нас сразу попадает туда, где много людей, а значит, в общественное место. Даже в школе в часы занятий дети объясняют правила безопасного поведения в общественных местах. Они не только вежливы с другими людьми, но и помогают избежать различных неприятных ситуаций. Вот несколько таких правил:

• Пытаясь занять место в любом виде транспорта, не стоит толкать все локти.
• Если он случайно пришел к кому-то пешком, то надо извиниться.
• Старейшины всегда уступают дорогу и место.
• Зимой, когда тротуары покрыты льдом, часто падают старые бабушки и дедушки. Не смейтесь, а нужно подойти к человеку и помочь встать, поднять его вещи. Тем более что такая ситуация может случиться с любым.
• В театре музей нужно вести себя вежливо, не кричать, при просмотре фильма, например, в кинотеатре нужно выключить телефон, громко не разговаривать.
• Если у вас кашель, то при чихании и кашле нужно прикрывать рот платком, чтобы не распространять инфекцию и не заразить других людей.
• В настоящее время действует запрет на курение в общественных местах, не должны попадать в штраф. Если вы равнодушны к своему здоровью, то не должны страдать другие люди.
• Нельзя просеивать, если съели конфету или яблоко, то фантазию и гризли надо бросать в урну, а не на лужайку.

Каждый должен уметь вести себя в общественных местах, и задача родителей — привить эти правила своим детям, а лучше показать своим примером.

Безопасность на дороге

В городе дороги везде окружены, по которым движется большое количество транспорта. Чтобы обезопасить себя от травм, необходимо соблюдать некоторые правила безопасного поведения:

Несоблюдение этих простых правил может закончиться трагически.

Безопасность на транспорте

Практически каждый из нас пользуется общественным транспортом каждый день. Передвижение по ней требует соблюдения особых правил:

• Нельзя отпускать детей без сопровождения взрослых, ребенок должен постоянно находиться на виду у родителей.
• Купаться нужно только в отведенных для этого местах.
• Если плохо знаешь дно реки, лучше не рисковать.
• Не пытайтесь замазать речку или озеро, не рассчитаете свои силы.
• Нельзя плавать до состояния озноба, так как в этом случае увеличивается риск судорог, может наступить остановка дыхания.
• Если вдруг оказались в водонепроницаемом центре, то нужно набрать много воздуха, нырнуть под воду и, сделав резкий рывок в сторону, попробовать попить.

Особенно опасно употребление алкоголя перед купанием, не отпускайте в таком состоянии своих близких. Важно придерживаться любого водоема, потому что даже мелкая река может нанести вам множество опасностей.

Правила безопасного поведения населения во время землетрясения

В районах, где часто происходят такие природные катаклизмы, население должно быть проинформировано о правильном поведении во время землетрясения. Эти рекомендации совершенно просты, но они помогут спасти жизнь:

Такие правила безопасного поведения населения во время землетрясения должны быть заранее разъяснены гражданами в таких местах, чтобы избежать ненужных жертв.

Угроза теракта

Мы живем в такое время, когда такая угроза может быть рядом с любым человеком.Именно поэтому уже в школах изучают правила безопасного поведения при угрозе теракта. Взрослые и дети должны знать, что:

• При обнаружении безутешной вещи, сумки и т. Д. Необходимо сообщить в правоохранительные органы.
• Перемещение в транспорте, прогулка по улице всегда должна отдаваться брошенным вещам и подозрительным предметам.
• Нельзя пытаться узнать, что в сумке или пакете.
• Не паникуйте среди собравшихся.
• Родители должны обязательно объяснить своим детям, что любой найденный на улице предмет может быть опасным.

Правила безопасного поведения при угрозе теракта могут быть полезны каждому, поэтому их желательно изучить и при необходимости соблюдать.

Ситуации криминогенного характера

Cминогенные средства криминальные. Попасть в такую ​​ситуацию может абсолютно любой человек. Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях могут выглядеть так:

Если вы знаете правила безопасного поведения на природе, это может в некоторых случаях спасти жизнь вам и вашим близким.

Безопасный Интернет

В настоящее время трудно представить свое существование без всемирной паутины. Большинство тратит огромное количество времени. Дети, еще не знающие букв и цифр, понимают телефоны и компьютеры лучше некоторых взрослых.

Всемирная паутина — это не только много полезной информации, но и угроза, особенно для детей. Поэтому родители должны объяснять детям и обеспечивать соблюдение важного правила безопасного поведения в Интернете.Об этих правилах будет полезно узнать и взрослым.

1. Никаких паролей нельзя сообщить другим и отправить по электронной почте.
2. Регистрируясь на сайтах, старайтесь не размещать личные данные и фотографии своей семьи, адрес места жительства. Учите этому и детей.
3. Не назначайте встречи, с которыми я познакомился через социальные сети.
4. Не вступайте в подозрительные сообщества.
5. Дети должны знать, что не все, что они видят в Интернете, правда.
6. Это необходимо для защиты детей от возможности посещения сайтов теми, кто старше 18 лет.
7. По истории периодически просматривайте, какие сайты посещает ваш ребенок.
8. Загружайте музыку, фильмы и любую информацию с проверенных сайтов, чтобы избежать заражения компьютерными вирусами.
9. Перед началом работы в Интернете на компьютере должен быть установлен хороший антивирус.

Всемирная паутина — большое благо для человека, можно узнать много полезной информации, найти ответ на любой вопрос, но это тоже большая опасность, поэтому необходимо соблюдать правила осторожности и объясните своим детям.

В современном мире человека можно проверить практически на каждом шагу. Даже сидя дома в удобном кресле, вы можете оказаться заложником, стать жертвой преступников, почувствовать надвигающееся землетрясение. А что уж говорить об улице, посещении водоемов, поездке в транспорте. При всем этом, конечно, не стоит изолироваться от внешнего мира, но знать и соблюдать необходимые меры безопасности просто жизненно необходимо.

1) Не пересылайте конфиденциальную информацию (номер банковской карты, ПИН, паспортные данные) через мессенджеры социальных сетей.Письма со сканерами лучше удалять сразу после отправки или получения, не храните их на почте.

3) Выключайте Wi-Fi, когда он им не пользуется. И защитите себя, и заряд аккумулятора сэкономит. Обязательно отключите функцию автоматического подключения Wi-Fi на своем телефоне или планшете.

4) Не доверяйте непроверенным соединениям Wi-Fi, которые не запрашивают пароль. Чаще всего именно такие сети используют персональные данные для кражи персональных данных.

5) Не заходите в интернет-банки и другие важные сервисы через открытые Wi-Fi-сети в кафе или на улице.Воспользуйтесь мобильным интернетом.

6) Помните: Банки, услуги и магазины Никогда не отправляйте письма с просьбой перейти по ссылке, сменить пароль, ввести номер банковской карты и секретный код подтверждения или сообщить другие личные данные!

7) Отключите Siri на iPhone. Скорее всего, вы ею не пользуетесь, но мошенники уже научились выводить деньги через интернет-банк с помощью голосовых команд.

8) Запустите несколько адресов электронной почты: личный, рабочий и развлекательный (для подписок и услуг).

9) Придумайте сложный пароль для каждого ящика разный. О том, как это сделать, мы писали.

10) По возможности включайте двухфакторную аутентификацию.

11) Регулярно меняйте пароли, обновляйте браузер и спам-фильтры.

12) Установить и обновить антивирусные программы. Устаревшие версии не могут гарантировать защиту от вредоносного ПО. Ежедневно в мире появляется несколько новых вирусов, поэтому антивирусу необходимо как можно чаще получать информацию о методах борьбы с ними.

13) Переходить по ссылкам, пришедшим от незнакомых людей — верный способ попасть в удочку кибер-динамиков и заразить свое устройство вирусами. Опасная ссылка может исходить от взломанного друга, поэтому лучше уточнить, что он вам прислал и нужно ли ее открывать.

14) Не запускать неизвестные файлы, особенно с extension.exe

15) Внимательно проверяйте адреса ссылок, логотипы, текст и отправителя сообщений.

16) Никогда не отвечайте на спам.

17) Если вам нужна просьба в мессенджер, другу на срочную отправку денег, отправьте что угодно! Сначала перезвоните ему и убедитесь, что аккаунт не был взломан злоумышленниками.

18) Прочтите книгу Кевина Митника «Искусство обмана». Митник — деятель культуры в среде экологической безопасности, его книга, как и история жизни, одновременно увлекательна и поучительна. Вы узнаете, как киберпреступность вселяет в людей уверенность, манипулируя ими с помощью чувств.

19) минимум личной информации: не публиковать в сети домашний адрес, не писать, в какое время у вас нет дома, не описывать свой постоянный маршрут, не хвалить крупными покупками и вообще стараться не афишировать уровень богатства.

20) Регулярно создавайте резервные копии данных. Следуйте правилу «3-2-1»: создайте одну базовую копию и две резервные копии. Сохраните две копии на разных физических носителях и одну — в облачном хранилище (Google Disc, Яндекс.Диск, специальные решения от Acronis).Не забудьте сделать резервную копию всех устройств: смартфонов, планшетов, компьютеров / ноутбуков.

21) Чтобы никогда не терять деньги на незаметных платежах, не покупать по ошибке дополнительные услуги и платить за необходимые, всегда читайте правила, прежде чем ставить галочку напротив Чекбокс «Согласен» и переходить к оплате.

22) Если в секретном вопросе вы указали имя Матери Матери, которое теперь публично доступно на ее страницах в социальных сетях, обязательно измените секретный вопрос.

23) Установите безопасный режим для ребенка. Для этого создайте отдельную учетную запись на сайте выбранной вами поисковой системы или воспользуйтесь детскими поисковиками: Gogul или сателлит. Подробности.

24) Поговорите с ребенком об Интернете: Согласитесь, чтобы он сообщил вам о найденной нежелательной информации. Объясняйте, что не вся информация в сети достоверна, и привыкли с вами советоваться по любому непонятному вопросу.

25) Не скачивайте сомнительные приложения и не пытайтесь делать это по неизвестным ссылкам.Используйте только App Store, Google Play и Windows Market.

26) Совет для пользователей Google Chrome, Firefox и Opera: если вы часто путешествуете и выходите в Интернет с ноутбука в общественных местах, установите специальное расширение браузера для безопасного доступа в Интернет. Мы рекомендуем. По умолчанию этот плагин обеспечивает безопасное соединение для Yahoo, Ebay, Amazon и некоторых других веб-ресурсов. Вы также можете добавлять сайты по своему выбору.

28) Покупая в интернет-магазинах, сохраняйте здоровый скептицизм. Помните: цена не может быть слишком низкой, особенно если вы рассчитываете покупать продукцию оригинального бренда.

29) Изучите историю магазина в сети, проверьте наличие контактов, узнайте, можно ли туда зайти и познакомиться вживую. Читая обзоры, обратите внимание, что они разные. Пользовательские обзоры пишут люди, которым приходится делать это много раз в день, поэтому такие тексты пишутся по шаблону.

30) Посмотрите, как реагируют продавцы. Обратите особое внимание на негатив: если они практикуются, это хороший знак (причем ситуация должна быть конкретной, содержать порядковый номер и т. Д.).).

31) Плати безопасно! Классический случай — вы перейдете на защищенную страницу (адрес начинается с «https: //»). Если нет, лучше не рисковать. Согласно правилам EXINA на сайте продавца должна быть информация о том, кто принимает оплату. Прочтите его и приложите к тому, что написано на следующей странице.

32) Получите отдельную (виртуальную) карту для расчетов в Интернете.

33) Если вы используете свою обычную карту для оплаты в Интернете, не держите на ней большие суммы денег.

34) Подключите в своем банке SMS-сообщение обо всех операциях по картам и счетам. Таким образом, вы можете быстро заметить, если ваша карта взломана, и заблокировать ее.

35) Страницы ввода конфиденциальной информации любого серьезного сервиса всегда защищены, а данные передаются в зашифрованном виде. Адрес сайта должен начинаться с «https: //», рядом с которым нарисован закрытый зеленый замок.

36) Куда обращаться, если что-то пошло не так? Деятельность интернет-магазинов в обычном порядке контролируют те же организации: Роспотребнадзор, Общество защиты прав потребителей.Обязательно напишите на горячую линию Рунета: www.hotline.Sight

37) Будьте внимательны при общении по сети с незнакомыми, они могут быть не такими, за кого выдают.

39) Не публикуйте липидную рекламу о симпатичном котике, который срочно обыскивает дом (а в посте — телефон хозяина или номер карты, где можно перечислить деньги на содержание животного). Велика вероятность, что это мошенники, решившие заработать на сострадании и доверчивых гражданах.

40) Логотип известного благотворительного фонда не означает, что туда пойдут деньги — реквизиты счета могут быть подделаны. Если вы хотите помочь людям, делайте это только для личного знакомства или, например, с проектом

44) по ссылке http://www.tcinet.ru/whois/ Вы можете узнать, когда был создан сайт. Злоумышленники обычно создают однодневные страницы, которые очень быстро закрываются.

45) Потеряли телефон, к которому привязана банковская карта? Срочно заблокируйте обе сим-карты и карту.

46) Торренты лучше не использовать: если вы скачиваете нелегальный контент, вам не только доверяет любимый автор, но и вы можете скачать файл, зараженный вирусом.

47) Мошенники создают сайты, на которых якобы можно бесплатно посмотреть или скачать известный фильм, но для начала нужно оставить телефон или отправить сообщение на короткий номер. Так со своего аккаунта можно списать внушительную сумму за смс, а сам телефон попадет в базу спамеров.

48) Для некоторых приложений и сервисов существует бесплатный пробный период (например, на 2-3 месяца), по истечении которого необходимо самостоятельно отключить сервис. Если вы этого не сделаете, подписка может быть продлена автоматически и будет платной, а с карты, указанной при регистрации, деньги будут списаны.

49) Не участвуйте в акциях с призами, где нужно за что-то заплатить, а потом попросить сделать то же больше людей. Это пирамида!

50) Всегда блокируйте экран компьютера, даже если двигаетесь «всего на минуту».«

Все мы живем в современном и сложном мире, где, к сожалению, на нашем жизненном пути есть множество опасностей. Для того, чтобы обезопасить себя в той или иной сложной ситуации или вообще ее необходимо избежать. Необходимо знать: какие бывают нештатные ситуации и как себя вести в случае аварии. Рассмотрите наиболее частые ситуации, которые встречаются в повседневной жизни, и узнайте, как защитить себя и своих близких.

Правила безопасного поведения в школе

В химическом кабинете:

— Эксперименты по согласованию с учителем;
— читайте этикетки с веществом и следуйте инструкциям;
— ознакомьтесь со свойствами веществ;
— с летучими веществами опыты проводить под зарядом;
— Мощности сразу закрываются;
— нюхать, направляя воздух рукой и не вкушать;
— Не ешьте пищу.

В физическом кабинете:

— Не включать инструменты в сеть без разрешения преподавателя;
— обнаружение неисправности для отключения прибора;
— Не касайтесь оголенных проводов и конденсаторов.

На уроках физкультуры:

— начало занятия с разминкой;
— проверить исправность тренажеров;
— В гимнастических снарядах осматривать.

На уроках технологии:

— с режущими и сшивающими инструментами режущими поверхностями для отвода от корпуса;
— положение тела должно быть устойчивым;
— части одежды не должны попадать под режущую кромку;
— Удалить стружку из инструмента.

Правила безопасности при работе на компьютере

Какая опасность может угрожать со стороны студентов?

-Можно вымогать деньги. Или ценные вещи. Не спасайте от вымогателей полетом. Скорее всего, они догонят и уйдут. Если вам нужно дать деньги или что-то ценное, дайте. Жизнь дороже. Но если вообще ничего не делать, это может повториться. Поэтому обращаться за помощью нужно, не стоит изображать «крутого парня».Вам нужно обратиться к людям, которым вы доверяете. Надеемся, что это родители и крутой руководитель.

— Не подходите в школьный туалет, если там большая компания или стоит незнакомый взрослый.
-Если в школу приходит незнакомец и говорит, что его послала мама (папа, бабушка) и предлагает пойти с ним — откажитесь.
-Друзья патчут вам доказывать вашу смелость и удаляют. Уговаривают украсть что-нибудь в магазине или в машине. Не похоже на примитивное: «Что, слабо». Это не удаление, а уголовное преступление.Вы не так уж и глупы.
-Там казалось, что вы встретите того же человека по дороге в школу или он стал появляться рядом. Скажите родителям и попросите их свершить и познакомьтесь, измените маршрут. Это должно быть безопасно. Перемещайтесь по освещенным улицам, обходите парковые и лесные массивы. Помните: короткая дорога — не самое лучшее! Сокращая путь домой, рискуете сократить жизнь.

Правила безопасного поведения на улице

Жизнь в городе опаснее, чем в безлюдных и диких местах.В каменных джунглях люди обычно изолированы друг от друга. Это равнодушие к чужим проблемам играет на руку преступникам. И они этим пользуются. Не бывает случаев, когда в темном подъезде, на остановке транспорта или в тихом шквале совершаются преступления. Если придерживаться некоторых элементарных правил, то вероятность защитить свою жизнь, здоровье, достоинство от преступных посягательств значительно возрастет.

— Прежде чем покинуть улицу, спланируйте свой будущий маршрут и выберите самый безопасный маршрут.
— Скажите родителям, куда вы идете и когда вернетесь. Его не нужно интерпретировать как ограничение свободы, контроля и неадекватность взрослых, нарушающих их права.
— Если есть возможность, вы находитесь на улице в компании друзей. Поднимитесь на свиданиях. Вас угощают мороженым или соком — вежливо откажитесь. В «подарке» можно заметить психотропные препараты. Помните, что, употребляя алкоголь со случайными людьми, вы можете заметить все, что угодно. Если что-то предлагается, то нужно уметь сказать «нет».Чтобы было легче отказаться, потренируйтесь дома с друзьями в игровой форме. Один что-то предлагает (покурить, сбежать с уроков, попробовать наркотики), другой должен. Казалось бы, в реальной жизни было бы легким упражнением реагировать на отказ одержимых людей.

Старайтесь не появляться в местах, пользующихся дурной славой. Старайтесь не гулять по пустынным местам, держитесь подальше от построек, реконструированных и заброшенных построек, избегайте удаленных участков парков и скверов.
— Надо выработать привычку внимательно осматривать, попадая на новое место.
— Если вы вернетесь домой вечером, то постарайтесь избегать короткой дороги через дворы, свалки, мусор и плохо освещенные улицы. В темных кварталах обойдите середину улицы.

Если вы идете по зданиям в темноте, держитесь от них.
«Идите по тротуару навстречу движению улицы (чтобы не подъехать сзади).
— Если машина подъехала к вам, а водитель ведет себя агрессивно, светите и убегайте в обратном направлении.
— Избегайте приближаться к стоящим машинам с работающим двигателем.
— Увидев впереди шумную группу подростков, перейдите на другую сторону улицы.
— Обернитесь и проверьте свои подозрения, если вы чувствуете, что кто-то преследует вас.
— При входе и выходе из общественного транспорта будьте внимательны, кладите сумку с ценными вещами.
— Не показывайте свой кошелек посторонним людям и место хранения.
— Храните деньги во внутренних карманах.
— Не заходите в подъезд, особенно в лифте с незнакомыми людьми.

Младшие школьники должны хорошо знать свой домашний адрес, номер телефона как домашних, так и работающих родителей.
Никогда не отбирайте у незнакомых людей сладости, подарки, деньги, приглашение прокатиться на машине.
Крайне опасно соглашаться с незнакомыми людьми пойти или уйти, просить их что-нибудь сделать (например, найти потерявшуюся кошку или собаку, принести вещи, поиграть вместе, сфотографироваться с ними).

Не вступайте в разговор с незнакомыми людьми. Особенно, когда они пытаются выяснить, где и с кем вы живете, где работают ваши родители и т. Д.

Если вы видели Street Street, не вступайте в драку. Пройдите в это опасное место на вечеринку и скажите взрослым вызвать полицию.
Если группа людей останавливает вас вопросами, «свет не излучает» или «в какое время», продолжайте движение, на ходу отвечая, что они не курят или что у вас нет того, о чем они спрашивают. Так вы будете мешать вам окружать и дадите понять, что они не испугались.
Если вы схватили вас на улице и попытались попасть в подъезд, или запихнули в машину, или просто пытались куда-то затащить — кричите, прищуривайтесь, вызывайте полицию, любыми способами привлечь к себе внимание.Если это произошло в комнате — кричите «Пожар!». Обычно на этот крик откликаются все, кто вас слышал, потому что огонь несет опасность для всех.

Безопасность на дороге

Никогда не бегайте по дороге перед приближающейся машиной. Это опасно, потому что водитель не может сразу остановить машину.
Дорогу необходимо перемещать в специально отведенных местах на пешеходном переходе.
На проезжую часть выходить только после того, как вы убедитесь в отсутствии приближающегося транспорта и налево и направо.

Выйти из автобуса Не бегать по дороге. Подождите, пока автобус уедет, и только потом, убедившись в отсутствии машин, выезжайте на дорогу.
Выходить на проезжую часть на коньках и роликовых коньках опасно.
Не выбегайте на дорогу за пределами зоны пешеходного перехода, в этом месте водитель не ожидает пешеходов и не сможет мгновенно остановить машину.

Играть в мяч и другие игры у проезжей части опасно, лучше во дворе или на детской площадке.
Направляйтесь на светофор.
Помните! Только строгое соблюдение правил дорожного движения убережет всех вас от опасностей на дороге.

Правила поведения при транспортировке

Ожидайте транспорт только на остановках, обозначенных указателями, не выходите на проезжую часть.

Входить и выходить из машины только после их полной остановки.

Не прыгайте в транспорт на ходу, не стойте на выступающих частях и ступенях автомобилей.

Автобус и троллейбус объезжают, впереди трамвай.

При случайных авариях используйте для выхода дверь, вентиляционные люки.

При аварии в троллейбусе и трамвае выпрыгнуть из салона, не задевая поручня, так как автомобиль может находиться под током.

В ПОДЗЕМНОМ МЕСТЕ
— Не бегайте по эскалатору, не кладите вещи и не садитесь на ступеньки и поручни, не отступайте во время движения.
— Не задерживаться при движении с эскалатора.
— Не подходите близко к краю платформы, не подходите по ограничивающему признаку.
— Не подходите к машине до остановки поезда.
— Не пытайтесь изготавливать предметы, упавшие на рельсы.
— при падении на рельсы или быстро вставать и бегать по поезду
в сторону лестницы, по которой можно подняться на платформу, или лечь в желоб между рельсами, закрыв голову руками, голову против движения поезда.
— В машине в любых опасных ситуациях используйте экстренную связь с водителем: нажмите кнопку, позвоните в номер машины, не торопитесь, скажите, что произошло.

В машине
— Не садитесь на переднее сиденье, если вам не исполнилось 12 лет.
— Садясь в машину, пристегните ремень безопасности.
— Если столкновение неизбежно, мы упираемся ногами в пол, зажимаем голову и натягиваем ремень безопасности. Находясь на заднем сиденье, лягте на бок.
— Если произошло ДТП — выдавить переднее или заднее стекло ногой или расколоть любым тяжелым предметом. Выбравшись наружу, помогите выбраться из остальных, достаньте из машины аптечку и огнетушитель.

Как предупредить пожар

Помните: опасно баловаться спичками, зажигалками, они предназначены для хозяйственных нужд, а не для игр. Даже маленькая искра может вызвать большой пожар.

Ребята Младшего опасно пользоваться бытовыми электроприборами, такими как утюги, чайники, телевизоры, в том числе газовые плиты и т. Д., Топтать сами печи, патрубки.

Пожары чаще всего возникают по следующим причинам:
— неосторожное обращение с огнем, игры с легковоспламеняющимися предметами;
— нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации бытовых электроприборов, плит.

Что делать при пожаре

Прежде всего, позвоните в службу спасения по телефону «01».
Уведомить о точном адресе.
Если рядом есть взрослые, нужно позвать их на помощь. Ни в коем случае не прячьтесь во время пожара в укромных местах (под кроватью, в шкафу, в кладовке и т. Д.), Пожарному вас будет сложно найти.
Если комната наполнена икорным дымом, закройте нос и рот влажной тряпкой, встаньте на пол и срочно выйдите из комнаты.
Твердо знаю, что есть два спасательных выхода из строя из дома: если не получается пройти через дверь, позови помощь из окна или с балкона.
Если в вашей квартире возник пожар и есть возможность выехать за ним — выбегайте на улицу, не забудьте плотно закрыть дверь и сразу же сообщить о возгорании первым встречным прохожим, чтобы они разбудили пожарных.
Пожар может возникнуть в подъезде или в другой квартире. Если в подъезде огонь или дым, не выходите из квартиры.Откройте окно или балкон и позовите на помощь.
Во время пожара нельзя пользоваться лифтом: он может стоять между этажами.
Если одежда загорелась, упасть и перекатиться, чтобы сбить пламя.
Если вы обожгли, например, руку — подставьте под натиск холодной воды и вызовите взрослых.

Безопасное поведение в лесу

Главное: не ходите в лес поодиночке, это очень опасно. Сообщите родственникам (знакомым) свой маршрут и время возвращения.

Что взять с собой в лес?
Отправляясь в поход или просто в лес, обязательно возьмите с собой самое необходимое, а именно: компас, нож, спичку, соль, небольшие продуктовые пакеты, легкую запасную одежду. Спичка и одежда упакованы в полиэтилен, чтобы не промокнуть в случае дождя. Желательно носить яркую одежду: в случае обыска вас будет легче заметить в лесу.

Как ориентироваться в лесу?
Перед тем, как войти в лес, узнайте, где находятся основные ориентиры: дороги, реки, ручьи, населенные пункты, чтобы схематично представить границы местности, по которой вы будете гулять.Определите боковой компас, чтобы узнать, в каком направлении нужно будет вернуться. Если у вас не было компаса, запомните, с какой стороны светит солнце, при возвращении оно должно светить с другой стороны.

Если вы заблудились
Прежде всего, не поддавайтесь панике. Успокойтесь, сделайте несколько глубоких вдохов, отдохните несколько минут. Во время отдыха вспомните, куда и как вы ходили, прислушайтесь, говорят ли звуки о близости людей. Знайте, что в тишине (особенно вечером) слышимость различных звуков следующая:

— Движение автомобилей по трассе 1-2 км.;
— Движение автомобилей по грунтовой дороге 1 км;
— Ружный выстрел 2-4 км;
— разговор — 250 м .;
— Громкий крик 1 — 1,5 км.

Но не спешите переходить на звук. Необходимо несколько раз проверить его направление. Звук лучше слышен на горках, когда ветер подпишется.
Выйдя в лес на ручей, речка — идите вниз по течению, вода приведет вас к людям.
Находясь в лесу Не берите в рот незнакомые ягоды и грибы, они могут быть ядовитыми.
Помните! Вас будут искать, но спасение во многом зависит от вашего грамотного поведения в лесу.

Охрана на воде

Чтобы не случилось неприятностей, соблюдайте правила поведения на воде:
— Не ходите купаться без сопровождения взрослых;
— Купаться только в специально отведенных и оборудованных местах;
— Не применять ложные срабатывания;
— Не плыть по отбойным знакам и не плыть близко к проходящим кораблям, лодкам, лодкам;
— Далеко плыть опасно, так как не можешь рассчитать свои силы;

Если вы подняли ток, подключайтесь по диагонали к ближайшей банке;
— Если попали в водоворот, наберите в легкие побольше воздуха, нырните в воду и, сделав сильный рывок в сторону, уплывите;

Во время купания не допускать озноба.Во время переохлаждения могут возникнуть судороги, остановка дыхания, потеря сознания;
— Избегать термического воздействия, не находиться длительное время на солнце;
— Опасно прыгать или резко заходить в воду после длительного пребывания на солнце. При охлаждении в воде происходит резкое рефлекторное отключение мускулов, что влечет за собой остановку дыхания;
— Соблюдайте питьевой режим.
Помните: находясь с воды, никогда не забывайте о собственной безопасности, будьте предельно осторожны!

Охрана на льду

Безопасность на железной дороге


1.Установлена ​​охрана пешеходов

Пешеходы должны перемещать железнодорожные пути только в установленных местах на пешеходных этажах или мостах и ​​в местах, где установлены указатели «Переход через пути».

Перед перемещением дорожки по пешеходному покрытию необходимо убедиться в отсутствии движущегося поезда, локомотива или вагона.

При приближении поезда локомотив или вагон должны остановиться, пропустить их и, убедившись, что на соседних путях нет движущегося подвижного состава, продолжить переход.

При приближении к железнодорожному переезду граждане должны внимательно следить за световой и звуковой сигнализацией, а также за положением шлагбаума. Переключить путь можно только при открытом преграде, а при его отсутствии перед перемещением по тропам нужно убедиться, что к поезду, локомотиву или вагону нельзя приближаться при движении.

Не делать:

Прогулка по железнодорожным путям.
Объезд стоящего состава на расстоянии менее 5 метров от вагона или локомотива, а также между стоящими вагонами в районе «Разная» на расстоянии не менее 10 метров.
Использовать железнодорожные пути в качестве пешеходных.
Возвращайтесь или бегите по железнодорожным путям перед следующим поездом, если расстояние меньше 400 метров.
Переход через дорогу сразу после прохождения поезда одного направления, не убедившись, что нет следования за встречным направлением.
Переход через железную дорогу с закрытым шлагбаумом или считывание красного сигнала трансцендентной сигнализации.
На станциях и перегонках подлежат автомобили и пролезают через автоискру, чтобы пройти по тропинке.
Переход по железнодорожному пути ближе 5 метров от крайнего рельса.
Проезд по железнодорожным мостам и тоннелям, не оборудованным дорожками для проезда пешеходов.
Подвергаться закрытому шлагбауму на железнодорожном переезде, а также переходить в движение, когда шлагбаум начинает закрываться.
На электрифицированных участках залезть на опоры контактной сети.
Приблизьтесь к находящемуся в воздухе лежащему на Земле на расстоянии ближе 8 метров.

2. Правила безопасности пассажиров

Посадка (высадка) в вагоны должна производиться только после полной остановки поезда.
Выход из вагонов и посадка в них возможны только со стороны перрона или посадочной площадки.
Несовершеннолетних детей следует держать под рукой или под рукой!

Не делать:

Проезд по крышам, ступенькам, переходным машинам.
Посадка и высадка в поезд.
Обучение из окон вагонов и дверей тамбури в поезде.
Встаньте на ступеньки и переходные площадки, откройте двери вагонов поезда, задержите открытие автоматических дверей пригородных поездов.
Пропускать грузовые поезда без специального разрешения.
Проезжают в нетрезвом составе.
Оставлять детей без присмотра на посадочных площадках и в вагонах.
Перевозить в вагонах легковоспламеняющиеся и взрывчатые вещества.
Выйдите из вагонов на Мебметриере и стойте там, когда проезжаете встречный поезд.
Прыжок с перрона по железнодорожным путям.
Устраивайте на платформе различные подвижные игры.
Бегите по перрону рядом с прибывающим или уходящим вагоном, а также будьте ближе двух метров от края перрона во время прохождения поезда без остановки.
Приблизиться к вагонам поезда до полной остановки.
Самоотверженно останавливайте поезд без надобности.

Безопасность при террористических актах

Любой мужчина по случайному стечению обстоятельств может оказаться заложником преступников. При этом они, преступники, могут добиваться любых целей. В любом случае ваша жизнь может стать предметом торга для террористов. Захват может происходить в транспорте, в заведении, на улице, в квартире.

Если вас взяли в заложники или похитили, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:
— Главное: не поддаваться панике;
— Не допускать действий, которые могут спровоцировать злоумышленников на применение оружия и привести к человеческим жертвам;
— Переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите преступникам в глаза, не ведите себя вызывающе;
— при необходимости выполнять требования преступников, не противоречить им, не рисковать чужой и собственной жизнью, стараться не допускать истерик и паники;
— совершать какие-либо действия (сидеть, вставать, пить, сходить в туалет) спрашивать разрешения;
— Если вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим вы сократите кровопотерю.Помните: ваша цель — остаться в живых.

Помните, что получив сообщение о вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и забирать все необходимое для вашего освобождения.

Во время спецслужб при проведении операций по вашему освобождению строго соблюдаются такие правила:
— лежа на полу лицом вниз, закрыть голову и не двигаться;
— ни в коем случае не бегайте в сторону сотрудников спецслужб, это опасно;
— Если есть возможность, держитесь подальше от дверных проемов и окон.

Если вы обнаружили подозрительный объект, который может быть взрывчатым
устройство

Если обнаруженный объект не должен, как вы думаете, находиться «в этом месте и в это время», не оставляйте этот факт без внимания.
Если вы обнаружили в общественном транспорте забытую или безутешную вещь, сообщите об этом взрослым или окружите людей. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю, кондуктору.
Если вы обнаружили подозрительный предмет у входа в свой дом, осмотрите своих соседей, возможно, он принадлежит им.Если хозяин не установлен, немедленно сообщите найденного в полицию по телефону «02» или в службу спасения «01».
Если вы обнаружили подозрительный предмет в школе, больнице или любом другом учреждении, немедленно сообщите о находке в администрацию.
Во всех перечисленных случаях:
— Не трогать, не открывать и не перемещать находку;
— зафиксировать время открытия находки;
— уйти как можно дальше от опасной находки;
— Обязательно дождитесь прибытия оперативно-розыскной группы;
— Не забывайте, что вы самый главный очевидец.

Помните: внешний вид предмета может скрыть его истинное предназначение. В качестве маскировки под взрывные устройства используются обычные предметы домашнего обихода: сумки, сумки, коробки, игрушки и т. Д. Поэтому любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Не предпринимайте никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут быть взрывоопасными. Это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!

ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

• Запрещается перебрасывать проволоку, свисающую со стойки.
• Не прикасайтесь к оголенному, плохо изолированному проводу.
• Не используйте в ванной электрические приборы.
• Не использовать неисправные (газовые, нагревательные) розетки.

Перед тем, как включить вилку в розетку, убедитесь, что она от того устройства, которое вы собираетесь включить.
Не трогайте электрическую вилку мокрыми руками.
Не забивайте гвоздь в стену, если не знаете, где проходит скрытая проводка.
Убедитесь, что розетки и другие разъемы не повреждены, не испортились, не потрескались.Если контакты потемнели, очистите их и устраните причину неплотного контакта.

Не рекомендуется проходить под высоковольтными линиями электропередачи. Электрическое напряжение, создаваемое в воздухе, опасно для организма.
Не приближайтесь к оборванной проволоке: ступенька может задеть натяжение. Если все же вам нужно пересечь опасную зону возле лежащего на земле провода, вам нужно сделать такой бег: так, чтобы только одна нога касалась почвы одновременно.
При входе в троллейбус нельзя прикасаться рукой к его борту.Корпус троллейбуса может оказаться под напряжением из-за пробоя изоляции. Лучше запрыгнуть в троллейбус, а не выходить на улицу: чтобы не было ситуации, когда одна нога стоит на Земле, а другая — на ноге троллейбуса. Электрика и трамваи в этом плане не опасны, потому что всегда заземлены.

Поведение при нападении на собаку

— Не подходите к незнакомой собаке и не предъявляйте ей «Знаков внимания».
— Если собака ведет себя агрессивно, никогда не поворачивайтесь к ней спиной и не убегайте.
— Перейти от агрессивной собаки к пятой, не суетясь и не отрывая от нее взгляда.
— Не умничай на собаку, не поднимай палку или камень с земли.
— Попробуйте подать громким и уверенным голосом: «Фу!», «Встань!», «Сидя!»

Если собака собралась прыгнуть, примите устойчивую позу: немного выдвиньтесь вперед влево (если вы правы), сдвиньте ее курткой, курткой, шарфом и плотно прижмите подбородок.

Если собака бросилась на вас, бьет ее (очень сильно) в нос, в пах и живот.
Если собаке удалось ускользнуть на землю, защитите горло. Гуманное отношение к собаке в подобной ситуации неуместно.

Правила безопасности дома

Не отвечайте по телефону незнакомым людям.
— без родителей никому (даже знакомому) Входную дверь не открывать.
— Не присоединяйтесь ни к кому в разговорах через дверь.
— Проверить, надежно ли закрыта дверь.
— В опасной ситуации звоните по телефону милиции 02, скорая помощь 03, пожарная охрана 01, газовая служба 04.
— Если телефона нет:
— Стукнем соседей металлическим предметом о батарею или в стену;
— Идите на балкон и позовите помощи.

Правила безопасного Интернета

Никто и никогда не разглашает свои пароли. Они ваш главный секрет. Придумайте свой уникальный пароль, который никто не может угадать. Не записывайте пароли на бумаге, не храните их в открытом доступе. Не отправляйте свои пароли по электронной почте.

При регистрации на сайтах и ​​в социальных сетях старайтесь не указывать личную информацию (номер телефона, адрес места жительства, школы, место работы родителей и прочее) — она ​​может быть доступна каждому, даже тем, кого вы делаете не знаю!

— Помните, что фото, размещенное в Интернете, доступно для просмотра всем желающим.Старайтесь не размещать фото, на котором изображены ваша семья, школа, дом и другие личные данные.

— Старайтесь не встречаться с теми, с кем знакомитесь в Интернете.

— Помните, что многие люди говорят о себе в Интернете.

— В Интернете и социальных сетях старайтесь общаться только с теми, с кем вы лично знакомы. Подумайте и посоветуйтесь с родителями, прежде чем добавлять себе незнакомого человека в список «друзей».

— Не используйте веб-камеру при общении с незнакомыми людьми, помните о необходимости сохранять дистанцию ​​с незнакомыми людьми.

— Уважайте собеседников в Интернете. Никогда ни при каких обстоятельствах не угрожайте окружающим, не размещайте агрессивный и провокационный материал. Будьте дружелюбны. Не будь грубым.

— Помните, что даже в Интернете существует «сетевой этикет». Если написать сообщение заглавными буквами, то собеседник может подумать, что вы на него кричите.

— Не вступайте в незнакомые сообщества и не распространяйте информацию, провокационные и агрессивные материалы и сообщения по любому запросу.

— Не все, что можно прочитать или увидеть в Интернете — Верно. Не поленитесь и перепроверьте информацию в других поисковиках или спросите у родителей.

— Помните, что есть сайты, которые не ограничены для детей, не переходите на сайты «для лиц старше 18 лет, для непристойных и агрессивных сайтов. Если вы попали на такой сайт по ссылке, закройте браузер, нажав» Ctrl » + Alt + Delete «клавиши.

Расскажите все, что вы видели, узнали или узнали нового взрослого.

— Ни в коем случае не указывайте свой номер телефона или адрес электронной почты, не отправляйте с него СМС на незнакомые номера в Интернете.

— Если вам пришло сообщение с незнакомого адреса, лучше его не открывать.

— Если вам казалось, что ваши друзья присылают вам «странную» информацию или программы, спрашивая их, отправляли ли они вам какие-либо файлы. Иногда мошенники могут действовать от имени других людей.

— Если вы хотите купить какую-либо услугу или игру в Интернете, обратитесь к взрослому.Он расскажет, как избежать мошенничества.

— Не загружайте файлы, программы или музыку без согласия взрослых — они могут содержать вирусы и повредить компьютер.

— Попросите родителей установить на компьютер антивирус и специальное программное обеспечение, которое будет блокировать распространение вирусов.

Правила безопасного поведения в криминальных ситуациях

Cминогенное означает преступное. Статистика преступности говорит о множественности криминальных ситуаций, дать какие-то конкретные рекомендации на все случаи жизни невозможно, можно только порекомендовать вести себя более осторожно.Доверяйте своей интуиции. Если вы чувствуете себя некомфортно в каком-либо месте или ситуации, уходите.

Если вы попали в ситуацию, которая кажется вам опасной, очень важно завладеть инициативой. В основном это зависит от вас, от вашего самообладания и вашей силы воли. Например, грубые молодые люди могут подойти и спросить: «На что смотрели?» Нужно быть спокойным и не ложиться спать, так как агрессивно настроенная молодежь просто ждет этого. Вы можете просто ответить: «А что у меня может быть повод на вас смотреть?» Такой тип ответов в какой-то мере снимает напряженную ситуацию, и не всегда агрессора можно сразу найти с ответом.Чтобы не накалять обстановку, с агрессором лучше не кричать и не разговаривать грубо. Также не стоит к нему спиной разворачиваться, махать руками, жестикулировать. Не разговаривайте с агрессором в приказном или неуважительном тоне. В напряженной ситуации очень важно уметь слушать и стремиться к прекращению разговора, потому что, как только агрессивный человек или вы вступаете в спор, он может броситься на вас. Криминалисты считают, что больше шансов не подвергаются физическому насилию, если им не сопротивляться.Хотя это противоестественная природа человека. Конечно, при атаке необходимо оценить ситуацию и свои возможности, подумать о последствиях и только потом предпринимать какие-либо ответные действия.

Если в опасной ситуации вы решили бежать, то сделайте это как можно быстрее и отсосите, при этом вызовите помощь или другой вариант громко — развернитесь и идите к шасси, смело смотрите ему в глаза и пройдите мимо ему пара метров. Не позволяйте ему подходить к вам на близком расстоянии.

Если избежать контакта не удалось, попытайтесь оказать психологическое давление, действуйте как обычно и смело, но нужно быть готовым к нападению.

— В случае нападения, укуса, царапины смело применяйте меры самообороны. Иногда даже попытка оказать сопротивление резко снижает желание преступника продолжить нападение. Преступник ожидает найти в вас просто пассивную жертву, поэтому любое сопротивление с вашей стороны найдет преступный сюрприз и может привести его в замешательство.

— Главное правило — не паниковать, действовать хладнокровно, привлекая ум и плавя.

— Не провоцируйте оппонента на обострение конфликта, не отвечайте на грубость на грубость, оскорбление на оскорбление, это может подтолкнуть его к агрессивным действиям.

— В случае реальных угроз и попыток завладеть вашими вещами лучше их отдать. Решите для себя раз и навсегда, что для вас дороже — вещи, деньги или жизнь.

— Чрезвычайно эффективное оружие на улице — обыкновенный свисток.Он может не только вызвать недоумение преступника, но и привлечь внимание милицейских патрулей.

— Постарайтесь запомнить внешность преступника, обращая особое внимание на шрамы, татуировки, во что он одет.

— Помните: самая большая ваша победа будет заключаться в том, что в конфликтной ситуации вы избегаете физического контакта.

— Если вам довелось стать свидетелем банд, перестрелок, вам нужно лечь лицом вниз, вытянув руки перед собой, чтобы было видно, что в ваших руках ничего нет, и вы не представляете угрозы.

Как не попасться в ловушку тоталитарной секты

В каждом городе в наши дни по улицам ходят специально обученные люди, которые пытаются разговаривать, как с парнями, так и со взрослыми. Их единственная цель — вызвать интерес у тоталитарной секты. Что это?

Тоталитарная секта — это организация людей, ограничивающих свободы и права человека и представляющих опасность для жизни и здоровья.

Она достигается обманом и запутыванием сознания людей.
Часто члены секты думают, что они самые умные и знают правду, о которой другие не догадываются. Единственная цель — деньги и власть.

Сектантов не всегда легко узнать. Часто они скрываются под маской образовательного центра, религии. Эти люди будут много улыбаться вам, внимательно слушать и проявлять доброту ко всем нашим взглядам. На самом деле их главное желание — принести жертву, чтобы поверить. Они любят рассказывать о смысле жизни и о том, как добиться успеха.Найдя дружбу с новым человеком, они заставят его работать на секту, заплатят деньги и прочитают. Помните, все это розыгрыш!

Любая секта — это организация, руководство которой хочет получить неограниченную власть, влияние и деньги. Маски здесь разные — философские, религиозные, психологические … Секта может назначить благотворительный комитет, университет, курсы английского или психологический тренинг.

Секты бывают сатанинскими, протестантскими, языческими, восточными. Объединяет их одно: прикрываясь словами о добре и правде, они разъединяют людей.Те, кто с ними — свои, хорошие, кто не с ними — плохие, враги.

Вся деятельность секты направлена ​​на то, чтобы перестать думать. Потом можно крутить как угодно: бесплатно заставлять и круглосуточно работать, врать и приглядывать других.

Шиттеры и секты. Апеллируйте к очень понятным и понятным психологическим потребностям: не быть одному, найти собеседников, почувствовать себя причастным к группе единомышленников, куда вас возьмут за свои. И однажды, ударив тебя, ты уже полгода не узнаешь своих родителей.Попытавшись покинуть секту, вы выйдете в результате … из окна. А началось все так чудесно: вы нашли новых друзей и вдобавок смысл жизни …

Итак, сформулируем несколько правил, чтобы не попасть в тоталитарную секту:

1) Будьте веселыми и целеустремленными. Если в жизни что-то не получается, поменьше плачь, а бери и делай! Не вешать нос. Помните, что решение проблем каждый раз делает вас сильнее.
2) Слушайте и советуйте только с теми, кому можно доверять.В первую очередь, это родители и учителя. Родители могут похвалить или отругать тебя, учитель поставит пятёрку или дважды, но они никогда не захотят пожелать.
3) изучать историю и другие науки. Все знания (даже математика!) Помогают человеку понять законы природы и жизни.
4) Если вы встретили людей, похожих на тех, о ком мы говорили, немедленно уходите от них.

Уважаемые ребята, эти простые правила помогут вам не только избежать сектантских сетей, но и с высоко поднятой головой идти к своим целям.

Меры безопасности при участии в массовых мероприятиях

Как выжить в толпе людей?

Лучшее правило — обойти это. Если такой возможности нет, ни в коем случае не идите против толпы. Постоянно прогнозируйте ситуацию. Обязательно учтите обстановку вокруг и ее расположение.

Если толпа вас очаровала, старайтесь избегать ее центра, краев, опасного соседства витрин, решеток, заборов, турникетов.Закрываем все неподвижное на пути — столбы, тумбы, стены и деревья. Иначе можно просто раздавить. Не цепляйтесь за руки — они могут их сломать.
Если вам это нравится. Туфли на высоком каблуке могут стоить жизни, как распущенное кружево.

Выкинуть сумку, зонт, руки освободить. Если вы что-то (что-то) упали, ни в коем случае не пытайтесь поднять — жизнь дороже. В плотной массе людей при правильном поведении вероятность падения не так высока, как вероятность сдавливания.Поэтому защитите затаившийся в замке сундук руками, сложив их на сундуке. Другой прием — упруго согнуть руки в локтях и прижать их корпусом. Насосы сзади нужно брать на локти; Грудь защищает руку от напряжения. Но если вы все же упали, вам следует защитить голову руками и немедленно встать. Это очень сложно, но удается, применяя такую ​​технику: быстро потянуть за ноги, окунь и рывком попытаться встать. С колен вставать в плотной толпе, вас вряд ли удастся сбить.Поэтому одну ногу нужно оставить на земле и резко приподнять, используя движение толпы. Но повторяю — вставать очень сложно, меры защиты всегда эффективнее.

На митинге, демонстрации, в толпе вы можете быть участником политического вымирания или массовых беспорядков в толпе. Не подходите к агрессивно настроенным группам. Держитесь подальше от полиции. При предотвращении беспорядков вы можете пострадать от жестких мер со стороны своих сотрудников. Не теряйте контроль над собой, не делайте резких движений, не кричите, не бегите — иначе вас могут принять за нарушителя или разжигания беспорядков.Чтобы весь вид демонстрировал умиротворение и умиротворение. Если вас задержали, не пытайтесь сразу доказывать, что это сделано незаконно, не настраивайте сотрудников правоохранительных органов.

Правила безопасного использования мобильного телефона

• Если вам приходится много общаться по мобильному телефону, не держите его постоянно возле уха. Купите себе наушники. Это частично снизит влияние сверхмощного излучения.
• Имейте в виду, что не все мобильные телефоны имеют одинаковую мощность излучения: одни больше, другие — меньше.Поэтому, покупая телефон, обязательно попросите показать копию сертификата на выбранную вами модель, где будет указано, что он соответствует требованиям стандарта FCC. А это значит, что он не превышает столь высоких показателей радиации.
• Выбирая оператора связи, отдайте предпочтение тому, у которого самая разветвленная сеть ретрансляторов. Поскольку чем больше телефон затягивается в поисках базовой станции для связи, тем большая доза электромагнитных волн становится дозой.
• Не выбирайте маленькие модели мобильных телефонов, они более мощное излучение по сравнению с большими.
• Многие любят говорить по-мобильному в маршрутных такси и в машинах, чтобы весело провести время в дороге. Не делайте этого. Ведь мобильное излучение отражается от металлического металлического корпуса, увеличивая мощность в несколько раз.
• Кстати, очки в металлической оправе из тех же соображений тоже лучше снимать во время разговора.
• Набирая нужное число, не прижимайте сразу к уху — именно во время подключения идет мощное излучение.Поэтому следите за процессом вызова, глядя на экран мобильного телефона, и только после того, как соединение произошло, поднесите его к уху.
• Держите телефон на расстоянии не ближе 2 м от кровати, чтобы не попасть в излучаемое поле.
• Если на экране вашего мобильного номер «антенок» уменьшился, значит вы попали в зону действия слабого сигнала. Это происходит в помещениях вокзалов, аэропортов, метро, ​​в подвалах. Старайтесь не пользоваться мобильным телефоном в таких условиях, потому что интенсивность его электромагнитного излучения увеличивается в несколько раз.
• Постарайтесь не разговаривать дольше трех минут.
• Между разговорами делайте перерывы не менее 15 минут.
• Следите, чтобы общее количество разговоров в день не превышало одного часа.

Если заедете в дверь, не спешите открывать. Особенно, если вы не ждете гостей. Не спешите откручивать замки, даже если кажется, что стоящий за дверью посторонний вовсе не опасен.

Например, умные люди зовут дверь.Сотрудники Службы водоподготовки, Водоканала или другой вдохновляющей организации. Им приписывают: мошенники не похожи.

Они демонстрируют различные устройства, якобы предназначенные для проверки качества воды. Говорят, что вода некачественная, термически присыпанная. Уверяют, что теперь эту воду очищают специальным фильтром (новая разработка!) И пусть все попробуют.

После пробы «очищенной» воды жильцы квартиры лежат на полу без сознания, а мошенники собирают деньги и ценные вещи.В лучшем случае будет только грабеж. В худшем случае добавленное в воду вещество будет слишком сильным или доза будет высокой и не все проснутся.

Есть и другие истории. Например, люди требуют открыть: «Мы соседи снизу, вы нас вылейте!», А затем врываются в квартиру.

Если глаз закрыт — случайно или намеренно — не путайте говорить из-за закрытой двери, добейтесь, чтобы глаза были свободны. Пока вы не понимаете, кто под дверью, открывать не стоит.И тогда, увидев гостя, не обязательно.

2. Полицейский должен предъявить справку

Если человека представляет офицер полиции, потребуйте предъявить справку, чтобы вы могли рассмотреть ее в дверной глазок. И даже увидев справку, вы не обязаны открывать, если у полиции нет решения суда о обыске и не было сообщения о том, что в квартире совершено преступление. Представители любых других организаций также не могут войти в вас без ордера или вашего приглашения.

3. Не спускайте глаз с случайного гостя, если вы дали ему войти

Очень многие квартирные мошенники работают на обаяние. И пока один убивает хозяйку, другой осматривает квартиру, хватая все, что попадается на глаза.

Не пускать в квартиру случайных людей. А если вы поддались обаянию и гости вошли в систему — не спускайте с них глаз, вы не отпустите стакан воды и не увидите показания счетчика.

Есть хоть малейшее подозрение, что снимать замки не стоит? Не ведите долгих разговоров с незнакомцем: дайте понять, что вы заняты, и отойдите от двери.Если незваный гость продолжает вас раздражать, позвоните в службу спасения (112).

В темное время суток на улице нужно быть осторожным: не ходить в наушниках, особенно не слушать громкую музыку, не проходить через плохо освещенные участки, где нет людей, по возможности не гулять в одиночку. Выходя вечером или ночью на улицу, девушки не должны носить дорогие украшения и откровенные наряды, а парни хвастаются новым смартфоном и показывают, сколько денег в кошельке.

Казалось бы, да? Тем не менее, мы все продолжаем небрежно гулять по темным улицам.

1. Не думайте, что сильному мужчине ничего не грозит

Это неправда. Напасть может даже человек большой постройки, особенно если речь идет о компании преступников или просто пьяных парнях. Терять бдительность невозможно. Носите с собой шокер или другое средство самообороны, не надевайте наушники, следите за происходящим вокруг.

Если вы зацикливаетесь на вопросах, сохраняйте уверенность и спокойствие, не оскорбляйте и не провоцируйте собеседника.Помните, что лучший бой — это тот, которого не произошло.

Не просто сбежать: никто не оценит ваш героизм, но вы можете серьезно пострадать.

2. Как только схватится — будьте особенно внимательны

Поздней осенью и зимой по неблагоприятным местам гулять опасно даже в семь-восемь часов вечера. Если вы вернетесь домой, когда уже стемнело, будьте очень осторожны.

Выберите освещенный участок дороги, не сокращайте путь по темным переулкам.

Заметили, что за вами кто-то идет? Было хоть малейшее подозрение, что на тебя можно напасть? Позвоните человеку, который ждет вас дома, или просто родственнику или другу. Говорите спокойным и уверенным голосом, как будто вас ничего не беспокоит: «Я просто иду по парку, скоро буду дома. Можете пойти навстречу, я пойду в магазин». Этот прием не всегда действителен. , но, тем не менее, это часто помогает злоумышленнику.

3. Даже если вы знаете короткий путь, выбирайте людные места

Если вам постоянно преграждают путь по пустошам или темным переулкам, может показаться, что все в порядке и вам ничего не угрожает.Да — пока. Важно понимать, что знакомый маршрут не означает безопасный. В безлюдных местах повышен риск столкновения с зазубренной компанией или грабителем.

Лучше свести шансы на такую ​​встречу к минимуму — выбрать более безопасный маршрут, даже если он длиннее. Если такой возможности нет, желательно хотя бы вернуться домой не в одиночестве. Все-таки речь идет о ситуации, когда одно столкновение может стать фатальным.

4.Без нужды не герой

Узнав пару объявлений или положив в мешок баллон с газом, человек думает, что теперь он точно в безопасности. Он становится беспечным, а в некоторых случаях даже пытается героизировать, хотя этого делать не следует.

Имейте в виду: если нападающий, который намеревался только взять сумочку, встретится неудачно, но самоуверенный будет испорчен, он может понервничать. И вместо простого ограбления побейте жертву.

Если можно сбежать, не вступая в контакт с опасными людьми, лучше это сделать.

5. Следите за вещами, выходящими из машины

Как вы думаете, парковка — безопасное место? Это неправда. Злоумышленники могут атаковать водителя, выходящего из машины. Другой вариант — подойти к открытой двери, схватить сумку и убежать.

Чтобы этого не произошло, не спешите выходить из машины. Во-первых, убедитесь, что поблизости нет подозрительных людей, например парня, который переминается с ноги на ногу или очень медленно подходит к машине, глядя в вашу сторону. Барсетка, сумку, документы и кошелек положите так, чтобы их было непросто ни схватить, ни взять с собой.Не оставляйте двери открытыми, если собираетесь забирать вещи из багажника и наоборот.

6. Приобретая инструмент безопасности, попрактикуйтесь в его использовании и будьте готовы

Типичная история: Девушка покупает баллончик с бензином, даже не пытаясь понять, как он работает, и кладет его на дно баллона. Ей кажется, что при необходимости она легко достанет и отпустит. Но при нападении все идет по другому сценарию: девушка просто не успевает достать банку, а если успеет, в испуге может неправильно схватить его и случайно брызнуть в лицо.

Важно понимать: воздушный шар не защитит вас, когда вы лежите на дне сумки.

Вернувшись вечером домой, положил в карман. Почувствуй опасность — возьми в руку. И заранее потренируйте их использовать, чтобы иметь возможность закрепить атакующего.

Лучше не покупать баллончик с бензином или другие средства самообороны вообще, чем покупать и не учиться ими пользоваться.

Что важно знать при выборе средства защиты:

• Газ может подойти для защиты на открытом пространстве (на улице или в большом помещении).Они плескались, находясь на расстоянии 1-2 метра, и убежали. Подходит и шокер со стрелковым патроном. Выстрелили издали и убежали.
• Если вы используете закрытую комнату в закрытом помещении или в толпе, где можете зацепить других, вред будет нанесен не только тому, от кого вы защищены. В лифте, тесном коридоре или на лестничной площадке баллончик использовать не стоит, газ тоже будет на вас.
• В закрытом помещении или в скоплении лучше использовать электрошокер.Дали разряд и убежали.

После покупки средства защиты внимательно прочтите инструкцию и отработайте его использование. Только не проверяйте шокер на живых существах.

Помните, что эти инструменты безопасности не защищают вас полностью. Используя баллончик или шок, не стойте, наблюдая за результатом. Быстро уйти с места происшествия. И не забудьте сообщить о нападении в полицию: это может спасти других людей от неприятностей.

В торговых центрах, на вокзалах, в кинотеатрах легко чувствовать себя в безопасности, ведь рядом с людьми много людей, есть охрана, сотрудники милиции.Но здесь стоит сохранять бдительность и не допускать распространенных ошибок.

8 октября 2016 года 17-летний парень с топором и бензопилой, упакованными в футляр для гитары, вошел в торговый центр «Новая Европа» в Минске. Он достал бензопилу, завел ее и напал на женщину. Разбившись с одним пострадавшим, схватил топор и бросился к другому. Результат — один человек погиб, еще двое тяжело ранены.

К этому никто не был готов. Люди, увидевшие вооруженного человека, не вызывались к охране, не убегали от него.Когда произошло нападение, кто-то в панике бросился к выходу, а кто-то, не увидев преступника, выехал на место происшествия, чтобы посмотреть, что произошло.

Это не первый случай нападения на общественные места. И самое главное не последнее. Неважно, насколько безопасно вы представляете свой город и места, где часто бываете. Трагедия может повториться где угодно.

1. Обратите внимание на странное поведение людей

Если вы видите вооруженного человека, особенно если он ведет себя неадекватно, держите его как можно дальше.

Для снижения рисков:

• В ресторанах и кафе по возможности поторопитесь к выходу.
• Обратите внимание на людей, которые вас окружают.
• Всегда воспринимать неадекватное, ненормальное, более агрессивное или вызывающее поведение других людей как угрозу.

Следует насторожить чрезмерной нервозностью или, наоборот, решимостью, безумным взглядом, сердитым выражением лица. Не стоит делать скидку на возраст: подросток вполне может оказаться злоумышленником.Если вы увидели подозрительного человека, немедленно сообщите об этом охраннику или милиционеру и, не дожидаясь развития событий, уходите.

2. Не пытайтесь успокоить агрессивного человека

Одна из самых ужасных ошибок, которые допускаются при столкновении с агрессивным вооруженным человеком, — это попытка поговорить, чтобы убедить. Вам может показаться, что вы способны остановить злоумышленника правильно подобранными словами. Это неправда. Как правило, люди психически нездоровы, с стойкими бредовыми убеждениями, которые не всегда можно выявить, и не всегда возможно обратить вспять.

Не присоединяйтесь к диалогу. Если агрессивно настроенный человек обращается к вам с вопросом, по возможности отвечайте на однокомнатную. Не проявляйте сильных эмоций: это непременно будет неправильно воспринято и может вызвать непредсказуемую реакцию.

3. Не замораживайте необычные ситуации

Не пытайтесь приблизиться к месту происшествия. Пара оправ на телефон может стоить дорого. Обо всем вы узнаете позже из новостей.

4. Держитесь от скопления людей, если начнется паника

Когда ты окружаешь много людей, кажется, что ты в полной безопасности.Это не всегда так. Если случилось что-то плохое и началась паника, по возможности старайтесь держаться подальше от большого скопления людей. Бег.

Если вы все же оказались среди беглецов, постарайтесь не упасть и не прижаться к витрине или стене. Ни в коем случае не привязывайтесь к упавшей вещи и не пытайтесь перейти через толпу: вы просто пойдете. Если вы можете уйти через точку обслуживания или просто выкатиться — используйте это.

5. Не проверяйте самостоятельно подозрительные предметы.

Как вы думаете, можно ли отличить опасное устройство от случайно забытого мешка? Это неправда. Бомбу можно замаскировать под что угодно. Если вы видите оставленную кем-то подозрительную вещь в здании или в транспорте, ни в коем случае не делайте с ним ничего самостоятельно.

Подозрительный объект может иметь необычный запах, тикание или щелчок. Прочие приметы — лента, провода, торчащие антенны, сходство с обычным боеприпасом — гранатомет или мина.

Знак Вождя: Этот объект расположен уникально, а не на своем месте.

Найдите представителя администрации или охрану и сообщите о найденном предмете. Звучит не так героично, но может уберечь вас от опасности. Бомбы-сюрпризы часто вызывают взрыв от прикосновения.

Еще одно правило: не используйте рядом свой мобильный телефон. Пройдите несколько десятков метров. И никого вокруг не сообщайте: это может спровоцировать панику.

6. Слушайте сигналы тревоги

Вы знаете, что нужно делать, если слышите сообщение в ТЦ «Мега»: «Точное время проверено.Теперь х часов х минут? Нет, не проверяйте часы. Правильный ответ — спокойно, без паники идти к выходу. Потому что это специальное сообщение — предупреждение для персонала о возможном теракте или взрыве бомбы. Точно так же нужно действовать при «вводе кода 1 000» — это означает угрозу возгорания. Устранение неисправностей: «После последней проверки часы установлены правильно» и «действие кода 1000 прекращено».

Специальные сигналы тревоги — это коды, которые используются для передачи информации персоналу, не беспокоя простых граждан.Чаще всего эти сигналы маскируются под невинные сообщения. Так, британские железнодорожники используют фразу «Инспектор песков, идите в диспетчерскую», чтобы сообщить об опасности.

Если вы слышите непонятные громкие сообщения, вы видите, как чекисты начинают собираться группами или быстро куда-то уходят, не пытайтесь выяснить, что происходит. Просто оставить.

Контрольный список по технике безопасности

1. Если кто-то взломает вашу дверь или настойчиво требует открыть ее, позвоните в службу спасения.
2. Если вы видите в общественном месте агрессивного, опасного человека, постарайтесь уйти от него как можно дальше.
3. Если вы попали в бегущую толпу, не останавливайтесь, не прижимайтесь к стене, попробуйте свернуть с дороги.
4. Не трогайте подозрительные предметы — сообщите о них сотруднику службы безопасности.
5. Слушайте предупреждения и при любой подозрительной активности в общественном месте выходите оттуда.
6. В темное время суток не ходите по безлюдным переулкам, старайтесь идти по освещенным тарелкам.
7. Не стыдитесь убежать, если почувствуете опасность.
8. Не оставляйте дверцы машины открытыми, не кладите ценные вещи так, чтобы их можно было легко схватить.
9. Приобретая средства защиты, научитесь ими пользоваться и будьте наготове, когда окажетесь в небезопасном месте.

Все правила безопасности, которые обсуждались в этой статье, элементарны и широко известны. Вот только их соблюдают немногие. И этот выбор каждого — надеяться на возможно или, наконец, воспользоваться тем фактом, что любой из нас может извлечь уроки из печальных новостей — и защитить себя.

В узком смысле коэффициент безопасности — это правило, которое требует или запрещает. Более того, обязательство или запрет должны быть связаны с существованием источника повышенного риска или объекта повышенной безопасности. Правила безопасности
— это интенсивность ответственности и запретов, которые субъект должен соблюдать, чтобы устранить или минимизировать ущерб, имеющий отношение к источнику повышенного риска, или предотвратить повреждение объекта повышенной защиты любым источником опасности.
A.A. обратил внимание на это обстоятельство. Тер-ахибиции, разделяющие специальные правила на два типа: технологические и безопасные. «Технологические правила определяют содержание и последовательность операций, они обеспечивают в основном условия для получения желаемого результата» .1 «Специальные правила безопасности регулируют порядок обращения различных предметов, представляющих повышенную опасность, которые могут иметь материальное, физическое или организационное выражение».
«Использование источников повышенного риска требует тщательного правового регулирования их эксплуатации и неукоснительного соблюдения установленных правил.Кажется, что общественный прогресс сопряжен с величайшим прогрессом человечества с особыми правилами безопасности, появление которых связано с постоянно расширяющимся «фронтом» появления технологий, требующим повышенного внимания. Этот процесс предъявляет особые требования к человеческому фактору …
Тот факт, что человеческий фактор находится не на должном уровне и не отвечает требованиям безопасности, не может быть признан приказом отказаться от эксплуатации источников повышенной опасности.Необходимо совершенствовать техническую и правовую культуру, систему безопасности параллельно с усложнением источников и повышением социальной ответственности. Этому вопросу приходится выбирать: либо преимущества, которые дает современная энергия и технологии (но за это нужно «платить» физическим здоровьем), либо социальное отставание, отступление в «безопасный» каменный век. «
A.A. Ter-acopery определенно прав. Однако бытует мнение, что люди откажутся от благ технической цивилизации. Мы слишком ленивы. Мало надежд на повышение ответственности.Человечество, заселяя планету Земля, похоже на ребенка, который забрался в голову автомобиля и наугад шута
1 тер-акопеов А.А. Ответственность за нарушение особых правил поведения … П. 14. 1 Там же. С. 15.
Тер-Акопов А.А. Ответственность за нарушение особых правил поведения … С. 30.
чага. Поэтому пока человечество не «созрело», больше следует надеяться не на культуру и ответственность, а на простые и понятные правила безопасности, главной из которых должна быть заповедь — «ничего нового без гарантии безопасности».»
Мера безопасности может быть установлена ​​не только в отношении обеспечения безопасности, но и в рамках санкции правовой нормы. Во всех отраслях законодательства существует своего рода санкция, предусматривающая исполнение мер безопасности.
Санкция, предусматривающая мера безопасности применяется в том случае, когда источником повышенной опасности являются свойства лица, к которым по какой-либо причине не может быть применена санкция, предусматривающая наказание. Разница между диспозицией (правилом) и санкцией безопасности является не принципиально.Механизм их действия одинаковый. Можно сказать, что санкция — это «правило безопасности на площади». Санкция безопасности однозначна и категорична. Он жестко определен и оставляет минимум на усмотрение.

Еще по теме правил безопасности:

1. 21.6. Нарушение правил обеспечения безопасной перевозки (ст. 268)
2. Нарушение правил безопасности при производстве горных, строительных или иных работ

Советы по безопасности на открытом воздухе

Маленький лесной народец | Политики

Перейдите в свой питомник:

ЧИСВИК — ФУЛХЭМ — Морден — Путни Хит — ТВИКЕНХЕМ — УЭНДСВОРТ — УИМБЛЕДОН

• Мы полностью застрахованы компанией MortonMichel.

• Соответствующее оборудование для оказания первой помощи укомплектовано и доступно.

• У нас есть политика в области здоровья и безопасности в соответствии с Законом о здоровье и безопасности 1974 г. адекватное обучение.

• Все игровое оборудование соответствует британским стандартам. Природные игровые ресурсы, такие как палки, ветки и т. Д.оцениваются риски до начала игры.

• Наша политика найма гарантирует, что весь персонал имеет соответствующую квалификацию, соответствующий опыт и проверяется Службой раскрытия информации и запрета.

• Оценка рисков проводится как в лесу, так и на других участках, которые мы используем, обученным персоналом каждый день до прибытия детей. Риски, связанные с отрывом веток и фекалиями животных, устраняются до прибытия детей на место.

• Туалеты-тенты предоставляются и обслуживаются в соответствии со стандартами безопасности и гигиены труда.

• В защищенном онлайн-реестре регистрируются имя ребенка, дата рождения, сведения об их родителях или опекунах, а также контактные данные для экстренных случаев. Любые медицинские или диетические потребности регистрируются, а записи о любых несчастных случаях, заболеваниях или лечении, назначенном ребенку, должны быть подписаны родителями / опекунами при получении или незамедлительно уведомлены в случае чрезвычайной ситуации.

• В соответствии с Правилами гигиены пищевых продуктов 2006 года все предприятия, готовящие или поставляющие продукты питания, должны зарегистрироваться в отделе гигиены окружающей среды.Наши заведения были зарегистрированы в LBM и сертифицированы как подходящие для приготовления и доставки еды.

• Ваша конфиденциальность важна для нас, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности, которая описывает, как мы собираем, используем и храним вашу личную информацию, здесь: Политика конфиденциальности

Правила, безопасность и безопасность — Forest Park Forever

Что разница между двумя параллельными путями?
Лесной парк имеет 6-мильную двойную дорожку для отдыха, которая огибает парк и в некоторых случаях пересекает его.Мягкое гравийное покрытие предназначено для пешеходов, бегунов и других людей, путешествующих с меньшей скоростью, в то время как твердая поверхность предназначена для велосипедов (в том числе лежачих), лезвий, прогулочных колясок, скейтбордов, немоторизованных самокатов и т.п. Миль в час). Гравий предназначен для «пяток»; асфальт предназначен для «Колеса». Однако обратите внимание, что это только рекомендации, а не официальные ограничения. Всем посетителям предлагается пройти по тропе, чтобы каждый мог приятно и безопасно провести время в парке.Если вы пешеход, которому нужно ехать по асфальтированной дорожке, разрешите другим безопасно проходить слева от вас.

Могу ли я управлять дроном в Лесном парке?
Если вы хотите управлять дроном в Форест-парке, вам нужно будет подать заявление на разрешение Совета муниципальных служб города Сент-Луис секретарю BPS Шериз Джонс, комната 305, мэрия. Вместе с заявкой вам необходимо будет предоставить копию лицензии пилота, характеристики дрона и свидетельство о страховании на сумму 1000000 долларов.Пожалуйста, свяжитесь с Департаментом парков, отдыха и лесного хозяйства по телефону 314 289 5300 с дополнительными вопросами.

Могу ли я привезти свою лодку или каяк?
Нет, посетителям парка не разрешается проносить свои лодки, байдарки, доски для серфинга и т. Д. На водные пути или озера парка или на них.

Можно ли купаться?
Нет, купание в Лесном парке запрещено.

Можно ли кататься на коньках по замерзшим водоемам в парке?
Нет, это запрещено.Рекомендуем посетить каток Steinberg в период их открытия (с середины ноября по 1 марта).

Как насчет катания на санках?
Зимние санки разрешены (и им очень нравятся) на Art Hill, если не указаны ограничения.

Можно ли повесить гамак в Лесном парке?
В соответствии с Постановлением о деревьях города Сент-Луис посетителям с
запрещается использовать деревья для подвешивания гамаков. Отдельно стоящие гамаки разрешены.