Правила определения мягких и твердых согласных: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме

By: admin Date: 31.07.2021 Categories: Разное

Содержание

Твердые и мягкие согласные звуки | Давай-ка, познавай-ка!

Поход в 1 класс – важное событие для каждого ребенка. Но многие дети сталкиваются с трудностями, в связи с большим потоком новой информации. Не все темы даются первоклассникам с лёгкостью, трудность часто представляет изучение твердых и мягких согласных звуков. На данный раздел в учебной программе выделено немного времени, поэтому учащемуся должны помочь родители. Если у них нет педагогического образования, помощь в объяснении различий между твёрдыми и мягкими согласными звуками ученику 1 класса окажут таблицы.

Твердые и мягкие согласные звуки: как образуются и обозначаются на письме

Сравнивая согласные звуки в разных словах, можно заметить, что они по-разному звучат. Если при прочтении буквы передняя часть языка поднимается к небу, ротовая полость сужается, воздуха выходит меньше, звучание называют мягким. Противоположный звук, при котором губы округляются, называется твердым. За мягкость отвечают:

1. Мягкий знак, который следует за согласным.

2. Рядом стоящая гласная буква.

Твердость определяет гласная, идущая за согласным, а также положение буквы в слове, звук будет твердым:

· перед знаком «ъ»;

· впереди стоящий согласный;

· конец слова.

Важно! Исключением являются всегда мягкие согласные, они не меняются независимо от расположения в слове.

Также, чтоб дальнейшее изучение было верным, нужно запомнить главные правила:

· мягким может быть только звук;

· определить твердости-мягкости можно по гласной;

· не все буквы имеют пару.

В письменном виде такая характеристика обозначается только при написании транскрипций. Поэтому нужно выделить время изучению какими буквами обозначается на письме твердость и мягкость согласных звуков. Указывать мягкость нужно апострофом. Твердые звуки в транскрипции никакими знаками не обозначаются. Ниже приведена таблица, в которой видно, как звуки меняются, в зависимости от того, какая буква за ними следует на письме.

Какими бывают твердые и мягкие согласные звуки?

При изучении данного раздела в русском языке хорошо помогают дополнительные материалы. Ребенку легче запомнить через таблицы, что твердые и мягкие согласные могут быть парными. На письме они обозначены одной буквой, но их произношение отличается. С помощью наглядных материалов легче понимать определение твердости-мягкости. Также проще запомнить, что «ь» всегда смягчает звук. А «ъ» отвечает за твердость.

По мягкости-твердости согласные создают пары. Их отличие отмечено в транскрипции знаком «’»

Примечание! Как видно в таблице выше, некоторые звуки не образуют пар. На их характеристики не влияет позиция в слове.

Как определить твердый и мягкий согласный звук?

При воспроизведении каждой буквы органы речи работают по-разному, поэтому мы слышим разные звуки. Ребенку можно помочь запомнить, как легче определить твердый и мягкий согласный звуки в слове. Если при воспроизведении слога уголки рта расходятся в стороны, значит произношение – мягкое. Можно сказать, что при воспроизведении на лице появляется улыбка.

Определить твердый согласный звук в слове расположение языка, если в первом варианте он смещается вперёд, то на твердость указывает отсутствие смещения. Также при этом уголки рта не расплываются в улыбке. Таким образом выучить этот раздел русского языка намного проще.

Полезные таблицы мягких и твердых согласных звуков в русском языке

Кроме правили примеров закрепить понятия и систематизировать знания помогут специальные таблицы. Простые примеры для изучения твердых и мягких согласных звуков для 1 класса.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные звуки

Необходимо обратить внимание на правила исключения: твёрдыми и мягкими могут быть не все согласные, некоторые имеют только одну характеристику. Их звучание не зависит от того, какой звук идёт после них. Можно закрепить таблицу с этими буквами в тетради, для напоминания ученику. Наглядный пример с яркими рисунками поможет заинтересовать первоклассника.

Если с помощью таблички запомнить эти буквы ребенку трудно, можно воспользоваться другими методами. Например, на 3 кусочках поролона написать мягкие согласные, на 3 отрезках картона – твердые. Лучше разместить их на видном месте, таким образом у первоклассника сложится ассоциация, отвечающая за твердость и мягкость.

В тетрадь можно вклеивать вырезки для напоминания. В которых будет указано как пишутся гласные и согласные. Такие наглядные правила легче запоминать, чем обычный текст. При этом нужно не забывать о словах – исключениях, их лучше выписать в отдельную табличку. Таблицы над рабочей зоной дома – тоже хороший инструмент для тренировки памяти. Также можно вместе с ребенком нарисовать табличку в тетради самостоятельно. Первое время можно разрешать при выполнении заданий держать ее перед глазами. Затем память учащегося натренируется, и она будет не нужна.

Карточки по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки» | Учебно-методический материал (2 класс) на тему:

Карточка 1. Прочитай слова. В некоторых словах забыли поставить мягкий знак. Найди эти слова и исправь ошибку.

лист окун карас пыл рол ден

рул нос сом бол сол мир

лос крик лен слон мох гус

Карточка 2. Запишите предложения, вставляя нужные по смыслу слова.

Возит – возить Трактор сено _____________ .

Далеко ему ______________ .

Говорит – говорить Ира по телефону _____________ .

_______________ долго нельзя.

Шест – шесть Вове ______________ лет.

Петя взял _______________ .

Жар – жарь От печки идёт _______________ .

Скорее ______________ рыбу.

Удар – ударь Раздался ______________ .

Ваня, _______________ в барабан.

Карточка 3. Составьте словосочетания, соединяя линиями прилагательные с нужными по смыслу существительными.

каменный конь

прямой мель

хищный хор

детский кон

белый угол

песчаная хорь

вороной уголь

игровой мел

Карточка 4. Вставьте пропущенную букву мягкий знак там, где это нужно.

Штрафной удар__, нержавеющая стал___, густая пыл___, сильный жар___, белый мел___, острый угол___, каменный угол___, обширная мел___, длинный шест___, зелёная ел___.

Карточка 5. Отгадай загадки

Зарывается он в снег,

Если наступил январь.

Крупная лесная птица

Называется ____________

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. _______________

Он по лугу важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. ________________

Хищный небольшой зверек

От людей живет поодаль.

На куницу он похож,

Называется он ___________________

Жеребенок тонконогий
Бойко скачет по дороге.
Он такой скакун хороший –
Не догонит мама — _________________

Может пролежать весь день на снегу лентяй ______________

Обижается порой,

Если назовут змеей.

Длинный, тонкий, но, друзья,

Я все же рыба, не змея.________________

Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко, рога раскинув широко. _____________

У какой кисочки на ушах кисточки? _______________

Карточка 7. Найди ошибки и исправь их.

Стоит тёплый летний ден. По небу плывёт болшая туча. Вот ударил силный гром. На землю упали первые капли дождя. Полил дожд. Куда бежат ? Игор и Юля укрылись под навесом.

Карточка 8 по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни согласные буквы, которые обозначают мягкие звуки зелёным карандашом.

Ф__враль, январ__, д__кабрь, р__сунок, меб__ль, м__г__зин, м__тро.

2. Найди в словах парные согласные буквы и подчеркни их.

Горка-корка, жить-шить, дело-тело, коса-коза.

3. Продолжи предложение:

В русском языке ___ согласная буква, а гласных букв ___.

Карточка №9 по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни зелёным карандашом буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Лейка, быль, коньки, деньки, лес, мёд, люстра, мякоть.

Раздели слова для переноса.

Майка, чайка, лейка, угольки, пеньки, пыльный, мыльный.

3. Вставь пропущенные буквы:

Меб__ль, д__кабрь, м__тро, ф__враль, м__г__зин, январ__, р__сунок.

Карточка №10* по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки»

1. Подчеркни зелёным карандашом буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки, а синим – твёрдые.

Деньки, пёстрый, слякоть, люстра, лето, колье.

2. Измени слово так, чтобы первый согласный звук произносился мягко.

Мыл — _________, воз- ________, вазы-__________, нос -__________.

Выполни по образцу звуковой анализ слова юрок:

Образец: ежи — [й,эжы]- 3 б., 4 зв.

юрок — ___________________________________________

Игра «Превращение»

Так как наши герои волшебники, они предлагают нам игру, которая называется «Превращение»

Вы должны слоги с твердым согласным заменить слогами с парным ему мягким согласным и наоборот.

/ва — .., ту — …, ры — …, ни — …, ме — .., лё — … /

б) «Обведи согласные своим цветом» /карточки со словами/

Внимательно прочитайте слова. Красной ручкой подчеркните гласные, они вам помогут увидеть твердые и мягкие согласные. Синим кружочком обведите твердые согласные, зеленым – мягкие. /проверка после выполнения задания/

Слова: репа, рядом, сила, ветка, кино, шляпка, крыша, грибы.

в) «Буквы потерялись» /индивид. карточки/

В следующем задании вы должны найти потерявшиеся буквы

б…нан
л…мон
п…рсик
вишн…
гр…ша
мандар…н

5. «Найди ошибки» и исправь их.

На берозах стучат датлы.
Серожа и Пета кормят индука.
У Вяли завали цвети.
Луся лубит вышни.
Ката грела утуг.

Найдите и подчеркните в предложении главные члены предложения.

6. а) «Найди пару»

Слова: рад, мал, ряд, мял, лук, люк, были, ров, били, рёв.

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова?

(Сравнивается написание и значение слов: подчеркнуть согласные)

б) работа на уровне предложения

Еще раз вспомните, прочитайте слова. Вставьте по смыслу их в предложения.

Ученик … хорошей оценке.
Вова … кусок глины.
Зеленый … очень полезен.
Выкопали глубокий … .
Дети … в театре.

Вывод – слова отличаются не только гласными, но и по смыслу. Если мы неправильно напишем одну букву, изменяется значение слова.

Ребенок осваивает твердые и мягкие согласные звуки

Статья:

Развитие ребенка – это непрерывный процесс, который состоит из множества ступеней. Малыш и родители ежедневно шагают вверх по этой лесенке индивидуального развития, набираясь опыта, новых знаний, умений и навыков. Одна из важных ступенек речевого развития – это освоение твердых и мягких согласных звуков. Как это сделать естественно и без труда – читайте далее.

ОБРАЗОВАНИЕ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Чтобы научиться различать твердые и мягкие согласные, сначала необходимо научиться их слышать. Зубрежка в данном случае не поможет! Гласные – это река, а согласные – ее берега, не позволяющие речи растекаться в разные стороны.

Ребенок научится слышать звуки, если ему подсказать, как они образуются и формируются. Так, гласные звуки получаются только при помощи голоса, а вот для произнесения согласных необходим еще и шум.

Большинство согласных образуется в ротовой полости, когда струя выдыхаемого воздуха встречает на своем пути препятствие, созданное органами артикуляции: языком, губами или зубами. Для преодоления препятствия применяется мышечная энергия. От того, какие органы больше принимают участия в артикуляции, зависит полученный на выходе согласный звук.

Малышу непонятно, как научиться различать твердые и мягкие звуки, ведь их нельзя потрогать ручками и определить на ощупь. При этом согласные действительно делятся на твердые и мягкие. Например, бывают случаи, когда согласные могут быть только твердыми или только мягкими, так как ничто не может их смягчить или укрепить в произношении.

Всегда твердые согласные – Ж, Ш и Ц. Всегда мягкие согласные – Ч, Щ и Й. Чтобы малыш запомнил эти звуки, их следует написать на карточках. Зрительная память у большинства детей развита намного лучше, особенно у дошкольников. Ведь лучше один раз увидеть, чем несколько раз услышать. Чтобы малышу еще легче было воспринять данную информацию, твердые согласные можно нарисовать над кирпичной стеной, а мягкие – над подушками и перышками.

Эту табличку лучше всего повесить над рабочим столом ребенка, где он невольно будет на нее натыкаться и быстро запомнит представленную информацию. А вот теперь можно перейти к тому, что остальные согласные звуки бывают как твердыми, так и мягкими, в зависимости от соседства с другими буквами. Так, если после согласной буквы стоит еще одна согласная – это твердый звук (стол, стремянка, откровение, портки). Также твердыми будут согласные, после которых стоят гласные А, О, У, Э, Ы. Они «командуют» вести себя тверже (трактор, подвал, портал). Мягкими согласные будут, только если после них стоят гласные И, Е, Ю, Я, Ё (баян, ёжик, петух, пюпитр). Мягким предыдущий согласный делает еще и мягкий знак (конь, лань, карьера, портьера, калька, галька).

Развитие знаний через игры

В процессе игры дети легко запоминают любую информацию. И если у вас не складываются отношения с согласными, возможно, вы просто не так преподносили информацию о них. Попробуйте поиграть в развивающие игры.

Попросите ребенка приложить указательный пальчик к нёбу и произнести различные слоги, состоящие из согласных и гласных, при этом чтобы один вариант был твердым, а второй мягким. Например, НА – НЯ, ТА – ТЯ, ЛА – ЛЯ, РА – РЯ и т.д. Регулярные занятия помогут понять малышу, что при образовании мягкого звука язык сдвигается немного вперед и вверх, а при произнесении твердых согласных этого не происходит.

В школе твердые звуки выделяют синим цветом, а мягкие – зеленым. Гласные – красного цвета. Этот прием можно использовать, сделав цветные карточки с буквами, из которых потом можно складывать слова. Пусть ребенок собирает мозаику. А еще лучше – пишите крохе слова на отдельном листочке, а он будет составляет их из карточек. Все это можно сопровождать методичными и регулярными объяснениями. В итоге различие звуков можно довести до автоматизма.

Советы родителям

Самый главный совет, который можно дать родителям ребенка, которых беспокоит его развитие, – меньше волноваться. Большинство детских проблем надуманы, особенно если речь идет о первом ребенке.

Если ребенок не понимает разницы между мягкими и твердыми звуками еще дотого, как большинство детей выучат буквы, – это также не повод для беспокойства.

Если же у ребенка не получается научиться отличать звуки в то время, когда другие это делают легко и быстро, а самостоятельно справиться с проблемой не получается, то возможно, эффективнее будет обратиться к специалисту. В данном случае больше поможет логопед, чем преподаватель языка. Малышу важно не заучить звуки, а научиться их различать. Это можно сделать, только поняв природу происхождения звуков. Кто, как не логопед, объяснит это во всех деталях и тонкостях, используя большую базу упражнений и опыта.

Еще один важный шаг на пути к пониманию природы звуков – это создание соответствующих условий для учебной деятельности. Часто именно этот фактор не позволяет детям вообще учиться, не то что начать разбираться в звуках.

Мыслительные операции требуют не только наличия учебного дидактического материала, но и подходящего места для занятий. Те, кто думает иначе, просто недооценивают важность отдельного стола и стула, принадлежащих только малышу. За собственным рабочим местом кроха не только чувствует себя старше, но и начинает понимать возложенную на него ответственность, а также иначе относится к процессу обучения.

Однако это не значит, что из обучения необходимо убрать элемент игры. Иногда она не менее важна, чем осознание серьезности происходящего. Например, складывать мозаику из тех же цветных карточек удобней и интересней на полу, где можно отлично устроиться на ковре, который также является границей.

Детям вообще очень нужны границы и правила. Они не только дисциплинируют, но и позволяют обрести уверенность в завтрашнем дне и своих силах. Ведь дети знают, что их ждет в пределах этих границ и правил, а также что последует за их нарушением. Уверенность – еще одна важная составляющая успеха!

Ну и самый последний способ самостоятельно выучить твердые и мягкие звуки – это купить или сделать карточки со слогами. Они продаются во всех книжных магазинах. Это яркие и удобные дидактические материалы, эффективность использования которых подтвердили тысячи родителей и педагогов. Если же у вас нет возможности или желания покупать эти карточки, их можно сделать собственноручно или при помощи ребенка. Его активное участие в процессе создания позволит ему еще лучше усвоить информацию, что вам и нужно.

Удачного и легкого обучения!

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Согласные звуки в русском языке делятся на.

Твердые и мягкие согласные звуки

В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.

В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:

б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.

В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.

Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.

Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.

Согласные звуки делятся на:

звонкие и глухие,
твёрдые и мягкие,
парные и непарные.

Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Твердые и мягкие согласные звуки

Согласные делятся на твердые и мягкие , такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.

Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки. Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости
. Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:

согласные звук является твердым, если после него стоят согласные: а, о, у, ы, э;
и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.

В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й ], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

Глухие и звонкие согласные звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие звуки . При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.

Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников
Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают трудности у детей, следует заткнуть уши руками и произнести звук. При произношении глухих звуков где-то в отдалении они будут слышны, а при произношении звонких в ушах прям зазвенит! Так можно определять какой звук встретился. Особенно во время фонетического разбора слов.

Некоторые согласные звуки схожи как по своему звучанию, а также по способу произношения. Однако произносятся такие звуки с разной тональностью, то есть либо глухо, либо звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Всего таких пар 6, в каждой из них имеется глухой и звонкий согласный звук. Остальные согласные являются непарными.

парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные

В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.

Сонорные согласные

Сонорные согласные звуки

— это звонкие непарные согласные.

Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Шумные согласные звуки

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки

Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.

Свистящие согласные звуки

Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.

При артикуляции мягких звуков [с’ ] и [з `] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.

При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

если буквы а, о, у, э, ы
следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘
] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
(распевания, «пения гладью»).
Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну
, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению
. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные
. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка
.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной
.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
: класс, дом;
согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
исключения из правил:
всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…»

(авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям».

(авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика

, а буквенные символы — графика

. Правописание букв прерогатива орфографии

.

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с

, ф

, ш

, щ

), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к

, с

или частицей б

, это некоторые иноязычные имена собственные (Крч

— район Праги; армянское имя Мкртч

, которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр

или тсс

.

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.

Особняком стоит буква й

(и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й

может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы]
, [ий]
и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными

. Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными

.

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б — п	л	х
в — ф	м	ц
г — к	н	ч
д — т	р	щ
ж — ш	й
з — с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж

, ц

, ш

всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й

, ч

, щ

— мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а

, о

, у

, э

, ы

, ъ

— тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е

, ё

, и

, ю

, я

, ь

— тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж

, ш

, щ

, ч

, которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з

, с

, ц

— свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись
,
по-лом-ка

, двор

, кар-ти-на

.

Количество гласных букв в русском языке — 10:

А гласных звуков всего 6: [а]
, [и]
, [о]
, [у]
, [ы]
, [э]
. Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е

, ё

, ю

, я

— двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ]
, [йо]
, [йу]
, [йа]
. В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я

, её

; союзы — и

, а

; предлоги — у

, о

; междометия — э

, ау

.

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б]
— твёрдый звук, то [б’]
— мягкий.
Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса

— [кас:а]
.
Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна

— [вална́]
.
Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б

» — слова баран — белый, «р

» — работа — ремень, «л

» — лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

й

, ч

, щ
ж

, ш

, ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла

— ля

, му

— ми

, зо

— зя

, бо

— бю

, ры

— рё

и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама

, пап

а — дядя

, тётя

и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:

Н
О
С
И
К
К
О
В
Ё
Р
Ч
И
СЛ
О
Т
Ё
ПЛ
Ы
Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф

», имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
Все слова, начинающиеся на букву «й

», также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
Буква «ё

» в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты

), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный

, четырёхдве́рный

, трёхты́сячный

). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё

», одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный

, четырёхколё́сный

, самолётоподъё́мник

, трёхрублё́вка

).
В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед

, зоообъединение

, длинношеее

. Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча

(возможно, окказионализм

). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность

, уменьшительность

, мультифункциональность

, прельстительность

и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь

. Односложное слово из 8 букв: вскользь

. Можно привести и много других интересных примеров.
Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о

, е

, а

, и

, т

, н

, с

, р

. Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.

Как определить мягкие и твердые согласные. Согласные звуки

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами
:

В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

Вконтакте

Звуки разделены на:

Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
(распевания, «пения гладью»).
Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Парные согласные

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
: класс, дом;
согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
исключения из правил:
всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш]
[ч»]
[щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп
.

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило
:

Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами
:

При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные Перед А, О, У, Ы, Э	Твердые	Мягкие
	бук	б	б’	бег
	вал	в	в’	висок
	год	г	г’	гид
	дом	д	д’	день
	зал	з	з’	земля
	кора	к	к’	кит
	лом	л	л’	лиса
	мак	м	м’	мера
	нос	н	н’	нес
	парк	п	п’	пир
	рубль	р	р’	рис
	сом	с	с’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	х’	халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

Напиши три слова
. Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
Или ведущий дает задание
: напиши три слова, где все согласные одного типа;
Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
Запевай!
Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
Составь список
. Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
Звуковая зарядка
. Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

мел — мель;
банка — банька;
гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

жизнь [жыз»н»].;
жидкий [жытк»ий];
жимолость [жымъльс»т»];
живой [жывой];
дрожит [дражыт];
сторожит [старажыт];
жужжит [жужыт];
рыжий [рыжый];
блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

ширь [шыр»];
шить [шыт»];
шифон [шыфон];
шифоньер [шыфан»йэр];
мыши [мышы];
тишина [т»ишына];
ерши [йиршы];
гроши [грашы];
спешит [сп»ишыт];
завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

цифра [цыфра];
циркуль [цыркул»];
цирк [цырк];
цитрон [цытрон];
акация [акацыйа];
лекция [лекцыйа];
секция [с»экцыйа];
санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

цып-цып-цып;
на цыпочках;
цыплёнок;
цыкнуть;
цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

синицын;
сестрицын;
около больницы;
без водицы;
у молодицы;
у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

замуж [замуш];
уж [уш];
невтерпёж [нефтерпёш];
ложка [лошка];
рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

мышь;
ложь;
дрожь;
брошь;
чушь;
сплошь;
не трожь;
слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
Наречий: наотмашь.
Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
Краткого прилагательного: хорош, пригож.
Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

шёл [шол];
шёпот [шопот];
шёлк [шолк];
жёрнов [жорноф];
жёлудь [жолудь];
шорох [шорох];
шоссе [шосэ];
жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

жёлудь — желудёвый;
шёлк — шелка;
жёрнов — жернова;
шорох — нельзя проверить;
жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

моржовый;
большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

оранжевый;
грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

цокольный;
церковный;
торцовый;
борцовский;
сланцевый;
глянцевый;
полотенце;
рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков

Тема: Различение мягких и
твёрдых согласных звуков,
определение парных и
непарных по твёрдостимягкости согласных звуков.
Буквы Й и И.
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 39»
г. Набережные Челны
Стрицына Инна Леонидовна.
Сегодня на уроке мы поговорим
о парных и непарных твёрдых
и мягких согласных звуках.
-Ребята, откройте тетради отступите 1 строку
и запишите.
10 апреля.
Классная работа.
Ребята, напишите предложение красиво
письменно в тетрадь.
— Ребята, выполним
разбор этого предложения. Подчеркнём в
нём грамматическую основу – подлежащее и сказуемое.
Белый иней украсил деревья.
Вспомним! Что такое подлежащее и сказуемое?
Название
Что
На какие
Как
члена
обозначает? вопросы
подчёрпредложения
отвечает?
киваем?
о ком или
КТО?
о чём
Подлежащее
говорится
ЧТО?
в предложении
Сказуемое
показывает, что делать?
что
что делает?
говорится о что делал?
подлежащем
Повторяем то, что знаем!
— Мы проходили словарные слова.
Какие буквы нужно вставить?
— Запиши все словарные слова в тетрадь,
подчеркни орфограммы.
1. Наша столица.
О
М…сква
2. Наша страна.
ОСС
Р…..ия
3. Мы говорим на … .
на ру….ком
СС
Я
…зыке
4.Главный город в государстве, в стране.
О
ст…лица
5. Кто следит за порядком и чистотой
в школе и в классе?
д…журные
Е
СС
по кла….у
6.Дети, детвора.
Е
р..бята
7. Кто учится в школе?
Е
уч…ник
Е
уч…ница
8. Кто учит в школе?
Е Ь И
учит..л..н…ца
9. Небольшой футляр или контейнер для ручек и
карандашей.
Е
П…НАЛ
10.Инструмент в виде стержня из графита.
А А
К…Р…НДАШ
11. Небольшой пугливый зверь с длинными задними
ногами и длинными ушами.
Я
ЗА…Ц
12.Маленькая птичка с серо-чёрным оперением.
О О
В…Р…БЕЙ
Работа по учебнику
-Ребята, откройте учебники на стр. 81-83
УСТНО посмотреть задания:
УПР. 1, УПР. 2, УПР. 4, УПР. 5
Вывод:
МЯГКОСТЬ согласных звуков
обозначается на письме буквами
и, ё, ю, я, и,
а также мягким знаком (ь).
ТВЁРДОСТЬ согласных звуков
обозначается на письме буквами
а, о, у, ы, э,
а также твёрдым знаком (ъ).
-Ребята, подумайте, чем различаются
звуки [и] и [й`]?
-Ребята, откройте учебник на стр. 78 ,
поработаем над упражнением № 2.
Проверьте! Правильно ли вы выполнили задание.
Пчелиный, рой, волной, попугай.
МНОГО
ОДИН
-Ребята, поработаем над упражнением № 3 на
странице 79.
Например! Лай – ка, сой – ка, ….
Самостоятельная работа
1. Напиши слоги и слова. Подчеркни мягкие согласные.
Зе, жи, бу, же, си, чу, ща, це.
Чайка, пеньки, жизнь, кольцо, дятел.
2. Спиши, разделяя слова для переноса.
Зёрна, мальчик, чайка, тень, касса,
пение, зайчик, зонт, журнал.
3. Спиши текст. Подчеркни карандашом твёрдые согласные.
Начни писать текст с «красной» строки.
Сказки.
Лиза знает разные сказки. Она рассказала
нам сказку о теремке, о сером волке и лисе.
Мы узнали новые интересные сказки. А
потом рассказывали свои. Сказки многому
учат нас.

Как подчеркивать твердый или мягкий согласный. Как определить мягкие согласные

Слова, где все согласные мягкие следующие:

ЯЧМЕНЬ
ПЕЧЕНЬЕ
СИРЕНЬ
МЕТЕЛЬ
ВЕСЕЛЬЕ
ЗЕЛЬЕ
ЧЕЛЯДЬ
ЩЕБЕНЬ
ОЧЕРЕДЬ
ОСЕНЬ
СЕЛЕНИЕ
ВЕЛЕНИЕ
ВЕЗЕНИЕ
ТЮЛЕНЬ
ОЛЕНЬ
СЕМЕЧКИ
ЛИНИЯ
ЛИЛИЯ
ЕРЕСЬ
ДЕНЬКИ
СЕРЬГИ
РЕМЕНЬ
ПЕЛЬМЕНИ
ВЕЛИЧИЕ

Мое любимое слово — лень.
Еще плетень, нить, темень, миля, киль, петиция, Сибирь, глициния, фитиль, келья, няня, щебень и т.д.
таких слов предостаточно, например:
метель, косяк, дядя, иней, щуки, очки. в этих словах все согласные мягкие) если еще подумать, то можно найти кучу таких слов.
Слова, в которых все согласные имеют мягкий звук

Пельмень, синеть, ляля, мель, деньги, деньки, денек, сель, дизель, висеть, белеть, реле, желе, веселье, белье, билет, меню, винить, весь, житье, киль, дизель, везение, медь, пядь, пять, себе, бязь, беляши, беленький, житель, китель, медь
В русском языке встречаются слова, в которых все согласные мягкие, например:
- метель
- линейки
- пятерки
- десять
- сирень
- финики
- нянечки
- черешня
- десять
- тюбетейки
- веселье
- хищники
- щуриться
Прежде, чем вспомнить слова, в которых все согласные будут мягкими, нужно припомнить школьную программу, когда мы проводили фонетический звуко-буквенный разбор слова, то есть транскрипцию слова.
Мягкость согласным придает мягкий знак и некоторые согласные буквы.
Примеры таких слов множество. Вот некоторые из них — ремень, дядя, осень, метель, кисель, тень, лень и так далее, по этому же принципу.
Признаться, слова, где все согласные были бы мягкими для русского языка не редкость.
Ниже приведу несколько примеров подобных слов с подробным фонетическим разбором.
Таких слов, в которых все согласные мягкие, в русском языке довольно много. Мне на ум пришли вот такие примеры: чай, иней, ремень, зелье, веселье, тень, пень, день, сирень, метель, дядя, тетя, сельдь, лень, олень.
Таких слов, у которых все согласные являются мягкими, в русском языке довольно много.
Наведу примеры некоторых из этих слов с мягкими согласными:
- дядя;
- сирень;
- осень;
- десять;
- иней;
- метель;
- тюлень;
- ремень.
В русском языке не очень много таких слов, некоторые из них вот эти:
Веселье и многое другое..
Спасибо за внимание
В русском языке имеется множество слов с одними мягкими согласными (впрочем, как и с одними твердыми). Примером таких слов могут быть слова: тень, день, плетень, плести, плестись, пельмени, пельмень, пилюля, лебедь, белеть, белить, пилить, и многие другие слова.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

Гипермаркет знаний ()
Русский язык: краткий теоретический курс. ()
Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
.
Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

А вот у меня вопрос такой…. Почему то в памяти всплывает правило,что согласный звук будет мягким,если после него стоит мягкий согласный звук,смягченный ь. Я об этом вспоминаю,когда слышу как говорят название моего города: Пермь. И говорят: пэ р м! Мол так они читают сочетание quot;рquot; и quot;мquot; . А мне кажется,что произношение: пэ р м- соответствуют правилам русского языка,а не просто исторически сложившееся произношение,о котором знают только местные

Всегда мягкими являются согласные- Ч, Щ, Й, а также согласные, которые стоят перед гласными-И,Ю,Е,Я.

А вот название города: ПЕРМЬ произносится как пэ р м,но многие,кто впервые слышит про Пермь,произносят ПЭ Р М. почему то в голове у меня всплывает правило,что согласный является мягким,если после него стоит мягкий согласный. И что правильное произношение Перми это не исторически сложившееся,о котором знают местные,а отвечающее правилам русского языка, о котором должен знать каждый. Так ли это?

На мягкость согласного в русском языке указывает мягкий знак. Например, ден-ь, мал-ь-чик.

На мягкость согласного всегда указывают гласные Е, Ю, Я, И, которые стоят после согласного. Например, тплый, дЕнь, дЯдЯ.

Звуки Ч, Й, Щ всегда мягкие, они не имеют парного твердого согласного.

Обратить внимание необходимо также на сочетание некоторых согласных, так как согласные могут смягчаться под влиянием последующих мягких звуков. Например, баНтик, н — мягкий под влиянием мягкого Т.

Нужно отталкиваться от того, что в русском языке все гласные делятся на мягкие и твердые.

Мягкие гласные — Е, И, Я, Ю

Твердые гласные — А, О, У, Ы, Э

Все согласные, стоящие перед мягкими гласными будут мягкими — РИ, ПЯ, ПИ, МЕ, Ле

Все согласные, стоящие перед твердыми гласными будут твердыми — РА, РО, ПУ, МЫ, МЭ

Ь тоже всегда смягчает согласные.

В русском языке всегда мягкие три согласных звука это Ч, Щ, Й. Остальные согласные звуки могут быть смягчены некоторыми гласными звуками, т.е. если после них идут гласные Я, Ю, И, Е, и мягкий знак.

Например, в слове роза, звук quot;рquot; твердый, а в слове риза, он мягкий.

Чтобы указать мягкие согласные
в слове, а такое задание предлагается в тестах о русскому языку (quot;Укажите слова со всеми мягкими согласнымиquot;), нужно сразу отбросить всегда твердые звуки ж
, ш
, ц
, например:

в слове женьшень
, несмотря на кажующуюся мягкость (наличие букв quot;еquot; и quot;ьquot;) на самом деле целых два твердых звука. Это слово не подойдет в качестве правильного ответа.

Также помним о всегда мягких звуках: ч
, щ
, й
.

А все остальные согласные могут быть как мягкими, так и тврдыми. Они сразу смягчаются, если за ними стоят буквы: е
,, ю
, я
, и
, ь
,например:

лан
ь, см
ена, р
яд, л
н, л
юл
ька, л
иса, кор
ь.

А иногда, несмотря на отсутствие мягкого знака после согласного, все же все звуки в нем мягкие из-за взаимодействия звуков между собой, когда один мягкий звук смягчает предыдущий. Это фонетическое явление называется ассимиляцией по мягкости
.В слове quot;нянчитьquot;, на первый взгляд, сразу не определишь, все ли звуки мягкие. Но вслушавшись в его звучание, услышим вот что:

на нчи т, то есть все звуки мягкие.

Хочется обобщить вышесказнные ответы. В русском языке существуют согласные, которые всегда являются твердыми (Ж,Ш,Ц), всегда мягкими (Ч,Щ,Й), остальные же могут быть и твердыми, и мягкими, в зависимости от того, какие звуки являются их quot;соседямиquot; справа.

Если после согласного стоит твердый согласный, значит, определяемый звук — твердый (это если не учитывать ассимиляцию, когда звуки уподобляются друг другу)
из этого пункта есть исключение: буква Н смягчается перед мягкими Д,Т и звуками Ч,Щ; и наоборот, Д,Т смягчаются перед буквой Н. Также смягчаются З,С перед мягкими Д,Н,Т.
Если после согласного звука стоит гласный, твердость и мягкость определяется этими звуками
Смягчает согласные и мягкий знак (его вторая функция — разделение звуков).

Методом исключения, убираем всегда твердые ж, ш,ц.
Только мягкие й, ч, щ.
Определяем мягкость соглсаной по стоящей рядом гласной. Например, в слове quot;тирquot; мягкий согласный звук (т), а в слове quot;какquot; — твердый согласный (к).
если перед согласной стоят гласные И, Е, Я, Ю и мягкий знак, то согласные мягкие.
Смотрите таблицу. Чтобы детям легче запоминалось, обозначаем мягких и твердых командиров.
Для ответа на данное задание вспомним школьные годы и уроки великого русского языка. В языке смягчение согласных при произношении называется палатализацией, эти звуки возникают путем поднятия средней части языка к небу. А определяются эти согласные следующим образом:
Если после согласной стоят следующие гласные: Е, И, Ю, Я.
Или мягкий знак Ь.
Также, всегда мягкими являются следующие: Й, Ч, Щ.
После потрясающе подробного ответа Александра что либо писать было бы неуместным.
Потому добавлю только одно.
Вот это наличие твердых и мягких согласных в русском языке, точнее необходимость их произносить в зависимости от наличия той или иной гласной после одной и той же буквы, является камнем преткновения для иностранцев, изучающих русский язык.
С сочетанием согласного с е, ю, я, и — завал.
В лучшем случае у них получается такое произношение: quot;Тан-йаquot; или quot;Таньйаquot; это уже у продвинутых. При этом просто quot;яquot; они произносят довольно легко.
Хотя и мягкий знак — проблема у некоторых.
Люблю старый анекдот про quot;булька, бутылька и палька, кисел, мамзел и гизелquot;.
Недавно с ребенком проходили эту тему в предшкольной подготовке. Даже схемки там они рисовали, мягкие согласные зеленым цветом, а твердые синим выделяли.
Вот у них такое правило было:
То есть есть согласные которые всегда будут твердыми, это: Ж, Ц и Ш.
И есть согласные, которые всегда будут мягкими, это: Й, Ч и Щ.
А остальное зависит от гласной, стоящей после и от quot;Ьquot;.
Мягкие согласные по-научному называются палатализованными
.
При образовании мягких согласных дополнительно к основной артикуляции добавляется участие тврдого нба. По-латыни quot;тврдое нбоquot; будет palatum, отсюда и название quot;палатализованныеquot;. Явление смягчения называется quot;палатализацияquot;.
Как определить, какая согласная мягкая, а какая тврдая?
Как известно, всегда мягкими в русском языке являются согласные Ч, Щ, Й.
В остальных случаях мягкую согласную можно определить по следующей за ней букве.
Как правило, согласная буква будет обозначать мягкий согласный звук, если за ней следует одна из следующих шести букв: Е, И, Ю, Я, Ь
.
лес (Л мягкое), пс (П мягкое), вид (В мягкое), рюш (Р мягкое), мята (М мягкое), конь (Н мягкое).
Но при этом нужно быть внимательными:
1) Согласные Ж, Ш, Ц являются всегда тврдыми! Они никогда не будут смягчаться, даже перед И или Е.
2) В некоторых иностранных словах согласные перед буквой Е не смягчаются. К сожалению, универсального правила на сей счт просто не существует. Например, произносится тЕкст, однако тЭст, тЭмп; дЕспот, однако дЭмпфер; нЕрв, однако фонЭма. Так что здесь придтся только зубрить и запоминать каждое слово.
3) Если после согласной идт мягкая согласная, то предшествующая согласная может смягчаться, но может оставаться тврдой. Можно сформулировать следующие правила:
а) смягчается согласная Н перед мягкими Т, Д: бантик, ундина. Кроме того, буква Н всегда смягчается перед Ч, Щ: лимончик, гонщик.
б) смягчаются согласные Т, Д перед мягким Н: работник, всадник.
в) смягчаются согласные С, З перед мягкими Т, Д, Н: мостик, безделье, песни, возня. (Перед остальными мягкими согласными буквы С и З не смягчаются! смех С тврдое, зрение З тврдое.)
В остальных случаях согласные перед другими согласными обычно остаются тврдыми.

Согласные

Согласные в испанском языке обычно произносятся как английские согласные, но важны некоторые исключения. Кроме того, существуют некоторые правила относительно согласных звуков, которые устраняют трудности с написанием.

Буквы k и w не встречаются в испанских словах, если только это слово не было заимствовано из другого языка, например английского или даже японского. Например, Каратэ считается испанским словом, хотя оно происходит от японского.

Двойные согласные

В испанском языке согласные почти никогда не удваиваются. Например, для получения звука f на испанском языке используется только буква f . Поэтому написание профессора не составляет труда. Вы можете вспомнить, это двойной f или s на английском? И вы даже считали, что написание на английском языке могло быть ph вместо f или ff?

Однако есть четыре исключения из правила двух согласных: ll, rr, cc, и в редких случаях nn . Ll — это настоящая буква, четырнадцатая буква испанского алфавита с 1803 года. Ll произносится как согласная y в Yerba. В некоторых странах ll звучит как комбинация звука sh и буквы j на английском языке. Одиночный l звучит как буква l , которую вы слышите в английских и испанских словах. Rr — это не буква, а двойная r , предназначенная для вызова перекатывающегося звука, который затруднен для многих, кто изучает испанский как второй язык.Вы должны вертеть языком на одну r , если это первая буква слова, и вам также следует вертеть языком всякий раз, когда вы видите букву rr в слове. Иногда это приводит к изменению орфографии, когда два слова становятся одним. Например, в названии острова Puerto Rico выпадает r , потому что это первая буква слова. Прилагательное для аборигена Puertorriqueño, — это всего лишь одно слово, поэтому rr используется для получения перекатывающегося r и поддержания произношения.

Третий случай, когда вы увидите двойную согласную в испанском слове, — это когда двойная c используется для воспроизведения звука k или x , как в diccionario (словарь).

Согласные звуки и написание

Произношение испанских согласных выучить легко. Есть много согласных, которые произносятся так же, как их английский эквивалент, и это не вызовет у вас никаких проблем. В следующих разделах объясняются только согласные, которые могут иметь более одного произношения или которые используются в комбинациях для создания другого звука.Любой непроявленный согласный звук следует произносить точно так же, как и в английском языке.

Родственники

Есть много испанских слов, которые похожи на английские слова, а некоторые даже пишутся точно так же. Однако эти слова, называемые родственными, обычно легче написать на испанском, чем на английском, если вы изучите правила.

В испанском языке буква p всегда произносится как p в prince, , а испанцы никогда не используют комбинацию букв ph для получения звука f .Если английское слово имеет ph, испанское родственное слово всегда будет использовать f. Например, посмотрите на испанские слова teléfono (телефон), elefante (слон) и filosofía (философия). Буква f — единственный способ воспроизвести звук f на испанском языке.

Письмо

В испанском языке существует три способа воспроизведения английской буквы k. Буква k используется для слов, которые происходят из других языков, и она произносится так же, как и в английском языке.Буква c произносится как k , когда за ней следует o, a, или u . Однако буква c произносится как s , когда за ней следует e или i. Комбинация qu должна использоваться для получения звука k перед e или i . Слово, заимствованное англичанами из испанского, mosquito, , уже подготовило вас к произнесению qu по-испански без звука w .Не как quill, , а как tequila .

Следующие слова имеют звук как k . Обратите внимание на qu = k перед e или i, и c = k перед o, a, или u.

Буква c произносится как s , когда она стоит перед e или i, , как в следующих словах:

Для произношения слов с двойным c, , таких как diccionario и accidente, первое c сложно, потому что за ним следует согласный, а второе c мягкое, потому что за ним следует i или e .

Письмо

Буква g на испанском языке имеет проблемы, очень похожие на букву c: На произношение буквы g влияет следующая за ней буква. Осознаёте вы это или нет, но вы следовали аналогичному правилу в английском языке. Причина, по которой g в слове «коза» произносится иначе, чем g в слове «драгоценный камень», заключается в том, что и в испанском, и в английском языках есть жесткий звук g и мягкий звук g .Как правило, на английском языке g , за которым следует e или i , является мягким g , а g , за которым следует o, a, или u , является жестким . грамм. Это правило аналогично испанскому и даже более последовательное.

Произношение жесткого g одинаково на обоих языках. g в goma (ластик), ganar (чтобы выиграть, заработать) или guante (перчатка) в точности похожи на «хороший», «галантный» или «жевательный».Как и в английском, испанский g будет мягким, если за ним следует e или i . Однако soft g по-испански звучит как английская буква h . g в gente (люди) или gitana (цыганский) звучит как английский h в «шляпе» или «тепле».

Чтобы сохранить единообразие правил произношения в своем языке, испанцам пришлось столкнуться с дилеммой написания слова с жестким звуком g перед e или i .Чтобы решить эту дилемму, букву u помещают между g и e или между g и i . Поскольку цель u состоит в том, чтобы воспроизводить жесткий звук g , сам u не произносится. Это редкое исключение из правила, что все гласные всегда произносятся. Возможно, вы уже знакомы со словами guerrilla и guitarra. Эти слова могут служить примерами, которые помогут вам избежать побуждения произнести звук gway или gwee , когда вы вместе видите g и u .

В очень редких случаях, когда gway или gwee звук является желательным , немецкий символ, называемый umlaut (??), переводится как diéresis или crema , используется для обозначения u следует произносить как w , когда оно находится между g-i или g-e. И умляут используется только на гласной и . Произнесите слово «двуязычный», а затем произнесите bilingüe с тем же звуком gw , и вы увидите, как работает умляут.

Письмо

Дж

Буква j всегда произносится как h в «привет» или «счастливый». Когда вам нужно написать слово со звуком английского h, , за которым следует e или i, , трудно предсказать, использовать ли j или g . Например, jira и jefe пишутся с j, и gimnasio и gema пишутся с g .Ваше осознание этой трудности должно заставить вас сосредоточиться на том, использовать ли j или g , когда вы впервые научитесь писать это слово. По крайней мере, несомненно, что слова со звуком h перед o, a или u (jo , ja, и ju) всегда пишутся с j, , потому что g будет жестким g , если за ним следует o, или u , и вообще не будет воспроизводить звук h .

Письмо

Вам может быть интересно, как произносится испанская буква h , когда вы видите ее в испанском слове. Ответ в том, что вы его вообще не произносите. Буква х всегда молчит. Он существует из-за того, как язык развился, но в настоящее время он не произносится, и это, кажется, сбивает с толку вопросы правописания. На самом деле невозможно предсказать, когда слово будет начинаться с молчаливого h, , поэтому обязательно сосредоточьтесь на написании слов, которые вы изучаете, начиная с молчаливого h .

Письмо

Буква d в испанском немного мягче. Это в основном звучит как английское d, , но не будет подчеркнуто в конце слова, как мы это делаем в английском. Произнесите вслух слово «made», и вы услышите, как сила d в конце почти создает свой собственный слог. В испанском языке любое d в конце слова почти не произносится. Скажите Madrid без d в конце, и вы будете звучать как местные жители.Опять же, отсутствие двойных согласных делает написание d простым звуком: это всегда одиночный d в любом испанском слове.

Письмо

Еще одна буква, похожая на английскую, но более мягкая, это t . Он особенно мягкий, когда за ним следует r . Звук tr в «тройном» варианте больше походил бы на звук tl на испанском языке. Попробуйте сказать tratar (попробовать, лечить), не отводя язык от тыльной стороны зубов.Или, если вы не возражаете против небольшого акцента, скажите t , как на английском языке, и пусть это будет проще. При написании не забывайте, что t никогда не будет удвоено в испанских словах.

Буквы

b и v

Буквы b и v звучат на испанском одинаково. Звук представляет собой комбинацию бв. Чтобы создать звук, начните с создания звука b и в последнюю секунду постепенно переходите к звуку v .Когда дело доходит до написания слов, содержащих b или v, , многие носители испанского языка испытывают трудности с определением, какую букву использовать, но поскольку англоговорящие люди часто испытывают трудности с произнесением буквенной комбинации bv , легче запомнить, как правильно произносить слова, поскольку vivir (жить) будет произноситься с более сильным звуком v , а beber (пить) будет произноситься с более жестким звуком b . Эта ошибка произношения полезна с орфографией, но пока ваши b и v не будут звучать как смесь обоих звуков, у вас будет английский акцент.Один полезный момент в отношении сходства b и v на испанском языке заключается в том, что иногда будет легко распознать слово, похожее на английское, если вы представите слово с b вместо v, или наоборот. Например, глагол gobernar означает «управлять».

Словарные статьи

При поиске испанских слов в испанском словаре помните несколько моментов:

Помните, что ll и rr считаются отдельными буквами, поэтому в испанской части некоторых словарей слова, начинающиеся с ll , будут перечислены после слов, начинающихся с одного l , а слова, начинающиеся с rr , после слов начиная с одиночного р.
Буква ch находится в разделе ch большинства словарей в конце раздела c .
Еще одно место, где списки словаря могут вас запутать, — это когда в слове есть испанская буква –. Маленькая закорючка на n называется тильдой , и создает совершенно новую букву, которая будет следовать за n в словаре. Например, вы обнаружите, что слово маньяна стоит после манзана . — произносится как комбинация ny в слове «каньон» или комбинация ni в слове «лук».

Основные правила • Open Siddur Project

Основные правила системы указаний Авраама Эвен-Шошана из

HaMillon Heḥadash

Проблема наведения (§14)

Указание, которое используется в наших публикациях, — это указание Тиберия, которое было установлено Накданим («указатели») в соответствии с режимом произношения, который был распространен в их время.Можно легко предположить, что у создателей указателя было четкое различие между произношением короткой римской «а» и длинной римской «а», и по этой причине они изобрели символы пата и камат. Точно так же они, без сомнения, различали длинную римскую «е» и короткую римскую «е» — и создали для них два символа: церех и сегол. На основе этого точного различия между слогами была установлена вся структура указания во всех ее богатых деталях, и это служит основой еврейского языка по сей день.

Если бы произношение иврита, которое мы используем сегодня («Произношение сфарди»), сохранило бы различия в артикуляции всех гласных, мы бы не испытали никаких трудностей в понимании системы указания на практике; и для говорящих на иврите (правильный и точный иврит!) не будет никакой неопределенности относительно того, когда использовать камат, а когда пата, и где разместить церех, а где сегол или шва.

Действительно, для носителей иврита, говорящих на «ашкеназском» или «йеменском» произношении, в котором сохранились различия в артикуляции всех гласных, довольно легко освоить практику системы указания.Это не относится к нам, говорящим на иврите в нашем произношении «с’парди», в котором нет разницы между артикуляцией камата и пата (оба произносятся как короткая римская «а») и аналогичным образом. между коротким qamats и olam (которые оба произносятся как римское «o» и почти не произносятся между tsereh и segol (оба произносятся примерно как короткое римское «e»).

Человек, который желает точно указывать в соответствии с нашим официальным произношением «с’парди», должен знать несколько основных правил в Системе наведения, которые, даже если нет достаточной информации для решения всех проблем с указанием, все же есть достаточно, чтобы избавить указатель от грубых ошибок.

Из множества правил, подправил и «исключений из этих правил», которые являются частью традиционной грамматики иврита, ниже мы представили краткую подборку основных правил, из которых имеется достаточно информации, чтобы помочь в решении сомнений и проблем. в вопросах практического наведения.

Правило слогов и гласных (§15)

Каждый открытый слог без ударения — его гласная всегда длинная.

Каждый закрытый слог без ударения — гласный всегда краткий.

Примечание: Это основное правило, которое мы назвали «Правило слогов и гласных», применяется только и без исключения в случае слога без ударения!

Если слог подчеркнут, возможно, будет применяться противоположное правило.

Открытый слог с ударением, скорее всего, будет иметь краткую гласную.

Закрытый слог с ударением, скорее всего, будет иметь долгую гласную.

Примеры:

а)

מַלְ-כָּה,
חֶפְ-צִי,
רִבְ-קָה,
אָמְ-נָה,
אֻרְ-וָה

(В каждом из них первый слог замыкается безмолвной ш’вой, без ударения; поэтому гласный короткий! Второй слог открытый, а его гласный длинный!)

б)

כַּ-,
סִ-בָּה,
שֶׁ-מֶּשׁ,
רָ-נִּי,
גִּ-לָּה

(в каждом из них первый слог замыкается дагеш форте в следующем согласном звуке без ударения; таким образом, гласный короткий! Второй слог открытый, а его гласный длинный.)

в)

מַ-יִם,
שֶׁ-מֶשׁ,
יִ-פֶן

(в каждом из них первый слог открыт с ударением; таким образом, гласная, скорее всего, будет короткой! Второй слог закрывается в соответствии с правилом).

г)

שָׁ-מָּה,
הֵ-נָּה,
סֹ-בּוּ

(во всех трех из них первый слог замыкается дагеш форте в следующем за ним согласном) и с ударением, поэтому гласный, скорее всего, будет долгим; второй слог открыт по правилу.)

д)

כַּ-דּוּר,
שֻׁלְ-חָן,
עָ-שִׁיר

(первый слог во всех трех из них следует правилу; в первых двух гласные короткие в закрытых слогах. В третьем долгие гласные в открытом слоге! Второй слог во всех трех закрытых, в то время как есть долгая гласная — потому что с ударением!)

Правило слогов и гласных, как сказано, является одним из основных правил в системе указания. Большинство других правил — это не что иное, как вытекающие из них выводы.Если бы мы с уверенностью знали природу слогов в каждом слове, открытые они или закрытые, у нас не было бы никаких трудностей в определении правильного указания слова.

Чтобы упростить определение природы каждого слога, мы можем воспользоваться следующими дополнительными правилами.

Показатели молчаливого и озвученного шваима (§16)

Распознавание типа шва, которое в большом количестве встречается в словарном запасе иврита, может помочь в определении природы слогов и различных проблем с указанием.

Вот четыре показателя типа шва:

а) Шва в начале слова — это озвученная шва; шва в конце слова — это безмолвная шва (это правило подразумевается самим определением озвученной и безмолвной швы!). Например:

שְׁמַע,
בְּנִי (вокал!),
קָם,
אֶת (тихо!).

б) В случае двух шва-им в середине слова первый молчит, а второй произносится. Например:

יִקְרְאוּ = יִקֱ-רְאוּ,
כַּסְפְּכֶם = כַּסְ-פְּכֶם

в) Шва после краткой гласной молчит; после долгой гласной, произносится (это правило происходит непосредственно из «Правила слогов и гласных» — §15).Например:

שִׁמְשׁוֹן = שִׁמְ-שׁוֹן,
שׁוֹמְרִים = שׁוֹ-מְרִים

г) Шва под согласным с дагеш форте всегда произносится. Например:

שַׁלְמִי = שַׁ-לְמִי,
סִפְרוּ = סִ-פְּרוּ

Если бы кто-то знал, как определить тип шва, не сложно было бы решить несколько вопросов, возникающих в пунктах. Вот пример.

В слове «ארְצְכֶם» `алеф не указывается — какой у него гласный, пата или камат?

Согласно правилу b) выше, согласный реш обозначается безмолвной ш’вой, а слоговое изменение — אר-צְכֶם; Первый слог закрытый и без ударения, поэтому, согласно правилу слогов и гласных, гласная должна быть короткой.Таким образом, правильное направление `алеф — רְ-צְכֶם.

Правило Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶכֶּפֶ) (§17)

Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ) — как обычно произносится эта аббревиатура — как известно, имеют два режима произношения — мягкое и твердое (в нашем сегодняшнем произношении , различие сохраняется только для Бет-Каф-Пе). Когда они встречаются с дагеш), то есть дагеш лене!), Это твердые согласные, без дагеш — мягкие.Когда они мягкие, а когда с дагешем?

Мудрецы установили четкое правило:

Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ) обозначаются словом dagesh lene, когда они встречаются в начале слова и только в середине слова. при следовании за тихой ш’вой.

Огромное значение этого правила, которое называется «Правило Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶכֶּפֶ-תת)», состоит в том, что оно может определять тип шва, который стоит перед этими буквами, поскольку ясно, что, если они произнесены как твердые, не останется сомнений в том, что перед нами безмолвная шва!

Таким образом, например: в словах לִשְׁבֹּר, מַלְכָּה, קָרְבָּן, חֶרְפָּה, ш’ва, которая находится в середине слов, должна быть безмолвной ш’ва, согласно Правилу Бет-Гимел-Далет Каф-Пе. -Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶת), потому что, если бы это было не так, мы бы произносили слова ר, מַלְכָה, קָרְבָן, חֶרְפָה! Поскольку шва молчит, ясно, что первые слоги замкнуты: слова לִשְׁ-בֹּר, מַלְ-כָּה, קָרְ-בָּן, חֶרְ-פָּה, а их гласные по правилу короткие!

В глаголах הָלְכָה, כּוֹתְבִים звучит ш’ва в середине (согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав {בֶּגֶבֶּגֶ здесь мягкие!).Первые слоги открыты и, как правило, гласные длинные:

הָ-לְכָה, כּוֹ-תְבִים [нет дагеша в ламеде или таве].

Правило Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶת) важно не только как средство определения типа шва в середине слова: оно имеет большое значение. в первую очередь ради самого себя — по этому правилу человек, желающий правильно говорить на иврите, будет знать, когда произносить согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶת) мягкими; а именно:

а) Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ), следующие за звучащей ш’ва, всегда мягкие, например: כֶּלֶב — וְכֶלֶב, פֶתַע — לְפֶתַע (ш’ва ат. начало слова явно озвучено!)

б) Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶ-כֶּפֶ), следующие за открытым слогом с долгой гласной — всегда мягкие, например: שָׁבַרְתִּי (ставка мягкая после длинных каматов. ; у тав есть дагеш вслед за тихой ш’вой!)

Примечание:

а.Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ), видимо, как будто имеют дагеш, не по правилу (в середине слова, но не после безмолвного ш ‘ва!), как в словах, סַפָּה, דִּבֵּר, סִפֵּר. . Обратите внимание: этот дагеш — не дагеш лене, а дагеш форте, который закрывает, согласно правилу, слог, следующий за короткой гласной (חַ-כָּה аналогично חַ-לָּה).

И несмотря на это:

г. Есть еще множество других слов, в которых согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶכֶּפֶ) следует произносить как мягкие и, по-видимому, опять-таки не в соответствии с правилом (в середине слова , после безмолвной швы!), например, слова מַלְ-כֵי, עַנְ-פֵי, עֶרְ-כֵי, עִזְ-בוּ, בִּדְ-פוּס, בִּזְ-כוּת.

Общепринятая причина этого состоит в том, что шва во всех этих словах — это не «настоящая» безмолвная шва, а «парящая шва», поскольку, действительно, каждое из этих слов должно иметь свою первоначальную форму. : מְלְכֵי (от ים), עֲנְפֵי (от עֲנָפִים), עֲרְכֵי (от עְרָכִים), עֲזְבוּ (от עֲזוֹב) בְּדְפוּס, בְּזְכוּת, и поскольку два шва-`им не могут стоять в начале слова, первое ш ‘va становится вспомогательной гласной («краткая гласная»), в то время как вторая шва («парение») не приводит к изменению согласных Bet-Gimel-Dalet Kaph-Peh-Tav (בֶּגֶבֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ » ת), которые остаются мягкими!

г.Согласные Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶ) могут становиться мягкими также в начале слова, которое с помощью дефиса соединяется с другим словом и не заканчивается на молчание. sh’va, но с одним из matres lectionis, aleph hey, vav, yod, потому что правило в отношении слов, соединенных дефисом, похоже на правило одного слова. Следовательно, вот как произносится и указывается: אַחֲרֵי-כֵן, אַף-עַל-פִּי-כֵן, לֹא-כַךְ; мы находим такое же состояние в Священном Писании: וַיְהִי-בֹקֶר, זַרְעוֹ-בוֹ.

Однако в указании в Писании дагеш опускается из согласных Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶת) в таких случаях, когда есть два слова, не соединенных дефисом, но связаны друг с другом только тематически (например: «ת תוֹלְדוֹת, הֵמָּה בַדֶּרֶךְ»). Однако в разговорной речи, даже в современной остросюжетной прозе, есть тенденция опускать эту деталь и помещать дагеш в согласных Бет-Гимел-Далет Каф-Пех-Тав (בֶּגֶבֶּגֶ-כֶּפֶת) в начале. слова, следующего за непроизносимым словом `алеф, хе, вав, йод.Мы следовали этой практике даже в этом словаре (только в случаях бет и далет, когда дагеш не меняет произношения в наши дни — мы опускали по большей части дагеш после `алеф, хе, вав, йод.

Правило гортанных согласных (§18)

Горловые согласные, `алеф, хе, et,‘ айин, а также согласный реш (который иногда произносится многими как гортанный!) Никогда не могут принять дагеш форте. Следовательно, если в соответствии с Правилом слогов и гласных (§15) эти согласные должны быть указаны с помощью дагеш форте, чтобы закрыть слог короткой гласной, тогда произойдет одно из следующего:

а.Краткая гласная становится долгой (pataḥ to qamats, iriq to tsereh и т. Д.). Это изменение называется «компенсацией за дагеш».

Таким образом, например, параллельно слову אִלֵּם (немой) [с dagesh lene в ламеде], мы должны сказать, что חִר «глухой», но правильное слово — חֵרֵשׁ, и аналогично глаголу מְגַדַּל (растет, vt) [с dagesh lene в gimmel] (в спряжении pi-‘el), мы должны указывать на глагол как «מְבַאֵר, רֵךְ», оба с pataḥ под vav]; однако в силу того факта, что согласные `алеф и реш не могут иметь дагеша, указывается מְבָאֵר, מְבָרֵךְ и в подобных случаях.

г. Или гласная остается как есть без закрытия (особенно перед heh, ḥet, ‘ayin), מַהֵר, מִחוֹט, בִּעֵר.

* *

Правила указания, изложенные в этой главе — это основные правила, принципы указания. Правила указания всех слов, существительных различных видов, глаголов и т. Д. Вытекают из этих принципов.

Указание вспомогательных согласных

Вспомогательные согласные часто встречаются в иврите.Вряд ли найдется слово, произносимое или написанное, которое не зависело бы от вспомогательной согласной. Поэтому необходимо описать правила их указания, чтобы избежать частых ошибок.

Указание на определенную статью (§19)

Основное указание определенного артикля — это пата (короткий слог!), А дагеш форте встречается в следующем согласном. Например: הַסֵּפֶר, הַשֵּׁבֶט, הַגּשֶׁם.

Только пять согласных могут вызывать отклонения от этого основного правила: алеф, хе, et, ‘ayin, resh, которые не могут иметь дагеш (§18).Следовательно, появление определенного артикля перед одним из этих согласных требует изменения его указания, главным образом, в соответствии с объяснением в § 18. Это отправления:

а) Определенный артикль

перед алеф и реш,
перед айном, не являющимся камат-указателем, и
перед хе и ‘айном, которые являются камат-заостренным и акцентированным

— это камат-пойнт (длинный слог). Например:

הָאִישׁ,
הָרִאשׁוֹן,
הָהָר,
הָעָם.

б) Перед heh и ḥet, которые не являются каматами, определенный артикль остается заостренным с pataḥ без «компенсации за» дагеш: הַחוּט, לֵךְולֵךְ, הַהוּא. (Исключение: הָהֵם).

c) Перед четким указанием сильным каматом или ataph-qamats, и аналогично перед камат-указателем без акцента хэй и ‘айин, определенный артикль указывается сеголом. Например

הֶחָכָם,
ים,
רִים,
הֶעָּשִׁיר;

, однако, הַחָכְמָה, הֶהָערְמָה (у et и ‘ayin есть qamats qatan!)

г) Кроме того, уместно иметь в виду, что, когда определенный артикль встречается перед йод, на который указывают шва и мем на модели мафэля или мфуала, дагеш Форте в этих буквах опускается.Например:

הַיְלָדִים,
הַמְדַבְּרִים,
הַמְשׁוּמָר. (Исключения: הַיְּהוּדִים, הַיְּוָנִים).

Сводная таблица для определения определенной статьи
Базовое наведение	Перед `алеф, реш (хе,‘ айин)	Перед некамац-остроконечным хе, et	Перед каматами и ataph-pataḥ-point et	Перед безударными каматами хе, ‘айин
הַ	הָ	הַ	הֶ	הֶ

Указание вопросительного Хе (§20)

Основное указание вопросительного хе с withataph-pataḥ, например: הֲשָׁמַעְתָּ? הֲרָאִיתָ?

экземпляров, требующих отклонения от правила:

а) Вопросительное хе не может быть указано с ataph-patah, если оно стоит перед согласным, уже указанным с sh’va (поскольку ataph-patah — это не что иное, как озвученная шва, и два sh’va-‘im в иврите может не встречаться подряд в начале слова.В этом случае вопросительное хе будет указываться с помощью пата в большинстве случаев без дагеш форте в следующем согласном!), Например הַיְדַעְתֶּם? הַשְׁמַעְתֶּם? הַרְאוּבֵן הַמְדַבֵּר?

b) Перед согласными `алеф, хей, et и‘ ayin ataph отваливается, также по фонетическим причинам, а вопросительный heh указывается только с помощью pataḥ,
например:

הַאִם?
הַעוֹלִים הָאֲנָשִׁים?
הַהוֹלֵךְ הוּא?

c) Перед согласными `алеф, хей, et и‘ ayin, которые указываются с помощью qamats и не имеют ударения, вопросительный heh обозначается сеголом, например:

הֶאָנֹכִי עָשִֹיתִי?
הֶהָיְתָה כָזֹאת?
הֶחָשַׁבְתָּ?
הֶעָשִֹיתִי?

Сводная таблица для наведения вопросительного Heh
Базовое наведение	Перед `aleph, heh, et,‘ ayin, которые не являются каматами, и перед ш’ва	Перед `алеф, реш хе,‘ айин, без ударения
הֲ	הַ	הֶ

Указание на конъюнктивное вав (§21)

Базовое указание соединительного слова вав и шва, например:

אַבְרָהָם וְיִצְחָק וְיַעֲקֹב.
אָכַלְתִּי וְשָֹבַעְתִּי.

экземпляров, требующих отклонения от правила:

а) Соединительное слово вав не может указываться с ш’ва, если оно встречается перед согласным, уже отмеченным ш’ва (и два ш’ва-им могут не встречаться последовательно в иврите в начале слова) . В этом случае гласная вав меняется с шва на шурук, например:

דָּוִד וּשְׁלֹמֹה,
רִבְקָה וּדְבוֹרָה,
שְׁמַעְתֶּם וּרְאִיתֶם

б) Соединительный вав перед йод, на который указывает шва, указывается с iriq, а шва, которым указывается йод, отпадает, например:

שִׁמְעוֹן וִיהוּדָה,
צִיּוֹן וִירוּשָׁלַיִם (от יְהוּדָה, יְרוּשָׁלַיִם!)

c) Указание соединительной вав перед одной из согласных бет, вав, мем, пех (в отношении источника их звука изменяется на шурук, например:

אַהֲרֺן וּמשֶׁה,
לֶחֶם וּבָשָֹר,
לְשׁוֹנֵנוּ וּפִינוּ.

[Конечно, если само слово начинается с одной из согласных, у которой в начале слога стоит дагеш, дагеш опускается.]

г) Указание соединительной вав перед согласной, на которую указывает ataph, указывает на ту же гласную, что и ataph, например:

עֲשִׁירָה וַעֲנִיָּה,
סִירָה וָאֳנִיָּה,
חֶסֶד וֶאֱמֶת.

д) Указание соединительного слова вав перед ударным слогом (в конце предложения и в случае часто парных слов даже в середине предложения) по большей части происходит с помощью qamats gadol, например:

בָּשָֹר־וָדָם,
קַיִץ וָחֹרֶף,
יוֹם וָלַיְלָה.

Сводная таблица для определения конъюнктива Vav
Базовое наведение	Перед согласным заострено ш’вой	Перед йодом указали ш’вой	Перед согласными буква, вав, мем, пе	Перед согласным указывается ataph	Перед ударным слогом
וְ	וּ	וִ (י)	וּ	Как указывает ḥataph	וָ

Указание беседующего вав (§22)

Указание вав, которое преобразует время из прошедшего времени в будущее, следует правилу указания соединительного вав в его основной форме и в его отходах, например:

וְדִבֵּר (базовое наведение),
וּרְאִיתֶם אִת הָאָרֶץ (отправление a),
וִישַׁבְתֶּם לָבֶטַח (отправление b),
וּבָאתָ אֶל הַתֵּבָה (отправление c),
וַעֲשִֹיתֶם כֵּן (отправление d),
מְלָכִיּ יִוְא

Сводная таблица для указания вав, который преобразует прошедшее время в будущее
Базовое наведение	Перед согласным заострено ш’вой	Перед йодом указали ш’вой	Перед согласными буква, вав, мем, пе	Перед согласным указывается ataph	Перед ударным слогом
וְ	וּ	וִ (י)	וּ	Как указывает ḥataph	וָ

Основное направление вав, которое переводит время из будущего времени в прошлое, — это пата; следовательно, в следующем согласном звуке есть дагеш форте, например:

וַיֹּאמֶר,
וַנֵּצֵא.

Есть два отправления:

a) Перед `алефом согласных в аббревиатуре (אֵיתָե) (который не может содержать дагеш!) Указание конверсивного вав ставится с помощью qamats (аналогично определенному артиклю, §19), например : וָאֹמַר, וָאֲדַבֵּר.

б) Перед йодом, на который указывает шва, вав все еще указывает на пата, но йод не получает дагеш, например:

וַיְדַבֵּר,
וַיְהִי.

Сводная таблица для указания вав, которое преобразует будущее время в прошедшее время
Базовое наведение	Перед `алеф, йод тав и монахиня, не указываемые каматом и перед ш’ва	Перед йодом указали ш’вой
וַ	וָ	וַ (יְ)

Указание согласных Бет, Каф и Ламед (§23)

Правила указания вспомогательных согласных бет, каф и ламед почти во всех отношениях аналогичны правилам указания конъюнктивного вав; а именно:

Основное указание согласных бет, каф и ламэд — это шва, например: בְּתֵל-אָבִיב, גִּבּוֹר כְּשִׁמְשׁוֹן, נָסַעְתִּי לְאֵילַת, בְּשָׁכְבְּךָ, כְּשֶׁבֶת, לְקַבֵּל.

экземпляров, требующих отклонения от правила:

а) Указание согласных бет, каф и ламед перед согласным, на которое указывает шва (два шва-им не могут стоять в начале слова, заменяются на ḥiriq:

בִּרְחוֹבוֹת,
כִשְׁלֹמֹה,
לִצְפָת,
בִּרְאוֹתִי,
כִּשְׁמוֹע,
לִשְׁמוֹעַ.

б) Перед йодом, на который указывает шва, указание согласных бет, каф и ламед, как указано выше, указывается с iriq, а шва, с которой указывается йод, спадает. , например:

בִּירוּשָׁלַיִם,
לִילָדִים,
כִּיהוּדָה

(но «בְּיִשְֹרָאֵל» — по правилу, так как йод не указывается шва!)

c) Указание согласных bet, kaph и lamed перед согласным, на которое указывает ḥataph, указывается на ту же гласную, что и ataph, например:

בַּעֲשֹוֹתִי,
כְּהֲרִימִי,
לֶאֱכֹל,
כָּל רֹאשׁ לָחֳלִי.

d) Когда одна из согласных bet, kaph и lamed встречается перед словом, начинающимся с определенного артикля, последний обычно отпадает, и вспомогательный согласный принимает указание хе в соответствии со всеми его правилами и отклонениями (выше §19 ), например:

בַּבַּיִת (вместо בְּהַבַּיִת),
בָּאָרֶץ (–בְּהָאָרֶץ),
לְרָחוֹק (–לְהָרָחוֹק),
בֶהָרִים (–בְּהָהָרִים).

Сводная таблица для указания согласных Bet, Kaph и Lamed
Базовое наведение	Перед согласным заострено ш’вой	Перед йодом указали ш’вой	Перед согласным указывается ataph	Перед определенным артиклем
בְּ, כְּ, לְ	בִּי, כִּי, לִי	בִּ (י), כִּ (י), לִ (י)	Как указывает ḥataph	Как указан конкретный артикул

Указание вспомогательной согласной Mem (§24)

Вспомогательная согласная Мем — не что иное, как сокращение слова «мин; следовательно, его основное указание — с iriq, а у следующего за ним согласного есть дагеш форте (дагеш, который следует за короткой гласной и компенсирует отсутствие монахини!)

Есть два выхода для наведения мем:

a) Указание вспомогательного мема перед йод, на которое указывает шва, происходит с ḥiriq, но и дагеш, и шва отваливаются от йода, как в случае с согласными бет, каф и ламед. в таких случаях, например:

מִירוּשָׁלַיִם,
מִיהוּדָה.

b) Для указания вспомогательного мема перед согласными `алеф, хе, et,‘ айин и реш, которые могут не принимать дагеш, iriq (краткая гласная!) Меняется на церех (долгий), например:

מֵאֶפְרַיִם,
מֵהָהָר,
רִים,
מֵעִיר,
רֹאשׁ.

Только для слов

מִחוּט,
מִחוּץ

остается iriq.

Сводная таблица для наведения вспомогательной памяти
Базовое наведение	Перед йодом указали ш’вой	Перед `aleph, heh, et,‘ ayin и resh
מִ	מִ (י)	מֵ

Указание вспомогательной голени (§25)

Указание вспомогательной голени всегда с сеголом, а в следующем за ним согласном — дагеш форте, например:

שֶׁכֵּן,
שֶׁשָׁמַרְתִּי,
שֶׁיְּדַבֵּר

В указании вспомогательной голени нет отклонений — всегда сегол даже перед гортанным согласным, который может не принимать дагеш; в таком случае следующий согласный останется без дагеша, например:

שֶׁאֲנִי,
שֶׁעָשִֹיתִי,
שֶׁהֲרֵי.

Указание слова «מַה» (§26)

Наконец, мы добавим правила указания слова «מַה», по поводу которых многие люди ошибаются.

В основном слово «מַה» указывает на pataḥ, а в начале следующего за ним слова стоит дагеш форте (аналогично определенному артиклю!), Например:

מַה זֹּאת?
מַה טֹּבוּ אֹהָלֶךָ!
יָּפִים הַלֵּילוֹת!

Отклонения от приведенного выше аналогичны отклонениям в указании определенного артикля; а именно:

а) Перед алеф, реш и ‘айн, на который не указывается камат, указывается каматом, например:

מָה אֹמַר וּמָה אֲדַבֵּר?
מָה רָאִיתָ?
מָה עוֺשִֹים אֵלֶה?

б) Перед ‘ayin и et, которые указываются с помощью qamats, и heh, которые указываются с помощью qamats и также являются частью основного слова без префикса — указание выполняется с помощью segol, например:

מֶה עָשִׂיתָ?
מֶה חָשַׁבְתָּ?
מֶה הָיִיתָ אוֹמֵר?

[а הָרַעַשׁ? (здесь хе / камат — это определенный артикль, а не часть основного слова!)]

c) Как отдельное слово и в конце предложения — указание слова «mah» с каматом.Сюда входит такое сочетание слов, как:

«מִפְּנֵי מָה?»,
«עַד מָה?»,
«בְּמִדַּת מָה?» и т.п.

Сводная таблица для указания слова «Мах»
Базовое наведение	Перед алеф, реш и айн, не отмеченные каматом	Перед хе и айн, которые указываются каматом, и перед хе, которые указываются каматом и являются частью основы	Как заменяющее слово и в конце статьи
מַה	מָה	מֶה	מָה

Английский перевод любезно предоставлен Леонардом Берковицем.Номера разделов, выходящие за рамки этого перевода, были удалены из текста.

«А» против «Ан»: когда использовать неопределенные статьи

Выбор между неопределенными артиклями a и a определяется звуком следующего слова. Если слово начинается с согласного звука, вы должны использовать и , например, «собака» и «воздушный шарик», а также «один» и «единорог».«Если слово начинается с гласного звука, используйте и , например, в слове« благородный человек »и произносите аббревиатуры вроде« агент ФБР ». В таких словах, как , исторический , произносится« Н », можно использовать либо , либо , либо и .

В вечном и, как правило, безрезультатном поиске способа придать смысл английскому языку, многие люди ищут простые правила, применимые к нашему языку. Одно из таких правил касается того, следует ли использовать a или an в качестве неопределенного артикля («слово a или an, используемое в английском языке для обозначения человека или вещи, которая не идентифицирована или не указана»).

Некоторые люди твердо убеждены в том, что перед такими словами, как «исторический» и «исторический» следует ставить «ан», а не «а». Мы рекомендуем использовать ту статью, которая подходит вашему произношению. Просто помните, что «антиисторический» означает совсем другое.

Правило, которое многие люди смутно помнят, состоит в том, что один использует a , если слово, которое следует за ним, начинается с согласной, и другой использует a , если следующее слово начинается с гласной. Это было бы так просто, не так ли?

Было бы, поэтому правило использования , или , не работает.

Дело в звуке

Решающим фактором, для которого следует использовать из этих слов, является звук , с которого начинается слово, следующее за этими неопределенными артиклями, а не буква , которая следует. В английском языке есть множество слов, которые начинаются с гласной, но изначально озвучиваются согласным звуком (и наоборот).

Один , бесполезный , единорог все явно начинаются с гласной; тем не менее , один звучит так, как если бы один говорит W , а два других озвучиваются с начальным звуком Y , поэтому им будет предшествовать a , а не и (« A one стодолларовая купюра »).С другой стороны, у нас есть множество слов, которые начинаются с согласных, но которые озвучиваются так, как будто они начинаются с гласной (особенно для H -слов, таких как наследник , честность , ежечасно ), и этим словам предшествуют и , даже если они начинаются с согласной («Он был честный человек »).

То же правило применяется к акронимам и инициалам, которые при просмотре на печатной странице могут привести к определенному визуальному несоответствию, особенно если читатели не озвучивают слова в уме во время чтения.Например, если написать о служебной записке, отправленной Федеральным бюро расследований (в ее инициализированной форме), это будет « — служебная записка ФБР »; хотя слово, следующее за за , явно начинается с согласной, оно произносится как гласная («еф-пчелиный глаз»). Если, однако, написать о служебной записке, отправленной Центральным разведывательным управлением (снова используя инициализм в названии), это будет « — служебная записка ЦРУ ».

Все это имеет определенный смысл, и если принять, что мы применяем правило для разговорной формы английского языка к печатной странице, обычно не так сложно выяснить, какую форму неопределенного артикля использовать.Если вы сомневаетесь, просто произнесите вслух слово, которое будет следовать за , или , , и примите соответствующее решение.

Какие слова могут использовать «А» и «Ан»?

Но! Кажется, всегда есть одно но — а как насчет проблемных случаев, таких как , исторический ? Должно ли этому предшествовать или ? Надо сказать, что некоторые люди, похоже, очень сильно считают, что историческому и историческому должно предшествовать и , а не и .Причина этого в том, что в этих двух словах начальное H долгое время было безударным до неслышимости, и поэтому обычно можно было увидеть « — исторический (al)» (и некоторые люди до сих пор не произносите первые H этих двух слов). Поскольку многие из людей, читающих это, пока только пробирались через эту статью, чтобы получить определенный ответ об использовании этой неопределенной статьи в этом определенном смысле, вот что говорит Merriam-Webster Dictionary of English Usage . около исторический :

Несколько слов, таких как исторический и (особенно в Англии) отель , находятся в процессе перехода, и их можно найти с на или на .Вы выбираете статью, которая лучше всего подходит для вашего собственного произношения.

Если вы начнете копаться в использовании письменного английского языка более чем несколько десятилетий назад, очень легко найти большое количество слов, которые, по-видимому, произносились иначе, чем сегодня, о чем свидетельствует выбор автора a или перед ними.

Письмо другу, касающееся отвращения доктора Джереми Тейлора от Папы. Обнаружение свыше ста пятидесяти ложных или убогих цитат в нем .
—A.L., 1665
История искажения христианства
— Джозеф Пристли, 1793

Сегодня очень мало людей, которые все еще ставят на перед словами сотня или история , по той простой причине, что это прозвучит забавно. Тем не менее, некоторые придерживаются мнения, что исторический требует перед ним и . Если кто-то скажет вам, что вы допустили ошибку в этом вопросе, вы всегда можете воспользоваться мудрым советом, предложенным выше в словаре Merriam-Webster Dictionary of English Usage , и сказать: «Я выбираю статью, которая соответствует моему собственному произношению.”

Объяснение основных правил правописания — Dictionary.com

Вы можете научиться писать лучше. Важно понимать, что обучение правописанию — это никогда не завершенный процесс. Правописание — это то, на что каждый должен обращать внимание и продолжать работать над этим.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРОПИСАНИЯ

Правило коротких гласных : Когда односложные слова имеют гласную в середине, гласная обычно имеет короткий звук.Примеры: кот , собака , человек , шляпа , мама , папа , получил . Если после гласной стоит буква f, l или s , эту букву часто удваивают. Примеры: кадров , мяч , пас .
Две гласные вместе : Когда две гласные расположены рядом друг с другом, первая гласная обычно длинная (звук такой же, как звук буквы), а вторая гласная молчит.Примеры: мясо , сиденье , простое , дождь , коза , дорога , ложь , пирог .
Vowel-Consonant- e Pattern : Когда короткое слово или последний слог более длинного слова заканчивается на этом шаблоне vowel-consonant-e , то первая гласная обычно длинная, а e молчит. Примеры: место , торт , мышек , голос , немой .
Y как длинное I : Буква y издает длинный звук i , когда она стоит в конце короткого слова, в котором нет других гласных. Примеры: cry, try , my , fly , by , hi .
Y как длинное E : Когда y или ey оканчивают слово безударным слогом, y имеет длинный звук e .Примеры: денег , мед , много , ключ , смешной .
I перед E : Напишите i перед e , если звук длинный e , за исключением буквы c . Примеры: разгрузка , разгрузка , отсрочка . Если предшествует c , то это ei : получение , получение , потолок , обман , зачать .
E перед I : Напишите e перед i , если звук длинный a . Примеры: вес , фрахт , царство . Другой способ запомнить это: « I до e , кроме c , или когда звучит как a , как в соседние и весят ». Когда комбинация ie / ei не произносится как ee , обычно пишется ei .
Oi или Oy : используйте oi в середине слова и используйте oy в конце слова. Примеры: вар , почва , toil , мальчик , игрушка .
Ou или Ow : Используйте ou в середине слова и используйте ow в конце слов, кроме тех, которые заканчиваются на n или d . Примеры: мышь , дом , найдено , крепление , заимствовать , ряд , бросок , ворона .
Двойные согласные : когда b, d, g, m, n или p появляются после короткой гласной в слове с двумя слогами, удвойте согласную. Примеры: кролик , манера , кинжал , знамя , барабанщик .
Звук ch : в начале слова используйте ch . В конце слова используйте tch . Если за звуком ch следует ure или ion , используйте t .Примеры: выбрать , чемпион , смотреть , поймать , рисунок , восторг .

СУФФИКС И ИНФЛЯЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

Слова, оканчивающиеся на молчание e : Отбросьте e перед добавлением суффикса, который начинается с гласной: состояние , означает ; нравится, нравится .
Оставить e , когда суффикс начинается с согласной : состояние , утверждение ; использовать , использовать .
Когда y — последняя буква в слове, а перед y стоит согласная, измените y на i перед добавлением любого суффикса, кроме тех, которые начинаются с y : beauty , красивый ; фри , фри ; леди , леди .
При образовании множественного числа слова, которое заканчивается на y , которому предшествует гласная, прибавляет s : toy , toys ; обезьян , обезьян .
Когда односложное слово заканчивается согласной, которой предшествует одна гласная, удваивает последнюю согласную перед добавлением суффикса, который начинается с гласной. Это также называется правилом 1-1-1, то есть один слог, один согласный, один гласный! Пример: бит , бит , бит , тесто .
Когда многосложное слово заканчивается согласной, которой предшествует одна гласная, а последний слог имеет ударение , то же правило остается в силе — удвойте последнюю согласную.Примеры: контроль , контроль ; начало , начало .
Когда последний слог не имеет конечного ударения , предпочтительно, а в некоторых случаях требуется, чтобы вы НЕ удваивали согласный звук. Примеры: в фокусе , в фокусе ; поклонение , поклонение .

Могут ли собаки слышать только гласные?

Собаки не умеют использовать слова, как люди. Как наши товарищи, вполне естественно, что мы говорим с ними и предполагаем, что они нас понимают.Нашим собакам нужно, чтобы мы внимательно относились к тому, что они нам говорят. Они рассказывают нам о своих чувствах и реакциях своим поведением и языком тела.

Если вы станете проницательным наблюдателем за телом, позой, хвостом, ушами, глазами, носом и ртом вашей собаки и примете во внимание контекст, в котором ваша собака находится в данный момент, вы можете начать распознавать инстинктивные реакции своей собаки. Чтобы быть хорошим хозяином, нужно развивать навыки общения с собакой, наблюдая за языком тела и понимая его.

Собаки могут реагировать на звуки по-разному, от игнорирования их до возбуждения.Когда собаки отзывчивы к своим хозяевам, они выглядят расслабленно и уверенно. Собака будет иметь расшатанную стойку с плоскостопием. Их хвост опущен. Рот открыт, язык свисает. Уши подняты, но не вперед. Их голова высоко поднята.

Если ваша собака слышит от вас непонятные звуки или вокализацию, она будет казаться озадаченной. Смущенная собака будет смотреть на вас, наклонив голову. Вы можете увидеть, как уши собаки шевелятся, когда собака пытается понять, чего вы хотите.Когда некоторые собаки сбиваются с толку, они могут даже начать искать и расхаживать, пытаясь найти то поведение, которое вы ищете.

Собаки будут реагировать на слова определенными ответами, которые можно предсказать. Собаки могут выучить свои имена, и они будут реагировать на их имя возбуждением. Если у вас хорошие отношения с собакой, звук имени вашего питомца побудит вашу собаку подойти к вам.

Собаки также будут реагировать на слова, которые обучаются как команды. Звуки, на которые реагируют собаки, часто связаны со звуком, который собака воспринимала в детстве.Если собака не подвергалась воздействию звуков, громкие или новые звуки могут пугать.

Напуганная собака действует тревожно. Собака может стать зависимой от вас, плача и лая, требуя, чтобы вы остались. Некоторые собаки на самом деле пытаются спрятаться, съеживаться или даже трястись. Они могут тяжело дышать и изнурять себя возбужденными шагами и лаем.

Если собаке нравится определенный звук, например тихая музыка, вы можете даже увидеть, как собака успокаивается и расслабляется. Как и люди, собаки могут по-разному реагировать на звуки и слова.

Пение согласных — 9 полезных принципов — Оксфордские уроки пения

Загрузите PDF-версию этой статьи.

Многим певцам легче спеть мелодию на одиночном гласном звуке, чем петь настоящие слова песни. Добавление согласных к вокальной линии может быть настоящей проблемой — музыкальная линия страдает, певцы обнаруживают, что у них намного быстрее перехватывает дыхание, их горло устает, а некоторые интервалы и отрывки петь становится гораздо неудобнее.Иногда певцы пытаются решить эту проблему, распевая (или произнося) быстрые и сложные комбинации согласных или скороговорки перед началом тренировки. Не думаю, что использование скороговорок для «разогрева» голоса помогает решить проблему. На самом деле, это может сделать еще хуже. Прочтите эту статью, и вы узнаете почему.

За многие годы пения, обучения, чтения и экспериментов я придумал эти 9 принципов, облегчающих пение согласных. Они вернули певцу ответственность за свой голос, музыкальную линию и интерпретацию песни.Каждый из Принципов имеет четкое обоснование, основанное на механической эффективности, здоровом вокале, хорошей музыкальной линии, разборчивости для слушателя и позволяет певцу быть гибким интерпретатором песни. Глубокое внедрение каждого принципа в физическую привычку принесет свое собственное учение. Внимательно изучите эти Принципы. Попробуйте их с отдельными нотами, парами нот, отдельными словами, короткими фразами. Убедитесь, что вы используете их и для поддержки друг друга. Живите с ними и посмотрите, как вы можете их использовать.Как система, они работали на многих певцов. Если ваше пение работает, не беспокойтесь об этих Принципах. Но если что-то в песне кажется сложным, то использование этих 9 принципов может помочь вам выбраться из неприятностей.

Каждый принцип неизбежно относится к другим аспектам вокальной техники, не затронутым в этой статье. Если вам нужны более подробные объяснения каждого из этих 9 принципов, свяжитесь с нами, и мы можем записаться на сеанс, чтобы обсудить их. А пока вот их:

«Безраздельно господствует струя тонких гласных.”

Это гласные, которые несут основную ноту и, следовательно, мелодию. Гласный поток должен быть ровным (без более сильной или слабой пульсации с каждым новым слогом или высотой тона). Практикуйтесь в разговоре — звучно, театрально и плавно, последовательность гласных звуков лежит в основе последовательности слогов. Затем спойте ту же последовательность гладких гласных в соответствии с высотой тона мелодии. Этот поток тонких гласных лежит в основе всего хорошего пения — i.е. пение, которое является здоровым для голоса, резонансным, музыкально выразительным, слышимым и понятным для слушателя. Многие проблемы с согласными уменьшаются за счет создания ощущения этого потока тональных гласных в основе каждой фразы и сохранения этого ощущения при повторном введении согласных.

Добавляя согласные к гласному потоку, делайте их как можно короче, если нет веской художественной причины поступить иначе.

Использование согласных позволяет сделать несколько вещей.Иногда это может привести к напряжению челюсти, языка, губ или мышц гортани, ухудшению фонации на уровне голосовых складок, ухудшению чистого резонанса и тонуса, нарушению правильного управления дыханием и утомлению горла. Иногда это может помочь успокоить певца в горле (например, m, n, l, v и т. Д.). В любом случае, удлинение согласных, особенно продолженных (тех согласных, которые могут выдерживать высоту звука), может казаться прекрасным, а legato с точки зрения певца, но музыкальная линия с заметно прерванным потоком гласных не будет звучать legato слушателю.Принцип 2 поддерживает Принцип 1.

Минимизируйте активность челюстей.

Шевелить челюстью во время пения — это нормально — на самом деле, иногда абсолютно необходимо добиться хорошего резонанса и вокальной безопасности в зависимости от соотношения высоты звука и гласных (см. Другие записи в блоге). Однако, если у вас и , чтобы шевелить челюстью при пении низких или средних частот, вы, вероятно, злоупотребляете им. Даже если вам пришлось значительно опустить заднюю часть челюсти для определенного отношения между гласными и высотой звука, вам нужно будет лишь немного сомкнуть ее, чтобы образовалась хоть одна из согласных.Возьмите любую строку слов и спойте их на среднем тоне; их можно петь все четко и даже энергично, слегка покусывая кончик мизинца. Это хорошая практика. Это помогает нам научиться правильно активировать язык и губы для правильного использования голоса и ясного звучания согласных вместо того, чтобы полагаться на движения челюсти. Принцип 3 поддерживает Принцип 2 и Принцип 1.

«Все согласные у певцов берут начало в животе.”

Да действительно! Здоровый звук голоса зависит от правильного управления дыханием, которое, в свою очередь, зависит от подачи воздуха, в основном, с легким и продолжительным сжатием от мышцы transversus abdominis внизу живота. Воздушный поток начинается за мгновение до того, как голосовые связки начинают достаточно вибрировать, чтобы их можно было услышать на выбранной высоте. Учитывая, что именно так начинается и поддерживается здоровый и резонансный вокальный звук, любое действие по воспроизведению согласных должно поддерживать этот принцип. Таким образом, представление о согласных звуках как о деятельности частей рта было бы контрпродуктивным и заставляло певца все больше и больше работать ртом, чтобы обеспечить достаточную акустическую энергию; это может случиться, когда певцы вводят в свой распорядок скороговорки.Это также означало бы постоянные попытки переключить основу производства вокального звука вперед и назад между ртом и животом. Поэкспериментируйте с произнесением одиночных согласных, начиная с пульса живота, точно так же, как это делается с гласными. Переходите к гласной и обратите внимание, насколько она безопаснее и звучнее, а горло более комфортно. Принцип 4 поддерживает Принцип 1; это также делает более возможными Принцип 2 и Принцип 3.

Эти первые четыре являются наиболее важными принципами.Они помогут певцу исполнить удобную партию molto legato в лучших традициях bel canto . Эти и следующие четыре принципа, возможно, потребуется изменить при определенных обстоятельствах, но подождите, пока Принцип 9, чтобы узнать больше об этом … Следующие четыре принципа развивают уроки, извлеченные из первых четырех:

Обращайтесь с каждым слогом так, как если бы он начинался с его гласной.

Конечно, многие слоги начинаются с согласной.Но проблема в том, что, когда певцы думают так, они часто перенапрягают мышцы челюсти или горла — и почти наверняка пытаются начать звук ртом — и горлом (ах!), А не животом и потоком дыхания. (помните Принцип 4). Старайтесь сначала подготовить ноту с ее гласной; найти правильную резонансную форму для отношения гласного к высоте тона. Спойте ее, а затем повторите ее так же, подоткнув согласную впереди. Скорее всего, этот слог будет гораздо удобнее составлять и будет звучать полнее.Принцип 5 является естественным развитием Принципов 1–4.

Не позволяйте согласной изменять ваш план для тональной гласной, которая предшествует ей или следует за ней.

Другими словами, мы не должны слышать в предыдущем гласном, что согласный звук вот-вот должен произойти, или, в следующем гласном, что согласный только что произошел. Неэффективная доставка согласных становится очевидной, когда предшествующая гласная теряет свой тон или интенсивность по мере приближения к согласной. Точно так же согласный звук нарушает следующий гласный, если этот гласный начинается слабо или с несфокусированного тона и только в конце концов находит свой центр.Слова, произнесенные таким образом, могут сделать строчку «неровной» и то, что я называю «заметной»; более крупная музыкальная форма фраз может потеряться (но см. Принцип 9). План для потока тональных гласных может быть установлен Принципом 1 и Принципом 5.

Когда звонкие согласные начинают слово, присоедините их к гласной, которая следует за ним.

Это относится к группе согласных (например, «br» в «ярком»), а также к отдельным согласным (например, «b» в «укусе»). Если слово находится в середине фразы, возможно и безопасно с точки зрения голоса присоединить согласный к предшествующему гласному, но я считаю, что при соблюдении Принципа 7 эта строка звучит музыкально «чище».На более широких интервалах (например, пятая и более) Принцип 7 также кажется механически проще, чем присоединение согласной к предыдущей гласной. Я подозреваю, что это потому, что игнорирование Принципа 7, кажется, подрывает Принципы 2, 3, 5 и 6.

Звонкие согласные в середине или в конце слова могут быть присоединены к предыдущей или следующей высоте тона.

В зависимости от слова или фразы попробуйте оба способа, чтобы найти: а) который кажется наиболее механически беглым и удобным (при хорошей технике возможно или ), и б) который лучше всего подходит для вашей интерпретации песни.Принцип 8 работает лучше всего, когда принципы 1, 2, 3 и 4 прочно закреплены.

Будьте готовы подчинить все эти Принципы ради интерпретации, но не в ущерб своему вокальному здоровью.

Эти Принципы разработаны для воспитания превосходной дисциплины и мастерства владения вокальным инструментом, получения безупречного legato , типичного для bel canto , и максимальной универсальности для интерпретации. Однако строки могут стать настолько «чистыми», что они будут звучать неестественно, так что слушатель будет захвачен музыкальной линией и красотой тона и не обязательно замечает слова, историю или характер.В зависимости от музыкального жанра певец может захотеть значительно изменить Принципы. Но есть заслуга в наличии дисциплины, контроля и выбора, чтобы можно было вернуться к этим Принципам, когда это необходимо.

Остерегайтесь скороговорок в качестве разминки

С самого начала я сказал, что скороговорки — не лучший инструмент для разминки. Моя основная причина заключается в том, что, если певец уже не разогрелся и не использует все эти 9 принципов, он / она будет практиковать и укреплять дисфункциональные мышечные паттерны, слишком рано делая скороговорки.

Иногда певцу приходится петь быстрые слоги, будь то в скоростной песне, быстрой комической песне, комической ( buffo ) арии или речитативе. Чтобы выучить эти отрывки и песни, запомните главное правило: «Быстрое пение — медленное пение, ускоренное». Чтобы петь быстрые слоги, с узнаваемой музыкальной линией, сохраняя гортань и достигая разборчивости для слушателя, выучивайте отрывки, напевая их очень медленно, используя все 9 принципов. Затем постепенно, прибавляйте темп, пока вы в конце концов не сможете пропеть отрывок на полной скорости.Никогда не начинайте свою практику на полной скорости, даже если вы хорошо знаете пьесу и создали быструю версию в предыдущий раз; начните с более медленной версии, а затем добавьте темп.

Может иметь смысл использовать скороговорку в качестве диагностического инструмента, чтобы выяснить, какие вокальные принципы необходимо отрегулировать и улучшить. Как только вы определили проблему, используйте комбинацию медленной практики и 9 принципов, чтобы освоить последовательность звуков.

Работа по 9 принципам

Сосредоточение внимания на любом 1 из первых 8 принципов немедленно улучшит вокальный комфорт, чистый резонанс, сбалансированный тон и музыкальную линию.Это быстро приведет к возможности использовать больше Принципов. И наоборот, если певец пренебрегает одним из 8, то он / она, вероятно, также пренебрегает и другими, и вскоре столкнется с механическими трудностями или почувствует себя ограниченным в том, что он / она может делать в интерпретации.

Эти 9 принципов для согласных, как и большая часть моей работы учителя пения, находятся в стадии разработки. Они помогли мне и моим ученикам лучше петь. В то же время я постоянно проверяю свои педагогические идеи, чтобы увидеть, будет ли что-то еще работать лучше.Так что не верьте мне на слово. Попробуйте эти идеи и посмотрите, что вам подходит.

Несколько правил правописания и произношения на датском

Джули Ларсен, преподающая датский язык в Эдинбургском университете, знакомит нас с некоторыми правилами датского правописания и произношения и демистифицирует их сложные отношения.

Письмо против устной

Сложность в изучении датского языка — частое несоответствие между речью и письмом.Последняя крупная реформа орфографии произошла в 1892 году, поэтому большинство изменений в произношении с тех пор не нашли отражения в письменной речи.

Однако и английский язык не прост. В слове «простой» «gh» молчит, но в слове «tough» «gh» звучит как «f». Неудивительно, что студенты, изучающие английский язык, тоже могут запутаться — я легко могу забыть о проблемах своего родного языка.

Сложные датские гласные

В датском языке есть три «дополнительных» буквы по сравнению с английским алфавитом: Æ, Ø и Å .

‘ Å ’ — самый молодой; он был введен в рамках реформы орфографии 1948 года Министерством образования Дании вместо «AA». Произносится как первая часть восклицания «о!»

После введения Å только имена людей и мест могли сохранять двойную букву «а». Но недавно написание города Орхус (второй по величине в Дании) было изменено с Århus на Орхус, возможно, чтобы увеличить его международную привлекательность.В написании города Ольборг в Северной Ютландии всегда сохранялась двойная буква а, и город ласково называли Dobbelt-A , увековеченный рэпером Ниарном в его песне Dobbelt A .

Æ представляет собой (как вы уже догадались) комбинацию «а» и «е» и произносится как «е» в слове «Бен». Ø — это закругленная версия «е», которая встречается, например, в ø (остров), øl (пиво), møs (сленг для поцелуя). И øh … это звук, который издают датчане, когда колеблются.Это может быть полезно при объединении первых двух предложений.

Полный список гласных — a, e, i, o, u, y, æ, ø, å . На практике, однако, некоторые гласные могут иметь немного более открытое или закрытое произношение, и большинство гласных могут произноситься как длинные, так и короткие, а также с stød . В результате получается полный перечень примерно 40 гласных звуков, что необычно много среди языков мира.

Ступень

stød — это дополнительный небольшой звук, который появляется с определенными гласными и согласными.Звучит как скрипучий голос или небольшая гортанная остановка. stød имеет сходство с некоторыми английскими произношениями слов «what» и «вода», где вместо «t» мы можем услышать внезапный короткий обрыв в слове. Единственная разница, которую вы можете услышать в парах слов aftale (соглашение / дата) и aftale (согласиться / договориться) и ven (друг) и vend (повернуть — буква d молчит), это наличие stød в последнем слове каждой из пар.

Stød может присоединяться к долгой гласной или определенным согласным звукам в некоторых, но не во всех словах. Как правило, сложно предсказать, имеет ли слово stød или нет. К счастью для студентов, изучающих датский язык, stød не требуется. Большинство датчан, проживающих в южных частях Дании, вообще не используют stød . Они будут знать из контекста, говорим ли мы о mor (мать) или о mord (убийство).

Использование stød имеет то преимущество, что делает ваш датский звук естественным для большинства датчан, но если вы поместите stød там, где его не должно быть, это будет звучать очень странно.Это интересная функция, но ее необязательно использовать. Пока вы знаете, что он существует, вас не должно слишком шокировать, если он звучит так, будто ваш датский друг икает на середине слова.

Несколько хитрых звуков на датском

Возьмем слова bage, bagt, bagværk (выпечка, выпечка, хлебобулочные изделия). Bage произносится как «ba-ay» (g — безмолвный или, самое большее, j), bagt произносится как «bagt», а bagværk «bow-vairk» (лук, рифмующийся с « пау! ‘).Это три различных варианта реализации «g»: безмолвный или j, «g» и «w». Когда в написании остается буква «g», мы можем видеть, что все эти слова имеют одну и ту же основу и суть значения — связь с выпечкой.

Другой пример — слова , удерживаемые и , удерживающие (удача и удача). Буква «d» молчит, но не в , но не в . Чтобы связь между словами оставалась очевидной, в написании остается безмолвная буква «d».

Говоря о «d», оно также может проявляться как странный звук — «мягкое d».Классический пример — rødgrød med fløde (это классический десерт, а также классическая фраза, которую датчане будут развлекать, заставляя недатчин произносить ее).

Во фразе ds произносится как английское темное ‘l’, но кончик языка находится за нижними зубами, а не за верхними зубами. На самом деле, это мягкое «d» совсем не похоже на «d», но это обычный звук, когда «d» не стоит в начале слова или слога. Опять же, этот звук не используется по всей стране.

Хорошее слово, сочетающее тихую букву «g» с мягкой буквой «d», — это Strøget — длинная торговая улица в центре Копенгагена. Это что-то вроде Struh + soft ‘d’

Скороговорки датские

Английский славится множеством скороговорок, но датский тоже может посоревноваться. Как вы хотели бы fem flade flødeboller på et fladt flødebollefad ? (пять плоских зефиров в шоколаде на плоском подносе с зефиром в шоколаде). Или вы согласны с тем, что Man plukker frisk frugt med en brugt frugtplukker (собирать свежие фрукты использованным сборщиком фруктов)? Возможно, когда вы были маленькими, вы интересовались пушистыми белыми животными в полях: — Далеко, от ? и он сказал Nej, får får lam (Папа, овцы получают овец? Ни одна овца не получает ягненка).