Причины зеркального написания букв и цифр у детей: Зеркальное письмо букв и цифр. Рекомендации для родителей.

By: admin Date: 02.06.2021 Categories: Разное

Содержание

Зеркальное письмо букв и цифр. Рекомендации для родителей.

Зеркальное письмо букв и цифр.

Рекомендации для родителей.

Почему ребенок пишет буквы и цифры в зеркальном отражении

Написание букв и цифр слева направо считается нормой, но иногда дети отображают графические знаки в обратном или перевернутом направлении. Обычно этот феномен наблюдается в дошкольном возрасте. Ребенок зеркалит буквы и цифры, потому что ему так удобно, причиной такого написания является восприятие зрительных и пространственных образов. В большинстве случаев подобное явление носит временный характер и не нуждается в коррекции. Если зеркальное написание становится устойчивой привычкой, а специальные упражнения результатов не дают, справиться с проблемой помогают психологи, логопеды и неврологи.

Зеркальный почерк у детей, причины и предпосылки

Неправильное написание цифр и букв до школы допустимо и является показателем нормы. Сохранившееся зеркальное отображение в возрасте 7–8 лет — это уже отклонение, требующее коррекции. Чем старше дети, тем сложнее их переучить писать зеркально. Чтобы не возникало трудностей в школе, нарушение нужно устранить и сделать это необходимо до того, как малыш сядет за парту.

Склонность к зеркальному почерку внимательные родители замечают еще до школы. Нарушение выявляется при рисовании, когда малыши начинают изображать на листе кружочки, галочки, линии, зигзаги и т. д. Протестировать можно на палочках. Обычно они пишутся сверху вниз. Если видите, что ваш сын или дочь делают это в обратном направлении, скорее всего, есть склонность к зеркальному почерку. Обратите внимание, как ребёнок ориентируется в пространстве и с какими трудностями сталкивается в незнакомой обстановке. Ошибки при определении правой и левой руки, путаница в предлогах, неумение сравнивать форму и величину предметов — всё это предпосылки зеркального почерка.

Прежде чем приступать к коррекционным занятиям, важно выявить причину письменных искажений. Зеркальное написание букв и цифр детьми никак не связано с наследственностью. Это приобретённый навык, на формирование которого влияют разные факторы и обстоятельства.

Основные причины:

Специфические ошибки и свойственные зеркальному письму искажения отмечаются у родившихся с доминирующей левой рукой и у переученных левшей. Такие детки очень часто удивляют родителей. Они могут писать сверху вниз, зеркалят цифры и буквы, не делят слова и пишут в одну строчку.
Недоразвитость пространственно-временных представлений — еще одна причина зеркальных искажений при письме. Именно от этих представлений зависит грамотность и математические успехи в будущем. Если у дошкольника нарушено восприятие, ему трудно ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать предметы, обозначать словами их месторасположение. В итоге плохо усваиваются различия похожих буквенных и цифровых знаков и появляется зеркальное отображение.

Причиной зеркального почерка может стать раннее обучение навыкам письма. Цифры и буквы начинают привлекать деток в 3–4 года. Сначала они их просто изучают и запоминают названия. Со временем пытаются найти знакомые знаки в текстах и пробуют воспроизводить самостоятельно. Такая увлеченность и тяга к освоению нового радует большинство родителей, но не все знают, что в раннем возрасте детки воспринимают буквы и цифры как рисунок, а не как символ, и им все равно, в какую сторону будут повернуты знаки. Не спешите обучать грамотности и загружать малышей занятиями. Отделы мозга, отвечающие за освоение письма, созревают к 7–8 годам. До этого возраста «незрелость» может стать причиной зеркального почерка.

Последствия:

снижение качества чтения;
снижение качества письма;
затруднение в обучении грамоте.

Как отучить ребёнка писать буквы и цифры зеркально, общие рекомендации и упражнения для коррекции

Чтобы ребёнок уверенно чувствовал себя в мире цифр и букв и все делал правильно, добавьте в распорядок дня коррекционные упражнения и сделайте их максимально интересными.

Начать необходимо с развития правильной ориентации на себе. Ребёнок должны четко усвоить где правая и левая рука, безошибочно находить правый глаз, левую ногу и т. д.

На следующем этапе усваиваются пространственные представления. Дети учатся определять местоположение предметов относительно своего тела (дверь справа, окно слева и т. д.). Постепенно задачу усложняют определением расположения предметов по отношению друг другу (ручка справа от тетради, телевизор слева от дивана). Чтобы новые знания закрепились и сохранились в памяти, заниматься желательно каждый день.

Знакомство с буквами и цифрами должно быть ненавязчивым и увлекательным. Развесьте в комнате яркие, привлекающие внимание, картинки и плакаты с буквенными и цифровыми знаками. Пусть ребенок запоминает, как они выглядят. Со временем это вызовет желание отобразить их самостоятельно.

Занимайтесь, играя и учитывая возраст. Можно рисовать цифры и буквы, используя трафареты. Выстраивайте их из кубиков, лепите из пластилина и слоеного теста, конструируйте из макарон, счётных палочек, веточек и других подручных материалов, определяйте буквы и цифры, написанные на спине, на ладони, в воздухе. Ребёнку не должно быть скучно – это главное правило, которое распространяется на любые обучающие и коррекционные занятия по исправлению зеркального написания.

Письменные упражнения

Эффективность занятий по коррекции зеркального почерка зависит от последовательности. Необязательно тренировать технику исполнения сразу всех элементов. Ребенку сложно воспринимать и запоминать большой объём информации. Более результативной будет работа над ошибками по исправлению 1–2 буквы и цифры в день.

Не усложняйте занятия, предлагая слоги и целые предложения. Начинать нужно с буквенных знаков. Их в русском алфавите 33 и не все вызывают затруднения. Чтобы упростить задачу, родители должны знать, в каких буквах чаще допускаются ошибки. Выделяют 3 группы:

Буквы А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш симметричны и написать их зеркально не получится. Этот буквенный ряд, а также цифры 0 и 8, можно сразу исключить.

Буквы, развернутые в левую сторону (3, Л, У, Ч, Э, Я) логопеды называют хулиганками. Именно их чаще всего пишут не в ту сторону. Здесь может помочь слуховая и зрительная память. Детям необходимо просто запомнить и заучить их до автоматизма.

Работая с буквами Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, подробно объясняйте правильность написания. Пусть ребёнок расскажет из каких элементов буква состоит и куда направлена (вправо или влево). Очень эффективны занятия по прописям, когда есть возможность обводить готовые контуры отдельных элементов буквенных знаков. Во время занятий внимательно следите за процессом, указывайте на неправильные действия и сразу исправляйте ошибки.

С цифрами проводится аналогичная работа. Зеркальность в математике проявляется ярко, почти все цифры можно написать в искаженном виде. Очень хорошо тренироваться правильному написанию, используя тетрадки в клеточку. Ребёнок должен научиться отделять необходимое количество клеток вверх, вниз, вправо и влево. К полноценному написанию цифр можно приступать после освоения отдельных элементов (палочки, кружочки, косые линии и т. д.).

Убедившись, что ребёнок пишет правильно, продолжайте отслеживать его письменные работы. Привычка писать в зеркальном отражении может вернуться. Для профилактики проверяйте направление письма и своевременно исправляйте ошибки.

Выводы

В норме зеркальное написание цифр и букв должно пройти в начальной школе. Если этого не происходит, нарушение приобретает устойчивый характер. Закреплённый навык искажает мышление, что негативно сказывается на умственных способностях и успеваемости школьников. Помочь детям могут врачи и сами родители. Заметив отклонения, приступайте к коррекционным занятиям. Если не справляетесь, обращайтесь к специалистам. Главное, не оставлять ошибки в написании букв и цифр без внимания и надеяться, что с возрастом всё наладится.

Почему дети пишут зеркально? Профилактика и коррекция зеркального написания цифр и печатных букв.

Автор:

Васильева Галина Сергеевна,

учитель-дефектолог

МДБОУ «Детский сад № 22 «Синяя птица» к/в»

г. Салехарда

Большинство исследований зеркального почерка у детей проводится на особых выборках — например, изучается зеркальное письмо в контексте дисграфии или феномен правшей, пишущих левой рукой. Считается, что зеркальное письмо — то есть, справа налево для большинства европейских народов — связано с недостаточной сформированностью пространственного мышления, прежде всего, по отношению к собственному телу, когда дети путают правую и левую руку, а также недостаточной сформированностью функций зрительного анализа и синтеза и даже слишком быстрым обучением письму печатными буквами, из-за чего дети не успевают надежно усвоить взаимосвязь формы буквы и ее значения.

Однако, последние исследования показали, что так называемый «почерк Леонардо», названный так в честь гения, предпочитавшего вести свои многочисленные дневники именно зеркальным почерком, встречается и у детей с типичным развитием. У детей с дисграфией регистрируются специфические особенности восприятия 3D объёмных (трёхмерных) пространств в виде дефектов пространства в правом и/или левом поле, на границе центрального и периферического зрения. Причём, только в ближнем 3D пространстве (это расстояние от 0 см до 30-40 см). В «окне дефекта» пространство расположено в виде обратной перспективы. В этих пространствах изображение бывает зеркально перевёрнутым. Поэтому, когда у ребёнка в процессе письма буква или цифра попадают в зону дефекта, то он пишет её «как видит», то есть в зеркальном отображении. Можно предположить, что у детей с дисграфией имеются нарушения восприятия 3D объёмных трёхмерных пространств. Причём, именно ближнего пространства. В дальнем пространстве нарушения могут, как фиксироваться, так и отсутствовать. В ближнем 3D пространстве имеется дефект в виде своеобразного «окна», в котором расположена обратная перспектива, или так называемые «пространства Лобачевского». В этих пространствах изображение бывает зеркально перевёрнутым как по вертикальной оси, так и горизонтальной. Когда у ребёнка в процессе письма буква или цифра попадают в зону дефекта, то он пишет её «как видит», то есть в зеркальном отображении.

По-видимому, обнаруженные закономерности нарушений восприятия с одной стороны расширяют наше понимание патофизиологических механизмов дисграфии у детей и могут быть одним из диагностических критериев. С другой стороны, обнаруженные патогномоничные феномены, могут служить маркером эффективности психофизиологической и/или нейропсихологической коррекции.

Копируя с образца, дети совершают гораздо меньше зеркальных ошибок, чем при письме по памяти. Феномен зеркального письма может возникать наряду с рядом других ошибок на определенном этапе развития навыков письма у всех детей с нормальным развитием. При этом большую роль играют не индивидульано-психологические факторы, право- или леворукость и пол ребенка, но факторы контекста: так, значительно более сильное влияние на зеркальное написание букв и цифр оказывает то, что ребенок написал перед этим, и даже в какой части страницы он начал писать

Зеркальное письмо букв и цифр является одним из видов оптической дисграфии, в основе которой лежат:

• недостаточная сформированность зрительно-пространственного восприятия и представлений ( т.е. представлений о форме, величине предметов, и об их расположении в пространстве по отношению к себе и друг к другу;

• недостаточная сформированность зрительного анализа и синтеза;

• недостаточная сформированность буквенного гнозиса.

Такие проблемы чаще встречаются у детей 6-7 лет и выявляются при обучении их письму. Если ребёнок дошкольного возраста, до момента обучения его грамоте, не приобрёл умение сравнивать предметы по величине и форме; плохо ориентируется в пространственном расположении предметов по отношению к себе и друг к другу (путает правую и левую стороны, ошибается в понимании значений и употреблении предлогов, обозначающих расположение предметов в пространстве), то ему будет сложно усвоить и роздифференцировать тонкие различия оптически сходных букв.

В русском алфавите 33 буквы и написание 23 из них вызывает затруднения из-за свойств зеркальности. Зеркальное написание букв бывает свойственно тем детям, у которых ведущей является левая рука, но которых «переучили» на правую. Эти дети часто пишут отдельные буквы, а нередко даже строчку в целом в направлении справа налево. Характерна для них и тенденция писать буквы и цифры в направлении снизу вверх.

Предпосылки «зеркального» письма могут быть выявлены в дошкольном возрасте, когда ребенок еще не владеет грамотой. При этом особое внимание нужно обращать на тех детей, которые предпочитают больше пользоваться левой рукой.

Один из способов выявления таких предпосылок: взяв два карандаша, один из них положить на столе в вертикальном направлении, а другой приложить к нему с правой стороны под прямым углом. Попросить ребенка, чтобы он, глядя на ваш образец, то же самое проделал с двумя другими карандашами. Возможно, он приложит карандаш с левой стороны, то есть «зеркально». То же самое может произойти и в процессе рисования разных простых предметов, фигур – ребенок может воспроизводить предлагаемые ему образцы зеркально.

С началом школьного обучения такие дети точно так же будут воспроизводить и буквенные знаки. Это говорит об устойчивом характере имеющихся у ребенка трудностей и одновременно о несистематичности, как бы случайности их проявления в отношения отдельных букв. Все это свидетельствует об общей несформированности пространственных представлений на фоне которой правильное или зеркальное написание отдельных букв носит во многом случайный характер. Поэтому нужно думать не столько об отдельных буквах, сколько о необходимости решения проблемы в целом. И решать ее нужно именно в дошкольном возрасте, не ожидая появления устойчивых нарушений письма, а, стараясь их, по возможности, предупредить. Важно учитывать, что устойчивое преобладание левой или правой руки окончательно формируется примерно к 6 годам. Если доминирующей оказывается левая рука, то независимо от того, какой рукой ребенок будет писать, он требует в рассматриваемом отношении особого внимания.

Прежде чем проводить работу по различению правильной буквы и ее двойника, проводится подготовительный этап, помогающий развивать у детей ориентировку в пространстве, на себе и на листе бумаги.

Начинать здесь следует с воспитания четкой дифференциации правой и левой руки (Какая рука у тебя правая? А какая левая?). Затем учат ориентироваться в собственном теле, то есть воспитывают умение безошибочно находить свое правое ухо, правый глаз, левую ногу, правую щеку и т. д.

Следующий этап работы – развитие ориентировки в окружающем пространстве с точки зрения учета ее правой и левой стороны. Ребенку нужно объяснить, что все те предметы, которые расположены ближе к правой его руке, находятся справа от него, а которые ближе к левой руке – слева. После этого ребенку задаются вопросы о местонахождении различных предметов. (Где дверь, справа или слева от тебя? А окно? Почему ты так считаешь?) Когда ребенок научится безошибочно отвечать на такие вопросы, можно переходить к определению местонахождения предметов по отношению друг к другу.

Например: тетрадь справа от книги (а не от самого ребенка), ручка слева от тетради и т. п. И только после того, как ребенок усвоит особенности пространственного расположения предметов, он сможет, наконец, понять, справа или слева от вертикальной палочки нужно писать горизонтальную палочку и овал в букве ю и т. п. Начинать работу с таким ребенком сразу с усвоения начертаний букв нецелесообразно. Работа по предупреждению «зеркального» письма должна вестись по нескольким направлениям.

Для коррекции «зеркального» письма эффективно использование таких видов работы:

воспроизведение детьми букв-эталонов с помощью карточек, трафаретов, кубиков;
сопровождение пальчиком по букве, по строчке письма
обведение буквы пальчиком в воздухе со зрительной опорой и со звуковым ориентиром (проговариванием)
написание графических диктантов (точка, две клетки вверх, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка влево). Главное – вызвать интерес у ребенка.
совершенствование пространственно-временных ориентировок на себе, на листе бумаги, развитие способностей к запоминанию, автоматизации и воспроизведения серий, включающих несколько различных движений, рядоговорения (времена года, дни недели).
развитие мелкой моторики рук с использованием массажа и самомассажа пальцев, игр с пальчиками, обводки, штриховки, работы с ножницами, пластилином.
развитие тактильных ощущений посредством дермалексий, профилактическая работа по предупреждению дисграфии (необходимо узнать, какую букву «написали» на спине, на руке, в воздухе рукой ребенка, узнать буквы на ощупь и т. д.)
расширение поля зрения ребенка.
развитие конструктивного праксиса путем моделирования букв из палочек, из элементов букв, реконструирования букв. Например: из буквы П можно сделать букву Н, передвинув одну палочку. Определение букв, которые можно выложить из трех (И, А, П, Н, С, Ж) и из двух элементов (Г, Т, К). Конструирование букв из элементов: овал, полуовал, длинная и короткая палочка.

Дети должны четко усвоить понятия «вверх», «вниз», «право», «влево».

для осуществления этой цели должны проводиться разные игры, вплоть до выкладывания различных фигур, орнаментов.
поиск букв, наложенных друг на друга.
выделение буквы, написанные одна на фоне другой.

На заключительном этапе работы можно перейти к письменным упражнениям.

письмо смешиваемых букв под диктовку. Буквы диктуются в неопределенной последовательности, чтобы исключить возможность догадки, например: Э, Э, Е, Е, Э,Э,Э и т. д. Перед записью каждой буквы ребенок должен сказать, из каких элементов она состоит, в какую сторону направлена — «смотрит».
после исчезновения ошибок при записи отдельных букв можно переходить к письму слогов, а затем и слов с этими буквами.

Для облегчения стоящей перед ребенком непростой задачи усвоения правильного начертания букв лучше выборочно работать только над теми буквами, на которые может распространиться «зеркальность».

Дело в том, что многие печатные и некоторые рукописные буквы полностью симметричны, в силу чего их просто невозможно написать «зеркально». Вот эти печатные буквы: А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш. Эти 11 букв можно полностью исключить из упражнений, что сразу сделает работу более целенаправленной и менее объемной. Затем ребенку нужно объяснить, что в большинстве случаев элементы букв прописываются справа. Это относится к следующим буквам: Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, Ю.Ребенку остается запомнить еще те 6 букв, которые «развернуты» в левую сторону: 3, Л, У, Ч, Э, Я.

На заключительном этапе работы широко используются письменные упражнения, так как именно в обеспечении правильного написания букв и состоит конечная цель всей работы. В процессе выполнения письменных упражнений нужно особенно внимательно следить как за направлением письма в целом (строка заполняется слева направо), так и за способом написания каждой буквы: элементы в буквах дописываются только с правой стороны и в направлении сверху вниз. Важно видеть сам процесс письма, а не довольствоваться только готовым «видом» пусть даже и правильно написанных букв. В качестве письменных упражнений можно использовать письмо под диктовку отдельных букв, затем – слогов и слов с этими буквами. При отсутствии ошибок можно перейти к записи предложений.

Аналогичная работа проводится и при «зеркальном» написании цифр. Опыт показывает, что все цифры могут «зеркально» изображаться. «Зеркальность» в математике проявляется очень ярко, так как гораздо чаще надо действовать в заданном направлении, особенно при построении геометрических фигур и при вычислениях.

Следует помнить, что даже после проведения комплексной коррекционной работы необходимо внимательно отслеживать письменные работы ребенка.

А еще для обучения математике используется потрясающее изобретение человечества – тетради в клетку. Каждый взрослый должен помнить, что ребенка необходимо научить пользоваться клеточками: уметь отсчитать необходимое количество вверх – вниз, справа, слева, отступить клеточку вниз, три клеточки в заданном направлении. Одним словом, научить соблюдать единый орфографический режим. Это первый шаг ребенка к усвоению письменных вычислений в столбик! Если ребенок затрудняется при работе в клеточках, то при работе с многозначными числами, при письменном сложении и вычитании, письменном умножении и делении появятся ошибки, обусловленные смещением записи по клеткам.

Итак, проблема «зеркального» письма требует пристального внимания нас, взрослых. Помочь ребенку может не только учитель, но и родители.

Литература:

•Безруких М. М, Ефимова С. П. «Знаете ли вы своего ребёнка?», М-Просвещение 1991 г.

•Лалаева Р. И. «Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников», С-Петербург из-во «Союз» — 003 г.

•Мазанова Е. В. «Логопедия. Оптическая дисграфия» — тетрадь №5. Аквариум-2004 г.

•Парамонова Л. Г. «Предупреждение и устранение дисграфии у детей»

•С-Петербург из-во «Союз» — 2004 г.

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002244, штрих код (№ квитанции) 62502669050018 Дата отправки 12 декабря 2013 г.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:

— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;

— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321

2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области

3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.

4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.

5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Зеркальное письмо у детей | Причины возникновения

«Мой ребенок пишет зеркально. Подскажите, что с этим делать? Можно ли исправить зеркальное письмо, не обращаясь к специалистам?», – наболевший вопрос родителей, столкнувшихся с проблемой оптической дисграфии у своих детей.

⠀

Исправить можно. Но для начала нужно разобраться в причинах возникновения этого нарушения, а затем уже принимать меры.

Зеркальное письмо и причины его возникновения у детей

Прежде чем рассказать о причинах оптической дисграфии, остановимся на возрасте. Сколько вашему ребенку сейчас лет? Если от 5 до 7, то причин для паники нет. Дело в том, что у детей дошкольного возраста еще формируются психические функции, отвечающие за чтение и письмо. У дошкольников ведущим является правое полушарие мозга, поэтому чаще они воспринимают пространство справа налево, и поэтому при чтении и письме возникает путаница.

⠀

Все что вы можете сейчас делать – просто показывать ребенку, как писать правильно. А когда он пойдет в первый класс и его мозг созреет, все начнет получаться само собой.

⠀

Но, а если ваш ребенок уже учится в школе и ему более 7 лет, то, скорее всего, зеркальное письмо – уже устоявшееся нарушение и нужно срочно принимать меры.

⠀

Давайте разбираться в причинах.

Почему ребенок пишет цифры и буквы в зеркальном отражении?

Как правило, дисграфия чаще встречается у детей с дислексией. Это нарушение, которое влияет на способность ребенка к обучению чтению. Как можно выявить дислексию рассказываем в статье: Почему ребенок не может научиться читать? Симптомы, причины и коррекция дислексии у детей. Лучше прочтите сразу, чтобы прояснить для себя многие вопросы, потом возвращайтесь к этому материалу.

⠀

Чаще всего «зеркалят» левши. Зеркальное письмо у левши – это, по сути, отражение действий правой руки. При этом сам ребенок без труда читает свою написанную «абракадабру» и недоумевает, почему ее не понимают другие.

⠀

Следующая причина зеркального письма – плохо развитый фонематический слух, который отвечает за успех ребенка в обучении чтению и письму. Этой теме у нас также посвящена целая статья: Как помочь ребенку легко освоить чтение и письмо. Игры и упражнения для развития фонематического слуха. Читайте и применяйте советы на практике.

⠀

Как понять, что дело в фонематическом слухе? Выполните с ребенком простое упражнение. Отойдите от него на метр и проверьте, как он различает звуки на слух. Используйте слоги с парными согласными: жа-ша, ба-па, га-ка. Если ребенок отвечает правильно, то ищите другую причину.

⠀

Еще специалисты отмечают такие причины, как недостаточная сформированность буквенного гнозиса и зрительного анализа и синтеза. Проще говоря, ребенок искаженно воспринимает и воспроизводит буквы и их элементы. В этом случае нужно работать над тренировкой зрительно-пространственного представления.

⠀

Но главное, какова бы ни была причина зеркального письма у вашего ребенка, над этим нужно начинать работать быстрее и делать это каждый день, пока не будет улучшения.

Как научиться писать правильно?

Лайфхаки и упражнения для коррекции зеркального письма

Разделяем лево и право

Начинайте коррекцию зеркального письма с тренировки ориентации в пространстве. Ребенок должен четко чувствовать и понимать, где у него левая рука, а где правая и уметь правильно показывать что с какой стороны от него находится.

Если ребенку с ходу сложно понять, где право и лево, нарисуйте красным фломастером галочку на правой руке, а зеленым – на левой руке. Для девочек можно использовать лак для ногтей и накрасить по одному ногтю на каждой руке разными лаками.

⠀

Благодаря данному упражнению ребенок вскоре привыкает, где какая сторона и ему становится легче ориентироваться.

⠀

Далее усложняйте задачу. Начинайте спрашивать ребенка, с какой стороны относительно него находятся предметы. Сначала тренируйтесь дома, а потом и на улице.

⠀

Когда закрепление восприятия предметов по сторонам относительно ребенка прошло успешно, приступайте к следующему этапу. Возьмите книгу и ручку. Положите на стол. Спросите ребенка, с какой стороны относительно книги находится ручка. Затем поменяйте предметы местами и спросите снова.

⠀

Занимайтесь каждый день, пока навык «лево-право» не станет автоматическим.

Учимся дорисовывать недостающие элементы

Для этих занятий купите раскраски, где необходимо самостоятельно дорисовывать недостающие элементы. Важно, чтобы в процессе рисования ребенок вел линию куда нужно, а не вверх, вниз или вбок. Помогайте своей рукой, если у него не получается.

⠀

Это упражнение тренирует зрительно-пространственное восприятие, благодаря чему ребенку становится легче писать.

Палец-ручка

Для упражнения подойдет букварь с прописным алфавитом и пропись. Желательно, чтобы буквы были большого размера. Положите перед ребенком книгу и попросите его несколько раз провести пальцем по букве. Особое внимание уделяйте тем буквам, которые ребенок пишет зеркально. Затем возьмите пропись и скажите, чтобы ребенок правильно дорисовал букву. В конце упражнения он должен написать букву сам.

⠀

Это занятие помогает отработать и закрепить правильное написание букв.

Составляем буквы из палочек

Вам понадобятся пластиковые палочки для счета или спички. Предложите ребенку собрать из палочек букву и трансформировать ее в другую букву. Например, из буквы «Т» можно сделать «Г». Также можно собрать несколько букв, состоящих из одинакового количества палочек, например трех (И, А, П, Н).

⠀

Это упражнение помогает освоить написание печатных букв, благодаря чему ребенку легче перестраиваться на прописные.

Обводим прописные буквы

Тут вам нужно будет сделать несколько ксерокопий прописного алфавита. Возьмите одну копию и попросите ребенка обвести несколько букв. Затем, чтобы был эффект, так же как и в упражнении «Палец-ручка», попросите ребенка написать отработанные буквы самостоятельно. Чем больше раз ребенок будет обводить одну букву, тем быстрее научится писать ее правильно.

⠀

Постепенно отрабатывайте весь алфавит и вскоре увидите положительные результаты.

Шпаргалка под обложку

Возьмите прописной алфавит и обведите разными цветами буквы, которые смотрят влево (З, У, Ч, Я) и буквы, у которых есть «хвостики» (Ц, Щ). Также выделите буквы, которые вызывают у ребенка больше затруднений. Распишите внизу, что и каким цветом вы выделили и положите ребенку под обложку тетради или прописи.

⠀

Шпаргалка, которая всегда перед глазами поможет ему допускать меньше ошибок при письме.

⠀

Если вы все же чувствуете, что не справляетесь, и ребенок продолжает зеркально писать, тогда лучше обратитесь к специалистам. Может вашему ребенку понадобится слаженная работа учителя, логопеда и невролога. Главное, не пускайте проблему на самотек, и все будет хорошо. На всех наших курсах используются упражнения, которые направлены на коррекцию данных проблем. Записаться на пробное бесплатное занятие можно здесь.

⠀

Успехов вам и приятного обучения!

«Почерк Леонардо»: что делать, если ребёнок пишет зеркально

Право, лево, вверх ногами

Многие родители дошкольников сталкиваются с такой проблемой: ребенок начинает писать, но делает это зеркально. И возникает масса вопросов: это норма? Или срочно к специалистам? Наш блогер, психолог Елена Каштанова, рассказывает, что такое зеркальное письмо и нужно ли сразу бить тревогу.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Зеркальное написание букв и слов часто еще называют «почерком Леонардо», потому что многое, написанное Леонардо да Винчи, было сделано именно зеркально. В быту родители чаще просто говорят — «он зеркалит», когда дошкольник пишет в зеркальном отражение.

Что такое зеркальное написание букв

Это означает, что ребенок пишет некоторые буквы (или цифры), повернутыми в другую сторону или вверх ногами. Например, печатные R и Я, С и ꓛ, (право-лево). Письменные: т и ш (отражение по вертикали).

Нормально ли это

«До семи лет — абсолютно нормально», — рассказывает логопед Людмила Поплавская, один из авторов программы «Зазеркалье» для 1-2 классов, направленных на улучшение пространственных представлений.

Маленькие дети нередко путают буквы, когда читают и пишут. Но если дети старше 7 лет допускают частые ошибки в написании букв, отображая их зеркально, это может говорить о проблемах с чтением или письмом. При этом зеркальное написание букв не обязательно свидетельствует о том, что у ребенка дислексия или дисграфия.

Какие еще могут быть причины, по которым ребенок пишет буквы зеркально:

· недостаточно сформированные пространственные представления;

· не усвоил образ букв и путает их;

· есть трудности зрительного восприятия.

Перерастают ли дети «отзеркаливание»

Большинство детей перерастают зеркальное письмо, так как лучше осваивают навыки чтения и письма. Но некоторым, всё же, нужна помощь.

Если ребенок продолжает писать буквы зеркально к концу 1-го класса, имеет смысл обратиться к специалистам: логопеду и нейропсихологу.

Как помочь ребенку дома

играйте в игры на пространственные представления
работайте с запоминанием написания букв. Например, придумайте, на что похожа буква? Пусть ребенок нарисует.
придумайте правило: все буквы смотрят вправо, то есть в ту сторону, куда мы пишем. Кроме букв ЗУЧЭЯ, эти буквы смотрят влево. Поиграйте с ребенком, может быть ЗУЧЭЯ — это чье-то имя? Придумайте историю про этого героя.
лепите буквы, выкладывайте их из любых материалов.

Важно

в день изучайте не больше одной буквы или цифры. Особенно, если они похожи.
обязательно соотносите образ буквы и звук. Например, попросите ребенка провести по контуру буквы и произнести звук, который она обозначает.
сравнивайте похожие буквы, обсуждайте их сходства и отличия.
задействуйте больше органов чувств: например, зрение (цветной пластилин, блестящие бусины), осязание (лепка буквы, украшение ее зернами, ощупывание объемных букв с закрытыми глазами), слух (слушать слова и находить первую/третью букву среди букв, лежащих на столе).

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Зеркальное письмо причины и коррекция

Зеркальное письмо букв и цифр

Зеркальное письмо букв и цифр Шелест Мария Григорьевна Зеркальное письмо букв и цифр является одним из видов оптической дисграфии, в основе которой лежат: недостаточная сформированность зрительно-пространственного

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ по теме: «Профилактика оптической дисграфии» ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА НА УРОВНЕ БУКВЫ 1. В русском алфавите 33 буквы, и написание 23 из них вызывает затруднение

Подробнее

Рабочая программа по письму 1 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж 2» Структурное подразделение школа-интернат VIII вида

Подробнее

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Ткачева Татьяна Викторовна учитель логопед БОУ «Лицей 25» г. Омск, Омская область Шиврина Ирина Владимировна учитель логопед БДОУ «ЦРР детский сад 302» г. Омск, Омская область

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ОРИЕНТИР»

МОУ Детский сад 2 муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 Красноармейского района Волгограда» Адрес: 400082, Россия, Волгоград, ул. 50 лет Октября, 21 тел/факс: (8442) 62-38-77,

Подробнее

Автор: Татьяна Босенко

Предшкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования и делает доступным качественное обучение на первой ступени. Всем понятно, что дошкольные учреждения проводят

Подробнее

ЯКОВЛЕВА СВЕТЛАНА ПАВЛОВНА

ЯКОВЛЕВА СВЕТЛАНА ПАВЛОВНА воспитатель высшей квалификационной категории муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 316» ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Подробнее

Авторы: И.

И. Копылова И.В. Пистер Ю.В. Чернова

Приложение к адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с особыми образовательными потребностями Календарно-тематическое планирование учителя-дефектолога «Формирование элементарных

Подробнее

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ Когда ребенку исполняется 6-7 лет, многие родители озабочены вопросами, связанными с его поступлением в школу. Как сделать так, чтобы ребенок легко учился, был хорошим учеником?

Подробнее

Дизайн обложки А. Кузьминой ISBN

УДК 372.3/.4 ББК 74.102 М34 Дизайн обложки А. Кузьминой М34 Математические прописи. Пишем цифры Москва : Издательство АСТ, 2018. 64 c. : ил. (Прописи с методическими рекомендациями). ISBN 978-5-17-106559-1

Подробнее

ПОЧЕМУ ОПЯТЬ ДВОЙКА? Причина 1

ПОЧЕМУ ОПЯТЬ ДВОЙКА? Причина 1 Существует немало причин, снижающих успеваемость по русскому языку и чтению. Трудности чаще всего недостаточным развитием тех или иных психических процессов. Чтобы выявить

Подробнее

Предшкольная подготовка

Предшкольная подготовка Дорогие родители! Программа подготовки к школе поможет Вашему ребенку быть готовым к обучению в начальной школе. Добро пожаловать на наши занятия по подготовке ребёнка к школе!

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка В соответствии с Законом РФ Об образовании, Концепцией модернизации дополнительного образования детей РФ до 200 г., ведущей функцией системы дополнительного образования детей является

Подробнее

1. Графические диктанты, ориентировка на листе бумаги (право, лево, верх, низ, правый верхний угол и т.д.)

1. Графические диктанты, ориентировка на листе бумаги (право, лево, верх, низ, правый верхний угол и т. д.) 2. Вырезание по контуру фигур из бумаги (плавное, без отрыва ножниц от бумаги) 3. Лабиринты и

Подробнее

Как работать с пособием

Как работать с пособием Уважаемые взрослые! Предлагаемое пособие рассчитано на совместную работу воспитателей, педагогов и родителей с дошкольниками, готовящимися к школьному обучению. Первоначальной задачей

Подробнее

Зачем нам красивый почерк?

Зачем нам красивый почерк? Каждый человек обладает индивидуальным почерком, который вырабатывается на протяжении долгих лет. В начальных классах школьники учатся писать, осваивая каллиграфию для детей,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Одним из основных направлений дошкольной подготовки является математика. Содержание программы направлено на всестороннее развитие личности, формирование умственных способностей ребенка.

Подробнее

Пояснительная записка.

1 Пояснительная записка. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребѐнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет рассуждать,

Подробнее

Графические диктанты для дошкольников

Графические диктанты для дошкольников Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором расчерчены клеточки. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 316» Семинар-практикум для педагогов «Игры, направленные на формирование пространственно-временных представлений у детей старшего

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Данная программа предназначена для обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости и носит вариативный характер. При ее составлении за основу были взяты следующие документы:

Подробнее

Диагностические материалы

Диагностические материалы Задание 1 «Раскрашивание фигур» (методика Н.Я. Чутко) Назначение задания: выявить умения классифицировать наглядный материал (геометрические фигуры) по самостоятельно найденному

Подробнее

Скоро в школу мы пойдем!

Рекомендации для родителей. Скоро в школу мы пойдем! * Пугач В.М., учитель начальных классов * «Быть готовым к школе не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пособие предназначено для развития математических представлений детей 6-7 лет и подготовки к школе. Иногда дошкольная подготовка детей сводится к обучению их счету, чтению, письму.

Подробнее

Приемы формирования графических навыков

Приемы формирования графических навыков Графический навык это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные знаки и их соединения. Правильно сформированный

Подробнее

1. Пояснительная записка 1.1. Актуальность

1. Пояснительная записка 1.1. Актуальность Вопросы подготовки воспитанников детских садов к школе приобретают все большее значение. Особенно актуальны они в настоящее время, когда изменилось содержание

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» разработана на основе: Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью

Подробнее

Почему ребенок пишет буквы и цифры в зеркальном отражении | Детская психология и воспитание.

Зеркальный почерк у детей, причины и предпосылки

Специфические ошибки и свойственные зеркальному письму искажения отмечаются у родившихся с доминирующей левой рукой и у переученных левшей. Такие детки очень часто удивляют родителей. Они могут писать сверху вниз, зеркалят цифры и буквы, не делят слова и пишут в одну строчку.
Недоразвитость пространственно-временных представлений — еще одна причина зеркальных искажений при письме. Именно от этих представлений зависит грамотность и математические успехи в будущем. Если у дошкольника нарушено восприятие, ему трудно ориентироваться во времени и пространстве, сравнивать предметы, обозначать словами их месторасположение. В итоге плохо усваиваются различия похожих буквенных и цифровых знаков и появляется зеркальное отображение.

Особенность писать справа налево считается одним из проявлений оптической дискографии. Проще говоря, созданный в голове образ не ассоциируется со словом. Воспроизвести это слово ребёнку сложно, отсюда огромное количество искажений и ошибок в написании.

Написание в зеркальном отражении может быть связано с неврологическими отклонениями: задержка речевого развития, нарушение опорно-двигательного аппарата, эпилептический синдром и т. д. Коррекция в таких случаях бесполезна. Прежде чем учить писать правильно, ребёнка нужно вылечить. Только врач может выявить причины, прояснить ситуацию и сделать необходимые назначения.

Как отучить ребёнка писать буквы и цифры зеркально, общие рекомендации и упражнения для коррекции

Не паникуйте и не ограничивайте желание что-то писать, если увидели, что буквы или цифры получились корявыми. Дошколята только учатся стилю написания и осваивают умение двигать рукой в нужном направлении. Маленьким детям трудно выполнять сразу несколько задач, поэтому свои ошибки они могут просто не заметить.

Начать необходимо с развития правильной ориентации в себе. Ребёнок должны четко усвоить где правая и левая рука, безошибочно находить правый глаз, левую ногу и т. д.

Знакомство с буквами и цифрами должно быть ненавязчивым и увлекательным. Развесьте в комнате яркие, привлекающие внимание, картинки и плакаты с буквенными и цифровыми знаками. Пусть малыш запоминает, как они выглядят. Со временем это вызовет желание отобразить их самостоятельно.

Занимайтесь, играя и учитывая возраст. Можно рисовать цифры и буквы, используя трафареты. Выстраивайте их из кубиков, лепите из пластилина и слоеного теста, конструируйте из макарон, счётных палочек, веточек и других подручных материалов. Ребёнку не должно быть скучно – это главное правило, которое распространяется на любые обучающие и коррекционные занятия по исправлению зеркального написания.

Дети-левши первые в группе риска среди тех, кто имеет склонность зеркалить буквы и цифры. Если к 6 годам левая рука оказывается доминирующей, внимательно следите за поведением и пространственной ориентацией. Чтобы зеркальность написания не закрепилась, ребёнок еще до школы должен освоить основы расположения окружающих предметов.

Письменные упражнения

Буквы А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш симметричны и написать их зеркально не получится. Этот буквенный ряд, а также цифры 0 и 8, можно сразу исключить.
Буквы, развернутые в левую сторону (3, Л, У, Ч, Э, Я) логопеды называют хулиганками. Именно их чаще всего пишут не в ту сторону. Здесь может помочь слуховая и зрительная память. Детям необходимо просто запомнить и заучить их до автоматизма.
Работая с буквами Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, подробно объясняйте правильность написания. Пусть ребёнок расскажет из каких элементов буква состоит и куда направлена (вправо или влево). Очень эффективны занятия по прописям, когда есть возможность обводить готовые контуры отдельных элементов буквенных знаков. Во время занятий внимательно следите за процессом, указывайте на неправильные действия и сразу исправляйте ошибки.

Выводы

Зеркальное написание букв

Что такое зеркальное написание букв?

Это означает, что ребенок пишет некоторые буквы (или цифры), повернутыми в другую сторону или вверх ногами.

Например, печатные R и Я, С и ꓛ, (право-лево) или письменные: т и ш (отражение по вертикали).

Зеркальное написание букв нормально до 7 лет.

Маленькие дети нередко путают буквы, когда читают и пишут. Но если дети старше 7 лет допускают частые ошибки в написании букв, отображая их зеркально, это может говорить о проблемах с чтением или письмом. При этом зеркальное написание букв не обязательно свидетельствует о том, что у ребенка дислексия или дисграфия.

Другие причины, по которым ребенок пишет буквы зеркально:

недостаточно сформированные пространственные представления;

ребенок не усвоил образ букв и путает их;

трудности зрительного восприятия.

Перерастают ли дети зеркальное письмо?

Большинство детей перерастают, так как лучше осваивают навыки чтения и письма. Но некоторым детям нужна помощь.

Если же ребенок продолжает писать буквы зеркально к концу 1-го класса, имеет смысл обратиться к специалистам: логопеду и нейропсихологу.

Как помочь ребенку дома?

Играйте в игры для развития пространственных представлений.

Обращайте внимание ребёнка на образ букв. Например, придумайте, на что похожа буква? Пусть ребенок нарисует.

Придумайте правило: все буквы смотрят вправо, то есть в ту сторону, куда мы пишем. Кроме букв ЗУЧЭЯ, эти буквы смотрят влево. Поиграйте с ребенком, может быть ЗУЧЭЯ – это чье-то имя? Придумайте историю про этого героя.

Лепите буквы, выкладывайте их из любых материалов.

Важно:

В день изучайте не больше одной буквы или цифры особенно, если они похожи.

Обязательно соотносите образ буквы и звук. Например, попросите ребенка провести по контуру буквы и произнести звук, который она обозначает.

Сравнивайте похожие буквы, обсуждайте их сходства и отличия.

Задействуйте больше органов чувств: например, зрение (цветной пластилин, блестящие бусины), осязание (лепка буквы, украшение ее зернами, ощупывание объемных букв с закрытыми глазами), слух (слушать слова и находить первую/третью букву среди букв, лежащих на столе).

Программа помощи детям с зеркальным письмом. Зазеркалье: интенсив для 1-2 классов, логопед и нейропсихолог. Подробнее>>

Понимание детского зеркального письма

В недавних исследованиях мы изучали письмо в зеркале у типичных детей в возрасте от 4 до 6 лет. Этот термин используется потому, что символы — цифры и заглавные буквы — перевернуты, но при взгляде в зеркало верны. В случае стандартного письма зеркало должно располагаться справа или слева, перпендикулярно горизонтальной плоскости письма. Также могут быть вертикальные зеркальные надписи, которые выглядят правильно, если мы посмотрим на них в зеркало, расположенное ниже или выше.

Сначала может показаться, что дети, которые часто сидят лицом к лицу в детском саду, меняют символы местами, потому что они видят их на листе ребенка, который смотрит на них лицом. Но это не так, потому что такое происхождение разворота привело бы детей к двойному зеркальному письму — перевернутому как по горизонтали, так и по вертикали (см. Рисунок 1).

Рис. 1. Зеркально написанные цифры цифр во французском стиле (кроме 0 и 8).
Автор предоставил

Происхождение горизонтальных зеркальных надписей — особенно впечатляющих, когда буквы написаны курсивом и таким образом прикреплены, см. Письмо Жозефины на рис. 2 — долгое время оставалось загадкой.Но это также может немного сбивать с толку, потому что дети спонтанно создают сочинения, которых они никогда раньше не видели и, конечно же, не выучили. Американский лингвист Ноам Хомски, по сути, использовал такой аргумент — что дети составляют предложения, которые они никогда не слышали (и не читали, конечно), — чтобы поддержать идею о том, что язык является врожденным. Напротив, мы увидим здесь, как горизонтальное зеркальное написание символов объясняется культурой в рамках ограничений, налагаемых мозговой обработкой.

Зеркальное написание своего имени двумя детьми-правшами в возрасте 5 лет, 5 месяцев и 5 лет, 7 месяцев (спонтанно, но с некоторыми пространственными ограничениями).
Автор предоставил

Зеркальное письмо вошло в научную литературу со статьей немецкого невролога Альфреда Бухвальда в 1878 году (по-немецки зеркальное письмо называется Spiegelschrift ), но в течение следующих 125 лет объяснения этого явления были не только недостаточными, но и часто ошибочными. .Одна из основных причин неудач объяснений заключается в том, что они часто связаны с «виновником» — письмом левой рукой. Долгое время этот доминирующий дискурс поддерживался наблюдениями за детьми-левшами, которые писали обратные символы, свои имена или даже целые слова и предложения. Таким образом, на протяжении 20-го века научные журналы публиковали зеркальное письмо, которое почти исключительно создавалось детьми-левшами. Даже сегодня левша часто является любимым объяснением учителей, когда дети пишут в зеркале.

Церебральные и поведенческие компоненты

Объяснение, которое мы находим феномену зеркального написания иероглифов, работает на двух последовательных уровнях: первом мозговом и втором поведенческом. Церебральный уровень долгое время ограничивался упрощенной теорией Сэмюэля Ортона 1925 года, согласно которой одно из полушарий головного мозга (обычно левое) правильно представляло бы буквы, а другое — их в зеркале. Однако совсем недавно было показано, что мозг устраняет ориентацию (влево или вправо) при сохранении изображений — процесс, называемый симметризацией или зеркальным обобщением. Этот процесс зеркального обобщения, который может быть очень полезным — например, для распознавания лица как по левому, так и по правому профилю, — позволяет детям в возрасте 5 лет узнавать по памяти форму персонажей, но не их левую / правую ориентацию. . Учитывая особенности процесса — горизонтальное зеркало в визуальной модальности — важно отметить, что первоначальное неявное изучение формы персонажей детьми является в основном визуальным, и что дети производят почти исключительно горизонтальное зеркальное письмо.

На поведенческом уровне, когда дети пишут символы по памяти, они должны ориентировать их. В странах, где основные языки написаны латинскими буквами — слева направо — дети чаще всего указывают на них вправо. Это приводит к тому, что они меняют местами в основном символы, ориентированные влево: J, Z, 1, 2, 3, 7 и 9 будут перевернуты значительно сильнее, чем другие символы (см. Рисунок 3). Однако, когда пространственные ограничения заставляют их писать справа налево, дети вместо этого меняют ориентацию букв вправо (см. E, N и C в MAXENCE на рисунке 2).Это говорит о том, что дети обычно ориентируют персонажей в направлении их письма.

Рисунок 3: Написание серии иероглифов ребенком-правшей в возрасте 6 лет и 2 месяцев.
Автор предоставил

Поскольку это объяснение не имеет ничего общего с праворукостью детей, можно предсказать, что дети-правши будут переворачивать символы почти как дети-левши, и что — левши или правши — дети будут в первую очередь обратными. левоориентированные персонажи в западной культуре.Это предсказание было подтверждено в исследовании 2016 года, как и другое тонкое предсказание: дети, которые больше всего меняют символы, ориентированные на левую сторону, также меньше всего меняют характеры, ориентированные вправо. Это потому, что они строго ориентируют символы по направлению письма.

Наше объяснение подтверждается анализом десятков тысяч образцов письменной речи от более чем тысячи детей, которые были опубликованы в различных журналах, особенно в журнале Journal of Educational Psychology . Эта теория остается относительно неизвестной, возможно, из-за ее новизны, и некоторые родители продолжают задаваться вопросом, может ли зеркальное письмо их детей быть предвестником такого расстройства, как дислексия. И некоторые педиатры или эрготерапевты сегодня до сих пор не имеют другого ответа, который предполагает предотвращенную леворукость или плохую латерализацию у ребенка, ни то, ни другое не подтверждается нашими исследованиями типичных развивающихся детей.

часто задаваемых вопросов о дислексии, письмах задним ходом и написании писем задом наперед | Разобрался

Маленькие дети нередко переворачивают буквы, когда они читают и пишут.Но когда они по-прежнему часто пишут задом наперед или вверх ногами после семи лет, это может сигнализировать о проблемах с чтением или речью.

Люди часто думают, что написание букв задом наперед
дислексия
, но зачастую это не так. Узнайте больше об переворачивании букв и их значении.

Перевернутые буквы означают, что ваш ребенок пишет определенные буквы (или
числа
) перевернутым или перевернутым. Иногда это называют зеркальной записью . Это отличается от транспонирования букв, что означает изменение порядка букв.

Чаще всего меняют местами буквы b и d , когда ребенок записывает b вместо d или наоборот. Другой распространенный разворот — p и q . Пример переворота вверх ногами: m для w .

Вертикальные буквы — признак дислексии?

Перевернутые буквы или зеркальное письмо не обязательно являются признаком дислексии. У некоторых детей с дислексией есть проблемы с этим, но у многих нет.Фактически, большинство детей, которые перевернули буквы до 7 лет, в конечном итоге не страдают дислексией.

У детей старшего возраста, которые продолжают переворачивать буквы, есть несколько других возможных причин. Ребенок может перевернуть буквы из-за плохой памяти, как формировать буквы. Другая возможная причина:
проблемы с визуальной обработкой. В этом случае ребенку может быть сложно определить, чем изображения отличаются (визуальное различение) или в каком направлении они смотрят (визуальная направленность).

Отвыкают ли дети от привычки переворачивать буквы?

Большинство детей перестают двигаться задним ходом, когда они становятся сильнее в чтении и письме.Перевернутые буквы типичны
и довольно распространены до второго класса.

Это потому, что буквы b , d , p и q на самом деле являются одной и той же буквой. Их просто переворачивают. Как взрослые и опытные читатели, мы поняли, что их положение имеет большое значение.

Маленькие дети и начинающие читатели не всегда сразу видят это различие. Это открытие — часть процесса обучения. Это происходит, когда дети строят свои

акустика
навыки и стать более опытными читателями и писателями.

Если ваш ребенок все еще много переписывает буквы к концу второго класса, вы можете обратиться к учителю вашего ребенка. Объясните учителю, что происходит, и поговорите о дальнейших шагах.

Если мой ребенок переворачивает буквы, следует ли мне действовать выжидательно?

В том, чтобы помочь детям научиться правильно писать буквы, в любом возрасте нет ничего плохого. Даже если у вашего ребенка нет дислексии или других проблем, в этом нет никакого вреда.

Если окажется, что у вашего ребенка есть какие-то проблемы с речью или зрительной обработкой, чем раньше вы решите проблему переворачивания букв, тем менее укоренившейся будет эта привычка.Вашему ребенку будет лучше, если вы пораньше откажетесь от этой привычки.

Как я могу помочь своему ребенку дома с переворотом письма?

Работайте над одним письмом за раз. Например, если ваш ребенок меняет направление b и d , начните с b . Не вводите d , пока у вашего ребенка не будет намного меньше проблем с b . После этого вы можете работать над другими значительными разворотами, например, p или q .

Проделайте то же самое с числами.Работайте только по одному. Когда у вашего ребенка будет гораздо меньше проблем с этим числом, вы можете перейти к следующему.

Сосредоточивая внимание на письме, постарайтесь задействовать более одного чувства ребенка. Это известно как
мультисенсорный подход
.

Например, ваш ребенок может начертить на песке букву b или «написать ее в небе», произнося вслух звук для b . По мере того, как ваш ребенок тренируется, предложите стратегию запоминания того, как писать b , например, «летучая мышь идет впереди мяча.”(Это означает, что вертикальная линия b , или летучая мышь, идет перед круглой частью или мячом.)

Что мне делать, если мой ребенок не перерастает перевернутые буквы?

Зеркальное письмо — FamilyEducation

Моя четырехлетняя дочь-правша может правильно написать свое имя заглавными буквами слева направо. Несколько раз она писала точное «зеркальное отображение» своего имени слева направо, так что «КАЙЛА» превратилась в «АЛЯК».«Должен ли я беспокоиться о дислексии или любой другой неспособности к обучению / языку?

В четыре года наличие зеркального письма, как правило, не о чем беспокоиться. Чтобы понять, почему, важно знать, как способность к запись слева направо возникает у маленького ребенка. Маленький ребенок сначала развивает то, что называется латеральностью. Это осознание «левизны» и «правоты» или, по крайней мере, того, что тело имеет две стороны. Это внутреннее осознание затем созревает в то, что называется направленностью, которая представляет собой распознавание и оценку правого-левого, восходящего-нижнего, вперед-назад и т. д.

Ваша дочь все еще находится на этой более поздней стадии, и поскольку она еще не полностью развита, она может так же легко двигаться слева направо, как и справа налево, и ей все это кажется одинаковым. На этом этапе она даже не осознает, что напечатала свое имя в неправильном порядке. Ее молодой мозг просто говорит: «Эй, рука … напиши ей имя Кайлы, хорошо?» Ее мозг еще не усвоил, как должно выглядеть письмо, и ему безразлично, идут ли буквы в том или ином направлении. Все, что ее мозг волнует на этом этапе, — это порядок букв.Итак, рука уходит, и выходит АЛЯК. Когда Кайла и ее мозг увидят все больше моделей ее имени, написанного правильно, она сначала скажет: «Эй, это выглядит неправильно!» а позже «Это отсталость!» по мере развития концепции.

Однако, если зеркальное письмо будет продолжаться, когда ей будет около шести лет и старше, нам, возможно, есть о чем беспокоиться. Это особенно верно, если у кого-либо из близких родственников есть проблемы с обучением. Если постоянные перевороты, инверсии (перевернутое письмо) или зеркальное письмо являются обычным явлением, когда ребенку семь или восемь лет, это может быть признаком незрелости нервной системы.Это означает, что мозг не развился со скоростью, которую мы ожидали бы для ее возраста, или указывает на ранний симптом неспособности к обучению (нарушение обработки изображений). Однако такие расстройства зрительного восприятия обычно проявляются не как зеркальное письмо, а скорее как периодические искажения отдельных букв или цифр (назад R, 3, 5 и т. Д.) За пределами возраста, когда они обычно исчезают у большинства детей.

Вы не хотите придавать большого значения тому, как Кайла пишет свое имя. Просто позвольте этому случиться, и она, вероятно, исправится сама. Убедитесь, что у нее есть много возможностей увидеть свое имя в печати. Возможно, вы захотите взять кальку и отследить имя, которое было напечатано в правильном порядке. Или вы можете попросить ее написать свое имя на заполненном песком противне для печенья после того, как вы поместите букву K вдоль левого края. Если у нее проявляются другие признаки расстройства обучения в раннем возрасте (неподходящее для возраста слово или язык, чрезмерная двигательная неуклюжесть, быстрое разочарование при выполнении простых задач и т. Д.), Вы можете поговорить с психологом, который специализируется на раннем выявлении нарушений обучаемости. .

Научная причина того, почему дети пишут несколько букв задом наперед

Люди живут на Земле около 200 000 лет, но лишь часть этого времени используют символы как форму общения. По этой причине Мариано Сигман, автор книги «Тайная жизнь разума: как ваш мозг думает, чувствует и решает», объясняет, почему дети должны отучиться от естественного способа, которым наш мозг распознает образы и символы. Ниже приводится стенограмма видео.

Мариано Сигман : Мы, я имею в виду современные люди, живем здесь, на Земле, около 200 000 лет.Но всего около 5000 лет назад мы обнаружили, что можем передавать то, о чем думаем, с помощью визуальных символов. И это на самом деле стало невероятным источником культурного взрыва человечества. Внезапно мысли, которые у нас были, могли быть записаны в камне, позже в бумаге, но где-нибудь, где они могли бы храниться для поколений и поколений. Это было серьезным преобразованием человеческой культуры. Это представляет собой очень интересную загадку для биологии чтения, потому что 5000 лет — это недостаточно, чтобы развиться или изменить наш мозг для способности читать.Когда мы понимаем это, мы также понимаем, что должно быть много способов того, как биологический механизм чтения фактически настраивается из других областей зрения.

Одна из них, очень фундаментальная, заключается в том, что зрение — это, по сути, инвариантные вращения. Итак, это моя рука, но это также моя рука, и это также моя рука, и это также моя рука. И это верно практически для всех объектов, с которыми мы имеем дело. Теперь есть исключение — буквы. Если вы получили букву «p» и повернули ее, это будет буква «q», а если вы повернете ее вот так, это будет буква «b», а затем буква «d».«На самом деле, буквы не инвариантны относительно вращения. Мы выбрали визуальные символы, это просто выбор наших культур, что на самом деле у них нет того свойства, которое есть у визуальной системы за пределами чтения.

Итак, это объясняет то, что на самом деле кажется очень странно, очень странно, но на самом деле это очень естественно, очень просто и совершенно необычно.Только родители знают, что когда дети начинают писать, они начинают писать слова, так сказать, обычно в том же смысле и ориентации, что и мы. напишите их.Но также спонтанно, когда они начнут писать, они будут писать зеркальное отображение тех же слов.

Опять же, это часто остается незамеченным, иногда некоторые родители говорят: «О, это как-то странно, или это как-то странно, но в то же время мы должны думать, что это экстраординарно, потому что мы не можем этого сделать. . Если взрослый захочет поступить так же, как дети, просто написать зеркальное отображение слов, мы увидим, что это чрезвычайно сложно, мы не можем этого сделать, это требует больших усилий.Так почему же дети, такие маленькие, делают то, о чем мы, взрослые, даже не думаем? Причина в том, что для букв они используют визуальную систему, как мы используем визуальную систему для всего остального. Понимание того, что изображение и зеркальное вращение или отражение этого изображения соответствуют одному и тому же. Так всегда работает зрение.

Итак, одна важная вещь в обучении письму — это отучиться от этого свойства, что отражение на объекте соответствует одному и тому же объекту.Это очень специфическое свойство письма, и детям в процессе обучения необходимо отучиться от того, что было закономерностью всей эволюции человеческого зрения.

Почему и как маленькие дети могут писать в зеркале?

Почему и как маленькие дети «пишут в зеркало»?

Образец зеркальной записи

Я читал / просматривал некоторые исследования профессора Станисласа Дехена, известного французского когнитивного нейробиолога. Его и его коллег исследования читающего мозга просто невероятны.

Так почему же маленькие дети могут с легкостью копировать письмо? И это признак дислексии?

Нет, это абсолютно НЕ признак дислексии!

Человеческий мозг (а на самом деле мозг всех приматов) имеет то, что он назвал «почтовый ящик». Это область коры головного мозга, которая до обучения чтению отвечает за распознавание лиц и объектов.Эта конкретная область имеет функцию симметрии, которая позволяет нам распознавать лицо как одного и того же человека, независимо от того, с какой стороны мы смотрим и независимо от ориентации.

Его исследование показало с помощью функциональной МРТ и других замечательных инструментов сканирования мозга, что как только мы начинаем учиться читать в раннем детстве, именно эта область «почтового ящика» берет на себя функцию визуального наблюдения за буквами. Функция ранней симметрии продолжается некоторое время, пока не станет доступным пространство в правом полушарии и туда не переместится распознавание лиц и объектов.

Итак, какое-то время маленькие дети могут писать буквы в зеркальной перевернутой форме, даже не задумываясь об этом. Мозг должен «разучиться» этой функции. У некоторых детей это занимает немного больше времени, но со временем мы теряем способность это делать. После этого становится довольно сложно бегло писать справа налево, перевернув все буквы в зеркальном отображении!

Разве это не увлекательно! Тайна зеркального письма разгадана!

Леонардо да Винчи зеркальное письмо

Я рекомендую вам посмотреть его клипы на YouTube.Я добавил несколько ссылок ниже. Если вы поражены способностью мозга читать (потому что на самом деле это совершенно неестественно для человеческого мозга), то вы должны смотреть!
Я заказал его книги — ничего не могу с собой поделать! Так что я с нетерпением жду возможности поделиться с вами новыми невероятными фактами!

Следующие два клипа принадлежат Станисласу Дехену — блестящему.

Как мозг учится читать — Проф. Станислас Дехаене

Лекция доктора Станисласа Дехаэна «Чтение мозга»

А следующий клип — Пелажи М.Бисон, доктор философии, профессор и руководитель отдела науки о речи, языке и слухе в Университете Аризоны, рассказывает о том, как мозг эволюционировал на протяжении всей истории, чтобы стать читающим. Совершенно увлекательно!

Грамотный мозг

Г-жа Шэрон Уильямс, Учитель — поддержка обучения

Стоит ли мне беспокоиться, если мой ребенок пишет на обратном?

Можно ли писать буквы задом наперед или это ранний признак разницы в обучении? Давайте ответим на этот очень распространенный вопрос и снабдим вас некоторыми практическими инструментами, которые помогут вашему ребенку.

(Примечание. Обучение письму отличается от изучения букв или цифр. Обучение письму связано с развитием мелкой моторики.)

Узнать

Хотя переворачивание букв может указывать на разницу в обучении, это также очень часто встречается у многих нейротипичных детей. Наш мозг эволюционно настроен так, чтобы визуально распознавать формы и объекты как одно и то же независимо от направления.

Подумайте об этом — возьмите чашку и поверните ее, держите вверх дном, поставьте на бок.Еще чашка.
Взгляните на буквы «s» и «z» или «b», «d», «p» и «q» — все они практически одинаковой формы. «Видите», почему у многих детей с ними проблемы ?!
Именно так дети часто «видят» буквы, и это понятно, поскольку большинство вещей в нашем мире функционируют именно так, за исключением выбранных нами символов общения: букв и цифр.

Основные понятия

Что значит перевернуть буквы? Это может включать как переворачивание буквы или цифры в ее зеркальное отображение, так и написание целых слов и предложений в зеркальной форме.Опять же, для нового, обучающегося мозга порядок не имеет значения, верно? Мы должны научить детей тому, что для этого конкретного навыка положение действительно имеет значение.

Когда ребенок начинает читать и писать, ему необходимо идентифицировать объекты на основе:

Одно конкретное направление и
Одно конкретное размещение .

Ребенок должен отойти от распознавания букв на основе того, как они «видят» их, и перейти к распознаванию букв на основе определенного направления и расположения.

По мере того, как ребенок приобретает больше опыта в чтении и письме, он будет выучивать конкретное положение букв и цифр, чтобы точно передавать их значение. Обратите внимание, что многие дети продолжают писать некоторые буквы или цифры в зеркальной форме примерно до 7 лет.

Если они продолжают переворачивать буквы и цифры, действительно ли это означает нарушение обучения? Не обязательно и не обязательно те, которые могут прийти вам в голову. В частности, некоторые взрослые могут заподозрить дислексию, когда замечают, что их ребенок переворачивает буквы. Это миф, что дети с дислексией обычно переворачивают буквы. Верно, что у некоторых есть, но у многих тоже нет. Если ваш ребенок продолжает часто переворачивать буквы после семи лет (или второго класса), вы можете сделать несколько вещей.

Поговорите с учителем вашего ребенка. Многие учителя не могут активно и постоянно следить за тем, как ученики формируют свои письма. В результате у ребенка могут закрепиться вредные привычки и черты характера. Доводя проблему до сведения вашего учителя, он сможет внимательно наблюдать и оказывать больше поддержки в классе.
Регулярно тренируйтесь писать буквы / цифры в правильном порядке дома. Множество замечательных идей ниже.
Обратитесь за консультацией к профессионалу, чтобы оценить, способствует ли что-то еще. В частности, обратитесь за оценкой к педиатру по развитию (отличному от медицинского педиатра), психологу, который специализируется на оценке нейропсихологического функционирования, обучающемуся специалисту или эрготерапевту.

Просто помни

Перевернутые буквы чрезвычайно распространены у многих нейротипичных детей.
Когда ребенок начинает читать, ему необходимо идентифицировать предметы на основе одного конкретного места и одного направления. Детям нужно время, чтобы «увидеть» эти два разных пути.
Если вы продолжаете замечать частые отклонения от курса и после второго класса, обратитесь за поддержкой к учителю вашего ученика и / или к профессиональной оценке.
Никогда не рано начинать заниматься письмом дома.
Сделайте это весело!

До

Core Marbles

Сделайте это увлекательным и мотивирующим
Практика, практика, практика
Следите за своим ребенком; убедитесь, что они используют правильный подход

Практика, практика, практика!

Объясните ребенку, что для того, чтобы буква была буквой, она должна сохранять то же положение (направление и расположение).
Используйте почерк, который учит правильной начальной точке и штриху.
Используйте последовательные словесные подсказки, чтобы научить ребенка каждой букве, которую ваш ребенок может сохранить в долговременной памяти.
Попросите ребенка произнести эту фразу вместе с вами (например, «Начни сверху, большая линия вниз, вверх до середины и круглая круглая»).
Помогите ребенку переписать перевернутую букву, сосредоточив внимание на правильной начальной точке и штрихе.
Используйте линованную бумагу с разными цветами или темами линий для формирования сигналов (т.е., небо, плоскость, трава и червячные линии).

Пазлы

Пазлы могут помочь укрепить представление о том, что положение действительно имеет значение, поэтому улучшение навыков зрительного восприятия вашего ребенка является отличной основой.
Наши любимые головоломки с алфавитом:

Используйте мультисенсорный подход

Изучите письменную практику с помощью различных мультимедиа:

Потренируйтесь на солонке.
Потренируйтесь мазками наждачной бумагой внизу.
Обеспечивает полезную сенсорную обратную связь, когда ребенок пишет.
Вместо бумаги используйте крем для бритья в качестве забавной основы.
Наполните раковину, противень или противень кремом для бритья. Практикуйтесь в письме пальцами, палочками или палочками для еды.
Используйте Wikki Stix, чтобы сформировать буквы, а затем обведите буквы пальцами с правильным формированием штрихов.
Бонус: попросите ребенка сделать из Wikki Stix фигуру / предмет, начинающийся с этой буквы.
Рисуйте в пакете пальцами или тупой посудой для правильного владения карандашом.
Потренируйтесь с палкой в песочнице или используйте мел на тротуаре.
Попросите ребенка формировать буквы телом.
Поощряйте ребенка использовать словесные подсказки, которым вы ранее учили, делая каждый штрих.
Формируйте буквы в тесте, используя тройники для гольфа в качестве письменных принадлежностей.

Обращение букв и цифр при письме. Когда это нормально?

У родителей возникает ужасное чувство холода, когда они видят, что их ребенок пишет свои буквы или цифры задом наперед.Причина этого проста: всегда считалось, что перестановка букв означает дислексию, которая является «страшно звучащей вещью, которая влияет на обучение детей». Может быть утешительно знать, что для детей нормально писать буквы и цифры задом наперед. Мы просто не хотим, чтобы это длилось слишком долго. Мы исследуем, когда и должны ли родители беспокоиться о том, что их ребенок переворачивает буквы и цифры при письме. Далее мы перейдем к рассмотрению вмешательств по обращению писем и того, как вы можете помочь своему ребенку.

Когда мой ребенок меняет местами буквы и цифры при письме?

Дошкольники пишут несколько букв и цифр задом наперед. Это не означает, что у них больше не будет других трудностей, но, по большей части, это нормальный процесс развития. Они заняты обучением, и основы правильной ориентации букв и цифр все еще развиваются.

Для учеников 1 класса также нормально перевернуть определенные буквы и цифры.Перевороты букв b-d являются наиболее распространенными. Но мы не хотим, чтобы в письменной работе вашего ребенка часто появлялось много разных переворачиваний букв и цифр, которые сохраняются во 2-й степени. Случайные — это нормально, но мы обеспокоены тем, что в письменной работе вашего ребенка часто встречается много разных вариантов.

Левшам может потребоваться больше времени, чем их сверстникам-правшам, чтобы закрепить свою направленность. Некоторые дети-левши будут начинать с правой верхней части страницы и писать свое имя в правом верхнем углу.В этом случае ваш ребенок может писать буквы задом наперед. Даже если это нормально для дошкольника, вам все равно нужно будет помогать ребенку правильно написать свое имя.

Хотя дислексия борется с перестановкой букв и цифр во время письма, это не обязательно означает, что ребенок продолжит борьбу с дислексией, если они перевернутся. Дислексия — это особая проблема с чтением и письмом.

Почему мой ребенок переворачивает буквы и цифры во время письма?

Давайте рассмотрим некоторые причины, по которым дети переворачивают буквы и цифры во время письма, а затем посмотрим, когда пора беспокоиться.Поскольку это рукописный сайт, этот пост посвящен письменному переворачиванию букв и цифр.

Переворачивание букв имеет сложную основу, но общие причины включают путаницу в направлении, трудности пространственного восприятия и проблемы со зрением. Сегодня мы собираемся сосредоточиться на том, как путаница в направлении может привести к переворачиванию букв и цифр. но прежде чем мы это сделаем, давайте обратимся к видению.

Оценка зрения

Если у вашего ребенка наблюдаются значительные отклонения от нормы, рассмотрите возможность обследования у оптометриста по развитию.Они будут смотреть не только на остроту зрения, но и на движения глаз и то, как ваш ребенок отслеживает буквы, когда они читают. Если ваш ребенок был направлен на профессиональную терапию по поводу переворота букв, было бы трагедией потратить время на работу над основами и результатами переворота букв, а также на то, чтобы выяснить, что проблема была визуальной. Это действительно нужно исключить на раннем этапе.

Неравномерность направленности

Направленность — это способность ребенка работать слева направо по странице.В английском языке наши дети начинают с левой стороны и продвигаются вправо, прежде чем вернуться к левой стороне, чтобы начать следующую строку. Направленность развивается из основ пересечения средней линии, предпочтения рук и различения левых и правых, или способности различать левые от правых на уровне тела.

Хорошо продуманная направленность означает, что ребенок работает последовательно слева направо по странице на двух уровнях. Первый — это макроуровень, на котором они перемещаются с левой стороны страницы на правую.

Второй — на микроуровне. Под этим я подразумеваю направление, в котором движется их карандаш, когда они формируют свои буквы. Ваш ребенок может, перемещаясь по странице на макроуровне, по-прежнему перемещать карандаш справа налево. Они могут начать свой номер 7 с начальной точки и двигаться влево, а затем наклониться вправо. Это приведет к изменению их числа 7. То же самое и с другими числами.

Обучающие стратегии, позволяющие избежать переворачивания букв и цифр при написании

Перевороты букв также могут быть связаны с неправильным формированием букв.Возможно, у вашего ребенка не должно быть каких-либо серьезных проблем или шаткого основания. Может случиться так, что в загруженном классе ваш ребенок упустил важность стартовых позиций, что впоследствии превратилось в проблему с перестановкой букв и цифр. Стартовые позиции критичны!

Числа в рамке

Обучение числам в рамке с начальными позициями может быть полезной стратегией обучения. Если число находится в граничном поле, за исключением 0 и 9, вашему ребенку придется покинуть поле, чтобы записать свой номер в обратном порядке.Такие числа, как 6 и 4, также могут быть записаны задом наперед, но в меньшей степени.

Преподавайте по буквам

Хотя перепутывание букв и цифр может быть нормальным явлением, мы не хотим туда идти. Если ребенок длительное время практикует свои буквы в обратном порядке, моторные карты для формирования букв станут жестко запрограммированными. Группирование букв может помочь вашему ребенку научиться правильно с первого раза®! Скорее убедитесь, что они могут построить свой почерк на твердой двусторонней, средней линии, предпочтении руки, дискриминации влево-вправо, направленности, визуальной и пространственной основе.

Обучающие реплики

Мы можем использовать подсказки, но это не решает основную проблему. Вы можете поставить зеленую точку в верхнем левом углу стола вашего ребенка, а красную — в верхнем правом углу. Однако предпочтительнее работать на шатком фундаменте наряду со стратегиями решения проблем в классе.

Операции по отмене письма

После того, как вы разработали основы для направленности — двустороннюю интеграцию, пересечение средней линии, предпочтение рук и различение левых и правых; мы можем работать над направленностью.С годами я стал рассматривать улучшение направленности как конечный продукт обучения, построенный на двусторонней основе.

Я, как правило, не был поклонником рабочих листов с обратной ориентацией, которые отображают некоторые правильно ориентированные буквы рядом с некоторыми перевернутыми изображениями и требуют, чтобы ребенок обводил правильно ориентированные буквы. Если ваш ребенок меняет местами свои буквы и цифры, я действительно не вижу смысла вводить их в заблуждение, как-то предполагая, что перевернутое изображение существует! Я бы сделал это только для букв типа b, d, p и q, которые действительно существуют.Вместо этого я предпочитаю тренировать движение слева направо через активность.

Вмешательства по развороту письма | Тренировка направленности

Скопируйте загружаемый файл на лист формата A1. (594 x 841 мм или 23,4 x 33,1 дюйма). Загружаемый файл отформатирован под крупный шрифт.
Ламинируйте лист, чтобы его можно было использовать повторно.
Загрузите свои карточки-подсказки. Их следует распечатать на листе формата А4, разрезать и ламинировать.
Вам нужно будет загрузить ОБЕ загрузки отдельно, так как они отформатированы для разных размеров печати.
Позвольте вашему ребенку выбрать для начала две или три карточки-подсказки. Вы можете увеличивать количество карточек-подсказок по мере того, как ваш ребенок становится более опытным в этом занятии. Наклейте выбранные подсказки над листом деятельности.
Ваш ребенок будет продвигаться слева направо и обведет изображения подсказок в том порядке, в котором они появляются вверху.
Начните рисовать с помощью маркера сухого стирания под верхней линией изображений. Когда будет достигнуто первое изображение-подсказка, обведите его, не ограничивая перо, а затем начните искать второе изображение.
Когда ваш ребенок дойдет до конца первой строки, он должен поднять ручку, «полететь обратно по воображаемому ковру-самолету» к началу второй строки и продолжить поиск следующего изображения.
Когда все изображения обведены кружком, выберите новый набор карточек и повторите действие с другим цветным маркером сухого стирания.
Это упражнение традиционно использовалось для сканирования, но я обнаружил, что оно действительно хорошо работает для определения направленности. Кроме того, из-за размера ваш ребенок должен будет пересечь среднюю линию, чтобы дотянуться до листа.

Почему мой ребенок все еще меняет буквы и цифры после перехода в ОТ?

Иногда, когда мы обращаемся ко всем основам, наши дети продолжают переставлять свои буквы и цифры. Мы можем оценить поднавыки и убедиться, что все они остались нетронутыми. Так почему же наши дети продолжают переворачивать буквы и цифры после вмешательства в переворачивание букв? Причина этого в том, что, как мы уже много раз упоминали ранее, когда наши дети практикуют букву в неправильном образце формирования, моторная карта в мозгу становится жестко запрограммированной.Таким образом, даже несмотря на то, что мы улучшили основы, вывод письменной буквы все еще перевернут, поскольку моторная карта установлена в перевернутом положении. Так что же нам делать?

У нас есть два варианта:

Мы можем снова и снова практиковать правильную букву. Мы можем использовать мультисенсорный подход, который поможет установить новый двигательный паттерн. Но нам нужно много повторять, прежде чем ранее усвоенный двигательный паттерн отошел на второй план, а нового паттерна будет недостаточно, чтобы наши дети автоматически набирали новый правильно ориентированный паттерн вместо старой перевернутой буквенной формы, когда они сознательно думают об этом. это тоже должно происходить на автоматическом уровне.
Второй вариант — взглянуть на новый стиль почерка, такой как курсив, который позволяет ребенку начать заново с новым набором моторных карт, которые они могут построить на своих недавно установленных прочных моторных основах восприятия. Кроме того, буквы соединяются, так что это, безусловно, ограничивает возможность перевернуть буквы. Это разумная стратегия для интервенций по переворачиванию букв.

Номера — еще одна проблема. У нас нет скорописных цифр! Мы не можем использовать эту стратегию, поэтому нам нужно использовать мультисенсорный подход и работать над тем, чтобы новая числовая форма была установлена на автоматическом уровне.

Коллин из OT Toolbox есть гостевой пост, в котором исследуется визуальный аспект переворачивания букв. У Хизер из Growning Hands-on Kids есть несколько практических советов по решению проблемы переворачивания букв.

В заключение о перестановке букв и цифр при написании

Ваш дошкольник может писать буквы и цифры задом наперед. Они могут даже перевернуть целые слова. Нечетное изменение положения также является нормальным для 1 степени. Но это вызывает беспокойство, когда они распространены и сохраняются во 2-й степени.Направленная путаница, среди прочего, может быть причиной разворотов. Мы не хотим, чтобы наши дети практиковали свои буквы и цифры в перевернутом порядке, поскольку они могут стать жесткими, и их трудно исправить. Работа над основами направленности, наряду с самой направленностью, может помочь создать прочную основу для правильной ориентации букв и цифр и уменьшить количество переворачиваний букв и цифр при письме.

Загрузите свое письмо по обращению вмешательства, введя свои данные в форму ниже:

Загрузите карты с указателями направления, введя свои данные в форму ниже:

Обновите страницу, если второй лист не загружается.