Проект по математике для 1 класса

Предлагаем скачать примерный образец проекта по математике для 1 класса «Числа в загадках, пословицах и поговорках», выполненный в виде презентации.

Формы проекта могут быть различными: презентация, рисунок, сообщение и другие.

Предлагаем вам скачать презентацию про цифру 5 (примерный образец для 1 класса)

Приводим примеры слайдов из проекта:

Дополнительные материалы для проекта по математике для 1 класса про цифру 5:

Стихи про цифру 5

А вот это — цифра пять!
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.

Удивительный значок!
Это серп или крючок?
Можно ковшиком назвать…
Нет! Ведь это цифра «пять»!

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру…5

Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой  пять.

Загадки про цифру 5.

Сколько пальцев на руке,
Лучиков в морской звезде,
Вам подскажет цифра эта,
На серп похожа она при этом!
Ответ: Пять

Есть, друзья, такая птица,
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною – вся семья.
(Пятерка.)

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру…5

Пять чуланов, а ход один. Что это? (Перчатка)

Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором. (Пальцы)

Пять ступенек — лесенка,
На ступеньках песенка.
(Ноты)

Пословицы и поговорки с цифрой 5.

Как свои пять пальцев. Знать очень хорошо, досконально, основательно.

С пятого на десятое. Выражение, употребляемое вместо перечисления, названия чего-либо.

Пятое колесо в телеге. Лишний, ненужный в каком-либо деле человек.

На пятак дружбы не купишь.

Один глупыш, а умных пятерых ссорит.

На руке пять пальцев, а который не укуси — все больно.

Не суйся, пятница, наперед четверга.

Верстой ближе, пятаком дешевле.

Дорогой пять, а прямо десять.

Один улей – улей, а пять – пасека.

Смотрите также:

Проект по математике 1 класс

Числа в загадках, пословицах и поговорках — математический проект часто встречающийся вид домашнего задания в 1 классе. Формы проекта весьма разнообразны — сообщения, доклады, рефераты. Самая популярная форма такого проекта — презентация.

Предлагаем примерный образец презентации про цифру 1.

Скачать презентацию для 1 класса про цифру 1

Образец нескольких страниц из презентации

Цифра 1 — пословицы и поговорки

Одна ложка дегтя портит бочку меда.

Из одного дерева дома не построишь.

Один — за всех, все — за одного.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Раз солгал – навек лгуном стал.

Один в поле не воин.

Стихи про цифру 1 для 1 класса

Это — цифра единица.
Первой быть она стремится!
Всех прямее и ровней,
Остальные все — за ней!

Эта цифра — единица.
Тонкий носик, будто спица,
Вниз повесила. Грустна,
Ведь она всего одна.

У мышонка. У мальчишки.
Есть на лбу бо-о-льшая шишка.
Так болит… и всем видна.
Хорошо, что лишь ОДНА

Похожа единица на крючок,
А может, на обломанный сучок.

Стоит единичка,
Похожа на спичку.
Она просто черточка
С маленькой челочкой.

Охотился аист в пруду на лягушек,
Зеленых, крикливых, горластых квакушек.
Поймал он одну, стоит и девится.
Застыл. И не птица уже- единица.

Загадки про цифру 1

На стебелек она похожа,
Стоит почтенно, как вельможа.
Прямая, ровная всегда,
После нуля идет она. Ответ: 1

Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень она клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь..
(Ответ: Единица)

Как безлиственная ветка,
Я пряма, суха, тонка.
Ты встречал меня нередко
В дневнике ученика.
(Ответ: Единица)

Сколько солнышек за тучкой,
Сколько стержней в авторучке,
Сколько у слона носов,
Сколько на руке часов?
Сколько ног у мухомора
И попыток у сапера,
Знает и собой гордится.. ( Единица)

Для самостоятельного создания такого проекта так же пригодятся другие материалы с нашего сайта.

Смотрите также:

Числа в загадках пословицах и поговорках 1 класс

В первом классе детям очень часто предлагают выполнить математический проект «Числа в загадках, пословицах и поговорках». Это в основном предполагает выполнение презентации про цифры с загадками и пословицами. Учителя уже привыкли, что половина класса на урок математики приносит одинаковые проекты, скачанные из интернета. 

Первоклассники неловко себя чувствуют в такой ситуации, а для родителей, которые впервые практически сталкиваются с созданием презентаций, такое домашнее задание является серьезным испытанием.  

На этой странице сайта собраны материалы для самостоятельного создания такого проекта, а так же вы можете посмотреть и скачать образец готовой презентации.

 Что нужно для создания презентации:

→ Загадки про цифры

→ Пословицы и поговорки про цифры

→ Стихи про числа

→ Картинки и рисунки с числами — варианты разных цветов

→ Шаблоны для школьных презентаций»

→ Шаблон для проекта «Числа в загадках, пословицах и поговорках»

Скачать готовый проект «Числа в загадках, пословицах и поговорках» (шаблон с цифрами, которые можно передвигать в любое место, загадки, пословицы и поговорки на ваше усмотрение). Ваш проект будет уникальным — не похож на работы одноклассников. В качестве фона можно использовать любую понравившуюся картинку — это еще один шаг к тому что бы проект про числа не был похож на другие.

Скачать еще одну презентацию «Интересные числа» — работа детей постарше.

Проект — презентация по математике про цифры  «Цифра 2» скачать

Пример слайда из проекта про цифры

Презентация Цифра 1 скачать

(примеры слайдов проекта про число 1)

Проект про цифру 8 — скачать

Предлагаем вам изображения чисел. Каждая картинка имеет размер 200х200 пикселей и сохраняется по отдельным цифрам, если нажать на ней правой кнопкой мышки. Потом ее можно вставить в ваши проекты или презентации про числа.

Смотрите также:

«Математика вокруг нас»: Оформление проекта в 1 классе

Математика вокруг нас (числа в загадках, пословицах, поговорках) — первый проект в жизни первоклассников. В ходе работы над проектом учащиеся 1 класса овладевают умением работать в группах, искать, исследовать, собирать материал. Результатом становится красиво оформленная книга.

Проект дает понимание того, что числа и цифры окружают нас всюду: номера домов и автобусов, цены в магазинах, места в кинотеатре, номера страниц, упражнений, даты и так далее. В речи мы часто упоминаем числа: они встречаются в стихах, пословицах, загадках, крылатых выражениях. Математика вокруг нас! Без чисел было бы очень трудно жить.

Работая над проектом, первоклассники открывают для себя много нового, приходят к интересным выводам, знакомятся с фольклором. Работа масштабная, творческая, и очень важно понимать ее цели и задачи.

Цель:

• Познакомиться со стихами, пословицами, поговорками, загадками, в которых встречаются числа.

Задачи:

1. Найти с помощью учителя и родителей стихи с числами от 0 до 10.
2. Узнать, в каких пословицах и поговорках встречаются числа.
3. Узнать значение этих пословиц и поговорок.
4. Представить найденный материал в виде книги.

Материалы

Помимо визуального оформления, книга обязательно должна содержать:

• пословицы,
• поговорки,
• загадки,
• стихи.

Как только вы приступите к поиску материалов, вы поймете, какое колоссальное количество пословиц и загадок в числами создано народом! Невозможно вместить их все в один проект, поэтому выбираем самые интересные, меткие, понятные. И желательно те, которые легко проиллюстировать.

Где искать материал?

Хорошо, если дома или в библиотеке удастся найти сборники пословиц и вместе с ребенком поискать на их страничках интересные варианты. Но если книг под рукой не оказалось, идем в интернет на сайт «Про пословицы» 😉 Здесь мы собрали разные пословицы, поговорки, загадки именно из сборников пословиц, сохранив при этом пунктуацию и орфографию (что очень важно). Здесь даем ссылки для навигации по сайту:

1. Загадки с числами для Проекта в 1 классе «Математика вокруг нас» (+картинки),
2. Пословицы и поговорки с числами для Проекта по математике (1 класс).

Оформление:

Первокласснику, который еще ни разу в жизни не выполнял проекты, сложно представить, как это должно быть оформлено. Учитель в школе может показать образцы работ. А дома можно подглядеть идеи в интернете. Мы сделали фотоподборку идей оформления проекта для 1 класса «Математика вокруг нас: Числа в загадках, пословицах, поговорках». Когда перед глазами наглядный пример, проще сориентироваться в выполнении задания.

1. Проект можно оформить в виде альбома с цветными листами, друг с другом они скрепленными при помощи клея. На первой страничке — четверостишие про числа. А далее каждому числу посвящена отдельная страница с пословицами, поговорками, загадками, стихами и картинками.

2. Странички-коллажи. Каждую страничку альбома или книги можно оформить в виде коллажа. Число вырезать из бумаги и наклеить в центр листа формата А4, а оставшееся пространство заполнить пословицами, поговорками, стахами, загадками. Их можно вписывать от руки, или распечатать на принтере, вырезать и вклеить. Для коллажа отлично подойдут также изображения предметов, о которых идет речь в пословицах. Такие картинки можно вырезать из старых журналов, книг, раскрасок.

3. Следующий пример замечателен тем, что содержит интерактивные элементы. Цифра не просто нарисована, а заполнена бусинами, зернышками, блестками, пуговицами. На каждой страничке помещен один и тот же персонаж. Получается, словно мы совершаем путешествие по миру чисел вместе с Машей. Обратите внимание, как скреплены листы между собой: атласной лентой. Если нет дома такой, можно взять шерстяную нитку или тесьму.

4. Другие варианты оформления книги:

Успешной учебы!

Проект по математике для 1 класса:числа вокруг нас

Здравствуйте, друзья!

Сегодня представляем на ваш суд наш свеженький «с пылу с жару» проект по математике для 1 класса.

Мастерили всей семьей, помогали кто чем мог, кто вырезал, кто приклеивал, кто стихи сочинял. Ну а предварительный мозговой штурм был совместным, семейным.

Мозговой штурм

Тема проекта в учебнике звучит так: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

Сразу скажу, что от заданной темы мы немножко отошли, на свой страх и риск. Зачем мы это сделали? Сейчас объясню.

Понятно, что данную работу будут выполнять многие первоклассники вместе со своими родителями. И за этими самыми пословицами, поговорками и загадками все рванут в интернет. И найдут! И всё одно и тоже. Так что, по содержанию проекты будут очень друг на друга похожи, разница будет лишь в их оформлении.

Мы же решили из толпы выделиться. И сами сочинили небольшие стишки про цифры, но чтобы уж совсем от темы не уйти, к каждой циферке подобрали либо пословицу, либо поговорку, либо (за неимением первых двух) какое-то крылатое выражение или фразу.

Долго думали, как же его оформить, так чтобы красиво и необычно. И придумали книжку-перевертыш, которая действует по принципу перекидного календаря.

Сделали ее из плотной цветной бумаги. Это не картон. Это качественная двусторонняя бумага из «Планшета для творчества», который мы приобрели в книжном магазине. Собирались из нее делать новогодние открытки.

В нашей книжке 10 страничек. На каждой страничке картинка с цифрой, от одного до десяти. В общем, смотрите сами, что у нас получилось.

Один

Цифру один мы сделали из маленьких помпончиков, уж и не знаю, откуда они у нас взялись? Их нашел Артем в нашем творческом шкафу, где, нужно сказать, чаще всего царит творческий беспорядок.

Помпоны приклеили с помощью горячего клея. Единичка получилась яркая и праздничная! А рядом с ней одно солнышко, вырезанное из блестючей золотой бумаги.

Стихотворение про единичку звучит так:

Кто такая ЕДИНИЦА?

Очень стройная девица!

И изящна, и тонка,

Словно форма моряка.

Причем здесь форма моряка? Неизвестно! Просто нашлась такая вот рифма)

Два

Двойка выполнена из ниток. Мы просто нарисовали на бумаге двойку, намазали ее клеем ПВА и приклеили на него нитки. Рядом с циферкой обосновалась парочка теплых варежек.

Наш стих!

ДВЕ руки ДВУМ ногам помогали,

ДВА ботинка они надевали,

ДВА шнурочка они завязали,

ДВЕ руки очень сильно устали.

Три

Троечку изначально планировали сделать из блесток. Хотели нарисовать цифру, намазать ее клеем и сверху посыпать блестками. Но потом нашли более простой путь. У нас ведь есть уже готовая бумага с блестками самых разных цветов. Из нее и вырезали.

Рядом с тройкой «три звездыыыы, три ярких пламенииии….» Правда, в этой песне их две, ну а у нас три!

Наше троечное творение!

ТРИ веселых поросенка.

Русские богатыри.

ТРИ желания, ТРИ медведя.

К нам из сказки, цифра ТРИ!

Четыре

Четверка очень удобная цифра. Она вся такая прямая. Были следующие варианты, хотели сделать ее из:

• зубочисток;
• веточек;
• палочек от мороженного;
• коктейльных трубочек.

Но все эти варианты и в подметки не годились тому, что в результате получилось! Нас выручил Артемкин железный конструктор. Тёма, не скупясь, пожертвовал три запчасти. В ход был пущен горячий клей. И получилась четверка. А рядом с ней кружатся 4 зеленых листа.

Стихотворение про четверку.

Если стул красивый новый

Ты поставишь вверх ногами,

То получишь ты ЧЕТВЕРКУ!

И получишь ты от мамы…

Пять

Пятерка получилась очень милая. Вся на розовом. Вся из тесьмы серебристой, которую опять же приклеили на место с помощью моего волшебного горячего пистолета. Ну а чтобы цифре пять было не скучно, посадили около нее пять грибов.

Наши рифмы.

Хоть в дневник, а хоть в тетрадь

В школе любят получать

Эту цифру… Ну же? ПЯТЬ!

Шесть

С шестеркой возникли трудности. Не в плане изготовления, а в плане подбора пословиц, поговорок, загадок. Что-то как-то не нашли мы ничего стоящего. Поэтому использовали выражение «шестое чувство», значение которого было разъяснено Артему.

Ну а сделали мы шестерку из уже полюбившихся нам пуговичек. Их мы уже использовали при изготовлении поделки «Моя любимая буква». Рядом с пуговичной цифрой выросли шесть пушистых елочек.

А теперь стихи!

А ШЕСТЕРКА целый дом

Подмела своим хвостом.

Гордо хвостик подняла,

Посмотрите, как мила!

Семь

С семеркой сильно заморачиваться не стали. Просто вырезали ее из гофрированного пятнистого картона и получилось очень даже симпатично. И на этой странице опять же решили использовать пуговки, их ровно 7 штучек.

Наше седьмое стихотворение.

Говорила цифра СЕМЬ:

«Я могу на зависть всем

Очень быстро, на бегу,

Превращаться в кочергу!»

Восемь

Восьмерка была изготовлена нами из модного нынче материала фоамирана. Мы разрезали его на маленькие прямоугольнички и выложили их в форме цифры 8. А еще вырезали красные овалы и потом превратили их в божьих коровок.

Еще немного поэзии.

И пятерки, и четверки,

Все завидуют ВОСЬМЕРКЕ!

Очень ладная фигура,

Помогает физкультура!

Девять

Предпоследняя цифра в изготовлении была самой сложной. Ее мы сделали из засушенных осенних листочков. Листики всё норовили сломаться, рассыпаться, не приклеиться, отвалиться, но все таки мы с ними справились.

А рядом с нашей девяткой улетают в небо 9 воздушных шариков.

Наш стишок.

ДЕВЯТКА дама серьезная!

Даже немножко грозная.

На своей изогнутой ножке

Скачет она по дорожке.

Десять

И вот он финал! Десятка! Сделана из арбузных косточек, которые тоже никак не хотели оставаться на своих местах. Но мы их в результате заставили это сделать с помощью горячего и супер-клея.

А что рядом с десяткой? Думаете просто квадратики? Не угадали. Это кнопки пульта управления космического корабля. Так Артём сказал, а ему лучше знать, это ж его проект)

Еще один стих, самый коротенький

Единица с нолем подружилась,

И в ДЕСЯТКУ вдруг превратилась.

Собираем книжку

Страницы готовы, теперь нужно собрать их в книжку. Сначала на каждый лист приделали петельки из тоненькой пятимиллиметровой атласной ленточки. Ленточки клеили супер-клеем (для надежности) и сзади еще подстраховывали кусочками бумаги.

Чем больше число на картинке, тем дальше петельки расположены друг от друга.

То есть, у карточки с единицей петельки ближе всего.

Затем мы взяли волшебную палочку. Эта палочка действительно волшебная. Она живет у нас уже два года, делали ее специально к восьмому дню рождения Александры, который отмечали в стиле Хогвардса, интересно было.

Ну и так как палочку мы уже давно по назначению не используем, решили использовать ее для изготовления книжки. И так как она волшебная, то подошла просто идеально)

Эту палочку просунули в петельки. Другими словами нанизали петельки друг за другом на палочку.

И все! Книжка готова! Посмотрите на нее в действии)

Вот такой вот проект на тему про числа вокруг у нас получился. О том, как оценила наши старания учительница, узнаете совсем скоро, в субботу, в рубрике «Начальная школа. Взгляд изнутри», так что заходите в гости! Здесь вам всегда рады)

Ваша, Евгения Климкович!

Проект по математике в 1 классе «Числа в загадках, пословицах и поговорках»

ПРОЕКТ по математике в 1 классе «Числа в загадках, пословицах и поговорках»

Автор: Кузнецова Алла Евгеньевна

учитель начальных классов

МОУ Ломовской СОШ

Рыбинского района Ярославской области

Цель:

• Формирование умения работать с информацией;
• Развитие мыслительных и творческих способностей.

Этапы работы:

• Сбор информации
• Создание книжки-малышки
• Защита проекта

Из истории.

Без знания математики обойтись невозможно. Как, например, посчитать, сколько нужно кирпичей для постройки дома, сколько дерева для детского кубика. Поэтому математику называют королевой всех наук.

В былые времена у всех народов был только ручной счёт. Числа записывали в виде зарубок на палках и костях животных, в виде отложенных ракушек или камешков или в виде узелков на ремне или верёвке.

Цифры, к которым мы привыкли, пришли к нам из Древней Индии и получили название арабских.

Сказка про цифры:

В одной сказочной стране Цифирляндии жили маленькие человечки-цифры. Однажды туда приехала новенькая. Она пошла гулять и встретила другие цифры. Они познакомились и представились друг другу.

Новенькая сказала: «Меня зовут девять».

Остальные сказали: «Очень приятно. Теперь представимся мы:

Я – один, — сказал высокий и худой человечек.

Я – два, — сказала цифра, похожая на лебедя.

Я – три, — сказала цифра, похожая на букву З.

Я – четыре. Я – пять. Я – шесть. Я – семь.

Я – восемь, — сказала цифра, похожая на цифру девять.

Цифра восемь очень понравилась девятке и она предложила ей дружить.

Цифра 0.

Цифра 0.

Не похож он на пятак,

Не похож на бублик,

Круглый он, да не дурак,

С дыркой, да не бублик!

Пословицы про цифру:

• Ноль без палочки.
• Ноль внимания.
• Круглый ноль.
• Сводить к нулю.

Цифра 1.

Цифра 1.

Тонкая как спица

Цифра единица.

От неё ведётся счёт

И за это ей почёт.

Пословицы про цифру:

• Один в поле не воин.
• Один за всех и все за одного.
• Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
• Одна голова на плечах.

Цифра 2.

Цифра 2.

Два похожа на гусёнка

С длинной шеей, шеей тонкой.

Два на ножке приседает

И головку наклоняет.

Так красиво шею гнёт –

Прямо лебедем плывёт.

Пословицы про цифру:

• За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
• Два сапога – пара.
• Как две капли воды.
• Убить двух зайцев.

Цифра 3.

Цифра 3.

3 – это заклинатель змей

Вышел с дудочкой своей.

Перед ним танцует змейка –

Хвост крючком, дугою шейка.

Ты на змейку посмотри –

Да ведь это цифра три!

Пословицы про цифру:

• Заблудиться в трёх соснах.
• От горшка три вершка.
• Наобещать с три короба.
• Плакать в три ручья.

Цифра 4.

Цифра 4.

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Пословицы про цифру:

• На все четыре стороны.
• Жить в четырёх стенах.
• Конь о четырёх ногах, да и то спотыкается.
• Без четырёх углов изба не рубится.

Цифра 5.

Цифра 5.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Пословицы про цифру:

• Как свои пять пальцев.
• Пятое колесо в телеге.
• С пятого на десятое.

Цифра 6.

Цифра 6.

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу – кружочек.

Пословицы про цифру:

• Вшестером пойдём – далеко уйдём.
• Хорошее дело в шесть месяцев кончается.
• Предателю – шесть ударов палками.
• Пять раз прощают, а шестой бьют.

Цифра 7.

Цифра 7.

Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра.

На крыше флаг. Смотрите все!

Ведь он похож на цифру семь.

Пословицы про цифру:

• Семь пятниц на неделе.
• За семью печатями.
• Семеро одного не ждут.
• Семь бед – один ответ.
• У семи нянек дитя без глазу.
• До седьмого пота.

Цифра 8.

Цифра 8.

Цифра восемь так вкусна:

Из двух бубликов она.

К этой цифре ты привык.

Это цифра — снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь!

Только к цифре ты, дружок,

Третий не лепи кружок.

Пословицы про цифру:

• Весна да осень – на дню погод восемь.
• Деревня большая: четыре двор, восемь улиц.
• Семь лет молчал, на восьмой вскричал.

Цифра 9.

Цифра 9.

Девять, как и шесть – вглядись,

Только хвост не вверх, а вниз.

Цифра шесть, как обезьянка,

Кувыркалась спозаранку.

Что за чудо приключилось:

Цифра девять получилась.

Пословицы про цифру:

• За тридевять земель, в тридевятом царстве.
• Уступив однажды, девять раз останешься в выигрыше.
• Девятый вал.

Источники

• https:// avatanplus.com/files/resources/original/57c551839c51a156dac66a38.png фон
• http:// picsview. ru/images/61541_cifra-0-png.jpg 0
• http://active-mama.com/wp-content/uploads/2013/11/11.jpg цифра 1
• http:// img-fotki.yandex.ru/get/5628/36014149.206/0_866e2_e602f7c2_M.png цифра 2
• http:// clipartix.com/wp-content/uploads/2016/09/Numbers-cute-number-three-clipart-image.png цифра 3
• http:// www.playcast.ru/uploads/2016/11/29/20699187.png цифра 4
• http:// clipartix.com/wp-content/uploads/2016/09/Numbers-clipart-0-free-clipart-images-image.png цифра 5
• http:// clipartix.com/wp-content/uploads/2016/09/Numbers-clip-art-kids-free-clipart-images-image.png цифра 6
• http:// badumka.ru/images/1214016_cifra-7-v-kartinkah.jpg цифра 7
• https:// prikolnye-kartinki.ru/img/picture/Aug/17/a1ef39ef1feafe12610c36360df0a036/4.jpg цифра 8
• http://gallery.yopriceville.com/Free-Clipart-Pictures/Decorative-Numbers/Cute_Number_Nine_PNG_Clipart_Image#. WOYSfaVSAdU цифра 9
• http :// gbdou74.rprim.gov.spb.ru/public/users/994/img/100220162121.png
• http:// www.filippok.ru/images/all/29/5/big/img_5.jpg
• https :// im2-tub-ru.yandex.net/i?id=0e79c3076c026ca2881bb63fd1381b40&n=33&h=215&w=182

Мой первый проект. (1 класс) Моя любимая цифра

1. Мой первый проект

1 в класс
Классный руководитель: Беляева Алина Сергеевна

2. Моя любимая цифра

3. «Числа управляют миром», — говорили пифагорейцы. Но числа дают возможность человеку управлять миром, и в этом нас убеждает весь ход развити

«Числа управляют миром», говорили пифагорейцы. Но
числа дают возможность
человеку управлять миром, и
в этом нас убеждает весь ход
развития науки и техники
наших дней (А. Дородницын)

4. Метод проектов – это такой способ обучения, при котором учащиеся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процес

Метод проектов – это такой способ
обучения, при котором учащиеся самым
непосредственным образом включен в
активный познавательный процесс; он
самостоятельно формирует учебную
проблему, осуществляет сбор необходимой
информации, планирует варианты
решения проблемы, делает выводы,
анализирует свою деятельность, формируя
«по кирпичикам» новое знание и
приобретает новый учебный и жизненный
опыт
Как известно проектная деятельность
состоит из трех этапов:
1 этап – организационно – подготовительный.
На этом этапе определяется актуальная тема для разработки,
создаются творческие группы, подбирается литература, собирается
информация
2 этап – исследовательский
Систематизирует собранную информацию, обсуждают её,
оформляют проекты.
3 этап – итоговый.
На последнем этапе оформляются материалы для устной
презентации. Учитель помогает в разработке отчета о работе,
участвует в анализе проделанной работы, оценивает вклад каждого
ученика.
Защита проекта проходит на итоговом занятии

6. Краткое содержание проекта

Детям предлагается выбрать любимую цифру, а
после создать работу в защиту своего выбора,
привлекая материал из разных источников
информации. В результате работы над проектом
ученики приходят к выводу, что все цифры нужны.
У детей формируется положительная мотивация к
дальнейшему обучению. Это создает, важное для
первоклассников, ощущение ответственности и
защищенности в адаптационный период.

7. Описание проекта

Программа
УМК
«Школа
России»
располагает
возможностями для создания проектов учащимися с
первого класса, учитывая возрастные особенности. В
младшем школьном возрасти это особенно важно, так как
обучение
исследовательским
умениям
должно
осуществляться на доступном для детского восприятия
уровне, а само исследование должно быть интересным и
полезным.
На основе их первого опыта ученикам предложено
заняться подготовкой проекта по теме: «Моя любимая
цифра» в течение зимних каникул. Для стимуляции
школьников к проектной деятельности время от времени
обсуждались интересные факты, добываемые учениками в
течении полугода.
Источниками добываемой информации послужили: книги,
фильмы, беседы со взрослыми, наблюдения.
В классе 28 учеников. Так как это наши первые шаги в
проектной деятельности, мы их делали с родителями.
Работа над проектом позволила учащимся освоить
первичные методы исследования, дала возможность
применить имеющие знания и умения, развивать интерес к
математике.
На вопрос «Чему удалось научиться в ходе работы над
проектом?» Дети отвечали: «Представлять результаты
своего труда, доделывать свою работу до конца».
Итоговый этап работы проводился на празднике «Мой
первый проект» в виде защиты проектов.
По окончанию работы была оформлена коллективная
работа «Книга чисел 1 В класса». Эту книгу мы
используем на уроках, на переменах, так как в ней много
загадок, кроссвордов, занимательных задач, сведений не
только о числах, но и о природе, истории, семейных
традициях.
Хочу выразить благодарность всем родителям, которые
вместе с детьми создали такие замечательные проекты

9. Подготовка к защите проекта

10. Первому выступать всегда тяжело

12. Удивительную книгу придумала Екатерина Бурушенкова

13. Лиза и Аня попробовали себя в роли учителя

14. Самые содержательные работы

17. Самое популярное число

18. В семье Максима цифра 7 имеет особое значение

20. Напутственные слова

Смысл номера здания в первом классе

Развитие чувства числа в первом классе может показаться сложным, но с правильными упражнениями и уроками это может быть очень весело! В этом посте я надеюсь поделиться с вами множеством интересных идей о чувстве числа, которые помогут вашим ученикам продолжать развивать их в течение всего года, независимо от того, где они находятся, когда приходят к вам из детского сада.

Это ДЛИННЫЙ пост, но я обещаю, что здесь есть ТОННА множества смысловых идей — продолжайте читать!
Я разбил его на разделы, чтобы облегчить навигацию: Диаграмма сотен , Представление чисел разными способами, счет, отсчет вперед, начиная с любого числа , и десять кадров

Диаграмма сотен
Моя Первый совет — убедитесь, что ваши ученики знакомятся с таблицей 1–120 каждый день! Используйте это ТОННУ.Каждый день. Чем больше они это видят, тем лучше.

Мой первый совет …
Используйте числовую таблицу как инструмент управления классом!
Сделайте числовую таблицу размером с плакат и повесьте ее на стену. Распечатайте мои карточки с номерами (1–120) и положите их в ведро. Когда ученики успевают (или если они достигают поставленной вами цели), выберите ученика, который выберет номер из корзины. Они приносят вам число, и вы раскрашиваете его на числовой таблице. Обязательно используйте карандаш или мелок светлого цвета, чтобы они все еще могли легко видеть число.Когда они окрашивают всю строку или столбец, они получают СЕКРЕТНЫЙ ПРИЗ. Dun dun duuuunn! Вы можете поспорить, что КАЖДЫЙ ребенок смотрит эту диаграмму, когда это происходит, смотрит на числа и пытается выяснить, какие из них им все еще нужны, тем более, что он становится все более и более заполненным!

Взволнованно объявляйте номер. «55! Кто-нибудь может показать мне, где 55?» а затем раскрасьте его. «Какие числа мы можем использовать вместе с 55, чтобы построить линию?» и тогда у вас будут ученики, которые бессознательно считают по 10 (5, 15, 25, 35, 45, 65, 75 и т. д.)) и единицами (50, 51, 52 и т. д.), и есть много других замечательных вопросов, которые вы можете задать здесь и там. Или вы можете просто раскрасить номер, и они все равно будут заниматься. Это отличный инструмент для управления классом, который помогает с поведением и чувством чисел. Выиграйте, выиграйте!

Прелесть в том, что заполнение диаграммы займет ДОЛГОЕ время, прежде чем вы получите полную строку, так что вы можете некоторое время использовать ее в качестве инструмента управления поведением. После того, как вы получите полную линейку, подумайте о чем-нибудь интересном в качестве секретного приза, например, о дополнительной нише с фруктовым мороженым или о том, что вы хотите им подарить! А ПОТОМ… скажите им, что они получат еще один секретный приз, когда заполнят всю таблицу!

Развлекайтесь математическими станциями, которые используют 120 Chart!
Один из моих любимых 120 центров диаграммы (а у меня их много) — . Кто я? , потому что это весело, загадочно и отлично подходит как для распознавания чисел, так и для работы с диаграммой сотен.

У меня это есть во множестве забавных тем, таких как морские животные, сельскохозяйственные животные, жуки, животные в зоопарках и т.д.
Просто скажите своим детям, что животные захватили таблицу сотен, и вам нужно, чтобы они помогли вам выяснить, какое число украло животное…. поэтому они смотрят, где находится животное, выясняют, какой это номер, и записывают его рядом с этим животным на своем листе регистрации! Легкая, но отличная практика!

Еще одно упражнение на 120 диаграмм, которое мне нравится, — это Race to Fill . Все, что вам нужно для этого центра, — это пустые 120 карт. Попросите учащихся поработать вместе с партнерами, чтобы соревноваться, чтобы заполнить таблицу 120. ЭТО САМАЯ ЛУЧШАЯ ИГРА. Они думают, что это супер веселая гонка … на самом деле, они просто заполняют таблицу 120. Они сидят рядом со своим партнером и делятся пустой диаграммой 120.Когда вы говорите GO, первый партнер записывает 1 и быстро передает его своему партнеру, который записывает 2, возвращает его, чтобы написать 3, и передает его партнеру, который пишет 4 … вплоть до 120! Они будут спешить писать и передавать его туда и обратно — это просто взрыв!

В начале года и / или для обучения игре (или для ваших младших детей) вы можете использовать мою пустую таблицу 1-20, чтобы она не была слишком утомительной. Затем вы можете перейти к графикам 1-50 и, в конечном итоге, к графикам 1-120. О, это важно — попросите учащихся писать маркерами и убедитесь, что партнеры имеют разного цвета , чтобы вы могли видеть, что они сделали одинаковую долю.В противном случае вы могли бы просто начать писать, когда вы не смотрите, и вы можете избежать всего: «Он обманул !!» сплошное фиаско.

Еще одна забавная игра — Boxed Out .
В этой игре вы снова будете использовать карточки с числами от 1 до 120 (смешайте их и переверните) и таблицу сотен в штучной упаковке. Учащиеся по очереди рисуют число и помещают на него свой цветной маркер. Побеждает тот, кто первым наберет 5 номеров подряд (в любом направлении)!

Вы также можете попросить их раскрасить число в их цветном мелке.Таким образом, они все еще могут видеть числа во время игры, И это не позволит «натыкаться».

Это отличный центр, потому что они должны «прочитать» число и найти его на своей диаграмме сотен — чем больше они будут практиковаться в поиске чисел на диаграмме, тем быстрее они это сделают и начнут распознавать закономерности в диаграмма (весь этот столбец заканчивается на 5, вся эта строка — 30, все 10 в конце и т. д.)

Говоря о карточках с числами от 1 до 120, мне они нравятся, потому что вы можете использовать их для ооочень многих вещей …
— Держите набор в своем ведре для управления классом. 100 идея диаграммы, о которой я говорил
— Используйте их для развлечения в распознавании номеров в небольших группах: пусть небольшая группа учеников сядет за ваш учительский стол. Возьмите стопку карт и переверните их перед собой. Держите первую карту перед первым учеником за вашим столом. Если они могут сказать вам, какое это число («тридцать два»), вы отдаете им карточку. Если они этого не знают, у человека рядом с ними есть шанс … если этот человек знает это, они сохраняют его, а если они этого не знают, у следующего человека появляется шанс.Это динамичная веселая игра, в которой они собирают как можно больше чисел.
— Студенты могут играть в Войну с напарником, когда они закончили свою обычную работу. Попросите их разделить карты на 2 перевернутые стопки, а затем по очереди переворачивать их из своей стопки. Тот, у кого больше число, получает обе карты. Отличная практика распознавания чисел и чувства числа!
— Дайте им несколько карточек и попросите их разложить их по порядку номеров. Легкая деятельность в малых группах.

Используйте DICE!
Игра в кости просто делает что-нибудь веселее! Я люблю кости.Игральные кости отлично подходят для субитализации, и вы действительно хотите, чтобы ваши ученики могли смотреть на 5 точек и знать, что это 5, не считая их каждый раз. Чем больше они будут играть в кости, тем лучше будет! 🙂

Для Roll A Number они просто бросают 2 кубика … вытягивают кубики и записывают полученное число. Таким образом, если они выбрасывают 2 и 3, они получают 23. Простая и эффективная практика субитизации, распознавания чисел, написания чисел и т. Д.

Если вы хотите сделать это игрой, пусть 2 ученика будут играть бок о бок, по очереди бросайте / записывает их число, и ребенок, у которого число больше в этом круге, обводит свой лист записи.Побеждает большинство кругов. Все, что вы можете сделать похожей на игру, — это победа!

Считайте вместе каждый день с личными графиками 1-120!
Если вы считаете вместе во время календаря, указывая на плакат на стене, перестаньте!
Ладно, ладно, продолжай делать это, если хочешь, но что, если я скажу тебе, что есть лучший способ, который намного быстрее построит их чувство числа ?? Когда вы указываете пальцем, некоторые дети не смотрят, или числа просто не совпадают, или, может быть, это происходит слишком быстро для них.

ВМЕСТО — раздайте каждому ребенку распечатанную таблицу 1–120 в их математических папках. Попросите их сесть на свои места, чтобы вы могли ходить и следить за тем, чтобы каждый человек держал палец на своем, чтобы начать. Когда все будут на 1, попросите их коснуться 1 и сказать «один», коснуться 2 и сказать «два», коснуться 3 и сказать «три» и т. Д. Для каждого числа. Считайте только до 20 в первые несколько дней. Уделите много времени тому, чтобы убедиться, что каждый ученик касается числа, когда он его произносит. Делайте это как разминку по математике каждый день! Как только они наберут 20 баллов, поднимитесь до 50, затем до 100, затем до 120.Не прыгайте в 50, даже если они могут это сделать — позвольте им укрепить свою выносливость! Сделайте это большим делом, когда они могут переместить до больших детских номеров (у-у-у!). Это не самая забавная вещь в мире, но это не займет так много времени, и они действительно получат много от подсчета, когда смотрит на и касается каждого числа! Это действительно укрепит их распознавание чисел и поможет им начать видеть закономерности в числах, поскольку им придется сосредоточиться на , где числа находятся на графике.Вы также можете добавить счет по 2, 5, 10 и т. Д., Когда придет время — опять же, убедитесь, что они касаются его! Это действительно поможет им увидеть, как на самом деле происходит пропуск на 2, пропуск на 5 или пропуск на 10 на графике.
Сделайте 120 головоломок!
Вы, наверное, видели эту идею повсюду, но ее стоит упомянуть, потому что она отличная. Хотел бы я сказать, что я думал об этом (и я хотел бы знать, кто это сделал!), Но я видел это миллион раз.

Напечатайте 120 таблиц на копировальной бумаге нескольких цветов, разрежьте их и сложите в мешочки в центре.Я рекомендую собрать только по одной головоломке каждого цвета, чтобы, если кусочки перепутались, ваши ученики знали, в какой пакет их снова положить во время уборки.

Вы можете просто дать их своим ученикам заполнить без каких-либо указаний ИЛИ дать им белую НЕ разрезанную таблицу 120, чтобы они могли положить их кусочки в качестве руководства, если им понадобится дополнительная помощь.

Еще одна интересная идея — написать числа на обратной стороне пазла и попросить их сложить их вместе. Пазлы из 100 штук из долларового магазина идеальны! Легко, ДЕШЕВО в центре!

Различные способы представления чисел

Я думаю, что важно показывать числа, представленные множеством различных способов, например, письменная форма, точки, объекты, пальцы, десять рамок и т. Д.

Используйте головоломки и веселые игры на совпадение!
У меня есть маленькие карточки с десятью рамками, письменной формой, предметами (яблоки), точками и карточками для подсчета пальцев для чисел 1-20. Вы можете использовать их для множества разных целей! Вы можете выбрать любые 2, 3 или 4 (сколько бы они ни работали!) Типов карт и сопоставить их друг с другом. Например, попросите их сопоставить карточки с цифрами (3) и карточку с десятью рамками (3 точки на десятичной рамке). Легкие центры смешивания и сопоставления! Также отлично подходит для работы с небольшими группами! Вы действительно можете использовать их снова и снова в течение всего года.

Пазлы

также забавны, чтобы сопоставить различные представления числа

Используйте операции вырезания и вставки!
Любой, кто читает мой блог, знает, что я вырезал и вставлял задания для каждой мыслимой математической концепции. Я их люблю. Пухлое сердце любви.

Подсчет
Не думайте, что они умеют считать предметы!
Они могли бы быть в состоянии точно сказать числа 1-120, но не обманывайте себя! Убедитесь, что они действительно могут сосчитать картинки или предметы и вычислить их количество.Многие дети просто продолжают считать, но им нужно понимать, что когда они считают, когда у них заканчиваются предметы, они ОСТАНАВЛИВАЮТ, и именно столько их. Рабочие листы

— это быстрый и простой способ оценить свои навыки счета!

и, конечно, немного вырезать и пасты ….

Используйте центры для тренировки счета
Один центр, который я люблю, потому что он самоконтролируется, — это просто головоломки со счетом. Если они посчитают неправильное число, и это не одно из чисел, которые нужно сопоставить, они знают, что им нужно попробовать еще раз 🙂

Они просто считают объект, сопоставляют его с записанным номером, а затем записывают номер на своем листе записи рядом с этим объектом!
Еще один центр, который мне нравится считать, — это Grab It!
Студенты просто берут горсть из ведра и кладут перед собой.Затем они угадывают, сколько они схватили, и записывают это в свой протокол. Затем они подсчитывают предметы и записывают действительное число во 2-м круге.

Здесь вы можете увидеть, что я использовал шарики с помпоном, но вы можете использовать ВСЕ! Вы можете сделать его сезонным и милым или просто использовать любые математические манипуляторы или даже забавные объекты, такие как страшные глазные яблоки на Хэллоуин. Чем больше объект, тем легче центр … поэтому, если вы хотите сделать центр более жестким, используйте объект меньшего размера.

Еще один развлекательный центр, который понравится вашим ученикам, — это Stack It!
Любят ли ваши ученики строить башни с помощью математических манипуляторов? …пшш, конечно есть! Вот как они могут это сделать и на самом деле учиться …

Дайте своим ученикам ведро с сложенными / соединяющими / как вы их называете кубиками, которые соединяются вместе и играют в кости. Студент А бросает кости, и любое число, которое он выбрасывает, запускает свою башню — поэтому, если он выбрасывает 3, он складывает 3 кубика и поднимает их. Учащийся Б бросает 5, складывает 5 кубиков и поднимает их. Теперь становится сложно! Каждый раз, когда они бросают, они набирают это число, сначала связывая это количество кубиков вместе, А ЗАТЕМ пытаются соединить свою новую стопку с существующей, стоящей стопкой , чтобы она не упала выше .Так весело, правда ?? Очевидно, они хотят построить самую высокую башню, чтобы она не упала. Это отличная игра для счета, которая развивает отличные навыки предварительного добавления, но сначала убедитесь, что у вас есть разговор «Мы не плачем, когда наша башня падает»! Просто скажи: Если ты заплачешь, ты больше никогда не сможешь играть. КОГДА-ЛИБО. [Сигнал злого учителя смеяться] …. Шучу 🙂

Вместо , складываемых в стопку кубиков, вы также можете использовать их, чтобы заполнить что-нибудь! Не уверен, как будет называться этот центр …Поехали с … Гонка, чтобы заполнить! , потому что к этому моменту в посте у меня просто не осталось творческих способностей!

Каждый ученик получает по чашке. В свою очередь они бросают кости и кладут столько всего предмета в свою чашку. Побеждает первым, кто наполнит свой кубок!

Сосчитать в очереди!
Если у вас есть несколько лишних минут в очереди из-за того, что вы недооценили способность своих голодных учеников собраться за 2 секунды на обед, игра — отличный способ заставить их учиться … и тихо! Пусть лидер линии начинает с 0, а человек за ним говорит 1, следующий — 2 и т. Д.полностью вниз по линии. Когда вы доберетесь до маленького Джонни в конце очереди на отметке 26, человек перед Джонни, который только что сказал, что 25, перевернет его и скажет 27, и он вернется вверх по линии в другом направлении. Продолжайте считать и листать, пока не придет время идти — бросьте им вызов, чтобы увидеть, как высоко они могут подняться! Будет приятно и тихо, потому что они захотят услышать номер, который за ними придет! Если вы сделаете 2 строчки, пусть они участвуют в гонке! Если ученик не знает номера, пожалуйста, не заставляйте его садиться или «выходить» — это именно они должны участвовать больше всего! Кроме того, вы не хотите заставлять их чувствовать себя плохо.Дайте им несколько секунд, подскажите, если можете, а затем просто помогите им, если они все еще не могут этого понять. Я знаю, что вы это знаете, но давайте не будем ограничивать эти аффективные фильтры и учиться беззаботно!

Отсчет вперед с любого числа
О боже, рассчитывай с любой точки отсчета! Это может быть непросто! Тем не менее, благодаря большому количеству знакомств с диаграммой 120 с использованием приведенных выше действий по распознаванию чисел, они должны быть в состоянии раскачать ее достаточно скоро.

Используйте кости!
Я знаю я знаю. Игра в кости, резка и паста — я как побитый рекорд 🙂
Хотя игральные кости всегда являются хорошим мотиватором, верно?

Это продвигает центр Roll A Number выше на шаг дальше и заставляет их бросать число, а затем записывать числа, которые идут дальше.Самое замечательное в играх в кости — это то, что они могут проделывать это упражнение 50 раз и каждый раз получать разные числа, и я твердо верю, что нужно выполнять математические станции несколько раз. Чем больше раз они это делают, тем лучше становятся. В таких центрах особенно не бывает скучно. Это игра в кости. Новые номера каждый раз. Играем с друзьями. Они знают, что делать. Они довольны. 🙂

Практика, практика!
Рабочие листы, вырезки и вставки — простые способы отработать навык. Я рекомендую разрешить использование таблицы 120 учащимся, которые испытывают трудности.

Практика в центрах — тоже хорошая идея. Попросите их вытащить карточку из вашей стопки карточек с номерами, написать ее и вписать числа, которые идут после нее.

Десять кадров
Десять фреймов сейчас в моде, и я действительно чувствую, что они помогают студентам, особенно при переходе к сложению. Чем быстрее они «читают» числа, тем лучше.

Сделайте свои собственные магнитные десять рамок!
Ладно, их очень просто сделать и они отлично подходят для центров / небольших групп! Сходи в долларовый магазин и возьми магнитные листы с печеньем.Найдите магнит в долларовом магазине и приклейте его, чтобы дважды проверить, что он магнитный, прежде чем покупать его! Затем возьмите ленту и прикрепите ее к десятиугольному кадру. Наконец, используйте несколько симпатичных магнитов в качестве точек!

Вашим ученикам они понравятся … и они такие дешевые!

Еще головоломки, вырезки и вставки, конечно же!
Пазл с десятью рамками

Используйте ватные палочки и раскрасьте десять рамок!
Вы можете попросить учащихся нарисовать карандашом точки на своих рабочих листах с десятью рамками….. или вы могли бы быть коронованы ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЕМ КОГДА-ЛИБО и позволить им рисовать в своих десяти кадрах с помощью ватных тампонов!

Это очень просто, в нем почти не используется краска, и вы увидите их милые маленькие сосредоточенные лица, когда они пытаются идеально нанести их на каждый квадрат.

Просто дайте им один из моих рабочих листов с десятью рамками, где есть номер, который им нужно сделать, и очистите десять рамок, и пусть они раскрасят десять рамок, чтобы получилось это число.

Вы также можете использовать один из моих двадцати рабочих листов рамок!

Переработайте старые коробки для яиц в десять рамок!
Отрежьте створки и 2 держателя для яиц и — вуаля! — мгновенно десять кадров! Они отлично подходят для использования студентами в небольших группах, потому что они достаточно малы, чтобы каждый студент мог иметь по одному, и что-то из них не выпадает легко.Большие шарики с помпоном идеально подходят для использования в качестве точек.

Время оценки!

Чувство чисел — одно из многих понятий, которые ваши ученики будут применять к вам повсюду. Некоторые смогут заполнить диаграмму 120 в день 1, а другие все еще будут бороться с индивидуальной перепиской. Вот почему так важно оценивать их в первый день и в течение года.

У меня есть НАБОР из 1-20 диаграмм, 1-50 диаграмм и 1-100 диаграмм для оценок, которые вы можете использовать в течение всего года. У меня есть пустая версия каждого из них, а также полностью отслеживаемая версия каждого из них для студентов, которым действительно нужна дополнительная помощь.Поместите прослеживаемую в протектор для листов и попросите этого борющегося ребенка использовать маркер сухого стирания, чтобы написать свои числа с помощью таблицы 1-20, затем 50, затем 120.

Еще у меня есть диаграммы, где некоторые числа уже заполнены … на разных уровнях. Например, диаграмма 120, где отсутствует только несколько чисел, которые они должны заполнить, одна, где отсутствует приличная сумма, другая, где отсутствуют все, кроме нескольких чисел, и т. Д. Я все о дифференциации!

У меня также есть доски распознавания чисел, где числа смешаны — вы и студент, которого вы оцениваете, получаете по одной.Просто вычеркните пропущенные числа. На странице есть 3 оценки и место для даты, чтобы вы могли видеть прогресс.

И, конечно же, обычный модульный тест, как я делаю для всех своих математических модулей.

Это лишь НЕКОТОРЫЕ из множества упражнений, рабочих листов и центров, которые можно найти в моем математическом модуле Number Sense.

Если вы хотите получить все центры, рабочие листы и занятия, которые вы видели в этом сообщении в блоге, — и гораздо больше веселья с числовым ощущением — одним щелчком мыши, все они собраны и готовы для вас в моем первом классе Math Unit 1 pack!

Нажмите ЗДЕСЬ или на изображение, чтобы его взять!

Еще у меня есть на испанском: Sentido Númerico!

Я очень надеюсь, что из этого поста вы почерпнули отличные идеи для обучения своих учеников счувствию чисел! Я знаю, что мои сообщения часто бывают очень длинными, но я всегда хочу поделиться с вами множеством идей, которые вы можете применить в своем классе.Я очень ценю, что вы нашли время, чтобы позволить мне поделиться ими с вами! Каждый учитель, который читает обучающие блоги в свободное время (а я знаю, что это немного!), В моих глазах — РОК-ЗВЕЗДА, поэтому, если вы чувствуете себя ошеломленным началом года и тем, как, черт возьми, вы собираетесь не волнуйтесь, научите этих маленьких детишек здравому смыслу! У тебя есть это. Вы используете то немного свободного времени, которое у вас есть, чтобы помочь себе стать замечательным учителем … и знаете, о чем это мне говорит? Вы уже есть!

Хотите узнать от меня больше идей МАТЕМАТИКИ?
Ознакомьтесь с этими забавными сообщениями:
Значение места
Время определения
Дроби
Сложение 3 чисел
Факт беглости
Получение 10 для прибавления
Деньги
Графики и данные

Следуйте за мной в Pinterest, чтобы узнать больше об обучении!

Не забудьте присоединиться к Классу Мисс Жираф, чтобы вы никогда не пропустили забавные идеи и эксклюзивные бесплатные вещи от меня только для подписчиков!

ремесленных проектов для математического класса

Учитель рисования Мелинда Нгуен проводила утро в своей бывшей школе, начальной школе Несбит в Такере, штат Джорджия, помогая в программе расширения знаний по математике под названием Mighty Minds.В рамках программы она работала с учителем второго класса, чтобы объяснить сложение «сделай 10», но ученики не уловили эту концепцию. Поэтому Нгуен решил попробовать что-то другое. Она руководила учениками в создании мозаики, для чего требовалось понимание сложения 10. Урок застрял.

Уроки, интегрированные в искусство, могут прояснить абстрактные концепции, создать запоминающиеся визуальные эффекты и помочь преодолеть разрыв между классными уроками и реальными приложениями. И, как отмечает Сара Джейкобсон из Хадсона, Нью-Гэмпшир, учительница первого класса, эти проекты могут стимулировать кинестетическое обучение, давая ученикам возможность «потрогать и манипулировать».”Вот восемь математических поделок, которые помогут привнести искусство в ваш класс, чтобы научить всему — от умножения до радиальной симметрии.

Сделайте мозаику

Прислал: Мелинда Нгуен, K – 5 art, элементарная школа Баггетта, Лоуренсвилль, Джорджия. Блогер в Art с миссис Нгуен.

Материалы: Игральные карты, листы плотной бумаги размером 1 x 1 дюйм разных цветов, клей, диаграмма сотен

Когда это использовать: Нгуен разработал это задание, чтобы научить прибавлять 10 детей к находящимся в затруднительном положении второклассникам.Это делает концепцию «конкретной, визуальной и забавной», — говорит Нгуен.

Указания: «Попросите каждого ученика вытащить карту из модифицированной колоды, без валетов, дам и королей», — говорит Нгуен. «Выпавшее число будет числом, которое они укажут для первого добавления в своем первом пустом математическом предложении. Учащиеся выбирают бумажные квадраты одного цвета для обозначения числа и наклеивают соответствующее количество квадратов на первую строку таблицы. Затем ученики должны выяснить, сколько еще квадратов им понадобится, чтобы завершить ряд из 10.Как только они это сделают, попросите детей указать это число во втором дополнении и выбрать новый цвет квадратов, чтобы завершить ряд. Повторите то же самое для всех 10 рядов, поощряя детей создавать творческие узоры, меняя порядок цветов. Нгуен отмечает: «Независимо от заказа сумма будет одинаковой!»

Город Умножения

Представлено: Анной Мари Шевалье, классы 1-2, католическая начальная школа Святого Габриэля, Кембридж, Онтарио. Блогер в Elementary AMC.

Материалы: Черный или синий плотный картон (9 «x 12»), желтый цветной плотный картон (8.5 «x 11»), бумага разных цветов, клей

Когда это использовать: Используйте этот проект, чтобы научить студентов использовать массивы для демонстрации концепций умножения.

Направления: Вдохновленный книгой Мэрилин Бернс Удивительный сон Аманды Бин, , в которой Аманда находит массивы для подсчета по всему городу, Шевалье начинает урок с того, что направляет учеников во время школьной экскурсии, чтобы определить массивы умножения, прежде чем предложить им создать свои собственные. города, построенные из массивов.Затем ученики вырезают прямоугольники и приклеивают их к фоновому листу, чтобы создать линию горизонта. Они используют желтую бумагу, чтобы вырезать окна и прикрепить их к своему зданию рядами. Затем ученики обмениваются рисунками с одноклассниками и решают массивы умножения на каждой картинке. Для дополнительного прикосновения создайте дополнительные массивы звезд или снежинок на небе.

Колониальный граф

Прислала: Стефани Мурман, 5 класс, Лос-Анджелес. Блогер на уроке в аудитории 6.

Материалы: Листы размером 20 x 20 дюймов, миллиметровая бумага размером 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, лист для записи

Когда это использовать: «В этом уроке я попытался объединить математические стандарты, которые мы изучали в то время (дроби и проценты), и некоторые прошлые стандарты (многоугольники, периметр, площадь, симметрия) с нашим отделом социальных исследований Колониальная Америка, — говорит Мурман.

Направления: «Студенты читают документы, относящиеся к колониальному и раннему американскому дизайну лоскутных одеял, а затем создают свои собственные геометрические рисунки, используя комбинации от трех до пяти цветов», — говорит Мурман, который попросил, чтобы каждый рисунок содержал хотя бы один полный прямоугольник. Когда квадраты были готовы, Мурман ламинировал их и соединил каждый квадрат изолентой, чтобы получилось лоскутное одеяло. Затем она предложила студентам вычислить долю и процентное содержание каждого цвета, представленного на их квадрате лоскутного одеяла, а также периметр и площадь различных участков квадрата.Чтобы усложнить задачу, повторите эти вычисления для квилта в целом.

Flying Fact Families

Прислал: Келли Доллинг, 1-й класс, начальная школа Антилопы, Ред-Блафф, Калифорния. Блогер на фабрике идей учителей.

Материалы: Листы размером 20 x 20 дюймов с квадратной миллиметровой бумагой размером 1 дюйм, мелки, ламинат, клейкая лента, шаблоны для записи (доступны здесь)

Когда это использовать: Знакомьте своих подающих надежды математиков с семьями фактов с помощью дружелюбного лица.

Указания: Перед началом урока скопируйте шаблоны формул на цветную бумагу и распечатайте столько наборов, чтобы каждый ребенок получил четыре. Затем раздайте каждому ученику четыре круга, два глаза, полоску цветной бумаги (примерно 8,5 x 1,5 дюйма) и лист цветной бумаги. Направляйте детей в создании крыльев, складывая бумагу на четверти и используя ножницы, чтобы закруглить углы, удерживая складку. Затем назначьте учащимся группы фактов и попросите их написать свои числа на красочной полоске, прикрепить глаза к верхней части полоски и приклеить ее к центру их бабочки.(Добавьте усики и улыбку для забавного прикосновения.) Дети завершают своих бабочек, записывая различное уравнение, созданное их семьей фактов, в каждом круге и приклеивая круги к крыльям.

Большой аллигатор

Прислала: Сара Джейкобсон, 1-й класс, школа доктора Х. О. Смита, Хадсон, Нью-Гэмпшир. Блогер в солнечный день в первом классе.

Материалы: Зелено-белый картон, ножницы, клей, маркеры черные

Когда это использовать: Знакомьте своих начинающих математиков с семьями фактов с помощью символа го, — говорит Якобсон.«Изображение аллигатора, жующего большее количество, действительно помогает детям увидеть и понять».

Направления: Сначала вырежьте два зеленых прямоугольника и склейте их в форме буквы V, чтобы сформировать голову. Затем создайте зубы, вырезав два белых прямоугольника и сделав зигзагообразный узор на одной из длинных сторон каждого прямоугольника. Завершите своего аллигатора, вырезав белые круги вместо глаз, добавив зрачки черным маркером и приклеив по одному с обеих сторон головы аллигатора. Наконец, напишите «больше чем» с одной стороны и «меньше чем» с другой.Завершите задание, раздайте своих аллигаторов ученикам и разрешите классу использовать их при работе в небольших группах или за доской. «Это дает им возможность потрогать и манипулировать», — говорит Якобсон.

Супер симметрия

Прислала: Ханна Маззуто, учитель рисования, Центральный школьный округ Вест-Вэлли, Нью-Йорк. Блогер в Art. Бумага. Ножницы. Клей!

Материалы: Строительная бумага черного цвета (18 x 18 дюймов) и разных цветов (5 x 5 дюймов), клей

Когда это использовать: В этом трехмерном художественном проекте оригами используется для обучения радиальной симметрии или симметрии вокруг центральной оси.

Указания: Начните с того, что попросите учащихся сложить фоновый лист пополам по горизонтали и вертикали, чтобы создать складки. Повторите по диагоналям. Эти линии сгиба, образующие восемь треугольников, служат ориентиром для создания симметричного дизайна. Затем научите студентов четырем простым складкам, которые традиционно используются в дизайнах оригами. (Мацзуто использовал излюбленные новичками, такие как дизайн воздушного змея.) Вооруженные новыми техниками, ученики выбирают цвета и типы складок, создают элементы, необходимые для их дизайна, и выстраивают их в радиально-симметричном узоре.Если после завершения дизайна вы разделите фоновый лист пополам в любом направлении, он должен быть идентичным с обеих сторон (включая цвета). Увеличьте активность, найдя примеры радиальной симметрии в природе.

Умноженный на Клее

Прислал: Эйми Фрезия, K – 6 art, Prairie View Elementary, Lee’s Summit, штат Миссури. Блогер в One Happy Art Teacher. (Оригинальная идея от бывшей учительницы Мэри Франко.)

Материалы: Пауль Клее Однажды вышедший из серой ночи, миллиметровая бумага размером 1 дюйм, цветной картон, карандаши, ножницы, клей

Когда это использовать: Воспользуйтесь геометрическим стилем художника Пауля Клее, чтобы закрепить факты умножения.

Как добраться: Покажите студентам картину Клее. Дайте им лист миллиметровой бумаги размером 1 дюйм и попросите их выбрать факт умножения, с которым они борются (например, 6 x 8 = 48). Студенты заполняют каждый квадрат числом или символом из своего уравнения, чтобы каждое число Символ / касается краев поля. В верхней строке начните уравнения до упора влево. Для каждой из следующих трех строк переместите уравнение на один квадрат вправо. Для последних трех строк переместите каждое уравнение на один квадрат назад. слева, чтобы создать тесселяцию перевода или мозаику.Заполните отрицательные поля в каждом поле цветом или рисунком, чтобы совпадали числа и символы. Затем вырежьте мозаику.

Рыба фракция

Прислал: Эми Убеле Браун, K – 5 art, начальная школа Хеменуэй, Фрамингхэм, Массачусетс. Блогер художественного класса миссис Браун.

Материалы: Строительная бумага разных цветов, круги для обводки, ножницы, карандаши, клей

Когда это использовать: «Студенты изучают математику и дроби, а также навыки резки и композиции при проектировании своего подводного мира», — говорит Браун.

Указания: Раздайте материалы, прежде чем предлагать учащимся обвести и вырезать несколько кругов одинакового размера на бумаге разного цвета. Затем попросите учащихся сложить круги на части по своему выбору и вырезать те части, которые они складывают. (Например, сложив четверти, получится четыре треугольника.) Дети могут использовать эти части для создания подводной сцены. «Создавая сами фракции, они могут увидеть, как две половинки составляют единое целое», — говорит Браун. «Студенты были в восторге от получения крошечных дробей, сравнивая восьмую с шестнадцатой!»

Автоматически найденные изображения: Adam Chinitz

1-й класс — блок 3 — номера до 120

первоклассных проектов, способствующих изучению математики | Образование

На первый взгляд, математические концепции для первого класса кажутся простыми — и они таковы для большинства из нас.Но это не значит, что они не важны. Фактически, базовое понимание числовых концепций жизненно важно для дальнейшего математического успеха. Согласно публикации 2013 года исследователей Чикагского университета, многим первоклассникам сложно овладеть даже базовыми математическими навыками, что может привести к математической тревоге, которая сохраняется даже в школьные годы. Математические проекты, которые способствуют изучению математики, могут помочь улучшить навыки и уменьшить беспокойство.

Отбросьте эту математику

Отбросить математику не значит выбросить это домашнее задание по математике в мусорку — как ребенок может этого захотеть.Вместо этого это означает научить первоклассницу видеть математику в мире вокруг нее, сделав альбом для вырезок. Это особенно полезно, когда нужно замечать закономерности, время и деньги. Шаблоны окружают нас по своей природе, а время и деньги — это то, с чем каждый имеет дело каждый день. Разделите альбом на разделы по теме или по дате. Затем помогите ей записать, как она каждый день занимается математикой. Например, на одной странице она могла бы нарисовать картину того, как выглядят часы во время обеда.С другой стороны, она могла бы нарисовать узор цветов в саду — буквально или представив цвета цветов на простом графике, который разделит цветок на множество равных частей. Если она умеет писать, помогите ей написать предложение о математике, так как письмо по математике очень важно для понимания концепций, лежащих в основе чисел и уравнений.

Build Something

Практические занятия — один из наиболее эффективных способов помочь маленьким детям понять математические понятия.Многие дети являются кинестетическими учениками, и способность манипулировать предметами помогает закрепить концепции. Один из способов сделать это — создать проект, в котором ребенок или небольшая группа студентов должны построить что-то, чтобы представить математическое уравнение или концепцию. В примере, предложенном Scholastic Inc., ребенок может использовать детали Lego, чтобы показать части целого, создать узор или простое уравнение сложения и вычитания. Чтобы сделать его больше проектом, а не отдельным занятием, попросите ребенка создать целую серию моделей, а затем показать их, поместив в прозрачные пластиковые пакеты для сэндвичей и повесив их, или наклеив на картон.

Напишите книгу

Литература — отличный способ популяризировать изучение математики. Большинство первоклассников любят читать или им читают вслух, и многие книжки с картинками загружены первоклассными математическими концепциями, такими как счет по десяткам, простые измерения и определение времени. Согласно Scholastic Inc., хороший проект, который может связать чтение, письмо и математику, — это создание книги. Начните с чтения книжки с картинками, в которой используется математическая концепция, например, «Дюйм за дюймом» Лео Лионни. Обсудите концепции, проиллюстрированные в книге, а затем помогите ребенку создать его собственную похожую книгу.Это также можно делать небольшими группами.

Play Pretend

Проекты не всегда создаются из бумаги и клея. Проект можно разыграть, и большинство первоклассников любят практиковать свои грубые и мелкие моторные навыки и притворяться. Попробуйте попросить вашего ребенка или группу детей разыграть математическую игру. Это может быть что-то столь же простое, как создание движений или считывание рифмы, или столь же сложное, как разыгрывание реальной истории. Для еще большего подкрепления запишите игру и позвольте ребенку смотреть ее снова и снова.

Задания по математике для 1-го класса — Бесплатные развлекательные задания для первоклассников — Math Blaster

Ознакомьтесь с нашей коллекцией забавных бесплатных заданий по математике для первого класса, которые сделают этот предмет более интересным для самых маленьких!

Гонка по добавлению пасхальных яиц

Хотите провести несколько уроков математики в пасхальных играх и забавных играх вашего ребенка? Попробуйте это классное задание по математике в детском саду и узнайте, как это сделать. Узнать больше

Дневник часов

«Дневник часов» — это увлекательное занятие, которое побуждает учеников делиться своими чувствами в дневнике, а также дает им дополнительную практику в определении времени.Узнать больше

Коллекции

Научите детей считать, сравнивать и классифицировать в этом забавном математическом задании для детей «Коллекции». Узнать больше

Круглые фигуры

В разделе «Круговые фигуры» первоклассники создают диаграмму Венна из пряжи, а затем сортируют карточки по различным категориям в зависимости от их атрибутов. Узнать больше

Калькулятор совпадений

Проверьте свои математические способности, решая математические задачи и сравнивая свои ответы с результатами на калькуляторе в «Calculator Match».Узнать больше

Позвоните на свой номер

Помогите своим детям научиться пропускать счет на 2, 5 и 10, а также пропускать обратный счет с помощью этой простой математической таблицы «Назови свой номер». Узнать больше

Факты о Фрэнки

Долой мелки! «Факты Фрэнки» — это занятие по номерам, но это не так просто, как кажется. Студенты должны сначала решить задачи на вычитание на листе, чтобы увидеть различия.Узнать больше

Пчела фактов

Fact Bee обязательно создаст приятный шум в классе. Принесите принадлежности для поделок и покажите студентам, как создать этих симпатичных маленьких пчелок. Узнать больше

Математический путь

Подготовьте детей к «Пути математики», сложной, запутанной галактической математической полосе препятствий! Узнать больше

Бесплатные задания по математике для первоклассников

Уже в первом классе дети начинают изучать важные математические операции и понятия.Математика в 1-м классе имеет решающее значение, поскольку помогает малышам укрепить свои основы в изучении предмета. Родители и учителя, обучающиеся на дому, могут использовать простые, но увлекательные математические задания, чтобы научить первоклассников различным математическим навыкам, включая счет пропусков, базовое сложение и вычитание, семейство фактов и измерения.

Математика может быть непростым предметом для некоторых детей. Таким образом, математические задания — отличный способ показать маленьким детям актуальность и практическое использование этого предмета. Делая математику больше, чем просто задачи, которые нужно решить, математические упражнения привлекают и развлекают первоклассников, а также выделяют важные математические концепции.

Итак, начните с наших маленьких заданий по математике для первого класса и наблюдайте, как они полюбят этот предмет!

Планы уроков математики для первого класса

Посмотреть демо наших уроков

Учебная программа по математике Time4Learning доступна для учащихся от дошкольных до двенадцатых классов. Родители могут ожидать, что они увидят такие предметы, как определение четности и разницы, демонстрация дробей, решение основных задач сложения и вычитания и многое другое.

Подробные планы уроков, приведенные ниже , содержат подробный список учебной программы Time4Learning по математике для первого класса.

Участники часто используют эту страницу в качестве ресурса для более подробного планирования, в качестве руководства для выбора конкретных занятий с помощью средства поиска занятий или для сравнения нашей учебной программы со стандартами штата и законами о домашнем обучении.

Что входит в план урока Time4Learning?

1. Полная учебная программа для первого класса по математике с 18 главами, 236+ заданиями, рабочими листами и викторинами. Вот бесплатная распечатанная таблица по математике для первого класса, которой можно поделиться со своим учеником.
2. Уроки по главам с подробным описанием пройденного содержания
3. Несколько типов заданий для овладения навыками, включая задания без баллов, викторины и распечатанные ключи ответов в викторинах
4. Рабочие листы уроков и ключи ответов на представленные материалы
5. Легкий доступ к дополнительным главам по каждой теме
6. Time4MathFacts, который использует забавные игры, чтобы вовлечь вашего ребенка в изучение основ математики

Учащиеся, обучающиеся по программе математики первого класса Time4Learning , будут иметь доступ как к детскому саду, так и к урокам второго класса в рамках своего членства, так что они смогут продвигаться вперед или делать повторения в своем собственном темпе.

Планы уроков математики — Учебная программа для первого класса

Всего мероприятий: 211

Чтение целых чисел до 100. Использование взаимно-однозначного соответствия для подсчета объектов до 100.

Сравнивайте и упорядочивайте целые числа до 100, понимая понятия «больше, чем» и «равенство».

Сопоставление порядковых номеров с упорядоченным набором до десяти элементов. Назовите первого, второго и третьего по имени.

Считайте вперед и назад по единице и отсчитайте вперед по десяткам от любого числа меньше 100.

Определите значение разряда цифры в целых числах до 100. Определите значение цифр до разряда сотен.

Группировать объекты по десяткам и единицам. Сравните и упорядочьте целые числа до 100, используя разрядные числа.

Считать вперед на двоек и пятерок до 50.

Смоделируйте и определите четные и нечетные числа.

Глава Test: Number Sense

Определяет равные и неравные части целого.

Обозначение и демонстрация дробей (1/2, 1/4) как частей целого и частей набора с использованием конкретных материалов и чертежей.

Определить и продемонстрировать трети и 1/3 целых с использованием конкретных материалов и предметов.

Укажите эквивалентные дробные части в целом.

Продемонстрировать понимание значения сложения и вычитания, используя такие выражения, как сложить, убрать, увеличить, уменьшить, сравнить и найти разницу. Свяжите неформальный язык с математическим языком и символами.

Если дано любое число до 100, укажите на одно больше, на одно меньше, на 10 больше и на 10 меньше.

Используя диаграммы и / или числовые выражения, представьте эквивалентные формы одного и того же числа до 12.

Решает задачи сложения однозначных чисел.

Решает задачи вычитания одной цифры.

Найдите сумму трех однозначных чисел.

Решает задачи сложения двузначных чисел.

Объясните значение нуля и его функцию в качестве заполнителя. Изучите сложение и вычитание нуля.

Найдите основные факты сложения и вычитания, используя такие стратегии, как подсчет, обратный отсчет, удвоение, удвоение плюс один и получение десяти.

Решите проблемы сложения и вычитания однозначных слов, выбрав соответствующую операцию.

Выберите подходящий метод, например, использование конкретных материалов, математических вычислений в уме или бумаги и карандаша для решения реальных задач сложения и вычитания.

Используйте соответствующий язык оценки, например, около, рядом, ближе к и между ними, чтобы идентифицировать и описывать числа в реальных ситуациях.

Оцените разумные ответы для сравнения сумм, подсчета предметов и выяснения основных фактов.

Определите и назовите достоинства монет (пенни, никель, десять центов) и покажите различные комбинации монет, которые имеют одинаковую ценность, до 75 центов. Узнавайте и используйте знак центов.

Определите и посчитайте деньги, чтобы они равнялись сумме, используя наименьшее количество монет.

Определите и посчитайте деньги, чтобы они равнялись сумме, используя наименьшее количество монет.

Решайте простые задачи сложения и вычитания, связанные с использованием пенсов, пятак и десяти центов до 50 центов.

Сортировка и классификация объектов по одному признаку.

Сортировка и классификация объектов по двум или более атрибутам.

Обоснование правил сортировки и классификации.

Используйте один атрибут для создания узора. Выявите ошибки в повторяющихся узорах.

Классифицируйте, описывайте и расширяйте шаблоны объектов, используя широкий спектр атрибутов (например, размер, форму, цвет).

Предсказывайте и расширяйте графические узоры. Идентифицируйте и генерируйте шаблоны в числовых парах, добавляя к T-диаграмме.

Изучите и создайте повторяющиеся шаблоны и шаблоны роста и создайте правила для таких шаблонов.

Исследуйте схемы чисел на диаграмме сотен.

Используйте шаблоны, чтобы пропустить счет на 2, 5 и 10 до 100. Понимание и определение нечетных и четных чисел.

Предсказывайте и расширяйте существующие числовые шаблоны с помощью сложения.

Используйте свойство коммутативности сложения при решении задач.

Используя предметы и картинки, смоделируйте ситуации, которые включают сложение и вычитание целых чисел.

Идентифицируйте семейства фактов, понимая закономерности в связанных предложениях сложения и вычитания.

Используя объекты, создайте модели, которые представляют различные числовые предложения, включая недостающее слагаемое.

Используйте конкретные объекты и графические изображения, чтобы исследовать равенство и неравенство.

Используйте конкретные объекты для решения числовых предложений с равенствами и неравенствами, используя символы <, =,>.

Решите задачи сложения и вычитания с неизвестным числом, представленным геометрической фигурой.

Сравните плоские фигуры по прямым и изогнутым линиям.

Определить открытые и закрытые фигуры.

Определите круги, треугольники и прямоугольники (включая квадраты) и опишите форму шаров, коробок, банок и конусов. Сортируйте фигуры по атрибутам (стороны, изгибы, углы).

Распознавать плоские формы, такие как шестиугольники, трапеции и ромбы.

Описывать и сравнивать атрибуты (стороны, вершины, углы) двумерных фигур.

Распознавайте твердые формы, такие как сферы, цилиндры, конусы и кубы.

Описывать и сравнивать атрибуты (ребра, вершины, грани) трехмерных фигур.

Определите совпадающие двух- и трехмерные формы.

Опишите относительное положение объектов или фигур, используя такие слова, как верх, середина, внутри, снаружи и внутри.

Расшифровка слов направления, таких как влево, вправо, вверх и вниз.

Определяйте, размещайте и перемещайте объекты в соответствии с позиционными словами, например, слева, сверху и сзади.

Найдите, нанесите на график и идентифицируйте известные и неизвестные числа на числовой прямой от 0 до 20 по единицам и от 1 до 100 по десяткам.

Отождествлять слайды и повороты с предметами.

Определите совпадающие пары совпадающих фигур, которые были перевернуты или перевернуты.

Обозначение линий симметрии в двумерных формах.

Глава Тест: Использование фигур

Создавайте двухмерные и трехмерные формы, используя другие формы (например,г., два квадрата составляют прямоугольник).

Распознавайте двух- и трехмерные формы с разных точек зрения.

Сравните периметр и площадь двухмерных фигур в единицах меньше, равно или больше.

Распознавать геометрические формы в окружающей среде.

Используйте блоки узора для формирования фигур. Определите комбинированные формы в природе, искусстве и архитектуре.

Глава Тест: Пространственное чутье

Определите названия недели и месяцев года с помощью календаря.

Определите ключевые слова, которые обозначают течение времени, например, вчера, после полудня, ночи и дня.

Определите инструменты для измерения времени, такие как часы и календари, и назовите части каждого инструмента.

Укажите время на аналоговых и цифровых часах с точностью до часа и получаса и соотнесите временные события с помощью более короткого / более длинного.

Укажите время на аналоговых и цифровых часах с точностью до часа и получаса и соотнесите временные события с помощью более короткого / более длинного.

Решайте простые реальные проблемы, связанные с затраченным временем с точностью до часа и получаса и минут.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения длины.

Сравните длину двух или более объектов, используя прямое сравнение или нестандартные единицы измерения.

Используйте общепринятые единицы измерения, чтобы измерять, сравнивать и упорядочивать объекты по длине, в дюймах и футах.

Выберите подходящую единицу измерения и инструмент для измерения длины.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов по длине.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения веса.

Сравните вес двух или более объектов, используя прямое сравнение или нестандартные единицы измерения.

Сравните вес двух или более предметов, используя обычные единицы измерения, и определите инструменты для измерения веса.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов по весу.

Используйте нестандартные единицы для оценки и измерения вместимости.

Сравните вместимость двух или более контейнеров с помощью прямого сравнения.

Сравните вместимость (в чашках, пинтах и ​​квартах) двух или более емкостей. Определите инструменты для измерения емкости.

Используйте метрические единицы для измерения, сравнения и упорядочивания объектов в соответствии с емкостью.

С помощью термометра по Фаренгейту определите температуру с точностью до 10 градусов. Сопоставьте температуру в градусах Фаренгейта с ощущением вне теплого или холодного дня.

Сравните температуру в градусах Фаренгейта двух или более объектов.Определите инструменты для измерения температуры.

Глава Испытание: Температура

Отсортируйте объекты по категориям и создайте итоговую таблицу.

Упорядочивайте и записывайте данные в пиктограммах.

Упорядочивайте и записывайте данные в виде гистограмм.

Интерпретируйте данные и исследуйте диапазон и режим в простых графиках.

Используйте данные, чтобы делать прогнозы о событиях или ситуациях.

Определите, является ли событие достоверным, возможным или невозможным.

Определите вероятность данного события.

Глава Тест: Вероятность

Объем и последовательность Авторские права © 2021 Edgenuity, Inc. Все права защищены.

Инструмент поиска учебных занятий

Инструмент для поиска занятий — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам . Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.

Каждый урок в учебной программе имеет уникальный номер занятия, который в планах уроков обозначается как «Номер LA». Эти номера можно найти либо на страницах содержания и последовательности, либо в планах уроков на родительской информационной панели.

Для получения дополнительной информации, , пожалуйста, посетите наш раздел подсказок и помощи, где вы найдете более подробную информацию о поисковике действий.

Дополнительные ресурсы, связанные с математикой для первого класса

Если вас интересуют планы уроков математики для первого класса, вас также может заинтересовать:

Онлайн-учебная программа для домашнего обучения, послешкольного обучения и летнего использования

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

20 Fun Number Line Действия

Помогите детям улучшить распознавание чисел с помощью этих супер-милых, увлекательных и т. Д. УДОВОЛЬСТВИЕ Числовые упражнения для дошкольников, детских садов и учеников первого класса. Вы будете использовать Lego, чтобы создать интерактивную числовую линию, посадить сад с числовой линией, развить общую моторику, чтобы построить числовую линию на открытом воздухе, и еще много интересного, чтобы вы могли строить числовые линии, занимаясь математикой!

Number Line Activities

Помогая детям научиться считать по порядку, переходя туда и обратно по мере того, как дети складывают и вычитают, может быть сбивающая с толку концепция или лампочка, которая им нужна для понимания сложения и вычитания.Числовые линии — отличный инструмент в развитии чувства числа, который поможет подготовить вашего ребенка к более сложной математике, такой как положительные и отрицательные числа. Эти увлекательные и интерактивные упражнения с числовой линией — отличное практическое занятие для малышей, дошкольников, воспитанников детского сада и учеников 1 класса, чтобы весело провести время, считая вперед и назад.

Номер линии деятельности детского сада

Вашим любителям Lego понравится это занятие с числовой линией Lego, а также взломать секретный код числовой линии с помощью людей Lego!

Для детей, которым необходимо быть активными, чтобы учиться, эта числовая линия, числовая линия с крупными моторными цветками или охота за мусорщиками с числами природы будут хитом.

Посадите числовую линию, простое в настройке занятие, а также хорошее для мелкой моторики. Так это номера веревок для одежды и номера DIY, в которых используются прищепки!

Number Line Games

Игра в разбивание числовой линии бумажными пакетами тоже выглядит очень увлекательным занятием.

Используйте незакрепленные детали, чтобы построить числовую линию, или позвольте игрушечному кузнечику прыгать по числам!
Игры — отличный способ попрактиковаться в некоторых навыках, например в игре в кости или в игре с тыквенными числами. Или вовлеките всю семью в веселую игру с числовыми линиями для всей семьи.

Эта идея сумки-слайдера с цифрами близка к гениальности! Скромный, но эффективный способ использовать сумку-бегунок со счетом, И ее тоже можно использовать многоразово!

Номерная линия активность

Добавьте несколько поделок к строке с цифрами в рулоне туалетной бумаги, чтобы попрактиковаться в счете для самых маленьких.
Это упражнение с бабочками и цветами похоже на забавную игру, и пусть дети участвуют в числовой линии человека как руки (или, скорее, тело), ​​чтобы попрактиковаться в числах!

Эта история о непослушных числах прекрасно объясняет, где числа идут в строке и в какую сторону они обращены.

Наконец, вот несколько бесплатных печатных форм, которые вы можете использовать при работе над навыками числовой линии: интерактивная печать числовой строки, ползунок закладок, числовые строки с рамками и другие шаблоны числовых линий.