Режим в детском саду – Детский сад и ребенок

Автор — Даниленко Мария. 

Режим в детском саду – одно из явлений, характеризующих отечественные детские сады. Все подлежит четкому расписанию, несколько минут задержки – и ребенок выбивается из привычной колеи. Очевидная польза режима детского сада подкрепляется и фактами, которые приводят специалисты – педиатры, невропатологи и диетологи.

Невропатологи и педиатры в один голос твердят о том, что режим в детском саду необходим: распорядок, повторяющийся изо дня формирует у ребенка стабильное психическое и физиологическое здоровье. Среди многих причин детских заболеваний, как рахит или скарлатина, называется именно нарушение дня режима, который в свою очередь нарушает обменные процессы и понижает устойчивость организма к инфекциям.

Прогулять дневной сон, что обычно любят дети, может быть чревато нервными расстройствами. Во время сна клеточки головного мозга восстанавливаются – поэтому после пробуждения ребенок лучше воспринимает новую информацию. Если невыспавшегося ребенка «загрузить» (причем, это не обязательно могут быть занятия или уроки, а просто какое-то яркое эмоциональное событие), то это может спровоцировать различного рода тики и гиперактивность.

В дополнение ко всему, специалисты Чикагского университета пришли к выводу, что дети, не соблюдающие режим в детском саду и дома, склонны… к ожирению. Недостаток сна приводит к неправильному распределению гормонов грелина и лептина, а это провоцирует повышенный аппетит у ребенка.

И только, пожалуй, в стороне останутся психологи. Любое принуждение или навязывание чужой воли с точки зрения психологии – насилие над ребенком, подавление его индивидуальности. Хотя и здесь можно парировать тем, что

режим в детском саду систематизирует ребенка, приводит его к порядку и во многом способствует быстрейшей адаптации к дошкольному учреждению.

Малыш, приходя впервые в детский сад, оказывается в новом для себя мире. Выполнение одних и тех же действия день за днем в положенное время раскрепостит ребенка, он будет знать, что за обедом следует сон, после сна – занятия и прогулка, а там и мама с папой придут. Безусловно, окунувшись в мир детского сада, ребенку будет трудно быстро принять ритм жизни дошкольного учреждения. Поэтому воспитатели настоятельно рекомендуют перед посещением ДОУ внести в домашнее расписание коррективы согласно режиму.

Режим в детском саду можно посмотреть на сайте ДОУ, куда вы собираетесь отправлять ребенка или же в Программе воспитания в детском саду, которой придерживается дошкольное учреждение. Типовой режим рассчитан на 12-часовое пребывание в дошкольном учреждении. В зависимости от географического положения/климата заведующая может вносить незначительные поправки в режим, однако общие положения о времени бодрствования, количестве и длительности занятий должны оставаться неизменными, как прописано в СанПине (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.1.2660 – 10):

12.4. Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3-х лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями.

12.10. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 11 занятий, в средней группе (дети пятого года жизни) – 12, в старшей группе (дети шестого года жизни) – 15, в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 17 занятий.

Режим дня в детском саду зависит от возраста ребенка и его состояния. Например, детям с пониженным питанием назначают режим предыдущей группы: таким детям старшего дошкольного возраста подойдет режим средней группы и т.д.

Во многом соблюдение режима зависит от сотрудников детского сада. Работники пищеблока должны успеть приготовить еду, заранее расставить тарелочки с горячим супом, чтобы он остывал, затем – без заминок подать второе и третье. Воспитатели и педагоги накануне занятия пишут конспект, продумывая деятельность, чтобы уложиться в четко установленные временные рамки. Помощники воспитателя должны заранее подготовить кроватки перед сном, проветрить помещение.

Для теплого и холодного времени года предусмотрены 2 вида режимов. Они различаются тем, что в теплое время года детей встречают воспитатели на улице, а также большинство физической активности проводится именно на свежем воздухе.

Приводим типовые режимы, рассчитанные на разный возраст детей:

ТЕПЛОЕ ВРЕМЯ ГОДА (в таблицах)

ХОЛОДНОЕ ВРЕМЯ ГОДА

Распорядок дня в детском саду

ЧОУ «Средняя общеобразовательная школа «Веста» г. Набережные Челны

Режим дня дошкольника, правильный распорядок дня дошкольника

О пользе режима как для ребёнка, так и для взрослого человека говорят и врачи, и психологи, и педагоги. От режима питания, сна и отдыха зависят наше физическое здоровье, психологический и эмоциональный статус. А если мы говорим о ребёнке, то режим — это ещё и основа правильного воспитания.

Получается, что для ребёнка-дошкольника понятие режим — это режим дня, который включает в себя распорядок сна, питания, занятий и отдыха, игр и прогулок. Родители детей 5-7 лет, которые посещают дошкольное учреждение, меньше задумываются о режиме. А вот у родителей дошкольников, не посещающих детский сад и соблюдающих домашний режим, вопросов возникает больше.

Зачем нам режим?

В ситуации, когда режима нет, у ребенка могут возникнуть:

• гиперактивность
• гипервозбудимость
• ухудшение памяти
• снижение работоспособности
• быстрая утомляемость
• частые респираторные заболевания

Отчего это происходит? Режим дня для малыша — это не только удобство для родителя или взрослая прихоть, побуждающая приучить ребёнка к строгому распорядку дня. Привычный режим закрепляет формирование биоритмов и условных рефлексов, подготавливая организм к выполнению привычных функций, таких как сон, принятие пищи, мыслительная деятельность, отдых.

Кроме того, соблюдение режима положительно влияет на физическое здоровье, так как режим укрепляет иммунитет. В дошкольных учреждениях распорядок дня соблюдается неукоснительно. Но приводя дошкольника домой, родители не всегда придерживаются режима, в потоке вечерних забот забывая вовремя уложить малыша спать, что приводит к недосыпанию и, следовательно, проблемам с утренним пробуждением.

Узнайте уровень подготовки ребёнка к школе

Азбука режима

Правила есть во всех сферах нашей жизни, есть они и в соблюдении режима. Как мы уже сказали выше, есть режим питания дошкольников, физической активности, сна, игр, занятий.

Режим питания. Если речь о правильном питании, то наиболее точно соблюдают режим в дошкольных учреждениях, поэтому стоит ориентироваться именно на организацию питания в детском саду:

• не менее 4-х раз в день;
• горячее блюдо не менее 3-х раз в день;
• по калорийности от суточной потребности: завтрак 25%, обед 40%, полдник 15%, ужин 20%;
• по суточной норме калорий: 5 лет — 2000 ккал, 6 лет — 2200 ккал, 7 лет — 2400 ккал;
• по количеству — не следует давать порцию больше, чем ребёнок обычно ест (лучше положить добавку).

В меню ежедневно должны быть мясные и молочные продукты, хлеб, овощи и фрукты.

По времени режим строится так:

• завтрак в 8-9 часов,
• обед в 12-13 часов,
• полдник в 15-16 часов,
• ужин в 18:30-19:30 часов.

Время приема пищи должно быть одинаковым и в будние, и в выходные дни.

Желательно, чтобы последний приём пищи был за час-полтора до сна.

Режим физической активности и отдыха. Ежедневно ребёнок совершает множество движений, поэтому под физической активностью понимают не только занятия физкультурой, но и активные игры, занятия спортом, передвижение и отдых. И здесь тоже существует режим, обеспечивающий правильное физическое развитие.

• Пик физической активности должен приходиться на первую половину дня.
• Недельная физическая нагрузка для детей 5-7 лет составляет 6-8 часов в неделю, согласно СанПиН.
• Обязательна утренняя гимнастика.
• Физкультурные занятия в дошкольном учреждении — 3 раза в неделю: дети 5 лет — 25 минут, дети 6-7 лет — 30 минут.
• Подвижные активные игры на прогулке (при плохой погоде их заменяет полноценный комплекс упражнений в помещении).
• Физкультминутки между умственными занятиями.
• Гимнастика после дневного сна.
• Умеренно активные игры на второй прогулке.

Следует соблюдать умеренную двигательную активность непосредственно перед завтраком, перед умственными занятиями и вечером перед сном.

Режим сна. Правильный режим сна помогает восстановить умственные и физические силы малыша, потраченные на активную часть его дня. От того, как организован сон ребёнка, зависит не только его психоэмоциональное состояние, но и физическое здоровье. Здоровый сон — это сильный иммунитет. А теперь по порядку.

• Продолжительность сна у дошкольников: 5-6 лет — 12 часов, 7 лет — 10-11 часов. Но многое индивидуально — в зависимости от темперамента и нагрузок необходимое время на сон может увеличиваться.
• Утреннее пробуждение должно происходить в 7:00-8:00, оно зависит от биоритмов и семейных привычек, но не стоит будить позже.
• Дневной сон у детей 5-6 лет длится 1-1,5 часа. В 7 лет малыш может отказываться от сна, однако активные детки нуждаются во сне продолжительностью около 1 часа.
• Вечернее укладывание зависит от наличия дополнительных физических или эмоциональных нагрузок. Рекомендуется детям в 5-6 лет ложиться спать в 20:30 — 21:00. В 7 лет возможно сдвинуть время засыпания на полчаса.

Режим занятий (умственной деятельности). И детсадовцы, и дети, которые не посещают детский сад, в предшкольном возрасте не обделены развивающими занятиями. Но как и любая другая деятельность, время проведения и количество занятий необходимо правильно распределить и систематизировать. Иными словами, домашний режим не должен сильно отличаться от режима дошкольных учреждений. Организация занятий в общем режиме дня выглядит следующим образом:

В утреннее время после завтрака — два-три разнонаправленных занятий. Длительность занятий в соответствии с возрастом: 4-5 лет — 20-25 минут на один вид; 6-7 лет — 30-35 минут.

Если прогулка отменяется, то можно добавить ещё одно творческое занятие или развивающую игру.

Примерный распорядок дня дошкольника

7:00-8:00 — утренний подъем

7:30-8:30 — гигиенические процедуры, гимнастика

8:00-8:30 — завтрак

9:00 -10:30 — развивающие занятия

10:45 -12:15 — прогулка

12:30 -13:00 — обед

13:00 -13:30 — начало дневного сна (до 15:00 — 15:30)

15:30 — 16:00 — полдник

16:30 -18:00 — прогулка с активными играми

18:30-19:00 — ужин

19:00-20:30 — самостоятельные игры и занятия

20:30-21:00 — укладывание на ночной сон

Когда малышу не спится

Для соблюдения режима большое значение имеет распорядок детского сна. Многие родители сталкиваются с проблемой позднего засыпания и, как следствие, трудного утреннего пробуждения. Это существенно отвлекает от выполнения режима. Чем помочь в такой ситуации ребёнку и самим себе? Попробуйте выполнять ряд несложных условий.

Вечерние:

• перед сном минимум подвижных активных занятий;
• мягкий свет и отсутствие посторонних звуков за полчаса до того, как малыш ложится в кровать;
• ритуал, который вы придумали и соблюдаете: песня либо определенная книжка со стихами, или одна особенная сказка, — главное, чтобы это повторялось каждый вечер;
• тёплый душ или ванна на 5-7 минут помогут малышу легче уснуть.

Утренние:

• за 10-15 минут до пробуждения приоткройте шторы и дверь;
• включите негромкую музыку;
• придумайте ритуал для того, чтобы проснуться: потешка или короткий стишок одновременно с поглаживанием или поцелуем помогут малышу встать в хорошем настроении;
• мотивируйте ребёнка проснуться на 10 минут раньше для того, чтобы успеть посмотреть утренний мультфильм.

В завершение хочется родителям напомнить, что при организации режима необходимо учитывать индивидуальность ребёнка, присутствие дополнительных эмоциональных или физических нагрузок, а также сезон за окном и состояние иммунитета малыша. Все эти факторы могут повлиять на баланс прогулок и домашних занятий, а также общую продолжительность сна.

Софья Рогозинская

Режим дня в детском саду

Для любого родителя главное – это здоровье ребенка. Большое значение для его укрепления и развития имеет режим дня.

Период, когда малыш начинает ходить в садик – очень непростой, и в это время важно помочь ребенку его пережить. Для того, чтобы снизить стрессовую для организма ситуацию, организуется специальный режим дня, который совпадает с биоритмами и потребностями малыша. Сон, прогулки, прием пищи, занятия и игры проводятся в определенные часы.

Перед поступлением в дошкольное учреждение очень важно приблизить домашний режим дня к режиму в детском саду. 

Во-первых, это поможет ребенку быстрее адаптироваться к садику. Дело в том, что совершая одни и те же действия в определенное время, даже в непривычной для себя обстановке, какой и является дошкольное учреждение в первые дни его посещения, малыш расслабляется и раскрепощается.

Во-вторых, родителям самим будет легче планировать свой рабочий день и домашние дела таким образом, чтобы это не сказывалось отрицательно на семейной жизни.

Безусловно, очень удобно жить свободно, без каких либо правил и ограничений: спать до полудня, кушать и гулять, когда вам захочется. Но это возможно только в случае отказа от посещения ДОУ. Для садовского малыша такой несформированный распорядок дня опасен и приводит к расстройству его поведения и нарушению психики.

По мнению врачей и психологов, соблюдение режима дня в детском саду, который заключается в ежедневном повторении действий в одно и тоже время суток, способствует формированию у детей стабильного психического и физического здоровья. Доказан факт того, что одной из причин заболеваемости детей скарлатиной и возникновение рахита связано именно с нарушением правильного режима дня. Кроме этого, несоблюдение четкого распорядка дня, в частности, режима сна, приводит к проблемам в поведении детей. Недостаток сна делает их более капризными, плаксивыми, склонными к истерикам, дети плохо переносят психо-эмоциональные нагрузки, становятся гиперактивными. Нарушение режима приводит к отклонениям в протекании обменных процессов в организме и снижению иммунитета.

Интересен факт, установленный учеными из университета в Чикаго: несоблюдение распорядка дня и временных рамок приводит к ожирению. Это объясняется тем, что из-за нарушения сна в организме происходит неправильное перераспределение гормонов грелин и лептин, что повышает аппетит.

Требования к распорядку дня в ДОУ по СанПиН

Начать готовиться к режиму дня дошкольного учреждения нужно заранее. Познакомиться с ним вы можете на сайте учреждения, либо посетив сам садик и запросив у заведующей распорядок дня в их учреждении. Мы предлагаем вам познакомиться с особенностями детсадовским режима, которым вы можете легко воспользоваться для составления своего домашнего распорядка дня.

Режим дня практически одинаков для всех государственных садов, в которых реализуется классическая программа развития. Стандартный распорядок дня в ДОУ рассчитан на 12 часов, хотя и возможны небольшие корректировки с учетом географического положения, климатических условий и еще ряда факторов. При этом основные положения распорядка дня, касающиеся сна и бодрствования, остаются такими, как указано в правилах и нормативах СанПиН. Так, согласно СанПиНу:

• Воспитатель должен гулять с детьми 2 раза за день: в первой половине дня и после дневного сна.
• На дневной сон в группе отводится 2-2.5 часов. За это время организм ребенка успевает отдохнуть и восстановиться.
• Режим питания в детском саду зависит от двух факторов: времени пребывания малыша в саду и возраста детей. Если ваш ребенок находится в садике 8-10 часов, он будет питаться 4 раза с временным интервалом в 4 часа. В ДОУ соблюдается следующий режим питания:

1.      Завтрак с 8.00 до 9.00 часов;

2.      Обед с 12.00 до 13.00;

3.      Полдник с 15.30 до 16.00;

4.      Ужин с 18.30 до 19.00.

Если дети находятся в саду 12 часов, то вводится дополнительный прием пищи в 21 час (второй ужин).

Занятия в детском саду.

После того, как дети позавтракали, начинаются занятия, направленные на развитие когнитивных функция малыша, творческих способностей и физической формы. Длительность и количество занятий зависит от возраста ребенка. Они не должны длиться более 30 минут. Для того, чтобы ребенок смог отдохнуть и восстановиться, между занятиями проводят физкультминутки. Перерыв должен быть не менее 10 минут.

• В младшей группе продолжительность занятий составляет 10-15 минут по 2 занятия в день. Одно – в первой половине дня, второе — после обеда.
• В средней группе (4-5 лет) с детьми занимаются 20 минут, после чего следует обязательный отдых. Проводятся занятия 2 раза в день, преимущественно в первой половине дня.
• В старшей группе время занятий увеличивается до 25 минут с перерывом в 10 минут.
• В подготовительной группе проводят три занятия в день длительностью 25-30 минут каждое.

Прогулка

После того, как занятия закончились, и дети получили второй завтрак, наступает время прогулки.

Совокупность часов нахождения на свежем воздухе детей в детском саду должна составлять 3-4 часа. Дети не выходят на улицу, если температура воздуха опускается ниже пятнадцати градусов при скорости ветра более пятнадцати метров в секунду (для детей до 4 лет). Для детей постарше (5-7 лет) причиной отказа от прогулки служит температура воздуха ниже двадцати градусов при той же скорости ветра.

Время прогулки зависит от возрастной группы детей. Раньше всех выводят на свежий воздух младших дошкольников – ясельную группу, их же раньше и заводят. Прогулка в этой группе длится до 11.00 — 11.30.

Детям постарше требуется больше активности и прогулка на свежем воздухе занимает у них больше времени. Длится обычно до 11.30 — 11.50. В старшей и подготовительной группе ребята гуляют до 12.15 — 12.30.

Сон

Как бы правильно не был выстроен режим дня дошкольника с соблюдением всех правил и норм, в течение суток показатели биологической активности ребенка неизбежно снижаются, что диктует неизбежность смены деятельного состояния на сон.

В зависимости от возрастной группы время отхода ко сну немного меняется. Если младшие дошколята отправляются спать в 12.00 — 12.30, то старшие дети ложатся в 13.00- 13.15.

А вот время подъема детей во всех группах одинаковое – 15.00.

Вторая половина дня

Время подъема деток в саду одинаковое 15.00 – 15.15. После гигиенических процедур малыши садятся за полдник. А дальше день распределяется по-разному в зависимости от возрастной категории детей. Так, в ясельной группе после полдника проводят второе развивающее занятие. А дети постарше после сна и полдника имеют возможность самостоятельно играть, читать, посещать кружки, которые есть в ДОУ. Самостоятельная деятельность детей 3-6 лет должна занимать не менее 4 часов.

Ужин и вечерняя прогулка – это завершающий этап пребывания в саду. В зимнее время прогулка заменятся самостоятельными играми в группе.

Примерный режим в детском саду

с 7:00 до 8:00 – прием детей в группу, свободная деятельность;

с 8:00 до 8:20 – завтрак;

с 8:20 до 8:30 – свободная деятельность;

с 8:30 до 9:00 – занятия с детьми по группам;

с 9:00 до 9:20 – подготовка к прогулке;

с 9:20 до 11:20 – прогулка на свежем воздухе;

с 11:20 до 11:45 – возвращение с прогулки, свободная деятельность;

с 11:45 до 12:20 – обеденное время;

с 12:20 до 12:45 – спокойные игры, подготовка к дневному сну;

с 12:45 до 15:00 – тихий час;

с 15:00 до 15:30 – подъем, полдник;

с 15:30 до 15:45 – свободная деятельность;

с 15:45 до 16:15 – занятия с детьми по группам;

с 16:15 до 16:30 – подготовка к вечерней прогулке;

с 16:30 – прогулка на свежем воздухе.

Режим дня в выходные и праздничные дни

Домашний режим дня садовского ребенка должен быть продолжением режима детского учреждения. Очень важно, чтобы в выходные дни родители смогли организовать такой же режим дня, что и в саду. Возможны отклонения от привычного детсадовского графика на 30 минут, но не более. Речь идет об основных режимных моментах, таких как подъем, дневной сон, время приема пищи. Гулять в выходные рекомендуется дольше, этому способствует отсутствие обучающих занятий. Малыш за выходные должен нагуляться, отдохнуть и выспаться, чтобы вернуться в сад с новыми силами.

Большинство родителей согласятся, что режим является ключевым фактором в воспитании детей, и тем же правилам должен подчиняться своевременный отход ко сну.

Заключение

Для правильного формирования личности, сохранения и укрепления здоровья ребенка особое значение имеют условия его жизни, особенно в дошкольный период. Дети, соблюдающие установленный дневной распорядок, соответствующий их возрасту, отличаются более крепким иммунитетом, большей дисциплинированностью, они более активны и менее конфликтны, отличаются уравновешенным поведением и хорошим аппетитом, что говорит о прекрасных показателях здоровья и правильного развития ребенка.

Вернуться в раздел

Режим дня в детском саду, распорядок в ДОУ

Режим дня в детском саду организован в соответствии с нормами СанПиНа. Его планируют таким образом, чтобы малыши смогли чередовать активную деятельность со спокойной и имели достаточно времени и на прогулку, и на принятие пищи, и на здоровый сон. Педагоги советуют родителям и дома придерживаться хотя бы приблизительно режима дня, который установлен в садике.

Содержание

 

Какое значение имеет режим в детском саду для ребенка

Один день в детском саду, примерный план

Распорядок дня в детском саду для младших и старших детей

 

Чтобы ребенок рос здоровым и активным, нужно правильно организовать его деятельность на протяжении суток. В решении этой задачи очень важное значение имеет режим дня. Он представляет собой определенную систему, которая помогает распределить время сна и бодрствования, приема пищи, гигиенических процедур, занятий, игр и прочей деятельности детей.

Состояние ребенка, как физическое, так и психическое, полностью зависят от соблюдения или несоблюдения установленного режима. Даже небольшие запаздывания на сон или прием пищи способны отрицательно повлиять на общее самочувствие малыша.

Какое значение имеет режим в детском саду для ребенка

Если режим дня в садике соответствует возрастным характеристикам ребенка, то он поможет укрепить здоровье малыша, а также гарантирует его хорошую работоспособность. Вместе с этим он обеспечивает смену деятельности детей и защищает их от переутомления. Ребенок, который привыкает к режиму, заранее настраивается на новую деятельность, в результате чего она проходит более плодотворно и эффективно. Дети, которые соблюдают режим дня, имеют более устойчивую психику и меньше склонны к вирусным заболеваниям.

Когда педагоги планируют расписание дня в детском саду, то они в первую очередь учитывают тот факт, что активность и работоспособность ребенка на протяжении дня разная. Наиболее активны дети с восьми часов утра до двенадцати часов дня и с четырех часов дня до шести часов вечера. Самая минимальная работоспособность у детей – это приблизительно с двух часов до четырех часов дня. Поэтому развивающим занятиям отводится первая половина дня, учитывая тот факт, что дети в это время могут активно включаться в развивающую деятельность.

Дошкольные образовательные учреждения практикуют полное соблюдение режима дня детьми. Однако родители могут дать некоторые послабления своему ребенку в выходные дни, что не может не отразиться на его состоянии позже. В понедельник таким детям достаточно тяжело, так как они быстро утомляются.

На протяжении всего дошкольного детства режим в детском саду претерпевает лишь небольшие изменения. Незначительно меняется продолжительность дневного сна и время прогулки.

Один день в детском саду, примерный план

Большинство дошкольных учреждений работает по двенадцать часов (с 7.00 до 19.00). Распорядок дня в садике составлен соответственно: начиная с семи утра — прием детей, заканчивая их уходом домой в семь часов вечера.

1. Утро. В утренние часы воспитатель принимает детей, проводит с ними зарядку и организованную образовательную деятельность (занятия). Также дети утром завтракают, а в свободное время они могут поиграть или пообщаться с другими ребятами.

 

• Прием детей. День начинается с того, что воспитатель принимает детей у родителей. Здесь важно создать положительный эмоциональный настрой у ребят всей группы. Когда педагог принимает ребенка, он интересуется состоянием его здоровья, а также может ответить на некоторые вопросы родителей.

 

• Утренняя зарядка. Для того, чтобы дать заряд бодрости детям на весь день, с утра в расписание детского сада включена зарядка, которая предполагает ряд определенных физических упражнений. Ежедневные упражнения помогают укрепить опорно-двигательный аппарат малышей, делают их более выносливыми и здоровыми. Зарядку может проводить как сам воспитатель, так и работник по физической культуре. Обычно утреннюю зарядку выполняют под музыкальное сопровождение в зале для занятий по физкультуре (кроме ясельных и младших групп).

 

 

• Завтрак. Режим дня в ДОУ строго регламентирует время приема пищи детьми, в частности, завтрака.

 

• Занятия (образовательная деятельность). Занятия воспитатель проводит в игровой форме для того, чтобы дети лучше усвоили материал. По продолжительности занятия варьируются в разных группах с учетом возраста детей. В среднем они длятся от 10 до 25 минут.

 

В режим дня детского сада включены следующие виды занятий:

 

— познавательное развитие,

— математическое развитие,

— речевое развитие,

— ознакомление с художественной литературой,

— продуктивная деятельность (лепка, конструирование, аппликация),

— изодеятельность,

— музыка,

— физическая культура.

2. День. Дневное расписание детского сада включает в себя прогулку, обед и дневной сон.

 

• Непременно в режим детского сада входит дневная прогулка для детей. Она способствует оздоровлению детей, закаливанию, развитию движений и их общему познавательному развитию. Обычно в детском саду прогулки проводят в любую погоду. Поводом для ее отмены являются – сильные порывы ветра, проливной дождь, обильный снегопад и метель, сильный мороз и т.д. При моросящем дожде и не сильном снегопаде дети гуляют на верандах, которые специально для этого предусмотрены. В разных возрастных группах прогулка длится свое определенное время.

 

• После прогулки дети обедают. Для того, чтобы восстановить энергию после познавательной и активной деятельности, ребенку предлагают съесть полноценный обед, который состоит из салата, первого, второго и третьего блюд.

 

• Детям дошкольного возраста просто необходим дневной сон, поэтому его обязательно включают в режим дня в детском саду. Продолжительность сна зависит от возраста детей. Обычно дневной сон длится от полутора до трех часов.

 

3. Вечер. Вечерним считается время после сна и до ухода детей домой. В эти часы у ребят появляется больше времени для самостоятельной игрой деятельности, а педагог может выкроить несколько минут для индивидуальной работы с тем или иным ребенком.

 

• После того, как дети проснулись, они идут полдничать. Это легкий перекус, который поможет ребенку не испытать чувство голода до ужина.

 

• Для ребят старшего возраста (старшая и подготовительная группы) после полдника в расписание в детском саду включена дополнительная прогулка.

 

• Предусмотрена в вечернее время и образовательная деятельность. Занятия проходят в группах младшего и среднего возраста. Это может быть лепка или рисование, музыка или физкультура. В вечернее время детям отводится больше времени для самостоятельной деятельности, сюжетно-ролевых или настольно-печатных игр.

 

• Около пяти часов вечера дети садятся ужинать, а после их начинают забирать домой.

 

Распорядок дня в детском саду для младших и старших детей

Режим дня в садике имеет свои отличия для младших и старших детей. Педагоги младших групп больше уделяют внимание развитию культурно-гигиенических навыков, чем непосредственно образовательной деятельности. Сами занятия здесь короче, длятся они по 10-15 минут. Воспитатель проводит занятие по подгруппам. Прогулка у малышей короче по продолжительности, потому что много времени уходит на процесс одевания-раздевания. Из-за этого в вечернее время прогулку для маленьких ребяток не проводят.

С возрастом детей увеличивается не только сложность занятия, но и его продолжительность. Поэтому на дневной сон остается меньше времени, а прогулка, наоборот, увеличивается.

Организация распорядка дня в ДОУ имеет важное значение для детей. Родители должны знать, как спланирован день в детском саду у ребенка, и стараться придерживаться этого режима и дома.

Распорядок дня в детском саду

Требования к режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

Требования к режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении

Всем известно, что здоровье человека закладывается в раннем детстве. Поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в дошкольном периоде. В процессе контрольно-надзорной деятельности специалисты службы Роспотребнадзора уделяют огромное значение вопросам соблюдения в ДДУ и других образовательных учреждениях требований к режиму дня, его соответствию возрастным нормам детей, разъяснительной работе с родителями и педагогами.

За 9 месяцев текущего года специалистами Управления Роспотребнадзора по Курской области проверена организация воспитательно-образовательного процесса в 101 учреждении дошкольного образования, в 19 из них выявлены те или иные замечания по организации работы с детьми.

В основном отмечаются нарушения длительности непрерывной непосредственно образовательной деятельности в первую и во вторую половину дня, продолжительности сна, прогулок.

Следует помнить, что организм ребенка находится в состоянии непрерывного роста и развития. Эти процессы в разные возрастные периоды протекают с различной интенсивностью; морфофункциональное созревание отдельных органов и систем происходит неравномерно. Этим объясняется особая чувствительность детского организма к воздействию внешних факторов, как положительных, так и отрицательных.

Среди многочисленных условий, обеспечивающих необходимый уровень физического и психического развития ребенка, рациональному режиму принадлежит одно из ведущих мест. Основным принципом правильного построения режима дня является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника. Это соответствие обусловливается удовлетворением потребности организма в сне, отдыхе, пище, деятельности, движении. Для каждой возрастной группы предусмотрен свой режим дня, включающий разнообразные виды деятельности, посильные для детей умственные и физические нагрузки, отдых.

Правильно построенный режим предполагает оптимальное соотношение периодов бодрствования и сна в течение суток, целесообразное чередование различных видов деятельности и отдыха в процессе бодрствования:

В соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3 лет — в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

Прогулки необходимо организовывать 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой.

При организации режима пребывания детей в дошкольных образовательных организациях (группах) более 5 часов организуется прием пищи с интервалом 3-4 часа и дневной сон; при организации режима пребывания детей до 5 часов — организуется однократный прием пищи.

Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 — 12,5 часа, из которых 2 — 2,5 часа отводится на дневной сон. Для детей от 1 года до 1,5 года дневной сон организуют дважды в первую и вторую половину дня общей продолжительностью до 3,5 часов. Оптимальным является организация дневного сна на воздухе (веранды). Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр, закаливающих процедур. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.

На самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в режиме дня должно отводиться не менее 3-4 часов.

Очень важно в дошкольном учреждении правильно организовать образовательную деятельность.

Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет — не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет — не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет — не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет — не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной — 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности — не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Не стоит недооценивать данных рекомендаций. Действующие нормативы разработаны и базируются строго на научном подходе, с учетом возрастных особенностей детского организма, и их соблюдение имеет огромное значение для формирования здорового в физическом и психологическом плане человека, с другой стороны — игнорирование рекомендованных норм не проходит бесследно и может иметь нежелательные последствия со стороны организма ребенка, в том числе отдаленные, которые заявят о себе в будущем.

Режим дня старшего дошкольного возраста

Главная \ О садике \ Режим дня \ Режим дня старшего дошкольного возраста

РЕЖИМ ДНЯ ДЕТСКОГО САДА

Старший  дошкольный возраст

Лучшее расписание детского сада, которое поможет вам все уложить!

Расписание детского сада! ЛУЧШЕЕ расписание детского сада, которое поможет вам уложиться во все это! Учебные и соответствующие мероприятия в детском саду, которые будут держать ваших учеников вовлеченными и учиться!

График работы детского сада: обзор

Вот оно! В тот момент, когда вы смотрите на все свои идеи и пытаетесь понять, КАК все это вместить! Вот мои советы для ЛУЧШЕГО расписания детского сада!

Этот пост будет обзором наших дней… Если бы я подробно рассказал в этом посте… уф… он бы читался как роман.В конце поста вы найдете дополнительную информацию, которая может быть полезна!

График работы детского сада: 8: 00-8: 30 Утренняя работа

Итак, мои ученики входят в дверь где-то с 8:00 до 8:30. Большинство студентов ездят на автобусе, поэтому все они приезжают в разное время. Мы также предлагаем завтрак с 8:00 до 8:30, поэтому студенты фильтруются в кафетерии. Я действительно не могу получить урок в это время, поэтому у меня «утренняя работа». Он должен быть предсказуемым, интересным и значимым.Поэтому у меня обычно есть несколько вариантов, которые я чередую в течение недели.

Начнем с отслеживания приговора в начале года. Затем быстро переходите к написанию предложения (примерно в середине сентября). Сначала я поддерживаю их чтением предложения (но я заставляю их использовать картинки, чтобы вычислить слово «карандаш»). Вскоре ученики стали независимыми и ТАК ГОРДО, что они могут читать предложения самостоятельно. Вы можете найти миллионы версий этих страниц для чтения, трассировки, склеивания, рисования ЗДЕСЬ … или получить БЕСКОНЕЧНЫЙ комплект ЗДЕСЬ.

Мы также любим практиковать наши буквы (и слова-подсказки) с этими редактируемыми листами заданий.

Когда ученики заканчивают утреннюю работу, они берут свою десертную ванну (спасибо, Кара за этот семестр). Вы можете прочитать о том, как это работает, в ЭТОМ посте… Щелкните ЗДЕСЬ.

График работы детского сада: 8: 30-8: 45 Календарное время

Тогда пора заняться нашим «Календарем». Послушайте … наш календарь не похож на ваш традиционный.Мы не тратим много времени, обсуждая погоду и делая… «сегодня, завтра будет…». Мы, конечно, представляем это в начале года, но вы не услышите, что я делаю в октябре и ноябре. … У них это есть…! Вместо этого мы, , проверяем грамотность и математические навыки по спирали. Я моделирую его с помощью нашей документ-камеры, и студенты тоже работают над своей версией.

Каждый день немного отличается, но в этой повседневной активности есть предсказуемая закономерность.Примерно в ноябре мой ученик дня ведет это, а я хожу вокруг и поддерживаю студентов. КАЖДЫЙ студент работает. КАЖДЫЙ студент учится. Здесь не разрешается работать в салоне красоты или у мастера по ремонту обуви. Вы можете найти эти занятия здесь:

График работы детского сада: 8: 45-9: 40 Чтение с гидом, небольшие группы и пункты обучения грамоте

Я люблю обучение в малых группах. Это время, когда мои ученики делают станции, а я собираю небольшие группы для чтения с гидом. Я начинаю читать с гидом каждый год примерно на 4–6 неделе в школе.Первые 4-6 недель мы обучаемся самостоятельной работе в центрах.

Эта доска задач сообщает моим ученикам, куда они будут идти в течение дня. Вы можете найти карточки заданий ЗДЕСЬ. Дополнительные организационные ресурсы классной комнаты можно найти ЗДЕСЬ.

За это время делаем два оборота. Студенты тратят 20 минут на каждое вращение. Я вытаскиваю студентов из их станций или центров, чтобы они встретились со мной в небольшой группе.

Я начинаю группы с гидом примерно на 4-й неделе в школе.Как только мои ученики смогут самостоятельно работать на станциях, они готовы присоединиться ко мне за моим столом.

За моим столом мы работаем со словами, читаем текст и работаем с предложениями. Вы можете найти эти занятия и подробные планы уроков ЗДЕСЬ. Вы можете найти дополнительные занятия для малых групп ЗДЕСЬ. Помните, что вы можете превратить практически любое мероприятие на станции или игру в мероприятие с гидом в небольшой группе. Часто я вместе со мной знакомлю со станционными занятиями за своим столом, прежде чем переходить к самостоятельным занятиям.

График работы детского сада: 9: 40-10: 30 Акции

Оу… время подготовки учителя… верно? НЕПРАВИЛЬНЫЙ! Пришло время встреч … практически каждая секунда заполнена обязательным заданием. Вздох … иногда мы даже пользуемся туалетом! БОНУС!

График работы детского сада: 10: 30-10: 45 Совместное чтение и фонематическая осведомленность

Мы любим наше время поэзии! Каждую неделю мы начинаем новое стихотворение. Мы практикуем его для беглости, а также работаем над множеством навыков грамотности.Вы можете узнать больше о моем 5-дневном плане беглости речи здесь:

Посмотрите эти забавные видео, соответствующие стихотворениям! Вы можете найти всю музыку и видео, нажав ниже!

Получите БЕСПЛАТНЫЙ образец ниже!
Кроме того, вот несколько забавных стихотворений о фонетике и осведомленности о фонематике. Вот что происходит, когда вы проводите две недели с Deanna Jump! Он наполнен стихами, написанными на знакомые мелодии, которые помогут укрепить фонематическую осведомленность и звуковые навыки ваших учеников.Здесь нет бури и убивать!

В начале года мы проводим время, работая над нашим путем движения. Студенты обводят ту, которую они считают лучшей!

Затем мы переходим к 1-минутному таймингу для тренировки мышечной памяти! Минута, чтобы выиграть! один из наших любимых! Это делает практику почерка увлекательной!

Это также время, когда мы работаем над фонетикой и изучением слов в наших отделах по привлечению читателей.

Детский сад График работы: 11: 00-11: 45 Мастерская писателей

Мастерская писателей — лучшее время дня.О семинаре для писателей можно так много сказать… так что прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать все об этом!

График работы детского сада: 11: 50-12: 40 Обед и перерыв!

Ура! Запустить! Играть!

График работы детского сада: 12: 40–1: 20 Чтение в группе, работа со словарем и интерактивное письмо

Опять же… это ОГРОМНАЯ тема. Посмотрите это сообщение в блоге об интерактивном чтении вслух:

СОВЕТ: Попросите учащихся выйти на ковер со всеми своими принадлежностями (тетради, планшеты, мелки / пеналы).Во время урока попросите их сесть на свои тетради и ноутбуки и научите их не возиться с коробкой для карандашей. Тогда, когда они будут готовы ответить в письменной форме, вы не потеряете время перехода.

График работы детского сада: 1: 20–1: 40 Регионоведение

Да! Мы занимаемся наукой и общественными исследованиями. Часто … наши темы связаны с тем, что мы читаем. Мы с Диной весело проводили время, создавая задания по науке и STEM, которые совпадают с книгами «Привлечение читателей».

Вот сообщение в блоге о привлечении читателей к науке, математике и STEM!

Нажмите ниже, чтобы увидеть наши блоки STEM:

График работы детского сада: 1: 40-2: 00 Перерыв

Ура! Да … вы можете играть СНОВА! ЗАПУСТИТЬ! ИГРАТЬ!

График работы детского сада: 2: 00-2: 40 Математика для всей группы

Огромная тема… подробнее о детсадовской математике в другом посте.

График работы детского сада: 2: 40-2: 50 Журнал по математике

Нам нравятся наши математические журналы… они БЫСТРЫЕ! 10 минут ТОПЫ!

Я вырезал подсказки из дневника, и ученики вклеивают их прямо в свои дневники … Хотите больше о том, как я быстро веду математические журналы? Вот запись в блоге о математических журналах в детском саду:

У нас тоже есть журналы грамотности! Нажмите здесь:

График работы детского сада: 2: 50-3: 20 математических секций (мое выступление и математическое время в малых группах)

Eek! Мы любим математические станции! Здесь мы «играем» [ммм … они учатся, но это похоже на игру.] Студенты перенимают навыки на математических станциях. Таким образом, они не теряют мастерство в одном навыке, когда мы переходим к другому навыку во всей нашей групповой математике. Станции Just Roll With It можно найти здесь. (Студенты ОБОЖАЮТ куб!)

Это задание из НОВОГО раздела: карточки заданий по математике для детского сада.

График работы детского сада: Детский сад на полдня?

Вздох… Моему сердцу больно при мысли о том, чтобы все это вместить! Однако я бы посоветовал следующее:

• Объедините ваши станции только в одно время.Сделайте половину своей деятельности основанной на грамотности, а другую половину — на математике.
• Мастерская альтернативного писателя с чтением / интерактивным письмом в группе.

Расписание детского сада: посмотрите веб-семинар!

Да, я провожу бесплатные вебинары! Вы можете присоединиться ко мне, подписавшись ниже:

БЕСПЛАТНЫЙ ФАЙЛ

Не паникуйте! У тебя есть это! Вы МОЖЕТЕ все это вместить !!!

Вот еще несколько сообщений в блоге, в которых более подробно рассказывается о том, что я вписываю в расписание своего детского сада:

Ежедневное расписание занятий в детском саду — KindergartenWorks

Доброе утро.Я хотел пригласить вас на день из жизни … меня, воспитателя детского сада … в моем классе.

Это также скелет нашей повседневной жизни и графика , поскольку многие из вас просили об этом.

Пожалуйста, обратите внимание, что наш график меняется каждый год, и я не боюсь даже менять его в середине года, просто чтобы посмотреть, смогу ли я что-то улучшить.

Но, несмотря на какие-либо изменения, большая часть того, что составляет наш распорядок дня, не меняется. Обычно меняется просто порядок того, что мы делаем, или количество времени, которое я могу выделить на определенные вещи.

А теперь давайте начнем с утра перед приездом студентов.

Утренняя подготовка

Я включаю один или два компьютера в классе с руками, набитыми всякой всячиной, и выключаю свет, пока начинаю свой день. Дневного света часто дает мне достаточно для работы, и я наслаждаюсь тихой тишиной слегка затемненной комнаты.

Я иду к своему учителю и либо работаю над своими планами уроков в папке с планами уроков, либо отвечаю на электронные письма, либо систематизирую материалы на день по мере необходимости.

Обычно у меня есть где-нибудь список дел, который помогает мне отслеживать, что осталось со вчерашнего дня или что я работаю впереди.

Или … Я катаюсь и использую свой большой учительский стол, чтобы планировать больше моих планов чтения или математических планов.

Я не планирую слишком далеко вперед в отношении управляемой математики и управляемого чтения, так как я использую свои заметки и документацию из предыдущих уроков, чтобы спланировать следующую пару уроков.

Такое ощущение, что совсем нет времени, прежде чем я возьму свои киндеры, свет загорится, и мы будем на полную катушку. Разве вам не нравится за энтузиазм, с которым они начинают каждый день?

Приходят студенты

Мы придерживаемся утреннего распорядка, складывая вещи и приступая к работе.

Учащиеся самостоятельно заполняют страницу календаря из наших подшивок календаря, прежде чем объединиться в группу. (Мы не делали этого до тех пор, пока большинство студентов не научились делать это самостоятельно.)

Затем они работают над одним из этих трех заданий, которые я выбрал на день. Мне нравится чередовать:

• приятель читает
• читает самому себе
• автор пишет

В это время происходит больше повседневных вещей…

Двигаемся дальше.

Время подшивки календаря всей группы

Я использую свой компьютер, чтобы подать сигнал ученикам, чтобы они убрали, песней доброго утра, и они все берут свои папки календаря по математике и пеналы (которые они оставили ранее на столе или полке) и встречаются как группа на полу.

Мы просматриваем страницу календаря, дату и затем обращаемся к различным математическим стандартам Common Core.

Календарная математика в действии

Прямо сейчас мы занимаемся различными навыками, такими как:

• поиск недостающего слагаемого, чтобы сделать 10
• исследование рекенрексов до 20
• решение неизвестного
• решение двухэтапных задач
• субитизация
• подсчет {щас по десяткам…. начиная с цифр, отличных от 10 … например, 4 или 7}.

Но мы не задействуем все эти навыки за один день. Я выбираю 1-3 страницы навыков, над которыми буду работать каждый день.

Но каждый день мы подводим итоги на графике погоды и выбираем лидера линии на день. Мы анализируем их имя, чтобы найти «маленькие кусочки, которые мы знаем» в имени этого человека — например, визуальные слова, диграфы или обычные сочетания.

Затем мы отправляемся в наш первый центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 1 и чтение с гидом

Учащиеся заняты в центрах обучения грамоте, и я быстро готовлюсь к своей первой группе чтения — напоминая себе о том, как будет выглядеть первый урок, устанавливаю коврики для чтения с гидом и беру свои материалы рядом.

В настоящее время у меня 5 читательских групп, плюс 2 полностью независимых читателя семинаров … поэтому мне приходится чередоваться, когда я встречаюсь с каждой из них.

Я вижу некоторые группы 4-5 раз в неделю, некоторые группы только 2-3 раза в неделю.

Я называю имена студентов в группе, чтобы они встретили меня за столом для чтения с гидом.

Обычно мы делаем разминку или два, основное занятие, а затем закрываем его.

Все остальные мои киндеры работают в своем первом центре обучения грамоте, пока не услышат песню об уборке, исходящую из компьютера.

Их центры открыты, так что они могут просто продолжать работать, пока им не дадут сигнал об уборке.

Это действительно помогает мне гибко работать с группами и уделять им внимание, необходимое в любой день.

Читать вслух

Мы собираемся вместе на ковре, и я позволяю некоторым поделиться своими знаниями и мыслями, поскольку не всем удается увидеть, что делают другие.

Начинаем обсуждение рассказа и читаем вслух.

Я люблю использовать классику, разные версии и любимых авторов, чтобы научить студентов думать / взаимодействовать при чтении…. так что мы говорим, читаем, говорим и читаем … Я упоминаю, как они могут практиковать это умение в своих центрах.

Например, когда я пишу этот пост, мы наслаждаемся сравнением и сопоставлением различных версий Хенни Пенни на этой неделе. Мы также сравниваем структуру рассказа с другими рассказами, которые мы читали, и говорим о стиле иллюстраций Пола Галдоне.

На прошлой неделе мы проанализировали «Маленькую рыжую курочку», а за две недели до этого копались в научно-популярных книгах и журналах о пингвинах.

Центр грамотности № 2 и чтение с гидом

Пришло время для нашего второго центра грамотности на день, и я собираю еще одну группу студентов. Мы работаем над необходимыми им навыками … звучит знакомо?

Sweet CVC Roll, Say Keep

Я не умею следить за часами. {Действительно …}

Но я отлично умею следовать рутине!

Итак, я использую свои сильные стороны и рутину, чтобы следить за своим днем.

Студенты, которых я не привлекаю, продолжают работать в своих разнородных группах над своими навыками чтения, письма и работы с текстом.

У нас есть наши специальные мероприятия, запланированные на разное время каждый день, поэтому, когда мой сигнал мобильного телефона напоминает нам о необходимости выстроиться в очередь, мы, образно говоря, просто нажимаем паузу в том, что делаем, и возобновляем, когда вернемся.

ABC Literacy Center

Иногда я смеюсь над огромным количеством «всякой ерунды» повсюду, но для обучения чтению может потребоваться множество «вещей». И все равно через 20-30 минут снова все убрано.

Мои киндеры все берут свои записные книжки и пеналы и кладут на пол.

Мы снова собираемся вместе, как группа.

Работа со словами

Несколько студентов рассказывают, чем они занимались в центрах, или я назидаю то, что я хочу видеть, как делают другие, как я хочу, чтобы некоторые бросали вызов самим себе, или я на минутку переучиваю что-то механическое, чтобы поддерживать центры работает плавно.

Мы тратим все это время в группе на звуковую и словесную работу, чтобы отработать навыки чтения.

Таблицы разминки

Начнем с разминки.

Иногда они становятся учителями…

Но чаще всего они следят за своими блокнотами, и я стараюсь, чтобы все были вовлечены.

Со студентами всех уровней, давал им материалы перед ними помог мне собрать их воедино.

По мере роста в течение года мы используем алфавитную таблицу, пение имен, битовую диаграмму, две таблицы слов и диаграмму гласных. Обычно мы делаем 1-2 графика каждый день. Это те же самые таблицы, которые они снова увидят в своих группах для чтения, в зависимости от их навыков.

Стихотворение недели

Мы также часто используем это словесное рабочее время, чтобы проработать детские стишки, чтобы развить беглость чтения и больше заниматься фонетикой или работой со словами.

Вы можете видеть выше, о чем мы говорили, используя повторяющиеся слова, контрольные слова и биты, которые мы знаем, чтобы помочь нам улучшить нашу точность.

Мы отстраняемся от всего группового пространства с напоминанием о том, чтобы попробовать использовать такие стратегии в центрах, и направляемся в наш третий центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 3 и управляемого чтения

Я тащу группу, остальные продолжают работать… видите образец?

Снимок центров грамотности и групп управляемого чтенияБольшая книга и детективный центр в действии Центр нехудожественной грамотности в действии

И огромная часть нашего дня завершена!

Написание

В большинстве дней мы переходим к «совместному письму», когда мы делаем совместное письмо, мини-урок или интерактивное письмо (в начале года) … а в некоторые дни мы просто начинаем писать самостоятельно книги.

Мы называем это авторским письмом.

Они выбирают контент.Пишут и рисуют.

Я хожу по комнате, говорю со студентами об их книгах, помогаю им найти способы, чтобы их книги соответствовали тому, что они представляют в их головах, и ищу индивидуальные возможности для преподавания в данный момент.

Обед и перерыв

Перерыв на обед и перерыв. Я нахожу несколько минут, чтобы пообщаться со своим любимым учителем в коридоре.

После обеда

Чаще всего мы больше работаем над письмом, когда возвращаемся с перерыва, так как я не очень хорошо придерживаюсь расписания.

Иногда мы собираемся, чтобы дать возможность паре студентов поделиться своими историями. Иногда, если мы отстаем, мы просто убираемся и идем дальше.

Время упаковки и выбора

Теперь, в большинстве лет я бы откладывал вещи до конца дня. Но в этом году нам пришлось попробовать что-то другое. Я объясню подробнее ниже.

Мы переходим к подготовке наших папок и упаковки рюкзаков, используя наши процедуры в конце дня.

Если ученик успешно выполняет шаги, а на моем мобильном телефоне еще не сработал будильник по математике, у него есть несколько драгоценных моментов, чтобы выбрать время.

Какое время выбора? Я прячу набор из 4-5 заданий на выбор за значком папки в нашей повестке дня, которые каждый день кажутся сюрпризом. Они могут выбирать из таких вещей, как Lego, блоки, дом, игры, наряды и прочие вкусности, которые я припрятал.

Мне нравится использовать время выбора заработка в качестве стимула для всего класса, чтобы наши переходы были быстрыми в течение дня (чтобы заработать больше времени для игр) и чтобы помочь студентам эффективно выполнять многоэтапные процедуры в конце дня.

Управляемая математика

Мы переходим к управляемой математике. В этом году мой любимый учитель в коридоре и я поменяли несколько учеников, чтобы лучше различать наши группы.

Студенты выстраиваются в очередь, чтобы поменять классы по математике с математическим журналом и пенал в руках.

В прошлом году я преподавал математику по утрам, и мне это очень понравилось. Но в этом году лучше всего получается послеобеденное время, поскольку мы оба проводим здесь одинаковые большие непрерывные отрезки времени.

Управляемая математика проводится четыре дня в неделю.В выходной день мы выполняем управляемый проект по рисованию и письму или более сложный художественный проект, чтобы подключиться к науке или читать вслух.

Ежедневное введение

Учащиеся выстраиваются в очередь, чтобы поменять местами, или, если они остаются, они ждут на ковре. Иногда я включаю быстрое математическое видео на YouTube, чтобы время ожидания перехода прошло более плавно.

Я объясняю нашу математическую подсказку, выделяю отличные примеры работы, просматриваю игру с тренировочной зоной или проверяю навык, когда наша новая объединенная группа будет готова.

Математическая зона № 1 и управляемая математика

Студенты идут в свою первую математическую зону, и я встречаюсь с группой студентов в учительской зоне.

Математическая зона № 2 и управляемая математика

Мы включаем песню об очистке и переключаемся ( без встречи со всей группой, которая отличается от наших центров грамотности) во вторую зону.

Подведение итогов

Затем мы собираемся вместе в последние моменты нашего дня, чтобы поделиться парой рабочих примеров или рассказов учащихся.

В это время я также часто ставлю оценки в математических журналах, слушая одним ухом.

Студенты возвращаются в свой законный класс (если они поменялись местами), и мы забираем свои вещи, которые мы собрали заранее, чтобы отправиться домой.

Очередь, чтобы пойти домой

Я желаю студентам доброго дня, напоминая им, что …

Их любят.

Они особенные.

И они созданы для большего.

Свет погаснет. Я выхожу за ними и после того, как всех студентов заберут (у нас нет автобусов), я возвращаюсь в свой класс.

Время на подготовку и планирование

Я часто замечаю, что мой свет не горит, пока я собираю с пола большой мусор, складываю дела на столе учителя и просматриваю свой список дел.

Я добавляю, вычеркиваю, смотрю, что я делал или не делал во время подготовительного периода, и что необходимо сделать до наступления завтрашнего дня.

Я трачу время на то, чтобы печатать, размышлять, переписываться по электронной почте и заглядывать в день (и дни) вперед, чтобы убедиться, что то, что мы запланировали, не нуждается в серьезной корректировке.

Я стараюсь сделать место для учителя максимально аккуратным и минималистичным — просто чтобы следующий день начался на спокойной для меня ноте.

Часто задаваемые вопросы

Погодите … Где наука и обществознание?

Я использую наши обсуждения для чтения, чтобы выбрать , но очень хорошие , научно-популярные темы в течение года, которые помогают собрать все это.

Где все это искусство и ремесла {это детский сад Лесли!}?

Ну, я не особо разбираюсь в ремеслах … но мы включаем рисунок и / или искусство в более сложный проект раз в неделю. Мы делаем это в тот день, когда у нас нет расписания по математике.

Вы можете привести пример интегрированного обучения?

Конечно. Возьмем пример. Помните, я упоминал, что мы изучали пингвинов …

Итак, мы:

• нашли время, чтобы прочитать о них во время нашего чтения вслух
• писали о них в течение всей нашей группы написания и введения в интерактивное письменное задание
• проверили камеру в прямом эфире в зоопарке, чтобы наблюдать за ними во время переходного периода
• сделал красивую демонстрацию в коридоре с нашим обучением, используя как художественные работы, так и письмо во время нашего проекта управляемого рисования

Мы просто заставляем его работать, встраивая его в нашу еженедельный распорядок.

Сколько у вас ____ времени?

Итак, вот краткий обзор нашего недельного расписания. Этот образец распорядка дня детского сада поможет вам увидеть распорядок и последовательность занятий.

Это может быть в несколько ином порядке, чем то, что вы видите в этом посте, просто потому, что я буду менять вещи из года в год.

Давайте завершим

Уф! Со всеми фотографиями это оказалось безумно долго. Спасибо, что остались со мной.

Может, нам стоит выпить чашку чая и проверить свой следующий день ?! Есть берущие? Может, поспав…

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Другие детские сады

Дифференцированное расписание работы детского сада

Безусловно, одна из самых частых просьб, которые я получаю в своем детском блоге, — это мое распорядок дня. Это всегда было для меня немного странным запросом, потому что у меня нет двух дней в неделю, которые бы совпадали, поэтому я даже не представляю, как это может помочь кому-то другому увидеть это.Но когда я опросил своих пользователей Facebook об их ежедневном расписании, я получил такой широкий спектр ответов, что теперь могу понять, насколько полезно рассмотрение нескольких различных примеров, особенно для тех учителей, которые переходят на полный рабочий день или переходят в детский сад. в первый раз.

Серьезно, я не могу представить себе попытку работать со всем, что нужно знать нашим киндерам, в рамках полудневного расписания. Вы, учителя, делаете это — чудотворцы. Я вам аплодирую. Не думаю, что смогу это сделать. Как бы то ни было, у нас очень плотный график, чтобы все успеть.

Как я уже упоминал, в моем расписании нет двух абсолютно одинаковых дней. В школе с 19 классными комнатами и только одним преподавателем физкультуры и искусством и музыкой, которые делятся с другой школой, расписание может стать непростым. Не поймите меня неправильно, я ТАК очень ценю эти специальные предложения, но мы не можем создать расписание, в котором каждый день в одно и то же время бывает одно и то же время. Это просто невозможно. Поэтому вам нужно сосредоточиться на самом важном. (Если вам нужно увидеть пример каждого из моих дней, просто нажмите на картинку ниже, и вы можете загрузить их, чтобы посмотреть за прошлый год.) Мне нравится хранить эти расписания на начало года, когда мне нужна быстрая справка, или в своих подпапках для учителей, ведущих мой класс. Конечно, с начала года ничто не остается неизменным. Вы всегда немного подстраиваете и меняете вещи здесь и там, но это даст вам место для начала.

Для меня священно иметь мое ежедневное 5-дневное время для обучения грамоте для всей группы утром, когда детсадовцы еще свежи и готовы учиться. Я откажусь почти от всего, если у меня будет это время в одно и то же время каждое утро.Эта последовательность так важна.

Для фактического планирования уроков я использую planbook.com. Вы уже заходили на их сайт? У меня действительно нет другой программы, с которой можно было бы сравнить ее, но мне действительно нравится, как в прошлом году у меня сработала таблица планов. Я смог составить свое недельное расписание, а затем прикрепить к нему свой дифференцированный шаблон урока Daily 5 и Math Station. Так что все документы были в одном месте. Для меня это было действительно важно, потому что мне нравится иметь возможность хранить все вместе, не жертвуя своими дифференцированными шаблонами станций.Без них я бы погиб. Еще одним плюсом было то, что я легко смог добавить в свои планы Common Core Standards. БОНУС!

Итак, давайте посмотрим на обычный день. Вот мое прошлогоднее расписание на среду.

Утренняя работа

Наше утро начинается с утренней работы. Я знаю, что у многих людей разные представления об утренней работе и о том, что «работает» для них. Это время, когда мои дети приходят и выбирают обед (я использую этих милых бабочек и жуков от Майкла в качестве обеда!), Пользуются туалетом, выпивают, а затем получают возможность немного пообщаться и поболтать. система, пока они практикуют навык или действие.

В начале года я предлагаю в это время заняться мелкой моторикой. Pokey-булавки ПОКАЗЫВАЮТ. Если вы не знаете о них, нажмите на картинку, и вы перейдете к записи в блоге о них. Они из детского сада миссис Майнерс. С любовью, с любовью, с любовью, Крисси Майнер.

Но я никогда не занимаюсь одним и тем же два дня подряд. Поэтому я постоянно ищу новые способы подготовить их мозг к обучению, когда они входят, не вставляя перед ними рабочий лист.По прошествии года вы можете добавить что-нибудь для печати здесь или там, если захотите. Однако я очень осторожно отношусь к печатным материалам, которые решаю выпустить в это время. Если нет дифференцированного варианта, я не буду им пользоваться. Если он не просит их вырезать, раскрасить, найти или что-то еще, я не буду этого делать.

Я не хочу, чтобы дети, сидящие на утренней работе, не могли выполнить задание, и не хочу, чтобы им было так скучно, что они выполняются за 5 секунд. Сделайте это значимым! Он должен заинтересовать их и подготовить к обучению.

Грамотность всей группы

В это время дня мы завершаем интерактивное утреннее сообщение, читаем вслух и знакомим с новыми навыками, буквами, контрольными словами или семейством слов.

Опять же, хотя это 30-минутный интервал времени. Мои ученики не сидят все время. Мы делаем перерыв примерно каждые 8 ​​минут. Этот перерыв может заключаться в написании слов с точки зрения кинестетики или в составлении слов с помощью плакатов. Что бы вы ни делали, не ожидайте, что ваши ученики будут долгое время сидеть без движения.Вам нужно творчески думать о том, как позволить этим маленьким телам двигаться, иначе они все равно будут двигаться.

Ежедневно 5

За это время я делаю три 20-минутных цикла Daily 5. Если вы хотите узнать больше о том, как я устанавливаю и использую Daily 5 в детском саду, я перечислил некоторые из моих самых популярных постов здесь. Просто нажмите на заголовки ниже, чтобы посмотреть.

Это время, когда имеет место мясо и картошка обучения чтению, практики и развития навыков.На этот раз я лихорадочно защищаюсь. Я знаю, что у меня в классе появились прекрасные читатели, поэтому я очень не хочу его менять.

Музыка / Движение / Поэзия

Я люблю выделять это короткое время утром, чтобы побудить моих учеников немного подвигаться. Он прерывает утро и держит их начеку. Я люблю музыку Джека Хартмана, но я также добавляю некоторые другие мелодии, любимые в классе. Дебби Деррибери и Bare Naked Ladies-Snack Time (обещаю, это детский компакт-диск) — некоторые другие фавориты. В это время мы также практикуем наше еженедельное стихотворение.Мы учимся по одному в неделю, чтобы помещать в наши сборники стихов. Также в этом году, поскольку у меня наконец есть ТЕХНОЛОГИЯ, мы собираемся попробовать GoNoodle!

Математика всей группы

Я использую небольшое количество времени для ознакомления с новыми навыками и занятиями всей группой. Как и в случае с грамотностью всей группы, это время должно быть интерактивным. Одна из вещей, которая в этом больше всего помогает, — это загрузка в сумку для карандашей на молнии приспособлений для манипуляций, которые помогут студентам практиковаться и участвовать во время всей группы.Иногда мы делаем это в одиночку, иногда с партнером, мы поворачиваемся и делимся с партнером, и мы говорим об этом. Студенты должны понимать, почему и как приходится заниматься математикой. Это хорошее время, чтобы попрактиковаться в этих навыках.

Вот еще один полезный совет для работы в группе: держите себе в классе запас планшетов.

Математические станции

Люблю математические станции! Люблю, люблю, люблю! Математические станции интерактивны, полны энергии, веселья и обучения. У студентов достаточно времени для отработки определенных навыков, которые различаются в зависимости от их уровня готовности.Это также время, когда я могу встретиться с определенными группами студентов, чтобы оценить, проанализировать и проинструктировать.

Я написал так много сообщений на математических станциях, но вот лишь некоторые из них, перечисленные ниже, если вам интересно узнать, как я их настраиваю, и продолжаю их работу.

Обед / перерыв

Как это ни звучит, мои ученики идут на обед, а затем на перерыв. Я отвечаю на электронные письма, глотаю смузи и пытаюсь обнять и поцеловать своих мальчиков во время их обеденного перерыва, прежде чем мои собственные ученики вернутся обратно внутрь.

Отдых / Слова мяча

Мы обязаны давать нашим детским садам небольшой перерыв после перемены. Я так рада, что мы это делаем. В начале года у меня столько, что реально засыпает. Их маленькие тела не привыкли к повседневной работе в детском саду. Но если они не устают и не хотят отдыхать, у них всегда есть возможность попрактиковаться в своих «бальных словах». Я не заставляю их практиковать бальные слова. Они делают это, потому что хотят это делать. Они могут тренироваться с еще одним другом во время отдыха, и именно в это время я буду оценивать их, хотят ли они попробовать «пас».’

Календарь Math

Многие занятия в детском саду ведутся по календарю, и мой не исключение. Раньше я ненавидел календарь, но с тех пор, как я дал моим ученикам их собственные календари, он полностью изменил календарное время. Календарное время — это весело, интерактивно и увлекательно. Мне тоже нравится, когда мои ученики участвуют в ведении календаря. Речь идет не только о том, чтобы узнать месяц и число. Календарное время — это когда мы знакомимся с новыми математическими навыками и получаем возможность практиковать их с партнером или в одиночку.К концу года мои студенты работают с оценкой места, времени и даже денег.

PE

Мои ученики получают физкультуру три раза в неделю, 2-часовые занятия и 1-двадцатиминутные занятия.

Компьютеры

У нас нет большого выбора, но обычно мои ученики работают над Raz-kids из ABC-Ya по математике.

Выемка

Аллилуйя на перемену !!!!

Мастерская писателей

Это НЕ почерк, это мастерская писателей.Они работают над тем, чтобы записать мысли и идеи на бумаге. Обычно я начинаю с короткого мини-урока, а затем ученики уходят и «пишут». Писать должно быть весело. Моя цель в это время — развить желание писать и научить их уверенно писать. Мы заканчиваем каждый семинар тем, что несколько студентов делятся друг с другом каждый день.

Закуска, упаковка и наука

Моя школа прилагает все усилия, чтобы в наши дни все больше и больше преподавались естественным наукам. Я обычно использую конец дня, чтобы провести небольшой урок, научно-популярную книгу, видео, а затем каждую пятницу мы выполняем практическое задание.

Вот упражнение, которое прошла вместе с Кристен из пакета «День в первокласснике» Force and Motion. Нажмите на картинку выше, если хотите узнать больше.

Тогда пора возвращаться и готовиться к увольнению.

Увольнение

Здесь я делаю глубокий вдох и произносю небольшую благодарственную молитву за то, что пережил еще один день.

Помните, я не занимаюсь всеми этими делами каждый день, и некоторых дел в этот день не хватает, но это дает вам общее представление о моем расписании.Например, многие из вас взглянут на мою среду и скажут: «Некогда играть». Вы правы. Среда занята. Вот почему так важно сделать ваши станции по обучению грамоте и математике увлекательными и интересными. У меня есть еще три дня в неделе, когда у меня есть «Учебные станции». (Я обещал, что в будущем напишу об этом в блоге). Это мои игровые станции, где у студентов есть больше времени для расширенной игры и исследования. Многие из них академичны и дифференцированы, но, если вы спросите моих детей, они «игровые».«Я также раз в неделю устраиваю шоу-н-шоу« Искусство и музыка ». Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, оставьте мне комментарий ниже. Я хотел бы получить известие от вас.

График работы моего детского сада для детского сада полного дня

Где все мои воспитатели детского сада полный рабочий день ?! Для меня безумие думать, что эти детишки ходят в школу столько же времени, что и третьеклассники, пятиклассники или восьмиклассники! Не знаю, как вы, но когда я ходил в детский сад, у нас была программа на полдня, у нас было время подремать, и большую часть дня мы красили и играли.Так сильно изменилось расписание детского сада!

В течение года расписание моего детского сада немного меняется. Вот два примерных расписания детского сада на начало и конец года.

График работы детского сада (на начало года)

Детские сады начала года ОЧЕНЬ отличаются от детских садов конца года. Мне нравится думать о поступающих в детский сад как о дошкольниках, потому что по сути это то, чем они являются. Они только что пришли из дошкольных учреждений (многие из них).

Одно из основных различий между расписанием моего детского сада в начале года и в конце года — это время дневного сна (или отдыха).

Расписание на начало года

8:00 — 8:30 Утренний круг

8:30 — 9:10 Центры грамотности (ежедневно 5)

9:10 — 9:45 Языковое искусство

9:45 — 10:20 Перекус и переменка (мы выходим за 15 минут до остальной части школы)

10:20 — 10:45 Запись

10:45 — 11:15 Испанский

11:15 — 11:45 Математика (мы используем управляемую математику)

11:45 — 12:30 Обед

12:30 — 1:00 Время сна или отдыха

1:00 — 1:30 Специальность (П.Е., Музыка, Искусство)

1:30 — 2:00 Наука или обществознание (я чередую по разделам. Я выполню один раздел науки, а затем сосредоточусь на одном разделе социальных исследований).

2:00 — 2:30 Бесплатная игра

Обратите внимание, мы обычно тратим около 30 минут на то, чтобы сосредоточиться на одном предмете. Воспитанники детского сада — маленькие ученики, они могут сосредоточиться только до тех пор, пока им не надоест, они не устанут и не отвлекутся. Это то, о чем вам нужно подумать при составлении собственного расписания детского сада.

Прочтите о настройке класса здесь: 7 советов по настройке класса

График работы детского сада (конец года)

Ближе к середине или позже в году я обнаружил, что ученики детского сада развивают выносливость, когда они могут работать в течение дня, не нуждаясь в отдыхе.С середины года я беру перерыв для сна (отдыха), чтобы мы могли сосредоточиться на большем количестве предметов.

График на середину / конец года

8:00 — 8:30 Утренний круг

8:30 — 9:10 Центры грамотности (ежедневно 5)

9:10 — 9:45 Языковое искусство

9:45 — 10:20 Перекус и переменка (мы выходим за 15 минут до остальной части школы)

10:20 — 10:45 Запись

10:45 — 11:15 Испанский

11:15 — 11:45 Математика

11:45 — 12:30 Обед

12:30 — 1:00 Общественные науки

1:00 — 1:30 Специальность (П.Е., Музыка, Искусство)

1:30 — 2:00 Наука

2:00 — 2:30 Бесплатная игра

Ничего не изменилось, кроме того, что я ушел в сон, чтобы заниматься естественными и общественными науками.

Прочтите о моих 10 любимых занятиях в детском саду

год

Еженедельное расписание детского сада

Выше представлен примерный дневной график работы детского сада. Конечно, это не выглядит одинаково каждый день. Например, в разные дни у нас есть разные фирменные блюда.У нас также есть полдня в течение недели (у нас понедельник). Мы не занимаемся общественными или естественными науками каждый день. Кроме того, мы преподаем религию, потому что мы католическая школа.

Каждая школа индивидуальна, и это во многом зависит от того, как вы составите свое расписание. Вот пример недельного расписания детского сада.

Визуальный график детского сада

Как только вы составите свое расписание, очень важно, чтобы оно было где-нибудь в наглядной форме, чтобы дети могли сослаться на него, а вы — на ссылку! Публикация визуального расписания помогает управлять временем, оставаться в курсе и управлять поведением.Когда ученики видят, что они делают, что они будут делать дальше и сколько времени им нужно сосредоточиться до следующего перерыва, я считаю, что они лучше себя ведут, потому что они знают, чего ожидать!

Способов составить свое визуальное расписание:

• Магнитные карты расписания
• Карты расписания на липучке
• Напишите это на своей доске
• На якорной диаграмме
• В карманной диаграмме

График работы детского сада полного дня

Детский сад — это совсем другой мир по сравнению с другими классами.С такими малышами составить расписание может быть непросто. У нас так много работы, что кажется таким коротким. Требуется время, чтобы составить расписание, которое подойдет вам и вашим ученикам. (Я настраивал свой каждый год в течение 5 лет.)

Мой самый главный совет: попробуйте сами. Если они не работают, попробуйте что-нибудь другое!

Как вы составляете расписание детского сада? Что еще нужно включить?

Ежедневное расписание детского сада — Признания ученика, обучающегося на дому

Несколько лет назад я написал для всех вас серию постов под названием «Ежедневное расписание занятий на дому».С тех пор у меня было бесчисленное количество вопросов о нашем обновленном расписании домашнего обучения, особенно для моей воспитанницы, так как я не делал ни одного в то время. Здесь вы можете увидеть основной обзор нашего ежедневного расписания.

Вы также задавали вопросы о том, как долго мы изучаем каждый предмет, сколько дней в неделю и как выглядит наш день час за часом для каждого класса. Я подумал, может быть, эти сообщения помогут!

Итак, в течение следующих нескольких недель я буду более подробно рассказывать о наших расписаниях по каждому классу, чтобы вы могли видеть, чем мы занимаемся.Сегодня мы ознакомимся с расписанием моего детского сада. В пятницу мы проводим совместную игру, поэтому в ее календаре пятница пуста.

Скачать копию:

Вот наш базовый детский сад S Расписание:

• 8:30 — время завтрака / семейной преданности
• 9:00 — Календарь и дневник для ежедневного обучения
• 10:00 — Библия
• 10:15 — Математика
• 10:30 — Акустика
• 10:45 — Чтение
• 11:00 — Рукописный ввод
• 11:15 — Наука
• 11:30 — История
• 11:45 — Обед
• 13:00 — Бесплатное чтение или время игры / Искусство по вторникам
• 16:00 — Спортивный старт! В настоящее время она занимается инлайн-хоккеем на М / Ж и плаванием по Т / Чт.И да, мы устали.

Если вы хотите узнать, какой учебный план она использует в этом году, обязательно ознакомьтесь с нашей публикацией об учебной программе на 2014–2015 годы!

Ее расписание довольно простое, и оно может меняться изо дня в день. Хотя я только что поделился с вами нашей базовой рамкой, она ежедневно занимается одними и теми же предметами, и мы тут и там добавляем несколько забавных игр на логическое мышление, а также немного рисунков по вторникам.

Она также занимается наукой и историей с нашими старшими детьми. Она слушает нас и проводит вместе с нами любые эксперименты или действия, поскольку мы занимаемся этими предметами как группа.

У нас в штате не так много правил для детских садов, сколько требуется часов. Я делаю то, с чем она может справиться, и некоторые дни длиннее или короче, чем другие, в зависимости от ее внимания и настроения. Но по большей части она ежедневно изучает основы математики, чтения, Библии и почерка.

Надеюсь, это поможет некоторым из вас, и скоро я поделюсь расписаниями для других наших классов!

Счастливое домашнее обучение

Ежедневное расписание детского сада — Kindergarten Chaos

Здравствуйте, друзья и добро пожаловать в серию «31 день детского сада».Может быть, вы присоединились к моей последней серии несколько лет назад, а может быть, вы новичок в моем блоге и мире детского сада! Тем не менее, добро пожаловать! Поднимите стул и почувствуйте себя как дома, особенно в следующие 31 день. Не стесняйтесь комментировать, задавать вопросы и наслаждаться бесплатными и содержательным контентом. Вы также можете выполнить поиск по тегу 31daysofkindergarten в поле поиска, где вы найдете прошлые темы и предыдущие сообщения. Эта конкретная серия будет охватывать широкий круг тем, например, сегодня ежедневное расписание занятий в детском саду и будет продолжаться весь месяц.Я был бы рад, если бы вы поделились со своими товарищами по детскому саду и в любых социальных сетях, которые вы можете использовать. 🙂 Приступим!

Один из вопросов, которые мне регулярно задают, — как выглядит мое ежедневное расписание занятий в детском саду. Сначала этот вопрос меня удивил, так как я думал, что в каждой школе есть инструкции по расписанию учителей. Но я быстро понял, что есть много учителей, у которых нет руководящих указаний и которые ищут направление. Понятно. И я рада поделиться! (Держитесь… так как есть БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА!)

График работы детского сада

Мое обязательное расписание на 2016 год

Я делюсь снимком (с водяным знаком) одного из моих обязательных академических расписаний.Эта конкретная форма была написана в 2016 году. Это специальная форма для нашего школьного округа, и ее должен заполнить и показать каждый учитель в нашем округе.

В нашем округе есть также определенное время для каждого академического содержания. Вот как это выглядит с разбивкой по дням: Чтение = 120 минут в день; Language Arts = 40 минут в день; Математика = 70 минут в день; Specials = 50 минут / день; Общественные науки = 75 минут в неделю; Наука = 75 минут в неделю

В зависимости от вашего района и администрации вы можете выбрать, как организовать свой день.И хотя я должен соблюдать отведенное время для учебы, у меня есть свобода выбирать, когда и где в течение дня я их преподаю.

Как я составляю свое учебное расписание

Итак, теперь, когда я рассказал о том, что требует мой округ с точки зрения распределения времени, пришло время рассказать, как я решаю свое учебное расписание. Добавлю, что всегда стараюсь делать то, что лучше всего для моих учеников и класса. Я составляю свое академическое расписание до первого дня в школе, поэтому, в зависимости от состава и динамики моего класса, у меня есть разрешение на изменения и делать то, что лучше для моих учеников!

Так как мой самый большой академический блок — это грамотность, я предпочитаю проходить этот блок в начале учебного дня.Маленькие ученики, как правило, рано встают и по утрам более «свежи». Их выносливость в обучении выше, особенно когда во время обучения грамоте больше «коврового времени». После чтения и языковых искусств мы приступаем к письму. Это подводит нас прямо к обеду. После обеда мои студенты на 50 минут переходят к своему специальному ежедневному расписанию. Это мой подготовительный период. После того, как я забираю своих студентов из специальных предложений, мы выходим на перерыв на полчаса. Это также время для моих учеников, чтобы самостоятельно сходить в туалет и выпить.После перемены приходят мои ученики, и мы сразу переходим к математике. И конец дня — это наука / социальные исследования, а затем очистка и увольнение.

Да, но чем вы занимаетесь в академические времена?

Когда я писал этот пост, я понял, что вы, скорее всего, захотите точно знать, чем я занимаюсь в это академическое время. 😉 Очевидно, что этот пост был бы на тысячи слов длиннее, если бы я всем этим поделился, поэтому я подумал, что просто создам быстрый рисунок (см. Выше), который разбивает его для вас.Я не включил социологические исследования, так как могу написать об этом в другой раз. Остались вопросы или нужна дополнительная информация? Не стесняйтесь оставлять комментарии, и я с радостью отвечу на них!

Ознакомьтесь с этими советами и советами «Снова в школу» от настоящего воспитателя детского сада!

Загрузите БЕСПЛАТНОЕ учебное расписание

Многие округа не предоставляют своим учителям шаблон расписания, поэтому я создал шаблон, который вы можете скачать БЕСПЛАТНО и редактировать !! И я уже говорил, что это бесплатно ?!

Щелкните изображение, чтобы загрузить БЕСПЛАТНО

Карты ежедневного расписания

Думаю, мы все согласимся, что следующий учебный год будет очень интересным и непредсказуемым !! А чтобы обеспечить немного большей стабильности школьному дню ваших учеников, используйте карточки ежедневного расписания.Эти карточки являются визуальным напоминанием о расписании дня и помогают ученикам увидеть, что их ждет дальше. Я создал очень простой, но РЕДАКТИРУЕМЫЙ набор. Вы можете посмотреть их здесь.

Спасибо, что пришли на 1-й день детского сада №31 в моем блоге! Надеюсь, ты вернешься завтра!

Вам также может понравиться наш ежедневный план уроков по бесплатному дистанционному обучению!

Эбигейл — воспитатель детского сада, составитель учебных программ, национальный спикер и автор веб-сайта Kindergarten Chaos, LLC.Она живет в Лас-Вегасе, штат Невада, с мужем и тремя детьми. Она обеспечивает профессиональное развитие школ и районов по всей стране. Если ваша школа или район нуждается в повышении квалификации для всего детского сада, напишите ей по адресу [email protected]

Ежедневное расписание

и некоторые математические центры

Привет, друзья! Я получаю много вопросов о моем ежедневном расписании, так что все получилось отлично, когда одна из моих лучших подруг по блогу Сьюзан устроила Linky Party на Daily Schedule! Я поделюсь с вами своим расписанием, а затем зайдите в ее блог и взгляну на другие связанные расписания!

Мое расписание на день:

Early Birds приходят с 8: 00-11: 20 {и мы не прекращаем движение!}

Поздние птицы приходят с 10: 20-1: 40

Каждое утро я собираю свою группу чтения, в то время как остальная часть класса работает в своих центрах грамотности в течение недели.В центрах грамотности мы работаем над почерком, фонетикой, читаем про себя, слушаем чтение, изобразительное искусство и многое другое! У меня есть целый пост, посвященный нашим центрам грамотности, который вы можете увидеть {здесь}.

После утренних уроков мы переходим к языковым искусствам на неделю. Мы следуем учебной программе и дополнениям Houghton Mifflin там, где это необходимо, чтобы использовать общие основные и другие важные навыки.

Наш следующий 30-минутный блок делится между математикой, общественными науками, естествознанием и искусством. Мы интегрируем естественные науки и общественные науки в большую часть дня, поэтому мы, как правило, уделяем много внимания математике и искусству.Мы можем предложить нашим студентам широкие возможности поработать, следуя указаниям и выслушивая их, а также потренироваться в мелкой моторике.

Вот некоторые из математических центров, над которыми мы работали последние несколько недель.

Мы практикуем индивидуальную переписку и записываем числа от 1 до 6. Мы все сели в круг, а один ученик катил числовой куб и считал конфеты. Затем мы ВСЕ проследили за выпавшим числом. Затем мы передали куб следующему человеку. Это была такая веселая игра!

Как весело эти кубики !? Я всегда делаю свои собственные кубики для своих центров, но они НИКОГДА не держатся, и мне просто приходится каждый год переделывать их.Поэтому, когда Эрика рассказала о KiddoCubes своей подруги, я ЗНАЛ, что мне нужно быстро заполучить их! Это 4 ″ x4 ″ и идеальный размер для маленьких рук. Очень легко сдвинуть картинки, которые вам нужны, и они соответствуют цветам моей классной комнаты! {бонус!} Если вы ищете кубики для своего класса {для центров математики ИЛИ грамотности}, я очень рекомендую их!

В прошлом году я нашел эти классные марки с цифрами в целевом долларовом магазине. Они такие забавные, потому что расставлены точками, поэтому дети ставят И затем обводят числа!

{скоро появится штамповочный агрегат!}

Ранние пташки едят закуски и специальные блюда, а поздние пташки занимаются математикой.