Для родителей. Режим дня школьника. | Статья (3 класс) по теме:

Режим дня школьника — это чередование труда и отдыха в определенном порядке.

Режим – слово французское и в переводе означает «управление». В первую очередь это управление своим временем. Но в конечном итоге – и своим здоровьем, и своей жизнью.

В режиме школьника должно быть все точно распределено: продолжительность учебных занятий в школе и дома, прогулки, регулярность питания, сон, чередование труда и отдыха. И это не случайное требование. Когда человек соблюдает правильный режим, у него вырабатываются условные рефлексы и каждая предыдущая деятельность становится сигналом последующей. Это помогает организму легко и быстро переключаться из одного состояние в другое.

От того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит состояние здоровья, физическое и психическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе.

Правильно организованный режим дня школьника предусматривает:

1. Правильное чередование труда и отдыха.

 2. Регулярный прием пищи.

 3. Сон определенной продолжительности, с точным временем подъема и отхода ко сну.

 4. Определенное время для утренней гимнастики и гигиенических процедур.

 5. Определенное время для приготовления домашних заданий.

 6. Определенную продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на открытом воздухе.

Формируя режим дня школьника учитывайте периоды физического развития. Для разного возраста есть свои особенности. В 6-7 лет отмечается повышенная чувствительность к неблагоприятным внешним факторам и быстрой утомляемостью при обучении. В младшем школьном возрасте продолжаются процессы окостенения и роста скелета, развития мелких мышц кисти и функциональное совершенствование нервной системы. Возраст 11-14 лет характеризуется резкими гормональными сдвигами и интенсивным ростом. Происходит быстрое развитие внутренних органов: сердце растёт быстрее, чем просвет сосудов, и возникает юношеская гипертензия. В 15-18 лет происходит завершение полового созревания, сохраняется преобладание общего возбуждения и психической неуравновешенности. Удачно составленный режим дня поможет преодолеть вашему ребенку трудности, он будет чувствовать себя увереннее, зная последовательность действий.

Каждый день школьника должен начинаться с утренней гимнастики, которая недаром называется зарядкой, так как прогоняет остатки сонливости и как бы дает заряд бодрости на весь предстоящий день. Комплекс упражнений утренней гимнастики лучше всего согласовать с преподавателем физической культуры или педиатром. По совету школьного врача в гимнастику включаются такие упражнения, которые исправляют нарушения осанки. Желательно включать нагрузку для туловища, мышц рук, ног, брюшного пресса и спины, упражнения на гибкость позвоночника и подвижность тазобедренных суставов.

Завтрак обязательно должен быть горячим и довольно плотным, составляя четверть от суточной потребности ребёнка. Хорошо подойдет для завтрака овсяная или гречневая каша, чай и что-то сладкое, например творожный сырок. Прием пищи должен проходить в тихой, спокойной и доброжелательной обстановке. Не разрешайте детям во время еды читать книги и разговаривать. Второй завтрак ребёнок получит в школе.

Вернувшись из школы, ребёнок должен пообедать и обязательно отдохнуть. Послеобеденный отдых составит около 1-1,5 часа, без чтения книг и просмотра телевизора. Хорошо если ребенок поспит.

Приготовление уроков лучше отложить до 15 — 16 часов дня, соответствующий физиологическому ритму наилучшего усвоения информации.

Полтора-два часа свободного времени ребенок может использовать для занятий по интересам (чтение, рисование, игра, просмотр телевизионных передач и др.). В это же время ребенок посещает различные секции: спорт, музыка, рисование, плаванье. Не стоит забывать и о прогулках на свежем воздухе.

После ужина наступило время прогулки перед сном.

Очень важным фактором в режиме дня школьника является сон. Во время сна снижается деятельность физиологических систем организма, и только мозг, сохраняя активность, продолжает перерабатывать полученную в течение дня информацию. Гигиенически полноценным считается сон, имеющий достаточную для данного возраста продолжительность и глубину. Школьник должен спать не менее 9-10,5 час. Оптимальным будет сон с 21.00 до 7.00. Очень важно, чтобы ребенок всегда ложился и вставал в одно и то же время, тогда будет обеспечено и быстрое засыпание, и легкое пробуждение. Перед сном обязательно следует умыться, почистить зубы, помыть ноги и хорошо проветрить комнату.

«Стихи о человеке и его часах»

Ведут часы секундам счет,

 Ведут минутам счет.

 Часы того не подведут,

 Кто время бережет.

Кто жить умеет по часам

 И ценит каждый час,

 Того не надо по утрам

 Будить по десять раз.

И он не станет говорить,

 Что лень ему вставать,

 Зарядку делать,

 Руки мыть

 И застилать кровать.

Успеет он одеться в срок,

 Умыться и поесть,

 Успеет встать он за станок,

 За парту в школе сесть.

С часами дружба хороша!

 Работай, отдыхай,

 Уроки делай не спеша

 И книг не забывай!

Чтоб вечером, ложась в кровать,

 Когда наступит в срок,

 Ты мог уверенно сказать:

 — Хороший был денек!

Автор: С. Баруздин

«Валя-неуспеваля»

— Валя, вставай, умывайся,

 Завтрак готов, хватит спать!..

 Ведь опоздаешь опять!

 Валя с трудом просыпается,

 Нежится, сладко зевает.

 Долго с портфелем копается –

 Не поспевает.

 В школе звонок будет вскоре

 На переменку. И вдруг

 Ожил весь класс: в коридоре –

 Валиных туфелек стук.

 Если бы без опоздания,

 Это была бы не Валя!

 Классом дано ей прозвание

 Неуспеваля.

 Автор: О. Орач

Режим дня школьника:

7.00 — Подъем: утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели, туалет

7.15 -7.30 — Утренний завтрак

7.40 — 8.10 — Дорога в школу или утренняя прогулка до начала занятий в школе

8.30 – 13.05 — Занятия в школе

13.30 — 14.00 — Дорога из школы или прогулка после занятий в школе

14.00 -14.30 — Обед

14.30 — 15.30 — Послеобеденный отдых или сон

15.30 — 16.00 — Прогулка или игры и спортивные занятия на воздухе

16. 00 — 16.15 — Полдник

16.15 — 17.30 — Приготовление домашних заданий

17.30 — 19.00 — Прогулки на свежем воздухе

19.00 — 20.00 — Ужин и свободные занятия (чтение, музыкальные занятия, ручной труд, помощь семье, занятия иностранным языком и пр.)

с 20.30 Приготовление ко сну (гигиенические мероприятия — чистка одежды; обуви, умывание)

Учащиеся как первой, так и второй смены должны вставать в 7 часов утра и ложиться в 20 часов 30 минут — 21 час, а старшие — в 22 часа, самое позднее — в 22 часа 30 минут.

Конечно, вы можете менять занятия местами, основываясь на предпочтениях и приоритетах вашего ребенка, главное сохранять чередование отдыха и труда.

— Режим дня школьника — это важно!

    Режим дня школьника заключается в рациональном распределении времени суток на фазы деятельности, отдыха и сна с учетом биологических ритмов растущего организма. 

    Родители обязаны организовать правильный режим дня для школьника с целью обеспечения наилучших условий, как для его работы, так и для отдыха. От этого напрямую зависит его здоровье, физическое развитие, школьная успеваемость. 

    Режим дня ученика, организованный правильно, строится на основе строгого чередования его элементов (утренний подъем, прием пищи, приготовление домашнего задания и т.д.). При их выполнении в определенном порядке, ежедневно в один и тот же период времени, центральная нервная система образует связи, облегчающие переход от элемента к элементу, затрачивая на их выполнение минимум энергии.

     Составляя режим дня школьника, необходимо учитывать его возрастные особенности, в первую очередь — нервной системы. Ведь простая нагрузка для учеников среднего и старшего возраста окажется непосильной для школьников младших классов. 

    Каждое утро ребенка-школьника должно начинаться зарядкой, прогоняющей остатки сонливости и дающей заряд бодрости на день. Основная деятельность детей школьного возраста — учеба. Важным моментом является приобщение детей к физическому труду (школьная мастерская, занятия в кружках, помощь по домашнему хозяйству, работа в саду и огороде и т. д.). 

    Подготовка домашних заданий занимает у младших школьников от полутора до двух часов, ученики средних классов затрачивают на это от двух до трех часов, а старшим школьникам необходимо три-четыре часа. Не рекомендуется выполнять домашние задания сразу после возвращения из школы. Перерыв между школьными занятиями и домашними должен составлять не меньше двух с половиной часов, причем большая часть времени должна отводиться на прогулки и игры на воздухе. Учащиеся первой смены подготовку домашних заданий должны начинать не ранее, чем в 16-17 часов. А режим дня школьника второй смены предусматривает начало выполнения домашних заданий с 8 – 8.30 утра. После их выполнения – прогулка на воздухе. Причем родители этих школьников должны следить за тем, чтобы домашние задания не выполнялись ими в вечернее время, после прихода из школы. 

    Выполняя задания дома, желательно делать десятиминутный перерыв через каждых 40-45 минут и проветривать комнату. Для выполнения домашних заданий школьнику должны быть созданы условия со спокойной обстановкой.  

    Режимом дня школьника также предусматривается время для деятельности по интересам (рисование, чтение, музыка, конструирование) — от одного часа для младших школьников до двух с половиной часов для старших. Школьники также в обязательном порядке должны привлекаться к посильному домашнему труду. 

    Соблюдение школьниками режима приема пищи в строго определенное время способствует выработке условного рефлекса, вызывающего аппетит, и лучшему усваиванию питательных веществ, а также становится залогом здоровья. 

    Завершается режим дня школьника вечерними гигиеническими процедурами, на что отводится 30 минут. В этот период ученик также должен привести в надлежащий вид свою обувь и форму. 

    Время ночного сна ребенка составляет приблизительно 10 часов. Очень важно ложиться спать и подниматься в один и тот же период времени. Школьники младшего возраста должны ложиться спать не позднее 21.00, а старшего – в 22.00 — 22.30. Ученики и первой, и второй смены должны подниматься утром в семь часов.  

Режим дня школьника начальных классов

Родительское собрание во 2 классе.

«Режим дня в жизни школьника».

«Хорошими людьми становятся больше

от упражнений , чем от природы.»

Демокрит

Задачи собрания:

1.Показать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима дня школьника.

2.Убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня.

Подготовительная работа к собранию:

1.Анкетирование учащихся 2 класса:

—в котором часу ты встаёшь утром?

—ты встаёшь охотно или с трудом?

—какие процедуры входят в твой утренний туалет?

—делаешь ли ты зарядку по утрам? С кем?

—как долго ты делаешь уроки?

—ты выполняешь их сам или тебе помогают родители?

—гуляешь ли ты перед выполнением домашних заданий?

—в котором часу ты ложишься спать?

2. Анкетирование родителей.

—режим дня – необходимое условие успешной учебной деятельности вашего ребёнка?

—ребенок встаёт сам или вы его будите?

—он встаёт охотно или с трудом? Как вы на это реагируете?

—закаливаете ли вы ребёнка?

—позволяете ли вы ему увлекаться телевизором, компьютером?

—достаточно ли гуляет ваш ребёнок на свежем воздухе?

—уроки он делает сам или вы ему помогаете? Как долго он делает уроки?

—каков ежедневный ритуал ухода ко сну ?

—какие приёмы вы используете для того, чтобы ребёнок чувствовал себя здоровым и бодрым?

Ход собрания.

1.Статистика актуальности темы.

—20-25% первоклассников остаются здоровыми после первого года обучения в школе.

—15% жалуются на головные боли, усталость, сонливость.

—Треть учащихся имеют различные нарушения осанки, которые усугубляются в первый год обучения.

—10% детей, поступающих в первый класс, имеют нарушения зрения.

—24% выдерживают норматив сна.

—Ежедневно дети не досыпают от получаса до 1,5 часов.

2.Вступительное слово классного руководителя.

Начало обучения ребёнка в школе- это экзамен на зрелость той семьи, в которой он растёт и развивается. Если семья не готова к пониманию важности этого этапа в жизни ребёнка, со временем есть вероятность того, что ребёнок войдёт в одну из статистических групп ,приведённых выше.

Одной из причин, которые приводят к ухудшению физического здоровья и эмоционального состояния ребёнка может быть несоблюдение режима дня школьника. Некоторые родители крайне скептически относятся к понятию «режим». А зря. Нельзя понимать соблюдение режима дня как некую догму.

Выполнения режима дня позволяет ребёнку сохранять физическое, психическое и эмоциональное равновесие. А именно возраст учащегося начальной школы характеризуется эмоциональной неустойчивостью, которая ведёт к хронической усталости и утомляемости. Это приводит к снижению работоспособности ребёнка:

-снижение количества правильных ответов на уроке и дома после того, как ребёнок выучил материал урока;

— рассеянность и невнимательность;

-изменение почерка ребёнка в связи с ухудшением регуляции физиологических функций.

Задача семьи способствовать такой организации жизни ребёнка, которая позволит избежать влиянию утомления на его здоровье. К тому же чёткий распорядок дня воспитывает организованность, дисциплину, волю, а значит, учит жить и готовит детей к жизни.

Как это организуют родители нашего класса?

2.Анализ анкет детей и родителей.

3.Знакомство родителей с рекомендуемым режимом дня школьника.

4.Анализ памяток.

Литература:

1.Лаптев А. П. «Твой режим дня». М. «Советский спорт» 1988г.

2.Обухова Л. А. «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». М. «Вако» 2005г.

Памятка №1. Режим дня.

Подъём. 7.00

Зарядка, умывание, уборка постели. 7.00- 7.25

Завтрак. 7.25.- 7.40

Дорога в школу. 7.40- 7.50

Занятия в школе. 8.00- 12.30

Дорога из школы (прогулка). 12.30-12.45

Обед. 13.00- 13.30

Отдых. Помощь по дому. 13.30- 15.00

Приготовление уроков. 15.00- 16.00

Прогулка. Занятия по интересам. 16.00- 19.00

Ужин. 19.00- 19.30

Занятия по интересам. 19.30- 20.30

Прогулка.

Личная гигиена. Подготовка ко сну. 20.30- 21.00

Сон. 21.00- 7.00

Памятка №2. Как сделать зарядку любимой привычкой ребёнка.

1.Приучать ребёнка к гимнастике с 2-3 лет.

2.Выполнять зарядку ежедневно, несмотря ни на какие обстоятельства.

Их можно придумать много и разных.

3.Включать весёлую и ритмичную музыку.

4.Открывать окна и шторы для потока солнечного света и свежего воздуха.

5.Выполнять зарядку вместе со своим ребёнком.

6.Выполнять зарядку в течение 10-20 минут.

7.Включать в комплекс не более 8-10 упражнений.

8.Подмечать и подчёркивать достижения своего ребёнка в выполнении

упражнений комплекса зарядки.

Памятка №3. Чего нельзя делать при соблюдении режима дня.

1.Будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу.

2.Кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей.

3.Сразу после школьных уроков выполнять домашние задания.

4.Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок или поведения.

5.Заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика.

6.Ждать папу или маму, чтобы начать делать уроки.

7.Выполнять домашние задания без оздоровительных пауз.

8.Сидеть у телевизора и за компьютером более 1 часа.

9.Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА» — физкультура, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

РЕЖИМ ДНЯ

Номер слайда 2

РЕЖИМ ДНЯ- ЭТО ПРАВИЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ НА ВСЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТДЫХА ЧЕЛОВЕКА В ТЕЧЕНИЕ СУТОК, С УЧЕТОМ ВОЗРАСТА, СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ. ЦЕЛЬ РАБОТЫ – ВЫЯСНИТЬ ВЛИЯНИЕ ПРАВИЛЬНОГО РЕЖИМА ДНЯ НА УСПЕВАЕМОСТЬ В ШКОЛЕ И АКТИВНОСТЬ.

Номер слайда 3

Номер слайда 4

06. 30 –ПОДЪЕМ. Мне будильник ни к чему, без звоночка встать могу.

Номер слайда 5

06.40-зарядка. Каждый день по утрам Делаем зарядку,Очень нравится нам Делать по порядку. Чтобы нам не болеть. И не простужаться,Мы зарядкой всегда. Будем заниматься. Пусть не все хорошо. Может получаться,Не печалься дружок,Надо научиться.

Номер слайда 6

06. 50-умывание. Если вас зубная щётка. Ущипнёт, как злая тётка,Постарайтесь не скандалить,Постарайтесь не пищать. Если злится ваша щётка,Как голодная селёдка,Начинайте поскорее. Щётку пастой угощать. После этой вкуснотищи. Щётка не щипается,А кто зубы чистит чище -Чаще улыбается. 

Номер слайда 7

06.55-завтрак. Ранний завтрак -придаст сил, чтобы ранец донести.

Номер слайда 8

07. 20-уход в школу. Мама, папа до свидания, побежала я за знаниями.

Номер слайда 9

08.10-13.15 занятия в школе. Здравствуй школа! Здравствуй класс! Ждет учительница нас!

Номер слайда 10

13. 30-обед. Завтрак съели, поучились, на обед мы запросились.

Номер слайда 11

14.00-17.00 ЗАНЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТВОРЧЕСТВОМ И МУЗЫКОЙ.

Номер слайда 12

17. 20-19.20 подготовка уроков, помощь по дому маме. Подготовка домашних заданий- еще одна кузница знаний. Маме скромно помогу- за мультфильмы пол протру!

Номер слайда 13

19.30-21.00 Ужин, свободное время. Ужин вкусный мы съедим, телевизор поглядим, или книжку почитаем, или в игры поиграем.

Номер слайда 14

21. 00-21.30 вечерние процедуры, сон. Бродили по дороге Дремота и Зевота. Дремота забегала в калитки и ворота, Заглядывала в окна и в щелочки дверей. И детям говорила ложитесь поскорей. Зевота говорила кто спать скорее ляжет,Тому она, Зевота, спокойной ночи скажет!

Номер слайда 15

ВЫВОДЫ: Благодаря правильному режиму дня:- бодрое настроение;-хорошо учатся в школе;- с удовольствием занимаются музыкой и художественным творчеством и другими видами досуга;-любят активно отдыхать. Я люблю свой режим дня! Он – помощник для меня!!!

Режим дня школьника начальных классов

Проводить время организованно, успевать совмещать умственную и физическую деятельность, находить время на развлечения следует приучать ребенка с малых лет. Режим дня школьника начальных классов поможет ребенку организовать свой день, приучит к дисциплине и ответственности.

Общие правила составления режима дня младшего школьника

Общие правила достаточно просты. В первую очередь, следует помнить, что непременным условием поддержания работоспособности ребенка является постоянная смена видов деятельности, т.е. умственная деятельность должна чередоваться с физической.

Как правило, режим дня школьника младших классов содержит следующие пункты:

• личная гигиена (30 мин.),
• зарядка (10-15 мин.),
• прием пищи (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин – 60-90 мин.),
• занятия в школе (в зависимости от требований),
• выполнение домашнего задания (в зависимости от возраста и нагрузки),
• прогулка, развлечения (60-120 мин.),
• дорога в школу / домой (в зависимости от расстояния),
• время сна.

Дополнительно в режим дня младшего школьника можно включить и такие пункты:

• помощь по дому,
• посещение секций, кружков, дополнительных занятий,
• дневной сон (60 мин.),
• чтение книг,
• просмотр мультфильмов или компьютерные игры (не более 30 мин. в день).

Бесспорно, этими дополнениями список не ограничивается.

О чем следует помнить, составляя и соблюдая режим дня?

Излагая режим дня на бумаге, следует помнить, что не все важные моменты можно прописать в небольшой графе. Решить эту проблему можно, используя сноски или отдельно оформленные своды правил для того или иного пункта режима. Так, например, во время выполнения домашнего задания необходимо делать перерывы: пройтись по комнате, сделать пару несложных физических упражнений, провести гимнастику для глаз. Это способствует снижению утомляемости. А также является отличной профилактикой развития сколиоза и нарушения зрения.

Научно доказано, что лучшие часы для умственных нагрузок – это время с 8.00 до 12.00. Поэтому идеальный вариант для школьника – это обучение в первую смену.

Временные рамки выполнения домашних заданий регламентируются СанПин 2.4.2. — 576 — 96 и являются следующими:

• в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч.
• во 2 классе – до 1,5 ч.
• в 3-4 классе до – 2 ч.

Время отхода ко сну должно быть строго неизменно. Спать младшие школьники должны 9,5 – 11 часов в сутки.

Также следует учитывать, что в целом распорядок дня второклассника будет очень похож по содержанию на распорядок дня первоклассника. А вот в 3 и 4 классе существенно возрастает общая школьная нагрузка, в том числе и количество домашнего задания, а, следовательно, увеличивается и время, отводимое на выполнение уроков.

Составление и оформление режима дня лучше проводить совместно с ребенком, учитывая его пожелания и предложения. Конечно, режим дня школьника 1 класса, будет максимально учитывать пожелания и требования самих родителей, это и понятно, ведь первоклашки пока вообще мало что знают о школьной жизни.

Но чем старше ребенок, тем большую самостоятельность в составлении собственного распорядка дня ему необходимо предоставлять. Так, например, четвероклассники – люди уже вполне взрослые. Поэтому, если составить режим дня школьника 4 класса совместно и обсудить все детали по его выполнению, то у родителей в руках будет отличный инструмент контроля, и что еще важнее – самоконтроля ребенка.

Готовый режим дня необходимо красиво оформить на листе бумаги и повесить на видное место.

Особенности организации режима дня учащихся первой смены

По сравнению со школьниками второй смены, такие учащихся рискуют с утра проспать и опоздать на занятия. Наиболее тяжело к новому режиму привыкают первоклассники, не посещавшие детский сад и не привыкшие вставать настолько рано. Единственное правильное действие родителей в такой ситуации – это бескомпромиссно укладывать ребенка спать пораньше. Первокласснику рекомендуется спать не менее 10-11 часов.

Зарядка с утра важна для всех, но особенно для школьников, учащихся в первую смену. Несколько минут упражнений помогут сбросить сонливость и зарядиться бодростью на весь день.

Обязательно приучите ребенка завтракать и всегда отправляйте его в школу накормленным. Новые знания лучше добываются на сытый желудок.

Возвратившись домой из школы, ребенок должен полноценно пообедать. Не рекомендуется сразу же садиться за уроки. Можно уделить несколько минут отдыху или домашним обязанностям. Это поможет снять умственное напряжение после долгих часов учебных занятий. Оптимальное время выполнения домашнего задания – с 15.00 до 17.00.

Особенности организации режима дня учащихся второй смены

Естественно, режим дня школьника начальных классов, учащегося во вторую смену будет существенно отличаться от режима дня, школьников, начинающих обучение с утра, но основные принципы составления распорядка дня должны сохраняться.

Традиционно и не безосновательно считается, что учащиеся первой смены находятся в более выгодном положении, так как есть ощущение, что у них больше свободного времени. К тому же, как уже упоминалось, лучшими часами работоспособности считается время с 8.00 до 12.00. Это время учащимся второй смены следует использовать для подготовки домашнего задания.

Кружки и спортивные секции можно посещать как до выполнения домашнего задания, так и после него. Если есть выбор, то все же лучше сначала сделать уроки, а затем идти на дополнительные занятия. Во-первых, так будет соблюден важный принцип чередования умственной и физической или творческой деятельности. А во-вторых, ребенок получит дополнительную мотивацию: выполнить быстрее задание, чтобы успеть посетить кружок.

Режим дня младшего школьника в выходной день

Не должен существенно отличается режим дня школьника в воскресенье и субботу (если ребенок находится на пятидневке). Время пробуждения допустимо продлить, но не более чем на 60-90 минут. Иначе может быть сбит сбить весь режим. Личная гигиена, прием пищи, время отхода ко сну остаются без изменений. Время, освободившееся от посещения школы, рекомендуется потратить на общение с семьей, прогулки, игры, спортивные и культурные походы.

Режим дня школьника — видео

Образец режима дня школьника 3 класса

образец режима дня школьника 3 класса

САЙТ 9-А КЛАССА. Режим дня школьника. Как не переутомить ребенка. Статья по теме Режим дня школьника скачать бесплатно 3 июл 2012 Основы правильного распорядка и режима дня для школьника.. У меня был примерно такой же режим дня, когда училась во вторую смену в 3-м классе. Режим дня школьника разных классов. Правильный режим дня младшего школьника. Конспект классного часа в 3 классе на тему: ЗОЖ. Распорядок дня школьника: образец. Поведение школьника дома, его режим дня,. Утренняя гимнастика, закаливающие процедуры. Поэтому очень важно помочь ребёнку составить правильный режим дня, соответствующему всем. Приготовление ко сну, ванна, уход за одеждой и обувью. Просмотр изображений по тегу: режим дня для школьника 3 класса. Организуйте правильный режим дня школьника и.Бесплатно скачать шаблон режима дня в формате. Но устойчивость внимания может снижаться к концу дня, недели, учебной четверти, после длительного забо. На приготовление домашних уроков в режиме дня школьников младших классов нужно отвести 1 1/2—2 часа, средних классов — 2—3 часа, старших классов 3—4. Ни для кого не секрет, насколько важна организация режима дня школьника, чтобы чередование труда, отдыха, питания и т.д. Режим дня школьника. Режим дня школьника в основном соблюдается. И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. На приготовление домашних уроков в режиме дня школьников младших классов нужно отвести 1,5-2 часа, средних классов — 2-3 часа, старших. I wash my hands and fase and than I go to the kitchen and have breakfas. Мы предлагаем вам скачать наши шаблоны для режима дня и повесить их на информационный стенд. Н., Прохорова М. В. Режим дня школьника 2 класса шаблон. Зделать режим дня для школьника 5 класса. Парочка шаблонов «Режим дня».Поэтому, для школьников начальных классов необходимо составлять режим на всю неделю. Проверенные ответы содержат надёжную, заслуживающую доверия информацию, оценённую командой экспертов. I get up at 7 o’clock in the morning. Показать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима дня школьника; убедить родителей в. Материал (3 класс) по теме:. В некоторых школах не дают заданий на дом детям, которые посещают первый класс, но это вовсе не означает,. Предмет презентации: Обществознание Тема: Веселый и правильный режим дня школьника Презентация содержит восемнадцать слайов. Родительское собрание для 3 класса по теме «Режим дня младшего школьника». Скачайте шаблон и отредактируй те его под свои нужды. Правильно спланированный режим дня организует ребенка, помогает быть собранным и аккуратным. Режим дня школьника начальных классов. На приготовление домашних уроков в режиме дня школьников младших классов нужно отвести 1,5—2 часа, школьникам 4-7 классов 2—3 часа, старших классов 3—. Актуальные темы, касающиеся Режим дня школьника 3 класс:. А теперь подумайте, каково будет состояние школьника, которого.Образец характеристики на пмпк 3 класс. Режим дня школьника начальных классов картинки образец. Распорядок дня для школьника. Младший школьник должен проводить на свежем воздухе не менее 3 – 4 часов в день, включая время на дорогу в. Портфолио ученика 1 класса и начальной школы. Для составления правильного режима дня каждого школьника можно руководствоваться примерными схемами режима дня. На картинках — примерный вид шаблонов. Родительское собрание в 3 классе: темы и. Спасибо, моя дочка обучается в 3 классе, во вторую. Мирская Наталия | Ребенок идет в 1-й. Поведение школьника дома, его режим дня, трудовые обязанности по дому. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пятницкая средняя. Просмотров: 13887 | Теги: режим дня, школьники, младший школьник, дети, школа | Рейтинг: 5.0/3. Режим дня школьника заключается в рациональном распределении времени суток на фазы деятельности, отдыха и сна.Красочные шаблоны — расписание уроков и режим дня. Анкетирование учащихся класса. Вот и прозвенел первый школьный звонок, и ваш ребенок вступил в новый этап своей жизни. Правильно спланированный режим дня организует ребенка, помогает быть собранным и. Образец карточек «распорядок дня школьника 1 класса в картинках». Общественные поручения выполняет по настроению, к трудовым делам класса относится безразлично, физический труд. Образец режима дня школьника из нашей образец режима дня. Родительское собрание в 1 классе. Тема: «Режим дня школьника» 1 Урок окружающего мира в 1 классе. Данная презентация может быть использована как на начальном этапе работы по теме «Режим дня» в 3 классе,. Стоит отметить, что ученики выпускных классов тратят очень много времени на учебу. В принципе, образцом верного режима для ребенка 1-3 года является распорядок дня, принятый в детском саду. Ниже приведен один из вариантов почасового режима дня школьника 3 класса, одобренный педиатрами:. Шаблон портфолио для 1,2,3 классов начальной школы: 16 страничек-заготовок в формате jpg.

Цели урока: рассказать ученикам о правильном режиме дня.Режим дня школьника младших классов.Лицензионный ключ для gta 4.Родительское собрание в 1–2-х классах по теме «Режим дня в жизни младшего школьника».Характеристика учащегося 3 класса образец.Открытый урок окружающего мира 3 класс «В» Учитель Давыдкина Л.I make my bed and go to the bathroom.Он пытался вылезти из дерьма, в которое вляпался.

Каким должен быть правильный режим дня школьника

Основными элементами режима дня для школьника являются занятия в школе, приготовление уроков, досуг, общественная работа, помощь семье, прогулки, занятия физкультурой и спортом, гигиенические процедуры, приём пищи и сон. Чтобы правильно составить распорядок дня, надо учитывать эти составляющие и суметь правильно определить время для их выполнения, сообщает Роспотребнадзор по Алтайскому краю. 

1. Не следует приступать к выполнению домашних заданий сразу после школы. Чтобы не получить дополнительную нагрузку, организм школьника должен отдохнуть. Учащиеся первого класса должны тратить не более одного часа времени на приготовление домашних заданий, учащиеся второго класса – не более 1,5 часов, третьих и четвёртых классов – не более двух часов, пятых-седьмых классов – не более 2,5 часов и учащиеся 8-11 классов – не более трёх часов. Если готовить уроки дольше указанного времени, работа становится малоэффективной и может привести к переутомлению ребёнка. Во время приготовления домашних заданий, так же как и в школе, необходимо делать 10-минутные перерывы. 

2. На качество приготовления домашних заданий влияет также правильная организация рабочего места, которое должно быть постоянным и удобным. Рабочее место может быть удобным только в том случае, если размеры стола и стула будут соответствовать росту школьника. Нужно, чтобы туловище находилось в вертикальном положении, голова слегка была наклонена вперед, ноги согнуты под прямым углом, подошвы всей поверхностью касались пола. А стул должен иметь невысокую спинку. Стол для занятий лучше ставить так, чтобы естественный свет падал слева. При недостаточной освещенности необходимо включать искусственное освещение. Свет от настольной лампы не должен бить в глаза, избежать этого позволяет специальный защитный козырёк, абажур.  

3. Пребывание на свежем воздухе является одним из главных элементов режима дня школьника, который оказывает оздоравливающее влияние на организм. Общая продолжительность пребывания на свежем воздухе должна составлять не менее 3,5-4 часов для младших и не менее 2-2,5 часов для учащихся старших классов. Это время лучше всего распределить равномерно в течение дня. Для учащихся младших классов первой смены целесообразно четырехразовое пребывание на свежем воздухе: утром, после завтрака; после окончания занятий; после обеда перед приготовлением домашних заданий и перед сном.  

Утренняя прогулка способствует быстрому включению в занятия на первом уроке; прогулка после занятий необходима для снятия утомления; прогулка после обеда обеспечивает более высокую работоспособность при выполнении домашних заданий, а прогулка перед сном способствует спокойному и глубокому сну. Учащимся средних и старших классов необходимо бывать на свежем воздухе три раза в день: утром, после обеда и перед ужином. 

4. Полноценное питание благоприятно влияет на умственные и физические способности детей, на повышение сопротивляемости организма к различным заболеваниям и неблагоприятным влияниям внешней среды. При этом рацион должен быть сбалансированным по составу, содержать необходимое количество белков, жиров, углеводов, пищевых волокон, витаминов и минералов. Принимать пищу ребёнок должен не спеша, в спокойной обстановке, внешний вид и запах блюд, сервировка стола должны вызывать у него положительные эмоции. 

5. Одним из важнейших моментов режима дня является отдых. Организм ребенка нуждается не только в кратковременном отдыхе во время занятий и в пребывании на свежем воздухе, но и в отдыхе более длительном, полностью восстанавливающем работоспособность нервной системы и всего организма в целом. Наилучшим видом такого отдыха является сон. Гигиеническую полноценность сна определяют три основных качества: продолжительность, периодичность и глубина. Дети в зависимости от возраста нуждаются в различной продолжительности сна. 

В возрасте 7 лет спать надо не менее 12 часов; 8-9 лет – 10-11 часов; 10-12 лет – 10 часов; 13-15 лет – 9 часов; 16 лет – 8-8,5 часов. Физически ослабленные, быстро утомляющиеся дети нуждаются в более длительном сне. Им рекомендуется дополнительный дневной сон. Чтобы сон был крепким, ложиться спать и вставать надо в одно и то же время, в последние часы перед сном не следует играть в шумные игры, спорить. Перед сном необходимо проветрить комнату. 

6. Постель должна быть удобной, чистой и не слишком мягкой. Кроме сна, существует и другой вид отдыха, так называемый активный, который заключается в смене одного вида деятельности другим. Переход от умственной работы к физической дает отдых ранее работавшим клеткам головного мозга и заставляет работать ранее отдыхавшие. 

Фото: instagram.com

Утренний распорядок в 3-м классе — Дружелюбный учитель

От того, как вы начнете свой день, зависит, как пройдет остаток дня. Если вы начнете позитивно, увлеченно и счастливо, день будет продолжаться таким же образом. Но если вы начнете торопиться, напрягаться и т. Д., День пройдет именно так.

Создание счастливого, спокойного и веселого начала дня для ваших учеников очень важно, если вы хотите, чтобы в классе было полно счастливых и вовлеченных учеников.

Каждый день мы делаем следующие шаги, чтобы утро было хорошо сформированным, академическим, социальным, продуктивным и увлекательным.

Процедура обхода

Когда мои ученики приходят в школу, они берут свои книжные сумки в свои закутки и берут папку. Когда они входят в класс, их учат делать следующее:

1. Проверьте их папки перед тем, как войти в дверь. Сдайте все, что нужно сдать.
2. Положите их папку в закутку в классе.
3. Check-In (У меня есть ламинированный лист с их именами. Я поставлю правописание вверху. Затем они должны написать это правописание в столбце, соответствующем их выбору обеда.)
4. Иди в ванную.
5. Отправляйтесь в утренние ванны.

Почему именно так?

** Я заставляю студентов проверять свои папки перед тем, как войти в класс, потому что в противном случае они всегда забывают. У меня действительно есть фотография папки на внешней стороне моей двери в течение нескольких недель. Они должны дать пять папок после того, как проверили свою.

** Я стараюсь расслабиться в любое время, когда у меня есть дополнительная академическая практика. Используя свое правописание для входа в систему, они тренируют свои слова каждый день!

Утренние ванны

Я узнал об идее «Утренние ванны» от учителя из коричневой сумки и немного изменил ее, чтобы она соответствовала моему классу.Прочтите ее пост здесь !

Студенты входят и могут выбрать ванну. У меня всегда есть минимум 6 вариантов утренних ванн. Они переносят ванну в классную комнату и создают. Нет никаких правил относительно того, что они должны делать с предметами внутри ванн. Утренние ванны сделаны для того, чтобы учащиеся могли проявлять творческий подход, исследовать, воображать и общаться. Они не созданы для студентов для выполнения определенных задач.

Когда другой ученик входит в класс, он может либо пойти в ванну, которую уже нет, и сделать утреннюю ванну с этим учеником, либо они могут сами выбраться из нее.

Процедура

• Студенты знают, что только 3 студента могут работать каждое утро в ванне. Итак, когда есть три ученика, им нужно выбрать новую ванну.
• Вам не разрешается говорить кому-то, что он не может играть в ванне. Если они хотят, а их меньше трех, мы играем вместе, потому что мы семья.
• Когда прозвенит звонок, у вас будет 2 минуты, чтобы вымыть ванну. Если ванны не используются или находятся в беспорядке, мы теряем их на день. Потом через неделю, если это повторится.

Преимущества

• Студенты получают возможность пообщаться с утра первым делом. Позволяя им разговаривать друг с другом, они сокращают разговоры, как только начинается фактическое время занятий. Предоставляя им время рассказать своим друзьям, что они делали прошлой ночью, поговорить о сегодняшнем дне и т. Д., Они чувствуют себя хорошо, когда начинается обучение.
• Ваш день начинается в позитивном и счастливом настроении. Студенты не жалуются на работу, которую они должны делать. Они с радостью и азартом вбегают в ваш класс, чтобы поработать утреннюю ванну.
• Студенты получают возможность проявлять творческий подход, воображать и делать то, что им нравится.

Что мне положить в ванны?

Я учусь в старших классах начальной школы, поэтому предлагаю своим ученикам много разных вариантов. Я хочу, чтобы ванны соответствовали тому, что нравится детям. Обычно я меняю ванны каждые две недели!

• Математические манипуляторы — для этого идеально подходят буквально любые ваши математические задания. Дети могут строить с ними, создавать вещи и т. Д. Я делаю это с помощью фигур, кубиков, дробных палочек и т. Д.Кроме того, их использование в дальнейшем сокращает время воспроизведения.
• Карты — Студенты любят придумывать карточные игры или играть в известные им карточные игры.
• Вторичная бумага
• Случайные переработанные материалы — Однажды мы надели пробки от бутылок в одну, и ученикам это понравилось. Они создавали всевозможные вещи.
• Товары для творчества
• Настольные игры — Попросите родителей ваших учеников пожертвовать старые настольные игры, в которые они больше не играют, и отключите их.
• Буквально что угодно, проявите творческий подход — В прошлом году мы положили лапшу в ванну.Дети делали творения из лапши с клеем, и они были такими детализированными и потрясающими. Они ЛЮБИЛИ это. Если вы видите дома что-то, что собираетесь выбросить, подумайте, можно ли использовать это в утренних ваннах?
• Мои предложения Amazon — Вы можете зайти в мой магазин Amazon здесь и проверить ссылку под названием «Утренние ванны», чтобы получить еще несколько предложений!

Записная книжка

Мои ученики начинают приходить в школу в 8:30, но наш звонок не звонит до 8:50.

Итак, как только прозвенит звонок, ученики знают, что нужно навести порядок и вытащить свой дневник.На доске я помещаю написание подсказки дня.

Я использую ежедневную письменную подсказку от Эрин Уотерс. Вы можете ознакомиться с ее подсказками здесь.

Или вы можете буквально набирать подсказку каждый день или просто писать бесплатно! Не переусердствуйте! 🙂

Студенты пишут свои ответы, а я заканчиваю все, что мне нужно, например посещаемость, подтягивание уроков и т. Д.

Затем я беру ручку для чутья (очевидно) и хожу вокруг, читаю, что пишут студенты, и болтаю с ними об этом.Я выбираю 2 учеников каждый день, чтобы делать с ними мини-урок письма утром.

Я проверяю письма каждого ученика и отправляю их на утреннее собрание, когда они закончат.

Пока они ждут, пока другие закончат работу, они обсуждают главный вопрос дня с другими детьми на ковре.

Преимущества

• Студенты проходят ежедневную письменную практику.
• У меня есть возможность проводить со студентами небольшой мини-урок каждый день.
• Это дает мне передышку, чтобы собрать все вместе, чтобы мы начали наш день на позитивной ноте.

Утреннее собрание

Каждое утро я провожу 10-минутное утреннее собрание. Я упорно работаю, чтобы удержать это в течение 10 минут.

Вот как выглядит моя встреча:

• Студенты обсуждают вопрос дня, пока я заканчиваю проверять письмо. Когда дети выходят на ковер, их учат приветствовать друг друга.
• Когда я подхожу к ковру, несколько детей делятся ответом на вопрос, на который ответил другой ученик.Итак, если Джеймс говорил с Амхадом о вопросе, он должен сказать мне ответ Ахмада. Это требует, чтобы студенты слушали друг друга, а не беспокоились о собственном ответе.
• Быстрая игра или задание — это еще один способ начать свой день с чего-то веселого, требующего от учащихся совместной работы. Это не академические занятия, а скорее командообразование. Быстрый поиск в Google «Утренние встречи» даст вам массу идей. Студентам нравится, когда вы повторяете их, поэтому не думайте, что вам нужно делать что-то новое каждый день.
• Обзор дня — Дети и взрослые любят знать, как выглядит их день, поэтому каждое утро мы просматриваем наш календарь и наши цели на день.

Преимущества

• Это создает культуру в классе, которая признает, что мы все важны, мы все семья, и все мы работаем вместе.
• Ваш день начинается с общения и показывает вашим ученикам, что связь важна для вас.
• Студенты получают возможность вместе посмеяться и пошутить.
• Утреннее собрание помогает студентам чувствовать себя в безопасности и подготовиться к предстоящему дню.

Обучение работе с этой моделью

Утренняя встреча — это не просто начало первого дня. Требуется ТОННА обучения. Я тренируюсь по утреннему распорядку в течение двух недель, прежде чем мои дети насытятся.

Это означает, что каждый день в течение первой недели я обучаю студентов правилам и ожиданиям другого раздела. Я преподаю процедуру, затем ученики показывают хороший пример и плохой пример, а мы практикуем это несколько раз.Каждый раз, когда мы тренируемся, мы обсуждаем, что прошло хорошо и с чем мы боролись.

Затем каждый день мы проводим одно и то же обсуждение перед добавлением нового раздела.
Найдите время, чтобы попрактиковаться и повторить этот распорядок, чтобы он мог работать бесперебойно в течение всего года.

в день из жизни классной комнаты 3-го класса!

Часто люди спрашивают меня, как выглядит мое расписание в 3-м классе, сегодня я поделюсь им с вами!

Небольшое примечание: наш день не проходит идеально каждый день, но мы упорно работаем, чтобы придерживаться этого графика каждый день!

Наш утренний распорядок выглядит так..

• Войти в класс, пустая папка, зарегистрироваться, воспользоваться туалетом
• Стартовые утренние ванны
• Когда прозвенит звонок, быстро уберитесь и достаньте записную книжку
• Пишите в подсказке дней, пока учитель заканчивает последние задания
• После объявлений учитель проверяет письмо и отправляет детей на утреннее собрание
• Утреннее собрание

Если вы хотите узнать больше о том, как проходит утро в моем классе, зайдите в этот пост!

Я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую читать в качестве первого предмета, потому что это время, когда дети наиболее сосредоточены и наиболее внимательны.

В блоке чтения у меня всегда есть фокус недели. Основное внимание уделяется новому навыку, обзору или новому исследованию. Затем я планирую вокруг этой цели.

Вы можете прочитать все о том, как я планирую читать инструкцию в этом посте!

Я стараюсь быть суперорганизованным во время планирования, чтобы мне не приходилось оставаться в нерабочее время. Мои двери всегда закрыты, и у меня всегда есть цель дня.

Каждый день во время планирования у меня есть план того, что я буду делать в этот день.

Понедельник — Я сажусь и планирую все свои планы чтения на следующую неделю. Иногда я буду на несколько недель вперед, но независимо от того, где я нахожусь, я планирую целую неделю в понедельник. Если у меня будет дополнительное время, я тоже скопирую!
Вторник — Я сажусь и планирую все свои математические планы точно так же, как я делал свое чтение!
Среда — В среду я планирую все свои вмешательства, включая небольшие группы и индивидуальные. Я копирую и подготавливаю все, что мне нужно для этих вмешательств, и обновляю все файлы для детей, которые у меня есть на вмешательство.Если мне нужно что-то сделать для волонтеров-родителей, я тоже сделаю это здесь!
Четверг — В четверг я копирую все, что нужно скопировать, и оцениваю все, что нужно оценить.
Пятница — Я готовлю все к следующей неделе. Это включает в себя изменение поворота центра, создание диаграмм привязки и изменение декора.

Мы делаем 30-минутную ротацию в день. Я обнаружил, что в моем третьем классе мои ученики работали лучше, выполняя каждую ротацию раз в неделю, но в течение длительного времени.Это как раз то, что работает в моем классе!

Мои ученики также занимаются аудированием и чтением, работой с Word, станцией для близкого чтения и станцией Google Drive!

Во время учительского времени мы обычно читаем роман. Обычно мы тратим 10 минут на чтение, 10 минут на работу над навыком понимания и 10 минут на работу над текстом или другими необходимыми навыками. Затем я поручаю им чтение, а иногда и задание на следующую неделю!

У меня ТОННА сообщений в блогах о управляемом чтении.Посмотрите их здесь!

12: 40-1: 00- Чтение и индивидуальный RTI
Я обнаружил, что после перемены мои ученики любят отдыхать и читать книгу! Каждый день мои ученики приходят с перемены, берут книгу, которую читают, и устраиваются в удобном месте в комнате! Я беру по одному студенту за это время для быстрого вмешательства! Вы можете увидеть, как я структурирую свои индивидуальные выступления здесь! Моим ученикам очень нравится это время, и это идеальное время для них, чтобы успокоиться после перемены, читая любую книгу, которая им нравится!
1: 00–1: 20- RTI small group / Enrichment
В настоящее время я подтягиваю свою группу RTI.(переключаемся между математикой и чтением)! Это также время, когда группы будут собираться вместе с другими учителями по школе. Любой ученик, которого пока не привлекают, будет работать над дополнительными проектами!

Остаток дня мы выполняем математические ротации. Я обнаружил, что мои ученики никогда не бывают в одном и том же месте, когда дело доходит до математики, поэтому я преподаю все в небольших группах. Обычно я обучаю 20-минутным вращениям, но некоторые из моих низших групп будут использовать больше времени! Мы все закончим тестирование на одном и том же блоке в одно и то же время, но мои высшие группы успевают справиться быстрее и переходят на дополнительные уроки в это время! Мои вращения означают:
M — Математические факты — Это то место, где мои ученики садятся за компьютер.Они используют Splash Math, Prodigy или Xtra Math, чтобы практиковать свои факты и старые навыки.
A- На вашем рабочем месте — Это то место, где может быть ваш типичный рабочий лист или рабочая тетрадь!
T- Время учителя — Здесь группа сидит за моим столом и получает урок в течение дня.
H-Практический — Здесь студенты играют в игры или работают с манипуляторами.
S- Spiral — В это время я добавляю игры или задания из старых глав, чтобы они постоянно практиковали навыки!

Что касается письма, я проведу целый групповой урок, а затем, почему студенты работают над написанием, я хожу и работаю один на один или с небольшой группой над стратегией или навыком.

Завершаем день чтением вслух, и это самое лучшее! Студенты собираются и вместо того, чтобы вести себя как сумасшедшие (вы знаете, что такое бывает), они просто сидят тихо и слушают наше чтение вслух, ожидая звонка. Я меняюсь с другим учителем через день. Итак, через день в это время я могу встречаться со студентами, чтобы обсудить с ними все, что им нужно! Здесь вы можете найти мои любимые книги для чтения вслух!

В пятницу мы не занимаемся математикой, вместо этого мы выполняем ротацию контента. В нашей команде пять учителей, поэтому каждый может преподавать новый стандарт каждые пять недель.Затем мы смешиваем всех наших детей, и они остаются в группе на пять недель. За это время они проходят через всех пяти учителей и получают урок по пяти различным стандартам. Затем, на шестой неделе они проводят оценку по всем этим стандартам. Мы проводим шестинедельные ротации в течение всего года и выполняем все стандарты! Это просто лучшее!

Если у вас есть еще вопросы о том, как я структурирую свой день, пожалуйста, оставьте комментарий ниже или напишите мне на [email protected]!

Утренний распорядок в третьем классе — обучение поэтов

Утренний распорядок в третьем классе: не переусердствуйте

Я помню свой первый год преподавания в третьем классе.Я старался все это делать. У меня был утренний распорядок, состоящий из 5-6 пунктов: грамматики, , скорописи, внимательное чтение, математические факты, орфография, словарный запас … мы сделали все это! Но у нас это не получилось. Я не мог понять, почему почти каждый ученик показал средние (в лучшем случае) результаты по каждому разделу утреннего распорядка. Никто ничего не «осваивал», и мне казалось, что я постоянно пытаюсь заново преподавать концепции. Не говоря уже о кучах маркировки!

Я обнаружил, что, чтобы максимально использовать наше утро, мне пришлось серьезно сократить количество дел, которые мы пытались выполнить.Вместо того, чтобы пытаться сделать все это, я выбрал самых важных .

Вот и вырубил. Более чем наполовину. И это полностью сработало. Вместо того чтобы барахтаться в кучах работы, мои ученики начали полностью выполнять те несколько заданий, которые им давали.

Я предлагаю выбирать не более 2–3 индивидуальных заданий каждое утро. (Некоторые из моих учеников, которые быстро заканчивают работу, работают над бонусным проектом, когда они закончили, но для большинства класса это идеальный объем работы.) Каждое утро мои ученики входят и самостоятельно начинают: практику правописания, быструю утреннюю грамматику и скорописное письмо. И мне нравится выражение их лиц, когда они начинают чувствовать себя успешными в каждом из них!

Утренний распорядок для третьего класса: научите его

Очень важно, чтобы четко обучал каждой части утреннего распорядка. Не думайте, что учащиеся будут « просто знать» , как вы хотите, чтобы они выполнили свою грамматическую и словарную практику: научите их это делать, и делать это мучительно медленно.

В моем классе мы тратим первый месяц на выполнение «утреннего распорядка» всем классом, и я моделирую каждую часть нашего утреннего распорядка несколько раз.

Используя свою документ-камеру, я расскажу студентам, как практиковать правописание (в том числе, где оно будет, когда они закончат!), Как я хочу, чтобы их грамматика была завершена, и как правильно строить курсивную букву каждый день.

По мере того, как студенты будут готовы, я постепенно перейду от инструктажа к управляемой практике.Здесь я напишу инструкции на доске и мягко напомню учащимся, не занятым выполнением задания, чего я ожидаю.

Мое расписание на день | Мысли 3-го класса

Как многие из вас знают, в этом году я работаю неполный рабочий день, разделяя работу в моем третьем классе. Мне повезло, что я могу каждый день учить двум своим любимым вещам: Чтение и письмо !

Я хотел бы подробнее описать свое расписание ниже:

8: 00-8: 05 Прибытие

Дети приходят каждый день и играют на детской площадке до первого звонка в 8:00.Затем они входят в здание, складывают свои рюкзаки, пальто, ланч-боксы и т. Д. И входят в мой класс. Они начнут с того, что разместят свои клипы на странице «Готовность к обучению» (как и я, занимаюсь посещаемостью) на нашей диаграмме клипов для класса , а затем направятся, чтобы разложить свои стулья за своим столом. Это не так много времени, поэтому некоторые стулья остаются разложенными, когда звонит звонок в 8:05. Чтобы прочитать о моей диаграмме клипов, нажмите ЗДЕСЬ.

8: 05-8: 15 Утреннее собрание

Как только дети слышат звонок, а часто и раньше, они направляются на ковер, чтобы сесть в овале на Утреннее собрание .Это, безусловно, самый важный способ начать наш день, и мы делаем это с понедельника по пятницу, независимо от того, что еще у нас на тарелке. Мы начинаем с правил класса, затем произносим приветствие, затем переходим к вопросу дня и т. Д. Вы можете узнать больше о моем утреннем собрании ЗДЕСЬ, а также получить электронную книгу и множество ресурсов, которые помогут поддержать ваше собственное утреннее собрание ЗДЕСЬ.

8: 15-9: 15 Читательская мастерская

Я использую ежедневную 5-ю ротацию с Reader’s Workshop . Дети встречаются со мной в группах чтения с гидом, но затем у них есть выбор: работать над Word Work, Read to Self или Read with Someone в течение двух других ротаций.Каждое вращение длится 20 минут. Чтобы узнать о планах моих детей для Reader’s Workshop, нажмите ЗДЕСЬ. Чтобы прочитать множество сообщений о Daily 5 / Reader’s Workshop в моем классе, нажмите ЗДЕСЬ.

9: 15-9: 30 Закуски и ежедневные языковые инструкции

У нас есть общешкольная программа под названием Daily Language Instruction , которую мы используем, чтобы практиковать грамматику, условные обозначения и многое другое. Я предлагаю детям перекусить и поработать над уроком в этот день. Если они закончат раньше, они могут спокойно читать.Когда все закончили, мы собираемся в зоне для встреч и обсуждаем правильные ответы. Я обычно прошу студентов-добровольцев поделиться своими ответами и объяснить, почему они сделали то, что они сделали. Это дает прекрасную возможность для руководства и обучения, плюс я прошу их подстегнуть, если они будут добровольцами, так что даже некоторым из моих самых застенчивых детей нравится возможность показать то, что они знают.

9: 30-10: 30 Письменные группы

В этом году Writing Groups находится в состоянии трансформации. Мне всегда нравилось писать, когда я рос, и, очевидно, письмо — большая часть того, чем я занимаюсь сейчас, но в этом году я понял, что не даю своим детям достаточно времени на карандаш на бумаге во время письма.Я думал о том, сколько времени моим детям нужно читать, а время, которое они проводят за письмом, не урезало. Мы говорили всем классом, что, как и все остальное, вам нужно практиковаться в письме, чтобы стать лучше писателем (подробнее о нашем разговоре о росте мышления ЗДЕСЬ).

Итак, группы писателей немного изменились, чтобы отразить следующий график:

• 9: 30-9: 40 Обсудить сегодняшнее приглашение дня / Author’s Chair
• 9: 40-9: 50 Начни с подсказки, пока я общаюсь и общаюсь с борцами
• 9: 50-10: 10 Первая ротация писательской группы (для получения дополнительной информации щелкните ЗДЕСЬ)
• 10: 10-10: 30 Ротация 2-й группы записи

Ежедневные подсказки находятся в моем сезонном выпуске Writing Prompts (ЗДЕСЬ).Я делаю пачку примерно из 10 штук, которые они хранят в своих папках для писем. Мы делаем подсказки только три раза в неделю, так как детям требуется время, чтобы разобраться с каждой подсказкой во время самостоятельного письма. Если они все-таки закончат с одним раньше, они могут бесплатно написать все, что захотят, в своей записной книжке.

В те дни, когда мы не делаем подсказку дня, мы начинаем с Author’s Chair . Я обнаружил, что это интересный способ начать время писать и дать детям дополнительную мотивацию продолжать писать, чтобы у них было чем поделиться, если они захотят.

Чтобы узнать больше о группах записи, щелкните ЗДЕСЬ. После добавления подсказок в течение недели я заметил, что у них гораздо больше времени на карандаш на бумаге, но у них все еще есть время, чтобы писать о том, что они выберут, и также имеют время поработать со мной в Teacher Time, чтобы сосредоточиться на работе чтобы опубликовать.

Возможно, это звучит немного ошеломляюще, но небольшие группы — это суть того, что я делаю каждый день со своими детьми. Очень редко вы встретите меня преподавателем концепции всему классу — мне потребовалось несколько лет обучения и разочарований, чтобы понять, как и лично работают лучше всего.Так что, хотя этот вводный пост может показаться ошеломляющим, система быстро становится рутиной как для моих учеников, так и для меня, и мы действительно можем достичь некоторых замечательных результатов!

10: 30-10: 50 Почерк, 7 привычек, разное.

Последние двадцать минут нашего утра часто являются уловкой для дополнительных уроков, которые я хочу туда добавить. В пятницу мы выполняем нашу задачу по постановке целей (подробнее об этом ЗДЕСЬ). Мы также используем рукописный ввод без слез, поэтому несколько раз в неделю мы будем работать над курсивом.Любые явные уроки «7 привычек для счастливых детей» также могут проводиться в это время. Мы также использовали это время, чтобы поработать над нашими монстрами для повышения грамотности. Эти 20 минут всегда быстро заполняются, но мне нравится, когда этот небольшой отрезок времени позволяет максимально продуктивно работать.

После этого дети направляются в Specials, а затем в Lunch & Recess. В это время я встречаюсь со своим партнером по совместному трудоустройству, и после обеда она занимается математикой, естественными науками и общественными науками.

Надеюсь, это дало вам лучшее представление о том, как выглядит мое утро с моими детьми.Несмотря на то, что структура существует, деятельность постоянно меняется, и поэтому мы заняты, заняты, заняты каждый день. Дайте знать, если у вас появятся вопросы!

Хотите знать, как я все это организовываю в книге «План учителя»? Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить некоторые идеи и бесплатные подарки!

Хотите поделиться своим расписанием и увидеть множество других примеров того, как учителя проводят свой день со своими детьми? Просмотрите некоторые из замечательных блогов ниже, чтобы узнать больше:

Остановите утренний хаос: эффективный утренний распорядок

Утренний распорядок — это набор процедур, которым ученики следуют каждый день, входя в класс.Процедуры могут быть такими простыми, как если бы учащиеся знали, где хранить свои вещи, где разместить выполненные домашние задания или где сесть. Наличие четкого набора процедур, которые учащиеся могут выполнять каждое утро, является чрезвычайно важным компонентом хорошо организованного класса. По словам Дуга Лемова из Учите как чемпион , «это о том, чтобы выработать привычку из того, что является эффективным, продуктивным и научным после приветствия, когда ученики занимают свои места и начинается урок.”

Утренний распорядок дня гарантирует, что день начинается на позитивной ноте, и сосредотачивает внимание студентов на задачах и повестке дня дня. Когда вы установите эффективный утренний распорядок, он может укрепить классное сообщество, повысить самооценку учащихся, а также их отношение и поведение по отношению к школе.

Когда вы проходите мимо моего класса каждое утро (до того, как прозвенит звонок!), Вы увидите, как мои ученики радостно (и спокойно) болтают друг с другом, делают домашнее задание и садятся, чтобы спокойно приступить к своей утренней работе.Для наблюдателя каждое утро мой класс выглядит как хорошо отлаженная машина. Мои ученики счастливы, и они точно знают, чего от них ждут. Однако важно помнить, что так было не всегда. Мне потребовалось некоторое время, чтобы осознать важность этих процедур и распорядков.

Сейчас, в отличие от большинства учителей, утро — мое любимое время дня. Я наслаждаюсь кофе и приветствую каждого из моих учеников короткой беседой, а иногда и крепкими объятиями. Мне не нужно исправлять поведение или придираться, чтобы приступить к утренней работе.Они делают это автоматически. Как студенты делают это автоматически? Что ж, в начале года мы проводим время, обучая, моделируя и применяя эти конкретные утренние ожидания.

Хотя все классы разные, ниже приведен список из 10 основных вещей, которые вам нужно преподавать, моделировать и практиковать со своими учениками, чтобы иметь успешный утренний распорядок.

Обратите внимание, что я написал полужирным шрифтом Обучение, модели и практика .Это чрезвычайно важно, потому что по утрам у студентов много обязанностей. Вы должны сделать эти первые несколько минут дня одной безупречной процедурой. Ваши ученики должны точно знать, что делать каждое утро, когда они входят в ваш класс. Вы должны научить своих учеников пошаговым процедурам, которые вы хотите, чтобы они реализовали, вы должны моделировать, как это делать правильно, и вы должны позволить им практиковать эти процедуры, пока они не смогут выполнять их самостоятельно и успешно.

Для получения дополнительной информации о том, как явным образом обучать, моделировать и практиковать процедуры и процедуры, ознакомьтесь с моим сообщением в блоге ЗДЕСЬ:

Опять же, важно помнить, что все классы и школы разные. У вас может быть 20 дел, которые ваши ученики должны делать каждое утро или 5. Ниже я делюсь своим пошаговым распорядком дня, который сработал для меня со стопроцентным успехом.

У студентов не так много времени на завтрак, поэтому важно, чтобы они не закрывали шкафчики и сначала сели завтракать.

После завтрака студенты возвращаются в коридор, чтобы оставить свои личные вещи в шкафчиках. Я не позволяю студентам прерывать обучение, чтобы постоянно выходить в коридор и вытаскивать из шкафчиков забытые предметы. Вместо этого я прямо учу их, что нужно оставить в их шкафчиках, а что нужно брать с собой в классе. Все внешнее снаряжение и рюкзаки остаются в своих шкафчиках. Такие вещи, как школьные принадлежности, книги, бутылки с водой, закуски и т. Д. Должны быть в классе.

Раньше я каждый день оставлял табличку у своей двери, чтобы напоминать студентам, что им нужно принести из своих шкафчиков, но это стало для меня слишком трудоемким делом. Теперь я прямо учу своих учеников тому, что им понадобится в начале учебного года, и на практике они запоминают свои предметы каждый день.

На этом шаге я также учу студентов, как правильно закрывать двери шкафчиков. Это не весело, когда ваш класс пытается пройти тест, а класс через коридор хлопает дверцами шкафчиков.Важно быть внимательным к окружающим вас классам. Я также учу своих учеников тому, как важно быстро бросить свои личные вещи в шкафчик и войти в класс. До того, как я это сделал, у меня были девушки, которые смотрели в зеркало и расчесывали волосы в шкафчиках целых десять полных минут!

Повторяю то, что я написал выше… ДА, этому нужно учить! На первом курсе, прежде чем я понял, что должен преподавать это, я попросил одного студента бросить свои вещи, как профессиональный баскетболист, через комнату в надежде, что они упадут на свой стол.

Опять же, повторюсь выше, вам НУЖНО этому учить. В прошлом у меня были ученики, которые пытались биться на мечах ножками стула и чуть не выкололи глаз. Вы удивитесь, что они могут сделать со стулом.

Также видите эти разноцветные стулья внизу? Вы держите пари, что без надлежащих процедур студенты будут спорить из-за этих пяти голубых стульев каждый день!

Важно, чтобы рядом с этим местом было обеденное меню, чтобы учащиеся всегда знали, какие варианты доступны им.

Вы можете узнать больше о моей станции выбора обеда и настроить в этом сообщении в блоге ЗДЕСЬ.

https://youngteacherlove.com/wp-admin/admin.php?page=genesis

Каждое утро я показываю утреннее сообщение на экране проектора. На нем я пишу простое доброе утреннее сообщение, что должно быть в этот день, напоминаю им, что им нужно, и даю им указания, как начать утреннюю работу. Важно научить своих учеников читать все утреннее послание.На первом курсе я этого не делал и обнаружил, что студенты читают только первое или два предложения. Тогда они не были готовы к сегодняшнему дню!

Вы можете посмотреть видео о моей системе управления домашним заданием ЗДЕСЬ.

До того, как я это сделал, студенты весь день спрашивали меня, есть ли у нас спортзал или музыка, и что мы будем делать дальше (даже если повестка дня была опубликована!). У меня нет таких вопросов. Студенты знают, что это опубликовано для них, и они могут просто оглянуться назад, чтобы узнать, что будет дальше.

Лучшее, что я когда-либо делал, — это создал свой структурированный ресурс «Утренняя работа», который вы можете найти ЗДЕСЬ (в настоящее время у меня есть версии для 4-го и 5-го классов).

Эти структурированные ресурсы «Утренняя работа» веселые, увлекательные и строгие. Я просто публикую, на какой странице студенты будут работать в этот день, и студенты с энтузиазмом приступают к работе каждое утро.Я добавляю игры, головоломки и другие забавные задания, так что это то, чего студенты действительно ждут. На протяжении многих лет я не нашел ничего, что не только соответствовало бы всем стандартам и включало обзор, но и было бы действительно забавным. Поэтому в прошлом году я решил создать их сам, и мои дети их любят.

Также важно помнить, что в зависимости от ваших учеников вам, возможно, потребуется больше модели и практики, чем я перечислил. У меня были годы, когда мне нужно было моделировать и практиковать, как ходить в классе во время утреннего распорядка.У меня были годы, когда мне нужно было научить своих учеников правильно произносить клятву верности. Еще я учил в прошлом, как приветствовать друзей и других учителей в коридоре (важно попросить обнять, прежде чем просто дать). Мне даже пришлось учить студентов, как правильно снимать зимнее снаряжение! Поверьте, нет ничего запретного!

Самое главное, не забывайте начинать каждый день с приветствия каждого из ваших учеников улыбкой (а иногда и объятием!).«Лучшее время в школе — это первые несколько минут в классе. Если вы взорвете эти моменты, вы произведете впечатление, продажи и успех класса ». -« Первый день в школе »Гарри К. Вонг и Розмари Т. Вонг

Как составить простой график, который понравится вашим ученикам — Core Inspiration

В летние месяцы одна из самых распространенных тем для обсуждения в нашей группе учителей третьего класса в Facebook сосредоточена на том, как выглядит распорядок дня в третьем классе.

Несмотря на то, что расписание меняется из года в год в зависимости от постоянно меняющейся школьной среды, этот пост включает в себя краткое изложение того, что обычно включается в мое расписание за последние несколько лет.

График фоновых заметок

Несколько примечаний, которые следует иметь в виду, читая это. Я преподаю в государственной школе штата Калифорния. Я преподаю в изолированном классе, поэтому мы не разделены на отдельные факультеты. У меня около 25 студентов в год, и у меня нет помощников в классе. В настоящее время в моей школе есть несколько специальных классов, которые обогащают наших учеников. За исключением P.E. Я хожу на эти специальные мероприятия со своими учениками, потому что там должен быть учитель с дипломом.Расписание этих специальных мероприятий устанавливается в начале года и остается неизменным для каждого класса в течение года. Эти специальные предложения включают:

• Музыка / танцы (30 минут в неделю) — под руководством нашего учителя музыки
• Библиотека (30 минут в неделю) — под руководством школьного библиотекаря
• STEM (45 минут в неделю) — совместно с нашим учителем STEM
• P.E. (два 30-минутных занятия в неделю с квалифицированным учителем) — это мое время подготовки

Наши специальные предложения разбросаны по всей неделе.В назначенный им день они заменяют «регулярные» запланированные мероприятия, которые я описал ниже.

Обзор нашего распорядка дня

• 8:10 — 8:30 Приезд студентов
• 8:30 — 8:35 Школьный сбор флага
• 8:35 — 8:50 Bellwork (Переплет числа дня)
• 8:50 — 9:10 Утреннее собрание (измененный формат адаптивного класса)
• 9:10 — 10:10 Math Workshop (нажмите здесь, чтобы узнать больше)
• 10:10 — 10:30 Перерыв
• 10:30 — 11:30 Мастер-класс по чтению
• 11:30 — 11:50 Работа слова (слова их пути)
• 11:50 — 12:00 Домашнее задание и приготовление обеда
• 12:00 — 12:45 Обед
• 12:45 — 1:05 Интерактивное чтение вслух
• 1:05 — 1:40 Письменный семинар
• 1:40 — 2:30 Наука / Общество / Искусство
• 2:30 — 2:40 Время уборки
• 2:40 — 2:50 Заезд студента

Подробный взгляд на наше ежедневное расписание

Прибытие студентов

Наш первый школьный звонок звонит в 8:10, сигнализируя о том, что ученикам разрешено ставить рюкзак в назначенное место на асфальте и проводить двадцать минут, играя на детской площадке перед школой.В это время учителя следят за асфальтом, детской площадкой и полем в качестве работы двора.

Ассамблея салюта под флагом школы

Каждый класс выстраивается в определенное место на асфальте. Учителя выходят на улицу, чтобы поприветствовать свой класс, а директор школы и президент студенческого совета проводят школу в знак приветствия, после чего следует несколько быстрых объявлений. Нас всех отпускают, чтобы проводить наших учеников в класс, где они вешают рюкзаки на крючок снаружи, и выстраиваются в очередь, чтобы войти в класс.

Bellwork (Переплет числа дня)

Учащиеся тихо входят в комнату, сдают домашние задания, используя наши ящики для хранения домашних заданий, и начинают работать над своей многоразовой папкой с числами дня. Это ежедневная процедура повторения математической спирали, о которой я подробно писал здесь. В это время я приветствую студентов, проверяю домашние задания, посещаю занятия и решаю любые неожиданные дела, которые могут возникнуть каждое утро.

Утреннее собрание

Я изменил формат нашей утренней встречи по сравнению с традиционной структурой адаптивного класса.Из-за ограничений по времени наш формат встречи включает в себя Расписание — Сообщение — Приветствие — Поделиться, а не традиционный Сообщение — Приветствие — Поделиться — Игра / Действия.

Пока студенты убирают свою папку с числами дня в парту, я просматриваю расписание на день и отвечаю на любые вопросы студентов о нашем расписании. Затем ученики направляют свое внимание на переднюю часть комнаты, где отображается утреннее сообщение. Мы вместе читаем послание вслух, затем я приглашаю их к ковру в передней части комнаты, чтобы мы поприветствовали и поделились.Это время каждый день, когда мы укрепляем наше классное сообщество и получаем удовольствие от построения отношений друг с другом.

Математическая мастерская

Каждый день во время нашего математического блока мы используем фреймворк Math Workshop. Я подробно написал об этом фреймворке в серии сообщений, которые можно найти здесь. Наш математический блок начинается с 10-минутного мини-урока, за которым следует 40 минут M.A.T.H. ротации (Встреча с учителем, На вашем месте, Технологии, Практика) и заканчивается 5-10-минутным разделением.

Math Workshop обычно заканчивается около 10:08, поэтому у наших прорастающих есть время, чтобы подготовить класс к перемене, выпуская по одной группе за раз, чтобы получить дезинфицирующее средство для рук, взять свою закуску из своего рюкзака и отправиться к столам, чтобы поесть. Студенты должны подготовиться к семинару по чтению, поставив корзину с книгами на стол, чтобы их выпустили. Это минимизирует время перехода, когда студенты возвращаются с перемены.

Углубление

Студенты съедают перекус, а затем отправляются на детскую площадку, чтобы побегать и поиграть.Раз в неделю учителя дежурят во дворе на переменах.

Мастерская чтения

Я использую единицы обучения Люси Калкинс третьего класса для обучения чтению в качестве руководства во время семинара по чтению.

Когда ученики входят в класс, они берут свои Reader’s Toolkit (который включает тетрадь для чтения, стикеры и карандаш) и садятся на ковер рядом со своим приятелем по чтению для нашего десятиминутного мини-урока. Содержание этих уроков и вся информация, записанная в их тетрадке для чтения, основаны на уроках из разделов обучения Люси Калкинс.

Когда учащиеся демонстрируют понимание того, что было введено во время урока каждый день, их отпускают для работы над своей целью чтения, которая напрямую связана с уроком. В это время я собираю небольшие группы и провожу индивидуальные конференции со своими читателями, чтобы помочь им перейти на следующий уровень понимания. Эта часть семинара длится примерно 30-40 минут.

Семинар по чтению завершается сеансом обмена, который позволяет учащимся поразмышлять над тем, что они узнали в этот день, и составить планы для роста на следующий день.Для получения дополнительной информации о подходе, который я использую для обучения чтению, посетите веб-сайт Хейннемана, посвященный семинару по чтению.

Word Work

Каждый день учащиеся занимаются 10-20-минутной практикой работы с текстом, используя программу «Слова их пути». В зависимости от моего класса каждый год у меня есть от 3 до 6 различных групп по работе с текстом, которые каждую неделю изучают разные виды из книг «Слова на их пути». Действия, которые мы выполняем каждый день, различаются:

• Понедельник — ввести сортировки в отдельные группы
• Вторник — Сортировка и запись
• Среда — Скоростная сортировка
• Четверг — Партнерская сортировка и практический тест
• Пятница — Сортировка, склейка и заключительный тест

Чтобы прочитать подробную информацию о наших ежедневных процедурах работы с текстом, щелкните здесь.

Домашнее задание и приготовление обеда

Учащиеся записывают домашнее задание на день в свой ежедневник, собирают материалы для домашнего задания и кладут папку с домашними заданиями на стол. У наших прорастающих есть время, чтобы подготовить класс к перемене, отпуская по одной группе за раз, чтобы взять папку с домашним заданием, получить дезинфицирующее средство для рук, засунуть домашнее задание в рюкзак и взять свой обед из своего рюкзака (или получить наклейку с обедом из нашего обеда. монитор) и направляйтесь к столам, чтобы поесть.Я дважды проверяю, что у каждого студента есть домашнее задание, когда они выходят за дверь.

Обед

Студенты обедают, а затем отправляются на игровую площадку, чтобы побегать и поиграть.

Интерактивное чтение вслух

Студенты входят в комнату и садятся на ковер в зоне для собраний нашей группы для ежедневного чтения вслух. Во время чтения вслух я делаю паузу, чтобы включить упражнения на быстрое понимание прочитанного и вопросы, которые соответствуют навыкам чтения, на которых мы сейчас сосредоточены во время семинара по чтению.

Письменная мастерская

Я использую учебные курсы Люси Калкинс третьего класса для обучения письму в качестве руководства во время семинара по письму.

Прочитав вслух, ученики берут свои записные книжки писателя и садятся на ковер для нашего десятиминутного мини-урока. Содержание этих уроков и все записи, которые они добавляют в свою записную книжку, основаны на уроках из разделов обучения Люси Калкинс.

Когда учащиеся демонстрируют понимание того, что было введено во время урока в этот день, их отпускают для работы над своей письменной целью, которая напрямую связана с уроком.В это время я собираю небольшие группы и провожу индивидуальные конференции с моими писателями, чтобы помочь им продвинуться к своей цели. Эта часть семинара длится примерно 20-25 минут.

Семинар по письму завершается сеансом обмена, который позволяет учащимся поразмышлять о своем обучении и практике за этот день и прочитать написанное вслух другу. Для получения дополнительной информации о подходе, который я использую для обучения письму, посетите веб-сайт Хейннемана, посвященный семинару по письму.

Наука / Общество / Искусство

Наш последний блок обучения — наше самое гибкое время дня.Я чередую преподавание естественных и социальных наук и как можно чаще добавляю искусство в наш дневной график. Каждое направление по естествознанию или обществоведению длится примерно один месяц и, как правило, сосредоточено на проектном обучении.

Время уборки

Последние десять минут нашего дня мы проводим вместе, чтобы освежить класс и подготовить его к новому дню обучения. Это время, когда ученики завершают свою классную работу, наслаждаясь танцами и общением.

Я обычно играю песни, которые мы разучиваем для нашего музыкального класса, пока студенты завершают свою работу. Студенты знают, что нужно прислушиваться к определенной части в конце одной из наших песен как к их сигналу занять молчаливое место, чтобы наша команда увольнения могла их уволить. Ожидается, что ученики будут подоткать стул и каждый день приносить домой куртку и бутылку с водой.

Согласованные графики Foster Focus

На протяжении многих лет я обнаружил, что создание последовательного расписания, которое четко отображается на их доске, просматривается в начале каждого дня и которому как можно более внимательно следят, полезно для уникальных учеников в моем классе.Такой предсказуемый подход к школьному дню помогает моим ученикам сохранять спокойствие и сосредоточенность на протяжении всей недели.

Конечно, всегда случаются неожиданные изменения в расписании. Если это происходит, мы воспринимаем это как обучающий момент, сосредотачиваемся на том, чтобы плыть по течению, быстро возвращаться и перефокусироваться после этих неожиданных изменений, потому что мы знаем, что возвращение к нормальной жизни не за горами.

Используете ли вы постоянный распорядок дня в классе? Я хотел бы, чтобы вы поделились своими мыслями и вопросами, связанными с расписанием, в комментариях ниже.

5 советов по эффективному утреннему распорядку

Как в вашем классе ухаживают за звонком в звонок, первым делом по утрам? Ваши ученики точно знают, что делать каждое утро, и в классе царит спокойствие и упорядоченность, или это несколько хаотично, вызывая у вас и ваших детей чувство стресса? Если ваш утренний распорядок можно немного улучшить, вот пять советов, как создать эффективный утренний распорядок.

1. Установите простые процедуры

Дети должны точно знать, что вы ожидаете от них делать утром, и этому нужно подробно учить, практиковать и проверять.Как и в случае с любой другой процедурой, вам нужно пошагово продумать, что дети должны делать, прежде чем объяснять им это. Например, куда положить пальто / рюкзаки / закуски / обеды / заметки и что делать в первую очередь или что делать, если они закончили раньше.

Если вы явно не приучаете своих детей следовать вашим процедурам, они, будучи удивительно умными детьми, придумают свои собственные процедуры, и, поверьте мне, они вам, вероятно, не всегда будут нравиться.

Вот что я делаю, но, конечно, вы захотите отрегулировать их в соответствии со своими потребностями:
1.Дети выстраиваются в очередь у дверей, и я приветствую каждого ребенка, когда он входит в дверь.
2. Дети используют карманную таблицу (показанную выше), которая висит на стене рядом с дверью, чтобы взять рулон. Они перемещают свои карточки в горячие (покупка в кафетерии) или холодные (поедание мешков с обедом из дома), и если карточка не перемещается, я знаю, что этого ребенка нет.
3. Дети вешают рюкзаки и куртки на стулья, а обеды и закуски хранят в рюкзаках. Они кладут мне любые заметки в специальный ящик для заметок (они никогда не передают их мне, потому что я могу их потерять).
4. Дети читают SmartBoard для получения конкретных указаний или напоминаний на утро.
5. Дети выполняют утреннюю работу, а затем мы вместе исправляем.
6. Вместе ходим по расписанию на день.
7. У нас утреннее собрание.

2. Тщательно выбирайте утреннюю работу

Есть так много вариантов того, что вы можете сделать на утренней работе, но для меня действительно важно, чтобы я использовал это время с умом. Поскольку мои ученики тратят около 30 минут в день на утреннюю работу, я хочу убедиться, что она имеет смысл, а не просто поток рутинной работы.

В течение многих лет я пытался собрать для них работу, которую я считал ценной, но я никогда не был на 100% удовлетворен таким подходом, потому что то, что я действительно хотел, это то, что гарантированно соответствовало бы всем стандартам, которые мне нужно было выполнить, что-то, что спирали, чтобы поддерживать новые навыки, и то, что дало моим ученикам всего понемногу (чтение, язык, математику, общественные науки и естественные науки) в течение недели.

Я наконец решил сделать решительный шаг и сделать этот уникальный ресурс.Замечательно то, что эта утренняя работа дает моим ученикам необходимую им практику, а бонус в том, что я знаю, что весь год утренней работы распланирован и вычеркнут из моего списка дел.

Если вы ищете более полную, распечатайте и приступайте к работе Утренняя работа (теперь полностью редактируемая в PowerPoint и цифровая в Google Slides), вот единицы, которые я создал для 3-го, 4-го, 5-го и 6-го классов.


Хотите попробовать БЕСПЛАТНЫЙ недельный образец, чтобы узнать, что вы думаете?

Какой бы утренней работой вы ни занимались, вам нужно, чтобы она была готова для детей, как только они сядут.Я люблю ставить утреннюю работу на парты еще до их прихода. Я на самом деле изложил его накануне перед отъездом.

Помимо того, что вы раздавали его как отдельную страницу, еще один способ — связать его на полгода или на весь год за раз. Конечно, если вы переплетете его, вам нужно будет сказать «не работайте заранее», иначе один или два ребенка могут закончить страницы раньше времени.

3. Проверим утреннюю работу вместе

Для меня утренняя работа — это время для отработки навыков и закрепления знаний, и она должна быть работой, которую студенты могут выполнять самостоятельно.Для меня как учителя важен процесс, а не готовый продукт для зачетной книжки.

Итак, после утренней работы, пришло время исправить, и я прошу каждого ученика исправить свое, и мы вместе просматриваем страницу. Дети получают немедленную обратную связь, дополнительные указания, если это необходимо, и я не зацикливаюсь на стопке работ для оценки. Это беспроигрышный вариант для всех нас!

4. Перейти к расписанию на день

Впервые я создал визуальное расписание много лет назад, когда одним из детей в моем классе был маленький мальчик с аутизмом.Узнав, насколько ему помогли визуальный график и дополнительная структура, я также заметил, что остальная часть моего класса тоже извлекла из этого пользу.

С тех пор я сделал простые графические иконки для каждой предметной области или сценария, который я мог представить для нашего школьного дня. Я ламинировал их, чтобы использовать год за годом, и пробил отверстие в верхней части каждого значка, чтобы повесить его на булавку, которая работает как крючок. Я использую маркеры и пишу на стикерах, если появляется что-то, не отмеченное значком. Иконки хранятся в маленькой коробке рядом с моей доской (в зеленой рамке рядом с растением, на картинке выше), и я выключаю их после того, как дети уходят, в конце каждого дня, чтобы подготовиться к следующему дню. .

Я знаю, что некоторые учителя тоже любят проводить время, связанное с их занятиями, но это не сработает для меня. Конечно, перерыв и обед в определенное время, но мы можем закончить работу над текстом в 10:00 или 10:05. Если дети знают последовательность предметов и занятий, этого обычно достаточно для подавляющего большинства класса, и это предотвращает «но вы сказали, что чтение начинается в 10:00, а это уже 10:05».

После того, как вы составили свой визуальный график, неплохо было бы кратко просматривать его каждое утро, чтобы дети знали, чего ожидать в течение дня.Я стараюсь относиться к каждому занятию с энтузиазмом и радостью, чтобы все оставалось позитивным, поэтому мы все с нетерпением ждем хорошего дня!

5. Проведите утренние собрания

После того, как мы пройдемся по визуальному расписанию, наступит время утреннего собрания, и дети собираются вокруг, чтобы вместе разделить это время. Моим студентам всегда нравились утренние встречи, и проведение таких встреч для меня не роскошь. Несмотря на то, что мы живем в эпоху тестирования, для меня утренние встречи — одна из самых важных вещей, которые учитель может делать в течение дня.Они не только увеличивают количество людей в классе, но и уменьшают проступки, и, по моему опыту, имеют огромное значение для атмосферы в классе.

Во время классных встреч мы делимся тем, что происходит в нашей жизни, проводим уроки воспитания характера, читаем вслух, играем и вместе выполняем быстрые задания. Я действительно верю, что как только вы начнете проводить утренние встречи, вы обнаружите, что время, проведенное в этой социально-эмоциональной обстановке обучения, будет возвращено вам много раз!

Если вам нужна более подробная информация о том, как я провожу утренние собрания, щелкните здесь.

Если вы хотите прочитать о том, как я добавляю обучение персонажей в свой класс и на утренние встречи, нажмите здесь.

В преподавании мне нравится то, что никогда не поздно попробовать что-то новое. Если вы хотите внести некоторые изменения, чтобы ваш утренний распорядок протекал более гладко, завтра новый день и новый шанс сделать важную часть вашего школьного дня немного лучше.

Чтобы получить больше идей и стратегий для старших классов начальной школы, не забудьте подписаться на бесплатную рассылку новостей The Teacher Next Door по электронной почте! Бонус: вы также получите доступ к моей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов, которая содержит эксклюзивные бесплатные элементарные предложения, которые вы больше нигде не найдете!

Большое спасибо, что заглянули, и, пожалуйста, дайте мне знать, если вы попробуете какую-либо из этих идей и как они работают для вас.

Мне бы очень хотелось с вами связаться!

.