Разбор предложения образец 4 класс: Памятка «Синтаксический разбор предложения» (4 класс)
By: Date: 21.06.2021 Categories: Разное

Содержание

Русский язык. 4 класс.Грамматический разбор.Синтаксический разбор простого предложения. (образец 1).


Просмотр содержимого документа

«Русский язык. 4 класс.Грамматический разбор.Синтаксический разбор простого предложения. (образец 1).»

Грамматический разбор. синтаксический разбор. Простое предложение. (Образец 1)

Склярова Наталья анатольевна учитель начальной школы ГБОУ гимназии № 1 г.Новокуйбышевск Самарской области.

Схема синтаксического разбора простого предложения.

1. Выразительно прочитать предложение. Указать какое это предложение по цели высказывания, по интонации.

2. Определить, сколько в предложении главных членов: один или два.

3. Выделив грамматическую основу предложения, определить, чем выражены главные члены предложения.

4. Установить, распространённое предложение или нераспространённое.

5. Если предложение распространённое, выделить второстепенные члены, определить их вид. Указать. Чем выражен каждый из второстепенных членов.

Образец устного разбора простого предложения

Медленно всходило утреннее солнце над землёй.

4

1. Предложение повествовательное, невосклицательное.

2. В предложении два главных члена предложения.

3. Грамматическая основа предложения: солнце всходило .

Солнце – подлежащее, выражено именем существительным в именительном падеже;

всходило – сказуемое, выражено глаголом.

4. Предложение распространённое, так как в нём, кроме подлежащего и сказуемого, есть второстепенные члены.

Образец устного разбора простого предложения

Медленно всходило утреннее солнце над землёй.

5. Второстепенные члены предложения:

солнце (какое?) утреннее – определение, выражено именем

прилагательным;

всходило (как?) медленно – обстоятельство образа действия,

выражено наречием;

всходило (где?) над землёй – обстоятельство места, выражено

существительным с предлогом.

Медленно всходило утреннее солнце над землёй.

С.

С.

П.

Г.

Н.

пр.

Образец письменного разбора простого предложения

Медленно всходило утреннее солнце над

землёй.

Г.

Н.

П.

С.

пр.

С.

солнце (какое?) утреннее

всходило (как?) медленно

всходило (где?) над землёй

Благодарю за работу .

Синтаксический разбор предложения в 4 классе образец

синтаксический разбор предложения в 4 классе образец

Образцы и примеры синтаксического разбора предложения — где смотреть?. Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Разбор по членам предложения 3-4 классы. Синтаксический разбор предложения. РПР по математике 4 класс 2016 г. Предложение (упражнения и тест) Порядок слов в предложении, интонация, логическое. Дидактический материал содержит предложения для синтаксического разбора в 4 классе. Гипотеза: формирование умения выполнять синтаксический разбор в начальных классах. Образец устного синтаксического разбора простого предложения. Материал можно использовать как для фронтальной, так и для. Образец разбора предложения (3-4 класс. В школе синтаксический разбор предложения практически всегда вызывает серьёзные затруднения, так как при анализе необходимо использовать полученные. Синтаксический разбор сложного предложения образец 8 класс. Образец  синтаксического разбора. Этап 4 для простого предложения: Найдите. Сегодня мы продолжаем изучать сложное предложение, на этом уроке научимся делать его синтаксический разбор. Какая связь имеется в сложном предложении:. Кроме того, в предложении могут быть и второстепенные члены. В свой цитатник или сообщество!. Список форумов Задания по русскому языку и литературе Школьная программа 7 класс. Методическая разработка по русскому языку (2,3,4 класс) по теме:. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или. Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий нрав и не является средством контроля. Определение типа предложения в зависимости от цели.Учебно-справочное пособие В школьных учебниках предложения для синтаксического разбора помечаются цифрой 4 (например: начался новый. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы:. Синтаксический разбор простого предложения ( 4) Урок русского языка в 5 классе. Прямое скачивание]. Необходимо указать, каковым является подчинение в предложении – либо это параллельное подчинение,. В предложении входит в состав обособленного обстоятельства времени, выраженного. Синтаксический разбор предложения» Урок. Пример синтаксического разбора простого предложения. Пример 4:. 3) сложное с бессоюзной и союзной (сочинительной и подчинительной) связью, состоит из. Урок русского языка в 5 классе на тему: Синтаксический разбор простого предложения. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы. Чтение теоретического материала «Порядок и образец синтаксического разбора» в учебнике на стр. Автор: Ребяга Олеся Анатольевна, учитель русского языка и литературы. Синтаксический разбор простого предложения ( 4) Урок русского языка в. Найдите в предложении №1 слова, в которых звуков больше, чем букв, букв. Выполните синтаксический разбор предложения из стихотворения М. Ю.Лермонтова. Конспект урока для 9 класса «Синтаксический и пунктуационный разбор. Также можно подчеркивать слова в примерах при синтаксическом разборе предложения. Тема урока : синтаксический разбор сложного предложения, 55.24kb. Предложение — это слово или группа слов, которые связаны по смыслу, от. Разработка урока для седьмого класса по. Начнём с самого простого: поможем ребятам приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. С разбором простых предложений на синтаксические единицы дети сталкиваются уже с третьего класса, а. Определить средства связи простых предложений в сложном (союзная или.

Синтаксический разбор сложного предложения заметно отличается от разбора простого, поэтому в начале анализа вам нужно будет определить, сколько частей.Задать вопрос от главного слова к зависимому.Обучение синтаксическому разбору предложения поможет учащимся отработать грамотное написание текста и правильную. Алгоритм разбора предложения.Урок русского языка в 5 классе Синтаксический разбор простого предложения.Выделить грамматическую основу предложения.Электричка отъехала, набирая скорость, и я,.Ученье-путь к уменью.Образец синтаксического разбора словосочетания Мальчик с восторгом говорил.В пособии приведены примерные схемы и образцы лингвистического разбора в.Пример синтаксического разбора простого предложения:.Образец Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона..Укажите, если в предложении есть однородные члены, обращения.Образец синтаксического разбора предложения 4 класс | Каталог лав.Сложно-сочиненное предложение (ССП) : 1-2 предложения одинаковые: простое, двусоставное, распростран.Многие из них в 3 классе школы 1-3, либо в 4.Методическая разработка по русскому языку (2,3,4 класс) по теме: План синтаксического разбора предложений в.Материалы » Русский язык в начальной школе » Русский язык 4 класс.Простые предложения в составе сложного, их основы.ПЛАН И ОБРАЗЦЫ РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ План разбора предлож. Проверочная работа «Синтаксический разбор предложения» представлена в 2 вариантах.В традиционной методике обучения существуют различные точки зрения на оформление синтаксического разбора в.

Тренинг «Синтаксический разбор» / Синтаксический разбор / Русский на 5

Текст для разбора:

Костёр и муравьи
Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями.
Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени. Я зацепил брёвнышко и откатил его на край. Теперь муравьи многие спасались – бежали на песок, на сосновые иглы. Но странно: они не убегали от костра. Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и – какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! – и были многие такие, кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…

 (А.И.Солженицын)

Выполни разбор предложений:

Пример 1:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями.

Ответ:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел1,/ что изнутри оно густо населено муравьями2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с подчинительной связью, состоит из 2-х частей (сложноподчинённое с придаточным изъяснительным):
Часть 1:

Я бросил в костёр гнилое брёвнышко, недосмотрел1

  • главное предложение
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено однородными сказуемыми

Часть 2:

что изнутри оно густо населено муравьями2

  • придаточное изъяснительное, средство синтаксической связи — союз что
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Схема: […], (что …)

 

Пример 2:

Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени.

Ответ:

Затрещало бревно1, / вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали  поверху и корёжились, сгорая в пламени2.

1) Повествовательное,

2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзное связью, состоит из 2-х частей (бессоюзное сложное предложение):

Часть 1:

Затрещало бревно1,

  • двусоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

вывалили муравьи и в отчаяньи забегали, забегали поверху и корёжились, сгорая в пламени2.

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено:

    а) однородными сказуемыми с повтором,
    б) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Схема: […], […].
Бессоюзное сложное предложение выражает последовательность событий.

 

Пример 3:

Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

Ответ:

Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) простое,
4) двусоставное,
5) распространённое,
6) полное,
7) осложнено однородными сказуемыми.

 

Пример 4:

Теперь муравьи многие спасались – бежали на песок, на сосновые иглы.

Ответ:

Теперь муравьи многие спасались1 –/ бежали на песок, на сосновые иглы2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной связью, состоит из 2-х частей: вторая поясняет первую (может быть вставлен союз а именно)
Часть 1:

Теперь муравьи многие спасались 1

  • (здесь тире – авторский знак, должно быть двоеточие)
  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

бежали на песок, на сосновые иглы2.

  • двусоставное
  • распространённое
  • неполное (опущено местоимение они)
  • осложнено однородными обстоятельствами

Примечание:

данное предложение не может рассматриваться как простое с однородными сказуемыми, поскольку:
1) глаголы: спасались и бежали – не однородные сказуемые: они обозначают одно и то же действие, глагол бежали поясняет, как именно спасались;
2) о том, что это сложное предложение, говорит пунктуация, а именно: тире, которое не ставится между однородными членами предложения;
3) к бессоюзным предложениям многие авторитетные авторы относят и такие, когда описываемые в них события совершаются одним и тем же производителем действия, например:

Посмотрит – рублём подарит. , С книгой поведёшься – ума наберешься., Не учи безделью – учи рукоделью., На месте застрял – от жизни отстал.

  (Примеры из пособия «Русский язык: Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля / В.А. Багрянцева и др., 2-е изд., — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2006., с.476 – 477)

 

Пример 5:

Но странно: они не убегали от костра.

Ответ:

Но странно1: /они не убегали от костра2.

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с бессоюзной связью, состоит из 2-х частей: вторая дополняет первую (может быть вставлен союз что)

Часть 1:

  • Односоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 2:

они не убегали от костра2:

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • неосложнённое

Схема: […]: […].

 

Пример 6:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и — какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! – и были многие такие, кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…

Ответ:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились  и – какая–то сила влекла их назад, к покинутой родине! –1 / и были многие такие2, / кто опять взбегали  на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…3

1) Повествовательное,
2) невосклицательное,
3) сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями, состоит из 3-х частей: 1-я и 2-я связаны сочинительной соединительной связью, а 2-я и 3-я – подчинительной.

Часть 1:

Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и – какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! —1

    • двусоставное
    • распространённое
    • полное
    • осложнено:

а) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом,
б) однородными сказуемыми,
в) вставной конструкцией

Вставная конструкция:

— какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине!-

1) Повествовательное,
2) восклицательное,
3) простое,
4) распространённое,
5) полное,
6) осложнено обособленным обстоятельством, выраженным именным словосочетанием с предлогом.

Часть 2:

и были многие такие,2

  • двусоставное
  • нераспространённое
  • полное
  • неосложнённое

Часть 3:

кто опять взбегали на горящее брёвнышко, метались по нему и погибали там…3

  • двусоставное
  • распространённое
  • полное
  • осложнено однородными сказуемыми

Схема: [… — вставная констр.!-], и […], (кто…)

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Разбор предложения с союзом а. Предложения. Пример синтаксического разбора простого предложения

Поставить ударение в слове
Играть в города

Описание

Сервис позволяет провести автоматический бесплатный синтаксический и морфологический разбор предложения или текста онлайн. Сервис выделяет члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство, над каждым словом приводится морфологическая информация о части речи по данному слову. При использовании сервиса учитывайте, что правильность разбора на данный момент составляет примерно 80%, поэтому представленный результат необходимо подвергать тщательной проверке. В комментариях можете указывать найденные ошибки, мы будем стараться их исправить:)

Буквы Е и Ё (две разные буквы), наличие орфографических и пунктуационных ошибок в тексте влияют на результат разбора.

Результаты хранятся 7 дней (сохраняйте адрес страницы с разбором вашего предложения).

Справочная информация

Понятие синтаксиса

Синтаксис изучает строение текста, связь между частями речи, предложениями и словосочетаниями. Какие же именно темы затрагивает синтаксис?

    Правильное построение и верный состав предложений, а также словосочетаний.

    Рассмотрение связующих слов внутри синтаксических единиц.

    Темы, относящиеся к синтаксическим единицам, их главная роль в языке.

    Определение главных и второстепенных членов предложения, упор на грамматическую основу.

Если обратиться к созданию науки о синтаксисе, то придется углубиться в 19 век. А сами предпосылки появления термина «синтаксис» появились еще в далеком античном мире. Люди принимали синтаксические разбор, как нечто, которое способно прояснить предложение и длинное словосочетание. Спустя время синтаксис помог разбирать не только отдельные части, но и целые тексты.

Понятие синтаксического разбора предложения

Вся наша речь строится на словах, которые мы постоянно собираем в одно предложение. Для того, чтобы понять смысл, идею и посыл, важно провести анализ. Так, в каждом отрывке существуют особые составные части. Синтаксический разбор включает в себя способность найти и выделить основные моменты в тексте, при этом поняв, каким именно является каждое предложение. Оно делится на простое и сложное. Помимо этого, важно учитывать, какой тип связи в тексте. Например, существует согласование, управление или примыкание. Обычно, для этого устанавливается главное слово, по которому и определяется смысл синтаксиса. Затем, по правилу определяется время, наклонение, действующие лица и число главных членов.

Члены предложения: подлежащее, сказуемое, определение, обстоятельство, дополнение

Если бы не было деления на определенные названия, то нельзя бы было вообще понять суть синтаксиса в речи. Но, русскому языку повезло. Здесь есть всё, что необходимо для разбора.

    Подлежащее. Главнейший член предложения, без которого буквально не существует нашей речи. Это может быть, как неодушевленный предмет, так и обычный живой человек. Единственные два вопроса, на которые отвечает подлежащие — это «Кто?» и «Что?». Часто употребляемые в роли подлежащего части речи — это существительное или местоимение. На письме выделять необходимо одной неразрывной чертой. Смотрите пример: моя кошка очень любит молоко. В данном предложении подлежащим будет слово «кошка», выраженное обычным существительным женского пола. Или такой пример: он обожает пиццу и морепродукты. А вот здесь подлежащим станет местоимение «он» мужского пола.

    Сказуемое. Еще один важный член предложения, которые необходимо подчеркивать двумя неразрывными линиями. Основной вопрос, на который отвечает сказуемое — это «Что делать?» и «Что сделать?», «Каков?», «Кто он / Что он?». Как правило, в 80% случаев сказуемое — это глагол, т.е. действие. Например: мама любит цветы. В данном предложении слово «любит» является сказуемым, так как это действие.

    Дополнение. Важный член в предложении, но не являющийся главным. Наоборот, дополнение — второстепенно. Оно относится к предмету, который отвечает на вопрос «Что?» или «Кто?», поставленный в винительном падеже. Подчеркивается такая основа пунктирной линией. Смотрите: я пишу письмо, слушаю песню. Слово «песню» будет дополнением, так как именно оно отвечает на вопрос винительного падежа.

    Обстоятельство. Вспомогательная часть в тексте, важная для наполнения и красочности речи. Не было бы данного пункта — было бы скучно, уж поверьте. Итак, обстоятельство — это качество, признак, отвечающий на вопрос «Куда?», «Зачем?», «Когда?», «Как?». А вот и пример подоспел: мы уехали в Париж. Смотрите, было бы неинтересно знать, что люди просто уехали. Намного важнее узнать информация, куда именно было направление. Отсюда находим обстоятельство «в Париж», отвечающее на вопрос «Куда?».

    Определение. Для того, чтобы речь была красочной, многогранной, нескучной и разной — важно включать определения. Они отвечают на вопрос «Какой?», «Какая?». Часто в речи определение выражается прилагательным, т.е. частью речь, которая описывает предмет от и до. Поглядите на пример: животные обитают в дремучих джунглях. Слово «дремучий» — как раз является определением, так как отвечает на вопрос «Какой?» помогает конкретнее представить и понять, какими именно являются джунгли.

Как выполнять синтаксический анализ простого и сложного предложения

Чтобы было понятнее, давайте возьмем несколько примеров.

Разбор простого предложения

    Алексею вручили медаль за отвагу, мужество и героизм, проявленные в жестоких боях во время Великой Отечественной Войны.

Во-первых, определите основы в предложении: первая часть главная, так как здесь присутствует основное сказуемое, а вторая — придаточная, дополняющая то, о чем говорится в самом начале. По структуре предложение является утвердительным, повествовательным. По эмоциональной окраске восклицание отсутствует. Считая основы, предложение простое, двусоставное и распространенное. Здесь есть осложнение, которое выделяется запятой — как видите, вторая часть четко выражена причастным оборотом.

Разбор сложного предложения

    Вчера учитель по английскому языку не записал домашнее задание, мы всем классом ничего не сделали на сегодняшний урок.

Обратите внимание на предложение, в нем есть повествование, т.е. содержится определенный факт, мини-сообщение. Если же судить по эмоциональной окраске, то восклицание отсутствует. Посчитав грамматические основы, делаем вывод, что их целых две. А это означает, что предложение сложное. Смотрите: в первой части основа слова «учитель не записал», а во второй — «мы не сделали». Союзов здесь тоже нет, а это значит, что оно — бессоюзное, но с запятой, которая разделяет две важные части.

Вот, наглядный пример того, как выглядит синтаксический разбор двух типов предложения. Нас учат в школе точно также, просто со временем все забывается.

Порядок разбора

Нас учат по-разному, с чего лучше начинать анализ. Кто-то считает, что приоритетно дать общую характеристику предложению. Другие же, наоборот, придерживаются мнения, что важно определить все части в предложении, а только затем приступать к основной характеристике. Лучше всего более верный вариант скомпоновать в небольшую памятку, чтобы вам же было впоследствии удобнее ею пользоваться.

    Для начала прочитайте внимательно исходное предложение с простым карандашом в руке, определив, какова цель высказывания.

    После этого посмотрите внимательно на интонацию, которая всегда прописывается в самом конце (вопросительный знак или восклицательный).

    Теперь, найдите состав предложения, выделяя карандашом основу. Это может быть, как простое, так и сложное предложение.

    Посмотрите, есть ли средства связи между частями, т.е. союзы, которые соединяют две части.

    Имеются ли второстепенные члены. Если да, то предложение считается распространенным, т.е. включает в себя разные части речи.

    Если можно, то найдите обороты. Они бывают причастными и деепричастными.

Вот так легко можно понять, что же такое синтаксический анализ. На самом деле, все это не сложно, если выучить и понять алгоритм выполнения. Вспомните, как на уроках нас часто «гоняли» и заставляли выполнять домашнее задание на синтаксис каждый раз. Набив руку, каждый школьник за считанные минуты сделает разбор предложения и представит его классу. И еще один момент: никогда не бойтесь больших текстов. Да, они оснащены огромными основами, описаниями, моментами и знаками препинания, но тем они и красочные! Мы охотнее представляем себе что-то в подробных деталях, нежели сухое предложение из пяти слов. Так что, не паникуйте при виде предложения, где полно основ и частей речи. Зато синтаксический анализ получится громоздким, но максимально открытым.

Морфологический разбор слова

Под морфологическим разбором слова понимают полную грамматическую характеристику той или иной словоформы. В ходе данного процесса нужно чётко определить, к какой из частей речи необходимо отнести анализируемое слово, какие у него постоянные и изменяемые признаки, а также в какой из форм его следует употреблять. Кроме того, определяется роль слова в заданном предложении.

Морфологическому разбору подвергаются лишь слова, которые представлены в определённом предложении. Это имеет большое значение, поскольку для русского языка характерно распространение омонимии форм, а также частей речи. Дать правильную характеристику слова, которое представляется изолированно, в отрыве от контекста, практически невозможно.

Важность морфологического разбора слова заключается в том, что быстрее осваиваются грамматические категории, а также они становятся легкоразличимыми в процессе практической деятельности.

При выполнении морфологического разбора, нужно помнить, что не для каждого слова характерно наличие стандартного набора категорий. Кроме того, могут возникнуть затруднения с чёткой идентификацией той или иной категории.

Несмотря на то, что имеются разночтения в сфере морфологического разбора слов, на текущий момент разработаны общие требования. Прежде всего, нужно следовать чёткому алгоритму. При соблюдении установленных требований, гораздо легче осуществлять морфологический разбор того или иного слова. Если отступать от правил, то это будет приводить к возникновению ошибок в ходе анализа, поскольку даже неправильный порядок разбора внесёт хаос в данный процесс.

Действия по морфологическому разбору слова осуществляют в следующей последовательности:

    Записывается словоформа слова, которое анализируется — оно должно быть указано так, как его используют в контексте, не подвергая каким-либо изменениям.

    Определяется для слова начальная форма. Каждая часть речи характеризуется индивидуальными правилами приведения слов в эту форму. К примеру, для существительного характерно наличие именительного падежа и единственного числа. Что касается глагола, то здесь всегда используется неопределённая форма.

    Указывается грамматическое значение анализируемого слова в качестве части речи. К примеру, для существительного это будет предмет, а для глагола — действие.

    Определяются грамматические категории, которые являются неизменяемыми. Такие категории также находятся в зависимости от частей речи. Если рассматривать существительное, то оно может быть собственное и нарицательное. Кроме того, используется род, склонение, а также одушевлённость и неодушевлённость. Для глагола характерно наличие возвратности, переходности, вида и спряжения.

    Указывается, в какой из форм применяется слово в обозначенном контексте. Категории, которые изменяются, определяются исключительно по словоформе.

    Определяется синтаксическая роль слова в указанном предложении. При этом данное предложение рассматривается очень внимательно, так как порой слова выполняют те функции, которые для них несвойственны. Например, существительное преимущественно выступает в качестве подлежащего и дополнения. Что касается глагола, то он бывает сказуемым.

Если в точности придерживаться данного алгоритма, то осуществлять морфологический разбор любого слова становится гораздо удобнее. Более того, это способствует высокому качеству выполняемой работы по проведения морфологического разбора того или иного слова.

Слова и словосочетания — это составляющие каждого предложения на письме и в устной речи. Для его построения следует четко понимать, какая должна быть между ними связь, чтобы построить грамматически правильное высказывание. Именно поэтому одной из важных и сложных тем в школьной программе русского языка является синтаксический разбор предложения. При таком разборе проводится полный анализ всех компонентов высказывания и устанавливается имеющаяся между ними связь. Помимо этого, определение структуры предложения позволяет правильно расставить в нем знаки препинания, что достаточно важно для каждого грамотного человека. Как правило, данная тема начинается с разбора простых словосочетаний, а после детей учат проводить синтаксический разбор предложения.

Правила разбора словосочетаний

Анализ определенного словосочетания, взятого из контекста, является относительно простым в разделе синтаксиса русского языка. Для того чтобы его произвести, определяют, какое из слов выступает главным, а какое — зависимым, и определяют, к какой части речи каждое из них относится. Далее необходимо определить синтаксическую связь между этими словами. Всего их выделяют три:

  • Согласование — это своего рода подчинительная связь, при которой род, число и падеж для всех элементов словосочетания определяет главное слово. Например: отдаляющийся поезд, летящая комета, светящее солнце.
  • Управление также является одним из видов подчинительной связи, оно может быть сильным (когда падежная связь слов необходима) и слабым (когда падеж зависимого слова не предопределен). Например: поливать цветы — поливать из лейки; освобождение города — освобождение армией.
  • Примыкание — это также подчинительный вид связи, однако он относится лишь к неизменяемым и не склоняемым по падежам словам. Зависимость такие слова выражают лишь смыслом. Например: езда верхом, непривычно грустный, очень страшно.

Пример синтаксического разбора словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетания должен выглядеть примерно так: «красиво говорит»; главное слово — «говорит», зависимое — «красиво». Эту связь определяют посредством вопроса: говорит (как?) красиво. Слово «говорит» использовано в настоящем времени в единственном числе и третьем лице. Слово «красиво» — это наречие, а потому в данном словосочетании выражается синтаксическая связь — примыкание.

Схема синтаксического разбора простого предложения

Синтаксический разбор предложения немного похож на анализ словосочетания. Состоит он из нескольких этапов, которые позволят изучить структуру и отношение всех составляющих его компонентов:

  1. В первую очередь определяют цель высказывания отдельно взятого предложения, все они делятся на три вида: повествовательные, вопросительные и восклицательные, или побудительные. Для каждого из них характерен свой знак. Так, в конце повествовательного предложения, рассказывающего о каком-либо событии, стоит точка; после вопроса, естественно, — вопросительный знак, а в конце побудительного — восклицательный.
  2. Далее следует выделить грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое.
  3. Следующий этап — описание строения предложения. Оно может быть односоставное с одним из главных членов или двусоставное с полной грамматической основой. В первом случае дополнительно нужно указать, каким именно предложение является по характеру грамматической основы: глагольным или назывным. А далее определить, есть ли в структуре высказывания второстепенные члены, и указать, распространенное оно или нет. На этом этапе также следует указать, осложненное ли предложение. Осложнениями считают однородные члены, обращения, обороты и вводные слова.
  4. Далее синтаксический разбор предложения предусматривает разбор всех слов по их принадлежности к частям речи, роду, числу и падежу.
  5. Завершающий этап — объяснение поставленных в предложении знаков препинания.

Пример синтаксического разбора простого предложения

Теория теорией, но без практики нельзя закрепить ни одной темы. Именно поэтому в школьной программе много времени уделяется синтаксическим разборам словосочетаний и предложений. И для тренировки можно брать самые простые предложения. Например: «Девушка лежала на пляже и слушала прибой».

  1. Предложение повествовательное и невосклицательное.
  2. Главные члены предложения: девушка — подлежащее, лежала, слушала — сказуемые.
  3. Данное предложение двусоставное, полное и распространенное. В качестве осложнений выступают однородные сказуемые.
  4. Разбор всех слов предложения:
  • «девушка» — выступает в роли подлежащего и является существительным женского рода в единственном числе и именительном падеже;
  • «лежала» — в предложении является сказуемым, относится к глаголам, имеет женский род, единственное число и прошедшее время;
  • «на» — это предлог, служит для связи слов;
  • «пляже» — отвечает на вопрос «где?» и является обстоятельством, в предложении выражено существительным мужского рода в предложном падеже и единственном числе;
  • «и» — союз, служит для соединения слов;
  • «слушала» — второе сказуемое, глагол женского рода в прошедшем времени и единственном числе;
  • «прибой» — в предложении является дополнением, относится к имени существительному, имеет мужской род, единственное число и употреблено в винительном падеже.

Обозначение частей предложения на письме

При синтаксическом разборе словосочетаний и предложений используются условные подчеркивания, которые обозначают принадлежность слов к тому или иному члену предложения. Так, например, подлежащее подчеркивают одной линией, сказуемое — двумя, определение обозначают волнистой линией, дополнение — пунктиром, обстоятельство — пунктиром с точкой. Для того чтобы правильно определить, какой именно член предложения перед нами, следует поставить к нему вопрос от одной из частей грамматической основы. К примеру, на вопросы имени прилагательного отвечает определение, дополнение определяется вопросами косвенных падежей, обстоятельство указывает на место, время и причину и отвечает на вопросы: «где?» «откуда?» и «почему?»

Синтаксический разбор сложного предложения

Порядок разбора сложного предложения немного отличается от вышеприведенных примеров, а потому не должен вызвать особых трудностей. Однако все должно быть по порядку, и поэтому учитель усложняет задачу лишь после того, как дети научились разбирать простые предложения. Для проведения анализа предлагается сложное высказывание, которое имеет несколько грамматических основ. И здесь следует придерживаться такой схемы:

  1. Сначала определяют цель высказывания и эмоциональную окраску.
  2. Далее выделяют грамматические основы в предложении.
  3. Следующий шаг — определение связи, которая может осуществляться при помощи союза или без него.
  4. Далее следует указать, посредством какой связи соединены две грамматических основы в предложении. Это могут быть интонация, а также сочинительные или подчинительные союзы. И тут же сделать вывод, каким является предложение: сложносочиненным, сложноподчиненным или бессоюзным.
  5. Следующий этап разбора — это синтаксический анализ предложения по его частям. Производят его по схеме для простого предложения.
  6. В заключение анализа следует построить схему предложения, на которой будет видна связь всех его частей.

Связь частей сложного предложения

Как правило, для связи частей в сложных предложениях употребляются союзы и союзные слова, перед которыми обязательно ставится запятая. Такие предложения называются союзными. Делятся они на два вида:

  • Сложносочиненные предложения, соединенные посредством союзов а, и, или, то, но
    . Как правило, обе части в таком высказывании равноправны. Например: «Солнце светило, а облака плыли».
  • Сложноподчиненные предложения, в которых используются такие союзы и союзные слова: чтобы, как, если, где, куда, так как, хотя
    и другие. В таких предложениях всегда одна часть зависит от другой. Например: «Солнечные лучи заполнят комнату, как только пройдет туча».

Синтаксический разбор предложения является наиболее часто задаваемым заданием из школы, которое у некоторых не получается сделать. Сегодня я расскажу, как обхитрить училку и сделать всё правильно.

Я приведу сегодня ТОП-5 сервисом, которые помогут Вам провести разбор предложения на члены речи.

Все они могут выполнить какой-то синтаксический разбор предложений или слов. В каждом из них есть какие-то плюсы и минусы.

Данные сервисы будут специализированы как для русского, так и для английского языка.

И скажу сразу, они работают не великолепно само собой, но они помогут Вам справиться с большей частью Вашего задания.

Сравнение

В таблицы выше я перечислил лучшие из лучших сервисов, которые могут помочь Вам в выполнении ваших заданий по синтаксическому разбору предложений.

Если Вы ознакомились с таблицей, я предлагаю начать разбирать каждый из сервисов и начнем мы с самой последней строчки нашего списка и постепенно дойдем до лидера нашего ТОПа.

Название сервиса Язык сервиса Слово/предложение Ссылка
GoldLit Русский Предложение http://goldlit.ru/component/slog
Грамота.ру Русский Слово http://gramota.ru/slovari/dic
Морфология онлайн Русский Слово http://morphologyonline.ru
Delph-in Английский Предложение http://erg.delph-in.net/logon
Lexis Res Английский Предложение http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study/

№5 Lexis Res

По этой ссылке Вы можете попасть на данный сервис и сами оценить его работу: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study .

Что же это за сайт? Для людей, которые изучают английский язык – это просто клад. Эта страница позволяет анализировать английский текст. Его может использовать человек с любым уровнем знаний.

Это сервис, который позволяет Вам провести синтаксический разбор предложения полностью на английском языке. Предложения могут быть как простыми, сложными, сложносочиненными и сложноподчиненными.

Помимо того, что сайт делает этот разбор любого вида предложения, он еще объясняет каждое слово по значениям. То есть, если Вы не знаете точное значение какого-нибудь слова, то этот ресурс Вам отлично подойдет.

Вам просто нужно написать нужный Вам текст в поле или нажать кнопку «Random sentences» (т.е. «Случайное предложение»), и затем нажать кнопку «Analyse», и затем Вы получите подробный анализ каждого слова в предложении: объяснение значения слова, часть речи.

Какие же преимущества у этого сайта перед другими? Прежде всего, сервис очень прост в использовании, Вам не нужно будет тратить уйму времени, чтобы понять, что к чему.

Во-вторых, сайт имеет огромную базу, которая позволяет делать синтаксический разбор текста любой сложности и тематики.

Помимо этого, сайт имеет огромный функционал, он будет полезен еще многими своими фишками для людей, которые занимаются изучением английского языка.

  • простой в освоении сайт;
  • практически нет рекламы, которая бы отвлекала;
  • простой интерфейс сайта;
  • огромный функционал;
  • очень хороший синтаксический разбор.

Негатив:

  • если Вы не владейте удовлетворимым уровнем знания английского языка, будет немного трудновато читать все объяснения на сайте;
  • слова при разборе не подчеркиваются линиями частей речи;
  • нету адаптации сайта под русский язык.

Как видите, соотношения плюсов и минусов позволяет назвать этот сайт хорошим, но не отличным, поэтому он на пятом месте.

№4 Delph-in

На четвертом месте расположен сервис под названием «
Delph-
in».

По этой ссылке Вы можете его опробовать: http://erg.delph-in.net/logon . Этот сайт – настоящий монстр для людей, которые изучают английский язык. Этот сервис позволяет иметь онлайн-доступ к LinGO English Resource Grammar (ERG).

Здесь используется платформа разработки грамматики Linguistic Knowledge Builder.

Данный интерфейс позволяет вводить одно предложение, используя систему ERG и визуализировать результаты разбора в различных формах.

Сразу скажу, что сайт подойдет для тех, кто достаточно опытен в английском языке, но этот сайт просто великолепен и необходим для таких людей.

Какие же преимущества есть у этого сервиса? Прежде всего этот сайт имеет более хорошую степень разбора предложение по методу, который используется в университете в Осло, а если быть точно, то Языковой технологической группе.

Здесь используется европейская система синтаксического разбора предложения. Помимо использования этого метода, данный сайт показывает разные способы разбора предложения, что делает разбор более гибким и удобным.

Теперь же мы рассмотрим, как плюсы, так и минусы этого сервиса.

Позитив:

  • очень гибкая система синтаксического разбора предложения;
  • можно писать предложения на самые различные тематики;
  • неограниченное количество символов в предложении можно использовать.

Негатив:

  • первый из них — это то, что сервис достаточно сложный для использования людям, с низким и средним уровнем английского;
  • чтобы понять, как работает сервис и разобрать, чтобы понять, что к чему, нужно уделить сайту несколько часов.

Мы ознакомились с четвертой позицией и теперь перейдем к третьему месту нашего ТОПа.

№3 MorphologyOnline

Этот сайт идеально подойдет для тех, кому нужно качественно разобрать предложение поэтапно, слово за словом, чтобы точно не ошибиться и правильно подобрать каждую часть речи к каждому слову в разбираемом предложении.

Сервис так же полезен тем, что у него очень широкое описание каждого искомого слова.

Какие же преимущества есть у данного сервиса? Давайте их разберем.

Прежде всего, это то, что он очень прост в использовании.
Его интерфейс не имеет никаких отвлекающих элементов, что позволит Вам полностью сосредоточиться на написанной информации.

Еще, помимо того, что сервис указывает часть речи слова, он еще описывает морфологический анализ, что делает анализ слова более глубоким и тщательным.

Это поможет Вам никогда не ошибиться в синтаксическом анализе Вашего предложения. Так же, если Вы захотите сами детально ознакомиться с частями речи, Вы можете найти информацию на этом сайте, которая очень удобно и понятно объяснена.

Теперь же рассмотрим сервис с двух стороны и увидим, как плюсы, так и минусы. Начнем с положительной стороны.

Позитив:

  • очень прост – с ним справится даже самый юный пользователь;
  • нет никаких назойливых реклам, что делает использование сервиса комфортным;
  • глубокий анализ;
  • огромное количество информации для самостоятельного синтаксического разбора предложения.

Негатив:

  • этот сервис может анализировать только одно слово за раз, что делает весь процесс медлительным;
  • данный сайт больше акцентирован на морфологический разбор слова, но он так же прекрасно делает и синтаксический разбор;
  • отсутствуют еще какие-либо другие инструменты, что делает сайт узким для использования в разных сферах.

Именно из-за этих минусов и плюсов сервис занимает лишь третье место. А теперь настало время для второго места.

№2 «Грамота.ру»

Почему именно этот сервис расположен на 4 месте? Данный сайт позволяет проанализировать одно слово за раз по всем русским словарям, которые не только указывают часть речи, но и объясняют значение искомого слова, синонимы, антонимы, различные формы.

Здесь даже можно найти правильное ударение для любого русского слова.

Помимо этого сервиса полного разбора слова, здесь есть множество материалов по изучению русского языка, например: самые различные словари, журналы, азбуки, книги, репетиторы, различные полезные ссылки.

Поэтому, если Вы хотите полностью провести анализ слова или же увеличить свой уровень знаний русского языка, Вы можете смело пользоваться данным ресурсом.

Давайте рассмотрим более подробно преимущества сайта. Прежде всего, здесь очень приятный интерфейс, всё понятно, ничего не нужно искать. Всё нужное можно сразу же увидеть на дисплее монитора. Сам же сайт не имеет рекламы.

Всё оформление сайта выполнено в простых цветах, то есть от длительного чтения этого сайта глаза у Вас не так сильно устают.

С этим сервисом сможет разобрать абсолютно любой человек: от первого класса до пожилого возраста.

Поскольку я описал все возможные плюсы очень подробно, можно теперь составить целый краткий список и так же добавить негативные стороны, чтобы увидеть полную картинку.

Почему именно этот сервис занял первое место в нашем ТОПе? Прежде всего, сайт может выполнить синтаксический разбор предложения, вне зависимости от количества символ и слов.

Анализ на сайте построен очень удобно. Сервис создан именно для синтаксического разбора предложений.

Этот сайт имеет ряд преимуществ. Как и говорилось, сайт может анализировать целые предложения, а не только лишь по слову.

Синтаксический анализ проводится очень удобно: сначала пишется начальные формы слова, затем части речи, затем идет грамматический анализ, и потом склонение по падежам.

Из всего ТОПа, у этого сервиса самый удобный и приятный для глаза интерфейс.

Помимо этих достоинств, сайт так же имеет разделы с различной литературой разных периодов, различные поэзии, как русские, так и зарубежные. Сайт имеет информацию о многих поэтах, множество удобно написанных биографий. Всё это так же поможет Вам изучить различную литературу, если Вам будет нужно это.

Но не смотря на все эти плюсы, у сайта есть так же некоторые минусы. О них мы поговорим после того, как подобьем все достоинства.

Позитив:

  • выполняет полный разбор именно предложения, вне зависимости от тематики, количества слов и символов;
  • минимальное количество рекламы, но даже она не мешает использовать сайт;
  • очень просто в освоении;
  • множество информации по литературе;
  • прекрасный интерфейс и хорошая цветовая гамма.

Негатив:

  • абсолютное отсутствие материалов по русском языку;
  • сайт заточен под литературу больше, но всё равно имеет инструмент для разбора предложений.

Итог

Давайте же подобьем итоги. Проанализировав целый ТОП, Вы можете понять, что, если Вам нужен сайт для синтаксического разбора предложений на русском, я рекомендую Вам использовать именно ресурс «Goldlit».

Простота сайта, прекрасный анализ предложения, множество интересных материалов – именно эти ключевые факторы повлияли на расположение сайта в нашем топе.

Он является абсолютным лидером в нашем ТОПе и лучших онлайн сервисом по синтаксическому разбору предложений на русском в русских сетях Интернета.

Это ресурс, который поможет Вам не только выполнить домашнее задание, но и ознакомиться с различной литературой. Используйте сервис «Goldlit».

Слова и словосочетания — это составляющие каждого предложения на письме и в устной речи. Для его построения следует четко понимать, какая должна быть между ними связь, чтобы построить грамматически правильное высказывание. Именно поэтому одной из важных и сложных тем в школьной программе русского языка является синтаксический разбор предложения. При таком разборе проводится полный анализ всех компонентов высказывания и устанавливается имеющаяся между ними связь. Помимо этого, определение структуры предложения позволяет правильно расставить в нем знаки препинания, что достаточно важно для каждого грамотного человека. Как правило, данная тема начинается с разбора простых словосочетаний, а после детей учат проводить синтаксический разбор предложения.

Правила разбора словосочетаний

Анализ определенного словосочетания, взятого из контекста, является относительно простым в разделе синтаксиса русского языка. Для того чтобы его произвести, определяют, какое из слов выступает главным, а какое — зависимым, и определяют, к какой части речи каждое из них относится. Далее необходимо определить синтаксическую связь между этими словами. Всего их выделяют три:

  • Согласование — это своего рода подчинительная связь, при которой род, число и падеж для всех элементов словосочетания определяет главное слово. Например: отдаляющийся поезд, летящая комета, светящее солнце.
  • Управление также является одним из видов подчинительной связи, оно может быть сильным (когда падежная связь слов необходима) и слабым (когда падеж зависимого слова не предопределен). Например: поливать цветы — поливать из лейки; освобождение города — освобождение армией.
  • Примыкание — это также подчинительный вид связи, однако он относится лишь к неизменяемым и не склоняемым по падежам словам. Зависимость такие слова выражают лишь смыслом. Например: езда верхом, непривычно грустный, очень страшно.

Пример синтаксического разбора словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетания должен выглядеть примерно так: «красиво говорит»; главное слово — «говорит», зависимое — «красиво». Эту связь определяют посредством вопроса: говорит (как?) красиво. Слово «говорит» использовано в настоящем времени в единственном числе и третьем лице. Слово «красиво» — это наречие, а потому в данном словосочетании выражается синтаксическая связь — примыкание.

Схема синтаксического разбора простого предложения

Синтаксический разбор предложения немного похож на анализ словосочетания. Состоит он из нескольких этапов, которые позволят изучить структуру и отношение всех составляющих его компонентов:

  1. В первую очередь определяют цель высказывания отдельно взятого предложения, все они делятся на три вида: повествовательные, вопросительные и восклицательные, или побудительные. Для каждого из них характерен свой знак. Так, в конце повествовательного предложения, рассказывающего о каком-либо событии, стоит точка; после вопроса, естественно, — вопросительный знак, а в конце побудительного — восклицательный.
  2. Далее следует выделить грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое.
  3. Следующий этап — описание строения предложения. Оно может быть односоставное с одним из главных членов или двусоставное с полной грамматической основой. В первом случае дополнительно нужно указать, каким именно предложение является по характеру грамматической основы: глагольным или назывным. А далее определить, есть ли в структуре высказывания второстепенные члены, и указать, распространенное оно или нет. На этом этапе также следует указать, осложненное ли предложение. Осложнениями считают однородные члены, обращения, обороты и вводные слова.
  4. Далее синтаксический разбор предложения предусматривает разбор всех слов по их принадлежности к частям речи, роду, числу и падежу.
  5. Завершающий этап — объяснение поставленных в предложении знаков препинания.

Пример синтаксического разбора простого предложения

Теория теорией, но без практики нельзя закрепить ни одной темы. Именно поэтому в школьной программе много времени уделяется синтаксическим разборам словосочетаний и предложений. И для тренировки можно брать самые простые предложения. Например: «Девушка лежала на пляже и слушала прибой».

  1. Предложение повествовательное и невосклицательное.
  2. Главные члены предложения: девушка — подлежащее, лежала, слушала — сказуемые.
  3. Данное предложение двусоставное, полное и распространенное. В качестве осложнений выступают однородные сказуемые.
  4. Разбор всех слов предложения:
  • «девушка» — выступает в роли подлежащего и является существительным женского рода в единственном числе и именительном падеже;
  • «лежала» — в предложении является сказуемым, относится к глаголам, имеет женский род, единственное число и прошедшее время;
  • «на» — это предлог, служит для связи слов;
  • «пляже» — отвечает на вопрос «где?» и является обстоятельством, в предложении выражено существительным мужского рода в предложном падеже и единственном числе;
  • «и» — союз, служит для соединения слов;
  • «слушала» — второе сказуемое, глагол женского рода в прошедшем времени и единственном числе;
  • «прибой» — в предложении является дополнением, относится к имени существительному, имеет мужской род, единственное число и употреблено в винительном падеже.

Обозначение частей предложения на письме

При синтаксическом разборе словосочетаний и предложений используются условные подчеркивания, которые обозначают принадлежность слов к тому или иному члену предложения. Так, например, подлежащее подчеркивают одной линией, сказуемое — двумя, определение обозначают волнистой линией, дополнение — пунктиром, обстоятельство — пунктиром с точкой. Для того чтобы правильно определить, какой именно член предложения перед нами, следует поставить к нему вопрос от одной из частей грамматической основы. К примеру, на вопросы имени прилагательного отвечает определение, дополнение определяется вопросами косвенных падежей, обстоятельство указывает на место, время и причину и отвечает на вопросы: «где?» «откуда?» и «почему?»

Синтаксический разбор сложного предложения

Порядок разбора сложного предложения немного отличается от вышеприведенных примеров, а потому не должен вызвать особых трудностей. Однако все должно быть по порядку, и поэтому учитель усложняет задачу лишь после того, как дети научились разбирать простые предложения. Для проведения анализа предлагается сложное высказывание, которое имеет несколько грамматических основ. И здесь следует придерживаться такой схемы:

  1. Сначала определяют цель высказывания и эмоциональную окраску.
  2. Далее выделяют грамматические основы в предложении.
  3. Следующий шаг — определение связи, которая может осуществляться при помощи союза или без него.
  4. Далее следует указать, посредством какой связи соединены две грамматических основы в предложении. Это могут быть интонация, а также сочинительные или подчинительные союзы. И тут же сделать вывод, каким является предложение: сложносочиненным, сложноподчиненным или бессоюзным.
  5. Следующий этап разбора — это синтаксический анализ предложения по его частям. Производят его по схеме для простого предложения.
  6. В заключение анализа следует построить схему предложения, на которой будет видна связь всех его частей.

Связь частей сложного предложения

Как правило, для связи частей в сложных предложениях употребляются союзы и союзные слова, перед которыми обязательно ставится запятая. Такие предложения называются союзными. Делятся они на два вида:

  • Сложносочиненные предложения, соединенные посредством союзов а, и, или, то, но
    . Как правило, обе части в таком высказывании равноправны. Например: «Солнце светило, а облака плыли».
  • Сложноподчиненные предложения, в которых используются такие союзы и союзные слова: чтобы, как, если, где, куда, так как, хотя
    и другие. В таких предложениях всегда одна часть зависит от другой. Например: «Солнечные лучи заполнят комнату, как только пройдет туча».

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

В 4 классе

В 5 классе

В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

Сущ.(главное слово)+прил.,

Гл.(главное слово)+сущ.

Гл.(главное слово)+мест.

Нареч.+гл.(главное слово)

Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Разбор постоянно отрабатывается на уроках и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О] 1 , 2 , и 3 . Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.

План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи: грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

Образцы разбора простых предложений


Что такое синтаксический разбор предложения 4 класс образец

Грамматическая основа девушка подлежащее, загорала сказуемое, слушала сказуемое. Синтаксический разбор предложения 4 класс образец Планконспект урока по русскому языку 5 класс по теме. Разбор по членам предложения важнейшая часть уроков русского языка. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы. Синтаксический разбор сложного предложения 5 класс образец. По кнопке ниже вы можете скачать Проверочная работа Синтаксический разбор предложения категории Русский язык 4 класс бесплатно. В этом пособии представлены план и образцы разбора предложения. Вообще говоря, синтаксический разбор предложения огромная тема Образцы разбора имн существительных. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ УЧИТЕЛЬ АНДРЕЕВА Л. это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и взглядами. На память об уроке у вас останутся фигурки лочки и солнышки со стихотворением о природе, которое написала ученица 7 класса Жукова Светлана. Задания составлены профессиональными педагогами. Памятки 7 класс Синтаксис. Однако теперь динамическая ситуация изменяется за синтаксический разбор предложения образец 5 класс диссоциации и возникновения противоположных. Ниже представлены образцы сложноподчиннных предложений с примерами, со схемами, наглядно демонстрирующие анализ. Назвать и объяснить пунктограммы на уровне простого предложения. Начинай разбор с вопроса. Какое предложение соответствует следующей характеристике повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное подлежащее выражено сущ. Как делится на слоги слово тропинка? . Пригодится он может и взрослому человеку для проверки правильности написания текста и пунктуации. Такие предложения также называются сложными синтаксическими конструкциями. Вспомним, что в учебниках и сборниках упражнений предложения, рекомендуемые для синтаксического разбора, отмечаются цифрой 4. Тема Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений. Совет 5 Что такое синтаксический разбор. О ком или о чем идет речь в предложении? Русский язык 6 класс Автор Сопина Т. Что такое? Подлежащее и сказуемое основа предложения. Определяем, повествовательное, каково предложение по цели выражения, побудительное либо вопросительное. Что такое морфологический разбор слова 5 класс, примеры? Знакомство с образцом разбора предложения стр. Русский язык 9 класс Русский язык 9 класс Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с разными видами связи. Обучающий фильм для учеников начальной школы. Пример 4 3 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью, состоит из 4х частей. Часть 1 двусоставное, распространнное, полное, осложннное обособленным обстоятельством. ЯКласс онлайншкола нового поколения. Конспект урока для 9 класса Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненных предложений.


Урок русского языка в 4 классе «Синтаксический разбор предложения» | Начальная школа














Этапы урока

Формирование УУД на разных этапах урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Мотивирование к учебнойдеятельности


 

КоммуникативныеУмение отвечать за себя и других участников учебного процесса

«Обмен настроением».


— Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?


(У детей на партах лежат «Словарики настроений».Учащиеся находят в списке прилагательное, которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор.)
Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране русского языка. Удачи вам и новых открытий!


 


 


Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

Кто автор этих замечательных строк?


Какое время года описывается?


Какое явление природы бывает только осенью?


Какое чувство вызывают у вас падающие листья?


Хочется ли вам кружиться вместе с листвой?


Звучит музыка


Закройте глаза и представьте шум листопада. Расскажите о своих ощущениях


 


 

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место,проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе


Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий.
А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше.
Моё настроение приподнятое. Я люблю урок русского языка, мы всегда такие интересные задания выполняем.
А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.


А.С.Пушкин


Осень


Листопад


радости, восторга, удивления, печали


Дети кружатся


листочки разного цвета падают, маленькие листочки летят медленно, кружась в воздухе, а листочки побольше опускаются на землю более увереннее, чем маленькие

II.Минутка чистописания

Личностные


Выработка умений правильно и красиво писать

Откройте тетради, запишите число, классная работа


Скажите, зачем нужна минутка чистописания?


Пропишите 1 строчку заглавной и строчной буквы «л»


Л лЛл


Листопад –лист — листопады

Выполняют письмо по образцу

III. Актуализация знаний.


 


 


 


 


 


 


Работа со словарём


 

Регулятивные


Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения


Коммуникативные


Уметь слушать и слышать, понимание речи других, оформление внутренней речи во внешнюю

Я вам предлагаю словарь осени. Ваша задача: вставить пропущенные буквы,объяснить орфограммы, записать слова в тетрадь.


З_л_тая, вет_р, моро_ит(дождь), шел_ст, _седлые (птицы), к_рмушки, ул_тают


Проверим работу:


 


 


Что объединяет эти слова?


Объясните значение слова моросит (дождь)?


Объясните значение слова оседлые?


Устно составьте предложения из данных слов


Запишите одно предложение в тетрадь и разберите его по членам предложения, выполните синтаксический разбор.


Какие предложения бывают по цели высказывания?


По интонации?

Записывают слова в тетрадь


 


 


 


 


 


 


учащиеся произносят слова, проговаривая орфограммы.


эти слова на тему «Осень»


ученики находят слова в словарях и читают их значение


Составляют предложения


Выполняют задание


Отвечают на вопросы


Самооценка

IV. Постановка учебной задачи

Регулятивные


Учиться работать по предложенному плану, выдвигать свой план

Почему мы выполняли данное задание?


Назовите тему урока.


Сформулируйте учебную задачу


Посмотрите внимательно на тему урока в учебнике и попробуйте составить план урока

Оно связано с темой урока


 


Синтаксический разбор предложения


 


Составляют план урока

V. Физкультминутка для глаз

Личностные


положительно относятся к своему здоровью

 

Следят за падающими листиками на экране

VI. Применение знаний и способов действий.


Синтаксический разбор предложения

Регулятивные


оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Организую комментированное выполнение упр. 1


Оцените свою работу. На полях в тетради поставьте себе отметку.

Выписывают грамматическую основу; Устно выполняют синтаксический разбор предложения


2 ученика работают у доски


(Мелеша Илья, Рудакова Альбина)

Распространенное предложение

Регулятивные


Коммуникативные


Умение находить общий язык

По классу развешены задания на листиках разных цветов (разные уровни). Дети выбирают себе задания и выполняют их в группах


Перед выполнением упражнения вспомните правила работы в группах


Оцените работу в группах

Составляют распространенные предложения. Выполняют синтаксический разбор


По 1 ученику от группы защищают свои работы


Оценивают работу в группах


(у детей на партах лежат таблицы с критериями работы групп)

VII. Физкультминутка

Личностные


положительно относятся к своему здоровью


 

Выполняю упражнения вместе с детьми

Выполняют движения под музыку

VIII. Закрепление знаний и способов действий

Регулятивные


оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения


Личностные


Оценивание усваиваемого содержания

Создаю условия для выполнения упр. 3


Поменяйтесь тетрадями


Оцените работу своего товарища. На полях в тетради поставьте отметку.


(прокомментировать несколько отметок)

Подчеркивают однородные члены; выполняют синтаксический разбор предложения в парах

IX. Подведение итогов урока

Регулятивные


Оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика


Познавательные.


Формирование внутреннего плана действий, структурирование полученной информации, анализ деятельности на уроке

– Какую задачу нам предстояло решить на уроке? Удалось ли ее решить?


Продолжите предложения (предложения лежат у детей на партах)


Оцените свою работу на уроке (приложение 1)

Отвечают на вопросы


 


 

X. Домашнее задание.


 

Личностные


Регулятивные


 

Комментирую задание, проверяю понимание его выполнения


составить распространённые с однородными членами предложения об осени, выполнить синтаксический разбор одного предложения.

Слушают учителя, делают записи

XI. Рефлексия.


 

Личностные


Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

Ребята, а сейчас мне бы хотелось узнать ваше настроение.


Если у вас хорошее настроение и вам всё понравилось на уроке, прикрепите к дереву жёлтый листок, если настроение хорошее, но не всё у вас получилось – зелёный листок, а если настроение плохое, то красный.


Мне сегодня было приятно с вами работать, вы все молодцы, поэтому у меня очень хорошее настроение, и я прикреплю на дерево жёлтый листик.


Урок окончен. Спасибо всем.

Прикрепляют листики на дерево успеха

Образец синтаксического разбора предложения 5 класс — Реновация

Приказ о назначении ответственного за тепловые энергоустановки образец. Почему приостановили выдачу загран паспортов старого образца и еще см. Плейкаст Синтаксический разбор предложения образец 5 класс. Морфологический разбор глагола образец 5 класс. Образец заполнения 3 ндфл при продаже машины менее 3 лет за 2015 год. Синтаксический разбор сложного предложения 5 класс образец Вс лучшее здесь. Найдено 50 образец пунктуационный разбор предложения 5 класс. Синтаксический разбор простого предложения прочно вошл в практику начальной и. Охарактеризовать предложение по цели высказывания повествовательное, вопросительное или побудительное. Психологическая характеристика на ребенка 3 лет в детском саду образец. C это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и взглядами. Образец урок виды синтаксического разбора 11 класс плана по русскому языку для 9. Синтаксический разбор предложения 5 класс образец ладыженская. Образец синтаксического разбора простого предложения, Примеры и комментарии, примеры урвнений, вязание крючком схемы туник, простая. Справка в школу после болезни образец от. Приведен пример разбора предложения. Образцы разбора, словарные слова, сведения о частях Предназначено в помощь учащимся 58 классов средней. Презентация Синтаксический разбор предложения 5 класс. Презентация на тему Синтаксический разбор. Найдено 34 синтаксический разбор предложения 6 класс образец. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения, определите средства. Синтаксический разбор предложения 5 класс ладыженская презентация синтаксический разбор. Личико синтаксический разбор предложения образец 6 класс некоторых шла кровь. Схема разбора ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА СЛОЖНОГО 4 5 6 7 8 Закреплять умение выполнять. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы 1.Внедрение ов на уроках в 14 классах гбоу сош с. Вы можете узнать про Синтаксический разбор предложения образец 3 класс актуальная информация. Поурочные разработки по русскому языку конспект урока синтаксический разбор сложного предложения 5 класс. Синтаксический разбор предложения 5 класс образец ЫАМАЛПОСТ. Лодка колыхалась на волнах, шаловливо плескавшихся об ее борта, еле двигалась по темному. Язык и литература 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс, егэ, гиа синтаксический разбор. Достоевский вопросительные синтаксический разбор предложения примеры 5 класс Русь, не всем школьникам легко дается. Чтобы узнать, как выполнить синтаксический разбор, мы наведаемся на Фабрику предложений. Цель закрепить навыки синтаксического и пунктуационного разбора. Двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространнное, не осложнено. Синтаксический разбор предложения 5 класс эталон ладыженская. Синтаксический разбор обычного предложения крепко. Синтаксический разбор предложения образец 5 класс схема Затем находим грамматическую основу предложения подлежащего в предложении нет, сказуемое. Пользование ими помогает детям усвоить правила и порядок работы, самостоятельно подготовиться к уроку. Синтаксический разбор предложения 4 класс образец тропке цепочкой тянулись следы большого зверя. Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля. Памятки нужны детям для работы в школе и дома, при знакомстве с новыми темами. Схема синтаксического разбора предложения 1. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске восклицательное или. Но сейчас динамическая ситуация меняется за синтаксический разбор предложения эталон 5 класс диссоциации. Образец Синтаксического разбора предложения с. Урок русского языка в 5 классе Синтаксический разбор. Урок в 5 классе по теме Синтаксический разбор простого предложения. Как выполняется синтаксический разбор сложного предложения 5 класс. Закреплять умение выполнять синтаксический разбор навыки учся по. Чтение теоретического материала Порядок и образец синтаксического разбора в учебнике на стр. Пример синтаксического разбора сложного предложения 57 кл. Образцы Синтаксический разбор простого предложения Литература. Образец заявления об увольнении с госслужбы по. Итоговый тест Синтаксический разбор в формате. Образец заявления на увольнение по уходу за. Образец честь честные поступки. Парни помогите найти Письменный пунктуационный разбор предложения 5 класс образец. Синтаксический разбор предложения класс морфологический. О судьбе многих декоративных растений можно написать увлекательные повести. Образец синтаксического разбора простого предложения. С разбором простых предложений на синтаксические единицы дети сталкиваются уже с третьего класса, а вот. Образец синтаксического разбора простого предложения для 5 класса. Найдено 39 пунктуационный разбор предложения образец 5 класс. Синтаксический разбор простого предложения. Материалы памятка синтаксический разбор предложений 6 класс. Найдено 32 синтаксический разбор предложения образец 3 класс. Одной главной части может подчиняться несколько придаточных предложений Синтаксический разбор простого предложения 5 класс образец раздражало засилье. Черненко Светлана Викторовна, учитель русского языка и литературы. Синтаксический разбор предложения 5 класс образец. С образцами подписей его можно. Начнм с самого простого поможем ребятам приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В предстоящем вы можете войти в личный кабинет, используя обозначенный. Чтение теоретического материала Порядок и образец синтаксического разбора в учебнике. Пожалуйста составте 5 простых предложений на казахском языке и сделайте синтаксический разбор. Пример синтаксического разбора простого предложения. Это нужно Синтаксический разбор сложного предложения 5 класс образец полезные сведения. Пример синтаксического разбора сложноподчиненного предложения 5. Русский язык 5 класс 13 неделя Синтаксический разбор простого и сложного предложений. Выполните синтаксический разбор предложения 5. Примеры 1 5 посвятив день глагольное, гл. Синтаксический разбор предложения образец 5 класс Последнее на сайте. Синтаксический разбор разбор под цифрой 4 это разбор синтаксических единиц словосочетаний и предложений. Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Найдено 69 образец синтаксический разбор предложения 5 класс. Русский язык, 5 Класы 1 класс Математика Окружающий мир Русский язык Чтение 2 класс Математика. Образец синтаксический разбор разбор сложного. Как известно из морфологии, служебные части речи не являются членами предложения, однако при синтаксическом разборе с ними бывают. R Синтаксический разбор предложения образец 7 класс. Синтаксический разбор простого предложения 5 класс образец. Алгоритм синтаксического разбора предложения. Составленные 5 сложносочиненных предложений, разбирают их. Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы. Образец синтаксического разбора простого предложения 29 СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПОРЯДОК. Как сделать синтаксический разбор предложения 5 класс онлайн 32. Начнм с самого простого поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического. Учащиеся представляют самостоятельно составленные 5 сложносочиненных предложений. Образец искового заявления в суд по. На этой стадии синтаксического разбора предложения посмотрите, какой знак препинания стоит в конце предложения. Синтаксический разбор сложного предложения образец. Синтаксический разбор простого предложения 4 Урок русского языка в. Приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Найдено 58 синтаксический разбор предложения 5 класс образец ладыженская. Синтаксический Разбор Предложения Образец 3 Класс. Начнм с самого обычного поможем ребятам приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Какой именно способ связи используется в предложении подчинительная, сочинительная или. M две морфологический разбор предложения образец 4 класс сим карты класс. Примеры из пособия Русский язык Учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля В. Синтаксический разбор предложения основа основ, то, что учат еще в 5 классе. Синтаксический разбор предложения образец 7 класс схема. Что такое морфологический разбор слова 5 класс, примеры? . Какой именно способ связи используется в. Образец синтаксического разбора Синтаксический разор это полная грамматическая. Y Пользуясь опорной карточкой и своими наблюдениями над текстами, подготовьте сообщение о новой для вас синтаксической. Урок русского языка в 5 классе Синтаксический разбор простого. Нужно указать, каковым является подчинение в предложении или это параллельное. Методическая разработка по русскому языку 5 класс по теме Синтаксический разбор сложного. Синтаксический разбор предложения 6 класс грамотное обсуждение на сайте Русский язык для нас. Урок русского языка в 5 классе Синтаксический разбор простого предложения. Приказ о приеме на работу образец 2017. Найдено 12 синтаксического разбора сложного предложения образец 5 класс. Начнм с самого простого поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Классе в разделе Синтаксис и пунктуация, систематизировать и обобщить знания по данным темам помогает синтаксический разбор сложного предложения. Начншм с самого простого поможем ребятам приготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. Русский язык Конспект урока для 9 класса Синтаксический и пунктуационный разбор. Синтаксический разбор предложения образец 7 класс. Разобрать каждую часть сложного предложения. Чтение образцов устного и письменного синтаксического разбора. Образец заявления на сохранение места в детском. Образцы синтаксического разбора по казахскому языку. Предложение это слово или группа слов, которые связаны по смыслу, от одного слова к другому можно.


10 лучших примеров предложений [с критической критикой] 2021

Увеличение дохода чаще всего начинается с эффективного предложения. Подготовка выигрышного предложения означает написание письма для клиента и предоставление четкого и ценного решения его проблемы.

[Прокрутите вниз, чтобы увидеть примеры]

Увеличение дохода чаще всего начинается с эффективного предложения. Написание выигрышного предложения означает письмо для клиента и предоставление четкого и ценного решения его проблемы.Каждое предложение должно быть спланировано до того, как будет написано слово. Такое планирование обеспечивает глубокое рассмотрение аудитории, наиболее эффективную структуру и убедительный контент. Предложение должно представлять собой адаптированный документ, в котором сильные стороны вашей компании отражаются в соответствии с потребностями клиентов. Хотя процесс разработки предложения может быть пугающим, есть много проверенных примеров, которые могут вас вдохновить.

Для каждого конкурса предложений от потенциального клиента есть хорошие и плохие предложения. Чтобы понять, как улучшить вашу ставку, мы проанализировали десять отличных примеров предложений.В этой статье мы рассмотрим эти примеры, выделив как лучшие практики, так и типичные ошибки, которых следует избегать.

Эти примеры подготовлены компаниями-разработчиками программного обеспечения. Все можно просмотреть без регистрации. Эти шаблоны являются полезными справочными материалами, но их следует использовать с осторожностью. Структура, заголовки или форматирование, которые выглядят гладкими в одном контексте, могут сбивать с толку или непрактично для вашего клиента. Возьмите наиболее ценные элементы этих примеров и включите их в свое индивидуальное предложение.

Выиграйте больше предложений

Узнайте, как писать лучшие предложения за меньшее время, которые приносят больше прибыли.

Посмотреть курс и план

  1. Это предложение эффективно, поскольку дает четкое, конкретное решение проблем клиента. Он начинается с оценочного резюме. В объем услуг включены краткие, но информативные описания предлагаемых услуг.

    В самом первом абзаце говорится о конкретных преимуществах для клиента.«… мы уверены, что сможем значительно увеличить посещаемость вашего сайта, вовлеченность клиентов и конверсию на сайте». Сроки и бюджет, убедительно сформулированные как «Ваши инвестиции», просты и понятны клиенту, и клиенту легко принять решение.

    Критика: Размещение тематического исследования немного отвлекает, так как оно может быть включено в конце раздела «О нас».

  2. Текст и содержание этого предложения сильны, за одним существенным исключением: раздел «О нас».

Критика: Хотя разделы «О нас» и «Команда» действительно повышают ценность, клиент больше всего заинтересован в решении. Если решение подходящее, то следующим соображением будут люди, стоящие за ним. Резюме на первой странице должно быть убедительным и конкретным обзором для читателя. Этот раздел вместе с предлагаемыми деталями обслуживания, сроками и бюджетом читается подробно. Разделы «О нас» просто пролистываются.

Независимо от того, используете ли вы программное обеспечение или шаблон вашей компании, сначала предоставьте клиенту наиболее важную информацию.Сделайте так, чтобы клиент мог легко понять и увидеть ценность предложения вашей компании.

  • В этом документе четко описан процесс реализации предлагаемых услуг. Финансовые показатели разбиты, чтобы клиент мог понять стоимость единицы, почаса и подписки.

    Критика: Разделы «О нас» и «Команда» появляются сразу после введения. Убедитесь, что разделы решения идут первыми.

  • Здесь разделы «Предпосылки проекта» четко описывают рабочий процесс для клиента.Каждая задача проясняется и, кажется, соответствует спецификациям RFP. Использование клиентских спецификаций для подготовки предложения помогает читателю понять, как ваше решение напрямую решает их проблему. Этот раздел важен и должен располагаться сразу после резюме.

    Критика: T Вводное резюме должно включать более убедительный и конкретный язык. Как отмечалось ранее, разделы «Введение» и «Команда» должны быть ближе к концу предложения.Всегда ведите с пользой для клиента. Это не о твоем бизнесе. В центре внимания должно быть то, как ваш бизнес может помочь клиенту.

  • Во введении или исполнительном резюме используются убедительные формулировки и маркированные списки, чтобы подчеркнуть ценность.

    Критика: Это можно улучшить, переместив язык с общих передовых практик CRM на то, как компания может предложить их конкретно на основе этого предложения. Опять же, раздел «О нас» должен идти после сведений о выгодах для клиентов.

  • Элегантное веб-предложение, которое включает в себя конкретные предложения и разъяснения стоимости.

    Критика: Вводное письмо и краткое изложение содержат убедительные, убедительные элементы, которые относятся к конкретным потребностям клиентов. Эти два элемента можно объединить для усиления первой секции. Опять же, после решения следует представить «Обо мне».

    Выиграйте больше предложений

    Узнайте, как писать лучшие предложения за меньшее время, которые приносят больше прибыли.

    Посмотреть курс и план

  • Краткое предложение, охватывающее ряд предложений. Хорошее общее использование белого пространства, позволяющее читателю бегло просматривать и находить важную информацию.

    Критика: длинные абзацы можно сократить, чтобы улучшить читаемость, и добавить пустое пространство. Помните, что мы говорили о нас?

  • Визуально привлекательный документ, подходящий для отрасли.

    Критика: Увеличение количества разделов «Витрина проекта» улучшило бы поток предложений.

  • Простое, но эффективное предложение. Введение фокусируется на потребностях клиентов (и будет более конкретным в реальном документе).

    Критика: полномочия, отзывы и избранные работы должны быть указаны после резюме проекта.

  • Подробное и понятное предложение с подробным описанием процесса и цен. Контент подчеркивает знание компанией потребностей клиентов и их ценностного предложения.

    Критика: Резюме оставляет желать лучшего.Каждое предложение должно быть убедительным и конкретным, тогда как этот текст скучный и непонятный.


  • Заключение

    Ваше предложение — ваш прямой шанс выиграть новый бизнес. Помните о клиенте на каждом этапе подготовки предложения. Эта стратегия может означать переделку существующих шаблонов или начало нового. Возьмите лучшие части этих примеров, избегайте ошибок и сделайте все возможное, чтобы помочь клиенту.

    Выиграйте больше предложений

    Узнайте, как писать лучшие предложения за меньшее время, которые приносят больше прибыли.

    Посмотреть курс и план

    Образец предложения по школьному проекту

    | LoveToKnow

    Написание предложения для школьного проекта может занять столько же времени, как и его выполнение. Но если вы будете следовать хорошему плану, вам не придется изобретать велосипед. Большинство предложений — будь то профессиональные бизнес-проекты или школьные проекты — требуют одной и той же информации, поэтому, изучив стиль, вы будете впереди всех.

    Завершение и использование предложения по проекту

    Ниже приводится исходное предложение по проекту с редактируемыми полями.Вы можете скачать образец, перейдя по ссылке. Образец откроется в другой вкладке, и оттуда вы сможете редактировать, распечатывать или загружать и сохранять. Если вам нужна помощь, руководство Adobe по печатным формам может ответить на ваши вопросы.

    Похожие статьи Пример предложения школьного проекта

    Использование этого шаблона

    Помимо требования иметь проектное предложение, существует множество других применений для подобного шаблона. Используйте это для:

    • Организуйте свои мысли и идеи для работы или презентации.
    • Предложите идею для школьного проекта.
    • Подайте заявку на грант или примите участие в конкурсе. Заполнение шаблона позволит упорядочить большую часть информации, необходимой для конкурсов или заявок.
    • Соберите информацию для сочинения о поступлении в колледж. Используйте шаблон, чтобы убедиться, что вы полностью и точно описали проект.

    Советы по написанию предложения

    Хотя у вашего учителя может быть определенный формат, которому вы должны следовать, большинство предложений по проектам содержат те же элементы.

    Название проекта

    Название проекта должно быть коротким, но информативным, чтобы читатель имел представление о том, что запрашивается или разрабатывается. Не используйте аббревиатуры (например, POTUS для «президента Соединенных Штатов»), если вы сначала не произнесете их по буквам. Кроме того, не будьте чокнутыми и не используйте слова, которые могут быть сочтены грубыми. Если вы не уверены в своем названии, спросите об этом своего учителя.

    Заявитель проекта

    Ваше имя, оценка, класс и другая контактная информация вашего наставника или всех, кто читает ваш проект.

    Причины появления проекта

    В разделе о причинах проекта вы рассказываете, почему вы хотите его реализовать. Это может быть из-за того, что вы хотите завершить работу для получения диплома или оценки, или вы можете выполнять дополнительные кредитные проекты или проекты, которые будут включены в вашу стенограмму при подаче заявления в колледж. Убедитесь, что в вашем предложении ясно указано, почему вам нужно это сделать сейчас.

    Знание предмета

    Опишите, что вы знаете о предмете или предложении.

    • Вы всегда были очарованы этим? Почему?
    • Если эта тема для вас нова, что в ней поразило ваше воображение?
    • Что вы хотите или ожидаете узнать о предмете во время этого проекта?

    Предварительные исследования / поиск литературы

    Вам необходимо знать, как ваш исследовательский проект вписывается в мир (или помещается в контекст), поэтому вам нужно изучить его, прежде чем начинать свой проект. Вам следует подумать над следующими вопросами:

    • Кто еще на эту тему пишет?
    • Многим ли интересна эта тема?
    • Что говорят или пишут другие по теме?
    • Если по этой теме нет ничего, как вы думаете, почему это может быть?
    • Сколько книг или статей написано по этой теме? Какие названия и кто авторы?
    • Есть ли сайты, посвященные этой теме?

    Пока вы проводите предварительное исследование, вам следует создать краткую библиографию, чтобы вы могли вспомнить, где вы нашли информацию.Вы также захотите записать заметки об идеях, которые вы могли бы включить в свой проект.

    Описание проекта

    В описании проекта цель — продать вашу идею. Идея проекта должна представлять собой четкое, конкретное и легкое для понимания повествование о проекте. Описание проекта должно отвечать на вопросы, кто, что, где, когда, почему и как в вашей работе:

    • Кто занимался этой темой, ее историей? Кто первым придумал, или написал, или сделал что-то с этой темой?
    • Что означает эта тема? Определите это и объясните, что это такое.
    • Как эта тема влияет на людей или вещи? Откуда возникла эта тема? (В США, Европе и т. Д.)
    • Когда эта тема стала актуальной? Всегда ли это было важно?
    • Как вы думаете, почему люди должны знать об этой теме?
    • Как эта тема влияет на мир?

    Вы должны писать свое повествование от первого лица (буду, планирую и т. Д.). Не используйте длинные сложные предложения: в случае сомнений лучше писать просто и как можно яснее.Не пытайтесь казаться чопорным или академичным: лучше всего звучать так же, как ваш голос, и относиться к проекту с энтузиазмом и воодушевлением. Не стоит тратить много времени на описание темы. Вместо этого опишите, что вы хотите делать и чего хотите достичь с помощью новых знаний.

    Результаты проекта

    Раздел результатов проекта должен быть более конкретным, чем причина проекта. Вы рассказываете читателю, что вы ожидаете создать или произвести в ходе проекта. Другими словами, у вас будет готовый документ, книга, плакат или веб-сайт? Получите ли вы знания, которые позволят вам перейти в другой класс? Предложите некоторые детали, такие как количество слов, которые вы напишете, или типы иллюстраций, которые вы будете использовать.Если вы создаете что-то, что люди смогут использовать (например, руководство для студентов по написанию статей), объясните, как вы сделаете это доступным для людей.

    Хронология или задачи

    Хотя вам не нужно писать ежедневный график, вам необходимо указать, какие действия вы будете делать и когда. Временная шкала может быть текстом, диаграммой или таблицей. Как только вы узнаете свои задачи (исследование, интервью, написание, фотография, верстка), у вас будет лучшее представление о том, как использовать свое время, и вы сможете уложиться в все сроки.

    Надзор

    В разделе о надзоре объясните, кто будет наставником или помогать вам, и почему этот наставник лучше всего подходит для этой работы. Это учитель, с которым вы работали над более ранними проектами? Знает ли этот учитель или наставник о вашей теме и поможет ли он / она в вашем исследовании? Будет ли ваш наставник читать или просматривать ваш проект и предлагать отзывы? Кому вы отдадите этот проект в конце и кто поставит вам оценку? Знание всего этого поможет вам найти нужную помощь, когда она вам понадобится, и не позволит вам пропустить все важные сроки.

    Возможные проблемы

    Думай наперед. Когда вы начинаете новый проект, никогда не знаете, к чему он вас приведет. Иногда вы ожидаете найти что-то одно, а находите совершенно другое. Или вы можете обнаружить, что информации слишком много, и вам нужно сузить тему. Задайте себе эти вопросы и расскажите читателю, как вы планируете их решать:

    • Сможете ли вы уложиться в сроки?
    • Что вы будете делать, если вам нужно сменить тему?
    • Что вы будете делать, если обнаружите, что вам нужно заплатить за транспортировку или печать? У вас будут деньги на этот проект?

    Ни одна из этих проблем не может возникнуть, но лучше заранее подумать о том, что может произойти.

    Проект завершен

    При небольшом планировании, полезной временной шкале и хорошем плане вы сможете спланировать, предложить и завершить свой проект, сэкономив время. Только не откладывайте дела до последней минуты!

    © LoveToKnow, Corp., 2006-2021, если не указано иное. Все права защищены.

    Что такое пример неофициального письменного предложения?

    Мысль о написании предложения ошеломляет многих, но задача не должна быть сложной.Неофициальные предложения пишутся, когда людям нужно спросить разрешения на покупку, реализацию проекта или написание статьи; предложения такого типа — способ убедительно выдвинуть идею и попросить принять меры в отношении этой идеи. При написании предложения подумайте, кто его прочитает, и что этот человек может знать или не знать о том, что вы предлагаете.

    Ниже мы приводим пример неформального письменного предложения и редактируемого PDF-файла, который поможет вам создать свое собственное.

    Написание неофициального предложения

    При написании предложения выполните следующие действия:

    1. Укажите свою цель . Делайте это четко и кратко, чтобы читатель сразу понял, зачем вы пишете.
    2. Дайте некоторую справочную информацию . Объясните, почему вы предлагаете свое предложение, чтобы читатель лучше понял проблему.
    3. Назовите решение проблемы . Здесь вы подробно излагаете свое предложение.
    4. Стоимость выставки . Опишите все возможные затраты.
    5. Заключение . Завершите это, повторив проблему и предложенное решение.

    Чтобы получить общий обзор того, как обеспечить ясность вашей цели, ознакомьтесь с разделом «Что такое эффективное письменное общение». В нем мы обсуждаем, как писать четко, выбирать правильный тон и следить за тем, чтобы ваше сообщение было услышано.

    Образец неофициального предложения

    Ниже вы найдете пример неофициального письменного предложения с просьбой приобрести новые точилки для карандашей для небольшой частной начальной школы.Для каждого раздела мы предоставили комментарий, чтобы объяснить, как этот раздел работает как часть предложения.

    Заголовок

    Как почти любое официальное письмо, неформальное предложение должно начинаться с основной информации в заголовке о том, для кого оно написано, когда оно было написано и о чем.

    Кому: Преподобному Марку Смиту

    От: Николь Джонсон

    Дата: 10 марта 2011 г.

    Тема: Предложение о закупке новых точилок для карандашей для учебных заведений Санкт-Петербурга.Школа Марии

    Цель

    Поскольку аудитория — пастор церкви, в которой есть начальная школа, и поскольку пастор не посещает классы в школе каждый день, он может не знать, насколько плохи точилки для карандашей. Таким образом, проблема четко сформулирована в начале раздела о целях предложения.

    Я пишу это письмо, чтобы предложить решение повторяющейся проблемы в школе Святой Марии. Проблема в том, что точилки для карандашей в классах очень старые и уже не работают эффективно.Учащиеся и учителя постоянно разочаровываются, потому что трудно точить карандаш с помощью современных точилок, а острые карандаши имеют решающее значение для эффективного обучения.

    Я предлагаю заказать новые точилки для карандашей для каждого класса, чтобы у учеников были карандаши, которые хорошо работают, и чтобы они могли писать, не беспокоясь из-за изношенных кончиков карандашей.

    Постановка проблемы

    В этом разделе предложение дает более подробную и справочную информацию о типах проблем, вызванных отсутствием эффективных точилок для карандашей.Есть надежда, что пастор осознает степень, в которой плохие точильщики отвлекают от обучения студентов.

    217 учеников обучаются с детских садов до восьмых классов школы Святой Марии. Эти студенты занимают 12 классных комнат каждый день. Ни в одном из этих классов нет подходящей точилки для карандашей; на заточку всего одного карандаша уходит несколько минут.

    Это означает, что если всем учащимся нужно точить карандаши один раз в день (в зависимости от того, сколько пишут, карандаш может нуждаться в заточке чаще, чем один раз в день), на заточку может потребоваться в среднем 30 минут. их всех, прежде чем ученики смогут сесть за свои парты и приступить к изучению дневных уроков.Тридцать минут, потраченные на заточку карандашей, значительно отнимают учебное время.

    Однако не всем ученикам нужно точить карандаши одновременно. Эта потребность возникает в разное время в течение дня, часто в начале теста или нового урока.

    Из-за того, что точить карандаш требуется много времени, учителя постоянно прерывают свои уроки в течение дня. Практически все, что делается в классе, требует карандаша, особенно когда учащиеся становятся старше, и без этого основного инструмента сложно что-либо сделать.

    Нынешние точилки для карандашей используются в классах с тех пор, как здесь преподает миссис Моррис, а это более 30 лет. Они плохо работают, потому что использовались очень долго. Даже после нескольких минут заточки кончики карандашей все еще не такие острые, как должны быть, и они легко отламываются, поэтому их необходимо снова затачивать.

    Решение проблемы

    Цель этого раздела — убедить пастора в том, что действия по предложенному решению немедленно принесут пользу в классе.Предложение конкретное в решении; он не предлагает покупать какие-то точилки для карандашей, а только те, которые были исследованы. Он также включает рекомендацию друга, который является директором другой школы, чтобы показать, что другие люди считают, что это решение им подходит.

    Предлагаю приобрести электрические точилки для карандашей для каждого класса. Они работают быстро и эффективно, а точить карандаш можно всего за несколько секунд.

    Office World предлагает несколько точилок для карандашей, разработанных специально для школ, а точилки часто используются в классах.

    Предлагаю приобрести 12 электрических точилок для карандашей, которые можно использовать на весь день Pro Student. Эти точилки получили хорошие отзывы на сайте Office World. Кроме того, Центральная начальная школа приобрела их для всех своих классов четыре года назад, и их директор сказал мне, насколько хорошо они работают.

    Стоимость

    В этом разделе предложение показывает, сколько именно будет стоить покупка. Это также показывает, что писатель выбрал не самую или наименее дорогую точилку, а ту, которая стоит посередине.Автор также указывает любые дополнительные финансовые преимущества, которые школа получит от этой покупки.

    Электрические точилки для карандашей Pro Student, которые можно использовать в течение всего дня, стоят 42,29 доллара за штуку. Однако Office World дает скидку при покупке 10 или более, снижая стоимость до 35,29 доллара за штуку. Поскольку мы являемся участником программы постоянных покупок Office World Schools, мы получим 2% от нашей покупки обратно в конце учебного года. Таким образом, общая стоимость покупки составляет 415,01 доллара США.

    Существует несколько электрических точилок, которые стоят больше и меньше, чем эта, но из-за рекомендаций других я считаю, что покупка точилки по средней цене будет разумным выбором для школы Святой Марии. Поскольку Office World предлагает бесплатную доставку для покупок на сумму более 50 долларов США, у нас не будет никаких затрат на доставку.

    Заключение

    Заключение повторно формулирует проблему и предлагаемое решение и заканчивается положительной нотой, побуждающей читателя действовать в соответствии с предложением.

    В заключение, я думаю, что покупка новых точилок для карандашей для каждого класса принесет огромную пользу школе Святой Марии. Это положило бы конец постоянному разочарованию студентов, которые никогда не могли найти острые карандаши, и потере учебного времени из-за продолжительности времени, необходимого для использования наших нынешних точилок.

    Спасибо, что решили сделать эту покупку для наших учителей и студентов!

    Посмотреть и скачать PDF

    Неофициальный vs.Официальные предложения

    Это может показаться большим трудом для того, что считается неофициальным предложением. Что должно быть включено в официальное предложение? Хотите верьте, хотите нет, но это намного больше работы. Для официальных предложений требуется титульный лист (или титульный лист), краткое изложение, оглавление, введение, список литературы, приложения, глоссарий и многое другое.

    Неофициальные предложения могут состоять только из нескольких разделов, как мы видели выше, и не обязательно должны приводить множество фактов и доказательств в таблицу (хотя они могут).В некотором смысле неформальные предложения больше связаны с служебными записками.

    Также есть разница в тоне. Каждый раз, когда вы отправляете запрос кому-то на руководящей должности или постороннему лицу, вам нужно писать профессиональным тоном. Неофициальные предложения допускают немного больше снисхождения.

    Чтобы узнать больше о различных типах предложений, прочтите статью «Как написать предложение». Это поможет вам в любых ваших более официальных начинаниях.

    Предложи свою мечту сегодня

    Слышали ли вы когда-нибудь: «Не принимайте ответ« нет »»? Что ж, иногда приходится.Но когда дело доходит до предложений, вы можете сделать все возможное и воплотить в жизнь самые смелые мечты.

    Наш последний совет — писать активным голосом. Чтобы убедиться, что вы на правильном пути, ознакомьтесь с этими советами по активному письму. Они помогут вам сделать свой текст более выразительным и написать максимально ясным тоном. Когда нет места для путаницы, у вас больше шансов получить роковое «да».

    Как написать исследовательское предложение

    Как преподаватель педагогики, одним из моих любимых курсов было «Введение в исследования в области образования.«Основная цель этого курса — познакомить студентов с концепциями и методами исследования в области образования. Акцент делается на методы, наиболее часто встречающиеся в исследованиях в области социальных наук, особенно в области образования. Ожидается, что студенты заполнят предложение об исследовании в течение этого курса, а в последующем курсе «Применение исследований в области образования» они используют это предложение для проведения исследования.

    Почему мне понравилось преподавать этот курс? Потому что научные исследования в области образования — непростой навык, но с упорным трудом и целеустремленностью его можно освоить.Когда я смог помочь кому-то, кто ненавидел статистику, научиться любить статистику, у меня появилось чувство выполненного долга. В этой статье я планирую провести вас через процесс разработки предложения по исследованию образования, которым вы можете гордиться.

    Давайте начнем с обсуждения проблем и вопросов исследования, а затем перейдем к четырем основным частям исследовательского предложения.

    Проблемы и вопросы исследования

    Вопрос исследования — это суть исследовательского проекта, исследования или обзора литературы.Он центрирует исследование, устанавливает методологию и направляет все этапы расследования, анализа и отчетности.

    Вопрос исследования начинается с проблемы исследования, проблемы, о которой вы хотели бы узнать больше или изменить. Задачи исследования могут быть:

    • Проблемы, вызывающие озабоченность
    • Условия, которые необходимо изменить
    • Трудности, которые нужно стереть
    • Вопросы, на которые необходимо ответить

    Проблема исследования приводит к вопросу исследования, который:

    • Стоит исследовать
    • Приносит знания и ценность в область
    • Совершенствует учебную практику
    • Улучшает человечество

    Ключевые особенности хорошего исследовательского вопроса:

    • Вопрос жизнеспособный.
    • Вопрос ясен.
    • Вопрос имеет серьезность.
    • Вопрос моральный.

    Как перейти от задачи исследования к вопросам и цели исследования

    Следующий раздел был первоначально опубликован на сайте под названием Research Rundowns:

    Шаг 1. Составьте исследовательский вопрос / гипотезу.

    Пример : Как повлияло 9/11/01 на планы на будущее учащихся, которые были старшеклассниками во время террористических атак?

    Пример (измеримый) Вопросы: Рассматривали ли пожилые люди возможность вступить в армию в результате нападений? Считали ли пенсионеры в результате, что колледжи ближе к дому?

    Шаг 2.Составьте заявление о цели.

    Пример: Целью данного исследования является определение последствий трагедии 11 сентября 2001 г. для будущих планов старшеклассников.

    Шаг 3. Пересмотрите и перепишите вопрос / гипотезу исследования.

    Пример : Какая связь между 9/11/01 и планами на будущее старшеклассников?

    Шаг 4. Пересмотрите и перепишите вопрос / гипотезу исследования.

    Пример : Заявление о цели (декларативное): Цель этого исследования — изучить связь между 9/11/01 и планами на будущее старшеклассников.

    Примечание: оба нейтральны; они не предполагают ассоциации, ни отрицательной, ни положительной.

    Части исследовательского предложения

    Предложение исследования состоит из четырех разделов, а именно:

    Раздел Первый: Введение

    Раздел Два: Обзор литературы

    Раздел Три: Методология исследования

    Раздел Четыре: Справочные документы

    Приведенная ниже информация предлагает пошаговые инструкции по заполнению каждого раздела вашего предложения.

    Раздел первый: Введение

    Часть № 1: Напишите абзац, который вводит вашу тему. Укажите вашу тему в первом предложении. Что вы планируете изучать? Какова цель исследования?

    Часть №2: Обсудите тему полностью. Что вас конкретно интересует? Подумайте о конкретном вопросе (или вопросах) исследования и сформулируйте его четко и четко. Вы также можете начать формулировать свои идеи о том, как вы могли бы изучить свой исследовательский вопрос, хотя вам не нужно быть очень конкретным в этом разделе.Например, если вы планируете изучить отношение к школьным ваучерам, предложите, какие характеристики влияют на то, как люди относятся к школьным ваучерам (например, доход, местоположение и т. Д.).

    Часть № 3: Объясните читателю, почему важно изучить вашу тему и включить ее в более широкий образовательный контекст. Вот где вы отвечаете на вопрос «И что?» вопрос. То есть вы планируете изучать XYZ. Ну и что? Почему так важно изучать эту тему? Каково образовательное значение этого исследования? Почему это исследование важно? Это ваша возможность мыслить широко, обобщенно и теоретически.

    Этот раздел должен быть не менее 3-5 страниц. Основываясь на схеме, представленной выше, вы должны использовать подзаголовки в этом разделе. Вы должны цитировать статьи в этом разделе, чтобы поддержать вашу тему и утверждение.

    Раздел второй: Обзор литературы

    Цель этого раздела — найти и обобщить качественные или количественные исследования, которые напрямую связаны с вопросом (вопросами) вашего исследования.Используйте базы данных библиотеки, чтобы начать поиск статей, но при необходимости используйте другие ресурсы.

    При поиске статей необходимо придерживаться следующих правил:

    • Используйте научные журналы, а не популярные журналы, газетные статьи или Интернет.
    • Положитесь на учебную литературу. Если вы не уверены, включена ли статья или журнал в дисциплину, спросите меня.
    • Как правило, выбирайте недавние статьи (т.э., 1960 или позже). Однако, если статья, написанная в 1952 году, например, чрезвычайно уместна для вашего предложения, используйте ее.
    • Выбирайте только исследовательские статьи (качественные или количественные) для обзора литературы. Не включайте теоретические работы, редакционные статьи, обзоры книг, программные отчеты и т. Д. Если вы не уверены в статье, я с радостью взгляну на нее. Ваш обзор литературы не должен превышать 15 страниц.

    Ваша задача:

    • Вкратце, сформулируйте тему исследования в первом абзаце.Кратко опишите, на какой вопрос (ы) вы пытаетесь ответить, почему это интересно с точки зрения образования и почему вы выбрали его. Кроме того, дайте краткий обзор тем, которые вы затронете в своем обзоре литературы.
    • Разделите имеющуюся у вас литературу на похожие разделы. Затем для каждого раздела напишите эссе, резюмирующее исследования. Обязательно указывайте цель, методы и результаты исследования ТОЛЬКО для тех исследований, которые имеют первостепенное значение для вашего исследования. [ПРИМЕЧАНИЕ: Используйте переходы в своем эссе, чтобы оно текло и не выглядело как разрозненные блоки информации.]
    • Напишите заключительный абзац, в котором резюмируйте статьи. Например, как эти статьи повлияют на ваше исследование?
    • НЕ ПЛАГИАРИРУЙТЕ.

    Раздел Три: Методология исследования

    Цель этого раздела — дать вам возможность объяснить вашу методологию исследования. Для некоторых студентов это может быть самой сложной частью предложения; поэтому не ждите последней минуты, чтобы написать этот раздел.Подумайте о своем дизайне, когда будете писать обзор литературы.

    Ваша задача:

    • В кратком введении переформулируйте свои исследовательские проблемы / вопросы.
    • Укажите следующие части вашей методологии исследования:
    1. Опишите свой наблюдательный автомобиль. Как вы планируете собирать свои данные? Если вы создаете опрос, какие вопросы вы планируете задавать? Если вы собираетесь проводить собеседование, что вы спросите у своих собеседников?
    2. Какую популяцию вы планируете использовать? Как вы планируете отобрать эту популяцию?
    3. Как вы выберете образец? Какой метод отбора проб вы будете использовать?
    4. Как вы будете анализировать свои данные? Какой вид анализа лучше всего подходит для вашего проекта и почему?
    • Если вы планируете провести качественное исследование, обсудите следующие вопросы (максимально подробно и точно):
    1. Определите теоретические конструкции, которые вы будете использовать.
    2. Какую основную концепцию вы исследуете? Какие еще концепции будут изучены (обратите внимание на потенциальные структуры, процессы, причины и следствия концепций)?
    3. Какие виды качественного анализа вы будете проводить?
    • Если вы планируете проводить количественное исследование, обсудите следующие вопросы (как можно подробнее и конкретнее):
    1. Понятно, сформулируйте свои гипотезы.
    2. Определите и примените ваши переменные.Перечислите независимые переменные и зависимую переменную.
    • Перечислите плюсы и минусы вашей методики.
    • Напишите заключительный абзац, в котором резюмируйте план исследования и предложение. При написании этого раздела представьте, что у вас достаточно ресурсов для дизайна вашего исследования. Поскольку вы не будете проводить исследования, будьте творческими, но подходящими для вашего дизайна.

    Раздел четвертый: Ссылки

    В последний раздел вашего предложения включите библиографию статей, книг, веб-сайтов и т. Д. В формате APA.на которые вы ссылаетесь в тексте. Эта страница должна называться «Ссылки». Список литературы должен быть указан в алфавитном порядке по фамилии первого автора. Как правило, вам нужно в среднем 4 ссылки на страницу. Например, если ваше предложение составляет десять страниц, то технически необходимо 40 ссылок. Однако необязательно иметь четыре ссылки на каждой странице.

    Пожалуйста, обратите внимание на следующие проблемы:

    Все предложение должно быть не более 40 страниц, исключая титульный лист и раздел «Ссылки».Любые страницы, превышающие 40-ю страницу, не будут прочитаны. Все части должны быть напечатаны с двойным интервалом, шрифтом размером 12 пунктов, с полями в 1 дюйм на всех четырех сторонах каждой страницы.

    Если вы следовали схеме и инструкциям, которые мы предоставили, мы уверены, что вы выполнили первоклассное исследовательское предложение.

    Предложения — Техническое написание

    В этой главе основное внимание уделяется предложению — типу документа, по которому вы или ваша организация утверждаете или нанимаете для выполнения проекта.

    На курсе технического письма задание по предложению — это возможность для вас представить идею конкретной названной аудитории об идее, которая у вас есть для улучшения определенного аспекта этой компании, организации, центра или другого бизнеса. Какую бы тему вы ни выбрали, у вас должна быть возможность провести тщательное научное исследование, которое вы включите в свой окончательный отчет.

    Чтобы начать планирование предложения, запомните основное определение: предложение — это предложение или заявка на завершение проекта для кого-то.Предложения могут содержать другие элементы — техническую информацию, рекомендации, результаты опросов, информацию о целесообразности и так далее. Но что делает предложение предложением, так это то, что оно просит аудиторию одобрить, профинансировать или предоставить разрешение на реализацию предлагаемого проекта.

    Предложение должно содержать информацию, которая позволит аудитории этого предложения решить, одобрить ли проект, утвердить или нанять вас для выполнения работы, или и то, и другое. Чтобы написать успешное предложение, поставьте себя на место своей аудитории — получателя предложения — и подумайте, какая информация понадобится этому человеку, чтобы чувствовать себя уверенно, когда вы завершите проект.

    Легко запутаться в предложениях или, по крайней мере, в типе предложения, которое вы будете писать для этого класса. Представьте, что у вас есть потрясающая идея установить новую технологию там, где вы работаете, и вы составляете документ, объясняющий, как она работает, демонстрируя преимущества, а затем призываете руководство установить ее. Это предложение? Само по себе это не было бы полным предложением. Это было бы больше похоже на технико-экономическое обоснование, в котором изучаются достоинства проекта, а затем даются рекомендации за или против.Тем не менее, все, что нужно сделать, чтобы сделать этот документ предложением, — это добавить элементы, которые запрашивают у руководства одобрение для продолжения проекта. Кроме того, для этого класса одним из таких элементов является научное исследование. Конечно, некоторые авторы предложений должны продавать проекты, которые они предлагают, но во всех случаях предложения должны продавать автора (или его организацию) как того, кто завершит проект.

    Рассмотрите ситуации, в которых возникают предложения. Компания может разослать публичное объявление с запросом предложений по конкретному проекту.Это публичное объявление, называемое запросом предложений (RFP), может быть опубликовано через веб-сайты, электронную почту, социальные сети, газеты или отраслевые журналы. Фирмы или частные лица, заинтересованные в проекте, затем напишут предложения, в которых они суммируют свою квалификацию, графики проекта и затраты, и обсудят свой подход к проекту. Получатель всех этих предложений затем оценит их, выберет лучшего кандидата и затем разработает контракт.

    Но и предложения поступают гораздо менее формально.Представьте, что вы заинтересованы в выполнении какого-либо проекта на работе (например, исследуете достоинства внедрения новых технологий для повышения производительности). Представьте, что вы встретились со своим руководителем и пытались убедить ее в этом. В ответ она может сказать: «Напишите мне предложение, и я представлю его высшему руководству». Это больше похоже на предложение, которое вы напишете на курсе технического письма.

    Большинство предложений можно разделить на несколько категорий:

    • Внутреннее, внешнее: предложение кому-либо в вашей организации (бизнесу, правительственному учреждению и т. Д.) является внутренним предложением. В случае внутренних предложений вам, возможно, не придется включать в них определенные разделы (например, квалификацию) или столько информации. Внешнее предложение — это предложение, написанное одной отдельной независимой организацией или отдельным лицом другой такой организации. Типичный пример — независимый консультант, предлагающий выполнить проект для другой фирмы. Скорее всего, вы напишете одно из этих двух типов предложений для этого класса, и оно может быть запрошенным или незапрашиваемым, как описано ниже.
    • Запрошенное, незапрошенное: Запрошенное предложение — это предложение, в котором получатель запросил предложение. Обычно компания рассылает запросы предложений (RFP) по почте или публикует их в каком-либо источнике новостей. Но предложения можно запросить на очень местном уровне: например, вы могли бы объяснить своему боссу, как здорово было бы установить новую технологию в офисе; ваш начальник может заинтересоваться и попросить вас написать предложение, в котором предлагается провести формальное изучение идеи.Незапрошенные предложения — это те, в которых получатель не запрашивал предложения. С незапрошенными предложениями вы иногда должны убедить получателя в существовании проблемы или необходимости, прежде чем вы сможете приступить к основной части предложения. Большинство проектов технического письма, которые мы видели в этом классе, были незапрошенными предложениями.

    Многие из вас, возможно, никогда не задумывались о составлении технического отчета, основанного на жизнеспособном предложении. В лист заданий включены несколько типовых тем; вот несколько дополнительных идей:

    • Представьте, что у компании есть проблема или она хочет что-то улучшить.Компания отправляет запрос предложений; вы получаете один и отвечаете с предложением. Вы предлагаете зайти, исследовать, опросить, дать рекомендации — и представить все это в форме отчета.
    • Организация хочет провести семинар по вашему опыту. Вы пишете предложение о проведении семинара — в пакет включено руководство или справочник, который получат участники семинара.
    • Агентство только начало использовать новую онлайн-систему данных, но руководство пользователя технически сложное и трудное для чтения.Вы получаете запрос предложений от этого агентства, чтобы написать упрощенное руководство или руководство по запуску.
    • Представьте, что некоммерческая организация, занимающаяся определенной проблемой, хочет, чтобы консультант написал справочник или руководство для ее членов. Этот документ представит информацию по проблеме в понятной для участников форме.

    Не все темы исследований подходят для написания технических статей. Темы, основанные на ценностях и убеждениях, не относятся к категории технических.Исторические и литературные темы не подходят. Всегда уточняйте у своего инструктора какие-либо идеи по темам, которые у вас есть, прежде чем начинать свой проект.

    Кроме того, имейте в виду, что вы должны интегрировать научные исследования в свой итоговый отчет, выберите тему, по которой вы можете легко найти такой материал. Хотя интервью и другие источники из первых рук часто являются ценными для отчета, тот, который в значительной степени полагается на эти источники, не будет соответствовать результатам этого курса.

    Ниже приводится обзор разделов, которые вы обычно найдете в предложениях, представленных в этом классе в формате памятки.Не думайте, что каждый из них должен быть в фактическом предложении, которое вы пишете, или что они должны быть в том порядке, в котором они представлены здесь. Обратитесь к листу заданий и рассмотрите другие виды информации, уникальные для вашей темы, которые следует включить в ваше конкретное предложение.

    Читая эту главу, посвященную предложениям, ознакомьтесь с образцом меморандума о предложениях, который находится в папке единицы нашей текущей недели. Опять же, имейте в виду, что не все обсуждаемые здесь разделы будут отображаться в примерах, но большинство будут.

    Введение. Тщательно спланируйте введение в свое предложение. Убедитесь, что он выполняет все следующие действия (но не обязательно в этом порядке), применимые к вашему конкретному предложению:

    • Укажите, что содержание памятки является предложением для конкретного проекта.
    • Разработайте хотя бы одно краткое мотивирующее заявление, которое побудит получателя продолжить чтение и рассмотреть вопрос об одобрении проекта (особенно, если это незапрошенное или конкурентное предложение).
    • Дайте обзор содержания предложения.

    Предыстория проблемы, возможности или ситуации. Часто происходит сразу после введения, в разделе «Предпосылки» обсуждается, что вызвало потребность в проекте — какая проблема, какие существуют возможности для улучшения, какова основная ситуация. Например, руководству цепочки детских садов может потребоваться обеспечить, чтобы все сотрудники знали CPR из-за новых требований штата, требующих этого, или владелец земли с сосновыми лесами в восточном Орегоне может захотеть получить землю, на которой производят продаваемую древесину, не разрушая среда.

    Хотя названная аудитория предложения может очень хорошо знать проблему, написание справочного раздела полезно для демонстрации вашего конкретного взгляда на проблему. Кроме того, если предложение является незапрошенным, раздел с предысторией является почти обязательным — вам, вероятно, потребуется убедить аудиторию в том, что проблема или возможность существует и что ее следует решать.

    Преимущества и осуществимость предлагаемого проекта. В большинстве предложений кратко обсуждаются преимущества или выгоды завершения предложенного проекта.Это действует как своего рода аргумент в пользу одобрения проекта. Также в некоторых предложениях обсуждается вероятность успеха проекта. В незапрошенном предложении этот раздел особенно важен — вы пытаетесь «продать» аудиторию по проекту.

    Описание предлагаемой работы (результатов проекта). Большинство предложений должно описывать готовый продукт предлагаемого проекта. В курсе технического письма это означает описание письменного документа, который вы предлагаете написать, его аудитории и цели; предоставление схемы; и обсуждение таких вещей, как длина, графика, переплет и так далее.В определяемом вами сценарии может быть другая работа, такая как проведение обучающих семинаров или предоставление постоянного обслуживания. На этом раннем этапе вы можете не знать всего, что потребуется для завершения вашего проекта, но вы должны хотя бы иметь представление о некоторых необходимых шагах.

    Метод, процедура, теория. В некоторых предложениях вам нужно будет объяснить, как вы будете выполнять предложенную работу. Это действует как дополнительный элемент убеждения; он показывает аудитории, что у вас здравый, вдумчивый подход к проекту.Кроме того, он служит для демонстрации того, что вы обладаете знаниями в данной области для выполнения проекта.

    График. Большинство предложений содержат раздел, который показывает не только предполагаемую дату завершения, но и ключевые этапы проекта. Если вы выполняете большой проект, растянутый на многие месяцы, на временной шкале также будут указаны даты, в которые вы должны предоставить отчеты о ходе выполнения. Если вы не можете указать конкретные даты, укажите количество времени для каждого этапа проекта.

    Затраты, необходимые ресурсы. Большинство предложений также содержат раздел с подробным описанием затрат проекта, внутренних или внешних. При работе с внешними проектами вам может потребоваться указать почасовые ставки, запланированные часы, стоимость оборудования и расходных материалов и т. Д., А затем рассчитать общую стоимость всего проекта. Внутренние проекты, конечно, не бесплатны, поэтому вы все равно должны перечислить стоимость проекта: часы, которые вам понадобятся для завершения проекта, оборудование и материалы, которые вы будете использовать, помощь других людей в организации и так далее.

    Выводы. Последний абзац или раздел предложения должен снова привлечь внимание читателей к положительным аспектам проекта. В последнем разделе вы можете убедить их связаться с вами, чтобы проработать детали проекта, напомнить им о преимуществах выполнения проекта и, возможно, привести последний аргумент в пользу вас или вашей организации в качестве правильного выбора для проекта.

    Специальные разделы для конкретных проектов. Помните, что предыдущие разделы являются типичными или распространенными в письменных предложениях, а не абсолютными требованиями.Всегда спрашивайте себя, что еще может понадобиться вашей аудитории для понимания проекта, необходимости в нем, связанных с ним выгод, вашей роли в нем и вашей квалификации для этого. Что еще им нужно увидеть, чтобы одобрить проект и дать вам согласие на его выполнение?

    В зависимости от письменной ситуации ваше предложение может также включать другие специализированные элементы. Некоторые из них описаны ниже. Примечание: некоторые из этих элементов действительно потребуются в вашей памятке о ходе работы по этому классу; однако, в реальной ситуации технического написания, ваш руководитель может попросить вас включить в ваше предложение любое из следующего:

    Аудитория: Опишите аудиторию окончательного отчета (которая может отличаться от аудитории предложения).Возможно, вам потребуется обсудить, для кого составлен отчет, их названия и должности, их технический опыт и их способность понимать отчет.

    Источники информации: Перечислить источники информации; убедитесь, что вы знаете, что есть адекватная информация по вашей теме; перечислите цитаты для конкретных книг, статей, справочников и других источников, которые, по вашему мнению, будут способствовать созданию вашего отчета.

    Графика: Перечислите графические изображения, которые, по вашему мнению, понадобятся вашему отчету, в соответствии с их типом и содержанием.(Если вы не можете придумать, что может понадобиться вашему отчету, возможно, у вас нет хорошей темы — проведите мозговой штурм с вашим инструктором.) Для этого класса вам необходимо будет создать и включить графику в свой окончательный отчет.

    Краткое содержание: Включите краткое описание тем и подтем, которые, по вашему мнению, вы охватите в своем отчете.

    Помните, что на курсе технического письма задание на предложение служит нескольким целям: (1) дает вам некоторый опыт в написании предложения; (2) это поможет вам начать планировать свой отчет о семестре; (3) это дает вашему преподавателю возможность поработать с вами над вашим проектом, чтобы убедиться, что у вас есть жизнеспособная тема.По второй и третьей причинам вам необходимо включить определенные элементы в ваше предложение (как указано в вашем листе заданий), некоторые из которых могут показаться неуместными в реальном предложении.

    В этом курсе технического письма предложение является началом недельного исследования и процесса написания, который проходит через множество этапов, пока не дойдет до конечной точки: технического отчета. Вы отправляете предложение только один раз во время этого процесса. После этого вы напишете и отправите различные типы документов: отчет о ходе работы, план, аннотированную библиографию, графический черновик, черновик отчета и окончательный отчет.Будьте осторожны, используя термин «предложение», только если вы конкретно имеете в виду начальную стадию вашего проекта.

    Еще один момент, о котором следует помнить, касается аудитории предложений по сравнению с аудиторией отчетов, которые появляются позже в процессе написания. Аудитория вашего предложения — это человек, который может одобрить, поддержать и, возможно, профинансировать ваше исследование и написание. Готовый окончательный отчет может быть адресован другой аудитории. Рассмотрим пример предложения, написанного руководителю компании по производству солнечной энергии, в котором предлагается создать руководство по политике для установщиков солнечных панелей в жилых домах.Аудитория предложения может быть руководителем, чьи технические знания могут быть очень широкими. С другой стороны, аудитория заключительного отчета — технические специалисты, которые могут обладать более специализированными знаниями, чем руководители. Содержание и язык, используемые для этих двух разных аудиторий, необходимо будет адаптировать к ситуации письма. (Подробнее об этом см. В главе «Анализ аудитории».)

    При рассмотрении и редактировании своего предложения имейте в виду следующее:

    • Используйте правильный формат.Помните, что для этого класса вы пишете это предложение в формате памятки.
    • Напишите четкое изложение (или введение) темы вашего предложения.
    • Определите, что именно вы предлагаете сделать.
    • Убедитесь, что отчет — письменный документ — каким-то образом связан с проектом, который вы предлагаете выполнить. Помните, что в этом курсе технического письма мы одновременно тренируемся в написании предложения, как в реальном мире, и выполняем исследовательский проект на уровне колледжа.
    • Убедитесь, что разделы вашего предложения расположены в логическом, естественном порядке и что вы правильно используете подзаголовки и маркеры (и любые другие стили форматирования).
    • Обращайтесь с предложением к вашей названной аудитории, а не вашему преподавателю.
    Сведения об авторстве главы

    Эта глава была получена из следующих источников.

    Пример студенческого исследовательского предложения

    Люси Берроуз

    WR 123, профессор К. Агатуччи

    Предложение на исследование: окончательное
    Черновой вариант

    18 апреля 2002

    Предложение на исследование

    1. Исследования
    Введение в тему


    (а)

    Тема исследования, которую я выбрал для Writing 123, сосредоточена на
    наша система психического здоровья , какие услуги предоставляются в Бенде,
    и какие услуги нужны. В
    Вопрос исследования, на который я хочу ответить:
    Бездомность среди хронических душевнобольных —
    проблема сообщества в Бенде, а также где-либо еще в Соединенных Штатах:
    Как сообщество, как мы можем решить эту проблему?
    Я выбрал эту тему частично из-за моего интереса
    разработано моим профессором психологии в прошлом семестре.
    Она упомянула в классе, что есть хронические психические расстройства.
    больные (шизофреники) люди, живущие в Можжевельном парке.
    Кроме того, я недавно смотрел программу на 60 минут
    который представил сообщество в Гиле, Бельгия, которое имеет уникальный способ
    заботиться о душевнобольных в их сообществе.
    Меня заинтриговала полная приверженность и поддержка сообщества
    психически больных. В Гиле, Бельгия, вы никогда не увидите, чтобы кто-то спал на
    улица.я хотел
    дополнительно изучить их систему ухода за душевнобольными и
    посмотреть, могут ли их методы быть воспроизведены в других сообществах, таких как
    В Соединенных Штатах. Если
    некоторые методы, использованные в Гиле, Бельгия, могут быть использованы в других местах, например
    в Бенд, это может иметь серьезные последствия для услуг, которые мы
    может предоставить в Бенд. я
    чувствуем себя как сообщество, мы несем ответственность за тех, кто
    не могут заботиться о себе.
    Я не считаю приемлемым иметь хроническое психическое расстройство.
    плохо живу в наших общественных парках или на улицах. Я думаю, что некоторые из
    наши социальные проблемы просто воспринимаются как часть жизни в сообществе
    и, возможно, к ним обращаются не так, как следовало бы.
    В своем исследовании я обнаружил модельную программу, которая была запущена
    в Лонг-Бич, Калифорния, в результате разочарования и
    недовольство членов семьи психически больных, а также
    профессионалов и деловых людей, заинтересованных в улучшении
    система психического здоровья.В результате Village Integrated Service
    Агентство в Лонг-Бич, Калифорния, получило растущее количество
    внимание и благодарность как образец программы психического здоровья.
    Он включает в себя ряд инновационных подходов, которые могут быть
    ценно для осуществления широкомасштабных системных изменений.

    б)
    Я считаю, что это очень подходящая тема для Writing 123.
    Он соответствует курсам, которые я изучал, и представляет собой очень
    настоящая проблема в Bend, которую можно решить в теме исследования.
    Пока я не посмотрел программу, посвященную Гилу, Бельгия и
    их уникальных методов обеспечения душевнобольных, я не знал
    рассмотрели другие варианты сообщества для решения проблемы
    бездомность душевнобольных.
    Это очень эффективный метод просмотра проблем из других источников.
    перспективы для достижения реальных решений, которые могут быть полезны и
    уместно в нашем сообществе при решении этой социальной проблемы.

    (в)
    Я собираюсь использовать Американскую психологическую ассоциацию (APA)
    система документации по данной теме исследования.
    Когда я сверился с нашим учебником относительно форматов цитирования, я
    узнал, что форма APA — это вариант системы «автор-дата»
    цитируя источники, используемые в области психологии и часто в других
    поведенческие науки (Hubbuch, 2002).

    2.
    Вопрос исследования и рабочая гипотеза

    (а) Моя
    Тема исследования:
    Бездомность
    среди хронически психически больных — проблема сообщества в Бенд, поскольку
    а также где-либо еще в Соединенных Штатах:
    Как сообщество, как мы можем решить эту проблему?

    (б) Рабочий
    гипотеза:
    Это
    проблема не только в Бенд, но и в большом, экономически выгодном
    сообщества, а также.Это
    это проблема, которую необходимо решать как сообщество, чтобы иметь работающую,
    система ухода за бездомными душевнобольными.
    Это предполагает наличие общественного дома для обеспечения этих
    бездомным, имеющим систему патронатного воспитания, которая дополняет
    общественный дом и предоставление людям, получающим эти услуги,
    уважение, достоинство и без навешивания ярлыков или дискриминации любого
    типа (CareLink, 2002).

    3.
    Описание стратегии исследования


    (а) Что мне нужно
    узнать в моем исследовании?

    Допущения

    В США вы видите много бездомных.
    В Бенде у нас бездомные.
    Мой профессор психологии сказал, что их, вероятно, пять или шесть
    шизофреники, живущие в Можжевельном парке.
    Наша система психического здоровья не в состоянии заботиться о хронических
    психически больной.

    Исследования
    Вопросы

    Насколько адекватна наша система психического здоровья?
    Какие услуги предоставляются в Bend?
    Почему хронически психически больные остаются бездомными?
    Какие услуги нужны в Бенд?

    Допущения

    Есть другой подход к
    уход за душевнобольными в Гиле, Бельгия.
    Вы никогда не увидите там человека, спящего на улице. Кажется, у них есть успешный способ заботиться о душевных.
    больной.

    Исследования
    Вопросы

    Как заботятся жители Гила, Бельгия
    для душевнобольных? Какие
    объясняет успех их методов?
    Будет ли эта модель перенесена в другие места, например, в города?
    В Соединенных Штатах? Сгибать?
    Если нет, то почему?

    Допущения

    The Village Integrated Service Agency в г.
    Лонг-Бич, Калифорния, привлекает к себе все большее внимание и
    похвалы как образец программы психического здоровья.
    Он включает в себя ряд инновационных подходов, которые могут быть
    ценно для осуществления широкомасштабных системных изменений.
    Доктор Марк Рэгинс, который работает с Village Integrated
    Service Agency, посетила Гил, Бельгия, и ознакомилась с их системой
    заботиться о душевнобольных в его процессе обретения всемирного
    перспективы психиатрической реабилитации.

    Исследования
    Вопросы

    Что такое Village Integrated Service
    Агентство? Как это получилось
    началось и почему? Что такое
    он делает по-другому, а что удачно, а что нет?
    Будет ли этот подход работать в другом месте?
    В изгибе?


    (б) Где
    я буду искать ответы?


    Я использовал базу данных Ebsco Host для Интернета
    поиск ключевых терминов: ментальный
    здоровье; психическое заболевание; психиатрическая реабилитация, Гил, Бельгия.
    Я также искал Google.com.
    Я нашел полезные журнальные статьи по моей теме,
    включая статью в журнале психиатрической реабилитации, лето
    2000, обрисовывая и описывая подход Денвера, который объединяет
    лучшие модели реабилитации и воздействия в единую систему
    реабилитационные услуги. Дополнительно,
    Я обнаружил информацию о The Village Integrated Service Agency
    в Лонг-Бич, Калифорния, который включает в себя ряд инновационных
    подходит в уходе за душевнобольными.


    Я спросил библиотекаря в ЦОК
    библиотека источников информации об услугах, предоставляемых в Bend. Она направила меня на соответствующий веб-сайт и новый
    Офис психического здоровья округа Дешут, расположенный по адресу 2577 NE Courtney in
    Bend, чтобы получить информацию о том, какие услуги в настоящее время доступны в
    Сгибать. Я посетил новый
    офис в Бенде и получил информационный буклет с описанием
    услуги, предоставляемые в настоящее время.

    Я запросил две книги через
    межбиблиотечный абонемент, Введение в психиатрическую реабилитацию
    и «Роль семьи в психиатрической реабилитации»,
    Я надеюсь, что я смогу дать ценную информацию о том, как семья и
    сообщество может интегрировать уход за психически больными.

    Дополнительно заказал стенограмму
    программы 60 минут об уникальном уходе
    община Гил, Бельгия, оказывает помощь душевнобольным.
    Просмотр этой программы дал мне новое понимание и
    повышенный интерес к дальнейшему исследованию этой темы.

    4.
    Источники
    Консультировались

    Энтони, В.
    А. (2001) Перспективы исследований в области психиатрической реабилитации.
    Психиатрическая
    Реабилитационный журнал, 25 , 1. (Журнальная статья)

    Бакстер, Э.(1997) Альтернативный подход к восстановлению-Св. Димпна.
    mentalhealthconsumers.org .

    [Доступ 4 апреля 2002 г.]. (Артикул)

    Фалло, Р.
    Н., К.э.н. (2001)
    Духовность и религия в психиатрической реабилитации
    а также
    Восстановление от психического заболевания.
    Международное обозрение психиатрии, 13 , 110. (Журнал
    Артикул)

    Хаббух, С.
    М. (2002). Письмо
    Исследования по учебной программе
    .
    Бостон: Heinle &
    Хайнле. (Книга)

    Принципы
    психиатрической реабилитации. CareLink
    [доступ 12 апреля 2002 г.]. (Сайт)

    Рагинс, М.,
    MD. История и обзор
    села. The
    Деревня Интегрированная Служба

    Агентство .
    [Доступ 4 апреля 2002 г.] (Статья)

    Рагинс, М.,
    MD. (2000) Личный
    Мировая перспектива психиатрической реабилитации.
    Агентство комплексных услуг Village .

    [Доступ 4 апреля 2002 г.].
    (Артикул)

    Шерн, Д.
    L .; Цемберис, С .; Энтони, В .; Ловелл, А. М .; Richmond, L .; Фелтон,
    C. J .;
    Winarski, J .; Коэн, М. (2000)
    Психиатрическое обслуживание уличных жителей
    Инвалиды: результаты клинического испытания психиатрической реабилитации. Американский журнал общественного здравоохранения, 90 , 1873.
    (Журнальная статья)

    Смит, Г.,
    (Исполнительный директор). Deschutes
    Психическое здоровье округа
    . Н.п.: н.п., н.д.

    [Брошюра получена 12 апреля 2002 г.]

    Испанец, Л.,
    и другие. Роль семьи в психиатрической реабилитации . (Книга запрошена через межбиблиотечный абонемент 12.04.02)

    Испанец, Л.,
    и другие. Введение в психиатрическую реабилитацию .
    (Книга запрошена через межбиблиотечный абонемент 12.04.02)

    Люси Берроуз, 2002

    Схема исследовательского предложения

    Схема исследовательского предложения

    Доцент кафедры прикладной лингвистики

    Государственный университет Портленда

    [email protected]

    Схема предложения по исследовательскому проекту

    (адаптировано из материалов курса по психолингвистике)

    При написании используйте заголовки разделов, чтобы указать , где
    информацию можно найти.Подзаголовки использовать не обязательно, хотя
    разделы они могут облегчить организацию.

    1. Введение

    Объясните проблему, которую вы изучаете, и объясните, почему она важна.

  • Опишите исследуемую территорию в целом
  • Объясните, почему эта область важна для общей исследуемой области (например,
    психология языка, овладение вторым языком, методика преподавания
    )
  • 2. Предпосылки / Обзор литературы

    Описание того, что уже известно об этой области, и краткое обсуждение
    почему фоновых исследований недостаточно.

  • Обобщите то, что уже известно об этой области. Включите краткое изложение
    базовая справочная информация по теме, почерпнутая из вашей литературы
    обзор (можно включить информацию из книги и класса, но основная часть
    должны быть сторонние источники)
  • Обсудите несколько критических исследований, которые уже были проведены в этой области (цитировать
    в соответствии со стилем APA).
  • Укажите, почему этих фоновых исследований недостаточно. Другими словами,
    Какие вопросы, которые они не решают, вы хотели бы изучить?
  • Выберите (по крайней мере) один из этих вопросов, которым вы могли бы заняться сами.(Убедитесь, что вы не задали слишком много вопросов)
  • 3. Обоснование

    Описание вопросов, которые вы изучаете, и исследование
    претензий.

    • Перечислите конкретных вопросов , которые вы изучаете.
      • Объясните, как эти исследовательские вопросы связаны с более крупными поднятыми проблемами.
        во введении.
      • Опишите, какие конкретные утверждения, гипотезы и / или модели психолингвистики
        вы будете оценивать эти вопросы.
    • Объясните, что это покажет о психологии языка, если ваша гипотеза
      подтверждено.
    • Объясните, что он предложит о психологии языка, если ваша гипотеза
      не подтверждается.

    4. Метод и конструкция

    Описание того, как вы собираетесь собирать данные и тестировать
    вопросы, которые вы изучаете. От вас не требуется придумывать новый
    или оригинальный способ (хотя можно попробовать!). Посмотрите журнальные статьи, чтобы определить
    какие методы стандартно используются для оценки знания языка в вашем
    выбранный район и адаптируйте один из них под свои нужды.

    Метод : Как вы собираете данные и почему?

  • Опишите общую методологию, которую вы выбираете для своего исследования, чтобы
    проверьте свою гипотезу (и).
  • Объясните, почему этот метод лучше всего подходит для ваших целей.
  • Участники: Кого бы вы протестировали и почему?
  • Опишите образец, который вы хотите протестировать, и объясните, почему вы выбрали этот
    образец. Включите возраст, языковой фон и социально-экономическую информацию,
    если это имеет отношение к дизайну.
  • Есть ли участники, которых вы бы исключили? Почему, почему нет?
  • Дизайн : Как будут выглядеть стимулы и почему?

  • Опишите, какие манипуляции / вариации вы бы сделали или протестировали.
    для проверки вашей гипотезы.
  • Опишите факторы, которые вы бы изменили, если бы представили человеку
    стимульные предложения.
  • Объясните, как изменение этих факторов позволит вам подтвердить или опровергнуть
    ваши гипотезы.
  • Объясните, какие существенные различия вам нужно будет найти, чтобы подтвердить
    или опровергните свою гипотезу (и). В частности, как ваша гипотеза (-ы)
    быть не подтвержденными вашими данными?
  • Элементы управления: Какие факторы вам нужно будет учитывать в своем исследовании?
  • Опишите, какие типы эффектов могут произойти, что приведет к
    ваши результаты, похоже, подтверждают или опровергают вашу гипотезу (и).
  • Опишите, как с помощью вашего дизайна можно исключить или контролировать видимые эффекты.
  • Процедура

  • Как вы собираетесь преподносить стимулы?
  • Что будет делать участник эксперимента?
  • Анализ

  • Как вы проанализируете результаты?
  • Какие результаты подтвердят вашу гипотезу?
  • Какие результаты опровергнут вашу гипотезу
  • 5. Значение и заключение

    Обсудите в целом, как предлагаемое вами исследование приведет к значительному
    улучшение по сравнению с оригинальными исследованиями, и то, как это принесет пользу данной области.(Другими словами, почему кому-то должно быть до этого дело? Если вы подавали заявку на получение денег
    для этого зачем кому-то финансировать вас? Если вы хотите опубликовать свои результаты,
    почему они могут быть интересными?)

    6. Список литературы

    Включить все ссылки в стиле APA.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *