Разделить на слоги слово произношения: Переносы в слове произношения, деление на слоги
By: Date: 15.07.2021 Categories: Разное

Содержание

Слогоделение в английском | Английский язык с English is mine

Произношение слов, в любом языке, во многом определяется нормами слогоделения. Разобравшись в основных положениях, Вы не только научитесь правилам грамотного переноса, но и станете лучше понимать язык.

Практическая необходимость слогоделения

Слог представляет собой фонетико-фонологическую единицу. Проще говоря, он выделяется только при произношении, однако не играет никакой роли в смысловом словообразовании. Поэтому эту единицу называют произносительной.

Носителям русского языка проще всего понять правила деления слов в английском с помощью аналогии. Дело в том, что нормы выделения слогов в обоих языках похожи. Главным сходством слогоделения является ведущая роль гласных, их называют слогообразующими.

Простой способ деления слова рассказывают еще в начальной школе. Рука подносится к подбородку, после чего произносится слово. Количество касаний подбородка руки и определяет число слогов.

Правила слогоделения в английском языке

В зависимости от звука, на который заканчивается слово, выделяют открытые слоги и закрытые. Открытые всегда заканчиваются гласными. Кроме того, при образовании слога долгой ударной гласной или дифтонгом, он также будет открытым.

Закрытые слоги всегда заканчиваются на согласный. Если же слог образует краткая гласная, он также будет закрытым.

Главной особенностью слогоделения выступает необходимость разделения слова не с начала, а с конца. Более понятыми правила слогоделения английского языка становятся при изучении конкретных примеров.

1. Как правило, количество слогов зависит от используемых гласных: po-ta-to.

2. Наличие уже одной гласной образует слог: a-bo-ut.

3. Две согласные на границе слога являются основанием для деления на части: po-et.

4. Слово, имеющее несколько гласных, образованных дифтонгом, т.е. одним звуком, имеет только один слог: like [laik], его нельзя разделить на части.

5. Появление на границе слогоразделения согласной приводит к ее выделению во второй слог: i-ma-gine, если на стыке появляется несколько согласных, то первую относят к одному слогу, а остальные – к другому: ab-sent.

6. Слоги образуются сочетанием –er, расположенным после w: flow-er.

7. Появление на границе слогов буквы l относит ее к следующему слогу вместе с рядом расположенной согласной: ta-ble.

8. Сочетаний согласных ld и nd проводит границу слога перед ними: mi-ld, ki-nd.

Слогоделение и его роль:

1. Нормы правильного переноса. Именно благодаря знанию положений слогоделения можно грамотно делить слова на части, которые необходимо выделить на письме при переносе между строками.

2. Критерии разделения слова на составляющие. В английском языке не существует единой нормы слогоделения, поэтому могут использоваться морфологический, фонетический или орфографический принципы деления.

3. Развитие языка. Происходящие процессы корреляции слогоморфемности задают новые параметры деления слов.

Мы обозначили основные правила слогоделения английского языка. В целом, они достаточно простые и не представляют особенных сложностей для освоения. Хотя, всем, кто стремится совершенствовать свой язык и писать грамотно, необходимо их не толь выучить, но и понять.

Слова и слоги. Ударение в слове (с. 54-57) — 5-я НЕДЕЛЯ (ЧТЕНИЕ)

Целевые установки урока

а) Формирование представления о слоге как части слова;

б) формирование умений произносить слова по слогам и правильно определять составляющие их звукосочетания;

в) развитие потребности в чтении книг;

г) получение общего представления об ударении;

д) формирование умения определять место ударения в слове;

е) формирование общего представления о смыслоразличительной роли ударения;

ж) совершенствование культуры речи учащихся: произношение слов с правильным ударением.

Ход урока

1. Выяснение впечатлений от домашнего чтения.

— Кто прочитал дома с родителями всю сказку про Комара Комаровича и мохнатого Мишу? Чем она закончилась? Можно ли сказать, что чтение книг — это увлекательное занятие?

2. Работа на с. 54. Постановка учебной задачи.

— Встречи на уроках с героями сказок, стихотворений помогают нам узнать много нового. Давайте прочитаем название новой учебной страницы. (“Слова и слоги”.) Какое слово вам незнакомо? (Слоги.) Может быть, мы узнаем, что означает это слово, с помощью ещё одной сказочной героини? Кто узнал её на рисунке? (Это Машенька.) Проверим это, прочитав начало сказки.

3. Выделение слогов в словах.

— Помогите заблудившейся Машеньке позвать на помощь дедушку, бабушку, братишку. Как нужно произнести эти слова, чтобы их было легче расслышать на большом расстоянии? (Громко, протяжно, по частям.) Как это показано на звуковых схемах слов? (Они тоже разделены на части.)

4. Произнесение слов по слогам с опорой на схемы.

— Посчитайте, на сколько частей разделена звуковая схема слова “дедушка”. Позовём дедушку вместе с Машенькой.

Учащиеся сопровождают проговаривание слова движением пальчика по звуковой схеме. Аналогичная работа проводится со словом “бабушка”.

— Наверное, теперь родные найдут заблудившуюся Машеньку?

5. Введение понятия “слог”.

— Часть слова, выделяемая при его произношении, называется “слог”, а части слова — “слоги”. Само это название подсказывает, что слово при произношении слагается (складывается) из частей.

6. Упражнения в делении слов на слоги.

— Припомните случаи, когда родители звали вас домой с улицы. Они тоже произносили ваши имена по слогам. Попробуйте показать как. (Дии-маа! Ии-раа!)

7. Определение количества слогов в словах.

— А сколько слогов в вашем имени? Чтобы легче было считать, каждый слог отмечайте хлопком.

Образец выполнения задания даётся на основе коллективной работы, а потом учащиеся работают в парах.

— Проверьте друг друга: научились ли вы делить свои имена по слогам и подсчитывать количество слогов?

8. Игровая ситуация “Как Петрушка учился говорить”.

— Знаете ли вы, что Петрушка учился говорить по слогам? Представьте себя на месте Петрушки. Я буду говорить какое-то слово, а вы — повторять его, как Петрушка, по слогам: рука, чайник, книга, рубашка и т. д.

9. Работа с моделями слов. Деление слов на слоги и определение количества звуков в каждом слоге.

— Эти модели слов тоже приготовил к уроку Петрушка. Что в них необычного? (Под звуковыми схемами поставлены дуги.) Эти дуги обозначают слоги в словах. Условимся дугами обозначать слоги, чтобы не разделять на части звуковые схемы и не ломать модели слов1.

— Сколько слогов обозначено дугами в слове “роза”? (Два слога.) Докажите произношением. (Ро-за.) Сколько звуков объединяется дугой в первом слоге и какие это звуки? (Два звука: согласный и гласный.) Произнесите протяжно этот слог и выделите каждый звук. (Р-о.) Сколько звуков объединяется дугой во втором слоге?

По заданному образцу проводится работа над каждым слогом в словах “роза”, “пила”, “барабан”, “шар”.

10. Раскрытие слогообразующей роли гласного звука.

— Сравните количество гласных звуков в словах и количество слогов. Что вы обнаружили? (Это количество совпадает.) Какой же “секрет” гласных звуков вы открыли? (Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.)

11. Рассказ в картинках по произведению В. Сутеева “Мышонок и Карандаш”.

Учащиеся рассказывают эту историю, пытаясь читать рисунки и подписи под рисунками.

— Что видел Мышонок в рисунках? А кого рисовал Карандаш? Какое же слово не договорил Мышонок и со страху убежал? (Слово “кошка”.)

12. Работа с моделями слов “козы”, “кони”.

— Слышали ли вы песенку “Далеко-далеко на лугу пасутся ко…”? Какие слова начинаются со слога “ко”? Дополните слог “ко” так, чтобы получилось целое слово.

13. Обобщение.

— Какие важные сведения об особенностях слова вы сегодня узнали с помощью сказочных героев? (Слово можно делить на части — слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков. )

14. Работа на с. 56. Создание проблемной ситуации, постановка учебной задачи.

— Куда пришли сказочные герои? Как называются эти большие нарядные здания? (Дворцы, зáмки.) Здесь состоится королевский бал, на который приглашены герои русских и зарубежных сказок. Но почему же сказочные герои не заходят в ворота? (Ворота заперты на замки´.) Дело в том, что согласно королевскому приказу на бал попадёт тот, кто определит, чем различаются слова “зáмки” и “замки´”. Хотите помочь сказочным героям решить эту задачу?

15. Решение учебной задачи.

— Сравните слова “зáмки” и “замки´” по значению и звучанию. Одинаково ли значение этих слов? (Нет: зáмки — это дворцы, а замки´ — приспособления для закрывания дверей на ключ.) А одинаковы ли эти слова по звуковому составу? Обратите внимание на звуковые схемы этих слов: сколько звуков в каждом слове, одинаковы ли они и какие это звуки? (По пять звуков: согласный твёрдый, гласный, согласный твёрдый, согласный мягкий, гласный.) Выделите эти звуки произношением. (З-а-м-к-и.) Сколько слогов в каждом слове? (По два слога.) Произнесите эти слова по слогам. (Зáм-ки, зам-ки´.) Получается, что эти слова ничем не различаются? Или всё-таки какая-то разница есть? Послушайте, как я произнесу эти слова.

Учитель произносит слова, выделяя голосом ударный слог в каждом слове. Учащиеся замечают, что в одном случае голосом выделяется слог “зам”, а в другом — слог “ки”.

16. Введение понятий “ударение”, “ударный слог”.

— О слоге, который произносится с большей силой, т. е. громче, протяжнее остальных слогов, говорится, что он произносится с ударением, является ударным.

17. Привлечение внимания учащихся к знаку ударения.

— Для обозначения места ударения в слове существует определённый знак, который так и называется: знак ударения. Найдите его на схемах слов. (Косая чёрточка.) Обратите внимание, над каким звуком — гласным или согласным — ставится знак ударения. (Над гласным звуком.) Гласный звук, на который падает ударение, называется ударным звуком.

18. Определение смыслоразличительной роли ударения в слове.

— Произнесите ещё раз каждое слово с ударением: зáмки, замки´. Что же различает эти слова по звучанию и по значению? (Место ударения в слове.)

— Мы помогли героям сказки решить заданную королём задачу и теперь можем вместе с ними пройти на королевский бал.

19. Задание “Подбери обувь героям сказок”.

С одной стороны, это — логическое упражнение (подведение видового понятия под родовое). С другой стороны, уточняется значение слов в связи с анализом их звучания.

— Рассмотрите модели слов, обратив внимание на их значение и звучание. Кто правильно с помощью звуковых схем произнесёт эти слова с ударением? (Башмаки, лапти, туфли.) Что общего в значении этих слов? Что они называют? (Обувь.) Можно ли по этой обуви догадаться, кто из сказочных героев пришёл на бал? (Башмаки — это старинные ботинки. В башмаках мог прийти Буратино. Лапти носили в прошлые времена русские крестьяне, поэтому в лаптях могли прийти герои русских народных сказок: Алёнушка и Иванушка, Емеля. Туфли — название нарядной обуви, и в них могла прийти Золушка.)

20. Работа по формированию произносительной культуры.

— Золушка хочет задать вам вопрос. Слово “туфли” обозначает две туфли. А как назвать одну из них? (Туфля.) Произнесите это слово правильно: с ударением на первом слоге. Почему важно соблюдать правильное ударение в слове? (Правильное ударение в слове — показатель культуры речи человека.)

21. Работа на с. 57. Рассматривание рисунка. Составление высказывания по схеме.

— Кто из сказочных героев пришёл на бал в сапогах? (Кот в сапогах.) Кого он пригласил танцевать? (Аню.) С кем встал в пару Ваня? (С Золушкой.) Какие слова должны были сказать кавалеры, Ваня и Кот в сапогах, приглашая своих дам на танец? Попробуйте догадаться по схеме высказывания. Сколько слов в ней обозначено? (Четыре.) Какие же это могут быть слова? (Приглашаю вас на танец.) А кого из сказочных героев вам бы хотелось пригласить потанцевать?

22. Использование образа музыкального молоточка как символа ударения.

— Музыка зазвучит на балу лишь после того, как подаст сигнал Мальчик-колокольчик. Найдите его на рисунке. Что у него в руках? (Молоточек.) Это необычный музыкальный молоточек, которым отмечаются ударные слоги в именах гостей на балу. Для этого нужно сказать волшебные слова. Кто сможет прочитать их?

На доске записаны слова. Умеющие читать первоклассники читают текст, остальные повторяют вслед за ведущими:

Ударный слог, ударный слог —

Он назван так недаром.

Эй, невидимка-молоток,

Отметь-ка слог ударом!

— Какой слог — первый или второй — должен отметить молоточек в именах Ваня? Аня? А в ваших именах?

Учащиеся берут в руки воображаемый молоточек, говорят волшебные слова и произносят свои имена: сначала по слогам, а потом целым словом, выделяя ударный слог и определяя, какой он по счёту: первый, второй или третий. (Антон, Антон. Ударным является второй слог.)

23. Задание “За королевским столом”. Упражнение в классификации (фрукты) и анализе звучания слов.

— Чем будут угощать гостей на балу? Назовите приготовленные на столе фрукты. (Сливы, лимоны, груши.) Помогите Коту в сапогах составить звуковые схемы этих слов.

Разгадывание акрофонической схемы слова “торт” (труба, ослик, рука, труба).

— Какое слово загадано в картинках?

Порядок работы по разгадыванию уже известен учащимся: учащиеся называют сначала один предмет (труба), выделяя первый звук [т] в слове-названии, затем следующий предмет (ослик), тоже выделяя первый звук [о], сразу же синтезируют оба звука: то… И т. п.

Обобщение полученных сведений в связи с развитием рефлексии.

— Где вы сегодня побывали? Понравилось ли? Что нового узнали? Чему научились?


1 Дуга, называемая лигой, ставится под нотами. В “Азбуке” она используется для обозначения слогов, которые следует произносить не отрывисто, а плавно.

Чтение гласных букв в закрытом и открытом типе слога


В английском алфавите 6 гласных букв, которые передаются двадцатью различными звуками. Поэтому каждая гласная может иметь несколько вариантов чтения.


Чтение ударной гласной в слове зависит от типа слога. Тип слога определяется тем, какие буквы следуют за ударной гласной.


Ударные слоги в английском языке принято делить на 4 типа. Сейчас пойдёт речь только о двух типах слога: закрытом и открытом.


В русском языке тоже есть закрытые и открытые слоги. Слово «стол» представляет собой закрытый слог, так как оканчивается на согласный звук, а слово «мама» имеет два открытых слога, оканчивающихся на гласные звуки.


В закрытом слоге за ударной гласной следует одна или несколько согласных (любых согласных кроме r): pen, bad. Гласная буква в закрытом слоге передаёт краткий звук.









Буква

Звук в закрытом слоге

Пример

Aa [ ei ]

æ ]

cat [ kæt ] — кот

Ee [ i: ]

e ]

pen [ pen ] — ручка

Ii [ ai ]

i ]

sit [ sit ] — сидеть

Oo [ ou ]

ɒ ]

not [ nɒt ] — не

Uu [ ju: ]

ʌ ]

sun [ sʌn ] — солнце

Yy [ wai ]

i ]

myth [ miθ ] — миф


Открытый слог оканчивается на гласную (my, go) или на немую e, перед которой стоит согласная (home, name). Помните, что немая e не читается (на то она и немая), она лишь указывает на открытый тип слога. Гласные в этом типе слога читаются также как в алфавите, за исключением буквы y, которая произносится как [ ai ].









Буква

Звук в открытом слоге

Пример

Aa [ ei ]

ei ]

late [ leit ] — поздно

Ee [ i: ]

i: ]

be [ bi: ] — быть

Ii [ ai ]

ai ]

like [ laik ] — нравиться

Oo [ ou ]

əʊ ]

go [ gəʊ ] — идти

Uu [ ju: ]

ju: ]

tune [ tju:n ] — мотив

Yy [ wai ]

ai ]

my [ mai ] — мой


В открытом типе слога после звуков [  ], [ r ] буква u читается как [ u: ]: June [ dʒu:n ], rule [ ru:l ].

Деление слов на слоги. Понятие ударения. Ударный слог. Четкое выделение ударного гласного в словах. Правильное произношение слов, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый)

I СЕМЕСТР

УРОК 24

Тема. Деление слов на слоги. Понятие ударения. Ударный слог. Четкое выделение ударного гласного в словах. Правильное произношение слов, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый)

Цель: учить учащихся делить слова на слоги, четко выделять ударный слог; ввести понятия “ударение”, “ударный слог”; учить произносить слова, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках; развивать слуховое восприятие и внимание, речь, словесно-логическое мышление; показать

значимость ударения; формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: аудиозапись песни “Антошка”; предметные рисунки; карточки со схемами слов (из 1, 2, 3 слогов).

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Мотивация учебной деятельности учащихся

Психогимнастика “Овощи”

Звучит запись отрывка из детской песенки “Антошка”.

– Вам знакома эта песенка? Как она называется? (“Антошка”)

– Куда дети звали Антошку? (Дети звали Антошку копать картошку.)

– Каким обобщающим словом можно назвать картошку? (Овощ)

– Представьте,

что вы – овощи на грядке. Изобразите толстый серьезный помидор; тоненький огурчик; печальный лук; веселую морковку; строгий баклажан. (Учащиеся мимически изображают настроение.)

– Молодцы! Вы правильно изображали эмоции.

– А какими вы должны быть на занятии, чтобы все получалось? (Мы должны быть серьезными, бодрыми, активными.)

– Я уверена, что вы такими и будете.

III. Сообщение темы и задач урока

– Чьи эмоции мы сегодня изображали? (Овощей)

– Сегодня мы и поговорим об овощах, а также – о фруктах.

Из чего состоит наша речь? (Речь состоит из предложений. )

– Правильно! Из чего состоят предложения? (Из слов)

– Из чего состоят слова? (Из слогов) слоги? (Из звуков)

– Какие вы знаете звуки? (Звуки бывают гласные и согласные.)

– Правильно. Молодцы! Все помните.

Итак, сегодня мы будем говорить об овощах и фруктах и учиться делить слова на слоги, различать слог и слово.

IV. Подготовительная работа

1. развитие слухового восприятия и внимания

Учитель. А теперь проверим, кто из вас самый внимательный. Я буду называть слова и слоги, а вы хлопайте в ладоши только тогда, когда услышите слог.

Груша, си, тыква, виноград, стру, перец, огурец, ор, ец, помидор, жи, капуста, яблоко, боч, апельсин, уст, кабачок, ик, очк, горох, ла, ста, капуста.

2. Вывод о различии между словом и слогом

Учитель. Как вы определяли слоги? (Слог – это сочетание гласного с согласными звуками. У слова есть значение, смысл, а у слога его нет.)

V. Работа по теме урока

1. игра “подбери слог”

Учитель. Поиграем в игру “Подбери слог”.

Добавьте слог, чтобы получилось слово, и определите количество слогов в слове.(Учащиеся называют слово, а учитель вывешивает картинку с изображением этого предмета.)

Граб… (ли) – 2 слога

Тяп… (ка) – 2 слога

Вед… (ро) – 2 слога

Моло… (ток) – 3 слога

Лопа… (та) – 3 слога

– От чего зависит количество слогов в слове? (От количества гласных звуков. Сколько в слове гласных – столько и слогов.)

– Скажите, для чего нужны эти предметы? (Для работы в саду или огороде.)

– Молодцы! Вы были внимательны и отлично справились с заданием, правильно определили количество слогов в словах.

2. “Витаминный стол”

– Ребята, где растут овощи? (На грядках в огороде.)

– Где растут фрукты? (В саду на деревьях.)

– У кого рядом с домом есть огород или сад?

– Скажите, легко ли вашей семье выращивать овощи? (Нет, надо много работать.)

– Да, не просто вырастить хороший урожай. Вы помогаете своим родителям? Как вы помогаете? (Копать землю, поливать, вырывать бурьян и сорняки и т. д.)

– Молодцы! Я уже собрала урожай фруктов и овощей и приглашаю вас к “Витаминному столу”. (Вывешивается название.)

– Почему я его так назвала? (Потому что фрукты и овощи очень полезны, в них много витаминов.)

– Отгадайте, какие овощи и фрукты я собрала. Попробуйте на вкус, рассмотрите. (Учащиеся подходят к столу, на котором на блюде лежат небольшие кусочки моркови, свеклы, лука, яблока, банана, лимона, груши, редьки.)

Учащиеся пробуют и, называя овощ или фрукт, характеризуют его вкус и цвет; делят слово-название на слоги.

– Как же определить, сколько слогов в слове? (Сколько гласных, столько и слогов.)

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Компьютерная игра “Разгадай слово”

Учитель. Вспомните, как определить количество слогов в слове. (Сколько гласных – столько и слогов.)

– Я предлагаю вам поиграть в компьютерную игру “Разгадай слова”.

Перед вами – схемы слов. Нужно показать схему, которая подходит к названному слову, и объяснить почему.

В русском и украинском языках встречаются слова, которые различаются при произношении ударением. Например:

Постановка ударения в таких словах отрабатывается: сначала их произносит учитель, потом – учащиеся, с вопросительной интонацией, чтобы выделить ударный слог. Например: вчера? говорит?

VIII. Итог урока

– Чему вы учились на уроке?

– Какое задание было самым интересным?

– Чем слово отличается от слога?

– Как правильно определить количество слогов в слове?

Открытый слог в английском языке

Изучение любого иностранного языка основывается на грамматике и фонетике. Четкие правила грамматики английского языка обычно не представляют особой сложности для понимания и применения. Правила фонетики же напротив — становятся преградой для достижения хорошего произношения. Закрытый и открытый слог в английском языке, ударное и безударное положение гласных, особое сочетание букв – это основы правил произношения звуков английского языка.

Деление слова на слоги

Прежде чем выучить все фонетические правила, следует научиться определять, где каким нужно воспользоваться. Если вы хотите правильно прочесть английское незнакомое слово, применяя правила произношения, необходимо учитывать две вещи:

  1. Правильное словесное ударение. Все правила разделены: для чтения ударных гласных звуков и для чтения безударных и нейтральных гласных звуков.
  2. Определить тип слогов. Всего выделяют четыре типа слогов: два основных и два условных. От того, закрытый или открытый слог в английском языке, зависит звук стоящей в нем гласной буквы.

Правила деления на слоги английских слов:

  • Деление слова на слоги начинается с конца слова. Как правило, каждый последующий слог начинается с согласной и чаще всего стоит после гласной буквы.
  • Немые звуки, непроизносимые гласные буквы, не входят в транскрипцию и не участвуют в делении слова на слоги.
  • К разным слогам могут относиться удвоенные согласные и сочетание двух согласных (если они не дают один звук).
  • Отдельными слогами в слове могут выступать приставки и суффиксы.
  • Временное окончание -ed является самостоятельным слогом только при полном произношении «e», если она немая, то слогом это окончание не является.
  • Окончание герундия -ing является самостоятельным слогом.
  • в сложных словах, написанных через дефис, стоит делить на слоги в отдельности каждую составляющую часть.

Самый простой способ определения количества слогов в английских словах – это ладонь под подбородком. При чтении слова по транскрипции пытайтесь тщательно выговаривать каждый звук, при этом подбородок будет касаться руки столько раз, сколько слогов в слове.

Открытый и условно открытый слог в английском языке

Понятие открытого слога в английском и нашем языках совпадает: слог, который оканчивается на гласный звук, является открытым.

Изучая фонетику современного английского языка, придают значение только ударным слогам, так как в нейтральном положении гласные буквы или произносятся нейтральными звуками, или вообще являются немыми.

Кроме понятия закрытого и открытого слога в английском языке существуют еще парный открытый и парный закрытый слог (условно открытый и условно закрытый).

Для гласных в условно открытом слоге не распространяются правила, которые предназначены для открытых слогов. Особенностью условно открытого слога является то, что после него (ударной гласной) следует буква «r» с немой «e». В этом случае, при произношении гласных букв требуется просто к алфавитному названию буквы прибавить звук [ə].

В чистом виде это правило выполняется:

  • «i» — [aıə];
  • «u» — [(j)ʊə];
  • «y» — [aıə].

Примеры:

  • pure [pjʊə] – чистый;
  • fire [faıə] – огонь;
  • tyre [taıə] – шина.

Две буквы укорачивают звук:

  • «a» — [eə];
  • «e» — [ıə].

Примеры:

  • care [keə] – забота;
  • here [hıə] – здесь.

И только одна буква дает долгий гласный звук:

Пример: more [mɔ:] – больше.

Исключение: are [a:] и were [wз:] — формы глагола.

Определение ударного слога

Английский язык является языком со свободной расстановкой ударений в словах. При правильном произношении похожих по звучанию слов и соответственно при написании транскрипции главное и второстепенные ударения имеют большое значение.

Часто при определении словесного ударения в английских словах возникают трудности.

Правила основного ударения в английских словах:

Правила произношения гласных букв в ударном открытом слоге

Для русскоязычных людей особенно тяжело понимание такого количества гласных звуков при минимальном количестве гласных букв. Гласные звуки бывают следующих видов:

  1. краткие гласные звуки;
  2. долгие гласные звуки;
  3. дифтонги гласных звуков (сочетание 2х гласных).

После того, как слово разбито на слоги и правильно определено основное ударение, можно прочитать слово, руководствуясь следующими правилами:

«Основное правило»

В ударном открытом слоге открытая гласная буква читается как в алфавите:

  • «a» — [eı];
  • «o» – [əʊ]; Исключения: «o» – [Λ] после «m», «th», «n» и «v». Примеры some, dove, come.
  • «u» – [ju:] как [u:], если буква стоит после:
    1. буквы «r»: rude [ru:d] — грубый;
    2. согласной+l: flute [flu:t] — флейта;
    3. шипящего звука: June [dʒu:n] – июнь.
  • «e» – [i:], удвоение буквы «e» – [i:]. Пример: see [si:] – видеть. Буква «e» является немой в конце слова, кроме односложных, где она единственная гласная. Пример: he [hi:] – он, me [mi:] – я, be [bi:] – быть.
  • «i» – [aı]. Исключение: «i» – [ı] только в произношении глагола «to give».
  • «y» – [aı].

Случаи, когда звуки: «a», «i», «u» заканчивают ударный слог, является не совсем естественными для английской речи, и это свидетельствует об иностранном происхождении или о сокращении слова.

Пример:

Сокращения:

  • flu [flu:] – грипп;
  • hi [haı] – привет.

«Правило третьего слога»

Третий от конца ударный слог всегда читается по правилам для закрытого слога. Это правило действительно и для пятых, седьмых слогов при падении на них второстепенного ударения. Гласные диграфы не попадают под влияния этого правила и читаются по основным правилам открытого слога.

Только регулярные тренировки речевого аппарата в произношении гласных звуков помогут развить точную артикуляцию (положение речевых органов во время произнесения гласных звуков) и довести ее до автоматизма. Многократные повторения гласных звуков со стремлением повторить эталонные – вот самый простой способ выработать истинное английское произношение.

 

Статья рекомендована экспертом: Мария Соломатина

Презентация на тему: ПРОИЗНОШЕНИЕ АНГЛИЙСКИХ БУКВ В 3 И 4 ТИПАХ УДАРНЫХ СЛОГОВ


1


Первый слайд презентации: ПРОИЗНОШЕНИЕ АНГЛИЙСКИХ БУКВ В 3 И 4 ТИПАХ УДАРНЫХ СЛОГОВ

Изображение слайда


2


Слайд 2: ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ

Количество слогов в английском языке соответсвует количеству гласных звуков в слове. Например :
smart, tall, ten, car, blue – 1 слог ( обратите внимание, что в последнем слове гласных букв 2, тогда как гласных звуков 1, поэтому и слог 1 )
bluebell, clover, poppy – 2 слога
c ornflower, alphabet – 3 слога и т.д.
Так что прежде чем, делить слово на слоги, его нужно не только написать, но и правильно прочитать. Огромную помощь в этом окажет транскрипция.

Изображение слайда


3


Слайд 3: Типы ударных слогов в английском языке

Изображение слайда


4


Слайд 4: Открытый тип слога

Открытым слогом считается слог, в котором на конце слога стоит гласная. Такой слог может состоять из одной гласной или из гласной с одной или несколькими согласными. Например:
a — ge, la — ce, Dra — ke
Особенности открытого слога:
В открытом слоге употребляется только одна гласная
Гласная читается как в алфавите
Гласная – последняя буква в слоге
Открытые слоги имеют не более одного согласного между открытым слогом и следующей гласной

Изображение слайда


5


Слайд 5: Чтение гласных в открытом типе слога

Буква « A » [ eɪ ] — читается как [ eɪ ] – fame [ feɪm ] –  слава, baby [‘ beɪbɪ ] –  ребенок, female [‘ fi:meɪl ] – особь женского пола.
Буква « O » [ əu ] — читается как [ əu ] –  note [ nəut ] –  заметка, zero [‘ zɪərəu ] –  ноль, frozen [‘ frəuz (ə)n] –  замороженный.
Буква « E » [ ɪ ] — читается как [ ɪ ] –  we [ wɪ ] –  мы, behind [ bɪ’haɪnd ] – позади, uneven [ ʌn’i:v (ə)n] –  неуравновешенный.
Буква « I » [ aɪ ] — читается как [ aɪ ] –  icy [‘ aɪsɪ ] –  ледяной, iris [‘ aɪərɪs ] –  радужная оболочка (глаза), ivory [‘ aɪv (ə) rɪ ] –  слоновая кость.
Буква « Y » [ waɪ ] — читается как [ aɪ ] –  wry [ raɪ ] – кривой, apply [ ə’plaɪ ] –  обращаться с просьбой, descry [ dɪ’skraɪ ] – рассмотреть.
Буква « U » [ ju :] — читается как [ ju :] –  funeral [‘ fju:n (ə) rəl ] –  похороны, museum [ mju :’ zi:əm ] –  музей, universe [‘ ju:nɪvɜ:s ] –  вселенная.

Изображение слайда


6


Слайд 6: Закрытый тип слога

Закрытым слогом считается слог, в котором на конце слога стоит согласный.
dog, bag, mys -ti-fy
Особенности закрытого слога
В закрытом слоге используется только одна гласная
Если слово состоит только из двух букв, то оно обязательно должно заканчиваться на согласную.
Если в слове всего три буквы, то в закрытом слоге одна согласная стоит до и одна (или более) стоят после гласной.
В том случае, если слово имеет два закрытых слога, следующих друг за другом, между гласными будут стоять согласные буквы.
Все звуки краткие/короткие.

Изображение слайда


7


Слайд 7: Чтение гласных в закрытом типе слога

Буква « A » [ eɪ ] — читается как [ æ ] – tomcat [‘ tɔmkæt ] –  кот, wombat [‘ wɔmbæt ] –  вомбат, snatch [ snætʃ ] –  грабеж.
Буква « O » [ əu ] — читается как [ ɔ ] –  clot [ klɔt ] –  комок, pol [ pɔl ] –  политик, common [‘ kɔmən ] –  всеобщий.
Буква « E » [ ɪ ] — читается как [ e ] –  gen [ dʒen ] –  информация, businessmen [‘ bɪznɪsmən ] –  предприниматели, nest [nest] –  гнездо.
Буква « I » [ aɪ ] — читается как [ ɪ ] –  chit [ tʃɪt ] –  записка, splinter [‘ splɪntə ] –  заноза, miff [ mɪf ] –  размолвка.
Буква « Y » [ waɪ ] — читается как [ ɪ ] – mythology [ mɪ ‘ θ ɔlədʒɪ ] –  мифология, system [‘ sɪstəm ] –  система, mystify [‘ mɪstɪfaɪ ] – мистифицировать.
Буква « U » [ ju :] — читается как [ ʌ ] – make-up [‘ meɪkʌp ] –  макияж, rummer [‘ rʌmə ] – большой бокал, blush [ blʌʃ ] –  румянец

Изображение слайда


8


Слайд 8: Третий тип слога или гласный+ r

Третим типом слога считается слог, в котором после гласного стоит согласный r.
car, tor — que, therm
Особенности 3 типа слога:
В большинстве случаев последние буквы слога: (согласная) + гласная + «r».
В данном виде английского слога все звуки долгие и в транскрипции имеют особое обозначение в виде «:».

Изображение слайда


9


Слайд 9: Чтение гласных в третьем типе слога

Буква « A » [ eɪ ] — читается как [ ɑ: ] – barge [ bɑ:dʒ ] –  баржа, bazar [ bə’zɑ :] –  ярмарка-маскарад под восточный базар, guitar [ gɪ’tɑ :] –  гитара.
Буква « O » [ əu ] — читается как [ ɔ: ] – pork [ pɔ:k ] — свинина, torque [ tɔ:k ] –  крученое металлическое ожерелье, orc [ ɔ:k ] –  орк.
Буква « E » [ ɪ ] — читается как [ ɜ: ] – erne [ ɜ:n ] –  орлан-белохвост, therm [ θ ɜ:m] –  единица теплоты, fern [ fɜ:n ] –  папоротник.
Буква « I » [ aɪ ] — читается как [ ɜ: ] –  pirn [ pɜ:n ] –  катушка, smirch [ smɜ:tʃ ] – грязное пятно, kirn [ kɜ:n ] –  праздник урожая.
Буква « Y » [ waɪ ] — читается как [ ɜ: ] – myrrh [ mɜ :] –  ароматическая смола, myrtle [‘ mɜ:tl ] –  мирт, Mr. Byrd [ bɜ:rd ] –  господин Бёрд.
Буква « U » [ ju :] — читается как [ ɜ: ] –  spur [ spɜ :] – шпора (на обуви), blur [ blɜ :] – пятно, concur [ kən’kɜ :] – происходить одновременно.

Изображение слайда


10


Слайд 10: Четвёртый тип слога или гласный+ r+ гласный

Четвёртым типом слога считается слог, в котором после гласного стоит r +гласный.
c a — nary, more, lyre
Особенности четвёртого типа слога:
Некоторые гласные превращаются в трифтонги или дифтонги.
Дифтонг ( diphthong ) — звук, образованный комбинацией двух гласных в одном слоге, в котором сначала звук произносится как один гласный, но потом плавно перетекает в другой.
Трифтонг ( triphthong ) — сочетание из трех букв или звуков.

Изображение слайда


11


Слайд 11: Чтение гласных в четвёртом типе слога

Буква « A » [ eɪ ] — читается как [ ɛə ] – Maryland [‘ mɛərɪlænd ] –  Мэриленд, wary [‘ wɛərɪ ] –  осторожный, canary [ kə’nɛərɪ ] –  канарейка.
Буква « O » [ əu ] — читается как [ ɔ: ] – shore [ ʃɔ :] — берег, more [ mɔ :] –  более многочисленный, swore [ swɔ :] –  клялся.
Буква « E » [ ɪ ] — читается как [ ɪə ] – sphere [ sfɪə ] –  шар, here [ hɪə ] –  тут, revere [ rɪ’vɪə ] – почитать.
Буква « I » [ aɪ ] — читается как  [ aɪə ] – mire [‘ maɪə ] –  трясина, crossfire [‘ krɔsfaɪə ] –  перекрестный огонь, retirement [ rɪ’taɪəmənt ] –  уход на пенсию.
Буква « Y » [ waɪ ] — читается как [ aɪə ] –  tyre [‘ taɪə ] — покрышка, lyre [‘ laɪə ] –  лира, gyre [‘ dʒaɪə ] –  круговое вращение.
Буква « U » [ ju :] — читается как  [ juə ] – purely [‘ pjuəlɪ ] –  без примесей, cureless [‘ kjuələs ] –  неизлечимый, demure [ dɪ’mjuə ] –  скромный.

Изображение слайда


12


Слайд 12: Упражнения на чтение гласной a в открытом и закрытом слогах

Прочитайте :[ eı ] [ æ ] [ eı ] [ æ ]
make plan label at tape lamp date back made bad hate damp
take bad came as name fact face camp plate can plane glad
snake stand age bank place add shape catch same cap wage jam
2. Выберите и прочтите слова открытого слога, а затем закрытого:
back, hand, face, paper, apple, table, map, cat, flat, bag, cake, late, game, flag, rat, rate, lake, man, wave.
3. Прочитайте и напишите следующие слова :
[  sm   α ı  l ] [ kl  α ı  m ] [ slim  ][  t  α ı  m ] [ hip ] [ fi ∫ ][  t ∫ ı  n ] [  spr   ıŋ ] [ f  α ı  n  ][ θ ı  k ] [ w  α ı  f ] [ k  ıŋ ][   ΄ d  ı  n ə] [ n  α ı  n ] [ s  α ı  d  ][  p  α ı  l ] [ h  ı  z ]
4.Напишите транскрипцию следующих слов:
make, plate, face, wage, can, stand, bank, catch, cake, made, damp, jam.
5. Прочитайте  :
A fat cat sat on a mat and had a black rat. Pat has a cat and a hat. Kate, take a plate. Sam hates apples. Lamp stands on the table. Make the same cake. Catch the bad rat. I am glad of plate of jam.

Изображение слайда


13


Слайд 13: Упражнения на чтение гласной o в открытом и закрытом слогах

1.   Прочитайте   ! [ əu ] [o] [ əu ] [o]
rose stop hope shop nose clock home logtone on smoke pot
bone box phone spot over hot alone got sofa shot close top
those dog coal bottle go frog hope bomb open  wrong cock
2. Выберите и прочитайте слова открытого типа слога, а затем закрытого:
off, ocean, office, lot, scone, hole, hobby, hotel, post, song, pop, soft, doll, golf, hope, tone, sock, stove, whole, wrong.
3. Прочитайте и напишите следующие слова:
[  n ə  uz  ] [ l ə un ] [  botl   ][   sk  ə un ] [∫  ot  ] [ h ə um  ][ ΄ ofis ] [ ΄ əupən ][   st  ə un ] [ r ə  uz  ] [ lot  ]
4. Напишите транскрипцию следующих слов:
Home, rose, wrong, close, stop, cock, those, go, tone, frog, box, phone, over, hobby, stove, post.
5.  Прочитайте
Don’t go home alone! Hot potato, cold pot. The dog sits on the old soft sofa. Those scones are hot I hope. The hotel is open. I phone wrong. The frog is on the log.

Изображение слайда


14


Слайд 14: Упражнения на чтение гласной e в открытом и закрытом слогах

1. Прочитайте :[ ı:] [ e [ [ ı :] [ e ]
he let green text she met three leg we red feet left
see bed tea pet bee hen eat yes meet ten teacher mend
Pete shelf peach then need then meat neck week pen read rest
2. Выберите и прочитайте слова сначала со звуком [ ı:], а затем со звуком [  e ]:
Clean, felt, please, street, fence, next, press, get, been, bell, best, chess, deep, end, geese, steel, smell, deep, agree, kept, get, well, team, tell, went, wheel
3. Прочитайте и напишите следующие слова:
[∫ ı:p ][ ðen ]
4. Напишите транскрипцию следующих слов:
Fence, next, hen, Pete, bee, three, then, melt, read, feet, steel, sheep, bed, men, yes, leg, rest
5.  Прочитайте :
We fed Pete’s three pets. I met ten men in the street. I like cheese, tea, meat and peaches. She left pencils, pens and the text on the desk. I see a bee in a tree. He reads texts very well. I need my red dress.

Изображение слайда


15


Слайд 15: Упражнения на чтение гласной i в открытом и закрытом слогах

1. Прочитайте ![ α ı ] [ ı ] [ α ı ] [ ı ]
hi tip white bit pine thin nine bin like chick five lip
fine six write bill nice milk wife chips tie big size dish
time winter ride film mine spring pipe in kite little slice his
Выберите и прочитайте слова открытого типа слога, а затем закрытого:
Side, smile, bring, pile, disc, slide, his, mix, king, mice, bike, fish, dinner, fit, pie, pipe, pink, mile, chin, fill, pig, him, hip, ink, life, if.
Прочитайте и напишите следующие слова:
[  sm   α ı  l ] [ kl  α ı  m ] [ slim  ] [  t  α ı  m ] [ hip ] [ fi ∫ ] [  t ∫ ı  n ] [  spr   ıŋ ] [ f  α ı  n  ] [ θ ı  k ] [ w  α ı  f ] [ k  ıŋ ] [   ΄ d  ı  n ə] [ n  α ı  n ] [ s  α ı  d  ] [  p  α ı  l ] [ h  ı  z ] [ m  ı   ks  ]
Напишите транскрипцию следующих слов:
Side, pine, write, size, dish, chips, pie, disc, tie, thin, white, milk, little, pipe, six, fill, fish, bike.
5.  Прочитайте :
Nick has a fine kite. Pete has five pink pigs and nine chicks. I like milk and pie. Mike likes to ride a bike. His fish is thin and his stick is thick. Bill likes winter and spring. Hi, I am fine. I like to drink milk for dinner. Bring five, six or nine dishes with chips.

Изображение слайда


16


Слайд 16: Упражнения на чтение гласной y в открытом и закрытом слогах

Прочитайте : [ α ı ] [ ı ] [ j ] [ ı ]
sky study yellow  gym my  only yet  gyps fly  any yes mystic
type city yelp  lynch cycle  many yard  dynamics rhyme  lorry yield dynamite
why sorry yell  cylinder shy  very yolk  pyramid by  sunny year  cryptic
2. Выберите и прочтите слова открытого типа слога, затем закрытого:
hype, lye, myth, lynch, byte, dye, hysterics, rye, sly, mystic, cryptic, typical, gym.
3. Выберите слова, где “  y ” читается как [ ı ], затем как [  j ].
party, simply, yelp, yummy, yolk, study, yesterday, young, only, happy, yap, yes, tidy, youth, mummy.
4. Напишите следующие слова в транскрипции:
My, any, yet, yelper, dying, lynch, mystic, cry, sorry, mystify, byte, cyclist, rye, only, sunny.
5. Прочитайте и напишите следующие слова:
[  jes  ], [`  st   Λ  d  ı ], [ d 3 u ` l  α ı ], [ h  α ı  p ], [` h æ p  ı ], [ m  ı θ], [  tr   α ı ], [ w  α ı ], [` be  ı  b  ı ], [` p  Λ  p  ı ],[ jo : k ], [ jelp  ], [` men  ı ], [ t  α ı  k ], [` t  ı  p  ı  k ə l ], [ s  α ı  kl ], [ jo :], [ d  α ı ], [` p  ı  r ə m  ı  d ]
6.  Прочитайте  :
Yes, the yolk is yellow yet. Butterfly, butterfly, where do you fly? I fly in the sky. Little baby often cry. Sorry, my cycle doesn’t work. We yield much rue this year. We study physics on Friday. On my birthday party was sunny.

Изображение слайда


17


Слайд 17: Упражнения на чтение гласной u в открытом и закрытом слогах

1. Прочитайте: [   Λ ] [  ju :  ]
use cut ruler must tune bus put run suit us pull such tube sun push rub
pupil much true supper tulip gum glue but due hunt blue gun cue fun truth duck
few under full drunk unite current fruit hurry duty publish June jump
2. Прочтите слова сначала со звуком [  iu  :], затем [  u ], [ Λ]:
lunch, just, luck, music, Tuesday, true, union, hut, rung, unite, summer, fruit, cute, uniform, human, up, shut, full, university, mute, tune
3. Найдите эквиваленты словам, данным в транскрипции : [`   ju  :  nifo  : m ], [ l  Λ  nt  ∫], [  glu  :], [  mju  :  zik  ], [∫ Λ  t ],  dju  : t  ı ], [` k  Λ  r ə  nt  ],  tru  : θ], [  g  Λ  m ], [  tju  : l  ı  p ], [ pju  :  pl   ], [   ju  :` n  α ı  t ], [ d 3 Λ  mp  ], [ k  Λ  t ],
[   sju  : t ]
______________________________________________________________________
unite, lunch, music, jump, truth, gum, glue, uniform, shut, duty, pupil, current, cut, tulip, suit
4. Запишите следующие слова в транскрипции:
Tube, sun, true, rubber, but, cue, hunt, publish, much, under, push, put, duck, but.
5.  Прочитайте :
I like fruit juice very much. Pupils use a ruler and a rubber. He hunts with a gun. Susan has a blue cup. I must run and jump. She puts a suit or a uniform.
Students must study at the university.

Изображение слайда


18


Слайд 18: Третий тип слога : a+r, o+r, i+r, u+r, e+r

1. Прочитайте : [ α:] [  o :] [ə:] [ə:]
car for her turn star storm term fur far fork per burn harm forty nerve nurse
barn corn advertise suburb charm force person surname arm born fertile turner mark pork skirt curds
march horse shirt curtain sharp import bird church dark  order first curve
2. Прочитайте сначала слова со звуком [ α:], [  o :], затем со звуком [ ə:]:
short, garden, dirt, German, burglar, pork, scarf, merchant, worn, bar, large, internal, herself, hard, inform, export, art, farm, circle, card, carpet, horn
3. Напишите следующие слова в транскрипции:
s torm, fork, pork, herd, further, garden, vortex, merchant, torn, charm, orchard, furnish, target, party, smart, third, surname
4. Прочитайте и напишите следующие слова:
[  k  α:], [  m  α:  k ], [ θ ə: d ], [  ko  : n ], [` t ə: n ə], [ n ə: s ], [  fo  : s ], [  spo  : t ], [ wo : n ], [ f ə: m ], [∫ə: t ], [  fə :], [` o : d ə], [ b  α:  n ]
5.  Прочитайте  :
It is dark in the park. They buy a car for the farm this morning. She has a turkey and a bird. We import hard sort of corn. In our town there are many churches and orchards and one circus. On Thursday is my birthday party. There is a large carpet on the floor.

Изображение слайда


19


Последний слайд презентации: ПРОИЗНОШЕНИЕ АНГЛИЙСКИХ БУКВ В 3 И 4 ТИПАХ УДАРНЫХ СЛОГОВ: 4-й тип слога гласная + r + гласная

1. Прочитайте: a  + r + e [ ε ə]  i  + r + e [ a  ıə ] e + r + e [ ıə ] y + r + e [ α ıə ]
bare tire here tyre hare hire mere byre mare fire sphere care dire
rare admire dare wire Entire Expire
Retire
ai+r  [  ε  ə] ee+r [ ıə ] ea+r [ ıə ] ea+r [  ε  ə]
chair deer tear wear hair veer clear pear fair cheer ear swear Steer fear rear
o+r+e u+r+e oo+r, ou+r, oa+r
bore pure door more indure floor fore adjure four shore cure course
store allure source swore bureau board core endure uproar adore epicure
Прочитайте:
pare, chair, tire, entire, here, fear, fair, tyre, pure, bore, dire, veer, dare, tear, shore, door, cure, clear, flare, ear, board, four, soar, source, square, pore, indure, allure
3. Подберите транскрипцию к следующим словам:
chair pure mare desire [ ıə ] pare tyre fire endure fare floor more swear steer wire [ ən`dju:ə ] cheer [ p  ε ə] ear [  sw   ε ə]
4. Выберите из предложенных слов слова 4 типа слога и прочтите их:
Turn, board, merchant, church, fair, epicure, source, uproar, desire, hare, bare, retire, wire, hurt, mark, stork, herself, core, byre.
5.  Прочитайте :
There is a bare on the chair. She has fair hair and small ears. I poured some more pure pear juice. The armchair is here near the fireplace. Clare, take care! Here is the hare. There are four doors on the second floor.

Изображение слайда

Односложные, двухсложные, трехсложные и четырехсложные слова

Односложные, двух­слож­ные, трёх­слож­ные и четы­рёх­слож­ные сло­ва отли­ча­ют­ся коли­че­ством глас­ных зву­ков, обра­зу­ю­щих столь­ко же фоне­ти­че­ских слогов.

Узнаем, что такое одно­слож­ные, дву­слож­ные, трех­слож­ные, четы­рех­слож­ные сло­ва в рус­ском языке.

Гласный звук явля­ет­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим, поэто­му в фоне­ти­че­ском деле­нии слов ори­ен­ти­ру­ем­ся на коли­че­ство глас­ных зву­ков в их звучании.

Односложные слова

По мини­маль­но­му коли­че­ству глас­ных в сло­ве выде­лим одно­слож­ные сло­ва, кото­рые содер­жат один фоне­ти­че­ский слог. Вспомним, что такое фоне­ти­че­ский слог.

Определение

Фонетический слог — это один глас­ный звук или глас­ный в соче­та­нии с одним или несколь­ки­ми соглас­ны­ми зву­ка­ми, кото­рые в про­цес­се гово­ре­ния про­из­но­сят­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха.

Приложим ладо­шку под под­бо­ро­док и чет­ко про­из­не­сем слова:

лаз, март, лось, мост, лист, миг, сыр, тест, взгляд

На глас­ных под­бо­ро­док уда­рит по ладо­ни один раз. Значит, эти сло­ва явля­ют­ся односложными.

Дополнительный мате­ри­ал

Узнаем более подроб­но о соста­ве одно­слож­ных слов с одним, дву­мя, тре­мя, четырь­мя согласными.

Двухсложные слова

По коли­че­ству сло­гов сло­ва могут быть мно­го­слож­ны­ми: двух-, трёх-, четы­рёх­слож­ны­ми и т.д.

Двусложные сло­ва, как мож­но опре­де­лить по их назва­нию, содер­жат по два глас­ных звук.

Примеры

сли-ва, стуль-чик, за-бор, го-род, кро-на, те-ма, у-каз, о-стров, а-гент, и-гла, зме-я, ве-чер

При их про­из­но­ше­нии под­бо­ро­док опу­стит­ся на ладонь два раза, так как про­изой­дёт два толч­ка выды­ха­е­мо­го воздуха.

Дополнительный мате­ри­ал

О том, как делить сло­ва на фоне­ти­че­ские сло­ги, что нуж­но учи­ты­вать при этом, узна­ем с при­ме­ра­ми в ста­тье про двух­слож­ные сло­ва.

Не все двух­слож­ные сло­ва мож­но пере­не­сти с одной стро­ки на дру­гую в соот­вет­ствии с фоне­ти­че­ским сло­го­де­ле­ни­ем. Ряд слов, в кото­рых гласный-одиночка обра­зу­ет само­сто­я­тель­ный слог, невоз­мож­но пере­не­сти, оста­вив одну бук­ву на стро­ке, например:

  • зме-я — змея
  • у-дар — удар
  • о-браз — образ
  • и-гла — игла
  • а-нис — анис.

Трёхсложные слова

В сло­ве может быть боль­ше глас­ных, чем два. Три глас­ных зву­ка в соче­та­нии с соглас­ны­ми обра­зу­ют трех­слож­ные сло­ва. При про­из­но­ше­нии трех­слож­но­го сло­ва про­ис­хо­дит три толч­ка воз­ду­ха, но один из них силь­нее, кото­рый созда­ет­ся удар­ным глас­ным, а два — сла­бее в без­удар­ных сло­гах. Убедимся в этом, про­из­но­ся слова:

лё-тчи-ца, ко-ро́-ва, бе-ли-зна́

Примеры трёхсложных слов

В трех­слож­ных сло­вах соглас­ные груп­пи­ру­ют­ся с глас­ны­ми по два, три и даже четы­ре зву­ка в сло­ге, например:

  • до-ро-га, бо-ро-да, со-ро-ка;
  • при-ста-вка, кра-со-та, те-ле-фон, ка-ран-даш, бу-ма-жка;
  • взбры-ки-вать, вздра-ги-вать, взгро-мо-ждать, взгля-ды-вать.

Гласный может обра­зо­вать само­сто­я­тель­ный слог в трёх­слож­ном слове:

  • а-ктри-са, а-збу-ка, а-на-нас, а-ра-хис;
  • о-го-род, о-валь-ный, о-све-жить, о-тли-чник;
  • у-голь-ник, у-ра-ган, у-чи-тель, у-щель-е.

Обратим вни­ма­ние, что орфо­гра­фи­че­ский пере­нос слов, при­ве­ден­ных выше, не сов­па­да­ет с их сло­го­де­ле­ни­ем из-за нали­чия в их зву­ко­вом соста­ве гласного-одиночки.

Дополнительный мате­ри­ал

Узнаем пра­ви­ло пере­но­са слов в рус­ском язы­ке.

Сравним фоне­ти­че­ское сло­го­де­ле­ние и орфо­гра­фи­че­ский пере­нос слов:

  • у-щель-е — уще-лье;            а-збу-ка — аз-бу-ка;
  • о-го-род — ого-род;               у-ра-ган — ура-ган;
  • о-тли-чник — от-лич-ник;      а-дре-сат — ад-ре-сат.

Четырёхсложные слова

Если в зву­ко­вом обли­ке сло­ва содер­жит­ся четы­ре сло­го­об­ра­зу­ю­щих глас­ных,  его назо­вем четы­рех­слож­ным, например:

  • а-за-ли-я, а-лю-ми-ний, а-ра-бе-ска;
  • ка-лей-до-скоп, кры-со-ло-вка, сто-ро-же-вой, ле-ни-ви-ца;
  • о-ста-но-вка, о-ва-ци-я, о-пе-ра-тор;
  • у-чи-ли-ще, у-кла-дчи-ца, у-ро-жай-ный.

Перенос этих слов тоже тре­бу­ет вни­ма­тель­но­сти. При пере­но­се четы­рех­слож­ных слов нель­зя остав­лять на стро­ке или пере­но­сить на сле­ду­ю­щую стро­ку одну бук­ву, хотя фоне­ти­че­ский слог суще­ству­ет в нем самостоятельно.

Сравним:

  • у-ро-жай-ный — уро-жайный, урожай-ный;
  • о-ва-ци-я — ова-ция;
  • а-лю-ми-ний — алю-миний, алюми-ний.

Четырехсложные сло­ва не пре­дел в фоне­ти­че­ском соста­ве. В рус­ском язы­ке суще­ству­ют пяти-, шести-, семи­слож­ные и т.д. сло­ва, например:

  • пяти­слож­ные — у-кра-ше-ни-е, за-я-вле-ни-е, ма-те-ма-ти-ка, ме-ха-ни-че-ский;
  • шести­слож­ные — пре-о-бла-да-ни-е, по-бе-ди-тель-ни-ца, пе-ре-по-я-са-нный, по-ля-ри-за-ци-я;
  • семи­слож­ные — ми-не-ра-ли- за-ци-я, при-со-е-ди-не-ни-е, ре-ко-гно-сци-ро-во-чный.

Скачать ста­тью: PDFПроизношение

— Разделение слов на слоги между гласными

Силлабификация — очень противоречивая тема в фонологии. Есть много разных подходов к силлабификации, и большинство из них звучит бессмысленно, но я попробую.

Имейте в виду, что слоги являются единицей «разговорного языка» и не имеют ничего общего с орфографией.

Оксфордский словарь английского языка определяет слог как «вокальный звук или набор звуков, произнесенных при одном усилии артикуляции… ‘.

Техническая часть определения — «одно усилие артикуляции». Попробуйте сказать кот, жир, товарищ, стойка, бриф, время, глубокий и т. Д., Вы заметите, что для них требуется одиночный пульс грудной клетки или пульс давления воздуха (односложно). Теперь скажем pi.cky, lu.cky, ve.ry, wa.ter, be.tter и т. Д., Им требуется два импульса грудной клетки. Они двусложные.

Вторая часть определения — «… и образующие слово или элемент слова; каждый из элементов разговорного языка включает звук большей звучности (гласный или эквивалентный гласному / [подобный гласному]) с одним или несколькими звуками меньшей звучности или без них (согласные или эквиваленты согласных / [менее звучный]) ».

Проще говоря, слог должен иметь гласный / дифтонг или звук, подобный гласному (соноранты; / l m n r / и т. Д.). Гласные могут образовывать слоги сами по себе, как в eye, oh, awe, ah и т. Д., Но неслышные согласные не могут.

У нас также есть слоговые согласные (соноранты), такие как / l m n /, которые могут образовывать слоги сами по себе. Например, второй слог в слове ритм образован слоговым согласным / m /: [rɪ.ðm̩]

Переходя к исходному вопросу,

«Краткое» произносится / briːf /; есть один пик звучности (/ iː /), и для этого требуется одно усилие артикуляции, следовательно, один слог.

Вот кривая звучности для слова «бриф»:

Синяя точка отмечает пик звучности. Есть одна вершина, следовательно, один слог.

«Клиент», с другой стороны, вызывает сомнения. В зависимости от того, как вы произносите это слово, его можно слоговить по-разному. Кроме того, могут возникнуть проблемы с последовательностью гласных.

Если его произносится / ˈklaɪənt /, то его можно транскрибировать как [ˈclaɪ.jənt] (или [cla.jənt]), потому что часто бывает небное скольжение / j /, когда одно слово заканчивается на гласную переднего ряда (/ i ɪ /) а следующий начинается с другой гласной.Как и в случае с / ˈkla ɪ.ə nt /. Поэтому его можно транскрибировать как [ˈclaɪ.jənt]. Теперь есть два пика звучности; один образован / aɪ / в первом слоге, а другой — / ə / во втором слоге. Это означает, что «клиент» требует двух грудных импульсов / двух артикуляционных усилий, следовательно, двух слогов.

Curtve Sonority для «клиента»:

Как видите, есть две вершины, что означает два слога.

«Фактический» обычно произносится / ˈæk.t͡ʃu.əl /. Его можно транскрибировать как [ˈæk.t͡ʃu.wəl], потому что, когда одно слово заканчивается закругленной гласной (/ u ʊ /), а следующее начинается с гласной, обычно между обоими словами есть скольжение / w /. Теперь есть три вершины, следовательно, три слога.

Кривая звучности для «фактического»:

В «фактическом» значении есть три пика.

Перейдите к этому ответу, чтобы получить более подробную информацию о кривых звучности, и к этому, чтобы узнать о принципе максимума начала (как слогизировать слова).

(Однако другие могут не согласиться.)

Произношение, слоговое деление и ударение «Cogitatorium

Руководство по произношению гласных и согласных

(церковная и неклассическая латынь см. Ниже)
Примечание: каждая буква произносится; нет молчаливых букв, в том числе на конце слов: et, est, amāre;

Syllable Division

Деление на слоги важно для правильного произношения, для различения похожих слов, для анализа форм слов и для анализа размеров латинской поэзии.Правила просты и правильны на латыни.

Слогов столько же, сколько гласных или дифтонгов.

  • Гласные: a, ā, e, ē, * i, ī, o, ō, u, ū, y
    * также могут быть согласными
  • Диптонги: ae, au, ei, eu, oe

Слог делит:

  • перед одиночным согласным: pa-rā-tus
    Примечание: «x» и «z» считаются двумя согласными, поэтому слог разделяется посередине:
    x = cs, vexō (vec-sō)
    z = sd (в греческом оригинале) gaza
    qu считается одним согласным, a-qua
  • между двумя гласными (не дифтонг): -li-a
  • между двумя согласными *: fes-sa, tan-dem
    * Примечание: кроме:
    • Если два согласных могут начинать слово, они могут начинать и слог.Обычно это комбинации «без звука» + «жидкость» (tr, cr и т.д .; см. Список ниже): pa-tris (или pat-ris)
    • «h» не считается, поэтому: A-chil-lēs
    • «ch» «ph» «th» считается как 1 согласный: Ze-phy-rus; далее
    • Если есть три или более согласных, он обычно разделяется после первого согласного; найдите комбинацию, с которой может начинаться слово, и разделите слоги соответственно (или между префиксом и основой глагола): in -stru-ō
  • Отключение звука: c, g, ch, b, p, ph, d, t, th
  • Жидкость: l, m, n, r

Акцент

Ударение для слов из трех и более слогов:

Положение ударения определяется последним (предпоследним) слогом:
(S = слог, V = гласный, C = согласный)

  1. Предпоследний номер сохраняет акцент , если он:
    1. имеет долгую гласную или дифтонг: S V S
      la-bō-rō, thē-sau-rus
    2. — это закрытый слог (оканчивается на согласный) (т. е. гласный, за которым следуют два согласных, которые делятся между слогами): S Vc cS
      as- cen -dit
  2. Ударение смещается на третий с конца (предпоследний: независимо от характера этого слога), если в предпоследнем слоге:
    есть краткая гласная в открытом слоге (т.е. оканчивается на гласную)
    (т.е. после нее следует гласная) или только один согласный, который идет в начале последнего слога)
    SV cS, -mi-na или, S VS, fa- mi -li-a

Примечание: Это единственные два места, где может быть акцент:

  • предпоследний (предпоследний)
  • или предпоследний (3-й с конца)

Замечание: Двухсложные слова всегда имеют ударение на предпоследнем (или «первом», согласно нашему подсчету), потому что нет предпоследнего.

Примечание: ударение не всегда в одной и той же части слова в разных формах:

Практика

Где бы вы разделили слоги в следующих словах? Какой слог будет иметь ударение?

пуелла Показать ответ
labōrat Показать ответ
проелий Показать ответ
эквус Показать ответ
фортуна Показать ответ
iubet Показать ответ
необходимое Показать ответ
quattuor Показать ответ
мортум Показать ответ
золотистый Показать ответ
итак Показать ответ
промежуточная Показать ответ
премиум Показать ответ
натура Показать ответ
аликванд ō Показать ответ

Основная информация о фонетике, произношении и слоговой речи


Основная информация о фонике, произношении и слоговой грамоте

Фонике
phon · ics / ˈfɑ: -nɪks / существительное
[noncount]: метод обучения людей чтению и произношению слов путем изучения звуков буквы, группы букв и слоги

Phonics — это система произнесения письменных символов, которые представляют способ звучания слов. Это инструмент как для чтения, так и для орфографии. В английском алфавите 26 букв, но 40 звуков в английском языке (15 звуков для 5 гласных). Акустика, произношение и слоговое развитие идут рука об руку, поскольку большинство людей пытаются озвучивать незнакомые слова, произнося их по слогам. Когда они пишут или пишут слова по буквам, они обычно разбивают их на слоги.

Гласные, согласные и произношение

обет · el / ˈva-wəl / существительное
обет множественного числа · els
[количество] 1: звук речи, издаваемый с открытым ртом и языком в середине ваш рот не касается зубов, губ и т. д.
2: буква (например, a, e, i, o, u, и иногда y в английском языке), которая представляет гласную — сравните согласную

con · so · nant / ˈkɑ: n-sə- nənt / существительное
множественное число con · so · nants
[count] 1: звук речи (например, / p /, / d / или / s /), который производится путем частичной или полной остановки потока выдыхаемого воздуха изо рта
2: буква, обозначающая согласный звук; особенно: любая буква английского алфавита, кроме a, e, i, o, u, и иногда y — сравните гласную

pro · nun · ci · a ·tion / prə-ˌnʌn-si-ˈeɪ- ʃən / существительное
множественное число pro · nun · ci · a · ции
[количество]: способ, которым произносится слово или имя

diph · thong / ˈdɪfˌθɑ: ŋ / существительное
множественное число diph · thongs
[ count] лингвистика: два гласных звука, соединенные в один слог, образуют один звук речи ▪ Звуки «ou» в «out» и «oy» в «мальчике» являются дифтонгами.

Но сначала небольшой обзор. Алфавит состоит из 26 букв. Буквы делятся на две основные категории: гласные ( a, e, i, o, u, и иногда y ) и согласные (остальные буквы). В зависимости от слова буква y может быть гласной или согласной. Вы сможете запомнить гласные, если вспомните эту шутку: ученик спрашивает учителя: «Есть ли в английском языке слово, в котором используются все гласные, включая« y »?» Учитель отвечает: Бесспорно! (Слово «несомненно» включает в себя все гласные и «y.”)

Гласные важны, потому что каждое слово имеет хотя бы один гласный звук. Гласные могут иметь длинные или короткие звуки:

Длинные гласные звучат как название самой буквы, как и в первом звуке в словах a pe , e agle , i ce , o pen и u se . В словарном произношении долгие гласные обозначаются «длинной меткой» или макроном.Макрон — это полоса, написанная над буквой (например, / ā / в слове , обезьяна ). Длинный звук «i» (ī) — это дифтонг / aɪ /.
Краткие гласные звучат как первый звук в словах a pple , e gg , i t , o x , и u p. В словаре короткие гласные звуки обозначаются breve, изогнутой меткой над гласной (например, / ă / в яблоко ).
• Существует также длинный звук oo и короткий oo (двойное «oo»). Длинное двойное «oo» (/ u: /) звучит так же, как в m oo n , ch oo se , f oo d , b oo t , и sc oo p . Короткое двойное «oo» (/ ʊ /) звучит так же, как в t oo k , g oo d , f oo t и h oo d .
schwa (/ ˈʃwɑ: /), чей словарный символ (/ ə /) напоминает перевернутую букву «е», представляет собой безударную гласную. Все пять гласных могут иметь звук schwa, который звучит как [э-э], как в словах a bout , it e m , ed i ble , gall o p , и около u s .
• Дифтонги / aʊ / и / oɪ / (дифтонг / aɪ / — долгий звук «i» (ī)) представляют собой сложные гласные звуки, как в c ow , f ou ntain ; и b oi l , ann oy .

Произношение гласных в открытых и закрытых слогах

Слоги могут быть открытыми или закрытыми . Это влияет на звучание гласной в слоге.
Открытые слоги оканчиваются на гласную, а гласная имеет долгий звук (например, будет , или последним слогом halo ).
Закрытые слоги содержат (заключают) гласную между двумя согласными, а гласная в закрытом слоге имеет короткий звук (как в pat , pet , pit , pot и put ).Другими словами, в словах, которые состоят из гласной между двумя согласными, гласная короткая ( шляпа , ножка , наконечник , собака , гул ).

Два других полезных правила произношения

Правило молчания – е : В словах, оканчивающихся на гласную + согласную + молчаливую «е», гласная обычно имеет долгий звук.

Примеры: ведут себя , сцена , время , целиком , огромный

Правило двух гласных вместе : Когда две гласные идут рядом друг с другом в слове, первая гласная обычно длинный, а второй — беззвучный (не произносится).Возможно, вы помните стишок из начальной школы, который резюмирует его: «Когда две гласные идут при ходьбе, первая говорит».

Примеры: restrain , team , die , throat , pay

Consonants

Consonants — это остальные буквы алфавита, кроме a, e, i, o и u . Пятнадцать согласных означают только один звук. Некоторые согласные (c, g, d, q, s и x) имеют более одного звука, когда они сочетаются с другими буквами.Комбинации согласных могут представлять собой орграфов или сочетаний :

Орграфы согласных — это пары букв, которые вместе создают новый звук. Подумайте, например, о «ph», которое звучит как / f / (, фото ), «gh», которое звучит как / f / ( cough ), и три звука «ch» / tʃ /, / ʃ /, и / k / ( cheer , chef , choir ).
Смеси согласных звуков — это то, что следует из названия: сочетания, сочетающие звуки отдельных согласных.Общие сочетания включают согласные «s» ( улыбка , snoop , говор , визг , весна , поток , sweet ), «l» ( размытие , одежда , флип , стекло , пожалуйста ) и «р» ( дыхание , крем , дрип , бесплатно , виноград , хвала , трейл ).

буква «у» может быть гласной или согласной; это зависит от того, где оно встречается в слове.Когда оно встречается в начале слова, это согласный звук и звук / j / (например, да , молодежь , год ). Это гласный звук, когда он встречается в слове или заканчивается словом. Как гласный, он будет звучать как длинное или короткое «i» (как в , мой или миф ) или как длинное «е» (как в последнем звуке в happy ). Буква «w» обычно является согласной (как в желании ), но также появляется в комбинациях гласных (как в челюсти , башне , строке ).

Жесткие и мягкие звуки C и G

Согласные «c» и «g» можно произносить двумя способами: жесткий или мягкий . Когда за ними следуют e, i, или y , у них мягкий звук. Зная, что e, i, или y меняют свое произношение на мягкий звук, вы сможете правильно писать больше слов.

• C звучит как / k / (жесткий звук) или / s / (тихий звук). (Алфавит содержит обе эти буквы, но в любом случае имеет букву c !) Он звучит мягко — как / s / — когда за ним следует e, i, или y .

Примеры:
В cage , country , comb и cube буква «c» звучит как / k / (жесткий звук).
В Cement , city и cycle буква «c» звучит как / s / (мягкий звук).

• «G» имеет жесткий звук / g / (как в gate ), но если за ним следует e, i, или y , это мягкий звук [j] / ʤ /.

Примеры:
В игре , go и gum буква g имеет жесткий звук.
В germ , гигант и gym буква «g» звучит как [j] / ʤ / (мягкий звук).

Syllabication

syl·lab · i · ca ·tion / sə-ˌlæ-bəl-ˈkeɪ-ʃən / существительное
: акт, процесс или метод образования или разделения слов на слоги

syl · la · ble / ˈsɪ-lə-bəl / существительное
слог множественного числа
[количество]: любая из частей, на которые слово естественным образом делится при произнесении

Слог — это единица звука (разговорный язык) с одним гласным звуком.Слово может состоять только из одного слога ( I , go , try , stay ) или может состоять из нескольких слогов ( dic •tion • ar • y ). Он также используется для описания одной или нескольких письменных букв или фонетических символов, представляющих произносимый слог. Слоговая форма означает разделение написанных слов на слоги. Полезно знать слоговое письмо: когда вы пишете, и слово слишком длинное, чтобы уместиться в строке, вы должны правильно разделить слово. Слова всегда следует разделять по слогам.

Знание слогового письма также помогает при произношении слов. Словари показывают слова, разделенные на слоги, но у вас не всегда будет под рукой словарь или компьютер. Поэтому знание нескольких основных правил слогового письма вам очень поможет.

Основные правила слогового письма

Вот несколько основных правил слогового письма. В этих правилах «V» означает гласную, а «C» — согласную. Наклонная линия показывает, где слово может быть разделено.Каждый слог имеет один и только один гласный звук, независимо от того, сколько фактических гласных встречается в слоге. Например, слово beauty имеет четыре гласных (e, a, u и y), но только два гласных звука (долгое u и y, которое звучит как / ˈbju: -ti /). Следовательно, слово имеет два слога.

1. Аффиксы Аффиксы — это части слова, которые добавляются к корню, базовому слову, имеющему собственное значение. Префиксы и суффиксы — это аффиксы. Префикс — это часть слова, прикрепленная к началу слова, которая добавляет его значение к этому базовому слову. Суффикс — это часть слова, которая присоединяется к концу корневого слова. Например, слово бесполезный содержит префикс «un», базовое или корневое слово «help» и суффикс «–ful». Есть несколько правил слогового написания аффиксов.

 Префиксы — это всегда отдельные слоги ( прописывать, переворачивать, отображать, подтекст ).
 Суффиксы обычно представляют собой отдельные слоги ( рукописный, добрый, утверждение ).
 Суффикс «–ed» является отдельным слогом, когда основное слово заканчивается на d или t ( land • ed, hunt • ed ).
 Суффикс «–y» вместе с предшествующим ему согласным обычно образует отдельный слог ( поздно • ly, no • sy ).

2. Сложные слова Сложные слова состоят из двух других слов. Разделите их между этими словами ( почтовый ящик; верхняя часть ).

3. V / CV Когда между двумя гласными есть согласный звук, согласный обычно идет со вторым слогом ( na • ture, de • ny, be • low, a • go, spo • ken, e • vil, a • bove ). Обратите внимание, что первый слог является открытым и имеет долгую гласную.Исключение составляют случаи, когда согласная буква r; обычно остается с первой гласной ( пер • il, bar • i • тон ).

4. VC / CV Когда два согласных встречаются вместе, вы обычно разделяете их ( общий, смешанный, hun • ger, pic • nic ).

5. Два гласных звука: разделите слова между двумя гласными звуками ( a • re • a, re • li • a • ble, fi • as • co ). Помните, однако, что часто две или более гласных вместе образуют только один звук ( красавица, красотка ).

6. VC / CCV Когда между двумя гласными есть три согласных, разделите первый согласный и следующий за ним бленд или диграф ( spar • kler, stran • gled, cas • tle, nor • thern, ham • ster ).

7. Заключительное «le» Если слово заканчивается согласной, за которой следует «¬le», эти три буквы образуют последний слог ( table, an • gle, bun • dle ).

Советы по произношению

Что касается произношения, имейте в виду эту общую информацию, большая часть которой была только что представлена:

• Гласные в закрытых слогах короткие. То есть, когда за гласной следует (замыкается) одна или несколько согласных, эта гласная обычно бывает короткой. Примеры: pat, pet, pit, pot, put

• Если слово оканчивается на гласную + согласную + e, гласная длинная, а e не произносится (не произносится): VCe. Примеры: ate, delete, kite, rope, and mute

• Открытый слог (единственный гласный в конце слова или слога) обычно имеет долгий звук. Примеры: she, my, he • ro, la • bel

• Когда две гласные появляются вместе, первая обычно длинная, а вторая — тихая.

• Гласные, за которыми следует r, не могут звучать длинными или короткими. Вместо этого у них есть ни долгий, ни короткий звук. Такие гласные иногда называют гласными с r-контролем. В клавишах словарного произношения над ними есть специальный знак, похожий на крышу (û). Примеры: утро, убийство, отсылайте, слышал, редко, слово, идеально


Правила латиницы

Знание того, как латинские слова делятся на слоги, поможет вам произносить и переводить стихи. Вам необходимо знать несколько основных моментов, но помните, что всегда есть исключения. «Энеида» Вергилия — идеальное место для начала с латинских примеров. Вот первая строка эпической поэмы, когда каждое слово внутренне отделено слогом с дефисом:

ár
ма

vi
рум
que


Tró
jae

qui

цена
mus

ab

ó
RIS

Руководство по слогам

Количество слогов равно количеству гласных и / или дифтонгов, произносимых отдельно.Например, «Цезарь» состоит из одного гласного и одного дифтонга, поэтому слогов два: «Цезарь». В латыни нет тихих гласных.

Упражнение

  • В. Сколько слогов в английском слове «алфавит»?
    A. В «алфавите» их три. и они сосредоточены вокруг гласных в слове.
  • В. Сколько слогов в английском слове «same»?
    A. В слове «same» две гласные, но одна молчит, поэтому слог только один.
  • В.Сколько слогов в латинском примере от Вергилия выше?
    А. 15

Гласные

Проверьте гласные. Первое слово árma состоит из двух гласных и двух слогов. Второе слово virúmque состоит из трех гласных и трех слогов. Четвертой гласной нет, потому что U после Q действует так же, как и в английском языке, и не учитывается. Третье слово cáno состоит из двух гласных и двух слогов. Четвертое слово Trójae имеет три гласных, но только две произносятся отдельно, поскольку дифтонг АЕ произносится вместе.Вы можете самостоятельно проанализировать последние три слова ( qui prí / mus ab ó / ris ).

Дифтонги и согласные

Как и в английском, латинские слоги делятся между согласными (в mitto слоги делятся между Ts: mit to). Без согласных в ряду деление происходит после гласного или дифтонга и перед следующим согласным. Всего существует шесть латинских дифтонгов:

  • AE (ранее AI ): Tro j ae («Троя»)
  • AU : Au ром («золото»)
  • EI : d ei n de («затем»)
  • EU : Eu ro pa («Европа»)
  • OE : pr oe li um («битва»)
  • UI (редко): c ui («кто»)

Напряжение

Слоги и ударения связаны между собой, и оба они необходимы для правильного произношения латыни.Как правило, ударение обычно ставится на предпоследний (предпоследний) слог, если он длинный, и на предшествующий (предпоследний) слог, если нет. Если вы посмотрите amicus в латинском словаре, на I. будет длинная метка или макрон. Это означает, что I длинное, поэтому слог будет подчеркнутым. Если в предпоследнем слоге есть дифтонг или за ним следуют два согласных, он обычно считается длинным и, следовательно, ударным. В начальном примере ictus отмечен акцентным знаком, который показывает ударение.

ár
ма

vi
рум
que


Tró
jae

qui

цена
mus

ab

ó
RIS

Ресурсы и дополнительная информация

  • «Дифтонги». Официальный веб-сайт латинской серии Уилока , Harper Collins, 7 января 2010 г.

рабочих листов английского языка

«Друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте.Столько отличного материала!
Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда пойдет в школу. Спасибо за предоставление этого замечательного ресурса «.
— Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 02.08.12

EnglishForEveryone.org — это ваш ресурс для распечатанных рабочих листов на английском языке. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественных учебных материалов. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто щелкните по выбранной теме, а затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице. Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии соблюдения нашей строгой политики в отношении авторских прав.Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.

Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто хочет улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим сайтом. Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей.Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши распечатываемые рабочие листы и интерактивные викторины постоянно проверяются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен таким образом, чтобы максимально использовать пространство страницы и экономить бумагу на принтере / копировальном аппарате.

Интернет казался лучшей площадкой для запуска англоязычного ресурса такого типа из-за его широкой доступности.Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимально возможной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или расширить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.

EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven — отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин.Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске сообщений или связаться с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected]

английских слов с удаленным слогом

Такие слова, как «ресторан», сильно отличаются от того, как они произносятся! Это может расстраивать учащихся!

В этом посте мы рассмотрим самые важные слова, в которых у носителей английского языка отсутствует слог.

Хорошие новости! Вы попрактикуетесь и исправите их с помощью аудиоуроков и диктофона, приведенных ниже?

Почему некоторые слова в английском языке произносятся без одного слога? Каждое многосложное английское слово имеет один ударный слог. Остальные слоги слабее ударного. Некоторые гласные в безударном слоге становятся слабой гласной schwa. Носители языка иногда пропускают слабые слоги слов.

Нужно ли пропускать слог в английских словах? Это важно? Нет, не совсем.Если вы не пропускаете слоги, как носитель языка, это не сделает ваш английский неясным. Так что нет, это не главный приоритет. Если ваш английский иногда непонятен слушателям, пропустите эту страницу и сосредоточьтесь на улучшении тех областей, которые влияют на вашу ясность, таких как ударение в словах и гласные звуки.

Процесс исключения или пропуска слога в многосложных словах называется элизией. Но об этом не нужно помнить!

Если вы уверены, что ваш английский уже ясен и хотите больше походить на носителя языка, продолжайте.Эта страница для вас!

Прежде чем практиковать слова, убедитесь, что вы понимаете эти пункты ниже:

— Английские слова можно разбивать на слоги.
— каждый гласный звук образует слог или ритм, например car-pet (2 слога), com-pu-ter (3 слога), a-lli-ga-tor (4 слога)
— каждое многосложное английское слово имеет ОДИН ударный слог. Если это для вас в новинку, исправьте ударение в словах.
— безударные слоги иногда становятся слабыми гласными schwa, исправляют английский звук schwa.
— со временем многие англоговорящие люди пропустили эти слабые слоги.

Итак, вы заметили, что в некоторых длинных английских словах носители английского языка часто пропускают, пропускают или опускают слог.

Это потому, что этот слог настолько слаб, что его легче произнести без этого слога. Со временем это стало нормой, и это то, чем занимается большинство людей! Вы по-прежнему будете слышать, как некоторые люди не роняют слог, и это нормально, слушателям все еще ясно. Вот почему это не то, что действительно важно для людей!

Процесс исключения слабых слогов происходит во многих языках.Просто когда то, что изначально было неважно, постепенно исчезает.

Произношение гласных в открытых и закрытых слогах

Совет: См. Мое руководство по наиболее распространенным ошибкам произношения на английском языке. Он научит вас часто неправильно произносимым словам, моделям произношения и основам фонологии английского языка.

Хотя концепция открытых и закрытых слогов редко преподается изучающим английский язык, ее довольно легко понять, и знание ее может помочь вам улучшить свое произношение и орфографию без особых усилий.

Вы наверняка знакомы с концепцией разделения слов на слоги, например, syl-la -ble . Общая теория слогов в английском языке несколько запутана, потому что слоги в письменной форме часто не согласуются со слогами в произношении, но для наших целей достаточно сказать, что слог называется открытым , если его последняя буква (в письменная форма, не обязательно в произношении) является гласной, а закрывается, , если это согласная.Например, «слог» — это закрытый слог, а «ля» и «бле» — открытые слоги.

На произношение гласных влияют два фактора. Во-первых, открыты ли они / закрыты; во-вторых, стресс (будь то стресс или нет). Есть три сценария, в которых это может быть полезно:

1) Если вы знаете, где находится ударение, и знаете, как произносится слово, вы обычно можете угадать правильное произношение гласных; 2) если вы знаете правильное произношение слова, вы можете решить, какие слоги открытые, а какие закрытые, и это поможет вам правильно написать слово; 3) если вы знаете «правильное» произношение и написание, но не знаете, какой слог является ударным (что довольно часто встречается у учащихся), вы можете определить ударную позицию.

Произношение отдельных гласных

Давайте объясним произношение гласных в разных падежах, следуя структуре моей книги об английском произношении. Произношение дается в IPA, а также с использованием примера, в котором ударный слог выделен жирным шрифтом, а гласный , пример которого подчеркнут.

9017 / c a t

A Под напряжением Без напряжения
Открыто / eɪ / t a ke / ə / syl l a Closed

/ ɪ / отжим a ch
/ ə / py ja m a s

Из приведенной выше таблицы есть некоторые исключения — в первую очередь, «ар» в ударном слоге обычно произносится с длинным / ɑː / (как в слове «автомобиль»).Также обратите внимание на то, что в слове может быть более одного ударения. Например, «ананас» произносится как / ˈpaɪnˌæpl // с ударением на «а», что заставляет его произносить как / æ /, а не / ɪ /.

E Под напряжением Без напряжения
Открытый / iː / P e ter / ɪ / e или mous3 9027 910 (/ / e )
Закрыто / ɛ / g e t / ə / mo m e nt

Буква «е» играет в английском языке особую роль.Помимо обычного использования (как в таблице выше), он часто используется для завершения слога, чтобы сделать предыдущий слог открытым. Например, в слове «взять» последнее «е» остается безмолвным, но используется, чтобы сделать слово оптически двусложным (т. Е. та-ке ), тем самым изменяя звук а с / æ / на / eɪ /.

I Под напряжением Без напряжения
Открытый / aj / p i ne / ɪ / de ter m i ne / 9027/9027/9027 i ble
закрыто / ɪ / p i t / ɪ / rap i d

Случай буквы «I» несколько сложнее, потому что обычно трудно определить границы слогов, и это может сильно отличаться среди различных диалектов английского языка. Например, «витамин» произносится как / vɑɪtəmn / в американском английском (и делится на слоги как vi-ta-min), тогда как в британском английском он произносится как / ˈvɪtəmn / (и соответственно разделяется как vit-a-min).

O Под напряжением Без напряжения
Открыто / əʊ / v o te / əʊ / ячейка o

9017 c o n scious

/ ə / Cath o lic
Любой / ʌ / c o me

Есть два больших класса исключений из приведенных выше правил.Когда за «о» следует «р» в ударном слоге, например, в словах «спорт», «аккорд», «болит» и т. Д., Это обычно произносится / ɔː /. Во многих словах, последняя буква которых представляет собой ударение «о», оно произносится как / uː /, например, в «до», «кто», «адо» и т. Д.

U Под напряжением Без напряжения
Открыто / juː / c u te / ju / дюйм d u ce закрыто

9017 / c u p / ə / pa pyr u s

Если «u» следует за «r» или «l» в открытом слоге, оно произносится просто / uː /, например, «грубый», «чернослив», «люк», «грипп» и т. Д.В американском английском это происходит также после других согласных, например побудить, герцог, ядерная бомба. Когда за «u» следует «r» в закрытом слоге, это обычно произносится / ɜː / (UK; примерно как долгое / ə /) или / ɜː / (US; примерно как долгое / r / вместе с / ə /), например кривая, происходят.

Заключение

Английское произношение очень нерегулярно, и зачастую нет другого выхода, кроме как привыкнуть к правильному произношению, каким бы нелогичным это иногда ни казалось. Однако во многих случаях возможно вывести правильное произношение отдельных гласных (т.е. гласные, которые не входят в большую группу гласных), просто используя приведенные выше правила.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *