Развивающие занятия для детей в детском саду

Развивающие занятия или как повысить уровень подготовки старших дошкольников к обучению в школе?

С каждым годом к уровню подготовки первоклассников предъявляется все более высокие требования. Это требует дополнительных развивающих занятий. Дети дошкольного возраста обладают рядом психологических особенностей, а так же способностью впитывать большой объем информации. Информация усваивается не целой картинкой, а составными частями. Такая особенность грамотного подхода в создании программ развития дошкольников.

Подготовка детей к школьным занятиям планомерный педагогический процесс. Он направлен не только на получение новых знаний, но и на обучение будущих учеников навыкам и поведенческим реакциям, характерным для первоклассников. В то же время психика дошколят еще не полностью сформирована, мотивация учения не развита, способность к систематическому получению знаний отсутствует.

Именно поэтому при организации любого обучающего занятия для дошколят необходимо учитывать их неготовность к полному усвоению информации.

Планируя развивающие или обучающие занятия для детей обязательно учитывается доминирующий способ получения информации. Самым эффективным методом обучения детей дошкольного возраста является игровой метод. Используя игровые приемы следует вводить элементы школьного урока. Это может быть особые системы оценки знаний, воспроизведение частей урока.

Пока малыш посещает подготовительные занятия не стоит его перегружать. Особенно это касается длительности занятий. Будущими учениками утомление чувствуется острее и наступает значительно быстрее, чем у школьников.

По мере увлеченности ребенка длительность занятий станет возрастать. Если ребенок сам увлекся тем, что способствует его развитию, как ученика, ему не стоит мешать и прерывать его игру. Это самостоятельно организованные дополнительные занятия в качестве подготовки к школе.

Выбирая развивающие занятия и игры для дошкольников важно обращать внимание на наличие в программе педагогических средств, направленных на развитие восприятия. Подготовка психики ребенка посредством игр и несложных упражнений несравнимо важнее количества полученных знаний. Это станет очевидно, когда правильно подготовленные дошкольники, станут первоклассниками.

На чем следует заострить внимание, когда начнется подготовка к школе?

На формировании готовности ребенка к школе. В этом помогут следующие занятия:

1. Упражнения на мелкую моторику. Лепка из пластилина, игры с песком, различные шнуровки и плетения;
2. Игры для развития внимания. Подвижные и настольные игры, требующие быстрой реакции и постоянного контроля за ситуацией;
3. Разучивания стихов для тренировки памяти;
4. Игры и упражнения для увеличения объема слов;
5. Увлекательные настольные игры для формирования усидчивости.

Все без исключения родителям следует с особым вниманием отнестись к выбору развивающих занятий их детей, от качества которых зависит то, какими они будут первоклассниками.

[note]Необходимо помнить, что подготовительные и развивающие упражнения в состоянии утомления ребенка не проводятся. Это отрицательно сказывается на качестве усвоения и, что еще хуже, на формирование положительной учебной мотивации.[/note]

Хорошая мотивация к учебной деятельности является по сути одним из важных звеньев в процессе последующего обучения в школе. Если ребенок получает спокойные ответы на свои бесконечные вопросы, то он удовлетворяет свое любопытство. Это стимулирует детскую любознательность. В свою очередь любознательные дети обладают более высоким желание учится.

Развивающие занятия для детей в Нижнем Новгороде

Заботливые родители всегда стремятся дать своему ребенку все самое лучшее. Многих мам и пап волнует вопрос, нужны ли развивающие занятия для детей и с какого возраста начинать обучение. Важным условием формирования полноценной личности является правильное воспитание и развитие ребенка. Ведь в раннем возрасте малыш буквально «впитывает» новые знания, он любознательный, пытается всему научиться сам.

Частный детский сад «Сами с усами» в Нижнем Новгороде предлагает развивающие занятия для детей от 1 года. Это индивидуальные и групповые формы деятельности по системе, разработанной Марией Монтессори. Опытные педагоги и специальные пособия помогут крохе познавать мир, совершать первые открытия, формировать основы словарного запаса и научиться взаимодействовать с окружающим миром.

Значение развивающих занятий для детей разного возраста

Занятия с годовалым ребенком имеют большое значение для его развития. Малыш в этом возрасте активно познает мир, поэтому окружающая обстановка для него очень важна и полезна. Наш детский сад предлагает интересные занятия для самых маленьких в игровой форме. Разные по характеру формы работы способствуют интеллектуальному, эмоциональному и физическому развитию крохи. Специальные предметы и материалы развивают мышление, познавательный интерес. Малыш радуется новым знакомствам, вниманию взрослых.

Благодаря занятиям по раннему развитию, у 2-летних детей происходит интенсивное развитие мелкой и общей моторики, речи, памяти и творческого воображения. Каждый день в Монтессори центре – это позитивные эмоции, физическая активность, знакомство и общение с друзьями.

В программу раннего развития для детей 3 лет включены виды деятельности, которые учат ребенка сосредоточиться, слушать и воспринимать то, о чем говорит взрослый. Малыш становится более внимательным и старательным.  Занятия ускоряют умственное мышление и развитие речи.

В 4 года продолжается формирование личности и характера крохи. Он по-прежнему подвижный и энергичный, но уже более усидчивый. В этот период ребенок может заниматься некоторое время только одним каким-то делом. Благодаря развивающим занятиям, 4-летние дети в нашем центре тренируют память, увеличивают словарный запас, знакомятся с музыкой и другими видами искусства.

5-6-летний возраст – подходящая пора, чтобы начать подготовку к школе. Залог успешной учебы закладывается именно в этот период. Для обучения в детском саду детей 5 лет используются разнообразные формы работы, которые развивают познавательный интерес, совершенствуют физические, творческие и интеллектуальные способности. Занятия построены таким образом, чтобы образование в детском саду 6-тилетних детей способствовало положительному отношению к будущему обучению в  школе. Важнейшее условие успешной работы над заданиями — умение ребенка планировать свою работу, искать самостоятельно способы достижения цели. Особое внимание уделяется в детском саду обучению грамоте.

Частный детсад «Сами с усами» — это всестороннее развитие и дополнительное образование малыша в любом возрасте. Кроха с удовольствием будет посещать интересные занятия в нашем Монтессори центре и удивлять родителей новыми достижениями.

Конспекты занятий в детском саду

Добро пожаловать на сайт «Воспитатель»!

Всем, кому интересны такие темы как «Дошкольное образование» и «Дошкольное воспитание» — добро пожаловать!

Информации по теме «Образование» в интернете довольно много, с «Дошкольным образованием» и «Дошкольным воспитанием» дело обстоит несколько иначе и наш проект создан для того, чтобы немного исправить эту ситуацию.

Здесь Вы найдете почти всё для детского сада: конспекты занятий в детском саду, методики, различную информацию для воспитателей и родителей, а также различные развивающие занятия для детей. Вы можете скачать конспект занятия вместе с готовым дидактическим материалом, отредактировать под свои цели, задачи, программное содержание и провести это занятие с детьми. Все материалы сайта разделены по разным категориям.

Занятия для детей:

Каждая категория содержит готовые конспекты занятий с детьми. Материалы разделены по темам и возрастам: занятия в младшей группе (первой младшей и второй младшей группах детского сада), занятия в средней группе и занятия для старшего дошкольного возраста — в старшей и подготовительной группах. Большая часть занятий являются комплексными (или интегрированными), но отнесены к какой-либо категории по своей основной тематике.

Сейчас мы работаем над справочными материалами для воспитателей, которые будут содержать загадки, пословицы, поговорки, стихи, различные упражнения, занятия для детей и физминутки сгруппированные по конкретным темам. Скачать конспекты занятий в детском саду и дидактические материалы к ним (картинки, фоторафии и аудиоматериалы) очень просто — для этого достаточно перейти на страницу любого занятия, ссылка на скачивание находится внизу страницы.

Подробнее о разделах сайта:

Занятия в детском саду разделены по следующим разделам:

Развитие речи

Раздел будет содержать конспекты занятий по развитию речи, художественной литературе и интегрированные занятия с «речевым» уклоном. Большая часть занятий по развитию речи дошкольников содержит в себе элементы изобразительной деятельности, ознакомления детей с природой и окружающим миром, а также физминутки, подвижные игры и динамические паузы.

Ознакомление с детей природой

Конспекты занятий по ознакомлению как с конкретными видами, так и целыми явлениями, связанными с живой природой. Занятия по экологии, а также часть комплексных занятий относится к этому разделу. Во многие занятия включены элементы развития речи.

Ознакомление с окружающим миром

Все, что так или иначе знакомит детей с окружающим миром, будет находиться здесь. Занятия посвящены как отдельным явлениям, так и комплексам явлений. Многие из занятий являются комплексными (интегрированными).

Математика

Здесь будут находиться конспекты занятий по математике для дошкольников, содержащие в себе задания и упражнения на устный счет, развитие логики, геометрические задачи и другие элементы этого раздела.

Изобразительная деятельность (изо) в детском саду

Конспекты занятий по изо — лепке, рисованию, аппликации, конструированию и различным смешанным и оригинальным техникам будут находиться здесь. Изобразительная деятельность дошкольников также отражена во многих занятиях по ознакомлению детей с окружающим миром и ознакомлению с природой, а также в занятиях по развитию речи.

Валеология

Материалы по валеологии будут размещены здесь. Занятия о здоровье и общем оздоровлении, о строении организма, закаливании, витаминизации, гигиене и пр.

Физическое воспитание и физическое развитие дошкольников

Сюда мы будем помещать различные занятия для детей, сценарии, подвижные игры, комплексы упражнений, физминутки, физкультминутки, динамические паузы, подвижные игры с элементами разминок, гимнастики, пальчиковые гимнастики и прочие вещи, относящиеся к этой категории.

Работа с родителями в детском саду

Здесь будут размещаться интересные статьи и информация для родителей, а также формы и тексты объявлений.

Интегрированные и комплексные занятия

Раздел содержит комплексные и интегрированные занятия из других разделов нашего сайта. Ссылки на эти конспекты есть как в этом, так и в «профильном» разделе занятия. Конспекты занятий из этого раздела сайта содержат в себе элементы изо (лепка, рисование, конструирование), ознакомления с природой, ознакомления с окружающим, развитие речи, подвижные игры, динамические паузы и физкультминутки.

Перспективные планы

В разделе будут собраны перспективные, тематические и календарные планы для младшей, средней, старшей и подготовительной групп детского сада.

Загадки, пословицы, поговорки и стихи к занятиям

Дополнительные материалы для педагогов-дошкольников: загадки с ответами, пословицы и поговорки, стихи, приметы, а также различные малые литературные формы. Информация разбита на темы и полезна при самостоятельной подготовке к занятиям с детьми.

Коррекционная педагогика

Этот раздел сайта будет содержать план-конспекты коррекционных занятий, материалы по совместной работе воспитателя и дефектолога, конспекты и методики по углублённой работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи или отставанием в развитии двигательной сферы, материалы для групп компенсирующей направленности, занятия с элементами мнемотехники и пр.

Проекты в детском саду

Долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные проекты в ДОУ и детских садах разного рода направленности — экологические, развивающие, практико-ориентированные для разных возрастов и групп.

Режимные моменты

Сетки режимных моментов для разных групп детского сада — от яслей до подготовительной группы.

Сценарии утренников и мероприятий

Сценарии разных мероприятий в детском образовательном учреждении — утренников, развлечений, игр-драматизаций и тематических дней.

Игровая деятельность в детском саду

Разнообразные подборки игр — дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных.

Презентации для детского сада

Готовые презентации и заготовки для них — мультимедийные презентации, презентации проектов в детском саду, презентации разнообразных занятий или сценариев, шаблоны и графика для создания собственных презентаций.

Дополнительные материалы (разное)

Широкий спектр материалов так или иначе касающихся дошкольного образования и воспитания, но не отраженный в других разделах нашего сайта можно найти в этой категории — статьи, советы, рекомендации и многое другое.

Какую информацию тут можно найти

Какое-то время тому назад мы столкнулись с тем, что количество информации по тематике дошкольного образования, необходимой педагогам для нормальной работы с дошкольниками, крайне невелико, и, кроме того, концентрация полезного в работе материала ничтожно мала. Воспитатель, при подготовке к проведению занятия в детском саду, вынужден тратить время на поиски, при этом не всегда удачные.

Чем интересен этот сайт? Ответ прост — минимум лишнего, максимум нужного, здесь можно найти почти всё для детского сада. К примеру, стоит выбрать в меню любую из категорий и Вы получите полный набор необходимого материала: готовые конспекты занятий, фото и аудио приложения к ним, причем, в случае необходимости, всю информацию Вы можете скачать одним архивом. Архив будет содержать конспект в виде документа Microsoft Word, оформленного по правилам (тема, цель или программное содержание, оборудование и материалы, ход занятия), фотографии и аудио записи (для тех занятий для которых это необходимо — например по ознакомлению детей с природой).

На сегодняшний момент в разделах находятся конспекты занятий в детском саду по темам «ознакомление дошкольников с природой», «развитие речи», «комплексные (интегрированные) занятия», а так же конспекты по «математике», «изо», «физкультуре», «валеологии», «экологии», каждое из которых можно скачать в виде архива, с текстом самого конспекта (документ Word) и аудио-фото материалами (записи голосов зверей и птиц, фрагменты музыкальных произведений и песен, фотографии). Скачать конспект занятия можно перейдя на соответствующую страницу, посвященную конкретному занятию. В ближайшее время будут добавлены занятия для детей по развитию речи, изо. деятельности, ряд интегрированных занятий, сценариев и развивающих занятий для детей. Если у Вас есть желание принять участие в этом проекте — пишите нам, мы ищем людей которым небезразлично дошкольное образование и воспитание.

Развивающие занятия для детей от 1 года в детском саду MultiLingua

Как проходят развивающие занятия для детей от 1 года в «Многоязычном детском саду MultiLingua»? В основе, конечно же, игра. Игра на шести языках. Для ребенка без разницы, на каком языке общаться в первые годы жизни, поэтому наша система позволяет ему знать все шесть языков как родные, общаться на них в будущем свободно, без акцента.

Главное — это содержание игр. Развивающие занятия для детей от 1 года в «Многоязычном детском саду MultiLingua» настолько разнообразны, что позволяют поддерживать интерес ребенка практически целый день. Это обеспечивается большим количеством игрушек, хотя вернее их назвать учебными пособиями, привезенными со всего мира, на шести языках. Очень важно давать чтение с самого раннего возраста, тогда ребенок параллельно с изучаемым разговорным языком, учится читать.

Следующая важная особенность развивающих занятий для детей от 1 года в нашем многоязычном детском саде — это индивидуальные занятия. Представьте хотя бы двух детей от 1 года, играющими с учителем: совместная игра еще невозможна, преподаватель вынужденный играть одновременно с обоими детьми, будет проводить урок на 50% для каждого. В нашем детском саду это исключено. Мы хотим максимальной эффективности от занятий. Добиться 100% эффекта и в индивидуальном уроке не просто, а совмещение в таком возрасте вообще превращает урок в неконтролируемый хаос.

Конечно, нельзя не отметить учителей. Развивающие занятия для детей 1 года в «Многоязычном детском саду MultiLingua» держатся на их профессионализме. Умение опуститься на коленки рядом с ребенком, стать ему равным другом, при этом оставаясь педагогом, искусно вести игровой процесс в нужном (развивающем) русле. Постоянно поддерживать интерес ребенка, чутко реагировать на все капризы, часто меняющееся настроение, да и вообще желание играть — это дорогого стоит. Учитель, воспитатель — это главные действующие лица в нашем детском саду. Их профессионализм не подлежит сомнению. Они проходят многоступенчатый отбор, прежде чем станут работать в «Многоязычном детском саду MultiLingua».

Само здание детского сада. Оно было построено с учетом требований, предъявляемых нами к процессу развития. В первую очередь, множество относительно небольших, комнат, где будут проходить индивидуальные занятия с детьми. Соблюдение правила: один язык — один кабинет — это позволяет делать твердые ассоциации у детей, что бы избежать путаницы в языках. «Многоязычный детский сад MultiLingua» — это игровое пространство, направленное на развитие детей. Учтены все санитарные нормы, требования безопасности и главное — комфорта для наших маленьких жителей. Мы постараемся создать для них домашнюю атмосферу уюта, тепла и защищенности.

Какие нужны развивающие игры для детей в детском саду?

Малыши, посещающие детский сад, проводят в нем большую часть своего времени. Поэтому на плечи воспитателей ложится важная задача — сделать каждый день, проведенный в дошкольном заведении, интересным и полезным. На помощь педагогам приходят игры. Какие занятия смогут увлечь ребенка, позволят активно изучать окружающий мир, правила поведения, получать необходимые навыки — в нашей статье.

Виды развивающих игр в детском саду

Классификация игровых занятий для ДОУ достаточно условна. Они могут отличаться направленностью, реквизитом, наличием или отсутствием правил, числом участников, степенью подвижности. Мы расскажем о трех основных видах игр:

• активных, проводимых в зале или на свежем воздухе;
• дидактических, развивающих когнитивные функции ребенка;
• сюжетно-ролевых.

Как известно, дошкольники от 3 до 7 лет не могут долгое время концентрировать внимание, поэтому игры нужно чередовать. Спокойные занятия должны сменяться активными и наоборот.

Дидактические игры на развитие когнитивных способностей

Познание окружающего мира, изучение нового, решение простых или сложных задач невозможно без развитой психики. А именно: памяти, внимания, мышления, логики, восприятия, воображения. Тренировка психических навыков в детском саду проводится исключительно в игровой форме. Для организации процесса понадобятся соответствующие игрушки.

Пазлы

Собирать картинки из разрозненных кусочков — одно из самых любимых занятий малышей. Они увлекают и в то же время ненавязчиво тренируют когнитивные способности. Главное — подобрать пособия, соответствующие возрасту детей.

Для младшей группы, которую посещают дети 3-4 лет, подойдут наборы из 6-12 элементов. Для старшей можно предложить картинки, состоящие из 20-25 деталей, а завтрашние школьники с удовольствием займутся созданием изображения из 40 и более элементов. Обращайте внимание на материал, из которого изготовлены фрагменты. По отзывам воспитателей, лучшие пазлы — деревянные. Они полностью соответствуют требованиям СанПиН, а кроме того, их легко мыть, трудно сломать, они приятны на ощупь и имеют особую энергетику.

Пазлы можно собирать поодиночке или устроить веселые соревнования. Разделите детей на несколько команд по 3-4 человека и каждой дайте задание — собрать быстро и правильно картинку.

С не меньшим интересом малыши будут играть с мозаикой, а старшим дошкольникам наверняка понравится танграм. Эта головоломка-конструктор, состоящая всего из семи элементов, позволяет собирать тысячи различных силуэтов. С ней легко устроить соревнование не только на скорость, но и на количество собранных за ограниченное время разнообразных фигур.

Шнуровка

Для детей любого возраста полезны упражнения на тренировку мелкой моторики. Ведь этот навык не только способствует улучшению координации движений, но и развивает речь, а также делает пальцы и кисти гибче, послушнее, подготавливая руку к письму. Отличным тренажером для развития мелкой моторики выступает шнуровка. Для самых маленьких подойдут игрушки в виде фигурок забавных животных с отверстиями для продевания шнурка. Для более старших можно приобрести шнуровки-бусы, где на веревочку нанизывают в определенном порядке элементы разной формы и цвета, цифры, буквы.

Предложите детям зашнуровать фигурки на скорость, правильно собрать слоги, слова из букв, расположить цифры в порядке возрастания/убывания. Хорошей тренировкой для запоминания цвета станет игра, в которой воспитатель диктует порядок нанизывания разноцветных деталей. Кто правильно собрал ожерелье — победитель.

Домино

Развлечений с нестареющей «настолкой» великое множество. Можно действовать по регламентированным правилам или придумать свои. Для дошкольных учреждений подойдут детские наборы, где вместо традиционных точек на фишках изображены рисунки.

Смысл классической игры в домино для детей не отличается от взрослой. Необходимо составить цепочку, где фишки соприкасаются друг с другом стороной с одинаковым рисунком. Кто быстрее выложил все костяшки — выиграл. Кроме всем известной «оригинальной» игры можно предложить детям еще несколько вариантов:

Закрывашки. Костяшки делятся поровну между участниками, после чего каждый складывает их в стопку, изображением вниз. Первый игрок кладет на поле свою верхнюю фишку. Следующий участник открывает свою, если она подошла — выкладывает, а если нет, помещает вниз стопки и пропускает ход. Кто первым закончил игру — становится победителем.

Математическое домино. Эта игра подойдет детям подготовительной группы, умеющим производить арифметические действия. Для игры подойдет набор с изображением цифр на костяшках. Фишка кладется так, чтобы одно из чисел на ней было результатом любых вычислений с двумя соседними. К примеру, ветвь закончилась камнем 2:1. Игрок может выложить костяшку, на одной стороне которой будет 3 (сумма) или 1 (разность). Нет подходящей — ход пропускается.

Меняя условия и правила игры, можно придумать много новых вариантов, а детям никогда не будет скучно.

Мемори

Игра, направленная на развитие памяти и внимания, нравится детям любого возраста. Малышам раздают фишки (карточки) с изображенными на них предметами. Смысл игры — подобрать к ним пару среди расположенных на общем поле закрытых карточек. Каждый игрок поворачивает одну, и если рисунок ему подходит, забирает себе и выводит пару из игры. В противном случае ход передается другому участнику. Внимательно следя за процессом, дети запоминают, какое было изображение на открывшейся на секунду карточке, и используют знания в своих интересах. Первый, избавившийся от карточек — победитель.

Активные игры

Маленькие дети — это неугомонные непоседы, готовые бегать и прыгать сутками напролет. Подвижные игры помогают ребенку эффективно сбрасывать накопившуюся энергию. Они учат ловкости, координации движений, тренируют силу, меткость, скорость, улучшают аппетит и активизируют общение. Активное времяпрепровождение может представлять собой сюжетную игру, спортивное мероприятие с жесткими правилами или занятия, обучающие ребенка совершать определенные действия: попадать в цель, прыгать через скакалку, крутить хула-хуп.

Игр, подходящих для ДОУ, множество: догонялки, салки, ловишки, «классики», прятки, вышибалы, жмурки и т.д. Мы сделали небольшую подборку менее известных, но очень увлекательных занятий, которые помогут воспитателям внести разнообразие в уже имеющуюся картотеку:

• «Попробуй удержи». Группа делится на пары. Каждой вручается воздушный шар, который нужно удержать определенное время (не менее 20 сек). Подвох в том, что шарик можно поддерживать только определенной частью тела: носом, пальцем, плечом.
• «Светофор». Из числа воспитанников назначается ведущий-«светофор». Он стоит на одном конце площадки, остальные дети-«пешеходы» –– на другом. По команде ведущего: «Красный свет!», дети замирают, а после слов: «Зеленый свет», каждый старается сделать больше шагов по направлению к «светофору». Если ведущий заметил игрока, передвигающегося после произнесенных запрещающих слов, нарушителя отправляют на исходную позицию. Кто вперед всех доберется до «светофора», считается победителем.
• «Река и берег». Малыши выстраиваются в одну шеренгу, ведущий произносит слово «река», после чего малыши отпрыгивают назад. Когда они слышат слово «берег», делают шаг вперед. Взрослый пытается запутать игроков, говорит много других слов. Кто был невнимателен и неправильно отреагировал на команду, выходит из игры. Последний оставшийся становится победителем.
• «Лиса ловит кур». На пол укладывают несколько обручей. Это курятники, где куры могут спрятаться от лисы. Играет музыка, курочки бегают по площадке, а лисичка стоит неподвижно. Как только наступает тишина, лиса пытается схватить одну из куриц, не успевшую запрыгнуть в курятник. Пойманная птица становится лисой, и веселье продолжается.
• «Волшебное слово». Дети выстраиваются в шеренгу. Им предлагают выполнить команды: присесть, поднять руки, попрыгать. Есть одно условие: слушаться, только если к команде добавлено слово «пожалуйста». Кто был невнимателен, ошибся — выходит из игры.
• «Ручеек». На полу чертят две параллельные полоски на расстоянии 2 м друг от друга — это ручей. Между ними рисуют камни. Малыши по очереди должны перебраться с одного берега на другой, не «замочив» ног. Кто не смог, отправляется «сушиться». В результате, на берегу остаются только самые ловкие.
• «Удочка». Дети бегают в очерченном круге. В центре находится воспитатель, который раскручивает над самым полом веревочку с привязанной к ней мешочком с песком. Малыши должны перепрыгивать через веревку. Те, кого она задела — выходят из игры.
• «Собери портфель». На двух столиках располагают школьные принадлежности вперемешку с игрушками. Группу делят на две команды. Каждый участник эстафеты должен добежать до стола, положить в портфель нужный предмет и вернуться назад. Побеждает команда, которая первая и безошибочно собрала школьные принадлежности.

Активные игры лучше проводить на свежем воздухе. Кислород стимулирует мозговую активность у детей, поэтому к тренировке физической формы добавляется стимуляция умственной деятельности. Набор игр зависит от возраста детей и уровня их развития. Для младших дошкольников основная цель занятий — отработка всех видов движения и тренировка координации. В старшей или подготовительной группе основной упор делают на воспитании командного духа, упорства, воли к победе.

Сюжетно-ролевые игры

Роль сюжетно-ролевых игр в воспитании детей достаточно велика. Они способствуют усвоению норм поведения во «взрослом» обществе, учат оценивать свои и чужие действия, осознавать себя частью коллектива. А кроме того:

• формируют эмоции;
• развивают интеллект;
• тренируют воображение;
• увеличивают словарный запас;
• обучают коммуникативным навыкам.

Чтобы воспитать гармоничную личность, в картотеку игр детских дошкольных учреждений вводят всевозможные виды игр.

Общественные

Направлены на скорейшую социализацию малышей, формирование культуры отношений в обществе и начальных понятий о профессиональной этике. Ребенку в ДОУ можно предложить, к примеру:

• Парикмахерскую. Для организации игры потребуются халаты для мастеров, накидки для клиентов, ножнички, расчески, флаконы лака для волос, пульверизатор. Расскажите детям о парикмахерской, какие залы там бывают, и чем занимаются специалисты. После этого нужно назначить мастеров и клиентов, которые, как правило, приводят в салон своих детей-кукол.

• Магазин. Воспитатель предлагает малышам устроить в игровом зале настоящий супермаркет, состоящий из нескольких отделов. Дети выбирают себе роли: продавцов-консультантов, кассиров, покупателей, водителей, доставляющих товар, и заполняют прилавки соответствующими предметами. В ходе игры они приходят в магазин, консультируются с продавцами, выбирают товар, расплачиваются наличными или банковской карточкой в кассе.

• Стройплощадка. Почему бы всем вместе не построить общий дом для игрушек? Назначаются строители, водители, крановщики. Для игры понадобится несколько конструкторов, грузовики, кран. Дом построен — празднуем новоселье.

• Поликлиника. Воспитатель назначает врача и медсестру. Остальные дети вместе с игрушками приходят к ним на прием. Проблемы у всех разные: болит зуб, голова, живот, один простыл, а другой прищемил палец. Доктор проводит осмотр, делает назначения, а медсестра их выполняет. Чем старше дети, тем большее количество узких специалистов можно вводить в игру: окулистов, стоматологов, хирургов.

Кроме этого, детям наверняка понравится играть в библиотеку, банк, аптеку, гараж, туристическую компанию или полицейский участок.

Бытовые

Малыши любят копировать поведение взрослых, представлять себя в роли родителя, старшей сестры или брата. Они с удовольствием «готовят обед», ухаживают за «своими» детьми, приглашают друзей на праздничный ужин.

Воспитатель может предложить поиграть в «Семью». Сюжет можно подобрать любой, к примеру, День рождения мамы. Семья очень большая, и каждый может выбрать себе роль по желанию. Общая цель — купить подарок, подготовить праздничный стол и развлекательную программу. Дети обсуждают меню, приобретают продукты, готовят обед, сервируют и т.д.

Еще один пример бытовой сюжетно-ролевой игры — «Поездка в лес за грибами». Семья собирается ехать за грибами на большой папиной машине. Мама приготовила корзинки, игрушечные ножи. В пути папа останавливается, чинит автомобиль, предлагает детям в это время повторить, какие они знают съедобные грибы. На полянке малыши наперегонки собирают грибы и складывают их в свои корзинки. После этого вместе с воспитателем рассматривают содержимое лукошек и рассказывают, что они решили взять и почему.

Патриотические

Такие забавы позволяют познакомиться с понятиями «Отечество», «воинский долг», «честь», «государственная граница», «герой». Предложите воспитанникам поучаствовать в играх:

• Граница. Детям понадобятся фуражки, автоматы, собака, пограничные столбы. Распределяют роли: лазутчика, пограничников, командира заставы, кинологов, врача медсанбата. Перед игрой детям рассказывают о том, что такое застава, граница, как ее охраняют. Сюжет можно выбрать любой, например: нарушена граница, объявлена тревога, идет погоня за лазутчиком, он отстреливается, ранит командира и т.д.
• Военная разведка.  Воспитатель рассказывает о роли разведчиков в войне, о качествах характера, которыми должны обладать эти люди, и их атрибутах: фотоаппаратах, планшетах, невидимых чернилах, рациях, крошечных записывающих устройствах. Дети распределяют роли разведчиков, охранников, часовых, командиров.

Конечно, такие занятия больше понравятся мальчикам, но девочки также могут принять в них участие, например, в качестве медсестер или радисток.

Постановочные (на основе любимых произведений)

Для организации постановочных сюжетно-ролевых игр не надо ничего придумывать. Выбирайте с детьми понравившуюся сказку, мультфильм и попробуйте разыграть их по ролям. Не стоит заучивать речь наизусть, главное выдержать сюжет и передать смысл.

Задача воспитателя — подобрать реквизит или предложить сделать его своими руками, объяснить детям новые понятия, как можно больше рассказать о том, во что вы будете играть. А кроме того, озвучить обязанности для каждой роли, наблюдать за процессом и вносить корректировки в ход занятия.

Выбирая развивающие игры для детей в детском саду, помните, что они должны не только развлекать и обеспечивать интересный досуг, но и быть элементами образовательного процесса. Ведь ценностными приоритетами любого дошкольного учреждения считаются воспитание, обучение и физическое развитие каждого ребенка.

Развивающие занятия в детском саду «Речь и мышление».

Речь и мышление

Обобщения.

Практически во всех играх дети встречаются с игровыми действиями, в которых активно участвуют и речь, и мышление. Эти два важнейших психических процесса неразрывно связаны друг с другом.

Предлагаемые в данной работе задания направлены на развитие логического мышления, любознательности и сообразительности. Ребенка ожидает сложная и многоплановая жизнь, в ней встретится столько неожиданных ситуаций, неопределенных поворотов! Поэтому главное для ребенка – быть активным, любознательным, иметь развитое мышление и речь. Давайте ребенку возможность проявлять в игре выдумку и инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появится уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем многого добиться в жизни. Самое главное — не акцентировать внимания на недостатках детей, лучше отметить их достижения, хвалить за успехи и не ругать за ошибки.

Занятие 1. Мир вокруг нас

Цель: развитие кругозора, словарного запаса, опыта ребенка. Развитие сообразительности и наблюдательности.

Задание 1. Кто что любит?

Игровой материал: карточки, на которых изображены различные животные и объекты пищи этих животных (не менее 7-8 тех и других карточек соответственно).

Ход работы. Разложите набор карточек с изображениями животных и попросите ребенка из другого набора карточек подобрать каждому животному то, что этот зверь ест.

Задание 2. Кому что надо?

Игровой материал: карточки, где изображены люди в различных ситуациях (например, умываются. Кушают, играют, стоят под дождем), а также карточки с соответствующими этим ситуациям предметы (например, ложка и тарелка, полотенце и т. п.).

Ход работы. Детям раздаются карточки с изображениями знакомых ситуаций. Затем просят детей подобрать к ним карточки, на которых нарисованы недостающие предметы, а также объяснить свой выбор.

Задание 3. Положи картинки на свое место

Игровой материал: карточки с изображением любых знакомых ребенку мест (игровой уголок, обеденный стол, портфель, платяной шкаф), а также картинки с предметами, которые могут находиться в этих местах.

Ход работы. Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинки и разложить их по тем местам, где они должны быть. Можно расспросить детей: какие предметы и вещи хранятся в холодильнике, шкафу, тумбочке и т.п. Почему нужно каждый предмет класть на свое место?

Задание 4. Скажи, что неверно

Игровой материал: тексты «Всякой вещи свое место», «Белочка и зайчик», «Лекарство», «Галка и голуби», «Нерешенный вопрос».

Ход работы. Зачитывается текст. Для лучшего понимания текста можно разделить его содержание на части и разобрать каждую из них отдельно. Затем следует попросить детей ответить на вопросы, изложенные в конце текста.

«Всякой вещи свое место»

Сережа как просыпается, так и начинает свои вещи разыскивать: один чулок у него на стуле, другой под столом. один ботинок под кроватью, а другого в комнате нет. Возится Сережа каждое утро и в школу опаздывает.

Вопросы:

— Почему Сережа опаздывает в школу?

— Что надо делать, чтобы не опаздывать?

«Белочка и зайчик»

Летом подружились белочка и зайчик. Белочка была рыженькая. А зайчик был серенький. Каждый день они прибегали на полянку и угощали друг друга. Белочка приносила шишки, орехи, а зайчик – морковку, капусту. Прошло лето. Наступила зима. Выпал белый снег. Белочка спряталась в дупле, а зайчик – под елкой. Раз белочка высунулась из дупла. Она увидела зайчика и не узнала его: зайчик был не серый, а белый. А зайчик увидел белочку и тоже не узнал ее. Он знал рыженькую белочку, а это была серая. Но летом они снова узнали друг друга.

Вопросы:

— Почему зимой белочка и зайчик не узнали друг друга?

— Почему они летом снова узнали друг друга?

«Лекарство»

Заболела мать Тани. Доктор прописал ей горькое лекарство. Девочка видит, что мать пьет его с трудом, и говорит: «Мама, дай я выпью за тебя!»

Вопросы:

-Правильно ли поступила Таня? Почему?

«Ворона и голуби»

Ворона услыхала о том, что голубей хорошо кормят, выбелилась в белый цвет и влетела в голубятню. Голуби ее приняли как свою, накормили, но ворона не удержалась и закаркала. Тогда голуби ее прогнали. Она вернулась было к воронам, но те ее тоже не приняли.

Вопросы:

— Зачем ворона выкрасилась в белый цвет?

— Почему вороны прогнали ее?

«Нерешенный вопрос»

Жили в одном дворе кот, петух, собака и коза. Соберутся, бывало, вечером все на крыльце и начнут разговаривать. В одном только не могли они согласиться. А именно в том, что вкуснее всего.

— Нет ничего лучше молочка, — сказал кот Васька.

— Что молочко, — сказал петух. – Вот если бы овес или крупа – это было бы лучше.

— Пустяки вы, братцы, говорите, — уверял Шарик. – Если уж что хорошо, так это косточка.

— Хорошо свеженького сена пожевать, оно такое душистое, — сказала коза.

Так и не решили вопроса о том, что всего вкуснее на свете.

Вопросы:

— Почему они не могли решить, что вкуснее всего.

Занятие 2. Обобщения

Цель: развитие умения обобщать объекты, выделять главное в них.

Задание 1. Назови одним словом

Игровой материал: список слов.

Ход работы. Детям зачитывают слова и просят подобрать обобщающее слово.

Лиса, медведь, волк — …(звери).

Кровать, стул, диван, кресло — …(мебель).

Сыр, колбаса, хлеб, масло — …(продукты).

Шапка, юбка, трусы, майка — …(одежда).

Сосна, ель, ива, клен — …(деревья).

Для детей старшего возраста можно видоизменить игру, давая обобщающее слово и предлагая им назвать конкретные предметы, относящиеся к обобщающему слову.

Транспорт — … (поезд, трамвай, автобус, троллейбус).

Домашние животные — … (кошка, собака, попугай, хомячок).

Птицы — … (воробей, сорока, галка, скворец).

Фрукты — … (банан, мандарин, яблоко, груша).

Овощи — … (огурец, помидор, картофель, кабачок).

Задание 2. Покажи, что не подходит

(по типу «четвертый лишний)

Игровой материал: карточки с изображениями знакомых предметов.

Ход работы.

Детям предлагаются карточки с изображением различных предметов, где один по существенным признакам отличается от других. После того, как ребенок выполнит задание, его надо спросить, почему он так считает.

Задание 3. Разложи фигуры (классификация)

Игровой материал: фигуры трех цветов (синий, красный, зеленый) большого и маленького размера.

Ход работы.

Можно не давать устной инструкции. Если ребенок не понял, что делать, следует пояснить: «Клади подходящее с подходящим». Эта игра развивает не только быструю ориентировку в различении этих признаков, но и восприятие величины, формы, цвета. Классифицировать дети могут по любому основанию, лишь бы выделенный признак четко делил фигуры на классы.

Развивающие занятия

Развивающие занятия

Развивающие занятияКОМПЛЕКСНЫЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 года ДО 7 лет ПО ПРОГРАММЕ «ЧУДО ДЕТКИ»
Занятия направлены на развитие интеллектуальных способностей, познавательной сферы, всех психических процессов (памяти,внимания,мышления,восприятия), на развитие логики,речи, представлений об окружающем пространстве,творческое,астетическое,физическое развитие (крупная и мелкая моторика) и музыкальное развитие Вашего ребенка.К нам приводят детей, которые уже ходят в детский сад (для них предусмотрено вечернее расписание), а также детей, которые не посещают детский сад, для адаптации, социализации и развития вместо детского сада.
Все занятия в Центре проводят детские педагоги-психологи с большой любовью к детям. С каждым ребенком работают несколько специалистов, имеющих высшее психологическое образование и опыт работы с детьми именно дошкольного возраста.Мы работаем по авторским методикам, разработанным специально для нашего Центра. Это единая психологическая программа, в которую включены как классические концепции детских методик, таких как: программы «Радуга», «Развитие», «Детство», «Истоки», методика Выготского, Зайцева (пропевка складов под музыку), так и наиболее удачные на наш взгляд элементы известных методик, таких как Монтессори (игра с водными и сыпучими материалами) и многие другие.Все занятия проходят в игровой форме. но это не просто игра, а игра, которая несет в себе обучение. Каждые 2-3 минуты происходит смена деятельности. В начале идет игра на интеллектуальное развитие, затем на физическое развитие, потом на творческое и снова на интерллектуальное. Таким образом, ребенок не устает и получает большой объем информации.Дети раннего возраста от 1 года до 3 лет занимаются вместе с одним из родителей. А с 3-х лет занимаются самостоятельно в группах. Но если родитель желает, он может присутствовать на занятиях.
Занятия детей от 1 года до 3 лет длятся 40 минут, а я 3 до 7 лет по 60 минут.
Группы занимаются каждый час, по определенному расписанию. Занятия каждой группы проходят три раза в неделю. Именно при таком количестве посещений Центр гарантирует достижение наилучшего результата.Занятия детей от 3 лет делятся на блоки:
*первое на неделе занятие ПРОСТАЯ АРИФМЕТИКА;
*второе занятие — ВЕСЕЛАЯ АЗБУКА;
*третье занятие — Я ПОЗНАЮ МИР
Разделение на блоки не означает, что на занятиях мы занимаемся чем-то одним. Например, блоке «Я познаю мир», мы больше уделяем времени расширению познавательного кругозора.
На занятиях в Центре «Чудо детки» используется много развивающих пособий очень высокого качества. На протяжении учебного года Центр обечпечивает своих воспитанников всеми необходимыми материалами для проведения занятий. При этом качество материалов очень высокое, так как мы работаем даже с самыми маленькими детьми (пальчиковые краски, экологически чистый пластилин и другие материалы).

Группа от 1 до 1,5 лет
Группа от 1,5 до 2 лет
Группа от 2 до 3 лет
Группа от 3 до 4 лет
Группа от 4 до 5 лет
Группа от 5 до 6 лет
Группа от 6 до 7 лет

15 лучших занятий для детей, которые нужно учить с помощью игры

Игра — один из важнейших способов обучения детей. Он поддерживает формальное обучение в более позднем детстве, но также позволяет отдельному ребенку развивать самооценку.

На самом деле право на игру считается настолько важным для благополучия детей, что закреплено в ООН как универсальное право детей.

Он усиливает способность к концентрации, необходимую для успешного будущего в классе, и лежит в основе всего, от изучения социальных взаимодействий и норм до начала научного мышления.

Игра особенно важна для детей младшего возраста. Дети дошкольного возраста и те, кто находится в приемной, учатся по национальной учебной программе EYFS, которая по своей сути основана на игре. Это основа развития детей с точки зрения языка, эмоционального интеллекта и регулирования, творческих способностей и интеллектуального мышления.

Согласно книге Голинкова, Хирша-Пасека и Эйера «Эйнштейн никогда не использовал флеш-карты», игру можно разбить на пять основных элементов:

• Развлекайтесь и доставляйте удовольствие
• Не ставьте цели
• Будьте спонтанными и добровольными
• Вовлекайте активное участие
• Привлекайте элемент воображения

Здесь мы исследуем наши 15 лучших занятий, которые помогут детям учиться через игру:

1.Песок

Игра в песке — это фантастическая возможность для основ научного обучения, развития уверенности в себе и физического развития. Черпание, копание, наливание и просеивание учит детей принципам работы, а также укрепляет их мышцы и координацию. Делается вместе с маленьким приятелем, и все сводится к командной работе, обмену опытом и социальным навыкам.

2. Игра на воде

Подобно игре с песком, игра в воде позволяет детям экспериментировать в безопасной среде с такими основными понятиями, как объем.Кроме того, игра в воде отлично подходит для изучения последствий действий. Добавьте сюда зрительно-моторную координацию и физическую силу, и водные игры станут любимым занятием.

3. Тесто для лепки

Тесто для лепки имеет огромный потенциал для обучения. Он не только укрепляет пальцы, готовясь к тому, чтобы писать, но и учит мелкой моторике, творчеству и зрительно-моторной координации. Добавьте бусинки в тесто для мелкой моторики или попросите детей нанизывать бусины на кусочки сушеных спагетти, удерживаемых в тесте, для дополнительной игровой ценности.

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода. Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

4. Одевание и ролевая игра

Позвольте детям расслабиться с кучей переодеваний и реквизитом, например, игрушечными наборами доктора, и позвольте их воображению разыграться. Скоро вы откроете для себя подающего надежды врача, ветеринара, медсестру, космонавта, повара или актера.Переодевание помогает детям начать понимать взрослый мир, роли и интересы, а также способствует социальному взаимодействию. Не в последнюю очередь, переодевание помогает укрепить аспекты самообслуживания, которые необходимы в начальной школе.

5. Игра куклы и персонажей

Предоставление персонажей в виде мини-фигурок и кукол позволяет девочкам и мальчикам развивать свою социальную игру. Он поощряет воображение и выражение (и навешивание ярлыков) на чувства.

6. Рисование и живопись

Позволяя детям разгуляться с красками и инструментами для рисования, они познают свой мир чувственным образом и развивают самовыражение, а также развивают навыки подготовки к письму. Кроме того, это приглашение узнать о цветах, смешивании и старой доброй уборке!

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода. Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

7. Блоки, лобзики и сортировщики формы

Игра с блоками, лобзиками и сортировщиками форм — все это закладывает основы пространственного мышления, логических рассуждений, упорядочивания и распознавания различных форм, размеров и цветов.

8. Музыка, танцы и пение

Пение и музыка очень помогают развивать язык и формируют основу навыков грамотности, а также основных математических понятий, таких как счет. Кроме того, они начинают развивать ритм, одновременно улучшая свои навыки слушания.Танцы помогают ребенку развить силу и гибкость, не говоря уже о координации.

9. Творческая игра

Все игры должны быть творческими, но мы говорим о типах игр, которые естественны для многих детей. Оставьте маленькому ребенку ничего, кроме случайного набора предметов, и вскоре вы обнаружите, что он потерян в мире выдумок. Очень важно дать ребенку время и место для творческой игры. Это развивает их воображение, что важно для навыков грамотности и интеллектуального мышления.Кроме того, это увеличивает их чувство собственного достоинства и чувство собственного достоинства, а также понимание мира вокруг них, а также способность справляться со скукой.

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода. Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

10. Бег, прыжки, лазание, качели

Маленькие дети вынуждены двигаться.Позволив им это сделать, и обеспечив безопасные и соответствующие возрасту проблемы, они смогут повысить свою уверенность, а также развить свою сопротивляемость за счет принятия рисков. Конечно, крупная моторика также получает мощный импульс.

11. Игра природы

Обучение детей подпитывается ракетным топливом, когда вы выводите игровое пространство на природу. Вот почему лесные школы так популярны и высоко ценятся. Он не только полезен для здоровья, но и учит бережному отношению к окружающей среде и истокам биологии.Это также помогает детям стать более независимыми и любознательными.

12. Сенсорная игра

В двух словах, сенсорная игра — это любая игровая деятельность, которая включает осязание, обоняние, вкус, зрение и слух. Его можно снабдить тарелкой с желе, водными бусами, льдом, рисом или даже небольшими кадками с миром. Сенсорная игра стимулирует исследования и строительные блоки науки и исследования.

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода.Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

13. Базовые настольные игры

Существует так много настольных игр, доступных даже для самых юных игроков, и их следует принять — не только из-за их забавы, но и из-за их обучающего потенциала. В дополнение к темам чисел, цветов, форм и ранней фонетики, эти игры жизненно важны для обучения детей определению очередности и общению.

14. Готовка и воображаемое приготовление пищи

Кулинария и притворная кулинария, сервировка и магазины — отличные игровые сценарии для детей. Сама по себе кулинария сочетает в себе элементы сенсорной игры, математических концепций, безопасности дома и следования процессам. Представьте, что магазины готовки, сервировки и игрушек также учат основным математическим идеям, а также социальному взаимодействию и тому, как быть внимательными к другим.

15. Картонная коробка

Да действительно! Скромная картонная коробка — одно из самых невероятных приглашений для игры.Будет ли это дом, машина, дом для их приятелей? Раздайте им обрывки ткани, подушки, карандаши и бумажные тарелки и наблюдайте, как они исследуют свой мир, входят в свое воображение и начинают думать как инженер.

Мы уверены, что ваши дети заслуживают самого лучшего ухода. Вот почему наша местная сеть няни лично проверяется и выбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.

Мероприятия в детском саду: мелкая моторика

Искусство и ремесла

Создайте мозаику из фасоли , используя сушеные бобы, клей и картон.Попросите учащихся вырезать форму из картона (более плотная бумага обеспечивает большее сопротивление, укрепляя мышцы, используемые при резке). Еще раз проверьте ножничный захват: большой палец должен находиться в верхней петле. Затем попросите учащихся украсить свои рисунки клеем и бобами разного размера. Ассорти из крупной и мелкой фасоли тренирует молодые пальцы.

Сделайте сладкие скульптуры из зефира, кубиков сахара или мармеладов. Студенты любят играть с едой, а работа с крошечными материалами поощряет деликатное прикосновение.Студенты могут использовать зубочистки, чтобы соединять зефир и мармеладки для создания зданий, животных и фигур. Клей можно использовать для создания кубиков сахара — или бросить вызов ученикам, чтобы увидеть, кто сможет построить самую большую башню, прежде чем она упадет!

Попробуйте резьбу по мылу. Раздайте каждому ученику кубик мягкого мыла. Деревянные палочки для поделок, вырезанные по диагонали, являются отличным инструментом для строгания; пластиковые ножи тоже подойдут. Маленьким пальцам легче делать прямые разрезы, поэтому предложите учащимся попробовать простую форму, например треугольник.Или позвольте им проявить свое воображение: гоночные автомобили и лодки неизменно популярны среди мальчиков дошкольного возраста.

Попросите учащихся завернуть подарки. В следующий раз, когда вы отправите домой подарок маме или папе, возьмите ножницы, скотч и оберточную бумагу (или повторно используйте рисунки учеников). Оказывайте помощь, когда каждый ученик упаковывает свой подарок. Сделайте упор на процесс, а не на конечный продукт. Студенты не получат идеальных упаковок, но они разовьют мелкую моторику, когда они режут бумагу и отрывают ленту.

Играть

Разместите маленькие машинки в следующий раз, когда вы раскроете пластилин. Формовка пластилина — проверенный временем способ развить силу рук, но добавление небольших машинок стимулирует воображение и поощряет контроль пальцев. Студенты будут делать дороги из пластилина и водить по ним машины, а пластилин будет обеспечивать дополнительный уровень сопротивления.

Добавьте веревку для белья и прищепки в зону переодевания, чтобы стимулировать притворную игру.(Если у вас есть домашний уголок, положите туда и прищепки.) Ищите подпружиненные прищепки с защелкиванием. Пружины создают сопротивление; открывание прищепок развивает хватку учеников и развивает силу.

Создайте строительную станцию ​​ с молотком, гвоздями, деревом, гайками, болтами и рулеткой. Сначала просверлите отверстия в различных кусках дерева и убедитесь, что у вас есть гайки и болты подходящего размера. Учащиеся будут развивать мелкую моторику, когда они поднимают и устанавливают гвозди, резьбовые гайки и завинчивают болты.

Заполните свою комнату играми , которые способствуют развитию мелкой моторики. Все, что связано с кубиками или мелкими кусочками, отлично; карточные игры тоже хороши. Некоторые классические произведения включают Boggle, Perfection, Skip-Bo, tiddlywinks и jacks.

Активный отдых на открытом воздухе

Придумайте тротуарный мел. Возьмите с собой мел, кисти и воду, когда в следующий раз выйдете на перерыв. Рисование на тротуаре, особенно коротким мелом, бросает вызов молодым рукам и может способствовать хорошему сцеплению с дорогой.(Если корешки мела имеют длину от дюйма до двух дюймов, ученики, естественно, будут держать их надлежащим образом.) Поощряйте учеников использовать кисть и воду, чтобы стереть свою работу или «нарисовать» рисунки на боковой стороне школа. Дети лучше всего развивают мелкую моторику, когда они работают в вертикальном положении.

Поиграйте с бутылочками для шприцев, например, маленькими пустыми бутылочками от кетчупа. Принесите бутылки, шары для пинг-понга и хотя бы две миски на улицу в хороший день. Поместите мяч в каждую миску и предложите ученикам «выпустить» мяч из миски.Пусть они брызгают водой в миски, пока мяч не выпадет. Повторяющиеся сжимающие движения укрепляют пальцы и улучшают координацию. Кроме того, учащиеся могут использовать игрушки для сквиртинга, чтобы удерживать воздушные шары в воздухе.

Отправляйтесь на раскопки окаменелостей. Закопайте «окаменелости», небольшие манипуляторы или игрушки в песочнице. Затем предложите студентам рыться в песке, чтобы найти их. Просеивание песка — это метод, который используют профессиональные терапевты, чтобы помочь детям развить сенсорное восприятие.

Curriculum Fun

Попросите учащихся использовать щипцы или пинцет для подсчета и сортировки. Использование щипцов или пинцетов улучшит ловкость учащихся, пока они работают над базовыми математическими навыками.

Попробуйте писать песком. Посыпьте чистым песком старые противни и предложите студентам начертить на песке только что выученные буквы. Они также могут лепить буквы и цифры из глины.

Поместите рабочие листы в пластиковые защитные футляры. Предложите учащимся заполнить рабочие листы, используя стираемые маркеры, а затем предложите им вернуться и стереть свою работу. Их пальцы получат в два раза больше тренировок, и вы можете повторно использовать рабочие листы снова и снова.

Нарисуйте классную фреску , чтобы подвести итоги недавней производственной поездки или единичного исследования. Студенты с удовольствием поделятся своими знаниями, а вертикальное положение способствует развитию мелких мышц руки.

Чему учатся дети в качественном детском саду?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развивать широкий спектр навыков в детском саду, включая физические, социальные, эмоциональные, языковые и грамотные, а также мыслительные (когнитивные) навыки.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и задействует маленькие мышцы пальцев и рук (мелкая моторика). Игры на свежем воздухе и перерывы в физической активности в течение дня помогают детям строить здоровые кости и мышцы, лучше сосредотачиваться и меньше нервничать. Решение головоломок, письмо, рисование и работа с глиной — вот некоторые виды деятельности, которые развивают у детей контроль над пальцами и руками.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими.Учителя поддерживают социальные навыки детей, помогая им работать вместе, вовлекать друг друга в занятия, заводить и поддерживать друзей и разрешать разногласия.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других. Учителя помогают детям узнавать, рассказывать и выражать свои эмоции и проявлять заботу о других. Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением.

Развитие речи и грамотности включает понимание языка и общение посредством чтения, письма, аудирования и разговора.Грамотности в детском саду уделяется большое внимание. Ваш ребенок будет использовать эти навыки на протяжении всей своей жизни.

Мышление или познавательные способности навыки развиваются по мере того, как дети исследуют, наблюдают, создают, задают вопросы, выполняют новые задачи и решают проблемы. Учителя помогают детям спланировать то, что они собираются делать, поощряют детей к обсуждению и более глубокому размышлению об идеях и включают детей в процесс принятия решений.

Стандарты обучения

В каждом штате есть стандарты обучения, которые описывают, что дети должны знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно учить, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Тематические области

Помогают ли они детям писать благодарственные письма в библиотеку, которую они посетили, решать, какой материал лучше всего подходит для создания картонного мостика, или проводят мозговой штурм, чтобы уберечь салат в классном саду от увядания, учителя объединяют обучение в разных предметных областях чтобы дать детям более глубокое понимание темы.

Устная речь и аудирование. В школе у ​​вашего ребенка есть много возможностей слушать и говорить с детьми и взрослыми. Навыки устной речи позволяют детям эффективно общаться и прочно связаны с чтением и письмом. Чтобы поддержать эти навыки, учителя

• Изучайте новые словарные слова с детьми во время естественных наук, математики, социальных исследований и искусства, во время экскурсий, а также во время чтения и работы за компьютером
• Дайте детям возможность рассказать о том, что они знают, и установить связь с их собственной жизнью
• Поощряйте детей разговаривать по очереди, чтобы они научились вежливо слушать и говорить
• Попросите детей объяснить, что они делают и что замечают

Чтение. Дети поступают в детский сад с разными навыками чтения и навыками чтения. Независимо от того, что дети уже знают, учителя помогают им продолжать развивать навыки чтения и любовь к чтению. Они

• Делитесь книгами и другой информацией как в печатном, так и в цифровом формате и размещайте в комнате различные печатные издания (например, ежедневное расписание и вспомогательные таблицы), чтобы дети увидели, что чтение полезно и весело
• Читайте с детьми каждый день индивидуально или в группе
• Обучайте детей звукам букв
• Укажите и объясните части письменной речи, такие как заглавные буквы и знаки препинания
• Поддержка детей, которые изучают английский в дополнение к родному языку

Письмо. Ваш ребенок будет работать над многими навыками, чтобы развить свои навыки письма. Например, он может рисовать картинки, чтобы спланировать рассказ. Когда он пишет, его учитель может посоветовать ему использовать собственное написание. Она покажет ему, как составлять буквы и оставлять пробелы между словами. Чем больше он пишет, тем лучше у него получается. Чтобы помочь детям писать, учителя могут делать следующее:

• Предоставьте много письменных принадлежностей, таких как разные виды бумаги, карандаши, маркеры, мелки и цифровые устройства (например, планшеты и компьютеры)
• Моделируйте — покажите и объясните — особые навыки
• Попросите детей писать в разных формах, например, наблюдения в своей записной книжке
  или инструкции о том, как кормить классную морскую свинку
• Поощряйте ребенка повторять и искать способы улучшить свое письмо
• Поделитесь ручкой — на большом листе бумаги учитель пишет несколько слов рассказа, а затем предлагает детям тоже написать несколько слов

Math. Математика повсюду вокруг нас! Например, когда класс вашего ребенка изучает узоры, он может обнаружить их на кухонной плитке дома, на крыле бабочки и на своей полосатой рубашке. Учителя используют математические понятия во время повседневных занятий и побуждают детей решать реальные задачи, например использовать линейки для измерения растений, которые они выращивают. Они задают вопросы, чтобы расширить мышление вашего ребенка и побуждают детей объяснять свои ответы.

Наука. Учителя предоставляют материалы и упражнения, которые побуждают детей проявлять любопытство (как это естественно!) И делать открытия: строить и разбирать предметы, исследовать предметы, размышлять о том, почему происходят определенные вещи, и объяснять то, что они узнают.Учителя помогают детям мыслить как ученые — предсказывать, что произойдет, проверять их идеи, находить решения и записывать (документировать) полученные знания с помощью картинок, графиков, письменных материалов и фотографий.

Общественные науки. В детском саду дети узнают, как их семья и их класс являются частью школы и местного сообщества. Учителя предлагают детям множество возможностей поделиться своим мнением, выслушать других, разрешить разногласия и узнать о своих языках и культурах.Долгосрочные проекты по географии и истории объединяют навыки и концепции с событиями, с которыми дети знакомы.

Искусство. Дети выражают свои чувства, идеи и творческие способности разными способами — исследуя различные формы искусства, изобретая и рассказывая истории, танцуя, сочиняя музыку и комбинируя материалы для создания чего-то нового. В качественном детском саду ваш ребенок может разыграть сказку, узнать о живописи и архитектуре и научиться ценить искусство многих культур.Создание помогает вашему ребенку по-новому представлять проблемы, сосредотачиваться и думать о них.

Технологии. Компьютеры, планшеты, смартфоны, цифровые камеры и другие технологии доступны во многих классах. Дети используют их, чтобы находить информацию, решать проблемы, творить и учиться в удобном для них темпе. Когда дети вместе используют технологии, они учатся сотрудничать, рассматривать разные идеи и принимать групповые решения.

Мероприятия для детского сада, соответствующие развитию

В возрасте от четырех до шести лет ум ребенка наиболее податлив.Он на грани того, чтобы научиться читать, или только что научился. Он развивает навыки, которые пронесут его всю оставшуюся жизнь. Поэтому жизненно важно, чтобы в классе детского сада ему предлагались занятия, которые должным образом разовьют его вновь возникающие чувства.

1 Двигательные навыки

Одним из наиболее важных навыков, которые необходимо развивать ребенку в детском саду, является его моторика, как мелкая, так и грубая. Общую моторику можно развить, поощряя ее играть на игровых площадках, как намеренных, так и придуманных: разрешите ей лазить по деревьям и обезьяньим брусьям.Также подходят игрушки для буксировки и катания, а также мячи всех размеров и типов. Мелкую моторику ребенка можно улучшить с помощью поделок и головоломок, таких как нанизывание бус на провода и веревки, игры с лепкой из глины и кубиков и установка деревянных колышков в соответствующие отверстия.

2 Строительство

Помимо мелкой моторики, такие вещи, как лепка из глины и кубики, помогают развивать строительные навыки у детского сада. Это помогает ребенку из первых рук усвоить такие принципы, как гравитация и баланс.Научите детсадовцев строить замки из песка на пляже и в песочнице. В помещении дайте им взаимосвязанные наборы блоков, такие как Lego, Lincoln Logs и Tinker Toys. Поощряйте их строить большие, сложные и креативные конструкции. Еще одна хорошая категория игрушек — пластиковые версии инструментов для взрослых, таких как молотки, гвозди и отвертки.

3 Самовыражение

Никогда не рано побудить ребенка выразить себя, играя в притворство. Дайте ему безопасные «взрослые» предметы или пластиковые копии таких вещей, как столовое серебро, еда, фотоаппараты, телефоны и инструменты.Поощряйте игры-одевалки с чемоданом или коробкой, полными костюмов на Хэллоуин, старой одеждой и безопасными для детей украшениями. Некоторым воспитанникам можно доверить несложную работу по выпечке печенья или приготовлению обеда. Наконец, лучшие инструменты для самовыражения среди детсадовцев — это простые музыкальные инструменты, мелки, бумага, краски для пальцев и другие безопасные для детей принадлежности для рисования. Поощряйте художественное самовыражение, храня эти инструменты под рукой и развешивая оригинальные произведения искусства на холодильнике или в классе.

4 Расследование

Исследовательские навыки ребенка в значительной степени строятся на том, что он позволяет ему взаимодействовать с окружающим миром и исследовать вещи самостоятельно. Это участие можно стимулировать, дав ей (и показывая ей, как пользоваться) такие инструменты, как фонарики, весы, магниты и стетоскопы. Вышеупомянутые строительные работы также способствуют развитию здорового чувства исследования.

5 Навыки и концепции

Действия, которые задействуют способность ребенка изучать новые навыки и концепции, необходимы для правильного развития.Детский сад — это возраст, когда дети только начинают понимать простые и полусложные сказки и игры. Научите их игре на пальцах; простые игры на совпадение, такие как запоминание, домино и бинго; и азартные игры, такие как желоба и лестницы или Candyland. Прочтите им истории, соответствующие их уровню понимания. Всплывающие и тактильные книги особенно хороши для детсадовцев.

Навыки развития дошкольного возраста и вспомогательные мероприятия

От обучения резать ножницами или держать карандаш до обучения делиться, по очереди и решать проблемы — это навыков развития для дошкольников .

Первые годы — время заложить прочный фундамент во всех областях развития. Выполнение определенных этапов во всех пяти областях развития и обучения помогает дошкольникам выработать поведение и навыки, которые сделают их успешными.

Обзор навыков дошкольного развития

Когнитивное развитие

Физическое развитие
Социальное / эмоциональное развитие
Развитие речи
Самопомощь / адаптивное развитие

Как дошкольники учатся и развиваются лучше всего

Проще говоря… хоть играй.

Игра — понятие неуловимое, и это неотъемлемая часть жизни, а не только детства. Но это абсолютно необходимо для правильного развития в годы становления.

ЧЕМУ ИЗУЧАЕТСЯ В ИГРЕ

Play поощряет правильное развитие во всех сферах, от когнитивных и физических до социальных и эмоциональных. Вот несколько фактов о преимуществах игры:

• Игра повышает самооценку и уверенность .
• Play развивает навыков решения проблем .
• Play поощряет использование нового словарного запаса .
• Play учит детей сотрудничать .
• Игра учит детей быть одинокими и независимыми .
• Игра позволяет детям высвободить свои эмоций .
• Play побуждает планировать и думать наперед.

Это тоже развивающие навыки!

Для игр дошкольного возраста щелкните здесь.

Разъяснение пяти областей развития детей младшего возраста

Существует пять областей развития детей младшего возраста. Чтобы дети стали сильными, здоровыми и активными взрослыми, их образование в первые годы должно соответствовать определенным этапам развития в каждой из пяти областей.

Одно без другого может привести к неполному или несбалансированному образованию. И да, хотя некоторые из этих навыков, кажется, развиваются естественным образом в детской игре, все они все же являются областями навыков, которые следует учитывать при планировании урока.

Навыки когнитивного развития у дошкольников

Когнитивное развитие относится к навыкам обучения и мышления. Это не запоминание фактов и мелочей. Познавательные навыки включают:

• задает вопросы
• Развитие повышенной концентрации внимания
• решение проблем
• визуальное различение, сопоставление, сравнение, сортировка и организация
• понимание фактов и вымыслов (или разницы между правдой и ложью)
• понимание причин и следствий
• простые рассуждения

Дошкольники полны вопросов.Они любят собирать вещи. Дошкольникам также нравится практиковать одно и то же снова и снова, и им нравится слышать одну и ту же историю, рассказываемую несколько раз. Они любят рисковать и пробовать новое.

Это усилия по развитию своих познавательных способностей. Будь то школьное образование или игра дома, эти характеристики следует принимать и поощрять.

Дополнительная информация и мероприятия, способствующие когнитивному развитию

Навыки физического развития для дошкольников

Навыки физического развития — важная часть любой дошкольной программы.Они включают в себя такие навыки, как:

• Контроль мышц, равновесие и координация (подъем по лестницам, открывание дверей и надевание пальто)
• Осознание тела (сидя рядом с подругой, а не у нее на коленях)
• Хорошее самочувствие, отдых, упражнения, здоровье и питание (здоровый образ жизни и образ жизни)
• Навыки самопомощи (например, кормление, чистка зубов, одевание и мытье рук)

В раннем детстве дети учатся управлять своим телом и контролировать его.Они начинают больше осознавать, что их тела могут и чего не могут.

Координация и равновесие играют важную роль наряду с мелкой моторикой, когда дети осваивают жизненные навыки, например, застегивать пуговицы или пользоваться столовым серебром.

Учителя и родители дошкольных учреждений должны помнить о важных этапах в области физического развития и предоставлять детям множество возможностей для отработки навыков физического развития.

Дополнительная информация и мероприятия, способствующие физическому развитию

Навыки социального / эмоционального развития для дошкольников

Социальное и эмоциональное развитие дошкольников охватывает широкий спектр навыков, например:

• Регулирование собственного поведения и эмоций
• Развитие дружеских отношений с другими детьми и здоровых отношений со взрослыми
• Создание позитивной личной идентичности (например, симпатия к себе и укрепление уверенности)
• Развитие рабочей памяти, любопытства к миру и настойчивости
• Участие и участие в обучении

Дети от природы общительны и любознательны.Они также полны сильных эмоций и нуждаются в помощи, чтобы ориентироваться в своих чувствах и научиться реагировать и реагировать в социальных ситуациях.

Это важная часть взросления среди других детей. Именно в этой области дети должны чувствовать себя в безопасности, заботиться о них, уважать и любить.

Дополнительные занятия, способствующие социальному / эмоциональному развитию

Навыки языкового развития для дошкольников

Мы знаем, что дети по своей природе общительны, поэтому им нужны навыки, чтобы выражать свои идеи и чувства.Языковые навыки для дошкольников включают:

• Базовые возникающие навыки чтения (концепции печати, фонематической осведомленности и фонетики)
• Эмерджентное письмо (рисунки, соответствующие развитию, надиктованные рассказы и сообщения, формирование начальных букв)
• Говорить и слушать (участие в беседах, задавание вопросов и ответы на них, описание вещей, добавление деталей, говорение внятно, ясно и полными предложениями)

Важно включать развитие языка в любую дошкольную программу, потому что языковые навыки имеют прямое влияние на успехи в чтении и письме.

Несмотря на то, что детям не нужно учиться читать, пока они не пойдут в детский сад или первый класс, учителя и родители должны читать своим детям каждый день. Это развивает их речевые навыки, обучает правильному произношению и артикуляции, а также дает им важные новые навыки чтения и письма, которые подготовят для них способ с легкостью научиться читать и писать после поступления в начальную школу.

Дополнительные мероприятия, способствующие развитию языка

Самопомощь / навыки адаптивного развития для дошкольников

Это навыки самопомощи, необходимые в повседневной жизни.Они включают такие вещи, как:

• повязка
• чистка зубов и волос
• накормить себя
• туалет и стирка

В самопомощь / адаптивную область включены любые навыки, необходимые в повседневной жизни. Это навыки, которые помогут ребенку стать более независимым и самодостаточным.

Дополнительные занятия, способствующие самопомощи / адаптивному развитию

Какие навыки самые важные?

Краткий ответ?

Ни один из них.

Хотя многие дошкольные учреждения развивают больше академических навыков, чем социальных или физических, все пять областей имеют одинаковую важность в развитии дошкольников. Все они также взаимосвязаны.

Вот хороший пример. Большая моторная сила необходима для выполнения мелкой моторики, которая приводит к правильному захвату карандаша, что приводит к развитию письменных и языковых навыков, что также относится к навыкам самопомощи. Видите, как навыки развития переплетаются между различными областями? Одно не существует без другого, и нередко действия естественным образом накладываются друг на друга.

7 секвенированных занятий для детского сада и дошкольников

Секвенирование — важный навык готовности, который обеспечивает основу как для развития навыков чтения, так и для научных исследований. Эта концепция помогает детям научиться распознавать закономерности, которые делают их мир более понятным и предсказуемым. Если вы хотите подготовить своих юных учеников к инструментам, которые им необходимы для решения задач, выполнения повседневных дел и развития навыков понимания, прочтите несколько забавных и простых способов поощрения развития этого основополагающего навыка.

Что такое секвенирование?

Последовательность — это способность расположить язык, мысли, информацию и действия в определенном порядке. Способность к последовательности во многом зависит от развития таких исполнительных навыков, как внимание, организованность, планирование и рабочая память. Без успешных навыков построения последовательности трудно следовать инструкциям, правильно говорить, выполнять многоступенчатые задачи и решать проблемы.

Почему секвенирование важно для детей?

Секвенирование приводит к успеху во многих повседневных делах! Когда дети смогут успешно использовать навыки секвенирования, они смогут делать следующее:

• Распознать шаблоны
• Делайте прогнозы
• Расположите серию объектов или событий в логическом порядке
• Понимание переходных слов, таких как первый, следующий и последний
• Знать элементы истории, такие как начало, середина и конец
• Постигать истории
• Пересказать истории и события прошлого
• Составляйте слова и звуки в правильном порядке для общения
• Соблюдайте распорядок дня дома и в школе
• Подойти к незнакомой задаче логически
• Узнавать, когда задача завершена

Привлечение к работе с детскими садами и дошкольниками

Ваши юные ученики уже развивают навыки секвенирования, следуя знакомым распорядкам, таким как сначала обед, затем игры на улице или когда они выполняют ежедневный распорядок дня перед сном, состоящий из ванны, чистки зубов, рассказов и выключения света. день.Часто используйте упорядочивающие слова (например, сначала, затем, затем, затем, последний) в повседневных вопросах и беседах с детьми. Когда они покажут вам свое конструкторское лего или конструктор блоков, попросите их описать, как они его создали. Обсудите последовательность событий после прочтения рассказа. Поощряйте детей выполнять простые дела, например, накрывать на стол, и вовлекать их в функциональные задания, такие как готовка.

Детям также нужны структурированные возможности для отработки навыков построения последовательности.Последовательности можно легко научить и увлекательно изучить с этими практическими идеями деятельности, используя манипуляторы из «Обучение без слез»!

Последовательность рассказа с картинками

Помогите детям понять концепцию последовательности первого, следующего и последнего с помощью картинок-рассказов. Line It Up — это увлекательное занятие, которое включает в себя наборы историй, например, о жизненном цикле бабочки и о том, как растут тыквы. Дети могут расположить карточки с картинками в правильном порядке и пересказать историю!

Вы можете бесплатно скачать образцы страниц Line It Up здесь.

Построить человека по частям

Когда у детей появляются базовые навыки рисования, это открывает возможность выражать свои идеи и творческие способности на бумаге, обеспечивая основу для процесса письма. Научиться рисовать человека легко, если вы сначала используете манипуляторы, а затем переносите ту же последовательность на бумагу.

Mat Man — это любимое занятие, где дети строят человека из деревянных деталей и циновки для деревянных деталей. Научиться строить, а затем рисовать Mat Man с головы до ног — отличный способ не только улучшить навыки построения последовательности, но и улучшить осознание своего тела и навыки предварительной записи!

Научитесь формировать буквы с помощью упражнений «Обучение без слез» с игрой букв

Существует правильная последовательность формирования букв.Когда дети учатся правильному формированию букв, закладывается фундамент для эффективных навыков письма. Они также учатся навыкам секвенирования в процессе!

«Обучение без слез» известно своей веселой игрой по буквам. Каждый из них помогает детям выучить последовательность штрихов буквы на практике, чтобы подготовить их к начертанию, копированию и, в конечном итоге, написанию буквы на бумаге. Коврик с деревянными элементами, штампом и экраном, буквами в рулонах и упражнением «мокрый-сухой» на грифельной доске предоставляют множество возможностей для развития навыков построения последовательности и правильного формирования букв!

Продемонстрируйте действия под песню или игру пальцами

Разучивание движений под знакомые песни, такие как «I’m a Little Teapot» и «The Itsy-Bitsy Spider», помогает детям овладеть навыками секвенирования.«Обучение без слез» включает 3 музыкальных альбома, наполненных забавными песнями и играми для пальцев. Вот несколько фаворитов, которые улучшают навыки секвенирования:

• Игра с пятью пальцами — интересно узнать, на что способны ваши пальцы, в этой игре с пальцами, которая также учит счет до пяти.
• Pattern Dance — Узнайте о моделях, следуя последовательности танцевальных движений, как указано в песне!
• Листья и ветви, ствол и корни — Продемонстрируйте действия с частями дерева в этой песне, которая поется на мелодию «Голова, плечи, колени и пальцы ног.”
• Скольжение вниз до конца алфавита — Практикуйте последовательность формирования букв для V , W , X , Y и Z , написав эту запоминающуюся песню с воздуха!

Поместите буквы в порядке ABC

Научиться упорядочивать буквы в порядке ABC — это весело с помощью карт A-B-C Touch & Flip Cards! Вашим самым маленьким ученикам также понравится колода пазлов с животными из этого набора. Дети сопоставляют переднюю и заднюю части каждого животного, чтобы сложить карточки в порядке ABC.Отдельный набор карточек имеет заглавные буквы с одной стороны и соответствующую строчную букву с другой стороны, так что дети могут практиковать последовательность букв в обоих направлениях.

Порядковые номера

Последовательность номеров 1–10 можно практиковать с помощью карт 1-2-3 Touch & Flip, которые аналогичны упомянутым выше картам A-B-C Touch & Flip. Пакетики с бирками — это еще один инструмент, который можно использовать для упорядочивания чисел. Каждый пакетик с фасолью открывается с помощью одного из множества застежек, чтобы показать число и соответствующий набор точек для подсчета.Предложите детям открыть бирки, пока они не найдут все числа 1–10, а затем выровняйте их по порядку! Они могут считать точки, если еще не уверены в распознавании цифр.

По образцу

Распознавание, копирование и создание шаблонов — интересный способ отработать навыки построения последовательности, а также изучить важные математические концепции. Сумки с бирками можно использовать для создания простого цветного рисунка AB или ABC! После того, как узор установлен, спросите детей, какой цвет первый, второй и третий, чтобы работать с порядковыми числами.Предложите им соединить похожий узор с разными цветами!

A – Z для Mat Man and Me

Выйдет осенью 2021 года!

Легко воплотите азбуку в жизнь, развивая базовые навыки грамотности с нашей новой серией букмекерских книг. Каждая из наших иллюстрированных буклетов представляет букву алфавита и подчеркивает связанный с ней звук с помощью увлекательных визуальных историй. Захватывающие истории в каждой книге захватывают воображение детей и раскрывают им социально-эмоциональные навыки и различные культуры.

Вы можете узнать больше здесь →.

Валери Заричны
Валери Заричны, магистр, OTR / L, получила степень бакалавра гуманитарных наук в Университете Уэйк Форест и степень магистра в области профессиональной терапии в Вашингтонском университете в Сент-Луисе. С 2004 года она работала педиатром по трудотерапии с детьми всех возрастов в различных учреждениях, включая школы, клиники, детские сады и дома.Валери с энтузиазмом помогает детям с любым уровнем подготовки развить навыки, необходимые для успешной учебы в школе и в повседневной жизни. Ей особенно нравится мотивировать и расширять возможности учителей и родителей, чтобы помочь своим ученикам добиться успеха в навыках письма и клавиатуры, что она и делает в качестве ведущего национального семинара по обучению без слез с 2011 года. Она также работает ведущим эрготерапевтом в региональной терапевтической компании. в Южной Каролине. Валери живет в районе Гринвилл, Южная Каролина, со своим мужем и двумя детьми, где им нравится ходить в походы, путешествовать и заниматься церковной деятельностью.

5 важных мероприятий дошкольного возраста для обеспечения лучшего развития ребенка

Дошкольные занятия играют важную роль при воспитании детей в возрасте от 3 до 5 лет. Когда ребенок находится в зените, чтобы узнавать что-то новое, развитие через обучение в этот период способствует его языку, навыкам социализации, эмоциональной реакции и творчеству.

Большая часть деятельности дошкольников направлена ​​на физическое, умственное, эмоциональное и духовное развитие.Такое всестороннее развитие возможно в лучших дошкольных учреждениях Ахмедабада с помощью целостной программы развития ребенка.

Почему важны дошкольные занятия для ребенка?

Дошкольные мероприятия не только помогают развивать их физические и социальные навыки, но также имеют место двигательные навыки и эмоциональное развитие. Такие занятия в детском саду укрепляют у ребенка уверенность и чувство собственного достоинства.

Деятельность дошкольного учреждения и ее потребность в программах дошкольного развития для развития ребенка

Программа обучения по охране детства в Пенсильвании утверждает, что дети дошкольного возраста в возрасте от трех до пяти лет находятся на пике развития определенных навыков, которые являются вехами в развитии.Занятия для дошкольников направлены на развитие физических, эмоциональных, социальных и когнитивных способностей. Стадии психосоциального развития Эриксона показывают, почему и как дошкольные занятия важны в таком возрасте.

1. Физические занятия в дошкольных учреждениях на открытом воздухе

Мероприятия, помогающие развивать мелкую моторику (навыки рук и пальцев)

Мелкая моторика — это своего рода упражнение для дошкольников, которое включает в себя сложные мелкие движения и скоординированные усилия мозга и мышц.Это накапливается для создания общих двигательных движений. Это дошкольные занятия на открытом воздухе, направленные на то, чтобы дети были способны удовлетворять свои потребности в повседневных задачах.

В большинстве дошкольных программ занятия для дошкольников будут частью их учебной программы, которая поможет укрепить уверенность в себе за счет силы, иначе ее отсутствие может привести к тому, что ребенок будет спотыкаться даже при выполнении небольших задач. Вот несколько дошкольных мероприятий для детей, которые помогают развить мелкую моторику.

• Рисование: нарисуйте круг / квадрат / треугольник и другие геометрические формы: научитесь двигать рукой и складывать пальцы на определенном уровне, чтобы образовать круг или любую форму.
• Копирование фигур
• Держите карандаш и пишите на бумаге
• Сдвигать блоки вместе и раздвигать
• Нарисуйте прямые линии: занятия малышей для координации мозга и мышц. Улучшает концентрацию внимания.
• Выполнение художественных работ ножницами с тупым концом и, в конечном итоге, вырезание прямых линий
• Самостоятельная одевание под присмотром
• Обращение с ложкой и вилкой / попытка удержать ее правильно: занятия для детей ясельного возраста, чтобы научить их, как стабилизировать руку и держать что-либо устойчиво.Такие дошкольные занятия могут улучшить как мелкую моторику, так и когнитивные навыки.

Подробнее: Как подготовить малыша к дошкольному образованию

Мероприятия по развитию общей моторики

Существуют дошкольные занятия, назначаемые детям после того, как начинает развиваться двигательная активность мелкой моторики.

Крупная моторика — это одно из видов деятельности дошкольников, которое включает формирование способностей, необходимых для управления / координации больших мышц тела при ходьбе, прыжках, плавании и других занятиях на свежем воздухе.

Общая моторика, классифицируемая по трем направлениям:

Локомоторные виды деятельности: — Обучение движению с места на место. Он включает в себя дошкольные мероприятия для детей, такие как ходьба, прыжки, прыжки, лазание, прыжки, скольжение, прыжки и галоп.

Нелокомоторные действия: — Эти действия включают движение в неподвижном месте. Такие дошкольные занятия для ребенка включают толкание, сгибание, растяжку, подъем, тягу, раскачивание, раскачивание, повороты, скручивание и падение.

Манипулятивные навыки: — Эти дошкольные занятия для детей ясельного возраста включают в себя перемещение предметов по-разному. Он включает в себя дошкольные занятия, такие как удары ногами, ловля, удары и метание.

Другие идеи такой дошкольной деятельности:

• Прыжки с одной плитки на другую
• Поля для мини-гольфа
• Катание на бумажных тарелках: поставьте бумажные тарелки, наступите на них и катайтесь по дому.
• Прыжки, прыжки, прыжки.
• Газета «Бросок мяча» / «Ловля мяча».
• Гонки со сверстниками.
• Велоспорт.
• Обучение каратэ: основные удары руками и руками.
• Качели и лазание.
• Стоять на одной ноге — это поможет при самостоятельной одевании, когда нужно уметь стоять на одной ноге, чтобы вторую ногу положить в трусики, не падая.

2. Дошкольные занятия по развитию языка

В возрасте от 3 до 5 лет ребенок учится почти всему, что является основополагающим в повседневной жизни.Сила захвата на высоте.

Развитие речи необходимо, потому что оно помогает ребенку общаться со сверстниками, выражать взгляды и учиться вертеть языком в соответствии со словами, и, таким образом, улучшается произношение, что улучшает общение !!

Некоторые виды занятий дошкольников в помещении для развития речи включают следующее:

• Обозначение и обозначение цветов
• Рассказ в детском саду для дошкольников
• Составить от трех до четырех предложений
• Игра Развлекательные занятия для дошкольников в классе
• Детские занятия для дошкольников с активным использованием телефона
• Пение песен, улучшающее их память и разговорные способности
• Организация занятий для дошкольников на слух, которые помогают развить языковые навыки
• Дневной уход, например, игры в группе детей, развивающие разговорные навыки и умение слушать.
• Создание звуков букв с помощью рифмования

3. Дошкольные занятия для когнитивного развития

Деятельность дошкольников в раннем детстве является неполной и не обеспечивает достаточного пространства для когнитивного развития. Это потому, что почти у всех дошкольников возникают такие насущные вопросы, как «почему?», «Как?» а иногда «когда?».

На дошкольную деятельность, направленную на постоянную работу и обработку умов детей, нужен час.С возрастом и зрелостью дети, как правило, узнают больше о слове, основываясь на том, что они видят, слышат и делают.

Когнитивное развитие требует от дошкольников занятий, которые служат важной вехой для оценки полноты знаний и образования, необходимых для начальной школы.

Это также известно как интеллектуальное развитие ребенка посредством групповых занятий для дошкольников, которые помогают им решать проблемы, учиться, рассуждать и придумывать новые идеи. Именно развитие мозга очень важно для всей жизни, поскольку оно не только помогает им принимать решения, но и помогает различать хорошее и плохое.

Познавательные занятия для детей дошкольного возраста включают:

Игра на подбор памяти

Это помогает ребенку запоминать вещи и определять, где это было, чтобы улучшить память и укрепить уверенность в себе.

Пазлы

Эта игра дает возможность отточить свои навыки решения проблем и мыслить логически. Поскольку есть только один способ решить головоломку (кусочек либо подходит, либо нет), они также учат детей быть более терпеливыми. Как педагог, уделяйте особое внимание и поощряйте детей продолжать поиск нужного предмета, если они начнут терять терпение.

Сортировка и классификация

Помогает понять различия и сходства. Улучшить логическое мышление.

Игра на распознавание формы и цвета:

• Умение распознавать красный / синий цвета и формы.
• Выучите разные алфавиты.
• Это помогает различать похожие алфавиты, такие как b, d, q.

4. Дошкольные мероприятия для социального и эмоционального развития

Есть несколько дошкольных заданий для малышей, которые учат их контролировать свои эмоции и помогают упростить взаимодействие с другими и общение в целом.

Эти занятия для детей дошкольного возраста дают им возможность уверенно говорить, принимать свои эмоции и бесстрашно общаться с ними. Это часть процесса, включающего занятия для детей, способствующие их врожденному социальному и эмоциональному развитию.

Дошкольные мероприятия для социального и эмоционального развития подготавливают детей к критическим навыкам, которые помогают им легко общаться, разрешать конфликты, легко общаться с другими, разрешать конфликты, искусство саморегуляции и проявлять доброту и сочувствие к окружающим.

Заключение о важности дошкольных занятий в классе

Эти навыки готовят их к следующей ступени обучения — начальной школе. Никакое обучение не будет полным без социального когнитивного и эмоционального самоконтроля в классе.