Рисование с ребенком 2-3 лет

Занятия по рисованию с ребенком 2-3 лет.

В 2 года малыш уже достаточно хорошо знаком с карандашами и кистью, и с удовольствием занимается рисованием. Удобнее всего в этом возрасте рисовать восковыми мелками, несмотря на то, что они легко ломаются. По прежнему любимым занятием является рисование красками, особенно рисование пальчиками, ладошками, кулачками. Конечно, такое творчество должно осуществляться под контролем взрослых, но оно буквально приводят малыша в восторг.

Не забывайте, что маленькому художнику очень сложно вместить свои шедевры в стандартный формат А4. Поэтому приготовьте листы бумаги большего размера. Бумагу можно закрепить на мольберте или на полу. Также для рисования можно использовать оставшиеся от ремонта обои.

 Обучение рисованию ребенка 2-3 лет

В возрасте 2-3 лет учим малыша располагать изображение на листе бумаги мазками, штрихами, горизонтальными и вертикальными линиями, округлыми формами.

Учим ребенка изображать предметы индивидуально и в сотворчестве с взрослым;

Учим ребенка рассказывать, что он нарисовал.

Продолжаем знакомить с предметами для рисования: бумагой, карандашами, красками. Учим правильно держать карандаш, кисть; пользоваться красками, прополаскивать кисточку, рисовать кончиком кисточки.

Развиваем движения руки посредством рисования мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий 

Что нарисовать с ребенком 2-3 лет.

Для малышей 2-3 лет используйте  темы для рисования с детьми 1,5-2 лет.

Темы для рисования с детьми 2-3 лет.

Рисование горизонтальных и вертикальных линий:

Дорожка для зайчика (ежика, котенка). Нарисуйте или вырежьте изображение зайчика, а на другом конце нарисуйте морковку. Пусть малыш поможет добежать зайке до морковки, изобразив дорожку.

Нарисуйте туловище ежика, а ребенку предложите нарисовать колючки.

Дождик

Расчески

Лесенки

Домик

Травка

Одежда

Рисование наклонных линий

Польем цветочки

Елочки

Кораблик

Морковки

Рисование округлых предметов:

Яблоки на тарелке

Клубочки

Шарики

Мячики

Снеговики

Солнышко -сочетание округлых и прямых линий

Яблоки на яблоне

Рисование пальчиком:

Компот из яблок, (из вишни).

Витаминки в баночке

Листья на дереве

Платье в горошек

Чашка в горошек

Чаще давайте ребенку возможность рисовать самостоятельно, не одергивая и не поправляя его постоянно. Дайте малышу возможность фантазировать, выбирать любые цвета и формы, способы изображения. Главное, чтобы занятие приносило малышу удовольствие. Только так вы воспитаете индивидуальность.

Развивающие занятия с детками 2-3 лет или учимся рисовать

Обучение малышей 2-3 лет рисованию – это не только важный период в развитии изобразительных навыков и воображения, но и для последующего формирования творческой личности.

Как научить ребенка рисовать?

Главным при обучении рисованию является создание «живого» образа и ярких впечатлений. Ведь все дети познают мир через игру. Ни один малыш не сел за парту добровольно и не стал выводить скучные закорючки. Поэтому немаловажным в этом процессе будет союз взрослого и ребёнка, основанный на взаимопонимании и уважении. Запомните, в творчестве вы не педагог, а друг ребенка. Не ставьте свои навыки и способности на пьедестал, а опуститесь до его уровня. Не учите, не советуйте «под руку», а покажите как нужно делать в начале занятия. А затем просто садитесь рядом и наблюдайте.

Нельзя заставлять малыша рисовать, это может отбить у него желание в дальнейшем!

Приступая к занятиям по рисованию с детьми 2-х лет, важно правильно подобрать время. Лучше отдать предпочтение первой половине дня, когда мозг ребенка ещё не перегружен информацией, а сил накоплено много. Отличительной чертой занятий в 2 года является тесная связь с окружающим миром, ведь в этом возрасте малыши очень любопытны и впитывают информацию, как губки.

Рисование с детьми в 3 года тоже имеет ряд особенностей. Как правило, малыши 3-х лет уже имеют определенные предпочтения в темах для игры и любимых героев. Поэтому, чтобы научить ребенка выполнять упражнения, приведенные ниже, нужно его заинтриговать. Рассказать интересную историю, например, про ёжика, а затем предложить помочь ему собрать яблоки.

Чем рисовать?

Многие родители ошибочно идут от простого к сложному. Дают ребенку в 2 года фломастер, предполагая научить его рисовать не прилагая усилий. Ведь фломастеры такие яркие и ими так легко рисовать! Но этот путь, наоборот самый сложный. Ведь потом придется переучивать ребенка держать карандаш правильно и учить нажимать на него, чтобы провести линию на бумаге. Прилагая усилия, при нажатии на карандаш с раннего детства, малыш тренирует ручку, развивает мелкую моторику. Ему будет легче даваться подготовка к школе, да и сама учёба. Поэтому лучше не давать малышу фломастер лет до 4-х, пока он полностью не овладеет навыком рисования карандашом.

Какие карандаши выбрать?

Тут единогласны все педагоги – трёхгранные. Они исключают возможность взять карандаш неправильно. Для малышей, которые только учатся держать карандаш, подойдут восковые трёхгранные карандаши, а деткам постарше – деревянные с мягким грифелем.

Итак, приступим к занятиям!

«Знакомство»

Цель: познакомить малыша с карандашами, правилами пользования, способами владения.
Материал: лист белой бумаги, цветные карандаши.

Занятие

Возьмите лист бумаги и карандаш красного цвета. Нарисуйте большой и маленький круг. Ребенок с интересом будет наблюдать за процессом: он впервые видит, как на чистом листе бумаги появляется очертание знакомого предмета.

Предложите ему взять карандаш в правую руку.

Покажите, как нужно правильно держать карандаш большим, средним и указательным пальцами, не нажимая сильно на бумагу и не прорывая её.

Придерживая руку малыша вместе с карандашом, проведите форму круга. Отпустите его руку. Пусть он сам попробует повторить движения.

Конечно, воспроизвести с первого раза очертание круглой формы ребёнку будет сложно. Поэтому начните с простой линии. Пусть малыш самостоятельно разрабатывает руку, создавая свои маленькие шедевры.

Главное, чтобы его заинтересовал сам процесс, а результат обязательно порадует позже.

«Дождик»

Цель: научить рисовать штрихи, усиливая и ослабевая движения руки с карандашом.
Материалы: цветные карандаши, лист бумаги с изображением формы серого цвета — «тучи».

Занятие

Обратите внимание ребёнка на изменение погоды в природе: то светит солнце, то набегают тучи, заслоняют солнышко и начинается дождик.

Покажите рисунок с силуэтным изображением серой тучи. «Что это? Туча. Пошёл дождь кап-кап-кап»

Возьмите синий карандаш и нарисуйте штрихи, то усиливая ритм дождя, то ослабевая.

Комментируйте свои действия движениями карандаша. «На дорожке появляются лужи». Нарисуйте овальной формы лужицы.

Предложите ребёнку продолжить рисовать, поощряя его стремление сначала усилить ритм штрихов, а затем ослабить.

Обращайте внимание на координацию движения руки.

«Шарики для мишки»

Цель: научить вращательным движениям, правильно держать в руке карандаш, не прорывая лист бумаги.
Материалы: цветные карандаши, белый лист бумаги с наклеенным мишкой и нарисованными ниточками для шариков.

Занятие

В качестве наглядного примера, покажите игрушку — мишку, который держит в лапке воздушный шарик красного цвета.

Спросите ребенка, какого цвета шарик? Дайте ему карандаш красного цвета, напомните, как правильно его нужно держать в руке.

Предложите малышу нарисовать шарики для мишки на заранее подготовленном листе бумаги с изображением животного.

Помогайте ребёнку, придерживая и направляя ручку с карандашом.

«Яблоки для ежа»

Цель: развивать сюжетно- игровой замысел, научить вращательным движениям.
Материал: лист бумаги с изображением аппликации ежа, цветные карандаши, ёжик – игрушка.

Занятие

Предложите ребёнку угадать загадку: «под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками».

Помогите ему справиться с заданием, рассказывая истории про ёжика и разыгрывая сюжет о том, как он на зиму запасает грибы и яблоки.

Покажите лист с изображением аппликации ежа без иголок.

Предложите ребёнку короткими штрихами нарисовать ежу иголки, затем яблоки и грибы.

Помогите ему, если он затрудняется изобразить эти предметы.

«Мои пальчики»

Цель: научить обводить предметы по контуру.
Материал: цветные карандаши, лист бумаги.

Занятие

Положите кисть руки ребёнка на лист бумаги и обведите её по контуру, называя каждый пальчик.

Предложите закрасить их различными цветами.

Затем попросите малыша повторить ваши действия самостоятельно.

В случае затруднения, помогите обвести контур кубика или другого предмета, удерживая его по центру и помогая ребёнку справиться с заданием.

«Кисточка»

Цель: познакомить с новым материалом: красками, кисточкой, научить правилам пользования красками.
Материалы: краска — гуашь красного цвета, кисти № 8-10, листы белой бумаги, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Напомните, что вначале ребёнок учился рисовать цветными карандашами.

Теперь будет учиться рисовать красками.

Обратите его внимание на баночку яркого цвета и кисточку, которая состоит из палочки и мягкого ворса.

Покажите ребёнку, как надо рисовать.

Вначале окуните кисточку в краску, отожмите лишние капли о край баночки и нарисуйте на бумаге широкую линию.

Получилась «дорожка». Затем плотно прикладывая кисть к листу бумаги, изобразите её следы: «шагает по дорожке».

Совершайте круговые движения кистью – она «танцует». Нарисуйте круг и палочки вокруг – это солнышко.

Затем предложите порисовать ребёнку.

Для этого положите кисточку в его ручку, придерживая своей рукой, окуните кисть в краску, отожмите лишние капли о край баночки и проведите линию.

Делайте всё неторопливо и аккуратно, озвучивая свои действия.

Во время смены краски покажите, как следует промывать кисть в баночке с водой, а затем её осушить, прикладывая к бумажной салфетке.

Предоставьте ребёнку свободу движений, контролируя процесс.

Поощряйте к экспериментированию краской, закрашиванию поверхности листа красками разных цветов.

В конце занятия промойте кисточку, рассмотрите и обсудите выполненные работы.

«Кто живёт в лесу»

Цель: научить двигательному ритму.
Материалы: лист бумаги, окрашенный в светло- серые тона с аппликациями силуэтов деревьев, кисть, краски, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Вспомните про обитателей леса: зайцев, ежей, медведей, лис и волков. Почитайте стишки, загадки, напойте песенки.

Нарисуйте, на заранее приготовленном листе, кончиком кисти мелкие следы зайца, как он прыгает и бегает.

Крупные следы волка, который пробежал по лесу.

Затем всем ворсом кисти крупные мазки — следы медведя, как он по лесу идёт.

После показа приёма рисования предложите ребёнку самостоятельно нарисовать следы и рассказать кому, какие принадлежат.

«Снежок»

Цель: научить рисовать мазками в разных частях бумаги.
Материалы: синий лист бумаги, краска белого цвета, кисти № 8-12, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Вспомните, как выглядят снежинки в зимнее время года, какого они цвета, как кружатся и опускаются на землю.

Напойте знакомые мелодии про зимнее время года.

Предложите ребёнку нарисовать белый снежок и сделайте несколько мазков.

На синем фоне белый снег будет смотреться очень эффектно.

Попросите ребёнка повторить мазки: в разных частях бумаги нанести мазками « падающий снег».

Важно помнить! Расширяя представление об окружающем мире, не забывайте поощрять малыша во всех его начинаниях.

«Салют»

Цель: использовать разные цвета красок, умение промывать кисть при смене краски.

Материалы: лист бумаги темно- синего цвета, краски разных цветов, кисть, баночка для воды, салфетки.

Занятие

Оживите впечатления увиденного праздничного салюта.

Покажите вместе, как взлетают огни ракет, поднимая вверх руки.

Затем нарисуйте белые полоски на темно- синем фоне ночного неба, имитирующие движение ракеты.

Огни салюта изобразите мазками красного и жёлтого цвета, ритмично нанося их в виде точек, пятен, полосок.

Во время смены краски напомните ребёнку, что следует промыть кисть в баночке с водой, осушить её, прикладывая к бумажной салфетке.

Комментируйте действия: «Вот зажглись огни ракет», «В небе вспыхнули огоньки, от которых стало светло, как днём»

Предложите ребёнку самостоятельно подобрать цвета для салюта и закончить праздничную экспозицию.

Отметьте старания малыша, восклицая: « Какая красивая панорама праздничного салюта!»

«Звонкая капель»

Цель: научить рисовать мазки и линии, аккуратно пользоваться краской, развивая воображение, сюжетно- игровой замысел.
Материал: лист бумаги, тонированный в голубой цвет, с изображениями домов, снегом на крыше, краски — гуашь, кисти, салфетки, баночка для воды.

Занятие

Во время прогулки обращайте внимание ребёнка за изменениями, которые происходят в природе: таяние снега, звонкая капель, ручейки на земле и пр.

Вспомните стихи русского поэта А.Н. Плещеева про весну:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…

Объясните ребёнку, что чем ярче светит солнышко, тем интенсивнее тает снег, начинается звонкая капель, от которой появляются лужицы и ручейки.

Предложите малышу изобразить всё это на рисунке: солнышко на небе, сосульки, которые висят на крышах домов, капельки воды и лужицы на земле.

Во время смены краски напомните, что следует промывать кисть в баночке с водой, затем осушить её, прикладывая к бумажной салфетке.

Повторяйте новые слова и выражения: «звонкая капель кап-кап-кап».

«Травка зеленеет…»

Цель: умение располагать сюжет на листе бумаги, проводить кистью неразрывные, наклонные и вертикальные линии.
Материал: лист бумаги, краски — гуашь, кисти, салфетки, баночка для воды.

Занятие

Наблюдая за изменениями в природе, вспомните, какими явлениями характеризуется весеннее время года.

Это тепло солнечных дней, пение птиц, зелёная травка.

Прочитайте стихи русского поэта А.Н. Плещеева:

Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.

Во время прогулки обращайте внимание ребёнка на изменения окружающей природы.

Покажите картинки с соответствующим сюжетом.

Нарисуйте яркое солнышко с глазками и улыбкой, и зелёную травку неразрывными линиями.

Комментируйте ваши действия, объясняйте движение кистью, проводя наклонные и вертикальные линии.

Благодаря применению разных оттенков зелёного цвета: светлого и насыщенного, получается красивая лужайка.

Предложите ребёнку продолжить рисунок, помогая и направляя в случае необходимости.

«Цветы маме»

Цель: научить рисовать красками разных цветов, заполнять лист мазками, пятнами.
Материалы: открытки « С 8 Марта», краски – гуашь разных цветов, кисти, салфетки, баночка для воды.

Занятие

Покажите праздничные открытки « С 8 Марта», прочтите стихи, послушайте песни о маме.

Предложите ребёнку сделать праздничную открытку своими руками, вызывая положительные эмоции.

Приготовьте заранее листы бумаги с нарисованными опорными линиями «стебельками».

Возьмите кисть и спросите ребёнка: «Какого цвета будем рисовать цветок?» Он ответит, например « Красного».

На стебельках сделайте несколько мазков красного цвета.

Затем нарисуйте жёлтые шарики – это цветы мимозы.

И предложите ребёнку продолжить картинку, контролируя его действия и помогая при необходимости.

Сделайте праздничные открытки для бабушек.

Важно помнить! В процессе занятия эмоционально реагируйте на появления ярких цветов, поощряя стремления ребёнка к цветовому решению.

Литература:
Развивающие занятия с детьми 2-3 лет
Под редакцией доктора педагогических наук, директора ГОУ Центр Дошкольное детство им. А.В. Запорожца, академика РАЕН Л. А. Парамоновой,
2-е изд. перераб.- М. ОЛМА Медиа Групп, 2013- 512с.

Рисование с детьми 2-3 лет

Содержание материала

Страница 1 из 2

Рисунки для годовасиков и детей 2, 3, 4, 5, лет.

  Вы думаете ваш ребенок которому 1 год еще мал, что бы доверить ему, краски? Вы ошибаетесь. Так что же нарисовать с годовасиком красками. Главное в рисовании это творчески подойти к делу. Интерес к рисованию у ребенка с возрастом возрастает, а вот мелкая моторика еще недостаточно развита. По этому детям в этом возрасте лучше рисовать с родителями. Например вы рисуете тучку, а ребенок капельки дождя, вы можете нарисовать воздушный шар, а ребенок ниточку к нему, украсить елочку шарами, нарисовать ручку у чашки. Вот некоторые примеры.

Падает снег

Берем синий картон или черный

Белую краску

Кисть

Воду

кладем лист картона перед ребенком и показываем, как рисовать снег, окуная кисть в воду затем в краску и ставя точку на картоне. Затем даем ребенку сделать тоже самое. Не ругайте малыша и не злитесь если у него не получается, ведь все приходит с опытом.

Мимоза

Учим фигуры и цвет

Берем лист бумаги например А4 и рисуем на нем контур в виде какой нибудь фигуры. Прямоугольник, ромб, круг, треугольник, овал, да что угодно. И даем ребенку определенную. краску, я брала гуашь и кисточку, наливала в стаканчик непроливайку воду и мы творили. Сначала ребенку  не очень понятно, что с этим делать, но потом он очень увлекается и уже трудно остановить. Когда ребенок рисует проговаривайте фигуру которую он рисует и цвет краски которую он использует. Если у вашего ребенка сначала не получается раскрашивать фигуру, пусть рисует как ему нравится, ведь сначала он должен понять и скоординировать свои движения. Вот такие рисунки получились у моего сынишки.

Недостаточно прав для комментирования

Рисование для детей 2-3 лет: как научить ребенка рисовать

Содержание статьи

Начинать творческое развитие малыша следует с 6 месяцев. В это время кроха еще не способен самостоятельно что-либо придумать, но с удовольствием повторяет движения за мамой, радуется первому успеху. Но особую значимость приобретает рисование для детей 2-3 лет, когда малыши уже понимают, какое действие им следует выполнить, и стараются следовать указаниям взрослого. Вот почему в этом возрасте творческие «уроки» с мамой должны проводиться на регулярной основе.

О пользе занятий

Несомненно, раннее обучение рисованию окажет на малыша исключительно благотворное влияние. Оно делает ребенка более эмоциональным, формирует и развивает чувство прекрасного, стимулирует трудолюбие, настойчивость и воображение. Также такие увлекательные «уроки» способствуют:

• развитию мышления и памяти;
• умению преодолевать трудности;
• общению со взрослым;
• пониманию поставленной цели;
• развитию мелкой моторики и сенсомоторной координации, что, в свою очередь, полезно для развития речи.

Ребенок учится правильно держать кисть, что укрепляет его пальцы и ладонь, готовит к постижению навыка письма. Одновременно с занятиями по рисованию дошкольник знакомится с цветами и запоминает их названия. Создаются условия для развития любознательной и творческой личности, которая стремится понимать окружающий мир, создавать нечто новое.

Кроме того, совместное творчество мамы и малыша помогает укрепить их эмоциональную взаимосвязь. Специалисты доказали, что работа с красками помогает избавиться от негативных эмоций как ребенку, так и матери. Вот почему рисованием можно и нужно заниматься.

Правила организации занятия

В своем пособии «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» Дарья Колдина советует ориентироваться на следующие принципы построения занятий.

• От простого к сложному.
• Ключевая задача – привить любовь к рисованию, поэтому нельзя строго диктовать малышу, что и как делать. Лучше – помочь, подсказать ему, а не навязывать свою волю.
• Поддержание интереса малыша посредством различных форм и методов.
• Постоянное использование новых заданий.
• Дети любят слушать сказки, с сочувствием относятся к главным героям, что и следует использовать для мотивации. Так, если задание «нарисуй круг» малышу неинтересно, непонятно и будет выполнено, скорее всего, без удовольствия, то формулировка «давай поможем сказочному персонажу, изобразим для него волшебные яблоки» даст конкретную установку. И отзывчивый кроха с большим старанием будет помогать.
• Сочетать занятия рисованием с чтением ребенку стишков, потешек, небольших сказок, а также с активными и ролевыми играми. Все это поможет создать необходимый настрой.

Занятия лучше проводить один-два раза в неделю не более 10 минут, это позволит научить ребенка рисовать и не утомить его. От родителя требуется проявление терпения, искреннее желание научить ребенка новому, готовность чутко реагировать на изменение состояния крохи. Важно в любом случае поддерживать малыша: хвалить, если что-то у него получается хорошо, подбадривать, если результат пока не радует.

Этапы обучения

Для наилучшего успеха в процессе обучения основным приемам рисования малышей 2-3 лет нужно придерживаться такой последовательности.

1. Знакомство с красками, кисточками и прочими материалами для творчества.
2. Подражание. На этом этапе родитель заранее готовит фон и формулирует задание, ребенок же должен повторить его. Это может быть обучение закрашиванию: мама рисует дорогу и движущийся по ней автомобиль, закрашивает коричневым только часть «дороги», давая ребенку установку – очистить путь от снега, чтобы машина смогла проехать. Ребенок учится не выезжать карандашом или кистью за контур, действовать аккуратно.
3. Большая самостоятельность. Ребенок пробует воплотить на бумаге собственный замысел или же выполнить просьбу взрослого.

Порой малышу бывает трудно совершать необходимые движения, тогда на помощь придет прием «рука в руке»: мама берет руку малыша в свою и управляет ею. Постепенно участие взрослого следует сокращать.

Подготовка материалов

Рисуя с детьми 2-3 лет, мамам предстоит проявить фантазию, использовать самые нестандартные способы и приемы, чтобы малыш не утратил интереса.

Есть множество видов красок, которые помогут превратить каждое занятие в веселье.

• Пальчиковые краски.
• Обычная акварель с набором кисточек.
• Мелки. Ими можно рисовать на асфальте во время прогулки – и весело, и полезно.
• Восковые карандаши.
• Фломастеры и маркеры.
• Штампы-печати, которые погружаются в чернила или краску и оставляют на бумаге фигурный оттиск. Его несложно раскрасить.
• Обычные губки для мытья посуды. Взрослый предварительно обрезает их до необходимого размера, ребенок будет погружать инструмент в краску и использовать такую необычную «кисть» для закрашивания фона.

При выборе поверхности для будущего рисунка для детей можно также поэкспериментировать.

• Лист бумаги А4 – самый простой, привычный и потому популярный «холст» для творения юного художника.
• Грифельная доска, на которой можно рисовать мелками, а затем стирать нарисованное, помогает также скорректировать возможные ошибки.
• Лист ватмана, расположенный на полу (его с успехом заменит кусок белых обоев), поможет создать большую композицию. Такое «масштабное рисование» очень полезно для развития мышления ребенка.
• Кусок фанеры.
• Старая или приобретенная специально для этих целей однотонная футболка.
• Картон.

Нет пределов для полета фантазии – главное, чтобы сам малыш получал истинное удовольствие от того, что он делает. Очень интересно предложить и коллективное творчество, давая возможность нескольким детям создать масштабное полотно, – это поможет научиться работать в команде.

Как научить азам

Самый простой прием, с которого необходимо начинать обучение, – это рисование тычком. Для этого потребуется крупная кисточка с коротким ворсом, а также густая гуашь. Родитель заранее готовит фон – это может быть зленый луг, на котором малыш будет ставить ярко-желтые тычки – цветы; тучи, из которых будет идти дождь – синие пятна; схематичное изображение домов – на этом фоне ребенок сможет нарисовать разноцветный салют. Можно нарисовать новогоднюю ель, задача ребенка – украсить ее всевозможными шарами.

Далее мама показывает малышу пример, после чего дает ему кисть и краску, подсказывает, помогает словами. Первый тычок лучше сделать вместе, взяв руку ребенка в свою. При помощи пальчиков несложно нарисовать точки – капли дождя.

Далее задача усложняется, ребенку необходимо показать, как рисовать примакиванием. Для этого на кисть набирается краска, после чего на лист бумаги переносятся отпечатки: следы зверей на снегу, листва на деревьях, различные орнаменты. С этим вполне справится ребенок в 2 года.

Рисование штампами – еще более интересное занятие. В качестве штампа используется поролоновая губка, ватная палочка или даже палец ребенка. Также такую забаву можно вырезать из картофеля или моркови, придав необходимую форму. Ребенок погружает штамп в краску, после чего ставит на лист бумаги отпечаток. В такой технике можно нарисовать красивые бусы, звездное небо, снеговика, украсить новогоднее дерево.

Более сложные задания

Когда ребенок постиг азы, можно приступать к обучению рисованию прямых линий и геометрических фигур. Взрослый показывает, как это делается, а малыш повторяет. Чтобы процесс не стал скучным, важно правильно организовать занятие. Для этого на одной стороне листа взрослый рисует животное (или наклеивает картинку), на другой – его любимое лакомство. После этого предлагает малышу «покормить» зверька, проведя линию от животного к корму. Также можно изобразить несколько домиков, в которых живут различные сказочные персонажи, и попросить кроху провести дорожки, по которым герои будут ходить друг к другу в гости.

В 2-3 года дети с удовольствием раскрашивают, поэтому родители могут подготовить специальные картинки, чтобы ребенок сделал их цветными, соблюдая контуры. Наконец, можно смело использовать трафареты, которые малыш будет обводить, а уже потом – раскрашивать. Такие формы работы очень хорошо улучшают мелкую моторику. Большинство детей учатся обводить контуры ближе к 3 годам, но и в 2 можно включать трафареты в творческие занятия. Например, предложить крохе закрасить внутреннее пространство при помощи небольшого валика и краски.

В этом возрасте можно показать малышу, как использовать стирательную резинку, чтобы исправить недочеты в рисунке. Для этого обыгрывается интересный сюжет, например: мы нарисовали дорожку, но наступила зима, выпал снег, и вся тропинка стала белой. Рассказывая историю, взрослый стирает карандашную линию, затем дает ребенку сделать то же самое.

Нестандартное рисование

Любой процесс обучения в младшем дошкольном возрасте должен проходить в игровой манере, поэтому и рисование возможно самое разнообразное.

• Для улучшение мелкой моторики следует предложить малышу порисовать пальчиком на рассыпанной по столу манке или муке. Положительные эмоции гарантированы!
• Летом можно рисовать мелками на камнях, улучшая полезный навык даже на прогулке.
• С удовольствием дети разукрашивают изделия из слоеного теста – это гораздо интереснее, чем работа с привычными книжками-раскрасками.
• Рисование цветным льдом повеселит и маму, и малыша. Предварительно следует заморозить воду различных цветов, приготовленную с помощью простой акварели, а после – предложить ребенку лист ватмана, на котором он при помощи «красок» сможет изобразить фигурки или линии.

Обучение юного художника подарит радость и ему самому, и родителям, но главное – помнить, что ребенок должен получать удовольствие, развиваться. Поэтому не стоит ругать его за неудачу, а тем более кричать или нервничать. Такое поведение «наставника» только перечеркнет дальнейшее стремление к прекрасному. Гораздо эффективнее помочь малышу, подсказать ему, порадоваться успехам, пусть и незначительным.

Рисуем с детьми 2-3 лет. Рисуем снежинки красками.

Зимние поделки, Идеи для рисования с детьми, Нетрадиционное рисование с детьми, Поделки к новому году, рисуем с детьми, Рождество

3 года, 5 лет, идеи для рисования с детьми, Новый год, пальчиковое рисование, Рождество

Сегодня мы рисуем с детьми на тему «Зима». И главный её атрибут-это снег. Вот его, а точнее, один его кристаллик — снежинку, мы и нарисуем.

Белые снежинки

Перед началом работ необходимо заранее подготовить материалы. Детки 2-3 лет не обладают способностью ждать, проверять их терпение на прочность не стоит.

На белых листах для рисования мы наклеим снежинки из изоленты. Она ярко смотрится и легко снимается потом.

Подготовительные работы

Создаём призыв к творчеству. Если ребёнок маленький, лучше подготовленные листы приклеить к столу скотчем, что бы они не сдвигались при рисовании. Малыши очень любят познавать всё новое, и ,конечно, захотят испробовать все краски, что их заинтересуют, превратив картину в коричневое пятно. Поэтому я рекомендую налить в палитру только необходимые цвета ( синий, голубой, белый, фиолетовый) а остальные убрать.

Призыв к творчеству

Как только всё будет готово можно приглашать юного мастера. Рисовать он может кисточками, или даже ладошками.

Работа будет смотреться ещё лучше, если на готовую работу, пока краска не высохла посыпать блёстки. Теперь можно пойти гулять. Пусть краска сохнет.

С хорошо просохшей работы снимаем изоленту. И на синем льдистом фоне, похожем на морозный узор, ярко проступят белые ровные снежинки.

Белые снежинки

Вот такие рисунки мы нарисовали. Можно поэкспериментировать с цветами и их смешением- результат будет всегда разным.

Надеюсь вашим малышам понравилось рисовать. Хочу предложить ещё несколько идей, как увлечь их таким творчеством.

Например, порисовать на снегу или нарисовать космос губкой . Ну и конечно, сделать целую коллекцию работ из отпечатков детской ладошки .

Ну, а если малыш ещё сильно пачкается в процессе рисования предложу простой вариант безопасного рисования красками.

Рисуйте, растите, творите и вытворяйте. Желаю вам вдохновения для этого!

Коментарии к статье

Как научить рисовать ребенка в 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 лет

Автор Наталья Юршина На чтение 11 мин. Просмотров 634 Опубликовано 25.03.2021

Как научить рисовать детей в разном возрасте? В этой статье даю рекомендации, как пошагово учить ребенка рисовать простые и легкие рисунки. Все советы описаны для детей в возрасте от 2 до 8 лет.

Если вы давно следите за моим творчеством, то знаете, что у меня есть своя студия живописи в Новосибирске, а также одна из крупнейших онлайн-школ по рисованию в России.

Каждый день мне пишут молодые родители, интересуясь, можно ли их детям учиться у нас на курсах. Не будет ли ему сложно вникать в программу, с чего лучше начать, есть разница в обучении у нас и в художественной школе и так далее. Как вы понимаете, вопросов накопилось довольно много, поэтому я решила написать подробную статью, где постаралась ответить на самые частые вопросы на эту тему.

Хотя, конечно, каждая ситуация индивидуальна, иногда бывает не так-то просто ответить, сможет ли ребенок учиться именно у нас, ведь это зависит от большого количества факторов – возраста, характера, интереса к творчеству и рисованию. К тому же, хочется, обучая живописи, привить ребенку любовь к рисованию, помочь найти свой путь и стиль в живописи.

В любом случае, если вы все-таки решитесь отдать ребенка на рисование, у меня в онлайн-школе или любой другой, это будет хорошим решением, особенно, если ребенок сам тянется к краскам и кисточкам.

Читайте мою статью до конца, надеюсь она поможет вам в принятии решения, и вы сможете помочь своему ребенку раскрыть творческий потенциал в любом возрасте!

Когда можно начинать учить ребенка рисовать

Рисование – это очень полезный, увлекательный, интересный и доступный вид творчества. Занятие рисованием подходит абсолютно всем – и мальчикам, и девочкам, а материалы настолько доступны, что рисовать можно чем угодно и где угодно, не зависимо от доступности магазинов и художественных школ.

Единого мнения о том, в каком конкретном возрасте нужно начинать занимать ребенка рисованием не существует. Но многие специалисты, все-таки, сходятся на том, что делать первые рисунки можно начинать уже в раннем возрасте – от 8-12 месяцев.

Сначала, рисовать могут начать сами родители, проводя время вместе с ребенком, рисуя простые линии и фигуры. Очень важно увлечь ребенка самим процессом, не зацикливаясь на результате.

В маленьком возрасте лучше всего начать с простого листа бумаги и толстых карандашей или мелков. Можно также использовать планшетную доску с маркерами, или безопасные пальчиковые краски с ватманом.

На первоначальном этапе развития художественных навыков и знакомства с красками, у вашего ребенка будут получаться больше абстрактные и хаотичные рисунки. Этого не стоит пугаться, это абсолютно нормально – так ребенок учится и постигает новый вид деятельности.

Постепенно можно будет менять форму бумаги, давать ребенку более маленький формат листа, плавно направляясь к альбомному А4. Также, по мере взросления и овладения навыками рисования, стоит подобрать для ребенка удобные кисточки.

Какие материалы нужны для обучения рисованию

С чего начать рисование? Конечно же, с выбора подходящих материалов для ребенка в конкретном возрасте. Понятно, что пятилетнему малышу еще очень рано давать масляные краски, но и самые простые детские тоже уже могут быть «не в пору». Давайте разбираться, какие материалы можно и нужно покупать детям для рисования в любом возрасте.

И хоть точного определения нет, какими материалами нужно начинать учиться рисовать ребенку, первоначально это все-таки пальчиковые краски, которые можно начинать использовать от 1 года.

Затем на смену из красок придет акварель или гуашь, а из графических материалов – карандаши и фломастеры, а также мелки, восковые и обычные.

В 2 года учим рисовать детей цветными карандашами. У таких карандашей должен быть грифель помягче, чтобы ребенку было проще рисовать. Можно взять шестигранные – их очень удобно держать в руке.

В начале обучения подойдет простой набор на 12 цветов, поэтому не стоит перегружать ребенка сразу массой цветов. Покажите на своем примере, как правильно держать карандаш в руке, как подбирать цвета друг к дружке, как можно штриховать, меняя силу нажима карандаша на бумагу. Почти все дети пользуются готовыми раскрасками – это прекрасная возможность научиться не выходить за границы рисунка, сосредоточить внимание на мелких деталях.

Кроме карандашей, можно использовать маркеры и фломастеры – рисунки ими получаются яркими и насыщенными. Можно сочетать карандаши и фломастеры, делая, например, фломастерами обводку вокруг карандашного рисунка. Это поможет ребенку выделять контур.

Также, детям маленького возраста, в 3-4 года можно предложить рисовать восковыми мелками. Помимо натурального состава, они еще имеют яркий и насыщенный цвет, который привлечет внимание ребенка, сделает его рисунки красочными. Такими мелками очень легко рисовать, так как они очень просто скользят по бумаге. Конечно, детальные, тонкие и четкие линии ими не нарисуешь, но для малыша это и не совсем обязательно.

Особенности обучения в разном возрасте

Задумываясь о том, когда начать учить ребенка рисовать, помните про особенности каждого возраста и что могут дети в разные периоды своего взросления.

Малыши лет до двух не рисуют какую-то конкретную картинку, чаще всего это просто каракули, абстракция. Поэтому, в этом возрасте важно хвалить ребенка и следить за безопасностью материалов, которыми он рисует – дети часто тащат карандаши или фломастеры в рот.

Со временем, после двухлетнего возраста и где-то лет до 4, можно начинать учить держать кисти в руках, показывать, как рисовать простые геометрические фигуры. Малыши с радостью следят за взрослыми и повторяют их рисунки в этом возрасте. Порисуйте вместе с ребенком, покажите, как рисовать самые простые вещи – солнце, небо, траву, цветочки и т.д.

К четырем годам, можно уже активно использовать гуашь, а также раскраски – чтобы научиться не выходить за контур и концентрироваться на мелких деталях.

В 5-6 лет ребенок уже активно использует большинство из арсенала начинающего художника – краски, карандаши, мелки, фломастеры. В этот период уже можно учить первые навыки штриховки, знакомить ребенка с художественными произведениями, показывая, каким может быть мир изобразительного искусства.

Чем старше становится ребенок, тем больше внимания можно уделять тому, как он рисует. Если вы видите художественные наклонности, то следует попытаться раскрыть их в ребенке, а также, помимо похвалы, конструктивно делать замечания в рисунках, например, о том, что не стоит выходить за контур, или что можно взять другой материал.

Учим рисовать детей от 2 до 8 лет

Как научить рисовать ребенка в любом возрасте? Отталкиваясь от особенностей развития ребенка в определенном и конкретном возрасте, вы можете в любой момент начать заниматься с ним рисованием. Давайте посмотрим, как это можно сделать в разном возрасте.

2 года

Начиная с этого возраста, в 2 или в 3 года, большинство детей попадает в ясли или детский садик. И уже тогда начинается первое обучение рисованию, поэтапно, через самые простые рисунки.

Чтобы начать рисовать в этом возрасте, научите ребенка сначала держать карандаши в руке. Также, попробуйте рисование пальчиковыми красками. Рисуйте самые простые предметы – круги, линии, треугольники.

В этом возрасте у ребенка формируется восприятие визуального языка, он начинает запоминать знакомые и похожие фигуры. Именно поэтому, нужно начинать рисовать с самых простых геометрических фигур.

4-5 лет

Становясь старше, ребенок уже больше внимания проявляет к деталям, делая свои рисунки более сложными. В этом возрасте уже можно начинать рисовать животных и людей, прорисовывая части тела, добавляя разные объекты, например, дом, деревья, цветы.

В 4 года и в 5 лет ребенок учится передавать свои впечатления от событий через рисунки. Можно попросить ребенка нарисовать как прошел его день в садике, или как вы ездили на дачу, нарисовать бабушку и дедушку – так зрительный образ перейдет на бумагу, и ребенок начнет создавать связи между событиями.

6 лет

К шестилетнему возрасту многие дети уже идут в школу, где на уроках рисования с ними занимается педагог. Это, конечно, уже отличается от простых уроков дома, но и формирует более точные навыки рисования.

В этом возрасте уже можно осваивать краски, например, гуашь. Она более простая, чем акварель, и с нее будет проще постигать азы живописи.

7-8 лет

В школьном возрасте уже можно спокойно переходить от раскрасок к самостоятельным рисункам.

Также можно познакомить ребенка с более сложными красками, например, с акварелью. Здесь же можно выбрать какие-то простые мастер-классы, например, на ютуб-канале, чтобы ребенок по урокам учился сам рисовать более сложные картины, с сюжетом и персонажами.

Стоит ли отдавать в художественную школу

Если вы видите, что ваш ребенок любит проводить время с красками и карандашами, больше, чем с другими игрушками, то скорее всего, вы уже думали о том, чтобы отдать его в художественную школу и как можно раньше начать развивать его навыки и талант.

Как и у любой школы, у художественных школ, рассчитанных на несколько лет непрерывного обучения, есть свои плюсы и минусы. Каждый родитель хочет для своего ребенка только самого лучшего, поэтому давайте разбираться вместе.

Итак, плюсы художественной школы:

• в школе ребенок научится дисциплине, станет более ответственным;
• это хорошая подготовка в плане распределения времени – ведь помимо рисования, есть еще и основная школа, а также другие кружки и секции, а также обязанности по дому;
• с хорошим педагогом и программой обучения, можно раскрыть талант ребенка, помочь исполнить ему свою мечту;
• художественное образование, неплохой старт в будущей профессии, а составление портфолио позволит на экзаменах получить дополнительные баллы;
• обучение в художественной школе очень хорошо тренирует силу воли, особенно, когда нужно будет нарисовать один и тот же рисунок раз 30-40.

Как видите, в художественном образовании есть что взять для вашего ребенка. Но есть также и несколько минусов, о которых не стоит забывать:

• классическая программа может навредить индивидуальному стилю, который начинает проявляться в ребенке;
• усталость от большой нагрузки;
• стоимость обучения и материалов – не все могут себе позволить платить несколько лет подряд за школу;
• ребенку может разонравиться учиться, и придется выбирать: бросать дело, в которое вложено много сил и средств на полпути, или закончить образование через силу;
• не во всех школах хорошие преподаватели или программа, что-то из этого может просто не подойти ребенку.

Естественно, эти плюсы и минусы могут возникнуть не только в художественной школе, но и в любом другом кружке или секции. Я лишь хочу, чтобы вы видели полную картину и выбрали для своего ребенка только самый лучший вариант.

Если вы пока не можете принять решения по поводу очного обучения в художественной школе на несколько лет, попробуйте обучение онлайн, как например в моей школе. Так вы сможете познакомить ребенка с азами живописи, пройти программу в небольшие сроки и вместе с ребенком решить, хотите ли продолжать обучение в школе.

Советы родителям от профессионального художника

Начиная заниматься с ребенком рисованием, помните, об этих простых правилах и советах, которые помогут вам сделать все правильно:

1. Не ограничивайте и не подавляйте фантазию ребенка, особенно на раннем этапе обучения.
2. Вместо критики и осуждения детских рисунков, постарайтесь просто обсуждать с ребенком то, что он рисует, чтобы ребенок сам рассказывал о том, что он изобразил.
3. Выбирайте материалы в зависимости от возраста ребенка.
4. Организуйте ребенку рабочее пространство, где он сможет спокойно рисовать, не боясь испортить или запачкать все вокруг.
5. Не сравнивайте работу ребенка с чужими рисунками, тем более с теми, которые рисовали те, кто рисует довольно давно. Лучше покажите ребенку, как он может сам улучшить свой рисунок с помощью материалов, техник.
6. Не отдавайте ребенка в художественную школу насильно, это должно быть в первую очередь желание самого ребенка.

Теперь вы знаете, как учить рисовать ребенка пошагово, в разном возрасте. Давайте еще раз кратко резюмируем, почему рисование – прекрасное занятие для ребенка в любом возрасте:

1. Развитие мелкой моторики;
2. Тренировка памяти;
3. Ребенок учится держать руку, это поможет ему в будущем, при обучении письму;
4. Рисование тренирует усидчивость;
5. Развивается воображение;
6. Радость от занятий рисование и когда все получается.

И кто знает, может однажды, из любимого хобби, рисование перерастет в любимую профессию и дело всей жизни?

Рисуем с детьми

Абсолютно каждый ребенок – это маленькая творческая личность. И поэтому задача любого родителя – это открыть основное направление творчества у своих детей.

Это может быть как техника, так и лепка, музыка или литература, а также рисование. Но именно последнее лучше всего влияет на детское развитие. Когда мы рисуем с детьми, то мы развиваем их интеллект в целом.

Но с чего стоит начать рисование? Что рисовать? И как научиться рисовать с нуля ребенку? – эти важные вопросы встают перед любым родителем.

Однако ответы на них порой нелегко получить. Ведь родители не просто должны понять, что и как рисовать с ребенком в разном возрасте, но и научиться замотивировать свое чадо.

А оттого как правильно родители выстроят творческий процесс и поймут особенности детского рисования, будет зависеть умение ребенка рисовать.

Мотивация ребенка к рисованию

Любому ребенку, даже самому маленькому, чтобы начать рисовать, нужна мотивация. И если дети не могут или не хотят создавать рисунки, то это ошибка их родителей.

Поэтому, чтобы научить ребенка рисовать, его нужно в первую очередь замотивировать. Но как это сделать?

Помочь в этом могут простые правила по работе родителей с детьми:

1. Любой детский рисунок нужно одобрять. И каким бы уродливым он ни был, необходимо очень тактично говорить про это изображение. Однако одобрение должно быть в меру;
2. Хвалить рисунок нужно, но перехваливать нельзя. Если родители перехвалят изображение, но у ребенка пропадет желание совершенствовать его. А в ситуации, когда ребенок считает свою картинку некрасивой, такое воспевание надолго отнимет желание рисовать;
3. Нельзя диктовать, что ребенку необходимо рисовать. Пусть малыш сам выберет, что ему интересно, ведь это заставит заработать его воображение и поднимет мотивацию;
4. Нельзя критиковать и говорить, что ребенок рисует непонятно что. Это не мотивирует, а наоборот отнимает желание заниматься рисунком;
5. Лучше пристально рассматривать рисунок и интересоваться различными деталями детского изображения. Ребенок вполне может ответить на вопросы: какие краски выбрал, что хотел изобразить, что еще планирует дорисовать;
6. Ребенка необходимо поощрять как художника, поэтому вполне можно устроить дома персональную выставку его работ на холодильнике или на стене;
7. Детские рисунки желательно хранить некоторое время. Нужные ребенку картинки предложить ребенку красиво оформить и повесить дома, а ненужные подарить. Однако если вы решили выкинуть работы спустя время, то делать это нужно так, чтобы ребенок об этом не узнал;
8. Предлагать детям создавать оригинальные подарки из своих рисунков посредством фотоателье. Например, кружки или футболки;
9. Изучать нетрадиционные художественные техники. Рисовать ладошками, ватными палочками или брызгами, согласитесь, гораздо интереснее, чем простое использование карандаши или кисточки.

Ну и в целом нужно создать творческий уголок в свободном доступе, куда ребенок может пойти в любое время для создания «спонтанных шедевров».

Однако кроме правил мотивации родителям стоит также знать особенности рисования у детей в разном возрасте. Эти знания помогут не только в занятиях с ребенком, но и создадут дополнительный стимул для художественного развития личности.

Особенности рисования с детьми

В разном возрасте дети проявляют различную творческую активность. Понятно, что минимум ее приходится на 1-2 года, но затем она начинает прогрессивно возрастать.

Поэтому и особенности художественного творчества, когда мы учим детей рисовать, складываются в соответствии с детским возрастным периодом.

И опираясь на эти периоды детский рисунок проходит определенные стадии трансформации. Прохождение каждого этапа, обучение и способности рисовать детей на них и определяет в дальнейшем их художественные способности.

Первая стадия «Детские каракули»

Этап каракулей затрагивает период от 1 до 2-х лет. Его особенностью становится формирование отношения ребенка к живописи в будущем.

Здесь родителям важно сделать рисование для малышей комфортной любимой средой, где ребенок сможет пощупать, потрогать и попробовать работать с материалами.

Обучение проходит в виде игры, а основной упор делается на рисование пальчиками. При этом все запреты минимальны, а проблема с испачканной в краску одеждой решается за счет клеенки и фартука.

И главное не нужно спешить заставлять маленького ребенка рисовать осмысленно или держать правильно карандаш или кисточку. Нужно лишь развивать мелкую моторику посредством маленьких пальчиков.

Вторая стадия «Бесформенный рисунок»

Стадия непонятной формы рисунка проявляется в период от 3-х до 4-х лет. Особенность этого этапа состоит в том, что ребенок осознанно пытается изобразить знакомые предметы и фигуры, но получается это бесформенно.

Это все еще немного каракули, но уже со смыслом. Поэтому родителям важно понять, что изображено на рисунке и поддержать малыша.

Кроме того родители на данном этапе начинают немного помогать и как бы заново учатся рисовать с детьми. Они в игровой форме мягко спрашивают у малыша каких деталей не достает в фигуре, и ребенок сам додумывает, что пририсовать.

Но ни в коем случае нельзя навязывать шаблоны. К примеру, если ребенок не знает, как нарисовать малыша, то не стоит в его сознании сразу формировать шаблон человека в виде головы с туловищем и добавлением рук с ногами.

Вначале малыш может нарисовать головастика, и лишь спустя несколько дней или даже недель самостоятельно добавить руки, ноги, глаза, уши и рот. Главное не делать эту работу вместо него, иначе у ребенка пропадет творческий порыв.

На этой стадии также происходит знакомство детей с простыми материалами и инструментами для рисования, например, с акварелью, карандашами и фломастерами. Но без всякого нажима со стороны родителей и в легкой форме.

Третья стадия «Схематичное изображение»

Стадия рисунок-схема развивается в периоде от 5-ти до 7 лет. Особенность этапа заключается в том, что ребенок начинает осознанно различать детали и пропорции предметов, пространственное расположение, и как следствие учится рисовать схематичные сюжеты на листе бумаги.

Так на картинке в первую очередь появляется семья – мама, папа и ребенок, изображение игр с любимыми игрушками и многие другие события из детской жизни.

Родители же, чтобы научить ребенка рисовать, на этом этапе должны как можно больше развивать изображение малыша при помощи посещения различных мест. А свои впечатления просить ребенка изображать на бумаге более детально.

Кроме того стоит начать обучать ребенка более хорошо пользоваться художественными инструментами. Достаточно часто для такой практики подходят уроки по шаблонам, художественные прописи и раскраски.

Четвертая стадия «Правдоподобные рисунки»

Правдивые изображения у детей появляются в школьный период от 7 до 9-10 лет. И особенность рисования заключается в том, что ребенок перестает передавать впечатление от предмета, и изображает его как некий объект.

Даже любая фигура приобретает правдоподобное отображение, пусть еще и не до конца хорошо прорисованное.

А развить качество изображения помогает начало изучения различных художественных техник, связанных с использованием акварели и гуаши, карандашей и пастели, масляных красок.

Кто-то может так и остаться на данном этапе и не развить талант дальше. Но если начать заниматься не только с родителями, но и с педагогом, то ребенок сможет шагнуть выше и приступить к освоению сложных техник рисования.

Пятая стадия «Реалистичные изображения»

Стадия правильного рисунка постепенно реализуется от 10-ти лет и выше. Основной особенностью становится то, что ребенок благодаря изучению сложных художественных техник начинает изображать фигуры и предметы очень реалистично.

Но на этом этапе родители лишь слегка могут помогать детям, основной же упор делается на профессиональное обучение.

Важным на данном этапе художественного развития будет посещение мастер-классов и профессиональных выставок родителей совместно с детьми.

Дети будут изучать различные направления живописи и определяться какой путь для себя выбрать.

После того, как взрослые понимают, что каждый возрастной этап обучения детей имеет свои особенности, то они переходят к тому какие инструменты, материалы и техники стоит использовать в обучении.

Материалы, инструменты и техники в детском рисовании

Разобравшись с мотивациями и особенностями рисования у детей в разном возрасте, родителям стоит перейти к изучению материалов, инструментов и живописных техник.

Ведь именно эти три составляющих вместе помогут взрослым совместно с детьми осваивать художественное творчество.

При этом освоение стоит начинать поэтапно в соответствии с каждой возрастной группой. Так, например, не стоит торопить малышей, рисующих пальчиками каляки-маляки, начинать изучать простейшие техники или инструменты.

Каждый этап ребенку важно пройти постепенно и не потерять интерес к данному творчеству. Если родители все делают правильно, то детское обучение принесет свои плоды.

Материалы и техники для детей от 1 до 2-3 лет

В самом младшем возрасте детям нужно все пощупать, потрогать и потянуть в рот. Именно поэтому родители в первую очередь должны позаботиться о том, чтобы материалы для рисования были полностью безопасны.

Кроме того поскольку ребенок еще не понимает, что такое рисование, то основным рабочим инструментом у малыша становится маленькая ручка. И ребенок рисует при помощи своих пальчиков.

Именно поэтому основные материалы, которые родители выбирают для детей – это:

1. Натуральные красители из сока овощей и фруктов;
2. Краски из мыльной стружки;
3. Йогуртовые краски;
4. Съедобные мелки;
5. Пальчиковые краски, покупные или самостоятельно изготовленные.

Они помогают ребенку учиться рисовать с нуля, несмотря на то, что никаких особых техник рисования не применяется.

Да и вообще в этом периоде сложно говорить о каких-либо техниках, здесь всего лишь происходит знакомство с миром живописи. И оттого насколько хорошо это произойдет, зависит то, сможет ли ребенок продолжить рисовать.

Поэтому основная задача родителей – просто показать детям, насколько это весело пользоваться красками.

Материалы, инструменты и техники для детей 3-4 лет

Дети в возрасте около трех лет начинают осознанно проявлять интерес ко многим вещам. Именно поэтому с этого времени родители могут начинать расширять кругозор ребенка в отношении рисования.

Дети знакомятся с новыми материалами и инструментами для создания изображений:

1. Акварелью;
2. Гуашью;
3. Карандашами;
4. Мелками обычными;
5. Пастелью;
6. Фломастерами;
7. Цветными ручками.

И постепенно родители учат детей пользоваться ими. Причем разбивают рисование на два направления: первое – это работа с красками при помощи кисточек, а второй – это работа кистью руки с различными художественными инструментами.

Но все это будет поверхностное знакомство без изучения различных сложных техник. А умения, которым обучают ребенка, будут состоять в следующем:

1. Подражании родителям – когда родитель рисует часть сюжета, а ребенок не только докрашивает его, но и пририсовывает что-то свое;
2. Самостоятельное изображение – например, когда после прочтения сказки про зверей, ребенок сам пытается изобразить животных.

Родители же могут лишь слегка помогать, держа рука в руке инструменты, но ни в коем случае не делая работу за ребенком.

Обучая детей в этом возрасте, используются следующие простейшие техники работы:

1. Примакивание;
2. Рисование тычком;
3. Закрашивание формы по контуру;
4. Мокрая заливка;
5. Использование штампов для рисунка, например, губки.

Ничего сложного, что могло бы нарушить интерес ребенка к рисованию. И все же не стоит забывать, что для таких маленьких детей любое применение техники должно идти в виде игры.

Если ребенок вдруг устал и не хочет рисовать, то нужно на время прекратить занятие и продолжить тогда, когда у него вновь проявится желание.

Материалы, инструменты и техники для детей 5-7 лет

Начиная с пяти лет, детишки начинают осознанно составлять схематичные сюжеты рисунка. Однако художественный замысел при этом не может быть полностью воплощен в изображении.

Это связано с тем, что дети еще до конца не чувствуют всех пропорций, не могут предавать предмету нужную форму, не умеют чувствовать и смешивать цвета.

Поэтому задача родителей при обучении становится углубить знания по художественным материалам и инструментам, таким как: акварель, гуашь, цветные карандаши, пастель и фломастеры.

Также можно добавить сангину, угольные карандаши и различные природные материалы для художественного самовыражения. Камни, листья, песок, и даже шишки прекрасно подойдут для создания картин-аппликаций.

Но помимо материалов и инструментов особое внимание нужно начать уделять легким цветовым техникам:

1. Тонирование фона;
2. Азы цветоведения на цветовом круге;
3. Смешение красок на палитре;
4. Теплые или холодные приемы окрашивания.

Сами занятия с детьми строятся на схематических сюжетных заданиях, в которых помогают родители. Дети учатся рисовать времена года, природу, сказки и даже некоторые движения, как животных, так и людей.

Задания родители формируют каждую неделю, и выглядит это примерно следующим образом:

1. Неделя 1 – рисуем ветку с ягодами в технике гуашь;
2. Неделя 2 – рисуем фрукты на тарелке в технике акварель;
3. Неделя 3 – рисунок лесное животное в технике цветные мелки;
4. Неделя 4 – изображаем животное из зоопарка в технике сангина.

Все снова проходит в живой игровой форме. Особенно интересно рисование становится для детей во время праздников. Так, на Новый год детям для творческого развития хорошо рисовать ёлку, Деда Мороза и Снегурочку, снеговиков, снежинки и другие зимние предметы.

И чем больше и с интересом дети рисуют окружающий мир, тем лучше у них развиваются художественные способности.

Материалы, инструменты и техники для детей 7-10 лет

В возрасте 7-9 и даже 10 лет у детей развиваются способности к классическим техникам рисования. Дети учатся рисовать вполне правдоподобные рисунки и способны передать все видимые сюжеты окружающего мира.

Соответственно и родительская забота в направлении творчества у детей должна быть направлена на изучение и практику в этом творческом направлении.

Применяются многие материалы и инструменты, что и в дошкольном возрасте, но более расширенно. Но при этом родители знакомят детей с большим спектром традиционных техник:

1. В акварели это – заливка, градиент и немного лессировка;
2. В гуаши – легкая лессировка и гравюра, нанесение густых мазков;
3. В карандашах и фломастерах – растушевка и штриховка, нанесение более четких контуров и линий;
4. В сангине и меловых карандашах – растушевка, тонирование и использование контрастов.

Кроме того в творческом процессе с детьми появляется и такой материал, как масляные краски. Родители проводят ознакомление с его свойствами и делают первые шаги в рисовании ими.

Также помимо традиционной техники родители могут развивать и креативный подход к творчеству у младших школьников.

Для этого хорошо подойдут такие методики, как:

1. Рисование палочками, ватными или зубочистками, на жидком ПВА;
2. Создание объемных изображений при помощи специальных красок;
3. Рисование на льду, песке или даже соли;
4. Создание гравюры;
5. Нанесение художественных клякс, к примеру, умелое изображение листьев деревьев.

И постепенно рисуя в разных техниках, как классических, так и нетрадиционных, ребенок определится, какое творческое направление ему больше по душе. А родители поймут, нужно ли ребенку профессиональное развитие после 9-10 лет.

Но все же стоит вернуться к самому началу творческого процесса, который закладывает художественный потенциал. Именно на нем определяется любовь детей к рисованию.

Родителям порой сложно понять с чего начать, и чтобы выбрать правильное направление действия им порой необходимые полезные подсказки, которые можно найти в подобранной видеоинформации.

Полезная видеоинформация для родителей по рисованию с детьми

Чтобы научить ребенка рисовать после двух лет, родителям придется потратить достаточно много времени. При этом очень многие художественные вещи и самим осваивать с нуля.

Но порой родители не только не понимают формат обучения и методики для разновозрастных детей, но и как подступиться к малышу, если у него нет желания заниматься.

Однако им стоит помнить, что основная цель творческих занятий – это не превратить ребенка в супер профессионала, а всего лишь привить любовь и интерес к рисованию.

Поэтому для тех, кто не знает с чего начать, стоит просмотреть полезную видеоинформацию о том, как начать рисовать с детьми:

Обучение письму и рисованию • ОТ НОЛЯ ДО ТРЕХ

Как письмо и искусство вашего ребенка меняются со временем

Творчество — это мост к обучению. Когда ваш ребенок изобретателен и любопытен, он сможет придумать ответы на проблемы, с которыми он сталкивается, например, как предотвратить падение блочной башни. Творчество помогает вашему ребенку стать вдумчивым, любознательным и уверенным в себе учеником позже, когда он пойдет в школу.

Один из наиболее важных способов настроить малыша на свои творческие способности — это экспериментировать с художественными материалами.Когда она схватит этот толстый мелок и приступит к работе, вы увидите, как ее искусство и письмо меняются и становятся более управляемыми и сложными по мере того, как она растет.

Для очень маленьких детей искусство и навыки письма в раннем возрасте — одно и то же. Сначала нужно просто выяснить, на что способны эти классные штучки, называемые цветными карандашами. Затем ваш ребенок обнаруживает связь между своей рукой, держащей карандаш, и линией, которую она нарисовала на странице: Presto! Она испытывает силу причины и следствия. Представьте, как это должно быть для нее захватывающе! Теперь она может оставить настоящий «след» в мире.Этому скачку в мышлении помогает ее новая способность держать вещи в руках и пальцах. Растущий контроль вашего ребенка над мышцами рук позволяет ему перемещать маркер или кисть с определенной целью.

Для очень маленьких детей есть четыре этапа рисования и письма, которые вы можете увидеть, когда ваш ребенок вырастет от 15 месяцев до 3 лет. Обратите внимание, что расписания, указанные ниже, являются приблизительными; Ваш ребенок может овладевать этими навыками быстрее или медленнее и при этом нормально развиваться.Не все дети развиваются с одинаковой скоростью, но, предлагая повторяющиеся забавные опыты с использованием разнообразных художественных и письменных принадлежностей, вы со временем увидите поступательный прогресс.

Этап 1: Случайное рисование (от 15 месяцев до 2,5 лет)

Это период, когда маленькие дети только понимают, что их движения приводят к появлению линий и каракулей, которые они видят на странице. Эти каракули обычно являются результатом больших движений плеча, когда ребенок держит карандаш или маркер в кулаке.Создавать произведения искусства доставляет радость в любом возрасте, но особенно на этом этапе многим детям нравится обратная связь, которую они получают от своих органов чувств: ощущения от карандаша, запах краски, мягкость глины.

Для других детей этой сенсорной информации может быть слишком много, и они могут не получать удовольствия от некоторых занятий искусством (например, рисования пальцами). По мере того, как они становятся более терпимыми к сенсорному вводу, вы можете постепенно возвращать занятия искусством в их распорядок дня.

Этап 2: Контролируемое рисование (от 2 до 3 лет)

По мере того, как дети лучше контролируют мышцы рук и пальцев, их каракули начинают меняться и становятся более контролируемыми.Малыши могут делать повторяющиеся отметки на странице — открытые кружки, диагональные, изогнутые, горизонтальные или вертикальные линии. Со временем дети переходят к тому, чтобы держать карандаш или маркер между большим и указательным пальцами.

Этап 3: Линии и узоры (от 2½ лет до 3,5 лет)

Дети теперь понимают, что письмо состоит из линий, кривых и повторяющихся узоров. Они пытаются имитировать это в собственном письме. Таким образом, хотя они могут не писать настоящие буквы, вы можете видеть компоненты букв на их рисунках.Это могут быть линии, точки и кривые. Это захватывающее время, когда ваш малыш понимает, что его рисунок передает смысл! Например, он может что-то записать, а затем сказать вам, какое слово в нем говорится. Это важный шаг к чтению и письму.

Этап 4: изображения предметов или людей (от 3 до 5 лет)

Многие взрослые думают, что «картинки» — это изображение чего-то. Эта способность удерживать изображение в уме, а затем представлять его на странице — это навык мышления, на развитие которого нужно время.Сначала дети называют свои незапланированные творения. Это означает, что они заканчивают картину, а затем маркируют свой шедевр именами людей, животных или предметов, с которыми они знакомы. Это меняется со временем.

Вскоре вы увидите, как ваш ребенок четко планирует, прежде чем рисовать, что он будет создавать. Вы также увидите больше деталей на картинках, больший контроль над тем, как ваш ребенок обращается с мелком или маркером, и использование большего количества цветов. Что еще нужно искать? Первые детские картинки часто строятся из кружков.Итак, вы можете увидеть солнце — неправильный круг с множеством падающих «лучей» из палочек — или человека (обычно круг с примерно узнаваемыми человеческими чертами лица).

Когда ваш ребенок начал целенаправленно рисовать изображения, он овладел символическим мышлением. Эта важная веха в развитии навыков мышления означает, что ваш ребенок понимает, что линии на бумаге могут быть символом чего-то еще, например, дома, кошки или человека. На этом этапе ваш ребенок также начинает понимать разницу между картинками и письмом.Таким образом, вы можете увидеть, как он рисует картинку, а затем набрасывает под ней несколько «слов», чтобы описать то, что он нарисовал, или рассказать историю. Когда ваш ребенок сможет поделиться с вами своей историей, он будет мотивирован «писать» все больше и больше работ по мере его роста.

Этап 5: Практика письма и слова (от 3 до 5 лет)

Дети имеют опыт работы с буквами и печатными буквами в течение нескольких лет и начинают использовать буквы в своем собственном письме. Обычно дети начинают с экспериментов с буквами в своих именах, поскольку они наиболее им знакомы.Они также создают «притворные буквы», копируя знакомые формы букв, и часто предполагают, что созданное ими письмо должно быть настоящим, потому что оно похоже на другие буквы, которые они видели (Робертсон, 2007).

За это время дети также начинают понимать, что некоторые слова состоят из более коротких символов, а некоторые слова состоят из более длинных символов. В результате их каракули меняются. Вместо одной длинной цепочки букв или букв, похожих на буквы, ваш ребенок теперь использует короткие и длинные узоры, похожие на слова или предложения.Хотя эти буквы и слова, вероятно, не являются технически правильными, это не имеет значения. Эта захватывающая веха означает, что ваш ребенок начинает понимать, что текст и шрифт имеют значение.

Что вы можете сделать для развития навыков рисования и письма

Сделайте искусство неотъемлемой частью игрового времени.

Предлагайте короткие, удобные для захвата мелки, толстые карандаши и моющиеся маркеры. Разрежьте бумажные пакеты, чтобы рисовать на них. Иногда маленьким детям помогает, если приклеить бумагу на стол, чтобы она не двигалась, когда они рисуют.По мере того, как ваш ребенок растет, вы можете использовать моющиеся краски, безопасные для детей ножницы и клей, а также домашнее соленое тесто как часть творческого времени вашего ребенка. (Рецепты соленого теста можно найти в Интернете или в местной библиотеке.) Пусть ваш ребенок наденет вашу старую рубашку (с обрезанными рукавами) вместо халата и положите на стол газету или старую занавеску для душа, чтобы она оставалась чистой.

Нет необходимости в инструкциях.

Позвольте вашему ребенку экспериментировать и исследовать. Творчество означает способность выражать себя по-своему (Lagoni et al., 1989). Эта независимость — это именно то, что ищет растущий малыш, чтобы чувствовать себя уверенным, компетентным и умным. Сидя рядом, наблюдая и получая удовольствие от творчества вашего ребенка, вы обеспечиваете все необходимое ему руководство.

Обратите внимание на процесс, а не только на продукт.

Как родители, мы часто хвалим детей за их успехи: Что это за фотография? Дом? Замечательно! И иногда мы зацикливаемся на том, что деревья должны быть зелеными, а не фиолетовыми.Иногда мы спрашиваем: Как называется этот цвет? Но дети узнают больше, когда мы не уделяем столько внимания тому, что они рисуют, а тому, что они думают о своем рисунке. Выделите немного времени, чтобы понаблюдать за работой вашего ребенка: Посмотрите на линии, которые вы проводите — их так много! Или Картина действительно интересная. Эти цвета делают меня счастливым. Или Я вижу, вы очень много работаете над своим рисунком. Или просто: Расскажите мне о своей фотографии. Тогда посмотрите, не хочет ли ваш ребенок больше делиться.

Поэкспериментируйте с различными художественными материалами, когда вашему ребенку будет около 3 лет.

Пусть дети рисуют ватными шариками, ватными палочками, губками, нитками — назовите это. Дайте ребенку цветные карандаши и потрите текстурированную поверхность (например, монету или ширму). Нарисуйте мелом снаружи на тротуаре; посмотрите, как вода меняет цвет мела. Добавьте порошковую краску или блестки в песочную игру вашего ребенка. Или добавьте новое измерение в игру с водой, добавив в воду капли моющегося пищевого красителя.Что происходит, когда вы смешиваете воду двух разных цветов?

Используйте искусство, чтобы помочь вашему ребенку выразить сильные чувства.

У вашего ребенка истерика? Предложите пластилина или разложите маркеры и бумагу и предложите ей сделать очень, очень сердитый рисунок. Творческая деятельность иногда может помочь детям выразить и осмыслить чувства, которые слишком сильны, чтобы выразить их словами.

Поощряйте попытки вашего ребенка писать.

Если ваш ребенок что-то пишет, а затем говорит вам, что он «написал», отнеситесь к этому серьезно.Пусть он отнесет свой «список покупок» в супермаркет или отправит бабушке (нацарапанное) письмо. Так дети узнают, что слова сильны и имеют значение.

Покажите рисунки и письма вашего ребенка.

Так ваш ребенок знает, что его работа ценится и важна.

Творческие занятия помогают детям научиться решать проблемы, придумывать собственные ответы, открывать причинно-следственные связи своих действий и чувствовать уверенность в своем выборе.Художественный опыт помогает детям развивать независимость в определенных пределах и дает им возможность излагать свои идеи на бумаге или в других форматах. Самое главное, творческое самовыражение позволяет детям задействовать магию своего собственного воображения — в этом и заключается суть ребенка.

Ресурсы и ссылки

Фаррелл-Кирк Р. (2007 февраль). Советы по пониманию и поощрению художественного развития вашего ребенка. Загружено 10 июня 2008 г.

Гейбл, С. (2000). Творчество у детей раннего возраста. Расширение Университета Миссури. Скачан 10 июня 2008 г.

Кооперативная служба расширения штата Кентукки. (нет данных).
Мой ребенок художник! Этапы художественного развития. Загружено 10 июня 2008 г.

Лагони, Л. С., Мартин, Д. Х., Маслин-Коул, К., Кук, А., МакИзаак, К., Паррилл, Г., Бигнер, Дж., Кокер, Э., и Шей, С. (1989). Хорошие времена для творчества. В Хорошие времена с уходом за детьми (стр.239–253). Форт Коллинз, Колорадо: Совместное расширение государственного университета Колорадо. Скачан 10 июня 2008 г.

Левингер, Л. и Мотт, А. (нет данных). Фазы развития в искусстве. Загружено 10 июня 2008 г.

Робертсон Р. (2007, июль / август). Значение оценок: понимание и воспитание письменного развития маленьких детей. Child Care Exchange, 176 , 40–44.

Ежегодная конференция 2019

Развитие рисования у детей | Развитие малышей

Как родители маленьких девочек, мы восхищены их многими навыками.От таких вех, как ползание и обучение использованию ложки … до надевания одежды и узнаваемой речи. Но иногда упускают из виду их усилия по рисованию. Однако, как вы вскоре увидите, этот навык важен по целому ряду причин, связанных с развитием. А еще здесь тихо, недорого и приятно!

Когда, вероятно, у моего ребенка начнется рождение ребенка?

Большинство детей готовы начать рисовать первые каракули в возрасте от 12 до 18 месяцев. На этом этапе они могут сесть без посторонней помощи, взять предмет в кулак и перемещать его по поверхности.они часто все еще находятся на стадии «пробуют все, что они подбирают», поэтому убедитесь, что все их инструменты нетоксичны. Не беспокойтесь о том, чтобы «начать их слишком рано» — ваш ребенок возьмет цветной карандаш, когда придет время. Все, что вам нужно сделать, это предоставить соответствующие инструменты и возможности.

Первые каракули

Было бы неплохо начать с большого листа бумаги (например, мясного), приклеенного к полу липкой лентой. Это облегчает ее широкие, преувеличенные движения, чтобы оставаться на странице.Предложите один мелок — короткий и толстый, который легче всего схватить маленькой руке. Она будет держать его в кулаке — многие дети так держат мелки, ручки и карандаши до школьного возраста. Ее движения будут происходить от плеча или локтя с очень небольшой точностью. Но по мере того, как ваш ребенок перемещает карандаш взад и вперед, он начинает понимать, что вызывает появление отметок; это открытие приносит большую радость.

Возраст от 2 до 3 лет

Примерно в возрасте 2 лет ваш малыш начнет перемещаться с случайных на контролируемых каракулей.Его мелкая моторика (движения запястий / рук / пальцев) также улучшится, и он перейдет к раннему «карандашному» хвату. Сейчас хорошее время, чтобы добавить еще несколько цветов к его выбору — малыши любят демонстрировать свою автономность, выбирая, какой цвет использовать следующим. Он будет отходить от «маятниковых» движений влево / вправо, чтобы в конечном итоге включать круговые движения, линии, зигзаги, точки и кресты. Хотя он вряд ли «пытается» нарисовать конкретный объект, он может иногда замечать, что каракули ему что-то напоминают — например, как взрослые «замечают» формы животных в облаках.

Возраст от 3 до 4 лет

К 3 годам рисунок может измениться от простого «нанесения отметок» до попытки что-то изобразить. Круг с двумя прямыми линиями (для ног) обычно обозначает человека. На этом этапе многие дети во время рисования будут разговаривать сами с собой или с другими; некоторые начнут «давать имена» своим изображениям. Большинство заметит буквы и включит их в рисунки.

Возраст от 4 до 5 лет

На этом этапе молодой художник все еще может выбирать цвета случайным образом (например, зеленое небо), и объекты также будут размещаться случайным образом.Тем не менее, некоторые фигуры будут намеренно увеличены, чтобы показать их важность (например, родители или домашнее животное). Она будет рисовать самые сложные предметы в «рентгеновском стиле» — то есть вы будете видеть внутреннюю часть «дома» снаружи. Она также может начать рассказывать истории со своих рисунков.

Очень важно помнить, что, как и в случае с любыми указаниями по развитию ребенка, указанные выше этапы являются средними — ваш ребенок может проходить их медленнее или быстрее в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, как часто / долго он может рисовать.

Чем вы можете помочь

Исследования показали, что тип поддержки, которую вы оказываете, имеет жизненно важное значение. Это звучит очень просто, но лучшее, что вы можете сделать, — это просто сидеть, смотреть и слушать; проявляя интерес, когда рисует и развлекается. Когда вы задаете вопрос или поощряете — лучше сосредоточиться на усилиях, чем на результате. (Вы найдете несколько примеров ниже.) Исследователи часто задают такие вопросы, как «Что это?» может привести к разочарованию, так как ваш ребенок может подумать, что ему не удалось создать желаемое «искусство».Сравнивать рисунок одного ребенка с рисунком другого тоже может быть проблемой. Часто «менее успешный» ребенок будет пытаться подражать «лучшему художнику» — уменьшая свои творческие способности — или просто отказываясь от этого.

Положительные отзывы:

• «Вы много работали. На этом рисунке много точек! »
• «Это весело, двигая карандашом по кругу?»
• «Мы поставим это на холодильник, чтобы папа мог его увидеть, когда вернется домой!»
• «Давайте вложим это в конверт и отправим бабушке!»

Менее эффективная обратная связь:

• «Что это?» («Расскажи мне о своем рисунке» лучше.)
• «Ты забыл оружие!»
• «Попробуйте нарисовать свой дом, как это делает Джонни…»
• «Нет, небо голубое. Вот синий мелок.

Известные художники, начавшие работу в начале

Поощряя ребенка рисовать, вы можете задаться вопросом, проявляет ли он особый талант. Это возможно, но более вероятно, что они просто получают удовольствие от веселого и жизненно важного для развития занятия. Тем не менее, некоторые дети достигнут больших художественных высот. Многие из самых известных художников мира рано начали.В детстве Пабло Пикассо первым словом стал «карандаш», что неудивительно, поскольку оба его родителя были художниками. Восьмилетний Анри де Тулуз-Лотрек рисовал зарисовки и карикатуры в своих рабочих тетрадях. А в десять лет предприимчивый Клод Моне продавал свои угольные карикатуры местным жителям.

Рисование может улучшить многие другие навыки вашего ребенка

Американское исследование 2009 года показало, что способность детей в детском саду рисовать коррелирует с их способностью писать алфавит. Казалось бы, чем больше времени на рисование, тем лучше.В другом исследовании (в 1994 г.) изучались две группы детей — и было обнаружено, что дети, которые проводили больше времени дома, занимаясь рисованием и письмом, в итоге стали лучше писать и рисовать более творчески.

Рисование также связано с речевыми навыками ребенка. Исследование 2006 года показало, что способность детей рисовать связана с их способностью быстро называть предметы. Многим детям нравится рисовать со своими сверстниками и обсуждать то, что они создают. Некоторые эксперты предполагают, что это учит их социальным навыкам.Другие предполагают, что рисование и последующий разговор между детьми или взрослыми помогает развитию навыков письма.

Ряд исследований также связали способность детей рисовать с их способностями к обучению.

Статья Гейба МакГрата

рисунков для малышей: ожидания и нормальное явление

Малыши начинают рисовать основные фигуры в возрасте 3 лет [/ caption]

Трехлетние дети любят свою независимость, но все же нуждаются в некоторой помощи родителей и учителей.Они начинают осваивать новые навыки, такие как счет и пение песен. Они также начинают раскрашивать и тренировать мелкую моторику. Бесплатное рисование и раскраска в книжках-раскрасках помогает детям расширить свои творческие способности и придает мышцам мизинцев некоторую ловкость и практику. Однако вначале дети не могут сразу приступить к рисованию сложных картинок и концепций. Их рисунки начинаются довольно грубо и примитивно, но с течением года они становятся все более узнаваемыми. Если вам интересно, чего можно ожидать от своих рисунков для малышей, есть несколько базовых навыков, которыми большинство овладевает в этом возрасте.

Фигуры, нарисованные трехлетними детьми

Они начинают с рисования основных форм. Большинство детей на четвертом году обучения рисуют большие и маленькие круги. Некоторые начинают раньше, но к трем они овладевают формой круга. Они также имитируют взрослых, рисующих прямые, неровные или изогнутые линии. Трехлетние дети с исключительно мелкой моторикой или те, кто приближается к четвертому дню рождения, начинают рисовать крестик и форму «X». Поскольку все объекты в мире состоят из разных форм, это первый шаг к рисованию узнаваемых картинок.

Трехлетние дети рисуют людей

Трехлетние дети начинают рисовать очень простые изображения людей. Когда вы думаете о фигурке, уберите хотя бы половину детали, и вы получите рисунок трехлетнего ребенка. Обычно они состоят из круглой головки, потому что могут рисовать круги. Тогда у них могут быть ноги и, возможно, руки. Что трехлетние дети могут рисовать в деталях? Младшие трехлетние дети не так много рисуют в деталях. Они могут добавить глазки к лицу маленькими точками.Однако прямо перед четвертым днем ​​рождения некоторые трехлетние дети начинают рисовать рты, руки, волосы и ступни. К этому моменту фигурка становится более узнаваемой как личность.

3-летние занятия рисованием

В целом, если трехлетний ребенок регулярно занимается раскрашиванием и рисованием, его мелкая моторика останется на одном уровне. Оценивать рисунки от ребенка к ребенку чрезвычайно сложно, потому что дети развиваются с разной скоростью. Однако самый простой способ оценить — это признать прогресс с течением времени.Например, попросите ребенка нарисовать круг или крест и, возможно, свой портрет. Затем, примерно через 4-6 месяцев, попросите их повторить упражнение. Сравните изображения и поищите более нарисованные части тела и более узнаваемую форму человека. Просто увидеть улучшение означает успех. Улучшение в течение года свидетельствует о развитии. Вы можете увидеть тело или ступни там, где три месяца назад ничего не было. Любой, кто задается вопросом: «Что могут рисовать трехлетние дети?» Следует помнить, что иногда они все же просто рисуют, чтобы рисовать.Трехлетние дети не всегда пытаются рисовать узнаваемые формы и предметы. Дайте детям возможность почаще раскрашивать и рисовать, и их мелкая моторика со временем улучшится.

Когда мой ребенок должен уметь рисовать линию?

Для
чтобы ваш ребенок мог рисовать, раскрашивать или писать, у него есть ряд навыков, которые он
или ей придется учиться и развиваться. К ним относятся формирование клещей
захват, левое и правое различение, манипуляции в руке, изоляция пальцев,
зрительно-моторная координация, мелкая моторика (задействование малых групп мышц в
пальцы), а также силу верхней части тела (особенно больших мышц в
плечо), пересечение средней линии, двусторонняя координация, а также визуальная
восприятие.

? Во время
в первый год младенцы используют руки в основном для того, чтобы бросать вещи или класть их в
их рты, чтобы распаковать или разобрать их и ударить по вещам. Все это
является частью их развития и необходим для улучшения вышеупомянутых
навыки и умения.

? Большинство
малыши начинают рисовать вскоре после того, как они могут взять мелок, который
обычно случается, когда им около года. Они будут держать карандаш с
ладонный захват (всей рукой) с большим пальцем напротив противоположной стороны
конец наконечника.На этом этапе они также начнут манипулировать объектами с помощью
их руки.

? Около
К 2 годам ваши навыки рисования улучшатся, и они начнут
экспериментировать, рисуя линии. После того, как им покажут, как это сделать, они должны
также уметь копировать круг и несколько вертикальных линий. Как их ручная функция
улучшается, они будут держать мелок ниже, ближе к кончику и использовать свой
большой, указательный и средний пальцы для захвата. Они также начнут использовать локоть
вместо движений плечами каракули и рисовать.

? А
год спустя, в 3 , их навыки рисования улучшатся до такой степени.
что ваш маленький художник сможет копировать вертикальную и горизонтальную линию,
круг и крест (+). Они будут держать мелок или карандаш близко к
кончик большим пальцем и двумя первыми пальцами, но теперь он будет помещаться между большим пальцем
и указательный палец. Они будут лучше контролировать это и начнут раскрашивать
простыми картинками, но не в рамках.

?Шесть
через несколько месяцев вы сможете научить своего ребенка определять собственное имя
или скопировать его после того, как вы записали для них.

? На
в возрасте 4 , ваш ребенок будет иметь зрелую рукоятку штатива и будет использовать пальцы и
движения запястий при рисовании или раскрашивании. Их навыки рисования улучшатся
до такой степени, что смогут нарисовать круг, квадрат, прямоугольник
и даже линия между двумя другими линиями, находящимися на расстоянии нескольких сантиметров друг от друга. ? От
около 4 с половиной , ваш ребенок будет рисовать пальцами,
раскраска или письмо. Они также начнут поддерживать бумагу своими
другой рукой и уметь написать одну или две буквы своего имени.Они будут
также уметь более точно раскрашивать. ?
5 лет , они умеют раскрашивать между строк и хорошо контролируют
во время письма и рисования. В течение этого года дети обычно учатся
написать собственное имя (в зависимости от длины и сложности имени) и
они начнут писать цифры и буквы. Для них это нормально не
чтобы получить эти 100% правильные ответы, и они все равно могут формировать буквы неправильно.
?
в возрасте 6 лет , вы можете научить своего ребенка также писать свое имя и фамилию
как все основные формы, такие как круги, квадраты, прямоугольники, треугольники и
кресты. Mysmartkid есть
Ведущая программа Южной Африки по развитию детей младшего возраста (РДМВ). Нажмите здесь чтобы
присоединяйтесь к программе.

Удивительных творческих идей для рисования для детей

31 день идей для рисования для детей, которые помогут вдохновить на творческое мышление!

Креативность — это навык, который можно развивать. Как и любую мышцу, мозг нужно тренировать и напрягать.Присоединяйтесь к нам, поскольку мы создаем 31 день идей для рисования, которые помогут вдохновить воображение.

Иногда самое сложное в создании нового произведения искусства — это начать.

Трудно оторвать взгляд от белой бумаги или чистого холста / альбома для рисования, смотрящего на вас.

Стремясь помочь детям развить творческое мышление, мы публикуем 31 день бесплатных распечатанных идей для творческих рисунков для детей.

Просто скачайте и распечатайте, и пробудите в своих детях (или вас) творческий потенциал!

Хотя эти подсказки для рисования ориентированы на детей, они действительно подходят для любого возраста.Я призываю вас рисовать вместе с ребенком.

Распечатайте две копии, чтобы у каждого была своя статья (не рисуйте на их), и вдохновляйтесь!

31 творческая идея для рисования для детей!

День 1: Нарисуйте свой любимый сезон

День 2: Нарисуйте свою собственную галактику

День 3: Что летает ночью?

День 4: Нарисуйте фонарь из Джека

День 5: Нарисуйте БОЛЬШОЕ

День 6: Нарисуйте маленькие вещи

День 7: Нарисуйте что-то, что дышит огнем

День 8: Рисуйте только прямыми линиями

День 9: Создайте лабиринт

День 10: Создайте свой собственный дизайн, вдохновленный граффити

День 11: Создайте свой собственный щит

День 12: Нарисуйте, что происходит с вашим якорем, когда он опускается на дно океана

День 13: Создайте свое любимое океаническое животное.

День 14: Нарисуйте свою любимую еду

День 15: Представьте, что инопланетяне приземлились в вашем районе. Нарисуйте, что будет дальше.

День 16: Создайте автомобиль будущего

День 17: Нарисуйте дом своей мечты

День 18: Напишите алфавит, превратите каждую букву в предмет.

День 19: Нарисуйте свою особую суперсилу, если бы вы были супергероем.

День 20: Нарисуйте что-нибудь пугающее

День 21: Нарисуйте свой особенный праздничный торт

День 22: Нарисуйте, каково было бы жить с динозаврами

День 23: Создайте футболку на основе своего имени

День 24: Нарисуйте что-нибудь старое

День 25: Нарисуйте что-нибудь новое

День 26: Нарисуйте, что бы произошло, если бы пошел дождь из шоколадного молока.

День 27: Нарисуйте ползучие предметы

День 28: Нарисуйте что-нибудь опасное

День 29: Обведите свою руку, а затем превратите ее во что-нибудь еще

День 30: Создайте новые американские горки

День 31: Заполните страницу 31 объектом

Ищете более творческие идеи для рисования для детей?

Объедините простые машины и свое творчество в этом испытании «Простой машинный мозг».

Создайте свою собственную визуальную историю с Easy Fingerprint Ninjas

Детский рисунок — как развивать творческие способности, навыки и уверенность

Как поощрять рисование у детей раннего возраста

Дена задала этот вопрос о рисовании детей в моем блоге на днях:

Я не умею рисовать и очень не хочу, чтобы [моя дочь] пошла за мной.Вы бы посоветовали уроки рисования для трехлетнего ребенка? В моем районе есть несколько забавных.

Мой короткий ответ?

Нет. Я бы не отправил вашего трехлетнего ребенка в художественный класс, чтобы научиться рисовать.

(Примечание: есть и другие причины, по которым вы можете взять своего маленького ребенка в художественный класс, и я перейду к ним через минуту.)

У меня также есть более длинный ответ, в котором рассматриваются четыре проблемы, которые я вижу в этом вопросе:

• следует ли обучать рисованию трехлетнего ребенка
• брать ли вашего 3-летнего ребенка в художественный класс
• Отсутствие навыков рисования и, возможно, творческой уверенности у родителей
• беспокоиться о том, чтобы передать это отсутствие навыков рисования (возможно, уверенности) на ребенка

Навыки рисования и творческая уверенность у детей младшего возраста

Способность рисовать — это очень многое.Уверенность в себе — одна из них.

Вера в то, что вы умеете рисовать, а также получение удовольствия от рисования не менее важны — нет, БОЛЬШЕ важны, чем навыки технического рисования.

Я действительно в это верю.

Мое первое и самое важное предложение — помочь вашей дочери сохранить уверенность в себе. В частности, в искусстве, но также и в самой себе в целом и в том, как она наслаждается искусством.

Как? Вот несколько идей:

4 основные вещи, которые нужно знать о детском рисовании

№1.Никогда не очерняйте себя или свои способности к рисованию

Покажи ей, что ты уверен в себе и согласен со своими способностями (притворяйся, пока не добьешься успеха, детка).

Если вы сядете и начнете рисовать рядом с ней (а я думаю, вам стоит хотя бы изредка!), Не говорите: «Я не умею рисовать».

Если вы не чувствуете, что можете нарисовать реалистичного слона, ничего страшного! Реализм переоценен! Или, если вы так не думаете, на некоторое время притворимся, что это так.

Нарисуйте полностью абстрактного слона яркими цветами.Или просто нарисуйте абстрактную точку. Нарисуйте квадраты, круги, спирали, решетки, буквы и все, что вы думаете на странице.

Наслаждайтесь процессом. Держите перо в движении. Возможно, попробуйте дизайн или мандалу.

Но не произносите слова «Я не умею рисовать» перед своим ребенком. Дети учатся на собственном примере.

№ 2. Осознавайте, как вы рассказываете своему ребенку об искусстве, которое он создает

Не говорите просто: «это красиво.Поговорите о отметках, которые она оставляет на странице, или о цветах, которые она использует: «Вау! Вы действительно много работали над этим! »

По умолчанию я прошу детей рассказать мне о своих произведениях искусства.

Если вашему ребенку всего три года, возможно, он еще не придает значение своему искусству (или, опять же, может). Когда ей исполнится четыре года, она, вероятно, станет более подробно рассказывать истории, связанные с ее искусством.

№ 3. Сделайте искусство веселым и исследовательским

В этом возрасте старайтесь, чтобы художественная деятельность вашего ребенка была максимально ориентирована на процесс.

Постарайтесь не ожидать определенных результатов, а, наоборот, побудите ее изучить следующее:

• художественные материалы (краски, мелки, крем для бритья и др.)
• идей (большие / маленькие, темы из ее жизни, похожие и контрастные цвета)
• техники (акварельный резист, роспись брызгами, мраморность кремом для бритья)

Представляйте новые материалы и техники, но также отойдите в сторону и позвольте ей исследовать искусство самостоятельно, по-своему.

Попробуйте дать ей свободу исследовать во время проектов, которые вы для нее создали. А также постарайтесь, чтобы у были какие-то художественные материалы, доступные для использования в любое время, когда она захочет . Это может быть художественная корзина с маркерами, мелками, ножницами и скотчем возле кухонного стола. Это также может быть ее собственное художественное пространство со столом или мольбертом и более широким ассортиментом детских принадлежностей для рисования.

№ 4. Поддерживайте занятия искусством в соответствии с возрастом и развитием

Я не думаю, что учить ребенка рисовать уместно в трехлетнем возрасте.

Вместо этого вы можете направлять ее через случайные упражнения по рисованию с наблюдениями, и желательно таким образом, чтобы поощрять наблюдение не меньше, чем рисование. Или попробуйте это упражнение по рисованию натюрморта с фруктами из вашей кухни. Самым важным в этом возрасте является поощрение открытого изучения художественных материалов, уверенности в себе и получения удовольствия от искусства и обучения.

Позвольте ей пройти через обычные этапы развития в рисовании и искусстве в своем собственном темпе.

Когда она станет старше, если она проявит интерес к рисованию определенным образом или изучению техники рисования, вы можете рассмотреть урок рисования, книгу для вас ( Рисование с детьми ) или книгу для нее.Но я бы не стал этого делать сейчас.

Другие рекомендации по рисованию детей

Между прочим, наряду с сохранением ориентированности на художественный процесс и возраста, я бы посоветовал вам избегать раскрасок и рисования / раскрашивания в максимально возможной степени .

Их упор на изображения, нарисованные взрослыми, и раскрашивание внутри линий не способствует растущему творчеству маленьких детей.

Вам не нужно относиться к этому агрессивно (мы использовали их время от времени, когда Майя получала их в качестве подарков, но я не покупаю их сам), но не делайте раскраски регулярной частью вашего жизнь.Я написал больше о книжках-раскрасках (и получил несколько резких комментариев к ним!), Если вам интересно.

причин попробовать другие уроки искусства

А уроки рисования и уроки рисования для детей младшего возраста?

Я сказал, что не думаю, что вам следует отправлять своего трехлетнего ребенка в художественный класс, чтобы он научился «рисовать». Однако урок рисования для маленьких детей может быть хорошей идеей по другим причинам .

• Это может дать вам идеи и инструкции для других занятий искусством, которыми вы можете заниматься дома с дочерью.
• Это может подвергнуть вашего ребенка большему количеству материалов и занятий, чем у него дома.
• Возможно, вам и вашему ребенку понравится социальный аспект урока рисования.
• Урок рисования может дать вам беспорядочный художественный опыт, который вам может быть неудобно давать дома.

Если вы хотите попробовать себя в художественном классе со своим маленьким ребенком, я бы посоветовал один, который ориентирован на соответствующее возрасту, ориентированное на процесс искусство. См. Программу Джули Лиддл «Искусство в руках», где можно найти пример идеальной художественной программы для детей ясельного и дошкольного возраста.

причин попробовать уроки рисования для взрослых

Вы, , хотели бы улучшить свои собственные навыки рисования ?

Если вы хотите научиться рисовать лучше или увереннее, подумайте о том, чтобы самому пойти на этот урок рисования (ну, в любом случае, один для взрослых). Есть классы, ориентированные на все уровни навыков рисования.

Наконец, я слышал хорошие отзывы о книге Бетти Эдвардс « Рисование правой стороны мозга ».Есть несколько довольно ярких примеров рисунков до и после, выполненных взрослыми, которые выполняли упражнения из книги или посещали занятия.

Напомним, что я предлагаю детям рисовать: сосредоточьтесь на творчестве, ориентированном на процесс, развивайте уверенность в себе, развлекайте рисование и никогда не говорите: «Я не умею рисовать». Если вы выбрали художественный класс для своего ребенка, делайте это по правильным причинам. И убедитесь, что класс соответствует ее возрасту и уровню развития.

Dena — Это ответ на ваш вопрос? Это вызывает у вас какие-то другие вопросы?

Все остальные — Как вы думаете? Вы согласны с моим советом или можете предложить что-нибудь еще для Дены (или кого-то еще в ее ситуации)? Что вы думаете о том, чтобы научить трехлетнего ребенка навыкам рисования?

БОЛЬШЕ В ЭТОЙ СЕРИИ

Детский рисунок — поощрение неохотного художника

Прикрепите его для использования позже

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Работник детского творчества, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

этапов развития детских рисунков

Эти этапы взяты из книги Боба Стила «Нарисуй мне историю: иллюстрированное исследование рисования как языка», © 1997.

Каракули

Эта стадия характерна для детей от 18 месяцев до 3 лет.

• Каракули случайные. Дети в игровой форме изучают художественные материалы.
• Каракули переходят от неконтролируемых к более контролируемым.
• Этот этап позволяет детям научиться держать карандаш, а также определять, левши они или правши.
• Вы можете этого не видеть, но некоторые каракули названы. Ребенок укажет на объект, найденный в каракуле.

Каракули помогают детям с:

Физическое развитие

• Зрительно-моторная координация
• Развитие тонких и крупных мышц
• Манипуляции с руками

Язык искусства

• Обозначение или маркировка
• Разговор

Чистота

• Поглаживание
• Ловкость пальцев
• Контроль тонких мышц

Руководство

• Уверенность в себе
• Независимость
• Инициатива
• Удовольствие

Стадия предварительной схемы

Эта стадия характерна для детей от 2 до 4 лет.

• Рисунки становятся более сложными, хотя обычно они нереалистичны.
• Дети будут склонны использовать свои любимые цвета, а не представлять предметы в точных цветах.
• Рисунки людей очень простые, но с небольшими элементами.
• Объекты на рисунках плавают в пространстве. Они не закреплены.
• «Люди-головастики» нарисованы с очень большой головой на маленьком теле с вытянутыми руками.
• Интерьер и экстерьер показаны одновременно.(Рентгеновские рисунки)

На этом этапе у детей продолжает развиваться улучшенная зрительно-моторная координация, развитие мелких и крупных мышц и уверенность в себе.

• Наблюдение
• мышление
• Решение проблем
• Чувство компетентности

Схема ступени

Эта стадия характерна для детей от 5 до 8 лет.

• Рисунки людей стали более пропорциональными и детализированными.
• Цвета становятся более реалистичными и стереотипными (трава зеленая, небо голубое).