Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 128 Невского района санкт-Петербурга

С 01 сентября 2020 года Комиссия по комплектованию работает в очном режиме. В условиях высокого роста распространения вирусной инфекции при массовом скоплении людей прием осуществляется только по предварительной записи у члена Комиссии по комплектованию по своему Муниципальному округу. Записаться на прием и получить консультацию по вопросам комплектования родители (законные представители) детей могут по понедельникам с 15.00 до 18.00 часов по телефонам, указанным ниже.

Страница не найдена | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 76»

404 Error: Not found

The page you trying to reach does not exist, or has been moved. Please use the menus or the search box to find what you are looking for

Latest Posts

Pages

• Главная
  • Основные сведения
  • Структура и органы управления образовательной организации
  • Документы
    • Договор об образовании на обучение по дополнительным общеразвивающим программам
    • Локальные нормативные акты образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
    • РЕГЛАМЕНТ по предоставлению муниципальными образовательными учреждениями, подведомственными комитету образования города Курска, муниципальной услуги «Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках»
      • Приказ «Об утверждении регламента по предоставлению муниципальными образовательными учреждениями, подведомственными комитету образования города Курска, муниципальной услуги «Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках» № 20 от 30. 01.2019 г.
      • СВЕДЕНИЯ о месте нахождения, справочных телефонах, факсе, адресе официального сайта в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, адресе электронной почты учреждений, предоставляющих муниципальную услугу
    • Режим занятий обучающихся
    • Внесение изменений в Устав образовательной организации
    • Лицензия на осуществление образовательной деятельности
    • Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»
    • Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 14.12.2016 №2631
    • План финансово-хозяйственной деятельности
    • Локальные нормативные акты
    • Муниципальное задание на 2020 год и плановые 2021-2022 годы
    • Отчёт о результатах самообследования
    • Приказы о зачислении детей
    • Документ о порядке оказания платных образовательных услуг
    • ПАСПОРТ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ образовательного учреждения
    • Предписания органов, осуществляющих гос. контроль (надзор), отчёты об исполнении таких предписаний
    • Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры (ОСИ)
    • Административный регламент и постановление Администрации гор. Курска об утверждении муниципальной услуги «Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории города Курска»
    • Выписка из единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и сделок с ним
    • Выписка из единого государственного реестра на недвижимое имущество и сделок с ним (здание)
    • Документ об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы
  • Образование
  • Образовательные стандарты
  • Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
  • Сведения об образовательной организации
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
    • Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья
    • Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    • Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
    • Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в т.ч. приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    • Кабинеты ДОУ
    • Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нём услуг в сфере образования
    • Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    • Территория ДОУ ( в том числе для детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья)
    • Условия питания и охрана здоровья обучающихся, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    • Средства обучения, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
    • Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приёма (перевода)
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Стажировочная площадка
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
  • Платные образовательные услуги
• Консультационный пункт
• Группы
• Педагогическая копилка
• Достижения нашего сада
• Наши будни и праздники
• Родителям
  • Безопасность детей на дороге
  • Консультационный центр помощи «Позитив»
  • КОНСУЛЬТАЦИЯ «Адаптация малыша к детскому саду»
  • Консультация педагога-психолога «Девочки и мальчики. Любить по-разному, растить по-разному»
  • НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
  • Нормативные документы, регламентирующие приём на обучение по образовательным программам дошкольного образования
  • Нормативные документы, регламентирующие условия осуществления перевода из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программа дошкольного образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности
  • ПАМЯТКА об основных способах дистанционного мошенничества
  • Памятка по мошенничеству
  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 сентября 2015 г. N ВК-2227/08 «О недопущении незаконных сборов денежных средств»
  • Питание в ДОУ
  • Приказ комитет образования города Курска № 02 от 09.01.2020 г. «О закреплении муниципальных и казенных бюджетных дошкольных образовательных организаций, находящихся в ведении комитета образования города Курска, за конкретными территориями муниципального образования «Город Курск»
  • Приказ о закреплении муниципальных бюджетных и казенных дошкольных образовательных организаций, находящихся в ведении комитета образования города Курска, за конкретными территориями муниципального образования «Город Курск»
  • ПРОЕКТ «КУРСКОЕ ЛЕТО»
  • Родительский контроль за организацией и качеством питания воспитанников в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 76»
  • СемьЯ
  • Форма заявления о зачислении ребенка в ДОУ
  • АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ предоставления муниципальной услуги «Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории города Курска»
  • КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ПУНКТ
  • Постановка на очередь в детский сад
  • Постановление Администрации города Курска «Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги»
  • Уголок пожарной безопасности
  • «Правила безопасного поведения детей на железнодорожном транспорте»
  • Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)
  • ПАМЯТКА для родителей
  • Памятка о ежемесячной выплате в связи с рождением (усыновлением) первого ребенка
  • Родительская плата
  • ФЗ от 27. 07.2006 г. 152-ФЗ «О защите персональных данных»
  • ПАМЯТКА гражданам об их действиях при установлении уровней террористической опасности
  • Положение о формировании, ведении, проверке и хранения личных дел воспитанников
  • О закреплении муниципальных бюджетных и казенных дошкольных образовательных учреждений, находящихся в ведении комитета образования города Курска, за конкретными территориями муниципального образования «Город Курск»
• Советы педагога
• Безопасность в ДОУ
• Дети с ОВЗ
• Наш профсоюз
• Обратная связь

Ритмика в Мытищах

Программа — Ритмика | Game Dance

Программа Игровая ритмика

Это большая Программа «Игровая ритмика и танцы» 

для детей  2-7 лет (срок освоения программы 4 года)

​

Программа разработана мной в 2013-2014 году,

для утверждения в управлении образования и в администрации нашего района

дополнительных услуг в детском саду.

В программе есть все необходимые разделы:

1.  Титульный лист

2.  Содержание.

3.  Пояснительная записка

4. Методика организации работы

5. Учебно-тематический план (Расписанный по годам, месяцам и часам)

6. Материально-методическое обеспечение программы

7. Ожидаемые результаты.

8. Список литературы

Это мой базовый вариант. Я начинала работать по этой программе.

Программа в Word  — файле.  Поэтому вы всегда сможете отредактировать его на свое усмотрение.
37 листов. Без музыкального сопровождения. 

​

Примеры из программы:

В программе заложена идея, что каждый месяц на занятиях у нас Новая игровая тема и по этой теме подобраны упражнения, игры, танцы, разминки, логоритмика.

Практический материал для Программы.

​

Игровые комплекты предназначены для проведения занятия в течение месяца.

Они выдержаны в одной игровой теме.

К этой теме подобраны сюжеты, танцы, игры, упражнения, гимнастика, музыка.

​

К любому комплекту вы легко можете добавлять свои необходимые упражнения.

 Комплекты подходят для дошкольников от 2 до 7 лет,

​

т.к. в них к одной теме подобраны упражнения и для младших детей и для старших (возраст указан), вы выбираете то, что подходит Вашим воспитанникам. А некоторые упражнения можно разучивать и в любом возрасте. Вот так:

​

С 2-3 лет мы можем знакомить детей с упражнениями, выполняя вместе с ними, легко двигаясь под музыку, не требуя от детей четкой исполнительности. На уровне игры.
С 4 лет, когда движения и музыка знакомы, даем детям самим выполнять упражнения. Начинаем работать над правильным выполнением движений и сочетать их с музыкой.
С 5 лет. Продолжаем работать над движением. Пробуем усложнять упражнения.
С 6 лет. Совершенствуем движения, выполняя в парах или индивидуально по очереди.

​

В дальнейшем я планирую разделить и расписать все сценарии по возрастам и месяцам года и связать все с текстовой программой.

​

Прогулка 1,5-4. Мои первые занятия

К Вам на занятия скоро придут новые ученики?
 

Пусть некоторые еще не окрепли, и внимание не устойчиво.

Кто-то еще не научился говорить.

🍓 Специально для самых юных танцоров — стартовый комплект для супер начала: «ПРОГУЛКА».

В него входят, разминки, зарядки, танцы, игры, первые упражнения на ковриках.

Все, что отлично подойдет для разучивания с детьми в первый месяц занятий.

Этот комплект всесезонный. Даже если Ваша группа начнет свои занятия зимой, он тоже будет актуален.

Я сама каждый год беру эти композиции на свои занятия.

Это неоднократно проверенный репертуар. 

Репертуар расписан полностью на 8 занятий.

Есть ссылки на видео-уроки, как я провожу эти занятия дистанционно.

Примерное планирование занятий. 8 занятий по 25-30 минут.
1.Эти сценарии можно использовать на дистанционных занятиях.
2.На занятиях в зале, можно добавлять/менять упражнения на ваше усмотрение.
3. Можно выбрать 1 или несколько сценариев занятий, приведенных ниже и только их повторять в течение месяца.
4. А можно с этими упражнениями составить свой сценарий.

Как известно первые занятия – это самые сложные в нашей работе. На самом первом уроке надо заинтересовать детей и их родителей. Провести первый урок так, чтобы дети были веселы и активны, и захотели еще прийти заниматься. Чтобы родители видели, что занятие динамичное и развивающее.

И если вы думаете с чего начать Ваш учебный год – то этот комплект: «Прогулка» хорошо подойдет для занятий по ритмике, для музыкальных занятий и для фитнеса с малышами.

​

В комплекте есть: 
— разнообразные разминки 
— игровые музыкальные упражнения 
— веселые зарядки 
— интересные танцы 
— пальчиковые и жестовые упражнения 
— логоритмические упражнения 
— упражнения сидя на ковриках 
— ритмические игры (хлопаем, стучим) 

Все это собрано в единый Игровой сценарий, с описанием и музыкальным сопровождением.

Есть ссылки на видео для просмотра занятия.

Насекомые Весна/Лето

Тема насекомых очень нравится детям.
Дошкольникам интересно как они двигаются, чем питаются, почему такие маленькие, а если увеличить — такие страшненькие. Возможно, мы мало уделяем внимание этому на наших занятиях и в повседневной жизни.

​

Комплект — 8 занятий и 4 задания. Рассчитана на месяц разучивания с детьми. 

Подойдет в первую очередь для проведения ритмики, физкультминутки и физкультуры:

с детьми 3-6 лет — для проведения дистанционно.

с детьми 2-5 лет — для очных занятий в зале.

Я подробно описала подготовку и проведение занятий в течении месяца:
— полностью расписала и сняла на видео каждый день и задания.
— какие упражнения разучивать и в какой день.
— как заинтересовать, что рассказать детям (легенда для каждого урока)
— рекомендации к проведению дистанционных занятий
— описание упражнений. для каждого героя 1-3 варианта ( упражнение стоя, на коврике и танец) 
ПЛЮС есть:
— музыкальная подборка (около 40 треков) плюсы, минусы, оригиналы и отредактированная музыка для упражнений.
— ссылки на полный видео комплекс. Можно посмотреть движения или как разучивать с детьми. А можно взять и показывать детям или заниматься вместе с видео.
— карточки с картинками и стихами  и отдельно картинки с изображениями насекомых.

В программе есть: 
— разнообразные разминки 
— игровые музыкальные упражнения 
— веселые зарядки 
— интересные танцы 
— пальчиковые и жестовые упражнения 
— логоритмические упражнения 
— упражнения сидя на ковриках 
— ритмические игры (хлопаем, стучим) 
— дополнительные и задания на движения

Что может быть интереснее цирка. 

Дети всегда мечтают выступать и показывать какие они красивые гимнасты, акробаты и силачи.

Давайте подыграем детям и возьмем на целый месяц занятий такую тему.

Программа рассчитана на месяц разучивания с детьми. 
Подойдет в первую очередь для проведения ритмики, физкультминуток и физкультуры с детьми.

Для занятий в зале: для 2-4 лет и для 5-6 лет.

​

Для дистанционных занятий: рекомендуется для детей 4-7 лет, возможно и для младших школьников.

Дети младше 4 лет могут заниматься, если рядом занимается кто-то старше (брат, сестра, мама, папа)

Я подробно описала подготовку и проведение занятий в течении месяца: 8 занятий
— полностью расписала каждый день, какие упражнения разучивать и в какой день.
— как заинтересовать, что рассказать детям (легенда для каждого упражнения)
— рекомендации к проведению дистанционных занятий
— описание упражнений. 
ПЛЮС есть:
— музыкальная подборка (около 40 треков) плюсы, минусы, оригиналы и отредактированная музыка для упражнений, дополнительная музыка для цирка.
— ссылки на видео с упражнениями. Можно посмотреть движения и как разучивать с детьми. А заниматься вместе с видео.
— Картинки по теме ЦИРК

В цирке есть разнообразные упражнения от простых до сложных:
 

— упражнения в партере с гимнастами

— бег — машины, велосипеды

— упражнения с гантелями для силачей
— силовые упражнения с акробатами
— подскоки и галоп с цирковыми лошадками
— гимнастика с мячом
— игры на ускорение с клоуном
— ритмическая игра с ложками
— пальчиковые и жестовые игры с фокусником
— зарядки с дрессировщиками
 

Мышиная семейка зима/лето

Для детей 2-5 лет

Игровой сценарий для проведения подвижных занятий (ритмика, физкультура, фитнес, танцы, логоритмика) в течение месяца.

Интересный переходный сценарий к ЗИМНЕЙ теме. С мышками можно играть, танцевать, в школу ходить. А когда снег появится на улице — так взять зимнюю часть сценария.

Отрывок:
В маленьком домишке жили-были мышки:
Мышка-папа, мышка-мама, дочки и сынишки.
Где мышки? Ребята?
Дети наши покружились-покружились
Быстро в мышек превратились…. 
В сценарии два варианта прогулки

Зимняя: ❄❄❄
На дворе метель и стужа.
Снег с утра метёт и кружит,
Но мышей не напугать,
Дружно все идут гулять.
 

И летняя: 🌞

Наши мышки, не тужили,
На прогулку в лес ходили.
Мы в лесу одни такие!
Сильные, ловкие и озорные,
Мы храбрецы, сильные бойцы!
 

Окончание

День закончен, все устали.
Глазки закрываться стали.
Мама деток уложила.
Одеялом их накрыла,
Ночь пришла и спят мышата…. 

В комплект входит:
1. Сценарий в стихах.
2. Полный комплекс с описанием для занятия с детьми в течении месяца: разминки, зарядки, партерная гимнастика, подвижные игры.
3. Упражнения в партере – Мышиная школа.
ПЛЮС:
4. Видео с наших занятий по этой теме. Для ознакомления с движениями.
5. Музыкальная подборка по теме (более 30 композиций)

Холодное приключение 4-7 лет

Это сценарий — комплект для разучивания с детьми в течении месяца на занятиях по ритмике, логоритмике, физкультуре, музыки, танцам.

Упражнений подобрано большое количество, не стремитесь охватить их все сразу на всех занятиях. Разучивайте постепенно. Некоторые подобные упражнения — чередуйте. То что не подходит Вам, не берите. А сама идея и текст сценария, создаст на занятии игровую обстановку.

Комплект упражнений для разучивания с детьми 4-7 лет в течение месяца.
По мотивам мультфильма «Холодно сердце».

Комплект подходит для занятий по ритмике, логоритмике, танцам, фитнесу.

Мультфильм «Холодное сердце» по моим опросам смотрели более 70% детей. А те, кто не смотрел, все равно хотят путешествовать в зимнем лесу, вместе с веселым снеговиком.

Я собираю детей на занятие, а они уже спрашивают: «А в зимний лес пойдем? А Снежного монстра встретим?»

Коротенько «скелет» сценария:
1. Упражнения в ходьбе с Олафом и маленькими снеговичками.
2. Кристофф и зарядка ледорубов.
3. Кристофф предлагает найти в лесу Троллей. Они добрые и волшебные. Они подскажут, где взять «силу» чтобы пройти по волшебному лесу и преодолеть все трудности.
4. Вместе с Оленем двигаемся дальше.
5. Тролли и танец «силы»
6. Прежде чем попасть в замок, встретились с монстром Зефиркой. Игра.
7. А в замке Эльза – повелительница мороза и снежинок. И конечно – это упражнения для снежинок-балеринок.
    Партерная гимнастика.
8. В заключении зимние игры.​ И спокойная игра на завершение занятия.

В сценарий «Холодное приключение» для детей 4-7 лет входит:
1. Сценарий (игровая ситуация, рекомендации к разучиванию упражнений)

2. Описание танцев, игр и упражнений (с фотографиями)

3. Картинки с героями, карточки — подсказки с названиями малышей снеговичков (см. 1 урок)

4. Тематическая музыка к сценарию.

5. Ссылки на видео-занятия — как проводить занятие, как выполнять упражнения.
Видео-занятия полностью с объяснениями и с движениями, можно заниматься вместе с видео.

Всего в сборнике 18 упражнений + 5 игр + 1 танец. Ссылки на видео есть в тексте сценария.
 

Программа «Ритмика»

В результате реализации программы обучающиеся будут

знать:

– правила постановки корпуса;

— позиции ног и рук классического танца;

— названия основных танцевальных движений и элементов;

— терминологию партерной гимнастики;

— терминологию классического экзерсиса;

— правила гигиены тела, тренировочной одежды;

— начало и конец музыкального вступления;

— знать терминологию классического экзерсиса, партерной гимнастики;

— знать танцевальные термины: выворотность, координация;

— названия новых танцевальных элементов и движений;

— правила исполнения движений в паре;

-терминологию классического, народного танцев;

— программный материал по классическому, народному танцу, танцевальный репертуар.

Уметь:

– двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с контрастным характером музыки;

— реагировать на начало музыки и её окончание, а так же ритмично ходить под музыку, легко бегать, хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться вокруг себя, прыгать на двух ногах, владеть простейшими навыками игры с мячом;

— двигаться по кругу, взявшись за руки друг за другом или парами, располагаться по залу врассыпную и собираться в круг или в линию;

— выполнять элементы партерной гимнастики классического экзерсиса у станка;

— исполнять основные упражнения на середине зала;

— откликаться на динамические оттенки в музыке;

— давать характеристику музыкальному произведению;

— реагировать на музыкальное вступление;

— выполнять движения классического экзерсиса, партерной гимнастики;

— красиво и правильно исполнять танцевальные элементы;

— хорошо ориентироваться в пространстве на основе круговых и линейных рисунков;

— исполнять движения в парах, в группах;

— держаться правильно на сценической площадке;

— импровизировать под музыку;

— точно и технично выполнять упражнения по классическому, народному танцу;

— выполнять индивидуальные задания для самосовершенствования, работая над собой.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы следующие УУД:

Личностные:

Коммуникативные

· умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· признание у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и способность ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

· координация различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

· познавательная инициатива в учебном со­трудничестве;

· умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

· воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.

Познавательные:

· самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

· поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных школе инструментов ИКТ и источников информации.

Метапредметные:

· сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

· работа с разными источниками информации;

· стремление самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

· умение учавствовать в танцевальной жизни класса, школы, села и др. и продуктивно сотрудничать со сверстниками при решении различных задач.

Предметные:

· устойчивый интерес к занятиям по ритмике, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности;

· понимание значения танца в жизни человека;

· освоение танцевальных направлений как духовного опыта поколений;

· знание основных закономерностей ритмики, умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Хореографическая школа им. М.М. Плисецкой г. Тольятти

Договор об оказании платных образовательных услуг

Учебные планы 2020-2021 учебный год

Расписание занятий на 2020-2021 учебный год (платные услуги)

Перечень дополнительных образовательных программ, программ учебных предметов, реализуемых в МБУ ДО ДХШ им. М.М. Плисецкой за счет средств физических лиц в 2020-2021 учебном году

Нормативный срок обучения: 1 год

1. Реализация дополнительных общеразвивающих программ (части программ) для детей и взрослых, в том числе адаптированных

1.1. Программа «Детская хореография»

— Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей программы «Детская хореография» 

— Программа по учебному предмету Игровая ритмика (4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Веселая гимнастика (4-5 лет)

1.2. Программа раннего эстетического развития 

— Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей программы раннего эстетического развития

— Программа по учебному предмету Ритмика (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Ритмика (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету Балетная гимнастика (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Балетная гимнастика (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету Музыка (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Музыка (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету Изобразительное искусство (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Изобразительное искусство (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету Логика (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Логика (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету Развитие речи (для учащихся 4-5 лет)

— Программа по учебному предмету Развитие речи (для учащихся 5-6 лет)

1.3. Программа в области хореографического искусства для детей дошкольного возраста

— Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей программы в области хореографического искусства для детей дошкольного возраста

— Программа по учебному предмету Хореографический ансамбль (для учащихся 5-6 лет)

— Программа по учебному предмету «Основы хореографии» (6-7 лет)

1.4. Программа раннего развития «Радость»

— Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей программы раннего развития «Радость»

— Программа по учебному предмету Изобразительное искусство (для учащихся 3-4 лет)

— Программа по учебному предмету Ритмика (для детей 3-4 лет)

2. Изучение отдельных (в том числе дополнительных. новых) предметов, курсов, дисциплин, не предусмотренных действующим учебным планом, основной образовательной программой

2.1. Хореографический ансамбль (для учащихся 7-10 лет)

2.2. Хореографический ансамбль (для учащихся 11-15 лет)

2.3. Основы игры на музыкальном инструменте (фортепиано) I ступень

2.4. Основы игры на музыкальном инструменте (фортепиано) II ступень

2.5. Основы игры на музыкальном инструменте (фортепиано) III ступень

3. Занятия в творческих коллективах, оркестрах, хорах, театрах, клубах по интересам, студиях

3.1. Программа «Детский ансамбль танца» 

— Аннотации к программе творческого объединения «Детский ансамбль танца»

— Программа «Детский ансамбль танца» (для учащихся 5-6 лет)

Дополнительная общеразвивающая программа «Ритмика и танец» — Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 39 города Тюмени

Упражнения для детей младшего и дошкольного возраста с использованием простых ритм-палочек

Внутри: Ищете простые занятия с ритм-палками? Этот сборник — интересный способ добавить музыку к вашему малышу и дошкольному возрасту!

Дети любят ударные инструменты, поэтому в первую очередь мы используем ритм-палочки. Их легко держать и просто использовать. И так много преимуществ! Итак, теперь вы ищете простые способы использования ритм-палочек в классе.

Я тебя прикрыл!

За годы использования ритм-палочек в классах для детей ясельного и дошкольного возраста я пришел к выводу, что простое — лучшее.Дети усердно работают, чтобы слушать ритм и / или слова, а также следуют моему примеру. Мне нужны были занятия, которые предполагали изменение темпа и направления, но не слишком быстро.

Ритмические палочки

— отличный способ помочь активным детям замедлиться и сосредоточиться. (Вероятно, это моя причина №1 любить их!)

Упражнения для детей ясельного и дошкольного возраста с использованием простых ритмических палочек

Ритм-джойстики — хороший инструмент для начала, потому что они очень универсальны.Эти палочки, входящие в семейство перкуссионных инструментов, соединяются вместе, чтобы издавать звуки.

Использование ритм-палочек помогает развиваться:

• Развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации
• Развитие речи и аудирование
• Ритм, ритм и темп
• Творческое мышление и решение проблем
• Раннее развитие мозга
• Направленность (вверх, вниз, вперед, назад и т. Д.)

Какой тип стиков?

Для малышей я предпочитаю использовать более короткие и толстые палочки, также известные как палочки люми.Они короче и толще обычных ритм-палочек, поэтому маленьким рукам легче их держать и перемещать.

Для дошкольников я перехожу на традиционные 10-дюймовые или 12-дюймовые ритм-стики. Мне нравится набор ребристых и гладких, но обе ручки тоже работают гладко.

ИЛИ, чтобы весело провести время, вы можете попросить детей сделать свои собственные миниатюрные палочки для ритма.

Начало работы

Начните с основ: покажите своим детям, как использовать ритм-палочки с помощью этих основных движений, которые начинаются с одной руки, а затем с двух.(Источник: Learn, Play, Imagine)

У меня малыши сидят на овальном коврике, а дошкольники сидят на табуретках, как они это делают во время кружка.

Когда я раздаю каждый набор ритм-палочек, я прошу детей класть их на пол перед собой.

Сначала я показываю, как пользоваться палками, убеждаясь, что они понимают, что нельзя бить ими другого ребенка. (Это отличный урок пространственного осознания.) Когда я беру свои палки, они берут свои, и мы кладем их себе на колени. Мы не начинаем использовать их, пока не заиграет музыка, и мы следуем ритму и словам (если применимо).

Ритм-стики для занятий

Вот несколько простых и забавных идей, которые вы можете попробовать!

Статьи о стиках

Видео с ритм-стиками

Tap Your Sticks (Хэп Палмер)

Нажать на мои палки (Кэти Рид-Найман)

Ритм-стик Rock

Танец с палкой ритм

Музыкальные палочки для ритма

Другие музыкальные мероприятия:

Веселая музыка для энергичных детей

25+ Музыка и движения

БЕСПЛАТНАЯ обложка для музыкального блокнота

В этом видео я рассказываю, как я держу записную книжку в своей круговой корзине для справки.Вот симпатичная распечатка, которую вы можете скачать и положить в обложку своего музыкального блокнота!

Нажмите на фото ниже, чтобы скачать pdf:

(PDF) Каким образом на ритмические способности дошкольников влияет выполнение музыкально-двигательной программы?

Движения тела под музыку у дошкольников

European Psychomotricity Journal, 2012; 4; 1, 49-56 SciPsyMot

Hellas

, что для подтверждения результатов этого исследования необходимы дальнейшие исследования.

Кроме того, в будущих исследованиях можно будет изучить влияние программ

такого вмешательства на развитие языковых или математических способностей у

детей дошкольного возраста.

Ссылки

Агдиниотис, И., Поллатоу, Э., Геродимос, В., Зиси, В., Карадиму, К., и Ягудак, и Ф. (2009).

Взаимосвязь ритмической способности и типа двигательной активности в дошкольном образовании

детей. Европейский журнал психомоторики, 2 (1), 24-34.

Баттерфилд, С. и Лувис, М. (1994).

Влияние возраста, пола, равновесия и занятий спортом на развитие пинков у детей в классах K-8. Перцептивные и моторные навыки, 79,

691-697.

Blesedell, D. (1991). Изучение влияния двух типов обучения движению на достижение ритма

и способность к ритму развития дошкольников. Докторская

диссертация, Университет Темпл, база данных диссертаций UMI.

Cabbard, C. (1992). Развитие моторики на протяжении всей жизни. Duduque, I A: Издательство Уильяма Г. Брауна.

Галлаху Д. (1996). Развивающая физическая культура для современных детей, 3-е издание.

Dubuque, IA: Brown & Benchmark

Derri, V., Tsapakidou A., Zachopoulou, E., & Gini, V. (2001). Сложность ритмической способности

у детей дошкольного возраста. Перцепционные и моторные навыки, 92, 777-785.

Хейнс, К. (2003).Последовательность, координация и способность к ритму у детей младшего возраста. Ребенка,

Уход, здоровье и развитие, 29 (5), 395-409.

Хафф, Дж. (1972). Слуховое и визуальное восприятие ритма исполнителями, обладающими навыками отобранных

двигательных действий. Research Quarterly, 43 (2), 197-207.

Камбас А., Агелуси Н., Гургулис В., Барбас И. и Антониу П. (2000). Влияние возраста и пола

на координационные способности у детей дошкольного возраста.Физическая активность и

Качество жизни, 1, 51-56 (электронный журнал на греческом языке).

Карагеоргис, К. и Терри, П. (1997). Психофизические эффекты музыки в спорте и упражнениях:

Обзор. Журнал спортивного поведения, 20, 54-68.

Кульман, К. и Швайнхарт, Л. (1999). Сроки в развитии ребенка. Ипсиланти, Мичиган:

High / Scope Education Research Foundation.

Мартин К. и Эллерманн У. (2001). Rhythmische Vielseitigkeitsschulung.Салоники: Сальто.

(на греческом)

McAuley, J.D. (2010). Темп и ритм. В M.R. Jones et al. (ред.), Восприятие музыки,

Справочник Спрингера по слуховым исследованиям 36, DOI 10.1007 / 978-1-4419-6114-3_6, pp

165-199. Springer Science + Business Media, LLC.

Ореб, Г., Килибарда, С. (1996). Роль ритмических способностей в танце. Kinesiology, 28 (1), 58-

63.

Pollatou, E., Karadimou, K., & Gerodimos, V.(2005). Гендерные различия музыкальных способностей,

ритмических способностей и двигательной активности у детей дошкольного возраста. Дети раннего возраста

Развитие и уход, 175 (4), 361-369.

Поллатоу, Э., Лиапа, Э., Диггелидис, Н., и Захопулу, Э. (2005). Измерение ритмических способностей

у старшеклассников, которые занимаются двигательной деятельностью в сопровождении или без музыки

. Справки по спорту и физическому воспитанию, 3,1, 22-28. (Электронный журнал)

Pollatou, E.И Hatzitaki, В. (2001). Влияние программы ритмично-моторной деятельности на

развитие основных двигательных навыков у детей дошкольного возраста. Journal of Human

Movement Studies, 40, 101-113.

ChicagoKids.com — Детские классы гимнастики Чикаго

ТОП ГИМНАСТИКИ ОТ ТОЧЕК В КОМАНДЫ

Для детей, которые отскакивают от стен, прыгают с диванов, и все становится акробатическим ковриком — гимнастика может быть лучшим способом поддерживать их активность… и, по крайней мере, потратить немного энергии.Где бы вы ни жили и в любом возрасте, рядом с вами есть класс. Давай подпрыгиваем!

Блумфилд Гимнастикс (Блумфилд)
Блумфилд Гимнастик обеспечивает тренерское мастерство более 30 лет. Наш персонал — это то, что нас отличает. Наш опытный тренерский штаб для взрослых создает безопасную и веселую среду для обучения новым навыкам. Все тренеры — бывшие или действующие спортсмены, прошедшие многочасовые тренировки по технике безопасности. Все студенты получают лучшее время в тренажерном зале, лучших тренеров и лучшее оборудование, которое в некоторых залах предназначено для лучших спортсменов.Мы также поощряем рост и совершенствование с помощью программы оценки, которая позволяет родителям отслеживать прогресс, и награждаем учащихся медалями за достижение новых уровней навыков. Гимнастика — отличная основа для всех видов спорта, обеспечивающая превосходную тренировку силы, равновесия и координации.

Классы:

• Дети дошкольного возраста: от 18 месяцев до 6 лет
• Rec Tumbling Cheer: от 7+
• Расширенные классы
• Команда

Адрес : 2124 Franklin Road, Bloomfield Hills, MI 48302
Телефон: 248.335,6770

Cutting Edge Athletics (Clinton Township)
Cutting Edge Athletics — это первоклассный детский развлекательный центр, ориентированный на создание приключений в области здоровья и счастья с помощью гимнастики и танцев. Мы предлагаем занятия для всех детей в возрасте от 18 месяцев до 18 лет и проводим обучение для начинающих до наших национальных чемпионов.

Классы:

• Tots: Возраст ходьбы — 36 месяцев
• Падение: 3-5 лет
• Развлекательный: от 6 лет и старше
• Команды
• Танец: Возраст 2.5+
• Ниндзя: Возраст 4+

Адрес: 44380 N Groesbeck Hwy, Charter Twp of Clinton, MI 48036
Телефон: 586.469.2582

Euro Stars Gymnastics (Плимут)
Euro Stars Гимнастика была мечтой двух бывших членов национальной олимпийской сборной, Питера и Тани. Euro Stars — это семейный бизнес, который более 15 лет предоставляет занятия по гимнастике тысячам детей и подростков в районах Плимут-Кантон, Нортвилл и Нови.

Классы:

• Родители и все: возраст от 1 до 3 лет (65,99 долларов в месяц)
• Tiny Tot: от 18 месяцев до 3 лет (79,99 долларов в месяц)
• Tiny Twinkler: от 4 лет (65,99 долл. США в месяц)
• звезды: от 5 до 8 лет (79,99 долларов в месяц)
• Акробатика для мальчиков: от 7 лет (79,99 долларов в месяц)
• Детская йога (28 $ / занятие)
• Cheer Mini (45 долларов в месяц)
• Cheer Mega (55 долларов в месяц), для подростков

Адрес: 15155 Fogg Street, Plymouth, MI 48170
Телефон: 734 . 737.9500

Extreme Gymnastics (Warren)
Extreme Gymnasitcs USA открыли свои двери 16 лет назад на Forton Ct в Клинтон-Тауншип. Владелец Тим Келли оживил этот визон. С тех пор Extreme переехала в 10 Mile & Groesbeck в Уоррен, штат Мичиган. Extreme — это место, где можно научиться и совершенствоваться в столь плодотворном виде спорта, как гимнастика! Мы предлагаем широкий выбор занятий для учащихся любого возраста и уровня подготовки! В Extreme Gymnastics USA есть все, что вам нужно в гимнастическом зале, от нашего класса для родителей и детей в возрасте от 16 месяцев до отмеченных наградами команд соревновательного уровня!

Классы:

• Дети: от 16 месяцев до 5 лет
• Гимнастика: от 6 лет
• Акробатика: от 5 лет
• Команда

Адрес: 14124 E 10 Mile Road, Warren, MI 48089
Телефон: 586.778.9640

Farmington Gymnastics (Фармингтон)
Добро пожаловать в Центр гимнастики Фармингтона и в чудесный мир ГИМНАСТИКИ! В FGC мы стремимся создать для каждого ребенка заботу и позитивный опыт. Наши занятия предназначены для развития уверенности в себе, координации, смелости, физической и умственной силы, а также для обучения общению с другими детьми в безопасной, веселой и творческой среде. Мы гордимся тем, что являемся самым дружелюбным, чистым и самым безопасным центром гимнастики.Мы думаем, что дети — ОТЛИЧНЫЕ!

Классы:

• Tiny Tots: Маленькие малыши приближаются к своим первым шагам
• Tot Программы: 2 года — детский сад
• Развлекательные программы: 1 возраст ^st — 8 ^th класс
• Команда

Адрес: 23966 Freeway Park Drive, Farmington Hills, MI 48335
Телефон: 248.478.6130

Flip Starz Gymnastics Academy (Waterford Township)
Зайдите в Flip Starz Gymnastics, и вы найдете красивое современное здание с веселой и любящей атмосферой.Познакомьтесь с тренерами, которые любят работать с детьми и сертифицированы по безопасности Федерацией гимнастики США. Запишите своего ребенка в программу, где он будет учиться у тренеров, которые искренне увлечены гимнастикой и хотят разжечь эту страсть в вашем ребенке. Затем посмотрите, как ваш ребенок становится ЗВЕЗДОЙ!

Классы:

• Дошкольное учреждение
• Развлекательный
• Акробатика
• Воины ниндзя
• Особые потребности
• Команда

Адрес: 5425 Perry Drive, Waterford Twp, MI 48329
Телефон: 248.673.6767

GTC Gymnastics & Activity Center (Rochester Hills)
Мы гимнастический учебный центр, в котором обучаются дети от 12 месяцев до подростков. Мы предлагаем дошкольную, развлекательную и юношескую олимпийскую гимнастику для мальчиков и девочек. GTC — это безопасное, увлекательное и интересное место для обучения и развития. У нас более 33 лет предоставления лучших услуг в округах Окленд и Макомб штата Мичиган. Наши инструкторы и тренеры практически отсутствуют, с профессионализмом, любовью к детям и преданностью каждому ученику.

Классы:

• Дошкольная гимнастика: от 12 месяцев до 7 лет
• Учебная гимнастика: от 7 до 16 лет
• Cheer & Tumbling: от 8 до 16 лет
• Команды

Адрес: 1813 Northfield Drive, Rochester Hills, MI 48309
Телефон: 248.852.7950

Hunt’s Gymnastics (Harrison Township)
В HGA все отношения и поведение должны отражать нашу философию, согласно которой мы всегда приветствуем всех детей и должны быть уверены, что они чувствуют себя ценными и ценными.Наша миссия по воспитанию счастливых, здоровых и ответственных детей должна включать в себя соблюдение набора принципов, направленных на то, чтобы приносить больше пользы всем людям, с которыми мы работаем и обслуживаем. Поступая так, мы надеемся подарить каждому человеку незабываемые впечатления и помочь сделать всех нас лучше в жизни.

Классы:

• Родители и все: возраст от 18 месяцев до 3 лет
• Open Play Time: Ages Mobile — 5 лет
• Развлекательный: от 6 лет и старше
• Зона ниндзя
• Особые потребности: от 6 лет
• Команда

Адрес: 25325 Henry B Joy Blvd, Harrison Charter Township, MI 48045
Телефон: 586.954.3300

Infinity Gymnastics Academy (Брайтон)
В Infinity мы предлагаем дошкольную, развлекательную и соревновательную гимнастику, а также акробатику для девочек и мальчиков всех возрастов. Пригласите своего ребенка делать сальто, сальто и качаться в нашем учебном центре площадью 22 500 квадратных футов в Брайтоне, штат Мичиган, одновременно повышая его самооценку и уверенность в себе.

Классы:

• Дошкольная гимнастика: 1-5 лет
• Развлекательный: от 6 лет и старше
• Акробатика и батут
• Команда

Адрес: 12420 Grand River Road A, Brighton, MI 48116
Телефон: 810.229.4966

The Little Gym (Плимут и Уэст-Блумфилд)
Little Gym — это лучший в мире центр обучения и физического развития для детей в возрасте от 4 месяцев до 12 лет. Программы предлагают детям трамплин в жизненные приключения с использованием обучения на основе движений и творческой игры, которые помогают развить уверенность и навыки, необходимые на каждом этапе детства.

Классы:

• Родитель + общая: возраст от 4 месяцев до 3 лет
• Начни кататься: 3–6 лет
• Сбалансированный подход: возраст от 6 до 12 лет
• Tap Your Toes (танец): 3–12 лет
• Go Long (спорт): 3-6 лет
• Каратэ: от 4 до 12 лет
• Kindermusik: Ages Birth — 5
• Wonderkids: возрасты 3 — 4

Несколько местоположений:

Плимут
Адрес: 44717 Five Mile Road, Plymouth, MI 48170
Телефон: 734.455.0808

West Bloomfield
Адрес: 4301 Orchard Lake Road, West Bloomfield, MI 48323
Телефон: 248.851.1500

Мичиганская академия гимнастики (Вестленд / Дирборн-Хайтс / Анн-Арбор)
Мичиганская академия гимнастики стала известна всему гимнастическому сообществу как центр качественной подготовки для высококонкурентных командных программ, а также предоставляющий выдающиеся программы в области развития и развития. оздоровительные программы по физическому воспитанию.Академия гимнастики Мичигана за 30 с лишним лет выросла из двух учебных заведений!

Классы:

• Киндер: от 2 до 5 лет
• Развлекательный: от 6 лет и старше
• танец
• Особые потребности

Несколько местоположений:

Westland
Адрес: 5870 Hix Road, Westland, MI 48185
Телефон: 734.721.4001

Dearborn Heights
Адрес: 1801 N Beech Daly Road, Dearborn Heights, MI 48127
Телефон: 313.791.3604

Ann Arbor
Адрес: 240 Metty Drive, Suite C, Ann Arbor, MI 48103
Телефон: 734.761.7610

Mills Gymnastics (Саутгейт)
Основанная в 1994 году компания Mills Gymnastics в Саутгейте, штат Мичиган, предлагает развлекательные и соревновательные занятия по гимнастике, прыжкам на батуте и акробатике для детей и подростков любого уровня подготовки. Это семейный тренажерный зал, известный своими небольшими классами и выдающимся персоналом, который делает каждое занятие увлекательным, веселым и познавательным.

Классы:

• Дети: от 18 месяцев — 5+
• Развлекательный: 5+
• Каратэ: возраст от 3 лет — взрослый
• All Star Cheer: 5–18 лет

Адрес: 13300 Reeck Road, Southgate, MI 48195
Телефон: 734.283.6550

Motor City Dance Factory (Саутфилд)
Вступая в наш 17-й сезон, Motor City Dance Factory предлагает качественное танцевальное образование и программы гимнастики для студентов от двух с половиной до взрослых.Мы предлагаем занятия балетом, чечеткой, джазом, модерном, хип-хопом, гимнастикой и специализированные классы для мальчиков для студентов начального, среднего и продвинутого уровней. MCDF — это студия, ориентированная на семью, и мы поощряем наших студентов всегда стремиться к достижению своих лучших результатов как в классе, так и за его пределами. Итак, ищете ли вы отдыха и фитнеса или предпрофессиональной подготовки, не смотрите дальше … вы нашли танцевальное образование в лучшем виде!

Классы:

• Подготовительная гимнастика: 3 — 5 лет
• Начальная гимнастика: 6+ лет
• Высшая гимнастика
• Танец, чечетка, джаз, хип-хоп

Адрес: 29429 Southfield Road, Southfield, MI 48076
Телефон: 248.905.5678

Окленд Художественная гимнастика (Блумфилд Хиллз)

Oakland Rhythmic Gymnastics — это независимая некоммерческая организация, занимающаяся обучением, тренировкой и популяризацией олимпийского вида спорта — художественной гимнастики. Это одна из ведущих организаций художественной гимнастики в стране, которая предлагает классы, конкурентоспособные команды и лагеря.

Классы:

• Вступительные танцоры с лентой
• Предварительная команда
• Конкурентоспособный

Адрес: 2800 Kensington Rd, Bloomfield Hills, MI 483040
Телефон: 248.770.9158

Учебный центр гимнастики Окленда (Коммерс Тауншип)

Наша цель — дать возможность детям, интересующимся гимнастикой, достичь наивысшего уровня навыков, к которому они физически и психологически готовы. Мы хотим создать безопасное и сложное заведение с высококвалифицированным тренерским составом на всех уровнях развития. Мы стремимся, чтобы дети получали удовольствие от учебы в Окленде. Мы хотим, чтобы наши спортсмены стали разносторонними взрослыми в будущем.

Классы:

• Кувырок: Возраст 18 месяцев — Детский сад
• Программы для мальчиков: K — 3 ^rd класс и выше
• Программы для девочек: k — 1 ^st класс и выше
• Акробатика: 2–5 классы
• Предсоревновательный
• Программа горячего удара

Адрес: 1941 Easy Street, Commerce Charter Township, MI 48390
Телефон: 248.624.7770

Skills Ville (Детройт)
Skills Ville — признанный лидер в области МУЛЬТИСПОРТНЫХ тренировок с 1995 года.У нас есть опыт, забота и стремление помочь вашему ребенку развиваться в веселой и безопасной среде. Наши студенты получают преимущества за счет: структурированного и дисциплинированного подхода, баланса и координации, гибкости и силы, а также повышенной уверенности и самооценки

Классы:

• Гимнастика: от 2 до 5 лет
• Приветствовать: от 5 лет и старше
• Детское карате: от 3 лет

Адрес: 17609 Livernois Avenue, Detroit, MI 48221
Телефон: 313.341.3300

Академия гимнастики Сплитца (Кантон)
В SPLITZ Gymnastics мы хотим обеспечить качественные занятия гимнастикой для детей всех возрастов. SPLITZ стремится обеспечить веселую, мотивирующую и безопасную среду. Наша цель — обучать гимнастике детей любого возраста и уровня способностей в безопасной и позитивной атмосфере. Гимнастика улучшает двигательную функцию, основные движения, координацию, равновесие, силу, гибкость и физическую форму.

Классы:

• Дети: от 18 месяцев до 3 лет (67 долларов в месяц)
• Mini Monkey: от 4 до 6 лет (78 долларов в месяц)
• Обучение: от 6 лет (78 долларов в месяц)
• Акробатика: от 7 лет (78 долларов в месяц)
• Воин-ниндзя: возраст 4-14 (78 долларов в месяц)
• Команда

Адрес: 8745 Old Lilley Road, Canton, MI 48187
Телефон: 734.416.1010

Центр активного отдыха для детей «Звезды и полосы» (Индепенденс-Чартер-Тауншип)
В Центре активного отдыха для детей «Звезды и полосы» наша цель — предоставить детям образовательные программы с помощью физической активности, которая намного превышает норму. Наши программы специально разработаны для удовлетворения потребностей детей любого возраста и уровня подготовки. Мы считаем, что каждый ребенок заслуживает возможности почувствовать силу легкой атлетики. Наши занятия предлагают экстремальные физические нагрузки, которые являются отличной основой для любого вида спорта.Помимо физических свойств, которые обеспечивают занятия, они также очень полезны для самооценки, отношения и психического благополучия детей.

Классы:

• Гимнастика: возраст от 12 месяцев до 17 лет
• Каратэ: возрасты 3+
• Обучение воинов: возраст 3,5 — 8 лет
• Танец: от 15 месяцев до 10 лет

Адрес: 4630 White Lake Road, Indepedence Charter Township, MI 48346
Телефон: 248.625.3547

Tiny Tumblers Gymnastics (Taylor & West Bloomfield)
Tiny Tumblers Gymnastics — это послешкольные занятия оздоровительной гимнастикой для детей в возрасте от 2 до 12 лет. Занятия проходят с осени до весны. Летнее время предлагает лагеря, вечеринки, частные тренировки и многое другое! Мы стремимся помочь каждому ребенку полностью раскрыть свой потенциал с помощью творческих методов обучения, специально разработанных для повышения их самооценки. Размеры классов варьируются от 3 до 10 студентов.

Классы:

• Основы гимнастики: 2–3 года
• Основы гимнастики: 4-5 лет
• Основы гимнастики: 6-7 лет
• Тамблинг: 8-12

Несколько местоположений:

Тейлор
Адрес: 22805 Goddard Rd, Taylor, MI 4818
Телефон: 734.374.8900

Roseville
Адрес: 18185 Sycamore St, Roseville, MI 48066
Телефон: 586.445.5480

Troy Gymnastics (Troy)
Наша миссия — ставить детей на первое место. Наш безопасный и веселый персонал позволяет каждому ребенку развиваться в спортивной гимнастике. Гимнастика — это больше, чем просто спорт — мы учим каждого ребенка большему: трудовой этике, координации, уверенности, постановке целей и многому другому.

Классы:

• Родительская общность: 1-3 года
• Дошкольные классы для детей: 3-5 лет
• Классы мальчиков: начальный 4-7 +
• Девочки Классы: Начинающие 5-11 +
• Классы воинов-ниндзя: возраст 5-10 +
• Команда

Адрес: 1600 W Maple Road, Troy, MI 48084
Телефон: 248.816.8496

Гимнастический центр Уоррена (Уоррен)
В Гимнастическом центре Уоррена мы чувствуем, что гимнастика может принести пользу каждому ребенку! Большинство людей знают о физических преимуществах, которые включают силу, гибкость, координацию, равновесие, осанку и грацию. Некоторые другие вещи, которые дети могут получить с помощью гимнастики: решительность, настойчивость, уравновешенность, концентрация, позитивный взгляд на физическую активность и, возможно, самое главное, уверенность. Все эти аспекты могут быть перенесены в другие области их жизни сейчас и в их будущее.Мы считаем, что эти преимущества стали возможными благодаря нашим программам, ориентированным на достижения и прогрессу, а также нашей позитивной, веселой, заботливой и обучающей среде.

Классы:

• Родители и все: от 18 до 36 месяцев (42 доллара в месяц)
• Дошкольное учреждение: возраст от 3 до 6 лет (53-56 долларов в месяц)
• Девочки школьного возраста: 1–12 классы (59 долларов в месяц)
• Advanced Rec (74 доллара в месяц)
• Акробатика: от 6 лет (44 доллара в месяц)
• Мальчики: от 6 до 12 лет (44 доллара в месяц)

Адрес: 2236 E 14 Mile Road, Warren, MI 48092
Телефон: 586.977.7304

YMCA of Metro Detroit (несколько мест)
Возможно, нет ничего лучше, чем гимнастика и акробатика, которые помогают детям развивать равновесие и координацию, а также уверенность, которую ребенок приобретает, когда принимает новые вызовы.

Классы:

• Дошкольная гимнастика: 2-5 лет
• Акробатика для дошкольников: 3 — 5 лет
• Юношеская и подростковая гимнастика: от 6 лет
• Акробатика среди молодежи: от 5 лет и старше
• Команда: от 6 лет

Несколько местоположений

Использование музыки с младенцами и детьми ясельного возраста • НОЛЬ ДО ТРИ

Рассмотрим этот пример:

Пора вздремнуть, и 2,5-летний Бенджамин ерзает на своей койке, пытаясь устроиться поудобнее.«Спой мою песню», — говорит он. Его учитель медленно начинает петь песню, которую она сочинила несколько месяцев назад, специально для Бенджамина.

«Кто любит Вениамина? Это его мама и папа. Кто любит Бенджамина? Это старшая сестра Мэдисон. Кто любит Бенджамина? Это мисс Шарлин. Кто любит Бенджамина? Это мисс Калли. Его учитель поет имена многих людей в жизни Вениамина, которые его любят. Она смотрит, как Бенджамин корчится под одеялом, его глаза полны сна.

Для очень маленьких детей музыка имеет силу и значение, выходящие за рамки слов.Во-первых, и это наиболее важно, совместное использование музыки с маленькими детьми — это просто еще один способ дарить любовь и получать любовь. Музыка и музыкальный опыт также поддерживают формирование важных мозговых связей, которые устанавливаются в течение первых трех лет жизни (Carlton 2000).

В этой статье мы исследуем множество способов, которыми музыка способствует развитию в различных сферах развития, и как профессионалы младенческого и раннего возраста могут использовать музыкальный опыт для поддержки раннего обучения детей.

Музыка и раннее развитие

Как и все лучшие способы обучения в раннем детстве, музыкальная деятельность одновременно способствует развитию во многих областях. Пение колыбельной во время качания ребенка стимулирует раннее языковое развитие, способствует развитию привязанности и поддерживает растущее пространственное восприятие ребенка, когда ребенок ощущает, как его тело движется в пространстве. Намеренное включение музыки в распорядок дня вашей программы — обдумывание вопроса: «Чему я хочу, чтобы дети извлекли уроки из этого музыкального опыта?» — поможет вам разработать и выбрать занятия для достижения конкретных целей в области развития.

Социально-эмоциональные навыки

Музыка, поскольку ее так часто используют вместе с другими людьми в пении, танцах и игре на инструментах, по самой своей природе является социальным опытом. Музыкальные мероприятия с младенцами и детьми ясельного возраста предлагают им множество возможностей:

• Научитесь и практикуйте саморегулирование. Подумайте о том, как колыбельные успокаивают маленьких детей. Когда взрослые помогают младенцам успокоиться, они способствуют развитию саморегуляции (способности управлять своим эмоциональным состоянием и физическими потребностями).Ощущение успокоения также помогает младенцам научиться успокаивать себя.

• Понять эмоции. Пение о чувствах помогает младенцам и малышам выучить слова для описания своих эмоциональных переживаний («Если ты счастлив и знаешь это…»). Дело в том, что музыка вызывает чувства — даже когда нет слов. Одно недавнее исследование показало, что младенцы в возрасте 5 месяцев способны при определенных условиях различать счастливые и грустные музыкальные отрывки (Flom, Gentile, & Pick 2008).

• Сотрудничать и строить отношения. Музыка часто является коллективным усилием, когда каждый участник добавляет свой звук или голос в микс. Представьте себе парад малышей, бьющих инструментами, пока они маршируют по центру по уходу за детьми. Музыкальные впечатления, в которых дети используют свой собственный голос или играют на инструментах, особенно хорошо подходят для самых маленьких. Поскольку музыкальные занятия обычно не требуют совместного использования — навык, над которым все еще работают малыши, способствует позитивному взаимодействию со сверстниками и может стать основой первых дружеских отношений малышей.

• Испытайте чувство собственного достоинства, уверенность в себе и эгоизм. Младенцы и дети младшего возраста начинают понимать, что они умны и компетентны, когда они могут повлиять на их мир. Подумайте об огромной беззубой ухмылке ребенка, когда она заставляет погремушку перейти chicka chicka, или о внимании малыша, когда он стучит по ксилофоне, чтобы услышать его звон.

• Делитесь и работайте по очереди. Музыка очень естественно поощряет смену очереди. Представьте, как младенцы передают инструменты взад и вперед учителю или малышей по очереди с игрушечными барабанами в классе.Воспитатели могут повторять звуки, которые ребенок издает своим голосом или погремушкой; малышей и их
  учителя могут по очереди исполнять музыкальные соло, пока другие слушают. Включение песен с просьбой и ответом («Кто съел печенье из банки для печенья?», «Бум-чика-бум») в вашу повседневную деятельность с детьми ясельного возраста также способствует смене очереди.

• Развивать культурную осведомленность. Воспроизведение песен и использование музыкальных стилей из домашних культур детей создают преемственность между домом и местом, где осуществляется уход.Это воспитывает у детей чувство защищенности и защищенности и подтверждает важность их культуры и языка.

Физические (двигательные) навыки

Будь то мускулы губ, используемые для формирования слов в мелодии, маленькие мускулы рук, используемые для удержания барабанной палочки или свистка, или большие мышцы ног и рук, когда дети танцуют, музыка — это физическая активность. Поддерживает:

• Полное развитие двигателя. Когда люди думают о музыке, танцы — одно из первых занятий, которые приходят на ум.Танцы (как под быструю, так и под медленную музыку), когда их держат и раскачивают под музыку (как быстро, так и медленно), а также издавать музыкальные звуки, щелкая в воздухе разноцветные шарфы или прыгая на пузырчатой ​​пленке — все это мелодичные способы, с помощью которых очень маленькие дети могут построить мышцы рук, ног и туловища.

• Развитие мелкой моторики. Finger играет как «Где же палец?» или Open, Shut Them и интерактивные песни, такие как «The Wheels on the Bus» (среди многих других), являются прекрасными примерами того, как музыка может поддерживать развитие маленьких мышц детских рук и пальцев — тех же мышц, которые они будут использовать для письма и рисования. когда они станут старше.

Воспроизведение песен и использование музыкальных стилей из домашних культур детей создают преемственность между домом и местом, где осуществляется уход.

• Остаток. Двигая своим телом под музыку, дети могут стоять, покачиваясь или перенося вес с одной ноги (или одной стороны тела) на другую, что означает, что они могут балансировать. Представьте, что «Давай сделаем поворот» наполняет комнату. Маленькие дети стараются копировать движения своего воспитателя в семье, извиваясь и трясясь в такт, стараясь оставаться в равновесии и не упасть! (Конечно, падение — самое интересное.)

• Осознание тела. Перемещение различными частями тела ребенка и поощрение малышей двигаться собственными телами во время исполнения песни — например, «Голова, плечи, колени и пальцы ног» — помогает им понять, что эти части тела действительно принадлежат им.

• Двусторонняя координация или пересечение средней линии. Двусторонняя координация — это способность использовать обе стороны тела вместе, например, при подъеме по лестнице или игре на фортепиано. Этот навык требует, чтобы обе стороны мозга взаимодействовали для координации движений тела.Пересечение средней линии (когда ребенок использует одну часть тела в пространстве другой части) — это деятельность, требующая хорошего двустороннего общения. Представьте ребенка, играющего на барабане двумя руками, передавая мараку из одной руки в другую, танцующего хоки-поки (вставляя одну ногу внутрь, а другую — наружу). Учителя также могут держать шейкер для яиц так, чтобы младенцы тянулись через свое тело, чтобы схватить его.

Мышление (когнитивное)

Музыка, естественно, дает возможность практиковать шаблоны, математические концепции и навыки символического мышления, и все это в контексте радостного шума, что делает ее привлекательным занятием для очень маленьких детей.Есть много способов участвовать в музыкальном опыте. Таким образом, они легко адаптируются к различным уровням развития и способностям, что делает их идеальными для детей разного возраста, а также для программ семейного ухода за детьми.

• Подсчет. Многие песни вводят числа и счет: «Один, два, пристегни мою обувь», «Пять маленьких обезьян», «Этот старик» и «Животные пришли пополам» — вот лишь несколько примеров. Ритм и повторение песен могут помочь очень маленьким детям запомнить названия и последовательность цифр (подробнее об этой концепции см. В следующем абзаце).

• Паттерны и последовательность. Почти каждое музыкальное произведение имеет шаблон или последовательность, встроенную в его мелодию или текст. Умение предугадывать закономерности и последовательно размещать объекты или события развивает важные навыки математики и чтения в раннем возрасте. Выберите песни, которые повторяются по ритму или тексту, чтобы помочь детям научиться предугадывать закономерности («Pop Goes the Weasel», «Old MacDonald Had a Farm»). Поделитесь песнями, рассказывающими историю («Froggy Went A-Courtin») или песнями с четким началом, серединой и концом («Фермер в лощине»), чтобы помочь детям научиться расшифровывать музыкальные последовательности.

Музыка вполне естественно дает возможность практиковать шаблоны, математические концепции и навыки символического мышления.

• Устойчивый ритм. Чтобы понять устойчивый ритм, нужно хлопать или сбивать ритм музыкального произведения или детского стишка. Исследования показали, что личный темп детей (способность чувствовать и выражать устойчивый ритм) коррелирует с результатами тестов успеваемости в 1 и 2 классах (Weikert, Schweinhart & Larner, 1987).

• Память. Музыка занимает важное место в нашей памяти. Даже дети в возрасте 8 месяцев после двухнедельной задержки распознают знакомое музыкальное произведение (Ilari & Polka 2006). Обеспечение постоянного опыта прослушивания одной и той же песни (в одно и то же время, например, во время сна) помогает маленьким детям запомнить и связать эту музыку с конкретным опытом.

• Дискриминация или наблюдение различий. Обладая опытом работы с разными инструментами и музыкальными стилями, дети постепенно начинают осознавать разницу в высоте тона, тембра, тона и громкости.Даже маленькие дети будут удивлены, если один шейкер для яиц будет издавать звук, отличный от всех остальных. Фактически, очень интересное исследование попросило матерей записать две версии одной и той же песни — одну версию, в которой мать пела непосредственно своему ребенку, и другую версию, в которой она пела сама себе (ребенка не было). Младенцы (в возрасте от 4 до 7 месяцев) отдали предпочтение версиям, ориентированным на младенцев, и степень предпочтения коррелировала с любящим качеством тона матери (Trainor 1996).

• Ролевые игры и символическое мышление. Осознание того, что один объект (блок) может представлять другой объект (автомобиль), — это большой скачок в развитии мыслительных навыков детей. Используйте музыку, чтобы развивать способности малышей использовать символы, предоставляя реквизит для сопровождения песен — плюшевые пауки при пении «Itsy Bitsy Spider» или фруктовые фигурки, вырезанные из фетра, чтобы сопровождать любимый малышами «Fruit Salad».

Знание языков и грамотность

Если вы спросите, на какую область развития музыка влияет больше всего, большинство людей укажут языковые навыки.Фактически, музыка во многих отношениях активизирует грамотность и изучение языка.

• Разговорный язык. Музыка дает детям удобное окно для практики языка и расшифровки смысла. Изменение слов в известных песнях (например, пение «Счастливого вам обеда!») Или просьба к детям старшего возраста заполнить пропуски в пении (например, «У Данте была маленькая [рыбка] с яркими плавниками»). и оранжевый ») побуждает детей практиковать логическое мышление и логические рассуждения.

• Двуязычное обучение. Предложение музыки на родном языке (ах) детей способствует развитию двуязычия в первые три года и позже. Музыка также является отличным средством для вовлечения семей в программу, поскольку они делятся песнями и стишками своей культуры.

• Восприимчивый язык. Прослушивание музыки — это упражнение на развитие навыков восприятия речи (слова, которые дети понимают, но еще не могут сказать).Но помните, что в музыке не нужны слова, чтобы передавать чувства или образы. Например, легко расшифровать слонов, кенгуру и других существ, бродящих по оркестровой записи «Карнавала животных» композитора Камиллы Сен-Санса. Малыши, которые только начинают развивать способность притворяться, будут получать удовольствие от слуха и разыгрывания этого парада животных.

• Фонематическая осведомленность. Фонематическая осведомленность описывает, насколько хорошо ребенок может слышать, распознавать и использовать различные звуки (называемые фонемами).Например, в слове «кошка» есть три разных фонемы: звук / k /, короткий звук / a / и звук / t /. Дети, которые умеют различать разные звуки и фонемы, более склонны к развитию
  развитие навыков грамотности с течением времени (Ehri et al. 2001). Музыка поддерживает это важное умение, потому что большинство песен содержат рифмы (или замену одной фонемы другой) (Министерство здравоохранения и социальных служб США, готовится к печати). Например, в песне «Я маленький чайник» слова крепкий, носик, крик и прочь рифмуются.

Пение из одного сборника песен: идеи, которые стоит попробовать

Как музыка может способствовать развитию детей по мере их роста? Как учителя раннего детства могут изменить способы использования музыки, чтобы отразить новые навыки и способности ребенка?

Так же, как дети по-разному играют с кубиками в возрасте 6 месяцев (рот), чем в возрасте 2 лет (складывание), они также по-разному воспринимают музыку по мере роста. Тщательно спланированный музыкальный опыт может поддерживать и развивать каждую область развития — социально-эмоциональную, физическую (двигательную), мышление (когнитивную), а также язык и грамотность. Нажмите для увеличения.

Финал

Музыка играет важную роль в жизни маленьких детей. Благодаря музыке младенцы и малыши могут лучше понять себя и свои чувства, научиться расшифровывать закономерности и решать проблемы, а также открывать для себя мир вокруг себя разнообразными и сложными способами. Самое главное, обмен музыкальными впечатлениями с людьми, которых они любят, заставляет маленьких детей чувствовать себя дорогими и важными — если перефразировать известную рекламу: «Сколько стоит шейкер для яиц? 4 доллара.Стоимость парашюта? 50 долларов. Используете музыку для обогащения жизни младенцев и детей ясельного возраста? Бесценно! »

Список литературы

^{Карлтон, Э. Б. 2000. Обучение через музыку: Поддержка мозга.
исследовать. Child Care Exchange 133 (май / июнь): 53–56.}

^{Эри, Л.С., Д. Уиллоус, Б. Шустер, З. Ягубзаде и Т. Шанахан. 2001. Обучение фонематической осведомленности помогает детям научиться читать: данные метаанализа Национальной комиссии по чтению. Чтение
Research Quarterly 36: 250–86.}

^{Flom, R., D.A. Джентиле и А.Д. Пик. 2008. Различение младенцами веселой и грустной музыки. Младенческое поведение и развитие 31 (4): 716–28.}

^{Илари, Б., и Л. Полька, Л. 2006. Познание музыки в раннем младенчестве: предпочтения младенцев и долговременная память для Равель. Международный журнал музыкального образования 24 (1): 7–20.}

^{Trainor, L.J. 1996. Предпочтения младенцев в отношении детских песен и колыбельных песен, ориентированных на ребенка, а не на детей. Поведение и развитие младенцев 19 (1): 83–92.}

^{Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Управление Head Start. Скоро. Музыка — Новости
ты можешь использовать.}

^{Weikart, P.S., L.J. Schweinhart и M. Larner. 1987. Учебная программа движения улучшает ритмическую компетентность детей. HighScope ReSource 6 (1): 8–10.}

классов для детей и подростков | Sugar Sand Park

Онлайн-регистрация

Готовы подписаться на один из наших C.O.B.R.A. программы? Теперь мы рады предложить онлайн-регистрацию через WebTrac. Для первоначальной настройки имени пользователя и пароля в Интернете вам нужно будет зайти в Field House или в любой общественный центр города Бока-Ратон, чтобы подтвердить свое место жительства. После этого у вас будет возможность зарегистрироваться в наших программах онлайн.

Перейти к WebTrac

Детский беговой клуб

Встречи: вторник и четверг | 15:45 — 16:45
Ищете здоровую и активную внешкольную деятельность для вашего ребенка? Runner’s Edge Boca и Run for Funds Флорида объединилась с городом Бока-Ратон, чтобы предложить вам исключительную программу бега для детей в возрасте от 7 до 11 лет.Это 8-недельная программа, которая проводится по вторникам и четвергам с 15:45 до 16:45 в спортивном комплексе Спэниш-Ривер (напротив библиотеки Спэниш-Ривер).

COBRA Minis

Встречи: вторник | 15:30 — 16:15, четверг | 15:30 — 16:15 или по воскресеньям | 10:00 — 10:45
Эти программы обучают детей основным двигательным навыкам, необходимым для занятий организованными видами спорта. Программы ориентированы на обучение детей основам спортивной механики без угрозы конкуренции или страха получить травму.Конкретные виды спорта, предлагаемые для детей в возрасте от 3 до 5 лет, включают: баскетбол, футбол и бейсбол. Конкретные виды спорта, предлагаемые для детей в возрасте 4-5 лет, включают: футбол и гольф.

Ассоциация черлидинга США

Встречи: вторник | 16:30 — 17:30
Ассоциация черлидинга США представляет классы Pro Cheer! * ПРИВЕТСТВИЕ — (определение) Радость, Счастье, Изобилие * — Присоединяйтесь к нашей веселой, захватывающей программе, которая разработана для повышения самооценки, характера и социальных навыков. Каждое занятие предназначено для развития командной работы, координации и спортивных способностей, при этом выявляя лучшие качества каждого из наших учеников.Подходят ко всем областям — приветствия, песнопения, партнерские трюки, прыжки, акробатика и танцы — с акцентом на совершенствование перед прогрессом и развитие правильных техник безопасности и обнаружения. Награды вручаются каждому участнику в конце каждой сессии. Все студенты выступают в ВИТРИНАХ, завершающих сессию. Занятия предлагаются с августа по апрель. (В возрасте 4–9 лет)

Гимнастика

Встречи: Понедельник | 13:15 — 17:40, среда | 13:15 — 17:40
Гимнастика — отличный способ укрепить уверенность и координацию.Каждую весну программа гимнастики приглашает всех учеников принять участие в нашем сольном вечере в конце учебного года. Занятия по 40 — 55 минут. (ОТ 2 ЛЕТ)

Художественная гимнастика

Встречи: Понедельник | 15:00 — 17:30, среда | 15–17:30, пятница | 15:00 — 17:30
Этот урок специально разработан для женщин. Чрезвычайно популярна в Европе и представляет собой увлекательное сочетание балета, акробатики и театральной обработки реквизита. Он ориентирован на развитие грации, плавности и связи с музыкальным сопровождением.Художественная гимнастика включает в себя два вида техник; движения тела и обращение с предметами. В этом классе дети будут изучать основные техники работы со скакалкой, обручем и лентой, улучшая при этом равновесие, гибкость, силу, ловкость и зрительно-моторную координацию. Этот класс структурирован так, чтобы повысить общую уверенность в себе. Занятия по 45 — 90 минут. (ОТ 3 ЛЕТ)

Кидокинетика

Встречи: вторник | 15:45 и 16:30
«Веселая тренировка» — ваш ребенок будет изучать новый вид спорта каждую неделю.Они познакомятся с основами каждого вида спорта в веселой и неконкурентной атмосфере. Мероприятия включают футбол, хоккей, теннис, баскетбол, волейбол, фрисби, гольф, хула-хупы, полосы препятствий, Т-мяч и многое другое. Все занятия проводят опытные тренеры, которые обеспечат веселую и безопасную среду для обучения. Кидокинетика ориентирована на индивидуальные достижения, чтобы повысить уверенность ребенка в себе. Для получения дополнительной информации посетите kidokinetics.com. (В возрасте 2–5 лет)

Ограждение: классы EPEE

Встречи: понедельник, среда и пятница | 19:00 — 22:00
Вы когда-нибудь хотели вызвать друга на дуэль? Веселое и захватывающее знакомство с фехтованием, дети будут изучать навыки фехтования, заводить новых друзей и получать удовольствие.Фехтование может улучшить самооценку, концентрацию, укрепить уверенность и характер, а также улучшить баланс, координацию и гибкость.

Специализированные спортсмены: баскетбол

Встречи: вторник и четверг | 17:30 — 18:30
Программа TA «Основы баскетбола и элитная подготовка» предназначена для обеспечения качественного обучения молодых профессиональных спортсменов. Мы фокусируемся в первую очередь на улучшении основных навыков каждого спортсмена, баскетбольном IQ и саморазвитии, одновременно укрепляя основы баскетбола.Будут преподаваться все аспекты баскетбола, включая стрельбу, передачу, обращение с мячом, защиту, командное нападение и командную защиту. Для получения дополнительной информации посетите tayloredathletes.com.

музыкальных классов для детей старшего возраста | Музыка вместе

Rhythm Kids

^® (для детей 4–5 лет и классов K – 2)

Старшие дети знают, что им нравится. Рассказывать глупые истории. Играть в игры. Будучи ответственным. Наши активные классы Rhythm Kids, разработанные специально для детей дошкольного и младшего школьного возраста, позволяют понять, как дети этого возраста учатся, с помощью музыкальных игр, историй о ритмах животных и множества забавных увлекательных занятий топанием, полетом и лазанием.

Rhythm Kids — это то, что поможет вашему ребенку (охотно) отложить iPad и начать заниматься музыкой со своими друзьями. К концу семестра они с гордостью продемонстрируют то, чему они научились: вам, своим друзьям и учителям, и, давайте признаем, некоторым детям, каждому человеку, которого они встретят!

Уроки ритм-музыки для детей старшего возраста

В каждом еженедельном музыкальном классе мы барабаним, поем, двигаемся и играем в ритмах, вдохновленных музыкальными традициями всего мира, от западноафриканского гаху до японского тайко, бразильской самбы и многих других.

Студенты учатся сочинять, ставить хореографию и дирижировать во время игры — и игры! — на различных музыкальных инструментах: западноафриканских барабанах джембе, ударных инструментах и, что наиболее важные инструменты из всех, своим голосам и телам. По мере того, как ваш большой ребенок учится думать и творить как музыкант, он также будет устанавливать музыкальные связи с мировым сообществом. Классы включают:

• погружение в музыкальный язык многих культур
• игровые музыкальные игры с правилами
• возможность быть лидером, уравновешенная возможностями сотрудничества
• глубокое погружение в сложную, веселую и рок-музыку
• много возможностей для соло, импровизации и работы в ансамблях
• богатство, творческое экспериментирование и самовыражение, импровизация и инновации

Доступны два типа музыкальных классов Rhythm Kids: уровень 1 для четырех- и пятилетних детей дошкольного образования и уровень 2 для детских садов, первоклассников и второклассников.

Music Learning поддерживает все обучение®

В качестве отдельного музыкального класса или в качестве дополнения к частным урокам, Rhythm Kids помогает детям развивать способности, репертуар, мастерство и творческие способности, чтобы быть уверенными учениками и музыкантами на протяжении всей жизни. Кроме того, дети приобретают ценные навыки, которые они могут взять с собой в класс начальной школы (и не только!). Музыка и движения поддерживают рост в нескольких ключевых областях развития и естественным образом мотивируют детей сосредоточиться и заниматься.

Найдите уроки ритма для детей в вашем районе

Присоединяйтесь к веселью! Перейдите в наш локатор классов, чтобы найти место рядом с вами.