Как определить какая буква мягкая или твердая. Слова в которых все согласные звуки мягкие примеры

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким
. А противоположный звук получил название — твёрдый
.

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу
(звук [в’]), репу
(звук [р’]), помидор
(звук [м’]),
огурец
(звук [р’])
.
Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС
иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС
.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук (
)

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные
: [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные
: [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.
Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий
, для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка
   ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’])
   .
   
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

А вот у меня вопрос такой…. Почему то в памяти всплывает правило,что согласный звук будет мягким,если после него стоит мягкий согласный звук,смягченный ь. Я об этом вспоминаю,когда слышу как говорят название моего города: Пермь. И говорят: пэ р м! Мол так они читают сочетание quot;рquot; и quot;мquot; . А мне кажется,что произношение: пэ р м- соответствуют правилам русского языка,а не просто исторически сложившееся произношение,о котором знают только местные

Всегда мягкими являются согласные- Ч, Щ, Й, а также согласные, которые стоят перед гласными-И,Ю,Е,Я.

А вот название города: ПЕРМЬ произносится как пэ р м,но многие,кто впервые слышит про Пермь,произносят ПЭ Р М. почему то в голове у меня всплывает правило,что согласный является мягким,если после него стоит мягкий согласный. И что правильное произношение Перми это не исторически сложившееся,о котором знают местные,а отвечающее правилам русского языка, о котором должен знать каждый. Так ли это?

На мягкость согласного в русском языке указывает мягкий знак. Например, ден-ь, мал-ь-чик.

На мягкость согласного всегда указывают гласные Е, Ю, Я, И, которые стоят после согласного. Например, тплый, дЕнь, дЯдЯ.

Звуки Ч, Й, Щ всегда мягкие, они не имеют парного твердого согласного.

Обратить внимание необходимо также на сочетание некоторых согласных, так как согласные могут смягчаться под влиянием последующих мягких звуков. Например, баНтик, н — мягкий под влиянием мягкого Т.

Нужно отталкиваться от того, что в русском языке все гласные делятся на мягкие и твердые.

Мягкие гласные — Е, И, Я, Ю

Твердые гласные — А, О, У, Ы, Э

Все согласные, стоящие перед мягкими гласными будут мягкими — РИ, ПЯ, ПИ, МЕ, Ле

Все согласные, стоящие перед твердыми гласными будут твердыми — РА, РО, ПУ, МЫ, МЭ

Ь тоже всегда смягчает согласные.

В русском языке всегда мягкие три согласных звука это Ч, Щ, Й. Остальные согласные звуки могут быть смягчены некоторыми гласными звуками, т.е. если после них идут гласные Я, Ю, И, Е, и мягкий знак.

Например, в слове роза, звук quot;рquot; твердый, а в слове риза, он мягкий.

Чтобы указать мягкие согласные
в слове, а такое задание предлагается в тестах о русскому языку (quot;Укажите слова со всеми мягкими согласнымиquot;), нужно сразу отбросить всегда твердые звуки ж
, ш
, ц
, например:

в слове женьшень
, несмотря на кажующуюся мягкость (наличие букв quot;еquot; и quot;ьquot;) на самом деле целых два твердых звука. Это слово не подойдет в качестве правильного ответа.

Также помним о всегда мягких звуках: ч
, щ
, й
.

А все остальные согласные могут быть как мягкими, так и тврдыми. Они сразу смягчаются, если за ними стоят буквы: е
,, ю
, я
, и
, ь
,например:

лан
ь, см
ена, р
яд, л
н, л
юл
ька, л
иса, кор
ь.

А иногда, несмотря на отсутствие мягкого знака после согласного, все же все звуки в нем мягкие из-за взаимодействия звуков между собой, когда один мягкий звук смягчает предыдущий. Это фонетическое явление называется ассимиляцией по мягкости
.В слове quot;нянчитьquot;, на первый взгляд, сразу не определишь, все ли звуки мягкие. Но вслушавшись в его звучание, услышим вот что:

на нчи т, то есть все звуки мягкие.

Хочется обобщить вышесказнные ответы. В русском языке существуют согласные, которые всегда являются твердыми (Ж,Ш,Ц), всегда мягкими (Ч,Щ,Й), остальные же могут быть и твердыми, и мягкими, в зависимости от того, какие звуки являются их quot;соседямиquot; справа.

• Если после согласного стоит твердый согласный, значит, определяемый звук — твердый (это если не учитывать ассимиляцию, когда звуки уподобляются друг другу)
• из этого пункта есть исключение: буква Н смягчается перед мягкими Д,Т и звуками Ч,Щ; и наоборот, Д,Т смягчаются перед буквой Н. Также смягчаются З,С перед мягкими Д,Н,Т.
• Если после согласного звука стоит гласный, твердость и мягкость определяется этими звуками
• Смягчает согласные и мягкий знак (его вторая функция — разделение звуков).

• Методом исключения, убираем всегда твердые ж, ш,ц.

  Только мягкие й, ч, щ.

  Определяем мягкость соглсаной по стоящей рядом гласной. Например, в слове quot;тирquot; мягкий согласный звук (т), а в слове quot;какquot; — твердый согласный (к).

  если перед согласной стоят гласные И, Е, Я, Ю и мягкий знак, то согласные мягкие.

  Смотрите таблицу. Чтобы детям легче запоминалось, обозначаем мягких и твердых командиров.

  Для ответа на данное задание вспомним школьные годы и уроки великого русского языка. В языке смягчение согласных при произношении называется палатализацией, эти звуки возникают путем поднятия средней части языка к небу. А определяются эти согласные следующим образом:

  Если после согласной стоят следующие гласные: Е, И, Ю, Я.

  Или мягкий знак Ь.

  Также, всегда мягкими являются следующие: Й, Ч, Щ.

  После потрясающе подробного ответа Александра что либо писать было бы неуместным.

  Потому добавлю только одно.

  Вот это наличие твердых и мягких согласных в русском языке, точнее необходимость их произносить в зависимости от наличия той или иной гласной после одной и той же буквы, является камнем преткновения для иностранцев, изучающих русский язык.

  С сочетанием согласного с е, ю, я, и — завал.

  В лучшем случае у них получается такое произношение: quot;Тан-йаquot; или quot;Таньйаquot; это уже у продвинутых. При этом просто quot;яquot; они произносят довольно легко.

  Хотя и мягкий знак — проблема у некоторых.

  Люблю старый анекдот про quot;булька, бутылька и палька, кисел, мамзел и гизелquot;.

  Недавно с ребенком проходили эту тему в предшкольной подготовке. Даже схемки там они рисовали, мягкие согласные зеленым цветом, а твердые синим выделяли.

  Вот у них такое правило было:

  То есть есть согласные которые всегда будут твердыми, это: Ж, Ц и Ш.

  И есть согласные, которые всегда будут мягкими, это: Й, Ч и Щ.

  А остальное зависит от гласной, стоящей после и от quot;Ьquot;.

  Мягкие согласные по-научному называются палатализованными
  .

  При образовании мягких согласных дополнительно к основной артикуляции добавляется участие тврдого нба. По-латыни quot;тврдое нбоquot; будет palatum, отсюда и название quot;палатализованныеquot;. Явление смягчения называется quot;палатализацияquot;.

  Как определить, какая согласная мягкая, а какая тврдая?

  Как известно, всегда мягкими в русском языке являются согласные Ч, Щ, Й.

  В остальных случаях мягкую согласную можно определить по следующей за ней букве.

  Как правило, согласная буква будет обозначать мягкий согласный звук, если за ней следует одна из следующих шести букв: Е, И, Ю, Я, Ь
  .

  лес (Л мягкое), пс (П мягкое), вид (В мягкое), рюш (Р мягкое), мята (М мягкое), конь (Н мягкое).

  Но при этом нужно быть внимательными:

  1) Согласные Ж, Ш, Ц являются всегда тврдыми! Они никогда не будут смягчаться, даже перед И или Е.

  2) В некоторых иностранных словах согласные перед буквой Е не смягчаются. К сожалению, универсального правила на сей счт просто не существует. Например, произносится тЕкст, однако тЭст, тЭмп; дЕспот, однако дЭмпфер; нЕрв, однако фонЭма. Так что здесь придтся только зубрить и запоминать каждое слово.

  3) Если после согласной идт мягкая согласная, то предшествующая согласная может смягчаться, но может оставаться тврдой. Можно сформулировать следующие правила:

  а) смягчается согласная Н перед мягкими Т, Д: бантик, ундина. Кроме того, буква Н всегда смягчается перед Ч, Щ: лимончик, гонщик.

  б) смягчаются согласные Т, Д перед мягким Н: работник, всадник.

  в) смягчаются согласные С, З перед мягкими Т, Д, Н: мостик, безделье, песни, возня. (Перед остальными мягкими согласными буквы С и З не смягчаются! смех С тврдое, зрение З тврдое.)

  В остальных случаях согласные перед другими согласными обычно остаются тврдыми.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Буква и звук Й

В русском языке  21  согласная буква и  37  согласных звуков:

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается  [‘ ].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная  А,  О,  У,  Ы  или  Э:

на,  ло,  ку,  мы,  фэ.

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная  Е,  Ё,  И,  Ю  или  Я:

бе,  лё,  ки,  ню,  ля.

Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака —  Ь.  Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь [рыс’],  огонь [огон’],  вьюга [в’й’уга].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости — мягкости:

Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые):

Ж [ж],   Ш [ш],   Ц [ц].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):

Ч [ч’],   Щ [щ’],   Й [й’].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук  [ж’].  Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв  жж,  зж,  жд:

вожжи,  дребезжать,  дождь.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухие согласные звуки — это звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например, звуки:  [с],  [ш],  [ч’].

Звонкие согласные звуки — это звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например, звуки:  [р],  [ж],  [д].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости — звонкости:

Непарные звонкие согласные:

Й,  Л,  М,  Н,  Р.

Непарные глухие согласные:

Х,  Ц,  Ч,  Щ.

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки  [ж],  [ш],  [ч’],  [щ’]  называются шипящими согласными звуками. Звуки  [ж]  и  [ш]  — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

железо [жэл’эзо],   шесть [шэст’];

но в сочетаниях  жи,  ши  не пишется буква  ы.  Сочетания  жи,  ши  всегда пишутся с буквой  и:

живот,  гаражи,  шило,  карандаши.

Звуки  [ч’]  и  [щ’]  — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

часы [ч’асы],   щука [щ’ука],

но в сочетаниях  ча,  ща  пишется буква  а,  а в сочетаниях  чу,  щу  пишется буква  у:

чашка,  площадь,  чулок,  щука.

Звуки  [з],  [з’],  [с],  [с’],  [ц]  называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква  Й  (и краткое) обозначает звук  [й’]:  рай [рай’].

Буква  Й  пишется:

1. В начале слов:

   йод,  йогурт.

2. В середине слов, перед согласными буквами:

   лайка,  майка,  кофейник.

3. В конце слов:

   рай,  май,  твой.

Звук  [й’]  встречается чаще буквы  Й,  так как он появляется в словах, где нет буквы  Й,  но есть гласные  Я,  Е,  Ю  и  Ё.  Рассмотрим, в каких случаях звук  [й’]  встречается в словах, не содержащих букву  Й:

1. Гласные  Я,  Е,  Ю  и  Ё  стоят в начале слова:

   яма [й’ама].

2. Гласные  Я,  Е,  Ю  и  Ё  стоят после гласных:

   твоё [твой’о].

3. Гласные  Я,  Е,  Ю  и  Ё  стоят после разделительного твёрдого знака  (Ъ):

   въезд [вй’эзд].

4. Гласные  Я,  Е,  Ю  и  Ё  стоят после разделительного мягкого знака  (Ь):

   льёт [л’й’от].

5. Гласная  И  стоит после разделительного мягкого знака  (Ь):

   ульи [ул’й’и].

Какие согласные всегда твёрдые

В данном задании необходимо определить какие согласные являются всегда твёрдыми.

Выполните задание следующим образом 

• Сначала необходимо записать какие бывают звуки. 
• Далее определите виды согласных звуков. 
• Приведите примеры с согласными, которые всегда твердые. 

Согласные звуки можно разделить на следующие виды 

В русском языке звуки можно разделить на гласные звуки и согласные звуки. 

Гласные звуки делятся на мягкие, такие как, я, е, ю. А также делятся на твердые гласные, такие как, а, о, у, ы. 

Согласные звуки можно поделить на твердые согласные звуки и мягкие согласные звуки. 

Если в слове после согласной буквы пишется мягкая гласная, то такая согласная будет тоже мягкой. Если пишется твёрдая гласная, то согласная тоже будет твёрдой. 

Рассмотрим примеры. 

Дело — согласная д мягкая (так как пишется мягкая гласная е), согласная л твёрдом (так как стоит твёрдая гласная о). 

Телефон — согласная т мягкая, согласная л мягкая, согласная ф твёрдая, согласная н твёрдая. 

Перила — согласная п мягкая, согласная р мягкая, согласная л твёрдая. 

Также следует выделить согласные, которые относятся всегда к твёрдым согласным, это согласные ж и ш. 

Рассмотрим данные согласные на примере. 

Жилье — согласная ж твёрдая (хотя гласная и относится к мягким гласным), жираф — согласная ж твёрдая (гласная и мягкая), шить — согласная ш твёрдая (гласная и мягкая), шелестеть — согласная ш твёрдая (гласная е мягкая), шило — согласная ш твёрдая. 

Также необходимо выделить только мягкие согласные, это ч и щ.

Рассмотрим данные согласные на примере. 

Счастье — согласная ч мягкая (не смотря на то, что после данной согласной пишется твёрдая гласная а), щука — согласная щ мягкая (пишется твёрдая гласная у), чадо — согласная ч мягкая (гласная а твердая), чудо — согласная ч мягкая (гласная у твердая), чудесный — согласная ч всегда мягкая (пишется твёрдая гласная у). 

Следовательно, можно сделать вывод, что всегда мягкими согласными являются согласная ч и согласная щ. А к только твёрдым согласным относится согласная ж и согласная ш. 

Шишкина школа. Русский язык — Употребление знаков препинания

Употребление знаков препинания

Выпуск 38

Веснушка, Зубок и Шуня пришли на очередной видеоурок по русскому языку для младших школьников. Тема урока посвящена правилам употребления знаков препинания.

Было раньше такое слово «препинать». Означало оно — останавливать или прерывать движение. Знаки препинания, прерывающие плавное течение слов, очень важны для понимания написанного. Например: прочитайте фразу «Дружить нельзя ссориться». Веснушка и Шуня прочитали о том, что нельзя ссориться. А Зубок расстроился — ему показалось, что написано о том, что дружить нельзя. Друзья заспорили: как же понять правильно смысл этой фразы? За помощью они обратились к ведущей видеоурока — Василисе.

Она предложила подумать о том, что же именно они хотят сказать. Ученики Шишкиной школы дружно решили, что — «нельзя ссориться». И Василиса попросила послушать внимательно — как выделяется выбранная зверятами фраза при выразительном прочтении. Веснушка сразу догадалась: «Василиса как будто остановилась перед выбранным словосочетанием». Зубок заинтересовался: «А что же нужно поставить, чтобы эта остановка была видна при написании?»

Ну, конечно, в таком случае употребляется знак препинания под названием «запятая». Именно она ненадолго останавливает плавное течение написанной речи. Друзья весело тренировались произносить понравившуюся фразу. И Шуня радостно воскликнула: «Надо дружить!». Так она в своей речи употребила новый знак препинания — восклицательный знак. Оказывается, он не только останавливает, но даже меняет настроение всей фразы, придавая ей радостное выражение.

Затем Василиса познакомила Зубка, Шуню и Веснушку ещё с одним знаком. Знаете каким? Ну конечно — с вопросительным знаком. Именно он помогает задавать вопросы при написании нашей речи.

Но тут внимательная Шуня забеспокоилась. В начале видеопередачи Василиса обещала рассказать об употреблении четырёх знаков препинания. А пока любознательные ученики узнали о трёх знаках препинания: запятой, восклицательном и вопросительном знаках. Василиса познакомила их и с четвёртым знаком — точкой. Именно этот знак препинания говорит о том, что что-то закончилось. Без этой маленькой точки все предложения в тексте слились бы в одну непонятную мешанину слов и смыслов.

В конце видеоурока зверята ещё раз повторили полюбившиеся им знаки препинания.

Дружную компанию
Знаков препинания
Забыть никак нельзя.
Дружная компания
Знаков препинания —
С вами мы друзья!

Й согласная мягкая или твердая. Буквы гласные и согласные и фонетический разбор слова

Без кратки

И краткое (Й) существует как самостоятельная буква со времен орфографической реформы 1918 года. Но писать И с краткой стали гораздо раньше: написание Й попало в русский язык из малороссийских книг в XVII веке, во время церковной реформы патриарха Никона, и постепенно перешло из церковнославянского и в светское русское письмо. «Кратка» — это русское название диакритического знака бреве (от латинского breve — «короткое»), заимствованного и латынью, и кириллицей из древнегреческого. Выглядит кратка как дужка над буквой, причем знатоки шрифтов отличают кратку кириллическую по утолщениям на концах дужки от латинского бреве, утолщенного в середине.

В 1708 году Петр I, чтобы упростить начертание букв русского алфавита, ввел гражданский шрифт. В кириллице были отменены надстрочные знаки, под нож попала и кратка. В 1735-м Й в правах восстановили, но отдельной буквой не признали — в словарях Й объединялось с И.

В конце XIX века законодатель русского правописания профессор Яков Грот посетовал на то, что И и Е с диакритическими знаками обозначают совершенно другие звуки. Он предложил включить буквы Й и Ё в алфавит на равных правах с остальными и назвать Й не «И с краткой», а «И краткое». Буквы в алфавит при его жизни введены не были, а вот название прижилось и вскоре стало единственным.

Под краткой

Лингвисты затрудняются точно определить звук, который буква Й обозначает. Долгое время его в словарях называли гласным, теперь называют согласным. Дело в том, что в разных позициях Й обозначает разные звуки: когда Й идет после гласной, звук гласный (как в слове «май»), а когда перед гласной, тогда согласный — [йот] (как в слове «йод»). Чтобы разобраться в столь сложном прошлом И краткого, стоит вспомнить историю буквы И. До 1918 года в русском языке существовало сразу три буквы для передачи звука [и]. Первая — I — звучала как И после согласных (внизу). Эту букву называли «И десятеричное», так как ей соответствовало числовое значение 10. Современная кириллическая И происходит от прописной греческой буквы эта — Η (вверху). Интересно, что у буквы И общий финикийский предок с греческой Η/η и произошедшей от нее латинской Η/h. Это финикийская буква хет. Именно она, кстати, в позиции между гласными или в начале слова передавала звук [йот]: iена, маiоръ. Было еще И осьмеричное (современное И, имевшее числовое соответствие 8). А еще была ижица (в центре), она происходила от греческой буквы ипсилон и ставилась преимущественно в церковных терминах, поскольку и введена была ради того, чтобы делать заимствования как можно более походящими на греческий оригинал. Последовавшая в 1918 году реформа сократила число вариантов И, не оставив места для латинской йот.

С краткой

Считается, что реформа орфографии 1918 года была призвана упростить жизнь гражданам, поскольку новая власть объявила курс на поголовную грамотность. О том, что реформа обсуждалась и готовилась Орфографической подкомиссией при Императорской академии наук задолго до революции и еще в 1912 году была одобрена, строители нового государства предпочитали не вспоминать. Декретом наркома просвещения Анатолия Луначарского с 1 январа 1918 года устанавливалось новое правописание всех государственных изданий. Среди прочего упразднялось i. Об ижице в тексте закона ни слова нет, но она к тому времени умерла сама собой, ею перестали пользоваться. Таким образом, для звука [и] оставалась одна буква — та, которой мы пользуемся и сегодня. Об И кратком реформа отдельно не позаботилась, но с 1918 года Й уже значилось как отдельная буква в учебных пособиях. А в 1934 году в «Толковом словаре русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова она была зафиксирована задним числом в составе русского алфавита.

Для многих родителей, которые начинают изучать с малышами алфавит, встает вопрос: как квалифицировать Й – как гласный или согласный звук?

Действительно, звук Й похож и на тот, и на другой, находясь как бы посередине. Попробуем разобраться в этом вопросе.

Немного из истории

Й, или И краткое, как называется эта буква в алфавите, известно во многих славянских языках: русском, украинском, белорусском, в Сербии и Македонии для обозначения звука Й используют букву J.

В неславянских языках, которые используют кириллическую письменность, эта буква тоже присутствует.

В русском языке эта буква 11-я по счету.

Звук Й образовался на основе неслогового гласного «И» и похожего на него звонкого согласного «J».

Таким образом, звук Й действительно объединяет в себе гласный и согласный.

В болгарском и украинском языках до сих пор применяется буква Й в сочетании «ЙО», которое призвано обозначать букву Ё.

Буква Й возникла в церковнославянской письменности в 15-16 веках. В 17 веке во времена патриарха Никона Й уже вошла в издания книг на церковнославянском языке в Москве.

В начале 18 века был введен так называемый гражданский шрифт. Надстрочные знаки в славянской письменности были ликвидированы, и буква Й изъята из алфавита, хотя звук в языке остался.

Во времена Петра Первого в 1735 году Й была реабилитирована и снова появилась в письме, однако в алфавит она не включалась и не обозначала никакой цифры (ранее цифры обозначались буквами церковнославянского алфавита). Уже в 20 веке буква Й наконец вошла в состав алфавита, но по-прежнему оставалась несколько «ущемленной в правах». Она не включалась в буквенные обозначения списков, а порой хвостик над буквой в письме пропускается, как и точки над ё.

В 18-19 веках буква Й уже входит в состав украинского и белорусского алфавита. В украинском языке ее называют «ий», что еще раз демонстрирует ее двойное происхождение.

Какой звук?

И все же при классификации звуков не совсем ясно, какой звук Й: гласный или согласный.

Сразу стоит ответить: ни тот и ни другой.

Попробуем размышлять.

Звук Й не глухой, что можно легко почувствовать, произнеся этот звук.

Он скорее звонкий, так как произносится с участием голоса. Однако это и не гласный звук, поскольку любой гласный можно без труда пропеть.

Попробуйте пропеть звук Й: у вас это вряд ли получится. В связи с этим, хоть голос и участвует при образовании этого звука, он все же согласный.

Так квалифицируют его в школьной практике учителя-филологи.

Однако звук Й не звонкий. Согласный звук по классификации филологов можно отнести к какой-либо из четырех групп: глухие, шипящие, звонкие или сонорные. О последней группе звуков поговорим подробнее.

Согласный сонорный звук располагается по своим характеристикам между гласными и согласными, но обозначают его все-таки как согласный.

Сонорных звуков в русском языке немного: Н, Р, Л, Й, М. Их можно протянуть голосом, но петь, как гласный звук, их нельзя.

Таким образом, звук Й – согласный сонорный.

Еще один вопрос, который может возникнуть, — буква Й какая: мягкая или твердая.

Большинство звуков имеет пары по мягкости-твердости. Звук Й такой пары не имеет.

Он квалифицируется учеными как всегда мягкий.

В транскрипции слова возле него всегда стоит обозначение мягкости.

В составе букв

Согласный сонорный звук Й в русском языке присутствует не только в виде буквы Й, но и входит в состав четырех гласных звуков: Е, Ё, Ю, Я. На письме, конечно, он в этом случае не обозначается, но при произнесении слышится четко. Каждая из этих букв представляет собой сочетание: гласный звук и Й.

Если разложить эти буквы на составляющие, то получим: Е=Й+Э, Ё=Й+О, Ю=Й+У, Я=Й+А.

Эти буквы читаются как «гласный + Й» только в строго определенных случаях: после гласного, Ъ или Ь. В остальных случаях они лишь смягчают предыдущий согласный.

Таким образом, можно сказать вполне определенно, что сегодняшняя наука не склонна расценивать звук Й как гласный, хотя родился он именно из такого звука.

Если учесть, что в греческом языке существовало такое понятие, как долгий и краткий звуки, то рождение в церковнославянской письменности Й как краткого варианта И вполне закономерно, ведь церковнославянский язык создавался на основе греческого.

В современном языке мы причисляем Й к согласным звукам, однако относим в разряд сонорных как максимально приближенных к гласным. Именно так знания о звуке Й преподаются детям и в школе. Конечно, маленькому ребенку очень сложно объяснить, что значит сонорный звук. Можно просто обозначить его как согласный, однако для себя родители должны помнить об истории его происхождения, чтобы в любой момент быть готовым ответить на непредвиденные вопросы.

Буква «Й» гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический разбор слова.

Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения.

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова.
Приведем пример

: [дом] – [дама´] – [до´ма]; [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция.

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время фонетического разбора слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

– данное обозначение называют квадратными скобками. Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

Сегодня на уроке мы поговорим о букве, которую можно назвать хитрой путешественницей. Хитрой, потому что внешне она очень похожа на свою соседку по алфавиту, а еще потому, что звук её умеет хорошо прятаться. А путешественницей по той причине, что в древние времена она то появлялась в нашем алфавите, то исчезала, и первоначально буквой её совсем не считали. И только в прошлом веке у неё появилось свое постоянное место в алфавите, рядом с гласной И. Это буква Й (И краткое) и звук [й’]. Иногда звук, который она обозначает, еще называют «йот». Так зачем же в нашем алфавите понадобилась еще одна буква И? Для начала вспомним характеристику звука [и]. Звук [и] гласный, он тянется, поется. А теперь попробуйте спеть звук [й’]. Не получилось? Конечно, потому что это короткий согласный звук. Значит, в нашем алфавите у гласной [и] и согласного [й’] совсем разная работа, поэтому они оба нам нужны и важны. Сегодня мы поговорим только об одной работе буквы Й.

Начнём с определения звука [й’]. Положите руки на горло или на уши и произнесите звук [й’]. Мы почувствовали вибрацию, значит, это звонкий звук. А теперь запомните еще одну хитрость этого звука: звук [й’] только мягкий, и у него нет твёрдой пары. Значит, звук [й’] согласный, звонкий, мягкий. Теперь потренируемся узнавать этот звук в словах.

Сегодня мы отправимся в птичье царство. Отгадывайте загадку и называйте место звука в слове: в начале слова, в середине или в конце.

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

Воробей
— звук [й’] в конце слова (рис. 1).

Белокрылая птица

Над морем летает.

Рыбу увидит —

Клювом хватает.

Чайка — звук [й’] в середине слова (рис. 2).

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Отвечайте…

Соловей
— звук [й’] в конце слова (рис. 3).

Серенькая птичка,

Птичка-невеличка,

Шеей вертишь ты всегда.

Разве в этом есть нужда?

Вертишейка
— звук [й’] в середине слова (рис. 4).

Рис. 4. Вертишейка ()

В птичьем радостном задоре,

Твёрдо веруя в успех,

Кто из птиц ныряет в море,

Без сомненья, лучше всех?

Кайра
— звук [й’] в середине слова (рис. 5).

То не радуга, не пламя!

Что за птица? Угадай!

Целый день болтает с нами

Разноцветный…

Попугай
— звук [й’] в конце слова (рис. 6).

Жить без дела не люблю я,

В пятом я встаю часу,

То сажаю кедры клювом,

То дубы в глухом лесу.

Сойка
— звук [й’] в середине слова (рис. 7).

Шум и гам по всей округе,

Птицы мечутся в испуге.

Появился в небе хищник,

Чем полакомиться, ищет.

Ястреб
— звук [й’] в начале слова: [йастр’ип] (рис. 8).

Мы заметили, что звук [й’] в начале слова встретился только один раз. Дело в том, что в словах русского языка этот звук встречается нечасто. Слов, которые начинаются на букву Й, в нашем языке немного, среди них в основном географические названия, но не только. Попробуйте назвать слова на букву Й.

Йод ребёнок знает каждый.

Йодом мама ранки мажет
(рис. 9).

Какой молочный продукт надо пить всем детям обязательно? Йогурт (рис. 10).

Йог вовек не скажет: «Ох!»

«Ой-ой-ой!» — не крикнет йог
(рис. 11).

Молодой, владей собой!

Старый, будь как молодой!

Йоркширский терьер, или йорк (рис. 12).

Рис. 12. Йоркширский терьер ()

Рассмотрим, как пишется буква Й.

Потому что запятая

На её плечах сидит.

Рассмотрите печатные буквы. Что они вам напоминают? Буквы Ии
.

Букву Й зовут И кратким.

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

Перекладинка прыг-скок

И легла наискосок.

Изменилась Н внутри,

Получилась буква И.

А потом над буквой И

Птичка пролетела,

Стать Й (И краткой) буква И

Сразу захотела.

На что похожа буква Й?

Встало И под фонарем,

Мы его не узнаём.

Изменилось — посмотри

На него украдкою.

Раньше было просто И,

А теперь Й (И краткое).

Писатель Виктор Хмельницкий придумал свою историю.

Прежде буквы Ы и Й приглашали друг дружку в гости, но буква Ы всегда оставляла в прихожей палочку, и буква Й не могла отличить её от мягкого знака. А когда буква Й приходила в гости, то оставляла на вешалке свою шляпу, и хозяйка путала гостью с буквой И. В конце концов эта путаница им надоела. А как же чай? А чай теперь они пьют в саду. Буква Ы держит при себе свою палочку, а буква Й может не снимать шляпу
(рис. 13).

Рис. 13. Сказка про буквы Ы и Й

Звук и буква Й любят отвечать на вопрос «какой?». Давайте проверим. Рассмотрите картинку и рассказывайте.

Какой котёнок (рис. 14)?

Рыжий, маленький, забавный, мягкий и т. д.

Какой рюкзак (рис. 15)?

Школьный, новый, тяжёлый, красивый и т. д.

Рис. 15. Школьный рюкзак ()

Какой арбуз (рис. 16)?

Полосатый, сладкий, сахарный, вкусный и т. д.

Прочитаем слова: ай, ой, эй
— й помогает выражать чувства.

Заменяя одну букву в слове, получим другое слово: май — лай — рай — рой — мой
.

Звук [й’] всегда мягкий. Итак, буква Й обозначает звук [й’], который всегда мягкий, а гласная И показывает мягкость предшествующего согласного.

Рассмотрим письменные буквы Й (рис. 17, 18).

Посмотри-ка, посмотри,

Милая подружка,

До чего же

Мы похожи!

Общие у нас черты,

Ты — как я,

А я как — ты.

Мы похожи, как птенцы.

Может быть, мы близнецы?

Рис. 17. Письменная и печатная буква И ()

Рис. 18. Письменная и печатная буква Й ()

В чём различие? У Й сверху появилась галочка, или птичка.

Потренируйтесь написать букву Й.

Теперь выполним такое задание: послушайте стихотворение и запишите все звуки [й’] буквами Й. Подсказка: сколько звуков, столько и букв.

Рядом с комнатой моей

А там полно друзей:

Рыжий,

Серый,

Полосатый,

И бескрылый,

И крылатый,

И безрогий,

И рогатый,

И бесхвостый,

И хвостатый…

Сколько букв у вас получилось? 9. А каких зверей, обитающих в лесу, вы представили? Расскажите.

А теперь напишем небольшой диктант.

Напишите букву, обозначающую первый звук в слове «Рома».

Напишите букву, обозначающую последний звук в слове «лентяй».

Напишите букву, обозначающую второй звук в слове «лес».

Напишите заглавную букву Н.

Напишите заглавную букву сегодняшнего урока.

Рис. 19. Проверь себя

Домашнее задание

1. Потренироваться писать прописью заглавную и маленькую букву Й.

2. Вспомнить и назвать 5 сказок, в названиях которых будет буква Й.

3.
Сочинить небольшую сказку про Ой и Ай.

Список литературы

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. — М.: Астрель, 2011.

2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас, 2012

3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник, 2014

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ()

Начнем мы наш интернет — урок со сказки…

«Один мальчик нарисовал лесного зверька с длинными ушами, с большими задними ногами и маленьким хвостиком. И написал, как зовут зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут-то и начались чудеса…. Зверек вдруг заговорил!…

Бе – бе — безобразие! — сказал он.

Почему безобразие?
-Ко – ко — конечно! — рассердился зверек.
Мальчик удивился:
-В чем дело? То ты бараном блеешь, то курицей квохчешь…
-Му – му – му — читель ты, вот кто! — замычал зверек. – Что ты со мной сделал?
-Ничего. Разве я плохо тебя нарисовал?
-Нет, узнать можно.
-Так в чем же дело?
-З – зачем меня за – за –заикой сделал? Я не заика.

Спохватился мальчик и еще один хвостик пририсовал, но уже к букве И. И зверек перестал заикаться.
-Cпасибо, — сказал он. – Теперь каждый знает, что я — ….

— Догадались, кого нарисовал мальчик? Какие буквы перепутал мальчик?

Вот и мы сегодня познакомимся с этими звуками и буквами. Звуки-то разные. Сравните: иголка и йогурт.

Какой первый звук в слове «иголка»? Какой это звук?… Да, звук [и]

— гласный звук

Какой первый звук в слове «йогурт»? Каковы особенности звука [й’]

? (согласный, мягкий, звонкий).

Запомни! Звук [й’]

ВСЕГДА МЯГКИЙ
и звонкий!

1. Придумайте слова

со звуком [й’]

в начале (йод, йог, йота),
в середине (майка, лейка, змейка),
в конце слова (май, чай, край).

2. Измените слова

так, чтобы они обозначали просьбу, приказание, побуждение к действию: стоит (стой
), моет (мой
), строит (строй
), поёт (пой
), решает (решай
), играет (играй
), повторяет (повторяй
), плавает (плавай
), думает (думай
).

3. Послушайте слова

, скажите, где, в какой позиции стоит звук [й’]

:

сильный, жокей, шайба, йод, линейка.

4. Хлопните в ладоши

один раз, если услышите звук [й’]

в словах: лиса, лайка, игрок, лицо, умывальник, соловей, автобус, троллейбус, ножницы, машина, змей, имя, чай.

Как странно, звуки разные, а вот буквы почти по написанию очень — очень похожи. Не перепутай! Очень важно правильно читать слова, замена одной буквы повлечёт за собой изменение смысла слова. Чтобы зай

ка не превратился в заи

ку….

5. Доскажи словечко

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай.
Отправляется… (трамвай).

Врач живет в стеклянной банке.
Лечит он болячки, ранки.
«Ай, как щиплет!»,
«Ой, как жжет!».
Узнаете? Это… (йод)

Зимой уснули комары,
Спит медведь в берлоге,
А где-то в джунглях от жары
Изнывают… (йоги)

Что мы пели, угадай?
«Кара…» (вай).

Что нам пели, угадай?
«Баю…» (бай).

Что за месяц, угадай?

Месяц… (май).

Что в стакане, угадай?
Сладкий… (чай)

Знакомьтесь, буква И

и буква Й

!

1.

Внимательно рассмотри буквы, найди сходства и различия.

2.

Найди спрятанные буквы И

и Й

. Обведи их.

3.

Определи букву в неправильном положении.

4

5

. Выдели знакомую букву.

6.

Раскрась только те кубики, на которых написана буква Й

.

7.

Раскрась обе буквы И

красным цветом с правой стороны рисунка. Заштрихуй букву по образцу в середине рисунка. Найди и раскрась букву И

с правой стороны рисунка.

8.

Раскрась обе буквы зелёным цветом. Заштрихуй. Найди и раскрась букву Й
.

9

. Соедини с буквой И

только те предметы, названия которых начинаются со звука [и]

.

10

. Соедини с буквой Й

только те предметы, названия которых начинаются со звука [й’]

.

11.

Подчеркни такую же букву, как внизу на рисунке слева. Обведи в кружок все буквы И

на рисунке справа.

12.

Букву Й

зовут «И кратким»
Й
как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й
не путать с И,
Сверху галочку пиши.

Возьми зелёный карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы Й
.

13.

Пишем…

14.

• Иллюзия

  — вымысел, фантазия

• Иллюзионист

  — фокусник

• Имидж

  — «образ» товара, услуги, предприятия, человека

• Иммунитет

  — защитная реакция организма

• Империя

  — могущественная держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство

• Интеллект

  — ум

• Ипподром

  — спортивный комплекс для соревнований по конному спорту.

• Исследование

  — действие, при котором учёные изучают какое-либо явление.

• Йод

  — химический элемент.

• Йога

  — физический упражнений для поддержания формы. Это особый стиль жизни и образ мысли.

Крылатые выражения или фразеологизмы

• Играть первую скрипку —
  играть ведущую роль в каком-либо деле; являться руководителем, заводилой.
• Играть с огнём —
  рисковать.
• Идти по чьим-либо стопам —
  подражать кому-либо; следовать чьему-либо примеру.
• Идти против течения —
  делать что-либо наперекор окружающим.
• Излить душу —
  рассказать кому-либо о чём-то самом сокровенном, личном.
• Искать иголку в стоге сена —
  искать среди большого объёма; искать то, что найти заведомо невозможно.
• Искры из глаз посыпались —
  о последствии сильного удара.

Класс:

1

Задачи:

• Познакомить с новым звуком [й,] и буквой («и
  краткое»).
• Учить отличать новый звук и букву от других
  звуков и букв.
• Совершенствовать навык правильного, беглого,
  сознательного и выразительного чтения.
• Развивать память, внимание, речь, мышление и
  наблюдательность младших школьников.
• Воспитывать чувство коллективизма,
  уважительного отношения к старшему поколению.

Оборудование:
учебник «Русская
азбука»/В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько,
В.Д.Берестов – М.: Просвещение, 2007 год, карточки
со словами и слогами, картинки животных, плакат «9
Мая», линейка, бутылочка с йодом, каравай.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель:
Сядьте удобно. Впереди нас
ждёт интересная работа, поэтому будьте на уроке
внимательны. Я думаю, что своими ответами на
уроке вы будете радовать и себя, и меня, и наших
дорогих гостей.

II. Повторение

Выделение звука [й,]

Учитель:
Отгадайте загадку:

Дом на рельсах тут как тут.
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется (Трамвай)

Это вид транспорта. К сожалению, в нашем городе
трамваев нет, но может быть появятся в будущем. (Приложение
. Рисунок 1)

Учитель:
Какой звук услышали в конце
слова?
Предполагаемый ответ учащихся:
Звук [й,]
Учитель:
Этот звук вам уже знаком. Мы
встречали его, когда изучали буквы «е», «я», «ё».
Прочитайте слова и вспомните, в каких случаях
буквы «е», «ё», «я» обозначают два звука.
Слова для чтения:
енот, маяк, ружьё

В
начале, после гласной, после разделительного Ь

III. Объяснение нового материала

Постановка цели

Учитель:
Сегодня мы научимся
распознавать звук [й] и обозначать его новой
буквой « и краткое». А также научимся читать
слоги, слова и предложения с новой буквой.

Работа со звуком

Учитель:
Произнесём звук [й] и
поймаем его ладошкой. Обратите внимание: при
произношении этого звука мы улыбаемся, язык
упирается, верхние и нижние зубы обнажены.

Вопросы учащимся:

• Дайте характеристику звуку [й] (Согласный)
  
• Докажите (Не поётся, есть преграда во рту)
  
• Закройте уши, произнесите звук [й]
• Что услышали? (Звук)
  
• Сделайте вывод: звук звонкий или глухой. (Звонкий)
  
• Определите, твёрдый или мягкий.
• Повторите характеристику звука [й]

(1 учащийся дает полную характеристику звука
[й,], затем все повторяют хором, далее
учащимся предлагается игра «Найди звук»)

Учитель:
Хлопните в ладоши, если
услышите звук [й]. Если звука нет, молчите.

Лиса, копьё, майка, игрок, лицо,
троллейбус, имя, чай, сильный, яма,
машина, чайка.

– Молодцы! Большинство из вас правильно
нашли звук. А кто ошибался, не огорчайтесь. Мы
учимся.

Знакомство с новой буквой

Учитель:
Какой буквой на письме
обозначается звук [й]. (И краткое)

– Посмотрите внимательно. На что похожа буква?

Учитель показывает карточку с буквами Й й

– Чтобы Й (и краткое) не путать с И, сверху
галочку пиши.
– Посмотрите, на что ещё похожа буква.

Летает над калиткой
Птица,
Но на калитку
Не садится. (Приложение
.
Рисунок 2)

Учитель:
Чтобы букву вы хорошо
запомнили, напечатаем её на спинке друг у друга.

Работа в парах

Дети печатают на спине друг друга
заглавную букву Й, маленькую букву й.

Учитель:
Я думаю все запомнили эту
букву.

IV. Закрепление нового материала

Отгадывание сказочных героев

Учитель:
(по мере отгадывания
загадок учитель крепит слова на доску)

1. В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный (Бармалей)

3. Появилась девочка
В чашечке цветка.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Та девочка спала
И маленькую ласточку
От холода
спасла. (Дюймовочка)

2. Я – великий умывальник
Знаменитый (Мойдодыр)

Умывальников начальник
И мочалок командир.

4. Всех на свете он добрей.
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит
Добрый доктор (Айболит)

– Почему эти слова пишутся с большой
буквы? (Имена сказочных героев)

Работа со слогами, словами

Учитель:
Заглянем в больницу к
Айболиту. На приёме у него посетители невесёлые,
больные. Пусть Доктор Айболит их послушает
трубочкой. (Приложение
.
Рисунок 3)
А мы будем отправлять к доктору
других пациентов.
– Сегодня день особенный. На приём к доктору
могут придти только те больные, в названии
которых есть буква Й. Кто может придти к Айболиту?

Предполагаемые ответы учащихся:
Воробей,
соловей, чайка, Незнайка, муравей, змей, лентяй,
Гадкий утёнок
Учитель:
Достаточно на сегодня
посетителей.
Ребята, а вам интересно узнать, какой диагноз
Айболит поставил больным?

Всех послушал Айболит
И животным говорит:
«Ваша хитрая семейка
Заболела «неумейкой».
Помогать вам не хочу,
Я лентяев не лечу.»

Учитель:
Почему доктор не захотел
лечить, ведь он был такой добрый? (Звери –
лентяи, притворщики)

Учитель:
Давайте поможем, ребята,
вылечить болезнь «неумейку» и вернём животным
доброе имя.

1) Кто был первым посетителем? (Приложение
.
Рисунок 4)

ОЙ АЙ ЫЙ ИЙ

свой – свои
мой – мои
твой – твои

Учитель:
В чём отличие каждой пары
слов?
– На какую букву оканчиваются слова в 1 столбике?
А во втором?
– Сколько слогов имеют слова в 1 столбике? Почему?
А во втором?

2) И Зайка слёзы льёт. Он не может написать
правильно своё имя.

ЗАИКА (карточка со словом)

– Прочитаем, в кого он превратился. Что надо
сделать, чтобы вернуть зайке имя?

Предполагаемые ответы учащихся:

Дописать галочку сверху. (Приложение
.
Рисунок 5)

3) Поможем попугаю подобрать
противоположные по смыслу слова: узкий,
высокий, добрый, большой, здоровый, далёкий. (Приложение
. Рисунок 6)

4) Научим Белого медведя делить слова на
слоги. (Приложение
.
Рисунок 7)

ЛИ – НЕЙ – КА, КА – РА – ВАЙ, ЙОД [ёд], ГЕ –
РОЙ, ВОЙ – НА

Задания детям:
(учащиеся выполняют
задания по каждому слову)

1. Прочитайте слово.
2. Разделите на слоги. Какое правило знаете?
3. Растолкуйте значение этого слова.

ЛИ – НЕЙ – КА: (показ предмета)

а) прямая черта на бумаге. В тетрадях в узкую
линейку вы пишете на уроках письма

б) инструмент для измерения и чертежа. (на
математике – отрезки чертим по линейке)

в) строй в шеренгу (на физкультуре)

КА – РА – ВАЙ: большой круглый хлеб (показ
предмета)

ЙОД: лекарство, которым смазывают царапины (показ
предмета)

– А знаете ли вы? Йод есть в воздухе, воде, пище.
Если его не будет, то люди будут болеть. Больше
всего йода в морских водорослях. Из них и делают
на фабрике йод.
ГЕ – РОЙ: человек, который совершает подвиги.
Он храбрый, доблестный.
ВОЙ – НА: вооруженная борьба между
государствами, народами.

V. Физминутка

Учитель:
Молодцы! Вылечили всех
больных. Можно и отдохнуть.

Учитель проводит игру «Если нравится тебе,
делай так…».

VI. Работа с учебником (работа с текстом)

Учитель:

Дети, а вы здоровы?
Тогда отвечайте дружно мне
С какой буквой сегодня знакомы?
С буквой «И краткое». Молодцы!

– Откройте азбуку на странице 158-159.

Учащиеся рассматривают иллюстрацию.

Учитель:
Какое страшное слово «война».
В течение столетий русскому государству
приходилось вести войны с оружием в руках,
защищать мирную жизнь людей. К счастью, мы не были
участниками того тяжёлого времени. Не знаем, что
такое война. Мы живём мирной жизнью.

Задание детям:

У кого есть
бабушки и дедушки, которые участвовали в Великой
Отечественной войне 1941-1945 года, поинтересуйтесь,
как жили они в военное время. А потом расскажете
об этом в классе.

Работа со словами

Учащиеся читают текст самостоятельно, затем
хором: одно предложение громко, другое
вполголоса
.

Вопросы детям:
Из чего состоит текст?
Что выражает предложение?

Вопросы детям по прочитанному тексту

:

– Кем был дедушка на войне? (Солдатом)

– Какую награду получил дедушка на войне? (Медаль
за отвагу)

– Как вы понимаете слово «отвага»? (Смелость,
храбрость, бесстрашие)

– Какой подвиг мог совершить дедушка? (Мог
подорвать танк гранатой, мог сбить самолёт, взять
в плен немецкого офицера…)

– Прочитайте из текста, что сказала мама о
дедушке. (дедушка стар, а душа у него
молодая.) (Приложение
)

– Как понимаете слова мамы? (В пожилом возрасте
дедушка чувствует себя молодым, энергичным,
жизнерадостным, ощущает прилив новых сил)

Учащиеся читают еще раз текст («жужжащее
чтение») и готовятся к пересказу.

Задания учащимся:

Найдите в
тексте слова, в которых есть буква Й (Война)

Учитель:
А вы бы хотели, чтобы сейчас
наступила война? Почему? (Война всё разрушает,
гибнут люди)

Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда будет МИР!

VII. Подведение итогов урока

Учитель:
С какой буквой познакомились
на уроке?
– Обратимся к алфавиту, между какими буквами
стоит Й?
– Какой звук эта буква обозначает?
– Поднимите руку, кто порадовал себя своими
ответами.

Главная » Стройматериалы » Й согласная мягкая или твердая. Буквы гласные и согласные и фонетический разбор слова

Урок русского языка во 2-м классе по коррекционной программме обучения школы VIII вида . «Обозначение мягкости и твёрдости согласных гласными ы-и»

Цели:

1. Формирование умения грамматически правильного обозначения твердости и мягкости на письме «ы – и».
2. Коррекция мелкой моторики пальцев на основе упражнений в выкладывании букв, мышления на основе специальных упражнений, фонематического слуха.
3. Воспитание мотивации к учению.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка подготовленности учеников к уроку. На парте обязательно наличие синего и зеленого карандаша.

II. Введение в тему.

а) Вводная беседа, работа со слогами.

— Какую тему мы начали изучать на уроках русского языка?

На доске:   Твердые      Мягкие

— У вас у каждого на парте есть слог с твердой и мягкой согласной.

Выйти к доске, прочитать слог и поставить его на наборное полотно к твердым или мягким согласным. Произнести согласную.

Образец:

Ви – согласная мягкая, [в’]

Та – согласная твердая, [т].

— Проверяем. Читаем хором. Называем согласную.

— Какие же согласные пишутся после мягких согласных?

— Делаем вывод хором.

После мягких согласных пишутся гласные Я, Ё, Ю, Е, И.

б) Придумайте слова, где есть мягкие согласные (мяч, мел, люк…..)

в) Упражнение на фонетико-фонематическое восприятие.

— Поднять зеленый светофор, когда услышите слова с твердыми согласными:

рука, рак, лёд, лук, лепка, лень, лак, ляг, люк.

Подведение итогов. Оценивание.

III. Изучение нового.

а) – Сегодня вы будете писать и читать слова, в которых после твердой и мягкой согласной пишутся буквы, а вот какие вы догадаетесь сами.

— Прочитайте 2 столбика слов и определите, какие гласные, в каждом из столбиков, встречаются чаще:

— Как вы думаете, какая буква должна стоять после мягкой согласной, а какая после твердой?

— Возьмите конверты со словами и разложите в 2 столбика.

Вывод: После мягких согласных пишется [ и ], после твердых [ы ].

в) Работа в тетради.

Упражнение по выкладыванию из спичек «ши» — «жи» по образцу, по памяти.

Минутка чистописания.

— После каких твердих согласных всегда пишется [ и ]. Правило жи – ши.

Словарная работа:

Повторение правописания изученных слов. Работа по карточкам.

К…р…ндаш, вет…р, б…рёза, п…нал, р…бята.

— Вставь пропущенную букву.

Знакомство с новым словом.

— Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Догадайтесь по описанию, что это за предмет.

— Это овощ, круглой формы, чаще красного цвета, растет на кустах, употребляют в пищу в свежем и соленом виде.

Помидор

— Составьте предложение со словом по схеме.

Помидор красный, круглый, вкусный.

— Подчеркните слоги с твердыми согласными одной чертой, слоги с мягкими согласными — двумя чертами.

IV. Физминутка.

Упражнение на развитие мелкой моторики.

V. Закрепление.

а) Работа по карточкам.

Задание:

1. Прочитать слово с твердой согласной. Составить предложение.
2. Прочитать слово с мягкой согласной. Составить предложение.

б) Работа над предложением.

Составить предложения, назвав предмет на картинке и самостоятельно записать в тетрадь.

Подчеркните твердые согласные синим карандашом, а мягкие согласные зеленым карандашом.

VI. Итог урока.

Оценивание.

Урок 7. труд кормит, а лень портит. звуки [н], [н’]. буква н н — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 7. Труд кормит, а лень портит. Звуки [н], [н’]. Буква Н н

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Работа над умением выделять звуки [н], [н’] из речи, правильно его произносить.
2. Составление схемы слов, в которые входят звуки [н], [н’].
3. Буква Н, согласная, звонкая, твердая и мягкая.
4. Работа над слого — звуковым разбором слов.
5. Обучение процессу чтения.
6. Былины – вид народного творчества.
7. Развитие памяти, внимания.

Глоссарий по теме.

Речь, слог, слово, предложение, согласные, гласные, звуки [н], [н’]. Буквы Н, н.

Ключевые слова.

Звуки согласные, гласные. Мягкие согласные звуки. Твердые согласные звуки. Различение звука и буквы: буква, как знак звука.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

«Обучение грамоте. 1 класс» (авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина и др.) 8-е изд. М.: Просвещение, 2016, 79с.

На уроке мы:

Узнаем звук, который обозначают буквы Н, н.

Научимся находить звуки [н], [н’] в словах.

Сможем читать слова с буквами Н, н.

Основное содержание урока

1. Мотивационная часть. Постановка проблемы. Работа с пословицей, которая входит в тему урока. Знакомство с новым видом устного народного творчества – былинами. Эвристическая беседа о Родине, в произведениях русских писателей, поэтов, в русском народном творчестве.
2. Определение целей и задач урока. Будем продолжать учиться делить слова на слоги, находить ударение, различать гласные и согласные звуки. Узнаем звуки [н], [н’]. Будем выделять в словах звуки [н], [н’], определять мягкий и твердый звуки, звонкий и глухой. Познакомимся с буквами Н, н. Будем продолжать учиться составлять рассказы, читать слова, предложения с изученными буквами.

Актуализация знаний. Вспомним, какие буквы уже изучили. Работа с лентой букв.

Разбираем понятия, что такое звуки и буквы, гласные и согласные, какие гласные звуки и буквы мы уже изучили.

Объяснение нового материала. Обращаем внимание детей на выделенную жирным шрифтом букву в пословицах и стихотворение И. Никитина. Подводим детей к определению темы урока. Указываем на то, что сначала познакомимся со звуками, которые новая буква обозначает. Проводим звуковой анализ слов: «Но! Но! Но!», «Ни-ни!», «Нельзя!», «ножницы», «нитки». Определяем, какой слышим звук – твердый или мягкий. Даем понятие – согласный звук. Проводим голосовой эксперимент на определение звонкости и глухости. Звуковой анализ слов «барабан», «конь». Знакомим с новой буквой.

Делаем ей характеристику с помощью таблицы «гласный – согласный, твердый — мягкий».

Делаем вывод. Звуки [н],[н’] обозначаются буквой Н. Это согласная буква, которая бывает звонкой, твердой или мягкой.

Практическая работа. Определяем, какую позицию в словах может занимать наша новая буква.

Даем детям информацию о том, что «С этой буквы начинаются имена людей, клички животных, географические названия. Например: имя Нина, город Новгород».

Формируем навык слогового чтения:

С буквой «Н» и гласным образуются короткие слова, которые указывают на что-то или на кого-то, появляется кадр:

Употребление удвоенной «НН» с словах, на примере имен людей.

Слова с буквой «н» могут иметь несколько значений. Разбираем фразы: «Положить на стол». Папа сыну говорит: «На!», то есть «возьми».

Слова с буквой «Н» бывают противоположные по значение:

Налево — … (направо) под — … (над)

высоко — … (низко) верхний — … (нижний)

высушить — … (намочить) потерять — … (найти)

Закрепление полученных знаний. Работа с лентой букв, закрепление знаний об уже изученных буквах. Определение места букве «Н» на ленте.

1. Итог урока.

— С каким видом устного народного творчества мы познакомились? (Былины. Никита Кожемяка)

– С какими звуками мы познакомились на уроке? [н], [н’]

– Какие это звуки? (согласные, твердые и мягкие, звонкие)

– С буквы «Н» начинаются слова, предложения, имена, клички животных, географические названия.

— Какие слова мы научились читать?

Разбор типового тренировочного задания.

Рассмотрите рисунок. Кто на нем изображен?

Варианты ответов:

1. Илья Муромец
2. Добрыня Никитич
3. Никита Кожемяка
4. Алеша Попович

Правильный вариант ответа:

3

Неправильный вариант:

1, 2, 4

Наука о мягких согласных звуках | Новости, Спорт, Работа

Я возвращаюсь к теме, о которой писал около трех лет назад. Мы издаем звуки по-разному, и эти звуки, в первую очередь гласные, твердые и мягкие согласные, образуются и выходят из нашего горла и рта с разной частотой и силой. Мягкие согласные особенно важны для понимания того, что на самом деле представляют собой слова. Вначале я процитирую себя и статью, написанную в июне 2015 года.

«Звуковая энергия распространяется невидимыми волнами, которые измеряются по частоте и амплитуде.Я определю оба этих слова. Частота измеряется количеством звуковых колебаний за одну секунду. Это измерение проверяется аппаратом, называемым аудиометром, и результаты записываются на графике, называемом аудиограммой. Аппарат издает заранее запрограммированные звуки определенных частот, высоты тона или тона. Чем медленнее вибрация в секунду, тем ниже тон, а чем быстрее вибрация в секунду, тем выше тон. Цикл в секунду называется «Герц». Здоровое ухо может слышать звуки от очень низкой частоты, 20 Гц (или 20 циклов в секунду), до очень высокой частоты 20 000 Гц.Самая низкая тональность A на пианино — 27 Гц. Средняя клавиша C на фортепиано создает тон 262 Гц. Самая высокая тональность фортепиано — 4186 Гц. Мужчины обычно говорят в диапазоне от 1800 до 2800 Гц, а женщины и дети — от 3000 до 4200 Гц. Это потому, что у женщин и детей голосовые связки короче и тоньше, чем у мужчин. Эффект такой же, как у струн фортепьяно по разнице тонов. Многие пациенты с потерей слуха на высоких частотах скажут мне, что им труднее слышать женские голоса и они упускают многое из того, что говорят их внуки.

Амплитуда измеряет силу волны. Есть ряд научных факторов, влияющих на амплитуду или силу звука, но мы воспринимаем их как громкость или громкость. Он измеряется в децибелах или сокращении звукового давления дБА. 0 дБА — самый тихий уровень, который может слышать человек. Нормальные говорящие голоса составляют около 65 дБА. Бытовой пылесос работает при 80 дБА, рок-концерт — около 120 дБА, реактивный самолет взлетает при 150 дБА, а разряд охотничьего ружья — при 165 дБА. Звуки мощностью 85 дБА или выше могут необратимо повредить ваши уши.Чем больше звуковое давление в звуке, тем меньше времени требуется для его повреждения. Например, звук с уровнем 85 дБА может занять 8 часов, чтобы вызвать необратимое повреждение, а звук с уровнем 100 дБА может начать повреждать волосковые клетки внутреннего уха всего лишь через 30 минут прослушивания ».

Гласные резонируют через гортань и несколько подавляются в нижних частотах. Твердые согласные, такие как K, B и P, имеют встроенный гласный звук и имеют тенденцию переходить на средние частоты. Мягкие согласные, такие как S, F, Ha и TH, переходят в более высокие частоты.Они не связаны с гласными, не проходят через гортань, на их произнесение требуется меньше времени и меньше энергии за ними.

Мягкие согласные произносятся на более высоких частотах, имеют меньшую энергию и меньшую продолжительность, поэтому, когда у человека типичная высокочастотная потеря слуха, эти жизненно важные подсказки для понимания речи выпадают. Пациенты, которые испытывают это, обычно говорят мне: «Я слышу, как люди говорят, но не могу четко понять, что они говорят. Это связано с тем, что высокочастотная потеря слуха забирает ту часть речи, которая помогает нам разобраться в том, что на самом деле говорится.Я знаю, что упрощаю большую тему в области патологии речи. Можно сказать гораздо больше, но позвольте мне продемонстрировать то, что я говорю, наглядно с помощью нескольких заглавных букв во фразе, которая устраняет эти подсказки. Без твоих мягких согласных ДОЛЖНО СЛЫШАТЬ, НА ЛЮДЯХ ГЛАВАЮТ.

Способность к звуковому восприятию или тест слуха измеряет частоты (циклов в секунду) и амплитуду (силу) звуковой волны, которую человек может ощущать на пороговых уровнях, и, таким образом, профессионал создает график, который показывает способность слышать и / или неспособность слышать тихие согласные и другие важные звуки речи.

Если у вас наблюдаются симптомы потери слуха, позвольте профессионалу выяснить, почему. Специалист по слуховым аппаратам поможет вам определить уровень технологий, соответствующий вашим потребностям и бюджету, и ответит на ваши вопросы о слуховых возможностях.

——

Джеффри Л. Бейлифф, NBC-HIS, является владельцем Центра слуховых аппаратов Hear the Birds в Лок-Хейвене.

Последние новости сегодня и многое другое в вашем почтовом ящике

согласных — Акустика — FactSumo

А теперь перейдем ко второй части! Эти согласные очень похожи, поэтому у нас не будет проблем с их звучанием! Сначала идет / n /, которое встречается в таких словах, как может, ворчать и вздремнуть./ p / работает точно так же; вы можете придумать слова со звуком / p /? Пэт, шапка, паж. Помните, когда несколько согласных сочетаются друг с другом, они могут создавать другой звук! Когда рядом друг с другом стоят буквы p и h (как на графике), звук становится / f /! Мы поговорим подробнее о комбинациях и / r / в ближайшее время, так как их немного сложнее выучить. Некоторые слова со звуком / r / включают тряпку, рэп и пару. Звук / s / имеет множество различных комбинаций. Змея, парус и есть отличные примеры! / t / во многом похож на / p /.Когда он сочетается с другим согласным, он будет издавать разные звуки. Но вот несколько примеров с / t /: tart, fat и toll.

Следующим в нашем списке идет / v /. Этот звук не сочетается с другими, поэтому мы знаем, что он всегда издает один и тот же звук! Вы можете придумать несколько слов со звуком / v /? Любовь, голосование и веселье — отличные примеры! / w / — еще один звук, который может сочетаться с другими согласными, чтобы образовывать самые разные звуки. Например, когда он сочетается с r, он дает звук / r / (как в слове неправильно)! Вопль, бородавка и парик — вот некоторые примеры звука / w /! А как насчет / y /? Хотя эта буква иногда является гласной, ее можно использовать как согласную! Як, кричите и да!

Наш последний согласный звук — / z /.Это письмо стоит особняком и плохо сочетается с другими. Вот почему вы видите это только в таких словах, как зоопарк и зебра.

Уф, там довольно много согласных, да? Мы рады, что вы смогли присоединиться к нам над нашим вторым выпуском на Phonics. Теперь, когда вы хорошо освоили все буквенные звуки английского языка, возможно, вы готовы перейти к третьему эпизоду (диграфы и дифтонги). Мы знаем, что это звучит пугающе, но не бойтесь, FactSumo уже здесь! У нас есть все колоды и руководства, чтобы убедиться, что вы овладеете любым навыком.Помните, что с FactSumo вы приобретете уверенность через практику. Так что продолжайте практиковаться, и увидимся в следующем выпуске!

Испанские твердые и мягкие гласные

Вокал

Испанские гласные делятся на две категории: твердые и мягкие.

1) Жесткие гласные (A, O, U) заставляют предшествующий им согласный произноситься с твердым звуком [HS]. (Обратите внимание, что согласным — R, L и т. Д. — всегда предшествует твердый звук.)

2) Мягким гласным (E, I) предшествует мягкий звук [SS].

Согласные, на которые влияет это различие между жестким и мягким, — это C, G и, в меньшей степени, Z. *

* Буква Z — твердый согласный, что означает, что Z не имеет «мягкого» произношения и, за очень немногими исключениями, не может предшествовать E или I; его необходимо заменить на букву C (как объяснено ниже).

Закалка и смягчение согласных

Некоторым испанским словам требуется твердый звук перед мягкой гласной или мягкий звук перед твердой гласной. Это причина многих изменений испанской орфографии во множественном числе и неправильных спряжениях глаголов (в основном в претерите и сослагательном наклонении).Для некоторых форм множественного числа и спряжения глаголов необходимо изменить написание, чтобы сохранить твердый звук перед мягким гласным или мягкий звук перед твердым гласным.

Для создания жесткого звука перед мягкой гласной:

Чтобы сделать мягкий звук перед твердым гласным:

Обратите внимание, что этот урок является только руководством для испанского, который я знаю, то есть кастильского испанского.В испанском произношении существует множество региональных вариаций, особенно когда речь идет о буквах C, S и Z: Distinción , Seseo и Ceceo

Связанные уроки

На французском языке

Итальянский

Поделиться / Твитнуть / Прикрепить меня!

Твердый и мягкий конец | Доски сообщений My Czech Republic

Как вы правильно сказали, чешские существительные и прилагательные делятся на группы по роду (мужской, женский, средний) и окончанию (жесткий vs.мягкий, согласный против гласного).

1) Это чешские твердые согласные: h, ch, k, r, d, t, n
Это чешские мягкие согласные: c, j и все согласные с «hacek»
Эти согласные находятся «между»: b, f, l, m, p, s, v, z
Гласные: a, e, i, o, u, y (нет мягких и твердых гласных)

2) В чешском языке 6 ведущих существительных мужского рода:
Окончание на твердый согласный: «pán», «hrad»
Окончание на мягкий согласный: «muž», «stroj»
Окончание на гласный: «predseda», «soudce»

4 существительных женского рода: «ž ena »(женщина),« ruže »(роза),« písen »(песня),« kost »(кость)

4 существительных среднего рода:« место »(город),« more »(море),» kure »(курица — используется для« díte »- ребенок, и детеныши животных, e.грамм. «котэ» — котенок, «стене» — щенок и т. д.), «ставени» (здание как «усадьба», «усадьба»)

Существительные мужского рода, оканчивающиеся на согласную, далее делятся на одушевленную группу (это « живые ») -« пан »(господин / господин) и« муж »(человек), и неодушевленная группа (они« не живые ») -« град »(замок) и« строй »(машина). Различие между одушевленным и неодушевленным существительными неприменимо к существительным женского и среднего рода.

Для того, чтобы дать существительному правильное окончание (то есть отклонить существительное), вам сначала нужно запомнить окончания существительных-справочников.Затем решите, оканчивается ли ваше существительное твердым согласным, мягким согласным или гласным (и какой гласной), а в случае существительного мужского рода, оканчивающегося на согласный, является ли оно одушевленным («живым») или неодушевленным («неживым»). ). Тогда вы узнаете, какие окончания к нему относятся.

Примеры:
«chlapec» (мальчик) — мужской род, оканчивается на мягкий согласный и является одушевленным — используйте окончания «muž».
«vlak» (поезд) — мужской род, оканчивается на твердый согласный и является неодушевленным — используйте окончания «hrad»
«dívka» (девушка) — женский род, оканчивается на «-a» — используйте окончания «žena»
«auto» (автомобиль) — средний род, оканчивается на «-o» (и не молодое животное) — используйте окончания слова «mesto»

Примечание. В этом сообщении отсутствуют некоторые чешские диакритические знаки (hacky) — используйте словарь, чтобы найти правильное написание.

Удачи в учебе!

[Это сообщение отредактировал Дана (отредактировано 21 августа 2002 г.).]

жестких и мягких звуков для ‘C’ и ‘G’

В детстве я знал, что буквы «с» и «г» имеют твердые и мягкие звуки. Я просто не знала, что есть правило, которое мне поможет. Я назову гараж. За первой буквой «г» следовала буква «а», и она звучала жестко. За последней буквой «г» следовала буква «е», и она звучала мягко. В сегодняшней публикации обсуждаются правила написания и произношения, которые помогут вам произносить новые слова и произносить старые.

Hard C и G

Самый распространенный звук для буквы «с» — это жесткий звук. Кот, цена, вырезка, плач, Рождество и клип — все начинается с жесткого звука «c». Маньяк, титаник и рок заканчиваются жестким звуком «до». Правила для начальных и средних звуков отличаются от конечных звуков. Для начальных и средних звуков, когда гласные a, o, u или большинство согласных следует за буквой «c», получается жесткий звук («h» и «y» могут быть исключениями — подробнее об этом позже). Слово, оканчивающееся на букву «с», почти всегда звучит жестко.Если последняя гласная последнего слога является короткой гласной, то правило правописания должно заканчиваться на ck. Вот несколько примеров: сток и сток и рейка и грабли.

Самый распространенный звук для буквы «г» — это жесткий звук. Подвязка, коза, кишка, гламур и мрачность — все начинается с твердого звука «g». Отметьте, просите, свинью, шестеренку и коврик оканчиваются жестким звуком «g». Если за буквой «g» следуют гласные a, o, u или большинство согласных, это будет жестким звуком.

Мягкие C и G

Часто буква «c» звучит как / s /, а буква «g» — как / j /.Мы называем это мягкими звуками. Как, черт возьми, человек должен уметь произносить эти слова по буквам? К счастью, есть правило правописания, которое может вам помочь. Если за буквой «c» или «g» следуют гласные e, i или y, они произносятся мягким звуком. Вот несколько примеров: цент, корица, киборг, специальный, наука, зародыш, жираф, цыганка, агент, маржа.

Исключения

Как и в любом правиле английского языка, есть исключения из правила жестких и мягких звуков. Когда буква «h» следует за буквой «c», она издает новый звук, похожий на начало вишни.Однако группа букв chr (как в слове «Рождество») всегда начинается с твердого звука «с». Другими исключениями являются слова get и girl. Я называю эти слова вне закона, потому что они не соответствуют правилам.

Советы по произношению

Я люблю сладкие соленья. Мои любимые мини-корнишоны. Как это произносится? А как насчет гетто, гостя и вины? Все это начинается с жесткого звука «g». В корнишонах и гетто буква «h» отделяет «g» от гласной «e», что говорит мне о том, что «g» трудная.В гостях и чувствах вины буква «u» действует как буфер и позволяет мне произносить жесткий звук «g».

Надеюсь, этот пост поможет вам правильно произносить знакомые слова и произносить новые.

2.8: Мягкое и жесткое

Обзор мягкого и жесткого

Мягкое обозначает звук [s], как в acid , а жесткое обозначает звук [k], как в Актер . Кроме того, мягкий должен иметь сразу после него либо , , либо .

Буква иногда обозначает звук [j], например, gem , а иногда — звук [g], например, gum . Когда он произносит звук [j], он называется мягким . Когда он произносит звук [g], он называется жестким .

Примеры

Различие между жестким и мягким может помочь вам сохранить прямо часто путаемый угол и ангел:

Angel имеет = [j] из-за , непосредственно следующего за ним, а angle имеет = [g], потому что нет , или сразу после.

Обзор

1. Произнесите каждое из следующих слов. Обратите особое внимание на звуки, которые произносятся знаком в каждом из них. Сортируйте слова в матрицу:
   \ begin {align *} & \ text {agent} && \ text {ignorance} && \ text {сельское хозяйство} && \ text {College} && \ text {angel} \\ & \ text { распознать} && \ text {садовод} && \ text {gypped} && \ text {digest} && \ text {angle} \\ & \ text {argue} && \ text {genies} && \ text {интеллект} && \ text { с отвращением} && \ text {сожаление} \\ & \ text {сержант} && \ text {разгрузка} && \ text {glimpse} && \ text {goddess} && \ text {законодатель} \\ & \ text {challenge} && \ текст {блеснул} && \ текст {веточка} && \ текст {биология} && \ текст {лягушка} \ end {выровнять *}
   

   Слова, в которых используется по буквам…

   	[j]:	[г]:
   Слова с , или сразу после :
   Слова без , или после :

2. Вы должны были обнаружить, что буква произносит звук [j] только тогда, когда за ней стоит одна из трех букв.Три буквы — _______, _______ и _______.

3. Буква называется мягким , когда она произносится как ______.

4. Мягкий всегда имеет одну из трех букв сразу после него: _______, _______ или _______.

5. Soft всегда будет иметь , или после него. Но не каждый , после которого стоит одна из этих трех букв, является мягким ! Посмотрите на эти слова с жесткими вместо мягких: get, together, hunger, give, и girl.
   Таким образом, мы не можем сказать, что любой с , или после него будет мягким. Но мы можем сказать, что после любого мягкого будет , или .

6. Буква мягкая, если после нее идут буквы _______, _______ или _______. Мягкое означает звук _______.

7. Soft и всегда имеют после себя буквы _______, _______ или _______.

   Объедините эти свободные основы и суффиксы. Следите за случаями двойникования и окончательного удаления :

   Свободный шток	+ суффикс	= Word
   8. год	+ ESS	=
   9. биолог	+ с	=
   10.отвращение	+	=
   11. золото	+ ru	=
   12. Гип	+	=
   13. умный	+ ly	=
   14. Законодательный	+ или	=
   15.игнорировать	и	=

Показать ответ

1. Слова, в которых означает …

   	[j]:	[г]:
   Слова с , или сразу после :	агент дайджест сержант биология вызов ангел джиннов законодатель сброс гипсовая разведка колледж
   Слова без , или после :		распознать богиня аргумент угол незнание сожаление производитель лягушка блестящий сельское хозяйство взгляд веточка отвращение

2. Вы должны были обнаружить, что буква произносит звук [j] только тогда, когда за ней стоит одна из трех букв.Три буквы: , и .

3. Буква называется мягким , когда она произносит звук [j] .

4. Мягкий всегда имеет одну из трех букв сразу после него: , или .

5. Soft всегда будет иметь , или после него. Но не каждый , после которого стоит одна из этих трех букв, является мягким ! Посмотрите на эти слова, с жесткими там, где мы ожидаем мягких: получить, вместе, голод, дать, и девушка .

6. Буква является мягкой, если после нее идут буквы , или .Мягкое означает звук [s] .

7. Soft и всегда имеют буквы , или после них.

   Свободный шток	+ суффикс	= Word
   8.год + д	+ ESS	= богиня
   9. биолог	+ с	= биологи
   10. отвращение	+	= отвратительно
   11.золото	+ ru	= золотой
   12. gyp + p	+	= выпуклость
   13. умный	+ iy	= разумно
   14.Закон	+ или	= законодатель
   15. игнорировать	и	= незнание

Soft

и Silent Final

Хотя не все , за которыми следует , или , являются мягкими, все , за которыми следует тихий финал , являются мягкими.

Примеры

Следующие слова имеют мягкий , за которым следует тихий финал :

колледж убежища

Обзор

Используйте следующие слова, чтобы ответить на приведенные ниже вопросы.

\ begin {align *} & \ text {waterlog} && \ text {package} && \ text {jog} && \ text {challenge} \\ & \ text {Beg} && \ text {Убежище} && \ text {каталог } && \ text {enrage} \\ & \ text {drug} && \ text {разгрузка} && \ text {earwig} && \ text {discourage} \\ & \ text {zigzag} && \ text {College} && \ text {лягушка} && \ text {urge} \ end {align *}

1. Заканчиваются ли слова в левом столбце мягким или жестким ? _______
2. Заканчиваются ли слова в правом столбце мягким или жестким ? _______
3. Почему в правом столбце содержит soft ? ______________________________
4. Почему символы в левом столбце жесткие ? ______________________________
5. В словах в правом столбце все последние помечают предшествующие как мягкие.Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный. Это два слова _______ и _______.
6. До сих пор вы видели три разных задания, которые может выполнять final :
   Final может пометить предыдущую гласную как _______.
   Final может пометить предыдущий как _______.
   Final может пометить предыдущий как _______.
   И финальный может обозначать и долгую гласную, и мягкий или одновременно.
7. Отсортируйте следующие слова в матрицу ниже.

\ begin {align *} & \ text {Убежище} && \ text {дважды} && \ text {шнурок} && \ text {проблема} && \ text {распознавать} \\ & \ text {законодательно} && \ text {лицензия} && \ text {embrace} && \ text {Since} && \ text {urge} \\ & \ text {enrage} && \ text {College} && \ text {courage} && \ text {charge} && \ text {интеллект} \\ & \ text {ignorance} && \ text {office} && \ text {civilize} && \ text {cost} && \ text {price} \ end {align *}

Слова, в которых заключительный …

	обозначает мягкий или мягкий :	не помечает мягкий или мягкий :
Слова, в которых конечный обозначает долгую гласную
Слова, в которых конечный не означает долгую гласную

8. Тихий финал помечает прямо перед ним как __________, то есть как написание звука ______.

Показать ответ

1. Заканчиваются ли слова в левом столбце мягким или жестким ? жесткий

2. Заканчиваются ли слова в правом столбце мягким или жестким ? мягкий

3. Почему в правом столбце есть мягкие ? , потому что за ними следует

4. Почему символы в левом столбце жесткие ? , потому что за ними нет , или

5. В словах в правом столбце все последние помечают предшествующие как мягкие.Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный. Два слова: прибежище и ярость .

6. До сих пор вы видели три разных задания, которые может выполнять final :
   Final может пометить предшествующую гласную как long .
   Final может пометить предыдущий как soft (или произносится как [s]) .
   Final может пометить предыдущий как soft (или произносится [j]) .

7. Слова, в которых заключительный …

   	обозначает мягкий или мягкий :	не помечает мягкий или мягкий :
   Слова, в которых конечный обозначает долгую гласную	убежище в ярости дважды кружево охват цена	Законодательный орган цивилизованный распознать
   Слова, в которых конечный не означает долгую гласную	незнание колледж офис смелость вызов с заряд призыв разведка	лицензия расход

8. Тихий финал помечает прямо перед ним как soft — то есть как написание звука [j] .

Узнать больше

Слово Venn . В кружок A помещайте только слова, содержащие жесткий . В кружок B помещайте только слова, содержащие мягкий . В кружок C помещайте только слова, содержащие безмолвный финал .

Показать ответ

Soft

и удаление Silent Final

Окончательное Правило удаления .Вы удаляете последний , который отмечает мягкий или мягкий , только когда вы добавляете суффикс, который начинается с , или ; вы удаляете заключительные , которые отмечают только длинные гласные, когда вы добавляете суффикс, который начинается с любой гласной.

Примеры

Теперь посмотрим, какие изменения внесет последний , помечающий мягкий , в окончательном правиле удаления . Вот несколько слов, которые были проанализированы для вас.

Каждое слово было проанализировано на его свободную основу и суффикс.Все последние были удалены.

Обзор

Вот несколько слов, которые были проанализированы для вас.Напишите «да» или «нет» в правом столбце:

.

Проанализируйте каждое слово на его свободную основу и суффикс.Замените все удаленные последние . Затем напишите «да» или «нет» в правом столбце:

.

17. Вы должны были обнаружить, что когда последний был удален, суффикс начинался с одной из трех букв: _____, _____ или _____.

18. Какие три буквы всегда должны следовать за мягким ? _____, _____, а также _____.

19. Окончательное Правило об удалении . Вы удаляете последний , который отмечает мягкий или мягкий , только когда вы добавляете суффикс, начинающийся с _____, _____ или _____; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с любого _____.

Проанализируйте каждое из следующих слов на его свободную основу и суффикс. Убедитесь, что ваш анализ показывает все произошедшие окончательные удаления .

Показать ответ

Свободный шток	+ суффикс	= Новое слово	Был ли удален последний ?
1.urg e	+	= настойчиво	Есть
2. оранжевый e	+ y	= оранжевый	Есть
3. вызов e	+ с	= проблемы	№
4.упаковка e	+	= упаковка	Есть
5. Управление e	+ в состоянии	= управляемый	№
6. убежище и	+ ее	= беженец	Есть
7.большой и	+ эст	= наибольший	Есть
8. urg e	+ энси	= срочность	Есть
9. marriag e	+ в состоянии	= выдавать замуж	№

Word	= свободный шток	+ суффикс	Был ли удален последний ?
10.поощрение	= поощрять	+ мент	№
11. принужден	= urg e	+ изд	Есть
12.претендент	= вызов e	+ эр	Есть
13. приюты	= убежище	+ с	№
14.обескураженный	= отключить e	+ изд	Есть
15. браки	= брак	+ с	№
16. менеджер	= управляющий e	+ er	Есть

17.Вы должны были обнаружить, что когда последний был удален, суффикс начинался с одной из трех букв: , или .

18. Какие три буквы всегда должны следовать за мягким ? , и .

19. Окончательное Правило об удалении . Вы удаляете последний , который отмечает мягкий или мягкий только при добавлении суффикса, который начинается с , или ; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, когда вы добавляете суффикс, который начинается с любого гласного .

Word	= свободный шток	+ суффикс
20.управляемый	= управлять	+ в состоянии
21. апельсины	= оранжевый	+ с
22. сложные	= вызов e	+
23.выданный на брак	= брак	+ в состоянии
24. наибольший	= крупный e	+ эст

шведских гласных — твердый и мягкий

Эй! Аннели здесь.Сегодня мы поговорим о произношении. Как вы, возможно, уже знаете, в шведском языке 9 гласных: A, E, I, O, U, Y (обратите внимание, что y всегда гласная в шведском языке!), Å, Ä, и Ö. . Однако есть другой способ сгруппировать гласные, а не просто по алфавиту — в зависимости от того, являются ли они «мягкими» или «жесткими». Подобная категоризация гласных поможет при произношении многих слов на шведском языке, так как это может дать вам подсказки о том, как произносить определенные слова.

Жесткие и мягкие гласные

Когда мы говорим, что гласные бывают жесткими или мягкими, на самом деле мы имеем в виду, что разные гласные будут влиять на определенные перед ними согласные, придавая согласным мягкое или жесткое произношение. Таким образом, на самом деле, не сами гласные произносятся мягко или жестко, а вместо этого они влияют на согласных, чтобы они произносились мягко или жестко. И на какие согласные они повлияют? Они затронут слова , начинающиеся с с K -, G — и SK -.

На самом деле это тоже происходит на английском языке. Просто сравните как вы говорите кафе и город . Оба слова начинаются с буквы C, но произносятся по-разному. С точки зрения шведского языка, я бы сказал, что cafe имеет жесткий тип C, тогда как city имеет мягкое звучание C. Другой пример — разное произношение G в словах guest и gist , где я бы сказал, что guest звучит жестко, а gist мягкий.Итак, давайте посмотрим, как это работает на шведском языке.

Мягкие гласные: E, I, Y, Ä и Ö

Жесткие гласные: A, O, U и Å

Если у вас есть так называемые мягкие гласные после K -, G — или SK -, эти согласные изменяются на более мягкий звук.

Например:

G -: göra (делать) — произносится с мягким звучанием y : «yöööra», тогда как gammal (стар.) — произносится с жестким G, немного похоже на имя Гэндальф.

K -: köpa (купить) — произносится с мягким звучанием ch : «chööpa», тогда как kan (can to / can) — произносится с твердым k, как в английском «может».

SK -: sked (ложка) — произносится с мягким звучанием, как и в числе 7 ( sju ): «шиид», тогда как skola (школа) — произносится как твердый, вроде читается (отдельный s, за которым следует отдельный жесткий k): skola .

Из-за этих правил произношения некоторые шведские слова кажутся знакомыми английскому уху и могут даже означать одно и то же, но будут произноситься по-разному. Я называю такие слова «ложными друзьями» — они кажутся простыми и знакомыми, но на самом деле это нечто иное. Например:

килограмм — означает то же самое, меру веса, но произносится как soft из-за I: «chiiilo»

небо — на шведском тоже означает небо , но произносится как soft и с длинным шведским Y (как английское «ee», но с более ртом в форме трубы / вперед): «schyyy»

sko — означает обувь, но эта тяжелая из-за буквы O: «skooo»

Конечно, как всегда, есть исключения.Обратите внимание на слова kille (парень — теоретически должен быть мягким, но мы произносим его жестко) и kö (очередь) или en kör (хор) — опять же, теоретически должно быть мягким, но вместо этого жесткий.